小班教学设计： 告诉妈妈打印版

俗话说，手中无网看鱼跳。。幼儿园的老师都希望自己讲的课学生们爱听，能学习的更好，因此，老师们都会选择准备一份教案，教案有利于老师提前熟悉所教学的内容，提供效率。你知道如何去写好一份优秀的幼儿园教案呢？小编收集并整理了“小班教学设计： 告诉妈妈打印版”，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！

活动目标：

1、倾听故事，初步了解故事内容，学说故事中角色的对话。

2、懂得离开妈妈时，应告诉妈妈；听妈妈的话，不让妈妈担心。

活动准备：

1、磁带及录音机。

2、小老虎，小狐狸，小猴子的木偶和头饰。

3、游戏电话机。

活动过程：

一、教师逐一演示小老虎，小狐狸，小猴子的木有，向小朋友问好。

二、教师边操作边讲故事。

提问：下雨了，小老虎，小狐狸，小猴子来到谁的家里？

妈妈知道吗？妈妈找不到他们会怎么样？该怎么办？

三、教师边操作木偶边提问，再次讲述故事，幼儿学习故事中角色的对话小老虎给妈妈打电话了吗？小老虎的妈妈是怎么说的？

小老虎怎么说？请你来学一学。

小狐狸给妈妈打电话了吗？小狐狸的妈妈是怎么说的？

小狐狸怎么说？请你也来学一学。

小猴子给妈妈打电话了吗？妈妈怎么说？小猴怎么说？

小老虎、小狐狸、小猴子睡觉前一起干了什么？它们睡的香甜吗？

四、游戏给妈妈打电话

1、幼儿分组担任小老虎、小狐狸、小猴子；教师扮演妈妈，请幼儿模仿故事中的角色，给妈妈打电话。

2、提供电话机（游戏电话机），请几位幼儿分别担任小老虎，小狐狸，小猴子和妈妈，戴上头饰，模仿故事中角色的对话五、教师引导幼儿思考：如果你要离开大人，应该怎么做？

（结束）教学反思《告诉妈妈》是一堂小班语言领域的活动课，活动目标是让幼儿学会倾听故事，初步了解故事的内容，学会故事中角色的扮演；懂得离开妈妈时，应告诉妈妈；听妈妈的话，不让妈妈担心。M.jk251.cOm

我在准备上这节活动课前，做了两个方面准备。

1、制作故事中出现的三个小动物图片；

2、熟背故事，做到讲解流畅、自然。

整节课下来，我发现幼儿都能做到认真倾听故事，并能记住故事的大概内容。也很积极活跃地参与到角色扮演当中来。这些都要功归于自己课前做了充分的准备，才能得到幼儿最积极的反馈活动。不足之处：

1、课前课后没有很明确的将故事的题目讲给幼儿听，导致主题不明显。

2、出示动物图片时如果能将图片张贴在黑板上而不是拿在手上就跟好了。

3、在讲解故事时我的声调要更加的温柔，不要太过于夸张了。

4、在指导幼儿进行角色扮演前的准备活动不够充分，导致幼儿表演中语言表述不是很顺畅。

jk251.cOm扩展阅读

今日课件: 大班语言活动教学设计打印版

俗话说，做什么事都要有计划和准备。幼儿园的老师都希望自己讲的课学生们爱听，能学习的更好，所以，很多老师会准备好教案方便教学，教案有利于老师提前熟悉所教学的内容，提供效率。那么如何写好我们的幼儿园教案呢？经过搜索和整理，小编为大家呈现“今日课件: 大班语言活动教学设计打印版”，希望能对您有所帮助，请收藏。

一、活动目标：

1、学习、体验在不同需要、情景、场合中说什么话、怎么做，使幼儿明白说适当的话让人听了愉快、舒服，提高语言表述能力。

2、培养幼儿大胆说、认真听的习惯，体验语言交往的乐趣。

二、活动准备：

1、教师观察并记录幼儿在日常生活中经常发生的冲突事件，分析幼儿发生冲突的原因，为幼儿学习解决策略提供帮助。

2、纸、笔。

3、语言磁带。

三、活动重点：学习、体验在不同需要、情景、场合中说什么话、怎么做。

四、活动难点：使幼儿明白说适当的话让人听了愉快、舒服，提高语言表述能力。

五、活动过程：

1、播放故事录音，引出课题。

（1）辣椒小姐是一个舞蹈家，番茄先生是一位歌唱家。他们住在同一栋楼里。番茄先生和辣椒小姐的一日作息时间是怎样安排的？

（2）为什么他们常常在 剧院碰到却从来不理睬呢？

（3）番茄先生的歌声太响了，辣椒小姐每次被吵醒，都会很生气；可是番茄先生却不知道，仍然唱他得歌。辣椒小姐脚步声太重了，番茄先生每次被吵醒，也会很生气；可是辣椒小姐并不知道，仍然跳她的舞。这个时候番茄先生和辣椒小姐应该怎么做才能让对方知道呢？引导幼儿积极讨论。

（4）番茄先生和辣椒小姐都生气了，他们吵架了，结果怎么样？

（5）如果你是番茄先生、辣椒小姐你会怎么说？

（6）后来，番茄先生和辣椒小姐是怎么做的？他们是怎样解决这个矛盾的？你觉得他们做得对不对？为什么？

2、幼儿讲述生活中遇到的矛盾和冲突。

3、激发幼儿讨论解决策略，让幼儿自己寻求合适的语言表达方法。

（1）幼儿根据排行榜中的问题，讨论具体的解决策略。

（2）师幼共同整理、归纳讨论结果。

六、活动反思：

故事《番茄先生和辣椒小姐》的情节，在幼儿的生活也不乏词现象，幼儿对故事非常感兴趣，很快就激发了幼儿的求知欲。结合生活讲述遇到的矛盾和冲突时，许多幼儿都能大胆表达，并通过集体讨论说出了解决的办法。通过活动幼儿学习并体验了在不同需要、情景、场合中说什么话、怎么做，使幼儿明白适当的场合说适当的话让人听了愉快、舒服，提高语言表述能力。

[优质课件] 大班健康教学设计：快乐湖里的不快乐打印版

俗话说，手中无网看鱼跳。。作为人民教师，我们会认真负责对每一堂课做好准备，大部分的教案都是为了让学生的学习效率得到提升，教案有利于老师提前熟悉所教学的内容，提供效率。我们要如何写好一份值得称赞的幼儿园教案呢？小编特地为大家精心收集和整理了“[优质课件] 大班健康教学设计：快乐湖里的不快乐打印版”，仅供参考，欢迎大家阅读。

活动目标：

1．感受白天鹅和朋友们的心情变化。知道生活中不能随便讽刺嘲笑他人。

2．通过与同伴共同表演，懂得赞美别人可以让大家都快乐起来。

3.体验与同伴共同表演的乐趣。

活动准备：

1.事先录制好的故事磁带：《快乐湖里的不快乐》。

2.ppt《快乐湖里的不快乐》。

3.提供头饰或胸饰。

4.白天鹅摆饰1个。

活动过程：

（一）师幼共同欣赏天鹅湖摆饰。

1.教师出示天鹅湖，启发幼儿展开相像。

教师：这是谁？你们喜欢她吗？为什么呢？

（二）师幼听故事，感受白天鹅和朋友们的心情变化。

1.教师引导幼儿一边看ppt，一边听故事《快乐湖里的不快乐》。

2.教师组织幼儿围绕故事展开讨论。

教师：白天鹅先遇到了谁？她对小鸭说了什么？小鸭心情怎样？

教师：白天鹅又遇到了谁？她对小乌龟说了什么？小乌龟为什么会生气？

教师：白天鹅看见小鸡们在玩游戏，对小鸡们说了什么？小鸡们听了白天鹅这么说，心情变怎么样？

教师：对朋友们说了这些话后，朋友们还喜欢白天鹅吗？他们愿意和白天鹅继续做朋友了吗？白

天鹅还快乐吗？

师幼共同小结：讽刺嘲笑别人会让人心情不愉快，会失去朋友.没有了朋友，自己也不快乐。

3.教师启发幼儿帮助小天鹅让她和她的朋友都变得快乐起来。

教师：如果你是白天鹅，你会怎么做让自己快乐起来？你会怎样让朋友们都变得快乐起来。（结合孩子已有的经验，谈谈自己和自己好朋友之间如果发生这样的事情，自己是怎么做的。）

（三）教师引导幼儿和同伴表演故事，进一步领会故事的内涵。

1.教师：你想和小伙伴一起演这个故事，让白天鹅和朋友们高兴起来吗？

2.师幼一同协商故事表演的有关问题。

教师：这么好如果让你和朋友们一起表演这个故事，谁愿意做白天鹅？（如果没有人愿意做，教师可以这样引导孩子，我们表演白天鹅，并不代表我们就是白天鹅。）

3.教师指导幼儿表演。大家协商分配各自扮演的角色，进行表演。表演中注意角色的表情和动作。

活动延伸：

1.日常渗透：在日常活动中，教师应注意观察幼儿的情绪变化，发现幼儿和同伴之间有矛盾是要及时主动地关心并询问原因，帮助幼儿掌握解决矛盾的方法，让幼儿保持快乐的心情。

2.区角活动：在表演区中，教师可以继续组织幼儿开展故事表演活动，提醒幼儿看比尔表演时要安静，不要随意走动。

[课件范本] 我是足球运动员（幼儿园教学设计）打印版

居安思危，思则有备，有备无患。每一位任课幼儿园的老师都希望小朋友们能在幼儿园学到知识，因此，老师会在授课前准备好教案，教案的作用就是为了缓解老师的压力，提升教课效率。怎么才能让幼儿园教案写的更加全面呢？经过搜索和整理，小编为大家呈现“[课件范本] 我是足球运动员（幼儿园教学设计）打印版”，但愿对您的学习工作带来帮助。

NBA和世界杯都是太热门的话题，然而今年的世界杯让很多喜欢足球的人失去了信心，到底是失误还是赌球，巴西居然离开了我们，实在是无法相信，通过本次幼儿园优秀教案让孩子喜欢上足球运动，让孩子喜欢上足球，认识足球在体育项目中的重要性。

教案目标：

1．探索用不同的方法进行演唱，创编与歌词内容一致的歌表演动作。

2．能根据自己踢足球的体会及已学过的歌曲旋律，恰当的填词演唱。

教案准备：幼儿踢足球的录像带、录像机、电视机、录音机、空白磁带。

教案过程：

1．复习歌曲《长大要当解放军》

2．幼儿观看踢足球的录像，并围绕录像内容谈话讨论。

3．创编“我是足球运动员”的歌词。

4．鼓励幼儿探索用不同的方法进行演唱，并创编与足球活动相一致的歌表演动作。

5．幼儿集体、分组、个别歌表演。

6结束活动：音乐游戏《大家来踢球》。

结束活动：

在平时的训练课中，鼓励幼儿边唱歌边踢球，激发幼儿对足球运动的兴趣。

【课件参考】 《老师像妈妈》小班教学设计之二

我相信幼师都接触过教案，撰写教案有利于教研活动的开展，要想在教学中不断进取，其秘诀之一就是编写好教案。写幼儿园教案要注意哪些方面呢？下面是小编特地为大家整理的“【课件参考】 《老师像妈妈》小班教学设计之二”。

活动目标：

1、认识自己的老师，能有礼貌地向老师问好。

2、愿意亲近老师，感受和老师在一起的快乐。

3、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

活动准备：幼儿用书。

活动重难点：

活动重点：认识自己的老师。

活动难点：能有礼貌地向老师问好。

活动过程：

1、教师自我介绍，引出活动。

小朋友，你姓什么？你知道老师姓什么吗？（引导幼儿自由回答。）

教师：我是×老师，我喜欢……也喜欢喝小朋友一起学习、游戏。小朋友有什么问题都可以来找老师。

2、亲一亲、抱一抱。

3、做在游戏"皮球要来找朋友"，体验滚接球的动作要领。

老师说"××小朋友好"，引导幼儿回应"×老师好"。

教师：老师喜欢有礼貌的好宝宝，我们一起笑一笑、亲一亲、抱一抱。

教师边念儿歌"笑一笑，亲一亲，抱一抱，我是老师的好宝宝"，边和幼儿拥抱。

鼓励幼儿分别与班内其他老师问好，一起笑一笑、亲一亲、抱一抱。

教师和幼儿一起游戏"吹泡泡"，（吹泡泡，吹泡泡，吹成一个大泡泡……）。

教师指导幼儿完成幼儿用书，将图上老师胸前的花涂成红色。

4、活动延伸：

1、鼓励幼儿每天来园和离园时跟老师亲热地拥抱，有礼貌地问好、说再见。

2、在活动区域投放幼儿用书，引导幼儿学念儿歌《老师爱我，我爱她》。

活动反思：

这一节活动是宝宝入园的第一节具体活动，虽然是在宝宝们的哭声中进行的，但大部分幼儿对活动还是感兴趣的，他们乐于接受老师的拥抱、爱抚，而且能积极地参与到《开火车》和《找朋友》的游戏中，在儿歌中的互动时时，宝宝感受到社会活动的快乐。同时，我们也照顾到那了那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对社会活动的兴趣。

【课件收藏】 小班语言妈妈我想你了教学设计反思(推荐一篇)

作为幼师，你一定写过教案吧，教案可以围绕我们学校的各方面来写，通过教案可以帮助自己分析教学的重点，优秀的幼儿园教案是什么样子的？下面是小编特地为大家整理的“【课件收藏】 小班语言妈妈我想你了教学设计反思(推荐一篇)”。

活动目标：

1、完整感受故事，学说故事中的对话，感受故事中"爱"的情感。

2、在操作图片的过程中，逐步理清故事中动物出场的顺序。

3、愿意分角色表演简单的故事情节。

4、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。

活动重点：

愿意随教师或其他小朋友一起大声地讲述故事。

活动难点：

学会说各种小动物的相同话语："你妈妈想你啦，快回家去吧。"

活动准备：

草地底图17张;图片：小老鼠、小兔、大狮子、牛、小狗、17张，布娃娃、小姑娘各1张;磁性黑板一块;

活动过程：

一、教师讲述故事的前半部分内容，了解故事中动物出场的顺序。

1、教师结合图片讲述故事。

师："今天天气真好!有许多小动物到草地上来玩了，到底来了谁?发生了什么事情呢?小朋友用小耳朵仔细地听老师讲的故事就知道了。"

师："老师讲的故事叫什么名字?(妈妈想你啦)故事里有哪些小动物?"

2、个别幼儿尝试根据小动物的出场顺序摆出相应的动物

师：(第一次提问)"谁第一个在草地上玩?阿嚏!打了个大喷嚏，谁走过来说"妈妈想你了，快点回家吧"

(第二次提问)"小兔在草地上玩，也怎么样了?(打了个大喷嚏)谁走过来了?说了

什么?(教师逐一提问)

二、幼儿尝试摆放操作材料，讲述故事的前半部分

师："后面桌上也有许多小动物，每个小朋友可以去拿个筐，小朋友可以按小动物的出场顺序也来讲一讲这个好听的故事。"(边说边摆小动物)

师："先讲好的小朋友可以把你的故事讲给小朋友或后面的老师听。"

过渡："把你的动物宝宝放回箩筐里吧!

三、幼儿根据图片建构故事结尾

提问：

(1)出示小娃娃图。小朋友快看谁也到草地上玩，结果打了个大喷嚏，谁看见了?出示小姑娘图。小姑娘看见它说什么?

(2)布娃娃没有妈妈，它伤心地哭了起来，小朋友你们知道她为什么哭呀?布娃娃这么伤心，我们可以怎么安慰她对她说什么话?(我当你的妈妈，我来抱抱你好吗……)

小结：小朋友真会关心布娃娃，布娃娃听了真高兴!

四、随老师或小朋友一起完整地讲故事。

师："我们再来给布娃娃讲小动物的故事吧!讲的时候小朋友也可以学学小动物的样子。

附内容：

童话：妈妈想你啦

小老鼠在草地上玩，"阿嚏--"打了个喷嚏。小兔子跑过来说："你妈妈想你啦，快回家去吧。"

小兔子在草地上玩，"阿嚏--"打了个大喷嚏。小狮子跑过来说："你妈妈想你啦，快回家去吧。"

小狮子在草地上玩，"阿嚏--"打了个大喷嚏。小猪跑过来说："你妈妈想你啦，快回家去吧。"

小猪在草地上玩，"阿嚏--"打了个大喷嚏。小河马跑过来说："你妈妈想你啦，快回家去吧。"

小河马在草地上玩，"阿嚏--"打了个大喷嚏。小狗跑过来说："你妈妈想你啦，快回家去吧。"

小狗在草地上玩，"阿嚏--"打了个大喷嚏。布娃娃跑过来说："你妈妈想你啦，快回家去吧。"

布娃娃在草地上玩，"阿嚏--"打了个大喷嚏。小女孩跑过来说："你妈妈想你啦，快回家去吧。"

布娃娃哭起来："我没有妈妈……"小女孩说："让我来做你的妈妈吧，我们一起回家去!"

教学反思：

此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。

小班艺术妈妈的卷发教案范例

活动目标：

1、了解几种常见的发型，愿意用语言来表达自己对发型的认识。

2、学习用卷、粘贴等技能来制作卷发。

3、体验自制发套的快乐。

4、乐于探索、交流与分享。

5、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

活动准备：

发型图（短发、长直发、短卷发、长卷发）课件，音乐（恰恰），浴帽人手一个，彩纸，胶棒活动过程：

一、游戏;找五官，引出发型。

师：小朋友，伸出你的手，我说什么，你做什么？眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、头发师：你的头发是怎样的？我的头发呢？

小结：对呀，每个人的头发都不一样，有的长，有的短，还有的人扎辫子。老师这儿还有几种发型图，看看，这些头发是怎样的？

二、欣赏四种发型（课件妈妈的发型）。

1、短发师：这是谁的妈妈？她的头发是怎样的？短短的，短发。

还有谁的妈妈也是短发？请幼儿说说：我的妈妈也是短发。

2、长直发师：这是谁的妈妈？她的头发是怎样的？长长的、直直的、顺顺的，长长的直发。

还有谁的妈妈也是长长的直发？请幼儿说说：我的妈妈也是长长的直发。

3、短卷发、长卷发师：这两位妈妈的发型有什么不一样？一个头发长，一个头发短它们的头发都是怎样的？卷起来的、弯弯曲曲的、卷发请幼儿说说：我的妈妈也是长长的卷发或短短的卷发。

4、你最喜欢哪个妈妈的发型，为什么？

三、学习制作卷发。

1、出示自制卷发，漂亮吗？教师戴在头上让幼儿欣赏，引起幼儿的兴趣。

2、看看这顶漂亮的卷发是用什么材料做的？浴帽和彩条3、教师示范制作的方法。

彩带如何变成弯弯的卷发？学习卷的技能怎样做成短卷发和长卷发？彩条全部卷起来成短卷发，彩条卷一半成长卷发。

4、你想制作一顶漂亮的卷发送给妈妈吗？幼儿园小班艺术优秀教案

5、幼儿制作妈妈的卷发。

四、展示评价体验快乐。

1、播放音乐幼儿头戴自制的卷发展示。

2、说一说：你最喜欢哪顶卷发，为什么？

3、把制作的漂亮的卷发回家送给妈妈，并对妈妈说句甜甜的话。

活动反思：

1.在导入环节，可以事先请幼儿带来妈妈的照片进行观察，便于幼儿更加直观的观察妈妈的头发，为一会的创作进行准备。

2.在出示范图的时候，范图过于单一，可以准备多样性的范图。

本文网址：http://m.jk251.com/jiaoan/57907.html