一位优秀的教师不打无准备之仗,会提前做好准备,教案,是每个教师都需要书写的教学文书。教案有助于教师保证教学质量和提高自我教学水平,那么如何写好我们的教案呢?在此,你不妨阅读一下幼儿园大班音乐活动教案,在此提醒你收藏本页,以方便阅读!
幼儿园大班音乐活动教案 篇1
活动目标
1.感受歌曲的温柔、宁静,学习安静、柔和地哼唱歌曲的旋律。
2.借助哄娃娃的轻柔动作和温柔的声音等,感受理解摇篮曲的性质。
活动准备
1.课件:摇篮曲
2.课件:哭声
3.布娃娃每人一个,把桌子布置成小床。
音乐
活动过程
一、导入
播放娃娃哭声。
教师:你们听什么声音?(哭声)谁在哭,哦!原来是这个小娃娃,小娃娃为什么要哭呢?
她一定是困了想睡觉,没有妈妈哄她,那我来做她的妈妈,给她唱首《摇篮曲》吧!
你们和她一起安静得听,别吵醒了小娃娃。
二、幼儿欣赏教师演唱《摇篮曲》。
1.教师清唱歌曲,边唱边轻摇摇篮中的娃娃,让幼儿初步感受
《摇篮曲》的特点。
教师:听完这首歌曲你有什么感觉?
(好听、想睡觉、柔柔的、静静的)
老师再来给你们唱一遍《摇篮曲》,你们再听一听是不是有这样的感觉。
2.教师跟随伴奏有感情的演唱歌曲让幼儿欣赏,并伴随自然的动作。
教师:听着这首歌曲你们想干什么呀?
(教师可以用动作和语言启发、引导幼儿知道摇篮曲的特点:
《摇篮曲》是为哄宝宝睡觉唱的歌曲,它听起来温柔、优美、安静,很容易让宝宝进入梦乡。)
三、用哄娃娃、敲碰铃、哼唱等方式帮助幼儿欣赏。
1.教师引导幼儿创编哄娃娃睡觉的动作。
教师:如果让你来哄娃娃睡觉,你想用什么动作呢?
(引导幼儿尝试做各种哄娃娃的动作。)
老师发现幼儿园有很多娃娃没有爸爸、妈妈,谁来当他们的爸爸、妈妈呢?
2.幼儿选择自己的娃娃抱好,边欣赏歌曲录音边用轻柔的动作哄娃娃。
教师:你们也来做爸爸、妈妈,哄自己的小娃娃睡觉吧!注意哄娃娃的动作应该怎么样?
3.教师:请爸爸、妈妈一边哄娃娃,一边轻轻的给娃娃哼唱歌曲,让小娃娃快快入睡好吗?
四、幼儿欣赏歌曲录音,进一步感受《摇篮曲》的特点。
1.教师指导幼儿把娃娃放到四周的“大床”(桌子)上睡觉。
教师:你们真是好样的,把小娃娃都哄着了,快把他们放到小床上去睡吧!
2.教师扮演妈妈请幼儿做孩子,一起听《摇篮曲》的音乐自由表演。
并引导幼儿用轻柔的动作舞蹈,保持宁静的气氛。
教师:看到你们做爸爸、妈妈做得真好,老师也想当妈妈,那谁来当我的宝宝呢?
好!就请你们把小椅子当摇篮,听妈妈唱《摇篮曲》入睡吧!
(欣赏过程中教师一边跟录音唱歌,一边轻抚每个幼儿,让幼儿通过听、身体接触进一步感受
摇篮曲的优美、温柔和宁静。)
幼儿园大班音乐活动教案 篇2
设计意图:
龙是炎黄子孙的象征,是中国人心中神圣的形象。舞龙也是民间流传下来的众人皆知,又广为流传的民间艺术活动。每逢重大节日、庆祝活动的时候,我们县区就会以舞梭龙来表达喜悦的心情。深受群众,特别是孩子们的喜爱。经常能看到孩子们模仿着舞龙的动作,乐此不疲。为了让孩子们进一步了解和喜爱本乡本土的文化艺术,因此设计了这次活动。
活动目标:
1、帮助幼儿感受民乐中热烈欢腾的气氛,引导幼儿了解和喜爱我们的民族文化。
2、引导幼儿欣赏乐曲,分辨乐曲结构。
3、培养幼儿与同伴相互协调配合的好习惯,体验舞龙的乐趣。
4、熟悉歌曲旋律,为歌曲创编动作。
5、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
环境创设:
用绸带、彩带、鞭炮、龙的图片、梭龙道具、民乐乐器(锣、鼓、钹等),装饰活动室四周,营造喜庆的氛围。
活动重点难点:
1、引导幼儿通过反复感受音乐,感知全曲旋律昂扬,热情洋溢,培养幼儿的音乐感受力和表现力。
2、感知乐曲的结构。
活动准备:
1、音乐磁带、录音机、VCD盘。
2、乐曲图谱。
活动过程:
一、创设情境,兴趣引入。
在欢快的《喜洋洋》乐曲中,教师带幼儿跳舞进入活动室入座。
二、欣赏录像,初步感受乐曲。
看完录像后,教师提问:
1、你们看到录像里的人们在干什么?为什么要舞龙?
2、我们现在也一起来学着舞龙的动作,表达一下自己的心情,好吗?(再次播放录像,幼儿自由表现)
小结:舞龙是民间流传下来的民间艺术活动。每逢有重大节日、庆祝活动的时候,我们县区都会以舞梭龙来表达欢庆。
三、再次完整地欣赏乐曲。(放音乐磁带)
欣赏后,提问:
1、听完这首乐曲,你们心里有什么感受?
2、你最喜欢哪一部分?为什么?
小结:这首曲子的名字叫《金蛇狂舞》,是我国著名作曲聂耳根据古老的民间乐曲《倒八板》加以改编的。这首乐曲旋律昂扬,热情洋溢,表现一种热闹喜庆的气氛,适合在欢腾热闹的场所播放。
3、想一想,这么热闹欢腾的音乐,还可以在什么时候播放?
(扩展幼儿的生活经验)
四、分段欣赏,深入的理解与感受。
教师:“这首乐曲有几段?”(三段)
1、教师出示图谱(一),引导幼儿边看图谱边欣赏第一段音乐后,提问:“听了这一段音乐,你感觉怎么样?”第一段有几个乐句?(3个)我们给它取名为A段。图谱一(略)
2、幼儿边看图谱(二)边欣赏第二段音乐后,教师提问:“第二段音乐和第一段音乐相似吗?”听了这一段音乐感觉怎么样?我们给这一段音乐取名为B段。
图谱二(略)
3、幼儿边看图谱(三)边欣赏第三段音乐后,教师提问:“这一段音乐与第几段音乐相似?(A段)有哪儿不一样吗?”(结尾部分)第三段音乐有几个乐句?(4个),我们给它取名为C段。
图谱三(略)
4、教师小结:《金蛇狂舞》分三段:A、B、C段。
五、整体欣赏,自由表现。
1、过渡语:过几天,就是端午节了,小朋友们一定会很开心。现在请你们选择一样梭龙道具或是乐器,一起舞起来吧。
2、幼儿自由选择道具,在音乐声中大胆创作表现。(教师重点引导幼儿相互合作)
活动反思:
音乐欣赏是幼儿园音乐教育中的一个重要组成部分,能有效提高幼儿对音乐的感受力、理解力并能丰富音乐想象力,开阔幼儿音乐视野,提高音乐听觉能力和音乐素质;音乐欣赏也是向幼儿进行美育的重要途径,幼儿通过欣赏作品,能从中体会对生活的感受与理解,抒发情怀,愉悦身心。
《金蛇狂舞》是一节大班音乐欣赏活动,由于它的乐曲结构是幼儿不易掌握的,于是我采用图谱帮助幼儿理解音乐形象,分辨乐曲结构,帮助孩子去体验音乐和表现音乐,解决了活动中的重点、难点。另外,在进行游戏活动中,孩子们在教师的引导下,借助道具充分利用肢体动作表现音乐,可以说孩子们已经主动投入并沉迷在音乐之中,他们在主动的感受音乐、欣赏音乐、体验音乐、表现音乐,将活动达到**。
整个活动都是在教师有序的引导下,充分发挥幼儿的主体能动性,达到本次活动的目的。
俗话说:“教无定法,贵在得法”。一堂好的音乐欣赏课应该体现“教学生活化”的教育理念。我想,好的音乐欣赏课应该是一种艺术享受,我会在以后的教学实践中,在新的教育理念的熏陶下,和孩子们一起探索,一起成长!
幼儿园大班音乐活动教案 篇3
【设计意图】
一个音乐活动如何吸引孩子,如何体现孩子的参与性和创造性,这是我们经常思考的问题。设计这一音乐活动,意在让孩子在轻松自然的状态下感受不同的声音效果。活动以故事为线索,循序渐进地开展,发展幼儿对声音的感受力与想像力。
【活动目标】
1.尝试用不同的乐器表现不同的声音,促进幼儿对图形记谱形式的基本理解。
2.通过对动作的体验,帮助孩子了解不同的声音效果。
【活动准备】
1.乐器:大鼓、手鼓、响板、木琴;手偶:灰老鼠、蓝老鼠、小猫、大狗熊、马。
2.画有一些蓝色脚印的图形记谱,制作图形谱的材料:大圆点、小圆点、折线、波浪线。
3.音乐:《哈巴涅拉舞曲》《快快告诉你》
【活动过程】
(一)播放歌曲《快点告诉你》,拉开《动画城》节目的序幕。
1.播放歌曲《快点告诉你》,幼儿随音乐入场“小朋友们,咱们去动画城吧!”
教师:动画城节目要开始了,今天播放什么动画片呢?请小朋友们仔细听,老师给你们讲一个故事。
2.故事导人:
(带手偶)教师有表情地讲述故事:有一只灰老鼠住在桥底,一天,它在桥下等它的客人。等着等着,突然它听到桥上有“咚咚、咚咚”的声音(双手有节奏地拍膝盖I××l××l,模仿大狗熊走路的声音),“哦,原来是一个大狗熊从桥上经过,他不是我的客人。”过了一会儿,灰老鼠听到一个很轻的声音(双手在地板上轻轻拍打,模仿小猫的脚步声),“噢,是一只猫,它可不是我的朋友。”又等了一会儿,灰老鼠听见“滴答、滴答”的声音(搓手模仿马跑的声音),“这只马也不是来看我的。”灰老鼠继续等,这时候它听到了“吱吱、吱吱”的声音(用指尖在地板上轻轻地敲,模仿老鼠的脚步声),“嗯,我的朋友来了。”(教师出示另一只蓝老鼠手偶。)
(二)感受声音与动作的关系。
师:故事里有谁?谁第一个过桥?谁走路轻?谁又过桥了?谁是灰老鼠的朋友?请幼儿用手、脚和声音表现。
教师再讲一遍故事:我们再来欣赏一遍故事,同时请小朋友分别扮演大狗熊、小猫、马、小老鼠,用手、脚和声音模仿他们从桥上经过的情形,引导幼儿用动作表现故事情节。
(三)续讲故事。
师:故事还没结束,咱们继续听下去。
灰老鼠问蓝老鼠在路上看见了什么,蓝老鼠说:“我看见有人在桥上洒了油漆,所有过路的都留下了蓝色的脚印,有胖子的、小猫的、球的,还有我的蓝脚印,我把这些脚印画下来了。”
1.引导幼儿看“大桥上的蓝脚印”图,理解图形记谱的形式。
教师拿出一幅“大桥上的蓝脚印”图,让孩子们描述,说说都有谁的脚印。
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2.教师:我们给脚印配上好听的音乐,请乐器朋友来帮忙吧!
出示大鼓、手鼓、响板、木琴,请小朋友帮助老师确定大狗熊、小猫咪、马和蓝老鼠分别适用哪些乐器来表现。
3.鼓励幼儿尝试用不同的乐器给动作伴奏。
4.幼儿选择合适的乐器,听老师指挥,看图谱,并用乐器模仿胖子、小猫、球和小老鼠从桥上经过的声音。
将幼儿分成两组,一组用乐器表现胖子、小猫、球和小老鼠从桥上经过的声音,另一组用动作表现大狗熊、小猫、马和小老鼠从桥上经过的'声音,交换游戏。
(四)创作“桥上的音乐”。
请小朋友结合图谱欣赏创作的“桥上的音乐” ——《哈巴涅拉舞曲》。听老师的指挥,结合自己凳下的乐器扮演角色,看图谱用各种乐器尝试演奏这段“大桥上的音乐”《哈巴涅拉舞曲》。
(五)游戏:音乐和动作。
通过游戏《找老鼠》,一起去找桥下的灰老鼠,请幼儿运用动作表演,完整的表现音乐《哈巴涅拉舞曲》,感受音乐所带来的喜悦,结束出场。
幼儿园大班音乐活动教案 篇4
活动目标
能专注地倾听音乐、认真地学唱歌曲,感受参加集体演唱活动的快乐。 初步理解歌曲内容,学习附点音符的演唱方法。
通过学唱歌曲,了解城市的变化日新月异。
活动准备
请家长有意识地带孩子数高楼,感受城市的繁华和变化的速度。 能展现城市高楼的录像。
教学CD《数高楼》。
活动过程
欣赏歌曲,理解歌词。
——幼儿欣赏音乐两遍,请幼儿说说歌曲里唱了些什么。
——幼儿回答,教师唱出幼儿回答的内容并示意幼模仿。
学唱歌曲。
——教师用比较慢的速度,清唱歌曲两遍,然后请个别幼儿用唱的方法,将自己听到的歌词告诉大家。
——幼儿学唱歌曲,教师告诉幼儿这首歌曲分成唱和说两部分。 ——教师用比较的方法,让幼儿感受附点音符的表达。
——幼儿重点学唱歌曲中带有附点音符的乐句。
集体演唱。
——幼儿分组演唱,幼儿自由选择进入不同的小组进行演唱,演唱后进行评价。 ——分男女轮唱。
——集体演唱,教师及时评价,给予幼儿正面积极的鼓励,并给予表现力的评价。 经验迁移。
——幼儿欣赏能展现城市高楼的录像,感知城市的现代化和繁华。
——教师引导幼儿了解城市的变化,高楼越来越多,城市变化速度很快,激发幼儿努力学习,为建设祖国、建设我们生活的城市而努力!
活动建议与提示
这是一首具有说唱性质的歌曲,教师在幼儿基本掌握以后,可以通过变换角色的方式,让幼儿体验集体歌唱的快乐。本次活动后,教师可以在音乐区提供歌曲录音,满足部分幼儿继续学习的兴趣。
本活动的重点是幼儿能认真地倾听和学唱歌曲,难点是能唱好附点音符的节奏。
请家长鼓励孩子为家人表演所学的歌曲。
幼儿园大班音乐活动教案 篇5
活动目标:
1、积极参与活动,能创造性用较优美的肢体动作表现音乐喷泉的各种造型。
2、体验音乐强弱,并能用相应的肢体动作表现自己的感受。
3、感受合作的乐趣。
4、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。
5、感受音乐的欢快热烈的情绪。
活动准备:
1、音乐磁带、录音机、喷泉录像
2、幼儿现场观察过音乐喷泉,有肢体活动的经验。
活动过程:
一、简短的谈话,引起回忆
1、你们见过喷泉吗?它是什么样子的呢?
2、你们看得真仔细,喷泉还像什么呢?
二、感受音乐,引起联想
1、喷泉真有趣,今天我们就来表演有趣的喷泉吧。
2、如果音乐强的时候喷泉会怎么样呢?
3、如果原因弱的时候喷泉会怎么样呢?
4、音乐轻柔舒缓的时候喷泉又是什么样?可以用什么样的动作表示?
5、音乐强烈的时候喷泉会是什么样?你们可以用什么动作来表示?
三、倾听音乐,自由表现
1、自由表现
师:现在你们每个人都是音乐喷泉,请你们根据音乐强弱,用动作表示喷泉喷水的样子。
2、讨论创编:
师:水喷的高时,可以怎么做?
师:除了手和腰动起来很像喷泉外,还可以用那些身体动作部位来表现喷泉?
四、观看录像,合作表现
师:大家做得都不错,现在我们来看一段录像片
1、观察喷泉是如何随音乐强弱而变化的?
2、尝试合作表现
师:请你找几个好朋友商量一下做什么样的喷泉?
1、幼儿听不同的音乐(渐高渐低,渐强渐弱)合作表现喷泉是如何喷水的。
2、所有的孩子参与创作一个大喷泉。
活动反思:
选材取自于孩子们常见的喷泉,幼儿都熟悉,但却不一定明白其中的原理,这样有生活经验的基础,又有探索的空间,孩子们很感兴趣。
小百科:喷泉,指由地下喷射出地面的泉水;特指人工喷水设备。
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