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两只小鸟小班教案语言1000字9篇

时间：2022-11-23

小班教案

学高为师，身正为范。作为教师就要早早地准备好适合的教案课件。教案可以减轻教师们在教学时的教学压力，教案的内容具体要怎样写呢？下面是栏目小编帮大家整理的两只小鸟小班教案语言,欢迎阅读，希望对你有帮助。

两只小鸟小班教案语言1000字9篇

两只小鸟小班教案语言(篇1)

设计意图：

现在的孩子多数都是独生子女，从小就受到了家长们无微不至的照料，可以说是集三千宠爱于一身，在这些关爱中，我们的孩子慢慢地变得一切理所当然，变得不愿、不会、不懂付出，不过“人之初，性本善”我们的孩子对一些弱小也会产生一定的同情心，在模仿和习得中渐渐成长。《纲要》中指出：在日常生活中和游戏中通过观察和模仿中发展起来的。因此，我利用孩子喜欢动物，喜欢小鸟的这样一个特性，以故事《小鸟找家》为题材，设计这样一个活动，让孩子在遇到小鸟的过程中，学会关心别人。在整个活动中，我先让小朋友关注小鸟的表情，猜测小鸟发生什么事，接着让幼儿欣赏一遍故事，初步理解动物帮助小鸟的过程，接下来学习故事中的对话，体验如何去关心别人、帮助别人，帮助别人后的快乐。最后一情景结束活动。

活动目标：

1．学习故事中的对话：“别哭，别怕，我（们）来了。”“我再也不怕天黑了。”

2．在故事情境中，能够大胆表达自己的想法。

3．感受遇到困难时获得帮助和关爱的情感,愿意做一个勇敢的孩子。

活动重点：

学习故事中的对话“别哭，别怕，我（们）来了。”“我再也不怕天黑了。”

活动难点：

感受遇到困难时获得帮助和关爱别人都是一件快乐的事情，做一个勇敢的孩子。

活动准备：

物质准备：《小鸟找家》ppt

活动过程：

一、图片导入，激发兴趣。

师：今天老师请小朋友们看一位小动物，看看它是谁呢？（展示小鸟）

师：原来是我们的好朋友——小鸟，咦，请小朋友们仔细看，这只小鸟怎么啦？你们猜猜看它为什么会哭呢？

二、完整欣赏，初步理解。

师：那我们听一个故事，从故事里找找小鸟为什么会哭？现在知道小鸟为什么哭了吗？小鸟迷路后找到家了吗？怎么找到家的?

小结：原来这只小鸟在树林里迷路了，它找不到回家的路，天黑了，它害怕的哭了起来，哭的好伤心。小鸟后来在小动物的帮助下最后回到家里。

师：这个故事叫什么呢？

师：故事的名字叫《小鸟找家》。那到底有谁帮助小鸟的，他们是怎么做的，我们再来欣赏一下。

三、分段讲述，学说对话

师：（放ppt1）小鸟迷路了，它看到这树林怎样的？（黑黑的，真可怕）小鸟感到很害怕。

师：（放ppt2）她的哭声传了好远，小星星听到小鸟的哭声是怎么说的？（别哭，别怕，我们来了）来了多少星星？（来了这么多星星，不止一颗星星，所以要说“我们”来了）那现在树林有什么变化吗？（树林不在那么可怕，变得亮亮的了，不在黑黑的）那我们学星星一起说一说吧！（集体练习：别哭，别怕，我们来了）

师：（放PPT3）：月亮奶奶听到小鸟的哭声它说什么呢？（别哭，别怕，我来了）月亮有几个？（月亮只有一个，所以要说“我”来了）现在树林又怎样了呢？（树林里亮起来了，小鸟看清回家的路了）那请小朋友学一学月亮奶奶说的话（集体练习：别哭，别怕，我来了）

师：（放PPT4）：小鸟跟着谁飞呀飞到了家？（萤火虫在前面，小鸟在后面）它对妈妈怎么说的？（我再也不怕天黑了）我们跟着小鸟一起说这一句话。（集体练习：我再也不怕天黑了）

四、启发引导，充分体验。

师：小鸟不害怕了，就是勇敢了，开始的时候小鸟不是很害怕的吗？现在为什么不怕了呢？（小鸟得到了星星、月亮、萤火虫的帮助）小鸟得到了星星、月亮、萤火虫的帮助心里怎么样？（心里很开心，也

（星星、月亮、萤火虫一起说；----我们帮助了小鸟很高兴）

小结：遇到困难时得到别人的帮助和帮助别人都是一件快乐、高兴的事情。你们愿意去帮助别人吗？我们要象小鸟一样做勇敢的孩子，还要象星星、月亮、萤火虫它们那样乐意帮助别人。

师：那你们喜欢它们吗？我们来学一学它们吧。

交代要求，教师讲述故事，幼儿进行表演，并重点练习对话部分。

五、设置情景，结束活动

师：（以鸟妈妈的口吻说）谢谢你们帮小鸟找到了家，它累了，要休息了。

师：（轻轻地说）小鸟要睡觉了，我们悄悄地走吧！

两只小鸟小班教案语言(篇2)

活动目标：

1、熟悉歌曲的旋律，理解歌曲的内容，学习用自然、轻柔的声音演唱歌曲。

2、尝试用不同的动作表演小鸟。

3、喜欢参与音乐游戏体验游戏的快乐。

活动准备：

1、小鸟的指偶两只，颜色不一样，分别套在教师左右手的大拇指上。

2、大树一颗，系在教师身上，已学过鸟飞的动作（经验）。

3、幼儿椅子后面挂小树

4、秋天树林教学挂图

5、音乐两只小鸟、鸟叫声。

活动过程：

师：这么多客人老师呀，我们一起给他们打声招呼吧——客人老师好。

师：好啦，宝贝们来看小刘老师啦。今天老师要给大家看一幅漂亮的图画，大家睁大眼睛看看我的画里有什么（教师张挂图片）秋天到了树叶都落下来了好多好多叶子都离开了大树，叶子是怎样掉下来的（引导幼儿做动作）掉下来的叶子踩上去是什么感觉软软的，这么美丽的秋天，让我们听听谁会来这里（教师播放鸟叫声）让幼儿猜猜都听到些什么声音。呀，你们听得真仔细，一下就猜出来是小鸟的声音。（小鸟卡片粘在树上）

师：现在我要把小鸟变出来，小鸟变呀变呀变出来。（小鸟指偶套在手指上）你们看看它们有什么不一样（引导幼儿思考）

师：这只黄色的鸟叫丁丁，我们给它打声招呼吧，嗨，丁丁。（出示蓝色的鸟，打招呼）老师现在是小树（示范游戏）：

有两只小鸟坐在小树上，

一只叫丁丁，一只叫东东，

丁丁飞走了，东东飞走了，

回来吧丁丁，回来吧，东东。（教师边说边问幼儿谁是丁丁谁是东东）

带孩子熟悉动作

师：哎呀，小鸟都回到小树怀抱了，那我们也赶快找个椅子坐下来，一起听听丁丁东东为我们唱的歌曲（播放音乐《两只小鸟》教师边唱边做动作）小鸟飞回来了，小树可高兴了，他们一起玩捉迷藏可有意思了，我们也来玩捉迷藏吧。（引导幼儿把椅子转过有树的一面，并把椅子放在点点上）

师：谁想当丁丁，请飞到丁丁这边，谁想当东东，请飞到东东这边。小手追备好，我们一起玩游戏啦（示意放音乐）当听到丁丁飞走了示意幼儿丁丁幼儿藏起来，当听到东东飞走了，示意东东幼儿藏起来。师寻找幼儿：上边看看，没有，下边看看，没有，到底藏在哪里呢？唱：回来吧，丁丁。示意幼儿回来，唱：回来吧东东。示意幼儿回来。

师：让我检查一下，丁丁回来了没“哎”东东回来了没“哎”哎呀，你们玩捉迷藏躲得这么好，我怎么也找不到你们。谁能告诉我，怎样不被老师发现。幼儿回答。师：有的把小翅膀收起来，有的把屁股收起来……那这次，老师带你们出去玩捉迷藏吧，（播放音乐自然离场）

两只小鸟小班教案语言(篇3)

1.发展幼儿跑的能力，且不与他人碰撞。

2.使幼儿在游戏中感受快乐。

活动准备：

一条围巾；小鸟头饰若干；小鸟家场景；；虫子若干；草地、树、草丛。

活动过程：

一、准备活动

1.小鸟跟着鸟妈妈从窝里走出来。

2.鸟宝宝在鸟妈妈的带领下随音乐活动身体（头部、肢体等）

二、小鸟学本领

１、鸟妈妈示范捉虫子。

提问：妈妈示范是怎么过去捉虫子的？

（幼儿学习跑的动作，双手握空拳，前后自然摆动，双脚跑动）

２、请四个鸟宝宝去草地上学习捉虫子

（提示鸟宝宝不与别人碰撞，注意安全）

三、游戏《小鸟捉虫》

１、第一次游戏

请鸟宝宝去草地上捉虫子

2、活动结束（宝宝们，我们有这么多的虫子，送给邻居鸟妈妈好吗？）

两只小鸟小班教案语言(篇4)

活动目标：

1.借助看教具演示，手指游戏来记忆歌词。

2.熟悉歌曲旋律，理解歌曲的内容，初步学会演唱歌曲。

3.乐意边歌唱边表演，并尝试用自然，轻柔的声音演唱歌曲。

活动准备：

一棵自制的小树;两只小鸟的图片。

活动过程：

一、导入《两只小鸟》，理解歌词的内容

1.师：春天到了，小动物们都出来玩了，我们来学一学小动物是怎样叫的!

2.师：听，喳喳喳，谁来啦?小结：对啊，丁丁和东东也来玩了。

3.师：丁丁和东东在树上干什么呢?竖起小耳朵听一听吧。(教师范唱)

4.师：你听到了什么呀?我们再来听一遍吧。

5.师：请你们跟着我一起来学一学，唱一唱吧。

二、游戏

1.师：小朋友们唱的都很好听呢，现在请你们看一看，李老师跟着歌曲在做什么呢?(听音乐做手指游戏)

2.师：好玩吗?跟着我来做一做吧。

3.师：我请丁丁和东东飞到我的手上，请你们唱一唱，我来做动作，好吗?

4.师：谁愿意上来表演的啊?(邀请小朋友表演)

三、表演

1.师：看，老师现在变成谁啦?(对啊，我是小树)那还缺谁呢?(丁丁和东东)

2.师：谁愿意来做丁丁和东东呢?(听音乐表演)

3.师：这次谁愿意来做小树啦?丁丁和东东呢?(表演)

4.师：最后我请宝宝们都来玩，男宝宝做丁丁，女宝宝做东东，请一个宝宝做小树。

5.师：小鸟们，玩的开心吗?我们回家休息吧。(飞回家)

两只小鸟小班教案语言(篇5)

活动目标：

1、通过身体动作表演，引导幼儿理解和区分大象和小鸟两种音乐角色的不同。

2、通过讨论简单的配器方案，使幼儿初步了解高音和低音的音色特点。

活动准备：

1、大森林背景图，大象、小鸟图片。将活动室布置成大森林。

2、音乐磁带，打击乐器：大鼓、碰铃、沙锤、圆舞板。

3、大象、小鸟头饰若干。

活动过程：

一、教师以情景化的语言将幼儿带入音乐背景里，引起幼儿兴趣。

1、师：今天天气真好，老师想带小朋友去一个特别美丽的地方！

2、教师和幼儿一起走进大森林里。

二、出示图片引导幼儿了解大象和小鸟的角色特点。

教师边用大象和小鸟的口吻说话边用身体模仿大象和小鸟的形象。

引导幼儿理解：（1）大象说话声音粗粗的、重重的、沉沉的，走起路来慢慢的。（2）小鸟说话细细的、轻轻的、柔柔的，飞起来快快的。

三、欣赏音乐《大象和小鸟》，通过身体动作表演，引导幼儿理解和区分大象和小鸟两种音乐角色的不同。

1、第一遍欣赏音乐。

（1）师：听！大象和小鸟在说话唱歌呢！今天老师还给小朋友带来了一首好听的音乐，名字就叫《大象和小鸟》，我们小朋友仔细听，听听哪一段音乐像大象出来的声音，哪一段音乐听起来像小鸟出来的声音。（幼儿欣赏音乐）

（2）提问：

①刚才我们小朋友在音乐里听到什么样的声音？

②你是怎么听出来的？

③是粗的还是细的？

④粗的听起来像谁出来了？

⑤细的听起来又像谁出来了？

（3）师小结：在我们的音乐里除了有好听的声音还有高音和低音，低音就像大象的声音，粗粗的重重的，高音就像小鸟的声音细细的轻轻的。

2、第二遍欣赏音乐，用身体动作表现对音乐的理解。

一支手模仿大象鼻子，一支手模仿小鸟飞。

四、通过讨论简单的配器方案，使幼儿进一步了解音乐中的角色特点，初步区分高音和低音的音色特点。

师：看这边这么热闹，小乐器也想我们小朋友一起活动呢！

1、和幼儿一起讨论配器方案。

2、一部分幼儿用大鼓演奏大象出来的音乐、一部分幼儿用碰铃演奏小鸟出来的音乐。

五、请幼儿用整个身体进行表演。

师：小乐器的声音真好听！大象和小鸟可高兴了，想请我们小朋友一起来表演呢！

六、结束活动。

师：今天我们在大森林玩的真高兴，时间不早了，我们给大象和小鸟再见吧！

两只小鸟小班教案语言(篇6)

活动目标：

1、知道同伴之间应该互相关心、互相帮助。

2、在欣赏故事和实践活动中，感受同伴间关爱的愉悦情感。

3、体验合作游戏的乐趣。

3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力

4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

活动准备：

1、挂图一幅，磁性教具：小鸟、星星、月亮、萤火虫2、玩具若干(幼儿人数一半)活动过程：

1、活动导入：

——师：有只小鸟在森林里迷路了，天黑了，它找不到回家的路，伤心地哭了它好想妈妈，你们愿意帮助它回家吗?怎么帮助它呢?

2、幼儿围绕这个主题，想像如何去帮助小鸟。

请个别幼儿大胆讲述自己的想法，帮助小鸟找回家。

3、老师讲述故事：小鸟找家。

——师：有许多小动物也想帮助小鸟，让我们听听有谁也来帮助小鸟，它们是怎么样帮助小鸟?

——老师边演示教具边讲述故事，让幼儿了解故事内容，建议提以下问题：

(1)、谁帮助了小鸟?

(2)、小星星听到了小鸟的哭声，是怎么说的?

(3)、月亮奶奶听到小鸟的哭声，是怎么说的?

(4)、萤火虫听到了小鸟的哭声是怎么帮助小鸟的?

4、引导幼儿讨论小朋友之间应怎么样互相关心、互相帮助——师：小朋友之间需要关心和帮助吗?什么时候?

——师：你是怎么关心别人的?别人又是怎么关心你的 ?

4、幼儿两两合作玩玩具，体验合作游戏的快乐。

——老师发玩具给单数幼儿，另一半幼儿没有玩具，让幼儿想想怎么玩?启发有玩具的幼儿找没玩具的幼儿，两人一起玩。

教学反思：

这次活动我们学习了“小鸟的家”通过学习你知道了什么?今后应怎么做?是的，小鸟是我们的朋友，让我们行动起来，爱护它，保护它，给它们创造一个美丽温暖的家。在本次活动中，我鼓励幼儿根据自己有关经验，大胆说出自己爱鸟护鸟的办法并积极参与制作鸟窝的活动，让孩子体验到了合作的快乐。社会领域的教育关键是增强情感体验，通过本次活动让幼儿体验、感受无家可归鸟的心情，从而引发孩子对鸟的同情心，萌发爱鸟护鸟的责任心。

两只小鸟小班教案语言(篇7)

活动目标：

1、练习双脚站立由高20-25厘米处往下跳。

2、锻炼勇敢和克服困难的品质。

活动准备：

小凳子人手一个

活动过程：

1、进行队列练习，四队变两队——两队变四队——四队变圆圈——圆圈变四队。（要求幼儿在变队时应该大踏步。）

2、幼儿练习小鸟飞的动作，练习从小凳子上往下跳的技能。（提醒幼儿在学小鸟飞时，两臂上下轻轻散动，在练习跳时，在脚掌轻轻落地，双脚应该同时落地。）

3、幼儿进行游戏：“小鸟找家（在游戏过程中，提醒幼儿注意安全）。游戏可进行多次。

4、放松运动，幼儿学小鸟啄小鸟小鸟理羽毛等羽毛，欢快地飞回活动室。

两只小鸟小班教案语言(篇8)

一.活动目标：

1.看图学说短句：小鱼在水里游，小鸟在天空中飞，小兔在草地上蹦蹦跳跳。

2.在学说短语的基础上，引导幼儿进行发散性思维。

3.培养幼儿大胆在同伴和老师面前讲话的能力，要求声音响亮，吐字清楚。

二、活动准备：

图片一副（板书）（小动物是可活动的卡片）。

小鸟.小鱼.小兔头饰各若干。

三、活动过程：

一、出示图片，请幼儿真观察引起幼儿学习兴趣。

出示背景图，请幼儿仔细看图上有什么，启发幼儿说出图上有：大叔.草地.一条大河.天空中幼云朵。

二、学说短句：你们看谁到这么美的地方来玩了，逐一出示小动物。

1.出示小鸟，老师做飞的动作，将小鸟卡片放在“天空”上，请幼儿说出“小鸟在天

空中飞”，并一起学小鸟飞的动作。

2.出示小白兔卡片，老师：做蹦跳动作，将小兔放在草地上，请小朋友学说“小兔在草地上蹦跳”，并一起学小兔蹦蹦跳跳的动作。

3.请小朋友想一想，还有那些小动物会在天空中飞？会在草地上走.跑？会在水中游？培养幼儿的发散性思维。

请小朋友把自己想到的讲述出来，对讲得好的幼儿给以鼓励，对讲的不正确的幼儿给以帮助，并要求全体幼儿学说个别幼儿想出来的短句。语言

4.请小朋友根据自己的爱好选择一种头饰，戴好。

老实说：小鱼在水里游，戴小鱼头饰的幼儿出来做游的动作。

老实说：小鸟在天空中飞，戴小鸟头饰的幼儿出来做飞的动作。

老实说：小兔在草地上蹦跳，戴小兔头饰的幼儿出来做蹦跳的动作。

在做动作的同时学说短句。

三、小结幼儿活动情况，结束。

两只小鸟小班教案语言(篇9)

活动意图：

在平时与幼儿的交流活动中发现很多幼儿不愿意和老师长辈问好，很多幼儿存在着比较害羞的心理，觉得这样做很难为情。本节课通过小鸟跟树妈妈问好的故事，让幼儿知道，懂得问好是一个能干的小朋友，学习怎样问好，做一个有礼貌的宝宝。

活动目标：

1、懂得不同的时间对应使用不同的问候语学会使用早上好，中午好，晚上好等礼貌用语。

2、愿意做一个有礼貌的乖宝宝。

3、初步培养幼儿有礼貌的行为。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备：

课件

活动过程：

一、出示早上的图片

师：你们知道这代表一天的什么时候吗？是早上、中午还是晚上

幼：早上

师：你们是怎么看出来的？（幼儿自由回答，教师可以适当引导幼儿）

师：今天树妈妈来我们这里做客了，你们欢迎吗？

幼：欢迎

师：树妈妈说很开心见到小朋友，你们看它笑得多开心！嘘！听听是谁来了

（播放鸟的叫声）

幼：小鸟

师：你们看小鸟正在跟树妈妈问好呢！你们觉得小鸟是怎么跟树妈妈问好的？（请个别幼儿上来表演跟树妈妈问好）

师：让我们竖起小耳朵听听小鸟是怎么跟树妈妈问好的吧！（播放录音）你们听清楚了吗？让我们再听一遍吧！（再次播放录音）让我们和小鸟一起跟树妈妈问好吧！（幼儿全体问好）。小朋友让我们挥起小手妈妈问好吧树妈妈，早上好！再来一次，看看哪个小朋友是最懂礼貌的小朋友，挥起小手一起说树妈妈，早上好你们都是懂礼貌的小朋呢！

二、出示第二张图片

师：哇！太阳公公一下子就爬到头顶上去了，原来现在是中午了，中午的太阳可真漂亮呀！树妈妈正在开心的晒太阳呢，这时小鸟正慢慢的飞过来了，它又要跟树妈妈问好了，让我们一起听听他是怎么跟树妈妈问好的吧！（播放录音）你们听到了吗？你们想跟树妈妈问好吗？

幼：想

师：让我们一起跟树妈妈问好吧，让我们挥起小手跟树妈妈问好。

三、出示第三张图片

师：咦!太阳公公怎么不见了，天空中出现了什么？

幼：星星，月亮

师：那现在是一天的什么时候了

幼：晚上

师：对了，可是树妈妈怎么还没有回家睡觉呀，原来它在等小鸟向它问呢！小朋友觉得小鸟回来吗？

幼：会

师：小朋友们可真厉害呀！小鸟它来了，你们猜猜晚上的时候，小鸟是怎么跟树妈妈问好的？