剪纸活动教案小班(大全3篇)

一位好老师，胜过万卷书。优秀的教师授课前，都会备好教案。教案可以帮助教师教学思维拓展和发散，是否在为编写教案而犯愁呢？小编花时间专门编辑了剪纸活动教案小班，仅供参考，欢迎大家阅读。

剪纸活动教案小班 篇1

一、活动目标

1.回忆并生动描述动画片中老鼠的不同姿态和表情，体验生动的造型和色彩所带来的美感。

2.在欣赏的基础上，发现动态的变化规律，尝试用目测剪的方法表现生动的老鼠形象。

3.发展幼儿小肌肉的运动和协调能力。

二、活动准备

1.动画片《老鼠娶亲》，幼儿剪纸作品若干。

2.剪刀，笔，油湎颜料，海绵球等。

三、活动过程

1.播放动画片，引导幼儿重点观察老鼠的不同姿态和表情。

师：老鼠在娶亲的过程中做了哪些事

2.欣赏幼儿剪纸作品，集体讨论剪老鼠的方法。

(1)师：它们在做什么

(2)师：猜猜，已是怎么剪来的

3.幼儿进行创作。

(1)重点：剪老鼠的方法。

(2)难点：老鼠的不同动态。

4.拓印。

5.展示幼儿作品，集体交流、评价。

活动建议：

1.活动延伸和同伴交流自己的剪纸经验。

2.区角活动练习运用开天窗、折叠等方法学习剪人物和动物。

3.家园共育和父母一起印制自己的剪纸作品，并将剪纸作品布置在自己的房间。

剪纸活动教案小班 篇2

（一）活动目标：

1．在剪贴斑马线中，体验初次剪纸的乐趣。

2．能学会正确拿剪刀的姿势，知道使用剪刀的注意点，尝试用目测的方法剪细条。jk251.cOm

（二）活动重难点：

重点是让幼儿能学会正确拿剪刀，知道如何安全使用剪刀。

难点是在让幼儿在初次拿剪刀剪时，能独立地在老师提供的彩纸上剪细长条。

（三）活动准备：

剪刀、浆糊、正方形彩纸、画有没有斑马线的马路操作纸、马路ppT

（四）活动过程：

1．观察大马路。

——师放ppT，引导幼儿观察大马路，师：这里是什么地方？马路上有什么？马路上的车辆许许多多，车来车往，那我们行人要过马路怎么办？（看红绿灯，走斑马线）

——师：马路上的斑马线有什么用？斑马线是什么样子的？

——师出示没有斑马线的大马路，师：这条马路是一个修路工人修的，你们来看看这条大马路缺了什么？原来这个修路工人在修路时忘了给马路画上斑马线了，如果没有了斑马线，行人要过马路会怎么样？那我们来帮这个修路工人给大马路添上斑马线好吗？你想到什么好办法？

2．马路上的斑马线。

——教师重点讲解一下如何正确拿剪刀，进行使用剪刀的安全教育。——教师示范讲解剪贴斑马线：拿好剪刀，在老师提供的正方形彩纸上从一边剪到另一边，尽量剪的细一点，可以剪一条贴一条，也可以一下子全剪好再一起贴，在贴斑马线时纸条之间要有空隙，不能重叠，要从马路的一边往另一边贴，尽量能对得整齐一点。

剪纸活动教案小班 篇3

（一）活动目标：

1.能在一定范围内目测剪细条，乐意用剪出的五彩小色块来装饰围巾。

2.通过制作美丽的围巾，体验剪纸的乐趣。

（二）活动重难点：

重点是让幼儿尝试用目测剪的方法来制作围巾。

难点是让幼儿学会在一定范围内进行剪细条，能剪出围巾两头细细的流苏。

（三）活动准备：带有流苏的彩色围巾一条、剪刀、浆糊、彩纸、印有围巾图案的操作纸、范例一幅。

（四）活动过程：

1.欣赏美丽的围巾。

——师：天气冷了，你们看老师脖子里围了什么？围围巾有什么用？（保暖和装扮）

——师拿下围巾引导幼儿一起欣赏，师：你们看老师这条围巾是什么形状的？（长长的）什么颜色的？什么图案的？你们还发现老师的围巾两头有什么特别之处？（有好多一样长的，细细的一条条的流苏）——你妈妈有美丽的围巾吗？今天老师请你们来做一条美丽的围巾送给妈妈，好吗？

2.剪贴美丽的围巾。

——师出示课前做好的范例，引导幼儿自己来发现老师制作围巾的方法？

——重点引导幼儿来说说围巾两头的流苏怎么剪出来，请幼儿来示范剪，老师再作讲评。

——提醒幼儿在剪流苏时要注意不能剪过围巾两头的横线，目测剪细直线时尽量能剪得又细又直，注意不能剪断。剪好流苏后，选择自己喜欢的彩纸用剪刀剪小块贴到围巾上进行装饰。

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小班音乐活动教案大全4篇

小班音乐活动教案大全(篇一)

活动目标：

1、学习倾听音乐前奏，用自然的声音有节奏的演唱歌曲。

2、随着音乐学习漱口的方法，感受讲卫生的乐趣。

3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

4、了解多刷牙对身体有好处。

活动准备：

准备一个小白兔的布偶玩具，一个干净的水杯；教育挂图《领域活动.艺术.漱口歌》

活动过程：

一、讲述《讲卫生的小白兔》，引出主题。

1、教师出示小白兔的布偶玩具讲述：这是一直讲卫生的小白兔，它的牙齿又白又整齐，可好看了。你们知道她没太能吃完点心后、饭后都做了什么吗？

3、观察动作表演与教育挂图，理解、记忆歌词。

4、教师按歌词的顺序表演漱口的动作，引导幼儿认真观察。

5、逐一出示挂图，与幼儿共同理解各挂图的意义，教师用歌词进行讲解。出示及讲解挂图时应注意打乱顺序。

6、教师边朗诵边表演，要求幼儿认真观察后将挂图按顺序排好。

二、教师范唱，帮助幼儿感受歌曲，进一步记忆歌词。

1、教师弹唱歌曲，幼儿边欣赏边学唱。

2、教师弹唱歌曲，幼儿按音乐的内容有节奏的进行表演。一两遍后教师可视情况提示幼儿在念白处跟念。

三、指导幼儿学唱歌曲。

1、教师带领幼儿演唱。教师应提示幼儿认真倾听音乐，在前奏结束后开始演唱。同时，根据幼儿学习情况，有轻声带唱逐步过渡到幼儿独立演唱。

2、教师伴奏，幼儿边唱边表演。

活动延伸：

生活活动：午餐后播放音乐，组织幼儿按音乐提示幼儿正确漱口。

教学反思：

养成饭后漱口的好习惯不能通过今天一个活动达成，而需要他们的老师，家长持之以恒地去引导与培养，作为保健老师，我也会经常性地关注幼儿的牙齿健康状况，通过检查等方式介入并指导。因此在后续活动中我还将进一步把生活课堂和家庭生活有效链接，形成了教育合力，逐渐把这种认识变成孩子自觉的行动。

小班音乐活动教案大全【篇二】

设计意图：

在生活中，小班幼儿处于直觉行动思维阶段，他们的学习必须是在具体的感性的活动中，通过多种感性进行。同时又有强烈模仿成人行为的欲望，他们会情不自禁地想参加各种各样的活动，为此，我根据幼儿的学习特征，设计此活动，选择贴近幼儿生活的白天和黑夜，作为不同的情景，来体验两种不同风格的音乐，激发幼儿想象力与创造力，用肢体语言来表现欢快、热闹与舒缓、安静的情绪，在教学活动中，采用动静交替的方式，让幼儿充分体验参与音乐活动的乐趣。

一、活动目标：

1、幼儿感受两种不同风格的音乐，体验乐曲所表现的欢快、热闹与舒缓、安静。

2、引导幼儿发挥想象力，用肢体动作表现不同风格的音乐。

3、激发幼儿大胆、愉快地参与音乐活动。

二、活动准备：

动画VCD、音乐、太阳和月亮城堡、白天与黑夜的背景、太阳和月亮的头饰

三、活动过程：

（一）幼儿律动进入城堡。

指导语：小朋友，咱们一起到太阳城堡和月亮城堡玩游戏吧。

（二）幼儿在太阳城堡里感受乐曲《铃儿响叮当》热闹、欢快的情绪，并用肢体语言表现。

1、幼儿欣赏乐曲《铃儿响叮当》一遍，引导幼儿为乐曲打节奏，感受乐曲的欢快。

2、幼儿观看动画VCD，引导幼儿发挥想象，讨论白天的热闹情景。

指导语：太阳出来了，花儿醒了、小树醒了，还有谁也醒了？他们都会做些什么？他们的心情是怎样的.？

3、请幼儿尝试随音乐用肢体动作表现白天的热闹欢乐情景。

（三）幼儿在月亮城堡里感受乐曲《摇篮曲》安静、舒缓的情绪，并用肢体语言表现。

1幼儿欣赏乐曲《摇篮曲》一遍，引导幼儿用轻柔的动作为乐曲打节奏，感受乐曲的舒缓。

2、幼儿观看动画VCD，引导幼儿发挥想象，讨论黑夜的安静情景。

指导语：月亮出来了，花儿睡了、小草睡了，还有谁也睡了？

3、请幼儿尝试随音乐用肢体动作表现黑夜安静、舒缓的情景。

三、游戏：白天与黑夜

游戏规则：当太阳或月亮出现时，幼儿根据相应的音乐，进行表演。

活动反思：

激发幼儿探究动机及兴趣是有效进行探究式教学和教学活动是否取得成功的关键。大自然是知识的宝库，是活教材。奥妙无穷的大自然是幼儿学习科学的最好场所。让幼儿亲临大自然，充分运用他们的感官，看看、闻闻、听听、摸摸，使幼儿获得丰富的感知。让幼儿接触大自然，不仅开阔了视野，增长了知识，而且还促进了幼儿感知能力的发展诱发了他们学科学的兴趣。培养他们的探索精神。

小班音乐活动教案大全(篇三)

活动目标

1．尝试跟随音乐拍点，模仿小动物走路的姿态。

2．跟随绘本故事，感受一个跟着一个走的乐趣。

活动准备

1．经验准备：认识动物，能够跟着音乐拍手。

2．材料准备：绘本《一步一步走啊走》，PPT课件，小动物走路的音乐。活动过程

一、情境导人，引出故事内容

师：今天天气真好，让我们到草地上去散散步！小朋友走走走，一个跟着一个走。走来了一个小弟弟，让我们听一听他在说什么。

画外音：今天天气真好，我要和动物朋友一起做游戏。它们是谁？

二、听听看看，模仿走路姿态

1．大乌龟（尝试跟着音乐重拍一步一步走）

(1)重点提问：谁来了呀？

小结与过渡：远远地，走来了一只大乌龟，让我们拍拍手来欢迎它吧！

(2)重点提问：大乌龟是怎么走路的？（引导幼儿做出背着乌龟壳、摆弄爪子等动作）小结：大乌龟慢吞吞，一步一步慢吞吞。

过渡：快听，又有朋友来了1

2．大白鸭（表现大白鸭的走路姿态，尝试一个跟着一个走）

(1)重点提问：这是谁的叫声呢？大白鸭是怎么走路的？

小结：大白鸭真神气，脖子伸伸长，屁股翘起来，挺起胸抬起头，走起路来摇摇摆。过渡：大白鸭也想和小朋友一起玩。

(2)重点提问：瞧瞧，好朋友们是怎么走路的？

小结：一步一步走啊走，一个跟着一个走。

过渡：一个跟着一个走，它们玩得真高兴。

3．小灰兔（尝试跟着音乐调整小兔跳的轻重，一个跟着一个跳）

(1)引入：一跳一跳的音乐会是谁来了呢？

小结：兔妈妈要去菜地里摘萝卜，兔子宝宝在家中玩，大老虎来了就轻轻跳。

(2)集体音乐游戏。

小结：兔子宝宝们也一个跟着一个跳吧。

教师反思及活动点评

教师反思

1．教师站位应恰当

本次活动中，需要幼儿一个跟着一个走。对于教师的站位应该面向幼儿还是背对幼儿，出现了疑问。我在上课时曾试过背对幼儿，作为排头第一个走，效果不太理想，虽然许多幼儿跟随着我，可是我却看不见幼儿，他们在我的背后。因此，教师应面向幼儿，才能更好地观察幼儿，并且给予幼儿适时的语言或动作支持。

2．音乐游戏的步骤如何步步递进

音乐游戏必定有游戏规则，当幼儿欣赏一段完全陌生的音乐旋律时，倾听是非常重要的。

第一遍听完音乐，幼儿可用拍节奏的方式再欣赏一次。教师与幼儿一起拍节奏熟悉旋律的重拍点，然后再进入规则的梳理，由在位子上游戏逐步变为离开位子进行音乐游戏。这是一个从听开始的活动，脱离了旋律，幼儿就游离在音乐之外，音乐游戏的目标就难以达成。

3．小班幼儿的第一谁来做

小班下学期的幼儿自尊心逐渐增强，对于做第一名、站第一个的渴望逐渐强烈。本次活动中，教师站在了第一个，给幼儿的信息是“我要紧紧站在老师身后”，于是出现了争抢第一个位置的情况。教师应该在逐个环节中，慢慢地退到幼儿后面，鼓励幼儿成为活动的主体。

活动点评

下面，将围绕“一步一步”活动的两个目标设定以及教师的实施过程怍一分析。

1．把握年龄特征，挖掘绘本内涵

小班幼儿的年龄特点是：好动、好玩、好奇、好模仿，情绪变化快，注意力易转移，兴趣短暂。如何激发小班幼儿的兴趣，更好地开展音乐活动，使其获得愉快的情绪体验，有效促进其发展，是摆在我们面前的一个需要探索的问题。

“一步一步”活动源自《一步一步走啊走》绘本故事，从活动名称就能感受到小班幼儿那种摇摇摆摆的动态，年龄特征把握恰当。绘本中的人物形象可爱、生动，教师通过画面就让幼儿喜欢上了这些角色，再通过一步一步走将规则意识融入音乐活动中，让小年龄幼儿在愉快的游戏中体验快乐，有效学习。

2．依托绘本情节，巧妙结合运用

(1)音乐性

将绘本故事《一步一步走啊走》与音乐动作相结合：旋律节奏适合幼儿走步的速度，便于教师带领幼儿玩“一个跟着一个走”的情境游戏；乐曲选择与幼儿喜欢的故事《一步一步走啊走》的情境匹配，也符合幼儿喜欢的故事人物——大乌龟、大白鸭、小灰兔的动作特点。

(2)趣味性

模仿动物走路容易使幼儿产生枯燥、乏味的情绪。本次活动中教师巧妙地运用了乐曲与角色的特点，不是让幼儿简单地模仿小动物的动作，而是紧抓“趣”字——大乌龟重重的壳、大白鸭昂着的脖子等，动作源自幼儿，从教师的引导、提升中看得出“挖”的过程。活动过程变得有趣、生动和自然，活动的趣味性进一步提升。

此外，本次活动还充分发挥了多媒体的作用，使形象、音乐、动作相结合。通过将文字、图形、动画、声音有效结合，极大地激发了幼儿的学习兴趣和主动性，推动了幼儿的互动动作与创编。

(3)游戏性

整个活动都是在《一步一步走啊走》的故事情境中展开。活动中教师变换角色，带领幼儿在游戏中一遍遍地熟悉、练习小动物的走路动作。

小班音乐活动教案大全(篇四)

设计意图：

本次活动音乐选自海顿的第94交响曲片段，音乐有较明显的强度与力度变化。考虑到小班幼儿的年龄特点，结合故事、动作来帮助幼儿理解音乐的结构与强度、力度的变化，并引导孩子用身体动作的幅度力度的变化来表现乐曲力度结构的变化。

活动目标：

1.感受音乐神秘感，突出表现“强”力度带给人的惊愕、震撼的感觉。2.学习一下一下地跟音乐做简单的身体动作，用身体动作的幅度、力度来表现音乐力度的变化。

3.能用轻松、愉快的动作来表现享受音乐。

活动准备：

1.物质准备：音乐、小猫、小老鼠的挂牌。

2.空间准备：活动前幼儿的位置摆成半圆形，以利于幼儿进行表演。

活动重点：表现惊愕的感觉以及学习一下一下根音乐做简单的动作。

活动难点：

用身体的幅度、力度来表现音乐力度的变化。

活动过程：

一、创设游戏情境，律动导入，激发兴趣。

教师：“小老鼠们，瞧，小花猫在睡觉，我们趁着小花猫在睡觉，妈妈带你们去玩会吧！

二、倾听乐曲，学习用身体动作的幅度、力度来表现音乐力度的变化。

1.教师：“小老鼠们，我们轻轻的回到家休息一下吧。你们做得真棒，小花猫都没被我们吵醒呢！”刚才我们听得好听的音乐叫“惊愕交响曲”。我们再来安静地听一听吧。

2.教师：“音乐听完了，小老鼠们，妈妈告诉你，其实这首曲子还藏着一个很有意思的故事呢，是《猫和老鼠》的故事，我们一起听一听。

3.教师：“故事讲完了，刚才小老鼠是怎么走路的呀？谁来说说看？你们来学学看？

4.教师：“哦，小老鼠走路有重重的，轻轻的。那你听到的音乐是不是也有重重的和轻轻的啊？我们再来听听看。（播放音乐段落）

教师：“哦，原来音乐重的时候小老鼠走路脚步也是重重的，身体直直的，音乐轻的时候走路轻轻的，身体弯弯的。你们做得真棒。那让我们跟这音乐来一步一步走一走。（播放音乐段落）

三、倾听乐曲，感受“强”力度带给人的惊愕、震撼的感觉。

1.教师：“小老鼠们，我们轻轻走回家休息一下。让我们再来仔细听一听这个音乐。听听看，除了刚才重和轻的音乐，还有什么特别的音乐。”

2.教师：“刚才我这是怎么了？”

3.教师：“那你吓一跳的时候会做些什么动作呢？”

4.教师：“让我们听着音乐来玩一玩。

四、听音乐做游戏。

教师：“现在我们听着音乐来做个游戏，叫猫和老鼠。

五、活动结束。

教师：“小老鼠真能干，没有吵醒小猫，吃了这么多好吃的，我们还是悄悄地走回我们的家吧！听音乐走出活动室。”

附：故事《猫和老鼠》

一只小老鼠肚子饿得咕咕叫，他想到厨房里偷吃东西。一只大懒猫正在睡觉，小老鼠就轻轻地往厨房走去。突然大懒猫伸了个懒腰，小老鼠吓了一大跳！哎，大懒猫又睡着了，小老鼠这才走进厨房又吃又喝，吃饱喝足后还跳起了舞呢。

必备！小班主题活动教案大全4篇

小班主题活动教案(篇一)

分析教材：

在全园性的民族文化主题活动中，根据托班幼儿的年龄特点，对食物比较敏感，我们以中华民族传统节日为切口，以节日食品为代表，选择了三个具有代表性的节日，生成系列主题活动“热热闹闹元宵节”、“香香甜甜粽子节”、“团团圆圆中秋节”。最近根据时令季节即将进入“香香甜甜粽子节”主题。粽子Party是这个主题结束阶段的综合活动，整合了幼儿的已有经验。此活动创设了Party这个情境，有音乐、有食品、有游戏活动，采用多元化的教学方法，有观察法、体验法、游戏法等，引导幼儿进一步了解端午节的习俗，感受浓厚的节日气氛。

活动目标：

1、能清楚地说出粽子的种类和味道。

2、通过品尝、装饰等活动，进一步了解端午节的习俗，感受浓厚的节日气氛。

3、能积极参与游戏活动，大胆表现。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

活动过程：

1、品尝粽子。

1）出示粽子，提问：这是什么节日的食品？粽子象什么？粽子是用什么做出来的（棕叶、糯米）？

2）以自助餐的形式品尝各种粽子，说出粽子的种类和味道（甜、香、软）

——与同伴、教师互动

2、游戏活动——与同伴、教师互动。

1）穿戴粽叶服饰（准备好的裙子、头饰、披肩等）

2）装饰香包、挂香包

3）将咸鸭蛋放进网兜并挂戴

4）鸭蛋滚画（浅色色粉纸、单独滚、同伴间对滚）

3、活动达到高潮并结束。

播放已学过的一首关于粽子节的一首歌，滚画作品贴在后面作背景，集体进行歌表演。

活动反思：

活动中，孩子们运用多种感官：想、看、说、听，自己讲述粽子的大小、形状等不同特征，教师在旁加以鼓励，能使孩子原有的经验得到梳理。 活动里我提供粽子实物让孩子观察，这样有助于孩子更好地掌握粽子的多种形状，大小区分等特征，给孩子以直观的感性经验。知识丰富后给孩子们品尝我准备好的几个品种的粽子，孩子们看着飘溢清香粽子有说不出的高兴，他们品尝不同粽子的同时也在一边议论平时吃过的粽子有什么形状的，有什么味道的，还有馅儿又放有什么的。粽子的故事由来，教师充分发挥孩子们的想象力，由孩子自由说说，教师不做肯定与否定，而是对孩子加以鼓励。最后再由老师对故事由来的小结，激发幼儿热爱家乡热爱生活，对家乡的特产喜爱。我作为教育者，在活动中起到主导的作用，适时、适宜的引导孩子掌握知识。

小班主题活动教案(篇二)

设计背景

针对幼儿的年龄特点结合我班小朋友的实际情况，我们重点培养他们的生活自理能力。经过近一年的培养，大部分幼儿已经掌握穿脱衣服、鞋子的方法。我班级幼儿午睡时要脱袜子，可起床时我们发现不少幼儿不会穿袜子，或穿的不整齐。针对这种情况设计开展主题活动：《穿袜子》。

活动目标

1、根据一只袜子的色彩、图案、大小找到相应的另一只袜子。2、 初步学习穿袜子的方法（袜口套进去，袜头套住脚指头，袜跟套住脚后跟），提高自理能力。3、注重及早抓起，培养幼儿的良好行为习惯和独立能力。

重点难点

重点：初步学会穿袜子的方法，提高自理能力。 难点：找到袜根，会把袜根套在脚上。

活动准备

每人一双袜子、在教室里铺上防滑垫。

活动过程

师幼脱鞋子、袜子进场坐在垫子上。（袜子放在鞋子里，鞋子放整齐）

一、游戏导入

导入语：我们光着小脚一起来玩一个游戏吧。动动动，动动脚指头；跺跺跺，跺跺脚后跟；碰碰碰，碰碰脚底板。（配乐：《小脚丫》儿歌）

师幼互动游戏。

二、复习袜子的特征。

1、指示语：请你们每人找一只喜欢的袜子玩一玩。（幼儿每人拿一只袜子）

2、教师提问：你的袜子是什么样子的？（请小朋友说说自己手里的袜子的特征，并区分袜口、袜跟、袜头）

三、学穿袜子，提高自理能力。

1、幼儿尝试穿袜子。

过渡语：袜子和小脚是朋友，我们帮小脚把袜子穿上。

2、根据幼儿的穿着情况讨论交流，总结正确的穿袜子方法：

袜跟朝下张开口，小脚慢慢往里伸，袜头抱住脚指头，袜跟抱住脚后跟，轻轻一拉穿好了。

分析：幼儿尝试穿袜子时，并没有认识到脚的部位与袜子的部位的对应关系，只是凭自己的经验来尝试。当幼儿坐下来互相观察“袜子有没有与小脚亲亲热热在一起”时，发现了问题：袜根的位置在哪儿？从而发现了对应关系：袜根与脚后跟。于是我再说出儿歌，完整而系统的总结了穿袜子的方法，幼儿的印象很深刻。

四、自己找袜子配对，知道一双袜子是一模一样的。

1、过渡语：我们的一个小脚已经和袜子交了朋友。另外一只小脚还光着呢，请你也帮它找一个袜子做它的朋友吧。（自由寻找、配对）

2、提问：你为什么要找这个袜子做小脚的朋友？

交流讨论，知道一双袜子（两只 ）是一模—样的。

3、自我纠正，巩固知识和经验。

小结指示：一双袜子的颜色、图案、大小都应该是一模一样的。请你自己比一比，如果错了，重新去找一找、穿一穿。（自己纠正）

五、简短谈话，活动结束。

小结：小朋友们可真能干，学会了找袜子、穿袜子，以后穿袜子这种小事就不要麻烦妈妈、奶奶了，我们自己干，好不好？

小班主题活动教案(篇三)

活动目标：

1、幼儿能理解诗歌内容，并能朗诵。

2、引导幼儿认识红黄蓝紫黑绿等颜色，并能大胆说出各种颜色的运用。

3、通过活动激发幼儿对颜色的兴趣。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、发展幼儿思维和口语表达能力。

活动准备：

各种颜色的蜡笔若干（红黄蓝紫黑绿）挂图等

活动过程：

一、孙悟空会七十二变，会变出小鸟

大老虎，孙悟空厉害吧，我比孙悟空还厉害，教师示范

二、出示各种颜色的蜡笔宝宝：

1、老师厉害吧，蜡笔宝宝比老师还厉害，我们有请蜡笔宝宝，蜡笔宝宝排着队跟小朋友打招呼，我穿着什么颜色的衣服？

2、蜡笔宝宝是个非常非常神奇的魔术师，它会画出各种各样的东西你想让它画出什么呢？（先请红色蜡笔宝宝变魔术拟人，）充分发挥幼儿的想象力

三、出示挂图：

1、今天蜡笔宝宝在家里变了许多小礼物，带到我们小二班送给小朋友，你们想不想要？请小朋友闭上眼睛，1，2，3，变__太阳，请小朋友猜是哪位笔宝宝变出来的？（回答，红色蜡笔宝宝，变出了什么？太阳，我们把他连起来说：红色变出了太阳，）。（单个出示。用抽的形式）。

2、学习诗歌，引导幼儿边看挂图边朗诵。（用蜡笔爬黑板的'形式依次说出儿歌）

3、蜡笔宝宝魔术师的魔术变完了，小礼物也送到了我们面前，教师指挂图，天黑了他们要回家了，（蜡笔从黑板上下来，跳进蜡笔盒——再见，关门！）随机教育幼儿用完蜡笔要放到小盒子离去，让它们亲亲热热的在一起！

4、把蜡笔宝宝变的小礼物，这首好听的儿歌《魔术师》送给爸爸妈妈吧！

Let’sgo。快去快去，把这首儿歌说给爸爸，妈妈听……

活动反思：

利用变魔术的形式，吸引孩子们的注意力。整个活动中，都以围绕“变魔术”来开展，能充分调动幼儿的积极性。

小班主题活动教案(篇四)

设计意图：

在幼儿成长的过程中，会感受到很多很多人的爱，而礼物正是一种爱的表达。孩子们也十分期望能收到别人赠与的礼物。在进行“可爱的我”这一主题活动的过程中，谈起过生日的时候，孩子们都七嘴八舌地说：“我过生日的时候妈妈送我一个小熊”，“我过生日的时候爷爷送我一辆遥控车”……五花八门的礼物往往成为孩子生活中的恩物。遵循“生活即课堂”的宗旨，从幼儿喜欢的事物入手，尝试将数学教育的新观念转化为教育行为，我设计了小班数学活动——“礼物”。

活动目标：

1．积极参与分类活动，体验与同伴一起游戏的乐趣。

2．尝试按物体的某一特征进行分类。

3．能用语言表述自己的想法。

活动准备：

知识经验准备

1．幼儿尝试过按物体明显的外部特征进行分类。

2．有帮助成人整理物品的生活经验。

物质材料准备

1．玩具、水果、饮料实物若干。

2．整理箱三个，分类标记，礼物盒，地毯。

环境准备

1．在活动区中投放大小、颜色不同的图形。

活动过程预设：

一、找礼物，引起幼儿兴趣。

1．师生寻找礼物，激发幼儿观察兴趣。

你们的礼物盒一样吗？什么地方不一样？

2．师生共同按礼物盒的一种特征分类。

二．分礼物。（自由分类）

1.拆开礼物盒，坐在地毯上整理礼物。

2.幼儿按自己的意愿给礼物分类，教师鼓励幼儿寻找礼物的不同处，与同伴交流。

3.展示礼物，看看我们一共有多少礼物。

三．运礼物。

1.鼓励幼儿想办法，怎么把礼物运回家。

2.启发幼儿探索，怎样放礼物最合适？

3.师生共同运礼物回家。

活动延伸：

1.和同伴分享礼物。

2.在活动区中继续投放颜色、形状、大小等外部特征明显的珠子、积木等供幼儿分类游戏使用。

活动反思：

本次活动“礼物”是根据小班幼儿的思维特点和认知规律，利用生活中幼儿喜欢的礼物做为数学活动的主线，让幼儿在分礼物，运礼物的游戏中学习最基本的分类方法，感受到参加数学活动的乐趣。

我在设计、安排活动时，首先从材料提供入手，用各种颜色鲜艳，大小不同的礼物盒将幼儿吸引到活动中来，激发幼儿主动观察，动手操作的愿望。其次，尊重幼儿认识依赖于行动的年龄特点，让幼儿在分礼物中分辨物体大小、颜色、形状。按照自己的理解进行分类、互相观察、互相纠错、共同提高。最后，幼儿运用已有知识进行迁移，鼓励幼儿按物体的种类进行分类，感受到分类活动的乐趣。

本活动来源于生活，因此幼儿在活动中觉得轻松、自然。活动过程难易结合，层层深入。从按物体的外部特征（颜色、大小）分类入手，到按物体的种类分类，并用恰当的设问激发幼儿自主探索的积极性，多角度的观察与幼儿实践操作相结合，便于幼儿体验学习。

皮亚杰认为：“认知的发展不是由内部成熟或外部教学支配的，而是一个积极主动的建构过程，在这个过程中，儿童通过他们自己的结构（外显的物体操作和内隐的智力活动），逐步建立分化和理解认知结构。”对幼儿来说，探索的过程要比探索的结果更为重要。因此，在整个活动，我追求的不是幼儿分类的最终结果，而是在活动中体验数学活动的兴趣，学习分类的过程。这种轻松愉快的学习，让小班幼儿在没有学习压力和思想负担的情况下，轻松愉快地学到了粗浅的科学道理，从而掌握了有关数学的奥秘，为幼儿的终身学习奠定了良好的基础。

教育总是充满遗憾的，在活动中，也有一些不尽如人意的地方。

一是对幼儿在活动中行为表现的观察不够细致，有些问题没有及时处理。

二是幼儿之间的生生互动还不够突出，应为幼儿之间的交流创造更多的条件，鼓励幼儿大胆的发言。

从今天的活动中也不难看出，对小班幼儿来说，在生活和游戏中进行的有关数学的探索活动容易引起幼儿兴趣，也更容易掌握要学的内容。隐含在生活和游戏中的数学值得我们好好地开发和利用。

最后，我想要说的是，感谢区幼教科为我们搭建了这样一个平台，给我一个展示自己的机会，我相信经过这样的锻炼，自己一定会有更大的收获！

剪纸教案小班剪面条800字7篇

讲台上，书桌旁，寒来暑往，春夏秋冬。实际教学过程中，教师离不开教案。教师通过互动式教学安排和过程，可以活跃课堂气氛，在编写教案时重点要注意哪些方面呢？编辑特意收集和整理了剪纸教案小班剪面条，请继续阅读本文相关内容！

剪纸教案小班剪面条【篇1】

（一）活动目标：

1．在剪贴斑马线中，体验初次剪纸的乐趣。

2．能学会正确拿剪刀的姿势，知道使用剪刀的注意点，尝试用目测的方法剪细条。

（二）活动重难点：

重点是让幼儿能学会正确拿剪刀，知道如何安全使用剪刀。

难点是在让幼儿在初次拿剪刀剪时，能独立地在老师提供的彩纸上剪细长条。

（三）活动准备：

剪刀、浆糊、正方形彩纸、画有没有斑马线的马路操作纸、马路ppT

（四）活动过程：

1．观察大马路。

——师放ppT，引导幼儿观察大马路，师：这里是什么地方？马路上有什么？马路上的车辆许许多多，车来车往，那我们行人要过马路怎么办？（看红绿灯，走斑马线）

——师：马路上的斑马线有什么用？斑马线是什么样子的？

——师出示没有斑马线的大马路，师：这条马路是一个修路工人修的，你们来看看这条大马路缺了什么？原来这个修路工人在修路时忘了给马路画上斑马线了，如果没有了斑马线，行人要过马路会怎么样？那我们来帮这个修路工人给大马路添上斑马线好吗？你想到什么好办法？

2．马路上的斑马线。

——教师重点讲解一下如何正确拿剪刀，进行使用剪刀的安全教育。——教师示范讲解剪贴斑马线：拿好剪刀，在老师提供的正方形彩纸上从一边剪到另一边，尽量剪的细一点，可以剪一条贴一条，也可以一下子全剪好再一起贴，在贴斑马线时纸条之间要有空隙，不能重叠，要从马路的一边往另一边贴，尽量能对得整齐一点。

剪纸教案小班剪面条【篇2】

（一）目标：

1．能用对折剪的方法剪出荷包蛋圆圆的蛋黄，巩固剪圆的技能。

2．在“撒”葱花的过程中体验剪纸的乐趣。

（二）准备：剪刀，ppT，浆糊，记号笔，黄色小正方形、绿色长条形彩纸,16K白纸，展板画上一个大大的盘子

（三）过程：

1．香香的荷包蛋

——师放荷包蛋ppT，问：这是什么？你吃过荷包蛋吗？味道怎么样？在家谁会做荷包蛋？今天我们用剪刀来做荷包蛋，你们想来试试吗？

——引导幼儿观察荷包蛋的颜色、形状。师：荷包蛋里面是什么颜色的？什么形状？荷包蛋的外面是什么颜色？形状象什么？

2．葱花荷包蛋

——师引导幼儿看葱花荷包蛋图片，问：你觉得用哪些颜色的纸来做荷包蛋比较合适？（白色、黄色、绿色）

——这三种颜色的纸分别做荷包蛋的什么？（白色做蛋白，黄色做蛋黄，绿色做葱花）

——师：荷包蛋要下油锅喽！先做蛋白：让幼儿用记号笔在白纸上尽量大地画一个圆（随意、不规则的圆），用剪刀沿线剪下。再做蛋黄：黄色正方形的纸对边折，用爬山坡的方法剪出半圆，展开后贴到蛋白中间。

——撒葱花：荷包蛋在油里面快煎好了，如果撒一点葱花在上面那会更香，我们在荷包蛋上再抹点油（浆糊），尽量在荷包蛋上把“油”抹均匀，然后用绿色的纸剪出一点一点的葱花撒在荷包蛋上，香香的荷包蛋煎好喽！

剪纸教案小班剪面条【篇3】

一、活动目标

1.回忆并生动描述动画片中老鼠的不同姿态和表情，体验生动的造型和色彩所带来的美感。

2.在欣赏的基础上，发现动态的变化规律，尝试用目测剪的方法表现生动的老鼠形象。

3.发展幼儿小肌肉的运动和协调能力。

二、活动准备

1.动画片《老鼠娶亲》，幼儿剪纸作品若干。

2.剪刀，笔，油湎颜料，海绵球等。

三、活动过程

1.播放动画片，引导幼儿重点观察老鼠的不同姿态和表情。

师：老鼠在娶亲的过程中做了哪些事

2.欣赏幼儿剪纸作品，集体讨论剪老鼠的方法。

(1)师：它们在做什么

(2)师：猜猜，已是怎么剪来的

3.幼儿进行创作。

(1)重点：剪老鼠的方法。

(2)难点：老鼠的不同动态。

4.拓印。

5.展示幼儿作品，集体交流、评价。

活动建议：

1.活动延伸和同伴交流自己的剪纸经验。

2.区角活动练习运用开天窗、折叠等方法学习剪人物和动物。

3.家园共育和父母一起印制自己的剪纸作品，并将剪纸作品布置在自己的房间。

剪纸教案小班剪面条【篇4】

（一）活动目标：

1.能在一定范围内目测剪细条，乐意用剪出的五彩小色块来装饰围巾。

2.通过制作美丽的围巾，体验剪纸的乐趣。

（二）活动重难点：

重点是让幼儿尝试用目测剪的方法来制作围巾。

难点是让幼儿学会在一定范围内进行剪细条，能剪出围巾两头细细的流苏。

（三）活动准备：带有流苏的彩色围巾一条、剪刀、浆糊、彩纸、印有围巾图案的操作纸、范例一幅。

（四）活动过程：

1.欣赏美丽的围巾。

——师：天气冷了，你们看老师脖子里围了什么？围围巾有什么用？（保暖和装扮）

——师拿下围巾引导幼儿一起欣赏，师：你们看老师这条围巾是什么形状的？（长长的）什么颜色的？什么图案的？你们还发现老师的围巾两头有什么特别之处？（有好多一样长的，细细的一条条的流苏）——你妈妈有美丽的围巾吗？今天老师请你们来做一条美丽的围巾送给妈妈，好吗？

2.剪贴美丽的围巾。

——师出示课前做好的范例，引导幼儿自己来发现老师制作围巾的方法？

——重点引导幼儿来说说围巾两头的流苏怎么剪出来，请幼儿来示范剪，老师再作讲评。

——提醒幼儿在剪流苏时要注意不能剪过围巾两头的横线，目测剪细直线时尽量能剪得又细又直，注意不能剪断。剪好流苏后，选择自己喜欢的彩纸用剪刀剪小块贴到围巾上进行装饰。

剪纸教案小班剪面条【篇5】

1、活动过程

（1）认识彩纸，引发撕纸兴趣。

由于小班幼儿年龄偏小，自我保护意识以及动手能力相对偏弱，加之刚入园尚未适应集体生活，情绪不稳定爱哭闹，为了稳定幼儿情绪，并为剪纸活动做铺垫，我们为幼儿准备了各种颜色的彩纸，吸引幼儿参与活动，转移分离焦虑，同时告诉幼儿可以和彩纸做朋友，用自己的小手可以撕出漂亮、好吃的面条、米饭等。这个过程中，幼儿模仿教师撕纸与幼儿随意撕纸相结合，鼓励幼儿大胆撕出不同的造型。

（2）学习使用剪刀，一步一步剪线条。

在撕纸的过程中发现，对于小班幼儿来讲，要把面条撕掉得很直并不是一件简单的事情，于是我们为幼儿准备了塑料安全剪刀。这样的剪刀虽然相对比较安全，但是对于小班孩子还是有一定的危险性，所以，每次使用剪刀前都要把使用剪刀的要求讲清楚，并分组进行，由老师一对一进行辅导。由于大部分幼儿第一次接触剪刀，如何用剪刀把纸剪开，如何沿着老师画的线条剪是面临的最大难题。剪刀的使用技巧，需要教师在集体中反复说明，还要单独辅导。同时很多幼儿缺乏做事的专注性和持久性，往往拿起剪刀剪几下就把剪刀扔掉，转身去做其他的事情，需要教师不停的鼓励和引导。为了提高幼儿剪纸的兴趣和做事的专注性，起初我们为幼儿准备了一厘米左右的纸条，上面画上竖线条，幼儿每沿一个线条剪一下，就会有一块纸掉落，再剪一个线条，又有一块纸掉落，这样逐渐提高了幼儿剪纸的信心和乐趣。逐渐地，纸条的宽度不断增加，一个线条需要幼儿剪两下、三下、四下甚至更多下才能剪断。这个过程中，幼儿使用剪刀的技能不断提高，做事的专注性也不断提高。

（3）练习剪简单的轮廓，提高幼儿剪纸兴趣。

剪直线容易降低幼儿的积极性，于是，我们为幼儿画了很多漂亮的物品，如西瓜、苹果、气球，足球，盒子等，让幼儿沿着我画的线条剪。

2、活动成果

（1）经过一段时间的练习，大部分幼儿学会了使用剪刀，并且能够沿着线条和轮廓剪。开始，剪刀在开合的时候，都没办法把纸剪断，经过不断的练习，幼儿逐渐由剪简单的直线到剪弧度较小的曲线到弧度较大的曲线。

（2）通过剪纸，提高了幼儿做事的专注性。幼儿经历了拿着剪刀茫然到剪一下不会剪就把剪刀扔掉，再到剪一两下就东张西望，再到把一张图画纸上的所有的线条都剪完这样的一个过程，这个过程中，不仅提升了幼儿剪纸的技能，同时也提高了幼儿做事的专注性和持久性。

3、存在困难和问题

（1）剪刀的使用，有可能造成安全隐患，增加了活动的不安全性。

（2）幼儿动手能力相对较差，加之塑料安全剪刀不易于剪纸，这样对折剪纸时出现剪不动的现象，这样，限制了幼儿剪纸内容的纵深扩展。

4、下一步活动重点

（1）继续加强安全常规培养，确保幼儿使用剪刀的安全性。

（2）进一步提高幼儿的剪纸技能，调整纸张厚度，用电光纸替代普通彩纸，便于幼儿剪纸。同时，引导幼儿剪更加复杂的曲线和轮廓。

剪纸教案小班剪面条【篇6】

在幼儿剪纸的前期准备中，我发现小班的幼儿对于拿剪刀、剪直线都较为困难，特别是一些低龄化的幼儿更是如此。一开始我对如何引导幼儿掌握初步的剪纸有点茫然。在手指游戏中，我发现幼儿对于拇指是爸爸，食指是妈妈，中指是姐姐非常熟悉，我灵机一动，这若编成小儿歌让幼儿掌握握剪刀的方法，肯定对他们有帮助。我马上编起来小剪刀，向前伸，两个山洞竖起来，上面山洞爸爸钻，下面山洞妈妈姐姐钻进去，小剪刀和宝宝乐开花。儿歌一念，小朋友都特来劲地做起了手指钻山洞的游戏，在做的过程中幼儿很快就掌握了正确的握剪刀的方法。

由于年龄小，幼儿的肌肉力量的发展并不很好，协调性不够，我除了让幼儿在日常游戏中，多投入锻炼小肌肉的材料，如筷子夹豆，三指抓乒乓球，双手扣扣子等，还利用桌面活动，请幼儿来玩拟人化的手指游戏爸爸亲妈妈，爸爸亲姐姐，上班了。下班了，妈妈亲爸爸，姐姐亲爸爸，一家人亲亲热热在一起。幼儿的手指活了，能够很好地拿剪刀，剪刀开放也就自如了。

接下来面临的是幼儿如何很顺利地剪直线的问题，开火车的游戏是小班幼儿耳听能祥、乐不可滋的游戏，幼儿非常喜欢玩。剪刀会发出咔嚓咔嚓的声音，就象正在行走的火车，而躺在纸上粗粗的黑线就象稳稳铁轨。根据幼儿的兴趣点，我编出一个剪刀开火车的桌面游戏。事先请幼儿观赏一段火车在铁轨上行驶的录象，请幼儿表达，主要让幼儿明白：火车是在铁轨上行驶的，引导幼儿当剪刀火车司机，需要使火车行驶在黑线-铁轨上，在幼儿练习时还附上改编歌曲轰隆隆，轰隆隆，剪刀火车开，轰隆隆，轰隆隆，火车开来了。咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火车到站了，咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，剪刀火车到站了。游戏是幼儿的天性，天性让幼儿在老师的引导、帮助下习得经验，在多次兴趣盎然的游戏中，幼儿很顺利地就学会了剪直线。

剪纸教案小班剪面条【篇7】

教学目标：

1.学习童谣，根据自己已有经验进行创编。

2.感受剪纸的乐趣，喜爱语言活动。

教学准备：

剪刀、课件、报纸。

教学重点与难点：学念儿歌，尝试用好听的话朗诵儿歌。

教学方法与手段：启发提问法、练习法。

教学过程：

开始部分

图片上面是谁呀？他们在干什么？我们能用剪刀剪些什么有趣的图形呢？

基本部分

1.学习童谣，感受剪纸活动的乐趣。

《剪纸歌》

哥哥姐姐手儿巧，拿把剪刀剪啊剪。剪只狗，剪只猫，剪只麻雀喳喳叫。

提问：让我们一起来想想，我们的《剪纸歌》里有什么有趣的东西？

2.尝试剪纸，产生对剪纸活动的兴趣。

小朋友你想用小剪刀剪出什么好玩的东西呢?

小结：每个小朋友都能剪出了不一样的东西，小朋友们发挥自己的想象力，剪一个你喜欢的小东西出来吧。

3.根据自己已有经验进行创编活动。

将准备的剪刀和报纸让幼儿来剪，剪之前讲一些规则和注意事项。

小结：剪刀要小心，不要剪到自己的手。剪下来的废纸，请小朋友们扔到垃圾桶里。可以念一念我们的儿歌来帮助自己。

结束部分

改编童谣

启发幼儿来改编童谣例如：哥哥姐姐我们可以改编成弟弟妹妹。剪只够，剪只猫我们可以改编成剪个圆剪个方。通过引导的方面来帮助有改编。

教学反思：

经过活动我发现了一些问题，如孩子们对“剪只……剪只……”的句式不容易掌握，而且儿歌中的一句“拿起剪刀把纸剪”中的“把纸剪”对于小班孩子来说太过拗口，因此我将这一句改为“拿起剪刀剪呀剪”，显得既活泼又有趣。原本的教案是小姐姐第一次剪纸的小动物直接由教师模仿小动物让幼儿猜，这样就限制了幼儿的思维，因此改为“你们猜猜小姐姐会剪什么小动物呢？”让孩子们自由大胆的猜测，然后教师在孩子们回答的语句上强调“剪只……剪只……”,让孩子们在不知不觉中也用剪只什么来回答，进而更容易地掌握儿歌的内容。

[课件范本] 剪纸活动教案其三

提起教案，我相信大家都不陌生，教案是教师安排教学的依据，每一位教师都要慎重考虑教案的设计，对于教案的撰写你是否毫无头绪呢？小编为你推荐《[课件范本] 剪纸活动教案其三》，希望您喜欢。

目标：

1、通过游戏方式，引导幼儿学剪汽车，尝试探索，用镂空剪法剪出正方形，长方形等图形。

2、激发幼儿的探索欲望，培养幼儿的探索精神。

准备：

范例、泥工板、纸等。

过程：

一、游戏导入。

师：小朋友，你们玩过开汽车的游戏吗？现在想不想玩一玩？看，我的汽车开来了。

（玩游戏前，学会一首儿歌：大马路，宽又宽，警察叔叔站中间。红灯亮了停一停，绿灯亮了向前行。儿歌念完后，就可以开着汽车去玩了，但要注意红绿灯，听到警察叔叔说“红灯”就要停，“绿灯”继续向前开。明白了吗？现在我来做警察叔叔，谁来开我的小车。

幼儿游戏。

师：还有谁也想做这个游戏？那，你有汽车吗？那么，我们一起来用剪纸剪一辆汽车。

二、讲解镂空的技能。

（1） 做汽车先要干什么？（画汽车）你认为什么地方需要修改的？

（2） 教师剪轮廓。

（3） 讲解车轮的剪法。

（4） 师：看，我的汽车漂亮吗？你喜欢吗？为什么？

（5） 我的汽车有什么特别的地方？（窗户）有哪些图形？

（6） 你知道窗户是怎么剪出来的吗？你能在一张纸的中间剪出一个长方形的窗户吗？怎么剪？

幼儿尝试操作，“还有谁有不同的剪法？”（掌握对称剪的技能）

（7） 圆形的窗户怎么剪？梯形的呢？你还想剪什么图形的窗户，怎么剪？

三、幼儿操作。

师：现在我们就一起来剪汽车。首先得在你的纸上画上汽车，把外面的剪掉，然后再剪中间的窗户等。把剪好的汽车贴在泥工板上。

四、游戏开汽车

师：小朋友们真能干，剪了这么多的汽车。我们先相互检查一下，看看你的汽车能不能开。（讲评）

师：我们一起来开汽车吧。（游戏结束活动）

散步教案大全3篇

散步教案(篇一)

教学目标

1、学习《散步》一文，感受这篇散文在语言、构思与立意等方面的好处;培养学生学生善于发现(挖掘)生活中的可供写作的素材;

2、学习“以小见大”的写作方法;

3、提高散文的阅读能力和对写作的兴趣，进一步坚定写好作文的信心。

教学重点

品味细节，感受课文的人性美;

教学难点

在学习中理解(而不作理性地讲解)“小”“大”其实是一体的东西，“大”(思想、情感、立意、主旨)是蕴含在“小”(故事、细节、情节)里面的东西，二者是不可分离的。

教学过程设计

一、课前谈话：发现家庭生活中的写作素材

教师尽可能不着痕迹地同学生交谈，以引出今天的学习内容——家庭题材作文的写作。在谈话中，教师可以从以下等方面设问：

你们一家住在一起的有几个人?都喜欢些什么?有没有你们都喜欢的事?

看电视——几台电视机?不争不抢吗?服从谁?意见真的统一吗?哪一部片子给你们的印象较深?大家对剧中的人物评价完全一致吗?

饭后散步——一般都谁去?喜欢去什么地方?意见一致吗?记忆中争执最激烈的一次是怎样有]的?结果呢?

【设计理念：阅读为写作服务。既然是写作指导课，那么这堂课的重点与中心就不应该是《散步》一文，因为课文无非是用以指导写作的“例子”而已，课堂的重点与中心就应该是“写作”的指导，而“写什么”，生活中有哪些东西是最好的写作素材？就成了一堂课的第一个需要解决的问题。所以，教师先“隐藏”意图，与学生“聊天”，既减轻学生对作文的恐惧，又有意无意间让学生发现许多自己身上身边的写作题材。因为关于选题，我学到的最好的一点是设法让每个学生都发现他自己身上的有意义的话题。前几年，当我说“你们来写什么”时，我并没有意识到我已经向学生传递了错误的信息，现在我知道应该说：“我们的生活中有些什么？有那些值得细细品味的小事呢？”所有的学生都有好的话题，我们可以帮助学生去发掘这些话题。而家庭生活是写作最重要的一个话题库，因为所有的学生都带各自丰富的家庭故事来到学校。因此这一步的目的是：为了帮助学生认识到探索到家庭故事的丰富性。】

二、转入范文的学习：导入范文《散步》

教师作转语：一家人有分歧，到底怎样解决?有一位莫老师也遇到这类似的事，而且他还拿出了一篇文章，下面我们来欣赏一下，看看他是如何解决的?我们又能得到什么样的启示?[板书课题]

三、整体感知范文——朗读指导

1.要学好一篇散文，最重要的是有感情地朗读，这既是一种对好文章的品尝，也是一种理解得对不对的证明。而要朗读好一篇文章首先要确定它的感情基调：是欢愉还是悲哀，是轻快还是沉重等等。这篇课文感情基调是怎样的?

生：(欢愉而深沉)

2.“我”的语气、语调该怎样把握?提示：可以从以下几方面考虑。

①“我”是个中年男子。③在这个家庭中，“我”是核心人物。③散步中，处处表现“我”孝敬母亲，又疼爱妻子、儿子的感情。

【设计理念：阅读感知是最必要的一步，能体现学生的个体对文章的理解。这种理解本来就没有一定的客观标准，如果能读到“其言若出吾之口，其意若出吾之心”，教学目的也就基本达到了。“文章不厌百回读，熟读深思子自知”，以读代讲或多读精讲的效果绝不应低估，“熟读成诵”“背熟记牢”应该大力提倡。

如果说真有什么最优化的语文教学法，那就是直接地熟练地阅读文本，达到心与言谋，神与文通。所以，拿到课文的第一步，是朗读。】

散步教案(篇二)

【教材分析】

本文作者在写作契机中谈到：一是因为一家人散步这件事让他感到了浓浓的亲情；另一方面有感于同事----美国某汉学家对中国传统美德“孝”的尊崇而让自己产生的感慨：我们中国人丢掉的东西外国人却在学习与继承。由此想到以自己家庭的这次真实的“散步”为外延载体，而把“尊老爱幼”作为内涵蕴积于小小的“分歧”之中，并设计“背”这一动作来强调作为中年一代的责任感与使命感。这一课的主题正是“源于生活，高于生活”的写作理论的体现。

【设计思想】

这是一篇优美的散文，本文的主要特点应该是“以小见大”，是通过一件生活小事来反映出一个具有普遍意义的哲学思想和一种传统的美德。因此，在确定课堂教学目标与教学重难点时，我依据作者写作初衷，把“尊老爱幼”这一中华民族传统美德的传承作为教学的重点，把学习“以小见大”的写法和清新优美的语言作为学习的难点，把本文当作家庭题材的学习范文。

【教学目标】

知识与能力：反复诵读课文，了解课文内容所传达的思想内涵，培养阅读分析能力。

过程与方法：读一读、议一议，以自主、合作、探究的方式进行课文研讨。

情感态度与价值观：体会文章中流淌着的浓浓的亲情，培养自己的社会责任感，完成对中华民族传统美德的传承。

【教学重点】整体感知课文内容，体会文章所表达的思想感情。

【教学难点】理解文中具有象征意义的关键语句及写法特色、语言特色。

【课时安排】

本文属课内自读课文，安排一课时，课前安排预习。

【教学过程】

一、导入新课：

找一会唱《让爱住我家》的学生唱几句，让学生谈谈歌曲让人感动的原因（亲情）。由此导入课文。

（设计意图：因为激发学习者的动机、兴趣和追求的意向，加强教育者及学习者的感情交流，是促进认知发展的支柱和动力。所以感人的歌曲，能激发学生的兴趣，感人的歌词，使其感悟到亲情的可贵，使学生在探讨中与作者情感上产生沟通，从而更好地感悟课文。）

二、初读课文，整体感知

让优秀学生范读课文。其他学生听读，并利用工具书解决字词，扫除阅读障碍。

１、检查阅读效果：

⑴散步的人有哪些？⑵散步的季节呢？⑶散步的地点？

⑷散步中发生了什么事情？⑸结果如何？

（设计意图：问题宜简单，学习起步阶段要尽量让每个学生感受到成功的愉悦。梳理内容的目的是提醒学生初读文章时应该关注的要点有哪些，也是让不同程度的学生拉近距离，为下一步的学习活动提供一个共同的平台。）

三、精读课文，合作探究：

探究点一：

产生分歧的原因是什么？你又是怎样理解这个结果的？

学生回答，

教师小结：分歧的结果是“我”顺从了母亲，母亲则顺从了自己的孙子，这一结果充分显示了“尊老爱幼”的传统美德。“我”作为“上有老下有小”的中年一代，恪守孝道，值得赞美；母亲作为年迈的老人，却不顾自己的身体，关心下一代成长，爱幼之情跃然纸上；妻子的无声支持，其“贤惠”的品质也值得赞美，婆媳关系向来是家庭关系中比较敏感的一种关系，但在文中却和谐而无声地促成了一个美满的家庭。

探究点二：

这篇文章难道仅仅是写散步吗？文章的最后一句：我和妻子都慢慢地，稳稳地，走得很小心，好像我背上的同他背上的加起来就是整个世界。有什么深刻含义？

学生回答，

教师小结：一边是风烛残年的母亲，一边是未成年的孩子，他们都需要我们的照顾和关心。所以从表面上看，这表现了中年人肩负着既要扶老又要携幼的人生责任；从深层的意思看，这里的“我和妻子”代表着中年人，“母亲”代表着过去，“儿子”代表着未来，所以对于一个国家，一个民族而言则象征着中年人肩负承前启后、继往开来的历史责任。文章的结尾，用象征的手法，使文章的思想进入了一个更高的境界，意蕴更深刻。

四、再读课文，研讨赏析

《散步》这篇散文，从写法上来讲，以小见大，是一篇公认的美文。除了美在文章的立意、主旨外，就文章的文字本身来说，也有许多“美点”可寻。同学们可找出最喜欢的语句和段落大声自由朗读，进一步感受文章的美。

（让学生明确，所谓“美点”，就是找出课文中自己认为写得最生动最形象的，能给人强烈的美感、给人有力的感染、给人最自然的思想教育的地方。）

教师可先举了一个例子：文章的开头很美，美在开门见山，美在一开始就是“我们在田野上散步，我、我的母亲、我的妻子和儿子”这个简洁而富有诗意的镜头。

你们还能在文章中找到其他的“美点”吗？

学生分组开始小组讨论，然后进行全班交流。

学生的答案应该集中在以下几个方面：

（一）美在对春景的生动描写。

如1：“这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，------这一切都使人想着一样东西生命。”（这些景物为人物增添了色彩，增添了生机和活力。）

如2：“那里有金色-----一口水波粼粼的鱼塘。”（优美迷人的田园风光，一家人在此散步，感情和谐、景色宜人。）

（二）美在文章多处出现比较对称、意蕴丰富的语言，读起来给人以美感。

如：“她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。”

“我蹲下来，背起了母亲；妻子也蹲下来，背起了儿子。”

--------

（设计意图：本环节让学生在课文中寻找美点，就是引导学生学会寻找“美”的感觉、表达“美”的感受、增强“美”的判断、注重“美”的咀嚼。以此培养学生一种阅读习惯，拓宽学生观察课文的角度与视点。

五、拓展延伸（视时间情况，选择其中一个进行）

１、想想看，在家庭生活中，你与父母有过分歧吗？当时你是怎么处理的？学了这篇文章后，你觉得以后遇到类似的情况，你该怎样做？（引导学生充分表达自己的观点。教师及时鼓励、表扬。培养学生健康的情感。）

２、爱的表达方式有很多种，谈谈我们应如何来表达对父母、对亲人的爱？

六、小结全文

同学们，散步这一平凡得不能再平凡的小事儿，在作者笔下却是别样的温馨！生活中不缺乏美，只是缺乏一双善于发现的眼睛；让我们做个有心人，用心感受生活，让我们的生活更加温馨！

七、作业设计

抓住你生活中的一点小事，写一篇小文章，抒写一下你与家人间的浓浓亲情。

散步教案【篇三】

【教学目标】

1、感知文章主要内容，体会文章所颂扬的尊老爱幼的传统美德。

2、体会文章平易朴实而又内涵丰富、耐人寻味的语言风格。

3、运用自主、合作、探究的学习方式。

4、本课拟用一课时教读。

【教学步骤】

一、导语

同学们，你们还记得小时候和父母一起到郊野散步的情景吗？当路不好走或者你感到累了的时候，父母是怎样做的？还记得你当时的心理感受吗？（23名学生回答）今天，我们一起学习《散步》，看看一个既是儿子又是父亲的中年人，在与一家人散步时，是怎样做的，又是怎样想的。

二、整体感悟

1、默读课文。要求学生掌握以下字词：信服

嫩芽

霎时

拆散

委屈

水波粼粼

各得其所

2、朗读课文。要求学生用普通话正确、流利按意义节奏有感情地朗读课文。

（1）各自练读。

（2）让24名学生示范朗读课文片段。师生共同评价。

3、整体感受。

（1）用圈点法圈出精美的句子，并说出自己的感受。

（2）用简洁的语言概括文章的主要内容。

明确：先写散步的理由我劝母亲；再铺写初春景象全家一起散步；然后写发生分歧我决定委屈儿子，母亲却依从儿子；最后写路不好走我背母亲，妻背儿子。

三、品味探究

要求学生四人一组对文章进行多角度品味探究。鼓励学生敢于对课文的内容和表达，提出自己的看法和见解。

1、结合课文说说我这个人怎么样？妻子、母亲、儿子的性情又怎么样？

明确：我诚恳、孝敬；妻子贤良、温顺；母亲老迈、顺从而又有涵养；儿子听话、懂事。

2、作者为什么把我背母亲妻子背儿子描写得那么郑重其事呢？

明确：在一个家庭中，中年人的责任，既要赡养老一代，又要抚养下一代，起着承上启下的中坚作用。一个民族、一个国家也是如此。

3、从文中找出大词小用的语句，思考作者的写作意图。

明确：（1）后来发生了分歧表现出老一代和下一代的巨大差距；

（2）我感到了责任的重大表现出一个中年人在家庭中承担着承上启下的中坚作用；

（3）我决定委屈儿子体现出一个中年人在处理家庭事务时应把握的基本原则；

（4）好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界（同第2问）

4、从文中找出景物描写的句子，并思考其作用。

明确：共两处。一是第四小节描写了南方初春的田野景象，显示出不可遏制的生机。二是第七小节描写了金色的菜花、整齐的桑树和水波粼粼的鱼塘，字里行间透露出对生命的珍爱。

四、质疑问难

针对文章中出现的问题，先由学生在小组内讨论解决，小组内解决不了的问题提出来大家共同讨论解决。

五、拓展延伸

比较阅读《散步》与《三代》，看看哪个故事更能感动你？请说出自己的理由。

六、布置作业

你和家人的哪一次散步给你的印象最深刻？你能用500或是600字把当时的情景写下来吗？不妨也用《散步》作题目。

【本教案设计思路】

本文内容与学生的生活实际比较接近，学生就容易产生感情上的共鸣，形成自己的情感体验，并能初步领悟作品的内涵，联系实际自然就会获得对社会、人生的有益启示。另外，由于本文秀美隽永、意蕴丰富，因而须在教师的引导和启发下，学生才能更好地品味作品中富于表现力的语言。

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