设计意图;孩子们平时喜欢玩球,但是对球的控制能力不好,为了能让幼儿提高控制能力,因此设计此活动,使幼儿不再是单纯地滚球。
活动目标;
1. 练习持物控球跑,提高控制能力。
2. 发展动作的协调性。
3. 了解多运动对身体有好处。
4. 知道检查身体的重要性。
活动准备:
皮球、羽毛拍、小椅子若干张。
活动过程:
1. 教师与幼儿手持羽毛拍,听音乐做全身运动。
2. 幼儿每人领一头小猪(皮球),用球拍赶着小猪去散步。
3. 启发幼儿想象,赶着小猪去**,边讲边练。
4. 小猪去郊游:
(1)介绍郊游的行程,走过一条小路,穿过一片树林,绕过小山。
(2)幼儿一个跟着一个赶猪经过行程。
5. 送小猪回家。
活动反思:
许多幼儿都能顺利完成任务,教师要随时提醒幼儿不要让球滚掉,如过滚走,要马上追回来。继续赶。另外,教师还可在幼儿游戏熟练后增加难度,将羽毛拍换成纸棒。
活动目标:
1、 激发幼儿参与分组表演的兴趣,能不争抢角色。
2、 在上次游戏的基础上,丰富情节,增加角色大胆表演。
3、 能主动布置场地,寻找可利用物。
4、 了解吃饭对身体健康的影响,能按时吃饭,不挑食。
5、 喜爱参加体育锻炼,养成爱运动的好习惯。
活动准备:
小猪、小鹅、小兔的头饰若干。小河(绿色皱纹纸)草地(绿色方块)沐浴棉、香皂。垃圾场,其他的辅助材料,头饰盒(内有许多头饰)。
活动建议:
a) 指出上一次游戏部分幼儿丰富的情节,与幼儿讨论小兔、大白鹅在小猪没来时可以干什么?鼓励上次活动部分创新的幼儿。鼓励幼儿丰富情节。小猪还可以遇到谁,他愿意与小熊游戏吗?b) 请较好的幼儿将增加的角色进行表演,并组织评价。
c) 教师引导幼儿讨论分组游戏注意事项。
(重点提醒幼儿在表演区内与同伴合作大胆表演、鼓励幼儿主动收拾,将玩具归类收放好。布置场地,寻找可利用物。)d) 儿自由结伴表演,教师指导幼儿丰富情节,增加角色,指导游戏。
e) 评价。
活动反馈:
大部分扮演小兔、大白鹅幼儿能在小猪没来时丰富情节。吴璇、佳瑜、龙斌增加了小白猫、画姐姐等,一部分幼儿能增加角色进行表演。一位表演小猪的幼儿也自己干自己的室不去垃圾堆,说小猪不去垃圾堆了,变成干净的小猪了。
活动对策:
鼓励幼儿的创新表演,将幼儿发展的游戏的在区域活动中表演。
教学反思
运用音乐剧的形式,让幼儿表演各种角色,很好地调动了幼儿的积极性;音乐贯穿活动始终,健康和音乐结合的非常好。
音乐剧小猪变干净了简介
唱词;猪小弟,猪小弟,想和小羊做游戏。小羊说;哎呀呀,你的脸上脏兮兮,快去洗洗吧。
猪小弟,猪小弟,想和小猴做游戏。小猴说;哎呀呀,你的脸上脏兮兮,快去洗洗吧。
猪小弟,猪小弟,想和小猫做游戏。小猫说;哎呀呀,你的脸上脏兮兮,快去洗洗吧。
猪小弟,猪小弟,想和小兔做游戏。小兔说;哎呀呀,你的脸上脏兮兮,快去洗洗吧。
猪小弟,猪小弟,跳到水里洗一洗。
猪小弟,猪小弟,想和大家做游戏。
搓呀搓,揉呀揉,洗到身上的脏东西,我真舒服呀,小朋友快快来大家一起做游戏,快快出来吧。
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