月度教案精选 英语说课稿

老师在开学前需要把教案课件准备好，因此就需要我们老师写好属于自己教学课件。要知道做好教案课件的前期准备，在教学的时候学生也能更理解课堂知识点。那教案教案会包含哪些部分？小编特别为你收集的“月度教案精选 英语说课稿”，请收藏好，以便下次再读！

一、说教材

我说课的内容是小学新标准英语三年级下册第十模块第一单元。本课是以学习方位词、短语和运用新句型为重点的。我借助多样化的教学手段，设计了一系列的活动及任务，将听、说、读、玩、演、唱溶为一体，激发了学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过合作学习、比赛等形式体验荣誉感和成就感，从而树立自信心，发展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单问答的能力。不仅大大激发了学生的学习兴趣，更重要的是让学生在愉快的学习氛围中掌握了英语学习的方法，培养了学生学习的能力。

二、说教学目标

通过本课的学习使学生有兴趣听英语、说英语、做练习，敢于开口，乐于交际，在鼓励性评价中树立自信心，在小组活动中积极参与合作，从而意识到交流对于学习英语的重要意义。注重培养学生学习英语的兴趣，注重学生在课堂活动中的参与，注重在课堂中用鼓励性语言评价学生，用比赛的方式激发学生的表现欲，让学生在参与中、比赛中运用语言、掌握语言，这是我本节课教学设计的出发点。

三、说重难点

1、本课是以学习方位词、短语和运用新句型为重点的。让学生能够熟练的掌握表示方位的词，短语和句型并且通过我设计的一系列的活动运用句型，表达正确的意思。

2、本课的难点是注重培养学生学习英语的兴趣，让学生在参与中、比赛中运用语言、掌握语言，在听、说、玩、演、唱中体会学习英语的快乐。

四、说教法

1、激趣法

本课我紧紧抓住学生有好奇的心理，设计了一系列的活动及任务，不仅大大激发了学生的学习兴趣，更重要的是让学生在愉快的学习氛围中掌握了英语学习的方法，培养了学生学习的能力。[趣祝福 M.zFW152.Com]

2、鼓励法

课堂评价主要以鼓励性评价为主，恰当使用激励性语言让学生渴望成功的心理得到满足，这也是激励学生积极投身英语学习的一个简单而有效的方法。

五、说学法

按学生的前后座位分为多个小组，课堂活动均以小组活动为主线，个人和全班活动为主要形式。

六、说教学程序

通过以上我对本课的全面分析，和预设。我打算从激发学生兴趣为重点入手，我紧紧抓住学生有好奇心的心理，设计了一系列的活动及任务，希望能够激发学生的学习英语的兴趣，培养学生学习的能力。

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[推荐教案] 数学说课稿 月度范文精选

大家对教案都很熟悉了吧，教案可以围绕我们学校的各方面来写，通过教案可以帮助自己分析教学的重点，教案应该从哪方面来写呢？可以看看本站收集的《[推荐教案] 数学说课稿 月度范文精选》，希望能够为您提供参考。

一、苏教版数学说课稿之克与千克 说教材：

今天我说课的内容是小学数学二年级下册第六单元的《克和千克》的认识一课。本单元是学生在日常生活中已经对质量的概念有了感性的认识，建立了初步的质量观念的基础上进行的教学，也是学习"吨的认识"的前提和基础。

学情分析：

虽然在日常生活中，学生对物体的轻重已经有了感性认识，但是大部分学生对质量观念还比较淡薄，况且质量单位又不像长度单位那样直观、具体，第一次接触，还缺乏认识。因此，对于二年级的学生来说，要想建立克与千克质量观念是具有一定的挑战性的。

二、苏教版数学说课稿之克与千克 教学目标：

根据《新课程标准》的要求，遵循儿童的认知规律，结合教材特点，我确立了以下教学目标：

知识目标：在具体生活情境中，使学生感受并认识质量单位克和千克，初步建立克、几克和1千克、几千克的观念;知道1千克=1000克。

能力目标：1、认识常见的称，知道用秤称物体的方法，会用天平称一些比较轻的物品的质量。

2、在建立质量观念的基础上，估计物体质量的意识和判断能力;通过观察、操作，使学生知道看、称，培养其动手操作能力。

情感目标：培养学生自主探索的精神，增强生活意识。

教学重点、难点：

本节课的重点是感受并认识质量单位克和千克，知道1克和1千克的关系;

难点是建立1克和1千克的观念。

三、苏教版数学说课稿之克与千克 教具、学具：

这节课的关键是让学生建立一定的质量观念。围绕这个目标，本节课的设计就立足于学生的体验和操作，我准备的教具有：盘秤4台、天平一架、、曲别针、黄豆若干;500克食盐2袋、1千克洗衣粉4袋。

学具有各种水果、日用品若干;2分硬币若干枚。

四、苏教版数学说课稿之克与千克 说教法和学法

针对教学内容，以及对学生学习情况的分析，我在教学中采用了启发式引导法、讲解法、演示法、诱思探究等方法。这样的教法既突出了教师的主导作用，又充分发挥了学生的主体性。

为了更好的突出学生的主体地位，体现并优化多样化学习方式，在学法上采用了让学生掂一掂、说一说、估一估、称一称等多种形式的活动，让学生积极动手、动口、动耳、动脑，在这种主动参与、自主探究、合作交流的过程中感悟新知。

月度教案精选 小学音乐说课稿其六

一般给学生们上课之前，老师就早早地准备好了教案课件，我们需要静下心来写教案课件。有了严谨的教案课件，这样才能达到预期的教学目标。优质的教案课件是在哪些地方有值得借鉴的地方呢？下面是小编为大家整理的“月度教案精选 小学音乐说课稿其六”，希望对您的工作和生活有所帮助。

尊敬的评委和老师：

早上好（下午）！（鞠躬）我是候选人XX。接下来，我将与所有老师分享我的教学理念。

一、教材

首先，作为一名教师，有必要了解教材

唱民歌是第二单元的一门歌唱课56朵花人民教育版四年级第二卷。这首歌是F调的24拍。这是一首壮族歌曲。它描绘了壮族的完美风光，表达了壮族人民热爱自然、追求幸福生活的完美愿望。通过本课的学习，学生可以了解壮族音乐的特点，掌握一词多调的演唱方法。

二、说到学习

第二，一个优秀的教师对教材有深刻的理解是不够的。他需要把自己放在学生的位置上，了解学生真正需要什么，从而改变自己的教学方法和教学语言

四年级学生对音乐的基本知识有了必要的了解，大部分学生能够基本掌握一些乐谱的阅读。同时，这个阶段的学生主要集中在形象思维上，注意力不集中，自我控制能力有限，所以我会从学生的认知水平和知识体验出发，努力让学生在玩中学习，在学习中享受。

三、教学目标

通过对教材和学习情况的分析，我的教学目标设计如下：

情感态度和价值观：通过学习歌曲，感受壮族音乐风格，树立热爱自然，热爱祖国的完美风光旖旎的意识。

过程与方法：通过欣赏、讲解、比较等方法体验歌曲所表达的情感。

知识和技能：掌握“一词多调”的演唱方法，能够用优美委婉的声音演唱歌曲。

四、教学重点和难点

在确立教学目标、整合教材和学习情境的基础上，我确定了本课程的重点和难点：

教学重点是让学生用优美委婉的声音唱歌。

教学难点在于学生能掌握“一词多音”的演唱方法。

五、教学方法

为了突出重点，突破难点，实现教学目标，结合教材特点和学生学习特点，我将采用欣赏、比较、分析的方法，小组合作和多媒体介绍。

六、教学过程

接下来，让我们谈谈我的教学过程，这也是本次讲座的中心环节。我将从四个方面进行阐述：导论、新课程教学、巩固与改进、总结作业

（一）导论

首先是我的导论环节，在这个环节中，我采用了多媒体导入的方法。我将播放不同民族服装的图片，并提出以下问题：图中显示了哪些民族“学生可以回答（藏族、维吾尔族、蒙古族……）通过日常生活的积累。因此，本课成功地将其引入壮族民歌《唱民歌》的学习中。

我这样设计是因为好的介绍是好课程成功的一半。它既能激发学生的学习兴趣，引导学生参与课堂，又能坚持以音乐美学为核心、以兴趣为动力的课程基本理念。

（二）新课程教授

接下来是我的新课程教学环节。在这个环节中，我主要分为三个学习活动。

活动1：听音乐，感受音乐风格，了解壮族。

我将简要介绍一下壮族。在那之后，我将提出三个问题：1。这首歌的情绪和节奏是什么？2。你觉得这是什么样的照片？在感受和聆听音乐后，学生们回答说这首歌是一首温暖而优美的中速歌曲，并通过音乐感受到壮族的美景。

通过听歌和分析歌曲，遵循学生的认知规律，逐步体验音乐风格的特点，在教学过程中体现以音乐美学为核心的理念。

活动2：学习唱歌，了解音乐的特点。

首先，练习发音，提醒学生注意呼吸的连续性。

其次，学习唱乐谱。在演唱乐谱的过程中，提醒学生注意歌曲的力度规律。

最后，我们唱歌词。在唱歌词的过程中，我们会问这样一个问题：歌曲的特点是什么“在观察乐谱示例并回顾之前的音乐知识点后，学生回答有许多连接线。提出问题“音乐部分应如何演唱”老师演示了两种演唱方法，一种是连贯的，另一种是跳跃的。经过比较，学生们可以感觉到连续发声的歌唱方法更适合这首歌。之后，学生可以唱连接线的部分，从而掌握连接线的演唱方法，即一词多调的演唱方法。

在这个教学过程中，学生是主体，学生解决问题。教师引导学生激发学生积极思考的能力，提高学生学习的主动性。二是分解难点，逐步突破。

活动3：完整而感性的歌唱。

在分析了这首歌之后，提出了一个问题：应该用什么样的声音来表达这首歌的情感？在听了这首歌并总结了其中的情感之后，学生们以抒情的、温柔的、优美的声音来回答。让学生推荐学生领唱，让其他学生唱。

通过推荐学生，鼓励学生提高竞争意识并参与课堂活动。

（三）巩固和改进

接下来是我的巩固和改进链接。在这个环节中，我将使用小组合作，邀请学生分组表演，然后邀请学生表演。我会评价学生，鼓励学生互相评价。

本设计能开阔学生的想象思维，培养学生的创新能力，结合新课程标准对学生多样化评价的要求。

（四）小结

最后，我将通过提问来总结，鼓励学生树立热爱自然、追求完美生活的理念。

在作业设置中，我将要求学生向他们的家长表演本课程的歌曲。

本设计可以巩固学生的知识，加深学生对歌曲的印象，增加学生的知识储备。

七、黑板书写设计

最后，这是我的黑板书写设计。我将以简洁明了的方式进行，让学生通过黑板书写更直观地理解本课程的重点和难点。

月度教案精选 人教版小学语文说课稿简短

做好教案课件是老师上好课的前提，因此就需要我们老师写好属于自己教学课件。只有将教案课件写好，才能让学生快速地理解各知识点。一个好的教案课件应该是怎样的？为此，你可能需要看看“月度教案精选 人教版小学语文说课稿简短”，建议你收藏本页和本站，以便后续阅读！

一、说教材

《四季》是义务教育课程标准实验教科书一年级上册的一篇课文，。文章语言亲切、生动、文字优美，四幅插图色彩艳丽，是一篇适合朗读且体现新课标合作学习为主的，培养学生初步阅读能力、自主学习能力的教材。

二、说学情

教学面对的是刚入学的孩子，此时学生已具备了对汉语拼音的拼读能力。在拼音部分的《秋叶飘飘》这首儿歌中，学生对了秋天里枫叶飘落这一自然段现象有所了解。

三、说教学目标

知识目标：认识11个生字。会写4个字。

能力目标：正确地朗读课文，并尝试背诵课文。

情感目标：了解课文内容，知道一年有四季及四季的特征，感受各个季节的美丽，激发学生对大自然的热爱之情，树立初步的环保意识。

四、说教学重点

本课的教学重点是识字、写字和练习朗读。

五、说教学方法：

通过创设情景，激发学生的阅读兴趣，引领学生自读自悟自编。通过多种形式的读，让学生受到情感熏陶。

六、说教学准备：多媒体课件

七、说教法、学法

1、情境创设法，图文结合法

2、突出多读，训练能力

八、说教学过程：(第二课时)

一、激情导入、引出课题

上节课我们读了《四季》这首诗歌，知道了一年有四个季节，它们是──(春、夏、秋、冬，师板书：春夏秋冬，生书空)这节课老师要带你们到大自然中找找春、夏、秋、冬，你们想去吗?可是要去没那么容易，要先来闯关，敢不敢?

(设计意图：从孩子们比较喜欢的诗歌入手，引导学生从诗中感受四季的美，使学生在课堂开始就有浓厚的兴趣，产生好奇心和求知欲。借此先让生复习春夏秋冬四个生字，带着问题找去四季)

二、理解四季诗，熟读成诵

〖第一关〗认读生字：〈课件出示生字〉

1、出示带拼音的生字〈自读、指名读、齐读〉。

2、出示去拼音的生字(跳读、开火车带组词读)

〖第二关〗读四季诗：〈课件出示四节诗〉

1、谁能把课文读正确。(强点读书要求、自由读、指明读、齐读课文。)

2、(师生合作读课文)：

草芽(尖尖)，他(对小鸟)说：(“我是春天。”)

荷叶(圆圆)，他(对青蛙)说：(“我是夏天。”)

谷穗(弯弯)，他(鞠着躬)说：(“我是秋天。”)

雪人(大肚子一挺)，他(顽皮地)说：(“我就是冬天。”)

(括号中的话由学生读)

〖第三关〗背四季诗：

1、指导学生看着课件上的图和这个句式把课文背下来。

自由准备──指名背──齐背

2、感情朗读( 自由读、指名表演、指名上台读、齐读、分角色等多种形式结合，达到熟读成诵的目的。)

(设计意图：为了激发学生的学习兴趣，我采用了通过闯关形式，从认读生字、读四季诗、背四季诗、让学生通过读，巩固生字，读准字音，把课文读通顺、流利，为理解课文内容,注重了从易到难的原则，来达到教学目标。。)

三、感受四季美，创编四季诗

1、 课件播放四季风景画面及配好的音乐，随机出示春夏秋冬四季图：

指明学生观察图 ，说说你找了什么季节，从哪里找到的?找到了什么?(指多名学生练习说话)

2、你们看了春夏秋冬的景色，你有什么想说的吗?你想做些什么?

3、你们猜老师想做什么吗? (引导学生当小诗人)

(出示四季景色课件)

桃花(红红)，他对(燕子)说：“我是(春天)。”

西瓜(圆圆)，他对(小熊说)说：“我是(秋天)。”

4、小结;刚才我写了春天的诗，你们能去写写夏冬的诗吗?

(让学生根据课件看图编诗。并把自己的诗读出来。)

(意图：出示四季图，让生看图找四季，激起学生的兴趣;培养学生说话能力，感受四季的美丽。)

四、绘四季景:

(设计意图：通过读了四季诗，看了四季景，编了四季诗，激发学生热爱大自然、保护大自然的热情，用画画来表达对四季、大自然的热爱。)

五、板书设计

2、四季

春 夏 秋 冬

(设计意图：以一年有四季及四季的特征为主线，浓缩了这节课的精华。

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