《绝招》教案精选

教案课件是老师上课做的提前准备，撰写教案课件是每位老师都要做的事。要知道一份优秀的教案课件，是能让老师课堂教学氛围大大不同。你是否正在动笔写一篇教案课件吧？相信你应该喜欢小编整理的《绝招》教案精选，请阅读，或许对你有所帮助！

一、设计理念：

合理创设多种情境，让学生在欢乐的气氛中自主学习，愉快交流，获取知识。

二、教材分析：

这篇课文选自义务教育阶段人教版小学三年级下册语文教科书第四组第16课，围绕着单元主题――丰富多彩的儿童生活展开，讲述了几个小伙伴之间互比本领，主人公小柱子开始丢了面子，于是下决心苦练绝招，最后在不懈努力下出奇制胜，获得小伙伴们称赞的故事。课文充满着童心童趣，人物形象鲜明，正是这一阶段孩子的真实写照，学生很容易产生共鸣。

三、、教学目标：

1、借助拼音，认读“憋、腮、攥”等生字。

2、正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。

3、理解课文大意，体会童年生活的快乐，感受童真童趣。

4、激发努力学习本领，刻苦求知的愿望。

四、教学重点：

1、正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。

2、理解课文大意，明白各个小伙伴都有什么绝招，绝招是怎样获得的。

五、教学难点：

1、通过了解和评价每个小伙伴的绝招，分析小领子的绝招为什么引起大家的赞叹，从中体会小柱子的人物性格和精神品质。

2、从绝招的评比中，体会到童年生活的快乐。

六、教学准备：

多媒体课件

七、教学过程：

1、导入新课：课件出示课文插图，师生问答引入课题

2、借助拼音读通课文；想一想课文讲了哪几个人物；课文中讲了哪几种绝招；动笔画一画。

3、自学提示告诉学生们要从哪里去学，要怎样学，起到指导作用。

4、自学：

（1）、学生根据自学提示进行自学。

（2）、课件出示“我会读”、“我会填”，指名点读，填空，检查自学效果。（三年级学生具备必须的自学潜力，合理的设计检查自学效果是防止学生不知重点的有效手段）M.jK251.Com

互学：

（1）、课件出示“我会评”，学生根据评价标准，讨论交流之后，评一评几位小伙伴的绝招

（2）、出示评价标准，能够合理的引导学生的学习方向，提示学习要点

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[优质教案] 《绝招》教学反思范文

一名优秀的教师肯定有一份准备充分的教案，教案可以围绕我们学校的各方面来写，用心编写教案才能促进我们的教学进一步发展，什么样的教案比较高质量？本站收集了《[优质教案] 《绝招》教学反思范文》，供您参考。

《绝招》是新课标人教版小学语文三年级下册的略读课文，叙述了几个小伙伴之间的趣事。课文中，作者把小柱子的形象刻画得非常成功，鲜活欲出，跃然纸上。可以这么说，他代表了这个年龄阶段的孩子：自尊，好强，不服输。所，学生在阅读课文时很容易产生情感共鸣。下面是我对《绝招》的教学反思。

略读课文的教学方法是次要内容略读，对于重点内容才重点精读。《绝招》这篇课文的内容相对来说比较浅显易懂，无需老师的分析和讲解，学生就能理解。因此，我在教学《绝招》时，大胆放手，只是充当学生的学习伙伴，为他们加油，给他们鼓劲，在适当的时候略加引导。

在深入研究《绝招》的课文内容和“阅读提示”后，我把这节课的教学重点放在指导和训练学生的学习方法，培养学生的学习能力与养成良好的学习习惯。引导学生在朗读的过程中，想一想课文中一共叙述了几个小伙伴，提到了哪几种绝招。并且建议学生边读边在文中画出来，培养学生不动笔墨不读书的习惯。

要求学生读懂课文后，在小组内互相提问与做答，培养学生合作学习。然后组织学生各抒己见，全班解决，如“小柱子为什么要练绝招？他练了什么绝招？为什么小伙伴羡慕地竖起大拇指？”

我觉得这样的课堂教学，不但可以让学生完成自主学习的目标，又达到合作探究，互动学习的效果。

大班科学教案：动物的隐身绝招佳作

【活动目标】

1、发现动物为了生存而采取的几种自我保护方法。

2、通过观察,引发幼儿探索动物奥秘的兴趣。

3、激发爱护小动物的情感。

【活动准备】

1、ppt课件:动物保护色。

2、音乐:森林的早上。

3、小动物头饰。

【活动过程】

一、图片导入课题

引导幼儿观察图片:石头上的袋鼠

教师:小朋友,你们看图片上有什么?

幼儿通过仔细观察发现石头上有一只袋鼠。

引导幼儿发现石头和袋鼠的颜色很相近。

小结:动物保护色可以让动物隐身,不被侵害。

二、动物的隐身绝招

1、了解小动物的隐身妙招。

小动物们在玩捉迷藏的游戏呢,我们一起把小动物找出来,好吗?

说一说你找到了什么动物,它躲在了哪里?

2、观看课件

(1)袋鼠躲在和自己相同颜色的石头上。

(2)狮子躲在黄黄的草丛中。

(3)刀郎藏在绿色的叶子上。

(4)青蛙藏在绿色的池塘里。

(5)蝴蝶藏在花丛中。

(6)斑点蛙藏在水草中。

(7)紫色的蟹蛛藏在紫色的花瓣上。

3、这些动物都有什么样的保护自己的本领呢?

小结:隐身。在大自然中有些动物为了保护自己更好生存,它们身体的颜色与斑纹,

与它们生活的环境十分相近,用来隐蔽自己不被敌人发现。

4、启发幼儿讲述还知道哪些动物具有隐身的本领?

三、讨论动物的防身绝招。

1、你知道动物还有哪些保护自己的方法?

2、教师讲述

乌龟:盔甲

刺猬:硬刺

鹿:快跑

壁虎:自切

黄鼠狼:臭气

四、游戏:躲猫猫

1、播放音乐:森林的早上

2、幼儿戴上自己喜欢的动物头饰,在教室里寻找适合自己躲藏的地方。

教案精选: 动物教案精选

我相信大家都接触过教案，教案在我们的教学生活当中十分常见，可以通过编写教案认识自己教学的优点和不足。教案要写哪些内容呢？为了帮助大家，下面是由小编为大家整理的教案精选: 动物教案精选，仅供参考，欢迎大家阅读。

教学目标：

1、了解有益的动物，懂得要保护有益的动物。保护有益的动物就上保护人类生存的环境。

2、说出自己在生活中了解到关于有益动物的知识。

3、积极参加讨论，发表自己对"怎样保护有益的小动物"的意见，提高口语交际效果。

教学重点难点

重点：说说哪些动物对人类有益，怎么有益，培养学生说话的条理性。

难点：激发学生说话的兴趣，培养学生的口头表达能力。

教学过程

一、创设情境，导入新课

(一)理一理，口语交际的要求

师：大家好，郑老师今天来这里和大家一起上课，心里别提有多高兴了，你们高兴吗?高兴今天我们要上一节口语交际课,在上口语交际课前,我们来看看它的要求:

说:声音响亮,态度大方,要把话讲通顺;听:认真倾听

(二)猜谜激趣,引出课题

师:请同学们读一读,读完了,你感觉你能做到吗?好了，老师有个问题想问问同学们，你们喜欢做游戏吗?（喜欢）现在我们一起来做两个游戏，第一个是听音游戏，请同学们根据你听到的声音，猜猜是什么动物?第二个游戏是猜谜游戏,

师:看到二六班的同学这么棒,郑老师再送你们两个谜语.

（1）身披绿衣裳，唱歌呱呱叫，田里捉害虫，丰收立功劳。（青蛙）

问：那么谁知道青蛙对人类有什么好处吗？（青蛙是有益动物，一只，青蛙每天能吃70多条害虫，一年可吃掉15000多条害虫。）

（2）身体半球形，背上七颗星，棉花喜爱它，捕虫最著名。(七星瓢虫)

问：那么谁知道七星瓢虫对人类有什么好处吗？（吃棉花里的蚜虫）

师:你们真的很棒,猜得又准又快,瞧,那个女孩,她的眼神专注地望着老师,说明她认真倾听,掌声送给她,大家要向她学习.

(三)小结

师:刚才老师介绍这些为人类捕捉老鼠的猫,庄稼的保护神青蛙，捕捉害虫的七星瓢虫像这些给我们人类带来帮助，带来益处，带来快乐的动物，我们叫有益的小动物。板:有益的小动物

二、互动交流，练习说话

(一)认识有益的小动物

师:除了老师介绍这些有益的小动物,你还认识哪些小动物呢？同桌相互讨论，并用上这个句式说说

我知道是有益的小动物，因为它能。

师：同学们说得真精彩！由于你们的精彩，有一位朋友它也想和你们做朋友，它是-----猫头鹰

大家好，我叫猫头鹰，是人类最好的朋友，我的面部有点像猫，但我是一只鸟，我可能干了，因为我一个夏天平均可以捕捉1000只田鼠，我厉害吗？生:厉害.你愿意和我交朋友吗？生:愿意.

师:为什么你们大家都愿意和我交朋友呢?生说:因为你能——

师:你们认为猫头鹰介绍得怎么样?生:好!那好在哪里?生:-------

师：同学们，猫头鹰介绍完了，现在它想问问大家，听了它的介绍，你知道了猫头鹰哪些知识呢？生说——

师：听懂了别人说的话，你真了不起！猫头鹰正是从它的样了、生活在哪里和它对人类的好处三方面来介绍的。（师出示写有这三方面的幻灯片）

师:这里还有几个小动物,也想和大家交朋友,谁愿意上来扮演,像猫头鹰一样介绍自己，注意说的同学要把话说明白，听的同学一定要听清楚，说完之后你可以给他补充，也可以向他提问。

（小组讨论、介绍，学生积极地进行补充和提问）

生表演

师:这几个小动物介绍怎样?评一评,你最想和谁交朋友,为什么?

用上这样的句式说一说

我特别想和交朋友,因为.

师:同学们精彩的表演深深的打动了我,这些小动物太了不起了,真是人类的好朋友,我们都愿意和它们交朋友.

师：刚才同学们介绍了这几种有益的小动物，介绍得非常完整，非常条理。生活中还有许多对人类有益的小动物，你知道吗？老师这里也有一些有关于动物们的资料，我们一起大声读一读，好吗？

三、议一议，如何保护小动物

（一）通过刚才介绍，我们已经知道了许多有益小动物是我们人类的好朋友，为我们做了很大的贡献，所以我们要想办法去保护它们？（板：保护）可生活中，有一些人却在伤害着这些有益动物。（师出示课件）。那么我们怎样做才能保护这些小动物，让有益的小动物生活得更安全、更快乐，请大家赶紧想办法。

讨论：怎样保护有益的动物。（出示课件）

Ａ、四人小组讨论，看谁想的办法最多、最好。

Ｂ、小组推出代表具体说说你们想怎样做。

要求：准备好了吗？谁说话最有礼貌、声音最洪亮，我就请谁说。认真倾听别人的发言的小组老师要表扬。

(二)交流汇报

(三)老师创设情境，引导学生说话。

情景设置.有人在吆喝“卖青蛙啦!卖青蛙啦!”然后走到一个小朋友身边向他推销：“小朋友，要买青蛙吗?可新鲜,今天早上在田里抓的。”

学生：“不要买,青蛙是人类的朋友,我才不要买呢!”

“不买就不买,我在到另外地方去卖.”

师:小朋友,这位阿姨捉了田鸡来卖,我们应该怎么办呀?快快想想办法.

在我们的日常生活中,还可以想些什么办法来保护小动物呢?小组讨论.

老师小结小朋友们你们真善良，也真有办法，老师从你们的一个个金点子中，看到了你们一颗颗金子般的爱心。小动物们能有你们这样的朋友，它们一定感到非常高兴。那让我们都去做一名保护有益动物的小卫士好吗？

1、我们要多种花草树木，为有益动物营造舒适的家园。

2、我们要搞好宣传，提高人们爱护动物的认识。

3、我们要在生活中，不捕捉、不伤害有益动物。

4、我们要对别人的伤害行为要劝阻。

四、激情升华

欣赏保护小动物的拍手歌（课件出示）

同学们用你们一颗颗金子般的爱心，来保护“有益的小动物”吧！

五、布置作业：

1、画一画“有益的小动物"。

2、写一写自己喜欢的动物。

3、做一做宣传保护有益小动物的标语牌。

教案精选: 秋思教案

作为老师的任务写教案课件是少不了的，每个老师都要认真写教案课件。充分准备好教案课件的前期设计，学生才能更好地接受各知识要求。你是否在寻找合适的教案课件呢？小编收集并整理了“教案精选: 秋思教案”，大家不妨来参考。希望您能喜欢！

【教材分析】

《天净沙·秋思》选自义务教育课程标准实验教科书《语文》（人教版）七年级上册第三单元第１５课《古代诗歌五首》。这首诗歌具有意境优美、构思精巧、语言生动、情景交融、富有诗情画意的特点。

【学生分析】

七年级学生已经具备了一定的诗歌欣赏能力。教师要善于引导、启发学生，给学生营造音乐的氛围，激发他们的兴趣和好奇心。

【设计理念】

１、面向全体学生，促进学生发展。

２、注意营造音乐的氛围，采取角色诵读，通过富有感情的朗读来体会课文的意境，培养美的情趣，体验优美、充满韵味的语感。

３、以学生为主体，尝试自主、合作、探究、体验的学习方法，实现知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个方面的整合。

【教学目标】

１、了解小令的有关知识。

２、品味语言，体味诗词意境。

３、有感情地反复诵读并熟练地背诵。

４、启发学生热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品位和审美情趣。

【课前准备】

１、教师准备投影片、录音带和 VCD 碟片。

２、唐诗宋词元曲是我国古代文化艺术瑰宝，多读多背必有好处。课前让学生搜集一些与之相关的诗词，以开阔视野，拓展思路，增加积累。

【教学流程】

一、导入新课

播放音乐（低声地）“不要问我从哪里来，我的故乡在远方，为什么流浪，流浪远方？流浪……”（学生凝神静听，乐曲像小溪般流入学生的心田。）

在音乐的节奏中，教师絮语般地导入：七百多年来，人们说起“乡愁”，就会想到《天净沙·秋思》这篇作品。因为它极其出色地运用了景物烘托的写法，将抒情主人公置于特定氛围中，使他的主观意识和客观环境达到了高度的统一。这是一篇抒情作品，仅用２８个字，就生动地表现出一个长期漂泊他乡的游子的悲哀。

以乐曲《橄榄树》为引子，激发学生兴趣，导入学习主题。

二、感知内容

配乐朗读：播放陈星演唱的《流浪歌》。“流浪的人在外想念你，亲爱的妈妈，流浪的脚步走遍天涯，没有一个家，冬天的风呀夹着雪花，把我的泪吹下……”教师范读，学生仿读。

乐曲播放与诗歌朗读同时进行，激发学生的情感，引起学生的联想，学生也许会联想起远在异地的亲人和流浪天涯的羁旅之人没有什么两样，从而产生共鸣。

教师用语言描述这幅画面：深秋的黄昏，一个风尘仆仆的游子，骑着一匹瘦马，迎着一阵阵冷飕飕的西风，在古道上踽踽独行。他走过缠满枯藤的老树，看到昏鸦在树梢上盘旋，昏鸦要归巢了；他走过横架在溪流上的小桥，看到“小桥流水人家”，炊烟缕缕，是一派清雅、安适的景象。这时太阳就要下山回家了，自己却还没有找到投宿的地方，迎接他的又将是一个漫漫难熬的长夜。唉，自己有家难归，令人心碎肠断，更添悲愁。“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。”（让学生闭目想像，感悟其内容，体会思乡之情。）

要求学生交流自己想像的画面及作者所表达的浓重的思乡之情（学生踊跃发言、课堂活而不乱），并要求学生根据作品提供的信息和自己的创意作简笔画，加深思考。（学生的简笔画千姿百态，栩栩如生，有的工笔，有的写意。）

配乐朗读，调动情绪；描绘情景，引导想像；交流发言，表达情感；作简笔画，加深印象。

三、研读与赏析

请一位学生模拟费翔的声音小声地唱《故乡的云》。“天边飘过故乡的云，它不停地向我召唤，当身边的微风轻轻吹过，吹来故乡泥土的芬芳，归来吧，归来哟，浪迹天涯的游子；归来吧，归来哟，别再四处漂泊……”（学生们不由自主地小声哼唱，充满感情。）

播放凯丽金的钢琴曲《回家》，烘托气氛。引导学生自主合作探究。

请一位女同学将自己搜集的有关小令的知识向同学们介绍，并举例说明。（女学生们争先恐后）同时，其他同学纠正或补充。

请一位男同学介绍《秋思》的意境，其他同学补充说明：作品中前三行全写景，人物未出场，但每一个景物细节都意味着他的存在—枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家，是主人公眼中的景物，景物紧紧扣着“情”；古道，是他的行经路；瘦马，是他所骑；而西风，也正吹在他身上，透着一种悲凉。仅仅２８个字，一个长期漂泊他乡的游子的悲哀就这样淋漓尽致地表现出来，文字不多，然而思乡之情却绵绵柔长，缠绕在读者心头。（学生深入意境，进入角色。）

学生配乐（《望乡》：“夕阳河边走，举目望苍穹，袅袅炊烟飘来了思乡愁……”）朗读。启发学生讨论：主人公的心境如何？（孤独而思乡。）

营造氛围，烘托情感，引导学生自主体验，合作探究。

四、拓展延伸

播放轻音乐《江南好》和《采花》，让学生放松一下，然后进行扩展性学习。

１、介绍２０世纪初以庞德为先导的英美意象派诗人学习中国古典诗词，尤其是唐诗宋词元曲的情况。（学生静静地听。）

２、《秋思》的意象分析及《秋思》对英美意象派的影响。

３、比较意象与意境的异同。（学生纷纷发言，教师正面激励。）

４、学生交流自己搜集的诗歌，可展开朗诵比赛，以提高朗读水平。各小组可展开竞赛，看谁背诵的诗歌多。

５、提问：游子为什么思乡思亲呢，哪一首诗可以作证？（分组讨论《游子吟》。组织学生朗读孟郊的《游子吟》：“慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”）

扩展学习，开发教学资源。

五、课后延伸

１、将搜集的诗歌抄写下来，增加积累，并低声播放《窗外》曲子。

２、展开想像，将《天净沙·秋思》改写成一篇散文，下节课交流。

３、组织学生齐唱《常回家看看》，掀起高潮，结束新课。

搜集诗歌，把课堂学习延伸到课外，改写诗歌为散文，进行创新作文练习。

【课后反思】

这堂课我注重营造了一个音乐的氛围，调动了学生的兴趣，对学生进行了正面的激励，使学生在学习中获得了良好的情感体验。学生的自主探究能力得到了提高，合作精神、创新意识得到了增强。这一节课还渗透了音乐和美术教学，拓展了学生的知识视野。

教案精选

1

《学会查“无字词典”》教后记：

我们听说的词典都是用文字写下来的，还从来没有听说过有“无字词典”，课文的题目就引起了人的阅读兴趣。古人说“纸上得来终觉浅”，书本知识必须从体验中加深理解。本文中的爸爸在带领聪聪旅游中，并没有一味地沉浸在美好的山水中，而是通过巧妙的点拨和引导，让聪聪从对书本知识的死记硬背中走出来，到大自然中去学习，去领悟，从而认识到世界就是一本硕大的“无字词典”。全文共分两个部分。第一部分写爸爸带聪聪去旅游；第二部分写在旅游途中学会查“无字词典”。在爸爸的引导下，聪聪对“骄阳似火”的认识就变得活生生了，对“惊涛拍岸”这个词语的意境有了感性的认识。通过本文的学习，让人们明白了“无字词典”不是别的，就是我们生活于其中的社会和自然，而要学会查它，就要处处留心，认真体悟。

在精读感悟这一环节中，我引导学生读好反问句：“这不就是对‘骄阳似火’最好的解释吗？”帮助学生领会：通过身边事物来加深对词义的理解和感受是一条有效的学习途径。我鼓励学生运用爸爸的办法，让学生观察课文插图中的人物，说说“骄阳似火”的意思，再让联系生活让学生想一想夏天烈日当空的情形，选择一种事物说一说“骄阳似火”的意思，在让学生从人、动物、植物以及其他事物等方面，选择有代表性的事物，连贯地、有条理地说一说。在教学第六—八自然段，我引导学生八“眼前”看到地“情景”——“海面上滚滚地波涛不断涌来，撞击在岸边的岩石上，发出了山崩地裂地声音”与“惊涛拍岸”这个词语对照起来朗读体会，明白把眼前看到的具体景象与学过的词义相比照，这又是一种理解词语、学习语言的重要方法。通过指导学生观察画面，想象画面，促经学生对文中词语的理解，通过朗读相关语句，使文中图画在学生的脑海中活起来。

所以在课堂上要多让学生用自己的身体去亲自经历，用自己的心灵去亲自感悟。让学生在学习中引入生活体验，让学生在富有情趣的教学活动中掌握方法。这样才能在阅读中“对话”——文本与读者互动，在接受的同时又发挥主动创造性。

接下来的任务就是要让学生确立常查“无字词典”的意识，进一步提高学生理解、运用语言文字的能力了。

转载自吴江市屯村实验小学论坛

提供张英

[精选教案] 荷花教案精选一篇

当我们提起教学，你印象最深刻的一定是教案吧。编写教案能够提高自己的教学研究能力，要想在教学中不断进取，其秘诀之一就是编写好教案。对于教案的撰写你是否毫无头绪呢？下面是由小编为大家整理的[精选教案] 荷花教案精选一篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

活动目标：

1、了解荷花的各种特点，从而理解儿歌的含义。

2、启发幼儿根据儿歌的内容想象并用动作来表演。

活动准备：

1、带幼儿认识荷花，知道荷花的生长过程。

2、与儿歌相应的图片。

活动过程：

一、欣赏荷花，幼儿说说荷花的主要特点和生长过程

1、师：荷花是长在什么地方的呀?荷花的叶子是怎样的?荷花池里还会有什么呢?

2、幼儿根据自己的`知识经验讲述。

二、结合图片学习儿歌《荷花开》

1、出示图片：图上有什么?(小鱼、小虾、小雨还有风儿和荷花)

2、老师把这张图片上的内容编成了一首好听的儿歌，大家一起来听一听吧!

3、教师示范朗诵儿歌《荷花开》

4、教师指图，幼儿根据图片内容逐步念出儿歌的内容，同时帮助幼儿理解儿歌的含义。

师：儿歌里说的红色的大伞是什么呀?(荷花)

三、启发幼儿根据儿歌内容创编动作

1、师：暖暖的风儿吹过来，可以做什么动作呢?

小雨又能做什么动作呢?

小鱼、小虾可以用什么动作表示?……

2、先让个别幼儿演示他创编的动作，在选择合适的集体练习。

3、带领幼儿边念儿歌边表演动作。

教案精选: 《慈母情深》教案季度范文精选

每个老师上课需要准备的东西是教案课件，认真规划好自己教案课件是每个老师每天都要做的事情。写好了完备的教案课件，这样学生才能很好地理解教学中的知识点。你不是否正为教案课件而苦恼呢？小编特地为大家精心收集和整理了“教案精选: 《慈母情深》教案季度范文精选”，仅供参考，欢迎大家阅读。

读懂课文内容，捉住描写母亲外貌、行动、语言的重点句、段，领会母亲的的慈祥与仁慈，感遭到“慈母情深”。

【讲授重点】

如何经过多种方法的解读，让学生在学习的过程中领会“情深”，进步阅读本领。

【课时摆设】

一课时。

【课前预备】

预习课文，自学生字词。

【讲授过程】

一、朴实引入，感悟解题

同砚们，今天我们一起来欣赏节选自作家梁晓声小说中的一篇文章——《慈母情深》

板书课题。

一、齐读课题。

二、读到“慈母”这个词语，你会很自然地联想到什么?(名言，画面，诗句等。)把这种感觉读进去。

导入新课古代描写爱情的诗句

一、播放孟郊的《游子吟》，提问:同砚们知道刚才播放的是哪一首诗吗?(学生答复，然后与学生一起朗读)

三、母爱是平常的，时刻在我们身边，母爱是巨大的，只需你怀着一颗戴德地心，肯定会发明这平常中的巨大会到这一点，再读课题。经典诗句

二、提问:诗歌中表达的是一种什么样的情绪(对母爱的赞颂)

三、上一节课我们学习了父爱的巨大与无私，那么今天我们一起学习由梁晓声写的体现母爱的文章――《慈母情深》(板书“一八*、慈母情深”)古代描写幸福的诗句

二、 初读课文，整体感知描写慈母情深的诗句

一、让同砚们自在朗读课文，相识文章讲了一件什么事变，把文中不懂的词语和生字划出来。

二、小组举行交换，相互改正读音，以及讨论文章讲了一件什么事变。

三、辨别讲解三个生字，分外是“攥”字，运用行动去讲解，其次辨别举行组词。并对“失魂落魄”、“震耳欲聋”、“龟裂”等词语举行表明，并教会学生自学词语的意思。

四、从课题中你可以读出，作者笔下的“慈母情”是怎样的哪?(题眼:“深”)作者为何用深来表达慈母情?作家笔下的慈母情深在哪儿?古代描写美女的诗句 古代描写女子的诗句

三、母爱是平常的，时刻在我们身边，母爱是巨大的，只需你怀着一颗戴德地心，肯定会发明这平常中的巨大会到这一点，再读课题。

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