《美丽的花》小班教案1000字(模板5篇)

学生任务多，时间紧，如何安排学习时间是个大问题，作为老师应该尽心尽力写好一份教案。老师通过科学性，创新性的教学方案，能够降低学生在学习当中的难度。怎样写教案才更能起到其作用呢？考虑到你的需求，编辑特意整理了“《美丽的花》小班教案”，更多相关信息请继续关注本网站。

《美丽的花》小班教案 篇1

活动目标

1、认识鹅，激发探究动物的兴趣。

2、能说出鹅的基本特征。

3、能边做动作边念儿歌，体验儿歌学习的乐趣。

活动准备

鹅的图片、电子大书、鸭子图片、供幼儿涂色的鹅图片若干

活动过程

一、激发兴趣。

——（教师用白袜子做成鸭子头套在手上）师：鹅鹅鹅，大家好！你们知道我是谁吗？我是鹅大哥，今天带大家认识一下我们鹅类吧。

二、认识鹅。

——（出示鹅的图片）师：请大家观察一下鹅，说说鹅是什么样子的？

——教师对照图片，让幼儿认一认鹅的各个身体部位，并说说它们的特征。

——师：鹅的体形比较大，嘴巴像个三角形，头上有红色的鹅冠，脖子长，脚比较粗大，尾巴扁平，鹅的羽毛白灰色居多。

——师：你们知道鹅是怎么老路、怎么唱歌的吗？谁来学一学？

——请幼儿模仿鹅大摇大摆走路的样子，并模仿鹅唱歌的声音。

三、儿歌学习。

——师：今天，鹅大哥来到我们班，我们送一首儿歌给它好吗？

——教师朗诵儿歌《鹅大哥》。

——教师带领幼儿学念儿歌。

——教师有节奏地念儿歌，并配上相应的肢体动作。

——教师带领幼儿边做动作边念儿歌。

活动应变

在认识鹅时，也可以用鸭子图片或视频，引导幼儿通过观察、比较鹅和鸭子的区别，进一步加深对鹅的外形特征的认识。

活动延伸

用黑袜子制作黑鹅，创编黑鹅与白鹅的故事，用音乐表现黑鹅与白鹅的律动等。

区角活动

科学区：投放鸭子和鹅的图片，让幼儿说说它们的异同。

语言区：投放袜子白鹅，鼓励幼儿边操作边念儿歌。

环境创设

在主题墙池塘里添加白鹅、黑鹅。

家园同步

有条件的家庭可以让幼儿近距离察观鹅。

随机教育

幼儿容易混淆鹅和鸭子，在日常生活中碰到鹅或者鸭子的时候，引导幼儿观察和比较。

《美丽的花》小班教案 篇2

一、设计意图：

早上发现很多小朋友聚集在一起，窃窃私语。我走近一看，他们正在摘花的叶子，而且还在比赛看谁摘的多，摘的快！我问："你们为什么要摘花的叶子啊？你们不是很喜欢花的吗？"一个小朋友告诉我："我们不摘花，只摘叶子。"看来孩子们虽然喜欢花，但是对于如何保护花还是不太明白。于是我就和孩子们一起设计了本次区域活动的主题内容――《美丽的花》希望通过这次活动，让孩子明白如何保护自己喜欢的花、植物，如何保护我们周围的环境。

幼儿期是世界观、自然观正在萌发的时期，他们天生具有和自然亲近的本能，幼儿对世界的认识虽然受到他的经验的局限，然而他的情感却是最容易受到感染的。我们应利用幼儿这一发展特点，激发其探索周围世界，了解周围世界的愿望，使其在很小的时候就真正地发自内心地去喜欢这个世界，欣赏这个世界。

二、环境创设：

1、墙面布置：

花园的景色：草地、蜜蜂、蝴蝶、小池塘、树、小朋友做游戏等。

2、心理环境创设：

带幼儿去户外感受大自然的美，感受自然带给孩子的惊喜，通过春游等活动，进一步培养幼儿热爱大自然的美好情感。

3、活动区域创设：美工区语言区音乐区

三、活动目标：

1、学习使用各种材料进行拓印，对拓印画产生浓厚的兴趣。

2、根据提供的材料，能进行故事表演。

3、根据基本的材料，能简单的自制道具进行歌表演。

4、感受大自然的美，具有初浅的保护环境的意识。

5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

6、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感

四、活动准备：

美工区：

1、创设一个花园的情景和展示作品的背景图。

2、每组准备一份拓印材料（黄瓜、萝卜、菜根、毛线团、纸团、纸花、积木等）和颜料，人手一张不同形状的纸。

语言区：各种看图讲述的材料，准备一个故事让幼儿进行表演，自制材料。

音乐区：歌表演三只蝴蝶、蝴蝶找花的道具，音乐磁带。

五、重点区域及指导：

（美工区）拓印画：美丽的花园

活动过程：

1、种花（学习拓印）。

（出示背景图）师：咦，这个花园怎么只有小草没有花？怎么办呀？

师：妈妈今天就带宝宝在这个花园来种花，先要找一块地（出示圆形的纸贴在背景图中），还请来了其它的材料朋友（积木、萝卜、颜料等等）。

师：如果要种三角形的花，那要请哪个材料朋友？如果我想种蓝花，要请哪个材料朋友？（教师示范）师：我想种圆圆的红花，谁来帮妈妈种？（请一位幼儿来印）师：你们也想来种花，那就每人去选一块地种花吧！

2、幼儿操作，教师巡回指导。

提醒幼儿使用不同的材料，大胆选用各种颜色，边印边说说印的是什么样的花。

3、展示幼儿的作品，大家一起欣赏。

师：谁来说说你种的是什么样的花？

4、教师小结：引导幼儿懂得花儿好看不能摘的道理。

区域活动方案根据幼儿健康、社会性、认知、语言、艺术等方面发展的需要和《幼儿园教育指导纲要（试行）》的要求，我们设立了娃娃家、语言区、计算区、美工区等区域。本着合理布局便于流动的原则，根据活动室的特点，我们将娃娃家、操作区这两个区域设为固定区，其余设为活动区。在区域活动环境的创设方面，我们认识到区域活动必须创设能鼓励幼儿自由选择，大胆操作，大胆探索的环境，更好地促进幼儿身心全面和谐的发展。

1、各区域活动的目标。

（1）、娃娃家。喜欢和同伴一起做游戏，学会分享，等待与轮流，体验与教师、同伴共处的快乐，理解并遵守日常生活中基本的社会行动规则。

（2）、语言区。喜欢看图书，并愿意把看到的内容讲给小朋友听，在讲讲看看中提高语言的表达能力，丰富词汇，尝试提问和表达自己的所见所闻；通过对话、动作、表情进行故事表演，体验作品的内容。

（3）、计算区。了解物品的颜色、大小、形状、数量、方位等明显特征，尝试简单的比较、分类，喜欢操作、摆弄。锻炼幼儿的观察、分析、比较的能力，提高观察的品质；培养幼儿对周围事物的兴趣，有不断探索的欲望。

（4）、美工区。喜欢参加美工活动，并能大胆地表现自己的情感和体验，能用自己喜欢的方式进行艺术表演。发展幼儿的创造力、想象力、动手能力、合作能力。

2、区域活动的使用常规。

常规是幼儿园进行活动的根本保证，小班幼儿控制力差，行动更易受个人意志兴趣支配，没有集体生活观念，所以建立合理的活动常规显得尤为重要。那么，在小班应制定哪些使用常规呢？（迷你句子网 JZd365.cOm）

（1）集合上位的常规。由于区域活动是以幼儿自主活动为主，而小班幼儿年龄小，好动，各方面的约束能力较差，在集合进区时往往会出现一窝蜂，你推我挤的现象，很危险。制定集合上位的常规，并在平时的日常学习生活中以游戏的方式加以练习，幼儿便井然有序很快上位，避免了你推我挤的拥挤现象。

教学反思：

1、教学准备的较充分，教学来源与生活实际，虽然没有实物，但是课件的制作却弥补了这一不足，并取得了良好的教学效果。

2、在活动过程中教师充分尊重幼儿的个性发展；

3、环境的创设合理，把幼儿带到了舒适的教学环境中，为教学营造了来那个好的氛围；

不足之处：

示范做花朵的过程有点快，解释的语言不够形象生动，导致幼儿在自己制作时，步奏有点混乱。

《美丽的花》小班教案 篇3

活动目标

1、理解儿歌内容，体会儿歌的情趣。

2、认识公鸡，能说出公鸡的外貌特征。

3、丰富“花外衣”“油亮”等词汇。

活动准备

公鸡打鸣声音片段、有色彩和没有色彩的公鸡图片各1张（其中彩色图片将鸡冠、鸡身、鸡脚剪开）、公鸡图片1张。

活动过程

一、观察体验。

——（播放公鸡打鸣片段）师：“这是谁的声音？”（公鸡）

——请幼儿学公鸡打鸣，看看谁学得像。

二、欣赏儿歌。

1、感知欣赏。

——（出示公鸡图片）请幼儿说说公鸡的特征。（大红鸡冠、金黄脚）

2、教师一边指公鸡对应的部分，一边有感情地朗诵儿歌。

3、启发幼儿理解儿歌以及“美丽”“漂亮”“花外衣”“油亮”等词的含义。

——师：你们觉得公鸡好看吗？

——师：“好看”我们可以说美丽，也可以说漂亮。所以公鸡很好看，我们可以说“公鸡公鸡真美丽”。

——师：公鸡头上红红的是什么？（大鸡冠）

——师：公鸡身上穿了什么颜色的衣服呢？

——师：公鸡身上有好多种美丽的颜色，所以我们可以说公鸡穿了一件花外衣。“公鸡公鸡真美丽，大红冠子花外衣”。

——师：公鸡的脖子是什么样的呢？

——师：公鸡的脖子看起来光滑明亮，我们可以说它有一个油亮的脖子。

——师：公鸡认为自己最漂亮，所以它说：“要数漂亮我第一”。

4、引导幼儿看图与教师一起朗诵儿歌。

——师：小朋友，公鸡认为自己最漂亮，所以它的心情是很自信、骄傲的。所以，小朋友念儿歌的时候，也要把这份自信、骄傲的感觉念出来。

——教师和幼儿一起朗诵儿歌，提醒幼儿注意表现出公鸡的心情。

——教师带领幼儿边做动作边念儿歌。

三、游戏：“彩色公鸡”。

——教师将没有色彩的公鸡图案贴在黑板上，请幼儿来一起回忆刚才儿歌中公鸡的样子。

——教师将剪好的彩色公鸡的各个部位出示，请幼儿念一句儿歌贴一个部位。

活动应变

活动中可以让幼儿比较母鸡与公鸡的区别，进一步感知公鸡的美丽。

活动延伸

学习歌曲《大公鸡》等。

区角活动

表演区：投放公鸡头饰，鼓励幼儿戴头饰表演儿歌。

环境创设

主题墙展示区：张贴公鸡、母鸡卡通图片。

家园同步

1、请家长和幼儿一起念儿歌并做表演。

2、条件允许的话，可以带幼儿近距离观察公鸡。

随机教育

在日常活动中，可以引导幼儿对所见事物的色彩进行描述，运用和丰富词汇。

相关链接

阅读《不一样的卡梅拉》系列故事，感受小鸡神奇和精彩的世界。

《美丽的花》小班教案 篇4

活动目标：

1、让幼儿为花涂色，复习涂色技能;

2、提高幼儿撕、贴技能。

3、复习3以内的数量。活动重点：让幼儿为花涂色，复习涂色技能;

活动难点：锻

炼幼儿的动手操作能力。

活动准备：

美工区：各色皱纹纸，画好花的形状;数学区：提供3以内的点卡、蜡笔、画纸。阅读区：投放认识各种花卉的书籍。

活动过程：

一、谈话导入。

1、春天来了，小草发芽了，春天的花儿也开好了!春天的花儿都是怎么样的呢?

2、请幼儿说一说春天的景象。

教师小结：春天是一个充满生机，万物复舒的季节，农民伯伯的农作物、小草、树都长出了嫩嫩的'芽，像桃花、梨花、迎春花、茶花、杜鹃花……都开的特别好了!这些花儿都是各种颜色，看起来特别的漂亮!你们喜欢春天这些花吗?今天我们也来一起制作春天漂亮的花。

二、介绍各个区域。

1、手工区。

(1)这些花儿漂亮吗?这些花儿都还有装扮漂亮，我们一起来把这些花儿添上漂亮的颜色。

(2)这里还有彩色的纸，小朋友可以用这些彩色的纸来装扮这些花儿，各种花儿下面都有属于它自己的颜色，待会小朋友要看清楚你拿到的花儿是什么颜色，再选择什么颜色的纸来进行撕贴。

(3)这里还有一些瓶身与瓶盖，它们身上现在多了几个标记，小朋友仔细看看，瓶身上有什么?(圆点)待会请小朋友看清楚瓶身与瓶盖上的圆点，按照点数来进行匹配。

2、娃娃家。

今天请一位小朋友来娃娃家里扮演小主人来招待客人，当有客人来到你家里做客的时候，小主人要热情的招待客人，请客人进门、坐下来、并拿出你喜欢的玩具与客人分享;客人来到别人家里，也要有礼貌的与主人问好，不能随便乱玩别人家里的玩具，要先问问主人能不能玩!

3、图书角。

教师：在阅读区中，老师准备了现在正学着的主题书《春天悄悄话》，小朋友可以去看看图书中讲了哪些关于春天的事情，春天到了我们的身边都有什么变化，可以和你的朋友说一说!

三、组织幼儿进区区域。

1、提出区域规则。

教师：在进区的时候，娃娃家和阅读区入口处都有小脚丫，进去的时候把你的鞋子摆在小脚丫上面，小脚丫都藏好了那就说明这个区已经满了，不能再进了。当老师放音乐时候，小朋友就赶紧把区域中的玩具整理好，放回原处。在区域中不能大声喧哗，静静的玩。

2、教师巡回指导幼儿进行区域活动。

四、收拾材料，结束游戏。

小结小朋友进区观看的情况，表扬有序进区的幼儿，对存在不足自己玩自己的幼儿提出要求，指出做的不够的地方。

《美丽的花》小班教案 篇5

一、目标：

1、能用棉签画出美丽的菊花；

2、作业整洁，能用棉签大胆作画。

二、准备：

棉签若干；各种颜色的颜料（每桌一套颜料盘）；宣纸（已画好茎和叶）；ppt；抹布；视频展示台。

过程：

㈠、观察菊花，引出课题。

1、复习儿歌《菊花》。“秋天到，菊花开，红的红，白的白，像面条，像焰火，还像妈妈的卷发”；

2、（观察菊花图片）提问：菊花是什么样子的？像什么？菊花有哪些颜色？

通过观察，让幼儿知道菊花的花朵有圆圆的花心和许多花瓣。花瓣像一条线，有直、有弯。花瓣的颜色有各种各样的。

㈡、介绍绘画工具，交代绘画常规，讲解画法。

1、（出示棉签）告诉幼儿这就是棉签，沾上颜色就可作为绘画用的笔；

2、示范讲解画法（用视展台进行）：

画花心，用棉签沾一种颜色画一个圆点作花心；

换一种颜色，再用另一种颜色碟上的棉签，沾上一点颜色画花瓣，可以围绕花心画直线，也可画成曲线，像妈妈的卷发；花要花在花枝的顶端；

交代每用一种颜色，棉签要放回碟子上，不能混和，用棉签时大家要互相谦让，不争抢。别人用过的棉签，你可以再加点颜色使用，注意原来是什么颜色，还沾什么颜色，颜色不要沾得太多，防止滴漏，这样画出来的菊花才漂亮。

㈢、幼儿作业，教师巡回指导。

1、幼儿自由选择颜色，注意分清花心和花瓣；

2、教师巡回指导，提醒幼儿注意颜色、棉签的使用，保持画面的整洁。

㈣、将幼儿作品贴在墙上，组成一个“菊展”。

看看、谈谈、说说，谁的菊花画得漂亮、色彩美，谁的作业干净、整洁。

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