水宝宝搬家小班教案(精选5篇)
时间：2023-01-07 水宝宝搬家小班教案国将兴，心贵师而重傅。编写教案前的准备工作一定要细思缜密，教案可以督促老师学习，那么优秀的教案还有哪些亮点呢？经过教师范文大全的编辑精心整理，推出水宝宝搬家小班教案，希望对你的工作和生活有所帮助。
水宝宝搬家小班教案 篇1
活动目标
1.感知水会流动的特征。
2.探索用不同的方法帮水搬家。
活动准备
水盆、水桶、一次性杯子、空矿泉水瓶、海绵、塑料注射器(无针头)、塑料袋、抹布、小筐、小勺、漏勺等。
活动过程
1.提供材料，让幼儿玩水。
(1)请幼儿结合生活经验说一说可以用哪些方法和工具玩水。
(2)让幼儿观察提供的各种材料，说出其名称。
2.引导幼儿尝试用各种工具与水宝宝做游戏，感知水会流动。
(1)用小水车玩水，感知水的流动。
(2)握紧吸满水的海绵、抹布，水也会流出来。
(3)往杯子、空瓶子等容器里倒水，水会越来越多。
3.组织幼儿开展游戏：帮水宝宝搬家。
(1)将幼儿分成3组，看哪组小朋友最先把水桶里的水宝宝运到水盆里，(教案出自：)哪组小朋友用到的方法最多。
规则：水盆和水桶不能离开原地，把所有水宝宝都运到水盆里，不能洒到半路，记住自己所用的工具和方法。
(2)分享交流帮水宝宝搬家的方法。
4.教育幼儿节约用水。
师：刚才我们用了这么多工具为水宝宝搬家，但还是有丢到地上的水宝宝，你们知道吗?在我国西南地区，出现了严重干旱，那里的小朋友连喝水都困难，更不要说洗澡了，所以我们要节约每一滴水，珍惜水资源。那谁能告诉老师用什么方法把地上的水宝宝捡起来呢?(幼：海绵、抹布)捡起来的水又能干什么呢?(幼：浇花、浇水)那好吧!我们快把地上的水宝宝捡起来吧!
水宝宝搬家小班教案 篇2
活动目标
1.感知水会流动的特征。
2.探索用不同的方法帮水搬家。
活动准备
大水盆、水桶各2个，杯子、空矿泉水瓶、海绵，塑料注射器(无针头)、塑料袋、抹布、自制小水车等若干。
活动过程
1.提供材料，让幼儿玩水。
(1)请幼儿结合生活经验说一说，可以用哪些方法和工具玩水?
(2)让幼儿观察提供的各种材料，说出其名称。
(3)引导幼儿尝试用各种工具与水宝宝做游戏，感知水会流动。
①用小水车玩水，感知水会流动。
②握紧吸满水的海绵、抹布，水也会流出来。
③往杯子、空瓶子等器皿里倒水，水会越来越多。
2.组织幼儿开展游戏：帮水宝宝搬家。
将幼儿分成两队进行比赛，看哪组小朋友最先把水桶里水宝宝运到水盆里，哪组小朋友用到的方法最多?
规则：水盆和水桶不能离开原地;把所有水宝宝都运到水盆里，不能撒到半路;记住自己所用的工具和方法。
3.请幼儿交流自己用什么方法帮水宝宝搬家。
活动延伸：
1.在沙水区投放玩水材料，进一步探索水的特征。
2.鼓励幼儿创造更多更新的玩水方法。
活动反思：
活动以幼儿亲自感知、操作、摆弄为主。以帮水宝宝搬家等，了解水的特性。由于小班幼儿的认知能力还比较弱，他们很难自觉发现水会流动的特性。所以活动中给孩子们准备了一些材料，借助这些材料设法使水的这一特性显露出来，使幼儿亲眼目睹这一现象，这样幼儿才容易理解。使孩子们在不知不觉中掌握所学内容。
水宝宝搬家小班教案 篇3
活动目标
1.感知水会流动的特征。
2.探索用不同的方法帮水搬家，体验活动的乐趣及成就感。
3.能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
4.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
活动准备
水盆、水桶各两个，一次性杯子、空矿泉水瓶、海绵、塑料注射器(无针头)塑料袋、抹布、小筐、小勺、漏勺等。
活动过程
1.请幼儿观看小河流水的视频，让幼儿知道水是会流动的，引起幼儿的兴趣。
2.提供材料，让幼儿玩水。
(1)让幼儿观察提供的各种材料，说出其名称。
(2)引导幼儿尝试用各种工具与水宝宝做游戏，感知水会流动。
3.自由选择材料，帮水宝宝搬家。
活动规则：水盆和水桶不能离开原地;要把所有水宝宝都运到水盆里去，不能撒到半路;要记住自己所用的工具和方法。
4.请幼儿交流自己是用什么方法帮水宝宝搬家的。
5.提醒幼儿将用完的工具分类摆放。
请小朋友把刚才用的工具分别放到两个盆里(能盛水的工具)、(不能盛水的工具)。小朋友，为什么这些工具是不能盛水的?
教师小结：水是会流动的，因为这些工具有缝隙，所以不能盛水。
6.教育幼儿要节约用水。
刚才我们用了这么多工具为水宝宝搬家，但还是有丢到地上的水宝宝，你们知道吗?在我国西南地区，出现了严重干旱，那里的小朋友连吃水都困难，更不要说洗澡了，所以我们要节约每一滴水，珍惜水源。那谁能告诉老师用什么方法把地上的水宝宝收起来呢?(幼：海绵、抹布)收起来的谁又能干什么呢?(幼：浇花)那好吧!我们快把地上的水宝宝收起来吧!
活动延伸：
1.在沙水区投放玩水材料，进一步探索水的特征。
2.鼓励幼儿创造更多更新的玩水方法。
活动反思：
活动以幼儿亲自感知、操作、摆弄为主。以帮水宝宝搬家等，了解水的特性。由于小班幼儿的认知能力还比较弱，他们很难自觉发现水会流动的特性。所以活动中给孩子们准备了一些材料，借助这些材料设法使水的这一特性显露出来，使幼儿亲眼目睹这一现象，这样幼儿才容易理解。使孩子们在不知不觉中掌握所学内容。
水宝宝搬家小班教案 篇4
【教学目标】
1.感知水会流动的特征。
2.探索用不同的方法帮水搬家。
【教学准备】
水盆、水桶、一次性杯子、空矿泉水瓶、海绵、塑料注射器(无针头)塑料袋、抹布、小筐、小勺、漏勺等。
【教学重难点】
重点：幼儿尝试用不同的方法帮水搬家。
难点：让幼儿在操作中感知水的特性。
【教学过程】
1.请幼儿听水流的声音，引起幼儿兴趣。
孩子们，听，这是什么声音，水为什么会发出声音。宝宝们，水流动的声音好听吗，那我们一起用动作来表现一下水流动的样子吧。
2.自由选择材料，帮水宝宝搬家。
小朋友平时喜不喜欢玩水?是怎样玩水的?刚才水妈妈给我打了个电话：他说他给水宝宝找了个新家，但是不知道该这样把水宝宝搬过去。小朋友们想不想帮助它?(想)那咱们先来看一下老师都给你准备了哪些材料?
3.分组进行活动，教师适时引导。
啊!老师给你们准备了那么多材料，你们想不想帮水宝宝搬家?不过在搬家之前水妈妈有几个要求：一是不能将水宝宝丢到地上，否则它会迷路的;二是不能将水宝宝弄到衣服上;三是在搬水时不要碰到小朋友，你们能做到吗?那现在我们5人一组开始行动吧!(教师巡回指导，参与进去)
4.提醒幼儿将用完的工具分类摆放。
好了，孩子们我们帮水宝宝搬完家了，你们太棒了，现在请小朋友把刚才用的工具分别放到两个盆里(能盛水的工具)、(不能盛水的工具)。小朋友，为什么这些工具是不能盛水的?
教师小结：水是会流动的，因为这些工具有缝隙，所以不能盛水。
5.教育幼儿要节约用水。
刚才我们用了这么多工具为水宝宝搬家，但还是有丢到地上的水宝宝，你们知道吗?在我国西南地区，出现了严重干旱，那里的小朋友连吃水都困难，更不要说洗澡了，所以我们要节约每一滴水，珍惜水源。那谁能告诉老师用什么方法把地上的水宝宝捡起来呢?(幼：海绵、抹布)捡起来的谁又能干什么呢?(幼：浇花、浇水)那好吧!我们快把地上的水宝宝捡起来吧!
【教学延伸】
与幼儿一起将捡起的水宝宝去给小花、小树浇水。
水宝宝搬家小班教案 篇5
设计意图
因为在日常生活中，孩子们总是喜欢在盥洗室里玩水，发现了孩子们对水很感兴趣，于是最近在开展“好玩的水宝宝”的主题活动。孩子们特别喜欢，尤其对科学区的“水道”以及滴管、量杯等工具进行装水特别喜爱，但在游戏过程中移动水的时候，因为工具的不合适浪费了很多时间。于是便设计了“帮水宝宝搬家”的活动，为幼儿提供了自由探索的环境，让幼儿不断的体验、尝试、选择合适的工具材料去装水、运水、通过一系列操作活动，做到了在玩中学，让幼儿从中获得快乐。
活动目标
1.尝试用各种感官感知水的特性(无色、无味、透明)
2.能够使用并选出适合的工具帮水宝宝搬家
3.愿意参加水宝宝搬家活动,体验玩水的乐趣
4.能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。
5.在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
重点难点
重点：能够使用多种工具成功帮助水宝宝搬家
难点：对不同的工具进行比较选出合适的工具
活动准备
经验准备：
1.幼儿在主题活动下、科学区中已自由探索水的特性。
2.能够区分物体大小。
物质准备：
1.“水妈妈”录音2.3个透明杯子(装有水、牛奶、果醋)
3.“水宝宝们”4.不同大小的塑料杯、碗，各种塑料餐具
5.滴管、各种量杯6.小篮子、塑料袋
活动过程
一、情景导入，吸引幼儿注意，调动活动氛围
1.通过请幼儿帮忙的形式，提高幼儿参与性
师：今天我在路上碰到了“水妈妈”，她好像遇到什么事情了，我们一起问问她：水妈妈，水妈妈，发生什么了?(播放录音)
录音：水宝宝，水宝宝，你去哪了?水宝宝?我的孩子水宝宝不见了，你们可以帮帮我吗?
师：我们一起把水宝宝找出来好不好?每个小朋友面前都有三个杯子，水宝宝就藏在其中的一个杯子里，大家想想用什么办法帮助水妈妈找到水宝宝，
(看一看、闻一闻、尝一尝)
2.幼儿操作，教师巡回观察并给予指导
提问：你怎么知道这里面藏的是水宝宝?你是怎么找出来的?水是什么颜色?什么味道的?
小结：水是没有颜色，闻起来没有味道，尝起来也没有味道的。
二、帮水宝宝搬家
1.教师情景延续，引出搬家活动
师：水宝宝都找到了，水妈妈怎么好象还有心事，我们一起问问她：“水妈妈您怎么还是不高兴?”
水妈妈录音：我的一些孩子要搬家，我又没办法帮他们，怎么办呢?师：我们小五班的小朋友们可以来帮水宝宝搬家嘛?
水妈妈录音：那太好了，真是太谢谢小五班的小朋友们了。
师：那小朋友们打算用什么办法水宝宝搬家呢?
鼓励幼儿大胆想象，回忆生活经验2.教师介绍材料
师：水妈妈发现小五班的小朋友可真聪明，她也为我们准备了很多材料，我们来看一看有没有你刚刚说到的呢?
出示各种材料，引导幼儿说出其名称。孩子帮水宝宝搬家时，可以用这些材料，也可不用：如：用两手捧水等，看谁想的办法好…
3.幼儿操作，教师巡回指导。
师：工具我们已经拿到了，你来试一试帮水宝宝搬家吧，看看哪种工具可以更好的帮水宝宝搬家。
三、结束
请小朋友互相说一说自己是怎样帮水宝宝搬的家，你在帮水宝宝搬家的时候发现了什么?
四、活动延伸
今天幼儿园里搬水宝宝搬家最棒的工具是娃娃家的大碗，那你家里有什么工具可以更好的帮水宝宝搬家呢?小朋友回家可以找一找，拿到幼儿园我们来比一比。
感兴趣的小朋友可以在区域游戏时继续寻找适合水宝宝搬家的工具。
活动总结
以故事情境“寻找水宝宝”的方式导入，把水拟人化，赋予他们感情、思想，孩子们从活动一开始就全身心的投入，激发了幼儿参与科学活动的兴趣。本次活动的选材贴近幼儿生活，以幼儿生活经验为基础，拟人化的情境贯穿其中，孩子们在活动中感知、操作，在活动中发展，使孩子们在不知不觉中掌握所学内容。但在活动时由于没有前期规则没有讲清楚，导致孩子们搬家过程中将部分水宝宝遗漏在地上，造成地面湿滑，幼儿行动不便。这就要求老师在活动前将问题考虑全面，制定好活动要求，做好前期活动准备。
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豆宝宝搬家小班教案反思模板
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教师最大的幸福就是看到孩子们在成长。老师教学的主要任务之一就是编写教案。教案有助于教师的灵活性，教案是教学的基础。如何编写一份规范的教案呢？以下是教师范文大全的编辑收集整理的“豆宝宝搬家小班教案反思”，在此温馨提醒你在浏览器收藏本页。
豆宝宝搬家小班教案反思 篇1
活动目标
1.感知水会流动的特征。
2.探索用不同的方法帮水搬家。
活动准备
大水盆、水桶各2个，杯子、空矿泉水瓶、海绵，塑料注射器(无针头)、塑料袋、抹布、自制小水车等若干。
活动过程
1.提供材料，让幼儿玩水。
(1)请幼儿结合生活经验说一说，可以用哪些方法和工具玩水?
(2)让幼儿观察提供的各种材料，说出其名称。
(3)引导幼儿尝试用各种工具与水宝宝做游戏，感知水会流动。
①用小水车玩水，感知水会流动。
②握紧吸满水的海绵、抹布，水也会流出来。
③往杯子、空瓶子等器皿里倒水，水会越来越多。
2.组织幼儿开展游戏：帮水宝宝搬家。
将幼儿分成两队进行比赛，看哪组小朋友最先把水桶里水宝宝运到水盆里，哪组小朋友用到的方法最多?
规则：水盆和水桶不能离开原地;把所有水宝宝都运到水盆里，不能撒到半路;记住自己所用的工具和方法。
3.请幼儿交流自己用什么方法帮水宝宝搬家。
活动延伸：
1.在沙水区投放玩水材料，进一步探索水的特征。
2.鼓励幼儿创造更多更新的玩水方法。
活动反思：
活动以幼儿亲自感知、操作、摆弄为主。以帮水宝宝搬家等，了解水的特性。由于小班幼儿的认知能力还比较弱，他们很难自觉发现水会流动的特性。所以活动中给孩子们准备了一些材料，借助这些材料设法使水的这一特性显露出来，使幼儿亲眼目睹这一现象，这样幼儿才容易理解。使孩子们在不知不觉中掌握所学内容。
豆宝宝搬家小班教案反思 篇2
设计意图
因为在日常生活中，孩子们总是喜欢在盥洗室里玩水，发现了孩子们对水很感兴趣，于是最近在开展“好玩的水宝宝”的主题活动。孩子们特别喜欢，尤其对科学区的“水道”以及滴管、量杯等工具进行装水特别喜爱，但在游戏过程中移动水的时候，因为工具的不合适浪费了很多时间。于是便设计了“帮水宝宝搬家”的活动，为幼儿提供了自由探索的环境，让幼儿不断的体验、尝试、选择合适的工具材料去装水、运水、通过一系列操作活动，做到了在玩中学，让幼儿从中获得快乐。
活动目标
1.尝试用各种感官感知水的特性(无色、无味、透明)
2.能够使用并选出适合的工具帮水宝宝搬家
3.愿意参加水宝宝搬家活动,体验玩水的乐趣
4.能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。
5.在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
重点难点
重点：能够使用多种工具成功帮助水宝宝搬家
难点：对不同的工具进行比较选出合适的工具
活动准备
经验准备：
1.幼儿在主题活动下、科学区中已自由探索水的特性。
2.能够区分物体大小。
物质准备：
1.“水妈妈”录音2.3个透明杯子(装有水、牛奶、果醋)
3.“水宝宝们”4.不同大小的塑料杯、碗，各种塑料餐具
5.滴管、各种量杯6.小篮子、塑料袋
活动过程
一、情景导入，吸引幼儿注意，调动活动氛围
1.通过请幼儿帮忙的形式，提高幼儿参与性
师：今天我在路上碰到了“水妈妈”，她好像遇到什么事情了，我们一起问问她：水妈妈，水妈妈，发生什么了?(播放录音)
录音：水宝宝，水宝宝，你去哪了?水宝宝?我的孩子水宝宝不见了，你们可以帮帮我吗?
师：我们一起把水宝宝找出来好不好?每个小朋友面前都有三个杯子，水宝宝就藏在其中的一个杯子里，大家想想用什么办法帮助水妈妈找到水宝宝，
(看一看、闻一闻、尝一尝)
2.幼儿操作，教师巡回观察并给予指导
提问：你怎么知道这里面藏的是水宝宝?你是怎么找出来的?水是什么颜色?什么味道的?
小结：水是没有颜色，闻起来没有味道，尝起来也没有味道的。
二、帮水宝宝搬家
1.教师情景延续，引出搬家活动
师：水宝宝都找到了，水妈妈怎么好象还有心事，我们一起问问她：“水妈妈您怎么还是不高兴?”
水妈妈录音：我的一些孩子要搬家，我又没办法帮他们，怎么办呢?师：我们小五班的小朋友们可以来帮水宝宝搬家嘛?
水妈妈录音：那太好了，真是太谢谢小五班的小朋友们了。
师：那小朋友们打算用什么办法水宝宝搬家呢?
鼓励幼儿大胆想象，回忆生活经验2.教师介绍材料
师：水妈妈发现小五班的小朋友可真聪明，她也为我们准备了很多材料，我们来看一看有没有你刚刚说到的呢?
出示各种材料，引导幼儿说出其名称。孩子帮水宝宝搬家时，可以用这些材料，也可不用：如：用两手捧水等，看谁想的办法好…
3.幼儿操作，教师巡回指导。
师：工具我们已经拿到了，你来试一试帮水宝宝搬家吧，看看哪种工具可以更好的帮水宝宝搬家。
三、结束
请小朋友互相说一说自己是怎样帮水宝宝搬的家，你在帮水宝宝搬家的时候发现了什么?
四、活动延伸
今天幼儿园里搬水宝宝搬家最棒的工具是娃娃家的大碗，那你家里有什么工具可以更好的帮水宝宝搬家呢?小朋友回家可以找一找，拿到幼儿园我们来比一比。
感兴趣的小朋友可以在区域游戏时继续寻找适合水宝宝搬家的工具。
活动总结
以故事情境“寻找水宝宝”的方式导入，把水拟人化，赋予他们感情、思想，孩子们从活动一开始就全身心的投入，激发了幼儿参与科学活动的兴趣。本次活动的选材贴近幼儿生活，以幼儿生活经验为基础，拟人化的情境贯穿其中，孩子们在活动中感知、操作，在活动中发展，使孩子们在不知不觉中掌握所学内容。但在活动时由于没有前期规则没有讲清楚，导致孩子们搬家过程中将部分水宝宝遗漏在地上，造成地面湿滑，幼儿行动不便。这就要求老师在活动前将问题考虑全面，制定好活动要求，做好前期活动准备。
豆宝宝搬家小班教案反思 篇3
活动目标
1.感知水会流动的特征。
2.探索用不同的方法帮水搬家，体验活动的乐趣及成就感。
3.能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
4.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
活动准备
水盆、水桶各两个，一次性杯子、空矿泉水瓶、海绵、塑料注射器(无针头)塑料袋、抹布、小筐、小勺、漏勺等。
活动过程
1.请幼儿观看小河流水的视频，让幼儿知道水是会流动的，引起幼儿的兴趣。
2.提供材料，让幼儿玩水。
(1)让幼儿观察提供的各种材料，说出其名称。
(2)引导幼儿尝试用各种工具与水宝宝做游戏，感知水会流动。
3.自由选择材料，帮水宝宝搬家。
活动规则：水盆和水桶不能离开原地;要把所有水宝宝都运到水盆里去，不能撒到半路;要记住自己所用的工具和方法。
4.请幼儿交流自己是用什么方法帮水宝宝搬家的。
5.提醒幼儿将用完的工具分类摆放。
请小朋友把刚才用的工具分别放到两个盆里(能盛水的工具)、(不能盛水的工具)。小朋友，为什么这些工具是不能盛水的?
教师小结：水是会流动的，因为这些工具有缝隙，所以不能盛水。
6.教育幼儿要节约用水。
刚才我们用了这么多工具为水宝宝搬家，但还是有丢到地上的水宝宝，你们知道吗?在我国西南地区，出现了严重干旱，那里的小朋友连吃水都困难，更不要说洗澡了，所以我们要节约每一滴水，珍惜水源。那谁能告诉老师用什么方法把地上的水宝宝收起来呢?(幼：海绵、抹布)收起来的谁又能干什么呢?(幼：浇花)那好吧!我们快把地上的水宝宝收起来吧!
活动延伸：
1.在沙水区投放玩水材料，进一步探索水的特征。
2.鼓励幼儿创造更多更新的玩水方法。
活动反思：
活动以幼儿亲自感知、操作、摆弄为主。以帮水宝宝搬家等，了解水的特性。由于小班幼儿的认知能力还比较弱，他们很难自觉发现水会流动的特性。所以活动中给孩子们准备了一些材料，借助这些材料设法使水的这一特性显露出来，使幼儿亲眼目睹这一现象，这样幼儿才容易理解。使孩子们在不知不觉中掌握所学内容。
小班科学公开课帮水宝宝搬家教案范例
活动意图：小班幼儿的思维还处于直觉行动向具体形象过渡的阶段，他们对事物的理解往往要通过自己的亲身活动来实现，因此，开展了此次活动。帮助幼儿充分的感知糖水特征，丰富幼儿的知识经验。活动目标：1.体验玩水的快乐。2.激发合作和创造意识。3.感知水的特征。4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。5.激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备：塑料水盆若干;大、中、小透明杯子(大杯盛清水，中杯盛牛奶，小杯盛醋)，人手一套;玩水材料(空矿泉水瓶、毛巾、塑料袋、小篮子等);喷泉视频材料;录音材料。活动过程：一、看录像喷泉,引出水提问：1.除了喷泉，你还在哪里见到过水?2.水是什么样?二、故事导入，感知水1.水妈妈带着水宝宝来到了我们这里，可是看样子水妈妈好像不太高兴，我们一起问问她好吗?;水妈妈，您为什么不高兴呀?播放录音：水宝宝不见了。找水宝宝。每个小朋友跟前有三个杯子，水宝宝就藏在其中一个杯子里，用看一看、闻一闻、尝一尝等办法把水宝宝找出来。2.幼儿操作，教师巡回观察。3.你怎么知道这里面藏的是水宝宝?你是怎么找出来的?水是什么颜色?什么味道的?教师小结：水是没有颜色没有味道的。4.告诉水宝宝以后不要再调皮了，把水宝宝送到水妈妈的身边。5.现在老师要送给水宝宝一个小礼物，请小朋友闭上眼睛，睁开眼看看是什么?(小花)你是怎么知道的?教师小结：水是透明的。三、帮水宝宝搬家1.情景引入帮水宝宝搬家的话题。水宝宝找到了，水妈妈怎么好象还有心事，我们再一起问问她：;水妈妈您怎么还是不高兴?录音：我的一些孩子要搬家，我又没办法帮他们，怎么办呢?老师：我们来帮水宝宝搬家好不好?录音：你们若帮水宝宝搬完家，我就告诉你们一些水宝宝的秘密。2.介绍材料：出示各种材料。幼儿说出其名称。要求孩子帮水宝宝搬家时，可以用这些材料，也可不用(用两手捧水等)。(.来源屈.老师教案网)看谁想的办法好，在帮水宝宝搬家时，引导幼儿注意观察，发现水宝宝的秘密。3.幼儿操作(先往小篮子里搬)，教师巡回指导。4.拿起小篮子看看，里面有没有水宝宝?他们到哪里去了?(让幼儿自由回答)水不能住在这里，它会流出来的。那干脆我们就把水宝宝搬到这个小动物盆里吧，看一组的小朋友最先搬完。5.幼儿操作。6.说说自己是怎样帮水宝宝搬的家，搬家时发现了什么?7.个别提问，问题同上。8.小结：水会流动。四、小结水宝宝是没有颜色、没有味道、是透明的，还会流动。五、游戏：快乐的小溪流提问：有关水的特性的问题(复习巩固)延伸活动：介绍水的用途，教育幼儿节约用水从我做起。活动反思：活动以幼儿亲自感知、操作、摆弄为主。以帮水宝宝搬家等，了解水的特性。由于小班幼儿的认知能力还比较弱，他们很难自觉发现水会流动的特性。所以活动中给孩子们准备了一些材料，借助这些材料设法使水的这一特性显露出来，使幼儿亲眼目睹这一现象，这样幼儿才容易理解。使孩子们在不知不觉中掌握所学内容。
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活动目标：
1、创设情景，体验爬山坡、独木桥的不同感受，提高幼儿对爬行运动的兴趣。
2、鼓励幼儿互相协作、克服困难，体验劳动的快乐。
3、提高动作的协调性与灵敏性。
4、增强合作精神，提高竞争意识。
活动准备：
1、蚂蚁胸饰、双肩背包、体积重量材料不等的;积木作为各种家庭用品、用布袋好的棉被等、干毛巾
2、场景布置：小山坡、小山洞、不同难度的独木桥、新家
3、假鞭炮一串、有放鞭炮声的磁带
活动过程：
一、准备动作（幼儿已戴好胸饰）
教师创设情景，幼儿以蚂蚁的形态出现。在快慢、左右、前后、转圈的爬行中锻炼身体各部分。
二、交代任务。
前几天，这里刮了台风，把我们地面上的食物都吹走了。昨天，妈妈呀又找到了一个好地方，那里好吃的东西可多啦。，今天我们就把家搬过去，好吗？
三、讨论
师：妈妈已经把要搬的东西都放在了这里，想想用什么办法能又快又安全搬走这么多的东西？（小的东西放在双肩背包里，大的装在布袋里）
四、交代要求
要求幼儿根据自己能力选择不同方式搬运家中的物品及多少，特别是打包时同伴间互相要帮助，等大家都准备好了一起出发。余下的物品等会儿回来再搬
五、搬家
1.集体搬家
（1）幼儿互相帮助打包物品，等待出发
（2）准备出发。
师：我们的新家很远，从这里出发要爬过山坡、钻过山洞、走过独木桥、跳下断崖，你们第一次走，一定要跟着妈妈走，不能独自离开队伍，不然要迷路的。
（3）教师带领幼儿一起出发
途中提醒幼儿互相鼓励，大胆挑战自我，闯过难关。幼儿根据自己的能力爬过独木桥，重点鼓励幼儿爬过用平衡台搭成的独木桥
（4）摆放物品
新家真漂亮，我们可别把新家弄的乱七八糟。（启发幼儿将所搬的物品放整齐）
2.幼儿结伴再次搬运，教师鼓励幼儿选择不同的路线走
六、庆祝活动，体验劳动的快乐
1.集体整理新房
2.教师放;鞭炮音乐,共同庆祝，增添喜庆气氛。
活动反思：
1、本次活动一开始就采用了情景化的方式引入，让幼儿在富有童趣的情景和语言提示中进行爬行，充分体验到了蚂蚁一家在一起玩耍的乐趣，并锻炼了身体各部分。
2、整个活动能根据小班幼儿的年龄特点，将活动要求通过语言提示巧妙地贯穿在整个活动中。例如;新家很远，你们第一次走，一定要跟着妈妈走，不能独自离开队伍，不然要迷路的。;新家真漂亮，我们可别把新家弄的乱七八糟;孩子们真勇敢，这么高的山坡都不怕等，让幼儿在无形中遵守了纪律，养成了良好的习惯，激发幼儿不怕困难的勇气。
3、材料的投放具有层次性和挑战性。通过设置难度不同的小桥、山坡来满足不同能力水平的孩子。所要搬运的物品种类较多，能激发幼儿动脑，想出各种办法进行搬运。
4、幼儿表现：整个活动孩子们始终积极投入，情绪高涨。 能力差的孩子也不甘示弱，在同伴的鼓励下克服困难、勇敢地挑战自我，孩子们年龄虽小，但也能不时地为同伴的进步而鼓掌、喝彩。孩子们能根据搬运物品的不同种类，想出了背、拖、拉等各种办法。孩子们的合作精神在活动中充分得到了表现。
