设计意图:动物是人类的好朋友,喜欢小动物是幼儿的天性。我发现有的时候小朋友看见老师摆放在柜子上的小动物教具,如:头饰、手偶,会不由自主地拿起来玩玩,有的还在抱抱、亲亲小动物。从生活中可以看出:幼儿对可爱的小动物会情不自禁用自己的方式去表达爱意。渐渐地我又发现幼儿对小动物的特征产生兴趣,为了满足幼儿兴趣,我根据小班幼儿的年龄特点,设计了《小老虎请客》这个活动,通过此活动让幼儿能运用语言描述动物的叫声和知道其喜欢吃的食物,并借助儿歌形式大胆表达,培养小班幼儿的语言表达能力。活动目标:1.观察画面,大胆猜想并表达,初步理解儿歌内容。2.在听听、讲讲、找找中掌握每种动物的叫声及喜爱的食物,借助儿歌进行大胆表达。3.帮助幼儿体验和理解故事内容,尝试讲清简单的事情。4.知道故事中象声词运用的趣味性。活动准备:1.《小老虎请客》PPT。2.儿歌《小老虎请客》教学图谱。3.幼儿人手一份操作卡和各种食物图片。4.认识标记图。活动过程:一、导入活动--听声音猜动物1.观看PPT课件--《小老虎请客》问:瞧!谁来了?(小老虎)小老虎为什么这么开心?我们来问问它吧!2.创设小老虎请客情境幼(师):小老虎,你好,请问你为什么这么开心?小老虎:大家好,我是小老虎,今天我过生日,请来了许多小动物。听!它们来啦!(此环节设计原因:幼儿能主动将自己的疑问,大胆提出来,并尝试用一些礼貌用语,久而久之成为习惯)。小结:哦,原来小老虎要过生日请客呢!3.听声音,猜动物提问:第一位客人会是谁?(小黄狗)(小黄狗,汪汪汪)(以此类推,引出小花猫、小山羊和小小鸡)(分析:此环节是让幼儿分辨生活中小动物的叫声,然后激发幼儿模仿小动物叫声的兴趣,学说什么动物,怎么叫?的句式。)二、在情境中引导幼儿大胆讲述1.分句学习儿歌师:瞧!小老虎请来了这么多小客人,它还给小客人准备了好吃的食物。问:有什么呢?(有有有还有)(有有有还有幼儿学会说完整的一句话)。师:帮小老虎请小动物吃它们最喜欢的食物。提问:小黄狗,汪汪汪,吃什么?(吃骨头)我们把它连起来说一说。(分析:平时生活中,特别是小班幼儿回答老师的问题不能完整、清楚地表达,就像这首儿歌,教师刚开始的提问,幼儿回答的都只会是两个、三个字,通过图示,让幼儿学说完整地一句话)。(以此类推,提问小花猫、小山羊和小小鸡)(分析:由于小班幼儿存在着较大的个体差异,大部分幼儿在这一环节还无法完整地回答,这时教师可以通过儿歌的图谱,帮助幼儿理解儿歌的句式,并完整地把儿歌说出来。)2.完整学习儿歌(1)看图谱,学习儿歌师:小朋友真能干,不仅让小动物吃到了自己最爱吃的食物,而且还编了一首好听的儿歌,我们来读一读自己编的儿歌。(2)边说儿歌,边表演(分析:因为前面部分已经有了很好的铺垫,让幼儿完整说出儿歌应该比较容易,此环节也是为了进一步让幼儿学会看图说儿歌,从而发现儿歌的特点,也好为后面分组操作、幼儿创编做好铺垫。)3.创编儿歌师:小花猫还没吃饱,它还喜欢吃什么?(小花猫,喵喵喵,吃什么,吃老鼠)三、分组操作师:又有客人来了,我们帮小老虎去招待它们吧!(请小朋友找找与动物或食物相对应的朋友)(分析:最后一环节是让幼儿自选小动物,给小动物找到它爱吃的食物,完成操作卡后,根据操作卡上的提示创编儿歌;幼儿将自编的新儿歌,讲给同伴或客人老师听一听。)四、结束活动师:小动物都吃饱了,我们带小动物出去散散步吧!附儿歌:小老虎请客小黄狗,汪汪汪,吃什么,吃骨头。小花猫,喵喵喵,吃什么,吃小鱼。小山羊,咩咩咩,吃什么,吃青草。小小鸡,叽叽叽,吃什么,吃小虫。活动反思:喜欢小动物似乎是每个孩子的天性,这一点也更好地在我们班孩子身上体现的较为突出。所以我利用孩子这一天性设计了这个语言活动《小老虎请客》。在教学过程中,我将小老虎请客整个活动以PPT的形式呈现,当孩子们听到小动物的叫声、看到一个个可爱的小动物,兴致一下提高了,因此整个活动孩子们很投入。在活动每个环节的设计中,也加入了我的一些思考。环节一:听声音猜动物根据幼儿经验,播放日常生活中小动物的声音,让幼儿听声音模仿小动物的叫声。我设计这个环节的意图是想通过猜一猜的方式,自然地让幼儿说出儿歌里的话。帮助后面学习儿歌作铺垫。环节二:在情境中引导幼儿大胆讲述1.分句学习儿歌看到PPT里出现小老虎给客人准备的食物,孩子们马上就能说出来,为了让幼儿学会说一句完整的话,我给幼儿提出了更高的要求:用有什么有什么有什么还有什么这样的句式,学会完整表达。在第一个小动物提问它喜欢吃什么,我用了儿歌里的话来提问幼儿。第二、第三个小动物出现都用不同的方式,教师提问越来越简单,幼儿说的更多。当第四个小动物出现,直接让幼儿来问,幼儿来回答了。2.完整学习儿歌有了上面的铺垫,幼儿根据图谱提示说出儿歌中的话,知道儿歌的句式,学会仿编。。本.文来源:屈.老.师教案网;出示儿歌的四句图谱,幼儿已经能够根据图谱自己说出儿歌了。幼儿掌握情况较好。3.创编儿歌这个活动教学目的不只是学习儿歌,而是通过学习儿歌,掌握一些学习儿歌、创编儿歌的方法。能根据图谱将许多小动物都能按这样的句式说出来,掌握好的学习方法。环节三:分组操作通过找一找、做一做、说一说的方法来完成,活动不仅要引导幼儿学习儿歌更重要的是发展幼儿的语言能力、认知能力、善于思考以及积极的情感、态度等。最后一部分,通过多种方式让幼儿大胆说一说,如:跟客人老师说一说,跟同伴说一说,同伴和同伴之间交换图谱再说一说。通过多种形式,充分给幼儿说的空间。
活动目标:
1、能平稳地走过1520厘米的斜坡,发展动作的平衡能力。
2.能愉快地参加体育游戏,增强自信心。
3.了解生病给身体带来的不适,学会预防生病的方法。
4.了解吃饭对身体健康的影响,能按时吃饭,不挑食。
活动准备:
材料准备:1520厘米的斜坡2组,一高一矮(很牢固)
相关经验准备:幼儿已从走小路、过小桥等游戏活动中掌握一定的平衡能力。
活动过程:
一.教师当汽车队长,幼儿当小司机,听信号在场地上开车、加油、停车等做准备活动。
二.教师带幼儿来到斜坡前介绍游戏方法:
1.;小汽车刚加好油,马上要爬上斜坡,小司机爬坡时速度要慢点,眼睛看着路,身体要平稳,做个勇敢的小司机。
2.教师引导幼儿有两条斜坡,一高一矮,可以自己选择路线进行游戏。
3.教师发出信号,幼儿分别有顺序地爬坡,教师运用动作和语言给予适时的支持和鼓励,使幼儿逐渐大胆自如的在斜坡上走动。
4.教师观察幼儿活动情况,把握适宜运动量,以游戏情景不断调整活动内容:小司机走过斜坡到平地继续行驶;小汽车又要上斜坡,请注意安全等。
三.教师利用游戏情景结束游戏,进行放松整理活动。
四.活动的延伸与扩展
1.根据幼儿动作发展情况,适当调整斜坡的长度和高度。
2.增加爬坡动作的游戏情境,拿着玩具或推着纸盒等,提高幼儿平衡能力。
活动反思
体育游戏是幼儿在平时的课程中最喜欢的游戏。因为在体育游戏中,不用受椅子是束缚,坐在椅子上上课。 而是,在热闹的氛围中游戏着上课。本次活动由于在教具方面准备的多样化,吸引着幼儿的眼球。在活动中,幼儿的注意力很集中,就连平时上课时长长会开小差的幼儿,玩的也特别高兴。但还是存在着些缺点,在组织方面,本人还是需要较强练习。在幼儿常规上还是要多抓一下。
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