[参考]龟兔二次赛跑大班教案模板
时间：2023-01-26 龟兔二次赛跑大班教案在教育上，实践必先于理论。在上课之前，教案的打磨非常重要。教案大大缩短了教师的备课时间，什么样的教案能拉近和学生之间的距离？教师范文大全小编为大家呈上收集和整理的龟兔二次赛跑大班教案，欢迎阅读，希望对你有帮助。
龟兔二次赛跑大班教案(篇1)
一、目标：
1．通过听一听、想一想，初步了解第二次龟兔赛跑的有关情节，并展开丰富合理的想象。
2．鼓励幼儿能运用已有经验，大胆表达自己的想法。
二、重点：学习小兔在关键时刻舍己助人、坚持到底的精神。
难点：鼓励幼儿大胆、合理地想象、表述。
三、材料：
1．录音片段
2．故事情节图片两张
3．多媒体课件一套
4．自制金牌两块
四、流程：激发兴趣――→想象表达――→分析理解――→交流讨论
五、过程：
（一）激发兴趣：
1．，话外音：兔子和乌龟又要赛跑啦，大家快来看啊！Jk251.cOM
师：你们刚才听见说什么？为什么又要赛跑啦？
（幼儿回答）兔子和乌龟又要赛跑啦，它们已经进行过第一次赛跑了。
2．师：原来它们已经有过第一次赛跑了，那么兔子和乌龟第一次赛跑的情况怎样呢？
师：原来是乌龟赢了！
师小结：听你们这么一说，我明白了，原来第一次赛跑时，小兔是因为太骄傲自满而失败啦，小乌龟却凭着坚强的毅力坚持到底，最终取得了胜利。
3．师：第二次龟兔赛跑的结果又会怎样呢？为什么？
师：你们讲得都很有道理，别急，让我们一起去观看这场激烈的比赛吧！
（二）想象表达：
1．运动员入场（多媒体播放小乌龟和小兔子进场）
2.师：瞧，运动员真神气，你们有什么想对它们说的吗？
师：运动员准备、跑。
（三）分析理解：
1．情节一：师：不知道这次比赛的情况会怎么样？
师：小兔真的会这么做吗？
2．情节二：师：小兔这回可要拼命追赶乌龟啦！“笛笛――”
师：啊呀！又怎么啦？
师：怎么样？你们觉得这次的冠军是谁呢？
（四）交流讨论：
师：让我们用掌声请出两位运动员。
师：两位运动员在你们面前，一定有许多话想说吧？
师：我知道你们有说不完的心里话，这样吧，我们把两位冠军请到班里和
它们好好聊聊吧！
龟兔二次赛跑大班教案(篇2)
活动目标：
1．通过听一听、想一想，初步了解第二次龟兔赛跑的有关情节，并展开丰富合理的想象。
2．鼓励幼儿能运用已有经验，大胆表达自己的想法。
3．通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4．领会故事蕴含的寓意和哲理。
5．引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动重难点：
重点：学习小兔在关键时刻舍己助人、坚持到底的精神。
难点：鼓励幼儿大胆、合理地想象、表述。
活动准备：
1．录音片段（故事、音乐）
2．故事情节图片两张
3．多媒体课件一套
4．自制金牌两块
活动过程：
（一）激发兴趣：
1．（森林里响起热闹的音乐），话外音：兔子和乌龟又要赛跑啦，大家快来看啊！
师：你们刚才听见说什么？为什么又要赛跑啦？ （幼儿回答）兔子和乌龟又要赛跑啦，它们已经进行过第一次赛跑了。
2．师：原来它们已经有过第一次赛跑了，那么兔子和乌龟第一次赛跑的情况怎样呢？（幼儿回答）
师：原来是乌龟赢了！
师小结：听你们这么一说，我明白了，原来第一次赛跑时，小兔是因为太骄傲自满而失败啦，小乌龟却凭着坚强的毅力坚持到底，最终取得了胜利。
3．师：第二次龟兔赛跑的结果又会怎样呢？为什么？（幼儿回答）
师：你们讲得都很有道理，别急，让我们一起去观看这场激烈的比赛吧！
（二）想象表达：
1．运动员入场（多媒体播放小乌龟和小兔子进场）
2.师：瞧，运动员真神气，你们有什么想对它们说的吗？（幼儿回答）
师：运动员准备、跑（小乌龟，小兔跑了出去）。
（三）分析理解：
1．情节一：师：不知道这次比赛的情况会怎么样？（放录音：比赛开始了……小鸭哭着说：我迷路啦）
师：小兔真的会这么做吗？（放故事录音：小鸭迷路了……把小鸭送回家后赶紧去追乌龟了）
2．情节二：师：小兔这回可要拼命追赶乌龟啦！“笛笛――”（出示故事情节图片，观察）
师：啊呀！又怎么啦？（幼儿回答）
师：怎么样？你们觉得这次的冠军是谁呢？（幼儿相互商量，师参与）
（四）交流讨论：
师：让我们用掌声请出两位运动员。（音乐响起，两位运动员进场。）
师：两位运动员在你们面前，一定有许多话想说吧？（幼儿回答）
师：我知道你们有说不完的心里话，这样吧，我们把两位冠军请到班里和 它们好好聊聊吧！ （放欢乐的乐曲，幼儿离开）
活动反思：
在日常生活和集体活动中，幼儿喜欢听故事、喜欢讨论新的问题，爱刨根究底，根据故事的提示和要求能进行较丰富的联想，让幼儿通过猜猜、听听、想想等形式感受理解故事内容，创编合符情理的故事情节，力求使每个幼儿能自由、主动、积极愉快地学习。
龟兔二次赛跑大班教案(篇3)
活动目标：
根据幼儿熟悉故事，创设新的思路，启发幼儿创编出“龟兔第二次赛跑”的不同情节；
引导幼儿能用教师提供的材料，多角度考虑问题，确立自己的思维模式外，培养幼儿思维的批判性、发散性；
培养幼儿的想象力、创造力及交往合作能力，能用心倾听他人的讲述。
活动准备：
知识经验准备：幼儿已熟悉故事“龟兔赛跑”，会流畅讲述故事；
物质准备：
1、电脑软件（自制）音乐“龟兔赛跑”
2、幼儿分组操作学具：动物、花草树木、积木、房子等
A建构组沙盘组
C桌面操作组D台偶组
活动过程：
以“小动物来做客”引起幼儿对活动的兴趣；
观看教学软件，提问加深幼儿对故事内容的理解。
龟兔第一次赛跑，结果如何？（乌龟赢了，小兔子输了）
小兔子跑得那么快，为什么没得第一名？（小兔子骄傲，看不起乌龟，睡懒觉）
小兔子没得到第一，心里是怎么想的？（小兔子想改正缺点，还想和乌龟进行第二次赛跑）
乌龟是个怎样的乌龟？（不骄傲，坚持到底）
引导幼儿创编龟兔第二次赛跑。
提问引起幼儿思考：
A小朋友想一想，乌龟和兔子在进行第二次赛跑时会发生什么事？启发幼儿互相商量、讨论；
B兔子改正了缺点，不骄傲了，有没有可能得到第一？
启发幼儿分组创编故事。
A建构组沙盘组
C桌面操作组D台偶组
指导：
幼儿协商分配扮演故事中角色，从各方面思考创编故事，如：自然环境条件、乌龟和兔子性格特征分析有可能发生的各种突发情况等展开；
2、要求幼儿语言连贯、思路顺畅讲述，教师巡回指导。
故事分享：
请个别幼儿边操作学具边讲述故事，幼儿欣赏。
教师小结：
龟兔赛跑，只要付诸行动，充满信心，坚持到底，胜利的成果并不重要，赢要赢得开心，输也输得精彩。
延伸活动：
音乐游戏：幼儿分角色创造性自编表演；
美工活动：“龟兔赛跑”主题画；
小小辩论赛：“龟兔第三次赛跑”
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[参考]《龟兔赛跑》教案模板通用
小编为您特意收集整理了《《龟兔赛跑》教案模板》。在老师日常工作中，教案课件也是其中一种，每天老师要有责任写好每份教案课件。只有将教案课件提前准备充分，才能完成前期设计的教学目标。相信你能从本文中找到需要的内容！
《龟兔赛跑》教案模板(篇1)
教材分析：
《龟兔赛跑》是一部有大管，单簧管主奏的管弦乐作品，完成于1959年，并在1960年第一届“上海之春”音乐会上首次演出。演出后深受儿童的喜爱和欢迎，于1960年出版总谱并灌制了唱片。多年来一直作为我国少年儿童管弦乐欣赏教材的主要曲目之一。
作者根据童话《龟兔赛跑》的故事情节，采用模拟和描述性的手法作了音乐的陈述。以管弦乐器特有的音乐和表现力，塑造了小兔子和乌龟的形象以及他们各自的动态。乐曲发挥了管弦乐队丰富的表现力，生动地描绘了林中的清晨景色和龟兔赛跑的热闹场面以及欢乐愉快的舞会等情节。乐曲通俗易懂，特别是通过讲故事的形式，儿童一边听故事一边听音乐，更能激起他们丰富的想象，从中获得思想情感上的教育和关于管弦乐队的知识。
学情分析：
从一年级学生的注意力分析，他们的注意力不能持久，思维方式以具体的形象思维为主，同时唱唱、跳跳、玩玩、笑笑是他们身心发展的需要，也是他们认识世界的`主要形式，所以在教学中就必须重视音乐欣赏形式，而利用各种形态，动作，游戏，歌舞等形式参与欣赏，就可以适当而充分的发挥学生通感作用，培养学生专注地倾听、倾听、再倾听，使学生全身心地投入，尽情地表现，将音乐这种极为抽象的听觉艺术与视觉，运动觉联系在一起，发挥诸感官及意象之间的交错，混合的联觉作用，促进学生对音乐作品的深入理解，帮助学生艺术、思维能力和审美心理的发展，利用他们认识音乐的规律有机的学习音乐，从而提高他们的音乐文化素质。
教学目标：
美国著名教育家杜威认为：教育目标在教育活动中起着非常重要的作用，是教育者从事教育活动的指南。根据教材的特点以及小学生的年龄特征和心理特点，本课的教学目标我是这样来设置的：
（1）指导学生感受不同的节奏、旋律、速度及不同乐器的音色所表现的不同
音乐形象（乌龟和兔子），并理解这首乐曲所表现的内容，通过音乐故事使学生获得思想情感上的教育。
（2）通过提供开放式情境化的音乐场景，并运用多媒体引导学生进行自由发挥的探究与创造活动。
教学重点、难点：
调动多种感官感受、理解单簧管，大管所奏出的《龟兔赛跑》的情绪和意境。
用各种艺术表现形式表达自己对《龟兔赛跑》音乐的独特感受与见解。
教学准备：
乌龟、兔子、猴子等小动物的头饰，蓝猫小标贴,多媒体课件。
教学过程：
一、活动开始：
1、学生随音乐进教室。
2、故事导入：
（师）小朋友一定都听过乌龟和兔子赛跑的故事吧，谁来把这个故事描述一遍？（生讲故事）。（师）今天，老师要请大家来听音乐童话《龟兔赛跑》，看看音乐家怎样用音乐来讲述这个故事的。屏幕上出现音乐欣赏、音乐童话《龟兔赛跑》的字样（电脑制作。）
二、新课教授。
1、引导学生欣赏《龟兔赛跑》的主题音乐。
（1）师：首先让我们来认识一下两件乐器。
（画面出现单簧管图片和“大管”图片）：一件乐器的名字叫“单簧管”（点击出示“单簧管”字样），它奏出的音乐是（点击音乐响起），你觉得这段音乐听起来感觉怎么样呢？应该配给哪只小动物？为什么？（学生回答）
老师总结：单簧管奏出的音乐轻快、跳跃、活泼，很适合蹦蹦跳跳的小兔子，好，那我们就把这段音乐送给小兔子吧！
师：还有一种管弦乐器是大管。
这个乐器的名字叫“大管”，小朋友看一看，大管和刚才的“单簧管”一样吗？（引导学生简单区分“单簧管”和“大管”）那大管奏出的音乐是怎样的呢？（点击音乐响起）你想把这段音乐送给谁呢？为什么？
老师总结：大管奏出的音乐低沉、平稳，我们就把它送给慢吞吞爬行的乌龟吧！
（师）现在让我们再来听听这两个主题音乐。随着音乐的节奏表演乌龟和兔子的动作，分辨一下单簧管和大管的不同音色。好在下面的音乐故事中找到它们。
2、完整的欣赏全曲。
师神秘地：今天来到我们音乐动画城的还有一位神秘的客人呢。（蓝猫出现：小朋友们好，我是蓝猫）
师：原来是蓝猫呀，小朋友你们喜欢蓝猫吗？好问的蓝猫今天不仅给我们小朋友带来了一件礼物，而且也带来了许多问题。当然喽，聪明能干的小朋友会得到蓝猫的奖品！（老师出示蓝猫小标贴）
师：好，下面让我们一起来欣赏一下蓝猫带来的礼物吧，不过，可要认真看，认真听，才能回答出蓝猫提出的问题吆！
（1）、蓝猫出现：既然乌龟和兔子之间发生了这样有趣的事情，让我们一起来倾听。
当你听出兔子跑的音乐时可拍手表示，听到乌龟行走的音乐时可跺脚表示（初听全曲，边听边动）
（师）：小朋友的耳朵真灵呀，很快就完成了蓝猫的第一个问题。让我们继续吧！
（2）、蓝猫出现：小朋友们顺利地通过了第一关，聪明的小朋友，故事听完了，你知道跑得快的小兔子为什么输给了慢吞吞的老乌龟吗？如果你是兔子的朋友，你会怎么帮助它？从这个故事中，你们懂得了什么？
引导学生讨论。
老师总结：对呀，骄傲使人落后，小朋友，我们在生活中可不能学骄傲自大。
（3）、蓝猫出现：试想一下，下次比赛时会是什么结果？（生讲述各种可能）请你回去后编个新的《龟兔赛跑》的故事
3、情景表演《龟兔赛跑》
（1）出示小动物的头饰：谁想来表演"龟兔赛跑"？
（2）请三个小朋友分别做小兔子、乌龟、小猴子，其余小朋友做森林中其他的小动物，到音乐结束时，老师带领下面小朋友戴上头饰和小兔子、乌龟一起跳起欢乐的舞蹈 。
过渡：小朋友表演得真棒。呀，时间过得真快，发生在动物王国的事情也在不知不觉中结束了！我们也该回家休息一下了。
在这里，我要布置一个任务：请小朋友们回去将这个发生在动物王国的故事用彩笔画出来，下次让我们来比一比谁画得最好！好，让我们一起和小动物们和蓝猫说再见！
（三）、结束活动。
学生随音乐出教室。
教学反思：
教学有法，但无定法，贵在得法。随着教育改革的不断深入和新课程标准的实施，具备人本思想的教育理念，自由活泼的教学方式，为我们教师开启了一片教育新天地。一堂好的音乐欣赏课应该体现“课堂教学生活化”的教学理念，让课堂教学充满生命活力，通过师生之间、学生之间平等互动与交流，使学生在饶有趣味和充满情感的情境中轻松愉快地接受美的熏陶，提高审美能力，主动获得感受与鉴赏、表演、创造、评价等多方面的艺术能力，完成审美教育。
《龟兔赛跑》教案模板(篇2)
教学目标：
1、通过欣赏《龟兔赛跑》，感受不同的节奏、旋律、速度及不同乐器的
音色所表现的不同音乐形象（乌龟和兔子），并理解这首乐曲所表现的内容。
2、通过创作表演,培养学生的表现力、想象力。
3、通过音乐故事使学生获得思想情感上的教育。
教学准备：
CAI课件，乌龟、兔子、猴子等小动物的头饰，蓝猫小标贴。
教学过程：
一、活动开始：
1、学生随音乐进教室。
2、老师扮主持人，从后面走进和小朋友打招呼：嘿！小朋友们好，我是
燕子姐姐，欢迎大家来到“音乐动画城”。（屏幕上出现“音乐动画城”字样）
二、新课教授。
1、引导学生欣赏《龟兔赛跑》的主题音乐。
（1）师：燕子姐姐知道小朋友们最喜欢看动画片了，是吗？下面就让我们来看一看，燕子姐姐为大家带来了什么动画片吧！（播放无声动画片）
师：哦，原来是小兔子和乌龟，谁能学一学小兔子和乌龟走路的样子。
师：小朋友们学得真好，不过，燕子姐姐总觉得这个动画片好象少了
什么，你们能告诉我吗？（声音）
师：小朋友们看得真仔细呀！没有声音的动画片，你们觉得好看吗？（不好看）好，下面就请聪明的小朋友来给小兔子和乌龟配上好听的音乐吧！
（2）、师：燕子姐姐这里有两段音乐，分别是由两种管弦乐器演奏的，我们一起来看一看。
（画面出现单簧管图片）：这个乐器的名字叫“单簧管”（点击出示“单簧管”字样），它奏出的音乐是（点击音乐响起），你觉得这段音乐听起来感觉怎么样呢？应该配给哪只小动物？为什么？（学生回答 ）
老师总结：单簧管奏出的音乐轻快、跳跃、活泼，很适合蹦蹦跳跳的小兔子，好，那我们就把这段音乐送给小兔子吧！
师：还有一种管弦乐器是什么呢？我们一起来看。点击出现“大管”图片：这个乐器的名字叫“大管”，小朋友看一看，大管和刚才的“单簧管”一样吗？（引导学生简单区分“单簧管”和“大管”）那大管奏出的音乐是怎样的呢？（点击音乐响起）你想把这段音乐送给谁呢？为什么？
老师总结：大管奏出的音乐低沉、平稳，我们就把它送给慢吞吞爬行的乌龟吧！
（3）、师：小兔子和乌龟知道小朋友为它们配上了好听的音乐，可高兴了！你们看，它们迫不及待地跳起舞来了。（画面出现配上了音乐的动画片）
2、引导学生分段欣赏音乐故事。
（1）、师神秘地：今天来到我们音乐动画城的还有一位神秘的客人呢。（蓝猫出现：小朋友们好，我是蓝猫）
师：原来是蓝猫呀，小朋友你们喜欢蓝猫吗？好问的蓝猫今天不仅给我们小朋友带来了一件礼物，而且也带来了许多问题。当然喽，聪明能干的小朋友会得到蓝猫的奖品！（老师出示蓝猫小标贴）
师：好，下面让我们一起来欣赏一下蓝猫带来的礼物吧，不过，可要认真看，认真听，才能回答出蓝猫提出的问题吆！
（2）、学生听音乐故事至“比赛开始了”。
蓝猫出现：小朋友，看到这儿，你能听出下面的音乐表现的是哪只小动物吗？（分别播放两段主题音乐，请小朋友辨别，并请小朋友说说故事中两只动物的特点，表现好的给予蓝猫小标贴）
师：小朋友的耳朵真灵呀，很快就回答出了蓝猫的第一个问题。我们继续往下看下面的故事吧。
（3）、学生听故事至“喊叫声惊醒了小兔子”。蓝猫出现：小朋友们顺利地通过了第一关，接下来你能听着下面的音乐做出合适的动作吗？（播放小兔子睡着了的音乐和乌龟继续努力追赶的音乐，请小朋友模仿出相应的小动物形象）
《龟兔赛跑》教案模板(篇3)
活动目标：
1 让幼儿在听听、看看、讲讲中熟悉，理解故事内容。
2 让幼儿看图片，尝试用较完整的语言讲述故事。
3 培养幼儿养成认真倾听别人讲话的好习惯。
活动重点：引导幼儿看图，用较连贯的语言讲述故事内容。
活动难点：指导幼儿创编故事。
活动准备：电教设备、教学挂图、乌龟、兔子等动物头饰。
活动过程：
一 、出示兔子和乌龟的布偶，引出课题。
二、 教师讲故事，使幼儿初步理解故事内容，发展幼儿的想象力。
提问：
1、故事里有哪些小动物？他们今天在干什么？
2、故事的结果怎么样？
三、欣赏动画片，理解故事内容。
提问：
1、乌龟和兔子赛跑，谁赢了？谁输了？
2、兔子怎么会输呢？输了比赛它的心情怎样？
3、乌龟是怎么赢的？它的心情怎么样？
4、我们应该向谁学习？为什么？
四、引导幼儿看图讲述。
教师依次出示每一幅图片，引导幼儿尝试用较完整的语言讲述故事内容。
五、配乐表演。
要求幼儿按照故事发生、发展的顺序，抓住角色的特点进行故事表演。
延伸活动：在活动区引导幼儿创编故事。
《龟兔赛跑》教案模板(篇4)
教学目标：
1、通过欣赏《龟兔赛跑》，感受不同的节奏、旋律、速度及不同乐器的音色所表现的不同音乐形象（乌龟和兔子），并理解这首乐曲所表现的内容。
2、通过创作表演,培养学生的表现力、想象力。
3、通过音乐故事使学生获得思想情感上的教育。
教学准备：
CAI课件，乌龟、兔子、猴子等小动物的头饰，蓝猫小标贴。
教学过程：
一、活动开始：
1、学生随音乐进教室。
2、老师扮主持人，从后面走进和小朋友打招呼：嘿！小朋友们好，我是燕子姐姐，欢迎大家来到“音乐动画城”。（屏幕上出现“音乐动画城”字样）
二、新课教授。
1、引导学生欣赏《龟兔赛跑》的主题音乐。
（1）师：燕子姐姐知道小朋友们最喜欢看动画片了，是吗？下面就让我们来看一看，燕子姐姐为大家带来了什么动画片吧！（播放无声动画片）
师：哦，原来是小兔子和乌龟，谁能学一学小兔子和乌龟走路的样子。
师：小朋友们学得真好，不过，燕子姐姐总觉得这个动画片好象少了什么，你们能告诉我吗？（声音）
师：小朋友们看得真仔细呀！没有声音的动画片，你们觉得好看吗？
（不好看）好，下面就请聪明的小朋友来给小兔子和乌龟配上好听的音乐吧！
（2）、师：燕子姐姐这里有两段音乐，分别是由两种管弦乐器演奏的，我们一起来看一看。
（画面出现单簧管图片）：这个乐器的名字叫“单簧管”（点击出示“单簧管”字样），它奏出的音乐是（点击音乐响起），你觉得这段音乐听起来感觉怎么样呢？应该配给哪只小动物？为什么（学生回答）
老师总结：单簧管奏出的音乐轻快、跳跃、活泼，很适合蹦蹦跳跳的小兔子，好，那我们就把这段音乐送给小兔子吧！
师：还有一种管弦乐器是什么呢？我们一起来看。
点击出现“大管”图片：这个乐器的名字叫“大管”，小朋友看一看，大管和刚才的“单簧管”一样吗？（引导学生简单区分“单簧管”和“大管”）那大
管奏出的音乐是怎样的呢？（点击音乐响起）你想把这段音乐送给谁呢？为什么？
老师总结：大管奏出的音乐低沉、平稳，我们就把它送给慢吞吞爬行的乌龟吧！
（3）、师：小兔子和乌龟知道小朋友为它们配上了好听的音乐，可高兴了！你们看，它们迫不及待地跳起舞来了。（画面出现配上了音乐的动画片）
2、引导学生分段欣赏音乐故事。
（1）、师神秘地：今天来到我们音乐动画城的还有一位神秘的客人呢。（蓝猫
出现：小朋友们好，我是蓝猫）
师：原来是蓝猫呀，小朋友你们喜欢蓝猫吗？好问的蓝猫今天不仅给我们小朋友带来了一件礼物，而且也带来了许多问题。当然喽，聪明能干的小朋友会得到
蓝猫的奖品！（老师出示蓝猫小标贴）
师：好，下面让我们一起来欣赏一下蓝猫带来的礼物吧，不过，可要认真
看，认真听，才能回答出蓝猫提出的问题吆！
（2）、学生听音乐故事至“比赛开始了”。
蓝猫出现：小朋友，看到这儿，你能听出下面的音乐表现的是哪只小动物吗？（分别播放两段主题音乐，请小朋友辨别，并请小朋友说说故事中两只动物的
特点，表现好的给予蓝猫小标贴）
师：小朋友的耳朵真灵呀，很快就回答出了蓝猫的第一个问题。我们继续往下看下面的故事吧。
（3）、学生听故事至“喊叫声惊醒了小兔子”。
蓝猫出现：小朋友们顺利地通过了第一关，接下来你能听着下面的音乐做出合适的动作吗？（播放小兔子睡着了的音乐和乌龟继续努力追赶的音乐，请小朋友模仿出相应的小动物形象）
师：小朋友们学得真象，比赛的结果到底怎样呢？
（4）、学生听音乐至故事结束。
蓝猫出现：聪明的小朋友，故事讲完了，你知道跑得快的小兔子为什么输给了慢吞吞的老乌龟吗？
引导学生讨论。
老师总结：对呀，骄傲使人落后，小朋友，我们在生活中可不能学骄傲自大
3、复听音乐故事，引导学生进行表演。
（1）出示小动物的头饰：谁想来表演"龟兔赛跑"？
（2）请三个小朋友分别做小兔子 、乌龟、小猴子，其余小朋友做森林中其他的小动物，到音乐结束时，老师带领下面小朋友戴上头饰和小兔子、乌龟一起跳起欢乐的舞蹈 。
（3）师：小朋友们表演得真棒。呀，时间过得真快，这一期的音乐动画城节目就要结束了，在这里，燕子姐姐要布置一个任务：请小朋友们回去将这个故事用彩笔画出来，下一期节目让我们来比一比谁画得最好！好吗？好，让我们一起和蓝猫说再见吧！（小朋友和蓝猫、燕子姐姐说再见）
（三）、结束活动。
学生随音乐出教室。
《龟兔赛跑》教案模板(篇5)
活动背景：
在开展“龟兔赛跑”的主题中，让孩子了解更多的幼儿故事的名称，类型。例如：《小猫钓鱼》，《猴子吃瓜》等等幼儿故事在日常生活中的没听说过的但有十分感兴趣的...在套索，了解的过程中，让幼儿观察，认知来进行学习。根据幼儿故事的内容，名称，类型来开展的一次有效的谈话活动
活动目标：
1．根据幼儿熟悉的故事《龟兔赛跑》，创设新的思路，以《龟兔第三次赛跑》为题，分正、反两方展开辩论，引导幼儿多角度考虑问题，确立自己的思维模式，培养幼儿思维的批判性、发散性。
2．会用“因为……所以我认为……”和“假如……就会……”句式进行连贯、完整的辩论，鼓励幼儿想出与别人不一.
3．根据幼儿熟悉的故事《龟兔赛跑》，创设新的思路，以《龟兔第三次赛跑》为题，分正、反两方展开辩论，引导幼儿多角度考虑问题，确立自己的思维模式，培养幼儿思维的批判性、发散性。
4．会用“因为……所以我认为……”和“假如……就会……”句式进行连贯、完整的辩论，鼓励幼儿想出与别人不同的论据，培养幼儿思维的流畅性、求异性和创造性。
5．通过鼓励幼儿大胆推理，论述自己的意见，培养幼儿的挑战性、竞争性、合作性。
6．培养幼儿专心倾听别人讲述的良好习惯。
7．通过让幼儿积极参与讨论、交流、辩论，知道事情发展的可变性，能从不同的角度分析情节、结果，培养幼儿的独创性、自主性、兴奋性。
活动准备：
1．幼儿已熟悉故事《龟兔赛跑》，知道龟兔两次赛跑，第一次是小兔因骄傲而输了；第二次小兔吸取了教训，获胜了。
2．会流畅地使用复句表达自己的观点。
3．准备：汉字卡：正方、反方、输、赢、我认为……假如……就会……字条。向幼儿提出问题：龟兔第三次赛跑，谁输谁赢?为什么?乌龟、小兔头饰各一；录音机及磁带《龟兔赛跑》、龟兔赛跑活动图片一套，投影仪。
4.．安排好正反两方幼儿座位。
活动过程：
1.问候：小朋友们早上好！今天是星期几？几月几日？其后怎样？2.热身：《小白，小白，上楼梯》（手指操）
2.导入：用谜语，提问方式：
1）老师：小朋友，你们知道的小故事有哪些？
2）龟兔带二次赛跑，结果怎么样了？为什么？
3）乌龟和兔子后来谁赢了呢？
4）如果举行第三次赛跑，你认为谁输谁赢?为什么?提示幼儿用“因为……所以我认为……”句式完整地讲述。
4．分正、反两方进行辩论，确立自己的观点，引导幼儿大胆地根据自己的观点，展开辩论。
①师：跑步的速度能决定胜负吗?假如……就会……所以……(引导：从龟与兔的性格特征分析有可能发生的各种突发情况，龟兔遇到小蝴蝶等，龟兔会作出不同的反应)
②师：只要努力就一定能取胜?(引导：让幼儿思考自然环境条件等方面)
③教师小结：龟兔赛跑，只要付诸行动，充满信心，坚持到底，胜利的成果并不重要，赢要赢得开心，输也输得精彩。12
《龟兔赛跑》教案模板(篇6)
单元目标
【情感态度价值观】
1、通过听赏管弦乐合奏曲《龟兔赛跑》，感受乐曲中不同的音乐形象，对比他们在旋律、速度、力度、节奏及乐器音色等音乐要素方面的不同。了解乐曲表现的故事情节，知道顽强的自信心和坚忍不拔的毅力对成功的重要性。
2、通过听赏管弦乐曲《水族馆》，感受乐曲所描绘的五彩斑斓的海底世界，培养学生环保意识。
3、指导学生用亲切自然的声音演唱歌曲《我是一粒米》，并通过歌表演体验粮食的来之不易，倡导节约能源和保护环境的风尚。
4、用轻巧的声音愉快地演唱歌曲《小红帽》，了解故事情节，体验主人公纯真、善良的心灵。
【过程与方法】
1、通过唱唱、演演《我是一粒米》，让学生尝试自己设计歌表演队形，帮助他们进一步理解歌曲内容。
2、在创作音乐情景故事《林中小红帽》过程中，引导学生相互配合、协作表演，进一步激起学生纯真、美好的情感。
【知识与技能】
1、在《小猴造楼》的音乐活动中，让学生通过色块感知五线谱上各唱名，并唱准音高。
2、通过玩节奏儿歌《小小鸡》和游戏《玩具乐》，复习所学节奏型，培养学生的节奏感和多声部配合的能力。
第二单元课时建议
第三课建议用4—5教时完成
第一课时：听《龟兔赛跑》；玩《小猴造楼》（一）。
第二课时：复听《龟兔赛跑》并分角色进行表演节；玩节奏儿歌《小小鸡》。
第三课时：唱《我是一粒米》；复习节奏儿歌《小小鸡》。
第四课时：创《我是一粒米》；拓展——收集交流中外童话故事和音乐。
第四课建议用4——5课时完成
第一课时：听《水族馆》；玩《小猴造楼》（二）。
第二课时：复听《水族馆》；玩游戏《玩具乐》。
第三课时：唱《小红帽》；复习游戏《玩具乐》。
第四课时：创《林中小红帽》；拓展——收集交流中外童话故事和音乐。
音乐乐园建议用1—2教时
第二单元音乐童话
第三课听——《龟兔赛跑》
【设计思路】
本课选自上海音乐出版社唱游二年级第二学期第二单元第三课。《龟兔赛跑》是由中国福利会上海儿童艺术剧院的史真荣为儿童写的一部童话故事音乐，由大管、单簧管主奏的管弦乐作品。作品根据伊索寓言《龟兔赛跑》的故事情节，采用模拟和描述性的手法作了音乐性的叙述，以管弦乐器特有的音色和表现力，创造了小兔子（单簧管、木琴）和乌龟（大管）的形象。采用讲故事与音乐交替进行的方式，让儿童边听故事边听音乐，激起他们的想象，从而引起情感的共鸣。
由于乐曲的篇幅较长，而涉及的音乐知识也较多，因此在教学设计中应适当的结合学生的实际认知水平，从不同的角度设计教学，由浅入深。
低年级学生感性的理解多于理性的理解，在欣赏前通过用肢体模仿乌龟和兔子的动作，用语言描述两者之间的区别；然后听兔子与乌龟的主题音乐，用动作模仿表现并哼唱主题；随后可以结合故事的内容或者动画片的情景在老师的指导下听赏乐曲；最后让学生展开充分的想象力，创作新龟兔赛跑的音乐童话。
【教学内容】
1、听赏管弦乐合奏曲《龟兔赛跑》
2、创作表演音乐童话新《龟兔赛跑》
【教学目标】
1、欣赏管乐合奏曲《龟兔赛跑》，了解乐曲表现的故事情节，知道顽强的自信心和坚忍不拔的毅力对成功的重要性。
2、通过欣赏、形体动作模仿等音乐活动，感受乐曲中的节奏、旋律、速度的变化，知道由不同乐器的音色所表现的兔子和乌龟的音乐形象，了解乐曲描绘的故事情节和情景。
【教学重难点】
欣赏乐曲，感受不同的音乐形象，辨别三个场景，了解故事情节。
【教学过程】
一、导入
1、出示兔子和乌龟的图片，学生用语言或形体动作描述差异
2、跟着两段不同的音乐用形体动作表现乌龟和兔子的形象
3、介绍大管和单簧管，看图片，结合乐器音色特点联系所要表现的龟兔形象
二、听赏乐曲
1、听“早晨”的场景音乐，感受宁静祥和的氛围，引出故事
2、聆听主题旋律，听出主题所表现的形象，找出两者音乐要素的不同点，完成P18页上的“听听连连”
3、听“赛跑”乐段，感受乐曲热闹而稍带紧张的气氛，以及随故事情节发展而引发的音乐要素的变化
4、听“森林舞会”乐段，感受乐曲所展示的欢快愉悦的场景
说明：在这一环节中，主要是加强对音乐形象与段落情绪的听辩，由感知着手渗透音乐要素的知识。
三、创作新《龟兔赛跑》的音乐童话
1、观看迪斯尼的动画片《龟兔赛跑》，与老的故事做比较，激发学生的创作欲望
2、以小组为创作群体，创作新版《龟兔赛跑》
3、展示作品
说明：创作的目的是激发学生的学习兴趣，虽然是创作新版的故事，但一定要围绕体现顽强自信和坚忍不拔的毅力对成功的重要性这个主题进行创作，决不可偏离主题。
【教学反思】
二年级的学生仍然处于以形象思维为主要思维方式阶段，因此，在教学中把通过形象感知音乐的要素放在首要位置。学生通过音乐所表现的形象及故事的变化来感受音乐要素的变化。
《龟兔赛跑》的故事讲了一代又一代，为了让这部创作于上世纪60年代初的音乐作品赋予新的生命力，在欣赏结尾部分时，让学生插上想象的翅膀，自由创作，用不同的方式结束故事，诱发学生的学习兴趣。当然在千变万化的故事中，永远不变的是顽强自信和坚忍不拔的毅力对成功的重要性，这个主题。
《龟兔赛跑》教案模板(篇7)
教案目标：
1、以《第三次龟兔赛跑》为题，引导幼儿多角度考虑问题，创设新的思路。
2、通过鼓励幼儿论述自己的意见，激发幼儿的'挑战性、竞争性、合作性。
3、培养幼儿专心倾听别人讲述的良好习惯。
教案准备：
龟、兔、小蚂蚁图片各一，各式动物头饰，假山小河，水坑等的场景布置，各队的标志，奖牌。
教案过程：
一、导入活动：
随音乐小动物们地自由跳跳舞，在草地上玩一会儿。
二、基本部分：
1、《龟兔赛跑》引起争论。
师：小动物们，你们玩的开心吗？我们森林王国里有那么多的小动物，大家都是好朋友，互帮互助，生活得真幸福！咦，今天小兔和小乌龟咋没有来呀？喂，小动物们，我向你们透露一个消息，小兔和小乌龟又要进行跑步比赛了！它们已经比过几次了？
1）提出问题：龟兔第一次赛跑，结果怎样？为什么兔子反而输了呢？
2）第二次呢？为什么兔子又赢了呢？
3）那明天的比赛也就是说第三次比赛，你们认为谁输谁赢？
认为兔子队赢的称为兔子队，认为乌龟赢的称为乌龟队，认为同时赢的称为龟兔队。请小动物们自己选择，你认为谁赢就坐到那一队去，（请他们各自分开入座，事先在黑板上贴上各队的标志：兔子，乌龟，龟兔）你们认为兔子赢，对吗？为兔子鼓掌加加油，你们认为乌龟赢，对吗？为乌龟鼓掌加加油，你们认为它们一起赢，对吗？为它俩鼓掌加加油。
2、分组讨论，老师给予一定的提示。
1）教师讲述的开头部分，设悬念请幼儿动脑编的第一部分。
师：假如在平地上比赛，它俩谁跑得快？（幼儿学兔子、乌龟跑的动作）既然小动物们有不同的拥护者，那这样的话，假如它们在比赛中遇到什么困难，你们就要想尽办法帮助它俩克服，而且也可以根据它们的外形，出谋划策来提高它俩的速度。
教师讲述开头部分，提问：兔子和乌龟面对的第一关是要经过一条小河，还要翻过两座山，在这环节中，兔子和乌龟遇到了什么难题？（兔子不会游泳，乌龟爬山太慢）有什么办法帮它们解决这些难题。（幼儿思考，讲述想出的办法。）
师：现在请小动物把想出来的办法编成，要讲清楚比赛的过程，先讲小兔和乌龟遇到了什么困难？它们心里是怎么想的？怎么做的？做了以后最后又怎么样了？（各组派一代表来讲，对编的好的那一组奖以一块奖牌，评出优胜组）
2）它们在比赛中遇到了掉进水坑的小蚂蚁。
师：好，小动物真能干，编的都很精彩。可是就在它俩刚翻过山不久，却突然听到了：“救命，救命”的呼喊声，原来有一只小蚂蚁掉进了水坑，情况非常的危害，帮助它吧，可能会影响自己的比赛成绩，不帮吧，你看小蚂蚁多可怜啊，这好像也不行，小动物们你们觉得该咋办？（幼儿动脑回答）待会再请小代表把往下编。并且评出优胜队。
三、延伸活动：跑步比赛
师：小兔子和小乌龟的比赛是那么的精彩，你们想不想参加跑步比赛啊！那好，羊姐姐来做裁判，我喊：“预备，跑。”你们就开始往外面跑，看谁跑得最快！
《龟兔赛跑》教案模板(篇8)
活动设计意图：
《纲要》中提出，为孩子创设想说、敢说、喜欢说、有机会说的语言环境，体验语言交流的乐趣。故事《龟兔赛跑》我们班的孩子熟悉而喜欢，他们对故事的发展仍有说、编的兴趣。于是我针对本班幼儿的实际情况与特点，设计了《龟兔第二次赛跑》的语言活动。引导幼儿大胆想象，从多角度思考和表达自己的观点，鼓励幼儿倾听他人讲述后大胆地提出自己的意见为预设目标，为幼儿提供大胆表达的机会。
活动目标：
1、能根据龟兔赛跑的故事和第二次赛跑的场地，合作续编故事，发展想象力和逻辑推理能力。
2、学习能按一定的逻辑，创造性地表述观点。。
3、能专心倾听别人的讲述，大胆地提出自己的意见。
活动准备：
1、经验准备：已熟悉故事《龟兔赛跑》
2、物质准备：龟兔赛跑课件；幼儿讲述记录表，笔；字卡：兔子队、乌龟队、龟兔队、
3、场地划分：分为三块
活动过程：
一、以龟兔赛跑为话题引入活动的主题
1、回忆第一次龟兔赛跑的情况：
乌龟和兔子第一次赛跑的结果怎样？为什么？
2、引入龟兔的第二次赛跑：
3、用课件说明比赛的场地规则。（操作课件）
二、师幼提出编故事的要求：
1、与幼儿一起回忆：一个好听的故事应具备哪些条件？
2、提出问题帮助幼儿从多角度考虑问题：
可以好好想一想，兔子和乌龟有什么不一样的什么本领？它们怎样发挥本领或者请朋友帮助或者运用路途中的东西快速爬上山坡，下坡，渡过河流，取得胜利？
在比赛的路途中，它们会遇上谁或什么事？兔子和乌龟会怎么做？这么做会影响比赛的结果吗？
3、展示记录表，帮助幼儿再次明确游戏的路线，了解记录表的使用。
三、幼儿分组合作编故事
1、以不同的比赛结果分成三组，幼儿商量后选出组长。
2、引导幼儿合作创编，鼓励每位幼儿大胆讲述自己的想法。
3、引导小组选择合理的情节创编并记录。
四、幼儿分组派代表讲述
1、提出说的要求和听的要求。
2、每组幼儿选出代表在集体中分享所创编的内容，鼓励幼儿大胆提出意见。
活动的延伸：
1、幼儿进一步合理地，按一定得逻辑性完整地创编故事。
2、请幼儿将故事绘制成小书，并生动地讲述故事，进一步与同伴分享，感受多角度思维创编的乐趣。
《龟兔赛跑》教案模板(篇9)
活动目标：
1、幼儿能用肢体语言和沙锤打击表示音乐节奏的快慢。
2、通过趣味的音乐游戏培养幼儿良好的倾听习惯。
3、培养幼儿对音乐和节奏的感知。
4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备：
PPT课件《龟兔赛跑》、奥尔夫音乐、沙锤
活动重难点：
1、尝试用肢体语言模仿龟兔赛跑的快慢。
2、根据音乐节奏变化打击乐器
活动过程：
1、引导部分：教师出示课件，向幼儿讲述龟兔赛跑的故事
2、教师通过手偶表现故事情节，请另一位老师在一旁敲打手鼓进行故事情节变化的表现(鼓声慢且低沉表示乌龟，快而响亮表示兔子)，故事讲到中途停止
3、教师再次敲打手鼓，提问幼儿哪个声音是乌龟声音?哪个声音是兔子声音?
师：刚才的老师在讲故事时小朋友有听到什么声音吗?(有,没有则再次敲打)敲打慢节奏问幼儿这音乐是慢还是快?(慢)送给慢吞吞的乌龟,并一起用拍手学慢吞吞的乌龟，敲打快节奏并询问幼儿快慢?(快)送给跑的很快的兔子宝宝，并跺脚学兔子快跑。
4、幼儿在原地根据音乐表现乌龟与兔子的声音(慢声时慢慢拍手，快声是快速跺脚)
师：现在，乌龟和小兔子邀请大家一起去参加比赛，可是比赛之前我们要进行一个小小游戏，表现最棒的小朋友，乌龟和兔子就会邀请他!在不同节奏出现时询问幼儿谁来了?
5、教师出示乐器，向幼儿介绍乐器名称，并指导幼儿进行快与慢的拍打。(教师讲好乐器使用规则)
师：来到乌龟和小兔子家，可是乌龟小兔子说我们还不能和他们比赛，为什么?我们一起问问(为什么?)，原来她们给小朋友带来了一样玩具，想请小朋友用玩具再表演一次，如果表演很棒的话，就让我们参加，好吗?想知道是什么吗?(想)
6、教师带领幼儿自由行走，根据音乐节奏，慢时学乌龟在地下爬。快时学兔子快速跑动。
师：刚才小朋友都表现得特别棒!给自己掌声!好了，现在我们呢要去找乌龟小兔子比赛了!
结束部分：
比赛结束了，请小朋友猜一猜结果怎么样?原来小兔子摔了一跤，它的脚受伤流血了，而小乌龟呢，善良的它帮助了兔子，背着兔子一起跑到了终点，互相帮助真了不起!
1、给所有的胜利者颁发小礼物(爱心贴纸)
2、用掌声为胜者庆祝，让我们用一起鼓掌为它们庆祝胜利!
大班教案龟兔赛跑活动教案模板
为了教学更有顺利，老师会需要提前准备教案课件，每个老师都需要细心筹备教案课件。只有将教案课件提前准备充分，才能完成前期设计的教学目标，我们需要从哪些角度来写教案课件呢？有关“大班教案龟兔赛跑活动教案”是教师范文大全的编辑精心整理的内容，请收藏好，以便下次再读！
大班教案龟兔赛跑活动教案 篇1
活动目标
1．根据幼儿熟悉的故事《龟兔赛跑》，创设新的思路，以《龟兔第三次赛跑》为题，分正、反两方展开辩论，引导幼儿多角度考虑问题，确立自己的思维模式，培养幼儿思维的批判性、发散性。
2．会用因为所以我认为和假如就会句式进行连贯、完整的辩论，鼓励幼儿想出与别人不同的论据，培养幼儿思维的流畅性、求异性和创造性。
3．通过鼓励幼儿大胆推理，论述自己的意见，培养幼儿的挑战性、竞争性、合作性。
4．培养幼儿专心倾听别人讲述的良好习惯。
5．通过让幼儿积极参与讨论、交流、辩论，知道事情发展的可变性，能从不同的角度分析情节、结果，培养幼儿的独创性、自主性、兴奋性。
活动准备
知识经验准备：1．幼儿已熟悉故事《龟兔赛跑》，知道龟兔两次赛跑，第一次是小兔因骄傲而输了；第二次小兔吸取了教训，获胜了。
2．会流畅地使用复句表达自己的观点。
物质准备：汉字卡：正方、反方、输、赢、我认为假如就会字条。问题：龟兔第三次赛跑，谁输谁赢?为什么?乌龟、小兔头饰各一；录音机及磁带《龟兔赛跑》、龟兔赛跑活动图片一套，投影仪。
场地准备：安排好正反两方幼儿座位。
活动过程
(一)由故事《龟兔赛跑》引起争论。
1．提出问题：龟兔第二次赛跑，结果如何?第二次呢?为什么?
2．如果举行第三次赛跑，你认为谁输谁赢?为什么?提示幼儿用因为所以我认为句式完整地讲述。
3．分正、反两方进行辩论，确立自己的观点，引导幼儿大胆地根据自己的观点，展开辩论。
①师：跑步的速度能决定胜负吗?假如就会所以(引导：从龟与兔的性格特征分析有可能发生的各种突发情况，龟兔遇到小蝴蝶等，龟兔会作出不同的反应)
②师：只要努力就一定能取胜?(引导：让幼儿思考自然环境条件等方面)
③教师小结：龟兔赛跑，只要付诸行动，充满信心，坚持到底，胜利的成果并不重要，赢要赢得开心，输也输得精彩。
(二)各领域渗透
艺术：放录音《龟兔赛跑》，幼儿分角色创造性自编表演，正方扮演小兔，反方扮演乌龟，感受音乐情节。根据音乐，引导幼儿按自己的辩论方法进行创编动作。
生活中渗透：知道在日常生活中不事事依赖别人，要多动脑筋，取得胜利。
环境中渗透：在画廊里展出以龟兔赛跑为主题的幼儿作品。
家庭中渗透：家长在家里选主题，让幼儿参加正方或反方的辩论，提高幼儿口语表达能力。
活动反思
幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
大班教案龟兔赛跑活动教案 篇2
活动目标：
⒈初步感受京歌的特点，主动学唱歌曲。
⒉ 尝试用声音、动作表现京歌，产生对京剧的喜爱之情。
3幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
4教幼儿养成细心、认真的学习态度。
活动准备：
⒈已学会儿歌龟兔赛跑。
⒉幼儿欣赏了一些经典的京剧，对京剧有初步的了解。
⒊龟兔赛跑音乐、图片。
⒋说唱脸谱视频。
活动过程：
一、借助图片，复习儿歌。
⒈复习儿歌，有节奏朗诵。
师：上次我们学习了儿歌龟兔赛跑，还记得吗？
⒉出示图片。师：谁来看着图片，念一遍给大家听听？
师：我们一起看着图片，有节奏地念一遍。
⒊师：这首儿歌还可以唱出来呢！小戏迷们，听好啦！
二、欣赏京歌龟兔赛跑，感受京剧的魅力。
⒈欣赏京歌龟兔赛跑 。
⒉再次欣赏，进一步感受京歌的特点。
师：好听吗？那我们再来欣赏一次！
⒊提问：这首歌曲和我们平时唱的歌曲一样吗？哪里不一样？（个别）⒋小结：这是一首京歌，运用了京剧的演唱方法。京剧是我们国家的国剧，只有我们中国才有，很多人都非常喜欢京剧，就连外国人也很喜欢。
三、学唱歌曲。
⒈欣赏京歌。师：你觉得在京歌龟兔赛跑中哪一句最有趣？
⒉了解过门，并学唱过门处。
师：龙里格龙冬龙格里格龙，是在每一段歌曲的最后唱的，这在京剧中叫过门。过门处是怎么唱的？谁来试试。
⒊师：我来唱主歌部分，你们来唱过门。
⒋师：这次我们分成两组，一组唱主歌部分，一组唱过门。
⒌交换演唱。⒍完整演唱。
四、用声音、动作形象表现京腔特点。
⒈师：怎样才能把京歌唱得更好听呢？
⒉教师示范，从声音、动作两方面形象展现。
⒊引导幼儿从声音、动作两方面着手尝试将京歌的特点表现出来：
声音：字正腔圆、有板有眼；同时加入念白。
动作：在念白处加入动作；每一段过门处，用不同的京剧动作亮相。
⒋形象展现京歌龟兔赛跑。
五、激发对京剧的热爱之情。
⒈今天我们学会了京歌龟兔赛跑。平时你还听到过京剧吗？在哪里听到的？可以请听过的幼儿尝试来表现一下。
⒉欣赏说唱脸谱。
⒊小结：京剧是我们国家的国粹，以后我们可以将京剧发扬光大，让全世界人民都知道，并且喜欢上我们国家的京剧！
教学反思：
用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟，宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有一定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的巩固复习，才能达到更好的效果。
大班教案龟兔赛跑活动教案 篇3
活动目标：
1、在创作的过程中感受到画画的快乐。
2、幼儿能用连贯的语言评述同伴的作品。
3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
1．教师自制课件《龟兔赛跑》。
2、教师范画、画纸、彩笔若干。
活动重点和难点：
会画出龟兔赛跑的情景
活动过程：
一、教师讲述故事，让幼儿理解故事情节。
师出示课件龟兔赛跑。
快看！春天来了，森林里举行动物赛跑，看谁最先跑到山脚的那棵大树下。
预备!一，二，三!兔子撒开腿就跑，一会儿就跑得很远了。她回头一看，乌龟才爬了一小段路。兔子心想：乌龟敢跟我赛跑，真是可笑!我呀，在这儿睡上一觉，等乌龟爬到这儿，我再跑也不迟啊!于是，兔子把身子往地上一歪，合上眼皮，睡觉了。
乌龟爬得真的很慢，但是他一个劲儿地爬呀爬。等他爬到兔子身边时，已经累坏了。兔子还在睡觉，乌龟也想休息一会儿，可他知道兔子跑得比他快，自己只有坚持爬下去才有可能赢。于是，乌龟不停地往前爬、爬、爬，终于爬到了大树下。
兔子呢?她还在睡觉呢!兔子醒来后往后一看：咦，乌龟怎么不见了?再往前方一看：哎呀，不得了!乌龟已经爬到大树底下了。兔子急忙赶到大树下，但是已经晚了，乌龟胜利了。
谈话：
1、故事《乌龟赛跑》中兔子是为什么输了？兔子骄傲睡大觉。
2、乌龟虽然赢了，但是你觉得它真的比兔子快吗？乌龟坚持不懈。
3、兔子和乌龟后来怎么样了？龟兔赛跑后，兔子和乌龟成了很要好的朋友。它们经常打电话聊天，玩得可开心了！
二、小朋友，请你用手中的彩笔，画一个龟兔赛跑，讲给小班的弟弟妹妹听好吧？
1、教师出示范画，请幼儿欣赏。
2、教师巧妙点拨，幼儿发散思维，自由作画。画出兔子和乌龟，是谁最先到的那棵大树下。想象路上会发生事情?
三、作品讲述。
让幼儿扮演讲故事人的角色来讲画面中的故事。
活动反思：
活动中，给幼儿积极营造一个宽松的心理环境,，创造中给幼儿减少规定，同时又注重问题情景的创设,。在活动中，照顾幼儿人人积极参与，重点不是幼儿画得好与不好、像与不像。作品讲评时幼儿说得完整不完整，连贯不连贯教师不予评价对错。因为《指南》指出：在创造中学习语言，意味着给幼儿提供质疑提问的机会，鼓励幼儿大胆想像。
大班教案龟兔赛跑活动教案 篇4
一、说教材。
（一）教材分析。
故事作为一种文学形式，充满童趣，幼儿及易接受并产生浓厚的兴趣。以故事为主要形式的教学活动，不仅能使幼儿增长知识和明白事理，而且还能发展幼儿的听说能力。故事《龟兔赛跑》用浅显的故事内容不仅能让幼儿明白知道做事情只要不骄傲、认真、努力、坚持到底，一定能成功的寓意。而且故事里的动物对话，会激发起幼儿学习艺术语言的欲望，符合幼儿的年龄特点。
（二）教学目标。
1、在听听、看看、议议、讲讲中熟悉，理解故事内容。
2、学习用连贯、完整的语言，说出故事里的对话。
3、明白知道做事情只要不骄傲、认真、努力、坚持到底，一定能成功的寓意。
（三）教材重点、难点。
本次活动的重难点是：指导幼儿用连贯的语言，说出故事里的对话。
因为大班幼儿对故事的学习，已由喜欢听逐渐倾向想讲，但由于缺乏表达经验，在说故事中常是说了前句连不了后句，难以完整复述。所以，指导幼儿用连贯的语言，说出故事里的对话是教育中的重难点。
二、说教法。
充分运用多种教育手段来刺激幼儿的听说能力。主要采用直观法，练习法和游戏法。
为什么要采用以上的方法？
因为直观法是根据幼儿思维特点决定的，幼儿期的思维特点是形象思维为主，所以出示动画片，能引起幼儿的兴趣及注意，能让幼儿更好的理解故事内容，同时为幼儿的口语表达做充分的准备。通过练习法，可以不断激发幼儿的表达欲望，又根据大班幼儿虽以形象思维为主，但抽象逻辑思维正在发展的特点，采用对话的形式来发展幼儿的想象力和口语。
三、说学法。
通过以上教法，由浅入深，循序渐进，始终以听说能力贯穿始终，以次解决幼儿在学习用连贯的语言说出对话时，能举一反三，具有扩展语言的能力。
四、活动准备。
示范挂图一张；粘贴图片：兔子、乌龟若干；根据幼儿分组情况准备的龟图赛跑手工人手一份；乌龟、兔子、猴子等小动物的头饰道具；词卡；故事盘。
五、说教学过程。
根据本次活动的目标与内容，我分三大环节进行。
第一环节：理解故事内容，发展想象力。分两个步骤进行，第一步骤：教师运用示范法，完整的讲述故事一遍，让幼儿初步了解故事内容，并发展幼儿的想象力。第二步骤：教师运用直观法，完整播放多媒体教学故事动画片，同时穿插直观性提问和探索性提问，以加深幼儿对故事内容的印象和帮助理解、记忆。这样幼儿能克服不良的只求听不求甚解的习惯。
第二环节：学说故事里动物角色的对话。这一环节是解决重难点的关键，为突出重点，我将采用练习法，借助多媒体画面，逐一播放各种动物对话的画面，让幼儿看着画面学说对话。方式采用先说、再看、再说，层层递进，不断激发表达欲望。并在这一环节当中渗透思想品德教育，扩展语言。第三环节：配乐故事表演组：分角色几人一组看图合作准备故事情节，按照故事的发生发展顺序进行故事表演。
教学反思：
本节活动是根据大班语言教材的内容、另一方面幼儿比较喜欢小动物所以设计的本节教学活动、大班幼儿对故事的接受能力比在中班时有所增加，为了调动幼儿的积极性在教学过程中综合运用激发兴趣、观察及想象表达等教学方法进行教学活动。开始通过提问、个别幼儿表演，开始通过谈话导入、出示范画等形式引起幼儿的兴趣，在教学活动中通过提问、个别幼儿表演达到了教学目标，通过提问幼儿，让幼儿的思维得到充分的锻炼。为幼儿提供充分的表现机会。
龟兔赛跑大班教案八篇
教师范文大全的编辑在大量的阅读中看到了一篇超级有价值的“龟兔赛跑大班教案”，如果您对此话题有兴趣请务必关注我们的网站。老师在新授课程时，一般会准备教案课件，不过教案课件里知识点要设计好。 教案课件是新教师让学生理解课堂内容而要做的事情。
龟兔赛跑大班教案(篇1)
活动目标：
1、在创作的过程中感受到画画的快乐。
2、幼儿能用连贯的语言评述同伴的作品。
3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
1．教师自制课件《龟兔赛跑》。
2、教师范画、画纸、彩笔若干。
活动重点和难点：
会画出龟兔赛跑的情景
活动过程：
一、教师讲述故事，让幼儿理解故事情节。
师出示课件龟兔赛跑。
快看！春天来了，森林里举行动物赛跑，看谁最先跑到山脚的那棵大树下。
预备!一，二，三!兔子撒开腿就跑，一会儿就跑得很远了。她回头一看，乌龟才爬了一小段路。兔子心想：乌龟敢跟我赛跑，真是可笑!我呀，在这儿睡上一觉，等乌龟爬到这儿，我再跑也不迟啊!于是，兔子把身子往地上一歪，合上眼皮，睡觉了。
乌龟爬得真的很慢，但是他一个劲儿地爬呀爬。等他爬到兔子身边时，已经累坏了。兔子还在睡觉，乌龟也想休息一会儿，可他知道兔子跑得比他快，自己只有坚持爬下去才有可能赢。于是，乌龟不停地往前爬、爬、爬，终于爬到了大树下。
兔子呢?她还在睡觉呢!兔子醒来后往后一看：咦，乌龟怎么不见了?再往前方一看：哎呀，不得了!乌龟已经爬到大树底下了。兔子急忙赶到大树下，但是已经晚了，乌龟胜利了。
谈话：
1、故事《乌龟赛跑》中兔子是为什么输了？兔子骄傲睡大觉。
2、乌龟虽然赢了，但是你觉得它真的比兔子快吗？乌龟坚持不懈。
3、兔子和乌龟后来怎么样了？龟兔赛跑后，兔子和乌龟成了很要好的朋友。它们经常打电话聊天，玩得可开心了！
二、小朋友，请你用手中的彩笔，画一个龟兔赛跑，讲给小班的弟弟妹妹听好吧？
1、教师出示范画，请幼儿欣赏。
2、教师巧妙点拨，幼儿发散思维，自由作画。画出兔子和乌龟，是谁最先到的那棵大树下。想象路上会发生事情?
三、作品讲述。
让幼儿扮演讲故事人的角色来讲画面中的故事。
活动反思：
活动中，给幼儿积极营造一个宽松的心理环境,，创造中给幼儿减少规定，同时又注重问题情景的创设,。在活动中，照顾幼儿人人积极参与，重点不是幼儿画得好与不好、像与不像。作品讲评时幼儿说得完整不完整，连贯不连贯教师不予评价对错。因为《指南》指出：在创造中学习语言，意味着给幼儿提供质疑提问的机会，鼓励幼儿大胆想像。
龟兔赛跑大班教案(篇2)
活动目标：
根据幼儿熟悉故事，创设新的思路，启发幼儿创编出“龟兔第二次赛跑”的不同情节；
引导幼儿能用教师提供的材料，多角度考虑问题，确立自己的思维模式外，培养幼儿思维的批判性、发散性；
培养幼儿的想象力、创造力及交往合作能力，能用心倾听他人的讲述。
活动准备：
知识经验准备：幼儿已熟悉故事“龟兔赛跑”，会流畅讲述故事；
物质准备：
1、电脑软件（自制）音乐“龟兔赛跑”
2、幼儿分组操作学具：动物、花草树木、积木、房子等
A建构组沙盘组
C桌面操作组D台偶组
活动过程：
以“小动物来做客”引起幼儿对活动的兴趣；
观看教学软件，提问加深幼儿对故事内容的理解。
龟兔第一次赛跑，结果如何？（乌龟赢了，小兔子输了）
小兔子跑得那么快，为什么没得第一名？（小兔子骄傲，看不起乌龟，睡懒觉）
小兔子没得到第一，心里是怎么想的？（小兔子想改正缺点，还想和乌龟进行第二次赛跑）
乌龟是个怎样的乌龟？（不骄傲，坚持到底）
引导幼儿创编龟兔第二次赛跑。
提问引起幼儿思考：
A小朋友想一想，乌龟和兔子在进行第二次赛跑时会发生什么事？启发幼儿互相商量、讨论；
B兔子改正了缺点，不骄傲了，有没有可能得到第一？
启发幼儿分组创编故事。
A建构组沙盘组
C桌面操作组D台偶组
指导：
幼儿协商分配扮演故事中角色，从各方面思考创编故事，如：自然环境条件、乌龟和兔子性格特征分析有可能发生的各种突发情况等展开；
2、要求幼儿语言连贯、思路顺畅讲述，教师巡回指导。
故事分享：
请个别幼儿边操作学具边讲述故事，幼儿欣赏。
教师小结：
龟兔赛跑，只要付诸行动，充满信心，坚持到底，胜利的成果并不重要，赢要赢得开心，输也输得精彩。
延伸活动：
音乐游戏：幼儿分角色创造性自编表演；
美工活动：“龟兔赛跑”主题画；
小小辩论赛：“龟兔第三次赛跑”
龟兔赛跑大班教案(篇3)
大班语言活动教案《第三次龟兔赛跑》
一、设计思路
我班幼儿已经熟悉故事《龟兔赛跑》，知道龟兔两次赛跑，第一次是小兔因骄傲而输了；第二次小兔吸取了教训，获胜了。孩子们对龟兔以后的发展仍然很有兴趣，而且有许多不同的想法，因此根据我班的情况，我设计了这一活动，给幼儿提供大胆表达的机会。
二、过程实录
（一）活动目标：
1、以《第三次龟兔赛跑》为题，引导幼儿多角度考虑问题，创设新的思路。
2、通过鼓励幼儿论述自己的意见，激发幼儿的挑战性、竞争性、合作性。
3、培养幼儿专心倾听别人讲述的良好习惯。
（二）活动准备：
1、龟、兔、猴子等头饰各一。
2、龟、兔图片各二。
（三）活动过程：
1、由故事《龟兔赛跑》引起争论。
（1）提出问题：龟兔第一次赛跑，结果怎样？第二次呢？为什么？
（2）如果举行第三次龟兔赛跑，你认为谁输谁赢？为什么？
评析：通过提问唤起幼儿的已有经验。重新激发对这一系列故事的兴趣。并再次提出问题激发幼儿的想象力与创造力。幼儿很感兴趣，纷纷表达自己的看法。
2、分队进行讨论。
（1）通过集体讨论确定自己的观点：你认为兔子会赢还是乌龟赢？认为兔子赢的称为兔子队，认为乌龟赢的称为乌龟队，认为同时赢的称为龟兔队。请他们各自分开入座。并在黑板上贴上各自的标志：兔子、乌龟、龟兔。
（2）分组讨论，老师给几个提示：
兔子和乌龟要经过一条小河，还要翻过两座山。
它们在比赛中碰到了迷路的小熊。
请幼儿分组按照老师的提示续编故事。
评析：这个环节给幼儿提供了一个自由想象、创造的时间。使每个幼儿想说、敢说、有机会说，在讨论商量中相互补充。
3、请各队派代表来讲述故事。
每续编一个故事，在他们的标志下贴一个奖牌。每队比比谁的奖牌多。
评析：由于有了“队”的概念，幼儿提高了竞争意识、合作意识、团队意识，各队之间互不服输，使活动进行的非常激烈。大家你追我赶，争取拿到最多的奖牌。
4、有选择性的请幼儿尝试表演。
评析：我班的幼儿有极高的表演欲，而且想象大胆，充满自信，因此我在这一环节没有过多的指导，而是让幼儿自由发挥。当然不是没有目的的表演，表演的剧本是每队推选的最佳范本。
三、活动评价
在这次活动中幼儿表现了极大的兴趣。原先我怕把握不住课堂秩序而对活动设计有点担忧，不怎么敢太放开，可是凡是总有第一步，因此我进行了尝试，没想到可能题材受幼儿欢迎，孩子都投入到热烈的创编中去，孩子们大胆想象，说出了许多另我惊喜的情节，由此，我更加坚信幼儿世界的奇妙与神奇，更加产生了去研究探索的欲望。当然活动中也存在了许多问题，比如有点忽视弱势幼儿，这是作为新教师的我需要不断改进、学习的地方。
龟兔赛跑大班教案(篇4)
活动目标：
⒈初步感受京歌的特点，主动学唱歌曲。
⒉ 尝试用声音、动作表现京歌，产生对京剧的喜爱之情。
3幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
4教幼儿养成细心、认真的学习态度。
活动准备：
⒈已学会儿歌龟兔赛跑。
⒉幼儿欣赏了一些经典的京剧，对京剧有初步的了解。
⒊龟兔赛跑音乐、图片。
⒋说唱脸谱视频。
活动过程：
一、借助图片，复习儿歌。
⒈复习儿歌，有节奏朗诵。
师：上次我们学习了儿歌龟兔赛跑，还记得吗？
⒉出示图片。师：谁来看着图片，念一遍给大家听听？
师：我们一起看着图片，有节奏地念一遍。
⒊师：这首儿歌还可以唱出来呢！小戏迷们，听好啦！
二、欣赏京歌龟兔赛跑，感受京剧的魅力。
⒈欣赏京歌龟兔赛跑 。
⒉再次欣赏，进一步感受京歌的特点。
师：好听吗？那我们再来欣赏一次！
⒊提问：这首歌曲和我们平时唱的歌曲一样吗？哪里不一样？（个别）⒋小结：这是一首京歌，运用了京剧的演唱方法。京剧是我们国家的国剧，只有我们中国才有，很多人都非常喜欢京剧，就连外国人也很喜欢。
三、学唱歌曲。
⒈欣赏京歌。师：你觉得在京歌龟兔赛跑中哪一句最有趣？
⒉了解过门，并学唱过门处。
师：龙里格龙冬龙格里格龙，是在每一段歌曲的最后唱的，这在京剧中叫过门。过门处是怎么唱的？谁来试试。
⒊师：我来唱主歌部分，你们来唱过门。
⒋师：这次我们分成两组，一组唱主歌部分，一组唱过门。
⒌交换演唱。⒍完整演唱。
四、用声音、动作形象表现京腔特点。
⒈师：怎样才能把京歌唱得更好听呢？
⒉教师示范，从声音、动作两方面形象展现。
⒊引导幼儿从声音、动作两方面着手尝试将京歌的特点表现出来：
声音：字正腔圆、有板有眼；同时加入念白。
动作：在念白处加入动作；每一段过门处，用不同的京剧动作亮相。
⒋形象展现京歌龟兔赛跑。
五、激发对京剧的热爱之情。
⒈今天我们学会了京歌龟兔赛跑。平时你还听到过京剧吗？在哪里听到的？可以请听过的幼儿尝试来表现一下。
⒉欣赏说唱脸谱。
⒊小结：京剧是我们国家的国粹，以后我们可以将京剧发扬光大，让全世界人民都知道，并且喜欢上我们国家的京剧！
教学反思：
用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟，宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有一定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的巩固复习，才能达到更好的效果。
龟兔赛跑大班教案(篇5)
教学目的与要求：
1.学习用京剧西皮短促、拖长腔、婉转的方法演唱歌曲《龟兔赛跑》。
2.迁移朗诵儿歌的经验，在熟悉过门、旋律的基础上，学习对唱并体验歌曲中的京腔特点。
3.懂得在锻炼的过程中要坚持到底，不能骄傲的道理。
4.通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。
5.能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
教学重点：学习用京剧西皮短促、拖长腔、婉转的方法演唱歌曲。
教学难点：学习对唱并体验歌曲中的京腔特点。
活动准备：
1.幼儿有讲“龟兔赛跑”故事的经验。
2.教学挂图、课件、乌龟和兔子的图片。
3.节奏图两张。
活动过程：
一、开始部分
1.组织幼儿做端，师幼问好。
2.教师谈话引出课题。
你们都知道有关兔子和乌龟赛跑的事情吗?故事里是怎样说得?今天我们学习用京剧的唱法把龟兔赛跑的故事唱出来。
3.发声练习
1=F
1 6 2 ︳1 3 ︳2 1 6 2 ︳1 0 ︳1 6 2 ︳1 3
隆 里格 隆 咚 里格 隆格 隆， 隆 里格 隆咚
2 1 6 2 ︳1 0‖
里格 隆格 隆。
二、基本部分
1. 教师播放京剧《龟兔赛跑》，幼儿欣赏。
提问：
(1)这首歌跟你们平时唱的歌一样吗?有什么不一样?
(2)歌曲里你听到得最多的一句是什么?
(3)前奏欣赏：(前奏是唱歌前的准备)
(1 6 2 ︳1 3 ︳2 1 6 2 ︳1 0 ︳1 6 2 ︳1 3 ︳2 1 6 2 ︳1 0‖)
(4)节奏训练。(可加过门的唱词。)
2∕4 X XX ︱X X ︱X X X X︱ X O ‖
X X X ︱X X X X︱X. X X X ︱ X O ‖
2.教师范唱歌曲，引导幼儿跟唱过门。
提问：
(1)歌里除了绕着唱，还有什么不一样?
(2)教师讲解念白的概念，并引导幼儿边说念白边做动作。
3.出示挂图，学说歌词，理解动物的心理。
①教师看图示范朗诵一遍歌词。
②教师教幼儿看图朗诵歌词内容，用整体法朗诵。
4.整体学唱歌曲。
①教师教幼儿学习唱新歌，用整体唱法教唱。教孩子用自然声音唱歌，学会听琴声，做到不走调。
②幼儿练习唱新歌，教师指导，要求幼儿吐字清楚，唱出京剧的味道来。
③教师伴奏幼儿完整的演唱歌曲。
5.教师和幼儿一起玩对唱游戏。
三、结束部分
1.教师总结，对幼儿进行思品教育，今天小朋友表现的非常棒，学会了一首京歌，还会边唱边说边表演，还明白了一个道理：遇到困难的时候我们要向小乌龟学习，坚持、努力，就会胜利的。
2.角色表演。
活动反思：
由于本课是欣赏课，所以我选用情境带入的教学方法，这也是音乐欣赏教学的主要方法。在整个教学过程中，通过创设情境，使幼儿处于一种舒适，富有乐趣的情境之中，从而提高幼儿对音乐的感受、欣赏能力。无论在导入，还是整个欣赏环节中，我都能够结合实际，把有活力、有创意、求知欲望强、情感丰富的学生们带入到所创设的音乐意境，激发幼儿较强的参与艺术实践的愿望，他们的学习兴趣和热情一旦被激发，就能推动其自身发展。
龟兔赛跑大班教案(篇6)
大班龟兔赛跑的教案
一、教学目标：
1. 能理解并正确运用龟兔赛跑的故事情节。
2. 能理解并正确使用一些描述形象特征的词语。
3. 能够合作与他人一起完成各项任务。
4. 提高学生的动手能力和思维能力。
二、教学准备：
1. 大班幼儿一簇。
2. 龟兔头饰和标有龟兔图案的奖牌。
3. 龟兔赛跑的故事书和相应的PPT。
4. 彩色卡片和彩色绳子。
5. 草坪区域。
三、教学过程：
一、导入：（10分钟）
1. 引入故事《龟兔赛跑》 。
2. 通过展示故事PPT，引导学生观察并讨论龟兔赛跑的情节。
二、呈现与讲解：（15分钟）
1. 引导学生观察故事中两只动物的形象特点。
2. 教师逐一呈现龟、兔的形象卡片，引导学生用自己的话描述它们的特点，并板书学生的描述词语。
三、游戏与体验：（20分钟）
1. 将草坪区域划分为"龟"与"兔"两个阵营，学生划分角色。
2. 在规定的跑道上，老师分别带领"龟"和"兔"两个阵营进行跑步训练。
3. 龟队的训练：跑动缓慢，但稳定。老师呼叫"慢慢走"、"豆豆步"等指令，带领学生模仿龟爬行。
4. 兔队的训练：跑动快速，但不稳定。老师呼叫"奔跑"、"跳跃"等指令，带领学生模仿兔子的动作。
5. 训练结束后，组织"龟"和"兔"两个阵营进行一场友谊赛。鼓励学生展现团队合作精神。
四、操作探究：（30分钟）
1. 要求学生根据故事情节，分角色进行分组活动。一位学生模拟兔子，另一位学生模拟龟，进行"龟兔赛跑"。
2. 龟队的学生使用彩色绳子标记自己的路线，兔队的学生使用草帽作为自己的头饰。
3. 模拟赛跑结束后，让学生讨论赛跑的感受和体会。
五、合作交流：（20分钟）
1. 组织学生进行小组讨论，分享自己对龟兔赛跑的感受。
2. 鼓励学生彼此表达观点，增强团队合作与沟通能力。
3. 每个小组选一位代表来汇报小组讨论的结果，并获得龟兔赛跑奖牌。
六、课堂（5分钟）
1. 回顾整个课程，引导学生总结所学内容。
2. 强调团队合作的重要性，并鼓励学生在以后的生活中多与他人合作。
七、拓展延伸：（自选时间）
1. 可以在班级内设置龟兔赛跑活动角色扮演区，供学生自愿参与。
2. 鼓励学生用绘画、手工等形式创作龟兔赛跑情景。
3. 结合音乐和舞蹈活动，带领学生用舞蹈的方式表演龟兔赛跑。
通过这个教案，大班幼儿可以在游戏中学习到团队合作、描述形象特征等能力，同时也能提高他们的动手能力和思维能力。龟兔赛跑的教案设计既能让学生参与进来，感受到故事的乐趣，又能在游戏中潜移默化地掌握一些词语和能力，是一堂生动有趣的课程。
龟兔赛跑大班教案(篇7)
活动目标：
1、幼儿能用肢体语言和沙锤打击表示音乐节奏的快慢。
2、通过趣味的音乐游戏培养幼儿良好的倾听习惯。
活动准备：
PPT课件《龟兔赛跑》、奥尔夫音乐、沙锤
活动重难点：
1、尝试用肢体语言模仿龟兔赛跑的快慢。
2、根据音乐节奏变化打击乐器
活动过程：
1、引导部分：教师出示课件，向幼儿讲述龟兔赛跑的故事
2、教师通过手偶表现故事情节，请另一位老师在一旁敲打手鼓进行故事情节变化的表现(鼓声慢且低沉表示乌龟，快而响亮表示兔子)，故事讲到中途停止
3、教师再次敲打手鼓，提问幼儿哪个声音是乌龟声音?哪个声音是兔子声音?
师：刚才的老师在讲故事时小朋友有听到什么声音吗?(有，没有则再次敲打)敲打慢节奏问幼儿这音乐是慢还是快?(慢)送给慢吞吞的乌龟，并一起用拍手学慢吞吞的乌龟，敲打快节奏并询问幼儿快慢?(快)送给跑的很快的兔子宝宝，并跺脚学兔子快跑。
4、幼儿在原地根据音乐表现乌龟与兔子的声音(慢声时慢慢拍手，快声是快速跺脚)
师：现在，乌龟和小兔子邀请大家一起去参加比赛，可是比赛之前我们要进行一个小小游戏，表现最棒的小朋友，乌龟和兔子就会邀请他!在不同节奏出现时询问幼儿谁来了?
5、教师出示乐器，向幼儿介绍乐器名称，并指导幼儿进行快与慢的拍打。(教师讲好乐器使用规则)
师：来到乌龟和小兔子家，可是乌龟小兔子说我们还不能和他们比赛，为什么?我们一起问问(为什么?)，原来她们给小朋友带来了一样玩具，想请小朋友用玩具再表演一次，如果表演很棒的话，就让我们参加，好吗?想知道是什么吗?(想)
6、教师带领幼儿自由行走，根据音乐节奏，慢时学乌龟在地下爬。快时学兔子快速跑动。
师：刚才小朋友都表现得特别棒!给自己掌声!好了，现在我们呢要去找乌龟小兔子比赛了!
结束部分：
比赛结束了，请小朋友猜一猜结果怎么样?原来小兔子摔了一跤，它的脚受伤流血了，而小乌龟呢，善良的它帮助了兔子，背着兔子一起跑到了终点，互相帮助真了不起!
1、给所有的胜利者颁发小礼物(爱心贴纸)
2、用掌声为胜者庆祝，让我们用一起鼓掌为它们庆祝胜利!
活动反思：
由于本课是欣赏课，所以我选用情境带入的'教学方法，这也是音乐欣赏教学的主要方法。在整个教学过程中，通过创设情境，使幼儿处于一种舒适，富有乐趣的情境之中，从而提高幼儿对音乐的感受、欣赏能力。无论在导入，还是整个欣赏环节中，我都能够结合实际，把有活力、有创意、求知欲望强、情感丰富的学生们带入到所创设的音乐意境，激发幼儿较强的参与艺术实践的愿望，他们的学习兴趣和热情一旦被激发，就能推动其自身发展。
龟兔赛跑大班教案(篇8)
活动目标：
⒈初步感受京歌的特点，主动学唱歌曲。
⒉尝试用声音、动作表现京歌，产生对京剧的喜爱之情。
活动准备：
⒈已学会儿歌龟兔赛跑。
⒉幼儿欣赏了一些经典的京剧，对京剧有初步的了解。
⒊龟兔赛跑音乐、图片。
⒋说唱脸谱视频。
活动过程：
一、借助图片，复习儿歌。
⒈复习儿歌，有节奏朗诵。
师：上次我们学习了儿歌龟兔赛跑，还记得吗？
⒉出示图片。师：谁来看着图片，念一遍给大家听听？
师：我们一起看着图片，有节奏地念一遍。
⒊师：这首儿歌还可以唱出来呢！小戏迷们，听好啦！
二、欣赏京歌龟兔赛跑，感受京剧的魅力。
⒈欣赏京歌龟兔赛跑。
⒉再次欣赏，进一步感受京歌的特点。
师：好听吗？那我们再来欣赏一次！
⒊提问：这首歌曲和我们平时唱的歌曲一样吗？哪里不一样？（个别）
⒋小结：这是一首京歌，运用了京剧的演唱方法。京剧是我们国家的国剧，只有我们中国才有，很多人都非常喜欢京剧，就连外国人也很喜欢。
三、学唱歌曲。
⒈欣赏京歌。师：你觉得在京歌龟兔赛跑中哪一句最有趣？
⒉了解过门，并学唱过门处。
师：龙里格龙冬龙格里格龙，是在每一段歌曲的最后唱的，这在京剧中叫过门。过门处是怎么唱的？谁来试试。
⒊师：我来唱主歌部分，你们来唱过门。
⒋师：这次我们分成两组，一组唱主歌部分，一组唱过门。
⒌交换演唱。
⒍完整演唱。
四、用声音、动作形象表现京腔特点。
⒈师：怎样才能把京歌唱得更好听呢？
⒉教师示范，从声音、动作两方面形象展现。
⒊引导幼儿从声音、动作两方面着手尝试将京歌的特点表现出来：
声音：字正腔圆、有板有眼；同时加入念白。
动作：在念白处加入动作；每一段过门处，用不同的京剧动作亮相。
⒋形象展现京歌龟兔赛跑。
五、激发对京剧的热爱之情。
⒈今天我们学会了京歌龟兔赛跑。平时你还听到过京剧吗？在哪里听到的？可以请听过的幼儿尝试来表现一下。
⒉欣赏说唱脸谱。
⒊小结：京剧是我们国家的国粹，以后我们可以将京剧发扬光大，让全世界人民都知道，并且喜欢上我们国家的京剧！
大班艺术活动龟兔赛跑教案
活动目标：
⒈初步感受京歌的特点，主动学唱歌曲。
⒉ 尝试用声音、动作表现京歌，产生对京剧的喜爱之情。
3幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
4教幼儿养成细心、认真的学习态度。
活动准备：
⒈已学会儿歌龟兔赛跑。
⒉幼儿欣赏了一些经典的京剧，对京剧有初步的了解。
⒊龟兔赛跑音乐、图片。
⒋说唱脸谱视频。
活动过程：
一、借助图片，复习儿歌。
⒈复习儿歌，有节奏朗诵。
师：上次我们学习了儿歌龟兔赛跑，还记得吗？
⒉出示图片。师：谁来看着图片，念一遍给大家听听？
师：我们一起看着图片，有节奏地念一遍。
⒊师：这首儿歌还可以唱出来呢！小戏迷们，听好啦！
二、欣赏京歌龟兔赛跑，感受京剧的魅力。
⒈欣赏京歌龟兔赛跑 。
⒉再次欣赏，进一步感受京歌的特点。
师：好听吗？那我们再来欣赏一次！
⒊提问：这首歌曲和我们平时唱的歌曲一样吗？哪里不一样？（个别）⒋小结：这是一首京歌，运用了京剧的演唱方法。京剧是我们国家的国剧，只有我们中国才有，很多人都非常喜欢京剧，就连外国人也很喜欢。
三、学唱歌曲。
⒈欣赏京歌。师：你觉得在京歌龟兔赛跑中哪一句最有趣？
⒉了解过门，并学唱过门处。
师：龙里格龙冬龙格里格龙，是在每一段歌曲的最后唱的，这在京剧中叫过门。过门处是怎么唱的？谁来试试。
⒊师：我来唱主歌部分，你们来唱过门。
⒋师：这次我们分成两组，一组唱主歌部分，一组唱过门。
⒌交换演唱。⒍完整演唱。
四、用声音、动作形象表现京腔特点。
⒈师：怎样才能把京歌唱得更好听呢？
⒉教师示范，从声音、动作两方面形象展现。
⒊引导幼儿从声音、动作两方面着手尝试将京歌的特点表现出来：
声音：字正腔圆、有板有眼；同时加入念白。
动作：在念白处加入动作；每一段过门处，用不同的京剧动作亮相。
⒋形象展现京歌龟兔赛跑。
五、激发对京剧的热爱之情。
⒈今天我们学会了京歌龟兔赛跑。平时你还听到过京剧吗？在哪里听到的？可以请听过的幼儿尝试来表现一下。
⒉欣赏说唱脸谱。
⒊小结：京剧是我们国家的国粹，以后我们可以将京剧发扬光大，让全世界人民都知道，并且喜欢上我们国家的京剧！
教学反思：
用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟，宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有一定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的巩固复习，才能达到更好的效果。
实用精选：龟兔赛跑教案大班教案模板五篇
按照学校要求，教师都需要用到教案，教案有利于教学水平的提高，在教案中总结好经验与教训，我们才能逐步成熟起来。什么样的教案比较高质量？下面是小编为您精心收集整理，为您带来的《实用精选：龟兔赛跑教案大班教案模板五篇》，仅供参考，希望对您有帮助。
龟兔赛跑教案大班教案(篇一)
教学目标
1．讲读课文，使学生明确乌龟胜利的原因，以及兔子输的原因。初步懂得“虚心使人进步，骄做使人落后”的道理。
2．能有感情地朗读课文。
3．理解“半路、老远老远、一刻也下停步、以为”等词语狗意思。
教学过程：
（一）复习巩固，导人新课
（1）认读生字，并按要求填空。（完成课堂作业第1题J
（2）把句子补充完整：
乌龟和兔子，看谁。
（二）学习2--4自然段
（1）生轻读第4自然段，回答问题。
乌龟和兔子比赛跑步，哪一个先到终点？从哪句话中看出来？
（2）出示句子，引导学生读懂。
他慢慢地跑到大树下，设想到乌龟早在那里了。
a.“他”指谁？“慢”的反义词是什么？“那里”指什么地方？
b.这句话告诉我们谁先到，谁后到？
c.指导朗读。
乌龟先到终点。兔子后到，那么在比赛过程中，免于是否都一直跑在最后？说说理由。
（3）出示句子。
兔子跑到半路上，回头一看，乌龟落得老远老远。
a.读句子。
b.理解“半路”。“落得老远老远”。
c.这句话写谁快、谁慢？
d．开头处于领先的兔子为什么到最后是后到大树的？这到
底是怎么回事？咱们来看看兔子在路上跑的时候是怎么想、怎么
做的？
出示填空：
当兔子跑到半路的时候，他想，就。
（4）当兔子在睡大觉时，乌龟在干什么？指名读第三自然段。
a.“一刻”什么意思？“一刻也不停步”呢？
b.此时，落得老远的乌龟会怎么想？
c.你认为这是一只怎样的乌龟？
d.指导朗读。
（5）免子醒来怎么想，怎么做？
对，兔子认为自己肯定跑得快，可是万万没想到乌龟早在那里了。从中我们又可以看出这是一只骄做的兔子
（三）读课文，说经过，明道理
（1）朗读全文。
（2）完成课后练习第2题。
（3）讨论：为什么乌龟能取得胜利而兔于却失败了？
（4）如果你是这只兔子，通过这次比赛，你会怎么样想，以后会怎么做？
小结：乌龟与兔子赛跑，兔子认为自己跑得快很骄做，在赛鲍的路上睡大觉。而乌龟有决心，通过努力取得了胜利。故事告诉我们“虚心使人进步，骄做使人落后”的道理，说明做事只要肯努力，有决心，就可能达到目的，取得胜利。
第三课时
教学目标：
1．巩固生字新词。
2．用自己的话讲龟兔赛跑的故事。
教学过程：
（一）复习字词
（1）听写生字词语。
（2）口头组词。
半（）（）（）刻（）（）（）
比（）（）（）晚（）（）（）
（3）做《课堂作业）第3题选字填空。
（二）轻声朗读课文，准备复述
想想：故事是怎样发生的，龟兔赛跑的经过是怎么样的？结果又是怎么样的？
（三）指导复述
（1）师移动图片，生自己复述课文。
（2）同桌互讲故事。
（3）指名复述。
（四）朗读全文，想象说话
（1）分角色表演朗读。
（2）评价后齐读全文。
（3）看图：小乌龟通过努力，取得了胜利，你们瞧小乌龟多高兴呀。这时我们应该告诉小乌龟什么？
兔子输了，心里很难过，我们对兔子说些什么？
（4）继续《龟兔第2次赛跑）的故事。
（五）作业
《课堂作业》第4题：读读写写。
（六）课外作业
把故事讲给爸爸、妈妈听。
龟兔赛跑教案大班教案(篇二)
【活动目标】
1、进一步理解《龟兔赛跑》故事，懂得坚持到底，不能骄傲的道理。
2、感受京腔京韵的味道，乐于学唱京歌《龟兔赛跑》。
3、积极和老师小朋友一起创编动作，体验表演的乐趣。
4、随歌曲旋律唱出来。
5、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
【活动准备】
1、故事挂图(四幅)
2、音乐磁带
3、小鼓、鼓锤
4、制作头饰的材料
【活动过程】
1、提问，引发幼儿回忆，引出课题。
师：小朋友听过《龟兔赛跑》的故事吗?里面有两个可爱的小动物，你觉得谁更值得我们学习?
2、观看挂图，请幼儿讲述。
请幼儿观看挂图，并逐一讲述图画里的内容，最后教师小结。
3、教师范唱歌曲《龟兔赛跑》，让幼儿感受京歌唱腔的不同。
师：小朋友是否听出这首歌的曲调有什么不同?像中国的哪种戏曲?
4、幼儿分多种形式练习演唱，逐渐熟悉掌握歌词。
5、幼儿和老师一起创编动作，积极体会表演的乐趣。
师：小朋友和老师一起给这首京歌编出动作，大家来玩角色游戏表演。
【活动延伸】
1、制作《龟兔赛跑》头饰，继续玩音乐角色游戏。
2、绘制《龟兔赛跑》意愿画，将作品张贴在绘画区。
附歌词：
森林里，真热闹，兔子和乌龟来赛跑。
兔子在前，跑得快，乌龟在后面慢慢爬。
兔子想，乌龟爬的慢，让我来好好睡一觉。
乌龟不停的往前爬，一步一步超过了它。
小动物，看见了，都为乌龟喊加油，加油!加油!耶!
教学反思：
用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟，宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有一定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的巩固复习，才能达到更好的效果。
龟兔赛跑教案大班教案(篇三)
一、说教
（一）教材分析
故事作为一种文学形式，充满童趣，幼儿及易接受并产生浓厚的兴趣。以故事为主要形式的教学活动，不仅能使幼儿增长知识和明白事理，而且还能发展幼儿的听说能力。故事《龟兔赛跑》用浅显的故事内容不仅能让幼儿明白知道做事情只要不骄傲、认真、努力、坚持到底，一定能成功的寓意。而且故事里的动物对话，会激发起幼儿学习艺术语言的欲望，符合幼儿的年龄特点。
（二）教学目标
１、在听听、看看、议议、讲讲中熟悉，理解故事内容。
２、学习用连贯、完整的语言，说出故事里的对话。
３、明白知道做事情只要不骄傲、认真、努力、坚持到底，一定能成功的寓意。
（三）教材重点、难点
本次活动的重难点是：指导幼儿用连贯的语言，说出故事里的对话。
因为大班幼儿对故事的学习，已由喜欢听逐渐倾向想讲，但由于缺乏表达经验，在说故事中常是说了前句连不了后句，难以完整复述。所以，指导幼儿用连贯的语言，说出故事里的对话是教育中的重难点。
二、说教法
充分运用多种教育手段来刺激幼儿的听说能力。主要采用直观法，练习法和游戏法。
为什么要采用以上的方法？
因为直观法是根据幼儿思维特点决定的，幼儿期的思维特点是形象思维为主，所以出示动画片，能引起幼儿的兴趣及注意，能让幼儿更好的理解故事内容，同时为幼儿的口语表达做充分的准备。通过练习法，可以不断激发幼儿的表达欲望，又根据大班幼儿虽以形象思维为主，但抽象逻辑思维正在发展的特点，采用对话的形式来发展幼儿的想象力和口语。
三、说学法
通过以上教法，由浅入深，循序渐进，始终以听说能力贯穿始终，以次解决幼儿在学习用连贯的语言说出对话时，能举一反三，具有扩展语言的能力。
四、活动准备
示范挂图一张；粘贴图片：兔子、乌龟若干；根据幼儿分组情况准备的龟图赛跑手工人手一份；乌龟、兔子、猴子等小动物的头饰道具；词卡；故事盘。
五、说教学过程
根据本次活动的目标与内容，我分三大环节进行。
第一环节：理解故事内容，发展想象力。分两个步骤进行，第一步骤：教师运用示范法，完整的讲述故事一遍，让幼儿初步了解故事内容，并发展幼儿的想象力。第二步骤：教师运用直观法，完整播放多媒体教学故事动画片，同时穿插直观性提问和探索性提问，以加深幼儿对故事内容的印象和帮助理解、记忆。这样幼儿能克服不良的只求听不求甚解的习惯。
第二环节：学说故事里动物角色的对话。这一环节是解决重难点的关键，为突出重点，我将采用练习法，借助多媒体画面，逐一播放各种动物对话的画面，让幼儿看着画面学说对话。方式采用先说再看再说，层层递进，不断激发表达欲望。并在这一环节当中渗透思想品德教育，扩展语言。
第三环节：配乐故事表演组：分角色几人一组看图合作准备故事情节，按照故事的发生发展顺序进行故事表演。
龟兔赛跑教案大班教案(篇四)
活动目标：
⒈初步感受京歌的特点，主动学唱歌曲。
⒉尝试用声音、动作表现京歌，产生对京剧的喜爱之情。
活动准备：
⒈已学会儿歌龟兔赛跑。
⒉幼儿欣赏了一些经典的京剧，对京剧有初步的了解。
⒊龟兔赛跑音乐、图片。
⒋说唱脸谱视频。
活动过程：
一、借助图片，复习儿歌。
⒈复习儿歌，有节奏朗诵。
师：上次我们学习了儿歌龟兔赛跑，还记得吗？
⒉出示图片。师：谁来看着图片，念一遍给大家听听？
师：我们一起看着图片，有节奏地念一遍。
⒊师：这首儿歌还可以唱出来呢！小戏迷们，听好啦！
二、欣赏京歌龟兔赛跑，感受京剧的魅力。
⒈欣赏京歌龟兔赛跑。
⒉再次欣赏，进一步感受京歌的特点。
师：好听吗？那我们再来欣赏一次！
⒊提问：这首歌曲和我们平时唱的歌曲一样吗？哪里不一样？（个别）
⒋小结：这是一首京歌，运用了京剧的演唱方法。京剧是我们国家的国剧，只有我们中国才有，很多人都非常喜欢京剧，就连外国人也很喜欢。
三、学唱歌曲。
⒈欣赏京歌。师：你觉得在京歌龟兔赛跑中哪一句最有趣？
⒉了解过门，并学唱过门处。
师：龙里格龙冬龙格里格龙，是在每一段歌曲的最后唱的，这在京剧中叫过门。过门处是怎么唱的？谁来试试。
⒊师：我来唱主歌部分，你们来唱过门。
⒋师：这次我们分成两组，一组唱主歌部分，一组唱过门。
⒌交换演唱。
⒍完整演唱。
四、用声音、动作形象表现京腔特点。
⒈师：怎样才能把京歌唱得更好听呢？
⒉教师示范，从声音、动作两方面形象展现。
⒊引导幼儿从声音、动作两方面着手尝试将京歌的特点表现出来：
声音：字正腔圆、有板有眼；同时加入念白。
动作：在念白处加入动作；每一段过门处，用不同的京剧动作亮相。
⒋形象展现京歌龟兔赛跑。
五、激发对京剧的热爱之情。
⒈今天我们学会了京歌龟兔赛跑。平时你还听到过京剧吗？在哪里听到的？可以请听过的幼儿尝试来表现一下。
⒉欣赏说唱脸谱。
⒊小结：京剧是我们国家的国粹，以后我们可以将京剧发扬光大，让全世界人民都知道，并且喜欢上我们国家的京剧！
龟兔赛跑教案大班教案(篇五)
活动目标：
1、幼儿欣赏音乐时，能分辨兔子的音乐和乌龟的音乐。
2、引导幼儿用有个性的动作表现兔子的骄傲和乌龟的勤恳、温和。
3、在游戏中体验音乐所表达的`情感。
活动准备：
1、熟悉故事《龟兔赛跑》。
2、电脑技术处理，删掉解说和部分重复音乐。
3、活动室布置：中间两棵大树，后面一个小土坡。小兔、皇冠头饰若干。
活动过程：
1、谈话导入课题：
师：“小朋友，还记得老师给你们讲的《龟兔赛跑》的故事吗？今天我们还要来听这个故事，不过这个故事很特别，它是用音乐讲出来的。”（幼儿个个睁大了眼睛，表现出浓厚的兴趣。）
２、幼儿欣赏音乐。
（１）完整欣赏，让幼儿对音乐有一个完整的印象。
欣赏后提问：你听了音乐后，有什么感觉？（孩子们发言踊跃：音乐很有趣、很好玩、我好像看到了乌龟和兔子在比赛、我听了很想跳起来等。）
（２）欣赏音乐的前面一部分，能很快分辨音乐，并能用有个性的动作来表现。
欣赏前提示：“请小朋友仔细听两段音乐，哪段表示小兔子跳，哪段表示乌龟爬呢？”
欣赏后提问：
a、你们听出来了吗？哪段表示小兔子跳，哪段表示乌龟爬？”（孩子们异口同声，都说前面一段是兔子跳，后面一段是乌龟爬。看来这个问题较简单，本课重点应放在后面。）
b、为什么呢？（多数幼儿举起了手，有些幼儿表达不清，但意思都能明白。刘洋说得很好：因为前面的音乐活泼欢快，就像小兔子在蹦跳，而后面一段音乐慢慢的，就像乌龟在慢吞吞地爬着。）
c、你们能学学它们的样子吗？（多数幼儿跟着音乐节拍把兔子和乌龟一跳一爬的样子表现出来了，只见范青文、王艺蓉等几个小朋友把兔子那骄傲的神情也表现出来了，嗨！这些孩子的乐感太好了，真了不起）
d、讨论交流：故事中的小兔子是什么样子？（它很骄傲、很了不起、瞧不起人、把头抬得高高的。）谁能学学小兔子骄傲的样子？（先跟音乐个别表演，再集体表演，表扬鼓励表演有创新的幼儿，建议音乐的最后一拍摆好骄傲的造型。幼儿摆出的姿势真是千姿百态：有的撅着小嘴，斜眼看着人；有的朝自己翘着大拇指，头抬得高高的；有的两手交叉在胸前，脚在地上拍打着，一副满不在乎的神情，孩子们那投入的样子真令我感动。）
e、那乌龟是什么样子呢？（它很谦虚、笑眯眯的、爬起来很慢、它有礼貌。）我们一起来学一学（幼儿跟音乐表演）
（3）欣赏中间的音乐（比赛时的音乐），体会音乐所表达的情感。
a、提示：“这段音乐讲的是什么事情呢？”（幼儿听音乐）
欣赏后幼儿发表自己的意见，王艺蓉说：“这段音乐讲的是龟兔赛跑的事情。”陈天野说：“我听到音乐里一会儿是蹦跳的小兔子，一会儿是慢慢的乌龟，一会儿又是小兔子，一会儿又是乌龟，就是说它们俩已经比赛了。”
b、欣赏第二遍音乐，大家一致认同了他们的说法。
提问：“后来怎么样呢？”
小a说：“我听出来了，小兔子骄傲，睡觉去了。”
小b说：“我听到了叮叮咚咚的音乐，像是星星出来的声音。”
小c说：“小乌龟没有停步，继续往前赶。”
小d说：“最后小兔子醒过来，赶紧追，可是已经来不及了。”
c、再欣赏音乐，玩手指游戏。（幼儿一手伸出两指，代表兔子的耳朵，另一手五指张开、微微弯曲，表示乌龟，边听边玩，表情甚是投入，大大提高了兴趣，且避免了听到比赛音乐而兴奋失控的场面。）12
