语文综合实践优秀模板
时间：2022-01-27 综合实践活动方案模板 语文优秀教案模板语文综合实践1
教学目标：复习巩固汉语拼音和所学成语，感受多义词一词多意，能照样子扩写句子，能独立阅读短文，进行口语交际和习作训练。培养学生积累字词句和独立阅读、口语交际和习作的能力。训练学生能静心读书，鼓励求异，积极表达，爱习作的习惯。
教学重点：培养学生积累字词句和独立阅读、口语交际和习作能力。
教学难点：训练学生能静心读书，鼓励求异，积极表达，爱习作的习惯。
查阅资料：成语故事
教学具准备：投影
教学课时：2
第一课时
教学要求：复习巩固汉语拼音和所学成语，感受多义词一词多意，能照样子扩写句子
教学过程设计
导语：今天，我们学习语文综合实践1
一、看拼音写词语。
1、自己试着拼一拼这些词语。
2、自己试着写一写这些词语。
3、写完之后同学之间互相检查，互相纠正，教师巡视，个别指导。
4、重点指导：寂静索性兴奋
二、根据意思写出相应的成语。
1、读一读表示成语的三句话，边读边想是什么成语？
2、互相商量一下、讨论一下。
3、师生讨论答案：左顾右盼、异口同声、不约而同
4、游戏拓展：谁能说出成语的大概意思，让大家猜一猜是哪个成语？并动手写一写。
三、体会带点词语的不同意思。
1、自己读句子，想句子的意思，在体会带点词的意思。
2、交流：道：说、量词（个）、道路。
3、照样子说一两个例子。
四、扩写句子。
1读例句，理解意思，找出不同，哪个句子好在哪？
2、扩写练习，鼓励求异。
设计意图
指导学生积累词语
指导学生积累词语、成语，激发课外阅读兴趣
培养理解与应用能力
第2、3课时
教学要求培养独立阅读和口语交际能力。
教学过程
一、教学过程设计
读下面的短文，然后按要求做。
1、齐读题目：说一说“望梅止渴”是什么意思？
2、是不是向你们说的那样呢，静下心来读一读课文，想一想课文说的是一件什么事？
3、课文说的是一件什么事？要求：要不等同于复述或者讲故事，要简单明了。
4、这个故事流传下来了，同时形成了“望梅止渴”这个故事。在生活当中有“望梅止渴”这样的事情发生或者你亲身经历吗？
5、小结：在生活当中“望梅止渴”的含义已经大大超出了原来的范围，它用来比喻“用想象或者虚构的东西来安慰自己或别人。”
6、练习讲一讲这个故事，要求讲出主要内容，但不同于背诵。
7、在小组内试着讲一讲。在全班讲。
二、口语交际。
1、创设生活情境：小丽很想为十分疼爱她的爸爸过个有意义的生日。你们能帮她实现这个愿望吗？说说你认为最好的办法是什么？
2、在小组中交流，要当参与者，不当旁听者。
3、在讨论的过程中比较、筛选，选出最佳方案。
各小组发表意见什么方式最好？
选出最佳方案，并说出为什么？
（最佳方案要围绕“有意义”进行，同时要考虑可行性，符合实际情况，不任意想象，不华而不实，祝贺的方式可以是有形的——物质，也可以是无形的——精神的）
4、小结并提出要求。
第四课时：写作
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实践活动教学设计优秀模板
实践活动
教学目标：
1、发展学生的数感。
2、培养学生独立操作、实验、推理的能力及运用数学知识解决实际生活中的简单问题的能力。
3、充分让学生动手操作，在合作中发展学生的数感。
4、在实践活动中感受到数学在日常生活中的作用，获得良好的情感体验和活动经验。
教学重点：在独立操作、实验和推理活动中得到一堆黄豆大约有多少粒。
教学难点：选择合适的方法得到一堆黄豆的数目是多少。
教学设计：
一、揭示实践活动内容
今天我们一起玩数黄豆的游戏。老师为每个活动小组准备了1堆的黄豆，请你们运用自己掌握的数学知识数一数这一堆黄豆大约有多少粒。
二、猜一猜
想一想这堆黄豆大约有多少粒，你准备用什么方法来数呢？
1、学生猜测黄豆的数目。
2、独立思考后在全班交流自己数黄豆的初步的设想。
三、实践活动
1、宣布实践活动要求：
（1）以4人学习小组为单位数黄豆
（2）纪录本小组的实践方法，每小组至少有两种方法。
（3）需要什么工具可以向老师借用，也可以自己想办法解决。
（4）讨论交流要求声音要轻，本小组组员能听见就行。
2、学生以4人为单位开始实践活动。
四、交流与汇报
1、以小组为单位汇报本组数黄豆的方法。老师根据学生汇报对每一小组进行奖励——一种方法一颗五星，对于能清晰叙述本组活动过程并说明是运用什么数字方法来解决碰到的问题的小组给予特别奖励——多加一颗星。
2、交流与比较。全班交流完毕后，引导学生对所有方法进行比较交流，说一说自己喜欢其中的哪些方法，为什么。
学生的方法除了书上的分、抓、量、称集中外，还可能会有1先数出50粒或100粒堆成一小堆，再把整数堆黄豆分成这样的一小堆、一小堆的方法，最后用每小堆的黄豆粒数乘堆数黄豆的粒数；2将全部黄豆平摊在桌上，将其分为若干等份，数出其中一份有多少粒，再与份数相乘；3一粒一粒地数，不管学生的方法是简是繁，得出的结论是否精确，教师都应肯定学生的探究精神，在此基础上再引导学生进行分析和比较，进一步完善自己的方法。
五、活动总结
引导学生结合今天的实践活动过程进行总结与回顾：
1、通过今天的活动自己有哪些收获？
2、通过今天的活动想到了什么？
六、布置作业：作业本上的作业
教学反思：
语文下册练习优秀模板
练习2
教学要求
1、语文与生活：认识农具，了解它们的用途，加深对古诗的理解。
2、诵读与欣赏：了解《夏日绝句》的大意，感受诗人的满腔激愤感慨之情，了解诗人鲜明的人生价值取向。
3、写好钢笔字：训练学生书写硬笔行楷，并培养良好的写字习惯。
4、口语交际：引起学生对国家、社会问题的关注，学会并善于表达自己的观点，培养学生的综合能力。
重点难点:语文与生活、口语交际。
教学时间:三课时
第一课时
教学目的:语文与生活：认识农具，了解他们的用途，加深对古诗的理解。
教具准备:实物投影。
教学过程
一、认识农具
1、你见过哪协农具？能说说他们的名称，样子及用途吗？
2、出示文中的农具图片，认一认，并将名称与图片相连。
3、交流，读准每一种农具。
二、弄清农具用途
1、你知道这些农具的作用吗？查查字典，写下他们的用途。
2、交流。
木犁：农田或旱地翻土用的农具，古时用畜力牵引。多年前的西汉时期便有关于犁的记载。木犁的下端有用来翻土的略呈三角形的铁器，称作犁铧。犁铧的上方一般有用来把犁起的土翻到一边的犁镜。木犁后端竖起弯曲的木柄可供人手扶，掌握方向。
有铁齿，木齿或竹齿。
耧：播种用的农具，耧为三脚，前方有牲畜牵引，后方有横木扶手由人扶着，中部安置耧斗，同时能够完成开沟和下种两项工作。有的地区称耩子。
镰刀：由刀片和木把构成，有的刀片上带有小锯齿，是收割庄稼和割草的农具。
锄头：松土和除草用的农具，上有竹竿为柄，下有平刃铁器。
三、读读诗句，说说下面带点的词语和什么农具有关。
1、指名读题。
2、自由读诗句，想想诗句的意思，再交流。
3、判别加点词语和什么农具有关。
耕田：锄草，与锄头有关，也可泛指种田。
耕:耕田，用犁把土翻松，与木犁有关。
锄禾：用锄去掉禾田间的杂草，翻松土壤，与锄头有关。
种：播种，与耧有关。
收：收割，收获，与镰刀有关。
4、小结后齐读诗句。
第二课时
教学目的
1、诵读与欣赏《夏日绝句》
2、写好钢笔字。
教学过程
一、诵读和欣赏
1、读题，明确要求。
2、根据课后注释正确的朗读全诗，借助注释体会诗的大致意思。
3、介绍李清照及其生活的时代背景。
1129年，李清照与丈夫照明诚由江宁乘舟去芜湖，途经当年西楚霸王项羽兵败自刎的乌江渡口，触发了她痛国伤时的无限感慨。“生当作人杰，死亦为鬼雄”----就是李清照的人生观，是她在国家危亡之际的感叹，也是对南宋统治者强烈的讽刺和谴责。
4、再读诗句，了解四楚霸王项羽，体会诗句中所要表达的思想感情。
5、有感情地诵读，并背诵。
二、写好钢笔字
1、审题
2、指读要描写的文字。
3、读贴，注意行楷的行笔、运笔过程，还应注意整幅字的行款和章法。
4、练习描红，要一气呵成。
5、反馈。
第三课时
教学目标
1、口语交际：关注当前热点问题。
2、学写毛笔字。
教学过程
一、口语交际
1、审题。
2、读对联：风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。
3、在生活中，一段时间会有一些大家都关注的问题，如当年的申奥成功、伊拉克战争、抗击非典、“神舟”五号升天等。同学们，你们知道最近人们又在关注什么样的话题吗？让我们也来关注一下。
4、交流话题
5、选择奥运会的话题交流，充分表达。
6、小结
二、学写毛笔字
1、审题
2、观察辨析
3、练习
语文册单元备优秀模板
一、本单元内容：
精读课文《龙》《一个中国孩子的呼吁》《山沟的孩子》
略读课文《春天的雨点》语文实践活动
二、单元教学目标：
使学生学会本单元31个生字和新词，认识15个字；
能用“贡献”、“呼吁”造句；
学习有感情的朗读课文、默读课文，能够联系上下文和生活实际理解课文中的重点词句；
积累文章中好词佳句；
培养学生的识字能力，积累词语的能力；
培养学生用制定的词语造句的能力；
培养学生用普通话正确、流利、有感情地朗读能力，背诵课文的能力；
培养学生提出不懂的问题的能力；
培养学生读了课文后把自己的感受写出来的能力；
三、重点分析：
了解课文内容，体会课文所表达的思想感情；有感情的朗读课文、默读课文，能够联系上下文和生活实际理解课文中的重点词句；展开想象和联想。
四、难点分析：
理解：“金钥匙”指的是什么？认识到“世界并不太平”，“不少地区还弥漫着战争的硝烟”这些话的含义
五、知识点地位及系统性分析：
本单元继续学习联系全文和生活实际理解重点句的意思。学生对此项学习内容比较熟悉，但缺乏灵活的掌握，因此还需要有针对性地练习。本单元由三篇写景课文，要注意引导学生通过课文，探寻写作方法、写作顺序等，为单元习作做好铺垫。学生对修改短文是第一次接触，之前有修改病句的经验，还需在训练中强调整体，顾全大局的思想
六、学生已具备的知识水平及能力分析：
学生之前已经接触过修改病句，具有一定的方法和能力，此次单元练习中出现了让学生修改一篇短文，对学生来说比较有难度。应在回忆修改病句方法的基础上，有整体、大局意识地修改短文。另外，写作方面，学生写过关于春天的作文，有相通之处，可以借鉴本单元的三篇写景课文和学生以往的写作经验，自主创作。培养认真书写，自己修改的好习惯。
七、课时分配：
1《龙》2课时3《一个中国孩子的呼吁》2课时
2《山沟的孩子》2课时*4《春天的雨点》1课时
语文实践活动4课时
语文上册教案电脑住宅优秀模板
教学目标：
１、认识６个生字。
２、默读课文，能想象出课文描写的场景和事物。
３、和同学就感兴趣的课文内容展开讨论、交流，感受现代科学技术给人们的生活带来的舒适和便捷。
４、体会作者按一定顺序说明事物的方法。
学习重、难点：一边读一边想象电脑的神奇和它给人们生活带来的方便。
教学过程：
一、激qing导入
１、从择山洞而居，到结茅而往；从土瓦房到今日的高楼大厦，人类的住宅有了翻天覆地的变化，人类的住宅会如何呢？今天让我们结识一座电脑住宅。
２、引入新课，板题：电脑住宅
３、读了课题后，你想知道些什么？
（师对生提的问题在黑板上板出来）
二、初读感知
１、你想了解这座电脑住宅吗？请你自读课文，读准课文的字音。
２、检查生字的读音：
cāngchǔpēngrèndàozōngpàn
仓库储存烹调烹饪防盗综合判断
三、默读理解
默读课文思考下面的问题：
１、课文介绍了电脑住宅中的哪些设施？
２、那里的电脑有什么功能？是怎样工作的？
⑴过度激趣：
刚才你们都到了电脑住宅里参观了，哪个地方的设施给你留下深刻的印象？
⑵指名汇报，指导朗读。
四、小组合作探究
１、学习小组选择喜欢的方式进行交流、讨论：
以电脑主人的身份向参观者介绍一种或几种设施的布局功能以及使用方法。
２、小组汇报，集体交流：
⑴根据室外的气象资料进行调节，为主人提供舒适的家居环境。
⑵大门具有保安功能，防止不明人物进入住宅。
⑶通过电脑，可以调运屋内自己需要的物品。
⑷厨房有一套教人做菜的电脑装置。
⑸主人休息时，电脑给人们提供舒适、安全的环境。
⑹浴室里，可通过电脑“预约”洗澡的时间。
五、导语激励
同学们，科学技术能带给人类美好的未来，但是最美好的是能够创造美的人！你们愿意做这样的人吗？
那我们该怎样做呢？
六、小结
同学们，今天我们一同走进了电脑住宅，不但领略到它的神奇，还真真切切地感受到它为我们的生活带来的舒适与便捷，让我们努力学习本领，在科技迅猛的２１世纪创造出你的神奇。
七、课外拓展
我来当设计师：
如果由你来设计一栋电脑住宅，你打算怎样设计电脑住宅、电脑学校、电脑商场、电脑医院……想一想，看谁的设计能给我们的生活带来最舒适、最方便的享受。
时实践活动小小商店优秀模板
第三课时实践活动——小小商店
教学内容：教材第66-67页教学目标：通过实践使学生初步知道买商品怎样付钱，并知道根据自己的需要、物品的价格来购买物品。教学重点：使学生初步知道买商品怎样付钱教学难点：根据自己的需要、物品的价格来购买物品教具准备：
教学挂图或多媒体，小黑板
教学过程
自我加减一.导入新课。我们已经学习了人民币的认识，今天我们来上一节实际活动课—小小商店板书课题：小小商店二.实践活动。1.选选算算：1）出示教材第66页图，图上的货架上有哪些物品？他们的价格分别是多少？2）买一本字典和买一个书包大约要带几十元？说说你是怎么想的？（一本字典10元，一个书包35元，大约要带50元）为什么要带50元，而不是40元呢？3）有30元，买一个熊猫和一个布娃娃，够不够？为什么？（一个熊猫20元，一个布娃娃11元，比30大，不够买。）4）给你50元买上面货架上的物品，最少能买几件，最多能买几件？先让学生充分讨论，再汇报结果。2、做做玩玩。1)我们自己办个“小小商店”，大家都来买东西，可以吗？（在同学们所带物品上标售价）2)每一组同学分组活动，轮流做售货员，其他同学都去买东西。
教学过程
自我加减2.提问：“我有10元，买一辆汽车够不够？”买铅笔，钱不够怎么办呢？1)集体交流。你想买哪些东西？一共需要多少钱？你和同伴说说买东西的经过？小结。今天我们用学的知识上了一节实践活动课——小小商店，买东西时，要看清商品的价格是多少，看看自己有没有能力购买；付钱时，看需不需要找零，并计算一下找得对不对。三、板书设计：
小小商店
一本字典10元一个书包35元四、教学反思：
