雪人雪人我问你教案反思
时间：2023-02-20 雪人教案反思雪人雪人我问你教案反思1000字。
教师在教学过程中要保持高度的热爱。编写教案要符合开展教学研究和提高教学研究能力。在在教案的一些设计环节和具体的教学目标确定上，应当做到与时俱进。您了解优秀的教案都具备哪些内容呢？下面是教师范文大全小编精心整理的"雪人雪人我问你教案反思",欢迎你参考，希望对你有所助益！
雪人雪人我问你教案反思(篇1)
活动目标：
1、能自由设计画面，创作出有生活情景的下雪天堆雪人的场景。
2、能根据需要自由地选择绘画材料进行作画。
3、幼儿可根据需要，可单人进行作画，也可自由结对进行作画，让幼儿充分体验合作的快乐。
4、尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。
5、培养想象力，体验快乐的情感。
活动准备：
(1)场地准备：事先在活动室布置下雪天的场景。
(2)物质准备：
1、各种颜色、大小不同的绘画纸;
2、水彩笔、油画棒、勾线笔;
3、大的展示板一块;
活动过程：
一、教师与幼儿愉快地玩音乐游戏——《堆雪人》
1、在创设的雪景氛围中导入课题。
2、音乐游戏——《堆雪人》
启发幼儿用夸张的表情表现雪人的情绪。同时启发幼儿用优美的姿态表现下雪天堆雪人、玩雪仗的场景。
二、教师示范画，引导幼儿相互讨论。
1、教师：“冬天来了，小雪花悄悄地飘落下来。小朋友，在下雪天里你最喜欢什么玩什么游戏?”
幼儿讨论并回答。
师：“堆雪人，这个主意不错，可是我们这没有雪该怎么办呢?”引导幼儿说出用绘画的形式表现。
2、师引导幼儿描述雪人形象，并示范画一种雪人的形象。
师：“那我先来堆一个大雪人，大雪人是什么样子的?”
师：“大雪人看到那么多的小雪花来和它做游戏，心情怎么样?
我们一起来做一个开心的表情。
师根据幼儿口述的雪人形象，绘画自己心目中的雪人。
三、交代要，引发幼儿作画的欲望。
师：“瞧，老师画的大雪人孤零零地站在雪地里，它觉得有些寂寞，你们有什么好主意来帮帮它?”
幼儿相互交流并回答。
引导幼儿绘画出自己心目中所想要堆的雪人模样，并根据自己的已有经验进行添画，如冬天的房子，很多小朋友一起游戏等。
四、幼儿自由选择绘画的纸和笔进行创作，教师巡回指导。
五、幼儿相互介绍自己的作品。
六、音乐游戏——用舞蹈的形式表现自己或他人的作品。
1、鼓励幼儿用动作语言来表现自己喜爱的作品，可以是自己的作品，也可以是同伴的作品。
2、鼓励幼儿主动邀请客人老师一起来用肢体语言表现自己绘画的作品内容。
活动反思：
整个教学活动打破了常规美术教学活动的模式，有机地将艺术领域中音乐与美术有机结合起来，首尾照应。同时，无论是在音乐动作表现还是在色彩构图表现上，教师都给予幼儿充分的自由，充分发挥了幼儿的主动性，注重了幼儿情绪情感的真实体现。
在绘画材料的选用上，教师也打破了原来绘画的传统，而是为幼儿提供丰富的不同色彩和大小的纸张，让幼儿自由选择，充分调动了幼儿的学习主动性，幼儿的创作欲望非常强。整个教学活动活而不乱，幼儿的学习积极性十分高涨，基本功也十分扎实。教师真正做到了让幼儿成为学习的主动者，并努力引导幼儿从动作和色彩中感知了美，创造了美。
雪人雪人我问你教案反思(篇2)
活动目标
1、能自由设计画面，创作出有生活情景的下雪天堆雪人的场景。
2、能根据需要自由地选择绘画材料进行作画，体验快乐的情感。
3、尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。
4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
活动准备
1、图片堆雪人，雪人，打雪仗。
2、各种颜色、大小不同的绘画纸。
3、水彩笔、油画棒、勾线笔。
活动过程
一、教师与幼儿愉快地玩音乐游戏《堆雪人》
1.在创设的雪景氛围中导入课题。
2.音乐游戏《堆雪人》
启发幼儿用夸张的表情表现雪人的情绪。
同时启发幼儿用优美的姿态表现下雪天堆雪人、玩雪仗的场景。
二、教师示范画，引导幼儿相互讨论。
1.教师：冬天来了，小雪花悄悄地飘落下来。
小朋友，在下雪天里你最喜欢什么玩什么游戏?
幼儿讨论并回答。
教!.!师：堆雪人，这个主意不错，可是我们这没有雪该怎么办呢?
引导幼儿说出用绘画的形式表现。
2.教师引导幼儿描述雪人形象，并示范画一种雪人的形象。
--那我先来堆一个大雪人，大雪人是什么样子的?
--大雪人看到那么多的小雪花来和它做游戏，心情怎么样?
我们一起来做一个开心的表情。
教师根据幼儿口述的雪人形象，绘画自己心目中的雪人。
三、交代要，引发幼儿作画的欲望。
1.教师：瞧，老师画的大雪人孤零零地站在雪地里，它觉得有些寂寞，
你们有什么好主意来帮帮它?
幼儿相互交流并回答。
2.引导幼儿绘画出自己心目中所想要堆的雪人模样，(教案.出自：)并根据自己的已有经验进行添画，
如冬天的房子，很多小朋友一起游戏等。
四、幼儿自由选择绘画的纸和笔进行创作，教师巡回指导。
五、幼儿相互介绍自己的作品。
六、音乐游戏用舞蹈的形式表现自己或他人的作品。
1.鼓励幼儿用动作语言来表现自己喜爱的作品，可以是自己的作品，也可以是同伴的作品。
2.鼓励幼儿主动邀请客人老师一起来用肢体语言表现自己绘画的作品内容。记录，这样，孩子们的印象会更深刻。
活动反思：
在本次教学活动中，幼儿的兴趣很高，也是源于幼儿对雪的熟悉和喜爱。幼儿在制作过程中，始终保持着浓厚的兴趣和特别的专注力，完成自己的作品后，再看看别人的作品，每个孩子都很有成就感。
雪人雪人我问你教案反思(篇3)
教学内容：
1、歌曲演唱《堆雪人》
2、三拍子节奏的掌握
3、律动表演、演绎歌曲
教学目标：
1、认知目标：学习歌曲《堆雪人》，能用活泼欢快、有弹性的声音表现歌曲。
2、能力目标：通过听、唱、演等表现手段，掌握三拍子节奏的强弱特点。
3、情感目标：通过歌曲学唱，节奏拍打，律动表演等综合音乐活动，培养学生对音乐的感悟表现力，提高学生的审美情操及引发学生对生活对大自然的热爱之情。
教学过程：
一、组织教学，听音乐、唱问好歌。
二、新课导入学习
1、猜谜激趣导入
老师给学生谜面：“小朋友，冬爷爷给大家带来了礼物，快打开看看是什么？一种花儿真奇怪，夏天不开冬天开，不长叶子不结果，漫天遍野一片白。”
学生猜出来是“雪花”（多媒体上出示谜面）
2、介绍有关雪花的知识
让学生了解雪花是由云中的许多小水滴和小冰晶增长变大而成的，雪花形状极多，有三个、六个、十八个枝杈的，还有的像纽扣，像刺猬等关于雪花的知识。
（多媒体上出示雪花的形状及介绍雪怎么形成的文字）
3、谈话交流
师：“大雪天，你们都想干些什么呢？”
生：“堆雪人、打雪仗、滑冰、做游戏……”
（欣赏多媒体小朋友堆雪人的情景）
师：“那么你们想不想堆雪人，来模拟一下堆雪人的动作。”
（学生上来模拟动作，用语言描述怎样堆雪人的过程。）
师：“雪人堆好了，那么怎样才能把雪人打扮得更漂亮呢？”。
（学生积极举手发言，回答问题。）
4、节奏练习
A、听音乐《堆雪人》音乐伴奏，拍拍手，注意三拍子的节奏特点：强弱弱。师生一起拍。
B、老师用串铃来伴奏，请7到8个小朋友跟老师一起拍打。
C、请四五个小朋友上来表演敲打串铃，表演得好的给予表扬和奖励。
三、歌唱新授《堆雪人》
1、听音乐《堆雪人》范唱。老师用串铃伴奏，增强效果。
2、学生跟老师按节奏朗读歌词，然后师生齐读歌词。
3、请小朋友说说你从歌词中听到了什么？歌词描写了哪些情景？
4、分句教唱，老师唱一句，学生唱一句，然后连起来唱。先第一段，再第二段，最后两段连起来唱。（教唱的过程中，老师注意及时纠正错误的`的地方）
5、接龙演唱。老师唱第一句，学生唱第二句，以此类推。
6、请小朋友用欢快的情绪完整地演唱全曲。（第一遍用钢琴伴奏，第二遍听音乐伴奏，注意速度比较快，跟上节奏。）
四、演绎歌曲《堆雪人》
1、师生一起听音乐表演动作。根据歌词表演。（老师适当提醒注意动作）。
2、请第一圈的小朋友起立，老师跟小朋友一起拉手做律动。熟悉动作。
3、请一位小朋友上来扮演雪人，做个可爱的动作，再请7到8位小朋友拉手围着雪人转，唱歌游戏。
4、合作练习，请部分小朋友敲打串铃、部分小朋友唱歌、部分小朋友表演，一起演绎歌曲《堆雪人》。
五、拓展练习
1、请小朋友欣赏关于雪花的动漫《堆雪人》，提高学习兴趣。
2、欣赏朗读关于雪花的儿歌《雪花飘》、《雪孩子》等等。
雪人雪人我问你教案反思(篇4)
目标：
1.能用大圆、小圆等绘画小雪人。
2.学习用小排笔刷底色。
3.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
4.培养幼儿的尝试精神。
准备：
1.参加过堆雪人的活动。
2.浅蓝色加水的颜色盒、护衣、小排笔等。
过程：
1.绘画小雪人的兴趣。
下雪了，我们可以做什么游戏?
2.欣赏范画。
小雪人是什么样子的?
刷浅蓝底色、谈谈小雪人为什么会变出来?让幼儿感知小雪人是用蜡笔画的。
3.幼儿操作，教师指导。
教师重点指导能力弱的幼儿正确用蜡笔画出雪人形象。
提醒幼儿用小排笔沿着一个方向刷底色。
4.展览作品，欣赏成果。
建议：
区域活动时引导幼儿用多种方式表现冬天的雪。
评价：
能画出小雪人形象。
活动反思：
在本次教学活动中，幼儿的兴趣很高，也是源于幼儿对雪的熟悉和喜爱。幼儿在制作过程中，始终保持着浓厚的兴趣和特别的专注力，完成自己的作品后，再看看别人的作品，每个孩子都很有成就感。
雪人雪人我问你教案反思(篇5)
活动目标：
1、尝试用泡沫球和彩棒拼搭雪人，并用雪花片辅助表现下雪天的场景。
2、体验集体创作活动的乐趣，感受作品的美。
活动准备：
1、PPT、背景音乐。
2、泡沫球、彩棒、雪花片。
活动过程：
一、欣赏雪天堆雪人的场景。
1、在音乐的伴奏下扮演小雪花，小雪花从天上飘飘洒洒落下来。
2、观看视频：堆雪人。
3、天上下起来什么啊？雪是什么颜色的？
4、小动物们在干什么啊？雪人是什么样子的？
二、了解堆雪人的过程，产生堆雪人的兴趣。
1、找个可爱的雪人头再找个雪人的身体，身体要比头大。头和身体要紧紧的靠在一起。
2、找两个花棒插进雪人的身体两边，说说雪人在干什么。
三、一起做雪人，体验堆雪人的乐趣。
1、找个雪人头、相称的身体在画纸前找个空位置，做个雪人，并用两个花棒插在身体的两边做手臂。
2、说说你的雪人在干什么。
3、小结孩子们的`雪人。
四、下雪啦。
1、在小朋友做雪人的时候天空开始下雪啦。这次下的是彩色的雪，看看有哪些颜色的雪花？
2、我们一起来下雪吧。这里一朵，那里一朵，一边下，一边说：什么颜色的雪花。
五、欣赏合作的作品，感受美术活动的快乐。
1、我们一起创作了这幅画，小朋友说说这是一幅怎样的画啊？
2、小朋友做的雪人各不相同，你们的雪人在一起玩耍，你觉得他们开心吗？
3、你看到你们自己做的雪人在一起玩耍，你是什么样的感觉呢？
4、好的，我们一起随着音乐和雪人快乐的跳一跳、唱一唱吧。
教学反思：
在今后的教学中，我要更加深入的学习有关的知识，以尽快的提升自己，更好的完成教育教学任务，早日成为一名合格的幼儿教师。
雪人雪人我问你教案反思(篇6)
目标：
1.能用大圆、小圆等绘画小雪人。
2.学习用小排笔刷底色。
准备：
1.参加过堆雪人的活动。
2.浅蓝色加水的颜色盒、护衣、小排笔等。
过程：
1.绘画小雪人的兴趣。
·下雪了，我们可以做什么游戏?
2.欣赏范画。
·小雪人是什么样子的?
·刷浅蓝底色、谈谈小雪人为什么会变出来?让幼儿感知小雪人是用蜡笔画的。
3.幼儿操作，教师指导。
·教师重点指导能力弱的幼儿正确用蜡笔画出雪人形象。
·提醒幼儿用小排笔沿着一个方向刷底色。
4.展览作品，欣赏成果。
建议：
区域活动时引导幼儿用多种方式表现冬天的雪。
评价：
能画出小雪人形象。
活动反思：M.Jk251.cOm
在本次教学活动中，幼儿的兴趣很高，也是源于幼儿对雪的熟悉和喜爱。幼儿在制作过程中，始终保持着浓厚的兴趣和特别的专注力，完成自己的作品后，再看看别人的作品，每个孩子都很有成就感。
雪人雪人我问你教案反思(篇7)
设计背景
冬天来了，在我们北方，这个季节最好的礼物是雪花。而堆雪人是大人和孩子都喜欢做的游戏。结合这个季节特点，设计了这节音乐活动，而且这个活动可以延续一个季节。
活动目标
1、学唱歌曲《堆雪人》，感受3/4节拍的特点。
2、鼓励幼儿根据词意大胆地表现出自己的情感和体验，创造性的进行表演唱。
3、使幼儿喜欢参加音乐活动，使之体验在集体活动中的快乐。
4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
重点难点
1、重点：幼儿根据词意大胆地表现出自己的情感和体验，创造性的进行表演唱;
2、难点：感受3/4节拍的特点。
活动准备
1、材料准备：歌曲《堆雪人》雪人头饰、小雪花
2、情境准备：布置一个用于做音乐游戏的场地
活动过程
一、开始部分
(情境导入)：小朋友们，现在是冬天，看，冬爷爷给我们带来了什么礼物(教师给幼儿展示剪纸图案小雪花)现在，冬爷爷让我把它们送给你们。(大屏幕展示下雪的情景)下雪了，我们最想做的事情是什么呢?(生答略)现在我们欣赏一首《堆雪人》的歌曲，看看歌曲中的小朋友都在做什么呢。
二、基本部分
(一)欣赏歌曲《堆雪人》
1、播放歌曲第一段。
问题：(1)下雪天，小朋友们在玩什么?(堆雪人，做游戏)
(2)雪人长得什么样?
2、播放歌曲第二段。
问题：(1)都有谁在堆雪人啊?
(2)他们是怎么和雪人一起玩的?心情怎么样?
3、幼儿和教师一起学唱歌曲，边唱边打拍子。
教师要注意观察，要引导幼儿唱准节拍，用欢快的情绪表现歌曲。
(二)音乐游戏：玩一玩
1、请一名幼儿扮演雪人，其他幼儿和教师边唱歌曲边做动作。
动作设计
(1)“下雪天，真有趣，堆雪人，做游戏”：按照节拍拍手。
(2)“圆脑袋大肚皮，白胖的脸笑嘻嘻”：跟着歌曲摸摸脑袋和肚子，手捧着脸笑嘻嘻;
(3)“小弟弟，小妹妹，你拉着我，我拉着你，围着雪人做游戏”：围着中间的“雪人”按一个方向转圈。
(4)“多么欢喜”幼儿随意摆出一个“雪人”造型。
2、教师要注意：要观察幼儿的表现，要鼓励幼儿用不同动作表现雪人的造型，体验做游戏的欢乐情绪。
3、雪人的角色可由幼儿自愿轮流担当，游戏可反复进行。
三、结束部分：
教师讲评小结，表扬认真幼儿，结束活动。
四、活动延伸：
1、如果下雪，可利用户外活动时间，带领幼儿去雪人。
2、让幼儿根据这节课的内容，画一个雪人。
教学反思
一、为了能够更好的吸引幼儿的注意力，使幼儿尽快的融入到本节的教学之中，在开始部分，我给幼儿发了小雪花的剪纸图案，结果，有的孩子就不专心欣赏歌曲了，注意力转移到玩雪花上去了。在音乐中， 我感受到创造宽松的氛围让幼儿自由地感受和想象，只有这样才能让幼儿产生再次参与聆听的兴趣和期待。但活动的开始部分尽量少用或不用辅助手段，以免分散幼儿对音乐的注意力，固定住幼儿独特的思维和想象。要以幼儿为本，从幼儿的实际水平出发制定欣赏的目标。支持幼儿的表现，让他们在轻松的氛围中充分释放自己对音乐的感受。
二、各种辅助手段的运用要灵活，在运用辅助手段前教师必须对音乐进行深入地分析，根据幼儿的年龄特点，仔细研究各种手段在理解作品时应占的比重，避免盲目累加。运用辅助通道帮助幼儿理解作品时仍要强调以听为主，不要让过多的辅助手段喧宾夺主，把音乐成为“辅助”的“背景”。在帮助他们理解作品时要注意以他们已掌握的运动觉参与为主。
三、在活动中，由于孩子比较多，有多个孩子要争着当雪人，由于开始考虑不周，因此，在中间环节有点混乱，有的幼儿因为没有当上雪人而不高兴。因此，在今后的活动设计中，仔细研究本班的实际情况，使每一个幼儿都能快乐的参与到活动之中。
在今后的教学中，我要更加深入的学习有关的知识，以尽快的提升自己，更好的完成教育教学任务，早日成为一名合格的幼儿教师。
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中班美术雪人教案精华
常言道，优秀的人都是有自己的事先计划。身为一位优秀的幼儿园的老师我们都希望自己能教孩子们学到一些知识，为了防止学生抓不住重点，教案就显得非常重要，教案有助于老师在之后的上课教学中井然有序的进行。那么怎么才能写出优秀的幼儿园教案呢？下面，小编为大家整理的“中班美术雪人教案精华”，相信一定会对你有所帮助。
中班美术雪人教案 篇1
一、教学目标：
1、了解雪人的形象、特点及相关文化知识；
2、掌握使用各种颜色、用具绘制雪人的方法；
3、培养幼儿的动手能力、创造力、想象力，增强幼儿的审美和艺术表现力。
二、教学重难点：
1、了解雪人的特点，掌握雪人的线条和构图；
2、进行雪人绘制实践，熟练掌握作画技法；
3、培养幼儿的创造性思维和创意表达能力。
三、教学步骤：
1、引导幼儿认识雪人，了解雪人的由来和相关文化习俗。
2、呈现雪人的图片，引导幼儿观察雪人的形象、特点和艺术表现形式。
3、介绍绘画工具、颜色和绘画技巧，让幼儿了解绘画的基本原理和技巧。
4、让幼儿自由绘制雪人，鼓励幼儿发挥自己的创造思维和想象力，创造出自己心目中的雪人形象。
5、聚焦幼儿作品，指导幼儿进行自我评价和互评，让幼儿从中总结和发现自己的绘画技术优缺点，并提高自主学习的能力。
四、教学反思：
1、幼儿非常喜欢这堂美术课，主题新颖，教学内容贴近幼儿生活。
2、在教学过程中，幼儿出现了一些线条搭配不够协调、色彩搭配过于杂乱、构图比例不够准确等问题，需要进一步指导和练习。
3、教师应根据幼儿的实际情况，采用不同的教学方法和手段，激发幼儿的兴趣和创造性思维。
4、教师应根据幼儿的不同能力水平，及时进行辅导和指导，满足幼儿的个性化需求，将美术教学真正落实到个体化、因材施教的实践中。
中班美术雪人教案 篇2
中班美术雪人教案
一、教育目标
1.了解白色与圆形的特点。
2.理解雪人的形象。
3.培养学生的创造力和想象力。
4.锤炼学生的手眼协调能力。
二、教育重点
1.教育学生理解雪人的作品形象。
2.拓展学生对白色和圆形的认知。
3.培养学生尝试探究性学习方法。
三、教育参考
一、导入
小朋友们猜猜我今天要给你们讲什么？（学生回答：雪人。）最近天一冷，我们的啊家门口也堆起了好多好多雪呢，雪人除了是好看，也会使我们感到很温暖。你们知道雪人什么样子吗？（学生回答：圆圆的。）那雪人还有什么特点吗？（学生回答：白色的、会做运动器械、有胡萝卜鼻子）。所以今天我们就来学习一下如何画一个雪人。
二、过程
1. 了解白色和圆形（40分钟）
白色是雪人的主要颜色，我们来玩一个游戏来找寻世界上所有的白色物质。在讲解白色的同时我们也需要准备好铅笔和纸让孩子们边玩边感受。
让学生们共同找到白色，通过感官的体验，了解白色与其他颜色的区别与特点。可以使用各种纸制品、结构模型、水彩、彩笔、丝绸绸品等辅助材料。
圆形是雪人的基本形状，我们也来玩一个游戏来寻找世界上各种圆形物体的例子。从环球仪、水果、器皿、工具、游戏物品等方面入手，让孩子们从身边寻找圆形，从而获得对圆形的感知。
通过游戏找到了白色和圆形以后，再给孩子们准备一份纸，引导他们色笔划出一些圆形，让他们随意地画出他们理解的圆形图案。完成后请他们自由发挥，用白色画自己的雪人形象。
2. 制作雪人(50分钟)
老师在黑板上画出一个大雪球的形状，然后引导学生画出一个圆球，并让他们用颜料涂上白色。
接着将另外一个白色的圆球放在画纸下方的位置，这两个白色的圆球分别表示雪人的身体。然后让学生画出雪人的手臂、眼睛、口、帽子和围巾等细节部分，老师要根据学生们的想法提供相关的材料。
最后让学生自由发挥，创造出自己理解的雪人作品，展示他们的创造性。
三、收尾
当雪人作品完成后，老师可以分别让学生们展示自己的作品，让他们分享自己的成功经验，并从中感受到成功的快乐。
再让学生自由讨论他们的作品，从中引导学生们了解彼此的想法，激发学生的想象力和创造力，帮助学生发现自己的优点和不足，以及进一步加强彼此间的交流与合作精神。
四、教育评价
1.实验的结果表明，中班学生对白色和圆形有了更直观和深入的了解。
2.学生的自主性和主动性得到了很大的发挥和体现，他们通过创造性表现和思维方式展示了他们的独特见解和想法。
3.孩子们的作品展示不仅锤炼了他们的手眼协调能力，同时也展现了他们的表现欲和创造性。
中班美术雪人教案 篇3
中班美术雪人教案
一、教学目标：
1. 学习认识和练习使用各种不同的美术材料和工具；
2. 学会创造性的运用想象力进行艺术创作；
3. 提高手眼协调能力和创造力；
4. 培养学生对冬季和冰雪活动的兴趣。
二、教学重点：
1. 学习使用不同的美术材料和工具；
2. 运用创造力进行艺术创作；
3. 培养手眼协调能力和创造力。
三、教学准备：
1. 不同颜色的纸张、颜料和彩笔；
2. 剪刀、胶水和中性笔；
3. 图片和视频资源，用于向学生展示雪人形象。
四、教学过程：
1. 导入（10分钟）：
老师用图片或者视频资源向学生展示雪人的形象，引发学生们对雪人的兴趣和好奇心，并背景讲解冬季和雪的相关知识。
2. 学习材料和工具（15分钟）：
老师向学生们介绍不同的美术材料和工具，如纸张、颜料、彩笔、剪刀、胶水和中性笔，并让学生自由使用它们进行一些简单的练习，如剪纸、画画等。
3. 创作雪人（30分钟）：
老师向学生展示如何用纸张和颜料来制作一个雪人，然后让学生们跟随老师的示范进行创作。学生可以根据自己的想法和创意进行设计，并且可以使用自己喜欢的颜色，添加各种细节来装饰他们的雪人。
4. 分享和评价（10分钟）：
学生们完成自己的雪人后，老师组织学生们逐个展示自己的作品，并让其他学生进行评价和表扬，鼓励他们分享他们的创意和想法。
5. 拓展活动（20分钟）：
老师可以为学生们提供更多的创造性活动，如让学生们用雪人来进行角色扮演、创作故事、制作贺卡等。同时，通过引导学生们观察和讲解其他艺术作品中的雪人形象，让学生们进一步加深对雪人的理解和认识。
五、教学反思：
本节课通过引导学生们创作雪人，既培养了学生们的创造力和手眼协调能力，也让他们对冬季和雪的相关知识有了更深入的了解。同时，通过分享和评价环节，学生们也学会了欣赏和赞美他人的作品，并增强了他们的自信心和表达能力。这样的教学活动既符合学生们的兴趣和需要，又在潜移默化中促进了他们的艺术修养和审美能力的发展。
中班美术雪人教案 篇4
中班美术雪人教案
一、教学目标：
1.了解雪人的形状和构成。
2.观察加工大自然中的雪，并通过三维空间想象出雪人的图像。
3.了解制作雪人所需要的材料和工具。
4.学习剪、粘贴和涂色技巧，培养手工技能和审美能力。
二、教学重点：
1.了解雪人的形状和构成。
2.学习制作雪人所需要的材料和工具。
3.学习剪、粘贴和涂色技巧。
三、教学难点：
1.观察加工大自然中的雪，并通过三维空间想象出雪人的图像。
2.在剪、粘贴和涂色中自由发挥，表现自己的想象力和创造力。
四、教学步骤：
1.观察大自然中雪的形状与结构，学生通过观察和想象来了解雪人的形状和构成。
2.介绍制作雪人所需的材料和工具，提供各种材料，例如：彩纸、颜料、棉花、辣条等。
3.学生根据自己的想象来制作雪人，老师在旁边提供指导和辅导，让学生在剪、粘贴和涂色中自由发挥，表现自己的想象力和创造力。
4.学生完成雪人后，进行展示和交流，分享彼此制作的经验和感受。
五、教学准备：
1.大自然中的雪。
2.各种雪人制作所需的材料和工具。
3.各种颜色的颜料、画笔和纸张。
4.展示和分享的平台。
六、教学效果：
经过本次制作，学生了解了雪人的形状和构成，观察加工大自然中的雪，并通过三维空间想象出雪人的图像。学生学会了剪、粘贴和涂色技巧，提高了手工技能和审美能力。同时，学生还表现出了自己的想象力和创造力，在自由发挥中得到了快乐和满足。
中班美术雪人教案 篇5
中班美术雪人教案
一、教学目标：
1、掌握雪人的形象特征，能用画笔画出雪人的形象；
2、通过绘画活动，培养幼儿的想象力和创造力；
3、培养幼儿的观察力、动手能力和艺术表现能力。
二、教学内容：
雪人
三、教学准备：
画布、彩绘笔、粉笔、纸条、彩色纸、胶水等。
四、教学过程：
1、导入：通过放映图片或展示实物的形式，引导幼儿们认识雪人的形象特征，如圆圆的脑袋、橙色的胡萝卜鼻子、黑色的石煤眼睛等。
2、创设情境：告诉幼儿们今天我们要画雪人，雪人有圆圆的脑袋、长长的胳膊和像胡萝卜一样的鼻子，你们想象一下自己画的雪人是什么样子的呢？
3、示范教学：老师用粉笔在黑板上画一个简单的雪人，然后解释绘画过程中的要点，如脑袋可以画成一个大圆圈，胳膊可以画成两条弯曲的线条，等等。
4、绘画实践：让幼儿们用彩绘笔在画布上画一个自己喜欢的雪人，鼓励他们发挥想象力，画出自己心目中的理想雪人形象，同时也可以提供一些彩色纸和胶水，让幼儿们用来进行剪贴和装饰。
5、展示交流：让幼儿们将自己的作品展示出来，并分享自己画雪人的心得和感受，鼓励他们互相欣赏和交流，增强艺术表达能力。
6、操场活动：如果条件允许，可以组织幼儿们在操场上堆雪人，体验一下真实的雪人制作过程，同时也能增强幼儿的团队合作能力。
7、总结回顾：引导幼儿们回顾绘画过程，总结绘画雪人时需要注意的要点，如怎样画圆形、怎样画弯曲的线条等，巩固所学知识。
8、延伸拓展：可以通过放映动画片或讲故事的方式，进一步加深幼儿对雪人的认识和理解，拓宽幼儿的艺术欣赏能力和美学意识。
五、教学评价：
1、观察幼儿的绘画过程和成果，评价他们是否能按照要求画出雪人的形象特征；
2、观察幼儿的参与情况和表现，评价他们在活动中的思维能力、动手能力和艺术表现能力。
六、教学反思：
1、本次教学以雪人为主题，通过绘画活动培养幼儿的创造力和艺术表达能力；
2、通过观察、思考、表达和互动等方式激发幼儿的学习兴趣，促进他们的全面发展；
3、在教学过程中，要根据幼儿的实际情况和兴趣特点，灵活调整教学方法和内容，提高教学效果。
中班美术雪人教案 篇6
中班美术雪人教案
一、主题：制作雪人
二、教学目标：
1. 让幼儿了解雪人的形象，培养幼儿对雪人的兴趣和喜爱；
2. 培养幼儿动手能力和想象力，提高幼儿的艺术创造能力；
3. 培养幼儿观察力和表达能力；
4. 培养幼儿对季节变化的感知能力。
三、教具准备：
1. A4纸；
2. 彩色纸；
3. 色笔；
4. 剪刀；
5. 胶水。
四、教学内容和步骤：
1. 引入：教师在课堂上引导幼儿回忆冬天的画面，提问：“冬天，猜猜有什么会出现？”，引导幼儿回答雪。“对呀，在冬天，会下雪，下雪后地上会变得非常美丽。你们知道雪后会有什么呢？”幼儿回答“有雪人”。引导幼儿回忆雪人的形象。
2. 呈现：教师展示一幅描绘雪人的图片，介绍雪人的形象特点和制作方法，并长时间观察图片，引导幼儿观察。
3. 实践操作：教师向幼儿介绍制作雪人的任务，并组织幼儿动手制作雪人。具体步骤如下：
步骤一：用白色纸剪出雪人的身体和头部，幼儿可以根据自己的喜好确定雪人的形状和大小。
步骤二：用色笔给雪人画上嘴巴、眼睛、鼻子等五官。
步骤三：用彩色纸剪出雪人的帽子、围巾等装饰物，可以根据自己的喜好选择颜色和形状。
步骤四：用胶水将雪人的头部和身体粘贴在一起，再将帽子、围巾等装饰物粘贴在雪人上。
4. 展示和总结：教师邀请幼儿将自己制作的雪人展示给大家，并回顾雪人制作的过程。指导幼儿发表对自己作品的观点，鼓励幼儿表达自己的情感和想法。
五、延伸活动：
1. 教师组织幼儿分组进行合作制作，可以制作一整个雪人家庭或雪人小组。
2. 教师可以为幼儿提供一些用土制作雪人的材料，引导幼儿动手制作真实的雪人。
3. 教师可以带领幼儿观察真实的雪景，让幼儿亲自体验到雪人在冬天的美丽。
4. 教师可以和幼儿一起欣赏绘画作品和儿歌，与雪人主题相关的绘画和儿歌。
六、教学反思：
本次教学主题是制作雪人，通过教师引入、呈现、实践操作等步骤，使幼儿了解雪人的形象特点和制作方法，培养幼儿的艺术创造能力和观察力，并激发幼儿对季节变化的感知能力。在教学活动中，教师应注重激发幼儿的想象力和创造力，引导幼儿表达自己的情感和想法。同时，教师应通过展示和总结环节对幼儿的作品给予积极评价，激发幼儿的学习积极性和自信心。通过延伸活动，进一步拓宽幼儿的学习内容和能力培养。总体而言，本节课设计合理，任务明确，能够有效引导幼儿参与学习活动，达到预期教学目标。
中班美术雪人教案 篇7
中班美术雪人教案
一、教学目标
1.学生能够用简单的线条和图形描绘雪人的形象。
2.学生能够用色彩填充雪人的身体，培养对颜色的感知。
3.学生能够理解雪人的形象和冬季的意义，培养对季节变化的认识。
4.学生能够通过创作表达自己的想象力和创造力，培养艺术表达能力。
二、教学准备
1.教具准备：彩色纸、安全剪刀、颜料、画笔、色彩盘等。
2.教学素材：雪人形象图片、冬季的图片。
三、教学过程
1.导入
教师向学生展示雪人的图片，引导学生观察图片中的雪人的特点，询问学生是否在冬天见过雪人，并向学生介绍雪人是冬季的一个象征，传达冬季的意义。
2.讲解
教师讲解雪人的基本形状，引导学生用线条和图形描绘出雪人的身体，头部和帽子的形状，并向学生提供相关的素材图片加以参考。
3.实践
教师向学生发放彩色纸和安全剪刀，指导学生根据刚才的讲解，用剪刀剪出雪人的形状，并将剪出来的雪人进行拼贴，用胶水将不同部分拼贴在一起。
4.配色
教师向学生展示不同颜色的画笔和颜料，向学生解释色彩的意义，并提醒学生可以根据自己的喜好选择喜欢的颜色，用画笔将雪人的身体进行填充。
5.创作
教师允许学生根据自己的想象力进行创作，可以自由发挥雪人的表情、装饰和周围的背景等，激发学生的创造力和艺术表达能力。
6.展示
教师鼓励学生将自己的作品展示给全班同学，同时引导学生讲述自己创作时的想法和感受。
四、教学总结
通过本次教学，学生能够通过简单的线条和图形描绘雪人的形象，培养了对形状的认知能力；同时，通过选择和运用不同颜色的画笔和颜料，培养了对色彩的感知能力；在创作过程中，锻炼了学生的想象力和创造力，并表达了自己的个性和情感。此外，学生通过教学了解了雪人的形象和冬季的意义，培养了对季节变化的认识。
为了加强学生的实践操作能力，教师可以在教学之后组织学生参观雪人作品展，让学生欣赏、交流和借鉴他人的创作，激发学生更多的灵感和创新思维。
结束语：通过这堂美术课，希望学生能够对雪人和冬季有更深的认识，并通过自己的创作表达自己的想法和情感。同时，希望学生能够喜欢上美术，培养对艺术的兴趣和追求，为将来的艺术发展打下基础。
中班美术雪人教案 篇8
中班美术雪人教案的主题范文：
提示语：在寒冷的冬天，我们经常看到雪人，它们用纯洁白雪堆成，焕发着活力和温暖。今天，我们要一起学习如何绘制一个可爱的雪人。
一、目标：
1. 了解雪人的形象特点；
2. 学习绘制雪人的基本步骤；
3. 提升儿童的绘画能力和创造力。
二、准备：
1. 纸张、彩色铅笔、彩色笔或水彩笔；
2. 展示雪人图片。
三、活动过程：
1. 导入：
老师展示雪人的图片，让孩子们观察并分享他们对雪人的认识和感受。引导孩子们说出雪人的特点，如雪白的身体、胖胖的形状、小巧的鼻子、笑脸等。
2. 学习步骤：
（1）线条练习：
在纸上画横线和竖线，让孩子们练习控制笔的力度和方向感。鼓励孩子们画出直线、弧线和曲线。
（2）画雪人的身体：
让孩子们用一个椭圆形的基本形状，画出雪人的身体。引导他们观察雪人形象的特点，如下部分较大、上部分较小。
（3）画雪人的脸：
让孩子们在雪人身体的上方画一个更小的椭圆形，作为雪人的头部。再在头部上画两个眼睛和一个开心的弧线，作为雪人的脸部表情。
（4）画雪人的鼻子：
让孩子们用一个小三角形或橙色的椭圆形，代表雪人的鼻子。可以鼓励孩子们自由发挥，画出各种有趣的鼻子形状。
（5）画雪人的手和脚：
让孩子们在雪人的身体两侧画出两个小椭圆形，代表雪人的手。再让他们在雪人的下方画出两个小椭圆形，代表雪人的脚。
（6）涂色：
让孩子们选择自己喜欢的颜色，用彩色铅笔或彩色笔给雪人涂上颜色。鼓励他们创造出多彩多样的雪人形象。
四、总结：
让孩子们展示他们绘制的雪人作品，并互相欣赏和交流。鼓励他们分享自己的创意和想法。
五、延伸活动：
1. 鼓励孩子们用纸张和棉花球等材料制作立体的雪人手工；
2. 让孩子们观察真实的雪人，感受雪人的温暖和乐趣；
3. 带领孩子们一起唱雪人相关的儿歌或故事。
通过以上的活动和练习，孩子们可以更好地理解和掌握绘制雪人的方法和技巧。他们的绘画能力和创造力也会得到提升，同时也能增加他们对雪人形象的认识和体验。这样的教学活动既能培养孩子们的美术兴趣，又能激发他们的想象力和创造力。
大班雪人教案(范本十三篇)
在教学工作者实际的教学活动中，通常会被要求编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编收集整理的大班社会小雪节气的教案，希望能够帮助到大家。
大班雪人教案 篇1
活动目标
1、能自由设计画面，创作出有生活情景的下雪天堆雪人的场景。
2、能根据需要自由地选择绘画材料进行作画，体验快乐的情感。
3、尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。
活动准备
1、图片—堆雪人，雪人，打雪仗。
2、各种颜色、大小不同的绘画纸;
3、水彩笔、油画棒、勾线笔;
活动过程
一、教师与幼儿愉快地玩音乐游戏——《堆雪人》
1.在创设的雪景氛围中导入课题。
2.音乐游戏——《堆雪人》
启发幼儿用夸张的表情表现雪人的情绪。
同时启发幼儿用优美的.姿态表现下雪天堆雪人、玩雪仗的场景。
二、教师示范画，引导幼儿相互讨论。
1.教师：“冬天来了，小雪花悄悄地飘落下来。
小朋友，在下雪天里你最喜欢什么玩什么游戏?”
幼儿讨论并回答。
教师：堆雪人，这个主意不错，可是我们这没有雪该怎么办呢?
引导幼儿说出用绘画的形式表现。
2.教师引导幼儿描述雪人形象，并示范画一种雪人的形象。
--那我先来堆一个大雪人，大雪人是什么样子的?
--大雪人看到那么多的小雪花来和它做游戏，心情怎么样?
我们一起来做一个开心的表情。
教师根据幼儿口述的雪人形象，绘画自己心目中的雪人。
三、交代要，引发幼儿作画的欲望。
1.教师：瞧，老师画的大雪人孤零零地站在雪地里，它觉得有些寂寞，
你们有什么好主意来帮帮它?
幼儿相互交流并回答。
2.引导幼儿绘画出自己心目中所想要堆的雪人模样，并根据自己的已有经验进行添画，
如冬天的房子，很多小朋友一起游戏等。
四、幼儿自由选择绘画的纸和笔进行创作，教师巡回指导。
五、幼儿相互介绍自己的作品。
六、音乐游戏——用舞蹈的形式表现自己或他人的作品。
1.鼓励幼儿用动作语言来表现自己喜爱的作品，可以是自己的作品，也可以是同伴的作品。
2.鼓励幼儿主动邀请客人老师一起来用肢体语言表现自己绘画的作品内容。
大班雪人教案 篇2
活动设计
在主题活动《拥抱冬爷爷》中，有许多与雪花有关的课程，如儿歌《小雪花》、歌曲《雪花和雨滴》等。在环境创设中也用了雪花与雪人来装饰，小朋友对雪产生了浓厚的兴趣，而提及雪，他们首先想到的是堆雪人的游戏，因此设计了本次音乐游戏《堆雪人》，意在让幼儿在摆弄雪人的过程中获得快乐，尽情发挥想象力。
活动目标
1、能较完整的做《堆雪人》的舞蹈动作。
2、能用不同的动作表现雪人的不同造型，体验做游戏的欢乐情绪。
活动准备
《堆雪人》音乐。
活动过程
一、听音乐摆放小椅子，并做拍手点头的律动操。
二、复习歌曲《雪花和雨滴》和《堆雪人》。
今天的天气是怎么样的？你还知道哪些天气？
要求：复习三拍子歌曲。幼儿掌握强弱弱的节奏感。感受两拍子和三拍子歌曲的不同感受。
下雪啦，下雪啦，天空飘雪啦。我们一起来堆小雪人啦。可是我们需要一个很大的场地，要怎么办？（小椅子放到教室后面去。）
三、学习音乐游戏《堆雪人》。
1、学做堆雪人的舞蹈动作。（围着教师跳）
2、围成一个大圆圈，一起做小雪人。老师先请一个幼儿来做大雪人，大雪人站在圆圈中间，观察哪个小雪人的动作最漂亮，为什么，再让漂亮的小雪人站到圆圈中间来做大雪人再去找动作漂亮的小雪人。依次轮换。
要求：
（1）乐曲最后一个音定格动作。
（2）唱歌声音、舞蹈动作、雪人造型都很棒。
3、前面看了那么多小朋友的表演，你觉得他们的动作漂亮的就学学他们的动作，或者你有更好的动作，就一起来跳跳看。
4、分组进行练习，每组6个人，选一个动作最漂亮的大雪人，其他朋友围着他跳，要求同上，一次轮换。
四、。
今天老师看到了好多漂亮的小雪人。等以后，下大雪了，我们一起到外面去堆雪人，给雪人摆出各种好看的姿势。
活动评析：
这堂课幼儿积极参加，多样的形式充分调动幼儿的积极性，引导他们快乐的进行游戏。条理清楚，整节课幼儿不会感到枯燥，尽情享受音乐带来的`快乐。在上课时，当幼儿摆出漂亮的大雪人的造型后，我就给他拍个照，一是避免了幼儿持续摆弄一个动作后感觉累，二是提高幼儿的兴趣，这种形式很适合中班幼儿，他们有了初步的审美观念，对自己的美特别在意。我班幼儿在歌唱时有一个普遍的问题，就是唱歌时遇到会唱的地方就大喊的唱，不会唱的地方就不动嘴，而我在发现这个问题时没能及时指出，这是这节课最大的不足。另外，引入部分还可以用听歌曲前奏的方法，让幼儿从一开始就在一个充满音乐的氛围中，效果会更好。
大班雪人教案 篇3
活动目标：
学习用圆形画出可爱的小雪人的形象。
活动准备：
1.创意绘本、油画棒人手一份。
2.音乐磁带《雪花》、绘画范例大图。
活动过程：
1.小声播放《雪花》音乐，教师在音乐中讲述情景故事
小猪和朋友们玩了一天，大家都累了，互相告别后各自回家。天渐渐黑了下来，并下起了雪花，小猪一个人走在回家的路上，心里想：我得快点回家了，要不爸爸妈妈该着急了。突然，他听到一阵“呜呜呜”的哭声，把小猪吓了一跳。走近一看，原来是小雪人正伤心地哭呢!小猪问：“你为什么哭呀?”小雪人说：“白天，很多小朋友和我玩，到了晚上他们都回家了，剩下我一个人孤零零的，我害怕!”
提问：“小朋友，你要是小猪会怎么办呢?”鼓励幼儿大胆说己的想法。
小猪想了想：“别怕，我你。”他戴上神奇的帽子，变出好多小雪人，小雪人高兴地说：“有这么多朋友陪我，我再也不害怕了!谢谢你，小猪。你的.帽子真是太神奇了!”
激发幼儿创作热情：“小朋友，我们和小猪一起帮小雪人找朋友吧!”
2.请幼儿翻开创意绘本，找到小雪人，说一说，小雪人是什么颜色的?白色的雪人的脑袋是什么形状? (一个小圆)肚子是什么形状?(一个大圆)帽子是什么形状的?(小方形)边说教师边在绘画范例大图上画出雪人的模样。
3.启发幼儿再想想小雪人有了很多的朋友，他的表情会怎么样?这些小雪人戴的帽子是一样的吗?他们可以在雪地上玩什么游戏?手上的姿势都是怎样的?鼓励幼儿边说边模仿，想像中小雪人不同的表情和姿势。
4.轻声播放《雪花》音乐，幼儿拿出白色油画棒，根据自己想象开始作画。在掌握用圆形组画雪人的基础上，鼓励幼儿可多画几个不同表情姿势的雪人。
5.请幼儿将自己的作品放在桌上，形成“小雪人的舞会”展览。大家一起欣赏，并模仿“舞会中”雪人的形象，在音乐中做出相应动作或跳舞。
大班雪人教案 篇4
活动目标：
１、能在游戏情景中学会使用剪刀，对纸工活动有兴趣。
２、巩固认识红、黄、蓝三色，初步学习将纸条按颜色进行分类摆放。
３、积极参与游戏，体验与同伴共同游戏的快乐。
活动准备：
１、红、黄、蓝纸条，剪刀，篮子每组一份。
２、小花图片，背景音乐。
活动过程：
一、出示纸条，激发兴趣、
教师抖动纸条，“看，老师手里拿的是什么呀？它象什么？”“听，它有声音吗？”“这个纸条可调皮了，它还会飞呢？你们看，它飞呀飞呀飞到哪里了？对，它飞到老师的头上，象什么？纸条又飞呀飞呀飞到嘴上，象什么？飞到腰里象什么？”
二、制作雪花，学习使用剪刀、
１、交代制作要求：今天我们来把纸条变成小雪花。我们一起来做做，一只手拿着剪刀，另一只手拿纸条，张开咔嚓，剪成一片小雪花。剪好后要把剪刀闭拢，不然它会很累的。
２、幼儿操作，教师巡回指导。
三、玩游戏：下雪了、
１、激发幼儿的游戏兴趣：在这一片雪白的广场上要下一场五彩的雪，你们想玩吗？
２、幼儿按要求找雪花：滚一滚，爬一爬，找片红色的雪花给我瞧。
四、情境表演，激发装扮小花的兴趣。
“听，什么声音？谁在哭？”“它说旁边的花儿多漂亮，我们怎么没有漂亮的'衣服呀？”激发幼儿帮小花打扮打扮的愿望。
五、按颜色分类摆放纸条，结束活动。
“你们看，地上还有许多小雪花，我们不能丢下它们，将它们带回去打扮小花吧。”引导幼儿按颜色分类摆放。
大班雪人教案 篇5
活动名称：
小雪花（音乐）
活动构思：
歌曲“小雪花”本身难度并不大，幼儿应该很容易学会唱，重点是把握3/4拍的音乐节奏，难点是幼儿用抒情、柔和的声音来合唱，并通过歌唱进一步体会小雪花飘落那种美的意境。另外，由于需要教幼儿使用小打击乐器来为歌曲伴奏，活动时间和纪律的掌控就很需要注意。最好可以事先让幼儿熟悉乐器及伴奏方式，以免在活动过程中幼儿过于关注乐器本身。
活动目标：
1、把握3/4拍得音乐节奏，用抒情、柔和的声音演唱歌曲，表现小雪花飘落的情景。
2、体验用语言、肢体、乐器表现雪花飞落的乐趣。
活动准备：
1.冬天的雪景画面数张
2.节奏打击乐器
3.歌曲mp3，歌词投影片
活动过程：
一、欣赏歌曲，学念歌词（12’）
1、欣赏雪景，谈论雪天优美的景色导语：今天老师带了几张雪景的图片给你们欣赏，你们喜欢雪景吗？
追问：雪景美在哪里？为什么喜欢雪景？小结：小雪花飘落的情景非常美。
2、欣赏歌曲，感受小雪花飘落的景象。导语:今天老师还带来了一首歌,这首歌曲就是讲述了小雪花飘落的故事。你们在听的时候要用心，看看小雪花飘到了哪些地方？
分段播放mp3音乐，每放完一段后暂停，提问:你听到了什么?
追问1：小雪花飘到了哪些地方？
追问2：它在田野里、小河边、院子里遇见了谁？
3、运用乐曲的节奏一起学念歌词，尝试用语言展现雪花的'美。
老师先运用节奏朗读一遍歌词，再带着幼儿朗读完三段歌词。
二、运用乐曲，表现3/4拍得节奏。（7’）
1、欣赏教师弹奏歌曲，进一步体验雪花轻轻飞舞的情景。导语：老师来弹奏这首歌曲，你们在听的同时来思考怎么能用身体来扮演小雪花?体验雪花轻轻飞舞的情景。
弹完之后请二三位幼儿来扮演小雪花。
2、听音乐、用手轻轻地拍掌，拍出3/4拍的节奏。导语：我们在唱这首歌的时候还可以用手来拍掌，拍的时候需要用3/4拍的节奏。
老师带着幼儿分组练习。
三、学唱歌曲（10’）
1、第一遍：听教师有感情地演唱歌曲。
提问：老师唱的时候是怎么样的?
2、第二遍：幼儿跟着教师将歌词嵌入其中，学习演唱。导语：注意倾听歌曲中的连音和延长音，想象小雪花在空中轻柔的飘动。注意，要像小雪花飘落一样，用稍慢、柔和的声音演唱歌曲。
3、第三遍：部分幼儿运用砂罐为歌曲敲打节拍，创造小雪花飞舞的意境。注意:同伴之间要有合作，能跟着节奏打。
活动延伸：
在个别化的时候每个人来画一幅有关“小雪花”的画。
活动反思：
这个教案是在原教案上做了一些修改和调整的。首先是活动目标，其目标2原来是“了解雪花与动植物生长的关系”，对于这一点，在整个活动中只有从歌词中才能体现出来，而且是间接体现的。由于是音乐活动而非科学活动，因此我更改为一个情感方面的目标：体验用语言、肢体、乐器表现雪花飞落的乐趣。这使得活动目标更加凝聚一些。
对于歌谱，我发现原谱有一些问题，比如F调的音太高，幼儿会唱不上去；3/4拍写成了2/4拍；结尾的时候很仓促；伴奏和弦很难配。针对以上问题我稍微对原谱进行了修改，结果见附件。
大班雪人教案 篇6
设计意图
下雪后幼儿有了堆雪人的想法，由于雪较小，不能满足幼儿的愿望，因此设计了此次活动，巩固橡皮泥手工技巧，激发幼儿的创作欲望，满足幼儿个体差异的个性化创作。
活动目标
1、会用团圆、压扁、搓条等技能，表现小雪人的特征。（重点）
2、尝试为小雪人进行不同的装饰。（难点）
3、感受泥工活动的乐趣。
活动准备
物质：橡皮泥、小胡萝卜块、豆子等可装饰材料、PPT课件。
经验：幼儿在生活中有堆雪人的经历。
活动过程
开始部分
幼儿欣赏下雪的画面，听小雪人歌曲，感受下雪堆雪人的气氛和快乐，引入活动。
基本部分
1、出示教师制作的小雪人，引发幼儿兴趣。
2、学做小雪人。
（1）请幼儿观察雪人的基本形状及组成部分，思考小雪人的鼻子嘴巴等用何种形状、材料制作，教师总结制作方法。
（2）装饰材料的使用介绍，观看雪人图片，想一想可以为小雪人做哪些装饰，帽子、围巾、手套……以及小雪人的.动作可以有哪些，做游戏、滑雪、扫雪……
（3）请幼儿仔细欣赏装饰效果及材料，思考自己想要制作的装饰品。
3、幼儿操作，教师巡回指导。
鼓励幼儿大胆创作，指导幼儿将雪人的身体和头搓圆。
结束部分
展览作品，幼儿互相欣赏，教师总结点评。
延伸部分
请幼儿在休息时，与好朋友互相介绍自己的小雪人。
活动反思
1、活动设计从幼儿生活出发：初雪的都来，激发了幼儿堆雪人的兴趣，但雪太小，无法实现。
2、活动设计主要是教师通过介绍、引导幼儿思考，来帮助幼儿理解和大胆创作。活动中我准备了动态、声音、图片一体的课件，引起了幼儿很大的创作兴趣。
3、活动过程中，由于生活经验，基础的雪人身体对大多数幼儿来说没有太多的困难，我提供了萝卜丁、黄豆等丰富的装饰材料，使不太会制作的幼儿也能完成，而能力较强的幼儿，可以自由的选择材料。在活动中能够对幼儿进行有效指导，但有些幼儿只是想到，却做不到的装饰，我没能提供制作方法，需要以后注意。
大班雪人教案 篇7
【课程简介】
在“共制酒酿——小雪”课程中，孩子们将对小雪节气时，酿小雪酒习俗的由来有初步的了解，并在家长的帮助下，完成简易酒酿的制作。该课程在疫情背景下开展，结合孩子们物获短缺、获取困难的亲身经历，为孩子们在艰苦条件下，运用有限的条件提升生活质量提供新思路。属科学、语言相结合的综合性课程。
【课程目标】
1.知识方面：了解二十四节气小雪节气酿小雪酒的民间习俗；
2.技能方面：学习简单的酿造流程，制作简易酒酿；
3.情感方面：感悟中华民族传统文化的优秀与独特；学会与父母有效交流、合作完成任务。
【课程内容】
1.酿小雪酒习俗由来讲述（10分钟）
活动过程：讲解小雪节气酿小雪酒习俗由来
小朋友们好！今天，我们要一起来学习的节气叫做小雪。小朋友们之前有没有了解过小雪这一节气呢？小雪节气期间，长江中下游部分地区开始出现初霜，天气逐渐变得更干燥，也正由于气候的变化，民间形成了许许多多独特的节气习俗，今天我们就一起来具体了解一下小雪时要“酿小雪酒”的这个习俗。在小雪节气后酿的.酒，都叫做小雪酒，这些酒酿制后，会一直储存到第二年，再拿出来饮用。为什么选在这个时间酿酒呢？因为古时人们在第二年打开这些酒时，发现这些酒与其他时节酿造的酒相比，成色更加清澈，味道更加清新香醇。科技发达后，我们才知道这原来是与小雪节气时逐渐降低的气温有关，气温使得水质清澈，好水自然酿出了好酒。这就是小雪时节酿小雪酒习俗的由来啦，小朋友们明白了吗？
2.制作简易酒酿（40分钟）
所需材料：糯米/大米，酒曲，容器，筷子，棉被/毛巾，温度计
活动过程：
（1）活动引入
刚刚我们了解了酿小雪酒习俗的由来，相信有些小朋友已经跃跃欲试，想要自己动手尝试一下，但是真实酿酒的流程是非常复杂的，在家里会有些难以操作。但是不用担心，我们可以尝试制作简易酒酿，一起体验真实的酿酒场景，说不定还能为自己的晚餐加一道小甜点。下面就请小朋友们竖起小耳朵仔细听，看看谁学得又快又好！
（2）活动开展
制作酒酿的方法可以分为三个大步骤——煮米饭，拌酒曲，发酵。
①煮米饭
煮米饭就是把糯米或大米在水里泡上半天，漂洗干净后，放在容器里煮成熟米饭。米饭煮好后放到碗里放凉到30度左右。下面就请小朋友们起身准备适量糯米或者大米，让他们在水里泡个温泉吧！泡完温泉后，记得把它们及时放入电饭煲中蒸个桑拿，最后再让它们回到空调房冷静一下。一定要冷却到30度，千万别忘记，但冷却的温度也不要太低啦，不利于发酵！
②拌酒曲
现在我们手里已经有了放凉的米饭，下一步我们要在米饭里拌入酒曲。这时候肯定有小朋友要问了，酒曲的作用是什么呀？酒曲是一种霉菌，它能让米饭长出菌丝，同时产生一种蛋白质，这种蛋白质叫做淀粉酶，在淀粉酶的帮助下就能酿出又甜又香的米酒。
现在回到我们制作酒酿的步骤中来，请大家拿出酒曲，按照手中酒曲的使用说明，根据米饭重量取出适量酒曲均匀地搅拌在米饭里，搅拌完后记得把米饭的表面抹平，在正中间压出一个凹陷，再在凹陷里放上一些酒曲，最后倒上一点点凉开水，把容器密封起来。
③发酵
现在我们要做的最后一步就是发酵，发酵需要满足的条件是30℃恒温，如果温度难以保持，我们可以用厚毛巾或者棉被把容器包起来保温。
④结果反馈
下面我们要做的就是耐心地等待！大约两三天后我们就能看到自己制作的酒酿啦！是不是很期待？
父母与孩子在发酵的几天内一同观察酒酿酿制情况，如出酒量、是否有霉菌等，尝试分析成功/失败的原因并做记录，若未成功可进行二次尝试。
注意：酒酿里面含有酒，如果一次性吃太多，会对我们的身体有伤害，所以小朋友们一次只能吃一点点哦！
大班雪人教案 篇8
这是一首具有童真童趣的儿童诗，作者通过描写小雪花的飘飞，通过对雪花从西飘到东的无限遐想，道出了人与自然、人与人之间一种和谐的、充满诗意的美好画面、美丽图景、美好心灵。
教学要求
1.认识14个生字，会写其中6个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
重点难点
1.掌握6个生字的音、形、义，有表情地朗读课文。
2.引导学生主动体验小雪花的情感，激发学生热爱大自然，使之受到爱的教育。
教学准备
课件，图片，制作多个雪花的卡通形象。
教学时间
2课时
教学过程
(一)入情入境，导入课题
1.猜谜语
“说它是花没人栽，六个花瓣空中开。北风送它下地来，漫山遍野一片白。”
2.谈话
你们喜欢雪花吗?为什么?
3.齐读课题
(二)小组合作，自主识字
1.用自己喜欢的方式读诗歌吧。要求：遇到生字标出来，借助拼音朋友多读几遍。
2.借助拼音把生字多读几遍，读准字音。
3.游戏：摘雪花。
4.检查读书情况。
(三)整体感知
全班读：说说你都知道了些什么?
(四)指导逐句朗读，培养语感
1.如果你是一朵小雪花，你最希望自己落到哪里呢?把你最喜欢的那一句美美地读一读。
2.逐句学习，重点指导。
(五)回到整体，熟读背诵
把这几句话连起来，还能读好吗?
(六)拓展训练
1.背诵《雪绒花》。
2.如果你是小雪花，你还想飘落到什么地方去?去干什么呢?
(七)练习写字
1.记生字。
分发生字卡，小组成员在组长带领下学习生字，看哪个小组同学最能干，学会的.生字最多。
2.指导书写生字
重点指导“她”字。(一笔撇点，二笔撇，三笔提，提不能出头。)
(八)布置作业，宣布结束
师：小雪花虽然融化了，可它仍然在我们的身边，它变成了蒸汽变成了雨水又落向了大地，它无影无踪却给我们留下了幸福和甜蜜。俗话说瑞雪兆丰年。湖南处于我国南方地区，我们多么希望今年的冬天能看到一场大雪呀!同学们，让我们怀着渴望的心情再一次背诵这首诗。
作业：有兴趣的同学，可以写一写，画一画，或者给自己的妈妈爸爸说一说，也可以像作者那样编一首押韵的儿歌。
大班雪人教案 篇9
一、设计理念
《语文课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，并有所感悟和思考。”本节课的设计抓主略次、抓大略小，引导学生自主阅读，自己获得情感体验，并结合体验、感悟、交流等一些学习活动，促使学生爱读书、会读书，培养学生的读书兴趣。
二、教学目标
（一）知识目标：
1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
2、理解课文内容，了解动物过冬的有关知识。
（二）技能目标：
1、能正确、流利、有表情地朗读课文。会分角色朗读课文。
2、会简单地表达课文的内容。
（三）情感目标：
懂得朋友之间要相互关心。
三、教学重点、难点
让学生了解青蛙、小燕子和小蜜蜂准备怎么过冬，体会小动物间的关心。区分小燕子、青蛙和小蜜蜂的过冬方式。
四、教学准备：
课件
五、教学过程
1、课前准备。
同学们，老师看大家好像有点紧张，要不我们来做一个和小动物有关的猜谜语游戏，放松一下，好不好？
第一个：小姑娘，穿黑衣，秋天飞走春天回，带着一把小剪刀，在清风里飞呀飞。（学生说出燕子之后，在黑板上画一只燕子。）
第二个：绿衣小英雄，田里捉害虫。冬天它休息，夏天特勤劳。（画青蛙）
第三个：小小虫儿真可爱，飞到东来飞到西，飞来飞去采花粉，酿出花粉人人爱。（画蜜蜂）
今天就有这三个新朋友和我们一起来上课。你们高不高兴啊！那就让我们赶快上课吧！
2、导入新课
刚才我们猜的谜语的谜底都是什么啊？（小动物）这些动物又小又可爱，我们可以把它们称为“小动物”，跟老师一起来写。（板书）
今天这三个小动物就要陪着我们一起学习。在这些小动物中你最喜欢谁？（根据学生的回答，相机引出对三种小动物的称呼：燕子姐姐、青蛙哥哥和蜜蜂妹妹。）
孩子们，老师有个秘密要告诉你们，它们三个还是好朋友呢！（课件演示）它们常常在一起唱歌跳舞，日子过得很快乐。没过多久啊，秋天就到了，秋风刮起来了，天气越来越凉了，三个小动物想，我们该怎样过冬呢？于是它们就聚到一起商量过冬的事。今天我们就来学习《小动物过冬》。补充课题：《小动物过冬》。
【通过以上环节的设计，从学生感兴趣的`猜谜游戏入手，引导学生畅谈感受，可以激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉悦的氛围中学习本课，又为后面的课文阅读埋下伏笔。】
3、新课
（1）初读。
小动物究竟是怎样商量，怎样过冬的呢？答案就藏在你们的书中，请小朋友小心地把书打开，用自己喜欢的方式读读课文。
学生自由小声读课文。要求：读准字音，遇到生字圈出来，多读几遍；给自然段标上序号。想想课文讲了一件什么事？
学生读后，汇报。
（2）看动画，想想小动物是怎样商量的？又是怎样过冬的？
（3）精读
根据学生汇报，学习三种小动物的过冬方式，并相机指导朗读。
a、小燕子是怎样过冬的？
b、小青蛙是怎么过冬的呢？
c、说一说，小蜜蜂是怎样过冬的？
d、他们商量好之后，还有了一个什么约定？
（4）分角色朗读
这么有趣的故事！大家想不想把它演出来？要想演好，就要用你的身体把动作演出来，用你的小脸蛋把表情带出来，用你的小嘴巴把他们的话说出来。
【这是全文的重点部分，通过燕子、青蛙和蜜蜂的对话，告诉我们它们各自的过动方式，对话内容通俗易懂。所以在教学思路上主要以读代讲，以读促思，让学生在读中学，使学生通过对课文的反复朗读，理解课文内容，并把自己的理解通过有感情的朗读表现出来。并且锻炼学生的口语表达能力及培养他们想象能力。】
4、拓展练习
动物过冬有各种方式，你们还知道哪些？课后大家可以聚到一起说一说。
【这一环节可以让学生了解更多小动物的过冬方式，同时能锻炼学生搜集信息的能力，为学生提供了互相交流的平台。】
5、升华总结
同学们，自然界还有很多秘密等着我们去探索，只要我们努力学习，一定会成为小小科学家。
教学反思
《小动物过冬》是一篇童话，讲的是青蛙、小燕子、小蜜蜂一起商量过冬的事，为我们展现了动物过冬的有关知识，同时表现了小动物之间的互相关心。这篇课文内容比较浅显，而且插图比较生动形象，既然课文是围绕“过冬”展开的，那么教学也可以从过冬展开。
一、从过冬方法分步板书展开教学
在教学完生字词、流利朗读课文的基础上，我问孩子们：通读全文之后，你发现三个小伙伴它们的过冬方式一样吗？孩子们异口同声回答不一样，我又问：既然不一样，请告诉我它们各自都有什么好办法过冬？在讨论的基础上，相机板书：飞到南方去（迁徙）、冬眠、储备充足的食物。接着具体学习课文内容，更加明确各自的过冬方式。最后，让孩子们根据板书总述一下故事内容，一目了然。
二、从过冬方法延伸课外知识
在板书的提示下，孩子们能清晰地整体把握故事内容，在此基础上，让孩子们思考一个问题：还有哪些小动物和它们的过冬方式一样呢？孩子们根据平日的知识积累和前面做的预习作业，回忆了起来。通过交流和我的补充，孩子们了解到：像小燕子一样迁徙过冬的还有大雁、天鹅等，像青蛙一样冬眠的还有蛇、刺猬、熊等，像小蜜蜂一样储备粮食的还有小松鼠、小蚂蚁等。这样的延伸相信他们会长时间不忘，知识的储备会越来越多。
大班雪人教案 篇10
活动目的
1、了解小雪节气的由来，包括小雪的时间以及文化
2、通过科学实验，让大家在动手动脑中加深对节气的印象
活动安排
小雪节气相关儿歌、风俗、科学知识
儿歌：
小雪到，小雪到，天寒地冻开始了。
冷风吹，雪花飘，山川树木尽萧条。
穿厚衣，戴厚帽，加强锻炼身体好。
小雪问答知多少？
（1）小雪节气的时间？
小雪，是二十四节气中的第20个节气，冬季第2个节气，时间在每年公历11月22或23日，小雪表示降雪的起始时间和程度，寒气降至零下形成雪，雪小，地面上又无积雪，是“小雪”节气的原本之意。节气小雪与天气预报中小雪不是同一概念，节气小雪是反映降水与气温的一个节气，小雪节气的到来，意味着天气会越来越冷、降水量渐增。
（2）小雪节气有哪些风俗？
民间有“冬腊风腌”的习俗。小雪节气后，一些农家开始动手做香肠、腊肉，把多余的.肉类用传统方法储备起来，等到春节时正好享受美食。
在南方还有吃糍粑的`习俗，是南方一些地区流行的美食。台湾中南部海边的渔民们会开始晒鱼干、储存乾粮。
（3）小雪节气意味着天冷了，要开始下雪了，那雪是怎么形成的呢？
地球上的水是不断循环的，阳光蒸发陆地、大海、动物、植物里的水，形成水蒸气到空中，水与灰尘凝结聚拢，受重力开始下落，通过降雨回到地面。当气温足够低时，则会以雪的形式落下。雪其实是一个个固体小冰晶组成的，在不同的温度环境下会形成不同的雪花冰晶。
（4）雪的科学知识拓展
A、雪具有保温性
俗话说的“瑞雪兆丰年”，就是指雪能够像被子一样覆盖在大地上，有效防止土壤中的热量过快地散发到空气中。
B、下雪后，为什么有时候在枯草上堆积，而水泥路上却没有积雪？
当地面温度低于0度时，雪落在地面上就不会化。地面温度高于0度时，水泥地面由于是一块整体，体积大、热容量大（除非是寒带冻土层，否则一般情况下，地下温度都高于0度），且导热系数高于植物纤维等，于是当雪花落在水泥地上，地面的热量便将其融化。
C、下雪后影响交通，怎么解决？
因为盐水溶液的凝结点比水要低很多，所以能在同样的温度下不容易凝结成冰；工作人员正是利用了这一物理特性，所以用盐水来化积雪，防结冰。
大班雪人教案 篇11
活动目标：
1、学习听音乐做雪花飘的动作。
2、学习走跑交替，并会听信号做相应的动作。
3、鼓励幼儿进行纸的多种玩法，体验游戏与创造的乐趣。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：
1、在教室里布置好“雪花挂饰”。
2、废报纸折好若干。
3、录音机及磁带（快慢不同的音乐）。
活动过程：
（一）激发幼儿对雪花的兴趣
提问：
（1）冬爷爷给我们教室里送来了许多新朋友，它们是谁？（小雪花）
（2）小雪花，小雪花轻轻的从天空飘下来，飘到了我们的教室里，一片、一片、又一片，小朋友看一看小雪花是什么样的？（幼儿自由回答）
（3）小雪花有几个小花瓣？一起来数一数。
（4）小雪花有六个瓣，跟着风儿跑，飘到这儿，飘到那儿，可高兴了，小朋友我们来学学小雪花飘起来好吗？
（5）小雪花飘的.这段音乐好听吗？一起来听一听。小朋友这段音乐的前面部分和后面部分一样吗？你觉的在前面的音乐中小雪花该怎么飘？后面的音乐中小雪花又该怎么飘？
（二）幼儿听节奏慢的音乐做动作
提问：
（1）小耳朵听的真仔细，让小雪花跟着音乐飘起来吧！
（2）谁愿意把你学小雪花飘的样子做给大家看？（个别表演，其他幼儿学习做）
（三）幼儿听节奏快的音乐做动作
提问：
（1）千朵花、万朵花，开在蓝天下，飘飘洒洒（放音乐），哎呀！大风吹来了，小雪花会怎样飘呢？我们一起来学一学。
（2）谁愿意把大风来小雪花飘的样子做给大家看？（个别表演，其他幼儿学习）
（3）学小雪花飘来飘去可真美，现在让我们听着音乐，学着小雪花飘起来吧！（完整表演音乐）
（四）幼儿撕雪花
提问：
（1）师：小朋友学小雪花飘得真好看，想不想把自己变成一朵小雪花？
（2）老师介绍玩法：老师给你们准备了小雪花的纸片，小朋友用你们的小手来撕一斯，撕成一朵小雪花，把它带在自己的身上，让我们大家都变成一朵美丽的雪花好吗？（幼儿撕纸，老师指导个别能力弱的幼儿）
（五）和小雪花做的游戏
提问：
（1）小朋友你们都变好了吗？准备游戏。
（2）小雪花说：小朋友们，我非常喜欢你们，你们愿意和我一起游戏吗？
（3）鼓励幼儿用多种玩法和小雪花玩。（即纸的多种玩法）
活动反思：
音乐教育应该渗透于一日生活的全部教育之中。生活中到处都有音乐，生活中也经常蕴含着音乐教育的因素，要多利用平时的各种机会将教育活动和幼儿的生活紧密地联系起来。所以，只要给孩子一个展示自我的舞台，我想他们一定会学的更好。
大班雪人教案 篇12
教材分析：
这篇课文借助童话的形式讲述了小动物过冬的知识。动物过冬有许多种形式，而每种形式都是其生理特征和环境因素相结合的结果。但动物过冬的方式又各不相同，课文给我们介绍的小燕子、小青蛙和小蜜蜂为代表的3种动物的过冬方式。
教学目标：
1、了解小动物过冬的常识，教育学生要保护小动物，爱护小动物。
2、分角色朗读课文，注意人物对话的语气。
3、认识5个生字。
教学重难点：
知道3种动物过冬的不同方式，激发学生课外阅读的兴趣。
教具准备：
课件
教学课时：
一课时
教学过程：
一、谜语导入，读前质疑。
1、猜谜语：
雪花来临，什么季节到了，冬天到了，小动物们是怎样度过，冷的冬天的呢？这节课我们一起走进快乐读书屋，到动物的王国里，了解一下小动物们是怎样过冬的。（课件）
2、板书课题，齐读课题。
3、读文前提示，质疑：青蛙、小燕子、小蜜蜂是怎样度过冬天的呢？
（1）自读提示
（2）读了文前提示，你知道了什么？还想知道什么？
（3）学生汇报：我知道了课文写了三种小动物过冬；我还想知道这三种小动物是怎么过冬的？
三、抓住要点，阅读理解
师：同学们读书才会有收获，让我们带着心中的疑问一起走进课文吧！
1、看拼音自由读，阅读提示：读准字音，不添字、加字、改字。
2、看汉字读，把句子读通顺，读的不流畅的地方，可以用反复朗读的方式来解决。
3、指名读，生评价。
4、默读，画出小动物不同的过冬方式。
5、交流汇报。
6、这3个小动物为什么这样过冬呢？
7、交流汇报。
8、师板书。
9、师小结：迁徙、冬眠、和储备粮食是小动物自身的特征和生存环境不同而采取的不同的过冬方式。
10、分角色朗读。
四、拓展延伸：
1、你还知道哪些动物的过冬方式吗？
2、师介绍不同动物的.过冬方式。（课件）
3、认读生字。（课件）
五、拓展延伸，推荐文章。
1、师讲故事
2、老师推荐课外阅读《奇妙的蜘蛛网》一文。
说说你读懂了什么，汇报交流。
六：总结：同学们，大自然是美丽的，神奇的，更值得我们去探索，去发现。只要我们努力学习，就会发现大自然的许多奥秘。
这节课在快乐读书屋里我们不怕收获了知识，也收获了快乐，更感受到了动物世界的奇妙与精彩。
老师希望大家能成为一个爱读书的孩子，因为书是人类进步的阶梯，在书的世界遨游，你一定会其乐无穷的。老师给大家推荐几本书籍：《动脑筋爷爷》、《十万个为什么》、《中国动物故事集》、《少年科学》。希望同学们有机会能浏览到这些书籍。
最后让我们在《快乐读书屋》的儿歌中结束今天这节课。
字铺地，词刷墙，句做顶，段是门，篇当窗，字词句段篇，盖成一座读书房，读书屋里知识多，多读会想才快乐！
大班雪人教案 篇13
目标：
1．能用大圆、小圆等绘画小雪人。
2．学习用小排笔刷底色。
准备：
1．参加过堆雪人的活动。
2．浅蓝色加水的颜色盒、护衣、小排笔等。
过程：
1．绘画小雪人的'兴趣。
下雪了，我们可以做什么游戏?
2．欣赏范画。
小雪人是什么样子的?
刷浅蓝底色、谈谈小雪人为什么会变出来?让幼儿感知小雪人是用蜡笔画的。
3．幼儿操作，教师指导。
教师重点指导能力弱的幼儿正确用蜡笔画出雪人形象。
提醒幼儿用小排笔沿着一个方向刷底色。
4．展览作品，欣赏成果。
建议：
区域活动时引导幼儿用多种方式表现冬天的雪。
评价：
能画出小雪人形象。
中班主题雪人不见了教案范例
活动目标：1、学习按一定顺序观察图片和讲述故事。2、了解雪遇热融化的现象。3、发展幼儿的口语表达能力，想象思维能力。4、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。5、理解故事内容，丰富相关词汇。活动重难点：按顺序观察和讲述图片内容，并能较完整地讲述故事。幼儿的想象思维与语言的结合。活动准备：1、图片《雪人不见了》4张。2、小雪人。活动过程：一、开始部分。1、教师：小朋友们喜欢雪吗？为什么？那你们喜欢堆雪人吗？2、教师：出示小雪人导入课题，引导幼儿讲讲堆雪人的经历。3、今天，老师给你们带来了一些图片，图片哪些小动物在堆雪人？二、基本部分。1、出示四幅图片，让幼儿自由观察，了解图片大意。2、引导幼儿逐一观察：（1）观察图一，引导仔细观察，提问：①现在是什么季节？天气怎样？②图片上有谁？他们在干什么？小结：冬季、下雪天。小猴和小熊在一起堆雪人。（2）引导幼儿仔细观察图二，提问：天气有什么变化？小猴小熊感觉怎样？你是怎么看出来的？（3）引导幼儿仔细观察图三，提问：小熊和小猴正在干什么？他们为什么要这样做？3、请幼儿连贯讲述1-3幅图。4、引导幼儿想象小雪人进屋后，会发生什么情况。5、幼儿想象后，出示图片4，引导幼儿仔细观察。（理解融化的意义。丰 富词汇：暖和，融化。）提问：发生了什么事情？引导幼儿仔细观察，提问：为什么雪人不见了？他到哪去了？6、请幼儿试着完整讲述。注意：用词要恰当，简练。7、幼儿观察小雪人不见了（融化了），感知雪遇热融化的现象。三、结束部分教育幼儿冬天不怕冷，教育幼儿多锻锻炼身体。如下雪，可让幼儿堆雪人，把雪握在手里，巩固雪遇热融化的知识经验。活动反思：在活动中，我首先让幼儿看，想，然后说，最后听，始终将幼儿放在主体地位，使幼儿的观察能力，思维能力，语言能力和想象能力都得到了发展。幼儿按一定顺序讲述故事，初步了解雪遇热融化的现象，加深对冰雪的认识。本节课幼儿的兴趣极高。
[课件分享] 幼儿园中班音乐教案《堆雪人》怎么写
我相信大家都接触过教案，教案是教师安排教学的依据，高质量的教案对孩子的成长有促进作用，教案应该从哪方面来写呢？本站收集了《[课件分享] 幼儿园中班音乐教案《堆雪人》怎么写》，供您参考。
【活动目标】
1、理解歌词内容，进一步学唱三拍子歌曲。
2、迁移生活经验，积极向同伴学习，创编不同的雪人造型动作表演歌曲。
3、两两结伴舞蹈时，扮演雪人的幼儿与扮演堆雪人的幼儿学会相互配合，并体验合作交流的快乐。
【活动准备】
1、日常活动中，播放《堆雪人》的录音歌曲，帮助幼儿熟悉音乐的旋律。
2、幼儿围坐成半圆。
3、幼儿用书：《堆雪人》(活动前指导幼儿看书中的画面，加深对冬天的印象)。
【活动过程】
一、教师帮助幼儿回忆已有经验，了解歌词内容。
1、教师：冬天里，你们最喜欢做的事是什么?
教师随音乐有节奏地朗诵歌词。
2、教师：听!我说的冬天，和你们说的一样吗?
幼儿和教师一起随音乐有节奏地朗诵歌词。
二、学唱歌曲《堆雪人》。
1、教师歌曲1―2遍。范唱时，教师可指导幼儿随音乐拍出每一小节的强音。
2、教师：大家能和我一样，边唱歌边拍手吗?一起来试一试!
3、幼儿随音乐学唱歌曲2―3遍。
三、根据歌曲《堆雪人》的内容，创编造型和身体动作。
1、鼓励幼儿创编不同的雪人造型动作，然后选取典型动作，带领全班幼儿练习。我们一起来学学雪人的样子，看哪一个人的动作有稳又好看!
2、引导幼儿随歌曲做雪人造型，提醒幼儿每一句变换一个造型动作。
3、引导幼儿随歌曲合作表演堆雪人的动作。
4、引导幼儿随音乐创编双人结伴舞蹈的动作。“雪人堆好了，小朋友们要跳舞庆祝了。请每个小朋友听间奏，找一个好朋友，然后跟好朋友一起手拉手跳舞。
5、反馈幼儿的典型动作，随音乐集体练习。引导幼儿相互配合。
四、教师带幼儿一起随音乐完整地表演唱《堆雪人》。
第一段：幼儿散点站立，按乐句做雪人造型动作。
第二段：幼儿两两结伴，“堆雪人”和“雪人”合作舞蹈。
动物朋友教案反思1000字
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动物朋友教案反思(篇1)
教学目标
1、学习依据动物的居住地和生活习性为动物找家。
2、初步感知动物是大片然后重要组成部分，是人类的好朋友，我们要保护它们。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。
教学准备
自制课件《动物找家》、操作材料《动物找家》(6份)、头饰(大灰狼)。
教学重点与难点
正确了解动物的习性及生长地，在活动中能正确送动物回家。
教学方法与手段
游戏教学作法;多媒体辅助教学。
教学过程：
一、演示课件，通过动物图片来引发幼儿兴趣。
1、出示动物图片。
提问：这是谁?你认识哪只动物?它叫什么名字?!.快思.教案网出处!它喜欢干什么?生活在什么地方?
2、教育幼儿要爱动物、保护动物。
3、引出活动主题。
师：小动物们迷路了，我们该怎样帮助它们回家呢?
说说自己认识的动物的名称、习性、生长地点。
送它们回家。例：小鱼送到小河里。
通过在课件中欣赏、说说动物，使幼儿能够感知动物是大自然的重要组成部分，并对动物的习性、生长地有所了解。
二、进行操作归类：帮动物找家。
1、说说操作方法。
师：每组有一张背景图，请小朋友把小动物的图片放在背景图上。
2、请幼儿操作，老师巡回观察。
听老师说。 操作归类：帮动物找家。
通过小组合作进行操作归类，在互帮互助中，提高对动物生长地的正确认识。
3、引导幼儿说说自己的摆放理由。
师：请你说说这么放的理由。
问：为什么把小鱼放在水中?……
三、带领幼儿进行趣味游戏活动：动物找家。
1、请幼儿扮演动物。
师：请你拿一张动物图片，你拿的是什么动物，那你就代表了那只动物。
2、布置动物居住地。
一边在教室四周贴“动物居住地标志”，一边引导幼儿知道。
3、讲述游戏方法。
师：请你们随音乐在中间活动，可以做你们所代表的动物的动作。音乐停止时，要快速地回到“家里”，看谁的动作快而准确。
4、带领幼儿进行游戏。
5、扮演“大灰狼”，加大游戏的难度的趣味性。
一起进行实验前的猜测，看老师的示范，学习如何记录自己实验前的猜测。
看记录表，听老师再次讲记录方法。
教学反思
在活动中，教师能注意幼儿的兴趣点进行设计活动，由易到难，过度自然，小朋友的参与兴趣很高，但活动中让老师觉得不足的是开始部分，幼儿的注意力很容易分散，是否内容简单些，或直接让幼儿分组讨论，交流，然后鼓励幼儿把自己不懂的提出来，和老师一起解决。这样的处理是否能让幼儿的学习更加主动些。建议下次教学，可以试试。
动物朋友教案反思(篇2)
活动目标：
1.感知每只手有五个手指，喜欢用手指做游戏。
2.能一边念儿歌一边做相应的手指动作。
3.培养幼儿的尝试精神。
4.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
活动准备：
让幼儿用手指出示" 剪刀、石头、布"
活动过程：
1、情景导入。
1)与小朋友打招呼，利用和女儿的照片向宝贝们介绍自己。
2)播放一段美拍视频，导入"剪刀、石头、布"游戏。
3)热身，小朋友们动手一起做"剪刀、石头、布"。
剪刀、石头、布!
剪刀、石头、布!
剪刀，咔嚓咔嚓!
石头，叮叮咚咚!
布，噼里啪啦!
2、学习儿歌，并进行手指游戏。
1)老师展示小动物图片：兔子、蜗牛和花猫，告诉小朋友手指可以变出这些可爱的动物来。
2)老师说歌谣，展示动作。
剪刀、石头、布!
剪刀、石头、布!
一把剪刀，一块石头，变成小白兔!
3)幼儿模仿，尝试跟着老师边念儿歌边进行手指游戏。
4)幼儿表演儿歌，先集体后个别。
5)拓展。用同样的方式教幼儿怎样用手指变蜗牛和花猫。
3、小结提升。
今天，我们学习了如何用手指变出可爱的小动物。小朋友们，回到家里，你们可以当小老师，教爸爸妈妈们怎样变动物哦。
活动反思：
根据对小班幼儿分析，幼儿对生动形象、色彩鲜艳、新奇的事物和现象容易认识，能理解具体的，接近实际生活的事物。而手指作为幼儿身体的一部分，他对手指的名称较新奇，能理解所讲内容。认识手指的游戏活动能吸引幼儿的兴趣，引导幼儿学会保护自己的手指。
动物朋友教案反思(篇3)
活动目标：
1、了解小动物是我们的好朋友，他们会帮助人类做很多事情。
2、知道鸡、猫、狗、牛、青蛙的特殊本领。
3、喜爱小动物，懂得要爱护它们。
4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
5、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
活动重点：知道鸡、猫、狗、牛、青蛙的特殊本领。
活动难点：喜爱小动物，懂得要爱护它们。
活动准备：玩偶长颈鹿。多媒体各种小动物图片。音乐。
活动过程:
1、导入
周老师今天请来了一位神秘的小客人，玩偶长颈鹿，它要告诉中四班小朋友一个神秘的消息：森林里要举行动物晚会，晚会中会有好多小动物进行本领大比拼。问小朋友们想不想知道都有哪些小动物去参加晚会。播放歌曲《我爱我的小动物》，请小朋友听一听歌曲中出现了哪些小动物，分别是谁，它们分别是怎样叫的。(先闻其声)
2、熟悉身边的这些小动物。
播放多媒体课件，展示各种小动物图片，请小朋友观察说出它们的名字，并用唱歌的方式唱出它们各自的叫声。(示例：我爱我的小鸡，小鸡怎样叫?叽叽叽 叽叽叽 叽叽叽叽叽。)(再观其形)
(1)师：第一位小动物，是谁呀?(看图片，鸡)它是怎么叫的?(请小朋友们模仿歌词形式唱出小鸡叫声)
(2)师：接下来，第二个小动物是谁呀?(看图片，猫)它是怎么叫的?(请小朋友们模仿歌词形式唱出小猫叫声)
(3)师：还有一个小动物，是谁呀?(看图片，狗)它是怎么叫的?(请小朋友们模仿歌词形式唱出小狗叫声)
(4)师：这个小动物力气很大哦!一起看一看，是谁呢?(看图片，牛)它是怎么叫的?(请小朋友们模仿歌词形式唱出小牛叫声)
(5)师：这个小动物很调皮哦!我们看一看，是谁呢?(看图片，小青蛙)它是怎么叫的?(请小朋友们模仿歌词形式唱出小青蛙叫声)
3、利用多媒体图片，讲述各个动物的特殊本领。
(1)师：大家看图片，鸡，它有什么特殊的本领呀?(公鸡打鸣、母鸡生鸡蛋，鸡肉可以吃)
(2)师：猫，它有什么特殊的本领呢?(捉老鼠、做宠物)
(3)师：小狗，它有什么特殊的本领呀?(看家、导盲、搜救、做宠物)
(4)师：小牛，它有什么特殊的本领呢?(驮重物、耕地、产牛奶)
(5)师：小青蛙，它有什么特殊的本领呢?(吃害虫)
最后请小朋友在老师的引导下分别回忆这五个小动物的本领。
4、动物晚会：动物操。歌曲《我爱我的小动物》加上动作展示。(示例：我爱我的小动物，小鸡怎样叫?叽叽叽 叽叽叽 叽叽叽叽叽。)
5、活动延伸。
师小结：其实还有很多动物朋友有特殊的本领，可以帮助我们人类做好多好多的事情，我们要爱护和感恩它们，周老师请你们回去找一找，然后告诉我好吗?
播放《我爱我的小动物》的音乐，离开活动室。
活动反思：
在社会活动《好朋友》的教学设计中，我能根据本班幼儿的实际水平预设活动目标，能选择符合幼儿的年龄特点、贴近幼儿生活的教学内容来开展教学活动。在活动中，我运用了游戏法来激发幼儿参与活动的兴趣，通过欣赏故事引出活动主题，运用谈话引导幼儿发现问题，通过观察、探讨寻找问题答案，引导幼儿参与表演来巩固对知识的习得。这些教学方法的有效运用为整个活动的顺利开展及目标的达成奠定了基础。幼儿通过观察、模仿、表演等形式积极参与、感受活动过程。同伴之间的互动、老师与幼儿之间的互动，为幼儿的探索、交流、学习提供了时间和空间，活动的过程能兼顾群体需要和个体差异，使每个幼儿都能得到发展，都感受到了成功的喜悦，从而促进了幼儿的社会性发展。不足之处是老师的个别指导能否促进幼儿主动有效学习的度掌握的不够好，在以后的教学中要做到重点关注。社会活动能否成功地完成，需要不断地尝试和探索，我会在以后的教学实践中，和孩子们一起探索，一起成长!
动物朋友教案反思(篇4)
设计思路：
活动目标：
1、能按曲调的节奏模仿小动物的叫声。
2、培养幼儿对音乐的兴趣。
3、感受歌曲中对小动物的喜爱之情。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
音乐歌词中的动物玩具每种一个，人手一个头饰。
活动过程：
1、教师带领孩子们进入教室。（边走边唱《不要妈妈抱》）
师：宝宝们，今天天气真好，妈妈带你们一起去动物园好吗？要不要妈妈抱着去啊？（不要）
孩子们边走边唱歌不要妈妈抱。
2、找个小动物做朋友
师：啊呀，动物园里动物那么多，我们一起找一个动物朋友好吗？
幼儿唱歌《我的朋友在哪里》
师：有的朋友还没有找到自己喜欢的朋友，想一想，继续找，好吗？再唱一遍歌曲。
3、幼儿将动物头饰带在头上，并模仿小动物叫声
提问：你的动物朋友是谁啊？它是怎么叫的？
大家共同练习小动物叫声。
老师把它的叫声唱成好听的歌曲，幼儿跟唱。
4、教师一边摸着小动物头，一边范唱歌曲，幼儿欣赏。
5、幼儿学唱歌曲数遍，亦可用问答式练习唱歌。
要求幼儿按节奏演唱歌曲。
6、幼儿模仿小动物的叫声，边叫边离开活动室。
活动延伸：
在表演区提供音乐，头饰，供幼儿表演。
活动反思：
兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。
动物朋友教案反思(篇5)
活动设计背景
小山羊和小白兔在花草丛中穿梭，小青蛙在河边跳跃，白鹅在水池里悠然自在地游来游去。水牛伯伯站在最前面当领队，带领动物们成群结队，在森林里快乐地唱歌向前走。
活动目标
1、在游戏中巩固练习反音，正确运用各词、动词、量词等等。
2、学会用轮流的方式谈话，不抢着讲话，不乱插嘴。
教学重点、难点
游戏中巩固练习反音，正确运用各词、动词、量词等。
活动准备
幼儿用书、挂图、CD、数学图卡组(字卡)
活动过程
1.引导幼儿观察幼儿用书上的画面，教师讲述儿歌情节。
2.教师分段念诵儿歌。
3.教师可以提醒幼儿注意，在两个句子连接时，每一句结尾的词语，都是下一句的开头，就好像是在玩接龙游戏。
4.引导幼儿了解儿歌内容。
(1)谁能说说看，小山羊在做什么?[.来源教案网]他遇到了谁?
(2)小白兔在做什么?他遇到了谁?
(3)小青蛙跳下河之后?遇到了谁?
(4)大白鹅在水里游泳，碰到了谁?
(5)是谁在当领队，叫唤大伙来排队?
5.识字游戏。
(1)教师出示字卡，引导幼儿认读汉字。
(2)游戏找朋友。
教学反思
活动中，幼儿可不分先后，争先恐后地去握手指。教师也可以规定出顺序，让幼儿按着先后次序去握手指。能以丰富的肢体语言充分展现出各种动物的代表性动物。
动物朋友教案反思(篇6)
教学目的：
1.在听听、看看的过程中，引导幼儿大胆想象和讲述故事中的情节和语言。
2.激发幼儿互相帮助的美好情感。
3.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
4.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
教学准备：
1.背景图2.活动图片：小鸟、乌龟、刺猬、小鸭和木桥各一3.头饰：蝴蝶6个、青蛙6个、小兔6个、小鸭6个4.立体小房子一座、猫阿姨图片教学过程：
一、 引题：
今天，老师又要给小朋友讲小动物的故事了，喜欢吗?看看，故事里有哪些动物呀?(逐一出示小动物图片)二、 分段讲述，启发幼儿大胆想象故事情节的发展。
1、 "、、、、、、雨越下越大，猫阿姨热情地留他们吃了晚饭，但是，雨还在哗哗地下。猫阿姨说：'今晚你们就睡在我家，等到明天再回家吧!'"提问：
(1)你们觉得小动物们会留下来吗，为什么?
(2)宝宝没回家，妈妈肯定会担心，会着急，想什么办法让妈妈知道呢?
师：你们想了那么多的好办法，猫阿姨说："我家正好有电话，那你们就打个电话回家吧!"(3)小刺猬首先给妈妈打了电话，他会在电话里怎么说呢?谁愿意学做小刺猬给妈妈打电话。
(小乌龟、小鸟依次。幼儿按自己的意思请示妈妈)2、 师继续讲述故事至"刺猬刺猬别着急，请到我的背上来。"提问：你觉得小动物需要小鸭帮忙吗?为什么?(启发幼儿讨论，帮助幼儿分析)过渡：(故事讲到这里停住，留下悬念)让我们来听听故事里的小动物到底是怎么过河的?
三、 演示图片教具，启发幼儿大胆想象小动物的对话，并讲讲演演。
在故事中提问：
1.小鸭对小鸟说："小鸟小鸟别着急，请到我的背上来。"小鸟会怎么回答?(集体练习对话)2.小鸭看到乌龟会怎么说? 乌龟会对小鸭怎么说呢?
3.小鸭会对刺猬说什么，刺猬又会对小鸭说什么呢?
四、 师操作立体教具，幼儿完整欣赏。
师：你们喜欢这些可爱的小动物吗?我把它们请出来跟你们见见面好吗?大家欢迎!(师从图片上请下小动物，贴在小积木上，变成立体桌面教具。)五、 延伸活动：
1.提问：你们喜欢小鸭子吗?为什么?
2.师：森林里还有许多小动物要过河(出示蝴蝶、青蛙、小兔的头饰)让我们成立一个小鸭船队来帮助他们，好吗?
(幼儿表演，根据角色不同的本领，创造性地表述对话)
教学反思
中班这个阶段的孩子，不仅能把词恰当的组合起来，还能把话说得有声有色，突出重点。不但能陈述事件，还能用语言来表达感觉。除此之外，四岁的幼儿变得非常爱说话，也许是想象力较以前丰富了。为了满足孩子的这种特定阶段的需要，使孩子的语言得到进一步的发展，我设计了这次的语言续编活动让孩子的活动中去说、去想象、再去说。
动物朋友教案反思(篇7)
活动目标：
1、幼儿认真倾听他人说话并能连贯地说出游戏中的语句。
2、帮助幼儿认识上、下方位。
3、激发幼儿对游戏的兴趣并从中获得快乐。
4、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。
5、体验游戏的快乐。
活动准备：
1、各种动物玩具若干(同幼儿人数)2、布置小桥、山洞、果树、小动物的家等情景，上下标记、录音磁带等。
3、事先将各种小动物藏到室内的各个地方。
活动过程：
一、 引发幼儿的兴趣。
师：今天的天气真好，动物王国的小动物们要来和小朋友们玩，可是它们很调皮的，现在都藏起来了，想让小朋友去找到它们呢。
二、和小动物做游戏1)师提出要求：找小动物时要注意安全，记住是在哪儿找到的。
2)游戏：捉迷藏。幼儿寻找小动物，教师随时提醒幼儿注意安全。
3)组织找到小动物的小朋友围着老师坐下来，并请幼儿用完整的话讲述寻找过程，例如;我在、、、、、、上(下)找到了、、、、、、针对能力较差的幼儿，教师可以给予适当的帮助、指导或请个别能力较强的幼儿帮助。
4)喂小动物吃水果。
师：小动物做游戏渴了，我们请小动物吃苹果好吗?出示苹果树(一部分苹果在树上，一部分苹果在树下)，引导幼儿从树上或树下摘了苹果喂小动物吃，并请说说喂小动物吃的苹果是从树上摘的还是从树下拣的，加深幼儿感知体验上和下。
5)送小动物回家。
幼儿能根据标记把动物送回家。分清楼上和楼下，进一步巩固孩子对上、下的认识。
三、结束活动和小动物轻轻说再见。
活动反思：
活动中幼儿对小动物的叫声很感兴趣，通过节奏图谱的出示和指挥，幼儿大多一开始就能够基本会唱小动物的叫声。在掌握了叫声的节奏后自然地引入之后的小动物，学习唱出小动物的叫声来。在对唱中运用手势体态的提示让幼儿清楚的知道要轮到自己唱了。不足之处在于：唱的形式有些单一，都是教师在领唱前一段，幼儿来唱叫声。活动中幼儿表现的有些不活跃，如果在最后请幼儿分别来扮演几种小动物唱一唱小动物的叫声，为他们贴上小动物图片帮助区分角色会使幼儿感到更有趣，活动气氛会更活跃些。动物园的情境创设有些不合适，若换成“老师很喜欢我的小羊”导入会更自然、恰当些。
