关于幼儿园科学教案设计

[荐]关于幼儿园科学教案设计12篇。

教师范文大全相关专题：“幼儿园科学教案设计”。

关于幼儿园科学教案设计 篇1

不倒的房子

活动目标

1、了解房子不倒的秘密，激发幼儿的探索精神。

2、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

3、初步了解地震中自救的小常识，丰富幼儿的生活经验。

活动准备

1、让幼儿初步了解一些搭房子的技巧，以及房子的一些简单结构，并可让幼儿收集一些房子的构造图。

2、塑料杯、，塑料板，纸皮、纸筒、易拉罐、水管、水管接口、泡沫板做的实验演示台，水管、水管接口、细铁丝、小木棍。

3、双面胶、透明胶、小剪刀、塑料绳子、细铁丝、小型电风扇。

活动过程

一、激发兴趣，导入活动。

1、提问；小朋友因为地震很多房子都倒了，你们想帮助灾区的小朋友吗？

你们想盖一间怎样的房子呢？。

2、幼儿根据老师所提供的材料自由地搭建不倒的房子。

二、感知材料，提升认知。

1、幼儿在实验测试区域利用操作材料自由地探索，并在活动中初步

2、了解房子不倒的各种要素，了解要让房子不倒必需要用框架进行支撑与固定。

（1）发现新问题：让幼儿在活动中发现把框架固定在实验台中会有更好的固定效果。

（2）提问：怎样才能把我们做好的框架固定在实验台上，不移位呢？

三、动手操作，掌握技术。

1、激发幼儿带着问题继续实验。鼓励幼儿大胆地利用各种方法构建房子的墙体，并与框架连接起来。

提问：小朋友，有什么办法把墙体和框架连接起来呢？

2、学习在操作中作出简单的记录。（附记录表）

四、展示与检查，体验成功。

师幼合作利用风扇和一起拍打泡沫实验台检验构建的不倒的房子是否成功，

分享成功的快乐并和同伴交流分享自己成功的经验。

五、拓展活动。

观看《自救小常识》的课件，初步了解地震自救的小知识。

关于幼儿园科学教案设计 篇2

它是谁

活动目标

1、通过主动观察了解螃蟹的外形特征；

2、知道螃蟹生活在水里；

3、了解螃蟹独特的爬行方式；

4、能积极观察、探索、讨论，从而提高观察能力和语言表达能力。

活动准备

将若干只螃蟹分别装在4个透明金鱼缸中，并装入适量的水、儿歌〈〈螃蟹〉〉

活动过程

（一）、提出问题：我们平时都吃过螃蟹。可是有谁注意到螃蟹长得到底是什么样子的？

（二）、请幼儿观察实物螃蟹，进行主动的探索。

将幼儿分成4组进行观察（自由选择组队）

在幼儿的观察过程中，教师尽量给予适时地引导和帮助

在观察活动中，教师不仅要有意识的抛给幼儿新的疑问，也要注意到安全问题。（如：既想让幼儿自己去探索螃蟹的两个大钳子会不会咬人又要保证让幼儿避免受到伤害，这时候就需要教师在言语上的引导和灵活地提供材料）

教师允许幼儿在用较大的声音说话、讨论。

（三）、集体交流。教师帮助幼儿整理思路、提升经验。

若幼儿兴致较浓，则放宽时间让幼儿继续交流或讨论，集体交流暂缓进行。

以集体交流为主。如提问：你发现螃蟹长的是什么样子的？背上是什么？你发现它会咬人吗？它有几只脚？等。

指出专有名词鳌足和平足

在交流过程中结合儿歌《螃蟹》帮助记忆。

（四）、谈话给螃蟹安个家

教师和幼儿一起商量如何处理这些螃蟹？是在教室里给它们安个家？还是另想办法？

备注：如果教室具备较好的使螃蟹生存下来的条件，可以将螃蟹养着，以在空余时间让幼儿进行反复观察与讨论，从而，发现的更多，得到的更多！

儿歌：螃蟹螃蟹八只脚，

两把剪子一个壳，

眼一瞪，腿一伸，

爬啊爬啊爬回家。

活动结束：

（结合形象的身体动作）

关于幼儿园科学教案设计 篇3

旋转的车轮

幼儿园教案活动目标

1、了解轮子的特点及作用，简单了解轮子的发展史。

2、能说出一些有轮子的物体，了解轮子在生活中的应用。

3、在观察与操作中发展探究能力，激发探索科学的兴趣。

幼儿园教案活动准备

科学实验为什么轮子都做成圆形的，不同形状的积木、木板、不同交通工具的图片、幼儿带回自己的玩具车、旅行箱、旅行袋等。

幼儿园教案活动过程

一、问题激趣。

师：如果汽车没有轮子，会怎么样？有没有方形的、三角形的或者别的形状的轮子呢？

请幼儿说说自己的想法。

我们有没有办法验证自己的想法呢？

二、科学探索。

1、实验一：汽车没有轮子会怎样？

教师出示木板搭成的小斜坡和两辆汽车玩具（其中一辆拆掉轮子），让幼儿比较哪辆车跑得快？

小结：汽车没有轮子，就跑不快，也跑不远，很快就停了。

2、实验二：谁会滚动。

教师出示木板搭成的小斜坡和不同的积木（正方体、圆柱体、球体、三角体），让幼儿猜一猜哪种积木在斜坡上滑得最远、最快？为什么？

幼儿进行试验，验证猜测。

小结：圆柱体、球体能滚动，正方体、三角体积木不会滚动。能滚动的圆柱体、球体比不会滚动的正方体、三角体滑得远。

3、实验三：一指功。

教师出示用篮子装的10本厚书，请幼儿尝试能否用一指推动它。

教师在篮子下铺上4根纸筒（保鲜袋里的纸筒），请幼儿再次尝试能否用一指推动它。

师：为什么在篮子下放了纸筒就能一指推动篮子呢？

教师小结：把篮子放在几根滚动的圆筒上运送东西，很省力，不仅运得快而且多，车轮就是这样在人类搬运东西的劳动实践中逐渐发明的。

三、感知轮子在生活中的应用。

你能说说生活中还有什么地方会用到轮子吗？装上轮子有什么用？

幼儿大胆说出自己的想法。

阅读幼儿用书《轮子转不停》，了解轮子的发展和在生活中的应用。

幼儿园教案活动应变

第三个环节可以改为让幼儿完成生活中的轮子调查表，观察和感知轮子在生活中的应用。

幼儿园教案活动延伸

请幼儿用记录表的方式记录生活中的轮子。

幼儿园教案区角活动

科学区：把实验用的东西放入区域，鼓励幼儿积极参与科学实验。还可增加实验：想办法将不会滚动的积木变成会滚动的；实验比较球体和圆柱体滚动方向的不同。

环境创设

张贴幼儿调查表生活中的轮子贴在主题墙上。

幼儿园教案家园同步

请家长和幼儿一起寻找生活中的轮子，并做好记录。

请家长跟幼儿做科学小实验：谁跑得快？。

幼儿园教案随机教育

学会提问是激发幼儿探究兴趣、保持好奇心的一个重要方法，日常鼓励幼儿对周围事物和现象多提问。

相关链接

阅读《轮子的发明》，拓展知识面。

关于幼儿园科学教案设计 篇4

多变的云

活动目标：

1、引导幼儿了解云的颜色、形状是多变的。

2、初步了解云会变成雨、雪等落下来。

3、培养幼儿善于观察、发现大自然奥秘的兴趣。

活动准备：

各种各样云的PPT；课件：云的变化；平时引导幼儿注意观察；幼儿用书每人一本。

活动过程：

1、谈话引出话题。

教师：你们看到过的云是什么颜色，什么形状的？像什么？

2、教师出示PPT，引导幼儿注意观察云的位置移动等变化，认识各种各样的云。

教师：云会不会移动？它是怎样移动的？想一想，云为什么会移动？

教师：云会不会变成其它的样子？你有没有见过别的云？是什么样的？是什么时候见到的？

3、幼儿自由讨论猜测后，向幼儿介绍不同的云和天气的关系。

教师：为什么会有各种各样的云呢？

教师小结：如下雨前的乌云，阴天的云，傍晚时的云彩等等。

4、运用课件，帮助幼儿认识云的多变性。

教师：这幅图上的云像什么？你们见过吗？分别说说这些云像什么？

5、幼儿充分讨论、猜测，云会变成什么。

教师：云会变成什么？

小结：天上下雨就是云变成的，冬天下雪也是云变成的。

6、教师朗诵散文：云彩和风儿，幼儿欣赏。

活动延伸：

带幼儿去户外观察天上的云，鼓励幼儿大胆的说说天上的云像什么，并尝试将它画下来。

关于幼儿园科学教案设计 篇5

我们的身体

活动目标：

1、了解人体四肢主要关节及名称，感知关节的运动功能，并体验运动的快乐。初步懂得保护关节的重要性，增强自我保护意识。

2、乐意与同伴合作学习，培养幼儿的合作能力、观察能力、表现能力、模仿能力及思维能力。

3、引发幼儿对人体的好奇心，体验发现和探索问题的乐趣。

活动背景

有趣的关节这节活动课是围绕《我们的身体》这一主题活动而生成的。通过平时对孩子们的观察，发现他们对自己的身体是非常感兴趣：喜欢对着镜子做千奇百怪的动作来自娱自乐；音乐响起时，孩子们总是不由自主地翩翩起舞；他们在运动时时常会问人的手臂、腿为什么能动呢？如何引导幼儿发现人体肩、臂、手、腿和足会动的奥秘，提高自我保护能力呢？为此我想到了孩子们既熟悉而又陌生的有趣的关节这一以科学为主要领域的综合主题活动。本活动通过幼儿自身的活动和应用现代多媒体教学，让幼儿在趣味浓厚的游戏中去发现关节、认识关节及了解关节在人体中的作用，提高自我保护意识，从而进一步激发幼儿对人体奥秘的探究欲望，培养幼儿勤于思考和探索问题的兴趣。

活动准备

1、多媒体电脑、人体关节课件、欢快的音乐、《健康歌》

2、关节会活动的木偶娃娃一个

3、幼儿操作用具：人体关节图5张，记号笔、印章、小贴画等

4、知识准备：幼儿初步了解四肢各部位的名称（如肩膀、胳膊、膝盖、手腕等）

活动过程

一、创境激情初步感知

播放欢快的音乐，幼儿自由舞蹈，活动全身。教师引导幼儿在跳舞的过程中去发现自己身上会动的地方，并鼓励幼儿大胆表现。

二、尝试体验发现探索

1、导入：出示木偶，教师操作让木偶动起来，鼓励幼儿大胆模仿木偶动作，并引导幼儿观察说出木偶（或自身）什么地方在动？怎么动的？

2、对比游戏----双手摸

通过双手摸自己的五官等部位，在对比中让幼儿发现关节引入关节这一概念

3、幼儿通过对自身的充分体验，找一找身上有关节的部位。

三、合作交流强化认知

1、幼儿分成五个小组，分发人体关节图，让幼儿选择自己喜欢的材料，用自己喜欢的方式在人体四肢的主要关节处做上记号。

2、请幼儿演示人体关节课件，引导幼儿认识四肢主要关节的名称，让幼儿感知各部位关节的运动方式。

3、评价小组交流结果。

四、情感渗透深化主题。

关于幼儿园科学教案设计 篇6

公交站牌

幼儿园教案活动目标：

1.寻找马路上的数字，体验数字与人之间的密切联系，体验这些数字给我们的生活带来了方便，是我们的好帮手。

2.了解它们在不同场合所表示的不同意义。

幼儿园教案活动准备：

PPT、调查表

幼儿园教案活动过程

一．展示资料导入（价值点：幼儿经验再现，引出内容）

1、导入语：你们在来幼儿园或者出去玩的路上有没有发现许多的数字？

2、通过调查表的介绍分享幼儿已有的经验：

关键提问：你在哪里看到过这些数字？

小结：马路上有各种各样不同的数字，它们所包含的意思也各不相同。

二．讨论：（价值点：车站与门牌号的区别与读法）

1、过渡语：路上要这些数字干什么呢？能给我们生活带来哪些方便？我们一起来看一看。

2、车站线路牌并讨论：

关键提问：公交站牌上或指示牌上的数字代表了什么？能给我们什么提示？

小结：它能告诉我们车辆路线以及这个车站经过哪些车辆。

3、门牌号的数字：

关键提问：这个数字在哪里？他们有什么用处？

小结：第一次到这里的人看见它，怎样找到自己想去的地方；邮递员怎么准确地送报送信。

三．小组探索（价值点：尝试理解不同数字的不同含义）

1、过渡语：这里还有许多不同的数字都有不同的含义。

2、幼儿自由结伴，选取一种记录进行讨论：这些数字表示什么意思？有了它们可以给我们带来什么方便？没有它们又会怎样？

（1）道路边的车速标志。

（2）交通灯边的倒计时灯

（3）停车场这边的电子屏幕上的数字

（4）地下车库标杆上的数字

四、交流、识别不同数字的含义。（价值点：根据不同数字表示的不同含义进行分类）

1、交流各组探索后的介绍，发现它们不同的功用。

2、观察数字，了解其所表示的不同意义：

（1）马路上哪些数字是表示速度的？（表示速度为每小时的公里数，数字越小，速度越慢，数字越大，速度越快，超过规定的速度为超速）

（2）哪些数字是表示时间的？（表示时间为秒，数字越小，时间越短，数字越大，时间越长）

（3）哪些表示高度的数字？（表示高度为米，不能超过数字表示的高度）

（4）哪些表示数量的？（表示停车的数量为车位，数字越大为空车位越多，反之则越少）

3、谈论：如果没有这些数字又将会发生什么意想不到的事情？

小结：没有了这些数字可能会没有提示，会出现一些危险与困难，生活会很不方便。

五、延伸：这些数字又表示什么？

提问：110、120、119区别这些特殊电话的不同功用.

小结：在我们周围还有很多为我们带来方便的数字，大家可以去了解一下该怎么认读。

关于幼儿园科学教案设计 篇7

幼儿园中班科学教案设计：寻找淀粉

活动目标：

1、知道碘伏遇淀粉会变色

2、能大胆参与实验并尝试记录

3、体验科学实验的乐趣

活动准备：淀粉画一幅、装有碘伏的喷壶一个

土豆、馒头、青菜、胡萝卜人手一份

记录单人手一份、记号笔

活动过程：

一、魔术导入，引发幼儿探究欲望

1、认识碘伏

师：谁能猜一猜我的喷壶里装的什么？

（引导幼儿从气味、颜色方面观察）

师：喷壶里装的是碘伏，小朋友腿或者胳膊摔伤时，用它来消毒；打针前医生也会用碘伏消毒

2、出示淀粉画

师：谁愿意把自己看到的说一说？（什么都没有）

师：真的什么都没有吗？确定吗？

3、喷画

师：用装有碘伏的喷壶喷洒淀粉画，碘伏遇上淀粉变色，立刻呈现美丽的风景画

4、认识淀粉

师：原来我的这幅漂亮的风景画，不是用水彩笔或者油画棒画的，而是用它画出来的（出示淀粉，引导孩子摸一摸、闻一闻、观察颜色等感知淀粉）

师：淀粉是白颜色的，所以画画看不出来，而喷壶里装有碘伏，淀粉遇到碘伏后，就会变色，所以我们就能看到画的内容了

二、动手实验，寻找淀粉

1、出示馒头、土豆、青菜、胡萝卜，寻找淀粉

师：小朋友们可不能小瞧淀粉，在我们生活中许多东西都含有淀粉，小朋友猜一猜这些东西里面会有淀粉吗？为什么？有什么好方法吗？（幼儿自主发表意见）

小结：用碘伏来帮忙，当和碘伏碰在一起变色的就有淀粉

2、讲解记录单

3、幼儿实验记录

三、分享记录单

延伸活动：出示PPT，请小朋友帮我看看这些东西里都含有淀粉吗？每人选2种自己最喜欢的回家和爸爸妈妈一起做实验

关于幼儿园科学教案设计 篇8

自由落体

活动目标

1.了解简单的自由落体现象，能探索并发现不同物体下落时有不同样子。

2.初步尝试用不同的线条（直线、波浪线、摇摆线等）进行记录。

3.能积极地参加科学探索活动。

活动准备

物质准备：纸条、羽毛、纸巾、雪花插片、幼儿实验记录表、水彩笔

知识经验准备：幼儿已学会了不同线条的画法。

活动过程

一、视频导入，激发兴趣

1.师：小朋友，小树叶从树上掉下来是什么样子？让我们一起来看看。

2.教师播放树叶飘落的小视频

提问：小树叶掉下来是什么样子？

鼓励幼儿用自己的语言简单描述小树叶掉下来的样子。

二、自由猜想，记录交流

1.介绍材料，幼儿自由猜想

师：今天，老师给小朋友准备了些材料，我们来看看都有什么。

2.猜想、记录

师：这些东西掉下来是什么样子的呢？请小朋友先猜一猜、想一想，然后用不同的线条记录下来

3.交流、分享

师：谁愿意来分享下你的记录表。

鼓励幼儿用不同的语言描述物体掉下来的样子。如转着圈掉下来的摇摇晃晃等

三、验证记录，分享交流

1.师：这些东西掉下来到底是什么样子的呢，跟你的猜想一样吗？请小朋友们自己试一试

2.教师提出操作要求：

①材料要从高处让它掉下来。

②仔细观察材料掉下来的样子，用不同的线条记录下来。

3.幼儿操作，教师观察

鼓励幼儿用同样的材料多试几次。

注意观察物体掉下来的样子，并运用自己的方式记录。

4.分享交流

①师：这些材料掉下来的样子和你们的猜想一样吗？谁愿意来分享一下？

②引导幼儿用简单的语言描述观察到的现象并尝试用动作表现

5.梳理小结

师：原来，生活中许多物体掉下来的时候都是不一样的，有的是斜的掉下来的，有的是摇摇晃晃掉下来的，还有的是绕着圈掉下来的。请小朋友在区域活动时再试一试其它不一样的物体，看看他们掉下来的时候是什么样的。

活动延伸：在区域活动中继续观察其他物体掉下来的样子。

关于幼儿园科学教案设计 篇9

有趣的锁

活动目标：

1、幼儿了解与生活密切相关的锁，知道一把钥匙开一把锁，有兴趣尝试开锁方法。

2、幼儿能较清晰地用语言表达自己的操作过程。

3、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

活动准备：

各类锁、小房子、小动物、挂锁内部结构图片。

活动过程：

一、出示锁激起兴趣

师：这是什么？你们有没有见过锁？在哪儿见过锁？

幼：见过。

（1）在家里的橱门上有锁。

（2）抽屉上有锁。

（3）家里的门上有锁。

（4）妈妈的单位里有锁。

师：妈妈的单位里什么地方有锁？

幼：单位里的保险箱上有锁。

师：为什么要用锁？

幼：（1）如果没有锁，小偷就会来偷东西了。

（2）如果没有锁，我家的钱都要给别人偷走了。

二、尝试开锁

1、师：你们开过锁吗？是不是想试一试？

幼儿尝试开锁。

（许多幼儿虽然见过锁，却未试过开锁，一开始幼儿拿了钥匙和锁以后，反复观察寻找钥匙可插入的地方，找到锁眼后，又尝试着把钥匙插入其中，正正反反试了好几次后开始旋转钥匙，试图打开锁。有的幼儿在多次的尝试后仍未打开锁，即求助老师或是同伴。教师引导已打开锁的幼儿再锁上锁，反复多开几次。鼓励已成功开锁的幼儿去教有困难的同伴，大约3分钟后，所有的幼儿都打开了手中的锁。）

2、交流。

师：你们都打开了吗？你们是怎么开锁的？

幼：我拿钥匙放到洞洞里去。

师：洞洞应该叫什么？（丰富词汇：锁眼）钥匙是放进锁眼的吗？有没有更合适的词？

关于幼儿园科学教案设计 篇10

幼儿园中班科学教案

活动目标：

1、探索发现各种工具固定图书的方法。

2、进行简单统计，提高认知能力、观察能力、操作能力、记录能力。

3、能积极参与装订图书活动，体验观察和探索的乐趣。

活动重点：

知道一些常用小工具的名称以及用途。

活动难点：

学习常用小工具的一些使用方法。

活动准备：

幼儿准备：

认识身边常用的工具。

教师准备：

小鸭玩具手偶，图片、回形针、订书机、夹子、铅笔、毛线、眉毛夹、固体胶若干，统计表、四个画架和适合活动情境的音乐磁带。

活动过程

一、以故事情境导入活动

老师出示小鸭手偶说：嘿，大家好!我是小鸭乐乐，我刚开了一家印刷厂，厂里印了好多画纸，我想把它们装订成图书，但我不知道该用什么工具装订，你们能帮我想到好办法吗?(请幼儿说出自己的办法)

二、探索发现哪些小帮手能够帮助固定图书

1、操作前的猜想。

教师：我这里有很多工具图片(出示六张图片)，请你们把认为能装订图书的工具放在上面，不能装订的放下面，谁来试试。有人有不同的意见吗?

2、幼儿操作。

教师：每个人的篓子里也都有这几样工具，我们一起来做一做，看看哪些工具是我们的小帮手，能帮助我们装订图书，请把每一样工具都试一试。

(教师除了鼓励幼儿各种工具都试一试之外，可以尽量减少直接指导、语言提示，让幼儿在自己的探索中发现，教师要给予幼儿充分的操作时间。)

3、交流经验。

教师：请做好的孩子拿着图书和笔，把你用了哪几种工具记录在统计表上。(一张大的统计表)谁能拿着图书告诉大家，你用到哪些小帮手装订图书的?是怎么做的?哪些工具能够帮助我们装订图书?

三、探索发现固定图书本领最好的小帮手

1.幼儿的讨论。

教师：小鸭乐乐说，你们真有办法，能用这么多的小帮手装订图书。但是我的图书应该装订得不容易散，你们觉得是哪一种小帮手呢?谁来说说?有不同的想法吗?

2.幼儿再次操作。

教师：请孩子们选一种你认为能装订得最结实的小帮手来试一试。(幼儿自由选择一种工具装订另外一套图书，装订好后按顺序摆放在画架上。)

3.得出结论。

幼儿一一演示。演示完以后老师和幼儿一起得出结论：订书机装订的图书又结实、又牢固。

四、给装订好的图书编页码

1、教师再次创设情境：小鸭乐乐说，你们真棒!帮他找到了装订图书最好的办法，如果给他的图书编上页码，图书就可以卖出去了。请用订书机订图书的小朋友帮图书编上页码，不是用订书机装订图书的孩子可以试试用订书机装订一本图书，再编上页码。谢谢你们!

2、幼儿根据自己的装订情况自行选择编页码、改进装订方法。

教师小结：我们刚刚用到的回形针、订书机、夹子、固体胶等都是工具，有了这些工具，我们做事就会很方便。这些工具能帮助我们做很多的事情，以后我们慢慢去发现，它们都是我们生活中的好帮手。

关于幼儿园科学教案设计 篇11

幼儿园中班科学教案

活动目标：

1、通过幼儿动手实验，提高幼儿口头表达能力，感知物体的弹性。了解弹性的用途。

2、引导幼儿用感官观察和探索事物，培养幼儿对科学现象的兴趣。

活动准备：

幼儿人手一份操作材料：内装橡皮筋、海绵、松紧带、弹簧、尼龙袜等。

活动过程：

1、感知弹性

（1）幼儿动手操作实验材料，教师指导幼儿动脑玩出各种玩法、启发帮助幼儿讲述操作结果。

（2）幼儿交流实验操作的过程及结果。

教师：刚才你们是怎么玩的，发现了什么有趣的现象。

请个别幼儿谈谈自己操作过程中的发现。

（3）教师小结：刚才小朋友都玩得很好，都动脑筋了，这些东西都有一个共同的特点，你们知道是什么吗？（学习词语：弹性）这些东西都有弹性，（出示松紧带）你们看，松紧带一拉就会变得比原来长，手一松又恢复成原来的样子，因为它有弹性。还有尼龙祙，弹簧都有弹性。

2、扩展生活经验进行讲述。

找找看，还有哪些东西有弹性。

3、了解用途

（1）我们找了那么多有弹性的物品，那你们知不知道这些弹性的物品到底有哪些作用。

（2）幼儿回答，教师小结。

教师：（出示弹簧）这是弹簧，它是用铁丝做的，一圈圈的，弹簧的用处可大了，做成沙发，坐在上面可舒服了，装在圆珠笔里（出示圆珠笔）使用起来也很方便。

（出示拉力器）用弹簧做成拉力器，锻炼身体可好了。

（出示电话）电话上装上弹簧使用时也很方便。

小朋友衣服上的松紧带也有弹性，这样穿脱衣服可方便了。

活动延伸：

1、请幼儿课后去玩海棉垫，进一步感知弹性物品的作用。

2、在区角活动中安排活动感知弹性。

关于幼儿园科学教案设计 篇12

奇怪的味道

活动目标

1、激发科学探究的兴趣。

2、进一步感知鼻子的作用。

3、能认真倾听他人的发言。

活动准备

气味比较浓的东西（醋、芳香剂、香水等等）、课件。

活动过程

一、谈话导入。

师：在上次活动中，大家认识了我们的鼻子，知道了鼻子有不同的种类，你还记得有哪些吗？

师：大家的鼻子都很漂亮，那请问我们的鼻子有什么作用呢？

二、感知体验。

请幼儿捏住自己的鼻子，过1020秒后请幼儿说说感觉，并说说为什么？

教师小结：鼻子可以帮助我们呼吸，也就是说可以帮助我们把新鲜空气吸进身体，再把身体里的废气呼出来。如果堵住了鼻子，就会很难受。时间长了，还会有生命危险，所以，小朋友玩的时候千万不要堵住鼻子，例如，用枕头捂住头就是非常危险的，那会让鼻子无法呼吸。

教师出示气味比较浓的东西，请幼儿闻一闻，并说一说闻到的气味。

请幼儿先闻一闻醋，再闻一闻香水。让幼儿说一说喜欢哪一种气味，为什么？

教师小结：鼻子的主要作用是呼吸，不过鼻子还有一个特殊功能，它能闻气味。

三、故事分享。

教师利用课件《用鼻子闻一闻》与幼儿分享故事。

请幼儿说一说，故事中的小猴都闻到了哪些味道？

小猴后来为什么闻不到味道了？它心里是怎么想的？

教师小结：鼻子可以帮助我们呼吸，还可以闻到各种气味，我们要好好保护我们的鼻子。

四、快乐游戏。

请幼儿到幼儿园周围闻一闻，说说闻到了什么气味，喜欢哪种气味。

活动应变

教师在引导幼儿回答问题时，可以边复述故事，边让幼儿回答。

活动延伸

请幼儿回家闻一闻，说说闻到了什么气味，喜欢哪种气味。

区角活动

科学区：用透明塑料小瓶装一些酱油、醋、可乐、白酒、水等放在区域内，引导幼儿去闻一闻，锻炼幼儿的嗅觉。

环境创设

在种植区种植一些清香的花卉。例如：桂花等。

家园同步

家长可以让幼儿闻一闻食物的味道，并让幼儿说一说这些味道，自己喜欢哪一个，不喜欢哪一个。

随机教育

提示幼儿注意鼻子的安全。

附录：《用鼻子闻一闻》

小猴的鼻子特别的灵敏，它能闻到很多的气味，早上上学路上它要路过一个公园，公园里的花草散发出来的香气让它心旷神怡。走一会儿要路过一个垃圾处理房，那里的味道臭臭的，它可不喜欢，大踏步地往前走，赶紧离开这里。路边遇到一个人抽烟，浓浓的烟味把小猴呛得直咳嗽。终于来到了幼儿园，幼儿园的环境真是舒服。突然小猴闻到了一股非常浓郁的香味，小猴顺着香味找去，原来是厨房的阿姨们在准备午餐，哇，好香的饭菜啊，馋得小猴直流口水。小猴心想，有鼻子可真好啊，可以闻到这么香的香味。可是，有一天，小猴突然闻不到一点的味道了，还不停地打喷嚏。它着急地问妈妈：妈妈我的鼻子是怎么了？妈妈告诉它：你感冒了，鼻塞了，自然闻不到味道了，等你感冒好了又能闻到了。小猴长舒了一口气，哦，原来是这样。小猴说：我要好好锻炼身体，保护好鼻子，不再让自己感冒。

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