小狐狸卖空气教案
小狐狸卖空气教案汇总。
编辑推荐你不妨读一下小狐狸卖空气教案。一名合格的教师应该预先安排好自己的计划,每位新教师在上课前都需要编写好教案。优秀的教案,有利于教学理论与教学实践的沟通。我们后续还将不断提供这方面的内容!
小狐狸卖空气教案 篇1
教学目标:
1、学会卖、气、市、院、运、位、买、变、再这9个生字,掌握空气、深山、城市、高楼、城里、医院、新鲜、老家、老奶奶、过去、发生、变化等词语。认识鼻、病、吸、治、越、店、坪7个字。
2、看懂图意,理解课文内容。
3、能正确、流利地朗读课文。
4、本课内容新颖,适合学生的年龄特点。在教学过程指导学生仔细观察图画,想象小狐狸的心理活动,有感情地朗读课文,再通过演课本剧加深理解课文内容。使学生的观察力、想像力和口语表达能力均得以提高。
5、通过读课文,进行环保教育。使学生懂得保护环境、净化空气的重要性。引导学生从小做起,为绿化、美化环境做贡献。
6、观察图画,想象环境优美的城市,感受环境美给人的美的享受,人们只有在环境优美的城市里,才能健康、幸福的生活。
重点
学会本课的生字新词,理解课文内容。
难点
了解为什么开始人们都来买小狐狸的空气,后来为什么不买了?
课时安排2课时
教学步骤
第一课时
一、出示课题。
今天我们来学习第18课:小狐狸卖空气(板书),齐读,你有什么想法?下面让我们一齐来看看这个小故事。
二、范读课文。
边听边想:为什么小狐狸要来城里卖空气?
三、初读课文。
读课文,认读生字新词。
1、初读课文,读准字音,标自然段,勾画生字新词并认读。
2、逐段指名读课文,并领读生字新词,加深印象,区分卖和买。
四、图文对照,理解课文。
1、自己读第一段:这段告诉了我们什么?结合课本体会新奇。
2、指名读第二段:读了这段你又知道了什么?
3、小狐狸生了什么病?为什么会生病?读第三段后指名回答。
(小狐狸得了空气污染过敏症。因为城市汽车太多,草啊、树啊相对太少,空气污染严重,所以小狐狸才会生病。)
提问:从小狐狸生病休想到了什么?(人们长期生活在这样的环境中,也会生病的。)
4、齐读第四段:仔细看这一段,你读懂了什么?
小狐狸为什么要卖空气?
5、读下面几个自然段:说说人们为什么都来买小狐狸的空气?
后来为什么又不买了?
6、观察图画(出示投影):你们看,城市发生了什么变化?
城市变成了什么样?(完整叙述图意。)
7、看到城市这么美,草这么绿,花这么鲜艳,你有什么感受?(对,同学们应该用热情的双手,保护我们的环境,让我们的城市更加美丽。)
8、有感情地朗读课文。
五、演一演小狐狸卖空气。
第二课时
一、朗读课文。
指名朗读课文。
二、巩固生字新词。
出示写有生字新词的幻灯片。认读一下。
三、自己识记本课生字。
学生自由学习本课生字,教师巡视指导。重点指导以下几个字:
变上下结构,下面是又。
再的笔顺是:
四、检查学习情况。
1、认读生字词。
2、把音节补充完整。
3、谈谈怎样记住卖、院、运、位这几个字?
4、板演气、市、再的笔顺。
五、指导书写。
卖、变、再不要写得太长。市的一横要宽一些。气的最后一笔是
六、布置作业
1、读一读。
2、看拼音写词语。
3、写出与下面词语意思相反的词。
4、把词语补充完整。
5、照样子先组词,然后用这个词语写一句话。
例:院(医院)我生病了,妈妈带我去医院看病。
小狐狸卖空气教案 篇2
教材分析
这是一篇童话,通过一只机灵的小狐狸来到城市的经历,说明绿化环境的重要性。
课文讲小狐狸从深山来到城市,得了空气污染过敏症,回到深山老家,天天呼吸新鲜空气,病就好了,小狐狸就把新鲜空气运到城里来,开了一个新鲜空气专卖店,来买新鲜空气的人很多。后来,城市绿化了,空气新鲜了,人们就不再买小狐狸的新鲜空气了。
教学建议
课前准备
准备生字和词语卡片、朗读录音带。
有条件的学校,可带领学生到树木多的地方去,让他们体会那里的空气和城市里不同。
识字、写字教学
1.识字教学
市、病、空、变等字的字音要指导学生读准确。
再与在读音相同,可先复习在,用组词的方法,知道在一般用于表示在什么地方、什么时间等。再教再是表示动作、事情重复,如再见。再也不来买即不会再来买了,所以用再不用在。
买与卖字形易混,可先学买,记住它是由乛和头组成的,然后再学卖字,买上加十就是卖。
2.写字教学
变字上半部分亠下是两竖、两点,要按先中间后两边的笔顺写。下半部分的又要比上半部宽些。
再字的笔顺是:
词句教学
本课中要求学生掌握的新词都很容易理解,有的学生口语里已经有了,有的结合读句子,也就能理解了。只有深山和位可稍加指点。
深山,离山外很远,人不常到的山里。
位,是量词,含有尊敬的意思。如:一位老人、哪位老师等。
另外,空气污染过敏症和气喘病,不必详细解释,学生只要了解这两种病都和空气污浊、缺氧有关系就行了。
大葫芦和大罐子两个词的概念较模糊,到底多大多小,装多少空气不容易说清楚。但要让学生知道大罐子比大葫芦大得多,装的空气多。
朗读指导
本课中有几个长句子,朗读时,不仅要指导按标点停顿,还要读好句中的自然停顿。自然停顿,只是声音稍断开或稍拉长,时间极短,不能换气。例如:
天天呼吸|新鲜空气‖就能治好|你的病。
我为什么|不把山里的新鲜空气|运到城里去|卖呢?
小狐狸|把新鲜空气|装进大葫芦‖带到城里,卖给了|一位老奶奶。
人们再也不来买|小狐狸的新鲜空气了。
这些较长的句子,要反复读。读出自然停顿,有益于对句子的理解。
朗读最后一段时,可启发学生和第一自然段联系起来想一想:从哪里看出城市里发生很大变化?训练学生能前后联系起来思考问题。
教学时间教学本课可用2课时。
解词导向
变化:事情产生新的状况。
新鲜:本课指经常流通,不含杂质的气体。
发生:原来没有的事出现了;产生。
深山;山里山外距离远,人不常到的山。
近反义词
近义词美丽漂亮到处处处发生产生
反义词买卖新旧快慢
课文理解
段落段意
第一段(1~3自然段):讲小狐狸从深山来到城市,得了空气污染过敏症。
第二段(4~6自然段):讲小狐狸回到深山,呼吸了新鲜空气,病就好了,于是把新鲜空气运到城里卖,买的人很多。
第三段(7自然段):讲城市绿化了,空气新鲜了,人们不再买小狐狸的新鲜空气了。
中心思想
通过讲述一只机灵的小狐狸来到城市的经历,说明了绿化环境的重要性,教育学生保护环境。
练习提示
第一题中的问题是帮助学生理解课文内容的。可在指导朗读的过程中,让同学思考讨论。
第三题是复习巩固本课的生字词。买是动词,可以组成动宾短语。学生可以组本课学的词语,也可以组其他的。如:买课本、买足球。
第四题是看拼音填空并读句子。要填写的词语都是学生已经掌握的熟词,应让学生独立填写,这样,既能复习拼音,又能复习字词。填写以后,自己先读一读,同座再互相检查一下,看看字写对了没有。
释句导读
空气污染过敏症。
这是因为呼吸了不干净的空气,嗓子发干,鼻子发痒,浑身不舒服。
拓展视野
绿色植物有净化空气的作用,人和动物呼吸时,吸入氧气,呼出二氧化碳;绿色植物进行光合作用时,吸入二氧化碳,放出氧气。因此,绿化了环境,空气里的氧气含量就多,二氧化碳就少,对人的健康有益。
学法引导
本课内容新颖,学生学习兴趣浓厚,但长句子较多,学生朗读有困难。教学时,教师先范读,给学生一个初步的印象。然后引导学生图文结合,想象小狐狸的心理活动,有感情地朗读。在熟读的基础上,指导学生表演课本剧。使学生在表演过程中,体会小狐狸的心情,把狐狸的喜忧表现出来,感悟保护环境的重要性。
小狐狸卖空气教案 篇3
活动目标:
1、理解故事内容,能围绕故事情节,开展讨论,用较清楚的语言表达自己的想法。
2、让幼儿初步了解空气污染的原因以及城市空气净化的初浅知识,并初步激发幼儿保护环境的意识。
二、活动准备:
1、木偶:小狐狸、小鹿医生。
2、被污染的、空气清新而又美丽的城市背景图各一幅。
三、教学过程:
(一)创设情境,通过分段听故事观看木偶,开展讨论,初步理解故事内容。
1、听故事、看木偶表演第一段,知道小狐狸生病的原因。了解医生用什么办法治疗小狐狸空气污染过敏症的。
讨论:引起空气污染的原因是什么?
2、听故事、看木偶表演第二段,让幼儿讨论人们买空气到不买空气的原因。
(二)完整欣赏故事,让幼儿进一步理解故事内容。
讨论:怎样使空气变得新鲜。
(三)延伸活动:
1.幼儿与家长商量出更好的方法来让城市空气更新鲜。
2、让幼儿与家长共同欣赏城市美景。
小狐狸卖空气教案 篇4
教学目标:
1、学会卖、气、市、院、运、位、买、变、再这9个生字,掌握空气、深山、城市、高楼、城里、医院、新鲜、老家、老奶奶、过去、发生、变化等词语。认识鼻、病、吸、治、越、店、坪7个字。
2、看懂图意,理解课文内容。能正确、流利地朗读课文。
3、本课内容新颖,适合学生的年龄特点。在教学过程指导学生仔细观察图画,想象小狐狸的心理活动,有感情地朗读课文,再通过演课本剧加深理解课文内容。使学生的观察力、想像力和口语表达能力均得以提高。
4、通过读课文,进行环保教育。使学生懂得保护环境、净化空气的重要性。引导学生从小做起,为绿化、美化环境做贡献。
5、观察图画,想象环境优美的城市,感受环境美给人的美的享受,人们只有在环境优美的城市里,才能健康、幸福的生活。
重点
学会本课的生字新词,理解课文内容。
难点
了解为什么开始人们都来买小狐狸的空气,后来为什么不买了?
课时安排2课时
教学步骤
第一课时
一、出示课题。
同学们,你们知道在童话故事中哪一个动物最聪明吗?(狐狸)今天我们就来学习第18课《小狐狸卖空气》,看一看,小狐狸又在搞什么鬼?(谈话法)板书课题:(齐读)
二、范读课文。
边听边想:为什么小狐狸要来城里卖空气?
这是一篇童话,通过一只机灵的小狐狸来到城市的经历,说明绿化环境的重要性。
三、初读课文。
读课文,认读生字新词。
1、初读课文,读准字音,标自然段,勾画生字新词并认读。
2、逐段指名读课文,并领读生字新词,加深印象,区分卖和买。
市、病、空、变等字的字音要指导学生读准确。
四、图文对照,理解课文。
1、自己读第一段:这段告诉了我们什么?结合课本体会新奇。
2、指名读第二段:读了这段你又知道了什么?
3、小狐狸生了什么病?为什么会生病?读第三段后指名回答。
(小狐狸得了空气污染过敏症。因为城市汽车太多,草啊、树啊相对太少,空气污染严重,所以小狐狸才会生病。)
提问:从小狐狸生病你想到了什么?(人们长期生活在这样的环境中,也会生病的。)
4、齐读第四段:仔细看这一段,你读懂了什么?
小狐狸为什么要卖空气?
5、读下面几个自然段:说说人们为什么都来买小狐狸的空气?
后来为什么又不买了?
6、观察图画(出示投影):你们看,城市发生了什么变化?
城市变成了什么样?(完整叙述图意。)
7、看到城市这么美,草这么绿,花这么鲜艳,你有什么感受?(对,同学
们应该用热情的双手,保护我们的环境,让我们的城市更加美丽。)
8、有感情地朗读课文。
五、朗读指导
本课中有几个长句子,朗读时,不仅要指导按标点停顿,还要读好句中的自然停顿。自然停顿,只是声音稍断开或稍拉长,时间极短,不能换气。例如:
天天呼吸|新鲜空气‖就能治好|你的病。
我为什么|不把山里的新鲜空气|运到城里去|卖呢?
小狐狸|把新鲜空气|装进大葫芦‖带到城里,卖给了|一位老奶奶。
人们再也不来买|小狐狸的新鲜空气了。
这些较长的句子,要反复读。读出自然停顿,有益于对句子的理解。
朗读最后一段时,可启发学生和第一自然段联系起来想一想:从哪里看出城市里发生很大变化?训练学生能前后联系起来思考问题。
六、演一演小狐狸卖空气。
第二课时
一、朗读课文。
指名朗读课文。朗读时要有感情。
二、巩固生字新词。
出示写有生字新词的幻灯片。认读一下。
空气、深山、城市、高楼、城里、医院
新鲜、老家、老奶奶、过去、发生、变化
三、自己识记本课生字。
再与在读音相同,可先复习在,用组词的方法,知道在一般用于表示在什么地方、什么时间等。再教再是表示动作、事情重复,如再见。再也不来买即不会再来买了,所以用再不用在。
买与卖字形易混,可先学买,记住它是由乛和头组成的,然后再学卖字,买上加十就是卖。
四、写字教学
变字上半部分亠下是两竖、两点,要按先中间后两边的笔顺写。下半部分的又要比上半部宽些。
再字的笔顺是:
卖、变、再不要写得太长。市的一横要宽一些。气的最后一笔是
五、检查学习情况。
1、认读生字词。
2、把音节补充完整。
3、谈谈怎样记住卖、院、运、位这几个字?
4、板演气、市、再的笔顺。
布置作业
1、读一读。
2、看拼音写词语。
3、写出与下面词语意思相反的词。
4、把词语补充完整。
5、照样子先组词,然后用这个词语写一句话。
例:院(医院)我生病了,妈妈带我去医院看病。
小狐狸卖空气教案 篇5
一、导入新课
1.启发谈话:同学们,我们做一个小实验,屏住呼吸会有什么感觉深呼吸后又有什么感觉(指名谈感受)
[点评:通过情境的创设,激起儿童的体验,对课文中描写的人物产生关注的情感,激发儿童的学习动机。]
师:空气对人类多么重要啊!空气存在于我们周围,看不见,摸不着,但我们能随时呼吸到它,它决定着我们的生存。今天我们学习的18课讲了一只小狐狸卖空气的故事,我们一起读读吧!
2.师板书课题《小狐狸卖空气》。(师边板书边指导学生观察老师一笔一画写卖空两个字。)生借助拼音读课题。
3.指导质疑:读了课题,你想知道什么(估计学生提出的问题有:小狐狸为什么要卖空气小狐狸怎样卖空气)
[点评:鼓励学生设问,是发挥学生主体作用,提高语文教学效率的一个重要举措。]
二、初读课文
1.师范读课文。
小狐狸为什么要卖空气小狐狸怎样卖空气的呢请小朋友打开书,听老师范读课文。
2.生自读课文。
(1)让学生借助拼音自由读课文。要求读准字音,不丢字,不添字,不破词。
(2)生再读课文,在课文中圈划出要求学会和会认的两种生字,读一读,读给同位的小朋友听一听。
(3)检查,反馈学生对生字读音的掌握情况。(采取个别读、开火车读等形式)
3.生齐读课文。
[点评:上课起始阶段,要给学生较多的自读课文时间,借助拼音读准生字的音,读通课文中的每句话。充分感知语言文字材料,了解课文大意。教学这部分时,特别要注意把准新教材的特点,教好两种不同要求的字。]
三、再读课文
(一)读好1至4自然段。
过渡:小狐狸为什么要卖空气呢生自由读1至4自然段。
1.指导读好第一自然段。
(1)小狐狸进城看到许多高楼和汽车,会说什么(生畅所欲言)
(2)师:对呀,小狐狸感到多新奇呀!我们怎么读出它的感受呢!师范读第一自然段。(读出新奇的语气)
(3)学生自由试读。
(4)指名读。齐读。在读中体会小狐狸看到许多高楼和汽车的新奇之感。
2.指导读好2、3自然段。
可是小狐狸到城里没几天就生病了,它得了什么病呢生自由读2、3自然段。
(1)指名答。(结合学生的回答,出示课件1:缺乏树木的高楼之间,汽车穿梭不停,排放出许多尾气,小狐狸吸进了身体里,用力揉鼻子,不停地咳嗽。)学生看课件,体会浑身不舒服的感觉。
(2)学生试读第2自然段。(读出小狐狸得病后的痛苦感受)。采取个别读、小组读的形式读好第二自然段。
(3)指导读好第3自然段。
师引:小狐狸浑身不舒服,去医院看病,医生怎么说生齐读医生的话。
(4)小结:天天呼吸新鲜空气,就能治好小狐狸的病。
3.指导读好第4自然段。
(1)过渡:小狐狸听了医生的话,是怎么做的
(2)指名读。读中指导读好第一句话。
(3)接读。病好以后它是怎么想的呢生接读第二句话。
(4)全班齐读第四自然段。
4.将1至4自然段连起来读。回答:小狐狸为什么要卖空气
5.表演回至4自然段。(师生分别扮演小狐狸和医生。)
[点评:第1至4自然段的教学是课文教学的重点之一。①教师注意了淡化理解、分析课文内容,将朗读作为教学的主要途径,让学生在具体的语言环境中体会情感,培养语感。②注意了利用现代化教学手段,将真切的感受呈现连续的动态中,加深对课文语言的理解。③表演使学生稚化,又加深了对课文的体验,发展了学生的语言,在低年级不失为有效的、生动的教学手段。]
(二)读好5、6自然段。
生自由读5、6自然段。思考:小狐狸是怎样卖空气的
2.出示课文插图1活化后的课件:小狐狸背着大葫芦走在城市的街道上,汽车排放出尾气。一位老奶奶气喘病犯了,小狐狸把一葫芦新鲜空气卖给了老奶奶。学生看课件,了解带到在课文中的意思。
3.老奶奶吸了小狐狸的新鲜空气后怎样呢
(1)师范读老奶奶的话。(读出老奶奶高兴的心情。)
(2)学生自由试读。指名读。男女生赛读。
(3)老奶奶说的好消息指的是什么指名答。
(4)师:人们长期生活在空气污染的城市里,有新鲜空气卖是多么高兴的事呀!生齐读老奶奶说的话。
4.师生共同读好第6自然段。
师引读第1句:好消息一传十,十传百,买小狐狸新鲜空气的人越来越多。生接读第2句。
5.生再看课件2。(体会人们渴望呼吸新鲜空气的心情。)
6.全班齐读。读好5、6自然段。
(三)读好第7自然段。
1.几年后,城市发生了什么样的变化生自由读第7自然段。指名答。
2.看课件3:(由城市旧貌逐渐演变成新貌。突出街道两旁的树、草坪和花坛,体现变化。)
3.指导读好第一句话。
4.我们读了这句话知道什么呢
出示填空练习1:
chngshměildedhuāyun
()就像()。
生看拼音填空,再读一读。
5.城市发生了这么大的变化,人们是怎么做的
出示课后练习2:
xiǎohlixinxiānlōngq
人们再也不来买()的()了。
生看拼音镇空,再读一读。
6.师用第二句话小结:人们再也不来买小狐狸的新鲜空气了。
7.配乐朗读第七自然段。(读出人们喜悦的心情。)
[点评:第7自然段是课文的训练重点。教师在设计中,重视了学生在老师指导下的练习。将拼音的巩固。词句的训练、语言的积累纳入四十分钟内,是增效减负的有效途径。]
四、总结全文
(1)朗读全文。
(2)小组讨论:开始人们为什么都来买小狐狸的空气,后来为什么不买了
(3)全班交流。(鼓励学生积极思考,大胆发表见解。答案不求统一或千篇一律。)
五、识记字形,指导书写
l.认读要求学会的字和会认的字。
2.识记字形。
(1)采用口诀识记买卖。店里有东西(十)就可以读,家里没有东西就得买。
(2)引导学生用熟字作比较记字形或部件记字形。
如:院、位、过、空中的完、立、才、工都是熟字便于学生记忆。
(3)运用课件帮助学生识记字形。用电脑演示带、变的笔顺或用红色强调它的关键部位。加深学生对字形的记忆。
3.指导书写。
(l)指导写好起笔和关键笔画。
(2)学生在书上写一写。(注意书写习惯的培养。)
[点评:识好字,是儿童阅读、写作的重要基础。(1)儿童识好字是低年级教学的重点之一,必须充分认识儿童掌握汉字的难度,扎扎实实教好识字。此设计注意了利用汉字造字原理进行识字教学。(2)注意了培养低各级学生良好的写字习惯。]
[总评:这是一个较好地体现新大纲精神、把准新教材特点的教学设计。其一,重视读书。读的训练是阅读教学中最主要、最基本的训练。在《小狐狸卖空气》的设计中,教师以朗读为主线,采取设问、点拨、讨论、填空等方法,指导学生读得正确,读得通顺。读的形式则有自由读、指名读、齐读、赛读、引读等。读的目的明确,读的层次感强,充分体现了低年级阅读教学的特点。其二,注重训练。能力的培养靠训练,要提高理解和运用语言的能力,需要反复的、有质量的训练。老师将识字和阅读紧密结合,把识字和写字有机结合起来,通过写字教学加强识记生字,同时让学生在写字中得到美的熏陶,并注意培养他们认真、细致的写字习惯。
词句教学是低年级阅读教学中不可忽视的重要内容。在此课设计中,老师让学生在读中了解词语在语言环境中的意思。如新奇,让学生在语言描述中表达出新奇的感受,进而指导读出感受,达到了解的目的。变化一词通过插图的活化,在城市旧貌新颜的变化中了解大意。在第7自然段的教学中,老师设计了两个填空练习,将句子概念的建立,句意的初步了解融入熟读之后,使词句的训练得到落实。]
小狐狸卖空气教案 篇6
活动名称:折纸《小狐狸》
活动目标:
1.初步学习四角向中心折的方法。
2.在轻松的气氛中感受折纸活动的乐趣。
3.鼓励幼儿乐于参与绘画活动,体验绘画活动的乐趣。
4.进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
活动准备:折好的小狐狸、彩色纸、水彩笔。
活动过程:
一、开始部分--情景导入:出示一只折好的小狐狸。
师:有一只孤独的小狐狸,它没有朋友,每天都一个人在森林里,它经常会想:"我要是能有个朋友多好。怎样让小狐狸有好多朋友呢?我们一起来帮助它。"幼:。。。。。。。
二、基本部分--观察、交流1.教师进行折纸狐狸,引导幼儿仔细观察师:小朋友仔细看老师是怎么折出来的。
2.教师边操作边说儿歌师:四个好朋友头碰头,四个角就是四个小朋友的头,我们把它们挤到中心交叉点,然后把边压平。
师:接着让四个好朋友背靠背,反过来,我们把四个角向中心交叉折,压平。看,四个小朋友多么亲热呀!
师:再将上下、左右两条边、两个角对齐,压平成一条线。
3.教师将折好的这一步反过来师:这好像四顶小帐篷,四个小手指当小柱子,把四顶小帐篷支起来,转过去看一看会变成什么呢?幼:。。。。。。。。
4.添画师:现在让我们给小狐狸画上眼睛、嘴巴和胡须吧!你学会了吗?现在请你们试一试来折一只小狐狸把。(难折的地方重点讲一下)5.幼儿尝试折小狐狸折纸要求:折时要角对角,边对边、对齐压平折,纸要平整。
--幼儿分组进行操作,不会折的教师给予帮助、指点6.幼儿拿水彩笔进行添画三、结束部分--游戏:森林音乐会师:小狐狸有这么多的好朋友,它好开心啊。森林里要举办音乐会了,你们想让你们的小狐狸参加吗?幼:。。。。。。。。
播放音乐,幼儿用手指控制小狐狸纸偶张大嘴巴唱歌、跳舞,自由创编动作参与音乐会演出。
教学反思:
作为教师要善于发现幼儿的不同特点,给予每一位幼儿以激励性的评价,充分挖掘作品中成功的东西,给予积极的肯定,使他们获得成功的体验,感受到手工活动的乐趣,从而增强自信心。
小狐狸卖空气教案 篇7
教学目标
1.学会9个生字,掌握空气、深山、城市、高楼、城里、医院、新鲜、老家、老奶奶、过去、发生、变化等词语。认识鼻、病、吸、治、越、店、坪7个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.通过读课文,懂得保护环境、净化空气的重要性。
教学建议
教材分析
这是一篇童话,通过一只机灵的小狐狸来到城市的经历,说明绿化环境的重要性。
课文讲小狐狸从深山来到城市,得了空气污染过敏症,回到深山老家,天天呼吸新鲜空气,病就好了,小狐狸就把新鲜空气运到城里来,开了一个新鲜空气专卖店,来买新鲜空气的人很多。后来,城市绿化了,空气新鲜了,人们就不再买小狐狸的新鲜空气了。
教学建议
课前准备
准备生字和词语卡片、朗读录音带。
有条件的学校,可带领学生到树木多的地方去,让他们体会那里的空气和城市里不同。
识字、写字教学
1.识字教学
市、病、空、变等字的字音要指导学生读准确。
再与在读音相同,可先复习在,用组词的方法,知道在一般用于表示在什么地方、什么时间等。再教再是表示动作、事情重复,如再见。再也不来买即不会再来买了,所以用再不用在。
买与卖字形易混,可先学买,记住它是由乛和头组成的,然后再学卖字,买上加十就是卖。
2.写字教学
变字上半部分亠下是两竖、两点,要按先中间后两边的笔顺写。下半部分的又要比上半部宽些。
再字的笔顺是:
词句教学
本课中要求学生掌握的新词都很容易理解,有的学生口语里已经有了,有的结合读句子,也就能理解了。只有深山和位可稍加指点。
深山,离山外很远,人不常到的山里。
位,是量词,含有尊敬的意思。如:一位老人、哪位老师等。
另外,空气污染过敏症和气喘病,不必详细解释,学生只要了解这两种病都和空气污浊、缺氧有关系就行了。
大葫芦和大罐子两个词的概念较模糊,到底多大多小,装多少空气不容易说清楚。但要让学生知道大罐子比大葫芦大得多,装的空气多。
朗读指导
本课中有几个长句子,朗读时,不仅要指导按标点停顿,还要读好句中的自然停顿。自然停顿,只是声音稍断开或稍拉长,时间极短,不能换气。例如:
天天呼吸|新鲜空气‖就能治好|你的病。
我为什么|不把山里的新鲜空气|运到城里去|卖呢?
小狐狸|把新鲜空气|装进大葫芦‖带到城里,卖给了|一位老奶奶。
人们再也不来买|小狐狸的新鲜空气了。
这些较长的句子,要反复读。读出自然停顿,有益于对句子的理解。
朗读最后一段时,可启发学生和第一自然段联系起来想一想:从哪里看出城市里发生很大变化?训练学生能前后联系起来思考问题。
教学时间教学本课可用2课时。
解词导向
变化:事情产生新的状况。
新鲜:本课指经常流通,不含杂质的气体。
发生:原来没有的事出现了;产生。
深山;山里山外距离远,人不常到的山。
近反义词
近义词美丽漂亮到处处处发生产生
反义词买卖新旧快慢
课文理解
段落段意
第一段(1~3自然段):讲小狐狸从深山来到城市,得了空气污染过敏症。
第二段(4~6自然段):讲小狐狸回到深山,呼吸了新鲜空气,病就好了,于是把新鲜空气运到城里卖,买的人很多。
第三段(7自然段):讲城市绿化了,空气新鲜了,人们不再买小狐狸的新鲜空气了。
中心思想
通过讲述一只机灵的小狐狸来到城市的经历,说明了绿化环境的重要性,教育学生保护环境。
练习提示
第一题中的问题是帮助学生理解课文内容的。可在指导朗读的过程中,让同学思考讨论。
第三题是复习巩固本课的生字词。买是动词,可以组成动宾短语。学生可以组本课学的词语,也可以组其他的。如:买课本、买足球。
第四题是看拼音填空并读句子。要填写的词语都是学生已经掌握的熟词,应让学生独立填写,这样,既能复习拼音,又能复习字词。填写以后,自己先读一读,同座再互相检查一下,看看字写对了没有。
释句导读
空气污染过敏症。
这是因为呼吸了不干净的空气,嗓子发干,鼻子发痒,浑身不舒服。
拓展视野
绿色植物有净化空气的作用,人和动物呼吸时,吸入氧气,呼出二氧化碳;绿色植物进行光合作用时,吸入二氧化碳,放出氧气。因此,绿化了环境,空气里的氧气含量就多,二氧化碳就少,对人的健康有益。
学法引导
本课内容新颖,学生学习兴趣浓厚,但长句子较多,学生朗读有困难。教学时,教师先范读,给学生一个初步的印象。然后引导学生图文结合,想象小狐狸的心理活动,有感情地朗读。在熟读的基础上,指导学生表演课本剧。使学生在表演过程中,体会小狐狸的心情,把狐狸的喜忧表现出来,感悟保护环境的重要性。
教学设计示例
18、小狐狸卖空气
教学目标:
1、学会卖、气、市、院、运、位、买、变、再这9个生字,掌握空气、深山、城市、高楼、城里、医院、新鲜、老家、老奶奶、过去、发生、变化等词语。认识鼻、病、吸、治、越、店、坪7个字。
2、看懂图意,理解课文内容。
3、能正确、流利地朗读课文。
4、本课内容新颖,适合学生的年龄特点。在教学过程指导学生仔细观察图画,想象小狐狸的心理活动,有感情地朗读课文,再通过演课本剧加深理解课文内容。使学生的观察力、想像力和口语表达能力均得以提高。
5、通过读课文,进行环保教育。使学生懂得保护环境、净化空气的重要性。引导学生从小做起,为绿化、美化环境做贡献。
6、观察图画,想象环境优美的城市,感受环境美给人的美的享受,人们只有在环境优美的城市里,才能健康、幸福的生活。
重点
学会本课的生字新词,理解课文内容。
难点
了解为什么开始人们都来买小狐狸的空气,后来为什么不买了?
课时安排2课时
教学步骤
第一课时
一、出示课题。
今天我们来学习第18课:小狐狸卖空气(板书),齐读,你有什么想法?下面让我们一齐来看看这个小故事。
二、范读课文。
边听边想:为什么小狐狸要来城里卖空气?
三、初读课文。
读课文,认读生字新词。
1、初读课文,读准字音,标自然段,勾画生字新词并认读。
2、逐段指名读课文,并领读生字新词,加深印象,区分卖和买。
四、图文对照,理解课文。
1、自己读第一段:这段告诉了我们什么?结合课本体会新奇。
2、指名读第二段:读了这段你又知道了什么?
3、小狐狸生了什么病?为什么会生病?读第三段后指名回答。
(小狐狸得了空气污染过敏症。因为城市汽车太多,草啊、树啊相对太少,空气污染严重,所以小狐狸才会生病。)
提问:从小狐狸生病休想到了什么?(人们长期生活在这样的环境中,也会生病的。)
4、齐读第四段:仔细看这一段,你读懂了什么?
小狐狸为什么要卖空气?
5、读下面几个自然段:说说人们为什么都来买小狐狸的空气?
后来为什么又不买了?
6、观察图画(出示投影):你们看,城市发生了什么变化?
城市变成了什么样?(完整叙述图意。)
7、看到城市这么美,草这么绿,花这么鲜艳,你有什么感受?(对,同学们应该用热情的双手,保护我们的环境,让我们的城市更加美丽。)
小狐狸卖空气教案 篇8
各位评委、各位老师:
一直以为,语文是山间潺潺流动的小溪,冰彻清莹。
一直以为,语文是森林醉眼的绿意,温宛宁静。
一直以为:语文是让我们穿越时空的阻隔和作者睿智心灵的对话。
一直以为,语文是让我们是见证智慧之美,感受爱之语言的精彩画卷。
同时,我一直在想,语文课是什么?今天听邹婷老师的《小狐狸卖空气》时,突然顿悟:语文课是一辆搭载着梦想的多人脚踏旅行自行车,老师和学生一起用力骑行,在真善美的语言世界尽情遨游。
邹婷老师的课轻松、活泼,把学生、把老师带进了一个美妙的童话世界,让我们在不知不觉中受到了环保教育,本节课,教师以生为本,以读为本,体现了新课标的课改精神,具体表现如下:
1、开篇别出心裁
以老师很紧张,同学们是否紧张为线,拉近了师生间的距离,激发了学生的上课兴趣,以憋一口气说说感觉的实验开课,学生明白了新鲜空气的重要性,与文章中的内容拉近了距离。
2、多媒体动画再现课文内容,形成整体感知。
学生看见运动的画面,听到文章的朗读,注意力一下子集中起来,头脑中对课文形象的感知以及故事的感知是鲜明,活泼的。记忆是最牢的。
3、读题质疑,产生阅读冲动。
教师在读题之后,让学生自由的提问,学生的问题五花八门,很有新意。教师从学生的问题中归纳了两点:①小狐狸为什么卖空气?②后来为什么不卖了?这是文章的重点和本节课的授课中心了。这一看似简单的设计,充分地体现了学生的主体地位和教师的主导作用。
4、、借助文本,拓展课文。
本课内容浅显,学生易读通读懂,教师设计了一系列精细的问题,来形成学生独特的阅读见解,如描绘森林有什么?城市有什么?小狐狸到了城里,听不到什么,看不到什么等等。小狐狸为什么后来开花子草子店?........引导学生从自己的生活经验体会到城市的空气污染,明白新鲜空气的好处。
老师特别设计了小狐狸看病一场戏,学生演得认真,看得仔细,评得中肯,在拓展课文中,加深对课文的理解。健康重要,新鲜空气重要。这也是课标中形成学生独特阅读见解的具体体验。
5、引导读书,自读自悟。
本节课读的方式很多,有听读、自由读、表演读、范读等,效果也较好!教师也用各种方法对学生的朗读进行了指导。如狐狸生病的句子,医生看病的语句,学生读得较好,符合新课标以读为本的思路。
6、进行了环保教育
这篇课文和《清清的溪水》、《回家的脚步》等课文一起,建构了语文课中环保教育的部分,本节课教师结合学生生活实际,教育学生保护环境,从身边做起。环保教育润物无声。
综上所述,根据个人的感觉,本课是一堂活泼不死板的课,体现了新课标的思路。
1、人文性
教师温柔的声音,亲切的教态,对待调皮学生的教育方式,对待中途要出教室学生的态度,批评学生的艺术,认识生字方法,教师的激励性语言,都体现了这一点。
2、整体性
教学必须面向全体,今天的课,老师的提问始终面向大家,注意好差结合,表演时,暂时的差生也能在老师的耐心指导下完成表演,这是教师胸中有全体学生的反映。
3、合作学习
本课合作学习次数多,如:加上动作同桌互相表演读,讨论课文内容(看不到什么,听不到什么),课堂因为有了这样的互动,合作,显得很活跃。
语文教学艺术也是一门永远遗憾的艺术。作为一个同事,我想提出下面几个不同的看法,权当抛砖引玉。
1、品读文章不够
本课长句子较多,学生对课文的朗读还是没有扎扎实实地进行训练,如老大娘的话,城市最后美好的环境等。评读进行次数多,但老师没有在学生评后,引导学生再对文本进行朗读。评的作用没有凸现,整节课虽然有读,但是读得不很到位,学生读得没有感情,没有形成书声朗朗的课堂。借用一句广告词动起来,更精彩。语文课应该是读起来,更精彩。另外,本节课的两个重点词语没有抓住:污染、新鲜,这也是需要老师解释并带领学生好好品读的
2、文本拓展不很恰当
本文内容简单、易懂,要依据文本精彩的拓展来吸引学生,突出重点对学生进行环保教育。第一节看病,很精彩,但花时太多,节省下来的时间充分发挥学生的想象力,可以从回森林的场面,卖空气的场面,卖草子的场面,城市的美景,狐狸的心理等方面考虑。文本的拓展都要围绕着文章中心环保教育进行。精彩的地方多。但整节课没有形成整体性。如果时间安排合理一些,读得再多些,就更好了。
3、时空安排不恰当
①前松后紧,以至后面的内容浮光掠影,一笔带过了。
②学生读的时间少,语文课应该书声朗朗,今天学生读得少了一写。
4、关于多媒体的使用
多媒体为教学所用,为我所用,今天多媒体制作花了很多心思,但是,使用过多!以致产生脱离文本的感觉,用得多不如用得巧。如最后一段,课件出示了城市环境变好后的画面,教师让学生对着画面说话,学生说得不是很好,因为画面不是很美,倒不如让学生美美的朗读,从读中体验美。
作为一个听课者,今天我还以学生的心情听课,我想对老师说:
①我们想上邹老师的语文课,很亲切,很放松。你的声音真好听。
②我想听到邹老师更好听的表扬,因为邹老师表扬我们的时候,总是用很好,不错几个比较简单的词。
③老师,有几个问题我好想回答的,可是你自己说出来了,和我的答案一样。有时候我还没有想出答案,你就说出来了。
以求真知、求进步的心态评邹老师的课,诚惶诚恐,不当之处,恳请原谅,并且指出,希望下次,再有机会,听邹老师美妙的声音,看邹老师亲切的笑容,坐上邹老师和她可爱学生共同驾驶的语文大观园的旅行自行车,再次走进美妙的语文课堂。
小狐狸卖空气教案 篇9
教学目标:
1、学会卖、空、院、过、想、带、位、变、买9个生字及新词。
2、看懂图意,理解课文内容。
3、培养学生读能力、想象、观察和口语表达能力。
4、进行环保教育,引导学生要从小做起为绿化美化环境做贡献。
教学重点:学会生字新词,理解课文内容。
教学难点:了解为什么开始人们都来买小狐狸的空气,后来为什么不买了。
课前准备:布置学生查找资料,寻问家长绿色植物对净化空气的重要性。
板书设计:
小狐狸卖空气
小狐狸进城得病看病回深山卖空气
买空气
人们(吸新鲜空气)
把城市建设得很美丽,像大花园
第一课时
一、创设情境,感受空气的作用。
做个小实验:屏住呼吸有什么感觉?
为什么会这样?板书:空气。认读生字。
二、揭示课题,启发质疑。
读课题,你想知道哪些问题?
学生提出问题后老师归纳后,把问题出示或用几个?表示。
三、理解课文内容
1、认读生字新词,理解文章内容。教师范读课文。学生标出自然段,勾划出生字新词并认读。
2、逐段指名读课文,并领读生字新词加深印象,区分买和卖。指名学生有表情地朗读课文。
3、自读第一段,这段告诉我们什么?学生结合课文体会新奇一词。
4、指名读第二段,读了这段你又知道了什么?生答。
5、指读第三段:读后提问。
小狐狸生了什么病?为什么会生病?
学生边读边用笔划出有关语句。
6、自己读第四段:读后你懂得了什么?小狐狸为什么要卖空气?学生读懂课文后回答。
7、读五、六、七自然段,说说人们为什么都来买小狐狸的空气?后来为什么又不买了?
学生分四人小组讨论,讨论后回答问题。
四、观察图画,出示投影。
1、进一步理解课文内容。
2、大家看城市发生了什么变化?城里面什么样?
学生看图后(完整叙述图意)
3、看到城市这么美,草这么绿,花这么鲜艳,你有什么感觉。
让学生谈谈自己的感受。
五、小结:
六、同学们伸出你们热情的双手,保护我们的环境,让我们的城市更加美丽、让我们的身体更加健康。
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