大班数学量沙教案优质文章

活动目标：

1．引导幼儿在活动中发现：用大小不同的工具来运同一堆沙，大工具运的次数少，小工具运的次数多。

2．培养幼儿发现问题解决问题的能力，学会正确的记录方法。

3．让幼儿学习简单的数学题目。

4．培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

活动准备：

沙、大小不同的杯子、盆子、记录单、筷子等

活动过程：

1．谈话引起幼儿兴趣。

老师这里有一盘沙，我想知道有多少沙，你们有什么办法吗？

2．幼儿第一次粮沙并进行统计记录。

（1）怎样让别人知道这堆沙有多少呢？（记录）

（2）出示统计表格并观察：这是一张统计表，横排的格子里画上你使用的工具，竖排的格子里记录你使用这个工具量沙的次数。

（3）明确运沙的具体操作规则（满杯后用工具刮平）

（4）幼儿操作

（5）引导观察数据，表扬会想办法记录的小朋友。

3．幼儿第二次用不同工具运沙。

（1）幼儿预测大工具来运刚才的一堆沙，运的次数会怎么样？

（2）幼儿操作

（3）统计数据

（4）幼儿通过观察数据得出：运的次数不一样；大杯子那一排的数据小，小杯子那一排的数据大

教师小结：用大小不同的工具运同一堆沙，大工具运的次数少，小工具运的次数多。

延伸游戏

请小朋友想想，如果用桶来量沙，量的结果又会怎么样？让我们带着沙到教室试一下吧。

活动反思：

沙子由于平时接触的机会较少，所以孩子们玩沙子时非常兴奋。将难点设置为选择合适大小的工具装沙子，帮助小班幼儿提高游戏的趣味性。从幼儿的操作情况来看，参与游戏的幼儿均能有目的的选择大的沙铲以达到装的快的目的，活动目标基本完成。

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大班数学宽窄厚薄排序教案优质文章

活动目标

1. 引导幼儿学习区别长短、宽窄、厚薄，并能用词表达。

2. 让幼儿学习按照长短、宽窄、厚薄的差异进行正逆排序，初步体验序列中物体的相对性和可变性。

3. 鼓励幼儿完成多种活动内容，并大胆讲述操作过程和操作结果。

4. 有兴趣参加数学活动。

5. 培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

活动重点

引导幼儿学习按照物体长短、宽窄、厚薄的差异进行正逆排序。

活动难点

引导幼儿不受物体颜色、形状、材料的干扰，进行长短、宽窄、厚薄差异的排序，并在选择的过程中强化幼儿对序列中物体的相对性和可变性的体验。

活动准备

1. 活动室布置：摆放一些宽窄、厚薄不同的物品，如：围巾、毛巾、皮带、桌子、凳子、积木、书、毛衣、衬衫等。

2. 教具：宽窄的纸条若干（同颜色、同长度；同颜色、不同长度）；按长短、宽窄、厚薄、高矮、大小、多少等差异排序好的材料纸各一张（如图1-图7）；录音机、磁带。

3. 学具：每人一个信封，信封内有两张形状相同、厚薄不同的纸片；每人两张宽窄、颜色各不同的纸条：黄色的宽，绿色的窄；垫板若干；宽窄不同的布若干。

第一组：宽窄排序材料（同颜色、同长度、宽窄不同）；数字卡片；厚薄排序材料（同质料、不同厚薄）；长短排序材料（同颜色、同宽窄、不同长度）。

第二组：宽窄排序材料（不同颜色、同长度、不同宽窄）；厚薄排序材料（同材料、不同颜色、不同厚薄）；长短排序材料（同材料、不同颜色、不同长度）。

第三组：宽窄排序材料（颜色、长度、宽窄均不同）；厚薄排序材料（颜色、质料、厚薄均不同）;长短排序材料（颜色、质料、长短均不同）。

1. 集体活动：

1. 游戏：说相反。

2. 区别宽窄：老师启发幼儿用重叠比较的方法区别宽窄。

3. 找一找屏幕中或教室里有哪些东西宽，哪些东西窄。

4. 幼儿练习按宽窄排序。（老师重点指导幼儿用重叠比较的方法区分纸条的宽窄。）幼儿操作，老师检查。（幼儿边操作边讲述：从怎样排到怎样。）

5. 教师在幼儿摸索按宽窄排序的基础上概括按宽窄排序的方法。（再让幼儿在屏幕上操作不同的排序方法，体验序列中物体的相对性和可变性）

6. 区别厚薄：

1. 摸一摸信封里哪一块片片厚，哪一块片片薄。

2. 玩踩垫游戏。（体验哪块垫厚，哪块垫薄）

3. 想一想日常生活中有哪些东西厚，哪些东西宝。

1. 小组活动：

按不同难度分成三个小组。（要求边操作边讲述）（争取每人都能完成三种活动）

2. 活动评价

1. 在实物投影仪中出示幼儿的操作结果，幼儿集体检查。

2. 小结。

1. 游戏活动

彩布排序。

活动结束]

音乐起，小朋友离开活动室。

活动反思：

数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。

大班数学对号入座教案优质文章

设计思路：

对幼儿来说，感知是智慧的门户，操作是智慧的源泉，游戏则是智慧的引航员，;儿歌 ;游戏式教学是最受幼儿喜爱的教学形式和方法，是塑造幼儿数学认知的最有力杠杆。幼儿思维活跃，兴趣广泛，他们对数内在含义有了一定的认知基础，对于那些枯燥的数易学易忘，并带有很大的兴趣色彩。鉴于这一点，设计了一种;诗画数学游戏，将枯燥的数字通过变形、组合成有趣的象形图案，并配以趣味的儿歌，让幼儿在边玩边学中发现数与数、数与式之间的联系，体验数学活动带来的乐趣。

活动目标：

1、通过逻辑推理，发现数与数、数与式之间的联系。

2、培养幼儿观察记忆、思维概括及推理联想能力。

活动准备：

教具：魔术师的诗画内容、放大座位票一张、数图娃娃两张、视频展示仪。

学具：座位票人手一张、数图娃娃人手一张、笔。

活动过程：

一、诗画导入，变数入宫。

1、诗画导入。

师:今天有位神秘的客人来到我们小朋友中间，你们想知道他是谁吗?

师：他有什么特殊的地方吗?

2、变数入宫。

师：哦，原来他是由许多数字组成的，你能找出这些数字藏在哪里吗?;来源;屈.老师教案网;(教师将幼儿说的数字写出来。并请幼儿说出各个数字代表魔术师的哪个部位。)

二、看票计算，对号入座。

1、出示座位票，讲解要求。

师：现在魔术师带大家去游戏宫，每人都有一张座位票，但没有告诉你们是几号，只在上面画有一些标记，如●=1，▲=2，请你们看看、数数算算，它们合起来是多少?就是你的座位号。如：●=1，▲=2 ●▲=( )

2、幼儿计算，对号入座。

3、师生评价。(视频展示仪评价。)

师：你是怎么得出座位号的?

三、观察数图，寻找规律。

1、出示一张数图娃娃的图片，观察讲述。

师：魔术师要开始变魔术啦!

师：数图娃娃是由什么组成的啊?(由图形和数字组成的。)

师：这些数字之间藏着一个秘密，看看帽子和耳朵之间有什么秘密?(引导幼儿发现数字之间的分合关系。)教师小结。

2、出示另一张数图娃娃，观察讲述。

3、幼儿游戏。

4、师生评价。

四、趣味游戏，对应记忆。

游戏规则：给幼儿30秒快速记忆数图娃娃的外型特征，然后请幼儿背转身，教师问表示各部位的各种形状。如：帽子三角形，鼻子菱形，大圆头，小圆眼睛，半圆形嘴巴，长方形耳朵。反复两次，可加快速度，以增加游戏的趣味性。

活动反思：

用于生活的模拟游戏，体现了数学活动的有用。学习数学的重要目的，在于用所学的数学知识解决日常生活中的实际问题。让幼儿感受数学在生活中的价值，体验到学而有用的喜悦感。

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