饱汽未饱汽
时间：2022-02-07 撑饱的句子教学目标
知识目标：
1、知道什么是汽液之间的动态平衡；
2、知道什么是，知道在一定温度下未饱和汽的密度小于饱和汽的密度．
3、知道饱和汽压随温度而变化，与体积没有关系，并能用气体分子动理论进行说明．
能力目标：
1、培养学生的自主学习的能力．
2、培养学生运用“动态微观理论”解释宏观现象的能力．
情感目标：
“动态平衡”是掌握饱和汽的关键，让学生体会从“动”的角度来研究一种现象，并能运用微观理论进行解释，有助于提高学生对问题的分析能力，增强学生学习物理的积极性．
教学建议
教材分析
学生在初中时已经学过液体的汽化和气体的液化，高中物理在此基础上又有所提高，用微观分子的运动解释了这两种现象，并介绍了动态平衡状态，进而引出了饱和汽、饱和汽压的概念，并针对饱和汽和饱和汽压的一些特点进行了阐述．
掌握饱和汽的知识，有助于学生学习空气的湿度以及相关的气象知识；在后面学习的威尔逊云室时也会用到相关的知识．
教法建议
在教学中需要注意，学生准确的理解“动态平衡”是掌握饱和汽的关键，“单位时间内回到液体中的分子数等于液面飞出去的分子数．此时气体密度不再增大；液体不再减少．液体和汽之间达到了平衡状态”．要注意强调“平衡”关系：
注意主要知识点的明确：
饱和汽：跟液体处于动态平衡的汽叫做饱和汽，一定温度下，饱和汽的密度是一定的．
饱和汽压：相同温度下，不同液体的饱和汽压一般是不同的，挥发性大的液体饱和汽压大；饱和汽压随温度升高而增大，与体积无关；理想气体定律对饱和汽不适用，而未饱和汽近似遵守理想气体定律．
教学设计示例
学生自学为主；
教师做引导：
1、引入动态平衡概念：
单位时间内回到液体中的分子数等于液面飞出去的分子数．此时气体密度不再增大；液体不再减少．液体和汽之间达到了平衡状态
教师强调“平衡”关系：
2、几个关键性的概念：
饱和汽——跟液体处于动态平衡的汽叫做饱和汽；一定温度下，饱和汽的密度是一定的．
饱和汽压——饱和汽所具有的压强叫做饱和汽压；
（1）相同温度下，不同液体的饱和汽压一般是不同的，挥发性大的液体饱和汽压大；
（2）饱和汽压随温度升高而增大，与体积无关；
（3）理想气体定律对饱和汽不适用，而未饱和汽近似遵守理想气体定律．
3、阅读相关资料、解决课后习题
jk251.cOm扩展阅读
信息技术期未考试
期未考试评价表附件
个人网页作品评价表（满分100分）评价人：
总体要求：整张网页至少有三大块内容，若达不到此要求，则只能得到正常分的一半
序号
项目
子项目说明与类型（打★号的表示纯客观性项目）
被评价人
得分
1
页面内容10'
内容是否与子栏目主题相符合且健康丰富（满分3分，酌情给分，档次为3－2－1）
2
文字录入没有错误★（满分2分，错一字扣1分）
3
对图片的引用正确，能正常显示出应有的图片★（满分2分，只要有一处图片未能正常显示则此项无分）
网页必须有标题★（满分1分，无标题则不得分）
4
引用他人的文字是否注明作者与出处？★（满分2分，有一处未注明扣1分）
5
站点规划3'
是否有专门存放图片的文件夹★（满分1分，有则给分）
6
图片、flash等素材文件是否全部存放在相应文件夹下★（满分1分，只要有一个不符合要求的文件，则此项无分）
7
站点中没有中文文件名★（满分1分，只要有一个中文文件名，则此项无分）
8
链接2'
有回到主页的入口，并且能够正确实现，若是首页则有链接到各页面的入口，并能够正确实现★（满分2分，全部正确才给分）
9
技术5'
所有元素均用表格定位（如有需要运用层实现特殊效果的除外）★（2分，有1个未采用表格定位的得1分，2个以上不得分）
10
使用了未曾教过的网页制作技术（根据使用的情况酌情给分，3－2－1－0）
11
容量3'
整张网页大小（包括图片、falsh等）不超过100k★（满分3分，超过则此项无分）
12
整体美学7'
适当的、符合主题要求的图片元素被用来建立视觉的联系，在字体选择、以及字号、色彩的差别方面运用得当，有一致性，表格尺寸合理。(7分）
有一些图片元素，但与内容的配合上并不是很和谐，色彩搭配一般，或者有某些表格或单元格的尺寸不太合理。（5分）
网页上几乎没有图片元素，在布局与排版上过于简单，或者颜色花哨、排版变化过多且很多表格尺寸上有明显的偏差。（2分）