我小树起长

随着小学教师工作的不断熟练，我们需要撰写教案，我们可以通过教案来进行更好的教学，通过教案可以帮助自己分析教学的重点，有没有可以参考的小学教案呢？下面是小编为您精心收集整理，为您带来的《我小树起长》，仅供参考，希望对您有帮助。

课题解决问题（我和小树一起长）

教学目标

1、巩固100以内数的认识、加与减、图形等知识与技能。

2、感受到和活中有许多的数学问题，提高提出问题和解决问题的能力。

3、培养学生环保意识，以及观察事物仔细的良好习惯。

重点难点

根据实际生活提出问题并运用所学知识解决问题

教学方法

创设情境多种形式开放练习法

教具

与学具小黑板

新课教学过程（教学程序及内容）

一、谈话导入，创造情境

师：你们知道3月份有哪些重要的日子吗？

生1：有妇女节、植树节。

生2：有学习雷锋月。

生3：我妈妈的生日是在3月份。

师：你们知道的可真多啊！而且还有同学知道自己妈妈的生日，真是个孝顺的孩子。3月12日是我国的植树节。大地刚刚舒醒，雨水充足正好是植物生长的时间，植树的好处很多：树木可以帮助我们吸收飞尘、噪音。树可以净化空气，美化环境。……今天这节课我们就一起去植树，看一看在植树中我们能发现什么？

板书：解决问题（我和小树一起长）

二自主探索

（一）淘气也来参加比赛了，他很快就植好了一棵树，瞧，他正和小树比高矮呢？（出示小黑板图）让学生自己估计，同桌交流后集体交流。

（二）观察主题图，解决问题

三个班各植树多少棵

1、根据提示得出每班植树的棵数

一班数数得出；二班根据整捆和单棵算出；三班根据数位的知识得出

根据每个班的植树棵数提出数学问题，如：哪个班植树最多？哪个班植树最少？三班植树比二班多多少棵？……

3、运用所学知识解决所提问题（对解决不了的问题，可存入问题银行）

(三)各种树有几棵及它们之间的多少关系

1、认读已知的数量:有40棵杨树

2、根据各种数量关系计算几种树的棵数

（1）、学生分析解答柳树比杨树多16棵,柳树有几棵

（2）、小组讨论又栽了52棵柏树,松树比柏树少多了,松树可能有几棵从所给的三个数中选择一个答案

（3）、鼓励学生提出尽可能多的问题

(四)图形知识

1、师：淘气乘着飞机往下看，会看到很多物体，飞机上看到的物体形状跟咱们站在平地上看到的大不一样，图中的凉亭在淘气眼中会是什么样子的呢？请你从p35下面的两幅图中进行选择

2、小组交流，独立完成

三、练习

小马虎同学参加了这次植树活觉得非常有意义就写了一篇数学日记，我们一起去读一读。

（课件出示日记）

3月12日我很早就起床了，因为今天我们要去植树。洗漱完了后，用了2分钟走完了500m的路到学校。我推开高约2cm的门等待老师来上课。今天我们年级一班种了8棵树，二班种了12棵树，我班种了14棵树。我知道了我班比一班多种7棵树，比二班多种了12棵。

（让学生自己通过读去找出错误。）

小马虎可真马虎，大家要不要学他的样？（不要）我相信我们班上的小朋友一定会做的很好的。

三、总结评价

今天这节课，我们感受到了生活中有很多数学问题，通过学习，你都有哪些收获，全班交流

课后反思:

板书设计：

我和小树一起长

一班31棵杨树40棵

二班43棵柏树52棵

三班45棵松树18棵

柳树40+16=56棵

让我们一起去保护树木

jk251.cOm扩展阅读

6我选我优质例文

教学目的：

认识8个生字，会写10个字。能正确、流利地朗读课文。使学生懂得要对自己有信心，并用适当的方式展示和表现自我。懂得应当为别人服务。

教学重点难点：

重点：在了解课文内容的基础上，能正确、流利、有感情地朗读课文。

难点：通过了解同学态度的变化，体会同学对“我选我”的认同。

学情分析：

本课内容浅显易懂，可以放手让学生自学。识字仍是本课的重点，教学要结合课文阅读，运用已有的识字方法识字，提高独立识字的能力。

教学课时：2课时。

教学过程：

第一课时

一．解题、质疑。

1．从题目中你知道了什么？

2．你还想知道什么？学生质疑。

二．识字、写字，扫清阅读障碍。

1．自己读课文：借助拼音读准汉字的读音。

2．小组接力读：每人读一个自然段，读准字音。

3．小组合作学习：记住生字。

4．全班汇报。

重点正音：

翘舌音：掌室

后鼻音：宁愣掌

多音字：宁切

（很多学生不能区别平翘舌前后鼻音，所以要重点正音。）

5．教师指导书写。

三．初步感知课文内容。

1．自由读课文：“我”指的是谁？

2．王宁选自己干什么？

3．小组按自然段读课文。

4．学生质疑：提出不懂的问题和想了解的内容。

第二课时

一．导入新课，整体感知。

1．指名读课文，回忆课文主要写了什么？

2．自由读课文，你读懂了什么？还有哪儿不懂？

3．出示重点词句，引导学生说说从这些词句中体会到什么，并读出相应的语气。

句子一：选谁呢？教室里静悄悄的，大家都在想。

句子二：突然，王宁站起来说：“我选我。”

句子三：大家都愣住了。

句子四：王宁说的理由的那句话。

说说从这段话中体会到什么？

（抓重点句子、重点词语，引导学生体会，养成好的读书习惯。）

4、指导排练情景对话。

（在表演中加深对课文的理解。）

理解内容，体会情感，读了语气。

4．带着问题在小组进行合作学习。

5．全班交流，教师导读。

6．关于王宁“我选我”一事，说说你的想法？

二．自由读、小组读、全班展示，读出语气。

三．分角色朗读课文，读出语气。

四．“我会读”。

1．读一读，说说两句话有什么不同？

2．自己试着说两句话。

五．实践活动。假如你竞选班干部，你想说什么？

教学后记：

课文内容贴近孩子们的生活，孩子们都喜欢。小组学习很热烈，都想说，但别人说时不会听，也不知道听取别人的意见，都是自己说自己的，小组学习显得有点乱。以后要加强合作学习的指导，提高小组学习小效率。

我选我快乐练习优秀模板

一、读一读

草孩子

王忠范

田野站满草孩子，

个个穿着绿袍子。

太阳雨里洗身子，

月亮下面比个子。

前呼后拥唱歌子，

摇来风声打拍子。

我和它们绕圈子，

照相机里留影子。

辛勤的大路

雪野

大路多辛苦！一大早，

把我送到学校，

把爸爸送到工厂，

把妈妈送到护士房，又把爷爷奶奶，

送到热闹的老年活动室。

晚上，

它把我们

一一接回家。

爸爸给妈妈捶腰，

妈妈给爸爸揉肩，

奶奶和爷爷，

仍沉浸在

活动室的欢笑中。

辛苦的大路呢？我问。

爸爸说，忙碌了一天的大路，

正有许多的小蚯蚓

忙着给它

疏通经络！

二、找一找写一写

三、加标点

１、选谁呢□教室里静悄悄的□大家都在想□

２、我要像他一样热爱劳动□关心集体□

３、王宁的话刚说完□教室里响起一片掌声□

四、新发现

这两个句子的意思一样，你会说这样的句子吗？快说给同桌听！

刘青是学习委员。

学习委员是刘青。

:我乌丽娜

教学时间

2课时.

教学目标

1.掌握本课生字,能正确书写并运用.

2.联系语境理解词语,联系上下文理解重点句子.从”我”和乌丽娜数桥这件事中,想象”水”和”桥”给丽江带来的美,体会乌丽娜对丽江古城的热爱以及”我”和乌丽娜的友情.

3.正确,流利,有感情地朗诵课文,背诵”都说是水给丽江带来了美丽……”这一段.

教学准备

生字卡片,多媒体课件.

教学重难点

从具体的词句中体会丽江的美,体会乌丽娜对丽江古城的热爱.

教学过程

一,创设情境,谈话引入

1.同学们,金色的读书年华,留给我们无数美好的珍藏,在学习生活中我们有许许多多的同学,还有同桌.在这些同学中,你和谁的友情最深,能简要地谈谈吗(引领学生以难忘的友情为主题,进行口语交际)

2.齐读课题,引导学生对课题质疑(“我”和乌丽娜怎么样课文讲了”我”和乌丽娜的什么事从这件事中能体会到什么……)

二,初读课文,了解大意

1.学生用自己喜欢的方式自读课文,画出生字,词.

2.本课的生字,新词不少,相信同学们能通过自己的努力,学会本课的生字,词,把课文读正确,流利.(自学生字,词)

3.检查学生初读课文的情况和学习生字的情况.

(1)初读课文,注意长句子的自然停顿,如:有时候快乐地欣赏着绒丝线似的青苔随着水波柔柔地摇摆.

(2)学习生字,从音,形,义三方面指导.

①音:注意区分平翘舌音,如”酥”“诧”“捶”“宅”.

注意多音字”娜”.

②形:注意区分”宅——诧”的字形.

③义:学生提出不理解的字,词,师生共同解决.如果与课文理解紧密相关就留到后面随文学习.

4.引导学生概括主要内容.初步解决下面的问题:课文讲了”我”和乌丽娜的什么事古城丽江给”我”和乌丽娜最深的印象是什么

三,品读课文,解疑感悟

(一)回顾课文讲了”我”和乌丽娜的什么事

(二)从课文对”我”和乌丽娜数桥这件事的叙述描写中,你体会到什么

1.体会丽江的美.勾画出描写丽江的句子,在朗读中感悟,在感悟中朗读.

老师点拨以下几点:

(1)整体描写.

①扣住”依山而建”“高高低低”“错落有致”体会古城富有情趣的布局美.

②扣住”一千多年的历史”和”四方街的建筑特点”体会丽江城的古味.

(2)局部描写.

“水”和”桥”给丽江带来的美.

①”水”:水的特点是什么

清亮:扣住”倒映着白墙灰瓦,还有那在水边浣洗……特别好看”理解.

活跃:扣住”流下来”“冒出来”“哗哗哗”“汩汩汩”“穿行”等词语理解.

②”桥”:桥的特点是什么(林林总总)”林林总总”什么意思(形容繁多)

桥林林总总体现在哪些方面

数量多:354座.

样式多:石板桥,木板桥;石拱桥,木拱桥;单孔桥,双孔桥,多孔桥.

材料多:石头,木头.

雕刻丰富:有东巴象形文的吉祥语,有东巴神舞,还有各种鸟兽花木.

(3)总结过渡.

这”水”和”桥”给丽江带来了什么又给”我”和乌丽娜带来了什么

2.从具体词句中朗读体会”水”和”桥”给”我”和乌丽娜带来的快乐.

如”我们流连在水边,有时候快乐地欣赏着绒丝线似的青苔随着水波柔柔地摇摆……”

3.小结:丽江的”水”和”桥”给”我”和乌丽娜带来了无限的快乐,从这快乐中也让我们体会到乌丽娜对美丽的丽江古城深深的热爱,这种热爱在文中还有哪些地方也能看出,找出具体词句朗读体会.

4.学到这里,你觉得乌丽娜是个怎样的孩子

小结:这样的孩子谁都喜欢,”我”更是与她建立了深厚的友谊.在分别一年后的今天,当”我”看到《丽江古城》的邮票,决定给乌丽娜写封信,把邮票寄给她时,想一想,在信中”我”会对乌丽娜说些什么

四,感悟表达,积累背诵

1.课文在叙事中写景,在内容上是怎样安排的

2.背诵”都说是水给丽江带来了美丽……特别好看”.

修改意见

教学后记

北师大版小学数学册单元小树有多少棵教案 优秀小学教案 教案精选

一乘除法

单元教学目标

1、结合具体情境，感知乘除法计算与实际生活的密切联系，体会四则运算的意义，感受数学在实际生活汇总的运用，初步形成从数学的角度观察周围事物的意识。

2、探索整十、整百、整千数乘一位数及两位数乘一位数（积在百以内）的口算方法和一位数整除整十、整百、整千数及两位数的口算方法，体验计算方法的多样化，能正确进行计算。

3、经历从实际情况中提出问题和解决问题的过程，发展用乘除法知识解决实际生活中的简单问题的能力。

4、在具体的情境中培养学生的估算意识和估算能力。

单元教学重点难点

1、重点：整十、整百、整千数乘一位数及两位数乘一位数（积在100以内）的口算；一位数除整十、整百、整千数及两位数的口算。

2、难点：两位数乘一位数（进位）的乘法及一位数除两位数的除法口算。

单元课时安排：7课时

小树有多少棵（1）

教学目标：

1、探索并掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法，并能正确地进行计算。

2、结合具体情境，在讨论解决实际问题的过程中培养学生提出问题和解决问题的意识和能力。

教学重点：探索并掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法，并能正确地进行计算。

教学难点：结合具体情境，在讨论解决实际问题的过程中培养学生提出问题和解决问题的意识和能力。

教学用具：挂图、数字卡片。

教学设计：

一、情境引入：

同学们，今天是开学的第一天，大家一进校园就会看到花坛里盛开着美丽的鲜花，它在装点着我们美丽的校园，这么美的环境大家喜不喜欢。（喜欢）要有美丽的环境，就需要花草树木。

二、探索新知：出示挂图，大家看一看，这里有什么？

1、仔细观察并说出图意。

2、谁能根据这幅图提出问题？

3、试着解决所提问题。

引出：20×3=

4、讨论算法。

20+20+20=602×3=6，20×3=60·····

三、拓展应用：

1、3×25×46×7

30×250×46×70

300×2500×46×700

你发现了什么？

2、香蕉每堆200根

小象每天吃60根。

大象每天要吃90根。

⑴、3头小象吃一堆香蕉，够1天吃吗？

⑵、1头大象一个星期要吃多少根香蕉？

⑶、你还能提吃哪些数学问题？

四、小结

在这节课中，我们学习了什么新知识？应该用什么方法计算比较简便？

五、作业：作业本中的作业。

课后反思：

数据告诉我教学设计

【教学内容】北师大版四年级数学上册p100—p101

【教学目标】

1、利用网络拓展学生的知识面，了解我国近几年来经济领域的飞速发展情况，激发学生学习的热情。

2、培养学生从各种媒体收集数据的兴趣。

3、通过计算，培养学生的环保意识和节约意识。

【重点难点】收集、整理、分析各种数据。

【教学过程】

一、回收易拉罐。

（1）要求学生在网上查找关于回收易拉罐的有关数据。

（2）把自己从网上调查的数据读出来。并回答相应的问题。

（3）说一说自己的感受。

二、人民生活大变样。

（1）全班交流家里电器和通信器材拥有的情况，进行整理，感受生活得变化。

(2)生从书上插图中获取信息，算一算，城镇人均收入增加最快的是那一年，根据这些信息估一估，三年后全国人均收入多少元，并说说理由。

(3)查一查，算一算，五年来全国造林多少公顷，编制成折线统计图，全班交流。

三、交通网络四通八达。

(1)从网络上查找我国近五年来交通发展的情况，让学生感受我国近年来交通的变化情况。

(2)全班交流从家乡到北京的距离，估一估五年中新建的铁路有几个这样的路程。

(3)根据这些数据，组织学生讨论,从这些数据中你发现了什么？你能提出那些数学问题？

四、节约用水。

（1）要求学生上网查找有关节约用水的数据。

（2）请学生计算每天流失的水是多少千克，合多少吨，一年365天又将流失多少吨。

（3）针对计算结果，谈谈自己的感受。

五、实践活动。

你还想了解更多的信息吗？分组活动，每小组先确定一个主题，然后调查收集数据，将收集的数据进行整理后制成统计图表，并与同学分享成果。

我叫足球优秀教案模板

课题

18我叫足球

课型

新授

课时

2

教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课的8个生字词，两条绿线内的字只识不写.认识1个偏旁。理解由生字组成的词语。3、初步了解足球运动的起源及发展概况，激发学生的民族自豪感，教育学生从小热爱运动。

重点

难点

学会本课的生字。有感情地朗读课文。

课前准备

挂图、生字卡片

师生教学互动过程

教学步骤

教师活动

学生活动

第一课时一、导入。二、初读课文。三、教学生字。

第二课时一、复习。二、学习课文。四、总结课文1、（出世课文插图2）图上的小朋友在干什么？2、板书课题。1、借助拼音自读课文。2、要求：边读边画小节号、生字词，把生字字音读准。3、再读课文，要求：字字读准，句句读通。4、检查自学效果。5、出示：我出生在/很久很久以前的中国，那个时候/只有皇帝过生日/才用我来庆祝。（1）谁能来读读这个句子？你是怎样停顿的？（2）指导读句子6、文中还有长句，用老师的方法来读读。1、出示生字卡片，复习巩固生字读音。2、教学“示字旁、巾字底”3、反馈：检查“运、带”的笔顺。5、指导写字：纪、带。1、抽读生字卡片。2、给“纪、祝”扩词。1、自读第一自然段。（1）读完后，你知道了什么？（2）“年纪一大把喽”是什么意思？（3）齐声有感情朗读课文。2、自读第二自然段。（1）为什么足球的年纪一大把呢？（2）谁通过查资料知道：足球最早出现在什么时候？（3）足球那么风行全世界，原来可是我国的祖先发明的，你想说什么？3、指名朗读第三自然段。（1）课文告诉了我们什么？（2）你能感受到足球是最流行的运动吗？说说看。（3）为什么足球能给人们带来欢乐呢？4、让我们带着这种感情读读课文。1、指名几个同学读课文。2、你能做个足球向别人介绍自己吗？3、指名介绍，评析。1、看图，说话。2、齐读课题。1．自己读读词语，哪些生字的字音值得注意？2．正音：庆、功、皇、门、祝。3．指名读、开火车读、齐读。4．把生字词带入到课文中，把课文读正确、流利。5、指名分段朗读课文，师生共议。6、齐读课文。1．自学课后笔顺表。2．学生描红、临写。1．认读生字。2．口头扩词。1．学生交流读课文的收获。2．齐读第一自然段。3．学生交流有关足球的资料。4．说说感受。5．说说足球给人们带来欢乐（XX年10月7日，我国男足冲出亚洲，走向世界，举国欢腾的场面。）6．有感情地读课文。1．几个同学读课文。2．同桌互相介绍。

板书设计

历史长18、我叫足球给别人带来欢乐

今天我很忙 小学教案范例

教学目标：

认读8个字，其中有1个多音字“和”。能有语气地朗读课文，感受“我”参加家务劳动的乐趣把自己的感受说给同学听。

教学重点：识字、写字的过程。有语气地朗读课文，感受“我”参加家务劳动的乐趣。

教学难点：感受“我”参加家务劳动的乐趣，并能用自己的语言介绍自己是怎么过星期天的。

课时：1课时。

教学过程：

一、导入新课：

教师谈话：同学们，星期天你们都去干什么了，忙吗？（学生结合自己过星期天的经历说一说。）

下面这位小朋友，让我们看看他星期天都干些什么呢？那我们就一起去课文中找找答案吧！

二、指导自学：

1、看课题：看看课题的写法和以前有什么不同？

序号的右上角有“*”的是略读课文，凭大家在精读课文中获得的能力，能够自己读懂它，并能独立完成课后习题。

2、复习学习步骤：

①读课文，读准字音，标序，读词。

②带着课后问题读课文，解决问题。

三、自学课文：

1、自读课文，读准字音，读后标上自然段的序号，并自查生字。

同桌查词（生字带音节）

饺子剥皮擀皮乒乓

小肉丸儿（注意儿化）

肉馅品尝和面铺床（读准多音字“和”和“铺”的音）

2、默读课文，思考：今天我都忙了些什么？（可以在课文上标画）

3、汇报思考结果。

四、质疑解疑：

1、“遛弯”“小鸟”“擀皮”“放馅”“小肉丸”“香味”“被窝”“找我玩”等词语要儿化。

2、读读课文“奶奶一看被窝已经铺好了，看看我，我笑她也笑。”

3、想想当时奶奶的心情，读读“奶奶一边钻被窝，一边说：“真好！真好！”

4、带着这样的心情，你怎样读课文。教师指导。

5、“让我自己来，我行。”（结合生活实际想像）

6、“对不起，今天我很忙。”（一半道歉，一半自豪。）

五、拓展延伸：你的星期天忙吗？快乐吗？说给大家听听。（小组内说，大家评议，选出最佳发言人。）（困）

六、课堂小结：今天，我们第一次学习了略读课文，大家还记得我们是怎么学的吗？我们凭借以前在精读课文中学到的方法，自己学会了这篇课文，真是了不起。以后我们再遇到这样的文章，就可以应用课文中学到的方法来自学。

板书设计：

4*今天我很忙

早上自己叠被、陪奶奶遛弯。

中午全家人包饺子；

午睡后全家人合作砸核桃、炸核桃吃；

晚上全家人一起看电视、帮奶奶铺床、陪奶奶睡觉

课后反思：课文内容贴近学生生活，学生理解起来比较容易。也很乐意把自己周末所作的事情向大家说一说。我让学生仿照文中的写法叙述自己的一天，学生很乐意接受，无形中为学生的写作打下了基础。

我必须去教学设计精选篇

一、教学目标：

1、复习巩固本课的生字，积累词语。

2、懂得在人与人之间，信用高于一切个人利益。

3、能有感情地朗读课文。

二、教学重点：让学生明白李丹为什么没有去看马戏而是去了敬老院。

三、教学难点：让学生理解为什么不能失信于人。

教学过程：（第二课时）

一、复习生字，积累词语。

1、上节课同学们都学得很认真，现在老师把一些字宝宝找出来让大家读一读，并说说记字方法。

（不会读的字挑出来，由小老师想办法教一教，同桌互读检查，全体齐读。）

2、同桌合作，熟读词语。

二、激趣导入，直奔主题

1、以学生喜闻乐见的马戏动画片入手，让学生把自己特想亲眼看小动物表演的心情说一说。

2、课文中的小女孩她也很想亲眼看看马戏表演，她如愿以偿了吗？请（打开语文书40页）根据老师提出的问题，自由默读课文，找出答案

a、故事中那位聪明能干的小主人翁是谁呢？板书：李丹

b、必须去什么意思？她必须要去哪儿？板书：敬老院（演出）

c、爸爸有马戏票，李丹现在能去看吗？

三、理解课文，读中感悟

过度：多可惜呀，李丹当时的心情怎样呢？（出示李丹与爸爸的对话）

1、分角色朗读，在读中体会李丹在两件事不能兼顾时矛盾心情。

2、接到爸爸的电话后，李丹是怎么想的?请用画出来，然后同桌讨论：李丹到底该怎么做？板书：我必须去不能失信

3、你认为李丹是什么样的孩子？假如你遇到这样的问题你是怎样做的？

4、可老师觉得这样的选择对李丹来说多少有点遗憾，聪明的你能为她想一个既能看马戏又能为爷爷奶奶表演的办法吗？（四人小组讨论）

四、联系实际，拓展延伸

1、举出事例（结合语文天地），使学生明白怎样做人，在辩论中培养学生语言交际能力。

2、读诚信格言，使学生从历史文化中吸取营养，学知识，学做人。

五、作业：

自读45页《朋友》，读后谈感受。扩大学生知识面和提升阅读能力。

板书设计：

我必须去

李丹敬老院（演出）

不能失信

我不能失信教案 小学教案范例

进修方针

1、准确、流利、有激情地朗读课文。

2、能归纳综合课文的首要内容。

3、能连系课文，联系糊口现实，和同窗交流读后的感应感染。

课前预备

策动学生寻找宋庆龄的生平资料，阅读有关宋庆龄的故事。

谈话导入

1、哪位同窗订阅过《儿童时代》？你知道这份儿童刊物的最早开办者是谁？宋庆龄是若何的一小我物？

操作自己寻找到的资料，连系伙料袋中的内容向巨匠介绍。

2、今天我们就来进修一个她小时辰的故事——《我不能失踪信》（板书课题）。

初读感知

1、请各自轻声读课文，碰着生字拼读一下括号里的注音，读欠亨顺的处所屡次多读几遍，把课文读顺畅。

2、分自然段指名朗读搜检。

3、谈判疏解：

a,.故事发生在什么时刻？

b,.文中讲到了哪几小我？他们间有着若何的联系？

爸爸伯伯家

宋庆龄

妈妈小珍

c,.完整地说说课文首要讲了一件什么事。

课文讲了一个礼拜天，宋耀如一家预备到一位伴侣家去，二女儿宋庆龄也很想去。她倏忽想起今天上午要教小珍学叠花篮，爸爸妈妈都劝她改天再教，但她为了守信就留了下来。

分脚色朗读

1、交接使命：前后四位学生为一组，分脚色朗读，一位读旁白，其余三位分袂读爸爸、妈妈和宋庆龄的话。先组内操练，然后小组间角逐。

2、组内放置脚色，各组操练，教师巡视。

3、挑三四个小组进行角逐。

4、同窗评议，选举优胜组。

谈判深化

1、读了这个故事，你感受宋庆龄做得对不合错误？

2、你在日常糊口中有没有碰着过近似的事？你是怎么措置的？读了本文后有何感应。

3、小结：俗话说“一诺千金”，诚恳守信是我们做人处事的根基准则，但愿往后巨匠也能像宋庆龄一样重诺言，守信用。

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