国歌课件

2023国歌课件。

教学过程中，老师需要提前制定每节课的教学计划和课件，这是必不可少的步骤。同时，编写高质量的教案和课件也是每位老师必须具备的基本技能。在授课过程中，老师应严格按照教案课件来进行教学。那么，如何编写出一份优质的教案呢？针对这一问题，小编为您准备了一份名为“国歌课件”的推荐资料。相信您阅读完本页后一定会有所收获！

国歌课件【篇1】

北京市延庆县康庄中学哈磊

课  题

     《 国歌》

课时

 

知识

三连音 附点节奏 弱起小节

 

能力

初步掌握弱起小节、三连音、附点节奏，并唱准

 

态度情感

通过学唱《国歌》和介绍聂耳,激发学生的爱国热情,使他们懂得唱好国歌的重要意义,并能用恰当的力度表现歌曲雄壮、激昂的情绪。

 

教学方法

启发式

 

重点

运用恰当的力度正确的表达歌曲的情绪内容

难点

三连音 附点节奏与休止符在演唱时要准确

媒体使用

多媒体教室

教具学具

电脑 光盘 磁带

环节设计

教师活动

学生活动

 

开始部分

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1、组织教学

2、启发谈话：你和你的父母及家人组成了一个家，同学们在一起组成了一个班、一个年级、一个学校。很多人在一起就组成了一个国家，中华人民共和国由全体中国人民组成。每个国家除了有国名之外，还有国旗、国徽和国歌。

2、出示国旗、国徽，并作简要的图案说明。

 

 

 

 

 

师生问好

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

国旗是五星红旗。旗面的红色象征革命；五角星用黄色是为着在红地上显出光明。大五角星代表中国共产党，四颗小五角星代表中国人民；五颗五角星相互的关系象征中国共产党领导下的人民大团结。       国徽中间是五星照耀下的天安门，周围是谷穗和齿轮。天安门象征中国人民反帝反封建的'不屈的民族精神；齿轮和谷穗象征工人阶级与农民阶级；五颗星代表中国共产党领导下的人民大团结。

 

环节设计

教师活动

学生活动

设计意图

基本部分

新授

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

知识：

难点：

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

屏幕显示

 

 

 

 

 

结束部分

 

下面，我们来学习我国的国歌。

1、多媒体展示：国歌简介

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2、唱国歌

①    学生齐唱歌曲

②    分析拍号

 

弱起小节

前半拍休止

0  5   0  3

③    打节奏，认识节奏名称

④    播放录音

 

提示：歌曲中容易唱错的地方。

⑤    跟琴有感情演唱歌曲

⑥    纠正错误

3、认识力度符号

>  重音

f      ff     mf

强   特强   渐强

4、随伴奏有感情演唱歌曲

1、观看升旗仪式

2、小结

 

 

 

学生看屏幕资料：义勇军进行曲》由中国诗人田汉作词，中国音乐家聂耳作曲，创作于1935年。原是电影《风云儿女》的主题歌。1949年9月27日，中国人民政治协商会议决定此歌为中华人民共和国国歌；1982年12月4日全国人民代表大会决定为正式国歌。

 

 

以四分音符为一拍，每小节有两拍

弱唱

急换气的方法解决，唱一唱。

·X  X  X  XX

·X  X  X X X

学生聆听感受，体会不同节奏在歌曲中的表现

 

 

学生演唱

 

 

 

请学生将力度符号标在合适的地方，唱一唱。

 

 

 

学生唱国歌

 

 

了解国歌

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

教师做示范

 

学习节奏，帮助填词。

 

 

有助于学生演唱

 

 

有错给于纠正

 

 

 

 

巩固

 

加深学生印象

 

 

教案

 

 

 

 

 

                      初一年级音乐教案

 

 

 

 

 

国歌课件【篇2】

各位评委老师：

大家上午好！今天我说课的题目是《中华人民共和国国歌》，我将从教材分析、教法、学法、教学过程进行说课。

《 中华人民共和国国歌》原名《义勇军进行曲》，是一首激动人心、奋发向上、慷慨激昂的进行曲，也是中国的国歌，曲调线条流畅振奋人心，内容在本册书中占有重要地位，能为以后歌曲欣赏打下基础。

根据上述材料分析，考虑到小学生的认知特点及其发展规律我认为本课的教学重、难点是：

教学重点：感受欣赏并演唱《中华人民共和国国歌》，理解歌曲所表达的思想感情。

教学难点：引导学生连贯歌唱并从中受到相应的思想教育，学习三连音。

结合本课实际，为提高学生学习兴趣，为了更好地突出以上教学重、难点，我确定了以下教学目标：

1、情感目标：通过学唱歌曲使学生体验、学习团结斗争的民族精神。

2、知识目标：让学生了解红色音乐，了解中国的革命历史，激发学生的爱国主义情感。

根据胶南市音乐“‘双主’活版块”唱歌课教学模式的指导思想，在本课教学中我将重点采用：激趣诱导、引导感受和体验学习等方法。让学生在观看、聆听、演唱等一系列活动中促进学生音乐感知、情感体验和审美情趣的`培养，让学生养成参与意识和群体意识。

《音乐课程标准》中指出：“兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提”。在整个教学设计中，我想以音乐为主线，以学生为主体、以兴趣为核心，创设情境，引导学生自己去体验、探究、发现、创造、表现音乐美和享受音乐的乐趣。讲求音乐课的学科特点，在课堂中，根据学生学习的需要，采用学生易于接受的形式，渗透必要的音乐知识，为学生更好的欣赏、感受、表现音乐作理论上的储备。

因此，在学法指导时，我紧紧围绕教学目标，坚持以学生自悟探究、自主练习、等学习方式，注重发展学生的能力。

根据胶南市音乐“‘双主’活版块”唱歌课教学模式的指导思想，结合本课实际，我确定了以下教学过程：

1、激趣导入，营造氛围。 一堂好课必须有一个良好的导入做为前奏，也是激发学生学习兴趣的关键。开始上课时我请学生欣赏《国旗国旗真美丽》这首歌，然后提出问题：同学们你们知道鲜艳的五星红旗升起时，都会放什么歌曲吗？学生回答，之后我揭示课题。一开始我并没有让学生聆听歌曲，而是让学生了解国歌的创作背景，使学生对《中华人民共和国国歌》有一个初步的印象，激发他们的学习兴趣。然后，创设一定情景，扩大学生对歌曲的理解，从而引入本课内容，力求达到“未成曲调先有情”的效果。

2、反复聆听，适度表现。 新课标提出：音乐是听觉的艺术，吴斌老师也曾经多次指出：真正的音乐是不用教的，是听出来的。本堂课上，我会重点引导学生反复聆听音乐。并且每次都会让学生带着不同的要求去听赏，避免学生因反复聆听带来的逆反心理。基于此，我将这个环节又分解为以下几个小环节：

（1）初听全曲，整体感知。

在这一环节中我将让学生从歌词和音调两个方面来感受歌曲的风格。

（2）深入聆听，体会感知。

在这一环节中我通过组织学生聆听伴奏来朗读歌词，并展开简短讨论，让学生体会情感来实现本课的教学重点。

（3）琴声引导学唱歌曲。

在这一环节中我利用电子琴让学生跟琴声分句唱词，运用听唱法来完成歌曲的学唱，并给予必要的提示，最后完整的初唱全曲。

（4）学生质疑，在学生学唱歌曲的同时，找出自己不会唱的小节，例：歌曲中反复出现的三连音和休止符以及歌曲开始的弱起，都将在这一环节中加以解决。

通过第二环节的处理，让学生达到“唱会歌”的目的。

3、艺术加工，陶冶情操。 “唱会歌”不一定要经过教学，但“唱好歌”必须经过教师的引导才能完成。借助上一环节中对《国歌》歌词的讨论理解，引导学生将歌曲要表达的情感自觉自信的表达出来。这其中包括对歌曲的旋律、节奏、速度以及进行曲的风格特点等进行处理。通过本环节的教学，让学生达到“唱好歌”的目的。

4、情感升华，陶冶情操。 音乐是情感的艺术。借助前几环节的铺垫，学生基本能按照歌曲的要求来演唱歌曲，在此基础上，我利用多媒体出示奥运会上中国体育健儿为祖国奋力夺冠，站在领奖台上，奏响《国歌》，看到五星红旗冉冉升起，进而想到我们的国家和民族在雄壮的乐曲声中，正以无比坚定的步伐阔步前进。这样一来，在升华学生情感的同时，也将课堂气氛推向一个高潮。

最后，全体起立，多媒体播放天安门广场现场升旗仪式，伴随着嘹亮的国歌，在学生更富感召力的演唱声中，结束本课。同时也达到了音乐课的终极目标——“会唱歌”！

我的说课完毕，不当之处，还请各位评委老师批评指正。谢谢！

国歌课件【篇3】

一、组织教学

1、师生问好，检查坐姿

二、基本练习

（1）发声练习

13|53|1—‖

U

(要求唱的连贯，声音往后走，嘴巴里好像含着蛋一样。)

1=C---A2/4

13|5-|5432|1-||

lilililuli

（要求：li的口形竖一点，找头腔共鸣，声音不要太响。

（2）听音模唱

要求：根据已给的那个音，判断出上面的音。

三、巩固《国歌》

1、回顾国歌的创作背景

2、复习三连音、重音记号

说说什么是三连音，碰到重音记号应该怎么样？

3、唱《国歌》

齐唱、指出缺点、生唱、个别唱、跟录音唱……

四、复习《歌唱祖国》

1、回顾《歌唱祖国》的名称、作者、歌曲所反映的现象等。

2、听《歌唱祖国》

3、生跟琴哼唱旋律

五、：

教学反思

国歌是孩子们最熟悉的内容，但是，因为最初的学唱的是从简单的`模仿，连读音都有些缺失。所以学唱时，先了解孩子们的基本情况。本班孩子学唱这首歌曲时，读音基本没有问题。但是节奏的旋律都有些问题。特别是渐强，渐弱，孩子们基本没有概念。所以教学就从孩子们的最弱处开始，通过划拍教学，孩子们对于节奏的掌握有了质的飞跃。

国歌课件【篇4】

教学目标

（1）通过欣赏《歌唱祖国》和学唱《中华人民共和国国歌》，进一步激发学生的爱国主义感情。（了解、接受）

（2）认识并学唱三连音。（了解、初步学会）

（3）认识并学唱重音记号。（了解、初步学会）

（4）学奏口琴7、1两个音（了解、模仿）

教学重难点

（1）重点：使学生进一步熟悉、了解进行曲的体裁和风格，掌握歌曲坚定有力、强弱分明的节奏。

（2）难点：歌曲难度较大，主要是弱起节奏和三连音

教学过程

一、组织教学

1、师生问好，检查坐姿

二、复习上节课的内容

歌曲、三连音、重音记号、力度记号……

三、新授

1、师：今天我们要来欣赏一首是根据同名歌曲改编的铜管乐曲《歌唱祖国》。乐曲反映了中华人民共和国朝气蓬勃、蒸蒸日上的新气象。旋律气势豪迈而充满深情，连贯统一又富于变化。乐曲由长度相等的两部分组成。接下来，我们就来欣赏一下这首乐曲。

2、初听全曲：生边听边想，初步感受作品所表达的'内容与情感。

3、复听全曲：

通过分段欣赏，对乐曲主歌与副歌部分在节奏、结构、音调上的分析对比，组织学生展开讨论，教师结合学生的议论进行概括，总结使学生了解音乐的表现手段与内容的关系，进一步引导学生感受作品的音乐形象，提高他们对音乐的感受力和理解力。

乐曲开始有一个气势豪迈、勇往直前的前奏，接着第一部分由最低的5以主和弦分解，不断向上跳进到乐曲最高音，好似祖国朝气蓬勃、蒸蒸日上的新气象。进行曲风格，很鼓舞人心。

第二部分，旋律富有歌颂性，和第一部分形成强烈的对比，表达人们对祖国的深情。四十多年来，这首乐曲传遍了祖国大地，已成为独立自由新中国的象征。中央人民广播电台于1980年5月起将它作为全国新闻联播的开始曲。

4、再次完整地欣赏，以巩固学生获得的知识。复听后要求学生讲出作品的名称、作者、演奏形式及作品所表达的主题思想。

5、巩固全曲。

国歌课件【篇5】

2、学会节奏谱(第3页节奏谱)的拍击法。

3、看图学舞《颂祖国》。

4、敲一敲，为《颂祖国》伴奏。

教学目的：

1、通过欣赏《中华人民共和国国歌》，感受进行曲雄壮有力的曲调;对学生进

行热爱祖国的教育。培养学生认真地聆听《国歌》的习惯。

2、通过学唱新疆维吾尔族民歌《颂祖国》，进行爱党爱祖国的教育，学会用欢快热烈的情绪演唱，并能看图学跳双人舞。

3、认识和学会节奏谱的拍击方法，并为歌曲伴奏。

4、复习唱名d(do)、r(re) m(mi) s(sol) l(la)

5、学会挑选不同的打击乐器及选择不同的节奏型为歌曲伴奏。

教学分析：

1、《国歌》原名《义勇军进行曲》，为影片《风云儿女》的主题歌。由田汉作词， 聂耳作曲。歌词与音调紧密结合，使歌曲充满战斗力，鼓舞着中国人民为取得革命胜利而勇往直前。

2、《颂祖国》是一首新疆维吾尔族民歌。2/4拍、宫调式、歌曲由三个乐句组成。

富有新疆民歌的特色。曲调活泼、欢快、节奏比较紧密、多次出现十六分音符。

教学重点：

以欢快热烈的情绪演唱《颂祖国》。

1、 欣赏《国歌》;复习d、r、m、s、l;初步学唱歌曲。

2、 学唱《颂祖国》;认识节奏谱及学会拍击，为歌曲伴奏;音乐游戏，《白云飘飘》。

3、 歌曲处理;学跳双人舞;敲一敲。

1、通过欣赏《中华人民共和国国歌》，感受进行曲雄壮有力的曲调;对学生进行热爱祖国的教育。培养学生认真地聆听《国歌》的习惯。

2、通过学唱新疆维吾尔族民歌《颂祖国》进行爱党爱祖国的教育。

教学重点：

学会用欢快热烈的情绪演唱《颂祖国》。

提问：

1、 刚才我们是怎样进教室的?

2、 我们走步时听到的音乐是活泼的还是雄壮的?

小结：

刚才我们是怎样进教室的?噢!我们是听着进行曲神气地走进教室的。

一、 欣赏《国歌》(童声齐唱)，要求学生只听不唱。

提问：

1、 谁能说出这首歌曲的唱名?

2、 你在哪些地方听到过奏，《国歌》?

3、 每当升旗奏《国歌》时，我们应该怎样?

小结： 国旗、国歌代表我们的祖国，所以听到奏《国歌》时，我们要立、敬礼(或

注目礼)，这是每一位学生都必须做到的。

4、 复听《国歌》，全体立正敬礼。

1、 复习歌曲《娃哈哈》，进行歌表演，导入新课。

教师有表情地进行范唱，并要求学生注意：听听这首歌曲是什么情绪的?歌中歌唱了谁?范唱后可让学生讨论，“赶走乌云见青天”的“乌云”“青天”名指什么?

先出示节奏谱，手和脚分别单独作拍击练习，学会拍击后，为乐曲伴奏。

用“no”或“lu”哼唱。

出示第4页下方的节奏谱，请学生把听出的音填在节奏下面。然后边拍击边唱。

教后感：今年我教的二年级，一开始就发现低年级的学生和高年级的学生不同，二年级好象大班的孩子。欣赏国歌时，小时们都表现出很专注的神情。但学唱《颂祖国》时，吐字不够清楚。

1、感受2/4拍的强调规律。

2、看图学舞并有表情地演唱，《颂祖国》。

3、进一步学会节奏谱为歌曲伴奏。

4、音乐游戏《白云飘飘》。

教学目的：

1、学会用欢快热烈的情绪演唱，并能看图学跳双人舞。

2、进一步学会节奏谱为歌曲伴奏。

3、学会音乐游戏;白云飘飘。

2、图片、节奏卡片。

教学过程：

一、听《颂祖国》乐曲，做弹簧小跑步进教室。

提问：

1、 1、刚才我们听到的乐曲的曲名是什么?

2、《颂祖国》与《国歌》两首歌曲在情绪上有何不同?

可做“一音开花”游戏。教师弹两个音，让学生把这两个音用线连起来，集体唱后唱出来。

同上节内容。最后用“no”或“lu”哼唱《颂祖国》全曲。

1、 听《颂祖国》乐曲，感受2/4拍强弱规律。可以做“踏点步”律动，也可以指导学生看书上不同颜色不同大小的圆圈来感受2/4的强弱规律(强拍可用两手指点大圈，弱拍可用一个手拍点小圈)

2、 继续学习第3叶的节奏谱，并为《颂祖国》伴奏，歌曲前四小节配节奏谱(1)，后八个小节配节奏谱(2)

指导学生有感情地歌唱，要唱得太快、热烈、吐字清晰。

先让学生一起跳，再请男生一起跳，然后男、女生跳双人舞。为动作熟练后，可让学生编配动作。

游戏方法：

六个学生头戴写d、r、m、s、l唱名的“白云帽”(每顶帽上只写其中一个唱名)，在乐曲声中自由飞舞飘动。音乐结束后，六人立即面向集体排一横队，依次唱出帽上的唱名;也可以有节奏地唱。

教后感：学生学跳舞时，由于是自己看图学跳舞，所以跳的很不整齐，而且有一个现象，就是全班的学生几乎都盯着那几个平时表现好的学生，而不是将自己看得表现出来。

1、视唱“白云曲”，并进行即兴创作。

2、挑选不同打击乐器及选择不同的节奏型为歌曲伴奏。

教学目的：

1、学会挑选不同的打击乐器及选择不同的节奏型为歌曲伴奏。

一、听《颂祖国》乐曲做垫步律动进教室，到座位后集体复习歌表演《娃哈哈》

(1)四个小朋友各人敲了什么节奏?让学生分别上前敲一敲。

2、四件乐器同时敲，集体可按节奏谱拍击(或敲击)为《颂祖国》伴奏。

教后感：

1、在用打击乐器时，由于很长时间没有用过，所以，显得有些乱，经过练习后，显得好了很多。

2、《我有一支歌》有部分学生已经忘记，只能模糊地记得曲调，歌词念不清。

国歌课件【篇6】

教材分析：

《中华人民共和国国歌》原名《义勇军进行曲》，由田汉作词，聂耳作曲，作于1935年，是电影《风云儿女》的主题歌，《国歌》歌词是一首激昂奋进的散文式自由新诗，句子参差不齐，最长一句有十四个字，这首歌在中国人民争取自由解放的斗争中起过巨大的鼓舞作用，今天仍不断激励着我们为振兴中华而努力前进。

教学目标：

一、学习目标：

1、让学生知道国旗、国歌是祖国的象征，能够以崇高的心情聆听《中华人民共和国国歌》

2、指导学生以自然亲切的声音背唱歌曲，并在歌曲中表达自己对祖国的热爱

二、教学重点：

体会歌曲表达的情感，有感情的演唱。

三、教学难点：

准确地演唱歌曲中的特殊节奏（如：三连音、附点）和力度变化（渐强、强音记号）。

四、教学流程：

（一）组织教学：

1、师生互唱问好歌！

2、欣赏歌曲《国旗国旗真美丽》（运用多媒体出示）

3、讲解关于国旗的知识。

（二）新课导入

同学们，中国的国旗是什么？中国的国歌是什么？谁能告诉我在什么样的场合中会升国旗，奏响《中华人民共和国国歌》？国歌和国旗代表了整个国家的人民，他们是我们身份的象征，每当洪亮的国歌奏响起来的时候，人们一面注视着冉冉升起的国旗，一面高唱着国歌，对祖国的热爱之情油然而生。今天我们就来学习歌曲——《中华人民共和国国歌》。

（三）欣赏歌曲——《中华人民共和国国歌》

（四）了解国歌的由来。（运用多媒体）

（五）欣赏范唱《中华人民共和国国歌》

（六）师生齐读歌词。

（七）生跟着音乐唱一遍。（让学生自己记住第一遍唱国歌的水平）

（八）学生跟唱歌曲。（师表扬学生在演唱上取得的进步）

（九）让学生自己说出歌曲中不好把握的地方。依次解决歌曲的重、难点。

（十）学生随琴有感情的演唱歌曲。

（十一）大屏幕出示奥运健儿获奖时的`场景。

（十二）观看天安门广场升旗仪式，让学生充分的感受那份庄严与肃穆。

歌曲延伸：

现场举行一次升旗仪式，全体同学起立行注目礼演唱《中华人民共和国国歌》。

教师小结：

下课（ 学生随音乐走出教室）

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