亲情课件
亲情课件推荐。
今天笔者特别为各位读者准备了一篇深度分析题为“亲情课件”的文章,更多相關內容请持續关注本网站。任何一位教师在上课前都需要备有完整的教案课件,只要在课前准备好教案课件就行了。在准备教案课件的过程中,教师必须思考如何让课堂更加生动。
亲情课件 篇1
目标:、1幼儿尝试用语言表达想念家人的内心感受。
2、产生既想念家人,有安心上幼儿园的情感。
3制作心形树叶,装扮亲情树。
重点:幼儿能用语言表达自己是怎样想念家人的
难点:产生既想念家人,有安心上幼儿园的情感。
准备:全家福照片,心形卡纸、没有树叶的大树,工具若干
过程:一、欣赏故事
1、听故事《妈妈的心》
2、在幼儿园里,妞妞很想妈妈,于是,妈妈和妞妞想了一个什么办法把妈妈的心带到了幼儿园?
3、妞做了一颗“心”,这样妈妈的心就一直和妞妞在一起了。
4、引导幼儿讨论
(1)你们想妈妈吗?
(2)除了妈妈,还想谁?
(3)想念他们时,怎么办?
二制作心形树叶
1、沿黑线剪下心形图案,或用手撕
2、用固体胶把全家福贴在心形卡纸上。把制作好的心形树叶贴到亲情树上
亲情课件 篇2
同学们,本单元的三篇课文以朴实、直白的语言,讲述了一个个感人肺腑的亲情故事。
学习时,要在反复诵读中去体会其中包含着怎样的浓浓爱意,由此引起你怎样的情感体验,才能受到感染,真正体会到爱的力量。
1《礼物》
一、看谁写得对。
Lǐinjǐn)润(ynrn)
三、区分它们并组词。
棉()博()幻()拖()
绵()搏()幼()托()
四、根据课文内容填空。
爷爷送我()
奶奶送我()
妈妈送我()
爸爸送我()
这些礼物寄托着亲人的()和()。
五、阅读。
我给奶奶送阳光
鹿儿巳经五岁了。清晨,她睁开眼一看,朝阳从东面的窗户射进来,照得满屋亮堂堂的。
鹿儿想到外面去玩,打开了房门,渡过了小溪,向对面的草地走去。
紫花开遍大地,芬芳扑鼻,小鸟空中飞,吱吱喳喳。整个大池沐浴着灿烂的阳光。鹿儿高兴地跳起来了。
鹿儿跳呀蹦呀,乌黑的头发在阳光下闪闪发亮,她伸出了双脚索性坐在了草地上。小小的围裙里充满了阳光。看到这可爱的阳光,鹿儿的心里油然生起了一个美好的想法:
啊!多好的阳光啊,我要把它带回去,作为礼物送给我的奶奶。
鹿儿把阳光紧紧包在自己的围裙里回家了。鹿儿的奶奶腿坏了,不能出屋,口里总念叨着:多想见到阳光啊!
鹿儿刚一走进家门,就直奔奶奶的房里去了。
奶奶,奶奶,我从田野里给您带来礼物了,你瞧,这是阳光。
鹿儿一边说着,一边打开了包得严严实实的围裙。
可是,不知为啥,围裙里的阳光都没了。包得严严实实的,怎么都没了呢?跑哪儿去了呢?
鹿儿简直要哭出声来了。
奶奶看着鹿儿的表情,高兴极了,安慰她说:
我的好宝宝,不要担心,阳光都跑到你的心里去了。
奶奶紧紧地把她放在自己的膝盖上抱着,抱着。
1鹿用音序查字法,应查大写字母(),读音是();睁用部首查字法,先查部首(),再查()画,它的意思是()。
2仿照例子写一写。
(1)例:亮堂堂(ABB式)
(2)例:吱吱喳喳(AABB式)
3你觉得鹿儿傻吗?你怎么理解奶奶说的阳光都跑到你的心里去了这句话?
六、你收到过亲人什么礼物?仿照课文前四自然段写一段话。
七、小魔术
日字加一笔,分别能组成多少个新字?
2《平分生命》
一、你知道画线字的读音吗?写在括号里。
血液()尽管()
相符()胳膊()
惟一()渗出()
二、这一课你又学会了哪些生字?写在下面的田字格里。
(田字格)
三、多音字注音并组词。
jing()
降
xing()
四、一字开花组词语。
抖
挽
抽
发
动
五、阅读。
怕病人走快了一步
我的朋友丁是位医生,他从医十余年,一直在一个山乡小镇的医院工作,薪水不高,工作却很辛苦,他常常要在深夜被病人叫起来。
有一年冬夜,天下着大雪,丁睡得正香,忽然门被砸响,一个男人凄厉地喊:丁大夫,丁大夫,救救我妻子,她难产,快不行了。
丁惊醒,忽地掀掉被子,下床去开门,那个男人一把拖住他就跑。
丁回头看了看放在床头的衣服,犹豫了一下,毅然跟着那人跑出门去。
那夜,丁穿着单薄的睡衣,在仅烧了一个火炉的手术室里,做了近三个小时的手术。当他把那对母子从死神的手里夺回来时,他自己几乎被冻僵。
我说:其实,你可以拿上衣服,边走边穿。
丁摇摇头说:我怕我走慢了一步,病人走快了一步。
1写出划线字的正确读音。
量血压()重症病人()难产()
2文中能反映急诊科大夫责任心的一句话是:
3说说你对这句话的理解。
六、猜字谜。
一撇是温暖的春风,三点是清甜的细雨,
宝盖像弯曲的手臂,把挚友抱在怀里,
它,使世界变得如此美丽。
谜底是()。
七、这个字使你想到了什么?
3《妈妈的葡萄》
一、拼音下面的汉字朋友是谁?
Hlileng
二、给划线的字注音。
尽管()血液()
相符()渗出()
三、我知道它们的部首。
衣(部)套(部)
博(部)辨(部)
四、填上合适的词语。
()的图画()的知识
()地呼喊()地哭泣
五、给下面的句子加上标点符号。
1冬冬问奶奶哪只铃儿您最喜欢
2医生紧握住男孩的手说放心吧输血不会丢掉生命
六、按课文内容填空。
1男生又一次()胳膊,()袖子,()头,()地对医生说:请您把我的血()一半给妹妹吧,我们俩各活50年!
2狐狸妈妈这么说着,()葡萄架上,()一大串葡萄,()往山里跑。
七、古诗填空。
慈母手中线,游子身上衣。
()
()
1这首诗的题目是()。
2在括号里填上诗句。
3读了这首诗,你想说什么?
八、阅读。
伞
天下着蒙蒙细雨,我和妹妹在家里画画。别看妹妹比我小四岁,绘画的本领可比我高。瞧,她笔下的小伞点染得多美呀!精巧的造型,艳丽的色彩,给人一种舒心的感觉。要是雨天撑着它,肯定会招来许多羡慕的眼光。
我举着这幅画来到窗前,准备跟雨中的伞比一比。窗外雨越下越大,密密地斜织着。透过雨幕,一顶顶流动的五彩缤纷的小伞,多像一朵朵飘逸的彩云,雨点儿在伞上跳着、蹦着,真是街头的一大景观。
我叫妹妹观赏这绮丽的雨景,却见她用手在玻璃上比画,原来她又在创作她的杰作。不一会儿,一项擎天巨伞诞生了,伞下还汇集了许多酷似小蝌蚪的图案,这是什么呢?我犹如坠入云里雾里,怎么也捉摸不透。
我好奇地望着妹妹,她瞪着大眼睛看着窗外,随即,她的手又在窗上移动,那么投入,还自语道:叔叔、阿姨,请慢慢走!我给你们送伞来喽渐渐地,巨伞下的小蝌蚪越来越多。我心中一亮,哦,这一个个小蝌蚪正是在雨中匆匆行走的人!
望着妹妹娇小的身影,我仿佛看到了这阴雨日子里的一缕阳光,霎时,我觉得她那颗童心越发纯洁透亮。我也不由自主地伸出食指,在另一块玻璃窗上画起了雨伞
1在括号里填上合适的词语。
()的造型()的色彩
()的眼光()的童心
2选择恰当的词填空。
蒙蒙的淅淅沥沥的沙沙的哗哗的纷纷扬扬的
()大雨()雪花()细雨
()春雨()秋雨
3你喜欢文中的妹妹吗?为什么?
九、作文。
以我们一家人为题,写一篇作文。
十、知识窗。
一个字有几个部首,确定归属部首的规律是:
A形声字查形不查声:故(攵部)
B上下都有部首,取上:差(羊部)
C左右都有部首,取左:激(氵部)
D内外都有部首,取外:闲(门部)
E中左上角都有部首,取中:坐(土部)
F下左上角都有部首,取下:渠(木部)
G右左上角都有部首,取右:毁(殳部)
H取整体不取部分:麻(麻部)
亲情课件 篇3
活动理念:
前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾说过:“只有爱妈妈,才能爱祖国。”亲情是一切情感的基石,只有爱父母,才会爱学校、爱家乡、爱祖国、爱我们生活的这个世界。针对学生个性中暴露的自私任性,以我为中心的不良倾向,通过真情体验,感悟亲情,激发学生爱的情感,把亲情回报付诸于实践。
活动目的:
1、让学生体验亲情,感悟亲情的无私和伟大,感受中华民族的传统美德。
2、让学生回报亲情,把对父母的爱付诸实际行动。
3、丰富学生的生活,培养学生的情感。
活动方式:
1、表演。
2、讨论、自由发言。
活动地点:
初三十二班教室。
主持人:甲、乙
活动过程:
(一)导语:
父母赋予我们生命,父母养育我们成人,他们为我们的生活忙碌奔波,给予我们无限的关怀,无限的爱。让我们用歌声赞美伟大的母亲,用语言描述深沉的父亲,用实际行动回报父母。
甲:醇醇父母爱
乙:悠悠儿女情。
合:是人间至高至上的亲情。
甲:亲情,为类永恒的话题。
乙:亲情,人间最美的情感。
合:初三十二班拥抱亲情,主题班会现在开始。
(二)回顾篇——走进亲情。
甲:亲情是一种血相通的默契,是一种无法割舍的存在。
乙:因此酬劳不是它的目的,收获不是它的'动机,它是人性闪耀的光辉。
甲:让我们尽情感悟妈妈的爱。
1、散文朗诵《妈妈的爱》
甲:不管你走多远。
乙:不论你在干啥。
合:什么时候也离不开咱的妈。
2、诗歌朗诵《亲爱的妈妈》。
甲:如果说母爱是水,温柔而又恬静,那么父爱就是海洋,博大而又深沉。
乙:如果说母爱是三月的阳光,给儿女带来缕缕春风,那么父爱就是巍峨的高山,为儿女撑起一片睛空。
高悦同学要跟大家分享他的真情故事《父爱总深沉》
3、真情故事《父爱总深沉》
(三)拥抱篇——体验亲情。
甲:母亲的皱纹,父亲的白发是父母操劳的见证。
乙:母亲的微笑,父亲的眼神是爱的涓涓印痕。
甲:你了解自己的父母吗?
:你关注过父母的变化吗?
4、以《爸爸妈妈的……》为题演讲自己眼中的父母。
甲:我们成长的过程凝聚了父母多少心血。
乙:生活中的点点滴滴,我们时刻铭记在心。
请班主任谈谈自己的母亲
5、请欣赏三幕剧《金银镜》
甲:父爱如山。
乙:母爱如海。
合:让我们尽情歌唱亲情吧!
6、歌曲《妈妈》
四、行动篇——回报亲情。
甲:故事让我们感动,亲情伴我们同行,父母给了我们太多的爱。
乙:受人滴水之恩,当涌泉相报,那么我们在获取亲人爱的同时,应该怎样回报父母呢?
7、学生自由发言并确定回报父母关爱的最佳方案。
甲:是的生活中我们对父母要谦恭礼让,勤于沟通。
乙:还要主动承担家务,多做力所能及的事,体贴父母的艰辛和不易。
最后,让我们把最美的祝愿献给亲人。
8、配乐诗朗诵《献给母亲的诗》
甲:我原想收获一缕春风,你们却给了我整个春天。
乙:我原想捧起一簇浪花,你们却给了我整个海洋。
合:亲情最美,亲情永恒。
初三十二班主是题班会到此结束。
亲情课件 篇4
同学们,这个单元的课文让我们感受亲情的温馨。在《风筝》中,我们感受到兄弟之情;在《羚羊木雕》中,我们经历了一场家庭冲突;在《散步》中,我们体会到尊老爱幼这一传统美德的复苏;《诗两首》让我们重温母爱这一主题;不过要感受亲情,关键还是亲力亲为。今天这堂课,就是给我们一个机会,体会我们的家所带来的温馨。谈到“家”,我们就会想到一家之主——我们的父母,说到父母,大家总会用“罗嗦”、“唠叨”来形容他们,下面,我们先来听听同学们收集到的父母的唠叨,看看是不是这世界上的父母都那么唠叨。
收集材料,谈谈感受。听起来他们的父母真的是唠叨,我们听听这两位同学对父母唠叨自己有什么感受好吗?
同学们,觉得父母唠叨自己的人其实还不止我们,还有下面小品中的主人公孙萌,我们看看他会怎么做。下面有请小品表演《妈妈的唠叨》 表演小品《妈妈的唠叨》故事就说到这里了,这下可糟了!孙萌要离家出走了!同学们,赶紧想想办法,做做他的思想工作(四人小组探讨,应该如何劝说孙萌,列出发言要点),过一会再来劝说这位孙萌吧。
口语交际训练:以说服小品中的孙萌为切入口,进行下列活动:
1、以四人小组为单位,大家合作探讨,应该如何劝说孙萌,并把想对孙萌说的话写下来,注意要使用第二人称。
2、集体活动:讨论完后,请各小组派代表来说一说该如何劝说孙萌,然后请孙萌及同学们来评价一下哪些同学说得好,好在哪里?(同学们讨论并得出答案)
3、教师小结同学们的表现,提出问题:说话怎样才有条理,重点突出并有说服力?
通过说服孙萌,大家应该想想这个问题:为什么有的同学说服成功,有的却不被采纳?也就是说,怎样才能说服别人,让别人接受你的观点?
板书:语气温和恳切
从自己的切身感受出发
换位思考
用词委婉
快速作文,深情告白引导并布置作文:孙萌最终决定不离家出走了,这真是大家的功劳啊,但是孙萌之所以会有这样的念头,与他的妈妈平时对他的唠叨有一定的关系。他们以后要怎么相处呢?现在请你给孙萌的妈妈写一封信,把你的想法告诉她。
教师小结,布置作业扩展并完成课堂上的作文训练:给孙萌妈妈的一封信
人物:孙萌(儿子)、妈妈
道具:椅子、桌子、饮料一瓶、扫把、围裙、漫画书、碗一个
内容:
孙:(一边喝东西,一边看漫画,坐姿粗鲁,大笑)哈哈哈……
妈:(边扫地边看他一眼,不解地自语):这傻孩子在干什么啊?
孙:(拍桌子旁若无人地大笑)哈……
妈:(大步走过来,一手拿扫把,一手叉腰):孙萌!你在看什么!这么好笑?
孙:(企图收起漫画,放在身后):没,没什么。
妈:(喝令):拿出来,快点!
孙:(不情愿地递给妈妈)
妈:(和颜悦色地唠叨)什么!你又在看漫画书!(拍孙的胳膊)我说过多少次不准你看这些书,这些书对你有什么作用呢?看看你这几次考试的成绩,一次不如一次!你现在越来越不像话了!气死我了!(拿过他的书)这书不要了!
孙:不要!妈妈,这书不是我的。
妈:(怒)不行,你快去做作业,作业都没做完,快回房间去,怎么还不去,快点!
孙:(不耐烦地):行了,行了。(回房趴在桌子上写字)
妈:(端着汤走进房):孙萌,累了喝碗汤,……你看你这字写得啊!东歪西倒像睡着似的,别写得那么潦草,一字一画来。(拿起笔手把手教他)快点做啊,别老想着玩!你看楼上的小丽姐姐,她平时读书多用功,这次考试,听说考了年段第一名!你可要好好跟她学啊。不认真读书,长大就没出息了啊!……
孙:(双手握拳向天,脸上异常愤怒):天啊!我为什么会有这样的妈妈啊!我要离开这个烦人的地方!(退场)
:作文是提高学生综合能力之重要手段,也是语文教学难点。可长期以来,作文始终是学生最头疼的课程,每堂作文课上,学生们总觉得无话可说,无东西可写。鉴于这种情况,我创设情境(表演小品)设计了这节课。
传统的作文训练不注重情境的创设,因而写作训练过于呆板、无趣味性,不能吸引学生,学生也就不会乐意去写.。这是因为中学生受年龄特点及认识水平的制约,他们的写作往往需要教师提供一定的情境,需要老师的指导帮助等外部条件促使他们写出更好的作文,以增强学生写作的兴趣。
创设情境的方法很多,可以利用图片创设情境;可以利用语言创设情境;可以利用作品欣赏来创设情境;可以利用游戏来创设情境;可以利用生动的表演创设情境,不管采用哪种方法,教师都有应以能够最大限度地调动学生的写作兴趣为最终目的。
学生经历了活动的全过程,真实体验了其间的乐趣,有了自己的亲身感受,当然有话可说,有感可发,有情可抒,再也不会感到作文是一种痛苦的事。
另外还要鼓励学生放胆表达,培养学生的口语交际能力。这节课的教学第四环节,学生们畅所欲言,激起了心中爱的火花,因此下笔就不会再出现空洞无物的文字。
亲情课件 篇5
活动目的:
1、让学生了解父母之爱,感受父母之情,体验爱的圣洁、无私和伟大。
2、让学生学会理解父母,孝敬父母,以实际行动报答父母。
活动理念:以“学生为主体”,在生活中体验
活动内容:
一、开场白(4)
二、故事(7)
三、朗诵(3)
四、制作感恩卡(10)
活动过程:
(师):亲情,人类永恒的话题;亲情,人间最美的情感。人们常说“母爱如水,父爱似山”,同学们,你们是否领悟到了这份爱呢?常言道“滴水之恩,当涌泉相报”,那你是否在开始回报这份恩情了?相信很多同学都没认真思考过这个问题吧?那么我希望通过今天的班会能让同学们领悟到父母之爱,并懂得如何回报他们,让我们真正成为一个高尚的人——懂得感恩的人。下面我宣布八三班的“感恩父母,拥抱亲情”班会活动正式开始,有请这期班会的两位主持人上台。
主持人(齐):白云奉献给蓝天,江河奉献给草地。
主持人(甲):沙漠因为爱而成粮仓。
主持人(乙):世界因为爱而更加美好。
主持人(齐):我们在爱的海洋里成长。
主持人(乙):父爱如山深沉凝重。
主持人(甲):母爱如水温情缠绵。
合:“感恩父母,拥抱亲情”主题班会现在开始
主持人(甲):我们的母亲是对我们最好的人,她比任何人都爱我们,细心教导我们,从不抱怨。当我们生病时,她比任何人都着急;当我们伤心时,她比任何人都心疼……母亲就是这样一个时时刻刻为我们着想的人,永远不求回报,她也许不是最温柔的,她很“暴力”,她很啰嗦,她总是笨笨的,只是为我们着想,她真的很爱我们,请不要让她们伤心。我曾经看到过这样一个有关母爱的故事:《母爱的力量》
一个年轻的母亲因患白血病久卧病榻,身心越来越疲惫。她知道留给自己的日子不多了,就趁医生、护士不注意的时候拼命为女儿编织了一件毛衣。毛衣织完藏在枕头下,人也从此进入半昏迷状态,后来她隐约听见护士的议论,知道自己不出3日将远离亲人,心里倒也十分镇定。第二天突然听到病房外有鼓乐声,问床前守护的丈夫,丈夫只得告诉她,再过两天就是“六一”儿童节了,学生们在操练。年轻的母亲咬咬牙说:“我一定要活过儿童节,我不能死在6月1号。不然,每到儿童节,女儿想起这天失去母亲,她能高兴吗?”果然,这个年轻的母亲再半昏迷状态下与死神周旋,时不时微睁开眼睛问,什么时候了?终于坚持到6月2日,她松了一口气:“好了,我要同你们说再见了。”说完指指枕头下,含笑而去……
主持乙:我去年在电视上也曾看过这么一个故事。有一家人,儿媳嫌婆婆老了,眼睛又不好,不中用了。就让丈夫把他母亲送出去。第二天一早,儿子对母亲说:“妈,我背您出去走走。”儿子背着母亲走进了一片大森林里,走啊走啊。眼看快晌午了。儿子把母亲放到一棵大树旁边,说:“妈,您先坐会儿,我一会儿就回来。”说完,就要走。这时,母亲说:“儿啊,我知道你想作什么。但这大森林里你很难走出去的,所以我在沿路上折了树枝作为记号,回去的时候看着别走丢了……”
主持人(甲):听了这两个故事,相信你也想起了自己母亲对自己的关爱的故事了吧?是的,在生活中,我们时时能感受到这如水般温情缠绵的母爱,那你是否也感受到了父亲如山深沉凝重的爱呢?下面又是一个感人的故事,让我们一起来感受吧!
主持乙:请听故事《奇迹的名字叫父亲》
有一天,一个父亲带着自己的小女儿到纽约去和妻子汇合。
在一艘横渡大西洋的客轮上的一天早晨,父亲正在舱里用腰刀削苹果。忽然,船猛地晃动了一下,父亲应声倒地,那把刀狠狠地插在了父亲的胸口上,他的嘴唇转眼见在颤抖的厉害,脸色发白,女儿看到了,尖叫着跑过来扶着父亲,但是她不知道那把刀已经......
父亲微笑着推开女儿的手,告诉她:"没事儿的,只是摔了一跤。"随后,他轻轻地捡起了那把刀,用大拇指抹掉了血迹,慢慢地爬起来。就这样,父亲还是每天晚上给女儿唱摇篮曲,早晨再给她系上最美的蝴蝶结,去带她看大海的蔚蓝。到达的前一天晚上,父亲来到了女儿身边,告诉她说:"明天见到妈妈,告诉她,我爱她。"女儿不解地说:"可是明天你就见到她了呀,为什么不亲自告诉她呢?"父亲笑了,俯身,在女儿的额头上刻下了深深的一吻。
到达纽约港了,女儿一眼便认出了在人群中的妈妈,她大声喊到:"妈妈,妈妈!"这时,旁边的游人一声惊呼,女儿转头看去,父亲已经仰面朝上倒在了地上,胸口血如井喷———他死了。
尸解的结果很令人惊讶,是那把刀把他的心肌切成了两半,而他却多活了三天,医院唯一的解释是:由于切口太细了,使两块心肌紧紧贴在一起,输送了三天的血液。在一次医讨会上,人们纷纷要给这个奇迹起个名字,有的说叫大西洋奇迹,还有的说就以父亲的名字命名。这时,一位资深的老医学家说:够了!然后一字一顿地说:这个奇迹的名字叫父亲。
主持甲:听了这几个故事,你们又想说些什么呢?现在我们来找几位同学说说自己的感受吧。(叫五个左右的同学谈感受)
主持甲:我们的生命是父母赐予的在我们成长的过程中,不论我们走到哪里,不论我们有多大年纪,在父母的心中,我们永远都是最可爱,最需要被保护的孩子。
主持乙:父母与长辈不知耗费了多少心血,倾注了多少关爱。让我们怀着感激的心,用响亮的声音来感激我们的爸爸妈妈吧。请欣赏诗朗诵《感恩父母的爱》
《感恩父母的爱》(两名同学朗诵)
1是您将我带到人间教会我在成长中如何走过沟沟坎坎
2是您领我认识世界天寒地冻时将我双手放入怀中温暖
1您用爱心穿引的线那一针一线都是您的爱在悄悄蔓延
2如果我是风筝您就是拉动风筝的线
1如果我是一条船您就是灯塔是港湾
合这就是父母的爱这就是父母的情
1它柔柔如水轻轻如烟
2它深沉如海恩重如山
合鲜花可以枯萎沧海可变桑田但父母的爱却永远留在我们的心间
主持人乙:感恩是真情的表现,只有懂得感恩的人,才是真正有情有义之人
主持人甲:是啊,我们应该记住对我们有恩的人,当他们遇到困难时我们就应该全心全意的去帮助他。我曾经听过这样一个故事
“手术费=一杯牛奶”
一个生活贫困的男孩为了积攒学费,挨家挨户地推销商品。傍晚时,他感到疲惫万分,饥饿难挨,而他推销的却很不顺利,以至他有些绝望。这时,他敲开一扇门,希望主人能给他一杯水。开门的是一位美丽的年轻女子,她却给了他一杯浓浓的热牛奶,令男孩感激万分。
许多年后,男孩成了一位著名的外科大夫。一位患病的妇女,因为病情严重,当地的大夫都束手无策,便被转到了那位著名的外科大夫所在的医院。外科大夫为妇女做完手术后,惊喜地发现那位妇女正是多年前,在他饥寒交迫时,热情地给过他帮助的年轻女子,当年正是那杯热奶使他又鼓足了信心。结果,当那位妇女正在为昂贵的手术费发愁时,却在她的手术费单上看到一行字:手术费=一杯牛奶。
主持人乙:多门温暖人心的故事啊,我们也要做知恩图报的人。大家都知道这么句诗吧:“谁言寸草心,报得三春晖!”父母对我们的养育之恩,岂止三年的春晖,他们已经足足给予了我们十几年的甘露与阳光。
主持人甲:是啊,父母亲们将我们精心培养长大,我们或许还不能作出等价的回报,但我们应该怀有一颗感恩的心。
主持人乙:我有一个小小的想法,不知合不合适
主持人甲:说出来听听嘛
主持人乙:父母为我们做了这么多,但是我们中的很多同学却连一句感谢的话都没有说过,那么今天我想请同学们把想对父母说的话写下来,哪怕一句简短的“爸爸,妈妈,你们辛苦了”也可以,回家后把这张感恩卡交到父母手里,让爸妈知道我们长大了,懂事了。
主持人甲:好主意,你真有心,好,下面就请同学们把想对父母说的话都写下来吧。我们两个也来写。
(10分钟后)
主持人乙:好,我看到大部分同学都很用心的在写,有些女生还在偷偷得抹眼泪,我们都是爸妈的好孩子,通过这一个简短的回忆,你是不是还有与父母之间的小故事要讲给我们听呢?
主持人甲:把你与父母的故事说出来跟大家一起分享
(抽三到五名同学讲故事)
“家里有好吃的东西时,爸妈总是给我留着,还说他们不爱吃,现在我知道了,其实他们是舍不得自己吃,我们应该多好吃的给爸妈”
“妈妈每天在蔬菜大棚里工作很辛苦,而且还要做那么多的家务活,我却从没有体谅过父母,回家就知道看电视,有时妈妈做饭昨晚了还跟妈妈发脾气,我真是不应该,我要多帮妈妈做家务。
主持人甲:真是感动啊
主持人乙:我也是,都要哭了
好下面我们来听一首好听的歌曲吧,有请严坤和穆天豪为我们带来《父亲》,请大家欣赏。
主持人甲:我们刚才说了要感谢父母,给了我们生命;要感谢老师,是他们让我们明智;……下面我们请班主任为这次的班会做一个总结。
班主任:滴水之恩,当涌泉相报”。感恩,不一定非得是那种惊天地、泣鬼神的大事。今天通过这样一个班会大家都深切地认识到了父母的爱有多伟大,那么今天有一个亲情作业:回家后为父母做一件事,必须是真心诚意的,用你的实际行动来感谢父母。
主持人甲乙:,感恩是一种生活态度,是一种善于发现生活中的感动并能享受这一感动的思想境界。学会“感恩”,就会懂得尊重他人,发现自我价值;懂得感恩,就少了歧视,就会以平等的眼光看待每一个生命,重新看待我们身边的每个人,尊重每一份平凡普通的劳动,也更加尊重自己。
主持人甲:愿我们大家人人都学会感恩,下面让我们在“感恩的心”的旋律中结束今天的班会。(齐唱《感恩的心》)
亲情课件 篇6
(班会正式开始前播放歌曲《小时候》、全班同学齐唱。主持人在歌曲即将结束时入场。
一、开场白:
主持人1:随着母亲的一声痛苦呻吟,我们来到了这个世界上。在父母的精心呵护下,我们快乐的成长着。
主持人2:渐渐地我们上学了,渐渐地我们十三、四岁了。
主持人3:14岁是一个绽放浪漫的年龄,14岁是一个萌发叛逆的年龄,
主持人4:14岁是一个寂寞于小屋的年龄,14岁是一个尽情挥洒喜怒的年龄,
主持人1:14岁的天空,让快乐与鸟一起飞翔,14岁的天空,让忧伤随白云一起飘荡。
主持人2:世界是我们的,我们已不是八九点钟的太阳。有的人陶醉了,不知不觉失落了友情。
主持人3:有的人迷惑了,莫名其妙地追求爱情。有的人烦恼了,只因父母越来越不近人情。主持人4:那么,究竟问题出在哪里呢?真的是父母不尽人情吗?今天,就让我们敞开心扉,让亲情这条清澄的心灵之河从这里汩汩而出。
(合):白庙河中学八(3)班“感恩亲情、立志勤奋”主题班会现在开始!
二、活动过程:
第一篇章:回顾篇—————走近亲情
1、我名字的故事
主持人1:我们的降临,是父母生命的延续,是家庭未来的曙光。就连我们的名字都寄托着父母对我们的希望。同学们,你们知道自己名字的含义吗?
(2名学生谈名字)
主持人2:孩子的名字融入了父母的期望!孩子的成长凝聚了父母无穷的爱。
2、配乐散文《奇迹的名字叫父亲》(配乐:冬日恋歌)
主持人1:有一个朴素但伟大的名字叫父亲。
主持人2:有一种朴实但真诚的情感叫父爱。
主持人1:他用沾满泥巴的双脚位女开采一条平坦开阔的路。
主持人2:他用粗糙干裂的双手为儿女撑开一张遮风挡雨的伞。
主持人1:父爱无言,却博大深沉。
主持人2:父爱无语,却真挚长久。
主持人1:下面请欣赏配乐散文《奇迹的名字叫父亲》(学生表演)
3、对父亲的感受
主持人3:读一篇好文章如实甘甜的奶酪,越品越有滋味。
主持人4:读一篇好文章如茵醇香的美酒,历久弥香。
主持人3:好文章是圣洁的清泉,可以涤荡心灵。
主持人4:好文章是睿智的大师,可以导航思想。
主持人3:这篇《奇迹的名字叫父亲》让你的心动了吗?让你的情动了吗?
主持人4:下面我想请大家来谈一谈自己对父亲的感受(学生2人谈自己心中最感动的父亲的事或者对自己父亲的看法)
4、歌曲《烛光里的妈妈》
主持人3:烈日下挥汗如雨的父亲累弯了脊背
主持人4:寒风里不辍劳作的母亲熬白了青丝
主持人3:那双踏实干裂的脚啊,踏过了多少田垄
主持人4:那双勤劳粗糙的双手,栽种过多少秧苗
主持人3:风雨中你宽阔结实的肩背是我温暖的床铺
主持人4:烛光下你温柔可依的臂膀是我安全的摇篮
主持人3:请欣赏歌曲《烛光里的妈妈》(学生入场表演)
5、父母写真(配乐秋日私语)
主持人2:请看一组图片(幻灯片放映3张:父母的生活)
主持人3:为了孩子能上学,他们是这样生活的。
主持人2:他的孩子在上学,为了生活,为了孩子,他忍受着嘲讽。
主持人3:这是十字路口的一幕,你是否留意过这些打工的人呢?
主持人2:我们的父母又是怎样生活的呢?你想过了吗?
主持人3:我们的一个个足迹,哪一个不印记着父母的深深情谊;我们的一步步成长,哪一步不浸透着父母的殷殷心血。
主持人2:可我们在享受亲情的同时,了解过自己的父母吗?关注过父母的变化吗?
主持人3:现在就让我们来听听自己眼中的父母吧。(2名学生谈自己眼中的父母)
主持人3:是啊,父母无私的奉献让我们过上了幸福的生活,快乐的成长。
5、小品《如此学生》
主持人2:爱如灿烂的'阳光,炽热而光明;母爱似盎然的绿草地,芳菲而宜人。
主持人3:从哇哇堕地,父母就把我们当成了宝,不让我们吃一点苦,受一点累。
主持人2:可我们总认为父母养我们、关心照顾我们是天经地义的。
主持人3:我们总是把“叮咛”当作“唠叨”,把“期待”当作“压力”,经常和父母发生冲突。
主持人2:请看小品《如此学生》(学生表演)
主持人3:看了这个小品,同学们有什么话要说吗?(学生发言:感受自己在家庭中的重要地位和确立现在的学习目标,从中找到自己学习的动力。今后应该怎样去学,为谁去学?)主持人2:因为缺少理解,才会产生代沟,因为多了误解,才会发生矛盾,十四岁的我们,幼稚与成熟共存,在我们一边享受亲情的时候,一边又在忽略、误解乃至曲解亲情,就如小品中的人物一样。
第二篇章:拥抱篇——体验亲情
1、父母的爱
主持人4:日复一日,年复一年,父母为我们的成长呕心沥血。我们的家长,为了我们能接受好的教育,省吃俭用,到教育条件好的地方买房;只要听到对孩子有益的书籍,营养品等,家长们毫不犹豫地掏钱,而面对自己特别喜欢的才几十元一件的服装却斟酌再三,这就是我们的家长。
主持人1:在这平凡的一天一天,我们读懂了一个字——那就是“爱”。同学们,请回忆一下你与父母生活中的点点滴滴。你从哪件小事上体会到父母对你的爱?(2名同学谈父母的爱)
2、一个贫困大学生的家书:(配乐:父亲)
主持人4:我只想让您知道:我是想您、是爱您的。让您知道:在您把我当成您生命的全部的时候,我也同样把您当成是我生命的全部。请听一封家书《真想不读这大学了》。(学生朗诵)
3、诗朗诵《献给母亲的歌》(配乐:献给的歌)
主持人2:父母对子女的感情是人世间最真诚,最无私,最深厚,最崇高的感情。
主持人1:亲情是一种血脉相通的默契,是一种无法割裂的存在。
主持人2:亲情是一片深情的海,描绘着春天最美的画卷,夏日瑰丽的诗篇。
主持人1:亲情是宽容,等待,亲情是憧憬,眷恋,历史分不开,岁月剪不断。
主持人2:全体起立,请听诗朗诵《献给母亲的歌》。
4、学生交流赞美的名言
主持人4:同学们的一首《献给母亲的歌》把我们带到母亲身边,带到母亲暖暖的情谊中。主持人3:是啊,人生在世,谁无父母,谁没有沐浴过父母的养育之恩。从呱呱坠地到长大成人,哪也不能离开父母的呵护、教诲、影响和扶持。
主持人4:古今中外,有多少赞颂父母的歌、词;有多少演绎亲情的故事;有多少歌颂母爱的名言。
主持人3:慈母手中线,游子身上衣。
主持人4:临行密密缝,意恐迟迟归。
主持人3:谁言寸草心,报得三春辉。(5名学生接名言)(学生交流赞美的名言)
5、歌曲连唱
主持人3:听着大家的赞美,我不禁想起这样一句话:“母亲啊,你是荷叶,我是红莲,心中的雨点来了,除了你,谁是我在无遮拦天空下的荫蔽……”
主持人4:没有泥土,哪有嫩芽?
主持人3:没有阳光,花儿怎能开放?
主持人4:我们的成长离不开您啊——合:亲爱的爸爸、妈妈。
主持人3:请听歌曲连唱:《妈妈的吻》、《爸爸》等。(学生表演)
第三篇章:行动篇———回报亲情
1、学生谈回报
(1)确定回报方案
主持人1:请看一组图片(幻灯片:我想读书)
主持人2:贫穷辛酸的生活,艰苦的学习环境,却阻不断他们对上学的渴望。
主持人3:与他们相比,我们大家幸福多了,可我们却没有珍惜这一切。
主持人1:看了这些图片,我们还有什么理由不去理解父母,孝敬父母,有什么理由不好好学习,回报父母的一片爱心呢?
主持人2:如果说这些图片是苦涩的茶叶,就让我们捧出心灵的泉水,看我们能泡出一杯什么样的茶来。
主持人3:感恩不待时,拿出我们的实际行动,向爱我们的人和我们所爱的人感恩吧!
主持人3:请同学们讨论交流。(学生讨论交流)
(2)实施回报方案
主持人1:下面请各小组代表发言。(学生发言)
主持人2:谢谢你们。
2、父母谈感受
主持人3:我想,此时此刻爸爸、妈妈也有许多话要对我们讲吧。下面请妈妈、爸爸来谈谈自己的感受。(家长谈感受)
主持人1:亲爱的爸爸、妈妈,谢谢你们对我们的肯定,感谢你们对我们的爱。你们放心吧,我们一定会加倍努力学习,不断前进,做一个优秀的学生。把爱回报给你们,回报给社会。三、结束:合唱《感恩的心》
全班:妈妈,感谢您给了我生命,给了我最伟大的母爱;爸爸,感谢您给了我安全的臂膀,让我像天使一样在蓝天上飞翔。你们对我们如大山般的爱,我们心存感恩。今后我们将用懂事宽慰您,用感激热爱您,用行动报答您,用成长孝敬您!在此,我们想对你们说:谢谢!我亲爱的爸爸妈妈!(音乐起)合唱《感恩的心》
主持人3:伴着这美妙的旋律,让我们将这颗感恩的心献给我们的爸爸妈妈。请有父母参加的同学请出你们的爸爸妈妈,将手中的鲜花以及这颗感恩的心一起送给他们。
2。班主任总结
3。主持4:请坐下。下面请班主任老师为我们讲话。
4。结束语:
主持人1:在父母的关怀、帮助下,我们如同一只雏鹰在蓝天中翱翔。
主持人2:14年来,您们给予了我多少爱。
主持人3:14年来,您们的滴滴教诲我铭记于心。
主持人4:有了泥土,嫩芽才会成长;有了阳光,花儿才会开放
主持人3:亲爱的爸爸妈妈,你们就是泥土,就是阳光。
主持人2:今天,你们播撒希望。
主持人1:今天,你们孕育金色的理想。
主持人4:明天,你们会看到枝头的硕果!明天,我们将成为国家的栋梁!
合:感谢今天在座的各位家长、老师,谢谢您们的光临指导,八(3)班“感恩亲情、立志勤奋”主题班会到此结束。
亲情课件 篇7
班会的目的:
1、让学生了解亲情,体验亲情的无私和伟大,感受中华民族的传统美德。
2、丰富学生的生活和情感积累,树立心中有他人,心中有祖国的情感。
活动准备:
A、召开班委会,讲清这次班会的目的和意义。并组织大家讨论班会具体内与安排,以及班委会干部的具体分工与落实。
B、给家长写一封信,讲明召开这次主题班会的目的,请家长参与我们的教育活动,给自己的孩子写一封信,写这十几年来的教育与感人的故事,以及对孩子的希望。
C、孩子给家长写一封信,写自己最想对家长说的话,必须结合亲身体验在这十几年的成长中,父母所给予的爱和付出的劳动,以及对自己的培养与教育。
班会过程:
一、 宣布活动开始:
主持人1:亲情是一根古老的藤承载着对岁月的眷恋,对往事的缠绵。
主持人2:亲情是一片深情的海,描绘着春天最美的画卷,夏日瑰丽的诗。
主持人3:亲情是宽容,等待,亲情是憧憬,眷恋,历史分不开,岁月剪不断。
合:拉堡中学初048班“拥抱亲情”主题班会现在开始。
二、回顾——走近亲情
1、我名字的故事
主持人:我的降临,是父母生命的延续,是家庭未来的`曙光。我的名字是父母理想的编制,同学们,你们知道自己名字的含义吗?(提问学生)
注:先提问两位主持人,是否知道自己名字的含义,让两位主持人各做1到2分钟的简单介绍。主持人在回答问题的时候要热情,积极,大方,自然,吐字清晰。然后再说上面的台词。
2、 我成长的足迹
(1)主持人2:有了泥土,嫩芽才会长大;有了阳光,春芽才会开花;我们的成长离不开您——亲爱的爸爸妈妈。
(2)主持人1:刚才,我想起了一首诗《***爱》有一个很热很热的夜晚,我从梦中醒来, 妈妈正给我扇着扇子, 汗水却湿透了她的衣裳。啊!***爱是清凉的风。有一个很凉很凉的雨天, 妈妈到学校接我, 一把伞遮在我的头顶, 雨水却打在***身上。啊,***爱是遮雨的伞。有一回我病了,妈妈抱我去医院。 摸着我很烫很烫的额头, 妈妈着急地哭了。 啊,***爱是滴落的泪。有一天,我打破了暖瓶, 对妈妈又说了谎, ***批评叫我脸红, 我不敢抬头看她的眼睛。 啊,***爱是责备的目光。一次老师叫用“最”字造句, 我说:“我最爱妈妈。” 妈妈告诉我:“最该爱的是祖国,祖国是我们所有人的妈妈。”
(3)主持人:我们慢慢地长大了,母亲的皱纹,父亲的白发,是父母操劳的见证,是爱的涓涓印痕,是亲情无偿地演绎。你了解自己的父母吗?你关注过父母的变化吗?(主持人提示同学们现在,父母就坐在你的身旁,父母和你生活那么久,你发现你父母有什么变化吗?他们的好吗?他们的额头上的皱纹深吗?等等。然后提问3个同学,请他们说说此刻心里的感受。最后,主持人简单同学们的发言:是父母的无私的奉献让我们过上幸福的生活,快乐的成长。)
三、拥抱——体验亲情
1、 亲情赞颂知多少
(1)主持人:亲情是一种血脉相通的默契,是一种无法割裂的存在。
主持人:因此,酬劳不是她的目的,收获不是她的动机,她是人性闪耀的光辉。
主持人:多么质朴的情感啊!古今中外,有多少赞颂父母的歌、词;有多少演绎亲情的故事;有多少歌颂母爱的名言。(朗诵赞美父爱、母爱的歌曲和诗文。)
朗诵《游子吟》 慈母手中线,游子身上衣。
主持人 :临行密密缝,意恐迟迟归。
主持人 :谁言寸草心,报得三春晖
2、 母子了解知多少
师:父母总是牢着牵挂我们的生活,那我们又对这些关爱自己的长辈了解多少 呢?今天我们请到场的几位同学的家长和孩子共同做个游戏。测试一下对对方 的了解有多少。互相猜对方最爱吃的菜,最爱穿的衣服以及爱好。(请韦江山,吴家新,梁靖的父母发言。接着也请学生说出此时自己最想对家长说的话)。
四、行动——回报亲情
1、确定回报
主持人 :父母给了我们那么多的爱,我们已经渐渐长大,我们应该怎样回报父母的呢?请同学们讨论交流。
主持人分别进行采访。
(1)给父母一份惊喜:送一份独特的礼物给父母,如自己设计的贺卡或小制作;给父母洗洗脚;最近通过努力取得的最佳成绩或获得的喜报;一封感谢父母的信……
(2)帮父母做家务事:每天在家给自己设立一个劳动岗位,帮助父母分担家务,向父母表示关爱。
(3)陪父母聊聊天:每天陪父母聊聊天,说说学校发生的事,同学之间的事,自己的心情听听父母工作的事,在沟通中积累情感。
3、倾听父母的感受
(1)主持人:听了大家的回报,我们的家长十分的感动。下面请妈妈、爸爸来谈谈自己的感受。
(2)爸爸、妈妈谈感受。
(3)主持人:亲爱的爸爸、妈妈,谢谢您们对我们的肯定,感谢您们对我们的爱。我们要加倍努力学习,不断前进,做个优秀的学生。
师:(我们邀请了一些毕业的学生,那么我来听听学姐有什么要对同学们说)同学们,此时你们一定有许多话要对爸爸妈妈讲,现在请你们起立,用你们最喜欢的方式,向给予你们生命的父母表示深深的谢意,感谢父母的养育之恩,感谢父母的无私奉献。
女:我们祝天下的父母身体健康!
男:工作顺利!
合:〈〈拥抱亲情〉〉主题班会到此结束。
(5)播放歌曲《 烛光里的妈妈 》。
亲情课件 篇8
一、
今天,我想给大家讲一个故事,这是一个真实的事件:
1999年10月3日,在贵州麻岭风景区,正在运行的缆车突然坠毁,23名乘客中只有一位两岁的孩子幸免遇难——他,就是潘子灏。因为就在缆车下滑即将坠地的那一瞬,在所有人慌乱而绝望的尖叫声中,他那年轻的父母,以一种超凡的冷静,用双手托举起了他幼小的生命……结果,小子灏得救了,而这一对父母却永远离开了人世。听了这个故事,我被震撼了,而这个生命的故事,也深深打动了歌手韩红,她以此为题材,以小子灏的口吻,创作了一首歌曲《天亮了》
二、
听了这个故事,听着这首歌,同学们,你们对父爱、母爱有了怎样的感触呢,能用描述一下吗?
生描述
有一种爱可以超越生死,那就是亲情之爱,我们越长越大,渐渐远离了父母的视线,有了一份属于自己的天空,当我们能精确地报出某位歌星、影星的身高、体重时,却忽略了父母日渐佝偻、瘦消的身躯,当我们计划着与朋友逛街游玩时,却忽略了父母眼中的无聊和寂寞,当我们与同龄人怨愤于与父母之间的代沟时,却忽略他们依然为我们忙碌不休的身影……是的,成长岁月中,我们忽略了太多太多,我们实在需要一个时间,一份空间,来好好的整理一下我们的情感,去走近父母,去解读他们白发和皱纹间的不易,去感受他们内心深处的快乐与悲哀……
今天,老师为你们提供了这样一个时间、空间,让我们闭上眼睛,在一首动听的歌曲《妈妈》声中,回忆与父母相处的片断,从中搜寻让你印象最深的一件事。然后用概括一下,告诉我们大家。
生交流(愿意说说那些爱的故事吗?)
师指导:注意题材的。
回想,说说平凡生活中感动你的小事
在危难时刻,在生病的日子里挺身而出,守候在你身边的一定是你的父母,那么在平凡如水的普通日子里,父母也一定有一些能够感动、触动你们的小事,或许只是寒风中为你系一下围巾,或许只是为你撩一撩凌乱的头发……
父母的爱从那一件件小事中溢出,将我们紧紧地包裹,我们都是善良的孩子,一定拥有一颗细腻的心,那些事情既然能在你心中驻留,一定是某些细节触动了你的心弦,或许只是一句话,一个动作,也或许只是一个眼神,一个守候的身影,请再次走近我们的父母,触摸那个细节,描述那个细节
(注意细节)
生回忆,交流。(给时间生思考)
师相机点拨,指导细节(能够扣住某个动作或神情描绘,并读懂其中的深爱)
同学们说了这么多,老师也不由想起一个画面
那是一个深秋的黄昏,暮色一点一点的聚拢,我心中的痛如潮水般将我漫溢,躲在愈来愈深的暮霭里,我痛哭失声:因为就在那样一个落叶飘飞,美得发狂的季节,我最最敬爱一个老师因肺癌不治永远的离开了我们……
就在我痛苦得难以自抑的时候,母亲静静的出现在我的身边,她伸出双手,穿过浓浓的暮霭,准确无误的揽住了我颤抖的双肩,然后一点一点的收紧,似乎要将我揉进她的身体,成为她身体的一部分……
久久地,母亲没有说话,只是轻轻的,一下一下的,抚摩着我的双肩,手上的老茧生硬,还有些小口,隔着衣衫,都能真切的感受到。倚在母亲暖暖的怀中,我清晰的感受到了母亲双臂的温柔和坚定,渐渐的,我停止了哭泣,挺直了脊梁,因为我读懂了母亲双臂中所透出的力量——它告诉我,人生路上,会有风狂雨骤,但我们一定要学会坚强……
事情虽已过去多年,但母亲那个无言的拥抱一直镌刻在我的生命深处,令我难忘
是的,天下父母爱子女的心都是一样的,他们每一个爱的细节都应该深植我们的脑海,下面,让我们拿出纸笔,将最震颤你灵魂的爱的细节描绘下来吧!(可以参照老师课件上的形式,先在横线上填写出难忘的那一个细节,再对这个细节进行细细的描绘。如必须要交代背景事件的话,请用一两句话概括。尽量在五分钟以内完成。)
生交流:
让我们一起来分享我们记忆深处那些爱的细节。
这堂课,让我们走近了父母,触摸了父母爱的细节,拥抱了那份无私而博大的爱,面对这些,我们除了感动,更需要去珍惜,去回馈,在承受爱的过程之中,学会去感受、去爱!让我们怀着感恩的心,真实的记录下那一个个画面,那一个个细节,真诚的去颂扬这份至爱深情吧!
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