水乡课件

水乡课件(范例9篇)。

教师在授课前要准备好教案和课件，这是非常重要的事情。相信大家都很清楚，如果没有完整的教案和课件，教师就很难有效地完成教学任务。所以，教师写教案和制作课件的技巧和方法是非常必要的。为了帮助大家更好地掌握这方面的知识，我们为您整理了一些“水乡课件”的相关资料。如果您想了解更多信息，请继续关注我们的网站！

水乡课件 篇1

一、说教材

《水乡歌》是苏教版小学语文第三册第21课。本课是一首诗歌，歌咏了水乡的秀丽风光和幸福美好的生活，抒发了热爱大自然、热爱生活的思想感情。全诗共三小节，分别写了水多、船多、歌多。每一节的开头都采用问答的形式，回环复沓，琅琅上口。诗人以活泼清晰的语言，抓住绿水清波、白帆如云的特点，勾勒出一幅幅流动的水乡风光图。篇末点睛之笔使人如闻劳动者的愉快歌声，感受到生活的美好、幸福。诗歌每小节字数相等，句句押韵，富有鲜明的节奏感与和谐的韵律美，是一篇训练朗读的好材料。

二、说目标

1、认知目标：学会本课生字新词。

2、能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、情感目标：通过朗读和想象体会诗句所描绘的水乡美景，感受到水乡人民的美好生活，激发学生热爱家乡、热爱生活的思想感情。

三、说教学重点

1、识字教学。

2、通过多种形式的朗读，使学生能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、通过多种形式的朗读，引起学生共鸣，感受到水乡人民的美好生活，从而激发学生热爱家乡、热爱生活的思想感情。

四、说教法

由于低年级学生年龄较小，注意力不够稳定，不易持久，容易被一些新鲜奇异的东西所吸引。根据孩子这些年龄特点和教材自身的特点，这一课我主要运用课件进行辅助教学。在教学中运用闯关游戏、多种形式的朗读等符合孩子年龄特点，孩子乐于接受的形式进行教学。最后进行拓展练习，让学生对水乡有个较全面的认识，激发学生的学习兴趣。整节课让学生在轻松、愉快的氛围中完成学习任务。

五、说学法

学生是学习的主体，为了调动学生的学习积极性，我借助多媒体课件创设了一个闯游戏，寓教于玩，让学生在轻松愉快的氛围中学习生字;通过学生自读自评、加动作读、激励读等多种形式的读，感悟课文内容;最后的迁移运用更使学生的语文能力得到锻炼。

六、说教学过程

(一)旧知引路，激趣导入

为了激发学生的求知欲，诱发他们的学习热情，使他们一上课就觉得似曾相识，进入想学、愿意的学习境界，上课伊始，我为学生们出示了江南风光图，再让学生背诵学过的《识字1》，勾起学生对江南水乡美丽景色的回忆。接着我设计了这样的导语：今天老师再向大家介绍一首描写江南水乡美丽景色的诗歌——《水乡歌》。小朋友们请准备好，现在老师就带你们回到那个美丽的地方!老师范读课文

这样的导入，即复习旧知而提出新课题，既激发了学习兴趣，又达到了“温故而知新”的目的。

(二)初读课文，学习生字

孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”心理学的研究证明，学生如果对学习对象产生兴趣，就能自觉地排除多种外界因素和心理因素，集中精力积极主动地学习，把学习当成一种愉快的享受。根据《语文课程标准》要求：“识字写字是阅读和写作的基础，是一、二年级的教学重点。”我设计了一个闯关游戏，寓识字教学。课文初读于玩乐之中。

在教师范读后、我创设了这样一个情境：池塘边的小青蛙拍了水乡的视频，要看到视频就得跟绿青蛙玩闯关的游戏。这样一石激起千层浪，学生们为了看到视频，就会积极地投入到这个闯关游戏中来。

按照学习的循序渐进原则，我按顺序出示了带有拼音的生字、去掉拼音的生字、引导学生开火车读。通过多种活泼有趣的读，使学生掌握了生字的读音。通过自读自评，激励读，问答读等形式把课文读正确、读流利。同时观看水乡的视频，为下面整体感知课文打下了伏笔。

(三)感情诵读，感悟诗句

课文比较浅显，在先前图、视频辅助下，学生对水乡的已有所感受，在深化课文理解时，主要抓关键词，指导感情朗读让学生感受水乡水怎么多?船怎么多?这么的歌都在歌唱什么?同时在一遍又一遍的诵读中感受语言美。

(四)迁移运用，综合提高有所

最后安排了水乡还有什么多?提高了学生运用语文的能力，更重要的是为课堂教学向课外延伸铺设桥梁，达到抛砖引玉的目的。

水乡课件 篇2

今天我说课的内容是苏教版语文二年级上册第八单元第21课。下面我将从教材分析、教法和学法、教学过程以及板书设计四个方面对本节课的设计进行说明。

首先说说教材分析。

《水乡歌》是苏教版小学语文第三册第7单元中的一首诗歌，本单元以自然风光为主题，抒发了热爱大自然、热爱生活的美好感情。

《水乡歌》作为本单元的开篇，歌颂了水乡秀丽风光和水乡人发幸福美好的生活，抒发了热爱大自然，热爱生活的思想感情。全诗共有三小节：第一小节写水多；第二小节写船多；第三小节写歌多。每一节的开头都采用问答的形式，回环复沓，琅琅上口。《水乡歌》以优美的语言文字，以排比的手法，生动形象地描绘了水乡的秀丽风光，展现了水乡的兴旺景象，歌颂了水乡人民幸福美满的生活。诗人以活泼清晰的语言，抓住绿水清波、白帆如云的特点，勾勒出一幅幅流动的水乡风光图。篇末点睛之笔使人如闻劳动者的愉快歌声，感受到生活的美好、幸福。诗歌每小节字数相等，句句押韵，富有鲜明的节奏感与和谐的韵律美，诗的内容、形式比较独特引领学生去感悟生活的意义。是一篇训练朗读的好材料。

《语文课程标准》指出，低年级课文教学的主要任务是指导识字、写字和进行朗读、背诵训练，教学中应以读为主，以读代讲，指导学生感悟课文意境，重点抓好识字教学。根据《课标》要求和对教材的初步分析与理解，结合二年级学生的认知规律，我制定了如下的教学目标和教学重、难点：

1、知识和能力目标：学会本课十个生字，理解由生字组成的词语。随文认识“渠、驳”。认识两个新部首。重点写好“荡”、“船”、“飘”、“装”。能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。

2、过程和方法目标：通过感悟水乡的“水多、船多和歌多”，感受课文语言的优美，体会水乡生活的快乐和幸福。试着仿写诗歌。

3、情感态度、价值观目标：通过朗读和想象体会诗句所描绘的水乡美景，感受到水乡人民的美好生活，激发学生热爱家乡、热爱生活的思想感情。

其中，正确、流利有感情的朗读课文和背诵课文。理解由生字组成的词语，通过多种形式的朗读，引起学生共鸣，感受到水乡人民的美好生活，从而激发学生热爱家乡、热爱生活的思想感情。是本课的重点，也是难点。

下面说说教法和学法：

一、创设情境

《新课标》对低学段明确指出“要让学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣”。“展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美”。因此，教学活动要积极创设情境，调动学生高昂的学习情绪，使其进入诗人所描绘的意境，去领悟，去享受阅读的乐趣，感受语言文字的魅力

二、自主学习

《课标》指出“识字、写字是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点，也是贯串整个义务教育阶段的重要教学内容”。因此教学过程中要适时创造机会，让学生自主探究识字写字的方法，培养学生识字写字的能力。

再说说教学设计

围绕教学目标和学生的实际情况，从欣赏水乡的美景入手，根据年段特点，采用随文识字与集中识字相结合的教学策略，在朗读中识字，在朗读中感悟，在朗读中升华。重视学生语文素养的形成，良好学习习惯的培养，体现平实课堂，是本节课的教学思路。由此我设计了“创设情境，领略水乡情韵”、“进入课文意境，品味水乡魅力”、“创编赞歌，抒发对水乡的热爱”、“整体感知，启动思维”、“迁移运用，综合提高”几个环节。

一、创设情境，领略水乡情韵

本环节我设计分两步进行导学：首先充分利用班班通创设水乡的情境，让学生知道什么是水乡。上课后，教师用多媒体大屏幕展示水乡风光图，并相机指导学生观察，然后让学生讨论，说说看到了什么。由此得出水乡的概念，即像这样有水，有船，有桥，还有人打鱼的地方就是水乡。随后，再进一步指导学生欣赏水乡风光，激发学生对水乡的喜爱之情。由此导入新课，板书课题。

其次，引领学生初读课文，整体感知水乡。这里我设计分四个步骤进行阅读指导。

第一，大屏幕出示问题：水乡歌里唱了些什么呀？让学生带着问题读书探究。在学生读书的时候，教师相机指导学生选取喜欢的方式来读，读准字音，读通诗句。

第二，播放朗读录音让学生欣赏，并启发学生对照自己的朗读，感受一下诗该怎样读。听完之后让学生再读，找出差距，同时布置学生边读边自学生字词。教师同时课件出示词语。

第三，在学生通过对照录音读通课文的基础上，组织学生齐读课文，读准字音。让学生边读边思考：水乡什么多？（课件出示）

第四，有了上面的基础，此时教师顺势过渡，带学生一起走进水乡，欣赏美景。

二、进入课文意境，品味水乡魅力

这一环节，教师趁热打铁，让学生在创设的情境中细读课文，感情朗读。

学习第一小节，我是这样设计的：首先创设水多、船多、歌多的情境，让学生进入情境，自主感悟，进行交流。理解水乡水多的特点。

具体的指导方法我想分三步，第一步，出示课件，图文结合学习课文第一小节，让学生自由读，然后合作探究，读了这一小节知道了什么？并引导学生想象：仿佛看到什么？

第二步，指导学生抓住关键词感受水多，让学生画出相关词语，教师相机课件出示：（千、万、一个连一个、处处）

第三步，引导学生进一步理解本段，可以设计问题：除了水多，你还读懂了什么？ 学生回答后板书（水美）

水乡究竟有多美，此时教师适时出示图画，并深情地课件出示的句子：是呀，湖水清澈荡漾，在阳光的照射下波光粼粼，真是美极了。

第四步，指导学生练习生活实际想象，如果现在自己就站在水乡的渠边、河边、池塘边，最想去做什么呢?学生可能会说去游泳、坐船去游览、欣赏美景等等，教师相机给与鼓励。

上面的四步完成后，指导学生再读课文，并要求读出渠多、河多、池塘多的特点。理解水乡水美的特点。可以引导学生进行想象画面，用手势帮助学生理解“荡”字；读好“处处绿水荡清波”，感受水乡的水美。最后再让学生有感情地读第一小节，读出文字之美、意境之美。

学习第二小节、第三小节时，可以采取同第一小节相同或相近的方法。第二小节主要指导学生通过反复朗读、合作探究，理解水乡船多的特点。教学时，教师首先设疑，这么美的水，可老师觉得还缺点什么，你们说缺什么？引导学生阅读并解疑：答案是船，教师提示：有水的地方就会有船，并出示课件，指导学生看图思考，这幅图让你想起课文中的哪句话。学生回答后指导学生读“千只船，万只驳，白帆片片像云朵，飘满湖面飘满河。”读后讨论，读了这一段 你除了读懂船多，你又能感受到什么？（湖面美）并指导学生把船多的这一小节美美地读出来，想象船上的渔民都在干什么，体会渔民的勤劳。

第三小节主要引领学生理解水乡歌多的特点。教学中教师首先让学生闭上眼睛畅想下面的情境：水乡水多，船多，水美、船美。风光如此美丽，那里人们也很幸福，看水乡的孩子划着小船在荷花丛中穿行，听他们还唱着歌呢？然后播放预设的歌曲《洪湖水浪打浪》让学生欣赏，让学生透过歌曲所描述的美景来享受水乡之美。欣赏完歌曲后，趁着学生沉浸在优美的情境之中，指导学生用自己喜欢的方式把最后一节读给同桌听。并指导学生随文解字“箩”，合作探究：水乡人用箩筐来装什么？联系上文，想象水乡人民过上了怎样的新生活？最后让学生选择不同方式有感情地朗读第三小节，理解“歌”在文中意思，再读课题。

三、创编赞歌，抒发对水乡的热爱

这篇课文学到这里，已近尾声，因此，教师要通过合理过渡进入本环节教学：由问题“水乡不仅水多，船多，歌多，而且其他的也多”导入。

第一，出示三幅图片，指导学生观察水乡还有什么多？学生回答后教师小结：是啊，水乡鱼多，虾多，桥也多。

第二，启发学生像小作家一样把它编成像课文一样的小诗，培养学生的创造能力。仿佛可以划为4人一小组，进行讨论，比比哪一组编的最美，给予肯定和鼓励。

可出示下列句式给学生作为床边的参考：

水乡什么多？

________________多。

千_________，万___________。

_____________________________，

_________________________________。

第三，学生分组讨论，编诗（师巡回指导）

第四，展示交流，教师适时点评。学生可能会以“鱼多、桥多、虾多”等为题创编，教师在学生交流时及时给予激励和点评，调动学生的学习积极性。如：以鱼多为题的，教师讲评：打鱼的人叫什么？渔民们打到鱼时心情怎么样？可以用哪个词？那最后一句我们可以用“乐的渔民……

四、整体感知，启动思维，

本环节教学以学生自主探究为主，教师适当点拨为负。

首先，教师出示水乡的全景图投影，扩展学生思维，引导学生思考探究：水乡桥多、树多、花多、鸟多，水乡的水是一首歌，水乡的船是一首歌，唱也唱不完，水乡歌里还会唱什么歌呢？让学生讨论后自由发言。

其次， 让学生完整朗读全文，获得整体的情感体验与审美体验，启发学生思考：你们觉得水乡美不美？水乡的水静静地流着，水乡的船轻轻地飘在水上，水乡的歌令人陶醉，启发学生一起来夸夸水乡吧。

五 迁移运用，综合提高

学习语文，就是要学习如何正确地理解和运用祖国语言。《新课标》指出：语文教学要“语文学习应注重听说读写的相互联系，注重语文与生活的结合，注重知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的整体发展。”在教学的最后，我设计利用多媒体播放青岛蓝色硅谷核心区美丽的风光，使学生感受到家乡的美丽，再模仿课文说说“青岛什么多？”并动手写下来。这一环节的设计，既是渗透了热爱家乡的思想感情，又提高了学生运用语文的能力，更重要的是为课堂教学向课外延伸铺设桥梁，达到抛砖引玉的目的。

六：总结

教师小结谈话，启发学生朗读全文，出示全文课件，全班齐读。要求把对水乡的喜爱表达出来。

这样设计与导入环节前后呼应，指导了学生感悟音乐的方法，学生从音乐中感受到了旋律美，意境美，情感美，实现了本课的学习目标。

最后说板书设计：

主要板书设计：

水多

水乡歌 船多 美

歌多

这样设计简单明了紧扣主题，这既是是的精萃过程，也是学生聆听感悟表达的结果。

以上就是我对本节课的设计思路，不当之处请各位批评指正，谢谢！

水乡课件 篇3

这是苏教版语文第三册中的一首儿歌，诗人以“水乡歌”为题，表明他要用诗歌的形式，描写水乡的秀丽风光，展现水乡的兴旺景象，赞美水乡的崭新生活，抒发了热爱水乡的思想感情。

教学目标：

1.有感情地朗读课文，领悟文章中优美的语句，从中体会江南的自然秀美景色。

2.学会本课的生字，理解生字组成的词语。

3.初步培养学生勤劳致富的精神，以及热爱祖国大好河山的思想感情。

教学重难点：

1、创设意境，让学生领悟文章中的重点词句。

2、朗读中激发学生情感，悟出自己对有关语句的个性化理解，培养对祖国大好河山的热爱。

教学准备：

多媒体课件

教学过程：

一、创设情境、导入新课（2分钟）

1、师：同学们，你们出去旅行过吗？去过哪里？感觉怎么样？（指名自由说）

2、师：今天老师也要带大家去一个地方，那里的水特别多，风景特别美，你们猜出是哪儿了吗？

生：水乡

师：是的，就是江南水乡。今天我们来学习一首赞美水乡的诗歌《水乡歌》。

师：大家一起读读课题，能读得再美一点吗？

二、初读课文，整体感知（6分钟）

过渡：昨天让大家回去预习，都预习了吗？考考你们，我们现在就坐小船再去读读这一课的词语。

1、检查预习，认读词语。

（1）指名读，提醒字音。（解释“驳”和“渠”的意思，让学生先试着看图先说。）

（2）去掉拼音你们还能读准它们吗？读一读。（齐读词语）

2、水乡到底是个什么样子？它又美在哪呢？请小朋友们先自己去轻声读读课文。

3、通过朗读课文，你们觉得水乡怎样？能和我们简单介绍一下吗？（学生自由说）

板书：水多 船多 歌多

4、师配乐配图范读。（让学生整体感受水乡的美）

师：水乡真的有这么美吗？现在就让我们赶紧扬帆起航，去美丽的水乡走一走、看一看吧！

（注：课件呈现出一幅幅优美的水乡流动风光图，师在一旁朗读课文。）

5、师：欣赏了水乡风光，你有什么感受，想说点什么？（指名说）

三、精读课文，品味体悟

（一）激趣反复朗读，熟悉课文（5分钟）

1、是啊，水乡既然这么美，那就让我们再来美美地读读课文，这次老师想和你们一起读，你们欢不欢迎？我来问，你们来答，好不好？（师问学生答）

2、瞧，我们配合多好啊，不知道你们自己合作读，能不能读好？（男女生配合读）

3、你们读得这么认真，听得出来，你们都特别喜欢水乡，是不是？现在，请你选择自己最喜欢的小节，再去好好读一读，谁读得好，呆会老师有礼物要送给他。

4、生自由选读。

（二）学习第一节（学生汇报学习，教师指导）（8分钟）

过渡：大家读好了吗？小朋友，你们知道吗？水乡之所以这么有名，主要是因为它的水多水美。现在就让我们赶紧去欣赏一下水乡的水景，好不好？

1、刚才有哪些同学选了这一小节读？我们来听听他们都读得怎么样了。

2、谁来读？

3、谁再来读？（再指名读）

4、师：老师听得出，我们的这些同学都在努力地想读好，是不是。老师这里有一个很好的办法，能让你们把课文读得更好，想不想知道？

5、请你们闭上眼睛，仔细听，用心看，看看能看到些什么？（师在一旁范读第一节）

6、你们看到了吗？看到了什么？（指名说）

7、通过我的朗读，让你们欣赏到了这么多美丽的景色，你们说我厉害吧？知道我是怎么做到的吗？（指名说）（师揭示朗读方法）——因为我一边读，一边想像诗歌里的美景，好像自己真的来到了水乡，就越读越投入，越读越好了。你们想不想试试这个方法？

8、请你们再去读读第一小节。（自由练读）

9、谁来读？（其他同学仔细听，看看他读得怎么样）

10、谁来评一评？（奖小船）

11、谁还想来读？（奖小船）

12、我们一起读——

13、听了你们的朗读，我好像真的来到了绿水环绕、碧波荡漾的水乡，你们看——（显示水景图）

14、水乡是不是很美？我们一边欣赏一边再来夸夸它们——师引读：水乡什么多？

15、生看图齐背。（结束）

（二）学习第二节（激发学生自读自悟）

过渡：你们读得这么好，真厉害，想不想接着去读？水多的地方船也就多，让我们继续走进水乡船的世界吧！（显示第二小节）

1、通过第一小节的朗读，我发现许多小朋友已经能通过自己的努力把课文读好了，请你们用刚才的方法，再去和同桌读读第二小节，然后帮他评一评，说说他读得怎么样。（生自由读）

2、通过刚才的朗读，你们觉得谁读得很好？请你推荐他来给我们读一读。（推荐读）

3、他读得怎么样？指名评。（奖小船）

4、你们觉得还有没有比他读得更好的同学，请你推荐他给我们读一读。

5、同学们，你们通过努力，自己就能把课文读得这么好，你们真是越来越会学习了。让我们这一小节再来读一读。（齐读）

（三）第三小节

过渡：水乡这么多的船，它们都是用来干什么的？（捕鱼的）

1、是啊，你们看，（显示图）他们在干什么？你们看他们捕了这么多鱼，多高兴呀！可是，他们捕这么鱼干什么呀？有了钱，他们就能怎么样？

2、师：是呀，他们用自己勤劳的双手使自己的生活越过越好，幸福的歌儿唱也唱不完！

让我们再来美美地读读最后一小节吧！（齐读）

（四）回归整体，背诵全文

1、是啊，水乡风景如诗如画，水乡人民勤劳质朴，水乡生活越过越好，让我们忍不住还想来赞美它。如果老师为你们配上音乐和画面，你们能不能把这首诗读得更好？我来问，你们读。（配乐读，显示课文字幕）

2、这么美的诗，你们记下来了吗？能不能现在背出来，那就让我们一起来背一背。

四、发挥想象，拓展延伸（5分钟）

1、俗话说得好：最亲故乡人，最美家乡水，小朋友们，江南水乡的水美歌多船也多，那你们的家乡什么最多什么最美呢？让我们来说说自己的家吧！

2、你们的家乡在哪里？你能像《水乡歌》这样来夸夸自己的家乡吗？（出示：水乡歌的格式）

3、分小组说。【m.JAb88.com 88教案网】

3、指名说。

4、布置作业：请大家回去以后，把自己想到的小诗写下来，下节课我们举行一个“诗歌大赛”，比比谁写得好！好吗？

五、复习生字，指导书写（5分钟）

过渡：大家读得这么好，现在就让我们来放松一下，去和这一课的生字宝宝玩一玩吧！

1、这一课有9个生字宝宝，见到它们就赶紧大声读出来，看谁读得又快又准！（复习生字）

2、还有一些可爱的碰碰鱼也来了，碰出了一些字，到底有什么字，我们去大声读一读。

3、同学们真棒，读得这么好，一定也能写好，我们再来写写下面两个字，它们是谁？

装：出现一个新部首：衣字部。写衣字底的时候“撇捺”要写得特别舒展，托住上面的字。

船：舟字作部首时横不能写通头。右边的几字不能加钩。

4、生说笔顺师范写。

5、生描红仿写。

6、师反馈。

水乡课件 篇4

教学目标：

1、认知目标：学会本课生字新词，重点写好“荡”、“船”、“飘”、“装”。

2、能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。

3、情感目标：通过朗读和想象体会诗句所描绘的水乡美景，感受到水乡人民的美好生活，激发学生热爱家乡、热爱生活的思想感情。

教学重点：

1、识字教学。

2、通过多种形式的朗读，使学生能正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点：

通过多种形式的朗读，引起学生共鸣，感受到水乡人民的美好生活，从而激发学生热爱家乡、热爱生活的思想感情。

教学重点：

通过多种形式的朗读，使学生能正确、流利、有感情地朗读课文。激发学生热爱家乡、热爱生活的思想感情。

一、创设情境，导入新课

1、背诵古诗《江南》

2．是呀！来到水乡，烟波浩淼，荷塘满是荷花，夕阳倒映在湖面，耳边传来阵阵的渔歌，还想到水乡去看看，走进风光秀丽的水乡吧！（播放音乐《平湖秋月》，观赏文中插图）仔细看看，你们觉得水乡这个地方怎么样？

水乡的美可以用音乐来表达，用图画来展现，还可以用诗歌来描绘呢！今天，我们就一起来学习一首《水乡歌》。齐读课题。

二、读课文，整体感知

1、配乐范读全文：这是一首献给水乡的歌。请同学们打开书翻到126页，听老师来读一读。

2、自读全文：请同学们自己试着读一读这首诗，读的时候一定要读准字音，读通诗句，读不好的地方多读几遍。

3、选读课文：谁愿意选诗歌的一节或几节读给大家听一听？（指导读好问句。）

4、速读全文：现在请同学们用最快的速读把诗完整地读一遍，然后告诉老师水乡什么多？

过渡：水乡美就美在这里的“水多、船多、歌多”；水乡美就美在它像一幅流动的水墨画。

三、指导学习第一小节

1、自读交流：请同学们自己读读课文的第一小节，有什么不懂的问题和同桌一起讨论讨论。

2、随机解惑：“渠”联系学过的成语“水到渠成”来突破；“荡清波”让学生做做动作来体会。（副板书：渠荡）

3、自读划词：从哪些词语可以看出水乡的水多呢？请同学们再读读第一小节，边读边把描写水多的词语用横线划出来。

4、汇报交流：千条、万条、一个连一个、处处

5、指导朗读（画水）：这里千条渠、万条河，池塘一个连一个，水真多呀！（板书：多）踮起脚尖儿，你会发现水乡的水很绿、很清，微风轻轻地吹来，水面上荡起了一圈又一圈的波纹，水乡的水多美呀！美的景物我们在读得时候要慢一点，划横线的词语要读得重一些，听老师来读一读（范读）。谁来和我比一比？

6、想象画面：（播放音乐《西江月》）请小朋友们闭上眼睛在脑海中想象，我们已经进入了水乡，听，水慢慢地从千条渠里流过，从万条河里流过，从你们的桌子旁边流过，从你们的椅子下面流过，绿绿的、轻轻的、柔柔的，多美呀！睁开眼睛，让我们带着这种感觉伴着音乐，美美地读一读。

7、总结学法：能读出美来说明你们真的读懂了，现在我们一起回想一下，我们刚才是怎么学习第一小节的呢？

8、出示自学提示（1）读（自己读诗，同桌讨论）

（2）划（划出描写“多”的词语）

（3）想（想象画面，读出美景）

过渡：请同学们用这种方法，按一、二、三的步骤四个人在一起试着学习诗歌的二、三小节。

四、自学二、三小节

检查第二、三小节自学情况:

1、第二小节在读的时候有什么不懂的地方吗？（“驳”通过查字典配合老师的描述来突破，肚子大大的，头上没有顶，用来装货的船就是驳船。）（副板书：驳）

2、指名读第二小节：我请一位同学来读读诗歌的第二小节，同学们要认真听，待会儿我要请一位同学上来帮我画船，只有真正听懂了才能画好呀！

3、指导画船：谁读懂了，会画船了？

用什么颜色的粉笔？从哪儿知道的.？（白帆）

船应该画在什么位置？文中哪句话告诉你了？（飘满湖面飘满河）

画一只行吗？从哪儿看出船多？（千只、万只、片片、飘满）

从这些词语我们可以看出船很多。（板书：多）

请大家检查一下自己刚才划得对不对。

4、画云朵：水上有白帆，天上还有云朵。（画云朵）

这让你想起书上的哪句话来了?(白帆片片像云朵,飘满湖面飘满河）

5、指导朗读（配乐）：同学们看，现在湖面上多热闹呀！捕鱼的小船，你挨着我，我挨着你，好象在开一个盛大的集会。河水清澈碧绿，让人分不清是在湖中央还是已在空中行！谁能通过自己的声音把这幅美景读出来？我们一起来读读这一小节，边读边在脑海里放电影，看谁的电影放得最美！

过渡：碧波荡漾的水乡有千条渠，万条河，河面上飘满了洁白如云朵般美丽的帆船。看到这幅美景，水乡人忍不住想唱歌了。他们会唱些什么呢？我请一位同学来读一读课文的第三小节。（画歌）

1、这一小节有什么你不明白的地方吗？

（生提问：“歌怎么能装满一箩又一箩呢？”师引导：同学们想一想，水乡人一般用箩来装什么的？（鱼、虾……）这些鱼呀、虾呀，用一只只的箩来装，说明了什么呢？（鱼、虾很多）对呀！这里用箩来装歌，也是为了说明歌多呀！）（板书：多）那表示歌多的词语除了千首、万首还应该有哪一句呀？

2、指导朗读：水不仅给水乡带来美好的风光，更给水乡人带来了幸福的生活。就让我们一起来欢唱水乡的新生活吧！

五、诵背全文（配乐）

齐读全文：水乡的风景秀丽，人民的生活幸福，他们的快乐是用船来装载的，他们的歌谣是用箩来装满的，让我们一起来读一读这首水乡歌，为他们歌唱吧！

引背全文：我们一起来试着背一背吧！我来问，你们答。

六、积累升华

水乡除了水多、船多、歌多之外，还有什么多？做一回小诗人，学着水乡歌的样子来写一写水乡的其他特点。

水乡课件 篇5

教学目标：

1、正确地朗读课文。

2、学会三个生字"连"、"荡"、"船"。

3、让学生初步感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活，激发他们热爱大自然、热爱生活的思想感情。

教学重点：朗读课文，理解一些字词，如：渠、驳。

教学难点：理解白帆"飘满湖面飘满河"和歌曲"装满一箩又一箩"。

情感教育：热爱大自然，热爱生活。

教学准备：多媒体课件，小卡片。

教学过程：

一、创设情境

导入新课

1、教师口述：音乐能让我们展开想象的翅膀，带我们去自己想去的任何地方。此时此刻，让我们一起聆听优雅的音乐，走进风光秀丽的水乡吧！

2、（播放舒缓的背景音乐，屏幕出示江南的风光片）师述：大家看，这就是水乡。仔细看看，多美呀！绿水环绕着清水，身处其境，犹如进入了人间仙境。再看看湖面上，好热闹啊，捕鱼的小船你挨着我，我挨着你，好象在开一个盛大的集会。湖水清澈蔚蓝，让人心情舒畅，分不清是在湖中央还是已在空中行。

3、你们喜欢水乡吗？（生答：喜欢）其实我们的家乡—昆山就是一个风景怡人的水乡呀！

二、初读课文

整体感知

1、过渡揭题：水乡的美可以用音乐来渲染，用画面来展现，还可以用诗来描绘呢！请大家看老师写课题。板书课题。读好课题。

这是一首献给水乡的歌，想听吗？

2、教师范读课文，配乐《秋湖月夜》。

3、学生自读课文。要求：读准字音，读通诗句。

4、同桌互读，相互评价、纠正。

5、指名读，相机指导。随机出示小卡片，如：清波、飘满、装满、咱、新生活。

三、自读自悟

朗读交流

1、自读课文，思考：水乡留给你印象最深的是什么？怎么体会到的？

2、全班交流：①水多、船多、歌多。（此处教师板书）

②你是怎么体会到的？指名说说，并进行朗读指导。

四、鼓励质疑 引导解惑

1、再读课文，出示思考题。

2、小组选择问题讨论，然后组间交流。

3、教师对学生不能解决的问题给予指导、帮助。

如：（1）"渠"、"河"、"池"有什么不一样？（出示画面，请学生一一指出）

（2）"驳"与"船"一样吗？（看图理解）

（3）"歌"能装在"箩"里吗？

教师提问启发：谁在唱歌？水乡人民用箩装什么？望着一箩又一箩的劳动成果，水乡人民会唱些什么呢？学生再次朗读第三小节。

五、回归整体

表情朗读

师生合作，师问生答。

六、学习生字

培养习惯

1、写好"连"、"荡、"船"三个生字。

2、学生说说记忆的方法。

3、教师板书，学生书空。

4、学生在书上描红，师巡视指导写字的姿势。

本课题教时数： 2 本教时为第1教时 主备人孙芬花

教学目标：

1、细读课文，读懂本文主要描写的是水多、船多、歌多、水美、船多、

人民的新生活美，读好课文。

2、让学生感受水乡秀丽的风光和美好的生活，激发学生热爱水乡，热爱大自然。

3、学写本课剩余生字。

教学重点、难点以及对策

重难点：有感情地朗读课文。

对策：创设情境，激发学生读书的兴趣。

教学过程：

一、复习导入

谈话：老师说过我们昆山是个什么地方？（板书课题：水乡歌）齐读课题。你们还能认出这课中出现的新词吗？

1、（出示词语卡片：清波 装满 咱们 千条渠 像云朵 新生活 ）指名读，齐读。

2、听说水乡可美了，水乡的孩子，你们愿意做小导游，给我这个外来的游客先简单介绍一下水乡有什么特色吗？

二、教学第一部分

1、师：先请一个小导游给我介绍一下第一个特色吧。

2、指名读第一节，你体会到了什么？（板书：水多）

3、指导读问答：第一句后面的标点是个“？”，应该怎么读？（问句要读出疑问的语气，句末上扬；陈述句要读得肯定，句末下降）

4、练读“水乡什么多？水多。”范读，领读，男女生交换 对读，指名读，齐读。

5、再自由读第一节课文，想一想，你从哪些地方感觉到水多？（学生读句子，老师出示句子）

6、知道什么是“渠”吗？（实物投影：照片）谁能来指出来图上的“渠”？

7、你从哪些词语体会到水多的？（学生读词语，师标出）

8、谁来读好这些词语？（指名读标出的词语）

9、现在你能读好这几句话了吗？（自练，读给同桌听，指名读，齐读）

10、你除了体会到水多外，还体会到什么？（板书：水美）从哪里体会到的？谁能把体会到的用笔画出来？（学生上黑板画“荡清波”）

11、谁来读好最后一行？（指名多读）

12、（配上钢琴曲美美地）齐读；试背（出示小黑板），齐背。

13、我们一起来小结一下刚才是怎么学习第一段的？（出示小黑板：⑴自由读课文。⑵找出“水多”的句子和句中的词语。⑶在感情地朗读词语和句子，体会水多和水美。⑷练习背诵。）齐读。

三、学习第二部分

1、过渡：水乡的水这么多，又那么美，我开始喜欢水乡了。

2、自己读第二段，看谁能把它介绍的有声有色？

3、出示“驳”，读，解释意思。

4、谁来给我介绍一下第二个特色？（指名学生读第二节）

5、你体会到什么？（板书：船多）你从哪里感受到船多的？（指名学生说，老师出示：千只船，万只驳，白帆片片像云朵，飘满湖面飘满河）读好：千只船，万只驳

6、出示图：碧绿的水像什么？一片片白帆像什么？

7、读“白帆……飘满河”，自读，指名读，齐读。

8、你体会到了什么（板书：风光美）

9、那么多的船干什么去了？

10、齐读（配乐）

11、试背（出示小黑板），齐背。

四、学习歌多的部分

过渡：说得真好。我听了你们的优美的解说，看到了眼前这么美的水乡，我越来越喜欢水乡了。

1、小声读第三段的内容，边读边想，我这位游客还会向你们提些什么问题？

2、谁能给我介绍下第三个旅游特色呢？（读第三节）你体会到了什么？（板书：生活美）

3、你们猜猜看，听了你们的介绍，我会有什么疑问？

4、学生自由提问：

★从什么地方感受歌多？读一读。

★“箩”是装什么的？

★“歌”是声音，怎么装在箩里边呢？

★出示“咱”，读一读，什么意思？

★解释“新生活”。他们住什么？水乡还有什么变化？（提示：楼房多了，而且越来越漂亮了；马路宽了，车辆多了，桥也变宽变多了，草儿更绿了，花儿更红了……）

★是“过生活”，为什么说是“唱新生活”，这是什么意思？（生：唱就是夸，向别人介绍、赞美新生活，所以叫“唱”）

★水乡人民会唱些什么呢？（板书：生活美）

五、总结

1、再次赞美水乡的水多，船多，歌多。

师：听了你们这些热情的小导游的声情并茂的解说，使我知道了水乡不仅水多，船多，而且歌多。我真是太喜欢水乡了。

2、让我们带着对水乡的喜爱之情，一起来唱一唱咱水乡吧。（出示课文填空内容，配乐钢琴曲，试背）

六、布置作业（任选一题）：（出示小黑板）

1、水乡除了水多、船多、歌多外还会有什么多？试一试，学着课文的样子说几句话。

2、课后搜集养蚕水乡的一些资料，相互交流。

七、学写剩余生字

附：

水乡歌

歌多（生活美）

船多（风光美）

水多（水美）

课后思考：

一、课文截取的三个多，是水乡与众不同之处。

假如我们只看课题《水乡歌》来进行猜想，根据水乡一词，我们会估计文中写到什么呢？按照通常的思路，水乡当然离不开水，可以尽情的描绘水乡的美景。使人们感受到水乡的美。但一看诗，却是写了水，还写了船，更写了人。这其间有没有蕴涵的意义呢？水乡的水美只是静态的美，有水就离不了船，有了船，水才有了动态的美。有了船，水才有了生命，有了活力。然而，船离不开人，人的表现直接影响到船的行动。勤劳的人才会使船动起来，使船也富有活力，船的活动又直接影响到人的生活水平。可文中没有直接写人们的勤劳而是用歌声来表示，生活富裕了才会心情开朗，才会歌声不断。可以说，作者选取了水、船、歌，构成了三个不同却又有联系的点，这三个点具有水乡独特的风情。而“多”字又使这三个点充盈起来，放大了这三个点的特色。这种写作方法我们是否可以点一点，让学生选取自己家乡的几个亮点，仿照“水乡歌”来写写自己的家乡。

二、围绕“多”做文章

诗中每一小节都以多字来做文章，水多——点到了渠、河、池塘。三种不同的水，而且用了数词——千、万、一个连一个，在用数词后感觉还不够多，又用了叠词——处处。这下，水乡凡是你能看到了地方，满眼都是水了。船多——点到了船、驳、白帆。用了数词千万，叠词“片片、飘满”凡是有河有湖的地方你都会看到船，有水有船才叫水乡。歌多——不仅用千万来形容，还形象的用“箩”把歌与水乡人的生活巧妙的联系起来。收获了一箩一箩的水产品，水乡人才会唱出一箩一箩的歌，即使你离的很远，听到了水乡人的歌你也会猜想到他们又收获了。这三个“多”从三个点反映了水乡的特色。

三、诗中透出美的气息、问答的诗歌形式适合学生口味。

你看，绿水、清波，由这两个词构成了一幅水的美景。你再看，湖上飘满白帆，白色、蓝色、绿色，又描绘出一幅船的美景。读全诗无不让人感受到浓浓的江南水乡的美。再者，这首诗采用问答的形式适合儿童的口味，能激发学生朗读的兴趣。

水乡课件 篇6

教材分析：

这是苏教版语文第三册中的一首儿歌，诗人以“水乡歌”为题，表明他要用诗歌的形式，描写水乡的秀丽风光，展现水乡的兴旺景象，赞美水乡的崭新生活，抒发了热爱水乡的思想感情。

教学目标：

1、理解“渠”、“池塘”、“清波”等词语的意思。读懂课文，指导学生有感情地朗读课文。

2、在朗读课文的同时了解水乡的景美物丰，水乡人民的幸福生活，激发学生热爱大自然的感情和爱家乡的感情。

3、学生能背诵课文。

教学重点难点：

⒈能正确、流利、有感情地读课文。

⒉体验水乡的美，感受水乡人们生活的幸福。

⒊理解“千首曲，万首歌，装满一箩又一箩，唱咱水乡新生活。”这句话的意思。

教学准备：课件

教学过程：

（一）复习导入

1、小朋友们，上一节课我们一起欣赏了水乡的美好风光。[课件出示课题：水乡歌]

2、你觉得水乡给你留下最深的印象是什么？对了，正因为水多，才叫它水乡。水多的地方，船自然就多，船是水乡人的重要交通运输工具。水乡人的日子越过越好，一天比一天幸福，所以幸福的歌儿多得唱不完。

板书：（水多）（船多）（歌多）

3、谁能连起来说一说呢？（指几名说一说）

过渡：今天，我们再一次走进这水多、船多、歌多的水乡，好好地欣赏以下水乡的美丽景色。

请小朋友们打开书本，自由地读一读课文，把你认为最美的地方多读几遍。

（二）新授

学习第一小节。

⒈自读课文。请小朋友把书打开，像老师这样把第一节读一读。

⑴指名读：谁来读“水多”的一段？

⑵教师问：课文一开始就对我们提了个什么问题？指导朗读：这句话后面是什么符号？那么这句话该怎么读？

谁来试一试？指名读 评议 齐读

过渡：水乡什么多呢？

⑶指导读第2句：水多。这句话是肯定的回答，读起来语气比较肯定。齐读。

⑷读好前两句。（女问男读 男问女读）

⒉请大家再读课文，你从课文哪些语句中读出水乡“水多”的，用笔划下来。教师相机出示：千条渠，万条河[课件出示]

⑴理解：“渠”

a、齐读

b、老师结合图讲解“渠”：人工挖出的水沟或河道。“渠”联系学过的成语“水到渠成”

出示：“千条渠”读一读，“万条河”读一读。

c、哪个词说明渠很多？（千条）哪个词说明河很多？（万条）圈点[课件将这两个词语变红]

d、指导读；谁能把渠多、河多给读出来？

开火车读 齐读 评议 ：老师听了你读后，仿佛真的看到了千条渠，万条河。

⑵出示句子：“池塘一个连一个”

这个句子中哪个词语写出了池塘多？圈点：“一个连一个”问：“一个”多不多？“一个连一个”多吗？

谁能把池塘的多读出来？指名读 男女生分读

⑶出示：“处处绿水荡清波”

a、“处处”可以换成另外一个词语——（到处）。

b、看图：水乡的水怎样？（水乡的水不但多而且清得可以看见水中的鱼虾，风儿吹过水面漾起了波纹，这波纹也叫“清波”）[课件出示：绿水荡清波的图]

c、小朋友们，想想看，风轻轻吹过来，芦苇和水就怎么样啦? 用你的手，用你的动作，比划比划。(学生伸出双手做“荡”的摆动样)

d、想象一下，到处都是绿水，都是清波，微风吹过水面，水面上荡起了层层波纹，水乡的水多美呀！你能把“处处绿水荡清波”的景象美美的读出来吗?可以看着图美读。[课件出示：绿水荡清波的图]

指名读这一行。

e、谁能把水乡水的美给读出来？看着课件读 ，注意重点词语。[课件出示本段文字重点词语变红]

听了他读后，你觉得水乡美吗？教师叙述：读到这，我仿佛真的看到了千条渠，万条河，听到了哗哗的流水声。

f、现在请同学们把这一段连起来读一读，一边读，一边想象水慢慢地从千条渠里流过，从万条河里流过，从你们的桌子旁边流过，从你们的椅子下面流过，轻轻的、柔柔的，多美呀！。

师问，生答。后面的齐读。

过渡：水是水乡人赖以生存的条件，船也是水乡人不可缺少的交通运输工具。

学习第二小节。

1、指名读

2、再读课文，你从课文哪些句子读出了船多？用笔划下来，反馈。板书：千只船、万只驳

3、出示幻灯片，认识“驳”。“驳”是一种没有动力装置，挂在动力船后面的拖船。[课件出示]

4、还从哪儿看出船多？

⑴指图：这是一片白帆，湖面到处是白帆，叫“白帆片片”。

①出示词卡“白帆片片”，是说船很多，白帆片片是讲船离我们更远了。

②白帆片片像什么？为什么这么说？白帆和云朵有什么共同的地方？

片片白帆在湖中移动，就像朵朵白云在蓝天上飘动。多美呀！所以说：飘满——（湖面飘满河）[课件出示图和相关的句子]

③用“像”练习说句子[课件出示生活中见到的句子，学生练习填空]

指图：这一片片白帆就像天上的云朵，飘满湖面，飘满河，船多吗？

5、湖上这么多船，船上的人在干什么呢？学生说——工业产品、农业产品（养鱼、养鸭、采菱藕）。

我们可以看出水乡人是多么勤劳呀！

⒍指导读

这一段具体写出了水乡船多，大家能读出来吗？

⒎看图小结：小朋友，你们看，蓝蓝的湖面上白帆点点，就如天上飘着朵朵白云，捕鱼的小船，你挨着我，我挨着你，好象在开一个盛大的集会。此情此景多美呀！谁能通过自己的朗读把这幅美景读出来？ [指导学生看着课件练习美读]

⒏齐读课文第二小节

过渡：水乡人民用他们的勤劳不断谱写着一首首幸福的歌儿，所以水乡的歌也多。

学习第三小节。

过渡：我们看到了水乡水多，船多，仿佛还听见了什么？

1自读课文。

2、从哪儿听出了歌多？

3、出示：“装满一箩又一箩”

⑴教师问：有不理解的地方吗？反馈。

⑵出示词卡，齐读。

⑶教师问：平常，水乡人用“箩”装什么？（鱼、虾、蛋、河蚌、水稻）

⑷教师讲述：鱼啊、虾啊、丰收了，粮食丰收了，水乡人装了“一箩又一箩”。他们一边装，一边唱歌，他们把鱼、虾，粮食装进了箩，也把歌声装进了“箩”，所以说“千首曲，万首歌，装满了一箩又一箩”。水乡人幸福快乐，过上了好日子，这就是“新生活”。[课件出示誉满筐的图片]

⑸水乡人民的生活这么美好，这么幸福，他们用歌声来表达内心的愉快，赞美、歌唱水乡的幸福生活！这里的“歌”是“歌唱”“赞美”“歌颂”

4、指导读第三节

水不仅给水乡带来美好风光，更给水乡人带来了幸福生活，这一小节该用什么样的语气来读呢？让我们一起把水乡人生活幸福情景给读出来。（指名读）

⒌小结：水乡到处充满欢声笑语，愉快的歌声回荡在水乡上空，人们的生活多么幸福，让我们再来感受一下，有感情地朗读第三小节。

（三）感情诵读，感悟诗句

⒈每段的开头都提出了一个问题——（水乡什么多？）接着又作了肯定的回答。第三句具体描述怎样多。（引说课文）

⒉水乡是一幅优美的画，是一首动听的歌。水乡的风景秀丽，人民的生活幸福，他们的快乐是用船来装载的，他们的歌谣是用箩来装满的，让我们满怀喜悦，再来读一读这首献给水乡的歌。（配乐齐读）[课件配乐]

（四）迁移运用，拓展练习

1、 刚才，我们大家一起细细地品味了水乡的美景，知道水乡的水多、船多、歌多。你还知道水乡什么多吗？ [课件出示桥图]

（1）你能像课文中写水多那样说一说桥多吗？

先小组讨论交流，在指名说一说。[课件出示：我也来当小诗人]

（2） 真不错，小朋友们也成了一个小小的诗人。老师也写了写桥（师范读）我们一起读一读，好吗？

2、我们这里也是江南水乡，你觉得与课文中描写的水乡有什么不同之处？

（五）作业：[课件出示：作业超市]

1、根据自己的理解画一幅江南水乡的风光画。(选做）

2、课后搜集图片资料，写上简单说明，展示家乡的风土人情和物产，办一次图片展。

水乡课件 篇7

【教学目标】

1 、在流利、有感情朗读的基础上背诵课文。

2 、学会本课2 个生字，“装”“箩”，认识偏旁，“衣字底”

理解由生字组成的词语。

3 、朗读中感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活，激发

学生热爱大自然，热爱生活的思想感情。

【教学过程】：

（一）激情导课

1．今天我们继续学习课文《水乡歌》，更好的感受水乡的美丽，先要检查字词关，复习巩固生字词 。

2、整体回忆：同学们，水乡的什么多？（随即板书：水多，船多，歌多。）

（二）民主导学：

（1）任务呈现：任务一：熟读诗歌，在朗读中感知文意。

策略：1.自由朗读第小节，说说你知道了什么？

2.展示朗读，用你的朗读感知水乡的美丽富饶。

（2）自主学习：教师巡视、学生根据要求自主学习。

（3）展示交流：

1.“学”第一小节

A．通过你的朗读，告诉大家水乡的水多！

B. 在学生们一遍遍的朗读中，指导：水乡哪儿有水？看图理解“渠”

感知“千条渠万条河”“池塘一个连一个”的水多。

C.为更好的读美“处处绿水荡清波”的句子，我出示了一段江南水乡乌镇的视频，“河面波光粼粼，岸上杨柳依依，坐在阿婆摇的船上，阵阵清风吹来，水面荡漾起层层波纹，让人心情舒畅，好美呀！再来朗读这句。感受到水乡的水多，水美！

2. “扶”第二小节

A. 因为水乡水多，所以交通工具就是船，读第二小节，告诉我们有什么船？（看图片认识“驳”）

B. 指导朗读船多和白帆的美。

C 这么多的船，渔民们用来干什么？引导渔民的勤劳。

3.“放”第三小节

A 读第三小节，你能提出什么问题？（为什么歌装满一箩又一箩？）

B. 同桌交流，看图片，理解箩筐里装的不仅仅是鱼虾，还是他们美好的生活，也是渔民们一支支快乐的歌曲。

C. 指导朗读，赛读，评价。

4. 整体读文，你们有没有发现这首诗的特点？

（每节都以“水乡什么多”开头）你能读好这个问句吗？

（三）检测导结：

苏教版二年级上册20课《水乡歌》第二课时教学设计 苏教版二年级上册20课《水乡歌》第二课时教学设计 水乡还有什么多？在古筝的配乐下欣赏一张张图片，激发孩子们有话说的欲望。并同桌交流，仿写：

苏教版二年级上册20课《水乡歌》第二课时教学设计 水乡什么多？———多。

千——，万———，

————————，

_________________.

苏教版二年级上册20课《水乡歌》第二课时教学设计泰山庙小学李海琴&nbs任务二：学习生字“装”“箩”，规范书写。

小结：有关水乡美景的诗歌还有很多，如《江南好》，大家课下搜集学习，这节课让我们也和水乡的小渔民们一起装满快乐的心情下课吧！

【教学板书】 21 水乡歌

水多 水美

船多 勤劳

歌多 幸福

水乡课件 篇8

教学目标：

1、理解“渠”、“池塘”、“清波”等词语的意思。读懂课文，指导学生有感情地朗读课文。

2、在朗读课文的同时了解水乡的景美物丰，水乡人民的幸福生活，激发学生热爱大自然的感情和爱家乡的感情。

3、学生能背诵课文。

教学重点难点：

⒈能正确、流利、有感情地读课文。

⒉体验水乡的美，感受水乡人们生活的幸福。

⒊理解“千首曲，万首歌，装满一箩又一箩，唱咱水乡新生活。”这句话的意思。

教学准备：

课件

教学过程：

一、激情导入

（课前游戏）小朋友们，我们动手做个折个纸船怎么样？老师看你们的手有多巧。（收起小船）

1．看到小朋友们手上这么多的船，我忍不住想带同学们去一个地方，你们想去吗？好了，坐上船，我们走了。（播放课件）

2．告诉老师这是哪里？（板书水乡）水乡美吗？美在哪儿？

3．水乡的美可以用音乐来渲染，用画面来展现，还可以用诗来描绘呢！今天我们来学习一首赞美水乡的诗歌——《水乡歌》。请同学们美美的把题目读出来。

二、再读课文

1．读的真美。你把课文读一遍，会觉得水乡更美。轻声地读课文，请同学们读准字音，读通句子。

2．再快速读课文，想想这首诗歌三节中有一个相同的句子。是哪一句？这个句子后面是什么号？（？）马上指导读这个问句。读出问话的语气。

3．那水乡什么多，你读出来了吗？用一句完整的话回答出来。（水多船多歌多）。

4．既然是水乡，我们就先来看看水乡的水。请同学们把第一节悄悄的读一遍。

5．读完第一节后回答：这节写水乡什么多？

（1）可是老师没有感觉到水多，小朋友一起回答老师的问题：水乡什么多？（齐：水多）

听到了，听到了，真的听到了水很多！水乡的水多在哪里呢？请轻轻的举手回答。（千条渠，万条河，池塘一个连一个，处处绿水荡清波。）

（2）非常正确。那谁来读一读呢？指名读。（师评：老师觉得你把千万读的有点特别，如果再特别一点，就更好了）谁试试？（二三名）

（3）水乡的水不仅多，还很清很绿呢，你可以从哪个词看出来？（荡清波）。

请看课件，荡漾的水多清多绿呀！你能读出来吗？（指名读词）如果把“清波”在读的重点美点，老师就能看到水更清了。（再指名）

把词带到句子中美美的读出来。（指名）（4）（师评：听到了，听到了，确实听到了很多的水哗哗的流着。）老师边说边在黑板上画水乡。

（5）你们想感受一下水的声音吗？（播放课件）听，请你们闭上眼睛。伴随课件师叙：现在我们已经走进了水乡，水乡的水可多了，咕咚咕咚的流着，清清的绿绿的，从千条渠里流过，从万条河里流过，从你的桌子旁边穿过，从你的凳子底下淌过，从你的脚背上漫过，清清的绿绿的。

睁开眼睛，你感受到了吗？带着你此时的感受再第一节，把水的绿、水的清、水的美读出来。（真的读出他的清、绿、美）

6．过渡：表现棒极了。同学们请看大屏幕，在清清的水面上，有什么呀？（小船）

（1）小船多吗？从课文哪里看出来的。（指名回答）。听出来了，从这些词中体会到船多。

（2）来，轻轻地拿出我们刚折的小船，放在手心，这么多的小船在水面上飘呀荡呀，荡呀飘呀，白白的，轻轻的，你觉得小船像什么？为什么？（指名回答）。书上是怎么写的呢？（指名回答提示放下小船座位右上角）小船像白云一样的轻轻的飘过，那读时要读的轻轻的哟。谁读？（“飘满河”读的多轻呀）再指名读。

水乡课件 篇9

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读、背诵诗歌。

2、学会本课生字新词，理解由生字组成的词语。

3、让学生感受到水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活，激发热爱家乡、热爱生活的思想感情。

教学重点：能正确、流利、有感情地朗诵课文。

教学难点：体验水乡的美，感受水乡人们的勤劳以及生活的幸福。

教具准备：1、教学挂图。2、生字词卡片。

教学时间：两课时

教学过程：

第二课时

一、复习检查

１、出示卡片：

水乡处处荡清波

白帆片片飘满河

（写“白帆”的卡片折成帆的形状，让学生猜，提高学生兴趣，加深学生的印象。）

２、通过上节课的学习，水乡给你留下了什么印象？（水乡美水多船多歌多）（师板书）

二、品读课文

1、学习第一小节

ａ、你们觉得水乡怎么样？（水多）

是啊，水乡的水多，水美，让我们去欣赏水乡的水吧！请小朋友用自己喜欢的方式读读这一节。（生读）

ｂ、谁来读给大家听？其他同学认真听，他读正确了吗？（指名读）

你们觉得他读得怎么样？（师生评价）

ｃ、水乡的水真的很多吗？你从哪些词语能看出来，拿出笔来划一划。

（师板书：千、万、一个连一个、处处）

从这些词语我们能感受到水真的很多，请小朋友们闭上眼睛，一边听老师读，一边想象，你都看到了什么？（师范读）

（我看到池塘一个连一个，我看到水乡的水被风一吹，荡起了波纹、我看到了水乡的水很清，水里还有许多鱼儿在游来游去……）

ｄ、看到如此多，如此美的水，你们最想去干什么？

（我想到河里去玩水，我想到池塘里去捉小鱼……）

假如你就是水乡的人，你用这些水来做些什么事情呢？

（养鱼、虾、种菱藕、栽水稻……）

是啊，水乡的水多有这么多用处，怪不得人们把江南水乡又称为“鱼米之乡”呢！（师板书：鱼米之乡）

ｅ、水乡的水这么多，这么美，小朋友这么喜欢水乡的水，我们能把它读好吗？（指名读）

（对，就这么读，谁还能读得更美些？谁能把小河、池塘读得再多些。）

2、学习第二小节

ａ、水乡的水多，船也多，船是水乡的重要的`交通工具，现在我们就去欣赏水乡的船吧！

请同学们自由读。（生自由读）

ｂ、老师这儿有几个词，它们是“船”、“驳”、“帆”，请同学把它贴到挂图上。（师出示挂图）

（生上台贴）

你来说一说驳船用来干什么的？

（驳船是用来装货或拉乘客的。）（师：说的真好）

ｃ、这一小节有一个比喻句，不知你们发现了没有？（白帆片片像云朵）把白帆看作云朵，它们有什么相似点（颜色、形状有点像）

老师这儿有几个小题目：松树的叶子像（），（）蝴蝶在飞舞，天上的云有时像（），有时像（）。

ｄ、请你把第二小节读给你的同桌听，问问他从你的朗读中感受到了什么？请生读，其他同学谈谈听的体会。（听出了船很多，船也很美……）让我们一起来读这一小节。（师生齐读）

ｅ、这么多船在干什么呢？（逮鱼、虾、采菱藕……）

水乡的人在忙着逮鱼、抓虾、采菱藕，他们真的很勤劳啊！（师板书：人民勤劳）

ｆ、请同学把一、二小节连起来读一读。

3、学习第三小节

ａ、水乡船很多，船上的人们不由得唱起动听的渔歌，让我们一起来读第三小节。

ｂ、读完这一小节，你们有什么问题要问吗？

（歌为什么要装在箩里呢？水乡的新生活里什么样的？……）

那你们小组讨论一下这些问题。（小组讨论）

指名生说，师补充。

（水乡的鱼虾多，渔民们抓到很多鱼虾，看到这么多的鱼虾，渔民们很高兴，一边装鱼虾一边唱歌，歌声随着鱼虾一起装进箩里，所以说“千首曲，万首歌，装满一箩又一箩”。）

水乡的新生活是什么样的？（师指导看图）（江南水乡有很多楼房，环境也很美，交通也便利了，通讯也发达了……）（师板书：生活幸福）

ｃ、水乡人民生活水平提高了，水乡人民生活的很快乐，能通过你们的朗读把这种感受表达出来吗？（指名生读）

三、指导背诵

这么美的诗歌，让我们一起来记住它。

１、让我们用一问一答的形式再来美美地读一读。

ａ、老师问，学生答。

ｂ、男生问，女生答。

ｃ、女生问，男生答。

２、看板书，让我们一起来背诵课文。

四、拓展延伸

1、出示题目

乡村什么多？（）城市什么多？（）校园什么多？（）

天上什么多？（）

2、你可以当一回小诗人，写一写江南水乡。

（师示范：水乡什么多？鱼虾多。千条鱼，万只虾，装满一箩又一箩，唱咱水乡新生活。）

生写，并上台朗诵。（师可以适时点拨，要求不要太高，以鼓励为主。）

五、自主作业

１、收集一首歌颂幸福生活的诗歌。

２、写一首有关家乡的小诗。

（两题选其中自己喜欢的一题即可）

板书设计

水乡歌

水多鱼米之乡

水乡美船多人民勤劳

歌多生活幸福

设计理念：

《水乡歌》是一首诗歌。诗歌每一小节的开头都采用问答的形式，回环复沓，琅琅上口。全诗共三小节，每一个小节的字数相等，结构相似，富有鲜明的节奏感与和谐的韵律美。

诗歌的语言活泼清新，字里行间洋溢着浓郁的江南风情，歌咏了水乡秀丽的风光和幸福美好的新生活。此诗的教学不仅能激发学生热爱大自然的感情，更能激发他们热爱家乡的感情。

为了让学生更好地领悟诗歌的意境美以及深厚的内容，为了让学生在潜移默化中接受爱家乡的教育，我在组织教学时，利用教学挂图创设情景，在教学中注重情感的渲染，让学生在反复朗读中感悟，让学生体会诗歌的美好意境，最后让学生仿写并加以运用。我在指导学生诵读时，采用问答的形式激发学生的兴趣。

教学反思：

《水乡歌》是一首诗歌，诗歌以轻快明朗的笔调，抓住绿水清波、白帆如云的特点，给读者勾画出一幅鲜明、美丽的水乡风光图，歌颂了水乡的秀丽风光和幸福美好的生活，抒发了热爱大自然，热爱生活的思想感情。

教学本文时，我从整体入手。先请学生自由读文，说说知道了些什么。为了更好的学习这首诗，在第一课时，我引导学生图文结合，认识和理解“河”“渠”“驳”“箩”等词语。我又采用一问一答的形式带领学生把课文读通读顺。在教学第二课时，我引导学生逐节学习，并加以拓展延伸，让学生感受水乡的美，体会水乡人民的勤劳以及生活的幸福。学生学的很积极，发言很踊跃。

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水乡歌课件(集合十四篇)

教案课件是每个老师工作中上课需要准备的东西，每天老师要有责任写好每份教案课件。教案是教师教学的重要参考依据，有没有好的教案课件可资借鉴呢？栏目小编为大家准备了这篇“水乡歌课件”的相关内容，欢迎大家阅读本文但请注意内容仅供参考之用！

水乡歌课件【篇1】

教学目标：

“池塘”、“清波”等词语的意思。读懂课文，指导学生有感情地朗读课文。

2、在朗读课文的同时了解水乡的景美物丰，水乡人民的幸福生活，激发学生热爱大自然的感情和爱家乡的感情。

3、学生能背诵课文。

教学重点难点：

⒈能正确、流利、有感情地读课文。

⒉体验水乡的美，感受水乡人们生活的幸福。

⒊理解“千首曲，万首歌，装满一箩又一箩，唱咱水乡新生活。”这句话的意思。

教学准备：

课件

教学过程：

一、激情导入

（课前游戏）小朋友们，我们动手做个折个纸船怎么样？老师看你们的手有多巧。（收起小船）

水乡美吗？美在哪儿？

3．水乡的美可以用音乐来渲染，用画面来展现，还可以用诗来描绘呢！今天我们来学习一首赞美水乡的诗歌——《水乡歌》。请同学们美美的把题目读出来。

二、再读课文

1．读的真美。你把课文读一遍，会觉得水乡更美。轻声地读课文，请同学们读准字音，读通句子。

马上指导读这个问句。读出问话的语气。

。

4．既然是水乡，我们就先来看看水乡的水。请同学们把第一节悄悄的读一遍。

5．读完第一节后回答：这节写水乡什么多？

（

听到了，听到了，真的听到了水很多！水乡的水多在哪里呢？请轻轻的举手回答。（千条渠，万条河，池塘一个连一个，处处绿水荡清波。）

（谁试试？（二三名）

（。

请看课件，荡漾的水多清多绿呀！你能读出来吗？（指名读词）如果把“清波”在读的重点美点，老师就能看到水更清了。（再指名）

把词带到句子中美美的读出来。（指名）（老师边说边在黑板上画水乡。

（听，请你们闭上眼睛。伴随课件师叙：现在我们已经走进了水乡，水乡的水可多了，咕咚咕咚的流着，清清的绿绿的，从千条渠里流过，从万条河里流过，从你的桌子旁边穿过，从你的凳子底下淌过，从你的脚背上漫过，清清的绿绿的。

睁开眼睛，你感受到了吗？带着你此时的感受再第一节，把水的绿、水的清、水的美读出来。（真的读出他的清、绿、美）

（。听出来了，从这些词中体会到船多。

（。书上是怎么写的呢？（指名回答提示放下小船座位右上角）小船像白云一样的轻轻的飘过，那读时要读的轻轻的哟。谁读？（“飘满河”读的多轻呀）再指名读。

水乡歌课件【篇2】

一、创设情境，导入。

1、江南的景色确实美!(用多媒体出示课文插图)师描述：江南的天是那么的蓝，水是那么的清，树是那么的绿，人们的生活是那么的幸福。老师真想用一首诗来赞美它，想听吗?

2、学生边看图边听课文的配乐朗读。

过渡：这首诗就是我们今天要学的课文。(板书课题)

二、识字

1.在水乡之旅中，我们还要认识一些朋友。(课件在文中出示要学的新字，测读学生读书后识字情况。)

2.小组合作学习测读后剩余的生字。

3.汇报及指导：

(1)抽读卡片，测读出学习过程中问题较大的生字。出示在黑板上。

(2)在这些字中，你认为哪个字最难记，你愿意把记字的`好办法告诉大家吗?指学生自主选择生字上台讲解。

(3)引导学生讲解后问：我的办法好吗?你有好办法告诉我吗?

三、感情诵读，感悟诗句

(一)1、词都读好了，相信课文你们一样能读通顺! 拿起你们的课本，自由地读一读，用心地体会体会

2读完了课文吧，你觉得水乡怎么样? 谁愿意把自己的想法说给大家听

板书：(水多，船多，歌也多)

3..a. 水乡的美景就像一幅画，我们该先画什么呢?(水)

b. 要想画好水，必须知道水是什么样的，自由读第一段。

4。你们觉得水乡的水怎样?请你来回答。(我觉得水是清的，绿的，多)

5。很多?那能不能试一试、读一读，让你的同桌从你的读书声体会出水的多来呢?让大家来分享你动听的读书声?(指名读)

6、我听得出水挺多的。老师想跟你比一比，欢迎吗? 老师这回找到对手了。大家当评委，请听——(示范读)

7、师：画草和画水，为什么要画草和水? 这有草有水的地方叫“荡”;如果把草画成画成芦苇，这地方就是芦苇荡：同学们想想看，风轻轻吹过来，芦苇和水就怎么样啦?(学生认真思考)

8、用你的手，用你的动作，比划比划。(学生伸出双手做“荡”的摆动样)

9、把‘荡’字放进句子，你能读出来吗?(学生读“处处绿水荡清波”一句)

10、我听出来了。现在请小朋友看看老师的表情，听听我的声音……(老师边做摆动的手势，边带学生读文中带“荡”的句子)

11、请小朋友闭上眼睛：我们来到南湖边，太阳照在湖面上。风轻轻吹过湖面。你好像看到了什么?那你就带着这种感觉美美地读吧。

12、水乡的水真美呀。如果我们伴着音乐来到水乡，再读，相信我们读得更美了。 (老师学生一起朗读第一节)

(二)a. 水乡到处是水，水乡人出门就一定离不开——船

b. (课件出示水乡船只多，白帆片片的图画及相关文字)你们看到了什么? 能把船的多读出来吗?

c.假如你在这艘船上，打得那么多的鱼，心情怎么样?你高兴你就想——(唱歌)

d.你会唱什么歌?现在你就在这艘船上，唱给你的同桌听，唱吧!哪怕是唱“小雨沙沙沙”都行，唱吧!

e. 真高兴呀!哎，一个人唱不行，大家都唱吧!(学生咿咿呀呀地唱起来了)师：大家真高兴啊，水乡人也很高兴。听，他们也唱起动听的歌。不信，你们读一读吧! (出示第3节文字及相关的画面)(学生齐读第3节)

f. 同学们，有什么问题要提吗?( 箩是装鱼的，歌为什么说一箩一箩呢?) 是呀，为什么歌能装箩?谁来说一说。

g. 水乡那么多的鱼，高兴的时候，人们怎么唱?那表情怎样?哎，配音乐会读得更美，读吧! (学生随着音乐读最后一节)

3. 是呀，水乡的新生活，咱们通过品词品句感受出来了。水乡不仅水多、船多，河渠、池塘边上的稻田也特别多，水乡还有一个美名，叫“鱼米之乡”。我们现在从头读起吧，你可以站起来，也可以加上你的动作，读吧! (学生站起来读全文)

水乡歌课件【篇3】

读过《水乡歌》这篇课文，也听别人上过这一课，但当时没有往深处想。最近，有人要我说说这一课，于是，又一次审视这一课。首先说，课文中的水多、船多、歌多是必须关注的重点，这一点大多老师有所涉及。可是，这三个词语背后的意思和他们内在的联系，却很少有人给予应有的关注。

第一、先来看水多这个词语。水多首先是尽写了水乡最为显著的地域特点，是紧扣课题〈水乡歌〉不可或缺的一笔。如果没有了水多，何以称之为水乡呢？再者，就是这一词语对这一节有总起和统领的作用。你看！随后出现的千条渠，万条河，池塘一个连一个。实际是对水多的具体形象的解释和描述。另外，水多也是下一节写船多的起因，水不多，要船何用？如果这儿不是千条渠，万条河，池塘一个连一个，处处绿水荡清波的话，还用得上千只船，万条驳吗？

第二、看船多这个词语。首先，这个词语是自然而然地承上说水多自然船就多；再者是船多从一个侧面折射了水乡人民的勤劳、忙碌，以及勤劳忙碌所带来的水乡的经济繁荣。千只船，万只驳象云朵一般的白帆穿梭于渠、河、池塘、湖面是为了什么？为了水乡的繁荣和富强，为了水乡的人民能过上幸福的生活；另外，船多不但写出了水乡人民的忙碌和经济的繁荣，也为下一节尽写水乡的歌多做好了铺垫。

第三、最后我们来说说歌多。首先它是前因发展的必然。前面所说的船多从一个侧面反映了水乡人民的勤劳、富庶，也正是因为水乡人民的勤劳与富庶，必然会到处响起此起彼伏的水乡的丰收歌。显然，下文中的千首曲，万首歌，装满以箩又一箩是说水乡歌的数量多，而唱咱幸福新生活，既是所唱的内容，也是对勤劳富庶幸福生活的回应和写照。

统揽全诗，课文由水多到船多，再由船多到歌多环环相扣，前因后果，逻辑联系紧密而顺畅。再就每一小节来看，它总是先概括，后具体，虚实相生，明确而充实。另外，就是诗句所使用的表现手法也值得一说。首先是遣词造句。如千万词组样式，以不确定的数字，极言数量之多；以处处尽写渠、河、池塘之多；以叠字词片片和比喻句白帆片片像云朵来写船多；以看似无理却有理，故意留下思维空间的装满一箩又一箩来写歌多都是值得我们关注的。

水乡歌课件【篇4】

教学要求

1，能正确，流利，有感情地朗读课文。

2，学会本课十个生字，重点指导学生在田字格中写好"渠"字。

3，让学生感受水乡秀丽的风光和美好的生活，激发他们热爱大自然，热爱生活的思想感情。

教学重难点

1，本课重点是：读懂，读好课文。认识生字，记住字形。

2，本课难点是：感受水乡秀丽的风光和美好的生活，激发他们热爱大自然，热爱生活的思想感情。

教学准备

多媒体课件及录音磁带。学生查找有关江南水乡的相关资料。

教学过程

一，创设情境，导入新课

同学们，老师今天要带你们去一个美丽的地方。想知道那是个怎样的地方吗 我们一起去看看吧！（播放课件）看到这么美的画面，你想说些什么呢

美丽的水乡有青山绿水环绕，有小桥流水人家。今天我们就来继续学习第

二，读课文，整体感知

2，请同学们自己试着读读这首诗，想想水乡的特点是什么呢

学生回答：

水多 船多 歌多

过渡：到了水乡，就像进入了一幅美丽的画卷中一样。水乡的美景就像一幅流动的水墨画。我们该先画什么呢

三，精读第一小节

1，要想画好水，必须知道水是什么样的 请同学们自己读读第一小节。

3，指导朗读：请小朋友们闭上眼睛，你们现在已经进入了水乡，水慢慢地从千条渠里流过，从万条河里流过，从你们的桌子旁边流过，从你们的椅子下面流过，轻轻的，柔柔的，多美呀！谁能带着这种感觉美美的读一读

4，齐读第一小节

5，板画水：江南水乡处处绿水荡清波，水乡的水美，水多。

四，以画促读，朗读鉴赏

1，自己读读二，三小节，看看还应该画些什么

你想起书上的哪句话来了

4，指导朗读：白帆点点从湖面上轻轻地滑过，就像是片片白云漂浮在天空中一样美丽迷人！谁能通过自己的声音把这幅美景读出来

6，解惑："什么是新生活 "，为什么说歌声装满一箩又一箩

师：同学们很会提问题，下面我们就来边读书，边讨论你们提出来的问题。"生活"是什么意思，小朋友都懂，在"生活"前面加了个"新"字，说明生活的怎么样

生：生活一天比一天好。

生：生活改善了。

师：（引导学生读书，看课件，回忆课前查找的有关资料）你们从哪里知道现在水乡人生活一天比一天好，生活改善了呢

生：我从课文前面讲了"千只船，万只驳，飘满湖面飘满河。"可以想象出水乡人忙碌的场景，不难看出他们生活改善了。

生：《大海》那课有一句话可以用在现在水乡人身上——"摇过去白帆点点，摇过来鱼虾满船。"

师：学习后面的词语能主动结合前一段课文，甚至将前面学过的课文联系起来，是我们理解字词的好方法。

生：我从图上看出，水乡人现在盖上了新楼房，知道他们生活富裕了。

生：我还看到楼房旁边架起了电线，说明他们已经通上了电。

师：你知道以前水乡人住的是什么房子吗

生：我听爸爸说，他们小时侯住的是瓦房。

生：我在电视上看到，水乡人以前住的还是破草房呢。

水乡歌课件【篇5】

教材分析：

本文是一首诗歌。歌颂了水乡的秀丽风光和幸福美好的生活，抒发了热爱大自然，热爱生活的思想感情。全诗有三小节：第一小节写水多，说明水乡的自然资源丰富；第二小节写船多，表现水乡人民的勤劳；第三小节写歌多，说明水乡人民生活的幸福。

诗歌抓住绿水清波、白帆如云的特点，给读者勾勒出一幅鲜明、形象的水乡风光图。诗歌每一小节的开头都采用问答的形式，回环复沓，琅琅上口。每一小节字数相等，句句压韵年，富有鲜明繁荣节奏感与和谐的韵律美。

学情分析：

诗歌琅琅上口，学生十分喜爱，不少学生已经能熟练背诵，教学中主要是利用课件引导学生观察水乡美景，再用心品悟诗歌句子，感受其中繁荣意思和韵律的美，让学生感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活，激发他们热爱大自然、热爱生活的思想感情。

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。

2、学会本课8个生字，两条绿线内的3个字只识不写，认识2个偏旁，理解由生字组成的词语。

3、让学生感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活，激发他们热爱大自然、热爱生活的思想感情。

教学重点：

在形式多样的朗读中感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活。

1、初读课文。大体了解诗歌主要内容。

2、学习生字，指导书写“连、飘、荡、装、船”

1、教师口述：音乐能让我们展开想象的翅膀，带我们去自己想去的任何地方。此时此刻，让我们一起聆听优雅的音乐，走进风光秀丽的水乡吧！

2、（播放舒缓的背景音乐，屏幕出示江南的风光片）师述：大家看，这就是水乡。仔细看看，多美呀！绿水环绕着清水，身处其境，犹如进入了人间仙境。再看看湖面上，好热闹啊，捕鱼的小船你挨着我，我挨着你，好象在开一个盛大的集会。湖水清澈蔚蓝，让人心情舒畅，分不清是在湖中央还是已在空中行。

3、你们喜欢水乡吗？（生答：喜欢）其实我们的家乡--张家港，就是一个风景怡人的水乡呀！

1、过渡揭题：水乡的美可以用音乐来渲染，用画面来展现，还可以用诗来描绘呢！请大家看老师写课题。板书课题--读好课题。

这是一首献给水乡的歌，想听吗？

2、教师范读课文，配乐《秋湖月夜》。

4、同桌互读，相互评价、纠正。

1、自读课文，思考：水乡留给你印象最深的是什么？怎么体会到的？

②你是怎么体会到的？指名说说，并进行朗读指导。

（2）“我当小老师”

2、指导书写：

（2）评议黑板上小朋友写的字。（在这一主动评价的过程中，使学生明白怎样把字写漂亮，写美观。）

教学目的：

1、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。

2、在形式多样的朗读中感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活，激发他们热爱大自然、热爱生活的思想感情。

1、小朋友，上次我们一起欣赏了水乡的美好风光，今天让我们再一起走入水乡，唱一唱优美的--《水乡歌》--齐读课题

2、播放放课件，边欣赏水乡美景，边听课文范读。

3、小朋友，水乡美吗？打开书本，自己再读读课文，你会觉得水乡更美的。

1、学生自读课文--把你认为美的地方多读几遍。

学生回答，相机完成板书。是呀，水乡美就美在这里的“水多、船多、歌多”

3、水乡绿水清波、白帆如云，多美呀！绿水环绕着清水，身处其境，犹如进入了人间仙境。让我们再来仔细欣赏一下吧。

4、（点课件：千条渠，万条河，池塘一个连一个）师述：看，这里千条渠，万条河，池塘一个连一个，水真多啊！谁想来读？

（点课件，示：处处绿水荡清波）：是啊，这里是池塘，那里是池塘，踮起脚尖儿，你会发现，池塘里的水真绿啊！--指名读

师叙述：水乡不仅水多，船也多，看看湖面上，好热闹啊，捕鱼的小船你挨着我，我挨着你，好象在开一个盛大的集会。湖水清澈蔚蓝，让人心情舒畅，分不清是在湖中央还是已在空中行。

请小朋友自己读读这一小节，边读边在脑海里放电影，看谁的电影放得最美。

师述：水乡船很多，船上的人们不由得唱起了动听的渔歌，让我们一起来听听水乡的歌。（师放音乐，生闭上眼）张开小眼，跟着音乐，读读这一小节。

4、水乡这么美，水乡歌更美，这么美的课文，读它是一种享受，谁愿意来享受这种读书的快乐呢？--指名生读--让我们再来唱唱这首优美的水乡歌。--齐读。

刚才还有小朋友说到了桥多、鱼多、米多，能象刚才一样编首小诗吗？

找自己的好朋友先说一说。

把你编的小诗写下来。

[水乡歌(网友来稿)]

水乡歌课件【篇6】

一、创设情境，导入新课

同学们，音乐能让我们展开想象的翅膀，带我们去我们想去的任何地方。现在，就让我们一起倾听优美的音乐，走进风光秀丽的水乡吧！（播放音乐《平湖秋月》，观赏文中插图）仔细看看，你们觉得水乡这个地方怎么样？

水乡的美可以用音乐来表达，用图画来展现，还可以用诗歌来描绘呢！今天，我们就一起来学习一首《水乡歌》。（板题，强调歌的笔顺）齐读课题。

二、读课文，整体感知

1、配乐范读全文：这是一首献给水乡的歌。请同学们打开书翻到126页，听老师来读一读。

2、自读全文：请同学们自己试着读一读这首诗，读的时候一定要读准字音，读通诗句，读不好的地方多读几遍。

3、选读课文：谁愿意选诗歌的一节或几节读给大家听一听？（指导读好问句。）

4、速读全文：现在请同学们用最快的速读把诗完整地读一遍，然后告诉老师水乡什么多？

过渡：水乡美就美在这里的水多、船多、歌多；水乡美就美在它像一幅流动的水墨画。

三、指导学习第一小节

1、自读交流：请同学们自己读读课文的第一小节，有什么不懂的问题和同桌一起讨论讨论。

2、随机解惑：渠联系学过的成语水到渠成来突破；荡清波让学生做做动作来体会。（副板书：渠

荡）

3、自读划词：从哪些词语可以看出水乡的水多呢？请同学们再读读第一小节，边读边把描写水多的词语用横线划出来。

4、汇报交流：千条、万条、一个连一个、处处

5、指导朗读（画水）：这里千条渠、万条河，池塘一个连一个，水真多呀！（板书：多）踮起脚尖儿，你会发现水乡的水很绿、很清，微风轻轻地吹来，水面上荡起了一圈又一圈的波纹，水乡的水多美呀！美的景物我们在读得时候要慢一点，划横线的词语要读得重一些，听老师来读一读（范读）。谁来和我比一比？

6、

想象画面：（播放音乐《西江月》）请小朋友们闭上眼睛在脑海中想象，我们已经进入了水乡，听，水慢慢地从千条渠里流过，从万条河里流过，从你们的桌子旁边流过，从你们的椅子下面流过，绿绿的、轻轻的、柔柔的，多美呀！睁开眼睛，让我们带着这种感觉伴着音乐，美美地读一读。

7、总结学法：能读出美来说明你们真的读懂了，现在我们一起回想一下，我们刚才是怎么学习第一小节的呢？

8、出示自学提示1、读（自己读诗，同桌讨论）

2、划（划出描写多的词语）

3、想（想象画面，读出美景）

过渡：请同学们用这种方法，按一、二、三的步骤四个人在一起试着学习诗歌的二、三小节。

四、自学二、三小节

检查第二、三小节自学情况：

1、第二小节在读的时候有什么不懂的地方吗？（驳通过配合老师的描述来突破，肚子大大的，头上没有顶，用来装货的船就是驳船。）（副板书：驳）

2、指名读第二小节：我请一位同学来读读诗歌的第二小节，同学们要认真听，待会儿我要请一位同学上来帮我画船，只有真正听懂了才能画好呀！

3、指导画船：谁读懂了，会画船了？用什么颜色的粉笔？从哪儿知道的？（白帆）船应该画在什么位置？文中哪句话告诉你了？（飘满湖面飘满河）画一只行吗？从哪儿看出船多？（千只、万只、片片、飘满）从这些词语我们可以看出船很多。（板书：多）请大家检查一下自己刚才划得对不对。

4、画云朵：水上有白帆，天上还有云朵。（画云朵）这让你想起书上的哪句话来了？（白帆片片像云朵

飘满湖面飘满河）

5、指导朗读（配乐）：同学们看，现在湖面上多热闹呀！捕鱼的小船，你挨着我，我挨着你，好象在开一个盛大的集会。河水清澈碧绿，让人分不清是在湖中央还是已在空中行！谁能通过自己的声音把这幅美景读出来？我们一起来读读这一小节，边读边在脑海里放电影，看谁的电影放得最美！

过渡：碧波荡漾的水乡有千条渠，万条河，河面上飘满了洁白如云朵般美丽的帆船。看到这幅美景，水乡人忍不住想唱歌了。他们会唱些什么呢？我请一位同学来读一读课文的第三小节。（画歌）

1、这一小节有什么你不明白的地方吗？（生提问：歌怎么能装满一箩又一箩呢？师引导：同学们想一想，水乡人一般用箩来装什么的？（鱼、虾）这些鱼呀、虾呀，用一只只的箩来装，说明了什么呢？（鱼、虾很多）对呀！这里用箩来装歌，也是为了说明歌多呀！）（板书：多）那表示歌多的词语除了千首、万首还应该有哪一句呀？

2、指导朗读：水不仅给水乡带来美好的风光，更给水乡人带来了幸福的生活。就让我们一起来欢唱水乡的新生活吧！

五、诵背全文（配乐）

齐读全文：水乡的风景秀丽，人民的生活幸福，他们的快乐是用船来装载的，他们的歌谣是用箩来装满的，让我们一起来读一读这首水乡歌，为他们歌唱吧！

引背全文：我们一起来试着背一背吧！我来问，你们答。

六、自选练习，积累升华

（出示识字一的插图）这是大家很熟悉的一幅金秋水乡图。

1、看到图中的美丽景色，你能想到哪些和水乡有关的词语，把它们写下来读一读。

2、水乡除了水多、船多、歌多之外，还有什么多？做一回小诗人，学着水乡歌的样子来写一写水乡的其他特点。

教后反思：本节课教学时间把握较好，课堂的朗读效果也不错。但在教学过程中仍留有遗憾和困惑。我使用的是五班的学生，他们对选读课文不太熟悉，在选读课文时，两个孩子站起来读的都是全文，我如果灵活的删去速读全文这个多余的环节，改为直接提问，就又节省了时间。或者也可以直接找三个孩子分读三个小节。我原来设计的自学提示是：读一读（读准字音，读通诗句）；议一议（提出自己不懂的问题，同桌讨论）；划一划（划出描写水多、船多、歌多的词语）；再读一读（想象画面，读出美景）。五班的孩子总结出的读、划、想更简洁、准确、便于学习和操作。虽说条件有限，但驳的突破我自己还不太满意。由于对学生情况不太了解，我在二、三小节的学习中放得不够开。上完了课回到办公室，五班的老师跟我说，她以后不能再在黑板上随手乱画画了，因为他们班的孩子让她一定要告诉我，我的画画得很好，这节课他们上的很高兴、很快乐。我听着心里美美的，多天真、可爱的孩子呀！感谢你们总是用欣赏的眼光来看老师，你们的鼓励，就是老师快乐思考的源泉！

水乡歌课件【篇7】

《水乡歌》是苏教版第三册第21课，这是一篇热情讴歌水乡美景的赞美诗，语言文字优美，让人浮想联翩。

听了朱老师的教学活动，体会到教师的角色转变了，观念更新了。

在教学中使学生的主动性、独立性、独特性、体验性和问题性得到了充分的体现和发挥。

《语文课程标准》中明确指出：阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程。因此，教师要充分相信学生，要给学生自主阅读探究的空间，要让学生先与文本充分交流之后，再与老师、同学合作交流。阅读教学中，谁是真正的主人？教师该扮演什么角色？其实，学生是学习的主人，教师是学生学习的促进者。所谓促进者，指教师从仅作为知识传授者这一核心角色中解放出来，促进以学习能力为重心的学生整个个性的和谐、健康发展。

首先，教师由教学者变为了引导者。

在教学过程中，教师始终帮助学生检视和反思自我，明确自己想要学习什么和获得什么，确立能够达成的目标；帮助学生寻找、搜集和利用学习资源；帮助学生设计恰当的学习活动和行之有效的学习方式；帮助学生发现他们所学东西的个人意义和社会价值；帮助学生营造和维持学习过程中积极的心理氛围；帮助学生对学习过程和结果进行评价，并促进评价的内在化；帮助学生发现自己的潜能和性向。

教的本质在于引导，引导的特点是含而不露，指而不明，开而不达，引而不发；引导的内容不仅包括方法和思维，同时也包括价值和做人。当学生迷路的时候，教师不是轻易告诉方向，而是引导他怎样去明辨方向；当学生登山畏惧了的时候，教师不是拖着他走，而是唤起他内在的精神动力，鼓励他不断向上攀登。

其次，教师由传授者变为了促进者。

教师在学生自主学习的过程中，并不清闲。他要积极地观察、认真引导，善于捕捉最佳的契机，推波助澜，激发并保持学生主动探究的积极性。教师营造民主、平等、和谐的课堂学习气氛，以各种适当的方式，给学生以心理上的支持、鼓舞和鞭策，使学生的思维更活跃，热情更饱满。

在朱老师的教学过程中，教师从激发学生阅读动机，到点拨学生想像画面，再到组织学生进行交流，一直到最后鼓励学生朗读背诵。学生自始至终处在一种要读、愿想、抢说、乐背的良好氛围之中。感触最深的是教者大胆放手让二年级的学生去自读自悟这段话，让学生独自走进文中，充分地与文本进行对话后，学生各自构建起了自己独特的阅读表象，产生了富有个性的阅读体验。教者深谙这样一个道理，那就是学生是阅读真正的主人，阅读是学生自主的实践活动，是让学生在积极的思维和情感活动中的体验与理解。教师要放开手脚，抛弃顾虑，多给学生创设展示自我、超越创新的机会，课上才会产生多姿多彩的独特感受与体验。否则怎会有尝一口河水的味道、在清澈的河水中畅游的奇思妙想呢《语文课程标准》明确指出：老师是学习活动的组织者和引导者。课堂上，教师只放不收，学生便会放任自流；只收不放，学生便会亦步亦趋；能放能收，学生才能进行自主探究与合作交流。[

最后，教师由传统教学中的主角转向平等中的首席

教师不是满堂灌、一刀切、一锅煮；学生也不会听你讲，学你做，取而代之的是师生共同参与，相互影响、补充，从而达到共识、共享、共进。

我认为，阅读教学中，我们的教师若是能做到尽职而不越位，出手而不牵手，学生就会有更多的自主阅读的空间，在与教师、文本之间不断的对话过程之中，掌握阅读方法、养成阅读习惯、形成阅读能力。一切为了学生的发展，教师要跳出陈旧观念的束缚，解放思想，这种解放将使教学过程真正成为师生富有个性化的创造过程。

水乡歌课件【篇8】

不久前，我有幸欣赏了一堂观摩课，运用了精彩的课件，将学生引入如诗如画的江南水乡。识字，朗读，释疑，续写，一气呵成，行如流水。尤其是续写《水乡歌》，要求学生依照诗歌格式，试写水乡()多。学生放飞想象，课上掀起又一阵高潮，听课者纷纷喝彩。无疑，这是一堂成功的课。

就在课堂接近尾声，众人准备合上记录本时，却听教者说小朋友，愿意为《水乡歌》谱上曲子，唱出你的水乡情吗？哪会有不愿意的呢？只见学生们个个劲头十足，像模像样地谱起来，摇头晃脑地哼起来。歌声此起彼伏，好不热闹。学生的思维发挥得淋漓尽致，艺术细胞得充分释放展现在大家现前的是一幅全方位的课程整合实景图。教者运用课程整合的新理念，将语文、音乐、美术，以及信息技术，有机地整合，淡化了学科之间的界限，形成一个内涵丰富的综合课程，但它决不同于东拼西凑的拼盘。

所谓的课程整合，就是将不同的学科连成一个整体，或将不同的学科纳入到整体中。因此，课程整合首先要以一门门学科为基础，没有各个学科，也就谈不上什么课程整合了。我们知道，课程整合不是个结果，而是一个过程，是一种多样化的课程设计方式。它不是皇帝的新衣，而是皇帝的新脑。在《水乡歌》的整个教学课堂中，教者从自己所教的语文学科开始，在学科内，部分地实现课程整合的目的。教师扮演的不是外在结果的消极执行者，而是晕个结果的直接建构者和参与者，体验整合。

悠悠一曲《水乡歌》，唱出无限课改情。让我们投身于新课改，并与之同行吧！

水乡歌课件【篇9】

设计理念：

本着“以人为本”的理念，努力营造宽松和谐的气氛。根据苏教版第一学段阅读课文编写意图，遵循母语教学的基本规律，对诗歌内容不做过多讲解，而是紧紧围绕“读好书、写好字”两大任务，通过多种形式的读与写，使学生在丰富的情感体验中理解和创新，将识、读、写结合，让学生们学出乐趣，学出信心。

教学目标：

流利、有感情地朗读课文。

“装”、“荡”、“船”几个生字。

热爱生活的思想感情。

课时安排：

两课时

教学流程：

（第一课时）

一、旧知引路，激趣导入

1、在开学初我们学过一课书，这课书讲述了江南水乡美丽迷人的景色，描绘了水乡人民幸福快乐的生活，小朋友们还记得是哪一课吗？

谁能为大家朗诵一下？

，这首诗歌将把我们再一次带到江南水乡的美丽风光中去。小朋友们请准备好，现在老师就带你们回到那个美丽的地方！

二、初读课文，学习生字

教师配乐范读课文。

2、小朋友们愿意读一读吗？请同学们借助拼音自由地大声读一读，不懂读的字多读几遍。

3、出示课件，学习生字。

师：小朋友们读得可真认真！池塘边的小青蛙看了可高兴了，它给大家送来了几朵美丽的荷花。可是，小青蛙说，要得到荷花，就得先回答它的问题。小朋友们，行吗？

（1）出示带有拼音的生字。

师：小朋友们，小青蛙给大家带来了几位新朋友，请看一看，你们能认出它们吗？

指名读。

开火车读。（火车火车你来开——）

师：不错，第一个问题小朋友们都答对了，小青蛙的荷花送给你们（贴出两朵荷花）。

（2）出示没有拼音的生字。

师：小青蛙把它们的拼音帽子去掉，看看你们还能不能认出来。认得哪个就读哪个。

指名读。

齐读。

师：真不错，小青蛙的第二个问题你们也解决了（再贴出两朵荷花）。

（

师：小青蛙把这几位朋友藏在词条中了，请选择你喜欢的一个词语读一读。

学生当小老师带读。

师：小朋友们真棒！小青蛙的问题都没把你们难倒！（贴两朵）为了奖励你们，小青蛙还多送了两朵给大家。（再贴两朵）

（

师：小青蛙说，这荷花后面还藏着生字宝宝呢。请帮荷花背后的生字宝宝找朋友，组成这一课的生字。哪个小朋友想上来找朋友？

学生将荷花背后的生字部件重组成本课生字，并向大家介绍。

（“荡”、“装”、“船”，学生书空，再在课本上描红。

师：小青蛙请小朋友们跟着它一起写一写这几个字。

三、感情诵读，感悟诗句

1、小朋友们生字学得真好，我想，你们一定也能把书读好。

齐读课文。

师：这首诗共有几个小节？

2、每个小节中都有一个相同的句子，你找到了吗？

这个句子后面是个什么符号？

（相机出示“？”，认识问号：当你有疑问的时候，就可以用上这个小钩子——问号了。）

怎样把这句话读好呢？谁来试试看？你为什么这么读呀？

3、水乡到底什么多呢？我们一起来看看诗歌是怎么写的。

师：请选择你最喜欢的一节练习读一读。

第一节：

（1）能为大家读读吗？

（2）美丽的水乡渠水哗哗流淌，河水清澈荡漾，池塘波光粼粼，真是“处处绿水荡清波”！如果能加上动作读就更棒了，谁来试试？

（3）喜欢这一节的小朋友请站起来，一块读。

第二节：

（1）能为大家读读吗？

（

（3）谁能像老师这样再读一读？

第三节：

（1）谁来为大家读读第三节？

（2）俗话说：靠山吃山，靠水吃水。水乡人民在船上辛勤工作着，努力创造幸福的生活。你听，他们在打鱼归来的船上都高兴得唱起歌来了。

如果是你，在这么开心的时候，都会唱些什么歌呀？

（3）带着这种开心快活的感情读读第三节。

4、听你们读得那么那么好，老师也想读一读。咱们一块儿把整首诗美美地读出来。

（师生一问一答，对读全诗）

四、迁移运用，综合提高

你看到了什么？

2、模仿课文说说“海南什么多？”

3、模仿课文写一写《海南歌》，并向大家读一读。

4、出示课后作业：选择你喜欢的一项完成。

（1）当个小画家，把海南的美景画出来。

（2）当个朗诵家，把《水乡歌》或《海南歌》读给家人听。

水乡歌课件【篇10】

（一）教材分析

1．文章体裁

本单元一共由3篇课文及《练习八》组成。《水乡歌》是一篇儿童诗，《云房子》和《夕阳真美》两篇课文都是写景文章，可以成为孩子以后写作的范文。这组课文还能发挥学生的想象力，进行一些小创作，比如水乡歌，我们可以仿照它构段方式进行一些仿写。

2．文章主题

本单元的课文语言简练，运用比喻、拟人等各种手法，写出了水乡的一些特有景物，和大自然的美好。让学生初步接触一些写事物，和写景的文章。这些文章大多用词准确，优美，让我们有身临其境的感觉。通过学习这一类文章让学生体会到大自然的美好，激发热爱大自然之情。

（二）学生分析

1．学生已有经验（潜在状态）

本班学生是二年级学生，有很多东西还需要教师的引导，关于写景的文章孩子们接触的不是很多，这样我们要带着孩子们去文章寻找一些优美的文字和句子，一点一滴的打开学生想象之门。学生还是挺喜欢这一类文章的，只是比起寓言故事，他们学习起来会有些吃力，不是很容易就能理解。

2．学生可能发展（潜在状态）

学生可以通过一些优美的词句去感受大自然的美，让学生边读边想象，边读边体会，尽管二年级的学生要借助具体的多媒体影像来感受，但我们要渗透一些学习这一类文章的方法。

3．学生学习困难、障碍

学生有些比喻句，拟人句还不能准确地找到，把什么比做什么，学生还需要练习。还有仿写比喻句，学生因为年纪小，不能准确地进行作比，本体和喻体，没有联系。

（三）实践分析（教学条件设备、空间等物的因素不做分析）

1．教学重、难点（其他教师的示范课、教参中、自己的经验）

1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

2、联系生活实际，能通过朗读把自己融入水乡的美景中感受语言的韵律美。

3、初步认识水乡的事多、船多、歌多的特点，感受水乡孩子热爱家乡、热爱生活的思想感情，激发学生用一双会观察的眼睛去感受自己家乡特有的东西，激发热爱家乡的情感。

4、进行诗歌仿写训练，增强学生语感。

5、进行朗诵训练，体会诗歌的节奏美、韵律美、结构美。

2．考试重、难点

（1）能准确地表述水乡的特点：水多、船多、歌多。

（2）能够背诵课文，并根据课文内容填空。

（3）问句开头的诗歌形式，语言很优美，结构很简洁明了，朗朗上口。

（4）这首诗歌的句式太像了，学生会把各种状态搞混。

（四）课标分析

1．知识结构

（1）通过预习作业让学生学会使用字典、词典，把不会的生字词进行自学，形成初步的独立识字能力。

（2）学会本单元30个生字，学会这些生字的读写。

2．技能要求

（1）学会本课生字，其中田字格上面的只识不写，认识新偏旁，理解由生字组成的词语。

（2）让学生感受水乡的美好，水乡孩子的幸福。

（3）能正确地使普通话，不加字减字，正确、流利、有感情地朗读课文。

（4）学会仿照水乡歌的形式，练习写小诗歌。发挥想象力和创造力。

（5）能感受水乡孩子热爱水乡的情感，激发学生热爱自己家乡的情感。

3.能力系列

（1）能联系上下文，抓住重点的句子和段落来进行理解，体会在课文中表情达意方面的作用，结合自己的独特体验有感情地朗读全文，在诵读过程中进一步体验情感；

（2）通过自读自悟，感受作品中的.语言的形象、准确与优美，愿意与他人进行分享与交流；

（3）能通过课内的阅读让孩子感受到水乡的美，同时边读边想象诗歌中所出现的画面。

（4）能在老师的指导下组织诗歌创作活动，在活动中学习语文，能通过分组讨论的形式学会合作学习。

育人价值：

语言文字是有魅力的，在简简单单的文字后面是那份深深的爱，水乡歌就是这样一篇诗歌，在简洁的文字背后是水乡孩子对水乡深深的爱。二年级的孩子很喜欢这样朗朗上口的儿歌，在教学中就是要让孩子去读去感受，去体会那种快乐和美好。从而爱上这优美的文字。通过文字爱上水乡。如果可能通过成功的仿写，激发对家乡的热爱。

水乡歌课件【篇11】

设计理念：

本着“以人为本”的理念，努力营造宽松和谐的气氛。根据苏教版第一学段阅读课文编写意图，遵循母语教学的基本规律，对诗歌内容不做过多讲解，而是紧紧围绕“读好书、写好字”两大任务，通过多种形式的读与写，使学生在丰富的情感体验中理解和创新，将识、读、写结合，让学生们学出乐趣，学出信心。

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课生字新词，重点写好“飘”、“装”、“荡”、“船”几个生字。

3、让学生感受到水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活，激好热爱家乡、热爱生活的思想感情。

课时安排：

两课时

教学流程：

（第一课时）

一、旧知引路，激趣导入

1、在开学初我们学过一课书，这课书讲述了江南水乡美丽迷人的景色，描绘了水乡人民幸福快乐的生活，小朋友们还记得是哪一课吗？

谁能为大家朗诵一下？

2、今天老师再给大家介绍一首诗歌——《水乡歌》（板书课题，学生书空），这首诗歌将把我们再一次带到江南水乡的美丽风光中去。小朋友们请准备好，现在老师就带你们回到那个美丽的地方！

二、初读课文，学习生字

1、（播放课件）教师配乐范读课文。

2、小朋友们愿意读一读吗？请同学们借助拼音自由地大声读一读，不懂读的字多读几遍。

3、出示课件，学习生字。

师：小朋友们读得可真认真！池塘边的小青蛙看了可高兴了，它给大家送来了几朵美丽的荷花。可是，小青蛙说，要得到荷花，就得先回答它的问题。小朋友们，行吗？

（1）出示带有拼音的生字。

师：小朋友们，小青蛙给大家带来了几位新朋友，请看一看，你们能认出它们吗？

指名读。

开火车读。（火车火车你来开——）

师：不错，第一个问题小朋友们都答对了，小青蛙的荷花送给你们（贴出两朵荷花）。

（2）出示没有拼音的生字。

师：小青蛙把它们的拼音帽子去掉，看看你们还能不能认出来。认得哪个就读哪个。

指名读。

齐读。

师：真不错，小青蛙的第二个问题你们也解决了（再贴出两朵荷花）。

（3）出示带有生字的词条（湖面、咱们、白帆、装满、荡清波）

师：小青蛙把这几位朋友藏在词条中了，请选择你喜欢的一个词语读一读。

学生当小老师带读。

师：小朋友们真棒！小青蛙的问题都没把你们难倒！（贴两朵）为了奖励你们，小青蛙还多送了两朵给大家。（再贴两朵）

（4）生字宝宝找朋友。（“飘”、“荡”、“装”、“船”）

师：小青蛙说，这荷花后面还藏着生字宝宝呢。请帮荷花背后的生字宝宝找朋友，组成这一课的生字。哪个小朋友想上来找朋友？

学生将荷花背后的生字部件重组成本课生字，并向大家介绍。

（5）课件按笔顺描红，“飘”、“荡”、“装”、“船”，学生书空，再在课本上描红。

师：小青蛙请小朋友们跟着它一起写一写这几个字。

三、感情诵读，感悟诗句

1、小朋友们生字学得真好，我想，你们一定也能把书读好。

齐读课文。

师：这首诗共有几个小节？

2、每个小节中都有一个相同的句子，你找到了吗？

这个句子后面是个什么符号？

（相机出示“？”，认识问号：当你有疑问的时候，就可以用上这个小钩子——问号了。）

怎样把这句话读好呢？谁来试试看？你为什么这么读呀？

3、水乡到底什么多呢？我们一起来看看诗歌是怎么写的。

师：请选择你最喜欢的一节练习读一读。

第一节：

（1）能为大家读读吗？

（2）美丽的水乡渠水哗哗流淌，河水清澈荡漾，池塘波光粼粼，真是“处处绿水荡清波”！如果能加上动作读就更棒了，谁来试试？

（3）喜欢这一节的小朋友请站起来，一块读。

第二节：

（1）能为大家读读吗？

（2）你们觉得他读得怎么样？老师也想和你比一比。（师读，生评）

（3）谁能像老师这样再读一读？

第三节：

（1）谁来为大家读读第三节？

（2）俗话说：靠山吃山，靠水吃水。水乡人民在船上辛勤工作着，努力创造幸福的生活。你听，他们在打鱼归来的船上都高兴得唱起歌来了。

如果是你，在这么开心的时候，都会唱些什么歌呀？

（3）带着这种开心快活的感情读读第三节。

4、听你们读得那么那么好，老师也想读一读。咱们一块儿把整首诗美美地读出来。

（师生一问一答，对读全诗）

四、迁移运用，综合提高

1、水乡是美丽的，而我们的家乡海南，也同样拥有着美丽的景色。（播放课件）

你看到了什么？

2、模仿课文说说“海南什么多？”

3、模仿课文写一写《海南歌》，并向大家读一读。

4、出示课后作业：选择你喜欢的一项完成。

（1）当个小画家，把海南的美景画出来。

（2）当个朗诵家，把《水乡歌》或《海南歌》读给家人听。

水乡歌课件【篇12】

一、说教材

我的教学内容是九年义务教育苏教版小学语文第三册第二十一课《水乡歌》。本课是一首诗歌，歌咏了水乡的秀丽风光和幸福美好的生活，抒发了热爱大自然、热爱生活的思想感情。全诗共三小节，分别写了水多、船多、歌多。每一节的开头都采用问答的形式，回环复沓，琅琅上口。诗人以活泼清晰的语言，抓住绿水清波、白帆如云的特点，勾勒出一幅幅美丽生动的水乡风光图。篇末点睛之笔使人如闻劳动者的愉快歌声，感受到生活的美好、幸福。诗歌每小节字数相等，句句押韵，富有鲜明的节奏感与和谐的韵律美，是一篇训练朗读的好材料。

二、教学目标

《语文课程标准》指出，低年级课文教学的主要任务是指导识字、写字和进行朗读、背诵训练，教学中应以读为主，以读代讲，指导学生感悟课文意境，重点抓好识字教学。根据《课标》要求和低年级儿童的认知特点，我制定了以下学习目标：

第一课时

1、正确、流利地朗读课文。

2、学会五个生字：船、帆、箩、荡、清，认识绿线内两个生字，理解由生字组成的词语的意思。

3、初步了解水乡特点。

第二课时

1、指导学生有感情地朗读课文，能背诵课文。积累语言。

2、巩固字词，学会剩余五个生字，理解由生字组成的词语。

3、在朗读课文的同时了解水乡的景美物丰，水乡人民的幸福生活，激发学生热爱大自然的感情和爱家乡的感情。

三、说教学重难点：

1、教学重点：（1）识字教学

（2）通过多种形式的朗读，使学生能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、教学难点：通过多种形式的朗读，引起学生共鸣，感受到水乡人民的美好生活，从而激发学生热爱家乡、热爱生活的思想感情。

四、说教法和学法

教法：在本篇课文教学中，我准备三步导学与小组合作探究学习法进行教学

三、教学任务

第一课时

任务一.读通课文，学习生字，初步了解水乡特点。任务二.巩固生字，指导写字。

第二课时

任务三：自读自悟，积累语言，感受品读水乡秀丽风光和水乡人民美好生活。

任务四：巩固生字，指导写字。

五、说教学过程

（一）激情导课

上课伊始，我为学生们描述了江南的美，再让学生背诵学过的《识字1》，勾起学生对江南水乡美丽景色的回忆。接着我设计了这样的导语：今天老师再向大家介绍一首描写江南水乡美丽景色的诗歌——《水乡歌》。小朋友们请准备好，现在老师就带你们回到那个美丽的地方！

这样的导入，即复习旧知而提出新课题，既激发了学习兴趣，又达到了“温故而知新”的目的。

（二）民主导学孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”心理学的研究证明，学生如果对学习对象产生兴趣，就能自觉地排除多种外界因素和心理因素，集中精力积极主动地学习，把学习当成一种愉快的享受。根据《语文课程标准》要求：“识字写字是阅读和写作的基础，是

一、二年级的教学重点。”

我用学习任务一引领学生自主学习本课生字词。

（三）感情诵读，感悟诗句

语文教学课标中指出：“阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实践”。在教学中。教师要树立以学生为主体的思想，把读，悟的主动权交给学生，通过不同要求的读，让学生在读中思，在读中悟。

（四）检测导结

学习语文，就是要学习如何正确地理解和运用祖国语言。《课标》指出：语文教学要“注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。同时要注重开发学生的创造潜能，促使学生持续发展。”在教学的最后，用两道检测题检测学生的学习成果。

五、说板书设计

好的板书就像一份微型教案。为了让学生直观易懂的看笔记，板书设计得有条理性、概括性、指导性，最好还要有艺术性。根据课文的内容，体现简洁明了、统领全文的原则，表现文章的结构特点，我设计了以下板书：

水多水乡歌船多

歌多

在整个教学设计中，我旨在体现以教师为主导，以学生为主体，让学生做课堂的主人，培养学生多种能力的指导思想。

《水乡歌》教学反思

《水乡歌》是一首诗歌，歌颂了水乡的秀丽风光和幸福美好的生活，抒发了热爱大自然、热爱生活的思想感情。全诗共有3节，每一小节的开头都采用了问答的形式，回环复沓，朗朗上口。每一小节字数相等，句句押韵，富有鲜明的节奏感与和谐的韵律美。

在《水乡歌》这一课的教学中，我认为做得成功的地方有以下几点。

一．设置游览情境，激发情感。播放最美中国的江南水乡的风光片，激发孩学生对水乡认识的欲望，充分调动起了孩子对水乡已有的知识水平，进而更有效地进入教学中。在纵观全文中，我提出了水乡的什么给你留下了深刻的印象，学生轻而易举地概括出水乡的特点：水多、船多、歌多。我又让孩子们仔细读诗歌第一小节，找出水多的理由。（画出重要的句子，然后相机圈出“千、万、一个连一个、处处”等表示多的词语，通过多形式的朗读，通过图文结合，逐步感受到多的理由。

二．常言道：授之以鱼，不如授之以渔。我在教学中，重点引领学生学习第一小节，教授给他们学习的方法：“画、圈、标、读、写”，第

二、三小节则放手，让学生真正学会学习。

三．创设开放互动的课堂情境，采用自主、合作、探究的学习方式，注重以读为本，读中悟情，引导学生感悟诗歌的语言美，领略水乡的风光美，重点抓好识字教学。识字、写字是低年级教学的重点。语文教学的特点就在于整体性和综合性。识字识词是阅读教学的有机组成部分，要贯穿阅读教学的全过程。遵循字不离词、词不离句、句不离文的原则。通过分析“荡”、“飘”、“箩”等字的字形，识字析词，理解句子“处处荡清波”、“白帆片片像云朵，飘满湖面飘满河”及“唱咱水乡新生活”的意思。把字词的教学与句子的教学和整篇课文的教学协调起来，将阅读、识字、理解、感悟、朗读巧妙地融合在一起，做到寓识于读，寓解于读，以读促识。

四．以朗读为主线。为了感受诗歌的意境，采取多种方法，调动学生的多种感官让他们加强朗读，层层深入，理解课文内容之间的联系。在读的过程中不知不觉就提高了学生的语言表达能力、积淀语感的能力、对文章的理解能力等等，这也是新课标的要求。通过各种方式的朗读，不但激发了学生朗读的积极性，满足了学生的表现欲，同时学生的朗读水平也得到了提高，特别是配乐朗读，孩子们兴趣盎然。

五．充分运用多媒体教学，根据教学设计适时用语言和图画音乐为学生创设了江南水乡优美的情境，充分调动学生的.各种感官（听、看、想）整体感知了水乡秀丽风光的水乡水多、船多、歌多的典型特征，充分感受诗歌的情境美。所以学生能深刻领略文章内容的思想美和情感美、文章形态的格式美和韵律美、文章风格的质朴美和规范美，使学生在学习语文的过程中潜移默化地接受审美教育，陶冶审美情趣，提高审美能力。通过这样的方式，学生学习兴趣浓厚，积极性一下子被调动起来了，课堂上也热闹起来了。

六．教学完整首诗歌，我又带着孩子们尝试了说话训练：水乡还有什么多？我们的家乡滨湖多，我们的校园什么多等。在老师的引导下，孩子们编出了一首首语言优美，富有童趣的与《水乡歌》相同格式的小诗歌。这不仅巩固了课文的语言形式，锻炼了学生的语言表达能力，还锻炼了学生的续编能力、组织能力，激发了学生的学习热情，给了学生展现的舞台。

虽然课前的教学设计及教学准备较充分，但也存在一些不足之处，为了让每位孩子都能够充分读，有感情读，因而读的时间就比较多，到了拓展写诗歌的环节时间不够充裕，因此放手太快，留给孩子们思考的时间也比较有限。在以后的教学过程中我会有的放矢，达到课堂的最大高效。

水乡歌课件【篇13】

一、说教材

《水乡歌》是苏教版小学语文第三册第热爱生活的思想感情。全诗共三小节，分别写了水多、船多、歌多。每一节的开头都采用问答的形式，回环复沓，琅琅上口。诗人以活泼清晰的语言，抓住绿水清波、白帆如云的特点，勾勒出一幅幅流动的水乡风光图。篇末点睛之笔使人如闻劳动者的愉快歌声，感受到生活的美好、幸福。诗歌每小节字数相等，句句押韵，富有鲜明的节奏感与和谐的韵律美，是一篇训练朗读的好材料。

二、说目标

1、认知目标：学会本课生字新词。

流利、有感情地朗读课文。

热爱生活的思想感情。

三、说教学重点

1、识字教学。

流利、有感情地朗读课文。

热爱生活的思想感情。

四、说教法

由于低年级学生年龄较小，注意力不够稳定，不易持久，容易被一些新鲜奇异的东西所吸引。根据孩子这些年龄特点和教材自身的特点，这一课我主要运用课件进行辅助教学。在教学中运用闯关游戏、多种形式的朗读等符合孩子年龄特点，孩子乐于接受的形式进行教学。最后进行拓展练习，让学生对水乡有个较全面的认识，激发学生的学习兴趣。整节课让学生在轻松、愉快的氛围中完成学习任务。

五、说学法

学生是学习的主体，为了调动学生的学习积极性，我借助多媒体课件创设了一个闯游戏，寓教于玩，让学生在轻松愉快的氛围中学习生字;通过学生自读自评、加动作读、激励读等多种形式的读，感悟课文内容;最后的迁移运用更使学生的语文能力得到锻炼。

六、说教学过程

(一)旧知引路，激趣导入

为了激发学生的求知欲，诱发他们的学习热情，使他们一上课就觉得似曾相识，进入想学、愿意的学习境界，上课伊始，我为学生们出示了江南风光图，再让学生背诵学过的《识字1》，勾起学生对江南水乡美丽景色的回忆。接着我设计了这样的导语：今天老师再向大家介绍一首描写江南水乡美丽景色的诗歌——《水乡歌》。小朋友们请准备好，现在老师就带你们回到那个美丽的地方!老师范读课文

这样的导入，即复习旧知而提出新课题，既激发了学习兴趣，又达到了“温故而知新”的目的。

(二)初读课文，学习生字

孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”心理学的研究证明，学生如果对学习对象产生兴趣，就能自觉地排除多种外界因素和心理因素，集中精力积极主动地学习，把学习当成一种愉快的享受。根据《语文课程标准》要求：“识字写字是阅读和写作的基础，是一、二年级的教学重点。”我设计了一个闯关游戏，寓识字教学。课文初读于玩乐之中。

在教师范读后、我创设了这样一个情境：池塘边的小青蛙拍了水乡的视频，要看到视频就得跟绿青蛙玩闯关的游戏。这样一石激起千层浪，学生们为了看到视频，就会积极地投入到这个闯关游戏中来。

按照学习的循序渐进原则，我按顺序出示了带有拼音的生字、去掉拼音的生字、引导学生开火车读。通过多种活泼有趣的读，使学生掌握了生字的读音。通过自读自评，激励读，问答读等形式把课文读正确、读流利。同时观看水乡的视频，为下面整体感知课文打下了伏笔。

(三)感情诵读，感悟诗句

课文比较浅显，在先前图、视频辅助下，学生对水乡的已有所感受，在深化课文理解时，主要抓关键词，指导感情朗读让学生感受水乡水怎么多?船怎么多?这么的歌都在歌唱什么?同时在一遍又一遍的诵读中感受语言美。

(四)迁移运用，综合提高有所

最后安排了水乡还有什么多?提高了学生运用语文的能力，更重要的是为课堂教学向课外延伸铺设桥梁，达到抛砖引玉的目的。

水乡歌课件【篇14】

《水乡歌》是苏教版二年级上册中的一首诗歌。诗题中“歌”字点明了诗人对水乡的热爱--歌唱水乡的秀丽风光，以优美的语言文字，以排比的手法，生动形象地描绘了水乡的秀丽风光，展现了水乡的兴旺景象，歌唱水乡人民的幸福生活。诗人依据水乡的“水多-桥多-船多-歌多”的顺序结构全诗。每一节开头都采用问答形式，音韵和谐，节奏明快，语言清新活跃，勾勒出一幅绿水清波、白帆如云、歌声回荡的生动画卷。诗的内容形式比较独特地引领学生去感悟生活的意义。

1．使学生在情境音乐渲染中感受水乡情韵之美、语言文字之美、幸福生活之美。

2．重视语文的熏陶感染，尊重学生在学习过程中的独特感受，自读自悟品味诗境。

三、教学目标：

（1）、创设说话情境，培养学生的想象能力和说话能力。

（2）、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。

（3）、了解水乡的四大特点，层层递进，让学生感受水乡美丽的风光和水乡人民的美好生活，激发他们热爱大自然、热爱生活的思想感情。

（4）、收集有关家乡的事例，激发学生爱家乡的情感。

1．领会诗歌内容，感受诗歌意境 ，指导朗读。

2．指导学生借助板书背诵课文。

3．体会诗歌意境，仿写诗歌。

1、（播放舒缓优美的背景音乐）师：音乐能让我们展开翅膀，带我们去自己想去的地方，此时此刻，让我们随着优雅的音乐，走进秀丽水乡。

师：（课件：在悠悠音乐中展现水乡迷人画卷，随机讲解）大家看，我们来到了水乡。仔细看！多美呀，绿水环绕着清波，身处其境，犹如进入了人间仙境。再看湖面上，好热闹呀，捕鱼的船你挨着我，我挨着你，好像在开一个盛大的集会！湖水清澈蔚蓝，让人心情舒畅，分不清是在湖中央还是已在空中行。）

1、揭示课题：水乡的人们更是被家乡的美景吸引住了，他们写了一首儿歌。什么歌？--《水乡歌》。

2、板书课题，教写生字：乡。“乡”是我们今天要学习的一个生字，刚才仔细看了老师板书的孩子一起告诉我：“乡”字怎么写？（生写“乡”字）

3、再看课题，这是一首赞美的歌！（生读课题，强调“歌”）这是一首对水乡赞美的歌！（生再读课题，强调“水乡”）

1、老师把这首儿歌带给你们。昨天我们已经进行了预习，现在孩子们仔细听，诗歌里说了什么内容？（播放课文朗读）

2、这么美的歌同学们想不想读一读呢？现在同学们有感情地把诗完整地读一遍，找出有几小节。

3、举行朗读比赛。

4、同学们读的很热烈，老师也想参加这个比赛。老师读，同学们闭上眼想象水乡的优美画卷。（播放背景音乐）

5、刚才同学们到水乡走了一趟，我也想去，你们能通过你们有感情的朗读让我去感受一下水乡的美吗？

7、以对歌的形式朗读课文，以达到背诵的目的。

8、这么美的水乡，这么美的画卷，那我们的家乡平遥有没有什么值得赞美的呢？

枣多。 树多。

千颗枣，万颗枣， 东一片，西一片，

颗颗小枣映红脸， 东西南北连成片，

红遍山野红遍川。 片片树林遮望眼。

2、学习第一小节。

（2）自读划词：从哪些词语可以看出水乡的水多呢？请同学们再读读第一小节，边读边把描写水多的词语用横线划出来。

（4）水乡的水美吗？美在哪儿？

（5）指导朗读：这里千条渠、万条河，池塘一个连一个，水真多呀！（板书：多）课件出示：小河、池塘、水渠图

踮起脚尖儿，你会发现水乡的水很绿、很清，微风轻轻地吹来，水面上荡起了一圈又一圈的波纹，水乡的水多美呀！美的景物我们在读得时候要慢一点，划横线的词语要读得重一些。喜欢这一小节的来读一读。

3、学习第二小节。你从哪里看出桥多？（学生自学 小组活动 讨论完成）

（1）喜欢这一小节的读一读。

5、学习第四小节。过渡：碧波荡漾的水乡有千条渠，万条河，河面上飘满了洁白如云朵般美丽的帆船。看到这幅美景，水乡人忍不住想唱歌了。他们会唱些什么呢？

（1）猜一猜，水乡人过上了什么新生活？

（2）他们会唱什么歌？想唱就唱一唱。

6、荡漾的清波，弯弯的小桥，白帆点点，歌声阵阵，我们一起唱起《水乡的歌多》，领略水乡人们幸福的心情吧。（播放歌曲《水乡的歌多》）

1、小朋友想一想，再对照书上的插图。看看还可以画什么？（楼房、鸟、树……）

2、水乡不仅水多、船多，河渠、池塘边上的稻田也特别多，水乡还有一个美名，叫“鱼米之乡”。

1、水乡的美不仅能说出、唱出，也能画出。（播放“水乡绘画”课件）启发学生用手中的彩笔画出美丽的水乡，或美丽的家乡。

（1）、绘画美丽的水乡或美丽的家乡。

1、儿歌强化书写坐姿。

2、学生练习书写，老师适时给予指导与范写。

今天我们学习了一首水乡的赞歌，欣赏了水乡的优美风景，更感受到了大自然的美，同时也体会到了水乡人民的幸福生活。我们很爱江南水乡。其实，我们自己的家乡值得赞美的也很多，这就需要同学们做一个有心人，留心自己身边的一切，爱护身边美好的事物，热爱家乡，热爱大自然，热爱我们美好的新生活！

热搜课件: 《水乡歌》教学设计模板

我们在上学时也会去读一些范文，这些范文里面有很多优秀的地方值得我们去学习，阅读范文可以让我们学会将想要表达的传达给他人。多阅读范文还会帮助到我们学习的各个方面，您知道关于优秀范文的书写需要注意哪些方面？下面是小编为大家整理的“热搜课件: 《水乡歌》教学设计模板”，仅供参考，欢迎大家阅读。

一、教学目标：

1、能正确地认读生字新词，并在此基础上做到流利、有感情地朗读课文。

2、让学生感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活，激发他们热爱大自然、热爱生活的思想感情。

3、学生能基本背诵课文。

二、教学重点：

能正确、流利、有感情地读课文。

三、教学难点：

体验水乡的美，感受水乡人们生活的幸福。

四、教学准备：

1、多媒体课件。

2、分小组学习。

五、学情调查：

1、学生对水乡风景人情缺乏感性认识，缺少生活体验。

2、学生对文中所描绘的“渠”、“驳”、“箩”等词不理解。

六、教学过程：

（一）导入，激发兴趣。

1、小游戏。师板画小帆船，请学生上黑板模仿画，比一比谁画的好、快。

2、导入新课。放水乡风光图像，交流感受。

3、教师配乐朗诵，学生思考：水乡什么多？

4、读后交流，揭示课题《水乡歌》，板书：水乡歌

（二）初读，整体感知。

1、提出读书要求，自由读诗歌。

2、检查字词与课文。

3、交流学情，你还有什么不懂吗？学生提问。

（1）教给方法，理解“渠”“驳”歌、曲都是人们唱的，它们意思相近，我们可把这两个字组成一个词“歌曲”，想一想：渠是什么意思？驳呢？

（2）提出用画画的方式来读课文，弄懂其它提出的问题。

（三）精读，体悟情感。

1、第一段画水。

（1）水乡的美景就像一幅画，我们该先画什么呢？水还是船？（水）

（2）要想画好水，必须知道水是什么样的，自由读第一段。

（3）交流，水乡的水是什么样的？

（4）看第一段图像，师引读。

（5）指导朗读，齐读

（6）指导作画

2、第二段画船及其它。

（1）船应该怎么画，自由读第二段。

（2）请一位小朋友画一只船，指导：用什么颜色粉笔？（白色）船应该画在什么位置？（水上）画一只行吗？再请小朋友画多只帆船。

（3）水上有白帆，天上还有云朵，师再画云朵。你想起书上哪句话？指导朗读，（白帆片片像云朵，飘满湖面飘满河）

（4）这么多船在干什么呢？（捕鱼、捉虾、运输……）

（5）小组交流，水里面会有什么，水上呢？水边呢？

鱼、虾、蟹、荷、鸭、鹅、稻田等。

（6）把刚才说的画下来，指导作画。

（7）水乡那么优美，生活在这里的人多么幸福啊。指导有感情朗读第二段。

3、第三段画歌及其它。

（1）歌可以画吗？读第三段。

（2）小组交流：谁在唱歌？为什么唱歌？

（3）水乡人们通过辛勤劳动过上了幸福的生活，看到这么多的帆船你能听到他们在唱歌吗？

（4）指导朗读。

4、扩展想象升华内涵。

（1）小朋友想一想，再对照书上的插图。看看还可以画什么？（楼房、鸟、树……）

（2）水乡不仅水多、船多，河渠、池塘边上的稻田也特别多，水乡还有一个美名，叫“鱼米之乡”。

（3）配乐有感情地朗读全文，会背的站到讲台前和老师一齐背诵。背诵全文。

生日会课件范例9篇

以下是栏目小编为您收集整理的“生日会课件”相关内容，请您查看。每位老师在每堂课上都需要准备一份完整的教学课件，为了更好地教授知识，每个老师都需要将教案和课件设计得更加完善。编写教案是教师向学生传授知识的重要手段之一。请注意，文中的信息仅供参考和查看之用。

生日会课件【篇1】

活动背景

为了庆祝中华人民共和国成立60周年，全国各地都在开展各种各样的庆祝活动，随着十月一日的临近，庆祝祖国60华诞的欢乐氛围也越来越浓厚。幼儿虽然年纪小，却也是社会的一员，他们感受着节日的氛围，自豪之情油然而生。这不正是对幼儿进行爱国主义教育的绝佳时机吗?于是，我们设计了一系列庆祝国庆的主题活动，通过层层推进的活动，逐步深化幼儿热爱祖国的情感。

活动目标

1．知道十月一日是中华人民共和国成立的日子，是祖国妈妈的生日，又叫国庆节。

2．通过调查采访，增进对祖国的了解，激发爱国主义情感。

3．为自己是中国人感到骄傲，热爱自己的祖国。

活动一：营造氛围，激发情感

活动准备

人们迎接国庆60周年开展各项活动的录像；介绍国庆节来历的PPT；国庆节倒计时的牌子。

活动过程

1．观看录像：姐姐参加了国庆60周年征文比赛：奶奶参加了社区举行的迎国庆文艺演出：在北京上学的哥哥写信介绍国庆大阅兵的准备情况等。(提问：刚才你们看到了什么?他们为什么要做这些事?)

2．观看PPT，教师介绍国庆节的来历。(提问：你们知道祖国妈妈的生日是哪一天吗?)

3．出示国庆节倒计时的牌子，请大家一起猜猜使用的方法。

4．引导幼儿讨论：今天距离祖国妈妈的生日还有多少天?我们准备怎样迎接祖国妈妈的生日?

活动二：分组活动，积聚情感

活动过程

1．幼儿根据自己的特长和兴趣，自愿组成歌舞团好事队图片组操作组四个小组，每组推选出一个组长，并且聘请班上的教师担任行动顾问。

2．在行动顾问的协助下，各个小组商量行动方案。

3．各个小组分别开展活动：好事队每周开展一次服务社会的活动，如上街宣传环保知识、到公园栽一棵小树苗、为社区老人服务一次等：图片组在家长的帮助下，收集展现祖国大好河山和各地美丽风光的图片：歌舞团在行动顾问的协助下排练歌舞节目：操作组则负责准备材料制作五角星、五星红旗等，在国庆节那天布置教室。

活动三：庆祝国庆，表达情感

活动过程

1．在国庆节到来的前一天，操作组的幼儿带领着其他幼儿，和教师一起用这些天制作的材料布置教室。

2．举行庄严的升旗仪式。

3．展示幼儿收集的祖国多美好图片，由图片组的幼儿担任小讲解员，向大家介绍图片的内容。

4．歌舞团的幼儿载歌载舞，表演他们精心准备的节目。

活动四：放飞气球，升华隋感

活动准备

生日蛋糕：为每个幼儿准备一只氢气球。

活动过程

【师】：孩子们，今天是祖国妈妈60岁的生日，你们心里有什么话想要和祖国妈妈说，请你们用画笔表达出来。

1．每个幼儿画一幅祝福祖国妈妈的画，并将其系在氢气球上。

2．在音乐声中，教师推出生日蛋糕，大家一起吹灭蜡烛，给祖国妈妈唱《生日快乐》歌。

3．去操场放飞氢气球，并一起高呼：祖国妈妈，生日快乐!

生日会课件【篇2】

教学目标：

1.从学生生活体验入手，使学生了解近视的成因和危害，激发学生保护眼睛的意识。

2.培养学生的保护眼睛的意识。从我做起，从现在做起，关注眼睛健康，学会用眼卫生。

教学重难点：

触动学生心灵，使之切身感受到保护眼睛，预防近视的重要性。

教学准备：

教师：搜集相关资料；设计表格，布置学生课前调查任务；制作游戏挂图、多媒体课件。排练小品《近视闹出的笑话》和诗朗诵《呵护心灵之窗》两个节目。

学生：进行两个调查：一是《五年级（4）班学生戴眼镜情况调查》，二是《五年级（4）班戴眼镜学生日常行为习惯调查》。

教学过程：

一、激情导入引话题

师：（唱）轻轻敲醒沉睡的心灵，慢慢张开你的眼睛……人们常说，眼睛是心灵的窗口，一双明亮的眼睛，可以让我们看到世界的精彩，感受心灵的碰撞，交流心中的情感。今天，就让我们一起来（课件出示活动主题）

生齐：——呵护心灵的窗口。

二、近视知多少

1、游戏：《给我一双慧眼》

游戏规则：请每组一个同学上台，蒙上眼睛，为课前准备好的没画眼睛的孩子贴眼睛，贴正确的为胜利 。

小结：从大家的笑声里，我们感受到游戏的快乐。但是请大家想一想，是什么让你发笑？你对自己的眼睛又有多少了解呢？下面我们进行一次小竞赛。

2、近视小知识竞赛（各组抢答，每题10分，得分高的组为优胜。）

1.人的眼睛为了看清远近物体，起调节作用的是（）

A.房水 B.晶状体 C.玻璃体

2.小学生10岁前已经近视以（）居多。

A.轴性近视 B.混合性近视 C.调节性近视

3.近视的症状为（）。

A.远视力正常，近视力减退 B.远视力减退，近视力正常 C.近视力远视力均减退

4、以下哪种做法不会引起近视？（）

A.趴在桌上看书写字 B.躺在床上看书 C.连续看书1小时休息片刻或远眺

5、下列哪一种维生素有保护眼睛的作用（ ）

A.维生素A B.维生素E C.维生素C

6、保持充分的睡眠、营养与体育锻练有助于预防近视，小学生每天睡眠时间应不少于（）

A.8小时 B.9小时 C.10小时

7、下列有关视力保健的叙述，错误的是？（ ）

A.近距离用眼每40分钟休息 。

B.不可以在强太阳光下看书。

C.看书累了就看电视，看电视累了就打电脑。

D.看电视要保持适当距离。

8、。红眼病传染性很强，夏秋季节比较容易发生，为预防红眼病，应该做到（）

A.戴口罩出门 B.常开窗通风 C.常洗手、剪指甲

9、书写、阅读时，眼和书本的距离应是多少：（ ）

A、30-50厘米或一尺左右 B、80-100厘米或一尺半 C、二尺左右

10、为了预防近视，看电视时眼与屏幕的高度最好是（）

A.眼比屏幕稍高一些 B.屏幕比眼稍高一些 C、两者等高

小结：从大家的答题情况看，我们每天都在享受着眼睛给我们的服务，可是我们却对它不够了解和关心。下面我们就从身边的人和事说起，加深对眼睛的了解吧！

三、近视大家谈

板块一：说说近视生

1、交流汇总课前调查一的情况。

2、观察调查数据，得出结论：随着年级升高，班里戴眼镜的同学越来越多。

3、小结：是的，这就是我们身边现实的近视情况。相信大家看了下面的小品会有更大的触动。

板块二：看看近视人

1、小品表演《近视闹出的笑话》

梗概：学生淘淘因为眼睛近视在语文学习中常常把字写得七零八散，丢撇少捺；在数学学习中老被“小数点”戏弄，生活中不是认错人，就是认不清人，不断出丑，对自己眼睛近视十分烦恼。

2、看了这个小品，你有什么感想？

板块三：想想近视因1、小组交流汇总课前调查二的情况。

2、各组汇总调查情况，得出结论。

3、全班交流调查结论。

从大家观察可以发现，近视的同学大部分有以下行为习惯：

看电视距离太近

看电视的时间太长

所看电视的画面浓度太深

写作业时的姿势不正确

在光线太强的阳光下看书

在光线太弱的光下看书

长时间的在电脑前

不合理饮食

在车厢里看书

遗传因素

不认真做眼保健操

小结：现在，我们从身边人、身边事入手，找到了同学们近视人数逐年增长的原因。怎样才能避免这一局面继续下去呢？

四、近视你我他

板块一：护眼常识我知道

1、看书“五个不”

不能在光线很暗的地方看书。不能在太阳光下看书。不能走在路上看书。不能坐在车上看书。不能躺着或趴着看书。

2、眼操要注意

勤剪指甲，手干净，节拍准确，姿势对。

3、吃上有讲究

嚼硬食：咀嚼就被誉为另类的“眼保健操”。多吃胡萝卜、土豆、黄豆、水果等耐咀嚼的硬制食品，增加咀嚼的机会，预防近视眼的发生。

多吃柑橘和绿色蔬菜：营养学家建议，每天应多吃柑橘类水果和绿色蔬菜，增加叶黄素的摄入量，防止视力退化。

补锌：有研究表明，青少年近视患者的发锌和血清锌含量明显低于正常视力者，补锌可提高近视患者的视力。

补钙：不仅仅是对骨骼系统，钙对眼睛也很重要，钙的缺乏可导致眼球壁弹性降低，眼肌容易疲劳，使近视加深。

4、小结：同唱《护眼歌》

保护眼睛真重要，小朋友们要记牢；读书写字坐端正，眼睛离桌一尺遥；走路坐车和躺着，千万不要把书瞧；眼保健操天天做，一日两次不可少；

板块二：爱眼宣传我参与

1、“眼情”介绍：

如今，近视眼的发病率越来越高，上海、北京等大中城市近视率可达50％——60％，在医学院校，近视率甚至高达70％——80％，小学3、4年级的近视率也达到30％——40％。最近的一份调查显示：我国小学生的近视发病率为22.78%，中学生为55.22%，而大学生高达76.74%。我们每一个人都有责任、有义务加入到爱眼宣传活动中来。

2、6月6日是世界爱眼日，希望我们保护好自己眼睛的同时，人人争当爱眼宣传员。

总结：

同学们，为了让我们的生活永远美好多姿，让我们从现在做起，做爱眼护眼小卫士、小宣传员，共同呵护我们的心灵之窗，迎接美好的明天！。

生日会课件【篇3】

一、设计意图：

有一天，一个小朋友跑来要求我帮她打开食品包装，我有意识想引导她自己想办法，小女孩首先想到利用剪刀或是找人帮忙，就再也想不到打开包装的其他窍门了，其实这只是很简单的齿形封口，用手自己就能剥开。但是由于家长包办多，照顾过多，如常常可看到幼儿正在吃已剥好壳的蛋，已剥了皮的水果，或者是已剥了包装纸的点心。其实这种潜意识里，是把幼儿的独立动手的机会剥夺了，不仅如此，幼儿的依赖性也会滋生而长，而当他们身边没有辅助工具的时候，更不知道如何是好。因此，便借助这次活动让幼儿通过实践，引导他们学习一些生活技能。

二、活动目标：

1、在活动中让幼儿探索，学会打开几种食品包装，鼓励幼儿积极动脑，解决问题，提高动手、动脑的能力，体验成功的喜悦。

2、继续深化自己动手的思想意识，培养幼儿独立、自信的优良品质。

3、继续培养幼儿的口头表达能力，初步学习新词剥（bāo）。

三、重点与难点：

掌握一些剥食品包装的技能，在日常生活中不依赖别人，会自己动手剥。

四、活动准备：

1、幼儿准备：每人一份含有各种包装的糖果、一次性口杯；每组一份可供选择的动物贴纸。

2、教师准备：幻灯仪器、生日歌音乐磁带、录音机、猪你生日快乐歌表演VCD、狗宝宝家图片、狗宝宝毛绒玩具一只、装有各种包装的食品篮。

五、预设过程：

（一）狗宝宝过生日引入，带出活跃热烈的气氛。

1、播放生日歌，引发幼儿的兴趣。

2、出示狗宝宝，引入游戏的主题。

（二）通过狗宝宝送礼物的游戏环节，在尝试中知道不同包装的开启方式。

1、出示礼盒，摸礼物。

①教师出示礼盒，引起幼儿的好奇心。

②让幼儿摸礼物，激发其积极参与的欲望。

2、说说礼物，尝礼物。

①通过提问，让幼儿说说他（她）得到的礼物，引导发现包装的不同。

②通过尝试，让幼儿自己打开礼物品尝，探索不同的开启方式。

3、讨论尝试结果，知道开启方式。

①通过讨论，让幼儿说说怎么打开礼物，从中学习科学的开启方式。教师结合顺口溜加深印象。

②通过比较，让幼儿感受较好的开启方法，从中学习较难的技能。教师结合讲解示范正确引导。

教师小结，引出学习新词剥（bāo）。

（三）通过帮狗宝宝剥糖果的游戏环节，进一步提高动手能力。

1、教师讲解示范游戏的规则：帮狗宝宝招待小动物，帮忙剥开糖果贴上（请谁吃的）小动物头像。要求幼儿数数剥了几颗糖。

2、幼儿分组游戏，教师重点指导能力差的幼儿。

教师总结幼儿的表现，继续深化自己动手的思想意识。

（四）通过歌表演猪你生日快乐，体验活动的乐趣。

师生共同参与歌表演，表演结束，与狗宝宝道别，活动自然结束。

生日会课件【篇4】

教学目标：

1、认识校园安全隐患。

2、掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。

教学重点：掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。

教学过程：

一．校园中存在安全隐患。（可请学生列举一些现象）

1．学生集会、群众活动、课间活动的安全隐患。

2．学生饮食、就餐的安全隐患。

3．学生交通安全隐患。

4．校园隐性伤害的隐患。

二．学生集会、群众活动、课间活动中就应注意的安全事项。

上下楼梯要注意什么？

1、不要因为赶时间而奔跑。

2、在人多的地方必须要扶好栏杆。

3、整队下楼时要与同学持续必须距离。

4、上下楼时不要将手放在兜里。

5、不要在楼道内弯腰拾东西、系鞋带。

6、上下楼靠右行。

群众活动中要一切行动听指挥，遵守时间，遵守纪律，遵守秩序，语言礼貌。

课间活动应当注意什么？

1．室外空气新鲜，课间的活动应当尽量在室外，但不要远离教室，以免耽误下面的课程。

2．活动的强度要适当，不要做剧烈的活动，以保证继续上课时不疲劳、精力集中、精神饱满。

3．活动的方式要简便易行，如做做操等。

4．活动要注意安全，切忌猛追猛打，要避免发生扭伤、碰伤等危险。

三．学生饮食、就餐安全的注意事项。

不吃过期、腐烂食品，有毒的药物（如杀虫剂、鼠药等）要放在安全的地方。

禁止购买用竹签串起的食物：油反复使用，竹签容易伤人，食品卫生得不到保证，油炸食品有致癌物质。

四．交通安全注意事项

行人靠右走，过马路要走斑马线，注意观察来往车辆，红灯停，绿灯行，遵守交通规则。

乘坐公交车注意事项：

1．车停稳后，方能上下车，上下车时注意秩序，不要拥挤。

2．乘车时，要站稳扶牢，不要把身体任何部位伸出窗外，人多时，就应注意看管好自身物品，谨防扒手。

3．注意公共场所礼仪，时刻牢记“寿春品牌，当我职责”。不要大声喧哗，持续环境卫生，主动为老若病残让座等。

骑自行车须知

1、要学习了解、自觉遵守道路的交通法规。

2、持续车况良好，车铃、刹车齐全有效。

3、行驶中要遵守交通信号灯，不得抢穿红灯。

4、穿越无信号灯的十字路口，务必"一慢、二看、三透过"。

5、务必在规定的非机动车道内行驶；在无分道标志线的道路，务必靠边行驶。

6、行驶时不要随意抢占机动车道、不要多车并排行驶。

7、行驶时要集中思想，不要带着耳机收听广播、音乐。

8、在转弯时务必看清后面来车，先伸手示意，不要突然转弯、斜行转弯。

9、对于不同天气特点，做到安全行车：顺风不要借助风势骑快车；逆风不要低头猛骑不看路；雾天视线变差要慢速骑行；下雪结冰路滑要扶稳车把；雨天穿戴雨披更要多留心

五．其他校园安全的注意事项：

1．如何正确对待老师批评，甚至误解？

敢于自我反省，认真反思。如果真是老师误解，就应和老师好好交流。切忌偏激，甚至做出什么过激的行动。

1．你与同学发生矛盾怎样办？

自己的所作所为也要有安全意识。青少年的时期容易冲动，容易感情用事，因此，在同学间遇到矛盾时，必须要冷静，要理智，切忌用拳头代替说理，给自己和同学带来不良的后果。

2．如何加强教室安全

要注意教室的安全。学生上课离开本班教室必须要关好门窗，要将钱和贵重物品带在身上，不能给小偷有可之机；不要把球带到教学楼，在教室楼的走廓上踢，这种行为既违反了校规，又存在着很大的安全隐患，试想一想，若把玻璃窗踢碎，玻璃片飞入哪一位同学的眼中，哪后果是不堪设想的。

3．为什么不能提前到校？

校门没开，一些学生在校门发生矛盾，无人调解会造成不必要的伤害。

在校门外拥挤，会造成意外伤害。

4．当自己感到身体不适时，怎样办？

及时告知班主任或任课教师，与家长取得联系。

5．你不认识的人自称是你家人的朋友，要将你接走，你怎样办？

先让班主任与家人取得联系再视状况而定。

6．安全小常识

临危逃生的基本原则：

持续镇静，趋利避害；学会自救，保护自己；想方设法，不断求救；记住电话，随时求救：

“119”——火警

“110”——报警

“120”——急救

“122”——交通事故报警

打电话时要说清地点、相关状况、显著特征。

六．小结

生命是完美的，生活是多姿多彩的，而要拥有这一切前提是安全。所以我们必须要时刻加强安全意识，努力增强自我防范潜力，作到警钟长鸣！

生日会课件【篇5】

【班会目的】

通过这次主题班会，引导学生学习家庭生活安全知识，进一步增强学生的安全意识和自我保护意识;掌握一些自救自护的本领;珍惜生命，健康成长。

【班会准备】

1学生通过各种渠道搜集有关家庭安全方面的资料。

2制作相关的课件。

3.黑板上用彩色粉笔书写“珍惜生命安全第一”八个美术字。

【班会程序】

一谈话引入：

同学们生活在幸福、温暖的家庭里，受到父母和家人的关心、爱护，似乎不存在什么危险。但是，家庭生活中仍然有许多事情需要备加注意和小心对待，否则很容易发生危险，酿成事故。下面就谈谈家居安全要注意什么：

二家居安全

1.用电安全

随着生活水平的不断提高，生活中用电的地方越来越多了。因此，我们有必要掌握一些基本的用电常识。

1)认识了解电源总开关，学会在紧急情况下关断电源。

2)不用湿手触摸电器，不用湿布擦拭电器。

3)电器使用完毕后应拔掉电源插头。

4)使用中发现电器有冒烟、冒火花、发出焦糊的异味等情况，应立即关掉电源开关，停止使用。

5)发现有人触电要设法及时关断电源;或者用干燥的木棍等物将触电者与带电的电器分开，不要用手直接救人。

2.安全使用煤气

1)燃气器具在工作时，人不能长时间离开，以防被风吹灭或被锅中溢出的水浇灭，造成煤气大量泄露而发生火灾。

2)使用燃气器具(如煤气炉、燃气热水器等)，应充分保证室内的通风，保持足够的氧气，防止煤气中毒。

三交通安全

1.行走时怎样注意交通安全

1)在道路上行走，要走人行道，没有人行道的道路，要靠路边行走。

2)集体外出时，要有组织、有秩序地列队行走。

3)在没有交通民警指挥的路段，要学会避让机动车辆，不与机动车辆争道抢行。

4)穿越马路时，要遵守交通规则，做到“绿灯行，红灯停”。

2.交通安全：全国平均每天发生交通事故1600起,死亡257人,受伤1147人,直接经济损失731万。真是令人痛心。提醒学生们要特别注意交通安全，上放学时一定要遵守交通规则，过马路时要提高警惕，注意来往的车辆。及时消除交通隐患。

四校园内应注意的安全

1.防火：学校是人群密集的地方，防火是学校安全的重要问题，

1)禁止在校园内玩火、放炮。

2)上实验课要注意老师的要求，不要随意乱动药品。

3)定期检查防火设施发现损坏应立即修复。希望大家能齐抓共管。共同参与到校园安全防范的活动中来。

2.防盗：保管好个人财务。不在教室上课时或下课期间要锁好门窗。坚决杜绝外来陌生人员进入校园。在外乘车或外出期间要看管好自己的钱财，对可疑人员要提高警惕，加强防范意识，发现盗窃事件即时报警。

3.防校园暴力：同学之间要和睦相处，互帮互助，团结友爱。若存在分歧、矛盾要及时沟通化解，不要心存怨恨。若发现对方寻衅滋事应及时向有关老师反映情况，寻求学校的帮助。

五体育运动安全：

在体育运动中一定要做好准备活动，听从体育教师的安排和调度，不可私自活动或打闹。老师讲解动作要领时要认真听讲，在做有一定难度的动作时要学会自我保护，加强保护意识。在做器械运动时要检查好器械是否存有安全隐患问题。

六发生火灾怎么办?

1.要打火警电话119报警，报警时要向消防部门讲清着火的地点，还要讲清什么物品着火，火势怎么样。

2.一旦身受火灾的威胁，千万不要惊慌，要冷静，想办法离开火场。

3.逃生时，尽量采取保护措施，如用湿毛巾捂住口鼻、用湿衣物包裹身体。

七实践竞赛：

1、第一组代表表演防火：(一人读情节过程，三人表演)

2、大家认真观察表演后讨论：

(1)发生了什么事?他们是怎么处理的?发生火情应该怎样与消防队取得联系?(打火警119、讲清出事地点详细地址、火势情况)

(2)总结：情景表演向我们介绍了哪些方面知识。还有什么情况可能发生火灾?发生火灾怎么办?怎样防火?打什么电话求救?

八快板表演：安全知识小结

家用电器和煤气，阅读说明再使用。

发生火灾不要慌，断电呼救第一桩。

放学回家快快走，回家晚了爸妈愁。

遇上骗子多琢磨，抓住机会赶快溜。

一人在家关好门，与人说话要谨慎。

发现坏人来撬门，赶快拨打110。

安全隐患时时有，注意安全处处提。

安全常识牢牢记，快乐常伴我和你!

【小结】

只要我们处处小心，注意安全，掌握自救、自护的知识，锻炼自己自护自救的能力，机智勇敢的处理遇到的各种异常的情况或危险，就能健康地成长。

生日会课件【篇6】

教学目标：

1、了解有关安全知识；明确校园不安全的行为，提高学生校园安全意识。

2、知道在校园里哪些行为是不安全的，时刻提高警惕，自觉做好防范工作。

3、如果一旦有不安全的事情发生了，知道应该如何去处理，树立自我安全意识，增强自我保护能力。

教学重点： 通过案例分析和学生参与讨论事例增强学生的校园安全观念.

教学难点：遇到安全问题学会用如何处理

教学方法：导、读、议、评相结合

教学过程：

一、导入

1、安全对于我们来说非常重要，在校园里也要时刻注意安全。

2、让学生列举发生在校园里的事故：

⑴ 高空抛物，砸到同学。

⑵ 在教学区打闹，撞到了同学，出现不应有的事故。

⑶ 攀爬护栏，摔倒楼下。

3、学生自由谈发生在校园里的事故。

4、教师总结：在校园里我们也一定要注意安全。

二、交流：讨论在校园里我们应当注意哪些方面的安全。

⑴ 上下楼梯应当注意哪些安全？为什么？应当如何做？

学生回答后教师强调：上下楼梯靠右边走；下楼时用手扶着楼梯扶手下楼；不许向楼梯外探

身，更不许打滑梯；上下楼梯不许跑，不许拥挤抢先；不许在楼梯内打闹、疯跑、做游戏、做体育活动；放学时，排队下楼，不许拥挤，不许在楼道上系鞋带、滞留等。

⑵ 在走廊里应注意哪些安全？为什么？应如何做？

学生回答后教师强调：轻声漫步，不跑不叫；不追逐打闹；不做游戏；不攀爬护栏；不向楼下吐痰、丢东西；无事不到其它楼层乱窜。

⑶ 在教室里应当注意哪些安全呢？为什么？应如何做？

教师明确强调：轻声漫步，不跑不叫；不乱攀爬桌凳；不点燃垃圾，不玩火；不乱摸电器、电器开关；发现电器、电线、开关插座等有埙坏及时报告，不乱动；实验课，听从老师指挥，不乱动实验仪器和化学药品。

⑷ 在校园里应当注意哪些安全？为什么？应如何做？

学生交流回答后教师总结：不疯跑大叫；不到操场玩树枝、木棍、砖块等；不攀爬车棚、围墙；不在国旗台上及其周围玩耍；不做危险游戏（哪些是危险游戏呢）；参加升旗仪式、文艺演出、做操等大型集体活动，要遵守纪律、听从指挥，按要求集合、行动、疏散、撤离；不携带、不玩易燃易爆物品和管制刀具（哪些是管制刀具）。

⑸ 在厕所里应该注意哪些安全？为什么？应当如何做？

教师明确强调：不追逐打闹做游戏；大便入坑，小便入池；不推不挤，不跑不叫，慢蹲慢起，严防跌倒。

⑹ 体育课应注意哪些安全？为什么？

学生交流，指名回答后教师强调：要在老师的指导下有秩序地活动，注意安全。特别是在一些争抢激烈的运动中，自觉遵守竞赛规则对于安全是非常重要的。

三、巩固

1、师生共同回顾应注意的安全事项。

2、同桌互相提问应注意的事项。

3、将重点条目抄记在笔记本上。

四、作业

写一篇学习心得体会，要写清楚自己以后应该怎样做才能有效防止安全事故的发生。回家也可和父母再加以讨论，还有哪些应注意的事项。

生日会课件【篇7】

一、指导思想

以教育局精神为指针，以安全法律法规为准绳，坚持“安全第一，预防为主”方针，切实做好学校师生安全教育，综合整治校园安全隐患，防患于未然，以保障学校广大师生人身财产安全和学生健康成长。

二、活动目的

今年是第十六个全国中小学生的“安全教育日”，为了更好地开展此次活动，我校将围绕主题及有关安全的热点问题，根据本校实际情况，开展一个行之有效的安全教育日主题教育活动，并通过疏散演练活动，使学生在参与活动的过程中，熟悉疏散路线，掌握基本自救自护技能，养成良好的安全行为习惯，进一步强化我校学生安全意识，提高学生避险能力。

三、学生安全教育工作领导小组

组 长：孙丽华

副组长：胡 晓、胡立军、李新林

成 员：荆鸿辉、白阳龙、任 波、罗绍良、张晓实、郑延年、

王 华、韦 伟、各班级班主任

四、活动时间：

20xx年3月28日——4月1日

五、活动主题：

强化安全意识，提高避险能力”。

六、活动安排：

围绕主题开展安全教育活动周

1、组织动员：20xx年3月28日（星期一）班会课时间，各班级开展“安全教育”为主题的《强化安全意识，提高避险能力》教育活动班会，对学生进行一次安全教育，号召广大师生提高安全防范意识，争做一名合格的家校安全监督员。在国旗下讲话，由孙丽华校长作《强化安全意识，提高避险能力》主题报告。各班级利用周末时间出一期以 “安全教育知识”为主要内容的黑板报专刊。3月29日，领导小组检查各班级开展安全教育情况的同时各班级出刊的安全教育宣传情况，评分量化。

2、4月1日开展疏散演练；在学校安全教育领导小组的统一指挥下，全体教师积极参与，开展有序而行动迅速的逃离“事故”现场的疏散演练（各教学楼疏散线路图附后）。

3、对全体学生布置一篇课外作业：《学校安全隐患我发现、家庭安全隐患我排查》，通过学生的亲身参与活动，把安全意识融入到学生的思想行动之中。

4、组织一次全校性的安全大检查，对学校教室、实验室、微机室、阅览室等重要设施进行全面细致的检查，不留“死角”，发现安全隐患，立即整改。

5、各班级收集安全隐患存在的问题填写在印制好的《班级安全隐患存在问题表》交到政教处，利用学校及时整改，排除隐患。

6、学校利用校园广播站进行安全知识幼教早教。

七、活动要求

1、疏散演练全体教师积极参与、密切配合，把安全教育活动落到实处。

2、积极发挥学园广播、墙报，开展安全教育主题宣传活动。

3、各班将开展“安全教育日主题活动”的开展情况写出书面总结，同时把收集布置给学生的《学校安全隐患我发现、家庭安全隐患我排查》课外作业和《班级安全隐患存在问题表》，于4月1日前交到政教处。

4、学生安全教育领导小组要结合这次安全教育日活动，开展自查自纠，写出书面材料汇报州教育局。

我们要始终坚持把学生生命和安全教育贯穿于学校教育的全过程，落实人人参与的要求，警钟长鸣，常抓不懈，确保学生在安全的环境中健康成长。

生日会课件【篇8】

一、教学目标

1.借助故事情节，激发幼儿的探究，让幼儿对昆虫的认识产生兴趣；

2.通过直接观察认识昆虫的身体部位并总结昆虫的身体特征，获得一定的自然科学知识；

3.根据昆虫的主要特征，能准确地判断哪些动物就是昆虫。

二、教学重、难点：

重点：总结、概括昆虫的主要特征。

难点：准确判断昆虫。

三、教学准备

1.经验准备：认识昆虫各部位名称（触角、头、胸、腹、腿）

2.物质准备：蚂蚁模型一个（可分拆）、常见动物模型各6个（蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、苍蝇、瓢虫）、若干小动物的图片、记录卡、ppT课件

四、教学过程

（一）故事情景引入

1.播放生日歌，老师带小朋友进场

师：听，这是什么歌？今天是谁生日呀？（ppT出示小蚂蚁图片）

师：今天是小蚂蚁的生日，它说要邀请像它一样的昆虫来参加它的生日会，结果有很多小动都来了，看有谁来了？（ppT出示小动物：蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚊子、蟋蟀、蜈蚣、蜘蛛），可是小蚂蚁说：“对不起小蜈蚣、小蜘蛛你们不是昆虫，不能参加我的生日会，你们请回吧？”

师：小朋友，怎么样的动物才是昆虫呢？今天我们就一起来认识昆虫。

（二）利用蚂蚁模型探究昆虫的身体特征

1．认识蚂蚁各部位的名称（头、触角、胸、腹、腿）

2.出示记录表，老师讲解观察、记录的方法和要求

3．幼儿两两合作观察小动物，并作观察记录，老师对有需要的组进行指导。

4．总结观察结果

（1）请各组说说自己的观察结果

（2）总结昆虫的外部特征：我们把身体分为头、胸、腹，头上有两条触角，有6条腿的小动物叫昆虫，蚂蚁、蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚊子、蟋蟀都具有这些特性，所以它们它们都是昆虫。

（三）运用昆虫的身体特征判断身边的小动物是否是昆虫

1.结合昆虫的外部特征讨论蜈蚣和蜘蛛为什么不是昆虫？

2．师：小蚂蚁说我们的小朋友也可以参加它的生日会，但是我们必须到树林里找一只昆虫和它一起才能参加。小朋友你们想去吗？好，我们一起进树林找昆虫吧。

3．小朋友进入树林根据昆虫的身体特征寻找昆虫

4．判断小朋友找的是否是昆虫。

（四）结束离场。

师：小朋友都找到了昆虫，我们就带着这些昆虫一起去参加小蚂蚁的生日会吧！（师幼离场）

生日会课件【篇9】

大班社会优秀教案《生日联欢会》

幼儿园大班社会教案：生日联欢会

活动目标：

1、感受参加集体活动的快乐，了解怎样过生日及生日的意义。

2、通过吹蜡烛、赠送礼物、吃蛋糕、表演等活动，体会为他人过生日的快乐。

3、愿意参加集体活动，并能与大家共享快乐。

活动准备：

1、请每位小朋友回家与父母共同制作一件小礼物。

2、蛋糕、蜡烛、帽子。

3、学说一句祝福的话。

4、音乐磁带、生日歌。

活动过程：

1、教师出示一顶小帽子，引起幼儿兴趣。提问：

（1）猜猜看，老师要把帽子送给谁？为什么？

（2）今天是×××的生日，他又长大一岁了，让我们一起来为他祝贺生日，一起分享过生日的快乐。

2、教师和幼儿一起商量过生日的程序，并引导幼儿按程序开展活动。

（1）点燃蜡烛，大家唱《生日歌》。

（2）教师帮他们插上生日蜡烛，一边插，小朋友一边数，让幼儿知道几岁生日插几根蜡烛。

（3）点燃蜡烛，请过生日的小朋友许个愿。

（4）唱《生日歌》，让生日的小朋友吹蜡烛。

（5）赠送礼物，并用语言祝福过生日的小朋友。

1、小朋友赠送礼物，说一句祝福的话，如：祝×××生日快乐、祝你天天快乐、身体健康、祝你的朋友越来越多……

2、老师赠送礼物，祝福他生日快乐，并对他提出希望，告诉他已经长大一岁了，要更加懂事，争取做个好孩子。

3、过生日的小朋友，讲一讲自己现在的心情和表示感谢的话。

4、分蛋糕，吃蛋糕。

3、表演节目，祝贺生日。

（1）过生日的小朋友表演节目，并邀请好朋友一起表演。

（2）小朋友表演（个人、小组都可以）。

（3）全班跳集体舞。

中国结课件(范例9篇)

如果您正在寻找关于“中国结课件”方面的建议。老师提前规划好每节课教学课件是少不了的，因此我们老师需要认认真真去写。 直观生动的教学课件可以让学生更好地理解学习内容。欢迎阅读，希望对你有帮助！

中国结课件 篇1

设计思路：

教室周围古朴而又漂亮的中国结尽显新年喜庆的色彩。孩子们好奇而又热烈地讨论着“这是什么?真漂亮啊!”“为什么要挂这个东西呢?”为此，我试图通过与“中国结”有关的美术欣赏和制作活动，让幼儿感受、体验中国结的独特之美。

活动目标：

1、初步了解关于中国结的初浅知识，欣赏中国结的多样性，感受中国结的美，产生喜爱中国结的情感。

2、发展动手能力，体验编中国结的乐趣，萌发对中国劳动人民的热爱之情。

3、了解中国结的编织工具与材料，尝试学编简单的十字结。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、培养幼儿敏锐的观察能力。

活动准备：

1、请家长在本次活动前利用双休日带幼儿欣赏大商场布置的中国结，了解 中国结的多种式样。

2、收集各种各样的中国结挂件、图片、书籍等悬挂在教室内。

3、幼儿纺织用的材料：红丝线。

活动过程：

一、 故事导入引出主题

1、今天，刘老师给小朋友带来了一个好听的故事，在听故事之前给小朋友一个任务，希望您在听完故事之后，能给它取个好听的名字。

2、小朋友看，我们教室内悬挂着许多美丽的艺术品，这些艺术品是我们中国特有的，猜猜是什么?(中国结)

二、 了解中国结

1、这些挂在墙上的中国结，小朋友都已经摸过了，也仔细的看过了，你们知道这些中国结都是用什么做的吗?

2、你看到的中国结都是什么形状的?它是什么颜色的?(有红色的如意结、鱼形结、还有金色的平安结、福字结…….)

3、中国结里颜色最多的是什么颜色?(主要是红色)，还有什么颜色?(金色、蓝色、绿色)，为什么要用这些颜色?(这些颜色看上去特别喜庆、美丽，代表如意、吉祥)

4、(教师出示鱼形结、如意结、饰品结、平安结)谁来说说这些中国结的图案代表什么意思?(幼儿讨论回答)

5、你们喜欢中国结吗?为什么?你家有中国结吗?你还在哪里见过中国结?我们中国人喜欢中国结，外国人也喜欢中国结。他们到中国来旅游，总喜欢把中国结带回家，看我们的中国结有这么多人喜欢，真棒!做为一名中国人我们感到无比的自豪!

6、中国结既美丽又带着美好的祝愿，所以大家都喜欢它。

三、 尝试编织简单的中国结(十字结)

(一)、认识编织材料和工具

1、大家都说中国结漂亮又很喜欢它，那我们今天也来动手编一款中国结好吗?

2、你们想想编中国结需要一些什么材料?

3、简单说说古代中国结的起源。

(二)、尝试操作

1、教师引导幼儿观察老师制作的中国结(十字结)是什么样子的?

2、幼儿尝试编“十字结”，教师观察并进行个别指导。

活动延伸：

幼儿讲讲你的中国结表示了什么祝愿?请你为自己的中国结取个好听的名字，并向对方(亲人、朋友、同伴)表达美好的祝愿。

活动反思：

漂亮的中国结是主题《我喜欢的民间艺术活动》中的一次教学活动，它具有以下两方面的特点：一是从审美目标出发引导幼儿感知编织艺术的魅力，提高幼儿对美的熏陶;二是从大班幼儿的年龄和特点出发，引导幼儿充分观察、体验、交流，激发幼儿对民间艺术的情感。

同时，在活动前我做了充分的准备，创设了“漂亮的中国结”引导幼儿欣赏墙面上布置的各种各样的中国结挂件，充分调动了幼儿的感官、感知。在活动的第二个环节，让幼儿了解中国结的过程中，我用鼓励的语气让孩子去表达自己的感受，肯定每个孩子，让他们始终充满自信。比如刘心怡小朋友平时不爱表现自己，在回答问题的时候，我鼓励他：“你说的真棒”，用这种鼓励的方式调动了更多孩子的积极性，从而使活动达到了一定的**。

不足之处：在活动的最后，我为幼儿准备的编织材料太单一，如果再添加些饰品装饰进去，效果会更好。有的孩子还通过家长帮忙，在网上查询编织出了其它的中国结。我想如果编织方法再多样化更会调动孩子参与活动的积极性，从中让孩子在编织的过程中去感受古代劳动人民的心灵手巧。

中国结课件 篇2

活动目标：

1、知识目标：让幼儿认识并知道结，能大概了解不同结所包含的意义；

2、情感目标：幼儿通过了解结的不同形状与含义，知道结是古老传统文化之一，初步体验传统文化的博大精深，培养其热爱祖国的情感；

3、能力目标：让幼儿通过观察，喜欢结，并能够用自己的语言说出为什么喜欢，以此来培养孩子们的语言表达能力。

2、物质准备：幻灯片一个；《红红结》舞蹈视频一个；幼儿用书中班下第一册第一页；实物结一个。

1、教师：“今天老师带来了一段好看的舞蹈视频，小朋友们想不想看？”

教师播放舞蹈视频《红红结》，让幼儿在欣赏的过程中注意观察舞蹈中的小朋友手里拿的什么？以此来引出今天的活动主题。

2、教师：“舞蹈看完了，这些小朋友跳得好不好看？那你们看清楚这些小朋友手中拿的是什么了么？它们是什么颜色的？”（结，红色的）

1、教师：“小朋友们看，老师手里拿的是什么？”教师出示事先做好的结请小朋友们观察，“老师这里还有好多漂亮的结，小朋友们想不想看？”教师展示多媒体课件，播放幻灯片。

2、教师在播放幻灯片时，一边让幼儿进行观察，一边向幼儿讲解其名称及其基本含义。

3、教师：“老师的结漂不漂亮？你最喜欢哪一个？它叫什么名字？有什么寓意？为什么喜欢它？”教师请幼儿分别依次站到台前来，面向全体幼儿，用教杆指己喜欢的结并说出其名称及含义和喜欢的理由。

4、把幼儿的书本发给他们，请幼儿翻到第一页，观察书中的结的特点，并说说自己最喜欢哪一个，为什么？

1、教师：“小朋友还记得今天老师给小朋友带来的好看的舞蹈叫什么名字吗？”

1、教师请幼儿们和爸爸妈妈一起搜集更多的结的图片，带到幼儿园和小朋友一起分享，并能够说己带来的结的图片名称，有哪些含义等。

2、教师还可以组织一节美工课，制作结。老师可以教幼儿们制作简单的结。老师和幼儿一起将制作好的结挂在教室里装扮教室。

中国结课件 篇3

设计意图：

教室周围古朴而又漂亮的中国结尽显新年喜庆的色彩。孩子们好奇而又热烈地讨论着“这是什么？真漂亮啊！”“为什么要挂这个东西呢？”为此，教师试图通过与“中国结”有关的美术欣赏和制作活动，让幼儿感受、体验中国结的独特之美。

主题活动目标：

1、欣赏中国结的多样性，感受中国结的美。

（这是活动的重点，在活动中，运用欣赏、交流、情感的激发等形式突破重点。）

2、学习编简单图案，萌发幼儿对中国劳动人们的热爱之情。

内容与要求：

1、初步了解关于中国结的初浅知识，愿意尝试制作简单的中国结。

2、感受我国民族文化的多姿多彩及我国民间工艺的独特魅力，萌发对优秀民族文化的喜爱之情。

活动流程：

参观，了解中国结的多样性，初步感受美，为完成目标一做准备――交流讨论，进一步认识中国结，突破重点，同时萌发幼儿喜爱中国结的情感――制作中国结，从对中国结的喜爱转变到动手体验，实现目标2，完成民族自豪感和对热爱劳动人民情感的升华。

（一）活动目标：

1、欣赏中国结的多样性，初步了解关于中国结的初浅知识，感受中国结的美，喜爱中国结。

2、感受中华民族文化的多样性、丰富性及民间工艺的独特魅力，萌发民族自豪感。

（二）活动准备：

环境布置的准备：收集各种中国结悬挂起，布置成一个展览厅；准备“年年有余”等有特殊意义的中国结。

（三）活动过程：

今天，我们一起去参观一个美丽的地方，那里悬挂着许多美丽艺术品，这些艺术品是我们中国特有的，是我们中国人自己编制的，猜猜是什么？哦，让我们赶紧去看看吧。

1、我们刚才看到了什么呀？对了，是中国结，真漂亮。你们知道这些中国结都是用什么做的呢？哦，一条条的绳子串在一起就变出了这么多神奇的中国结，我们中国人真聪明呀。

2、快告诉大家你看到了什么形状的中国结，它是什么颜色的？哇，有红色的如意结，有红色的鱼，有金色的花生……图形真多呀。中国结的主色是红的，又配上了金色，蓝色，绿色，看上去特别的喜庆，美丽。真是太美丽了！

3、着重欣赏中国结中的鱼（年年有余）、如意结（吉祥如意）等作品，说说这些中国结的图案代表什么意思？（幼儿自由讨论）

4、你喜欢中国结吗？为什么？中国结形状漂亮还有这么多意义呀，难怪大家都喜欢它。它送给我们美好的祝愿，祝愿我们如意、吉祥。

1、你家有中国结吗？你还在哪里看见过中国结呢？

2、教师小结：这么多地方都悬挂着中国结，我们真喜欢呀！我们中国人真聪明，会编出这么多美丽漂亮的中国结。中国结是我们中国的特色工艺品，是我们中国人的骄傲，而且连外国人都非常喜欢我们的中国结呢！

活动目标：

1、了解中国结的编结工具与制作材料，尝试学编最简单的十字结。

2、体验编结活动的快乐，发展动手能力，萌发对中国劳动人们的热爱之情。

活动准备：

知识准备：对中国结意义的简单了解；欣赏过各种中国结。

1、小朋友都说中国结非常漂亮，那我们今天也来动手做一款中国结，好吗？

3、幼儿先看看、摸摸、讲讲制作中国结的材料和工具。

1、知道为什么叫中国结吗？结是什么呢？

2、你想做中国结吗？我们大家一起来学学吧！

3、观察并讨论老师制作的中国结（十字结）是什么样的？

4、老师示范讲解：选同色或者多色的绳交叉叠放，串成长长的一条，就变成了美丽的中国结了。

5、幼儿尝试编十字结，教师观察，进行个别指导。

6、你的中国结表示什么祝愿呢？哪位小朋友愿意为自己的中国结取个好听的名字？中国结一定会实现我们美丽的祝愿的。

1、彼此欣赏各自的作品，体验成功的快乐。

2、把自己编织的中国结送给同伴或小班的弟弟妹妹并说说其中蕴涵的祝愿。

3、延伸活动：陈列各色中国结及其他民间工艺品实物或资料。

我们中国人喜欢中国结，外国人也喜欢中国结。他们到中国来旅游，总喜欢把中国结带回家，看我们的中国结有这么多人喜欢，真棒！做为一名中国人我们感到无比的自豪！

中国结课件 篇4

活动目标：

1、知识目标：让幼儿认识并知道结，能大概了解不同结所包含的意义；

2、情感目标：幼儿通过了解结的不同形状与含义，知道结是古老传统文化之一，初步体验传统文化的博大精深，培养其热爱祖国的情感；

3、能力目标：让幼儿通过观察，喜欢结，并能够用自己的语言说出为什么喜欢，以此来培养孩子们的语言表达能力。

活动准备：

1、知识经验准备：提前了解结是传统文化之一；

2、物质准备：幻灯片一个；《红红结》舞蹈视频一个；幼儿用书中班下第一册第一页；实物结一个。

活动过程：

一、导入

1、教师："今天老师带来了一段好看的舞蹈视频，小朋友们想不想看？"

教师播放舞蹈视频《红红结》，让幼儿在欣赏的过程中注意观察舞蹈中的小朋友手里拿的什么？以此来引出今天的活动主题。

2、教师："舞蹈看完了，这些小朋友跳得好不好看？那你们看清楚这些小朋友手中拿的是什么了么？它们是什么颜色的？"（结，红色的）

二、过程

1、教师："小朋友们看，老师手里拿的是什么？"教师出示事先做好的结请小朋友们观察，"老师这里还有好多漂亮的结，小朋友们想不想看？"教师展示多媒体课件，播放幻灯片。

2、教师在播放幻灯片时，一边让幼儿进行观察，一边向幼儿讲解其名称及其基本含义。

3、教师："老师的结漂不漂亮？你最喜欢哪一个？它叫什么名字？有什么寓意？为什么喜欢它？"教师请幼儿分别依次站到台前来，面向全体幼儿，用教杆指己喜欢的结并说出其名称及含义和喜欢的理由。

4、把幼儿的书本发给他们，请幼儿翻到第一页，观察书中的结的特点，并说说自己最喜欢哪一个，为什么？

三、活动

1、教师："小朋友还记得今天老师给小朋友带来的好看的舞蹈叫什么名字吗？"

2、教师："结都有哪些名字？分别代表什么意思？"

四、活动延伸

1、教师请幼儿们和爸爸妈妈一起搜集更多的结的图片，带到幼儿园和小朋友一起分享，并能够说己带来的结的图片名称，有哪些含义等。

2、教师还可以组织一节美工课，制作结。老师可以教幼儿们制作简单的结。老师和幼儿一起将制作好的结挂在教室里装扮教室。

中国结课件 篇5

一、活动目标：

1、学习用绳编绕贴，装饰结，体验绳编活动的乐趣。

2、学会看示意图，选择喜爱的样式制作。

二、活动准备：

范例3个、示意图三组、示范用具、编好的绳子、三种制作样板（若干）、收集结

三、活动过程：

（一）播放鞭炮声课件，激发幼儿兴趣。

1、播放课件，提问：小朋友，你听到了什么，看到了什么？

（1）你知道什么时候会这么热闹呢？（过年的时候）

（2）过年的时候，我们除了放鞭炮、相互拜年外，我们还会在家里挂些什么呢？（幼儿自由讨论，引出结）

2、师：过新年的时候挂结，是我们人的风俗习惯，我们教室里也挂了好多结，准备迎新年啦。

（二）老师讲解示范，引导幼儿学做绳编结。

1、出示范例，老师讲解示范。

（1）师：看，老师也做了一个结，这个结是用什么材料做的？

绳编的绳子。

（2）它是什么形状的？

十字型的。

2、观察示意图讨论，老师讲解示范制作方法

（1）老师示范贴双面胶：

①我们来看看这个十字型的结是怎样做成的，先看第一步做什么？

②贴双面胶：贴双面胶时从最上面开始贴，从这一头的边上贴到那一头的边上，从上到下贴满。

（2）老师示范横贴绳子：

①双面胶贴好后，第二步做什么？

贴绳子：横着贴比较好贴，先撕掉最上面的一条，然后从最上面的左边这一头开始，沿边往右边贴，要紧埃着最上面的边贴，贴到右边的边上再回头绕过去，从右往左贴，第二条要紧挨着第一条，也要贴到左边的最边上。

②出示第二步的样品。

（3）老师示范竖贴的方法：

①横贴的贴完后，第三步做什么？

贴竖的绳子：竖贴的这一块也可以横着贴，把它转一下就可以。先贴好需要的双面胶，然后开始用刚才同样的方法横着贴绳子，也要从最边上开始沿边贴，一定要贴到最边上再回头绕过来贴，这样横着来回贴，一条紧挨着一条。

②出示第三步样品。

（4）老师示范贴挂扣和穗子：

①竖的和横的都贴完后，第四步做什么呢？

②贴挂扣和穗子：剪一根短的绳子，弯成一个圆，贴在十字型的上面当挂扣，再剪几根绳子贴在十字型下面做穗子，一个十字型的结就完成了。

3、出示另两种范例和示意图。

（1）师：用绳编的绳子做结的方法还有好多，看，还有那些形状的？

菱形、双圆型。

（2）从这些示意图上，你能看懂它们的制作方法吗？

（三）幼儿学习制作绳编结，老师巡回指导。

1、老师交待要求。

师：今天我们就用绳编的绳子来做结，这里有三种示意图，你可以选择一个自己喜欢的底板样子，边看示意图边制作。

2、播放音乐，幼儿制作结。

（1）鼓励选择不同的底板，并能按照要求来制作。

（2）帮助个别能力弱的幼儿贴双面胶和完成作品。

（四）展示幼儿作品，欣赏。

师：谁愿意来介绍一下你选择的是什么底板的结？

我们一起把编好的结来挂在教室里，准备迎新年吧！

中国结课件 篇6

[教学设计思路]

本设计的内容包括四个方面：一是中国结的相关知识；二是编结方法和技巧的学习；三是实践工作室中的两个范例；四是学习成果交流与评价。

本设计要突出的重点：学会分析中国结基本结的结形、特点及用途。识读中国结的操作流程图，正确编织同心结、纽扣结和盘长结。

本设计的突破点：正确分析编织时绳带的路线走向。掌握整修中国结造型的技巧。通过课前收集资料、学生交流、汇总、概括资料，使学生获取中国结的许多信息，知道中国结的历史渊源与内涵寓意、造型特点与种类，了解制作中国结的工具和材料等，从而使学生对中国结有感性认识。运用多媒体教学手段，从结形、特点、用途等方面对常用的基本结进行分析把握，增加对中国结的理性认识。

引导学生通过观察、分析识读操作步骤图，指导学生将静态的画面转换为动态的图像，掌握技术学习的方法，形成技术思维。

[教学目标]

知识与技能：

1、知道中国结的概念，了解中国结的起源与发展；掌握中国结的特点与寓意。

2、了解材料的相关知识，能按需取材。

3、识读中国结的编结符号图及操作步骤图；知道中国结的编结技法，掌握编结技巧，正确编织同心结、纽扣结与盘长结。

4、初步学会分析基本结的结形与特点，知道其作用及用途；掌握组合结的组合方法。过程与方法：

1、通过识读操作步骤图及分析、表达，结合对文字说明的理解，能正确编织中国结作品。

2、在实践操作过程中，培养解决实际问题的能力，能及时进行技术交流与探讨。情感与价值观：

1、培养对传统文化的审美能力，激发传承传统民族艺术的愿望。

2、通过合作学习，形成协作互助精神。

[重点与难点]

重点：

1、学会分析中国结基本结形的特点及用途。

2、识读中国结的操作步骤图，正确编织同心结、纽扣结和盘长结。

难点：

1、能正确分析编织时绳带的路线走向。

2、掌握整修中国结造型的技巧。

[教学课时]

本节建议8课时。中国结的相关知识1课时；编结技巧与同心结1课时；纽扣结1课时；盘长结4课时；跟线装饰1课时。

[教学器材]

教具：多媒体课件，实物投影仪，教学范例；教学工具与材料。学具：剪刀、绳带、泡沫板、珠针、镊子、打火机等。

[教学流程图]

[教学过程]

一、欣赏中国结作品，激发学习兴趣。

运用多媒体课件展示各种中国结作品，引导学生欣赏中国结，体验中国结古朴、典雅、富于线条美和造型美的艺术魅力，带领学生走入中国结的艺术大门。

二、收集、交流与处理资料

课前指导学生通过不同途径收集中国结的相关资料；组织学生交流信息，分析及加工处

理信息。

（一）了解中国结的相关知识

内容：

1、介绍中国结的历史起源和发展。

2、中国结的特点与寓意。通过多媒体欣赏分析中国结的特点；分析中国结的组成与成型；知道它的寓意，理解中国结名字的原由。

3、中国结可分为基本结和组合（变化）结。介绍常用的基本结，介绍和分析信息库中基本结的结形、特点与主要用途；介绍组合（变化）结和挂件。

4、介绍制作中国结的工具和材料。

运用实物投影仪介绍工具的名称及其使用方法；了解材料的相关知识及运用方法。

（二）编结的方法与技巧

内容：

1、中国结的编结步骤：筹、编、整（抽）、饰、定型等。

2、编结技法：压、结、穿、绕、缠、编、抽等多种工艺技法循环有序地变化编结。

3、运用实物投影仪简单演示各个编结技法，加强学生对技法的理解。

三、实践操作

技能学习（一）范例A

1、师生看图共同分析挂件的组成：同心结（起始结）、盘长结（主体结）、同心结（终止结）、配件、穗子等。

2、编制同心结

1）首先复习同心结名字由来与寓意；然后分析它的结形、特点及用途，使学生对同心结有感性认识。

2）编制：在识读操作步骤图时，教师可以引导学生先找出前图中所操作的部分，再通过图文结合用语言表述出当前图所要求操作的内容，使静态操作图在脑中转化为动态的图像。提

醒和督促学生每完成一步查一查绳带相交部位的前后位置关系。

3）整形：收紧绳带，结成型后先对照结形特点查一查。指导学生调整同心结在绳带上的位置。通过抽动绳耳与结体连接的绳带，找到整形的起点，然后沿绳带的路线逐步抽绳调整，最终使同心结达到理想的位置。

3、编制盘长结

1）盘长结名称的由来及其寓意。

2）观赏展示作品，分析盘长结的造型特点及其多种表现形式（回盘长结、复翼盘长结等）。

3）技法指导：

a、分析最后一幅步骤图，使学生知道绳带横向、竖向各穿编2个来回，明确整个绳带

所走的路程。

b、绳带的每一次弯折应作到平行、不扭转；固定绳带前要绷紧绳带。

c、教师可要求学生控制编结时的大小，初学时教师可规定每一个回转弯折处的长度，

以便学生控制结形，减少编制后整形时的困难。

d、引导学生分析掌握每一个步骤图中绳带编织的规律，以便正确操作。

e、编制完后，先查线路后整形。整形由起始处或终结处向另一端逐步抽拉调整，可借

助镊子等辅助工具，直至结形对称、中心菱形结体紧密平整。

4、通过观看录相了解挂件连接的方法以及抽穗、接穗的方法。根据自己的需求与设计，采取适合的方法，制作完整的挂件。

技能学习

（二）范例B

1、欣赏与分析

比较范例A 、B，说说它们的异同，明确所要学习的内容。

2、编制纽扣结

1）分析纽扣结的结形、特点及用途。

2）观察分析、纽扣结的操作步骤图，找出每一幅图中前一步所操作过的部位，然后根据符号理解本图所要操作的内容，尤其要弄清绳带穿编的区域位置，严格执行查一查的要求，以确保编结的正确。

3）技能操作练习：编制纽扣结，调整纽扣结在绳带中的位置。

3、复习盘长结，学习跟线技术。

组织学生通过分组讨论议一议装饰绳线的加入方法。通过探究、交流与实践，使学生初步掌握跟线的技巧。

[评价与拓展]

1、在实践操作的基础上，引导学生总结编结技巧。

2、组织学生将作品固定在一块展板上展示、评价与交流。通过自评、互评和点评，对作品进行分析；引导学生发现问题，思考改进方法，以便完善作品。

[教学参考]

中国结的特点与寓意

中国结始于上古，兴于唐末、盛于明清，其魅力在于以结传情，以结寓意，结结相连，如意吉祥。中国结以绳线为材料，经过巧妙编织，构成上下一致、左右对称，正反相同、首尾相接的小巧玲珑的织物。每一个中国结从头到尾都是用一根丝线编结而成；不同的结饰互相结合在一起，或用其它具有吉祥图案的饰物搭配组合，就形成了造型独特、绚丽多彩、寓意深刻、内涵丰富的中国传统吉祥装饰物品——中国结。中国结是古代人心灵手巧的表现，根据形、意而命名，寓意平安吉祥。

中国结编结五步骤：筹、编、整（抽）、修、饰。

筹——周全的筹备是最有效的工作方法

编——形成结体结构的过程，即穿、绕、挑、压。编结有二种编结方式：徒手式编结，平摆式编结。

抽——抽即调整。穿绕完毕，检查核对是否有错误地方。结体编好会有多余的剩线，呈松散状，需要进行抽的步骤把多余剩线抽到尾端，整个结体才会显现。

调整标准：

1、结体的松紧度要平均，四边必须等宽才能对称，以尺测量即可。

2、每个回转线的距离相等，横直对称，每个结缝间隙就会整齐，可用钩针尾端调整。

3、正面的结缝要与背面的结缝对齐，将结体对着光看，可从结缝看到光线。盘长结“抽”的过程至少要做三次：

第一次，先把扣住珠针的结耳全部放开，把松散的空间移至结耳处，在保持整体形状下，将外缘结耳呈放射状拉开，使结体慢慢缩小，直到形成预定尺寸为止，但不是“紧”，以各线空间的距离约半条丝的宽度为标准。

第二次，结体的空间移到结耳，所以结耳显得更长，几乎与邻耳纠缠起来，本次抽线是将这些结耳多余长度全部移到尾端。

第三次，整个结体形成，但是还需要调整，如两边结耳不对称、结体空隙不平均等。酢浆草结、如意结和大部分组合结是抽与编的步骤交叉进行，不是全部编好再抽线，所以有的作品不能单独进行编的步骤，必须编、抽交叉进行。

饰——装饰、修整、遮及补充。

定形——长久保持结体的最佳形态、延长作品寿命。

编结要诀：

1、心要静，气要顺。编结是一门情趣高雅的艺术活动，可以陶冶性情，修身养性。岂手忙

脚乱，心急心烦。

2、看图解，记走向。编结是手工活，它不同于游泳、骑自行车等运动，一旦学会终身不忘。也许今天照着图解编出了满意的结，但不经常练，就会渐渐生疏。所以编结时要记清楚线的走向，记清是穿还是压，是向上还是向下等。

3、三分编，七分调。刚编出的结形，还只是一个松散的结构，要经过调整，才能成型。

4、分清内、外耳，拉紧外耳翼。要力量平均的向外拉紧外耳翼，将结心抽到适合的大小和形状。

5、顺走向，调耳翼。耳翼的大小和长短，可根据需要随心所欲来变化，但必须依顺线的走向，从起线调到尾线。

6、双线平走，不扭转。编结时如果是双线，又用了二色的话，线不能扭转、重叠。

7、藏线头，是关键。中国结的奥秘就是一根线编到底，看不到线头、线尾、接缝。

8、防变形，用暗缝。编结时采用了质地较硬的线，结虽硬挺，但不易抽紧，不好成形，即使是做的时候抽紧了，过后还是容易松散变形，这时必须用同色针线暗缝在结形里。

9、依结形，镶饰物。珠子等饰物对结只是起点缀或填补结的空隙的作用，故不能喧宾夺主。而且饰物的颜色、质地、形状都要随结形决定。

10、同色线，做流苏。流苏可以买现成的，但日常自制可用本线梳开，这样颜色更统一。

中国结课件 篇7

大班下学期美术教案《美丽的中国结》

活动目标：

1．感知中国结的色彩、构造。

2．通过“中国结”感受中国人民的团结，激发幼儿热爱祖国的情感。

活动准备：

在室内布置大大小小的中国结

活动过程：

1．观察“中国结”感知其色彩、构造。

（1）为什么叫“中国结”？

小结：中国结是中国人自己发明的，是有中国特色的布绳结，体现了中国人的团结、勤劳勇敢，人们把美好的愿望编织到中国结里。

（2）认识中国结它们有哪些相同的地方？（红色）你看到红色有什么感觉？中国结下面的这些是什么呢？出示"流苏"的字卡。这些流苏还像什么？还有什么是相同的呢？（教师用手摸“结”来提醒幼儿）每个中国结都有结，有心形的、菱形的、圆形的，这是中国结的身体，叫“结体”（出示汉字），表示团结起来力量大。这是什么呢？它像中国结的耳朵，是“结耳”（汉字）。如果它能听到声音，他会听到哪些声音呢有结耳、结体、流苏就可以组成一个“中国结”（汉字）。中国结有很长时间了，每逢节日，人们就会编织中国结，把希望、心愿都编在了结里，希望能实现。

2．看幻灯扩展幼儿的认识你喜欢哪一个？教师根据幼儿的回答进行说明。例如：鱼表示年年有余，簸箕表示丰收，酒桶表示长长久久……你在哪见过中国结？你看到中国结感到怎样？

3．活动延伸：设计中国结请你来设计一个中国结，把你美好的祝福都编进去。

中国结课件 篇8

活动目标：

1、知识目标：让幼儿认识并知道中国结，能大概了解不同中国结所包含的意义；

2、情感目标：幼儿通过了解中国结的不同形状与含义，知道中国结是中国古老传统文化之一，初步体验中国传统文化的博大精深，培养其热爱祖国的情感；

3、能力目标：让幼儿通过观察，喜欢中国结，并能够用自己的语言说出为什么喜欢，以此来培养孩子们的语言表达能力。

活动准备：

1、知识经验准备：提前了解中国结是中国传统文化之一；

2、物质准备：幻灯片一个；《红红中国结》舞蹈视频一个；幼儿用书中班下第一册第一页；实物中国结一个。

活动过程：

一、导入

1、教师："今天老师带来了一段好看的舞蹈视频，小朋友们想不想看？"

教师播放舞蹈视频《红红中国结》，让幼儿在欣赏的过程中注意观察舞蹈中的小朋友手里拿的什么？以此来引出今天的活动主题。

2、教师："舞蹈看完了，这些小朋友跳得好不好看？那你们看清楚这些小朋友手中拿的是什么了么？它们是什么颜色的？"（中国结，红色的）

二、过程

1、教师："小朋友们看，老师手里拿的是什么？"教师出示事先做好的中国结请小朋友们观察，"老师这里还有好多漂亮的中国结，小朋友们想不想看？"教师展示多媒体课件，播放幻灯片。

2、教师在播放幻灯片时，一边让幼儿进行观察，一边向幼儿讲解其名称及其基本含义。

3、教师："老师的中国结漂不漂亮？你最喜欢哪一个？它叫什么名字？有什么寓意？为什么喜欢它？"教师请幼儿分别依次站到台前来，面向全体幼儿，用教杆指出自己喜欢的中国结并说出其名称及含义和喜欢的理由。

4、把幼儿的书本发给他们，请幼儿翻到第一页，观察书中的中国结的特点，并说说自己最喜欢哪一个，为什么？

三、活动小结

1、教师："小朋友还记得今天老师给小朋友带来的好看的舞蹈叫什么名字吗？"

2、教师："中国结都有哪些名字？分别代表什么意思？"

四、活动延伸

1、教师请幼儿们和爸爸妈妈一起搜集更多的中国结的图片，带到幼儿园和小朋友一起分享，并能够说出自己带来的中国结的图片名称，有哪些含义等。

2、教师还可以组织一节美工课，制作中国结。老师可以教幼儿们制作简单的中国结。老师和幼儿一起将制作好的中国结挂在教室里装扮教室。

中国结课件 篇9

尊敬的各位评委、老师，大家好：

今天，我说课的内容是初一年级美术课下册第四课的内容，题目是《中国结》。下面我将从主题的选定、方案的设计、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、教学反思和板书设计八个方面，把这堂课的开展情况向各位评委作简要的汇报。

一、主题的选定

我选择这一主题，主要基于两个原因：一个是他能在民间美术中挖题材。二是我考虑到学生的兴趣需要和能力。

二、方案的设计

本课完全依据美术课程标准“设计。应用”领域的阶段目标和学生特点而设计，注重了三个结合：一是活动性与趣味性的结合；二是活动性与自主性的结合；三是个体与群体的结合。

三、我把这堂课的目标确立为四点：

（一）使学生了解和认识中国结的文化内涵。

（二）使学生掌握中国结的基本编制方法，。

（三）培养学生完善中国结。

（四）使学生的动手能力与分析能力充分养成。

四、教学重难点

重点：使学生明确吉祥结的特点和编制方法。

难点：装饰品的添加和内耳的编织。

五、教学方法

本课我除了采用讲述法、讨论法、多媒体辅助教学、直观演示和合作学习等教学方法外，还重点采用了以下三种教学方法：

（一）讲故事、小剧表演

（二）探究活动

（三）游戏活动

六、教学过程

这是本堂课的核心内容，为此，我将它设计为六个环节，四个高潮。下面，我就分别把每一环节的活动内容和设计意图向各位评委作简要说明。

（一）课前准备

共包含三个方面的内容。

1、接触学生，了解学生准备情况如色绳、剪子、吹塑板等。

2、布置教室，烘托气氛，让学生放松心情。

3、学生排演小短剧表演《打架》和讲故事《母亲给大家孩儿的一个“结”的故事》。

设计意图：为教学活动的顺利开展创造条件。

（二）情景导入

我主要是通过三中结来实现的'。

首先，通过课件出示第一个结：同心结。在引领学生分析不同的学生对结的感受，因而归结指出：中国结的寓意（团结、同心同德、圆满、吉祥如意等）。

接着，我步步深入，通过课件出示第二、三种结：1、民间盘扣；2、盘长。设计问题：不同的结，有什么不同寓意？在引领学生分析完结的寓意后，强调结和生活的联系，让学生有一种学习的欲望。

分析完这三结后，我直接告诉学生：中国结是中华民族喜闻乐见的吉祥结饰，具有典型民族特色，在丝丝缕缕的穿插缠绕中编就的中国结没有流光溢彩与华贵逼人，却向人民诉说着一种古老而纯洁的情怀，传递着一种心情、一份关怀。并出示课件演示：伴随着轻快的音乐，一件件造型独特、绚丽多彩的中国结展现在学生面前，此时，学生肯定会被这些精美的作品所吸引，在此基础上教师趁势引导。同学们，这些都是中国结，谁能谈一谈你对中国结文化的了解？这里让学生各抒已见，学生回答后，教师作以总结：

中国结年代久远，漫长的文化沉淀使得中国结渗透着中华民族特有的、纯粹的文化精髓，“结”字是一个表示力量、和谐、充满情感的字眼，无论是结合、结交、团结，还是永结同心，“结”给人的都是一种团圆、亲密、温馨的美感。

那么，刚才我们看到的每一个结从头到尾都是用一根丝线编结而成的，每一个基本结又根据其形意命名。把不同的结饰互相结合在一起，或用其它具有吉祥图案的饰物搭配组合，就形成了造型独特、绚丽多彩、寓意深刻、内涵丰富的中国传统的吉祥装饰物品。请看大屏幕。如：“金玉满堂”“五谷丰登”“如意平安”“鱼虾满仓”等等。（边说边演示课件）

除此之外，北京2008年奥运会的会徽就是一个中国结的图案造型，请看大屏幕：（课件演示）它象征五大洲的团结、协作、交流、发展，世界人民携手共创新世纪。

在学生欣赏完之后，教师及时小结：这些韵味悠长、美丽独特的中国结是我们中华民族一份宝贵的文化遗产。（简单的一句话，就把所有学生的爱国热情充分激发起来）同学们，想不想做一个中国结呢？学生群情激盎，我就顺势引出课题，今天我们就来学习中国结基本打法中的一种“吉祥结”的打法。同时，教师出示课题：吉祥结。此时掀起了第一个活动高潮---初探结。

组织方式：以小组为单位尝试结结是怎样的。

设计意图：从学生的年龄特点和兴趣出发，充分调动他们的学习冲动情感，引发他们对结感受的体验，使之产生共鸣。

（三）参入体验

当学生尝试的感受转化一种共同的愿望时，我又将活动向纵深一推，进入了第二个活动高潮---体验结。在这一环节，我设计了二个活动。

第一个活动：游戏－速度对抗。这个活动分两步：第一步，用最简单结编制饰物；第二步，基础结加装饰品的饰物，然后让参与活动的同学谈体会：第一次结结和第二次装饰结有什么不同？最后我总结：第一次打结，大家很顺利地结成，第二次装结，多了几个装饰品，有的同学紧张得心乱跳，还有的同学的手忙脚乱，不知怎的打了，还有的只抓头，因为大家都担心制作不出，越紧张，越不会。由于大家过度紧张，因此影响了大家正常水平的发挥。

第二个活动是小短剧表演：《打架》。这个活动分两步完成。首先，请学生表演小短剧，生动展示姐的形成。再次，让学生《母亲给大家孩儿的一个“结”的故事》然后以小组为单位讨论交流二个问题：一是短剧展现了什么；二是这些对我们造成哪些影响，应该怎样正确对待结。

设计意图：进一步增进学生的自我认识，让学生反复体会结对人的负面影响及学会结的重要性。

（四）探究活动和合作学习

当学生深刻认识到了结对人的负面影响及学会控制结的重要性后，我便不失时机地教给学生十种宣泄烦恼情绪的方法，这五种制作结的方法分别是：

1、平结。2、盘长。3、单结。4、菩提结。5、同心穗。

待我将这五种方法的运用要求逐一进行解释后，我便要求学生利用课堂营造的良好氛围，结合自身实际，进行编结尝试，从而将活动推向了第三个高潮---排除所有的结。

组织方式：集体参与、小组合作的方式。

七、教学反思

纵观整节课的教学过程，教师不包办不代替，只是作适时而必要的点拨或指导，全由学生或独立或合作的自主完成，使学生拥有充分的学习时空，真正成为课堂的主人。同时，教师还有意识地创设各种教学情境，激发学生的学习积极性，发展学生的思维，让他们感受到学习的乐趣，从而获得成功的情感体验，使课堂焕发出生命的活力。

八、板书设计

美术课的板书应融画与一体，因此，在教学中应将范作与板书相结合，将范作、多媒体课件相对应，做到直观清楚，突出主题，照顾全面。

总之，这节美术“设计。应用”课达到了优化学生对中国结文化认知，提高审美的目的，实现了通过学校美术课程学习促进学生热爱做过的思想教育的目标。

我的说课到此结束，谢谢各位评委！

2025春优秀课件范例9篇

教学过程中教案课件是基本部分，每天老师都需要写自己的教案课件。教案的编写需要注重教学目标和实际效果的达成，如何才能写出高水平的教学课件呢？以下是我们整理的“春优秀课件”类希望可以为您提供参考，希望这些参考内容能够为你的工作或学习提供有力的支持！

春优秀课件 篇1

曾经有一个朋友形容说：“开公开课就像打怪兽，你都打了这么多年了，怎么还没通关呢?”每次的公开课都是这样紧张，这次的教案前前后后改了四次，有过很多 想法和设计，一开始想要带着孩子们进入情境，体会美读。后来与老师们交流后，觉得对于一年级孩子来说，读通、读流利、熟读成诵才是重点，。

《早操》是北师大语文一年级上册第十一单元的一篇课文。虽然这篇课文是在拼音单元，但是因为选课文的时候跳跃了两个单元，所以本课的整体认读音节、翘舌的 读音就没有再进行强调。《版语文课程标准》指出：应让学生学习独立识字。一年级学生识字到现在已经有两个多月的时间了，有一定识字能力。在第一课 时，我鼓励学生综合运用识字方法自学生字，通过出示生字词语，提问：“你是怎么记住这个字的?”适时帮学生总结记忆生字的方法。第二课时则将重点放在品读 诗歌、背诵诗歌上。

在这次课上，我感觉自己有以下两方面进步：

第一、教学目标定位清晰。本次的教学设计本课教学目标共有四个：1.会写“飞、光”两个生字。2.朗读，背诵课文。3.联系生活，仿照课文编诗歌。4.培 养学生热爱生活、珍惜时光、亲近自然的情感。根据教学目标，我设计了如下五个教学环节：复习导入 温故知新;品读诗歌 熟读成诵;联系生活 仿编拓展;指导书写 夯实基础;总结提升 提出希冀。让学生由易到难，由浅入深，在反复诵读中理解诗歌内容，背诵诗歌，并联系生活进行创编。

在教学中，孩子们都能在老师的引导下，积极进行课堂思维。而相比以往，我也能够较好把握课堂，适时引导。

第二、在教学中能够初步关注到学生，而不再是一味地按照教案“背课”，课堂上氛围也更加轻松了。比如当孩子说到“松鼠在树上爬来爬去”时，及时进行纠正， 并顺势让学生联想“爬来爬去”的动物有哪些?一下子学生的思维就被拓展开了，“蚂蚁、乌龟、壁虎……”等动物一只只从孩子们的嘴巴里蹦出来，预设与生成得 到了有效地结合。

当然，我也深知自己还有很多的不足：首先我感觉自己在生字书写方面的指导不够扎实，对于一年级孩子来说，识字方法的指导是非常重要的，但是在本节课中，并 没有将识字方法，如“加一加”、“拼一拼”、“组词”等方法进行渗透，在运用象形字理解时也流于表面;第二、在课堂评价语方面，虽然能够对学生进行鼓励， 但是在指导朗读、学生创编时，没有针对性进行评价，导致学生学习积极性有所下降;第三、因为是第一次借班上课，前面的一些准备工作做得不够到位，只通过自 己第一次试上去感知孩子们，没有多与班主任了解下班级孩子的一些情况、习惯，导致课堂配合不是那么默契。

张玉栋老师说：“如果你不站在众人的前面去上课，你永远不知道那是一种什么感觉，要勇于给自己压力。”或许需要很多次，才能够达到心目中想要的状态，但是只要一步一个脚印，一定会离目标越来越近。

春优秀课件 篇2

一、游戏引路、复习巩固

1、设计游戏拔萝卜。

指名学生上台拔萝卜，领读萝卜背后的生字词。

2、每种蔬菜都有自己的特点，有人把他们编成了一首儿歌，小朋友们，你想不想学啊？

二、自主探究，体会感悟

1、初读儿歌

要求读准每一个字，把儿歌读顺，划出生字。

2、学生自告奋勇读喜欢的句子，读后请其他学生评议。

3、合作讨论：

小组合作思考讨论每种蔬菜都各有什么特点？你是怎么读懂的？

5、画一画：在蔬菜瓜果园的作业单上给蔬菜涂上颜色。

三、创设情境，积累语言

①选择一种自己最喜欢的蔬菜，介绍它，自由准备。

②指名学生戴上自己喜欢的蔬菜头饰，上台自我介绍。

如：我是人见人爱的黄瓜，我身穿绿衣裳，多精神啊！等等，鼓励学生的大胆发言。

四、大胆表演，美读成诵。

1、自由朗诵。

2、小组内交流，可配上动作。

3、小组推荐代表上台展示，评出最佳朗读手。

4、全班边表演边诵读。

五、仔细观察，指导写字。

1、观察风在田字格中的位置，说说写时该注意什么。

2、教师范写。

3、学生描红，练写2个。

4、展评。

六、同学合作，拓展延伸。

我们平时接触的蔬菜瓜果，还有很多很多，同桌同学互相合作，画一幅蔬菜瓜果园的画。

板书设计

豆荚（青）细长

黄瓜（绿）

茄子（紫）有刺

萝卜（地下）

春优秀课件 篇3

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，尤其是课文第三部分。

2、辨析“放养与饲养”、“陆续与相继”两组词语的差别。

3、理解文章开头的独特作用，掌握课文的说明方法。

4、了解麋鹿奇特的外形特点和生活习性。

5、从麋鹿充满传奇色彩的经历中体会我国政府对于保护野生动物的重视，增强学生保护野生动物的意识。

教学重点：

了解并复述麋鹿奇特的外形特点、生活习性和传奇经历。

教学难点：

1、辨析“放养与饲养”、“陆续与相继”两组词语的差别。

2、能够模仿讲解员介绍麋鹿的外形特点、生活习性和传奇经历。

教具使用：

多媒体

教学过程：

一、整体入手，把握课文梗概

同学们，昨天我们初步学习了《麋鹿》这篇课文，谁能够用“先……接着……最后”这样的句

式说说这篇课文的大概？

【设计意图】从总体上把握课文内容，把文章读“薄”，同时训练学生口语。

二、咀嚼开头，领悟写作技巧

1、出示麋鹿活动图片，请大家在课文中找出描写图片内容的相关句子。（“天色微明……遁

入草丛……”）

读读这几句话，你从中感受到了什么？（麋鹿动作轻盈敏捷，警惕性强，胆子小，可爱。）

该如何读好这几句话呢？先自己练习读，然后指名读，评议。

相信大家也和他一样喜爱麋鹿。捧起书，读这四句话，读出你的喜爱。

2、想一想课文为什么要写这样几句？能否删掉呢？

（这样写是为了引人入胜，一下子抓住读者的眼球。“好的开头等于成功的一半”，这也是我

们在写文章的时候需要学习的。）

3、我们赣榆沿海滩涂也很多，为什么偏偏把麋鹿自然保护区放在大丰呢？在课文中找出理由

。

（“黄海滩涂这块广阔的土地，气候温和，林茂草丰，是麋鹿野生放养的理想场所。”）

出示黄海滩涂的图片。你能用一两个词语形容图片吗？

4、出示两个句子，比较“放养与饲养”。

①黄海滩涂这片广阔的土地，气候温和，林茂草丰，是麋鹿野生放养的理想场所。

②只有英国贝福特公爵在私人别墅乌邦寺动物园里饲养的18头麋鹿生长良好，并迅速繁殖。

（“饲养”是说麋鹿在英国的一个私人庄园里接受人工喂养，“放养”则说明麋鹿在自然状态

下自由生长。）

【设计意图】课文开头几句绝不是可有可无的，它们起到了先声夺人的作用，一下子抓住了读

者的眼球。这也是说明文常用的一种手法。教师没有忽视这一点，舍得花时间指导学生咀嚼、品味，

体会意境，为学习全文做了良好的'情感铺垫。通过把大丰黄海滩涂与赣榆沿海滩涂相比较，学生知道

了麋鹿自然保护区的地理特点，与此同时进行词语积累的训练。

三、放手自学，点拨说明方法

1、出示麋鹿图片，观察它的外形，课文上用了一个词叫——（生）奇特。请大家在第二部分

里找一找，哪些句子是描写麋鹿外形的，在下面画横线；哪些句子是描写麋鹿生活习性的，在下面画

波浪线，完成以后同桌交流一下。

2、组织学生交流。

①读写麋鹿外形特点的句子，用了什么说明方法？（列数字、做比较）你从“麋鹿角的各个枝

尖都指向后方，而其他鹿的角尖都指向前方”这句话看出什么？（麋鹿性格温顺，即使在繁殖期间也

不像其他鹿科动物那样攻击人。）

②读写麋鹿性格特点的句子，用了什么说明方法？（列数字、做比较）你从“它们常在水中站

立、跋涉、潜游和觅食，甚至连隆冬季节也不例外”看出什么？（麋鹿喜欢水，是游泳健将，而且生

命力顽强。）

③读第四自然段，从中可以发现什么？

（麋鹿稀少，从“很低”“、超过九个半月、“仅”、“才”等词语可以看出来。）

3、补充介绍自己在课外搜集的关于麋鹿生活习性的资料。

4、学着讲解员的样子说说麋鹿的外形特点和生活习性。

【设计意图】这一部分描写了麋鹿的外形特点和生活习性，文字通俗易懂，放手让学生以自主

、合作、探究的方式进行学习。在交流中，教师适时点拨课文的说明方法，把课后习题3的讲解要求

分解，降低难度，便于学生复述。

四、以读促悟，实现由“扶”到“放”

1、课文第三部分内容可以浓缩成哪一句话？

（“麋鹿的经历充满传奇色彩”。）

抓住关键词，在课文中画出能够说明“传奇”的句子读一读。

2、组织交流，从“几乎绝迹”里的“几乎”体会作者用词准确。

出示两个句子，比较“陆续与相继”。

①随后，数十头麋鹿被陆续盗往欧洲，在伦敦、巴黎和柏林等地的动物园里展出。

②后来，流落在国外的麋鹿大部分相继死去。

（“陆续”指麋鹿不断被人盗往欧洲，“相继”指麋鹿一个接一个死去。）

3、指导学生读好第五自然段，按照“自读——交流——品读”的顺序进行教学，体会作者感

情变化：“麋鹿消失——惋惜，麋鹿重现——兴奋，麋鹿被盗往欧洲——愤慨，麋鹿惨遭杀戮——痛

心”。

以同样的方法学习第六、七自然段。

4、模仿讲解员介绍麋鹿的传奇经历，可以从数量、时间和地点三个方面来说。先互相说，再

指名说，评出最佳讲解员。

【设计意图】课文第五自然段的感情最为充沛，是进行朗读训练的好素材。教师按照“自读—

—交流——品读”的顺序进行教学，注重了学法的指导，凸显了学生的主体地位。之后放手让学生自

学第六、七自然段，对学法进行迁移，同时也体现了从“扶”到“放’的过程。

五、激发愿望，走近绿色课本

学习了这篇课文，大家是不是很想到大丰去看看那些可爱的麋鹿？“纸上得来终觉浅，绝知此

事要躬行”，相信活生生的麋鹿一定比课文里描述的更加可爱。徐霞客说过：“读万卷书，行万里路

”。大自然这个绿色的课本，值得我们终身阅读。

【设计意图】文本描述固然是美的，现实中的麋鹿当然更美，而且这种“美”离学生并不遥远

——两个小时的车程而已。由文本自然拓展到现实，激发学生走近麋鹿，探索大自然的愿望，让学生

在更广阔的领域里学习语文。

六、适当拓展，树立保护意识

选择一个你喜欢的珍稀动物（如扬子鳄），从它的独特外形、生活习性、传闻趣事和目前的生

活状况等方面加以整理，在“口语交际”课上向同学和老师介绍。

【设计意图】引导学生模仿本文，尝试进行说明文的写作，同时增强自觉保护野生动物的意识

。

板书设计：

17、麋 鹿

一、生活环境：黄海滩涂

二、外形特点：奇特 （举数字 做比较）

生活习性：（稀少） （同上）

三、经历传奇：时间 地点 数量

春优秀课件 篇4

【教材分析】

这篇文章记述了作者的父亲为儿子制作冰灯的故事，反映了父亲对孩子深沉的爱。

【教学目的】

1.会认会写本课生字新词。

2.能有感情的朗读课文，了解父亲给儿子做冰灯的故事，理解父亲的心情，体会父亲对儿子的那份关爱。

【教学重、难点】

重点：

1.了解父亲对儿子做冰灯的事，体会父亲的'爱。

2.理解儿子前后的心理变化。

难点：通过对课文的感知、体悟，体会父母对子女的爱。

【教学过程】

第一课时

一、回顾导入

孩子们，我们以前学过一首儿歌叫“元宵节”，还记得吗?(记得)。我们一起来背背吧，“正月十五……”

元宵节的灯真是各式各样、色彩斑斓呀!今天，老师要和你们一起学习一个和冰灯有关的故事。(板书课题)

二、初读课文，整体感知

1.“课文围绕冰灯写了一件什么事呢?”

2.读完课文，你们最大的感受是什么?(生畅所欲言)

3.生带着这种感受再读课文。

三、学习生字，新词

1.师检查预习情况，随机抽取部分学生读。(读完后师纠正字音或学生提意见)

2.四人一组合作习字。

3.生反馈合作习字成果，并告知学生你是如何记住该字的，这些字有什么特点。还要注意字音，比如：“答”是一声。

4.根据课后字的出现，检查学生预习成果——勾词情况。

5.生熟读字、词。

四、读文并把本文分成四部分

在生初步感知的情况下，让他们尝试划分结构并概括各部分的意思。(允许不同划法的出现，让学生简单说出理由，师公布最合理划法)

五、有感情地朗读课文

六、布置作业

抄写本课生字新词，积累词语。

二课时

一、巩固生字词，复习导入

请生教读，后让生比读。说说“走街串巷”、“适应”、“享受”等词的意思。

二、继续读文，理解课文内容，体会情感

1.“为什么儿子想要一个冰灯?”

2.“做冰灯容易吗?”(不容易)

3.小组讨论：从哪里可以看出做冰灯不易?请在文中进行总结或勾画。

4.集体反馈，抓住关键的词语体会做冰灯的艰难。

5.体会儿子后悔的心情。

① “我们已经知道父亲做冰灯非差(艰难)，如果是你看到这一幕，你心里有怎样的感觉?”生：难受、痛苦、后悔_____、_____、_____

②为什么而后悔?(乘机解决课后提问)

③带着儿子的复杂心理再读8、9、10自然段。

师：“找出能表现父亲爱儿子动作的词?”

生：“赶忙来”、“一把按下”、“连声说”。

师：“儿子的心理发生了变化，他有什么外在的表现呢?也请大家找出表现儿子动作的词。”

生：“急忙喊”、“掀开”。

师：由此可见，父亲关心儿子，儿子也(心疼父亲)。

师：老师读旁白，请两名学生分角色朗读5——10自然段。

三、感情升华

1.你和父母之间或你用眼睛看到，用耳朵听到过什么温情的事情让你感动吗，讲一讲吧?

2.生齐读11自然段。

3.师总结：“父爱子，子爱父的亲情已经永远留在了儿子心里，刚才听了同学自己身上和别人身上关于亲情的故事，老师相信，这些回忆也会成为你们的财富，让你们这群正在长大的孩子永远铭刻——”

四、用一颗爱心，用最真的话语再读“冰灯”。(注：时间允许情况下可用)

春优秀课件 篇5

一、新课导入：

播放经典永流传中《关雎》的演唱引出关于爱情诗的问题，在滚滚红尘之中面包和爱情同学们选择哪一个？从而引出《诗经》中的另外一首《静女》。

二、温故知新

1、初读：读准字音让同学把读音填在大屏幕上，检查同学们的预习情况

2、通假情况的检查明确：

(1)爱而不见：爱：通“薆”，隐藏，遮掩。

(2)见：通“现”，出现。

(3)说怿女美：说：通“悦”，喜爱

(4)女：通“汝”，你，这里指代“彤管”。

(5)自牧归荑：归：通“馈“，赠送。

(6)匪女之为美：匪：通“非”，不是。

3、字词的疏通是朗读的基础，解决了字词，大家自由朗读一分钟，然后请一位同学用自己的声音带领大家走进这首诗歌，(正音、通假字)

4、播放名家范读，带同学们走进这首诗所表达的意境，引导学生在再读(读准字音、读准节奏，读出意境)的基础上思考下列问题：

让学生思考全诗讲的主要内容，一位同学进行概括。教师明确在绘画艺术上有一种手法叫留白，文学作品中也是，寥寥数笔把人和事概括清楚，需要读者运用无限的想象空间去填充，这首诗一共三个章节，小组合作探究运用这样的艺术概括三个小故事，可以起题目。讨论热烈

最后小组展示明确。

四、再读，分析人物

同学们凭借精彩的语言和丰富的想象，带给了我们无限的甜蜜，在我们的想象中，两位热恋中的青年男女又是怎样的一个人呢？请用自己语言描述一下他们各自的形象。

明确：这首诗描写了热恋中的男女青年约会时极富生活情趣的情景，极富写实性，只言片语，却细腻、传神地描绘了人物的感情变化：“我”从“搔首踟蹰”，焦虑异常到“说怿女美”，爱不释手。刻画了一个天真活泼、聪明可爱的少女和一个憨厚、痴情的少年的形象，生动地表现了他们之间纯真健康的爱情。

静女：娴静美丽活泼机灵大胆开放

男子：憨厚朴实痴情诚信

教师：用这样的爱情你们羡慕吗？引出其实美好的爱情固然让人心驰神往，但也只能遇到对的人这份美好才能温暖一生，咱们要修炼成怎样的自己才能遇到对的人呢？小组讨论同学回答引导学生看他正确的爱情观，让学生举出他知道的名人的爱情开始，教师激发引导学生从而让学生知道什么样的爱情才是我们真正羡慕的。

五、课文小结

《静女》它穿越千百年的时空，至今仍感动着我们。但我们大家必须明白，爱情应该是理智、慎重、严肃的。青果子过早地摘下来，吃下去也难免是满口的苦涩。也许有朝一日，当你事业有成时，爱情就自然会向你招手。

六、作业布置

因为前提学生写了小故事，所以让学生把它改写成课本剧。第二个作业是由前面关雎歌词的改写引申到这课改写成现代诗歌。

春优秀课件 篇6

一、创设情境、导入新课播放民歌《敖包相会》。

这首来自草原的情歌想必大家都非常熟悉，歌曲讲述了一个小伙子在十五月圆之时，翘首盼望美丽善良的心上人以及和心上人相会的情景。类似的场景在《诗经》中也曾经出现过，那么诗中的那个小伙子盼来了自己的心上人了吗？下面就让我们一起到《邶风静女》去寻找答案吧。

二、出示目标、明确任务

提示本节课的学习方法

三、学案导学、自主学习

1．有关《诗经》常识填空

《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，通称为《诗》《诗三百》，它收集了自西周初年至春秋时期约五百年间的305 篇诗歌，按内容分为风、雅、颂三部分，是我国古典文学现实主义传统的源头。《诗经》以四言为主，间有杂言，其表现手法主要是赋、比、兴。

2、录音范读，掌握下列生字的读音。

姝(shū)俟(sì)见(xiàn)蜘蹰（chí chú）娈（luán）贻（yí）彤（tóng）管炜（wěi）怿（yì）归（kuì）荑（tí）洵（xún）

3、学生自读，并完成下列任务

①勾画出诗歌中的通假字和不会解释的词语，与邻桌相互提问。 ②提问：这首诗歌主要写了什么？

参考：描述了一对恋人的约会经过。男子按照约定赶到城墙下，却没有看见心爱的女子，焦急万分之时，想起女子赠送给他的礼物。抚弄着她送的“彤管”，它那么好看，叫人爱不释手；还有她送的一束荑草，格外美丽。

四、明确分工、交流研讨

方法：全班分为四个学习小组，以抽签的方式选择讨论题并讨论。讨论时由组长组织，要求每个学生积极发言，最后选出一位学生代表本组在全班展示发言。

问题1：诗歌第一章写了什么？这一对恋人的性格各有何特点，你是怎样看出来的？问题2：静女给男子赠送了什么礼物？男子为什么对这些礼物要大加赞赏？问题3：男子对自己接受的两件礼物更喜欢哪一个，为什么？

问题

4、反复诵读“静女其姝静女其娈”，你有什么发现？诗歌为什么要反复地吟唱?

春优秀课件 篇7

教学目标

知识目标

１、认识１０个生字，会写４个字。认识１个偏旁“攵”。

２、朗读、背诵这首古诗。

能力目标

１、培养学生的识字能力。

２、培养学生诵读古诗的能力。

情感目标

１、让学生受到古诗文化的熏陶，产生对中华传统文化的热爱之情。

２、使学生感受到古诗中所描绘的美好意境，勾勒出的浓浓思乡情。

３、培养学生的识字兴趣。

教学重、难点

会认１０个生字，写好４个字。有感情的诵读古诗。

教学媒体

多媒体教室；ｃａｉ课件

设计理念

本课是一首古诗的教学，对于古诗学生非常喜欢诵读，很多孩子在两三岁就开始背诵古诗，根据课前对学生情况的了解，本课这首《静夜思》，所有的孩子都已经能够背诵。所以我把本课的着眼点放在让学生认读古诗中的生字和对古诗的感受上，并且让学生接受古诗文化的熏陶，喜欢古诗，了解诗人，热爱我们的传统文化。让孩子们对古诗由小时候的简单的韵文背诵，升华到有意识的对古诗的喜爱。

教学过程

一、导入：背诵古诗

（背景屏幕出示“古诗”）让学生读读屏幕上的字。背背喜欢的古诗。

设计意图：音乐、背景、文字，首先在课前营造一种古香古色的韵味，背背喜欢的古诗，引领学生们进入古诗境地，从而给整堂课罩上古诗的氛围。

二、介绍诗人

叠纪师：同学们，我们的祖先给我们留下了很多优秀的古诗作品，写出这些古诗的作者我们把他们叫作（“诗人”）。咱们就来认识一下这位诗人。

１、屏幕演示：出现李白像，让学生介绍一下对李白的了解。

２、课件演示，介绍李白

李白是我国唐代著名的诗人，古时候很多诗人都有自己的封号，李白就号称“青莲居士”。他一生写了很多古诗，将近有一千首，他的诗想像丰富，风格豪放，正因为他的诗写得多，写得妙，简直就像一位作诗的神仙，所以人们还称他为“诗仙”。诗仙就是在说诗人（“李白”。）

设计意图：

丰富学生的视野，让学生们不但会背诵古诗，而且知晓古诗的作者，了解诗人，喜欢诗人，近而也更加喜欢我们的古诗文化。

三、从图画意境进入古诗

１、课件演示：（秋夜，李白望月图）看，这是什么时候，李白在干什么？

２、学生看图说一说

３、揭示诗题

师：这是秋天，一个静悄悄夜晚，李白正离家在外，看到这样圆圆的月亮，让他想起了自己的故乡。于是写下了一首留传千古的诗作──“静夜思”

４、齐读课题

５、知道这首诗吗？让学生背一背

设计意图：

让学生从图画浓郁的意境，从已有的古诗理解察觉到这首诗的情感基调。

四、认读生字

１、读字正音

⑴指名读古诗

⑵在书圏出本课生字，边圈边读

⑶同位互相检查，互读互听。（出示课件）

静夜床光举头望低故乡

⑷指名领读，并让学生说说整体认读音节是哪个字，三拼音节的字有哪些。理解“故乡”，故乡是哪？我们的故乡是哪？

⑸开火车读

设计意图：

让学生读准生字的字音，并随时复习巩固汉语拼音，如三拼、整体认读音节。通过相互检查的方法让同位两个小伙伴合作学习，互相纠正。

２、认清字形

⑴学生小组交流，用什么好办法记住了这些字。

⑵指名说一说。

⑶抢读生字游戏。（课件在花瓣上出示本课生字）

相机理解“举”、“举头”：请学生把铅笔举起来。请举手，请举头，“举头”还可以说成什么？

通过反义词的方法理解低。联系诗句内容“望明月”理解“望”是看的意思。

⑷对号认生字

１夜２光３头４床5故6乡

课件出示：学生对口令：

夜是几号字？头是几号字？２号什么字？４号什么字？5号6号什么词？

答对者来摘苹果，并请摘到两个苹果的同学把其中的一个送给好朋友。

⑸摘苹果游戏

出示带有生字的苹果，“谁会摘下带有生字的苹果？”请学生正确摘下带有生字的苹果，领读。

设计意图：

让学生们在一起，交流识字的办法，可以加深学生对生字的记忆，也为其它学生提供了一种识字的方法与途径，通过各种形式的游戏“抢读”“对号”“摘苹果”反复的复现生字，让学生在快乐积极的态度中完成生字的认记。

五、朗读古诗

１、体会诗意

⑴指名读古诗

⑵ “这首诗讲的是什么意思呢？”小组讨论交流，不懂的地方互相问一问

⑶指名说说

⑷提出不懂的地方

相机理解“霜”：在哪儿见过霜。（天冷的时候，玻璃上、地上会结出一层白白的冰晶，那就是霜。）

师：一轮明月当空照，银色的月光撒在地面，就像天凉地上结了一层霜，李白抬起头来，望向皎洁的圆月，想起了自己独自一人，离家在外，于是低下头来思念故乡，思念着故乡的亲人。

设计意图：

通过对诗意的大致理解，把学生引入到诗的意境中，诗人的情绪里，唤出学生朗诵这首诗的情感状态。

２、入境朗诵

⑴学生自由练读

⑵指名读，大家评议，教师针对指导

导情：想一想李白的心情是怎样的？如果你离开了爸爸妈妈，十分想念他们，却无法相见，你的心情怎样？

⑶师范读

⑷配乐读

同学们，现在你就是思念故乡的诗人李白，在的寂静的夜晚，独自一人，对着月亮，，带着你的心情，你的表情，和动作来吟诵这首静夜思吧。

⑸学生练读

⑹指名朗诵

⑺全体起立，望月诵读“静夜思”

设计意图：

通过音乐的烘托、借助图画的感染，让一种思乡情涓涓流入学生的心间，全情投入朗诵。让学生熏到李白的情怀，读出古诗的韵味。

五、古诗赏析

师：一轮明月，一段思乡情，一首静夜思，李白还有很多诗作都写到了月亮，我们来欣赏两首。

配乐朗诵《古朗月行》《月下独酌》

师：如果你们也喜欢这两首诗可以到我们的《古诗八十首》中去找一找，背一背。

设计意图：

介绍李白另两首古诗作品，为学生提供课外阅读的素材，并激起学生对古诗、诗人的兴趣。

春优秀课件 篇8

一、议论课题，激发兴趣

同学们看过或听说过各种树，可是你们见过给予树吗？（师板书课题），你能想象出给予树是什么样的吗？它又有什么作用呢？

给予树是不是像我们同学讲得这么神奇呢？那就让我们一起找开课本轻声读读吧。

二、初读课文

①学生听课文的录音，边听边画出本课的生字新词。

②自由读课文，要求：

a．读准字音，读通顺句子。

b．边读边思考，在不理解的地方做上记号。

③检查读书情况。

a．出示生字卡片读生字。（自己练读，指名读，齐读巩固）

b．出示词语卡片读词语。（开火车读，齐读）

c．提出不理解的词句，讨论交流并介绍自己是怎样理解的。

d．根据学生的读书情况，相机出示有关的句子指导读。

④学生以自己喜欢的方式再读一读这个故事（可以独自读，也可以和同座合作读），看看哪些地方使你受到感动，做做记号，再有感情地朗读体会。

三、布置作业

①抄写生字词两遍。

②练习正确流利有感情地朗读课文。

春优秀课件 篇9

1.品析小说题目“心声”的内涵，能正确理解、评价小说所反映的社会生活。

2.引导学生联系自身生活实际，把握形象的性格特征，并从中受到启迪和教育。

3.通过学习本文，掌握文学作品欣赏的基本方法。

1.理解题目的深刻涵义，把握小说主题。

2.引导学生在把握人物形象性格特征的过程中受到熏陶，形成积极乐观的心态。

阅读教学是学生、教师、和文本之间平等对话的过程。

1.尊重学生的主体地位，置学生于现实的阅读情境中，教会学生质疑、解疑、探究“心声”的内涵。

2.教师设计对课文阅读过程起主导作用、支撑作用的问题，引发学生积极思考、讨论，有所感悟，受到熏陶，获得启迪。

3.教师运用多媒体课件，创设有利于本课学习的环境，让学生在一种想说、敢说、乐说的情境中诉说自我“心声”，加强语文学习与生活的联系。

要求：

转换叙述的角度，以第一人称的口吻复述情节。鼓励学生加上自我生活体验，有创意地表达。

(1)抓住情节开端及结局的强烈反差，诱发学生的问题意识。

提示：程老师先前拒绝李京京在公开课上朗读课文的请求，在公开课上程老师却声音发颤地要求李京京把课文读完。面对这一强烈的反差，同学们会产生怎样的疑问呢?

(2)引导学生将发散的问题进行整合，提出能关涉全篇的干问题。

他为什么能读好这篇文章?

(提示：人物总是生活在一定的环境中，请同学们结合李京京所处的学校、家庭环境进行探究)

明确：在学校里，老师的忽视、同学的嘲笑，让李京京倍感孤独;家庭中，父母的不和更让他压抑、苦闷。现实生活的不如意，使他总沉湎于对乡下爷爷及儿时玩伴的怀念之中。小说中的万卡与李京京身世遭逢相似，在阅读万卡时，京京如遇知音，二人心灵碰撞交汇、融合，使得李京京感同身受地理解万卡，喜欢《万卡》，想读《万卡》，借以表达自我内心的渴望!

出示多媒体课件，小结“心声”的内涵：

1.你认为李京京是个怎样的孩子?请同学们结合自身生活实际想一想，我们应该从他身上学点什么?

2.谈谈你对程老师安排公开课的看法?

(提示：可以客观评价这一现象，也可以与文中的李京京、程老师进行换位思考，谈看法。)

3.从普通学生李京京声情并茂的朗读中，你得到了文学欣赏方面的哪些启示?

要求：师生讨论，引导学生结合实际自身阅读经验谈启示。

学生总结归纳，教师点评，多媒体课件出示主题思想。

本文作者通过区公开课上李京京执意要朗读课文的故事，塑造了一个天真、纯朴，特别是铭记亲情和渴望表达亲情的学生形象。启事教育工作者应当尊重、关爱每一个个体，使每个学生都能得到健康发展，同时也从一个侧面批评了我们教育上严重存在的追求形式，甚至是弄虚作假的不良风气。

教师导言：同学们，成长的路上有阳光，就会有风雨;有关爱，就会有孤独。生活中，被老师误解、被同学误会、与家人隔膜、与集体对立……这样的事每天发生在我们的身边，让我们困惑、苦闷、彷徨……困惑中我们满含期待;苦闷中，我们充满渴望。今天，我们倾听了李京京的心声，那么让我们也敞开心扉，谈谈自己的心声吧!

沟通从“心”开始，倾听了同学们的心声，我深受感动和激励。作为老师，在今后的教学工作中，我将捧着一颗真诚的爱心，与每位同学平等交流;也希望我们大家能用“心”对待身边的每个人、每件事，以积极乐观的心态去面对生活。

江南水乡乌镇作文8篇

作文能够展现个人的文学鉴赏能力和审美水平，只有仔细观察，才能从生活现象的细节中发现“宝藏”，想要快速写好作文应该如何下笔？教师范文大全小编的推荐“江南水乡乌镇作文”是你不可错过的一篇文章，感谢你的阅读希望这篇文章能够满足你的兴趣并请分享给你的朋友！

江南水乡乌镇作文 篇1

江南水乡乌镇

今天，我跟妈妈一起来到了乌镇。来游玩的人真多啊！人来人往，密密麻麻。我们来到售票处，便去买票。不一会就买到了票，跟着人群向检票处走去。一出检票口，便直往里面跑。首先映入眼帘的是一大片水，和一只只小船。我们踏上摇橹船，船边动了起来，只见撑船的船家撑起长长的竹竿往水里一插，船便动了起来。

乌镇的水真绿啊，绿的仿佛那是一块无暇的翡翠；乌镇的水真干净啊，干净的可以直接喝了；乌镇的水真静啊，静的让人看不出它是动的。我们乘坐的小船，荡漾在水上，迎面吹来了凉风使人神清气爽。大约行了三分钟的水路，我们的船就靠岸了。

我们下了船，我发现水边长着许多棵充满着生机的柳树。柳树有的是弯曲的，好像一位老人在喝水；有的拔地而起，守护着这片水面；还有的是刚长起来小树苗，虽然小，但都挺着腰，显得非常有生机。

逛完了岸边的柳树，我们往前走。忽然，发现了一大片一大片的油菜花。油菜开得真多，多到数不清；油菜花开得真黄啊，黄的像天上闪烁的星星。油菜花真香，香得引来了蜜蜂和蝴蝶来采蜜。引得我也翩翩起舞。

油菜地旁边是一个小池塘。池塘里的水既不脏也不深。池塘里有许多小小的、长长的、黑不溜秋的鱼。小鱼有的躲在水草里跟同伴玩捉迷藏的游戏；有的在吃游客扔下来的面包；还有的则聚拢在一起，好像在商讨什么事情似的。

这只是乌镇西栅的几处景点，还有很多好玩的地方等着你去欣赏呢！希望大家有空都来体验一下乌镇的美丽风光！

江南水乡乌镇作文 篇2

今年的国庆长假，爸爸妈妈带我去乌镇游玩，我兴奋不已。

江南小城最美的就是河啦!我们随着浩浩荡荡的人群登上西栅的渡船。渡船行驶在清澈见底的小河上，一排排具有浓厚江南特色的青瓦白墙的民居慢慢地往后退去，一阵微风拂过，船儿的摇橹声、清波拍岸的哗哗声、此起彼落的吆喝声悠悠地回荡在小河两岸。

天色渐渐暗下来，听说这里的夜景可美啦!晚饭后，我们一家人漫步在古镇的街头，此时已是灯火通明，彩色的霓虹灯沿着屋檐行进，仿佛给这些古老的房子穿上了艳丽的新装。一束束灯光倒映在河面上，使整个古镇焕发出青春的活力。看，河面上还卧着各种各样的桥，有朴素的石板桥，还有造型别致的连环桥，从这桥能望到那桥的桥中桥听妈妈说，这里最多时有一百二十四座桥，至今还留下三十九座桥。

乌镇除了秀美的风景，更有丰富的历史遗产。江南百床馆，里面有各种各样的床，有皇帝的御床，老百姓的床，这些床都非常精美。蓝印花布作坊的园子里挂着长长的布，这美丽的蓝是乌镇独有的色彩。

我们马上就要离开乌镇了，但是这里的古色古香，这里的小桥、流水、人家，这里的都成了我脑海中一幅幅安静的画。美丽的乌镇，再见了!我还会再来!

江南水乡乌镇作文 篇3

今天我和爸爸、妈妈来到了江南水乡乌镇。这里如诗如画，简直就是人间天堂，一座座白墙黑瓦的房子排成一片，有高有底同，有大有小，像一把叠扇。我们来到了西栅，游玩了传统手工作坊区，哦!我知道了古时候做布的程序，先要把材料放在纺线机上，然后用手摇，纺成一条条丝线，再把丝丝放在织布机上，织成布。古时候的布很薄，容易烂，制造起来也很麻烦，做成衣服又很难，穿在身上也不好看，真令人头疼。

有一家店要关门了，咦，她干嘛要拿起一块块木板?只见她把木板卡在门顶和门底之后间，终于把大门一块一块的封了起来。古时候锁门可真麻烦。我们做了公交船来到了下一站，看见手机上显示已经是中午十二点了，我们找了一家民宿吃饭，这里的小羊肉很好吃，闻了一下都会让你“口水流下三千尺”。

来到乌镇让我知道很多东西在古时候的样子。时代在发展，社会在进步，现在的东西可真好用。

江南水乡乌镇作文 篇4

“江南水乡展旖旎，屋衍风铃声悦耳。小桥蕴涵古城貌，青石幽雅怡心”。这首诗出自明代诗人程垓的《乌镇》。今天，我和爸爸来到了最有特色的江南水乡——乌镇。

到了乌镇，一种古朴的感觉迎面而来：青瓦灰墙的房屋；一拱如月的石桥；青石的街道；浆声四起的流水；乌镇上保存着完好的明清建筑，高墙深巷水阁飞檐；乌镇内河道如织、石桥纵横，柳枝、乌篷船、流水。舟在碧波上，人在画中游。

十字形的内河水系将全镇划分为东南西北四个区块，当地人分称之为“东栅、南栅、西栅、北栅”。作为江南水乡的六大古镇之一，古风犹存的东、南、西、北四条老街呈“十”字交叉，构成双棋盘式河街平行、水露水相邻的古镇格局。

乌镇以河成街，街桥相连依河筑屋，水镇一体组织起水阁、桥梁、石板巷、矛盾故居等独具江南韵味的建筑元素，体现了“以和为美”，自然环境和人文环境和平相处的整体美，呈现了江南水乡乌镇的民间魅力。

乌镇有着悠久的邮政历史，元朝正式有了水驿和马驿之分在乌镇境内设置的大部分为水驿就是用船来传递公文，驿站中设有固定船户，负责传递官方文书。

我们走累了，找了一家饭馆吃午饭。我们先点了一瓶三白酒，店长说这是用白米、白面、白水制成的，男女老少皆宜饮用。我看爸爸喝完后抿了一下，说：“这酒入口绵甜，回味爽净，还留有余香”。我学着爸爸喝了一口，甜辣辣的，一点儿也不好喝。唉，也许是我不会喝酒的原因吧；然后是定胜糕。相传这是每逢将士们胜利归来都要吃这道甜点。定胜糕外表呈荷花状，是用精制的大米、梗米做成的，上面撒了一些青红丝。我咬了一口，外面的米糕非常细腻，里面是豆沙馅的，味道甜甜的；然后是红烧羊肉，我吃了一块，感觉酥酥的，细嫩多汁，肥瘦相间；最后是乌镇酱鸭。酱鸭上面刷了一层麻油，酱鸭酱红油亮我吃了一块感觉脆嫩鲜香，回味无穷。

这就是最有特色的江南水乡——乌镇。

江南水乡乌镇作文 篇5

江南好，风景旧曾矣说的不就是我所居住的家乡乌镇。那儿风景优美、空气清新是一个值得去游玩的地方，而我今天就来推荐一下我的家乡。

我们乌镇的景点有：西栅东栅和茅盾故居等许多著名的景点。而今天我就来介绍西栅景点。

碰巧有一次，老师带着我们去西栅游玩。我和我们组的成员一起坐上了乌篷船，船开动时，只见船夫站在船头，慢慢的摇摆着船桨，船也微微的跟着桨的节奏摇晃着，原本平静的水面荡漾了起来。两岸的树木隐约的倒映在水面上，就像美丽的画，这就是白天湖上美丽的景色。当然，为了更吸引人，我还要介绍那散发古老气息的木屋村庄，那村庄看了都觉得自己好像穿越了历史，来到了另一个年代，到处是白墙黑瓦的房子，还有铺满了石板的小路和大大小小的巷子，蜿蜓曲折，宁静而又深远。当然，西栅可不只有这些地方，其他还有：昭明书院、三白酒作坊、蓝印花布作坊可以给游客参观。

可如果是晚上的西藏呢?五彩缤纷的灯光就会亮起到那时候，整个小镇就会更加漂亮而神秘了!

怎么样?听完我的介绍，有没有想迫不及待的来到乌镇游玩呢?

江南水乡乌镇作文 篇6

在浙江省嘉兴市桐乡市里有个古色古香的地方，那就是江南水乡——乌镇。

当你来到乌镇，走在街上，两旁有着古老的房屋，还有高大的树木，街上有推着放满糖果、小吃的小车的小贩，从饭店里飘出诱人的香气……一切都是那么美好。其中，乌镇最有趣的事就是坐船。当你坐在船上，会感觉轻悠悠的。坐在船上，游览乌镇，看着对面茂密的一根根竹子挺立在那，像一名名昂首挺胸、保卫祖国的战士！观赏鱼儿跃出水面，快活地游来游去，游向水天相接的地方。聆听着鸟儿们婉转的歌声，听着小虫子们在灌木丛中的演唱会，我忍不住也想高歌一曲……

玩够了，肚皮也咕咕地叫了起来，我和家人便来到了一家饭馆，点了许多菜。其中，令我印象最深的是炒土豆丝。土豆丝炒得金黄金黄的，像涂上了一层黄饮料，土豆丝里的葱都是碧绿碧绿的。这道菜不仅好看，也很好吃呢！我把鼻子凑过去闻了闻，顿时口水直流！夹几根放到嘴里，真是美味无比啊！我又夹了好多根放进嘴里，越吃越好吃，越吃越想吃！吃饱了，喝足了，我们又出去散步，走在林间小路上，听着虫鸣鸟叫，听着风跑过树林，拍打着叶子，发出“沙沙”声。当风跑到我身边时，给我带来了丝清凉……令人们有种舒服，自由自在的感觉。

江南水乡乌镇作文 篇7

黑瓦白墙，小桥流水，踏着古朴的青石板，时间仿佛倒流了。这样耐人寻味的景致，就是江南水乡乌镇。

小桥流水的景色，在乌镇景区内随处可见。汩汩溪流，波光粼粼，犹如千万个活泼的孩子，潜在水下，举着一面面闪亮的明镜。阳光的照耀下，整条河流中像无数颗星星在闪闪发光，令我看得出了神。

抬头眺望远方，只见一位老人弓着腰，俯身凝视着水面那是一座古石桥，它满脸的皱纹足以证明它的古老。我迈步上了桥，顿时感到一种厚重感。轻轻抚摸那一块块青石，我感受到了石头特有的一丝丝纹理，感受到了它的朴素。

岸边，是一幢幢别致的小房子，黑色瓦片，如同一只只乌黑发亮的眼睛；白色墙壁，好似一块雪白的丝绸。每一所房子，都像是一位黑色头发，皮肤雪白的素颜少女坐在水边梳洗。

这水，这桥，这屋，共同组成了一幅和谐，优美的画面。宛如一幅会动的水墨画。时而，一叶小舟驶过，穿过桥洞。船头，船工轻轻摇着浆，似乎也沉醉在这一片美景之中。

乌镇的美，是一种朴素的美，是一种和谐的美。在乌镇，你可以品尝到当地的美食，感受到热闹的街市，也可以漫步于江南水乡间，感受小桥流水人家中静谧的美。

置身其中，我被那纯朴的美打动了，乌镇，一个令人难以忘怀的地方。

江南水乡乌镇作文 篇8

乌镇位于我国的浙江省嘉兴市桐乡县，它是非常有名的江南水乡。进了乌镇的东栅风景区，我看见有一条长长的小河，河里面停着很多小船。于是我们坐着船，行驶在小河上。河流旁边建着一排排的房子，房子是用木头建成的。窗户紧挨着水，打开窗户就能摸到河水。连接河流两岸修了许许多多的小石桥，这些小石桥最多只能过同时过两个人。我们上了岸，我看见那里有一座古戏台。

古戏台很高，起码有3米。上面还有人画了装，穿着古时候的服装在唱戏，又好看又好听。乌镇还有一个钱币馆，进到里面会发现那里有世界上每个国家的钱币，用玻璃框镶起来给我们欣赏。那些钱种类真多，有很多国家我连名字都没听说过。乌镇也是茅盾的故乡，茅盾故居的里面，展示出大作家茅盾生活过的点点滴滴。

还有个立志书屋，这里是茅盾学习的地方，里面放着茅盾写过所有的书，非常的多。在这书海里面真让我大饱眼福啊。

美丽的水乡作文推荐

我们常常会把一些心事写进作文里来表达，写作是让每个人都能展示自己独特之处的好方法。平时的积累很重要，只有这样我们才能写出精彩的作文。那么，如何写一篇优秀的作文呢？或许您可以了解一下关于“美丽的水乡作文”的相关知识，来阅读这篇文章，希望您能收藏起来以便日后阅读！

美丽的水乡作文【篇1】

说到水乡古镇，我第一个想到的就是南浔，它位于浙江省湖州市南浔区，是中国十大水乡古镇之一。

南浔遍地是桑叶，所以家家养蚕织布。南浔的丝绸很有名，连皇帝也很欣赏，每年都作为贡品进献京城。为此，南浔古镇的百姓都过得很富有。

南浔古镇不仅富庶，水路也四通八达，民居和街道沿河分布，有名的景点有小莲庄、广惠宫等。

去南浔一定要品尝浔味。俗话说早上要吃饱，中午要吃好，晚上要吃少。早上甜点可以选择结红糕，中午吃浔蹄，晚上男人都喝藏谷酒，吃大头菜。

南浔古镇是罕见的富有古镇，也是游客的向往之地，更是中华人文展现地之一。有时间一定要来亲自感受一下哦。

美丽的水乡作文【篇2】

去年假期，我去了美丽的水乡。它与繁华的城市全然不同，它是那么静，那么美。

踩在古老的石板路上，仿佛穿越到从前，低头看，一块块石板拼在一起，毫无缝隙。我蹲下身子，仔细观察，它们无比平整，而且十分光滑，就像有心人特意磨出来的一样。原来石板这么平整光滑都是几百年来人民踩出来的成就。游人就像踩在了历史的车轮上。它载着游人去感受古代人民智慧的结晶。

一路走，一路看，街两遍有很多饰品店，小吃店。看到小吃店，闻到香味，我的口水就流下来了。心想：美食，我来了！于是我冲进小吃店，点了当地特色小吃，有粉蒸肉、扎肉、酒酿圆子我坐在窗口，一边吃，一边欣赏对岸的房屋和像游龙一样贯穿整个水乡的河道，白墙灰瓦的房屋就像一位蹲在河边的老人，看着那流动的河水与岸边来往的游人，享受着属于他的美好时光，心情好极了。我尝了口扎肉，啊！肉的味道增之一分则嫌咸，减之一份则嫌淡，犹如这房屋与水的搭配。

走出小店来到了河边。看见半圆形的拱桥与水中的倒影形成的一个圆，就像中秋节的月亮。长方形的石板桥上游人们在拍照，看风景。碧绿的河水和作文在河里游泳的小鱼，水中倒映着小桥、房屋、树木和游人。在阳光的照耀下散发着琉璃般的光彩，而一艘小船从我面前划过，将我从如梦似幻的美景中拉了回来。这真是乡居生活的一种恩惠啊！

我走上了小桥，看见的风光与其它地方的全然不同。碧绿的河水中，一只只小船从桥洞中划过。两边房屋，虽然不高，但是白墙青瓦让久居都市的人们回归到这朴实而宁静的生活中来，顿时感到身心愉快。果然另有一番风味。

走过了小桥，来到园林。园林有假山、树林、池汤爸爸对我说：偲璠，你可要好好欣赏。回上海可就看不见了哟！我回答：我不欣赏美景才怪呢！树是那么绿、那么密，有时还可以听到小鸟的叫声。假山也十分精致，上面的石头那样的光滑，那是经过无数人触摸之后的结晶。置身于其中，满园的景色无论从哪个角度去看，总是那样和谐与宁静。只有那醒目的指示牌才能让我感到自己身处于现代社会。

到了晚上，我们才恋恋不舍得离开美丽的水乡。今天我吃的美食，观察的石板路，看见的石桥，欣赏的园林风光，以及河水、居民、小船。我永远都会把它们记在心间，因为一桥一水总关情。

美丽的水乡作文【篇3】

早就想去周庄水乡去看看，这次的放假我终于可以去啦……

随着汽车的起动，伴着蒙蒙细雨，我依依不舍地踏上了归途。坐在车里，雨点拍打着玻璃窗，好像在欢送远道而来的客人，如同周庄的热情。此刻，我眼前浮起刚才的一幕幕……素有“东方威尼斯’之称的周庄，今天我也有幸目睹。天雾蒙蒙的，周庄正尽情地享受大自然赐予的沐浴。‘井’字河上，悠悠荡荡地漂着几只小木船，静静的。“哗哗’一只小船出发了，桨在河里频繁地摇动，水面上波光粼粼。船划过留下的痕迹，又被随即涌来的水填平了。

游客们坐，在船上看看古镇风光，听听船娘小唱，真是别有一番风味。看!在绿阴掩映下的有名的双桥，出现在眼前。两桥的造型巧妙，联袂而筑，交叉连接，桥面一横一竖，桥洞一方一圆，样子颇像古代的钥匙。我走上了双桥。往常，我只能在电视中看到富有诗情画意的小桥流水，而今天，我不仅看到了它，还能抚摸到具有九百年历史的桥的肌肤，心里怎能不感慨万干?下了双桥，我踏上了古色古香的青石路。不知怎的，每迈一步，都倍感亲切，仿佛步入时光隧道，回到明清时期。我正健步于兴奋中，突然，我眼前出现一座很大的庭院，门槛边写着“沈厅”，噢，原来这就是沈万山的“敬业堂’，它可大得名副其实。

七进五门楼，房屋百余间，据介绍，占地二千余平方米。哇!这可是我们家的好多好多倍哩!“沈厅”是“前厅后堂”的江南民居建筑。前面是小码头;中间是迎接宾客的地方，它的两侧都由“走马楼’相接;后面可大，这是生活的起居之处。正厅是松茂堂。前有“三轩带廊”，后有“屏风廊”，厅内雕梁画栋，流光溢彩，堂楼内还有沈万山的塑像，神采奕奕，上面还挂着“万世福泽’之匾，惠及后代。接着，我还看到‘轿从前门进，船从家中过’的“张厅’等富有特色的建筑。

周庄是一个美丽富饶的小镇，我要感谢那些建筑师，使我能够看到这样一个美丽的周庄，美丽的水乡!

美丽的水乡作文【篇4】

国庆节期间，我和妈妈收拾好衣服，乘公交车来到了外婆家。

在去外婆家的路上，只见周围一派生机勃勃的景象。麦田里一眼望去碧绿碧绿的仿佛绿色的海洋，一头头高大的牛在田埂上正低头津津有味地吃着草，它们时不时地发出“兴奋的嗷叫”看！大池塘里可爱鸭子在自由自在地游泳，像是在进行激烈的游泳比赛。

到了外婆家，第一个迎接我的是外婆放在內院门口的两只小白兔，它们俩个在笼子中对我笑呵呵的，仿佛在欢迎我的到来。外公外婆见我来了，连忙招待我和妈妈坐下，还请我们吃了甘甜可口的柿子，那甜丝丝的味道真让人回味无穷。

来到外婆家的后院我看到了一大片金灿灿的油菜花，它们咧开大嘴巴正朝着我微笑呢，蔬菜也好像醒了过来，纷纷把头抬起来随风起舞；还有火红火红的高梁，娃娃似的玉米，披着绿袍，露出了金黄的牙齿。

晚上，劳累一天的爷爷坐在躺椅上，喝着香喷喷的热茶，欣赏着这宁静的夜色，而我则在树下专心致志地听奶奶讲爸爸小时候的故事，我们笑着，说着好不欢喜。

啊！田园风光是美的，它的美是那样独特，是那样特别！

美丽的水乡作文【篇5】

早就想去周庄水乡去看看，暑假里我终于可以去啦……

一到周庄，我就迫不及待的拉着妈妈下车。进了大门，我们跟着导游走到双桥上，桥下有许多的船，双桥的桥孔很独特，有一个是圆有一个是方。下面划船的人唱着优美动听的船歌，鱼儿在水中游来游去，鸟儿在天空飞来飞去，美丽极啦！我们又来到了富安桥（又叫升职桥），听说有一个叫朱元璋的人在这桥上随便走了三趟，回去后做了皇帝。

该到吃午饭的时候了，在这一片有很多卖“万三蹄”的（万三蹄也就是猪蹄），为什叫万三蹄呢？是来源于这样一个小故事:这个村庄有一个叫沈万三的人，由于他的财富比皇上的多，皇上很嫉妒他，就到他家做客。沈万三就端上一碟猪蹄，以前只有有钱人才吃得起猪蹄。以前的人非常在乎谐音，沈万三怕皇上（朱元璋）生气，就叫它万三蹄。皇上非常得喜欢吃万三蹄。

吃过午饭，导游说自由活动，我们就到古戏台玩。戏要到晚上才演，而且我们还有时间限定，所以只留了几张照片。

我还在那废了九牛二虎之力捉到一条鱼，但妈妈说它可能还没到家就会死掉了，于是我就把它给放生了。

周庄是一个美丽富饶的小镇，我要感谢那些建筑师，使我能够看到这样一个美丽的周庄，美丽的水乡！

美丽的水乡作文【篇6】

褪去了城市的浮华，洗尽了尘世的繁杂，来到了宁静的水乡，我不禁深深地陶醉了。水乡是一个美丽的地方，水乡是静寂的地方，水乡是纯朴的地方。

一条青石小路，弯弯曲曲地向前延伸。放眼过去，是一片绿色，树木葱茏，柳枝摇曳。呼吸之间，泥土和青草芬芳迎面扑来，顿时觉得空气好清新！是温柔的，是湿润的，是纯江南的鸟儿三三两两飞着。我的心情仿佛变成了五线谱，鸟儿则是轻盈的小音符，在我的心间跳动，演奏出了一曲充满生机的乐曲，心情不禁豁然开朗。

我迈着轻盈的步子，顺着这片小树林前行。蓦地，一个碧湖展现在我的眼前。一阵和风拂过平静的湖面，吹起层层涟漪，漾起的波痕一圈一圈散去，越散越远。温柔的阳光散在湖面上，被吹得斑斑点点。

我凝视着湖面，看成群结队的小鱼儿嬉游，看水草在水中轻轻地摆动，看一片碎玉的波光粼粼。我的头顶上，蓝天对我微笑。我张开双臂伸向天空，一刹间体会了鸟儿飞翔的快乐。

湖边，草儿好奇地探出了嫩绿的头，是谁呀，打破了冬的宁静？桃花儿也不甘寂寞绽开了她那娇柔的笑脸。蜜蜂儿忙忙碌碌，蝴蝶儿翩翩起舞，在枝头飞来飞去的。

水乡是陶潜诗中的田园，在水气迷蒙中演绎着仙侣的故事，斜斜的日光轻洒，便是悠然游然。水乡里，每个乡村人都轻声细语，尊老爱幼，使乡村充满静谧、安详

是什么赋予了水乡如此的充满生机、富有吸引力？是大自然，是乡村人。感受乡村，那一池清水，那一声鸟鸣；感受乡村，那淳朴的微笑，温馨的语话。

美丽的水乡作文【篇7】

今年暑假，爸爸妈妈带我去了上海、杭州和乌镇，每个地方的风景都很优美，可在我看来最美的地方还是乌镇。

乌镇是江南水乡，所以最让我难忘的就是乌镇的水了。

乌镇的水很清澈，水里有许多红色和黑色的小鱼游来游去，好像在和路人捉迷藏。水的两边是古色古香的老式水上房屋，黑黑的瓦，白白的墙，给人一种古朴的感觉。河岸边长着许多茂盛的柳树，树枝垂落在水面上，倒影映入水中，就像是一个小姑娘在照镜子呢。

乌镇到处都是石桥，由一级级的石阶组成，石阶旁边的石板上刻着许多精美的图案，我站在桥头向下看，很多游客坐着小船轻轻的从桥下划过，渐渐的远去，船尾留下了一条条的水花。

乌镇真美，没有了城市的喧闹，却给人一种悠闲的感觉。乌镇，我还会再来看你的！

课件9篇

本文将为您带来关于“课件”的相关内容。在每堂课之前，老师都需要认真规划好课堂教案课件，而现在又到了老师开始撰写教案课件的时候了。教案可以说是课堂教学的核心和灵魂，它对于教学的效果起到至关重要的作用。诚挚地欢迎您来参考并深入阅读本文！

课件 篇1

《戏曲大舞台》是新课标人教版实验教材七年级下册第四单元的综合性学习课。下面，我就从教材分析，学生分析，教学目标，教学重难点，网页使用，活动方法及活动环节等七个方面来谈一下我的教学思路。

教材分析

教材对中国戏曲作了概括介绍，比较简单。上好这堂活动课，教师必须查找并整理大量资料，以备学生参考。

学生分析

多数学生对中国戏曲缺乏基本了解，但也有个别学生能摹唱名段，此外，对本土的二人转略知一二。因此，应找好切入点，让他们在兴趣中开始自主学习。

教学目标

让学生在活动中了解中国戏曲常识（知识目标）；培养学生热爱民族文化的情感（情感目标）；训练学生的动手、写作、表达能力，培养学生的合作意识、探究精神及克服困难的能力（能力目标）。

教学重难点

这堂活动课的重点同时也是难点定位在让学生学会搜集、整理资料。在此过程中，提高自身的语文综合能力、人文素养，锻炼克服困难的能力。

网页使用

本次活动课，我制作专题网页的原因有三：

1、中国戏曲，博大精深，在课前制作戏曲专题网页，让学生在浏览过程中了解戏曲、积累知识。

2、我帮助学生将前期准备的汇报材料制作成分页，链到网页中来，这使学生有种莫大的成就感，增加动力，进而成为学习的主人。

3、网页能以其特有的功能展示戏曲这一独特的文艺形式，满足课堂各个环节的需要，使课堂异彩纷呈，令学生耳目一新。

活动方法

朱熹在《孟子集注》中说过，“事必有法，然后可成”。教学方法的选择应符合学生的年龄特点。为此，在整个活动过程中，我用小组竞赛法激起孩子们的斗志。运用实践表演法，鼓励有特长的孩子学唱段，收集或制作脸谱，这样会使他们从兴趣出发，成为十足的小戏迷。走出课堂法，我帮学生联系剧院，让他们以小记者的身份去参观采访，还录制了短片。一想到在课堂上能与全体同学一起观看自己的影音成果，孩子们就兴奋得不得了，这份热情也感染了我，对这节活动堂课异常期待。

活动环节

本节活动课，我设计了三个环节：成果展示、开心辞典、票友论坛（课后延伸）。活动内容的设计突出了层次性，力求做到随着学生课堂接受能力的发展，思维训练和语言训练也步步推进。我现在就三个版块，具体说说教学过程：

1、成果展示由四个小组分别派出代表对本组的学习成果进行写、说、画、唱相结合的展示。

⑴“戏曲知识”，其中自制脸谱，锻炼了孩子们的动手能力。

⑵“戏曲与文学名著”，这一展示，拉近了学生与戏曲的距离。《谁说女子不如男》唱段的表演，更能激发学生对民族艺术的浓厚兴趣。

⑶“北国春城，梨园飘香”，简介长春戏曲文化的发展情况，播放参观各大剧院的短片，推介家乡戏——二人转。同时，也呈现出戏曲发展过程中存在的问题。与同学一起树立爱我家乡、发扬民族艺术的强烈责任感。

⑷“当咖啡遇到茶”，即戏曲与流行音乐，让同学在时尚的蓝调、RB中品味戏曲。总结出：民族的，就是世界的，就是永恒的。

2、开心辞典即戏曲知识竞赛，以小组竞赛的形式进行，巩固了戏曲知识又提高了口语交际及快速写作能力。此外，竞赛结束后，由优胜组派代表谈感受。这既是本次活动的主旨又是难点，即表达训练和人生观的引导。此时，学生一定会感悟到，要想获得成功，就必须付出努力。所以，在这里，我会不失时机地告诉学生在生活中团结协作、迎难而上的道理。

3、票友论坛本节活动课，是同学们前一阶段准备活动的成果展示，但决非最后的结果，在最后票友论坛中，我设计了几个话题，让学生课后完成作文，为下节的作文点评课做准备。

课件 篇2

学习目标

1.关注科技发展，展开奇特而又合理的想象，乐于参与口语交际，交流自己想发明什么样的机器人，并清楚明白地表达自己的意思。

2.就自己感兴趣的东西大胆想象，先说后写，与同学交流后再修改。

3.能发现多音字的规律，正确掌握6个多音字在不同语言环境中的读音。

4.认记8个生字，积累关于天气预测的民间谚语。

5.引导学生关注科技发展，了解和积累科技知识。

课前准备

1.介绍“智能机器人”的课件。画一画自己要发明的机器人的样子，并简单标注它的功能。

2.多音字注音卡片。

3.引导学生平时关心科技发展，做科技新闻剪报和科技知识卡片。

口语交际

谈话导入，激发兴趣

1.同学们，我们刚刚学完《果园机器人》一课，知道机器人是那样聪明能干。在机器人的大家族里，有的可以进入险区，排除险情；有的可以潜入深海，寻找宝藏；有的可以进入人体，查病治病……老师还知道同学们也想发明更加聪明能干的机器人。让我们先来给自己想发明的机器人取个名字好吗？（板书课题：我想发明的机器人）

2.学生拿出设计好的图纸，为自己要发明的机器人取名。

创设情境，明确交际要求

1.机器人协会要举办“未来机器人”大赛，评出“最佳创意奖”。你们有没有信心去参赛，介绍自己要发明的机器人？

2.我们不能打无准备之仗。要想获奖应该怎样介绍自己要发明的机器人呢？大家讨论一下。

3.通过讨论明确：第一，对机器人的样子及本领的想象要既奇特又合理；第二，要说得清楚明白。

示范引路，感悟要领

1.要把自己想发明的机器人介绍得生动有趣，让评委爱听，还要把自己的想象说明白，让评委听清楚，是获奖的主要条件。怎样才能说清楚说生动呢？请大家来看一看。（播放课件，演示对一种智能机器人样子和功能的介绍）

2.你们受到了什么启发？（学生自由发言）

展开交际，多向互动

1.学生自由练说自己要发明的机器人，重点说清它的样子和本领。

2.教师扮演评委，请一名学生扮演参赛者，师生合作演示说、评的交际过程。

3.小组内互相说一说，并评选出组内的“最佳创意奖”（教师巡视指导或加入一组的评选活动）。

4.请各组的优胜者上台介绍自己想发明的机器人，老师和其他同学当评委，就自己感兴趣的地方进行提问和点评。如：

选手：各位评委大家好！我给大家介绍的是“保姆机器人”。

评委：你为什么想发明“保姆机器人”呢？

选手：因为我小的时候爸爸妈妈忙于工作，没有人照顾我，被送到了很远很远的奶奶家，一直到我上幼儿园才回到父母身边。所以，我想发明一个“保姆机器人”，专门在家照顾小孩。

评委：请给我们介绍一下“保姆机器人”的样子吧。

选手：大家看，她的样子是不是有点像机器猫？一看就特别可爱，小孩会特别喜欢。不同的是，她的脸是一个屏幕，能出现爸爸或妈妈微笑的脸庞，让孩子觉得父母就在身边。

课件 篇3

一、教学设计是根据教学对象和教学目标，确定合适的教学起点与终点，将教学诸要素有序、优化地安排，形成教学方案的过程。

它是一门运用系统方法科学解决教学问题的学问，它以教学效果最优化为目的，以解决教学问题为宗旨。具体而言，教学设计具有以下特征。

1、 教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。

2、 教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题

3、 教学设计是以系统方法为指导。教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。

4、 教学设计是提高学习者获得知识、技能的效率和兴趣的技术过程。教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。

二、教案是教师的教学设计和设想 ，是一种创造性劳动。

写一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。我认为教师在写教案时，应遵循以下原则：

所谓符合科学性，就是教师要认真贯彻课标精神，按教材内在规律，结合学 生实际来确定教学目标、重点、难点。设计教学过程，避免出现知识性错误。那种远离课标，脱离教材完整性、系统性，随心所欲另搞一套的写教案的做法是绝对不允许的。一个好教案首先要依标合本，具有科学性。

教材是死的，不能随意更改。但教法是活的，课怎么上全凭教师的智慧和才干．尽管备课时要去学习大量的参考材料，充分利用教学资源，听取名家的指点，吸取同行经验，但课总还要自己亲自去上，这就决定了教案要自己来写。教师备课也应该经历一个相似的过程。从课本内容变成胸中有案，再落到纸上，形成书面教案，继而到课堂实际讲授，关键在于教师要能 ”学百家，树一宗”。在自己钻研教材的基础上，广泛地涉猎多种教学参考资料，向有经验的老师请教．而不要照搬照抄，要汲取精华，取去糟粕，对别人的经验要经过一番思考——消化，吸收，独立思考，然后结合个人教学体会，巧妙构思，精心安排，从而写出自己的教案。

由于每位教师的知识，经验，特长，个性是千差万别的。而教学工作又是一项创造性的工作。因此写教案也就不能千篇 一律，要发挥每一个老师的聪明才智和创造力，所以老师的教案要结合本地区的特点，因材施教。

所谓教案的艺术性就是构思巧妙，能让学生在课堂上不仅能学到知识，而且得到艺术的欣赏和快乐的体验。教案要成为一篇独具特色”课堂教学散文”或者是课本剧。所以，开头，经过，结尾，要层层递进，扣人心弦，达到立体教学效果。教师的说，谈，问，讲等课堂语言要字斟句酌，该说的一个字不少说，不该说的'一个字也不能说，要做到恰当的安排。

教师在写教案时，一定从实际出发，要充分考虑从实际需要出发，要考虑教案的可行性和可操作性．该简就简，该繁就繁，要简繁得当。

由于我们教学面对的是一个个活生生的有思维能力的学生，又由于每个人的思维能力不同，对问题的理解程度不同，常常会提出不同的问题和看法，教师又不可能事先都估计到。在这种情况下，教学进程常常有可能离开教案所预想的情况，因此教师不能死扣教案，把学生的思维的积极性压下去。要根据学生的实际改变原先的教学计划和方法，满腔热忱地启发学生的思维，针对疑点积极引导。为达到此目的，教师在备课时，应充分估计学生在学习时可能提出的问题，确定好重点，难点，疑点，和关键。学生能在什么地方出现问题，大都会出现什么问题，怎样引导，要考虑几种教学方案。出现打乱教案现象，也不要紧张。要因势利导，耐心细致地培养学生的进取精神。因为事实上，一个单元或一节课的教学目标是在教学的一定过程中逐步完成的，一旦出现偏离教学目标或教学计划的现象也不要紧张，这可以在

整个教学进度中去调整。

三、课件（courseware）是根据教学大纲的要求，经过教学目标确定，教学内容和任务分析，教学活动结构及界面设计等环节，而加以制作的课程软件。它与课程内容有着直接联系。

多媒体课件的内容可多可少、一个大的多媒体课件可以包括一门完整的课程内容，可运行几十课时；小的只运行10-30分钟，也可能更少时间。

所谓多媒体课件是根据教学大纲的要求和教学的需要，经过严格的教学设计，并以多种媒体的表现方式和超文本结构制作而成的课程软件。

现在应用最广泛的多媒体课件形式是 PPT（用office PowerPoint 制作的幻灯片），由于它编辑、播放，各种操作简单易学，而且能够很方便地找到资源，并且根据自己的需要进行改善和加工，对技术的要求相对不高，并且多加钻研也可以有反复多彩的效果，能满足许多需要，因此广受欢迎。其他应用较广的还有 Flash 和 Authorware 以及几何画板（数学老师常用）等等

①教学性 课件的应用必须是能优化课堂教学结构，提高课堂教学效率的。

②可操作性 课件的操作要尽量简便﹑灵活﹑可靠，便于教师和学生控制，尽量避免复杂的键盘操作，交互操作层次不应太多。

③科学性 课件制作要符合科学性，不要出现知识性的错误。否则用课件还不如做实验，但课件永远不可以取代实验。

④简约性 课件的展示的画面应符合学生的视觉心理。要突出重点，同一画面对象不宜太多，避免对学生注意力产生干扰。注意动与静的对比，前景与背景对比，线条的粗细，字符的大小，以保证学生都能充分感知对象。避免多余动作、减少每屏文字显示数量，尽量用配音替代叙述文字，过多的文字阅读容易使人疲劳。

⑤艺术性 一个课件的展示不但要追求良好的教学效果，而且应赏心悦目，使人获得美的享受，激发学生的兴趣。

⑥信息量 多媒体课的信息量自然比一般教学形式的信息量要大，但不能太大，要适当地留有时间、空间给学生思考、消化。避免因信息量太大产生“电灌效应”。

⑦适度使用 “寸有所长，尺有所短”。要注意不同教学媒体的有机结合，优势互补，才能收到事半功倍的教学效果。例如：数学的方程求解、物理的公式推导等，用多媒体课件教学就不一定比教师与学生一起边推导边板书效果好；化学实验教学用多媒体课件有时就不如实际演示实验更直观更有说服力；理论问题、微观世界的活动、宏观世界的变化等，采用多媒体课件则有其明显的优势。

课件 篇4

2:阅读成语故事,理解有关词语,练习讲述故事.

1、接龙游戏,激发兴趣.

(1)同学们通过读书,积累了不少成语,我们来做一个成语接龙的游戏.

(2)师读一组成语,让学生发现他的特点.

2、读成语,背成语.

(1)自读.

(2)指明读成语.

(3)练习悲成语.

1、导语激趣.

2、自读故事,完成以下练习.

画出本文出现的成语,联系课文理解“惟妙惟肖”“栩栩如生”“赞不绝口”“风雨交加”等成语的含义。

（1）时间、人物、地点不能说错。

（2）最好用上黑板上写的成语。

在生活中，有许多行为让我们敬佩，如“乐于助人”“关心集体”等，也有许多行为让我们看不惯，如“随地吐谈”等，今天，我们选一个话题进行演讲。

选一个你最想说的话题。想好理由，从哪几个方面，用那些事例把意思说清楚。

四、讨论，评议。

[积累.运用（四）（网友来稿） 教案教学设计]

课件 篇5

报告撰写：组长与组员协商，每组一篇，字数不限。

用品准备：工具、笔、本子等。

七、教师的职责

1与相关各部门各单位联系

2强调安全第一

3了解时间、路线及内容

4提出要求，强调纪律：为树立良好的一中学生形象，要做到①举止文明有礼②纪律性强③知识丰富、言辞（表达）流畅。

目的：教师的目的是培养学生各方面的能力。

八、总结

在一节课上分组讨论调查感受，然后写出调查报告。老师整理、打印、粘贴成环保专栏供大家阅读，提高师生的环保意识。

通过调查，学生们更清楚地认识到蓝天，绿地，碧水已离我们很远，环境保护不仅是**的事，也是我们每个人的事。保护环境不仅要口头上，而且要付诸行动。

附录1：教师推荐的调查题目

大气污染

收集一些雨水并测试其ph值，以查看您所在地区是否有酸雨。

2在我家乡附近的树林里看看有没有被酸雨烧焦的叶子。

设法设计一个减少城市空气污染的计划。

看看你家附近工厂和锅炉房的烟囱，看看它们冒出的烟是什么颜色的，黄、红、黑或白？为了找出它们为什么抽这种颜色的烟。

太空垃圾

请想出几种减少和消除空间浪费的方法。

野生动物

讨论如何保护濒危动物。

2与学生讨论，分析野生动物灭绝的原因。

3通过调查，了解自己家乡附近有哪些动物是受国家保护的。把它们列一张单子，放在附近的黑板报和布告栏上。

假设你是一头大象，你感觉如何？你会对什么感到伤心、厌烦、恐惧？会对什么感到满意、高兴？写一篇小文章，代表大象表大你的感受。

观察你周围的鸟儿，看看它们的生活方式是否被我们人类的行为所破坏。

瀑布1从地图上找到了中国几个著名瀑布的位置，并了解了它们的下落和形成原因。看看它们有没有消失的可能？如果没有，为什么？如果是这样的话，试着找出一些对策。

水1讨论，为了保护水资源，如何改变不良习惯。

2看看自己家乡附近的水体存在着哪些类型的污染。如果你负责治理，你会怎么做？

3询问周围的老人近30年来的水位变化情况，分析变化原因，并写一份小报告。

问老人家乡水域过去有什么鱼，如果有，调查一下它们消失的原因。

环境保护与经济发展

1向爷爷奶奶、爸爸妈妈打听一下，他们记忆中家乡从前的环境是什么样子？现在有什么改变？变好了，还是变坏了？

为什么人们喜欢鲸鱼而讨厌鲨鱼？回忆一下，自己从**得来这样的感受？这种带有倾向性的情感正确吗？

2从自己曾看过的童话、寓言故事中，找出一些被人们经常攻击的动物，像乌鸦、猫头鹰、狐狸等等，分析一下它们各自在自然界中的独特作用，以及人类对它们产生不公正态度的原因。

想想看：为什么世界上最大最凶猛的动物越来越少，比如老虎、狮子、鲸鱼和鲨鱼。这样下去，是否很危险？

世界和平与环保

世界上有多少核**？它们能毁灭地球多少次？

耕地与农业污染

1了解“绿色食品”的标志及其含义。了解农家肥的作用。

环境保护中的群众性

1讨**民团体如何关心他们的环境。

垃圾的再生利用

分析师每天产生的垃圾类型是什么？其中可以**利用的有哪些？

追查塑料袋（包装食品用的）

目前，塑料袋的使用量非常大。学生们几乎用塑料袋买饭。这些塑料袋无毒吗？是否是不允许使用的超薄型？这些塑料袋是从**来的？

课件 篇6

片断

创新板书，设问导思，激发兴趣，朗读感悟

1、写课题“画家”二字写得大一些，“牧童”二字写得小一些。谁知道老师为什么这样写课题？学生自由发表看法。

教师设疑，引导读书：这个人人敬佩的大画家却对小牧童连连拱手道谢，说：“多谢你的指教。”这是怎么回事呢？快读课文，到课文中去找答案。

2、默读课文。要求不出声，不指读，边读边想。

3、看图，说说牧童是在什么情况下指出画家戴嵩画错的。练习用赞美的语气读人们的评价。

如果你是戴嵩你会感到怎样？可他却是怎么说、怎么做的呢？用诚恳和蔼的语气读戴嵩此时说的话。用对话的速度，天真质朴的语气读牧童说的话。

教师可适时范读，引导评读、仿读、赛读、表演读。

4、四人小组，合作练读。在分角色读时，力争通过表情和动作把叙述部分的内容表现出来。

5、请组内朗读好的学生在全班表演朗读。从表情、动作、语气三方面引导评议，以检查学生对“称赞、赞扬、和蔼、惭愧、拱手”等词语的理解情况。

6、想象当时的情景，人们听了会说些什么？你想说什么？看看书中的学习伙伴有什么看法。

课件 篇7

1.学会本课12个生字，正确读写下列词语：俊俏、吹拂、赶集、聚拢、光彩夺目、增添、掠过、稻田、偶尔、荡漾、五线谱、音符。 √ √ √ √ √

2.有感情地朗读课文，背诵课文。 √ √ √ √

3.通过看图，抓住重点词句，理解课文内容，感受燕子的活泼可爱和光彩夺目的春天景色，培养热爱大自然的思想感情。 √ √ √ √ √

4.学习作者细致观察和具体生动描写事物的方法。 √ √ √

教学媒体 一张剪纸。一张燕子的剪影。一张挂图。

第一课时：导入。范读课文。自学课文。讲读课文一、二两节。

一、导语，激起学生学习新课的兴趣。

小朋友，春天来了，有一种美丽小鸟从南方飞来了。你们知道那是什么鸟儿？(学生回答后，板书课题，并提示学生写“燕”的“”一短横不能丢。)

你们看见过燕子吗？燕子是一种非常可爱的鸟，它在春天里飞翔的情景，可美啦!《燕子》这篇课文，就把这种美的情景写出来了。

怎么美呢？听老师读课文。

二、范读课文。

三、读后学生主动谈感受。

四、自学课文。

老师看得出，小朋友很喜欢读这篇课文，现在就请你们自读课文，看你们能读懂多少。

这是一篇“看图学文”，课文中看不懂的地方，可以先看看插图，看了插图还不懂就做上记号。(复习自学符号之一，表示疑问的：“_____？”

五、指导看图。

小燕子在空中飞着，一会儿飞到东，一会儿飞到西，我们不大容易看清楚，现在就请小朋友先看一看燕子的模样。(出示燕子的剪纸，学生观察。深蓝的底色，黑色的燕子，犹如燕子在蓝天飞翔。如右图)教师提示：注意一下，你是按照什么顺序观察的。

观察后口述。

(结合学生回答，教学“剪尾”“双翼”“两翼”“翼尖”，并根据学生回答，点明观察顺序。)

六、讲读课文。

第一节．

1．现在我们来看课文上是怎么来写燕子的模样的。请一个小朋友读一读。

2．指名朗读第一节。

3．课文上写燕子的模样是从什么写到什么？也就是叙述的顺序是怎样的？

5．那么小燕子的全身以及各个部分长得怎么样呢？我们大家一齐轻轻地读课文。

6．你们觉得燕子长得怎么样？从哪些词语里可以看出为，把有关词语画下来。(复习自学符号之二，表示重点词句的ooooooo)

7．“俊俏”是什么意思？“俊俏”即“样子好看”。

8．指导朗读：同学们已经看出来了，从“光滑漂亮”“俊俏”“剪刀似的”写出了小燕子外形的美，所以语调柔和一些，声音轻些。(示范)

学生各自练习，然后再指名读。

9．现在我们来体会体会，这一小节最后一句话在小节中起了什么作用？为什么说“凑”成了？

教师指点：羽毛是美的，翅膀是美的，尾巴又是美的，合起来就组成了小燕子完整的美的形象。这一句在小节中起了一个概括的作用，朗读时，音调可提高些，不过那“小燕子”的“小”要轻些，突出“小”，以突出它的可爱。

10．另外，这一节三个量词用得很准，哪三个？(“一身”“一对”“一个”)

11．现在我们轻声齐读这一小节，注意这些量词的用法。

1．这么活泼可爱的燕子，在春天里从南方飞来了，那是一种怎样的情景呢？请同学们看图。(出示放大插图)

2．指导看图。

提示观察顺序：观察图画，我们可以按照什么顺序观察。(由近远；由上下)

3．现在请同学们当小燕子，这时候，你们从南方飞来了。啊，春天是这样的美，你们得仔细地欣赏一下。(让学生担任角色，把学生带入课文描写的情境，这样，学生的观察伴随着情感，同时对教材产生亲切感。)

4．谁能把你们观察的美景说出来。(教师提供导语：“春天来了，我们从南方飞来了，_________。”进行语言训练。)

5．学生口述。

6．现在我们再来看课文上是怎么写的。你们看课文，再对照图，看课文上写春天的美景，写了哪些景物。把主要的词语画下来。

8．请小朋友再读课文，这些景物，我们用最简单的说法，怎么把它们联成句子。

(学生回答后出示小黑板：三月，下过雨。风吹拂着柳、草、叶、花，都聚拢来，形成了春天。)

我请一位同学念念是，并说说感觉。

9．你们觉得这样写很干巴，没有美感，那么课文上怎么写的呢，请同学们自学，读一读，再比一比。课文上写的和黑板上的这一段意思相同，但又有怎样的不同呢？

△“三月”，“阳春三月”，“阳春”即明亮的充满阳光的春天。这是春天最好的一段时间。

△“下过雨”下过什么样的雨呢？(“细雨”“蒙蒙的细雨”)加上一个“细”，一个“蒙蒙的”我们就觉得怎么样呢？

(这就写出了春雨的特点，学生可能联系到学过的古诗和散文来回答：如烟如雾；春雨润物细无声；沾衣欲湿杏花雨；像牛毛、像细针)

△“风吹拂着柳”，(通过逐步递加附加成分，引导学生了解这一长句的含义。)

①怎样的风，怎样的柳，在前面加上一个字。“微风吹拂着柔柳”加上一个字，就觉得柳枝儿在微风中飘动起来了。课文上它写出柔柳的色彩、姿态、数量，非常生动形象，谁能说说。

②微风吹拂着什么样儿的柔柳？(“微风吹拂着才舒展开眉眼的柔柳”，什么颜色的眉眼？“黄绿”的色彩，使我们感到柔柳是那样青嫩。)这里运用了什么的法，这样写给我们什么感觉？(这里运用了拟人的手法，柔柳也有眉有眼，这样一定就把柔柳写活了，而且好像是才睡醒了一般，舒展开眉眼。)

④朗读全句，指导节奏：“微风/吹拂着/千万条/才舒展开/黄绿眉眼的/柔柳”

⑤这一句描写的情景和学过的哪首古诗意境是很相似的？(碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。)

△阳春三月，细雨蒙蒙，微风轻轻，柳枝飘荡。课文接着写了草、叶、花，你能在这些景物的前面加上适当的词语吗？可以是表示色彩的，也可以是表示姿态的，也可以是既表示色彩又表示姿态的，甚至数量的，课文上?quot;各种鲜艳的花“，你也可以具体说说什么花怎么样：

△现在你们想，我可以用一个什么词儿来形容这春天的花儿草儿色彩？(”光彩夺目“，明亮的色彩非常耀眼。)

△这么多美丽的花儿一起开了，好像在比谁最美，我们又可以用一个什么词儿来形容？(”百花争艳“”艳“：色彩鲜明而好看；”争“：比。)

△小草儿，绿叶儿，各种美的花儿，都一起赶到春天里来了，课文上用了一个什么比喻？(_____ ______ ______都像赶集似的聚拢来。)

释：”赶集“，本来是指农民们带着各种农副产品，从四面八方集中到一个小镇上来卖，这叫”赶集“。这里的”集“主是指”集市“。是”赶集“，注意这个”赶“字，有一种唯恐落后的意思。

你们看这一句运用了几种修辞手法？说”像赶集似的聚拢来“，我们觉得怎样？教师小结：这样一比喻、一拟人，好像我们也看到了花儿、草儿，一下子都赶到春天里来了。这就写了春天树木的茂盛，花草的繁多，充满了生气，一下子赶到春天里来了。

△指导朗读这几个句子。通过刚才的讨论，我们知道了这些词语和修辞手法在句子中的作用，读时要突出些。不过突出并不是等于用重音，要根据描写的事物状态的不同，决定轻读还是重读。如”蒙蒙的“”细雨“”微风“”柔柳“是轻柔的状态，应该怎么读呢？而”像赶集似的“”百花争艳“，又应该怎么读呢？(结合示范)

△”赶来做什么“？赶来加入这百花争艳的盛会，注意是”盛会“，盛大的集会：什么的盛会？百花争艳的盛会。?quot;百花争艳的盛会”这一组词里，你仿佛看到了什么情景？(启发学生回忆在春天里观察的景象，进行想象，然后加以表达。教师提供导语：我仿佛看到___________。)

△这百花争艳的盛会，小燕子也赶来参加了，为什么说“为春天增添了生趣”呢？

指点：注意这儿是“增添生趣”。因为春天本身已经很有生趣了，所以说是“增添生趣”。

11．指导朗读。这一段描写了一幅美丽的春天的图画，我们怎么来朗读呢？欣赏读，把好词佳句画下来(复习自学符号之三，表示好词佳句的：~~~~~~~~~~)

12．现在我们大家再看看图，再体会燕子在春天里飞翔的美景，请一个小朋友朗读。

13．指导背诵。

△理清层次，一共四句，第一句，写季节、细雨；第二句，写微风吹拂着柔柳；第三句，写了草、叶、花；第四句，写燕子。

练习背诵。

七、练习。

同座二人，一人扮燕子妈妈；一人扮小燕子。

要求从春天来到说起，说到小燕子在春天里所看到美景。注意学习运用比喻和拟人的手法，最后说到春天这么美，我们也赶着去参加这盛会。

[燕子(网友来稿) 教案教学设计]

课件 篇8

教学简说

考虑到学生经过将近三年的文言学习，应该具备一定文言常识和自我解读文言的能力，配合中考中必然会出现的课外文言文阅读，我把《惠子相梁》这样的故事采取以学生自学为主，教师在旁适当指导的方式解决文本上的语言关和寓言寓意关以及人物形象特点，主要是想通过此课文重点讲解庄子哲学思想及其来源和初中教材中出现的有着与庄子类似思想（或者说传承了庄子哲学思想）的历代文人墨客之间的联系性，拓宽阅读视野，增加我们对传统文化经典的了解，提高文化品位。也方便初三文言文复习的统一性，为以后初三文言总复习在零散的六册课本中找一条线进行串联讲解准备起来。让学生先有这样一个意识，学会融会贯通，求同存异的思维方式。

教学过程

1、提前布置预习作业：借助参考资料，收集阅读关于庄子的生平及其哲学思想。

2、请学生朗读，请学生正字正音，教师范读。

相鹓鶵夫醴泉鸱吓

3、自读课文，疏通文句，提醒重点字词，把握文意，可以运用比较法，通过学生译文和标准译文的比较过好语言关；

⑴惠子相梁相：名词用作动词。做宰相。

⑵于是惠子恐，搜于国中三日三夜国：国都，京城

⑶非梧桐不止止：栖息。

⑷于是鸱得腐鼠于是：在这时，与现代汉语中表意不同。

⑸（鸱）仰而视之

4、小组讨论：

⑴庄子讲的故事中，鹓鵮、鸱、腐肉分别比喻什么？

鹓鵮：比喻志向高洁之士。

鸱：比喻醉心利禄猜忌君子的小人。

腐鼠：功名利禄比作。

⑵庄子对惠子讲这个故事的用意是什么？请你说说看。

在鹓鶵的故事里，庄子将自己比作鹓鶵，将惠子比作鸱，把功名利禄比作腐鼠，既表明了自己的立场和志趣，又及其辛辣地讥讽了惠子醉心于功名利禄且无端猜忌好友的丑态。庄子没有直言痛斥惠子，而用讲故事的方式绕着弯子骂人，收到既尖锐痛快又余味不尽的效果。

⑵通过文本探讨庄子和惠子两人物形象（性格、品质）

惠子：醉心于功名利禄，不讲朋友情意，急功近利，不折手段，多疑

庄子：淡泊名利、清高自守、鄙视功名利禄、机智幽默、善于借事说理

5、课外拓展：（印发庄子生平故事及其哲学思想的资料）

结合庄子生平，说说庄子为何有此种处世倾向和志趣？

（我们还应当进一步探索庄子为什么会有这样的哲学思想？又应当怎样予以正确地评价？应当从庄子所处的时代，他的政治倾向、生活态度、阶级出身和其思想渊源这几个方面来进行考察、剖析。）

6、思考：

从庄子的身上你是否在恍惚间好像想起其他古代文人的影子，他们是那么相似，只是分散在不同的年代，不同的背景下，但是他们的风格和精神本质和庄子是如出一辙，只是表现形式各有千秋。

九年级下：

庄子（战国中期）《惠子相梁》：内心深处充满着对当时世态的悲愤与绝望，淡泊名利，主张修身养性、清静无为。

八年级上下：

陶渊明（晋）《归园田居》、《五柳先生传》：少无适俗韵，性本爱丘山。

不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。的自我写照。

八年级上：

陶弘景（南北朝）《答谢中书书》：移情山水，聊以自慰。

八年级下：

柳宗元（唐）《小石潭记》寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃的孤独失意、《江雪》孤舟蓑立翁，独钓寒江雪的执着坚持。

八年级上：

刘禹锡（唐）《陋室铭》：无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。

八年级下：

范仲淹（宋）《岳阳楼记》：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐积极入世，百折不挠。

欧阳修（宋）《醉翁亭记》：于民同乐的尽人事听天命，尽力而为。

周敦颐（宋）《爱莲说》：出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝

苏轼（宋）《记成天寺夜游》以闲情雅致来宽慰郁郁不得志。

《水调歌头》我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。出世与入世之间的矛盾挣扎。

袁宏道（明）《满井游记》：脱离官场，脱笼之鹄般的欢呼雀跃。

张岱（清）《湖心亭看雪》：午夜观雪景之痴人。

7、作业：根据所整理线索，复习所提到文人相应的文言文，进行比较，从文和人两方面寻找异同。

课后体会

中国多少古代文人都有积极入世之志，实现宏图伟业之心，却极少有入世平顺之势，到达修身齐家治国平天下的理想境界的。长期的郁郁不得志，让心灵不间断地挣扎于出世和入世之间，最终都以各自的方式退居内心世界，自守知识份子的品质。或许也诠释了达则兼济天下，穷则独善其身的誓言。有移情山水，聊以自慰苏轼、陶弘景、刘禹锡、袁宏道；有与民同乐，尽力而为的欧阳修；更有人走出官场，抛弃名利欲求，降低生存需求，隐居山林。陶渊明晨兴理荒秽，带月荷锄归，庄子编制草鞋来维持生计，当无欲无求时人才能真正地挺直腰杆吧，也大概就是所谓的无欲则刚。有人弯腰有人低头，或许也不能一味地探究人格品质的好坏吧，甚至只是克服不了那点欲求，意志力差了点。但有人同样弯腰同样低头，为的却是沧生，那就又是另一种人生境界了。当然也有让人肃然敬畏的先天下之忧而忧，后天下之乐而乐的范仲淹，那是一种不为私利，明知不可为而为之的执着和永不放弃。从古到今，政治与文学、为官与从文之间永远存在着一个无休止尴尬无奈却一直无法妥协的磁场。庄子的哲学思想传承在历代文人的精神文化之中，久久弥香，到今天

课件 篇9

教学目标

1、学会15个生字，正确读写新词，理解课文内容；学习“从内容中体会思想”的阅读方法，体会作者所要表达的思想感情，并背诵第3自然段。

2、能自己查找资料并进行整理，结合找到的资料感受圆明园当年的辉煌和被毁灭的过程。

3、了解圆明园的辉煌和被毁灭的过程，记住这一国耻，增强振兴中华的责任感，并体会思想感情。

教学准备

教学课件。

教学课程

2课时。

教学过程

第一课时

一、创设情景，导入新课

1、在世界的一＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，存在着人类一大奇迹，这个奇迹就是圆明园。

──维克多·雨果法

2、圆明园是怎样的呢？为何被大作家雨果称为“人类奇迹”呢？相信同学们学完课文就会有所了解。

（利用名言导入，板书课题。）

二、学生借助“预习”初读课文

理解文章的思路，学生自由读课文，按照“预习”要求小组讨论研究，可以作标记。学生交流，教师帮助学生理清文章的思路。

三、在全班汇报交流

按字、词、句、段的顺序交流自学的收获。让学生尽情地发言，教师给予适时指导，同时检查读课文情况。

四、指导学生学习生字

第二课时

一、出示圆明园整体示意图

感知圆明园规模宏大，“万园之园”，然后让学生用语言描述自己看到的圆明园，其他同学可作补充。圆明园到底有多大？各自用熟知的建筑或场地类比一下。

二、欣赏局部景色，感知圆明园的辉煌

1、让学生用语言描述“金碧辉煌的宫殿”，“玲珑剔透的听台楼阁”，“热闹非凡的买卖街”。看谁描述得更加细致。

2、圆明园的景点可以分几类呢？

分别展示平湖秋月，雷锋夕照，安澜园，狮子林精美图片，让学生根据自己查找的资料，来介绍它们所了解的景点并给予补充，同时找一些赞美之词。

（“园林艺术的瑰宝”、“建筑艺术的精华”。）

男生读具体景观，女生读依据什么建造的？

3、出示各种宝物让学生感受到圆明园文物的价值。

4、圆明园中到底有多少这样的宝物呢？请看臆断描述。

（课件出示文字。）

看着这昔日辉煌的圆明园，作为一个中国人，你感受最深的是什么？

三、播放电影片段，认识侵略者的贪婪和疯狂

1、这样一座藏着无数奇珍异宝，堪称当时世界之最的博物馆是怎样毁于一旦的呢？

（播放电影。）

2、目睹了侵略者罪恶的一幕，想想那些被毁坏的精美建筑和被掠夺走的稀世珍宝，你们有什么想法吗？

（有感情读文。）

3、侵略者毁掉的仅仅是一座圆明园吗？

四、出示遗址图，激发情感

五、朗读全文，指导背诵

六、拓展思维

现在有人建议要重修圆明园你有什么看法？

七、总结全文

学完这篇课文，你有什么感受？

施工合同范例9篇

您是否正因为如何写合同感到烦恼？随着现代社会法律知识的普及，合同是体现双方合作意愿的正式文本，请你阅读教师范文大全小编辑为你编辑整理的“施工合同”，希望以下解决方案能够为你提供所需的帮助！

施工合同 篇1

甲方：___________________________

合同编号：___________________

法定代表人：_____________________

签订地址：___________________

乙方：___________________________

签订日期：______年____月___日

法定代表人：_____________________

为明确甲乙双方的权利义务关系，甲乙双方经友好平等协商，就光触媒治理污染施工一事，在平等自愿的基础上订立本合同，共同遵照执行。

第一条 项目概况

1．项目名称：____________________________。

2．项目地点：____________________________。

3．施工范围：____________________________。

4．施工方式：____________________________。

第二条 施工期限

1．根据本项目任务量,双方商定项目总工期为：

自____年____月____日起至____年____月____日止，共____天。

2．如遇不可抗力而无法在规定期限内履行合同,经双方协商并书面确认后,工期可以相应缩短或延长。

第三条 项目质量

1．本施工项目的技术标准和质量要求达到____________室内环境成分监测评价中心颁发给乙方受检产品的《检测报告》标准。

2．乙方对产品施工后的效果(杀菌、脱臭、防污、自净和降解室内环境有害物质)负责。但对人为的刻划或施工表面被更换而未达到效果,乙方不承担责任。

3．如甲方需检测,施工与检测天数间隔时间越长,产品效果越明显,故甲方应注意检测时间。

第四条 施工价款

1．本项目施工单价为人民币元整（大写：）/平方米(喷涂面积)

2．施工总面积为____平方米，施工总价款为人民币元整（大写：）。

第五条 支付方式

本合同经双方签字生效后,开工前____天内,甲方应预付乙方施工总价款的____％,计人民币元整（大写：）；竣工并验收合格后____天内付清全部余额,计人民币元整（大写：）。

第六条 甲方义务

1．甲方可委托专业人员对乙方施工地点进行检测(施工前后均可检测)并对乙方作业实行监督管理,并有权督促乙方人员严格执行合同规定的各项条款。

2．甲方应无偿提供乙方管理和存放设备,物品及作业人员更衣的场所,以及免费提供乙方作业所需之水、电和其他所需支援器材。

3．如有必要,甲方应在开工前____天内为乙方作业人员办理各类有关证件,做好协调工作,确保乙方在合同期内正常工作。

4．甲方应按本合同规定的价款和付款方式、日期准时付款。

第七条 乙方义务

1．按照合同约定按时按质完成光触媒治理污染施工工程。

2．未经甲方书面同意,乙方不得将合同的全部或部分项目转包、分包给其他公司或个人。

第八条 违约责任

1．违反本合同约定,或无故终止合同视为违约,违约方应按合同法有关规定,承担违约责任。

2．在合同有效期内,若无不可抗拒因素发生,甲乙双方中的任何一方都不得终止合同,终止合同方视为违约。

3．违约金的计算方法：________________。

第九条 保密责任

任何一方对因光触媒治理污染施工而获知的另一方的商业机密负有保密义务，不得向有关其他第三方泄露，但中国现行法律、法规另有规定的或经另一方书面同意的除外。

第十条 不可抗力

任何一方因有不可抗力致使全部或部分不能履行本合同或迟延履行本合同，应自不可抗力事件发生之日起____日内，将事件情况以书面形式通知另一方，并自事件发生之日起____日内，向另一方提交导致其全部或部分不能履行或迟延履行的证明。

第十一条 陈述和保证

1．甲方向乙方陈述和保证如下：

（1）其是一家依法设立并有效存续的有限责任公司；

（2）其有权进行本合同规定的交易，并已采取所有必要的公司行为授权签订和履行本合同；

（3）本合同自签订之日起对其构成有约束力的义务。

2．乙方向甲方陈述和保证如下：

（1） 其是一家依法设立并有效存续的有限责任公司；

（2） 其有权进行本合同规定的交易，并已采取所有必要的公司行为授权签订和履行本合同；

（3）本合同自签订之日起对其构成有约束力的义务。

第十二条 补充与变更

本合同可根据各方意见进行书面修改或补充，由此形成的补充合同，与合同具有相同法律效力。

第十三条 法律适用与纠纷解决方式

1．本合同适用中华人民共和国有关法律，受中华人民共和国法律管辖。

2．本合同执行期间，如遇不可抗力致使合同无法履行的，双方应按有关法律法规规定及时协商处理。

3．本合同各方当事人对本合同有关条款的解释或履行发生争议时，应通过友好协商的方式予以解决。双方约定，凡因本合同发生的一切争议，当和解或调解不成时，选择下列第____种方式解决：

（1）将争议提交____仲裁委员会仲裁；

（2）依法向____人民法院提起诉讼。

第十四条 生效条件

本合同自各方的法定代表人或其授权代理人在本合同上签字并加盖公章之日起生效。

本合同—式____份，具有相同法律效力。各方当事人各执____份，其他用于履行相关法律手续。

甲方（盖章）：____________________

乙方（盖章）：____________________

授权代理人：（签字）______________

授权代理人：（签字）______________

单位地址：________________________

单位地址：________________________

邮政编码：________________________

邮政编码：________________________

联系电话：________________________

联系电话：________________________

传真：____________________________

传真：____________________________

电子信箱：________________________

电子信箱：________________________

开户银行：________________________

开户银行：________________________

账号：____________________________

账号：____________________________

施工合同 篇2

甲方（发包方）：xxxx水务有限公司

乙方（承包方）：陕西xx建筑工程有限公司

依照《中华人民共和国合同法》、《中华人民共和国建筑法》及其他有关法律、行政法规，遵循平等、自愿、公平和诚实信用的原则，双方就本建设工程施工事项协商一致，订立合同条款如下：

一、工程概况

工程名称：xx县城xx水源供水工程；

工程地点：xx水源地及水源地到xx县城沿线道路；

二、承包范围

1、水源管理站所有工艺部分，20xxT清水池，1、2、3号井围墙工程；2、井群联络管及输水起点0+000至1+000处管段；

3、其他零星工程；

4、说明：本次工程不做深井泵房和自动化控制系统，现场能使用的设备及仪表等均不含在本工程之内。

三、材料、成品、半成品采购

1、球墨铸铁管及管件、焊接钢管、阀门、加氯设备甲供，其他所有材料、成品、半成品均由乙方自行采购。

2、所有乙方自行采购的材料、成品、半成品，在采购（来自：）之前必须是在甲方代表对其质量、规格型号、单价认可的前提下采购。

四、合同工期

开工时间：_______年___月___日。

总日历天数：______。

五、工程质量标准

整个施工的任何一个分项合格率100%，符合国家相关现行施工及验收规范要求，质量标准____。

六、工程量计算依据

1、以施工图为基本的计算依据；

2、施工图的变更计算增减；

3、除了施工图和设计变更外的工程量均以甲乙双方签字认可的签证单计算。

七、合同价价款的确定

根据本工程概算确定合同暂定价为：________（_____）万元。

八、结算价款的确定

1、以完成的施工图、图纸变更、现场签证等完整的竣工资料送东部集团投资控制部核准。

2、计价依据：本工程根据《陕西省建筑装饰工程消耗量定额（20xx）》、《陕西省安装工程消耗量定额（20xx）》、《陕西省市政工程消耗量定额（20xx）》、《定额参考费率》及甲方材料价格认证的清单计算总造价，总造价下浮8%后做为最终结算造价，包干价部分不下浮。

3、设计图中没有注明型号、规格的部分材料或设备，结算时按施工期间平均市场信息价价格计取，信息价中没有的以市场询价方式计取，甲方指定价格的品牌（来自：）材料价格不参与总价下浮。

4、其他说明：结算时土方仅计挖填，不计土方买卖钱，人工工日单价根据《陕西省20xx消耗量清单计价办法》

和咸阳市定额管理站对人工工日单价的规定计价。

九、付款方式

1。 该项目不支付工程预付款，只支付当月完成工作量50%的工程进度款。

2。 工程款支付到合同价的70%时停止付款，余下的工程款待工程竣工验收，并完成工程资料后，双方结算签字盖章后支付剩余款。

十、工程竣工资料

整个工程竣工资料乙方必须按综合资料、评定资料、材质保证资料分类编号装订成册，一式三份交甲方含竣工图三套。

十一、质量保修期限

除执行《中华人民共和国建筑法》相关条款外，常规项目保修期一年。

十二、质保金扣留

按结算价的3%扣留，质量保证责任不因质保金的退还而解除。

十三、组成合同的文件及解释顺序

1、本合同协议书

2、中标通知书

3、招标书及施工方案

4、施工图纸

5、标准、规范及有关技术文件

十四、其他

1、乙方在施工前必须科学的编写施工组织方案报甲方，经批准后并依据此方案执行。

2、乙方必须严格执行各种施工规范要求按图施工。

3、乙方在施工期间甲方全力以赴配合，有什么问题随叫随到。

4、凡隐蔽工程和签证项目必须经甲、乙双方、质检单位、设计单位当时完盖各种签字手续，不得后补。

5、乙方须服从甲方现场人员的管理，甲方工地代表有权随时对工程质量进行随机抽样检查和询问相关问题。

6、甲方在保证工程进度款按时支付的前提下，乙方在整个施工期间不能以任何理由为借口停工，否则每停工一天按合同造价的5%罚款。

7、在整个施工期间，乙方发生的任何安全事故均由乙方负责处理，甲方协助、督促乙方处理。

8、本合同有效期内，甲、乙双方任何一方均无权提出终止合同。

9、其他未尽事宜，双方协商解决，并增补协议，协议与合同同等效力。

10、甲、乙双方如有争执通过协商无法解决时，可以通过当地仲裁机构裁定。

十五、合同生效和失效

双方签字、盖章之日起生效，本工程竣工结算完双方签字盖章后除十、十一条外自动失效。

甲方：（公章）

乙方（公章）：

地址：

地址：

法人代表：

法人代表：

委托代理人：

委托代理人：

电话：

电话：

开户银行：

开户银行：

帐号：

帐号：

邮政编码：

邮政编码：

施工合同 篇3

甲方：

乙方：

甲乙在平等、自愿、等价有偿、公平、诚实信用的基础上经与乙方友好协商，就甲方委托乙方进行施工工程达成一致意见，特签订本合同，以资信守。

第一条工程概况

1、承包方式：总价包干

2、承包内容：乙方包钢结构的材料、制作、生产运输、安装。

第二条工期

1、工期：工期初定为天，以甲方通知乙方进场时间为准。

2、乙方除了要满足合同总工期要求外，还应满足甲方的阶段性工期要求，工期拖期损失、缺陷责任期、保修期按甲方与乙方签定的合同文件由乙方负责。

第三条质量要求及验收标准

1、钢结构工程乙方应按照(钢结构设计与施工规程)进行设计选材、制造和安装。

2、钢结构工程乙方应按照相应的国家规定进行设计，生产和安装。

3、乙方应严格保证材料质量，加工产品严格检验，检验记录留厂内备查，出厂产品附备查验文件。

4、乙方设计图纸需及时提交甲方确认后方能制造安装。

5、所有钢结构表面必须作防腐处理。二底漆二面漆。

6、乙方对钢结构的使用性和安全性能负责。

第七条、验收和资料：

(一)验收

1、工程竣工，乙方自检通过后报甲方组织验收，并以竣工验收为准。

2、乙方所使用的材料必须符合甲方确认的施工图及本合同材料明细表的要求，所有进场材料应具有产品合格证及品牌证明并经甲方验收通过。若提供的材料不满足要求，乙方应无条件退换、返工，由此给甲方造成的损失由乙方负责。

3、工程完工后，乙方应绘制竣工图和提供有关工程验收资料，竣工图上应注明各种标志的数量及规格并经甲方严格审定。双方签字后，双方在现场核点工程数量及检查工程质量，经双方及业主办理签字验收手续后，乙方按甲方规定负责办理工程移交工作。

第四条工程价款及付款方式

1、本工程价款采用固定综合包干单价(包税金)计，预算总价款为人民币元(大写)。

2、付款方式：和业主付款同步。甲方付款付至工程总价款90%时将不再支付，余款作为保修金。在保修期届满10个工作日内甲方会同业主组织复检并办理保修终结手续，甲方在按合同约定扣除保险期间应由乙方支付的各项款项和违约金后向乙方结清。

3、税费：甲方付款给乙方时，乙方须先提供工程所在地区有效的等值发票。

4、交工验收中的缺陷责任期内的缺陷处理由乙方负责，费用由乙方承担

5、若甲方需在本合同约定的标的或工作量以外委托乙方完成一定工程或工作量，应以正式书面形式将具体工作范围、价款、完成时间、付款进度等主要内容通知乙方。没有甲方正式书面委托而进行的工程或工作量，甲方不予结算。

第五条保修期

1、保修期为年，自乙方通过业主验收并取得该部门验收证明之日起计。

2、保修期内非因不可抗力或甲方人为发生的损坏，均由乙方无偿更换。

3、保修期内，乙方必须及时处理甲方提出的质量问题。凡因乙方施工造成的质量问题，乙方于甲方通知送达之日起3天内，应无条件予以维修。否则，甲方有权另派施工队伍施工、保养，一切费用在保修金内扣除，超出保修金的部分，甲方有权向乙方追偿。

第六条双方权利、义务

(一)甲方权利、义务

1、按合同规定，及时支付工程款和进行结算。

2、及时组织审核乙方的设计、施工等有关图纸和工程竣工验收。

3、对工程进度、工程质量进行监督检查，参加材料报验、样板验收、组织工程的初验，接乙方书面竣工验收通知组织竣工验收。

4、接乙方提供工程进度报表后及时审批并确认工程施工进度，并按合同约定支付合同款项。

(二)乙方权利、义务

1、严格按照设计施工图纸组织材料，生产和安装。并做好自检工作，确保质量和进度。

2、接受甲方工地代表的质量监督和管理，发现问题及时纠正。因制作安装等方面的原因造成的质量、安装事故，由乙方负责，返工费用自理。

3、严格遵守安全操作规程，劳动保护等有关规定，严格遵守治安条例，做到文明施工，并对施工的可靠性、安全性负责。

4、乙方应处理好与其他在建专业施工队伍的关系，保证施工场地的清洁卫生符合相关环境卫生管理的规定，做到工完场清。

5、乙方在施工过程中损坏甲方现场的其他工程成品或半成品，乙方应赔偿给甲方。

6、乙方与其员工之间的一切劳动纠纷由其自行负责，由此给甲方造成损失的，乙方应予以赔偿。

7、分项工程施工完成，乙方进行自检合格后应以书面形式(按甲方要求的格式)通知甲方验收。通知包括验收的内容、验收时间和地点。甲方验收合格后，乙方方可进行下一道工序的施工。验收不合格，乙方在甲方限定的时间内整改后重新报验。

第七条违约责任

1、若乙方全面实际履行合同义务而甲方逾期付款的，每逾期一日，按应付而未付款的万分之二向乙方支付违约金。

2、乙方未能在合同约定工期内通过竣工验收或逾期取得业主验收合格证明的，每逾期一日，按工程预算总价款的千分之五向甲方支付违约金。逾期超过10日，甲方有权解除合同，乙方除应支付上述违约金外，还应按工程预算总价款的20%向甲方支付违约金。

3、甲方依据本合同约定行使解除权的，乙方所有人员、设备必须在甲方解除合同书面通知送达之日起三个工作日内撤离施工现场并向甲方移交有关的所有工程资料，并在此期限内与甲方共同签证已完成的工程量。未经甲乙双方共同签证的工程量不得再要求结算。甲方在上述期限过后有权安排新的施工单位进场施工。

4、乙方不按时进场开工，在甲方书面通知送达后的3日内仍不进场施工的，甲方有权解除合同，乙方应向甲方支付工程预算总价款的20%作为违约金，造成甲方工期延误或或造成甲方其它损失的，乙方应予赔偿。

5、乙方擅自把工程分包或转包给其他任何单位，甲方有权解除合同，乙方应按工程预算总价款的20%向甲方支付违约金，并赔偿甲方因此造成的一切损失。

第八条其它

1、本合同未尽事宜，由甲乙双方友好协商，协商不成由甲方所在地法院裁决。

2、本合同一式三份，甲、乙双方各执一份，一份报业主备案，每份均具同等法律效力。本合同自双方签字、盖章之日起生效。

甲方：

乙方：

法定代表人法定代表人

(或授权签约人)：(或授权签约人)：

日期：

施工合同 篇4

第一条 工程概况

一、工程名称：油污水处理厂污水管道安装工程。

二、工程地点：镇海化工区油污水处理厂

三、工程内容：管道安装；阀门安装，电动机维修等。

四、工程造价：合同造价暂定为人民币（大写）壹拾贰万元整，即￥120000.00元，详见预算书，结算按实。

第二条 工程价款结算与支付

一、工程承包方式：包工包料。

二、工程结算方式：工程直接费单价参照20xx版《浙江省建筑工程预算定额》和《浙江省安装工程预算定额》。取费统一参照20xx版《浙江省建筑安装工程取费定额》，民用三类收费标准，费率取中间值，工程量按实结算。在施工过程中，甲方若需要增加预算以外的工作内容，以双方确认的工程联系单为准，并作为结算调整的依据。本次工程总价下浮率为10%。

三、工程款支付方式：本工程不支付备料款；工程完成80%时支付进度款90000.00元（玖万元整），竣工验收合格后支付至结算价的95%；余款一年保修期满后无息支付。

第三条 工期

本合同全部工程工期为30日历天，起止时间：20xx年2月28日至20xx年3月29日， 具体开工日期以开工报告为准。

第四条 物资供应

一、本合同全部工程所需材料按下列方式办理：本项目所有材料由乙方按项目提供，但主材的品牌型号价格需经甲方确认，其余材料价格结算时按宁波市20xx年1月份镇海区（地区）建筑造价信息的价格结算。

二、所有材料、设备进场均应符合有关规定。

第五条 施工准备

一、甲方

1、负责接通施工现场三通一平。

2、本合同签订后 / 天内提供完整的建筑安装施工图 / 份。

3、甲方现场代表：王海

二、乙方

1、负责施工区域的临时道路、临时设施、水电管线铺设管理。

2、编制施工组织设计和施工方案、施工预算、施工进度计划送甲方。

3、乙方现场代表：陈英妙

第六条 施工与设计变更

一、乙方在组织施工中，必须遵照国家、行业及设计要求的施工验收规范和质量检验标准组织施工。

二、在组织施工中，如必须变更设计，应按下列程序办理：

1、施工中发现设计有错误或严重不合理的地方，乙方应以书面通知甲方，由甲方在3天内提出修改或变更设计文件，经甲乙双方办理签证手续后，方可继续施工。

2、施工中如遇变更超出原设计标准或规模时，须经原批准单位审批同意，甲乙双方办理签证手续后方可继续施工。在设计变更未批准前，任何一方不能强行施工。

3、在施工中如遇中途停建、缓建，甲乙双方对在建工程应商定做到合理部位。

4、乙方不得擅自将合同工程转包、分包给第三方，全部工程必须由乙方自行完成。否则按乙方违约处理，并责令施工单位退出工地。

由上述原因延期施工而造成的经济损失，由责任方承担。

三、在施工中由乙方本身的原因造成的停工、返工、材料构件的倒运、机械二次进场等损失，由乙方自行负担。

四、乙方要严格执行隐蔽工程验收制度。隐蔽工程完成后必须经过验收合格做出记录，方能进入下一道工序的施工。凡隐蔽工程均应由乙方书面通知甲方，共同进行验收，并办理验收手续；届时如甲方未参加，乙方可以自行检查验收，并应作好记录，甲方应予承认。如甲方以后提出检查时，其检查结果不符合要求的，检查费由乙方负担，符合要求其检查费由甲方负担。

第七条 竣工验收与保修

一、本工程质量标准：按国家验收标准一次性验收合格。

二、工程竣工验收后，乙方对施工的工程质量负责保修，保修期 1 年。

第八条 经济责任

一、由于乙方责任未按本合同规定的日期竣工（按国家现行规范），每逾期一天，须付甲方500元逾期违约金；质量达不到一次性验收合格的一次罚款5000元，并整改至验收合格。

第九条 其他约定

一、甲方提供施工现场的水电接口，但水电费由施工方承担。

二、乙方必须遵守国家有关安全生产的法律、法规。

三、甲乙双方必须同时签订廉政合同和安全生产合同。

第十条 附则

一、本合同共 陆 份，甲方执 肆 份，乙方执 贰 份。

二、本合同自签定之日起生效，在本合同全部工程竣工验收并结算尾款后失效。

三、本合同条款如对特殊情况有未尽事宜，双方可根据具体情况结合有关规定议定附则条款，经审定后作为本合同附件以便共同遵守。

四、有关承包合同的其他问题，均按照《中华人民共和国合同法》《中华人民共和国建筑法》及《建筑安装工程承包合同条例》的规定执行。

五、本合同有未尽事宜，由双方协商解决。协商不成可向工程所在地人民法院提起诉讼。

甲方：（盖章） 乙方：（盖章）

代表（签字） 代表（签字）

年 月 日

工程施工合同道路工程施工合同工程施工合同示范文本

施工合同 篇5

委托方（甲方）：

承接方（乙方）：

工程项目：

甲、乙双方经友好洽谈和协商，甲方决定委托乙方进行居室装潢。为保证工程顺利进行，根据国家有关法律规定，特签订本合同，以便共同遵守。

第一条：工程概况

1.工程地址：___________________________________

2.居室规格：房型______层（式）______室______厅______厨______卫，总计施工面积____________平方米。

3.施工内容：详见本合同附件（一）《家庭装潢施工内容单》和施工图。

4.委托方式：____________________________________________

5.工程开工日期：______年______月______日

6.工程竣工日期：______年______月______日

工程总天数：________天

第二条：工程价款

工程价款（金额大写）___________________元，详见本合同附件（二）《家庭装潢工程材料预算表》。

1、材料款__________元

2、人工费__________元

3、设计费__________元

4、施工清运费__________元

5、搬卸费__________元

6、管理费__________元

7、其他费用（注明内容）______________元。

第三条：质量要求

1.工程使用主要材料的品种、规格、名称，经双方认可。

2.工程验收标准，双方同意参照国家的相关规定执行。

3.施工中，甲方如有特殊施工项目或特殊质量要求，双方应确认，增加的费用，应另签订补充合同。

4.凡由甲方自行采购的材料、设备，产品质量由甲方自负；施工质量由乙方负责。

5.甲方如自聘工程监理，须在工程开工前通知乙方，以便于工作衔接。 第四条：合同生效 1.本合同和合同附件向双方盖章，签字后生效。 2.补充合同与本合同具有同等的法律效力。 3.本合同（包括合同附件、补充合同）一式份，甲乙双方各执份。 甲方（业主）：（签章）乙方：（签章） 住所地址：企业地址： 邮政编码：邮政编码： 工作单位：法人代表： 委托代理人：委托代理人： 电话：电话：

签约地址：签约日期：

全包装修合同注意事项：

1、包工包料装修合同基本内容有哪些

(1)施工地点与施工日期：例如“甲方雇佣乙方装修甲方位于***市***区***小区**单元**号房屋，工期为**天”，大家对于开工日期与竣工日期都要写明哦。

(2)工程造价：在包工包料装修合同中金额要用大小写写明。

(3)施工准备：包括施工图纸的提供方式。

(4)甲乙双方的义务：这是包工包料装修合同非常重要的一部分

(5)各个装修项目及对应的价格：比如水电、地砖、吊顶等的价格。

2、包工包料装修合同签订的时候需要注意什么

(1)在签订正式的包工包料装修合同之前一定要选择一家比较正规的武汉装饰公司，可以通过第三方网络平台或者实地的考察这样一家装饰公司它是否专业，手续是否齐全。

(2)在签订包工包料装修合同时一定要仔细查看装修公司提供的设计样图、预算报价等，一定要详细的确认内容无误之后才可以签合同。如果有出现什么问题的话则要及时的进行沟通、协商。

(3)在签订包工包料装修合同时需要注意合同上说明的施工日期、保修期限以及后期施工可能出现延期的一系列事项。

施工合同 篇6

委托方：(以下简称甲方)

承包方：(以下简称乙方)

兹有甲方将工程的水电工程以单包形式承包给乙方施工，为了确保工程质量、进度、安全及文明，经双方共同协商，达成以下协议：

一、工程概况：

1.装修施工地

_____________________________________________

2.工期：_________年_______月_______日至________年_______月_______日

3.本项工程预计费用_________元人民币。

二、材料供应的约定：

1.甲方提供的材料

乙方必须至少提前三天向甲方提出下一工序需要购买的材料的清单，并注明所需要材料数量。甲方应按时提供乙方需要的材料。甲方负责采购供应的材料应符合设计要求的合格产品，并应按时供应到现场，甲乙方应理交接手续。乙方如发现甲方提供的材料有质量问题或规格差异，应及时向甲方提出，甲方表示使用的，由此造成工程损失，责任由甲方承担。甲方供应的材料按时抵达现场后，由乙方负责保管，由于保管不当造成的损失，由乙方负责赔偿。

2.甲方采购供应的装饰材料，均应用于本合同规定的住宅装饰，非经甲方同意，乙方不挪作他用。如乙方违反此规定，应按挪用材料价款的百倍补偿给甲方。

3.乙方提供的材料乙方供应的所有材料甲方应到现场验收，如不符合设计、施工要求或规格有差异，应禁止使用。如已使用，对工程造成的损失由乙方负责。乙方自带施工的必须工具(锥子、切割片等)，要保证安全性、良好使用性，乙方自行承担工具维修费和损耗费用

三、关于工程质量及验收的约定：

1.按图纸施工规范要求施工，按验收规范要求进行验收，如验收 不合格，需返工的一损失费用全部由乙方负责，如需返工的所有经济损失，当场在乙方的工资里扣除。

2.乙方进场施工时，要绝对服从甲方及建设单位的技术指导和验收要求，乙方不得自行改变施工方案和要求，乙方施工人员不服从甲方和建设单位的领导所发生的一切后果，由乙自行负责。

3.构造无论水平方向还是垂直方向应是直平的。

4.转角都是直角，特殊设计因素除外。

5.拼花要做到相互间无缝隙或者保持统一的间隔距离，做到严密准确。

6.弧度与圆度顺畅、圆滑。除了单个外，多个同样造型的还要确保造型的一致。

7.柜门开启时，应操作轻便、没有异声。

8.固定的柜体接墙部一般应没有缝隙。

9.木工项目表面的平整，没有起鼓或破缺。

10.对称性木工项目要对称。

11.天花角线接驳处处理顺畅，没有明显不对纹和变形。

12.地脚线安装平直、离地准确。

13.铝扣板、PVC扣板等洗手间、厨房部分的天花板平整、没有变形现象。

14.柜门把手锁具安装位置正确、开启正常。

15.卧室门及其他门扇开启正常，无变形，关闭状态时，上、左、右门缝应严密，下门缝适度，一般以0.5cm为佳。

16.接口、接头衔接紧密，无空隙；

17.未涉及事项，质量要求具体按国家规范实施。

四、有关安全生产和防火等的现场管理约定：

1.严格遵守规定的装饰装修施工时间，降低施工噪音，减少环境污染。处理好由于施工带来的扰民问题及与周围单位、住户的关系。

2.未经甲方同意及有关部门批准，施工中不得随意拆改原建筑物结构及各种设备管线。

3.工程竣工未移交甲方之前，负责对现场的一切设施和工程进行保护。

4.保证装饰装修现场的整洁，竣工前做好卫生清扫和处理工作。

5.负责装饰装修所产生垃圾的处理工作，每日至少清洁一次。

6.乙方应做好施工材料保管工作，禁止闲杂人等进入现场。

7.未经甲方许可，乙方不得携带任何甲供的装修材料出门，若发现偷现象按材料价格倍赔偿。

五、劳动力管理约定：

1.开工前乙方应向甲方提供所有施工人员的身份证复印件。

2.未经甲方许可，工地施工人员不得在工地过夜。

3.乙方应具备在中山市暂住的一切证件，因证件不全引起的相关损失由乙方自行承担。

4.乙方指定由_________为工地现场负责人，

5.乙方未经甲方同意不得任意调换施工人员，每天工地现场必须保持至少2人以上的人员。

6.未经甲方同意，任何情况下乙方不得停工或殆工。

六、关于工程价款、承包内容、工价的约定：

1. 工程款付款方式：每月15号和30号为发工资日期（工资发放不得超过所做工程量工程款的2/3）

2. 乙方承包内容：

1).本工程中所有木工范围内应做的工程量，全部由木工班组完成。

2).所有木工施工过程的垃圾清运(每天现场整理装袋)

3.木工人工费：

1).衣柜价格为：150元每平方米，装饰柜、神柜价格为：250元每平方米，电脑台（悬空，有抽屉）价格为：150元每平方米门价格为：250~300元每平方米天花价格为：40元每平方米，封板价格为：30元每平方米（不贴面板）45元每平方米（贴面板），推拉门价格为：100元每平方米

七、违约责任：

施工合同 篇7

本方(拜托方)：

签约工夫：

乙方(动土方)：

签约地方：

为标准住房粉饰装修动土，掩护单方的非法权利，依据《中华群众民主国合约法》、《中华群众民主国消耗者权利掩护法》、建立部令第110号)《住房室内粉饰装修治理方法》以及其余相关纪律、法规规则的准则，联合本工事的详细状况，单方达到如次协定，单独恪守。

一、工事详情

1、甲乙单方的环境：

本方装修住宅系非法寓居。乙方为我市经工行政体理单位核准注销，并获得房产治理单位颁发的住房粉饰装修天分单据的部门。

2、粉饰动土地方：区路(小区) 幢号(单元)室。

3、人家构造：室厅 构造，建造面积公顷。

4、粉饰动土形式：详见备件一《动土形式表》

5、承包形式：(包工包料，包清工，全体承包) 。

6、本工事由 设想。

7、工期：工事期间 天，从 年月日完工，至 日月日完工。

二、工事价款及预算形式

1、总价款：(大处落墨) 元(内中：设想费元，治理费 (%)，税金(%)。经单方肯定变卦动土形式的，变卦全体的工事价款另计。

2、合约签署两日内，本方领取总价款的60%，计元。工期至木匠全副合口漆工进场前，本方领取总价款的35%，计

元。工事完工验光象样后两日内，本方领取总价款的5%，计元。

三、动土预备及单方的责任

(一)本方任务

1、本方完工前，应向物业治理部门或者财产权部门注销备案;确需改观屋宇构造和运用本质的，该当请具有呼应天分的部门出示鉴定和加固计划，经房产治理单位核准后，支付住房装修答应单。

2、本方应正在完工前天，向乙方停止当场交底。凌空屋宇，肃清反应动土的阻碍物，对于只能全体凌空的屋宇中所滞留的家电、摆设等采取掩护措施。向乙方需要动土需求的水、电，并注明运用留意须知。

3、办好动土中暂时性运用专用位置操作以及发生反应邻里联系等行止的谐和任务。

4、指派 为本方专人，担任合约实行，对于工事品质、速度停止监理、验光、变卦、注销手续和其余须知。

(二)乙方任务

1、对于本方停止动土图纸或者做法注明的当场交底，拟定时划和速度方案，交本方把关。

2、指派为乙方专人，担任合约实行。按请求机构动土，保质、保量、按期实现动土使命，处理由乙方担任的各项事情。

3、一经本方赞成和所正在地房产治理单位同意，没有得随便改观屋宇构造和运用本质。

4、与所正在地物业治理部门签署《住房室内粉饰装修治理效劳协定》。

5、严厉施行相关动土当场治理的规则，没有得扰民及净化条件。

四、资料的供给

1、本方需要的资料：详见备件二《本方需要的资料、设施清单》本工事本方担任推销供给的资料、设施，应为相符设想请求的象样货物，必需相符国度规范，有品质环保测验合格证书实和有中文标识的货物称号、规格、型号、消费厂厂名、厂址等，没有得用国度禁令淘汰的建造粉饰装修资料和设施。并应按时供给到当场，乙方应操持验光手续。如本方供给的资料、设施发作品质成绩或者规格差别或者无奈需要相关证实的，乙方应及时向本方书面提出，本方仍示意运用的，经书面肯定，可接续运用，由此形成工事丧失的，义务由本方承当。

2、乙方需要的资料：详见备件三《乙方需要的资料清单》乙方需要的资料，必需相符国度规范，有品质环保测验合格证书实和有中文标识的货物称号、规格、型号、消费厂厂名、厂址等，没有得用国度禁令淘汰的建造粉饰装修资料和设施，并应失去本方肯定，用来本合约规则的住房粉饰，非经本方赞成，没有得挪作他用。如乙方需要的资料系伪劣货物的，应按需要资料价款的双倍弥补给本方。

乙方需要的资料、设施，如没有相符品质环保请求或者规格有差别，应制止运用，如已运用，对于工事形成的丧失由乙方担任。

五、保险消费

本方需要的动土图纸或者做法注明及动土当场地应相符防火。防事变的请求，次要囊括电气、通信路线、天然气弹道、自来水和其它弹道疏通、象样。乙方正在动土中应采取多余的保险防护和消防措施，保证工作人员及相街坊民的保险，预防相街坊民住宅的弹道阻塞。渗渗水、停电、物件保护等事变的发作。装运修进程中构成的各族液体、可燃固体等宝物，该当按规则的地位、形式和工夫堆放和清运。如上述状况发作，属本方义务的，本方担任抵偿;属乙方义务的，乙方担任修补和抵偿。

乙方正在动土日期应增强保险消费，野蛮动土。凡是发作工伤及出生事变均由乙方自行担任。

六、动土形式和工期的变卦

正在动土进程中，本方提出设想修正看法及增减工事名目时须提早与乙方联络，正在签署《工事名目变卦单》后(详见备件四)，方能停止该项手段动土，由此形成用度增减或者工期改观的，由甲乙单方约定。凡是本方私下与工人约定更改动土形式所惹起的所有前因，本方自傲，给乙方形成丧失的，本方应予抵偿。

七、工事品质及完工验光的方法

1、本工事以动土图纸、做法注明、设想变卦和《住房粉饰装修工事动土品质事业标准》为品质评定验光规范。

2、粉饰装修工事完工后，工事品质和环保请求该当相符国度相关规范。

3、因为本方缘由形成的工事品质成绩，其窝工用度由本方承当，工期顺延。

4、因为乙方缘由形成品质事变，其窝工用度由乙方承当，工期没有变。

5、乙方应及时告诉本方操持隐秘工事和两头工事的审查与验光手续(见备件五《工事品质验光单》)，本方没有能按预定规则日子参加验光，由乙方机构人员停止验光，本方应予书面否认。

6、工事完工后，乙方应及时告诉本方验光，本方自接到验光告诉七日内停止验光。

八、守约义务

1、本合约签署失效后，甲乙单方应实行合约所规则的各项条目(囊括经单方确认的合约备件、估算及图纸等)，没有得私自变卦或者消除，要不守约方将付给对于方工事估算总造价的10%的守约金，并承当因而形成的其余经济丧失。

2、因为本方缘由招致延期完工或者半途复工，本方应弥补乙方因复工。返工所形成的丧失。每复工或者返工一天，本方领取乙方工事价的1‰;本方未按合约的商定付款的，每过期一天，按工事价的1‰领取守约金。

3、因为乙方缘由形成过期完工，每过期一天，乙方领取本方工事价的1‰。

4、本方一经乙方赞成，本方私自改观屋宇构造和运用本质，由此发作的丧失或者事变(囊括罚金)，由本方担任并承当丧失。

九、工事保修

1、凡是包工包料的“双包”工事，从完工验光象样之日打算，保修期为二年。保修期自住房室内粉饰装修工事完工验光象样之日起打算。

2、因为乙方缘由形成品质成绩，乙方无环境地停止培修。

3、因为本方运用没有当形成保护，或者没有能畸形运用，没有属保修范畴。

4、保修单须甲、乙单方批阅加盖后无效。

十、纠葛解决

住房室内粉饰装修工事发作纠葛的，能够商量或者许调停处理。没有愿商量、调停或者许商量、调停没有成的，当事者可按下列第种形式解决。

(1)提交台州仲裁委员会仲裁;

(2)守法向群众人民法院起诉;

十一、其它商定须知

1、

2、

十二、本合约一式贰份，存正在等同纪律效能。合约备件为本合约的.组作成体。

本方：乙方：

名称(签名)：部门称号(加盖)：

地点：法定专人人：

地点：拜托代理人：

邮编：邮编：

电话：电话：

工商停业许可证记号：

住房装修企业天分单据记号：

开户银号：

帐号：

税号：

年月日备件一：动土形式表(略)

备件二：本方需要的资料、设施清单(略)

备件三：乙方需要的资料清单(略)

备件四：工事名目变卦单(略)

备件五：工事品质验光单(略)

备件六：工事保修单(略)

施工合同 篇8

甲方：

乙方：

经甲乙双方平等协商，就甲方委托乙方安装防护栏事宜达成共识，并签订如下合同条款：

一、工程地点: 盛世顺诚商住楼xx号阳台及厨房防护栏

二、工程项目及相关要求

1、施工项目：安装不锈钢防护栏

2、技术要求：(1)、主管及副管都用1.5mm厚的不锈钢管。

(2)、主管第一根用5厘米直径的不锈钢管，主管第二根用3.8厘米直径的不锈钢管，第三根用3.2厘米直径的不锈钢管，副管用2.5厘米直径的不锈钢管。

(3)、副管与副管之间的距离不得大于10厘米。

(4)、乙方应做到焊疤光滑，切口合适，安装牢固。

(5)、乙方为甲方免费切除原来的防护栏。

(6)、客厅正面、右面，厨房的防护栏高度为1.2米高。客厅左面的防护栏封满。

(7)、防护栏安装位置不得更改，与原来防护栏的位置一致。

三、承包形式

乙方包工包料，包安装防护栏的机械设备，包安全防护。

四、工期要求

施工工期为签订合同之日起日历天数2天。

五、工程价款

工程总价款: 客厅正面、右面，厨房的防护栏按每米长150元计算，客厅左面的防护栏按每平方米150元计算。

以上价款为甲方应付给乙方的全部费用(包含人工费、材料费、运杂费)。

六、付款方式

1、乙方工程完工，并经甲方验收合格。甲方一次性付给乙方全部工程款。

2、工程结算款以人民币现金的方式支付。

七、其它约定

1、甲方为乙方施工提供水、电。

八、安全责任

1、施工过程中，乙方应加强施工安全管理工作，施工中若造成人员伤亡、财产损失等事故由乙方自负全责。

2、乙方在施工期间要做好阳台及厨房防护栏周围安全警示防护措施，杜绝闲杂人等靠近，若因此而造成安全事故由乙方自负。

九、合同生效与终止：

本合同一式三份，甲乙双方各执一份，交丽江华美物业服务有限公司一份。双方签字盖章后即日生效，结清合同价款后，合同效力自行终止。

甲方(公章)：_________乙方(公章)：_________

法定代表人(签字)：_________ 法定代表人(签字)：_________

_________年____月____日 _________年____月____日

施工合同 篇9

发包方(甲方)：_______________________

承包方(乙方)：_______________________

依照《中华人民共和国合同法》、《中华人民共和国建筑法》及行业有关法律、法规的要求，甲乙双方遵循平等、自愿、公平和诚实信用的原则，并到现场查看，了解相关事宜后，就__________________工程。工程事项协商一致，同意签订本合同。

一、工程概况

1、工程名称：_______________________。

2、工程地点：_______________________。

3、工程内容：_______________________。

4、承包方式：包工包料

5、现场施工条件：已具备进场条件

二、工程规模

见招标施工方案。

三、履约保证金

乙方必须在收到中标通知书___个工作日内按招标文件要求向甲方交纳履约保证金(人民币)：________(￥________元)，逾期未交，甲方有权解除合同并没收其投标保证金。

四、合同工期

1、开工日期：________________________

2、竣工日期：________________________

3、本工程要求工期为可抗力因素引起的工期延误给予顺延外，其余一律不予顺延，否则，每延误___天处罚_____元。

五、工程质量及其他要求

(1)质量标准：合格

(2)应符合现行给水排水管道工程施工及验收规范。

(3)安全防护、文明施工措施由乙方自行承担完成。

(4)违反以上规定，视为乙方违约，甲方有权单方面解除合同，没收履约保证金，更换施工队伍。

(5)乙方必须按投标书承诺的质量标准和工期竣工移交使用，验收质量合格及合同工期内竣工验收，返还质量及工期履约保证金。由于乙方的原因造成的工程质量不合格，必须予以返修直至合格，其返修工期视同合同工期，履约保证金在工程竣工验收合格后一个月内返还(无息)。

(6)工期超过乙方承诺天数的，甲方拒付工程款。

六、合同价款

工程中标价(人民币)：________(￥：________元)。 ，最终工程造价以区审计局审定金额为准。

七、合同款支付方式

1、本工程采用固定单价合同方式，即合同约定的工程价款中所包含的工程量清单项目的综合单价在约定条件及范围内是固定的，不予调整，工程量允许调整。

2、固定单价均包含成本、利润、税金、大型机械进退费和措施费用、材料费的涨跌等所有费用。

3、本工程在双方约定的方案范围内合同内容，以现场实际情况调整。如发生工程方案变更和现场签证按________管委会建设工程管理办法执行，现场签证人员为开发区规划办公室________和开发区纪工委人员________监理单位人员共同参加现场计量签证。

4、工程款支付：本工程不设预付款，工程竣工并经验收合格，乙方必须按规范要求提交完整的竣工资料和结算资料。经区审计部门审计后付至审定金额的___%，余款竣工验收期满___年后付清(无息)。

3、本工程水源、电源由甲方协调，水费、电费乙方自付。

八、双方的权力和义务

1、甲方的权力和义务

(1)指派________为甲方驻工地代表，负责监督检查工程质量、进度、隐蔽工程的验收，办理方案变更、签证及验收手续。

(2)确定道路、线路、上下水道、地下光缆等的位臵。

(3)组织验收工作。

(4)负责施工现场与周边关系的协调工作。

(5)开工前提供施工现场的地下管线具体情况。

2、乙方的权力和义务

(1)指派要求组织施工，保质保量按期完成施工任务，处理由乙方负责的各项事宜。

(2)按施工安全规范规定，指定审定的安全防护方案。并在施工现场安全防护等措施，确保现场施工人员及第三者安全，负责现场设施和成品的保护工作，做好安全生产各项工作，并承担安全生产的法律和经济责任，如由于乙方施工造成安全及经济责任事故均与甲方无关。

(3)接受甲方监督和管理，服从安排，由于现场塌陷原因不明，乙方必须边探测边开挖，乙方须无条件接受甲方根据现场开挖情况临时调整的施工方案，同时做好施工范围内其他管线的保护工作。

(4)按国家现行的《给水排水管道工程施工及验收规范》进行施工，确保工程质量和合同工期。

(5)参加工程竣工验收，竣工验收合格后应按甲方要求及时办理竣工资料的移交，编制工程结算。

(6)乙方必须做到文明施工，及时清理洒落在道路上的泥土，如影响到开发区的文明创建将由开发区城管中队视具体情况给予经济处罚。

(7)乙方必须按甲方要求将土倒至指定位臵并予以平整。

九、工程变更、签证办法及验收

1、施工中方案变更时，甲方以书面变更形式发出，乙方应无条件配合甲方进行变更。乙方进行隐蔽工程施工须提前通知甲方代表，否则视为该项目工程量未发生。

2、设计变更、工程量签证必须严格按甲方要求执行，履行工程签证审批程序。

3、本工程要求严格按照施工程序和验收规范及有关要求整理资料，工程竣工并通过验收后___日内向招标人提供完整的竣工资料___份(其中___份必须是原件);中标人未按照本要求提供竣工资料或资料不符合要求的，扣___%的工程决算总价作为抵押，直至符合要求为止。

十、组成合同的文件及优先解释顺序

合同文件应能互相解释、互为说明，其组成部分和解释顺序如下：

1、本合同条款。

2、招标文件、标准、规范及有关技术文件。

3、图纸。

十一、违约、索赔和争议

1、双方协调解决。

2、协调解决不成时，向工程所在地人民法院提起诉讼。

十二、其他

图纸：乙方原则上依据招标文件中施工方案施工。

十三、合同生效

合同订立时间：_______________

合同订立地点：_______________。

本合同双方约定：经双方签字盖章后生效。

十四、本合同未尽事宜，双方协商

甲方(公章)：_______________乙方(公章)：_______________

法定代表人(签字)：_________法定代表人(签字)：_________

_____年___月___日_____年____月____日

小猫日记范例9篇

有哪些值得借鉴的范文模板呢？很多时候都需要去使用正确的范文模板。掌握范文的写作技巧对提高写作水平有很大的帮助，“小猫日记”是编辑为您准备的一些与您需要相关的内容，不管你需要什么信息这篇文章里都有！

小猫日记 篇1

内容主要讲了笑猫快当爸爸了！真巧，春天也快来了，空气中满是梅花的清香。笑猫、虎皮猫，地包天还有它那神秘的“熊猫表哥”，都甜蜜的丰的小宝宝们的到来……。虎皮猫的笑猫生下了四个孩子，四个模样，却一样可爱！大年初一这一天，它们便宜高高兴兴地去给马小跳杜真子拜年。一场突如其来的寒流让小可怜永远地离开了他们。

人物有胖头、二丫、三宝是虎皮猫和笑猫的孩子，还有名叫小可怜的小猫，，因为他是虎皮猫难产的小猫，死于一场突如其来的寒流。老老鼠－－一只披着熊猫外衣的老鼠，激扬包马小跳与疯丫头杜真子，和笑猫那个快当爸爸的猫，虎皮猫快当妈妈的猫，唐飞－－马小跳同学，地包天－一只京包狗，张达－－是唐飞的同学、

小猫日记 篇2

今天，我和妈妈一起去了彤彤姐姐家，在那里我认识了一只“小叛徒”――雪萌。它是一只英国短毛蓝猫，它有一身蓝灰色的毛发，一双圆溜溜的茶色的大眼睛，一对三角形的短耳朵，虽然它是英国短毛蓝猫，但是它跟英短最典型的特征不同的是它的毛并不短，尾巴也算长。

因为，它长得很可爱，所以我静静地观察了它好一会儿，我发现它有时候安静地趴在地毯上，头轻轻地靠在前爪上，聚精会神地注视着前方，神情肃穆，好像一只正在沉思的狮子;有时候它“扑通”一声躺在地上，打了个滚儿，对我们露出它圆滚滚的肚皮，弯曲着前爪放在胸前，龇牙咧嘴地瞪着我们，好像撒泼耍赖的胖娃娃一样;有时候它慵懒地往沙发上一靠，一脸鄙视地看着你，让我们不知所措……

忽然，窗外来了一只小黄猫，雪萌飞奔到窗台上，对着小花猫一阵叫唤，于是，我“喵”一声，它“喵”一声，演奏了一段快乐的喵响曲。又过了好一会儿，彤彤姐姐拿出一根逗猫棒晃了晃，铃铛“叮叮当当”地响起来，雪萌立刻被吸引到沙发上，只见它身子匍匐在沙发上，后爪暗暗的摩擦的沙发套，眼神犀利的目视着逗猫棒，它像一个蛰伏在暗夜里的猎手，随时准备伺机而动，果然，它猛地向前一跃，成功地抓住逗猫棒，欢快地玩了起来。

后来，我跟彤彤姐姐一起玩捉迷藏的时候，雪萌化身为“小叛徒”，我们藏在哪儿，它就跟到哪儿，于是，我们总是能很快地找到对方，如果雪萌参与到我们的游戏里来，它一定是最快找到我们的猫!

雪萌时而威风凛凛，时而憨态可掬，我很想念它!

小猫日记 篇3

“喵呜，喵呜……”正在吃晚饭的我忽然听到了一阵奶声奶气的小猫叫声，“奶奶，咱家有小猫咪?” 我好奇的问。奶奶说：“没有啊，是咱们房子后面有猫叫，不在咱家。”爸爸接着说：“咱们去看看吧。”“好呀。”我爽快的答应，接着就要往外跑。“上二楼打开窗户就能看到，不用去房子后面的。”奶奶赶紧拦住了我。于是我就和爸爸来到了二楼，打开窗户一看：“呀!真的有小猫，好小好可爱呀!”

爸爸说：“你想到跟前去看看吗?”“嗯，想。”我点头答应。然后我就迫不及待的跑出了家，来到房后我回头一看：“爸爸，你提着一个桶干嘛呀?”“装猫咪啊，抓到后，咱们带回家好好看。”爸爸回答。听到爸爸这样的回答，我开心极了!“嘿，这两个小家伙还真会藏的嘛。”爸爸一手抓着一只小猫，一边往桶里放一边说。

很快我们就把小猫带回了家，奶奶看了后告诉我说这是两只黄狸猫，他的头上还有一道道的纹路呢。后来我给小猫掰了一些烧饼，可是小猫不吃，于是我又喂它们了两块肉，可它们还是不吃，这可怎么办呀!“要不咱们把它俩再放回去算了，要是它们的妈妈回来找不到它们，那该多伤心呀!”爸爸给我出了一个主意。我说：“那好吧!”然后，我们又从原路返回，将小猫放到了抓到它们的地方。它们真的好聪明，一下子就钻到了草丛里不见了。

“希望大黄和小黄能够平安地长大!”我的心里想。哦对了，大黄和小黄就是我给两只小猫咪起的名字，嘻嘻。

小猫日记 篇4

我是一个爱美的小女生，我有一双炯炯有神的眼睛，长着小鼻子，小嘴巴，淡淡的眉毛，最有特色的是我有一头亚麻色的头发，粉白的皮肤，我喜欢跳舞，喜欢画画，喜欢……这就是我。

记得在一个好冷的冬天，爸爸妈妈都出门了，留下我一个人在家里，我写完作业，悄悄地跑到妈妈的房间，把化妆品都拿了出来，画眉毛，抹口红，涂腮红…把我美的呀。美完了还觉得缺点啥，我又穿上了妈妈的高跟鞋，吊带裙这才觉得作文很完美了，我正站在镜子里沾沾自喜的欣赏美丽的我的时候妈妈回来了，看到我，吓了一跳，说：“我漂亮的宝贝，你美够了没有啊？这可是大冬天呢，冻感冒了多难受啊？”我这才感觉到真的好冷啊浑身的鸡皮疙瘩都冻起来了，赶紧恋恋不舍的脱掉高跟鞋，吊带裙，穿上了我的羽绒衣羽绒裤，这才感觉身上慢慢暖和了起来。

这就是爱美的我，你们喜欢这样的我吗？如果喜欢可以和我做朋友哦！你就会知道我有多爱美了。

小猫日记 篇5

邻居家的老猫生了三只小猫咪，其中有两只被猫妈妈叼到了一个地方，谁也找不到。只剩下一只黑色的小猫咪，我和邻居家的.小孩卫思彤都非常喜欢他。我就和卫思彤一起照顾小猫咪，不让猫妈妈叼走它。

有一天，我去找卫思彤玩，我一看小猫咪正在吃奶，我就摸了小猫咪几下，小猫咪还用爪子摸我的手，它真可爱。于是我就和卫思彤给它弄个小窝，我们先用一个筐子，里面垫上棉花，再把筐子剪开一个门，门上和门外都挂满铃铛，一个小窝就搭好了。这样小猫咪晚上就能睡好觉了。

小猫日记 篇6

今天是20xx年的第一天，也是我第一个满十岁的第一天，还是21世纪满十岁的第一天。

今天是元旦，但大街上却冷冷清清的。妈妈说是因为天太冷的原因，而我说是不是传统节日的原因，就因为这个我和妈妈争论了半天。结果，唉妈妈以大蒙小，我失败，我投降了。

不过去年一样冷，可大街上却很热闹呀?我反正是不知道是为什么?妈妈送我一份元旦礼物：十元钱。哎，十元钱我二十天的零花钱呢!不过“小咪”丢了。

小咪是我的一只白色的小猫，它头顶上有一道黑。还有如果你见到了，请你把它还给我吧!

小猫日记 篇7

这是一个令人激动的冬天！伴着阵阵梅花的清香，笑猫和虎皮猫的孩子们终于来到了这个世界上。它们的四个小宝贝――胖头、二丫、三宝和小可怜，四个模样，却一样可爱！在这个格外寒冷的季节，笑猫、虎皮猫、马小跳、杜真子，还有笑猫那神秘的“熊猫表哥”，都精心的呵护着小猫们，期盼着它们快快长大。然而，突如其来的厄运，还是在寒风中降临了。这突如其来的.厄运，夺走了小可怜的生命！

小猫出生在秘密山洞这本书，让我懂得生活的道理，更让我体会到了母爱的伟大。虎皮猫为了小宝宝干什么都情愿。此时此刻，我想到了我的妈妈，我的妈妈日夜为我操劳，可是我却整天让她生气。真想对妈妈说：“妈妈，您辛苦了”。

小猫日记 篇8

暑假里，我拿起了我最喜欢的《那个黑色的下午》这本书，看了起来。

这个故事主要讲了笑猫带着虎皮猫和小猫们来到樱桃沟避暑，可是才过了没多久，一场惊人的大地震，把笑猫一家震散了，笑猫醒来后，发现自己处在废墟之中，家人都不见了，笑猫决定去找自己的家人，笑猫踏上了艰难的寻找之路。经过千辛万苦，受了无数的伤，一家猫终于团聚了。

《那个黑色的下午》告诉我们做任何事只有努力和坚持不懈才能成功。只要有信心，什么事都能办到。

小猫日记 篇9

周日，我去姥姥家玩儿，顺便看看小猫咪，到了姥姥家我急忙去找小猫咪，可是怎么也找不到，我问姥姥，小猫咪呢？姥姥说：“可能死了，也可能走丢了”。不可能不可能。听到姥姥的这句话我的眼睛，就像豆大的雨点儿，哗哗的落下来，一滴泪就能接满一盆，我用手擦擦眼泪，脑海里想起我们一起玩儿的画面，我的泪又掉下来了，姥姥手里抱着三只小猫咪，姥姥说:“这三个小猫咪是它的孩子”我抱着三个毛绒绒的小猫，又想起了它，毕竟它已经在这陪了我很久了，一年半多了。记得它是姥姥家三年前的猫咪的孩子，这只猫不小心吃了药，药死了。难道它……它也药死了，不……不……不可能……不可能啊！我看了看这三只猫咪，有一只很黑很黑，长得很像它的妈妈。哎！没准儿，看到它，就等于看到它妈妈了吧！哎！心痛。我哭了好久好久好久好久……“人”死不能复生，认命吧！我怎么办啊？(>____

计划学习(范例9篇)

在当前互联网时代，我们需要去管理大量的在线文档，因此在写作之前，很多人会去寻找一些相关的范文作为参考。这种参考范文的写作方式可以让我们的文章更具有创意性和表现力，那么有哪些优秀的范文可供我们参考呢？为了满足您的需求，编辑为您准备了一篇名为“计划学习”的文章，希望它可以对您有所帮助！

计划学习 篇1

要想制订好学习计划，一般要考虑以下几方面：

一、计划要尽量全面学习计划是指学习的具体安排。

要想真正完成好学习计划，在考虑计划的时候，一定要对自己的学习生活做出全面的安排。应包括社会工作时间、为集体服务时间、锻炼时间、睡眠时间及娱乐活动时间等。这样，在学习时间内才可能精力充沛地学习。

二、安排好常规学习时间和自由学习时间。

学习时间可以分为两部分：

一是常规学习时间，主要用来完成当天老师布置的学习任务，消化当天所学的知识。

二是自由学习时间，是指完成了老师布置的学习任务后所剩下的时间。这部分时间一般可以用来补课或提高深造。学习较差的同学，随着学习水平的提高，应经历常规学习时间逐渐减少，自由时间逐渐增加的过程。凡是体会到因为抓住了自由学习时间而给学习的全局带来好处的同学，就会努力去提高常规学习时间内的学习效率，以便增加自由学习时间，使学习的主动权越来越大。

三、长计划和短安排长计划和短安排是指在一个比较长的时间内，应有个大致计划。

由于实际的学习生活往往无法预测，所以，长计划不可能太具体，不可能把每天干什么都列出来。但是，在学习上计划要解决哪些问题，心中应当有数。应把一个在短期内无法完成的学习任务分到每周、每天去。这样，在每天学习时，就会明白今天的学习在学习全局中的地位。有了具体的短安排计划，长计划中的任务可以逐步得到实现；有了长计划，就可以在完成具体学习任务时具有明确的学习目的。

四、从实际出发来制订计划在订计划的时候，不要脱离了学习的实际情况。

主要指以下几方面：

1、自己知识和能力

2、每个阶段的学习时间

3、学习上的缺欠和漏洞

4、老师教学的实际进度从实际出发还要注意的一点是不要平均使用力量，要抓住重点。

五、计划要留有余地计划终归不是现实，而只是一种可能性。

要想把计划完成现实，还要经过一段很长的努力过程，在这个过程中自己的思想会发生变化，学习的各种条件也会发生变化，计划订得再实际，也不免出现估计不到的情况。所以，为了保证计划的实现，订计划时就不要太满、太死、太紧，要留出机动时间。

中国有句古话：凡事预则立，不预则废，所以立计划是很重要的也是很必须的。一个好的学习计划是实现目标的蓝图，也有利于养成良好的学习习惯，还能减少时间的浪费，提高学习效率，所以我要立一个学习计划，所谓千里之行，始于足下那我就定一个离我比较近的计划下一周走学习计划。

我们应该长计划和短安排。在一个比较长的时间内（一个学期、大学三年、出身社会以后等），究竟干些什么，应当有个大致计划。但是实际学习生活变化很多，又往往无法预测，故长计划不可太具体。但下个月、下周、明天要解决哪几个问题，心中应该有数，这样把一较大的任务，分配到每周、每天去完成，使长计划中的任务逐步得到实现。

我在以后出生社会的计划是能够凭借我所学的专业知识找到一份好工作，在大学三年里的计划是要学好专业知识，争取拿到我喜欢的的能力资格证，并且在学校表现良好，积极参加学校组织的各种活动，顺利拿到毕业证，这一学年的目标是拿到英语四级和社会工作证，这就是我比较长远的计划。因此，我订立的下个人一周学习计划范文就会是为这一学年、大学三年、出身社会等的计划服务的，已顺利实现以后的计划。我下一周的计划大致是认真上好每一节课，课后复习一些相关知识，加强对英语四级的训练和学习社会工作的相关知识，没事的时候就去图书馆。

周一，早上时间很宝贵，加上一二节课没课，我要去图书馆看英语做英语试卷，三四节课去上社会调查原理，上课积极回答老师的问题，下午没课，拿一个半个小时吃饭睡午觉，起床后完成没完成的作业，如果上午的专业课有什么知识没听懂，就去老师的空间看课件复习，如果时间多的话就看看社会工作的知相关识，如果刚才的计划都完成了就可以玩玩电脑，然后吃饭和朋友聊天等待晚上的课，放学后有当天必须完成的事就完成，没有就弄好准备睡觉，睡觉前背背英语单词。

周二，起床然后上课，三四节没课就顺便去图书馆看看书，到放学时间就回寝室吃饭，然后睡午觉，14点起床下午有班会就去开班会，没有就去图书馆看书，17点回寝室，如果当天的学习任务完成了就可以休息一下玩玩电脑，19点写作业或者看书，21:30如果今天的任务完成就可以放松玩玩电脑22：30背英语单词23点睡觉。

周三，起床上课，三四节课没课就回寝室看看书或者写作业，11;45吃饭，然后跟室友聊聊天准备睡觉，13;30起床上课，放学后吃饭在准备上课，晚上放学后如果当天的任务没完成再继续，完成了就可以适当放松一下，22：30背英语单词23点睡觉

周四，8点起床看看书然后去上三四节的课，放学后吃饭睡觉，13：30起床上课，放学吃饭准备上课，放学后完成当天没完成的任务，22:30背单词，23点睡觉。

周五，认真上好全天的课，积极参与老师的教学工作。放学后完成当天没完成的任务，22:30背单词，23点睡觉。

周六，8:00去图书馆看书，做试卷，12点回寝室，下午再去图书馆。

周日，8：00去图书馆，12点回寝室，如果这周的任务完成的很好就可以放松一下午，如果没，就去图书馆看书。

这就是我这周的学习任务，我会认真执行我的计划，相信对我有很大的帮助。

计划学习 篇2

学习计划表

1.每天早上6：20起床，用10分钟将头天要背的课文温习1—2遍，6：30-6：40锻炼，7：10从家出发。

2.上课认真听讲，积极发言，做好笔记。

3.认真仔细写作业，不对答案，认真对待每一门课。

4.写完作业后，复习当天的内容并预习第二天上课的内容。

5.对于每学完一课后，要用心去作自己买的课外习题书，作的时候要做到不抄答案，不看书，凭借自己所学的去做。如果遇到不会的题，也不能马上看答案或看书，要等到全部做完后，再去找答案，并及时背过。

6.自学缺漏知识，以便打好扎实的知识基础，使自己所掌握的知识能跟上和适应新教材的学习。

7.遇到不懂得要及时问老师或问同学，弄明白。

8.每天晚上听30分钟英语，训练自己的听力。

9.每天做十道数学题。

10.每天背两首古诗。

学习计划的建议

1.组织好学习小组，以三个人一组为好，进行合作性学习。(学习水平相当的同学组成小组比较合适)

2.按教材知识前后的顺序，整理上半学期的英语、数学(物理)练习卷和考试卷。(或者可以根据老师的推荐去买一两本合适提高学科能力的辅导材料)

3.把练习卷上做正确的题目进行整理，确认自己已经掌握了哪些知识，具备了哪些运用能力，树立自己对本学科的信心。

4.把练习卷上做错的题目进行整理，打开教科书，逐题进行分析，找到错误的关键之处，进行认真的订正后，再到教材上找到相关类型的题目，进行练习、强化。

5.无论在订正试卷习题，还是在做辅导材料时，遇到困难，三人小组一起分析，或者到图书馆去找参考书，可以去找老师，也可以进行挑战性竞赛，看谁先解决问题。

6.把错题订正完成以后，就把错题订正的全过程背出来，进行接替方法的积累。

计划学习 篇3

光阴似箭，日月如梭，走过迷茫的大一，度过忙碌的大二，进入充实的大三，将要迎来平凡的大四，此时此刻，我们已经没有了大一时的放荡不羁，也没有大二时的潇洒倜傥，而大三更多的则是理性地思考、勤奋地学习。如今大学生活已经过半，我们不再是那个懵懂初入大学校园的高中毕业生，而更加靠近了大学毕业的墙垣。我们不能再无追求、无目标、无计划，那样“三无”的驾驶着我的躯壳，行驶在那充满追求和志气活泼的“天堂”。

转眼间大三快结束，大学四年过大半了，因为时间有限，所以我越来越感到紧张，觉得自己还有好多需要学习的东西。自大学入学以来虽然上课的时候自己听课挺认真的，但是由于下课之后很少会复习学过的知识，导致知识学的不透彻，模模糊糊。大三了，我们班的同学各自都选择了奋斗目标，我也陷入了深思，考研，考公务员，考事业单位，创业?经过了深思熟虑，我选择了考研，虽然很辛苦，但是有苦才有甜，为了考研和上课都能互不干扰，并且两者都做好，因此我做了详细的学习计划，帮助自己度过余下的珍贵、有意义的大学时光。

一、首先自我分析：

不足之处：

(一)我虽然听课认真，但是只会竖着耳朵听，不会动手演练，导致很多知识应用时都无从下手，束手无措，挠头抓耳。

(二)下课之后，很少会复习旧知识，部分知识学了也就忘了。

(三)做作业的时候喜欢看答案，不会自主创新，独立完成。

(四)大学一二年级都很少去图书馆看书，自主学习能力差。 优点：听课认真，笔记清楚，能吃苦，自入学以来，成绩不算差，专业知识基础相对扎实，善于进行口算。

二、确定学习目标

(一)我选择了考研，也正是在这之后我才知道我所喜爱的视为我最宝贵的叫做梦想的东西，它其实同时被多少人喜欢着。而当我认真的开始去接触之后，也了解到要追求它是多么的不容易，不容易不仅因为它有很多的追求者，还因为它家的门槛设得比我过去参观古代建筑时见过的都还要高??我报名参加了辅导班想借机抬升自己，但是后来我明白这一点抬升要花费的代价大大超出预期，每个周末都要上课，周一至周五也有两天晚上要上课，平时没课时，几乎在图书馆度过业余时间、、、、、、总之，这个学期我将专注把自己的英语基础打好，夯实牢固，注重专业知识的联系与贯通方面总结，并进行高等数学的认真复习。

(二)由于大四上学期我们要去顶岗实习，所以还必须学好教师教学的相关技能比如：学习写教案，讲课，说课，通过相关等级考试，练习书法、、、、、、 我深知，仅仅制定一个计划是不够的，关键还是执行计划的能力，再好的计划不去实行等于没有计划!与大多人一样，我很怀疑自己实行计划的力量，但是，既然制定了计划，并且还让老师过目了，无疑是增加了自己实行计划的勇气。因此，我相信，我会按着计划走，不留遗憾，过有计划的大学生活。

三、科学安排课余时间(以一天为例)

早上：早读40分钟的英语，练习历年考研英语真题。

早晨头脑清醒，最适合于记忆和思考。根据我的学习特点分析，我选择早上早读40分钟的英语，英语在考研中所占比例较大，并且英语四级证书在我们求职过程中也起到了较大作用，所以每天早晨坚持读40分钟的英语是很有必要的;练习历年考研英语真题能让我提高做题速度与准确率，掌握考研英语出题类型，归纳出重要知识点。

下午：演练考研相关科目 我考研的科目偏向数学方面，计算量较大，比较抽象。基于以上方面，我选择下午进行相关方面的学习，效果更佳。多演算，多练习是提高分数的必要途径。

晚上：锻炼身体，复习今天所学知识，独立自主完成老师布置的相关作业。

大三下学期和大四上学期这一学年一定是辛苦而有充实的，因此日常身体健康状况将成为影响学习状态和生活质量的关键因素。大三没有了体育选修课，被安排参加的体育锻炼就没有，因此更需要自己在每天花费点时间参加体育锻炼，形成晚上跑步的好习惯，并且现在锻炼身体也能起到放松和减轻学习生活压力的功效;知识需要温故才能知新，复习能让 我们提高学习效率，为后面的学习打下扎实的基础;这一学期课程相对较少，但是学业还是得抓紧，不能放松，完成相关作业，是对老师的一种尊重，也是对自己负责。

周末：整天上考研培训课。

此外，由于大四上学期我们要去顶岗实习，所以，考研是一个艰巨的任务，这个学期接下来的时光不仅要把考研方面的相关知识学好，还要抓紧时间学习教师相关方面的技能，比如：学习学教案，试讲，练习书法、、、、、、另外，本学期我还在学生处工作，担任编辑>这一本书的重任，这就要求我在完成学习方面的工作时，需要抽出一部分时间用来工作，学习固然很重要，工作也得抓好，人生不需要懒惰与借口。

总之，大三下学期大四上学期是非常重要的一年，是大学中最精华的时间段，是最需要潜心求学的阶段，我相信“凡事预则立，不预则废”，只要我按照计划坚持勤奋踏实地学习，顶住压力，自信从容，那大学生活将不再留有遗憾。

计划学习 篇4

一：活动背景

河南农业大学农村发展研究会是一个理论与实践相结合的社团，作为一个标准的农研人，应该具备基本的理论水平和文艺素养，在协会成功换届之后，应当对新一届负责人及会员进行理论及文艺学习。

二：活动目的及意义

通过理论学习提高协会会员的理论水平，真正做到“关注三农，服务三农，提高自身素质，弘扬社会责任”，通过文艺学习增强协会的文艺氛围，提高会员的文艺水平。

三：活动时间

每周六18:00——21:00

文艺时间18:00——19:30

理论时间19:40——21:00

四：活动地点

老校区操场

五：参与人员

12级全部部门负责人和积极会员

六：活动流程

（一）前期准备

（1）三农学习角成员招募。有各部负责人向各部下发通知，积极鼓励会员参与

（2）每期活动之前各部进行工作准备，每期活动必须有详细的策划，人员分工。

（二）活动过程

（1）考勤（办公室负责）

（2）文艺学习教授支农歌曲、励志歌曲，军体拳，太极扇，广场舞，礼仪等为主要活动内容（由艺术团、宣传部负责教授）

（3）理论学习分期进行。第一、二期以学习三农理论，反思教育、时事讨论等为内容进行，学习形式可以以看文本资料、视频资料等然后交流讨论。第二期可以接着第一期的话题深入探讨，也可以另外准备。第三期以自由论坛形式进行。讨论话题不限可以涉及各个方面，如社团建设，三农政策，大学生活，工作考研，感情处理等，只要话题积极向上均可。有一人开坛，每坛5人以上即可进行讨论。第四期主题“生日月”以增进大家感情，增强交流为目的，活动形式不限。每周只进行一期。四期全部进行再从第一期开始。

七：人员安排

（1）文艺有艺术团，宣传部教授（2）理论学习第一期，第二期有学术部负责组织，策划（3）理论学习第三期有支农部来负责组织策划。（4）理论学习第四期有支教部，公关策划部负责组织，策划。（5）网编部负责全程的微博宣传，拍照，（6）办公室负责活动之前考勤，及活动期间现场控制。（7）各位副秘书长负责参与，配合，督促各部工作。（8）执事长，秘书长负责统筹兼顾整个活动。

八：活动要求

负责人和报过名的会员都要参与，有事必须请假。

计划学习 篇5

一、自我分析：

成功的起点是自我分析，成功的秘诀是自我反思。

1、应用信息技术优化课堂教学能力。课堂教学始终是一门令人遗憾的艺术，目前我利用信息技术优化课堂教学的能力远远不够，实现信息技术与教学的深度融合还有很大差距。

2、运用信息技术改造学生的学习能力。信息技术为学生的自主学习提供了广阔的天空。然而，受“一粉笔一课本”传统填鸭式教学的影响，在转变学生的学习方式上还存在很多问题。过多的安排代替了注重知识传授而忽视能力培养。

3、应用信息技术提升教师专业发展能力。我们提倡终身教育，但终身教育本身离不开信息技术，网络有其强大的传播功能。网络对促进教师专业发展非常重要，没有网络教学也能发展。但是我还是缺少这方面，参加学习小组的网友很少。

二、环境分析：

问题总是出在你自己身上。

我们学校是区级中学，信息化建设刚刚起步。很多老师共用一个电子备课室，没有良好的信息化环境，很难有学习提升的机会。学校资源库不够完善，可用资源少。

三、发展目标：

目标是前进的动力，没有目标的努力就像黑暗中的探险。

1、让信息技术成为提高课堂教学能力魔杖。

2、应用信息技术改变学生的学习方式，从“厌学”到“善于学习”，最后到“快乐学习”。

3、熟练制作多媒体课件，学会使用各种教学软件。做时代的“潮流引领者”。

四、实现目标过程中可能面临的困难或挑战

时间不够：我是六个班的地理老师，是学校的学科带头人，是校外的“市级兼职地理教研人员”，是xx教育网站的志愿地理数据管理员，所以时间可能不够，但我坚信“时间就像海绵里的水，只要挤一挤就好”。缺少名师：身边缺少信息技术应用名师，在和平黑暗中摸索。

计划学习 篇6

作为一名幼教工作者，虽已有二十多年的工作经验，但随着幼教事业的发展，已感到只停留在自己的经验上是不能满足当今幼教发展的需要的，只有不断学习，不断思考，时时“充电”，才能与时俱进。参加天津市骨干教师三期的培训，使我备受鼓舞，从中学到新的教育理念，优质的教育管理方法，为了促进教学实践与理论的结合，提高自己的全面素养，使自己更能符合时代的要求，特制订个人学习计划。

一、学习目标

1、通过学习，将新的理念运用到实际工作中，大胆创新，勇于实践。

2、使自己业务精良，指导帮助教师快速提高业务水平。

3、坚持多读书、读好书，养成爱学习的好习惯。

二、具体措施

1、坚持每天1小时的读书时间，以专业书籍为主，做好笔记，并将好的教育理念与老师们分享，写出读书体会。

2、将在骨干教师培训班所学到的新知识、新观点，及时进行反思，写出教育反思或学习体会，调整自己的教育行为。

3、在小组教研中积极发言，在与老师们切磋经验的过程中，使自己得到提高。

4、积极参加培训班组织的各项活动，协助组长完成本组的教研任务。

5、认真听取老师们的建议和意见，积极思考，并将好的经验运用到实际工作中，达到从理论——实践——理论，使自己真正得到提高。

以上是我的学习计划，虽然写得不多，但我会认真对待，认真学习，使自己的业务水平和能力上一个新的台阶。

计划学习 篇7

20xx年春我选择了保定电大XX春计算机信息管理（专）专业的学习，计划用二年半的时间修完全部课程，力争取得电大开放式教育计算机信息管理专科毕业证书，既然选择了电大的学习生活，它就与普通的面授课程不同，电大的学习不是把学习者局限于教室的环境里学习，因此你可以有自己的学习风格，可以按自己的进度学习，也可以选择合适的时间和地点学习。虽然学习的时间自由了，但是对自己的约束力要严格起来。虽然远程学习具有极大的灵活性，但自己仍然需要时刻明白自己是独立的、自我为主的学习者。所以制定周密而有弹性的学习计划是保证学习成功的重要因素。

现将我的学习计划列出如下：

１、参加并争取通过电大计算机信息管理专业的所有必修课，学习课程如下：

第1学期：开放教育学习指南、邓小平理论和"三个代表"重要思想、计算机专业指南、计算机应用基础、管理信息系统；

第2学期：微积分初步、Dreamweaver网页设计、网络实用技术基础、数据库基础与应用；

第3学期：英语(I)1、信息化管理与运作、数据库应用课程设计、职业技能实训；

第4学期：ERP原理与应用、企业资源规划(ERP)综合实训、毕业设计。

２、因计算机学专业毕业总学分为76分，上述课程学分合计低于毕业总学分，我还计划通过参加电大的选修课取得其它学分。我还要参加社交礼仪、PhotoShop图像处理、电子商务概论、Internet与Intranet应用、英语(I)

3、实用写作等选修课的学习，以达到电大要求的毕业总学分。

还有一个关键的环节就是限时做好课后的作业。做作业要给自己规定时间，像考试一样“进入状态”，同样遵循先易后难的原则，遇到难题要认真思考，但一时做不出要学会“放弃”。提倡“做后满分”，就是对做错的题目要认真订正，打算自己准备一本错题集，记下错误原因，过段时间再回顾一下，争取不犯同样错误。

为了更好的学习我自己制定了以下的措施：

１、认真听讲、利用电大的多媒体的优势进行多方位的学习；

参加电大以自学为主，我计划通过收听、收看广播、电视、录音、录像课、和利用网上教学平台等进行学习，同时在时间允许的情况下到校接受必要的面授辅导。我计划为每一个学习单元确定一个明确可行的学习目标，严格按照学习时间表完成每一个时间单元的学习任务和目标，通过平时脚踏实地地完成好每一个学习任务和目标，争取在参加面授辅导前要完成相应单元的学习，做好充分的准备，在听课过程中要在努力听懂和积极思考的基础上做好笔记。笔记应做到摘其要点，简洁记录。在可能的情况下积极争取参加每一堂面授课。平时成要以自学为主，在空闲时间要通过看书、参加网上辅导、直播课堂、网上课件和学习管理平台进行学习，认真完成每门课的作业，积极参加小组讨论

２、面授课，做好课前预习工作；

面授自古以来就有之，但电大面授不同于传统的面授，它的功能是“点拨”与“解惑”。在面授课中，教师对教材的重点、难点以及上课时集中思想，把不懂、不理解的地方弄清，把有限的上课时间充分地利于提高听课质量；

３、合理分配时间，争取一次过关；

学习仅靠面授是不够的，由于课时安排紧张，面授课主要功能是“指点”，必须利用更多的时间去学习、理解知识，充分利用时间把学过的知识进行整理、总结、力求达到举一反三，触类旁能，做到“温故而知新”；

４、成立学习小组，解决学习困难；

俗话说“三个臭皮匠顶个诸葛亮”，所以班主任就帮我们班制成了班级所有同学的通讯录，全班分成四个组，选出了小组长，以便于有组织的学习和讨论，有什么事情大家还可以互相通知、转告，还可以提高学习效率，这样有了班级通讯录，成立了学习小组，大家就可以一起讨论，共同提高；

计划学习 篇8

在这学期里，要加强自己不擅长的科目，在语文上，除了把课文中的内容、知识掌握好以外，还应多读一些课外书，如名人名著等。还要再想些办法提高自己的阅读、写作能力，不能只想课内不观课外了。数学，不能只明白课本上的习题应怎么做就够了，如果要学好它，就必须在课外再花一些时间来钻研和多做一些试题等。

上课仔细听讲，弄懂每一个问题，作业即使完成，追求质量和速度，回家做好预、复习工作。在空余期间多看一本好书，适当做些娱乐。做到“少在电脑前一会儿，多看一两本好书”，扩展知识面，提高阅读以及协作能力。早晚多听读外语，多积累一些单词，提高英语各方面的水平。从良好的基础上向着更高的目标出发。

“好记性不如烂笔头。”记好每一次的笔记，认真对待每一次的口头作业，只有基础扎实了，才可以累计更多。

最后，也是最关键的一点，就是要科学安排时间，没有合理的安排，再好的计划也会付之东流。所以，在新学期里，最要学会的就是要合理安排学习、娱乐、休息的时间，要把每一点一滴宝贵的时间都抓紧。

新学期，新打算，也为新的目标努力。

综合性学习计划

第四组语文综合性学习计划

轻叩诗歌的大门

一、活动主题：轻叩诗歌的大门

二、活动目的：通过搜集诗歌、整理诗歌、欣赏诗歌、创作诗歌来增加对诗歌的兴趣，感受诗歌的特点，体会诗人的情感，感受诗歌的魅力，想象诗歌描述的情境。

三、活动时间：20xx年11月28日_12月12日

四、活动组织：

组长：林嘉媚

组员;王语嫣、刘雨晴、张荻

五、活动内容及具体安排：

第一周：

1.搜集诗歌。

(全组同学)

2.归类整理诗歌。

(林嘉媚、刘雨晴)

3.欣赏诗歌。

(全组同学)

4.记录当地流传的名歌、童谣. (全组同学)

5.在小组内朗读诗歌。

(全组同学)

第二周：

1.自己动手写写诗。

(全组同学)

2.朗诵搜集到的诗歌或自己写的诗歌。(张荻、王语嫣)

3.以小组为单位，合作编本小诗集。(全组同学)

4.举办一场诗歌知识竞赛。

(全班)

5.活动结束后，回顾整个活动过程以及活动中的体验和收获进行认真的总结。

(组员们之间互相交流感受，组长负责执笔)

计划学习 篇9

一、活动背景：

针对以前前我们电气班学风建设工作中存在的同学学习不主动、不认真、疲于应付，课堂效果不好，部分同学考试不及格率较高等问题，今年学习活动月的内容主要包括端正学习态度、明确学习目的、营造学习氛围、确定学习目标、宣传考风考纪和整治班级文化环境等。

二、活动主题：

“诚信考试，杜绝作弊”。

三、活动目的：

1、引导同学把主要精力投入到学习上，形成热爱学习、善于学习、全面学习、终身学习的风气。

2、帮助同学树立自觉学习、诚信学习的观念，杜绝考试作弊、作业抄袭、无故迟到、早退、旷课以及课堂不专心听讲、说话、睡觉、等不遵守课堂纪律的现象，使课堂学习纪律得到根本好转。

3、促使同学明确学习目的，保持良好的精神面貌去学习。形成志存高远、追求真知、互帮互学、你追我赶的学习氛围。

4、班级学风建设工作规范有序，学习氛围浓厚；

举办单位：机电工程系电气102班

举办时间：20xx年11月10号至20xx年12月10号 活动对象：电气102班全体同学

四、活动准备

1班级内部定期召开各学科的讨论、讲解主题会，让成绩好的同学上台讲解，学习成绩一般的加深印象，上课没有听懂的再仔细“品味”一下。

2、以学习委员为中心形成一个“亲师、爱师、敬师”团体，

消除某些同学给老师带来的消极影响。

3、召开“学习经验交流会”总结学习经验，查找不足，明确今后努力方向。

4、召开班干部会议，传达老师的思想动向，对个别同学进行多对一的跟踪辅导、督促学习。

5鼓励差生上台讲课。

6、对以往的差生进行鼓励性的奖励，班干部积极引导差生学习，并进行诚信考试。

7、进一步健全班级的班级制度，建立学习活动月的规章制度。

8、总结此次活动取得的成就和存在的问题。

奖励设置：

第一名奖励 100元

第二名奖励 50元

第三名奖励 30元

五、注意事项：

1、如有同学不服从班级指定的规章制度，直接取消班级评比资格。

2、情节严重者由班主任出面处理，并对其采取一定的措施，避免干扰其他同学的积极性。

3、考试作弊的同学班级实行检举制度，举报者可获得班级加分奖励。目的是从根源上杜绝作弊，不针对任何人。

为了给同学们创造一个愉快的学习和生活环境，使班级工作能够正常有序进行，使电气10班在学习活动月中，成为一个团结优秀的集体,特建立此班级管理制度。具体内容如下：

一、学习管理制度

大学生的主要任务是学习,大家必须充分重视，努力做到: ⒈按时上课,不迟到,不早退,不逃课。

2.有事不能上课要按照有关程序请假,获得批准方可。

3.积极配合班干部的工作,认真完成作业,按时上交。

4.遵守课堂纪律,尊重老师,体现出大学生应有的风度。

二、班级奖惩制度

1、评优、评先依据《安徽国防科技职业学院大学学生手册》进行评选。

2、推荐党校学员采取民主与集中相结合的原则进行评选。

3、在校为班级争得荣誉或在集体活动中表现突出的个人或团体，将推荐学院予以表彰，或予一定的物质奖励。

4、因个人原因使班级受到院级以上（包括院级）通报批评的个人或团队，取消其本学期评优、评先及参选资格。

5、凡考试中有舞弊行为的，经查证属实，取消本学期评优、评先及参选资格。

6、在班会及其他须到的班级活动中迟到、早退的同学将给予批评并根据实际情况进行惩罚。

7、班会无故缺席三次以上的同学，将予以批评，并影响其下学期的奖励评选。请假的同学需出请假条及相关证明，经班级班主任批准方可请假。

8、对有重大错误，影响班级荣誉的同学可考虑取消其下学期助

学金、推优入党等各项资格。

9、每周由副班长杨校宇对课堂的出勤情况进行检查，对是否旷课迟到将做记录并作为下学期评优参考。

10、课堂、会议上应把自己的手机调成振动或关机。

三、班委管理制度

1、班长（孙四伟）：负责班级全面工作，及班级对外事宜；召集班委会、班会的召开，做好班委会会议记录；协调各班委之间工作；定期检查其他班委的工作情况。

副班长（杨校宇）：协助班长做好工作，在班长不在时，代理负责全面工作，做好课堂考勤工作做好班会会议记录。

生活委员（王宏智）：负责班费的保管，为同学做好日常生活服务，提醒大家注意天气变化。了解班级的贫富总体情况，便于展开工作。

学习委员（刘腾飞）：营造全班学习气氛，带动大家共同进步，负责沟通师生之间的信息交流，组织班级学生开展各类学习活动；定期开展学习交流活动。

宣传委员（杜强）：

春游课件范例

学习数年，我们读过很多范文，在平时多阅读优秀的范文是一种积累，阅读范文可以让我们进行无声的思考与交流。多阅读范文还能帮助我们加深阅读写作的认识，你有没有看过的优秀范文的参考范文呢？下面是小编精心为您整理的“春游课件范例”，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！

春游课件【篇1】

春天是一年四季中最美丽和令人期待的季节之一。温暖的阳光，绚丽的花朵和绿色的大地给人们带来了无尽的活力和愉悦。而春游湖更是春天活动中最受欢迎的一种形式，让我们一起来详细描绘一个春游湖的场景吧！

清晨，太阳才刚刚露出自己的面容，湖畔的空气中弥漫着薄薄的水汽。微风轻轻吹过，带着湖水的清香，让人感到心旷神怡。逐渐地，一群孩子和他们的老师们开始出现在湖边，他们欢快地笑着，手牵着手，迫不及待地期待着今天的春游湖活动。

随着太阳的升起，湖水映出了它最美丽的蓝色。小船和游艇漂浮在湖面上，船上的人们正享受着湖水的宁静和舒适。孩子们看见了这一幕，兴奋不已。他们向着湖边跑去，踩着新绿的草地，充满期待地期待着今天的冒险。

抵达湖边，老师们组织着孩子们进行各种有趣的活动。他们分成小组，每个小组都设计了一个团队游戏。有的小组选择了划船比赛，有的小组选择了捕鱼比赛，而还有一些小组选择了湖边花园的探险。孩子们分别担任队长，分工合作，充分展示了他们的智慧和团队合作能力。

湖边的花园是这个春游湖的重头戏之一。花园里有各种各样的花卉，有艳丽的玫瑰，幽香的紫罗兰，还有清新的郁金香。孩子们迫不及待地穿过美丽的花丛，欣赏着五彩斑斓的花朵。他们用手轻轻触摸着花瓣，体会着它们的柔软和花香。这真是令人陶醉的感觉！

午餐时间到了，大家来到湖边的草坪上，摆放着果汁和各种美味的食物。孩子们围坐在一起，欢快地聊天，分享着自己带来的美食。老师们坐在他们中间，与他们一起品尝食物，聆听他们的故事和快乐。

午餐后，活动继续进行。一些孩子选择在湖里游泳，他们欢快地在水中嬉戏，快乐的笑声回荡在整个湖边。另一些孩子则站在岸边，发现了鱼儿的踪迹。他们竞相投下鱼饵，在等待的期间，大家一起聊天，分享自己的渔获和钓鱼技巧。

当太阳逐渐落下山，天边的余晖逐渐染红了湖面，春游湖的活动即将结束。孩子们和老师们聚集在一起，拍照留念。他们喜悦的笑脸和手牵手的姿势，让人感受到了友谊和团结的力量。春游湖活动在这个美好的日子里落下帷幕，但是它给我们留下了美好的回忆和无尽的温暖。

春游湖是一个令人期待的活动，它不仅让孩子们感受到了大自然的魅力，还让他们学到了很多的东西。通过团队合作，他们学会了共同解决问题；通过花园探险，他们学会了珍惜自然资源；通过钓鱼比赛，他们学会了耐心和毅力。这些宝贵的经验将伴随他们一生。

春游湖，让我们感受到了大自然的美丽和神奇，也感受到了友谊和团结的力量。让我们珍惜这样的活动，让更多的人参与其中，让春天的快乐和温暖延续下去！

春游课件【篇2】

知道在春游时应注意的事情，有初步的自我保护意识。

视频。

一、春游去——引起孩子参与活动的兴趣，了解孩子对安全的认识。

2、小结：出去春游会遇到很多不安全或危险的情况，所以老师会担心。

二、怎样才安全——知道外出春游要注意哪些安全。

1、乘车。

怎样乘车才安全呢？（上下车有序排队，乘车时不在车上玩、不把头伸出窗外、车没停下来不在车上走动。）。

2、看动物。

怎么看动物才安全呢？（不随便喂小动物吃东西，不用手去触摸小动物。）。

3、公园里人多。

公园里人多要跟着爸爸妈妈，不随便乱跑，不跟陌生人走。

4、小结：出去玩很开心，注意安全最重要。

三、准备工作——了解春游去可以带些什么。

1、春游去你会带些什么呢？

2、除了带上好吃的，还可以带个塑料袋放垃圾，穿上运动鞋，方便走路。

小结：出去春游会遇到很多不安全或危险的情况，所以老师会担心。

春游课件【篇3】

纸板24块。

活动过程：

一、开始部分

1、列队练习

做模仿操：今天老师要带小朋友去春游，先到儿童乐园玩，看谁玩得认真。荡秋千（上肢）、跷跷板（下蹲）、划船（体侧）、登月火箭（平衡）、跳上平梯（跳跃）。

二、基本部分

1、刚才玩过了儿童乐园，现在我们再到草地上去做游戏。可是前几天下了一场大雨，低洼地上有许多水，过不去，怎么办呢？（从“木块”上走过去）

2、示范游戏方法

眼睛看准，身体不摇，一步一步走在“木块”上。

3、幼儿分组练习3—4次。

复习“老鹰捉小鸡”游戏

三、结束部分

表扬走得稳的小朋友；放松活动，自由分散走回活动室

春游课件【篇4】

1、练习8以内的减法算式，学习用算式记录自己购买物品的过程。

2、巩固对人民币及其兑换关系的认识。

3、能清楚地讲述自己的操作过程和结果。

经验准备：

幼儿认识过人民币，有跟父母去购物的经验。请五位能力强的幼儿当超市老板物质准备：

（3）指导幼儿回自己一桌的.箩筐里取钱，教师指导。

2、游戏：买东西（1）幼儿想好要买什么物品，并看清楚该物品的价格，在记录纸上列出相应的算式。

（2）和朋友交流自己的记录单，向朋友介绍自己想买的物品、价格以及还剩多少钱，朋友之间相互检查是否正确。

（3）请个别幼儿上来交流自己的记录单，大家一起检查是否正确，错误的加以改正。

（4）幼儿各自去店铺买东西，请几个能力强的幼儿做猴子老板。

3、幼儿操作（1）怎样取钱观察小动物想要取钱的数字，想一想怎样取钱，请你圈出来。

（2）可以买什么仔细观察小朋友手上的钱币，算一算这些钱能买哪两样东西，并且不用找钱，请把这些物品圈出来。

春游课件【篇5】

教学目的：

1、会认“几、夹、岸、断、舟”5个字。

2、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。

3、通过看图读诗，感受春天的美景，培养热爱自然、热爱生活的情趣。

教学重点：

1、会认“几、夹、岸、断、舟”5个字。

2、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。

教学难点：

通过看图读诗，感受春天的美景，培养热爱自然、热爱生活的情趣。

教学时间：

一课时

教学过程：

一、启发谈话，导入新课。

师：小朋友们，春姑娘拿着魔法棒悄悄的走来了，给我们的大自然带来许多变化，你发现了吗？

（指生自由发言。）

师：春天真是个百花齐放，生机勃勃的季节。宋朝的诗人俆俯就趁着春光出门游玩，写下了这首《春游湖》，请大家齐读课题。你们猜猜他去哪里游玩了？

二、初读课文。

1、师：，春天的湖畔到底有怎样的景色呢？请大家自由的读一读古诗，注意把字音读准，把句子读通顺。遇到比较难的句子多读几遍。

2、识字。

a.自由认读。

b.指名读，小老师带读，开火车。

c.认读词语：燕子、双飞、几时回、桃花、夹岸、蘸水开、断桥、撑出、柳阴。

3、师：词语朋友回到古诗里了，你们还能读准吗？读给你的同桌听听吧！（指名读，正音。）

4、教师范读，使学生整体感受，激起兴趣。我也想来读一读，如果我读得好，请你们给我鼓鼓掌，好吗?（师带动作范读）老师读得好是有小窍门的：那就是边读边想象诗中美好的画面，这样才能读得很有感情，你们也来试试吧！

5、齐读。

三、图文结合，品读古诗，读懂诗句。

1、由图引入。

师：听了你们的朗读，我真想马上到湖边去欣赏春天美丽的景色。你们也想去看看吗？快和诗人一起去湖边游览吧！（出示游湖画面）

2、看图感悟。

（1）（出示湖边美景图）师：慢慢地、仔细地欣赏，告诉老师你看到了什么？

A、（当学生说到燕子）指导读古诗第一行：

师：整整一个冬天没看见可爱的小燕子了，你瞧，它们成双成对地飞回来了，跟小燕子打个招呼吧！（你好，小燕子！）你们看到小燕子可真开心啊，谁能开心的读一读这句呢？----小燕子看到大家也很高兴呢，瞧，它们一会飞得高一会飞得低，你来读-------到底是什么时候回来的？请你来读-----（指名读，男生读。）

B、指导读第二行：

师：除了小燕子，你还看到了什么？（桃花）小燕子可真聪明，看到这么美的桃花开了就悄悄的飞回了，你能美美的读一读这句吗？----看，桃花红红的、粉粉的，多可爱啊，请你来读。------两岸到处是桃花，真多呀，你来读-----因为春雨绵绵，湖水涨得好高，你看桃花都碰到水面了，水灵灵的，请你来读-----（指名读，女生读。）

C、两岸的桃花真多呀，树枝都被压弯了腰，再加上可爱的小燕子，春天就更美了，谁能把一二行连起来读一读。（指名读一二行，读出感受。）让我们看着美景一起吟诵这优美的诗句吧！

（2）（出示人物、断桥、小舟图）师：诗人被眼前美景所吸引，继续前行，又看到了什么？

（当学生说到断桥）师：是啊，春雨连绵，湖水猛涨连桥也冲断了，游人们都过不去了，怎么办呢？谁来读读这句？------对面嫩绿的小草在春雨的滋润下探出了小脑袋，还有五颜六色的野花在向我们招手呢，可惜都看不成了。请你来读（指名读）------大家说怎么办呢？（生：有船啊）在哪？（柳树下）正在人们着急的时候，柳树下居然撑出了一条小舟，瞧你们多惊喜啊，读出感情-----船儿轻轻划，穿过那像帘子一样的柳条，多舒服呀，请你来读-----坐着小船，咱们又可以继续游玩了，多么愉快，请你来读------（指名读，）

师：虽然不能从桥上过去，但是坐着小船欣赏美景也不错，谁能把两行诗连起来读一读呢？

3、全班在优美的配乐声中齐读古诗。

4、师生一起读：让我们一起缓缓地，有节奏的，要是加上动作，那就更好了！读---

四、指导背诵，体会感情。

1、师：学完整首古诗，相信这清新的景色和优美的诗句都让你们印象深刻，能不看书背诵出来吗？先自己试一试吧。

2、师：你可以看着图片吟诵，也可以闭起眼睛，想象美丽的湖边风光，选择自己喜欢的方式背诵给同桌听听。

3、配乐，集体背诵古诗。

五、课外延伸，注重积累。

1、你还知道哪些和春天有关的古诗呢？背给同学们听听吧。

2、从古至今，春天一直是大家非常喜爱的季节，也流传着好多赞美春天的文章和古诗，我们课后一起把它们都收集起来吧！

六、板书设计：

春游湖

（宋）徐俯

燕子

桃花（蘸）

断桥

小舟 柳阴

[《春游湖》教学设计 (鄂教版一年级下册)]

春游课件【篇6】

活动目标

1、乐于参与到自己做决定去春游的活动中，获得自己做出决定的成功感。

2、能大胆表达自己的意见并进行简单记录，用完整地语言说出选择和决定的理由。

3、通过去春游的活动，锻炼选择决定的能力，懂得作出决定需要考虑诸多方面的问题。

4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力

5、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

活动准备

1、经验准备：幼儿有过简单记录的'经验。

2、材料准备：图片、记录纸、笔等。

活动过程

1、导入活动，幼儿讨论春游的地点。

指导语：春天来了，小草绿了，花儿也开啦，小树叶长新芽!公园里啊真漂亮。园长妈妈想带小朋友们去公园春游。三个公园都是很漂亮，选哪一个好呢?她请我们班的小朋友来帮帮忙!

(1)出示公园图片，幼儿选择自己的想去的公园。

(2)请幼儿讲述想去的理由。

(3)教师用简图记录幼儿的理由，帮助幼儿分析，综合全面选择春游的地点。

2、幼儿分组讨论，选择去公园的路线。

(1)出示图片，两条到公园的路线：一条小路，一条大路。

(2)请幼儿分组讨论，并且记录自己小组的理由。

(3)请代表讲述选择走大路或小路的理由。

3、集体讨论，选择去公园的交通工具。

(1)讲述去公园的方式：公交车、出租车、步行。

指导语：交通工具如果选择不合适，路上会耽误很多时间，请小朋友认真考虑。

(2)请幼儿阐述做出决定的理由。

4、师幼共同总结：考虑问题要多方面和它们之间的联系。

(1)指导语：看来，作决定时不仅要考虑很多事情，还要考虑它们之间的联系。今天小朋友作决定时考虑得就很周到，并且自己作了三个决定，真能干。

(2)教师结合幼儿的意见，作出最终决定，并说出根据。

5、集体将最后的决定告知园长妈妈，结束活动。

活动提示1、本次教学活动是社会、科学的整合活动，让幼儿做出春游决定的同时，用投票、记录等方式来进行操作，在活动前应先让幼儿掌握用简图记录的方法。

2、活动重点是让幼儿学会做出春游地点、路线及交通工具的决定;难点是引导学会多方位考虑问题。环节二、三是有内在联系的，选择小路还是大路与选择交通工具是有相关联的，教师要注意引导幼儿两方面综合考虑。

3、日常活动中，选值日生、决定班级区创设等等，都可以让幼儿多方位考虑问题，共同作出决定。

活动反思：

口语交际是在特定的环境里产生的言语活动，离开了特定的环境就无法进行。生活给口语交际提供了活的源泉，精心创设符合交际的情景，利于激发学生表达的欲望。教学中我把日积月累中的内容与口语交际进行有机地整合，并遵循低年级学生认识事物的规律，借助大量的图片把语言与学生的生活经验紧密联系起来，并充分利用文中的词语，让每一个学生在生活中学语文，感受语文的乐趣。生活的再现，让学生有一种身临其境、似曾相识的感觉，情绪也会因此变得高涨起来，参与的积极性会被激发出来。实现生生、师生、人景互动，培养学生的交际能力，发展学生的语言技能，体现口语交际的得体性。

春游课件【篇7】

作为一名无私奉献的老师，通常需要用到说课稿来辅助教学，是说课取得成功的前提。那么写说课稿需要注意哪些问题呢？下面是小编整理的春游 说课稿，仅供参考，大家一起来看看吧。

尊敬的评委老师：

大家好!

我是XX号考生。今天我准备从教材分析、学情分析、教学目标、为克服重难点采取的教法和学法、教具准备、教学过程等方面对本节课进行阐述。

一、说教材

首先我想先谈一谈对教材的理解：

《春游》是选自人教版音乐教材七年级下册第一课。这是一节歌唱课，通过学唱歌曲，理解6/8节拍乐曲的基本特征，学生能够产生对春天景色的喜爱之情。

学生在学唱音乐作品的同时扩充了知识储备，提高了自身的音乐审美能力，从而产生学习的兴趣和继续了解与探究音乐。相信通过这节课的学习，学生能够理解音乐知识，感受音乐要素塑造的音乐形象并有感情地演唱歌曲。

二、说学情

那么作为一名教师不但要对教材有所了解，还要对学生的情况要有清晰明了的掌握，这样才能做到因材施教，接下来我对学生的情况做一个简单的分析。

初中阶段的学生对自然界和生活中的音乐有一定自己的见解，能表述歌曲的情感，敢于表达自己的想法，能积极的参与课堂活动中。但是由于存在着个体差异，所以在教学中就要求我要因材施教，在进入唱歌课之前，会对学生进行发声练习，培养学生正确的发声习惯，从而保护处于变声期学生的嗓音。对能力稍弱的学生需要多鼓励、多引导，评价标准要根据实际情况而定，要根据学生的实际情况有针对性地进行教学。

三、说教学目标

新课标指出，教学目标应包括情感态度与价值观，过程与方法，知识与技能这三个方面，而这三维目标又应是紧密联系的一个有机整体，因此我设计的三维目标如下：

情感态度与价值观：通过聆听、分段、学唱等方式，感受音乐形象，激发学生表达对春天景色的喜爱之情，并从所感所悟中大自然与生活的美。

过程与方法：在情境中参与音乐，掌握歌唱技能，认识6/8拍音乐的特点，并能有感情地学唱歌曲。

知识与技能：有感情地演唱歌曲，并通过聆听、分组，感受音乐要素在塑造音乐形象中的作用。

四、说教学重难点

基于以上对教材、学情的分析以及教学目标的设立，我确定本节课的重点是通过多种形式参与音乐，感受音乐形象，有感情的演唱歌曲《春游》。难点是6/8拍音乐的特点，及音乐要素在歌曲中的理解和表现。

五、说教法、学法

为了更好的突出重点突破难点，本堂课我主要采用的教学方法分以下两点。

1.教法：讲授法、情景创造发。

2.学法：小组合作探究法、视听结合法、即兴编创法。

六、说教学用具

为了辅助课堂更好的展开，我采用以下的教学用具：

钢琴、多媒体

七、说教学过程

本节课的教学过程我是这样思考的，总的设计思路分为五个环节：新课导入——聆听音乐、感受节拍——歌曲学唱——拓展感受——小结作业。下面，我将分别来介绍这五个环节：

第一环节是新课导入环节

好的导入是成功的一半，为了培养学生的兴趣、营造浓郁的音乐课堂氛围。

上课之初，我采用播放音频的方式，播放学生耳熟能详的歌曲《送别》，引导学生说出歌曲的作者，并简单介绍作者与他创作的其他歌曲，由此顺势引入本课课题。这样设计既吸引学生的注意，又将课堂思路引领到了本节课的授课内容中，从课下到课上形成了一个自然地、生动的过渡。

第二环节是聆听音乐、感受节拍

聆听音乐这一环节是本节课新课讲授的第一个环节，我会结合学生的自身特点展开教学。在这一环节，我会为同学们完整的播放一遍歌曲《春游》，并提问同学们这首歌曲的情绪和速度分别是怎样的，通过初听学生能够分析出歌曲的情绪是欢快的，速度是中速的。随后我会带领学生进行6/8拍节拍节奏的训练，体会6/8拍音乐表达的情绪，辅助学生熟悉歌曲，通过这样直观感知的方式，请同学们捕捉到最表面一层的音乐信息，充分发挥学生的音乐感知能力，为接下来的探究学习做了良好的准备。

第三环节是歌曲学唱

歌曲学唱这一环节是本节课的重点，新课标指出表现是学习音乐的基础性内容，是培养学生音乐审美能力的重要途径。

这一环节，我采用教师弹唱歌曲的方式展开教学，精心诱导，变枯燥为生动，让学生按照学习“旋律-歌词-加歌词完整演唱”的步骤，亲身实践、自主探究，在这个过程中，学生会发现6/8拍旋律的强弱规律。在这里我会选择歌词分句和小组分句的方法来进行引导学习。随后我还会请同学们进行小组接龙的游戏进行分分句学习。最后我还会在教唱环节以后，请同学们来谈一谈这首歌曲所表达的思想感情是什么?通过一步一步的教学推进学生能够发现这首歌曲表达了对春天美景的喜爱之情，并从所感所悟中自然与生活的美。

通过这样的设计，学生可以更加清晰地理清学习思路，更地掌握新知，同时学生还可以主动地投入到教学过程中来，从而能够更快速地学唱歌曲。

第四环节是拓展感受

为了更好地巩固已经掌握的知识，对音乐作品有更的把握和体会，我会向同学们介绍作者的生平以及歌曲的创作背景，学生结合拓展知识对本课知识有更的了解、认识，并互相交流自己的想法。

这样做既能够对新学习的音乐作品进行巩固，同时又可以让同学们充分地参与到课堂学习中来，巩固对音乐的体验与感受有所加深，又提高了音乐欣赏、表现、创造以及艺术审美的能力。

第五环节是小结作业环节

好的结尾能起到画龙点睛的作用，在课堂小结时我会和同学们一同探讨本节课学习的主要内容，总结音乐作品所传达的精神内涵，引入环境、爱护动物意识。在课程的最后，我会请同学们在歌曲中结束课程。

八、说板书设计

最后，这就是我今天的板书设计，包括了6/8拍，及音乐情感的内容，通过这个板书学生可以直观的捕捉到本节课的核心内容和思想主旨，知识点呈现较为清晰明了。

以上是我今天的说课内容，感谢各位老师的耐心聆听，请老师们批评、指正!谢谢大家!

春游课件【篇8】

幼儿园中产阶级数学教案：小动物去春游

一、活动**：

在非正式活动中，我们放置了大量封闭的物体，它们是三维的、平面的；有透明的，半透明的，经过两次非正式活动的操作，幼儿初步积累了物体呈封闭排列时的数数经验，为了帮助幼儿正确寻找起始点和终止点，结合我班主题活动可爱的动物，于是我把数活动溶入了主题开展了一次正式活动，通过活动进一步萌发了幼儿热爱小动物的情感。

二、活动准备：

幼儿人手一张图画纸，图纸中间是一个小动物的妈妈（教师事先画好）幼儿在动物妈妈的周围画上动物宝宝，数量以6;;10不等。如小动物熊、孔雀、大象等都是孩子们熟悉的。

三、活动过程：

1．天气越来越暖和了，我们小朋友去上海动物园春游，小动物看到有这么多小朋友去看它们，非常高兴，它们听说嘉定有儿童公园，它们也想来玩玩。

2这位动物妈妈带来了许多婴儿。让我们帮动物妈妈数一数有多少婴儿。

（1）幼儿人手一份图画纸，分别数数有几只动物宝宝。

重点观察：儿童寻找计数对象的起点和终点，并能正确计数。

（2）请个别儿童证明计数过程。

（3）幼儿相互之间进行交流。

（4） 老师在黑板上展示数字6、7、8、9和10。让孩子们把相应的动物宝宝放在数字下面。例如：6只熊和6只猴子贴在数字6下面。

（5） 孩子们被分成三组进行检查，如果有错误就纠正。

（6） 数一数哪位母亲的孩子最多。

三。妈妈带着孩子去玩电动车的地方，但人太多了。既然我们帮动物宝宝排队，怎么安排？

（1） 孩子们根据动物的数量排队：从多到少或从少到多。

（2） 其他的动物能玩吗？谁是第一个？

春游课件【篇9】

春天来了，趁着这个机会，让小朋友们在《春游》的情景游戏中快乐地学习数学。学会比较物体的大小，按大小差异排列5以内的物体。您是否在苦恼教案怎么写?每天更新幼儿园优质免费教案，欢迎收藏和分享!

1、能手口一致地点数5以内的物体。

2、比较物体的大小，按大小差异排列5以内的物体。

3、感受在情景游戏中学习数学的快乐。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。

1、磁性教具。(从小到大的3个书包、4个苹果、5个面包)。

2、纸剪花瓶人手一份。(花瓶上贴着圆点，圆点排列包含颜色和大小两个维度的排列规律，供幼儿按圆点的排列规律贴花)，每人大小不一的粉红色桃花3朵、黄色的迎春花4朵、红色的郁金香5朵。(供幼儿在花瓶上粘贴)。

3、音乐磁带。

1、引题(跟着音乐做开小动作带领幼儿到位置上)小朋友，老师带你们去春游好吗?

老师给你们准备了很多东西，我们先来整理一下吧。

2、逐一出示去春游的物品，比较物体的大小，学习按物体的大小差异排列。

(1)教师在黑板上出示书包的图片，请幼儿说说一共有几个书包?这些书包有什么不同(不一样)?(大小不同)哪只最大，哪只最小?并把书包按从小到大的顺序排排队(请个别幼儿在黑板上操作)。提醒幼儿把最小的放在最前面，然后慢慢大起来。

(2)书包整理好了，你们看老师还为你们准备了什么?(教师在黑板上出示4个苹果)数数有几个苹果?并请幼儿给苹果按照从大到小的顺序排排队。看看哪个苹果最大，把最大的苹果放在最前面，然后慢慢小起来。

(3)教师出示大小不同的5只面包，苹果整理好了，我们看看还有什么呢?数数有多少?有什么不一样?并按从小到大排列。再次提醒幼儿把最小的放在最前面，然后慢慢大起来。

3、幼儿操作。

第一次操作：

(2)让幼儿把一种花按从小到大或从大到小排列。老师送给每个小朋友一种颜色的花，请你帮它排一排，可以从大到小，也可以从小到大。

(3)检查幼儿排序情况。

第二次操作：

花儿真漂亮，我们把它们插到花瓶里吧。

(1)教师出示花瓶，引导幼儿观察，花瓶上贴的是什么颜色的圆点?圆点的是怎样排列的?请幼儿根据花瓶上的排列图示贴上相应的花。

(2)幼儿贴花，教师巡回指导。

(3)评价幼儿贴花情况。把幼儿的贴好的花瓶展示出来，幼儿和老师一起检查，找出错误，并纠正。

4、结束。

时间不早了，我们开着小回幼儿园喽!音乐声中带领幼儿走出教室。

此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。

春游课件【篇10】

活动目标：

通过分组的介绍、辩论，提高幼儿大胆表达自己见解的能力，学着用证据(相关的图片、照片等)来证明自己的观点，并尝试说服别人。

重点和难点：

大胆表达自己的见解，尝试说服别人。

活动准备：

1、活动前已进行过相关的个别讨论活动，幼儿已根据想去的地方自主形成小组，通过小组的合作准备，对这景点的特点有一定的经验，并收集了一些图片、照片等证物。

2、召开家长会，使家长了解活动，支持幼儿的活动。

活动流程：

一、教师提出春游地点的要求：我们的春游只有一天时间，哪些地方早上去下午就能回来的，而且是适合春天去旅游的，能让小朋友增长知识，或有所收获的。

二、分组进行交流的准备

1、商讨交流的形式以及角色的分配。

2、小组讨论：选择的理由--为什么要选择去这里春游?(如何说服别人)

3、选择用来证明自己组观点的资料。

三、介绍和评选

1、各组选派一个代表来说明理由。

2、相互可以提出问题，提出意见。

3、各组自由发表自己的见解，尝试说服别人。

三、确定最受欢迎的春游地点。(决定的方法由幼儿自己想出来)

四、说说自己投票的理由。

春游课件【篇11】

1、 建立句的概念，

2、 会说完整的句子。

3、 认识姓氏，

4、 激发在生活中独立识字的能力。

5、 正确有感情地朗读、背诵古诗，

6、 激发自觉诵读古诗的兴趣。

重点 建立句的概念，激发生活中独立识字的能力。

1、 出示三个小朋友的饿画。小朋友们老师给大家带来了三副图画大家看看。

2、 说句子。谁能说一说图上画的是谁，

3、 他在干什么？

4、 读书上的句子。刚才大家是看图说句子，

5、 老师这儿还有几个句子没有图，

7、 启发想象。沙沙在做什么？

1、 用课件依次出现三朵“花”，

2、 让学生把自己认识的姓氏字读给大家听。

3、 在课本上涂色并相互交流。

1、 主要内容 1、一去二三里 2、耳口目 3、在家里 4、操场上 语文园地一

3、地位和作用 本单元识字是一年级入学以来的起步阶段，占有很重要的地位，在教学中应适当渗透一些识字知识和方法，要边指导，边示范，严格要求，严格训练。

2、 会写其中的20个。

1、 初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

1、 喜欢学习汉字，

2、 有主动学习的愿望。

1、 学会20个简单汉字的笔顺是本单元的重点。

2、 使学生喜欢汉字，

3、 有主动识字的愿望，

4、 养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，

（1）有田字格和四线三格的小黑板。

（2）分字词、笔顺制成课件。

2、 要的方法 采用目标教学法，让学生明白当堂的学习任务，然后采用学生自主、合作学习方式愉快地完成学习任务。

[语文园地一(网友来稿) 教案教学设计]

高中课件范例

在学校，我们看过许多范文，这些优秀的范文里有很多值得借鉴的地方，阅读范文可以锻炼我们的文笔，提高表达能力。多阅读范文对自己会有很大的帮助，有哪些可以借鉴的教师相关优秀范文呢？以下是小编收集整理的“高中课件范例”，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！

高中课件 篇1

活动目的：学习校园安全知识，对学生进行安全教育，防患于未然。

同学们，你们是祖国的花朵，是祖国的未来，你们的安全倍受家人、老师的关注。下课不要拥挤，不要追逐打闹”这是老师们每天都要对你们说的话。可在学校里我们需要注意哪些安全问题呢?作为学生，更多时间都是在校园里度过的。那你们应该怎样做呢?

1、像这种情况，我们班发生过吗?

A. 用铅笔或其它尖锐的`东西互相打闹。

B. 在教室里互相追赶。

2、在我们学校还有许多地方需要注意安全，找一找哪个地方需要注意安全?(同学自由发言)

A、原谅同学或报告老师，让老师处理。 B、记恨在心，事后叫人一起教训对方。

C、据情节给予报复。 D、叫家长到学校来教训对方。

A、购买包装食品时，要查看有无生产日期，保质期，生产单位。

B、餐具要卫生，要有自己的专用餐具。

C、在外就餐时，选择较为便宜的，无证无照的“路边摊”。

A、和同学边走边打闹 B、要走人行道，没有人行道的道路，要靠路边走

C、行走时东张西望，边走边看书或做其他事情。 D、为赶时间与机动车辆抢行

8、判断题：

1、日常行为安全：不携带刀具、火种或其它危险品进入校园;严禁勾引校外人员来校滋事、打架;不进网吧、游戏室、歌舞厅等娱乐场所;不在楼梯、走廊上打闹。

2、体育课、实验课安全：上体育课时，要有防范意识，不随意投掷器材。实验课时要严格操作程序，按规范操作，不随意动用器材和药品，不携带任何化学药品出实验室。

3、集体活动安全：班级、年级组织的户外活动、社会活动等，要事先制定好活动安全方案报经上级批准后方可进行。

4、心理健康安全：教师要提高心理健康教育的基本技能，对心理上出现问题的学生要给予更多的关爱，积极疏导化解，不能采用简单粗暴的方法，严禁体罚、变相体罚学生或其他侮辱学生人格尊严的行为。学生心理上出现问题可采取适当方法加以排解，如可找老师、家长、学生、朋友等倾诉。

同学们，我们这次班会开得非常成功。通过这次班会，大家学到了许多安全知识，希望同学们在学校能够自觉遵守安全规则。珍爱生命，把安全牢记心中。时时刻刻注意安全。

送给大家安全顺口溜：

上课小腿莫伸长，走廊狭窄不疯狂，

上下楼梯靠右走，危险游戏一扫光。

最后播放孙悦的《祝你平安》结束本次班会。

高中课件 篇2

高中概率课件是为高中阶段的学生设计的一种教学资料，利用图表、视频等视觉化手段传授概率的相关知识和技能。概率是数学中一种非常重要的分支，其概念涵盖了所有自然科学、社会科学和工程科学的领域，如物理学、经济学、生物学等。

概率理论的核心是事件发生的可能性的量化，这在现实生活中非常常见。比如，一个人明天是否会有雨伞，一架飞机是否能按时抵达目的地，或是一个企业是否能获得利润。这些都是有概率判断的事情。因此，学习概率理论对于高中生来说非常有意义。

高中概率课件的设计包含了多种视觉化工具，例如模拟器、交互式动画、实时图表等等。这些工具能够让学生更加深入、更加具体地理解概率的知识和技能，从而提高学习效果。例如，模拟器可以模拟一些随机事件的发生，帮助学生直观地认识概率的变化；交互式动画可以通过切换场景和调整参数等方式让学生自己设计实验，并得到相应的概率计算结果；实时图表可以让学生动态观察概率分布变化，从而判断某一事件发生的可能性是否增大或减小。

高中概率课件的设计还充分考虑了学生的实际情况和教学需求。例如，调研显示，学生常常对于概率的公式和定义没有清晰的认识。因此，在高中概率课件中，除了图表和动画之外，还包括了部分数学公式和定义的讲解，从而为学生提供全面的理解。

除此之外，高中概率课件设计还注重了教学的灵活性和适应性。在不同的学习阶段，教师可以根据学生的学习进度和问题进行调整。在教学过程中，随时可以增加或者缩小特定的篇幅，引入新的例子，或是加深某个概念的讲解。

高中概率课件的使用可以使教与学相结合，同时提高教师的教学质量和学生的学习效果。通过高中概率课件的使用，学生可以充分体验科技与数学的交融之美，使得概率理论不再是一门枯燥、抽象的学科，而是成为高中学生更加美好的学习之旅中必不可少的一部分。

高中课件 篇3

1、人口自然增长数量＝人口总数×自然增长率〔自然增长率＝人口出生率－人口死亡率〕

19xx年10月12日，地球总人口60亿；目前，我国总人口约13亿。1950年至，亚洲人口数量增长最多，非洲人口增长率上升最快。

（1）原始型：高出生率（3—4﹪）、高死亡率（3—4﹪）、低增长率（约为0）

（2）传统型：高出生率（3—4﹪）、低死亡率（1—2﹪）、高增长率

（3）现代型：低出生率（1﹪）、低死亡率（1﹪）、低增长率（＜1﹪，甚至负增长）

一般来说发达国家为现代型，大部分发展中国家为传统型并由传统型向现代型的转变。由于发展中国家的人口占全世界人口的绝大多数，所以，总体来看，世界人口增长模式仍处于由传统型转向现代型的过渡阶段。

一个国家和地区增长模式的转变，主要受以下几个因素的影响：生产力水平、国家政策、社会福利、自然环境、文化观念、宗教信仰等。

1、概念：人的居住地在国际或本国范围内发生改变，有国际人口迁移和国内人口迁移；人口的迁移对迁入地和迁出地的人口数量变化，称为人口的机械增长。

2、影响人口迁移的主要因素有两方面：

一是自然环境和社会经济环境的变化；

二是个人对生活或职业需求的变化。

在影响人口迁移的诸因素中，经济因素往往起着重要作用；此外，战争、宗教、社会变革、国家政策、生态环境变化，以及个人动机和需求等，也能影响人口的迁移，任何一种因素都有可能成为促使人口迁移的决定性因素。

1、环境人口容量：

（1）概念：一个国家或地区，利用本地资源及其他资源，智力和技术等条件，保证人口能够获得最基本物质和文化生活水平条件，该国或地区所能持续供养的人口数量。

（2）影响因素：

a、资源（最主要的因素，木桶效应）；

b、科技发展水平（随着科技水平的提高。环境人口容量会适当提高，成正比）；

c、人口的生活和文化消费水平（成反比）；

d、地区开放程度（开放程度越高，环境人口容量越大）。

（1）概念：按照合理的生活方式，保障健康的生活水平，同时又不妨碍未来人口生活质量的前提下，一个国家或地区最适宜的人口数量。尽管人口合理容量是一个理想的、难以确定精确数值的“虚数”，但是它对于制定一个地区或一个国家的人口战略和人口政策有着重要的意义，进而影响区域的经济社会发展战略。

3、环境人口容量与人口合理容量的区别：前者：最多能养活多少人；后者：最适宜养活多少人

4、各大洲人口迁移：北美洲（战前、战后迁入）；南美洲（战前迁入，战后迁出）；欧洲（战前迁出，战后迁入）；非洲（战前、战后迁出）

1、城市外部形态的特点与地理环境的关系：

集中式（团块式）：多在平原，地势平坦开阔，城市连片分布（如：成都、合肥、华盛顿）组团式（状）：有几个片区组成，各片区受河流、山岭阻隔（如：重庆、浦东新区）条带式（状）：受特定条件的限制，城市沿主要交通干线发展而行成（如：兰州、延安、西宁、洛阳）

2、城市土地利用方式和城市功能分区：

⑴利用方式：商业用地、工业用地、住宅用地、政府机关用地、休憩及绿化用地、交通用地⑵城市功能分区：①住宅区（特点：最基本、最广泛的利用方式，占城市面积的40％－60％趋势：a、质量上出现高级住宅区与低级住宅区；b、位置上出现高级住宅区与低级住宅区的背向发展）

②商业区（特点：a、占城市面积较小，多呈点状或条带状，多位于市中心交通干线两侧或街角路口处；b、大城市中心形成中心商务区）

③工业区（形成：因工业生产的集聚效应与工业运输量大而形成；特点：a、工业区不断向城市外缘移动是为了降低生产成本与保护城市b、工业区趋向沿交通干线分布是为了交通便利）

⑴概念：城市化是指人口向城镇集聚和城市范围不断扩大，乡村变为城镇的过程。

②城市用地规模扩大；

③城市人口占总人口的比重提高（最重要）。

⑴初期阶段：城市化水平低（在25％－30％以下），发展缓慢，出现问题：各功能用地混杂布局，功能区分异不明确

⑵加速阶段：城市化水平较高（在30％－70％），发展迅速，出现问题：劳力过剩、交通拥挤、住房困难、环境恶化等

⑶后期阶段：城市化水平高（在70％以上），城市化速度趋缓，甚至停滞，出现问题：大城市中心空洞化、逆城市化等

6、城市化的动力：

⑴推力：使人群离开乡村的因素（①劳动力过剩；②收入低、社会服务短缺；③自然灾害；④医疗、教育条件差）

⑵拉力：吸引人群到城市的因素（①城市就业机会多；②社会福利条件好；③文化设施齐全；④医疗卫生条件好；⑤交通便捷）

①生物多样性减少；

②影响土地质量；

③影响水体；

④改变太阳辐射等。

②水体污染；

③噪音污染；

④固体废弃物污染。

8、发达国家和发展中国家城市化的差异：

⑴发达国家：城市化起步早，城市化水平高，目前速度变慢，出现逆城市化现象

⑵发展中国家：起步晚，城市化水平低，目前速度加快，城市发展不合理

高中课件 篇4

1. 理解课文内容，了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过。

2. 想象并再现圆明园昔日辉煌景观，感受祖国的灿烂文化。

3. 了解“圆明园毁灭”这一屈辱历史，激发学生不忘国耻、振兴中华之情。

1、引导学生读文、感悟、想象，在脑海中再现圆明园昔日辉煌景观，感受祖国的灿烂文化。

2、让学生了解“圆明园毁灭”这一屈辱历史，激发学生的爱国之情。

1、课前收集圆明园的相关资料。

1、板书课题，课件出示昔日辉煌图片。

这是一座圆满无缺的皇家园林，这是一座光明普照的皇家园林，这座园林的名字就是——圆明园。然而这座圆满无缺、光明普照的皇家园林却被无情地毁灭了!

2、圆明园昔日究竟是怎样的辉煌?它又是怎样被毁灭的呢?请同学们放声朗读课文，走进圆明园，了解圆明园的昨天与今天。

自由读课文，小组交流：圆明园昔日究竟是怎样的辉煌?它又是怎样被毁灭的呢?

1、出示课件，欣赏圆明园美景。

2、多么精美、多么壮观的园林呀，课文又是如何描写的，请自由读，想一想：作者从哪几个方面介绍了圆明园的景观?

3、圆明园除了有金碧辉煌的殿堂，有玲珑剔透的亭台楼阁这些宏伟建筑之外，还有别的吗?(理解圆明园是“世界上最大的博物馆、艺术馆”)

4、学生带着自豪与惊叹的口气朗读第四自然段。

过渡：这就是人间天堂的圆明园，这就是万园之园的圆明园，这就是被称为世界上最大的博物馆、艺术馆的圆明园。然而，这都成了我们的梦!我们再也看不到圆明园昔日的辉煌，这一切的一切都已经化为了一片灰烬。

(二) 研读“毁灭”

1、是谁犯下了这滔天罪行?

“他们把园内凡是.... 统统..... ;拿不走的..... ;实在运不走的....... ，就..... 。”

4、请大家带着你对这些残暴的侵略者的愤恨读一读最后一个段落的最后两句。

“大火连烧三天，烟云笼罩了这个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精

“圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失!”

1、学生齐读第一自然段。同学们，你们怎么理解这句话呢?让我们亲眼目睹一下当年这些强盗野蛮抢夺、肆意破坏的情景。

3、面对这把罪恶之火，面对如今只剩下的残垣断壁，此刻，你最想用一个什么词语形容你此时的心情?

4、同学们，在历史的学习中你们会找到更多的答案，我想告诉你们的是，落后就要挨打，我们除了痛恨甚至仇恨英法联军的强盗行径，还应该反观自省，勿忘国耻，振兴中华!

有感情地朗读课文。

高中课件 篇5

了解亚洲的位置、范围、政区划分以及地形河流概况。

能力目标：

1、通过对亚洲的学习，使学生掌握认识大洲的基本方法：如学会读图描述大洲的地理位置特点；学会运用地形图和地形剖面图，描述某一区域地势变化及地形分布特点；运用地图及有关资料归纳出大洲的地形、气候、河流特点，并分析其相互关系。

2、通过地图和资料，尝试从不同方面说明亚洲是“世界第一大洲”，发展发散思维。

3、通过小组合作学习的方式，培养探究意识和与人合作解决问题的能力。

情感、态度价值观目标：通过对亚洲自然风貌的学习以及用歌曲强化氛围，培养学生对大自然的热爱，对于我们生活的大洲的自豪感。

【教学重点】通过对亚洲的学习，掌握认识大洲的基本方法。

【教学难点】学会正确描述大洲的地理位置特点，运用地形图和地形剖面图描述区域某一地势变化及地形分布特点。

1、读图6、1《亚洲在世界中的位置》，让学生描述亚洲在东西半球、南北半球中的位置。

2、读图6、2《亚洲的范围》，请学生找出亚洲的纬度位置。

3你可以从哪些方面说明亚洲是世界第一大洲？

4、亚洲的方位：

读图6、5《亚洲地理分区》，回答问题：

⑥中国属于亚洲的哪个地理分区，这个地理分区还包括哪些国家二地形和河流

1、亚洲地形大势有什么特点？

2、亚洲河流众多，依据以上特点，亚洲的河流大多应从哪个方位发源，流向哪里？

2、主要地形区：西西伯利亚平原、东北平原、华北平原、恒河平原、印度河平原、青藏高原、帕米尔高原、伊朗高原、德干高原

[活动]学生指图回答亚洲不同流向的河流，注入的海洋。

学生回答：热带雨林气候、热带季风气候、亚热带季风气候、温带季风气候、温带大陆性气候、亚热带和热带沙漠气候、地中海气候、寒带气候、高原山地气候。

教师总结：亚洲九种气候类型中有三种是季风气候，这是亚洲气候的特点之一──季风气候显著

教师补充：亚洲东部和南部夏季的降水与夏季风的强弱有着密切的关系。一般来说，夏季风强的年份，从海洋带来的水汽多，降水也多；反之夏季风弱的年份降水就较少。如果降水较多，就可能造成洪涝灾害；反之，降水过少，就可能形成旱灾。因此亚洲的东部和南部，常受夏季风的影响而易发生旱涝灾害。

高中课件 篇6

说出人体发育的分期，描述青春期发育的生理、心理特征。

（1）通过观察，收集分析图文资料，培养分析说明问题的能力。

（2）尝试与他人交流学会与人沟通，提高表达能力。

结合自身特点，通过分析青春期生理、心理特点，学会认识自我，学会健康地生活，感受青春的美好，树立正确的人生观。

2.描述青春期发育的特点。

（1）收集自己从出生到现在各个时期的照片，制成“我的成长过程”展板

2、教师准备:

（1）拍摄或排练小品剧《我长大了》。

1、投影显示班上同学刚出生时的照片。

2、引入话题：“这些可爱的小宝宝是谁？怎样长大成人的？现在是什么样子？

学生活动：观察照片中人物特征，猜想照片中人物，交流讨论。

1、指导学生上台（或分组）展示他们各暑期的照片。

观察交流同学带来的“我的成长过程”展板，学生自我介绍展板，可从拍摄年龄、形态特征、当时趣事等多方面介绍。

2、提问：

（1）人的生长发育分几个时期？

（2）各个时期有什么特点？

学生共同总结人的发育分期及各时期特征，教师并加以引导。

教师：新的生命是从受精卵开始的。人体发育分为两个阶段：一是从受精卵发育到成熟的胎儿，二是从婴儿出生发育到个体成熟。我们通常所说的生长发育，主要是指从婴儿出生到发育为成年人这一阶段。

[学生活动]：

（1）观察教材中图8-7，想一想，人的生长发育分为几个时期?

（2）学生以小组为单位，每个同学将自己的各个时期照片拿出来，请其他同学猜是哪个时期。

（3）请同学们结合自己生长发育过程，想一想各个时期有什么特点？

教师：先对活动情况作出评价，小结：人的生长发育包括四个时期：婴儿期、幼儿期、青春期和成年期。青春期以后人体发育成熟，人的身高、体重达到稳定水平，具备了繁殖后代的能力，神经系统发育完善，心理成熟，能够积极地参与社会活动。

[学生活动]：把带来的家中长辈的照片拿出来，交流一下，分析成年期又可分为几个阶段?举例说出成年期形态和功能的.主要表现?

教师：你们现在处于什么时期？你们的父母、爷爷奶奶处于什么时期？根据人的一生中各个阶段的特点，我们在平时生活中应该注意什么问题?

“青春期发育记录表”，查询信息库，结合课前查阅收集的互联网（图书馆）有关青春期发育的相关资料。

2、引导学生分析问题：

（1）青春期生理发育有哪些明显特点？

从“青春期发育记录表”及 其他资料中得出信息，结合自身，总结青春期发育的明显特点。

（2）男孩、女孩在发育上有哪些差别？

学习体会男女青春期发育的 差别。

（3）这些差别的原因是什么？

过渡导入：同学们已经进入了青春期，身体正在发生着巨大的变化，青春期的变化，既有成长的喜悦，也有随之而来的烦恼，这些大都与我们的身体有着密切的关系，让我们用科学的态度来关注青春期的变化。

[学生活动]：观察投影，即教材图8-8，“男生部分生殖器官发育趋势图”，说出男女生的生殖器官发育开始突增的年龄。 教师：再仔细观察曲线图，你能发现男、女孩在发育的时间上有什么不一样？

[小结]：一般地说，男生从10-14岁、女生从10-12岁开始进入青春期。男生比女生要晚两年。

教师：说出青春期生长发育主要表现在哪些方面？ [学生活动]：分析讨论教材表8-1。

教师：除了身高、体重的变化外，你还发现了哪些变化？

[讲述]：青春期除了性器官的发育外，还出现了第二性征。我们把人出生后生殖器官的差异称为第一性征，第二性征是指除了两性性器官以外的男女两性的特征。

[讲述]：青春期发育过程中最突出的特点是生殖器官的生长发育和第二性征的发育。由于此时性激素分泌量的增加，出现了男女第二性征。

[小结]：

青春期是人生的“花样年华”。经过了青春期的发育，女生会显得体态丰满，妩媚动人；男生则强健有力，英俊潇洒。同时，人体器官功能发育也很显著，肌肉的力量突增，心脏的收缩能力大大提高，肺活量显著增大，脑的内部结构和功能不断分化和发展，其调节功能大大增强。因此，青春期是一生中身体发育和智力发展的黄金时期。这个时期大家将要迎接自身生理和心理的一系列巨变，会发现一个不同于往昔的新世界，要体验到神秘的性意识的萌动。

1、播放录像或小品，展示“我长大了”。

2、引导学生分析：

（1）进入青春期的你与儿童期的你一样很听父母的话吗？

（2）进入青春期的你与异性交往与儿童期有何不同？

（3）进入青春期的你穿着打扮与儿童期有何不同？

1、引导学生思考分析：

（1）当你首次出现遗精或月经时，你是什么感觉？是否告诉你的态度？你父母是什么态度？ （2）青春期的青少年如何与异性交往？

（3）青少年穿着打扮要注意什么问题？

2、组织“青春不烦恼”模拟咨询会。

学生可邀请家长代表，青少年教育专业人士，生理、心理医生参加。相互交流解答疑难

（1）组织“青春不烦恼”团体模拟咨询，推选主持人、工作人员。

（2）学生将自己成长中的生理、心理困惑烦恼或难言之隐以不 署名小纸条形式提交主持人。

（3）学生自己相互解答，也可 由家长、教师或专业人士解答。

（4）家长也可提问“如何面对青 春期的孩子”等问题。

过渡导入：男女生进入青春期后各自会出现什么生理现象？(生答)那么，什么是遗精？什么是月经？女生在月经期如何保护自己呢？请大家看书解决这些问题。

（1）你认为做好青春期卫生保健还应注意哪些问题？

（3）青春期我们在饮食卫生、个人卫生上要注意什么问题?

（4）青春期的青少年在穿着打扮上要注意什么问题?

（5）进入青春期以后，除了身体发生变化，你们的内心世界有没有发生与以往不同的变化呢？

[小结]：做好青春期的卫生保健真的很重要，健康、向上的身心对我们今后的生活和工作起决定性的作用。平时大家要注意和父母多交流、多沟通，有问题及时向老师和家长咨询!

1、组织学生自评、互评在咨询会上表现。

高中课件 篇7

历史高中课件是中学历史教学中重要的辅助教学工具之一。它是为了更好地满足中学生历史学习的需要而设计的，其内容翔实丰富，展现出了历史发展的脉络和历史人物的形象。

从历史高中课件的设计和使用来看，它的主要目的是为了增强学生的历史学习效果。首先，它可以提供更加详尽的课程内容，让学生在视觉上和听觉上都能够更加深入地理解所学知识。其次，它可以提供多元化的学习方式，例如通过PPT、视频等多种媒介进行学习，有利于学生对所学知识进行认识和理解。再者，它可以提供更加具体的案例和事例，让学生深入了解历史事件的背景、变化和影响。因此，历史高中课件可以帮助学生在历史学习中更轻松、更快捷地获取所需要的信息和知识。

从历史高中课件的特点来看，它还具有丰富的多媒体手段和交互性。首先，它可以通过图片、音频、视频等多种媒介展现历史事件的现场和影响，让学生更加真实地感受历史的变迁和人物的形象。其次，它可以通过互动功能引导学生主动参与课堂，例如通过课堂投票、小组讨论等方式促进学生思维和合作能力的发展，增强学生的学习兴趣和动力。再者，它可以将知识点和课堂任务联系起来，让学生在学习过程中获得更加全面和深入的理解。

尽管历史高中课件在促进学生历史学习方面具有一系列的优势，但它的设计和使用也需要注意一些问题。首先，历史高中课件的内容必须真实准确、客观公正，不能出现对历史事件和人物的歪曲和误导。其次，它的设计应该符合学生认知特点和学科需求，重点突出，难点突破，避免使用过于简单和单一的图表和表格等。再者，教师应合理控制和引导学生对历史高中课件的使用，不能让课件成为取代教师的工具，而应发挥辅助教学和引导学习的作用。

总的来说，历史高中课件是中学历史教学中不可或缺的辅助工具，它的使用可以帮助学生更好地理解并掌握所学知识，同时也有助于促进学生思维和合作能力的发展。然而，在使用历史高中课件的同时，也需要注意其设计和使用中存在的问题，让其真正成为有利于学生历史学习的有效工具。

高中课件 篇8

我们在地理教学过程中使用CAI的另一个问题就是将课件作为了一个会说话、有动画效果的“特殊教案”，认为将CAI课件准备好就是把这节课备好了，这种想法是错误的。不管多媒体、计算机、网络多么的发达，CAI课件多么的先进，它们都只是对课堂教学的一种辅助手段，所以CAI课件不仅在时间上还是在内容上都不能覆盖一堂课的教学，我们千万不能本末倒置，舍大求小。

2、1课件内容的选择要紧密结合教学内容、学生实际。我们设计、制作地理CAI课件的目的是为了提高学习的效率。因此，我们在选择课件的内容时，必须紧密结合教师授课的内容，尽量减少其他内容，千万不能喧宾夺主，影响课堂教学时所能传递的教学信息。而高中地理教学中，从自然地理到人文地理，其内容都是极其复杂的，这就使得我们在设计CAI课件时会不可避免的加入很多与教学内容无关的、但联系紧密的东西。这样做的后果是，学生可能对这部分内容更加感兴趣，从而没有将教学内容记于心中。同时，我们在设计课件时还应该多选择学生感兴趣、熟知的素材，使学生一看到就有亲切感，使学生有主动学习的意愿。

2、2地理课件设计应该讲求教和学的实用性，防止华而不实。我们在制作地理CAI课件时，不应该为了加入图片而加入图片。因为，这样有时候会使学生注意力发生偏移。学生对视频、动画、图片、文字的兴趣是呈递减的状态的。因此，不能让学生忽视文字部分所传递的信息，影响教学内容的传授，使地理CAI课件变为“不科学的”软件资源。因此，我们在设计地理CAI课件的时候，图片和视频等只有在真正需要而且不影响文字信息作业的时候加入，不然会使得地理CAI课件成为教育中的“鸡肋”。

2、3地理CAI课件的易操作性。现在高中地理教师都是从师范类院校毕业的年轻人，专业知识扎实，但是计算机课件设计、制作能力不尽如人意，所以我们在设计、制作CAI课件时应该将课件设计为特别容易操作的软件，这是我们在设计课件时要重点考虑的问题。如果，我们使用按钮的方式进行交互，那么必须标明按钮的作用，以方便授课教师的使用。同时，我们链接的内容必须下载到本地，这样就不会对课件的运行环境提出太高的要求，否则课件的使用会影响地理课程的教学效果。

2、4三维式地理课件设计。高中地理CAI课件的外在界面应“漂亮”，内部素材要“科学”，同时，课件的.整体设计还要符合学生的心理认知能力。这就要求我们在这三个方面不断完善、提高，当然，它们并不是相互矛盾的，三者可以在地理CAI课件中共同发挥作用，只有这样我们才能利用CAI课件最大程度的提高教学效果。

总之，CAI课件目前还在不断地发展，其各种功能也在不断的提升。我们在使用CAI课件来提高高中地理教学效果的过程中，肯定会遇到这样那样的问题，不管怎样，我们必须清楚一点，那就是：CAI是为了提高教师的教和学生的学，只要能实现这个目标，那就是好的CAI课件。

儿歌课件范例

我们为您特别为您精选的“儿歌课件”一定能够带给您惊喜，请将此页收藏以便日后阅读。教案课件也是老师工作中的一部分，就需要我们老师要认认真真对待。若老师写的教案非常优秀，也能大大提高课堂教学质量。

儿歌课件 篇1

活动目标：

1．在游戏化的情节中，学唱歌曲。

2．通过对唱游戏活动，感受歌曲的对答情趣，体验活动的快乐。

(评析：目标制定比较全面、合理，对小班幼儿在情境中学习歌曲既符合幼儿的年龄特点，又体现艺术本身的要求;理解歌曲内容，在游戏化的情节中，以角色体验，让幼儿的情感得到体现，乐意参与活动。)

活动准备：

鸡妈妈和小鸡宝宝一起随音乐做各种动作进活动室。

老师说：今天鸡妈妈带你们去菜园的草地上。可是菜园有栏杆，不能爬过去，要跨过去的，不能碰到栏杆，你们能跨过去吗?

2、教师引导幼儿学习对答。

(评析：通过情节表演：鸡妈妈找小鸡。教师以鸡妈妈身份融入到孩子中参与其中，让每个幼儿扮演小鸡、使幼儿对活动产生兴趣。不但引起了幼儿对表演的兴趣，同时萌发了幼儿更投入地学习歌曲，并且为下一步的活动作好了铺垫。)

2、学习歌曲：这么好听的歌，让我们也来学一学吧!(鸡妈妈与小鸡一起跟着伴奏演唱歌曲)

3、学习对唱：现在鸡妈妈要找小鸡了，妈妈唱：小鸡小鸡在哪里?宝宝们唱：叽叽叽在这里!

(评析：音乐的性质轻松、活泼，孩子们欣赏时那安静的神态，可以看出孩子对音乐的兴趣，教师一些表情的提示，使幼儿对音乐的内容有了理解，不断激发幼儿的歌唱兴趣，也为仿编歌曲作好准备。如果教师能引导幼儿适当地运用肢体动作来表达歌曲的内容，不但能调节活动气氛，而且跟活动的目标也更加贴近。)

1、听到鸡宝宝们唱得这么好听，森林里许多动物都来学唱歌了，猜猜看什么动物来学唱歌了?

3、教师引导幼儿把这些小动物也唱到歌曲中。

(评析：情节图片的出现，使活动更有情景性，为幼儿更好地仿编歌曲奠定了基础。教师能及时引导幼儿创编出其他的动物，并且采用幼儿已有的经验说出其他动物的叫声。

活动中，当幼儿的动作有限时，老师如能做做幼儿的不同动作，或者对个别用动作幼儿的给予表扬，不但能活跃气氛，也有助于激发幼儿的想象力、创造力。)

1、哇!来了这么多个小动物，我们一起来玩一个捉迷藏的游戏吧。

2、交代方法：请宝宝们一起躲到草丛;后面，丛后面贴的是什么小动物你就变成了这个小动物，当妈妈唱到你时，就用这个小动物的声音来回答我。

(评析：通过游戏：捉迷藏，进一步激起幼儿歌唱游戏的兴趣及幼儿体验快乐的心情，使整个活动达到了高潮。如在表演中教师(妈妈)在找小动物时，离的更远一点的话，不但游戏情节更趋于完整，而且孩子们会获得更大的满足与快乐，孩子们的激情也会更加的高。)

活动评价：

本次活动的选材很棒，既能抓住幼儿的喜好，又符合小班幼儿的年龄特征。活动中注重幼儿的主动感知，鼓励幼儿参与情节表演，利用情节表演去感知歌曲的内容。引导幼儿对动作原形加工与再创编，同时，利用游戏情节引导幼儿对音乐性质的理解和感受，巧妙运用一些简单的动作表现出来，便于幼儿歌词的理解，发展了幼儿的音乐感受。

整个活动中，教师始终以肯定的目光、微笑的神态鼓励幼儿去感受、表现，让幼儿在平等、和谐的环境中欣赏音乐，增强了幼儿的自信心，激发了幼儿学习的兴趣，真正使幼儿成为学习的主体。

儿歌课件 篇2

引言：

儿歌是小学英语教学中非常重要的一部分。它不仅能够帮助学生学会英语单词和词组，也能够提高他们的英语听力和语感。透过儿歌教学，学生能够在轻松愉快的氛围中学习英语，培养他们对英语的兴趣。本文将从教学目标、教材准备、教学步骤和教学评价四个方面详细介绍小学英语儿歌教案。

教学目标：

1. 学会儿歌歌词和发音，提高学生的英语听力能力；

2. 学会儿歌中的常用单词和词组，扩展学生的词汇量；

3. 学会通过唱儿歌来表达自己的情感和意愿，培养学生的语感和表达能力；

4. 培养学生对英语儿歌的兴趣，激发他们学习英语的积极性。

教材准备：

1. 小学英语儿歌教材，包括歌词和音乐；

2. 课件和投影设备，用于展示歌词和播放音乐；

3. 图片和卡片，用于辅助教学；

4. 学生练习册和答案，用于巩固歌曲内容。

教学步骤：

Step 1：歌曲导入

1. 教师播放一段小学英语儿歌的音乐，让学生闭上眼睛聆听；

2. 学生睁开眼睛，回答教师提出的关于音乐的问题，引起学生的兴趣和好奇心。

Step 2：歌曲学唱

1. 教师逐句教唱儿歌歌词，并配以动作和表情，引导学生模仿；

2. 教师分小组让学生互相唱歌，并评选出最佳表现的小组和个人；

3. 教师鼓励学生自由发挥，加入个人创意和变化。

Step 3：歌曲学习

1. 教师使用图片或卡片展示儿歌中的关键词，让学生尝试理解和拼读；

2. 教师引导学生讨论儿歌中的意义和故事情节，帮助学生更好地理解歌词；

3. 教师让学生自己编写一个类似的歌词或创作一个与儿歌内容相关的故事。

Step 4：歌曲巩固

1. 学生使用练习册完成与儿歌相关的练习题，巩固所学的单词和词组；

2. 教师通过个别辅导和小组讨论的方式检查学生的学习情况；

3. 教师鼓励学生主动制作海报、制作故事书或录制视频来展现自己对儿歌的理解和创作能力。

教学评价：

1. 教师观察和记录学生在学唱儿歌时的表现，包括发音、节奏和情感表达；

2. 教师评估学生在学习儿歌单词和词组方面的掌握情况；

3. 教师评价学生参与讨论和创作的积极性和创造性；

4. 教师通过课程作业和课堂表现来评估学生对儿歌学习的理解和应用能力。

总结：

小学英语儿歌教案的设计旨在通过唱儿歌来提高学生的英语听力和发音能力，扩展他们的词汇量，培养他们的语感和表达能力，激发他们学习英语的兴趣。教师应根据学生的具体情况和兴趣设计合适的教学活动，创设积极、愉快、互动的学习氛围，激发学生的学习热情和创造力。通过儿歌教学，学生能够在轻松愉快中学习英语，培养他们的语言能力和综合素养，为今后的英语学习打下坚实的基础。

儿歌课件 篇3

生2：我喜欢小猴子。因为小猴子爬树很灵活，很机灵。

师：看来同学们都很喜欢小动物，那你们今天一定很喜欢要学的这首儿歌——《动物儿歌》，板书课题，齐读课题。

相信大家都迫不及待的想要赶紧读读这首儿歌了，那就让我们挺直身子坐端正，轻轻打开课本54页。自己先来读读这首儿歌。读完了，老师还有个问题呢，听好啦：大自然有成千上万种动物，课文中写的是哪几种？请你找到之后悄悄的用“——”画出来，不要惊动他们哦！

2.好，谁来说说我们今天要认识的小动物朋友有谁？（请一名学生说，说一个PPT显示一个）

（1）学生读小动物名字。

（2）去掉图片，留下动物名称，师：小动物都回家了，可他们却把自己的名字留下来，你还会读吗？

小老师领读；男女生比赛读；指名读……

师：是的，这些字大多都和虫子有关。你还发现了什么？

生：去掉虫字旁，剩下的字读音和整个字读音相同或相近。

师小结：我们中国的.汉字可有趣了，有的汉字一边表示它的意思，一边表示它的读音，像这个“蜻”字，左边的“虫”表示它的意思，右边的“青”字表示它的读音，这样的字叫形声字。（板书：形声字）来，跟老师读：形声字。我们可以利用这个规律认识很多字

4.师：小朋友读的这么起劲，老师都不忍心叫大家停下，可是还有几个生字宝宝着急了，出示生词

学生说识字方法。师归类：迷，造都是走之旁；食，粮都有良；网，象形字，我们的祖先就是根据渔网的形状造出了这个“网”字。

1.师：请大家再次打开课本，再来读一读，生接读课文。

A．看，小蜻蜓飞来了，它让同学们和它一起展翅飞！大家来表演表演，做一做展翅飞的动作！（出示课件）

B.师：请你来演一演小蜻蜓，边做边说“蜻蜓半空展翅飞”。恩，你表演得很好，看，你这只小蜻蜓啊，也展开翅膀飞到了花丛中了！

C.师：还有那只小蜻蜓想要展翅飞的？请你来！哦，你也张开了翅膀，飞了起来！

D.师：现在你们知道了什么叫展翅飞吗？生：就是张开翅膀飞！师：没错，就是打开、张开翅膀！让我们一起展翅飞吧！

A.你做过捉迷藏的游戏吗？你是怎样做的？

生答。

出示图片，那你想象一下，蝴蝶是怎样捉迷藏的？

生答。

A.宫殿是什么？（就是皇宫）蚯蚓整天在土里钻来钻去，多像一个勤劳的建筑工人啊！

师生合作：看到小朋友们读的有声有色，老师也忍不住想和大家一起读读这首儿歌，我来问，你来答。1.“什么半空展翅飞？什么花间捉迷藏”……

2.“蜻蜓哪里展翅飞？蝴蝶哪里捉迷藏？”……

3.“蜻蜓半空做什么？蝴蝶花间做什么？”……

这首儿歌不但写得非常有趣，而其作者还用了“谁在什么地方干什么？”的句式来写，你也能写几句么？

学生说，老师打到大屏幕上。

师：通过大家的努力，一首郎朗上口的儿歌写成了，今天你们都成了小诗人。

从大家的脸上，我看出了你们都很喜欢小动物，很多小动物都是人类的朋友，你们不光要喜欢它们，还要保护一些有益的动物。你们能做到么？今天的课就上到这里，下课！

儿歌课件 篇4

5、动物儿歌

教案

设计愿景：

《语文课程标准》指出：低年级的识字教学要让学生“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望”。由此，依据文本特点，借助生动有趣的语言环境，以形声字教学为主体，着力体现识字教学的多样化。教学中，将分类识字与随文识字紧密结合，引导学生自主发现汉字特点，循序渐进地掌握形声字的造字规律，使学生在情境中识字，在画面中感知，在诵读中理解，在游戏活动中习得识字方法，从而快乐识字激发学生识字兴趣，从喜欢汉字走向自主识字。教学目标：

1、认识“蜻、蜓”等12个生字；正确书写“网”字。

2、认识“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛”等词语。

3、朗读儿歌，背诵儿歌。

4、了解虫字旁的字的特点，掌握形声字的特点。激发学生学习汉字的兴趣

5、了解小动物的生活习性，培养观察小动物的兴趣。教学重点：识字、写字、朗读儿歌

教学难点：理解“造宫殿”“捉迷藏”等字词的意思 课时划分：两课时

第一课时

一、导入课题

同学们，刚刚读了这么多有趣的动物儿歌你觉得开心吗！这节课何老师就带着大家去学习另一首儿歌好吗？儿歌的名字就叫做——动物儿歌（出示课题）

二、趣味识字

1、由图引词，正音

师：今天外面阳光明媚，何老师想带着大家去野外郊游，想去吗？（出示图）快看大屏幕，按照从左到右的顺序说一说你看到了谁，在哪里？干什么？（逐一出示带拼音的蜻蜓，蝴蝶，蚯蚓，蚂蚁，蝌蚪，蜘蛛）

“蜘蛛”翘舌音，“蜻蜓”后鼻音。

2、配图带拼音认读生词

小老师带读——指名读（随机）——齐读

3、配图去拼音认读生词

（开火车）

4、游戏巩固（板书）

全班： 蜻蜓蜻蜓在哪里——生：蜻蜓蜻蜓在这里。

逐一出图全班口令请出卡片

5、归类识字（形声字）

（1）观察黑板板书

（2）总结我的发现——都有一个虫字旁，读音一样

出示： 蜻——青

蜓——廷

蚂——马

蚁——义

蜘——知

蛛——朱（3）理解什么是形声字

6、识字拓展（加油站）

（1）拓展带有虫字旁的形声字

（出示蝈蝈，蛐蛐 蜈蚣 蚜虫 蚊子）（2）拓展常见的几组形声字

（出示“娘 粮 浪

狼”）

设计意图：根据文本特点，先集中识记虫字旁的形声字，在自主发现中了解形声字的造字规律。借助游戏，运用有序语言识记形声字，并且进行知识的拓展，这样的设计便于学生发现汉字的特点，树立归类识字意识。

三、快乐朗读，随文识字

1、师范读正音

2、生初读感知（自由读）

3、随文识记生字

（1）动作演示感受蜻蜓展翅蜻蜓

（2）创设情境感受“捉迷藏”有趣画面

（3）科普讲解蚯蚓“造宫殿”

（4）正音“游得欢”

4、多种形式朗读（1）师生配合读（2）我问你答读

2（3）拍手读

（4）配乐读

（5）熟读成诵（看图背儿歌）

设计意图：随文识字是提高识字效率的有效策略。汉字只有放在具体语境中才更容易被学生理解。因此，在随文识字中采用丰富多彩的识字方法，再借助做动作朗读、表演朗读等多种形式理解儿歌，巧妙地将识字和阅读结合起来，从而使学生在识字的同时，展开生动有趣的学习活动，联系生活理解文本内容，激发其对自然的热爱之情与探索兴趣。

四、指导书写生字

1、“网”象形字，观看汉字的演变图识记“网”。

2、生观察

（同字框要立稳，上下宽度要一样，里面先写撇后写点）

3、师范写

4、生临写

5、生点评 再写一遍）

附：

5、动物儿歌 蜻 蜓 半 空 展 翅 飞, 蝴 蝶 花 间 捉 迷 藏。蚯 蚓 土 里 造 宫 殿, 蚂 蚁 地 上 运 食 粮。蝌 蚪 池 中 游 得 欢, 蜘 蛛 房 前 结 网 忙。

儿歌课件 篇5

目标：

1、学习用海盐方言说，理解中方言“要好”“兜”“龙王庙”等特定的含义。

2、通过学学、念念体验的幽默诙谐，感受以前人们对小辈的殷殷希望的情感。

准备：船、桨、龙王庙、香炉、蜡烛、活鱼一条。锅子、碗。

重难点：把孩子带入一定的情境，理解的内容，感受中的情感。

过程：

一、“摇摇船”引入：

师：小朋友，上次我们摇着船到外婆家去采枇杷了，还发生了有趣的事情呢！我们一起来说说看：

幼：摇摇船，摇摇船，摇到外婆啦，摇到外婆啦去做点啥？摇到外婆啦去采枇杷，枇杷只开一朵花，结了一只坏枇杷，坏枇杷要来做点啥？拐拐三岁半个小囡啦！

师：上次到外婆家去真开心，今天外婆又来请我们小朋友去做客了。

二、情景表演：摇啊摇，引导幼儿理解内容

1、情景表演设计：

外婆：囡囡，快点到外婆啦来，外婆买根鱼来烧烧给囡囡吃

囡囡（执教老师扮演）：好，来哩！囡囡摇船来。摇啊摇，摇啊摇，摇到外婆啦。（外婆在烧鱼）

囡囡：外婆，你对我真要好。外婆，你烧鱼烧来头不热来尾巴焦（嬉笑）（外婆将鱼盛到碗里，嘴里说“兜了，兜了”）

外婆、囡囡：哎呀，跳了跳了，跳到龙王庙去了，哎呀，香炉、蜡烛全打掉，全打掉！

2、完整倾听

（1）、外婆真有趣，她做了一件什么有趣的事情？（烧鱼，鱼跳走了）

（2）、以前的人们把这件有趣的事情用好听的说个大家听：（教师用方言朗诵）

摇啊摇。摇啊摇。摇到外婆桥。

外婆对我真要好，买条鱼来烧。

烧来头不热来尾巴焦，兜到碗里跳呀跳

一跳跳到龙王庙，香炉蜡烛全打掉，全打掉。

3、理解中的方言及有关词汇的意义

（1）、方言“外婆”是谁啊？（外婆）你的外婆对你好吗？（好）那么，用海盐话怎么说“好”，你知道吗？（要好）。“摇啊摇”（以前没有汽车，很多时候都要摇船去做客）

（2）、动作演示“盛鱼”：你知道我在干什么吗？用海盐话怎么说？（兜）我们一起来说说看：兜鱼，兜饭，兜菜……

（3）、出示“鱼”，指“鱼头”说：这是什么？（鱼头），用海盐话说——同样，尾巴用海盐话说——

（4）、龙王庙、香炉、蜡烛的介绍：这个地方叫龙王庙，是以前的人们来说愿望的地方。我们小朋友过生日的时候会许个愿，以前的人们会到龙王庙里去许愿，他们希望自己的小宝宝能成为一个能干的人，他们还说：要让自己的小宝宝要象鲤鱼跳龙门一样勇敢，一样有本领。所以，他们还会把小鲤鱼放到龙门那个地方去，让它跳。

出示香炉、蜡烛：这是什么？是用来干什么的？这是香炉。香炉里可以插香，这是蜡烛，这些东西就象我们过生日的时候要插蜡烛一样，是许愿时候用的。

儿歌课件 篇6

1.认识“蜻、蜓”等12个生字，会写“间、迷”等7个生字。

2.能正确、流利、有节奏地朗读课文；

3.了解小动物的部分生活习性；

4.通过图文结合和结合生活实际，激起孩子对小动物的兴趣，并教育孩子要爱护动物。

【教学重点】正确书写7个字，归类认识带有虫字旁的生字；有节奏地朗读课文。

【教学难点】了解“蜻蜓”等六种动物的活动状况及表现的生活习性，激发了解小动物的兴趣。

【课前准备】学生制作生字卡片，师打印当堂训练题。

1．能认识“蜻、蜓”等12个生字。

2．正确朗读儿歌。

这节课我们来学习《动物儿歌》，请大家认真看老师板书课题，并大声说出笔画名称（板题）。这节课的学习目标是：1.正确流利的朗读儿歌2.会认12个生字。

首先，咱们来进行一场比赛，看谁读得字音最准确，（请大家注意自己的.读书姿势）

zhǎn? chì? zhuō? cáng? zào? chí? zhī? zhū

课文字音读得这么准了，咱们开始进行第二场比赛记生字，看谁能把课文中的12个生字记得又快又牢。

同桌用卡片互查 指名读 同桌互读生字并口头组词 师用生字卡片检测 用加一加，减一减的方法记字

虫+青=(? )? 虫+马=（? ） 虫+义=（? ） 人+良=（? ）

米+良=（? ）虫+知=（? ） 虫+朱=（? ） 又+欠=（? ）

造____? 间____ 网____ 吹____ 蜻____ 斤____

迷____? 问____ 两____ 欢____ 晴____ 所____

蜻蜓半空_______翅飞, 蝴蝶? _________捉迷藏。

蚯蚓 __________宫殿，蚂蚁 _________ 运食粮。

蝌蚪_________游得欢，蜘蛛房前_________? 忙。

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