春日课件

春日课件通用。

“春日课件”是一个备受关注的话题栏目小编也想发表一些见解，大家都来看看吧说不定有意想不到的收获。教学过程中教案课件是基本部分，每位老师都要用心的考虑自己的教案课件。 教案和课件设计出色是教学成功的关键。

春日课件 篇1

教学目的：

知识与技巧：

1、精确、流利.有情绪的朗读课文。背诵课文。

2、精确认读本课的3个生字和由这些生字组成的词语，知道多音字“更”在不同语言环境里的不同读音。

3、重复诵读课文，整体感受课文大意，想象文中所刻画的美好情景。

过程与方法：

1、引导学生展开想象，并在重复诵读中感受中国传统文化的韵律美与内在美。

2、引导学生通过不同的方法表达对诗的理解。

情绪态度、价值观：

1、培育学生学习诗歌的兴趣，体会祖国语言文字的韵律美。

2、激发学生热爱祖国语言文字的思想情绪。

教学筹备：

多媒体课件

教学过程：

一、从学生学过的古诗和学生的生活入手，唤起并建立自己头脑中春天的画面。

老师知道我们班同窗能背诵许多的古诗，大家还记得有关春天的古诗吗?

1、学生背诵古诗(教师预设有《咏柳》、《春晓》、《春游湖》等诗)

2、这一首首古诗如一幅幅俏丽的图画，给我们展示了古代诗人眼中的春天，那么你看到的春天是什么样的?能不能用几句话说一说?

学生描写自己眼中的春天

二、板书课题，理解课题。

1、今天我们也学习一首现代作家所写的，有关春天的小诗《春日晨景》请同窗们伸出小手和老师一起书写题目。

2 、齐读课题

3、读了题目，你知道了什么?(学生答出以后，教师追问“你从哪儿知道的?”)

三、初读课文，学习生字新词。

1、现在，让老师用朗读带领大家一起走进春天的早晨。

教师配乐范读(必须入情入境)

2 、听老师读完课文，你有什么感受?

3、学生自己读课文，要求：精确、通顺，自主学习生字

4、指名读文，齐读

5、检讨学生识字效果

五更 更好 天欲晓 春渐浓 杏花 新荷 漫坡 两岸 堂前 层层碧

领导学生认读词语，领导多音字“更”的读音，并领导学生识记生字“漫、杏”，图文结合等方式理解词语“漫坡、五更、天欲晓、新荷”，“春渐浓”结合韩愈的《早春》来体会春天的变化。

四、品读课文，感受意境。

闯过了生字关，信任同窗们再次读书会更有收获。春天是俏丽的，是生机勃勃的，是充斥盼望的。课文中的词句为我们展示了俏丽、充斥盼望的春天，下面请同窗们再读课文，把你感受最美的句子多读几遍，闭上眼睛想一想你仿佛看到了什么?

1、学生轻声读课文，边读边想象春天的画面。

2读一读你喜欢的句子?读这些句子的时候，你想到了什么?

教师引导学生先重点感受春天的俏丽景色，即重点引导学生围绕“两岸轻烟杨柳绿，一园细雨杏花红”“新荷浮水层层碧，小草漫坡片片青”，引导学生通过重复诵读、结合生活实际经验、想象，教师通过引用诗句、范读、配乐朗读、结合图片、充斥豪情富有启发性的语言等方式，引领学生走进多姿多彩、生机勃勃的春天，然后再来感受“堂前住燕子，篱下飞鸣虫”的动态美。

“两岸轻烟杨柳绿，一园细雨杏花红”

(1)学生读文，然后刻画自己想到的画面。

学生描写自己想到的画面以后，教师出示课件：这就是两岸的柳树林，说一说你看到了什么，好像来到了哪里?

学生描写画面的美。

教师：作者在早晨天刚刚亮的时候，来到这里，昨夜刚刚下过一场细雨，水面弥漫着一层水气，远远望去如轻烟一样，轻烟是什么颜色?在细心察看水面，水面是什么颜色的?水也好像被染成了绿色。真是好像到了绿色的世界呀!谁来读一读这俏丽的画面!学生有情绪的朗读。

“一园细雨杏花红”刻画的是什么情景?学生刻画美景。

师：想起啊，孔子当年就在四棵杏树下给他的学生讲课，那可是春秋时期，到现在有两千多年了，每当春天之际，莘莘学子们便进京赶考去了，抬头望去，那红红的杏花给他们带来盼望啊!所以同窗们想看看吗?(出示课件红杏)你看啊，唐朝的王涯他可经不住地赞叹：万树江边杏，新开一夜风。

叶绍翁也曾经写过“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”。

所以，作者也经不住地赞叹他所见的这满园红杏。我们再把刚才感受到的送到这满园红杏里边来吧，领导学生有情绪朗读。

“新荷浮水层层碧，小草漫坡片片青“教师引导：你仿佛看到了什么?结合图片，教师可以从小草给人的感觉，春天的时候，生命力很旺盛的小草长在大自然中让我们感觉很舒服，那么普通的小植物就让你感觉到它将春天的生命唤醒了，白居易曾赞叹“野火烧不尽，春风吹又生。”荷叶嫩绿得流出水来，层层叠叠等，引导学生重点品读“层层碧和片片青”

“堂前住燕子，篱下飞鸣虫”这部分要施展学生的想象，利用学生已有的生活经验构建画面：巧燕筑窝、稚雏待哺、鸟儿翩翩上下于檐下树间的和乐安然与篱芭架下蜂蝶嬉戏、绕花起舞的劳碌快意;耳畔回荡的是昵喃的燕语、悠扬的莺啼、轻柔的蜂鸣。学生体会到春天的生机勃勃就达到目的了。

3、整体感知诗句和画面

同窗们伴着乐曲再朗读整首诗，想象全部画面。

激励学生刻画全部画面，再次把学生引入情境，这样的美景是谁带给我们的?

4、真是“三月春渐浓”啊!晚春到底又是怎样的景象呢?诗人又是怎样刻画的呢?

教师出示课件，让学生再一次感受春天的变化：

韩愈《晚春》草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。

五、讴歌春天，升华主题。

师：此情此刻，你想用怎样的方式表达你对春天的爱呢?

出示“友谊提醒：

1、清唱一首春天的歌。

2、描画一幅春天的画。

3、背诵一首春天的古诗。

4、说几句讴歌春天的话。

5、摘抄文中精美的句子。

……

六、课外阅读。

阅读描写春天的古诗或文章，如朱自清的《春》、杜甫的《江畔独步寻花》、《叶子妹妹》、《春天的发现》、《大地的头发绿油油》等。

春日课件 篇2

教学内容（课时）

《春日偶成》（一课时）

教学目标

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵古诗。

2、学会本课的生字，理解词语及诗句的意思。

3、想象古诗描绘的画面，感受古诗语言与意境的美，培养学生对自然美和艺术美的鉴赏能力。

教学重难点

1、诵读古诗，体会作者从听觉、触觉、视觉等多角度观察事物的方法。学习作者边观察边想像以及动用各种感官从多角度观察事物的方法。

2、透过诗中描写的景物，体会作者的思想感情,并把自己的感受写下来。

课前准备

教学过程（含板书设计）

调整修改

一、复习导入

1、时间过得真快，转眼又到了春暖花开的季节，上节课，我们一起学习了一首描写春天景色的古诗——《江南春》，我们一起来背一背。

2、在这美好的春光里，你们最想干什么？（春游去、放风筝、……）

3、师：热情的春姑娘向大家发出了这么多邀请，北宋有一位大诗人程颢也加入了春游的队伍，并把自己的所见所闻写成了一首诗，就是我们今天要学的《春日偶成》。

4、这位大诗人就是程颢。出示：程颢（1032-1085），北宋著名儒家学者。字伯淳，学者称明道先生，河南洛阳人。他与其弟程颐同为北宋理学的奠基者，世称“二程”。他们的学说后来为朱熹所继承和发展，世称“程朱学派”。他的诗大分为两类，一类是申述理学宗旨和描写山水闲居生活。

5、这首《春日偶成》应该是属于——描写山水闲居生活的。齐读诗题，解题：春日就是春天里的一天，偶我们可以组一个词——偶然，成在这里的意思是？（写成）诗人为什么会偶然写成这首诗呢？（诗人看到美丽的春色，偶然生出灵感，诗兴大发，写成了这首诗歌。）

那谁能连起来完整地说说这个题目的意思？（春天里的一天，诗人看到美丽的春色，偶然生出灵感，诗兴大发，写成了这首诗歌。）

二、范读正音，读出韵律。

1、要学好一首诗，首先得读通读准，这首诗里的字都是熟面孔，相信这难不倒大家。其次，诗歌诗歌，就像唱歌一样，还得读出节奏韵律。（板书：读出韵律）下面听课文录音来读一读，同学们可以根据老师的朗读来试着画画节奏。

2、听录音读，自由朗读。

3、指名读，相机正音。

4、齐读。

三、读出画面。

过渡：诗人究竟看到些什么美景才会偶然有了灵感而诗兴大发呢？我们读诗还得读出画面。（板书：读出画面）我们首先来读读诗的一二两句。

1、品读一、二句

可以紧扣诗句中你读来最有感觉的字词，试着展开联想，用文字把你所看到的画面描述出来。如果碰到一些不理解的地方，可以作上记号，一会我们一起来交流。（出示学习目标：细细品读前两句诗：1、紧扣诗句中你读来最有感觉的字词，试着展开联想，用文字把你所看到的画面描述出来；2、圈画出你不理解的地方。）

2、交流。

（1）、俗话说：“书读百遍，其义自见”，你们已经读了这么多遍了，更能够走进诗歌所描写的画面。哪位同学来给我们描述一下。

（2）、来到郊外，你只看到了这些景物吗？你还看到了什么？听到了什么？

（远处的连绵起伏的山穿上了青色的外衣，清澈见底的小河中鱼儿在自由自在地游玩嬉戏，小草悄悄地探出了小脑袋，树上的黄鹂鸟在欢快地歌唱……）

（3）、有什么不理解的地方吗？

解词：傍：靠近。 随：沿着。过：到。前川：前面的小河。川字一看就知道是“河”，这是一个象形字。

(4)、这么美的景色，你能用自己熟悉的成语来描绘吗？

（春光明媚、姹紫嫣红、风和日丽、莺歌燕舞、草长莺飞、春光明媚、姹紫嫣红）

(5)、能把这句诗的意思连起来说说？（接近中午，我走出了家门，天上的云淡淡的，风轻轻的，我被眼前的景色陶醉了，穿行于花丛绿柳之中，不知不觉就来到了前面河边了。）

（6）、看着大家描绘的一幅幅画面，老师知道大家已深深地走进了古诗，展现了你们的丰富的想象力，并融进了自己的深切感受。是呀，淡淡的白云，轻轻的春风，鲜艳的花朵，依依的绿柳，都在近午的暖融融的日光里，营造成了一种大好春色，怎不令人怡然生爱？真美，把诗句读一读，能读美吗？

四、读出情感

1、品读三、四句

（1）、读诗除了读出韵律、读出画面，还要读出情感来。（板书：读出情感）请你细细品读三四两句诗，从中找出最能表现诗人当时心情的一个字。（乐）

大诗人程颢整天忙着研究学问，就像我们整天学习一样，今天他为什么会这么高兴呢？看书上的插图，他笑得那么灿烂，究竟是什么原因呢？你理解吗？

（他看到景色很美丽，所以微笑！、他感到难得的轻松愉悦，所以笑。这是一种难以言传的内心快乐，偷着乐。）

（评价：你们可真是他的知音。揣摩的很有见地，不仅丰富了诗人的感受，而且更多地融进了自己的理解。）

（2）、但是 ，当时的人们理解他的心情吗？你从哪里看出来的？

“时人不识余心乐，将谓偷闲学少年”有什么不理解的词语？

解词：时人：当时的人。 识：知道、理解。余：我。（你知道“我”在古代还有哪几种称谓吗？台、吾、余、印） 谓：认为。 偷闲：忙里偷闲。

你能用自己的话来说说这句诗的意思吗

（人们不知道此时我的心里是多么快乐，还以为我是在学年轻人的样子，趁着大好时光忙里偷闲去玩耍呢。）

是呀，因为诗人平时忙于讲学，整个心思用在了传经布道上，哪有闲暇赏花观柳、沉醉于春光之中呢？今天，偶然出门散散心，适逢风和日丽，花香柳眉。作者这份痴迷的模样，如痴如醉，简直返老还童一般，别人怎么不认为他是一个老孩童——将谓偷闲学少年。

（3）、能读出诗人的这种快乐吗？（指名读，齐读）

（4）、小结：这首诗一、二两句写景，三四两句抒情，表现了内心读后的欢乐情怀，有景有情，可以说是——情景交融。写诗如此，我们平时写作文也是如此，在写景中可以加入自己的感情，抒发自己的心情。

2、对比感悟。

编写教材的学者对于每一篇课文的选择和编排都有着独特的用意，可以说是匠心独运。回顾一下我们上学期所学的24课《古诗两首》：《元日》和《江雪》。它们有着相同点，那就是都是描写冬日的景象，但又表达着作者不同的情感：《元日》在热闹中蕴含着王安石对于推行新政的一种理想与期盼；《江雪》在孤独寂寞中寄托着柳宗元不与世俗同流合污的情怀。

与《春日偶成》编排在一起的是《江南春》，那么你觉得这两首诗又有什么相同点，又有什么不同呢？

请小组四个人合作讨论，然后请一位代表来表达你们一组的意见。

（小组讨论，全班交流）

总结：是呀，一样的春景，两样的心境，同样是将春景描写得如此美丽，但前者流露着对南朝灭亡的惋惜，一种伤感之情油然而生；而后者则将自己的快乐表达得淋漓尽致。）

再一次痛痛快快地读出诗人的快乐！

五、拓展延伸。

自古以来春天一直是文人墨客所描绘和歌颂的对象，今天老师也从中撷取了我自己喜欢的两首描绘春天的诗，请你们自己来读一读。参照学习古诗的步骤，看看你们能从中读出什么样的情感。（出示：《春夜洛城闻笛》和《送元二使安西》）

（古人送别时折柳，盼望亲人来归也折柳。据说“柳”谐“留”音，故折柳送行表示别情。所以第一首应是表达了诗人浓厚的思乡之情；第二首表达了诗人深挚的惜别之情）

六、课后作业：

你心中的春天是什么样的呢？可以用诗、用画、用歌来表达你心中的春天。

教后反思

一看到这首诗就很是喜欢：“云淡风轻近午天，傍花随柳过前川。”那绿的草，红的花，欢快的鸟带给人美的遐思，淡淡的云，轻轻的风，每个字都浸透的美的体味。诗人用精炼而浅显的文字，描绘了一幅唯美的画卷。这一美景，不仅成为诗人记忆中难以磨灭的印记，也感动了生活在当今快节奏生活中的我。“色不迷人人自迷，景不醉人人自醉”，这首诗让我深深地沉醉在了这个美丽的场景，沉醉于这有着无限魅力的春天。

一直没有上过古诗的公开课，这次也算是个挑战吧。结合学校“互动课堂，学成导航”的教学模式，我在此课设计了三个主要的让学生自主学习的环节。

一是通过品读一二两句诗，让学生通过想象，走进诗歌所描写的画面。在这两句中，诗人用近乎白描的手法，稍做点染，就勾勒出风和日丽，色调和谐的春日美景，使人心领神会，入其境中。 我充分给予学生时间，让他们的思维自由驰骋，紧扣其中的关键词，用文字描绘出这样一幅美丽的画卷。确实不能低估学生的实力，他们所描绘的画面让我非常惊叹，这也就为体会诗人的“乐”铺设了很好的感情基调。 二是让学生由景入境，揣摩诗人内心的快乐。让学生紧扣一个“乐”字，用“时人”的误解来映衬内心的欢乐，用“偷闲”来体会诗人望白云，迎轻风，流连花柳，徜徉河畔，悠然自得之态，让学生反复品读，反复吟诵，读出了一个如顽童的老人，读出了一份悠然自得。

三是让对比读诗。借鉴上学期学过的《元日》与《江雪》两首诗的对比，让学生揣摩编者将《江南春》与《春日偶成》归于一课的用意。由于有了前两首诗异同之处的范例，学生们自然就比较容易地读出了这两首诗的异同之处，不仅更深刻地体会了诗歌所表达的思想内涵，更学到了学习古诗的方法，为今后的自主学习奠定了一定的基础。

虽然顺利地完成了40分钟的教学，但自我感觉并不是很好，觉得这节课还存在着很大的遗憾。

1、忽略了学习诗歌比较重要的“明诗意”这一环节。诗歌不是白话文，其中总有较多的词语是学生不能明确理解的，如果让他们共同探讨也不一定能得出答案。作为一节公开课，总想让每个环节都顺利地“走过场”，于是索性就将这一环节淡化了。想在想来，这确实是一个很大的遗憾。学生虽然粗略地明白的诗歌的意思，但是对于其中几个生僻的字还是一知半解，并没有真正地学会这首诗。其实，当学生出现迷茫时，我应该给予他们正确地引导，而不是一味地追求所谓的效率。

2、不能正确地对待学生学习环节中出现的错误。当学生把“傍”理解为“傍晚”时，我应该让学生再去读“近午天”这几个字，这样学生自然就不会再出现这种理解的错误。其实，课堂学习就是一个不断出现错误的过程，而作为一堂公开课，我更追求的是表面的“流畅”，忽略了学生是一个个有着独特个性的活生生的知识的“探索者”，没有很好地定位自己与学生的角色。

3、“导航学习”流于形式。四年级学生的自主学习能力毕竟有限，因此在很大程度上还是努力地牵着他们的手在走，特意设计的几个环节也避免不了“牵”的套路。无论是在形式上还是语言上，都是努力地引着他们往自己预设的答案上走，并没有真正放手让他们自主学，自主探究。

其实，要真正做到“互动课堂，学成导航”，感觉教师要做的前期工作还有很多。其中正确的引导学生预习就是一个很大的前提，否则学生对于所学的内容还是比较迷茫的。其次，还要对班上的学生恰到好处地分成学习小组，选好组长。同一学习层次的学生分成一小组利于他们的交流，容易产生思维的碰撞，但不利于后进生的进步。不同学习层次的学生分成一小组有利于后进生的前进，但他们几乎就没有发言的机会，容易造成小组内的“一言堂”。而且，如何来检查既定目标是否实现，当课堂上出现不同的见解时，我们老师会不会让他们 真正地畅所欲言，会不会正确地引导他们表达自己的感想，短短的40分钟够吗？有很多的问题值得我们去思考，去到实践中探索，不断改进。

春日课件 篇3

1教学目标

一、知识与技能

朗读、背诵并默写古诗。

通过反复朗读，理解诗句的含义。

二、过程与方法

利用注释，展开想象，读懂古诗。

三、情感态度与价值观

体会、感悟春天的美。

2学情分析

古诗《春日》语言朗朗上口，便于记诵，也可能多数同学已背会，但诗意不一定理解，在教学时，需要教师进行点拨，引导。之后，让学生去读悟，去体会，去感受，去理解诗句的意思。要求不宜过高，不搞句句落实，只说出诗意即可。

3重点难点

读懂古诗，理解诗句的含义，感受春天的美好景象，感悟诗人寻春的愉快心情。

4教学过程

4.1第一学时教学活动活动1【导入】

一、以旧带新导入

同学们，我们以前学习过很多关于春天的古诗，大家回想一下，我们学过那些描写春天的古诗呢？（《春晓》、《村居》、《草》、《宿新市徐公店》、《咏柳》等等）。是啊！同学们，春天是美丽的。诗人们对春天是那样欣赏，那样赞叹，他们用自己的诗句把春天描绘得绚丽迷人，达到了绝妙的境界！今天，我们再来学习一首描绘春天的名篇——南宋诗人朱熹的《春日》。

活动2【讲授】

二、解题

读了课题，“春日”两个字给你一个怎样的画面？谁来说一说，这个题目是什么意思？（春天的一个日子）

简介作者：朱熹是南宋著名的哲学家、文学家、教育家。朱熹酷爱读书，才学渊博，他的思想对后世影响深远。（出示幻灯片——朱熹的资料）。

就在春日的某一天，诗人朱熹在山东的泗水河边游玩时，一路上被繁花似锦的春色所感染，不由诗兴大发，吟出了《春日》这首诗。（出示泗水河画面）

活动3【练习】

三、初读

（一）学生各自试着读《春日》。

（二）范读。（你们喜欢吗？喜欢就大声读读吧！注意读准字音了。）

师：能流利的读出来吗？谁愿意来读读这首古诗？（指名读，其他同学评议）

师：读的是字正腔圆，但读诗，还要读出他的节奏和韵律美。这样吧，和老师配合读这首古诗：你们读每句的前四个字，我读后三个字。你们可要注意听老师是怎么读的.。（出示幻灯片）

师：好，我们交换。我读前四个字，你们可要学着老师刚才的读法来读。

师：瞧，你们已经找到点读诗的感觉了。谁愿意来给大家展示一下？

活动4【活动】

四、精品细读，感悟意境

（一）同学们自学自悟，小组交流

师：读了这首诗以后，你能猜测一下诗人朱熹在春日时的心情吗？（高兴、喜悦、兴奋、愉快、欢快、激动、舒畅、舒坦、得意）。猜测终归是猜测，如果大家能够从诗句中找出“证据”，来证明诗人当时的心情，你就可以理直气壮地说，我不是猜测，我是有理由的。（出示图片）

师：请同学们默读古诗，结合注释，来体会诗人的心情。把自己的想法与同桌或前后桌的同学交流一下。

（二）自学汇报，集体交流

师：谁先来说说你从哪个词感觉到诗人的什么心情？

生：我从“万紫千红”感受到诗人愉快的心情。诗人看到百花盛开的美丽景象，闻到沁人心脾的醉人花香，能不高兴吗？

师：有理有据的！真爱思考，开了个好头。

生：我从“无边光景”感受到了诗人高兴的心情。诗人看到了一望无际的风光景物，而且这些景物都是焕然一新的，肯定心情舒畅。

师：大家认同吗？那么，诗人站在泗水河边，会看到哪些景物是焕然一新的？

生：诗人看见大地是新的，小草钻出了地面，绿绿的。河水变得更清澈了，小鱼在水里游来游去。天空更蔚蓝了，燕子自由的飞翔。灿烂的阳光照耀着大地。百花盛开，鸟语花香，莺歌燕舞。

师：是啊，这是焕然一新的景象，让人眼前一亮，诗人心中能不豁然开朗吗？（出示图片）

师：还有想说的吗？其余两句中还有什么词也能让你感受到诗人兴奋的心情？

生：“东风面”。诗人站在泗水河边，暖暖的春风轻轻地吹到他的脸上，他一定很惬意的。

师：你也有过这样的感受吗？是的，这春风是诗人感觉到的东风面。其实，能让诗人高兴的不只是春风呢，比如：刚才说的百花盛开、醉人的花香、叽叽喳喳的鸣叫声。诗人随意就看到如此的美景，怎么能不感慨呢？（齐读：等闲识得东风面，万紫千红总是春。）

活动5【讲授】

五、欣赏春景，诵读升华

观看课件：春光明媚的日子去春游，自然是好心情，现在我们也带上好心情，跟随诗人欣赏春天的美景去。让我们一起吟诵古诗。

活动6【练习】

六、课外阅读，扩展延伸

师:咏春诗还有很多，请大家一起欣赏一下。

师：同学们，春天真美啊！你们现在处于人生的春天，你打算怎样度过呢？（学生交流，补充朱熹求学的故事）

活动7【练习】

作业

拿出你的彩笔，画出你心目中的春天。

春日课件 篇4

《春日晨景》这篇韵文向我们展现了一幅春季热闹、和谐的彩色图景。韵文格调轻快，语言清新，从近到远，红、绿交映、动静相宜，描写了一幅静谧、和缓、自然的春景图，流溢着作者对春天的喜爱之情，每一句都带给人不同的美感。我根据古诗教学的基本思路设计了本堂课，赏读诗文，感知诗意，想象诗境，体会情感，注重培养学生感悟语言的能力，并由此过渡到句子的理解，在头脑中形成美的画面，在本堂课中，我主要是以读促想象。学生通过不同层次的读，想象文中所描绘的美好情景，体会文章意境。然后再以 想象激发朗读。通过学生想象到的美景，来激发学生有感情朗读，读出自己独特感受和体验，想象和朗读共同促发展，它们是一个互动的过程。为了让学生体会文章意境美和语言美。除了让学生通过朗读，想象体会文章意境外，更重要的还通过多媒体课件，为学生的想象搭

建了一个支点。

本课不足之处学生在交流自己的理解想法时不够深入，究其原因，是教师给学生自读自悟的时间较少，所以，学生缺少独立思考的时间，交流时就显得有些浅显，教师一定要给足学生独立思考和想象的空间，这样，在交流起来才会有的可说，才会在情感上得到升华，并与文本产生共鸣。教师驾驭课堂及时调控的能力有待提高，例如，本来是极了一个回归整体的环节由于时间用得太多而没有让学生用自己的语言来描述整幅画面，这里如果有教师的正确引导，学生一定会及时的调整过来，应体现教师的引导作用。教师对学生评价应该及时，对学生起到激励和导向的作用，要认真倾听学生的回答，给与适当的评价，引得其他同学更深入的思考。

春日课件 篇5

说教材

《春日》是义务教育课程标准实验教科书三年级下册第二单元第2课古诗两首中一首，描写和赞美了春天的景色。《春日》是宋代理学家朱熹所作是一首春游诗，叙述了诗人寻春的所见所感：在一个温暖的春日里，诗人来到泗水河边踏青，一眼望去，就感到处处焕然一新。为什么？因为和煦的东风催的百花齐放，为人们捧出了万紫千红的春天。赞美了万紫千红的春天景色，同时也点出了“东风”是万紫千红春天的源头这个道理。这首诗把春天描写得姹紫嫣红，多姿多彩，而又充满了勃勃生机，表达了作者对万物复苏的春天的渴望，以及春天到来的喜悦。

这首诗前两句是从感性上得到认识，后两句从理性上受到启发。同时，采用虚实结合的手法，来描绘春天的景色，“无边光景一时新”是虚写，“万紫千红总是春”是实写。虚实结合、寓哲理于感性形象之中，不仅把春天描绘得生气勃勃，而且蕴含了深刻的道理，给人以理性的思考，是这首诗的主要特点。

选编本课的目的，一是让学生在诵读中了解春天的美丽和生气勃勃，从中感悟春天生命力的美好，同时，增强热爱大自然的思想感情。二是让学生积累诗句，培养对祖国古代诗歌的热爱之情。

课时目标：

1、会认2个生字，会写2个生字。

2、诵读古诗，理解古诗的意思。

2、感受春日的美好景象，感受诗人寻春的愉快心情。

教学重、难点：

教学重难点是让学生大体了解诗句内容，体会作者的思想感情，记背诗句。

教学过程：

一、读春：积累词句（可当作课前活动）

开小火车，每人读一个词语，看谁的胆量大，谁的普通话标准，谁的声音好听。（学生有困难，师生帮助）

1、出示四字词语：

春回大地、春光明媚、春光融融、春光旖旎、春色怡人、春燕回巢、春风得意、春色迷人、春色无边、春意盎然、春暖花开

春色满园、春深如海、春寒料峭、春满人间、四季如春、春风和煦、春和日丽、春风送暖、春风浩荡、春风化雨、春潮滚滚

春花怒放、春意正浓、春苗茁壮、百花争春、春到人间、百鸟鸣春、春花烂漫、春桃吐蕊、枯木逢春、春水盈盈、春风轻拂

春风拂面、春和景明、春风荡漾、春风徐来、春江水暖、春雨丝丝、春雨绵绵、红杏闹春、春花似锦

2、出示佳句名诗：

●春色满园关不住，一枝红杏出墙来。——叶绍翁

●日出江花红似火，春来江水绿如蓝。——白居易

●春风又绿江南岸，明月何时照我还？——王安石

●不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。——贺知章

●竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。——苏轼

二、咏春：享受春天

1、同学们，当春天到来时，人们会自然而然地想起古代诗人对春天的赞叹。他们对春天是那样痴情，那样狂放，那样欣赏！真可谓把春天描摹得绚丽而又迷人，达到了绝妙的地步。古人赞美春天的诗词很多，然而，人们最喜爱、最推崇的是南宋诗人朱熹的《春日》

2、今天咱们要学的就是这一首诗。谁知道题目的意思？（春天的日子、春天）（学生板书题目）

3、诗人的名字和朝代大家千万不能忘记！（指名板书“南宋朱熹”）

朱熹是南宋著名的哲学家、文学家、教育家。朱熹酷爱读书，才学渊博，他的文化思想对后世影响深远。

4、请大家自由地大声地读一读朱熹写的《春日》。

5、指导书写生字：滨 紫

5、读了这首诗以后，你能猜测一下诗人朱熹在春日时的心情吗？（高兴、喜悦、兴奋、愉快、欢快、激动、舒畅、舒坦、得意……）（学生板书在黑板两侧）

6、猜测终归是猜测，如果大家能够从诗句中找出“证据”，来证明诗人当时的心情，你就可以理直气壮地说，我不是猜测，我是有理由的。（说出一处，请学生将词语板书到相应的横线上）

教师点拨如下：

（1）胜日——原指节日或亲朋好友相会的日子，这里指天气晴朗的日子，风和日丽的日子，阳光明媚的日子，阳光灿烂的日子。人的心情总是与天气有关系，天气好，人的心情也好。

（2）寻芳——春游，踏春，踏青赏花，看花观景，寻找优美的景色。春游时心情肯定很高兴。

（3）泗水滨——泗水河边。泗水河是一条美丽的河，在如此美丽的河边骑马、散步、游玩，心情能不舒畅吗？

（4）无边——一望无际，没有边际，到处。视觉开阔，心情也会开阔。

（5）光景——风光景物，风景。不优美的地方能叫风景吗？优美的风景令诗人喜悦万分。

（6）一时新——一下子焕然一新。一时：速度快，令人感到惊讶、兴奋、激动。万物更新使诗人耳目一新，令人欣喜，就好比你穿上了新衣服。

（7）等闲识得——等闲：随随便便，轻松，容易，不用费心。诗人悠闲自得，忘记了烦恼。说明春天的面容与特征是很容易辨认的，说明春光无处不在。识得：感觉到，领略到，认识到、接触到。

（8）东风面——春风的面容。有一个词语叫“春风得意”，春风来了，得意洋洋。诗人是在享受春风，享受春天。

（9）万紫千红——这是一个成语，这个成语就出自这首诗，也就是说，这个成语是朱熹“发明”的。什么颜色都有，形容百花齐放，色彩艳丽。现在还用来比喻丰富多彩的事物或无限美好的景象。看到百花争艳的景象，诗人能不高兴吗？

（10）总是春——肯定是春天，一定是春天。诗人已完全被万紫千红的景色陶醉了，他从心底里发出“万紫千红的景象全是由春风吹来的”。

7、指导学生诵读古诗，其间，教师范读一次。

8、说说古诗的意思。一个春光明媚的日子，诗人兴致勃勃，来到泗水河畔观赏美景。满眼望去，无限风光，给人涣然一新的感觉。诗人悠闲自得，感受着春风的清新和温暖：春风吹拂，百花盛开，到处万紫千红，洋溢着春的气息。

春日课件 篇6

说教材

《春日》是义务教育课程标准实验教科书三年级下册第二单元第2课古诗两首中一首，描写和赞美了春天的景色。《春日》是宋代理学家朱熹所作是一首春游诗，叙述了诗人寻春的所见所感：在一个温暖的春日里，诗人来到泗水河边踏青，一眼望去，就感到处处焕然一新。为什么？因为和煦的东风催的百花齐放，为人们捧出了万紫千红的春天。赞美了万紫千红的春天景色，同时也点出了“东风”是万紫千红春天的源头这个道理。这首诗把春天描写得姹紫嫣红，多姿多彩，而又充满了勃勃生机，表达了作者对万物复苏的春天的渴望，以及春天到来的喜悦。

这首诗前两句是从感性上得到认识，后两句从理性上受到启发。同时，采用虚实结合的手法，来描绘春天的景色，“无边光景一时新”是虚写，“万紫千红总是春”是实写。虚实结合、寓哲理于感性形象之中，不仅把春天描绘得生气勃勃，而且蕴含了深刻的道理，给人以理性的思考，是这首诗的主要特点。

选编本课的目的，一是让学生在诵读中了解春天的美丽和生气勃勃，从中感悟春天生命力的美好，同时，增强热爱大自然的思想感情。二是让学生积累诗句，培养对祖国古代诗歌的热爱之情。

课时目标：

1、会认2个生字，会写2个生字。

2、诵读古诗，理解古诗的意思。

2、感受春日的美好景象，感受诗人寻春的愉快心情。

教学重、难点：

教学重难点是让学生大体了解诗句内容，体会作者的思想感情，记背诗句。

教学过程：

一、读春：积累词句（可当作课前活动）

开小火车，每人读一个词语，看谁的胆量大，谁的普通话标准，谁的声音好听。（学生有困难，师生帮助）

1、出示四字词语：

春回大地、春光明媚、春光融融、春光旖旎、春色怡人、春燕回巢、春风得意、春色迷人、春色无边、春意盎然、春暖花开

春色满园、春深如海、春寒料峭、春满人间、四季如春、春风和煦、春和日丽、春风送暖、春风浩荡、春风化雨、春潮滚滚

春花怒放、春意正浓、春苗茁壮、百花争春、春到人间、百鸟鸣春、春花烂漫、春桃吐蕊、枯木逢春、春水盈盈、春风轻拂

春风拂面、春和景明、春风荡漾、春风徐来、春江水暖、春雨丝丝、春雨绵绵、红杏闹春、春花似锦

2、出示佳句名诗：

●春色满园关不住，一枝红杏出墙来。——叶绍翁

●日出江花红似火，春来江水绿如蓝。——白居易

●春风又绿江南岸，明月何时照我还？——王安石

●不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。——贺知章

●竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。——苏轼

二、咏春：享受春天

1、同学们，当春天到来时，人们会自然而然地想起古代诗人对春天的赞叹。他们对春天是那样痴情，那样狂放，那样欣赏！真可谓把春天描摹得绚丽而又迷人，达到了绝妙的地步。古人赞美春天的诗词很多，然而，人们最喜爱、最推崇的是南宋诗人朱熹的《春日》

2、今天咱们要学的就是这一首诗。谁知道题目的意思？（春天的日子、春天）（学生板书题目）

3、诗人的名字和朝代大家千万不能忘记！（指名板书“南宋朱熹”）

朱熹是南宋著名的哲学家、文学家、教育家。朱熹酷爱读书，才学渊博，他的文化思想对后世影响深远。

4、请大家自由地大声地读一读朱熹写的《春日》。

5、指导书写生字：滨紫

5、读了这首诗以后，你能猜测一下诗人朱熹在春日时的心情吗？（高兴、喜悦、兴奋、愉快、欢快、激动、舒畅、舒坦、得意……）（学生板书在黑板两侧）

6、猜测终归是猜测，如果大家能够从诗句中找出“证据”，来证明诗人当时的心情，你就可以理直气壮地说，我不是猜测，我是有理由的。（说出一处，请学生将词语板书到相应的横线上）

教师点拨如下：

（1）胜日——原指节日或亲朋好友相会的日子，这里指天气晴朗的日子，风和日丽的日子，阳光明媚的日子，阳光灿烂的日子。人的心情总是与天气有关系，天气好，人的心情也好。

（2）寻芳——春游，踏春，踏青赏花，看花观景，寻找优美的景色。春游时心情肯定很高兴。

（3）泗水滨——泗水河边。泗水河是一条美丽的河，在如此美丽的河边骑马、散步、游玩，心情能不舒畅吗？

（4）无边——一望无际，没有边际，到处。视觉开阔，心情也会开阔。

（5）光景——风光景物，风景。不优美的地方能叫风景吗？优美的风景令诗人喜悦万分。

（6）一时新——一下子焕然一新。一时：速度快，令人感到惊讶、兴奋、激动。万物更新使诗人耳目一新，令人欣喜，就好比你穿上了新衣服。

（7）等闲识得——等闲：随随便便，轻松，容易，不用费心。诗人悠闲自得，忘记了烦恼。说明春天的面容与特征是很容易辨认的，说明春光无处不在。识得：感觉到，领略到，认识到、接触到。

（8）东风面——春风的面容。有一个词语叫“春风得意”，春风来了，得意洋洋。诗人是在享受春风，享受春天。

（9）万紫千红——这是一个成语，这个成语就出自这首诗，也就是说，这个成语是朱熹“发明”的。什么颜色都有，形容百花齐放，色彩艳丽。现在还用来比喻丰富多彩的事物或无限美好的景象。看到百花争艳的景象，诗人能不高兴吗？

（10）总是春——肯定是春天，一定是春天。诗人已完全被万紫千红的景色陶醉了，他从心底里发出“万紫千红的景象全是由春风吹来的”。

7、指导学生诵读古诗，其间，教师范读一次。

8、说说古诗的.意思。一个春光明媚的日子，诗人兴致勃勃，来到泗水河畔观赏美景。满眼望去，无限风光，给人涣然一新的感觉。诗人悠闲自得，感受着春风的清新和温暖：春风吹拂，百花盛开，到处万紫千红，洋溢着春的气息。

春日课件 篇7

一.导入

1.老师板书课题，指名读题，齐读课题。

从诗题中你知道了什么?

(从“春日”可以看出这是一首描写春天的诗。)

2.描写春天的古诗还有很多，能背诵给老师听吗?

(《春晓》、《春雨》、《江南春》、《城东早春》、《春日》、《游园不值》……)

过渡：那么《春日偶成》描绘了一幅什么样的春景呢?

二.学习

1.多媒体出示古诗：

春日偶成

云淡风轻近午天，

傍花随柳过前川。

时人不识余心乐，

将谓偷闲学少年。

指名读诗，齐读古诗。

2.从诗中，我们看到哪些春天的景物呢?请圈出来。

根据学生的回答，多媒体课件显示答案：云、风、花、柳、川

3.那么，春天里的云、风、花、柳和小河又是什么样的呢?

多媒体出示练习题：

[()的云()的风

()的花朵()的柳树()的河水]

4.根据诗中的景物，请你写一段话描写美丽的春天。生当堂完成，指名朗读，配乐。

5.春天的景色这么美好，怎能不去欣赏一番呢?让我们跟随着诗人一起游览吧!请学生用“△”标出表示诗人春游时动作的词。

根据学生的回答，多媒体显示答案：傍、随、过

6.一边行，一边看，诗人的脚步怎样?诗人的心情怎样?

多媒体出示练习题：选词填空

[ 轻松轻快

()的脚步()的心情]

7.诗中哪一个词体现出诗人轻松愉悦的心情呢?(“乐”)

8.快乐的心情使年纪已不小的诗人仿佛又找回了青春，你看，他像年轻人一样迈着轻快的脚步穿行于繁花绿柳之间。(多媒体显示画面)不知道的人会以为他在干什么?理解古诗后两句。齐读诗的后两句。

9.有感情地朗读全诗。

10.多媒体出示练习题：填空

[春天的景色(很美)，从诗中(云淡风轻近午天)，(傍花随柳过前川)这两句可以看出来;诗人的心情(愉悦)，从诗中(时人不识余心乐)，(将谓偷闲学少年)这两句可以看出来。]

11.美丽的春景不仅使诗人的心情愉快，而且触发了诗人的诗兴，于是信口吟成这首小诗《春日偶成》，理解“偶成”的意思。

12.试着背诵古诗。

13.课后作业：画春景。

反思：

本课在教学过程的设计中，最为突出的是精心的练习设计。表现在：

一、练习内容上的拓展性与综合性。

本课练习的设计立足于课本，但又不局限于课本。从导入部分由课题拓展开来的问题“描写春天的古诗还有很多，能朗诵给老师听吗?”相机学习其它描写春天的诗篇，时机把握恰到好处，学生表现积极主动，有感情地背诵了课内课外所学的众多诗篇，课内课外有机结合，表现学生丰富的古诗积累，为学生提供展示自我的舞台，课堂气氛活跃。到在学习古诗内容时，在让学生从诗中划出描写春天的景物的词“云、风、花、柳、川”后，老师并没有就此打住，而是以此为切入点，相机出示词的练习，让学生填空：()的云，()的风，()的花朵，()的柳树，()的河水。在此基础上，再进行写片段的练习，让学生根据诗中的景物，写一段话描写美丽的春天，并配乐朗读。这一系列练习中，含理解、再创造、表达为一体，既加深学生对古诗内容的理解，又培养了学生感受美和表达美的能力。及至到教学最后所布置的课后作业，让学生画春景，都体现了练习设计的拓展性和综合性。达到字词句篇、听说读写的综合，语文课程与其他课程的融合，知识、能力和情感的整合。

二、练习形式上的开放性与多样性。

本课练习融读、写、画为一炉，形式不拘一格，通过开展丰富多彩的语文实践活动(背诵描写春景的古诗、写春景、配乐读春景、画春景等)，拓宽语文学习的内容、形式与渠道，使学生在广阔的空间里学语文、用语文，丰富知识，提高能力。

三、练习设计的针对性。

练习内容上的拓展和形式上的开放并非天马行空，随心所欲，而是始终紧扣着本课教学中心展开，有很强的针对性。写春景画春景以及让学生标出诗中表示诗人春游时动作的词，是针对诗的前两句“云淡风轻近午天，伴花随柳过前川”的教学;随着教师的过渡语言“一边行，一边看，诗人的脚步怎样?诗人的心情怎样?”相机出示的选词填空的练习(轻松、轻快;()的脚步，()的心情)则结合古诗后两句“时人不知余心乐，将谓偷闲学少年”的学习，紧扣着古诗所表达的情感“乐”;在教学内容的最后，教师用填空练习“春天的景色()，从诗中()，()这两句可以看出;诗人的心情()，从诗中()，()这两句可以看出”对古诗进行小结。本课在练习设计上开放适宜，张弛有度，真正做到有的放矢。

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青春日记

一篇优秀的作文应该能够站在时间和空间的角度上看待世界和自己，写作可以让我们更好地感受生命的丰富多彩。优秀的作文通常是写实的，而非虚构。给大家分享一篇网络上非常优秀的“青春日记”文章，请注意这篇文章仅可作参考用途！

青春日记 篇1

还是喜欢靠窗的角落。

图书馆人很少。

又借了两本书。

其实前几天借的那两本还没有看完。

刷卡时看到图书馆的老师在上网偷菜，很是悠闲。

好像很久没有在借书的时候看到那个“bo(彼)岸花”老师了。

在泰戈尔的《飞鸟集》中看到一句话：

有一次，我们梦见大家都是不相识的。

我们醒了，却知道我们原是相亲相爱的。

迎春花已经星星点点地开了。虽然没有那么娇艳，但却让人觉得心里舒服。

仰望着依然有些刺眼的阳光，斑驳的身影倒映在墙上，显得那么单薄。

有些遗憾，可是却觉得已经不再那么重要了。

和她聊天。她说，刚刚听到电视里说了一句话：回不去当年。

当年以为自己可以一直飞扬拔扈，却不曾想过，青春会散落在时间的瓦砾里。

青春日记作文二

曾几何时，还是个孩子，自由呼吸着书香与泥土的芬芳，百无聊赖的倾听高年级学长朗朗书声，今日却已坐到了后者的位置，读着哪些熟悉的诗词：曾几何时，携着三三两两个同学，伴着路日的余晖，哼着莫名的小曲，踏在放学的路途，今日，踏的依旧是原来的归途，别的却是那熟悉的、温馨的.、在满欢乐与忧伤的校园：曾几何时，离别时那样遥遥无期，我们自由挥霍着大把大把的时光，今日，那时光却是那么弥足珍贵，生怕放过了与同学相处的时光。

曾经在冬日刺骨寒风中，与同学们打球的时光恍若就在眼前，可今日却即将阔别，阔别我知心的同学、阔别我敬爱的母校，阔别我琐碎的青春。

别了，青春。

青春日记作文三

空气是冷的，天空是阴暗的，雨仍是无色的，星期天的我，坐在教室里开始了补课。

夜深人静无眠的时候，我思考着什么是人生?无风的窗下，我坐在书桌前计划着未来。星期天补课的教室里，抬头，我迷失在黑板上黑红白颜色中。

我依旧留恋被窝，玩弄指甲，叹气赏花。我，还在火焚中独自陶冶，悠悠自闲……

一段路快要走完，才发觉这路，有时候很长又很短，看得到尽头，也看得到堵住另一个起点的那墙，那高墙后面却怎么也望不透。去线索地寻找，寻找，寻找……

当一天课下来，当回到房里，把疲惫脱去，当寒流渗透肌肤，当无月的夜来临，我持着笔，思绪着，仍纠缠着这天无目地，无线索地寻找，寻找……

青春日记 篇2

不知不觉中，暑意渐浓，我们迎来了第二次小组活动。

活动地点选择在学习氛围浓厚的河北师范大学。在开始的两个小时中，我们一直在认真地学习和讨论，进行着一场又一场的头脑风暴。我们几个女生都被一道物理题难住了，百思不得其解，于是向本组唯一的男生高誉轩请教。他自信地拿起笔琢磨起来。不一会，就信誓旦旦地叫我们过去听他讲题。时间一分一秒过去了，我们的大脑飞速地运转，在“高老师”如抽丝剥茧般的分析和启发下，我们豁然开朗，几乎异口同声地说出了答案。这时，我们相视一笑，笑声中荡漾着青春的自信。

随后，欣桐妈妈又为我们讲述了世界杯亚军克罗地亚球员背后辛酸而伟大的故事。我们听完作文之后都感触很深，展开了热烈的讨论，从故事中的人物联系到现实中的自己，从为谁踢球谈到我们为什么要学习，从绿茵场上的民族精神谈到国力强盛……此刻，教室中回荡着“少年强则中国强”的青春誓言。

学习结束之后，我们参观了河北师范大学的校园。路过每一座雕像，我们都会兴奋地上去抚摸，猜猜雕像背后的含义；遇到小桥，我们会徘徊着踱步走过，体验小桥流水的惬意；看到时光塔，我们手拉手冲过去，与时间赛跑；饮品店里，我们轻轻地交换，品尝着友谊的甜蜜……灼热的阳光下，洒下我们青春的汗水，留下我们英姿勃发的身影。

亲爱的小伙伴们，青春如此美好，愿我们勿负年华，共同追逐各自心中的梦想！

青春日记 篇3

青春，一段仓促的旅程。

踏上泮桥时，心情亦是不轻松的。或者说，从未轻过。

一面是年少轻狂，另一面是强烈的危机感。时常，感觉被一只手抓住了脖子，喘不过气。要么就感觉一双眼在我背后，看得我冷汗滑落。混混噩噩罢，晚上又三省吾身，愈加觉得罪之深重，翻来覆去，许久，不眠。

青春期的孩子，不知地厚天高便去胸怀天下，披荆斩棘。更令人落泪汗颜，是不知道“用功”二字。

预先定下的计划，永远是假的，是摆设。盲目，在这段旅程中，扮演了无数块绊脚石。

叩问苍天，亦在佛前合掌祈愿，用我千载苦读，换一朝功名。一叶孤舟，要驶过十年寒窗。

无助迷茫，导致迷航。学海之大，无边无涯，而掌着一叶扁舟的我，只能兢兢业业地积累知识来武装我的船，或者说，一块木板。

付出对应着结果，将来，我暮然回想时，会如何看待这条仓促的旅程之路？

应试教育里，每个人都是钢铁战士。佛说：“心诚则灵。”我个人较为注重结果，但有时，也会觉得：

努力就行，尽力就好！

唉，到底我之所想，所写，所说的，到底是什么？

青春日记 篇4

累，想放空自己，这对于我来说其实很难。缺乏睡眠，整日脑子高速运转。工作的，学习的，感情的。。。

连续几天的饭局，15日老板娘生日，外贸部门的我们4个一起去火锅城吃火锅，很开心，很有气氛。期间，为我们公司的业绩干杯，为老板娘庆祝生日干杯。。她说她不想过生日，又老了一岁。我又何尝不是这样的感叹呢？任时光飞逝，我怀念从前，时间却在无声无息的悄然溜走，来不及留恋。

周六，跑到观澜吃饭，为了看看久违的念念学弟，你瘦了好多,没以前那么活泼了，是啊，社会这个染缸把我们变的不快乐，很多事无可奈何，你和女朋友异地相隔，孤单了，习惯了，心疼了，麻木了。。。回来的车上望着车窗外，夜色朦胧，而我，觉得无比的苍凉，一句混社会，道出了无尽的`沧桑，其中的辛酸无人能懂。

我依然是幸福的，因为知足的快乐。有个稳定的又很喜爱的工作，有他，有熊熊，还有很多。。

压抑的时候真想去飙车，用速度换一点痛快，或者突如其来的暴雨也不错~

昨天在米奇店买了个很卡哇伊的钱包，很有喜感。换掉了用了两年的白色钱包，旧的终究会过去，新的亦或者在某一天也会成为过去，不是或者，是肯定吧。

中午午休起来，Housni先生对我大发雷霆，说我没有理他，那一刻，他真的很凶啊，他说他不喜欢别人回复消息很慢，否则他会很快就生气，哎，我说我也是，他就LOL了。下次我一定注意，哎~我表示我中奖了，他说要来我们这里参观，好吧，准备明天接见他，我亲爱的比利时的老外，我定会努力，希望一切顺利，为公司再创机会。明天就辛苦老总了，你要和我一同前往火车站接站啊~

抓不住的情绪，逃不了的陷阱，凌乱的心情。。。。。。

青春日记 篇5

失眠了，久违的感觉。

一部青春的影片，勾起了我埋藏在心里不愿再提及的放不下的感情。男人有时会坚强，有时也会脆弱。情，无疑是男人最致命的弱点。是的，自己都觉得自己可怜更可笑。想想曾经的我，不够坚定，不够执着，不够成熟我在问自己，你真的真心的对待了那段放不下的感情了么？真的有男生该有的担当了么？真的有真心的去爱了那个你自称爱了的女孩了么？即使现在我都不知道是不是真的。

xx4月1号爱上了一个女孩，不能说爱吧，应为爱不是一个学生该有的。喜欢上了一个女孩，那时的她也只是个单纯无知的女孩，他向我说了她的伤心事，那段时间，基本上每天晚上都在手机发短信给她，去安慰她。那是我唯一能做的。我记得我在短信里对她说过，我愿永远照顾你。她问我说：你知道永远有多远么？我不知道，我知道那时的我是真心真的去喜欢一个女孩。也许承诺太幼稚，起码是纯真

爱对了是爱情，爱错了是青春。我真的很想知道我到底是对的还是错的。总是说放下，可惜放不下。这就是人们所说的刻骨铭心的感情么？

我不知道，她是不是有爱过我的那一刻，也不知道是不是有爱我的那一天。

我不能在她面前表现出懦弱，也不会故意把这些事说给别人听来博取别人的怜悯。我只能放在心里，藏在心底不会承受的人无法获取真心所爱，因为女孩要的是能够拿得起放的下能够担当的人。我能做什么，我该做什么。默默的等待，呵，可笑！

只想能和她在一起，能够看到了她开心，能够看见她的笑容，我觉得世界上幸福的事莫过于此。我们两个人都没有错，只是我的心搁置在一个角落没有人懂，我后悔么？我想过，我不会后悔，爱情本就是爱一个自己所爱的人，后悔，那就不叫爱情

假如时光倒流，我会做什么，我也觉得我还是做这样的选择，等待，爱我的一刻，值了

xx6月1日02：24晚

版权作品，未经《360f》书面授权，严禁转载，违者将被追究法律责任。

青春日记 篇6

我想……大概就写

青春、年轻的美好吧！

也可以从反面去写，写一些青春的烦恼。

例如青春就是美好的时光，我们有好多可做的事情，我们有理想，有目标，奋力向前冲！要让爱情简单，两人之间平时不需要猜测心意，不用担心行踪；不害怕在无意之间激怒，不怀疑做任何事情的动机；两人之间，有一点牵挂，却不会纠缠；两人之间，有一点想念，却不会伤心。

相爱有时容易，容易到的只需是要去看一眼就能定终身。相爱有时却难，难到一起生活许多年，依旧是他不知你你不知他。就如歌词里唱的，相爱最难，是各有各寄望。其实爱情那就是两只飞蛾的扑火，烧掉自我，变成一团相融的火。暗号kyomine&takara…… 我是发翻译的

青春日记 篇7

青春如一首诗，诗中充满了盎然生机与活力，如白驹过隙般一瞬而过却在这人生白宣中留下丹青一笔，写人生百态，书心向远方。诗意的青春有理想，有奋斗，有收获。

雾捻花开一索春，花开花落几春风，如今花有重开日，此时人无再少年。岁月使我们慢慢长大，我们步入有声的年华，我们的理性悄然发育，思想的汪洋中翻腾着激情的浪花，所有的故旧如蚕蛹般脱胎换骨而化茧成蝶，这就是青春的力量使我们血脉喷张，激情向上。因为青春，我们才会收获别样的幸福。木欣欣以向荣，泉涓涓而始流，同样也使我们收获到幸福。

随及，风声雨声声声入耳，寻声而去，蓦然回首，那人在只身伏案夜读。你凝目思神，思绪飞梭，一幕幕历史在你面前慢慢滑过。你与太白把酒问青天见证一个朝代的辉煌与兴衰；你与鲁迅交谈畅谈古今之文学，发表自身之见解，在中华文化海洋遨游；你痛心那为不肯过江东的项羽而亡虞姬成为千古绝唱，留下一滴血，一朵红花；你穿梭在中世纪的黑暗中，文艺复兴的思潮让你看到一个又一个的丰碑拔地而起；你见证了沙皇残暴的统治俄国农奴制下痛苦阴影，一次又一次的在黑暗中凝视又一个黑暗；……叮叮叮铃声把你的思绪拉了回来，空旷的教室，高考倒计时鲜红的数字，你转头看向窗外雨还在下，风还在刮，一个个佝偻努力学习的背影，转过头继续伏案灯下，此时夜已深，人已眠，书未眠，老时间，老地点，明天见。

人觉得重要的不是身在何处而是身向远方，你坚定作文的看着前方，呐喊出你心中的激扬在誓言中解放自己，让全世界只为你一人鼓掌，忘掉了过去，奏响青春激扬的乐章，唱你的激情，唱人心向上，唱的热烈，唱的苍茫，你用青春发言歌唱，尘封多年后露出的灵光点亮了寂静的夜，点亮了你的心房。以每一个音节爆出绚丽的思想火花，心中呐喊我要绽放；你用青春发言歌唱，唱出了千万学子共同的理想。

诗意的青春，“燕雀安知鸿鹄之志”的理想，理想是灯照亮前行的路引导你走出黎明，青春的光芒驱赶无助与迷茫，逆光飞翔，无畏四季沧桑巨变。

诗意的青春，有“不负春光，望尽天涯路”的奋斗，看到自己的梦想，心怀梦想就起航，光明就在前方。光阴的宝贵就在于它无法倒流，而青春的宝贵在于它无休止的奋斗，不负春光，一心向阳。

诗意的青春，有“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的惊喜，寻寻觅觅，回望来时路，在布满荆棘的道路上处处都有鲜花的芳香就像“闲看庭前花开花落，漫随天外云卷云舒”一种无意的惊喜与幸福。

青春之于你心，正如灯火阑珊处的那人一般也如深夜挑灯，伏案自习的你一般，不必刻意追逐，静下心来，默默沉淀，现在的你或许感到迷茫回头无路，花开无果。但是它记你的一次又一次的成功与无助，几度艰兴，几度困苦。等到花开三载唇齿留香，你们的青春也不在迷茫。

雾捻花开一索春，花开花落几春风，如今花有重开日，此时人无再少年。青春的你还在远方的路上，继续写人生百态，书心向远方。

最新我的青春日记

在校园里，我们阅读过许多范文，这些优秀的范文能我们学到很多的东西，通过阅读范文可以把我们心中的想法表达出来。阅读范文对我们的学习有着重要的意义，你有没有看过的优秀范文的参考范文呢？为满足您的需求，教师范文网(jk251.com)小编特地编辑了“最新我的青春日记”，仅供参考，希望能为您提供参考！

我的青春日记 篇1

翻看着大学时期的照片，看着里面稚嫩欢快的一张张脸，思绪一下子就回到了大学时候的我们。

军训的时候，泡温泉的时候，食堂一起吃饭的时候，运动会一起躲在寝室的时候，每个星期四打扫卫生的时候，逃课委托喊到的时候，一起唱K的时候，抢着选选修课的时候，晚上睡觉聊天的时候。。。

我记得刚到宿舍的时候，是我和姗姗最早去的，那个时候的姗姗是个假小子，而且特老实，我们还给她弄了个欢型的烟花卷，至于现在嘛，唉，越来越女人了嘛，哈哈哈。我记得我第一次见到甜甜的时候觉得这个女孩好漂亮啊，个子又高，那个时候甜甜喊我的第一个称呼是“凶姐姐”。我记得涵涵那个时候走卡哇伊路线很可爱，并且任性，当然任性是对她男朋友啦，最记忆犹新的是她因为和男朋友闹矛盾郁闷了，一个人默默去开水房打了我们寝室所有人的水，哈哈哈。我记得那个时候的瑶瑶头发还是长的，穿着半长的裙子，时常扎着个马尾，她说有一次我在下铺对着上铺的她默默的笑，我会记得那天就我们俩在寝室，我头撞到铁柜子上出血了，是她挨个寝室敲门帮我借创口贴。

我们第一次一起吃的是东区那里的兰州拉面；我们傻不拉几的走遍学校周边找兼职；我们一起为要过生日的室友选礼物；我们关上寝室门在里面打一毛钱一盘的斗地主，瑶瑶就在边上说“我选王静，赢了给我买两角钱的饭和一根热狗”，事实证明每次都是我赢，涵涵打牌的时候会偶尔蹦出一两句金句，比如“贪心的人必将一无所有比如”快点咯，莫怕“，后来每次要来斗地主瑶瑶的口头禅就是”反正我是一角钱都没有的“；我们星期四一起打扫卫生，那个时候还很朴实的姗姗是主力，打扫阳台打扫厕所不遗余力，我们其他人就稀稀拉拉的扫扫这弄弄那，但是我们寝室几乎每个星期都会拿到最清洁寝室，我可以说这是我们在大学里成绩最好的一项了好吗，哈哈哈；我们一起去食堂，姗姗吃的多的是热干面粉之类的，瑶瑶偏爱喝汤，涵涵喜欢土豆，甜甜都吃但都不吃完，我吃的多的是饭，后来的我们要不三人行要不两人行然后渐渐就不去食堂了。

当然我们也闹矛盾，也冷战，但这并不妨碍我们和谐团结的大趋势嘛，我记得我要去表演的时候，大家都过来出谋划策，化妆的化妆，有的拿出化妆品，有的拿出好看的衣服，有的拿出好看的鞋子，有的言语激励，那次元旦的时候，当我表演完后，瑶瑶傻不拉几的从座位上下来给我戴了个花环之类的东西，虽然最后我一脸嫌弃的摘了下来。

我们也有因为感情伤心的时候，都共同见证了彼此的成长，记得最初的最初我们说要成双成对一起去九宫山玩，最后的最后伴随着成熟的感情只有我们还在彼此身旁。

现在，你在工作，你在培训，你在外地，我在家里，看着照片，我会想起你们，然后怀念你们，涵涵说照片里是我们多么粗糙的青春啊，我说那才是真实的不是吗？如果青春重来一遍，我还是会在表面欺负你们，在心里在乎你们。

致我永远鲜活的217女人们

我的青春日记 篇2

青春，是一段宝贵的人生阶段。年少时光，像一本未完待续的书，一页一页地翻动，记录着成长的点滴。我有幸拥有一本属于自己的青春日记，这本日记见证了我成长的痕迹，体现了我的思考、梦想、追求和成就。每一篇都记载着我生活的点滴，每一页都充满着青春的激情。

记得那个夏天的早晨，我提着满满一桶水，随手关上家门，向着前往田地的小路走去。初升的太阳洒下温暖的阳光，我感受到一丝生机与活力。我和父亲、母亲一起种了几亩地，每天早出晚归，辛勤耕耘。在我的日记里，我描述了如何认真地铲草、浇水和施肥，记录了农作物生长的每一个细节。那段时间，我学到了勤奋和耐心，也收获了丰硕的果实。

除了农活，我的青春生活还充满了学习。我喜欢在学校里追寻知识的足迹，每次看到新的知识都会感到一阵兴奋。我的日记里，记录了无数个学习的瞬间，我和同学们一起讨论、一起思考，一起向前奔跑。每当我解开一个难题，我会像得到了世界的贡献一样，那份喜悦和自豪溢于言表。学习的过程中，我的思维和见识得到了拓展，我变得更加成熟和自信。

青春不仅仅是努力和应试。我的日记里也有着朋友间深情厚谊的记录。在暑假里，我和朋友们一起去远足、游泳、野炊，度过了无数快乐时光。之间没有芥蒂，只有纯真的友情。我也记录下和朋友们一起成长的瞬间，互相鼓励、互相帮助，共同进步。那些回忆，是我青春的点滴，是我一生难以忘怀的宝贵财富。

我的青春日记里也有一段特殊的记忆——我的初恋。那是在高中时期，我遇到了一个让我心跳加速的人。每天下课后，我会悄悄地写下这段感情的点滴，表达着我内心的犹豫、喜悦和悔恨。初恋的日记充满了对爱情的渴望和执着，也记录了我对未来的美好憧憬。即使现在已经走出了初恋的迷茫，但那段经历依然是我青春的重要组成部分，让我更加明白了爱情与珍惜的含义。

我的青春日记是一本开启我的成长之门的神奇钥匙。每一页的内容都是我青春的几何，记录了我梦想和成就、失败和追求。虽然时间匆匆而过，但那些记忆永远刻在了我心中。如今，当我翻开那本日记，我回想起那些点滴和经历，不禁心生感慨。

青春如同烟花，绚丽而短暂，但它给予的却是一生的财富。我的青春日记见证了我从稚嫩到成长的蜕变，它陪伴着我度过了一段珍贵的时光。它是我心灵的秘密花园，让我随时找到情感的宣泄和咨询。无论何时翻开那本日记，我都能回忆起曾经的青涩与年少轻狂，激励我继续勇往直前，追逐梦想。

我的青春日记，是一个我可倾诉的朋友，一个我可倚靠的依托。它见证了我一路走来的努力和付出，也让我更加珍惜眼前的一切。我相信，将来当我再次翻开它的时候，我的青春日记会带给我更多的感悟和回忆，成为我一生中的宝贵遗产。

我的青春日记 篇3

曾几何时，在众说纷纭中彷徨，找不到前进的方向。曾几何时在他人的只言片语中迷茫，缺一双飞离困惑的翅膀。曾几何时，没有选择坚守和听取的胆量，心中少一遍照亮前路的阳光。

终于，我不在彷徨了，不再迷茫了，只因为有她我的班主任老师，是她在我如一只小船，在一片名为青春的海洋里迷失了方向时，她突然出现在我的船上，撑着篙，将我送到成功的彼岸。

成绩不突出，又没有一点特长的我，总喜欢沉默，不愿与人交往，孤傲自闭。

您知道我的情况后经常在班里组织兴趣小组，还经常鼓励我多参加集体活动，下课后多和同学一块儿玩，不要总一个人待在教室里不出来。这个办法还挺管用的，没过多久，我开朗了许多。

不久之后，有领导来我校视察，学校里要求每个班的黑板报都要重新再办。我们班板报的主题是青春。

不知何时，你发现我对设计板报有兴趣，于是帮里的板报您就交给了我，由我全权负责。起初，同学们都不相信，我觉得老师偏袒我。跟您相信我有这能力，您的信任给了我勇气，给了我自信。

于是，我画了一份手稿，第二天带到学校里去给同学们看时，他们都惊呆了，而板报的内容则非常简单，我把板报分成两块，一块儿写关于青春的句子，另一块则用便利贴写下同学们的梦想，再用胶水粘到板报上。他们可能惊讶于我的想法新颖，也可以惊讶于那一段话：

年少轻狂，韶华倾负。

纵然轻浮，纵然狂妄，纵然不知天高地厚，却有人意气风发，有着大好的时光，青春年华是人生中最绚丽的乐章，哪怕是平淡的曲调中，亦有着最高亢的音符，努力去闯，去挥洒血泪，这才是真正的青春。

我们火热的心足以燃烧世界。放手一搏，宛如鹰击长空，桀骜不羁，执着无悔！

通过这件事后，同学们对我有了新的认识，我也渐渐变得开朗起来。

班主任老师，你是我青春的摆渡人，谢谢您在我彷徨与迷茫时，为我指引方向。

我的青春日记 篇4

在这个五光十色的世界里，我的青春故事像一本厚重的日记本，记录着我成长的点滴，充盈着我的情感与梦想。这本记录着我的青春回忆的日记，是我宝贵的财富，是我不断追求梦想的动力，是我每一天绽放的颜色。

年少的我有着蓬勃的朝气和无限的憧憬。记得那个年代，我是学校里的花朵，在课堂上，我努力学习着，用我的筆畫下老师专注的面庞和深情的辅导。我享受着每一次的进步和成功，它们让我坚信，只要努力，无论困难多大，我都能战胜它。而回家后，我会翻开青春的日记本，记录当天的心情和感受。文字是我沟通内心世界的桥梁，交汇着成长中的欢笑和泪水。

时间荏苒，青春年少不可阻挡地向前推进。中学时期，我们是一群年轻的热血少年，追求着更高的目标。我加入了校篮球队，汗水和激情交织在球场上。那段时间里，我为球队拼尽了全力，每一次的训练都让我充满自豪，每一次的比赛都是我燃烧激情的舞台。而我的日记本也记录下了胜利的喜悦和失败的痛苦，它教会了我，在困境中坚持不懈，永不放弃。

青春就像一阵风，短暂而美丽。高中的我面临着重要的选择，日记本逐渐写满了复杂的思考和彷徨。我想成为一名医生，为人类的健康贡献一份力量，但现实的压力又让我犹豫不决。我在日记本里与自己对话，不断寻找答案。最终，我决定追随内心的梦想，朝着医学界迈出脚步。青春就是这样，需要我们勇敢地面对挑战，勇敢地选择未来的道路。

大学的校园是我青春的舞台，其中每一笔记录了我奋进的足迹。在这里，我和志同道合的朋友们一起追求理想，共同成长。每一次晨跑，每一次讨论，每一次团队作业，这些都是我青春的记忆，也是我自己刻苦努力的见证。而日记本，在这个过程中，记录下了我们的欢笑和泪水，激励着我们向前迈进。

回顾这些年来的青春日记，我深深地理解到，青春是一个旅程，是一个不断探索与成长的过程。无论经历了多少困难和挫折，我相信着自己的能力，坚持做自己，继续怀抱梦想。而这本记录着青春的日记本，将会一直陪伴着我，记录我奋斗的足迹。

青春，是一首美丽的歌谣，在时光的轨迹中高亢奔放。当我翻开那本厚重又精致的青春日记本，我会看到自己在青春的彩虹下飞翔的身影。每一页都记录着我的成长和改变，每一段都铭刻着我坚持与奋斗的足迹。这本日记本见证了我的青春，也见证了我的梦想，它是我生命中最宝贵的财富。

青春是短暂的，但它的气息却会在我的日记本里永恒。每一页文字都在诉说着我奋斗的故事，每一个字母都铭刻着我的热血与激情。我相信，无论前方是否还有风雨，我都会坚定地走下去，继续用我炽热的青春，在那本日记里诠释自己的人生。

我的青春日记 篇5

我的青春有方向-关于青春的作文

有人说谁的青春不曾迷茫？我以前并不理解，但升入初三之后，我对这句话有了深深的体会。

初一、初二时，学业负担并不重，每天的作业最晚写到十点钟就完了，但升入初三后，写作业到10点钟只是最基本的，只会更晚。初三的老师对我们的要求也更严了，不允许犯一点点错误。但这些还不是最苦的，还有下半学期堆积如山的试题、套卷，到那时，不知道有多少人会被压得喘不过气来。

有时我也想：干嘛那么拼，为什么不能松懈一下呢，整天都绷着弦，又不是想上天，那么严格要求自己干什么？但我转念一想：哎，又不是我一个人苦，大家都一样。就像大家都受作用力，就看谁摩擦力大，能站得住，站不住的就被带走了，这带走人们的或者是手机、电子产品，亦或者是心中的惰性，那我呢，我也要这样吗？在很长一段时间里，我一直做着这样的思想斗争。

最终，我做出了一个决定。我要继续坚持走下去，不管有多累，有多苦。人生就是这样呀，当你有了明确的目标，就要执着的追寻下去。当一个人有了目标，一路上只会有风景，不会有什么能够阻挡前进的道路。去追吧，去赶吧，在这奋斗的一年里，吃过苦，流过汗，就不会后悔！

如果，再有人说：谁的青春不曾迷茫？我会坚定地说：我的青春有方向！

我的青春日记 篇6

每当午夜梦回，每当月上梢头，每当凝固许久的热血再次被激荡的活力绽放出异世的色彩。我知道，我从未忘却过我的青春梦。它似乎就像每晚的馨月伴我入梦，又似清晨的微风陪伴我度过激荡起伏，亦或淡如白水的一天。

孔子的一生为了人类的礼仪廉耻耗尽毕生，然天不负衷情终以三百弟子传唤儒学于万世；屈原的一生唱尽“众人独醉，我独醒。”，而他一生竭尽所能地为楚国推贤荐能，最后却无奈跳入汩罗江的悲怆，依然流芳千古万人传唱；周恩来立誓“为中国之崛起而读书”的决心，依然让无数万的青年前赴后继。而我的青春梦，既无孔子的万古长青，也无屈原的青史留名，自然更没有周恩来的前赴后继。它虽然在历史的洪流中平淡无奇，但它在我有限的岁月里却散发着奇幻的瑰丽，让我此一生，活得与众不同。不仅仅只是因为曾经热血过，更是它从未曾远去过，它就静静地躺在我的`骨子里。

我的青春梦里，它没有《二十四孝》里的壮烈，但它却有《二十四孝》流传百年的余香。没错，我就是想在余生里赚够足够的钱，带上还未曾远去，唠叨却又亲和的父母游遍世间景点。

我的青春梦里，没有华丽的出阁拜相，没有黄金屋，没有千马镞，但是却有着平凡却又不平庸的梦，它就像秋涧的溪水朴实无华，但却厚实沉重，包罗万象。

每当月上梢头，而后朝阳冉起，无论它是暗风吹动、洪波涌起，还是天荒地老、九转留长，我的青春梦依旧伴着我携手同行。

我的青春日记 篇7

活力青奥青春南京我心中的青奥会,周记400字

珠江路小学四（1）班洪阳

清晨，一阵起床锻炼，身体好好。。。。。。的闹铃声将我唤醒，我赶忙来了个鲤鱼打挺，从床上跳了起来穿上自愿者工作服戴上工作牌，开始了一天的义务工作。

走出家门，小区里、马路边绿树如冠，小草如茵，一阵阵花香扑鼻，市民广场上一些人正唱着：分享青春，共筑未来的青奥主题歌，还有一些人在打太极拳、跑步，很是热闹。

我走进地铁站，坐上向奥体中心驶去的第一班地铁，平日里第一班地铁冷冷清清，而现在呢？车厢里十分热闹：有人在听音乐，有人在看书，还有人在谈论开幕式，几个外国人则在一旁翻着一本厚厚的字典。呦！学汉语呢！

不一会儿，地铁便到了奥体中心。走出地铁站我急忙往运动员村赶去。蔚蓝的天空中，几朵白云从新闻中心的幕墙里顽皮的跑开了。体育场的红色天穹如同一轮喷薄而出的太阳，两个太阳遥遥相对，越发映衬出青奥中心的恢宏壮观。看着这些场景，我怀着愉悦的心情走进工作亭，干起了场地指引的事务。我们的工作服上印着卓越、友谊、尊重的青奥理念，它提醒我们一定要为各国各族人民好好服务。这时一位五六十岁的老人急切的走过来，一边捂着嘴巴，一边小声问道：小同学，请问你们有没有止痛药呀！我牙疼！有，有。我一边大方地说一边迅速地把药递给了老人。正在这时，一个人高马大的外国人笑眯眯地问道：Excuseme,whereisthetennis？我大方的说：Look,overthere.外国人听后用略显青涩的中国话说：中国男孩，好样的。

不知不觉中，落日的余晖已洒满天空，我们忙忙碌碌地迎来送往。终于结束了一天的工作，我拖着疲惫不堪的身体回到了家，刚躺下一会儿就被一阵大合唱吵醒了洪阳，洪阳你快点起床。我睁开眼一看，原来是一场梦啊！

不过，我真得很期盼xx年快点来到，那时的我刚好小学毕业，我会毫不犹豫地加入志愿者团队，去宣传南京，让那些外国人明白六朝古都今胜昔，龙盘虎踞展新颜。

指导老师：何云

我的青春日记 篇8

我青春的岁月，仿佛是一本厚重的日记，记录着我成长的点点滴滴。这本日记有着丰富多彩的内容，装满了我青涩的梦想、奋斗的足迹和美好的回忆。

这本《我的青春日记》的第一页，是我怀揣着无比期待和憧憬走进中学校门的瞬间。那时的我充满了幻想，憧憬高中生活的自由和精彩。我相信，在这个充满挑战与机遇的校园里，我会有属于自己的舞台，迸发出属于我的青春火花。

转到第十页，我开始了丰富多彩的社团活动。我加入了学校的文学社，放飞我内心的诗意和想象力。在这个小小的社团里，我结识了志同道合的伙伴，我们一起写下属于我们的青春篇章。从组织读书分享会到写作比赛，每一个活动都充满了乐趣和成长。这些经历不仅丰富了我的课外生活，也让我学会了合作与分享，成为了我青春中最宝贵的财富。

将页码翻到第二十页，我来到了高中。一切都变得不一样，课程变得更加紧张而深入，同学们也变得更加犀利而有竞争力。我努力地适应这个变化，学会了更加高效的时间管理和学习方法。每天战战兢兢地度过，努力追求自己的目标。即便面对挫折和困难，我也没有放弃，时刻保持着对未来的憧憬和奋斗的动力。

快速翻动几页，我进入了大学。大学生活给我带来了更多新的机会和挑战。我主动报名参加了学生会，尝试着扮演不同的角色，学习着领导和管理团队的经验。大学是一个更加自由和开放的环境，我遇见了不同背景的朋友，学习到了更多的知识和见识。日记的这一页上，满满都是我逐渐成长为自己想要成为的人的脚印。

翻到最后一页，这是我毕业的那一天。当时站在毕业典礼的舞台上，回顾着青春的岁月，我深深感受到了成长的喜悦和刻骨铭心的回忆。这本日记见证了我从一个懵懂少年到一个即将踏入社会的年轻人的成长过程，每一页都是我青春的呐喊和奋斗的足迹。

在这本《我的青春日记》中，我收获了知识与经验，收获了友谊与爱情，更重要的是，我明白了什么才是真正属于自己的梦想。这本日记，不仅记录着我的历程，更是一本生动而宝贵的成长史。

我的青春日记，是我青春的见证和记录。它提醒着我珍惜时间，追求真理和美好。无论未来中的日子会有多么艰难，我将继续用心书写属于自己的青春篇章，让那些珍贵的回忆和成长的足迹永不褪色。

总结：

《我的青春日记》是一本厚重而珍贵的日记，见证了我从少年到年轻人的成长历程。在这本日记中，我经历了中学阶段的憧憬和社团活动，高中阶段的挑战和努力，以及大学阶段的自由和开放。每一页都是我青春的痕迹和成长的足迹。无论未来如何，我会继续用心书写自己的青春日记，让那些美好的回忆和成长的经历永不褪色。

我的青春日记 篇9

别人都有那么多的小秘密不想被你知道，你缺失的东西实在太多，不需要被别人说出，也不许别人窥视。

如同多年以前，你所付出的没一个心仪，都不喜欢被辜负，也是在那一瞬间，看懂他们的内心，看到他们的心情。

即便是在家乡的林荫小路，我依旧觉得，那时候的你，如同记忆中的白衣少年，微笑足以抵得过阳光的温暖。

我回忆，我常想。

我还是不能忘记，曾经的你出现在我的青春里，然后给了我一个难忘的回眸，至此，在也无法忘记。

他们泡着玫瑰喝，他们其实一直都知道，赏心悦目，其实也在这里看得懂，每个人的故事，都如同今时今日一般。

可是，我记得他们当年走在学校的小路上，也曾经回忆过去，也曾经潸然泪下，我不能理解，当时他们哈哈大笑又是为了什么，如果每一次受到委屈，都要彻底隐藏着，我也无法想象，那一瞬间到底是意味着什么。

我记得，他们去图书馆借书，他们还说，如果有机会，一定要去省博物馆看一看，不管花多少钱都要去，在他们看来都是值得的。

我想，精神食粮，确实有道理。

可是，如果我们每一个人都用这样的目光去看待，那么这个世界会变成什么样子呢？最近宿舍的小姑娘，迷上了鬼畜，我也不知道这到底是个怎样的存在，但是听起来好像很搞笑。本来就一个人喜欢，后来两个人，三个人，好几个人都喜欢上了。

我想，这真的是个很奇怪的世界。

我的青春日记 篇10

青春是一段令人难以忘怀的时光，充满了梦想、追求和无限可能。我独自一人坐在书桌前，抬头看着阳光照在窗台上泛着金黄色光芒，我拿起笔来，打开我的青春日记本，开始记录下我这段青春的点点滴滴。

每一天，我都在追寻梦想的道路上不断努力奋斗。我写下了我的目标和计划，希望能用汗水和努力换取成功的喜悦。每天早晨，我都会在日出时奔向操场，进行晨跑和健身锻炼，让全身充满活力。当我满头大汗地跑完一圈圈的时候，我会坐下来感受阳光的温暖，默默对自己说：“青春不留白，我要无悔青春。”

除了学业的追求，青春还需要有挑战，有勇气去面对未知的领域。于是，我加入了学校的辩论队和演讲团队。在辩论赛的舞台上，我用言辞展示自己的观点，与对手激烈争论。无论是胜利还是失败，我都从中学到了很多东西：自信、冷静、思辨。在每一次演讲的训练中，我感受到了自己口才的进步和表达的能力，这使我更加坚定自己的目标，为更多的人带来正能量。

每当我回忆起我那美好的中学时光，我也不会忘记我的好朋友们。我们一起度过了许多美好的时光，分享快乐和烦恼。在放学后，我们会一起去电影院看最新上映的电影，或者坐在咖啡馆里聊天。我们一起经历了青葱的初恋，互相扶持在成长的道路上前行。无论是成功还是失败，我们总是彼此的依靠和鼓励。而这些友谊和回忆，将永远珍藏在我的青春日记里。

青春的路上，我还经历了许多挫折和失败。那些失望和痛苦，我都用心记录在青春日记本上，让自己知道每一次失败都是通往成功的一步。我从中学到了坚持的力量和勇往直前的决心。每一次挫折都使我更加坚韧，更加明白自己想要什么，也让我更加珍惜成功背后的努力。

当我翻开我的青春日记，看着那些记录着我梦想和追求的文字，我感到自豪和感慨。我明白，青春是短暂的，但它是我们一生中最宝贵的时光之一。它是铺就未来道路的基石，是我们的成长的见证。我希望我的青春日记能像一面镜子，让我看到自己的成长和进步，激励着我一步步走向成熟和成功。

我将继续记录下我的青春瞬间，用心记录下成长的脚步。每一页都充满了希望和期待，而每一页之间都折射出了青春的辉煌和磨砺。青春就像一首美妙的乐曲，唱响了我们的生命旋律。而我的青春日记，就是那个见证着我青春的宝贵伙伴。

我的青春日记 篇11

最近《致我们终将逝去的青春》很火爆，由于它讲的是所失去的青春，所为青春是由于可以一起疯狂一起嬉闹不必去顾及社会上的点点滴滴的舆论压力即为糊口所磨灭的那些一切。所以那些失去青春的人们只可以在片子中回忆自己的已故青春。因此：“致青春”！

但此刻我们应该想一个问题，我们的青春现在才在刚刚开始，但是它正如缤纷的烟火一般逝去的很快，所以我们是不是应该珍惜它呢？我们要在这一刻短暂的青春中留下可以让我们回忆一辈子的深深的烙印。

一起在这段青春中自由的挥洒汗水，当真的将那些学习统统拿下，与那些可爱的朋友们一起去做一些只可以在这段青春中可以肆意做出的那些在将来自以为很傻很疯狂的事，蓝图可以让你自己想象，你忘了吗，我们的青春是现在时！

我也想肆意的挥霍我的青春然后在将来留下那段深刻的烙印，所以我想好好的跳一段我从未学过的芭蕾，在课上听着老师的讲课声睡上一节课，买上一件青春洋溢的衣服，好好地在睡觉时对着墙上的海报疯狂的诉说自己的秘密。

青春现在属于我，所以我不需要我逝去的青春，也不需要感伤，青春在我手里，现在我要好好的疯狂一回，好好的享受我的这段青春，有笑有哭有喜欢有讨厌，我的青春，这么夸姣！

我的青春日记 篇12

打开记忆之门，往事如烟般早已悄然离去，唯独那代表着青春的足印，陪我一路走来。

曾经的天空是那样的湛蓝，曾经的云朵是那样的洁白，曾经的溪水是那样的清澈，然而，曾经的那个天真、幼稚、爱幻想的女孩哪去了?

依稀记得，那时的我喜欢举着一只漂亮的风筝，迈着轻快的步伐，带着灿烂的微笑，在阳春三月里奔跑着，时不时回过头去，仰望那只迎风飘扬的风筝，脚步却不停地继续向前。那只风筝承载着我内心的梦想，自由地在空中遨翔、奔跑。跑累了，玩够了，便席地而坐，看着那娇美的花儿、听着那悦耳的虫鸣，渐渐地，开始幻想……

无形的压力，烦杂的琐事，我全然不知。我只知道，快乐自由地在美丽的草丛中，奔跑着，跳跃着，随手摘下一朵美丽的花儿，为自己的黑发中增添那一抹艳丽的光容，然后拿起镜子，痴痴地对着镜中人傻笑。

然而，过去的童年往事早已逝去，现在的我跨入了活力四射的青春时代。不再拥有那美好的童年。山林中，已不再拥有我那活泼的身影。无形之中，我变得烦恼了，多愁了。也许是经历了许多事，我也逐渐变得成熟了，也稳重了许多。这也许就是青春的美丽之处。

逐渐地，我也知道要有目标并为之奋斗。我会为考场的一次失利而流泪，会为得到老师的表扬而自喜，也会为一次落选而伤心。当然，我是向往童年的，但是我仍旧义无反顾地高唱着青春的赞歌。我知道，青春始终是美丽的，而童年已成为过去。

蓦然回首，童年已不再那么地重要，我现在面对的，是那活力四射，光芒绽放的美丽的青春!让我们义无反顾地在这人生长河中写下属于美丽青春的诗篇!

我的青春日记作文二

青春如一帘倾泻的瀑布，瑰丽而银光闪闪。因此，青春的日记应该是充满阳光的，美丽的，向上的……——题 记

如果说人生是四季，那么拥有青春就拥有了生机勃勃、婀娜多姿的春天;如果说人生是一幅画，那么拥有青春就拥有了画中最绚丽的色彩;如果说人生是一条河，那么拥有青春就拥有了河中最灿烂的浪花。拥有青春的我，心中有着对未来无限的憧憬，我们有着为自己梦想奋斗的一腔热血……

青春的我们，不再是一个爱哭的小孩。我再也不会因为丢失心爱的布娃娃而伤心流泪;再也不会因跌倒而痛哭流涕;更不会因考试的失利而埋头痛哭，我们会理性的去分析其中的缘由……我们领悟了生活所给予我们的酸甜苦辣，这一切都表明我们在成长，我们在生活风雨的吹淋下被一步步磨炼，稚嫩的心在慢慢成熟，我们明白了生活的真谛：生活，就是与困难作斗争，只有战胜了它，才是生活的主宰者。

青春的我们，不再像童年时那样贪玩。我们不会等到灯火通明时飞奔进屋，更多的则是灯下埋头苦读的身影;我们不会等到父母催促时，才拿起“厌倦枯燥”的课本，因为我们知晓了，明白了，那书中尽管没有颜如玉，没有黄金屋，但它能陶冶我们的情操，丰富我们的内涵。在青春路上的我们，早已明白青春的奋斗与拼搏对于人生是多么重要。我们在奋斗中快乐，在汗水中幸福，因为“与天奋斗，其乐无穷;与地奋斗，其乐无穷;与人奋斗，其乐无穷。”尽管有时奋斗中有泪水，但阳光下，泪水会一点点的蒸发，剩下的只有在奋斗，永不言败的豪气与激情!

青春的我们，不再如从前般狭隘。我们不会因为老师叫错自己的名字而悲伤，而是轻松的接纳，让尴尬化作烟云随风消逝;我们不会因他人踩脏了自己的新鞋而发脾气，而是宽容的报以一笑，让不快在清风中消散;我们更不会因父亲忘了接自己而生气，而是理解得说一声：“没关系”，让温情在夕阳下弥漫。青春的我们，明白了生活是不能以自己为中心画圆的，学会生活就要多从别人的境地思考，用一颗宽容大度的心去容纳一切。

青春的我们，爱国的情怀在我们心中蓬勃生长起来。我们记住了司马迁、鲁迅，是因为他们为民族留下了伟大的爱国经省和气节;我们记住了钱学森、邓稼先，是因为他们填补了民族科学史上的空白;我们记住了费俊龙、聂海胜，是因为他们的成功推动了中国航天事业的发展。一个又一个民族的骄傲，已深深烙进了我们的脑海，作为一个中国人我是的多么自豪。

青春的日记里充满了阳光，充满了希冀。积蓄了温暖和力量，梦想在青春里生长，我和我的梦想在青春的道路上奔跑，来不及叹息，来不及思量，来不及回望，因为我们的青春正长!

青春日记中，我悠然地写下：青春也美丽!

我的青春日记作文三

我站在草丛中，一阵暖暖的风拂过我的面庞，我嗅到了青草的味道，淡淡的，那香似有似无，是那种不成熟的`香，我嗅到了青春的味道。

是啊!我们的青春如一棵小草，我们非常倔强地从土地里钻出来，呼吸着由始至终未闻过的新鲜空气，我们经过露珠妈妈的清洗，是身上的土灰消失;当人类践踏他们的身躯时，小草则愤怒的爬起，努力的活着，他们想：总有一天我会让你们吃到苦头;但是，小草是幸运的，它们有露珠妈妈的呵护，有太阳爸爸的温暖，它们茁壮成长。它们在成长时有些叛逆，因为，他们闻到过一些有害烟雾，他们受到污染，而有的在野外生长，没有受到污染。这棵顽强而叛逆的小草正如我们的青春…

小河在唱着愉快的歌向远方流去开始一段有趣的旅途，看着他那开心的样子我的心有种温馨的感觉，这种感觉已经好长时间没有了。我不只和我的父母什么时候开始有种距离感，我不想理他们。也许是时间吧!和父母7个月没见，会感到好像我们只是朦朦胧胧的生活过，聊过天。现在的我不是那个愚昧无知，天真的我了，以前认为小孩永远不会长大，永远会在父母的保护下生活。哪是可鄙的想法。如今，我长大了，知道我总有一天要面对社会要孝敬我的父母。到那个时候，我会紧张的工作，害怕被社会淘汰，害怕养不起家。我的青春也因该没有了吧!

我希望我的脸皮厚一点(别笑)，现在我的脸皮很薄，一句话，一件事可以让我几年都忘不了，是自己伤心痛苦。青春是放松时刻，过了青春时期我们就要开始社会竞争了!加油哦!乘我们还在青春中，我们现在要好好轻松轻松!

青春日记4篇

作为学生，阅读大量的范文是必不可少的，多阅读一些优秀的范文是有很大好处的，通过阅读范文我们可以学会如何去记录重要的事情。看一些范文能够帮助自己了解更多的知识，你是否在寻找有关优秀范文的模板呢？教师范文网(jk251.com)小编特地为大家精心收集和整理了“青春日记4篇”，欢迎大家与身边的朋友分享吧！

青春日记(篇1)

雨一直下得很大，窄小的伞下我被淋个半湿

抿唇不语，无动于衷

雨水浸透了我的身心，耳畔尽是旁人的抱怨，怨天，怨雨

我的心情犹如那灰蒙的`云，黯然失色

是雨天，渲染了我！凄凄凉凉

雨，渐渐小了，恢复了从前的温柔

可风，天旋地转

灯光照明的教室，寒气无形地侵略孩子们纤细的颈

抽气声，搓手声，跺脚声……

放学铃声飞疾而过

天空明朗了很多，雨，也停了，只遗下浑浊足印

我穿梭在人海中，表情呆滞

回到我的四壁，窗外树摇叶响，乌云重重

又生一丝下雨的预兆

是雨天，再次渲染了我！凄凄凉凉……

青春日记(篇2)

日记里

记着他阳光般的微笑

记着他打球的姿势

记着他在课堂上睡觉的傻样

日记里

记着我想他时的傻笑

记着我在课堂上的白日梦

记着我在晚上想她的.思念

校园里和他相遇

假装镇定地

与他擦肩而过

留下失落在徘徊

太多的单纯

青春日记(篇3)

处在青春期的我们，总会对异性产生好感，但这不是喜欢，不是爱。看着身边分分合合的情侣。

却没人发现我们才初二，才14岁，当一对情侣别老师发现时，老师说她小时她是这样回答的“古代女子十五岁及笄，及笄之后就可以婚配。”可你懂什么是爱吗，爱一个是他一人之重，天下人之轻。我们都太小，不懂什么是喜欢，什么是爱。

青春日记(篇4)

老师问：“树上有10只鸟，打死了一只还剩几只？”初三的学生回答道：“还剩一只，其他鸟儿都飞走了！”

一张职业中学的录取通知书就摆在面前，只有540分的成绩。这位从前不可一世的学生的霸气早已不知所踪。无疑，上帝并没有关照这位“骄子”。现在才明白，原来伸手可及的梦只是海市蜃楼，而真正的梦离自己还很远，是我在这片迷雾中走失了方向，并不是梦想在逃避自己。

于是，初三的学生对父母说：“还能让我再复读一年吗？我会努力的！”

回首青春日记，它就是一本关于青春的写真集，就是攀向梦想的阶梯。如果你想把这本日记叠得足够高，高到抬手便能触摸到梦想的话，那你一开始就须认真，不能在日记的末端才仔仔细细的涂鸦，这样已经晚了。

后记：就像题记中所说的一样，青春日记就像那一圈圈的年轮，这一圈圈中有过太多太多轻狂与悔恨。当年轮不规范或不再有时，那代表着这棵树不再是真正意义的树了。

青春日记(汇编八篇)

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青春日记 篇1

朗姿青春日记

朗姿，是一个有着激情年轻心灵的少女。她的青春充满着阳光和活力，每一天都充满了期待和挑战。朗姿喜欢记录下她的青春，于是她开始写青春日记。这本名为《朗姿青春日记》的小册子，见证了她成长的点滴，也记录了她的梦想和努力。

第一篇：青春的欢快旋律

阳光明媚的春天，朗姿躺在草地上，看着蓝天白云。这个世界充满了希望和活力，正是她青春的时刻。朗姿拿出笔和纸，开始写下自己对未来的期许。她渴望能成为一名音乐家，弹奏出动人心魄的乐曲。在音符的海洋里，她感受到自己青春的力量，她想要以音乐的形式表达自己的情感和思想。朗姿决定要努力学习音乐，为自己的梦想奋斗。

第二篇：勇敢追逐心中的星辰

朗姿进入了一所著名音乐学院，在学院里，她遇见了很多志同道合的朋友。大家一起玩音乐，一起分享彼此的故事和梦想。朗姿发现，原来她不是一个人在追逐梦想，有很多人和她一样坚持追求。她们一起唱歌、演奏，每一次音乐的交流，都是对青春的赞美。朗姿感受到自信的力量，她相信只要勇敢追逐，星辰就会为她闪耀。

第三篇：披荆斩棘的奋斗

朗姿开始进入了职业音乐的舞台，她成为了一名职业的钢琴演奏家。追逐青春梦想的路并不容易。她需要面对无数的困难和挑战，她需要不断的钻研和实践。朗姿在排练室里辛勤地练习，她的手指如同飞舞的蝴蝶，在琴键上奏响了天籁之音。她的演奏传达出她对生活和青春的热爱，触动了无数人的心弦。朗姿告诉自己，只要坚持努力，梦想就会成真。

第四篇：青春的精彩瞬间

朗姿的演奏得到了广泛的认可和赞赏，她开始在各大音乐厅举办音乐会。观众们排起长龙，为了能亲眼见到她的精彩演奏，他们守在门口数个小时。朗姿走上舞台，看着观众们期待的目光，她感到无比荣幸。她倾情演奏，用音乐将自己的青春献给观众。在那一刻，她感受到了青春的力量，她知道自己的梦想正在一步步实现。

第五篇：青春日记的结尾

朗姿青春日记的最后一页，她写下了自己的感慨和祝福。她回顾过去的日子，那些苦和累只是青春的烙印，那些困难和挑战只是青春的礼物。她感谢青春给了自己奋斗的力量，也感谢那些陪伴她走过青春路的朋友和家人。朗姿对未来充满了希望，她相信青春日记并不是结束，而是一个新的开始。

《朗姿青春日记》见证了一个少女的成长和奋斗。在她的青春历程中，朗姿用音乐书写了自己永不停歇的梦想。她勇敢追逐，披荆斩棘，最终实现了自己的梦想，并且用音乐点亮了无数人的青春。她的青春日记，是对青春的赞美，也是对生命的热爱。朗姿的故事让我们明白了，只要热爱生活，坚持努力，我们的青春就会如朗姿一样充满活力和希望。

青春日记 篇2

青春，别人说过就像是一场总会散的宴席，或曾没有可歌可泣的结尾，也没有不拘一格的开头。唐突莽撞，也是青春的代名词。

青春总会有些酸楚，想必总免不了分离，轻轻拍拍他们的背，别哭！你所承受的使命不是在这儿痛哭流涕，而是带着他们的祝福和期许，不畏艰险的驶向远方，别回头！曾经的往事像放电影一般回放在脑海，萦绕不散。胸前的红领巾在心中飘扬，放荡不羁的奔跑也已定格在了操场，琅琅书声停留在了空荡荡的教室，食堂或许还弥漫着难吃却又不得不吃的饭菜。一切的一切都停留在了昨天，只留下独自徘徊在分岔路口的你我他，夕阳将我们的影子拉得好长好长，没有据点。

青春也会剩下甜蜜，想必总免不了暗恋。尽管明知没有结局，却也要傻傻的努力抓住对方的手，或许都不知道了什么是爱，还是那么懵懂天真。写满表白话的纸条满满承载着甜蜜。那些年我们曾笑靥如花，阳光下还折射着爱的光亮，也留下了两颗炽热的心。

也不知道很多年后还会不会见面，哪怕见到是擦肩而过？还是费解冥思苦想这到底是谁，似曾相识，有些面熟也有些陌生？究竟是什么，谁也无法预料。

不知道该怎么挽留，只能把紧紧抓住的手放开。不知道会不会给青春留下遗憾，我们都努力过，却也改变不了什么。谢谢对方，他给你的青春带来了美好的回忆。

珍惜你所剩无几的青春，也可能是怀念过去吧！不要让你所在乎的人从你身边溜走，不要等到失去了再来追悔莫及。尽管这就是名副其实的真理，可究竟又有几人能明了？上帝赐予了你们相遇的机会，冥冥中注定好的不会改变，但让你在茫茫人海中抓住对方的手可就得靠自己了！

青春这个迷途，这个漩涡，陷入了多少人？

版权作品，未经《360f》书面授权，严禁转载，违者将被追究法律责任。

青春日记 篇3

我轻轻地翻开相册一本成长记录的册子。看着相片中酷似男生的女孩，现在已经成了一个正值芳龄的姑娘了，心里总有些惋惜与兴奋。

呱呱坠地的时候，那新生命诞生的喜悦氛围给我了一个温暖的怀抱。询问了母亲，张张照片的来历都是那么有趣，那么令人心生温暖。有的拍下的是我年幼的无知，有的拍下的是我野时的模样，有的是我在拼命反抗他人，有的是我毫不在意他人表现出来的英雄的模样，另一些则是普通的出游，但是总有一些令人啼笑皆非的画面。

越往后翻，越有疑惑，这前后照片中的是同一个我么?不仅仅是外貌的巨大改变，还有那一举手，一投足，都是完全不一样。

有思想有经历是后来的我，那么以前那个孩子已经在岁月的长河中永远的静止了。照片是静止的，回忆是无穷的，一丝一缕的记忆藏在照片中，他没有消失，他为我而存在，有我的父母，有朋友，有老师，有家人，他们会在我生命中无意留下无法忘记的烙印。那些回忆哪怕被封存一会儿，时而也会淘气的跑入我的脑海，给我精神支柱，因为他们是我过去的生命，他们有归宿，归宿就是我的生命。可以告诉我，我能承担下现在么?可以!这是来之不易的如今告诉我的，是美好亲切的慰劳告诉我的!

在我的生命中有着一种美，它会潜伏，它会消失，它会被我找到!难免会跌倒，难免会失足。但是，为了我无悔的青春，我要我的希望在这一刻永恒!

青春日记 篇4

热情让青春灿烂

我自由熟读兵书，受到高人指点，学成之后世人称我为卧龙。我就是诸葛亮。

东汉末年，天下大乱，各路诸侯纷纷奇兵，但他们在我看来，不是过于懦弱，就是欺骗天下的枭雄，我不屑于与它们为伍，只好隐居于南阳，等待一个志趣相投、能挽救天下苍生的英雄。

一日，我与好友外出游玩山水。回来后，听邻居说，一个叫刘备的人与他的两个弟弟在破旧的茅庐前等了我一整天。我曾听说过关于刘备的传闻，说他是一个贤德、仁义的君主，他到底是不是真正来求贤的呢？我决心考验一下他。

第二次他来时，我老早就听说了，我故意避而不见，看他到底是不是真心的，待他走后，邻居告诉我，刘备他真诚的在门外等待，而他那两个弟弟待不住了，其中一个名叫张飞的猛汉似乎要烧我的房子，幸而被刘备制止了。听完邻居的描述，我对刘备的为人有了进一步认识，心中也有了一丝期待。

第三次他来时，我假装在草堂里睡午觉，但他们说的话我听得一清二楚。果然，张飞又要用火烧草堂，但刘备始终坚持在门外等我，不打扰我午休。我十分感动决心帮他成就大业。

我先替他取了荆州，又夺西川，帮助他在诸侯中立足，为他打下一片蜀汉江山，我很庆幸能与他相遇，是他的真诚为我提供了一个施展雄才伟略的舞台，我的青春因他的热情而精彩。

青春日记 篇5

我们要时刻告诉自己

我们的青春不喂狗

我们很年轻

我们很幸福

也许

我们正是多愁善感的年龄

但是

这并不代表

我们颓废、堕落

没错

我们早恋

但那并不代表

我们不是好孩纸

其实

我们只是想找一个温暖的怀抱而已

青春日记 篇6

恋上相思成疾。

一觉醒来，第一眼看到的人，在对着我笑。朦胧地感觉到，黑夜里一片死寂，我安详地躺在宿舍的小床上，闭着眼睛，意识里只听得到你叫我的名字，你轻柔的声音传来，思灵，思灵。

林源，什么时候才能再见到你呢？你不在我身边的日子里，想你想的撕心裂肺，缩在角落里，也是不安。多么想，不管你远在何方，也可以马上跑到我身边来。

林源，你知道吗？现在的我，面临感情，快把所有的自信都消耗完了。你离开我，果然应了你那句话，看不到你，听不到你，就不会那么频繁地想起你。

你不会赢我的感情，我想逃离，心却在向你靠近。后来出了个成伟，他对我是那么温柔，那是你不曾施舍给我的温柔。呵，施舍？原来到如今这地步，我已经开始乞求你的施舍了么？

可是，成伟他口口声声说喜欢我，却还是答应了杨春儿的告白。那天晚上，我站在走廊里，像一座石像，目光呆滞地看着他和春儿手牵手走近。看到春儿满脸幸福的笑容，我现在被嫉恨和不甘填满，为什么会这样？不是一开始，自始至终有资本的人都是我么？难道时过境迁，所有人的所谓爱情，都是这样善变，向我对你一样么？如果真是这样，林源，那你告诉我，为什么一受伤我就会无可制止地想起你？

青春日记 篇7

「剃刀社青春日记」

剃刀社，这是一个名字带着一种神秘的色彩，一个给人无穷遐想的名字。它位于学校的角落，是一个小小的社团，有着一群独特的成员。他们以一个美丽而刺激的方式来探寻青春的秘密。

社团的一天始于阳光照在窗户上。当大家带着充满激情的眼神走进剃刀社的时候，一切都变得不再平凡。

每个人都是一个青春的守护者，他们的日记记录着他们成长的点滴。这些日记像一把剃刀，锋利而又切肤。通过文字的凝聚，每个人都抒发出内心深处的情感。

五彩的胶带和精美的贴纸装点着每一页的开始，成员们纷纷拿起他们的笔，开始记录自己的青春时刻。

一直带着墨镜的小亮，是社团中的调皮捣蛋鬼，同时也是一个有着偏执症的文艺青年。他常用各种颜色的墨水涂抹在纸上，用诗意的文字描绘出这个世界的美好和悲伤。

与之截然不同的是，姗姗是一个娇小可爱的女生。她的日记以图画为主，每一页都是一个精心设计的小画廊。她用她的画笔记录下每个令她心动的瞬间，每一个值得回味的时刻。

而文文是一个内向而又充满情感的女生。她的日记简洁而真挚，每个字里都带有她内心的呐喊。她用文字表达自己的感受，平静却又让人触动。

社团中还有许多其他的成员，每个人都有自己独特的风格和表达方式。他们用这样一个微小的纸上世界，揭示出青春的美丽与荆棘。

剃刀社的成员之间也常常展开激烈的辩论。有关喜欢和爱的区别，有关生活和痛苦的辩解。每次的争论都是一场思想的碰撞，每个人都能从中获得成长与启发。

在每个星期五的黄昏，剃刀社会举行一次难忘的日记分享会。每个人都带着自己最珍贵的日记来到会议室，分享属于他们的青春故事。从这些日记中，我们能看到每个人成长的脚步，感受他们的喜怒哀乐。

如今，已经过去了许多年，剃刀社的成员们逐渐离开校园，走进各自的人生。但他们的青春日记却留存在岁月的长河中，它们记录下了一个个美好的瞬间，成为了永恒的回忆。

剃刀社青春日记，不仅仅是一本日记集合，更是一段青春的纪念。它让人们意识到自己的内心深处，感受到时间的流转和自己的成长。

每一页都是一个年少的守候，每个字都是一个青春的呐喊。剃刀社的成员们用自己的双手刻画出青春的印记，用文字诠释出内心的世界。

在这个阳光明媚的校园里，剃刀社的成员们即将迎接他们新的旅程。他们将不断刻画属于自己的青春，记录下更多的美好。他们的日记将继续被翻阅，用来勾起他们这段青春的回忆。

剃刀社青春日记，它是一本纯洁而动人的书，同时也是一段珍贵的时光。当我们翻开这本书的时候，我们会发现它是一个童真而真实的世界，一个关于青春的真谛。它会带给我们力量，激励我们继续向前。

青春就像一把剃刀，既能带来伤痛，又能削尽烦恼。剃刀社的成员们用自己的方式演绎了属于他们的青春日记。他们痛并快乐着，铭记下这段属于他们的记忆。

「剃刀社青春日记」，从每一页中感受到了那些美好而奇妙的瞬间。这本书记录了一个爱与梦想的故事，一群青春的守护者，他们追求着属于自己的真实与自由。

在这个世界上，每个人都有自己的剃刀社。当我们诚挚地对待自己的青春，敞开心扉去记录，去感受，那时，青春之花才会绽放得更加灿烂。

剃刀社，是让我们学会用文字来讲述人生的纪录。

它告诉我们，青春不会停滞不前，它会在我们的足迹中变得更加美好。所以，不妨用剃刀来留下一道道痕迹，用文字来记录下属于你自己的青春日记吧。

青春日记 篇8

高二青春日记600字：十八

十八岁，美好的花季年龄。人生之中又有多少个十八呢!幸运的我们正处于这个时候。我们拥有健康的身体，持有无忧无虑的心态，还有最纯真的心。可是，有时候，不得不为自己的理想而焦虑也不得不为琐碎的小事去烦恼，不得不为未来着想。就拿我说起吧，我与常人不同，我多么多么想和别人一样，只要专心学习，啥事都不用操心，每天开开心心的多好啊!而我不可以，我既没有那时间也没有金钱，我要靠自己的劳动来减轻家里的负担。课间铃声一响，我立刻去小店，中午放学铃声一响，我立刻去食堂帮忙，晚上放学铃声一响也是如此。有的时候，忙的常常会丢了自我，迷失了方向。还有别人的话语深深地伤害我的心。是他!是他让我做回了自己，是他给了我机会是他让我感受到了爱。这个人就是我最爱最爱的主任!他有着最普通的面孔，五官也不是太正，整天戴着一副墨镜，每天在学校里来回督查，经过他的努力，我们学校里的饭菜比一般的家里饭菜都好，每天有免费的汤，早晨是面点，有肉包，菜包，火腿卷，青椒火腿饼，土豆卷，还会有麻团等。中午每天都有猪肉鸡肉，炒三个菜还有烧三个菜。而且每天的菜还不一样，每星期二，四有鸡腿，星期三，五有肉圆，还有鱼等，晚上有辣汤和甜粥。真是美味啊!而我是免费享用，更是够幸福!我每天在学校就是食堂学校宿舍三点一线跑。主任常对我说;不要把在学校打工当成负担，它是你以后宝贵的财富!主任对我总是像父亲一样慈爱，所以我真的很感谢他。我的生命因为有你让我变的更加勇敢!我相信只有经历地狱般的磨练，才能创造出天堂的力量!

青春日记(范文九篇)

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青春日记【篇1】

“青春是一条五彩的小河，淙淙流淌着欢乐的歌声；青春是一朵艳丽的小花，娇嫩中透着几分质朴与秀气；青春是一首壮美的诗篇。未来的眼睛将读千遍，万遍。”

——题记

这是我在一次学校的辩论会上，所听到的一段结束语。没想到，这段抒情的结尾，竟赢得了场下几百位青年朋友的热烈掌声。

为什么有掌声？这说明大家都正当年少，都赞美那个最美好的字眼——青春。

“青春这么好，不能白白浪费掉！”我对小我5岁的妹妹说。

妹妹理了理披肩长发，闪了闪明亮的大眼睛，不屑地说：“谁要你教训？当然不能浪费青春。你看那些青春偶像，不是都在靠青春的脸蛋吃饭吗？”妹妹一把搂住我，满身香气熏得我半死。“哥，我最有水平，你说我要去演戏，演琼瑶片，是不是准得红。”

看着那张迷惘的脸，那张说笑就笑，说哭就哭的脸，我说：“红得发黑，黑得发紫。”妹妹又理了理秀发，说：“我真长得很有琼瑶味？还是哥了解我。”我拍了她一下说：“别做梦了，傻妹子。”

嬉笑之余，我作文想了很多。沏一杯清茶，索性让思想的翅膀尽情飞翔。怎样做青春才有价值？真应该“过把瘾”吗？或者游戏人间？

伟大的作家托尔斯泰不是说过吗？“我们是青年，我们不是畸人，我们有青春的血液！”这话多么振奋人心！青春存在的价值应该是奋斗，“与天奋斗，其乐无穷；与人奋斗，其乐无穷！”“到中流击水，浪遏飞舟！”

著名生理学家马甫洛夫说得妙，“你们是想要攀登到科学的顶峰，应该先通晓科学的初步知识。科学要求人们非常紧张地工作，并且有高度的热情。”岂能“游戏人间”？青春是纯净的，是一块未经雕琢的无暇美玉，容不得半点灰尘。青年人应该立大志，成大器，像马克思在他的高中毕业论文中说的那样：“如果我选择了最能为人类福利而劳动的职业，那么，重担就不能把我们压倒，因为这是为大家而献身。”

回忆我们的青春，那将是充满激情的青春，幻想的奋斗的青春。它不乏艺术情趣，浪漫色彩，它必将是事业辉煌的青春。我将在灯下再沏一杯清茶，悠悠地写下“青春无悔”！

青春日记【篇2】

Day 1：

今天是我人生中的第一天进入青春期。虽然我已经十几岁了，但我感到自己好像瞬间长大了许多。随着青春期的到来，我意识到自己身体的变化，不仅变得更高更壮，还开始长胡子了！这让我感到既开心又有些紧张。我现在正面临许多新的体验和挑战，希望能适应所有的变化。

Day 7：

过去的一周里，我经历了许多怪异的感觉和情绪波动。有时候，我感到无比的兴奋和乐观，觉得自己可以征服世界；但有时候，我又变得极度敏感和易怒，有些小事都能让我暴躁起来。我很困惑，不知道如何控制这些情绪。或许这就是青春期的特点，我应该努力寻找平衡，保持积极的心态。

Day 14：

青春期带来的另一个变化是我对异性的兴趣开始增加。譬如，我对邻家女孩的眼光开始变得不同寻常地饥渴。我会花费大量的时间思考和她相处的方式，试图引起她的注意。但是，每当我走近她，我的脸红得像个西红柿，话也说不出口。我意识到约会和恋爱对我来说仍然是个未知的领域，我需要学习如何处理这种新的情感。

Day 21：

我的肌肉开始显露出来，这让我感到非常兴奋。我开始在健身房锻炼，希望能变得更加强壮。同龄人中，拥有一副好身材成了新的标志和竞争的对象。我也希望能够吸引更多的关注，成为我周围女孩们梦中的理想对象。但是我知道，健身不只是为了外在的好看，更重要的是保持健康和活力。

Day 30：

时光过得真快，我已经进入青春期整整一个月了。我开始怀疑自己是否成长得足够快，是否已经融入到这个新阶段的生活中。我的心情时好时坏，有时候觉得自己处于生活的巅峰，而有时候又感觉自己只是个被困的孩子。我明白，青春期是一个充满挑战和不确定性的时期，但我要相信自己的能力，勇敢面对一切。

Day 60：

回头看，这两个月过得真是匆忙而且丰富多彩。我感到自己在很多方面都有了巨大的成长，不仅在外貌上，更在内心上。我已经学会了更好地控制自己的情绪和情感，懂得给自己一些宽容和理解。虽然还有很多待学习和改进的地方，但我相信自己会越来越强大。

Day 100：

在青春期的第一百天，我感到自己焕然一新。我已经逐渐适应了这个新阶段的生活，并且开始享受其中的乐趣。我对自己的未来充满了希望和期待，追求梦想的动力更加强烈。我明白青春期只是人生旅程中的一站，而我要珍惜这段宝贵的时光，不断成长和进步。

无论未来会带给我怎样的挑战和变化，我都愿意勇敢面对。我相信我会变得更加坚强，更加自信。这是属于青春期的日记，记录了我在这个阶段的成长和体验。我希望以后的日记会记录更多的挑战和成就，也会见证我成为一个更好的人的过程。

青春日记【篇3】

快乐篇

日期：经常天气：风和日丽

我没有比尔盖茨的富有，但我有青春，我坚信，青春就是本钱。我不是风情万种的江南才子，我只是一个活力激情澎湃的青春少年；我不像童话里忧郁的王子，整天愁眉苦脸，但我是一个快乐我做主的欢快少年。

我认为青春是快乐的，每天都可以发现不现的快乐。青春是色彩斑斓的，充满欢声笑语的。青春是初恋的甜蜜；青春是拼搏后的成功喜悦；青春是在草地上随风采蝶的惬意。青春处处洋溢着快乐的气氛，就像过新年似的。

我快乐，因为我青春。青春是无价的，任何物资财富也买不到快乐的青春。青春的快乐不是与生俱来的，需要多发现，多感悟，多保存。当你还在青春的时候，就得多从快乐的青春里寻找青春的快乐。

快乐青春万岁！

忧郁篇

日期：偶尔天气：乌云密布

当忧郁的乌云遮住快乐的阳光时，我发现青春有的时候，是忧郁的。

忧郁的青春是辛苦的汗水换来的种种不如人意；是失落没有人前来安慰的那种寂寞；是试卷上无情的定义。

在忧郁的青春里，我看不清前方的路，我迷失了方向，不知何去何从。在忧郁的青春里，天空早已变成了灰色，我的眼睛在下雨；在忧郁的青春里，我不想逗留，我只想跳到快乐的青春中去。尽管忧郁的青春留下一处败笔，一丝遗憾，一声叹息。我知道，忧郁的青春需要镇静，需要理智，更加需要勇气。

我会学着从忧郁的青春走出，继续前行……

没有完美的青春

青春是美好值得回忆的，但是没有完美的青春，正好没有不存在的瑕疵的翡翠。

霍金在他风华正茂的青春时，遇上了这恐怖的疾病，但他的思想早已飞到宇宙的尽头。

雏鹰在它的青春里，梦想拥抱蓝天，它在成功的背后，失败、坠崖的痛苦只有它知道。

尽管青春是多姿多彩，但是青春有点遗憾才是真实的，快乐的青春固然是值得大多数人去追寻，但是忧郁的青春就存在于追寻快乐青春的过程中，这是偶然，也是必然要经历的。这就好比一位母亲生下一位婴儿，母亲很痛苦，但是她觉得也很快乐，痛并快乐着。青春亦是如此，既有快乐的青春，又有忧郁的青春才是真实的青春，完整的青春。

青春日记【篇4】

大家心里快乐极了。放学后我们谁也舍不得走，因为黎校长马上要检查板报了。“黎校长好!”我们异口同声地冲着一行人喊道。“同学们好，嗯，这可是我们检查的最后一块板报，也是最好的一块，评个第一，当之无愧。”“OK，太好了!”教室里刚刚还是我们几个，不知何时，又回来了一群学生，顿时人声鼎沸，笑声不断。我们这群女孩当然是最高兴的了。因为这荣誉凝聚了我们的汗水呀!

10年4月6日星期三阴怎么啦?性格坚强的李燕掉下了“金豆”，乐观的周婷婷也一声不吭。我们一个个都耷拉着脑袋，唉!刚发下的语文试卷，那考卷上刺眼的分数正委屈地瞪着眼呢!整整一个上午，大家都像被霜打了似的——蔫了。就连一向发言积极的王丽娜也像个木头似的坐在那里。当数学老师提问到她时，不是“不会答”，就是“没想好”。要知道王丽娜可是数学老师的得意门生，弄得老师也像丈二的金刚——摸不着头脑。唉，漫长的一天总算熬过来了。放学回家的路上，我们又你一嘴我一舌地议论开了。李玉英哭丧着脸说：“哎，我这次可真栽了；回家得挨骂了。”

我注视她那由于伤心和害怕而带来的有些苦恼的脸，心里“咚咚”地敲起鼓来。“我更惨，每门功课没达到90分，爸妈准没好颜色看。”李燕说着，心中泛起阵阵波澜，随即一脚，把一块小石头踢得老远。“也难怪，这次的语文考试太难了吧!”这可是我的心里话，嘴上并没有说。“真不知道回家后该怎么办?”我本想学学同学们应付爸妈的方法，话音刚落，周婷婷就接上来一句。“那还怎办，上演《今夜有暴风雨》嘛!”要在以往，这句俏皮话定会引得我们笑成一团，可今天却不怎么奏效。大家都怀着忐忑不安的心情告别了。

在我们的世界里，阳光和云影总是互相交错着。然而，温暖的阳光最终又总是透过了云影，照射在我们的心底。在年级大会上我们又笑了。这不，李燕终于在全年级的数学竞赛上获得了第一名；我的作文也喜登红榜；婷婷、王丽娜、李玉英在市艺术节上小获丰收，取得了不少的成绩。难怪我们一个个都像吃了开心果似的，合不拢嘴。桌上五光十色的生日蜡烛点燃了，我们的心也燃起了青春的火焰。今天可是不平凡的日子，我们的“娇小姐”周婷婷就要告别十三岁，走向第十四个365天了。

一放学我们就出现在周婷婷的家里。“Happybirthdaytoyou!”我们异口同声的唱着，每个人的脸上都挂着充满真挚祝福的微笑。婷婷也调皮地撇撇嘴，一个九十度的鞠躬：“Thankyouverymuch!”“哈哈……”我们畅快地大笑起来，笑声在寂静的夜空中震荡，使得天上的小星星也一眨一眨地跑来参加我们的生日晚会。

青春日记【篇5】

成长，就好比我人生中的一艘小船，行驶在水面上，有时风平浪静，有时也会遇到汹涌澎湃的波浪。我的成长之舟啊，逆行在初中的大门口，踌躇而又迷茫。

自从踏入中学大门，我才发现什么是人外有人，天外有天。这里是学霸的天堂，我在这茫茫人海中，都快识不出人生的方向了。

虽然我很平凡，没有苗苗的勤劳，没有千会的多才，也没有加奕的乖巧，可我还是想做老师眼中最优秀的那一位学生。

梦想是美好的，可现实却是残酷的。经过一门门的考试之后，我才发现，他们是天边最遥远的星辰，可望不可及。

我痛恨父母，为什么不能给我一个比常人更加聪慧的脑袋瓜儿，为什么不能给我一双比常人更巧，更灵活的双手，为什么不能给我一双视力更清晰的眼睛呢？

我恨这个世界抛弃了我。我开始厌恶学习，学习就像一个定时炸弹，能时不时，让我惊慌，害怕，甚至是恐惧。每一次考试时，我都信心满满，可考后呢？不过是一次一次失望，那一个个××，仿佛都带着一作文种血一般的诅咒，让我的心如走在刀口般疼痛。

这种情绪像一个梦魇，它藏在我生活中的每一个角落，无论在上课时，还是下课时，我总会幻想，幻想自己好好努力上学，是不是能不负了母亲和老师的期望。可幻想永远只是竹篮打水一场空。

直到有那么一天，我翻阅作文书时，心和眼都不小心停留在那篇作文上：青春永不言败。

小作者的语言像在我心中击起了战鼓，看完这篇文章，我的心就充满了热血。他的字里行间，有一种顽强拼搏的味道，他之前的遭遇跟我的遭遇是这么似曾相识。既然他能走出人的阴影，我为什么不能，既然他能把青春的活力、激情，发挥得淋漓尽致，我又为什么不能。

对呀！青春是我们的利器，面对劲敌当前，怎能容我懦弱地投降呢！只有把困难化作动力，踏在脚下做为自己的垫脚石，才能有所进步！

我不能让这一时的失败像张网一般笼在我的心上，我必须暴发出自己生命的力量，冲破这心的牢笼。我也要对自己的心说：“青春永不言败。”

青春日记【篇6】

其实，我的青春并不孤独

――题记

20xx年1月14日星期六天气：晴朗

或许是我少年轻狂，也或许是我年少无知，反正就觉得天天都过得的无趣死了。可以说，我活得很消极。至于为什么，这个就连我自己也不大清楚。因为我觉得我自己一点都不了解我自己，甚至我有的时候居然觉得我不是我了。为此，我恨过我自己，也从不间断地苦恼过。不过……也许这一切都是徒劳……我想发泄，也想找个人来倾诉。可是，找谁好呢？谁又会了解我的心思呢？

20xx年1月15日星期日天气：还是晴朗

天气很好，但，我，不好。望着那不堪入目的成绩报告单，我开始麻木。“考得不好？我早知道的了，别难过了。”我妈淡淡地说。我无语。走进凌乱的房间，拨开那凌凌碎碎的东西，我躺了下来，看着自己的心在不断地分裂，碎开一大片，自己却无能为力。好想哭泣，却又害怕，害怕被人发现我的懦弱。我一向在别人面前都很坚强，从来没有在别人面前哭过，因为我害怕别人的同情。心碎有声音的吗？如果有，那一定很动听。

20xx年1月16日星期一天气：阴了点

除了吃饭喝水上厕所以外，我已经两天没出房门了。其实我一直没有写日记的习惯。我老是觉得这东西太婆婆妈妈，特没趣，特麻烦，特无聊。而且，我不想别人看到我无助的一面，我宁愿孤独。我心情郁闷得很，真想像童话故事中那样找个马桶，倾诉一切，然后再把它冲去。

20xx年1月17日星期二天气：照旧

我还是不想出去，也没那个心情。我开始整天泡在网上，有点行尸走肉的感觉。那，算是自甘堕落吗？我不知道。翻开语文书，里面掉出一张纸条。我认得，是好友的字迹，难道她也觉察到我的异常？望着这安慰的话语，本来我是不喜欢别人同情、安慰的，却奇怪地感觉到有一种暖暖的东西从心底扩散开来……

20xx年1月18日星期三天气：还是恼人的晴

我本来就不喜欢玩qq，只是闷了才玩玩。可是今天刚上线，平时的好友们便把问候语发满了我的邮箱，虽然大家素未谋面，但是，那句句问候却如此真挚，好比从小深交的好友对我的关心，竟然把我冷藏了的心变得柔软起来，令我不再忍心去辜负他们的好意，一直努力忍着的泪终于如泉涌出了……

20xx年1月19日星期四天气：好极了，是晴

今天，我终于有决心关掉电脑，走出房间了。望着那蓝蓝的天，大大的太阳，我突然觉得好亲切，好亲切……

后记：我终于知道原来自己一直都不寂寞，也一直都是很幸福的。我一定会珍惜这一切的……

青春日记【篇7】

青春，温匿着似有似无的忧郁；青春，划动着一丝一丝的感动；青春，弥漫着声声的飞扬。

――题记

海天相吻的弧线上有一颗璀璨的明珠，那就是青春。

青春如水

雨落了，花谢了，心碎了，一切的一切都是青春的感伤，想一想，却又是青春的美丽。

我喜欢安逸的生活，喜欢安静给我带来的欢乐，如同在梦幻中一般柔弱、纤细与娇脆，显现出美丽的另一面。

春天到了，夏天来了，秋天落了，冬天走了，直到第二个春天来到时，我才感到眨眼间，一年又过去了。

青春如水，不留痕迹，留给我的只有倒影，只有它的美丽。青春，那如水的年华。

如水青春，似昙花一现，稍纵即逝；如水青春，一点一滴流入我的心泉。

青春如水。

青春感动

在生活的点滴中有一种能进货心灵的乐音，我想那就是感动吧！青春，那感动的年华。

静劾的夜晚，翻开《红楼梦》看苦绛株魂归离恨天、病神瑛泪洒相思地，我默默地流下了眼泪；品貂蝉似木偶一般的人生，我默默地在黯淡中叹息；享受诗仙举杯邀明月、对影成三人的飘逸与洒脱，我的韵味其中，昂起头微笑着；思文天祥人生自古谁无死、留取丹心照汗青的壮歌，我激动得不知如何是好。

春天来了，芬芳着泥土醉人的清香，孕育着碧草娇嫩的萌芽，荡漾微风迷人的微笑。电线杆上的鸟雀似五线谱的音符欢快地跳跃着。校园里的欢笑声也接踵而至。大家玩着、笑着，为这春天而感动。风吹草动的春天来了，鸟语花香的春天来了感动的春天来了。

青春如同天上划过的流星，虽只为我带来瞬间的感动，对我，却是永恒的回忆。

青春感动。

表春飞扬

飞扬欢快的歌如青春的细胞一样在快速地跳动。感受青春，我想，你我都该明白，青春就像歌声那样飞扬。青春，就是那飞扬的年华。

一双手不能同时获得两样东西，如果你想拥有深邃的蓝，就必须放弃静美的绿；如果你想要一束沁人的百合，就必须失去手中的蔷薇。走进时光的隧道，鱼与熊掌的故事也告诉我们两者不可兼得。走进初中的大门，我们都该明白这个道理。于是，那一张张朝气蓬勃的脸便不再谱写那窗外幼稚的故事，而是考虑如何抒宇航局自己以后的历史，张开青春的翅膀在学阴中飞翔。

让我们的青春在初中飞扬！让飞扬的青春在初中成长！

青春飞扬。

青春日记【篇8】

青春在冗长的生命中打马而过。我在这样一种声音中，阻止着飞扬的青春。一切又变回了最初的寂静。

——题记

习惯了两点一线的生活。固定的时间出门，固定的时间回家，看着身边人事起起落落，我仿佛是个局外人，挥洒青春的是他们，而不是我。

篮球场上，空荡荡的，失去了原有的人气，那一个沾着灰，没有生气的球，静静地，躺在地上。眼前，依旧呈现着那个影子，快乐无纷扰的影子，在视野里渐渐淡去，淡去……听，你听到了吗？是青春淌过的声音，逐渐清晰，又慢慢模糊。

天空中，夕阳努力将剩下的光辉洒向大地，然后功成身退。教室里，仅剩下翻书声，借着灯光，隐约，看到那些人影斑驳。靠着墙，闭上双眼，听笔与纸的摩擦声。听，你听到了吗？是青春淌过的声音，逐渐清晰，又慢慢模糊。

天刚蒙亮，灯光泛着黄晕。潇洒中带着些许落漠，叶子上仅有的一滴露水凝结成冰。风吹乱了发丝作文，沾着潮湿，踏进校园。丢开那些悲伤的思绪，整理好心情，迎接全新的一天。听，你听到了吗？是青春淌过的声音，逐渐清晰，又慢慢模糊。

脚下，画出沙漏的模样，却没有沙的去向。细沙如青春般，我用手拼命去遮挡，它们却从指缝间流走。我站在时间轴线上，侧耳倾听过往，一切转瞬即逝。

风，吹走了细沙，吹散了青春，那段无忧无虑的时光，在风中彷徨。我听到，曾经那个幼稚的我在篮框下挥洒青春的声音；我听到，曾经那个乖张的我坐在教室的灯光下书写青春的声音；我听到，曾经那个活泼的我在自行车上冲进学校的声音。

是否存在着一种声音，当你回忆往昔时，听到了那场只属于你自己的青春音乐会。空气中，依旧弥散着那如青草般干净的味道，没有忧伤，没有寂静，只有欢愉回味。

青春在冗长的生命中挥洒，飞扬如我，即使寂静，也依旧美好。

有这样一种声音，存在于你我青春的世界里。

青春日记【篇9】

通的一声，我把整个身体的重量压在了卧室的床上，随着弹簧的颤动，我的人也起伏着。这也许是最后一次这样折磨这张床了，暗想。搬家，这张舒适的席梦丝是不带走的，不带走的还有这桌子、椅子、有着柔和的温暖的光线的顶灯，这一切一切甚至还有那几年来点点滴滴的依恋，一切一切都要遗留在这里。

就这样躺在床上，望着因空荡而格外亮堂的书柜，觉得很替那些书委屈，因为以后它们要睡在一个个箱子里，阴暗拥挤。墙上、门上的贴画可能也撕不掉了，不知道新的主人会不会让它们存在。注视着那正面对繁荣夜景的怪盗基德眼神中的自信无畏和那骑在飞天扫把上哈利波特眼睛里闪耀的勇敢激情??那我希望拥有的感觉。我突然觉得很疲倦，很疲惫，想起一脸歉意的父亲。看着，看着，我猛地记起一个朋友形容我的话??阳光般温暖。她说我的笑容和煦真诚地像春日里的阳光，能照暖别人的心房，而在我的身边有一种激情澎湃的勃勃朝气。起身，站在镜子前笑了笑。镜中那笑容是那样苍白无力，充满倦意。镜中的目光又恍的闪过一丝恨意。那个人，那个人，辜负了父亲的信任，玩起了法律的擦边球，使家里需要卖掉房子来周转资金。拉开窗帘，是夕阳西下的满眼金色，这原本觉得美丽的景色，在这恍然间只感到刺眼。刷地窗帘又被拉上，房间瞬间阴暗

搬进了新家，望着空白的墙壁，心又不禁悲凉起来。从一个箱子里抽出一本书，随手翻了一页??张帝王蛾的图片。猛地，我想起了一段关于帝王蛾的说明：帝王蛾，世界上最大的一种蛾，破茧时要从比翅膀小的口子里飞出，那是一道鬼门关，无数的幼虫死在了这里，然而不这样它们那庞大的翅膀将成为累赘不能飞翔，成长需要蜕变。我感觉到了什么，在那一点点轻微的触动中。

这次的成绩下来了，不那么理想，甚至有点失手的感觉。我想哭，看着这几个月加倍努力的结果。无力地趴在桌子上，疲惫。

星期天，我牵着妹妹的手出来散步。雨后的世界，阳光洒满街道，把街道铺上了金色的希望，把回家的路点缀成了金光大道，如同通向光明的圣路。妹妹蹒跚地学步，忽然间挣脱我的手，径自走向一边。我快步跟上，却见她拿起路边的小石子掩在土里。石子在阳光的作用下，就像被妹妹播下的希望。妹妹吃吃的笑着，手指伸向不远处的家。窗户上映着父母准备晚饭的身影，忙碌着，和着光充满着温馨。茫然间，我看见了一只蛾冲向了天空。我突然笑了，笑得非常灿烂，我似乎在那瞬间感到阳光都聚集在我脸上，久违的生机又重新回来了，青春的活力又充盈着我的灵魂。是的，我明白了，世界上总会有阳光，因为世界上总会有亲情那割不断的依赖，有家。而有家就有温暖，有依靠，有希望，有一切美好的事物。依旧是夕阳西下，我却感受到了那阳光永恒不变的温度。

面朝朝阳，要拥有希望；享受夕阳，要充满期望??听到那阳光落地的声音。

在温暖中，我蜕变了，长大了。

是的，青春是一次次蜕变后自由美丽的飞翔，划过天际。

2024立春日记100字

2024立春日记100字 篇1

下午放学时，班主任老师给我们布置了一道家庭作业，要求大家想办法测算一次性筷子的体积，并用数学日记的形式将测算过程记录下来。这道家庭作业，表面上是一次数学实践活动，实际可能寓意更深，因为一次性筷子的`使用与环保有关。

一回到家，我就静静地坐在书桌前思考这个问题。一次性筷子的形状是一个不规则的立体图形，怎样才能测算出它的体积呢？我思来想去，一会儿抓耳挠腮，一会儿摇摇头……

终于，有了一点眉目。我可以将一次性筷子放入装满水的容器中，这样容器中的水就会溢出来，溢出水的多少不就是筷子的体积吗？可是筷子比水轻，会浮在水面上，又该怎么办呢？可不可以用石头或胶布之类的东西将筷子固定住呢？我想应该是可以的，但这些办法测定起来又都太麻烦了，要是有更简便的方法该多好啊！经过冥思苦想，我终于自豪的笑了。

2024立春日记100字 篇2

竖起大拇指，这是一个多麽简单的动作啊，可是，这个动作有多少含义啊！鼓励，称赞，敬佩……这个小小的'动作，使多少人泪流满面，使多少人开心万分，使多少人信心倍增。

记得那次，在2008年奥运会时，有很多运动员都得了冠军，他们都是好样的，但是有一个人，他虽然没有得冠军，但是，我非常敬佩他，他就是我心目中的奥运英雄刘翔，他在赛道上曾经所向披靡，但是，在去年奥运会上他因为伤病复发而退出比赛，这是多么遗撼啊！但是，在电视机前的我仍然向刘翔竖起大拇指，因为刘翔虽然知道自己有病伤，但还要带病参加比赛，这难道不令人敬佩吗？我相信，下次，刘翔一定能成功，重新登上领奖台！如果刘翔能看到我对他竖起的大拇指，他一定会信心倍增，再次成功的。

竖起大拇指，这是一个简单的无声动作，但是，在这个世界上，被这个动作感动的人很多很多，数不胜数……

2024立春日记100字 篇3

你们肯定想知道春天有多么美丽吧！那就让我来告诉你们吧！

郊外的景色真美啊！湛蓝的天空上，飘着一片片洁白的云彩。有时像一群小白兔，有时又好似几只绵羊，一会儿到东边，一会又跑到西边。金灿灿的阳光照在地上，把小花小草打扮得更加美丽。一群美丽的大雁从南方飞到这里，仿佛在说：“春天多美呀！我们就在这里搭窝吧！”

我站在高耸入云的山上，欣赏这美丽的春天。我看见弯弯曲曲的小河，小河里有可爱的小鱼游来游去。河岸两旁是绿油油的小草跟五颜六色的小花，像一张张可爱的笑脸。雪白的小兔跟毛茸茸的'小鸡在草地上快乐的玩耍，蜜蜂们辛勤的工作着，在花朵们可爱的笑脸上采蜜。

春天，真像一副美丽的图画啊！

2024立春日记100字 篇4

每当小朋友唱“春天在哪里呀！春天在哪里，春天就在小朋友的眼睛里。”

我们来到田野，田野已经变成绿色，瞧！小草歪着脑袋从土里冒出来，露出了嫩绿的芽，似乎想看春天的样子。看呢！小花抬起了头。在春风的吹拂下绽开了笑容。小花迎着春风跳起舞。看着黄色的.迎春花、还有红色、紫色等。把春天点缀的更美丽。春风吹着柳枝随风飘扬。风儿吹着我的脸，就像妈妈的手，河水哗哗的流着，我记得前些天这里还是冰呢！什么时候一下化没了，嘿！瞧远处还有几只鸭子，真是“春江水暖鸭先知。

春天的景色可真多，小花开了、小草绿了、小树叶冒出了嫩芽、小燕子也飞回来了。春天真美妙！

2024立春日记100字 篇5

“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂……”每年的这个节气，我们都会在心里默默地吟诵这首唐代诗人杜牧的诗句，来表达我们对先人的思念之情。

这一天，我们会来到墓前，放置一束鲜花，烧上一些纸钱，借以表达我们对亲人的思念与祝福，并在心里默默地为他们祈祷，祝福他们在天堂的那一边能够与我们一样，幸福与快乐地生活着。此时，我们不禁会回忆起他们曾经与我们共同度过的那些岁月，那些画面仿佛还历历在目，想到这些，我不禁凄然泪下。

远处春的景色渐入我的视线，鸟儿唱着春天的奏鸣曲，漫山的挑红，遍地金灿灿的菜花，嫩芽吹叶落，绿油油的嫩芽长了出来，到处又是一片春意盎然、万物复苏的景象，这又昭示着逝去的人新生命的开始，一个充满期望与祝福的开始。

这是一个春的季节，一个充满希望的季节，一个新的.生命开始的季节。我们在缅怀过去的同时，也要对未来充满希望，珍惜生命，让自己的生命更有意义，不要虚度了这样一个美好的人生。

清明时节，让我们在这样一个特殊的日子里，对生命有一个重新的认识。

2024立春日记100字 篇6

春天来了，春姑娘悄悄地来到了我们的身边， 冬冬和丁丁一起来到了一个百花齐放，鸟语花香的小公园里玩。

他们看见，小草变绿了，鲜花开放了，小燕子全都飞回到它们的新房子了，小河欢唱了起来，柳树吐芽，万物吐绿，远处的的.小房子变干净了，小朋友们也快乐的放起了漂亮的风筝，春天真是太好了！

春天真漂亮啊！我爱这漂亮的春天，我爱春姑娘！

春日风情作文（热门十一篇）

春日风情作文 篇1

为了我青春的梦想——寻找他，我历尽艰辛并把它的每一个痕迹都刻在了我那本青春日记里。

独自捧着我那本青春时记的日记本，坐在那片空旷的草原上，回忆着，我这只已经衰老的小鸟曾在青春路上走过艰辛的历程。

为了寻找他——一片蔚蓝的天空下，拥有我几乎将自己的翅膀折断，我的眼睛几乎被沙尘暴迷瞎，几乎被风吹尽羽毛。

在同一片天空下飞翔，我的同胞姐妹，它们都问我为什么会变得如此狼狈。我理直气壮地告诉他们：“我为了我青春的梦想，从我闯荡江湖的那一日起，就在这个被人类破坏的环境下生活着：人类将城市里的森林几乎被伐净，家园被破坏了；人类还将河水污染了，大气也受到了连累，不仅水不能喝，还刮起了沙尘暴，连食物也无处可寻了；同时还有酸雨等一系列自然灾害，我的羽毛被腐蚀掉差不多光了。

看着它们各个完好无损，精神抖擞的样子，便生羡慕之心，问它们有什么保护的秘诀吗？它们却嘻嘻哈哈地笑个不停，告诉我：它们生活在一个乡村，那里的环境特别好，和我梦想的他一样，我跟随它们来到这个“绝境”。不禁感叹到：“这个世界上还有这样绝妙的地方呢！”

我终于在我的青春日记上画上了一个圆满的句号了，因为我找到了他：一片蔚蓝的天空下拥有一片碧绿的汪洋大海，一片茂密浓郁的森林！

春日风情作文 篇2

昨天，春光明媚，风和日丽，我们来到操场上玩。看到小草钻出了地面，像铺了一层绿地毯，走在上面软软的，我们高兴的在上面打滚儿，捉迷藏，玩得快乐极了。

玩了一会儿，我们又来到了小河边，岸边一排排柳树，长出了嫩绿的小芽，柔软的枝条在风中飘来飘去，像一个小姑娘在空中舒展着柔软的腰肢跳舞。树下的小草青青的，好像春天的眉毛。草丛中散落着一簇簇小花，各种各样的。有红的、有黄的、有青的、蓝的'、紫的……五颜六色，漂亮极了。小蜜蜂在花下嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶打扮的花枝招展在花丛中飞来飞去。树上的小鸟叽叽喳喳的叫个不停。我们走了过来，有的小鸟被惊走了，有的小鸟好像被这美丽的景色迷住了，忘了我们的打搅，愣在那不动。 河里的水清澈见底，缓缓流淌着。一群小鸭子在水里嬉戏着，好像在庆祝春天的到来。绿色歌唱家青蛙也在呱呱的唱着歌。歌声伴着河水的吟唱声，构成了一曲美妙的交响乐，动听极了。河那边一大片一大片绿油油的麦苗村托的金黄的油菜花更亮了，逼人的眼。远处几个农人从地里走过，构成了一副绝美的田园风景图。

我们在外边尽情享受着春天的美丽，不想回家了，真想一年四季过春天啊！

春日风情作文 篇3

星期六的早晨，当第一缕阳光透过窗子照到我的床头，爸爸喊我起床：“窗外春光正好，出去骑车锻炼身体吧！”我立刻起床，收拾好一切和爸爸骑上车来到了107国道旁，“爸爸，那儿有条小路，咱们骑车进去看看吧！”“好啊”爸爸回答。我们拐进了小路，行了不远眼前一亮——几株桃花正迎风绽放。这真是“桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红”。

我和爸爸继续向前骑行。哇！一片金灿灿的油菜花田映入眼帘。我跳下车奔向那金色的花海。看看这朵，真美！闻闻那朵，真香！正当我沉浸在这美景中时，爸爸提醒我：“前方还有未知的风景，等着我们呢，走吧。”我们沿着弯弯曲曲的小路继续走，转过一个弯果然看到了更美的'风景——一片盛开的桃林。

桃花有粉红的、深红的、浅紫的，在绿叶的映衬下更显得娇媚。有的才展开两三片花瓣，有的花瓣全都展开了，一丝丝红色的花蕊顶着嫩黄色的尖尖，调皮地探出头张望着美丽的世界。有的还是花骨朵，看起来饱胀的马上要破裂似的。看着，看着，我自己仿佛也成了一朵花，穿着粉红的衣裙，沐浴在阳光下。一阵风吹来，我就在风中起舞，粉红的衣裙随风飘动。不止是我一朵，满树的桃花都在舞蹈……

美好的时光总是那么短暂，该回家了，我依依不舍地开了桃林，但我和桃花已经约定，明年再相逢。

春日风情作文 篇4

学校北边的围墙旁种了许多盆月季花。春天来了，月季花也开花了，许多老师，同学都在课余的时候去赏花。

这些月季花千姿百态，各不相同：有一盆名叫国月的花，颜色是粉红色的，花蕊很细，藏在一大片一大片叠在一起的花瓣里。还有一盆奇特的月季花，一株上有两朵颜色不同的花，一朵是黄色，一朵是红色，观赏的同学连连称奇。其中我最喜欢的月季花叫莫奈，它是淡粉色的，花瓣紧簇在一起，很精致，闻起来还有一股柠檬香味。

仔细观察，这些月季花都摆出独特的姿势，有的大大方方地将自己最美好的一面给人们看，有的像一位害羞的小姑娘藏在叶子后面，有的还是花骨朵儿，正含苞待放……

月季花叶子是椭圆形的，边上有小小的锯齿，摸起来有一点儿割手。月季花的茎是绿色的，和玫瑰花一样有尖尖的刺，我想这刺一定是用来保护自己不被小动物伤害的防身工具。

同学们都对这些漂亮的月季花特别感兴趣，有的簇集在一起低声讨论，有的伸长脖子去闻月季花的香味，还有的用笔把它的优美姿态描绘出来了。

赏花可以使我们心情舒畅愉悦，让我们多多亲近大自然，感受大自然馈赠给我们的礼物吧！

春日风情作文 篇5

城市的繁华，古镇的宁静，带给我无限的遐想。但我的最爱，却是乡间辽阔的田园风光。

春天到了，一家人周末出来踏青。

看，小草从土里探出头来，欣欣然张开了眼，好奇地看着这个美好的世界；嫩芽儿从树枝中钻出脑袋，眺望着辽阔的田野；油菜花展开了金黄的花瓣，像给大地铺上了一层金子……田野旁的花圃也毫不逊色，粉红的桃花，雪白的梨花，火红的玫瑰，不胜枚举的花儿把大地妈妈打扮成了身着彩衣的少女。

小溪也不甘寂寞，哗啦啦唱起了动听的歌。河中的.小鱼欢蹦乱跳，似乎在绞尽脑汁思考新游戏。清澈见底的小河映出了蓝的天，白的云，青的草，红的花，好一幅五彩斑斓的田园风光图。

夕阳西下，当我们怀着恋恋不舍的心情准备离开时，眼前却豁然开朗。缓平的山坡上一片墨绿，这简直时今日踏青的意外收获。5月的樱桃，黄里透红，争着往农民伯伯筐里跳，似乎在像树妈妈告别，似乎又在向往着一个新的地方。

哦，田园风光，也许是泥泞的小路，也许仅一瓦砖房……

却带给我别样的美！

春日风情作文 篇6

冰雪融化，泉水叮咚，小鸟唱歌，蝴蝶跳舞，向科婆婆挥手告别后，春姑娘迈着轻盈的脚步来到了泗水边，不论她走到哪儿，青草小芽探出头来，大树长出了头发，百鸟聚在一起称赞春姑娘的美好。

泗水边境的一处森林里，几棵桃树在春姑娘的爱护下开出了花朵。这时，一旁的嫩芽悄咪咪地高兴地探出头来，向美丽的桃树姐姐摇着身子，好像在说你好！一旁的行人望着满园的春色，不禁感叹这就是春天啊！

在泗水靠中间的地方有一块草坪，这块草坪原来只是看见满地的绿色，现在却有着许多许多漂亮的花儿点缀，显得更加美丽，更加鲜艳。花儿都躲在草丛，只是是害羞地看着你，偷偷地在草丛中笑，一位去游各地的诗人苦于寻找春天，当他看到如此的万紫千红的时候，几乎是下意识的捏住书本，又怕它如碎影般散去，睁大着眼，不禁感叹原来这就是春天！

在一棵当地有名的古树上，手掌一般的树叶缓缓地摇动，光线从树叶上漏了下来。粗壮的树干和粗糙的树皮散发着大自然特有的古朴、典雅。人们望望如同孩子一般不停摇动，鸟儿叽叽喳喳地叫，东风逗弄着人们的头发。此时，太阳正将温暖，金灿灿的阳光撒在大地上，使人感到十分温暖，再加上东风的来访，更觉得几番趣味了。

春天，真是万紫千红呀！好像这无边的美丽光景又焕然一新了！虫子叫了，嫩芽出了，小鸟飞了，树叶摇了，花苞开了。春天，就在眼前！

春日风情作文 篇7

不知是谁叫醒了太阳公公，连续几周的阴雨终于烟消云散，太阳公公那灿烂的笑容，熟悉的面孔又重新展现在漫天碧蓝之中。啊！春天的脚步近了。

初惊蛰。鹁鸠鸣怒，绿杨风急。正处惊蛰之时节，百花怒放，草木萌动，飞鸟嬉戏，猛兽兴起，暖阳踏着方砖步入天际，衬着溪水清流，映着鸟儿欢歌。

早晨，睡眼蒙眬，一缕缕和煦的春光越过窗棱，透过眼皮，洒满整个眼球。拉开窗帘，两只轻快的小麻雀，吱吱喳喳、蹦蹦跳跳，小尾巴随心摇摆，一支圆舞曲即刻展现，抬抬手、伸伸腿，转一个小圈，迎接春天的到来。

中午，艳阳高照，竞舟校园不知被谁染上了点点新绿。嫩绿的小草在微风吹拂下频频点头，像新生的婴儿，像柔软的绿锦，像春天的使者。池塘边，青蛙端坐荷叶之中，手高举麦克风，唱起春天的赞歌。

傍晚，夕阳西下。白日里春姑娘的'舞蹈旋转、跳跃，空气之中夹杂着花的芬芳，玉兰、粉樱、红茶各个争奇斗艳，把清香洒满全城。道路上时而黄、时而粉、时而白，给热闹的杭城增添了新的气息，好似天路，通向花的远方。这时的春天，有一种忙碌过后的轻松和惬意，走在放学回家的路上，感受春天的踪迹，这样的春色，最是让我欣喜。

夜晚，打开窗户，缓缓探出头，闭上眼睛，空气中布满宁静的气息，隐隐的幽香扑入鼻中，带来难以描述的美感，带来安详，痴醉的心境。

春，不分黎明、正午、傍晚。每一时分都带来无与伦比的美，让人难以忘怀，心静情深。

春日风情作文 篇8

春天，阳光明媚，鸟语花香，春姑娘带着祝福来到了大地。小草静悄悄地探出了可爱的小脑袋，美丽的小花在小草后面躲躲藏藏。小鸟在枝头放声歌唱，似乎在倾诉着春天到来的喜讯。大地又重新披上了绿色的外衣。

小麻雀在草地上开心地蹦来跳去，像一群可爱的小精灵。柳树姑娘梳洗着长长的辫子。池塘里的鱼儿们游出来了，它们也来观看着这场盛大的联欢会。就连含苞欲放的花骨朵也迫不及待的要出来展现自己优美的身姿呢！蝴蝶飞过去了，在天空中留下一道美丽的弧线。

这时，雨娃娃也来庆祝春姑娘的到来。它落在树叶上，嫩绿的树叶被冲洗得干干净净；它落在花瓣上，花朵受到雨水的滋润，更加娇艳了；它落在池塘中，鱼儿欢快地感受着雨的柔弱......春笋从大地的`怀抱中钻了出来，好奇地张望着这美丽的世界。

渐渐地，雨停了，太阳公公露出了慈祥的笑脸，天空出现了一道美丽的彩虹。大地上到处都是勃勃生机的景象。

黄昏，太阳公公悄悄地回家了。天边的云彩在随风舞蹈。终于，到了晚上，月亮婆婆将她那柔和的月光洒向人间。

就这样，人们在春风的陪伴下进入了梦乡。

春日风情作文 篇9

清晨，拉开窗帘，推开窗户，微风吹来，一阵清新、幽香、淡雅的泥土气息迎面而来。

春天来得好快，悄声无息。不知不觉中，草绿了，枝条发芽了，遍地的野花开了。油菜花开的灿烂多姿，沐浴着春光，春风中摇拽，仿佛少女在轻歌曼舞，楚楚动人。万物在春盛中醒来，展示着生命的活力。

春天是个魔术师，谁能比它更神奇，更美丽？她用魔杖拍拍天空的领口，天空顿时露出了笑颜，明媚的阳光给云朵蓝上金边；她用魔杖碰碰大山的肩膀，群山马上睁开惺松的睡眼，脱去灰色的冬装，换上鲜艳的'春裳；她用魔杖敲敲河流的琴弦，河流立刻发出优美的潺潺声。

木棉花正是春天开的花，木棉花底部的叶子可以煮水喝，每到开满木棉花的时候，等会有花掉下来，只要后面的叶就容易捡到了。木棉花鲜红的花瓣，配上它那绿色的叶子，显得更加灿烂无比。它那清香的味道飘过，就跟闻到玫瑰的味道差不多。

青青的小草，挨挨挤挤的探出头来，这里一丛，那里一簇，吐露出片片嫩绿的新叶。

刚下完雨，绿叶上晶莹的水珠，一滴又一滴的落入草丛，花朵从鲜艳的颜色到五彩斑斓的闪亮。山青了，水绿了，山下汨汨流动的那一条小溪越发湍急起来。

一阵风吹过，柳枝跳起舞来，它那婀娜多姿的形体，在春天里，显得那么美。

春日不仅仅唤醒的是万紫千红的大地，还唤醒了我。

春日风情作文 篇10

春日清晨，清脆而响亮的鸡鸣声唤醒了乡村新的一天。

几个早起的孩子兴奋地跑出家门玩耍。有的跑到河边摸摸鱼虾；有的拿着谷粒去喂小鸡，小鸡们蹦蹦跳跳，开心地欢叫着；还有些大点的孩子正围着大人，学着锄草种菜……

乡村屋前有条小溪，溪水清澈，溪里有许多小鱼在水里自由自在地游戏，有些调皮的还悄悄探出水面观望外面的精彩世界。溪边有几个妇女在洗衣服，这些小鱼一点也不害怕，还凑上前去玩耍。

乡村有许多可爱的小动物。比如蹲在门口看守的.“将军”——狗，趴在围墙上呼呼大睡的猫咪，猪圈里正狼吞虎咽吃东西的肥猪，还有那些在屋前房后威武巡逻的大公鸡……

乡村的植物也很可爱。山上的翠竹一节一节的，直插云霄，高大挺拔，常常有许多白色的鸟儿飞来与它们作伴。凤仙花一片一片地展开花瓣，露出嫩黄的、粉红的、雪白的笑脸。还有那洁白的昙花，在夜深人静的时候悄悄开放……

傍晚，一缕缕炊烟袅袅升起，一阵阵饭菜的香味从窗口飘出，家家户户的人们一边吃着乡珍美食，一边谈天说地，多么温馨的画面呀！

春日乡村，是一个令人向往的地方！

春日风情作文 篇11

春天到了，天空一碧如洗，蓝晶晶的。云淡，风轻，加上近午的阳光，多么自然有致的春景呀！

诗人走在路上，观赏着这迷人的美景，那不远处的山上，早已鸟语花香。鸟儿那充满活力的鸣叫，好似一串串动听的音符，奏出春天的交响乐。小草也钻出了泥土，露出一张张笑脸。诗人看到路边开着许多美丽的花儿，连忙走过去。看看这一朵，很美；再看看那一朵，也很美。突然，他发现了一朵最美的花儿，急忙走过去，弯下腰来，忍不住用手捧起花儿，放在鼻子边，闭上眼睛闻一闻，花香扑鼻，令人陶醉。

诗人继续往前走，看到了一片柳树林。柳枝随风飘荡，仿佛春姑娘的长发在舞劲。柳叶在风中不时发出“沙沙”的声响。诗人闭上眼睛，柳枝从诗人头上划过，清香扑鼻而来。

再往前走，就是一条小河，河水“哗哗”地唱着欢歌向前流淌。河里的冰几乎都融化了，只有几块碎冰漂浮在河面上。河水清澈见底，可以看到水底的鱼儿都争先恐后地游到水面上呼吸新鲜空气。河边，青蛙也睡醒了，它“呱呱”地叫着，好像在说：“春天到了，春天到了。”正当诗人陶醉在这醉人的美景之中时，突然听到有人在说：“瞧，这么大年纪了，怎么还像个偷闲的少年，跑到这里来玩耍。”他听了没有生气，反而“呵呵”地笑了，他心想：有谁知道我内心的欢乐，他们还以为我偷闲玩耍呢！诗人诗性大发，即时口占一绝：云淡风轻近午天，傍花随柳过前川。时人不识余心乐，将谓偷闲学少年。

我的青春日记精选五篇

从小到大，我们看过不少的范文，学生多看一些范文对学习帮助很大，阅读范文可以帮助我们平复心情，让自己冷静思考。经常阅读范文能提升我们的写作能力，你有没有看过的优秀范文的参考范文呢？下面是小编精心为您整理的“我的青春日记精选五篇”，大家不妨来参考。希望您能喜欢！

我的青春日记 篇1

我的青春日记

我的青春是如此璀璨而又具有许多挑战的一段时光。每一天都充满了欢笑、泪水、心动和成长。我将用这篇文章，来记录下我青春的点滴，用文字来展现我所经历的故事。

第一章：初入青春的大门

我记得那是一个阳光明媚的春日，我带着期待和好奇走进了初中的大门。看着陌生的脸庞和陌生的环境，我有点不知所措。但是很快，我交到了许多朋友，他们成为了我在学校里的支持和鼓励。每天的课堂学习、课外活动和放学后的聊天时间，都让我感到充实和满足。这是我青春的开始，充满了希望和机遇。

第二章：青春梦想的追逐

随着时间的推移，我渐渐明确了自己的理想和梦想。我渴望成为一名作家，用文字传递我的思想和情感。于是，我开始阅读各种文学作品，并努力提高写作技巧。我每天都坚持写日记，记录下我的所见所闻，每一个瞬间都可能成为我文章的灵感源泉。

第三章：挑战与成长的岁月

青春的日子里，我也遇到了许多挑战和困难。我曾在一次考试中失利，感到沮丧和无助。我并没有放弃，而是努力再接再厉。我迎难而上，锲而不舍地学习，最终取得了优异的成绩。这一经历让我明白了努力与坚持的重要性，同时也增强了我追求梦想的决心。

第四章：爱情与友谊的交织

随着青春的进展，我也开始懂得了爱情和友谊。我与一位同学在一次课堂上偶遇，我们彼此一眼就产生了默契的感觉。我们成为了无话不说的朋友，彼此分享着快乐和悲伤。随着时间的推移，我们的感情逐渐转变为爱情。我们一起经历了青涩的初恋，一起经历了无数的甜蜜和磨难。我们的爱情拥有了无限的可能性，让我的青春更加美丽而丰富。

第五章：告别青春，迎接未来

时间匆匆而过，我的青春已经接近尾声。我即将步入大学，开始新的人生旅程。我感激这段青春时光，它塑造了我的性格和价值观。我也感谢所有帮助过我的人和事物，他们让我变得更强大和自信。

对于未来，我充满了期待和憧憬。我将以乐观的态度迎接一切挑战，并继续努力追逐我的梦想。我相信，青春只是我们人生中的一部分，真正重要的是我们如何在这段时间里成长和收获。

这篇文章是我对青春的真实写照，每一个字都是我内心的真实感受。我将继续珍惜我的青春时光，用激情和努力去追求自己的理想。我相信，青春是璀璨的，只要我们用心去体验，它必将成为我们一生中最为珍贵的记忆。

我的青春日记 篇2

每当午夜梦回，每当月上梢头，每当凝固许久的热血再次被激荡的活力绽放出异世的色彩。我知道，我从未忘却过我的青春梦。它似乎就像每晚的馨月伴我入梦，又似清晨的微风陪伴我度过激荡起伏，亦或淡如白水的一天。

孔子的一生为了人类的礼仪廉耻耗尽毕生，然天不负衷情终以三百弟子传唤儒学于万世；屈原的一生唱尽“众人独醉，我独醒。”，而他一生竭尽所能地为楚国推贤荐能，最后却无奈跳入汩罗江的悲怆，依然流芳千古万人传唱；周恩来立誓“为中国之崛起而读书”的决心，依然让无数万的青年前赴后继。而我的青春梦，既无孔子的万古长青，也无屈原的青史留名，自然更没有周恩来的前赴后继。它虽然在历史的洪流中平淡无奇，但它在我有限的岁月里却散发着奇幻的瑰丽，让我此一生，活得与众不同。不仅仅只是因为曾经热血过，更是它从未曾远去过，它就静静地躺在我的`骨子里。

我的青春梦里，它没有《二十四孝》里的壮烈，但它却有《二十四孝》流传百年的余香。没错，我就是想在余生里赚够足够的钱，带上还未曾远去，唠叨却又亲和的父母游遍世间景点。

我的青春梦里，没有华丽的出阁拜相，没有黄金屋，没有千马镞，但是却有着平凡却又不平庸的梦，它就像秋涧的溪水朴实无华，但却厚实沉重，包罗万象。

每当月上梢头，而后朝阳冉起，无论它是暗风吹动、洪波涌起，还是天荒地老、九转留长，我的青春梦依旧伴着我携手同行。

我的青春日记 篇3

我的青春日记

我的青春日记记载着我最美好、最珍贵的回忆。在这本厚厚的日记本中，我留下了不少关于成长、友谊、爱情和梦想的故事。

这本日记是从我进入初中开始写的。初中生活对于我来说是一个全新的开始，充满了无限的可能和成长的机会。我记得最开始的一天，我戴着新买的书包，手捧着满是白纸的日记本，怀着激动又忐忑的心情走进了新的校园。

初中的生活是充满挑战的，这在我的日记中也有所记录。我曾经写过对于作业堆积如山、考试成绩低迷的吐槽和委屈。但是我也找到了解决这些问题的方法：变得更加努力和坚持。

除了学习，我还不断拓展自己的兴趣爱好。在我的日记中，文字描绘了我在音乐社团中的表演、在美术社团中创作的艺术品以及在写作比赛中获奖的喜悦。这些兴趣让我在学习之外有了额外的发展空间，也为我的青春生活增添了色彩。

友谊在我的青春日记中扮演了重要的角色。我记录了我与朋友们之间的快乐和磨合过程。我们一起笑，一起哭，一起度过了许多难忘的时刻。这些友谊不仅让我在最艰难的时刻有了支持和依靠，也教会了我如何与人相处和理解他人。

爱情也在我的青春日记中有所体现。我曾经写过对于暗恋对象的歌颂和思念，也记录了我经历的第一次恋爱。这些文字见证了我内心的激动和忐忑，也是我青春浪漫的一页。

我的青春日记里最美好的部分应该属于我的梦想与期望。我用文字记录了自己的梦想，市井记录了每一个小小进步和成就。这些梦想从未让我停止努力，它们鼓励着我不断追求自己的目标。

日记的内容是如此丰富多样，有时候是日常琐碎的笔记，有时候是心情起伏的故事，还有时候是对生活和人生的思考。但这本日记不仅仅是一本记故事的笔记本，更是我自我反省和成长的工具。

我的青春日记陪伴了我度过了青春的岁月，留下了那些岁月中最值得铭记的瞬间。无论是喜悦还是挫折，它们都在我手中逐渐堆积，成为了我成长道路上的见证。虽然青春已成为了回忆，但我的青春日记却会一直伴随着我，成为了永恒的珍品。

这本超过1000字的文章详细、具体且生动地记录了我的青春日记，描绘了我在成长、友谊、爱情、梦想等方面的故事。青春是永远不能复制的，但它的痕迹在我的日记中得到了永恒的保存。

我的青春日记 篇4

我的青春日记

青春，是人生中最灿烂也最美好的时光。它如同一本厚厚的书，记录着我们生命中最辉煌、最动人的篇章。而我的青春，则是在这本厚厚的书中，写下了无数个属于自己的故事。

翻开青春的日记本，我仿佛看到了一个个闪耀的日子，一个个鲜活的瞬间。那是一个阳光灿烂的早晨，阳光透过窗户洒在我的脸上，唤醒了我美好的一天。我跑到镜子前，看着镜中的自己，心情愉悦而充实。时间像一只无形的手，带我走进了校园。

在校园里，我度过了许多快乐的时光。那时的我，活力四溢，充满向往和憧憬。每天清晨，我总是迫不及待地冲出宿舍，与朋友们一同奔向食堂。食堂里的热气腾腾，美食香喷喷，让我垂涎欲滴。我们在一起打闹、嬉笑，享受着朋友间的亲密。

上课时间，班级里总是充满了轻松和欢声笑语。老师们用丰富的知识给我们灌输了一份又一份智慧，我们则用独特的思维和创造力回报老师们的教诲。课间休息，同学们各展风采，演唱、跳舞、说笑，校园被欢声笑语填满。忙碌之余，我们也充实自己，参与各种兴趣小组和社团活动，培养了自己的兴趣爱好和专长。

而青春，不仅仅是学习和娱乐的时光，更是拼搏和挑战的舞台。我经历了许多困难和考验，但也收获了无数的成长和进步。高考，是青春最重要的一站。痛苦的备考过程，艰辛的各科目的准备，我也曾动摇过、失落过。但深知只有坚持不懈，才有可能收获美好的未来。最终，我顺利通过了高考，进入了心仪的大学。

大学里的青春，更添了许多丰富多彩的篇章。我在大学里结识了志同道合的朋友，我们一起度过了无数个不眠之夜，为理想努力拼搏。我们互相鼓励、支持，在挫折和困难面前始终相互扶持。在大学的教室里，我深入学习了自己热爱的专业知识，培养了批判性思维和创新能力。在实践中，我积极参与社会实践活动，提升了自己的综合素养。

而青春的日记本，不仅仅记录了我的成长和进步，也记录了我与家人、朋友、恋人之间的珍贵时光。在追逐梦想的道路上，父母一直是我的坚强后盾。他们无私地为我付出，给了我无尽的鼓励和支持。我与朋友分享着彼此的喜怒哀乐，一起成长、一起疯狂。而与恋人相伴的时光，更是青春中最甜蜜的篇章。我们一起走过了青涩的校园，度过了浪漫的夏日。他的陪伴让我变得更加坚强和勇敢。

我的青春日记，是一本精彩纷呈的书。它记录了我在青春中热爱、拼搏、追逐梦想的点滴。青春的日记，是我在成长路上的坚持和努力的见证。它是我面对挑战时的勇敢和坚定，也是我享受快乐时光的底气和满足。我的青春日记，如同星光点缀的夜空，让我的人生更加丰富多彩、绚丽夺目。

我的青春日记 篇5

真的思你百分

不知道是新鲜感还是眼缘

不知道是不是爱情

直到我发现我想你入骨髓

每天生活都会有你的出现

没有见到你就觉得不高兴

总是在操场寻找你的身影

我的目标是你的目标

我一直不敢告白

因为我爱你你却爱她

她很爱，成绩很好

我，和她，没法比

我识趣的不去争不去抢

朋友都说你有什么好

对啊！你没什么好的

不高不帅不富不可爱

可是我就是喜欢你啊

我不恨你不爱我

只因

你是我孤独青春里的寄托

是我不敢不努力的理由

是我奋起拼搏的原因

有过1314我才知道

得不到的永远是的

希望你是我一辈子的

整个青春的记忆

一生怀念的青春

青春日记300字实用十四篇

作文是学生语文能力提升的重要渠道，因此不会写的时候可以借鉴别人的作文模板，值得考察借鉴的作文模板有哪些？下面是我为大家整理的有关“青春日记”的必读知识，期待这篇文章能够为您带来帮助和启示！

青春日记(篇1)

俗话说“不经历风雨，怎能见彩虹。”在我们人生道路上，会遇到许多似绊脚石样的困难坎坷，想要克服困难，就需要有坚强的精神。那么这坚强的.精神从何而来呢？毫无疑问是锻炼出来的。

这个暑假，是我第一次军训。在政治学院，我每天都要穿着迷彩服站在大火球似的太阳下训练。那份疲劳简直无法用语言来形容。早上八点我就穿着长裤去训练，虽说是早上，可那太阳就像生气的巨人一样，向我喷洒着炽热的阳光。那种阳光晒的大树都脱了层皮，小草都挺不直腰。我们被教官罚在太阳下面站军姿。起初，我还能坚持，可是后来，我就觉得疲惫不堪了。炽热的阳光使我口干舌燥，教官那鹰一般的眼睛使我非常紧张，漫长的时间使我变得烦躁。我不知道这种痛苦还要持续多久，但我知道我快没劲了。终于有人忍不住动了一下，教官便大声吼道：“你们这点累都承受不了，那初中学习的重担你们又如何能受了？”我听了，若有所思。我心想：学习上需要吃苦，需要承受，更需要坚持。这时我鼓起精神，没动了。有的学生坚持不住了，就只能休息会了。看到同学这样，我更知道要拥有坚强的精神是多么不容易。久而久之，我发现我还不是太坚强。时间过得很快，因为我一直在思考问题。在站的过程中，我看到教官们都纹丝不动，而我们却坚持不了。大概站了三十多分钟，终于让我们休息了。休息时，我发现自己已经腰酸背痛了。

以后四天的军训中，我已经变得比原来坚强多了。令我最痛苦的是正步的分解动作。每次做分解动作，脚都要抬起来坚持一会，我那时已大汗淋漓，气喘吁吁了。每次军训，我虽然很累，但是我有了许多感悟。

五天的军训，让我学到了一句能鞭策激励自己的话“懦夫用泪水取得别人的怜悯，强者用汗水赢取别人的尊重。”我知道，在我的一生中，都会遇到困难逆境。在遇到一切困难时，就需要坚持，坚持，再坚持。只有这样，才会化险为夷。在学习上也是如此，要想学得比别人好，成为出类拔萃的尖子生，就要付出的比人多。付出也需要坚持，比如有的人今天拼命学习，第二天又不学了。如此三天打鱼两天晒网，总会一无所获。我们要坚持，只要坚持，就会成为学习上的强者，生活上的强者，是自己的人生变得多姿多彩！

青春日记(篇2)

时光飞逝，流年匆匆。眨眼间，我们从呱呱落地到了花季雨季的年华。童年的记忆早已成了斑驳泛白的影片。

漫步在校园的小道，青葱的树木随风伸展柔嫩的小手。

在这个蝉鸣的季节，我们努力学习，奋力拼搏，只为能考上一个好的高中，拥有一个好前程，就如同小树，只为参天，毫无顾忌的往上肆长。

燕子有来也有去。但时间的挂钟从不停步，永无回头。嘀哒嘀哒，悄悄从我们的指缝间溜走，无法紧握。而在青春年华里的我们就更要加倍去珍惜时光。花开在春天，读书在少年。努力靠自己，幸福在明天。这是我们幼时给朋友送去明信片背后的勉励语。身边的人来来作文去去，能真正停留的，只有几位儿时一起努力读书的同学。如今，他们也在同一个班里埋头在书山里

教室，静悄悄。同学们在聚精会神地听课，做好笔记，恨不得一个脑袋当几个用。这样就可以记忆更多的知识。

窗外，知了，嘈杂鸣叫。它们要捉住这夏天的一季短短的时光，施展自己最好的喉咙。

青春里的我们也应该如此。紧紧握住时钟的旋律，挥洒我们的汗水，遨游在知识的海洋里。一次的失败并不代表永远的失败。不经历风雨怎能见彩虹。

你是我的全部，你是我今生唯一的赌注。在时间的赌局里，我拿青春做赌注。即使路途坎坷崎岖，我也要风雨兼程。

青春日记(篇3)

青春是人生发展的新阶段，为我们的一生奠基了重要基础；青春为我们的发展提供了多种机会和可能；青春让我们能更好地激发自己，改变自己。

青春的我们热情洋溢。青春是人的一生中精力最旺盛的阶段。在这个阶段中，我们可以做很多事；做做运动强身健体，翻开书本扩充知识。当然，在做这些事的同时，我们的热情，依然不会消失。一个人的内心不热情，那么他做事一定没有内心热情的人做的好。我一个这样的同桌：他的性格非常内向，不善于与其它人多多交流，整个人非常地闷。他的学习，办事方面都没有其他人做的好。他因为这样的性格，还经常被老师和同学忽视。但是这是一个恶性循环，随着同学们的忽视，他也会变得越来越内向，他只有敞开自己的心扉，心中的花朵才会开放。

青春的我们努力奋斗。人的一生只有一次青春，时光一去不复返，所以我们要更加珍惜我们的青春。我们的青春意味着现在的初中生活。作文初中生活对一个人的影响是很大的，我们在初中阶段的学习，就关系到自己将来的生活，所以我们要努力奋斗。现在，我们整日在书山题海中浴血奋战。胜利时，我们就是凯旋归来的将军，但不要骄傲，因为骄兵必败；失败时，我们就是身负重伤的士兵，但不要灰心，因为失败乃成功之母。我们需要在青春中努力奋斗。

青春的我们种下梦想。正处为青春的我们，树立梦想是很有必要的。青春时期的梦想，虽然是我们天真无邪，美丽可爱的愿望，但因为有了这样的梦想，我们才能更好地发展自己。一个热爱绘画的女孩，但是她小时候因车祸而残疾了双腿，只能靠坐轮椅行走。但是她在青春时期种下了她的梦想：我要学好画画，长大以后当一名坐在轮椅上的绘画师。因为有了这样的梦想，她的梦想更早地实现了。她成为了“画出自己星空”女绘画家。

“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”为了让我们青春的故事更加绚丽，加油吧！

青春日记(篇4)

“话说，自从那次事故之后，老班再也不敢和我斗智了，毕竟他也斗不起……”初三（2）班的说书人杨洁又开始给身边的同学们讲那老掉牙的她与班主任的斗智了。她最最亲爱的同桌莫纤纤从那一大堆资料中抬起头来，对杨洁说：“大小姐，你是个女孩，矜持一点。”说完后，莫纤纤又把头买进资料堆里了。杨杰回过头给了莫纤纤一个大白眼，又继续“口吐白沫”地对身边的同学讲毫无看点的故事。

说来也挺奇怪，杨洁与莫纤纤是完全不同的两种人，一种大大咧咧、没有个女孩子的样，而那一种则是太过矜持，毫无青春女生的乐观开朗。可她俩竟成了形影不离的好朋友。

又是周一，又到了杨洁的“演讲”的时间。“唉，你这丫头，成绩确实好，可怎么比男孩子还要调皮呢？来吧，反省反省你这丫头一周的错误吧。”有校长和年级班主任老师参加的班会上，站在主席台上凶神恶煞的老班作文冲着下面咧着嘴笑的杨洁吼着。

“首先，我不应该扎教导主任的单车轮胎，可我也只是想避免他扶着假发骑车的危险而已。然后，我不应该去把校长的一大包烟扔掉，我只是想尽力创造一个无烟校园……”杨姐咧着嘴冲着下面阴着脸的老师们说。

“下去吧！下去吧！别说了！”老班一看事情不太对劲，就把她给轰了下去。校长黑着脸上来对杨洁说：“为了惩罚你，毕业晚会上你们班表演一个节目。”

初三（2）班准备一段舞蹈，杨洁与莫纤纤领舞。她们在校园的一个角落排练。杨洁那生硬的四肢无厘头地摆动着……

毕业晚会上，她们的节目是最耀眼的。莫纤纤答应杨洁，她们肯定会再见。

第二天，杨洁跑遍了整个校园，却怎么也无法找到莫纤纤……

听同学们说，莫纤纤因为家庭原因走了。杨洁在校园的那个熟悉的角落，激情地跳起了那熟悉的舞蹈……

青春日记(篇5)

国许多著名作家把青春比喻成一首诗或是一首歌，可惟独只有我不一样，我想，把青春比喻成阿拉伯数字，因为只有那样才可以显示出来，青春的光辉与亮丽。

青春好如池塘里盛满的荷花，古代的周敦颐写过这样的一句诗句诗出淤泥而不染，濯清泥而不妖，堂堂正正，即使经过暴风雨的清洗也不显得妖媚内心，通达智慧象征着荷花的善良与纯真，我想着花生长出来是多么困难呀，所以我们要珍惜现在的时光，不要把现纯的春天演化为秋天。

青春好如熏衣草一般清香散发青春的生机，薰衣草虽然比不上那些豪华富贵的花、像那些牡丹玫瑰花有着一种浓浓的香，而它呢?却是一种在自己掌握之下绽放的清香的香味，这正如我们的青春一样，要在自己的手心之下而绽放。

我喜欢巴黎的春天英国的夏天，因为在巴黎哦，可以真正的去看春天，可以真正的体会到青春，我喜欢英国的夏天，因为在那里可以亲眼所见熏衣是怎样盛开的，在中国我喜欢河边欣赏荷花，在自己在自己掌握下成长，但，我还是想做这样的一个人。

青春好如一个圆形一样，在自己的看法之下形成了圆，我们的青春何尝不是呢。

对于青春来说，秋天边是个未来，你是否有一个好的青春往往在于你是否会惋惜，因此我们要先珍惜现在的生活，珍惜我们的美好生活。

青春往往都在于自己，你想把它画成圆形它就变圆，你想把它画成方形它就变成方形，总之，青春在自己的旋律之下而活的。

让青春在自己的形状绽放之下而成长吧。

青春日记(篇6)

童年的那一个个追逐嬉笑的日子，有如行云流水般在我的生命的旅途中流淌。

——题记

小时候，总想着长大了，生活就容易了。

长大了，才发现成人世界中根本没有"容易”两个字。

长大意味着承担更多的责任，意味着很多时候，你必须单枪匹马，面对生活的兵荒马乱。所以我们要珍惜青春韶华，努力学习，合理利用自己的青春时光，助力青春成长。

我的青春美好的回忆在东外，在七班的教室里，在七班同学们的朗朗书声中。每天，迎着早晨的阳光，我一路小跑来到了教室，立刻拿起书本，去走廊里读书，不一会走廊里的人流就川流不息，但我丝毫不会受他们的影响，我有自己的梦想，有自己想去的地方，我想努力学习，让我长作文出知识的翅膀，它们能带我飞到我想去的地方。这些回忆被永久地储存在了我青春的记忆球中，成为青春的珍藏。

我常常以为，记忆是最容易模糊的东西，在时间的流逝里，它会一团团的淡去，刻骨的，只有那么几个回眸，牢不可破地粘在了记忆里。

我想，我还会架一支鱼架，独钓岁月那一边的故事。

童年，只有在回忆中显现时，才成就了那份完美。

青春的回忆，能远离平淡，使本来平淡的日子背叛现实做一次超越的飞翔，但我还这么年轻，尚有大把的时光，别焦虑，别慌张，人生的上坡路每个人都要走，有人虚度光阴沦为平庸，有人逆流而上，越挫越勇。

所以，我们要珍惜青春回忆，利用青春时光，努力学习，实现自己的理想。

青春日记(篇7)

是谁轻吟“白日不到处，青春恰自来”，是谁浅唱“苔花如米小，也学牡丹开”。青春年少的我们脚踏朝阳，昂首挺胸，激情澎湃跨入高三，在这里我们奋笔疾书，拼搏进取，我们知道，这有我们的风采，这是我们梦想盛开的地方

未曾点燃，谁能想到烟花绚烂之态，静静的等待，只为一瞬绽放。高考如烟花的美丽瞬间，多少青春，多少汗水洒满试卷浇灌着我们独有的青春风采，泰戈尔所说的：“没有经历过地狱般的磨练，就没有可以造出天堂的力量；没有流过血的手指就无法弹出世间的绝唱”被我们牢记心间，班级红色条幅上所写“寒冬可以没有阳光，酷暑可以没有阴凉，人生不能没有梦想和方向”的宣言也被我们践行。在这绚烂的高三我们绽放。

青春平淡的我们践行着高三生活的点点滴滴。清晨伴着朝霞，夜晚伴着星空，点点滴滴沉淀着我们拼搏的记忆；班级宿舍食堂，三点一线里勾勒编织着我们的航程；必刷卷高考卷；一行一撇一捺，字里行间挥洒着我们的激情，虽是平平淡淡的青春，但却朴素着雅致的风采。

青春奇幻的我们畅游在梦想的书海里，我认识了那个山东及时雨，孝义黑三郎，忠肝义胆的宋江，欣赏了梁山108位好汉的气概，理解了最后的方圆几何，成大任重大意的悲歌，我明白了那个手挥羊鞭牧羊北海的苏武为何作文能忘却荣华富贵牢记赤胆忠心，明白了他为何能不被单于诱惑，明白了他为何要在大漠黄沙中渐远渐行，奇思幻想的青春，梦幻着风采的色彩。

清楚努力的我们拼搏着未来的曙光，入室即静，入座即学门上的八个字是对我们行为的规范，当我们以飞一般的速度冲进教室便静下心来翻开那一页，速度洋溢着青春的活力，课堂上我们仔细倾听老师的一言一语把他牢记心中；课下我们同学间交流贯通，认真钻研那一题；自习上我们扎根题海的怀抱，奋战着青春澎湃，努力向上的青春，昂扬着风采的向上。

青春激情的我们如烈火燃烧着前方的里程，青春年少的我们是一粒种子，在晨曦下冲破厚重泥土努力发芽；青春年少的我们是一朵花的蓓蕾，在阳光下冲出层层屏障芬芳扑鼻；青春年少的我们是一只飞鸟，在天空中挥动有力的翅膀优雅飞翔。力量虽小，但激情似火，我们用青春的激情燃烧出火一般的人生，激情的青春，绽放着风采的光芒。

也许我们付出了汗水，也不一定能收获梦想的天堂，洒下了热血，也不一定能拥有火红的太阳，也许黑暗中的苦苦挣扎，也不一定能迎来曙光，默默地耕耘，也不一定能收获那片土地，但是我依旧相信，我的青春神采飞扬，我终会走上人生中的象牙塔，因为在那有我不一样的青春风采，是我梦想盛开的地方。

青春日记(篇8)

生命树上的落叶缓缓飘落，不经意间，才发现岁月已给它套上了14圈年轮：宽的，是我的快乐，窄的，是我的忧伤。每一圈年轮都告诉我——我，又长大了一岁。

14岁，猛然间才发现自己已经告别了儿童节，那童年如流星，转瞬即逝在生命的轨迹中。青春，这个熟悉而陌生的字眼正在悄悄向我靠拢……

青春，意味着努力，意味着朝气。可以梳上一个并不标准的马尾辫，反扣上一个鸭舌帽，穿着一件红得发亮的T恤，邀上几个朋友，去打羽毛球。

青春，如火一样的红色，朝气蓬勃。

青春，意味着拼搏。可以在考试考砸时，扑到朋友怀里大哭一场，然后擦干眼泪，投入到书海中来，再大干一番，下次考试便可“笑傲考场”。

青春，如橘子般的橙色，让人希冀。

青春，意味着希望。可以去看金庸世界里的女侠挥剑吟诗，可以去看余秋雨所描绘的霜冷长河、寒鸦飞过的凄凉景色，可以观望齐白石老先生所展示的群虾嬉游的美妙图案。我们心中也向往着未来，每个人都已为自己的明天涂上了美丽的彩虹，而且也在不断的快乐奋斗着。

青春，如绿色，充满了希望。

青春，意味着我们还不够成熟。没有一张饱经风霜的脸，没有事例布满青筋的手，只道泰山高，却不知它是由多少块石头千年堆积而成的。于是，我们渴望长大，渴望冒险，渴望创造出一片自己的蓝天。但我们同样清楚地知道纯真的可贵，友谊的无价。

青春，如海一样的蓝色。平静中蕴含着波涛，深邃中流露出几分无知。

青春，是彩虹——红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫，五彩缤纷。

青春，是五味瓶——喜、怒、哀、乐、酸、甜、苦、辣，各味俱全。

青春的我们，懂得光阴如金；懂得拼搏，懂得奋斗。我们更明白，青春只有一次，时间老人给我们每个人的礼物都是触手可得的，但又是转瞬即逝的。

青春的我们会“直挂云帆济沧海”而“仗剑出长安”，青春的我们会谱出一曲无悔的歌。

青春日记(篇9)

当岁月的树还透着青春的气息，当时间的风还拂沁沁的绿意，匆忙的我们，不经意间就迈进了夏的浓荫和热烈.............中......

这个季节我们放飞青春延至的风筝、理想和信念，在飘荡上升中于我们对话，少年的忧伤、青春的飞扬、在这片突然而至的喧响中，我们把自己雕塑成一片最美丽的风景........

青春日记(篇10)

“正能量”这个词我似懂非懂，直到读了《青春正能量》这本书，我才有了自己的感悟和体会。

书中讲了一对亲兄弟，哥哥陈浪患有先天性疾病，饮食起居都需要人照顾。弟弟陈鹏主动承担起了照顾哥哥的“任务”。人家只需要二十分钟就能上学的路程，他俩却要四十分钟。尽管如此，他俩上学却从没迟到过。陈鹏的成绩一直名列前茅，他就顺理成章地当上了哥哥的小老师。在他的帮助下，哥哥的成绩保持在班上中等。

兄弟俩特殊的经历让我一下子对“正能量”有了更加真切的认识——原来“正能量”就是面对困难永不低头，面对病魔毫不屈服。“正能量”就是兄弟之间的手足情深，是兄弟间的不离不弃。

这不禁让我想到了我自己，自己的右腿骨折了，医生给我缠上了厚厚的绷带，我带着僵硬的腿回到了学校，心想：同学们一定会笑话我的，说我是“瘸子”。令我意想不到的是，同学们不但没取笑我，还时时安慰我，鼓励我，给我写了许多爱心卡片，什么“加油”啦，什么“坚作文强，别哭！”啦……使我感到非常温暖。在午餐时，同学们主动帮我打饭；上厕所时，同学们主动搀扶我；上体育课时，同学们帮我请假…。

在我遭遇困难时，同学们没有嘲笑，没有冷语，有的只是充满力量的鼓励，充满温馨的安慰，这何尝不是一种正能量呢？

以前，妈妈对我的照顾无微不至，现在更是面面俱到。我自己能做的事还是尽量自己做。同学们觉得我很坚强，可跟陈鹏比，我这点痛又算得了什么？倘若我这点困难都克服不了，以后怎么办？

我每天强忍疼痛，坚决自己漫步或跑步。十分钟完不成，就用二十分钟完成。面对突如其来的打击，我没有流泪，没有叫苦，而是积极想办法应对，这不也是一种强大的正能量吗？

正能量意义深远，范围广泛，它是一种精神，积极向上；它是一种力量，催人奋进……青春是美丽的、宝贵的，因正能量而更有价值，更有意义。

同学们，让我们携起手来，释放正能量，传递正能量，让我们的青春因正能量而璀璨耀眼吧！

青春日记(篇11)

青春的我们太年轻，常会犯错，原谅了他人也就原谅了自己；青春的我们太脆弱，容易受伤，在痛苦中流泪，也就学会了成长；但青春的我们也很顽强，跌倒了会爬起来，强忍着泪水笑着说：“不痛！”

青春的我们，不断地接受磨练。跨过百草萌芽的春季，途径群芳争艳的夏季，走进落叶纷飞的秋季，经历寒风凛冽的冬季……有时，青春的我们会迷茫：为什么每个季节都是如此痛苦，如此不堪，但我们不也看过春芽破土的心动，不也有过繁花似锦的美丽，不也曾听人赞美过秋叶铺地的清爽，不也曾欣赏过洁白无瑕的纯净……

一切困难都是为了使自己更强大。经历过痛苦，我们会觉得充实，当一切如过眼烟云般飘过，我们会怀念那些如暴风雨般的日子。每每想起心中都有说不出的甜，那种甜，是苦尽甘来的甜，那种甜，早已在心中酿成了蜜。所以，会尝到幸福和自豪的味道，所以，会笑出声。

青春的我们，不断寻找着属于自己的季节。“人面桃花相映红”，那是春的顾盼，“映日荷花别样红”那是夏的迷人魅力，“霜叶红于二月花”那是秋的异样作文光彩，“千树万树梨花开，”那是冬的魅力所在。而我们，在寻求中等待，等待属于自己的花开，属于自己绚烂的季节。但我们不强求命运把未来的辉煌提前带来，因为那太不现实，太虚无。过早地盛开，只会换来早早地凋谢。成功的前夜不是欢乐，而是奋斗的艰辛，泪水的洗礼，破茧成蝶的忍耐，是无尽的谷底，是无形的黑暗……一切的一切，需要我们自己去承受、去探索。

青春的我们不惧怕风雨。因为马克·吐温说过：一切雨都会停的。是啊！你见过没完没了的雨吗？雨愈大，就会越早的停下，忍耐了暂时的风雨，绚丽的彩虹就会出现。

青春的我们渐渐懂得别人成功的不易，懂得了奋斗的艰辛。因为冰心说过：成功的花，人们只惊艳她现实的明艳，而当初的芽儿，噙满了奋斗的泪泉。没有谁可以随随便便就能成功，有时，我们仅看到环绕别人头上的光环，却忽略了光环下的拼搏的艰辛。

青春的我们可以在犯错后原谅自己，“没事，我们还年轻。”然后改正。青春的我们可以在大哭之后擦干泪水，“没事，明天又是新的一天！”然后继续前进。

青春日记(篇12)

《我要做青春形象大使》是《男生女生，悦纳性别，快乐成长》的第二节课，旨在通过视频欣赏、讨论分享认识男生、女生不良的青春形象特点和受欢迎的青春形象特点。通过选拔本班男生、女生青春形象大使，树立学生学习的榜样，反思自己存在的不良青春形象特点，更好地扮演自己的性别角色。这节课是我参加市中学组第三届心理健康教育教师教学竞赛，一路走来，感触良多。

一、教学主题选题，紧贴学生实际。

现实生活中，有些学生因为成长环境、家庭教育方式、大众传媒的负面影响，性别认知和性别角色行为都已经出现了偏差。表现为男孩子呈现出柔弱、胆小、缺少阳刚之气的性格特征，甚至表现为不愿搬动桌椅，不敢走黑路等。黑框眼镜、鸭舌帽、牛仔裤，成为了不少女生的标准装扮，许多女生则不喜欢穿裙子，剪个男生头，还常常称自己是“哥”。根据这种学生的实际情况，教育引导学生形成正确的性别知识和观念，让其扮演好性别角色。因此选择了这个主题。

二、主题题目新颖，吸引人的眼球，引起学生的注意力。

大使这个名词，总是给人很震撼的感觉，很多形象大使都是名人充当的。当学生看到了题目“我要做青春形象大使”，心中会有一个悬念，形象大使我可以吗？什么是青春形象大使呢？学生们又盼望又好奇。正是这种盼望和好奇，让学生更专注地参与到课堂中来。

三、教学内容紧扣主题开展，教学素材来源于学生，充分以生为主体。

这节课的每个环节，都紧扣围绕主题开展。从“抓青春”的热身游戏，到学生为演员的视频展示学生身边不良的青春形象特点，到脑力风暴“我不喜欢的男生、女生特点”，到搜索游戏，小组合作寻找受欢迎的青春形象特点，乃至选拔本班的男生、女生青春形象大使，每一个环节都围绕“我要做青春形象大使”来开展。这些教学素材全都来源于学生，学生也很积极地参与到课堂中来，充分地显示了“以生为主体”的新课标理论。

四、精心打磨，一节好课是要经过打磨出来的，打磨背后彰显团结的团队。

因为这节课同时也是为了备战市中学组第三届心理健康教育教师教学竞赛活动，我深知道，一节好课，是要经过打磨的'。因此，确定主题之后，我反复试教，我邀请了校内教学经验丰富的教学副校长陆朝宁校长、教导处尉书娟主任、德育处吴杏珊主任指导我的课。东升镇文体教育局三次派出心理教研中心全体成员听课并给予意见，此外也拿这节课跟全镇的兼职心理老师上了示范课，所有听课的人员都给了意见。我根据他们的意见和学生的实际以及自己对这节课的思考与构思，反复打磨。从第一次心理教研组给的建议，调整上课思路，上课的设计大幅度做了调整。感谢指导我课的所有老师，让我得到了不少的成长。虽然一路走来，整个准备的过程很艰辛，但是我也是幸福的，有这么多的人在支持着我，给我力量，这是莫大的鼓励。要知道，每一次的磨课，其他人都得调课，在炎炎夏日之下，坐公交车从其他学校聚到我们学校，我非常感动，这一切都彰显了我们东升镇心理团队的团结。

五、终出佳绩，成绩激励我继续前行。

这节课，从主题确定，到片区赛、总决赛，我在本校上关于这节课的内容不少于14次，足以看到这一路来的艰辛。功夫不负有心人，在本次的比赛中，我取得了二等奖的好成绩，即使我没有拿到一等奖，但我已经尽力了，也问心无愧了，毕竟一等奖的就只有这么五人。此次的比赛中，我深深地感受到，要真正上好一节心理健康教育课，发挥出它最大的作用，还有很多问题需要去发现、思考和解决，同时我个人的能力也有很多需要提升的地方。如上课的细节还没有很好地注意到，上课的语言不够精炼，上课掌控能力需要提升，以后我在这些方面努力改善提升自己。

青春日记(篇13)

青春，有多长？青春，不过一瞬之间。青春，是什么？青春，是欢笑，是泪水，是奋斗，是拼搏……

——题记

1月10日——奋斗

“滴答、滴答……”桌上的闹钟不知疲倦，一圈一圈地走着。正在伏案疾书的我抬起头，转动了一下酸痛的脖子，看了看时间——已经9：00了。抬头看窗外，五光十色的霓虹灯将黑色的夜空映成淡淡的彩色。空气中回荡着走调的歌声，楼下时不时开过几辆打着灯的汽车。都市的繁华与天空的寂静，形成了鲜明的对比。

“唉，任这世间繁华，我却只能学习，苦也，苦也。”看着窗外的灯红酒绿的世界，我不由地伸了个懒腰，长叹了一声。正当我皱着眉头，极不情愿地准备继续学习时，目光瞟到了桌旁画满红圈的日历。随着时间的流逝，日历上红圈的数量不断增多，越作文来越接近考试的日子了。

心下不由得一颤，我连忙收回心神，继续投身在学习之中，心中的焦躁之气却少了许多。忽然之间也就明白了，外面的世界不属于我，或者说不属于当下的我。因为我正当青春。

青春，书写奋斗。

1月15日——坚持

“同学们，坚持就是胜利，加油啊！”老师在说完一番热烈鼓舞的话后便离开了。偌大的教室又只剩下翻书的声音。“加油！”我暗自地对自己说，克制着自己想要干别的事情的冲动，把目光投向书本。一遍遍背诵那些熟得不能再熟的知识点，做着那些近乎公式化的习题。笔尖触碰白纸，沙沙作响，如弹奏着一曲青春的旋律。

青春，书写坚持。

青春如歌，青春如画。书写青春的日历，需要奋斗坚持，需要挥洒汗水！只愿回眸，无怨，无悔！

——后记

青春日记(篇14)

开始我们叫她萍姐，不知何时又改口管她叫朱妈，总觉得这样叫更自然，就像跟家里人讲话一般无需顾忌。家，对，是家的感觉。一年来朱妈带给我们的惊喜一浪接一浪。是她让我们走出信心的低谷，懂得了感恩和坚持，有她一路相伴，高三才变得如此精彩。

朱妈到来的第一把火就是搭建沟通的桥梁，她让我们给父母写信，父母给我们回信。并表达对父母的愧疚之情、感恩之心及提要求，双方信件均交她审阅。好多同学觉得这信难以落笔，不是吗，平时别说对父母表白，即便是自己的想法也很少与之交流。但这是作业，只得硬起头皮下笔。奇怪，越写越多话想说，回想起和父母一同走过的近二十年，感激之情如拍岸的海浪般一下下拍打着心头。

朱妈将班会课搬到元平特殊学校开。我们真的要感谢元平学校的孩子们，是他们让我们在浮躁的社会中重新找到了方向；是他们用真诚击溃了我们心中的丑陋；是他们让我们审视自己的行程；是他们让我们充满信念，倍加珍惜身边的一切：亲情、友情、师生之情。

朱妈还出台了班级值日班长轮值制，班级55人每人每天轮流当值日班长。从每天推崇的名人名言、晨练、喊起立、协调各科作业、自我讲评、三餐进食、走读生停车状况直到晚上宿舍就寝等等情况做全方位记录，值日班长在一分钟当日班级总结之后还要接受同学们打分。林林总总的工作打起了55个人的精神每轮我们还评选最佳班长。朱妈还要求值日班长用中英文双语写值日总结。一人事，全班事，你的事就是我的事。同一个妈，55个孩子的大家庭，我们从未感觉像今天这样幸福。

xx磨一剑的高考终于来临了，朱妈给同学打鼓励电话并发短信至全班55位同学及家长：平和、沉着、自信，我和你一同超越高考，请大胆放心往前走。高三一年一路走来，见证了11班每个同学都能做好想做的每一件事情，11班战无不胜！

我们笑称高三11班是朱圈，我们五十五头小猪紧紧围绕在朱妈妈的旁边，不推不挤，不争不强，和谐共乐，互相扶持，带着感激与祝福活在每一个有露珠的清晨里。或许等到学业结束时许多人都会赖着不走，不想毕业了。我们爱这个家。

(选自《脊梁红岭印记》)

老师的绝活

高三年级8班周雨晨

我是个严重的偏科生，从小学开始就这样了，每位老师都对我的语文头疼。现在我糊里糊涂地来到了高二，遇到了一位新的语文老师。

他开始在台上大讲唐诗，我开始在台下狂做我的数独题。老师高高地耸立在我面前，我立马识趣地站了起来，他扶了扶他那厚重的镜框，翻了两页我的数独本，笑眯眯地问我这是什么？我心中：数独都不知道，没文化呀。我嘴上：这就是一种数字游戏，往格子上填数字使得这九乘九方格中每行每列以及井字形划分出的九个三乘三的格子中都是一到九这几个数字不重复也不遗漏。这东西好玩吗？我心中：当然比你的语文课更好玩，理性的美，智慧的光芒你懂吗？我嘴上：挺有趣的。接下来没想到的事情发生了。老师依然笑眯眯地说：奖励一篇作文，600字，介绍一下什么是数独，明早交。啊，我一下子愣住了。这就是老师的绝招。天啊，竟然是我最讨厌的作文！不过不用怕，应付作文之类的我可是老手了。晚自习半个小时匆匆过，一篇浪费笔墨、浪费纸张的我也不知写的是什么的东西诞生了。

(1)

最新青春日记(集合十五篇)

写作能帮助我们表达内心的情感和想法，写作是一个可以深入探索自我世界的方法。你是不是经常为写作文感到棘手？这篇文章探讨的是“青春日记”，阅读这篇文章后您会有更加全面的了解！

青春日记【篇1】

昨天儿子看电视，看到有一位歌手在唱《我相信》这首歌，其中里边有一句歌词：“。。。我相信青春没有地平线。。。”

没想到的是，昨晚我和儿子躺在床准备睡觉时，儿子突然问我：“妈妈，青春到底有没有地平线啊？”我纳闷的看了一下儿子，然后强忍住想要笑。。。问：“何出此言？为什么这样问呢？”儿子说：“那歌词里唱的是‘青春没有地平线’，那，青春到底有没有地平线啊？”。。。。我愣住了，到底有没有呢？有没有呢？这个嘛。。。。。嗯。。。等爸爸回来了问爸爸吧好吗？

儿子，妈妈是不是好笨啊。。。真不知该如何面对你整天的那么多的：为什么

下面是：刚刚从百度上查的答案，竟然还真有和儿子你问同样问题的人哎。。。嘿嘿

青春的可能性是无限大的

只是无限延长的

没有束缚

没有羁绊

只有不确定的未来

当你达到你所认为的终点时

其实它又是一个新的开始还有一个答案，也是百度上的：最佳答案我觉得地平线应该是一个基准一个限制

青春没有地平线就是青春没有边界可以无限延伸的

青春日记【篇2】

时间换了经度纬度，在一个因光影日照角度和时长不同而显得异常深刻的国度里，依然消失了。

流逝的日子像一片片凋零的枯叶和花瓣，渐去渐远的是青春的纯情与浪漫。人的一生，会有很多个感觉好极了，也会经历很多个感觉糟透了，青春终究如纸风筝，本是令人羡慕的表像，但身处其中之时，才知道最终总归残破不堪，无论是荒谬或偏执，还是疯狂和极端，那些为了求得生存而设下的谎言，那些为了维护谎言而心力憔悴的过程，往往轻而易举地操纵了我们的思维，这或许就是生命的考验，青春的印记吧！

我的路标总沿着记忆的拐曲埋下印记，我总奢望在流转百态的时间里找到永恒不变的东西，但很可惜，永恒不会是斑驳不变的墙砖，镶嵌在坚守我回忆的旧城墙里。

在现实中，作文因为不抱希望，所以有些人不会有什么失望，但自己，曾经相信的自己，却始终不肯放下那一点点希望，所以，也一次次捧到了失败的残骸，这种沮丧的心情没有能倾诉出口，只能酿在心里，但是不甘心，不甘心就此被自己的懦弱，自卑所淹没，没有人肯定，便自己肯定自己，用力挣扎着，艰难喘息着对自己重复--你行的，你可以的，你没那么差，相信自己。因为自信，心里的自己长高了一些，并且懂得只要肯付出，这样的成长，就不会停止。

想对后知后觉的自己说声bye-bye，我知道这是陈词滥调，有些东西直到失去，才明白重要，有些人一旦错过就不再回来……所以，无论未来的生活是苦是甜，希望自己能对眼前的人好一些，再好一些。

青春敞开怀抱，而我终于与它握手言和。

青春日记【篇3】

青春可以随意挥霍心情日记

青春赋予每个人，对每个人都是公平的。有的人选择失去青春本有的活力，艰难的攀登，只为做人上人。

当回忆往昔时，那段被汗水和泪水洒过的梯子，已是甜蜜的时光。有的选择好好拥有青春，使青春散发它更该有的光芒，所拥有的这一类人，就该认为青春就该谈一场轰轰烈烈的恋爱，不然这段青春岂不是白白的浪费掉了。而我也就成为这类人，我所心动的他也被“沦”为这种人。他就是我身边这一过客之人，他才貌出众，有一种现在所谓的高富帅的光，但那只是隐隐的光，在我认为初中那稚气的时代就该好好的读书，别去谈那罪该万死的恋爱，一旦你沾染上就等于引火烧身，去见阎罗王的人，曾自己讨厌政治，弃卷而去。嘴里在唠叨这该死的政治，我们还是青少年，本就该疯，管他什么国家大事，愤怒早已占满心中，都想快死掉了。边走边唠叨的我被他的出现打断，他是我学弟，成绩优异，身上总是有一种魔力，他的每次出现总是让我感觉卑微，也因多次见面，让我不知不觉喜欢上了他，却因自己害羞，连一句话也没说，只是他身边行走如此之快的路人。一眨眼就已消失天边，连一点影子也没有，甚至当风吹过时，连一点气味也没有，留下整个空气中到处弥漫着青草混泥土的味道。

本该忘却他的，自己竟无意间知道他住哪，这是老天对我的惩罚吗？我又没有犯什么错，凭什么找我，让他又一次滑过我的世界。年少的我，本来就没有多少荷尔蒙的味道。因他再一次的出现，打破了装有荷尔蒙的瓶子，又一次沉沦对他的喜欢，经过他家时，脚步总是很沉重，走的总是步步为营。害怕在他心中的形象因我的脚步踏灭，塑造自己的形象是多么的.痛苦。在自己的面具下去见他就是忐忑，害怕自己摘下面具，就见落荒而逃的他，只留下我一双怅然的眼睛注视他，远远的走掉。或许我不会掉泪，不敢大声哭。因为自己不想在他走的时候去毁掉我坚强的形象，去捏碎自己在他心目中的光芒，不，或许没有光芒，就连那一丝微光也没有，被那黑色早已覆盖的光芒不复存在。见打水的他，见和朋友带着孩子气打弹珠的他，见用车拉稻子的他，所有的他都见过，而我却一丝不敢靠近他，即便作弊的他，我也见过，但他的光芒一点也没有改不过。被人群覆盖的他依然耀眼夺目。曾那时的我认为作弊就是“坏人”，但作弊的他仍然是“好人”，也越看越好看，有不输美男子周恩来吧！或许别人看来与周恩来比太高看他了。但我认为有，也有周恩来的才华，要不然情人眼里出西施是怎么来的呢？一切的一切早已被时间洗涤掉了。本来时间的流逝让我忘掉这一切，都快冲刷他的面貌了，只差照片去回忆他的模样了。不知道自己脑袋怎么了，让我再一次找寻他。

高中那年他恋爱了，是第一次。他谈恋爱还是为他匿名用英语写情书知道的，他回发“老婆”，顿时，那二个字灌入脑海。他真的谈恋爱了，而那个人不是我。他告诉我说，他真的很喜欢她，连高考志愿他都想她帮他选好的，那样自己又可以和她在一起了。原来这一切都太过于天真了，他没想到她没有帮他填，他就花了二个小时的时间去填志愿。报了太原的大学，不如意。自己也是一塌糊涂，毁了我曾经的梦想（初中那年梦想考重点大学）这段青春埋没了他的梦想，也埋没了他的梦想。

青春本来就可以挥霍，却又很懊恼，留给后悔的自己。

青春日记【篇4】

去年暑假，随家人来海边度假时，我感受到了属于我的青春狂想曲。

一个人坐在柔软的沙滩上，海水一上一下的跳跃着，发出“哗哗”的声响，海水不时没过我的脚背，从脚尖开始，一股清爽在身上弥漫开来，惬意极了！天空中太阳散发着耀眼的关芒，用魔法把一切都变得炙热。我再也忍受不住这温度，站起身来，奔向了蔚蓝色的神圣地域。

海水逐渐把我淹没，从脚尖到腰际，再到胸膛，刚刚的炎热一扫而光，舒爽，舒爽。捧起一把海水，向上一扬，无数个欢乐的小精灵，在我的身上，跳跃。我把脚埋入海水下面的沙粒中，当海水掠过，伴随着海的声音，沙粒慢慢散开。正在我享受这惬意时光之际，一个巨大的浪花，以劈头盖脸之士向我袭来，随着“隆”的一声巨响，浪花消失了，我去不见了，我被卷入了海水之中，被巨大的冲击力打的向后倒退了几步才稳住脚跟。我立刻跳出水面，怒目圆睁地看着那海平面上的巨浪。当它向我袭来时，我用右脚抵住身体，把重心放在左脚，然后放低，身体前倾，使出了吃奶的力气，心中只有一个作文念头——战胜它。声音越来越大，海浪越来越近，我越来越卖力。但是，又随一声响亮的声音，我应声倒地……

我拖着沉重的身躯，向岸边走去。晴朗的天气已不复存在，取而代之的是一片乌云，灰蒙蒙的一片。一阵微风向我吹来，我不禁打了一个寒战，换了晃脑袋，迷茫的看着一切。

听着大海的怒涛般的歌声，我似乎的确失去了信心，当我抬头眺望时，看到在蓝色背景下的几个小黑点，显得十分刺眼，仔细一看，原来那是在浪尖搏击的人们，他们不断的跳跃着，他们每每在海浪来袭之际，轻轻一跃，避开这洪水猛兽。我震撼了，站起身来，身体似乎充满了力量！我发疯似地奔向海水之中。在我刚踏入齐胸深的海水中时，海浪以迅雷不及掩耳之势，发动了袭击！我有意识地轻轻一跃，浪花消失了，我却站在了原地。

此时已是落日时分，天气多云转晴，我用力拍打着水花，在火红的夕阳的照耀下，散发出无与伦比的缤纷色彩。大海美妙的歌声为我响起，那一刻，我是王者。正值青春季的我，终于找到了我的歌声，我的音乐！

青春日记【篇5】

席慕容曾说：“我含着泪，一读再读，却不得不承认：青春，是一本太仓促的书。”

每个人都有童年和青春，每个人都有着属于自己独一无二的时光和记忆。童年，似梦、似糖、似满天星，但它却消失得飞快，转瞬即逝间便不见踪迹。于是，我寻寻觅觅着：春日的花丛中，我知道，它停留过；夏季的海滩上，我明白，它曾在这；深秋的落叶灿灿，我深知，它已离开；那个晨冬，我才醒悟，它彻底消失在我的世界中了。

所以，童年，离我远去了。当初稚嫩的笑脸已成历史，曾经的玩偶终究经不住时间的摧残，而那些令人捉摸不透的话语早已在某天随风逝去了，我，还能做些什么？唯一能做的，就是将那些零碎的记忆封存在心灵深处，加上锁，便是仅存的留恋了。但不知不觉中，它们，却随着往事，散落在浩瀚的时间长河中，再无人知晓。

而青春，正踏着悄悄的步伐走进我的生命，宛如一场生命的饕餮盛宴。我迎来我的花季雨作文季，从那刻起，我便进入了最美的时光。

偶尔，总会听见一阵“滴答”声。我知道，那是秒针在转动，那是时间正在流逝，紧接什么东西跟着消失了，分不清是欢乐还是悲哀，弄不懂是该寻找还是放弃。在一片迷茫中，远远传来回响：似水流年，亦是青春，它不会为谁而停下。

一股莫名的恐惧，原来，那即是青春的脚步，它，刻不容缓。于是，我开始追逐，因为我知道，错过了，也就失去了，再无挽留空间。

青春，是冬日的朝阳。第一缕光芒洒向大地，穿过叶间，树叶沙沙，那，就是脚步的声音。它离我是那样近，好似一伸手就能触碰到的温暖，我跟随着它，一步步向前。即使是荆棘密布的黑暗森林，即使是带刺的玫瑰丛，甚至是一山更比一山高的艰难，我不忧、亦不惧。

我们的青春，来不及悲伤，即使是在痛苦中，也要闪耀着万丈光芒！不断地追逐时间，不停地拥抱困难，也不甘于永留黑夜，这就是我青春的脚步！

青春日记【篇6】

才知道青春，原来是这样凄凉的岁月，等到过了青春。

才知道青春是不知所以的凄凉与忧伤，连快乐的时候也是这样的。

才知道青春，青春是日月的踯躅，是不知所以，也没有目的的徘徊。

青春是一切的不自知，等到过了青春，才知道这等待与徘徊，不过是等待着过了青春。

才知道青春，不是春花的脸，不是初恋的心，青春摇曳着的烛光下，看不真切的脸和心。青春是烛光下点点滴滴的泪。

才知道青春的祝福，不是馨香祝祷的慎重;青春以为不须祝福，等到过了青春，才知道以后寂寞的路，不能浪掷着祝福。

才知道青春是泪，是不断的扑向，扑向，扑向着的恋情。青春的扑向，仿佛有过不完的岁月，等到过了青春，才知道伸出来，只能扑向空中，剩下那一声：啊!青春。

才知道青春是冷雨打着窗子;青春时的雨是摇晃着即将溢出的泪，然而青春不知，青春只知没有寒意的冷雨与泪的欢喜，青春是无知的。

才知道青春的爱，只这样的一阵阵，是一阵阵的不知所以然;等到过了青春，才知道，那不是爱，是为了拥抱住那分明知道的青春。

然而，我怎么能说青春不是微笑?青春的微笑曾像快速闪过的镜头，接跳着闪过;青春的微笑，不是幸福，是以为的幸福;等到过了青春，青春是不知辛苦的度过岁月。

才知道青春，是一个不可能的梦;等到过了青春，才知道梦的永不可能;等到过了青春，才知道重回青春是永远不可能的事。虽然青春不知道那些梦，也许还不曾真正做过梦，梦到过了青春，才知道清醒果然是更深沉的梦。

青春是燃起的那一支烟;等到过了青春，烟头仍未安熄，仍然有烟火的形状，但那余烬啊，经不起一吹一震，才知道青春，是强说愁;等到过了青春是强自压抑的愁，是大笑后停顿的一刹那。啊，青春，等到过了青春，才知道……

青春日记【篇7】

在忽明忽暗的灯光中，我裹紧了身上肥硕的校服迈向了我十四岁的青春。

坐在操场上，碧空中恬静地睡满了云灵，微风轻盈地从堂前掠过，阳光慢慢照过来，把树叶染成金黄色、毛茸茸的一片，而在那片片晶莹的树叶中，我瞥见了我十四岁的青春。

我们三三两两地坐在草地上，大多是在闲聊或翻书，叶蓝坐在我旁边，手上漂亮的手链闪烁着明明灭灭的光，同我说着她养的金鱼——阿呆和它的朋友们。真是奇怪，明明有四条金鱼，她却只给那条灰色尾巴的金鱼起名字。尽管她说起其它的金鱼时是一样的兴高采烈。“叶蓝”我忍不住叫她，“叶蓝，阿呆其实很想逃走，你看它总是用嘴啄着鱼缸的边缘。”坐在我对面的男生忽然抬起头来：“你真的觉得一条金鱼会啄鱼缸吗？异想天开唉……”我忍不住挖苦他：“你怎么像个小老头一样，在太阳底下就能睡着。”“哎呀，你管我。”我们在阳光下肆无忌惮地笑着，不去在意是否吓到了别人。

快乐弥漫出丝丝缕缕的甜，像是阳光下小糖人的琥珀色闪啊闪啊！

手机“叮，叮，叮”地响起，是鸽子。“生日快乐，小泽。”我带上耳机，按下听筒，鸽子的声音在耳边倏然响起，“是12：00哟，我准时吧！”“不准啊，差了15秒。”“哎呀，你不要这么斤斤计较嘛。”“乖，摸摸头。”我想象着电话那边她笑容粲然的样子。“喏，我给你买了礼物哟，一个西瓜红的，一个石榴红的，一个樱桃红的，怎么呀？三个钱包：一个装一毛，一个装五毛，一个装一块，保准你走在街上回头率超高。”我忍不住浅笑，“别人会把我当神经病的呀！”“唉，这样多有格调。那晚安，明天给你蛋糕吃哟”“晚安”我笑出了声。

在暗夜里作文忍不住莞尔，好像想起在许多年前夏日的夜晚，我们躲在同一个蚊帐里，两个年轻的生命在黑夜来临前，给了对方一个温暖的goodnightkiss，然后心满意足地坠入黑暗，那是感动的味道，不似快乐那般甜，像是夏日的汽水里噗通掉入一块冰，带着少女满心的温柔，也许这就是青春的味道吧！

窗外是淡淡的黑，隐约透出城市的轮廓，我们坐在教室里，白炽灯的光线让人昏昏欲睡，却又强忍着睡意听课，在手臂上留下深深浅浅的红色印记，偶尔也会呆呆地看着黑板。有时老师讲到一个好笑的点，全班哄然大笑，才怔怔地回过神儿来，问前问后你们笑点在哪里，然后被老师指责不听课，才迷迷糊糊地笑笑。

可是，纵使是这样的苦楚，我们也只是笑笑，不作他想。我们在这个城市默默拼搏和流浪，我们把头埋在我们疲倦的翅膀下休息。我们就在这样苦涩的味道中，拼命扇动翅膀并肩飞向远方。

时差打下长长的影子，我们闹着笑着，在课本的空白处画小人，给她们画上长长的白色衬衫和玫瑰色的头发，桀骜不驯的眼神像极了我们。我们在沉寂的教室里嬉戏，用笑声冲撞寂寞的灵魂；我们在无聊的课堂上努力打起精神；我们为一些无所谓的事情打打闹闹，我们给彼此留下或伤痕或欢笑。我们不怕，因为青春。

那么可不可以说青春的味道像柠檬？那些属于我们的酸、甜、苦、辣交织在一起所构成的青涩的味道？我们的青春，有着柠檬一般明亮的色彩和浓烈的气味。我们沉醉在青涩的柠檬香气中爱与被爱，快乐的像可乐里摇晃上升的气泡；也会留下酸涩的眼泪，目光所及之处生活是如此真实。

我们就这样在青春青涩的气息中成长。

属于我们的青涩的青春。

青春日记【篇8】

认识杜浅的时候我还是棵长在青葱校园里的小草，有点少不更事的莽撞，也有着青春初绽的敏感和忧伤。大二暑假来临的时候，我找到一份薪水优厚的工作，在一家外语培训中心的夏令营活动里，负责10个孩子的英语学习。杜浅任培训中心教务主任。他是我们学校法语系有名的才子，研二，大我整整四届，是无数女孩子瞩目的对象。因为这层关系，我们很快熟悉起来。他就像一颗偶然吹进我心里的种子，即使是在酷热的暑期里，也固执地生根发芽了。他喜欢在清晨独自骑着脚踏车去营地附近的湖边练发音，伴着林鸟啾啾，优美的法语像是一首缱绻浪漫的爱情诗；中午他会和年轻老师们一起吃饭聊天，说到教学安排和出游计划，讲的笑话逗得人只想喷饭；到了黄昏太阳快落山的时候，他会带着孩子们去操场上踢球，一个拼花的足球，在笑声里斜斜飞过红霞铺展的天空。关于这些细节，我都清楚地记得，并将它们当作温暖的阳光润泽的雨露。我第一次心动了，并产生了一个疯狂的念头，想要主动追求他。于是每天早上即使再困，我也强制自己6点起床去湖边晨读，并时常装作不经意间同他偶遇，打声招呼就走到一边大声念书。那一年我20岁，因为心里窝藏了一个人，所以变得小心翼翼。对着这样一份偶得的缘分，我满心欢喜却又手忙脚乱，完全不知如何自处。我的整个心思，被一个叫做杜浅的男孩子填满了，那种欢喜，就像是一只装满了美酒的水晶杯，再多一滴，都会肆无忌惮地流淌出来。我带着一颗初恋的甜蜜羞涩的心，在黑夜里辗转反侧。最后我对自己说，等回到学校，我就要向杜浅表白。暑期很快结束，我和杜浅都回到了学校，还像朋友一样往来。但我却没有向他表白，因为那时我才知道，我同班同学徐萌是杜浅的老乡，而徐萌和杜浅的关系，在大多数同学眼里，是那么的千丝万缕，甚至扑朔迷离。徐萌就像是另一个杜浅，从入学开始，一直是系上有名的美女才女。我并不想知道他们是怎么回事，但我明白，送走那个夏天，杜浅离我已经越来越远。上课时我坐在徐萌身后，会生出一种深深的自卑感。和徐萌相比，我不漂亮，也没有傲人的才气，杜浅和她看起来是那么般配的一对，我凭什么插入他们中间呢？这样清醒的认识让我盛夏的天空陡然变灰了。我只敢跟在他们身后，偷偷地看杜浅对徐萌微笑说话，也只敢在雪地里悄悄写下杜浅的名字，再让手掌的温度将它捂化。我变得更加不爱说话，大多数时间都用来写日记，把自己埋入深深的沮丧里。同学都习惯了我的沉默，没有人知道我心里有多么痛苦绝望。我想原来人们都说对了，初恋注定是生命中一次不能圆满的美丽遭遇。很快到了杜浅毕业。那个热得令人发狂的夏夜，即将离校的杜浅请朋友唱歌。在歌厅昏暗的角落里，我难过地看着他和徐萌两个人，在屏幕前声情并茂地唱一首首情歌。那天我们都醉了，徐萌趴在我肩上含糊不清地哼着老歌。杜浅坐在我们对面一直笑，又像是有话要说。这时不知是谁恶作剧，房间的灯光和屏幕的光亮陡然熄灭。我惊恐地去抓徐萌的手，却被一只温柔的大手拉住，落进有着熟悉气息的怀抱里。CD机里还回旋着《恋恋风尘》的旋律，我的脸颊上，突然多了一个轻轻的湿湿的吻。是杜浅。他在对我悄声叹息：傻丫头，其实我一直喜欢你。答应我，好好念书，等你毕业，我一定回来找你。我的心跳得快要裂开，突如其来的狂喜把我击倒了。我羞怯又慌乱地推开他，在嬉笑声四起的黑暗中，感到整个脸都已经熊熊燃烧起来。后来灯光就亮了，我看见杜浅站在房间中央，拿起了麦克风。我们的目光穿过人群相遇，他露出了调皮又饱含深意的微笑，然后故作镇定地转开去。这时候徐萌走过来，去拿茶几上另一只麦克风。我突然扑上去夺过来，和着杜浅的声音放声大唱起来。我看见杜浅对我露出了深深的笑意，而徐萌却站在一旁吃惊地看着我，然后表情转向冷漠，继而是愤怒。我的心里刹那间鸟鸣莺啼。我觉得自己就是那只越过篱笆逃亡森林的丑小鸭，因为有了杜浅的爱，所以不再萎缩在衰草灌丛中，而是渴望着成为一只优雅的黑天鹅。我对自己说，即使是徐萌这样优秀的女生，也没能得到杜浅的青睐，所以平凡的我一定要长出丰美羽翼，等到杜浅回来找我的那一天，能展开足够有力的翅膀，和他一起飞翔。杜浅离开了学校，临走时我们没有说过一句与约定有关的话，我甚至没有去车站送他。但我知道我必须为了他活得精彩起来，等到我变成真正的黑天鹅，我才会骄傲地站在他身边，对他说我是因为他而出色美丽。我没想到徐萌把我当成了竞争对手。若是以前，我觉得和徐萌竞争简直是件不敢想像的事情，可有了杜浅的话，再难的事也变得简单起来。渐渐的，每天出门，我都能从镜子里看到一个充满朝气的自己，熟悉我的同学都忍不住惊叹，秦真真，原来你真是一块未经雕琢的玉。面对徐萌，我再也没有了以前的自卑感。后来她问我和杜浅有没有联系，我坦白地说，除了偶尔通信，我和他都把这一年的分离当作磨砺期。这一年，我们退出彼此的生活，是因为都心怀期待。他等着看我惊人的蜕变，而我，要逐渐修炼直到能配得上他为止。徐萌翻翻白眼，用酸溜溜的语气说，哼，脑子都有问题。我也懒得反驳，依旧春光灿烂地生活和学习。临近毕业，徐萌申请到英国的奖学金，提前答辩后离开了学校。我被保送上本校的研究生，像只新生的蝴蝶一样等待着杜浅的到来。只是那以后，我再也没有任何杜浅的消息，他就像一颗滴入泥土的露水，彻底消失在我的生活中。那是一段让我备感孤寒的日子，徐萌倒常有信来。她不着痕迹地炫耀着丰富多彩的留学生活，用隐讳却分明是幸灾乐祸的口吻嘲笑我说，没了杜浅，你就要打回原形。后来有一天，她打电话给我，说杜浅给她写信了。她的口气充满胜利的骄傲和对我的藐视。我在一场秋雨来临时的大哭后，烧掉了所有为杜浅写下的日记。我决心好好念书活出一个漂亮的自己，多年后，让徐萌为对我的藐视感到羞愧，更让杜浅看到我时，为当年的放弃而后悔。一晃好几年过去，我结束了日本的访学生涯回到国内，在大学里做了老师。转眼春天到了，意外的，我收到了徐萌寄来的请柬，但新郎不是杜浅。在她婚礼上，我看到了多年不见的杜浅。他还是像当初那样眼神晶亮笑容调皮，看见我甚至给了我一个大大的拥抱。我仍不免感慨万千，忍不住问他，为什么没和徐萌在一起？他有些遗憾地笑起来，说其实毕业那天晚上，他曾经趁灯灭的时候对徐萌表白过，却没有得到她的回应，她一直是个骄傲独立的女孩，有她自己的路要走。我在那一刻震惊得几乎说不出话来。后来我问杜浅，你毕业以后还给我写过信吗？他抱歉地笑了，说实在是对不起，当时我因为徐萌的关系，甚至不肯和所有旧朋友联系，到后来就已经没了你们的联络方式。我呆呆地站在那里，眼眶忽然湿润起来。人群中，我看到穿了礼服的徐萌，隔着那么多宾客，冲我露出傲慢而又狡黠的微笑，鲜明耀眼，智慧而美丽。那一瞬间我突然懂了，在青春初绽的时节里，因为一个美丽的误会，那只逃亡的丑小鸭变成了今天优雅的黑天鹅。而在那段欢笑与泪水并存的日子里，除了爱情，我拥有的甜蜜记忆，还有那么多。那是关于一个状如童话的美丽谎言，是关于一个女孩教会另一个女孩成长的秘密，那是我们关于青春最美好的追忆。

青春日记【篇9】

青春一切皆有可能-关于青春的作文

青春是一个人一生之中最美好的时光。这个时候的我们，不会认输，想征服整个世界。正是这股永不认输的傲气，我们才敢于挑战一切。哪怕全世界与我们为敌，我们也不会在乎。因为，时间是我们最大的本钱。犯了再大的错，我们也有足够的时间去改正。

我们往往会有这样的感觉：我们成天浑浑噩噩地过，青春却已经悄然远去。

如何才能让我们一切皆有可能的青春绽放光彩？如何才能让青春无悔？

首先，我们应该好好学习。学习，是每个学生的首要职责。学习之路，注定艰难，我们或许坚持不下来。这个时候，找一个坚实的依靠最为重要。他可以是我们的闺密，好哥们，爸爸妈妈，老师他们，不一定非要在学习上给予我们多大的帮助，在我们累了的时候，给予我们坚持下去的勇气；在我们失败的时候，给予我们战胜困难的信心；在我们骄傲的时候，给予我们鲜活的前车之鉴

再者，我们要有一个很广泛的交际圈。俗话说得好：在家靠父母，出门靠朋友。一个广泛的交际圈，很多时候能给我们带来意想不到的惊喜。举个简单的例子：如果有一天，我们遭到了抢劫，一瞬间变得身无分文。这个时候，我们就可以向信得过的朋友借钱来度过这段艰难时期。但是，有一个前提无论是多么好的朋友，我们也要想办法在最短的时间内还上这笔钱。信誉是一个人的立身之本，一个失去了信誉的人，最终也将失去他的一切。

最后，我们要有奋斗的激情。青春是创业的最佳时期，如果我们这个时候都没有饱满的奋斗激情，那当我们失去青春的时候，一定会无比后悔的。马云最开始的时候是一个电脑盲，甚至他对员工说过这样一句话：如果你们开发的软件，我都会用的话，那么，所有人都会用了。可他硬是凭着一股奋斗的激情，成为了中国电子商务的巨头，开创了中国黄页。

青春，一切皆有可能。大胆向前走，我们不怕失败。因为，我们有足够的时间去尝试。这些尝试，同样是我们一生的财富。

青春日记【篇10】

生活中的酸甜苦辣只有自己亲自品过、尝过才知道，别人说再多都是无济于事，但是，当你真正的体会它时，你会发现，其实，生活就像是一场电影，当你在辗转反侧的时候，爱情就这样悄悄的踏入你的生活，踏入你的世界，让你的人生电影精彩落幕，哪怕结局是精彩的、悲伤的、痛苦的它都将在你的人生落下一个深深的烙印，成为你美好的回忆

爱情总是在不经意间产生，人生的岔路口总是会有很多的选择，但爱情的岔路口，我们是否会选对，常言道一步错步步错。

初恋时，你我都是青涩的少年，不懂人世间的处心积虑尔虞我诈，只是单纯的喜欢，单纯的想要守护彼此，但没有那么多事事称心的，因为各自的理想，各自的梦想，初恋就这样远离你我身边，剩下的只有无尽的幻想，无尽的思念，无尽的遗憾。

慢慢地我们都懂得什么是爱，什么是青春，青春其实很短暂，很多人都在成长中会迷失方向，不知道到珍惜，不懂得该如何去爱，等到年迈老去时，回头看看才发现，其实，那时的我们都太年轻，不够成熟，才会遗失彼此，遗失真正的爱情。

那时的我们总以为，彼此的守候就是天长地久，彼此的爱恋就可以修成正果，厮守一生，后来，我们慢慢发现，那些给过我们欢乐，陪着我们度过美好的青春时的那些人，有的只是我们生活中的过客，匆匆而过，而有的人却是陪伴我们一生的人。

在我们成长的过程中，所遇到的每个人都是引领我们走向成功的人，他们的指引，是我们对人生的领悟，恋人之间有的时候最重要的是彼此牵引，彼此鼓励，彼此支持，彼此成长，生命中总少不了会遇到几个人渣，但我们要相信，在上天给我关上一个门的时候，还会为我们打开另一扇门。

当我们经历的事，遇到的人，都将是我们美好的回忆，时间越久，我们越懂得什么是陪伴，当两个真心爱着的人要分开时，总会拿着我不配你，你以后还能找到比我好的人爱你，没错，这世上没有谁离不开谁，离开了你，我们还可以遇到比你更好的人，可是，你知道吗，世界上再好的人，对于我们来说，我们爱的只有你一个，最想要的就是你的陪伴。

人生中有很重要的三场恋爱，一场懵懂的爱，一场轰轰烈烈的爱，一场最永久的爱，每每回想起，最怀念的就是那场懵懂的爱恋，那也是我们的青春。

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青春日记【篇11】

青春随笔-非主流情感日志

他们说，慢慢的，一切忧伤都会过去。

所有的青春里那些或大或小，抑或是那些无关痛痒的小情小爱，就这么淡去了。

就那么去了。连同我年少的痴狂与悲伤。

最后留下这样一个我，流落进俗世的尘埃，陪着所有的用人一起腐烂。也可像他们一样，通过所谓的积极乐观、勤奋刻苦，最终收获物质上的丰衣足食。再最后，死去融入一抔黄土。

每天想下顿该吃什么，每天想着第二天的生活费在哪里，每天抽许多烟，每天忘记许多人、许多事，然后在第二天又想起她/他/它们。这样的庸俗不堪，这样的颓废堕落。

许多东西去了，会带走另许多东西。比如那些曾经悲天泣地的故事；比如少年时候曾深爱过的人。她/他/它们离去了，顺便带走了我的真心快乐。然后自己伤心一阵，紧接着在孤独里沉默，在麻木里堕落。再后来，像此时的我一样，脑子里空空如也

青春日记【篇12】

青春是座伟大的隐形桥，走在上面没有太多感觉，走过了回首，再也找不到她。

“羞答答的玫瑰静悄悄的开，谁也不能阻止我们的爱”，哼着自谱歌曲，玩着游戏，听着隔壁同学初学吉他的刷木声。很清楚，理想的一邊是颓废，收获的前面是付出。

“再不疯狂我们就老了”，李宇春用她独特的音色继续让她的形象在歌迷心中“永垂不朽”。听听都伤感，青春过去便老了，九零后在说自己也老了，真是谦虚美德一代一代传，越来越好。青春是种向上的力量，如果青春不在了呢？但愿青春是种心态，不是年龄。

我愿做孤独的斗士，全世界否定我，我也不会否定自己。所以朋友，我有志向。

青春，是种赌博，是上帝给你的筹码。如果你输了，没利用好，后面的余生将会很难，只有冒险。作为赢家的你也不需要怜悯，全世界不只有你赢，向对手全力攻击才是尊重。赢了开心，输了能起来，才是素质。可没有怜悯之心，又见矛盾，这也许就是青春里的叛逆。

足球，那是很多人的爱好，很多人的梦想。也是，少数人的职业。比尔·香克利说：“有人认为足球关乎生死，但我要告诉他并非如此，足球比生死更重要！”马克·吐温说：“如果天堂里没有烟斗，我宁愿选择地狱。”

不过这次不是因为梦想，是因为青春。在我的青春岁月里，我的热情足以把地板蒸发。不到桥头船不直，死也要死在前进的路上；压迫心脏，有时候是为了让她无比强大。我就要物质溃疡的时候，追求我泛滥的精神，流汗流血溃疡再生，谁说梦想远去不能重来，尊严放弃不能重拾。我对梦想，爱的真诚，我对青春，爱的深沉，我要人前爆发。丢人现眼和逆天一样，那是褒义词，不丢人怎么出现在别人眼里。

现实，当然不是理想那么饱满。突围现实，只能说理想很单薄，唯有淡泊，淡定。别说什么看着作业就想死，每天读书累的像狗一样。如果可以，尽情读书，出了校园，那洋溢青春的地方，能够让你静下心来好好读书的地方，会让你怀念到难受。

青春的底蕴就是孤独，抑或是孤独弥漫了整个青春。没有人能够一直正确地跟随自己的内心前往，因为你的内心不一定时刻清净，就像你不知道何时一阵大雾来袭，迷茫了前行。青春是孤独，但孤独的青春一定多味。

青春日记【篇13】

曾经的我们有着独一无二的青春，

滴滴答答的钟声，却留不住一个美丽的清晨。

怀念啊，我们的青春！

年幼的我们，其实很简单。

昨天在游乐场肆意奔跑，

又开出美丽不怕寒的鲜花。

怀念啊，我们的青春！

戴上红领巾的我们，其实也很勇敢。

青青的校园拼成一幅鲜艳的画。

怀念啊，我们的青春！

最美的风景是老师温柔的温笑。

那句再见又太单调，

放不下啊，放不下

想时间能慢几许，慢几许

青春日记【篇14】

你有没有一个感觉，我们的十七岁，好像不过是去年的事。

每个人心里都有一座小小的岛屿，住着一个永远长不大的自己。

一场名为青春的潮水淹没了我们，浪潮退时，浑身湿透的我们一起坐在沙滩上，看着我们爱的人用力挥舞双手，幸福地踏上人生的另一端。下一次浪来，会带走人们留在沙滩上的美好足迹。但我们还在，刻在我们心中爱的人的模样，也还会在。

青春是眼神明净神情老练的少女，热衷于在眼皮描绘一根细细的黑色眼线。观察身边的事物和人群，警惕机敏。深夜起身，仰头观望星空窥探银河奥秘，也喜欢竹林中漫步的野猫，廊下午夜盛放的白色昙花、栖息在凤仙花丛中的萤火虫。大雨中奔跑，在没有路径的森林中寻找蘑菇，还有蓬蓬裙、音乐、诗歌、阅读、绘画、电影、远行。

人生的旅程深邃悠长，我们对未来一无所知，亦不是什么坏事。如果我们一早确知结局，还有多少人敢去赴那茫茫的前路？

也许有那么一个时候，你会忽然觉得很绝望，觉得全世界都背弃了你，活着就是承担屈辱和痛苦。没关系，很多人都是这样长大的，你受的苦、吃的亏、扛的罪、忍的痛，到最后都会变成一道亮光，照亮你前行的道路。

青春这个大园子，有点美丽、有点诱惑、有点危险，及时没有用。但若是全拔了无用的劳什子，该种饱腹的卷心菜，伊甸园变成菜园子，未免也太可惜了。

好像一瞬间，我们失去了像花瓶一样漂亮的少年，生拉硬拽隐去童年的尾巴。

父母总以为我们不会长大，他们错了；我们总以为父母不会老去，我们也错了。

妈妈们都有一个通病，只要你说了哪样菜好吃，她们就频繁的做那道菜，直到你厌烦为止。其实她这辈子，就是在拼命的把你觉得好的都跟你，爱得不知所措了而已。

像每一滴酒回不到最初的葡萄，我回不到年少。

青春日记【篇15】

“通”的一声，我把整个身体的重量压在了卧室的床上，随着弹簧的颤动，我的人也起伏着。这也许是最后一次这样“折磨”这张床了，暗想。搬家，这张舒适的席梦丝是不带走的，不带走的还有这桌子、椅子、有着柔和的温暖的光线的顶灯，这一切一切甚至还有那几年来点点滴滴的依恋，一切一切都要遗留在这里。

就这样躺在床上，望着因空荡而格外亮堂的书柜，觉得很替那些书委屈，因为以后它们要睡在一个个箱子里，阴暗拥挤。墙上、门上的贴画可能也撕不掉了，不知道新的主人会不会让它们存在。注视着那正面对繁荣夜景的怪盗基德眼神中的自信无畏和那骑在飞天扫把上哈利波特眼睛里闪耀的勇敢激情――那我希望拥有的感觉。我突然觉得很疲倦，很疲惫，想起一脸歉意的父亲。看着，看着，我猛地记起一个朋友形容我的话――阳光般温暖。她说我的笑容和煦真诚地像春日里的阳光，能照暖别人的心房，而在我的身边有一种激情澎湃的勃勃朝气。起身，站在镜子前笑了笑。镜中那笑容是那样苍白无力，充满倦意。镜中的目光又恍的闪过一丝恨意。那个人，那个人，辜负了父亲的信任，玩起了法律的“擦边球”，使家里需要卖掉房子来周转资金。拉开窗帘，是夕阳西下的满眼金色，这原本觉得美丽的景色，在这恍然间只感到刺眼。“刷”地窗帘又被拉上，房间瞬间阴暗……

搬进了新家，望着空白的墙壁，心又不禁悲凉起来。从一个箱子里抽出一本书，随手翻了一页――张帝王蛾的图片。猛地，我想起了一段关于帝王蛾的说明：帝王蛾，世界上最大的一种蛾，破茧时要从比翅膀小的口子里飞出，那是一道“鬼门关”，无数的幼虫死在了这里，然而不这样它们那庞大的翅膀将成为累赘不能飞翔，成长需要蜕变。我感觉到了什么，在那一点点轻微的触动中。

这次的成绩下来了，不那么理想，甚至有点失手的感觉。我想哭，看着这几个月加倍努力的结果。无力地趴在桌子上，疲惫。

星期天，我牵着妹妹的手出来散步。雨后的世界，阳光洒满街道，把街道铺上了金色的希望，把回家的路点缀成了金光大道，如同通向光明的圣路。妹妹蹒跚地学步，忽然间挣脱我的手，径自走向一边。我快步跟上，却见她拿起路边的小石子掩在土里。石子在阳光的作用下，就像被妹妹播下的希望。妹妹“吃吃”的笑着，手指伸向不远处的家。窗户上映着父母准备晚饭的身影，忙碌着，和着光充满着温馨。茫然间，我看见了一只蛾冲向了天空。我突然笑了，笑得非常灿烂，我似乎在那瞬间感到阳光都聚集在我脸上，久违的生机又重新回来了，青春的活力又充盈着我的灵魂。是的，我明白了，世界上总会有阳光，因为世界上总会有亲情那割不断的依赖，有家。而有家就有温暖，有依靠，有希望，有一切美好的事物。依旧是夕阳西下，我却感受到了那阳光永恒不变的温度。

面朝朝阳，要拥有希望；享受夕阳，要充满期望――听到那阳光落地的声音。

在温暖中，我蜕变了，长大了。

是的，青春是一次次蜕变后自由美丽的飞翔，划过天际。

PS：自认为这篇文章写得不是很烂。但每次考试套用都被PASS掉，郁闷……。所以有请诸位来看一下。

税率课件通用

据您所需，教师范文大全帮您搜集到了“税率课件”，这是一份精心整理的资料。教案课件是老师教学工作的首要环节，因此每位老师都应该认真规划自己的教案课件。事先做好教案课件的准备工作，才能在实际教学中避免不足之处。以上所述仅供参考，欢迎广大读者观看本文！

税率课件(篇1)

了解“纳税”及“税率”的含义，并能进行有关应纳税额的计算。

通过自主探索学习，体会到知识之间是相互联系的。

1、通过对纳税的认识，体会依法纳税的光荣和储蓄对国家和社会的作用。

2、认识到百分数在生活中的广泛应用，体会到数学与生活的密切联系。

教学重点：理解“纳税”及其相关概念的含义，并能进行应用。

教学难点：将“税率”相关问题与百分数应用题建立联系，正确解决实际问题。

同学们，我们的祖国正在蓬勃发展中，为了让祖国更强大，人民生活更美好，国家投入了大量的人力、物力来进行建设，你知道这些钱是哪来的呢？（到了高年级，好像很少在孩子们的数学课堂上进行思想教育，给出这几幅图片，虽然书本上也有，但ppt显示出示颜色更鲜艳，学生却也十分感兴趣。当我介绍到这些建筑与出资者是国家时，学生们自己便有了疑问：“国家这些钱是从哪里来的？”

也有极个别同学对纳税略知道一点。但这样一个普通得不能再普通的“照本宣教”式的引入却也引来学生好奇的`目光时，我倒也觉得很有意思：他们的眼睛里仍充满了童趣与好奇，若是能在数学课堂上多动些脑筋，多找一些学生感兴趣的素材作为引入，那学生学习数学的兴趣一定会更浓厚，他们也更能体会到：数学与生活的密切联系。

本单元是百分数学习的一个延伸，同时也是将数学中的百分数以更生活化的形式展示于学生面前，引导学生学习用百分数的知识解决日常生活中的实际问题，学习生活中的百分数，所以我们的数学教学也可以更生活化一些，更实际一些。）

1、理解“税率”的含义。

（2）反馈：（关上书本）根据自己的理解说说什么是纳税？什么是应纳税额？什么是税率？（教材上已有对几个概念的解释，但要学生自学的目的并不是简单地念一下书上的原话，我希望他们能通过自学书上的解释，结合自己的理解用自己的话来说一说这几个词的意义，这样的处理能更深入学生心里，更通俗易懂。事实证明，学生在看过书关上书后，用自己的语言表述得也十分准确，起到了我想要的“理解”目的。）

2、结合实例，进一步理解概念，并解决问题。

（1）课件出示教材第10页例3。

一家饭店10月份的营业额是30万元。如果按营业额的5%缴纳营业税，这家饭店10月份应缴纳营业税多少万元？

①读题（带着问题读题，不仅是为了对这道题的条件能理解，也希望这样的处理能给他们平时解决问题一个引领与示范的作用。经常这样带着他们读题，即使他们自己面对问题时，也能有这样的习惯。），说说“营业额的5%”是什么意思？这里的5%就是指的（税率）。

②学生独立完成。

③集体交流反馈，知道在这种情况下有如下关系成立：

营业额×税率＝营业税。

李阿姨的月工资是5000元，扣除3500元个税免征额后的部分需要按3%的税率缴纳个人所得税。她应缴个人所得税多少元？

①读题，重点引导理解“扣除3500元个税免征额后的部分需要按3%的税率缴纳个人所得税”这句话的意思。这里3%的税率是所有月工资的3%吗？教师可以适当补充有关个人所得税的税法规定。（学生对这个问题特别感兴趣，在这里我也介绍了一些生活中关于个人所得税的知识）

②学生独立解决问题。

③集体交流反馈，知道在这种情况下有如下关系成立：

（总收入－免征收部分）×税率＝个人所得税。

（3）对比两道题，了解税收的算法各不相同，要根据实际情况进行计算。【设计意图】在了解税率有关信息的基础上，进行问题解决，既可以让学生在实际情境中对概念有进一步的理解，又可以让学生利用概念的解读顺利地解决问题，使得问题解决和概念理解相辅相成，从而取得较好的学习效果。

课件出示教材第14页练习二第6、7两题。

（1）李老师为某杂志审稿，得到300元审稿费。为此她需要按照3%的税率缴纳个人所得税，她应缴纳个人所得税多少元？

（2）小明的爸爸得到一笔3000元的劳务费用。其中800元是免税的，其余部分要按20%的税率缴税。这笔劳务费用一共要缴税多少元？

①学生独立完成。

②集体交流反馈。

③对比两题，看看两种交税方式有什么不同，想想计算时要注意什么。

今天这节课我们学了什么？在解决这类问题时我们要注意什么？

税率课件(篇2)

教学内容：义务教育课程标准实验教科书第12册88页整理与反思和练习与实践第6、7题及补充练习。

教学目标：

使学生进一步认识分数百分数问题的实际生活中的运用，巩固生活中的税率、折扣、利息等问题解答方法，提高解决实际问题的能力。

教学重点、难点：生活中的税率、折扣等问题的解题思路和解答方法。

教学设计：

一、整理回顾

1、引导学生回顾：我们学过的分数、百分数问题在生活中还有哪些问题需要解决的？

学生回顾，教师板书：税率问题、利息问题、打折问题等

二、整理解题思路：

1、利息问题：妈妈将8000元钱按3.24%的年利率存入银行3年，如果按5%的税率缴纳利息税，那么到期后一共可以从银行取回多少钱？

引导学生分步解答，理解解答过程与每步意义。区分应得利息、实得利息，税后利息等术语意义。

提醒学生三点，让学生自己先说说在前阶段学习中可能出现的问题，需要提醒大家的：

（1）计算利息时，千万不要忘记乘时间。

（2）不要忘记是否要交利息税。什么情况不用交？

（3）要看题目要求是取出什么？像这题千万不能将本都丢了。

2、纳税问题：教材上第88页上第7题

读题理解：哪些稿费应该纳税？怎样计算？

3、打折问题：教材上第88页上第6题

读题看图理解题目意义。分析解题方法：原价乘折扣=现价

三、拓展练习（补充）

1、小琴妈妈七月份的工资收入是1350元，扣除800元后按5﹪的税率缴个人所得税。小琴妈妈应缴个人所得税多少元？

2、爸爸2000年6月1日把5000元钱存入银行，定期三年，年利率为2.25﹪，到期时国家按所得利息的20﹪征收个人所得税。到期时爸爸应缴个人所得税多少元？爸爸这次储蓄实际收入多少元？

3、一套瓷器，如果比成本价多80元出售，则可赚25%；实际卖出后，反而亏了80元，这套瓷器是打几折出售的？

4、商店有100台洗衣机，如果按每台1000元出售，则每台可得20%的利润。但其中有一台在搬运时有些小问题了，所以只能打对折出售。那么卖出这些洗衣机一共赚了多少钱？

5、20xx年我国公布了新的个人收入所得税征收标准。个人月收入1600元以下不征税。月收入超过1600元，超过部分按下面的标准征税。

不超过500元的5%

超过500元-2000元的部分10%

超过2000元-5000元的部分15%

李明的爸爸月收入是4000元，妈妈的月收入是2000元，他们各应缴纳个人所得税多少元？

如果张叔叔每月要交200元的个人所得税，那么张叔叔的月收入是多少元？

课后反思：

本节课主要帮助学生复习有关折扣、利息、纳税问题。练习题学生都能独立完成，折扣问题是学生掌握得比较好的一类问题。有个别学生对于分段纳税还有错误，如：李明的爸爸月收入是4000元，应缴纳个人所得税多少元？如果张叔叔每月要交200元的个人所得税，那么张叔叔的月收入是多少元？学习困难的学生，课外还要加以辅导。

从这两天分数百分数的复习来看，学生困难主要有三点：其一有少部分后进生，对单位１的量的判断还很欠缺，因而解答时方程与乘法有混淆。对于此点，只得多利用关键句让学生说单位１和关系式，再有就是让学生在解题时先在题目中划出单位１，已知时画单线，未知时画双线。这样逼学生自觉去判单位１。其二就是对于一些生活化比较强的习题（还有一些语言比较多）在理解题意上也有困难。其三就是计算问题。

课前思考：

本课时将复习有关百分数的实际问题，主要是折扣问题、纳税问题、利息问题。高教导设计的教案中提供了较多这几个类型的实际问题，课堂上我们可以充分利用这些练习帮助学生掌握各类实际问题的解题思路。从学生以往的学习情况看，纳税问题和利息问题应该是学生学习中的难点，这类问题的计算步数较多，特别是利息问题，在小数乘法的计算过程中学生很容易出现错误。而纳税问题中主要是涉及到分段计算个人收入所得税时还有一些学生不理解其中的计算方法，所以复习课中要针对学生存在的问题来讲评。

补充两题：

1.某校六年级有120名师生去参观自然博物馆，某运输公司有两种车辆可供选择：

（1）限坐40人的大客车，每人票价5元，如坐满，票价可打八折；

（2）限坐10人的面包车，每人票价6元，如坐满，票价可按75%优惠。

请你根据以上信息为六年级师生设计一种最省钱的租车方案，并算出总租金。

2.国家规定个人发表文章、出版图书所得稿酬应该缴纳个人收入调节税，计算方法是：

（1）稿酬不高于800元，不纳税；

（2）稿酬高于800元但不超过4000元的，应交纳超过800元的那一部分的14%的税款；

（3）稿酬高于4000元的，应交纳全部稿酬的11%的税款。

李老师说：按照这样的规定，有时所得稿酬多的人反而比所得稿酬少的人纳税少。你认为这种说法对吗？请说明理由。

课后反思：

本节课主要使学生进一步理解商品打折出售的含义，进一步掌握分析数量关系的方法，熟练掌握列方程解答稍复杂的百分数实际问题的方法。由于我是按照课本的进度上下去的，所以上之前没有看高老师的教学设计，上下来的感觉是大部分学生对利息问题、折扣问题、税率问题都不错，个别学生掌握得不好。复习到现在，感觉最困难的就是后进生的学习情况了。但是对于分段纳税，有一部分学生还是没有掌握。

课后反思：

本课时的复习内容都是本学期学习的，学生们遗忘程度较低，从练习情况看，主要是有关利息和个人所得税计算方面存在一些问题。关于个人所得税的实际问题，主要是已知某人每月交纳了多少个人所得税要求他每个月的收入这一类问题，不少学生不会思考。当然，我们提供给学生练习的这一类问题也要注意难度，一般的学生能掌握分段计算个人所得税也就可以了。另外有关商品打折中也会遇到一些问题，主要是不理解成本价、定价、售出价的含义。所以在解决这类问题时主要是指导学生分析这几个价格之间的关系，还可以举一些实例来帮助学生理解。

课后反思：

对基本的分数百分数实际问题，由于有一定的数量关系式，所以学生还是比较好理解与掌握，但对于复杂的实际问题，学生的掌握程度差异很大，特别是期中练习中出现过一题有关股票的实际问题，所以学生也认识到仅仅掌握教材上的基本题还不行，必须要将学到的数学知识用于生活实际，在解答实际问题中检测自己学习的程度。所以现在有不少数学优秀的学生对有一定挑战性的习题很感兴趣。

税率课件(篇3)

义务教育课程标准实验教科书人教版六年制小学数学第十一册第五单元百分数第99～100页。

根据数学课程标准与本课教材特点以及学生学情和设计理念，制定以下教学目标。

◆知识技能目标：使学生明白储蓄的意义；理解本金、利率、利息、利息税等概念；了解主要的存款方式；掌握利息的计算公式；培养学生的应用意识和解决问题的能力。

◆情感性目标：在合作与交流的过程中获得良好的情感体验及口头表达能力，感受到生活中处处有数学。

◆实践性目标：学生在调查实践中了解储蓄的意义、种类，培养学生搜集处理信息的能力。

【设计理念】：关注学生发展，整合教学目标。本节课根据教材特征结合学生的生活背景，按照关注学生发展理念的认识，确立了知识技能目标、情感性目标、实践性目标，努力使学生在发展性领域和知识性领域获得发展、构建自我。

本节内容是义务教育课程标准实验教科书人教版六年制小学数学第十一册第五单元百分数中（p99――100页）的内容，是在学生学习了常用百分率、求一个数的百分之几是多少的应用题的基础上进行教学的。利率是百分数应用的一种，对于学生来说本节内容较为陌生，也更为专业化。教材在简介了储蓄的意义、存款的方式及相关概念后，编排了相应的例题，让学生感受到利率与人们的生活、理财等实际应用息息相关。

教材这样编写的好处是知识要点明确，思路清晰，易于教师和学生把握。

①学生刚学过百分数知识，总体上掌握得较好，所以学生较容易接受。 ②学生对储蓄、保险、纳税知识有了一定的了解。

同学之间的相互质疑，解疑的能力有一定的水平。但学生在分析信息、处理信息的能力较薄弱，从数学的角度提出问题、理解问题和解决问题的能力不强。

◆课前让学生分组或者自由结合到社会上进行调查、搜集有关储蓄的信息，把调查的结果、遇到的问题或感受记录下来。

◆向家长和长辈了解课本上的相关内容。如储蓄的种类，银行存款的年利率、存款凭条如何填写等。

【设计理念】：数学知识来源于生活，应用于生活。在学习新知前，先让学生预习课本，增强学生的感性认识。通过阅读资料及预习，使学生了解生活中储蓄的相关知识，培养学生的观察意识，分析能力，同时培养学生在调查预习活动中的收集、提取、整理、归纳信息的能力。

师：同学们，上节课我们学习了关于纳税的知识。那么就先请同学们做一做这道题，看看同学们对上节课的知识掌握得怎么样。

（课件出示：小红的爸爸上个月的收入是420元，如果按5%的税率缴纳个人所

师：嗯，看来大家对上节课的知识掌握得还是不错的。那如果，小红的爸爸的收入暂时不用，可放在家里又不安全，可以怎么办？

师：对，可以把它存入银行，这就涉及到我们今天要学的知识，利率。（师板书） 师：人们常常把暂时不用的钱存入银行，储蓄起来。储蓄不仅可以支援国家建设，也使得我们的个人财产更加安全和有计划。此外我们还可以得到利息，增加一些收入。看来把暂时不用的钱存入银行是一个很不错的办法，那你们知道银行存款的方式都有哪些吗？

师：嗯，原来银行存款还有这么多方式。那什么是本金呢？有谁知道？ 生（预设）：存入银行的钱叫本金。

师：嗯，我存了20xx元，但到期取回了20xx元。那么这多出来的20元就叫做什么？

师板书。

【设计理念】：在巩固上节课知识的同时，自然地导入新课。为学生创设真实的生活情境，不仅让学生更加形象地理解利息、本金及利率等概念，为接下来的解决问题做好铺垫，而且让学生感觉到亲切，从课的开始就让学生感受到数学与生活的密切联系，起到了开动思维的作用，使学生乐于参与数学活动。

师：好。刚刚我们认识了本金、利息和利率，对它们也有了一定的了解。接下来，就让我们结合具体的题目，去加以理解运用。请同学们做一做这道题。 课件出示：20xx年中国人民银行公布的存款利率如下：

师：我们来看一下20xx年中国人民银行公布的存款利率。存期三个月对应的利率是3.33%，而存期半年的对应利率是3.78%，存期一年的呢，对应利率是4.00%。由此可见，利率并不是固定不变的，存期不同，对应的利率也就不同。所以在计算时，我们要看清存期和对应的利率。

师：这不，王奶奶想存1000元进银行，她想知道一年后，她可以取回多少钱。热心的李阿姨告诉王奶奶，除了本金，还有一些利息。同学们，在这道题中，本金是多少？

师：利息是要我们自己求的。谁知道利息该怎么求呢？

师板书。

师：嗯，看来大家的预习工作都做得非常好。那么现在我们已经知道了本金和时间，利率呢？是多少?去哪里找？

生（预设）：是4.00%，在表格里找存期一年对应的利率。

师：好，现在本金、利率还有时间我们都知道了，那请同学们自己列式计算一下，王奶奶存款能得到多少利息呢？

生列式计算，小组内交流。师巡视。

生答师板书。

税率课件(篇4)

了解“纳税”及“税率”的含义，并能进行有关应纳税额的计算。

通过自主探索学习，体会到知识之间是相互联系的。

1．通过对纳税的认识，体会依法纳税的光荣和储蓄对国家和社会的作用。

2．认识到百分数在生活中的广泛应用，体会到数学与生活的密切联系。

教学重点：理解“纳税”及其相关概念的含义，并能进行应用。

教学难点：将“税率”相关问题与百分数应用题建立联系，正确解决实际问题。

请学生课前收集有关纳税的信息；教学课件。

同学们，我们的祖国正在蓬勃发展中，为了让祖国更强大，人民生活更美好，国家投入了大量的人力、物力来进行建设，你知道这些钱是哪来的呢？（到了高年级，好像很少在孩子们的数学课堂上进行思想教育，给出这几幅图片，虽然书本上也有，但PPT显示出示颜色更鲜艳，学生却也十分感兴趣。当我介绍到这些建筑与出资者是国家时，学生们自己便有了疑问：“国家这些钱是从哪里来的？”

也有极个别同学对纳税略知道一点。但这样一个普通得不能再普通的“照本宣教”式的引入却也引来学生好奇的目光时，我倒也觉得很有意思：他们的眼睛里仍充满了童趣与好奇，若是能在数学课堂上多动些脑筋，多找一些学生感兴趣的素材作为引入，那学生学习数学的兴趣一定会更浓厚，他们也更能体会到：数学与生活的密切联系。

本单元是百分数学习的一个延伸，同时也是将数学中的百分数以更生活化的形式展示于学生面前，引导学生学习用百分数的知识解决日常生活中的实际问题，学习生活中的百分数，所以我们的数学教学也可以更生活化一些，更实际一些。）

1．理解“税率”的含义。

（2）反馈：（关上书本）根据自己的理解说说什么是纳税？什么是应纳税额？什么是税率？（教材上已有对几个概念的解释，但要学生自学的目的并不是简单地念一下书上的原话，我希望他们能通过自学书上的解释，结合自己的理解用自己的话来说一说这几个词的意义，这样的处理能更深入学生心里，更通俗易懂。事实证明，学生在看过书关上书后，用自己的语言表述得也十分准确，起到了我想要的“理解”目的。）

2．结合实例，进一步理解概念，并解决问题。

（1）课件出示教材第10页例3。

一家饭店10月份的营业额是30万元。如果按营业额的5%缴纳营业税，这家饭店10月份应缴纳营业税多少万元？

①读题（带着问题读题，不仅是为了对这道题的条件能理解，也希望这样的处理能给他们平时解决问题一个引领与示范的作用。经常这样带着他们读题，即使他们自己面对问题时，也能有这样的习惯。），说说“营业额的5%”是什么意思？这里的5%就是指的（税率）。

②学生独立完成。

③集体交流反馈，知道在这种情况下有如下关系成立：

营业额×税率＝营业税。

李阿姨的月工资是5000元，扣除3500元个税免征额后的部分需要按3%的税率缴纳个人所得税。她应缴个人所得税多少元？

①读题，重点引导理解“扣除3500元个税免征额后的部分需要按3%的税率缴纳个人所得税”这句话的意思。这里3%的税率是所有月工资的3%吗？教师可以适当补充有关个人所得税的税法规定。（学生对这个问题特别感兴趣，在这里我也介绍了一些生活中关于个人所得税的知识）

②学生独立解决问题。

③集体交流反馈，知道在这种情况下有如下关系成立：

（总收入－免征收部分）×税率＝个人所得税。

（3）对比两道题，了解税收的算法各不相同，要根据实际情况进行计算。

【设计意图】在了解税率有关信息的基础上，进行问题解决，既可以让学生在实际情境中对概念有进一步的理解，又可以让学生利用概念的解读顺利地解决问题，使得问题解决和概念理解相辅相成，从而取得较好的学习效果。

课件出示教材第14页练习二第6、7两题。

（1）李老师为某杂志审稿，得到300元审稿费。为此她需要按照3%的税率缴纳个人所得税，她应缴纳个人所得税多少元？

（2）小明的爸爸得到一笔3000元的劳务费用。其中800元是免税的，其余部分要按20%的税率缴税。这笔劳务费用一共要缴税多少元？

①学生独立完成。

②集体交流反馈。

③对比两题，看看两种交税方式有什么不同，想想计算时要注意什么。

1．今天这节课我们学了什么？在解决这类问题时我们要注意什么？

2．课堂作业本第6页。

教学反思：

税率目前学生接触得不多，但通过这节课的教学发现学生对这一新奇事物特别感兴趣，不断提问，甚至很多同学提到了怎样确定是否达到纳税标准？买什么东西是需要纳税等现实问题，以至于一不小心便会扯远！但我们老师要明确的是：这节课的重点是运用我们所学的百分数来解决一些简单的税率问题，使学生明确税率问题与百分数之间的密切联系，同时了解到税收的多种形式以及多种解决方法。

课堂上于数学与生活是这几节课的一大特色，于是在教学中从生活中的实际问题发现数学，并运用数学知识解决这些实际问题，以此来吸引学生求知和探究欲望。相较于上一节“成数”中遇到的种种令他们觉得困惑、棘手的现状，这一节课的学习显得简单轻松多了。

通过作业可以发现：学生对于计算税率都很熟练，直接用收入乘税率得到应纳税额或是（总收入－免征税额部分）乘利率得到应纳税额等问题都会解决了，但灵活运用却还不足。在课堂作业本中出现了以下错误现象：

1、在购房时，根据房屋性质和面积大小选择合适的税率计算出应纳契税这种现实问题中，有些学生读题不认真，选择税率不当导致错误；

2、营业额的5%是营业税，而营业税的7%又是另一种税，求另一种税时，有些学生不太理解题意，读不懂其中的两个等量关系式，即使做出来了却不能准确表达解题思路，处于似懂非懂的未掌握状态。

3、告知税后所得金额、税率以及免税额，求总收入：

利用这两条等量关系式来列方程解答。

应纳税部分的收入的14%为税额，86%即为个人所得的一部分，这一部分的金额先计算出来（实际收入－免征税额），用量率对应求出应纳税部分的收入，再加上免征税额即为总收入。

这道题的确有一定的难度，很多学生不理解实际所得是什么意思，也不明确这个税率是指谁的百分之几，更没有画图来分析题意的学习习惯，大多数同学都没能解出这道题，同时也显露出他们掌握层次过低、不能灵活运用知识举一反三的问题所在！

税率课件(篇5)

《税率和利率》一课是百分数乘法应用题在实际生活中的应用，这节课也是在学生在已有生活经验的基础上进行教学的。是与生活紧密联系，能比较明显体现出我们数学小组研究课题的一节教学内容。以前我在教学这节知识时，认为学生只要能正确计算利息就行了。所以教学过程也很简单，只是告诉学生计算公式，让学生按照计算公式计算就算完成了教学任务。但这次教学，我改变了以往的教学模式和方法，努力做到把新课程理念和教学行为相结合，积极引导学生从书本世界走向生活世界。取得了比较理想的教学效果，课后作以总结，主要有以下几点可取之处。

“良好的开端是成功的一半。”精彩的开篇不仅很快集中了学生的注意力，而且能调动起学生主动参与学习的积极性。所以课的开始，我设计了学生感兴趣的话题——过春节。问学生是否喜欢过春节，并说出喜欢的原因。虽然现在的生活水平提高了，但是过春节对于小孩子来说还是非常高兴的一件事情。因为过春节不但有好吃好玩儿的，而且还有压岁钱。如果压岁钱多了，除了自己花掉一部分外，剩下的还可以存到银行里，从而引出课题。接下来我又用课件出示了一张存单，让学生进行观察。“存单”这个词对于学生来说应该不陌生，但是小学生真正接触到存单的大概并不多，这样就会使他们感受到本节课学习的内容与现实生活的联系多么紧密，从而提高学生学习的兴趣。

2、给学生充足的探索空间，培养学生学习的能力。

课堂上，让学生主动地进行数学学习，动手实践、自主探索、合作交流。改变以例题、示范、讲解为主的教学方式，这也是当今课改的精神。因为这节课的内容也不算太难，书中给出了明确的计算公式，而且课前我还让学生对储蓄知识进行了调查了解。根据教育局的开展合学教育，打造高效课堂的精神，所以课上我设计了让学生看书自学定义的'教学环节，这样不但使学生对存款中的有关知识又有了进一步的了解，还省去了费时的说讲。接着让学生结合学习中的体验开展交流汇报活动。在学生的汇报过程中，我再不失时机地出示利率表，并引导学生观察，思考，交流。学生不但对存款的意义有了明确的认识，对存款中的有关专用术语也就有了较深刻的理解。这样学生对利息的计算公式的理解也就水到渠成了，不用再费周折。有效培地养了学生的学习能力。

3、注意练习题内容的选择与生活实践的联系。

我们知道学习数学的目的是为了应用，教师在设计练习时有意识地引导学生把所学知识运用到生活实践中去，这样就体现出了数学服务于生活的教育理念。本节课的练习，我的设计是由简单到难。首先，我让学生先进行判断练习，回顾复习有关定义。接着通过运用公式进行计算各种情况下的利息练习，有效地巩固了所学的知识。其次，在实际运用中，让学生通过动手填写存款凭证，实际计算应得利息，这样学生就获得了存款的实际体验。把数学学习和生活有机地结合在了一起。

每一节课都有不足之处，当然我的这节课也不例外。在教学环节上处理有些不当，课的前半时比较宽松，而后半时就显得有些紧了。这都在于练习题的选择有些难了，而且这一难度的加大是陡然性的，如果是循序渐进性的就不会出现这样的情况了。

税率课件(篇6)

学习目标：

1、我能知道储蓄的意义；明确本金、利息、税后利息和利率的含义；也掌握了计算利息的方法，并进行简单计算。

2、我能养成勤俭节约，积极参加储蓄的良好习惯。

3、我一定能树立支援国家、灾区和贫困地区建设的思想品德。 学习重难点：

1、重点是掌握利息的计算方法。

2、难点是正确地计算利息，解决利息计算的实际问题。 学习过程：

随着社会经济不断发展，人民收入增加，人们可以把暂时不用的钱存入银行，储蓄起来。这样一是支援国家建设，二是对个人也有好处，既安全和有计划，同时又得到利息，增加收入。那么，怎样计算利息呢？这就是我们今天要学的内容。

1、自学课文P99“利率”知识，解决以下问题：

（1）储蓄的意义是什么？

（2）银行存款方式有哪些？

（3）什么是本金？利息？利率？

2、学生回答，教师板书。

3、教师指导：利率由银行规定，根据国家的经济发展情况，利率有时会有所调整，利率有按月计算的也有按年计算的，同一时期各银行的利率是一定的。

4、阅读理解P99―100例6，解决以下问题：

（1）利息怎么求？

（2）结合例6，求一求老奶奶两年后的利息是多少？

（3）老奶奶实际能拿到的利息是多少？

（4）到期后，老奶奶一共能取回多少钱？

（5）P100的两种解法你理解吗？

三、反馈练习：

阅读P100“做一做”，了解存款凭证每栏的作用，从中获取信息，并解答。

（2）依据P102第7题，各自发表意见。

（3）完成P103第9题.

2、拓展提高：

李奶奶5年前用5万元买了国债，存期为5年，当时的年利率为5.40%（不纳税），今年李奶奶一共可以拿到多少钱？

回顾本节课的学习，说一说你有哪些收获？

师：请同学们课后把平时积攒的零用钱存入银行，在储蓄的过程中如果遇到问题，你能想办法解决吗？把不懂的问题记下来，我们下节课继续交流讨论。

税率课件(篇7)

本节课是在学生学习了百分数相关知识的基础上进行教学的，在教学设计上有以下特点。

1．体验数学与现实生活的联系。

《数学课程标准》指出：体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系，运用数学的思维方式进行思考，可以增强发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力。因此，教学中，结合生活实际了解税收的用途，充分体会所学内容在生活中的广泛应用，增强学生的应用意识，感受数学的应用价值。

2．充分发挥学生的主体作用。

现代教育理论认为：在教学过程中，学生是认知的主体，教师则是这一活动过程的组织者和引导者。也就是要充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用。教学中，充分利用合作探究的学习方式，让学生进行自主探究，并通过分析、讨论，从中感悟到纳税的重要作用，认识常见税种，掌握应纳税额的计算方法。

3．运用数学知识解决简单的实际问题。

数学来源于生活，应用于生活，学数学是为了应用数学知识解决生活中的实际问题。本节教学中，在完成各种应纳税额的习题后，让学生展开想象，培养学生的创新精神和综合运用所学知识解决简单实际问题的能力。

1．课件出示家乡改造前后的对比图。

（1）看图，说一说我们的家乡有什么变化。（引导学生从家乡的交通、基础设施、房地产开发、土地利用、生态环境等方面感受家乡的变化）

（2）讨论：用于改造家乡的资金是从哪儿来的？（引导学生了解财政部门拨的款大部分是靠税收得来的）

2．导入新课。

什么是税收？国家征收的税有什么用处呢？纳税金额是多少？这节课我们就来探究纳税的知识。（板书课题：税率）

设计意图：通过对家乡变化的对比，使学生认识到税收的重大用途，并对学习纳税知识产生浓厚的兴趣。

1．仔细阅读教材10页的内容，从中了解有关纳税的知识。

2．学生自学后交流汇报。（教师根据学生的回答，有序地展示相关内容）

（1）什么是纳税？

纳税是根据国家税法的'有关规定，按照一定的比率把集体或个人收入的一部分缴纳给国家。

（2）什么人需要纳税？

每个公民都有依法纳税的义务。

（3）税收有什么意义？

税收是国家收入的主要来源之一。国家用收来的税款发展经济、科技、教育、文化和国防等事业。

（在学生理解税收意义的基础上，引导学生说说自己了解的、发生在我们身边的、用税收为人民造福的例子，使学生进一步体会税收的重要性）

（4）税收的主要种类有哪些？

税收主要分为消费税、增值税、营业税和个人所得税等几类。

（5）什么叫应纳税额？

缴纳的税款叫做应纳税额。

（6）什么叫税率？

应纳税额与各种收入（如销售额、营业额……）的比率叫做税率。

3．初步了解我国的税收政策。

我国的税收政策是“取之于民，用之于民”。因此，根据国家规定，集体或个人都有依法纳税的义务。

设计意图：引导学生自主学习有关纳税的知识，了解税收的作用。

一家饭店10月份的营业额是30万元。如果按营业额的5%缴纳营业税，这家饭店10月份应缴纳营业税多少万元？

2．读题，汇报从题中获取的信息。

已知营业额是30万元，税率为5%，求应缴纳营业税多少万元。

3．思考如何运用所给信息解决问题，并在小组内交流。

4．学生尝试列式，师指名板演。

（引导学生相互交流，对接受本题解法有困难的同学，可结合线段图讲解：把营业额看作单位“1”，因为按营业额的5%缴纳营业税，所以应缴纳的营业税相当于营业额的5%，即应缴纳的营业税相当于30万元的5%。求一个数的百分之几是多少，用乘法计算）

设计意图：结合实例探究应纳税额的计算方法，用纳税的知识解决实际问题。

某饭店11月份上缴营业税3。5万元，如果按营业额的5%缴纳营业税，该饭店11月份的营业额为多少万元？

⊙全课总结

这节课我们学习了什么内容？你掌握了哪些知识？

税率课件(篇8)

一、教学内容：

人教版数学六年级上册第99、100页。

二、教学目标：

1．通过多种途径查找资料，经历走进生活、收集整理、交流表达等过程，让学生了解有关储蓄的知识的同时培养学生搜集处理信息的能力。

2．结合百分率的知识，运用调查、观察、讨论、分析数量关系等方式，学习利息的计算方法，并运用所学的数学知识、技能和思想来解决实际问题。

3．通过策划理财活动，让学生感受数学知识服务于生活的价值，培养科学理财的意识。

在平常生活中，人们经常把家中积余下来，暂时用不着的钱存到银行里去，这是为什么吗？

二、 联系实际、感悟新知。

1、那么有关储蓄方面的知识，你还了解多少？谁愿意和大家分享一下你知道的信息？

小结：存入银行的钱叫做本金；取款时银行多支付的钱叫做利息；利息与本金的比值叫做利率。

（1）、出示20xx年中国人民银行公布的利率表。（书本P99页）

（2）、出示例6。读题后明确，二年期的利率应该就是表格中对应的二年存期的利率，不是一年期的利率×2。

要求利息，需要知道哪些条件？你会列式求利息吗？（试着做一做，集体订正）

张奶奶实际能拿到这么多利息吗？为什么?（请了解利息税的同学解释）

教师强调：这里求得的利息是税前利息，也叫应得利息。但是根据国家税法规定，储蓄所得的利息应缴纳5％的利息税，由储蓄机构代扣。税前利息中扣掉利息税后余下的部分即是自己实际得到的利息，即税后利息，也叫实得利息。购买国家债券、教育储蓄不缴纳利息税。

（4）小结：一般我们从银行取出来的都是税后利息，所以在多数计算中最后要将利息税减掉。

这里的5%是什么？

你觉得应该怎样计算税后利息呢？可以先算什么？用计算器计算亮亮实得利息是多少元？（学生用计算器计算）

三、 巩固练习，解决问题。

1、妈妈想把小东的压岁钱存入银行，我们一起帮她算算到期时，要缴多少元利息税，一共可以取回多少钱吧！（书本P103第九题）

2、爸爸妈妈给贝贝存了2万元教育存款，存期为三年，年利率为5.40%，到期一次支取，支取时凭非义务教育的学生身份证明，可以免征储蓄存款利息所得税。

（1） 贝贝到期可以拿到多少钱？

（2） 如果是普通三年期存款，应缴纳利息税多少元？

四、 全课总结。

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