青春日记

青春日记4篇。

作为学生，阅读大量的范文是必不可少的，多阅读一些优秀的范文是有很大好处的，通过阅读范文我们可以学会如何去记录重要的事情。看一些范文能够帮助自己了解更多的知识，你是否在寻找有关优秀范文的模板呢？教师范文网(jk251.com)小编特地为大家精心收集和整理了“青春日记4篇”，欢迎大家与身边的朋友分享吧！

青春日记(篇1)

雨一直下得很大，窄小的伞下我被淋个半湿

抿唇不语，无动于衷

雨水浸透了我的身心，耳畔尽是旁人的抱怨，怨天，怨雨

我的心情犹如那灰蒙的`云，黯然失色

是雨天，渲染了我！凄凄凉凉

雨，渐渐小了，恢复了从前的温柔

可风，天旋地转

灯光照明的教室，寒气无形地侵略孩子们纤细的颈

抽气声，搓手声，跺脚声……

放学铃声飞疾而过

天空明朗了很多，雨，也停了，只遗下浑浊足印

我穿梭在人海中，表情呆滞

回到我的四壁，窗外树摇叶响，乌云重重

又生一丝下雨的预兆

是雨天，再次渲染了我！凄凄凉凉……

青春日记(篇2)

日记里

记着他阳光般的微笑

记着他打球的姿势

记着他在课堂上睡觉的傻样

日记里

记着我想他时的傻笑

记着我在课堂上的白日梦

记着我在晚上想她的.思念

校园里和他相遇

假装镇定地

与他擦肩而过

留下失落在徘徊

太多的单纯

青春日记(篇3)

处在青春期的我们，总会对异性产生好感，但这不是喜欢，不是爱。看着身边分分合合的情侣。

却没人发现我们才初二，才14岁，当一对情侣别老师发现时，老师说她小时她是这样回答的“古代女子十五岁及笄，及笄之后就可以婚配。”可你懂什么是爱吗，爱一个是他一人之重，天下人之轻。我们都太小，不懂什么是喜欢，什么是爱。

青春日记(篇4)

老师问：“树上有10只鸟，打死了一只还剩几只？”初三的学生回答道：“还剩一只，其他鸟儿都飞走了！”

一张职业中学的录取通知书就摆在面前，只有540分的成绩。这位从前不可一世的学生的霸气早已不知所踪。无疑，上帝并没有关照这位“骄子”。现在才明白，原来伸手可及的梦只是海市蜃楼，而真正的梦离自己还很远，是我在这片迷雾中走失了方向，并不是梦想在逃避自己。

于是，初三的学生对父母说：“还能让我再复读一年吗？我会努力的！”

回首青春日记，它就是一本关于青春的写真集，就是攀向梦想的阶梯。如果你想把这本日记叠得足够高，高到抬手便能触摸到梦想的话，那你一开始就须认真，不能在日记的末端才仔仔细细的涂鸦，这样已经晚了。

后记：就像题记中所说的一样，青春日记就像那一圈圈的年轮，这一圈圈中有过太多太多轻狂与悔恨。当年轮不规范或不再有时，那代表着这棵树不再是真正意义的树了。

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寒假规划日记系列4篇

在不同的时期，我们看过不同的范文，这些范文里面有很多优秀的地方值得我们去学习，通过阅读范文可以提高我们的阅读理解能力，阅读范文还能够让自己加深对写作的了解，有哪些可以借鉴的教师相关优秀范文呢？教师范文网(jk251.com)小编特地为大家精心收集和整理了“寒假规划日记系列4篇”，欢迎大家与身边的朋友分享吧！

寒假规划日记 篇1

"过寒假了，过寒假了，我的寒假“三步曲“计划要开始了!

第一步曲：睡懒觉看书

实行效果：终于放寒假了，终于可以睡懒觉了！随着一声欢呼，我进入了梦香．直到第二天上午，我突然听见了一声＂东河狮吼叫＂－＂快起床！太阳都照屁股了！＂的声音，我才睁开朦胧的双眼．我把我的闹钟拿来一看，妈呀！都８：３０了！我连忙穿好衣服，洗淑完毕．呜呜，这事要让老妈知道了可惨了！上午干点什么呢？要不看书吧！我从柜子里拿出了《课堂内外．创新作文》，我看，我看，我看看看．．．．．．

第二步曲：画画＋看电视

实行效果：我画《虹猫蓝兔七侠传》里的人物的草稿图已经快完工了，所以，我要加把劲，快点画完《虹猫蓝兔七侠传》里的人物的草稿图．不过，《虹猫蓝兔七侠传》开始了，我可要先看《虹猫蓝兔七侠传》！

第三步曲：作文＋上＂网＂

实行效果：作文，我的最爱！可今天写什么好呢？要不，先上＂网＂看看？恩，就这样吧！我先看看强力推荐有什么．啊？原来这件事还可以这么写，我算是苯到家了．为什么我就没想出来呢？

当然，我在寒假还有许多丰富多采的活动呢！"

寒假规划日记 篇2

寒假生活就像一块五彩缤纷的鹅卵石，少了几分紧张的气氛，多了一些轻松和愉快。

寒假里，我在浩瀚的书海中尽情地遨游着。书，就像一位智慧老人在启蒙我、教导我。书，又像一位忠实的朋友，陪伴着我，和我面对面地交流。我最喜欢去图书网下载图书看，那里的'电子书既可以在线阅读，也可以下载到电脑硬盘里慢慢欣赏，阅读起来非常方便。古人说“书中自有黄金屋”，这句话说得不假，寒假里，我在电脑上读完了《假如给我三天光明》、《木偶奇遇记》和《成语故事》，我被他们不畏困难，顽强不屈的精神深深感动了。

在读书之余，我玩得很开心。我和小伙伴们有时打打羽毛球，有时去游泳、滑冰，最开心的要数跳绳了。轮到我跳时，我深深地吸了一口气，紧握绳柄，等大伙儿喊“开始”，我便甩动双臂，一下一下地跳了起来。小伙伴们在一旁大声喊：“加油，婷婷;加油，婷婷……”听到小伙伴们的加油声，我跳得更快了。我们快乐的欢笑声在空中回荡。

每当我看见妈妈在不停地洗洗刷刷时，我就会上前来帮着做家务。我像一只勤劳的小蜜蜂，来来往往，又是拖地又是擦桌子，不一会儿，就累得腰酸腿痛，坐在椅子上直喘气。爸爸妈妈看见了，连忙乐呵呵地夸道：“我们的女儿真是长大了，会帮我们分担工作了，真不错!”我听了，顿时忘记了劳累，心里甜滋滋的。

不知不觉寒假已经来到了，过了几天没有计划的日子， 我觉得要给我的寒假一个计划。

1，每天早睡早起，坚持锻炼身体，不许赖床。

2，按自己的习惯，每天看N本书(我看书速度很快的～)。

3，按时做作业，每天至少做两项作业。

4，上网时间不许太长，上下午各一小时，学习一些好的课外知识。

7 以上计划必须执行，否则，罚不准玩电脑。

光阴似箭，一转眼，一个学期过去了，我们迎来了欢乐的寒假，也告别了紧张的期末，可我一点也高兴不起来，还有什么事呢?就是考砸了呗，唉。

正所谓，想要学好课文，就要提前预习，可不，我早已借好了五年级下册的书，每天预习五篇课文，做笔记，想课文内容。祝愿下学期成绩棒。

我给自己买了好多预习资料，都要做，为了我的成绩，为了我以后的事业，努力努力再努力，加油我看好我自己。

这个寒假，我要多学些本领，多帮爸爸妈妈做些活，为他们解决些困难。

一年一度的寒假到来了,为了响应学校大队部发出的”过一个丰富多彩的寒假”的号召,结合本人实际,制定如下计划:

1、认真完成老师布置的作业，每天写一则日记，保证质量。

2、我的字写得不好，为了练好字，我每天写一篇钢楷。3、阅读两本书，每天看一本，读后讲给奶奶听。

4、每天准时去上作文班，保证学好作文。

1、每天自己整理房间，

2、每天给奶奶捶背，按摩至少2次，减轻奶奶的疲劳。

2、早晚做一次眼保健操，每次10分钟。

1、每天看一小时的`动画片。

转眼间，我一直期盼的寒假来临了，但是我要为自己定制一个小计划，现在我来为大家介绍一下吧!

在这个寒假里，我准备多学习一些课外知识，丰富自己的想象力。我还要按时完成寒假作业，按时完成老师布置的任务。我还要帮助妈妈准备年货，好准备过年。我也要一起帮忙大扫除，那样，客人来我们家里拜年的时候，才会看见一个洁白如镜，崭新的家庭。我还准备在这个暑假里，为自己存钱，帮助灾区的小朋友们。

这就是我的计划。

寒假规划日记 篇3

时间过得真快,放寒假都已经有一个星期了。许多小朋友的寒假计划都已经发表了，我也要赶快了。订一个切实可行的计划，让自己能够在假期中，过得更加的充实和快乐，并能学习到更多的校外知识，欢欢喜喜喜过个年。

我要培养我的兴趣和爱好，我让妈妈给买了许多字贴，我希望自己长大以后也能够写一手好字。

在这个寒假，我要把老师推荐的几套书譸一遍，在走亲访友，做到文明礼貌，尊敬长辈，向亲戚朋友介绍自己的学习情况，向同龄人交流学习心得。

我要多了解社会，多看电视里的新闻报道。

我还要多锻炼身体，保持身体健康。

我还为自己制订了具体的时间方案：

8：00---8：30 起床 、洗漱 、梳头

8：30---9：30 去姥姥家吃早餐

9：30---10：30 写寒假作业（每天每科10页）

10：30—11：30 午餐时间

11：30---12：00 陪妹妹玩儿

12：00---14：30 睡午觉

14：30---16：00 写寒假作业

16：00---17：00 读书或找小朋友玩

17:00---17:30 收看央视《新闻联播》

19：30---22：00 看《爱情公寓》

22：00---23：00 亲子共譸

这就是我的寒假计划，我不但要加强学习，也要多帮爸妈做事，大家觉得我这个寒假计划怎么样？

寒假规划日记 篇4

1、 寒假里每天睡到自然醒。特别要注意的是：老公去上班之前不得起床，以显示教师寒假的优越性。最低限度也得忍到“砰”的一声门响，确认他已经冒着寒风去上班，才能从床上一跃而起。

2、 每天即使不出门，也应该做到：脸是干净的，发是不乱的。起码不会在朋友突然来访打开门时惊呼：“这是你吗？”如果遇有要紧事外出，保证最少半小时就可出门。

3、 想吃就吃，想睡就睡。争取增肥“两斤”，“一斤”补偿放假前复习、写评语、家访时消耗掉的能量，另“一斤”准备应付开学后的忙碌。因为下个学期时间短，一开学就得投入紧张的“战斗”中的。

4、 利用过年前仅有的几天时间，尽量“大声”地、“骄傲”地向别人多介绍几次：“我今年41。”因为一过了年，这句话我就一辈子不能再说啦。

5、 趁天晴去拍拍照片，对拍出来的照片要严格筛选：如果照片上的女人看上去像42岁，一律删掉；像41岁的，方可留下。不过，如果一不小心拍出来一张像35岁的，就得“珍藏”啦！

6、 去买一棵大大的绿萝，去买几条可爱的小金鱼，去买一篮美丽的郁金香，把家打扮得喜气洋洋，一副新春佳节的小“模样”……然后每天看看它们，充分利用这些“板板”换来的养眼的“资源”。因为郁金香最多只能美半个月；小金鱼暑假时一定会嫌我家浴缸太过闷热；而绿萝，明年冬天也是一定要和我“拜拜”的。

春日课件通用

“春日课件”是一个备受关注的话题栏目小编也想发表一些见解，大家都来看看吧说不定有意想不到的收获。教学过程中教案课件是基本部分，每位老师都要用心的考虑自己的教案课件。 教案和课件设计出色是教学成功的关键。

春日课件 篇1

教学目的：

知识与技巧：

1、精确、流利.有情绪的朗读课文。背诵课文。

2、精确认读本课的3个生字和由这些生字组成的词语，知道多音字“更”在不同语言环境里的不同读音。

3、重复诵读课文，整体感受课文大意，想象文中所刻画的美好情景。

过程与方法：

1、引导学生展开想象，并在重复诵读中感受中国传统文化的韵律美与内在美。

2、引导学生通过不同的方法表达对诗的理解。

情绪态度、价值观：

1、培育学生学习诗歌的兴趣，体会祖国语言文字的韵律美。

2、激发学生热爱祖国语言文字的思想情绪。

教学筹备：

多媒体课件

教学过程：

一、从学生学过的古诗和学生的生活入手，唤起并建立自己头脑中春天的画面。

老师知道我们班同窗能背诵许多的古诗，大家还记得有关春天的古诗吗?

1、学生背诵古诗(教师预设有《咏柳》、《春晓》、《春游湖》等诗)

2、这一首首古诗如一幅幅俏丽的图画，给我们展示了古代诗人眼中的春天，那么你看到的春天是什么样的?能不能用几句话说一说?

学生描写自己眼中的春天

二、板书课题，理解课题。

1、今天我们也学习一首现代作家所写的，有关春天的小诗《春日晨景》请同窗们伸出小手和老师一起书写题目。

2 、齐读课题

3、读了题目，你知道了什么?(学生答出以后，教师追问“你从哪儿知道的?”)

三、初读课文，学习生字新词。

1、现在，让老师用朗读带领大家一起走进春天的早晨。

教师配乐范读(必须入情入境)

2 、听老师读完课文，你有什么感受?

3、学生自己读课文，要求：精确、通顺，自主学习生字

4、指名读文，齐读

5、检讨学生识字效果

五更 更好 天欲晓 春渐浓 杏花 新荷 漫坡 两岸 堂前 层层碧

领导学生认读词语，领导多音字“更”的读音，并领导学生识记生字“漫、杏”，图文结合等方式理解词语“漫坡、五更、天欲晓、新荷”，“春渐浓”结合韩愈的《早春》来体会春天的变化。

四、品读课文，感受意境。

闯过了生字关，信任同窗们再次读书会更有收获。春天是俏丽的，是生机勃勃的，是充斥盼望的。课文中的词句为我们展示了俏丽、充斥盼望的春天，下面请同窗们再读课文，把你感受最美的句子多读几遍，闭上眼睛想一想你仿佛看到了什么?

1、学生轻声读课文，边读边想象春天的画面。

2读一读你喜欢的句子?读这些句子的时候，你想到了什么?

教师引导学生先重点感受春天的俏丽景色，即重点引导学生围绕“两岸轻烟杨柳绿，一园细雨杏花红”“新荷浮水层层碧，小草漫坡片片青”，引导学生通过重复诵读、结合生活实际经验、想象，教师通过引用诗句、范读、配乐朗读、结合图片、充斥豪情富有启发性的语言等方式，引领学生走进多姿多彩、生机勃勃的春天，然后再来感受“堂前住燕子，篱下飞鸣虫”的动态美。

“两岸轻烟杨柳绿，一园细雨杏花红”

(1)学生读文，然后刻画自己想到的画面。

学生描写自己想到的画面以后，教师出示课件：这就是两岸的柳树林，说一说你看到了什么，好像来到了哪里?

学生描写画面的美。

教师：作者在早晨天刚刚亮的时候，来到这里，昨夜刚刚下过一场细雨，水面弥漫着一层水气，远远望去如轻烟一样，轻烟是什么颜色?在细心察看水面，水面是什么颜色的?水也好像被染成了绿色。真是好像到了绿色的世界呀!谁来读一读这俏丽的画面!学生有情绪的朗读。

“一园细雨杏花红”刻画的是什么情景?学生刻画美景。

师：想起啊，孔子当年就在四棵杏树下给他的学生讲课，那可是春秋时期，到现在有两千多年了，每当春天之际，莘莘学子们便进京赶考去了，抬头望去，那红红的杏花给他们带来盼望啊!所以同窗们想看看吗?(出示课件红杏)你看啊，唐朝的王涯他可经不住地赞叹：万树江边杏，新开一夜风。

叶绍翁也曾经写过“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”。

所以，作者也经不住地赞叹他所见的这满园红杏。我们再把刚才感受到的送到这满园红杏里边来吧，领导学生有情绪朗读。

“新荷浮水层层碧，小草漫坡片片青“教师引导：你仿佛看到了什么?结合图片，教师可以从小草给人的感觉，春天的时候，生命力很旺盛的小草长在大自然中让我们感觉很舒服，那么普通的小植物就让你感觉到它将春天的生命唤醒了，白居易曾赞叹“野火烧不尽，春风吹又生。”荷叶嫩绿得流出水来，层层叠叠等，引导学生重点品读“层层碧和片片青”

“堂前住燕子，篱下飞鸣虫”这部分要施展学生的想象，利用学生已有的生活经验构建画面：巧燕筑窝、稚雏待哺、鸟儿翩翩上下于檐下树间的和乐安然与篱芭架下蜂蝶嬉戏、绕花起舞的劳碌快意;耳畔回荡的是昵喃的燕语、悠扬的莺啼、轻柔的蜂鸣。学生体会到春天的生机勃勃就达到目的了。

3、整体感知诗句和画面

同窗们伴着乐曲再朗读整首诗，想象全部画面。

激励学生刻画全部画面，再次把学生引入情境，这样的美景是谁带给我们的?

4、真是“三月春渐浓”啊!晚春到底又是怎样的景象呢?诗人又是怎样刻画的呢?

教师出示课件，让学生再一次感受春天的变化：

韩愈《晚春》草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。

五、讴歌春天，升华主题。

师：此情此刻，你想用怎样的方式表达你对春天的爱呢?

出示“友谊提醒：

1、清唱一首春天的歌。

2、描画一幅春天的画。

3、背诵一首春天的古诗。

4、说几句讴歌春天的话。

5、摘抄文中精美的句子。

……

六、课外阅读。

阅读描写春天的古诗或文章，如朱自清的《春》、杜甫的《江畔独步寻花》、《叶子妹妹》、《春天的发现》、《大地的头发绿油油》等。

春日课件 篇2

教学内容（课时）

《春日偶成》（一课时）

教学目标

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵古诗。

2、学会本课的生字，理解词语及诗句的意思。

3、想象古诗描绘的画面，感受古诗语言与意境的美，培养学生对自然美和艺术美的鉴赏能力。

教学重难点

1、诵读古诗，体会作者从听觉、触觉、视觉等多角度观察事物的方法。学习作者边观察边想像以及动用各种感官从多角度观察事物的方法。

2、透过诗中描写的景物，体会作者的思想感情,并把自己的感受写下来。

课前准备

教学过程（含板书设计）

调整修改

一、复习导入

1、时间过得真快，转眼又到了春暖花开的季节，上节课，我们一起学习了一首描写春天景色的古诗——《江南春》，我们一起来背一背。

2、在这美好的春光里，你们最想干什么？（春游去、放风筝、……）

3、师：热情的春姑娘向大家发出了这么多邀请，北宋有一位大诗人程颢也加入了春游的队伍，并把自己的所见所闻写成了一首诗，就是我们今天要学的《春日偶成》。

4、这位大诗人就是程颢。出示：程颢（1032-1085），北宋著名儒家学者。字伯淳，学者称明道先生，河南洛阳人。他与其弟程颐同为北宋理学的奠基者，世称“二程”。他们的学说后来为朱熹所继承和发展，世称“程朱学派”。他的诗大分为两类，一类是申述理学宗旨和描写山水闲居生活。

5、这首《春日偶成》应该是属于——描写山水闲居生活的。齐读诗题，解题：春日就是春天里的一天，偶我们可以组一个词——偶然，成在这里的意思是？（写成）诗人为什么会偶然写成这首诗呢？（诗人看到美丽的春色，偶然生出灵感，诗兴大发，写成了这首诗歌。）

那谁能连起来完整地说说这个题目的意思？（春天里的一天，诗人看到美丽的春色，偶然生出灵感，诗兴大发，写成了这首诗歌。）

二、范读正音，读出韵律。

1、要学好一首诗，首先得读通读准，这首诗里的字都是熟面孔，相信这难不倒大家。其次，诗歌诗歌，就像唱歌一样，还得读出节奏韵律。（板书：读出韵律）下面听课文录音来读一读，同学们可以根据老师的朗读来试着画画节奏。

2、听录音读，自由朗读。

3、指名读，相机正音。

4、齐读。

三、读出画面。

过渡：诗人究竟看到些什么美景才会偶然有了灵感而诗兴大发呢？我们读诗还得读出画面。（板书：读出画面）我们首先来读读诗的一二两句。

1、品读一、二句

可以紧扣诗句中你读来最有感觉的字词，试着展开联想，用文字把你所看到的画面描述出来。如果碰到一些不理解的地方，可以作上记号，一会我们一起来交流。（出示学习目标：细细品读前两句诗：1、紧扣诗句中你读来最有感觉的字词，试着展开联想，用文字把你所看到的画面描述出来；2、圈画出你不理解的地方。）

2、交流。

（1）、俗话说：“书读百遍，其义自见”，你们已经读了这么多遍了，更能够走进诗歌所描写的画面。哪位同学来给我们描述一下。

（2）、来到郊外，你只看到了这些景物吗？你还看到了什么？听到了什么？

（远处的连绵起伏的山穿上了青色的外衣，清澈见底的小河中鱼儿在自由自在地游玩嬉戏，小草悄悄地探出了小脑袋，树上的黄鹂鸟在欢快地歌唱……）

（3）、有什么不理解的地方吗？

解词：傍：靠近。 随：沿着。过：到。前川：前面的小河。川字一看就知道是“河”，这是一个象形字。

(4)、这么美的景色，你能用自己熟悉的成语来描绘吗？

（春光明媚、姹紫嫣红、风和日丽、莺歌燕舞、草长莺飞、春光明媚、姹紫嫣红）

(5)、能把这句诗的意思连起来说说？（接近中午，我走出了家门，天上的云淡淡的，风轻轻的，我被眼前的景色陶醉了，穿行于花丛绿柳之中，不知不觉就来到了前面河边了。）

（6）、看着大家描绘的一幅幅画面，老师知道大家已深深地走进了古诗，展现了你们的丰富的想象力，并融进了自己的深切感受。是呀，淡淡的白云，轻轻的春风，鲜艳的花朵，依依的绿柳，都在近午的暖融融的日光里，营造成了一种大好春色，怎不令人怡然生爱？真美，把诗句读一读，能读美吗？

四、读出情感

1、品读三、四句

（1）、读诗除了读出韵律、读出画面，还要读出情感来。（板书：读出情感）请你细细品读三四两句诗，从中找出最能表现诗人当时心情的一个字。（乐）

大诗人程颢整天忙着研究学问，就像我们整天学习一样，今天他为什么会这么高兴呢？看书上的插图，他笑得那么灿烂，究竟是什么原因呢？你理解吗？

（他看到景色很美丽，所以微笑！、他感到难得的轻松愉悦，所以笑。这是一种难以言传的内心快乐，偷着乐。）

（评价：你们可真是他的知音。揣摩的很有见地，不仅丰富了诗人的感受，而且更多地融进了自己的理解。）

（2）、但是 ，当时的人们理解他的心情吗？你从哪里看出来的？

“时人不识余心乐，将谓偷闲学少年”有什么不理解的词语？

解词：时人：当时的人。 识：知道、理解。余：我。（你知道“我”在古代还有哪几种称谓吗？台、吾、余、印） 谓：认为。 偷闲：忙里偷闲。

你能用自己的话来说说这句诗的意思吗

（人们不知道此时我的心里是多么快乐，还以为我是在学年轻人的样子，趁着大好时光忙里偷闲去玩耍呢。）

是呀，因为诗人平时忙于讲学，整个心思用在了传经布道上，哪有闲暇赏花观柳、沉醉于春光之中呢？今天，偶然出门散散心，适逢风和日丽，花香柳眉。作者这份痴迷的模样，如痴如醉，简直返老还童一般，别人怎么不认为他是一个老孩童——将谓偷闲学少年。

（3）、能读出诗人的这种快乐吗？（指名读，齐读）

（4）、小结：这首诗一、二两句写景，三四两句抒情，表现了内心读后的欢乐情怀，有景有情，可以说是——情景交融。写诗如此，我们平时写作文也是如此，在写景中可以加入自己的感情，抒发自己的心情。

2、对比感悟。

编写教材的学者对于每一篇课文的选择和编排都有着独特的用意，可以说是匠心独运。回顾一下我们上学期所学的24课《古诗两首》：《元日》和《江雪》。它们有着相同点，那就是都是描写冬日的景象，但又表达着作者不同的情感：《元日》在热闹中蕴含着王安石对于推行新政的一种理想与期盼；《江雪》在孤独寂寞中寄托着柳宗元不与世俗同流合污的情怀。

与《春日偶成》编排在一起的是《江南春》，那么你觉得这两首诗又有什么相同点，又有什么不同呢？

请小组四个人合作讨论，然后请一位代表来表达你们一组的意见。

（小组讨论，全班交流）

总结：是呀，一样的春景，两样的心境，同样是将春景描写得如此美丽，但前者流露着对南朝灭亡的惋惜，一种伤感之情油然而生；而后者则将自己的快乐表达得淋漓尽致。）

再一次痛痛快快地读出诗人的快乐！

五、拓展延伸。

自古以来春天一直是文人墨客所描绘和歌颂的对象，今天老师也从中撷取了我自己喜欢的两首描绘春天的诗，请你们自己来读一读。参照学习古诗的步骤，看看你们能从中读出什么样的情感。（出示：《春夜洛城闻笛》和《送元二使安西》）

（古人送别时折柳，盼望亲人来归也折柳。据说“柳”谐“留”音，故折柳送行表示别情。所以第一首应是表达了诗人浓厚的思乡之情；第二首表达了诗人深挚的惜别之情）

六、课后作业：

你心中的春天是什么样的呢？可以用诗、用画、用歌来表达你心中的春天。

教后反思

一看到这首诗就很是喜欢：“云淡风轻近午天，傍花随柳过前川。”那绿的草，红的花，欢快的鸟带给人美的遐思，淡淡的云，轻轻的风，每个字都浸透的美的体味。诗人用精炼而浅显的文字，描绘了一幅唯美的画卷。这一美景，不仅成为诗人记忆中难以磨灭的印记，也感动了生活在当今快节奏生活中的我。“色不迷人人自迷，景不醉人人自醉”，这首诗让我深深地沉醉在了这个美丽的场景，沉醉于这有着无限魅力的春天。

一直没有上过古诗的公开课，这次也算是个挑战吧。结合学校“互动课堂，学成导航”的教学模式，我在此课设计了三个主要的让学生自主学习的环节。

一是通过品读一二两句诗，让学生通过想象，走进诗歌所描写的画面。在这两句中，诗人用近乎白描的手法，稍做点染，就勾勒出风和日丽，色调和谐的春日美景，使人心领神会，入其境中。 我充分给予学生时间，让他们的思维自由驰骋，紧扣其中的关键词，用文字描绘出这样一幅美丽的画卷。确实不能低估学生的实力，他们所描绘的画面让我非常惊叹，这也就为体会诗人的“乐”铺设了很好的感情基调。 二是让学生由景入境，揣摩诗人内心的快乐。让学生紧扣一个“乐”字，用“时人”的误解来映衬内心的欢乐，用“偷闲”来体会诗人望白云，迎轻风，流连花柳，徜徉河畔，悠然自得之态，让学生反复品读，反复吟诵，读出了一个如顽童的老人，读出了一份悠然自得。

三是让对比读诗。借鉴上学期学过的《元日》与《江雪》两首诗的对比，让学生揣摩编者将《江南春》与《春日偶成》归于一课的用意。由于有了前两首诗异同之处的范例，学生们自然就比较容易地读出了这两首诗的异同之处，不仅更深刻地体会了诗歌所表达的思想内涵，更学到了学习古诗的方法，为今后的自主学习奠定了一定的基础。

虽然顺利地完成了40分钟的教学，但自我感觉并不是很好，觉得这节课还存在着很大的遗憾。

1、忽略了学习诗歌比较重要的“明诗意”这一环节。诗歌不是白话文，其中总有较多的词语是学生不能明确理解的，如果让他们共同探讨也不一定能得出答案。作为一节公开课，总想让每个环节都顺利地“走过场”，于是索性就将这一环节淡化了。想在想来，这确实是一个很大的遗憾。学生虽然粗略地明白的诗歌的意思，但是对于其中几个生僻的字还是一知半解，并没有真正地学会这首诗。其实，当学生出现迷茫时，我应该给予他们正确地引导，而不是一味地追求所谓的效率。

2、不能正确地对待学生学习环节中出现的错误。当学生把“傍”理解为“傍晚”时，我应该让学生再去读“近午天”这几个字，这样学生自然就不会再出现这种理解的错误。其实，课堂学习就是一个不断出现错误的过程，而作为一堂公开课，我更追求的是表面的“流畅”，忽略了学生是一个个有着独特个性的活生生的知识的“探索者”，没有很好地定位自己与学生的角色。

3、“导航学习”流于形式。四年级学生的自主学习能力毕竟有限，因此在很大程度上还是努力地牵着他们的手在走，特意设计的几个环节也避免不了“牵”的套路。无论是在形式上还是语言上，都是努力地引着他们往自己预设的答案上走，并没有真正放手让他们自主学，自主探究。

其实，要真正做到“互动课堂，学成导航”，感觉教师要做的前期工作还有很多。其中正确的引导学生预习就是一个很大的前提，否则学生对于所学的内容还是比较迷茫的。其次，还要对班上的学生恰到好处地分成学习小组，选好组长。同一学习层次的学生分成一小组利于他们的交流，容易产生思维的碰撞，但不利于后进生的进步。不同学习层次的学生分成一小组有利于后进生的前进，但他们几乎就没有发言的机会，容易造成小组内的“一言堂”。而且，如何来检查既定目标是否实现，当课堂上出现不同的见解时，我们老师会不会让他们 真正地畅所欲言，会不会正确地引导他们表达自己的感想，短短的40分钟够吗？有很多的问题值得我们去思考，去到实践中探索，不断改进。

春日课件 篇3

1教学目标

一、知识与技能

朗读、背诵并默写古诗。

通过反复朗读，理解诗句的含义。

二、过程与方法

利用注释，展开想象，读懂古诗。

三、情感态度与价值观

体会、感悟春天的美。

2学情分析

古诗《春日》语言朗朗上口，便于记诵，也可能多数同学已背会，但诗意不一定理解，在教学时，需要教师进行点拨，引导。之后，让学生去读悟，去体会，去感受，去理解诗句的意思。要求不宜过高，不搞句句落实，只说出诗意即可。

3重点难点

读懂古诗，理解诗句的含义，感受春天的美好景象，感悟诗人寻春的愉快心情。

4教学过程

4.1第一学时教学活动活动1【导入】

一、以旧带新导入

同学们，我们以前学习过很多关于春天的古诗，大家回想一下，我们学过那些描写春天的古诗呢？（《春晓》、《村居》、《草》、《宿新市徐公店》、《咏柳》等等）。是啊！同学们，春天是美丽的。诗人们对春天是那样欣赏，那样赞叹，他们用自己的诗句把春天描绘得绚丽迷人，达到了绝妙的境界！今天，我们再来学习一首描绘春天的名篇——南宋诗人朱熹的《春日》。

活动2【讲授】

二、解题

读了课题，“春日”两个字给你一个怎样的画面？谁来说一说，这个题目是什么意思？（春天的一个日子）

简介作者：朱熹是南宋著名的哲学家、文学家、教育家。朱熹酷爱读书，才学渊博，他的思想对后世影响深远。（出示幻灯片——朱熹的资料）。

就在春日的某一天，诗人朱熹在山东的泗水河边游玩时，一路上被繁花似锦的春色所感染，不由诗兴大发，吟出了《春日》这首诗。（出示泗水河画面）

活动3【练习】

三、初读

（一）学生各自试着读《春日》。

（二）范读。（你们喜欢吗？喜欢就大声读读吧！注意读准字音了。）

师：能流利的读出来吗？谁愿意来读读这首古诗？（指名读，其他同学评议）

师：读的是字正腔圆，但读诗，还要读出他的节奏和韵律美。这样吧，和老师配合读这首古诗：你们读每句的前四个字，我读后三个字。你们可要注意听老师是怎么读的.。（出示幻灯片）

师：好，我们交换。我读前四个字，你们可要学着老师刚才的读法来读。

师：瞧，你们已经找到点读诗的感觉了。谁愿意来给大家展示一下？

活动4【活动】

四、精品细读，感悟意境

（一）同学们自学自悟，小组交流

师：读了这首诗以后，你能猜测一下诗人朱熹在春日时的心情吗？（高兴、喜悦、兴奋、愉快、欢快、激动、舒畅、舒坦、得意）。猜测终归是猜测，如果大家能够从诗句中找出“证据”，来证明诗人当时的心情，你就可以理直气壮地说，我不是猜测，我是有理由的。（出示图片）

师：请同学们默读古诗，结合注释，来体会诗人的心情。把自己的想法与同桌或前后桌的同学交流一下。

（二）自学汇报，集体交流

师：谁先来说说你从哪个词感觉到诗人的什么心情？

生：我从“万紫千红”感受到诗人愉快的心情。诗人看到百花盛开的美丽景象，闻到沁人心脾的醉人花香，能不高兴吗？

师：有理有据的！真爱思考，开了个好头。

生：我从“无边光景”感受到了诗人高兴的心情。诗人看到了一望无际的风光景物，而且这些景物都是焕然一新的，肯定心情舒畅。

师：大家认同吗？那么，诗人站在泗水河边，会看到哪些景物是焕然一新的？

生：诗人看见大地是新的，小草钻出了地面，绿绿的。河水变得更清澈了，小鱼在水里游来游去。天空更蔚蓝了，燕子自由的飞翔。灿烂的阳光照耀着大地。百花盛开，鸟语花香，莺歌燕舞。

师：是啊，这是焕然一新的景象，让人眼前一亮，诗人心中能不豁然开朗吗？（出示图片）

师：还有想说的吗？其余两句中还有什么词也能让你感受到诗人兴奋的心情？

生：“东风面”。诗人站在泗水河边，暖暖的春风轻轻地吹到他的脸上，他一定很惬意的。

师：你也有过这样的感受吗？是的，这春风是诗人感觉到的东风面。其实，能让诗人高兴的不只是春风呢，比如：刚才说的百花盛开、醉人的花香、叽叽喳喳的鸣叫声。诗人随意就看到如此的美景，怎么能不感慨呢？（齐读：等闲识得东风面，万紫千红总是春。）

活动5【讲授】

五、欣赏春景，诵读升华

观看课件：春光明媚的日子去春游，自然是好心情，现在我们也带上好心情，跟随诗人欣赏春天的美景去。让我们一起吟诵古诗。

活动6【练习】

六、课外阅读，扩展延伸

师:咏春诗还有很多，请大家一起欣赏一下。

师：同学们，春天真美啊！你们现在处于人生的春天，你打算怎样度过呢？（学生交流，补充朱熹求学的故事）

活动7【练习】

作业

拿出你的彩笔，画出你心目中的春天。

春日课件 篇4

《春日晨景》这篇韵文向我们展现了一幅春季热闹、和谐的彩色图景。韵文格调轻快，语言清新，从近到远，红、绿交映、动静相宜，描写了一幅静谧、和缓、自然的春景图，流溢着作者对春天的喜爱之情，每一句都带给人不同的美感。我根据古诗教学的基本思路设计了本堂课，赏读诗文，感知诗意，想象诗境，体会情感，注重培养学生感悟语言的能力，并由此过渡到句子的理解，在头脑中形成美的画面，在本堂课中，我主要是以读促想象。学生通过不同层次的读，想象文中所描绘的美好情景，体会文章意境。然后再以 想象激发朗读。通过学生想象到的美景，来激发学生有感情朗读，读出自己独特感受和体验，想象和朗读共同促发展，它们是一个互动的过程。为了让学生体会文章意境美和语言美。除了让学生通过朗读，想象体会文章意境外，更重要的还通过多媒体课件，为学生的想象搭

建了一个支点。

本课不足之处学生在交流自己的理解想法时不够深入，究其原因，是教师给学生自读自悟的时间较少，所以，学生缺少独立思考的时间，交流时就显得有些浅显，教师一定要给足学生独立思考和想象的空间，这样，在交流起来才会有的可说，才会在情感上得到升华，并与文本产生共鸣。教师驾驭课堂及时调控的能力有待提高，例如，本来是极了一个回归整体的环节由于时间用得太多而没有让学生用自己的语言来描述整幅画面，这里如果有教师的正确引导，学生一定会及时的调整过来，应体现教师的引导作用。教师对学生评价应该及时，对学生起到激励和导向的作用，要认真倾听学生的回答，给与适当的评价，引得其他同学更深入的思考。

春日课件 篇5

说教材

《春日》是义务教育课程标准实验教科书三年级下册第二单元第2课古诗两首中一首，描写和赞美了春天的景色。《春日》是宋代理学家朱熹所作是一首春游诗，叙述了诗人寻春的所见所感：在一个温暖的春日里，诗人来到泗水河边踏青，一眼望去，就感到处处焕然一新。为什么？因为和煦的东风催的百花齐放，为人们捧出了万紫千红的春天。赞美了万紫千红的春天景色，同时也点出了“东风”是万紫千红春天的源头这个道理。这首诗把春天描写得姹紫嫣红，多姿多彩，而又充满了勃勃生机，表达了作者对万物复苏的春天的渴望，以及春天到来的喜悦。

这首诗前两句是从感性上得到认识，后两句从理性上受到启发。同时，采用虚实结合的手法，来描绘春天的景色，“无边光景一时新”是虚写，“万紫千红总是春”是实写。虚实结合、寓哲理于感性形象之中，不仅把春天描绘得生气勃勃，而且蕴含了深刻的道理，给人以理性的思考，是这首诗的主要特点。

选编本课的目的，一是让学生在诵读中了解春天的美丽和生气勃勃，从中感悟春天生命力的美好，同时，增强热爱大自然的思想感情。二是让学生积累诗句，培养对祖国古代诗歌的热爱之情。

课时目标：

1、会认2个生字，会写2个生字。

2、诵读古诗，理解古诗的意思。

2、感受春日的美好景象，感受诗人寻春的愉快心情。

教学重、难点：

教学重难点是让学生大体了解诗句内容，体会作者的思想感情，记背诗句。

教学过程：

一、读春：积累词句（可当作课前活动）

开小火车，每人读一个词语，看谁的胆量大，谁的普通话标准，谁的声音好听。（学生有困难，师生帮助）

1、出示四字词语：

春回大地、春光明媚、春光融融、春光旖旎、春色怡人、春燕回巢、春风得意、春色迷人、春色无边、春意盎然、春暖花开

春色满园、春深如海、春寒料峭、春满人间、四季如春、春风和煦、春和日丽、春风送暖、春风浩荡、春风化雨、春潮滚滚

春花怒放、春意正浓、春苗茁壮、百花争春、春到人间、百鸟鸣春、春花烂漫、春桃吐蕊、枯木逢春、春水盈盈、春风轻拂

春风拂面、春和景明、春风荡漾、春风徐来、春江水暖、春雨丝丝、春雨绵绵、红杏闹春、春花似锦

2、出示佳句名诗：

●春色满园关不住，一枝红杏出墙来。——叶绍翁

●日出江花红似火，春来江水绿如蓝。——白居易

●春风又绿江南岸，明月何时照我还？——王安石

●不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。——贺知章

●竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。——苏轼

二、咏春：享受春天

1、同学们，当春天到来时，人们会自然而然地想起古代诗人对春天的赞叹。他们对春天是那样痴情，那样狂放，那样欣赏！真可谓把春天描摹得绚丽而又迷人，达到了绝妙的地步。古人赞美春天的诗词很多，然而，人们最喜爱、最推崇的是南宋诗人朱熹的《春日》

2、今天咱们要学的就是这一首诗。谁知道题目的意思？（春天的日子、春天）（学生板书题目）

3、诗人的名字和朝代大家千万不能忘记！（指名板书“南宋朱熹”）

朱熹是南宋著名的哲学家、文学家、教育家。朱熹酷爱读书，才学渊博，他的文化思想对后世影响深远。

4、请大家自由地大声地读一读朱熹写的《春日》。

5、指导书写生字：滨 紫

5、读了这首诗以后，你能猜测一下诗人朱熹在春日时的心情吗？（高兴、喜悦、兴奋、愉快、欢快、激动、舒畅、舒坦、得意……）（学生板书在黑板两侧）

6、猜测终归是猜测，如果大家能够从诗句中找出“证据”，来证明诗人当时的心情，你就可以理直气壮地说，我不是猜测，我是有理由的。（说出一处，请学生将词语板书到相应的横线上）

教师点拨如下：

（1）胜日——原指节日或亲朋好友相会的日子，这里指天气晴朗的日子，风和日丽的日子，阳光明媚的日子，阳光灿烂的日子。人的心情总是与天气有关系，天气好，人的心情也好。

（2）寻芳——春游，踏春，踏青赏花，看花观景，寻找优美的景色。春游时心情肯定很高兴。

（3）泗水滨——泗水河边。泗水河是一条美丽的河，在如此美丽的河边骑马、散步、游玩，心情能不舒畅吗？

（4）无边——一望无际，没有边际，到处。视觉开阔，心情也会开阔。

（5）光景——风光景物，风景。不优美的地方能叫风景吗？优美的风景令诗人喜悦万分。

（6）一时新——一下子焕然一新。一时：速度快，令人感到惊讶、兴奋、激动。万物更新使诗人耳目一新，令人欣喜，就好比你穿上了新衣服。

（7）等闲识得——等闲：随随便便，轻松，容易，不用费心。诗人悠闲自得，忘记了烦恼。说明春天的面容与特征是很容易辨认的，说明春光无处不在。识得：感觉到，领略到，认识到、接触到。

（8）东风面——春风的面容。有一个词语叫“春风得意”，春风来了，得意洋洋。诗人是在享受春风，享受春天。

（9）万紫千红——这是一个成语，这个成语就出自这首诗，也就是说，这个成语是朱熹“发明”的。什么颜色都有，形容百花齐放，色彩艳丽。现在还用来比喻丰富多彩的事物或无限美好的景象。看到百花争艳的景象，诗人能不高兴吗？

（10）总是春——肯定是春天，一定是春天。诗人已完全被万紫千红的景色陶醉了，他从心底里发出“万紫千红的景象全是由春风吹来的”。

7、指导学生诵读古诗，其间，教师范读一次。

8、说说古诗的意思。一个春光明媚的日子，诗人兴致勃勃，来到泗水河畔观赏美景。满眼望去，无限风光，给人涣然一新的感觉。诗人悠闲自得，感受着春风的清新和温暖：春风吹拂，百花盛开，到处万紫千红，洋溢着春的气息。

春日课件 篇6

说教材

《春日》是义务教育课程标准实验教科书三年级下册第二单元第2课古诗两首中一首，描写和赞美了春天的景色。《春日》是宋代理学家朱熹所作是一首春游诗，叙述了诗人寻春的所见所感：在一个温暖的春日里，诗人来到泗水河边踏青，一眼望去，就感到处处焕然一新。为什么？因为和煦的东风催的百花齐放，为人们捧出了万紫千红的春天。赞美了万紫千红的春天景色，同时也点出了“东风”是万紫千红春天的源头这个道理。这首诗把春天描写得姹紫嫣红，多姿多彩，而又充满了勃勃生机，表达了作者对万物复苏的春天的渴望，以及春天到来的喜悦。

这首诗前两句是从感性上得到认识，后两句从理性上受到启发。同时，采用虚实结合的手法，来描绘春天的景色，“无边光景一时新”是虚写，“万紫千红总是春”是实写。虚实结合、寓哲理于感性形象之中，不仅把春天描绘得生气勃勃，而且蕴含了深刻的道理，给人以理性的思考，是这首诗的主要特点。

选编本课的目的，一是让学生在诵读中了解春天的美丽和生气勃勃，从中感悟春天生命力的美好，同时，增强热爱大自然的思想感情。二是让学生积累诗句，培养对祖国古代诗歌的热爱之情。

课时目标：

1、会认2个生字，会写2个生字。

2、诵读古诗，理解古诗的意思。

2、感受春日的美好景象，感受诗人寻春的愉快心情。

教学重、难点：

教学重难点是让学生大体了解诗句内容，体会作者的思想感情，记背诗句。

教学过程：

一、读春：积累词句（可当作课前活动）

开小火车，每人读一个词语，看谁的胆量大，谁的普通话标准，谁的声音好听。（学生有困难，师生帮助）

1、出示四字词语：

春回大地、春光明媚、春光融融、春光旖旎、春色怡人、春燕回巢、春风得意、春色迷人、春色无边、春意盎然、春暖花开

春色满园、春深如海、春寒料峭、春满人间、四季如春、春风和煦、春和日丽、春风送暖、春风浩荡、春风化雨、春潮滚滚

春花怒放、春意正浓、春苗茁壮、百花争春、春到人间、百鸟鸣春、春花烂漫、春桃吐蕊、枯木逢春、春水盈盈、春风轻拂

春风拂面、春和景明、春风荡漾、春风徐来、春江水暖、春雨丝丝、春雨绵绵、红杏闹春、春花似锦

2、出示佳句名诗：

●春色满园关不住，一枝红杏出墙来。——叶绍翁

●日出江花红似火，春来江水绿如蓝。——白居易

●春风又绿江南岸，明月何时照我还？——王安石

●不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。——贺知章

●竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。——苏轼

二、咏春：享受春天

1、同学们，当春天到来时，人们会自然而然地想起古代诗人对春天的赞叹。他们对春天是那样痴情，那样狂放，那样欣赏！真可谓把春天描摹得绚丽而又迷人，达到了绝妙的地步。古人赞美春天的诗词很多，然而，人们最喜爱、最推崇的是南宋诗人朱熹的《春日》

2、今天咱们要学的就是这一首诗。谁知道题目的意思？（春天的日子、春天）（学生板书题目）

3、诗人的名字和朝代大家千万不能忘记！（指名板书“南宋朱熹”）

朱熹是南宋著名的哲学家、文学家、教育家。朱熹酷爱读书，才学渊博，他的文化思想对后世影响深远。

4、请大家自由地大声地读一读朱熹写的《春日》。

5、指导书写生字：滨紫

5、读了这首诗以后，你能猜测一下诗人朱熹在春日时的心情吗？（高兴、喜悦、兴奋、愉快、欢快、激动、舒畅、舒坦、得意……）（学生板书在黑板两侧）

6、猜测终归是猜测，如果大家能够从诗句中找出“证据”，来证明诗人当时的心情，你就可以理直气壮地说，我不是猜测，我是有理由的。（说出一处，请学生将词语板书到相应的横线上）

教师点拨如下：

（1）胜日——原指节日或亲朋好友相会的日子，这里指天气晴朗的日子，风和日丽的日子，阳光明媚的日子，阳光灿烂的日子。人的心情总是与天气有关系，天气好，人的心情也好。

（2）寻芳——春游，踏春，踏青赏花，看花观景，寻找优美的景色。春游时心情肯定很高兴。

（3）泗水滨——泗水河边。泗水河是一条美丽的河，在如此美丽的河边骑马、散步、游玩，心情能不舒畅吗？

（4）无边——一望无际，没有边际，到处。视觉开阔，心情也会开阔。

（5）光景——风光景物，风景。不优美的地方能叫风景吗？优美的风景令诗人喜悦万分。

（6）一时新——一下子焕然一新。一时：速度快，令人感到惊讶、兴奋、激动。万物更新使诗人耳目一新，令人欣喜，就好比你穿上了新衣服。

（7）等闲识得——等闲：随随便便，轻松，容易，不用费心。诗人悠闲自得，忘记了烦恼。说明春天的面容与特征是很容易辨认的，说明春光无处不在。识得：感觉到，领略到，认识到、接触到。

（8）东风面——春风的面容。有一个词语叫“春风得意”，春风来了，得意洋洋。诗人是在享受春风，享受春天。

（9）万紫千红——这是一个成语，这个成语就出自这首诗，也就是说，这个成语是朱熹“发明”的。什么颜色都有，形容百花齐放，色彩艳丽。现在还用来比喻丰富多彩的事物或无限美好的景象。看到百花争艳的景象，诗人能不高兴吗？

（10）总是春——肯定是春天，一定是春天。诗人已完全被万紫千红的景色陶醉了，他从心底里发出“万紫千红的景象全是由春风吹来的”。

7、指导学生诵读古诗，其间，教师范读一次。

8、说说古诗的.意思。一个春光明媚的日子，诗人兴致勃勃，来到泗水河畔观赏美景。满眼望去，无限风光，给人涣然一新的感觉。诗人悠闲自得，感受着春风的清新和温暖：春风吹拂，百花盛开，到处万紫千红，洋溢着春的气息。

春日课件 篇7

一.导入

1.老师板书课题，指名读题，齐读课题。

从诗题中你知道了什么?

(从“春日”可以看出这是一首描写春天的诗。)

2.描写春天的古诗还有很多，能背诵给老师听吗?

(《春晓》、《春雨》、《江南春》、《城东早春》、《春日》、《游园不值》……)

过渡：那么《春日偶成》描绘了一幅什么样的春景呢?

二.学习

1.多媒体出示古诗：

春日偶成

云淡风轻近午天，

傍花随柳过前川。

时人不识余心乐，

将谓偷闲学少年。

指名读诗，齐读古诗。

2.从诗中，我们看到哪些春天的景物呢?请圈出来。

根据学生的回答，多媒体课件显示答案：云、风、花、柳、川

3.那么，春天里的云、风、花、柳和小河又是什么样的呢?

多媒体出示练习题：

[()的云()的风

()的花朵()的柳树()的河水]

4.根据诗中的景物，请你写一段话描写美丽的春天。生当堂完成，指名朗读，配乐。

5.春天的景色这么美好，怎能不去欣赏一番呢?让我们跟随着诗人一起游览吧!请学生用“△”标出表示诗人春游时动作的词。

根据学生的回答，多媒体显示答案：傍、随、过

6.一边行，一边看，诗人的脚步怎样?诗人的心情怎样?

多媒体出示练习题：选词填空

[ 轻松轻快

()的脚步()的心情]

7.诗中哪一个词体现出诗人轻松愉悦的心情呢?(“乐”)

8.快乐的心情使年纪已不小的诗人仿佛又找回了青春，你看，他像年轻人一样迈着轻快的脚步穿行于繁花绿柳之间。(多媒体显示画面)不知道的人会以为他在干什么?理解古诗后两句。齐读诗的后两句。

9.有感情地朗读全诗。

10.多媒体出示练习题：填空

[春天的景色(很美)，从诗中(云淡风轻近午天)，(傍花随柳过前川)这两句可以看出来;诗人的心情(愉悦)，从诗中(时人不识余心乐)，(将谓偷闲学少年)这两句可以看出来。]

11.美丽的春景不仅使诗人的心情愉快，而且触发了诗人的诗兴，于是信口吟成这首小诗《春日偶成》，理解“偶成”的意思。

12.试着背诵古诗。

13.课后作业：画春景。

反思：

本课在教学过程的设计中，最为突出的是精心的练习设计。表现在：

一、练习内容上的拓展性与综合性。

本课练习的设计立足于课本，但又不局限于课本。从导入部分由课题拓展开来的问题“描写春天的古诗还有很多，能朗诵给老师听吗?”相机学习其它描写春天的诗篇，时机把握恰到好处，学生表现积极主动，有感情地背诵了课内课外所学的众多诗篇，课内课外有机结合，表现学生丰富的古诗积累，为学生提供展示自我的舞台，课堂气氛活跃。到在学习古诗内容时，在让学生从诗中划出描写春天的景物的词“云、风、花、柳、川”后，老师并没有就此打住，而是以此为切入点，相机出示词的练习，让学生填空：()的云，()的风，()的花朵，()的柳树，()的河水。在此基础上，再进行写片段的练习，让学生根据诗中的景物，写一段话描写美丽的春天，并配乐朗读。这一系列练习中，含理解、再创造、表达为一体，既加深学生对古诗内容的理解，又培养了学生感受美和表达美的能力。及至到教学最后所布置的课后作业，让学生画春景，都体现了练习设计的拓展性和综合性。达到字词句篇、听说读写的综合，语文课程与其他课程的融合，知识、能力和情感的整合。

二、练习形式上的开放性与多样性。

本课练习融读、写、画为一炉，形式不拘一格，通过开展丰富多彩的语文实践活动(背诵描写春景的古诗、写春景、配乐读春景、画春景等)，拓宽语文学习的内容、形式与渠道，使学生在广阔的空间里学语文、用语文，丰富知识，提高能力。

三、练习设计的针对性。

练习内容上的拓展和形式上的开放并非天马行空，随心所欲，而是始终紧扣着本课教学中心展开，有很强的针对性。写春景画春景以及让学生标出诗中表示诗人春游时动作的词，是针对诗的前两句“云淡风轻近午天，伴花随柳过前川”的教学;随着教师的过渡语言“一边行，一边看，诗人的脚步怎样?诗人的心情怎样?”相机出示的选词填空的练习(轻松、轻快;()的脚步，()的心情)则结合古诗后两句“时人不知余心乐，将谓偷闲学少年”的学习，紧扣着古诗所表达的情感“乐”;在教学内容的最后，教师用填空练习“春天的景色()，从诗中()，()这两句可以看出;诗人的心情()，从诗中()，()这两句可以看出”对古诗进行小结。本课在练习设计上开放适宜，张弛有度，真正做到有的放矢。

日记范文:军训日记范文八篇

在学校，我们看过许多范文，不少优秀范文是学生写出来的， 阅读范文可以体会作者当时的思想经历并且有所感悟。多阅读范文还会帮助到我们学习的各个方面，你知道怎么写教师相关的优秀范文吗？以下是小编为大家精心整理的“日记范文:军训日记范文八篇”，希望能为您提供更多的参考。

军训日记(篇一)

今天是开学的第一天，我非常兴奋的来到学校，因为我们第一个星期要军训。我想象中，特警应该是穿着防弹衣，头上戴着头盔，腰上别着手，穿着靴子。上午，我们见到教官，可这个教官什么装备也没有，但是教官长得虎背熊腰的，一看就像练过的，加上一身黑军装，看起来帅呆了。

我们早上整好队，英姿飒爽地来到操场上，占了个好地方。开始训练了，我们学的第一个动作是站姿，教官给我们做了一个示范，立正。他马上双脚并拢，左脚向左卖出60度，双脚脚后跟并拢，占了一个标准的军姿，我们一看惊呆了，原来标准的军姿是这样站的，我们也跟着做了一个，教官说这样可以促进血液循环，就不会晕倒了。

第二个动作是稍息立正，在稍息的时候，左脚向左卖出三分之二，立正的时候双脚收回，马上回到立正的姿势，要干脆利索。向右看齐的时候，要在喊“齐”的时候转头，这样看着就比较整齐了。

第三个动作是左、右、前、后转，转的时候要右脚抬起来，左脚转，每动一步都是有节拍的，这样才会干脆利索。

这一天过的又累又辛苦，但是我们的身体得到了锻炼，增强了组织纪律观念。

军训日记(篇二)

今天早上我醒得特别早，今天是最后一天在军校生活了，我心里情绪万千，有兴奋，也有不舍。

今天有很多比赛项目，有叠被子、打背包、国防知识竞赛等等检验我们5天来的学习成果的比赛。我自豪地代表班级去参加打背包的比赛，和我一起参加的还有赵万佳。

上午，比赛正式开始，先是叠被子比赛，我们的两名同学被别的班以微弱的优势战胜了。这时，我想：我们班的打背包比赛一定要赢！

就快要轮到我们上场了，我的心“怦怦”地跳个不停，生怕我等会儿在赛场上时间会来不及或背包会打得不美观。

千盼万盼，终于等到了我和赵万佳上场。随着校长的一声口令，比赛开始！我迅速把被子对折两次，形成一个条形，再把被子横过来，抓住两边，往里各折一次，然后再对折。

我拿起绳子，把被子竖着捆起来，分成两条，再横过来，拿起两条绳子分别把被子绕两圈，绕到背后打个死结。然后把被子翻到正面，把正面的绳子分成三横两竖，理整齐。

再用一根粗绳子穿过，围在身上，正面露出，打个死结，就可以了。我打完时，刚好时间到，我暗暗庆幸。最后我和赵万佳打的背包还算整洁美观，而且还很牢固，跑两圈肯定不会掉！果然，跑两圈后，我们的背包都完好无损，最终被评为了打背包优胜排。

最终，我们班虽然只获得了一个奖项，但大家还是很开心，但一想到马上就要和教官和军校分别，我就很依依不舍。再见，教官；再见，军校！

军训日记(篇三)

五年级时，我们进行了军训，这是我人生中第一次离开父母那么久。现在想起军训的艰苦，总忍不住瑟瑟发抖，但又觉得收获很大，它让我变得更坚强、更有勇气，这是一笔宝贵的人生财富。

那是去年九月份，我们开启了小学阶段第一次军训。前往训练基地前，看着同学们愁眉苦脸的样子，我心里十分淡定：军训有什么好怕的？反正一周就回来了，大家怎么都那么胆小？

可到了训练基地，我一下子就慌了，那里恶劣的环境简直超乎我的想象。操场的地面坑坑洼洼，周围只有几座破房子，房间的墙面几乎被磨花，里面有几张破旧的铁架床，摆着磨破的床单，头顶上的风扇摇摇欲坠，设施实在太简陋。这哪里是人住的地方，简直是人间地狱嘛！

还没等我们惊讶、失望的心情安定下来，教官就给了我们一个下马威，让我们去做洗衣操。接下来的日子，训练非常严格，早上六点钟起床做早操，一个小时后吃早饭，早饭后训练军姿、跑步、踏正步、军体操……最艰难的要属跑步，强度之大，我都快跑岔气了。中午匆匆吃完午饭，我们继续艰苦的训练，晚上还要唱军歌，直到八点大家才能像恶狼似的扑向有些变凉的饭菜。

经过了两天艰苦的训练，我们班终于有人忍不住大声哭了，看着他一把鼻涕一把泪的样子，我也哽咽了，想起妈妈给我做的可口饭菜，再想想这里冷冷硬硬的饭，巨大的反差让我不禁难受起来，泪水在眼眶里打转，心里却一直安慰自己：坚持一下，再坚持一下，还有两天，很快就过去了。这句话让我坚持了下来，甚至还经常安慰和鼓励别的同学。

经过一周的训练，我们都晒黑了，但也有了意外的收获。同学们在这种艰苦的条件下，彼此鼓励，互相帮助，不仅身体上得到锻炼，还收获了深厚的友谊。军训结束的脱帽仪式上，我们和教官拥抱告别，非常不舍。

这样一次军训，不仅让我们迅速成长，也让我更加明白了坚持、团结的重要性，这是多么宝贵的一笔人生财富啊！

军训日记(篇四)

20xx X月X日 晴

在这军训的十四个日日夜夜里，我们用汗水挥洒时间，用步伐歌舞青春，用军歌震撼内心。

把军事训练，进行到底。

此时，站在这尝尽酸甜苦辣的军训生活的尾巴上，夕阳投出长长的影子，我觉得自己似乎与以往有了微妙的变化。

日夜生活不再颠倒。身体上有了肤色的分界线，很清晰。离开父母之后，进行自理的生活。突然间对于时间变得敏感与重视。汽水喝得少，纯净水大量下肚。等等。

以及：在当了副班长，偶尔兼职小班长的时间里，自己变得成熟冷静，有了突然负荷的责任感，有了比普通军训学员更广的眼界。

军服、军姿、齐步、压脚尖、正步、方阵、分列式与打靶，还有军训日志、拉歌、合唱、文艺表演与文艺晚会。军训生活简单而不枯燥，想练好但不能急躁，有历练的痛苦也会有甘甜的回报。我爱着具有节奏感的日子，我爱这大家团结一致的日子，我爱这苦尽甘来的日子。

午后的阳光打在队员们的墨绿的帽檐上，在大家的脸上投出明暗而深邃的轮廓。前面队友的汗水随着手臂的摆动而洒落在自己的手臂上，又顿时与自己手臂上的汗水融为一体。在这个时候，大家的心，都是一致而统一的。

军训日记(篇五)

早晨，太阳慢慢地从天边升起，一缕缕阳光洒在地面。大家都想，这是一个明媚的天。

一开始半个小时的军姿站立，不长也不短，太阳渐渐爬高，把大家都拥在怀里。热、累、苦，不同的心情交织在大家的心里，大家仿佛都因为这是最后一天，较上了劲，汗水一滴一滴，热气一阵一阵，却没有一个人倒下。站立结束，又开始了一天的训练，一样的内容，反反复复，来来回回，大家不仅没有松懈，反而更加严格地要求自己做到最好！

终于，一天的训练接近尾声，大家腿已经酸了，衣服已经湿透了，汗水淌过头发，从发梢滴落，整个人疲倦得想要倒地就睡，很苦。但大家收获到了很多更加良好的身体素质，更加坚强的意志力，更学到了中国人民解放军不怕吃苦的精神。这为我们以后要走的路铺垫好了坚实的基础！

我想，这为期两天的军训生活，正印证了：吃得苦中苦，方为人上人这句话。所以我相信，学到了这种精神的同学们，一定会在未来的日子，成为人上之人！

军训日记(篇六)

“盼星星，盼月亮”，总算盼到了军训活动的开始，我的心情既紧张又激动。今天，我们五年级的同学，一起来到“西湖区少年军校”来感受军人铁一样的纪律和生活。

来到了军校，我们首先怀着好奇的心情寻找自己的寝室，然后大家一起到训练场集合。军训的教官给我们做了介绍，紧接着我们就开始紧张的训练。训练结束后，我们进行了整队集合，由于我是今天的餐桌长，所以我提前来到了食堂。一到食堂，我就开始给同学们打饭，谁知麻烦马上就来了，这个盛饭的大盆就像一个调皮的孩子，不听使唤，怎么按也按不住，老是动来动去，我根本没办法把饭盛进碗里。幸好，还有一位餐桌长陈嘉琪在我不知所措的时候赶了过来，她帮我把那个大饭碗按住，我顺利的把饭盛进碗里，心情一下轻松了许多。我们俩一碗一碗的把饭盛进碗里，心中充满喜悦和快乐。正在我们忙着盛饭的时候，哨声突如其来在我们耳边响了起来，我的心又拎了起来，一根为同学服务的弦又绷紧了。同学们马上就要下课了，而我们的饭还没盛完，我的心就像小兔子一样砰砰乱跳。但马上，我又平静了下来，心想：只要抓紧时间，动作快一点，还是能赶在同学们来到前打好饭的。于是我俩又更加迅速地把饭一碗一碗打了起来，在我和陈嘉琪的共同努力下，我们还是赶在同学到来之前打好了饭，我长长地舒了一口气。看着同学们在大口大口地吃着饭，我别提多高兴了，这种感觉，我从来没有感受到过。

啊，在自己的家里，我们个个都是小皇帝，小公主。而在这里，我们就不一样了，我们都是光荣的小军人！这件事为我敲响了警钟，我们在家里娇养贯了，家务活都不干，通过这次军训培养了我们吃苦耐劳的精神和克服困难的勇气。

军训日记(篇七)

军训日记,军训作文-军训日记500字

雨中进行曲

酸甜苦辣话军训

这几天天气真是怪，说变就变。昨天还是晴空万里，今天老天就板着个脸，随时都有下雨的可能。

这不，一大早，调皮的雨儿便跑下来凑热闹。它们将炎热的天气带走，带来了清新的空气。它们调皮地落在我们的帽子上、衣服上、鞋子上。

它们似乎是子啊和我们开玩笑呢。当教官让我们稍息时，它们不偏不倚地落在鞋子上；当我们大声喊口号时，它们又调皮地掉进我们的嘴巴里；更是在站军姿时，它们落在我的帽子上，然后顺着帽檐滑了下来，把我逗乐呵了，却不敢咧嘴笑

虽然下着雨，军训却一点也不能停，还是要不停地，反反复复地做着稍息、立正、跨立

雨淅沥沥的，越下越大。雨滴落入水坑中，扩散出一圈圈圆晕。向右看齐突然，教官喊了一声口令，脚下就是一滩水，却只能在水里做小碎步，而且动作的质量丝毫不能减退。泥水溅了一身，袜子、鞋子，没有一处是不湿的。

经过了一段时间的训练，又要站军姿了。雨和汗水融在了一起，再也分不清汗水和雨水了。它们一起浸湿了我的衣衫，弄得我浑身痒痒，却只能忍着，不敢动一下。这种感觉实在不美妙！

军训日记(篇八)

军训日记,初一军训日记-军训日记500字

8月26日星期日晴

一场秋雨过后，我们迎来了军训的第四天。

今天上午我们没学习新的内容，教官让我们复习前几天学习的内容，为了迎接明天的考核，同学们都在认真的做个每一个动作。

我们都认为今天上午可能就这样比较轻松地渡过，这是教官突然接到了通知：上午十点半要考核！同学们得知此事后都惊呼：不是明天才考核的吗？，怎么回事啊，这也太突然了！教官笑笑说：大家别担心，今天只是小考，明天才是真正的考核！虽然今天的考核没有明天重要，但大家的神经也要绷紧，把它当成真正的考核认真地来完成。好，大家都行动起来吧！

十点半，考核按时进行。我们班排在最后，教官让我们好好看其它班的表现，做到心中有数。其它几个班的表现整体来说还算可以，但也有不少的毛病，比如有的班的同学向左向右转的时候，有人转错了方向，还有的班正步走的时候不是太齐，更有甚者报数的时候居然中间迟钝了一下

日记推荐:考试日记实用版(6篇)

我们在上学时也会去读一些范文，一篇优秀的范文是能让人学到很多东西的，阅读范文可以帮助我们平复心情，让自己冷静思考。阅读范文还能够让自己加深对写作的了解，有哪些可以借鉴的教师相关优秀范文呢？为此，小编从网络上为大家精心整理了《日记推荐:考试日记实用版(6篇)》，大家不妨来参考。希望您能喜欢！

考试日记(篇一)

期末考的时候，有一科考试让我很难忘，那就是考体育，因为它让我很丢脸。

我体育常常不及格，那天是考跳远，我还跳不到一米，我丢了全班的脸。当时，老师当场把我大骂了一顿，我很伤心，便一下跑到了操场边去，嚎啕大哭起来。

等了很久很久，见到我不回去，体育老师才过来哄我。

体育老师拿着一根棒棒糖，对我说：“不要难过了，以后多练练，你下一次就会成功的。

我说：“我还跳不到一米，我什么时候才会及格呀？”

体育老师安慰我说：“我以前也跳不及格，但我通过努力，我不是成功了吗？”

我“哦”了一声，这才有了信心。老师也露出了欣慰的笑容。

考试日记(篇二)

期末卷纸发下来了，我语文考了98分，数学考了95分，英语考了99分。我太马虎了，本来都可以考100分的，却这儿扣1分，那儿扣1分，结果考不了100分。

考试前，妈妈再三嘱咐我一定要认真审题，不丢题，做完之后认真检查，就能考出优异的成绩。

考试的时候，我一口气就把会做的全部做完了，不确定的留到最后去想，全部做完了之后，我仔细的检查，尤其是作文，看有没有错别字，或者多字漏字，检查了一遍我感觉都对，就交了卷。

结果，语、数、英都没考100分，语文的错题我都会背，数学题把1看成10了，唉，这都是马虎惹的祸。

以后我要加倍努力，丢掉小马虎，争取以后都考100分。

考试日记(篇三)

考试也许是令人头大也可能令人欢喜，欢喜自己的努力有所展示，悲伤于成绩的不合格。就如同人面对一样的事情有不一样的想法一样吧。

而我总是为了考试头疼。今天考了一天试题，跟我平常一样，我很自信，我认为所有事情尽在掌握之中，也许这就是我不喜欢检查试卷的原因，自己写的试卷为啥自己检查能有啥结果，我坚信自己。

可惜也如同往日我成绩一般般，我反思自己，我还是得好好检查试卷，我肯定下次我能考好的!

考试日记(篇四)

哇的天，转眼间就到了月考的时间了，今天已经把那几科全部考完了。但是到现在我的心里还是有那么一丢丢的小慌张，因为我怕我老妈看到我考试成绩不好之后，再给我多报几个补习班，这样我在周六日也没办法和朋友们一起娱乐开黑CF，MC，LOL等游戏了。在这里也是希望大家好好学习，天天向上吧，不要像小编一样，成为一个学渣渣哦！祝各位月考顺利！

考试日记(篇五)

很早我就来到学校准备今天的期中考试。

铃声响了，同学们走进考场，当老师发下试卷时，我观看了一下试卷，忐忑不安的心里久久不能平静下来。接着，我一道一道仔仔细细做起了每道题目，做完后又认认真真的检查，发现错误及时改正。当我写作文的时候，题目是写“我最敬佩的人”时，我想了好久，到底该写谁好呢?是选择写爸爸、妈妈、亲朋好友还是同学、老师，最后我还是选择写娄老师，因为她工作极端负责，是我最敬佩的老师。

这次自我感觉不错，这些都是平常努力的结果。希望自己的将来是个对祖国有用的人!

考试日记(篇六)

20xx年1月14日星期二天气晴

昨天期未考试的时候，我兴致勃勃的来到学校考试，一到考试的座位上我紧张又激动，心怦怦的跳不停，等到了发试卷的时候，我看了看试卷上的题，我就想起星期天的时候妈妈给我做的语文卷和数学卷的那些题，有些是我在星期天做的题，星期天做的那些题让我一下子有了自信，让我有了比蜗牛快一点的速度，还让我有了足够的时间做期未考的卷子。

下午，到了考数学的时候，又让我的心又快加了速度，比上午考语文的时候还快了很多，数学试卷发下来后，也是和星期六做的题都是一样的，又让我有了信心啊！我又像蜗牛快一点的速度，又让我有了足够的时间做，放学的时候我开心的回家了。

数学日记(9篇)

在学校，我们看过许多范文，多阅读一些优秀的范文是有很大好处的，通过阅读范文我们可以提高语言组织能力。好的优秀范文更具有参考意义，你觉得哪些优秀范文是值得借鉴的呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《数学日记(9篇)》，希望对您的工作和生活有所帮助。

数学日记【篇一】

上完上午第一节课就是数学测验了，我仓皇忙忙上完茅厕，筹备欢迎测验.上茅厕时听4班说操练卷很难，这是我越发难以施展了.

发操练卷的时辰，我们组先发，有了先做的权力.可是赏识了一下所有标题后，我知道这次我们全班应该考不出好后果了.跟着后头的钟“滴答滴答”地响个没玩，下课铃很快就响了，我悄悄的瞄了一下表面的同窗，真有点倾慕他们.

很快就该到收考卷的时辰了，痛惜我还没有完成两道办理题目，内心无比求助，怕先生说要收试卷了.外头的做操音乐也更像了，在这样的情形下，我就凝听着哄然作响的音乐，迷模糊糊地写上了两道办理题目的谜底……

用饭的那段时刻，我还惦念着上午的数学操练，要是我能酿成隐身人穿越时空来到先生的办公室找出我的那张测验卷并把错误的谜底擦掉改成正确的谜底那该有多好呀！然则此刻的我却什么也吃不下，只喝了几口汤就去放饭碗了.

下战书正式公布数学测验后果，一个个名字在夏先生嘴中脱口而出，怎么还没报到我的名字呀？“周涛桦”合法我妙想天开的时辰，先生报到了我的名字，想象最终照旧不能打破实现，看着考卷上的后果，我就沮丧地回到了座位——良.

这次考欠好完满是我的错，粗心轻率的进修立场一向在我心中彷徨.固然这次没有考好，可是我立誓我下次无论有多灾的试卷我也会把题目揪出来加以完美，信托我吧，先生！

数学日记【篇二】

今天，我要去上数学课啦!

开始上课啦，鲁老师说：“同学们，你们猜猜今天我们要学什么呢?”一大部分同学大声喊是“推理问题”，个别小朋友猜是“归一应用题”，然后老师说：“你们都这么想学推理问题啊，其实我们今天要学归一应用题”。

老师开始讲课了，举例说她家有个桃树园，园里的松鼠泛滥成灾。有的同学问真的有松鼠吗?老师回答说是真的。同学们都想着松鼠一定很可爱，而老师确觉得松鼠很讨厌，因为它们总是吃她们家种的桃子。说着老师就出了一道题目，一颗树高六米，一只松鼠5秒钟爬一米，问松鼠一共要几秒才能爬到树顶?大家很快喊出是30秒。

一会，老师又说在我们学校有一个叫大卫的老师，有一次大卫老师到鲁老师家摘桃子，一共摘了800个，摘了4天，每天摘多少个?用800除以4等于200，得出每天摘200个桃子。

老师讲了这两道题，我才知道老师这么聪明，能够从生活中提取问题啊!我也要向老师学习，多观察生活，提出问题。

数学日记【篇三】

今天，我和爸爸一起坐出租车去姐姐家玩，一路上看着安康的美丽风景。我和爸爸在车上有说有笑，不一会儿，就来到了姐姐家。我和爸爸准备下车时，听司机说：“您好，谢谢您，乘坐本次出租车，请付费15元。”爸爸二话不说就用微信扫了15元。

下了车，我对爸爸说：“爸爸，您这么爽快地就把钱给付了，难道就不怕司机叔叔把钱算错，您就不怕把钱付错吗？”爸爸听了就说：“哦，这么有经济头脑啊，我敢确定司机算的钱是对的，要不，你来算一下我们家到你姐姐家有多远吗？”我胸有成竹的说：“行啊，你只要把出租车的收费标准告诉我，我就能算出来，不信你等着瞧。”爸爸半信半疑地说：“那好呀，咱们来试一试。已知每3千米以内收费6元。超过3千米按每千米1。5元收费，请问我们家距离你姐姐家有多远？”听了爸爸给我出的问题，我脑子里想：咦，这不是我们前些天丁老师给我们教的分段计算的问题吗？我心想，对这一段知识我可是非常熟悉。首先，我平复了一下自己的心情，才开始解题。先找已知信息，已知总价15元，也知道了在3千米以内，收费6元，还知道超出3千米以外，每千米收费1.5元，问题是求我们家离姐姐家一共有多少千米？我先用15—6=9（元），算出除了3千米以外的路程价钱，再用9÷1.5=6（千米），算出3千米以外行驶了多少千米，最后再用6+3=9（千米），算出一共行驶了多少千米，为了防止错误出现，我还验算了一下，6+1.5×6=15（元）。

“哈哈，我算出来了，我们家距离姐姐家有9千米远！”我大声说，脸涨得通红，有一种得了奥林匹克数学竞赛一等奖的骄傲。爸爸听我这么一说，高兴地竖起了大拇指说：“学的不错，真是长大了。”听了爸爸的话，我开心地笑了，并且暗暗下决心：以后要好好学习。

数学日记【篇四】

对于数学，我喜欢它的难度，一道题越是难，我就越想把这道题解答出来。我觉得数学最重要的就是思考，而必要的就是要有条理，它使人更加周密，更加认真，更加细心。

我对数学的痴迷程度，已经达到不见就十分想念的程度。我喜欢在无聊时，做一两道数学题，喜欢在去餐厅的路上，思考一道较难的题。我不想让脑子在正兴奋、正有活力的时候突然停下来。做数学题就像磨刀一样，做得多，思考得多了，脑子似乎也就越有灵光。

做数学题不仅是为了应付考试，同样也是一种享受。我喜欢把一道数学题解决出来后，那种喜悦、幸福的感觉。

记得上四年级时，我们刚学了鸡兔同笼的问题，老师出题让我们在课堂上练，我马上思考，脑袋飞速的运转起来，做好之后，我拿着作业让老师看，在老师说出对与错之前，我的心紧张到了极点。终于，在熬过了漫长的等待之后，老师对我笑了笑，说我的题做对了！当老师说出答案正确时，我竟“咯咯”地笑出了声！瞬间，同学们都哄堂大笑起来了。

我喜欢数学，已经到了痴迷的程度，但是我知道，一定不能偏科，我相信，总有那么一天，我会像喜欢数学一样，喜欢上语文的！

数学日记【篇五】

最近，我们科学课学了“快与慢”一课，这课这课引起了我的注意。我们知道小汽车是自行车和摩托车中行驶速度最快的一种，它10秒钟可以行驶20xx米（2千米或公里），而摩托车只能行驶1000米（1千米或公里），自行车就只能行驶100米。我们学校操场跑道有200米，如果小汽车跑的话：20xx÷200=10（圈）相当于1秒一圈，如果摩托车行驶的话：1000÷200=5（圈）等于两秒一圈，而自行车行驶的话：100÷200=0。5（圈）得20秒才能跑完一圈（好象有点不可能）。

小汽车行驶的真快，不过，我想，在不久的将来，一定会有比小汽车行驶速度更快、更有用、更安全的车诞生的！

数学日记【篇六】

今天，我们做了一个数学游戏。

我去听舅舅和爸爸妈妈说话。我知道有一个人始终讲真话。还有一个人始终将假话。而第三个人，则说一半的真话，一半的假话。每个人均了解其他两个人的一切，包括他们是否说真话。

我不知道究竟是哪个公司在讲真话，但是我要来一辨真伪。为此设置问题，以便他们只能提出答案为“是”或“否”或“不知道”的问题。要揭示这三个人诚实与否，我应该提出哪些问题？

我觉得我应该提“您是否是男士？”

舅舅回答“不是”，他说的是假话，因为他是男的。

爸爸回答“是”，他说的是真话，因为他是男的。

妈妈回答“不知道”，她就是那个说话半真半假的人，因为不知道也代表有可能是男的也可能是女的。

数学日记【篇七】

20xx年4月6日星期一晴这天在数学王国里来了一个新伙伴叫做零。零个头不大，但本领很大。可是别人都认为零沒有本领不喜欢零，还欺负零。零终于忍不住了，这天一大早零早早地起床，去找数学国王，说：“国王他们都认为我的本领小还不理我。”于是国王把所有人都叫来了，国王说：“你们要互相学习，团结合作。”可是大伙一同说：“我们就不喜欢零，如果零想要我们一起玩我们就比赛。”国王答应了。它们开始了比赛，国王说：“你们都要站到零的后面，它们答应了。九先站到零的后面，然后是八、七、六都分别站到零的后面，这样就站成了：09、08、07、06.国王说：“你们现在还是你们，如果让零站在后面那就不一样了，于是他们又排好队，就出现了：90、80、70、60这样你们就变得大了，和以前不一样了。它们一看吃惊地说：“零的本领果然大，看来我们是错误的。”从那以后它们见了零就主动打招呼，并且还成了好朋友。

数学日记【篇八】

在六年的学习生活中，感觉很轻松。可是，直到六年级以来，我却有点吃苦了。

六年级，是在小学阶段的最后一学期。学习很紧张，我的语文很好，可是，数学却有点问题了。我的数学成绩在班里还算一般，老师总是说我，如果我努力去学，一定会更好的。数学老师对我们要求很高，我一直在努力的按照老师的要求去做。记得有一次测试，我没有发挥好，错了很多题，去改错题时，荆老师对我说：杨景鑫，这次可错不少题啊！老师虽然没有直接批评我，但我知道，在老师心里，我的数学成绩还算可以，只是自己没有去努力罢了。

在学习第二单元圆柱与圆锥时，我总是忘记圆锥的体积要乘三分之一，所以，我就努力的去找试题做，后来我就记住了，以后就没有在错过了。终于，荆老师测试我们第二单元掌握的情况，我很开心，因为，我觉得自己掌握得很不错了。可是，当《轻松练习》发下来后，我却傻眼了，因为，我错的全是应用题的得数，在那一页上，几乎没有一个对勾，我很难过。从那以后，我比以前更努力学习了，在家，我每天除了做完学校的作业外，还要做一些相关的练习。如果遇到不会的题，我就让好同学帮我解释久而久之，在以后的学习中，我不会在像以前那样了。

不过，在一些粗心大意的情况下，会出现一系列新问题，在做一些解比例的题时，会出现许多粗心大意的地方， 比如说，用比例解题时我不是把前项和后项搞反，就是列了一个没有意义的算式；在方程中，如果等式两边都有未知数x ，那么有些时候我就可能不会解了；有时甚至连加减法的算式我也算不正确；我有时做题不是没看见单位的不同，就是把小数点看错位置这些问题的出现，让我开始注意起来。以后，每当我做完题时，我都会去检查一遍，后来，我养成了检查的习惯，错题也就随之减少了！

马上就要毕业考试了。我想在考试之前，我要比以前更好地复习，继续努力改正自己存在的问题，给自己在这所小学的三年生活画一个圆满的句号。在毕业之前，我想衷心地感谢荆老师对我的付出与帮助。在毕业之后，我要用不断的进步来问候亲爱的荆老师和帮助过我的同学们。

数学日记【篇九】

提到数学这两个字，每个人都会想到乏味死板的数学书，没有人会把它和活灵活现的生活联系在一起，其实，我原来也是这样想的。

可是当我翻开《奥德赛数学大冒险》这本书时，我竟改变了这种想法。韩国作家安素钉和姜尚均挥动起他们那附有魔力的笔，洋洋洒洒地创作出了这样四本极具吸引力的数学小说。书中，小主人公奥德赛带领我们迈进了数学王国的大门。奥德赛虽被无知团的士兵追杀，但他却用自己超人的数学头脑化险为夷。那些在数学课上已经学习过的数学常识，在这本书里却变得那样亲切，让人一看就会忘不掉。在这些惊心动魄的故事中，那些数学小知识又悄悄走进了我们的脑海里，这些小知识又是从什么地方来的呢？那全是奥德赛在他的生活中自己探索出来的呀！

奥德赛虽然没有人教，但他却能从生活中汲取数学的甘露，千万不要说他是有神一样智慧的孩子，这种说法是消极的。其实每个人的生活中都是有数学存在的，就要看他究竟是怎样利用这些宝贵的数学资源的。如果无视数学的存在，那他学到的东西终究会比别人少得多的多。在这里，我就不得不提起我读到的另外一个小故事了。

从前，在一个村庄里，有一个特别有钱的人和一个特别没钱的人，这两个人的孩子一个叫汤姆，一个叫杰克。汤姆的爸爸非常有钱，在他三岁时就为他请来了家教教他数学，如果不是在学习时间，汤姆连翻一下数学课本都懒得翻。杰克家很穷，他没有钱读书，可是杰克热爱数学，他每天都去请教那些年长的老人一些关于数学的问题。杰克还不满足，他每天都把请教到的数学常识温习一遍又一遍，并且从生活中寻找数学，自己出题自己做，有时他也会用学过的数学知识为村民解除困难。就这样过了一年又一年，汤姆每次遇见杰克，都发现自己会的东西杰克都会，自己不知道的东西，杰克也会。一天，国王的大臣按国王的意思在这个村庄里寻找最聪明的孩子继承王位，富有的汤姆和热爱数学的杰克都去参加了这次考试。考试成绩出来了，杰克理所当然的继承了国王的王位。

杰克的成功不是偶然的，而是必然。他热爱数学，没人教，他也能从生活中发现数学。话再说回来，我们大多数同学，对数学虽谈不上热爱，但也不讨厌。如果我们再加把劲，开动自己的脑筋，试着从生活中寻找数学，那我们一定能比杰克更聪明。如果我们既在课堂上吸收数学的营养，又在生活中温习数学知识并且探索数学新的奥秘，那么，每回数学考试中独占鳌头的不是自己是谁呀？

其实，奥德赛和杰克一样都是普通人，就因为他们会在生活中运用数学知识而变得不普通，如果我们把学过的数学知识再运用到生活中，那更是一举两得呀。数学本来就是从生活中发现的，再运用回生活中，你不觉得这很有趣吗？

无论走到那里，都要记住，数学是和生活联系在一起的，它们密不可分，就是再伟大的数学家，也无法从数学课本上发现新的知识，如果我们做到了在生活中寻找数学，再难的问题也能让我们解决。

青春舞曲课件

依照您的需求，我们对“青春舞曲课件”进行了修订，本文的内容只供作您的参考。学生们享有一个有趣的、充满活力的课堂，这离不开老师在备课上的辛勤努力，老师在撰写课件教案时要付出不少心思。严谨的教案构成了优质教学的基础。

青春舞曲课件(篇1)

教学目标

1.了解音乐知识——圆舞曲，感受体会圆舞曲音乐的风格。

2.学唱歌曲《青春友谊圆舞曲》，能用正确的歌唱姿势、饱满的声音演唱。

3.尝试二声部创作，体会合作的乐趣。

教学重点、难点

1.能用正确的歌唱姿势、饱满的声音演唱歌曲《青春友谊圆舞曲》。

2.尝试二声部创作，体会合作的乐趣。

教学过程

一、组织教学：课前播放音乐，

二、同学们，听说过华尔兹吗？知道老师跳的是什么舞吗？师随音乐跳起舞步。（华尔兹，或圆舞曲）

三、新课

1师：今天这节课我们就一起来学习具有舞曲风格的歌曲《青年友谊圆舞曲》。

2师：请同学们看歌谱听音乐，选择你能回答的问题。

（1）调号（2）拍号（3）强弱规律（4）速度（播放唱三段）

生，答

师用手划拍，提示三拍子指挥图示。

师清唱乐谱，请思考，歌曲的结束音是什么？曲谱都由哪些音符组成？

（2）师：学生第一次视唱，挥着三拍子跟钢琴视唱歌谱。

（3）学生第二次视唱，挥三拍子并学习用饱满的声音演唱。

（4）学唱歌曲（注意歌唱姿势，表情自然，用饱满的声音演唱。）

（5）生唱词第二次。

四、编创

把我们的歌曲加入合唱的方式，会是音乐变得丰富，饱满，有层次感。

学生发言，尝试合唱创作。

366︱4ⅰⅰ︱7.656︱3--︱533︱2ⅰ76︱5.67︱ⅰ--‖

1--︱2--︱3--︱1--︱533︱2ⅰ76︱︱5.55︱5---‖

分小组竞赛，看哪组歌声最具美感。（音色、声音位置统一）

1、柯尔文手势练和声，（1）高声3，低声部1.（2）567ⅰ和5555

2、一组唱谱跟唱自己声部，老师弹另一个声部

3、两组合唱，保持音量，不要争相盖过另一声部。两个声部保持音量上的平衡。提醒学生歌唱的状态，用自然正确的方法演唱，避免大喊大叫。

4、合唱三段

师：通过演唱，你知道歌曲所表达的中心是什么？

生答：呼唤友谊、和平、团结。

五

师：是啊，每个人都希望能生活在和平、友谊、团结的环境。人们用不同的方式表达对和平、友谊、团结的呼唤。同学们，唱出最美的歌声吧。（播放一段伴奏）

青春舞曲课件(篇2)

教学准备：

多媒体课件、电子琴（钢琴）、分两组。

教学目标：

认知目标：了解新疆和西部民歌的风格特点，培养学生热爱民族音乐的感情。

能力目标：

1、学会用自然圆润的声音，欢快活泼的情绪演唱《青春舞曲》。

2、能够根据歌曲的风格，结合一些舞蹈来表现，加深对歌曲情绪的感受。

情感目标：

通过学习歌曲，懂得青春易逝的道理，知道珍惜光阴。

教学重点：

体会新疆民歌的风格特点。

教学难点：

感受歌曲的音乐表现形式，理解歌曲的欢快情绪，锻炼对新疆民族舞蹈动作的创编能力。

教学过程：

一、导入新课

（多媒体播放《大坂城的姑娘》，同学们在音乐声中进入教室）

导语：同学们好！伴随着明快的节奏、优美的旋律，我们一起来到了音乐课堂。有人知道刚才播放的是什么歌曲吗？它是哪个民族的？（生：《大坂城的姑娘》、新疆）很好！新疆是一个多民族聚居的地方，她物产丰富，而文化艺术更是历史悠久。想跟老师一起到新疆去听一听，看一看吗？让我们先来听听她的《青春舞曲》吧！

（板书课题《青春舞曲》）

二、学习与感受

1、随乐学唱

（1）听赏歌曲，感受歌曲的情绪

师：现在我们一起听赏这首歌。听完后，说说这首歌曲的旋律、节奏各有什么特点？它表现了什么样的情绪？

（播放《青春舞曲》，学生听完后讨论、回答）

（板书：旋律——优美

节奏——明快

情绪——欢快、活泼、充满青春活力）

（2）教师范唱，学生击掌伴奏。

（3）学生跟多媒体哼唱。

（4）学生用正确的演唱情绪完整连唱，教师琴声伴奏。

师：请同学们运用正确的呼吸，用自然圆润的声音，把这首歌完整唱一遍好吗？能唱出欢快、活泼、充满青春活力的情绪吗？（唱完后，教师评点、点拨）

（5）分组分段演唱（多媒体伴奏），唱后互评，教师总评。

2、作者介绍

师：有个人特别喜欢新疆民歌，他是北京人，曾在法国留学学习音乐。为了民族的音乐，他一生扎根新疆，在那里生活了近60年。他的作品大都吸取了新疆民歌的素材，一生整理、创作、收集了700多首作品，把新疆的民歌介绍给了全国以及全世界。你们知道他是谁吗？他就是《青春舞曲》的作者——王洛宾。这首歌就是他根据新疆维吾尔族民歌整理创编的。哪位同学还了解并会唱一些新疆民歌？说给大家听听，也唱给大家听听。

（向学生介绍王洛宾的代表作《掀起你的盖头来》）

3、随乐舞蹈

师：新疆素有歌舞之乡的美称。只要你踏上这辽阔的土地，就会被那悠扬的歌声和那翩翩的舞姿所陶醉。那么你们知道新疆维吾尔族舞蹈的一些基本动作吗？想跟老师一起学学吗？（播放《青春舞曲》伴奏，教师示范动作）

师：请几位同学跟老师一起做好吗？（带动学生，活跃课堂气氛）

师：同学们跳得棒极了，你们能把舞蹈动作带入歌曲中吗？请同学们分组表演，然后自我评价哪组表现最好。（多媒体伴奏）

师：同学们表现都很好，歌舞中充满了青春的活力。《青春舞曲》的曲调欢快、活泼，歌词也寓意深刻。我们一起朗诵一遍歌词，看看它给了我们什么样的人生启迪呢？

（学生读完后各抒已见）

小结

师：美丽富饶的新疆令我们神往，优美、欢快的新疆歌舞令我们陶醉。歌舞让我们感受到青春的活力，也让我们感悟到：花无再开日，人无再少年。青春的脚步如行云流水，青春的光阴稍纵即逝。让我们把握青春，珍惜时光，刻苦学习，积极进取吧！因为只有在充实的人生中，青春才会流光溢彩。我真诚地祝愿同学们明天会更好！

青春舞曲课件(篇3)

教学内容：

1、歌曲《青春舞曲》

2、音乐活动：为《青春舞曲》编配打击乐伴奏，并创编舞蹈动作。

教学准备：

钢琴（电子琴）、录音机、磁带、小型打击乐器（手鼓、串铃等）、投影仪、音响设备等。

教学目标：

1、学会歌曲《青春舞曲》。正确把握歌曲的情绪，体会歌曲的旋律特点。

2、透过音乐活动，调动学生的用心参与意识，培养节奏感和创造力，训练协调性，加深对歌曲风格的理解。

3、了解维吾尔族音乐特点，并可结合维吾尔族服装、乐器、舞蹈动作，体会音乐与舞蹈的结合。

重点难点：

1、重点：透过不同教学活动，使学生认识和了解围绕“青春”主题的不同音乐作品的资料和音乐风格特点，并激发学生对“青春”的更深层次的理解。用自然的声音准确地演唱《青春舞曲》。

2、难点：本单元所选的歌曲和乐曲均属小型作品，在教学中，既要透过各种活动使学生掌握应学的知识，有要是课堂气氛活跃，充满“青春气息”，同时还要发掘“青春”的思想含义。

教学过程：

1、聆听《青春舞曲》。

2、提问：

（1）这是哪个民族的歌曲？

（2）说出这首歌曲音乐特点，包括曲调、节奏、速度、情绪。

3、再听两遍《青春舞曲》。请学生打开课本，百年听边跟随音响唱乐谱，能够跟着歌曲的拍子拍手，体会节拍感。当听第二遍时，找出主要节奏型，尝试有表情地背唱这收歌曲。

4、引入音乐活动（一）——编配打击乐伴奏。首先介绍新疆维吾尔族的特色乐器：手鼓、萨巴依等，并介绍乐器的演奏方法。

5、将全班分成几个小组，各组选用不同的打击乐器（除新疆打击乐器以外的其它打击乐器或自制打击乐器），自编与歌曲相配合的.节奏，教师对每一组分别加以辅导，启发学生编配多声部节奏，并使之配合默契。

6、每一组展示自编节奏，全班同学进行评价，哪一组的节奏与歌曲配合起来音响效果最好。

7、这首歌曲是载歌载舞的，同学们了解新疆维吾尔族舞蹈的基本动作吗？介绍新疆维吾尔族舞蹈的基本动作（此步骤根据状况而定）。

8、音乐活动（二）——创编舞蹈动作。能够是新疆的，也能够是其他的，如现代的，最主要的是与歌曲的节奏相适应。

9、全班分成机组，由学生推荐或教师指定几个有舞蹈基础的同学作为骨干，每人带领一组，编创舞蹈动作，经过几分钟的练习后，每一组向全班展示。

10、在两项音乐活动完成后，全班共同表演《青春舞曲》，分成唱歌组、打击乐伴奏组、舞蹈组、乐器伴奏组（如竖笛、手风琴、钢琴、弦乐器等，视状况而定）载歌载舞，将课堂气氛推向高潮，充满“青春”的活力，在热烈的气氛中，由教师或学生以一句话结束这节音乐课。

小结：充分肯定学生的参与过程和各种演唱形式。

课后记：歌曲学的较快，在教师的指导下，同学们能用心参与为歌曲编配打击乐伴奏，但在舞蹈动作的编排方面还不够用心，有待于引导。

青春舞曲课件(篇4)

指导思想

全面贯彻和落实新课标的指示精神，充分利用现代化教学手段，提升课堂教学效果，使学生在轻松愉快的学习气氛中体验到音乐的美，提高学生的兴趣和爱好。在《青春舞曲》一课的教学中，不追求学生的识谱能力、歌唱技巧，主要是让学生在创作律动和创编节奏中感受和体验新疆民歌的风格特征，感悟其中蕴涵的深刻人生道理。

教材：人教版音乐第四册

课时：一课时

教具：钢琴（电子琴），多媒体课件。

教学目标：

㈠学唱歌曲,使学生体验作品中轻快活泼的情绪。

㈡通过欣赏，了解新疆和西部民歌的风格特点，培养学生热爱民族音乐的感情。

㈢通过学唱歌曲，使学生懂得青春易逝的道理，启发学生珍惜光阴，立志成材。

教学重点：

歌曲情绪与风格特点的体验和实践。

教学难点：

感受歌曲的音乐表现形式，培养学生的节奏感和创造力。

教学过程：

㈠导入新课：我国幅员辽阔，民族众多，拥有着各具特色，灿烂辉煌的民族文化。下面我们就来欣赏一段歌舞，想一想，它属于我国哪个地区的民族文化？

[课件：新疆民歌《达坂城的姑娘》]同学们，就让我们一起到美丽的新疆走走吧！[课件：欣赏并简介新疆风土人情]我们本节课要学的就是另外一首著名的新疆民歌《青春舞曲》。[课件：欣赏《青春舞曲》]

㈡学唱歌曲：

①发声练习：[课件]

②有感情的朗诵歌词，注意“字正”才能“腔圆”。

③教师范唱并讲解与欣赏版中的不同。[民歌的演变和二度创作]

④学生轻声跟唱。[要求用一半音量，吐字清晰有弹性]

⑤再次完整连唱歌曲。[要求唱出欢乐情绪和拍的韵律感。

㈢训练与表现

节奏练习：[课件]

节奏与演唱的结合，全班同学分成演唱组和节奏组，进行唱奏表演。[运用不同的伴奏并改变速度、力度等来表现歌曲]

㈣拓展阶段

①提问：有哪位同学能表演一些新疆的舞蹈动作？大家还知道哪些新疆民歌？

②介绍歌曲整编者王洛宾先生事迹及其主要作品，并欣赏新疆乐器图片。[课件]

③思考：《青春舞曲》这首歌曲揭示了一个什么样的人生道理？

告诫人们青春易逝，时光宝贵，“莫等，闲白了少年头，空悲切。”［岳飞］

㈤小结本课

今天我们学习了《青春舞曲》这首歌曲，也对祖国美丽的西部有了一些了解，我们要热爱我们的民族 ，喜爱我们的民歌，因为只有民族的，才是世界的。只有继承和发扬具有我们民族特色的文化，中华民族才能屹立于世界民族之林。现在我们正处在西部大开发的伟大时代，美丽的西部在党的领导下日新月异，衷心祝愿同学们能珍惜时光，立足现在，拼搏进取，在不久的将来加入西部大开发的队伍，成为建设祖国的栋梁之材！

㈥下课礼仪：

学生在《青春舞曲》音乐声中走出教室。

青春舞曲课件(篇5)

教学目标：

1．学习歌曲感知音乐并结合新疆少数民族服装、乐器、舞蹈动作，体会音乐与舞蹈的结合。增进对新疆少数民族音乐的喜爱之情及对我国多元音乐文化的自豪感。

2．通过民乐版的欣赏，使学生更加热爱祖国民族音乐，进一步加深对民族音乐文化的情感。

3．能用“急吸缓呼”的歌唱方法，以轻快而富有弹性、活泼而富有朝气的情绪背唱《青春舞曲》。

教学重点：通过不同教学活动，使学生认识和了解围绕“青春”主题的不同音乐作品的内容和音乐风格特点，并激发学生对“青春”的更深层次的理解。用自然的声音准确地演唱《青春舞曲》。。

教学难点：学习的歌曲属小型作品，在教学中，要通过各种活动让学生掌握应学的知识，要利用课堂气氛的活跃，让学生充满“青春气息”，以发掘“青春”的思想含义。。

一、导入新课：

教师播放欢快的音乐提起学生的'学习兴趣，并让学生运用拍手的方式，活跃学习气氛。

教师语：同学们喜欢节奏的欢快还是舒缓？迎合学生的回答导入歌曲的学习；请同学们聆听歌曲《青春舞曲》。

二、新课教授：

1、教师播放音乐《青春舞曲》；学生聆听歌曲。

教师提问：

（1）这是哪个民族的歌曲？引导学生回答说出这首歌曲音乐特点，包括曲调、节奏。（新疆少数民族的民歌，这首歌曲音域不宽，旋律只局限在一个八度之内地行。朗朗上口。节奏多由十六分音符组成，平十六和前八后十六的节奏最多。）

（2）说出这首歌曲音乐特点，包括速度、情绪。（歌曲速度较多，但结构短小精炼，虽简单之极，但韵味别致。情绪热烈欢快）

（3）教师出示多媒体展示音乐的特点．并再次播放音乐学生加深认识。

2、教师指出歌曲的节奏型。学生依据教师的提示分别拍击节奏。播放音乐学生再听两遍《青春舞曲》。教师播放多媒体。展示几幅欢快的新疆舞蹈的画面。提高学生的兴趣。

3、教师伴奏请学生打开音乐课本演唱，边听边跟随音演唱乐谱以及歌词1—3遍，到能正确演唱歌曲。学习过程中，启发学生注意歌词的特点，“别的那哟哟”是何意思？

别的那哟哟，是维吾尔语的汉语译音，具有“小鸟哟”的意思。大家想如果直译为小鸟哟，即不符合诗词的格调，也难与歌谱的旋律配合。王洛宾把“别的那哟哟”变成这首歌曲的衬句，整体风格不会割裂，还增添了一种新疆的少数民族风格。

4、学生再次演唱，引导学生谈谈从歌曲中体会到了什么。

这首歌曲的歌词用富于哲理的生活现实告诉年轻人：有些事物可以去而复返，有些事物却是一去不复返的。而人的青春正像那鸟儿一样，飞去后就不再回头。因此，这首歌词是在趋势的告诉年轻人要珍惜大好的青春时光。

编配打击乐伴奏。

首先介绍新疆少数民族的特色乐器：手鼓、萨巴依等，并介绍乐器的演奏方法。教师运用多媒体出示新疆少数民族的特色乐器。（带有一段简短的演奏以提高学生的学习积极性）。

将全班分成几个小组，各组选用不同的打击乐器（除新疆打击乐器以外的其它打击乐器或自制打击乐器），自编与歌曲相配合的节奏，教师对每一组分别加以辅导，启发学生编配多声部节奏，并使之配合默契。

教师让每一组学生展示自编的节奏，让全班的同学进行评价，哪一组的节奏与歌曲配合起来音响效果最好。教师提出表扬并作出简单的点评。

这首歌曲是载歌载舞的，同学们了解新疆少数民族舞蹈的基本动作吗？教师让学生对新疆少数民族的舞蹈动作进行创编。再介绍新疆少数民族舞蹈的基本动作（此步骤根据每班的实际情况而定）。

音乐活动（二）——创编舞蹈动作。可以是新疆的，也可以是其他的，如现代的，最主要的是与歌曲的节奏相适应。

四、课堂小结：

[热搜日记]小学寒假日记

学习数年，我们读过很多范文，这些范文能给我们带来很大的帮助，通过阅读范文可以把我们心中的想法表达出来。阅读范文对我们的学习有着重要的意义，你有没有看过的优秀范文的参考范文呢？以下是小编为大家收集的“[热搜日记]小学寒假日记”供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

小学寒假日记(篇一)

我觉得爸爸是个“坏”爸爸，看到这里你一定想问，这个"坏"字为什么要加双引号?也许你会说，你爸爸对你这么好，为什么还说他"坏"呢?那就让我给你讲讲这件事情的前因后果。

今天是过年的第六天了，我还有许多好看的鞭炮没放，准备带回温州送给一些要好的同学，我已经把它们藏得很深了，但还是被小弟弟皮皮翻出来了。小弟弟以为这些鞭炮放着没什么用，就开心的玩了起来，等我发现时，已经所剩无几。我急得马上夺下小弟弟手中的鞭炮，并大声斥责道："皮皮，这是我要送给同学的，不要打了！"爷爷听到我们在吵架，马上过来打"圆场"说："反正还有很多，如果要送同学，我们可以再买呀！"我有些舍不得，就在客厅看了又看，心中很是舍不得，就"呜呜"地哭起来。爸爸看见了，先也是哄我说没关系，我们可以再买，但我却不识好歹，仍然在那里没完没了地哭。这时候爸爸忍不住了，非常生气，一声大吼，犹如天崩地裂，看那样子巴不得把我撕成两半。那时我就想，真是个"坏"爸爸，大过年的也骂我骂得这么凶，一点面子都不给我，我恨死他了。

现在想起来，才知道爸爸其实是为了不让我太小气，不让我太娇气，动不动就哭，不然就没有好朋友了。

父爱如山，爸爸对我们的爱就像一座山，永远都不会变。

小学寒假日记(篇二)

今天阳光明媚，我和妈妈一起去广场，节日的广场比平时要热闹许多，像一个欢乐的海洋。

首先我们来到空中转骑，一个个旋转的飞椅，好像把人们带到半空中，让游人人感觉自己在天空中飞翔，旁边不时传来一阵阵尖叫声，原来是游人在玩，那是勇敢人的游戏，把人们转得晕头转向，还有像蹦极一样的蹦蹦床，有许多勇敢的小朋友跃跃欲试，它的旁边是攀，岩，许多小朋友在上面你追我赶，都在努力第一个爬到顶端。

这时喷泉的音乐再次响起，歌声吸引了大家，大家争先恐后的上去看喷泉，在上面留影了，还有许多小朋友在上现玩耍，嬉水。

小学寒假日记(篇三)

在这一个漫长的寒假，我最期待寒期辅导的来临，既可以和好朋友见面，也可以学习知识。

走向视听教室，老师播放出一部又一部的影片，有恐怖恶心的画面，也有温馨感人的故事。同学安静的坐在位置，其中有一部影片中，有几个小流氓，加入棒球队，却把棒球的教室，放了许多像网吧一台又一台的游戏机

“梦想可以由现在改变”，因为那位老师，改变了小流氓的梦想，他们参加了许多比赛，对自己越来越有信心，当了正式棒球队。

破铜烂铁是把可以发出声音的垃圾，制造一种种的旋律，有吃苹果喀滋──喀滋──、垃圾桶盖碰──碰──、下水道的水管装高低不同水发出的声音，我最喜欢下水道发出那优美的旋律。

一、二、三……我最喜欢上体育课，把身体的压力、疲劳放松。三年级的学长、姐在玩三对三斗牛赛，他们那一种强大的力量，挡人的技术或投篮的技巧绝对不会输给对方。

走在小桥，看到小鱼在池塘里自由自在的游来游去，含苞待放的莲花，害羞的露出水中，身体在水中漂，好像在游泳似的。湖水静静的流水，湖畔旁的野柳树，像是一位婆婆在洗衣服，在微风中变成了一位美女，真是漂亮。

寒期辅导快结束了，我依依不舍的离开学校，也心满意足的与朋友道别、看了野柳树最后一面，我张开双手大大的挥向天空，大声的说：“再见”。

小学寒假日记(篇四)

今天是28号，每年我们韦氏家族祭祖的日子。祭祖，就是祭拜祖先，轮流祭祖，今年是大伯家。中午十一点左右，我们到了大伯家，吃午饭。吃饭之前，还得有个小仪式，像祖先跪拜。终于开始吃饭了，吃着吃着，我对挂在墙上的一条白布，引发了好奇心。白布上画着我们韦氏家族列祖列宗的墓碑，看得出来，这条白布，已经相传几代了，因为白布己经开始退色了，列祖列宗的墓碑也已经看不清了。

我当时看着这条布啊，就在想，韦氏家族难道非常大吗?这条布起源于哪儿?我跑去问爷爷，爷爷也不知道。于是我便上网上查找了一下有关于韦氏家族的信息。原来我们家一直祭祖是因为韦朝元老前辈。韦朝元，南笼府当丈寨人，清代南笼起义领袖。河北省清河县韦王仙庄韦姓系明初从山西洪洞大槐树下迁来的，传至今日已有十四五世了。分三院：东院，中院，西院。共有五百人左右。春节祭祖时在一家的长子房中中堂上悬挂一挂轴，上书从始祖至今的先人姓名，祭祀三日。

这下我可是长见识，终于明白了祭祖的来源。

小学寒假日记(篇五)

寒假已经结束了，今天爸爸收到了老师发来的短信，提醒我们报名应该带些什么东西。

整个寒假，我学会了勉强背诵乘法口诀表，能够帮助爷爷奶奶和爸爸妈妈做一些力所能及的事情，比如扫地、扔垃圾、买东西、摆放碗筷等等。并且，我提前十天完成了《寒假生活》作业，开开心心的过了一个寒假。寒假期间最有意思的事情是爸爸妈妈带我到重庆看了《爸爸去哪儿》大电影，我最喜欢电影里的张悦轩，因为他很诚实，爱帮助所有的小朋友。我还和姐姐一起到电影院看了《熊出没之果宝熊兵》，奶奶很辛苦，一直在外面等到我们看完电影接我回家，谢谢奶奶。

明天就是新学期了，在新学期，我要更加努力，学会谦让，学会仔细，争取在期末考试取得好成绩。

谢谢老师和同学们的帮助。

小学寒假日记(篇六)

今天早上起床，我吃过早饭之后，给我的小玩具们安家。我的小玩具多得很，但是我只给两个小玩具安家。一个是我最爱的小鸡，另一个是我觉得可爱的小象。

我先给小鸡安家。我找来我的帽子，我的帽子在耳朵边各有织出来的一朵小花，下面还有常常的小辫子。我把花竖起来做成一个像蹦蹦床一样的东西，我还找来护袖放在帽子上，帽子顶上有个小球，我拿来我的口罩，套在小球上面做了一个吊床。吊床做好后把我的小鸡放进去，两边空空的，再把小辫子穿进去，这样我的小鸡窝就做好了，该给我的小象做窝了。

我把小象找来，妈妈的围巾正好在那，我用围巾、护袖和手套给他做窝，后来妈妈把围巾拿走了，我只好找来丝巾。我找了三个护袖，我先拿一个护袖当小象的枕头，在拿来两个手套放在下面做垫毯，我又拿了两个护袖帮小象裹起来，再在上面盖上丝巾。我正好把水焐子也盖进去了。妈妈说正好给小象焐脚。

我的两个小家都做好了。

小学寒假日记(篇七)

快乐的寒假过去了，我在寒假里收获了很多很多

我首先认认真真地做《语文寒假作业》、《数学寒假作业》，还有老师布置的作业。

我每天认认真真地读20分钟书、报，我读了《火力少年王》、《格林童话》、《天天爱学习》、《现代少年报》、《淘气包马小跳》，我学到了很多新字、新的成语、好的句子。

我和爸爸、妈妈、哥哥一起回乡下陪爷爷、奶奶过年。我们吃了一顿丰盛的年饭，我们一起放烟花，五颜六色的烟花飞满天，我们看了精彩的晚会。大年初一我跟爸爸一起给亲朋好友拜年，我的兔手礼受到大家的好评。

我还交了好多朋友，我们一起放烟花、玩游戏真快乐呀!

寒假里我学会了很多知识，也玩得很快乐，这真是一个多么快乐的寒假呀!

青春的毕业留言壹篇

我们在上学时也会去读一些范文，一篇优秀的范文是能让人学到很多东西的，通过阅读范文我们可以学会将内心情感通过文字表达。能在一定程度提升我们的语文水平，那么，优秀范文的优秀模板有哪些呢？小编为此仔细地整理了以下内容《青春的毕业留言壹篇》，供大家借鉴和使用，希望大家分享！

1、只要我的心在跳支，就有血的潮夕，而你的微笑将永远印在银白的月亮上，每夜在我的窗前徐徐地升起，它将永远唤醒我对你的记忆。

2、我们相逢在陌生时，我们分手在熟悉后。明天，我们要到生活的星图上去寻找自己的新位置，让我们用自己闪烁的星光相互问讯表情达意。

3、毕业在即，道声珍重，不忘青春岁月如风，你我曾经相逢。今朝离别，难舍情浓，祝君大鹏展翅长空，潜龙风起云动。千言万语，诉不尽情衷，愿你人生路上圆美梦!

4、大河有小鱼，小河有大鱼。你虽没考上理想名牌大学，但以你的聪明才智，勤奋努力，相信四年后依旧前途无量，加油!

5、曾经你我共沐一片阳光，谱写下友谊的篇章，多少回忆美在了心房。毕业分别了，愿我千万个祝福，时刻陪伴你左右。

6、同学啊，让往日夕暮中那些甜蜜的低语，都埋在心底，化作美丽的记忆吧!

7、光阴似箭，一转眼，年的同窗生涯已成为过去。但教室里，还回响着我们朗朗的读书声;操场上，还留着我们奔跑矫健的身影。这里的草坪小溪竹亭，是我们永远依恋的百草园。

8、毕业了，多么想留住那些温暖的日子，但又多么渴望着能早日投进生活的洪流。那以往的同窗生活，是一串甜美的糖葫芦;那迷人的甜与酸，将永远回味不完。

9、你酣畅淋漓地大笔泼洒出自己的形象，没有丝毫粉饰和雕琢，惟留下粗犷的美，质朴的美，自然的美。

10、再回首，恍然如梦，酸甜苦辣就像昨天，今天却要毕业分离，拥抱说声再见，把美好留给回忆在脑海，带上祝福踏上下一段的旅程，愿你早日把梦想实现，开心快乐!

11、独自回眸，岁月逝去，校园尽头。怅分隔，问苍茫大地，怎能不哭。携来几人曾游，忆往昔快乐岁月稠。曾记否，在校园穿梭，笑声常留。毕业了，朋友愿你一生幸福，一路顺风。

12、大四一年人生百味，亡羊补牢担心学位。纵观四载真情相对，毕业路上你相随。同甘同苦同进同退，年轻无价青春无罪。

13、四年的生活，四年的相知，四年的缘份，最后留下了我们深深的兄弟友谊。暂时的离别是为了以后的相聚，祝你一路顺风，工作顺利。

14、毕业季，祝福递;莫伤离，互珍惜;同窗情，记心底;忆往昔，美好记;前路广，愿顺利;为梦想，多努力;幸福路，要甜蜜;好运伴，祝如意;天涯离，难相聚;好朋友，多联系!

15、有缘五湖四海相聚，相知分享彼此秘密，值此毕业分别之际，多想与你永不分离，却也只能把你放在心里。亲爱的知己，愿你以后前途鹏程万里，生活幸福甜蜜。

16、阳光夏季，面临别离，同学情谊，牢记心里，眼泪涟涟，心心相牵，真心拥抱，开心微笑，各奔东西，多多联系，虽有距离，心在一起，真心祝福，互相激励，开心快乐，万事如意。

17、你留给我的，是美丽的记忆。你使是怀念少年时的纯真和友谊。当我捧起记忆中的佳酿想请你喝时，却先醉了自己。

18、四年之前我还在喜悦的走在这个古仆的校园里，憧憬着。毕业之后，我将忧伤的离开，因为啊，我实在舍不得。

19、毕业了，你是不是还有很多的话要说，是不是还有很多的心愿没有实现，是不是还想对一起经历过这几年的同学，老师说一声什么?

20、爱情，友情，还有眷恋的校园!!这就走了，从此天各一方，会怀念吗?即便天色将晚，凤凰花开，心头总会有些感怀。

21、有人说：“人人都可以成为自己的幸运的建筑师。”愿我们在走向生活的道路上，用自己的双手建造幸运的大厦。

22、太多的祝福话语说到底，只是一张纸而已。我希望我留给朋友们的不仅仅是这些，我把自己留下来，留一个朋友给他们……

23、愿你是航船，在知识的海洋中乘风破浪;愿你是水晶，永远保持一颗纯洁美丽的心;愿你是雄鹰，在广阔的天空中翱翔!

24、未来很长，青春还没有散场，我想做一只飞扬的风筝，在梦想与现实之间，放飞……也祝愿所有老同学老友，一路顺风!!

25、青春的脚印留在校园的小路上，笑语欢歌留在花坛的馨香中……母校的每一个角落，都珍藏着我们的友情，弥漫着我们的幻想。

26、“经得起各种诱惑和烦恼的考验，才算达到最完美的心灵健康”。愿你毕业后，能经得起各种考验，做一个有益于社会的人。

27、是否还记得校园里那条彩色卵石铺成的小路?两旁有缤纷的鲜花花镶边，还有翠绿的柳丝飘拂。多少个早晨，多少个傍晚，我俩在这路上漫步……它和友情一起，留在我的记忆里，也烙在你的印象中。

28、课桌留下了回忆，粉笔写下了思意，黑板记录了情谊，教室珍藏了日记，每一次回眸，不是擦肩而过，而是彼此珍惜。毕业快乐!

29、今日同窗分手，说一声：珍重!明朝校友相逢，贺一句：成功!

30、"我请你吃饭"之类的话不要乱说，因为所有人都会当真，不管你自己怎么想，大学里请人吃饭是很平常的事，几乎连请一个自己不怎么认识的人吃饭都很正常。

31、毕业了，让我们挥手再见，说一声珍重，道一声祝福，感谢彼此曾经的美好回忆，珍藏彼此真挚的友情，愿你前程似锦!

32、你我有各自的轨迹，如流星，能相聚，共步一段旅程，是缘分，但最终将朝着各自方向渐行渐远，是命运，愿你毕业后的未来更幸福!

33、很多事情别人通知你了，要说谢谢，没有通知你，不要责怪，因为那些事你其实应该自己弄清楚。

34、相知是天意，相识是人意，相交是友谊，有情便有意，心儿有灵犀，我们来相聚，如今毕业临，各奔东和西，虽然有距离，还得常联系，祝福送同学，未来很美丽，大家去努力，一切如你意。

35、要毕业了，向五湖四海采一些吉祥，问天南海北要一些如意，朝四面八方拿一些好运，对大江南北收一些财气，将这些全送给你，祝你吉祥如意，好运不断，财气逼人，愿你我同学情谊永存，常联系哟。

36、道一句别离，说不尽绵绵无尽的依恋;道一声再见，说不尽淡淡的伤感;为了理想我们必须要扬起远航的帆，毕业之际，唯愿你一路向前，拥抱一个灿烂的明天!

37、不是眼泪懦弱，只是感情深刻;不是话语不多，只是时间紧迫;不是岁月蹉跎，只是依依不舍;不是幼稚爆破，只是毕业降落，转眼毕业了，愿同窗的你一切安好，莫忘联系。

38、毕业虽是一首离歌，但绝不是悲歌，让我们抛弃分别得忐忑，拥抱新的选择，祝你毕业快乐，拥有美丽的未来，同时你还有灿烂的过去，还有我们这些一辈子的好友!

39、如果你发现很久了你一直是一个人去食堂吃饭或者去上自习，别在意，大学里一个人是正常的，你觉得孤独?你的朋友是怕你觉得你没有自由的空间，所以别以为你没有朋友。

40、好好利用在公共场合说话的机会，展示或者锻炼，都可以。

41、一声嘱咐，温暖心窝;一声问候，感动你我;一声叮咛，热泪满盈;一声祝福，永远伴我;毕业的行装以备好，有你的祝福，人生路上没有了孤独，朋友一路走好。

42、校园的时光，我们用青春定义，快乐充盈心底;美好的未来，我们用幸福计算，捕获生活的甜蜜;心中的梦想，我们用成功设置;愿你毕业加油，一切顺利。

43、送你花，祝你永远如花似玉，送你糖，祝你一直甜甜蜜蜜，送你毕业贺词，祝你幸福快乐，青春永驻，好运连连，别忘了我们都会一直想你的!

44、我们相聚几年，欢声笑语总不停止;毕业我们分离，友谊将我们心相系;空间将我们阻隔，祝福让我们不孤寂;马上各奔东西，期待他日重逢，祝你前程似锦!

45、毕业季，已来到;毕业照，多灿烂;毕业酒，喝个够;毕业志，永铭记。祝福你，好朋友，未来路，多平坦，一帆顺，事事顺，鸿鹄志，能圆满!

46、我们相遇是一次缘分，二度春秋，三年相伴，四季如花，毕业了祝你五福临门，六六大顺，即使不能天天相见，但也别总七上八下，九九归一一生好友，十全十美的毕业祝福!

47、踏进校门，我们在欢乐中成长，我们彼此珍惜;踏出校门，我们在拼搏中前进，我们彼此祝福;愿你勇往直前，马到功成!祝你平安顺利!

48、带着理想，展翅飞翔;点亮希望，扬帆起航;毕业了，请带上坚强，带上欢乐，带上我的祝福，大胆地往前闯，愿你马到功成!祝平安幸福!

49、生活的海洋已铺开金色的路，浪花正分列两旁摇动着欢迎的花束。勇敢地去吧，朋友!前进，已吹响出征的海螺;彩霞，正在将鲜花的大旗飞舞……

50、岁月的流逝，证明着我们在一天天的长大。在成长中，我们成为了好朋友。当世界在变，唯有不变换时，我相信，我们还会回到相遇的起点。

51、用智慧描绘生命的画板，用勤奋书写人生的坎坷，用汗水浸润青春的旅途。相信你的明天__不一定会灿烂辉煌，却一定充实无悔!

52、在桃李芬芳的七月，收获你灿烂的笑容。伴着夏天的激情，带去我温馨的问候，祝你毕业大吉，早日找到理想的工作!

53、别说脏话，你应该知道习惯的力量。找工作或者和别人接触时，你随便的一个字或者几个字会让你在别人心中的形象大打折扣。

54、在这个阳光热辣的季节里，我们就要离去，为着更好的宴会，更多的热闹。

55、离歌声声，梦里依然轻轻吟唱，就要吃最后一顿饭了，再举杯不知是来世还是今生;就要在站台上挥泪洒别了，也许命运将把这次再见变成永远不能再见。

56、很多事情当你再回忆时会发现其实没什么。所以，不管你当时多么生气愤怒或者别的，都告诉自己不必这样，你会发现其实真的不必。

57、尊严是最重要的，但是在大学里，要懂得利用这个空间锻炼自己，要让自己的尊严有足够大的承受力，要知道，社会是一个最喜欢打碎人的尊严的地方，除了你自己，没人会为你保留它。

58、像蜂蝶飞过花丛，像清泉流经山谷，在记忆的心屏中，学生时代的生活，恰似流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。我们一起度过了最美好的时光，我们一起经历了最难忘的同窗，我们一起走过了最青涩的季节，现在，我们即将毕业，我最可爱的同学，祝你未来一切顺利!万事如意!

59、毕业是快乐的结束，也是幸福的开始。把烦恼打包，把寂寞雪藏，把不快抛去，把美好开启，把幸福展望，把好运串起，把成功书写，把前途开拓，愿未来灿烂辉煌!

60、在桃李芬芳的七月，收获你灿烂的笑容。伴着夏天的激情，带去我温馨的问候，祝你毕业大吉，早日找到理想的工作!

61、青春记录在相册，成熟随毕业而结果，青涩我们一起走过，毕业的试练让我们更加坚强，毕业快乐，即使人不在一起，但我们的心永久相伴，祝你学业更上一层楼!

62、时光呀!它悄悄地走，你我到了分离的时候;友谊呀!它无尽头，你我的心永久在相守;莫为今日的分离而泪流，愿你斗志昂扬，迎接毕业后的挑战与机遇，创造美好未来!

63、毕业到，好运罩，去哪哪亮，到哪哪发，老板中意，经理满意，工资待遇不低，你要是还不乐意，可以炒他们鱿鱼，高出另觅，美好生活，伸手可及，哈哈，我在等你的好消息。

64、听!前方是机遇在招手，请大步向前;看，前路是辉煌一片，莫惧前路艰难;毕业在即，请准备好积极地心态，去挑战未来，迎接明天!祝你一切顺利，拥抱成功!

65、连线校园的快乐时光，伴你生活让微笑常荡漾;链接校园的幸福岁月，陪你一路走稳让好运跳跃;毕业了，身背叮咛和祝福，脚踏自信和拼搏，路上走好每一步，祝前途无量。

66、来自五湖四海，为了梦想相聚校园，让我们成为好友;学有所成，为了理想各奔东南西北，我们的友谊长青，让我们彼此祝福，愿前程似锦!

67、毕业了，笑一笑，收起离别的眼泪，抱一抱，为幸福的明天鼓劲，乐一乐，我们还是最好的朋友!祝你身体健康，学业进步，百事可乐!

68、毕业了，请你张开翱翔的翅膀，执着地去追逐理想;毕业了，请你荡起快乐的双桨，去迎接美好的希望。毕业了，带着祝福，携着坚强，勇敢前行吧!祝你事事顺利，勇者无惧!

2024日记推荐 暑假心情日记初一最新模板五篇

作为学生，阅读大量的范文是必不可少的，这些优秀的范文里有很多值得借鉴的地方，通过阅读范文可以提高我们的表达能力。经常阅读范文能提升我们的写作能力，那么，一份好的优秀范文要怎么写呢？下面是小编精心为您整理的“2024日记推荐 暑假心情日记初一最新模板五篇”，供大家借鉴和使用，希望大家分享！

暑假心情日记初一(篇一)

暑假的清晨，暖暖的太阳照在身上，这使在帮母亲剪白发的我，累却不失惬意。

我轻轻拉开一捻头发，只见黑发里，弯弯曲曲的白发混着黑发，看着令人触目惊心，一根根白发仿佛在朝着我狠狠的狞笑。我不禁愣住，脑海里回放每天的记忆。几乎对母亲的印象就是拿着一块抹布，蹲下来，对着沙发底下擦呀擦。日复一日，永不更改。

要爱自己的母亲，不论她做了什么，你都要相信，她做什么都是为了你好。

她会禁止你玩你心爱的游戏，是因为她想你快点长大，认真学习，去做更重要的事;

她会骂你，打你，这是她的一番苦心。其实，是她知道，未来的路，很崎岖，她们才会凶着脸教训你甚至打你。即使这样会使你在背后说她的坏话，让自己不收欢迎，即使这样她也在所不惜，因为她没有办法不爱你，不对你负责。

她会让你做各种各样的家务，是因为她不想你养成懒惰的习惯，她想让你在开始辛苦的工作前，让你事先体会劳苦，好让你以后的路，越走越宽。

母亲的心，是苦的。但是体谅这颗浸透苦意的心的人，又有多少呢?在你长大之后，明白了苦心，但是，如果到那时，妈妈已受过太多的痛并因此老迈，再去弥补是不是太迟了呢?如果真是这样，一切的确是太迟了，你将向像季羡林老爷爷一样，只有一颗愧悔的心时时啃咬你的灵魂——那种永久的愧悔。请不要让自己的留下这样的遗憾，爱自己的母亲吧!爱自己那愿意为你牺牲一切，付出一切，无悔白首的母亲吧!

暑假心情日记初一(篇二)

今天，我们一家三口报名参加一日游旅行团。

早上八点半旅行车接我们，第一站是朝天宫阿育王塔，那里有孔子雕像，意思是让我们好好学习、天天向上。

第二站是中国南京云锦博物馆，那是展览古时候衣服制造工艺，它是非物质文化遗产。第三站是莫愁湖公园，那时景色优美，有很多茶花，告诉人们莫愁女的爱情故事。第四站是阅江楼，在那里一个叫金松亭的书法家给我写了一首关于我的诗。第五站是秦淮河、夫子庙，我在那看见了一条很长的河。第六是观音景区，在那里我学会了如何拜佛。第七站是中山陵，那里是纪念国父孙中山先生的地方。

南京旅游可以用八个字形容：吃喝玩穿，山水城林。

真开心！这次一日游又让我增长了很多新知识。

暑假心情日记初一(篇三)

暑假心情日志

今天是暑假第28天，这两天精神不是太好，可能真如我所说的，我的兴奋程度和生活环境有关吧。今天把攒了不知道几天的垃圾给清空了，按照我妈的标准。比起去年暑假这点上的进步可能是最明显的，至少乐于收拾屋子了。包子明天一早的火车走，原本今天应该是和他最后一战的，可惜下午开始雷阵雨了。但其实原本也打不了，昨天拼得太凶右脚腕有根筋一直不自在，比赛是肯定打不了，不过找个空篮拿个球玩一会儿倒是没啥。

暑假过到今天也差不多是收心的时间了，还有22天就是补考了，过了这村就没这店了。放弃了很多东西一直坚持全凭最后一口气，如果散了游戏也就结束了。篮球也是一样的，老实说我不知道包子走了我还会不会去打，不过我觉得短时间内是没什么进步空间了。虽然比不上记忆中的全能战士，但就现在的能力也足以得到许多人的认可了。我第一次找回投篮自信应该是最遗憾的那次，之后和战神打的那天至少我的投篮包子是信服的，等到昨天的时候我就完全回到大家的视线里了。从前三局几乎没跑动没出手的累赘样儿，到后来靠跑动把身体热开之后每局能进两三个，至少我对现在能恢复到这种程度我是满意的。初中高中时我是练持球投篮的，因为那时我们组50%的出手在我身上。而在野球场打出名堂靠的就是CS和定点投篮，毕竟在外面没有那么多的机会给你持球当然我也没那本事。我觉得我不是一个纯粹的射手，因为我并不需要空位，当然如果是空位我肯定没问题。但我真正需要的只是出手空间，只要我判断能够抬手而且你盖不掉，那我就有出手的把握。真正对位过就会明白那种是很难防的，因为必须从接球开始就用贴防，不然给我出手空间我绝对不会犹豫的。而除了初中生会不惜体力的那样做之外，我想还没有人会傻到整场都是那种强度，所以出机会的几率是很高的。

之所以说之后进步空间小也就是因为这个，因为我面对贴防的确没什么办法。三年没打球我完全没有持球能力，不然很轻松就能过掉了。我试过靠各种虚晃和反跑，但并没有人能在第一点把球给到，在这边能送出那种传球的人本身就是大腿了。我既没有办法持球过人来上篮，也没有办法靠脚步背打来强吃，而这些都是当初我和身体比我好的人对位时最大的资本。与比赛感觉不同，这些没办法在实战中培养，需要有自己的球，在人少的时候一人一筐去练习。现在没有这样的条件所以我也不奢求了。而防守上要感谢以前野球场的球友们，不论是大学生还是大叔都帮了我很多也教了我很多。以前面对同级别或者更次的对手是人盯人当然是没什么问题，但遇到防不住的人时基本都是联防的。被人过掉就意味着他没有在我负责的区域内出手，后面的人会随时帮我补，我只需要去看好空出来的那个就行了。但在这边好像人们很少有这种意识，本身挡拆出现的就少，补防更少，联防就压根没见过了。当进攻能力被锻炼出来之后，从初中开始培养的斗牛犬属性就慢慢消失了，因为要保存体力放在投篮上。而三年没打球之后本身身体素质就不比当初，而我盯防的那些都是在这三年中拿我们玩游戏的时间打篮球的人，在有体力的时候我当然可以死命跟住人，但这种状态持续不了多久的。

诚然开始锻炼之后身体素质是上大学之后最好的时候，但是打篮球特有的一些能力也确实退化的很厉害。我也不知道以后会不会接着玩下去慢慢把水平提高，但是能够以现在的身手回到大家的视野里我也已经知足了。

晚安上海，晚安镇江。

暑假心情日记初一(篇四)

暑假游记-心情日记

暑假一到，每个人都怀揣着旅游的梦想各自分飞。

8月初我随朋友一起到内蒙旅游，目的地是漠河北极村。我们一行9人，历时半个月，行程8千公里，途径山西、内蒙、黑龙江、吉林、辽宁、河北，真正领略了大草原、大湖泊、大森林的魅力。这次旅游圆了我三个梦想：看大草原，游东三省，转承德避暑山庄。

4号早上6：00出发，9：00出省进入山西境内，中午在祁县午餐，开始走西口。一路上好像拉着一个雨风筝，走哪那下雨，到应县时远远看去，木塔在阳光照耀下尽显古朴。可车开到近处准备下车时，瓢泼大雨倾盆而下，老天知道我们这些人生活在大雁塔周围，天天看塔了，所以就没让我们久留，赶着时间直奔悬空寺。一出应县雨就停了，到了悬空寺已是5点了，还好赶上游览的时间，晚上按计划到达大同。

第二天早上游览了云冈石窟，沿高速进入内蒙。在察哈尔右翼后旗午餐。下午到平顶山。快到锡林浩特时遇上那达慕第一天大会结束，车水马龙，我们在收费站掉头返回，中间打听到一条乡镇小路可以到克什克腾旗。车顺着乡镇小路走了两个小时，天越来越黑，前不见车后不见影，羊群都进入羊圈，牧区出奇的安静，只有十五的月亮跟着我们走，我们越走心里越没底，走着走着路没了，大家把准备的手电筒拿出来下车探路，站在高处远远看去隐约看到一丝灯光，增加了信心，向灯光处靠近。车在草原上走不怕没有路，就怕找不到方向。晚上9点多终于走出牧区进入达里诺尔湖景区，有种重回人间的感觉。晚上十点多才吃晚餐，好好犒劳一下自己，我们点了景区的特色鱼--滑子鱼。

有了前一天的惊魄，我们上路谨慎了许多，沿省际大通道一路前行，只在路边观赏一下草原美景，不敢太做久留，下午早早赶到乌兰浩特，总算放下心来，在市内游览一番。乌兰浩特是成吉思汗的福地，我们参观了成吉思汗庙。晚上坐在街边露天广场品尝东北饺子，很地道，9个人要了14盘，一算七斤饺子，大家都说要多了，但饺子一上来，香味把大家的味觉调动起来了，也顾不得要减肥了，9个人吃了十斤饺子，20盘呀！呵呵

暑假心情日记初一(篇五)

暑假心情日志

今天是8月4号，昨天刚上手的机战Ap，今天研究了一整天，到了晚上终于整明白点了，又可以作为一个比较休闲的游戏来玩了。

从A玩到居然是要我掏出尘封已久的飞行补给大法。看流程攻略就一直在给波士和小飞机刷等级，不过考虑到游戏流畅性可能这哥们儿没刷的这么凶，但是死按流程走又会发现各种boss都正好差几百甚至几十点血正好杀不掉，每话结束后的资金也莫名其妙和自己的不一致，所以被逼无奈只能往死了刷了。A通了这么多遍，我真的是头一次第一话结束给波士刷到7级的，被逼无奈啊，前期所有大人头都是斗将的，不靠补给机来缓解等级失衡的话实在是亏成马了。比如说一话结束斗将如果是12级，两架补给机就至少得刷到13级以上才行。

按照这个节奏来看的话，甲儿绝壁是本作最大冤大头没有之一了，老版里本来就是只有前期能用用，然后莫名开始酱油化的存在。到了Ap里直接连前期的人头都不归他了，要不是偶尔特意留了几个杂兵给他，等级连沙也加都比他高啊，双魔神从R之后称霸了那么多作，如今这是何等的凄惨啊。遥想最开始玩A的时候就觉得魔神都好垃圾啊，玩了后续作品才明白超级系是多么牛逼的存在，套上力场改满护甲往敌军中间一站根本没人打得动，反击无双的代表人物就是双魔神，可惜在Ap里这俩货是只能扔格纳库了，强行掏出来用没好果子吃。

虽然前几话折腾了不少时间，但既然进入正常节奏了，所有的努力都是值得的。如果一直靠补给刷级的话，我的整体等级会比攻略里平均高上一两级，这下之前死活打不过去的几关绝壁都能轻松过了。

2024日记推荐 暑假心情日记初一最新模板五篇

在不同的时期，我们看过不同的范文，在平时多阅读优秀的范文是一种积累，阅读范文可以体会作者当时的思想经历并且有所感悟。阅读范文能够更好地领悟作文书写的精髓，您知道关于优秀范文的书写需要注意哪些方面？小编经过搜集和处理，为您提供2024日记推荐 暑假心情日记初一最新模板五篇，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

暑假心情日记初一(篇一)

暑假的清晨，暖暖的太阳照在身上，这使在帮母亲剪白发的我，累却不失惬意。

我轻轻拉开一捻头发，只见黑发里，弯弯曲曲的白发混着黑发，看着令人触目惊心，一根根白发仿佛在朝着我狠狠的狞笑。我不禁愣住，脑海里回放每天的记忆。几乎对母亲的印象就是拿着一块抹布，蹲下来，对着沙发底下擦呀擦。日复一日，永不更改。

要爱自己的母亲，不论她做了什么，你都要相信，她做什么都是为了你好。

她会禁止你玩你心爱的游戏，是因为她想你快点长大，认真学习，去做更重要的事;

她会骂你，打你，这是她的一番苦心。其实，是她知道，未来的路，很崎岖，她们才会凶着脸教训你甚至打你。即使这样会使你在背后说她的坏话，让自己不收欢迎，即使这样她也在所不惜，因为她没有办法不爱你，不对你负责。

她会让你做各种各样的家务，是因为她不想你养成懒惰的习惯，她想让你在开始辛苦的工作前，让你事先体会劳苦，好让你以后的路，越走越宽。

母亲的心，是苦的。但是体谅这颗浸透苦意的心的人，又有多少呢?在你长大之后，明白了苦心，但是，如果到那时，妈妈已受过太多的痛并因此老迈，再去弥补是不是太迟了呢?如果真是这样，一切的确是太迟了，你将向像季羡林老爷爷一样，只有一颗愧悔的心时时啃咬你的灵魂——那种永久的愧悔。请不要让自己的留下这样的遗憾，爱自己的母亲吧!爱自己那愿意为你牺牲一切，付出一切，无悔白首的母亲吧!

暑假心情日记初一(篇二)

今天，我们一家三口报名参加一日游旅行团。

早上八点半旅行车接我们，第一站是朝天宫阿育王塔，那里有孔子雕像，意思是让我们好好学习、天天向上。

第二站是中国南京云锦博物馆，那是展览古时候衣服制造工艺，它是非物质文化遗产。第三站是莫愁湖公园，那时景色优美，有很多茶花，告诉人们莫愁女的爱情故事。第四站是阅江楼，在那里一个叫金松亭的书法家给我写了一首关于我的诗。第五站是秦淮河、夫子庙，我在那看见了一条很长的河。第六是观音景区，在那里我学会了如何拜佛。第七站是中山陵，那里是纪念国父孙中山先生的地方。

南京旅游可以用八个字形容：吃喝玩穿，山水城林。

真开心！这次一日游又让我增长了很多新知识。

暑假心情日记初一(篇三)

暑假心情日志

今天是暑假第28天，这两天精神不是太好，可能真如我所说的，我的兴奋程度和生活环境有关吧。今天把攒了不知道几天的垃圾给清空了，按照我妈的标准。比起去年暑假这点上的进步可能是最明显的，至少乐于收拾屋子了。包子明天一早的火车走，原本今天应该是和他最后一战的，可惜下午开始雷阵雨了。但其实原本也打不了，昨天拼得太凶右脚腕有根筋一直不自在，比赛是肯定打不了，不过找个空篮拿个球玩一会儿倒是没啥。

暑假过到今天也差不多是收心的时间了，还有22天就是补考了，过了这村就没这店了。放弃了很多东西一直坚持全凭最后一口气，如果散了游戏也就结束了。篮球也是一样的，老实说我不知道包子走了我还会不会去打，不过我觉得短时间内是没什么进步空间了。虽然比不上记忆中的全能战士，但就现在的能力也足以得到许多人的认可了。我第一次找回投篮自信应该是最遗憾的那次，之后和战神打的那天至少我的投篮包子是信服的，等到昨天的时候我就完全回到大家的视线里了。从前三局几乎没跑动没出手的累赘样儿，到后来靠跑动把身体热开之后每局能进两三个，至少我对现在能恢复到这种程度我是满意的。初中高中时我是练持球投篮的，因为那时我们组50%的出手在我身上。而在野球场打出名堂靠的就是CS和定点投篮，毕竟在外面没有那么多的机会给你持球当然我也没那本事。我觉得我不是一个纯粹的射手，因为我并不需要空位，当然如果是空位我肯定没问题。但我真正需要的只是出手空间，只要我判断能够抬手而且你盖不掉，那我就有出手的把握。真正对位过就会明白那种是很难防的，因为必须从接球开始就用贴防，不然给我出手空间我绝对不会犹豫的。而除了初中生会不惜体力的那样做之外，我想还没有人会傻到整场都是那种强度，所以出机会的几率是很高的。

之所以说之后进步空间小也就是因为这个，因为我面对贴防的确没什么办法。三年没打球我完全没有持球能力，不然很轻松就能过掉了。我试过靠各种虚晃和反跑，但并没有人能在第一点把球给到，在这边能送出那种传球的人本身就是大腿了。我既没有办法持球过人来上篮，也没有办法靠脚步背打来强吃，而这些都是当初我和身体比我好的人对位时最大的资本。与比赛感觉不同，这些没办法在实战中培养，需要有自己的球，在人少的时候一人一筐去练习。现在没有这样的条件所以我也不奢求了。而防守上要感谢以前野球场的球友们，不论是大学生还是大叔都帮了我很多也教了我很多。以前面对同级别或者更次的对手是人盯人当然是没什么问题，但遇到防不住的人时基本都是联防的。被人过掉就意味着他没有在我负责的区域内出手，后面的人会随时帮我补，我只需要去看好空出来的那个就行了。但在这边好像人们很少有这种意识，本身挡拆出现的就少，补防更少，联防就压根没见过了。当进攻能力被锻炼出来之后，从初中开始培养的斗牛犬属性就慢慢消失了，因为要保存体力放在投篮上。而三年没打球之后本身身体素质就不比当初，而我盯防的那些都是在这三年中拿我们玩游戏的时间打篮球的人，在有体力的时候我当然可以死命跟住人，但这种状态持续不了多久的。

诚然开始锻炼之后身体素质是上大学之后最好的时候，但是打篮球特有的一些能力也确实退化的很厉害。我也不知道以后会不会接着玩下去慢慢把水平提高，但是能够以现在的身手回到大家的视野里我也已经知足了。

晚安上海，晚安镇江。

暑假心情日记初一(篇四)

暑假游记-心情日记

暑假一到，每个人都怀揣着旅游的梦想各自分飞。

8月初我随朋友一起到内蒙旅游，目的地是漠河北极村。我们一行9人，历时半个月，行程8千公里，途径山西、内蒙、黑龙江、吉林、辽宁、河北，真正领略了大草原、大湖泊、大森林的魅力。这次旅游圆了我三个梦想：看大草原，游东三省，转承德避暑山庄。

4号早上6：00出发，9：00出省进入山西境内，中午在祁县午餐，开始走西口。一路上好像拉着一个雨风筝，走哪那下雨，到应县时远远看去，木塔在阳光照耀下尽显古朴。可车开到近处准备下车时，瓢泼大雨倾盆而下，老天知道我们这些人生活在大雁塔周围，天天看塔了，所以就没让我们久留，赶着时间直奔悬空寺。一出应县雨就停了，到了悬空寺已是5点了，还好赶上游览的时间，晚上按计划到达大同。

第二天早上游览了云冈石窟，沿高速进入内蒙。在察哈尔右翼后旗午餐。下午到平顶山。快到锡林浩特时遇上那达慕第一天大会结束，车水马龙，我们在收费站掉头返回，中间打听到一条乡镇小路可以到克什克腾旗。车顺着乡镇小路走了两个小时，天越来越黑，前不见车后不见影，羊群都进入羊圈，牧区出奇的安静，只有十五的月亮跟着我们走，我们越走心里越没底，走着走着路没了，大家把准备的手电筒拿出来下车探路，站在高处远远看去隐约看到一丝灯光，增加了信心，向灯光处靠近。车在草原上走不怕没有路，就怕找不到方向。晚上9点多终于走出牧区进入达里诺尔湖景区，有种重回人间的感觉。晚上十点多才吃晚餐，好好犒劳一下自己，我们点了景区的特色鱼--滑子鱼。

有了前一天的惊魄，我们上路谨慎了许多，沿省际大通道一路前行，只在路边观赏一下草原美景，不敢太做久留，下午早早赶到乌兰浩特，总算放下心来，在市内游览一番。乌兰浩特是成吉思汗的福地，我们参观了成吉思汗庙。晚上坐在街边露天广场品尝东北饺子，很地道，9个人要了14盘，一算七斤饺子，大家都说要多了，但饺子一上来，香味把大家的味觉调动起来了，也顾不得要减肥了，9个人吃了十斤饺子，20盘呀！呵呵

暑假心情日记初一(篇五)

暑假心情日志

今天是8月4号，昨天刚上手的机战Ap，今天研究了一整天，到了晚上终于整明白点了，又可以作为一个比较休闲的游戏来玩了。

从A玩到居然是要我掏出尘封已久的飞行补给大法。看流程攻略就一直在给波士和小飞机刷等级，不过考虑到游戏流畅性可能这哥们儿没刷的这么凶，但是死按流程走又会发现各种boss都正好差几百甚至几十点血正好杀不掉，每话结束后的资金也莫名其妙和自己的不一致，所以被逼无奈只能往死了刷了。A通了这么多遍，我真的是头一次第一话结束给波士刷到7级的，被逼无奈啊，前期所有大人头都是斗将的，不靠补给机来缓解等级失衡的话实在是亏成马了。比如说一话结束斗将如果是12级，两架补给机就至少得刷到13级以上才行。

按照这个节奏来看的话，甲儿绝壁是本作最大冤大头没有之一了，老版里本来就是只有前期能用用，然后莫名开始酱油化的存在。到了Ap里直接连前期的人头都不归他了，要不是偶尔特意留了几个杂兵给他，等级连沙也加都比他高啊，双魔神从R之后称霸了那么多作，如今这是何等的凄惨啊。遥想最开始玩A的时候就觉得魔神都好垃圾啊，玩了后续作品才明白超级系是多么牛逼的存在，套上力场改满护甲往敌军中间一站根本没人打得动，反击无双的代表人物就是双魔神，可惜在Ap里这俩货是只能扔格纳库了，强行掏出来用没好果子吃。

虽然前几话折腾了不少时间，但既然进入正常节奏了，所有的努力都是值得的。如果一直靠补给刷级的话，我的整体等级会比攻略里平均高上一两级，这下之前死活打不过去的几关绝壁都能轻松过了。

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