邓小平课件

邓小平课件(系列12篇)。

学习数年，我们读过很多范文，优秀的范文能让我们感到受益匪浅，通过阅读范文可以提高我们的阅读理解能力，多阅读范文对自己会有很大的帮助，那么，一份好的优秀范文要怎么写呢？下面是小编为大家整理的“邓小平课件(系列12篇)”，仅供参考，欢迎大家阅读。

邓小平课件(篇1)

课前准备

1．让学生找关于邓小平爷爷的资料。

2．《春天的故事》MTV。

3．生字卡片

教学过程

教学案例(一)

第一课时

一、谈话导入

小朋友们，现在是什么季节(春天)春天是植树的好时候，你们知道哪天是植树节吗(3月12日)那你们知道1985年的植树节在北京的一个公园里发生的事吗(板书课题)你想知道吗那就请大家快来读读课文吧!

二、探究新知

(一)初读课文

1．师范读课文。

2．生读课文。想办法将课文读通顺。遇到不懂的字用笔圈出来。

3．小组内读课文，遇到生字借助拼音多读几遍，遇到不懂的词句，可以问问同学。

(二)识字

1．小组内自学生字，总结识字的好办法。

2．汇报。

(1)熟字加偏旁：直──植

(2)熟字换偏旁：爷──节那──邓多──岁

3．指名读字卡、词卡。

4．将生字请回到课文中，再次读课文。

5．将课前搜集的有关邓爷爷的资料进行汇报，教师也可以给予补充。使学生充分地了解这位伟人。

(三)写字

1．让学生先观察要写的6个字。

2．指名说说要写好这些字需注意什么

3．师范写有难度的字，例如：爷、岁，讲解字的结构；提示亲字的第五笔横长，第六笔横短，最后一笔是点，不是捺

4．生先描红，再练写。

5．班级内展评。

三、小结

通过本节课的学习，你们一定对邓爷爷有了一定的了解，这位八十多岁的老人为什么要在植树节这天亲自植一棵树呢他植树的态度如何呢下节课我们将共同来学习。

邓小平课件(篇2)

第二课时

一、复习导入。

1、小老师带读，开火车读生字词。

2、通过上节课的学习，我们和许多汉字交上了朋友，还初读了课文，知道1985年的植树节，邓小平爷爷在天坛公园亲手栽下了一棵柏树。这节课我们继续读课文，重点来研究同学们提出的两个问题（出示）：（1）、邓小平爷爷是怎样种这棵柏树的？（2）、邓小平爷爷为什么要种这棵柏树？

二、读文感悟。

1、出示：邓小平爷爷（）地种柏树。

师：同学们带着这个问题仔细读课文，用--划出有关句子。然后想一想，（）里填什么词比较恰当。

2、生自由读课文，边读边划。

3、全班汇报交流。

师：你认为邓小平爷爷（）地种柏树，从哪些地方体现出来？

（以读为主，引导学生学会读课文，尊重学生个性化的理解。（）里可填起劲、仔细、认真、一丝不苟、小心等等，随机进行读文，结合语言文字训练，体会邓小平爷爷积极为祖国绿化作贡献的精神。）

（如：找出邓小平爷爷种树的动作词挖、挑选、移、填、站在、扶正，同桌伙伴，一人做动作，一人口述植树过程。移字可换放字比较理解。）

4、四人小组讨论：邓小平爷爷为什么种树？他是怎么想的？

（结合课前收集的邓小平爷爷的资料理解，体会邓小平爷爷一心为国之心，激发学生参与绿化的热情。）

三、拓展活动。

1、师：请每个学生对着柏树（课件、图片），说一句你最想说的话，并把它写下来。

2、全班交流。

3、布置课后植树活动。

四、了解学生掌握课文情况。

1、出示习题，填上恰当的词语。

（）的日子（）的柏树（）的笑容

2、指导写我会写的字。

五、总结课文。

邓小平爷爷用改革开放的政策，带领中国人民走上了富裕的道路。81岁高龄的他，亲手栽下柏树，用实际行动告诉同学们要热爱祖国，绿化祖国。同学们，行动吧！

教学反思：这篇课文的难点在于如何让学生体会到热爱祖国，绿化祖国的情感，并能将这种意识运用于日常生活中。在课文开始，我先复习了昨日所学的生字词（黑板上书写一个学生跟读一个），再书写词语邓小平，当学生一起喊出这个名词，我便乘势问：有谁知道邓小平爷爷？你知道他的哪些事？这个时候很多平时爱看课外书的学生就显得相当激动，他们众说纷纭，课堂的气氛一下子就被带动起来。之后我作了一番总结，并引出要学的课文《邓小平爷爷植树》，并从课文的题目引出课文的内容，让学生通读课文，要求读准字音，读顺句子并划出课后的生字新词，在教生字时我采用开火车、小组比赛等形式让学生在课文中巩固生字词语；之后是讲解课文阶段，我先让学生带着问题（事情发生在什么时候？）朗读第一自然段，再朗读最后一个自然段并思考问题：这颗柏树为什么叫做小平树？亲手是什么意思？谁能用亲手造一个句子？带着问题朗读课文可让学生有目的性地在大段大段的文章中去选择有意义的语句，培养学生思考的能力，另外我还安排了一个拟人化的环节：看着这棵柏树，你想对它说些什么？学生提出了各种各样的问题，这些问题都使已过了一半的课时忽然变得轻松跟活跃起来，可惜在这个环节中可能由于引导失误等原因，以致于学生所提的问题并没有达到我预期的要求，最后我改变了方式，说我也向小树提了几个问题，出示问题题板，让学生从课文中寻找答案，再根据他们的回答画出示意图讲解，让学生根据示意图让学生背一背，说一说，让学生在理解的基础上背诵。

邓小平课件(篇3)

教学目标

1．认识13个生字，会写6个字。

2．正确、流利地朗读课文，体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。

3．初步了解植树的意义，有植树绿化和保护环境的意识。

教学重点

识字、写字，并使学生了解植树绿化的意义。

课时安排

2课时。

课前准备

1．让学生找关于邓小平爷爷的资料。

2．《春天的故事》MTV。

3．生字卡片

教学过程

第一课时

一、谈话导入

小朋友们，现在是什么季节(春天)春天是植树的好时候，你们知道哪天是植树节吗(3月12日)那你们知道1985年的植树节在北京的一个公园里发生的事吗(板书课题)你想知道吗那就请大家快来读读课文吧!

二、探究新知

(一)初读课文

1．师范读课文。

2．生读课文。想办法将课文读通顺。遇到不懂的字用笔圈出来。

3．小组内读课文，遇到生字借助拼音多读几遍，遇到不懂的词句，可以问问同学。

(二)识字

1．小组内自学生字，总结识字的好办法。

2．汇报。

(1)熟字加偏旁：直──植

(2)熟字换偏旁：爷──节那──邓多──岁

3．指名读字卡、词卡。

4．将生字请回到课文中，再次读课文。

5．将课前搜集的有关邓爷爷的资料进行汇报，教师也可以给予补充。使学生充分地了解这位伟人。

(三)写字

1．让学生先观察要写的6个字。

2．指名说说要写好这些字需注意什么

3．师范写有难度的字，例如：爷、岁，讲解字的结构；提示亲字的第五笔横长，第六笔横短，最后一笔是点，不是捺。

4．生先描红，再练写。

5．班级内展评。

三、小结

通过本节课的学习，你们一定对邓爷爷有了一定的了解，这位八十多岁的老人为什么要在植树节这天亲自植一棵树呢他植树的态度如何呢下节课我们将共同来学习。

第二课时

一、复习导入

1．以词卡的形式复习生字。

2．出示带生字的句子，指名读。

二、精读课文

1．自由读全文。

引导学生讨论，邓爷爷是个怎样的人你是从课文的哪些地方看出来的

2．指名分节读课文。

抓住文中的重点词句边读边体会。例如：

(1)邓爷爷挑选了一棵茁壮的柏树苗，小心地移入树坑，又挥锹填了几锹土。

(2)只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头已经布满汗珠，仍然不休息。

(3)他站到几步之外仔细看看，觉得不很直，连声说：不行，不行!又走上前把树苗扶正。

3．指名读最后一自然段，体会：为什么说小平树成了天坛公园一处美丽的风景

4．配乐朗读全文。

三、课外延伸

1．观察校园内的每种植物有什么特点，选一种最喜欢的植物画一画。

2．植树节快到了，你可以利用课余时间和爸爸妈妈种一棵小树或栽一盆花。

四、小结

植树是一种绿化行为，它是一件功在当今，利在后代的大事。今天我们种植了一棵小树，不久它就会长成一棵参天大树，会为我们人类做出巨大贡献。因此我们要记住邓爷爷的这句话：植树绿化要世世代代传下去!。

邓小平课件(篇4)

学习目标

1、认识邓、植等13个生字，会写爷、节等6个字。

2、正确流利的朗读课文，体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。

3、初步了解植树的意义，有植树绿化和保护环境的意识。

教学重点、难点：

1、识字写字。

2、体会邓小平爷爷植树的认真植树的态度和他的心愿。

一、歌曲引入，了解人物

1、看见小朋友们表现这么好，老师先请大家听一首歌（课件播放《春天的故事》配相关图片）谁知道歌曲中的老人是谁？

你了解他的哪些情况？

2、简介邓爷爷。（课件出示：邓小平爷爷照片）

3、谁知道我们今天要学习的课文讲了邓小平爷爷的什么事？（课件出示课题，齐读，认识生字：邓、植）

二、初读课文，认识生字

1、课件出示第一小节，谁来读？你知道哪一天是植树节？（课件出示：每年的3月12日是植树节。背景为刚栽好的小树苗。）

为什么说1985年的植树节，是个令人难忘的日子？请大家自己读读课文。

2、自由读课文，勾出生字词。

3、同桌伙伴自学生字。

4、自学汇报。

①、我会认。（课件出示：我会认中的13个生字。）

指名读，开火车读。（随机一一点击课件中的生字，字放大。）

②、我会记：向大家介绍识字方法。

三、朗读感悟，了解人物

1、课件播放课文朗读，认真听听讲议内容，讨论：

①邓小平爷爷为什么也来参加植树活动？

②你觉得爷爷是个怎样的人？你从课文的哪些地方看出来的？

（课件出示文中的以下长句子及关键词进行品读）

a、只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头上已经布满汗珠，仍不肯休息。

b、邓爷爷挑选了一棵茁壮的柏树苗，小心地移入树坑，又挥锹填了几锹土。

c、站到几步之外仔细看看，觉得不很直，连声说：不行不行！又走上前把树扶正。

2、，读读，议议：（课件出示课文最后一段）

为什么说小平树成了天坛公园一处美丽的风景？

3、读全文。

四、游戏活动，巩固识字

1、，现在正是春天，天坛公园到处是绿树，到处是鲜花，你们看，这就是其中的两棵树，美吗？（课件出示两棵开满鲜花小树，花儿上面写有我会认中的13个字）谁会读花儿上的字，就把花儿送给他。（学生读对一个字，点击课件上相关字，花上的字就消失）

2、谁能把小树苗栽进树坑里？

（课件出现八棵小树，上面分别写有：爷、节、己、已、多、岁、站、亲；八个坑里写有这八个字打乱后的音节，学生读对一个相应字就进入填里）

五、指导写字，掌握方法

1、我会写。（课件出示我会写中的六个字）指名读后，让学生观察田字格中的范字，找出最难写的字。

2、看老师示范。（课件演示难写的字的笔顺）

3、学生独立描红，临写。

六、互动天地，拓展延伸

植树节快到了，和爸爸妈妈一起去植树吧！给你的小树取个名字，经常去看看它！还可以做个植树卡。

（课件出示一个精致的植树卡，上面这样写：

___年___月___日，我在那里种下一棵小树，我给它取名叫_______________。）

七、教学反思：

邓小平课件(篇5)

教学目标：JK251.COM

1、认识邓、植等13个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、在读文感悟中，初步了解邓小平爷爷，激发保护环境，植树绿化的愿望。

教学准备：课前收集邓小平爷爷的资料及树木知识

教学时间：两课时

教学过程：

第一课时

一、导入。

播放歌曲《春天的故事》。

师：歌曲中所唱的人，你知道是谁吗？你对邓小平爷爷有多少了解？（出示课件、图片资料，师生共同介绍交流）

今天，我们一起来学习邓小平爷爷植树的故事。板书课题，学生齐读。

师：看到这个课题以后，你们想到了什么？（培养学生质疑、设疑的能力）

二、初读课文，认识汉字。

1、学生借助拼音自由读课文，读准字音，把句子读通顺。圈出文中的生字，把它们和在文中连成的词一块儿多读几遍。

2、字词教学。

（1）、小老师带读（有注音的词），想带读哪个就读哪个。

（2）、开火车读。（有注音）

（3）、集体读。（无注音）

（4）、小组合作学习，互相交流识记汉字的好方法，最后小组长检测。

（5）、教师检测，生齐读识字卡片。

3、学生再读课文，给自然段标上序号，并选择自己喜欢的自然段读给大家听。

三、读懂课文。

1、学习最后一段。

出示课件（图片）：一棵苍翠茁壮的柏树。

师：同学们，这是一棵怎样的柏树？（进行语言文字训练）它还有一个名字，叫小平树，你知道为什么吗？

指名读最后一段。

理解亲手，用亲手说一句话。

2、质疑问难。

师：看着这棵柏树，你有哪些问题要问问这棵柏树？（鼓励学生提出问题，教师引导把问题归归类，让学生自己讨论解决。）

问题如：a.柏树是什么时候种下的？

b.邓小平爷爷是怎样种这棵柏树的？

c.邓小平爷爷为什么要种这棵柏树？

（像a类问题引导学生读文解决，b.c类问题放入第二课时讨论解决。）

四、再次巩固生字。

五、指导写爷、节。

观察，师范写，生练写，互相评价。

邓小平课件(篇6)

第二课时

一、复习字词

1、出示带有生字的句子，指名读。教师了解学生读长句子的情况，及认读生字的情况。

2、读生字，给生字扩词。

3、小组互帮互助，牢记生字。

你还有哪些字不太认识吗？快和小组同学交流交流，看看别人有什么好办法记住生字。

二、朗读质疑

1、自由读全文，把不懂的地方画出来。

2、小组内提出不懂的词句或问题，互助解决。

3、全班讨论交流各小组没有解决的问题。

4、齐读课文。

三、写字指导

1、引导学生观察田字格中的范字。

2、请学生上台在田字格中演示生字的书写。教师相机示范，重点指导双人旁的写法。

3、学生独立描红、临写。

4、展示写得好的学生的作品。

四、拓展延伸

到植树节那天和家长一起种一棵小树，定期为它浇水，并作观察记录。

邓小平课件(篇7)

学习目标

1、认识邓、植等13个生字，会写爷、节等6个字。

2、正确流利的朗读课文，体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。

3、初步了解植树的意义，有植树绿化和保护环境的意识。

教学重点、难点：

1、识字写字。

2、体会邓小平爷爷植树的认真植树的态度和他的心愿。

教学准备

1、了解邓小平爷爷的情况及植树节的来历。

2、多媒体课件。

教学流程

一、歌曲引入，了解人物

1、看见小朋友们表现这么好，老师先请大家听一首歌（课件播放《春天的故事》配相关图片）谁知道歌曲中的老人是谁？

你了解他的哪些情况？

2、，简介邓爷爷。（课件出示：邓小平爷爷照片）

3、谁知道我们今天要学习的课文讲了邓小平爷爷的什么事？（课件出示课题，齐读，认识生字：邓、植）

二、初读课文，认识生字

1、课件出示第一小节，谁来读？你知道哪一天是植树节？（课件出示：每年的3月12日是植树节。背景为刚栽好的小树苗。）

为什么说1985年的植树节，是个令人难忘的日子？请大家自己读读课文。

2、自由读课文，勾出生字词。

3、同桌伙伴自学生字。

4、自学汇报。

①、我会认。（课件出示：我会认中的13个生字。）

指名读，开火车读。（随机一一点击课件中的生字，字放大。）

②、我会记：向大家介绍识字方法。

三、朗读感悟，了解人物

1、课件播放课文朗读，认真听听讲议内容，讨论：

①邓小平爷爷为什么也来参加植树活动？

②你觉得爷爷是个怎样的人？你从课文的哪些地方看出来的？

（课件出示文中的以下长句子及关键词进行品读）

a、只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头上已经布满汗珠，仍不肯休息。

b、邓爷爷挑选了一棵茁壮的柏树苗，小心地移入树坑，又挥锹填了几锹土。

c、站到几步之外仔细看看，觉得不很直，连声说：不行不行！又走上前把树扶正。

2、，读读，议议：（课件出示课文最后一段）

为什么说小平树成了天坛公园一处美丽的风景？

3、读全文。

四、游戏活动，巩固识字

1、，现在正是春天，天坛公园到处是绿树，到处是鲜花，你们看，这就是其中的两棵树，美吗？（课件出示两棵开满鲜花小树，花儿上面写有我会认中的13个字）谁会读花儿上的字，就把花儿送给他。（学生读对一个字，点击课件上相关字，花上的字就消失）

2、谁能把小树苗栽进树坑里？

（课件出现八棵小树，上面分别写有：爷、节、己、已、多、岁、站、亲；八个坑里写有这八个字打乱后的音节，学生读对一个相应字就进入填里）

五、指导写字，掌握方法

1、我会写。（课件出示我会写中的六个字）指名读后，让学生观察田字格中的范字，找出最难写的字。

2、看老师示范。（课件演示难写的字的笔顺）

3、学生独立描红，临写。

六、互动天地，拓展延伸

植树节快到了，和爸爸妈妈一起去植树吧！给你的小树取个名字，经常去看看它！还可以做个植树卡。

（课件出示一个精致的植树卡，上面这样写：

___年___月___日，我在那里种下一棵小树，我给它取名叫_______________。）

《邓小平爷爷植树》课件制作说明

目录（具体要求见教案）

1．人物导入：三个画面。

2．认识生字：三个画面，其中点击每个生字都能放大。

3．朗读感悟：两个画面。

4．游戏活动：三个画面。

5．写字指导：两个画面（点击田字格中的任何一个生字都能演示笔顺）。

6．互动天地：一个画面。

所需资料、图片

1．第二册语文课本。

2．邓小平活动照片。

3．开满花儿的小树（每多花儿中间能插入汉字）。

4．小树（能插入汉字）、树坑（能写拼音）。

5．歌曲《春天的故事》（配图片）。

邓小平课件(篇8)

一、歌曲引入、了解人物

1．播放《春天的故事》MTV，提问：这位老人是谁，你了解他吗

2．教师：邓小平爷爷是我国的第二代领导人，在他的指引下中国迈开了改革开放的步伐。(出示图片)你看，邓小平爷爷在干什么(板书课题)今天，我们学习第3课《邓小平爷爷植树)。

二、初读课文，识字写字

1．教师范读全文，要求：边听边画出自然段序号。

2．借助拼音自由读，要求：边读边画出13个生字。

3．分组自学生字，汇报交流。

(1)我会读开火车读字卡，读准字音。

(提示：看清声母读准植zh、岁s、站zh、栽z，看清韵母读准龄ing、行ing)

(2)我会记一介绍记字方法，给自己创造的记字方法命名。

加加：木+直植自+心息

换换：爷节那邓多岁

比一比：己已红经

(3)我会写一先观察字形，通过课件展示笔顺，教师范写其中的亲与行字，提示亲字的三个黄笔长短不同，最后一笔是点，不是捺；行字左边是双立人，右边的竖钩上边不出头。

三、再读课文，了解大意

要求：快速读课文，边读边思考

1．这个故事发生在什么时间什么地点

2．故事中的主要人物是谁他在做什么

(学生汇报交流，用自己的话概括故事的主要内容)

教师：1985年的植树节，邓小平爷爷在天坛公园亲手种下一棵小柏树。那么，邓小平爷爷是怎么植树的他为什么这么做你心中也许还有许多问题，请大家课后思考，还可以与伙伴讨论，向家长请教。[

邓小平课件(篇9)

学习目标

1．认识13个生字，会写6个字。

2．正确流利地朗读课文，体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。

3．初步了解植树的意义，有植树绿化和保护环境的意识。

教学重点：认读生字和朗读课文。

教学难点：识记生字。

教学准备：课前了解邓小平爷爷的有关事迹。

教学过程：

第一课时

一．创设情境。

4．谈话导入：谁能说说邓小平爷爷的故事。

2、看图揭题。（投影仪出示）板书：邓爷爷植树

二．自主识字。

导语：想知道课文中是怎么说的吗？打开书，看课文。说说在读课文时遇到不认识的字该怎么办呢？

1．借助拼音，试读课文。（自由读）

2．自学生字。

（1）找出藏在课文中的认读生字，借助拼音读准字音。

（2）同桌互相读字，纠正字音。

（3）出示所有生字，齐读。

（4）请学生当小老师领读。

（5）去掉拼音，再打乱秩序读。

（6）汇报识字方法。

3．检测自学情况。

三．朗读感悟。

1．自由练读课文（要求正确流利）。

2．指导读，评价。

四．学习课文第一、二自然段。

1．你觉得邓小平爷爷是个怎样的人？你是从课文的哪些地方看出来的？

2．全班交流。

3．指导朗读。

第二自然段可抓住关键词语进行朗读。如抓住兴致勃勃、布满汗珠、不肯休息进行理解和体会，让学生说说从这些词语中体会到了什么。

五，课堂小结，布置作业。

第二课时

一．复习导入。

1．做登山看日出游戏，复习本课生字词。由低到高依次认读生字，一步2．读词语，看看是否有不认识的字。如：

种植春节岁数年龄已经

经常行走扶手栽树亲人

3．导入：小朋友识记生字真是太棒了，那么邓小平爷爷是怎样植树的呢？我们继续学习第三至第五自然段。

二．学习第三、四、五自然段。

1．学生自由朗读和三、四、五自然段，并思考：邓小平爷爷是怎样植树的？为什么说小平树成了天坛公园一处美丽的风景？

先学生自由朗读，再小组交流，然后各组派代表在全班交流，最后老师评价总结。

2．朗读第三、四、五自然段。

3．朗读全文。（自由读、齐读、个别读）要读出对邓小平爷爷的崇敬之情。

三．书写生字。

1．学生先观察，再说说如何记住这6个字。

2．学写爷、节、岁、亲、的、行。

a.观察田字格中的位置。

b.教师范写，学生练习。

3．学生练习，强调笔顺。

4．展示学生写字本，指各学生点评。

四，布置作业：

植树节快到了，我们一起去植树吧！

邓小平课件(篇10)

【教材简析】

1985年3月12日，81岁高龄的邓小平爷爷在天坛公园种下了一棵柏树，这就是“小平树”。春天是美好的，我们也要像小平爷爷一样，用我们的双手去绿化环境，美化家园，同时也把对未来的希望播洒在春天里。

课文用朴实的语言，按事情发展的先后顺序记叙了邓小平爷爷植树的故事。读起来亲切、自然，令人感动。

【学情简析】

通过前面课文的学习，小朋友已经感受到了春天的美好。学习本课时，教师指导学生仔细观察书中的照片，仔细阅读课文，想像81岁高龄的邓小平爷爷植树的情境，增强环保意识。同时识字仍是本课的重点，要结合课文阅读，运用已有的识字方法识字，提高独立识字的能力。

【目标预设】

1、图文结合，阅读中学会生字13个。

2、认真读贴，描红、临贴，写好“爷、岁、节、亲、的、行”6个字，动脑筋写好上下结构的字。

3、学习正确、流利、有感情地朗读课文，体会邓爷爷植树的认真态度，体会邓爷爷的美好心愿。

4、植树节，大家试着种植花草、小树，写简单的观察笔记，丰富学习生活，积累美词美句。

【相关资料】

1、教师准备：

邓小平的相关资料，VCD《春天的故事》。

2、学生准备：

查阅邓爷爷的有关资料，初步了解邓爷爷的一些小故事。

【课时安排】

2课时。

第一课时

〖教学目标〗

1、图文结合，阅读中学会生字13个。

2、学习正确、流利、有感情地朗读课文，体会邓爷爷植树的认真态度，体会邓爷爷的美好心愿。

〖教学重点〗

目标1。

〖教学难点〗

目标1。

〖教学互动流程〗

教学环节教师引导学生活动一、课外资料交流，引入新课1、出示邓小平照片，问：“他是谁?你了解他的哪些事?”

板书：邓小平爷爷。

正音：“邓、平”，“爷爷”的轻声读法。

2、出示书中插图，问：“邓小平爷爷正在做什么?”

板书：植树，提醒都是翘舌音。

3、问：“你知道什么?还想知道什么?”1、自由回答。

齐读：邓小平爷爷。

认读生字“邓”。

2、自由回答。

齐读：植树，认读生字“植”。

3、齐读课题，自由回答、提问。二、初读课文，初步了解课文内容，想办法认识生字，读通课文1、巡视，了解识字情况，调整识字重难点。

2、问：“第一遍读课文，你知道了些什么?还有什么问题?”

3、参与同桌学习，及时纠正、表扬。

4、重点正音：岁、龄、经、站、栽、亲。注意指导图文结合、联系前后文和生活实际理解词语意思。

5、重点指导：邓、岁、已、经、扶、载、龄、亲。

6、个别指导。

1、独立阅读课文，图出不认识的生字，想办法读准字音。

2、自由回答，提出有关识字、生词、课文内容等问题。

3、同桌相互认读课文，纠正字音。

4、集体认读生词：植树节、81岁、年龄、已经、休息、站立、不行、银行、扶正、栽种、亲手。

注意：轻声读音“年龄、休息”，多音字“行、种”。

5、自由读生字，大家一起玩猜字游戏。

6、读通课文，提出不容易读通的地方，同桌讨论，互读互评。四、有感情地朗读课文1、引读1自然段：邓小平爷爷在哪一天植树呢?

2、个别指导独立阅读。

3、组织集体讨论，以点带面，指导体会情感，有感情地朗读：

第2自然段重点：结合前后文及图联想邓爷爷“兴致勃勃、布满汗珠”的样子。

第3自然段重点：板书“挖、选、移、挥、填、站、扶”，激发学生想象。引导能干的学生用上“首先、接着、然后、最后”，说说邓爷爷认真植树的情境。

4、个别指导，表扬体会深、朗读有感情的学生。

5、引读：xx年过去了，这棵小树什么样呢?

1、齐读1自然段。

2、自由阅读2、3、4自然段，思考：

邓小平爷爷的哪些地方令人难忘?做简单的圈画。

3、集体讨论，有感情地朗读。

第2自然段重点：第3句。

第3自然段重点：先朗读，特别注意要通过邓小平爷爷植树的动作，体会他植树时态度认真。

第4自然段重点：第2句，想像邓爷爷此时的心情，想像邓爷爷在想什么。注意多音字“露”的读音。

4、根据自己的理解、想像，自由有感情地朗读2、3、4自然段。

5、三个同学接力读，其他同学评价。

6、齐读5自然段。五、教学效果测评重点指导落后的学生。1、同桌互读课文，互评，相互帮助正音。

2、同桌玩“识字扑克”游戏，相互正音。

3、同桌互读课文，互评，提高朗读质量。六、拓展性学习问：“学了这篇课文，你想说点儿什么?你想做点儿什么?”自由回答，课外种植、观察，能干的写简单的笔记。

板书设计

植树节：3月12日

3邓小平爷爷植树

挖、选、移、挥、填、站、看、扶

第二课时

〖教学目标〗

1、认真读贴，描红、临贴，写好“爷、岁、节、亲、的、行”6个字，动脑筋写好上下结构的字。

2、指导怎样写课外小种植观察笔记。

〖教学重点〗

目标1。

〖教学难点〗

目标2。

〖教学互动流程〗

教学环节教师引导学生活动一、复习生词、生字及时表扬、正音。“开火车”认读生词、生字，自评、正音。二、写好“岁、爷、节、亲、的、行”6个字1、正音：岁、亲、的、行。

2、表扬简单有效、较为科学的记字方法。

重点指导：岁、亲。

5、表扬书写有进步的小朋友。

1、集体读田字格里的字，同桌互读、互评。

2、用自己的方法记字。

3、自己读贴，想想：左右结构、上下结构的字的笔顺规律，并仔细观察每一笔在田字格中的位置。

4、写得好的小朋友在黑板上示范写。其余在书上描红、临写，自评写得最好的一个字，总结经验。

5、小组同学互评互学，各自擦掉写得不好的字，重新写。

三、课中活动和学生一起欣赏VCD歌曲《春天的故事》。跟唱歌，再认读歌词。四、教学效果测评及时纠正读音。1、“开火车”认读生词、课后的“说说写写”的词语。

2、“开火车”认读生字。五、拓展性学习(指导做简单的种植笔记)1、谈话：哪些小朋友回家种了花草。

2、出示表格，示范填写。

3、自己种植一盆花，放在教室里，和小朋友一起观察。指导值日生做好简单的记录。1、自由回答。

2、先想一想：应该记些什么?再读读表格，提出做笔记的困难。

3、值日生做好简单的记录。

【板书设计】

3、邓小平爷爷植树

(田字格与示范写的字)

观察记录

植物名______________小园丁________

日期植物变化措施心情

邓小平课件(篇11)

复习字词

1、出示带有生字的句子，指名读。教师了解学生读长句子的情况，及认读生字的情况。

2、读生字，给生字扩词。

3、小组互帮互助，牢记生字。

你还有哪些字不太认识吗快和小组同学交流交流，看看别人有什么好办法记住生字。

朗读质疑

1、自由读全文，把不懂的地方画出来。

2、小组内提出不懂的词句或问题，互助解决。

3、全班讨论交流各小组没有解决的问题。

4、齐读课文。

写字指导

1、引导学生观察田字格中的范字。

2、请学生上台在田字格中演示生字的书写。教师相机示范，重点指导双人旁的写法。

3、学生独立描红、临写。

4、展示写得好的学生的作品。

拓展延伸

到植树节那天和家长一起种一棵小树，定期为它浇水，并作观察记录。

教材简析

1979年，那是一个春天。有一位老人在中国的南海边画了一圈。从那时起，祖国迈开了改革开放的步伐，展开了现代化建设的新画卷，走进了万象更新的春天。这位老人的春天的故事，传遍了长城内外、大江南北。[

课文描述的是1985年3月12日，邓小平爷爷在天坛公园亲手栽种松柏的情景和小平树成了天坛公园的一道风景。

学习目标

1、认识邓、植等13个生字，会写爷、节等6个字。

2、正确、流利地朗读课文，体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。

3、初步了解植树的意义，有植树绿化和保护环境的意识。

教学重难点

1、重点：认识13个生字，会写6个字；正确流利地朗读课文。

2、难点：认识龄、栽；文中长句的朗读。

邓小平课件(篇12)

邓小平到了法国以后，努力节俭度日。同学的杂费花销平均每月25个法郎左右，而他每月却只用18个法郎。尽管如此，他所带来的钱还是很快就用光了。在举目无亲、身无分文的情况下，经过5个月的艰苦煎熬，邓小平再也难以维持上学的费用，于是他不得不退学。

读书不成，他只好依靠打工攒点钱，以便继续求学。

可当时法国经济混乱，工厂倒闭，再加上大批军人复员回家，连法国人找工作都很困难中国学生不会技术，又没有知识，也就更难找活干了。幸好华法教育会在克鲁梭的一家钢铁厂找到大量散工活干。于是邓小平与几个四川同乡一起赶到克鲁梭的钢铁厂。

克鲁梭钢铁厂是法国最大的军火工厂，有2.5万多名工人其中有1000多名中国学生在这里做工，是勤工俭学学生比较集中的一个工厂。在邓小平来此之前，陈毅等人都在这里做过工。

邓小平来克鲁梭后被分到轧钢间当轧钢工。轧钢车间的工作就是把高炉里熔化的钢水先铸成钢锭，再轧成钢板，这种工作不需要技术，但劳动紧张，时常有危险。钢材的重量通常是180多斤重，在高达40度以上的高温车间里，在被钢水映红了的热蒸气中，必须用长把铁钳挟着火红炽热的钢材拖着跑，如不小心摔在热轧的钢材上，全身定被烫伤。此外，如果轧机发生故障（这是经常发生的），钢条从轧机向外射出，乱穿乱刺，随时会发生伤亡事故。当时年仅16岁的邓小平就是在这样的环境中，天天忍着酷热咬紧牙关，吃力地拉着炽热的钢条在车间内来回跑，一天下来，早已浑身像散了架子一样，疲惫不堪，连饭都吃不下。

但这仅是身体上的劳累，更令他和他的同学们无法忍受的是法国工头对他们的欺辱和歧视。在每天上工过程中，工头像影子一样跟在他们身边，不允许稍有休息一天，邓小平和几个同伴一同搬钢材，拉得稍慢一点，工头就呵斥：快干，快干！你这个懒汉，花钱雇你来是让你享福来的吗？你再这样给我磨洋工，我明天就报告上去辞掉你！同伴也来了气顶撞道：你站在一边不干活，自然不感觉累，我们每天像牛马一样给你们拉磨，从你们那儿挣得的几个臭钱吃饭都吃不饱。还要我们怎样给你们卖力气？工头蛮横地威胁道：几个臭钱你不想挣啊！明天你就是想挣也不让你挣了，走着瞧吧！随即把这位同学的工号记去，向大工头报告后，就把这位学生解雇了。就这样，不到一个月，与邓小平一起来的勤工俭学学生走了一大半。邓小平也由于愤怒至极，和工头对骂起来。不等辞退，就离开了克鲁梭钢铁厂。

这三个星期的做工生活虽然很短暂，但对邓小平来说是一个重要的生活经历：他第一次体会到了劳动的艰苦。在当时恶劣的工作条件下，邓小平每星期都要工作50多个小时，而且还时常上夜班，而工资却少得可怜。中国学生固定工资每天14个法郎，仅是法国工人的1/3，而邓小平当时只有16岁，按法国规定，不满18岁的只能当学徒工，每天工资只有10个法郎，而他每天吃饭就要花9个法郎。此外，工厂的食宿条件也很差。除早晚两餐在宿舍吃外，中午他只能带面包在工厂吃，渴时就喝点自来水，肉菜的享受那就简直做梦了。本来邓小平到工厂做工是打算以勤工达到继续读书的目的。可是繁重的苦工压得他筋疲力尽，可怜的工资连饭都吃不饱，再想攒钱上学那就只能是幻想了。

在克鲁梭的工厂里，邓小平和他的同学中间有一首极为流行的顺口溜，叫散工曲：做工苦，做工苦，最苦莫过马娄五（法文，杂工）。舍夫（法文，工头）光喊郎德舅（法文，专干干事的魔鬼），加涅（法文，赚得）不过德桑苏（法文，10个法郎）。这首顺口溜深刻地反映了邓小平和他的同学们对酱主义的重新认识，是他们对这种罪恶制度发自心底的反抗和他们所受痛苦的控诉。

对香港、澳门恢复行使主权

香港岛自古就是中国领土,1842年被英国强占。1898年，英国乘中国甲五战争失败之际，强迫清政府将新界地区（与香港岛合称为香港）租借给他们，租期为99年。1997年租借到期。

我国政府根据一个国家，两种制度的构想，就是在中华人民共和国内，大陆实行社会主义，香港实行资本主义制度经与英国政府多次谈判，于1984年12月19日正式签署中英联合声明，1990年4月通过了香港特别行政区基本法，1997年7月1日，中国恢复对香港行使主权。香港的驾照不仅为第三世界国家，也为全世界国与国之间，和平友好地解决历史遗留问题提供了一个理想的模式，在世界法制史上是一个创造性的杰作。

澳门是被葡萄牙殖民者在1553年强行上岸租借的，在1887年强占去的中国领土。1979年中葡建交以后，双方对澳门问题有了相互谅解。1985年5年葡萄牙总统埃亚内斯访华时，中葡双方本着友好合作的精神，签署了联合声明，表达了解决澳门问题的意向。1988年1月15日，中葡两国代表在北京互换联合声明批准书。1999年12月20日，中国政府正式对澳门恢复行使主权。

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邓小平课件8篇

根据您的需求我为您准备了以下信息：“邓小平课件”，希望我们的建议能够为您的个人成长和职业发展提供助力。为了教学更有顺利，老师会需要提前准备教案课件，需要老师把每份课件都要设计更完善。教案是整合资讯化数字化科技和教育教学改革的必要途径。

邓小平课件 篇1

邓小平爷爷植树

教学目标

1、认识邓、植等13个生字，会写是爷、节等6个字；

2、正确、流利、有感情的朗读课文；

3、体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。

4、初步了解植树的意义，有植树绿化和保护环境的意识。

教学重点

识字、写字。

教学难点

有感情地朗读课文。

德育目标

了解植树的意义，有植树绿化和保护环境的意识。

美育目标

体会邓小平爷爷植树的意义和他的心愿。

教具准备

生字卡片、挂图

课时安排

2课时

教学过程

第一课时

教师活动

学生活动

设计意图

随堂笔记

一、谈话引入，揭示课题。

1、春天来了，柳绿花红。这万物复苏的季节，是植树的好日子。

2、简单介绍有关植树节的知识。

3、1985年的植树节是个令人难忘的日子，为什么呢？

4、出示图片，介绍邓小平爷爷；

5、板书课题，读题目。

二、初读课文，了解大意，认读生字。

1、范读全文；

2、自由读课文，借助拼音读通课文，读准字音，了解课文大意；

3、同桌互查：生字认识没有，课文能否读通；

4、邓爷爷用心地栽种着小树苗，你们呢，用心记住生字了吗？

5、认读生字词；

三、朗读感悟，展示交流。

1、自由轻声朗读课文，说说读到哪儿你特别感动，用----划出来，多读几遍，再说说理由；

2、汇报交流：

（1）81岁高龄

（2）只见他手握......挖着......布满......仍......

3、读了课文，你觉得邓爷爷是个怎样的人？你是从文中哪儿看出来的？

4、小平树为什么成了天坛公园一处美丽的风景？

5、总结：由此可看出邓小平爷爷在植树过程中表现出严肃认真的态度和一丝不苟的精神。

四、有感情地朗读课文。

1、你了解多少就说多少。

2、认识了解邓小平

3、齐读课题。

1、听老师范读，想一想，课文讲了一件什么事？

2、自由拼读，勾出生字词；

3、分小组自学生字；

4、自学汇报：

（1）、我会读：读生字卡片、自愿读、开火车读；

（2）、我会记：向大家介绍识字方法；

（3）、齐读生字

激发学习兴趣，有了解课外知识的愿望。

邓小平课件 篇2

一、复习字词，回顾课文

1．读字卡，口头组词(读得正确可以得到字卡)。

2．把生字按结构分类(得到字卡的学生自动分为四组，其他同学观察纠正站错位置的人)

左右结构：邓植岭经站行扶

上下结构：节岁息亲

半包围结构：栽

独体字：已

3．读词语卡片，读带有生字的句子。

4．这篇课文主要讲邓小平爷爷的什么事你心中有哪些问题

二、抓住问题，朗读感悟

1．邓小平爷爷是怎么植树的

(1)你能学一学邓小平爷爷植树的动作吗

(2)请找出描写邓小平爷爷植树的自然段再读一读，读出感情。

读第2自然段提问：这段话中哪个词语给你留下深刻印象有什么体会

读第3自然段提问：请画出表示植树动作的词语，读一读，你有什么感受

(3)读第4自然段，提问：邓小平爷爷笑了，你能猜到他心中想些什么吗把邓小平爷爷绿化祖国的美好愿望印在心中，带着笑容读这段。

2．邓小平爷爷为什么要植树？

(1)讨论交流，体会绿化的重要意义，读第5自然段。

(2)为什么说小平树成了天坛公园一处美丽的风景

(3)带着对邓小平爷爷的尊敬与怀念读第5自然段。

三、总结全文

邓小平爷爷说过植树造林，绿化祖国要一代一代永远传下去，他的话令人难忘。1985年的植树节，是个令人难忘的日子。(教师有感情地读1自然段，学生读2、3、4、5自然段)。

邓小平课件 篇3

学习目标

1．认识13个生字，会写6个字。

2．正确流利地朗读课文，体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。

3．初步了解植树的意义，有植树绿化和保护环境的意识。

教学重点：认读生字和朗读课文。

教学难点：识记生字。

教学准备：课前了解邓小平爷爷的有关事迹。

教学过程：

第一课时

一．创设情境。

4．谈话导入：谁能说说邓小平爷爷的故事。

2、看图揭题。（投影仪出示）板书：邓爷爷植树

二．自主识字。

导语：想知道课文中是怎么说的吗？打开书，看课文。说说在读课文时遇到不认识的字该怎么办呢？

1．借助拼音，试读课文。（自由读）

2．自学生字。

（1）找出藏在课文中的认读生字，借助拼音读准字音。

（2）同桌互相读字，纠正字音。

（3）出示所有生字，齐读。

（4）请学生当小老师领读。

（5）去掉拼音，再打乱秩序读。

（6）汇报识字方法。

3．检测自学情况。

三．朗读感悟。

1．自由练读课文（要求正确流利）。

2．指导读，评价。

四．学习课文第一、二自然段。

1．你觉得邓小平爷爷是个怎样的人？你是从课文的哪些地方看出来的？

2．全班交流。

3．指导朗读。

第二自然段可抓住关键词语进行朗读。如抓住兴致勃勃、布满汗珠、不肯休息进行理解和体会，让学生说说从这些词语中体会到了什么。

五，课堂小结，布置作业。

第二课时

一．复习导入。

1．做登山看日出游戏，复习本课生字词。由低到高依次认读生字，一步2．读词语，看看是否有不认识的字。如：

种植春节岁数年龄已经

经常行走扶手栽树亲人

3．导入：小朋友识记生字真是太棒了，那么邓小平爷爷是怎样植树的呢？我们继续学习第三至第五自然段。

二．学习第三、四、五自然段。

1．学生自由朗读和三、四、五自然段，并思考：邓小平爷爷是怎样植树的？为什么说小平树成了天坛公园一处美丽的风景？

先学生自由朗读，再小组交流，然后各组派代表在全班交流，最后老师评价总结。

2．朗读第三、四、五自然段。

3．朗读全文。（自由读、齐读、个别读）要读出对邓小平爷爷的崇敬之情。

三．书写生字。

1．学生先观察，再说说如何记住这6个字。

2．学写爷、节、岁、亲、的、行。

a.观察田字格中的位置。

b.教师范写，学生练习。

3．学生练习，强调笔顺。

4．展示学生写字本，指各学生点评。

四，布置作业：

植树节快到了，我们一起去植树吧！

邓小平课件 篇4

说教材

1979年，那是一个春天。有一位老人在中国的南海边画了一个圈。从那时起，祖国迈开了改革开放的步伐，展开了现代化建设的新画卷，走进了万象更新的春天。这位老人的春天的故事，传遍了长城内外、大江南北。

在北京天坛公园，邓小平爷爷亲手栽种的松柏，带着老人的希冀和心愿茁壮成长。小平树已成了天坛公园的一道风景。

在深圳仙湖植物园，邓小平爷爷亲手种下的高山榕，迎着南国的风，唱着春天的歌，长得枝繁叶茂。它向每一个驻足观看和拍照留念的游人，展示着春天的图画，诉说着春天的故事。

春天，是植树的季节;3月12日，是植树的好日子。当又一个春天到来的时候，当又一个植树节到来的时候，我们不要忘了邓小平爷爷说过的那句话：植树绿化要世世代代传下去!

读着课文，我们能清晰地感受到，邓小平爷爷用行动实践着他的话。你看，81岁高龄的他，额头已经布满汗珠，仍不肯休息;他挑选了一棵茁壮的柏树苗，小心地移入树坑，又挥锹填了几锹土;那份认真，那份执着，让人感到他不仅仅是在栽树，而且是在播下一个心愿，在精心地描绘美好的未来。

我们应该用怎样的行动来描绘我们的未来呢

说教学目标

1.认识邓、植等13个生字。会写爷、节等6个字。

2.正确流利地朗读课文，体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。

3.初步了解植树的意义，有植树绿化和保护环境的意识。

说教法学法

坚持文道统一，体现语文学科的特点和规律。

文指语言形式，道指思想内容。文以载道、文以明道、文道统一、文道不可偏废，是古代教育家和文论家对文道关系多角度、多样化的理解与认识。但这些论述并非专指语文教学的目的和任务。如果从大语文教育，或者说广义语文教育的角度来思考，这是我国传统语文教育教学中的一条宝贵经验。文道既涉及语文教科书的选文与编排，也涉及语文教学，因此，需要把两者结合起来研究。

抓住课文这的关键词语或句段，提高思想教育的实效性。

一些革命传统题材课文和学生的生活有一定的距离，学生在理解时容易遇到困难，不易于文中的人物产生情感共鸣，这也增加了教学难度。学习课文前，教师可以向学生介绍一些必要的时代背景和当时的社会环境。

教学时要抓住课文的关键词语或句段，做到难课文巧教，在巧字上下功夫，不断提高革命传统教育类课文的实效性。需要说明的是，抓住课文中关键性的词语或句段，并不意味着不关注课文的整体。

说教学流程

一、激趣导入

1.分别出示邓小平画像和植树图。提问：

(1)这位爷爷谁认识(他叫邓小平，是我们国家的老一辈领导人。为我们国家的繁荣富强做出过巨大的贡献。)

(2)再看着张图，邓小平爷爷在干什么(植树)这是邓爷爷1985年3月12日植树节亲手栽种一棵小柏树时的照片。想知道邓爷爷是怎样种树的吗好!我们一起来学习课文。

2.出示课题学生读好课题。

二、合作学习完成预习

1.小组成员轮流分段读课文段，其他同学在听时把自己不认识的字画下来。

2.互帮互学。向同组同学请教，读会所有不认识的字，再试着读读课文。

3.小组边读课文边思考下列问题：

(1)爷爷植树时多大年龄了

(2)树栽好了邓爷爷满意吗从哪里能看出来

学习方法：在段中逐句找在画上记号。

三、反馈、质疑、自悟

1.全班器读课文

2.说说通过自己读书你知道了什么

3.有什么不懂的问题

四、朗读、感悟、体会

1.选择自己喜欢的段落，读给大家听，并告诉大家你为什么喜欢这一段。老师相机指导朗读。

2.指名读第3自然段其他同学按自己对课文的理解做做动作。

3.讨论交流：邓爷爷那么大年龄了，工作又非常忙还亲自参加植树活动我们同学该怎么样做

五、学习积累词语

1.课文有很多用得非常好的词语，学着找一找，画出来，再读几遍。

2.小组内交流，各自画出的词语是什么。

邓小平课件 篇5

复习字词

1、出示带有生字的句子，指名读。教师了解学生读长句子的情况，及认读生字的情况。

2、读生字，给生字扩词。

3、小组互帮互助，牢记生字。

你还有哪些字不太认识吗快和小组同学交流交流，看看别人有什么好办法记住生字。

朗读质疑

1、自由读全文，把不懂的地方画出来。

2、小组内提出不懂的词句或问题，互助解决。

3、全班讨论交流各小组没有解决的问题。

4、齐读课文。

写字指导

1、引导学生观察田字格中的范字。

2、请学生上台在田字格中演示生字的书写。教师相机示范，重点指导双人旁的写法。

3、学生独立描红、临写。

4、展示写得好的学生的作品。

拓展延伸

到植树节那天和家长一起种一棵小树，定期为它浇水，并作观察记录。

教材简析

1979年，那是一个春天。有一位老人在中国的南海边画了一圈。从那时起，祖国迈开了改革开放的步伐，展开了现代化建设的新画卷，走进了万象更新的春天。这位老人的春天的故事，传遍了长城内外、大江南北。[

课文描述的是1985年3月12日，邓小平爷爷在天坛公园亲手栽种松柏的情景和小平树成了天坛公园的一道风景。

学习目标

1、认识邓、植等13个生字，会写爷、节等6个字。

2、正确、流利地朗读课文，体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。

3、初步了解植树的意义，有植树绿化和保护环境的意识。

教学重难点

1、重点：认识13个生字，会写6个字；正确流利地朗读课文。

2、难点：认识龄、栽；文中长句的朗读。

邓小平课件 篇6

【教学目标】

1、认识“邓、植”等13个生字，会写“爷、节”等6个字。

2、正确、流利地朗读课文。

3、对邓小平爷爷产生崇敬之情，有植树绿化的意识，乐于为绿化环境而努力。

【教学重难点】

认字识字，何为绿化。

第一课时

〖课时目标〗

1、认识13个生字，会写6个字。

2、正确流利地朗读课文。

3、知道植树节。

〖教学过程〗

一、谈话导入，揭示课题

1、春天来了，柳树醒了，桃花红了，这万物复苏的季节，是植树的好日子。

2、介绍植树节来历。

3、1985年的植树节是个令人难忘的日子，为什么呢?

请自由读课文《邓小平爷爷植树》。

二、自由预习课文，认读生字

1、自由读课文，借助拼音读通课文，读准生字字音，了解课文大意。

2、同桌互查：生字认识没有，课文能否读通。

3、“小老师”组织同学们“开火车”抽查生字认读和课文朗读情况，注意正音。

三、朗读感悟，照实交流

1、出示讨论题：

⑴你知道邓小平爷爷哪些情况?邓小平爷爷为什么也来参加植树活动?

⑵读了课文后，你觉得邓小平爷爷是个怎样的人?你是从课文的哪些地方看出来的?

2、组内交流展示。

3、全班交流反馈。

四、写字指导

1、引导学生观察田字格中的范字。

2、请学生上台在田字格中演示生字的书写。

教师相机指导或示范，重点指导双人旁的写法。

3、学生独立描红、临写。

第二课时

〖课时目标〗

1、通过朗读对邓小平爷爷崇敬之情。

2、乐于为植树绿化而努力。

〖教学过程〗

一、巩固字词

1、出示带有生字的句子，指名读。教师了解学生读长句子的情况，及认读生字的情况。

2、认读生字，给生字扩词。

3、小组互帮互助，牢记生字。

二、朗读质疑

1、自由读全文，把不懂的地方画出来。

2、小组内提出不懂的词句或问题，互相解决。

3、全班讨论交流各小组没有解决的问题。

4、齐读课文。

三、拓展延伸

如果条件允许，和爸爸妈妈一起种一棵小树，定期为它浇水，并作观察记录。(或者在阳台上、花盆里种)

邓小平课件 篇7

教学目标：

1、认识邓、植等13个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、在读文感悟中，初步了解邓小平爷爷，激发保护环境，植树绿化的愿望。

教学准备：课前收集邓小平爷爷的资料及树木知识

教学时间：两课时

教学过程：

第一课时

一、导入。

播放歌曲《春天的故事》。

师：歌曲中所唱的人，你知道是谁吗？你对邓小平爷爷有多少了解？（出示课件、图片资料，师生共同介绍交流）

今天，我们一起来学习邓小平爷爷植树的故事。板书课题，学生齐读。

师：看到这个课题以后，你们想到了什么？（培养学生质疑、设疑的能力）

二、初读课文，认识汉字。

1、学生借助拼音自由读课文，读准字音，把句子读通顺。圈出文中的生字，把它们和在文中连成的词一块儿多读几遍。

2、字词教学。

（1）、小老师带读（有注音的词），想带读哪个就读哪个。

（2）、开火车读。（有注音）

（3）、集体读。（无注音）

（4）、小组合作学习，互相交流识记汉字的好方法，最后小组长检测。

（5）、教师检测，生齐读识字卡片。

3、学生再读课文，给自然段标上序号，并选择自己喜欢的自然段读给大家听。

三、读懂课文。

1、学习最后一段。

出示课件（图片）：一棵苍翠茁壮的柏树。

师：同学们，这是一棵怎样的柏树？（进行语言文字训练）它还有一个名字，叫小平树，你知道为什么吗？

指名读最后一段。

理解亲手，用亲手说一句话。

2、质疑问难。

师：看着这棵柏树，你有哪些问题要问问这棵柏树？（鼓励学生提出问题，教师引导把问题归归类，让学生自己讨论解决。）

问题如：a.柏树是什么时候种下的？

b.邓小平爷爷是怎样种这棵柏树的？

c.邓小平爷爷为什么要种这棵柏树？

（像a类问题引导学生读文解决，b.c类问题放入第二课时讨论解决。）

四、再次巩固生字。

五、指导写爷、节。

观察，师范写，生练写，互相评价。

第二课时

一、复习导入。

1、小老师带读，开火车读生字词。

2、通过上节课的学习，我们和许多汉字交上了朋友，还初读了课文，知道1985年的植树节，邓小平爷爷在天坛公园亲手栽下了一棵柏树。这节课我们继续读课文，重点来研究同学们提出的两个问题（出示）：（1）、邓小平爷爷是怎样种这棵柏树的？（2）、邓小平爷爷为什么要种这棵柏树？

二、读文感悟。

1、出示：邓小平爷爷（）地种柏树。

师：同学们带着这个问题仔细读课文，用划出有关句子。然后想一想，（）里填什么词比较恰当。

2、生自由读课文，边读边划。

3、全班汇报交流。

师：你认为邓小平爷爷（）地种柏树，从哪些地方体现出来？

（以读为主，引导学生学会读课文，尊重学生个性化的理解。（）里可填起劲、仔细、认真、一丝不苟、小心等等，随机进行读文，结合语言文字训练，体会邓小平爷爷积极为祖国绿化作贡献的精神。）

（如：找出邓小平爷爷种树的动作词挖、挑选、移、填、站在、扶正，同桌伙伴，一人做动作，一人口述植树过程。移字可换放字比较理解。）

4、四人小组讨论：邓小平爷爷为什么种树？他是怎么想的？

（结合课前收集的邓小平爷爷的资料理解，体会邓小平爷爷一心为国之心，激发学生参与绿化的热情。）三、拓展活动。

1、师：请每个学生对着柏树（课件、图片），说一句你最想说的话，并把它写下来。

2、全班交流。

3、布置课后植树活动。

四、了解学生掌握课文情况。

1、出示习题，填上恰当的词语。

（）的日子（）的柏树（）的笑容

2、指导写我会写的字。

五、总结课文。

邓小平爷爷用改革开放的政策，带领中国人民走上了富裕的道路。81岁高龄的他，亲手栽下柏树，用实际行动告诉同学们要热爱祖国，绿化祖国。同学们，行动吧！

邓小平课件 篇8

学习目标

1、认识邓、植等13个生字，会写爷、节等6个字。

2、正确流利的朗读课文，体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。

3、初步了解植树的意义，有植树绿化和保护环境的意识。

教学重点、难点：

1、识字写字。

2、体会邓小平爷爷植树的认真植树的态度和他的心愿。

教学准备

1、了解邓小平爷爷的情况及植树节的来历。

2、多媒体课件。

教学流程

一、歌曲引入，了解人物

1、看见小朋友们表现这么好，老师先请大家听一首歌（课件播放《春天的故事》配相关图片）谁知道歌曲中的老人是谁？

你了解他的哪些情况？

2、，简介邓爷爷。（课件出示：邓小平爷爷照片）

3、谁知道我们今天要学习的课文讲了邓小平爷爷的什么事？（课件出示课题，齐读，认识生字：邓、植）

二、初读课文，认识生字

1、课件出示第一小节，谁来读？你知道哪一天是植树节？（课件出示：每年的3月12日是植树节。背景为刚栽好的小树苗。）

为什么说1985年的植树节，是个令人难忘的日子？请大家自己读读课文。

2、自由读课文，勾出生字词。

3、同桌伙伴自学生字。

4、自学汇报。

①、我会认。（课件出示：我会认中的13个生字。）

指名读，开火车读。（随机一一点击课件中的生字，字放大。）

②、我会记：向大家介绍识字方法。

三、朗读感悟，了解人物

1、课件播放课文朗读，认真听听讲议内容，讨论：

①邓小平爷爷为什么也来参加植树活动？

②你觉得爷爷是个怎样的人？你从课文的哪些地方看出来的？

（课件出示文中的以下长句子及关键词进行品读）

a、只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头上已经布满汗珠，仍不肯休息。

b、邓爷爷挑选了一棵茁壮的柏树苗，小心地移入树坑，又挥锹填了几锹土。

c、站到几步之外仔细看看，觉得不很直，连声说：不行不行！又走上前把树扶正。

2、，读读，议议：（课件出示课文最后一段）

为什么说小平树成了天坛公园一处美丽的风景？

3、读全文。

四、游戏活动，巩固识字

1、，现在正是春天，天坛公园到处是绿树，到处是鲜花，你们看，这就是其中的两棵树，美吗？（课件出示两棵开满鲜花小树，花儿上面写有我会认中的13个字）谁会读花儿上的字，就把花儿送给他。（学生读对一个字，点击课件上相关字，花上的字就消失）

2、谁能把小树苗栽进树坑里？

（课件出现八棵小树，上面分别写有：爷、节、己、已、多、岁、站、亲；八个坑里写有这八个字打乱后的音节，学生读对一个相应字就进入填里）

五、指导写字，掌握方法

1、我会写。（课件出示我会写中的六个字）指名读后，让学生观察田字格中的范字，找出最难写的字。

2、看老师示范。（课件演示难写的字的笔顺）

3、学生独立描红，临写。

六、互动天地，拓展延伸

植树节快到了，和爸爸妈妈一起去植树吧！给你的小树取个名字，经常去看看它！还可以做个植树卡。

（课件出示一个精致的植树卡，上面这样写：

___年___月___日，我在那里种下一棵小树，我给它取名叫_______________。）

《邓小平爷爷植树》课件制作说明

目录（具体要求见教案）

1．人物导入：三个画面。

2．认识生字：三个画面，其中点击每个生字都能放大。

3．朗读感悟：两个画面。

4．游戏活动：三个画面。

5．写字指导：两个画面（点击田字格中的任何一个生字都能演示笔顺）。

6．互动天地：一个画面。

所需资料、图片

1．第二册语文课本。

2．邓小平活动照片。

3．开满花儿的小树（每多花儿中间能插入汉字）。

4．小树（能插入汉字）、树坑（能写拼音）。

5．歌曲《春天的故事》（配图片）。

2025邓小平课件(范本十二篇)

相信大家都看过很多范文，闲暇时看一些范文是对自己有好处的，阅读范文可以锻炼我们的文笔，提高表达能力。优秀的范文能够给大家提供好的参考，那么，您看过哪些值得借鉴的教师相关优秀范文吗？下面是小编精心收集整理，为您带来的《2025邓小平课件(范本十二篇)》，仅供参考，大家一起来看看吧。

邓小平课件(篇1)

一、歌曲引入，了解人物，揭示课题。

1、播放大家熟悉的歌曲《春天的故事》，让学生说说歌曲中的老人是谁。

2、出示图片，介绍邓小平爷爷。

3、板书课题，师领读课题，请学生说说已经认识了哪几个字，不认识的字记一记。

4、指名说出识记邓、植两字的方法，师归纳小结识记方法：

（熟字加偏旁，熟字换偏旁，熟字相加，形近字比较，找相同部分）

二、初读课文，整体感知。

1、请学生自由读课文，要求：读正确。

2、请学生说说读了课文知道了些什么。

三、识字读文。

1、认读理角解难忘，了解植树节。

（1）出示生字节，看拼音读准字音，说说自己知道哪些节？

（2）出示词语难忘，读一读。

（3）说一说，生活中还有些什么令自己难忘。

2、认读理解已经高龄

（1）出示高龄、已经，读一读，找一找，把有关句子划出来，说说文中指谁的高龄是多少岁。

（2）认读息

要求学生，仔细读课文中带有息的句子，让学生明确在休息这个词中息字读轻声。

3、出示剩余的生字，让学生运用学过的识记方法识记。小组交流后汇报。

（1）我会读：读生字卡片（自愿读，开火车读）。

（2）我会记：向大家介绍识字方法。

4、把课文读给自己的同桌听。

5、指名读自己喜欢的段落，并说说喜欢的原因。

六、指导书写爷、节、岁、行、亲、的。

邓小平课件(篇2)

教学目标：

1、认识邓、植等13个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、在读文感悟中，初步了解邓小平爷爷，激发保护环境，植树绿化的愿望。

教学准备：课前收集邓小平爷爷的资料及树木知识

教学时间：两课时

教学过程：

第一课时

一、导入。

播放歌曲《春天的故事》。

师：歌曲中所唱的人，你知道是谁吗？你对邓小平爷爷有多少了解？（出示课件、图片资料，师生共同介绍交流）

今天，我们一起来学习邓小平爷爷植树的故事。板书课题，学生齐读。

师：看到这个课题以后，你们想到了什么？（培养学生质疑、设疑的能力）

二、初读课文，认识汉字。

1、学生借助拼音自由读课文，读准字音，把句子读通顺。圈出文中的生字，把它们和在文中连成的词一块儿多读几遍。

2、字词教学。

（1）、小老师带读（有注音的词），想带读哪个就读哪个。

（2）、开火车读。（有注音）

（3）、集体读。（无注音）

（4）、小组合作学习，互相交流识记汉字的好方法，最后小组长检测。

（5）、教师检测，生齐读识字卡片。

3、学生再读课文，给自然段标上序号，并选择自己喜欢的自然段读给大家听。

三、读懂课文。

1、学习最后一段。

出示课件（图片）：一棵苍翠茁壮的柏树。

师：同学们，这是一棵怎样的柏树？（进行语言文字训练）它还有一个名字，叫小平树，你知道为什么吗？

指名读最后一段。

理解亲手，用亲手说一句话。

2、质疑问难。

师：看着这棵柏树，你有哪些问题要问问这棵柏树？（鼓励学生提出问题，教师引导把问题归归类，让学生自己讨论解决。）

问题如：a.柏树是什么时候种下的？

b.邓小平爷爷是怎样种这棵柏树的？

c.邓小平爷爷为什么要种这棵柏树？

（像a类问题引导学生读文解决，b.c类问题放入第二课时讨论解决。）

四、再次巩固生字。

五、指导写爷、节。

观察，师范写，生练写，互相评价。

邓小平课件(篇3)

【教材简析】

1985年3月12日，81岁高龄的邓小平爷爷在天坛公园种下了一棵柏树，这就是“小平树”。春天是美好的，我们也要像小平爷爷一样，用我们的双手去绿化环境，美化家园，同时也把对未来的希望播洒在春天里。

课文用朴实的语言，按事情发展的先后顺序记叙了邓小平爷爷植树的故事。读起来亲切、自然，令人感动。

【学情简析】

通过前面课文的学习，小朋友已经感受到了春天的美好。学习本课时，教师指导学生仔细观察书中的照片，仔细阅读课文，想像81岁高龄的邓小平爷爷植树的情境，增强环保意识。同时识字仍是本课的重点，要结合课文阅读，运用已有的识字方法识字，提高独立识字的能力。

【目标预设】

1、图文结合，阅读中学会生字13个。

2、认真读贴，描红、临贴，写好“爷、岁、节、亲、的、行”6个字，动脑筋写好上下结构的字。

3、学习正确、流利、有感情地朗读课文，体会邓爷爷植树的认真态度，体会邓爷爷的美好心愿。

4、植树节，大家试着种植花草、小树，写简单的观察笔记，丰富学习生活，积累美词美句。

【相关资料】

1、教师准备：

邓小平的相关资料，VCD《春天的故事》。

2、学生准备：

查阅邓爷爷的有关资料，初步了解邓爷爷的一些小故事。

【课时安排】

2课时。

第一课时

〖教学目标〗

1、图文结合，阅读中学会生字13个。

2、学习正确、流利、有感情地朗读课文，体会邓爷爷植树的认真态度，体会邓爷爷的美好心愿。

〖教学重点〗

目标1。

〖教学难点〗

目标1。

〖教学互动流程〗

教学环节教师引导学生活动一、课外资料交流，引入新课1、出示邓小平照片，问：“他是谁?你了解他的哪些事?”

板书：邓小平爷爷。

正音：“邓、平”，“爷爷”的轻声读法。

2、出示书中插图，问：“邓小平爷爷正在做什么?”

板书：植树，提醒都是翘舌音。

3、问：“你知道什么?还想知道什么?”1、自由回答。

齐读：邓小平爷爷。

认读生字“邓”。

2、自由回答。

齐读：植树，认读生字“植”。

3、齐读课题，自由回答、提问。二、初读课文，初步了解课文内容，想办法认识生字，读通课文1、巡视，了解识字情况，调整识字重难点。

2、问：“第一遍读课文，你知道了些什么?还有什么问题?”

3、参与同桌学习，及时纠正、表扬。

4、重点正音：岁、龄、经、站、栽、亲。注意指导图文结合、联系前后文和生活实际理解词语意思。

5、重点指导：邓、岁、已、经、扶、载、龄、亲。

6、个别指导。

1、独立阅读课文，图出不认识的生字，想办法读准字音。

2、自由回答，提出有关识字、生词、课文内容等问题。

3、同桌相互认读课文，纠正字音。

4、集体认读生词：植树节、81岁、年龄、已经、休息、站立、不行、银行、扶正、栽种、亲手。

注意：轻声读音“年龄、休息”，多音字“行、种”。

5、自由读生字，大家一起玩猜字游戏。

6、读通课文，提出不容易读通的地方，同桌讨论，互读互评。四、有感情地朗读课文1、引读1自然段：邓小平爷爷在哪一天植树呢?

2、个别指导独立阅读。

3、组织集体讨论，以点带面，指导体会情感，有感情地朗读：

第2自然段重点：结合前后文及图联想邓爷爷“兴致勃勃、布满汗珠”的样子。

第3自然段重点：板书“挖、选、移、挥、填、站、扶”，激发学生想象。引导能干的学生用上“首先、接着、然后、最后”，说说邓爷爷认真植树的情境。

4、个别指导，表扬体会深、朗读有感情的学生。

5、引读：xx年过去了，这棵小树什么样呢?

1、齐读1自然段。

2、自由阅读2、3、4自然段，思考：

邓小平爷爷的哪些地方令人难忘?做简单的圈画。

3、集体讨论，有感情地朗读。

第2自然段重点：第3句。

第3自然段重点：先朗读，特别注意要通过邓小平爷爷植树的动作，体会他植树时态度认真。

第4自然段重点：第2句，想像邓爷爷此时的心情，想像邓爷爷在想什么。注意多音字“露”的读音。

4、根据自己的理解、想像，自由有感情地朗读2、3、4自然段。

5、三个同学接力读，其他同学评价。

6、齐读5自然段。五、教学效果测评重点指导落后的学生。1、同桌互读课文，互评，相互帮助正音。

2、同桌玩“识字扑克”游戏，相互正音。

3、同桌互读课文，互评，提高朗读质量。六、拓展性学习问：“学了这篇课文，你想说点儿什么?你想做点儿什么?”自由回答，课外种植、观察，能干的写简单的笔记。

板书设计

植树节：3月12日

3邓小平爷爷植树

挖、选、移、挥、填、站、看、扶

第二课时

〖教学目标〗

1、认真读贴，描红、临贴，写好“爷、岁、节、亲、的、行”6个字，动脑筋写好上下结构的字。

2、指导怎样写课外小种植观察笔记。

〖教学重点〗

目标1。

〖教学难点〗

目标2。

〖教学互动流程〗

教学环节教师引导学生活动一、复习生词、生字及时表扬、正音。“开火车”认读生词、生字，自评、正音。二、写好“岁、爷、节、亲、的、行”6个字1、正音：岁、亲、的、行。

2、表扬简单有效、较为科学的记字方法。

重点指导：岁、亲。

5、表扬书写有进步的小朋友。

1、集体读田字格里的字，同桌互读、互评。

2、用自己的方法记字。

3、自己读贴，想想：左右结构、上下结构的字的笔顺规律，并仔细观察每一笔在田字格中的位置。

4、写得好的小朋友在黑板上示范写。其余在书上描红、临写，自评写得最好的一个字，总结经验。

5、小组同学互评互学，各自擦掉写得不好的字，重新写。

三、课中活动和学生一起欣赏VCD歌曲《春天的故事》。跟唱歌，再认读歌词。四、教学效果测评及时纠正读音。1、“开火车”认读生词、课后的“说说写写”的词语。

2、“开火车”认读生字。五、拓展性学习(指导做简单的种植笔记)1、谈话：哪些小朋友回家种了花草。

2、出示表格，示范填写。

3、自己种植一盆花，放在教室里，和小朋友一起观察。指导值日生做好简单的记录。1、自由回答。

2、先想一想：应该记些什么?再读读表格，提出做笔记的困难。

3、值日生做好简单的记录。

【板书设计】

3、邓小平爷爷植树

(田字格与示范写的字)

观察记录

植物名______________小园丁________

日期植物变化措施心情

邓小平课件(篇4)

（一）歌曲引入，了解人物

1．播放大家熟悉的歌曲《春天的故事》，让学生说说歌曲中的老人是谁。（了解多少说多少）

2．老师出示图片，介绍邓小平爷爷。

（二）初读课文，了解大意，认读字词

1．听老师范读全文，想一想：课文主要讲了邓小平爷爷的什么事？

2．自由拼读，勾出生字词。

3．分小组自学生字。

4．自学汇报：

（1）我会读：读生字卡片。自愿读；开火车读。

提示：看清声母读：植、岁、站、栽。

看清韵母读：龄、行。

（2）我会记：指名向大家介绍识字方法。

（3）我会写：指名先在田字格中写字，再对照课本中的字，发现规律，描红、临写。

（三）读文讨论，评价人物

朗读课文，讨论问题：

1．你觉得邓小平爷爷是个怎样的人？你是从课文的哪些地方看出来的？

2．为什么说小平树成了天坛公园一处美丽的风景？

讨论方式：先自己读书感悟，再小组交流，然后各组派代表在全班交流，最后老师评价总结。

（四）实践活动

1．观察校园、花园里有哪些植物，每种植物有什么特点。选一种最喜欢的植物画一画。

2．照课后说的那样做：植树节快到了，我们也去植树吧！

邓小平课件(篇5)

【教学目标】

1、认识“邓、植”等13个生字，会写“爷、节”等6个字。

2、正确、流利地朗读课文。

3、对邓小平爷爷产生崇敬之情，有植树绿化的意识，乐于为绿化环境而努力。

【教学重难点】

认字识字，何为绿化。

第一课时

〖课时目标〗

1、认识13个生字，会写6个字。

2、正确流利地朗读课文。

3、知道植树节。

〖教学过程〗

一、谈话导入，揭示课题

1、春天来了，柳树醒了，桃花红了，这万物复苏的季节，是植树的好日子。

2、介绍植树节来历。

3、1985年的植树节是个令人难忘的日子，为什么呢?

请自由读课文《邓小平爷爷植树》。

二、自由预习课文，认读生字

1、自由读课文，借助拼音读通课文，读准生字字音，了解课文大意。

2、同桌互查：生字认识没有，课文能否读通。

3、“小老师”组织同学们“开火车”抽查生字认读和课文朗读情况，注意正音。

三、朗读感悟，照实交流

1、出示讨论题：

⑴你知道邓小平爷爷哪些情况?邓小平爷爷为什么也来参加植树活动?

⑵读了课文后，你觉得邓小平爷爷是个怎样的人?你是从课文的哪些地方看出来的?

2、组内交流展示。

3、全班交流反馈。

四、写字指导

1、引导学生观察田字格中的范字。

2、请学生上台在田字格中演示生字的书写。

教师相机指导或示范，重点指导双人旁的写法。

3、学生独立描红、临写。

第二课时

〖课时目标〗

1、通过朗读对邓小平爷爷崇敬之情。

2、乐于为植树绿化而努力。

〖教学过程〗

一、巩固字词

1、出示带有生字的句子，指名读。教师了解学生读长句子的情况，及认读生字的情况。

2、认读生字，给生字扩词。

3、小组互帮互助，牢记生字。

二、朗读质疑

1、自由读全文，把不懂的地方画出来。

2、小组内提出不懂的词句或问题，互相解决。

3、全班讨论交流各小组没有解决的问题。

4、齐读课文。

三、拓展延伸

如果条件允许，和爸爸妈妈一起种一棵小树，定期为它浇水，并作观察记录。(或者在阳台上、花盆里种)

邓小平课件(篇6)

教学理念

依据课标精神，本课的学习活动建立在学生自己动手和已有的知识基础上，充分调动学生的积极性，激发他们的求知欲，帮助他们在自主探索的过程中，学会生字，自读自悟课文，提高认字、阅读能力，了解植树的意义，从而树立植树绿化和保护环境的意识。

学习目标

1．认识13个生字，会写6个字。

2．正确流利地朗读课文，体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。

3．初步了解植树的意义，有植树绿化和保护环境的意识。

教学重点：认读生字和朗读课文。

教学难点：识记生字。

教学准备：课前了解邓小平爷爷的有关事迹。

教学过程：

第一课时

一．创设情境。

4．谈话导入：谁能说说邓小平爷爷的故事。

2、看图揭题。（投影仪出示）板书：邓爷爷植树

二．自主识字。

导语：想知道课文中是怎么说的吗？打开书，看课文。说说在读课文时遇到不认识的字该怎么办呢？

1．借助拼音，试读课文。（自由读）

2．自学生字。

（1）找出藏在课文中的认读生字，借助拼音读准字音。

（2）同桌互相读字，纠正字音。

（3）出示所有生字，齐读。

（4）请学生当小老师领读。

（5）去掉拼音，再打乱秩序读。

（6）汇报识字方法。

3．检测自学情况。

三．朗读感悟。

1．自由练读课文（要求正确流利）。

2．指导读，评价。

四．学习课文第一、二自然段。

1．你觉得邓小平爷爷是个怎样的人？你是从课文的哪些地方看出来的？

2．全班交流。

3．指导朗读。

第二自然段可抓住关键词语进行朗读。如抓住兴致勃勃、布满汗珠、不肯休息进行理解和体会，让学生说说从这些词语中体会到了什么。

五，课堂小结，布置作业。

第二课时

一．复习导入。

1．做登山看日出游戏，复习本课生字词。由低到高依次认读生字，一步步登上山顶。

2．读词语，看看是否有不认识的字。如：

种植春节岁数年龄已经

经常行走扶手栽树亲人

3．导入：小朋友识记生字真是太棒了，那么邓小平爷爷是怎样植树的呢？我们继续学习第三至第五自然段。

二．学习第三、四、五自然段。

1．学生自由朗读和三、四、五自然段，并思考：邓小平爷爷是怎样植树的？为什么说小平树成了天坛公园一处美丽的风景？

先学生自由朗读，再小组交流，然后各组派代表在全班交流，最后老师评价总结。

2．朗读第三、四、五自然段。

3．朗读全文。（自由读、齐读、个别读）要读出对邓小平爷爷的崇敬之情。

三．书写生字。

1．学生先观察，再说说如何记住这6个字。

2．学写爷、节、岁、亲、的、行。

a.观察田字格中的位置。

b.教师范写，学生练习。

3．学生练习，强调笔顺。

4．展示学生写字本，指各学生点评。

四，布置作业：

植树节快到了，我们一起去植树吧！

邓小平课件(篇7)

一、复习字词，回顾课文

1．读字卡，口头组词(读得正确可以得到字卡)。

2．把生字按结构分类(得到字卡的学生自动分为四组，其他同学观察纠正站错位置的人)

左右结构：邓植岭经站行扶

上下结构：节岁息亲

半包围结构：栽

独体字：已

3．读词语卡片，读带有生字的句子。

4．这篇课文主要讲邓小平爷爷的什么事你心中有哪些问题

二、抓住问题，朗读感悟

1．邓小平爷爷是怎么植树的

(1)你能学一学邓小平爷爷植树的动作吗

(2)请找出描写邓小平爷爷植树的自然段再读一读，读出感情。

读第2自然段提问：这段话中哪个词语给你留下深刻印象有什么体会

读第3自然段提问：请画出表示植树动作的词语，读一读，你有什么感受

(3)读第4自然段，提问：邓小平爷爷笑了，你能猜到他心中想些什么吗把邓小平爷爷绿化祖国的美好愿望印在心中，带着笑容读这段。

2．邓小平爷爷为什么要植树？

(1)讨论交流，体会绿化的重要意义，读第5自然段。

(2)为什么说小平树成了天坛公园一处美丽的风景

(3)带着对邓小平爷爷的尊敬与怀念读第5自然段。

三、总结全文

邓小平爷爷说过植树造林，绿化祖国要一代一代永远传下去，他的话令人难忘。1985年的植树节，是个令人难忘的日子。(教师有感情地读1自然段，学生读2、3、4、5自然段)。

邓小平课件(篇8)

教学目标：

1、认识邓小平爷爷植树等13个生字，会写爷、节等6个字。

2、正确流利地朗读课文，体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。

3、初步了解植树的意义，有植树绿化和保护环境的意识。

教学重、难点：

认识生字，并通过朗读感悟，体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。

教学过程：

第一课时

一、歌曲引入，了解人物，揭示课题。

1、播放大家熟悉的歌曲《春天的故事》，让学生说说歌曲中的老人是谁。

2、出示图片，介绍邓小平爷爷。

3、板书课题，师领读课题，请学生说说已经认识了哪几个字，不认识的字记一记。

4、指名说出识记邓、植两字的方法，师归纳小结识记方法：

（熟字加偏旁，熟字换偏旁，熟字相加，形近字比较，找相同部分）

二、初读课文，整体感知。

1、请学生自由读课文，要求：读正确。

2、请学生说说读了课文知道了些什么。

三、识字读文。

1、认读理角解难忘，了解植树节。

（1）出示生字节，看拼音读准字音，说说自己知道哪些节？

（2）出示词语难忘，读一读。

（3）说一说，生活中还有些什么令自己难忘。

2、认读理解已经高龄

（1）出示高龄、已经，读一读，找一找，把有关句子划出来，说说文中指谁的高龄是多少岁。

（2）认读息

要求学生，仔细读课文中带有息的句子，让学生明确在休息这个词中息字读轻声。

3、出示剩余的生字，让学生运用学过的识记方法识记。小组交流后汇报。

（1）我会读：读生字卡片（自愿读，开火车读）。

（2）我会记：向大家介绍识字方法。

4、把课文读给自己的同桌听。

5、指名读自己喜欢的段落，并说说喜欢的原因。

六、指导书写爷、节、岁、行、亲、的。

第二课时

课时目标：巩固识字，读文感悟。

一、巩固识字

1、用生字卡片检查识记情况。

2、同学之间相互考生字是否认识。

3、出示词语，认读。

二、读文感悟，评价人物。

1、自由读课文，找出邓小平爷爷植树的段落。

2、再读这些段落，想想邓小平爷爷是个怎样的人，说说自己是从哪些词语中体会了出来的？

3、板书：学生说的词语。

兴致勃勃布满汗珠不肯休息

挑选小心挥锹

仔细连声。

4、看词语，让学生大声读几遍，小组中讨论交流。

5、根据学生的回答，让学生带着对邓小平爷爷的崇敬之情，把全文朗读给好朋友听，再请学生推荐读得好的朋友为大家朗读。

三、总结：小朋友们，邓小平爷爷虽然永远离开了我们，但他永远活在我们的心中，这时，你想对邓爷爷说些什么呢？

请同学们说一说。

四、播放歌曲《春天的故事》结束全课。

邓小平课件(篇9)

教学目标

1．认识13个生字，会写6个字。

2．正确、流利地朗读课文，体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。

3．初步了解植树的意义，有植树绿化和保护环境的意识。

教学重点

识字、写字，并使学生了解植树绿化的意义。

课时安排

2课时。

课前准备

1．让学生找关于邓小平爷爷的资料。

2．《春天的故事》MTV。

3．生字卡片

教学过程

第一课时

一、谈话导入

小朋友们，现在是什么季节(春天)春天是植树的好时候，你们知道哪天是植树节吗(3月12日)那你们知道1985年的植树节在北京的一个公园里发生的事吗(板书课题)你想知道吗那就请大家快来读读课文吧!

二、探究新知

(一)初读课文

1．师范读课文。

2．生读课文。想办法将课文读通顺。遇到不懂的字用笔圈出来。

3．小组内读课文，遇到生字借助拼音多读几遍，遇到不懂的词句，可以问问同学。

(二)识字

1．小组内自学生字，总结识字的好办法。

2．汇报。

(1)熟字加偏旁：直──植

(2)熟字换偏旁：爷──节那──邓多──岁

3．指名读字卡、词卡。

4．将生字请回到课文中，再次读课文。

5．将课前搜集的有关邓爷爷的资料进行汇报，教师也可以给予补充。使学生充分地了解这位伟人。

(三)写字

1．让学生先观察要写的6个字。

2．指名说说要写好这些字需注意什么

3．师范写有难度的字，例如：爷、岁，讲解字的结构；提示亲字的第五笔横长，第六笔横短，最后一笔是点，不是捺。

4．生先描红，再练写。

5．班级内展评。

三、小结

通过本节课的学习，你们一定对邓爷爷有了一定的了解，这位八十多岁的老人为什么要在植树节这天亲自植一棵树呢他植树的态度如何呢下节课我们将共同来学习。

第二课时

一、复习导入

1．以词卡的形式复习生字。

2．出示带生字的句子，指名读。

二、精读课文

1．自由读全文。

引导学生讨论，邓爷爷是个怎样的人你是从课文的哪些地方看出来的

2．指名分节读课文。

抓住文中的重点词句边读边体会。例如：

(1)邓爷爷挑选了一棵茁壮的柏树苗，小心地移入树坑，又挥锹填了几锹土。

(2)只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头已经布满汗珠，仍然不休息。

(3)他站到几步之外仔细看看，觉得不很直，连声说：不行，不行!又走上前把树苗扶正。

3．指名读最后一自然段，体会：为什么说小平树成了天坛公园一处美丽的风景

4．配乐朗读全文。

三、课外延伸

1．观察校园内的每种植物有什么特点，选一种最喜欢的植物画一画。

2．植树节快到了，你可以利用课余时间和爸爸妈妈种一棵小树或栽一盆花。

四、小结

植树是一种绿化行为，它是一件功在当今，利在后代的大事。今天我们种植了一棵小树，不久它就会长成一棵参天大树，会为我们人类做出巨大贡献。因此我们要记住邓爷爷的这句话：植树绿化要世世代代传下去!。

邓小平课件(篇10)

第二课时

一、复习字词

1、出示带有生字的句子，指名读。教师了解学生读长句子的情况，及认读生字的情况。

2、读生字，给生字扩词。

3、小组互帮互助，牢记生字。

你还有哪些字不太认识吗？快和小组同学交流交流，看看别人有什么好办法记住生字。

二、朗读质疑

1、自由读全文，把不懂的地方画出来。

2、小组内提出不懂的词句或问题，互助解决。

3、全班讨论交流各小组没有解决的问题。

4、齐读课文。

三、写字指导

1、引导学生观察田字格中的范字。

2、请学生上台在田字格中演示生字的书写。教师相机示范，重点指导双人旁的写法。

3、学生独立描红、临写。

4、展示写得好的学生的作品。

四、拓展延伸

到植树节那天和家长一起种一棵小树，定期为它浇水，并作观察记录。

邓小平课件(篇11)

课时安排：2课时

第一课时

谈话导入，揭示课题

1、春天来了，柳树醒了，桃花红了。这万物复苏的季节，是植树的好日子。

2、简单介绍植树节的来历。

3、1985年的植树节，是个令人难忘的日子。为什么呢请自由读课文《邓小平爷爷植树》。

自主预习，认读生字

1、自由读课文，借助拼音读通课文，读准生字字音，了解课文大意。．

（教师巡视，随时掌握课堂中的各种情况，给学习有困难的学生适当点拨。）

2、同桌互查：生字认识没有，课文能否读通。没读通的句子请同学帮忙。

3、请小老师组织同学们开火车抽查生字认读和课文朗读情况，注意正音。

朗读感悟，展示交流

1、出示讨论题：

A、你知道邓小平爷爷哪些情况

B、哪些句子是写邓小平爷爷植树的（找出有关句子，并多读几次）你觉得邓小平爷爷是个怎样的人

C、组内交流展示：

讨论老师出示的问题，理出组内解决不了的疑问。

3、全班交流反馈：

A、回答刚才提出的问题。

B、抓住文中的长句子及关键词句进行品读。

（1）只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头已经布满汗珠，仍不肯休息。

（2）邓爷爷挑选了一棵茁壮的柏树苗，小心地移入树坑，又挥锹填了几锹土。

（3）他站到几步之外仔细看看，觉得不很直，连声说：不行，不行!又走上前把树苗扶正。

复习巩固字词

1、开火车认读不带拼音的生字词，重点指导学生记龄、栽。

2、读生字与其它字组成的词语：

姓邓节日岁数年龄经过消息站着扶着亲人行动

邓小平课件(篇12)

复习字词

1、出示带有生字的句子，指名读。教师了解学生读长句子的情况，及认读生字的情况。

2、读生字，给生字扩词。

3、小组互帮互助，牢记生字。

你还有哪些字不太认识吗快和小组同学交流交流，看看别人有什么好办法记住生字。

朗读质疑

1、自由读全文，把不懂的地方画出来。

2、小组内提出不懂的词句或问题，互助解决。

3、全班讨论交流各小组没有解决的问题。

4、齐读课文。

写字指导

1、引导学生观察田字格中的范字。

2、请学生上台在田字格中演示生字的书写。教师相机示范，重点指导双人旁的写法。

3、学生独立描红、临写。

4、展示写得好的学生的作品。

拓展延伸

到植树节那天和家长一起种一棵小树，定期为它浇水，并作观察记录。

教材简析

1979年，那是一个春天。有一位老人在中国的南海边画了一圈。从那时起，祖国迈开了改革开放的步伐，展开了现代化建设的新画卷，走进了万象更新的春天。这位老人的春天的故事，传遍了长城内外、大江南北。[

课文描述的是1985年3月12日，邓小平爷爷在天坛公园亲手栽种松柏的情景和小平树成了天坛公园的一道风景。

学习目标

1、认识邓、植等13个生字，会写爷、节等6个字。

2、正确、流利地朗读课文，体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。

3、初步了解植树的意义，有植树绿化和保护环境的意识。

教学重难点

1、重点：认识13个生字，会写6个字；正确流利地朗读课文。

2、难点：认识龄、栽；文中长句的朗读。

最新邓小平课件合集11篇

教案和课件是每位老师日常教学工作中必不可少的工具，因此每位老师都应该认真仔细地设计自己的教案和课件。教案和课件是教学理念的具体体现，可以在很大程度上影响学生的学习效果。教师范文大全小编认为，在无数篇有关教案和课件的文章中，“邓小平课件”这篇文章最值得一读，读完之后还请您记得收藏本网页网址哦！

邓小平课件 篇1

教学目标：

1.自主认识10个生字，会写8个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，培养学生默读课文、独立思考的能力。

3.了解课文内容，体会邓小平赢得小伙伴尊敬的原因。

教学重难点：

1．认识10个生字，会写8个字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，体会邓小平赢得小伙伴尊敬的原因。

重难点突破法：朗读法讨论法

能力训练点：训练学生的朗读能力、表演能力

美育渗透点：体会邓小平爱动脑筋、不懂就问、不信鬼神的品质。

拓展：把邓爷爷的故事讲给家里人听。

课时安排：两课时

教学准备：生字卡片、课件

教学过程：

第一课时

一导入新课：

出示邓小平的图片，你们知道他是谁吗？邓爷爷是我国的伟大领袖，在邓爷爷的领导下，我们国家的改革开放取得了巨大的成就，人们过上了幸福的生活。邓爷爷小时是个怎样的孩子呢？大家想知道吗？今天我们就来学习一篇新的课文。板书课题。

二初读课文，画出生字。

1学生自读课文，边读边画出不认识的字，多读几遍，分好课文的自然段。

2选择自己喜欢的方式解决生字。

三学习生字

1、出示生字卡片，学生开火车读。

2、注意读准以下生字的字音。

3、出示带有生字的句子读一读。

四、指导写字

1、出示生字。

2、生字组词。

3、指导字形，师范写，讲要点。

4、生书写，师巡视。

5、示范写，讲要点。

6、生订正，师巡视。

五朗读课文。

1要求正确流利。

2课文讲了邓爷爷的几件事情呢？我们下节课接着学习。

六作业：熟读课文。

第二课时

一复习。

1出示生字卡片，学生组词。

2出示句子测读。

二学习课文

1自由读课文，想想看课文写了少年邓小平的几件事情？分别是哪几件？

2你最喜欢这三件事情中的哪一件，说说你的理由。

3听了小朋友们的理由，老师特别想和小朋友们一起乘坐时光机器回到邓爷爷小时侯，和他一起学习一起玩耍，让我们一起走进邓爷爷的童年世界。

4学习课文第1自然段：你们喜欢背书吗？你们平时背书的时候都有什么好方法呢？邓爷爷小时喜欢背书吗？他有什么好方法值得大家学习的呢？请你读读课文第1自然段，找出邓爷爷背书的好方法的句子和词语。为什么邓爷爷背书快，而且还记得牢？从这件小事中，你觉得邓爷爷是个怎样的孩子？你能从他身上学到什么？指导朗读。

5邓爷爷小时侯也和小朋友们一样是个活泼顽皮的孩子，在放学回家后，他又玩些什么呢？让我们一起走进邓爷爷的家里去看看吧。指名读第2自然段，思考：为什么大家都称他为小先生？他是怎么当的？他给大家当先生又会讲些什么呢？请你以四人为一小组，在小组里演一演。指导朗读。

6别看邓爷爷当时才6岁，可是他在6岁是就赢得了其他小伙伴的尊敬。他是怎样赢得大家的尊敬的呢？请你默读课文，边读边想。对于爬上石乌龟这件事，邓爷爷是怎样表现的呢？其他同学又是怎么表现的呢？从这件事你觉得他是个怎样的孩子呢？

三小结：

你喜欢邓爷爷吗？你觉得邓爷爷是个怎样的孩子呢？在他身上你学习到了什么？在生活中希望你们也能做个不懂就问、勤动脑筋、不信鬼神的好孩子。说说你在和同学交往中有没有赢得他们的尊敬呢？

四作业：

把邓爷爷是故事讲给爸爸妈妈听；多看伟人小时侯的故事。

邓小平课件 篇2

教学目标：

1、认识邓小平爷爷植树等13个生字，会写爷、节等6个字。

2、正确流利地朗读课文，体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。

3、初步了解植树的意义，有植树绿化和保护环境的意识。

教学重、难点：

认识生字，并通过朗读感悟，体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。

教学过程：

第一课时

一、歌曲引入，了解人物，揭示课题。

1、播放大家熟悉的歌曲《春天的故事》，让学生说说歌曲中的老人是谁。

2、出示图片，介绍邓小平爷爷。

3、板书课题，师领读课题，请学生说说已经认识了哪几个字，不认识的字记一记。

4、指名说出识记邓、植两字的方法，师归纳小结识记方法：

（熟字加偏旁，熟字换偏旁，熟字相加，形近字比较，找相同部分）

二、初读课文，整体感知。

1、请学生自由读课文，要求：读正确。

2、请学生说说读了课文知道了些什么。

三、识字读文。

1、认读理角解难忘，了解植树节。

（1）出示生字节，看拼音读准字音，说说自己知道哪些节？

（2）出示词语难忘，读一读。

（3）说一说，生活中还有些什么令自己难忘。

2、认读理解已经高龄

（1）出示高龄、已经，读一读，找一找，把有关句子划出来，说说文中指谁的高龄是多少岁。

（2）认读息

要求学生，仔细读课文中带有息的句子，让学生明确在休息这个词中息字读轻声。

3、出示剩余的生字，让学生运用学过的识记方法识记。小组交流后汇报。

（1）我会读：读生字卡片（自愿读，开火车读）。

（2）我会记：向大家介绍识字方法。

4、把课文读给自己的同桌听。

5、指名读自己喜欢的段落，并说说喜欢的原因。

六、指导书写爷、节、岁、行、亲、的。

第二课时

课时目标：巩固识字，读文感悟。

一、巩固识字

1、用生字卡片检查识记情况。

2、同学之间相互考生字是否认识。

3、出示词语，认读。

二、读文感悟，评价人物。

1、自由读课文，找出邓小平爷爷植树的段落。

2、再读这些段落，想想邓小平爷爷是个怎样的人，说说自己是从哪些词语中体会了出来的？

3、板书：学生说的词语。

兴致勃勃布满汗珠不肯休息

挑选小心挥锹

仔细连声。

4、看词语，让学生大声读几遍，小组中讨论交流。

5、根据学生的回答，让学生带着对邓小平爷爷的崇敬之情，把全文朗读给好朋友听，再请学生推荐读得好的朋友为大家朗读。

三、总结：小朋友们，邓小平爷爷虽然永远离开了我们，但他永远活在我们的心中，这时，你想对邓爷爷说些什么呢？

请同学们说一说。

四、播放歌曲《春天的故事》结束全课。

邓小平课件 篇3

部编版语文二年级下册《邓小平爷爷植树》说课稿

【说教材】

1979年，那是一个春天。有一位老人在中国的南海边画了一个圈。从那时起，祖国迈开了改革开放的步伐，展开了现代化建设的新画卷，走进了万象更新的春天。这位老人的春天的故事，传遍了长城内外、大江南北。

在北京天坛公园，邓小平爷爷亲手栽种的松柏，带着老人的希冀和心愿茁壮成长。小平树已成了天坛公园的一道风景。

在深圳仙湖植物园，邓小平爷爷亲手种下的高山榕，迎着南国的风，唱着春天的歌，长得枝繁叶茂。它向每一个驻足观看和拍照留念的游人，展示着春天的图画，诉说着春天的故事。

春天，是植树的季节；3月12日，是植树的好日子。当又一个春天到来的时候，当又一个植树节到来的时候，我们不要忘了邓小平爷爷说过的那句话：植树绿化要世世代代传下去！

读着课文，我们能清晰地感受到，邓小平爷爷用行动实践着他的话。你看，81岁高龄的他，额头已经布满汗珠，仍不肯休息；他挑选了一棵茁壮的柏树苗，小心地移入树坑，又挥锹填了几锹土；那份认真，那份执着，让人感到他不仅仅是在栽树，而且是在播下一个心愿，在精心地描绘美好的未来。

我们应该用怎样的行动来描绘我们的未来呢？

学习目标

1．认识邓、植等13个生字。会写爷、节等6个字。

2．正确流利地朗读课文，体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。

3．初步了解植树的意义，有植树绿化和保护环境的意识。

邓小平课件 篇4

学习目标

1、认识邓、植等13个生字，会写爷、节等6个字。

2、正确流利的朗读课文，体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。

3、初步了解植树的意义，有植树绿化和保护环境的意识。

教学重点、难点：

1、识字写字。

2、体会邓小平爷爷植树的认真植树的态度和他的心愿。

教学准备

1、了解邓小平爷爷的情况及植树节的来历。

2、多媒体课件。

教学流程

一、歌曲引入，了解人物

1、看见小朋友们表现这么好，老师先请大家听一首歌（课件播放《春天的故事》配相关图片）谁知道歌曲中的老人是谁？

你了解他的哪些情况？

2、，简介邓爷爷。（课件出示：邓小平爷爷照片）

3、谁知道我们今天要学习的课文讲了邓小平爷爷的什么事？（课件出示课题，齐读，认识生字：邓、植）

二、初读课文，认识生字

1、课件出示第一小节，谁来读？你知道哪一天是植树节？（课件出示：每年的3月12日是植树节。背景为刚栽好的小树苗。）

为什么说1985年的植树节，是个令人难忘的日子？请大家自己读读课文。

2、自由读课文，勾出生字词。

3、同桌伙伴自学生字。

4、自学汇报。

①、我会认。（课件出示：我会认中的13个生字。）

指名读，开火车读。（随机一一点击课件中的生字，字放大。）

②、我会记：向大家介绍识字方法。

三、朗读感悟，了解人物

1、课件播放课文朗读，认真听听讲议内容，讨论：

①邓小平爷爷为什么也来参加植树活动？

②你觉得爷爷是个怎样的人？你从课文的哪些地方看出来的？

（课件出示文中的以下长句子及关键词进行品读）

a、只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头上已经布满汗珠，仍不肯休息。

b、邓爷爷挑选了一棵茁壮的柏树苗，小心地移入树坑，又挥锹填了几锹土。

c、站到几步之外仔细看看，觉得不很直，连声说：不行不行！又走上前把树扶正。

2、，读读，议议：（课件出示课文最后一段）

为什么说小平树成了天坛公园一处美丽的风景？

3、读全文。

四、游戏活动，巩固识字

1、，现在正是春天，天坛公园到处是绿树，到处是鲜花，你们看，这就是其中的两棵树，美吗？（课件出示两棵开满鲜花小树，花儿上面写有我会认中的13个字）谁会读花儿上的字，就把花儿送给他。（学生读对一个字，点击课件上相关字，花上的字就消失）

2、谁能把小树苗栽进树坑里？

（课件出现八棵小树，上面分别写有：爷、节、己、已、多、岁、站、亲；八个坑里写有这八个字打乱后的音节，学生读对一个相应字就进入填里）

五、指导写字，掌握方法

1、我会写。（课件出示我会写中的六个字）指名读后，让学生观察田字格中的范字，找出最难写的字。

2、看老师示范。（课件演示难写的字的笔顺）

3、学生独立描红，临写。

六、互动天地，拓展延伸

植树节快到了，和爸爸妈妈一起去植树吧！给你的小树取个名字，经常去看看它！还可以做个植树卡。

（课件出示一个精致的植树卡，上面这样写：

___年___月___日，我在那里种下一棵小树，我给它取名叫_______________。）

《邓小平爷爷植树》课件制作说明

目录（具体要求见教案）

1．人物导入：三个画面。

2．认识生字：三个画面，其中点击每个生字都能放大。

3．朗读感悟：两个画面。

4．游戏活动：三个画面。

5．写字指导：两个画面（点击田字格中的任何一个生字都能演示笔顺）。

6．互动天地：一个画面。

所需资料、图片

1．第二册语文课本。

2．邓小平活动照片。

3．开满花儿的小树（每多花儿中间能插入汉字）。

4．小树（能插入汉字）、树坑（能写拼音）。

5．歌曲《春天的故事》（配图片）。

邓小平课件 篇5

教学目标

1、认识邓、植等13个生字，会写爷、节等6个字。

2、正确、流利地朗读课文，体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。

3、初步了解植树的意义，有植树绿化和保护环境的意识。

教学重难点

1、重点：认识13个生字，会写6个字；正确流利地朗读课文。

2、难点：认识龄、栽；文中长句的朗读。

课时安排：2课时

第一课时

一、谈话导入，揭示课题

1、春天来了，柳树醒了，桃花红了。这万物复苏的季节，是植树的好日子。

2、简单介绍植树节的来历。

3、1985年的植树节，是个令人难忘的日子。为什么呢？请自由读课文《邓小平爷爷植树》。

二、自主预习，认读生字

1、自由读课文，借助拼音读通课文，读准生字字音，了解课文大意。

2、同桌互查：生字认识没有，课文能否读通。没读通的句子请同学帮忙。

3、请小老师组织同学们开火车抽查生字认读和课文朗读情况，注意正音。

三、朗读感悟，展示交流

1、出示讨论题：

A、你知道邓小平爷爷哪些情况？

B、哪些句子是写邓小平爷爷植树的？（找出有关句子，并多读几次）你觉得邓小平爷爷是个怎样的人？

C、组内交流展示：

讨论老师出示的问题，理出组内解决不了的疑问。

3、全班交流反馈：

A、回答刚才提出的问题。

B、抓住文中的长句子及关键词句进行品读。

（1）只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头已经布满汗珠，仍不肯休息。

（2）邓爷爷挑选了一棵茁壮的柏树苗，小心地移入树坑，又挥锹填了几锹土。

（3）他站到几步之外仔细看看，觉得不很直，连声说：不行，不行！又走上前把树苗扶正。

四、复习巩固字词

1、开火车认读不带拼音的生字词，重点指导学生记龄、栽。

2、组词

邓小平课件 篇6

学习目标

1、认识邓、植等13个生字，会写爷、节等6个字。

2、正确流利的朗读课文，体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。

3、初步了解植树的意义，有植树绿化和保护环境的意识。

教学重点、难点：

1、识字写字。

2、体会邓小平爷爷植树的认真植树的态度和他的心愿。

一、歌曲引入，了解人物

1、看见小朋友们表现这么好，老师先请大家听一首歌（课件播放《春天的故事》配相关图片）谁知道歌曲中的老人是谁？

你了解他的哪些情况？

2、简介邓爷爷。（课件出示：邓小平爷爷照片）

3、谁知道我们今天要学习的课文讲了邓小平爷爷的什么事？（课件出示课题，齐读，认识生字：邓、植）

二、初读课文，认识生字

1、课件出示第一小节，谁来读？你知道哪一天是植树节？（课件出示：每年的3月12日是植树节。背景为刚栽好的小树苗。）

为什么说1985年的植树节，是个令人难忘的日子？请大家自己读读课文。

2、自由读课文，勾出生字词。

3、同桌伙伴自学生字。

4、自学汇报。

①、我会认。（课件出示：我会认中的13个生字。）

指名读，开火车读。（随机一一点击课件中的生字，字放大。）

②、我会记：向大家介绍识字方法。

三、朗读感悟，了解人物

1、课件播放课文朗读，认真听听讲议内容，讨论：

①邓小平爷爷为什么也来参加植树活动？

②你觉得爷爷是个怎样的人？你从课文的哪些地方看出来的？

（课件出示文中的以下长句子及关键词进行品读）

a、只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头上已经布满汗珠，仍不肯休息。

b、邓爷爷挑选了一棵茁壮的柏树苗，小心地移入树坑，又挥锹填了几锹土。

c、站到几步之外仔细看看，觉得不很直，连声说：不行不行！又走上前把树扶正。

2、，读读，议议：（课件出示课文最后一段）

为什么说小平树成了天坛公园一处美丽的风景？

3、读全文。

四、游戏活动，巩固识字

1、，现在正是春天，天坛公园到处是绿树，到处是鲜花，你们看，这就是其中的两棵树，美吗？（课件出示两棵开满鲜花小树，花儿上面写有我会认中的13个字）谁会读花儿上的字，就把花儿送给他。（学生读对一个字，点击课件上相关字，花上的字就消失）

2、谁能把小树苗栽进树坑里？

（课件出现八棵小树，上面分别写有：爷、节、己、已、多、岁、站、亲；八个坑里写有这八个字打乱后的音节，学生读对一个相应字就进入填里）

五、指导写字，掌握方法

1、我会写。（课件出示我会写中的六个字）指名读后，让学生观察田字格中的范字，找出最难写的字。

2、看老师示范。（课件演示难写的字的笔顺）

3、学生独立描红，临写。

六、互动天地，拓展延伸

植树节快到了，和爸爸妈妈一起去植树吧！给你的小树取个名字，经常去看看它！还可以做个植树卡。

（课件出示一个精致的植树卡，上面这样写：

___年___月___日，我在那里种下一棵小树，我给它取名叫_______________。）

七、教学反思：

邓小平课件 篇7

一、复习字词，回顾课文

1．读字卡，口头组词(读得正确可以得到字卡)。

2．把生字按结构分类(得到字卡的学生自动分为四组，其他同学观察纠正站错位置的人)

左右结构：邓植岭经站行扶

上下结构：节岁息亲

半包围结构：栽

独体字：已

3．读词语卡片，读带有生字的句子。

4．这篇课文主要讲邓小平爷爷的什么事你心中有哪些问题

二、抓住问题，朗读感悟

1．邓小平爷爷是怎么植树的

(1)你能学一学邓小平爷爷植树的动作吗

(2)请找出描写邓小平爷爷植树的自然段再读一读，读出感情。

读第2自然段提问：这段话中哪个词语给你留下深刻印象有什么体会

读第3自然段提问：请画出表示植树动作的词语，读一读，你有什么感受

(3)读第4自然段，提问：邓小平爷爷笑了，你能猜到他心中想些什么吗把邓小平爷爷绿化祖国的美好愿望印在心中，带着笑容读这段。

2．邓小平爷爷为什么要植树？

(1)讨论交流，体会绿化的重要意义，读第5自然段。

(2)为什么说小平树成了天坛公园一处美丽的风景

(3)带着对邓小平爷爷的尊敬与怀念读第5自然段。

三、总结全文

邓小平爷爷说过植树造林，绿化祖国要一代一代永远传下去，他的话令人难忘。1985年的植树节，是个令人难忘的日子。(教师有感情地读1自然段，学生读2、3、4、5自然段)。

邓小平课件 篇8

教学目标

1、认识邓、植等13个生字，会写爷、节等6个字。

2、正确、流利地朗读课文，体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。

3、初步了解植树的意义，有植树绿化和保护环境的意识。

教学重难点

1、重点：认识13个生字，会写6个字；正确流利地朗读课文。

2、难点：认识龄、栽；文中长句的朗读。

课时安排：2课时

第一课时

一、谈话导入，揭示课题

1、春天来了，柳树醒了，桃花红了。这万物复苏的季节，是植树的好日子。

2、简单介绍植树节的来历。

3、1985年的植树节，是个令人难忘的日子。为什么呢请自由读课文《邓小平爷爷植树》。

二、自主预习，认读生字

1、自由读课文，借助拼音读通课文，读准生字字音，了解课文大意。

2、同桌互查：生字认识没有，课文能否读通。没读通的句子请同学帮忙。

3、请小老师组织同学们开火车抽查生字认读和课文朗读情况，注意正音。

三、朗读感悟，展示交流

1、出示讨论题：

A、你知道邓小平爷爷哪些情况

B、哪些句子是写邓小平爷爷植树的（找出有关句子，并多读几次）你觉得邓小平爷爷是个怎样的人

C、组内交流展示：

讨论老师出示的问题，理出组内解决不了的疑问。

3、全班交流反馈：

A、回答刚才提出的问题。

B、抓住文中的长句子及关键词句进行品读。

（1）只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头已经布满汗珠，仍不肯休息。

（2）邓爷爷挑选了一棵茁壮的柏树苗，小心地移入树坑，又挥锹填了几锹土。

（3）他站到几步之外仔细看看，觉得不很直，连声说：不行，不行!又走上前把树苗扶正。

四、复习巩固字词

1、开火车认读不带拼音的生字词，重点指导学生记龄、栽。

2、组词

第二课时

一、复习字词

1、出示带有生字的句子，指名读。教师了解学生读长句子的情况，及认读生字的情况。

2、读生字，给生字扩词。

3、小组互帮互助，牢记生字。

你还有哪些字不太认识吗快和小组同学交流交流，看看别人有什么好办法记住生字。

二、朗读质疑

1、自由读全文，把不懂的地方画出来。

2、小组内提出不懂的词句或问题，互助解决。

3、全班讨论交流各小组没有解决的问题。

4、齐读课文。

三、写字指导

1、引导学生观察田字格中的范字。

2、请学生上台在田字格中演示生字的书写。教师相机示范，重点指导双人旁的写法。

3、学生独立描红、临写。

4、展示写得好的学生的作品。

四、拓展延伸

到植树节那天和家长一起种一棵小树，定期为它浇水，并作观察记录

邓小平课件 篇9

邓小平到了法国以后，努力节俭度日。同学的杂费花销平均每月25个法郎左右，而他每月却只用18个法郎。尽管如此，他所带来的钱还是很快就用光了。在举目无亲、身无分文的情况下，经过5个月的艰苦煎熬，邓小平再也难以维持上学的费用，于是他不得不退学。

读书不成，他只好依靠打工攒点钱，以便继续求学。

可当时法国经济混乱，工厂倒闭，再加上大批军人复员回家，连法国人找工作都很困难中国学生不会技术，又没有知识，也就更难找活干了。幸好华法教育会在克鲁梭的一家钢铁厂找到大量散工活干。于是邓小平与几个四川同乡一起赶到克鲁梭的钢铁厂。

克鲁梭钢铁厂是法国最大的军火工厂，有2.5万多名工人其中有1000多名中国学生在这里做工，是勤工俭学学生比较集中的一个工厂。在邓小平来此之前，陈毅等人都在这里做过工。

邓小平来克鲁梭后被分到轧钢间当轧钢工。轧钢车间的工作就是把高炉里熔化的钢水先铸成钢锭，再轧成钢板，这种工作不需要技术，但劳动紧张，时常有危险。钢材的重量通常是180多斤重，在高达40度以上的高温车间里，在被钢水映红了的热蒸气中，必须用长把铁钳挟着火红炽热的钢材拖着跑，如不小心摔在热轧的钢材上，全身定被烫伤。此外，如果轧机发生故障（这是经常发生的），钢条从轧机向外射出，乱穿乱刺，随时会发生伤亡事故。当时年仅16岁的邓小平就是在这样的环境中，天天忍着酷热咬紧牙关，吃力地拉着炽热的钢条在车间内来回跑，一天下来，早已浑身像散了架子一样，疲惫不堪，连饭都吃不下。

但这仅是身体上的劳累，更令他和他的同学们无法忍受的是法国工头对他们的欺辱和歧视。在每天上工过程中，工头像影子一样跟在他们身边，不允许稍有休息一天，邓小平和几个同伴一同搬钢材，拉得稍慢一点，工头就呵斥：快干，快干！你这个懒汉，花钱雇你来是让你享福来的吗？你再这样给我磨洋工，我明天就报告上去辞掉你！同伴也来了气顶撞道：你站在一边不干活，自然不感觉累，我们每天像牛马一样给你们拉磨，从你们那儿挣得的几个臭钱吃饭都吃不饱。还要我们怎样给你们卖力气？工头蛮横地威胁道：几个臭钱你不想挣啊！明天你就是想挣也不让你挣了，走着瞧吧！随即把这位同学的工号记去，向大工头报告后，就把这位学生解雇了。就这样，不到一个月，与邓小平一起来的勤工俭学学生走了一大半。邓小平也由于愤怒至极，和工头对骂起来。不等辞退，就离开了克鲁梭钢铁厂。

这三个星期的做工生活虽然很短暂，但对邓小平来说是一个重要的生活经历：他第一次体会到了劳动的艰苦。在当时恶劣的工作条件下，邓小平每星期都要工作50多个小时，而且还时常上夜班，而工资却少得可怜。中国学生固定工资每天14个法郎，仅是法国工人的1/3，而邓小平当时只有16岁，按法国规定，不满18岁的只能当学徒工，每天工资只有10个法郎，而他每天吃饭就要花9个法郎。此外，工厂的食宿条件也很差。除早晚两餐在宿舍吃外，中午他只能带面包在工厂吃，渴时就喝点自来水，肉菜的享受那就简直做梦了。本来邓小平到工厂做工是打算以勤工达到继续读书的目的。可是繁重的苦工压得他筋疲力尽，可怜的工资连饭都吃不饱，再想攒钱上学那就只能是幻想了。

在克鲁梭的工厂里，邓小平和他的同学中间有一首极为流行的顺口溜，叫散工曲：做工苦，做工苦，最苦莫过马娄五（法文，杂工）。舍夫（法文，工头）光喊郎德舅（法文，专干干事的魔鬼），加涅（法文，赚得）不过德桑苏（法文，10个法郎）。这首顺口溜深刻地反映了邓小平和他的同学们对酱主义的重新认识，是他们对这种罪恶制度发自心底的反抗和他们所受痛苦的控诉。

对香港、澳门恢复行使主权

香港岛自古就是中国领土,1842年被英国强占。1898年，英国乘中国甲五战争失败之际，强迫清政府将新界地区（与香港岛合称为香港）租借给他们，租期为99年。1997年租借到期。

我国政府根据一个国家，两种制度的构想，就是在中华人民共和国内，大陆实行社会主义，香港实行资本主义制度经与英国政府多次谈判，于1984年12月19日正式签署中英联合声明，1990年4月通过了香港特别行政区基本法，1997年7月1日，中国恢复对香港行使主权。香港的驾照不仅为第三世界国家，也为全世界国与国之间，和平友好地解决历史遗留问题提供了一个理想的模式，在世界法制史上是一个创造性的杰作。

澳门是被葡萄牙殖民者在1553年强行上岸租借的，在1887年强占去的中国领土。1979年中葡建交以后，双方对澳门问题有了相互谅解。1985年5年葡萄牙总统埃亚内斯访华时，中葡双方本着友好合作的精神，签署了联合声明，表达了解决澳门问题的意向。1988年1月15日，中葡两国代表在北京互换联合声明批准书。1999年12月20日，中国政府正式对澳门恢复行使主权。

邓小平课件 篇10

【教材简析】

1985年3月12日，81岁高龄的邓小平爷爷在天坛公园种下了一棵柏树，这就是“小平树”。春天是美好的，我们也要像小平爷爷一样，用我们的双手去绿化环境，美化家园，同时也把对未来的希望播洒在春天里。

课文用朴实的语言，按事情发展的先后顺序记叙了邓小平爷爷植树的故事。读起来亲切、自然，令人感动。

【学情简析】

通过前面课文的学习，小朋友已经感受到了春天的美好。学习本课时，教师指导学生仔细观察书中的照片，仔细阅读课文，想像81岁高龄的邓小平爷爷植树的情境，增强环保意识。同时识字仍是本课的重点，要结合课文阅读，运用已有的识字方法识字，提高独立识字的能力。

【目标预设】

1、图文结合，阅读中学会生字13个。

2、认真读贴，描红、临贴，写好“爷、岁、节、亲、的、行”6个字，动脑筋写好上下结构的字。

3、学习正确、流利、有感情地朗读课文，体会邓爷爷植树的认真态度，体会邓爷爷的美好心愿。

4、植树节，大家试着种植花草、小树，写简单的观察笔记，丰富学习生活，积累美词美句。

【相关资料】

1、教师准备：

邓小平的相关资料，VCD《春天的故事》。

2、学生准备：

查阅邓爷爷的有关资料，初步了解邓爷爷的一些小故事。

【课时安排】

2课时。

第一课时

〖教学目标〗

1、图文结合，阅读中学会生字13个。

2、学习正确、流利、有感情地朗读课文，体会邓爷爷植树的认真态度，体会邓爷爷的美好心愿。

〖教学重点〗

目标1。

〖教学难点〗

目标1。

〖教学互动流程〗

教学环节教师引导学生活动一、课外资料交流，引入新课1、出示邓小平照片，问：“他是谁?你了解他的哪些事?”

板书：邓小平爷爷。

正音：“邓、平”，“爷爷”的轻声读法。

2、出示书中插图，问：“邓小平爷爷正在做什么?”

板书：植树，提醒都是翘舌音。

3、问：“你知道什么?还想知道什么?”1、自由回答。

齐读：邓小平爷爷。

认读生字“邓”。

2、自由回答。

齐读：植树，认读生字“植”。

3、齐读课题，自由回答、提问。二、初读课文，初步了解课文内容，想办法认识生字，读通课文1、巡视，了解识字情况，调整识字重难点。

2、问：“第一遍读课文，你知道了些什么?还有什么问题?”

3、参与同桌学习，及时纠正、表扬。

4、重点正音：岁、龄、经、站、栽、亲。注意指导图文结合、联系前后文和生活实际理解词语意思。

5、重点指导：邓、岁、已、经、扶、载、龄、亲。

6、个别指导。

1、独立阅读课文，图出不认识的生字，想办法读准字音。

2、自由回答，提出有关识字、生词、课文内容等问题。

3、同桌相互认读课文，纠正字音。

4、集体认读生词：植树节、81岁、年龄、已经、休息、站立、不行、银行、扶正、栽种、亲手。

注意：轻声读音“年龄、休息”，多音字“行、种”。

5、自由读生字，大家一起玩猜字游戏。

6、读通课文，提出不容易读通的地方，同桌讨论，互读互评。四、有感情地朗读课文1、引读1自然段：邓小平爷爷在哪一天植树呢?

2、个别指导独立阅读。

3、组织集体讨论，以点带面，指导体会情感，有感情地朗读：

第2自然段重点：结合前后文及图联想邓爷爷“兴致勃勃、布满汗珠”的样子。

第3自然段重点：板书“挖、选、移、挥、填、站、扶”，激发学生想象。引导能干的学生用上“首先、接着、然后、最后”，说说邓爷爷认真植树的情境。

4、个别指导，表扬体会深、朗读有感情的学生。

5、引读：xx年过去了，这棵小树什么样呢?

1、齐读1自然段。

2、自由阅读2、3、4自然段，思考：

邓小平爷爷的哪些地方令人难忘?做简单的圈画。

3、集体讨论，有感情地朗读。

第2自然段重点：第3句。

第3自然段重点：先朗读，特别注意要通过邓小平爷爷植树的动作，体会他植树时态度认真。

第4自然段重点：第2句，想像邓爷爷此时的心情，想像邓爷爷在想什么。注意多音字“露”的读音。

4、根据自己的理解、想像，自由有感情地朗读2、3、4自然段。

5、三个同学接力读，其他同学评价。

6、齐读5自然段。五、教学效果测评重点指导落后的学生。1、同桌互读课文，互评，相互帮助正音。

2、同桌玩“识字扑克”游戏，相互正音。

3、同桌互读课文，互评，提高朗读质量。六、拓展性学习问：“学了这篇课文，你想说点儿什么?你想做点儿什么?”自由回答，课外种植、观察，能干的写简单的笔记。

板书设计

植树节：3月12日

3邓小平爷爷植树

挖、选、移、挥、填、站、看、扶

第二课时

〖教学目标〗

1、认真读贴，描红、临贴，写好“爷、岁、节、亲、的、行”6个字，动脑筋写好上下结构的字。

2、指导怎样写课外小种植观察笔记。

〖教学重点〗

目标1。

〖教学难点〗

目标2。

〖教学互动流程〗

教学环节教师引导学生活动一、复习生词、生字及时表扬、正音。“开火车”认读生词、生字，自评、正音。二、写好“岁、爷、节、亲、的、行”6个字1、正音：岁、亲、的、行。

2、表扬简单有效、较为科学的记字方法。

重点指导：岁、亲。

5、表扬书写有进步的小朋友。

1、集体读田字格里的字，同桌互读、互评。

2、用自己的方法记字。

3、自己读贴，想想：左右结构、上下结构的字的笔顺规律，并仔细观察每一笔在田字格中的位置。

4、写得好的小朋友在黑板上示范写。其余在书上描红、临写，自评写得最好的一个字，总结经验。

5、小组同学互评互学，各自擦掉写得不好的字，重新写。

三、课中活动和学生一起欣赏VCD歌曲《春天的故事》。跟唱歌，再认读歌词。四、教学效果测评及时纠正读音。1、“开火车”认读生词、课后的“说说写写”的词语。

2、“开火车”认读生字。五、拓展性学习(指导做简单的种植笔记)1、谈话：哪些小朋友回家种了花草。

2、出示表格，示范填写。

3、自己种植一盆花，放在教室里，和小朋友一起观察。指导值日生做好简单的记录。1、自由回答。

2、先想一想：应该记些什么?再读读表格，提出做笔记的困难。

3、值日生做好简单的记录。

【板书设计】

3、邓小平爷爷植树

(田字格与示范写的字)

观察记录

植物名______________小园丁________

日期植物变化措施心情

邓小平课件 篇11

课时安排：2课时

第一课时

谈话导入，揭示课题

1、春天来了，柳树醒了，桃花红了。这万物复苏的季节，是植树的好日子。

2、简单介绍植树节的来历。

3、1985年的植树节，是个令人难忘的日子。为什么呢请自由读课文《邓小平爷爷植树》。

自主预习，认读生字

1、自由读课文，借助拼音读通课文，读准生字字音，了解课文大意。．

（教师巡视，随时掌握课堂中的各种情况，给学习有困难的学生适当点拨。）

2、同桌互查：生字认识没有，课文能否读通。没读通的句子请同学帮忙。

3、请小老师组织同学们开火车抽查生字认读和课文朗读情况，注意正音。

朗读感悟，展示交流

1、出示讨论题：

A、你知道邓小平爷爷哪些情况

B、哪些句子是写邓小平爷爷植树的（找出有关句子，并多读几次）你觉得邓小平爷爷是个怎样的人

C、组内交流展示：

讨论老师出示的问题，理出组内解决不了的疑问。

3、全班交流反馈：

A、回答刚才提出的问题。

B、抓住文中的长句子及关键词句进行品读。

（1）只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头已经布满汗珠，仍不肯休息。

（2）邓爷爷挑选了一棵茁壮的柏树苗，小心地移入树坑，又挥锹填了几锹土。

（3）他站到几步之外仔细看看，觉得不很直，连声说：不行，不行!又走上前把树苗扶正。

复习巩固字词

1、开火车认读不带拼音的生字词，重点指导学生记龄、栽。

2、读生字与其它字组成的词语：

姓邓节日岁数年龄经过消息站着扶着亲人行动

今日课件: 邓小平爷爷植树教学思考之五

学生时代，我们看过许多范文，这些范文里面有很多优秀的地方值得我们去学习，通过阅读范文可以提高我们的表达能力。看一些范文能够帮助自己了解更多的知识，你知道怎么写教师相关的优秀范文吗？下面是由小编为大家整理的“今日课件: 邓小平爷爷植树教学思考之五”，供您参考，希望能够帮助到大家。

《邓小平爷爷植树》一课，讲的是邓小平在植树节这一天亲手栽下一棵小树的故事。从文中体会邓小平支书的'认真态度和培养学生植树绿化、保护环境的意识是本课的难点。

在对学生进行课文讲解时,我首先要做到的就是帮学生把课文读通,读熟,把生字,生词变成同学们熟悉的字词;其次就是帮同学们读懂每句话的意思;最后要做的才是帮同学们体会邓小平爷爷在植树过程中表现出来的严肃认真的态度和一丝不苟的精神,从而领会植树绿化的重要意义.明白了这课的特点后,我是这样来设计这节课的:第一,复习生字词导入新课;第二,读课文,初步感知邓小平爷爷是个什么样的人,可以用手中的笔把描写邓小平爷爷人物性格的句子划出来,多读几遍体会邓小平爷爷的人格魅力;第三,再读课文,读好文中的"兴致勃勃,布满汗珠,仔细"等词,理解"小平树"成了天坛公园一处美丽的风景,它美在那里?

在对邓爷爷的人格魅力进行体会的时候,学生发言的人数很少，经过几次表扬,激励后,虽然人数有所增加,但是效果还是很差.也许对于现在的孩子来说，邓爷爷的时代离他们实在太远了，在这样的情况下,我只好通过文中的句子来对学生进行引导,这样课才比较顺利的进行下来.为此,在以后的教学中,我要把理解课文意思体会课文内容放在首要位置,把被动变为学习的主动.

邓小平文选读后感实用

阅读，是一种多功能的活动，能够潜移默化的改变我们，读完作品一书后，大家都有不同的感受。您知道如何写好作品读后感呢？今天我们为大家带来一篇关于“邓小平文选读后感”的文章。

邓小平文选读后感(篇1)

我对邓小平同志阐述马克思主义理论比较感兴趣。他说“学马列要精，要管用的。长篇的东西是少数搞专业的人读的，群众怎么读？

要求都读大本子，那是形式主义的，办不到。”“实事求是是马克思主义的精髓。要提倡这个，不要提倡本本。

改革开放的成功不在于基础，而在于实践，实事求是。”这些话很对啊，那些书本上的条条框框只是我们行动时的指南，如果过分遵循，他就成了拦路虎，要破！实事求是地讲，就是要把中国特色社会主义的特点讲出来。

只有从实际出发，才能有自己的特点，才能创造自己的社会主义！

当然，我们大学生更要学***求是精神。当今有太多的形式主义，我们作为新一代大学生，要有自己的判别力，要依据事实冷静分析，而不是人云亦云，道听途说。脚踏实地的工作，才能得到真正的知识，真正的生活本质。

读过《邓小平文选》，真的懂得了许多。邓小平同志真的不愧是改革开放的总设计师，他有着大胆创新的的勇气，又有敢想敢干的冲劲，再加上他的前瞻性，中国正在走向富强的道路上。在中国以后的道路上，我们要高举马克思列宁主义，毛泽东思想，邓小平理论和****重要思想伟大旗帜，坚持实事求是，坚持解放思想，为建设富强民主文明和谐的社会主义国家而努力奋斗！

品读一份经典，***卷哲思，我在《邓小平文选》获益匪浅，这必将影响我的一生。

邓小平文选读后感(篇2)

学习邓小平文学，有两句话，蕴含着深刻的思想，体现了他的伟大，这对我很有好处。一是不管白猫黑猫，抓住老鼠就是好猫。二是摸着石头过河。

第一句话就是人们常说的猫论，其实就是实事求是。姓"资"还是姓"社"的问题，判断的标准，应该主要看是否有利发展社会主义的生产力，是否有利于增强社会主义国家的综合国力，是否有利于提高人民的生活水平，如果能达到"三个有利于"采用各种的工作方法及手段，亦有何妨。说到教学，只要能把学生培养成社会主义合格的接班人，为什么要把自己限定在一定的教学程序和方法上呢！

第二句话就是人们常说的"摸论"。其实质也许是，对某写问题（如思想、理论、政策、办法、做法等等），可以允许去探索尝试。有好结果就推行，没有好结果则要么自生自灭，要么强制其毁灭，表现在思想理论领域，就是允许大胆地去探讨；表现在政策、办法乃至具体做法上，就是允许大胆地去闯，在某个局部，某个时段来实行，总之，表现在态度上，就是不要轻易下定论去否定什么，肯定什么，即对看不清的问题，最高决策者的立场不要轻易鲜明化。

例如改革开放以来取得的巨大成就是有目共睹的，假如我么在79年的时候，放开去争论，"联产承包责任制"是否符合社会主义，是否符合经典理论，是否符合这个符合那个，却不去先大胆地闯一下--那么，我们也许可以肯定三点，第一这种争论至今仍未有结果。第二，其它改革战略和成果不会实现。第三，成绩带来的社会条件不会有大的变化。

但这种变化反过来又会影响人们的价值观和其他观念。不争论，大胆地试，大胆地闯，是为了争取时间干，时间就是金钱，效率就是生命，一争论就复杂了，把时间都争掉，什么也干不成。联想起在我们教学中也应该有摸论精神，不要总是评头品足，说三道四，这也不行，那也不行，这样不符合什么模式，到头来，什么也干不成，只要我们看准了，就大胆地去试，大胆地闯，就能闯出一番事业。

邓小平文选读后感(篇3)

在我国的经济社会发展中，还存在不少矛盾和问题，如经济发展的瓶颈制约、体制障碍、结构束缚、增长粗放等问题尚未从根本上得到解决。要深化改革，关键要靠进一步解放思想，大力推进改革开放，用思想解放促经济社会发展，用改革开放带动社会全面进步。根据《解放思想，实事求是，团结一致向前看》一文观点，解放思想再出发 ，历史的潮流是不可阻挡的。

人们必须解开和打破对历史发展要求的精神枷锁，思想解放成为历史的必然。领导者的责任是能够认清历史前进的大势，抓住机遇，及时带领群众前进，跟上历史前进的步伐。

实践证明,坚持了这条思想路线,党的事业就发展、就前进;背离了这条思想路线,党的事业就会出现偏差、遭受挫折。解放思想、实事求是，是我们党战胜敌人、取得胜利的法宝，是社会主义事业前进的法宝。

但从社会形势看，存在一个突出问题，就是容易解放思想，实事求是。原因在**?一是,主观反映客观,特别是揭示客观规律,是非常困难的。

马克思主义哲学也告诉我们，解放思想、探索规律是永无止境的。无论谁生活在一定的历史条件下，他们的思想和知识都受到历史条件的限制。法律是事物内在的、本质的、必然的联系，只有主观的欲望才能轻易地揭示和把握。

因此,要主观反映客观，主观符合客观，就要认真研究求“是”的规律,努力去揭示规律、认识规律,这的确是不容易做到的。

对于我们的学生，特别是大学生来说，表面上似乎和我们接处不多，其实我们的生活无处不在。我们在不知不觉中在运用它或者违背它。大学是培养我们人生观和世界观的地方。我们应该永远记住这些基本精神。

但光是记住还不够。我们需要在日常生活中经常使用它。只有这样，我们才能达到理解和掌握，然后深入了解。

认识到了这一点，我们才有可能正确的进行学习和生活针对当前大学生就业难的问题，我们的**出台了很多措施来增加就业，鼓励学生自主创业等。它也体现了解放思想的精神。在某些方面我们更加需要自己来解放自己的思想，比如要转变就业观念，不能一味的高不成低不就，也不能非要一毕业就拿高薪，这样是非常不明智的思想。

要注重实践、调查研究，在实践中发现真理，证明真理，发展真理。这是一个很高的理解，我们应该努力学习。对于重视实践的学生来说，要求我们做这些是情是困难的，但也是必要的。如果不注重实践，就得不到真正的知识，更不可能提高创新能力。

因为这是解放思想的重要条件，必须要求。同样很难想象一个没有勇气打破旧思想束缚的大学能够取得什么成绩，只有大胆进行改革，革掉那些与实际不符或者严重背离实际的规章制度，给大学以相当的自由宽松的气氛。这就需要我们实事求是。

解放思想、实事求是，在新时期的起始阶段及整个进程中，在全面建设小康社会和新世纪新征程中，始终是起统帅、开路作用的至关重要的问题。可以说，解放思想、实事求是实事一项长期而艰巨的任务。坚持解放思想、实事求是。

就一定要大力发扬解放思想、实事求是的科学态度和创新精神，以抓住机遇而不可丧失机遇，开拓创新而不可因循守旧的精神状态。

作为当代的大学生，我们应该谨记“解放思想实事求是团结一致向前看”，时刻用这一思想武装自己，提高自己，完善自己，为我国的社会主义建设贡献自己的力量；作为一个正在崛起的国家，我们更要坚持“解放思想实事求是团结一致向前看”，并不断的丰富其内涵，只有这样，我们才能够更好的建设我们的国家，早日实现中华民族的伟大复兴。

读过这两本书，就犹如把自己投入过理论，知识的海洋一般，精辟的话语，独到的见解，宽广的胸襟，深刻的思想，无一不显露着小平同志渊博的学识，信念的坚定。这本书启迪了我树立辩证唯物主义的方法观点审视世界和未来，同时启迪我树立坚强的意志，树立责任观念和国家观念。我想这本书将会指引我人生方向一直到永远。

在这本书中我学到的收获不仅让我重新且更加深刻地了解了一代伟人邓小平，更加具体的学习了邓小平理论思想，更学到了一种伟大的精神，一种坚定的信仰。着本书对我有着某种**力，不久以后我相信我会重新捧起这本书， 重新研究小平的思想，从中学到的我相信会是我这一生都用不完的财富。它的指引会让我走上一条真正正确的道路。

读过这本书感慨良多，感触颇多，忽然之间感到自己渺小了许多，我会按照它给我指引的方向走下去，把它应用到自己的工作学习中，我相信我会取得一定程度的成功。

参考文献：《对中国改革的两种评价》

《在中国共产党全国代表会议上的讲话》 《解放思想，实事求是，团结一致向前看》

《关于政治体制改革问题改革的步子要加快》

邓小平文选读后感(篇4)

邓小平是20世纪中国创造的又一个历史巨人，1997年2月19日离开了他深爱的中国人民。今天，当我读到这部代表他一生思想和理论的杰作时，不禁感到沉重。

邓小平是人民的儿子，他的一生都在为着国家地发展而不断奋斗， 他用自己的实际行动诠释着这句话“我是中国人民的儿子，我深深地爱着我的祖国和人民”。

在阅读”邓小平文选”中，有两句话，包含着深刻的思想，更体现出他的伟大。一是不管白猫黑猫，抓住老鼠就是好猫。二是摸着石头过河。

第一句话是人们常说的关于猫的话。其实，就是是实求是。判断的标准，主要是看是否有利发展社会主义的生产力，是否有利于增强社会主义国家的综合国力，是否有利于提高人民的生活水平，如果能达到”三个有利于”采用各种的工作方法及手段，亦有何妨。第二句话就是人们所谓的“摸论”，即不争论。

“不争论，是为了争取时间干。一争论就复杂了，把时间都争掉了，什么也干不成”。不争论，大胆地试，大胆地闯，是为了争取时间干，时间就是金钱，效率就是生命，一争论就复杂了，把时间都争掉，什么也干不成。

联系到实际中也应该有摸论精神，不要总是评头品足，说三道四，这也不行，那也不行，这样不符合什么模式，到头来，什么也干不成，只要我们看准了，就大胆地去试，大胆地闯，就能闯出一番事业。

邓小平是伟大的。在建设中国的道路上，他以独到的见解提出走中国特色社会主义道路。“解放思想，实事求是”是他思想的精髓，他曾说：一个党，一个国家，一个民族，如果一切从根本出发，那它就不能前进，它的生机就将停止，就要亡国亡党。

邓小平简洁的论述，体现了他深刻的思想内涵，即解放思想，实事求是。这也告诉我们，一个国家要发展壮大，离不开人民的努力。更好地进行社会主义建设，首先要解放人民的思想。只有解放人民的思想，国家的发展才能跟上时代的步伐，才能赶上先进社会的潮流。

放眼世界，邓小平提出了改革开放的伟大决策，建立了社会主义市场经济体制。正因为如此，中国经济才能继续发展，综合国力才能不断提高。

读了《邓小平文选》后，他博大地思想体系、高向地情操、直面挫折的勇气深深地折服了我。他的世界观、价值观和人生观对我影响深远。作为当代大学生，我要向邓小平爷爷学习，充分吸收知识，不断充实自己，为祖国建设作出贡献！

邓小平文选读后感(篇5)

时代的巨人

“一九七九年那是一个春天，有一位老人在中国的南海边画了一个圈”这是我小学时候便听到父母单位大合唱时大人们演唱的歌曲。当时，我不知道1979年发生了什么事，也不知道老人是谁。90初出生的我与中国一同成长，后来我才知道这位老人便是中国特色社会主义理论的创立者，伟大的无产阶级政治家、思想家和改革家---“时代的巨人”，邓小平。

题记时光荏苒，转眼已是大学第三年的尾巴了，终于迎来了最后一门政治课，《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》，老师要求我们阅读相关书籍，我第一个想起的并非毛泽东，而是邓小平。

邓小平身高157，可是在我心中，他便是“时代的巨人”，新中国的腾飞，与邓公卓越的决断力和领导力是分不开的。于是我便阅读了《邓小平文选》，希望对这位时代的巨人能有更深刻的认识。

《邓小平文选》中包含了邓公对国家性质的深刻思考，其中包含着“以人为本”的精神。人民拥护不拥护,人民赞成不赞成,人民高兴不高兴,人民答应不答应？这是邓小平同志在第三卷中反复向自己提出的设问,也是他考虑一切问题,制定各项方针政策的根本出发点和归宿。

邓小平作为共产党的领袖人物，他时刻把人民的利益和人民的疾苦记在心头，把人民利益作为想问题、办事情的着眼点。他认为，我们党是中国无产阶级的先锋队，全心全意为人民服务是党的根本宗旨，为广大人民群众谋利益理应是党的全部活动的根本出发点和归宿。他说：

“在社会主义国家，一个真正的马克思主义政党在执政后，一定要致力于发展生产力，并在这个基础上逐步提高人民的生活水平。”他经常告诫全党同志：“我们要想一想，我们给人民究竟做了多少事情呢？

”我们一定要根据现在的有利条件加速发展生产力，使人民的物质生活好一些，使人民的文化生活、精神面貌好一些。”

《邓小平文选》中有两句话，不论什么时候看，都让我佩服不已。它蕴含着深刻的思想，体现了他的伟大，这让我受益匪浅。一是“不管白猫黑猫，抓住老鼠就是好猫。

”二是“摸着石头过河。”《邓选第三卷》里面收录了邓小平一九八二第一句话就是人们常说的猫论，其实就是实事求是。姓"资"还是姓"社"的问题，判断的标准，应该主要看是否有利发展社会主义的生产力，是否有利于增强社会主义国家的综合国力，是否有利于提高人民的生活水平，如果能达到"三个有利于"采用各种的工作方法及手段，亦有何妨。

讲到教学，只要能把学生培养成合格的社会主义志愿者，为什么还要局限于一定的教学程序和方法呢！第二句话是“接触理论”。其实质也许是，对某写问题（如思想、理论、政策、办法、做法等等），可以允许去探索尝试。

有好结果就推行，没有好结果则要么自生自灭，要么强制其毁灭，表现在思想理论领域，就是允许大胆地去**；表现在政策、办法乃至具体做法上，就是允许大胆地去闯，在某个局部，某个时段来实行，总之，表现在态度上，就是不要轻易下定论去否定什么，肯定什么，即对看不清的问题，最高决策者的立场不要轻易鲜明化。

“科学技术是第一生产力”这一伟大论断也更让我对邓公伟大的时代敏感性钦佩不已。在当今社会，传统产业的竞争非常残酷。只有科学技术的进步才能带来时代的飞跃。电子商务、载人航天技术等在几十年前是难以想象的，但现在已经深深扎根于人们的心中，走进了我们的生活。

邓小平指出：“全党要一心一意地搞现代化建设。现代化的关键是科学技术的现代化。

”一九七八年三月十八日，全国科学教育大会召开，在会上邓小平作了重要讲话，他精辟地指出：“科学技术现代化是四个现代化的关键，只有科学技术实现了现代化，才有可能实现工业、农业、国防的现代化，而实现科学技术的现代化的关键是在教育。”他把教育列为当时的头等大事，这个理论的提出不是偶然的，它是时代发展的需要。

二战后，时代主题发生了深刻变化，为中国提供了难得的机遇和严峻的挑战。

让我佩服的不仅仅是《邓小平文选》中体现出来邓小平的智慧与才干，邓公的人格魅力更是让我钦佩。

在我国最危急的时刻，邓公勇敢地站了起来，承担了巨大的压力和责任。他领导我们的党和国家从“*****”造成的深重灾难中走出来，而且还找到一条建设有中国特色的社会主义道路。在邓小平指导下召开的十一届三中全会，重新确定了实事求是的思想路线，抛弃“以阶级斗争为纲”确定把党和国家工作重点转移到社会主义现代化建设的新时期，中华民族历史上诸多仁人志士梦寐以求的民富强国，又一次被奠定在新的路线基础上，成为现实的奋斗目标。

在危难的时刻方显英雄本色，所以我们在人生道路上遇到困难时也要勇敢的面对，努力克服，一定可以战胜困难，取得成功。

邓小平曾说过的：“我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。”邓公领导中国崛起，中国不是完美的，它许多方面或许让人失望，邓公也并非不知道。

但他仍然深深地爱着祖国和人民，因为他知道祖国的未来掌握在我们手中，我们可以使它更好！可这就是生我们养我们的祖国啊，我们自己的祖国啊。我们怎能忍受不奋斗，不让祖国富强，不努力使这个社会更加美好和谐？

邓小平是“时代的巨人”，他的魄力与智慧带领中国从劫难中走了出来，中国特色社会主义蓬勃发展，他给我们留下了一个好的时代。我们作为祖国的未来，要学习邓小平的思想和精神，使祖国的未来更加辉煌！

邓小平文选读后感(篇6)

这本书教导了我要树立自身的责任感。祖国是什么？祖国是与我和这片土地上的人民有血缘关系的土地。

因为祖国养育了我们，我们有责任保护这片土地和这片土地上的人民。邓小平同志用“解决温饱”“达到小康”“比较富裕”这些与人民生活息息相关的指标清晰规划了社会主义现代化建设的“三步走”发展战略，处处都体现了党为人民服务的观念。

我认为作为新世纪的大学生必须有知识、有才能。今天，随着知识的飞速发展和高新技术的不断创新，对我们来说是一个机遇和挑战。我们现在正处于学习阶段，努力学习是我们的首要任务。虽然大学生生活丰富多彩，业余时间充裕，但我们不能放松自己，让宝贵的时间匆匆溜走。

这本书教导了我要树立坚定的爱国观。邓小平同志曾经说过：“我是中国人民的儿子。

我深深地爱着我的祖国和人民。”他的一身都在为中华民族的解放、独立和国家富强而不懈奋斗着，即使在他年纪已经非常大了他仍然牵挂着国家经济的发展，这是邓小平一生爱国的主旋律，也正印证了他曾经说过的：“中国人民有自己的民族自尊心和自豪感，以热爱祖国贡献全部力量建设社会主义社会祖国为最大的光荣。

邓小平文选读后感(篇7)

最近，趁闲暇时间，我阅读了《邓小平文选》。这本书，由人民出版社一共分三卷出版，并在全国发行。它讲述了一位伟人在其辉煌一生的不同阶段中的各种重要讲话、文章和着作，充分体现了邓小平的人格魅力，他遥远又亲切的形象深深地征服了我，使我对他有了更深刻的认识。

邓小平，是伟大的马克思主义者、无产阶级革命家，是政治家、军事家、外交家，是中国共产党、中国人民解放军、中华人民共和国的主要领导人之一，是中国社会主义改革开放和现代化建设的总设计师，以及邓小平理论的创立者。

邓小平同志，能够有如此辉煌的成就，也是因为他经历了与众不同的坎坷一生。邓小平也如同那些历史人物一样，是诞生于普通的平民阶层。他从小受到父亲的熏陶，在父亲严格而又谦和的教育下，形成了自信、有抱负而又处事果断的处世态度。在他到法兰西求学时，他过的十分的艰苦，干过各种各样的工作，漂泊过许多的地方，而他却一直都坚持不懈。后来他遇上了周恩来，在周的影响下，他开始积极学习马克思主义，进行各种政治宣传活动，而后又加入共产主义青年团，在政治上进行了深造。虽然，邓小平身处国外，但是他仍然心系祖国的形势变化，在祖国最需要自己的时候，毅然回国与同胞一起抛头颅，洒热血。在70多年波澜壮阔的革命生涯中，他为中国新民主主义革命的胜利和新中国的成立，为中国社会主义的创建，巩固和发展，建立了永不磨灭的功勋。邓小平虽曾三起三落，却从没被真正的打倒过，他总是从一次次的磨难中，积累经验，纠正自己的失误，再以郑重、严谨的态度做出符合实情的科学判断，走出一条新道路。

《邓小平文选》第一卷集中了邓小平在*****以前28年中的重要文章、讲话，而第二卷收入了邓小平在1975——1982年中共十二大以前的讲话、谈话，最重要的第三卷记录了邓小平1982——1992年期间的重要着作，这一部分内容也是邓小平一生中思想的最精髓，是对中国影响最大的思想部分，其中的言论均体现了邓小平本人的思想政治价值观。而作为中国共产党的第二代领导核心人物，他的思想影响着中国前进的进程，而他的这些理论，彻底的改变了中国，到现在也在影响着中国的政治经济体制。

作为一个时代的伟人，历史的巨人，邓小平同志虽然已溘然长逝，然而他为我们整个国家，整个民族所作出的丰功伟绩和他的理论、思想，都必将在历史的长河中熠熠发光，指引我们在社会主义现代化建设中继续向前迈进！

读了《邓小平文选》之后，我认为作为时代的代言人，新世纪的大学生，我们必须要领会邓小平理论的精神实质，用邓小平理论武装头脑，树立正确的人生观、世界观、价值观，用邓小平理论构筑精神支柱。大学生是新一代的代表，是祖国的未来，我们必须坚定不移地高举“邓小平理论”、“三个代表”的伟大旗帜，把建设有中国特色的社会主义事业全面推向二十一世纪！而目前对我们大学生来说，最重要的事情就是积累知识和经验，掌握不断创新的科技，不要让过多的课余活动占用我们宝贵的时间，知识的天堂、智慧的书屋才是我们真正向往的殿堂。科学是第一生产力，只有科学才能使我们的国家繁荣富强，人民富裕。

邓小平文选读后感(篇8)

《邓小平文选》中关于理论工作的论述，明确科学地概括和发展，吗这栋思想。邓小平在我国理论工作建设方面做出了极大贡献，为党和国家在新的历史时期进行理论宣传、指导方面做出了研究。

首先，《邓小平文选》中明确指出要“完整地准确地理解毛泽东思想”，这一观点的提出为坚持和发展毛泽东思想指明正确方向邓小平同志说：“实事求是是毛泽东思想的出发点、根本点。”“对我们党的现状来说，我个人觉得，群众路线和实事求是特别重要。

”他又说：“中国的事情要按中国的情况来办，要依靠中国人自己的力量来办。无论过去、现在还是将来，独立和自立更生都是我们的立足点。

在党的十一届六中全会中充分肯定了邓小平同志的论述，指出毛泽东思想活的灵魂，就是实事求是，群众路线、独立自主。我觉得这一说法可以理解为走适合本国国情的道路，而且为我们学习和掌握毛泽东思想的活的灵魂，完整准确地理解毛泽东思想的科学体系指出了明确的方向和道路。

还有邓小平同志关于理论联系实际的新概括。理论联系实际是毛泽东思想体系的重要组成部分。邓小平同志实终坚持毛泽东同志实事求是、实事求是、理论联系实际的原则。

在新的历史条件下，邓小平同志不仅是全党从新走上马克思主义普遍真理同中国的具体实际相结合的正确道路，而且对联系实际进行了更全面，更具体，更科学的概括和论述。当我读到邓小平同志关于毛泽东思想理论与实践相结合的深刻见解时，我想邓小平不仅看到了，想到了，而且做到了。当然，这就表明马克思主义的思想理论工作也是不能离开现实政治的，在我国现实条件下，“社会主义现代化建设是我们当前最大的政治，因为它代表着人民的最大利益，最根本的利益。

”这就是邓小平同志把马克思主义理论思想与中国的政治具体实践相结合的表现。

此外，邓小平同志还明确指出，为四个现代化建设服务是理论工作的根本方向。理论工作呼唤为社会主义现代化服务。他说：

全党全国要为实现这一伟大目标而奋斗。作为大学生，要学习马克思主义原理和党的主要方针政策，为社会主义现代化建设作出贡献。同时，无论校内校外，都要加强对马克思主义理论的宣传。

“要大力宣传社会主义的优越性、宣传马列主义、毛泽东思想的正确性；宣传党的领导，党和人民群众团结一致的威力，宣传社会主义中国的巨大成就和无限前途，宣传为社会主义中国的前途而奋斗是当代青年的崇高的使命和荣誉。

此外，邓小平还指出了在新的历史条件下反对错误思想倾向的意义和方针。我认为一方针在任何时期都是值得提倡，不论任何时期，只有正确的思想才能指导人们走正确的道路，发展的更好。当然，对于各种错误的思想必须进行批判。

邓小平同志认为这是保证我国社会主义现代化事业顺利进新的重要条件，是我们思想政治工作和社会主义精神文明建设的一项重要任务，绝不可忽视。

最后，邓小平同志对解放思想作了系统阐述。解放思想是马克思主义的一个重要原则，解放思想必须以实事求是为基础三中全会以来，邓小平同志总结经验和教训，把实事求是这一马列主义的基本原则，运用到解放思想中去，明确提出了解放思想必须坚持实事求是的科学论断。他说：

“解放思想，就是使思想与实际相符合，是主观与客观相结合。”邓小平同志的这些论述，澄清了过去在解放思想，提供科学依据。我认为，思想解放必须在现代社会快速发展的情况下进行，否则就赶不上时代的步伐，最终被社会抛弃。

关于对邓小平同志的理论工作的认识和理解，我深刻感受到邓小平这一伟人的政治思想，邓小平同志是我们党和国家的建设和发展的里程碑式的人物，我相信在未来的发展道路上中国必将会展现出一个欣欣向荣的景象，为全世界所感叹。

邓小平文选读后感(篇9)

他首先抓了思想路线问题。他说：“不解决思想路线问题，不解放思想，正确的政治路线制定不出来，制定了也贯彻不下去。

我们的政治路线是社会主义现代化。”其次，他对社会主义社会的阶级和阶级斗争做出了科学的分析和正确的估量。他还反复论述，当前我国要解决的主要矛盾是人民日益增长的物质文化需求与落后的社会生产力之间的矛盾。

期间，他努力维护和发展安定团结、生动活泼的政治局面。另一方面，他以远见卓识和革命精神，提出改革党和国家的领导体制和组织制度。他根据马克思主义普遍真理必须与各国具体实际相结合的原则，提出建设中国特色社会主义。

现在，在中国共产党正确路线的指导下，我们可以集中精力搞社会主义现代化建设。社会主义现代化建设已成为全党和人民关注的焦点。但同时他又忠告我们：

照搬其他国家的经验和模式从来没有成功过。这方面我们有过不少教训。把马克思主义的普遍真理同我国的具体实际结合起来，走自己的路，建设有中国特色的社会主义，这就是我们总结长期历史经验得出的基本结论。

其次，邓小平同志始终把人民的利益放在首位，中国是一个农业大国，怎样让农民的生活水平提高成为发展经济的首要任务。支持分田独力，结束人民公社制度。当时是他站出来，支持农民的首创精神，他强调“做事情要从当地的具体条件和群众意愿出发”。

在小平的支持下，我们把生产承包给每家每户。农村实行家庭联产承包责任制改革。最后，农民的温饱问题得到了根本解决。

在人们心中，小平就像上帝派来的救世主。在此期间，小平通过“不管白猫黑猫，抓住老鼠就是好猫”这句话表达了他对于这件事情的态度。因为他心中有中国农民的全部，他真正想为农民办实事的愿望，始终直引着他走上亿万农民富强的道路。

邓小平的魅力还在于他敢于创新，大胆的提出了允许一部分人先富起来的想法，对沿海一带的大城市首先进行了改革开放。1992年，他在武昌、深圳、珠海、上海等地多次会谈中表示：走社会主义道路就是逐步实现共同富裕。

共同富裕的构想是这样提出的：一部分地区有条件发展起来，一部分地区发展慢点，先发展起来的地区带动后发展的地区，最终达到共同富裕。在这里我们看到了他特别强调了“逐步”和“最终”。

前者正是先富带动后富这一策略的中心思想，这是考虑到各个地区经济底子，人民素质和地方自然资源等等的不同。后者则是继续提醒人民不要忘记社会主义的本质，是解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。所有的改革都是为了一个目的，扫除发展社会生产力的障碍，推翻帝国主义，封建主义，官僚主义的反动统治，人民获得了解放。

经过几十年的努力，建成了一个初步繁荣昌盛的新中国，但是由于“*****”的十年内乱和经济建设方针上的失误，二十世纪七十年代的中国在很多方面是一个停滞不前的国家。中国要发展，必须进行全面改革，改革就是解放生产力，社会主义基本制度确立以后，要有从根本上改变束缚生产力的经济体制，建立起充满活力的社会主义经济体制，促进生产力的发展。

一代伟人给我们留下了太多，他的感召力，他的治国策略，他的思想和理论……小平同志的思想值得我们后人去瞻仰。小平同志曾说过“我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。”他没有华丽的言语，只是像他的名字一样，默默地为祖国这棵大树贡献着自己的力量。

邓小平不愧是一代伟人，他身上所体现出来的非凡的毅力和勇气、智慧和胆识，是值得每一个人学习的，我们应该高举邓小平理论旗帜，为建设有中国特色的社会主义而努力奋斗。

邓小平文选读后感(篇10)

在学习邓小平文学中，有两句话，包含着深刻的思想，更体现出他的伟大，使我受益匪浅。一是不管白猫黑猫，抓住老鼠就是好猫。二是摸着石头过河。第一句话就是人们常说的猫论，其实就是实事求是。姓资还是姓社的问题，判断的标准，应该主要看是否有利发展社会主义的生产力，是否有利于增强社会主义国家的综合国力，是否有利于提高人民的生活水平，如果能达到三个有利于采用各种的工作方法及手段，亦有何妨。

联系到教学上，只要我们能把学生培养成为合格的社会主义接班人，又何必局限于某一种教学程式和方法呢!第二句话就是人们常说的摸论。其实质也许是，对某写问题(如思想、理论、政策、办法、做法等等)，可以允许去探索尝试。有好结果就推行，没有好结果则要么自生自灭，要么强制其毁灭，表现在思想理论领域，就是允许大胆地去探讨;表现在政策、办法乃至具体做法上，就是允许大胆地去闯，在某个局部，某个时段来实行，总之，表现在态度上，就是不要轻易下定论去否定什么，肯定什么，即对看不清的问题，最高决策者的立场不要轻易鲜明化。

例如改革开放以来取得的巨大成就是有目共睹的，假如我么在79年的时候，放开去争论，联产承包责任制是否符合社会主义，是否符合经典理论，是否符合这个符合那个，却不去先大胆地闯一下--那么，我们也许可以肯定三点，第一这种争论至今仍未有结果。第二，后来的其它改革方略及其带来的成就便不会取得。第三，就不会有哪些成就所带来的社会条件之天翻地覆的变化。而这种变化却又会反过来影响人们的价值观等思想观念。不争论，大胆地试，大胆地闯，是为了争取时间干，时间就是金钱，效率就是生命，一争论就复杂了，把时间都争掉，什么也干不成。

联想起在我们教学中也应该有摸论精神，不要总是评头品足，说三道四，这也不行，那也不行，这样不符合什么模式，到头来，什么也干不成，只要我们看准了，就大胆地去试，大胆地闯，就能闯出一番事业。

荷花的课件(系列12篇)

备课材料是每位教师在新学年开始前必须准备的，每位教师都必须仔细策划备课材料。注重教师的创造力可以更好地实现教育目标。经过精心编辑，栏目小编为您整理了关于“荷花的课件”的相关内容，希望您能够将本站收藏，并关注我们的更新！

荷花的课件【篇1】

教学目标

1．会认3个生宇，会写出12个生宇。能正确读写“荷花、挨挨挤挤、莲蓬、饱胀、仿佛、衣裳、翩翩起舞、舞蹈、晴蜓、随风飘动”等词语。

2．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，积累优美语言。

3．理解课文内容，感受荷花的美丽，培养爱美的情趣和热爱大自然的感情。

4．体会作者丰富的想象，学习边阅读边想象画面的读书方法。

教学重点

理解感受荷花开放的种种姿态。

教学难点

想象这一池荷花为什么像“一大幅活的画”。

教具准备

多媒体教学课件

导学过程二次备课

预习题纲

1．熟读课文，了解课文大体内容。

2．搜集荷花的有关资料。

第一课时

一、谜语导入，激发兴趣

1．喜欢猜谜语吗？请听好了： 一个小姑娘，立在水由央，身穿粉红袍，坐在绿船上。（打一植物）

2．说说你了解到的荷花。（学生展示自己搜集到的有关荷花的资料）

3．叶圣陶爷爷笔下的荷花又是怎样的呢?（板书课题）我们一起走进课文。

二、初读课文，整体感知

1．自由读课文，把课文读正确、流利，遇到生字多读几遍。

2．分组出示生词，指读，正音：

A．挨挨挤挤、翩翩起舞、随风飘动（读了这些词，你眼前出现了怎样的景象？）

B．荷花、莲蓬、饱胀、衣裳、仿佛、舞蹈、蜻蜒、

3.接读课文，边听边思考：课文哪些段落具体描写了这一池荷花？

三、读议结合，体会情感。

“我”看到的荷花是什么样的呢？

（一）品读二、三段。

l.自由读二、三自然段

边读边找出自己喜欢的句子划下来，然后在小组内交流，说说为什么喜欢，再有滋有味地读一读。

2．理解并读好重点句。

(1）“荷叶挨挨挤挤的……”

从这个句子中你感受到荷叶是什么样子的？从哪些词体会到的？［课件演示：挨挨挤挤的一池荷叶］——你们看，这就是一池挨挨挤挤的荷叶，这就是一个个碧绿的大圆盘呢！看了画面，谁能把这句话读得更好？（指名读、齐读）

（2）“白荷花在这些大圆盘之间冒出来。”

a．谈体会：你觉得哪个字用得好？为什么好？

b．换词理解“冒”：“冒”还可以换成什么字？

C．表演体会“冒”：荷花是怎样冒出水面的？谁能来表演一下。

d．激发想象：这些白荷花冒出来以后，它们想干些什么呢？

小结：多么可爱的白荷花呀！你们看，一个“冒”字不仅把荷花写活了，而且使它变得更美了。现在你应该明白为什么说这个冒字用得好了吧！

（3）“有的……有的……有的……”

a．[课件演示：荷花的三种姿态］这些姿态是什么样的，我们来看看！

b．看了刚才的画面，你能说说课文描写了哪三种荷花的样子么？（刚开的、全开的、将开的。）

C．引读三句话：刚开的荷花是什么样的呢？全开的呢？将开的呢？

d自由练读。（你们能用不同的语气读出这三种姿态不同的美和可爱么？）e．指名朗读。

小结：［课件演示：一池荷花］

师读：“这么多的白荷花……也很美。’”此刻，你最想用～个什么词来形容这些荷花呢？（板书：千姿百态）

作者又把这一池荷花看作了什么？

a．质疑探究：读了这句话、大家有什么不明白的地方吗2（作者为什么把一池荷花看作是一幅活的画？画家指的是谁？）

b．分组合作，讨论交流。

小结：正象你们说的那样，这一池荷花不仅仅很美，从课文的字里行间，我们还可以感受到荷花竞相开放的生机和活力，因此作者把它看作是一幅活的画。（板书：一幅活画）而正是美妙的大自然这位了不起的画家创造了这样的杰作，才让作者产生人在画中游的感觉。同学们，让我们也走入画中，一块来回味课文的二、三段。

（二）巧读四、五段。

1．指名朗读四、五段

2．看到了这美丽的荷花池，你想到了什么？

3．自由读课文，当作者陶醉在这种美的境界中的时候，他眼前出现了怎样奇特的景色？

4．如果，体也变成了一朵荷花，理象一下，会有哪些动物来告诉你什么？

5．作者为什么会产生这样的联想呢？

6．齐读第四、五自然段，体会荷花的美。

四、总结全文，布置作业

1．总结全文。

2．背诵自己喜欢的部分。

第二课时

一、复习导入

1．认读生字新词。

2．背诵自己喜欢的部分。

二、回顾全文，总结写法

1．齐读全文。

2．作者是按照什么顺序来写本文的？

（板书：闻到──看到──想到──回到现实）

3．作者用什么方法把这篇文章写得这么美？

（板书：细致观察、丰富想象）

三、拓展练笔

1．作者把荷花写得如此之美，你们一样能把自己喜欢的花写下来。

2．交流课前所观察的花。

3．师引导依照课文分成几个部分写，写出特点。

4．交流习作，讲评后，学生修改小练笔。

四、指导写字

1．出示生字认读，组词。

2．观察描写，识记字形

3．集体交流，重点点拨范写：

4．书写练习。

5．自评互评。

五、作业布置

抄写文中优美词句，积累语言。

荷花的课件【篇2】

[教学目标]

一、学习本文对话描写和细节描写对刻画人物性格及心理的作用，领会小说质朴简明却又内涵丰富的语言特色，从而提高学生文学欣赏和写作能力。

二、感受抗日战争时期白洋淀地区人民的抗日斗争热情，激发学生的爱国之心和革命乐观主义精神。

[教学重点]

透过小说人物对话描写和细节描写分析人物性格及心理，赏析人物形象。

[教学难点]

在分析感悟的基础上实现小说人物形象的再创造。

[教学设想]

高二的学生已经具备一定的阅读能力，对本文基础知识的积累，背景知识的了解，故事情节的把握，他们可以在课前自学完成，在课堂上不必占用很多时间。本堂课的目的是要在理清故事情节的基础上，通过摹拟、比较等赏析方法，利用“分析——综合——分析”的思维方式，借助小说人物对话和细节描写来引导学生深入品味小说人物丰富的内心世界，分析人物性格特征，赏析人物形象，从而达到进一步提高学生欣赏能力和激发学生创作兴趣以及培养学生爱国情感的教学目标。

[教学媒体]

利用校园网搜集教学资源，利用电脑平台编辑并展示教学内容，播放相关内容的音像。

[新课导入]

一提起战争，我们的脑海便不觉浮现出炮声隆隆，硝烟四起，刀光闪闪，鲜血淋漓的悲壮场面；一提起战争，我们便不觉联想起那些驰骋疆场，奋勇杀敌，运筹帷幄，决胜千里的英雄领袖。然而，这不是战争的全部，孙犁的小说《荷花淀》为我们展示的是抗日战争时期白洋淀人民战斗生活的另一面，在这里同样不泛紧张的战斗场面，却充满了细腻的情感交流，洋溢着浓郁的生活气息。这节课，就让我们进入他们的生活，用心去感受他们的真情。（在优雅的音乐声中，伴随教师激情洋溢的导语，将学生带入新课。）

[预习检查]

课前，相信每位同学都预习了课文，了解了故事发生的背景和小说基本故事情节，接下来，让我先检查一下大家预习的效果。

一、根据小说情节的基本要素，简要概括全文的故事情节。

（先电脑展示问题，两位学生回答完后，再展示参考答案，以便让每位同学都有独立思考的机会。）

（一）夫妻话别（开端）

（二）探夫遇敌（发展）

（三）助夫杀敌（高潮中结局）

二、正字正音（选出字形字音全对的一项）

（将选项展示在电脑屏幕上，让一二位学生给出正确答案。）

A、掂（diàn）记吆喝穿唆掠（lüě）水面

B、膝（qī）盖窜进休长横（héng）样子

C、吮（shǔn）手隐蔽嘱咐荷花淀（diàn）

D、凫（hú）水噘嘴围缫扑楞（lèng）楞

[教学过程设计与分析]

（总的思路：朗读——摹拟——分析——品味——创作）

（一）角色朗读

第一步：分角色朗读课文从“但是大门还没有关，丈夫还没有回来”至“你总是很积极的”（请三位同学，分别充当水生、水生嫂和解说者三个角色朗读课文，其余同学认真品味人物对话及细节描写）

第二步：分角色朗读改编仿写后的文段（另叫一位性格较开朗的女同学代替刚才水生嫂的角色，其余两角色不变，让三位同学朗读改编后的一段对话，其他同学认真品味人物对话和细节描写的同时，重点分析该段中水生嫂的性格及心理与上段中水生嫂的异同）

（请看打印材料或看电脑屏幕）

请朗读改写后的对话：

（很晚丈夫才回来……）

女人抬头瞪着他说：“死到哪里去了，这么晚才回来！没你的饭了。”说着，拍拍手站起来要往灶间走。

水生坐在台阶上说：“吃过饭了，你不要去拿。”

女人就又坐在席子上。她望着丈夫的脸，她看出他的脸有些红涨，说话也有些气喘。她说：“有事快说。我知道，回来晚了一准没好事。”

水生咧嘴笑了，“你看你，尽瞎猜。”四下里看看又说“爹呢？”

“你还有爹呀？早睡了。”

“小华呢？”

“你甭跟我打岔，到底有什么事？给我痛快点。”

水生小声说：“明天我就到大部队上去了。”

女人停下了手里的活儿，怔了一下，站起来，并不看水生的脸。“不就是这么点事嘛，还又是问爹又是问小华的，婆婆妈妈不直说。我给你弄点饭去。”

水生一把拉住她：“我吃过了。今天在县里开会，会上决定成立一个地区队。我第一个举手报了名的。”

女人的眼睛熠熠闪光：“这才是我的好丈夫，爹的好儿子。你要是不积极，爹和我都不依你。”

（二）摹拟分析

1、请比较原文中的女人和改写后的女人性格及心理的异同。

（两组对话朗读完后，先在电脑屏幕上提供一个空的比较表，让学生思考讨论完成，可以叫两三个学生回答，然后将分析结果逐一显示）

不同相同

原文中的女人温顺、体贴，对丈夫极为依恋，甚至有些缠绵，虽然她同时也是含蓄的，但她是有勇气有准备承担丈夫交给她的任何责任的。（水）对丈夫的举动都很敏感，都很爱自己的丈夫，都有一颗金子般的爱国心。

改写后的女人变得泼辣、外露，她用表面上的不在意掩饰内心的不舍之情，故意把事情说得轻描淡写好让丈夫放心。（火）

2、请比较下列三段对话，选出最适合水生嫂性格的一段，并思考为什么其它两段不适合？（一边播放歌曲〈〈说句心理话〉〉片断，一边让学生比较三段对话，一边是教师深情的旁别：是啊！在这战乱纷飞的年月里，一个年轻妇女，上有老，下有小，还得日夜在田里操劳，丈夫在这时离开，难啊！这都是鬼子惹的祸，逼我们的水生嫂这样活。可是，没有国，哪有家，丈夫不参军，谁来保卫家，保卫咱妈妈。为了咱们的国，为了咱们的家，为了咱妈妈，妻子我再苦再累也要把所有问题扛，支持丈夫去卫国保家。学生在这过程中，感受小说体现的夫妻之情，家国之爱，选出正确的选项。）

人物ABC

女人：“你走我不拦你，小华和爹你也带走。““你走，我不拦你。家里怎么办？”“你走我不拦你，我跟你一块去。”

水生：“我又不是去走亲戚。““家里的事只有靠你了。”“我是去打仗，不是去旅游。”

女人：“我在家还要干农活，更忙。”“你明白家里的难处就好了。”“古有花木兰，女人能打仗，我也跟你打仗去。”

水生：“等打完了鬼子我谢你。”打走了鬼子，我回来谢你。““等打完了鬼子，我谢你。”

女人：“哼，说的轻巧。”“不嘛。”（嗲声）

毕竟，藕断丝连的妇女们，对丈夫的不辞而别心存依恋，或许她们还有许多悄悄话还未来得及向自己心爱的丈夫表白；或许她们为丈夫的安全茶饭不思；或许她们有一日不见，如隔三秋的感觉。因此，几个青年妇女就聚在水生家里商量探夫的事。请听探夫一段对话录音，分析她们的性格特征。……听完录音后，各位是否有一种只闻其声，却见其人之感呢？的确……

（三）品味创作：

第一步：细细品读（录音朗读）四个青年妇女商量探夫的话，分析她们的个性特点。（先放一遍录音，学生整体把握。再逐个逐段放，逐个展示概括参考答案）

“听说他们还在这里没走。我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳。”机敏多智

“我有句要紧的话，得和他说说。”心直坦率

“听他说，鬼子要在同口安据点……”心细成熟

“哪里就碰得那么巧，我们快去快回。”性急侥幸

“我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊！”害羞忸怩

第二步：请添加第五个妇女，用一两段话展示她与原作人物不同的个性特点。

（课堂上完成）

[课堂小结]

本节课我们主要学习了如何借助小说的人物对话描写和细节描写来分析人物的性格特征和心理，赏析小说人物形象。从中我们认识了孙犁小说质朴简明却又内涵丰富的语言特色及其洋溢的浓郁的生活战斗气息，认识了抗日战争时期白洋淀地区人民的抗日斗争生活。

[拓展练习]

（以下两题任选一题在课后完成）

一、根据你所理解的文中妇女的形象特征，扩写妇女们遇敌逃跑的场景，要求分别写二到三名妇女的外表、言行和心理活动，通过具体描写表现她们的性格特征。

二、片段练习：要求围绕一个主题，写一段人物对话，要突出人物个性。

再见!（Seeyoulater!）

荷花的课件【篇3】

教学目标：

1、学会本课9个生字，理解8个新词的意思，能把课文读通顺，读流利。

2、能有感情地朗读2、3段，体会荷花的姿态美、颜色美，生机勃勃的美。感受作者热爱大自然的思想感情。

教学过程：

一、激趣导入

今天我们学习《荷花》这篇课文。哪些同学看过荷花？你能用一个词来形容一下自己看过的荷花吗？（预设：美丽、亭亭玉立、千姿百态）

这样的荷花你还想再看吗？那我们一起来边看边想，看完之后，再来说说你看到了什么。（展示课件）（预设：根据学生的回答，随机学习生字词：莲蓬、饱胀、挨挨挤挤、翩翩起舞）

二、整体感知全文

1、师导：这么美的荷花，同学们还想看吗？打开课本，咱们一起到课文中去看看美丽的荷花。请同学们自由地读课文，注意把句子读通顺，一边读一边体会，你觉得写这篇文章的作者是怎样看荷花的。（哪些地方让你觉得是这样看荷花的，找出来后可以多读几遍。）

2、学生自由读

3、指名交流

（指名读2、3、4段，目标：读通句子，念准生字词，并说说认为是这样看的理由。）

三、导读2、3段

1、师导：同学们真了不起，只读了几遍课文就能把课文读得这样通顺、流利，还能读出自己的感情了。读了几遍课文之后，我们体会到了作者是在认真地看荷花，仔细地看荷花，有滋有味地看荷花。其实，看荷花是这样，读荷花更应该是这样，咱们就这样仔细地、投入地来读课文，先读2、3自然段号吗？一边读一边把你认为写得最美的句子画下来。（学生自由读画）

2、交流美句：

（1）荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。

（2）白荷花从这些大圆盘之间冒出来。

a“冒”可以换成什么别的字？（钻、顶、窜、蹦）

b用心读读前后几句话，你觉得怎么样的长出来才叫“冒出来”？（迫不及待的、悄悄的）

c把这些词放到原句中去读读，感受一下荷花的心情。

d读出荷花的心情。

（3）有的才展开两三片花瓣儿。

（4）有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。

（5）有的还是花骨朵，看起来饱胀得马上就要破裂似的。

3、欣赏课件，写话。

我是一朵的荷花，从这些大圆盘之间冒出来，我。

4、小结：

多么可爱的白荷花呀！大家看，一个“冒”字，不但把荷花写活了，而且使荷花变得更美了。像荷花一样冒出来。（美读2、3段）

5、再看课件，学生赞美荷花：

荷花！

四、总结

配乐朗诵《荷》

荷花啊

我只能在古诗里

模仿你的

皎洁素雅

用含苞欲放的语言

伴你一夏

我要让蛙声

像婉转的歌儿一样

萦绕在你身边

我要叫醒晶莹的露珠

和你一起告别晚霞

荷叶绿水

那是没有尽头的夜晚

荷花啊

你原本就是因

皎洁素雅

而从池塘的古诗中

出韵的

光华

反思：

如何忘却了“拿来主义”？

富春五小吴美芬

近来，我一直在读《王崧舟教学思想与经典课堂》，越看越为他深厚的文学功底，挥洒自如的教学风格所折服。特别是《荷花》一课，上得美仑美奂，情趣盎然，让人悠然心会，却难言妙处。然妙处虽难言，却总有一种萦怀的感动驱使着我要去表达、去倾诉、去描摹。于是，我兴致勃勃地挑选音乐，制作课件；细细地品味大师的语言，感受他在言语之外的良苦用心。一番准备之后，我磨刀上阵了，然而一开场的师生对话就让我明白：你终究学不来，因为，你不是王崧舟。“他占有，挑选。看见鱼翅，并不就抛在路上以显其“平民化”，只要有营养，也和朋友们像萝卜白菜一样的吃掉，只不用它来宴大宾；看见鸦片，也不当众摔在毛厕里，以见其彻底革命，只送到药房里去，以供治病之用。我们要拿来，我们要或使用，或存放，或毁灭。那么，主人是新主人，宅子也就会成为新宅子。”这是鲁迅《拿来主义》中最经典的话，我一度拿它座右铭般提醒自己，如今却在偶像的万丈光芒中心甘情愿地迷失了自我，成了鲁迅笔下“欣欣然的蹩进卧室”的家伙。

课终于在不痛不痒的操作中顺利结束，留给我的是更多的思考。首先，我应该大胆选择。我看这个教案时的感觉，就仿佛是看一件做工精细，款式新颖大方的时装，眼球被吸引，双腿挪不开地儿，一门心思地想感受大师级的酣畅淋漓，却忘了，时装再好，终究要与你的身材、气质相配才会相得益彰，否则就成了束缚自己手脚的布头线脑。如《荷花》第二段有5句话，按王崧舟老师的上法，是5个句子逐句美读理解。我照单全搬，却给人太碎太散的感觉，不如把后3个句子合并在一起学习（“有的有的有的”），倒显得有条理。其次，我应该舍得摈弃。教案中王崧舟老师那些煽情的导语，优美的连接语的确让课堂增色不少、出彩很多，也让我羡慕欢喜得心动不已。但在这个课堂里，尽管我很投入，但学生们似乎并不买帐，没能引起多少共鸣。我想也许还是应该忍痛割爱，设计出有自我风格的语言，更能贴近学生们生活的语言，来引导学生学习。再次，我应该自信地肯定自己。尽管我最大限度地搬用了王崧舟老师的教案，但在导课和整体感知课文这一环上，我还是作了一点精简处理，课结束时的这首小诗我也让它浅显了些，这些改动都得到了老师们的肯定。这也鼓励了我：取人之长的同时别忘了扬己之长。最后，我更应该更多地“拿来”。“运用脑髓，放出眼光，自己来拿，从各处拿！”我仍在看《王崧舟教学思想与经典课堂》，没有“一朝被蛇咬，十年怕井绳”的畏惧与顾忌。我希望自己能像那头落井的驴，不断抖落背上的泥，踩在脚下，让自己不断升高，最终潇洒地走出枯井。

荷花的课件【篇4】

设计意图:

“自然风光、文物古迹、民俗风情，国内外的重要事件，学生的家庭生活，以及日常生活等也都可以成为语文课程的资源。各地区都蕴藏着自然、社会、人文等多种语文资源。要有强烈的资源意识，去努力开发，积极利用。”

——摘自

身边的自然风光也是学生学习语文的一份资料。杭州是一个风景如画的城市，四季的花卉为杭州西湖更增添了一份美。西湖的荷花更是杭州的一个代表。小学语文第六册第八单元有《荷花》这篇课文，教学这篇课文时正好恰是五六月份，是西湖荷花的开花期。故以次为契机，在课堂教学之后，做本次综合实践活动。尝试着让孩子了解荷花，走进荷花，并且学习一些关于荷花的名诗名篇，进一步感受祖国厚实的文化底蕴。这样在活动中锻炼学生的语文能力，也让学生体会到了学习身边语文的乐趣。

学生在学习课文《荷花》时，就会主动上网收集资料，但是我们在上课时发现孩子们的资料五花八门。在他们看来，手头上收集到了一大堆资料就已经沾沾自喜，收集完后就算了。那么摆在我们面前的是：如何让孩子利用起自己手头的资料，并且来拓展资料。因此，这次活动课的着眼点在于对资料的理解、运用，而不是对资料的收集。

活动目的:

1、通过活动，进一步了解荷花，走进荷花，知道与荷花相关的一些古诗文，了解名诗名篇。

2、在活动中培养语文能力：

（1）尝试收集资料，整理资料、运用资料的过程，培养自主学习的能力

（2）培养观察、倾听的习惯。

课前准备:

学生——（1）收集关于荷花的资料

（2）阅读收集到的资料，把自己最感兴趣的部分用一、两句自己的话写下来

（3）针对自己收集到的某一方面资料，出几道题，准备考考同学。

教师——（1）将有关资料放入课件，便于点击呈现

（2）学习有关荷花的资料，准备与学生共同交流

活动过程:

前些天我们刚学过《荷花》，我发现你们特喜欢这篇课文，几乎所有的同学都在课后收集了许多关于荷花的资料。那么今天我们就来一个知识竞答，看看谁的知识最丰富。如何？

其实荷花，是人们十分熟悉和喜爱的花卉，也是中国十大名花之一。自古以来，荷花就被文人墨客所咏叹，留下了许多关于荷花的名诗名篇。你们也学习了不少关于荷花的好诗句，现在我们就来做个游戏：看一幅图，猜诗句。

一、知识问答：（教师出题，学生回答并说理由）15分钟

1、选择：荷花是一种水生还是陆生花卉？——（水生）

2、补充上句：“风光不与四时同”——毕竟西湖六月中

3、藕是荷花的根？——(x地下茎)

地下埋着甜脆的藕茎，地下茎长而肥厚，有长节，叶盾圆形。

4、看图猜诗：说理由，齐读，背诵

——接天连叶无穷碧，映日荷花别样红。《晚出净慈寺送林子方》杨万里

你在西湖边看到这样的景色吗？你有什么感受？

5、请你说出“濯清涟而不妖”的上句。——出淤泥而不染

出自哪里？——周敦颐《爱莲说》齐读，背诵

6、看图猜诗：说理由，齐读，背诵

——小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。《小池》杨万里

7、猜出处：“柳外轻雷池上雨，雨声滴碎荷声。”

——《临江仙》欧阳修

8、背诵课文《荷花》第二段

9、朱自清老先生写过一篇很好的文章，题目叫做《荷塘月色》，你听说过吗？你能说出几句吗？

——层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。

10、猜谜：说理由一个小姑娘，住在水池塘，

身穿粉红衫，坐在绿船上。——荷花

二、知识运用：15分钟

1、同学们我们通过知识竞答了解了许多关于荷花的知识，你们自己也收集了很多资料，那么你最感兴趣的是哪一块资料？

教师归类、板书（种类、外形、作用、品质……）

2、根据你自己感兴趣的这一块来分组交流。

以小组为单位，派代表介绍：

（1）以前不知道的，通过交流知道的知识。——个体新知

（2）介绍自己交流的这一块的基本知识（重点的知识）——小整体介绍

3、知识竞答：你们能不能也学着我刚才的样子，也出出题目来考考其他同学？学生出题考。事先课前有准备，题型可以多样

三、为荷花做广告10分钟

1、现在正好是六月份，西湖的荷花开的正好。杭州有许多观赏荷花的好地方。但是如果是外地人，他不知道杭州西湖的荷花那么多，那么美，他就丧失了这么好的观赏机会，杭州也失去了一个提高城市知名度的时机。就像龙井茶一样，人们一提到龙井就会想到杭州。是不是我们也替杭州的荷花来打一打品牌，做一做广告，请各方来宾前来欣赏。请你用一、两句话来赞美一下荷花，来做个广告。

2、学生写。四人组交流。汇报、讲评、反馈。

活动后续:

1、去西湖边，向父母或朋友介绍荷花

2、继续了解在杭州具有代表性意义的花卉和植物（桂花、柳树……）

3、以后，当学生学习到一些自己感兴趣的知识时，也应该有意识地自己去寻找一些相关资料来做补充学习。如：五年级，学习《我盼春天的荠菜》，若对荠菜感兴趣，会自己上网去查找资料来阅读、整理、学习。

学习资料:

荷花的外形（基本知识）：

荷花，又名莲花、水华、芙蓉、玉环等。属睡莲科多年生水生草本花卉。荷花生于碧波之中，花开于炎夏之时。叶似碧玉盘，叶面深绿色，粗糙，在放大镜下可见叶面满布短小钝刺，刺间有一层蜡质白粉，这是荷叶的自我保护装置。当雨水落在叶面上时，立即凝聚成大小的水珠，可随风滚动而不致透湿叶片。茎似绿翠柱，中通外直。花大叶丽，如出水芙蓉，清香远溢。荷花花期6至9月，盛花期长达3个月之久。单生于花梗顶端，花瓣多数，嵌生在花托穴内，有红、粉红、白、紫等色，或有彩文、镶边。花后又托出一盘珍珠般的、营养丰富莲子，坚果椭圆形，种子卵形。地下埋着甜脆的藕茎，地下茎长而肥厚，有长节，叶盾圆形。出污泥而不染，深为人们所喜爱，是园林中非常重要的水面绿化植物。1987年荷花入选全国评选的“中国十大名花”之一。原产亚洲热带和温带地区，我国栽培历史久远，早在周朝就有栽培记载，性喜温暖多湿。荷花古称菡萏、芙蕖，亦名莲花、水芙蓉、水芝，被誉为“花中君子”、“瑶池仙子”，雅号“静客”。

荷花的种类

荷花种类很多，分观赏和食用两大类。

（一）食用类：

1、藕莲

植株高大，根茎粗壮，生势强健，不开花或少开花，以食用根状茎为主。

2、子莲

根状茎不发达，细而质劣，分枝多，花以单瓣为主，开花多，结实率高，

莲子大，以食用莲子为主。

（二）观赏类：称为花莲，根状茎细而软，品质差，茎和叶均较小，但开花多，

花型复杂，花色鲜艳，具有较高的观赏价值。

根据重瓣性、花色及株型等分为以下几种类型。

1、单瓣型

花大，花瓣约16-20枚。

2、复瓣型

部分雄蕊花瓣化，花瓣较多，约21-59枚。

3、重瓣型

全部雄蕊花瓣化，花瓣增多，约60-190枚，花瓣较短而圆，花径略小，一般不结实。

4、佛座型

花瓣增加极多，常200枚以上，不结实。

5、重台型

雌蕊的心皮亦花瓣化，突出花之上成重台状。

6、多花型

又称千瓣莲，是荷花的珍品。一个花蕾内包含两个以上的花心，是由变态的花托分成两个或两个以上的轴心发育而成。花开放时外瓣层层谢落，内层碎瓣（即雄蕊变态的小花瓣）不断增生，并旋转成两个花心或多个茶心。外观双花心者。"并蒂莲"，三花心者称"品字莲"，四花心者称"四面莲"或"田字莲"，多花心的称"五子莲"或"绣球莲"，均不结实。另有一种并蒂现象，即荷花的花芽在分化过程中，受到某种外界环境条件的影响，而分成两个分生中心，进而发育成两个双胞胎的花蕾，于是在一支花茎上并开两朵花，结一对莲蓬。这是偶然现象，并非品种特征，但民间视为吉祥信物，称为"瑞莲"。

7、碗莲

凡植于口径26厘米的缸内，株高约33厘米，立叶直径不超过24厘米，花径12厘米以内的小型品种称为碗莲。

荷花的作用

荷花全身皆宝，既有观赏价值，又有经济效益。莲子、根茎、藕节、荷叶、花及种子的胚芽等都可入药，可治多种疾病。

它的地下茎——莲藕和种子——莲子是美味的食品，营养价值也高。由藕加工制成的藕粉是老人、婴幼儿、病后体弱者的滋补食品，营养丰富，容易消化，又有益血、开胃、调中的功效。甚至荷叶也可作食品，由荷叶、江米煮成的荷叶粥，碧绿馨香，清爽可口，别具一番风味。

六、七月间采收含苞未放的花蕾或开放的花，阴干之后就是中药材荷花。它苦甘温，无毒，入心肝二经，可活血止血，去湿消风，治疗跌损呕血、天泡湿疮等症。

若采集荷叶，用水洗净，剪去蒂及边缘，切丝晒干，就是中药材荷叶。它消暑利湿，升发清阳，还用于治疗慢性子宫炎、赤白带下、遗精、夜尿等症。

荷叶蒂可清暑祛湿、和血安胎，治疗血痢、泄泻、妊娠胎动不安。

荷梗则清热利暑、通气行水，治疗暑湿胸闷、泄泻、痢疾、淋病等。

莲藕性味甘寒，入心脾胃三经。据《本草经疏》记载：“藕，生者甘寒，能凉血止血，除热清胃，故主消散瘀血……。熟者甘温，能健脾开胃，养血补心，故主补五脏……。”

藕节主治血证，可止血散瘀，常用以治疗咳血、吐血、皿血、尿血、便血、血痢、血崩等症。

莲蓬壳即中药莲房，性味苦涩温，炒后研末，外敷可治疗乳裂；若烧成炭后研末，用香油调匀，敷患处，可治疗黄水疮。

莲须即荷花的雄蕊，具有清心益肾的作用，可固精气、乌须发、悦颜色。

莲子除供食用外，还可入药。李时珍在《本草纲目》中写道：“莲之味甘，气温而性涩，清芳之气，得稼穑之味，乃脾之果也。”莲子可养心、益肾、补脾、涩肠，治疗夜寐多梦、遗精、淋浊、久痢、虚泻等症。莲子经霜老热带有灰黑色果壳者称为石莲子，能止呕开胃，常用于治疗噤口痢。

莲子的胚芽即中药莲子心，性味苦寒，可清心除热、止血、涩精。现代医学研究，它还有明显的降压作用。降压的机理是释放组织胺，使外周血管扩张，其次与神经因素也有关。

荷花的品质

出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

描写荷花的古诗文

1、爱莲说宋.周敦颐

水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人甚爱牡丹；予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！

2、一剪梅北宋.李清照

红藕香残玉簟秋，轻解罗裳，独上兰舟。

云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。

花自飘零水自流。种相思，两处闲愁。

此情无计可消除，才下眉头，却上心头。

3、古风（其二十六）唐李白

碧荷生幽泉，朝日艳且鲜。

秋花冒绿水，密叶罗青烟。

秀色粉绝世，馨香谁为传？

坐看飞霜满，凋此红芳年。

结根未得所，愿托华池边。

4、芙蓉清.郑板桥

最怜红粉几条痕，

水外桥边小竹门。

照影自惊还自惜，

西施原住苧萝村。

5、晚出净慈寺送林子方杨万里

毕竟西湖六月中，

风光不与四时同。

接天连叶无穷碧，

映日荷花别样红。

6、小池杨万里

泉眼无声惜细流，

树阴照水爱晴柔，

小荷才露尖尖角，

早有蜻蜓立上头。

7、临江仙欧阳修

柳外轻雷池上雨，

雨声滴碎荷声。

小楼西角断虹明。

阑干倚处，

待得月华生。

燕子飞来窥画栋，

玉钩垂下帘旌。

凉波不动簟纹平。

水精双枕，

畔有堕钗横。

8、咏荷——答罗清和兄

(1)素甘淡泊羞平庸，不慕牡丹不自封。阶前数尽千千荷，无不出自淤泥中。

(2)芙蓉出水清无泥，莲藕入池浊有根。物同境异皆修为，道法不一慧悟生。

9、荷塘月色朱自清

曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。

荷花的课件【篇5】

一、教学目标：

（一）、审美目标：通过观察图画，理解课文，欣赏荷花的美丽，培养审美情趣和热爱大自然的感情。

（二）、语文目标：1、学习本课生字新词，练习用“有的……有的……有的”造句。2、有感情的朗读课文。背诵课文。

（三）、能力目标：学习作者观察荷花的方法和是怎样把看到的、想到的写清楚的。

二、视点：1、知识点：抓住重点段，读懂每句话，感受荷花的姿态美。2、关键词：挨挨挤挤、冒、才、露出、饱胀、破裂3、审美点：姿态美、动态美4、关键词：活的画

三、教学重、难点：1、通过对荷花开放的动态的理解，把句与句联系起来想象一池荷花这“一幅活的画”。2、体会俺忽然觉得自身仿佛就是一朵荷花时眼前出现的景象。

四、教具准备：投影片

五、教学过程设计

（一）、引入新课1、今天俺们要一起去欣赏一池美丽的荷花，想去吗？走吧！2、出示图片，整体感知荷花池的美景。荷花已经开了不少了，这么多的荷花，一朵有一朵的姿势。看这朵，美吗？这朵呢？面对这一池美丽的荷花，俺们的小作者用了一个什么词来比喻它呢（活的画）？请在书上找出来读一读。3、指名读第三自然段。

（二）、欣赏荷花的美姿。1、欣赏荷花的外观美。A、作者把这一池荷花比作一大幅画，为什么？（美）B、自由朗读第二自然段，你觉得这一池荷花哪儿美，像一幅画？抓荷花的颜色美（绿叶、黄心、白花瓣）、姿态美（全开的、半开的、花骨朵儿）、整体美认识荷花池的美得像一幅活的画。C、指导朗读。2、欣赏荷花的动态美。A、这荷花不但美得像画，而且像一幅什么样的画（活的画）？B、再读第二自然段，从那些词语可以看出这些荷花像是活的？（抓“挨挨挤挤”、“冒”、“才展开”、“露出”、“破裂”等词语理解荷花的动态美。）C、这么美的一池荷花，可不就是一大幅活的画吗？让俺们一起来赞美这大自然的杰作吧！有感情的朗读第二自然段。

（三）、想象荷花池的美景。1、这美妙的画卷令人如痴如醉，心驰神往。作者站在荷花池边有何感受呢？一起朗读第四、五自然段。2、假如你也是站在荷花池里的一朵荷花，此时心里会想些什么呢？（四）、总结回顾全文。这一池荷花是多么令人神往，让俺们再来欣赏一遍。（配乐朗诵）

荷花的课件【篇6】

教学目标：

1、会认3个生宇，会写出12个生宇。能正确读写“荷花、挨挨挤挤、莲蓬、饱胀、仿佛、衣裳、翩翩起舞、舞蹈、蜻蜓、随风飘动”等词语。

2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，积累优美语言。

3、理解课文内容，感受荷花的美丽，培养爱美的情趣和热爱大自然的感情。

4、体会作者丰富的想象，学习边阅读，边想象画面的读书方法。

教学重点：

感受荷花美丽的姿态，体会作者丰富的想象，培养对大自然美的体验是教学的重点。

教学难点：

理解“把眼前的一池荷花看作一大幅活的画??”等语句是教学的难点。

第一课时

一、谜语导入，激发兴趣

（一）今天老师要出一个谜语考考大家，咱们比一比，看谁最聪明！“美丽小姑娘，立在水由央，身穿白衣衫，绿裙水上漾。”打一植物（荷花）

（二）今天咱们就一起去荷塘看荷花。（板书课题）

二、初读课文，整体感知

（一）师出示挂图：看，说着说着，荷塘就到了。师范读课文。

（二）自由读课文，把课文读正确、流利，认读生字。

（三）出示生词，指读，正音：

荷花、挨挨挤挤、莲蓬、饱胀、仿佛、衣裳、翩翩起舞、舞蹈、蜻蜓、随风飘动

（四）师：看了荷花，听了描述，你最想说的是什么？

三、研读课文，体会感情：学习第一、二、三自然段

（一）自由读课文，思考：在这三段中，你最喜欢哪一句？

交流重点句:

（出示：如果把眼前的这一池荷花看作一大幅画，那画家的本领可真了不起。）

1、在这一句中，作者把荷花池比作一幅画。这是一幅极富色彩且让人赏心悦

目的画儿，你来找一找，荷花池都有哪些色彩？（绿、白、嫩黄??色彩丰富）(试着读一读。)

2、荷花池的美景是由一株株荷花组成的，你来看看作者都描写了荷花的哪些姿态？（试着读一读。）

3、荷花的姿态是不是只有这几种；你是从哪儿看出来的？（找一找。）

4、你还知道荷花有那些姿态？作者为什么只描写了这几种？

5、你认为，这句话中，哪个字用的好？为什么？（活）这一个字，写出了作者欣赏荷花的感受，在文章的字里行间处处都可以找到荷花的“活”。你来找找看。

挨挨挤挤：挨挨挤挤是什么意思？同桌表演表演。 冒：同桌合作，用手势来表现。

露出：重点讲出小莲蓬的可爱和莲蓬是在花瓣中包着的科学道理。

饱胀:用手势来表现。

6、这幅画呀，色彩多、姿态多还得是活的，这么好的画儿是谁画的呀？（大自然）那大自然的本领（可真了不起）。

7、有感情朗读前三个自然段。

师：这节课，我们寻着清香到了美丽的荷花池。它就像一大幅（活的画）。这幅画的作者（大自然）的本领可真了不起。我们再来一起读一读这三个自然段，体会荷花的美。

第二课时

一、复习导入

（一）认读词语。

（二）齐读课文。

二、研读课文第4、5自然段，体会感情

（一）师范读课文第四、五自然段，听着朗诵，好像看到了美丽的荷花池，我忽然觉得??

（二）看到了这美丽的荷花池，你想到了什么？

（三）自由读课文，当作者陶醉在这种美的境界中的时候，他眼前出现了怎样奇特的景色？

（四）如果，你也变成了一朵荷花，想象一下，会有哪些动物来告诉你什么？

（五）作者为什么会产生这样的联想呢？

（六）齐读第四、五自然段，体会荷花的美。

三、学习写作方法

（一）作者是按照什么顺序写的？（板书：闻到清香——看到——想到——回到现实。）

（二）作者用什么方法把这篇文章写得这么美？

（小结：富有感情、充满想象是构成好的写景文的重要内容。）

四、回到整体，小结全课

（一）齐读课文：这节课，我们一起欣赏了美丽的荷花，大家都被这美景陶醉了，我们再来感受一下花的美??

（二）下课之后，把课文读熟，把你喜欢的句子摘抄下来。

第三课时

一、指导识字

（一）出示生字认读，组词。

（二）观察描写，识记字形。

（三）集体交流，重点点拨范写：

形近字的区别：裳和常、蜻和晴。

“蹈”的第十四笔是“横 ”，“佛”的第四笔是“横 ”。

（四）书写练习。

（五）自评互评。

二、背诵自己喜欢的课文段落。

荷花的课件【篇7】

教学目标：

1、会认3个生字，会写12个生字，能正确读写“荷花、清香、挨挨挤挤、碧绿、莲蓬、破裂、仿佛、衣裳、翩翩起舞、舞蹈、蜻蜓”等词语。

2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，积累优美语句。

3、理解课文内容，感受荷花的美丽，培养爱美的情趣和热爱大自然的情感。

4、体会作者丰富的想象，学习边阅读边想象画面的读书方法。

教学重点：

感受荷花美丽的姿态，体会作者丰富的想象，培养对大自然美的体验。

教学难点：

理解重点语句：“把眼前的一池荷花看作一大幅活的画……”

课文重点：2—4段

感情朗读训练点：2—4段

读说结合训练点：如果自己也是池中的一朵荷花，会看到、听到、想到些什么呢?

教学准备：

学生：查找有关荷花的资料。

教师：制作教学课件。

预习提纲：

导语：夏日炎炎，荷花盛开。从古至今，描写荷花的诗词数不胜数，人们之所以喜欢荷花就是因为她“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”。想看看叶圣陶爷爷笔下的荷花吗?今天让我们一起走进叶圣陶爷爷的荷花世界吧。

1、根据常规预习要求预习课文。

2、把词语表中的词语写在下列横线上，比一比谁写得漂亮，记得牢固!

3、给多音字注音组词。(整理在书本上)挨、佛。

4、解释下面的词语。(联系上下文、查字典或换词语等方法理解词语)饱胀：挨挨挤挤：翩翩起舞：

5、默读课文，概括主要内容：

本文主要写了夏日公园里的情景，以及“我”沉浸在此景中，的感受。赞美了荷花的，表达了作者。

6、认真读课文，思考下列问题。

(1)“白荷花在这些大玉盘之间冒出来”一句中的“冒”字还可以换成哪几个字?结合前后文，想想作者为什么用“冒”字?

(2)默读课文第三段，思考：作者为什么说这一池荷花就是一大幅“活的画”?

7、课文的语言真美，我要把课文背下来，并把喜欢的句子抄下来。

8、我也搜集了许多描写荷花的优美诗句、图片，咱们上课时再来交流吧!

教学过程：

一、预习成果展示

1、出示生字词

荷花、清香、碧绿、莲蓬、破裂、挨挨挤挤

仿佛、衣裳、舞蹈、蜻蜓、饱胀、翩翩起舞

指名读，开火车读。

2、认读词语，强调多音字的读音

挨打、挨揍、挨挨挤挤、挨着

仿佛、佛像、佛珠、佛主

3、指名读课文，思考：课文写了荷花的什么?

二、精读感悟

1、出示句子“清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。”

(1)说说你从这句话中知道了什么?

(2)从“赶紧”一词看出“我”想看荷花怎样的心情?(急切)

(3)带着急切的感情读

2、学习第二、三节。

(1)生自读二三节。说说描写了荷花的什么?从哪句话读出来的?引导学生体会描写荷花生长的各种优美的姿态，以及荷花荷叶的颜色。

(2)勾画你难以理解的句子。

“白荷花在这些大圆盘之间冒出来。”

“冒”字可以换成什么字?(露、伸……)

为什么用“冒”字?(冒：形象写出了荷花突现出来，格外引人注目。)

(3)这么多的荷花一朵有一朵的姿势。

想象他们都会有怎样的姿势?

(4)师出示“如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起”。

为什么把一大池的荷花比作一大幅活的画?(引导学生结合自己的生活经验，想象生活中荷花的样子，再引导学生身临其境的想象，感受荷花、荷叶的各种美妙的姿态，体会一大池荷花的动态美，从而理解这是活的画。)

(3)让生看图，看看作者是怎样写出这一池荷花的。

你喜欢哪句?为什么?3、交流：

荷叶：像大圆盘(比喻)

师引读：“有的……有的……有的……”

想象荷花的姿势。

4、你还能用自己的语言描绘荷花吗?(生各抒已见。)

5、朗读第二节，再读第三节。

(1)谈自己的理解。

(荷叶、荷花有各种美妙的姿态，而且，它们在微风的吹拂下，更有一番别样的风韵。)

(2)生想象动态荷花图。

教学反思：

《荷花》是一篇写景抒情的文章。写了“我”在公园的荷花池边观赏荷花，被如诗如画的美景陶醉而浮想联翩，赞美了荷花以及大自然的美。课文作者因景入情，以情观景，情景交融，不仅写出了荷花的风姿，而且写出了荷花的神韵，使读者既赏心悦目，又有身临其境的感觉。

它的语言文字美，描写的景物美，产生的意境也美。因此，我把本课的教学目标定位在：有感情的朗读课文，通过感情朗读以及对语言文字的体悟，激发学生喜爱荷花热爱大自然的情感。

课文中有二幅精美的插图，形象地描绘了几种不同形状，不同姿态的白荷花和碧绿的荷叶，色彩清丽，充分展示了荷花洁白素雅的本色。尤其是那幅特写图，准确生动地展现了荷花初放、盛开、花骨朵儿的三种形态。在教学第2—3自然段时，我充分利用这两幅图，让学生图文对照通过观察图画，品读课文，点燃他们情感的火花。

在教学第三自然段时，我还结合第二自然段安排了背诵训练。在反复品读欣赏后，荷花的美跃然纸上。图文对照，学生会情不自禁地发出感叹。这一背诵环节，不仅加深了学生对课文语言文字美的品味，而且促进了学生对优美词汇的积累，更好地抒发了学生的情感。

在教学第4、5自然段作者的想象部分时，我采用师配乐范读的教学方法，让学生在意境中感受到荷花的美，并把自己当成一朵荷花把学生的情感融入课文作者的感情。

荷花的课件【篇8】

【学习目标】

1、会认3个生字，会写12个生字，能正确读写“荷花，挨挨挤挤，莲蓬，饱胀，仿佛，翩翩起舞，舞蹈，蜻蜓，随风飘动”等词语。

2、 有感情朗读课文，背诵自己喜欢的部分，积累优美语言。

3、理解课文内容，感受荷花的美丽，培养爱美的情趣和热爱大自然的感情。

4、体会作者丰富的想象，学习边阅读，边想象的读书方法。

【学习重点】

感受荷花美丽的姿态，体会作者丰富的想象，培养对大自然美的体验。

【学习难点】

理解“如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。”

【教学过程】

一、情景激趣，揭题导学

(出示课件《小池》)同学们，你们会读这首诗吗?好，请大家齐读。诗中描写了初夏荷塘的美丽景色。其中一句“小荷才露(lòu)尖尖角”形象地写出了荷叶刚刚露出水面的形态。那么当荷花开的时候，荷塘又是一番怎样的景象呢?

今天，让我们一起学习我国现代作家、教育家叶圣陶爷爷写的《荷花》──齐读。

二、初读感知，指导正音

1、下面，让我们一块儿去公园的荷花池边看看,好吗?

(播放乐曲;播放荷花录像)

2、现在，请你用最简洁的语言告诉我，你置身在这美景中的感悟。

(同桌交流，指名交流)

生1：我好像就是一位小仙女，在亭子里弹琴。亭子旁边是一满池的荷花，不时飘来淡淡的清香。

生2：我犹如一大池荷花中的一朵，正在随风飘舞。

生3：我仿佛正坐着小船在荷花池中嬉戏。

3、刚才大家的发言太精彩了。对!从古到今，荷花就是文人描写、喜欢的对象。赞美荷花的诗篇数不胜数。人们之所以喜爱荷花，是因为荷花有“出淤泥而不染，濯(zhuó)清涟而不妖”的.品质。那叶爷爷看到的荷花又是怎样的呢?还是让我们来读读课文吧!请打开书。出示要求：

⑴ 读准字音，遇到生字词多读几遍。

⑵ 把句子读通顺。

⑶ 标上自然段序号。

4、现在我们来检查生字新词的自学情况。

(出示带拼音的生字词)

挨挨挤(jǐ)挤 莲蓬(péng) 花骨(gū)朵 饱胀(zhàng)

破裂(liè) 一幅(fú) 翩(piān)翩起舞

舞蹈(dǎo) 昨(zuó)夜 好梦(mèng) 衣(yī)裳(shang)

⑴ 先自己在下面轻声练习读一读。

⑵ 现在谁愿意读给大家听?

(指名读，齐读──每个词读两遍)

你认为哪些字的读音和字形应该提醒大家的?

⑶ 你用什么方法，理解了哪些词义?

5、通过刚才大家的发言，老师认为你们理解词语的方法很好。那么，朗读又如何?请同学们打开书，轻声自读课文1～5小节。

下面请同学分段读课文。谁愿意试试?

(指名5人)

大家给这5位同学的朗读做一个评价。

三、读第一自然段

1、下面我们来齐读第一自然段。

2、荷花真美，最先吸引作者的是荷花的什么?

(出示“清香”)

3、从哪些词语中可以看出荷花的香味很诱人?

(出示“一……就……”)

(“赶紧”)

四、研读第二自然段

1、作者赶紧跑去看荷花，课文哪一段具体地写出了荷花的美?

(生答第2自然段)

同学们以自己喜欢的方式读一读。

2、你觉得哪个句子特别美? 说说你对这个句子的体会

⑴ (出示课件：体会荷叶的挨挨挤挤)

“荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。”这个句子写出了荷叶的多、大、绿。

注意：挨挨挤挤”要读得慢些，读出很多、很密的感觉和挨挤的动感。

同学们，课题明明是写荷花，为什么还要写荷叶呢?

(荷花在绿叶衬托下会显得更美)

⑵ (出示课件：体会荷花的三种不同姿态)

“有的才展开两三片花瓣儿，有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬，有的还是花骨朵，看起来饱胀得马上要破裂似的。”这个句子写出了荷花的不同姿态。

⑶ 出示课件：

(体会荷花“冒”的姿态)

“白荷花在这些大圆盘之间冒出来。”这个句子写得特别美，“冒”字用得特别好，它把白荷花写活了。同学们认真地读下面一句话“白荷花在这些大圆盘之间冒出来。”同时请看多媒体演示，联系上下文想一想什么样的长叫“冒”呢。

⑷ 这儿的“冒”字还可以换成别的什么字?

(“跳”“探”“蹦”“伸”“钻”)那么，怎样长出来才可以叫“冒出来”?(使劲地、不停地、急切地、笔直地、高高地、痛痛快快地、争先恐后地、生机勃勃地、兴高采烈地、精神抖擞地、喜气洋洋地……)

请同学们美美地读一读第二自然段。然后想一想这些白荷花这么高兴、这么急切地冒出来想干什么?

(它们想看一看这美丽的世界，看一看他们的伙伴)

荷花如此娇艳动人，你想用什么方法再次感受荷花的美呢?

(我想用笔把它画下来。我想配着音乐美美地朗读)

这个主意好!

⑸ 现在我们来做一个填空练习，了解大家的学习情况：

(出示课件：练习)

荷叶___________的，像一个个________________。白荷花在这些大圆盘之间___________。有的_________________。有的______________________，露出_______________。有的还是____________，看起来_________________________。

① 这个片段描写荷叶的句子是第____句。其中，_________写出了荷叶多，__________、__________写出了荷叶的颜色美和形状美。

② 这个片段描写了荷花哪三种形态?

第一种是_____________________________。

第二种是_____________________________。

第三种是_____________________________。

五、研读第三自然段

1、“这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势”除了课文中讲到的，还有别的什么不同的姿势?请看课文第三自然段。你们可以比一比，也可以说一说。

(学生自由发言，比划)

2、多么千姿百态的白荷花啊，请同学们有滋有味地把二、三自然段读一读。

六、回顾全文

同学们，本节课通过学习叶爷爷笔下的荷花，使我们仿佛真的闻到清香、看到挨挨挤挤的荷叶、冒出来和展开的荷花，这真是一幅美妙神奇的画。

七、指导书写

现在我们来学习书写几个生字。

(出示无拼音的生字词)

在这些词中的生字，我们按左右、上下结构来将其分类。

(生讲)

下面我们在这些生字中选两个字练习书写。

出示带拼音的生字词：

挨挨挤(jǐ)挤 翩(piān)翩起舞

1、谁来把这两个词语读一下?

2、大家仔细看一下，“挤”“翩”这两个字都是左右结构，但是在书写时应该注意些什么?

“挤”左窄右宽：“扌”占1/3位置，“齐”占2/3;“翩”左右相等。

(出示“挤”字的书写动画)

我们再来看一下“挤”字的书写动画。

3、生描写。

八 、这一节课就到这里，谢谢同学们的合作。

荷花的课件【篇9】

[前言]刚上完叶圣陶的佳作《荷花》，不禁被荷花的出淤泥而不染的纯洁姿态所深深吸引，余兴未尽，今天的小记者习作指导课上，我又围绕着荷花这一话题来一次主题开发

[流程]

第一板块：

1、出示谜语猜一猜：

小小一姑娘，坐在水中央。身穿粉红袄，阵阵放清香。

（刚一出示，立即有不少同学都迫不及待地抢着发言荷花）

2、细细品读：这则谜语抓住了荷花的什么特征？

生：因为荷花是生活在水中的，所以说坐在水中央。

生：阵阵放清香，说明荷花芳香扑鼻。

师：是吗？你注意到了清香吗？

生：哦，是荷花发出一阵阵淡淡的香气。

师：为什么把荷花说成是小小一姑娘呢？这又是一个怎样的小姑娘呢？

生：这是一个可爱的小姑娘。

生：这是一个纯洁的小姑娘。

生：这是一个美丽的小姑娘。

生：这是一个亭亭玉立的小姑娘。

生：这是一个出淤泥而不染的小姑娘。

（嘿，想不到学生还记得这句话，看来是我上课时补充的资料起了作用。）

生：这是一位身穿粉红袄的小姑娘。

生：老师，也有白色的荷花呀，为什么这里说是粉红袄呀！

师：对呀，荷花有白的，也有粉红的等颜色，出谜语的人写出了其中一种颜色的荷花。如果你喜欢白荷花，这一句你会怎么编呢？

生：身穿白衣袄。

生：身穿白衣裳。

（师眼睛一亮，猛然发现白衣裳还可以大做文章呢！于是暂时缓缓第二板块，让其继续开枝散叶）

师：白衣裳用得多好呀，还记得老师说过，儿歌读起来朗朗上口，其中一条是利用押韵的方法，就是说每句末尾的韵母是相同的，比如说这则谜语的末尾几个字：娘、央、香，它们的韵母都是ang，现在大家再给它加一个裳，那更加朗朗上口了。你们的水平真是不错，我们赶紧把改编后的谜语朗诵出来吧！

（尽管学生对压韵一说还似懂非懂，但赞赏的话人人都爱听，因此个个喜滋滋的，朗诵得可起劲的，不一会儿纷纷嚷着都能背诵了呢！于是此时教师趁热打铁）

师：我们还能自己再编一则关于荷花的谜语吗？赶紧试试，可以自己独个儿编，可以同桌或四人小组合作编，呆会儿看哪一个、那一组同学编得最精彩！[

（生立即行动起来，约两分钟，几双手举了起来）

生：小小一姑娘，站在水中央。身穿白衣裳，池边放清香。

（哦，抄袭成分还挺多的）

师：你为什么要把坐改成站呢？

生：坐说明荷花长出水面不高，看起来就像是坐着的样子。而站是说明荷花长出水面很高，亭亭玉立的样子。

师：嗨，改得很贴切呀！

生：（雷同，省略）

师：还有别出心裁的吗？

生：亭亭玉立小姑娘，站在水中央

师：我又发现了宝藏：亭亭玉立小姑娘，7个字的，谁能在第二句的前面再加上2个字呢？

（师赶紧板书：亭亭玉立小姑娘）

生：一直站在水中央

师：可以，不过，你发现第一句中的亭亭了吧，如果能对应起来，那就更好了。

生：个个站在水中央

师：有进步！

生：静静站在水中央

师（惊喜地）：静静用得太神了，这是一个多么文静的小姑娘啊！这不正是荷花的特点吗？让我们发挥集体的智慧，把这则谜语编得更精彩！

（师继续板书：静静站在水中央）

生：穿着一身白衣裳。

生：不对不对，前两个字要一样的。

师：这倒不必，一般是1、2两句相对应，3、4两句相对应。还可以怎么说呢？

生：身穿纯洁白衣裳

师：你们听出他哪个词用得特别好吗？

生：纯洁用得好。

师：是呀，跟纯洁相连的还有一个词是无瑕，我们也可以说

生：身穿无瑕白衣裳

（师继续板书：身穿无瑕白衣裳）

师：就剩下最后一句了，大家可要有更精彩的创意呀！

生：水池旁边放清香

师：倒蛮顺口的，还有吗？

生：我想改一个词，水池旁边飘清香。

师（眼睛一亮）：为什么？

生：因为荷花的香气是淡淡的，它应该是一阵阵地飘来。

（是常冒出惊人之辞的大楠个子高高的、胖胖的，平翘舌音的辨别是他的拦路虎，虽有时口齿不清，但词句积累蛮多的）

师：你真有见地，荷花淡淡的香气随风飘来，还若有若无呢！

（师赶紧板书：飘清香）[

师：前面四个字该什么好呢？

生：池边阵阵飘清香

（还没等教师发言，一生小声嘀咕：俗是三道杠的小严）

师：哦，你的要求还蛮高的吗？你有更雅一点的吗？

（小严连连摇头，不好意思地笑了。又有几个发言，结果大家都不满意。突然）

生：老师，你给点提示嘛！

生：对对，说出第一个字也行！

（看来学生把希望压在我地方了。这可给我出难题了，说得一般那可是比他们还俗了。情急之下，还真给逼出来了）

师：夏色满池飘清香。怎么样，能过关吗？

生：太妙了！（还是小严）

师（边板书夏色满池边笑着反问）：你评评妙在何处？

生：满写出了荷花的多，夏写出了荷花生长的季节。

生：池写出了荷花生长的地点。

师：其实夏色满池的说法，我是模仿了一句千古名句。有一首古诗叫《游园不值》，后两句是春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

师：看，老师已经把这首大家共同创作的谜语，也可以说是诗歌板书出来了，让我们一起来朗读咱们的这首智慧结晶吧！

生齐读熟读成诵认真抄写

亭亭玉立小姑娘，

静静站在水中央。

身穿无瑕白衣裳，

夏色满池飘清香。

第二板块：

1、提炼特征

师：我们编了精彩的诗歌，还想不想编一个童话呀？

生：童话？

师：是的。你们有没有发现荷花与别的花有什么不同？

生：它生活在水里。

生：它出淤泥而不染。

师：还有一种花也跟荷花差不多，也生活在水中，它是什么花呢？

生：水仙。

师：你们能说说水仙花和荷花的相同点和不同点吗？

（生答略）

2、提供范例

师：前几天，四年级的同学根据水仙花的特征编了一则童话，想听吗？

生（迫不及待地）：想！

师朗读《水仙花的传说》（见小板凳老师的案例《把丰富的想像留住》）

3、学生合作编童话

4、一生上台说童话（其余在他说不下去或说的有出入时可补充，调整）

[后记]感谢资源共享，感谢小板凳给我们提供了一个精彩的案例。早就想挪为已用，也特意备了课，做了课件。但前段时间班级电脑屡出故障，没了拐杖，也就拖着没用却一直耿耿于怀，如今借荷花再次启用，看来效果挺好的。下星期学生交上习作，有时间选几篇借学校论坛刊登刊登！

荷花的课件【篇10】

教学目标：

1、学会“冒”字，能联系上下文、借助生活积累理解词句的意思，体会“挨挨挤挤”、“冒出来”等词语在句中表达的意思，并学会运用。2、理解课文内容，有感情地朗读课文

3、了解荷花、荷叶特点的一般写法，感受荷花的美丽，激发学生对大自然的热爱之情。

教学重难点：

通过看图，读文，展开想象，品味词句去欣赏荷花的美，培养审美情趣和热爱大自然的感情。

教学准备：

ppt

教学过程：

一、创设情境导入。

1、上节课我们初读了《荷花》一课，荷花给你留下了什么印象？

（荷花给人留下的第一印象就是：清香）评价：荷花的姿态令你难忘。荷花很香，还没看到花就先闻到了香味，荷花是洁白无瑕的。你关注到了荷花的颜色……

总结过渡：千言万语汇成一句话就是荷花很美，同学们，叶老是怎样具体描写荷花的美的让我们深入走进文本，再次欣赏叶老笔下的荷花。

二、品读感悟

请大家在小组内共同学习课文。请看学习要求

1.请同学们默读课文。

2.自己画出描写荷花美的词语或句子，在旁边写下感受。

3，小组成员交流自己的观点和感受。

三、交流分享。

预设一：荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。

说说你的感受。我找到的句子是xx,从挨挨挤挤这个词看出荷叶很多，一个挨着一个。

出示图片，读词语：关于这一点谁有其他的感受：生：荷叶很茂密

生：荷叶像亲密无间的朋友一样。

总结：像亲密无间的朋友！理解得多好哇！在叶圣陶的眼里荷叶是有生命，有感情的，真好，你读读这个词。

c生活当中你见过哪些场面或者事物是挨挨挤挤地呢？联系生活中挨挨挤挤的场面，学以致用。

关于这一句谁有补充？

我从“碧绿”这个词感受到荷叶特别绿，带着你的感受读一读，借机指导朗读。

我从大圆盘这个词感受到荷叶很圆，很漂亮，你；来读一读？

预设二：白荷花从这些大圆盘之间冒出来。

说说你的感受。引出“冒”字。讲“冒”的的写法，范写。

根据字典上“冒”的意思，选择在本句中“冒”的意思；“冒”字可以换成什么字？放到句子中读一读。

体会怎样地长出来才叫冒？在对比中学习作者用词的准确性。

预设三：有的才展开两三片……马上要破裂似的。

说说你的感受，品读荷花的不同姿态。

预设四：这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵很美，看看那一朵，也很美。

从这一句我知道了荷花的姿态是千姿百态，特别美。带着感受读一读，

在这里作者把每一朵荷花的姿态都进行详细描写了吗？为什么？

小结：大家在写作的时候就可以仿照叶老的写法，选择有特点，有代表性的内容详细描写，其他略写。

既然荷花是千姿百态的，你还能想象出荷花的其他不同姿态吗？

拓展练习

生：我能想象到荷花从荷叶中长出来，歪着脑袋的样子！

生：我还知道荷花翘着嘴巴的样子！

小结:如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。

预设五：同学们，你们知道这位画家是谁吗？

预设一：大自然。

a,大自然确实是伟大画家，鬼斧神工，看……图画，

b,看了大自然画了这么多美丽的图画，有什么想说的呢？

大自然真了不起呀!齐读第三自然段

学习课文第四自然段

1、在学生结束读书后，教师立即播放音乐，配乐范读第四自然段

2、我感觉大家都陶醉了，谁来做我们第一朵荷花！谁来做第二朵荷花？第三朵在哪里？指名读第四自然段：

3、同学们，尽情地展开你想象的翅膀。你就是一朵白荷花，白荷花就是你自己。现在，谁又会来告诉你，他有什么快乐呢？请写在练习纸上。

生：（音乐响起，学生独立写话。）

会有蝌蚪游过来，告诉我他找到妈妈了。

会有小蜜蜂飞过来，对我说：“荷花姐姐，你们真好看，真香。”

会有小鸟飞过来，告诉我外面的世界很精彩。

会有小青蛙跳到荷叶上，告诉我他捉害虫的故事。

师：总结：人成了花，花成了人。真是如痴如醉呀！

齐读第四自然段

其实很多文人墨客都喜欢描写荷花。看……出示爱莲说。

作业：任选其一

1、我要把文中精彩的语句摘抄下来，读一读，背一背。

2、我要继续搜集关于荷花的美文、故事，传说，歌曲，进一步了解荷花。

3、我要模仿《荷花》的写法，写写我喜欢的一种植物。

荷花的课件【篇11】

一、教材分析

《荷花》是人教版语文教材三年级下册的一篇精读课文，是一篇写景抒情，情景交融的经典美文。写了夏日公园里一池荷花盛开时的情景，以及作者沉浸在此景中，与荷花融为一体的感受。

全文共5个自然段，第一自然段写去公园看荷花；第二、三自然段描写荷花生长的各种优美的姿态；第四、五自然段分别写自己观赏荷花时的想象和感受。课文语言朴实简洁，想象丰富，富于感染力，是这篇课文表达上的主要特点。

1、教学目标

这篇课文语言优美，想象丰富，根据《语文课程标准》，我将教学目标制定如下：

有感情地朗读课文，背诵喜欢的部分，积累优美语言

边读边想象情景，感受荷花的美和作者的喜爱之情

抓住重点词句，展开想象，学习边阅读，边想象画面的读书方法，初步感悟把景物具体的写作方法

2、教学重难点

重点：理解荷花开放时的种种姿态，通过反复朗读，体会荷花的美和作者对荷花的喜爱之情

难点：体会作者丰富的想象，通过自己的想象更加深刻的理解课文

二、说教法和学法

阅读教学的主要任务是引导学生学习语言，发展语感。因此阅读教学的过程必须以培养学生的语感为中心，重点指导学生读书，感悟重点词句，坚持“重感悟、重积累”的策略，《荷花》第二课时的教学设计，力图体现以上教学理念。

三年级学生形象思维比较发达，但由于生活环境的影响，对荷花了解较少，，所以我决定采用以下教学方法：

教法：

1.直观教学法：通过多媒体直观演示，帮助理解抽象的文字，激发学生的学习兴趣

2.创设情景法：让学生把观察、想象和朗读有机结合，有身临其境的感觉，感悟语言之美

学法：

1读写结合法：从读学写，以写促读，读写结合，共同提高

2.探究学习法：难理解的句子，让学生充分讨论，合作交流以求理解

三、说教学过程

根据教学目标的和重难点的设定，我把教学过程设定为四大环节：

（一）设境激趣，入情入境

1教师谈话导入：你见到的荷花是什么样的？同学们自由畅谈，锻炼了口语表达

2引入：“想再看看这美丽的荷花吗？出示多幅荷花的图片，学生的视觉、思维和想象同时开始运作，情绪一下子被调动了起来。叶圣陶先生说过：“入境始于亲”，教学也因为学生的入境而进入了积极的状态。

（二）直奔重点，深度悟情

在欣赏图画以后，我将以“同学们是这样看荷花的，作者是怎样看荷花的呢？”这一过渡语让学生直接去学习课文的重点段落----第二自然段

A.默读，，找出作者都写了哪些景物（荷叶、荷花、莲蓬），找出描写景物颜色的词语，感悟荷花的色彩美

B指导朗读，感悟荷花的形态美

C重点感悟“冒”的用法

在“冒”字前填上一个词，想象荷花是怎样从大圆盘间冒出来的？它冒出来想做什么？

D背诵这一段，达到积累语言的目的

（三）体会意境，升华情感

1学习第三自然段

第三段的着力点是根据有关句子想象美、表达美

A想象填空：这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势，有的--------，有的--------，还有的-------小组讨论，再写下来

B借助这样的想象说话，讨论领悟“一大幅活的画”的含义

2学习第四自然段

课文的第四自然段写作者陶醉于荷花美景中的想象，这个自然段的学习，我主要采用了多种形式的读体会意境（课件），然后抓住末尾的省略号让学生想象（课件），孩子的思维又一次被激活，不但培养了学生的想象能力，还锻炼到了口语表达能力

（四）搜集信息，拓展练习

我们要树立课内外联系的大语文观，课前布置学生搜集有关荷花的资料，在课堂上，与学生共享，我收集的资料有：（课件），这样扩大学生的信息量，拓展了学生的视野。

四、板书设计

碧绿雪白嫩黄色彩美。

荷花看半开全开将开形态美｝活的画。

荷花的课件【篇12】

1、了解荷花的生长习性、造型特点，欣赏与荷花有关的艺术作品以及人格精神的寓意，使学生 了解中国画借物抒情的艺术表现形式。

2、用水墨画、纸雕等表现形式创作有意境的荷花作品，感受艺术家所寄托的人格精神。

3、通过欣赏创作等学习活动，激发学生热爱自然、热爱生活的情感，提高自己的生活品质。

（学生）课前收集关于荷花的各种资料等。（生活习性、种类特点、诗歌名句、象征意义）

1、游戏引入，交流学习。

（3）出示课题《映日荷花别样红》。

（4）小组内交流课前收集的资料，互相学习。

（5）教师展示课件，介绍荷花的生活习性、种类特点等。

2、欣赏感受，探究学习。

（1）教师用课件展示不同艺术表现方法的荷花作品，学生欣赏。

（2）交流：从这些作品中你能感受荷花怎样的一种美？你能体会创作者当时的心情吗？

（3）请学生选择自己最喜欢的作品，分析、介绍其艺术风格和画面意境。通过书本上“小知识”和“小提示”，了解“意境”的相关知识。

（4）思考并讨论：为什么荷花常常会成为文学与美术 作品中的题材？

（1）提问：通过今天的欣赏学习活动，你对荷花有什么新的认识？

（2）欣赏各种荷花的摄影作品，进一步感受荷花的独特韵味。

（3）填空题。

①荷花生长在（ ），花儿在（ ）季盛开。②荷花的叶子像（ ），花瓣像（ ），花骨朵像（ ）。③平时看到的荷花主要有（ ）、（ ）、（ ）等。④最喜欢荷花的（ ）。

4、课后延伸，激励学习。

（1）教师请学生课后收集与荷花有关的各种美术作品。

（学生）课前收集关于荷花的各种美术作品、中国画工具等。

1、汇报交流，引入学习。

（1）请学生交流课前收集的有关荷花的美术作品，集体欣赏。

（2）教师出示各种用中国画形式表现的荷花作品，学生欣赏并交流体会。

2、探讨交流，研究学习。

（1）提问：什么是意境？这些绘画作品表现了怎样的意境？

（2）教师引导学生重点欣赏吴冠中的《荷塘》，分析其特别的用笔、用墨、用色方法。

（3）讨论：你还知道哪些画荷花的国画技法？学生介绍并进行演示，教师进行适当的点评和示范。

3、创作表现，实践学习。

（2）学生构思创作，教师巡视辅导。

4、展示评价，总结学习。

（1）学生展示自己的作品并介绍构思意图。

（3）教师总结本课时的学习并布置下节课的工具准备：纸张、纸工、工具等。

（学生）纸张、常规的纸工工具等。

1、欣赏感受，导入学习。

（1）教师用课件展示各种纸雕的荷花作品，学生欣赏并感受其独特的艺术形式。

2、交流探究，合作学习。

（1）教师提问：纸雕荷花的技法有哪些？你能看懂书中的步骤图吗？

（2）小组讨论并交流。

（3）小组派代表汇报研究结果。

（4）教师根据学生的汇报情况进行适当的技法示范。

（5）小组分工：以四人小组合作的形式完成荷花的纸雕作品。小组内成员分别承担以下任务：①制作莲蓬一人。②制作花瓣一人。③制作荷叶一人。④负责组装一人。

3、分工制作，实践学习。

（1）学生按要求分工进行设计制作。

（2）教师巡视辅导，鼓励学生大胆表现，并提示学生注意安全。

4、展示评价，拓展学习。

小平故里参观心得

在不同的时期，我们看过不同的范文，一篇优秀的范文是能让人学到很多东西的，通过阅读范文我们可以学会如何去记录重要的事情。高质量的范文能供更多人参考，写优秀范文需要包括呢些方面呢？下面是小编为大家整理的“小平故里参观心得”，仅供参考，大家一起来看看吧。

小平故里参观心得【篇1】

作为一个和平时代的年轻人，我对中国历史中的伟人们充满了好奇和敬意。其中，邓小平这位改革开放的伟人对中国的现代化建设有着巨大的影响力。我怀着无比激动的心情，去他的故乡参观了一次。

邓小平故里位于广东省深圳市龙华区，是一个有着悠久历史的小镇。整个故里馆分为室内和室外两部分。室内陈列了邓小平的生平事迹、家庭照片以及他在国家重大事件中的重要决策。而室外则是邓小平的出生地和少年时期的住所，那里种满了他喜欢的菩提树。

当我走进邓小平故里的大门时，一座雕像醒目地展示在眼前。邓小平高大威严的形象让人不禁肃然起敬。这个雕像位于一个宽敞的广场上，左右两侧分别树立着邓小平伟大事迹的铭牌。在广场的中央是一块简洁的石碑，上面刻着邓小平的名言：“发展是硬道理”。这个石碑非常符合邓小平思想的核心，它让我切实领悟到了发展对于国家和个人的重要性。

接着，我进入了室内展示区。入口处有一块金色的牌匾，上面写着“邓小平故里”。迈进展厅，我立刻被邓小平的生平事迹深深吸引住了。展厅内墙上悬挂着大量的照片和文字介绍，生动地展示了邓小平伟大的革命业绩和改革开放的历程。我特别被一张照片深深触动：“邓小平与美国总统尼克松握手”的照片，这一握手标志着中美关系正式开始。他的决策使中国走上了和平发展的道路，为国家和人民争取到了巨大的利益。

我继续参观，看到了邓小平的亲属照片，展示了他作为一个严厉父亲和忠诚丈夫的一面。我了解到邓小平虽然是一个严肃的政治家，但他对家庭的重视和亲情以及对子女的辅导和培养仍旧非常关心。

在我参观完室内展览后，我来到了室外的邓小平纪念区。这里是邓小平的出生地和他少年时期的住所。一条独特的小道通向这个纪念区，沿途有着邓小平的名言和他学习成长的经历。我沿着这条小道走过，通过阅读和观看展示的图片，更加深刻地了解到了邓小平的智慧和决心。

我来到了邓小平的出生地。这是一个简朴的小院子，其中有一棵巨大的菩提树。邓小平从小就喜欢这棵树，经常在它的阴影下读书、思考。在这里，我静静地看着这棵繁茂的树，感受到了邓小平坚韧不拔的精神和勤奋努力的品质。

参观邓小平故里是一次值得纪念的经历。通过这次参观，我更加深刻地了解到了邓小平的伟大思想和丰富的人生经历。他对中国的改革开放作出了巨大的贡献，为我们树立了一个榜样。我深感作为一个年轻人应该努力学习，为国家的发展和人民的幸福贡献自己的一份力量。在今后的日子里，我将继续努力，向着邓小平的思想迈进，为实现中国的发展梦想而努力奋斗。

小平故里参观心得【篇2】

在这个寒冷的冬日，我告别了繁忙的都市生活，来到了中国著名的旅游景点——小平故里。这是一片具有重要历史价值的土地，同时也是我充满敬意的一位伟大领袖的故乡。参观小平故里，我深深感受到了这位伟大人物的卓越贡献和他对中华民族的深深眷恋之情。

乘坐着巴士，我来到了位于广东省广州市的小平故里。踏上这片土地的那一刻起，我就被小平故里所散发的深厚的历史底蕴所吸引。小平故里位于一个宁静的小镇上，周围环绕着茂盛的山峦和碧绿的田野。这个地方有着优美的自然风光，给人一种宁静舒适的感觉。

小平故里是伟人邓小平的出生地，他是中国共产党的杰出领导者之一，也是中国改革开放的倡导者和推动者。参观小平故里，我便步入了往昔岁月的足迹。我首先来到了邓小平的出生地，这是一个简朴的农家小院。小院中间有一个石碑，上面刻着邓小平的名字和他的生卒年月。这个小院虽然平凡，但却承载着伟大人物的成长轨迹。在那个贫苦且艰难的时代，邓小平一家坚持在农田耕种，努力奋斗，培养了他勤劳朴实、顽强拼搏的品质。

接着，我参观了邓小平的旧居。邓小平的旧居是一个典型的农民家庭住宅，它代表了当时大多数中国农民家庭的生活状态。里面陈设着邓小平曾经使用过的工具和生活用品，让人直观地感受到他的质朴生活。在这个简陋但温馨的家中，邓小平度过了他的童年和少年时代。参观完邓小平的旧居，我仿佛可以想象出那个年代的生活场景，感受到了他那时对于国家繁荣昌盛的向往之情。

除了邓小平的出生地和旧居，小平故里还有一座瞻仰馆。瞻仰馆是邓小平的纪念馆，展示了他的生平事迹和伟大成就。我在馆内看到了邓小平的照片、手稿、书籍、报纸等珍贵文物，以及一些以邓小平为主题的艺术品。其中，我最令我印象深刻的是邓小平的诗词和手迹。他的诗词挥洒着豪情和智慧，字迹工整而稳健，显示了他作为政治家和文化人的多重才华。

参观小平故里，我不仅仅感受到了邓小平的伟大，还感受到了他对中华民族的深深眷恋之情。邓小平在改革开放的进程中，始终强调中华民族的伟大复兴，提出了“实现中华民族伟大复兴是中国人民的历史使命”这一重要思想。在瞻仰馆里，我看到了邓小平的这一思想在不同历史时期的实践和发展。

参观完小平故里，我对邓小平有了更深刻的了解。他是一位伟大的政治家和思想家，他的奉献精神和崇高理想值得我们敬仰和传承。小平故里让我更加坚定了对中华民族的自豪感和责任感，也激励着我为祖国的繁荣发展贡献自己的力量。

小编认为，小平故里是一片富有深厚历史底蕴的土地。参观小平故里，我感受到了中国伟大人物邓小平卓越贡献和他对中华民族的眷恋之情。这次参观让我对邓小平有了更深刻的了解，也增强了我作为一个中国人的自豪感和责任感。我相信，小平故里将继续吸引更多的人前来参观，了解邓小平的故事，并为我们传承伟人的精神和思想而努力奋斗。

小平故里参观心得【篇3】

前段时间，我有幸参观了伟人小平同志的故里，这是一次意义非凡的旅行。小平同志是我心中的英雄，他为中国的改革开放做出了不可磨灭的贡献。参观小平故里，我深深感受到了他的智慧与勇气，也更加坚定了对他的崇敬与敬意。

我乘坐早班飞机，到达小平的故乡厦门。这个城市因为小平的贡献而名扬天下，他的足迹遍布着这片土地。从机场出来，我第一站就是小平同志的故居。这是一个普通的砖瓦房，简朴而朴实，与小平同志的个人品质完美契合。走进房间，我仿佛看到了他那颗温暖的心，宽敞明亮的屋子里展示着他曾经使用过的物品和照片。在屋子的一角，有一张小桌，上面放着一个蓝色瓷杯，据说这是小平同志常用的茶杯，看上去平凡无奇，但却透露着他奉献精神和朴素生活的态度。这个故居让我更加亲近小平同志，也深深感受到他对百姓的关爱与思考。

接着，我来到了小平同志的故乡韶关。这是一个自然环境优美的地方，小平同志在这里度过了少年时期。我参观了他的童年居住地，那是一个山丘上的小木屋。小平同志的母亲是一位勤劳善良的妇人，把小平和他的兄弟姐妹们养育成人。在小木屋里，我看到了小平同志小时候写的作文、画的画和制作的玩具，这些纪念品无不彰显了小平从小的聪明才智。从他的童年中，我认识到了他对知识的渴望和勤奋学习的精神。小平故乡是他勤劳和坚韧的起源地，也培养了他坚定的理想信念。

离开了韶关，我来到了小平同志创办的深圳特区。这个城市是中国改革开放的摇篮，而深圳的崛起和繁荣离不开小平同志的团结和领导。在深圳，我参观了小平同志的纪念馆，里面陈列着他的照片、手稿和文字。这些展品反映出了小平同志的伟大思想和伟大成就。我看到了他在改革开放中作出的重要决策和关键举措，这使我更加钦佩和敬佩他的智慧和决心。参观之余，我走访了深圳的一些社区和企事业单位，看到了小平同志的伟大业绩带来的巨大变化，这让我对小平同志更加敬畏和崇拜。

小平故里参观之旅给我留下了深刻的印象。通过参观小平同志的故居、童年居住地和深圳特区，我更加认识到了他的伟大思想和卓越领导才能。小平同志为中国的发展做出了巨大贡献，他的改革开放政策让中国经济取得了长足发展。他敢于创新、勇于突破束缚，不仅解放了生产力，也激发了人民的创造力。小平同志的成功经验对我有着重要的启示和指导意义。

通过这次参观，我对小平同志的崇敬之情更加坚定。他是我们的楷模和榜样，他的伟大事业鼓舞着我们奋发向前，为了中华民族的伟大复兴而不懈努力。我将永远铭记小平同志的教诲和领导，为实现他的中国梦贡献自己的力量。虽然小平同志已经离开我们多年，但他留下的思想和精神将永远指引我们前行，为我们指引着正确的方向。

参观小平故里，我被他的智慧和勇气所打动。他是一位卓越的政治家和领袖，他的付出和努力让我们的国家变得更加强大和繁荣。我将永远怀念他，也将永远学习他的精神和胸怀，为实现中华民族的伟大复兴而不懈努力。

小学二年级课件系列12篇

作为老师的任务写教案课件是少不了的，要是还没写的话就要注意了。做好教案课件的前期设计，才能按质按量地达到预期教学目标，一个好的教案课件应该是怎样的？经过细致的分类教师范文大全的编辑为您整合了“小学二年级课件”，所有的意见仅供参考您需要自己做出最终的决定！

小学二年级课件【篇1】

一、说教材

我的教学内容是《儿童乐园》，是北师大版二年级上册第一单元“数一数与乘法”的学习内容。这个单元的主题是“数一数与乘法”。

主要内容有

1.乘法的意义。

2.根据具体情境列出乘法算式，并知道算式中各部分的名称。

3.解决相关的简单的实际问题。在后续的学习中孩子们还会学习乘法口诀;两位数乘一位数及其应用;两位数乘两位数及其应用;三位数乘两位数;小数，分数乘法。

第一课时《有多少块糖》让学生经历相同加数连加的抽象过程，为学习乘法积累活动经验。体会到生活中有许多需要把相同数连加的问题。

第二课时《儿童乐园》是学生充分认识感知到加法和乘法的密切联系。在后面的《有多少个点子》一课中，则是让学生在充分的动手操作中进一步体会乘法运算的意义。

第四课时《动物聚会》使学生在解决问题的过程中进一笔体会乘法与生活的密切联系。在本课的学习学中，教材为学生提供了丰富且熟悉的研究情境。在情境图中，有着丰富的相同加数连加的素材，这是学生认识乘法的生长点。在丰富的情景中，让学生感受到相同加数比较多时用乘法比较简便。

本课的教学目标是：

1.结合“儿童乐园”的具体情境，培养学生提出和解决数学问题的意识与能力。

2.结合解决问题，经历把相同加数的连加算式抽象为乘法算式的过程，初步体会乘法运算的意义，体会乘法与加法的联系，体会用乘法算式表示连加算式的简便性

3.知道它各部分的名称、会读写乘法算式法。能运用加法计算简单的乘法算式的结果。

二、说学生

我校属于市区学校，硬件设施较好，有多媒体教室，可以随时使用。学生的年龄集中在7岁半。家长素质相对较高，对孩子的教育很重视，并能对将要学习的内容进行提前的辅导。经过一年的学习，学生已初步学会用数学的眼光观察生活、发现信息和提出简单问题，能用数学语言将自己的想法表达清楚。

三、说教法

学习兴趣对于掌握数学知识非常重要。要我学与我要学效果截然不同。所以激趣很重要，小学生的思维特点是以形象思维为主要形式，对具体的形象比较感兴趣。所以在教学时我引用了教材上“儿童乐园”这福图。以激发学生的学习兴趣和__。

根据学生的年龄特点和认知水平，在教学中，通过动静交替，讲练结合，调动学生多种感官参与学习，使学生的大脑始终处于兴奋状态。所以本节课我让学生看，说，听，写，找。以求达到“高效率”的课堂。

四、说教学程序

本课的教学中我设计了如下几个环节。

第一个环节创设情境，激发兴趣。在这个环节中，主要让学生发现并提出数学问题问题。培养学生发现和提出问题的能力。

第二个环节自主探究，感悟新知。我主要采取了“扶”，“放”，“动”，“做”“说”，聚焦情境一，感受加法与乘法的内在联系。在这里，我巧妙的设计了通过计算“一共有多少人乘坐小飞机?”给学生以冲击，使学生感受到加法算式相同加数比较多时用乘法比较简便。接下来我为学生创设了一个相对开放的空间。使学生大胆尝试用刚接触的乘法解决情境图中中剩下的几个数学问题。在开放的情境中巩固了新知。

根据低年级学生不能长时间集中注意力这一特点，我特意安排了这个“拍手游戏。让学生放松并再一次集中注意力。

第三个环节，巩固练习，拓展思维。我校强调“效率课堂”，我认为就是减轻学生负担，向课堂要质量。所以这节课，我把课后作业融进了课堂中，以求达到“讲练结合”的完美效果。

第四个环节，让学生找一找生活中的乘法。大家交流，感受数学与生活的紧密联系。

第五个环节，全课小节。我用一个乘法问题结束了本节课，使学生进一步体会数学与生活息息相关。

五、说教学效果。

我预测通过本节课的学习。学生应该可以掌握教学目标。达到预期的教学效果。

小学二年级课件【篇2】

第一课时

一、教学目标

1、会认12个生字，1个多音字。积累词汇。

2、正确流利地朗读课文，领会文中小朋友的创意。

3、懂得事物之间是有联系的，遇事要善于动脑，想办法。

二、教学重点

正确流利地朗读课文，领会小朋友的创意。

三、教学难点

培养学生细心观察的习惯和勇于创新的意识。

四、教学准备

1、识字卡片。

2、幻灯片。

3、学生画的图画。

五、教学过程

1、谜语导入，引出课题。

师出示谜语：云儿见它让路，小树见它招手。禾苗见它弯腰，花儿见它点头。板书课题。

2、初读课文，认识生字，整体感知课文内容。

(1)自由轻声读课文，读后说一说是谁把风画出来了。

(2)再自由读课文，注意把字音读准，做到不丢字，不多字。把不会读的字词多读几遍。

(3)检查生字词的认读情况。

出示幻灯片。

(4)回读课文，把句子读通顺读流利。

3、细读课文，自主探究三个小朋友是怎样巧妙地画出风的。

(1)探讨：三个小朋友是怎样画出风的？

(2)学生自读第7自然段，思考。

(3)讨论，你觉得他们画得怎么样？从哪感受出来的？

(4)全班交流。

(5)小结：边读边想象，有感情地读课文第7个自然段。

4、深入读课文，探究能够巧妙画出风的原因。

(1)自主阅读第5、8自然段，探究：他们为什么参巧妙地把摸不着的风画出来呢？

(2)全班交流，教师引导。

(3)总结。

5、发散思维，扩展延伸。

(1)思考：如果让你画风，你会怎么画？

(2)学生思考后，动笔画一画。

(3)小组交流。

(4)指名展示图画、练习说话。

6、作业。

把这篇课文读给爸爸妈妈听。

板书设计

2看不见的风

白云柳枝国旗

飘舞飘扬

第二课时

一、教学目标

1、继续展示图画，练习说话。

2、再读课文，积累好词佳句。

3、会写8个字。

二、教学重点

正确书写8个字。

三、教学难点

掌握字的结构，美观地书写这8个字。

四、教学准备

字词卡片，幻灯片

五、教学过程

1、继续展示图画，练习说话。

2、再读课文，积累好词佳句。

3、记忆字形，指导学生把字写美观。

(1)巩固生字。

抽读生字：齐读分组读，开火车读。

将生字写在黑板上，要求读三遍。

游戏找宝，学生一人读字音，其他人从字卡中迅速找出生字。

(2)记忆字形。

巩固会写字的认读。

让学生用自己的方法分析字形。

汇报交流识字情况。

(3)书写生字。

读帖思考怎样才能把这些字写漂亮。

学生临写，教师巡视指导。

反馈比较，集体评议。

再次书写，争取第一次写得好。

4、作业

听写生字、词语

小学二年级课件【篇3】

教学目标：

１、能正确地朗读课文。

２、认识新词生字。

３、学习正确书写生字：羽 闪 非 常。

教学设计：

一、出示课题

１、读题

２、读了以后，猜猜看课文可能写什么？

３、交流。

４、再读课题。

５、课文中会怎么写呢？

二、范读课文

三、初读课文

１、自由朗读课文，要求：

（１）借助拼音读准生字字音，读通课文。

（２）给每个自然段标上序号，想想各小节的大意。

２、检查自渎情况

（１）出示生字词卡片，自由认读指名认读。

羽毛 一闪 非常 一定 决心 叫 想 找 着急 焦急 翅膀 窗外 嘴 喝 朝

（２）轮读课文，读后讨论各自然段的大意，讨论后小结：

姑妈送我一只可爱的小鸟，我把它养起来。它一动不动，我很着急。

窗外有鸟在叫，我想一定是小鸟的妈妈找孩子来了。

我决心放小鸟。

我打开笼子，放走小鸟。

（３）出示长句子

姑妈送我一只小鸟，绿色的羽毛，黄色的嘴巴，两只眼睛一闪一闪的.，非常可爱。

我把它放进笼子里，给它食吃，给它水喝，可它一动也不动。

我抬头看去，原来窗外也有一只鸟在叫唤，那声音听起来多焦急呀！

我打开笼子，小鸟对着我拍拍翅膀，像是在说：谢谢你，然后就跟着妈妈飞走了。

学生练习朗读。

指名朗读，师生共同评议，再读。

３、自由读全文，理解生字词的意思，互相交流。

四、作业

１、读下面的词语，注意轻声：嘴巴 眼睛 笼子 叫唤 妈妈 谢谢

２、读长句子，恰当地处理好停顿。

３、朗读全文，读准字音，理解词语的意思。

五、教学生字

羽：与扇比较理解

范写 学生书写。

闪：可以怎么记？组词。

范写 学生书写。

非 常：这两个字你记住了吗？用什么方法记住的？组词。

范写 学生书写。

小学二年级课件【篇4】

法国的大数学家、物理学家帕斯卡，小时候不但喜欢问为什么，还特别喜欢自己去钻研，找出问题的答案。

一次，他在花园边见花匠正用又长又扁的水管接水龙头，扁水管一下子变圆了。这引起了帕斯卡极大的兴趣。他乘人不注意，悄悄地把双脚站在水管上，想压扁管子、堵住水。可水根本堵不住。

这是为什么呢

帕斯卡又看了看花园另一头的水管上也有几个细孔，水从细孔中喷出，喷得老高。他高兴地跑过去，伸手挡住水线，弄得手怪痒痒的。他想：水管的水为什么可以往高处流细孔里流出的水为什么能喷那么高呢

从这以后，帕斯卡一有空就去摆弄水管，细心观察。

帕斯卡做了一个有小孔的空心球，并在球上连接着一个圆筒，在圆筒里安个可以来回移动的活塞。他发现轻轻按活塞，空心球里的水向外喷的劲不大；按活塞的力越大，水喷射的力也越大；如果不按，水也不向外喷。帕斯卡觉得这真是太神秘了。

后来，帕斯卡渐渐地长大了，他想揭开秘密的愿望越来越强烈。他开始在实验室里玩水了。

经过无数次的实验和精确的计算，帕斯卡终于解开了那个谜：加在密闭液体上的压强，能够按照原来的大小由液体向各个方向传递

。物理学上把它叫做帕斯卡定律。这时，帕斯卡年仅25岁。

小学二年级课件【篇5】

（一）营造氛围（课前播放《新年好》歌曲）

1、课前播放的是什么歌曲？每到新年我们都要相互祝福，你知道平时都用哪些方式向我们的亲戚朋友表达自己的祝愿呢？（打电话、发电子邮件、写送贺年片等。）是呀，在新年收到一份美好的祝愿，收到一张精美的贺年片，的确是一件高兴的事，其实在我们的周围还有许多别致的贺年片，今天，我们就来学习一首叫《贺年片》的小诗，看老师板书课题。

2、板书课题，齐读课题。

（二）初读课文，自学生字

1、自由读课文，听清老师的两个要求：

A把句子读通顺，读正确。

B把预习中画出的生字想办法记住它。

2、同桌合作读，读课后生字表中的生字。

（三）检查生字

1、带拼音的生词，你会读吗？（课件出示带拼音的生字词。）

2、我去掉拼音，你会不会读？（课件出示去掉拼音的生字词。）

3、这一次更难了，看，单独的生字你还会读吗？（课件出示单独的生字。）

4、小朋友识字的本领可真大，那课文读得怎么样？谁想读？（指4名同学接读。）其他同学认真听，边听思考：这篇课文写了谁送给我们什么贺年片？

5、这篇课文，写了谁送给我们什么贺年片？依据学生说，课件出示不同的贺年片。（这就是大自然送给我们的贺年片，你最喜欢哪一张？在课文中找到所在的`小节读一读，再自己说说为什么喜欢。）

（四）读中感悟，朗读表达（依据学生的选择，打乱课文顺序，教师引导学生理解课文）

1、学生自由读所选的小节，并练习说。

2、课堂交流汇报：

绿色的贺年片：

A你喜欢哪张贺年片？你读给同学们听听，你说说为什么喜欢？

B森林祝愿我们什么？指名读祝愿的话。

C谁来扮演森林爷爷？（戴头饰）你是谁？你祝愿孩子们什么？真佩服你，你的表演能力很强呢！

D森林爷爷祝愿我们身体健康，心情愉快，你想想它还会祝愿我们什么？谁来再扮演森林爷爷，你还祝愿我们什么？（孩子们，我还要祝愿你们多学知识，为国家做贡献。）

E教师戴头饰（我是谁？）。教师范读。

F你们收到我的祝愿想说点什么？带着这种高兴的心情，再读一读这一段。

白色的贺年片：

A你哪张贺年片？你读给同学们听听，说说你为什么喜欢这张贺年片？

B想不想当白鸽到蓝天飞上飞翔？听，蓝天阿姨呼唤我们呢？（喂，孩子们，把白云当作翅膀，到我的怀抱里来自由飞翔吧！）

C可爱的白鸽们，你看到了什么？孩子们继续往前飞，你又看到了什么？勇敢的白鸽们我们往高处飞，你还看到了什么？

D孩子们，我们飞得多自由，多快乐，你现在有什么想法？

E来，咱们一起把这种快乐读出来吧！（师生分角色读。）

F小结：同学们，飞上蓝天，已不是梦想，只要我们多学知识，多学本领，我们就一定能在蓝天上自由翱翔！

蓝色的贺年片：

A你喜欢哪张贺年片？你也读给同学们听听，说说为什么喜欢？

B你知道大海中有哪些宝藏？（教师补充：在浩瀚无边的大海中，蕴藏这无穷无尽的动物、植物和矿产，仅仅目前已经发现的动物就有十五万多种，能做成食品和药品的藻类植物也有一万多种，更重要的是海底还有丰富的煤、石油、天然气等。）

C你想去大海收获宝藏？好，就把这枚贝壳变成小船，你就是驾驶小船去寻找宝藏的人，即将出发，面对着风浪，你怕吗？（你就带着这种自信，读一读最后三行。）谁还有迎战困难，胜困难的决心？

D勇敢的男孩子准备出发（男生读），自信的女孩子，准备出发。（男女分角色读。）

E小结：你们都是勇敢自信的孩子，老师相信，众多的宝藏属于你们。红色的贺年片：

F这张红色的贺年片谁喜欢？你读给同学听听？说说为什么喜欢？

G我们穿过时光隧道，二十多年过去了，咦，你们都长大了，想想你是谁？（我是教师。）你在做什么？你为国家做了这么贡献呢，祖国人民感谢，听了我的赞美，你心情怎么样？你就带着这种感受读一读最后三行。

H你是谁？（科学家）你在搞什么研究？祖国因为有你感到骄傲，我也感到自豪，来，你也读一读最后三行，让同学们也分享你的快乐。）

I我们一起自豪地读一读，感受奉献的快乐？

（五）吟诵

1、小结：孩子们，大自然是神奇而美丽的，森林祝愿我们快乐成长，蓝天呼唤我们自由飞翔，大海嘱咐我们收获宝藏，太阳希望我们奉献智慧。大自然是一首美丽的小诗。咱们合作吟诵吧！（师读前二行，生接后四行，鼓励学生加动作。）

2、配乐吟诵。

3、出示实物引读（打乱顺序，指导学生背诵）。

（六）拓展

1、想一想，我们还会收到哪些贺年片？让我们也做一个小诗人，看电子白板大屏幕。（课件出示练习并出现图片）

XXXXXXXXXXXXXXX的贺年片，

是XXXXXXXXXXXXX送给我的。

那是XXXXXXXXXXXXXXXXXXX。

XXXXXXXXXXXXXXXXX祝愿我，

XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX，

XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX。

2、你喜欢什么？引导学生选择一项说。

3、四个人一个组，选择其中的一项，可以选其他事物。

4、班内交流：谁想展示你们的成果？（你们的想象真丰富，祝贺你们也成了小诗人。）

5、时间过得真快，我们要下课了，课下完成和贺年片，涂上你喜欢的颜色，送给你的好朋友。

附：板书设计

贺年片

森林 蓝天 大海 太阳

成长 飞翔 收获 奉献

小学二年级课件【篇6】

一、导入

1、 小朋友们，大家从小到现在一定会背很多古诗吧，现在就请大家来比一比，看水背的古诗最多，不能重复。

2、教师归纳：今天我们就再学习两首古诗。

二、在语境中整体认读，自主识字。

(1)自由朗读课文，圈画不认识或容易读错的字。(2)结合语言环境自主认读。

(3)教师检查认读情况，随机纠正读音。注意"荣"不要读成yóng；

"宿"是多音字，在本课读sù；"疏"要读翘舌音。(4)小组内相互检查认读情况。

2.联系生活实际识字。

(夏、秋、冬四季中的不同画面，想想"枯"和"荣"应该分别是哪一幅图描绘的景象。

(2)如果班上有姓徐的同学，或者有的同学认识姓徐的人，就请他教大家识记"徐"这个了。

宿舍。味-未。

5.写字指导。

(形。本课9个字要写的字中平翘舌音的字较多， 翘舌音；追(zhuī)烧(shāo)荣(róng)；平舌音：菜(cài)宿(sù)。 建议写字前引导学生再次认读这些字，巩固读音。

(发现，引导学生正确书写。

独体字：未左右结构：枯、徐、烧上下结构：宿、菜 上中下结构：荣 半包围结构：追、店

(3)重点讲解。

未：可以先复习一下"味"字，再指导书写。上横要短、下横要长；撇捺要舒展。

荣：草字头的横不能太长，秃宝盖要宽，"木"字横要短，撇捺伸展开。

宿：宝盖不宜太宽。 烧：火字旁捺要变点；右上部不要写成"戈"，第二笔斜钩要有弯度；

下面的"兀"字横要短，竖弯钩的拐弯处要圆润。

小学二年级课件【篇7】

教材分析：

旋转木马拥有华丽的装饰，还闪烁着绚烂的灯光。对于孩子们来说，天堂般的游乐场，永远是那么的迷人。他们乐意跃上马背，在欢快的灯光和音乐声中，随着圆盘的转动，颠簸起伏，旋转舞动，风从耳畔吹过，让他们快乐地尖叫，体验奔驰的感觉，闭上眼睛甚至可以感到飞翔。对于六年级的孩子们来说，旋转木马离他们并不遥远，他们能很快地从记忆中搜寻出以前坐木马时的快乐情景。甚至他们会非常愿意和现在的伙伴们一起重温儿时的快乐，寻找童年的记忆。

本课是让学生动手设计制作一件能够旋转的玩具，教科书从材料的角度给了学生一些提示，如用旧方便面盒、饮料筒，也可以用彩纸自己加工制作。课本提供了伞盖的彩纸制作方法，用一张彩纸剪成圆形，去掉60°左右的一部分，剩余部分粘合，就制成一个锥形的伞盖。旋转木马的轴可以用现成的小棍包扎装饰，也可以用彩纸卷成，在其中一端固定一个直别针，并加上一些纸垫片，可以使伞盖在上面能够更好地旋转。

教学目标：

1、尝试用多种材料设计、制作一套新颖别致的木马玩具。

2、充分利用材料的特性，体验材料的美感和造型活动的乐趣。

3、提高动手能力，发展创造精神，激发热爱生活的美好情感。教学过程：

一、导入

教师拿出陀螺：“今天上课我带来了一样玩具，你们认识它吗？”同学们会异口同声的说：“陀螺”。

教师问：“谁会玩？”

请一位同学到讲台前，让陀螺旋转起来。

“我们观察一下现在的陀螺，为什么它可以旋转？”

学生会说出对称、平衡、中心点、重心点等词。

举例说明：现在数学课上我们正在学习圆，那圆的中心点在哪呢？“圆心”。

还有我们在二年级的时候学习过制作纸工风车，最后按按钉的时候我们会把按钉固定在什么位置？“中心点上”如果固定在偏离中心点的位置会怎么样？“旋转不起来了”。

教师小结：想要让物体旋转起来，是需要一个对称的图形，要找准物体的`中心点。

在我们的生活中还有哪些可以旋转的物体或大型玩具呢？学生们会说出旋转木马。

今天我们就来学习制作纸工旋转木马。

引出课题《旋转木马》。

二、欣赏。

首先我们来欣赏一些旋转木马的模型，观察一下旋转木马都由哪几部分组成？

伞盖、轴、木马、底座。

三、制作过程。

拿出一个教师之前准备的已经做成的没有装饰的旋转木马，让学生分析我是怎么制成的，对我的旋转木马进行拆分，同时出示幻灯片和投影，让全班同学都能够看清楚。

四、小组讨论本组的设计方案。

分别对伞盖，木马进行设计，然后总结说出自己的想法，教师适当的给点启发。

五、小组合作完成。

以小组分工合作的形式，短时间内设计制作出具有个性的有趣的旋转木马。教师巡视指导，有好的作品随时给予表扬和鼓励，出现问题及时提醒全班同学注意。（播放旋转木马的音乐）

六、作品展示。

将做好的作品让小组代表拿到前面给大家展示讲解自己的设计理念，还有独特的个性存在，没有做完但是想法很好的作品也可以拿出来展示，然后选出大家认为最棒的、最个性的旋转木马！

七、教师总结。

今天看到我们同学们这么开心的制作着自己的旋转木马，并且做得这么漂亮，就好像我们已经来到了一个很大很气派的游乐场，每一位同学都骑到了自己设计的马背上跟着音乐旋转着，颠簸着，闭上眼睛甚至都可以感觉的飞翔，虽然我们都在慢慢的长大，但是老师希望你们永远都保有一颗童心，希望你们永远都像坐在旋转木马上时那么开心快乐！

小学二年级课件【篇8】

教学目标

1、 通过"分一分"活动，使学生进一步体会平均分的含义及"平均分"的过程。

2、 进一步培养学生的动手操作的能力，进一步培养良好的数学学习习惯。

开放性练习，提高学生思维的灵活性。

学具准备

苹果图片、小棒、挂图、写着题目的小黑板

教学流程

(一)、创设情境，导入新知

出示小熊的挂图，师：今天，小熊过生日想请小动物们吃苹果，(出示苹果图片12个)小朋友们快来帮小熊分苹果吧!

(二)、操作探索，体会新知

一、出示小黑板：小熊准备了四个盘子，想想平均每个盘子能放几个?

1、学生独立思考。

2、利用学具分一分，并汇报结果。

二、出示小黑板;

1、 如果准备了三个盘子呢?

2、 如果准备了六个盘子呢?

3、 如果准备了二个盘子呢?

4、 你还有其它的分法吗?

以小组为单位，思考以上问题，并进行解答、交流方法。

小组派代表汇报结果，师生共同订正。

三、交流探索

师：从帮小熊分苹果中你发现了什么?在分的过程中你是否有比较快的方法?

学生之间进行交流学习的方法。

{对于知识可以进行一定的概括，让学生更一目了然，在学习的过程中进行学习方法的交流，让学生在学习的过程更轻松，能找到更适合自己的学习方法。}

动手尝试，巩固新知

一、 个人尝试(第34页的"试一试"第1题)

1、 学生看题，说题意。

2、 利用学具分一分，独立动手实践。

3、 交流订正。

二、进一步深会(第35页的"试一试"第2题)

1、 学生看题，请个别学生说题意，并请个别学生尝试分析题目。

2、 不用学具，直接完成练习。

3、 师适当引导，学生间交流好的练习方法。

三、尝试探索(第35页的"试一试"第3题)

1、 学生看题，说说题意。

2、 小组合作：编一题简单的应用题。

3、 小组展示应用题，集体修正，给予及时的评价(不要磨灭学生的那份热情)

4、 独立完成应用题，集体交流。

四、灵活伸缩(第35页的"试一试"第4题)

1、 看图说一说：图上有多少名学生?他们是怎样排队的?(列式计算)

2、 与同桌合作，利用学具摆一摆，思考：还可以怎么排?

3、 汇报结果。

课堂小结

一、小结

平均分的方法很多，但是无论哪一种分法，分得的结果每份同样多。

二、 延伸

数一数本班的同学一共有几个，除了我们现在的这种排法，还可以怎么排?

小学二年级课件【篇9】

4、学生课前准备：

（1）、初读课文，了解课文大意。

（2）、自学生字词，读准生字的读音，想想词意。

学会文中三个生字。

有感情的朗读课文。

理解课文内容，感受母爱的深沉与宽广，感受母子之间的情感。

通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段的理解，体会母亲的善良与慈祥和我对母亲的感激，热爱与崇敬之情。

激发学生理解母亲的辛苦与不易，从而感受母爱的伟大。

培养学生的思维能力、理解能力、语言表达能力。

教学重、难点：

通过对母亲外貌、动作、语言描写的中心句、段的频析学会如何赏析，体会母亲的善良，慈祥和我对母亲的感激和热爱。

三、教材分析：

《慈母情深》是人教版课程标准实验教材五年级上册中的一篇略读课文。课文讲述的是贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给钱让“我”买《青年近卫军》的事，从这件日常生活小事中表现的深沉的母爱。文章描写细腻，情感真挚，语言浅显易懂。

四、教学方法：

根据本文特点 ，设计注重以人为本，以读为本 。大胆放手，让学生自主感悟，合作交流中获得独特的感受和体验。升华情感，提高阅读能力。

慈母手中线，游子身上衣。

临行密密缝，意恐迟迟归。

谁言寸草心，报得三春晖。

师：同学们，这首诗是我国唐代诗人，孟郊描写母亲的，今天我们要学习的是我国当代作家梁晓声笔下的母亲（板书：慈母情深）

1、大屏幕出示：再读课文画出描写母亲外貌、语言、动作的句子，联系上下文，体会怎样表现母亲的深情。

学生勾画母亲深情的句子：理解我家境的贫寒；体会母亲挣钱的辛苦；感受我对母亲的感激、热爱、崇敬之情。（分成四人小组交流）

大屏幕出示：

（1）、“我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见 一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。周围几只灯泡烤着我的脸。”（生齐读后再指名体会妈妈工作的辛苦，劳动环境极差。）

（2）、“背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我。我的母亲”（指名朗读后抓住“直、转、疲惫”等词体会母亲工作的劳累，还看出母亲为“我”的到来感到惊讶；通过省略号还可以体会到“我”为母亲这样的劳动而感动，为自己冒然要钱而内疚。）

（3）、“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。”（生齐读后体会母亲的钱来之不易，是一点一点劳动得来的。通过“龟裂”一词体会母亲的艰辛。）

（4）、“母亲却已将钱塞在我手心里了，大声对那个女人说：‘我挺高兴他爱看书的！’”（分组朗读后体会母亲为儿子爱读书而兴奋不已。）

（5）、“母亲说完，立刻又坐下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌”（引导学生抓住“立刻”一词体会排比句将母亲为了整个家的生活而不知疲倦地劳动，珍惜一点一滴的'劳动时间。）

（6）、“那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那一天我第一次觉得自己长大了，应该是个大人了。”

（7）、“我鼻子一酸，攥着钱跑了出去”（全班齐读这两段话后体会 “我“当时为母亲辛勤劳作的场面所感动，为自己不能体贴母亲而内疚的心情。）

2、全班交流，选取自己感受深的句子读，读出对伟大母爱的赞颂以及母亲的热爱和感激。

3、读了这篇课文，谁都会被深深的慈母情打动，请读出“我”深受感动的句子。

1、联系生活实际，讲述自己亲身经历母爱的故事。

2、写几句话，编一首诗或唱一首歌，抒发你对母亲的热爱和感激之情。

3、播放《烛光里的妈妈》让学生在音乐中感受母爱的伟大。

（五）、师总结：

通过这节课的学习，我们深深地感受到母爱的慈祥，母爱是深沉的，母爱也是伟大的、无私的。这种爱，作为子女永远也报答不了，正如唐代诗人孟郊所写的“谁言寸草心，报得三春晖。”

“我”

（六）、告诉学生们，如果有不理解或不明白的地方，可以通过百度网上搜索相关内容参考复习。

六、教学反思：

我们经常说语文课堂要让孩子多读课文，以读代讲，以读悟情，要真正把握好“读”却很难。在教学《慈母情深》一课时，我感觉这是以读悟情的最好范例，但怎样引导我却一直没有找到更为理想的方法。由于本文是一篇略读课文，文字浅显易懂，我设计放手让学生自主阅读，在学生初读课文时，要求学生一定要读准字音、读通句子，并采取多种形式，让学生能流利地朗读全文。在学生读通、读熟课文的基础上，让学生默读课文，理清作者思路，勾画出感人的语句，体会课文是怎样表现母亲的深情的。然后组织学生交流自己读懂了什么，有哪些感受和体会，还有什么没有解决的问题。让学生在读中再现情境，在读中体会感情。

小学二年级课件【篇10】

沈括(1031～1095)，字存中，是我国北宋时代杰出的科学家、政治家，也是中国科技史上的一位巨人。他晚年所著的《梦溪笔谈》内容极为丰富，包括天文、历法、数学、物理、化学、生物、地理、地质、医学、文学、史学、考古、音乐、艺术等共600余条。

沈括是一个杰出的天文学家。首先研究并改革了浑仪、浮漏和影表等旧式的天文观测仪器。还制造了测日影的圭表，而且改进了测影方法。沈括在晚年又进一步提出了用十二气历代替原来历法的主张。它以十二气作为一年，一年分四季，每季分孟、仲、季三个月，并且按节气定月份，立春那天算一月一日，惊蛰算二月一日，依此类推。大月三十一天，小月三十天，大小月相间，即使有两小相并的情况，不过一年只有一次。沈括所设计的这个历法是比较科学的，它既符合天体运行的实际，也有利于农业活动的安排。现在世界各国采用的公历，在分月上还不如沈括的十二气历合理。

沈括也是物理学家、化学家、数学家。《梦溪笔谈》中的记载涉及力学、光学、磁学、声学等各个领域，第一次明确地谈到磁针的偏角问题。在光学方面，沈括对小孔成像、凹面镜成像、凹凸镜的放大和缩小作用等作了通俗生动的论述。沈括还剪纸人在琴上做过实验，研究声学上的共振现象。在化学方面，首先创造了用石油炭黑代替松木炭黑制造烟墨的工艺。他已经注意到石油资源丰富，生于地中无穷，还预料到此物后必大行于世，这一远见已为今天所验证。另外，石油这个名称也是沈括首先使用的。在《梦溪笔谈》中有关太阴玄精(石膏晶体)的记载里，沈括根据形状、潮解、解理和加热失水等性能的不同，区分出几种晶体，指出它们虽然同名，却并不是一种东西。沈括在数学方面也有精湛的研究，创立了隙积术和会圆术。

沈括还是地理学家、医学家。他正确论述了华北平原的形成原因；他还观察研究各种各样的化石，明确指出它们是古代动物和植物的遗迹，并且根据化石推论了古代的自然环境；提出分率、准望、互融、傍验、高下、方斜、迂直等制图方法。提出五难新理论；沈括的医学著作有《良方》等三种。

沈括还文武双全。他攻读兵书，精心研究城防、阵法、兵车、兵器、战略战术等军事问题，编成《修城法式条约》和《边州阵法》等军事著作；把一些先进的科学技术成功地应用在军事科学上，为保卫北宋的疆土也做出过重要贡献。

小学二年级课件【篇11】

教材简介

课文《20xx，北京!》生动记叙了20xx年7月13日晚北京欢庆申奥成功的沸腾场面。历史的瞬间成为永恒的欢乐，而沸腾的北京则定格为亿万中国人民激情迸发的一个最生动最亮丽的缩影。申奥的成功使我们更为祖国的日益强大而自豪，所以这是一篇对学生进行爱国主义教育的好教材。

教学过程

一、巧用媒体，回忆激情

1.课始，投影课文第2幅插图，并配上江总书记简短的讲话录音，要求学生看看图上站在话筒前的是谁，仔细听听他讲了什么；再看看图上各领导人的脸上怎么样，为什么那样高兴。

通过看图谈话让学生回忆这是20xx年7月13日的一个历史镜头，总书记和亿万人民一起共庆北京申奥成功!由此引发学生对申奥成功时的激情。

2.接着观看经过剪辑的录像片段(剪辑片段的要求：①画面与课文的层次、内容顺序相一致。②解说词即课文内容)。

通过观看录像，使学生对课文有了一个初步的整体感知，并进一步引发回忆去年曾经历过的激动场面，激发学生的情感体验，为朗读感悟作充分的铺垫。

二、精读理解，感悟揭题

课文第二、三自然段具体讲了北京的沸腾情景。学生虽没在北京，但狂欢之夜的激动心情是一样的，全国人民的心是相通的，所以在精读这两个自然段时，可以设计这样的步骤：

1.图文结合，投影课文第一、三幅插图，要求学生以身临其境的一员投身到欢乐的人群中去，并想想当时你和家人在做什么，心情是怎样的。两人一组，边看图边读文，并相互说说天安门广场怎样沸腾，欢乐的海洋是怎样的景象。

2.围绕天安门广场成了欢乐的海洋指导学生有感情朗读第3自然段的五句话。师生双边活动如下：

①师：申奥成功的喜讯刚刚传到，北京就沸腾了，天安门广场早已怎么样了。读

生：(朗读回答)

师：这景象就是：天安门广场成了欢乐的海洋!

(其余四句均以此方式双边活动。略)

②请将第二、三自然段连起来有感情地朗读。

通过以读为主的朗读回答，有效地使学生对北京的沸腾和天安门广场成了欢乐海洋的理解具体化了，并从一次次的朗读中感悟到了人们心中的激情和共同的心声。

③小朋友，人们为何如此忘情地狂欢每个中国人的心里有许许多多的话，但此时此刻亿万人民心里的千言万语都变成了一句话，小朋友，那是一句什么话

齐声欢呼：20xx，北京!

④对，20xx，北京!这是我们中国人民共同的心声!这是一个多么令人激动、响亮、自豪的心声!感悟揭题板书，齐读课题。

三、练习运用，拓展深化

1巩固复习时，让学生认读下列字词：赢啦、申奥成功、人山人海、鲜花、飞奔、舞、敲、明亮、广场、千言万语。然后重播录像，但有像无声，要求学生边看边列以上字词，为画面配解说词。(即课文内容)

滚动播放录像，让学生各自练，同桌练，前后四人小组练，自告奋勇个别讲。

2小朋友，中国有句好客的话：有朋自远方来，不亦乐乎，到20xx年，北京举办奥运会时，我们中国是东道主，那时你们是中学生了，请想像一下，到那时该怎样欢迎世界各国的朋友呢从现在起你打算为北京奥运做些什么准备工作呢比如：欢迎外国朋友语言不通怎么办我们要办成绿色奥运，那我们的环境该怎样，等等。

①分组讨论、交流。(努力学好外语，养成文明礼貌、爱护绿化、不随地吐痰，不乱丢纸屑、遵守交通规则等良好的行为习惯。)

②小朋友，你们的打算很好。请以小组为单位，大家合作，用彩笔把打算画出来，在奥运角内展示。

上述的综合实践活动，使学生进行了语言训练，并在创设的情境中内化运用；同时，通过以组为单位，展开想像，合作画画，布置奥运角，将课文内容拓展外延，既深化理解，又使学生的综合素质在实践活动中得以提高。

小学二年级课件【篇12】

教学要求：

1、学会本课生字，认识1个偏旁，理解由生字组成的词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、初步认识我国申奥成功的意义，激发学生从小为2008北京奥运出力的热情。

教学重难点：“中国赢啦！中国赢啦！”字里行间表达的中国人民的自豪感！

教学准备：图片，录像带

教学过程

第一课时

一、巧用媒体，回忆激情

1。课始，课文第2幅插图，并配上江总书记简短的讲话录音，要求学生看看图上站在话筒前的是谁，仔细听听他讲了什么；再看看图上各领导人的脸上怎么样，为什么那样高兴。

通过看图谈话让学生回忆这是2001年7月13日的一个历史镜头，总书记和亿万人民一起共庆北京申奥成功！由此引发学生对申奥成功时的激情。

2。接着观看经过剪辑的录像片段（画面与课文的层次、内容顺序相一致；解说词即课文内容）。

通过观看录像，使学生对课文有了一个初步的整体感知，并进一步引发回忆去年曾经历过的激动场面，激发学生的情感体验，为朗读感悟作充分的铺垫。

二、精读理解，感悟揭题

课文第二、三自然段具体讲了北京的沸腾情景。学生虽没在北京，但狂欢之夜的激动心情是一样的，全国人民的心是相通的，所以在精读这两个自然段时，可以设计这样的步骤：

1。图文结合，投影课文第一、三幅插图，要求学生以身临其境的一员投身到欢乐的人群中去，并想想当时你和家人在做什么，心情是怎样的。两人一组，边看图边读文，并相互说说天安门广场怎样沸腾，欢乐的海洋是怎样的景象。

2。围绕天安门广场成了欢乐的海洋指导学生有感情朗读第3自然段的五句话。师生双边活动如下：

①师：申奥成功的喜讯刚刚传到，北京就沸腾了，天安门广场早已怎么样了。

生：（朗读回答）

师：这景象就是：天安门广场成了欢乐的海洋！

（其余四句均以此方式双边活动。略）

②请将第二、三自然段连起来有感情地朗读。

通过以读为主的朗读回答，有效地使学生对北京的沸腾和天安门广场成了欢乐海洋的理解具体化了，并从一次次的朗读中感悟到了人们心中的激情和共同的心声。

③小朋友，人们为何如此忘情地狂欢？每个中国人的心里有许许多多的话，但此时此刻亿万人民心里的千言万语都变成了一句话，小朋友，那是一句什么话？

齐声欢呼：2008，北京！

④对，2008，北京！这是我们中国人民共同的心声！这是一个多么令人激动、响亮、自豪的心声！感悟揭题——板书，齐读课题。

三、练习运用，拓展深化

1惫固复习时，让学生认读下列字词：赢啦、申奥成功、人山人海、鲜花、飞奔、舞、敲、明亮、广场、千言万语。然后重播录像，但有像无声，要求学生边看边列以上字词，为画面配解说词。（即课文内容）

滚动播放录像，让学生各自练，同桌练，前后四人小组练，自告奋勇个别讲。

2毙∨笥眩中国有句好客的话：“有朋自远方来，不亦乐乎”，到2008年，北京举办奥运会时，我们中国是东道主，那时你们是中学生了，请想像一下，到那时该怎样欢迎世界各国的朋友呢？从现在起你打算为北京奥运做些什么准备工作呢？比如：欢迎外国朋友语言不通怎么办？我们要办成绿色奥运，那我们的环境该怎样，等等。

①分组讨论、交流。（努力学好外语，养成文明礼貌、爱护绿化、不随地吐痰，不乱丢纸屑、遵守交通规则等良好的行为习惯。）

②小朋友，你们的打算很好。请以小组为单位，大家合作，用彩笔把“打算”画出来，在“奥运角”内展示。

四、开展活动，拓展延伸

上述的综合实践活动，使学生进行了语言训练，并在创设的情境中内化运用；同时，通过以组为单位，展开想像，合作画画，布置“奥运角”，将课文内容拓展外延，既深化理解，又使学生的综合素质在实践活动中得以提高。

第二课时

一、复习

1．给下面的加点字选择正确的读音。

北京成功

举起千万

广场申奥

2．名分段朗读，加深对课文的了解。

二、新授

1．教学第1自然段。

（1）指名读第1自然段。

（2）你有什么疑问？

（3）（播放录像片）看看，你从片中看到了什么？

（大街上的人们奔走相告，欣喜若狂、振臂欢呼）

解答刚才提出的问题。

（4）如果你和爸爸妈妈从电视里知道了这好消息之后，你们会怎样庆祝呢？想像说话。

同座位互说，指名说，评议。

（5）我们用什么语气来读这一自然段呢？（骄傲、自豪、高兴）是呀，两个感叹号也告诉我们用喜悦；激动的语气来读。

自读，指名读，齐读。

2．教学第2自然段。

（1）各自轻声读第2自然段。

（2）教师问，学生根据内容答，以问答形式读书。

我国申奥成功时间是——？（2001年7月13日晚上）

申奥成功的喜讯刚刚传到北京，北京就出现了怎样的情景？（北京沸腾了）

（3）什么是“沸腾”？谁能来说说？

看见过水开的样子吗？（热气升腾，上下翻滚）

（4）（放录像片：刚听到申奥成功的消息，人们群情激动的场面）

①看，这时人群像什么？这就是“沸腾”。

②这里用上了什么样的写法？（打比方）

（5）指导有感情朗读。

（6）指导背诵。

①教师引背：2001年7月13日晚上，——，北京就——o

②学生齐背。’

3．教学第3自然段。

（1）人们怎么庆祝的？教师范读第3自然段。

（2）自己轻读第3自然段，边读边用‘一”画出表示人多的词和句。

（3）学生汇报自己画的词句。为什么画这些词句呢？教师指导：

①“人山人海”：这里用了什么样的写法？

有感情地读词。

②“四面八方的人们还像潮水一般涌来”。

＃“四面八方”是什么意思？你还能说说带有数字的成语吗？

＃“潮水”是什么样的？（播放录像片）让学生加深理解。

＃有感情地朗读这句话。

③“天安门广场成了欢乐的海洋”。

＃天安门广场真的成了海洋了吗？

＃为什么是欢乐的海洋呢？

＃有感情地练说这句话。

（4）这么多人来，他们在于什么呢？再次细读第3自然段。

①指名朗读第3自然段的第2～5句。

②（播放录像）来看看录像，用“有的……有的……有的……”来向同学们介绍

人们在干什么？

＃四人一组讨论说。

＃互相纠正，再次说。

③指名说，师生共同评议，再次指名说。

这样反复说，加深学生对课文的熟悉程度。

④从人们的做事中，你感受到人们的心情怎样？

从哪些词体会出来的？（不知疲倦，一次又一次，舞，狂欢）

⑤指导有感情朗读第2～5句话。

自读，同座位互读，指名读，赛读。

（5）指导朗读第3自然段。

①做好准备，参加朗读比赛。各组推荐一名代表上来读。

②各组代表比赛读，师生共同评议，评出第一名。

③全班有感情齐读第3自然段。

（6）指导背诵。

①这么热闹的场面可以用什么成语来形容？

（欣喜若狂、欢声霄动、载歌载舞）

②老师会给你们一点帮助的。

（出示）天安门广场早巳，的人们还是像涌来。人们，将满把的鲜花抛向天空。许多人，飞奔着。长龙，锣鼓。

映亮了北京的夜空，也映亮了。天安门广场。

③学生自背，同座位互背，指名背。

④去掉提示，你还会背吗？，自背，会背的同学站起来齐背。

4．教学第4自然段。

（1）齐读第4自然段。

（2）“此时此刻”是指什么样的时刻？

（3）在这样的时刻，人们有什么样的千言万语呢？

（4）你们看，所有的话都是相同的，千盲万语都变成了一句话：“2008，北京！”

（5）让我们带着自豪的语气再次齐读这一自然段。

三、指导背诵

1．自背，同座位互背。（在学生背时，教师可挂图或放录像片）

2．指名背，齐背。

四、拓展练习

1．你在即将来到的2008年北京奥运会上，做点什么呢？

2．四人一组讨论说。

3．指名说。

创业合同(系列12篇)

当我们毕业开始踏入社会时，合同中对双方的权利义务都有了明确的规定，大家知道一份有效合同怎么写吗？小编认为“创业合同”这篇文章非常值得留意强烈推荐给您，阅读完这篇文章后您可以把它分享给您的朋友们让大家都受益！

创业合同 篇1

5、利用创业之星软件将平常在课堂上学习到的知识用之于实践做到学以致用。

20xx年x月x日——20xx年x月x日

我们分成10个小组，每组5至6人，分别有ceo、生产总监、财务总监、人力资源总监、技术总监、市场总监、销售总监等角色，10个小组之间进行竞争。

每个小组的成员按照老师授课时的要求分别担任虚拟公司的总经理、财务总监、营销总监、生产总监、研发总监、人力资源总监等岗位，并承担相关的管理工作，通过对市场环境与背景资料的分析讨论，完成企业运营过程中的各项决策，包括战略规划、品牌设计、营销策略、市场开发、产品设计、生产规划、融资策略、成本分析等等。每个小组都要独立做出众多的经营决策，注重实习的每一个环节，充分发挥团队的作用，制定有效决策和最终的取胜的关键。

一，背景分析

实习软件给每个公司的初始资金是100万元。依据老师的分组，我们实验教室中一共有10个小组参与实习，这样就是说明我们路路发公司在同一产品上有九个竞争者。按照软件中提供的消费市场需求和销售市场的相关信息，所有公司第一季度都只能专攻北京市场，这样又增加产品市场的竞争难度。

二，经营策略

1. 战略规划。我公司的主体战略路线就是不断开发市场，以首攻新市场的优势和产品高度满足消费者需求为基础来获取最大的市场份额。

2. 营销策略。第一季度由于市场和资金的局限，我们根据消费者的需求保守生产了足额了实用型产品，占领实用产品的市场。之后两季根据财务的预算分析得出时尚型产品的盈利最高，其次是科技和商务，再结合市场总监的提议我们决策主攻时尚型和商务型产品。等到三季末，我们资金回笼，并有了一定的收益，我们就开始放手研发新产品，但是策略主线是时尚型盈利最多，商务型需求相对较多。实习后期大家基本觉得实用型是低利润，基本都会选择放弃，市场总监提议我公司一定不能放弃这块市场，事实也证明这一决策是相当正确的。

3. 生产管理。在这一方面，我们严格控制产品原材料的采购和生产能力的匹配，例如需要一季度到货的原料要提前预定适合的量，原料的采购总数要和生产线的生产能力以及工人的在岗数量完全匹配等，这样以防导致工人闲置产生无谓的工资花费和资金过多挤压在库存的商品上导致流动资金不足等情况的出现。

4. 财务管理。其实结合之前的几项管理都有涉及到财务的工作，最主要的当然是认真全面的分析后做好最佳的预算，为企业的下一步最好充分的准备，始终走在企业运营的前方。

三，绩效分析

总的来说我觉得我们组公司的经营绩效是比较优秀的。第一季度因为资金、产品销售需求和市场的局限，我公司基本处于亏损状态。第二季度我们利用上季度剩余资金以及收到的账款扩大了生产力和销售力，利用新开的两个市场销售和我们做好的充分精确的预算销售了可观的产品数量，资金迅速回笼并且有了一定的盈利。第三季度开始我们的主要注意力放在了新市场的市场份额的抢占上面，之后我公司基本是稳步操作，严格把控对市场需求和自身生产能力的提高的分析并做出相应最佳的决策，一直稳定保持在盈利水平，公司绩效可谓是步步高升。 四，企业经营成败原因总结分析。

我公司的经营结果算的上是比较成功的。无论是我们的战略规划、品牌设计、营销策略、市场开发还是产品计划、生产规划等，我们组员都是依据各自职位的要求严格把控，仔细分析，最后小组商量一致共同做出的决策。这充分体现了大家的团队精神。小组的经营成果如此可观，决定性因素也在我们每个成员各司其职，把自己的学习所得都运用与实际，获得了较满意的成果。但是最后我们组只拿到了第三名的成绩我觉得与我们决策的大胆程度有很大的关系。公司经营之初我们因为资金的周转不灵也不敢轻而易举去贷款，总是小心翼翼计算着剩余资金。如果我们在第一季度贷够合理的款，去开发市场和生产力等，我相信我公司的经营绩效会更加优秀。

一，对真实企业运营管理的理解与体会;

肩负的义务，产品的报价要合理;下一季度的预算要精准;材料采购和人员的聘用要和相关部门的经理共同决策最有方案;还有就是让我更深刻的体会到“人无我有，人有我优，人优我转”的内涵，在商品市场日趋竞争激烈的今天要想自己的公司常胜不衰就要在自己的产品与市场上多下功夫;此次生产实习更是让我体会到在现实的生产经营中的胆子要大一些，要时刻保持冷静，沉着应对一切突发事件。

二，对日后如何开展创业的启发;

1.组建优秀的工作团队，培养员工的企业素质和相应的道德观，提升员工的职业技能。

2.统揽全局做好市场分析，结合众人的意见做出满意的企业战略决策。

3.要时刻敦促财务的报表分析，很好的掌握好公司资金的运转。

4.对产品的定位要精准，符合市场人群的需求。

三，对如何提高企业的创业成功率的认识。

1、在进行生产实习之前要做到先规划好

2、要充分发挥团队的力量做到各司其职，尽人之所长

3、在进行生产实习过程中的胆子要大一些

4、要善于分析市场行情，做到冷静应对

创业合同 篇2

创业合同是指创业者与投资者或合作伙伴之间所签署的法律文件，用于规定各方在创业过程中的权利和义务。由于创业项目的不同、投资金额的大小以及合作方式的不同，因此创业合同也存在差异。本文将针对创业合同的相关主题进行分析和探讨。

一、创业合同的基本内容

创业合同是创业伙伴之间所签署的重要文件，内容应包括以下方面：

1. 公司组成和业务范围：此项内容应说明公司的组成，即股权结构并说明股东的权利和义务。同时还应清晰地界定公司的业务范围和规模。

2. 投资金额和股权比例：投资者应在此项内容中说明其投资的具体金额，以及所获得的股权比例，表示股东之间的分配。

3. 股东权利和义务：本项内容应明确各股东的权利和义务，如股权转移、与公司竞争、增资、减资、股东决议等；同时也应表明各股东的权利和义务之间是平等的。

4. 公司治理：在公司治理方面，应指定公司董事、监事和经理的职权和责任，以及召集股东会议和董事会议等流程。

5. 盈利分配和回报机制：在盈利分配和回报机制方面，应明确股东的分红方式，以及投资回报的方式。

6. 合作期限和终止方式：本项内容应规定合作的期限，及合作期限到期后是否自动续约等情况，并应给出合同的终止方式。

二、董事会议决议

董事会议决议是创业合同中的重要文件，包括以下方面：

1. 董事会的组成和职权：董事会的组成应明确，职权是审批维护公司利益的重要事项。

2. 董事会议决原则：董事会议决方案，应以公司利益为首要考虑，而不是维护某一方利益。董事会议决决定具有经常性，应具体规定董事会议决内容和程序。

3. 董事会议决材料：董事会议决材料应当详细记录会议的内容，包括相关议案建议、讨论情况、投票结果等信息，以便日后审查。

三、创业合同的注意事项

创业合同的签署是创业过程中的一项重要工作，应注意以下事项：

1. 合同签署前应进行详细审查，确认合同内容的各个方面是否符合各自的要求。

2. 制定的合同应具有可执行性。合同中所规定的权利和义务，均应符合法律规定和创业方案的实际情况。

3. 合同应具有尽可能详细的表述，以减少后续的纠纷。合同中所包括的内容，应全部符合各自的实际情况。

4. 合同中应有检查和监督的条款，以确保各方在合同规定的时间内完成各自的义务和部分投资回报的要求。

通过以上的分析可以看出，创业合同的内容和注重点十分重要，每项内容都体现了各方的协作和权力，在签署合同时需认真考虑并与各方沟通，以达成最终的平等合作关系，保证双方利益的最大化，共同推动企业发展。

创业合同 篇3

这周我组进行了为期8季度的创业之星比赛，创业之星是以模拟实际现实中的市场经营状况，通过电脑数据来进行评判，这和实际创业流程方法很接近，所以，这是一场十分值得展现自己能力的比赛。

在比赛开始前，我们先熟悉了很多规则，先了解了什么是创业？怎样创业？这里有许多我还不知道的东西，创业，说起来看似很简单，但实际操作起来并非易事，创业有很多前期准备的事情，比如成立一家企业，不光是仅仅有一间厂房，一些工人生产而已，而是要先注册，当然，起流程就涉及了很多部门，然后，拿到所有部门的证件后，就是建立公司了，一个企业，要有厂房，设备，生产线，产品等，还有有管理人员，工人等，这些都需要从人力资源那招聘，签订协议。所以真正的创业可不简单。

当我们熟悉了大概的流程后，就开始实际操作公司经营了，我们需要模拟8个季度的生产经营，每个季度都会涉及到公司各个部门，就如身临其境一般。

在开始的第1季度，老师带领我们体会了一下实际操作，当然，这对我们新手来说还是具有一定的困难，很多东西都不知道，只有从中慢慢探索，在老师的带领下，体会到了公司运营的基本规则，然后，我们就开始试着经营了。

我们公司有5个人，分别担任ceo，财务，销售，采购，营销。我在这组担任财务总监，一开始，我们就计划我们这组公司该如何发展，对我们公司未来发展进行了规划，首先，在前期发展中，我们打算借用实惠型产品扩大自己的生产规模，利用低价渗透的方式，树立公司形象及口碑，当产量上升到一定规模后，我们打算充分占有各个市场，尤其是经济型的市场，它是我们的主打市场，而至于品质型和实惠型，我们还是要占领一定的份额。通过产品的价格预测和各地市场的需求，我们打算开发上海，广州，北京等市场，虽然品质型产品价格高，但其成本也高，不仅要好的产品质量，而其他投入，比如广告等也需要一定的投入，所以，在经过激烈地讨论后，我们主打经济型产品。这就是我们这组的经营规划了。 在比赛的第1季度，我们购买了3条生产线，准备一开始就提高市场占有率，或许是我们的目标太大，求胜心切，在第1季度我们用了大部分的资金，当然，在第1季度结束后，我组表现也趋于前列，但是这也为后面资金短缺带来了麻烦，进入第2季度后，我们的产品都销售完了，接下来就是进一步扩大生产规模，在市场开发方面，我们的上海市场也已经可以投入使用了，那么接下的就是提高生产了，在这个环节，我们犯了一个失误，因为在第1季度用了大量资金，导致第2季度资金短缺，我们公司陷入了进退两难的地步：继续生产，资金不够；放弃生产，会导致生产线空置，浪费资源。或许我们没有足够的经营经验，其实我们可以向银行借贷，这样就会度过难关，但是由于经验不足，认为贷款是公司破产的前奏，其实不然，一个公司运营都会有一定的短期借贷，这能保证公司资金运转流畅，我们没有认识到这一观点，所以，我们放弃了借贷，但依然陷入困境，于是，我们放手一搏，将资金全部投入生产，当然，这样的代价就是系统会扣分，但是也只有这样我们才能发展下去。 终于结束的难过的第2季度，在付出代价后，我组综合排到了第1，或许我们也能感到一点欣慰，在第2季度的失误后，第3季度意识到的这个错误，我们申请了贷款，继续了生产，但是，毕竟前期损耗了我们太多资金，贷款到期后，如果我们没有获得高的利润，根本还不起，又将面临破产的危机， 经过前面的种种失误，我感到我们组已经失去了信心，虽然还在吃力地坚持，但已经没有之前的斗志了，或许是我们的方法不适合，或许是我们对失败感到恐惧，我能明显的感觉到力不从心了。

贷款期限到了，没有足够的资金偿还，就算减小规模节约成本来凑齐资金，偿还后根本不可能在继续生产了，换句话说，只有靠这2个季度赶紧生产，赚的超额的利润才能保证偿还得了贷款和保证后期企业的运营，又改放手一搏，或者是死马当活马医吧，我们又一次将资金投入的生产，为了保证后期能继续生产，我们提前买了后期所需要的材料，接下来就是慢慢的生产了。

慢慢的，进入第5、第6季度，资金倒是积累了起来，但是，偿还完贷款就所剩无几了，再看看我们的综合排名，已经落后了很多了，虽然也有几个组也面临破产，但是也有几组经营得很好，差距越来越大了，当然希望就越来越渺小了。

终于艰难地走到了后期了，公司已经残破不堪，我们已经失败了，虽说很不甘心，但也尽力了，最后离我们预期的目标差的很远，或许创业不是我们想象的那么简单，看看我们的发展计划，不难看出，我们计划得很简单，没有仔细地计算公司未来发展的情况，对实际经营管理还理解不够深透，就拿简单的材料采购来说，我们没有足够的计划我们公司产品生产的分配，都是生产多少产品就买多少材料，缺乏一定的计划性，对公司资金的预期也没有合理的分配，都是按照自己主观的安排进行操作，完全就没有一个合理，科学的安排。这也许是一个教训吧，的确，这周让我学到了很多，了解到了很多创业流程，方法之类的事，真的让我受益匪浅，真的还想再来一次，当然，这次绝对不会那么马虎，相信一定会做的更好，但这终究是一次模拟，通过这次模拟，的确让我收获不少！

第三季度，我们就开始进军上海，我们的品质型都是用的最好的原材料，并且发声发光装置都有，因此定价稍高一些，本想着可以一举拿下上海市场，可不曾想到，还是遇到了低价格的冲击，我们在上海市场也基本没有什么份额，这个时候我们都有些泄气，排名也只在中间，不过我们坚信我们做的是长期战略，一定会在广州市场上翻盘。上个季度我们的失误在没有提前看市场分布，如果先看到市场上有这么多厂家在竞争，我们就会压低一些价格，这个事考虑不周，我们之后肯定会注意到，我们按照广州市场的需求，并且观察下了商家分布，只有三家公司在做品质型，所以我们就提前买进300个品质型的原材料，打算占领广州市场的一半！而且我们的定价和产品上限都很保守，从来没有去转让过订单，都是从别人那买订单。这样保守的做法的好处就是我们的交货率一直保持在百分之百。在这一季度我们的排名就上升至第五名，市场表现的分数很低，成长表现和投资表现都不错，我们相信下一季度我们会很好。

少，最后发现不光我们资金不够，而且银行还不让我们贷款了。这就导致我们后来的决策发生错误的变化。欣慰的是，这个季度我们排名一下子就排到第一名，这就是我们长期策略的成功！我们所坚持的就是不做赔本的生意，不会为了销量而去降低价格，做到卖一件挣一件。但是我们这一季度还款了15万，直接导致我们的资金骤减，让我们一下子很紧张，做决策就有了局限性和狭隘性，也导致我们之后的一系列的错误决策。

350的实惠型。第三，提前贴现所有应收账款，以凑齐十万。可是，我们就是我们年少没经验的体现。

第六季度，我们发现贷款时第七季度才用还，而且最主要的是我们的实惠型卖不出去，大批的积压库存，和我们预期的差距很大，以至于我们以每个十三块的价格收购订单，得不偿失啊！这一期的决策可取的是解雇两个地方的销售人员，失误之处在于所卖主营产品的失误判断，我们应该一直坚持我们前四季度战略，以实惠型和经济性为辅，充分利用我们在广州市场龙头的效应。因此，我们第六季度做了一些调整，利用所有库存和资源，优先生产品质型，接着是经济性，最后是实惠型，然后投放到广州市场销售。尽量接单，实现零库存，没有任何产品的积压，实现百分之百交货率。在配货阶段，我们的目标都达成了，所有的货物都卖了出去，不过我们的终极目标还是木有完成，凑齐十万以还贷款，只有九万五千多。。但是由于下机时间到了，最终结果还不知道，我们再此之前资金链很稳定，没有紧急贷款，排名在第三四轮之后稳定在第一名。

报的时候就应该果断放弃，市场少，商家多，得不到足够的订单的话，连销售人员的工资都赚不回来。7、报价时不能太谨慎，报的太低没有用，得一个订单赔一件，卖的多陪得多。8、产品限额也不能报的太多，尽量满足百分百交货，这样不会亏也不会扣分。9、每一轮的决策都要仔细，考虑清楚，尤其是产品的生产。10、不要积压库存，没积压一件就会有额外的库存管理费用。

在本次的'沙盘模拟中，我担当了第六组的生产总监的职位，主要负责产品生产和研发，同时，作为生产总监，我还要结合市场预测及市场需求制定生产计划，做好生产成本控制，有选择地进行设备的投资，保持与企业客户订单相匹配的产能，与财务部门和销售部门做好沟通，保证按时完成客户的订单。

在第一季度的生产经营当中，小组根据生产的需要租了两个厂房，小厂房和中厂房。在小厂房中，我们购买了两条手工线进行生产，在中厂房中，我们组购买了三条手工线进行生产，一条柔性线进行安装，为下一期做好准备。第一季度里，我组只进行了一号产品的生产，由于缺乏经验，没有结合实际市场情况，我们的广告投资量为5万。对于相同状况的企业，我们企业投放的广告量偏大，但对第一季度的生产经营里影响并不大。企业在第一年的生产中按时完成了订单，但有一些库存成品，企业未能获利。

在第二季度的生产经营中，我们仍是五条手工线，加了一条柔性线进行生产。并且开始对p2产品进行了生产。我组还进行了上海市场开拓和产品iso资格认证投资。本季度企业的广告投入费是6万。但由于没有修改订单上限，最后订单量远远超过我们的产量，陪了很多违约金，因此本期亏了很多。

在第三季度的经营中，吸取以往经验，从订单的量和企业的产能上考虑，卖掉了三条手工线，换了一条自动线。这次的广告没有继续投入，根据产量修改了订单上限，企业顺利完成了订单要求。在本期的经营中，由于我们对去年对生产线的投资过大，并且没有获利，导致我们的流动资金变得很少。

在第四季度的生产当中，虽然进入了上海市场，但由于我们企业现金的短缺，无法购买足够的原材料，产量就少了。由于这一季度我们要还银行贷款21万，所以产品全部卖掉后现金还是很少。

第五季度由于没有资金买原材料，我们卖掉了两条自动线，只剩一条柔性线进行生产，小厂房也退租了，还解雇了三名工人，我们只生产一号和二号产品。每次都能把产品全部卖出去，没有库存。还还了第二季度的贷款。

最后一季度，我们还是维持上一季度的生产规模，产量也是如此。情况都基本相同，但由于前期没有精打细算，导致亏本很多。

综观这六季度的生产经营情况，我认为我们企业的生产经营存在很多问题：

一、整个企业所有部门的成员并没有将规则牢牢地记在心上，导致六年来出现不少因为忘记规则而差点破产；二、第一季度时ceo和各部门总监没有进行沟通，确定我们六季度的经营计划。虽说计划远远赶不上变化，但是确定企业的经营目标有助于企业在实际操作时手忙脚乱，不知道自己究竟是想先盈利还是先偿债，盈利是通过什么样的手段来实现；第三、各部门没有真正的各司其职。

本次模拟实习让我受益匪浅，除了明白学习专业知识是非常重要之外，还明白了如何将所学的知识充分运用到实际的操作当中，如何将个人置身于团队当中，充分发挥团队的作用，与团队中的每个成员进行有效的沟通也是极为重要的。而本次的沙盘模拟除了让我了解了企业的组织框架和运行流程之外，也让我知道了一个企业经营管理的难度，创业的难度，为我以后的学习和工作提供了经验，打下了基础，无论是对未来的就业还是创业都有很大的指导意义。

创业合同 篇4

创业是当今社会的热门话题，越来越多的人想要实现自己的创业梦想。然而，创业需要资金的支持，而一些创业者并没有足够的资金来启动自己的事业。这时，他们往往会选择申请创业借款来解决资金难题。创业借款合同起到了重要的作用，是创业者和借款人之间达成共识的重要法律文件。本文将围绕“创业借款合同”这一主题，从合同的定义、合同的组成要素、合同的主要内容、合同的签订流程和注意事项等方面进行探讨和解析。

一、什么是创业借款合同？

创业借款合同是指创业者与借款人之间依据一定的协商和约定，约定借款的金额、借款利率、借款期限、还款方式等相关条款的一份法律文件。借款人在满足一定的资质条件后，可以借款给创业者，以帮助后者解决资金问题。当借款方和借款人双方都同意相关合同内容后，合同正式生效，并对双方具有法律约束力。创业借款合同旨在规范创业者和借款方之间的合作关系，确保双方的合法权益得到保护，并确保正常的借款和还款流程得以进行。

二、创业借款合同的组成要素有哪些？

创业借款合同是由多个组成要素构成的。下面我们将分别介绍每个组成要素的作用和重要性：

1.合同正文

合同正文是合同最重要的组成部分之一。它主要包括借款金额、借款利率、借款期限、还款方式等相关条款。借款人和借款方在协商合同内容时，应该详细地列出以上条款，将其写入合同正文中，并认真检查每一项内容是否准确无误。注意：合同正文的内容应该严谨，避免模糊不清。

2.合同附件

合同附件是指与创业借款合同有关的相应文件、证明、协议等。例如，借款方需要提供证件复印件、财务报表、营业执照等相关证明；创业者需要提供创业计划书、财务报表、资产情况证明等相关文件。合同附件的作用是对合同正文进行补充和说明，进一步明确双方的合作内容和责任。

3.合同签字

签字是创业借款合同的重要组成部分。在签字时，双方必须注意保持文本原貌，不得更改任何条款。此外，在签字前，借款人和借款方应该认真检查每一项条款，确保各项条件符合双方的利益。

三、创业借款合同的主要内容包括哪些？

1.借款金额

借款金额是创业借款合同的核心条款之一，它决定了创业者所能获得的资金数量。借款金额应该在合同正文中明确规定，防止在后期发生变化。

2.借款利率

借款利率是借款方应该支付给借款人的额外费用。共同协商过程中，双方应该彼此尊重，明确核实借款利率，避免纠纷。

3.借款期限

借款期限是另一个重要的合同条款。借款期限的长短根据双方协商决定，通常根据创业者所需的资金金额而定。

4.还款方式

还款方式可以分为一次性还款和分期还款两种，具体取决于双方之间的协商和约定。无论何种还款方式，都必须在创业借款合同中明确规定。

5.履约保证

履约保证是一项重要的约束条款，对于借款人和借款方双方来说都非常重要。合同中应该明确规定当一方不能履行合同时的违约责任。

四、创业借款合同的签订流程和注意事项

1.签订流程

签订创业借款合同时，双方应该按照以下步骤进行操作:

1) 协商签订合同及条款

2) 编写草稿，发送对方

3) 双方确认草稿合同条款

4) 签署合同并盖章

5) 交付财务款项

2.注意事项

在签订创业借款合同时，要注意以下事项：

1) 确定合同的标的物及条款，同时严格遵守合同条款。

2) 确认对方的资质，以免陷入欺诈行为。

3) 注意合法性，不违反国家法律法规且无违法习惯。

4) 检查合同条款的准确性，避免发生争议。

5) 保留所有相关文件以确保记载的完整性。

总之，创业借款合同可以帮助创业者解决资金问题，同时为借款人提供投资机会。当签订创业借款合同时，双方应该遵循合法合理的原则，严格履行合同条款，以达到双赢的目标，实现更大的发展。

创业合同 篇5

创业合同是一种法律文件，旨在规范创业者之间的权益、义务和责任。它是创业过程中必不可少的一部分，对于确保创业伙伴之间的互信和保护双方的利益非常重要。

创业合同应包含明确的目标和目的。创业合伙人应该共同明确他们共同的目标和追求，并在合同中写明。这有助于双方明确各自的职责和责任，确保双方朝着同一个方向努力。

创业合同应明确双方的股份比例。股份比例反映了创业伙伴在公司中的权益和份额。在创业初期，股份比例的确定非常重要，因为它直接影响到双方的投入和决策权。在创业合同中，应明确每个人的股份比例，并写明如何分配盈利和决策权。

另外，创业合同还应设定明确的责任和义务。创业伙伴应在合同中明确规定每个人的责任、工作分配和义务。这有助于避免合作过程中的混乱和争议，确保每个人都清楚自己的工作职责，以便更好地完成任务和实现目标。

创业合同还应包含决策制定和争议解决的规定。在创业过程中，不可避免会有决策和分歧。在合同中，应明确规定如何进行决策，特别是在关键问题上需要达成共识的情况下。合同还应明确规定如何解决潜在的争议和纠纷，以防止因分歧而导致的合作破裂。

创业合同还应包含解散和退出的条款。创业项目可能会失败或合伙人之间可能会产生分歧，在合同中应明确规定何时和如何解散合作关系，以及如何处理剩余的财产和资产。这有助于在合作失败时，双方有章可循地进行合作终止，并最大限度地减少损失。

小编认为，创业合同对于创业者之间的互信和保护双方利益至关重要。通过明确目标和追求，规定股份比例，设定责任和义务，制定决策制定和争议解决机制，以及规定解散和退出的条款，创业合同能够帮助创业伙伴建立起稳固的基础，共同推动创业项目的成功。在创业的早期阶段，创业伙伴们应当认真起草并签订一份详细具体且生动的创业合同，以确保双方的权益得到充分保护，合作关系得以健康稳定地发展。

创业合同 篇6

甲方，

地址，

电话，

邮箱，

乙方，

地址，

电话，

邮箱，

甲乙双方就加盟事宜，本着互惠互利的原则，双方就特许经营上的权利义务关系达成以下事项，以便共同遵守，

一、特许授权范围

1、授权门店

甲方特许乙方在______省______市______区______街号开设__________________加盟店，专门经营由__________________统一开发和配送的__________________产品。甲方保证乙方在该区域（该区域主要指狭义的商业圈，在这个范围内，步行消费者愿意到该店消费的最长距离，这段距离所形成的一个区域范围。而不以国家行政地理区域为划分。）享有独家加盟的权益，甲方不擅自授权第三方在该区域加盟__________________。乙方无权设立分支机构或授权他人加盟，若需发展扩大增设分店，必须向甲方申请。

2、甲方所注册的_____、文字，相关的网络等知识产权，以及产品申请专利及非专利技术，所属权永久性归__________________所有，乙方不得擅自转让或许可他人使用。

3、甲方将其所有的“__________________”_____、产品及相关的经营模式根据以本特许经营协议书的约定许可乙方使用，乙方须按本协议书的约定，在甲方统一的业务模式下从事加盟的经营活动，甲方所倡导的经营理念，独创的装修风格及产品制作技术，乙方不得透露或复制给他人使用。

4、甲方特许乙方必须经营__________________产品，乙方不得借_______________________来销售或变相经营其他商家商品（有利于推动__________________发展的辅助商品，需事先征得__________________总部同意，同时严禁乙方擅自变相加工或出售乙方的配送产品）。

二、特许经营加盟费及保证金

1、甲方特许加盟费为人民币______万元。本协议书订立后，乙方须向甲方一次性支付该款项。

2、保证金为人民币______万元，本协议书订立后______日内，乙方须向甲方缴纳此款项。______年后如乙方没有违反本协议书的规定，甲方将保证金无息退还乙方。若乙方在经营过程中，对甲方造成重大损失，甲方有权没收保证金，有权终止本协议书及追讨乙方给甲方造成的损失，且不退乙方已缴纳的特许加盟费用。

3、乙方须在本协议书订立后三日内将特许经营加盟费和保证金汇至甲方指定账户。

三、甲方的权利和义务

2、甲方前往乙方考察加盟店面地址，甲方派出的工作人员所产生的交通费用，由乙方负责支付。

3、甲方负责乙方两名以上员工的技术培训工作，培训期间员工的食宿由甲方负责。

4、甲方协助乙方对员工进行__________________企业文化的培训，并不定期的检查乙方服务质量和产品质量，帮助解决生产经营中的管理和技术问题。

5、甲方协助乙方该加盟店的人事管理，协助该店的主要员工招聘和委任工作。

6、甲方全权负责签订店铺租赁协议书，乙方不得私自与店铺租赁方签约该协议书。

7、甲方有权过问或审核乙方经营活动的财务状况，并提出相关的建议。

四、乙方的权利和义务

1、乙方必须根据甲方的装修风格对经营场进行装修改造，使其达到甲方验收标准，具备__________________一贯的视觉装修风格，方可开业。

2、乙方开业甲方可派出两名技术人员配合协助乙方经营一个月，甲方人员工资由乙方支付，以档案工资为准（工程部人员适用该条），乙方负责甲方员工的食宿及安全问题。

3、在经营过程中，乙方必须遵照甲方的经营模式和经营理念合法经营，必须维护甲方企业形象，弘扬企业文化。

4、乙方经济_____核算、自主经营，自负盈亏，在经营中发生的债权、债务、安全事故、员工意外事故均由乙方负责，经营中所遇到的困难及客人建议及时反馈给甲方。

5、为了保证甲方的品牌技术标准化，乙方必须从甲方处购买指定产品及原材料半成品，甲方加工运输过程中所产生的合理费用，以区域来界定。

五、视觉权威资料及广告宣传费用约定

4、甲方如参加展销性质的相关推广会，所产生的展销费用，甲方将统一依据直营店和加盟店的总和店数，一视同仁，平均分摊该费用。

六、违约及终止

1、乙方违约，甲方将视情况，停止供货，终止代理合约等措施，严重损害甲方企业利益及形象/破坏产权等行为，甲方将通过法律手段予与处理。并追究经济损失。

2、双方中任一方终止代理合约，需提前______个月告知对方，并取得对方同意。有关终止代理合约善后工作，双方商议解决。

七、争议处理

1、对于执行本合同发生的与本合同有关的争议应本着友好协商的原则解决。

2、若双方协商不能达成一致，则提交_________________________委员会解决。

八、合同期限

1、协议书期限协议书有效期为______年，自_________年_________月_________日起至_________年_________月_________日止。

2、协议书到期后，乙方要求延续特许经营的，应在本协议书期满之日______月前，向甲方提出书面申请，甲方同意延续的，应续签协议书；甲方不同意或乙方不申请的，协议书期满之日即自行终止。

九、合同文本

本合同一式两份，甲乙双方各执一份，经双方签字盖章后生效，具有相同的法律效力。

甲方（签章），

日期，_________年_________月_________日

乙方（签章），

日期，_________年_________月_________日

创业合同 篇7

甲方：（投资方）

乙方：（创业者）

为了保障双方合法权益，依法合理进行创业合作，甲乙双方按以下条款达成协议：

第一条 投资款项和投资方的权利和义务

1.甲方应向乙方投资（具体投资额度），并在创业过程中按照双方约定的时间和方式进行投资。

2.甲方有权根据投资额度和投资进展情况，要求乙方提供相应的创业计划和财务计划以及其他必要的资料。

3.甲方应当依法履行投资者的全部权利和义务，以保障双方的合法权益。

第二条 创业者的权利和义务

1.乙方应当依法注册成立公司并按照公司章程开展经营活动。

2.乙方应当按照投资计划要求完成各项创业任务，并及时向甲方汇报经营情况，并保证经营情况真实可信。

3.乙方应当按照要求向甲方提供必要的信息和资料，并接受甲方的监管和管理。

第三条 合同的期限和解除

1.本合同自双方签署之日起生效，有效期为（具体时间），届满自动终止。

2.在合同期限内，一方有下列情形之一者，视为违约行为，守约方有权解约：

（1）乙方未按计划完成创业任务，或未按计划进行投资；

（2）甲方未及时完成投资，并按照计划向乙方提供必要的资金支持；

（3）甲方未履行其投资者应尽的责任，损害乙方合法权利；

（4）本合同另有规定。

第四条 争议解决

本合同任何一方发生争议应根据合同约定或者协商解决，如协商无法解决，应向乙方所在地人民法院提起诉讼。

第五条 其他条款

（1）本合同的修改、补充或变更，应经甲乙双方协商一致，并以书面形式确认。

（2）本合同附件是合同的组成部分，具有同等法律效力。

（3）本合同自双方签字盖章之日起生效，双方各执一份，具有同等法律效力。

甲方：________________

乙方：________________

签订日期：______________

创业合同 篇8

股东一:身份证号码：

住所：

手机号码：邮箱：

股东二:身份证号码：

住所：

手机号码：邮箱：

股东三:身份证号码：

住所：

手机号码：邮箱：

股东四:身份证号码：

住所：

手机号码：邮箱：

（以上任意一方，以下单称“股东”；以上各方，合称“全体股东”或“协议各方”。）。

全体股东经自愿、平等和充分协商，就启动本协议项下项目的有关事宜，依据我国《民法典》、《公司法》等有关法律规定，达成如下协议，以资各方信守执行。

公司名称为杭州xx科技有限公司，注册资本为人民币：万元，住所、法定代表人、经营范围、经营期限等主体基本信息情况，以公司章程约定且经工商登记规定为准。

协议各方经协商，对出资金额、股权比例分配如下：

全体股东确认本协议第二条中的持股比例，为全体股东按照资金、人力等要素分配，全体股东一致认可。

公司税后利润，在弥补公司亏损，并提取法定公积金后，方可进行分红。分红的具体制度为：

（1）分红的时间：每财务年度第一个月第一日分取上个财年的可分配的税后净利润总额。

（2）全体股东分红的金额按照条计算。

（3）如公司发展需要，经全部股东协商一致，也可不分红，全部利润作为公司发展资金。

任职。

专业事务。

对于股东负责的专业事务（附件一），公司实行“专业负责制”原则，由负责股东陈述提出意见和方案，由其余股东进行投票，按股权比例进行统计，如支持票多于反对票，则由负责的股东执行，股东一xxx享有一票否决权。

公司重大事项。

对于公司重大事项（附件二），全体股东如无法达成一致意见，在不损害公司利益的原则下，股东一xxx有一票决定权。

股权锁定。

为保证创业项目的稳定，全体股东一致同意：公司在合格资本市场首次公开发行股票前，任何一方未经其他股东一致同意的，不得向本协议外任何人以转让、赠与、质押、信托或其他任何方式，对其所持有的公司股权进行处置或在其上设置第三人权利。

股权转让。

任一股东，在不退出公司的情况下，如需要对外转让股权，其余股东按所持股权比例享有优先受让权；如确实需要转让给第三方的，则该第三方应取得其余股东的一致认可。

股权稀释。

公司引进新股东、投资人或对员工进行股权激励，原则上以增资扩股的方式进行，协议各方按其股权比例稀释股权。

股权分割。

创业项目存续期间，任一股东离婚，其股权被认定为夫妻共同财产的，其配偶不能取得股东地位，该股东应自离婚之日起30日内需购买配偶的股权。若该股东未能在上述期限内完成股权购买的，则由公司指定的评估机构进行评估（评估费用由该股东承担），其余股东可按照评估价格受让其配偶的股权，多个股东愿意受让的，可协商受让比例，协商不成的，按照各自股权比例进行受让，若没有股东愿意受让，则股东一xxx负有强制受让义务。

股权继承。

全体股东一致同意在本协议及公司章程约定：创业项目存续期间，如任一股东去世，则其继承人不能继承取得股东资格地位，仅继承股东财产权益；针对其股权遗产财产权益，由公司指定的评估机构评估（评估费用由公司承担）其股权价值，其余股东可按照评估价格受让该股权，多个股东愿意受让的，可协商受让比例，协商不成的，按照各自股权比例进行受让，若没有股东愿意受让，则股东一xxx负有兜底受让义务。

因过错导致的回购。

任何一方出现下述任何过错行为之一的，经公司股东会（过错股东不享有股权回购决议的表决权）决议通过，股权回购方有权以人民币1元的价格（如法律就股权转让的最低价格另有强制性规定的，从其规定）回购该股东的全部股权，且该股东于此无条件且不可撤销地同意该回购。自公司股东会决议通过之日起，该股东对标的股权不再享有任何权利。该等过错行为包括：

（1）严重违反公司的规章制度；

（2）严重失职，营私舞弊，给公司造成重大损害；

（3）泄露公司商业秘密或合作秘密；

（4）被依法追究刑事责任，并对公司造成严重损失；

（5）违反竞业禁止义务；

（6）捏造事实严重损害公司声誉；

（7）因该股东其他过错导致公司重大损失的行为。

终止劳动关系导致的回购。

任何一方与公司终止劳动关系的，包括但不限于该股东主动离职，该股东与公司协商终止劳动关系，或该股东因自身原因不能履行职务，则至劳动关系终止之日起，由公司指定的评估机构评估（评估费用由公司承担）其股权价值，其余股东可按照评估价格受让该股权，多个股东愿意受让的，可协商受让比例，协商不成的，按照各自股权比例进行受让，若没有股东愿意受让，则股东一xxx负有强制受让义务。

如因项目发展需要引入非投资人股东的，必须满足以下条件：

（1）该股东专业技能与现有股东互补而不重叠；

（2）该股东需经过全体股东一致认同；

（3）所需出让的股权比例由全体股东一致决议；

（4）该股东认可本协议条款约定。

协议各方相互保证：在职期间及离职后2年内，不得以自营、合作、投资、被雇佣、为他人经营等任何方式，从事与公司相同或类似或有竞争关系的产品或服务的行为。

任一股东，如违反上述约定，所获得的利益无偿归公司所有，如仍持有公司股权的，应将股权以壹元的价格（如法律就转让的最低价格另有强制性规定的，从其规定）转让给其余股东。

协议各方相互保证：自离职之日起2年内，非经公司其他股东书面同意，其不会劝诱、聘用在本协议签署之日及以后受聘于公司的员工，并保证其关联方不会从事上述行为。

如因政府、法律、政策等不可抗力因素导致本项目终止，协议各方互不承担法律责任。

经全体股东表决通过后可终止公司经营，协议各方互不承担法律责任。

本协议终止后:。

由全体股东共同对公司进行清算，必要时可聘请第三方参与清算。

若清算后有剩余，全体股东须在公司清偿全部债务后，方可要求股权比例分配剩余财产。

本协议是全体股东的真实意思表示，如与公司章程及修正案约定不一致的，在本协议股东范围内以本协议约定为准。

全体股东违反或不履行本协议、公司章程约定的义务，须向守约方承担违约责任，并赔偿公司与守约方的一切经济损失。

如因本协议及本项目发生之争议，协商不成的，任一股东有权向本公司注册地所在法院提起诉讼。

本协议经协议各方签署后生效。

未尽事宜，由协议各方另行协商，所达成的补充协议与本协议具有同等法律效力。

本协议一式四份，协议各方各持一份，每份具有同等法律效力。

（以下无正文）。

股东一:。

股东二:。

股东三:。

股东四:。

最后，关于创业，可以看看我另一篇回答：

创业合同 篇9

市委各工委，各乡镇党委、政府，市各部、委、办、局（公司）、院、行、社、校、群团，市属各企事业单位：

为进一步弘扬创业精神，树立创业典型，激发创业热情，营造创业氛围，在全市迅速掀起全民创业的热潮，加快推进三大建设和沿江开发，我市组织开展了创业之星评选活动，评选出仪征市首届十佳创业之星。他们是仪征先进生产力的杰出代表，是弘扬新时期仪征精神的典范，是全民创业的`楷模，是仪征的功臣，是全市人民学习的榜样。为树立典型，表彰先进，市委、市政府决定：授予史杰等10 名同志十佳创业之星称号。

市委、市政府希望受到表彰的十佳创业之星要珍惜荣誉，再接再厉，为仪征全民创业再创新业绩，再作新贡献！全市上下要以十佳创业之星为榜样，学先进，赶先进，比奉献，创一流，紧紧围绕加快实现“两个率先”的目标，进一步弘扬新时期创业精神，敢于吃苦、敢闯敢试、敢创大业，为实现“苏中争第一、跨江争位次、全国争百强”的目标作出新的更大贡献！

附：仪征市首届十佳创业之星名单

2004 年 9 月 27 日

附：仪征市首届十佳创业之星名单

1、 史  杰     江苏史福特照明电器有限公司董事长、总经理

2、 朱福华(女) 仪征市恒文计算机网络服务有限公司董事长

3、 吴万青     江苏青春园林工程公司总经理

4、 金学民     仪征市金升外国语实验学校董事长

5、 张明海     扬州馋神食品有限公司董事长

6、 朱有慧     江苏仪征威龙活塞环有限公司董事长、总经理、党总支书记

7、 孙友林     江苏康大无纺有限公司董事长、总经理

8、 武存和     飞新照明有限公司总经理

9、 张桂林     江苏贝得电机股份有限公司党委书记、董事长

10、高凤兰(女) 仪征宏烨印染有限公司董事长、总经理

由浙江省建筑企业家协会、浙江省青年企业家协会、青年时报社联合开展的浙江省建筑行业十大青年创业之星评选活动日前揭晓，决定授予王贤权等10人“第四届浙江建筑业十大青年创业之星”称号。希望入选青年珍惜荣誉、再接再厉、争先创优，在今后的工作中取得更大成绩，为推动企业加快转型升级、实现科学发展和创建和谐企业，为我省建筑业实现新跨越再立新功！

浙江省建筑企业家协会 浙江省青年企业家协会 青年时报社

2011年5月30日

创业合同 篇10

创业合同是创业者在启动新业务时所面临的一项重要任务。它是一份法律文件，详细规定了创业者之间的权利和义务，确保双方在创业过程中的权益得到保护。本文将从创业合同的定义、重要性、内容要点以及补充条款等方面详细介绍创业合同的制定过程和要点。

创业合同是一份具有法律效力的文件，旨在规范创业者之间的关系。它是创业者在创业过程中，提供合作基础、明确权益以及规定义务的重要文件。创业合同的签署，不仅能够减少潜在争议和风险，还能够保护双方的合法权益，为创业项目的顺利进行提供保障。

创业合同的重要性不可忽视。创业本身就是一个充满风险和不确定性的过程，而创业合同的存在可以在风险发生时提供一项法律保障。创业者在制定合同时应根据企业状况和发展阶段进行详细的讨论和规划。合同一旦签署，双方就必须履行相关义务，在合作过程中遇到问题时，可以依法维护自己和企业的权益。因此，创业合同的草拟和执行是推动创业成功的关键步骤之一。

创业合同的内容要点通常包括以下几个方面。合同应明确双方的身份和权益。包括创业者的个人身份信息、企业名称、注册资本等基本信息，以及双方在创业项目中的权益比例和责任分工等。合同应明确企业的经营范围和目标。例如，产品或服务的种类及定位，市场规模和定位等。合同应规定企业发展过程中的各项事宜，如经营策略、财务管理、人力资源管理、市场拓展以及创新研发等。合同还应规定合同的有效期限、解除合同的方式和违约责任等。

除了上述内容要点外，创业者还可以选择性地在合同中加入一些补充条款，以更好地保护自己的权益和项目的顺利进行。例如，可以明确合同期间内禁止合作方在同业竞争，防止信息泄露和商业机密的流失。还可以规定合同中的争议解决方式，如选择仲裁、调解或诉讼等方式解决争端。

创业合同是创业者在创业过程中不可或缺的一份文件，它详细规定了创业者之间的权利和义务，为双方在创业过程中提供了法律保障。创业合同的制定应根据实际情况，明确双方权益和责任，并可以适当加入补充条款以进一步保护自身权益。创业者在制定合同时需要谨慎对待，并与合作方进行充分讨论，以确保合同的完整性和合法性。只有通过合法规范的创业合同，才能够促进创业项目的顺利进行，实现共赢。

创业合同 篇11

创业合同是在创业过程中至关重要的法律文件，它规范了创业者之间的权益和义务，为双方提供了法律保护和纠纷解决的依据。在这个充满活力和风险的创业时代，一份完善的创业合同可以确保创业者之间关系的和谐稳定，促进创业事业的健康发展。

创业合同通常包括以下内容：合同名称、合同双方、合同目的、合同生效与终止、合同的主要条款和附件等。

合同名称需要明确反映合同的主题，例如“创业合作协议”、“创业股权分配协议”等。这有助于合同双方明确合同的性质和作用。

合同双方包括创业者和创业伙伴，双方需准确署名并注明身份信息，确保双方在法律上具有约束力。

合同目的必须明确，阐述了双方创业的共同目标和愿景。这部分内容可以包括对创业项目的具体描述和预期的商业效益等，以确保双方对创业合作具有一致的理解。

合同生效与终止是创业合同中一个重要的条款。生效日期标志着合同的成立，而终止条款则规定了合同解除的条件和程序。例如，创业合同可以规定在某一方未履行合同义务或违反合同约定时，另一方有权解除合同，以确保双方的利益得到保护。

合同的主要条款包括合同双方的权利和义务，例如资金投入、股权分配、管理决策、利润分配等。这些条款需要明确界定双方在创业过程中的权责关系，确保创业者之间的权益平衡和合作顺利进行。

在创业合同中，还可以附上必要的附件，例如商业计划书、股东协议、融资协议等。这些附件可以进一步明确双方创业合作的具体细则和补充条款，为合同的实施提供更为详细的指导。

在起草创业合同时，需要考虑到合同的明晰、具体和生动性。合同的语言应简洁明了，条款的表达应尽量详实具体，避免模糊和歧义。同时，可以使用生动的案例或引用相关法律法规来加深对合同内容的理解和记忆。

正如一份完善的创业合同能为创业者提供法律保护和纠纷解决的依据，助力创业事业的快速发展，一份精心起草的创业合同也能为创业者之间建立起和谐稳定的合作关系，为创业梦想的实现提供坚实的基础。在创业的旅途中，创业合同必不可少，而且要根据实际情况进行合理的调整和优化，以适应创业项目的发展。只有这样，双方的合作才能更加顺利，创业事业才能更加成功。

创业合同 篇12

合同编号，

贷款方(以下称甲方)，

证件类型及编号，

联系方式，

法定地址，

邮政编码，

法定代表人/负责人，

职务，

借款方(以下称乙方)，

身份证号，

工作单位，

地址，

邮政编码，

联系方式，

担保方(以下称丙方)，

身份证号，

工作单位，

地址，

邮政编码，

联系方式，

乙方提出的创业方案和项目，甲方已经审查批准，同意给予创业基金贷款(以下简称贷款)，签订合同如下，

第一条　贷款金额及用途

甲方将贷款人民币 元，发放给乙方，专用于帮助乙方创业。

第二条　贷款利息

本款为无息贷款。

第三条　贷款期限

1、乙方对贷款使用期限为 年，贷款期限自签订贷款合同之日起计算。

2、贷款本金分两次发放，第一次从签订合同之日起 日内到位，第二次在签订合同之日起 个月内到位，每次发放金额各占贷款总额的 %。

3、签订合同 年之日归还贷款本金。如乙方不能按照期限归还贷款本金，将由担保方即丙方负责还款。

第四条　乙方义务

1、乙方保证将贷款用于经甲方批准的创业项目(专款专用)，在收到贷款 个月内，开展项目运作;

2、乙方每季度向甲方如实提供一次贷款使用情况报告或项目进展情况报告;

3、乙方应自觉接受甲方的监督(甲方可以委托项目所在地团委对项目进行监督、协调)。

4、乙方有按期归还贷款的义务，对项目运作经营负直接责任。

第五条　甲方权利义务

1、甲方应在合同生效日起 个月内，按期按合同规定数额向乙方提供贷款。

2、甲方有对乙方的经营进行监督的权利和义务。

第六条　担保

丙方用其工资对乙方贷款进行担保，并对乙方的行为负连带责任。

第七条　罚则

1、如乙方不能在规定时间内开展业务，或是向甲方提供的情况、报表及其他资料不真实，或者有违反合同有关条款行为，甲方将向乙方发出警告。在收到甲方警告后，乙方在个工作日内不能纠正时，甲方可要求乙方返还已发放的全部贷款，并要求乙方按商业贷款计算利息(时间自收到贷款之日开始计)，并收取每天贷款总额千分之一的罚金。

2、如乙方在发生上述情况时拒不执行合同，甲方可依据情况，有权单方面终止合同，并且将由丙方承担归还贷款本金、商业利息和罚金，若丙方拒不执行，将承担相应的违约责任，甲方可对担保财产强制执行。

第八条　合同生效前提条件和生效时间

本合同由取得甲方认可的国家公务员或财政全额列支事业单位人员即丙方提供担保，并另行签订担保协议，作为本合同的附件和本合同生效的前提条件。合同自三方签署之日起生效。

第九条　合同的变更、解除

1、合同生效后，任何一方不得擅自变更和解除本合同。

2、未经甲方批准，不可延长贷款期限和更改经营项目，如违反合同规定，将按照本合同第七条处罚。

3、甲、乙任何一方，如需变更本合同的条款时均应及时通知对方和丙方，并经三方协商一致，达成书面协议。

4、甲、乙任何一方需解除合同时，应及时书面通知对方和丙方，并就合同解除后有关事宜协商一致达成书面协议。解除合同的前提条件是归还全部贷款本金。

5、在规定贷款时间内，乙方因不可抗力发生改变经营方式、出兑或停业等情形时，乙方应归还贷款本金，若乙方不能还款，应由丙方负责还款，违约责任见第七条。

6、在本合同有效期内，任何一方变更住所、通信地址时，应在变更后 个工作日内书面通知其他两方，否则将按恶意违约处理，按第七条罚则处理。

第十条　本合同后附担保合同，与本合同具有同等法律效力，本合同与担保合同相抵触时，由 方负责解释。

第十一条　本合同未尽事宜由三方协商解决。协商不成，任何一方均有权将争议提交 法院受理。本合同一式叁份，甲、乙、丙方各一份。

甲方(盖章)，乙方(盖章)，丙方(签字)，

代理人(签字)，代理人(签字)，代理人(签字)，

年 月 日 年 月 日 年 月 日

附件一，担保协议

上任致词（系列12篇）

在现实社会中，能够利用到发言稿的场合越来越多，发言稿具有逻辑严密，态度明确，观点鲜明的特点。你知道发言稿怎样才能写的好吗？以下是小编为大家收集的新上任班主任万能发言稿，希望能够帮助到大家。

上任致词 篇1

尊敬的领导：

大家好！

首页也是非常的感谢领导们的一个信任，同事们的一个支持，才让我而今在这个岗位上来工作，我也是会在这里认真尽责的去带领好我们部门同事，一起努力的去工作，去为企业做出我们部门的贡献的，在此我也是对于要做的一些工作会有一些规划，同时也是会让我们部门同事的能力去更进一步，去把工作都做得出色的。

新任这个职位，我也是知道任务是比较艰巨的，既然领导信任，同事们也是支持，我也是会好好的来做，首先自然我也是要带领我们部门一起去把任务给完成，我们的部门是为企业创造业绩的，所以这一块，是必须要做好的，无论以前的情况是如何，既然我在这个岗位上，那么我也是有一定的要求，要去达成，优胜劣汰，作为销售的部门，那么就没有什么松懈的可能，我们只有一直向前，一直去不断突破我们旧的水平，去达成新的目标任务的，作为部门的领导，我也是会以身作则，去做好管理，做好客户的一个维护，带领大家一起去努力的'，我也是从基层的岗位做起来的，所以也是清楚如何的去做好，同时也是有很多的方面我也是会带领部门同事一起去做的。

除了业绩方面，我也是要把我们部门带领好，一个部门要作出成绩来，不但是个人的努力，而是要集体一起来出力的，所以我也是对部门的同事有要求，同时也是会有很多学习，培训的课程来做，让整个团队都是有进步的，而不是个人的努力就够了，只有大家的水平都去提升了，那么业绩创新才是可能的，而不是只靠着老一套的方法或者几位优秀的同事努力就行了的，对于部门的同事我也是予以支持，无论是有困难的，或者是其他的方面，都是如此，作为管理我也是清楚，只有大家都是齐心的，那么部门才能有更好的进步，同时大家也是需要去努力，去进步，而不是止步不前，那么也是会被淘汰的。

既然到了这个岗位，我也是会努力的去做好，我想，领导的信任，我不会去辜负，同事们的支持我也是会努力的去把握，面前的工作是还有很多，挑战也是很大的，但是只要我们努力，充满了信心，我想我们一定是可以去做好的。整个部门也是要去学习，去进步，来把工作给做好，我也是会尽责的把自己的工作给做好。谢谢！

上任致词 篇2

尊敬的各位领导、同志们：

大家好!

根据组织安排，我到咱们市立医院任职并主持工作。

这对我来说是莫大的荣幸。

同时，我也深知肩上担子的分量和责任的重大。

作为全市医疗机构的龙头，多年来，在市委、市政府的正确领导下，在历届领导班子打下的坚实基础上，我们医院无论是整体外观形象还是内部建设，无论是基础设施改善还是医疗水平提高，无论是学科建设还是医德医风树立，各方面都有了长足进步。

就我市来讲，其医疗和服务水平。

毋庸置疑;其地位和作用，不可替代;其设施和技术，无可比拟。

今后，让我们大家共勉，使医院的工作迈入新的台阶。

上任致词 篇3

尊敬各的位领导、同志们：

组织任命我为市政府副秘书长，在此，我郑重承诺，在今后的工作中努力做到以下四点：

一、讲政治、强素质，努力做一个热爱学习的人。面对新形势、新岗位、新任务，我将坚持把学习作为一种责任、一种信念、一种追求，作为提高政治素质、净化思想境界、做好本职工作的基础。虚心向领导学、向书本学、向同志们学、向实践学。用正确的世界观、人生观、价值观和科学发展观武装头脑，不断提高政治思想水平和胜任工作的能力，努力做一名靠得住、能干事、干成事，人民满意的“服务员”。

二、讲实干、求创新，努力做一个勤奋敬业的人。我将全身心践行发展第一要务，以奋发向上的工作状态、只争朝夕的进取精神，积极协助市政府分管领导和秘书长抓好发展改革、监察、人事劳动保障、农牧林业、水务、扶贫开发、信访、督察督办等方面的工作。充分发挥承上启下、协调服务的参谋助手作用，超前思考，着重细节，多为领导分忧，多想大事，办好小事，全力搞好对市领导、基层干部和人民群众的服务，努力做到参到点子上、谋在关键处，兢兢业业，恪尽职守，吃苦耐劳，开拓创新，不断提高工作效能。

三、讲团结、顾大局，努力做一个和谐共事的人。尊重领导，团结同志，服从指挥，和谐共事。分内的事主动承担，分外的事积极配合。工作中优点互相学习，经验互相借鉴，问题互相提醒，以工作为重，以事业为重，切实做到思想合心、工作合力、行动合拍、成绩合出，努力做团结奋进的模范、和谐共事的模范、促进发展的模范。

四、讲勤政、重廉洁，努力做一个干净干事的人。视清廉如生命，时刻保持如临深渊、如履薄冰的心态。严格执行廉洁自律的各项规定，从日常小事做起，讲党性、重品行，讲人格、重德性，高调做事，低调做人。不以权谋私，不贪图享受，不奢侈浪费，严于律己，勤政廉洁，努力做一个群众满意、同事敬佩、亲属子女为荣、回顾人生无愧的人。

总之，我将竭尽全力把自己的职责履行好，把组织和领导交给的工作完成好，为中卫的发展添砖加瓦，贡献自己的'力量。

请各位领导、同志和广大群众在今后工作中检验我的言行!

谢谢大家!

上任致词 篇4

尊敬的领导、亲爱的同学们：

大家好！

我是这个学期才刚来到学校工作的老师xx，目前是初一（x）班的班主任。

虽然我来到学校才不到半个学期，但是我现在已经是完全的熟悉了整个班级的情况以及学校的工作环境，对这份工作我适应的很好，在我看在我们学校的管理制度是非常好的，我也不是第一次当班主任了，之前在xx中学也是干过几年的，我这么一对比两所学校，我才明白我辞职来到这里工作，我是做了一个多么正确的决定。现在的初中生很少能把学习放在心上的，一颗星总是被会很对其他的东西给占据大半，比如玩手机、谈恋爱、网吧上网等等，但是这些现象，我目前是从来都没在我班上的学生身上看大的，这就可以说明，这里的学习环境是有多么的好了，作为一个班主任最头痛的就是自己的班上的学生太难管理，太能生事，这些都是不曾发生的，目前我的工作是一切顺利。

作为一个有着几年工作经验的老师，我对管理班级还是有经验的，就目前我观察到班级的情况，我也是做出了分析，我是希望我的带的班能成为最好的那个的，这就需要班主任有所作为了，以下就是我这段时间做的一些工作：

1、首先班上是没有班规的，可能同学们都是以校规来规范自己的，但是在我看在班规是一定不能缺少的，每个班都应该根据自己班级的情况，定制一份班规，这样才能让学生们更加的自律，管理起班级来也能更加的方便。

2、多跟教务处主任进行沟通，保证自己的班级能受到“优待”，比如午休睡觉的时候，优先检查我班上的寝室。学校要查手机等违禁品了，也要优先来，我会保证积极配合。

3、保证学生们的生活条件，收集班费购置了饮水机，这样方便一些想喝热水的同学们；建立了一个图书角，让同学们的课后生活也能被知识所包围；羽毛球、篮球、乒乓球等等体育用具，适当的锻炼学生的身体。

作为一个班主任，我全心全意只为学生们着想，我自己受多少苦都是无所谓的，要做我就要做一个好班主任，对得起他们每一个人。

我真的得感谢一下，我带的那个班的班长，多次的跟我沟通的班级的情况，这次让我针对性的给出了实际性的行为，要不是他我也不可能这么快熟知班上每个人的`学习成绩、性格秉性，这对于一个班主任熟悉班级是有着巨大好处的，目前我的工作情况一切良好，没有出现任何的情况，我相信我一定能成为班上同学们得以信赖的班主任，我也能成为学校的优秀教师，让这个班成为年纪之最，我有这个信心。

上任致词 篇5

尊敬的各位领导、同志们：

大家好！

刚才宣布了对我的调整任职决定，在此我衷心感激组织对我的信任和关心，感激各位领导对我的支持和厚爱。这次调整任职对我来说，不仅仅是组织对我以往工作的认同和理解，更是对今后征程的期望和重托，同时，我也深知，这次任职更是一次挑战和考验。我将把今日作为一个新的起点，尽快转换主角，勤勉履职，扎实工作。在此，做以下四个方面的表态：

一是“勤学”。在今后的工作中，我将严格按照“两学一做”活动要求，不断提高自身素质，以科学理论武装头脑、指导实践、推动工作。坚持把学习作为增长知识才干的重要途经，作为提高领导水平的'主要渠道，作为一种良好的行为习惯融入到日常工作和生活中，向书本学，向实践学，向领导和同志们学，不断拓宽知识面，更新知识储备，提高工作本事和水平。

二是“务实”。坚持做到脚踏实地，求真务实，树立讲实话、办实事、求实效的工作作风，放下架子，沉下身子，

一切从采油厂工作实际出发，切实增强工作的主动性和实效性；坚持勤勉敬业，乐于奉献的工作态度，始终坚持艰苦奋斗、奋发昂扬的精神状态，多干实事，多创业绩。

三是“团结”。作为采油厂领导班子的一名新成员，我将坚决服从厂党政决议，始终维护班子团结，与班子其他成员团结协作、共同提高，立足本职工作，树立大局意识，与同志们一道在开拓中积极，在积极中开拓，为我厂发展贡献自我的力量。

四是“廉洁”。严格遵守“”，时刻牢记党的宗旨和纪律，决不滥用职权谋取私利，老老实实做人，勤勤恳恳干事，清清白白做官，时刻坚持头脑清醒，处处严格要求自我，自觉理解大家监督。

总之，我将倍加珍惜机遇，恪尽职守，勤奋工作，决不辜负上级和全厂干部职工对我的信任、期望和重托。我将以全新的姿态和面貌尽快进入主角，认真履行职责，为采油厂的发展及油田公司的壮大做出自我应有的贡献。

多谢大家！

上任致词 篇6

各位领导、各位员工、同志们：

大家好!

首先，请大家允许我以个人的名誉，向多年来一直关心、支持、爱护、培养、帮助、指导和对我寄予厚望的__酒店主管部门领导、本酒店领导、酒店党支部、全体员工、同志们表示衷心的感谢!

今天，组织的决定，工作的需要，同志们的信任，把我从一个部门经理推上了副总经理这个岗位。我深深地感到任重而道远。我深知，无论是政治理论水平，还是专业技术知识，无论是经营管理经验，还是社会公关能力，无论是科学领导艺术， 还是科学管理水平，我都与一个名副其实的__酒店副总经理岗位需要还差得很远很远。

然而，我有信心和决心加强自身政治理论学习，刻苦钻研业务知识，脚踏实地开展工作，一步一个脚印干好每一件事情，与时俱进开创未来。我深信，有酒店主管部门和酒店的正确领导，有酒店党支部的辛勤培养，有同志们的热情帮助，我的政治水平和业务素质，领导艺术和科学管理水平一定会不断进步和提高，并尽快熟悉和适应新岗位工作的.需要。

最后，祝我们__酒店的明天会更加美好，我们的目标一定能够实现。

谢谢大家!

上任致词 篇7

今天我面对组织、面对领导、面对新的领导班子成员以及面对xx公司总部全体员工，我心情很激动，同时也很有信心带领公司新领导班子成员，继续发扬xx人“只争第一、不做第二”的精神和“团结奋进、顽强拼搏”的优良作风，共同把公司管理好、发展好。在这里我向组织，向董事长、副董事长、新领导班子以及全体员工表态：

1、担任总经理期间，我本人首先要做到“本本分分做人、扎扎实实做事”，力争一次把事做好。在工作中我将发挥班子的核心领导团队作用，做到分工明确，各尽其责，带领全体员工把各项工作做好。

2、在市场开发工作方面：在前任总经理刘建明先生的领导下，公司发展势态良好。xx年下半年，公司的经营班子将继续以市场为导向，继续创新市场开发策略并进一步拓展市场开发渠道，力争年底中标合同额突破10亿元以上。

3、在工程技术管理方面：坚持以“现场保市场”，强化各项目对工程技术和工程质量的高标准、新党员座谈会上老党员发言稿、高要求以及施工法、作业指导书的规范应用，抓关键施工的新技术、新工艺、新材料的推广和应用，增强公司技术实力，在公路市场率先形成竞争优势。

4、在生产经营工作方面：以xx年工作报告精神为指导，坚持以项目为中心，以质量和成本为主线，加强项目成本管理力度，尤其针对xx年下半年市场材料、水泥、燃油、石料大幅度上涨等不利因素给公司带来的经营风险，确定xx年的工作重点是：加大精细管理力度，不断提高创利水平。目前时间已过半，截止5月底已完成计量产值2.43亿元，占年计划34.39%，下一步要抓住第三季度施工旺季，确保年底实现计量产值6亿元，力争突破8亿元。

5、面对公司跨越发展战略目标的实现，在今后的管理中要进一步加快人力资源的开发，加大对员工能力培训和对人才的引进与培养，使公司的人才结构不断优化，使公司人力资源真正成为公司的优势资源。

6、继续加强项目基础管理，全面推进公司企业文化创新、在敬老院开院典礼上的院领导讲话稿，强化团队执行力，提升项目形象力，使公司整体能力和素质得到进一步改善，以不断提升xx营造的品牌影响力和市场竞争力。

在公司良好的发展势头下，我们同时要保持清醒的头脑，不能轻视当前残酷激烈的市场环境，随时要有居安思危、如履薄冰的风险意识，要认识到我们还有很多管理方面的不足，与局各兄弟单位在一些方面还有差距，公司各项目之间管理水平还有差距。比如：公司内部操作层的培养，目前发展还很不成熟、不规范;外部操作层还要进一步整合。公司要实现有效扩张，必须整合发挥内外部的资源优势，还要不断总结积累经验、吸收教训，只有这样才能使公司得以长足发展。

一是服从于遵从。在组织上，服从上级组织的任职决定，遵从上级的安排，出色完成好上级组织交给的各项任务。

二是联系与沟通。在工作中，加强与各部门的联系，争取各级组织和相关部门的支持;加强和分局各部门及全体职工的沟通，努力营造一个同心同德，团结一致干实事、谋发展的积极进取和谐环境。

三是继承与发展。在事业上，继承和发扬上届领导班子优良的工作作风和取得的巨大成绩，进一步加大发展力度、在爱心捐赠仪式上的讲话稿，拓宽发展领域，实现新的突破。

四是团结与关心。以人为本，真心诚意地团结关爱每一位职工的生产和生活，关心支持每一位岗位的.工作。

五是学习与自律。在自己的生活学习中，努力学习党的各项方针政策，提高政治思想觉悟和政策水平，遵守党的纪律;学习水文业务和管理发展知识，不断提高自己的综合管理能力。

力争和分局全体职工一道通过多方面的积极努力，实现xx地区xx事业的又好又快发展。

总之，在董事会的正确领导下，在二局的大力支持下，在全体xx人敬业精神的鼓舞下，我有决心、有信心带领新经营班子全体成员以及全体xx人，首先把公司做强，在公司未来发展中，力争提前实现“同业多元跨越发展”第二阶段目标，进一步扩大公路拓宽市场，开发公路养护市场，通过横向联合，继续开发轻轨、地铁、隧道施工市场，加大公司体制改革步伐，整合内外部资源优势、在全市经济工作会议上的讲话，实现企业有效扩张，在做强的基础上稳步把公司做大。

上任致词 篇8

各位领导、同志们：

我是刚被公司录用的，来接任你们之前经理的工作，在这之前我没有接触过我们部门的人，对大家不是很了解，但是我从别的地方听说了不少关于我们的事情，心里觉得非常荣幸能和我们公司的精英们一起合作。

我对我们这边的'业务还不是很熟悉，希望大家在以后的工作中多多支持，我也会虚心向大家学习的，希望在我们一块合作的日子里，大家能非常愉快的完成每一项工作任务，谢谢大家。

上任致词 篇9

亲爱的同学们：

大家好！

十分高兴能够以班主任的身份站在那里和大家见面，可能大家都认识我了，在那里我还是先自我介绍一下。我叫瞿雯，教大家英语，也是大家在高二期间的班主任。

能够说，高一一晃而过。再过一个半月，大家就要成为高二的学生了。可能有些人对新学期会很期盼，也有些人会充满困惑。因为，大家的高一生活是不同样的。回头想一想，你们高一收获了什么，付出了什么，得到了什么，失去了什么。或许每个人的答案都不一样。但一样的是，你们务必要应对崭新的生活，崭新的高二。如果说，高中三年是一次人生的航行。高一是找准方向，逐渐摸索的时段，那么高二就是全速前进，全力以赴的时候了。所以，高二这一年至关重要。如果高一一年你是玩过来的，那么高二就务必是你悬崖勒马的时候了，不然到高三，想补救都为时已晚了。

也许有的同学进这个班是很郁闷的，因为他觉得我能够考得更好进快班的，也许有的同学觉得进这个班是理所应当的，觉得已经很不错了。我想和大家说的是，不管高一，你是以什么样的姿态度过的，如果你想从新开始，任何时候都是可行的。一个人是否成功，不在于他在一个什么样的环境中，而在于他自己的努力。我对大家的未来是充满期望的，也期望你们都能够对自己有信心，对我有信心，对这个班群众有信心。

可能班上有些学生是我以前教过的，在你们印象中，我是一个很随和，和学生关系很亲密的老师，你们也可能会觉得，我带班肯定会很松。从这一分钟开始，期望大家忘记以前的我，重新认识成为班主任的我。在接下来的日子里，我必须会尽我所能，把我们这个班带成最优秀的班级，让大家的成绩再有一个飞跃。我觉得你们都是很有潜力的，只是需要挖掘而已。但是，光靠我一个人是远远不够的。我需要在座每一个同学的支持。如果没有你们的支持和帮忙，我不可能取得任何成绩，如果你们不支持，我哪怕天天坐在教室里也只能管住你们人在而管不住你们的心、只能管住你们不讲话而管不住你们认真学习，我要感谢你们的支持同时也期望你们能够继续支持，我会想办法和大家一起把我们班建设成一个最优秀的班级。

当班主任和任课教师是不同的。所以不要认为，我还会像以前一样迁就你们。无论是学习还是生活，方方面面我都会严格要求你们。没有规矩，不成方圆。校园的各项规章制度，相信大家都已经熟知，在那里我也不想多提，期望大家能够严格遵守。除此之外，我们这个班群众也要制定一个适合的班规。比如，上课该做什么，不该做什么，晚自习能做什么，不能做什么，我们都要有明确的标准。大家要从各方面约束自己，让自己成长成为一个可塑之才，而不是一个自由散漫，毫无目标的人。

每个老师都期望自己所教的学生有一个完美的前程，我也不例外。而且，你们是我教的第一届学生，你们的成功就是我的成功，你们的失败就是我的失败。所以，高二这一年，无论对于你们还是我，都是至关重要的。期望大家能够好好配合我，用心愉快认真的度过高二这一年时光。

在那里送给大家一段话：你不能延长生命的长度，但你能够扩展它的宽度；你不能控制风向，但你能够改变帆向；你不能改变天气，但你能够左右自己的情绪；你不能够控制环境，但你能够调整自己的心态。

快乐的人之所以快乐，并不是因为他的生活个性美满幸福，而是因为他能以坦然豁达的心态看待自己的挫折和失意；悲哀的人之所以悲哀，并不是因为他的生活十分坎坷不幸，而是因为他习惯于以消极、悲观、脱离实际理想化的思维方式看待自己所受的磨难和逆境。最有期望和潜力的成功者，不必须就是才华出众、天资超群的佼佼者，而往往是那些得意不忘形，失意不失志，遇挫不气馁，善于从别人的成功中汲取经验，从自己的失意中总结教训，追求不怠，透过种种新的努力，不断播种新的期望的人。

古人云：“天行健，君子以自强不息。”让我们在这新一轮朝阳升起的时刻，为了理想共同努力吧！

上任致词 篇10

同志们：

首先祝贺各位经过竞争演讲答辩和综合考察，被聘任为公司及各厂的领导。我将与大家一道担负起完成董事会交给我们的任务，行使公司章程赋于我们的权力，履行管理职责。

大家已经感到肩上的担子的份量。是的，集团公司的几千名职工的希望寄托在各位的身上，几千名股东的希望寄托在各位的身上，集团的发展寄托在各位的身上。在我们感到荣幸而奋发努力的同时，也应感到责任之大，压力之大，实属空前。在当前市场竞争异常激烈，以我们的学识和能力很难说有把握承担起如此之重任。好在有团结如一，倾情实干的董、监两会，有积极向上唯公司事业是举的令他人羡慕的职工群体素质。这些足以使我们有变压力为动力，与全体职工共同努力再创辉煌的胆量和豪情。

我们一定不要辜负全体职工对我们的期望，不要忘记我们在演讲答辩过程中的承诺，把公司长期发展目标和优秀超群的经营能力，严以律已待人的模范品德，实施人性化管理和广纳人才，使集团持续、健康、快速发展作为我们追求的目标。做到在日常工作中处处做表率，与职工同舟共济，谨慎行使公司章程赋于我们的权力，保证遵纪守法，公平公正，维护公司和股东利益，认真执着，为公司发展，为职工创造工作机会、提供生活保障、为股东谋取最大利益而倾其力、尽其能，争取把公司建成国际知名企业。

在这里也要对大家提出要求：

公司对董、监两会成员和高级管理成员的要求，同样实用于各厂级领导，那就是各位在任职期间，只能在公司内投资，不能在其他经营实体投资，不能在其他经营实体从业，更不能在与公司有竞争或业务关系的.企业任职或投资。否则，将予以解除劳动合同，并将持有公司的股份全额按公司统一定价转让给公司，其风险金全部没收。

我们的任职是以完成**年公司生产经营目标为先决条件，必须千方百计，全力以赴确保圆满完成全年的目标。

不论什么原因凡三个月完不成计划的都要予以解职，对属于故意行为，将随时予以解职，并予以解除劳动合同。

**年是我们公司十年一遇的大好机遇，我们必须好好把握这一机遇，把机遇变成现实。同时**年是公司全面提升管理的一年，各位公司领导和各厂都要把学习和推行

现代化管理方法作为自己的重要工作，并且必须做好。

为了全面完成**年的经营目标，我们必须注重方针目标的展开，注重过程管理，每月都要有计划，有检查，有考核，按照上级考核下级的要求认真做好。**年在公司内部全面实施绩效考核，并要制度化，规范化，并以此作为晋级和任职的依据。

通过竞岗演讲，发现了一批非常有管理潜能的人才，我们要给予保护和培养，可以建立特殊档案，定期或不定期的对他们的工作和学习情况加以了解，可以多为他们提供外出学习的机会，使之尽快成为公司的管理骨干。通过演讲答辩，我们当中的许多人应该发现自己学识水平已经难以胜任管理工作，因此要抓紧学习，尽快具备：

1)欢迎并能应对调整变化的个人精力：

2)创造能够提高激励他人的环境能力：

3)进行困难决断的决断力；

4)坚持不懈进行实施的能力。

并把这些能力传授给自己的部下。

同志们，让我们集思广益，发挥聪明才智，带领全体职工，通过我们的努力奋斗，把集团建设的更加美好，更加强大，更加富裕。

上任致词 篇11

尊敬的领导，亲爱的各位同事：

大家好！

很愉快和大家相识于这个平台上，这不仅是我的幸运，也是我最珍贵的一次机会。感谢公司愿意给我这样的一个机会和平台，让我在这个岗位上展现自己，实现自己的价值。这对于我来说，是一件非常有意义的事情，也是一件有很大挑战的事情。今天第一天上岗，一切都很陌生，但是我相信在我们这个可爱的集体里，一切陌生很快就会化成零，很期待可以和大家一同并肩作战，一同迎接更加灿烂的未来！

首先用一小点的时间让大家了解我，我做这份工作已经有了七八年了，这七八年的时间让我有了很深厚的基础，我做事比较严谨，平时工作中也是一个比较严肃的人，但生活中我非常的随和，我希望大家可以了解我这一点。工作上我们是合作关系，但是私下我们便可以是朋友关系，所以说如若以后我在工作中对你们过于严苛或是对你们进行了批评，还望大家可以理解，不要把这一份情绪带到我们的生活中去，毕竟在生活中可是一个爱搞笑的小天才呢！

此外，我在这份工作上有很多的心得，也为自己整理出了很多的方法和技巧，如果有哪位朋友想要提升自己的业务能力，随时都可以找我交流，当然前提是我有空的情况。我会非常乐意把自己所知的.一切都分享给大家，如果大家同意的话，以后每周我们可以开一个大约三十分钟的分享会，不管是我还是在座的同事，都可以来分享一次自己的心得，从而让大家都有一点感触和学习。这虽然听上去有些空泛，但是如若实行起来，我相信会取得一个不错的效果。

关于更多工作上的事情，我们以后可以继续探讨。今天我非常开心认识大家，也非常开心来到了我们公司，坐在这个职位上。我在此也向大家承诺，往后我一定会倾尽自己所能，为我们的公司，为我们这个集体，带来一些新的色彩和生机。请大家相信我，也请大家再往后的工作中多多配合，我想成为一名好的领导，同时，我也想成为大家最真诚的朋友。这一点，我希望大家能够明白和理解。非常荣幸今天能够和大家相识，往后岁月漫长，还望大家多多包容、多多理解。让我们一同前进，一同成长！

上任致词 篇12

尊敬的局长、各位领导：

今日组织上任命我为xxx副局长。

首先，我要衷心感激局长和各位领导和组织部门对我多年的培养和教育，感激对我的信任、支持和帮忙。

任命我担任这个领导职务，是对我的'鼓舞和鞭策，更是对我的一份期望和重托。

坦率地讲，担任局领导职务对于我来说一切都得从头开始，因为局的领导层次更高了，工作站位更高了，工作职责更大了，工作思路更广了，对于这些不一样的变化，我都必须从头学习，必须向在座的各位领导虚心地学习，也敬请各位领导多予指点和帮忙。

在今后的工作中，我坚决服从局党委的决策决议，在思想上、政治上和行动上与局坚持高度的一致，同时加强学习，严于律己，恪尽职守，勤奋工作。

有决心在局党委的领导下，在各位领导的帮忙关怀下，坚决完成好各项工作任务，决不辜负各位领导的期望和要求。

再次感激各位领导。多谢！

上任致词 篇13

尊敬的各位领导、同志们：

我被市委任命为市委副秘书长、督查室主任。首先，我衷心地感谢组织和各位领导多年来对我的教育和培养，感谢组织和广大干部群众对我的关心和支持。我将更加珍惜组织对我的信赖，更加珍惜组织赋予我的使命，在新的工作岗位上，勤勤恳恳、兢兢业业、尽职尽责地做好工作，力争做到以下四点：

一、加强学习，注重修养，努力提高综合素质

我将继续坚持把学习作为提高政治素质、升华思想境界、增强工作能力、做好本职工作的基础，尽快转换角色，适应工作，不断提高自身政策理论水平。始终坚持把学习作为一种责任，牢固树立终身学习的思想，不断强化学习的时间和效果，拓展学习的层次和领域，坚持做到学以修身、学以立德、学以致用，不断提高驾驭工作、应对复杂局面、处理复杂问题的能力和水平。

二、勤奋敬业，恪尽职守，强力抓好工作落实

从县委到市委副秘书长、督查室主任，更多的价值内涵是责任、是使命、是服务、是奉献。在新的岗位上，我将牢固树立和落实科学发展观和正确的政绩观，紧紧围绕市委中心工作，围绕发展第一要务，不断创新工作理念，改进工作方法，拓展工作领域，找准工作的结合点和切入点，积极探索，勇于创新，大胆实践，奋力拼搏。始终保持与时俱进、奋发进取的精神，保持谦虚谨慎、戒骄戒躁的作风，保持共产党人的昂扬锐气和浩然正气，全力做好本职工作。

三、顾全大局，团结协作，着力形成工作合力团结是提高执政能力的基础，是讲政治、讲大局的首要体现，是做好一切工作的根本保证。工作中，我将认真贯彻执行民主集中制原则，自觉增强党性修养，自觉接受领导，努力做到在大局上讲“核心”、在班子中讲“同心”、在工作中讲“中心”，切实做到思想同心、工作同拍、行动同步;力求在相互学习中共同提高，在合作共事中加深了解，在相互支持中增进团结，在团结协作中开拓创新，努力营造良好的工作氛围和干事创业的工作环境。

四、严以律己，廉洁奉公，全力塑造清廉从政的良好形象

清正廉明是领导干部的为政之基、立身之本。在新的岗位上，我将自觉加强党性修养，努力陶冶道德情操，始终做到自重、自省、自警、自励，慎权、慎欲、慎微、慎独，在任何情况下，都稳得住心神，管得住身手，守得住清贫，耐得住寂寞，抗得住诱惑，经得住考验，牢固树立勤政廉洁、求真务实的领导干部良好形象，以实实在在的行动，向党和人民交上一份满意的答卷。

以上承诺，敬请组织和广大干部群众对我进行监督。

谢谢大家!

上任致词 篇14

尊敬的各位领导、老师:

大家好！首先感谢校园领导为我创造条件，选聘了各位优秀的老师，为我进一步做好班主任管理工作带给一个学习的平台，这对于刚步入工作岗位并且承担班级管理工作的我而言，无疑是一个最好的学习机会，在此，请允许我向为我带给这次学习机会的领导表示衷心的感谢！

在这天这样一个特殊的日子里，我不仅仅是一名年轻的教师及班主任，更有幸成为各位优秀班主任的学生，在以后的工作中能够得到老师们的悉心指导，我深感荣幸，借此机会，我再次向各位优秀前辈致以崇高的敬意和真诚的祝福。

为此，我在感到幸运与幸福的同时，更体会到了身上的职责与压力。作为一名刚刚从事教学与管理工作的年轻教师，我深知自己在起步阶段，存在着诸多不足，个性是在与学生沟通和班级管理方面，因此，我迫切地期望在各位老师的带领下，尽快成熟、尽快完善。

然而，想要成为一名优秀的班主任只有虚心学习是远远不够的，在不断提高自己的同时也应做到以下几点:

一、培养学生良好习惯

良好的行为习惯对人的一生起着重要的作用。小学阶段是孩子的成长起步阶段，也是孩子基础素质构成的开始阶段，一年级是基础教育的起始，更是进行良好行为习惯教育的关键时期。习惯的好坏，不但影响孩子的生活、性格、行为等，还直接关系到学习和工作的成功与否，甚至会影响孩子的将来。因此，本学期我将把班级工作的重点落实在培养学生良好的行为习惯上。

二、真诚交流，细心呵护

一年级学生天真无邪，对任何事都好奇，爱问为什么，班主任要用心倾听孩子的心灵，与其真诚交流、谈心。

平时，除了关心学生的思想、学习生活外，还要虚心听取学生的意见。这样做，不仅仅能够使教师与学生之间多一份坦诚，还能及时给予学生更适宜的教学方式。孩子们听课自然也能更认真。

三、及时与家长交流沟通

一年级的家长在家庭教育方面往往不知从何入手，为此，精心准备各个学生的资料，针对学生行为、学习习惯的养成与家长逐个交流至关重要，对家长的教育观念认真疏导，细致说理，共同探讨教育的有效方法，努力赢得家长的信任、支持和配合。平时发现新的问题或孩子取得进步及时透过电话与家长联系，争取第一时间得到家长的配合，并让家长了解孩子的在校状况。

作为一名新晋的一年级班主任，我能深切感受到这是一项艰巨而又辛苦的工作，要做好班主任工作，任重而道远，今后还需要在实践中不断向经验丰富的老师请教，在挫折中不断进步。谢谢。

订货合同(系列12篇)

当维权的理念逐渐被大众所接受时，签合同也是为了避免之后一些不必要的麻烦，怎么写合同有效？我们为您整理了一些关于“订货合同”的有用信息，希望这篇文章能够给你一些灵感建议你收藏起来！

订货合同 篇1

代理方：______________ （甲方）

被代理方：____________ （乙方）

甲乙双方遵循平等自愿、互惠互利的原则，经友好协商达成协议，共同信守。

第一条 授权代理

1．为了更好地扩大乙方商品的知名度和影响力，甲方将在____________为乙方的商品举办展览和宣传并定期邀请会员店及其他有关单位和人士参展订货。

2．乙方授权甲方为______区域的唯一代理商。为了保持甲方在该区域的独家代理权，甲方每年销售乙方产品不能少于______万元。

第二条 代理商品的种类、品名、品牌或商标

______________________________________________________________________________

第三条 商品的包装

1．所有商品必须由乙方妥善包装，适合长途运输、防潮、防震、防锈、耐多次装卸。

2．对于某类商品在销售中有特殊包装需求的，乙方须按照甲方限定的商品包装方式进行包装。

第四条 商品的价格

1．甲方按照乙方商品全国统一零售价的______折______税进货。

2．甲方应按照乙方提供的指导价进行商品销售，原则上销售价格不得低于甲方所限定的最低售价。

3．乙方调整商品的价格需在1______日之前通知甲方。

第五条 奖励机制

1．乙方依据甲方的商品销售量，以返利形式给予甲方一定程度的奖励。

2．如果甲方完成乙方规定的年度销售任务，完成任务部分乙方按商品进价的______计算销售返利。

3．如果甲方超额完成乙方规定的年度销售任务，其超额部分乙方按______计算销售返利。

4．乙方根据甲方的经营规模和信用额度按______为周期经予甲方进货额的______%广告补助。

其它奖励条款：

第六条 商品的质量

1．乙方保证所供商品系用上等材料和一流的工艺制成，崭新、未曾使用并在各方面与产品说明的质量、规格和性能相同。

2．乙方保证商品的质量与货物样品一致；商品的商标、品牌与合同中描述的相符；商品的各项指标完全符合国家法律、法规规定的标准。

3．对有保质期的商品，乙方所供商品尚存保质期不少于商品规定保质期的______%。

第七条 商品的检验

1、甲方对乙方交付的商品进行检验并签发《甲方商品验收入庫单》，但此验收入库单不作为确定商品质量的最后依据。如果验收入库后的商品发现质量和规格不符合约定的验收标准，或因品质不良导致消费者退货或索赔时，乙方仍应负赔偿责任。

2、乙方所供商品质量不合格、包装破损或超过商品的约定保质期，甲方有权选择退货或换货。

第八条 商品的交货地点和运输费用负担

1．乙方所供商品交货地点： ________________________

2．商品的运输、保险、装卸和其他杂费由乙方承担。

第九条 支付方式

1．乙方凭《甲方商品验收入库单》和增值税发票及其他应该提交的相关单据结算货款。

2．甲方向乙方订货以甲方向乙方发出的《甲方商品采购订单》为依据，该订单经乙方回签确认后，甲方支付乙方订单总价______％ 作为采购商品的订金，货款余额待乙方交货并经甲方检验和签发《甲方商品验收入库单》后结算。

其他支付方式：________________________

第十条 甲方权利和义务

1．甲方有权享受区域代理商品价格优惠及促销政策。

2．甲方有权在所代理的区域内以代理商的名义发展二级经销商或对甲方会员店配货。

3．甲方必须维护乙方的商业利益与品牌形象，必须对乙方的商业资料及供货价格保守秘密。

4．甲方应每月向乙方提供销售与维修的月报小结，以便乙方及时了解产品与市场的问题。

第十一条 乙方权利和义务

1．在合同期内，如果甲方不能达到乙方要求的年度最低销售任务，且无有效的销售方案，乙方有权终止该合同，并取消甲方的代理资格。

2．乙方在产品有保障的情况下需无条件给甲方提供充足的货源。

3．乙方保证甲方所购进每批商品每月______%的调换率。

4．乙方须积极维护甲方的商业利益，必须对所供应的商品提供其许诺的或政策规定的售后服务，及相应的配套服务：

5．乙方需向甲方提供与产品销售有关的证件：营业执照、税务登记证、组织机构代码证、产品检验合格证等有关证件

6．合同有效期内，乙方须保证甲方所代理区域内不得出现其他任何形式的非经甲方销售渠道的乙方商品市场销售。

第十二条 合同期限

合同期为______年，即从______年______月______日起，至______年______月______日止。

第十三条 合同附件

在本合同有效期内，与履行本合同有关的《甲方商品采样单》、《甲方商品采购订单》、《甲方商品验收入库单》和《甲方商品退货单》作为本合同的组成部分并具有同等效力。

第十四条 不可抗力

签约双方中任何一方受不可抗力所阻，履约期限则应按不可抗力影响的程度相应延长。如果不可抗力事故持续超过45天，未受事故影响的一方有权单方面终止合同。

第十五条 责任归属

1．乙方所供商品或因与其所供商品有关的其它事项导致甲方受到政府的行政处罚或受到任何第三者投诉或索赔，造成甲方蒙受实际的经济损失，由乙方承担全部赔偿责任。

2．本合同期满时，双方的未履行的债权和债务不受合同期满的影响，债务人应对债权人继续偿付未履行的债务。

第十六条 其它约定事项

____________________________________________________________________________________

第十七条 合同的变更、解除和终止

1．合同生效后即具有法律约束力，任何一方不得随意变更或解除，需要变更或解除合同时，应双方协商一致并达成书面协议。

2．合同履行期间，由于不可抗力的原因使合同无法完全履行或者无法履行的时候，可以变更或解除合同。

3．合同期满，自行终止。

第十八条 争议解决

双方对执行合同时发生的一切争执应通过友好协商解决，如协商或调解不成，需到甲方所在地人民法院起诉。诉讼期间，双方须继续履行合同中除争议部分之外的其它权力和义务。

第十九条 本合同一式两份，甲乙双方各执一份。

甲方：____________ 乙方：____________

法定代表人：______ 法定代表人：______

地址：____________ 地址：____________

电话：____________ 电话：____________

传真：____________ 传真：____________

邮编：____________ 邮编：____________

订货合同 篇2

单项商品订货合同编号，________

订货方，北京____科技有限公司（______商城）供货方，____________________（简称供货商）

双方依据中国法律及有关法规，本着平等互利、诚实信用的原则，经友好协商签订本协议书。

第1条　总则1．1双方在具体交易中，应以本协议书为基础签订单项商品订货合同，订货合同应明确规定商品名称、种类、质量、规格、数量、单价、验收方法、支付方式及交货日期、地点、方法、违约责任等具体内容。1．2供货商须依据本协议书及双方认同的订货合同向________商城提供商品，在约定的日期和地点交货。订货方保证按订货合同中规定的结算方式和期限支付货款。1．3在交易过程中，如商品价格、规格、包装、数量等事项发生变动，须经双方以书面形式一致确认后方为有效。1．4双方确认的订货合同一经签署，即作为本协议书的附件。

第2条　网上销售页面的设立2．1在本协议书有效期内，________商城负责在网上商城下属的分类页面上，为供货商开设商品信息介绍页面，以展示商品，商品的文字介绍和图片由供货方负责提供。页面的制作由________商城负责。2．2所有在网上销售的商品，其价格及折扣按双方签订的订货合同执行，供货商在此之后提供的新商品应与商城另行签订追加的订货合同。2．3双方商定，________商城根据需要组织商品特价促销活动时，供货商应积极配合，双方共同确定促销品种、促销价格及促销时间。2．4如供货商单独提出为其商品做形象促销宣传的页面时，事先需征得________商城同意并支付相应的费用。

第3条　销售商品的授权3．1供货商授权________商城在本协议书有效期内销售由供货商生产或供货商从权利人处取得合法授权被许可代理销售的商品。3．2供货商在本协议书有效期内推出新产品时，________商城享有优先销售权，并享受原折扣比例或低于原折扣比例的供应价。

第4条　商品质量保证4．1供货商应保证商品质量符合国家标准、行业标准；无国家标准、行业标准的，应不低于一般的通用标准；订货合同中明确约定了质量标准的，不得低于约定的质量标准。4．2订货合同应明确约定供货商对商品质量的保证条件和期限，同时，供货商应提交该商品的质量检验证明材料、质量合格证明及商标使用权证明。4．3供货商应对其提供的商品的质量负完全责任。由于商品质量不合格而给消费者、用户或其他人造成人身损害或财产损失，并由________商城承担直接赔偿责任时，供货商应承担由此而使________商城支出的一切费用或承担的损失。

第5条　商品的知识产权5．1保证与赔偿5．1．1　供货商对其所提供商品的质量及其合法性负完全责任，并保证订货合同中对有关商品知识产权陈述的真实性。5．1．2　供货商如违反5．11保证，致使________商城被指控侵害第三方的人身权利、著作权、专利权、商标使用权、商业秘密而负民事责任时，供货商同意赔偿________商城的一切损失，包括诉讼费、律师费、向第三方支付的赔偿费及其它相关费用。5．1．3　供货商的本项义务不因本协议书及相关商品订货合同的终止而终止。5．2　如商城因该商品质量问题或知识产权纠纷受到第三方指控，供货商必须积极协助________商城进行诉讼，并提供必要的证明材料和相关证据，必要时应与________商城一起参加诉讼或授权________商城代其进行诉讼。并按本协议书5．1．2条款履行其义务。否则应赔偿________商城因此而遭受的损失，包括诉讼费、律师费、向第三方支付的赔偿费及其它相关费用。5．3　商城保证不对供货商上述商品做任何侵权行为，不侵害供货商商品版权及商标权。在商品销售过程中，________商城如发现版权及商标权被他人侵权，应及时通知供货商并提供相应帮助。5．4　因供货商或供货商的供货方在生产、经销、宣传商品上违法、违约而被追究责任，供货商应承担因此而给________商城造成的相应损失。

第6条　价格6．1供货商供给________商城商品的价格应公平、合理，不得高于供货商向________商城所在地的其它客户（与________商城同类型的客户）提供的同类商品或类似商品的最低供货价。6．2商品供应价格通过双方协商确定，价格一经确定，任何一方均无权擅自更改，供货商若调整价格，须提前________日以书面形式通知________商城。

第7条　包装供货商所供商品的外包装应符合中国法律、法规的有关规定，用中文标明产品名称、生产厂家与厂址、规格、等级、质量合格证明、主要成份的名称与含量、用途、使用说明、出厂日期、有效期限、警示标志及其它说明。

第8条　交货与验收8．1　________商城在订货合同签订后，应利用互联网或其它通讯形式通知供货商该订货合同商品的具体交货日期、地点、交货数量等细节。8．2每次进货之后的补货，________商城可以在订货合同基础上，通过互联网或其它通讯形式通知供货商具体交货日期、地点、交货数量等细节。8．3商品的交货地点为________商城的商品库房或________商城指定的其它地点。8．4每次交货时，供货商应同时提交该批商品________商城指定的进货传票。________商城验收合格并在________商城指定的进货传票上签字并加盖收货章后，商品交接才算完成。8．5运送商品到指定的交货地点的所有风险和费用（包括但不限于运输货物的运费、保险费）由供货商承担。8．6________商城在验收后认为商品不合格时，可拒绝接受产品。

第9条所有权及风险转移商品的所有权及丢失、损坏的风险在________商城验收并完成收货手续后由供货商转移至________商城，出现商品滞销以及商品距离保质期3个月，供货商应接受退货或换货。

第10条　货款支付________商城在结算日向供货商发出货款支付通知，并按照本协议的汇款地址支付。

第11条　商城违约责任由于________商城未按本协议书、订货合同履行其义务而给供货商造成的损失，________商城应承担相应的违约金和赔偿金。

订货合同 篇3

订货合同

甲方：__________

签订日期：__________

乙方：__________

签订地点：__________

甲、乙双方为保证双方权益，经友好协商，特订立本合同。本合同一式两份，甲、乙双方各执一份，签字盖章后生效。

一、设备名称、规格（型号）、计量单位、数量、单价及金额：

序号__________

设备名称__________

规格（型号）__________

单位__________

数量__________

单价__________（元）

金额（16%增值税）

1

2

合计金额（RMB）

￥.00元

注：

二、设备交货的时间、地点、运输方式及费用负担：

1、设备交货时间：自收受定金日起的【__________】个工作日内交货；

2、设备交货地点：【__________】

3、运输方式及费用负担：【__________】

三、质量保证条件、保修期限及售后服务：

1、质量保证：乙方保证所售出货物与样机一致（含展出样机或售出样机），设备为全新，配套说明书及工具，设备性能符合双方约定要求，如有异议，自收货日起以书面方式提出，时间期限为7天；

2、保证条件：设备在正常使用条件下保修壹年，易损件（耗材）和人为损坏条件下除外；涉及人为损坏情况的，保修期内甲方应支付乙方相关维修费用；

3、保修期限：本机及零部件保修壹年，易损件（耗材）除外，在保修期内为免费服务。保修期外可选择我厂提供的有偿终身维修服务；

4、保质期内售后服务：设备售出接到甲方调试通知后，乙方免费指派技术人员调试及指导，接到购货方报修通知后，江、浙、沪以及皖东地区，48小时之内处理，境内以外地区72小时之内处理或经双方沟通后在约定的时间内到达处理；

5、易损件（耗材）包括：

四、验收方法：

乙方设备生产完毕后，以书面形式《提货通知单》通知甲方验收人员前来验收、提货。

五、付款方式：

六、违约责任：

1、自设备合同签定之日起，甲方如在6个月内未能按合同约定提货，则视为甲方对设备定金的自动放弃，本合同自动解除；

2、甲方如未能按照合同约定付款，未结算款的清算按银行同期贷款利率3倍进行；

3、乙方未能按约定将设备交付给甲方，每逾期1日须支付甲方1 ‰违约金；

七、其它约定事项：

本合同在履行过程中发生的争议，由双方当事人协调解决，如有协调不成或调解不成则递交合同签订所在地人民法院起诉.

八、其它约定事项：

本合同以传真件方式签订，本合同传真件与原件具同等法律效力。

上述条款未尽事宜，双方应以书面协议补充，作为附件与本合同具有同等法律效力。经双方签字并

盖章后生效。

九、汇款资料：

甲方__________

（签字盖章）

乙方__________

（签字盖章）

单位名称:__________

地址:__________

委托代理人:__________

电话:__________

传真:__________

单位名称:__________

地址:__________

联系人:__________

电话:__________

传真:__________

订货合同 篇4

经甲乙方友好协商，达成如下订货协议：

一、商品的品名、货号、编号、面料号、单价、数量、单位、金额（货品明细另附清单）。

1、成衣款式和面料需和乙方确认的相同，如有不符和协议标准的货品，乙方有权拒收货品及追回定金。

2、甲方在出货前五天内通知乙方，由乙方派出质检员于出货前按双方确认的质量验收标准进行验收。如甲方质量、 商品实际成份不符合乙方收货标准，乙方有权拒收货品及追回定金。同时甲方承担违约责任和承担违约金。

1、交货时间：甲方必须严格按照双方制定的计划单要求的数量及时间按期交货，货品数量允许按定单数量的5%增减，及交货期允许有10日的误差，如有变动须征得乙方同意方可。如甲方延期交货超过15个工作天，每天按未交货款总金额的1%扣除违约金。

2、交货地点及方式：乙方仓库，甲方代办托运，费用由乙方负责。其他往来速递费遵循寄方付原则。

1、 产品以一件一胶袋。外用平箱包装。

1、 本合同签订后，乙方应需向甲方一星期内支付合同总金额的 作为定金（结算时转为货款），订金到账后本合同即时生效，若订金延期到乙方账户，交货期按延期的日数顺延；

2、 货品成品后甲方以书面形式通知乙方，乙方应在七天内派质检员验收，无误后款到发货。

1、 一切原辅料由甲方提供，费用由甲方承担（含成衣内）。

1、甲方必须按照乙方确认的产前样衣方可生产，不得擅自更改工艺、款式、辅料、颜色及原料成份。 如未经乙方书面认可，擅自更改上述内容，乙方有权拒收货品及追回定金，同时甲方承担违约责任和承担违约金。

2、甲方应严格按照甲方提供的货号、洗水唛、合格证样本制作，如出现错误，甲方负责整改。

3、其它违约行为由违约方承担经济、法律责任。

八、本合同生效后，其后相关附件同时生效，并具有同等法律效力。合同如有补充或变更，经双方同意后签订补充或变更协议。

九、因履行本合同及本合同有关的一切争议，由双方协商解决，协商不成由合同签订地法院仲裁。

十、本合同一式二份，甲乙双方各执一份，以双方法人代表或授权代表签字盖章后生效。

订货合同 篇5

订货方：(甲方)

订货时间:年月日

供货方：(乙方)

交货时间:年月日

根据《中华人民共和国合同法》及有关法律，双方经友好协商，甲方向乙方购产品。为明确双方责任，确保双方利益，依据《中华人民共和国经济合同法》和其他相关法律法规的有关规定，在平等自愿、诚实信用的原则基础上达成以下协议，以供双方共同遵守。

共计货款为:

一、付款方式：签订本合同后，甲方向乙方支付定金人民币，剩余10%尾款在甲方工程完工验收后支付，计人民币凭产品验收合格单支付支票或现金结算。

二、乙方必须按甲方要求按时按量安全交货，如因交货时间延误所造成直接经济损失由乙方负责

三、交货地点：

四、运输方式：乙方所供瓷砖的装卸、运输及运输保险(即动输途中的材料设备、运输工具及司乘人员安全等均由乙方负责)费用均由乙方负责。

五、包装标准及包装物的回收：

乙方所供瓷砖包装标准按国家标准执行，即符合公路或铁路运输要求，确保瓷砖不受损坏;包装物由甲方或施工单位负责回收处理;但有毒有害的包装物或必须由厂家回收的或国家规定必须由有关专业部门回收的包装物由乙方负责回收。六、合理损耗及计算方法：

乙方所供瓷砖在运输途中和加工时产生的所有损耗均由乙方负责;施工中的损耗均由甲方负责。

七、违约责任：

如乙方不能按甲方要求的交货日期按时交货，每延期一天交货，则按延期交货部分价款每天万分之五向甲方计(支)付违约金，并赔偿施工单位的误工费用;如甲方不能按本合同约定的付款的日期按时付款，每延期一天付款，则按延期付款金额每天万分之五向乙方计(付)违约金。

八、合同纠纷解决方式：

按《中华人民共和国经济合同法》及其他有关法律法规的相关规定协商解决;协商不成，则向甲方所在地经济仲裁委员会申请仲裁解决。

九、其它约定事项

在施工中的瓷砖损坏、浪费损耗由甲方或施工单位负责，但乙方须补足工程所需的瓷砖以满足工程建设需要;其它未尽事项，双方可另行签订协议作为本合同附件，并与本合同具有同等法律效力。

十、本合同经甲乙双方签字盖章后正式生效。

十一、本合同一式肆份，双方各执两份，均具同等法律效力。

本合同一式两份，双方各执一份，签字盖章后生效。

甲方：____________________ (盖章)

乙方：(盖章)

经办人：____________

经办人：____________

负责人：____________

负责人：____________

电话：____________

电话：____________

开户银行帐号：____________

开户银行帐号：

年月日年月日

订货合同 篇6

建材买卖(订货)合同示范文本)

合同编号：____________

根据《中华人民共和国民法典》及其他有关法律、行政法规的规定，买卖双方在平等、自愿、公开、诚实信用的基础上就建材买卖事宜达成协议如下：

第一条所购建材基本情况单位： 元/

第二条质量标准：___________________________

第三条交货：交货方式为(卖方送货/买方取货)

交货时间：___________________________________

交货地点：___________________________________

第四条验收：对于建材产品的规格型号、数量、材质等与约定不符或有其他质量问题的，买方异议期为卖方交货后________日内，异议经核实卖方应无条件补足或换货。

第五条付款方式及时间：双方约定以第________种方式支付价款。

(一)签定合同时，买方支付(定金/预付款)________元(定金不得超过总价款的____%)，货到验收后一次性支付余款;

(二)________________________________________

第六条违约责任

(一)卖方违约责任

1.建材产品经专业机构检测不符合国家标准或合同约定质量标准的，卖方应无条件换、退货，或赔偿买方由此受到的损失。

2.卖方迟延交货的，每日应向买方支付迟延部分价款________%的违约金;迟延交货________日的，除支付违约金外，买方还有权解除合同，卖方已收取定金、预付款或价款应全部返还，但买方在不收取违约金的情况下，有权要求卖方双倍返还定金。

(二)买方违约责任

1.买方迟延提货的`，每日应向卖方制度迟延部分价款_______%的违约金;

2、买方无正当理由单方解除合同的，应赔偿由此给卖方造成的损失，已支付定金的无权要求返还。

第七条争议解决方式

本合同项下发生的争议，双方应协商或向市场主办单位、消费者协会申请调解解决，也可以向工商行政管理机关提出申诉;协商、调解、申诉解决不成的，应向________人民法院提起诉讼，或按照另行达成的仲裁条款或仲裁协议申请仲裁。

第八条他约定事项：________________________

第九条对本合同的变更或补充不合理地减轻或免除卖方应承担的责任的，仍以本合同为准。

第十条本合同未定事项，双方可协商签定补充协议。

买方(章)：________________卖方(章)：________________

住所：______________________住所：______________________

联系方式：__________________联系方式：__________________

法定代表人：________________法定代表人：________________

委托代理人：________________委托代理人：________________

签订时间：__________________签订地点：__________________

订货合同 篇7

机械订货合同范文

合同编号：XXXXX

订货方：XXX公司

供货方：XXX有限公司

产品名称：机械设备

数量：100台

成交单价：XXX元/台

成交总价：XXX元

有效期：XX年XX月XX日至XX年XX月XX日

支付方式：预付XX%定金，余款货到付款

交货地点：XXX公司XXX仓库

交货时间：XX年XX月XX日前

验收标准：国家标准

保修期：XX年

买卖双方就订购并购买机械设备达成如下协议：

一、机械设备名称、规格、数量、单价、总价等详细情况见附件一。

二、订货方应于合同签订日起XX日内向供货方支付订金XX元，余款货到付清。如订货方未能按期付款，供货方有权取消本合同。

三、供货方应在约定的交货期限内将合格的机械设备按订货方的要求及时交货，如供货方无理由或正当缘由未能按期交货，订货方有权取消本合同，并要求供货方赔偿相应的损失。

四、机械设备的安装及调试由供货方负责，订货方应提供必要的协助和条件，并在交货时指定检验人员进行检验，如不合格，供货方应予以一定期限内的免费维修、更换或退回等处理。

五、机械设备保修期为XX年，保修期内如出现设备件损坏，供货方应在12小时内做出处理，订货方不得自行拆卸、修理、更换设备部件，因不当操作造成的损坏及后果由订货方自行承担。

六、本合同未尽事宜由双方协商解决，如发生争议，可协商调解，无法协商解决的，由供货方所在地法院管辖。

七、本合同一式两份，订货方和供货方各执一份，具有同等法律效力。

订货方（盖章）：XXX公司

供货方（盖章）：XXX有限公司

日期：XXXXXXXX年XX月XX日

附件一：机械设备详细信息

机械设备名称：XXXX

规格：XXXX

数量：100台

单价：XXXX元/台

总价：XXXX元

以上为机械订货合同范文，旨在为订货方和供货方提供基础的合同格式，作为参考使用。具体合同条款还需要根据当地法律法规以及双方的实际情况进行具体的修改和协商。订货方和供货方在签订合同时，应仔细阅读合同条款，明确双方义务和责任，建立诚信合作的基础。

订货合同 篇8

2022加工、订货合同书范本是网为大家提供及整理发布，其中里面内容可阅读参考学习。加工、订货合同书范本能帮助到大家需求和解决方案，看完能有所启发及帮到您！内容下载可根据需要自行编辑修改，相关内容可进行关键字搜索。

2022加工、订货合同书范本正文内容

合同编号___________

签订日期__年__月__日

供方(全称)：______

需方(全称)：______

根据《中华人民共和国经济合同法》规定，经双方协商，签订本合同，以资共同信守。

一、品名、规格、数量、价格、交提供日期：

二、质量标准、验收方法及地点：

____________________________________

三、原材料来源及互利方法：

____________________________________

四、交(收)货方法、地点及运杂费负担：

____________________________________

五、货款结算时间及方法：

____________________________________

六、包装要求及包装物回收办法、费用负担：______________

七、经济责任：

____________________________________

八、其他：

____________________________________

九、供需双方由于不可抗力的灾害和确非一方本身造成的原因而不能履行合同时，经双方协商由合同鉴证机关查实证明，可免予承担经济责任。

____________________________________

十、本合同自签订之日起，双方盖章签字后生效。任何一方不得擅自修改或终止，如需修改或终止时，应经双方协商同意，另立协议方可有效，并报双方业务主管部门备案。

____________________________________

十一、本合同在有效期内任何一方违约，双方都有权按《中华人民共和国经济合同法》有关规定，向合同仲裁机关提出书面申诉，要求调解、仲裁处理。

____________________________________

十二、本合同正本两份，双方各执一份，副本份，送双方业务主管部门、银行各一份，工商行政管理机关二份。

____________________________________

十三、本合同有效期自年月日至年月日止。

供方：法人委托书号码___需方：法人委托书号码___

营业执照号码营业执照号码

供方：(盖章)需方：(盖章)│

负责人：负责人：

代表：(签字)代表：(签字)

开户银行：开户银行：

帐号：帐号：

电话号码：电话号码：

住址：住址：

订货合同 篇9

订货合同

合同编号：

一、本合同是遵照××( )××号文件签订的。经鉴证机关鉴证后，即发生法律效力。如有违背，应负经济或法律责任。

二、合同条款：

1．签订双方商妥订货产品总值计人民币××元。其产品名称的规格、质量、数量、单价、总值、交款付款等详如附表。

2．产品及原材料检验方法。

3．产品价格规定。

4．产品的包装方法及费用负担。

5．产品的交付方法及费用负担。

6．货款及费用等结算方法。

7．补充条款。

三、经济责任：

(一)供方如未能履行合同，须负下列责任：

1．产品花色、品种、规格：质量不符合规定：需方同意利用的，按质论价，退还贬值部分的货款；不能利用的，应负责保修、保退、保换，由于延误交货时间，每天应偿付需方千分之×的罚款。

2．产品数量不符合规定：少交需方仍有需要的照数补交；因延期而不要的，可以退货，．并承担因此造成的损失；不能交货的，应偿付需方以不能交货的货款总值百分之×的罚金。

3．产品包装不符合同规定：应负责返修或重新包装，并承担交付费用；需方要求不返修或重新包装，应偿付不符合同规定包装价值的百分之×的罚金。

4.产品交货时间不符合同规定：每延期1天，应偿付需方以定期交货部分货款总值千分之×的罚金。

(二)需方未能履行合同时，须负以下责任：

1．中途变更产品花色、品种、规格、质量或包装的规格，应偿付变更部分货款(或包装价值)总值百分之×的罚金。

2．中途退货，由双方根据实际情况商定，同意退货的偿付退货部分货款总值百分之×的罚金。

3．未按规定的时间和要求交付原材料或技术资料、包装物，其交货日期待予顺延外，应偿付顺延交货产品总值每日千分之×的罚金；不能提供时，视同中途退货处理。

4．自提产品未按规定日期交货，每延期1天，应偿付供方以延期提货部分货款总额千分之×罚款。

5．未按规定日期付款，每延期1天，应偿付以延期付款总额千分之×罚款。

6．实行送货或代运的产品拒绝接货，应承担因而造成的损失和运输费用及罚金。

(三)产品价格如需要调整，必须经双方协商，并报请物价部门批准后方能变更口在物价主管部门批准前，仍按合同价格执行。因价格而影响交货和收购，每延误1天，偿付对方千分之×的罚金。

(四)任何一方要求全部或部分注销合同，必须提出充分理由，经双方协商，并报请上级主管部门和鉴证机关备案。提出注销合同一方需向对方偿付百分之×的补偿金。

(五)如因生产原料、生产设备、生产工艺或市场发生重大变化，需要变更产品品种、花色、规格、质量、包装时，应提前×天与对方协商修订调整，并报鉴证机关备案。任何一方不得擅自变更合同，一方变更合同，对方有权拒绝生产或收购，因此而不能执行合同应偿付对方百分之×的罚金。

(六)确因自然灾害等原因，影响执行合同或延期交货；需提前×天通知对方，经主管部门证明，叮酌情减免罚金。

四、执行合同中发生争议和纠纷，签约双方应协商解决，解决不了，可向市合同管理机关申请复议，仍然不服，10日内可向法院提出诉讼。

五、本合同及附件一式六份。供需双方各持正本1份、副本4份，双方主管部门和工商行政管理局各1份。

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┃ 供方单位： ┃ 需方单位： ┃

┃ 经办人：印 ┃ 经办人：印 ┃

┃ 厂长(主任)：印 ┃ 经理(主任)：印 ┃

┃ 地，址： ┃ 地 址： ┃

┃ 电 话： ┃ 电 话； ┃

┃ 开户行、帐号： ┃ 开户行、帐号： ┃

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┃ 业务主管部门意见： ┃业务主管部门意见： ┃

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鉴证机关审核意见：

×年×月×日

订货合同 篇10

1、合同价款：

本工程采用含税综合单价包干的计价方式结算。

合同暂定总价为人民币：_________元（大写：_________元整），详见本合同附件3（双方认可的预算清单）。

本合同价包括执行和完成本合同第二条“工程范围及合同内容”中设计内容和要求的全部工作所需的费用，即包含但不限于以下具体内容：

1.1完成本合同规定的产品（含所有产品损耗）供货、运输、装卸、仓储、包装保管、安装、管理费、利润、施工措施费、检验（检测）、成品保护、验收、垃圾清理、风险、税金、售后服务等一切费用。

1.2合同总价中已充分考虑了完成本工程所必须的所有施工措施、安全文明施工措施、施工临时设施及办理各种施工必备手续等一切可能发生的费用，包括但不限于：场内料具二次运输；场内垃圾清运；材料、机具堆放场地的整理；冬雨季施工费用；高温及低温施工困难费、施工中的短时停水停电应急措施；日间照明及夜间施工增加费；其他可预见及不可预见费用等。

1.3国家及政府部门因进行工程所规定应缴的任何收费（即：包括但不限于乙方承揽上述工程需要缴纳的各项税、费）。

1.4甲方免费提供现场垂直运输。

2、设计变更或甲方委托增加项目的计价方式：

2.1本工程包干单价的计价内容已充分考虑了本工程的平面位置、交通条件、工程施工特点、难度、施工要求等为完成本工程施工内容的全部造价，如有错漏，概由乙方全部负责。

2.2如因甲方原因导致发生的设计变更及现场签证或合同范围外的增加（或减少）工程量，工程量按实计算，单价依据以下方式确定：

（1）合同中已有适用于变更工程的价格，按合同已有的价格变更合同价款；

（2）合同中只有类似于变更工程的价格，可以参照类似价格变更合同价款；

（3）合同中没有适用或类似于变更工程的价格，由乙方提出的变更报价，经甲方审核确认后执行。结算时除甲方要求的新增加计价项目外，不再增加计价项目。

3、乙方必须在工程竣工验收20天内向甲方提交完整的结算资料，并在30个工作日内协助甲方完成工程结算工作，有争议的部分另计。

订货合同 篇11

甲方(需方)：____________________________________地址：____________邮码：____________电话：____________法定代表人：____________职务：____________

乙方(供方)：____________________________________地址：____________邮码：____________电话：____________法定代表人：____________职务：____________

一、印刷品名称、数量及交货日期：

二、加工原料：

三、质量和式样：

1.质量：________

2.式样：

四、定货数量的差额幅度：

五、货款结算，凭运输部门的运单向银行办理托收。

六、原材料供应：

(甲方来料加工者，应由乙方作运货处理，其货款在乙方交货结算时，凭甲方的发票结算。)

七、印件确定后，双方中途变更应提前日通知对方协商同意，否则应负违约责任，并应赔偿对方造成的损失。

八、外地用户，可由乙方代办运输，乙方一经运出即为交货，一切包装费、运杂费均由甲方负担。

九、本合同一式____份，双方各执____份。

十、本合同如有未尽事宜，由经双方另行商定。

十一、本合同有效期自____年____月____日起至____年____月____日止。

甲方：________________________乙方：________________________

订货合同 篇12

机械订货合同

一、合同简介

本合同是由双方在平等、自愿、诚信、公平的基础上，依据《中华人民共和国合同法》和相关法律法规，就甲方购买乙方生产的机械产品，合作销售等相关事宜订立的合同。

二、合同内容

1.双方基本信息

甲方（买方）：

公司名称：

地址：

联系人：

电话：

乙方（卖方）：

公司名称：

地址：

联系人：

电话：

2.产品名称、规格、数量、单价

产品名称：

规格：

数量：

销售单价：

金额：

3.交货时间

乙方应在本合同约定的交货时间内将产品及相应的文件送达甲方所指定的地点。

4.交付方式

产品的交付方式应当符合本合同的规定，按照相关的通知或约定交付。如果甲方提出具体的交付要求，乙方应当在能力范围内努力满足这些要求。

5.质保期

产品售后质保期为12个月，自交货之日起计算，期间产品出现的质量问题由乙方负责维修或更换。

6.付款方式

本合同商品的贸易结算采用先货后款的方式。产品交付后，甲方应在7个工作日内结清本合同全部货款。

7.违约责任

1)如果本合同的任何一方违反了本合同的规定，按照相关法律法规和本合同规定承担相应的违约责任。

2)如果因不可抗力等不能预期的原因，导致本合同无法履行，对方应当及时通知对方并采取措施减少损失。

8.保密

双方应对本合同中的商业和技术信息予以保密。未经另一方书面同意，不得将该信息用于其他目的或泄露给第三方。

9.争议解决

因本合同引起的任何争议，双方应通过友好协商解决。如协商未果，双方同意将争议提交至所在地人民法院解决。

10.其他事项

除合同中规定的事项外，本合同未规定的事项，由双方另行约定。本合同生效后，任何修改、补充须经双方书面协议，否则无效。

三、合同签署

本合同正本一式两份，甲乙双方各执一份，合同自双方签字盖章之日起生效。

甲方（盖章）：

乙方（盖章）：

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