春游湖课件

春游湖课件四篇。

每个老师不可缺少的课件是教案课件，但老师也要清楚教案课件不是随便写写就行的。要知道做好教案课件的前期准备，在教学的时候学生也能更理解课堂知识点。分享一篇网络上的好文“春游湖课件”读完后感触颇深，欢迎您在线阅读本文！

春游湖课件(篇1)

1、了解生态破坏的原因和表现，通过实例分析，理解水土流失、土地荒漠化和石漠化产生的机制，体会人类不合理活动导致生态破坏而诱发的严重后果。

2、通过分析我国土壤污染现状，了解土壤污染物的迁移及检测方法，体会土壤污染的严重性及其防治的紧迫性。

3、学会运用分析综合、因果推理的方法绘制水体污染灾害链。

4、通过分析事实材料，进一步认识、体会气候变暖的事实、原因及其产生的灾难性后果。

5、形成尊重自然、“人要与自然和谐共处”的意识，培养实事求是的科学态度。

（导入新课）通过引导学生阅读教材本节引言部分，启发学生思考：哪些原因导致了全球气候变暖？气候变暖及其引发的灾害与人类活动是否有关？

（学生活动）阅读引言，思考问题，回答问题。

（提出问题）人类的哪些行为引发了自然灾害的发生？

（课件展示）展示黄土高原千沟万壑景观、西北畜牧业地区荒漠景观、南方地区的石漠化景观等图片（或视频）。

（提出问题）这些地区出现了什么环境问题？与人类活动有没有关系？

（学生活动）阅读课件图片，思考后，回答问题。

（总结归纳）上述环境问题主要是生态破坏。图示地区的生态破坏主要是人为因素造成的，是人类不合理活动带来的。

（提出问题）请同学们结合以前所学知识并阅读P58教材正文内容，想一想：生态破坏是由哪些原因产生的？它们之间有什么关系？并填下列关系图

（学生活动）阅读P58教材内容，回答问题。

（提出问题）请同学们阅读教材P59，和课件展示内容，说一说：水土流失是由哪些原因引起的？有什么危害？我国的水土流失严重地区在哪里？

（课件展示）黄土高原地区或红壤区的水土流失图片、数据、资料。

（总结归纳）我国水土流失的原因主要有三点：乱垦土地、滥伐森林、破坏草地。危害主要有：土壤变得更贫瘠、诱发和加剧地质灾害、诱发和加剧水文灾害。我国的水土流失区有三个区域：黄土高原区最严重，南方红壤和黄壤分布区其次，东北黑土区近几年流失也非常触目惊心。

（课件展示）石漠化地区景观、资料。

（学生活动）自学教材P59“知识窗”及课件资源，分组讨论，总结石漠化的定义、危害、发生地区、目前发展状况。

（提出问题）请同学们阅读教材P60，和课件展示内容，说一说：什么是土地荒漠化？是什么原因引起的土地荒漠化？土地荒漠化有什么危害？

（课件展示）我国西北地区畜牧业地区的荒漠化景观图片、资料。

（总结归纳）土地荒漠化是指干旱、半干旱地区绿洲、耕地、草场逐渐退化为荒漠的过程。我们可以从自然原因和人为原因来分析他的成因，其中自然原因影响较为缓慢，人为原因影响较为强烈。其危害较严重，是世界上头号生态环境灾害，我国已经成为世界上荒漠化面积最大、蔓延迅速、受害最严重的国家之一。

（提出问题）咸海是世界上面积较大的内陆湖泊，最近几十年荒漠化发展十分迅速，什么原因使咸海的荒漠化发展如此迅速？

（学生活动）自学P60“知识窗”，完成P61活动题。

（转承）世界上有十大公害事件（如：20世纪50年代的发生在日本水俣湾的水俣病，也就是有机汞中毒事件等等），这些公害事件都是由于环境污染造成的灾害事件。人一直以为地球上的陆、空是无穷尽的，所以从不担心把千万吨废气送到天空去，又把数以亿吨计的垃圾倒进海洋。大家都认为世界这么大，这一点废物算什么？我们错了，其实地球虽大（半径6300多公里），但生物只能在海拔8千米到海底11千米的范围内生活，而占了95%的生物都只能生存在中间约3公里的范围内，人竟肆意地从三方面来弄污这有限的生活环境。

（课件展示）世界十大公害事件或各种环境污染的图片、资料。

（提出问题）什么是环境污染造成的人为灾害？你还能举出发生在我国的环境污染造成的人为灾害的例子吗？

（学生活动）阅读教材P62第一自然段，思考并回答问题。

（总结归纳）在我国随着经济的快速发展，由环境污染导致的灾害事件频发。比如：前几年的松花江水体污染事件，导致松花江流域取水困难；淮河流域水体污染愈演愈烈，在淮河流域的某些村落，甚至出现集体患癌事件，这与淮河流域水污染有直接关系。类似例子还有很多。这也给我们敲响了环境保护的警钟。

（提出问题）结合生物知识和P62本节课教材内容，想一想：为什么土壤是各种污染的“归宿地”？简述土壤污染的危害严重性？

（学生活动）阅读教材内容，分组讨论，总结条目，回答问题。

（学生活动）阅读P63“知识窗”，理解土壤污染灾害应如何检测，以及土壤污染灾害的严重性。

（提出问题）结合以前所学知识，和教材内容想一想：水体污染是如何产生的？地表水污染灾害链的产生和哪些因素有关？

（学生活动）自学P63教材内容，自己思考并总结答案。

（转承）1981～1990年全球平均气温比1前上升了0。48℃。导致全球变暖的主要原因是人类在近一个世纪以来大量使用矿物燃料（如煤、石油等），排放出大量的CO2等多种温室气体。由于这些温室气体对来自太阳辐射的可见光具有高度的透过性，而对地球反射出来的长波辐射具有高度的吸收性，也就是常说的“温室效应”，导致全球气候变暖。

（提出问题）阅读P64两幅图以及教材内容，找一找：哪些数据说明全球气候在变暖？气温升高的幅度有多大？

结合必修一所学内容，想一想：什么原因导致全球气候变暖？全都是人为原因造成的吗？（提醒学生保证答案的全面性）

（学生活动）分组讨论，总结答案，回答问题。

（总结归纳）全球变暖的原因概括有以下几点：1、人口剧增因素2、大气环境污染因素3、海洋生态环境恶化因素4、土地遭侵蚀、沙化等破坏因素5、森林资源锐减因素6。酸雨危害因素7。物种加速绝灭因素8。水污染因素9。有毒废料污染因素10地球周期性公转轨迹的变动等等。（鼓励学生踊跃回答）

（提出问题）全球气候变暖可以带来哪些危害？

（学生活动）结合刚才讨论结果，认真分析，总结答案。

（总结归纳）危害主要有：海平面上升，造成沿海低地淹没；气候异常现象增多；生态失调，全球自然灾害加剧等等

（学生活动）阅读P65“知识窗”，看一看乞力马扎罗的冰雪变化给我们哪些启示？

春游湖课件(篇2)

活动目标

1.模拟出游过程，激发对幼儿春游的向往。

2.知道春游时需要准备的物品及它们的功能。

3.知道春游中不安全行为的解决方法，懂得保护自己。

活动准备

课件准备：春游场景图、食物图、垃圾图、公园实拍图等。

活动过程

一播放春游场景图幼儿模拟坐汽车去春游

——旅游大巴开来了，带着我们去春游。有什么办法可以安全又快速地上汽车呢?

——大家一起排队上车吧！

二播放春游的公园照片引导幼儿看看说说

——下车咯！我们去逛一逛吧！

——你们看到了哪些漂亮的景色、有趣的东西呢？

三出示食物图引导幼儿说说春游要带的食物

——逛累了，我们休息一下，吃点东西吧！你们带了什么食物？哪些是必须要带的？

——那么其他好吃的东西也想带，怎么办呢?

四出示场景图了解其他物品的功能

——哇，吃完东西产生了一大堆垃圾，怎么办?

——吃完食物，小嘴小手黏黏的，怎么办?

五播放课件内容引导幼儿帮助走失的豆豆

1.播放豆豆哭泣动图。

2.引导幼儿想办法帮助豆豆，通过帮助豆豆知道春游时的不安全行为。

3.引导幼儿说说有哪些不安全的行为，可以怎么避免。

六整理好东西坐汽车回幼儿园

春游湖课件(篇3)

活动目标：

1、理解童谣内容，尝试用动作表现好朋友之间互帮互助的情感。

2、感受和好朋友一起的快乐.

活动过程：

还有谁也来了？你怎么知道是大白鹅？

4、小黄鸭和大白鹅是怎么走路的，谁来学一学？

小黄鸭和大白鹅摇摇摆摆来到小河边，他们到河里去做什么呢？我们也来做做小黄鸭和大白鹅，到河里去玩一玩，好吗？

4、引导个别幼儿表演动作。

5、在河里玩的真开心呀。那来看看我们在河里还能做什么？（教师一边出示PPT, 一边播放上半段童谣录音）

7、他们是怎么梳头、洗脸的？

8、洗完脸，梳完头，他们干吗去呢？

9、你们听到了什么？他们是怎么春游去的？

10、小结：小黄鸭和大白鹅，它们是一对很要好的朋友，他们最喜欢互相帮助了，我帮你来梳梳头，你帮我来洗洗脸。肩并肩、手拉手一起春游去。

1、小黄鸭，大白鹅，快快找到你的好朋友，我们一起下河去洗澡喽！

3、原来他们是这样互帮互助，相亲相爱的，做的真好。我们也来帮好朋友梳梳头、洗洗脸。（再次引导幼儿表演，播放儿歌背景音乐）

4、结束语：小黄鸭，大白鹅，你们洗干净了吗，那我们一起手拉手，春游去吧！

干干净净去春游。

春游湖课件(篇4)

教学目标：

1.学生能用普通话交谈，乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。

2.在交谈中能尊重同学，能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。合作设计春游方案，向全体同学推荐。

3.培养学生的创新和合作精神，激发热爱家乡、热爱大自然的情感。

教学重点：

合作设计春游计划，和同学交流，培养良好的口语交际能力，提升说话水平。

课时安排：一课时

教学过程：

一、感知春景，激发兴趣

1、教师导入：这个单元咱们学习的四篇课文有一个共同的特点，它们写的都是风景优美的地方，比如说：敬亭山，洞庭湖，江南还有谁能列举啊？学生列举。

2、教师过渡：刚才咱们列举的这些美景都离咱们很远，其实咱们身边就有美丽的风景，谁来给大家介绍介绍？大家想不想去欣赏欣赏呢？

3、同学们心中都有各自最想去的地方。如果要去春游，我们应该做好哪些准备呢？今天这节口语交际课，我们就来讨论交流，合作设计春游方案。

（板书课题：口语交际走，我们去春游）

4、师：孩子们，回忆一下以往我们口语交际的要求是什么？

（说普通话自然大方认真倾听）

二、创设情境，合作交流

1.模拟情境：向校长提出春游申请。

（1）教师过渡：春天是美丽的，春游是充满诗情画意的。大家都想去春游，但春游必须得到校长的批准。如果让你代表班级向校长室提出口头申请，你准备怎么说呢？现在我们进行一次角色戏，我来当校长，另选几名学生作为我们班的代表，向校长申请我们春游事宜，要说清春游的好处、组织安排、注意事项等，你们有信心取得成功吗？

（2）学生向校长提出申请，老师适机引导讲清上面的要求。

徐校长（师）：我同意你们班去春游，建议你们请家长参与活动，有了家长的帮助，我相信你们在这次春游中一定会有很大收获的，祝你们成功！

2.合作交流，设计方案

师：校长已经批准了大家出去春游，接下来我们要设计活动方案了。在组织春游之前，我们需要对哪些问题进行周密的考虑呢？

（学生畅所欲言，老师将学生意见加以概括：a、时间；b、地点；c、注意事项；d、组织丰富的活动；e、需要准备的物品。）

3.围绕上述问题，将全班分成8个小组，分组讨论，设计出各自的春游方案。（课件出示此环节的要求：小组每个成员，注意倾听同学的意见，补充自己的看法。说话时要有礼貌，听话时眼睛看着对方，脸部面带微笑。小组内充分讨论，集中组内所有人的意见，选出最佳方案。各组可将方案列成简单的提纲。）

（各组学生积极讨论，教师巡视，点拨，引导：到什么地方最好，怎么去，出发时间，开展什么活动，准备什么东西，应该注意哪些问题）

三、结合实践，走向生活

1.创设情境：问家长是否同意自己参加春游活动。

师：孩子们，我们的春游活动方案已经设计完成了，校长已经批准了我们出去春游，你的家长也在时时刻刻牵挂着你的安全，你的家长会同意你参加集体的春游活动吗？现在，我请一名同学扮演家长，你打算怎样和家长说呢？

生：妈妈，我们班组织同学们出去春游，您同意去吗？

妈妈（生）：我很愿意去！

生：妈妈，我们班组织同学们出去春游，而且邀请家长一同活动。我们班已经制定好了春游方案。您同意去吗？

妈妈（生）：妈妈忙，不能参加你们的活动。但是妈妈同意你去。孩子，要注意安全，别让老师操心啊！

生：谢谢妈妈！您放心，春游时我一定会注意安全的。

2.布置作业：

师：孩子们，今天回家要向父母汇报我们制定的春游活动方案，如果家长有时间的话，请他们带你们到郊外游一游，享受享受明媚的春光吧！

教学反思：

《语文课程标准》明确指出：口语交际是听与说双方的互动过程。双向互动性是口语交际的一个重要特征。本次口语交际课以春游这个学生极感兴趣、又贴近学生生活的热点话题为素材，整堂课自然流畅，学生情绪高涨，精彩纷呈。我在教学设计时，力求充分体现互动这一特点，在真实有效的互动中激活思维，让学生获得平等交际的权利，培养合作精神；在师生互动中转换角色，建立平等交流的交际平台。

1.创设有效互动氛围

课堂上平等、民主、和谐的师生关系；宽松、自由、信任的交际氛围；尊重学生的表达方式，多表扬，少批评，及时发现学生说的过程中的每一个闪光点，保护好学生的自尊心和自信心这些，都使得学生愿意尽情地展示自我，兴趣盎然地参与交流。

2.创设有效互动情境

我国教育家叶圣陶说：作者胸有境，入境始于亲。有人说：环境塑造人。这些话很有道理，口语交际是在特定的环境里产生的言语活动。在口语交际教学中把学生带到具体生动的情境中，由此情此境激发学生产生口语交际的欲望。所以，教学中我依据教学内容，精心创设符合生活实际的交际情境，如向校长提出申请、合作设计方案、评选最佳方案、跟父母请示等等。学生情绪因此高涨起来，参与互动的主动性被激发出来，学习的动力增强，达到了口语交际训练的要求。

3.丰富有效互动的方式

要培养学生的口语交际能力，必须创造条件使学生由单向个体转化为不同的双向组合，并在双向的有效互动中进行动态的口语交际训练。本次口语交际教学的互动方式很多：生生互动、师生互动、群体互动、人景互动。教学中向校长请示，让学生在人景互动中提高交际技巧。讨论设计春游方案，让学生在生生互动中发表自己的见解。评选最佳方案，教师适时点拨，使生生互动和师生互动融为一体。

本次口语交际课中，也有不足的地方，如果再让我上一次，我会在课堂上安排更多的时间，提供尽可能多的机会，让每个学生都参与其中，让他们在有效动态的口语交际实践中反复经历、体味，从而增强学生口语交际的能力。

jk251.cOm扩展阅读

春游课件

在这篇文章中，我们将揭示一些关于"完整教案课件"的内幕。每个教师都需要在上课之前准备一份完整的教案课件，而且课件的内容需要教师自己进行设计和完善。只有写好教案，才能实现完美的课堂教学。如果您认为本文的内容有价值，请分享给您的朋友们！

春游课件 篇1

1．运用多种识字方法自主学习生字，会认5个生字；会写6个字；自主积累词语。

2．有感情地朗读课文，背诵课文。

3．感悟诗句的意思，并能展开想象，体会诗的意境，感受春天的美好，体会作者的思想感情，引导学生热爱大自然，热爱生活。

朗读课文，背诵课文。体会诗的意境，感受春天的美好。

感悟诗句的意思，展开想象，体会诗的意境。

1．课前布置学生收集有关描写春天的古诗。

2．挂图、课文朗读带、录音机。

2课时

一、谈春雨，导入课文。

1．启发谈话：同学们，现在正是春天。我们说春天的美景是一首优美的歌曲，那么，春雨就是这歌曲中调皮动听的音符。人们为什么喜欢春雨，春雨有什么特点呢？同学们平时都善于观察，大家说说你观察到的春雨吧！

学生谈春雨。

2．导入课文，简介诗人。

一个春天的夜晚，下起了雨，一位大诗人抑制不住对春雨的喜爱，写下一首赞美春雨的诗。这位诗人就是唐代“诗圣”杜甫，这首诗就是我们今天要学的《春夜喜雨》。有的同学课前查阅了资料，了解了杜甫的生平和他的诗歌风格，有这方面资料的同学和大家交流。你还读过杜甫的哪些诗？

二、初读古诗，认识生字。

1．教师范读古诗，简介这首古诗。

提问检查学生课外收集资料、预习课文情况：你在课外了解了哪些有关古诗的知识？

简介《春夜喜雨》的体裁：《春夜喜雨》是一首五言律诗。律诗共八句，分为首联、颔联、颈联、尾联。

2．自由读《春夜喜雨》，小组合作学习。

要求：①正确朗读这首诗。

②结合你所知道的资料，试理解诗句的大概意思。

③提出不懂的问题。

3．检查自学情况：

（1）纠正字音：指名读诗，其他同学认真听，看他是否做到正确流利。

读准下列字音：甫fǔ乃nǎi俱jù苔tái扣kòu

（2）提问：这首诗写于什么时候？什么地方？（春天的一个雨夜。诗人住在成都——从书上对“锦官城”的注释可以知道杜甫住在成都。）

（3）说一说自己读了诗的初步感受，提出不懂的字、词，在班上交流。

了解下列一些字词的意思：

乃：就。

发生：在诗中的意思是雨降落、降临。

潜：暗暗地，悄悄地。

径：小路。

花重：花因沾着雨水，显得饱满沉重的样子。也指花儿开得繁盛。“重”读zhòng。

三、朗读感悟，体会意境。

（一）朗读课文，想一想应该用什么样的语气和感情读这首诗。

讨论：题目是“春夜喜雨”，应该用欢喜轻松的语气读，读出对春雨的喜爱。

练习有感情地朗读这首诗。

（二）诗人为什么喜爱春雨呢？诗句中并没有一个“喜”字，诗人喜悦的心情表现在哪儿呢？

教师相机指导学生说说对诗句的理解，体会意境。

1．感悟“好雨知时节，当春乃发生”。

雨知道时节，在这春天正需要它的时候下起来了。这里用了什么样的修辞手法？

（拟人。把雨拟人化，表现了诗人对春雨的喜爱。）

2．着重体会“随风潜入夜，润物细无声”。

（1）学生说说自己对诗句的理解。

（2）教师引导：在这夜晚，春雨随风悄悄地飘洒下来，无声无息地滋润万物。大家想想：春雨有什么好处？

（春雨使花草树木庄稼得以发芽、生长，春雨为大地创造了生机，给人们带来了希望。）

春雨有这么重要的作用，但是她“润物细无声”，她一点也不因为自己的功劳而张扬喧闹、大造声势。你们难道不觉得春雨具有一种可贵的品格吗？

（春雨具有无私奉献的精神。）

（3）那么这时诗人心中充满了什么感情？

（对春雨的喜爱和赞美。）

所以，让我们带着这种感情再来好好品读这两句诗吧！（学生有感情地读颔联两句。）

3．学习“野径云俱黑，江船火独明”。

大家展开想象：诗人可能先是在屋里，听到春雨轻轻洒落的声音，他心情十分愉快。接下来，他怎么做？

（诗人推开屋门走了出去。从“野径云俱黑，江船火独明”可以看出诗人可能走出了屋，看到了野外、江面的景象。）

说说颈联两句的意思。

4．想象“晓看红湿处，花重锦官城”。

（1）最后两句也是诗人看到的吗？为什么？

（最后两句是诗人想到的。从“晓看”知道诗人是在想：第二天早晨可以看到……）

说说对这两句的理解。

（2）联想：诗人看到了这场及时雨，他不禁想到第二天早晨，一定可以看到城里的花儿都开了。那一朵朵花沾着雨水，显得沉甸甸、红艳艳的。其实呀，诗人想到的可能还不止这些呢，请同学们大胆想象，诗人可能还想到了什么。如果是你，你还会想些什么？

（引导学生大胆想象，如诗人可能想到农民会在雨后播种，麦苗喝饱了雨水又长高了一截，人们开始踏青赏花了……）

三、总结升华，指导背诵。

1．学习了这首诗，你有什么感想？诗人在这首诗中表达了怎么的思想感情？为什么诗人能把春雨写得这么美好？

引导：像诗人一样热爱大自然，热爱生活，并且善于观察，感觉生活中的美。

2．朗读背诵。注意诗的节奏：

好雨/知时节，当春/乃发生。

随风/潜入夜，润物/细无声。

野径/云俱黑，江船/火独明。

晓看/红湿处，花重/锦官城。

四、拓展阅读，欣赏古诗。

早春呈水部张十八员外二首（其一）

[唐]韩愈

天街小雨润如酥，草色遥看近却无。

最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。

五、作业。

搜集古今中外写春天、春雨的诗，自主积累古诗。

一、复习，导入新课。

1．指名背诵《春夜喜雨》。

2．谈话：春天是诗人笔下永恒的题材。我们学习了杜甫的《春夜喜雨》，今天再来学习宋代叶绍翁的《游园不值》（板书课题）。

3．设疑：诗中的“园”是我们常说的公园吗？“不值”是什么意思？带着这个问题，我们赶快来读这首诗吧！

二、初读古诗，认识生字。

1．板书（或以投影大屏幕显示）全诗，教师范读。

2．学生用自己喜欢的方式读诗。

3．指名读，纠正读音。注意读准下列字音，同时教师指导理解字义：

应：在诗中读yīng，原意“应该”，这里是“大概”“可能”的意思。

屐：读jī。屐齿：木底鞋下的齿。

苔：读tái。苍苔：指深绿色的苔藓。

扉：读fēi。柴扉：用树枝编成的.简陋的门。

4．说说自己读了这首诗的初步印象，知道了什么，有什么疑问。（学生可能难理解“应怜屐齿印苍苔”这一句，教师鼓励学生不懂就问，允许学生存疑。）

三、再读古诗，读中感悟。

课件出示有关这首古诗内容的图画。学生读诗，结合观察图，思考诗句的意思，在小组里说一说，然后全班交流。教师相机引导：

1．理解“应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开”的意思。

（1）“怜”在这句诗中是“爱惜”的意思。谁爱惜什么？你怎么理解前两句诗的意思？

讨论。教师引导：先看第二句诗“小扣柴扉久不开”，这句诗很容易理解，说说这句诗的意思。（诗人轻轻地敲柴门，过了好久也没人开门。）

诗人敲门，好久没有人来开门，诗人想大概是园子的主人……请你根据第一句诗来把诗人的猜测补充完整。

（大概是园子的主人爱惜青苔，怕我的木底鞋在上面留下印子吧。我轻轻地敲那柴门，好久了也没有人来开。）

（2）小结：原来“怜”的对象是“苍苔”而不是“屐齿”，这样我们就容易理解这句诗的意思了。通过以上的学习，我们懂得了解释古诗有时不能按字面意思简单地连词成句，而是要联系上下诗句的意思合理地进行解释。

（3）体会诗人的感情。

“小扣柴扉久不开”时诗人想些什么？心情怎样？

体会这时诗人的感情——失望、扫兴、遗憾。

2．感悟“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”。

导入：正在扫兴遗憾时，诗人突然眼前一亮——他看到了什么？（引读“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”。）

（1）这两句诗人用了两处对比的手法，你能找出来并体会这样写的妙处吗？

（满园——一枝，关——出。作者之所以感叹“春色满园关不住”，是因为他看到了“一枝红杏出墙来”。）

（2）这满园春色是怎样的？想象一下：我们仿佛也和诗人一起站在园外，看到那伸出墙的一枝红杏，不禁想到了园内的春景……你能描述一下那园内会是怎样的美景吗？

（3）看到一枝红杏，想起满园春色，这时诗人的心情有什么变化？（惊喜、快慰）诗人可能还会想到什么，还会说什么？

引导：红杏为什么能“出”墙？高墙大门关不住出墙的红杏，你从中悟出了什么道理？学生讨论后教师小结：“春色”是关锁不住的，“红杏”必然要“出墙来”宣告春天的来临。同样，一切新生的美好的事物也是封锁不住、禁锢不了的，它必能冲破任何束缚，蓬勃发展。

3．点题解疑，升华情感。

现在，我们知道了题目“游园不值”的意思吗？这首诗表达了诗人怎样的思想感情？

（题目的意思是：作者去游园，而主人不在，没有能进到园里去。“值”是“遇到”的意思。这首诗赞美了春天里一切蓬勃向上的事物，表达了诗人赞美春天、热爱大自然、热爱生活的情感。）

4．有感情地朗读古诗。背诵古诗。

四、指导写字。

1．出示字卡：径、俱、晓、苍、苔、扣。

2．指导写字。

（1）观察记忆字形。

这几个字都较易写，可以自学，用拆分部件的方法记忆字形。

（2）写字。

左右结构的字左边的偏旁写得窄一些，右边写得稍舒展。写时，教师巡视，看学生是否写正确，及时纠错。“俱”注意右边的笔画。“晓”字，有的学生可能会把“晓”的右边多加一点，要及时纠正过来。提醒学生写字的姿势，继续培养良好的写字习惯。

五、拓展阅读，欣赏古诗。

1．互相交流收集到的写春天的古诗，读这些古诗，自主积累。

2．读一读：

春日（宋朱熹）

胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。

等闲识得东风面，万紫千红总是春。

城东早春（唐杨巨源）

诗家清景在新春，绿柳才黄半未匀。

若待上林花似锦，出门俱是看花人。

游园不值（宋叶绍翁）

（看）一枝红杏——（想）满园春色

春游课件 篇2

设计理念：

苏霍姆林斯基曾说：“应该让我们的学生在每一节课上，享受到热烈的、沸腾的、多姿多彩的精神生活。”语文课堂就应该让学生去用心感受文本，走进文本，品位语言描述的特色，提升朗读感悟的层次，让课堂焕发生命的活力。

教材分析：《孔子游春》是一篇游记，它生动地描述了孔子带弟子到泗水河畔游赏，巧借河水诱导弟子的故事，表现了孔子对学生的关爱及师生之间真挚的情谊。课文把孔子带弟子们游赏与他对弟子的循循善诱交融在一起，作为重点进行描述。教材一方面巧妙地运用比喻、拟人和排比的修辞手法，描写春天到来时的美景，另一方面以水为话题，叙物明理，内涵十分丰富、厚重，激发学生了解其深层的人生哲理的兴趣。

教学目标：

1．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文的一、二、八自然段。

2．引导学生感受泗水河畔的春景之美，领悟孔子论水话语所蕴含的道理。

3．凭借课文的具体语言材料，领会孔子循循善诱的教育方法及师生之间浓浓的情谊。

教学重点、难点：

引导学生感受泗水河畔的春景之美，领悟孔子论水话语所蕴含的道理。

课前准备：相关课件

教学过程：

一、导入新课

1．同学们，今天我们继续学习第12课《孔子游春》，一起读课题。

2．这篇课文大家已经初读了，文中有一些优美的词语，老师特意把他们请到今天的课堂，作为礼物送给大家：

阳光普照 奔流不息 有福同享

桃红柳绿 和顺温柔 深思熟虑

草色青青 荡涤污垢 从容不迫

3．请大家看，这些词语是横着读还是竖着读？

学生读后板书： 春景 论水 志向

4．请大家根据板书回忆一下，课文讲了一件什么事？

（设计意图：良好的开端是成功的一半。通过对词语的朗读、思考，引起学生对课文内容的回忆，既巩固了所学的生词，有降低了学生说话的难度，准确把握课文的重点，促发了学生的表达欲望，拉近了学生与文本、与文中人物的距离。）

二、享受美丽春景

让我们一起走进泗水的春天，欣赏如诗如画的美景，感受大自然的神韵。请大家朗读课文1、2两小节，画出你认为美的句子，读一读，品一品。

1．学生自由读文，完成学习任务。

2．请同学们自己读读所画的句子，说说你有哪些发现？

3．组织交流：

（1）运用了比喻修辞手法，把大自然比作伟大的母亲。

（2）运用“总——分”的构段方式，围绕“大自然多象一位伟大的母亲啊！”来展开叙述的。

（3）运用了排比的修辞手法。因为这里连用了四个结构相同的句子，都是什么的什么是她什么的什么。

（设计意图：引导学生自己去发现句子的结构以及句子句子所采用的修辞手法，这比教师直接教来的更有意义，学生记忆也深刻，并且为下面句式的背诵和仿写做了铺垫。）

4、同学们真会阅读！在这里运用多种修辞手法，既刻画出大自然的美丽，又抒发了对大自然的赞美之情。这段的句末有个省略号，你能通过想象，把省略的内容补充上吗？请看多媒体，同桌互相讨论：

5、同学们，一个小小的省略号就能引发我们无限的遐想，看来读书的时候不要小看文章的标点符号呀！谁能将文章内容和想象补充的内容连起来读一读，让大家感受到大自然这位伟大的母亲的形象。（配乐、配多媒体）

6、你能将如此优美的文字深深地印如你的脑海吗？

（设计意图：这是一个引领学生和文本对话，深入地理解文本的过程。教学时层层深入，利用多媒体、学生讨论等方法来教给学生理解、感悟文本的方法，给他们提供感悟的空间，提供引领迁移运用的场所，让学生在感悟中积累新语言，在运用语言中发出更规范、更丰富的语言。这既利于学生思维的发散，又利于学生语言能力的发展和巩固，让语文教学真正落实在听说读写训练上。）

三、言论之美

1．面对如此美景，你会以什么方式来表达你的赞美之情呢？

2．弟子们是怎样的？

3．看着泗水的美丽景色，孔子的心情了极不平静，他陷入了沉思。那么孔子在想些什么呢？要走进一个人的心灵世界，读他的话不是失为一个好办法，让我们一起走进孔子的精神世界吧……

（出示孔子论水的段落）

4．孔子遇水而观，观而沉思，从平常的水看出了不寻常！这里的每个词，每句话都闪烁着孔子智慧的光芒。请大家或高声朗读或静思默想，拿出你的笔，抓住文中的关键词，在文章空白处写下你的读书感悟。

5．同学们在文章的空白处写下了许多闪烁着智慧的文字，让我们一起来交流吧！

（1）本段围绕“水是真君子”一句话来写的，写了水四个方面的特点：有德行、有情义、有志向、善施教化。

（2）多媒体出示水的形态、声响，引导学生说出水的四个特点的原因：

有德行：引导学生认识万物生长都需要水的滋润，水是生命之源，水是无私奉献的，然后由“奔流不息”联想到水的“顽强、坚持不懈”的品格。没有水就没有一切！读出对水的感激和敬佩。

有情义：联系《山谷中的谜底》，感悟水的“顺势而行”，体会做人处世的道理：联系盛水的容器，或池塘，或小溪，或高山，或平原……水似乎通解人性，宽厚待人，有情有义，读出这种情义吧！

有志向：联想到“水滴石穿”、联想到 “人无志则不立”、“三军可夺帅，匹夫不可夺志”，水的志向是么呢？为了实现崇高的理想，水不惧怕任何困难，那么我们呢？你的志向是什么？我们该如何读出这坚定的信念！

善施教化：从生活中的平常小事来谈，水洗米、洗菜、洗衣服……正如孔子，不管你是贫穷或富有，或正直或曾有过污点，孔子都愿意对其进行教化。如此伟大，你能读出来吗？

（设计意图：形象的画面为学生对课文内容独特的理解和感悟搭建了一个平台。学生对课文内容多元化的解读过程中，交流、互动，充分展示了个性。）

（3）这是水的特点，也是君子的特点，想想这里的省略号，省略了君子的哪些特点，你能帮孔子补充两句吗？（学生思考，交流）

（4）同学们想得真好！孔子教育弟子做人，没有直接的说教，而是用水作比喻，巧妙地暗示弟子，你对此有什么想法？

（5）大家讨论得十分热烈。孔子的确是一位充满智慧、和蔼可亲、循循善诱的好老师。让我们再次朗读孔子的话，再次走进孔子的心灵世界。

（设计意图：本段是课文的重点，也是课文的难点。紧扣“水是真君子”来进行质疑、解疑，紧密联系学生的知识和生活经验，适时的引导、点拨，引导学生产生丰富的联想，通过学生个性化的思考和交流，全身心地参与学习活动，让抽象的文字变得具体可感，真正走进“真君子”的内心世界，课堂将会充满智慧和活力。）

四、体会志向美

1、泗水河畔的春景是美的，孔子论水是美的，文中还有美的地方吗？相信通过同学的朗读定会有多收获。

2、学生自由读文，展示交流，适时点拨，体会子路和颜回的不同志向。

3、分角色朗读。

4、你的志向是什么呢？

（设计意图：学生体验角色，丰富认识，实现与生活的链接，并在朗读中加深了情感体验。）

五、感受心灵春天的美

1、同学们，在绿草如茵的泗水河畔，悠扬的乐声中，泗水河畔的春意更浓了，你能对照这幅孔子游春图谈谈你读这句话的理解吗？

2、交流讨论。

3、学到现在，你觉得孔子是个怎样的人？

4、孔子是个伟大的人，他创立的“儒家思想”一直被奉为最正统的思想，被后人崇拜。你知道关于孔子的言论吗？

（设计意图：阅读教学是学生、教师、文本之间的对话，有效的对话莫过于心与心的交流，情与情的融合。此段正是文章的总结和升华，是孔子和弟子情深意浓时，抓住此句让学生再次走进文本，表达心声，净化心灵。）

六、自主设计作业

同学们，我们得感谢孔子给我们带来的心灵的洗礼啊！在这课的结束，你想为自己设计一项什么作业呢？

（设计意图：加德纳的多元智力理论认为：每个学生的智力都各具特点并有自己独特的表现形式，学习类型和学习方法。此课一改传统作业的布置方式，让学生自主设计作业，充分调动学生学习的积极主动性，激发学生的学习兴趣、思维和想象，实现语文由课内向课外和谐地拓展、延伸。）

板书设计：

12 孔子游春

有 德 行

有 情 义

有 志 向

善施教化

春游课件 篇3

教学目标：

1、通过自学了解课文写了三个字：春、水、人，并知道这三个字之间的联系从而明白孔子带弟子游春的用意。

2、在一遍一遍不同形式、不同层次的朗读中了解水的特点并悟出做人的道理。

3、感情朗读并背诵写水的一段。

教学过程：

一、 春

师：孔子带着弟子们游春看到了一片美丽的春景，请你们用朗读把我们这儿所有的人都带进春天，好吗？

生：（感情朗读）

师：（读中指导）

二、 总起导入

师：有一句很有名的话是这样说的“书读百遍，其义自见”（若同学说则请他们大声地说出来），这篇课文这么长但我读来读去，发现它就写了三个字，第一个字就是你们刚才读的“春”

那第二个字，第三个字要靠你们的读书把它读出来。

三、 水

师：请你们自读课文的3——9自然段，看看第二个字是什么。

生：（自读课文）

师：（看同学读完后）第二个字是写得什么呢？

生：写得是水

师：哪些句子是跟水有关的？

生：（把跟水有关的句子基本上都读了出来。）

师：这么多写水的句子，其中集中描写水的句子是课文的第八自然段（挂出写有第八自然段的小黑板）。请你们大声地把第八自然段读两遍，准备做题目。

生：（大声地自由朗读）

师：（等同学读完后，出示题目：1、读一句你最想读的句子，说说为什么。2、读一句你最懂的句子，说说你懂得了什么。3、读一句你不懂的句子，说说你哪儿不懂。）请你们在三题中任选一题做。

生：（选其中的一题读、说。）

师：（跟着同学，顺势引导他们理解水的特点）（总的引读）总的来说，这一段每句话都是写的水。孔子说水好象有德行是因为——（同学读），水好象有情义是因为——（同学读），水好象有志向是因为——（同学读），说水善施教化是因为——（同学读），总的来说——（同学读）。

四、 人

师：第三个字有点难，但只要认真读书，相信你们一定能找出来。请你们读课文的10——17自然段，想想这一局部写了一个什么字。

生：（自读课文，想写了一个什么字。）

生1：写了一个“情”字。

生2：写了一个“志”字。

师：请你们找出跟“情”有关的句子，或跟“志”有关的句子。

（同学找后发现文中大局部都写了“志”，由此得出课文第三个字写得是“志”）

“志”指的是人的志向，因此也可以说第三个字是“人”。

请你们把课文认真地默读一遍，想一想“春、水、人”之间有什么联系。

生：（默读课文后说联系。）

师：我注意到你们说孔子和他的弟子们游春，看到了水，借水来教育他的弟子怎样做人。请你们读读课文的第一句话，想想应该怎么说。

生：（读完第一小节后恍然大悟）是孔子听说泗水正涨春潮，为了教育他的弟子便带他们去游春，借水来教育他的弟子。

师：现在我们再来读写水的这一段，你一定会有新的感受。（再次挂出黑板），这一段每一句都是写的水，但同时每一句都是写的人，你们嘴里读着水，心里应该想的是人。

生：（再次读第八自然段，逐句说“人应该怎么样”）

师：现在我们明白了，孔子外表上说水，实际上是教育他的弟子们应该做什么样的人。你们懂“意味深长”的意思了吗？

生：（说意味深长的意思）

师：谁可以把这段话意味深长地读给同学们听？

生：（意味深长地读，老师同时指导）

师：老师无论是水平还是人品都不能跟孔子同日而语，但我还是特别想把这段话送给同学们。（意味深长地背诵这段话）亲爱的同学们，我可爱的同学们，你们记住了吗？

生：记住了（背诵这段话）

师：读书到现在，你认为孔子是个怎样的人？

生1：我认为孔子是个会教育同学的人。

师：所以孔子是个大教育家。

生2：我觉得孔子是个很会考虑的人。

师：所以孔子是个大思想家。他留给我们很多的名言，你能带大家背一句吗？

生1：知之为知之，不知为不知，是知也。（大体说意思，其余同学跟着背）

生2：小人常戚戚，君子坦荡荡。（大体说意思，其余同学跟着背）

……

师：孔子留给我们的财富很多，课后你们去读读、背背，那你就与“高尚”交朋友了。

春游课件 篇4

教学目标：

1、能正确流利、有感情地朗读课文，感悟课文语言，抒发自己独特的感受。

2、熟读课文，能揣摩课文前后的联系，感受文中洋溢着的深情。

教学重难点：

感悟孔子赞水这部分内容，并以此融会贯通地理解全文。

教学准备：

1、多媒体课件。

2、学生通读全文，初步了解课文大体内容。

教学设计及说明：

一、整体感知

1、同学们已经认真初读了全文，现在请同学们快速默读全文，想一想课文主要写了哪些内容。

2、交流。教师相机板书：

泗水春景

孔子论水师生谈志向

（通过初读，反馈学生整体把握课文主要内容的情况，为下一步教学奠定基础。）

二、自主选读，感悟语言

1、同学们已经整体把握了课文的主要内容，现在请大家选读其中感受深的那一部分内容反复轻读，有什么感受？

2、学生自读。

（学生自主选读，充分体现学生在学习中的主人翁地位，体现教为学服务。）

3、交流。

相机教学：

A、读悟泗水春景。

（1）学生读。

（2）配乐，教师范读。

（3）学生交流感受，相机引导学生有感情地朗读。

（4）齐读。

（在学生自主选读的基础上，引导学生感受语言表达的意境美，表达方式的美，更好地诵读好这段文字。）

B、读悟孔子论水。

（1）小组练读。

（2）交流读，老师要求：请同学们认真听这小组读，边听边想这部分内容，哪些词、哪些句子、哪一段落你感受最深。

（3）交流感受，相机引导学生重点读第八自然段。

（4）读词凝望、意味深长，引导学生有感情朗读论水这段话。

（5）交流对这段话的感悟，感受真君子的形象。

（6）欣赏水的动画。

（7）结合第八自然段再交流一下感受或对水还有哪些更深入的感受。

（8）齐读第八自然段。

（孔子赞水为教学重、难点，本段教学的过程仍按着整体至部分、至重点的步骤，教学中以学生为主，尊重学生的基础，相机引导感悟这段文字，并通过媒体辅助教学，帮助学生感受水的形象，使学生对孔子这段意味深长的宏论有或浅或深的领悟。）

C、读悟师生谈志向。

1、出示急性子、温文尔雅两个词语，练读好子路和颜回的两段谈论。

2、指名分角色朗读这部分内容。

（这部分内容简化处理，但不丢弃，以便学生整体感受课文。）

三、感悟部分间的联系

1、同学们已经熟读了课文的三部分内容，那么这些内容是怎么联系起来融成一段美文的呢？

2、学生先自我感悟，然后小组交流。

3、集体交流。

4、教师交流，相机板书：景、理、行、情。

（感悟联系，又回到整体，企盼学生将课文融会贯通，学有所悟，学有所得。）

四、自主设计作业

1、同学们学完了全文，如果请你做些作业，你将会自己设计哪些作业？

2、学生交流，教师点评。

（让学生根据自己的实际需要自主设计作业，也是充分尊重学生信任学生的体现，让学生有学习主人的意识，并通过这样的训练，让学生学会学习。）

五、引导课外阅读

1、出示子曰：君子有九思。

2、初读设疑，引导学生课外阅读《论语》。

春游课件 篇5

[教学内容]

江苏教育出版社语文第12册第23课

[教材简析]

课文描述了孔子带弟子到泗水河畔赏春，巧借河水教育弟子的故事，表现孔子对弟子的关爱及师生间的真挚情感。

[教学目标]

1、正确、流利、有感情朗读课文。

2、了解课文内容，理清课文脉络。

3、体会第八自然段孔子话语中所蕴含的道理。

[教学重难点]

体会第八自然段孔子话语中所蕴含的道理。

[教学过程]

一、导入新课

1、今天我们一起学习一篇新的课文：孔子游春，读

2、游春是什么意思?(春游)

二、初读感知

1.这是一个非常令人期待的故事。课文很长，同学们自己先放声朗读，熟悉课文。开始吧!

2.交流初读体会：

①你读了课文，了解到什么?

②师根据学生的回答板书：赏春、品水、论志

三、赏春

1.春天的泗水是个好地方，你还记得朱熹的《春日》胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新!一起来看看吧(播片子)

2.那么课文中描写的泗水春景又是怎样的呢?指名读段。

3、学词：

①广袤的大地：出词;问这里的广袤可以换什么词?或，还可以说怎样的大地?

②飘逸的长发：出词;这里还有一个生词，请全班女生一起来读;点评读得真美!

③宽广的胸怀、飘逸的长发、明亮的眸子、甜蜜的絮语

出词：文中还有一些类似的词组，全班读

师：这些词一般用来描写美丽的女子。下面我们把这些词语送回课文再读读看师生接力读

④你感受到了什么

⑤创作填空。

过渡：浪漫的春景令人赏心悦目。但是，孔子仅仅是带着弟子去泗水河边赏春吗?

四、品水

1.默读第一自然段，从中发现：听说泗水涨潮是为了水去的

2.品水遇水必观的孔子，究竟对水有着怎样的心得呢?

3.指名读，表扬：这段不好读，你读得很不错!

4.自读：其他同学也试着读读看。

5.能听懂孔子的意思吗?

①聊天减轻压力：(不太懂)当然，孔子话里都包含着深刻的道理。

②指导方法：不过老师相信大家静下心来，结合自己平时看到的、听到的，细细地揣摩，就一定能读懂。请大家静下心，提起笔，细细品，写出你对这些句子的理解，只品一句、一个词也行。

③生品读、批注。

6.交流点拨：

①有德行理哪些东西离不开水?(师点出水的无私)指名该生读句。

②有情义理你见过方的水吗?但是把它装进长的瓶子里，它就变成?

随着地势的不同，水的形状又会发生哪些改变呢?句式拓展，

水流进湖泊，就成了( );水遇到悬崖峭壁，就化身为( );

遇到窄小的地势，就成了( );汇合在一起，奔腾而去，就成了( )

师点：有形却无形，水就是这样谦恭温柔。)请女生一起读句。

③有志向不理。在学生谈完体会后，直接请该生/男生读出水的这种勇气与毅力吧!

④善施教化理还万物本真的面貌，让万物洁净、美丽

7.再次鼓励学生：同学们用心领悟，真会读书。了不起!

五、论君感受水与君子之间的联系

1.师：孔子仅仅是在谈水吗?他也是在抒发自己的情怀啊!为了让大家走进孔子的内心，老师准备了一段介绍孔子的录像看录像(录像可以配些关键字幕)

2.生结合录像汇报：能从孔子的身上看到如水一般的美德吗?

3.师：上善若水!

①智者乐水，在水中，孔子看到了君子所具有的所有美德。让我们读出对水由衷的欣赏!

②君子有德，君子如水，孔子的一言一行，也让我们看到了君子如水一样的风范!让我们读出对真君子的敬佩!

③在这个生机勃勃的春天，孔子的话语如太阳般温暖着我们，读出我们对孔子的敬意吧!

六、拓展赞水(生读时配乐)

你也来当回孔子，赞赞你心目中的'水吧!

a、你用甘甜的乳汁，哺育着( );

你用纯洁的清流，灌溉着( )。

你荡涤万物，是这样的( );

你清澈透明，是这样的( )。

b、你胸怀志向，( );

你浩浩荡荡，( )。

你( )，却也能穿岩凿壁;

你涓涓溪流，却也能( );

c、我们赞美水啊，你是( )的源泉;

我们赞美水啊，你有( )的情怀

总结：孔子是一位善施教化的老师，他通过自己对水的感悟来启发学生怎样做一位真君子。那么他的弟子会从他的言行中受到怎样潜移默化的影响，让我们在第二课时中继续来感悟吧!

课后反思：

1.文学作品中作者的思想感情往往不是直露的，而是隐蔽的;表达顺序不是平铺直叙，而是波澜起伏的。作者在文中表达的思想感情，须循着作者思路进入情境细细体会。本篇课文，作者以孔子游春为线，以水为话题，叙物明理，内涵丰富、厚重，我在教学中采用多种教学手段激发学生了解其深层的人生哲理。

2.在本课教学中，我注意把握文本线与点的艺术。首先我留了充分的时间让学生自由读整篇课文，为梳理整篇课文思路打下基础，然后从重点句、段揭示了与全文的联系，让学生在境中品味。让学生写批注，谈感受，体会水如君子，君子如水，最后通过学生作诗来赞水升华，充分发挥学生主体作用，培养学生独立阅读能力，注重情感体验。

3.在教学孔子品水，让学生写批注谈感受的环节中，因对学生的发言预设不够充分，以至自己在理答方面还存在不足。由于时间关系，在指导学生动情朗读方面略显不足。

点评：

1.课堂教学要体现以学生的发展为本，教师要全身心为学生的学服务，重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时要尊重学生在学习过程中的独特体验。妥善处理工具性与人文性的关系，追求二者的统一。

2.本节阅读教学课，执教老师能较好地把握工具性与人文性的统一。在教学中，教师语言形式，通过语句训练，批注等手段，让学生感悟到水是有德行、有情义、有志向、善施教化的真君子。通过引导学生识水到写水、品水，水的品性如甘泉流进师生的心田，使学生身心得到陶冶，精神得到了升华。

3.教学品水片段中，执教老师能通过引读、学生写批注，谈感受、师生对话中，触动学生的情感区域，尊重学生的独特感受，使学生的情感能自由流淌，自然倾泻，而不是把君子如水的品性强加于学生。作者的情感，教师的情感与学生的情感，很自然地通过文本产生共鸣。教师给学生上了一节精彩的课，正如同孔子带弟子们上了生动的一课。

附：

1.教师简介

陈山，女，小学语文高级教师。大学本科学历。担任福建师大附小学校语文教研组组长。热忱参与语文课改，积极探索新教法。多次参加省市教学观摩活动、录像课比赛中获

一、二等奖;多篇教学论文在CN刊物上发表，并指导青年教师参加省市教学观摩获奖。

2.课文

孔子游春

春天到了，孔子听说泗水正涨春潮，便带着弟子们到泗水河边游玩。

阳光普照着大地，泗水河边桃红柳绿，草色青青，习习的春风像优美的琴声，在给翩翩到来的春天伴奏。大自然多像一位伟大的母亲!广袤的大地是她宽广的胸怀，茂密的森林是她飘逸的长发，温暖的太阳是她明亮的眸子，和煦的轻风是他甜蜜的絮语

孔子的心情很不平静，就像他眼前的泗水波澜起伏。活泼欢快的泗水从大山中滚滚而来，又不知疲倦地奔腾而去，孔子动情地望着泗水河，陷入了沉思。弟子们不知老师在看什么，都围拢过来。

子路问道：老师在看什么呢?

孔子说：我在看水呀。

看水?弟子们都用疑惑的眼光望着老师。

子贡说：老师遇水必观，其中一定有道理，能不能讲给我们听听?

孔子凝望着泗水的绿波，意味深长地说：水奔流不息，是哺育一切生灵的乳汁，它好像有德行。水没有一定的形状，或方或长，流必向下，和顺温柔，它好像有情义。水穿山岩，凿石壁，从无惧色，它好像有志向。万物入水，必能荡涤污垢，它好像善施教化由此看来，水是真君子啊!

弟子们听了老师的一番宏论，无不惊讶，谁能料想，从司空见惯的流水中，老师竟能看出如此深奥的道理!绿草如茵的河畔，弟子们围在老师身边，有的蹲着，有的坐着。老师拨动琴弦，弟子们跟着唱起歌来。歌声融进温暖的春天里。泗水河畔，洋溢着浓浓的师生情谊。

过了一会儿，弟子们三三两两散开了，有的采花，有的捕蝶，有的垂钓，有的戏水，只有颜回和子路在陪伴着老师。孔子说：可以说说你们的志向吗?

子路是个急性子，老师的话音未落就开了腔：我愿意把车马、衣服拿出来跟朋友们一块儿享用，就是用坏了、穿破了我也不会在意。朋友之间就应该有福同享嘛。

温文尔雅的颜回经过深思熟虑，从容不迫地说：我希望成为一个不为自己表功的人。

孔子用赞许的眼光看着他们，微微地点了点头。

子路问道：老师能和我们说说您的志向吗?

孔子微笑着说：我盼望着有那么一天，所有人在晚年的时候都能够安享幸福，朋友之间都能够相互信任，年轻的子弟们都能够怀有远大的理想。

颜回呀，听说你把自己的志向写进了一首歌里。何不唱给老师听听?

孔子说着，将琴推到颜回面前。颜回并不推辞，他调好琴弦，一边弹一边唱。孔子先是侧耳倾听，过了一会儿，竟情不自禁地手舞足蹈起来。

泗水河畔的春意更浓了。

(只认不写的生字) s mo

泗袤

(会写的生字) y zo dūn

逸凿蹲

1、朗读课文，背诵第

2、8两个自然段。

2、用钢笔描红(逸凿蹲)

3、画出课文中的成语，联系上下文体会它们的意思，然后选择两个造句。

4、联系上下文，理解孔子论水那番话的含义。

5、课文中有孔子与子路、颜回谈志向的一段对话，读一读，说说自己的看法。

计划范本: 春游计划作文）之四

在学校，我们看过许多范文，这些优秀的范文有很多是值得我们去学习的，阅读范文可以让我们更容易渡过独处的时间。阅读范文需要我们不断地积累阅读，您最近在寻找优秀范文的参考模板吧？经过搜索和整理，小编为大家呈现“计划范本: 春游计划作文）之四”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

春暖花开，鸟语花香的春天又来临了。春姑娘轻轻地一吹，唤醒了沉睡一个冬天的大地妈妈。在这万物复苏的季节，我计划大家到人民公园去畅游一番，由于那里空气清新，景色宜人。

一进公园大门，就能闻到沁人肺腑的花香，看，草坪上的孩子们快乐的放着各种各样的鹞子，淘气的小草钻出了大地妈妈的怀抱，惊疑的看着这一切，还不时和孩子们点头微笑。沿着草坪的小路往前走，就能来到清幽的人工湖边。你瞧！波光粼粼的湖面如同一面硕大的银镜，倒映着蓝天，白云，垂柳，绿树……水中的鱼儿自由安闲的游着，面对如斯美景，真让人惊叹不已，流连忘返。

此外，人民公园还有个举措措施齐全的游乐场，有高架飞机，有欢乐碰碰车，有划船等。不管玩什么项目，你都能感触感染到快乐和刺激。啊！在这里，不仅能感触感染到春天的气味，还可以玩的开心，怎么样，心动了吧！那就快来人民公园吧！

2023湖课件(模板12篇)

教师的工作中有一项重要内容就是制作自己的教案课件，这需要老师们对每一份课件都进行更完善的设计。在设计教案时，老师们需要关注课程的重点和难点。教师范文大全的编辑精心为您挑选了一篇名为“湖课件”的优秀文章，相信本网页的内容能够对您提供帮助！

湖课件 篇1

第一课时

一、教学目标

1、通过预习，疏通并了解课文内容，第9课《海燕》教学设计。

2、由感知入手，弄清文章内容的表层含义，理清层次结构。

3、分析理解前两幅画面，学习海燕自信乐观勇敢的精神。

二、教材重点、难点

重点：学习海燕自信乐观勇敢的精神

难点：理解海燕的自信心与洞察力

三、教学过程

（一）创设情境，导入新课

播放录音，学生边听边读，进入作品情境之中。

（二）检查预习

预习作业详见励耘精品系列丛书《课时导航》人教版八年级语文（下）该课“课前热身”部分内容，初中二年级语文教案《第9课《海燕》教学设计》。

（三）整体感知

1、问题一：听了刚才的朗诵，同学们的眼前出现了什么景象？

学生自由回答，教师肯定正确意见：波涛汹涌的大海，暴风雨来临之前，只有海燕在高傲地飞翔

2、问题二：这画面最使你感动的是什么？

学生思考后，提问表达能力和思维能力较强的学生回答，教师肯定：海燕那勇敢无畏的精神。

3、刚才同学们眼前的画面是一幅整体的画面，然而，它又可分成几幅小的画面，请同学们根据课文的内容看可分解几幅小画面，各说明什么意思？

教师抽查提问，其他学生补充。

教师评价三幅画面：

第一幅画面（1—6）暴风雨孕育之时，狂风卷集着乌云的大海上，海燕高傲地飞翔，渴望暴风雨，海鸥等仓皇逃窜。

第二幅画面（7—11）暴风雨逼近之时，乌云直压海面，海燕奋勇搏击风浪，迎接暴风雨。

第三幅画面（12—16）暴风雨即将来临，乌云闪电的大海上，海燕反复呼唤暴风雨。

湖课件 篇2

教学目标：

根据刚入学小学生的认知特点和年段训练的重点，在教学本课时，要教学生认识11个生字，

会写4个汉字，了解远和近、有和无、来和去是意思相反的词。

正确流利地朗读课文、背诵课文、理解课文内容，懂得这首诗讲的是一幅山水画。

教学重、难点：

识字、写字和联系朗读。及理解诗意

教具准备：生字卡片、头饰、图画、胶水(或磁石)。

教学过程：

总()电()

一、诵读儿歌，激发兴趣，导入新课

1、师：同学们，从开学到现在，我们学过不少儿歌，让我们一起来背诵其中的一首：两棵小树十个杈，不长叶子不开花。能写会算还会画，天天干活不说话。这首儿歌是个谜语，谁知道谜底?

2、今天我们一起来学习一首谜语诗，学完课文，你们一定能猜出谜底。

由学生已知的谜语导入新课，激发学生带着浓厚的兴趣去学习课文，同时又为本课猜出谜底作了铺垫。

二、初读古诗，整体感知，认读生字

多媒体课件映出山水画，引导学生引导整体观察图画，再由远到近地观察，说说图上画了些什么。然后教师播放优雅的古典音乐，范读课文，让学生很快进入古诗描绘的优美的情境中。

方法多样，学习生字。首先，学生自由读，要求读准每一个字的字音，遇上不认识的字就请拼音朋友帮忙拼一拼，多读几遍。画教学设计教学实录

在此基础上，用同位互读，抽卡片读，开火车读等多种方法巩固读音。最后来一个拼字游戏，四人小组合作，用生字卡片在桌上拼出这首诗，比一比，哪个小组又快又好。既巩固了生字的认读，又活跃了课堂的气氛。

三、诵读古诗，展开想象，体会感情

这一步是教学的重点，教师引导学生通过多种形式的读，多媒体课件的展示及动作演示等手法去感悟诗的内容，想象诗中描绘的美好画面，感受画的美，语言文字的美。

学生自由读诗，选择自己最喜欢的一行多读几遍，并读给同位听，这里教师把学习的主动权交给学生，学生兴趣盎然地读诗。

根据学生学习的情况调整教法，学生喜欢读哪一句，就指导学生读好哪一句。导读方法如下：

远看山有色，多媒体课件演示山的分解图片，师描绘远山：远远看去，一座座青色的山峰连绵起伏，多美呀!谁能把这行诗读得很美呢?

近听水无声，演示水的分解图片，师述，哗哗的流水从山间流出，请一位同学上台来听流水的声音，其他同学把耳朵贴在书上听一听，能听到流水的声音吗?为什么?(画上的水)。那么，这一行该怎么读呢?

春去花还在，演示花分解图片，师述，春天到了，百花盛开，现在春天过去了，花怎么还在开放呢?(画上的花)。

谁能把这一句读好呢?

人来鸟不惊，演示鸟的分解图片，师述，枝头上站着一只可爱的小鸟，咱们来跟它打个招呼吧。请一个同学上来，和下面的同学一起说：嗨，小鸟，你好呀!哎呀，小鸟不理我们，这是怎么回事呀?(画上的鸟)。谁会读这行诗?

指导学生把整首诗连起来读好。指名读，齐读，看图读，引读。此时，让学生猜出谜底：画。

引导学生再来欣赏一下这幅美丽的画，多媒体课件展示整幅画，配乐，学生边看图边吟诵，还可请学生上台来当小诗人表演这首诗。最后熟读成诵。背诵时指导学生抓住关键词山、水、花、鸟来背。

四、趣味练习，书写生字，课外延伸

画教学设计教学实录

1、找朋友游戏，把我会说中的六对反义词做成头饰给学生戴上，在找朋友的音乐伴奏下，做找朋友的游戏，找到了朋友就用头饰上的词说一两句话。

2、指导书写人、火、文、六

回家请爸爸妈妈猜今天学的谜语，如果猜对了，就画一幅美丽的山水画送给他们作为奖励，并和爸爸妈妈一起找谜语，课间玩谜语竞猜游戏。

湖课件 篇3

作为一位无私奉献的人民教师，就难以避免地要准备教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？以下是小编帮大家整理的《买文具》教学设计 、课件，仅供参考，希望能够帮助到大家。

教学目标：

1、使学生认识人民币的单位是元、角、分，知道1元=10角，1角=10分

2、通过购物活动，使学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用，并知道爱护人民币。

3、通过模拟购物等活动，使学生在简单的付钱，算钱，找钱的过程中感知人民币的币值和人民币的商品功能，培养学生实际生活中的购物能力，提高社会交往和社会实践能力。通过认一认活动，培养学生的观察能力。

教学准备：

多媒体课件，玩具熊等、笔、橡皮、尺、练习本等若干。每人一个钱袋（内装各种面值的人民币）。

教学内容：

一、欣赏世界各国的钱币

今天，老师先请小朋友来欣赏世界各国的钱币。

（光盘：世界各国的.钱币）

刚才同学们欣赏了许多国家的钱币，那你们知道我们国家的钱又叫什么？（人民币）

人民币在我们的生活中有什么作用呢？

（学生看光盘）

二、新授：

（一）认识人民币。

1、出示所有面值的人民币图。（光盘）

师：你们认识这些人民币吗？

请小朋友结合每组中自己带的人民币，互相介绍自己认识的人民币，并说说你是怎样认识他们的，有什么特征？

（学生分组讨论。）

2、为了让我们更清楚的认识每一张不同面值的人民币，我们将这些人民币分分类，再请同学上来介绍给全班小朋友来认识。

（学生在小组中利用实物分类）

3、指名学生上来按自己分类的方法介绍自己认识的人民币。

（学生大致有两种分法：A：分成硬币和纸币两类；B：按元、角、分分类。）

在学生介绍的过程中，教师揭示人民币的单位是：元、角、分。

4、以“元”为单位的人民币有哪些？以“角”为单位的人民币有哪些？以“分”为单位的人民币呢？（看光盘）

5、看看屏幕上展示的人民币，按每种面值一张来计算，这些人民币共有几元几角几分？（让学生算一算）

6、观察硬币的另一面，你看到了什么图案？（国徽）

我们要象热爱自己的祖国一样爱护人民币，不要随意损坏它。

三、揭示课题

师：今天，我们也要用带来的钱来买东西，（课件出示买文具主题图）

这些文具是同学们学习时的好帮手，我们要爱护它们。谁能给大家介绍它们的价钱是多少？在下面的活动中，同学们就可以买到自己喜欢的文具。

揭示课题：买文具（板书）

（一）、友情提示（课件出示）

1、每个小组推荐1名成员当售货员，其余成员当顾客；

2、每个顾客用带来的钱买文具，每人只买1件；

3、当顾客的同学要先思考打算买什么东西？注意看清所要买的东西的价钱？再思考怎样付钱；

4、当售货员的同学要注意各种东西的价钱？要注意收顾客多少钱，思考怎样找钱；

5、购物时要文明购物，做个遵守秩序的顾客。

师：我们要文明购物，应该怎么做？（排好队）

师再强调要求，活动时顾客要与售货员对话交流。

（二）、活动开始

（三）、反馈、探究新知

师：同学们的收获真不小，老师想知道你们“买了什么东西，这东西多少钱？你是怎样付钱的？”

师：请我们的顾客来说一说“买了什么东西，这东西多少钱？是怎样付钱的？”

学生汇报

（1）、探索1角=10分

生1：我买一块橡皮擦1角，付了1张1角。

师：有谁跟他买的一样吗？但付钱方法不一样的吗？

生2：我付了一张5角的，找回4角。

生3：我付了一张1元的，找回9角。

师：刚才同学们说得真好，如果老师想用1分、2分、5分的硬币来付钱，可以怎样付钱呢？

生1：2个5分。

生2：10个1分。

生3：5个2分。

生4：1个5分和5个1分。

生5：1个5分、1个2分和3个1分。

（师给合板书加法算式）

5分+5分

1分+1分+1分+1分+1分+1分+1分+1分+1分+1分

2分+2分+2分+2分+2分

5分+1分+1分+1分+1分+1分

5分+2分+1分+1分+1分

……

师：观察这些算式，你发现了什么？

生：我发现都是10分，也就是1角。

师：1角=10分（板书）（课件演示）

师：这就是元、角、分的关系。

（2）、探索1元=10角

生1：我买了一枝钢笔1元，付了1张1元。

师：还有没有同学也是买钢笔的，但付钱方法不一样的吗？

生2：我付了1张2元，找回1元。

生3：我付了1张5元，找回4元。

生4：10张1角。

生5：5张2角。

生6：1张5角、2张2角和1张1角。

生7：2张5角。

（师给合学生回答板书加法算式）

1角+1角+1角+1角+1角+1角+1角+1角+1角+1角

2角+2角+2角+2角+2角

5角+2角+2角+1角

5角+5角

……

师：观察这些式子，你发现了什么？

生：我发现都是10角，也就是1元。

师：1元=10角（板书）（课件演示）

（3）、找零钱

师：有没有人买尺子？一把尺子多少钱？（8角）你是怎样付钱的？

生1：1张5角3张1角。

师：还有同学也是买尺子的？还有不同的付钱方法吗？

生2：给售货员1元，应找回2角。

师：为什么呢？

生2：因为1元=10角，一把尺子8角，10角—8角=2角。

生3：我付了一张2元的，找回1元2角。

师：请小组售货员说说是怎样找钱的？

生4：因为2元=20角，一把尺子8角，20角—8角=12角，12角就是1元2角。

师：同学们都学得很好。

（4）、补差价

师：有没有人用1元买1个削铅笔刀。（1元2角）

生：没有，因为钱不够，还差2角。

师：那应该怎么办呢？

生：再拿2角，凑成1元2角就够了。

（5）1元钱还可以买什么文具？

师：老师也想参加你们的活动，我想用1元钱给我的孩子买“1块橡皮、2支铅笔和1本练习本”大家说可以吗？（课件出示）

生：不可以，钱不够。

师：为什么？

生：买2支铅笔就要1元钱。

师：那老师就买点别的东西，大家帮老师想想办法，用1元钱我能买哪些学习用品？

学生小组讨论。（学生汇报）

生1：我买了10个橡皮擦，刚好1元。

生2：我买了2本练习本，1个橡皮擦，1枝铅笔。

师：你是怎样算的？

生2：我是这样算的：2角+2角+1角+5角=10角，也就是1元。

生3：我买一把尺子和一本练习本刚好1元。

师：你是怎样算的？

生3：我是这样算的：8角+2角=10角，10角=1元。

……

四、总结

师：同学们真棒，不但会购买小件物品，我们还要爱护人民币，养成勤俭节约的好习惯，希望你们以后都能成为理财小能手。（对学生品德教育）

湖课件 篇4

怎样教好文言文？这确实是一个极富现实意义的教研教改课题。《中学语文教学》辟专栏开展讨论是远见卓识之举，通过讨论必将对文言文教学产生有益影响。从前一阶段的讨论文章看，有反对串讲法的，有主张诵读法的笔者认为：教好文言文的方法应该是灵活多样的，即因文设计教法才是科学有效的。它应与现代文教学一样教无定式，但又有法。这是因为文言文也与现代文一样是丰富多彩的：①有不同的文体：论、说、疏、诗、词、曲②有不同时代的文章：上自上古的神话、古代的《诗经》，下至近代的各种文言作品，其间一代有一代之文学。③有不同作家的作品，各篇文章的思想内容，语言风格和表现手法等也各不相同。因此，必须根据不同的文言课文设计不同的教学方法。如果千篇一律，久之，学生便会腻味厌倦，觉得学文言文枯燥无味而放弃学习。我们只有根据课文内容不断变换教学方法，使之保持浓厚的学习兴趣和热情，才能真正提高教学效率。下面谈谈笔者因文设计的几种主要教学课型。

１．串讲课型。

对于初学文言文，或遇到文字艰深的篇目，设计以串讲法为主的串讲课。

如教初一册中的《论语六则》，考虑到学生才学文言文，加之这些孔子的语录含义深奥，我便设计成串讲课。

使用串讲法应从课文实际和学生实际出发，该串的串，该讲的讲。一般可先提示课文大意或故事梗概，然后再一句句、一层层、一段段边串边讲，或讲中有串，最后提纲挈领、归纳总结全篇。在教学中，要将串通和讲解有机地结合起来。如果忽视讲解，学生往往似懂非懂，望文生义，对文义理解较浮泛；如果忽视了串通，会使学生掌握课文支离破碎，半通不通，语不成章。同时还要注意防止课堂的呆板，可以辅以提问或学生试讲，以活跃课堂气氛。

２．评点课型。

对文字障碍不大的课文，设计以评点法为主的评点课。

如教《六国论》，全篇文字浅显，但用词精当，论证深刻，宜适当进行评点。如：思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。起视四境，而秦兵又至矣。对这一小节，可先总评：这几句是指责赂秦者不爱惜用血汗创造的祖业土地。割地如草芥，仅得一夕安寝，是极论弊在赂秦。然后略点出：今日明日，言割地之频；五城十城，言割地之多；一夕，言时间之短，起视又至，言秦之无厌。这些，都是强调弊在赂秦。

采用评点法不能面面俱到，主次不分，每段的评点都要有所侧重。教师只有深入钻研教材，评点时才能抓得准，点到要害处，一语中的，画龙点睛。一般地说，应当抓住以下这些地方来评点：

（１）抓题旨。

所谓题旨，即文章的中心思想。如《岳阳楼记》中的先天下之忧而忧，后天下之乐而乐；《六国论》中的六国破灭，弊在赂秦；《过秦论》中的仁义不施而攻守之势异也。这些都是题旨所在，评点时应当首先抓祝。

（２）抓难点。

有些是词语难懂，如《登鹳雀楼》中的依穷；有些是关键语句，如《鸿门宴》中写刘邦轻车简从到鸿门谢罪，和项羽相见，有一段辞令：刘邦谢曰：臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。今者有小人之言，令将军与臣有谷卩。从全文来看，这是情节转折的关键。刘邦表白不自意，一方面说自己并无野心，能先入关破秦，事属偶然；另一方面不露声色地巧妙地恭维项羽，迎合项羽高傲的心理。这娓娓动听的辞令，使项羽解除了思想戒备，把事情缘由和盘托出，断送了曹无伤的性命。这些地方，教师予以评点，有助于学生加深理解。

（３）抓重点。

根据教材特点、教学目的和学生实际而确定重点。重点的地方就应评点。

３．学生试讲课型。

这种方法一般适用于高年级。学生具备了一定的阅读文言文能力，经教师提出疑点和难点并有一定的预习之后，可大胆地进行试讲。如高五册中的《促织》《治平篇》等课文。学生试讲后，教师要加评价，肯定讲得好的地方，指出需校正和补充的地方。

４．自译归纳课型。

有些课文，含古汉语知识较多：有通假字，有一词多义，有词类活用，有使动和意动，有特殊句式（如主谓倒装、宾语前置、定语后置等）等。这样的课文，可提出具体要求布置学生自读自译，在自译的基础上，归纳文中有关古汉语知识，最后教师再归纳、订正和补充。

如《论积贮疏》，这是一篇课外自读教材，我让学生按要求自读自译课文，归纳文中的古汉语知识：（１）通假字：用之亡（无）度至?（纤）至悉大命将泛（?ｆěｎ?）何得不蹶（缺）畜（蓄）积足恃罢（疲）夫羸老南田每（亩）卒（猝）然殴（驱）民归之农衡（横）击直为此廪廪（懔懔）（２）名词活用为状语：民且·狼顾（３）形容词用如名词：怀敌附·远（４）使动用法：·怀敌·附远殴民而·归之农（５）意动用法：则畜积足而人·乐其所矣（６）宾语前置ａ．否定句中代词作宾语前置未·之尝闻莫·之或止莫·之振救ｂ．疑问句中疑问代词作宾语前置·胡以相恤·胡以馈之·何为而不成·何招而不至。

通过这样归纳，就能系统掌握课文中的古汉语知识。并以此文为例，让学生学会对其他课文中的古汉语知识进行归纳。

５．诵读课型。

对诗、词、赋和精美的散文，宜采用以诵读法为主的诵读课。如教材中所选的古诗词，评点之后，让学生当场诵读、背诵。又如《出师表》《陈情表》《过秦论》等，也应多诵读或要求背诵。

湖课件 篇5

学习目标：

认识“男、女、开、关、正、反”六个生字，会写“女、开”两个生字，会说由单音节反义词组成的一些词语。会读“春天、夏天、秋天、冬天、大地、树叶”等词语，并会用这些词语说话。让学生懂得在生活中识字，养成在生活中识字的习惯。积累两句谚语。

学习重点：

认识六个生字，会写其中两个生字。

学习难点:

引导学生用词语说句子。

教学过程：

一． 激趣导入，进入“识字加油站”

1.师：现在我们已经认识了一些字，今天老师给同学们带来了几个生字宝宝，我们一起去认识一下，好吗？

2.课件出示：大

学生认读。

师：谁知道“大”的反义词是什么？

指名说出“大”的反义词“小”。

课件出示“大小”，

学生齐读。

同样出示“上下、南北”，引导学习齐读。

3.课件出示：男

指名认读。教师领读。

师：谁知道“男”的反义词是什么?

学生汇报“女”。课件出示“女”，并领读“男女”。

同样认识“开关、正反”。

4课件出示六个词语，学生齐读。

指导书写“女、开”

6.师：这六个词语都是由反义词组成的词语，像这样的词语你还知道哪些？

学生汇报：进出，来回，里外……

二． 字词句运用

师：老师这儿还有一组词语，谁会读？

课件出示：春天? 夏天? 秋天? 冬天

大地? 树叶? 青草? 莲花

飞鸟? 小鱼? 青蛙? 雪人

指名认读。齐读。

师谁能用里面的一个词语说句话？

老师举个例子：我们这里现在是秋天……

引导学生用词语说话，师及时鼓励。

三展示台

师：其实我们不只可以在课堂上识字，生活中到处都能识字，同学们找一找在我们学校的哪儿有字，你认识吗？

学生交流、展示

师：我们走在大街上也可以识字，买东西也可以识字……我们要养成在生活中学习的好习惯。

三． 日积月累

师:我们认识了这么多字，真棒！老师这有两句谚语，谁能读下来？

课件出示：一年之计在于春，

一日之计在于晨。

一寸光阴一寸金，

寸金难买寸光阴。

学生如果读不下来，师领学生读。

学生自由读、背。

四． 布置作业

从生活中认五个生字，并说说从哪认的。和爸爸妈妈一起读：小松鼠找花生

湖课件 篇6

【教学目标】

1、认识14个生字。会写10个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪的心情。

3、增强民族自尊心和自豪感。

【教学重点】

认识生字，规范书写生字。正确、流利、有感情地朗读课文。

【教学难点】

体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。增强民族自尊心和自豪感。

【课时安排】

2课时。

【教学流程】

第一课时

一、谈话导入

1、每个人都有成功的经历，请大家简单地用一两句话说说自己做什么事成功了，成功后感觉如何?指名述说。

2、大家说的都属于个人成功，有没有什么成功的事情是很多人甚至是几千、几万人努力的结果呢?指名述说。

二、创设情境

1、讲述北京申办奥运成功那神圣时刻的画面。

2、记得这情景吗?谁看了，这是什么时刻?

3、看过的同学当时心情怎样?

三、初读课文

1、激趣：

今天我们要学的一篇课文就非常生动地描述了那感人的情景，请大家打开书，自由读读课文，看看课文描述的情景是否和你看到的画面一样。不认的字可以借助课文下边小礼物里的拼音，也可以互相请教。

2、学生读书，教师巡视指导：

要求学生边读边划出难读的词、句，并把这些词、句认真地读一读。

四、识字写字

1、出示带生字的词语，指会读的同学先示范读一读，然后学生每个词读两遍，检查学生认读情况，可让学生单个读、指名领读、小组读来巩固。

2、在朗读重点词句中进一步指导认读生字。如，第一段中的“喜讯传来……”一句，第二段中的“人们挥舞……”一句，第三段中的“人们相互……”一句，都包含了较多的生字，可重点指导读正确。

3、出示单字学生认读，给这些生字找朋友，组成词语。

4、说说记字的方法，结合旧字识字，反复重现巩固识字。

5、写字指导：

引导学生发现：拥、抱、扬三字都有提手旁，都是左窄右宽的字;泪、洋都有三点水，也是左窄右宽的字。

提醒学生注意：

⑴ 京的上横、互的下横是长横;

⑵ 申、洋二字的竖为主笔。

⑶ 互字中竖折的竖和横折的折笔应该向左边斜。

⑷ 匹字的笔顺是：横、撇、竖弯钩、竖折;

⑸ 泪是从眼睛里流出来的，所以右边是“眼目”不是“日”。

第二课时

一、导入

2001年夏天的那个夜晚，我们十几亿华夏儿女的眼睛都盯着电视里的萨马兰奇，当听到萨翁那平稳而清晰的北京两个字时，我们的心沸腾了!电视里一遍又一遍地放大着“我们赢了”这句话，我们心里一遍又一遍地放大着自豪感和成功感。北京申奥成功，是整个中国的成功。这次竞争是体育的竞争，也是经济的竞争，环保的竞争，文明素养的竞争，国际形象的竞争。我们赢了不仅是北京赢了，申奥赢了，更是中国赢了，中华民族赢了。世界选择了北京，北京将还世界一个惊喜。

二、了解背景

学生将自己知道的中国北京申奥的情况说给大家听，老师再补充一部分小资料。帮助学生了解人们的心情。

三、朗读感悟

1、教师范读(激动、自豪的语气)，学生欣赏，并说说自己欣赏后的感受。即：你从老师的读中听出了什么?

2、说说你们现在的心情，(指名说说自己的心情)请带上这种心情朗读课文。学生练习读课文。

3、小组开火车朗读，比比谁能把自己的心情表达出来。

4、指名朗读，相机指导全班学生朗读。如：第一段中的“不约而同”是什么意思?为什么人们都不约而同地涌上街头?北京立刻变成了欢乐的海洋是什么意思?第三段中的“中华世纪坛人如海，歌如潮”是什么意思?从“任激动的泪水尽情流淌”这句话中能体会到什么?

5、老师听了大家的朗读非常感动。让我们一起自豪地向全世界宣称──我们成功了!(师生齐读课文。)

四、实践活动

“我为2008年奥运会出力”

可让学生自主收集资料，了解奥运，了解北京，关注体育;再想想我们能为2008年奥运会做些什么?

湖课件 篇7

一、教材分析

本节课是九年级的教学内容学生对物理有了一定的了解，所要讲授的运动的快慢是在学习了机械运动的知识基础上，学生对运动和静止有了一定的认识后进一步学习运动的有关知识。这节课既是对运动的描述的深化，又是学习牛顿第一定律的基础，它担负着承前启后的作用。速度的概念是中学物理运动学中最基本的概念，理解并掌握了速度的概念，就可以利用所学的知识去处理解决简单的实际生活问题，因此，这节课在本章中占有重要的地位。由于在小学六年级的数学中学生进行了不少的有关速度，路程，时间的计算。因此在教学实践中要注重公式的理解和有关单位的换算。

在教学过程中，教师要引导学生体验时间，路程，速度的概念。分析在运动路程相同时，通过比较时间来判断物体运动的快慢;在运动时间相同时，通过比较运动路程来判断物体运动的快慢;在运动路程和时间都不相同的情况下，通过比较在单位时间内物体运动的路程长短来判断物体运动的快慢，从而理解并建立起速度的概念及单位，通过利用公式的简单计算来掌握速度单位的换算;通过实际生活中的例子，了解匀速直线运动和变速直线运动的区别，以及平均速度的概念。让学生掌握公式，v=s/t的物理意义和使用方法。

本届九年级学生学习的积极性和主动性较好，但后进生面大因此在教育教学工作要充分关注他们教学过程中要从易到难，从学生的生活实际进行教学活动。速度是一个比较抽象的物理概念，限于学生的知识水平和理解能力，不可能很全面具体的探讨。因此，在教学中，根据我们学生的实际情况适当的降低教学梯度，注重基础教学，同时，尽量运用实物演示、多媒体课件等使教学形象直观。每个知识点都尽量从学生熟悉的生活现象出发，经过分析归纳形成概念，以更好的帮助学生理解和掌握，这样才能使学生在课堂中学有所得，享受到获得知识的喜悦，从而激发学生学习物理的兴趣。

二、教学目标

1、知识与技能：

(1）能用速度描述物体的运动情况。

(2）能用速度公式进行简单的计算，能进行速度单位间的换算。

(3）知道匀速直线运动的概念。

2、过程与方法：

(1）经历观察物理现象的过程，能简单描述所观察的现象的主要特征，具有初步的观察能力。

(2）能应用所学知识解决简单的实际问题，具有初步的分析问题、解决问题的能力。

3、情感态度与价值观：

(1）感受科学与艺术结合所带来的美感，具有对科学求知欲。

(2）在解决问题的过程中，有克服困难的信心和决心，体验战胜困难、解决物理问题时的喜悦。

三、说教学重点和难点

重点：

1、速度概念的建立过程。

2、理解和掌握速度的概念。

3v=s/t的理解和具体应用。

难点：

1、速度单位的换算。

2、利用速度公式进行简单的计算。

四、说教学过程

几个环节展开教学：

创设情景-----导入新课------故事激趣------观察比较------形成概念-----应用新知----加强巩固-----体验成功-----归纳总结

1、创设情景，导入新课。

利用多媒体播放有关运动的视频资料。

引导学生仔细观察并发现问题：在实际教学过程中播放了自已录制的我校运动会的100m和3000m视频学生学习兴趣高涨。分析学生的运动情况，他们的运动情况都一样吗?组织学生讨论分析并得出结论：视频中的物体都在运动，有的运动得快，有的运动得慢。然后，引出新问题：如何描述物体运动的快慢?

这样，利用视频通过生活中常见的运动的实例分析入手，来引出要解决的教学问题，易于学生轻松的融入到课堂气氛中去，以此来调动学生的积极性，激发学生的求知欲。

2、故事激趣，观察比较，形成概念。

利用多媒体播放动画片：龟兔赛跑。

提出问题，学生思考讨论：开始阶段谁跑的比较快?判断依据是什么?最后裁判认为谁跑的比较快?判断依据又是什么?

以小故事来激发学生的学习兴趣，活跃课堂上的气氛，让同学们畅所欲言，积极参与，培养学生观察、思考、分析、比较，并互相讨论，充分的把课堂还给学生，让学生在自己的分析、比较、讨论中得出结论，使学生经历观察物理现象的过程，并能描述所观察现象有什么主要特征，同时也锻炼了学生的语言表达能力和分析概括能力。

学生从交流讨论中找到了比较物体运动快慢的方法：开始阶段兔子跑得快，是因为在运动时间相同的情况下，跑的路程长。最后裁判认为乌龟赢得比赛，是因为在整个比赛过程中，路程相同而乌龟花的时间少。

据此，对物体运动快慢的两种方法进行总结并提出新问题：若路程、时间均不相同时，又该如何比较物体运动的快慢呢?

这样，采用边观察、边引导分析，层层设疑，步步深入的方法组织教学，通过教师有目的的引导学生"看"、"想"、"说"等一系列活动，培养学生观察思考的能力和分析问题的能力，从而实现物理教育的教学目标。

展示问题：学校的百米冠军的成绩是13s,而24届奥运会一万米比赛冠军的成绩是28min,怎样比较他们运动的快慢?

老师不断提出问题，引导学生，步步激疑启思，采用启发式教学，启迪学生的智慧，使学生通过演练得出：可以比较他们在1秒内或1分钟内通过的路程，由此引出什么是单位时间，得出并理解速度的物理意义是什么，这样逐步的建立起速度的概念，使学生从感性认识上升到理性高度，慢慢的体会物理学研究问题的方法。在课堂中要充分调动学生的学习兴趣，特别是后进生学习积极性，充分体现学生的主体地位。后进生反应慢些老师要理解他们，多肯定他们的成绩，多表扬他们的进步。增强学生求欲望。

根据速度的定义直接得出速度的计算公式和单位以及它们的符号含义，并能进行单位换算。

在讲解单位换算时，要引导学生根据时间单位和长度单位来逐步的推导出米/秒与千米/小时之间的换算关系，使学生慢慢的领会和理解单位之间是如何换算的，而不是一味的死记硬背。物理注重的是理解，要学会理解的记忆，只有掌握了学习方法，才能以不变应万变。

3、应用新知，加强巩固，体验成功。

利用多媒体展示例题：

例题1:学校的校运会女子100米短跑记录是13.5s,请运用知识计算出运动员百米短跑的速度。

解：v=S/t=100m/13s=7.61m/s

答：运动员百米短跑的速度为7.61m/s

例题2:例题：保靖至吉首的路程为100Km,一辆汽车从保靖县开往吉首，这辆汽车的速度是40Km/h,几小时后可以到达吉首?

已知：S=100Km,v=40km/h

求：t

解：根据公式v=s/t得

t=s/v

=100km/40km/h

=2、5h

答：这辆汽车2、5小时后可以到达吉首。

例题3:例题：2006月7月12日，我国优秀运动员刘翔在洛桑田径黄金联赛中以12秒88打破了由科林杰克逊保持了13年之久的110米跨栏世界纪录，则这项记录的平均速度是多少?如果一辆正在行驶的摩托车的速度表指示为30km/h,哪一个速度比较大?

解：

利用公式v=S/t计算出刘翔的速度为

v1=S/t=110m/12.88s=8.54m/s

摩托车的速度为

v2=30km/h=30/3.6m/s=8.3m/sv1>v2

所以，刘翔的速度比摩托车的大。

第一道题是公式v=s/t的直接应用，这道题比较简单易懂，目的是让学生能够顺利的做出来，感受到成功的喜悦。第二道题是根据本地的实际情况编写的，目的是懂得公式如何变形，学会变形公式的应用，同时，也让学生感受到物理在生活中的应用无处不在，有利于培养学生的应用意识。第三道题涉及单位之间的换算，教学难度稍大一点，后进生对这题是难了点，教师要多讲，多让学生提问让学生弄清这题。目的是让学生领会速度的物理意义。

通过这三道习题的讲解，让学生养成先分析题意，再规范解题的良好习惯。要求学生在做计算时要写，已知，求，解，答四步。

匀速直线运动的引入：

匀速直线运动是最简单的机械运动，在日常生活中几乎见不到，因为它是一种理想化的运动。我们有时为了研究问题的方便、简化物理问题，会近似的把一些运动看做是匀速直线运动。

老师简单介绍变速运动、平均速度，使学生注意区分平均速度和速度的平均值。

4、归纳总结

最后，再通过提问的方式引导学生把本节所学的主要内容进行归纳和总结，让学生养成先学习后总结的良好习惯，并培养、锻炼学生的语言表达能力。

五、说教法、学法

为了让学生建立正确的物理概念，就应遵循人们的认识规律，即从感性认识到理性认识，这就决定了物理概念的教学，要重视直观性，即以直观为基础来进行物理概念的教学。本节课主要从两个方面入手：一是利用学生的生活经验，通过对生活中实际事例的观察比较来理解速度的概念，以及匀速直线运动与变速直线运动的区别。二是通过多媒体课件，使学生有了直观的感觉认识，再结合启发式的教学方式，引起学生通过对物理现象的观察，进行积极的思维活动，通过比较、分析、概括形成概念。

观察实验讨论、对比归纳、练习提高。

本节课的教学过程是在教师的分析点拨和帮助下学生进行观察实验为主，老师的提问分析为辅进行的。在教学中，教师通过列举学生熟悉的事例，引导学生有目的的进行观察，循序渐进的归纳出速度的概念。

首先，多媒体课件能较好的集中学生的注意力进行观察，分析现象。更能方便的进行对比、归纳，从而提高学生的分析概括能力。其次，在教学过程中，要注意尊重学生的"主体"地位，尽量让学生去想、去说、去做、去练。通过练习，来学会应用速度公式进行简单的计算以及速度单位的换算。再次，通过动手做实验，来加深对速度的物理意义的领会。

湖课件 篇8

教学目标：

1． 能正确、流利，有感情地朗读课文，复述课文。

2．通过诵读，从人们随意杀狼反而害鹿，使鹿成了破坏森林，毁灭自己的祸首的事实中，悟出保持生态平衡的道理。

课时安排：

2课时

教学过程：

第一课时

一、创设情境，谈话导入

今天，老师想让大家用自己的话来给我们描述一下我们非常熟悉的两种动物的特点。（出示图，板书：狼、鹿）说说你喜欢哪一种动物？

今天我们所要学习的这个故事就发生在狼和鹿的身上，让我们借助课文一起走进凯巴伯森林，去看看究竟发生了什么事。

二、初读课文，读通读顺

用你喜欢的方式读课文，读中如果遇到不认识的字，你有什么好的办法？

检查读书情况，个别学生分段读。

三、紧扣词句，研读课文

1、（出示图）同学们看，这就是100多年前的凯巴伯森林，看着这图画，你想用什么词来形容它呢？

2、课文是怎样来描写100多年前的凯巴伯森林的呢，轻声地读一读课文的第一自然段，把描写森林的句子用直线画下来，再读一读。

3、出示：一百多年前，凯巴伯森林一片葱绿，生机勃勃。该怎样读好这句话呢？指名试读，评价，齐读。

4、从你们的朗读中可以看出大家都十分喜欢这座美丽的森林。经过25年后，凯巴伯森林却有了很大的变化。（出示图）快速浏览课文，找找相应的句子，用波浪线画出来。

出示：整个森林像着了火一样，绿色在消退，枯黄在蔓延。齐读。看到这枯黄的森林你有什么感受？把你的感受读出来吧！指名读，齐读。

5、生活在其中的可爱的鹿呢？它们又会有什么样的变化呢？老师发现课文中有3个数字是描述生活在凯巴伯森林中的鹿数量的，你们找到了吗？（板书：四千 十万 八千）为什么在数量上会有这么大的变化？请同学们分组学习，找到原因。

6、分组学习，交流反馈。

7、我们看看课文中分析的和大家的意见一不一样。齐读最后一自然段，

出示句子：（1）人们做梦也不会想到，他们捕杀的狼，居然是森林和鹿群的功臣。（2）而人们特意要保护的鹿，一旦在森林中过多地繁殖，倒成为了破坏森林、毁灭自己的祸首。

边读边想：为什么凶恶的狼变成了功臣，而可爱的鹿却成了祸首？怎样读？

四、提升感受，总结全文

1、齐读全文，学了这篇课文，你有什么感想？

2、今天，我们两次来到了凯巴伯森林，在被毁的森林里我们明白了自然界中，每一种生物生存都有它的用处，不应该随便消灭它，自然界就如同一架天平（师画天 平），必须保持平衡，才能使各种生命得到合理的发展。今天回家后，请小朋友们把这个故事讲给爸爸、妈妈听，让他们也明白这个道理，好吗？

板书设计：

19 狼 和 鹿 三千 十万 八千

功臣 祸首

吃

狼 鹿

（第二课时）

一、复习检查，导入新课。

1、多媒体出示词语：

生机勃勃 葱绿 枯黄

美丽 活泼 饥饿 疾病

贪婪 凶残

(1) 指名读、正音 齐读

(2) 学生思考：这三组词语分别是描写什么的? 试用这几个词简单概括课文内容。

过渡：课文中是怎样具体描写森林和鹿群的变化的呢？请同学们自己先默读一下第一自然段和第三自然段看看森林和鹿在狼被捕杀前后有什么不同，把有关的句子画下来。

【设计意图：从描写森林、鹿群、狼的词语入手，检查学生对字词的掌握情况，通过指导，可以很好地落实写字教学目标。同时，引领学生用相关词语概括课文内容，既是语言文字训练，又确立了研读方向，为下面的学习做了铺垫，可谓一举两得。】

二、精读课文，走进文本。

1、引导学生先看看森林在狼被捕杀前后有什么变化。（指名读）

（1）多媒体映示：

一百多年以前，凯巴伯森林一片葱绿，生机勃勃。

整个森林像着了火一样，绿色在消退，枯黄在蔓延。

引导学生理解句意：凯巴伯森林前后颜色有什么变化？

(2) 多媒体映示森林在狼被捕杀前后景象的图，让学生说说感受。

（3）指导朗读：这如此鲜明的变化，你能通过朗读表现出来吗？两句分别应该怎么读？（指名读 男女生分角色读 齐读）

过渡：当读到这儿的时候，你心中有了一个什么疑问？（指名说 如:为什么凯巴伯森林有如此大的变化呢？）

引导学生读读第三自然段。先让学生找出文中有关语句说一说（可是，吃光了。）。

2、引导学生感受鹿群的变化：我们再来看一看，狼被捕杀前后，森林里的鹿群有什么不同？（指名说）

（1）出示板书：___________的鹿在林间____________。让学生说说，狼被捕杀后，森林里的鹿在干什么？

（2）引导学生抓住数字上的变化，感受鹿群生活状况的变化。

（3）指导感情朗读。

过渡：这时你心中又有了什么疑问？（在狼被捕杀前后，为什么凯巴伯森林和鹿群有如此大的变化呢？）

3、学生自由读第二自然段。

（1）读后让学生结合课文内容说一说（它们在这里生儿育女，都被饥饿的鹿吃光了。 紧接着，只剩下了八千只病鹿。）。

（2）找出文中数据，体会鹿群和狼群的变化之大。

4、讨论：人们为什么要这样做呢？（指名说：但鹿群的后面，的暗算。）

过渡：可人们万万没有想到，----

5、多媒体映示：

1、人们做梦也不会想到，他们捕杀的狼，居然是森林和鹿群的功臣。

2、而人们特意要保护的鹿，一旦在森林中过多地繁殖，倒成了破坏森林、毁灭自己的祸首。

（1）齐读这两句话。

（2）说一说：谁是功臣？为什么称狼为功臣？谁是祸首？为什么称鹿为祸首呢？学生自由读第4小节，用上因为所以的句式练习说话。

（3）、理解引号的作用：狼真的是功臣吗？狼吃掉鹿只是出于它的本能，所以算不上鹿和森林的功臣。鹿想这样吗？是谁让鹿去破坏森林、毁灭自己的？

6、说一说：读到这儿，相信同学们对狼、鹿、森林、人类，一定又有了新的理解、新的感受。现在，你最想对谁说些什么？（指名说）

【设 计意图：这部分教学，是由文悟理的关键。这一过程的设计，围绕一个故事：凯巴伯森林中发生的故事；紧扣三组对比：森林、鹿群、狼群前后变化的对比；抓住文 中数据的变化，引导学生通过多种形式的读（默读、个别读、分角色读、齐读等），以及观看多媒体再现的森林变化前后图景，探究这些变化的原因以及相互之间的 联系，从而领悟到人们称狼为功臣，鹿为祸首的原由，进而悟出文章蕴含的道理，可谓水到渠成。同时，_______的鹿在林间 ________。的填空，用上因为所以的句式练习说话，又是很好的说话和概括能力的训练。】

三、说写训练，揭示主题。

1、现在凯巴伯森林的人们已经认识到自己的错误了，想在森林入口处设置一个警示标语，你认为应该在上面写些什么？（学生写 写后指名说 师生评议）

2、同学们，设想一下：如果狼多了，鹿少了好不好？会出现怎样的后果？

（根据学生回答板书：保护生态平衡）

【设 计意图：三年级的学生作文刚起步，阅读教学中应抓住契机适当进行一些写话训练。这里在学生学习前文的基础上，以设立警示牌的形式让学生说写学习本课的收 获，可以激发学生学习兴趣，提高说写效果。另外，通过进一步的探究，还可以使学生进一步明确要保持生态平衡这一主题。】

四、拓展延伸，升华主题。

1、同学们，在我们生活中像凯巴伯森林的居民这样，由于不明白大自然有她自身的规律而犯下了不可饶恕的错误的人还有很多。多媒体映示：

马里温岛的猫灾

马里温是印度洋上的一个小岛，1945年，南非的第一支探险队来到这里，随船来的几只老鼠也悄悄溜上岸，到了1948年，老鼠成了岛上的霸主，探险队运进了5只猫捕鼠，可是海鸟的味

道比老鼠好，猫不抓老鼠却吃鸟，结果猫繁殖到2500只，鸟遭殃了，一年被吃60万只。

夏威夷的蜗牛灾

20世纪30年代，一些商人把非洲的大蜗牛运到夏威夷群岛，供人养殖食用。有的蜗牛长老了，不能食用，就被扔在野外，不到几年，蜗牛大量繁殖，遍地都是，把蔬菜、水果啃得乱七八糟。

人们喷洒化学药剂，连续xx年翻耕土地也不能将它除净。

西班牙的螃蟹灾

1976年，西班牙从美国引进5万只蟹苗，放养在一条河的三角洲。几年，繁殖到几亿只，而当地每年最多只能捕400万只，供人食用。稻田里的水顺着密密麻麻的蟹洞漏干；螃蟹吃掉水中

的鱼虾、水草、浮游生物、稻苗，鱼绝了，鸟没有吃的，也不在这里停留了，给当地造成了一次螃蟹灾。

（1）师讲述这三个故事，并引导学生补充有关事例。

（2）读了这些故事，现在你最想对人们说的一句话是什么？

2、同学们明白了这个道理，现在当地政府也决定让凯巴伯森林重新恢复到一百多年前的美丽，你认为怎样来完成这个任务？（学生讨论、交流。）

【设计意图：拓展课外阅读是新课标提出的一个重要任务。这里教师和学生补充的现实生活中没有注意生态平衡而受到大自然惩罚的实例，是课本向相关材料的延伸，不仅可以有效地拓展学生的知识面，而且可以有机地渗透环境教育，升华主题。】

五、作业超市，课外延伸。

1、把这个故事讲给别人听。

2、收集有关生态平衡或失衡的小故事，与同学交流。

3、设计一条保护生态平衡的宣传的标语。

【设计意图：以作业超市的形式出示作业，给学生充分自主选择、参与探究的空间。作业内容也可以有效地拓宽学生学习语文的领域，开阔学生的视野，使学生的学习由课内向课外延伸，获得现代社会所需的语文实践能力。】

湖课件 篇9

教材分析：

课文以孩子的口吻讲述了爷爷和小树之间的故事。体现了人和树之间密切、和谐的关系。学生在朗读中，可以潜移默化地受到爷爷爱护小树的行为的感染，从小养成爱护花草树木的意识。

教学目标：

1、认识10个字。

2、认识刂、冫、人、灬四个偏旁。

3、正确、流利地读课文。

4、懂得树木是人类的朋友，人人都要爱护它。

教学准备：

1、字卡

2、画有冬天和夏天小树的黑板

教学流程：

（一）激趣引入

你们喜欢小树吗？

今天，我要和大家一起学习一篇有可爱的小树的课文。

板书课题：爷爷和小树

看了课题，你想知道什么吗？

（利用亲切的对话，引发学生的兴趣，为学生下面的学习做好情感上的铺垫，针对课题，提出问题，培养学生的问题意识。）

（二）自读课文，学习字词

让我们一起到课文中找寻答案吧。自己拼拼拼音，读读课文，拿也铅笔划一划不认识的字。

（在自读时，要求应具体、到位，另外，引导自读时语言应尽量带有鼓励性。在学生读课文时，培养学生读读划划的习惯。）

教师指导

你有哪些字不认识？从字卡里找出来，贴到黑板上。

（让学生找不认识的字，利用这种生字呈现方法来调动学生积极性，以使其集中注意力。）

引导学生学习，读准字音，认清字形，组词辨义。

组织学生分小组学习剩余生字，交流识字的方法。

汇报，反馈。

（识字的教学我采取先在教师指导下全班学习，再分组学习的方法是为了让学生先明确感受一定的识字方法，再交流。）

认识偏旁刂、冫、人、灬

湖课件 篇10

教学目标：

1、通过学习课文，能真正体会“给予是快乐的”这一人生道理。

2 、能有感情地朗读课文。

一、读题导入

1、 今天我们继续来学习《给予是快乐的》。（读课题）

2、 当我们得到别人的帮助，别人的理解，甚至于别人的一个温暖的鼓励，心情就会很快乐，而“给予”就意味着付出、失去，那课题为什么还说给予是快乐的呢？给予是不是真的让人快乐呢？这节课就让我们去读读课文吧。

二、自读初探

老师提出自读要求：这篇课文中谁给予了谁？他感到快乐了吗？为什么？

（同学们读课文，边读边思考，可以在书上写一写划一划。学生读文思考，教师在鼓励学生的同时及时了解学生的学习动态）。

三、精读探究

1、指名说说课文中谁给予谁？

2、学生交流，相机理解以下部分

▲哥哥对保罗的给予（板书：哥哥——保罗）

相机出示：“我哥哥送给我的圣诞礼物。”

（1）学生自读，体会保罗的心情

（2）保罗哥哥在给予中感到快乐了吗？为什么？

（引导体会哥哥给保罗快乐，所以他也快乐）

（3）朗读体会体会保罗的快乐的心情。

▲小男孩对弟弟的给予（板书：小男孩——弟弟）

找出相应的句子，相机出示：

但是，那小男孩说接下去说的话却让保罗十分惊讶：“我希望我将来也能像你哥哥那样。”

（1）先抓住“为什么保罗会惊讶”？带出第3节（出示），理解吃惊，为什么会吃惊（是吃惊保罗有这样一个好哥哥）读出吃惊的样子。体会保罗认为他希望什么？（相机出示第4节前半段话）

（2）然后再来读第5节，现在保罗知道小男孩希望的是什么？

（3）在读中想象出他说这句话时的美好心愿。小男孩在给予中感到快乐了吗？为什么？

（4）进一步体会保罗吃惊的原因：为小男孩美好的心灵

（5）分角色朗读1-5自然段，感受一下小男孩子看到保罗哥哥送了保罗一辆汽车以后所产生的美好希望以及他说“我希望??”时的快乐的感觉）

（过渡：小男孩不但立下了将来给予弟弟新轿车的希望，而且还要把这种希望亲自带给了他的弟弟，课文中还有那些语句表现了他的这种给予。）

相机出示：

不一会儿，他背着相机返回来了。他拿着那些好东西了！”

（1）学生读 ，从他的话语中，你感觉到什么？（希望送给弟弟汽车，让他 快乐，美好的愿望）

指导读出自己的感受

（2）从他的举动中你感觉到什么？（对弟弟的的关心和爱）

指导读出自己的感受

（3）他快乐吗？现在你觉得他是为什么而快乐？（板书：给别人关爱）

（不仅是许下一个愿望，送轿车，更重要的是他觉得给他残疾的弟弟送去关爱，送去温暖，是最快乐的）

（4）读好这一段话。读出小男孩对弟弟的爱和对未来的憧憬。

▲保罗对小男孩与弟弟的给予（板书：保罗——小男孩——小弟弟）

过渡 ：课文中还有谁给予谁？是怎么做的？引导学生思考，保罗有没有给予谁什么？

相机出示句子：“保罗下了车，??那位小男孩也坐了进去。他们三个人度过了一个难忘的夜晚。”

（1）你认为保罗这时快乐吗？为什么？

（2）为什么说这个夜晚对他们来说是难忘的？（讨论）

（体会各人心中的快乐）

四、总结深化

1、齐读最后一节

2、联系板书说说课文中的给予及快乐。

3、读了课文你懂得了什么？ （帮助别人，关心别人，你就会感到快乐）

4、教师小结：同学们，给予是快乐的，哪怕是给予有困难的人一个温暖的眼神，一句鼓励的话语，都会给别人带来帮助，从而给自己带来快乐。大家还记得这句话吗？（出示： “给”永远比“拿”愉快）

再送给大家巴金爷爷的一句话：人活着，就是要给我们生活的社会添上一点光彩。这样我们的生命之花才会开放。一心为自己，一生安慰自己的人什么也得不到。（出示，读一读）

5、这些话说得多好啊，与给予是快乐的是同一个意思，你能根据你对“给予是快乐的”的理解，也写写你们的格言吗，要注意从你们的语言中体现出给予是快乐的。（配乐，学生在情境中写，交流，实物投影出示，朗读）

6、教师总结，深情地读“给予是快乐的”

五、课外延伸

今天老师布置一个不需要用笔，但需要用心灵去完成的作业，就是——用自己的实际行动去体会“给予是快乐的”。

湖课件 篇11

活动名称

找片片

活动目标

感知、体验物品的共同特性，按标志找出和范例一样的物品。

活动准备

不同颜色的圆片片。

活动过程

1．每一组幼儿的面前都有一筐圆片片，教师拿起一个红色的圆片片，告诉幼儿：“这是红色的圆片片”。然后，让幼儿在自己面前的圆片片筐里找出和老师拿的一样的红色圆片片。

2．教师可以在每组幼儿的桌子上放一个红色的圆片片，幼儿可以随时进行比较，看自己找对了没有。

3．教师和幼儿一起检查，看看筐子里还有没有红色的圆片片。

活动建议

1．设计这一类的活动，关键在于控制物体的相同属性。例如上面的实例，教师给幼儿提供的材料的相同属性是圆片片，这有利于幼儿对颜色的感知。

2．在组织这样的活动时，教师可以根据需要选择集体教育、分组教育、区域活动等不同的组织形式。小班的集体教育活动要带有一定的情景性，以帮助幼儿理解活动的意义。

活动延伸

1．用相同的方法可以使幼儿认识蓝色的、黄色的圆片片。

2．在此基础上，教师可以提供颜色、形状不同的片片，让幼儿排除形状的干扰，找出红色的片片。

湖课件 篇12

一、目标

1、 能快乐的与老师、同伴一起参与音乐活动。

2、 鼓励幼儿听音乐大胆想象动作，促进幼儿间的交往。

准备

音乐 录音机 贴物 天线宝宝头饰

重点

鼓励幼儿愉快的参与音乐活动。

难点

让幼儿发挥自己的想象，听音乐想出各种各样不同的动作。

活动过程

活动过程

提问

二、设想与意图

一 律动：幼儿（天线宝宝）与老师（天线姐姐）一起愉快进入活动室。

二 老师与幼儿一起来跳有趣的天线舞

三 韵律活动：天线宝宝

鼓励幼儿大胆的跟着音乐动起来，对一些积极参与活动的幼儿 要及时奖励。，提高幼儿参与活动的兴趣。

1、欣赏音乐1—2遍。

2、鼓励幼儿大胆想象动作。

3、鼓励幼儿听音乐找朋友一起玩。

4、跟着音乐一起动起来，2—3遍。

四 听音乐和宝宝一起出活动室。

1、天线宝宝，我们一起去玩，好吗？宝宝，你们看妈妈屁股上是什么呀？气球动来动去，你们能追到它吗？来，试试看吧！

2、刚才你们玩的开心吗？瞧！我们的头上有什么（天线） 我们的天线会跳舞，一起来试试吧！好玩吧！

我们的天线（头）会跳舞 ，看看还有哪里动动我们的天线会跳舞呀！

1、你喜欢这首曲子吗？让我们一起动起来跳舞，好吗？

3、刚才妈妈找了一个天线宝宝一起来玩，我们宝宝也找自己的好朋友一起玩，好吗？

孩子们最喜欢看动画片，天线宝宝又是孩子们特别喜欢的动画人物。设想通过这个活动，可以让幼儿在愉快的舞蹈中获得自由表达的空间，大胆的表现自己的情感和体验。

在活动中允许幼儿自由参与、自由发挥，这样可以给幼儿的自我表达提供丰富而广阔地天地。 通过这个活动也可以很好的体现有效的师幼互动和同伴互动，激发幼儿对音乐活动的兴趣

钱塘湖春行课件

每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件，没有写的老师就需要抓紧完成了。教学目标的明确是教案设计的第一步。希望您能够喜欢这篇讲述“钱塘湖春行课件”的文章，希望以下信息能为你提供参考和帮助！

钱塘湖春行课件【篇1】

3、情感态度与价值观：启发学生热爱中国传统文化，提高文化品味和审美情趣，引导学生了解自然，热爱自然，尊重自然。

1、作者，（）代诗人，字（），号（）。

1、读一读诗，想一想诗人凭什么说是钱塘湖，而非其他？

2、诗人说“行”，你能找出依据吗？

3、小组自由讨论，诗中哪些地方是在描写初春的西湖？

4、古人对语言的锤炼极为讲究，所谓“文章本天成，妙手偶得之”，其实都是“吟安一个字，抚断数根须”的结果，白居易、欧阳修、贾岛都是其中的典范。本诗“乱花渐欲迷人眼”中的“乱”不仅写出了花的品种数量之多，花开之多更显出了一种勃勃的生机，诗中还有类似的妙笔，你能找出一些吗？

5、作者在全诗中流露出了什么样的思想感情？

1、诗中点明春临西湖，交待作者游踪的诗句是：

__________________________，____________________________。

2、请写出诗中的一组对偶句：

__________________________，____________________________。

3、诗中描写春天草长莺飞、百花初绽的句子是：

__________________________，____________________________。

4、诗中表明作者看不足、赏不够，乐而忘返的留恋之情句子是：

__________________________，____________________________。

5、诗中描写初春景象的诗句是：

__________________________，____________________________。

6、在我国古代诗词中，描写春天景象的诗句很多，请写出连续的两句，并注明作者和出处。

__________________________，____________________________。

钱塘湖春行课件【篇2】

设计意图

采用以诗学诗之法，以加深对诗歌的理解，拓宽学生的视界，加强积累，增加学生的文化底蕴。使学生体会作者抓景物特征描写的妙处，深化学生对诗歌所抒发的情感的理解。

教学目标

1 知识和能力：①体会本诗所描写的西湖早春的景色特征，感受西湖的美。②学会寻找重点字词，分析重点字词，理解诗歌的内容。③能够背诵全诗。

2 过程和方法：①用先独立思考，后合作学习的方法学习诗歌，培养学生的合作意识。②利用诗歌引发学生的联想，使他们能够联想到与之有关联的其他诗歌，加强诗歌之间的联系。

3 情感态度和价值观：使学生感受到作者对西湖的热爱之情，培养学生对祖国河山的热爱。

教学方法

1 朗读法：在反复朗读中加深学生对诗歌的理解，加深学生的记忆。

2 对比法：在正比和反比之中体会作者观察的细致入微，体会如何抓事物特征描写之法。

3 分散拓展法：在教学中，抓住文本，适时延伸，把视觉触角伸向诗外，加强课内外联系和诗歌积累。

教学手段：课件

教学过程

一、导入

在小学里我们曾学过一首诗《草》，让我们一起来背一背：“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”知道作者是谁？谁来说说白居易？指名回答，教师补充。关于白居易的名字有个有趣的典故。师讲：白居易应举，初到京城，以诗拜谒顾况，顾况视其姓名说，长安米贵，居之不易；等他看完上面这首诗，随即改口说，米价虽贵，居之易矣。白居易诗歌的成就很大，今天我们来学习他的另一首著名的诗歌《钱塘湖春行》。

[设计意图：温故知新，利用典故，激发兴趣，让学生带着高昂的情绪和好奇的心理开始下面的“西湖之旅”]

二、读诗

1 齐读全诗。解决字词读音：啄zhuó没mó白沙堤dī

2 指名读全诗。

三、解题

1 钱塘湖是西湖的别名，西湖又名西子湖。为什么又叫西子湖呢？其名出于苏轼的《饮湖上初晴后雨》。

古往今来，文人墨客们在不断地吟唱着具有“人间天堂”美誉的西湖。苏轼这首诗里的“西子”就是古代美女西施，在苏轼的眼里西湖就像一位绝代佳人，不管是淡妆还是浓抹总是那样的楚楚动人。

2 学生观赏西湖秀丽风光。

[设计意图：利用诗歌让学生初步感受西湖诱人的美：并且进行第一次分散拓展，再利用现代教学手段，出示西湖秀丽风光组图，加深学生对西湖的直观感受，并且为下文学习作好铺垫。]

四、析诗

现在让我们一起来欣赏白居易笔下的西湖。请同学们先独立思考，后小组合作学习。

1 学生独立思考。

2 小组合作交流。

3 班级交流讨论。

随着学生的回答，随机分析诗歌，分散朗读每一句诗。重点突出以下几个方面。

①“初平”湖水同沙堤平，即春水初涨，“低”白云重重叠叠，同湖面上的波澜连成一片，看上去，浮云很低。

②“几处”“谁家”突出了数量的少，“早莺”“新燕”之“早”“新”说明时令的早。有人提议把这句改为“处处黄莺争暖衬，家家飞燕啄春泥”，你们认为可以吗？为什么？

③“浅草”“才能”说明小草还很小。引导学生回想朱自清的《春》：“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。”你认为下面这首诗中的哪一句与本句诗有异曲同工之妙？

以上抓住时令特征“早”字深入分析，并且形成板书：

[设计意图：根据自主、合作、探究原则，充分发挥学生的主体性，教学流程随着学生的思维变化而变化，并且突出重点，利用正面对比和反面对比的方法，领悟、探究作者用词之妙。]

五、悟情

（1）这首诗表现了作者怎样的思想感情？从诗中的哪些词可以体会出来？

表现了作者对西湖的依恋，对杭州的热爱，也体现了作者对祖国河山的热爱。从“最爱”、“不足’可以体会到。

（2）白居易对西湖、对杭州的感情是深厚的，我们可以从他的另一首诗中得到印证。

[设计意图：为了防止情感教育的空洞化，采用以字词悟情的方法，并且引用作者自己的诗来说明作者对杭州西湖的热爱。]

六、背诵

（1）如此美丽的西湖，把它装进我们的心中吧！要求学生边读边想象西湖初春之景。

读第一遍，脑中出现景物之轮廓。

读第二遍，在脑中给景物着色。

读第三遍，使景物动起来，产生身临其境之感。

（2）背诵全诗。

七、作业：（选做其一）

1 收集你喜欢的描写春之景的诗句，并熟读成诵。

2 收集你喜欢的描写西湖之景的诗句，并熟读成诵。

钱塘湖春行课件【篇3】

一、导入新课：（2分钟）

师：同学们好！俗话说：“上有天堂，下有苏杭”。杭州西湖是公认的天下名胜。那西湖风光终究有多美，大家想不想知道啊？那就先让我们一起欣赏几幅西湖风光图片，亲眼感受一下吧！ （配乐，投影风光图片）

师：看完之后，你有什么感觉呀？

二、检查预习及课下积累（5分钟）

师：西湖风光确实令人陶醉，大家肯定都想去游览一番吧？好！今天，就让我们追随唐朝大诗人白居易的足迹，去做一次超越时空的西湖之旅吧！

1、简介

首先让我们来认识一下今天带着着我们游览西湖的这位导游。谁能给大家简单介绍一下呢？ （指一生说）

（幻灯片出示）白居易，字乐天，号香山居士，与李白、杜甫合称唐朝三大诗人，是唐代诗人中创作诗作最多的一个，代表作品有：《长恨歌》、《琵琶行》等。长庆三、四年间，白居易任杭州剌史。西湖美景深深地吸引着诗人。在任期间，他写下了很多有关西湖湖光山色的诗歌。请注意：钱塘湖是杭州西湖的别名。

2、课下积累

师：《钱塘湖春行》是白居易在杭州做刺史时所作。在我们中国历史上啊，在此地做刺史的可以说不乏名人，不过，最有名的应当就是白居易和宋代的一位大文豪？是谁呢？他就是苏东坡。无独有偶，苏轼也曾写过描绘西湖的传世佳作。有谁知道？

“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”——宋苏轼《饮湖上初晴后雨》师：是美丽的西湖赋予了他们灵感，更是他们为西湖增添了永久的诗意啊。让我们永远的记住他们，也记住他们千古传颂的诗歌。

师：你还能说出描绘西湖的诗句吗？

“毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”——宋杨万里《晓出净慈寺送林子方》

三、出示目的：（1分钟）

师：欣赏完这两首描绘西湖美景的诗歌，我们先来明确一下今天这节课我们的学习目的，大家请看大屏幕！目的导航：

1、有感情的朗读、背诵诗歌；

2、用心品味诗歌形象的语言；

3、准确体会诗歌表达的情感。

师：同学们有没有信心到达目的？我相信，只要同学们认真学习，一定能到达目的！

四、读一读领略诗之韵（6分钟）

1、师：有了目的，就让我们带着轻松愉快的心情向美丽的西湖进发，但旅途中我们也不能闲着，我们先来读一读这首诗歌吧！在朗读之前谁能告诉大家朗读诗歌有哪些要求啊？一、读准字音；二、读准节奏；三、读出感情。

2、下面我们进入我们本节课的第一个环节：读一读领略诗之韵。

3、学生自读诗歌。

师：请同学们先自由朗读一遍诗歌。

4、点名朗读，同学纠正，师适时板书读错的字。 5、听录音：

师：俗话说“三分诗七分读”。读诗也是讲究技巧的，下面请同学们听录音，在听读的过程中，注意听准字音、划出节奏。师：如今我们来对照一下，看看我们画出的节奏是否正确，假设有过失，请迅速更正。

（幻灯片）钱塘湖春行

（唐）白居易

孤山/寺北/贾亭西，水面/初平/云脚低。几处/早莺/争暖树，谁家/新燕/啄春泥。乱花/渐欲/迷人眼，浅草/才能/没马蹄。最爱/湖东/行缺乏，绿杨/阴里/白沙堤。 6、齐读诗歌一遍

师：现代作家梁晓声说“读书是一种幸福”。如今，就让我们一起来享受这种幸福吧！请同学们一起朗读这首诗，争取可以读出情感，读出韵味。

五、译一译通晓诗之意（5分钟）

师：在同学们诵读声中，不知不觉我们到了西湖，西湖的美景展如今我们面前，如今假设请白居易先生做导游，他所吟诵的古诗啊，我们可能听不大懂，怎么办呢？下面就让我们进入第二个环节：译一译通晓诗之意

（出示投影）请自由朗读诗歌，对照课文下注释，理解诗句意思。如有疑难，可与小组内讨论，也可举手问教师。 3分钟后，比谁能正确讲解诗句意思。

2、生自学；师巡视，将学生有疑难的共性问题板书在黑板上。 3、指名学生译讲诗歌。

师备案：从孤山寺的北面到贾亭的西面，湖面春水刚与堤平，白云重重叠叠，同湖面上的波澜连成一片。

几处早出的黄莺争着飞向向阳的树木，谁家新来的燕子衔着春泥在筑巢。

繁多而五彩缤纷的春花渐渐要迷住人的眼睛，浅浅的春草刚刚可以遮没马蹄。我最喜欢西湖东边的美景，游览不够，尤其是绿色杨柳荫下的.白沙堤。

4、全部讲完，学生齐读诗歌一遍。

师：好！同学们对本首诗的内容理解得不错了！下面让我们再次朗读诗歌，注意：边读边在头脑中展现诗句所表现的意境。六、品一品探寻诗之妙（6分钟）

1、师：从同学们，朗朗的读书声中，教师听出了你们的自信已经充分的建立起来了，下面我们进展第三个环节，教师希望大家再接再厉，出色地完成学习任务。（幻灯）品一品探寻诗之妙请同学们自由朗读诗歌，考虑：

1、作者选取哪些景物来表现西湖的美？诗歌描绘的是西湖春天哪个阶段的风光？你是从文中哪里看出来的呢？说说你的理解。 2、诗人描绘一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的情感？ 3分钟后，请同学们结合诗句答复，比谁答复准确。 2、学生自学，师巡视。2分钟后检测、交流。

（分析过程：a。让多名学生答复，并从诗中找出词句作证；b。其他同学加以补充；c。师引导辨析）

答案：

1）水、云、莺、燕、花、草；春水初涨平堤岸、春云舒展贴近湖面、莺在有阳光照到的树上歌唱、燕子啄泥衔草忙着建造新巢、春花鲜艳美丽令人眼花缭乱、春草活力勃勃刚刚没过马蹄。早春学生进展赏析，师适时点评、鼓励。

在此环节中，如遇到学生赏析“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。”教师应引导学生重点赏析。“几处”。“谁家”，改“处处”、“家家”好不好？为什么？文章写的是初春“几处”和“谁家”突出了初春事物都还很稀少。假设换成了“处处”和“家家”，那就不是描绘的早春之景了

师：大诗人白居易把早春的西湖描绘得淋漓尽致，令人神往，是因为他极为讲究对语言的锤炼。

2）白居易用妙笔为我们绘出了一幅水涨云舒，莺歌燕舞，花乱草绿的早春之景。那么诗中表达出作者怎样的感情啊？

通过描绘西湖早春美妙风光，表达了诗人对西湖的喜欢之情。从尾联可以看出。

3、再读诗歌，要求读出喜欢和赞美之情

师：让我们再读诗歌，一定要读出对西湖春天的喜欢和赞美之情。

（这一过程，板书）

七、想一想感受诗之美（8分钟）

师：通过同学们刚刚对诗歌的理解品读，我们一定会感觉到：在诗中，诗人像一位高超的摄影师，将镜头对准最能代表西湖早春美景的事物，摄制成一幅幅美妙的画面，一一展如今我们面前。同学们，下面就让我们插上想象的翅膀，飞向那早春的西湖。请同学们先看大屏幕，根据教师的提示，把自己从诗中所欣赏到的西湖美景用散文式的语言描绘出来。钱塘湖春行

首联：在一个阳光明媚的春日，我骑马来到钱塘湖畔，由孤山寺的北面绕到贾公亭的西边。雨后春水初涨，水面与堤岸齐平，微波荡漾；空中白云朵朵，同水面连成一片。颔联：……

颈联：……

尾联：西湖的美景令人陶醉。而我最迷恋的却是湖东一带的风光。这里绿柳成荫，白沙堤静静地躺在湖边，那么安闲，那么自在，真让我流连忘返啊。

生：在几处向阳的树枝上，蹦蹦跳跳着早来的黄莺，婉转悠扬地唱着春天的歌儿；湖岸边，不知是谁家新来的小燕子，呢呢喃喃地忙着衔泥筑巢。

放眼望去，五彩缤纷的花儿渐渐的开了，一丛丛，一簇簇，摇曳在春风中，尽情地吐露芬芳，快要让人眼花缭乱；绿茸茸的春草刚从土里钻出来，刚刚能遮住马蹄。

师：哦，同学们描绘的春景太美妙了，让我们再次陶醉其中了。其实，诗人在这无边的春色中穿行，自己又何尝没有融入其中，成为西湖早春中的一道亮丽风景呢！八、背一背积累经典诗作（3分钟）

1、师：同学们，积累古诗词可以增加我们的文化底蕴，让我们再来积累一首！（出示投影）请自由朗读诗歌，比谁在最短的时间内有感情地背诵。

2、学生自背

3、检查背诵。

4、学生齐背。

九、比一比体会诗之异同（5分钟）

师：春天是美丽的，古往今来，多少的文人墨客留下了太多绘春赞春的美文佳

作。下面就是其中的一首。让我们一起大声读一遍！

阅读韩愈的《早春》，试从所描绘的景物及所抒发的情感方面比较异同。

韩愈

天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。

师：除此之外，你还积累了哪些写春的古诗词佳句。

1、竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。

——惠崇春江晚景（宋）苏轼

2、千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。

——江南春（唐）杜牧

3、春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少？ ——春晓（唐）孟浩然

4、碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

——咏柳唐·贺知章

十、完毕新课（1分钟）

师：同学们，我们的“钱塘湖春行”就要完毕了，请不要忘记风光秀丽的西湖；

不要忘记妙笔生花的白居易；更不要忘记我们曾经欢聚一堂，共同学习。谢谢大家！下课！

钱塘湖春行课件【篇4】

学习目标：

背诵诗歌;

2、品味诗歌形象的语言;

3、体会诗歌表达的情感。

教学过程：

一、 导入新课：

同学们好!俗话说：“上有天堂，下有苏杭”。 杭州西湖是公认的天下名胜。那西湖风光究竟有多美，大家想不想知道啊?好!今天,就让我们追随唐朝大诗人白居易的足迹,去做一次超越时空的西湖之旅吧!

二、检查预习及课下积累

1、简介作者：首先让我们来认识一下今天带领着我们游览西湖的这位导游。谁能给大家简单介绍一下呢?

2、写作背景

三、读一读 领略诗之韵

1、听录音朗读

2、学生齐读

3、男女生共读

四、译一译 通晓诗之意

小组合作，对照课文下注释，理解诗句意思。如有疑难，可与小组内讨论，也可举手问老师。 3分钟后，比谁能正确讲解诗句意思。

五、品一品 探寻诗之妙

小组合作，从以下三个角度赏析诗歌。

1、赏物像(描绘了什么景物?)

抓修辞)

3、体会诗中表达出的诗人情感。

六、想一想 感受诗之美

请大家插上想像的翅膀，飞向那早春的西湖。把自己从诗中所欣赏到的西湖美景用散文式的语言描绘出来。

七、背一背 积累经典诗作

请自由朗诵诗歌，比谁在最短的时间内有感情地背诵。

八、作业

完成练习册，背诵诗歌。

九、结束新课

同学们，我们的“钱塘湖春行”就要结束了，请不要忘记风光秀丽的西湖;不要忘记妙笔生花的白居易;更不要忘记我们曾经欢聚一堂，共同学习。谢谢大家!下课!

钱塘湖春行课件【篇5】

《钱塘湖春行》教学设计 人教版

导语：钱唐湖是杭州西湖的别名。《钱塘湖春行》是白居易写早春杭州西湖的景色。下面就是小编为大家分享的《钱塘湖春行》教学设计，希望对老师们有帮助。

教材分析：

钱塘湖是我国杭州西湖的别名，自古以来钱塘湖就为文人墨客所称颂。《钱塘湖春行》这首诗是白居易作于长庆三年(823年)春。

白居易少年时代就对西湖充满了向往之情。唐穆宗长庆二年(822年)的七月白居易由忠州刺史改任杭州刺史，年底抵达杭州上任。第二年(823年)春天刚刚来临，大地稍露些许春的气息，早就仰慕杭州美景的白居易迫不及待地来到了西湖边游赏，终于实现少年时的心愿。漫步西湖堤上，面对早春的西湖景色，白居易不禁为西湖的美景所感染，兴笔而作《钱塘湖春行》这首传颂千古的西湖名诗。这首诗一方面描绘了西湖美丽春光和勃勃生机，同时还体现出作者对春天的欣悦之情。

教学目标：

1、在反复朗读的基础上，整体感知诗文。

2、理解诗文的内容。

3、激发学生的创造潜能。

教学重点：反复朗读，品读诗的内容。

一、导入

俗话说：“上有天堂，下有苏杭”，杭州因为有美丽的西湖而成为著名的风景旅游城市。千百年来，不知道有多少人被西湖那秀美的湖光山色所陶醉，萌生无限眷恋的情怀。唐宋以来，写西湖的诗词有很多，你能回忆起一首吗?

二、出示教学目标(幻灯片)

三、介绍作者

白居易，字乐天，晚年又叫香山居士。太原人。一生写了很多诗，是唐代诗人中创作最多的一个。著有《白氏长庆集》。

四、朗读

分两步：①把握诗歌节奏

自读—范读(配乐朗诵)—试读—齐读

②把握诗歌感情

范读(配乐朗诵)—学读—齐读—赛读

五、整体感悟

1、提问：读完这首诗有什么感受?(学生各抒己见)

2、齐读全诗，品味情感。

六、从写作角度品读诗的内容

1、师：在品诗之前先提一个学习要求：学完这首七言律诗后把它改写为一篇寓情于景的写景短文。所以接下来的学习过程中也就从写作的角度去讨论一些问题。

2、师生研讨：①通过朗读诗句，你体会到这首诗描写的是哪个季节的景色?

从哪里看出来的?

明确：早春。从春潮、早莺争暖树、新燕筑窝、乱花、浅草

看出。

②诗人是步行还是骑马观赏景致?通过哪句话看出?

明确：骑马。唐时，西湖上骑马游春的风俗极盛。从“浅草才能没马蹄”看出。

③诗人骑马游西湖，所以诗里提到了游踪，但诗里写游踪跟散文不一样，是用不着作细致交代的，要仔细想，才看得出来，试诵读全诗两遍，然后说说诗人的游踪。

明确：从孤山寺的北面到贾公亭，一路行来，到最后湖东的白堤。

④那在所有的景物中，诗人最喜爱的.是什么呢?(品读末两句)

明确：诗人最爱湖东的白堤，因为这里绿柳成荫。相比较其他地方的景色，白堤的景色更是美不胜收，使人久久不忍离去，诗人不禁赞叹道：这才是我最爱去的地方啊……对西湖的赞美之情溢于言表。

3、学生多角度抒情。用一句话表述对钱塘湖的赞美之情，形式为“钱塘湖啊，你……”(幻灯片)

4、教师小结：学完整首诗，我们能感受到洋溢在字里行间的是诗人的喜悦之情。在细笔描绘景物时，他选取了最具代表性的景物，如

春潮、浅草等等，写这些具有早春特征的景物，是为了表达

诗人怎样的情感?(对钱塘湖早春的喜爱之情)所以虽是写

景，但景中有情，情由景出，景中寓情，写景是抒情的基础

抒情是写景的目的。

5、再次齐读全诗，当堂背诵。

七、尝试写作写景短文(完成开始提出的学习要求)

1、请大家以本诗为蓝本，以第一人称“我”为叙述视角，代替诗人把这首诗改写为现代写景短文。

在写作时要体现四个“要”(幻灯片)

要有精美的景物描写;

要写出早春景物的特征;

要注意景物描写的顺序;

要情景交融，景中有情，情中有景。

关注两个“可以”(幻灯片)

可以展开合理的联想;

可以添枝加叶地描述。

2、学生练笔。

3、小组交流讨论，推荐优秀短文全班共同欣赏。

4、全班交流评价。

八、布置作业：

钱塘湖春行课件【篇6】

2.品味语言，体会诗的意境。

3.启发学生热爱中国传统文化提高文化品味和审美情趣。

4.引导学生了解自然，热爱自然，尊重自然。

2.品味语言，体会诗的意境。

1、 学生自由背诵唐诗，说唐代著名诗人，引出白居易;

2、 学生说白居易的小故事，引出新课;

二、初读熟悉全诗：

1、 听录音，要求学生正音正字;

2、 生齐读;

3、 抽生朗读，指导朗读技巧(声音洪亮，节奏抑扬顿挫，情感自然)

4、 师范读，学生思考：A、划出压韵的字;B、分析这是一首什么体裁的古诗?C、找出其中的对偶句，体会其特点。

三、熟读理清游踪：

1、 谁能划出标题写了几方面内容，并说明理由;

2、 读一读诗，想一想诗人凭什么说是钱塘湖，而非其他;

3、 诗人说“行”，你能找出依据吗?

四、精读寻觅春踪：

师：请阅读全诗，想一想，写了春天的哪一个阶段?

师：小组自由讨论，诗中哪些地方是在描写初春的西湖?

归纳：大致有春水，春云，春鸟，春树，春泥，春花，春草，在具体分析时，结合朱自清的《春》中春花，春草的描写。

师小结：白居易用妙笔为我们绘出了一幅水涨云舒莺歌燕舞，花乱草绿，游人如织的西湖早春图。

五、品读诗中妙笔：

师：古人对语言的锤炼极为讲究，所谓“文章本天成，妙手偶得之”，其实都是“吟安一个字，抚断数根须”的结果，白居易、欧阳修、贾岛都是其中的典范。本诗“乱花渐欲迷人眼”中的“乱”不仅写出了花的品种数量之多，花

开之多更显出了一种勃勃的生机，诗中还有类似的妙笔，你能找出一些吗?

六、悟读景中情语：

师：学了《春》、《钱塘江春行》我们对自然应该持什么态度?

师：钱塘湖除了优美的自然景观，还有两位大忠臣陪在湖边，知道他们是谁吗?

师：于谦写了“粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间”.“青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣”则是对岳飞的褒扬，我们要学习他们“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的高风亮节。

七、展读尽显春机：

师：同学们，现在请把你们收集到的有关春的作品展示出来，由刘丽同学主持展示活动。

刘丽：首先我们请王斌给我们用葫芦丝表演一曲春声妙韵。(王斌表演)

(同时)刘丽：请大家注意。1、美术作品请张贴在黑板上，由雪飘飘负责;

2、请胡洁同学抬出我们的文学作品展板;

(在小提琴声中，同学们齐读全诗，下课)。

白居易，字乐天，晚年又称香山居士，唐代大诗人。他有很多著名的诗词，例如：《赋得古原草送别》、《忆江南》、《暮江吟》、《长恨歌》等，其中描写景物的《钱塘湖春行》，给人以清新明快、平易近人的感觉，更令人耳目一新。孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。本诗虽只有四句之短，但能让人感受到浓郁的春色和诗人对钱塘湖景观的赞美、喜悦之情。第一句描写春面初平的湖上早春景色。“初平”紧扣湖面早春气，观察细致入微，描写准确无误。第二句通过莺歌燕舞的描写，表现早春大自然刚从沉睡中苏醒后的活力。“争”字生动形象地写出了初春的鸟儿飞向枝头向阳欢歌的热闹场景，表现出其蓬勃生气。而“几处”、“谁家”，则点明早春二字，莺燕还不多，与“早”、“新”相互照应，体现出诗人用词的准确性。可与谢灵运的《登池上楼》中“池塘生青草，园柳变鸣禽”相媲美。第三句描写乱花迷眼、草没马蹄的景象，通过花草的生发，表现方兴未艾的盎然春意。第四句写出诗人游春时欢快喜悦、留恋不舍的心情，并点出湖东春行的`最好处，即烟柳笼罩下的白沙堤，白居易由忠州刺史改任杭州刺史，在杭州任职的六百天里，白居易带领民众筑堤浚井。所以他最迷恋的就是这个，诗人陶醉在这迷人的湖光春色中，流连忘返了。《钱塘湖春行》，诗写湖上看到的早春景色。全诗结构严密，语言流畅，生动自然，语气平易，体现出通俗流畅的特点。诗从总体上着眼描绘了湖上蓬蓬勃勃的春意，并善于在行进途中展开景物描写，选取了典型与分类排列相结合：中间写莺、燕、花、草四种最见春色的景物，动物和植物选择组合，独具匠心。白居易就是因为有着这样一副难得的美学家的欣赏眼光，独具慧眼地发现它的动人之处，才能真正享受到大自然赐予人类的这一人间天堂。不仅如此，诗人还善于把握景色特征，运用最具表现力的词语加以描绘和渲染。本诗不只是歌颂春光烂漫时的美景，而是为人们展示出一种充满生机与希望的景象，令人心驰神往，向往无比!

钱塘湖春行课件【篇7】

一、教学目标

1、学会诵读诗歌并背诵诗歌

2、品味诗中的语言，体会作者的思想感情

3、学会观察生活，欣赏生活中美好的事物。

二、教学重、难点

品味诗中的语言，体会作者的思想感情

三、教学安排

一个课时

四、教学准备

多媒体设备

五、教学过程

1、导入

通过多媒体展示西湖美丽的风光

2、展示标题和作者

《钱塘湖春行》（白居易）

3、介绍本首诗学习的五个步骤

诵读、译读、品读、链读、背读

4、根据节奏、平仄诵读诗歌

— — ∣∣ — —∣ ∣— — — — ∣ —

平（一、二）“—”

仄（三、四）“∣”

入声字归为仄声，用下划线标识

孤 山 ／ 寺北 ／贾亭 西，水 面／ 初平／ 云 脚 低。

∣∣ ∣ — — ∣ ∣ — — — ∣ ∣ — —

几处／ 早 莺 ／ 争 暖 树，谁 家／ 新 燕／ 啄 春 泥。

∣— ∣∣ — — ∣ ∣∣ — — ∣ ∣ —

乱花 ／ 渐欲／ 迷 人 眼，浅草／ 才 能 ／ 没 马 蹄。

∣∣ — — — ∣ ∣ ∣ — — ∣ ∣ — —

最爱／ 湖 东 ／ 行 不 足，绿 杨／阴 里／ 白 沙 堤。

5、介绍作者

6、译读

7、品读

（1）抓诗眼

（2）寻景物

（3）觅行踪

（4）品语言

（5）悟诗情

8、链读

《早春呈水部张十八员外》、《饮湖上初晴后雨》、《晓出静慈寺送林子方》

9、背诵全诗

10、板书设计

春 行

水涨云低 喜 孤山寺、贾公亭

莺争燕啄 ↓

乱花浅草 悦 白沙堤

11、小结

本诗以“春”为诗眼，在诗人前行的过程中，抓住钱塘湖早春的'景色，给我们描绘了一幅五彩斑斓的早春图。同时我们仿佛还能从诗中听到各种春天的声音，真可谓是一场视听盛宴啊。生活如此多娇，让我们拥有一双发现美的眼睛，去领略她的无限风光吧！

钱塘湖春行课件【篇8】

《钱塘湖春行》教案范例

导语：《钱塘湖春行》是唐代诗人白居易的一首描写西湖颇具盛名的七律下面就是小编为大家分享的《钱塘湖春行》教案范例，希望对你们有帮助。

钱塘湖春行

白居易

孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。

几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

教学目标：

1、有感情的朗读诵背全诗。

2、品味语言，体会诗的意境。

3、启发学生热爱中国传统文化提高文化品味和审美情趣。

4、引导学生了解自然，热爱自然，尊重自然。

教学重难点：

1、有感情的朗读诵背全诗。

2、品味语言，体会诗的意境。

课前准备：

1、收集与春有关的资料;

2、收录机、磁带;

课时：一个课时

教学设计：

一、备读导入新课：

1、学生自由背诵唐诗，说唐代著名诗人，引出白居易;

2、学生说白居易的小故事，引出新课;

二、初读熟悉全诗：

1、听录音，要求学生正音正字;

2、生齐读;

3、抽生朗读，指导朗读技巧(声音洪亮，节奏抑扬顿挫，情感自然)

4、师范读，学生思考：a、划出压韵的字;b、分析这是一首什么体裁的古诗?c、找出其中的对偶句，体会其特点。

三、熟读理清游踪：

1、谁能划出标题写了几方面内容，并说明理由;

2、读一读诗，想一想诗人凭什么说是钱塘湖，而非其他;

3、诗人说“行”，你能找出依据吗?

四、精读寻觅春踪：

师：请阅读全诗，想一想，写了春天的哪一个阶段?

生：早春

师：小组自由讨论，诗中哪些地方是在描写初春的西湖?

(学生分组讨论后自由发言)

归纳：大致有春水，春云，春鸟，春树，春泥，春花，春草，在具体分析时，结合朱自清的《春》中春花，春草的描写。

师小结：白居易用妙笔为我们绘出了一幅水涨云舒莺歌燕舞，花乱草绿，游人如织的西湖早春图。

五、品读诗中妙笔：

师：古人对语言的锤炼极为讲究，所谓“文章本天成，妙手偶得之”，其实都是“吟安一个字，抚断数根须”的结果，白居易、欧阳修、贾岛都是其中的典范。本诗“乱花渐欲迷人眼”中的“乱”不仅写出了花的品种数量之多，花

开之多更显出了一种勃勃的生机，诗中还有类似的妙笔，你能找出一些吗?

钱塘湖春行课件【篇9】

一、欲读——进入诗境。

1、播放《春天在哪里》歌曲片断。

春天在......更在白居易的诗里。让我们随白居易一起去钱塘湖游览一番。

二、初读——感知诗意。

1、学生自读。

2、教师范读。并要求学生标注出停顿。

(1)、教师讲解诗的节奏，学生找规律。

(2)、结合幻灯展示的停顿齐读。

(3)、以接龙的形式读诗。

(4)、节奏既可以按音节划分，又可以按意义单位划分。范读。

3、结合注释理解诗句的意思。

4、学生介绍作者。

5、同桌一人读，一人闭上眼睛想象，在脑海中勾勒图画。

6、边想象画面边读。

三、赏读——解其妙处。

1、问题一：诗中的春景本事一些零散的片断，使人是如何把它组合成一幅幅流畅的画面的?

2、问题二：如果我们把这首七言诗的颔联去掉三个字，变成一句四言诗。你感觉怎么样才会不伤害这首诗歌的美?

早莺争暖树——新燕啄春泥。

几处早莺争暖树——谁家新燕啄春泥。

试读这一句，体会添加上的字词有什么表达效果。注意重音的处理。

四、诵读——诗我交融。

1、张开想象的翅膀，把你最喜欢的诗句所表现的画面和情感涌自己的语言描述出来。

2、学生描绘，教师板书总结。

结合朱自清的《春》，品析颈联。

男生读出醇厚，女生读出景美请柔。

3、同桌之间吟咏背诵。

4、制作卡片，送给同桌。要默写上这首诗。

5、让学生到讲台前表演“春行”。

6、春诗春歌知多少。

拓展阅读赏析《春晓》、《咏柳》、《早春呈水部张十八员外》。

五、读罢——咀嚼应用。

“乱花渐欲迷人眼”在今天已有了新的用武之地。

屏幕展示两组例句。学生齐读。

布置作业：设计一个语境，恰当的用上“乱花渐欲迷人眼”。

起立齐诵《钱塘湖春行》。

钱塘湖春行课件【篇10】

钱塘湖又名西湖,说到西湖,我们自然想起苏轼的那句“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”的诗句，苏轼笔下的西湖怎样都是美的，那么，在白居易的笔下西湖又是怎样一种美景呢?今天，我们来走进白居易，欣赏这首《钱塘湖春行》。

白居易，字乐天，是中唐时期著名的诗人。他的诗歌特点是政治倾向非常鲜明，重视讽喻，崇尚简单易懂。代表作：《长恨歌》、《琵琶行》

这首诗是白居易于穆宗长庆三年(公元823年)任杭州刺史时，到西湖游玩时写的。诗中描写了西湖早春的明媚风光，抒发了诗人对春天西湖赞美和热爱的感情。

正是因为白居易曾经担任过杭州刺史，所以他可以说是在歌咏西湖的诗人中，最熟悉西湖，也与西湖最有感情的诗人。

1、听读，正字音。

找出韵脚，看押什么韵?

2、齐读，思考作者是按照怎样的路线游览钱塘湖的?

(提示：诗人是骑马游西湖，诗中并没有清楚地交代具体路线，但根据诗的内容可以判断出来) 孤山寺北，湖东的白沙堤

或首尾两联交代行踪，紧扣一个“行”字，从孤山写起，到白沙堤终!

3、我们说这首诗写的是早春景象，是从哪些地方看出来的呢?

刚刚我们找出的是诗的线索，接下来就让我们逐句的学习这首诗。

为什么说“云脚低”?

(“云脚”，指下垂的云，水位上升，湖面上的云自然显得低了，这是早春景象。)

所以，诗的首联写了湖上春水初涨，天上白云重重，水色天光，一片迷茫的景象，勾勒出西湖早春的大致轮廓。

2、接下来的颔联和颈联，就是全诗的重点，这两联扣住了一个“春”字。一般来说，描写春天应离不了花草，小鸟，就一点来说，这首诗也不例外，但它又有它的高明之处，即紧紧扣住了初春特征。

那作者到底是怎样描写出初春的特征的呢，这里我们用“剥而复加”的方法，来赏析诗句，即先把诗句的修饰语剥下来，剩下句子的主干，然后再一层一层地加上去，每加一层，分析一层，这样“剥而复加”的过程就是一个诗歌赏析的过程。

我们先来看颔联，颔联的主干是什么?

莺争树----------------燕啄泥 “莺争树，燕啄泥”是两个主谓结构，“莺歌燕舞”一贯认为是春的`景象，但是这并不能体现早春特色。

那我们接下来看第二层。加了个“暖”字，暖树是什么?暖树是向阳的枝头，黄莺争抢向阳的枝头，是因为春寒料峭，他们还惧怕早春的寒意，下半句加了个“春”字，说明冬天已经过去，泥土已经解冻，变得柔软湿润，透着春的气息，大自然已经从冬的沉睡中苏醒过来了。

到了第三层：加了个“早”字和“新”字，这两个字，写出了人们初见莺燕的喜悦。早莺出来了，新燕归来了，人们仿佛带着满脸欣喜的神色，在用手指指点点，迎接捎来春的消息的使者。他们或许会想：连黄莺，燕子都来了，身上厚重的棉衣应该脱掉了，像黄莺，燕子一样，欢畅地投入大自然的怀抱中去了。

(早)莺争(暖)树--------------------(新)燕啄(春)泥

好~那么第四层：加了个“几处”“谁家”，注意，这里不是“处处”“家家”，

范围上是有很大限制的，用语也极有分寸，一方面因为少而带有欣喜之情，另一方面这时毕竟还是初春，还没有到“到处莺歌燕舞”的时候。所以这两个词， 可以说准确的把握住初春的特征。

(几处)(早)莺争(暖)树----------------(谁家)(新)燕啄(春)泥 经过这么四层分析下来，初春景色也就跃然纸上。所以用这种“剥而复加”的方法来学习诗句，使我们更容易体会到诗句的意境。

3、指导学生用“剥而复加，层层赏析”的方法欣赏颈联：

花迷人眼------------------------草没马蹄

乱花渐欲迷人眼--------------------浅草才能没马蹄

同样，“花迷人眼，草没马蹄”也是两个主谓结构，是一般的陈述。 第一层：加了个“乱”字，使人想到朱自清《春》的句子“野花遍地是，杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的，”这几句话给“乱”字作了最好的注解，由此也可以联想到花的勃勃生机。加了个“浅”字，说明草也就是寸许光景，马蹄踏在录草如茵的草地上，那草儿嫩绿的汁液可曾染绿了马蹄?

第二层：加了个“渐欲”加了个“才能”用词更是精确，那野花有的含苞欲放，有的迎风盛开，“渐欲”使人想起不久以后姹紫嫣红一片，岂不令人看得眼花缭乱，目不暇接。“才能”显示春草虽生长很快，但毕竟才是初春，草还来不及长得太深，不久过后，草长莺飞，那一片西湖早春的醉人春色，定会叫人流连忘返。

颔联、颈联处处(意象)流露出诗人的喜爱之情，可谓“有情” !

4、尾联 “最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”

都说这联直抒胸臆，那个词能够体现呢?? (最爱)“不足”

那白沙堤里有着别样的情趣，使人流连往返呀!

这情中又含景，可见，使人陶醉在这美好的湖光山色中。

这首诗就像一篇短小精悍的游记，诗人从孤山、贾亭开始，写到湖东、白堤为止，一路上，在湖青山绿的景色中，饱览了莺歌燕舞，陶醉于鸟语花香。最后，意犹未尽地沿着白沙堤，在杨柳的绿阴底下，一步三回头，恋恋不舍地离去。耳畔还回响着由世间万物共同演奏的春天的赞歌。

3、把这首七言律师改写成一篇游记，以《游西湖》为题，不少于400字。

钱塘湖春行课件【篇11】

1、师：在品诗之前先提一个学习要求：学完这首七言律诗后把它改写为一篇寓情于景的写景短文。所以接下来的学习过程中也就从写作的角度去讨论一些问题。

2、师生研讨：①通过朗读诗句，你体会到这首诗描写的是哪个季节的景色?

从哪里看出来的?

明确：早春。从春潮、早莺争暖树、新燕筑窝、乱花、浅草

看出。

②诗人是步行还是骑马观赏景致?通过哪句话看出?

明确：骑马。唐时，西湖上骑马游春的风俗极盛。从“浅草才能没马蹄”看出。

③诗人骑马游西湖，所以诗里提到了游踪，但诗里写游踪跟散文不一样，是用不着作细致交代的，要仔细想，才看得出来，试诵读全诗两遍，然后说说诗人的游踪。

明确：从孤山寺的北面到贾公亭，一路行来，到最后湖东的白堤。

④那在所有的景物中，诗人最喜爱的是什么呢?(品读末两句)

明确：诗人最爱湖东的白堤，因为这里绿柳成荫。相比较其他地方的景色，白堤的景色更是美不胜收，使人久久不忍离去，诗人不禁赞叹道：这才是我最爱去的地方啊……对西湖的赞美之情溢于言表。

3、学生多角度抒情。用一句话表述对钱塘湖的赞美之情，形式为“钱塘湖啊，你……”(幻灯片)

4、教师小结：学完整首诗，我们能感受到洋溢在字里行间的'是诗人的喜悦之情。在细笔描绘景物时，他选取了最具代表性的景物，如

春潮、浅草等等，写这些具有早春特征的景物，是为了表达

诗人怎样的情感?(对钱塘湖早春的喜爱之情)所以虽是写

景，但景中有情，情由景出，景中寓情，写景是抒情的基础

抒情是写景的目的。

5、再次齐读全诗，当堂背诵。

春游作文16篇

相信我们大家都是有读过一些范文的，多阅读一些优秀的范文是有很大好处的，通过阅读范文可以提高我们的表达能力。阅读范文能够更好地领悟作文书写的精髓，那么，一份好的优秀范文要怎么写呢？为满足您的需求，教师范文网(jk251.com)小编特地编辑了“春游作文16篇”，仅供参考，希望能为您提供参考！

春游作文(篇1)

星期三早上，我们华美学校组织了四，五，六三个年级的同学到活力广东嘉年华春游。

一早，我们穿着干净的衣服，背着一个小背包，高高兴兴地上校车。出发了，十台大巴浩浩荡荡地向着目的地进发,不一会儿便到了。下车时我看见活力广东嘉年华的大门，高大雄伟。接着，老师带领我们走进游乐场。“哇！里面好多东西玩啊！”我高兴地叫起来。老师带我们去坐群马转盘，又带我们去摩天轮，还带我们去坐海盗船。这个海盗船好大呀！她是用木头做成的，表面涂了一层光油。它像一个弯弯的月亮，又像一条腾飞的巨龙。我们坐在船上，双手紧紧抓住扶手。开船了，海盗船慢慢地一左一右地来回摆动，我觉得太慢了，太没意思了。但是不一会儿，

船来回摆动越来越快，我的手越抓越紧，心跳越跳越快。觉得这个头一会儿仰起来，一会儿俯下去。此时，我听到不少同学哇哇叫起来…….后来，老师还带我们玩了开心碰碰船、碰碰车、坐了小火车……..

下午四点，我依依不舍地离开了活力广东嘉年华，一天的春游活动结束。

春游作文(篇2)

春游啦!春游啦!随着同学的欢呼，我们迎来了今年的春游。

上午九点，我们准时上了车。在说说笑笑中，我们一会儿就到了春游的地方郑氏十七房。

我们刚一下车，就远远看到了郑氏十七房的大门，大门上有五个非常显眼的大字：郑氏十七房。刚一进门，就有一个工作人员对我们说：快去看表演。我们一听立刻冲了进去，果然，里面有一个大舞台，演员正在准备表演呢。下面坐着早来的同学，我们也找好位置坐下了下来。

这时，主持人在台上吆喝了起来：同学们!你们相不相信魔法?低年级的同学立刻说相信，可高年级的同学偏偏要唱反调说不同意、不相信。主持人又神秘地对我们说：今天，我们请来一位比刘谦还要厉害的魔术师。这回所有的同学都不相信了，因为刘谦可是国际魔术师呀!有谁能比刘谦的魔术更厉害呀?

随着主持人的高呼，一位神秘的叔叔来到拉舞台上对大家打招呼：同学们，大家好!我听说大家不相信我的本领?那我今天来显显本领!今天，我来变空碗变水碗，我要把一只空碗变成有水的碗。我请一位同学来和我一起表演。说罢，就叫了一名同学，然后从口袋里拿出了一块擦汗的布和一个水杯。

来这位同学看一看，这杯子有没有水?魔术师拿着麦克风自信满满地问。没有。那位小同学笑着并害羞地说。

只见师傅把布盖在小碗上，然后突然一翻开，小碗里竟然装满了水，刚刚明明看见杯子是空的，这我们全都愣住了，不知道是怎么回事。

我们还在迷惑不解时，武术表演又开始了，但我的心好像还停留在魔术师那里，直到主持人还说到中午11点20分可以来他那里去学武，不收费的，我才回过神来。

随后，我们又参观了许多名人的故居和曾经用过的一些物品。特别有意思的是在一间屋里有一个皇帝曾经坐过的龙椅，旁边还有许多黄帽、黄衣等皇家用品，于是我趁大家不注意到龙椅上学着古代皇帝坐了一下，过了一把皇帝的隐。

时间过得真快，11点20分到了，主持人又站在舞台上说每个年级可以派上一位同学去学武术，一听到这个信息，我们好像被打了兴奋剂，立刻争先恐后地飞向舞台，我和我们班的一位同学非常幸运都上去了。主持人问我想学什么武术，我急忙答道:虎拳。主持人双手抱拳，表示答应。结果我们学了差不多半个多小时，终于学会了虎拳的前套。最后主持人还给了我们纪念品，我们都高高兴兴地跑到台下向没上来的同学炫耀去了。

吃完午饭，我们又开始了新活动，那就是找宝藏!导游告诉我们每个角落、墙角都可会有一张卡，上面可能会写着几等奖，也可能什么都没有写，那当然就是没有奖啦!

一听到有奖品可拿，我们立刻开始找了起立。全校同学都在迷宫里找起了宝藏。可天宫不作美，不一会竟然下起了雨，但这点雨难不倒我们，我们继续冒雨寻找。历尽千辛万苦，我终于找到了一个二等奖，得到一只小熊存钱罐!我真是喜出望外，到处向同学们炫耀，而就在这时，一等奖诞生了，获得者是高文轩，真让人羡慕啊。

要走了，清点今天的收获：友谊、纪念品、还有那虎拳再见了，郑氏十七房，明年我们还来。

春游作文(篇3)

在阳光明媚的星期三，老师带领着我们去碧洲公园的路上，我们经过了一座高大而坚固的大桥。桥下的水时而会有水花，时而会有小水涡，时而会有浪花，漂亮极了！

我们来到曾国藩广场时，老师说：“同学们，你们跟着大组长到碧洲公园浏览半小时后，我们在这里见面，”听了大家跟着大组长来到了天鹅湖，里面的喷水池像花儿不断的往上“开”，还有几只美丽的天鹅，像美少女一样。天鹅湖的水，可绿了，绿得好像那一块宝石，天鹅湖的水，可静了，静的让你感受不到它的流动，天鹅湖的水，可清了，清得可以看见湖底的石子。在路边上的花草树木非常茂盛，特别是酸甜的可口柚子，黄澄澄的柚子被雨淋过后更加好看了。当然，还有许许多多美丽的景物。

回到广场，老师带我们回学校时，我还在津津有味的回忆着碧洲公园的美景呢！

春游作文(篇4)

星期五，我们学校组织了春游活动。我们游览参观了月湖、天一阁。

这一天，天气阴阴的，可是我的内心十分兴奋。我早早地起床，穿上校服，戴上小太阳帽，背上书包。书包里装着许多零食，其中有我最喜欢吃的培根面包。

我们坐着大巴车去景点，导游给我们介绍了行程，又和我们一起唱歌、玩游戏。整个车厢充满了欢声笑语。

很快，我们到达了月湖。我们参观了银台第和史浩的家，岳飞曾经住在这里。让我印象深刻的是“岳母刺字”，岳飞的母亲在岳飞背上刺了“精忠报国”四个字。最后，岳飞成了大英雄。

时间过得飞快，转眼，午餐时间到了。我拿出了美味的食物，还和同学们一起分享美食。享受完午餐，我们制作了美丽的书签。

下午，我们去了天一阁参观。

在门口我们遇见了一位巴西游客。我用熟练的英语和他交谈，我超级兴奋。

天一阁藏书楼是范钦建造的。我印象最深刻的是这里的假山，假山中又九头狮子和一头大象，还有一块女子形状的石头。

这块石头有一个悲惨的传说，很久很久以前，有一位女子，她很喜欢看书，她听说天一阁有很多藏书，就想去看，可是怎么才能看到藏书呢？于是她想了一个办法，嫁到范家去，这样就可以看到藏书了。但是嫁过去之后才知道古代不允许女子登楼看书。于是终日抑郁成了一块石头。

现在的我真是很幸福、快乐。我家里就有很多书呢，想看啥就看啥！

光阴似箭，美好的一天就这样结束了。这次的春游真让人流连忘返。

春游作文(篇5)

几个月前，我们的姚老师，说：今天，去人民公园春游，姚老师还没有讲完，全班高兴地都跳起来了。

今天下午，一打了预备铃，我们就如愿以偿地到了大门口集合。我们出发了，走出了大门，过了十几分钟，就到了人民公园。

到了人民公园的路口向下走，在边上看湖水，那湖水可真静，静的让你听不到它的声音；那湖水可真清，清的让你能够看到几群小鱼在你追我闹；

那湖水可真美，那蓝蓝的天空倒映在水中。

再往上走，就到了我们集合的地方，终于，基部主任让解散了，但老师带我们去了一个平面上，有些同学问；老师，为什么不去沙滩上呢？老师说：“到时候集合的时候，我们就到那个桥上去，在那个桥上去，就能望到整个人民公园。”

到了集合点，我们已经是最后一个了，最后，我们又站队恋恋不舍的离开了人民公园。

春游作文(篇6)

盼望已久的春游终于到来了，我早早地起了床，背着精心预备的零食高兴奋兴地来到学校。

可是“偏偏天公不作美”，刚出发一会儿，就淅淅沥沥地下起了小雨，把我们春游的计划安排都打乱了。大家的情绪都从兴奋到了沮丧。

我们先到了锦江乐园，哇！这里好美呀！门口有一个小瀑布，在雨中显得格外飘逸。我们在乐园转了一圈，固然里面的游乐举措措施良多，但因为下雨，为了安全起见，良多项目都不能玩，同学们都开始诉苦了起来。我们看到高年级的大哥哥大姐姐在玩“激流勇进”，四个人坐一条船，从很高的地方冲下来，又惊险又刺激，因为我们春秋不够，所以不能参加，我们是又羡慕又嫉妒，恨不得能立即长大，参加这个项目。我们只好玩了“幼稚”的旋转木马，我选了一匹枣红色的马，它很像三国里刘备的坐骑“的卢”，我坐在上面似乎战场上的英雄，威风八面，心里整理时开心了许多。后来，我们又玩了“转转杯”、“一飞冲天”，又好玩又刺激，最后我们坐了“摩天轮”，锦江乐园的景色一览无余。

我们又坐车来到了航模馆。在那里我坐上了飞机模型，生平第一次体验了坐飞机的感觉，我想：“假如它真的飞了起来，它会把我们带到哪儿呢”？

航模馆里良多飞机模型和飞机图片，有虚拟飞机、隐形飞机、超音速飞机等，让我们看得目眩缭乱。我最喜欢的是隐形飞机，由于在战役中可以空袭，不收留易被敌方侦查到，是取胜的枢纽。我突然想成为一名飞行员，飞翔在蓝天上，捍卫自己的祖国。

一天的旅行很快结束了，因为下雨我们都成了“落汤鸡”，尽管如斯我们仍是很开心的，由于春游不仅让我们走出了教室，还让我们学到了良多课堂上没有的东西。

但愿下一个旅行不要下雨。

春游作文(篇7)

今天，阳光明媚，万里无云，刘老师带我们去春游，从体育场到时代广场，我们的心情是欢天喜地。

我们走在路上，看见了桃花有粉红色和白色。粉红色的桃花远远望去好像一片片红云。白色的桃花，像一片片雪一样；有梨花雪白雪白的，好像白玉一样晶莹闪亮；油菜花金黄金黄的，远远望去，好像一大堆金子一样；迎春花金黄金黄，好像一大堆金子。路上还有野花，野花红的像一团火，紫色的像一串串葡萄一样落在地下。粉红的像一朵朵荷花一样，黄的像金黄的波浪。花有的含苞欲放，好像一位位腼腆的小姑娘，不敢把脸露出来；有的半开放着，像一位位小姑娘，用细嫩的手捧着脸庞；有的昂首怒放，花枝招展，开朗地向人们露出美丽的笑脸；还有的倒挂枝头，好像在低头沉思，真是千姿百态啊！

在路上我们还遇到了

各种树，其中有松树，松树的树干弯弯曲曲，好像一个驼背的老爷爷。柳树发出的嫩芽是嫩绿色的。

我们来到了时代广场，老师带我们玩一个猫捉老鼠的游戏，游戏规则是围成一个大圈，然后在找几个同学当老鼠，老鼠钻出大圈就算他（她）赢了，将要开始游戏了，我的心里很紧张，像装了一只小兔子一样怦怦直跳，有的人特别能说像水龙头里的水一样哗哗直流；有的人不能说，像石头压在头上；有的人在争吵好像在炒豆子一样噼哩叭啦，比赛还在进行中，轮到我了，我很紧张，我对妈妈说：“妈妈让我钻出去好吗？”妈妈说：“好的，好的。”妈妈没有注意到我，我立马从她胳下钻出来，比赛结束后，刘老师又对我说：“宝贝，你真棒，我又得到了一个小玩具。”我听了像吃了蜜糖一样开心。

这就是我们春游的事情。

春游作文(篇8)

今天，我们举行了一年一度的春游。我校全校师生都要去。所以我们很早就到齐。每次春游都会有一个导游，而这次是一个男导游。

周主任说完了注意事项后，导游带我们来到了大巴上，我和我的好朋友刘宇杰坐在了一起。我们两个上车后，他开了热点让我们连。刘宇杰说：“我们来玩游戏吧！”我说：“不玩，我有点晕车，我看看漫画听听歌就好了。”刘宇杰垂头丧气地说：“好吧！”

我们坐了一个半小时的车来到了香草世界。那时，我已经超级晕了，车门一打开，我就“飞”了下去。顿时，我感觉我“复活”了。我们在大门拍了个照，就解散了。我跟罗梓曦、刘宇杰和张苏他们一组。刘宇杰说：“我们去看花。”罗梓曦说：“不要，去玩机动游戏！”我说：“那我们投票吧！”最后我们以4：1的票数赢了刘宇杰。刘宇杰无可奈何。

接下来的两小时里，我们玩了很多机动游戏，比如说：海盗船、过山车、摩天轮……但是我觉得最刺激最好玩的是过山车！首先你会坐在一个小车上（小车下面有轨道），然后，你会被升到很高，接着小车突然降下去，拐弯的时候，你会感觉整个人像要被丢甩出去一样，特别刺激。

下午1：30我们集合回学校，又坐了一个多小时的车，我感觉像要死了一样。希望下次别去那么远的地方春游。

春游作文(篇9)

春姑娘迈着轻盈的脚步，悄悄地来到了人间！她轻轻一吹，吹绿了大树，吹青了小草，吹开了彩色的花苞……这样美丽的春景，让我们到“森林公园”转一转吧！

步入森林公园的大门，首先看到的是一条笔直的小路，走在小路上你会见到小路旁的草坪里耸立着一块巨大的石头，上面刻着“森林公园”四个大字！继续向前走就会看到一座假山，你可以在假山上玩耍。穿过假山，视野豁然开朗，风景简直是如诗如画。那里有一片绿色的草坪，可以野餐。周围绿树成荫，柳树一边随风摇摆，一边梳理着自己漂亮的长发，

杨树的叶子被风吹得沙沙的响，像是在告诉大家“我为给大家带来阴凉而感到快乐！”

再往前走，你会闻到一阵芳香扑面而来，紧接着你就会看到迎风盛开的丁香花，穿着紫色的小衣裳，正在向你微笑！小鸟在枝头歌唱，别有一番独特的情趣，令人陶醉。看到这缤纷的春天，让我想起了苏轼的《惠州春江晚景》里的千古名诗。“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知，篓篙满地芦芽短，正是河豚欲上时。”

春天的森林公园简直就像仙境一般。我希望同学们能到这里走一走、看一看，让我们一同感受春天的气息吧！

春游作文(篇10)

为陶冶幼儿热爱大自然、热爱家乡的情操，德政同乐幼儿园在21日组织了全园幼儿以《爱春天》为主题的春游活动。

一路上，孩子们欢声笑语，一起去寻找春天的秘密。在老师的引导下，孩子们发现许多春的足迹：碧绿的草地、河岸边的柳树，都是他们讨论的对象;树上的桃花、草地里的昆虫、池塘里的小鱼都会成为他们探究的目标;路边的石子、飘落的花瓣、草丛里的树枝都会成为他们的玩伴。孩子们像撒了欢的小马一样，尽情地嬉闹着、玩耍着。

随后，小朋友们向家长们表演了精彩的节目，和孩子们一起玩了激烈有趣的亲子游戏。看到孩子们开心地嬉戏追逐，以及老师与孩子们的亲密无间，对孩子们的疼爱有加……真是看在眼里幸福在心里。期间爸爸妈妈们愉快地交流教育经验，这些都是自己单独带孩子出去所感受不到的。孩子们说着笑着，眼睛里充满了童真与喜悦，这画面俨然就是一道靓丽的风景线!

此次活动，把孩子们带入大自然，让孩子们面对面的与大自然交流，调动起身体每一个器官，孩子们的脑海中深深地印下了春天美丽的画卷，把春天清新的味道，深深地留在了孩子们的记忆中，真正达到了认识春天、感受春天、拥抱春天的活动目标。

春游作文(篇11)

望着车窗外的风景，听着同学们满怀期待的讨论声。总感觉时间过得特别慢！怎么还没到呢？怎么还没到呢？

不知过了多少时间，终于到了我们春游的目的地——小王子主题农庄。车门缓缓地打开了，我们如同蜂群出巢一拥而出，很快便排好了整齐的队伍。在蔡老师的带领下浩浩荡荡的向山庄进发，初入山庄看见了熙熙攘攘的人群，我们沿着台阶一路蹦蹦跳跳有说有笑地上了山庄。

我们首先先拿了些萝卜喂羊驼了。不过我认为这样不好，因为这样喂羊驼可能会把它撑死，对健康也有一定的影响！

然后我们去种下了一些“希望之树。”

接下来是一个我最期待也是我最紧张的一个项目——滑草。为了在同学们面前出出风头表现出我的从容不迫我特地把自己安排在全班第一位。我抱着荆轲刺秦王的勇气，哼着小曲，故作正经地坐上了滑草盒“唰”地滑了下去。还没等我反应过来就到了。让我有一点小失望。

最好玩的还是那个“水枪大战”，我穿带整齐后，蔡老师把我们分为两组。随着他一声令下，今天的战斗便开始了。一开始我就特别兴奋，我便带着队友冒着枪林弹雨，穿过“敌军”重重封锁。冲到“敌人”面前，这时不知多少股水射到我眼镜上，我眼前顿时模糊了，我便不分是敌是友一阵狂射。这时我听到“敌方”哈哈大笑。我猛得一回头心一惊：“完了，大事不好了，怎么这么快就出逃兵了。”我也想跑可惜来不及了。我们也只好破釜沉舟背水一战了。由于打得太猛了，所以渐渐到了弹尽粮绝地地步了，这时敌人越战越勇。我们快支撑不住了。我转念一想三十六计走为上，也不管他们死活了，自己先活着回来再说，想到这儿我便撒腿就跑。队友们见我闪了也一个个撒腿就跑。不知是谁那么倒霉慢了一点被他们捉住了按在地上一阵狂射。哎！这就是俘虏的下场啊！我和几个“逃兵”看见这个场景。非但不同情反而在那里落井下石，哈哈大笑。想起感觉自己真的有那么点没有良心啊！

时间过得真快啊！就这么离开山庄真的有些不舍，回家喽！

春游作文(篇12)

今天，天公作美，春景春色明媚，我和家人约上亲朋挚友去临口玫瑰园春游。我们怀着喜悦的心情，迈着轻快的步子，登上了小汽车。我们一边哼着歌，一边赏识风景：树木、小草仿佛披上了崭新的、嫩绿色的大衣，各种各样的花儿都盛开了，到处洋溢着春的气味。

在我们感触感染春天时，不知不觉中已到达目的地。推开车门，我们便被玫瑰园的盛景惊呆了。好一片花的海洋!各式各样的玫瑰花五颜六色，瑰丽无比，白的、红的、黄的、紫的、粉红的，娇艳欲滴，数不胜数，让人目眩缭乱!一阵轻风拂过，阵阵玫瑰花香沁人肺腑，令人心旷神怡。锦绣的蝴蝶在花丛中翩翩起舞，成群的蜜蜂在花丛中飞来飞去，游客们脸上写满了笑脸，摆着各种POSE拍照留念。

快到中午了，我们也要增补能量了!我们找了个山净水秀的好地方，只见一条清澈的小溪掩映在绿荫中，只条小鱼在水草旁嬉戏打闹，几块稀疏的鹅卵石躺在软绵绵的草地上。我们架好蓬账，铺好野餐布，摆好各自带来的食品(美食)，开始“大吃特吃”了。就连熟睡中的表弟也醒了，还没学会说话的他，“咿咿呀呀……”地叫着，似乎在说：“给我一点嘛……”

吃完午饭，我便和小伙伴在旁边玩起水来。由于一场春雨，小河的水漫过草地，就形成了一条浅浅的小溪，溪水清澈见底，小鱼、小虾在水里嬉戏打闹着，几只白鹭上下翻飞，享受着大天然的美食。我们在水里跑步、打闹、翻跟斗，衣裤全湿了也满不在乎……

夕阳西下时，我们才依依不舍地离开这个锦绣的地方。

春游作文(篇13)

春回大地，鸟语花香，正是一年一度春游的好日子，就是风刮的太大，快把树刮折了。小长假的最后一天，我妈带我和弟弟妹妹们去爬山。

我出发了，还有我妈们，穿过了几条马路，走了一段路，终于来到了山脚下，接着看到了一段很高的台阶，总共有三四段，比一座房子还高，两边有那两个长石头挡着，很光滑。我坐在最上面，一下就滑了下来，和玩滑梯一样，可好玩了。

接着又是一些楼梯，爬上去很难，台阶很长，后来看到了一条小路，两边有很多花草树木。有深浅绿色、红色、棕色、土色的植物，一路弯弯曲曲的，一直通往马路，直到我们看到了很多黄色木头架的房子。

黄色木头一个个搭在上面，最上面还有三角形，我顺着黄色木头爬了上去，目光一下就“展开”了，能看见一座座山、一棵棵树、一块块石头，真美呀，可是我突然下不来了，之后让妈妈帮了我一下。原来黄色木头是铁的，远远望去，真像一块块金子搭好的楼房，铁木头真黄啊，如黄油一样、如田里的菊花、如天上的太阳、如闪亮的金子，真好看。

走呀走呀，我看到了很多山，就兴致勃勃地冲了下去，还一边拿着一面旗，唱着：“我们是最棒的导游，从来也不会迷路。我们是快乐的导游，带领一群旅客。我们是坚强的导游，一起去游玩世界……”妈妈听着我们编的歌，笑着说：“再来一首，再来一首”。

爬过山，我们看到了很多石头，长得像铜币，我们慢慢地走着，想，我们走在钱上，太棒了。我们很兴奋，接着我看到了很多铁做的牛，我踩在绳子上，一下一下往上爬，因为这牛很大，绳子很光滑，爬上去又掉下来，一会儿，终于爬了上去，我让妈妈给我照像，我觉得很有成就感，觉得自己如骑牛的战士，厉害极了。我刚刚下来，妹妹也想上去，我想：我都不行，你怎么可以。结果，妹妹不知怎么了，刚站在绳子上，一下就上去了，原来，绳子让我来回爬，已经不光滑了，所以妹妹能站在上面……

啊！这次春游真棒呀，下次我还要去玩！

春游作文(篇14)

星期五，我怀着激动的心情来到学校，因为今天是一年一度的春游，进班一看，班里已经来了不少学生，他们都在七嘴八舌地谈论着春游。广播一响，我们就像潮水般拥出教室，奔向国旗台。校长给我们安排后，我们就整装待发兴高采烈地走出校门。

走在春游的路上，我看到路两边开着粉红色的桃花，个个争奇斗艳，享受春光，柳树也伸展出了嫩绿的枝条，微风吹过，那柳条在空中飞舞，就像一条条绿色的带子随风飘扬，小草也从地下偷偷探出头来……走着走着我们的肚子咕咕叫起来，嘴也渴得口干舌燥，真想喝口水，滋润一下可怜的喉咙，可是老师不让，我们只好忍饥挨饿！继续前进，终于我们艰难地走到目地的后，老师见我们这么有意志力，便一声令下——解散。

我们就迫不及待地拿出吃的东西狼吞虎咽地吃起来。我想都没想一口吞下一个面包，把我咽得直瞪眼，我赶紧拿出救命之水，咕嘟咕嘟喝下半瓶水。呼—总算好了，我可不敢这么冒失了。我们吃完野餐，又开始玩赛车游戏，不知不觉的时间一会儿就溜走了，家长一个个来接我们。我还没玩够呢！真想再玩一会，在妈妈的催促下，我才依依不舍地离开这里。

今天的春游虽然很累，但是我感觉很快乐！

春游作文(篇15)

今天是阳光明媚的一天，我和全班同学都怀着期待的心情一起去人民公园游玩。

一进大门，就看到了一朵朵的郁金香，这些郁金香的颜色非常好看,有橘色,白色,大红色,还有粉白相间和黄白相间的颜色.它们真的是一朵比一朵鲜艳,一朵比一朵优美.这些小小的郁金香一下就吸引了人们的眼球,也让好多人忍不住的想和这些大明星合影呢!

我们大家再往里面走,就是一条曲折蜿蜒的小河,河边还有一棵棵柳树姑娘,那些柳树姑娘的头发都一个个甩进了河岸边,就像是在准备洗头发一样.远处,基本上都是松树的海洋。

那些松树的叶子像刺猬一样,摸上去尖尖的,有点扎手哦!这里还有一棵棵不同的树,有的树上开的白花就像雪一样落在上面,非常漂亮.继续往前走,里面还有代表着我们国家的国花牡丹,那些牡丹可真是争奇斗艳,花香袭人,在远远的地方,都可以闻到牡丹的香气,扑鼻的香味真让人心旷神怡.而且,牡丹园里还有一些芍药在里面朵朵绽放,远处看去,芍药的花开的就像牡丹花一样,但是,走进去仔细一看,有的像荷花一样亭亭玉立.令人们恋恋不舍地离开

今天的游玩也就结束了.我们唱着歌开心的回到了学校.虽然,春天没有夏天的炎热,没有秋天的丰收,也没有冬天的寒冷,但是,春天有着无限的魅力.我爱春天,我希望未来的春天会更美好!

春游作文(篇16)

春，是五彩缤纷的，因为百花盛开了。春，是吵闹的，因为百鸟争鸣。春，是快乐的，因为我们去郊外春游。

早晨，我们起了个大早，以最快的速度上了旅游车。一路上，我们欢歌笑语，一个多小时的路程不知不觉的到了瑞安高楼平阳坑。我们下了车，就到了高楼绿道，进行了第一个活动：骑自行车。我们首先看中了一辆精美四人自行车，我妈妈和吴越妈妈配合不默契，一人方向盘往左，一人方向盘往右。后来，我们重新选了一辆轻便的双人自行车。这次，就妈妈一人掌握的方向盘，我在后面使劲的踩蹬，自行车像赛车一样飞驰而过。我们一路欣赏过来，春光明媚，风景选自. 特好，路上有许多我没见过的奇花异草，我想：这就是春的魅力吧，春天真美啊！

下午，我们进行了一项非常刺激又兴奋的真人CS和采摘酸酸甜甜的小番茄。

今年的春游令我流连忘返啊！

春游活动总结

善用范文只需要多观察多积累？近年来，范文在各个领域中的作用引起了人们的广泛关注。一篇出色的文章示例可以帮助我们轻松应对文件任务。如果您对于“春游活动总结”抱有好奇心，请参考下方提供的相关资料。如果您在阅读本文时感到愉悦，我会感到非常成功！

春游活动总结 篇1

春季是春暖花开的季节，为了能让孩子们更好地领略大自然美丽的风光，开拓他们的视野，丰富课余生活，我们红星路小学于20xx年4月22日组织全校师生参加了“走进春天，亲近自然”的春游活动。

经过30分钟左右的车程，我们到达了我们的春游地点：金凤广场，开始了我们的春游活动。本次活动在同学们的积极参与下圆满成功。

通过这次春游活动，让孩子们亲近了自然，增长了见闻，舒活了筋骨，活跃了身心。同时也对学生进行了一次环保、安全的切身教育，真正做到把欢声笑语留在春天大地上，把文明的举止、美好的心灵留在了社会和人们的心里。

在游乐园玩耍时，每个同学都很遵守秩序，遵守纪律，无一人打闹，无一人乱跑。在营地就餐，同学们都很守纪律。就餐结束后，都把自己的垃圾放在指定的地方，营地保持的非常干净。在参观荆州古城墙时。同学们认真聆听老师的讲解，知道了荆州是国务院首批公布的历史文化名城，回顾了发生在这儿的历史故事，例如：“刘备借荆州”、“关羽大意失荆州”等……

总之，在整个活动中，同学们都玩得非常开心，在开心同时，同学们也时时刻刻没忘记遵守纪律。这次活动，让我感触最深的是同学的卫生习惯好了，环保意识增强了。这也是本次活动方面的一个亮点。另一个亮点是同学们都非常遵守纪律，也很注意安全，正是同学们集体组织纪律性强了，安全意识强了，团结向上的精神足了。

通过春游这一次有意义的活动，不仅让同学们玩得开心还学到了很多知识。同学们讲文明、懂礼貌，知道团结友爱、互相帮助，懂得谦让。真正做到把欢声笑语留在春天大地上，把文明的举止、美好的心灵留在了社会和人们的心里。

春游活动总结范文(二)

伴着微微春风，在五月八日，我们经过三个半小时的车程，来到距济南市区80公里外的跑马岭，开始了我们一天的春游活动，本次活动在全体家长的共同努力下，在同学们的积极参与下，活动取得圆满成功。

在活动的策划阶段我们家长义工委员会经过讨论，结合当前实际，并听取家长的意见，我们最终把地点定在了济南跑马岭野生动物世界。

经过一番准备，我们于5月8日上午5：30准时乘大巴出发，一路上我们欢歌笑语，其乐无穷，当时的心情就像当天的天气一样充满了阳光。到达目的地，一下车，在公园门口我们一起照了“全家福”，记录了同学们想要游玩的迫切心情。游玩过程让孩子们走向美丽的大自然，开拓了视野，增长了知识，陶冶了情操，亲近自然、感受生活，进一步感受大自然之美。同时也丰富同学们的课余生活，让同学们在春意盎然的季节里放飞心情。大家聚到一起，那种感觉和在教室里学习可是大大不同。并且在爬山途中，在公交车上，孩子们互相帮助，心贴得更近，增强了他们的凝聚力，让他们变得更加团结。

总之，通过这次春游活动，让孩子们亲近了自然，增长了见识，舒活了筋骨，让孩子们留下了美好的回忆。

三、经费结余情况

收费合计金额5810元—支出合计金额5562.5元=247.5元

春游活动总结范文(三)

阳春三月，春暖花开，正是带领同学们到大自然呼吸新鲜空气的好时节，也是开展春游活动的好季节。首先学校领导按上级文件精神制定了春游活动预案，并上报教育局审批。校长马劲松担任活动总指挥，刘书记、杨校长、李主任、张主任、张虹明和董丽荣老师分别担任各年级领队。各班的班主任老师在活动前都认真细致地做好了安全教育和组织管理工作。出发前一天，学校全体会上董老师详细讲解了春游路线以及注意事项，刘书记进行了春游安全的专项教育，让全体师生都能把“安全”两字牢记心头，使这次春游活动有计划、有组织、有保障地安全地进行。老师们按照学校要求，结合班级特点，耐心亲切地教育学生要遵守公共秩序，不能擅自离队独自行动，有事要做到事先向班主任老师请假，要以小组为单位搞活动等等。

4月18日上午，天公作美，春光明媚。不到七点旅行社三十辆豪华旅行车早早地停在操场等候，在出发之前，大队辅导员董老师再次向全体师生提出春游中的各种注意事项，要求学生在春游期间一切行动听老师指挥，在校外做个文明小公民，展示七十号小学的风采。八点，各班开始陆续上车，浩浩荡荡的车队出发了，按照事先设计好的路线，分为三组同时前往三个景区。

在弯道山码头，孩子们穿好救生衣，在工作人员的悉心安排下，坐在古香古色的画舫中，闻着阵阵花香，迎着习习的春风，航行在波光粼粼的环城水系，忽然间一股新鲜感涌上心头，原来我们熟悉的城市，今天为我们呈现出别具韵味的美，让我们从一个崭新的视角领略了家乡唐山变化。

青龙湖游乐园，是孩子们尽情撒欢的地方，旋转的木马转出童年的味道，把周围的观者带入了童话般的世界，在碰碰车游乐区里，伴随着一次次的碰撞传出阵阵笑声，大家的烦恼随之抛到了九霄云外。

在地震博物馆，孩子们增加了对地震知识的了解，为我们家乡的变化所折服。

很快，时间到了下午两点半，在老师的带领下，同学们又以班为单位，井然有序地回到了学校。这次春游至此画上了一个圆满的句号。

本次活动展现了我校师生良好的精神风貌，增进了师生之间的友谊，增强了向心力和凝聚力，开阔了大家的视野，陶冶了师生们的情操。

春游活动总结 篇2

为了增强员工的凝聚力、归属感，体现团结友爱、互帮互助的团队精神，塑造良好的企业文化，在新的一年里使员工以积级向上的面貌更好地投入到工作中，分公司组织员工开展春季两日游活动。

在策划指导下，在行政办公室的积极联系沟通下，很快形成了今年的员工春游活动计划：本次活动公司组织员工到美丽的英德，游览天门沟景区、泡奇洞温泉、参观“岭南第一洞天”的宝晶宫。为了照顾到全体员工，公司将活动分两批次进行。我们是第二批次20XX年4月26日出游。

一、具体出游时间安排

26日早晨7点30分在剧院7号门集合，8点出发。中午12点30分左右到达英德天门沟，13:00登山游览天门沟，17:00回到景区门口。18:30入住温泉酒店，晚上组织员工泡温泉。

27日早上离开酒店，11点左右到达英德南郊燕子岩山游览宝晶宫，13:30左右全体乘车返回深圳。

二、活动达到的效果

1、提前成立活动领导小组，明确活动负责人，确保活动期间员工的人身安全。由活动负责人、各部门负责人层层协调指挥，每次上下车时负责召集、清点、汇报本部门人数，确保活动员工在每个行动都不会遗漏。

2、行政部制定了详细的活动计划，包括活动目的、活动时间安排、组织架构、活动要求，另附景区简介，做到有备无患。并提前发通知，组织各部门学习，对活动的宗旨、流程以及在参观过程中将要遇到的安全、路线等问题做出详细的通报。

春游活动总结 篇3

小学春游互动开发可以让孩子们在紧张的校园生活中，放松心情。下面就让我们和大家分享几个春游活动的总结，供大家参考！

四月一事习惯课程是“学会踏青，走向自然”，4月7日，风和日丽，我们二年级家委会组织了春游踏青活动。上午9:00，家长和孩子们准时到达会议地点——国际海滩游艇，并在这里合影留念。

之后，我们沿着海滩徒步到了林海公园的北门。一路上，学生们又唱又笑。在公园门口合影后，就进入公园里游玩，同学们三五成群，在家长的带领下，细心观察“春天的脚步”，寻找春天的印记，并用相机记录下来，整个上午，大家都玩得不亦乐乎、流连忘返。

回家后，同学们及时记录下今天的所见所闻和感受，并发到班级博客上。

这次春游活动，让孩子能够在紧张的校园生活之余，放松心情，疏松筋骨，感受春天，走进大自然，亲近大自然，聆听大自然的声音。培养了孩子发现美的眼睛，“亲近自然，热爱生活”的品质，体验“天人合一”的境界，形成“珍惜光阴，爱惜时间”的意识。

三月，春暖花开。这是带领学生到大自然呼吸新鲜空气的好时机，也是开展春游活动的好季节。首先，学校领导根据上级文件精神，制定了春游计划，报教育局批准。马劲松校长为活动总指挥，刘书记、杨校长、李主任、张主任、张虹明、董丽荣老师为各年级的带头人。

各班班主任在活动前已做好安全教育和组织管理工作。出发前一天，学校全体会上董老师详细讲解了春游路线以及注意事项，刘书记进行了春游安全的专项教育，让全体师生都能把“安全”两字牢记心头，使这次春游活动有计划、有组织、有保障地安全地进行。老师们按照学校要求，结合班级特点，耐心亲切地教育学生要遵守公共秩序，不能擅自离队独自行动，有事要做到事先向班主任老师请假，要以小组为单位搞活动等等。

春游活动总结 篇4

最新小学春游活动总结

20xx年4月14日(星期天)，xx小学xx班的春游活动如期开展。活动的主题是“年轻的绿玫瑰，拥抱自然”。宜昌市青龙峡景区举办了一系列烧烤活动。

活动参加人数达130余人。活动开始前，家委会成员与赵老师、彭老师反复商量，终于想出了一个活动方案。活动以小组为单位，每组约由4个家庭组成，采取组成负责制。

组长负责烧烤食品和烧烤工具的采购。各小组成员分工明确，活动有序进行。活动开始后，每个小组的成员争先恐后地寻找自己的底盘、搭好烧烤炉、铺好垫子等，无不洋溢着温暖与喜悦。

炊烟袅袅升起，欢声阵阵播出。有的小组还放起了**，在溪水旁独享那美味的烧烤，不愧为人间美景。吃烧烤、喝啤酒是街头巷尾的一道独特风景，但却是在大自然的美丽中品味。

孩子们平时不能随心所欲地吃零食，这时候也满足了自己的口味。因此，孩子们的幸福都写在脸上，都洋溢着灿烂的笑容。有的孩子们脱下裤子，下到溪水中以捉螃蟹为名尽情地戏水。

事实上，幸福可能并不全是食物、衣服、玩具和那种无拘无束的游戏。

xx班全体家长高度重视，对家庭委员会的通知反应迅速。大家以主人翁的态度献言献策。有的家长还调整工作时间参加班级活动，这是对孩子的尊重和对班级活动的支持。

"一切以孩子的健康快乐成长为中心"，时时处处做好孩子成长路上的引路人，教育之路十分坎坷而又漫长，让我们共同努力，把104班营造为一个团结、奋进、和谐、创新的大家庭。

最后，特别感谢公交集团肖梓轩家长提供的友情车价、贴牌()，栾玥琪家长提供的横幅和旗子()，陈宇航家长提供烧烤炉()，感谢其他家长默默无闻的奉献!

伴着微微春风，在五月八日，我们经过三个半小时的车程，来到距济南市区80公里外的跑马岭，开始了我们一天的春游活动，本次活动在全体家长的共同努力下，在同学们的积极参与下，活动取得圆满成功。

在活动的策划阶段我们家长义工委员会经过讨论，结合当前实际，并听取家长的意见，我们最终把地点定在了济南跑马岭野生动物世界。

经过一番准备，我们于5月8日上午5:30准时乘大巴出发，一路上我们欢歌笑语，其乐无穷，当时的心情就像当天的天气一样充满了阳光。到达目的地，一下车，在公园门口我们一起照了"全家福"，记录了同学们想要游玩的迫切心情。

游玩过程让孩子们走向美丽的大自然，开拓了视野，增长了知识，陶冶了情操，亲近自然、感受生活，进一步感受大自然之美。

同时，也丰富了学生的课外生活，让学生们在春暖花开的季节里飞翔。大家聚到一起，那种感觉和在教室里学习可是大大不同。而在上山的路上，在公交车上，孩子们互相帮助，贴心，增强凝聚力，让他们更加团结。

总之，通过这次春游，孩子们亲近自然，增长知识，放松筋骨，给孩子们留下美好的回忆。

春天是一年中最美的季节，也是出游的好时机。4月20日，我校组织四至六年级学生开展春游活动。活动从组织到实施，计划到位，组织有序，加强安全，讲究礼仪，密切配合。

本次春游活动以走进春天为主题，通过本次活动,让学生走出课堂，走进社会，丰富了学生的课余生活，拓展学生的知识面，进一步感受大自然之美。培养学生热爱家乡、热爱祖国、热爱自然。

活动地点是气象站和公园，首先组织学生到公园踏青，四至五年级学生到达公园，游园一周后，以班为单位组织开展了丰富多彩的联欢活动。六年级学生跟随四至五年级学生游园一周后，到气象站参观，参观结束再到公园与四五年级汇合，联欢聚餐。

在气象局，六年级的同学们在工作人员的带领下，参观了各种设施装备，并认真听气象专家讲解了它们的工作原理，如怎样测风、怎样测降水量、各种气象数据是怎样观测、计算出来的等。学生们了解了地温表、日照仪、雨量器、蒸发皿、百叶箱、风向、风速仪等各种观测仪器、以及气候资源、气候变化等知识，还知道了地面气象要素观测、记录、采集、发报的全过程。工作人员热情接待，详细介绍，给小学生上了一堂生动活泼的气象知识课。

通过这次参观，不仅丰富了学生的气象科学知识，也激发了他们强烈的求知欲。参观结束后，学生们依依不舍地离开了气象局。

在整个活动中，学生们自觉遵守纪律、注意安全、文明有礼、活动有序、爱护环境、团结友爱，充分体现了东街小学的良好校风。

春游活动总结 篇5

社团春游活动总结范文(一)

4月15日，我们社团组织干事春游，我第一次带这群干事游玩彩虹湖，度过了一次快乐的短途旅程。

因为这是我们俱乐部第一次一起旅行，所以他们的整体表现还是不错的。我们整个活动都是采取集体行动的方式进行，无论到哪一个景点，我们都是一起参观，他们都比较遵守纪律，听从指挥。倒是我这个当会长的准备工作做得不够充分，预先完全没有做好景点的了解工作，而这次的导游又显得不够专业，对行程的安排上没有给我任何合理的建议，以至于我们在参观的过程中显得很被动，完全没有计划，导致我们错过了一些精彩的景点。

尽管这样，干事们对这次外出还是显得兴致高涨，尽兴而归。

活动中，警员们互相拍照、玩耍，真像一家人。最令我感动的是他们很是配合，让我的负担减轻了不少。

这次活动还有一些值得注意的方面。个别干事带了不少的零用钱，在花钱方面没有一点计划，零食带了一大袋，还不停地买，无论是参观还是坐船时都吃不停口。尽管我在出发前一天再三指示：

外出要注意讲文明，讲卫生!但还是有两个干事在看划船时还随地扔垃圾，弄得船上垃圾满地，被我批评以后才把船上的垃圾清理干净。今后要加强这方面的监督教育。

社团春游活动总结范文(二)

护理xx班团支部本学期的团日活动已全部顺利完成。在活动中，学生们积极参与活动，认真完成活动内容。同学们对这些活动也有很好的反响，她们不仅在活动中得到了很多快乐，而且从中也获得了很多知识，能力得到了锻炼并且得到了别人的肯定和赞许。

根据团日工作计划，本学期081团支部共有三项活动

首先，“爱在身边”是我们开展的热身型团日活动。3月17日晚上，我们全支部同学**了电影《贫民窟的百万富翁》。虽然电影的形式相当老土，但活动的效果总是很好的。

作为本届奥斯卡的最佳影片，《贫民窟的百万富翁》为我们真实地展现了印度贫民窟的生活与几个生长在那里的孩子在宗教文化冲突、暴力冲突等等中挣扎的故事。通过这部电影，我们以最直接的方式向学生们传播了关爱他人的重要性。

4月11日，一个春风暖暖的日子，我们团支部进行了第二次团日活动“暖暖约会”。这个活动的名字应该很奇怪，但是我们活动的内容也很特别。这个活动与我们班的春游同步进行。我们的爱和春风散落在太子湾公园。

这个活动主要是提高同学们的爱心素质，培养同学们更多助人为乐的精神。活动前将已经制作好的卡片发给每个同学，当她们在欣赏春天美丽的姿态时，如果遇到别人需要帮助，那么在帮助完他们后可以请他们写下对你此次帮助的意见和评价，或者也可以合影留念。学生们给我的时候也会收到一份爱和鼓励的小礼物。

温暖的春风，温暖的心，我们有一个爱的约会！

计划中的第三次团日活动“翅膀行动”本来是一个为贫困同学捐助物品的活动，但是由于市红十字协会对旧衣物捐赠的限制，此次活动无法开展。根据学院及医学系对深入学习贯彻科学发展观的要求，4月26日晚上，081团支部组织开展了一次有关学习科学发展观的主题班会，来进一步加强同学们对其的认识。在这次主题班会上，我们采取了讨论、辩论和游戏的形式。

这样的理论与娱乐相结合的方式能让每一个同学更加深入了解科学发展观，以至在生活和学习中运用其所具有的价值和意义!科学发展观问题是关系着我们每一个人的，所以了解和学习科学发展观是我们每一个人的义务和职责!此次活动中我们首先以寝室为单位的形式展开对科学发展观这一主题的论述。

对此每位同学也有很好的准备，上台后都能侃侃而谈自己对科学发展观的看法和观点，取长补短，使大家能更加全面地了解有关科学发展观的内涵。然后我们用辩论的形式把科学发展观相关事件分为正反两个方面。在此环节中同学们针对时间讨论及其激烈，都代表自己的一方积极地发表意见，驳倒对方。

最后一个环节我们是采用游戏的方式进行的，让同学们更深刻地了解科学发展观，大家都非常积极地参加，在愉快的氛围中使科学发展观深入人心。

这次活动正是因为有大家的积极参与才让每一位同学都能真正深入了解科学发展观，虽然开始在大家看来是一个枯燥乏味的话题，但经过这次班会活动，大家又重新了解了它的重要意义。所以我想这次的活动对于同学们来讲是一次意义非常活动!

春游活动总结 篇6

春游出发的那一天天公作美，阳光明媚。八点钟不到，已经有很多的幼儿已经来到了幼儿园准备吃早餐了。8：40孩子们背上自己的小包包欢呼雀跃地做好了出发前的准备。有序地排好队，大家都期待着活动的开始呢。

路还是那条路，只因心中的那份期盼而使心情变得格外的好。一路上孩子们象群小麻雀一样叽叽喳喳地说笑着，躲在温室里的小宝贝们出动了，走进大自然的怀抱，闻花香、听鸟啼，重要的是，大自然本身就是一本很好的教科书，与孩子一起走进大自然，可以使孩子的好奇心得到满足和释放。也能在这万物灵动、花开的季节，培养孩子的观察力。

我们先是来到了海底世界参观，进入青岛海底世界，孩子们和大海融成了一体。各种有趣的鱼类仿佛触手可及，栩栩如生、精美绝伦的海底造景，会感到与海洋之间从未有过的亲近。我们还在海洋剧场观看了最为期待欣赏的“人鲨共舞”的惊险刺激的表演。潜水员身着先进的潜水设备，手持鱼食，吸引了各种鱼类来到他们身边。最先来到的是各种小型的集群洄游性鱼类，它们吃的是碎的鱿鱼颗粒。鲨鱼闻到了食物的气息也游过来了。它们凶猛无比、体躯庞大，但是经过潜水员的驯化后，变得十分温顺听话，跟随着我们的潜水员做出腾挪转身等各种动作，引来孩子们的阵阵热烈的掌声。在海底世界我们得到了前所未有的新奇感受，惊讶大自然是如此的丰富多彩。

参观完海底世界，我们又一起来到中山公园，孩子们一起坐在草地上进行午餐，午餐结束后孩子们相互分享着自己带来的零食，从中折射出孩子们懂得分享的美好情感。之后我们一起在中山公园内赏樱花，合影留念。我们开心的返回幼儿园。

春游归来，我感触最深的是，孩子们在活动中所表现出来的那种团结、谦让、友好、分享的美好情感。雏鹰长大了，离展翅高飞的那一天还会远吗？这次活动大家玩得尽兴，开心。这次春游活动在欢乐的气氛中圆满地画上了句号，给孩子们的幼儿园生活留下了美好的回忆。

春游活动总结 篇7

4月12日，阳光明媚，是一个出游的好日子，小班小朋友们在爸爸妈妈的带领下一起兴高采烈的参加了幼儿园的亲子春游活动。作为一项亲子活动，家长非常注意自己的言行，并以身作则，使活动顺利进行。

早上，我们一大早就来到昆虫博物馆。家长和孩子们在老师和导游的引导下有序地进入博物馆。一进门，孩子就被水池里欢腾的鱼儿吸引，兴致勃勃的观赏五彩斑斓的鱼穿越在碧波池里抢食池，激起水花一片片。

孩子们自发地买鱼食喂食，高兴地看着鱼游动，哈哈大笑。孩子们在老师家长的引导下观察了竹节虫，娃娃鱼，蜥蜴，各种国家的兔子，增加了孩子的知识性，直观的引导孩子去发现昆虫世界的美妙。孩子们还在昆虫馆里开展钓鱼比赛，与爸爸妈妈在一起玩其乐融融。

参观昆虫馆后我们还带家长和孩子一起去新改建的浦东滨江大道游览，感受上海的心变化，感受世博会到来的欢腾气氛。下午我们来到和平公园里，我们迎着春天的气息，走在小路上，孩子们看到了春天那绿绿的树枝和嫩嫩的青草，也闻到了花儿的芳香，孩子们和爸爸妈妈玩了碰碰车，射击游戏，驾驶飞机，浏览了生态动物岛，喂喂小动物。

有的家庭进行了放风筝的活动，孩子们在草地上快乐地追逐着那高飞的风筝，有的则在一边为爸爸妈妈们的大本领拍手叫好，有的家庭则进行了划船的活动，当孩子们和爸爸妈妈一起荡漾在清澈的湖面上时，他们的脸上露出了愉悦的笑脸。

最让孩子们高兴的要数和爸爸、妈妈之间的互动游戏活动，孩子和家长一起做“抓小鸡”的亲子游戏，通过让孩子与家长的互动，爸爸妈妈和孩子奔跑追逐进行游戏，这次春游活动促进了孩子的交往能力，增加了孩子的生活实践经验，孩子们还用自己的方式记录自己见到的昆虫外型，习性和生活的环境，家长也积极配合督促孩子记录，这次春游活动开展得丰富而有意义!

几个家长在回来的路上深有感触的说今天的活动非常的有意义，不仅和孩子们一起游玩了公园，感受了春的美丽，促进家长和孩子的亲情交流，老师在组织活动过程中细致周到，在游览过程中注意协调家长资源，采取带帮的形式照顾了祖辈，使整个集体活动快乐进行。在活动中，老师引导家长去发现奇妙的昆虫世界，而不是一味地环顾四周，关注孩子的知识积累。这一活动的进行使孩子们不仅感受到了春游的乐趣，更增进了孩子与家长之间的情感，使家庭之间的亲子关系更为融合!

家长们也好似回到了童年，玩的意犹未尽!

春天是一个春暖花开的季节，带着孩子去感受一下春天的多彩和阳光的温暖，是开拓孩子视野和让孩子亲近大自然的好机会。4月17日，我们大班组织了一次春游。考虑到优美的环境和孩子们的安全，我们选择了幼儿园对面的小区。让幼儿独立步行、亲身体验、细心观察，锻炼了幼儿的体能，也增强了幼儿意志力，同时激发幼儿好奇心和探索欲望。

春游前一天，我们把信息告诉了家长，帮助孩子们准备春游。并组织孩子们分了小组，投票选出了各组的组长，讨论了春游去应该带些什么，要注意哪些问题，还要去观察春天，发现春天的秘密。

4月17日下午，孩子们背上小书包，兴致勃勃的徒步前进，一路上感受着春天的气息，并在老师的提醒下，遵守老师的出行要求。来到社区，孩子们不禁赞叹春风给这个社区带来的无穷魅力。青青的草地，多彩的鲜花，透着清新气息的绿叶，清清小池，加上生动的小路，木桥篱笆，深深吸引住了孩子，孩子间不断传来赞美的声音，春天真美，花儿真漂亮……

平日里孩子熟悉的春天里的花，在这里都能找到，金黄色的油菜花，粉嫩的茶花，金灿灿的迎春花，娇艳的梅花，随风飘舞的樱花，还有我们包饺子常用到的艾草……孩子们闻闻、摸摸，和美景合影，感受大自然的美。也和同伴交流自己的经验，喊出同伴，我们找到了春天的秘密。

随后，孩子们来到公园休息，和好朋友们一同分享带来的食物，尽情的吃着，笑着、享受着美味，享受着春光的沐浴，身心得到极大的放松。当然，孩子们也没有忘记寻找春天的任务，看看春天的植物朋友们发生了什么变化。最后，孩子们争当“环保卫士”，清理活动现场周围的垃圾。

春游不仅能开阔孩子的视野，增加知识，还能增进师生之间的情感。亲近自然、感受生活，让孩子们在与大自然的接触中感受人与自然的和谐，增强环保意识，同时增强孩子爱祖国、爱家乡、爱大自然的美好情感。

春游活动总结 篇8

4月10日清晨，初一年级师生共1400余人乘坐旅游巴士，前往邳州艾山景区春游。

一出门，学生们像出笼的小鸟，一路上叽叽喳喳，欢声笑语。路两边风景怡人，惹得同学们争相观望，口中不禁啧啧赞叹。

经过两个小时的车程，我们到达了艾山风景区。艾山风景名胜区地处苏鲁两省之界，位居苏北三大名山之列，成花果山、云龙山齐名。因九峰连属、蜿蜒曲折，如九条巨龙盘卧，又名九龙山。难怪大门处赫然写着“九龙山风景区”几个鎏金大字。

顺着亚洲第一的全长598米的汉白玉浮雕如意大道慢慢步入景区，听着导游的精彩讲解，我们感受到了浓厚的佛教文化氛围。最有视觉震撼的当属大型音乐喷泉九龙佛塔。随着音乐响起，喷泉像一条条小白龙在空中舞动。时而蜿蜒游动，时而直窜云霄。最惊奇的是四周的莲花慢慢旋转，隐藏在背后的佛像现出金身，人群中发出一阵惊呼。学生们在喷泉下欢呼雀跃，有的打着伞，有的穿着雨衣，更多的把书包或衣服象征性地遮挡在头部，水滴溅洒在身上，也不躲避。也有的在水雾中静默着，仿佛在接受神圣的洗礼。

观赏完音乐喷泉，同学们饶有兴致地拾级而上，爬到山顶，观看全国唯一的大型佛教浮雕南海观音群雕和铁佛寺。浓郁的佛教文化和青山秀水交相辉映，和谐优美。景区原始山林保存完好，洋槐树、古橡树、乌桕树、松树漫山遍野。

午饭过后，天空下起了淅沥小雨，空气中弥漫着被润湿的花香。同学们恋恋不舍地走出大门，上车回程。汽车启动，透过玻璃窗清晰地看到连绵的远山，像九条巨龙在雨中喷洒甘霖，滋养着这一方佛教圣地。

春游活动总结 篇9

活动开始前，我专门到活动地点作了详细的考察，包括地理位置、周边环境、交通情况、以及各方面的安全因素，下面是为你整理的“大学生春游活动总结范文”，内容请访问。

大学生春游活动总结范文在征得班主任、团总支的许可后，xx院xx三班春游活动与xx年x月xx日下午顺利结束。从总体来讲，此次活动效果明显且良好，给同学们创造了一个相互了解的机会，对提高同学团结意识、增强班级凝聚力起到了一定的作用。现将春游的各项情况总结如下：

活动准备：

一、 活动开始前，我专门到活动地点作了详细的考察，包括地理位置、周边环境、交通情况、以及各方面的安全因素，并在活动地点安排好各项事务，包括活动内容、活动范围、活动时间，解决交通难题。

二、 召开班委会，审议并通过春游策划，商讨并确定落实一些细节问题，杜绝一切危险行为，保证活动顺利完成。

3、 得到学生、班主任和团总支的同意。

活动进行：

1、x月xx日上午十时二十分，班委组织同学乘车出发，大约四十分钟到达目的地;

2到达目的地后，组织学生熟悉周边环境，由几名学生从烟台大学市场收集活动器材；

3、从到达目的地一直到13点左右，同学们根据自己的兴趣进行了各种活动，踢足球，打排球，放风筝等，并拍照留念。

4、13点，同学们开始午餐，也就是烧烤，同学们亲自串串，烤肉，忙的不亦乐乎，气氛十分融洽，将活动推向高潮。

5、15点左右，由团支书、文艺委员组织全体同学(除少数身体条件不允许的同学除外)进行了小游戏“贴膏药”，再次将活动推向了高潮。

617点10分，学生们不情愿地踏上了返校的路。在车上，学生们还在脑海里，大声唱歌直到下车。

不足之处：

一、 往返乘车时，部分同学拖拉、不及时，耽误大量时间。

2、 干米饭和水是不够的，尽管还剩下一些肉和蔬菜。

三、 部分同学参与活动不积极。

有了这次活动的成功经验和教训，相信我们今后组织的活动一定会更加精彩。

春游活动总结 篇10

承办单位：自动化与电气工程学院团委

承办单位：电气1002班团委

一．活动背景

春意盎然，正是春游的好时机。通过本次春游、放风筝活动，在欣赏优美景色，锻炼同学们动手能力的同时，促进同学之间的交流，营造和谐融洽的集体氛围，丰富同学们的校园生活，陶冶情操。

二．活动名称

春游、放风筝活动

三．活动口号

激发青年活力，放飞青年梦想，构建和谐集体

四．活动概况

主办单位：电气1002班团委

活动时间：3月4日下午

活动地点：白塔山公园

参加人员：电气1002班全体学生

五．活动开展情况

1．前期策划阶段：事先写好活动策划书，确定活动方案，明确任务的安排与分配，使活动的工作人员明确自己的岗位与职责。

2．活动阶段：

（1） 3月3日，安排人员参观园区。（在特殊情况下，活动将被推迟）

（2） 3月4日上午10:30，全班同学在学校门口集合，乘车出发。

（3） 11:30，大家上山放风筝，选对了山上的地方。

（4）比赛结束后，大家畅谈心得体会，彼此交流。

（5） 16点左右，白塔山公园聚集在大门口，组织集体返乡

六、实际效果

班会通知后，全班同学可以积极准备活动。三月四日下午，每个人都必须到达目的地。在攀岩的过程中，我们互相帮助，一路欢笑。放风筝比赛开始后大家各自施展才能。

七、活动反思

1．活动中的缺点：

（1）由于活动时间的限制，学生给的时间很短，所以学生不能做好充分的准备。

（2） 在整个过程中，班委之间的沟通是不够的。有些情况不能及时反映。

（3）路线选择不当，缺少主楼。

2．活动中的优点：

（1） 活动形式新颖，激发了学生参与的积极性。

（2） 班委委员能够尽职尽责，对自己的工作负责。

（3） 学生互相帮助，使集体更加团结。

九、活动**

1、爬山途中

2、放风筝

自动化与电气工程学院团委

电气1002班团委

二〇一二年三月十日

春游活动总结 篇11

阳光明媚，春暖花开。春天是多姿多彩的季节。这是孩子们感受大自然、亲近大自然的好时机。为陶冶幼儿热爱大自然、热爱家乡的情操。

3月29日，云和县实验幼儿园教育集团组织了全园幼儿以《寻找春天爱我家乡》为主题的春游活动。

春游前，各年级组安排春游相关事宜，开展春游安全教育活动，让全体师生牢记安全时刻。上午9点整，所有师生整装待发，每个幼儿的脸上都洋溢着兴奋的笑脸，雄赳赳气昂昂的出发了!到达目的地滨江公园四季花海，各个班级以不同的形式开展了春游活动。

在老师的引导下，孩子们利用各种感官寻找着春姑娘，孩子们发现许多春的足迹：碧绿的草地、草地上的梨水、桃树、蝴蝶花……孩子们拿着风车尽情地在公园跑着、跳着，享受着春天里快乐的游戏。大班的孩子们还拿起手中的画笔，画出了公园的美景。

同时老师们十分重视对小朋友们的环保教育，在春游分享美食会后能主动将环境收拾整洁，赢得了的游人啧啧赞叹声。

此次春游活动，孩子们不仅欣赏到了春天的美丽风景，身心得到了放松，同时孩子们更为家乡美景所吸引，深切感受着做一个云和人独有的骄傲!

幼儿园春游活动总结范文二

春天，阳光明媚，鸟语花香。这是孩子们散步、玩耍、欣赏大自然美景、感受大自然、亲近大自然的好时机。3月29日，大司巷幼儿园中大班300多名孩子展开徒步春游活动。

现在随着人们生活水平的不断提高，交通工具也不断地发展，孩子们走路的机会越来越少，为了增强幼儿体质，培养幼儿毅力，提高幼儿的环保意识，促进幼儿身心健康发展，大司巷幼儿园组织了此次徒步春游活动。虽然孩子还小，但他们可以一路走下去，他们真得很棒，所以孩子们比我们父母想象的要坚强。

为了保证孩子们在途中的安全，猎人公司和西城派出所派出12名和6名特勤助理一路护航。每个班级都有一名辅助警察陪同。孩子们排着队，举着红旗，戴着小红帽，手牵着手，从大司巷幼儿园出发，高高兴兴地走出校园，他们去亲近大自然。

半个多小时的路程，孩子们平稳平安，坚守着目的地。孩子们在草地上玩游戏，分享美味佳肴，玩得开心。临走时，老师不忘提醒孩子保护环境，把垃圾放进垃圾袋里。

孩子们认真整理场地。

此次徒步春游活动的开展，不仅培养了孩子们的毅力，同时也让孩子们体验与同伴出游和分享的喜悦，增进孩子间的友谊。

幼儿园春游活动总结范文三

春天是万物复苏、生机盎然的季节。3月25日上午，什邡市南泉中心幼儿园全体幼儿园开展亲子春游，并前往南泉甘泉凼观赏油菜花海。

经过半个多小时的路程，孩子们在父母的陪同下，来到了岗泉台油菜花海景区。老师向孩子和家长介绍了今天活动的任务，并强调了健康和安全方面的注意事项。一路上，温暖的春风轻轻吹拂着孩子们的笑脸，孩子们一路高歌，轻快地走向田野。

不知不觉经过一个小时的行走终于到达了景区，一股花香随风袭来，映入眼帘的是一片金光灿灿的油菜花海，孩子们看着大片大的油菜花欢呼雀跃，兴奋不已。

接着，孩子们在花海中仔细欣赏、闻、看，和好朋友们聊聊天，叽叽喳喳，兴奋不已。在家长们的引导下，孩子开始仔细观察油菜花的茎、叶、花瓣等等，有的小朋友还惊喜的发现了草丛里的一朵朵白色的小花，原来这是农民伯伯种的蚕豆呀!在回去的路上，孩子们对油菜花还恋恋不舍，一边走一边说：

“老师，我们回去把油菜花画下来，太漂亮啦!”

此次亲子赏花活动，不仅增进亲子感情，锻炼了孩子们徒步行走的能力，更重要的是感受到春天的美，大自然的美。

春游活动总结 篇12

曹城市第四小学2014年优秀集体实践活动总结

（六年级刘红秀

3月29日学校组织五六年级各班优秀小组全体成员和班主任在刘校长的带领下到-----五里墩湿地公园，五里墩养牛场，王集百亩桃园，八里湾。进行“游园，赏桃花”主题春游活动，这次活动顺利、安全、圆满地完成。现在总结如下：

一、领导高度重视：

为了有效地组织这次活动，学校领导精心策划和部署工作。学校制定了严格的活动方案，如春游教师的安排和责任，出发前的安全教育，以及具体的注意工作方案等。

学校的统一领导是这次活动圆满完成的前提

2为了活动的顺利开展，学校制定了活动方案，包括活动目的、时间、地点、组织领导、职责分工、带队及车辆安排、注意事项，刘校长亲自踩点。学校还成立了春游活动领导小组，明确分工落实责任，特别是出发和回来的线路，对线路进行现场研究，确保活动期间师生的人身安全。

三。班主任和班主任老师密切配合。全体教师高度重视，认真贯彻落实学校要求。整个活动气氛热烈，学生们的热情高涨。

4在整个活动中，学生自觉遵守纪律，注意安全，文明礼貌，活动有序

二美好回忆

1经过一番准备，我们于3月29日上午8：30准时乘大巴出发，一路上孩子们欢歌笑语，其乐无穷，当时的心情就像当天的天气一样充满了阳光。到达目的地，一下车，在湿地公园门口孩子们一起照了“全家福”，记录了同学们想要游玩的迫切心情。

游玩过程让孩子们走向美丽的大自然，开拓了视野，增长了知识，陶冶了情操，亲近自然、感受生活，进一步感受大自然之美。同时，也丰富了学生的课外生活，让学生们在春暖花开的季节里飞翔。大家聚到一起，那种感觉和在教室里学习可是大大不同。

而在路上，在公交车上，孩子们，爱护环境，团结友爱，体现了第四小学良好的校风和班级精神。从活动到结束都保持很好的纪律，大家都能做到一切行动听指挥，有秩序地进行各项活动。很多学生的自理能力、合作能力比较强，组织比较成功。

孩子们互相帮助，心灵相通，凝聚力增强，更加团结。

2笑声洒桃园

正是看花好时节，当我们进入桃花的海洋中，看见一朵朵美丽的粉色桃花真是千姿百态,让人看了眼花缭乱.有的桃花像在枝头沉睡着,有的桃花像在和她身边的小蝴蝶、小蜜蜂交谈;有的桃花像害羞的小姑娘，通红通红的。此时，孩子们情不自禁地抚摸着桃花，闻着桃花，与美丽的桃花合影留念。

孩子们喜欢兔子，在桃园里灵活穿梭，极为快乐。一张张笑脸像绽开的桃花～～～

三活动意义

春意盎然，正是春游的好时机。通过本次春游活动，在领略优美的景色的同时，促进本班同学间的交流，营造和谐融洽的集体氛围，丰富同学们的校园生活，陶冶情操。同时。

这样既能营造轻松自由的氛围，又能增强学生的集体意识。总之，通过这次春游，孩子们亲近自然，增长知识，放松筋骨，给孩子们留下美好的回忆。

2014.3.29

春游作文

编辑为您准备的“春游作文”是一份特别精心打造的惊喜。修改作文可以帮助我们更加认识自己的写作不足，写作文会使我们更有耐心。一篇优秀的作文，背后肯定会反复推敲和修改。如果您能从本文中获得一些收获我将倍感欣慰！

春游作文(篇1)

刘怡铱

今天是春游，我早早地起了床，来到了学校。今天我们要去——上海自然博物馆。

到了自然博物馆，开始了我们的探索之旅。

在寒武纪生命大爆发剧场，看到了令我印象最深刻的是阿根廷龙。它的身高有9米高，脖子长的像一个长颈鹿，尾巴细细长长的像一把箭，身上布满了一个规则凹凸的斑点。他有时还会发出低声的吼叫，真是栩栩如生，让我大开眼界。

除此之外，还有许多造型奇特的恐龙，巍然屹立在那里：有凶猛巨大的霸王龙。有高大温顺的染龙，有可爱小巧的中国鸟龙。走着走着，一副翼龙的化石引起了我的注意。这是一副十分完整的翼龙化石，我发现翼龙的牙齿虽小，但是很尖，翅膀类似于蝙蝠，脚短而尖，身体中等。

快乐的时光总是短暂的，在离开之前，我们在博物馆门口拍了张集体照，留下了纪念。

【篇二：春游】

刘议文

星期三，我们学校组织了每学期一次的春游活动，虽然天空飘着蒙蒙细雨，但丝毫不影响同学们激动无比的心情，大家都早早地到了学校。

经过半小时的车行，我们到达了目的地——上海自然博物馆。在博物馆外等候的人真多，同学们都有秩序地排着队，可个个都迫不及待地想快点进馆。等啊等，终于轮到我们班了，同学们兴高采烈地快速进入博物馆。

博物馆真大啊！它分为十个展馆：起源之谜，生命长河，演化之道，大地探珍，缤纷生命，生态万象，生存智慧，人地之缘，上海故事和未来之路。让我印象最深刻的是演化之道，里面播放的《寒武纪动物大爆发》真是精彩！在寒武纪时代，海洋古生物都非常小，它们要用显微镜才能看清楚，而且那个时代的海洋生物长得奇形怪状：有的像甲虫，有的像树叶，有的像蚯蚓，还有的像水母……哇，这些古生物都是如今动植物的祖先呢。真是让我大饱眼福！生命长河馆摆放着各种各样的动物标本，有古灵精怪的猴子，有高达威武的长毛象，有憨态可掬的大狗熊，还有许多曾经盛极一时，但现在已灭绝的动物标本，个个栩栩如生。

时间过得真快，我们马上就要启程回家了，但还有一些展馆来不及参观了，以后有机会我一定会再来的。

【篇三：春游】

沈嘉妮

盼望已久的春游终于到了！我们怀着高兴的心情，在老师的带领下，来到了上海自然博物馆。

走进博物馆，首先映入眼帘的是一具高大的恐龙骨架。这骨架足足有3层楼高。只见他昂着头，迈着大步，好像是在奔跑。我和同学们不由得惊叫起来。

通过导游的讲解，我了解到自然博物馆是由起源之谜、生命长河、演化之道、大地探珍、缤纷生命、生态万象、生存智慧、人地之缘、上海故事和未来之路10个馆组成。

其中令我记忆犹新的是“生态万象”。这个场馆还原出非洲大草原的生态场面，使人们看到在一望无际的大草原上，有脖子又细又长的长颈鹿；有凶猛的狮子；有逃避追杀的羚羊；有黑白相间的斑马等等动物标本。场馆十分巨大，真的令人感到震撼。

参观完自然博物馆，不仅让我惊叹宇宙万物的浩瀚，还增加了我对大自然的好奇，这是一次回味无穷的春游。

春游作文(篇2)

今天，万里无云，春风拂面，又是一个大晴天。学校里一年一度的春游又到了。

晚上，我高高兴兴地和爸爸妈妈一起去超市里，过了一会儿，我们买好了东西，回家了。

天亮了，我早早的爬起来，背着书包去上学，来到教室里，却发现有许多人比我还早，在教室里静静地等待老师来。

这时，老师走进来说：“我们要出发了，大家东西都准备好了吗？”大家异口同声的说：“准备好了。”

我们走在春游的路上，大家唱着郊游歌，小花听了小红了脸，小草听了很开心……我们很快的就到达了目的地，大家围在一起吃东西，你拿我的，我拿你的，心里了滋滋的。

吃饱后我们开始玩游戏、表演节目。有的在玩丢手绢、切西瓜，有的在表演舞蹈、吹葫芦丝，还有各种各样的游戏和节目。

不一会儿时间一分一秒地去了，春游时间结束了 ，大家依依不舍得离开，最后大家还是和家长回家了。

我想如果把春游的时间改的长一点，这样我们就可以多玩一会儿，那该多好啊！

春游作文(篇3)

春回大地，万物复苏，百花争艳，百鸟争鸣。一年一度的春游活动在今天到来了，这一次也是我们在小学阶段中最后一次的郊游活动。

今天早上，天气晴朗，阳光明媚，正是出外郊游的好日子。我们早早的回到学校准备出发。八点三十分，我们乘着公共汽车出发了。在路上，同学们都各怀心事，但都掩不住春游的喜悦之情。大约过了半个小时，我们终于到达了目的地梁金山公园。

跨进梁金山公园的大门，那优雅的环境，幽静的小道，清幽的花香，让人顿时心旷神怡，心情无比舒畅。公园里的花草树木，经过昨夜雨的洗礼，今天显得更加青翠欲流。珍珠似的露珠挂在叶尖上花瓣上，滴在泥土中花朵中，融在初阳下树根下。各种各样的昆虫在花丛中流连，在草丛中嬉戏。

来到梁金山公园，扫完墓后，老师宣布自由活动，同学们就各自去玩了。

我和几个同学去玩碰碰车。哇噻，玩碰碰车的人排的队伍老长，不知道要排到什么时候才能轮到我们。尽管如此，但我们还是排了队。不知道过了多久，终于轮到我们了。我连忙拉着一个同学去抢车。游戏开始了，我猛地踩了一下油门，车子就飞快地撞上了另一辆车子，他连忙还以招数。我则叫上了我们班的同学，准备围攻他的车子。你看，那两辆车子撞得他的车到了边上，我和一个同学趁他不注意，再从他旁边把他撞到了角落里，是他的车子进退两难，出不来了。不到一会儿，游戏结束的声音响起了，我们便离开了。

到了中午十一点多，同学们集合去吃中午饭了。午饭和往年一样，没有改变。吃过了午饭，大家又去玩了。

我和几个同学玩累了，便在一块儿边吃零食边打扑克牌，十分悠闲自在。

快乐的时光总是过得飞快。大约在下午三点三十分，我们乘坐汽车恋恋不舍地离开了梁金山公园。

春游作文(篇4)

今天是半年一度的年龄游流动，我们一、二、三年级去的是园博园，四五六年级去的是······。我们看到了许多看似是古代遗物，又是现代的建筑物的建筑物。还有一“副”锦绣的春天的“画”。就像一座古代的城堡。

然后，我们又进了许多叫不出名字的“古堡”，然后，我们又在一个人间仙境的小胡旁边歇歇脚吃饭了。

每次年龄游吃午饭的时候都是很丰盛的。看，今天也不例外：有“好多鱼”、干吃泡面、薯片、“呀！土豆！”等许多美食。就这样，我们就渡过了一个午餐时间。

吃完饭了，我们又完了各种游戏：有CF、捉迷藏、丢手帕······等游戏，玩完以后，我们就兴奋地回到学校的教室，又兴奋地回家了。

春游作文(篇5)

今天，学校组织我们1—4年级师生到高明盈香生态园游玩。早上我怀着高兴的心情坐上旅游大巴前往目的地。

一进生态园大门，我看见里面全是种植岭南佳果，既有奇瓜异果，又有传统的果蔬，我被生态园的大天然风光所迷住，流连忘返。

首先，导游带领我们来到拓展区开展拓展流动。我玩木屐、铁索桥和植物迷宫。刚开始玩植物迷宫的时候，我有点儿紧张，手忙脚乱，结果前两次都是入口入、入口出，十分失败。第三次的时候，我放慢脚步，沉思默想，总结前两次失败的经验，慢慢地弄清前进路线，结果成功，这次是入口入、出口出，我十分开心！

吃完午饭后，导游又带领我们来到竞技流动场，这里有许多游玩项目供我们玩耍。我玩拔河、摇摇椅、独木桥、荡秋千等，十分好玩又有趣。最后，我们参加“丛林捉鸡”流动，在捉鸡过程中培养我们的勇敢性、集体合作精神和战胜难题的决心信念，乐趣无限。我的收成真不小，既学到知识又好玩，还有战利品——我捉到一只鸡。

不知不觉地游玩时间结束，我们依依不舍地离开高明盈香生态园。

春游作文(篇6)

我去过许多地方，但我最喜欢的是厦门。

20xx年5月4日，我们来到了厦门。这一带阳光猛，紫外线出奇的强。

下了车，我们来到鼓浪屿海滩上。这时，是海水退潮之际，许多海贝、海星、海银鱼在海滩上蠕动，脱下鞋站在水里，一种冰凉的感觉从脚心渗透至全身。

站在礁石上，海风吹来阵阵咸味和腥味。这是大海的味道吗!?我大口的呼吸着。

在岸边，我痴痴地望着海那边的金门岛。金门……..是什么样的城市呢!?

漫步海滩，忽觉脚下一沉。低头一看;哇!一只小龟前爪搭在我脚上。抓起那只龟，拿出牛肉干逗它，它一双小眼睛直盯牛肉干，吃的可香了。站在海滩里，运气好的话，还可以听见“哗哗….”的鱼摆尾溅起的水声。

厦门令我流连忘返。

春游作文(篇7)

今天我的心情十分激动，由于今天学校要举行春游流动，每班一个导游和一辆公交汽车。

汽车开动了，我们兴致勃勃地出发了。在车上我们唱着欢快的歌，玩着成语接龙的游戏，接不上的人就必需表演一个节目。我们在车上玩得都十分开心，不知不觉地就到园博园了。

春游流动开始了。首先我们来到了“音乐喷泉”。音乐喷泉建造在园博园的东面，横截面呈如意的外形。它全长180米，最宽处达50米，主喷达到100米高，是闽台地区最大的音乐喷泉。最奇妙的是喷泉的打开和关闭，水柱的高、低、快、慢，都是由音乐来控制的。当美妙的音乐响起时，它们会跟着音乐声的大小、节奏的快慢、声调的高低而翩翩起舞，为我们奉上一场大型的视听盛宴，真是令人着迷，让人流连忘返啊！

在导游和老师的带领下，我们依依不舍地离开了音乐喷泉，向园博园的深处进发。走着走着，我们被面前的景象吸引了，于是全班同学都靠了过去。原来是在表演“光脚踩碎玻璃”节目啊！只见几个女的把一整块的大玻璃，放在了大盆子中，然后用锤子把大玻璃砸碎，表演的人突然一下子跳进了碎玻璃之中，他在那个大盆子中又是蹦又是跳的，而且还把玻璃捞起来再盖在脚上。一段时间后他从大盆子中走了出来，还把脚抬起来给我们看。我们看了他的脚，果然没有一处受伤，真是太厉害了！

后来，导游又带着我们去看了锦绣的孔雀和又大又肥的火鸡。还有过去人结婚用的“春乃堂”、文艺园、水车园、民族风情园……等等景点。看完了这些景点后，我们便开始返回出口，预备上车回学校了。

今天我们都玩得十分开心，这是我们六年级学期的第一次集体春游，可能也是我们在二实小的最后一次集体春游了，我会永远记住这一次春游的。

春游作文(篇8)

一年之中最喜欢的就是春天了，春天万物复苏，到处都是一片生机，都是生命的活力，走到哪里都是一片春的景象。

我喜欢春天，就像蝴蝶喜欢花朵一样，就像小鸟喜欢天空一样，就像鱼儿喜欢溪水一样，总之就是喜欢。要说春天最喜欢的事情就是去春游。

春天到了，我和爸爸妈妈还有邻居一家三口人出去春游，这是我们这两个家庭每年春天的必备“节目”，一到了春天我们就会组织一次春游，为的是让这新的一年开始的时候有一个新的心情。

我们今年选择的春游地点是郊区的三角湾，这里是一个去年刚开发的新的旅游景点，但是各项设备还不太完善，作为春游散心是最好不过的选择了。这个地方有两条小河，从东至西蜿蜒交错，到了眼前的这里，两条小河交汇在一起，下游就会分开，在两条小河交叉的地方野炊是最好不过得了。我们把自己带的野炊用品摆出来，有桌布、各种蔬菜、面包、饮料，还有各种零食，我们还带了烧烤的架子，爸爸们开始生火烤肉，妈妈在一起切菜，我们几个小孩子在一起玩耍，去小河里捉鱼、摸虾，玩的不亦乐乎。吃过午餐以后，一家人开始照相留念，各种搞怪的表情做出来，有的咧嘴的、有的骑大马的、还有的是人倒下的瞬间留下的影像，可笑极了。

今天可真是开心的一天，所有的疲惫都没有了，新的一年，新的心情，让我们带上新的眼界开始新的一年！

水湖公园作文12篇

湖水的绿由深及浅往周围扩散。墨绿，翠绿，葱绿。澄澈，恬淡，绮美。雨后天清，湖面落花返香。碎的一片，一瓣，随波逐流，煞是陶醉，迷人芬芳。烟暖雨初收，落尽繁花小院幽!以下是描写湖的作文范文（精选12篇），欢迎阅读！

水湖公园作文 篇1

今天一大早，鸟儿就在窗外叽叽喳喳，好像是在叫我：“春光多美啊！快起来，快起来……”我和爸爸快速起床，简单洗漱后乘着春风来到了美丽的遗爱湖公园。

还没等我们跨进大门，阵阵淡淡的清香已迎面飘来，我寻着这香味走去，远远望见了一片片花的海洋，原来是——梅园。一枝枝梅花在风中亭亭玉立。走到她们的身边，只见有的含苞待放，胞胀的快要破裂似的；有的才展开两三片花瓣，偷偷的探出头来；有的花瓣全展开了，露出了金灿灿的花蕊。它们在阳光下千姿百态，争相绽放。走在梅林中，周围都是红的、白的、粉的各种颜色的梅花，一朵挨着一朵，一簇簇，一团团的，把枝条都压弯了，花间一只只蜜蜂和蝴蝶好似翩翩起舞，又好似和我们捉迷藏。我忍不住摸摸梅花，觉得它就像婴儿的小脸一样柔软，我又立刻松开手，生怕把它摸疼了。

走过了梅园就到了湖边，柳树长出了新的嫩芽，嫩黄色的枝条在微风中轻轻摆动，好像在迎接我的到来。再向前走，眼前就是一座石拱桥，这座桥有个好听的名字叫“九曲桥。”它连接两岸，又坚固又神气，听爸爸说它是花岗岩砌成的，它的中间是圆拱形的，两边蜿蜒曲折，走上桥可以看到整个遗爱湖秀丽的风景，低头往下看，水中倒映着弯弯的桥身，不时还有小鱼在水中吐泡泡，探出头，我想：这些小鱼是在欢迎我和爸爸，还是在欢迎春天的到来呢？。

很多人说遗爱湖比西湖还要美丽，是啊，她就像一幅多姿多彩的画卷。

水湖公园作文 篇2

在那景色秀丽的地方，有我迷人的故乡—江阴。江阴的公园不胜枚举，尤其是那黄山湖公园，一年四季都很美，都很有趣。

春天，公园里姹紫嫣红，桃花、杏花、迎春花……都开了，慢山遍野。蝴蝶和蜜蜂飞到花上，正忙着彩蜜呢。小草慢慢地从地里钻出了它的嫩芽，接着伸了个懒腰，好像在向春天问好。湖面清澈见底，如同一面硕大的银镜。湖边的一棵棵柳树在湖边给自己洗着发瓣。

夏天，骄阳似火，太阳像一个大火球。人们有的在大树下成阴，有的在火辣辣的太阳下走来走去，累得满头大汗。轻轻伸过手去摸一摸湖面，感觉热乎乎的。湖面上的荷花，有的才展开两三片花瓣儿，有的花瓣儿全都展开了，露出了嫩黄色小莲蓬，有的'还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。

秋天，一阵微风吹来，树上的枫叶都掉了下来，在金沙摊玩的小朋友们一抬头就有一阵凉爽的风，湖面波光粼粼，令人心旷神怡。

冬天，下起了鹅毛大雪，好像给大地披上白色的毛皮大衣，小朋友们有的堆雪人，有的打雪仗……可开心了。

啊，我家乡的黄山湖公园，真令人流连忘返。

水湖公园作文 篇3

秋天苹果成熟的季节到了。

在一个凉爽的下午，我跟隔壁阿姨一起去苹果园里摘苹果，我是又开心又激动，行程开始了，我们坐上阿姨家的小汽车，开出了小区，我的心一直砰砰跳，因为这是我第一次去苹果园，在车上我不停地问关于苹果园这个地方，苹果长得怎么样？地方大不大？如果苹果在高处怎么摘呢？

也不知行了多久终于到了！

我们在一片小树林里下了车，径直走到了一扇果园入口门，过了一会儿，一个老奶奶走过来开了门，我们进去之后，这个老奶奶给我们一人发了一个袋子，开始在苹果啦！

我望着这红彤彤的大苹果，流出了口水，想象着自己咬了一口甜甜的苹果汁留下来，这个苹果又大、又红、又甜、又脆，我接着从想象回到了现实，我跟隔壁家阿姨的女儿谭一诺，一起去摘，我跟一诺这蹿蹿，那蹿蹿，很快我们的袋子满了，我们把苹果倒在了一块专门放苹果的布上，然后又开始摘起来。

突然眼睛目不转睛的看着一种植物蒲公英，我把它拔起来一吹这些小伞兵们一个个飘到天上，这时起了风把小伞兵们都刮到了远方。

呃言归正传，话说这苹果又红又大，又甜又脆，但我们总会在一棵树上找最高的果子，找到之后便用专门摘高处果子的棍子摘，这根棍子很奇特，上面有三个爪子，下面便是收紧爪子的按钮，这对我们来说真是很新奇也很好玩儿。啊！我听到一声叫声，我连忙跑过去看，原来一诺在摘高处苹果用那根棍子，结果这个果子的包装袋里积满了水不小心抓破了，水流了一头！

终于摘完了，我吃了一个苹果，嗯，！果真是又大、又甜、又红、又脆。劳动了一个下午，晚上我早早的睡了，梦中我变成一颗高高大大的果树，在我身上除了绿绿绿绿的叶子，还有许多红红的小灯笼在风中自由自在的摇摆！

水湖公园作文 篇4

在我们黄州的赤壁大道中段，有一个国家四a级的风景区一一遗爱湖公园。这里一年四季风景优美，鸟语花香，吸引了许许多多的游客前来观赏。

春天，遗爱湖公园一片生机勃勃的景象。迎春花争奇斗艳地开放了，散发出淡淡的清香。一丛丛，一簇簇，宛如给遗爱湖戴上了一圈金色的花环，远远望去可真美呀！山茶花也悄悄地绽开了灿烂的笑脸。梅花在枝头你不让我，我不让你地挤来挤去，呈现出一番热闹的场面，远看又像是给树枝穿上了粉红色的裙子。清澈的湖水像一面镜子，湖边的柳树就像一个披着长头发的少女在翩翩起舞。草地上各种野花，星星点点，争先恐后地绽放。人们踏着幽香而行，惬意极了！

夏天，公园里的树木生长得更茂盛了，像一把把撑开的大伞。碧绿的荷叶，则像一个个小雨伞。荷花从水底伸出了小脑袋，好奇的看着这个世界，对一切都那么感兴趣。小青蛙有的沉到湖底睡觉，有的在石头间相互追逐，还有的在荷叶底下乘凉呱呱的叫着。好像在说：“好舒服，好凉爽啊！”

秋天，桂花飘香。漫步在公园里，清香阵阵，让人心旷神怡，仿佛处在仙境一般。秋天也是菊花盛开的季节。公园里的菊花格外引人注目。菊花有红的、白的、黄的、紫的……五颜六色，绚丽极了。黄澄澄的橘子、柚子挂在枝头，让我们垂涎三尺。一阵秋风吹来，落叶在林间飞舞，像一只只蝴蝶在飞来飞去。

冬天，北风呼呼地刮过树梢，雪花纷纷扬扬的飘落下来，遗爱湖公园变成了一片白茫茫的世界。腊梅的耐寒能力可真强呢！不信？你瞧，她现在还在枝头吐芳呢！

遗爱湖公园一年四季的景色是多么的美丽啊，我爱美丽的遗爱湖！

水湖公园作文 篇5

在新会的北边，有一个美丽的湖，名叫玉湖。那里风景优美，景色迷人，是一个游玩的好地方。

玉湖的湖水碧绿碧绿的，像一块巨大无瑕的翡翠。一阵微风拂过，湖水就泛起粼粼微波，像老奶奶脸上的`皱纹，真有趣！我坐着游船欣赏着湖边的树、亭子、湖里的小鱼，美丽极了！

玉湖有个湖心岛，名叫桃花岛。我们拾级而上，两旁种着两列苍翠的小松柏，它们排着整齐的队伍，欢迎着我们的到来。登上了桃花岛，岛上有一个亭叫桃花阁，在桃花阁的四周种满了桃花树。在阳光的照耀下，桃花欣然怒放，红的像火，粉的像霞，白的像雪，吸引了许许多多的“小朋友”——小蜜蜂。它们在这里追逐打闹，一会儿飞到这里跳一跳，一会儿飞到那里转一转，真可爱。

从桃花岛望过去，在玉湖的右端有一座美丽的喷泉，喷泉喷出的水，一会儿高，一会低，一会儿像蒲公英，一会儿像一把小伞，水花四溅，真漂亮。

在喷泉的旁边有一个观鱼台，许多人在这里喂鱼，有的钓着泡泡饼干来喂鱼，有的索性一把一把地把鱼料抛上天空，哇，鱼料像雨点一样落在水里，美丽极了！这时，鱼儿成群结队地涌过来，你挤我碰地来抢着吃，远远看去，像湖面挤出了几朵五颜六色的花儿，真好玩。

玉湖真美、真迷人啊！我爱这美丽的玉湖！

水湖公园作文 篇6

虽然天气还比较冷，却已经能感受到早春的气息了。今天上午，我和爸爸一起到月湖去散步。到了月湖，虽然没有游人如织的热闹，但我却很喜欢那里的幽静。

月湖的树特别绿、花特别艳。清新淡雅的广玉兰、争奇斗艳的梅花，虽然没有绿叶的衬托，但同样美丽动人。它们一团团一簇簇，远远看去就像一个个大绒团。各种常绿树木虽然没有花朵的点缀，但它们形态各异，有着一种的特别的美感。婀娜的柳树正在抽枝，仿佛一位小姑娘在对着镜子梳头呢！

月湖的水很平静，平静得像一面明亮的大镜子，把水边的一切景物都倒映出来了。一阵微风吹过，水面上泛起层层波纹，那波纹非常有规律，不紧不慢地一圈一圈向外散开去。风过了，水面恢复了平静，树啊、花啊，又都出现在了水面上。

转过身来，一座座古老的建筑出现在眼前。在现代化高楼林立的城市中，这些用石砖砌成的老房子是有着一番风味的。据说，这些房子以前都是大户人家的宅院，说不定在这里还发生过许多有趣的事情呢！

时间过得真快，不知不觉地，就来到了出口，我依依不舍地离开那里，心里感叹到：月湖，真不愧为是宁波的一颗璀璨的明珠啊！

水湖公园作文 篇7

我到过热闹的广场，到过无边无际的大海，也到过雄伟的“佛山第一峰”，但令我最难忘的是千灯湖公园。

千灯湖公园位于中海环宇城附近。走进千灯湖公园，首先映入眼帘的是绿油油的草地。我和好伙伴立刻撒开了玩儿：一会儿在草地上尽情奔跑；一会儿在草地上聊天；一会儿在草地上做起了游戏。时间差不多了，我们才意犹未尽地往前走。

不一会儿，眼前就是有名的千灯湖啦！河水清澈见底，在阳光的照耀下闪着点点星光。忽然我发现，湖里有红色的宛若飘带似的东西在游来游去，莫不是飘带成精了？走近一看，原来是一条条红色的小金鱼，他们在湖中玩得可热闹了：一会儿围着水草转圈；一会儿你推我挤地抢着游客扔下的碎面包；一会儿和伙伴们你追我赶，有趣极了！湖的两边长满了不知名的.小花和小草，小花小草们围着一棵棵高大的守护神似的树木。树木兢兢业业地守护着这片美丽的湖泊，时不时的从树上飞出觅食的麻雀，你听此时还有小鸟叽叽喳喳的在唱歌呢！

夜幕降临的时候，千灯湖就更加美丽了。数不清的灯环绕在湖的周围，颜色多种多样。那白色的灯好像晶莹透亮的白玉盘；那红色的灯就像刚升起来的小太阳；还有那黄色的灯，就像温柔的月亮，真是令人眼花缭乱。

如果要我推荐一个散心的地方，我一定力荐千灯湖公园。那里不仅风景优美，而且生机勃勃。有时间一定要来千灯湖走走哦！

水湖公园作文 篇8

有一日，我们和姨姨她们，一起去东湖公园。

我看到了一点垃圾都没有。以前是很多垃圾的。现在一个影子没有。我么到了那里看到了。

东湖公园的花草树木是最具有特色的。有人说：要看菊花就要来东湖公园。这话一点都不假，东湖公园的菊花最多，品种也最全。每年这个时候这里都要举办菊花大展。到那个时候从大门口，到里面，再到每一条小径，全是美丽的菊花，非把你看醉不可！

接着，我们来到东湖公园最美丽的地方东湖东湖公园是以东湖水库命的名字，我特别喜欢看东湖的水。当你走上水库的大坝时，你会立刻被眼前的水吸引。水库的水真绿啊！绿的仿佛象一块绿色绸缎；水库的水面真宽啊！宽的让你望不到它的边。水库的水真清啊！一眼看去水里的石头，青苔看得清清楚楚。水库的四周，全被绿色的小山包围，山映着水，水照着山，加上山间的那些绿树红花，你的心都会被陶醉。

忽然，一阵山风吹来，湖水碧波荡漾，实在太美了！风姐姐走了，护士变得平静了，湖水迎着蓝天，白云，山峰变成了一幅美丽的`画卷。

参观完了山和水，该看看草和木了！

公园里有一块非常大的草坪，无数小草在微风中摇摆着，向一个个快乐的小精灵，向我招手微笑。每次看到那些小草，我就感到很亲切，恨不得跟他们来一个亲吻，小草们你挤我，我挤你都象小孩子似的。

首次来到东湖公园，看到那些大榕树，他那长长的胡须，美丽的头发，漂亮的衣服，在空中飞舞着，象一位羞涩的小姑娘，看到这里，我又想起我学过的一篇课文，《鸟的天堂》。公园的那些榕树就象巴金爷爷说的一样，把自己全部的生命力都展示给我们看，说的多形象啊！

这就是东湖公园。

水湖公园作文 篇9

星期日上午，我和爸爸妈妈去美丽的南湖公园游玩。

到了南湖公园，首先进入眼帘的是光远桥。远看，光远桥像一条巨龙俯卧在水面上。它历史悠久，始建于宋代，原名迎恩桥。20xx年，政府对迎恩桥进行了改造，取名三孔人行景观桥。桥的一头是古老的吊楼，上面爬满了郁郁葱葱的爬山虎，好像吊楼穿上了绿色的衣裳。桥长二十一米，宽三米，两头用木头，中间用石头砌成。站在桥上向远处眺望，整个南湖尽收眼底。它静得像一块碧玉，清澈见底，真是美不胜收。岸边，葱郁的树丛倒映在碧绿的湖水中，在阳光的照耀下显得格外美丽。几艘木船在水面上慢慢地滑过，几乎不留一点痕迹。

穿过吊桥，从西面的台阶走下来，就到了铜x坪。铜x坪的x与真x差不多，在南湖岸边一字排开。第一匹x是久经沙场的老x，它走在最前面。这匹x俯下身子，怡然自得地享受着美餐，尾巴都耷拉下来了，似乎在说：“哈，我这么老都能第一个享受美餐，厉害吧！”走在中间的是年轻气盛的小x，它的后腿和尾巴垂在地上，前蹄腾空。x脖子伸得直直的，x嘴巴张得大大的，好像感觉到自己已到了吃草的地方，兴奋无比。第三匹x头戴辔头，身披x鞍，威武雄壮。它闪电般地冲出去，x鬃x尾都竖起来了。仿佛觉得自己在最后面，来不及主人把x鞍和辔头解掉就迫不及待地冲出去吃草了。铜x坪的'x栩栩如生，神态各异，惟妙惟肖，好像是活的一样，真美丽，真雄壮。

离开铜x坪，继续往西走，就来到了六如亭，它的六根柱子挺立着，屋顶的六个角向上翘起，像一顶帽子。游客们一边在里面休息，一边还可以观赏旁边美丽的风景。

走过长廊，就到了古色古香的春雨秋月阁。阁门口有一幅对联：鱼推月向水边吞，鸟衔春来枝上弄。阁里的池塘里有美丽的荷花，池塘中间是假山。还有许多老人在树下乘凉，休闲。

南湖公园里到处都有美丽的景色，讲也讲不尽，说也说不完。希望你有机会自己去细细游赏吧！

水湖公园作文 篇10

“五一”假期里，我和爸爸妈妈来到了江阴的黄山湖公园。一进公园，仿佛走进了花的海洋，到处是花，红的、黄的、紫的，五彩缤纷，星星点点，把公园打扮得像一位花枝招展的小妹妹。

公园里树木也很多，有的是参天大树，有的刚刚栽上。忽然，我听到一阵好听的音乐声，仔细一找，唉，花丛中的石头也会唱歌呀？原来那是一只音箱。

再往前走，我看到了一片很大的湖。湖水清清的，风一吹，一层一层闪着银光的波浪就涌向岸边。湖上有亭子，有走廊。走在走廊上，一群群的金鱼就游过来了，五颜六色，非常好看。扔一点面包屑，它们就你争我夺起来，可爱极了！

湖里有各种船在游来游去，湖对岸有一片长长的沙滩，在阳光下，金灿灿的，十分美丽。沙滩上有许许多多的人在玩沙，有小伙伴，也有大哥哥，还有叔叔阿姨呢！我也想去，可我没堆沙的.工具呢。这时，我发现我的朋友赵之奇也在玩，我马上脱了鞋子和袜子，和他一起玩了起来。我提着小桶去打水，湖水凉凉的，已经不冰了。我们把沙弄湿，一点一点地垒起来。费了九牛二虎之力，我们堆成了一座“富士山”。

沙滩边有很多的大石头，是捉迷藏的好地方。我在石头上爬上爬下，累得满头大汗。妈妈说我就像一只猴子。

对呀，今天，我就是一只快乐的猴子啊！

水湖公园作文 篇11

我家乡的鲤鱼湖很美。鲤鱼湖像一颗碧蓝的大珍珠镶嵌在宜城市西南角。盛大的国际铁人三项赛游泳比赛就在这儿举行，它为我们宜城市增光、添彩。

早晨的湖面很平静，湖边一排柳树傲然挺立，青翠欲滴的柳枝随风飘舞，像是小姑娘在梳头发呢！有些成年人、老年人正在晨练，能呼吸新鲜空气对身体健康很有帮助。

中午的湖水清澈见底，能看见湖水中的鱼儿快乐的游来游去，一些闲暇的人在鲤鱼湖水边钓鱼；有的正在看别人钓鱼；有的.在柳树下边卜卦；还有的在欣赏鲤鱼湖的美景……这里可真热闹呀！

鲤鱼湖下午就更热闹了。暖暖的阳光洒在湖面上，水面波光粼粼，美丽极了。人们三五成群的来到湖边划船，可以单人划，双人划；还可以多人划，划水声、欢笑声、嘻闹声在鲤鱼湖上空久久回荡……

因为鲤鱼湖的美吸引着人们，它每时每刻都能给人们带来无穷的欢乐。

水湖公园作文 篇12

江阴的黄山湖公园是一个令人流连忘返的旅游景点，那里有暖暖的、软软的的金山湾，人头攒动的水上乐园和别有一番情趣的音乐喷泉。

风景如画的金山湾，是小朋友们最喜欢去的地方。每逢节假日，小朋友们随着大人一同来游玩，他们光着小脚丫，手里拎着挖沙的工具，找一块空地，便兴致勃勃地忙碌起来。有的专心致志地构筑自己的城堡，来过一个当国王的瘾；有的一攻一守地打起了沙仗，朗朗的笑声在风中荡漾；有的在用心得挖“地道”，嘴里还嘟囔着：“哼！今日我不把你挖通了，就不罢休！”……大人们漫步在湖边，踩在细软的.沙滩上，吹着凉爽的风，沐浴着温暖的阳光，倾听着小朋友们的欢笑，夹杂着潮起潮落的哗哗声，那流淌到了心里的满足幸福，写在了满是笑意的脸上。

欢笑声不断的水上乐园人山人海，那里的脚踏船、竹筏、步行球经常吸引着许多游客。在碧波荡漾的人工湖上，人们有的踩着脚踏船，边说笑着，边用力地踩着，好像要与别人比赛似的；有的则安然的坐竹筏上，欣赏着远处的风光，嘴里低吟着“舟行碧波上，人在画中游”；有的调皮地钻进透明的步行球中，你看他们，有时匍匐前进，有时在球里打滚，有时刚站起来，就有“扑通”一声跌到了，逗得围观的人哈哈大笑。

一到夜晚，整个公园便成了灯的海洋。地下躲着灯，草丛里藏着等，树梢上挂着等，水里倒影这灯……到处闪耀着灯光，像天空中的星星散落人间。随着音乐的响起，水中的18盏照射灯同时闪烁，像一条蛟龙冲出水面，像一缕青烟袅袅升起，像一股岩浆喷薄而出，像丝丝春雨洒满人间……真是流光溢彩，美轮美奂！

美丽的黄山湖公园，及时江阴的一颗璀璨的明珠，你是我们江阴的骄傲！

写春游的作文

学习数年，我们读过很多范文，一些优秀范文对于我们来说是必须的，阅读范文可以让我们进行无声的思考与交流。能在一定程度提升我们的语文水平，你有没有看过的优秀范文的参考范文呢？下面的内容是小编为大家整理的写春游的作文，供您参考，希望能够帮助到大家。

写春游的作文 篇1

森林里住着小熊、熊妈妈、熊爸爸，春天到了，小熊一家预备去春游。

他们先把吃的、穿的、用的、玩的等东西收拾好，就出发了。他们下了山，感到很饿，于是他们就吃了点鱼干，找了个岩穴，就在里面睡着了，当他们一觉醒来的时候，发现天已经亮了，他们就赶快把衣服穿好，开始做早上的早点。不久，几道香喷喷的饭菜就上桌了，小熊见了，连忙拿起筷子，风卷残云地吃了起来，生怕爸爸妈妈和他抢，不一会儿，一桌饭菜就被他们一家人吃完了，小熊用净水洗了下脸，他那圆圆的小脸整理时干净了许多。洗了脸，小熊吵着要去放鹞子。爸爸妈妈听了，只得放下手中的活，陪小熊放鹞子。他们放的鹞子飞的很高，可是鹞子线用完了，他们就把鹞子收了回来……时间过的真快，一转眼就到了夏天了，他们就回家了。

小熊一家多亲密啊！

写春游的作文 篇2

今天，又是一个阳光明媚的日子。

我们五一小学去丰华园。

一进门，就看见碧绿的草坪，就像铺满了绿色的毯子。我想：这地方一定很好玩。

老师先带我们去捡鸡蛋。捡鸡蛋的时候，绩点都会藏在一些枯草的下面，这样不容易找到。我虽然只找到了一个鸡蛋就很好了。

老师再带我们去种菜。每个人都有一棵菜，有一个铲子。只要把菜埋在土里，就行了。如果还想种几棵菜也可以再拿菜。

到了中午，老师再找一个合适的地方吃午饭。我和同学一起吃饭。我们4人一起吃，还以为能吃完的，可是，没想到，还有一些食物没吃完，我们只好又背着重重的书包。

然后，老师给我们鱼粮，去喂鱼。到了鱼塘，那里很多金鱼，我们喂着，鱼越来越多了。突然老师说了一声：“集合了！集合了！”我只好恋恋不舍地离开了丰华园。

写春游的作文 篇3

春天又到了，天色徐徐变温暖了，我们全家一起去春游。

春游前，我们先把好吃的、好玩的、好用的都收拾好。我预备的用品是：昆虫盒，我要用它来观察昆虫；照相机，我要用它来给我们拍照；还有帐篷，用来在外过夜。东西都预备好了后，爸爸开车带着我们一家去森林。

到了那里，我们看到了森林里开满了各种各样的花。有黄色的迎春花、粉红色的桃花、金黄色的油菜花、红色的玫瑰花……都披发发着浓浓的香味。除了一大片一大片的小花，我们还看到了嫩绿的小草，高大的树木……到了中午，我们开始野餐了。我们拿出丰盛的食品，有三明治、饮料、水、面包，苹果、葡萄……我们一家把这些吃的`都吃完了。吃完后，我们一家正预备把那些掉到草坪里面的面包渣收拾起来，一群蚂蚁爬了过来，蚂蚁们把那些残渣全都搬到它们的洞里去了。

这次春游我最喜欢的是和爸爸妈妈一起挖野菜。一开始，我拿着小铲子用力地挖，可是怎么也挖不动。我自言自语地说：“这个野菜怎么用力挖也挖不动呀？”我不死心，继承挖，哪知一下用力过猛，把脸嘣的全是泥了，爸爸妈妈都冷笑我。妈妈看不下去了，说：“让我来教教你吧。”我就随着妈妈学，过了一会儿，我终于学会了，而且挖了好多野菜呢！看着一篮子的野菜，我就想：回家后可以做给爸爸妈妈吃，让他们试试我的手艺。我们玩到了下战书，该回家了。我拿出照相机，我们一家拍了一张照片留作纪念。

春游真有趣，我喜欢春游。

写春游的作文 篇4

今天，我们学校进行了春游活动，活动地点是美丽的百万葵园。

我们来到百万葵园，那里有许许多多的向日葵。百万葵园是一个著名的主题花城，有法国羽叶薰衣草、日本北海道薰衣草、欧洲树型玫瑰花、韩国孔雀花、以及我国芳香淡雅的茉莉花。

我们来到一大片玫瑰花旁，一朵朵娇艳欲滴的玫瑰花亭亭玉立。玫瑰的“邻居”是紫色的薰衣草，喷香扑鼻，近看是美丽的紫衣姑娘，远看是一片紫色的花海，美不胜收。向前是孔雀花，犹如开屏的孔雀在向她的姐妹们炫耀自己的美丽。过了一会我们看见了我国淡雅芳香的茉莉花，像极了法国风情的女士，有的花虽然已枯萎了，却像一只只黄色的蝴蝶在飞舞。这时！我们看见了金黄色的向日葵，它是那么迷人，那么美丽，才能灿烂夺目，像太阳，像元气少女，又像金黄色的笑脸。

时间一转眼就过去了，我们依依不舍地离开了百万葵园，回到我们美丽的校园。

写春游的作文 篇5

4月2日我们去太湖湾风景区桃花源景区春游。我们背着自己带的好吃的，上了车。过了3小时，我们终于到了。一下车，我就觉得天气闷热得要命，一丝风也没有，稠乎乎的空气好像凝住了。但我不在乎。

导游带着我们先去了桃花园，虽然那里坑坑洼洼的，但是我不在乎，那里的桃花已经开了不少了。远看就像是穿着粉红色的小姑娘，近看就像被水彩笔染上的粉色，我真想它现在就结果子。我忽然觉得自己仿佛就是一朵桃花，穿着粉红的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来，我就翩翩起舞，粉红的衣裳随风飘动。不光是我一朵，满园的桃花都在舞蹈。风过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿。小鸟飞过来，告诉我早晨飞行的快乐。蜜蜂在我旁边飞过，告诉我早晨采蜜的快乐。想到这里，我突然想起我不是桃花，而是在看桃花呢！

我们参观完桃花园后，我们吃了丰盛的午餐。我们还用自己带的一些钱买了些自己喜欢的玩具、食品。然后我们又乘车到了沙滩上。沙滩上的人可多了！有的捉海鱼，有的堆城堡，有的堆城墙,有的堆小动物,有的挖沙坑……我也在堆城堡。我看见那边有一个游乐场，于是我也去玩了，那里已经有好多同学了！我看见有个滑滑梯，就去玩了，我滑下来的时候，不知道前面有个水坑，一屁股就坐在了水坑里了！我把裤子擦完后，还是有点难受。过了一伙儿，老师叫我们集和了，我们就依依不舍地离开了。

写春游的作文 篇6

星期五，老师带着同学们到公园去春游。公园里，大地铺上了碧绿的地毯；桃花开了，远远望去，像一片火红的朝霞；柳树绿了，柳枝细细的，风一吹，好象在跳优美的舞曲；花坛里的花开了，五颜六色的，可美啦！ 有的同学在绿茵茵的草地上唱歌，小红拉琴，小刚指挥，大家唱起了《春天在哪里》的歌；有的小朋友坐在软绵绵的草地上画画，用画笔画下了春天的美景；有的小朋友在老师的带领下在清清的河里自由自在地划船；还有的在爬假山，一边爬，一边叫“冲啊。”

这次春游真愉快，同学们下次还想去！

我们期盼已久的春游终于来到了，我们高兴极了，脸上都洋溢着开心的微笑，好似花儿一样。

今天天公爷爷也作美，非常晴朗凉爽。春风在向我们招手、春光在向我们微笑。我们走进了盐渎公园。先去了八桥小趣，来到了绳索桥，我和几个胆大的同学一溜烟地跑了过去，还有几个同学不敢过，刘老师带着她们往前走，走得很慢，已到对岸的同学们像小喇叭似的在呼喊：“刘老师加油！高颖加油……”在老师的带领下，在我们的鼓励下，她们终于战胜了恐惧，通过了绳索桥，脸上都是胜利的微笑。接着我们又开始玩有趣的蹦蹦桥，有个同学不敢走，把一只脚伸进去了，又缩回来，一次、两次、三次……周围的同学一直激励着他，啊！他终于勇敢地迈出了脚步，走了过来。我想，此时此刻他应该是非常开心的，因为他超载了自我！

我最喜欢玩的是五环桥了，这个项目不仅仅我喜欢，还有很多同学也喜欢玩，因为它难度最大，最具有挑战性。我排了很长时间的队，终于轮到我了，我双手牢牢地抓住横梁，小心翼翼地爬上去，每走出一步，我都很激动，很兴奋，距终点越来越近了！有的同学是第一次爬，当我们都勇敢地到达终点时，老师夸我们都是班级的小勇士。我们都高兴地笑着，是多么地自豪啊！

我觉得这次春游是很有意义，既让我们亲近了大自然，又增进了我们师生之间的情谊，这也是我们第一次和刘老师一起春游，我很兴奋，真期待明年的春游早日到来！

今天在新奥学校老师的带领下，同学们徒步到体育馆和人民公园春游！

不经意间发现，草儿绿了，花儿开了，柳树发芽了，不时还听到小鸟的“喳喳”声。这不禁让我想起了朱自清的《春》早春的体育馆里空气可真好呀！穿过体育馆来到人民公园，我家里这儿这么近，还从未曾在白天仔细的观赏一下春天的人们公园。看！梨花和桃花老远就映入我们的眼帘，还有一些不知名的小花小草在争相比美。湖水早就化冻了，在微风的吹拂下也不安分的荡起波纹，沙滩上的细沙借着春风的劲，也来骚扰我们的眼睛。啊！公园里实在太美了！

在老师的带领下，同学们一起在人工湖南边，小桥东边的空地上做起了游戏。首先老师给我们分好组，然后让我们起一个关于春天的组名，我们叫“春意盎然”组。就像这春意浓郁的人们公园一样，到处充满着生机。游戏开始了，第一次是双腿夹气球来回跳，结果我们得了倒数第一。第二次双人并排，挑着气球跑，这一次我们齐心协力夺得了第一名……

在快乐的游戏中，我们的身影渐渐的短了，原来，中午悄悄地来到了，我们只好恋恋不舍的离开了人民公园。

记得我第一次到少年宫学武术的时候，才上幼儿园大班，当我第一次走进武术班的大门时，看到眼前很多陌生的小朋友，心里有说不出的害怕，紧拉着妈妈的手不放。这时，董老师走过来说：“潇逸是最棒的！”听了这句话，我果真不害怕了，跟着老师走进了练功厅。

从此，不管刮风下雨，还是酷暑严寒，我都坚持练习。每当我碰到困难不想练时，“潇逸是最棒的！”这句话就在我耳旁响起，于是我咬牙一直坚持下来。

我现在是二年级的小学生了，练武已有三年，在这三年里，我在武术方面获得了不小的成绩，这虽与我自己的努力和爸爸、妈妈的帮助分不开，但最重要的就是董老师的“潇逸是最棒的！”这句话时时鼓励着我，激励我前进。一分辛劳，一分收获，六岁时我就首次在国际大酒店为日本友人表演了中华武术，让日本人大吃一惊。接着的表演一次接着一次，最令我自豪的是，今年我囊括了绍兴市武术比赛丁组全部三个第一。告诉你们一个最新消息，最近在杭州西湖博览会中国武术国际交流赛中，我得了一块金牌呢！你们说，我棒不棒？！

是的，我是最棒的，无论现在，还是将来！

今天，我们全校同学要去景洲乐园度过一个愉快的春游。早上，同学们带着好吃的，准备出发。

我们来到景洲乐园的门口，有一个卡通人物来迎接我们。我们一起牵着手，快乐的前进。大家都看到了那里的山清水秀的.风景，我也不例外，我也是第一次来到这么美丽的地方。我们晒着炎热的太阳，去看动物的表演。那里有老虎、狮子，还有豹子……给大家表演精彩的才艺。大家来到“蝴蝶乐园”里，里面都是真的蝴蝶，可爱极了。我还是第一次摸到了真正的蝴蝶，感觉很好。我们在“蝴蝶乐园”里面还看到了五颜六色的虫蛹，我也是第一次看到的。后来，大家又来到了一个大舞台前，在这里表演了一个民族文化的歌舞。看完表演，我们在舞台对面的椅子上吃午餐。大家都毫不犹豫的吃起来，而且是大口大口的。我们还去了很多景点，给我留下了深刻的印象。

我面对着那么多的第一次，都充满了好奇。我想：要是下次再来这里春游的话，我一定会更开心！

星期二，老师带同学们到公园去春游。碧蓝的天空飘着几朵白云，阳光显得格外明亮，照在同学们身上暖洋洋的。小草穿上了一件绿色的新衣服，绿油油的草地上开满了一朵朵鲜艳的花，五颜六色的花给大地又换上了一件美丽的花衣服。

湖边的垂柳长满了嫩绿的小叶，长长的枝条随着和煦的春风舞动着。

同学们有的在唱歌，在丁丁的指挥下，冬冬拉起了手风琴，明明和利利唱着动听的歌曲；有的在玩捉迷藏的游戏，你躲我藏，玩得可开心了；有的在草地上画画；有的和老师一起在湖里自由自在地划船；还有的在静静地观赏风景。

你看，老师和同学们都陶醉在这美丽的春天里。

分享本站内容m.，请保留文章来源信息和原文链接！

写春游的作文 篇7

哦，可以去原野农庄春游了！太好啦！

星期四的早上，我们早早地起床准备外出春游了。上午8点半，我们小学部全体师生排队坐上校车出发去原野农庄春游。一路上，同学们欢声笑语，可开心了。

很快，我们就到了目的地原野农庄。

首先，导游带我们去攀岩。走到攀岩的地方，只见陡壁上挂着一张大网，编制网的绳子很粗。等大家选好攀岩位置，只听老师一声令下：开始！，我们就抓住网奋力往上爬，在每大家的努力下，我们攀到了终点。

攀结束，我们走过了一个摇摇晃晃的小桥。之后，我们就继续往前走，到其他地方游玩。

不大一会儿，我们到了迷宫前，开始闯迷宫。我们进入迷宫后，怎么也闯不出去，大约半个小时后，我们还是没闯出迷宫。最后，老师的再三催足集合，我们只有学刘翔大哥的样去跨栏爬出迷宫去。

后来，我们又去滑草。看见别班的同学两个一组两个一组的从山坡上滑下来，真是太刺激了！我好眼馋，就和一个同学排队去玩，排了很长时间的队，终于轮到我们滑草了。我们两个人把一个小车子推上斜坡顶，工作人员让我们坐上车后，让我抓着小推车的绳子，他一推，小车子就带着我们紧张、兴奋的尖叫声滑了下去

滑草结束，导游带我们去农庄餐厅吃午饭。

午饭后，我们去过铁索桥。铁索桥很窄，却很长，走在上面，只要手脚一松，就有可能失足掉下去，不过，下面有网做防护，掉下去也不会受伤。我们小心翼翼的走在铁索桥上，可我还是心惊胆战。有些男生很顽皮，故意把铁索桥弄得摇来摇去，想吓唬我们，让我们走不了路，老师在桥中心叫他们别捣乱，他们也不听，最后我们还是勇敢地走过了铁索桥。

后来，我们又玩了不少游戏，比如：捉泥鳅、攀泰山绳等等。快乐时日短，很快就到下午三点钟，我们只好依依不舍地告别了原野农庄，踏上回校的征程。

写春游的作文 篇8

怎样知道春天来了呢?那就是花开了，草绿了，燕子飞回来了，这一切都告诉我们春天来了!在这细雨绵绵的季节，我们踏着春天的脚步，展开了我们盼望已久的春游活动。

汽车快乐的奔驰在马路上，车内更是热闹非凡。我们一会儿唱歌，一会儿讲笑话，一会儿猜谜语……不知不觉便来到了我们的第一个目的地——淇澳岛白石街。这是一条历史悠久的老街，是爱国主义教育基地。它总长米。我们中国工人运动伟大先驱苏兆征的故居就坐落在白石街内。在这短短的几十分钟里，我们还参观了古炮台遗址，苏兆征塑像，苏兆征故居……革命前辈们的'爱国精神早已深深地印在了我的脑海里。我要好好学习，长大后像苏兆征爷爷一样，为祖国做出伟大的贡献。

又是一段路程，我们便来到了刺激又好玩的金苹果乐园。我们一进门，迎面便是一座白色花岗岩精心雕塑的百龟宴。它重60吨，传说此乃龙王九子，龙头龟身蛇尾，背负九十九只神态各异的小龟，龙龟昂首，口含佛珠，周游波涛大海。雕像栩栩如生，神态安详，像是在为我们祝福平安健康吧!

在老师的一声令下，我们便开始分组活动了，我们首先来到了“鬼屋”。一听“鬼屋”这名，就使人胆战心惊。“耳听为虚，眼见为实”还是进去看个究竟吧!一进门，屋里黑漆漆的，什么也看不见。我们挨着墙壁一步一步艰难地走着。突然，一个满身鲜血，眼睛发绿，披头散发的“人”出现在面前，吓了我一大跳。仔细一看，原来是个假人，真是虚惊一场，但那假人偶尔发出的一两声惨叫声，还是使同学们的尖叫声响彻了整间屋子，令人毛骨悚然。最终，同学们互相鼓励，团结一致，终于走出了鬼屋。此时，我摸了摸头，全是冷汗。真是个名副其实的鬼屋啊!

为了放松紧张的心情，我们随后骑了双人单车。这看似简单，骑起来却异常困难。它真正考验的是两个人的默契。要是你一个人往前踩，一个向后踏，那可就会摔跤了。

紧接着，我们又去了“欢乐小舞台”。台上艳丽的服饰，欢快的舞步，发自心灵的音乐，掀起阵阵欢乐之风，感染着我们每位游客，心情也不由得轻快起来。最后，在主持人的邀请下，我们游客也跟着一起跳了竹竿舞，好开心。

快乐的时间总是短暂的，临走时，乐园里的鸽子正在展翅飞翔，像是给我们送别吧。我向它们挥了挥手，快乐地走出了乐园。

我爱春游，春游是对春天美好时光的留念，是对旅游的快乐感悟。

游记春游的作文六篇

作文是一支笔可以让你用文字表达内心的感受，写作文可以把自己当时的思想经历记录下来。平时生活中我们可以多背诵一些优秀的作文，优秀作文的要求是什么？不要忘记把这篇文章收藏起来下次要用得上。

游记春游的作文(篇1)

春风轻轻地吹过，拂过我的脸颊，春风慢慢地吹进了我的心灵，使我心旷神怡。

今天是我期待已久的春游。我们一路高歌来到了美丽的桐庐富春绿岛。今天的太阳很大，无情地焦烤着万物，可我们并不在意。

一来到这里，第一映像就是一片很大的草坪。 大树上的小鸟有节奏地吱吱喳喳地叫着，新叶跟着节奏，随着轻风在“妈妈”身上慢慢地摇摆。草坪上有很多让小朋友们玩的东西，有跷跷板，碰碰船，"宝马”牌三轮摩托… …可惜我们已是六年级，无法再玩这些小东西了。

当我们还沉浸在童年的回忆中时，教练突然吹响了集合口哨。我们急忙挣脱幻想，赶去集合。老师说：“现在从前往后报数‘123’，由此分作三组！”啊！那我和朋友们不是要分开啦！“还磨蹭！快！”没办法，只好这样了。

第一个项目是智力题，要求在一分钟内找出30张图片中所蕴含的数字，并按顺序排好。比如一张红十字会的图片，一般人都会以为是10，但却是1，“医疗”的医。当我们兴致勃勃地开始第一轮挑战时，才发现并没有想象的那么简单，每一张图片有可能是这个意思，也有可能是那个意思… …在我们的努力下，终于成功地在一分钟内完成了这项其它队都没完成的任务。

经过一上午的颠簸和游戏，大家都累得精疲力尽。该吃午饭了！大家都拿出了自己精心准备的饭菜，大家围在一起，有说有笑，别提有多开心了！

到了下午，我们又玩了“传球接龙”这个小游戏。在这个游戏中，我们要用一根半管和同伴们的连起来，形成一条通道，然后让乒乓球滚到终点为胜，在乒乓球滚过自己的管道后，立刻跑到后面去再次连接。当小球开始滚动时，我们的心也随着球的加速而紧张起来。当球滚到我的管道时，我的目光一刻也不敢离开这黄色的小球。小球滚过后，我长舒了一口气，立刻跑到队尾，继续连接。在几个轮回后，球终于滚入了终点。我们立刻欢呼起来，庆祝这一刻。

接下来就到了今天的压轴戏—真人野战CS！一听到这个名字，我们就两眼放光，迅速换上了专用服装和枪，待命出发。一得到出发的指令，我们就如离弦的箭一样冲了出去，钻入了茂密的森林，躲进了战壕。一想到要和敌人“浴血搏杀”，心中就会有一种兴奋感。在战壕里，我发现了一个探头探脑，想要偷偷过来的“敌军”。不由分说，立刻举起枪，瞄准它的传感器，扣下扳机“啪”肩部传来一阵震动，表明我打中了！真当我为自己的小小战绩高兴时，我的背包传来一声“啊”，我赶紧爬下。突然，一位战友大喊一声“快跑！！”，我疑惑地一转头，发现有一个敌人用自己的队友当挡箭牌，正逐步逼近我们的阵地……在一片混乱中，战斗结束了。我们不舍地放下装备，在夕阳下和这美丽的小岛告别。

游记春游的作文(篇2)

毕业前的春游记忆

晨，阳光透过薄薄的窗帘洒在我的脸上，伴随下床的是一阵酸痛。看了看肿胀的腿，我呵呵一笑。忆起昨日之景，又怎能不笑？

耶，终于到了，呀哈！我们去春游啦！

首先，我们来到了气派得不得了的中华赏石园！我跟着队伍排在了赏石园门口。不久，六年级八个班就都到齐了。奇怪，为什么不进去啊？大早上的冷死了！我心里嘀咕着。大家好，我是你们今天的主持人，我叫郭强。只见一个长相猥琐的红衣怪叔叔拿着话筒说道。我们还没反应过来，他就要教我们洗衣舞！这是神马东东？也不管三七二十一，他就开始教了起来。不一会儿，我们都学会了。看，音乐一放，舞起来吧！

这一关总算的过了。我们一行人浩浩荡荡地走进了中华赏石园，一进门，便被一只大得惊人的恐龙化石震撼了。只见它张大嘴巴，一副天下唯我独尊的样子，酷！继续向前走，穿过大厅，我们走上楼梯去了二楼。哇！惊叹声此起彼伏，一块块形态各异的奇石，一块块晶莹剔透的晶石，一块块长相奇葩的矿石看着这些从未见过的石头，我瞬间提起了兴趣，这只是放在门口最普通的石头啊，里面的石头那肯定很赞呐！

我快速跑到专门展览宝石、矿石的内厅。绿色的萤石、紫色的水晶、红色的玛瑙、表面平滑的自然铜、嵌在石头上的自然金看着这一块块熟悉的宝石，再看看那一块块不知名的矿藏，我的眼睛直放光，恨不得一直住在这里！

突然，我发现在一个大展柜边围了很多人，我跑过去，映入眼帘的是一块像铁的石头，上面长出了像铁管一般的根状物。这是一种航天材料，它是这个赏石园里最贵的石头了，价值1亿多元人民币！一位教官解释道。听到了这些话，我激动无比，兴奋极了！看了好久，才不舍地离去。

之后，我们又来到了鸿山湿地公园野炊！并在湿地公园一处空旷的草坪上，开展了拓展训练。又是一圈到底，又是水果蹲的，脚都要断了，又痛又酸，真是痛并快乐着的节奏呀！

回程之路上，不禁又有些感慨，不知下次我们再一起出游，又是何年之春？

游记春游的作文(篇3)

4月20日上午，我们高一小学的三年级学生开始了今年的春季社会考察活动。

那天，同学们早早的来到学校，按照老师的指挥排好队，上了巴士。

第一站我们来到杨浦公园。公园里面绿草如茵，樱花盛开，一片生机勃勃的春景。我们玩了许多娱乐项目，其中有令人惊心动魄的海盗船、横冲直撞的碰碰车、忽上忽下的海底世界、时快时慢的太空飞车…… 其中，我最喜欢令人惊心动魄的海盗船，因为有一种平时很少能体验到的失重的感觉。

最开心的还要数午餐时刻，虽然我们分成好多小组，把一次性餐垫拼在一起，把各自准备的食物放在一起，大家互通有无，边吃边笑，有几个同学还用食物玩起了“杂技”，逗的大家捧腹大笑，有些同学笑的饭都喷出来了。饭后趁大巴还没来得间隙，大家还玩起了老鹰捉小鸡的游戏，玩的可开心了，公园里洋溢着我们的笑声。

下午我们参观了上海火车博物馆。在这里我们通过实物和图文介绍了解了火车的发展历史，从蒸汽机车到内燃机车，再到电气化列车，一直发展到目前的高速铁路。

通过这次社会考察活动，我们不但获得了更多快乐，还学到了许多有关火车的知识。

游记春游的作文(篇4)

今天，我们要去春游。一早我带着无比激动的心情来到麒麟公园。我们排好队在老师的带领下走进了麒麟公园。微风吹过，一股淡淡的青草芳香，随着我的呼吸进入我的身体，顿时心旷神怡。眼前一片深绿、浅绿、嫩绿的叶，各种各样的绿将我包围，我不由自主惊叹大自然精湛的画功。右面有几位姐姐在练舞功，前面有一群活力四射的爷爷奶奶在跳广场舞。

接着我们参观气象站，在气象站叔叔的解说下我知道了里面设备名称，什么测风仪，白叶箱啊，还有地湿器，日照仪啊等，这些仪器都是用来测量和记录与天气有关的数据。比如什么时候下冰雹什么时候下雨，风向几级，一天气温最低是多少最高是多少等等。我恍然大悟原来天气预报都是从这里发出来的。从气象站出来，我们来到欢乐坝做游戏。

老师给我们每人发了两个气球，让我们把气球吹大系在脚踝上，最后谁的气球完好无损谁就是赢家。话音刚落，就听到嘣的一声巨响，大家随着声响望去，原来是一位女同学的气球爆了，老师说：游戏还没开始，你就输掉了一个气球。同学们哄堂大笑。游戏开始了，大家像一群欢快的小鸟飞散开了，有的三个一伙，五个一群攻击掉单的同学。有的男同学向着弱势的女同学攻击。我正在侦察战况，准备攻击时，突然有三个同学猛冲过来，抬脚就向我的气球踩下，我像猴子般敏捷地躲过他们的袭击。前面不远处有两位同学像摔跤运动健将一样扭在一起，我蹑手蹑足地走到他们身边不费吹灰之力将他们的气球踩爆。这个应该就是所谓的螳螂捕蝉，黄雀在后吧!他俩如泄了气的皮球-一下子就瘪了，我的意的哈哈大笑。就在我的意望形之时，听到两声巨响，我回头一看，我两个气球已经光荣牺牲了。我看着地上气球的残骸，我的心支离破碎。天顿时昏暗下来，四处升起一种凄凉感。看着被我踩爆气球的两个同学笑得前仰后倒，而我却欲哭无泪。游戏在老师的哨声中结束了。接着老师带我们来到迷宫，这是一个难以捉摸的建筑物，里面弯弯曲曲的通道很复杂，常常会碰到此路不通。不过也不要惧怕，条条大道通罗马，只要你够沉着冷静，绝不会永远困在里面。

时间过得真快，一眨眼的功夫今天的活动就接近尾声了，我怀着依依不舍的心情离开了麒麟公园。

游记春游的作文(篇5)

明天要春游了！听到了这个消息，我今天五点多就醒了，到了六点半我就起了床，然后刷牙洗脸就吃早饭了，吃完饭我就去学校上学了。

到了学校，班上的同学都差不多到齐了。校长就在广播室说：大家请按升旗仪式的队形到国旗台前面集合。校长说：大家请注意四点。一、要爱护花草树木；二、不要乱扔垃圾；三、要按老师的要求做事；四、要保管好自己的物品。然后校长又报了一下各班坐几号车，我们班是坐11号车。又到了坐车的地方我们上了车。

半个小时过去了，我们要到的地方终于到了：中山陵植物园。我们看了一下热带植物，有好多都是仙人掌，还有一些树，那些书有高有矮潇洒自如，叶xx他们还打了枪，得到了一个齐天大圣的金箍棒。

到了午饭时间，我们开始享用午餐了，大家带的东西十分多，比如说薯片、牛奶、奥利奥、妙脆角等美味的食物。大家很快就吃完了，吃完了以后老师还带我们做游戏，有丢手绢、三个字、写王字、捉迷藏等大家玩得正开心黄xx的手机掉了，大家就全体出动进行了地毯式搜索最后，郭炜舰在一个草堆里找到了，大家还想据需玩可是时间不等人呀！我们要回学校了，大家只好带着依依不舍之情回学校了。

游记春游的作文(篇6)

春姑娘又迈着轻巧的脚步向我们走来，不要认为只有公园、果园里有她的足迹。实在，到处都有她的踪影。我建议同学们到妙趣横生的人民公园游玩，去走一走、看一看，那里的春天别有一番情趣。周末休息，我和爸爸妈妈一同去那里玩，当时玩得我都不想离开了。那情景至今仍历历在目。那里呀有动物园、盆景园、长廊、亭阁、假山以及我们最喜欢去的儿童乐园、游乐场、溜冰场，游乐项目有20多种呢！

公园里，首先映入我们眼帘的是一块碧绿的草坪，草坪上有两块土黄色的大石头，人们走累了就可以坐在那些大石头上休息，同时赏识着人民公园的美景。放眼望去，人民公园就像童话中的仙境。我们还可以在这里进行着各种流动，如打羽毛球、野餐等等。

碧绿的草坪，瞻望周围，万花丛中各种色调鲜艳的游乐举措措施，错落有致、妙趣横生。那儿既有二级晋升的“激流勇进”，惊险刺激的三星转椅、太空船，也有童趣盎然的大转马、海盗船、自控飞机，更有全封锁的'赛车场，让你在追风逐电中亲自体验下当一名赛车手的感觉噢！瞧，24米高的观览车令你平步青云，一览市区新貌。“疯狂老鼠”、“旋转环绕”、“有惊无险”等项目让小朋友们留连忘返……。

那里的服务也长短常殷勤的。假如你玩累了，里面会有茶社、商店哦！那里面环境幽雅、功能齐全、布局公道。

至于其他的景点，我就不多说咯，大家仍是亲身去看看吧！呵呵……

天鹅湖作文

我们在上学时也会去读一些范文，优秀的范文可以让我们积累相关的知识，阅读范文可以体会作者当时的思想经历并且有所感悟。阅读范文能够更好地领悟作文书写的精髓，那么，你知道优秀范文要怎么写呢？下面是由小编为大家整理的“天鹅湖作文”，但愿对您的学习工作带来帮助。

天鹅湖作文 篇1

游玩天鹅湖

今天傍晚，爸妈带我去游玩天鹅湖。我很高兴。

到了天鹅湖，已经是人山人海，水泄不通了。有许多人都在游泳，我也按捺不住自己激动的心情，二话没说就一头扎进了水了，可是我不会游泳，所以就在水了喝了几口水，我看了看其他的小朋友都带着游泳圈，有一个小弟弟虽然带着游泳圈，但还是一不小心倒在水里喝了很多水，我捧腹大笑。谁知道我老爸也下了水，所以把我按进了水里，我很是气愤，使劲的泼水。我跑到了另一个地方，我漂在水上眺望这远方，远方的灯光不停的闪烁，好似连绵起伏的山峦，十分美丽。就在湖中央，还有一个小岛屿，岛屿上还有一架钢琴，边上还有一颗杨柳，一阵微风吹过，柳条微微一动，风儿拂过我的脸庞，十分凉爽。在灯光的照映下，我看见那湖面十分平静，犹如一面明镜，突然，一阵狂风吹过，湖面荡起了一圈一圈的涟漪。天鹅湖虽然好玩和美丽，但他还有另一面，被人们称为伤心湖，因为有许多人因为在这儿游泳而不幸溺水，所以人么称它为伤心湖。

天鹅湖的美景和好玩给我留下了深刻的印象。

天鹅湖作文 篇2

今年7月份，我去湖北荆门，游荆门的天鹅湖。

坐车沿着公路盘曲而上，翻过东宝山与西宝山，大约走5公里便到了天鹅湖。

天鹅湖非常大，有一公里长，四百多米宽。湖水更是深得惊人——有十米深！湖水十分清澈，不能说清澈见底，但可以看见水底长出的长长的水草，水草最高处只离水面有两三米的距离，使人一见便有了恐惧之心。不是我耸人听闻，但我看着那水和高高的水草毛骨悚然。站在湖边，放眼望去，心旷神怡。湖中央架着一座桥，叫天鹅桥，你可以说它不是桥，其实也是一个乘凉的长廊，喝茶的凉亭，一边喝茶，一边享受凉快的湖风，多么舒服！凉亭架在水面，曲曲折折的通向对岸，桥是用木头制成的，走起路来会发出“嗵——嗵——”的声音，真好玩！走到湖对面，便到了天鹅亭。

天鹅亭是一把特大的“伞”，“伞杆”插进地里，然后便是一个环抱着“伞杆”的圆桌，桌下便是四个小圆凳，人们可以坐在圆桌旁谈天，下棋……

沿着小径，再向前便到了天鹅湖最美丽的地方——天鹅池。天鹅池是一个小池塘，水并不深，只到我的膝盖，我们只要提起裤子，便可以再水中玩耍，嬉戏了，水清澈见底。在阳光的照射与微风的吹拂下闪现出金色的光芒与层层涟漪，真美！“天鹅池”还有一大特点便是在池塘中央有一只巨大的“白天鹅”，它昂首挺胸，多么美丽，多么骄傲！“天鹅”两旁有两座石桥，像我们这样的孩子们经常在桥上比赛，看谁走得快！

天鹅湖真是美丽！我爱天鹅湖！

天鹅湖作文 篇3

暑假期间，我们迎着初升的朝阳，乘车来到了美丽无比的天鹅湖！

我们买了一些吃的了就高高兴兴的去玩了。我们看见池塘里有几只小船，就像河岸边的小船跑去，解开缆绳，拿起桨，船在水面上游来游去。船尾把湖面漾起一层层波纹，好看极了！同伴把水浇到我身上，冰凉冰凉的。可是我不敢，深怕破坏了这美丽的画卷……

我们玩着玩着，忽然，肚子催我们赶紧吃饭。我们依依不舍地离开了这里。

经过一段陡峭的山路，我们终于找到了一处阴凉的好地方。拿出食物摆开架势，准备想用我们的美味佳肴。我们边吃边说边笑。开心极了！

吃饱喝足了，我们来到了叫做天鹅蛋的地方（天鹅蛋，从远处看就像天鹅下的蛋。）我们发现了一颗奇怪的松树：这棵树的枝干是直着长的。

这么好的地方，怎能不留张影？于是我摆好造型，“咔嚓”一声时光停在了那一刻。

我抬头一看，密密麻麻的树丛遮挡了如同水一样纯净的蓝天！那蓝色的天空，犹如一大块水晶，那一朵朵白云丝丝缕缕的飘在那一大块水晶上，像是水晶上的印痕！

玩了好半天，我们也累了，大家都在这寂静的从林中休息了……

睡好了觉，我们回到旅馆里回忆今天的好玩好事呢！

啊！这个暑假真快乐啊！

天鹅湖作文 篇4

我们小区有个天鹅湖，它伴着我长大。

上幼儿园时，我紧紧牵住妈妈的手，胆怯地看着路人钓鱼。有个叔叔是钓鱼的老手，他麻利地撕开鱼食的包装，娴熟地把鱼挂在鱼钩上，潇洒地一扬。鱼钩在空中划出一道优美的弧线，鱼线如下凡仙女一般缓缓沉入水中。叔叔便在椅子上等待起来，我大气也不敢出，生怕一个咳嗽就会把咬钩的鱼吓跑。鱼上了钩后，我继续观察那个叔叔处理鱼。不知道为什么，我天生怕鱼，特别是在岸上扑腾的鱼。我躲在妈妈身后，怯生生地探出头，好像怕鱼蹦到我脸上。叔叔把鱼捏在手里，在鱼嘴里摆弄了一阵，又把鱼放回水桶里。我虽然很怕，但还是忍不住要看。那个人抓到鱼后，我比他还开心，仿佛这条鱼是送给我的。

上了小学，我领着一大群小屁孩，叽叽喳喳地来湖边打水漂，一人一袋小石子，我们都很兴奋，没打成的都粘着打成的让他教，打成的要破纪录

读初中时，我在妈妈的唠叨声中来到湖边，手里捏着刚从小卖部买来的五毛食品，轻轻撕开包装，掰成小块扔进湖里。零食上的油脂慢慢散开，先是几条小鱼来抢吃，后来差不多整个湖里的鱼都来了，有大红鲤鱼，黄灰鲫鱼，还有杂色的草鱼。它们像饿了很多年的囚徒一样，争先恐后地占领有食物的地域。我在一旁饶有兴趣地看着，鱼吃一口我吃一口。每当这个时候，那些小鱼、蝌蚪就只能在一边捡一些大鱼吃剩的浮渣。我可怜它们，趁大鱼不注意，悄悄撒一把零食给小鱼。小鱼们向我点点头，好像在向我道谢。微风吹过，有说不完的情趣。

到了高三，我放下沉重的课业，来到湖边。我坐在中的桥上，双手抱膝裹紧衣服，呆呆地坐在桥上。一习冷风吹过，湖面漾起层层波纹，我的脸是冰凉的，但我好像失去了知觉，呆呆地望着波光粼粼的湖面出神。

我们的小区换了新的物业，这个伴我长大的湖要铲掉。翠绿色的湖水轻轻荡漾，似乎在温柔地安慰我。高考，作业，铲湖，紧张

天鹅湖作文 篇5

我家小区有许多美丽的景点阳光沙滩、文化长廊、健身广场、儿童乐园、天鹅湖等，但其中我最喜欢天鹅湖！

天鹅湖呈正方形，四周有几只金色的天鹅在喷水，喷出来的水在空中划出优美的弧形，从不远处的假山上望去，真是太美了！与这相衬的是那耀眼的花儿和小湖中自由自在游动着的小鱼。那耀眼的花儿是桔色的，看着就令人心旷神怡，赏心悦目，用手轻轻触摸那娇嫩的花瓤，犹如小宝宝的皮肤，就一个字“绵”！

湖中那自由自在游动着红色、黄色、黑色、银色的小鱼，它们排着一队队整齐的队伍游来游去，每一队都有带队的，游来游去一会儿好像又换一个带队的十分有趣！我想这大概是为了公平吧！有时我会带着馒头下楼给它们喂食儿，看着它们津津有味地吃着馒头，我真开心！

美丽的天鹅湖带给我无尽的快乐，我喜欢天鹅湖！

天鹅湖作文 篇6

天鹅，是一种高贵而优雅的鸟类，是我国一级保护动物。在威海荣成，有一片幽静的湖泊天鹅湖，每年冬季，这里有成千上万的天鹅飞过来过冬。

它们在碧绿的水面漫游，就像蓝天上飘动着的朵朵白云，好看极了。白天鹅浑身雪白，细长的脖子显得格外高雅，一身丰满的羽毛，浮在碧绿如玉的湖面上，透露出那优雅的气质。

在这一片白雾里，最显眼的就是那两片乌云黑天鹅。黑天鹅的羽毛呈棕黑色的，嘴的颜色和白天鹅嘴的颜色显得与众不同，它的嘴是红色的，而白天鹅是黑黄相间的。

它们三五成群的在湖面上游着，有的两个一起去觅食，有的六七个一起玩耍，水面上到处是它们的欢声笑语，十分快乐。突然，有一只白天鹅游到黑天鹅的边上觅食，黑天鹅瞬间火冒三丈，拼命用嘴啄白天鹅的脖子，总算把白天鹅赶走了。看来黑天鹅的脾气不太好。

我喜欢天鹅，喜欢家乡的天鹅湖。我们要珍惜它们，保护好环境，留住这群美丽的仙子。

天鹅湖作文 篇7

在一个阳光灿烂的春天里，两只美丽的天鹅无拘无束地生活在一片大草原上。那里有三座高山，就像当年压住孙悟空的五行山，在半山腰上，几朵云来回飘荡着，就像看护五行山的战士。远处是绿莹莹的草地，草地上有一个小土丘，小土丘周围有许多巨大的树木，小土丘的前面有一个湖泊，名叫天鹅湖，两只皎白的天鹅就寓居在这里。它们的茸毛像雪相同白，整天游来游去地展现着自己美丽的舞姿。

但是，有一天它们为了一点小事吵了起来。由于那年遇到了百年一遇的大旱，湖水越来越少，鱼虾都游走了，食物也越来越少了。一天，两只天鹅看上了同一只小鱼，所以它们开端争持，针锋相对。小鱼趁天鹅不注意溜走了，它们纷繁责怪对方。其间一只天鹅气愤地飞走了，但没飞多远，就意识到自己也不对，急速飞回向另一只天鹅抱歉，并与它和好了。从今以后，它们不再争持，每天只看见它们快活玩乐的身影。

天鹅湖作文 篇8

如果有人问我，你们学校既美丽又神奇的地方在哪儿，我会毫不犹豫地说——天鹅湖。

清风陪伴，薄雾笼罩着学校。走在小路上，你会见到一个传说中充满魔力的湖。这个湖，名叫“天鹅湖”。为什么天鹅为名呢？传说这个湖充满魔力。如果拂晓的时候走到天鹅湖畔，会隐隐约约见到远方有几只天鹅在嬉戏，如同仙境般的湖。于是，当地的人送给她一个梦幻般的名字——天鹅湖。

站在湖边享受微风轻柔的抚摸，鸟儿深情的歌唱。初阳蒸融了薄雾，温暖的阳光洒在脸上。湖绿得像一块翡翠，鸟儿借助湖水的倒影给自己梳妆。它们似乎很满意自己的造型，在湖上愉快地哼起了小曲，然后扬长而去。

中午到了，甲虫们开了一场大型的演唱会。多少小精灵沉浸在他们的歌声里无法自拔。小草在大地的滋养下享受着阳光的淋浴。花儿的身姿不比鸟儿差，她像高傲的女王展示着妖娆多姿的身材和天使般的脸蛋。这些万物，就像蜡笔一样，与天鹅湖一同组成了无比绚烂的画面。

太阳从东边到了西边，转眼间到了傍晚。有的鱼儿，无法控制自己，与伙伴没完没了地追逐；还有的鱼儿，仰望着天上的云朵，似乎想冲上去与云朵游戏。可它们的距离是那么近，又那么远。只见那些鱼儿不停地吹着泡泡。我想，它们一定是渴望泡泡可以飞上天，让风儿捎上去，送给云朵。夕阳就像一位魔法使者，挥一挥魔法棒，波光粼粼的湖面被渲染得金光闪闪。

夜深了，一切都开始沉寂。湖旁没有一丝风声，整个湖面平静得像一面镜子，倒映着皎皎明月。月的光是那样的柔和。不知为什么，感觉这光就像母亲唱的摇篮曲，温暖、柔和、安宁……

天鹅湖是如此神奇而美丽！她为我们的校园添加了无限生机与美好。如果你有空，就到天鹅湖畔走走吧。

天鹅湖作文 篇9

今天，我和妈妈来到天鹅湖游玩。

只见白云、蓝天和湖底的石块交相辉映，旁边的垂柳也映衬在湖里，被风一吹，湖面上荡起涟漪，再加上阳光的照耀，简直就是一副美丽的风景画。暂不说白天的天鹅湖是怎样的，就是晚上，风景也别具一格。天色刚一暗下来，那五彩缤纷的射灯便和远处几座大楼的灯光浑然一体。加上射灯位置的摆放和灯光颜色的不同，在湖面上射出的场面非常宏伟壮观，让人赏心悦目，流连忘返。瞧！天空中由远而近地飞过来几盏灯笼，细看才知道是别人在放孔明灯。

天鹅湖原来是没有这么多的射灯，只是为六十周年国庆而精心设计的。白天的天鹅湖很美，晚上的夜景更迷人！相信你来看过以后，一定会给你留下美好的回忆。

天鹅湖作文 篇10

很久以前，森林里住着一个聪明可爱的小女孩。她的名字叫卡曼。她今年10岁了。她的父母很早就去世了。她的姑姑收养了卡曼。

一天，卡曼去天鹅湖玩。她看见许多美丽的天鹅在游泳时不小心掉进了水里。这时，她发现自己可以在水里呼吸了。卡曼非常开心！突然，她看到一只非常美丽的天鹅睡在水里。她想叫醒天鹅，但是卡曼的脚被水草缠住了。她拼命挣扎。最后，她游了出去。她用手摸了摸天鹅。天鹅慢慢睁开了眼睛。“哇，她的眼睛是水汪汪的。她真漂亮！”卡曼被她美丽的外表所感动。天鹅说，“我的名字叫安妮。我被巫婆施了魔法，变成了一只天鹅。只有真诚的眼泪才能把我变成一个人，对吧！你是谁？”“我是卡曼。让我们一起玩吧！”“不！如果你被女巫发现了，那就糟了，所以我最好建议你游到湖里去！”“不……”女巫还没说完就来了，“发生什么事了，安妮？我不是说过你不能带凡人进来吗？你为什么不听我说！那你就不想成为一个人！”然后她从湖里消失了，安妮非常难过！卡曼对她有些同情，说道：“别难过。都是我的错！”说完后，卡曼独自游到了湖边。

春游植物作文精华

我们一定都有看过一些范文，学生多看一些范文对学习帮助很大，通过阅读范文可以提高我们的阅读理解能力，对于一些人来说，多看一些范文能增进知识，那么，一份好的优秀范文要怎么写呢？以下是小编为大家精心整理的“春游植物作文精华”，但愿对您的学习工作带来帮助。

春游植物作文(篇1)

星期六上午，姑姑带我和表姐去了湖南省植物园观赏樱花！

刚进植物园就是一阶一阶的楼梯，楼梯左右边都种了许多五彩缤纷的郁金香，那郁金香的花瓣真大呀，至少有两、三岁的小孩儿手掌那么大了。颜色也有许多种：红的，黄的，紫的……

道路两旁，树枝上长出了许多新叶，旧叶子和新叶子相比，旧叶子的颜色显得深一些，而新的叶子比较浅。阳光照在新叶子上，显得格外油亮！

再往前走，我们看到了一条很长很长的小溪，小溪一直往前流，好像在给我们带路，指引我们到樱花园！

我们到了樱花园，樱花树至少有十几棵。樱花有五片花瓣，中间的花心还有水，我闻了闻樱花的味道，有股酸酸的香味，就像柠檬一样。樱花的花瓣一片片落下，像下樱花雨一样。樱花园旁边还有樱花湖，樱花湖好大好大，湖里面每个角落还有樱花的花瓣，有些是自然落下去的，有些是别人特艺装饰丢进去的！

游过樱花园以后，我们还玩了空中飞人！那就别提多刺激了，我们穿上了一种衣服，衣服上还有挂绳索的挂钩，那个绳子上面放上滑轮，把挂钩挂在上面，人坐在那个衣服上，让那个人员推一把，人就立马滑下去了，那速度超级快，现在坐飞机一样。在滑的路上，我一点都不害怕，可是快到终点的时候，我吓得心惊胆战，我怕撞在那个床毯上面，幸好工作人员及时拉住了那个绳子，把我像荡秋千一样荡了一下就停下来了！

离开这里的时候，我感觉到恋恋不舍！

春游植物作文(篇2)

一进大门，满眼的绿色。大树穿上了春姑娘亲手编织的绿色礼服，小草也探出了小脑袋，绿油油的，仿佛给大地铺上了绿地毯。五颜六色的鲜花也竞相开放，争奇斗艳。瞧，迎春花仿佛是一个个开朗的小姑娘，身着黄色连衣裙，笑脸迎春，远看成片的花儿又仿佛是一帘金色的瀑布倾泻而下。火红的郁金香如一个个小酒杯，格外可爱。紫红色的梅花犹如一只只蝴蝶落在枝头。那雪白的樱花如一片片云彩，在阳光的照射下非常耀眼夺目。还有野菊花开的那么热烈、奔放，一团团、一簇簇，像一把把小花伞，又像一个个花蘑菇，但依我看它更像是性情豪放的小女孩，带着乡村田园的气息。

在这些花儿们中，我最喜爱的是二月兰。因为它不象迎春花那么灿烂，不象郁金香那么艳丽，不象野菊那么热烈，而是那样的清纯、朴实，公园里随处都能看到它的身影，这儿一丛，那儿一片，仿佛置身于紫色的海洋。走近仔细欣赏，只见每朵花都由四片小巧玲珑的花瓣、黄色的花蕊组成，像一个个害羞的小姑娘躲在绿叶小草中。用手摸一摸那可爱的花瓣，像丝绸一般光滑，好舒服好柔软，再凑近闻一闻，一股淡淡的清香沁人心脾。看着看着，我忽然觉得自己仿佛就是一朵二月兰，身穿淡紫色的衣裳随风飘动。不只是我一朵，一丛的二月兰都在翩翩起舞。风过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿，光彩熠熠的小露珠滑过来说：“这里的滑滑梯真多，真好玩。”绚丽夺目的小蝴蝶飞过来说：“你们的舞姿真优美。”过了好一会儿，我才记起我不是二月兰我是在看二月兰呢！

春游植物作文(篇3)

期待已久的春游终于要到来了，春游的前一天，我连晚上睡觉都在想明天春游的事情，兴奋的无法入睡，我想：“其他同学肯定也不例外！”

今早，我悄然地睁开了朦胧的睡眼，一看闹钟，才五点多，“这么早，还是再睡一会儿吧。”我自言自语道。可是，兴奋的心情实在让我睡不着，只好呆望了一个多小时……

终于到达了春游目的地——植物园。一下车就看见苍松翠柏伸枝抽叶，青翠欲滴，花儿吐花展瓣，小草嫩如葱绿。一片生机旺盛的美丽景象！

一进大门我们就来到了一个花的世界，各种花争奇斗艳，红得似火，粉得如霞，白得像雪……

到了一座亭子，我们便在这儿安顿下来。过了一会儿，池塘里的鱼引起了大家的注意。“你看，这里的鱼这么长，这么粗，嘿！那条金色的鱼多漂亮！”这些话不时的从同学们的嘴里冒了出来。一会儿，栏杆旁就挤满了人。这些鱼儿们忽然成为同学们的共同焦点。鱼儿们在水池里穿梭来穿梭去，使整个鱼池引起同学们的极大兴趣。

我约了几个小伙伴，一起漫步植物园。环视四周，在我的前方，有一座上依青山，下临碧波的亭子，有很多人在那儿小憩片刻。左方，有几棵枝干挺拔的青松。右方，是一片碧波荡漾的湖，湖光峰影……

时间过得飞快，一眨眼，春游活动快要结束了，我们依依不舍地离开了植物园！

春游植物作文(篇4)

在一个天气阴冷小风嗖嗖的周六早上，我睡眼惺忪辗转反侧咬紧牙关战胜自我终于从床上爬起来，抓起头天仓促准备的食品出了门。

在公交车上想起来只抓了主食零食袋，而忘记了冰箱里的副食品袋——里面有熏肉和腊肠——我的'心顿时好悲伤。

公交车一如既往的堵在了五道口的车水马龙中。向蓝大哥打迟到报告，约定直接香山汇合。换331车，车上人山人海挤得水泄不通。车至清华西门，已晚近20分，上来一众却正是蓝大哥领队，证明了集体活动不可能准时出发的定律。

车至香山，原来我们还是早到的。手机呼唤其他队伍，有回答说“还没起床”。大家都笑了，夸赞这位同学可以荣膺本年度泳版最不靠谱奖。有认真负责的同学头天已经打探好路线，大家于是结队上山复下山，进得植物园。鉴于这种入园方式不宜提倡，具体路线我就不写了。

植物园里一派繁华熙熙攘攘看花的人来人往花开的零零落落。桃杏梨海棠丁香等等，统统还不到花开时节。有几株迎春或是连翘，几株山桃，几株玉兰，开的还算艳丽。柳树是新发了嫩芽，条条新绿。远远望去，黄草坡边生绿柳，一池春水随风皱，点缀山桃三两株，倒很有诗情画意呢。

我们没有去卧佛寺，因为要收门票；也没有找黄叶村，因为太远。我们在温室外面集合吃了东西，踢了毽子。有几个哥哥弟弟踢的很好，女生都不大会踢。我们又去草坡上集合吃了东西，打了牌、杀了人、打了排球、放了风筝。风筝有一个是大蝴蝶的，因为线穿的不好飞不起来，一直在修啊修；有一个是多个穿在一起的，因为线缠在一起了没法放，一直在解啊解；还有一个也是多个相连的，放起来了，我牵着它看着它飞啊飞啊飞的那么高，心里真快活。可惜这个线是很短很短的，不然还能飞的更高。

天气越来越冷，山坡上有风，拉线的手都要冻僵了。于是我就放下风筝和几个mm一起去逛园子了。我们在湖边走了走，拍了几张照片，又走过了桃花园丁香园，虽然都没开。我们又走回来。还是很冷。后来大家就集合返回了。

我在回来的公交车上睡着了，电话叫醒了我，是罗亭问我周日聚会出游的事。我其实心里已经有主意了，只说等我回去查查再说吧。欲知后事如何，且听下回分解。

春游植物作文(篇5)

今天，我和同学们去植物园春游。

植物园我和爸爸妈妈去了不下五次，可是跟同学们一起去还是头一次， 所以今天我异常兴奋，闹钟一响，我就以火箭的速度爬了起来。来到植物园，第一个亮点是郁金香林。郁金香有各种各样的颜色：红色、粉色、黄色、紫色不注意观察很难注意到，在这些颜色各异的大花瓣的包裹下，有几根细细的、白白的、晶莹剔透的花蕊，就像几个美丽的小天使住在五颜六色、构造精美、芳香四溢的大别墅里。看着她那美丽玲珑的身影，我简直惊叹了！

在植物园里最令我兴奋的事要数进温室大棚了。原来我去过许多次植物园，却没有一次进过温室大棚，我妈妈说进去一次太贵了。温室里面什么样？温室里面有什么？在我心中一直是一个谜，而今天这个谜终于解开了！温室的美丽远远超出我的想象，它比我想象得大多了，漂亮多了。温室大棚分好几个室，每个室都有各色各样的奇花异草。整个温室大极了，在温室里，有高山、有流水；有弯弯的拱桥、有潺潺的小溪；有神秘的隧道、有刺激的吊桥；当然最多的是红掌啊、香蕉树啊、巨型种子啊、巨型仙人球啊等等奇花异草。每个室简直就是那个地区的微缩版。

该吃午饭了，这是每一次春游或秋游最重要的时间我认为。每次野餐，我都会和我最要好的朋友马翔云一起吃。这次我们的野餐地点极具特色，在一片草地上吃。我用最舒适的方式躺在地上吃，以感受小草给我带来的黄师塔前江水东，春光懒困倚微风这种无与伦比的感觉。

吃完午饭了，老师准备带我们去樱桃沟。樱桃沟真是个美丽的地方！我走在专门为参观者准备的栈道上，感觉清新小径赏心悦目。再开阔视野向前看看，两边大山绿树环绕，脚下小溪生机勃勃潺潺流淌，身边还有许多高耸入云的水杉树。你知道水杉吗？那可是在恐龙生活的时代就生长的活化石啊！望着这如画如诗的美景，我真的陶醉了。离开时，我还有些恋恋不舍呢！

这是我最舒心的一次春游！

春游植物作文(篇6)

现在这个季节最适合的就是旅游了，当然让我们最期待最开心的就是春游了。上周我们学校就组织了春游的活动。那快乐的每一个瞬间，都值得记录和回味。

我们今年春游的目的地是杭州市植物园。是坐校车去的，一路上，同学们就像一群叽叽喳喳的小鸟，嘻笑着，交谈着，满车的欢声笑语。

进入植物园，首先映入眼帘的是大小不一、各式各样的树木。它们就像一顶顶绿色的大伞，为游人遮阳挡雨，又像一台台制造出氧气的机器，为我们提供新鲜的空气。在这片绿色的世界里，盛开着许许多多鲜艳的.花儿。我最喜爱的是杜鹃花。杜鹃园里，那一朵朵红色、粉色的杜鹃，就像一张张可爱的笑脸，争相地向我们绽放出美丽的笑脸。无数的蜜蜂和蝴蝶也被吸引了过来，它们在花儿上翩翩起舞，像是在比试谁是这春天里最美的舞者。

其实，春游不在于风景有多美，重要的是能和老师、同学们在一起开心地游玩。中午，我们在一块空地上坐了下来，大家纷纷拿出好吃的食物和同学分享着。老师平时教育我们很辛苦，我们小组成员争着将自己喜爱吃的食物献给老师，以表达自己的敬爱和感激之情。

饭后，我们放起了风筝。大家的风筝有各式各样的，有蜻蜓风筝，有蝴蝶风筝、有凤凰风筝……不一会功夫，瓦蓝的天空上就成了动物的王国。而我们这帮孩子则在尽情地奔跑着、打闹着，尽量地享受春游带给我们的乐趣。

快乐的时光总是很短暂。当老师宣布春游结束时，同学们都像告别亲人一样，恋恋不舍地离开了植物园。如果这段时光能像小草一样生生息息，那该多好啊！

春游计划作文系列

教师范文大全的编辑为您整理了这篇有关“春游计划作文”的研究报告，希望本文能给您提供借鉴。作文是展现语文素养的必要途径，写作可以让我们更好地关注自己和他人的创造性和创新性。在写作的过程中恰当的运用一定的修辞手法可以让文章更生动形象。

春游计划作文【篇1】

请留意请留意，今天让我来为大家报道，我们去春游的计划。

今天我们正式的去春游了，也是我的生日，我九点到校以后，看见不少的同学已经来了，大家看见我都一声尖叫，由于我带蛋糕来了。

不一会全班同学都来了，老师让我们站好队，接着老师带着我们坐上了车，我们坐的是一辆至公交车，忙上就要走了，走了走了，现在我们在向石门前进。

过了十五分钟后，我们到达了目的地，哇！这里真漂亮啊，有山有水真是个春游的好地方。我们刚下车老师就让我们站队，站完队老师领我们到了三个石桌上，老师把我们分成了四组，八个人一组，可是只有三张桌子，前三个组一人一张桌子了，我们组怎么办，老师说正巧，你们就在这个大石头上吧。我们放下书包，开始捡柴火，捡了好久，柴火已经良多了，我们就开始做饭，我们先用几个转头打一个灶台，再把锅放到上面，倒上水，趁这时候，穆老师叫我们去挖野菜，太好了我们高兴极了，我们挖了良多的苦菜，还有香椿芽。我们挖完了，也就做好饭了，我们开始吃蛋糕，我真兴奋，同学们都为我唱生日歌曲，我觉得太兴奋了！

吃完蛋糕我们就开始吃饭，我们这个组，带了好多好吃的，有炸肉，有炸脆骨，可好吃了，我们吃饱了饭，穆老师让我们劲情的玩，我们有的.玩打卡，有的玩成语接龙，还有的玩吃豆豆，玩的可高兴了。玩完了，穆老师让我们站队预备走，我们上了车，开始走了，一路上许多桃花都非常锦绣，就像给山披上了一件花衣裳，真美！

今天我玩的太开心了！

春游计划作文【篇2】

春光明媚的星期五，我们全校同学去了松江的青青世界春游。同学们就像一只只飞进公园的小鸟，甭提有多高兴了！

在这次春游中，我玩了不少的东西，参加了不少活动，但有一个活动在我的记忆中是挥之不去的，那就是火场逃生！

我们先走进了一个小房子，听那里的教官介绍了火场逃生的要点，还看了三分钟的介绍片。看完后我们就走进了“火场逃生”的情景，那里面就像是火灾的现场，一开始到处都是暗暗的，后来我看到很多红外线，不能碰到这些红外线，在这里专门有一台机器在记录着我们的抬头次数等。里面还有一股令人很呛的气体，就像真的是发生了火灾一样。

我还玩了海盗船，还没开始的时候有一个同学说：“切……这个东西真是太小儿科了！”然后就开始了，海盗船摇的速度越来越快，有些同学也忍不住害怕地叫了起来，而还有一些同学则依然面不改色心不跳。再看看刚刚那位同学的反应，他害怕得都大声地喊了起来：“亲娘啊！妈妈啊，我有恐高症！”

时间过得可真快！就这样春游结束了。

春游计划作文【篇3】

周五午，学校宣布全校同学明日出去春游，春游的主题是野炊。我们听高兴得"一蹦三尺高"，因为这可是我们生平第一次集体野炊。

老师宣布野炊的要求：一、不能带小刀等危险物品，菜要提前切好，用保鲜袋装起来带去。二、出去吃的食物要带已经做好的东西，这样热就可以吃，方便一些。三、不能到危险的地方去玩，防止出现意外情况。

老师说完要求，我们几个"老朋友"便不约而同的凑在一起，我们早早地买好东西，做好准备，盼望着第二天早点到来。

周六早上，鸟语花香，太阳公公也早早地爬上山坡，露出灿烂的笑脸，仿佛知道我们要去野炊，特意没有睡懒觉，不然雨伯伯和雷公叔叔可就要抢先。

我早早地来到学校，可是我的心早已经飞到目的地。九点整，我们排着整齐的队伍来到目的地。到目的地，我们发现遍地都是干草，我们正好需要干草。蒲华楠先搭起灶台，我们便把一些干草和报纸放进灶台里，又放柴禾，架起锅开始煮东西。过一会，肉可以吃。我们拿起武器--筷子和碗，就开始吃。我先尝一块肉，好咸呀!我们都一致认为。可我们吃得还是津津有味。直到我们发现锅里没有东西时，我们才闷闷不乐的放下碗筷，往锅里放一些蔬菜。紧接着蔬菜也被我们"一扫而空、全军覆没"。

吃完，我们几个"老朋友"在灶台旁边聊起天……

这次野炊真让我受益非浅，不仅让我学会如何生火煮饭，还学会如何搭灶;我非常高兴，就像那天的天气，是晴空万里。我想：我要学会做菜，没准我将来长大会当一名大名鼎鼎的五星级厨师，为人民做出更好吃的饭菜。

春游计划作文【篇4】

春天，迈着轻盈的脚步走来了，无论是花草虫鱼，还是江河山峦都苏醒了。就在这春光明媚的日子里，我来到了景色秀丽的梅李聚沙公园。大家跟随着我的不发一起来看下究竟是怎样的吧。

公园门面宽敞美观，大门两旁有一对石狮守护，左壁上有“聚沙园”三个苍劲有力的大字。进入大门，迎面有一块花岗石照壁，上面刻有“聚沙成塔”四个大字，照壁前还有两层不规则的六角形喷水池，里面有许多小鱼在欢快地游着。

塔院内那座聚沙塔是梅李镇上的一座标志性著名古塔。聚沙塔，全称“聚沙百福宝塔”，坐落于梅李镇东市梢，临常溆河。聚沙塔，一共有八个面，七层，高二十二米。每一层的4个角上都挂着一个铃铛。阵阵微风吹过，它们便“叮铃叮铃”地响起来，好像在欢迎四面八方的游客前来游玩，为庄严的宝塔增添了几分活力。这千年古塔，年深日久，几经修葺，至今仍保留了宋塔形制和部分完整构件，不但具有极高的观赏性，而且有极高的研究价值。

绕过照壁，岸边临水处有一座小巧玲珑的小假山。旁边林荫道上有一个小碉堡。妈妈说：“日本来侵略中国的时候，红军就是钻在这个碉堡里打日军的。”我点点头，说：“原来是这样，怪不得碉堡上有个大洞哩！”我们沿林荫道继续往前走，一棵巨大的银杏树印入我眼帘，爸爸说：“聚沙公园内有八大景观：屏山听泉、梧桐踏月、濠濮间想、古木清风、聚沙塔影、荷浦熏风、曲径寒梅、梅李风云。

赏完古塔，我和爸爸妈妈找了块石头坐下，我们抬头看见，离我们不远处有一座大假山坐落在池塘里，假山上有一座小亭子。我觉得这景象十分有趣，就跑到假山边，猫着腰进了假山洞。嘿，这洞不大，但里面全是水。我在洞里找了一条登上亭子的捷径，登上了亭子。原来这亭子就是“眠云亭”。我站在亭子里放眼远眺，整个聚沙公园尽收眼底，一阵凉风迎面扑来，我仿佛听到了悠扬的歌声。站在亭子里远望四周，只见园外波光粼粼的梅堂河水浩浩荡荡向东流去。

春天旅游的感觉真的很奇妙，你会发现许多意想不到的事情。这次旅行真是再次让我受益匪浅，不仅参观了聚沙塔，还了解了它的历史背景，真是不枉此行。

春游计划作文【篇5】

老师说要带我们去绿色学校春游，我兴奋地跳了起来。终于等到了春游那天，我早早就起床了，洗刷得特别快，催着爸爸早点把我送到学校。

我们乘上车，迎着灿烂的阳光去绿色学校春游喽。一进绿色学校，我就看见密密麻麻的'大树，还带着一股股清香扑鼻而来，原来绿色学校里许许多多的花儿开放了。转眼，老师带领我们来到了大棚基地。我们钻进一个大棚摘草莓。红红的草莓躺在地上像一个个红色的陀螺，草莓里面还嵌着一颗颗黑黑的小籽，咬一口，连汁水都流出来了，接着，我就挑又大又红的草莓摘了一大包带回家。不久，我们又来到了捉泥鳅的地方。因为有去年的经验，我知道泥鳅喜欢躲在角落里，于是，我就找了一个角落抓泥鳅。泥鳅还真调皮，全身滑溜溜的，但是它们还是被我抓住了二十多条，离开的时候，我看它们可怜，就又把它们放回了原来的地方。

我们还玩了很多有趣的项目，吃了好多好吃的食品。不知不觉就到了下午，老师带领我们离开了绿色学校,真希望能在绿色学校多呆一会儿。

春游计划作文【篇6】

春风轻轻地吹过，拂过我的脸颊，春风慢慢地吹进了我的心灵，使我心旷神怡。

今天是我期待已久的春游，我们来到了景色秀丽的大清谷，尽管今天的天气不是很好，但是我的心情丝毫没有受到天气的影响，我有一种按耐不住的喜悦。

一走进大清谷，浓浓的绿就出现在了我的眼前。大树上的小鸟有节奏地吱吱喳喳地叫着，新叶跟着节奏，随着轻风在"妈妈"身上慢慢地摇摆，青蛙看见了就不时地"呱，呱"叫两声。地球上的万物好像都溶入到了这场天自然的小小音乐会，它们配合默契，丝毫不出任何差错。听到大自然音乐后的我，也不住地摇摆起来啦！

我和同学们坐在一起，大家一起讲讲笑话，吃吃东西，可我却沉醉在了秀丽的景色之中，到处都是绿，山上，小草，亭子，就连小溪的水好像也是绿色的，空气中还弥漫着大自然绿的气息，我真想生活在大自然里，每天呼吸着新鲜空气，生活会变得更加美好。

小溪里的水清澈见底，偶尔还能看到一小群蝌蚪过。这溪水很冰，我想夏天人们到下游的小湖里去洗澡一定会凉快。我用手盛了一点水，我想尝尝这水是否甘甜，于是就拿出纸巾在水里摇了摇，这水果然甘甜，但是我怕有细菌，就没敢多喝。

大自然是多么迷人，今天同学们在大清谷里玩得很痛快，也品味到了大自然的美好。

难忘的春游作文16篇

教师范文大全为您整理了这篇“难忘的春游作文”希望对您有所启发，作文是语文学科中最具有开放性和创造性的一部分，写作是表现自己与众不同的方式。善于观察生活，作文就会话写，如何写一篇有思想有文采的作文？

难忘的春游作文 篇1

最美人间四月天。我们迎来了盼望已久的春游，目的地就是白沙湾军博园。这里的项目可真多呀，搭帐篷、运水球……我印象最深刻的当然是训练区里的活动。

老师把我们带到儿童训练区，我最爱玩“时光隧道”了，它是用麻绳做的。虽然麻绳十分牢固，可是我心里还是不踏实。我用手抓住麻绳，一心只顾奋力往前爬。没想到，一不留神，脚深深地陷入用麻绳编的格子里了。看着许多同学“飞檐走壁”，很快就要到终点了，我心里可真着急呀!没办法，只好先蹲下来解绳子。忽然，麻绳一阵抖动，我的心仿佛一下子被揪了起来，紧张极了。我一惊一乍地往上爬，眼看就要爬到终点了，脚下又是一阵抖，我差点儿就滚了下去，幸好手抓稳了。“真是不幸中的万幸啊。”我不禁感叹道。当爬过最后一条麻绳，到达终点时，我心里别提多自豪了。我知道，爬时光隧道不仅强健我的身体，更挑战我的勇气!

接着，教官拿出了几个圆鼓鼓、红彤彤的水球，又拿出几块布，我心想：要玩什么游戏呀?教官说：“这个游戏叫作‘运水球’，规则就是两个人拉一块布，不能用手碰水球，要将水球放在布里，挨个从后往前传，传得最快的那组，才算胜利。”听起来有点儿复杂，我能玩好吗?眼看比赛快开始了，大家都斗志昂扬，教官一声令下，同学们都争先恐后往前传，速度可真快啊!要知道运水球比的可是智慧呀!看着后面的同学掉了好几次，我不禁紧张万分。终于轮到我和李震海了，也许是默契还不够吧，尽管我们俩都小心翼翼，但中途还是掉了好几次。终于，我们把球稳稳当当地传给了前面的同学。我像获得赦免一样，松了一口气，回顾一下刚才的游戏，还真像一场趣味十足的“友谊赛”呢!

在春光明媚的日子里，我们结束了春游。虽然它只有短短的几小时，但我却收获了很多很多!

难忘的春游作文 篇2

今天，是盼望已久的秋游日子，我早早地起了床，天气真冷，就连路旁的小花小草都缩紧了身子。凛冽的北风呼呼地刮着，如咆哮的狮子，又像一个调皮的孩子，我已经把衣服攥的紧紧的了，可风还是能跑到我体内。街上的人缩着脖子，倒着走路。我和妈妈加快了步伐走到天作教育。看到同学们都在排队。在外面等大巴车来，大巴车来了我们不推不挤的坐在大巴车上。我们在大巴车上唱歌，说笑……很快就到了三亚第一站海螺姑娘。

我们进去后，导游阿姨给我们讲解了里面各种海洋生物，有海龟、珍珠、贝壳……同学们都全认真地听着，那是我们在课本上学不到的知识。

从海螺姑娘展览馆出来，我们都

饿了，老师又带我们去槟榔谷吃饭。吃饭的时候，老师说：“想吃多少就拿多少，不要浪费。”吃完饭后，我们排着队准备进入槟榔谷参观。导游大哥哥带领我们边走边说，我们认识了很多植物，有些植物是有毒的，有些植物的树皮可以做衣服。我还看到很多位老奶奶在草地上织衣服，大哥哥说：“她们每天在这里织七八个小时。”真让人佩服。最后，我们在槟榔谷顶举行游戏，赢得比赛就有奖励。我们玩的是投槟榔，规则是：有五个槟榔，投在筐子里。轮到我的时候，我拿起槟榔瞄准了筐就开始投，投中了三个。虽然我没有获奖，但是我还是很开心。

这一次秋游我收获真大啊。我不禁想，下次秋游又会去哪呢？

难忘的春游作文 篇3

今天，我们又迎来了一年一度的春游活动，这也是我们小学阶段的最后一次春游，一次令人愉快的春游。

早上，我们早早地来到了学校，在举行我们学校的科技节开幕式后，我们便上了去大观山青少年素质教育基地的大巴。在经过1个小时的“长途跋涉”后，我们终于到达了目的地。

那个地方有两个很大的操场，我们在那儿集合后，老师向我们说了几条应注意的事项，接着我们便分成两队，一队先去野炊地，另一队则留下来领午餐食材，然后淘米，之后去野炊地与他们会合。

开始烧饭了！大家忙活了起来，虽然很忙，但依然有条不紊：有的同学去捡柴；有的同学往灶台里添火，分工明确，老师也时常来察看情况，忙的不亦乐乎。20多分钟以后锅内飘出阵阵饭香，但中间却略带一丝丝焦味。啊，不好了，饭好像烧焦了！这下大家慌了手脚，因为这是大家的午饭，同学们迅速用水将灶台里的火浇灭，免的饭更焦。“真香、真好吃、再来点……大家你一碗我一勺地分享着自己的劳动成果。

下午的活动更有趣，一些同学去挖笋，另一些同学去参加定向运动，我参加了定向运动。定向运动的内容是用指南针找出地图上指定的位置，并抄下位置的号码。这个活动听起来简单，做起来并不容易，因为不熟悉地形的我们，即便有了指南针，也找不准方向，向个无头苍蝇般左冲右撞。地图上共有8个点，当我们找到第7个点时，时间已经不够了，得干紧回到出发地去，然后与老师对“答案”，并惊喜地发现，我们找到的7个点都准确无误，真没有白费工夫。

这真是一次难忘又快乐的春游，不仅了解到了不少书本以外的自然、环保、生态等知识，更培养了大家良好的生活、劳动习惯和团队精神。

难忘的春游作文 篇4

转眼间，我已经在“莆田市实验小学”待了六年，也已经春游了六次。这最后一次的春游来的措不及防，也让我发觉我要毕业了。

这次春游的地方是逸林农庄。逸林生态农庄位于莆田市荔城区，距南少林风景区800米，海拔500米，占地300多亩，距莆田市区约30分钟车程。农庄依托自然优质资源，服务于社会，将建设成为一个以无公害绿色水果蔬菜生产为基础，以家庭亲子游和儿童休闲娱乐为主导方向，兼顾绿色餐饮、绿色农产品实体与网络销售，农作休闲体验活动和科普教育等多形式于一体的休闲观光农园。

最让我印象深刻的是逸林的'老师们给我们上的课，我还上去体验了一把项目——手上烧火。我先把手伸进了加了二十滴洗洁精的一盆水，老师再往里面大气，我再捞泡泡，然后老师就点火。就是在那三秒中我体验了手上炙热的感觉。却毫发无伤。

老师先把200ml的双氧水倒进量杯里，接着倒了一滴洗洁精。他又把催化剂倒了进去。紧张的时刻到了。容器里，顿时涌出了许许多多的白色泡沫，泡沫越用越多，颜色也渐渐地由红变白。慢慢的，整张桌子上都是白花花的泡沫了。

之后我们在娱乐区野炊。因为时间很赶，我还没体验完那的项目，很遗憾……希望下次能再去。

难忘的春游作文 篇5

今天是星期六，一大早，教室里就热闹起来，因为这是我们期盼已久的时刻——游白沙门公园。

大约坐了二十分钟的车，我们来到了白沙门公园。一进门，哇！各种各样的游戏项目尽收眼底，有变幻莫测的开心转盘、惊险的小型过山车、恐怖的鬼屋、调皮可爱的碰碰车，还有让人尖叫的花果山漂流……

我最喜欢的游戏项目是开心转盘，班里面几乎所有的同学都参加了这个游戏。首先，脱掉鞋子再踏进转盘里，转盘的最外层有座位，我们一个挨着一个做好，我一进来觉得没什么意思，就在这时，喇叭里发出“叮铃铃，叮铃铃”的响声，转盘随着声音开始转动起来，转了一圈之后，身体变得不受控制，就像“滚轮胎”一样滚来滚去的，大家都笑得合不拢嘴，你摸着我的脚，我抓住你的头，笑声、尖叫声连成一片，引来其他班级同学的观看。真过瘾！同学们对这个游戏赞不绝口。

我们又玩了过山车等游戏项目，最后恋恋不舍地离开那里。白沙门公园真好玩！

难忘的春游作文 篇6

今天，我们要去走长征咯，里面有许多有趣、有难度的游戏，让我们走进长征看看吧！

首先是开幕仪式，我是一名优秀的“演奏家”，虽然我的眼睛昨天受了伤，特别痛，尤其是太阳照来时会有一阵阵疼痛，让我的眼睛睁都睁不开，但我还是以最好的状态参与了乐团的演出。演完后，我便快速换装去领诵。终于到分组上路的时候啦，我忘掉了疼痛，忘掉了艰苦，跟着同伴们开启了10000米的“远程”！

我们一路上遇到了许许多多的困难，但一想起红军坚持不懈的精神，我就又充满了力量！遇到同伴跟不上队伍时，我会跟他们说：“加油，坚持就是胜利，克服困难，勇往直前！”如果有人真的走不动了，我就会让走得动的人稍微放慢一点速度，然后自己跑到后面扶着他一起走！

这次活动中让我印象最深刻的是“踏平荆棘丛”。我和汪嘉楷为一小组，他在前我在后，我们走在趾压板上，还背对背夹着球呢！我们尽量走稳一点，不要一会儿快一会儿慢的。在快到一半的时候，我们两个的速度均有变慢，因为越来越痛了，但我反复跟自己说：“坚持就是胜利，不要轻易放弃。”看着别人时不时故意踩到外面，我也好想作弊一下，可想起红军连作弊一下的机会、条件甚至是想法都没有，又给自己打气：“我们要学习红军坚持不懈的精神，绝不能作弊！”终于，我们经过不懈的努力，到达了终点。

这次的春游活动真是令人终身难忘，不仅让我体会到了红军的艰苦，还让我知道了：只要你坚持到底，再大的问题也不成问题。

难忘的春游作文 篇7

原定星期二的春游因为下雨而推迟了。到了星期三，雨终于停了。老师说可以春游了。虽然是阴天，但我们心里却阳光灿烂。

我们像一群快活的小鸟一样踏上了春游的路程。坐在校车上，同学们一路欢声笑语，开心极了。在我旁边的刘谦炜嘴馋了，他拿出鸡腿开始狼吞虎咽地吃起来，好像很可口。

很快我们便来到了月湖公园。一走进公园，我就看见了一块像乌龟似的大石头，它的头伸得老长，懒洋洋地趴在地上，好像在晒太阳呢！公园不但有有趣的石头，还有火红火红的海棠花，粉红的桃花，淡黄色的迎春花，美丽极了！

到了中午，我们开始野餐了，我带了好多好吃的东西：鸡蛋、面包、鸡腿、饼干、果冻、水……

吃完午饭，同学们还表演了精彩的节目。

春游那天真是个难忘而美好的日子。

难忘的春游作文 篇8

一看那灿烂的霞光，就知道今天是个春游的好日子。满天的朝霞倒映在湖面的水面上。谁面上那可桃树的倒影也像被镀上了一层金子，在绚丽的水面上轻轻的摇晃。往日平静的学校变得热闹起来，笑声，欢呼声，脚步声响成一片，大概是因为等待已久的春游终于来到了吧！相信你也会被这气氛所感染。到了班上大家的心情更是激动不已，“你带了那些吃的？”“那里应该会怎么样？”总而言之大家想赶快去那里查明真相。

看到我们成的车子来了，同学们的眼睛闪烁着光芒。而我就不慌不忙的走向车去，反正没座位就站着呗！见车上还有一个座位，我想：在我没走过去之前，应该会有人去坐吧？可等我跟座位只差一步之遥时还是空空的，没人坐。难道老天爷知道我晕车特地围起了红外线，只有我才能坐，您真是带我不薄啊！一坐上去，就有种天旋地转的感觉，就像一个鱼钩把我中午正准备吃的东西全部拉上来，我正犯晕种作斗争的时候，救星来了，车停了，景色也慢慢的随着风轻轻的飘动。

一下车，还没来得急适应，头还在“嗡…嗡…”的叫。不过，脚踏实地的感觉真好。“哗！哗！哗！引起了我的注意——我看多了动画片，有种遐想的念头出现在我的脑海中：这是祈福的水滴想起来了。水滴从天上飘落下来，湖面上无数的小圆圈已经被一个巨大的圆圈取代。那是一个以木轮为圆心随着水滴的声波扩张开去的圆圈，水滴每落下一次，使又有一个极大的圆圈在水面上荡漾开去。也许是迎接我们的仪式吧！

头顶上的灯笼，一红，一绿，两边各有一把椅子，那灯笼展现在我们眼前的只是一个普通而平凡不过的灯笼了，可她还有另外的一面——那两把椅子就是两位神仙的宝座，而那些五颜六色的灯笼就是他们下棋的棋子，现在还分不出胜负，我多么想观看到最后的结果啊！可是不能，我只好依依不舍的离开了。

难忘的春游作文 篇9

学校组织四年级“追寻雷锋足迹，做美德少年”的春游活动竟然在我生日的那天进行。一想到有这么多好朋友陪我过生日、一同春游，我就兴奋得一个晚上都没有睡着。第二天早上我5点多就起来了，穿好衣服马上叫爸爸起床。爸爸经不住我一再催促，便起床洗漱后就带我在外面吃过早餐，然后直奔学校。虽然背包里装满了零食，但临行前爸爸硬塞给我20元钱。不一会儿，班上的同学都到齐了，我们在贺老师和导游姐姐的带领下，整齐地坐上车，一路高歌向雷锋故居出发。

不到两个小时，四年级的全体师生就聚集到了雷锋石像广场。每一个到场的学生都要在长长的红绸上签上自己的名字。当政教主任邓老师喊道：“一号车的同学来签名”时，我们班的同学就争先恐后地跑到红绸前，一个个抓起签字笔，趴在地上认真地写上自己的大名。签名完毕后，导游姐姐带我们去雷锋居住过的地方参观。三间重新整修过的土砖茅草房呈现在我的眼前，房屋陈旧，室内简陋，它与前面一栋栋新建的豪宅形成鲜明的对比，似乎在告诉我们：今天的幸福生活，离不开雷锋叔叔那代人的艰苦奋斗和无私奉献。接着，我们又去了雷锋纪念馆，这里有雷锋以前穿过的衣，用过的刀和枪。沿着雷锋的足迹走过，我细细品读着那一篇篇感人的日记，瞻仰着他的雕像，一股暖流涌上心头！

快中午了，我们依依不舍地离开雷锋故居，来到饭店。那里的东西可贵了，一瓶雪碧就要10元钱。许霖佳特别大方，毫不犹豫地掏出钱为我们这桌买了一瓶。

吃完午饭后，我们去了长沙生态动物园。这里分车行区和步行区，我们班上的同学陆续坐上车，首先看到的是肉食动物。瞧，那雄纠纠气昂昂的白虎看着车子缓缓驶过；东北虎也窜过公路去对面的池塘洗澡；狮子像个土皇帝似的趴在地上，好像在等着下人把吃的东西送上门来一样……一只只看似凶猛的动物，全然没有了野性，按部就班的过着悠闲的日子，供人们观赏。不久后，我们在森林剧场下了车，观看了一场精彩纷呈的马戏表演：有猴子骑车、爬杆，老虎钻圈，熊跳绳……这些表演都深受同学们的喜爱，掌声此起彼伏，尖叫声不绝于耳。

欢乐的时光总是短暂的！下午四点，我们坐上了回程的大巴。同学们的脸上洋溢着幸福的笑容，每个人手上都拿着自己精心挑选的纪念品和玩具。我却什么都没有买———我有一个小小的心愿，我知道妈妈参与了一个“果果助学群”，我要把这20元钱捐给贫困山区的小朋友，用自己的实际行动向雷锋叔叔学习，弘扬雷锋精神，做美德少年！

难忘的春游作文 篇10

在这个万物复苏，春色满园的季节，学校组织我们全校同学去嬉戏谷春游。

这一天早上，我早早的起了床，怀着激动的心情来到了学校。上了车，我们一路上有说有笑。汽车在高架桥上疾驰着，固然汽车开得飞快，窗外的景物快速地倒退着，但是我仍是觉得汽车开得太慢了，由于我的心已经飞到嬉戏谷去了。

我们刚来到目的地，就锁定到“龙行天下”去玩，刚一来到那排队，哇！只见步队像一条龙一样长啊，不愧叫做“龙行天下”。等了半个小时左右，终于等到我们玩了，刚坐上去时，那条“龙”慢慢地跑了起来，过了几秒后，“龙”便开始飞速地起飞了起来。我耳朵边到处是尖啼声，听到这声音，我心里变的忐忑不安，又有好几个弯来了，我似乎要被“龙尾”甩下去了，我害怕的大声尖叫起来，啊！过了一会儿，我们便又回到了出发点，我怀着不安的心情走了下来。耳边闻声有人在说着“好好玩哪，我下次还要来玩！”有人说“太可怕了，我再也不玩这个了！”我对“龙行天下”这个游戏又是害怕又是想玩，还想再坐上去，感触感染那追风逐电的感觉。

接下来玩得是“雷神之怒”，我看着那极高的轨道，心里不禁打了个寒战，排到我们的时候，坐上去的感触感染其实是太爽了啦，它一下子升到了顶，又一下子往下掉，在半空中停了下来，太好玩了！

时间过得飞快，夕阳西下，又到了返校的时间了，我恋恋不舍的回顾回头着嬉戏谷，望着这个巨大的游乐园，望着这一个孩子的天堂，心里默默地说，嬉戏谷，我们还会再相见的！

难忘的春游作文 篇11

今天，我们二年级全体同学，前往东湖植物园去春游，我非常高兴，非常兴奋。

我们乘着大巴来到了东湖植物园。一进植物园，里面的树木花朵立刻跳入我的眼帘。我高兴的说：“哇！这么多的植物啊！”

老师让我们自己观看各种植物。这里的植物太多了，看得我眼花缭乱。我先看的是带刺的仙人掌，太可爱了，我情不自禁的摸了它一下，它就反过来把我扎了一下，“好厉害呀！，扎得好疼啦！”后来，我又看了仙人球，大的，像一个个篮球，小的像一个个小皮球，真好玩！

到了中午，太阳高照。我们坐在大树底下进行野餐，各自吃着带来的食品，吃得津津有味。

下午我们又乘着大巴车高高兴兴得离开了植物园。这一天，真是快乐极了，真是一个难忘的春游啊！

难忘的春游作文 篇12

“今天要去春游啦！”我兴奋地叫了起来。高兴地背着书包一蹦一跳地向学校走去。

到了学校，仿佛一切都变得更加美好。我和同学们在教室里，一会儿唱歌，一会儿吃零食。这时我们的朱老师闪亮登场，只见她穿着一身漂亮的运动服，为我们这次的爬山运动做了十分的准备。要出发了，我们很快的整齐的排好队，老师给我讲了这次春游的注意事项，还有把大家分成六个小组，我有幸成为五组的组长，针对游戏项目分单项打分，会评出名次和有奖励。朱老师一声令下，我们带着一颗兴奋而有激动的心出发了。在车上我们随着伴奏唱起了欢快的歌，为我们第五小组加了十分，大家都好高兴，心里比吃了蜜还甜。一转眼，我们都到了岳麓山脚下，抬头一忘，好雄伟的大山啊，山上有高高挺拔的大树，像士兵守着他们的领地。我们怀着激动的心情向山顶进发，十分钟过去了，我们来到了爱晚亭，我大声地喊着“五组，五组，加油，我最行；我们一起向前进！此时，我感觉我们体力充沛，快速地向下一个地点出发。

在路途中，我们还有完成一个任务，就是和路上地游客唱歌。我们很快的找到一个老大爷，和他一起唱起了一首军歌，老爷爷还给我们讲了些发生这里一些军人叔叔保卫长沙故事，大家和老爷爷告别后，马上没有休息就往下个目标出发。

赶到下个集合地点后，我们举行猜成语比赛，我们组准确快速地答完了所有的题目。就急急忙忙地向下一个目的地出发，到了鸟语林时，我们组个个都已经是筋疲力尽了，并且看到还有很多台阶要走，大家都泄气了，个个都一屁股在地上不想走了。我也很想放弃了，但一种力量让我没有这么做，因为我想到了老爷爷讲的故事，在这为了保卫祖国的军人，他们没有吃穿，还和敌人拼死搏斗。我们这点困难又算得了什么，何况我还是个组长，更应该带好头。所以我站了起来，对大家说“加油，我们五组是最棒的，我们要拿第一！”，大家听了个个都变得精神抖擞，加快了速度前进。到了鸟语林，一看其他组的还没到，这时又有人说“其他同学还没来”，我们等等他们吧，但我跟大家说，我们今天比得是哪一组先到山顶，所以我们应该加油冲刺，争取拿第一名。这时我们组有个文博的同学说他脚痛，实在走不动了，我们就大家扶着他，一边给他加油，终于我们组第一个到达山顶，我们高兴地抱在一起，我们胜利了。我们在山顶上看到美丽的长沙城市被湘江分成了两半，一座座高楼大厦直冲云霄，美丽极了！雄伟而伟大的毛主席雕像矗立在橘子洲头。

这次春游不但锻炼了我们的身体，而且使我明白一些做人的道理。第一就是做任何事情要坚持，要有恒心，天下无难事，只怕有心人。第二：团结就是力量。真是一次难忘的春游。

难忘的春游作文 篇13

又到阳春三月，又到春游好时节。星期三早上，我们全校师生乘车前往洪塘绿色学校春游。

客车载着满怀兴奋的我们飞快地行驶着，很快目的地到了。我们争先恐后地下了车，映入眼帘的是一排高大神气的樟树，好像在列队欢迎我们的到来。

我们跟随着导游来到了一个人工泥鳅池边，大家都听说过“浑水摸鱼”吧，今天在这要尝试一下“浑水摸泥鳅”了。同学们都伸着双手在浑水里一通乱摸，耳际不时传来“抓到啦，抓到啦！”而我却还两手空空着，让我郁闷的是，好几次到手的泥鳅竟然从我指缝中溜走了。“得改变战术！区区几条小泥鳅绝对不会是我的对手的。”我“狡猾”地寻思着，“对，用脸盆舀，这在小泥鳅眼里该是天罗地网了吧”想罢就立即行动起来。“哈，成功啦，我也抓到泥鳅了！”我望着被我“俘虏”在脸盆中的泥鳅，高兴地冲着同伴们炫耀着。

“李岭，一起去那边摘草莓。”欧阳大声对我说。

“好呀！好呀！”我迫不及待地拉着她的手朝前走。很快到了一间草莓棚内，我们看到地面上有好多穿着红外衣的小娃娃，惬意地躺在绿叶间，那样子非常诱人。我弯下身去，去采摘其中一颗红得醉人的草莓。我把它送入口中，当舌尖一触到草莓表层细而软的小刺时，一股好闻的清香已经沁脾，那细腻的果肉轻轻一咬就“化”了，那爽口的果汁真让人回味无穷。

出了草莓棚，我们又去了冒险城堡历险，走网桥，过人桥小桥。

正当我们玩兴正浓，返校集合的哨声响了。将会让我们难忘的春游结束了。

难忘的春游作文 篇14

今天，我们万宝四一班怀着喜悦的心情来到了位于哈市的植物园。来到园内，我不仅被这满园的景色迷住了，还明白了一个道理。首先我们刚进园内，看到的是满园的郁金香争奇斗艳，竞相开放。我们就似乎进入了花的海洋。我们继承健忘往前走，看到四周有许多不着名的小花，小草。就像那些革命先烈一样，虽不着名，但他们是天下最美的人。顺着这条路，我们又到游乐园玩了一圈后，恋恋不舍的出了植物园。

今每天气有点阴天，后来还下了细雨，但是涓滴没有影响我们的心情。今天和老师同学们在一起，玩了好多以前不敢玩的游戏，除了几项太害怕没有玩。最好玩的仍是迪斯科转盘，海盗船等几项既惊险又刺激的游戏。我们玩了三次迪斯科转盘，太有意思了。恋恋不舍的离开游乐园区。休息了一会吃了午饭，又玩了几项娱乐性的游戏就出来了。忽然有种感觉，不有玩够，但愿还有机会再来。在出门的时候，我又想起了刚才自己的发现：在水边的草比别的草长得要粗，要高。我们在糊口中不也是这样吗！我们就是小草，老师就是清泉，只有主动靠近清泉的小草才会长的大，长得高。

难忘的春游作文 篇15

今天，阳光灿烂，我们全校师生去了美丽的盈香生态园游玩。

一进门，一片五彩缤纷的花海展现在我的面前，有的红得似火，有的粉得如霞，有的白得像雪，有的黄得如光。一阵春风吹来，花儿频频点头，像在欢迎我们的到来！

分散活动后，我们小组先是到生态园里的鸟巢科普园。我们兴奋地向目标跑去，经过一片林荫大道，就到达了目的地。在鸟巢科普园里，有各种各样的花草，还有一个草药园，展示了天门冬、番杏、海芋、灵芝、长春草等。

除了这些，还有趣味DIY盆栽呢！在那里，你可以选择自己喜欢的植物和盆子，DIY一盆自己喜欢的盆栽。我先用铲子往选好的盆子里倒一些土，接着把另一个盆子里的植物移入选好的盆子里，最后，再把植物周围空出的地方用土填满，就大功告成了！我们小组几乎每个人都做了自己喜欢的盆栽，大家都很开心！

于是，我们继续向下一个目的地：游乐场出发。在游乐场里，我们坐了摩天轮，还玩了一些机动游戏，如碰碰车、海盗船、飓风飞椅和升降蜜蜂等等。我们时不时听到了许多同学的笑声，其中，也包括了我的笑声！

这真是一次难忘的春游！

难忘的春游作文 篇16

今天，我的心情特别好，由于下战书要去孝敬公园春游。这可是我这几天做梦都在想的事。

下战书，集合令一响，我们就迫不及待地出发了。一路上我们边唱歌边赏识锦绣的风景。现在的孝敬可真漂亮，四季新城还有小桥流水，真像一幅锦绣的丹青。我们在公园里尽情地唱啊，跳啊，自由地感受春天的气味。

回家的路上，大家都还沉醉在高兴之中，一边走还一边依依不舍地回头看，这些同学中也包括周帅。合法他看得可入迷的时候，他却不知道危险就要降临了，就在这时候，只闻声李福泛博喊：“周帅你快要掉进井……”话没说完周帅就扑嗵掉进了井中，杨老师扑过去想拦住他，可是来不及了……同学们都吓坏了，马上和老师一起把他拉了上来，还好没什么事，只是弄了一身污泥。

大家都松了一口吻，走路时更小心了。安全到达校园以后，我在想：无论做什么事都不能马虎大意，否则，好事也会变成坏事。

这真是一次令人难忘的春游。

本文网址：//m.jk251.com/jiaoshifanwen/118505.html