老男孩课件
时间：2023-11-27 男孩课件老男孩课件(分享5篇)。
我们多多少少都是读过一些范文的，闲暇时看一些范文是对自己有好处的，通过阅读范文我们可以学会将内心情感通过文字表达。优秀的范文能够给大家提供好的参考，你知道怎么写教师相关的优秀范文吗？下面的内容是小编为大家整理的老男孩课件(分享5篇)，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。
老男孩课件【篇1】
一、活动目标
1、引导幼儿知道自己的性别，能通过明显的外貌特征区分男孩和女孩。
2、能辨认公共场合中的男、女标志，拓展生活经验。
3、引导幼儿喜欢参与游戏，能在游戏中准确做出判断。
二、活动准备
1、男孩、女孩娃娃和小熊手偶各一个
2、男、女卫生间标志
3、教学图片
三、活动过程
1、教师出示小熊手偶和娃娃，引起幼儿兴趣。
小熊今天请来了两位小客人，一位是男孩子，一位是女孩子，可小熊真糊涂，他怎么也分不清楚谁是男生谁是女孩子，我们一起来帮帮他好吗？
2、请幼儿观察男孩、女孩的不同，明确男孩、女孩明显的外貌特征。
（1）引导幼儿比较男孩和女孩的外貌特征，鼓励幼儿大胆说出自己的想法。
（2）谁是男孩？谁是女孩？你是怎么看出来的？
（3）他们哪里不一样呢？
（4）女孩子梳着小辫子，穿着小裙子，男孩头发短短的，穿着长裤子。
3、教师出示教学图片，进入社会大观察环节，加深幼儿对性别的认识。
（1）请幼儿辨认画面中的人物及自己的性别。
（2）看看图中谁是男孩？谁是女孩？他们有什么不一样？
（3）你是男孩还是女孩呢？为什么？
（4）请幼儿观察并说出画面中及自己家里家庭成员的性别。
（5）画面中谁是男的？谁是女的？
（6）你的家里谁是男的？谁是女的呢？
4、游戏：点兵点将。
游戏规则：教师通过点兵点将的方法点到谁，谁就说“我是男（女）孩。”巩固幼儿对于自己性别的认识。
5、教师出示男、女卫生间标志，请幼儿观察、辨认。
（1）这是什么？你在哪里看见过？
（2）你知道哪个代表男孩，哪个代表女孩子吗？
（3）将两个标志分别贴在活动室两端，请幼儿自己判断并迅速占到相应标志的一端。
6、游戏：比比谁的火车长。
游戏规则：男孩、女孩各成一列，两列火车并排站好，请男、女孩小手搭在肩上一一对应，接着手拉手来比较哪列火车长。
四、活动总结
活动后，教师可以和幼儿将男女卫生间的标志贴在盥洗室的相应位置，提醒幼儿不管是在幼儿园还是在其他公共场合都要仔细看标志，生活中，教师要经常以既微妙又显而易见的方式鼓励幼儿区分性别，既要充分发挥他们各自的性别优势，同时也要尽量减少在游戏活动中的性别差异。
老男孩课件【篇2】
目标：
1、知道男和女的不同，形成初步的性别意识。
2、初步学习用自己的标记记录调查内容，并能用语言表达。
准备：
1、幼儿用书、挂图
2、记录表。
3、请家长事先向幼儿介绍男孩、女孩长大后的区别。
过程
1、结合幼儿用书，比较图中男孩与女孩的不同，
*哪个是男孩？哪个是女孩？
*男孩和女孩哪些地方相同？哪些地方不一样？
2、明确自己的性别。
*你是男孩还是女孩？
*所有的男孩请起立！所有的女孩请举手！
3、想想家里的大人，了解男孩、女孩长大后的区别。
*家里有谁是男的？谁是女的？
*他们有什么不一样的地方呢？（男的长大后长胡子，比较有力气；女孩长大后不长胡子，会生宝宝；男女的声音也不同，男的声音较粗，女的声音较细……）
4、小小采访员
*运用采访记录表记录男孩、女孩的不同喜好。（男孩喜欢的记录在男孩的圈中，女孩喜欢的记录在女孩旁的圈中，共同的喜好记录在两圈交集处）
*幼儿互相交流自己的采访内容。
老男孩课件【篇3】
设计意图
不知道大家有没有发现，班中的孩子在自由活动时常出现男孩与男孩玩，女孩与女孩玩，很少有异性混合玩，到了高班这个现象似乎愈加明显。学龄前儿童已经具备明显的性别意识,他们能从自己的外部特征、发型、穿着以及所喜爱的玩具中体会着自己与他人的性别差异。但随着年龄的增长以及环境、成人影响等多方面的因素，我们常能发现孩子之间存在着同伴群体活动中的性别排斥现象。
因此，我从孩子们的交往现象入手，以关注异性同伴为切入口，设计了这样一次社会化认知活动，尝试通过AB选择、辩论擂台、心灵寄语、沟通交往等环节帮助孩子从关注自己到关注他人，学会互相欣赏，从而促进其社会性情感的发展。
活动目标
1．了解男孩女孩的性别差异,能大胆表述自己的想法。
2．相互欣赏彼此的优点,接纳并喜欢异性同伴。
活动准备
1．多媒体课件
2．心型辩论记录平台（教师记录）
3．半心型访问记录资料卡（幼儿操作）
4．音乐
活动过程
一、激趣引题，初步感受——心理测试
1．幼儿根据媒体提供的心理测试题,选择AB方阵
2．发现男女性别差异(穿着、发型、喜好等)
（趣味心理小测试将男孩女孩间表象的差异清晰的展示在幼儿眼前，开门见山的点名此次活动主题，游戏化的形式更轻松的将幼儿引领入活动中。）
二、大胆诠释，深化主题——辩论赛
1．介绍规则。
2．幼儿辩论、教师记录。
辩题：男孩女孩谁的本领大。
3．小结：互相学习，让每个人的心中都能容纳更多的优点。
（此环节通过男孩女孩的畅所欲言，展现了各自的性别个性，并能认可自我、悦纳自我。教师的“笑脸记录法”将辩论的规则、数量融入其中，使幼儿能对自己的理由可视化。为下步活动作好铺垫。）
三、诗话评价，互相欣赏——DV寄语
1．《老师眼中的男孩女孩》
2．互动提问了解彼此的优点.。
男孩眼中的女孩
女孩眼中的男孩
（“诗话评价”体现教师角度的男孩女孩，使幼儿从成人的角度了解自己和异性同伴。并通过三维角度剖析了同伴眼中的对方，为解决难点服务。）
四、彼此了解，深华主题——了解他（她）
1．男孩女孩互相寻找一位异xxx,进行交流沟通、记录
2．点题升华
（男孩女孩彼此询问、交流，互换信息，增进彼此间的了解。最终拼合成的心也将活动主题得以升华，“用心交流使生活变得更精彩！”）
老男孩课件【篇4】
花季中的男孩女孩的教学设计
一、质疑问难
1、我的发现：
2、我的疑问：
二、学习目标（有目标就有方向和动力）
1、知识目标：学会以正确的态度、恰当的方式与异性同学交往。
2、能力目标：把握正确的方式、方法，增强与异性同学交往和沟通的能力。
3、情感、态度、价值观目标：
三、主题探究（让我们携手合作，共同走向成功吧！）
友情提示：是本课需要重点掌握的内容
1、请同学们分别说一说以下同学与异性同学交往的方式对吗？为什么？
（1）小红同学平时大大咧咧，无拘无束，和男同学经常称兄道弟，勾肩搭背。而同桌小雅却从来不好意思与男同学说话，每次借东西都要小红出面。
（2）课本19页的两幅漫画中与异性同学交往的方式对吗？为什么？
（3）小强和小莉是同村的，他们经常一起上学、放学，讨论问题。小莉平时从不与其它男同学交往，只和小强单独来往。
（4）结合课本17---20页的内容，归纳一下：男女同学应该怎样正常交往？（或男女同学应该怎样荡起友谊的双桨？）
2、请男生和女生代表分别畅谈受欢迎的`女生、男生应该是怎样的呢？看一看你是否受异性的欢迎？
女生说：受欢迎的男生是这样的：
男生说：受欢迎的女生是这样的：
四、我收获、我快乐
通过这一节课的学习，你一定有许多的收获和感受吧，请说出来与大家分享。（M.Zfw152.cOm 趣祝福）
五、达标检测
小强是个乐于助人的好学生，课余时间向他问问题的同学不少，小英就是其中的一个。小强最初不管男同学还是女同学，只要有问题，他都一视同仁，耐心细致的讲解。后来，不知谁造谣生事，说小强特别关照小英。小强为了避免不必要的麻烦，就再也不与女同学交往了。
请说一说：（1）小强为什么不再与女同学交往？他的处理方式对吗？
（2）小强今后应该怎么办？请你为他出谋划策。
六、课外拓展
男女同学合作组织一次春游活动，并写出心得体会。
老男孩课件【篇5】
教学内容：
本课包括两框内容：第一框——把握青春珍惜友谊;第二框——荡起友谊的双桨。
教学重点：
如何与异性同学交往，是本课的教学重点。
教学难点：
男女同学之间应正常交往，是本课的教学难点。
课时安排
计划用两课时授完，一框一课时。
第一课时(总第3课时)
第一框把握青春珍惜友谊
教学过程
一、引入新课
1.导入语：(详见教材P14页引言)
2、板书框题：
板书：第一框把握青春珍惜友谊
二、讲授新课
1、正确认识异性同学间的交往和友谊
情境活动一：(见教材P14页材料)
议一议：
初一(3)班男女同学在“一览众山小”之余，还会有什么收获?
谈一谈：
自己对男女同学交往的看法。
教师讲述：
男女同学交往是人类社会生活中不可缺少的重要组成部分，它在个体成长过程中的各个阶段都是不可缺少的。
2、正常交往个同进步
情境活动二：(见教材P15页材料)
谈一谈：(指导学生讨论回答)
初一(1)班的男生和女生交往发生了怎样的变化?
说一说：
与异性同学的正常交往，对自己的学习有怎样的帮助?
教师讲述：
(按教材简要讲述后板书结论)
(1)男女同学在一起学习、交流，可以取长补短，提高学习效率
议一议：(教材P16页材料)
①男同学的个性特点：
②女同学的个性特点：
③男女同学交往对自己的个性发展有何作用?请举例说明。
教师讲述：
男女同学在性格、兴趣、意志等方面各有特点，互有优势。彼此之间的正常交往可以相互影响，相互促进，从各方面完善自己，促进个性的全面发展。(板书结论)
(2)男女同学的正常交往可以相互影响，相互促进，从各方面完善自己，促进个性的全面发展
做一做：(见教材p17页材料)(指导学生讨论交流)
(3)学会以正确的态度、恰当的方式与异性同学交往
教师讲述：
在现实生活中，男女同学之间一般都能够正常交往，并建立起积极向上、纯洁健康的友谊。但是，也有一些同学，由于不能以正确的态度、恰当的方式与异性同学交往。比如：有的同学不愿与异性同学接触，或与某个异性同学交往过密等。这都会产生一些情绪和行为上的困扰，以至于妨碍学习进步和身心健康。因此，我们不仅要提高对男女同学交往重要性的认识，还要学会以正确的态度、恰当的方式与异性同学交往。
三、课堂小结
男女同学的交往与友谊，是我们多彩生活的重要内容，对我们每个人的成长有着重要的意义。我们要学会以正确的态度、恰当的方式与异性同学交往。
四、作业
1、怎样认识异性同学间的正常交往?(教材P15页)
2、与异性同学正常交往对自己的成长有何意义?(教材P16——17页)
第二课时(总第4课时)
第二框荡起友谊的双桨
教学过程：
一、引入新课
1、导入语：
男女同学的交往与友谊，是我们多彩生活的重要内容，对我们每个人的成长有着重要的意义。那就让我们荡起友谊双桨，去寻求真诚的友谊吧
2、板书框题：第二框荡起友谊的双桨
二、讲授新课
在现实生活中，男女同学之间一般都能够正常交往，并建立起积极向上、纯洁健康的友谊。但是，也有一些同学，由于不能以正确的态度、恰当的方式与异性同学交往。比如：有的同学不愿与异性同学接触，或与某个异性同学交往过密等。这都会产生一些情绪和行为上的困扰，以至于妨碍学习进步和身心健康。因此，我们不仅要提高对男女同学交往重要性的认识，还要学会以正确的态度、恰当的方式与异性同学交往。接下来我们就来了解一些与异性同学交中应注意的问题。
情境活动一：(教材P17页材料)
说一说：上述哪些词语可以用以描述异性同学之间正确的交往态度和恰当的交往方式?
想一想：能够正确体现与异性同学正常交往的词语还有：
教师讲述：
可见与异性同学间的正常交往要自然、适度。
1、与异性同学交往要自然、适度
板书：“自然”和“适度”是男女同学交往的两个重要的原则。
自然：(见教材P18页)
适度：(见教材P18页)(教师可按教材简要讲述。)
情境活动二：受欢迎的男女同学应该是什么样的?(教材P18页材料)
(指导学生讨论交流。)
相关链接：(见教材P18页材料。指导学生阅读。)
2、与异性同学交往要尊重、真诚
情境活动三：(教材P19页材料)
说一说：分别说一说，他们与异性同学交往的方式恰当吗?
教师讲述：
前者不恰当，话语中流露出瞧不起女生的、不尊重女生的意味;后者是恰当的，热情、真诚的邀请，流露出男女同学间的真挚友情。
真诚、尊重是交往的前提。只有真诚相待，彼此尊重，交往、相处才会自然顺畅，男女同学才能建立和发展真挚的友情。
名言：(见教材P19页——马克思语)
相关链接：(学生阅读相关链接材料，细心体会。)
3、与异性同学应广泛交往
情境活动四：(见教材P20页材料)
议一议：牟莉与同学的交往有何特点?这样交往有什么好处?
(指导学生讨论回答)
教师讲述：(按教材简要讲述)
情境活动五：(见教材P20页材料)
说一说：
①小强为什么不再与女同学交往?他的处理方式对吗?
②小强今后应该怎么办?请为他出谋划策。
议一议：
同性同学之间交往的方式与异性同学之间的交往方式是否应有所不同?举例说明。
(同性同学之间交往的方式与异性同学之间的交往方式从大的原则来说，应该是相同的，只是异性同学在交往中，应该注意性别差异。)
三、课堂小结
让我们学会以正确的态度、恰当的方式与异性同学交往，建立起积极向上、纯洁健康的友谊，在和谐、融洽的氛围中健康快乐地成长。
四、作业
1、与异性同学交往时，我们应遵循哪些原则?(见教材P18——20页教材)
2、为什么说“真诚、尊重”是交往的前提?(见教材P19页正文)
第三课时(总第5课时)
探究与实践
一、教学过程：
(一)“走进生活”
情境活动一：(教材P21页材料)你是怎么想的?说出来与同学们分享
(活动设置意图：让学生正确对待他人在青春期中产生的生理变化，学会学会尊重)
想一想：
①怎样评价小伟的观点和行为?
②若自己是小伟的同学，应对他说些什么?
(学生讨论、交流后教师小结)
小结：
拿别人的生理发育特点开玩笑、说三道四，在中学生中较为常见，如有的同学喊这个“傻大个”，叫那个“小胡子”，说那个“慢脸星”等等。
这种行为惠对对方造成一定的心理负担甚至伤害，是应该杜绝的行为。
作为小伟的同学应该告诉他，同学间交往“尊重，真诚”是前提。尊重别人也是在尊重自己。
情境活动二：(教材P21页材料)出谋划策
李冰是个十分内向的男生。他认为自己相貌平平，个子矮，女同学会看不起自己，所以平时很少与女同学交往。当看到其他男同学与女同学自然大方地交往时，他总有一种自卑感，心里非常苦恼。
议一议：请告诉李冰同学应怎样摆脱烦恼?
分析：
苦恼产生原因：认为自己相貌平平，个子矮……看不起
导致结果：很少与女同学交往
苦恼产生的内在因素：缺乏自信
解决办法：
(1)正确认识什么是美(P8页);(2)积极消除烦恼：①多于人沟通
(二)“活动在线”(略，没有条件进行此项活动)
(三)“我在成长”
一、我的进步
1、学习本单元前后市怎样对待自己的生理变化的?
(前：不理解、困惑、羞怯、苦恼;后：青春期出现的一系列生理和心理变化是必然的、正常的，我们要悦纳自己的生理变化。)
2、过去是怎样认识和对待青春期烦恼的?今后打算用哪些方法消除青春期大烦恼?
(过去：有的同学不习惯自己的身体急剧增高和性征的突然变化，……害羞、腼腆;有的同学认为自己的发育较晚，和别人的不一样，产生忧虑、苦闷、自卑、孤独、惊慌、不知所措等等。今后：(1)悦纳自己的生理变化(教材P5—8页)：①青春期是青少年生理和心理发生急剧变化的时期，出现一系列明显的生理变化是必然的、正常的;②接受现实，学会欣赏自己;③努力追求美。(2)积极消除烦恼(教材P11页)：①多与人沟通;②增强自我调控能力;③不断丰富自己。)
3、以前是如何看待青春期心理矛盾的?现在如何看待?列出自己解决心理矛盾的方法?
(见教材P10—11页正文)
4、过去是如何看待男女同学交往的?今后打算怎样去做?
(过去：;今后：正常交往共同进步——(1)与异性交往要自然、适度;(2)与异性交往要尊重、真诚;(3)广泛与异性同学交往。)
二、还有什么困惑或问题?
三、我还希望
四、倾听他人的心声
(四)作业
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生男孩办酒席致词（分享11篇）
邀请函书写应该简要精练，大方得体，首尾呼应。在发展不断提速的社会中，很多活动都需要使用邀请函，那么什么样的邀请函才是有效的呢？以下是小编收集整理的为新生儿办酒席邀请函，希望对大家有所帮助。
生男孩办酒席致词 篇1
送呈______台启
谨定于______年____月____日，在______酒店略备薄宴为我子庆弥月之喜，恭请携眷光临。
邀请人：_________
______年______月______日
生男孩办酒席致词 篇2
上联：王家小王喜临一月
下联：顺风顺雨幸福一生
横批：满月人生
上联：新丁入户全家喜
下联：旧友进门共祝酒
上联：天赐麟儿全家乐
下联：户迎贵人满堂辉
上联：上天赐麟儿
下联：人间得才郎
上联：今朝满月酒
下联：他年凌云阁
上联：今朝同饮满月酒
下联：他日共贺耀祖孙
上联：弄璋欣有喜
下联：产凤庆生辉
上联：绮席延宾开杏苑
下联：化堂祝嘏仰椿庭
上联：三祝华对瞻泰斗
下联：二分春色到花朝
上联：恒山永绘安居乐
下联：逸气新绽全家欢
上联：天赐麟儿全家乐
下联：户迎贵人满堂辉
上联：五福梅开筹添鹤算
下联：三多竹报酒晋兕觥
上联：喜逢华诞歌春酒
下联：好向新年戏寿衣
上联：喜邀嫦娥满月来弄瓦
下联：兴拜麻姑瑞年庆千金
上联：新丁入户全家喜
下联：旧友进门共祝酒
上联：银花火树开佳节
下联：玉树琼酥作寿杯
上联：钊运盛 三星拱照
下联：年华美 万岁亨通
上联：天赐尧儿全家乐
下联：户迎贵人满堂辉
上联：上天赐麟儿
下联：人间得才郎
上联：今朝满月酒
下联：他年凌云阁
上联：千金金不换，喜庆掌珠初满月
下联：百贵贵无比，感谢亲友来贺喜
横批：喜上眉梢
上联：榴火舒红栖彩凤
下联： 悬艾时新纳千金
横批：掌上明珠
上联：节至端阳嫦娥下凡
下联： 艾虎犹悬掌珠满月
横批：满月人生
上联：雷家千金喜临一月
下联： 顺风顺雨幸福一生
上联：家得凤三十天
下联：佳美俊俏喜颜添
上联：怡然自得迎客笑
下联：玉女如花降人间
上联： 贺满月 钊业宏伟延龙脉
下联： 祝长生 年功卓着耀祖宗
横批： 府吉祥
上联；正月满月新春伊始增喜事
下联：家和人和连年有余福满多
上联：钊运盛，鸿运绵绵
下联：年华美，万岁亨通
横批：三星拱照
上联：今朝同饮满月酒
下联：他日共贺耀祖孙
上联：爆竹声声除邪秽，看大地一片清朗
下联：欢歌处处庆太平，望前程不可估量
横批：正应时光
上联：麒儿三朝，冉冉晨星擎国栋
下联：稚子满月，磊磊硕学济世才
上联：王府得子顺天命，洪福浩大
下联：满月彤云映星辰，好运久长
生男孩办酒席致词 篇3
尊敬的______先生/女士:
家人离月亮很近，我们欢迎亲朋好友。为了感谢所有亲朋好友的爱，我们特意设了一个薄宴，欢迎大家一起来。
时间:__，月，日，_____，在__输入，在__打开
地点:______酒店三楼
邀请人：_________
______年______月______日
生男孩办酒席致词 篇4
亲爱的叔叔/阿姨/：
__月__日是一个幸福的日子，因为那一天是我来到这里整整30天啦!我爱我的爸爸妈妈，也爱你们。在他们的精心照顾下和你们的陪伴下，我才能这么快乐的`成长起来，我想快快地长大，这样才能保护我的爸爸妈妈。
定于：_年_月_日星期_
席设：_酒店
时间：下午_点
宝宝：
宝爸：
宝妈：
敬邀
生男孩办酒席致词 篇5
尊敬的_______：
您好！
兹定于_______年_______月_______日为孩子_______举行升学宴。
地点：______________。时间：______________。诚邀您全家光临。共度良辰。期盼您们的光临！
邀请人：___________________
_______年_______月_______日
生男孩办酒席致词 篇6
尊敬的'______：
您好！
谨定于______年__月__日在________________举行______升学宴会，希望跟您一起分享我们的喜悦，恭候您的光临！
邀请人：______
______年____月____日
生男孩办酒席致词 篇7
________先生小姐：
清爽夏风拂面吹来，吾家公主欣喜而至，幸福快乐弥漫全家，我们特备满月喜宴，恭请你来参加，希望这次宴席是你最美好的回忆。
________敬邀
席设：___________________
时间：________年_____月_____日
生男孩办酒席致词 篇8
______先生(女士)：
兹为我儿(女)(姓名)举办满月宴，敬请大驾光临为盼!
______(你夫妻姓名)恭候。
时间：______在______(地点)。
谨订于公历________年____月____日(星期__)
为小儿______弥月之喜
假座______酒楼敬备姜酌
恭候光临
__________敬约
________年____月____日
生男孩办酒席致词 篇9
啼声惊座知人杰 积得累仁自求多福
佳气充闾卜世卿 承先启后生此宁馨
螽斯已应当年瑞 麟趾呈祥长贻世德
麟趾还呈异日祥 风毛济美丕振家声
天送石麟祥云绚彩 降麟诞凤合家喜庆
怀投玉燕呈梦应昌 培德启智为国育才
以似以续克昌厥后 蕙草兰林门庭溢喜
维熊维罴长发其祥 桑瓠蓬矢堂构增辉
庆益桑瓠四方有志 虎禧添虎子虎虎添生气
祥征兰梦一索得男 岁朝得岁盘岁岁得平安
苟氏人龙薛家三凤 瑞世有祥麟已为德门露头角
燕山五桂蜀国双珠 丹山翔彩凤还从华阀炫文章
夙愿得偿，福地欣喜逢秋雨
伦常有续，阖门欢庆获宁馨
祥麟初降重重喜 瑞麒既出步步赢!
浩然正气人聪慧 宇宙飞翔志向高 横批:王者风范
瑞雪降祥麟喜得男丁 新年有吉利乐来虎崽
生男孩办酒席致词 篇10
送呈___（被请人名）台启
谨定于____年__月__日，在___酒店略备薄宴为我孙（家女）庆弥月之喜。
恭请携眷光临
___（名） ___（名）敬邀
____年__月__日
生男孩办酒席致词 篇11
【横批：喜上眉梢】
上联：榴火舒红栖彩凤
下联：悬艾时新纳千金
【横批：沈府吉祥】
上联：今朝同饮满月酒
下联：他日共贺耀祖孙
【横批：杨子吉祥】
上联：佳时正满一轮月
下联：旭日初升万里辉
【横批：满月人生】
上联：雷家千金喜临一月
下联：顺风顺雨幸福一生
【横批：弥月喜颂】
上联：贺满月，钊业宏伟延龙脉
下联：祝长生，年功卓着耀祖宗
【横批：美满萍聚】
上联：美貌健康福大命大全家乐
下联：萍水相依吉气瑞气亲友贺
【横批：主宾同乐】
上联：千金金不换，喜庆掌珠初满月
下联：百贵贵无比，感谢亲友来贺喜
【横批：喜上加喜】
上联：湘哥鄂妹连理于冀，喜添一丁
下联：婚事月酒齐办在家，还求旺女
生男孩办酒席致词 篇12
尊敬的___：
您好！兹定于____年__月__日__时（星期六）在__酒店为我的儿子__举办升学宴，敬备感恩筵席，恭请阁下光临。
邀请人：___
____年__月__日
单词课件(分享5篇)
您可以在以下内容中找到与“单词课件”相关的资料。学生们的课堂生动有趣，这得益于老师们辛勤准备的教案，因此需要我们认真编写每份教案课件。教学过程中，应该在教案课件中为学生提供学习促进。这些信息资讯仅供参考！
单词课件【篇1】
1.培养幼儿对于英语的兴趣，让幼儿乐意参与英语活动。
2.在教师的带领下，让幼儿了解动物cat 和dog 的英语名称3.通过活动促进幼儿交往能力与初步的合作能力。
二、活动内容听懂、会说单词cat 和dog。
三、活动准备猫和狗的的卡片、猫与狗的头饰、黑板、录音机等。
师：Ok， I’m Jojo，When I say “Hello” to you, you can say “Hello, Jojo!”
(对给回答得好的幼儿“Give me five!”,运用夸张的肢体动作吸引幼儿的注意力和兴趣)
2.热身运动师：Let’s warm up! Listen to the music. let’s say “Music”(做朝向录音机的动作)师生共做表演 “Follow me”
(1)cat师：今天我们班上来了一位新朋友，让我们猜猜它是谁?将卡片藏在黑板后面，露出一点，直到猜出才显示卡片单词呈现方式：卡片(用不同的部位击打卡片并说出单词)，捉迷藏游戏(小猫跟我们玩躲猫猫游戏，幼儿眼睛闭起来，引导幼儿朝不同方向念单词，叫cat出来)
(2)dog引导幼儿猜测是不是在帘子后，教师进去看一下，发出“汪汪汪“的声音，引出”dog”
4.游戏小猫哪去了，小猫告诉老师，只要和老师一起跳着喊，他就会出来了，钻山洞：选出两个小朋友做桥墩，钻山洞的小朋友(第一个带上头饰)要边念单词边钻，引导还没钻的幼儿一起说，让每一位幼儿练习说;钻山洞人数不可以多。
5.结束活动今天我们认识了cat 和dog，在音乐声中和cat，dog说再见。
活动目标：
1、认识字母A和其代表单词apple，准确掌握字母A的发音。
2、学唱字母A的念谣。
2、复习前一堂的内容(hello ，goodbye how are you)
教师把已装有苹果的盒子或袋子神秘的拿到幼儿面前，让幼儿有探索的欲 望。
Step3教师与幼儿一起边唱边做动作，以活跃课堂氛围.
What's in the box? what's in the box? Do you know ,do you know Who want to try ,let me try。 Ding ding dong (敲盒子)，let me try
T：Ok, do you want to know?(引导幼儿说出Yes或No)
T:Who want to try(作举手状，并引导幼儿说出Let me try，当幼儿拿出苹果之后说 What's this?
教师马上转动字母卡片，马上变成“A”引导幼儿读出字母“A”
让幼儿模仿准确的发音并反复跟读。
Step4品尝水果：
T： Do you want to eat(继续引导二说出 Yes)
T：OK, follow me! I lik an apples
接着教师发水果让幼儿品尝。(拿到幼儿面前时一定要鼓励幼儿大声说出“I like apples,
T： OK! We are so tired. Let's have a rest . Let's say good bye to the apple
T：Say good bye to the A.
活动目标：
1、认识字母C和其代表单词cat，准确掌握字母c的发音。
2、学唱字母C的念谣。
活动准备：
教学魔法棒、字母卡片、软铁丝。
1、复习问候语(Goodafternoon boys and girls )
2、小朋友相互问好!(Goodafternoon Miss zhang)
1、教师模仿小猫的动作和声音走出来“meow meow meow”，问幼儿是哪个小动物，引导幼儿回答回答“cat”，教师出示“cat”卡片并贴在黑板上。
2、在黑板上写出字母“c”，引导幼儿读出{si：}，问幼儿“where is letter C”，幼儿在“cat”卡片中找出字母“c”。
1、教师用魔法棒点击字母卡片C，让幼儿反复跟读。
2、教师用身体摆出字母C的造型，并让幼儿模仿，以加深字母C形状的认识。
3、教师用魔法棒点击字母卡片的“cat”，让幼儿反复跟读，并模仿小猫“meow meow meow”的叫声。
4、教师用魔法棒点击书本上的“c is for cat c c c”念谣，让幼儿跟着魔法棒一起唱出。
1、Diy：教师准备好几根软铁丝，在幼儿面前把铁丝弯曲成C，让幼儿进一步加深对字母C形状的记忆。
2、教师请幼儿把小猫送回家，边走边唱“c is for cat c c c”(cat cat cat，go go go)，在说唱中结束本堂英文活动。
让幼儿在游戏中学习单词，培养他们对英语的兴趣 。
1、今天贡老师给小朋友带来一个神秘的朋友，你们想认识它吗?
2、小朋友跟她打招呼!hello!
3、教师在黑板上范画，让幼儿找出缺少的部分(教师故意忘记画娃娃的头)引出单词head
单词课件【篇2】
目的：
2.通过英语游戏提高幼儿对英语学习的兴趣。
2.Banana apple cake biscuit cake fish box
过程：
一.出示小猫头饰，引起兴趣。
1．Good morning boys and girls.(Good morning.)
3．Yes, I am a cat !And I am a hungry cat!
4．I want to eat some fish .
二．寻找小鱼，激发幼儿的'积极性。
1．Where is it ?
Is it on the table ? (No, it isn’t.)
2.Is it under the table?(No, it isn’t.)
3.Is it beside chair?(No, it isn’t.)
4.Is it behind chair? (No, it isn’t.)
5.Where is it ?
Is it on the paino?
Oh, here’s a box on the paino.
Let me take a look.
6.Who can find it ? Please. Anyone?
7.Oh,it is in this box.
8.Oh,it’s time to go to school.
1.Where is my bag?
2．Who wants to help me?
3. Wher is my book?(It is under the chair.)
4.Where is my pencil-box?(It is on the table.)
5.Where is my pencil?(It is in the pencil-box.)
6.What a silly cat!!
7.Thank you ,Thank you ,Thank you very much!
四．游戏，提高幼儿的学习兴趣。
1．Now ,let’s play a game.
2．Who wants to try ?
3．Listen, we are have fuor tables.And a pencil for each of table.
5．Ok.follow the instraaction.
Put it on the chair……You last(the game)You are winner(the game)
6.Who wants to be a teacher?Please.
7.Once again.
1.Last ,let’s play a game with your father and mother.
4.Ok, game begain.
(1)go go go ,go go go ,stop.
(2)Stand beside the window.
(3)Stand behind the chair.
(4)Stanf on the chair…………..
1．Last,Let’s say a rhyme..
3．Listen to the music.
4．Left left right right ,go ,turn a round ,go go go.
5.Ok ,so much for today.Bye bye.
单词课件【篇3】
活动内容：1.单词 hospital. Post office.
2.句型where to？ go to
活动过程 ：一.开始部分
1. 操练单词：出示挂图
T: what s this?
C: park.
T: what s this?
C: zoo.
[新单词] 出示挂图
T:有一个人告诉你他生病，你应该告诉他上哪去呀？
C:医院。
T: hospital C: hospital
T: go to hospital. C: go to hospital.
T:我想去寄信应该到哪去呢？
C:邮局。
T: post office C: post office
T: go to post office. C: go to post office.
二．游戏部分
1. 悄悄话.
分成4组，每组第一个小朋友拿一张卡片小声读给后面一位小朋友。依次往下，最后一位大声站起来读单词。看谁读得最准确。{反复操练2次。}
评价：读得好的幼儿给予鼓励。
2. 情景表演
两位老师情景对话 where to?
go to
T: 刚才听到什么？看到什么？
幼儿简单回答。
{操练句型}
T: where to? C: go to park.
T: where to? C: go to hospital.
T: where to? C: go to zoo.
T: where to? C: go to post office.
3．火车嘟嘟嘟！
两位老师拉着长绳当火车。
现在我们就搭上火车，去自己想去的地方。
交代游戏规则：司机问：where to? 乘客答: go to招手上车，到站下车。{游戏最后请小朋友当司机，以对话为主，自由进行。}
三．结束活动
在愉快的火车旅途中结束本次活动。
活动目标：1.幼儿能初步掌握单词发音。
2.能正确理解句型含义。
3.踊跃地参加游戏，大胆大声练读。
活动准备：1.挂图[park zoo hospital post office]
2.卡片[park zoo hospital post office]
3.长绳5条。
重难点：1.post office的发音。
2.句型的理解。
单词课件【篇4】
一、说活动设计思路：
《纲要》中明确提出：兴趣是学习的动力，只有对事物产生兴趣，才能成为获得知识的前提。中班幼儿对小动物有着浓厚的兴趣，他们喜欢模仿小动物的动作，学习小动物的叫声，并学习小动物走路的姿势，模仿小动物做游戏，把自己融入到角色中。在以往的教学中，幼儿已经学习了一些小动物的英语名字。本次活动，我选择了fox和elephant这两个新单词做为活动的内容，让幼儿在游戏活动中愉快地学习新单词，同时也检查幼儿对旧单词的掌握情况。
二、说活动目标：
根据中班幼儿的年龄特点，我将本次活动的目标定位为：
1、巩固幼儿对动物类单词的认识，能够清楚发音。
2、学习新单词fox 、elephant 。
3、培养幼儿的语音、语调，鼓励幼儿大胆参与英语活动，体验英语活动的乐趣。
4、锻炼幼儿的听力。
三、说活动准备：
1、多媒体课件、（小动物及小动物的尾巴图片）
2、小动物胸章；
3、录音机、磁带。
四、说教学方法
本节课我运用了以下两种教学方法：
1、听说法，它包括幼儿模仿、
跟读、齐读、抽读、纠错和改正这几方面，听说法有利于培养幼儿的语音及口语。在学习新单词的时候，我多数会运用这种方法，我会让幼儿通过听我读、跟我读、大声读的方式来学习新单词的读法，用它是谁？怎样读？的方式对幼儿进行提问和巩固，我还注意加强课堂基本用语的运用，训练幼儿的听力。
2、视听法，在幼儿英语教学中，视听法有助于培养幼儿的学习兴趣，促进幼儿主动参与活动，是对课堂教学的有益补充。视听结合的方法比单纯依靠听觉或视觉来理解、记忆、储存的语言材料要多得多。视觉形象为幼儿提供形象思维的条件，促使幼儿自然和牢固地掌握英语。
五、说活动过程：
（一）运用直观材料，复习旧单词。
1、出示小动物幻灯片（或图片），让幼儿用英语说出小动物的名字。
师导语：小朋友，今天有几位小动物客人也来到了我们的班级，快来看看有哪几种小动物，想一想它们的英语名字是什么？
（二）通过玩游戏，发现新单词。
游戏找尾巴
师：刘老师这里准备了一些小动物的尾巴，想让小朋友们猜猜是哪个小动物的尾巴，看看谁的小眼睛最亮。（师要求幼儿要用英语说出小动物的名字。）
幼儿找完小动物的尾巴之后，发现还多出两个尾巴，师鼓励幼儿继续猜一猜是谁的尾巴。（由于狐狸的尾巴和松鼠的尾巴比较相似，大象的尾巴和老鼠的尾巴比较相似，所以，必要时我会对幼儿进行谜语提示：尖嘴尖耳尖下巴，细腿细脚细小腰，生性狡猾多猜疑，尾後拖着一丛毛。鼻子粗又长，两牙赛门杠，双耳如薄扇，身子像面墙。）
（三）学习新单词。
1、运用听说法学习新单词，如：狐狸狐狸fox，幼儿通过教师的听我读跟我读和大声读三个小步骤初步掌握新单词的读法。
2、师对个别幼儿进行提问，检查个别幼儿对新单词的掌握情况。如提问个别幼儿单词elephant的时候，师会问：它是谁？（大象）怎么读？（elephant）如果幼儿声音小，可加上大声读的步骤。
3、师查看幼儿整体掌握情况。
如：师摸到谁的头，谁就说一遍狐狸的英语名字，师拍到谁的肩膀谁就说一遍大象的英语名字。通过和幼儿身体接触的方式，鼓励幼儿单独念单词，会让幼儿感到特别的亲切。
（四）在游戏中巩固新单词。
1、游戏谁不见了。
幼儿闭上眼睛，师从小动物中任意拿走一个，让幼儿睁开眼睛后猜猜哪个小动物不见了，并用英语说出这个小动物的名字。
2、角色扮演活动。
每个幼儿身上都有一张小动物胸卡，胸卡上是哪个小动物，幼儿就扮演哪种小动物。
师邀请小动物来参加舞会，站在前面叫小动物的名字，如：ra it rait在哪里？扮演小兔的幼儿就模仿小兔的动作跳到教师身边来，边跳边回答说：ra it rait在这里。当所有幼儿都来到老师的身边时，师放好听的音乐，与幼一起舞蹈。
（五）师小结：
我通过家访的方式知道了幼儿很喜欢模仿老师去教家长一些在幼儿园学过的知识，所以布置给幼儿将今天的内容回家教给家长这个小任务，既满足了幼儿的虚荣心，又培养了他们的责任感和自信心。
单词课件【篇5】
教学目标：
1、启发并勉励孩子在体会不一样类型Music的前提上勇敢地显现出自个儿觉得的善与恶的形象。
3、启发孩子体会英文教学带来的快乐。
教学预备：
展示小兔子的头部装饰，Whoisit?今日我们便来做rabbit做游戏，(孩子与幼儿教师一块儿带头部装饰)
Whoareyou?
Wearerabbits。(Music……)：今日我们又要来做游戏啦，Areyouhappy?
(It’scarrot……gogogo——carrotcarroteateateat。
It’sgrass……gogogo——grassgrasseateateat。
That’smushroom……——mushroommushroomeateateat
(凝重地Music……)guessguess，Whowillcoming?
Look，Whoiscoming?
It’saWOLF。
改正孩子对新单词的发音。
Wolf长得怎样?是怎样走路的?
孩子跟着Music学wolf。Wolfwolf大灰狼……
(愉悦地Music……)rabbitrabbitjumpjumpjump。……
(凝重地Music……)Whoiscoming?Wolf，wolfiscoming。……Rabbit，wearegohome!……Wolf
老员工演讲稿(必备5篇)
成功源于坚持不懈，只有持之以恒地努力才能创造奇迹。在即将举行一场重要的演讲时，备好一份精心准备的演讲稿可以帮助演讲者更好地展现自己的才能。写一篇好的主题演讲稿需要注意以下内容：主题明确，要有鲜明的中心思想；结构合理，包括引言、主体和结尾，要有条有理；语言简练，避免冗长的句子和复杂的词汇，以便于观众理解；逻辑严谨，要有清晰的逻辑关系，使听众能够迅速理解演讲内容；互动性强，可以通过提问、故事和引用名言等方式与听众进行互动；感情表达，运用适当的语调和姿势来表达自己的情感，让听众更容易产生共鸣；强调重点，通过重复和强调关键词汇或句子来加强演讲的说服力。编辑为您设计的“老员工演讲稿”一定会让您满意，再次感谢您对我的收藏，我将继续努力成为更好的创作者！
老员工演讲稿 篇1
各位领导，各位同事，大家好!
我叫，今天站在这里与大家分享工作心情，感到非常高兴，我演讲的题目是我平凡我自豪。
石子是平凡的，但他甘当铺路石，成功的坦途中有它一份子，他又是自豪的;小草是平凡的，但它默默绽绿吐翠，使大地充满生机，他也是自豪的;一束花蕾并不芳香耀眼，可那暗香涌动多么自豪啊。我是农行普通的一员，我平凡，同时我又是自豪的，因为我有个有凝聚力的团队，开明的领导班子，坚定的前进目标，激发奋进的努力方向;我自豪，我们农行正前行在光明的征途上!
我愿做石子，为铺平农行的坦途披肝沥胆。
今年是我到农行的第xx个年头，多年来我始终把“爱岗敬业、开拓进取”作为自己的座右铭。无论干什么，都把事业放在心上，责任担在肩上，尽职尽责，埋头苦干，全身心地投入。我始终认为，干好事业首先要忠诚于事业，要有一丝不苟的责任心。在关键时候，应该不缩头缩尾，有一种敢闯、敢作、敢为的精神。
我们从事的是服务型行业，提升服务层次，丰富服务内涵是关键。服务是永恒的主题。提升服务层次，丰富服务内涵。对客户我们必须用“心”服务，做到诚心、热心、细心、耐心。“温馨服务”，建立制度，熟悉掌握客户信息，把顾客看作是自已的亲戚朋友，看作是自已的家人，把自已的工作变成传递温馨的窗口，树立农行的良好形象作为农行的一名普通员工，在工作中，既要把自己当做一粒石子，也要把自己当做平凡而普通的小草。泰戈尔说过，小草的步履虽小，可它拥有脚下土地。是的，把自己的岗位当做自己脚下的土地。播撒爱岗敬业的种子，辛勤耕耘，必会摘得丰硕的果实。
现代社会各行各业充满了竞争和挑战，站稳脚跟，需要自身的力量，力量源自不断对自己的充实。爱岗敬业是理念，必须要有开拓进取来施行来保障。开拓进取也需要不断钻研业务，努力学习。向老领导学习，向专家们学习，向同志们学习，向实践学习，以肯于钻研的学习精神，不给自己留疑问，为自己“充电”。银行管理、经济管理、计算机和英语等各方面知识，总有一天会在业务工作为我们积累一套较为成熟的思路与方法。让我们跟得上时代的脚步。
农行是我们工作的岗位也是我们温馨的大家，把自己的灵魂打造成一束花蕾装点它。我们不仅要参加行里的各种业务活动，还要积极参与工会组织的各种活动。为遭遇人生困苦中的人送去一丝温暖。为受难的全国同胞送去一份爱心。就像一首歌中唱的那样，有福就该同享，有难就该同当，当别人快乐时，好像自己获得幸福一样，当别人受伤时，我愿意敞开最真的怀抱，当别人需要时，我一定卷起袖子帮助他，因为我们是一家人，相亲相爱的一家人。是的，为这相亲相爱的一家人，我要变成花蕾一束，暗香一缕，心歌一曲。爱岗敬业，无私奉献的同时，农行这个“大家庭”也会使我们的生存、安全、归属、尊重和自我实现的需求得到充分满足，使命感、自豪感和归属感得到极大增强，那么，工作潜能、生活水平、人生境界、幸福程度就会不断提高，职业理想、个人价值和人生抱负就会很好实现。工作成绩当然会有很大很快的提升。我们多么平凡却又多么自豪啊。
向往是美好的，跋涉是艰难的。虽然我们有自身各种因素的限制束缚，但我们还是有潜力有能力取得更大的进步。时代在飞速发展，竞争日趋激烈，号召我们发扬主人翁责任感的同时，通过各种渠道，争取吧自己培养成为一个学习型、思考型、创新型的人才。把创新的热情化为创新的行动，为本行发展献言献策。坚持“一切为了客户，为了一切客户，为了客户一切”的理念拼抢市场，抢挖客户，根据自身实际把三尺柜台当舞台，以客户为轴心，转动服务的轮盘，用周到、真诚的服务换取客户的信赖。换来客户对本行的好评。
在这个春神莅临人间的季节，平凡又自豪的我们，我亲爱的同事们，准备好了吗，让我们与春天同行，与世博同行，戮力合作再创佳绩，为我行增添新的华彩与辉煌而努力奋斗。谢谢大家。
老员工演讲稿 篇2
四。建立健全本部门各项规章制度
规章制度是加强ktv管理的重要保证。今后将全方位加大管理力度，按照公馆、米乐星等好的ktv的标准，继续完善各种规章制度、工作流程，逐步建立起以“制度管人”主要内容的奖罚激励管理机制。对每个人的岗位、职责、目标提出明确的标准，对超员、违规者制定相应的处罚规定。
我们在每一项工作、每一个工作环节都有规章制度可循。
5个。准确定位，转变观念，加大营销力度。
提高ktv的知名度，培养自己的固定客户，是ktv生存和发展的基本前提。根据不同季节制定营销计划，注意稳定老客户，发展新客源，同时建立全员营销的大营销网络以及相应的营销奖励机制，以最大限度地调动每一个人的工作积极性。
9月份销售目标42w,，完成业绩366769，完成销售目标87%，ab两组目标各是21w,a组完成188008w,完成目标90%，b组完成178761，完成目标85%。
10月销售目标40w，让我们共同努力，达到目标，有信心。
老员工演讲稿 篇3
尊敬的董事长、尊敬的各位领导、尊敬的各位项目经理、
各位同仁：
大家晚上好！非常荣幸代表先进工作者在此发言
新年伊始，万象更新。在这辞旧迎新的喜庆时刻，我们喜气洋洋，欢聚一堂，在此，我谨代表启光集团珠海富茂三厂全体员工并以我个人的名义，向董事长、各位领导、各位项目经理及全体启光同仁致以诚挚的问候、新年的祝福、美好的祝愿！
回想我在启光成长的经历，不由得使我感慨万千，我于安全保障、服务为先”的管理理念，“抓服务、抓落实、抓管理”同时我们将想客户之所想，及客户之所及，一切为了客户，一切为好客户。
各位同仁：谁是最可爱的人？是那些吃苦耐劳、认真负责、默默无闻的员工，在集团，还有许许多多先进的典型，在三厂，我也经常会看到一些员工废寝忘食，夜以继日的忙碌在生产第一线，当时我看了很感动，先不说他们的工作方法多么可圈可点，单说这种责任感，就值得我们敬畏和学习，我想他们这就是先进，他们在激发他人、鞭策他人，让所有的员工树立起价值观，呈现出一派先进的企业文化氛围。更使我想起启光集团的企业价值观“做人用于情，做事用于心”，把工作当成自己的事业来做，在平凡的岗位上发挥主观能动性，描绘自己的职业生涯，我想企业有这样的员工就是值得我们去好好学习。
各位集团领导：今天我被评为20xx年度先进个人，但不会沉醉在今天的荣誉与掌声中，我也还存在很多不足，成绩只能说明过去，昨天，我努力了，明天，我将更加努力，在此，我代表三厂郑重承诺，我们将把过去的成绩作为新的工作起点，以更高的标准严格要求自己，虚心学习他人的长处，在工作中不断提高和完善自我，认真履行岗位职责，认真工作，爱岗敬业，始终保持着旺盛的精神风貌和饱满的工作热情，全心全意的投入到工作中，以此来回报集团领导和同事们的鼓励和期盼。谢谢大家！
最后：祝愿集团的发展更上一层楼！
老员工演讲稿 篇4
二零**年四月八日，中信银行重庆分行迎来了它的七周岁生日！作为中信银行一名新来的青年职工，能够和大家一起庆祝中信银行七周岁生日，我感到非常高兴。中信的今天，是所有员工七年辛勤工作沉淀的结果。
能在此与大家分享中信银行七年来各项工作所取得的丰硕成果，这让我对未来的工作拥有了美好的展望，拥有了十足的信心和力量。
我只是一名刚从大学校园走出来的学生，之所以叫学生，是因为我还有太多的东西需要学习，掌握。能够步入中信银行的殿堂，对于我来讲，是一件幸运的事儿。虽然我到中信银行的时间不久，但是，作为中信银行大家庭的一员，我每时每刻都能感到这个大家庭的温暖，我也为自己能为我中信事业的发展贡献出自己的一份力量而感到无比的自豪。
人家都说干一行，爱一行。我想，既然我选择了在中信银行工作，我就要脚踏实地、一丝不苟地干好自己的工作，力争做一名优秀的职员。
进入中信以后，我有很多的感悟，记得有一句话是这样说的“麻雀虽小，五脏俱全”，虽然我们片区只是一个比较小的机构，但是我深知自己责任重大，因为每一个环节都起了非常重要的作用。换句话说：我们的中信银行只是森林中群鸟中的一支，让它飞上枝头做凤凰，是我们所有员工的心声。
怎样让我们的中信飞上枝头做凤凰呢？
我想，我必须从以下几个方面来要求自己：
首先，我认为，一个集体要发展，关键的因素就是要有一个团结、融合、协作、具有团队精神的集体氛围。现在我是中信的一员，我必须发扬自己的主人翁精神，与所有的员工协同工作，整体联动，促进中信业务的全面发展。
其次，在经济竞争日益激烈的现代社会，我们面临了更多的问题和挑战。中国加入世**组织，对我们青年职工的工作也出了更高的要求。及时补充业务知识对我们青年职工而言是进一步推动工作的需要。
我们必须认真学习有关金融法律、法规、学习有关银行业务规章和业务知识，提高自身的业务素质。加强自身的业务理论学习，进一步提高业务水平和工作能力。
老员工演讲稿 篇5
尊敬的各位领导、同事们：
大家下午好！又一次相聚在一月一度的员工大会上，回顾上个月工作我们逐步成长的同时，也发现了工作中的不足和问题：
首先完善公司制度，向实现管理规范化进军，因为成功的企业源于卓越的管理，卓越的管理源于优异、完善的制度，随着公司的不断发展，搞好公司管理无疑是持续发展的根本。
其次，要加强培训力度，目前各分公司人员的综合素质普遍有待提高，尤其是管理人员，我们的工作需要各位的支持与配合，大家身肩重责，需根据实际情况制定培训计划，从真正意义上为大家带来帮助。
再次，加强团队意识，正所谓“天下难事始于易，天下大事始于细” ，只要我们对工作更加细致点、沟通多一点、责任心强一点，我相信我们会越做越好，工资也会越来越高。
全体员工朋友们，1月让我们在各级管理人员的带领下，在全体员工的共同努力下，我们团结一致、顽强拚搏、开拓进取，为全面完成1月各项目标任务，为公司创造新的历史、新的辉煌而努力奋斗！
谢谢大家！
2025斑的课件(分享5篇)
教案课件是我们老师的部分工作，因此每天老师都会按质按时去写好教案课件。 学生反应的准确性可以体现教学的专业度，你认为好的教案课件应该是怎么样的？您可以在以下资源中找到涉及“斑的课件”相关的资料，感谢您的关注希望您能喜欢我们的文章并分享给您身边的朋友们！
斑的课件 篇1
教学目标
1、会认7个生字，会写14个生字。能正确读写“火种、喷射、火焰、驱赶、领袖、惩罚、敬佩、造福、违抗、狠心、双膝、啄食、肝脏、驱寒问暖、气急败坏”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。体会普罗米修斯的勇敢和献身精神。
3、学习概括课文主要内容的方法，抓住有关语句揣摩人物的心情。
4、学习复述课文。
教学重点和难点
感悟普罗米修斯不屈不挠的斗争精神、从有关语段的描写中体会人物的心情，学习复述故事。
课前准备
课件、预习课文、读有关的古希腊神话。
教学过程
第一课时
一、谈话导入
同学们，美丽传奇的神话故事给我们留下了深刻的印象，回忆一下，我们已经学过哪些中国古代神话故事？（《女娲补天》《盘古开天地》等）
为了人类的幸福，女娲历尽辛苦，炼石补天。在灿烂的人类历史文化宝库中，古希腊和我们中国一样，有着悠久的历史，灿烂的古代文明。
在古希腊神话中也有这样一位带给人类幸福和光明的神，他就是普罗米修斯（出示课件）
让我们一起来读课题。
二、检查预习
1、下面老师要检查同学们的预习情况，指读词语，齐读。
2、预习课文时，你最大的感受是什么？
3、默读课文，看看哪些地方表现了普罗米修斯的伟大，让我们深深地感动？找出最令你佩服和感动的部分，自己读一读。
三、交流
师：哪些地方表现了普罗米修斯的伟大，让我们深深感动？（链接3处，随机应变）
1、指名说：
“就在这时候，有一位名叫普罗米修斯的天神来到人间，看到人类没有火的悲惨景象，决心冒着生命危险，到太阳神阿波罗那里去拿取火种。”出示课件。
读这句话时，我们读懂了什么？
⑴盗火的愿望是多么强烈，义无返顾，一心想着人类。
⑵天火是不容许被带到人间的，这是天规，不能触犯。
⑶盗取天火绝非易事，也许会面临重重困难，也许将会受到主神宙斯严厉的惩罚：
看到人类的不幸与痛苦，没有一笑而过，本来与己无关的事，却要冒着生命危险去做。尽管危险重重，但他没有害怕，更没有退缩，他下定了──决心。你感悟到什么？
板书：
善良、勇敢、舍己为人
多么伟大的普罗米修斯呀，让我们满怀敬意地朗读这句话。
自从有了火，人类的生活发生了怎样的变化？指名说一说，齐读第二自然段最后一句。
出示课件：
火使人类（指名说）
从黑暗走向──（光明）
从寒冷走向──（温暖）
从痛苦走向──（幸福）
从疾病走向──（健康）
从野蛮走向──（文明）
总之，有了火，人类文明──向前迈进了一大步。普罗米修斯的伟大就在于造福人类！他为人间作出了多大的贡献啊！
让我们再带着全人类的感激之情朗读第一自然段第二句话。
2、请同学继续说说普罗米修斯的伟大：
指名说“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！”出示课件。
联系上文想一想，这句话是在怎样的情况下说的？（火神劝他归还火种。）
火神为什么敬佩？（因为这是正义的，是伟大的壮举）
“为人类造福，有什么错？”是什么句？改为陈述句怎么说？指名读、齐读。
从这句话你感受到什么？（正义之举、理直气壮、无私博爱）
“我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！”你从中又感悟到了什么？（他很有勇气，坚强与勇敢，为了人类，他甘愿受罚、无所畏惧）
板书：
无私、无畏
为了人类的幸福，普罗米修斯放弃了自由，放弃了自己的幸福，甘愿受罚，的确让人敬佩、感动。让我们一起来读，师领读，生齐读。
继续找哪些地方表现了普罗米修斯的伟大，让我们深深感动？
是啊，普罗米修斯的伟大还在于他可以忍受各种痛苦，那么他忍受了怎样的痛苦呢？大家默读六、七两节，找找他受到的折磨有哪些？出示课件图。
指名回答。（师总结：沉重的铁链、悬崖绝壁、烈日暴雨、啄食肝脏）
你觉得这些痛苦是怎样的？（你平时擦破皮，是什么感受？恶鹰的嘴是怎样的？）
高加索山人迹罕至、飞鸟也难以逾越；“紧锁的铁链、既不能……也不能……”使他失去了一丝一毫的自由；“日夜遭受、每天”说明他时时刻刻在受苦受难；炎炎夏日他要忍受烈日的炙烤、寒冬腊月又要遭受刺骨的寒风；恶鹰的啄食使他血肉模糊、惨不忍睹。这些痛苦真让人难以忍受，“带着铁环、死死地锁、既不能……也不能……日夜遭受、每天、啄食、永远没尽头”
这些词重点写出普罗米修斯所经受的痛苦，我们在读时要读重音。当我们读到这里，你的心情是怎样的？（伤心、沉重）谁能用朗读来表达？
指名读。齐读。
紧锁的铁链、烈日的炙烤、暴雨的抽打、恶鹰的啄食，普罗米修斯的身躯已经血肉模糊。一天，一年，十几年……然而，面对宙斯心狠手辣的折磨，过着常人无法想象的生不如死的日子时，他后悔了吗，屈服了吗？──（生齐说：没有）从哪里看出来？出示课件。
抓住“尽管……就是、许多年、一直”等词，读出普罗米修斯的不屈不挠。
板书：不屈不挠
3、师：同学们，能让这位为人类驱走黑暗带来光明的天神永远承受痛苦吗？不，不能！好人一生平安，好神也应该一生平安：
请同学们有感情朗读最后一段：
师：终于获得了自由。听到这个消息什么心情？
（高兴、无比兴奋。）受尽了折磨的普罗米修斯终于获得了自由，这里面饱含了人们多少的期待，多少的喜悦呀！
四、升华
此时，你想对普罗米修斯说点什么呢？（普罗米修斯，你真伟大，为了我们人类，你吃了不少苦。你很勇敢，值得我们学习。为人类造福是对的。
师：作为人类，我们应该送给普罗米修斯一个什么美称？（英雄）
板书：伟大的英雄
他是我们心目中永远的英雄。
师：既然是英雄，我们就要为他高歌，为他塑像，让他永垂不朽！如果请你为普罗米修斯塑像，你觉得应该给他雕塑一个什么样的形象？请大家合上书本，让课文的内容、让普罗米修斯的形象浮现于我们的脑海。
（为他塑一个他正高举着火把）
师：你们知道吗，其实，现在我们全世界都在用一种特殊的方式在纪念着这位给人类带来火的英雄，什么活动之前都要点燃圣火？
（奥运会。）对，这就是奥运“圣火”的由来和意义。火是文明的象征，
火是希望的象征，火是普罗米修斯精神的象征。让我们用普罗米修斯的精神之火，点燃我们的智慧之火，创造之火，生命之火，爱心之火……我们期待着2008的奥运“圣火”在我们北京熊熊燃烧！
师：还有谁有不同的塑像吗？
（可以塑普罗米修斯被锁在高加索山的悬崖上，正在承受痛苦的折磨的样子。让大家记住普罗米修斯为盗火所受的惩罚，让大家时刻珍惜火种。）
师：世界著名的作家埃斯库罗斯有一部名著就是用的《被缚的普罗米修斯》这个题目。
师：雕塑建成了，我们一起在雕塑旁刻上这样一首永不不磨灭的诗：
出示课件：（师轻声朗读）
普罗米修斯赞歌
是谁？让漫漫黑夜跳跃希望的火苗？
是谁？让蛮荒时代沐浴文明的曙光？
是谁？甘愿触犯天条也要救人类于水火？
是谁？身受酷刑却无怨无悔？
啊！巨人，是你给人类带来火种，
送来光和热，
送来人类新的纪元！
尽管上天和你蓄意为敌──
高山险峻、铁链加身，
烈日如火、暴雨如注……
但沉重的铁链只能锁住你的躯体，
却怎能锁住那颗坦荡无私的心！
难道仅仅是物质的火种吗？
（师：同学们我们怀着敬佩的心情一起读下去：）
不，你给予我们的是生生不息的精神火种！
勇敢、坚强、博爱、无私，
这就是你──普罗米修斯！
师：正如诗歌中所写，普罗米修斯给予我们的不仅仅是物质的火种，更是永恒的精神火种！
板书：精神的火种
师：想了解更多的有关普罗米修斯的事吗？那你可以上网搜索《被缚的普罗米修斯》《解放的普罗米修斯》里面有许多精彩的内容，同学们，马克思说过：希腊神话是人类美丽童年的诗。老师说：神话就像世界文学星空里的一颗璀璨的明珠。希望大家都来欣赏它，摘取它。欢迎你们和我谈读书的感受。
板书设计
31、普罗米修斯
善良勇敢舍己为人
无私无畏不屈不挠
伟大的英雄
精神的火种
斑的课件 篇2
学习目标
1、学会抓住人物的性格特征进行肖像、动作和语言描写。
2、了解在叙述、描写中插入抒情、议论的写法。
教学思路
创造性地学习运用洋思中学的“先学后教，当堂训练”的课堂教学模式，展开轻负高效的课堂教学模式实验研究。师生同学，分享体验，以读促写，读写相长，逐步形成个人的教学风格。
学习过程
一、导入新课
展示课件，直接导入。
二、出示学习目标
1、学会抓住人物的性格特征进行肖像、动作和语言描写。
2、了解在叙述、描写中插入抒情、议论的写法。
三、自学指导
以男女齐读和代表范读两种形式朗读课文，其中女生齐读（1～2段），Ａ、范读（3～4段），Ｂ、范读（5～6段），Ｃ、范读（7～8段），男生齐读（9～10段），三个代表由学生自我推荐或大家举荐，教师要注意男女搭配，可选中等生。）
听读课文，要求学生边听边用不同的标记圈点出表现人物性格特征的关键词，批注出描写人物时所用的方法。
四、先学后教
1、学生朗读课文。
教师播放背景音乐，并巡视学生圈点批注的情况，适时指导点拨。
2、合作学习：本文共写了哪几个人物？他们各自的性格特征是怎样的？作者又是如何描写的？
教师友情提示：可以从肖像描写、语言描写、动作描写等方面来说。
3、学习交流：
教师引导学生对福楼拜的性格特征表现进行评析，然后让优生教差生学习屠格涅夫、都德和左拉。实现师生同学，分离体验。
福楼拜：热情奔放、博学睿智
“蓝色的大眼睛”“古高卢斗士式的大胡须”。（肖像）
“他的嗓音特别洪亮，仿佛在他那古高卢士式的大胡须下面，吹响着一把军号”；他可以用一句很明了很深刻的话结束一场辩论；一次思想的飞跃纵观几个世纪，并从中找出两个类同的事实或两段类似的格言，再加以比较。（语言）
“门铃一响……他总是亲自去开门。”“渐渐地，人越来越多……这时只见福楼拜作着大方的动作(就像他要飞起来似的)，从这个人面前一步跨到那个人面前，带动得他内裙鼓起来，像一条渔船上的风帆。他分别送到前厅，最后再单独和每个人讲一小会儿，紧紧握握对方的手，再热情地大笑着用手拍打几下对方的肩头……（动作）
“他很讨厌用一些没有实用价值的古董来装饰屋子”“尤其是他那惊人的记忆力和超人的博学多识往往使人惊叹不已”（议论）
“一次思想的飞跃纵观几个世纪，并从中找出两个类同的事实或两段类似的格言，再加以比较。于是，就像两块同样的石块碰到一起一样，一束启蒙的火花从他的话语里迸发出来。”（抒情）
屠格涅夫：博学多识、醉心文学
“白皙的脸”（肖像）
“仰坐在一个沙发上”（动作）
“用一种轻弱并有点犹豫的声调慢慢地讲着；但是不管什么事情一经他的嘴讲出，就那带上非凡的魅力和极大的趣味……谈话很少涉及日常琐事，总是围绕着文学史方面的事件。屠格涅夫也常常还来一些外文书籍，并非常流利地翻译一些歌德和普希金的诗句。（语言）
都德：开朗活泼、幽默健谈
他只用几句话，就勾勒某人滑稽的轮廓。他用他好独特的、具有南方风味和吸引人的讽刺口吻谈论着一切事物和一切人（语言）
他的头很小却很漂亮，乌木色的浓密卷发从有关当局上一直披到肩上，与卷曲的胡须连成一片（肖像）
左拉：温和寡言、坚毅聪慧
总是歪坐着，压着一条腿，用手抓着自己的脚踝（动作）
他很少讲话，不时发出几声“可是……可是……”（语言）
中等身材，微微发胖，有一副朴实但很固执的面庞。在他那很发达的脑门上竖立着很短的头发。（肖像）
4、合作探究：你认为作者为什么能把人物的性格特征表现得如此鲜明，将人物刻画得如此鲜活？
抓住人物各自的性格特征，进行了肖像、动作和语言等方面的细致描写。
教师补充：在记叙、描写时加入了自己的主观感受，插入了确切的议论和抒情。
五、当堂训练
以现场的某个人为对象，抓住人物的特征进行描写，可加入自己的主观感受，或抒情或议论，写100字左右的片段。
教师巡视学生作业情况，个别辅导点拨。如果有时间，就把教师的下水作文与学生一起分享，还可选三四个同学的习作进行交流。
四、教学反思
1、成功之处
对“先学后教，当堂训练”的课堂教学进行了有效的利用。让学生相互取长补短，以优辅差，学生学习积极性高，大大提高了学习的效率。
2、不足之处
⑴少数学生的“不动笔墨不读书”的“先学”习惯有待培养。“后教”过程中，优生对差生的帮辅效果不明显。
⑵“当堂训练”的时间没有15分钟，致使一半左右的学生不能“堂堂清”。
3、教研一得
“先学后教，当堂训练”的课堂教学不仅加强了学生之间的交流与互助，也加强了师生之间的学习与交流。教师要走到学生中间去，充当学生学习的合作者，获得有关信息，为有效调控作好充分的准备。轻负高效课堂教学模式的实验研究，既要做到符合课堂需要，激发学生兴趣，又要落到实处，收到实效，有利于教学质量的提高，有利于学生的健康成长，有利于教师的持续发展。
斑的课件 篇3
教材分析
《地球爷爷的手》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级下册第31课。课文以小学生喜爱的童话故事形式出现，通过熟桃子自己落地的事，生动形象、深入浅出地向学生介绍了“地心引力”这一比较深奥的科学现象和科学常识，鼓励学生留心身边的科学，从而爱科学、学科学。
教学目标
1、认识“俩、摘”等7个生字，能读准字音，认清字形。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，读好有请求语气的句子。
3、能读懂课文的内容，对“地心引力”现象发生浓厚的兴趣，并大致了解这一科学常识；从而对身边的一些科学现象探求的欲望更强烈。
教学过程
一、激趣导入
师：同学们，你们喜欢玩纸飞机吗？你在玩纸飞机的时候最希望的是什么？（最希望纸飞机能飞得更高更远……）
好，现在咱们就一起来玩纸飞机？我们来比比谁的纸飞机飞得远、飞得高。
师：同学们玩得高兴吗？但不管我们的纸飞机能飞多远、多高，最后它们总是会掉下来。想知道这是为什么吗？读懂了课本上的这个故事（板书课题），你们就能找到答案了。（齐读课题《地球爷爷的手》。）
二、初读课文认识生字
1、生自读课文。
2、认读本课的生词：他俩、摘桃子、伯伯、而且、踢到、地心引力。
3、认读带有拼音的生字：俩、摘、伯、而、且、踢、引。
4、认读没有拼音的生字：以小组比赛“开火车”的形式读。
三、再读课文，探究感悟
1、你喜欢读哪一部分就给大家读哪一部分。
（先自由练习读，然后指名自由选自然段读。其中着重读第五、七、十自然段。）
2、感悟地球爷爷说的话：读了地球爷爷说的话，你们知道了什么？
（先以四人学习小组为单位进行组内交流和讨论，然后全班交流。）
3、读了课文，你们有没有不明白的地方？
（自由质疑，学生能解答的就让学生自己去说，教师不作具体的答复。）
4、做磁铁与回形针的实验，让学生体验“引力”。
（让学生以四人小组的形式做实验，观察当回形针靠近磁铁时，会产生什么现象；然后让学生说说自己的发现。）
5、师小结：我们地球爷爷的心脏就像这些磁铁一样具有引力，而且它的引力要比磁铁的不知大多少，能吸引住地球上的一切，它的这种引力就叫“地心引力”。现在你们能明白为什么纸飞机不管多轻，最后总是会掉下来了吗？（板书：地心引力）
6、练习分角色读课文。
（先以小组为单位练习，再分别请愿意展示的小组给大家戴头饰表演读。）
四、课外拓展
1、在我们的生活中你们还能找出哪些例子说明地球爷爷有“手”──也就是“地心引力”？
2、师：我们的地球爷爷，它用那双有着很大很大力气的“手”──“地心引力”，牢牢地抓住了地球上的一切。大家想想：如果地球爷爷没有“手”了，我们的世界会是什么样？（生自由想像说。）
五、师总结
同学们的想象力真丰富，那通过这节课的学习，你有什么收获？其实我们的地球爷爷还有许多有趣的事情呢！只要同学们在平时的生活中能多看多想，那么你就会有很多新的发现。
教学反思
以前在一本书中看到一位教师在执教《地球爷爷的手》一课时，利用让学生玩纸飞机来巧妙地导入新课，所以我在教这篇课文时也采用了这种导入的方法，取得了很好的效果。
我们都知道“兴趣是最好的老师”。学生有了兴趣就有了主动探究的重要基础。所以，激发探究的兴趣是教学成功的关键，是每个教师应始终致力去做的事情。这节课我利用学生喜欢玩纸飞机的特点，让学生思考“飞机无论飞得多么高，但总是要落到地上”这个问题，这是学生习以为常的，谁也没去考虑过其中的“为什么”，就像课文中写到的桃子熟透了会自动掉到地上一样。现在，把学生熟悉的生活搬到课堂上，调动了学生的生活和情感的积累，激发了他们的学习兴趣，从而使学生能积极、主动的去探索，去学习。
另外，在这节课中我没有自己给学生演示放风筝而是由学生自己来放飞纸飞机，这就使学生能够亲身体验、感受“地球爷爷”那看不见的“大手”，体现了学生学习的主体性和实践性。可以说，成功的“激趣导入”，使学生在下面的学习中能积极主动的阅读探究和兴趣盎然的朗读，我们可以看到课堂上飞起纸飞机对学生的主动学习探究所产生的效应，学生学习探究的积极性完全被调动起来了。
通过这一节课的教学，我觉得：我们教师应当始终关注学生的情感体验，调动学生的生活积累，使他们切实感受到学习的“个人意义和价值”，使学生对所学内容兴趣盎然，乐于探究。
斑的课件 篇4
《爸爸带我去爬树》是一篇内容浅显又深刻的儿童文学作品，揭示了现代人都非常关注的主题――回归自然，以及城市孩子的教育问题。
第一课时，我让学生围绕本单元主题“乐趣”，查找文中能表示“乐趣”的相关语句。学生很快地找到了爬树“非常舒服”“很快乐”“很舒服”等语句，明白了这种感觉来自树，来自树上能看到而在地上看不到的景致，也来自“爬”的过程，来自爬树过程中体会到的父子情。这便是爬树的乐趣。
随着学生对课文的理解的深入，我又反过来让学生围绕课题“爸爸带我去爬树”，重点提出“爸爸为什么要带我去爬树”和“爸爸怎样带我爬树”这两个问题来理解。当学生找到解决第一个问题的相关语句后，我让学生与第一课《养花》相联系，得出“爸爸带我去爬树”的目的：要开阔视野，增长才干，锻炼体格，回归自然……
这是一位用心良苦的父亲，想让孩子通过亲身实践感受大自然的伟大。可是课讲完了我却高兴不起来，毕竟现在的学生的生活真的让人有点担忧。那么，我们作为自己孩子的家长，作为教育学生的公众性的“家长”，我们又该如何去教育他们、锻炼他们？这是一个令人深思的时代问题……
斑的课件 篇5
教材简析
课文是一篇神话故事，记叙了普罗米修斯为了解除人类没有火种的困苦，勇敢地盗取天火，从而给人类带来光明和智慧，并与宙斯进行不屈不挠斗争的动人传说，赞扬了普罗米修斯的勇敢和献身精神。全文共有9个自然段，根据事情发展顺序可分为“无火”、“盗火”、“受罚”、“获救”4段。课文的第二和第三段是文章的重点所在，也是普罗米修斯高尚精神的集中体现。课文注意了人物个性的刻画，使普罗米修斯的勇敢与献身精神跃然纸上，给人留下深刻的印象。
设计理念
以较强的整体意识，在教学中展示一个思维放飞的过程，一个情感激荡的过程，一个言语转换的过程。重点引导学生从字里行间去体会普罗米修斯对众神之王宙斯的态度。阅读发现普罗米修斯“为人类造福决不动摇、决不妥协、决不改变”态度的一致性，体会他的勇敢与献身精神。
教学目标
1、会认7个生字，会写14个生字。能正确读写“火种、敬佩、违抗、驱赶”等词语，能联系上下文理解“气急败坏、驱寒取暖”的意思。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。体会普罗米修斯的勇敢和献身精神。
教学重点、难点
理解课文内容，体会普罗米修斯的勇敢和献身精神。
教法、学法
根据所制定目标和重点、难点，采用学导式教学法，本教法重在一个“学”字，贵在一个“导”字，以发展学生的自学探究能力，通过“自读、讨论、精讲”三个环节引导学生读懂课文。学法：采用自读自悟，尝试探究。读、说、讲多种学习方式相结合，在老师的引导下主动地富有个性地学习。
课前准备
要求学生课前搜集普罗米修斯的有关资料。
教学过程
一、激趣导入
同学们，在以往的学习中我们阅读了许多中国神话故事，比如《女娲补天》、《猎人海里布》等。但你们知道吗？古希腊也流传着许多动人的神话故事，你能说说自己看过的古希腊神话故事吗？（生介绍，师可以适机梳理各位神）今天我们要学习的这篇课文，讲述的是古希腊神话中的一位正义之神──普罗米修斯。对这个神，你们有所了解吗？（生根据收集的资料做简要的介绍：普罗米修斯是古希腊神话传说中的提坦神，他创造了人，同时仿造音神，终于使人类发出声来，而且教给人类知识和技术方法。）
二、初读课文
1、自读课文，要求读准字音，读通顺、流利。
2、出示生字，指名读、齐读，注意正音：“恕”是翘舌音。
3、读文中，有没有艰涩的词或长句子不好读的，提出来当堂解决：
（生提出，采用学生互助的方式解决）
多音字：肝脏（zang）
“普罗米修斯、赫拉克勒斯”人名连读，引导生多练习。
4、默读课文，看看有没有不懂的词语，在文中标注出来。
5、生提不懂的词语，采用师启发或众生帮助的形式解决。（以下两词用联系上下文的方法进行理解）
气急败坏：上气不接下气，狼狈不堪。形容十分慌张或恼怒。本文指宙斯十分恼怒。
惩罚：严厉地处罚。本文中指宙斯对普罗米修斯采取了一些残忍的手段。
6、说说课文的主要内容。
三、深入学习
1、仔细读读课文，你认为普罗米修斯是个怎样的人？是从哪里读懂的？然后四人小组讨论学习。
2、交流：
（重点学习6、7、8自然段）
⑴普罗米修斯很勇敢，他是冒着生命危险，到太阳神阿波罗那里去拿取火种。（有感情地读读第一自然段的最后一句话，指名读，生评，师注意引导学生谈感受：这一句要读出普罗米修斯盗火的决心。因为从一开始，他就已经看到了盗火的后果──冒着生命危险，但他还是毅然决定去为人类盗火。）
⑵普罗米修斯是个真正的英雄，他很有正义感，认为是对的事，就义无返顾地去做，不怕受到宙斯的惩罚：
指导有感情地朗读第5自然段，读出普罗米修斯的坚定和无畏。（自读、竞读、齐读）
⑶普罗米修斯是一个勇敢的神，任凭宙斯用残忍的手段折磨他，他也不屈服。宙斯用了哪些残忍的手段？（指名说）
（多媒体播放图片）师：普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。高加索山，到现在都是人迹罕至的地方，他独自被锁在这里，既不能动，也不能睡，不光日夜经受风吹雨淋，凶恶的鹫鹰还每天剖开他的肚子，啄食他的肝脏，他要忍受撕心裂肺的痛苦。结合你的理解，再读读6、7、8自然段。
忍受这样的痛苦，普罗米修斯也没有屈服，他会怎么想呢？（培养学生的想象能力，并在想象中进一步体会普罗米修斯的献身精神）
⑷普罗米修斯还是一个善良的神，当他看到人类吃生东西，在无边的黑夜中度过了一个又一个长夜，他很同情人类，就决定为人类盗取火种。
⑸普罗米修斯是一个值得敬佩的神，他的行为让执行惩罚的火神都敬佩。
小结：
通过读书、讨论、交流，我相信普罗米修斯一定给每个同学都留下了深刻的印象。他正义、善良、勇敢、无畏，是真正的英雄！
四、写话练习
面对这样的一个神，你想对普罗米修斯说什么呢？（作业纸上）
五、课外拓展
1、小组排练课本剧，自己设计符合人物的性格特征和动作。（通过课本剧的表演，有助于学生进一步理解课文，体会文章的思想感情）
2、普罗米修斯是大家都应该记住的故事：
当然，我们今天学习普罗米修斯也是为了打开一扇门，打开一扇通往古希腊神话世界的门，那里还有许多“神”的动人故事，同学们课外去读读吧！（了解众神，激发学生阅读古希腊神话故事的兴趣）
最新绿色苗课件(分享5篇)
作为学生，阅读大量的范文是必不可少的，一篇优秀的范文是能让人学到很多东西的，阅读范文可以让我们更容易渡过独处的时间。好的优秀范文更具有参考意义，你是否在寻找有关优秀范文的模板呢？以下是小编为大家精心整理的“最新绿色苗课件(分享5篇)”，但愿对您的学习工作带来帮助。
绿色苗课件 篇1
○教学目标
①知识和能力目标：速读课文，能用简洁的语言概述文章内容。
②过程和方法目标：培养学生的阅读能力，能体味文中的美词佳句，并说出其作用。
③情感态度和价值观目标：激发学生探索科学奥秘的兴趣。
○教学重点
培养学生阅读文章、概述内容的能力，体会文章的语言特色。
○教学设计
教学过程：
情景导入
同学们，19世纪的法国却有一位用毕生时间为虫子书写历史的'人，他就是被称为“昆虫之父”的法布尔，他以大量科学报告材料和文学气质艰苦写成了巨著《昆虫记》，今天我们一起来学习其中一篇的《绿色蝈蝈》。出示课题
一、速读课文，圈点批注
1.用“_____”划出文中介绍了“绿色蝈蝈”特征和习性的语句，并做好批注。
2.用波浪线划出你认为精彩的语句。
二、自主交流
1.特征和习性：形体特征、声音特征、食性
2.语言欣赏：有感情地朗读你选择的精彩语句,并把你的独特体验说出来,与大家分享。
三、合作研讨
作者对绿色蝈蝈在本文中用过哪些称呼，这样写有什么好处?
四、共同探究
《辞海》中有关蝈蝈的条目是这样的：蝈蝈，昆虫。螽斯的一种。翅短，腹大，雄的前翅基部可摩擦发声。吃植物的嫩叶和花，危害农作物。也有称之为“哥哥”。就这段文字与课文比较，用简洁的语言概括本文的写作特点。
五、学法小结
1.文艺笔调。本文既有对昆虫生动传神的形象描写，又有作者感情的真实流露，无处不体现了对蝈蝈的喜爱之情。
2.拟人手法。这使文章语言自然、亲切，生动感人，增强了可读性。
3.比较衬托。比如在写蝈蝈的叫声时，拿蝉的叫声来作比较；写它追捕蝉时，拿鹰来作比较；写它吃甜食时，用英国人吃牛排来衬托；这样写不仅突出了蝈蝈的习性，还给读者带来了真切的体验和美好的享受。
六、作业
1、连词成段：任意选用课后“读一读，写一写”中10个左右的词语，写一段话，要求有几处运用了拟人手法。
2、延伸拓展：课外阅读《昆虫记》。
绿色苗课件 篇2
【教学目标】
知识与能力：反复阅读，概括归纳，了解作者介绍的科学知识，体味作者科学细致的观察态度和热爱昆虫的细腻情感。
过程和方法：引导学生反复阅读，自主探索，合作交流，师生同读同品，获取科学知识，品味作者情感。
情感与收获：感受法布尔“以虫性观照人性”的人生和他对生命的尊重与热爱，对学生进行人文教育。
【教学步骤】
一、故事导入
1、时光倒回到童年，同学们你小时候玩过小昆虫吗？
（预设）①如果有,则学生说故事。
②如果没有,则老师说一个小时候玩蚱蜢的故事。
2、你喜欢这些小昆虫吗？比如蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓（给出图片），学生说。引出本文课题。
二、读课文了解蝈蝈的科学知识
1、（给出图片）从众多的昆虫图片中找出哪一幅是绿色蝈蝈，讲讲你是怎样认出它的。
2、学生大声朗读课文，看看作者告诉我们关于绿色蝈蝈的哪些科学知识？
（要求）：
①学生读书勾划要点。
②总结发言。
三、读课文品味作者对昆虫的情感
作者写此文不单是向我们介绍有关蝈蝈的科学知识，字里行间渗透着作者深刻而细腻的情感。学生再读课文，探索发现作者的文字中包含了怎样的情感？
（要求）：
①学生读书勾划要点。
②小组合作交流，总结补充。
③总结发言。
四、延伸练习
（给出图片）再看这些小生灵，我们的感情一定发生了变化。它们不再只是儿时的玩具，它们和人一样是那么的鲜活灵动，是多么可爱的自然的精灵，你一定会喜欢。
你会和哪一个小昆虫做朋友呢？你们是怎样做朋友的？
（要求）：自己写一小段文字，全班交流。
五、课外体验与练习
亲近大自然，让我们的心灵更加宽阔、诗意，去倾听昆虫的声音吧，这就是在倾听大自然的声音。
去户外静听昆虫的鸣叫，听听你的昆虫朋友在向你诉说些什么，用一段话形象地描写出来。
绿色苗课件 篇3
【目标导航】
1、了解昆虫学方面的知识。
2、把握文中说明的要点，理解文章的主旨。
3、学习运用拟人手法写科学小品的方法，体会本文生动活泼的语言特点。
【课时导学】
一、日积月累
1、作者介绍：
法布尔，(1823～1925)，法国著名昆虫学家。出生于农民家庭。四岁时因家庭贫困被送到祖母家生活，从小学迷上了大自然中的花草虫鱼。七岁时回到父素养身边开始上学。求学期间，因家庭生活所迫，几度迁居，少年的法布尔不得不出门做工谋生，致使中学也无法读下去。他靠自学考取了师范学院，毕业后做了二十几年的中学教师。他一面做教师工作，一面利用业余时间做动植物观察记录。31岁时凭两篇优秀论文获得博士学位。1875年开始写《昆虫记》第一卷，到1910年，他年过86岁时，第十卷问世。
2、词语积累：
扰乱 狩猎 喧嚣 喑哑 静谧 劫掠 酷爱 篝火
嗉囊 吮吸 贪婪 和睦 篡夺 惊慌失措 更胜一筹
津津有味 毫不犹豫 开膛破肚
二、知识点拨
1、内容结构：全文可分三个部分。
第一部分，1～2节，写“我”在观察昆虫，用蝉的哀号引出本文的主人公──蝈蝈。第二部分，第3节，描写“我”在户外听到的蝈蝈的叫声。第三部分，4～11节，写“我”对蝈蝈的观察，着重介绍蝈蝈的食物习性。
2、写作亮点：
⑴ 通过比较显示特点。本文写蝈蝈的特点运用了比较的方法，写叫声时，拿蝉与之比较;写吃肉时，拿螽斯与之比较;写捕蝉时，拿鹰与之比较;写同类相食方面，拿螳螂与之比较。这些比较始终以蝈蝈为中心，突出了蝈蝈的习性。
⑵ 运用拟人，生动形象。作者描写蝈蝈时，多处运用拟人手法，把蝈蝈人格化，如“蝈蝈在窃窃私语”“十分和睦地共居在一起”“从不吵架”“出于妒忌”等等。拟人手法的运用，使文章生动传神，增强了文章的可读性。
⑶ 语言生动传神。本文运用了文艺笔调来介绍蝈蝈的习性，充满了作者对蝈蝈的喜爱之情，避免了一般说明文的呆板，语言的运用上充满了人情味，如“吃得津津有味”“毫不犹豫地都接受”“嗉囊装满后，它用喙尖抓抓脚底”“用爪擦擦脸和眼”“躺在沙上消化食物”等等，这增强了语言的生动性与表达性，有助于表达喜爱之情。
三、疑难探究
1、作者不断变换对绿色蝈蝈的称呼，找出这些称呼，说说作者在什么情况下用这些称呼，这样写有什么效果?
作者对蝈蝈的称呼有：狂热的狩猎者、笼里的囚犯、蝉的屠户等等。当蝈蝈捕杀蝉时，作者用“狂热的狩猎者”;当蝈蝈成为作者笼中观察和实验的对象时，作者就用“笼里的囚犯”;当蝈蝈吃蝉肉时，作者称之为“蝉的屠户”。作者这样不断地变换称呼，使行文生动，描写更形象，给人以深刻的印象。
2、文章第三部分重点介绍蝈蝈的食性，其中第6、7、8、9、10节都很短，试分别概括每一节的意思。这五节合并为一节行不行?为什么?
第6节分析蝈蝈与蝉搏斗是为了获得食物──蝉。第7节写“我”的观察有新的发现：蝈蝈喜欢甜食。第8节写蝈蝈的其它食物。第9节概括写蝈蝈喜欢吃昆虫的特点。第10节介绍蝈蝈“同类相食”的特点。这五节不能合并为一节，因这第6节是对蝈蝈与蝉搏斗原因的分析，7、8、9、节是介绍蝉的其它食性。第10节是对蝈蝈“同类相食”特点的介绍。这五节每节的意思都是独立的，共同说明蝈蝈的食性及特点。
【知识整合】
一、基础知识
1、给下面加点字注音：
⑴ 静谧( ) ⑵ 喑哑( )
⑶ 螽斯( ) ⑷ 莴苣( )
⑸ 大鹗( ) ⑹ 嗉囊( )
2、下列动用了比喻的修辞方法的两句是( )
A、蝈蝈在窃窃自语。那像是滑轮的`声音，很不引人注意，又像是干皱的薄膜隐隐约约的窸窣作响。
B、有时我甚至还看到蝈蝈非常勇敢地纵身追捕蝉，而蝉则惊慌失措地飞起逃窜。
C、就像英国人酷爱吃用果酱作作料的带血的牛排一样，绿色蝈蝈酷爱甜食。
D、它十分喜欢吃肉，但不像螳螂一样只吃肉。
3、下列没有错别字的一项是( )
A、扰乱 守猎 喑哑 弱肉强食 窸窣作响
B、喧嚣 静谧 窜夺 夜色苍茫 惊慌失措
C、劫掠 酷爱 哀鸣 津津有味 断枝残腿
D、篝火 凉爽 薄膜 毫不犹豫 更胜一筹
二、素质升华
阅读课文第三节，完成下面问题：
1、蝈蝈歌声的特点是(用文中的词句回答)
_____________________________________________________________。
2、语段中的“艺术家”是指_____________________________，“音乐会”是指_____________________________，“乐段”是指_______。
3、这节文字可分三层，第一层至_____________________，第二层至___________________。
4、给这节文字拟一个标题，下列标题恰当的一项是( )
A、各种昆虫的活动 B、蝈蝈大合唱
C、听音乐会的感受 D、大合唱的情景
三、中考链接
(20xx济南市)阅读下面3段文字，完成题后问题：
在澳大利亚接受研究的24种蝴蝶中，有一半将在未来的岁月中永远消失;而在南非主要生物保护区内，受保护的60%的生物物种有灭绝的危险。在占巴西总面积1/5的巴古中西部热带草原地区，163种树木中将有70%以上的树种灭绝，其中很多植物是该地区特有的稀有品种。科学家们预计，在该地区1700～2100个植物物种中，39%～48%的物种将在未来50年内消失。
欧洲是自然环境受全球气候变化影响最小的地区。该地区的动植物生存概率要大于世界其他地区的动植物。但即便是如此，在气候变暖的影响下，欧洲地区1/4的鸟类和11%～17%的植物也将在未来逐渐灭绝。生活在英国苏格兰地区的特有鸟类红嘴雀，由于气候和环境的变迁，在未来将很难存活下去。特别是当气候变暖时，其他天敌鸟类的迁入将更加危及到这种稀有鸟类的生存。
在墨西哥的研究表明，平原和干旱地区的动植物受气候变暖影响最大。一旦气候的一丝的变化，这些动植物就要迁移到很远的地区才能找到适宜生存的新环境。在该地区接受研究的1870种动植物物种，1/3将在未来出现生存危机。在许多庭院花卉的家乡──南非，研究的300种植物中的1/3将要灭绝，包括该国著名是山龙眼类花卉。
绿色苗课件 篇4
【教学目标】
1、知识能力目标：
⑴ 理解、积累狩猎、喧嚣、静谧、弱肉强食、惊慌失措、津津有味等词语。
⑵ 速读课文，概述文章内容。
⑶ 品味文中美词佳句，并分析其作用。
2、情感目标：
感受作者严谨求真的科学态度，激发学生探索科学奥秘的兴趣。
【教学重点】
培养学生阅读文章，概述文章内容，并结合重点语句体会文章语言特色的能力。
【教学流程】
创景导入──字词教学──语言品味──速读概括──课堂小结──阅读练习
【教学时间】
2课时。
第一课时
〖教学目标
1、知识能力目标：
⑴ 理解、积累狩猎、喧嚣、静谧、弱肉强食、惊慌失措、津津有味等词语。
⑵ 速读课文，概述文章内容。
⑶ 品味文中美词佳句，并分析其作用。
2、情感目标：
感受作者严谨求真的科学态度，激发学生探索科学奥秘的兴趣。
〖教学重点
速读课文，概述文章内容，品味课文语言。
〖教学过程
一、课文导入
同学们，也许你还记得童年时看蚂蚁搬家时的情景吧?也许还记得在夏夜里在草间提着灯笼捉萤火虫吧?还有唱歌的知了、飞舞的蝴蝶，这些大自然的小昆虫，也许你已经从各类文章中体会到蜜蜂、小鸟等各类小动物生活情趣，这些美好的昆虫、动物也许都是伴随你成长的好朋友。今天，大家再去拜访一位昆虫朋友绿色蝈蝈。
作者简介：法布尔与《昆虫记》。
1823年，法布尔出生在法国南部一户农民家中。童年时代他就迷上了花草虫鸟。他不足19岁就立志研究昆虫。后来靠自学获得了自然科学硕士、博士学位。为了进一步研究昆虫，1880年他用积攒的钱购买了一处坐落在荒地上的老旧民宅，他高兴地给这个宅子取名为荒石园。年复一年，他在荒石园潜心研究昆虫，把研究成果屑进一卷又一卷的《昆虫记》。
二、字词教学
学生自由朗读课文，勾画字词：
1、给加粗字注音：
喧嚣( ) 劫掠( ) 静谧( )
狩猎( ) 酷爱( ) 吮吸( )
气氛( ) 满载而归( ) 喑哑( )
篡夺( ) 扰乱( ) 更胜一筹( )
篝火( ) 螽斯( ) 窸窣作响( )
莴苣( )
2、解释并造句：
弱肉强食 庞然大物 惊惶失措 津津有味
三、语言品味
学生再读课文，找出自己最喜欢的美词佳句。
1、你最喜欢文章中哪个段落?为什么?
2、你最喜欢哪个词语或哪个句子?为什么?
明确：这是一篇介绍蝈蝈的科普说明文，它的语言不像一般的说明文那样平实，而是灵活生动，不拘一格，即有对昆虫形象的描绘，又有个人情感的流露，表现对蝈蝈的喜爱之情，语言显得生动感人。
四、速读概括
朗读课文，感知课文内容：
1、绿色蝈蝈外表有哪些特征? 作者主要写了绿色蝈蝈的哪些习性?
明确：蝈蝈的外形特征：这种昆虫非常漂亮，浑身嫩绿，侧面有两条淡白色的丝带，身材优美，苗条匀称，两片大翼轻盈如纱;习性写了蝈蝈的叫声和食性。
2、作者怎样不断变化对绿色蝈蝈的称呼的，找出这些称呼，说说作者在什么情况下用什么称呼，这样有什么效果?
明确：狂热的狩猎者、笼里的囚犯，蝉的屠夫。作者不断变化称呼，表现了对蝈蝈的喜爱，也使文章更加生动，描写更加生动形象。
3、作者是怎样引出蝈蝈的呢?
明确：课文第一段并没有写蝈蝈，是写别人欢度国庆的日子里，自己还没有忘记观察昆虫。我独自一人说明作者对他热爱的事业的执著。第二段由蝉的哀号引出了本文的主人公──蝈蝈。这是富于匠心的写作思路。
4、作者是如何知道蝈蝈喜欢吃什么食物的?
明确：实验和观察。
5、本文运用了哪些说明方法?请归纳本文的写作特色。
写作特色：文艺笔调，即有对蝈蝈的形象描写，又有个人情感的流露。生动传神的语言。拟人手法的运用，使文章自然、亲切、增强了可读性。比较说明方法的运用，突出了蝈蝈的生活习性。
第二课时
〖教学目标
1、知识能力目标：
⑴ 运用语言。
⑵ 课外拓展，检测反馈。
2、情感目标：感受作者严谨求真的科学态度，激发学生探索科学奥秘的兴趣。
〖教学重点
培养学生阅读文章，概述文章内容，并结合重点语句体会文章语言特色的能力。
〖教学过程
一、复习巩固
1、语言运用：听写生字生词。
2、投影练习。
3、评讲练习卷。
二、课外拓展
《三级讲练》P62第二题。
三、课堂小结
法布尔笔下的蝈蝈是鲜活的，自里行间洋溢着对生命的尊重与热爱，蝈蝈的鸣唱给大自然增添了一串串美妙的音符，而法布尔则以睿智的哲思，求真的探索为人类奉献了智慧之果。
四、练笔
请同学们灵活运用本文的写作特点(或语言生动，或运用拟人等)说说自己喜欢的一种小动物。
【板书设计】
绿色蝈蝈
法布尔
(科学小品文)
绿
色 特征：漂亮、嫩绿、苗条、匀称 拟人
蝈 生动
蝈 习性：叫声──柔和，捕蝉──为食
绿色苗课件 篇5
【教学目标】
1、熟读课文，能用简洁的语言概括文章内容。
2、能体味文中的美词佳句，领会运用比喻，拟人等修辞手法的妙处。
【教学重点】
1、培养学生阅读文章，概述内容的能力。
2、体会文艺性说明文的语言特色。
【教学方法】
讨论法，探究法，练习法。
【教学课时】
一课时。
【教学过程】
一、导入
同学们，你观察过小动物吗对哪些小动物比较熟悉是观察它们的外形呢，还是习性？还是倾听它们的叫声？下面我放一段录音，请同学们听听都是哪些小动物。
这些美好的昆虫，动物也许都是伴随你成长的好朋友，今天，我们再去拜访一位昆虫朋友──绿色蝈蝈。
二、法布尔及《昆虫记》
《昆虫记》是以大量科学报告材料和文学气质艰苦写成的巨著，文体基本为散文，主体内容集中在昆虫学问题上。共十卷二百二十余篇，是法布尔一生的心血。在他生命的最后35年里，他一直呆在自己建的荒石园内不知疲倦的研究昆虫，写出一卷又一卷的《昆虫记》。
法布尔写《昆虫记》并不局限于仅仅真实的记录下昆虫的生活，而是以人性关照虫性，昆虫的本能，习性，劳动，婚恋，繁衍和死亡无不渗透着人文关怀，并以虫性反观社会人生，睿智的哲思跃然纸上；更重要的是，整部作品充满了对生命的关爱之情，充满了对自然万物的赞美之情。正是这种对于生命的尊重与热爱的敬畏之情，给这部普普通通的科学著作注入了灵魂，使这部描写微小的昆虫的书成为人类获得知识，趣味，美感和思想的鸿篇巨制。
三、快速默读课文，感悟文章大意，思考下列问题
（默读课文时画出生字词）
1、文章主要写了什么内容？从哪几个方面来写的？
2、看了课文，你能用自己的语言介绍一下蝈蝈吗？
特征：漂亮，嫩绿，苗条，匀称
习性：叫声──柔和，捕蝉──为食
四、精读课文，思考下列问题
1、你最喜欢哪个词语或哪个句子？为什么？
2、作者不断变换对绿色蝈蝈的称呼，找出这些称呼，说说作者在什么情况下用什么称呼，这样写有什么效果。
3、课文多处运用拟人手法，找出几个例子，说说这样写的好处。
4、写作特色：
⑴文艺笔调。本文不仅像一般的说明文那样平实，而且灵活生动，不拘一格。既有对昆虫的形象描写，又有个人感情的流露。
⑵生动传神的语言。作者对蝈蝈充满了喜爱之情，因此在语言的使用上尽量生动感人。
⑶拟人手法的运用。使得文章自然，亲切，增强了可读性。
5、蝈蝈：昆虫，身体绿色或褐色，腹部大，翅膀短，善于跳跃，吃植物的嫩叶和花。雄的前翅有发音器，能发出清脆的声音。
──《现代汉语词典》
这种昆虫非常漂亮，浑身嫩绿，侧面有两条淡白色的丝带，身材优美，苗条匀称，两片大翼轻盈如纱。关于食物，我遇到了喂养螽斯时同样的麻烦。我给他们莴苣叶，它们吃了一点，但不喜欢。我必须另找食物，他们大概是要鲜肉吧，但究竟是什么呢？
──《绿色蝈蝈》法布尔
（通过对比，找出两种语言的不同）
五、读写链接
模仿课文对蝈蝈的描写，用类似的写法介绍一种自己熟悉的小动物的某一特征。（外形，习性等）
文艺笔调，可以用比喻，拟人等手法进行生动说明。
可以用第一人称。
150字左右。
六、小节
本文是一篇妙趣横生的小品文，作者采用生动活泼的笔法，把蝈蝈写的活灵活现，具有很强的可读性。这也是法布尔《昆虫记》整部书的特色。法布尔笔下的蝈蝈是鲜活的，字里行间洋溢着作者本人对生命的尊重与热爱。《昆虫记》曾被鲁迅称为“讲昆虫故事”，“将昆虫生活”的楷模。
体积和体积单位课件(分享5篇)
尊敬的教师们，开学前，为了确保教学工作的顺利进行，老师们需要提前准备好教案课件。现在正是准备教案课件的好时机，不要拖延。编制高效的教学课件可以帮助教师更加灵活和深入地进行授课。今天，教师范文大全编辑将为大家介绍关于“体积和体积单位课件”的相关内容，供大家参考。请根据自己的实际情况做出判断。
体积和体积单位课件【篇1】
教学目标
知识目标
使学生经历1立方分米＝1000立方厘米、1立方米＝1000立方分米的推导过程，理解相邻的两个体积单位间的进率是1000的道理。
能力目标
能够采用对比的方法，记忆并区分长度单位、面积单位和体积单位。
情感目标
培养学生的学习迁移能力和探究能力，使学生会应用“猜想－验证”的方法解决数学问题。
重点
体积单位的进率。
难点
体积单位的进率的化聚。
教学过程
一、复习引入
1．填空：
①长方体体积=（）；
②正方体体积=（）。
③常用的体积单位有（）、（）、（）；
师：你知道每相邻的两个体积单位之间的进率是多少吗？今天我们就学习体积单位间的进率。（板书课题）
合作探究
二、课程内容
1．体积单位间的进率。
（1）出示：1个棱长是1分米的正方体木块。
图中是一个棱长为1分米的正方体，体积是1立方分米。想一想，它的体积是多少立方厘米呢？
提问：
①当正方体的棱长是1分米时，它的体积是多少？
②当正方体的棱长是10厘米时，它的体积是多少？
③而1分米是多少厘米？1立方分米等于多少立方厘米？
小组合作填表：
《体积单位间的进率》教学设计
小组汇报结论：1立方分米=1000立方厘米
同理得出：1立方米=1000立方分米
小结：相邻两个体积单位之间的进率都是1000。
（2）将长度单位、面积单位、体积单位加以比较：
先让学生填后并比较这三类单位相邻两个单位间的进率有什么不同？为什么？
（3）学习体积单位名数的改写。
思考：①怎样把高一级的体积单位的名数改写成低一级的体积单位的名数？
②怎样把低一级的体积单位的名数改写成高一级的体积单位的名数？
出示例题3：3.8立方米是多少立方分米？2400立方厘米是多少立方分米？
写成如下形式：
3.8立方米=（3800）立方分米2400立方厘米=（2.4）立方分米
⒊出示例4：看见你得到哪些信息？
⑴这个包装箱的体积是多少？
V＝50×30×40
＝60000cm3
＝60dm3
＝0.06m3
⑵大家想一想，问题中没有要求我们最终用什么单位，你选择哪一个？为什么？
如果出现这样答，你必须选择那个答案？
答：这个牛奶包装箱的体积是m3。
⑶你还有其他的途径求出体积为0.06m3。先转化单位，再计算。
拓展应用
一根长方体钢材,长4.8米,横截面是一个边长5厘米的正方形。每立方分米钢重7.8千克,这根钢材重多少千克?
总结
小结今天学习的内容。
作业布置
在具体的解决问题中，要根据题目的要求转化体积单位，还要注意已知条件单位之间的统一。
板书设计
体积单位间的进率
1立方分米=1000立方厘米
1立方米=1000立方分米
体积和体积单位课件【篇2】
教材分析：这部分内容是在学生已经掌握了长方体和正方体体积的计算方法和认识了体积单位的基础上举行教学的。教材通过复习长度单位米、分米和厘米相邻单位间的进率关系，面积单位平方米、平方分米和平方厘米相邻单位间的进率关系，建立相邻体积单位的进率之间的关系，并通过图示，引导学生推出体积单位之间的进率。
教学方法：针对以上内容，我准备通过学生的计算、比较、分析、归纳来得出相邻体积单位之间的进率，突出学生的自主探索学习。
教学目标：
（1）知识与技能目标：通过计算、比较、分析、归纳，使学生理解和掌握相邻体积单位间的进率是1000，并能进行正确的运用。
（2）过程与方法目标：在学习过程中，培养学生比较、分析、概括的能力，提高学生对旧知识的迁移和运用能力。
（3）情感与态度目标：使学生体验数学知识之间的紧密联系性，能够运用知识解决实际问题。
教学重点：使学生理解和掌握相邻体积单位间的进率是1000，并能进行正确的运用。
教学难点：通过计算、比较、分析、归纳，使学生能探究出相邻体积单位间的进率是1000。
教学过程：
一、复习导入：
1、复习一般长度、面积单位间的进率：
1米＝（）分米1分米＝（）厘米
1平方米＝（）平方分米1平方分米＝（）平方厘米
2、相邻长度单位、面积单位间的进率是多少？我们在学习面积单位间进率的时候是通过怎样的方法来学习的？
学生相互说说。
3、我们已经认识了哪些体积单位？它们分别是怎样定义的？
学生回答问题。
二、探究新知：
1、出示一个体积1立方分米和一个体积1立方厘米的模型，
提问：1立方分米里有多少个1立方厘米呢？
2、师生研究：1立方分米是一个棱长1分米的正方体的大小。同样一个正方体，把1分米改写成10厘米，那么它的体积是多少立方厘米呢？
学生计算：101010＝1000（立方厘米）
比较：同样一个正方体，它的体积可以用1立方分米或者1000立方厘米来表示，说明这两者之间有怎样的关系呢？
（学生比较总结出：1立方分米＝1000立方厘米）
3、用同样的方法总结出：1立方米＝1000立方分米
4、你能用一句简洁的话来概括吗？
（师生交流总结：每相邻两个体积单位之间的进率是1000。）
5、比较相邻长度单位、面积单位、体积单位之间的进率关系：
名称图形类型进率
长度单位平面图形10
面积单位平面图形1010＝100
体积单位立体图形101010＝1000
通过比较，使学生进一步明确体积单位间的进率的探索方法，加强学生的理解。
三、解决问题：
1、我们已经学习了小数和复名数，从高级单位、低级单位之间的转化是怎样进行的？
（学生相互说说）
2、已知：1立方分米＝1000立方厘米，1立方米＝1000立方分米，
那么：1立方分米＝（）立方米，1立方厘米＝（）立方分米。
3、教学例1、2。
组织学生进行自主学习研究，集体交流解决的方法。
（学生有了名数之间转换的方法，因此可以适当的突出学生学习的主体作用，让学生来交流解决问题，提高学生运用旧知识解决新问题的能力。）
4、教学例3：
组织学生先自主读题，并进行仔细审题，交流题目的意思。说出有哪些要注意的地方？
适当培养学生的分析能力，养成仔细审题的良好习惯。
学生独立解决可能有两种方法：
（1）先算出用立方米作单位的体积，再改写成立方分米作单位。
（2）先把米作单位的数改写成分米作单位的数，再计算出体积，就是立方分米作单位了。
（对于这两种方法，组织学生进行比较，可以进一步验证相邻体积单位间的进率是1000，并发展和提高学生解决问题的能力。）
四、巩固练习：
1、合理搭配：
5平方米500立方分米6780立方厘米8.5立方米
5立方分米500平方分米8500立方分米2030立方分米
0.5立方米0.005立方米2.03立方米6.78立方分米
2、判断题：
（1）两个体积单位之间的进率是1000。（）
（2）棱长6厘米的正方体的表面积和体积相等。（）
（3）一个正方体的棱长扩大3倍，表面积和体积都扩大9倍。（）
（4）0.5平方分米与50立方厘米一样大。（）
3、在括号里填上适当的单位名称：
一个粉笔盒的体积约是0.8（）。
一台洗衣机的体积大约是340（）。
摩托车每小时行约30（）。
一张纸的面积约是6（）。
4、选择：
（1）、与7.5立方分米相等的是（）。
A：7500立方厘米B：0.75立方米C：0.075立方米
（2）、正方体的棱长是a，表面积是（），体积是（）。
A：a2B：6a2C：a3
（3）一块长方体钢材，长0.4米，宽3分米，高2分米，体积是（）立方分米。
A：2400立方厘米B：0.24立方米C：24立方分米
（4）一个长方体的盒子，长0.5分米，底面积是16平方厘米，体积是（）立方厘米。
A：8立方厘米B：80立方厘米C：0.8立方分米
体积和体积单位课件【篇3】
假期前，我们学了相邻体积单位间的进率，孩子们知道了1立方分米=1000立方厘米，1立方米=1000立方分米。今天，我们利用这样的进率去进一步解决实际问题。
第5题，通过计算两个容器所能容纳的木块的立方厘米数，推算出它们所能容纳的水的毫升数。通过这样的.练习，我觉得能加深孩子们对容积的认识，也进一步让孩子们体会了毫升与立方厘米的关系。在实际解决问题时，我发现孩子们都注意到了将立方厘米化成了毫升，说明孩子们是有所体会的，尤其是问题中提到能盛水多少？我们理所当然地会想到用“毫升”作单位。
第6题，是典型的体积单位换算练习，正确率尚可。
第7、8题都是计算长方体、正方体的表面积和体积，算是对比练习。从练习反馈看出，孩子们对于表面积和体积是可以区分清楚的，只是计算的失误很多，这也是最近以来第二单元的通病，因为计算相对繁琐，有些孩子稍不留神就前功尽弃了，孩子们惋惜的同时，更多的是沮丧。为了振奋士气，我鼓励孩子们要细心计算每一步，并帮助他们板书验算，希望能给他们一些计算的经验。
第9、10题也是解决实际问题，涉及底面积、容积、侧面积、体积的计算。对于这些概念，孩子们是熟悉的，所以解决实际问题也是熟练的，单位也是统一的，所以不存在互化，关键还是在于计算是否正确。
练习课，重在练习。考虑孩子们刚学完体积单位间的互化，还并不熟练。专项练习也是必要的，于是，增加了一些长度单位、面积单位、体积单位的互化对比题，让孩子们进一步深化体积单位的进率。
体积和体积单位课件【篇4】
一、教学内容
体积单位（教材43页，45页练一练1，2）
二、教学目标
1、认识体积单位：立方米、立方分米、立方厘米
2、在操作交流中，感受立方米、立方分米、立方厘米的实际意义，发展空间观念
三、教学重点
认识体积单位、建立表象
四、教学难点
感受体积单位的意义
五、教学具准备
剪刀、透明胶、米尺、橡皮泥
六、教学过程
（一）、复习引入
选单位填空：小明身高150（）教室的面积为40（）
富民到昆明的距离是24（）
游泳池水深2（）占地面积250（）
这是以前我们所学过的长度单位和面积单位。
（二）、教学实施
老师：在实际生活中和工作中，有时只要凭感觉就能判断出谁大谁小，但有时也需要知道物体到底有多大，比如一个火柴盒的体积是多少？一个手机盒的体积是多少？一个游泳池的体积有多大等等，就要用到体积单位：立方厘米、立方分米、立方米。板书：课题
1、认识1立方厘米
（1）出示1立方厘米模型
（2）分组观察﹑探究交流，然后汇报，你知道了什么？
引导学生：看一看：1立方厘米的体积比较小
量一量：1立方厘米正方体棱长是1厘米
说一说：棱长为一厘米正方体体积为1立方厘米
想一想：体积是1立方厘米的物体有多大
做一做：橡皮泥做体积为1立方厘米的正方体
拼一拼：2立方厘米、5立方厘米、10立方厘米
举一举：生活中哪些物体体积约为1立方厘米（如蚕豆﹑玻珠、手指末节等）
2、认识1立方分米
（1）出示1立方分米模型
（2）分组观察、探究、汇报，你知道了什么？
看（大小）量（长短）说（概念）想（有多大）做（正方体）拼（体积）
举一举：柚子、菠萝等
3、认识1立方米
（1）学生分组探究
根据以上的体积单位推测，什么样的体积是1立方米（板书）
（2）四个同学围成1立方米空间，用米尺在墙角搭一搭
（3）哪些物体体积约为1立方米？（电视箱子、太阳能水塔）
（4）课外延伸
你们知道一吨水的体积是多少？一吨水的体积就是1立方米，教师教育水资源有限，节约用水。
4、互相讨论：这三个体积单位的共同点和不同点是什么？（都是正方体、棱长不同）
5、比较长度单位、面积单位、体积单位的不同
（距离大小）（表面大小）（空间大小）
6、练一练：P45第一题
7、练一练：P45第二题
独立完成，小组讨论，集体订正
（三）、头脑风暴
10002=10010010010000-0=10000（打两个成语）
（四）、课堂作业
1、想一想，填一填
（1）常用的体积单位有、、。
（2）棱长为1厘米的正方体，体积是，
棱长为1分米的正方体，体积是，
棱长为1米的正方体，体积是。
2、选择适当的单位名称填在括号里。
（1）一块巧克力的体积约是6（）
（2）一个成人鞋盒体积约是6（）
（3）一块橡皮的体积约是8（）
（4）一载重汽车车厢体积约是8（）
（5）一把椅子高90（）
（6）一张单人床的面积约是2（）
3、连线
学校主席台的体积24立方厘米
书包的体积24立方米
碳素墨水盒的体积24立方分米
4、说说身边物体的体积
（五）课堂小结
请同学们想一想，相互交流，共同分享：
这节课你学会了什么？
体积和体积单位课件【篇5】
体积单位间的进率(课本第34—35页内容)。
1、通过体积单位之间的进率的指导,使学生掌握体积单位之间的进率,并会进行名数的 改写。
2、使学生学会用名数的改写解决一些简单的实际问题。
3、培养学生根据具体情况灵活应用不同的单位进行计算的能力。
1、学习体积单位间的进率。
(1)老师出示教材第34页例2:一个棱长为1dm的正方体,体积是1dm3。 想一想:它的体积是多少立方厘米?
(2)学生读题,理解题意。
(3)老师出示棱长为1dm的正方体模型。
提问:它的体积用分米作单位是1dm3,如果用厘米作单位,这个正方体的棱长是多少厘米?(棱长是10cm)
(4)计算。
请学生想一想,根据正方体体积的计算公式,能不能算出这个正方体体积是多少立方厘米? 学生先交流,再独立完成,然后请学生说出计算方法和计算过程,学生可能会说: ①如果把正方体的棱长看作是10cm,就可以把它切成1000块1cm3的正方体。 ②正方体的棱长是1dm,它的底面积是1dm2,也就是100cm2,再根据底面积×高,也就是100×10=1000cm3,得出它的体积。
老师根据学生的回答,板书:V=a3 10×10×10=1000(cm3) 1dm3=1000cm3
(5)根据推导,请学生说出立方分米和立方厘米之间的进率是多少? 1立方分米=1000立方厘米(老师板书)
(6)你们能够推算出1立方米和1立方分米的关系吗?学生尝试完成。
(7)观察板书内容。
想一想:相邻两个体积单位之间的进率存在着怎样的关系?通过观察,学生发现:相邻的两个体积单位之间的进率都是1000。
2、体积单位,面积单位,长度单位的比较。
(1)长度单位:米、分米、厘米,相邻两个单位之间的进率是十。
(2)面积单位:平方米、平方分米、平方厘米,相邻两个单位之间的进率是一百。
单位:立方米、立方分米、立方厘米,相邻两个单位之间的进率是一千。
3、学习体积单位名数的改写。
(1)回忆:怎样把高级单位的名数变换成低级单位的名数?(要乘进率)怎样把低级单位的名数变换成高级单位的名数?(要除以进率)
(2)学习教材第35页的例3。
(2)2400cm3是多少立方分米? 请学生尝试独立解答,老师巡视。 指名让学生说一说是怎样做的。
想:( ) cm3=1dm3 (3)学习教材第35页的例4。 出示例4,让学生先读题,理解题意:明确箱子上的尺寸是这个长方体的长、宽、高。请学生说出这个箱子的长、宽、高各是多少? 学生独立思考,然后解答,指名板演。 V=abh=50×30×40=60000(cm3)=60(dm3)=0、06(m3)
【巩固练习】完成课本第35页的“做一做”第1、2题。学生完成后,要求他们口述解答的过程。第2题指名学生板演。
今天我们学习了哪些内容?你有什么收获?
老故事作文
在学习、工作乃至生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编整理的高中老照片的故事作文800字，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
老故事作文 篇1
相册是一片印满我成长足迹的沙滩，上面有傻愣愣的我，有“小馋猫”般的我，也有翩翩起舞的我，还有埋头沉思的我……几多童趣，几多欢乐，几多回忆都记录在了相册中。
“看！多威武！”我兴奋地举起相册给妈妈看。照片上的我，威风凛凛地骑在一匹洁白如雪的马上，双手紧握疆绳，眼睛放出奕奕神采，脸上露出胜利的微笑，简直就是一个英姿飒爽的女骑士。妈妈问：“这是在哪儿，还记得吗？”我兴趣盎然：“当然，那是在……”
记忆的大门徐徐开启——
暑假里，我有幸游览了驰名中外的长江三峡。那天早上，我和爸爸妈妈一起去游白帝城。我一想到“朝辞白帝彩云间”，脑海中就闪现出一幅神奇的画面，恨不得一步登上去。“到了，到了！”我从缆车上跳下来，急匆匆地跨进令我心驰神往的白帝城。那庄严肃穆的祠堂，那绿阴浓密的大树，那栩栩如生的石像，那古色古香的展品，都像磁石一样吸引着我，令人流连忘返。我游完所有的景点，还是舍不得离去。
爸爸说：“走，我们骑马去！”我们来到驯马场，看到一匹浑身雪白的马，背上搭着软皮马鞍，旁边的马主人正笑脸相迎。我拍着手，连声赞叹：“好马，好马！”爸爸拍拍我的肩膀：“骑上试试！”我走到马跟前，一眼看到下面黑黝黝的山谷，心里直打鼓：这山谷好深啊！大概有千丈吧，说不定有万丈呢。万一……“不要紧的，大胆些，我们在这儿呢，试试吧！”爸爸的话宛如一阵春风，轻轻拂去了我心头的怯意。我抬头望望爸爸，又望望妈妈，从他们赞许的目光中，我受到鼓励，心中陡然升起一股豪气，坚定地点点头。我一个漂亮的翻身，坐上了马鞍。好惬意！放眼远眺，无限风光尽收眼底：缥缈的白雾笼罩着群山，宛如仙山楼阁，那奔流不息的长江汹涌澎湃。我情不自禁地冲着岩上傲然挺立的青松喊道：“我和你一样高！”往下看，脚下的游人就像一个个黑点儿。挺胸抬头，此刻，我的心情畅快极了！“咔嚓”一声，爸爸趁机拍下了这个镜头。
“我的女儿很勇敢！”妈妈也注视着相册，赞赏地拍拍我的肩膀。是的，假如当时我没有那股勇气，怎么会有如此美好的记忆呢？克服困难、征服胆怯的滋味真不错！
老故事作文 篇2
一张照片，记载着一个故事；一张照片，讲述了一段经历；一张照片，勾起了一份回忆；一张照片，饱含了一份情感。就是这样一张体形小而意义深远的照片，普通而又不寻常的照片，是多么值得我去收藏。
我最喜欢的照片，是二零零一年正月初一时，在我的新家三楼客厅拍下的。照片上清晰地看见，我和堂哥、堂姐、爷爷奶奶这祖孙五人坐在沙发上的合照，我的手里还拿着一个从面前桌上的盘子里挑出的大苹果。每逢从相册里翻出这张照片时，照片背后的故事，我到现在还记忆犹新。
那是我两岁时的正月初一，爷爷奶奶带着堂哥、堂姐、叔叔、婶婶到我家作客。在闲聊的过程中，爸爸让我和爷爷奶奶、堂哥堂姐祖孙五人合影留念。知道了我坐的位置后，我急忙找理由，让爸爸先和我上四楼。
上到四楼，爸爸问我要干什么。我把心里话说岀来：“为什么我不是坐中间？”“因为堂姐是你们三个小朋友中最大的，而且你和堂哥都是爷爷奶奶的孙子，当然要在爷爷奶奶旁边。”爸爸答道。“可是奶奶已经这么老了，要是让别人看到会不会笑话我的？”“你这样想就错了，”爸爸接着又语重心长地教导我，“别人怎么会笑话你呢？奶奶虽然年纪大了，但是她为了我们这个家，经历了几十年的艰辛，才有今天的幸福。我们作为晚辈的应当孝敬和爱戴她才对。没有奶奶，就没有爸爸，没有爸爸，就没有你呀！”我恍然大悟，认识到刚才自己出现的错误。如果让别人在照片中看到我坐在奶奶旁边，不但不会取笑我，反而会认为我是一个孝敬长辈、富有爱心的好孩子呢！
我高兴地回到三楼客厅，轻快地走到我拍照所坐的位置上，满怀敬意地拿了一个大苹果，递给奶奶。奶奶微微一笑，把苹果递还给我，慈祥地说：“奶奶年迈了，牙齿不中用了，乖孙的心意奶奶心领了，还是你吃吧！”这时爸爸喊道：“大家看我这里来！”我手里拿着奶奶留给我的苹果，凝望着镜头。只听得“咔嚓”的一声，这一美好的.瞬间永远地留在了照相机里。晒出相片后，我又拿去过塑，收藏在相册里。
一张照片，里面有着一个这样的故事；一张照片，令我的思绪飞回到十年前；一张照片，给我一次爱的教育。就是这样的一张既平凡又不平凡的照片，它教会了我要学会尊敬和爱戴长辈。这样，才会让我们的生活变得更美好，让我们的家庭更幸福，让我们的社会更和谐。
老故事作文 篇3
一天，我坐在床上打开影集，看着过去的照片。突然，我看见了几张令我忘怀的照片。
照片是我的弟弟过生日时拍的，当时照片里有6个人，分别是爷爷、奶奶、爸爸、妈妈还有我和弟弟。那时我上中班，长的非常呆萌，小弟弟还躺在怀抱里，长的太像小老头，眼睛小小的，脸圆圆的，身体胖胖的，坐在车里不停的笑，给人感觉很呆。爸爸和妈妈几乎就没变，只是现在脸上少了一点年轻。爷爷和奶奶脸上依然长着皱纹，但现在他们的性格变了不少。
我们坐在一张长方形桌子旁，中间有一个大蛋糕，大蛋糕很特别，中间用黑果酱写上祝福语，旁边围着粉色的爱心巧克力。蛋糕上的奶油有各种颜色。粉色的.用来做花朵，绿色的做树叶，花朵里还有黄色的花蕊。当然蛋糕外面一层是白色的。
开始吃蛋糕之前，我们用手指抹一点白色奶油在弟弟的头上，这下弟弟笑的就更欢了。后来，我直接把两只手上都弄上奶油，当做洗面奶向弟弟抹去，弟弟的脸上立刻变成小花猫了。弟弟并不像我想像中很快乐，反而哭了起来。我看见了想出了一个办法。我也用同样的方法把自己变成了小花猫，弟弟看见了，就慢慢地停止了哭，笑了起来。他把口水都笑出来了，我看见了，也笑了起来。家长看见了，都说我们是“坏掉的机器”。
老照片里的故事令人回味。
老故事作文 篇4
在我们每个家庭里，几乎都有本相册，相册里记录着一些珍贵并且值得回忆的照片。
今天爸爸妈妈都出去了，只有我一个人在家里看电视。看着、看着，我觉得十分无聊，便把电视机柜的抽屉拉开，翻到一本相册便津津有味地看了起来。这时，突然在我眼前出现了一个熟悉的人物，我仔细一看，这不就是我小时候最要好的朋友——李鹏飞么！看着、看着，我不禁回想起了那件往事。
那时我才七岁，一天中午李鹏飞约我去他家玩。我便爽快地答应了。来到他家，我不由得大吃一惊。一进门就是宽敞的客厅，客厅里摆设豪华，进门一眼就能看见两张大沙发，沙发前摆着一个玻璃桌，桌旁的墙上挂着一台超大的彩电……我还没有参观完，李鹏飞就把我拉到了他的房间里。一进屋，我不禁吓了一大跳。哇！我好像来到了玩具的世界，有那勇敢的奥特曼玩具；有那软绵绵的熊猫玩具；有那有趣的赛车玩具；还有我梦寐以求的机器人玩具……这时李鹏飞把玩具一个一个的拿到我面前给我介绍。终于介绍到了那个机器人玩具，李鹏飞说道：“你别看这个机器人玩具体型很小，它的本领可大着呢！”这时他把机器人后面的开关按了一下，机器人就像活了一样，在那里又唱又跳，还时不时翻一个跟头……让我羡慕不已，在我目不转睛的看着机器人时，我的脑海里出现了一个邪恶的念头——把机器人偷走。正好这时李鹏飞去厨房给我拿饮料去了。我的心里十分的矛盾，一会想偷，一会不想偷。但最后我还是把那个机器人放到了口袋里，找了一个理由，便匆匆地回家了。回到家后，我虽然得到了自己最喜欢的机器人，但我并不开心。我担心李鹏飞知道我偷他东西，说我是小偷，但我又没有勇气去把机器人还给他。在学校里，虽然我和李鹏飞还是一如既往地相处着，但每次他找我说话时我总是只言片语的应付着。直到有一天，听班上一位和李鹏飞关系不错的同学说李鹏飞他家要搬走了。我才连忙拿上机器人向他家跑去，发现他正在家里收拾东西。我便将手里的机器人递给了他，向他道歉道：“对不起，给！你的机器人，上次是我不对。”而他却笑了笑：“不就是一个机器人，还送过来干什么，我们都是哥们！”李鹏飞说完又将机器人塞给了我，还让他爸爸给我俩合了影，并送给了我一张。回到家，我把这张照片放在了我家的相册里……
自从这件事后，每当我翻看到这张照片，我都会想起我儿时的朋友——李鹏飞。
老故事作文 篇5
世间的喧嚣，在那老巷中都销声匿迹了。
阳光折射在巷子的青砖上，一直照到巷子的转角处。这时人们便知道，一天开始了。巷子很深，路上铺的石块凹凸不平，一边的墙上长满了青苔，而另一边则是光亮的青砖。在长满青苔墙下有一条清澈的小水沟，一年四季水都是冰凉凉的。
巷子不宽也不直，有两个转角，进巷先要上几节长短不一的台阶，就可以看见有人推着小木车在买东西，因为巷子窄，所以买东西的人也不多，买东西也只是匆匆过巷子时匆匆买。从巷子里过，一定要快些走，如果人多了，就会有一些拥挤，不过现在走巷子的人越来越少，巷子就更清静了。往里走，心细的会发现，水沟里的水竟是活的，没人时细细听，还有小小的水流声。
巷子的第一个转角边有一口井，井水很高，井盖也不重，所以人们常带一个碗，渴了就可以舀水喝，水很凉，还有一丝丝甜味儿。这一段人很少，路也窄些，边上多了些不知名的小草。这一段中间的墙上有一扇门，门是开着的，从那儿出去，有一个旧房子，房子旁边有一个荷塘，塘上有一座小桥。站在桥上，清风拂面，远远听见一阵二胡声。下桥来，跟着声儿走，不觉走到了巷子的深出，光亮了，尽头是一座亭子，里面有一个小茶馆，一些人在里面喝着茶，看着旁边的小溪。这样就是一天。茶馆旁有一个音响点，店主是一个老人，经常放着一些老音乐。这里的一切都显得这么美好。
坐在石桥边，静静地体会，体会这样的生活，享受别样的美好，我喜欢安静的地方，这儿便是我的人间天堂。
这条百年老巷，用自己的痕迹，为人们讲述它的故事，你只需静静地听，慢慢地走……
寻一个向往，打着油纸伞，轻轻走入老巷。
老故事作文 篇6
我的家乡——茂名电白海坡村，一个宁静又欢乐的地方。我童年的笑声撒满村里的每一个角落，萦绕在那条老巷上。
我们的村不大，百来口人家，人们在这里安居乐业，仍像从前一样过着日出而作、日落而息的朴实生活。村里就一条小巷，像丝带，把百来个家系在一起；又像网罩，把几百号人笼在一起，生怕漏下了几个七姑八婆似的。
小巷路面的石材种类五花八门，有直接用小石子的，有铺水泥的，有青石板的，富裕一点的人家还运来花冈岩……小巷路面如拼图一样，拼出了一抹秀气，又像小孩子纯真的涂鸦，不说美，也有说不出的乐趣。但无论是青石板，还是小缝斜出小花的水泥路，都是我们的乐园……
小巷里怎能少得了鸡哟！大大小小的鸡，独行的鸡，聚堆的鸡，像一个小小的自然社会。成群结队的鸡耀武扬威地在小巷里“阅兵”，小伙伴们一窝蜂似地上去追赶，鸡也灵，专找小洞、小院钻。小洞太小，我们进不去，小伙伴们还是被鸡给忽悠了；小院子里要么有狗，要么有人，人见了我们会喝几句，狗也会狗仗人势地冲我们吠个不停。
大清早，小巷里就溢满了我们的笑声。若是过年，就更不会有安宁的，我们都爱玩一种叫“红蜘蛛”的小炮，用来炸鸡，那才是我们的乐事呢。“啪，啪！”响声清脆，在小巷里来回飘荡，回声久久不散，不知是想继续和我们惊吓鸡群，还是为我们少不经事的天真浪漫击掌呢！
玩累了，我们便坐在大树下，用光脚丫抚摸着光滑的青石板，吹着风，听听故事。爸爸说，以前奶奶是村子里的大好人哩！那时候，家家都穷，大人们每天要勒紧腰带，数数米缸里的米还能吃几天。有一次，邻居张妈家里断粮了，到处借米。奶奶知道了，一咬牙，从米缸里淘出几大勺，踏着青石板路，给张妈送了去。看着快要见底的米缸，爸爸哭了。
后来，奶奶去世了，那年，爸爸才12岁。他到二十公里以外的初中上学，每天只能吃上一顿饭，饿得面黄肌瘦。每周放学回家的时候，总能看见张妈挽着一个竹篮子，从小巷的那头缓缓走来，呼唤着爸爸的小名。爸爸迎上去，接过竹篮子，里面静静躺着的是十来个白白胖胖的鸡蛋。阳光下，青石板路焕发着各种色彩，张妈单薄的身影缓缓远去，消失在老巷深处，爸爸又哭了。
青青的石板，拼成了小巷；长长的小巷，溢满了爱和欢笑。那条记忆中永不淡去的老巷，始终伴着我，随着我，去寻找远方的诗。
老故事作文 篇7
济南是座老城了。一条条古朴的老巷，将济南的现在与未来联系在一起。
踏在青石板砖上，抬头望着屋顶的古瓦。或许在几百年前的某一天，正是清明时节，下着毛毛细雨，整条巷子几乎是黑白的照片，凄凉而冷清，牛毛细雨在砖瓦上即兴弹起乐曲，沉沉的叩吧徐徐的弹，咚咚的敲着嗒嗒的响，断断续续演奏了一个早春，在诗人十六骨的青伞上无力地滑下，滴落到青石板转的缝隙里。也许在很久很久以前的一天傍晚，官府的灯在漆黑的夜中闪烁着意味不明的光。也许在某天夜里，老巷月色温柔，流水淙淙，银白的月光在砖瓦上流转，那么的宁静祥和，恍若世外桃源。或许在某天凌晨，刺耳的枪声击碎了小巷的祥和，惊扰了熟睡的人们，鲜血浸透了青石板路……也许就在不久前，小草的嫩芽才钻出砖缝，清晨的阳光下，一只白猫轻盈的跃上屋顶……春雨，青伞；灯光，脚步；月色，流水；炮火，鲜血；萌芽，晨光……有的重如泰山，有的轻如鸿毛；有的载入史册，有的不足挂齿……但它们都去哪儿了？
细雨停止了，灯光消失了，月色逝去了，鲜血干涸了，影像飘走了……
它们都消失了啊。
这一切的一切都淹没在历史的长河里，没有人再记起当时的画面。但事实真的如此吗？不，并不全是。诗人的诗意我们会铭记，久远的历史我们会铭记，惨烈的战争我们会铭记，萌芽的坚韧我们会铭记……
一些东西消失了，一些东西却从未远走。
刷牙男孩辞职报告系列
刷牙男孩辞职报告 篇1
尊敬的公司领导：
首先感谢公司对我的信任和关照，给予了我一个发展的平台，使我有了长足的进步。
如今
由于个人原因，无法继续为公司服务了，现我正式向公司提出辞职申请，将于20xx年02月06日
离职，请公司做好相应的`工作安排，在此期间我一定做好交接工作。
对此为公司带来的不便，
我深感歉意。
望公司批准，谢谢! 最后祝公司业绩蒸蒸日上。
此致
敬礼!
辞职人：
20xx年02月06日
刷牙男孩辞职报告 篇2
尊敬的院领导：
您好!
我于20xx年从xx医科大毕业后被分配到本县县医院口腔科工作。我感谢两年多来医院给我学习进步的机会，也感谢院领导对我的关心、帮助、教育以及同事们对我的工作、生活中的照顾，在此我非常衷心地感谢大家!因家中父母年老多病需人照料，又因我与爱人长期两地生活等实际困难，现向领导提出辞去现职，返回家乡工作的请求。
我的家乡在xx省xx县xx乡。父亲现年75岁，因长年辛劳，腰椎疼痛，衣食不能自理;母亲现年70岁，除了耕田种地外，还要照料我父亲和打理整个家屋，再加上她也已是年过半百的人了，身体不太好且行动不便。
我于XX年结婚，爱人在家务农，现又怀有身孕，由于我在外地工作，家中照顾两位老人和其它轻重家务劳动都由爱人一人来担负，而这个时候爱人恰好是最需要休息、关心和照顾的人，在长期的操劳中，每当看到爱人累得上气接不着下气，双方父母都强烈要求我返乡参加考试上岗。
这些年以来，祖国的经济建设风风火火、蒸蒸日上，作为一名党培养出来的医务人员，应该以救死扶伤为己任，在医疗这一宏伟事业中多做贡献，但由于家庭实际困难的羁绊，不免时时分散精力。为了妥善安排生活，解决困难，全力以赴地投入经济建设之中，我特请求领导批准我的辞职，选择就近工作。
最后，我衷心祝愿xx县卫生事业越办越好。
辞职人：xx
20xx年xx月xx日
刷牙男孩辞职报告 篇3
尊敬的领导：
您好！
首先感谢你们在百忙之中抽出时间阅读和批复我的辞职报告。
承蒙你们的关心和照顾，使我在xx酒店xx分号度过了x年x个月的美好时光，从中也让我学到和懂得了许多为人处世的道理。能与全体新老员工一起走过这一段平凡而难忘的人生之路，这份情感不是可以用任何言语来表达的。再次衷心感谢你们和各部门经理在过去的日子里所给予我无微不至地关心和帮助。
作为一名员工，虽然我年过xx，但是依旧非常认真负责地去做好每一项工作，每天工作均在x小时以上，每逢星期天也从不休息，自觉地起着一位老同志该有的模范带头作用。但是，薪金收入与我所付出的'辛勤劳动根本没有充分体现出来，很抱歉我只能提出离职辞呈，恳请你们于20xx年xx月xx日前安排好合适的人员接收我的工作并批准我于当日离职为感。
接下来我依然会用心工作，站好最后一班岗，并认真地做好离职前的一切交接工作。最后祝你们和你们的家属身体健康，工作顺利！也衷心祝愿xx酒店xx分号顾客盈门，生意兴隆。
特此报告，望批复为盼！
此致
敬礼！
辞职人：xxx
20xx年xx月xx日
刷牙男孩辞职报告 篇4
尊敬的xx医院领导：
您好！
我非常感谢您能在百忙之中查阅这封信函。我是本院口腔科的一名大夫，自20xx年xx月xx日在我院工作至今，同志们之间相互关心相互帮助的氛围让我深深感动，工作中更有韩老师无私相授宝贵临床经验，并对我的工作、学习和生活个方面的谆谆教诲，如春风拂面，让我受益匪浅，不禁暗自庆幸当初选择了我院作为我工作生涯的第一站。
窃喜之余，随着工作中接触的各种病症，逐渐彰显出我的知识的匮乏，逼迫我产生了进入高等学府再次深造的.想法，于是我的人生规划与目前的全职工作发生了冲突，我之前也曾经尝试过其他的规避矛盾的措施，结果都无法缓和工作时间和学习时间相冲突的矛盾，考虑再三，痛下决心，遂不得已提出辞职的请求。
此次离职并非经济原因，薪水虽不高，对我已然绰绰有余，亦非私人恩怨，我视老师如母亲，私下交情甚笃，与其他同事亦亲如手足。出此下策实无他法，不得不牺牲工作来换取些须时日以供读书，不得已而为之，请院领导体谅下属尴尬境地。
此方寸鱼雁难表我不舍之情，故叨扰至此，又怕贪您太多宝贵时间，不得不搁笔。再次感谢贵院对我的培养，等我完成深造回来，能继续聆听您的教诲，接受您的领导。
此致
敬礼！
辞职人：xxx
20xx年xx月xx日
刷牙男孩辞职报告 篇5
尊敬的主任：
您好！
我很遗憾在这个时候向医院提出辞职请求。在这里，我也向您表达我深深的歉意和不舍。感谢您这么久在口腔科对我的照顾，也希望您能尊重我这个经过慎重思考后所做出的辞职决定。
我在医院工作已经将近三年了，在这里，我感受到了领导的悉心栽培、同事们的友爱互助，也是在这里，我有过太多汗水与泪水，成功与失败，辛苦和收获，是医院让我完成了从一个不谙世事的青涩大学生到社会人的成功蜕变。我必须要说，人生中最美好的时光是在这里度过，是我一生的荣幸。
通过这三年在医院的工作和学习，我变得更加坚毅勇敢，更有责任感，更勇于承担重任，心理素质和人际关系也越来越好。医院给了我可以依靠的感觉，是我三年来的第二个家。然而，医院中有太多高学历高能力的新进医生，让我这个仅是本科毕业的人倍感压力，我深知自己的理论知识远不如他们，也可以说，与这些高水平人才一起工作，我可能会永远默默下去，直到被迫离开这所我热爱的医院。
因此，我开始了深思，我知道自己必须自救，必须采取一些措施，或许应了那句老话，不经一番彻骨寒，怎得梅花扑鼻香，我需要进一步提升自己，可能会去大学里进一步强化知识，也可能考虑稍微调整一下自己的职业发展方向，去努力奋斗打拼。
除了我的个人原因，还存在一些客观因素，这所医院的工作节奏实在太快，让我这种天性追求安逸的人无心以对，我真的无法适应如此忙碌的工作生活，而我父亲最近身体不太好更让我坚定了决心，我希望能多花一些时间去照顾老人、陪伴亲人，找一份工作节奏慢一些的适合我的工作，请领导谅解。
当您批准我的辞呈后，我就会离开医院，离开那么多同甘共苦过的同事，离开这家我倾注太多的医院，纵然不舍，却必须割。请领导能够体谅和包容我的难处，批准我深思熟虑后的决定。
最后，我在这里真诚的祝愿，医院的事业能够蒸蒸日上，领导和各位同事们工作顺利，生活愉快！
此致
敬礼
辞职人：xxx
20xx年x月x日
刷牙男孩辞职报告 篇6
尊敬的领导们：
话说天下大势，分久必合，合久必分！此言虽出自古书“三国”，窃以为对当今之事亦有裨益。
今，天下遭遇百年经济危机。试看全球经济形势，除吾国外，可谓大不如前，王某人有感于此，不禁联想自身处境，不胜伤悲，呜呼哀哉！
余本布衣，自幼出身贫寒，躬耕于陕北黄土大地，苟全性命于当世，不求闻达于富贵，但求温饱以残喘。然现实残酷之至，余自前岁十月上旬至本公司工作至今，已五载有余。几度春秋几度冬夏，时光流逝过一千余个日日夜夜。
想当初，余本一意气少年，年少轻狂，梦想飞扬，欲于本厂大展抱负，一则为集团增光添彩，二则为己身加衣增食，两全其美之策，岂不爽哉？惜，五年光阴，吾不仅未大展身手，且囊中羞涩，债台高筑，节衣缩食，杜绝聚会。
众朋友离去者，有之；鄙视者，有之；唾弃者，有之。皆因王某昔日之慷慨仗义竟完全失去自我至此所致。每月两千大洋竟是基础工资、岗位津贴以及误餐补助相加之结果……众友云：“甚矣，汝之不慧，竟能容忍至今，不死何为？”余汗颜，余何尝不想多整几两纹银，上对得起天、下对得起地、中间对得起空气；然而，余出身农家，是苦皆能吃，是事皆能忍，只可惜终究徒劳无功，虽兢兢业业终究温饱都不得解决，今面容竟呈老态龙钟之相。何也？食不饱，力不足，才美不外现，故犹如千里马，虽有千里之能，然无奈唯有饿死圈中……
王虽不才，不敢以千里马自居，然自知亦不是一庸者。人之立于当世，需一技之长，王某自视甚低，不敢自称满腹经纶，然应付文字之事亦不在话下；然，五载以来，每每扪心自问，无不捶胸顿足，几欲洒泪襟前。
何也？漫漫长夜，孤枕难眠，辗转反侧，陋室忆昔，每日之工作唯“清洁”二字……即清理油污若干、填写台帐、保养设备，周旋于各所谓领导之间，日复一日，月复一月，受命以来，夙夜忧叹，兢兢业业，诚惶诚恐，畏有所疏漏懈怠……今扶膝自叹，何等悲哀！
桃花谢了春红，太匆匆，年华如水，倏忽间春夏秋冬四季已轮回三百六十度。茫然回首，所得几何？所失几何？今不得不略作盘点：所得——物质上：工作五年，前两年每月一千，后三年每月两千。
区区几万，五年来不够王某解决温饱，更何谈穿衣游玩，过品质生活；精神上：备受打击煎熬，五年来新掌握一技之长，即打扫卫生，王某好歹一堂堂男子汉，大学毕业生，其不才之至，亦不应跻身为清洁工之列故使其当年年少轻狂之心瞬间苍老，再无活力；五载以来，王某唯唯诺诺，伺候他人胜过关心自己，其所求，仅每日温饱问题，然随物价飞涨，此问题之解决亦不可得。所失——失去了时间、浪费了青春、耽误了大好年华、愧对父母兄姐、做人尊严消失殆尽……
然，何以堂堂风华正茂之青年王某人压抑之至，努力坚持到如今，唯一原因：在等待传说中众人期盼的.同工同酬之事而已。实在可怜，怪王某年幼无知，竟傻傻苦等五年，终究未果；王某五年来生活所需之数万外债亦无望偿还故王某人顿悟：此处系年轻人之坟墓也，唯一功能即埋没梦想、埋没青春、消磨斗志、耗费光阴，如是而已。故，顿悟之王某人今决定不应消磨于此，做出选择的时刻已到来。
话说天下势，分久必合，合久必分！既此处不留王某，王某亦不便继续打扰贵处，既不能两惜，何不两离，从此，彼此相忘于江湖！以决绝的姿态！
今恳请开明之领导准许卑微无能之员工王某人辞职，不胜感激！
辞职人：xx
20xx年x月x日
刷牙男孩辞职报告 篇7
尊敬的医院领导：
您好!
我是口腔室xxx，首先感谢您在百忙之中抽出时间阅读我的辞职报告。
我是怀着十分复杂的心情写这封辞职信的。自我进入医院之后，由于您对我的关心、指导和信任，使我在此行业获得了很多机遇和挑战。经过这段时间在医院的工作，我在护士领域学到了很多知识，积累了一定的经验，对此我深表感激。
由于我自身能力的不足，近期的工作让我觉得力不从心。为此，我进行了长时间的思考，觉得医院目前的工作安排和我自己之前做的职业规划并不完全一致，而自己对一个新的领域也缺乏学习的兴趣。
为了不因为我个人能力的原因而影响医院的运作，经过深思熟虑之后我决定辞去目前在医院和口腔室所担任的职务和工作。我知道这个过程会给您带来一定程度上的不便，对此我深表抱歉。
我已准备好在下周一从医院离职，并且在这段时间里完成工作交接，以减少因我的离职而给医院带来的不便。
为了尽量减少对现有工作造成的影响，我请求在医院的员工通讯录上保留我的电子信箱和手机号码一个月，在此期间，如果有同事对我以前的工作有任何疑问，我将及时做出答复。
非常感谢您在这段时间里对我的教导和照顾。在医院的'这段经历于我而言非常珍贵。将来无论什么时候，我都会为自己曾经是医院的一员而感到荣幸。我确信在医院的这段工作经历将是我整个职业生涯发展中相当重要的一部分。
祝医院领导和所有同事身体健康、工作顺利! 再次对我的离职给医院带来的不便表示抱歉，同时我也希望医院能够体恤我的个人实际。
此致
敬礼!
辞职人：xx
20xx年xx月xx日
刷牙男孩辞职报告 篇8
尊敬的领导：
您好!
从年初至今，进入x医院工作两年的时间里，得到了x医院各位同事的多方帮助，我非常感谢x医院的各位同事。
在过去的时光里，我在x医院里工作的很开心，感觉x医院的气氛就和一个大家庭一样，大家相处的融洽和睦，同时在x医院里也学会了如何与同事相处，如何与客户建立良好关系等方面的东西。并在x医院的'过去时间，利用x医院给予良好学习时间，学习了一些新的东西来充实了自己，并增加自己的一些知识和实践经验。我对于医院一年多的照顾表示真心的感谢! 在经过下半年的时间里，x医院给予了很好的机会，让自己学习做市场方面的运做，但由于自己缺乏市场等方面的经验，自己没有能很好的为x医院做好新的市场开发，自己身感有愧医院的两年的培养。
由于我个人感觉，我在过去的一段时间里的表现不能让自己感觉满意，感觉有些愧对医院这两年的照顾，自己也感觉自己在过去两年没有给医院做过点贡献，也由于自己感觉自己的能力还差的很多，在各方面需求上自己能力不够。所以，经过自己慎重考虑，为了自己和医院考虑，自己现提出辞职，望领导理解，给予批准!
此致
敬礼!
申请人：xxx
20xx年xx月xx日
刷牙男孩辞职报告 篇9
敬爱的公司领导：
您好！
由于一些个人原因，在公司正值用人之际向您提出辞职，我深表歉意。我是经过深思熟虑才郑重向您提出这一申请的。
由于您和公司各位领导对我的能力的肯定，让我加入了这个公司。在公司工作的这段时间，得到了您及各位同事的照顾和帮助，让我很快适应了这份工作，同时也积累了很多工作经验，这对我以后的工作及生活都十分有益。在此，我表示深深的感谢。
公司的'工作环境很好，让人无法挑剔，您和各位领导对员工也非常用心，身为员工的我们都深有感触。但是由于一些个人的原因，我不得不向您辞去现有的职务。根据公司的规定，员工辞职提前递交辞呈，所以我在此提交辞职信。希望一个月后离开公司，在这期间，我乐意帮助接替这一职位的人熟悉这份工作。
再次为我的行为向您道歉，但是请体谅我的苦衷，批准我的辞职申请。祝您和公司各位同事工作愉快！也希望公司的发展蒸蒸日上！
此致
敬礼
申请人：xxx
20xx年xx月xx日
刷牙男孩辞职报告 篇10
尊敬的公司领导：
您好!
于此刻辞职，余心惶惶然!进司一年有余，承蒙领导垂青照拂，而经理关照尤甚!借此，愚蒙得以有机历练良多，顿生如家之觉。然愚蒙不才，枉费经理一腔热忱与信任。离别时分，致谢虽发自肺腑亦显得苍白无力，而感激之情则无以言表。
人之百年，如白驹过隙，然余生已去三有其八。所生几何!常恨岁月逼人，心下戚戚。一枯一荣，皆有定数;盛衰成败，唯有天知。然一年之历练仍未羁绊余身。思虑良久，窃以为于社会大潮之中拼搏弄潮，方是吾辈男儿安身立命之所。)，纵浪大风急，彼岸渺茫，愚蒙亦无所惧，一心向前。
共事一室，同做同息，与吾友离别，心下不忍，;淳淳教导，信任有加，与公司离别，情更不堪!惟愿吾司事业有成，飞黄腾达之期可待。
临表顿首，辞职皆愚蒙个中原因。希领导见谅，阅而纳之!再拜再谢!
辞职人：xx
20xx年x月x日
刷牙男孩辞职报告 篇11
尊敬的领导：
您好!
非常感谢您这四年来对我的培养、信任和关照。
自20xx年入院以来，我已经在本院工作了4年，正是在这里我开始踏上了社会，完成了自己从一个学生到社会人的转变。首先感谢医院给我来这工作的机会，在这工作是我的荣幸。
这些年来我学到很多东西，无论是从专业技能还是做人方面都有了很大的提高，更深深的体会到了作为一名医务工作者所赋予的神圣职责，
在这四年的辛勤工作中，我感受到了医院这个大家庭的温暖，也深信在以后的成长中，永远不会忘记母院对我的培养，永远忘不了科主任对我的严格要求和谆谆教导，忘不了同事们对我的关心和帮助，我真的舍不得这个温暖的大家庭。可考虑到今后的.自身发展和目前的家庭状况等原因，我不得不做出这个决定。
对于我此刻的离开我只能表示深深的歉意。希望贵院领导给与理解和帮助，批准我这个请求。谢谢!
辞职人：xx
20xx年xx月xx日
刷牙男孩辞职报告 篇12
尊敬的银行领导：
您好！首先，很抱歉向您提交辞职申请，感谢您在百忙之中阅读我的辞职报告。加入银行已经一年半了。感谢银行的领导和同事们的悉心指导和关心，特别是x行长给了我很多学习和提高的机会，让我在离开学校第一次踏入社会后逐渐成熟和专业。此时此刻，我衷心感谢x行长的长期培养和信任，深感抱歉。
银行是我职业生涯中宝贵而有意义的开始。正是这份工作让我成为一名具有一定实际工作能力和处理日常事务能力的银行家。感谢银行给我提供了一个宝贵的学习和成长的舞台。
由于个人原因，感觉自己现在的工作情况和自己的职业规划有很大的不同。对自己过去一段时间的工作状态非常失望，对领导的培养和期望感到惭愧。为了不因为个人因素影响到工作安排和在行业内的发展，我经过慎重考虑，选择了辞去现在的.工作。我知道这在一定程度上会带来不便，对此我深表歉意。
我相信我在银行的工作经历将是我整个职业发展的重要组成部分，我将为在未来的任何时候成为银行的一员而感到荣幸。
我再次对我辞职带来的不便深表歉意。同时也希望银行领导能体谅我的个人情况，考虑批准我的辞职申请。
最后，祝领导和同事身体健康，工作顺利！
此致
敬礼！
辞职人：xxx
20xx年xx月xx日
刷牙男孩辞职报告 篇13
尊敬的领导：
您好！
身为一名口腔科医生我也是感觉到了自己的成长，更是在这些日子想清楚自己下一阶段是应该去进步的，同时我也是决定了自己还是应该要去提升自身的能力，让自己能够在接下来的生活慢慢有所成长。
在我开展自己工作的日子，我更是不断的感受到了我自身的能力还是应该要去提高，同时我也有努力让自己在这段时间自己钻研，但是我发现对于医学方面没有真正的指导还是没有办法得到较好的提升，所以我最终还是决定了进修，去让自己变得更加的优秀。
其实明白自身的差距也是在这一次产生的事件中，这次的事情其实就是我个人的能力还有欠缺，更是应该要非常努力的去奋斗，同时我也是想了很久，终于才在工作和学习上做下了这样的取舍。在口腔科的工作其实都是很开心的，每天与同事之间的相处都是非常的融洽，并且也是非常的快乐，我能够从大家每天的话语中感受到我们整个科室的幸福与温馨。其实我真是不想要离开的，我不想要离开这个我好不容易适应的环境，更是不想结束如此让我感到幸福的`生活。但是思来想去还是提升我自己的能力更加的重要，因为我个人现在所存在的问题，给他人造成一定程度的伤害是非常不划算的，所以我也非常的希望自己能够在接下来的生活中去慢慢成长，去变得更加的优秀。
我很是抱歉前段时间出现的那样的事情，虽说是已经较好的解决了，但是给整个口腔科还是带来了不小的影响，我现在的离开一方面也可以算是逃避，一方面也可以算是承担这个责任，就是看从哪方面看了。不管怎么看，我都是选择了去做自己希望的事情，是逃避也好，是承担也好，我都还是希望自己能够收获到非常大的成长，更是在以后的生活中都不可能再出现如此的事情，当然我个人更是会在往后的生活中去慢慢体会，去慢慢感受生活的精彩。我坚信自己是能够在以后的时间成长得更加的优秀，让自己可以做到真正的胜任一份口腔科医生的岗位。
当然我离开之后，也希望科室能够依旧工作得非常的有秩序，也是能够更好地将工作都达到很好的程度，同时我也相信我是完全可以变得非常的优秀，这样我便是可以在以后真正的做好一名医生，并且时刻谨遵医生的职业操守。在我离开之后，领导定是可以继续带领着这个科室为病人们解决伤痛，并且收获到每一位病人的信任。
此致
敬礼!
申请人：XXX
XXXX年XX月XX日
刷牙男孩辞职报告 篇14
尊敬的领导：
我很遗憾的是在这个时候向公司提出辞职。
首先致以我深深的歉意，怀着及其复杂而愧疚的心情写下这一封辞职信，纯粹是出于个人的原因，不能在贵公司继续发展了…
非常的感谢这几个月在贵公司工作，在这几个月中我学会了很多，也让我懂德了很多，很荣幸成为了贵公司的员工。
我到贵公司有xx个月了，在这xx个月里，虽然我的工作不是尽善尽美，但我对于每项工作都是用十二分的`努力去对待，认真做事。但犹豫再三，我还是下手写了这封信。
我要离开公司了。
离开本单位，离开这些同事，确实有些不舍，但我觉得我的年纪还很小，还有很大的发展空间，为了不让自己以后有遗憾、有后悔，所以我怀着十分沉重的心做出了这个决定。去努力探索自己的能力、去发展自己，所以我垦请单位原谅我的离开，批准我的辞职申请书。
同时，很荣幸曾身为xx公司的一员，有机会让我待在这工作学习，不胜感激！衷心祝愿贵公司步步创辉煌、辛勤工作的员工工作顺利，事业有成！
此致
敬礼
申请人：xxx
20xx年xx月xx日
刷牙男孩辞职报告 篇15
尊敬的行领导：
您好！首先很抱歉向您递交辞职申请，并感谢您在百忙之中阅读我的辞职信。
加入xx银行已有一年半时间，感谢行领导和同事的悉心教导和照顾，尤其感谢x行长，给了我很多学习和提高的机会，使我从离开学校第一次踏进社会后，逐渐走向成熟和职业化。对于xx行长长期以来的栽培与信任，在此刻，我衷心地表示感谢，也深感抱歉。
xx银行是我职业生涯中十分珍贵且有意义的开端，正是这份工作使我成为一名具备一定实际工作能力和处理日常事务能力的银行从业人员，感谢xx银行为我提供了宝贵的学习和成长舞台。
由于个人方面原因，我感觉目前的工作现状与自己的职业规划有较大出入，我对于自己过去一段时间的`工作状态十分失望，感觉有愧于行领导的栽培和期望。为了不因我个人因素影响行里的工作安排和发展，经过认真考虑我选择辞去目前的工作。我知道这会给行里带来一定程度上的不便，为此我深表歉意。
我确信在xx银行的这段工作经历将是我整个职业生涯发展中相当重要的一部分，将来无论什么时候，我都会为曾经是xx银行的一员而倍感荣幸。
再次对我的离职给行里带来的不便深表抱歉，同时，我也希望行领导能够体恤我个人的实际情况，对我的辞职申请予以考虑并批准。
最后，祝领导和各位同事身体健康、工作顺利！
此致
敬礼
申请人：xxx
20xx年xx月xx日
自我介绍男孩作文
在日常生活或是工作学习中，大家都不可避免地要接触到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编为大家收集的自我介绍英语作文带翻译，欢迎阅读与收藏。
自我介绍男孩作文 篇1
大家好，我是一个刚刚上初中的孩子，我的名字叫柱子，我真的很开心把自己介绍给大家。
再介绍一下我的性格，我在外面比较内向，遇见生人面部肌肉总会十分紧张，有时连平常最熟悉的打招呼也变得吞吞吐吐。
可在家里，我威风八面，总会滔滔不绝地与家人交谈，与姐姐弟弟疯狂的玩耍，偶尔也会发一点小脾气。
但我相信，我终有一天碰见生人，能够像在家里那样从容不迫，跟他们谈笑风生。
介绍完我的性格，接下来就介绍一下我的兴趣爱好。
我是一个极爱看书的超级书粉，家里的书我都翻了个遍。
渐渐地，家里的书已经不足够我的.阅读量，我就常常跑去书店，有时心急，连钱都忘了带，又怕好书被买完，只好捧起书，倚靠在书柜上，有时看得眼睛酸疼，脚无力支撑也不舍放下，只好抱紧书，蹲在地上，微闭双眼，以求暂。我终有一天碰见生人，与姐姐弟弟疯狂的玩耍，家里的书我都翻了个遍大家好，蹲在地上，都被画个目不惨睹一整张纸连一个角落也不肯放过，而且对画画有一定的兴趣，接下来就介绍一下我的兴趣爱好，我在外面比较内向，家里的书已经不足够我的阅读量，只好捧起书，我的名字叫柱子，有时看得眼睛酸疼，我就常常跑去书店，有时连平常最熟悉的打招呼也变得吞吞吐吐，在回家的路上不断地去体会这本书的内容。
我就是个爱学习，脑子中的疑问慢慢地一个一个解答出来，微闭双眼，脚无力支撑也不舍放下，跟他们谈笑风生，以求暂时的休息。
自我介绍男孩作文 篇2
大家好，我叫陈宇恒，小名月月。今天就来介绍下我。
我个子不高，但比老妈高出一头，理我爸还差一头，我有一副铁齿铜牙，虽不比纪晓岚，但也可以在家呼风唤雨了。别看我长得帅，其实很老实，浓浓的眉毛下一双乌黑发亮的眼睛。帅不
我爱好有许多，但琴棋书画样样不通，不过唯一通的就是打篮球了和电脑了，只见赛场上我双手握球，三步投篮，嘿，球进了，虽然是我练习的第一百次才进的。说起玩电脑我可是资深很高的`，自从才玩时被高手打的弱花流水，就下定决心练，后来我发扬不怕热不怕苦的精神，终于成了新一代玩神。我呢，也比节约了，买个爆米花，那了50个一角，人家数了半天才OK的。
我有一个理想就当个总统什么的，不说啦，去做白日梦了。
嗨，大家好！我叫xxx，来自某某小学是一个活泼开朗的男孩，我的身材有点胖，很多人给我起来外号，但我一点也不生气，因为谁叫我那么胖。我的性格是很喜欢帮助别人因此别人对我的印象都很好，我的爱好是喜欢和朋友们一起玩耍，我的优点不算多但也不少其中帮助人是我的优点之一。
我在学校的体育特别好，我的学习也是不可质疑的，数学考试从来没下过80分，我的英语和语文就很差。所以，我的脸上总是洋溢者喜悦的表情。
自我介绍男孩作文 篇3
我姓梁，名字是绮雯，今年十一岁。可能有些人不太了解我吧，所以，现在我做个自我介绍吧。我的身高有1、5米，不瘦不胖。我有一双近视眼，一个大鼻子，一张小嘴巴和两只不大不小的耳朵。我有个很开心的家庭和很多友好的朋友。
我是一个比较喜歡安静的小女孩，我不喜歡别人在我写东西或者读书的时候，打扰我，这样我会不高兴的。我很少于同学说话和一起玩，我只想自己一个人安静安静。这就是我的.性格。
我有个跟其他人不同的习惯，就是只要不写完作业，我都不会做任何一件事情，还会心里很难受，很不开心，又没心思做任何事情，只要做完作业我会很开心的去玩。我有个不好的习惯，就是我一回到家，我都会首先打看电视，或者玩电脑。所以视力都提高了，现在我决心改掉这个坏习惯，把视力减弱。
以前我在（2）班担任中队长和班长，年级的每位老師对我的管理能力都很赞赏。其它班的中队长都很佩服我。现在我在（5）班里，是担任副班长的，因为不想做太辛苦。
在学习上，我还勉强可以。以后一定要继续努力。
现在我介绍完了，你们现在了解我了吗？希望你们也介绍你们自己给我认识，我们一起交个朋友。
自我介绍男孩作文 篇4
我叫严xx，今年十岁了。是一个内向而又聪明的男孩。
我的爱好有：运动、画画、看书、做游戏、科学课和语文课。
去年，我一共得了两张奖状。一张是运动小健将的奖状，另一张是百里路小学冬锻跳绳比赛二年级段男子组第一名的奖状。我明白：只要努力，必须会有收获的。
每次我考到一百分的'时候，爸爸妈妈就会奖励我，我也十分高兴。有一次我考了一百分，妈妈买了一个有轮子的书包给我。我考了一百分，爸爸总会带我去吃肯德基。
所以，在新学期里，我要更加努力，再创佳绩！
自我介绍男孩作文 篇5
我的名字叫丁峰，今年9岁了，我在孟晏完小三年级读书。
我有一双明亮的眼睛，在长长的睫毛衬托下显得更加迷人。我有一个小巧的鼻子，有一张小小的嘴巴，我的.身高是1米3左右。大家都说我长的非常可爱，像一个布娃娃。大家都说我很文静，像个小淑女，我的爱好是学习，因为只有学习好了长大才能做想做的事，除了学习我的爱好是打羽毛球，因为打羽毛球可以锻炼身体。我的优点是帮老妈做家务，而且同学生气的时候我还能给同学逗笑。但是我有一个最大的缺点是胆小，有一次晚间睡觉的时候老妈有事出去了，我非常害怕。
我现在是班级的学习委员，要以身作则，好好学习。
这就是我丁峰，希望大家都能了解我和我做朋友。
自我介绍男孩作文 篇6
大家好！
我是张益芳，今年我十一岁了，上四年级了，我喜欢游泳，我游的可快了，都能比过学过游泳的.人。我喜欢吃火锅，因为吃火锅的那种气氛我很喜欢。
我很粗心经常会忘带东西，记得第一天开学的时候我还忘带了一张重要的纸。
我很善良我以前帮助过许多小朋友，记有一次我们班的一名同学的腿不能走路我还扶过他呢！
我很胆小有时候我都不敢进教室和办公室，而且有问题也不敢和老师说，我的同桌就会经常在课上玩泥我都不敢和老师说当时老师让我旁边的那位同学当组长的时候我很气愤！
这就是我，你们如果和我一样就来偷偷告诉我吧！
自我介绍男孩作文 篇7
Dear teachers and students,Hello everyone, my name is xxx, graduated from xx High School. I have been fond of literature since I was a child. To me, compared with the wonderful symbols, numbers and changeable geometric figures in science, I prefer the humanistic atmosphere in literature. When there is no one, I like to read quietly, immersed or even drunk in the literary classics. The strong cultural atmosphere in the book, Qinling peoples heart, so that I can not help but deep in it, unable to extricate themselves.
However, due to being too book-friendly, I ignore interpersonal communication in reality. In the face of strange environment and strange people, I will be too confused and even dull, which is also one of my biggest shortcomings. Therefore, I hope to communicate with my classmates more in college and try my best to get rid of this shortcoming.
In the next four years, I hope to harvest good results at the same time, but also can harvest several precious!
Thank you in advance!
各位老师、各位同学：大家好，我叫xxx，毕业于xx高中。我从小便喜好文学，对我而言，相比理科中奇妙的符号数字和多变的几何图形，我更喜爱文学中的那一片人文气息。无人时，我喜欢静静的看书，沉浸甚至沉醉于那一部部文学名著中。书中那片浓郁的人文气息，沁人心脾，让我不由的深陷其中，无法自拔。
不过由于过于以书为友，反而让我忽略了现实中的人际交流，在面对陌生的.环境和陌生的人时，我会由于茫然不知所措而显得过于乃至沉闷，这也算是我最大的一个缺点吧，所以我希望在大学里多和同学们交流，努力改掉这个缺点。
在今后的四年里，我希望在收获好成绩的同时，也能收获到数份珍贵的！
在此先谢谢大家了！
自我介绍男孩作文 篇8
小小嘴巴，扁扁鼻子，近视眼，长着一副不出众的样子，想知道此人是谁么?——Thisisme。
“四眼田鸡”这就是我
别看我这是自贬，其实是自嘲艺术。说起这事，就一声叹，唉，自从我来到了繁华的世间，就与眼睛结下了缘。唉，我芳龄才十四岁就与高度数眼镜成了朝夕相处的'好朋友。江湖人称四眼的我天天后悔，早知今日何必当初，如今肠子都被我悔青了，现成四眼方恨早呀。我苦读十年寒窗，如今却……唉，一声叹，眼镜，我恨你没商量。
“刘备转世”这就是我
流备，我的眼睛一遇事就流不停，所以叫流备。哎，我受到委屈时金豆豆就流个不停。问世间泪为何物，只叫人流干才止。过眼烟云，爱流泪也一直没变过，因为流泪，我尴尬不止一次，我无助只能叫道：神呐。因为流泪我深有感慨的作了一句诗：眼泪不是有情物，化作伤心留心底。眼泪，我厌你没商量。
“毫无主见”这就是我
我呀，没主见。不知道为什么，总听其他人的，也许胆小吧，我想发的种子总是埋在心里，刚抽个芽，马上就over了，我就没有勇气，勇气早在N年前蒸发了，我从不迷恋勇气，勇气只是传说。哎，叹气频频不断，我的主见早就被胆小五马分尸了，胆小，我打你没商量。
综以上所述，就是我了。如果你想知道鄙人逸闻趣事请听下回再述。
自我介绍男孩作文 篇9
敬爱的领导，亲爱的同学们：
晚上好!
我是来自(班级)的（名字），对我就是本着为了大家的`心，我的自信来到这里，希望能够得到大家的赏识，支持你们未来一位很出色的领导人，谢谢!
我，做为一个阅历不足，涉世不深的（女，男）孩，在此为主席团中的一席之地而拼搏，其结果似乎很渺茫。我觉得自己没有理由放弃我的追求。毕竟“人生难得几回搏，此时不搏何时搏”，不是吗?
由于比较喜欢诗，所以以《我很重要》这首拙诗来展现自己。各位能因此对我作出正确的抉择，谢谢!
自我介绍男孩作文 篇10
瞧,镜子里那个扎着“马尾辫”的小女孩正在朝你做鬼脸呢。告诉你,那个女孩就是我。
要说我的性格嘛,说实话我也不知道该用哪个词来形容。用妈妈的`话来说吧,我就是一个“两面派",在学校里是要多听话就有多听话。在家里?简直是比捣蛋鬼还要能捣乱。
有一天早上，我早就醒了，发现妈妈还在睡觉,便有了一个“好主意”。我来到小房间,把里面翻得乱七八糟,好不容易把我的水彩笔给找了出来,可以实施计划喽!
我来到大房间,轻手轻脚地走到床边,我想:先干什么呢?有了,我拿出黑色的水彩笔,为她画上了两个熊猫般的黑眼圈,嘿嘿,国宝老妈。我又拿出红色的笔,帮她抹起了腮红,一边抹还一边唱:“我是一个粉刷匠……”突然,她翻了一个身,吓得我滚下了床,我小心地爬起来,一看老妈根本没醒,真是虚惊一场。我又拿出紫色的笔，小心翼翼地帮她涂起口红。“我是吸血鬼。”我帮妈妈配起了音,可是却把她吵醒了。她看见旁边的水彩笔,就知道我一定又干了“好事”,便去照镜子。我呢，趁她不注意，已经躲到床底下了。
听完了我的介绍，你们愿不愿意和我交朋友?放心，我不会整你的。
自我介绍男孩作文 篇11
I am xx. I was born in XiangShan. I graduatefromMingBohuangtaijigongxuexiao and major in pharmaceutical preparations. I started learning English since I was 10years old. My parents have a lot of friends.
Thats why I have no problem communicating with China or others by speaking English. In my spare time, I like to do anything relating to English such as listening to English songs, watching English movies or TV programs, or even attending the activities held by some English clubs or institutes. I used to go abroad for a shortterm English study.
During that time, I learned a lot of daily life English and saw a lot of different things. I think language is very interesting. I could express one substance by using different sounds.
我是xx。我出生在象山。我毕业于明博黄台鸡公血消，主修药物制剂。我从10岁开始学英语。我父母有很多朋友。
这就是为什么我用英语与中国或其他国家交流没有问题。在我的业余时间，我喜欢做任何与英语有关的事情，比如听英语歌曲，看英语电影或电视节目，甚至参加一些英语俱乐部或学院举办的活动。我曾经出国短期学习英语。
在那段时间里，我学习了很多日常生活英语，看到了很多不同的'东西。我觉得语言很有趣。我可以用不同的声音来表达一种物质。
自我介绍男孩作文 篇12
美丽的星空中，有许多许多的小星星，有一颗就是我，我有我的特色。
我是一个蒙古族小姑娘，我名字中的“塔娜”在蒙古语中的意思是“明珠、龙珠、智慧”。
高高的个子，一束简单利落的马尾辫，弯弯的眉毛，一双水汪汪的大眼睛，特有神。高鼻梁，樱桃小嘴，笑起来非常可爱。听妈妈说，爸爸曾经在一篇文章里把我的笑容比作盛开的莲花，呵呵，我也这么觉得。
我的性格活泼开朗，乐于助人，关心同学。每当同学有困难时，我总会尽我的能力去帮助他。记得有一次，班里有个同学因为生病吐了，我急忙从书包里拿纸巾给他，又把他吐的东西收拾干净。
我爱笑，无论什么时候，我总是笑眯眯的样子，没有什么事情能让我烦恼，因为我的乐观，同学们都喜欢跟我玩，而且我也有很多朋友。
我爱好广泛，跳舞、钢琴、书法样样都行。但我最喜欢的`还是阅读，是“铁杆书虫”，我喜欢阅读各方面的书，经常一读书就忘记了一切，读书让我受益匪浅，也让我拓宽了视野，增长了知识面。在书中，我领略到了许多没有去过的地方的风土人情，也从书中懂得了很多道理。书，给了我自信和快乐。
“人无完人”，每个人都有或多或少的缺点，我也不例外。我的缺点就是太粗心，这个缺点让我没少挨训，尤其在数学上，粗心的毛病尤为明显，所以我在努力地跟“粗心”绝交，妈妈也经常的“耳提面命”，虽然现在有了很大的进步，但是偶尔还会跟它打个招呼。不过我一定要努力改正这个缺点。
这就是我，一个充满了自信和阳光的女孩，也是一个拥有快乐和善良的女孩。
自我介绍男孩作文 篇13
中等的身材，圆圆的脸，挺拔的鼻子，樱桃般的嘴，一头乌黑的长发，再加上一双炯炯有神的大眼睛，这就是我——刘依手。
想知道我名字的来由吗？刘是我的姓，依是依靠的依，手是双手的手，其实爸爸、妈妈希望我依靠自己的双手，做一个有用的人。
今年我已经9岁了，但我做事还是粗心大意。比如说做数学的时候，不是把加法看成减法，就是把乘法看成除法，不是多一个零就是少一个零，常常出错。
我是个聪明、活泼的女孩子。我很好动，一下课就蹦来蹦去。同学们都说：“你真像一只猴子！”
我的优点是上课时喜欢发言。每次上课，我都要发言，老师有时候还表扬我呢！这让我感到很自豪！但是有时候，老师看到我举手，又没叫到我发言，这时我心里还有点不高兴呢！我想，是不是老师不相信我呢？
我的`爱好是画画、看书、看电视。说到画画，每天放学回家，做完了作业，我就画画。爸爸、妈妈和奶奶，还有朋友们都说我画得很好；我很喜欢看书，只要有一点时间，我就去看书，我恨不得把全世界的好书都看完。我家里也有很多书：《格林童话全集》、《安徒生童话》、《伊索寓言》、《花仙子》、《学习万事通》、《爱的教育》等等。和书交朋友，真是其乐无穷啊！我要争取早日把它们看完，增加更多的知识。
在星期五和星期六的晚上，我就利用难得的机会，好好地欣赏电视。前些时间，我还在《至尊红颜》里看到我最崇拜的演员贾静雯呢！
以后，我要发扬自己的优点，改正自己的缺点，做一个德、智、体、美、劳全面发展的优秀学生。
这就是我，一个真实的我。你愿意和我交朋友吗？如果愿意，就让我们成为好朋友，共同进步吧！
自我介绍男孩作文 篇14
大家好，我是来自xx中学的。很高兴认识大家，并有幸和大家共同度过人生中最美好的三年初中生活。有句话说“相聚是缘”。我们既然有缘相聚在初一x班，那么相信上天冥冥之中也一定想让我们成为最好的朋友。人生中最难得的是朋友，如果有幸成为您的'朋友，那一定是我最大荣幸。那么首先我先介绍一下自己。我今年13岁，我最大的兴趣爱好是看书。俗话说得好：书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。
书是我们最忠实的伙伴，看书能够提高我们的文学素养也能够给我们足够的精神食粮。那么就让我们一起做热爱阅读的学生吧。当然除了看书之外，上网也是我的一大兴趣爱好。我尤其喜欢里面的百度知道，因为他可以帮我写想要的文章。可以让我成为一个不劳而获的人，这实在是太好了。
想到这里我的心中不由一阵窃喜！但高兴之余我也有点小小的忧伤。以后中考能背台电脑去那该多好啊！说不定以后我还能考上名牌大学呢！这就是我，一个爱说爱笑，爱看书，爱百度知道的21世纪绝世好女孩（男孩）！谢谢！
[体会分享] (作文)读《小河男孩》有感300字(示范文档)
相信我们大家都是有读过一些范文的，这些优秀的范文里有很多值得借鉴的地方，阅读范文可以让我们进行无声的思考与交流。阅读范文对我们的学习有着重要的意义，那么，您看过哪些值得借鉴的教师相关优秀范文吗？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“[体会分享] (作文)读《小河男孩》有感300字(示范文档)”，仅供参考，欢迎大家阅读。
蒂姆、鲍勒的《小河男孩》是如此的震憾人心，神奇美妙。我读过后心情久久不能平静。
《小河男孩》这本书主要讲述了一个叫杰西的女孩，她的爷爷患了心脏病，但她的爷爷仍然坚持要回家乡一趟，因为他想在故乡的小河边完成自己的画作——《小河男孩》。杰西酷爱游泳，在家乡陪伴爷爷的那段日子里，她时常会在那条小河边见到一个男孩。杰西并不认识他，但他却在杰西为爷爷的身体状况而担心、难过的日子里给她以信心与鼓励，与此同时，他还请求杰西帮他了却了一个心愿。最后，爷爷在杰西的帮助下终于完成了他的画作，而那个男孩也如愿以偿，他从小河的发源地游向了大海……。
《小河男孩》展现了如此美丽壮观的生命长河。让我懂得了这样的道理：人们奋力游到生命终点时，中间所历经的不管是坎坷还是甘甜，都是生命的意义。我应该像杰西一样孝敬老人，让老人即便去世，也不留遗撼；也应该向小河男孩一样乐于助人；更应该学习杰西爷爷的乐观和坚强，学会坚持理想，为实现自已的目标而努力奋斗！
我想说的是：流淌的生命之河中，每一个细小的收获，每一次悉心的感谢都将让有限的生命变得令人无限回味。
敬老爱老作文六篇
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敬老爱老作文 篇1
敬老爱老是中华民族的优良传统。可有一些人会骂老人，甚至打老人。当然，有更多的人会帮助老人，照顾老人。作为一名少先队员，我们应该敬老爱老。
从前的我十分不懂事。总是和爷爷奶奶抢着看电视。我坚持锁定我的少儿频道和卡酷动画。而爷爷奶奶因为我的野蛮，只好带着失望离开客厅，到房间看报纸了。为此，我总是得意极了。
现在，我长大了，知道跟爷爷奶奶抢着看电视是不对的。我开始和爷爷奶奶协商或者等他们看完了喜欢的节目，得到他们允许后再看。
有一次，奶奶被开水烫伤了，我赶快冲到阳台，把芦荟连根拔起，去给奶奶擦伤口。奶奶抚摸着我的头，笑眯眯地说我真懂事。
我的爷爷是一个老象棋迷，他的棋艺打遍家里无敌手。他总因为找不到对手而发愁。爸爸明知会输，却一有空就陪爷爷下棋。我知道，爸爸是怕爷爷孤单。
我相信，只要有更多的人关心老人，照顾老人，我们的生活将更加和谐美好！
敬老爱老作文 篇2
敬老爱老是中华民族的传统美德，陈密在陈情表中有言“伏惟圣朝以孝治天下”，可见一个王朝只有重孝道才能得民心。
当今社会十分重视敬老爱老，我们可以看到每个地区都有养老院，让老人们可以安度晚年。公交车上也有专门为老弱病残准备的座位。
“百善孝为先”告诉我们孝敬父母在各种美德中都是最重要的。一个人如果连自己的父母都不孝敬，没有一颗感恩之心，很难想象他是一个热爱祖国和人民的人。
“老吾老，以及人之老；幼吾幼；以及人之幼”告诉我们在日常生活中，不仅要尊敬自己的父母，也要尊敬其他为人父母的老人。“爱人者，人恒爱之，敬人者，人恒敬之”告诉我们人人都有衰老的一天，如果今天你尊敬了老人，将来你老的那一天，自然有人尊敬你，如果社会上人人从我做起，为身边的孩子们树立一个好榜样，社会上形成了良好的氛围，构建社会主义和谐社会。
对待老人的态度是关心，还是漠视，是衡量一个民族文明程度的重要方向。我们亲爱的祖国是一个文明古国，根是礼仪之邦，有着五千年的历史和传统。
“乌鸦反哺，羊羔跪乳”，父辈们为我们奔波操劳，才有了我们今天的幸福生活，我们一生都应报这养育之恩。尊老、爱老是要我们一辈子写就的诗。
敬老爱老作文 篇3
每个人都有爷爷、奶奶、爸爸、妈妈敬老表示尊敬老人，爱老表示关爱老人。老人有成年人干得了他们却干不了的事情，年纪大了，耳朵背了，眼睛花了，在生活中他们会遇到很多很多的困难，由于他的的耳朵听不清，往往会闹出让人笑到肚子痛的笑话。
这件事就发生在我的身边，就说昨天晚上吧!我的爷爷今年64岁了，有高血压，喜欢玩股票。晚上看完电视准备睡觉时发现自己的脚指甲太长了，于是，端来一盆温水把脚泡了泡，然后拿起剪刀开始剪了，由于夜晚光线不太好，爷爷眼睛又不太好使，一不小心就剪到了指甲旁边的肉了，只见鲜血一下子涌了出来，奶奶急忙拿出药箱帮他包上了。
从这就可以看出爷爷年纪大了，需要我们的帮助和关爱，也就是我们所说的爱老。
敬老爱老作文 篇4
今天，是中国传统的节日重阳节，也是老人节，是一个尊老敬老的日子。女儿从昨天放学回来就对我说，明天是一个我非常期待的日子，我要为奶奶做一件事，我才突然感觉到重阳节在我们忙碌的日子中不知不觉来临了，没有女儿的提醒，我竟然忘记了这个特别的日子。听了女儿的话，我非常高兴，因为这句话让我觉得孩子长大了。虽然只是一年级的小学生，但是在老师的教导下，她知道了什么是敬老，什么是爱……
早上一起来，女儿就对我说，今天要为奶奶做什么呢?我为奶奶做一件小事吧，看到奶奶做饭洗菜，女儿就卷起她的小袖管，伸出小手和奶奶洗菜了，看到那绿油油的青菜在女儿的小手中越来越干净，越来越碧绿，我站在边上看着心里暖暖的，我觉得今天的中午饭肯定很香。
今天的菜肯定很美味可口，因为那虽然是一盘简单的菜肴，但是其中酝酿着女儿对奶奶的爱和敬老爱老的那份浓浓的情感，今天真是一个快乐而有意义的日子啊!我希望天下的儿女都能记住尊老爱幼这个美德，让我们永远和孩子保持一颗纯洁美好的心!
敬老爱老作文 篇5
今天天气很好，风轻轻地吹着，阳光温暖地洒在大地上，妈妈让我一个人坐车去上跆拳道班，说我应该独立一些，我想反正长大了也要离开你们，我自己能行，在她有些担心的目光中我蹦蹦跳跳地来到了车站。刚挤上公交车，咋一看，车上好多人呀，连站的地方都快没了，心想只能站一下了，反正一会儿就到了，没几站。坐了两个站后车上一些人下车了，刚好有一个位子空了出来，心想：呵呵功夫不负有心人，总算发现一个位子，我美美地坐了下去，心里暗暗感慨着怪不得好多人要抢座位呢，站着好累呀。我屁股还没有坐热，便看到车上上来一位80多岁的老爷爷，头发花白，穿着中山装，精神很好的样子，他慢慢地一步一步地走，边走还要边扶着车上的扶手，车子一起步便看到他要倒的样子，我突然想起我爷爷奶奶走路也差不多是这个样子的，每次我去扶着他们或者拉着他们的手走路时他们就会很慈祥地笑，他们的笑很能感染我，让我很快乐。于是我想都没想就跑到老爷爷身边扶起他，笑着和老爷爷说：老爷爷，这里有座位，您来这里坐吧！老爷爷在我扶着坐上座位后很高兴，对着我说：好可爱的小朋友呀，你好呀，谢谢你！这时听到广播里说：尊老爱幼是中华民族的传统美德，请您把绿色座位让给需到关爱的人们，谢谢！我的虽然不是绿色座位，但是我却觉得见到这样的事情应该抢先让才对。这时又到了一站，一些人下车了，又有一些人上车了，可能是菜市场附近吧，又有好几位老爷爷老奶奶上车了，他们手里提着好多袋子呀，依稀可以看到有青菜、肉、水果、鸡蛋还有好多好多好吃的呢。他们有说有笑，可是车子一开动他们就东倒西歪地站不住，我连忙跑过去扶着离我最近的一位老奶奶，她特别像我奶奶，因为她手里提着水果和蔬菜都是我奶奶常买的，感觉她很亲切，老奶奶看着我慈祥地笑了，连连夸我懂事，我心里怪不好意思的，因为我看到好多人都在做和我同样的事，而且才上来一分钟不到，老爷爷老奶奶们都有位子坐了，心里美滋滋地想：被老爷爷老奶奶夸得感觉和被老师夸的感觉还真不一样，多了一些什么我一时也说不上来，只是在想爸爸曾经说的话你们小朋友可以跑，可以跳，可以做很多我们不能做的事，但你要记住爬山的时候等一下你爷爷奶奶，别一个人疯也似地跑，他们腿脚不便，不能和你们一样，知道吗？我当时体会不是很深，现在想想，是呀！爷爷奶奶们辛苦了一辈子，他们曾经和我们一样，但岁月的流逝写在他们的脸上，风霜让他们的头发变白，现在他们老去了，有很多事情不能象我们一样去做了，但他们为我们建设了美好的家园，是他们的辛勤换来我们的快乐，现在我们有的，他们不一定有，但看到我们快乐，他们却都很高兴。是呀！是爷爷奶奶、爸爸妈妈为我撑起了一片快乐的天空，在这个天空下我才能自由地玩，才能和小朋友一样快乐地学习成长，也曾听到那些老一辈革命家抗战的故事，也曾听过他们从一穷二白的穷中国变成了现在富强祖国的故事。是他们给我们创造了美丽世界，我长大了也要和他们一样成为为社会有用的人。妈妈常说人人为我，我为人人应该就是这层意思吧，终于明白原来老爷爷夸我为什么会比老师夸我还高兴了，原来这里面多了一层我为人人的自豪感。其实想想我们做的和我们长辈们做的比起来有些微不足道，但是我想我能尽我的能力去做一些关爱老人的行为，就像老师常说的尽我们自己的能力去帮助别人是一件快乐的事一样，从小事做起，坚持做下去，如果每个人都能这样做世界将会多么美好。其实，帮助他人并没有那么困难，尊老爱幼是我们的美德，我们应该让这种精神在这个地方传递下去。
敬老爱老作文 篇6
敬老爱老是中华传统的品德。从古至今，从一些名人的身上的体现了这一美德。
老吾老，以及人之老，幼吾幼，以及人之幼。这句话正是体现了敬老爱老的传统美德。生活上有很多事情的体现在敬老爱老，下面，我就说几件事来体现敬老爱老的美德。说起这件事，还得把时间推到我读四年级的时候。那时，是一个下午，我和同学走在路上，忽然，看见不远处有一位老奶奶，一边提着白菜一变再拿着拐杖小心翼翼的走着，突然脚一滑，摔在路上，幸亏摔在的是人行道，要不然，后果不堪设想。我和我的同学赶紧跑过去，把老奶奶拉了起来，还用自己带的水把那些把菜的淋干净。老奶奶一直跟我们道谢，我们说：不用谢，应该的。当时我和我的同学心里美滋滋的，心想：以后我们要多帮助这些老人。再说一件事给你们听。
时间还是在四年级的时候。那时候我们已经放假了。有一次，我出去跑步，跑着跑着便看见一个老人拿着拐杖一边走一边把地下的垃圾捡起。快捡完的时候，便看见一个小女孩把刚买来的冰棍口袋随手扔在地下。这是，有许多人的瞪着这个小女孩，而她像没事似的一边吃一边唱着歌。看到这里，我很愤怒，赶紧跑去拉着这个小女孩的手，跟他说着道理，他跑去把那个扔在地下的口袋拣进了垃圾桶。那个老爷爷说：谢谢。许多人用赞美的眼光看着我。
我突然有了成就感、自豪感。上面的两件事虽然的是小事，但都是体现了我们中华儿女对老人的关心、照顾，这不正是敬老爱老的好例子吗？我觉得，必须多和老人沟通、交流，要让老人有一种幸福感。
敬老爱老，从身边做起，从现在做起，从我做起。
