优秀班主任工作总结

优秀班主任工作总结精选6篇。

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优秀班主任工作总结 篇1

一学期又到了收尾阶段，为了更好的为下学期工作的开展，下面就这学期的工作作如下总结。

一、班级基本情况：

经过几次调整，高62级11班，现在共有学生63人，男生22人，女生41人，9名特长生。在过去的一学期里，我班在学校领导的关心下，在政教处和年级的正确领导下，在任课教师的大力支持和配合下，班级各项工作顺利开展，学生在学习及生活方面取得了一定的成绩，一学期的辛苦，有收获的喜悦，也有不足与遗憾。

二、本学期开展的工作

（一）加强了班级常规管理，使班级工作步入了正轨

1、加大了对学生自制、自理能力培养的力度。通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质，又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，还注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、调控自己，使自己在集体中发展自己，并进一步成长为班集体的参与者和建设者，达到自己的“最近发展区”。

2、有效地利用好每周的班会课开展一些专题性的活动，例如，《班级，我们共同的家》、《拒绝不良食品》、《做文明市民》等，这些活动让学生树立了正确的观念，促进了良好学风、班风的形成。

3、继续强化班级队伍建设。定期召开班干部会议，小组长会议，课代表会议等形式，使班级自治管理工作有条不紊。

4、加强常规教育。带领他们学习学校、班级的各项管理制度，强化学生的纪律观念，及时发现问题，及早解决问题，根据学生的实际情况给予必要、及时的表扬和批评，奖惩分明，让他们养成明辨是非的能力。

（二）为学生做好服务工作

1、营造了良好的课堂纪律：

要求学生做到课前预习、上课认真听讲、课后及时巩固，养成课前做好准备工作，完善好笔记本和错题笔记。

2、培养了学生良好的学习习惯：

按照学校要求实行的小组捆绑式评价，本学期实行的小组评分又在原来的基础之上改进，奖勤罚懒。利用好自习课，继续强化学生的“自习功”，坚决制止学生抄作业和不做作业的现象，要求当天的事情当天完成，并且经常完成限时作业，提高学生的作业速度。

3、为学生树立良好的榜样：

教育学生要有集体荣誉感，为班级树立学习的榜样，让学生们向班里学习成绩优秀的同学学习，争当班级第一，树立近期目标和长期目标，增强竞争意识。经常进行学习评比，做好奖励工作。

（三）加强了暂差生的教育，防止了新差生的出现

1、深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。

2、经常找班里基础较差的学生谈心，稳定他们的情绪，及时帮助他们发现身上的优缺点，肯定进步的同时指出缺点，督促其改正某些不良习气，促使他们加强自我管理和纠正，不断取得进步。

3、采用多种途径与家长保持密切的联系，经常和家长交流学生在校情况和在家里的表现，并对问题突出的学生进行家访，如陈红旭，张晓坤等。

三、本学期开展教育教学工作的具体过程及效果：

（一）班级工作思路：

落实学校要求，培养学生的自主学习意识。以德育工作为首，以服务教学工作为中心，立足班级常规工作，狠抓学生的养成教育，培养良好的学习习惯和生活习惯，形成良好的学风和班风；以班级文化建设为载体，打造班级精神文化特色，形成班级凝聚力，引导学生树立正确的人生观和价值观，促进学生形成健康的个性和健全的人格。

（二）立足常规，做好班级管理：

1、每周一次班会，至少两周让学生自己开一次班会，班长组织，各小组长、课代表和各宿舍舍长小结本周班级存在的各项问题，提出下周改进措施，并做好班会记录。

2、座位轮流制，每周调动一次，各组左右滚动。

3、建立激励机制。综合运用学校的德育积分实施管理办法，和班规及小组管理办法。

4、经常找学生谈心，关注学生的思想动态，指导学生适应高一阶段的生活和学习。

5、卫生工作常抓不懈，责任到人，实行班干部、劳动委员负责制，班主任随时检查监督，确保同学们有一个整洁的学习环境。

（三）加强班委会建设，发挥班干部的作用：

为了进一步提高班级管理，使班级能形成一个宽松愉悦的学习环境，学期初，利用班会和班干部会明确了班委会成员的工作职责，提出了具体的工作要求，并重申了班级德育考核制度。对班干部工作进行动态考察，发现不足，及时指出；发现问题，及时处理。通过加强对班级的考核评估和主题班会的开展教育活动来促进班级管理上水平。常规工作由班长负责，纪律、劳动、生活、体育委员和组长、宿舍长协助；学习方面由学习委员负责，各课代表和组长协助，分工协作，形成一个具有系统合力的紧密团结的有机整体。

（四）与各任课教师加强交流，协调教学工作：

本学期，我要求课代表积极配合各科任教师，保质保量的收发作业本，并向任课老师传递教学情况，经常和任课老师进行交流，及时掌握学生的学习动态。创造良好的课堂学习气氛，为教师工作任务的顺利完成提供了最基本的保障。

1、引导学生学会理解老师和尊重老师的劳动，上课认真听讲，认真笔记，课后认真完成作业。

2、培养学习委员和课代表从各个方面做好协调工作，如报告老师不交作业学生名单、练习册的收发、课前的准备、作业的督促和检查等，切实减轻老师繁重的劳动，凡是老师反映课代表工作不到位的，及时加强教育，对不称职者予以及时更换，使老师满意。

3、为任课教师与学生家长间的交流创造机会。由于学生家长与班主任联系较多，不失时机地介绍本班教师情况，使学生家长对老师有更多的了解，许多学生家长多次与老师进行交流，增强了他们的了解与信任。

（五）与家长沟通，加强家校联系：

为了更好地了解、教育学生，我常主动和学生家长联系沟通，随时注意孩子的动向，及早发现问题、及时解决问题。另外，我还邀请个别问题学生家长到学校，并配合对其进行教育。并进行有针对性的家访，其中以我班的陈虹旭同学效果较为明显。

（六）开展丰富多彩的班级活动：

（七）安全教育常抓不懈：

（八）学生学习方面：

针对每次考试，我跟科任老师进行分析和研究，帮助学生查找原因和错误细节，总结经验和教训，鼓励先进，鞭策落后，让每一个同学学有所获。学习表现突出的有：郭志辰，曹玮卓等，期中考试进入快班的人数为11人，在平行班中最多。然后根据班级特点，逐步加大学生自主学习的时间，加强对学生学习方法的指导，坚决贯彻新课程理念和学校倡导的“先学后教，以教助学”的教学新模式改革。

四、存在的问题及改进措施：

1、由于社会、学生、家庭等各方面的影响，班级常规管理还有待于进一步精细，特殊学生管理也有待于进一步加强。

2、学生的自主学习意识还有待于进一步加强。

3、继续加强学生行为习惯的养成。

4、严格要求并落实学生请假制度。杜绝学生带假条或旷课。出现问题随时上报学校并随时联系家长。

总之，本学期通过一系列的教育工作，十一班班初步形成了积极努力，和谐向上的班集体。班级的凝聚力还在不断的加强。在今后的工作中，我将继续努力，更加严格的要求自己，争取做出优异的成绩。

优秀班主任工作总结 篇2

班群众，是学生健康成长的沃土。管好班级不是易事，使学生成为团结向上的群众更不容易。个性这学期学生来源又参差不齐，管理难度加大。针对这种状况：

首先，创设优良的管理环境，让学生做班级的主人。为建立一个礼貌守纪、团结互助、勤学上进，有强大凝聚力的班群众。我采用班干部轮换制和多队队长负责制让多数同学得到锻炼，体会管别人与被别人管的滋味。各小队之间展开竞争，激发学生的上进心和职责心。

其次，从小事做起，严抓养成教育。我在班上认真组织了一次“良好行为从我做起”的主题班会，我们对学生提出啦实实在在的要求：从眼前的一言一行做起，包括不在楼道内喧哗、跑跳;从上课专心听讲做起;从认真完成作业做起。

再次，透过活动增强班级凝聚力。

用心配合学校，组织好各项活动，增强班级凝聚力，促进学生健康快乐的成长如我班的跳绳活动、队列队形练习;六一儿童节精心排练的相声小品《给妈妈洗脚》，迎难而上只为过程而不为结局执着编排的课本剧《新编小红帽》、《丑小鸭》，集师生智慧于一体的六一儿童版面;诗朗诵《我骄傲，我是中国人》。无不浸透着老师的智慧和汗水，让我们在团结合作中感悟的光辉——那份执着与无私。同时我觉得这些活动都是发现学生、锻炼学生提高审美潜力、表达潜力、提高团结合作潜力的良好契机，使我们班拥有了和谐团结用心向上的正气。

第四、开展班级特色活动

为响应新课改的号召，进一步提高孩子的综合素质，我班开展了“让心灵沐浴书香，让童心文采飞扬”为主题的读书活动，以读促写，以读优写，读写结合，提高学生的阅读潜力写作潜力。并在班内成立小记者站，让学生记录身边的人和事，随事而记、随感而发，培养孩子的表达潜力，激发孩子的写作兴趣。这样学生在读书、写作、采访活动中培养了良好的个性和品质使他们拥有了用心快乐的人生。

班主任工作更多的是一种琐碎，一种默默的付出，是不能用理性的句子去加以描述的，只有自己才能品尝出其中的酸甜苦辣。作为一名班主任，我在班级教学与管理中还有不足，在今后，我会同我的孩子们继续努力，即使没有最好，也必须会更好!

优秀班主任工作总结 篇3

一年过去了。第一次走上讲台，当了第一年班主任，才发现班主任的工作是琐碎而忙碌的，但做好班主任就是一个好成绩的标志老师，我也能从中体会到当老师的快乐。我意识到，班主任不是收钱、管纪律、管卫生那么简单。这份工作是一种艺术，一种不??断与人打交道的艺术；也是一种责任，是照顾几十名学生安全的责任。在过去的六个月里，我和我们班的孩子一起学习和成长。

1.理论联系实际，学习借鉴他人的经验

做好班主任，必须学习借鉴他人的经验，不断学习他人的经验其他人在实践中。改进工作方法，不断完善班级管理制度。作为一个应届毕业生，做好这份工作对我来说并不容易。我没有任何经验，我不知道从哪里开始，所以我必须向其他有经验的老师学习。我深感学习和运用班主任的工作经验，可以让我们的工作更加轻松、活泼、高效。

二、宽容对待学生

一年级学生正处于调皮捣蛋阶段。等待这个让我很头疼。管理好一个班级并不容易。首先，明确班级管理制度，让学生了解班主任的重要性。二是培养班干部实力，在学生中树立榜样。最后，对学生宽容。平凡的生活中难免会遇到坎坷。不要一味的批评学生，要学会表扬学生。

三、建立竞争机制，形成竞争氛围

让学生参与竞争是提高学生心理素质、提高自身素质的重要途径人才。在改革开放的现代社会，要增强学生的竞争意识，培养学生的自尊、自信、上进心和耐力。这样，学生才能适应未来社会的发展。因此，我在班上建立了竞争机制，营造竞争氛围。

四。尊重学生，不要远离学生

俗话说：“严是爱，松是害，不教就会变坏。”我努力真正关心我的学生，严格要求他们，但在充分尊重学生的基础上。

作为老师，我们应该对学生宽容、开放。教师要同情那些缺乏天赋、学习成绩差或犯错的学生，用同情唤醒他们的上进心、自信心和自尊心，帮助他们清除自卑心理，消除他们的烦恼和悲伤，鼓励他们他们满怀热情和热情地学习和生活。

五、把学生放在正确的位置

书上说：学生是教育的主体，这很好，学生就像一个铁盒子，不是为你一拳砸碎它，却要小心找到正确数字的钥匙，打开他们的心扉。你必须先彻底研究学生。不同年龄、不同层次的学生有不同的生理和心理特征。你需要知道他们在做什么，他们在想什么，以及如何让他们接受你的教导。根据学生的特点，设身处地为自己着想，以他能接受的方式去启发和引导他们。其实，学生来学校，每个人都想做一个好学生，对老师充满了尊重和依赖。孩子还小，在严格要求的同时，尽量鼓励和表扬他们。这就要求班主任在批评和表扬的时候要把握住火力，让学生尽可能地爱表扬，让他们感受到成功，感受到学习的乐趣，形成良性循环。

总之，只要我们真诚地为孩子们服务，为孩子们的健康成长付出，端正工作态度，以提高孩子们的生活状态为出发点，我相信，我的班主任可以工作。通过不断的练习来提高。

优秀班主任工作总结 篇4

班主任工作经验交流

—— 李健

尊敬的各位领导、全体班主任老师。大家好！受年纪组的爱戴，今天有幸站在这里和大家共同探讨关于班级管理工作的问题。对我来说，刚刚步入晨光中学一年多，各项工作都是在校领导以及各位同仁帮助下来完成的。作为班主任，并没有什么好的经验可谈，只是把平时在班级管理中做的一些工作向大家汇报，不正之处，请多指教。首先我认为班级管理并没有什么固定的模式、标准尺度各循，都要根据不同德校情、班情、理论，结合实际，走出一条自己的道路，作为一个优秀班级，必须具备两点：良好的班风和浓厚的学习氛围。我是初二上学期接手八年级18班。刚开始，班级情况不是很乐观，纪律松散，学习氛围不浓，无章可循，加上又新转入16人，我也多次向年纪徐校长反映情况。每次得到的都是指导与鼓励，我就大胆的展开各项工作：

一：狠抓常规工作，抓养成教育，培养学生自我管理能力，大打时间仗，根据本年级组特点，严格的考勤制度，制定本班班规班约，利用班会课学习《中学生守则》《中学生日常行为规范》《晨光中学十不准》各项校规班级。重点是抓落实，如早晨到校规定住校生5:50，走读生出操前，我一定会在5:40~5:50之间站在班级门口观察。上一学年，我基本都是这样。现在即使有特殊情况不能到校，但同学都会按时到校。他们已养成良好的早起习惯。对于平时纪律、卫生每天都有专人负责，每周大扫除，我都与同学一起打扫。彻底改变以往

懒散的局面，并及时表扬与鼓励，以增强同学们的集体荣誉感！

二、重视班干部培养

班干部是班主任的左膀右臂。在认真选拔班干部。

一、帮助班干部树立威信、实行班长负责制，对全天日常工作全面负责，对值日班长的命令绝对服从并执行，有意见向班主任反映。第

二、指导他们工作方法，对他们的工作给出有效的评价、鼓励！如：我们实行每天夕会时间值日班长点评每天日常工作，对生活、学习各方面较好的同学表扬，对违纪的同学点名批评！并给出指导建议！刚开始，我对每位值日班长发言稿亲自过目、指导，逐渐形成人人能上台、上台有话说的良好局面。第

三、严格要求班干部以身作则，发挥班干部模范带头作用，以先进带动后进。第

四、培养班干部团结协作的精神，经常召集班干部开短会，发挥集体作用，带动整个集体，形成积极向上的班风！

三、加强教管结合，落实高效课堂

年级组以语、数、外为主，把本年级组18个班分成九组（17）（18）班任课主任为一个组，作为班主任，主动联系和协调各科任课老师互相交流，互相支持，齐抓共管，做好教学工作。课堂上老师授课要高效，要求全体同学时刻紧跟老师的思路。与本组任课老师交流，有一个同学不停都要停下来提醒。一段时间后，就形成无一人不认真听课的局面。把高效课堂落到实处，从而形成一种良好学风班风。

四、家校联合，形成“合力教育”。

家长在班级管理中起到很大作用。做好与家长的沟通与交流非常重要。平时把孩子情况定期向家长汇报，尊重家长，虚心听取家长的意

见。当学生有错时与家长联系能理解家长的难处，不训斥家长、不把学生的错误转嫁给家长，对家长温和有礼，让家长看到孩子的进步与闪光点，让家长对学校、对班级充满信心。同时作为班主任也会赢得家长的尊重与敬佩，从而借助家长在孩子面前树立了自己的威信，使班级管理工作更顺利。

总之，教无定法，管无定式。班级管理工作复杂多变，只要找准突破口，细心、耐心、虚心、忍心和爱心、良心去对待每位学生，我相信班级工作一定能上一个新台阶！

最后，我倡议，让我们五十四位班主任与全体师生在校领导正确领导下，携手共进，去创造晨光中学更美丽的明天！

2013年10月9日

优秀班主任经验交流

班主任工作经验交流优秀发言稿

优秀班主任工作总结

优秀班主任评优工作总结

班主任工作交流会工作总结

优秀班主任工作总结 篇5

面对学生，面对祖国的未来，我们要做一个真正有意义的班主任。素质教育要求我们面向全体学生，服务好学生，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体素质、心理素质全面和谐发展。在学期中，在学校的统一组织下，在领导和同学的共同努力下，在老师们的大力支持和配合下，我们班的各项工作都进行得很顺利，在安全、学习、工作等方面都取得了突出的成绩。工作总结如下:

一是做好学生思想工作，培养学生良好的道德品质，净化学生心灵，努力培养德智体全面发展的人才。做好学生思想工作可以从两个方面入手。

第一是重视每周班会，开好班会；

第二，注意和学生的思想交流，多和他们交谈。

重视班会，开好班会，是为了形成正确的舆论导向，形成良好的班风和学风，为学生提供良好的环境。我们关注的是学生的共性。为了配合学校工作的实施，我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动，让学生在活动中懂事，有见识。

学生的自尊心也很强，直接批评可能换来思想上的叛逆。利用班会教育学生的好处是避免单调重复的批评说教，会引起学生的反感，容易被学生接受，有效帮助学生澄清思想模糊，提高思想境界。但是班会也不一定要等到每周一下午第三节才开。利用一些不影响学科学习的零碎时间，也能达到很好的效果。没有必要做长篇大论。班主任及时指出发现的不良思想苗头，对事不对人进行警示引导和教育，往往把一些影响班风、学风的不良思想消灭在萌芽阶段。并且注重与学生的思想交流，多与学生交谈，注重学生的个性，因材施教。我经常利用课余时间和学生谈心，及时给他们针对性的教育。做任何事情的时候，一定要站在学生的角度考虑，为学生的利益着想，让学生容易接受。这个时候，我就是他们的好朋友，尽力解决他们的问题。

二、加强班级管理，培养优良的学风和班风，深入全面地了解学生，努力培养一个“团结、严格、活泼、进取”的班集体。

四年级学生的思想和心理发展变化很快。因此，学生的思想工作显得尤为复杂和重要。本学期主要从三个方面实施班级管理:一方面主要培养学生的自理能力，通过多种方式，既注重引导学生进行自我教育，又使学生在自我认知的基础上不断进取，逐步形成良好的思想行为品质；还要注意指导学生如何进行自我管理，培养学生的各种能力，让学生自己设计和组织各种教育活动；还要注重培养学生的自我服务能力，让学生学会自我规划、自我管理、自我控制，让自己成为班集体的建设者，而不是“包袱”。

在这一点上，特别值得一提的是班干部的选拔，这是让学生自主的重要途径。班主任的管理代表着学校的管理。班主任再善良，也有不容置疑的权威，难免不被理解和接受。通过班干部的协调，往往能取得意想不到的效果。干部扮演着协助班主任管理班级的角色。他们接受班主任的指导，及时向班主任反馈班级情况和学生的思想动态。他们分工管理班级的一切事务，同时又是一个团结协作的整体。

选一个好的班干部，不仅有利于班级管理，也有利于全体学生的共同发展。培养学生担任班干部是培养学生能力、提高学生素质的一个非常有效的途径，比如培养学生的组织能力、管理能力、社交能力、语言能力等。，也培养了他们关心集体、关爱他人、乐于奉献、积极进取等优秀思想品质。培养多班干部有利于大多数学生的全面发展。班干部管理班级，让学生自理，培养和锻炼学生的'管理和自控能力。同时，做好宏观调控，当好班级的带头人和引路人，把好方向，带领学生不断前进发展，促进他们全面发展，健康成长。使班级管理工作朝着健康的方向发展。

三，积极做好后进生的转化工作，努力让后进生以失败者的身份来，以成功者的身份去。

后进生的教育管理一直是班主任工作的难点，但也是提高班级整体教育教学质量至关重要的一环。每个学生都有接受教育和锻炼的基本权利。关注后进生是尊重学生享有这些权利的重要体现。在这方面，作为班主任，我首先以正确的态度对待他们，因材施教，处处以诚相待，耐心互助，成为他们的知心朋友。及时加强对他们的心理疏导，帮助他们消除或减轻各种心理上的忧虑，使他们实现自身的价值。

同时，尽量挖掘他们的“闪光点”，调动他们的积极因素，培养他们的主人翁意识，充分发挥他们的内在潜力。另外，我也给后进生创造条件和机会，让他们展示自己的优点和长处，及时表扬，让他们尝到成功的喜悦和快乐。一方面可以选择一些明辨是非、有能力、熟悉他们的班干部，对他们进行提醒和帮助。另一方面，也是班主任耐心教育他们的主要方面。老师的关心、爱护、呵护，是打开学生心灵之门的金钥匙。老师主动与后进生交流，多了解他们的心理状态，用真诚的心去关心和帮助他们。他们知道，理解，最终会被感动。班主任坚信这一点，并努力执行。只有转化后进生，才有成功的转机。

优秀班主任工作总结 篇6

毕业后一直担任班主任的教育教学工作。班主任多年的工作和实践，使我深刻认识到班主任是教育方针的实施者，是学生管理和教育的组织者和引领者，是学生身体健康的负责人。成长过程中的指南。因此，班主任的工作要求我们潜心思考、潜心谋划、勤奋安排、勤奋行动。下面谈谈我自己的一些关于如何创建一个好的类的实践。

我。学生思想品德建设是创一流课堂的关键

百年大计，教育为本。教育的目的是使学生成为“德、智、体、美、劳”全面发展的优秀青年。德育是教育的重中之重。心理学家告诉我们，人类的一切行为，无论是对是错，是美是丑，是优雅还是卑鄙，都是通过对主题的认识和选择而付诸实践的！因此，一个学生的道德修养水平直接影响到他的卑鄙行为。在课堂工作中，我把学生思想道德建设作为班级管理的主要任务。

1. 用自己的品质去启发学生。作为班主任，他不仅是文化知识的老师，更是学生生活和品德的引导者，学生的楷模。教育学生不仅可以靠说教，更重要的是靠教师的榜样和潜移默化的影响。只有品格高尚的教师才能培养出品格好的学生。因此，教师的人格层次越高，榜样的作用越强。因此，在工作中，我要求自己忠于职守，全心全意履行职责；守法首先要做到要求学生做的事，学生不能做的事我要求自己不要做；说到学习，我问自己，你必须终生学习，不断提高你的智力和技能；越是特殊的日子，越是艰巨的任务，你就应该带路，坚持到底。这样，学生自然受到感染和培养。

2.充分发挥各种教育渠道的作用。运用思维课、晨会、班会课，结合课堂实际，加强“五爱”教育、学习目的教育、文明礼貌教育、安全记录教育、法制教育等。班级将每周进行一次有针对性的教育。平时经常组织学生读好书、唱好歌、看好电影、讲故事、收集名言格言等活动，做到人人有读书笔记，人人有名言格言手册。

3.充分利用节假日和纪念日，因地制宜开展教育活动。例如：“3月8日”三八妇女节号召学生为妈妈做点好事；教师节要求每个学生为老师做一件事；敬老在每年的敬老日进行；学生必须收看“新闻联播”。该计划呼吁所有学生向在前线战斗的白衣天使学习。

4.认真做好个别教育。俗话说“十指长短”。一个班不可能所有学生都优秀。每个班级都有一些成绩不佳的人。他们思维能力差或学习困难。对于他们，我不会在思想上歧视他们。在教育上，我会感性和理性，从而提高他们。思想觉悟，增强自信心和自尊心。除了对成绩不佳的学生进行个别教育外，优秀学生也应该这样做。一些尖子生容易自大自满，认为自己成绩好，容易放松思想品德要求或忽视文体教育。对于这样的学生，我通常利用课余时间与他们单独交谈，让他们认识到自己的落后思想，提高思想境界。

二、建立健全班级管理机制是创建优秀班级的有利保障

班级集体是培养学生的沃土' 生长。如何打造纪律严明、团结勤奋的文明A班制度？我的经验是，班级建设也是一个系统工程，要做好三个运行机制。

（一）建立班级日常工作量化管理机制

大部分小学生好奇心强，好胜心强，日常行为有多种表现。我喜欢和别人竞争，想成为第一。这是管理班级的有利因素。因此，我把他们的日常表现纳入量化管理，正确引导，既提高了管理的有效性，也使学生养成了良好的习惯，提高了素质。具体方法如下：

1.按项目计分。即把班级的日常工作分为学习、记录、劳动、卫生、文明等几个项目，对每个项目提出具体要求，并给予积分。比如“文明”项目，包括言行端正、仪容整洁、注意卫生、不吃零食等内容，每一项都得一分，每周分组考核。

2.明确职责。全班分成几个学习小组，每周设置两名班长，每周轮流值班。每个组长对组员（包括班长）进行评价，班长对每个组长进行评价。这种具有监督功能的分级管理，可以促进班级建设的良好循环，达到全面管理每个学生的目的。

3. 定期通知。每周班会上，值班主管汇报各组的总分和排名；本周个人积分最高的前十名学生将获得通知，并在本期黑板报“起搏器”栏目中获得表扬。让学生以身作则，追赶目标，人人从我做起，走向自主。该系统不仅调动了每个学生的积极性和自觉性，也加强了成员之间的了解，从而提高了课堂的整体质量，为营造良好的课堂风格奠定了基础。

（二）建立班干部选拔任用考核机制

班干部是班集体的中坚力量，是班集体建设的核心，班主任的得力助手。调动这部分学生的积极性，注重培养和发挥作用，是办好班级的关键。在班级管理上，我取消了传统的“干部任期制”（一个学生担任一个或多个学期的同一职位），建立了新型干部选拔和考核机制，满足全体学生，实行竞争上岗。每个学生都有机会参加比赛，鼓励每个学生有机会参加比赛，鼓励每个学生积极参与班级的建设和管理。

具体做法：

1.民主选举和竞争上岗。在学生相互理解的基础上，采用民主选举的方式，让学生在心中提名领袖，也可以自行提名自己。随后，被提名人、自荐人发表演讲，阐述自己对担任班干部的态度、适合的角色，以及自己的计划、措施、活动内容、活动形式和要实现的目标。进行了最终投票，并当场公布了结果。学生们对这次民主选举和职位竞争深信不疑。这样选拔出来的班干部，对班级工作的顺利开展非常有利。

2.定期考核，吐旧纳新。 The elected class cadres are democratically evaluated once a month.

评价内容：

（1）工作态度是否认真、积极、负责。

(2)完成工作任务。

(3)修身养性。

评价形式：

召开主题班会，民主评价，投票表决，发声纳新。考核结束后，做好未入选学生的思想工作，注意调动他们的积极性，鼓励他们连任。这种管理机制的建立，将实现大家的参与和锻炼，使学生的组织管理能力和水平普遍提高。

（三）建立班级激励机制

素质教育需要教育者努力工作，教育，关注学生的全面成长。表扬和鼓励是积极教育的重要内容。实践证明，表扬和鼓励可以帮助学生重新认识自己，点燃努力的火花，激发他们放下希望的勇气。

具体做法：

1.设立奖励，实行全方位鼓励。每学期设置多个“三好”、“优秀”、“单项奖”，对不同层次、不同层次的学生进行综合评价和鼓励。调动每一位学生的上进心，弘扬卓越，以身作则，找出差距，持续改进。

2.定期奖励和鼓励，形式多样。每学期期中和期末举行两次全班民主评奖活动。奖励形式多样。例如：奖励学习用品；表彰黑板报等“标兵”栏目，引导学生全面发展，健康成长。

3.加强班主任工作研究是创建精品班的主要途径

在素质教育的今天，作为21世纪的班主任，我们不仅要成为教育科学的学习者，努力把自己打造成教育科学的研究者和创造者，让你带的班里的学生跟上时代的要求。因此，在平时的工作中，我以培养集体、引导班级集体素质发展为研究对象。方法，并将科学研究取得的成果注入课堂工作。

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