气球飞了作文
时间：2024-01-11 气球作文气球飞了作文9篇。
作文是培养学生创新意识和人文素养的关键方法之一。一篇出色的作文通常具备完整、韵致的叙述风格。也许您正苦恼于作文的写作？如果您对“气球飞了作文”这个话题感兴趣，我为您准备了一些相关的资讯，您肯定会找到适合自己的学习材料！
气球飞了作文 篇1
今天，是我小姨奶60岁的生日，我们特意赶到上海，在海澜湾庆祝小姨奶60岁的生日。我们非常开心。
在小姨奶的生日宴会上吃饱后，我开始玩气球。我先找到了五个捆在一起的圆气球。我把气球转来转去，不一会五个气球都分了开来，我抓住五个气球的口子，然后立刻松开，气球在空中飞来飞去，直到没气为止。我的表妹Anny（指我表妹的英文名）看见了，也要玩，我毫不犹豫给她做了一个。Anny兴奋地叫了起来。
接着，我又找到了一个长筒状的气球。我把气球转来转去，然后再一段一段捆在一起，然后再分开，绕过来再绕过去，一把枪就制造好了。而且起了一个名字叫“UZI”。我又造了一个跟这把枪一样的“UZI”。两把都造好后，我又想换造一把枪，于是，我又开始折腾起来。搞来搞去，结果还是没有搞出来。我心里急得像热锅上的蚂蚁。突然，我灵机一动，我想到了一种办法，这种办法极其的有趣，我把长筒中间捏出两个耳朵，然后往左转动了过去，再把耳朵转过来，再压了下去，最后整个从中间分开，一边顺时针旋转，一边逆时针旋转720度，哈，另一把枪就造好了。由于样子非常像MCL，于是，我就把这枪叫做“MC”。这时，Anny又要这个，我也只能依依不舍的把我刚做好的枪给她，她又叫了起来，像一只狼似的乱奔。
哈哈，气球有这么好玩、这么有趣！但是，如果没有思考，肯定是搞不出来的。所以说不论什么事情都要三思而后行，不能不用脑子而盲目乱来。
气球飞了作文 篇2
寒假的一天，我和妈妈去逛超市。一到超市我就像只顽皮的小猴子，东窜窜、西溜溜，很快我就在玩具区再也移动不了脚步。看看这个电动车很有趣，摸摸那个小熊也挺可爱。
哎！这不是小丑表演时用的气球吗？上次在同学生日宴上看见小丑表演时，火热的气氛立时嗨翻全场的小朋友们，我也想学着表演呢！立刻将它放进购物车里，心里美美的想着，回家要怎么给妈妈一个惊喜。
一回到家我迫不及待打开了魔术表演用的气球，拿出一个细细长长的气球，学着小丑表演的样子，用配送的小气筒就开始打起气球来。咦！怎么气球总是打不进气，一点也没有慢慢的变大、变长，怎么回事？我连忙请教爸爸。爸爸过来一看，笑着告诉我，新的气球用手拉着两瑞，让它伸个“懒腰”会好打一些气，而且打气的时候动作要快，不能停下，接着做了个示范给我看，只见爸爸很轻松的打出一个瘦瘦长长的气球。在爸爸的指导下，我学着爸爸的样子，两手拉着气球的两端，然后不停地用气筒打气，手忙脚乱的终于打好了一个气球，扎好气球口，然后学习小丑的样子扭动气球，用气球做出心中想要的造型。突然“砰”的一声，又“啊”一声惨叫，原来气球被我拧爆了，爸爸在一旁乐了，告诉我气球气打的不能太足，不然一拧就爆了。再接再厉，我继续打气球，这次注意气打的不足，然后轻轻扭着气球，终于一只“小鸟”出现了，我太兴奋了，原来我也会用气球变魔术了。
接下来，我打气球的速度越来越快了，还用气球变出了小狗、棒棒糖、帽子、腰带等等。新年里,我会将这些气球送给我的朋友们。M.jk251.COm
气球飞了作文 篇3
星期天的下午，老师和同学们在教室玩一次游戏——顶气球。
罗老师先给我们定了规则：第一，每组两男两女，罗老师是裁判，李老师来报数；第二，顶气球的时候气球掉下来就算输……
游戏开始了，罗老师让第二组队长我和第一组队长王浩斌抽粉笔，王洗斌抽到了粉笔。现在是第一组上场，他们手搭手喊着自己的口号，“精英，精英，永远第一”。听着他们响亮的声音，我的心上好像悬了一块大石头。罗老师走上场，举起一个吹大的气球往上抛。王浩斌像一只饥饿的狼顶着气球，李熙来和蔡沛岑他们两个一直站在原地不动，就像鞋底了沾了胶水一样……李老师说：“你们这组顶了一个”。
轮到我们这组了，我们走上场，搭着手，喊出口号，“智理，智理，加油，加油！”罗老师举起双手向上扔。我用力往上跳，顶着气球。这时，米鑫说：“哎呀！”我把气球顶到了米鑫这边。米鑫一顶，顶到了桌子上。我看见了这一幕，就像一个泄了气的皮球。游戏结束，李老师说：“顶了六个”。
最后，罗老师宣布：“第二组获胜”。我听了，心上的那块石头终于落了地。
气球飞了作文 篇4
今天，我在小桔灯玩了一个游戏，就是打气球。
一个阳光明媚的早上，在小桔灯玩打气球，打气球的规则是：气球在谁的头顶上方爆炸，谁就有奖励。老师开始打气球了，气球越变越大，老师离气球越来越远。而有的同学翘着二郎腿，一副不害怕的样子；还有的有节奏地喊着：“气球爆爆。”还有的同学怕得都躲在了桌子下面，双手捂着耳朵；有一个同学自高奋勇地大声喊道：“气球快爆，气球快在我的头顶上方爆。”而我把衣服脱了盖到了我的头顶上，怕气球在我的头上爆，因为怕气球爆炸同时把我的头炸到了。过了一会儿，老师到了我面前来，我就躲开了老师，有一个顽皮的同学，就像顽皮的小精灵似的把气球扎爆炸了。同学们有的唉声叹气，可能因自己得不到奖励了吧！球爆到了小刚的头顶上面。我们都为他鼓了掌。原来老师的奖励是奖那个同学当老师。
这个游戏真有趣啊。我们得到了快乐。
气球飞了作文 篇5
今天，小雨过十岁生日，她们办的好隆重啊！整整要喝两天喜酒，今天是第一天，吃完晚饭，阿坝让我们来打气球。
我和小雨一起打那种不会爆炸的气球，嘿呦、嘿呦刚开始我还不知道它是怎么封口的，后来才知道只要把气嘴上的角一捏就封住了，而且不会漏气。好不容易把所有的气球打好后，阿坝又让我们去穿卡片，要把字母一个一个穿成单词，英文生日快乐的意思。再后来我们又去打了爱心小气球，气筒只要打几下就好了，可是小气球不好拿，没扎几个我手就红了。在一群小朋友忙碌的时候，妈妈们在干什么呢？
娘娘像领头的羊，出头的鸟，正在教一些妈妈们把气球绕在卡片上编织一个个漂亮的气球花，看着妈妈们手忙脚乱的样子，我才感觉这时的时光真的很幸福，我妈妈在忙，妹妹也加入的组织，那我爸爸呢？
原来，我爸爸一个人就顶了贴气球的工作，他把妈妈们遍成的气球花全贴在了柱子上。不一会儿就全部贴完了，爸爸的速度真是雷厉风行啊！
哎呀，九点了，工作完成了，我们也该回家了。
气球飞了作文 篇6
今天，崔老师组织了一个有趣的游戏——踩气球。我们带来了气球，开始吹，吹的鼓鼓的。
老师立刻告诉我们游戏的规则：一是不准出界；二是不可以站在场内一动不动；三是不可以在场外去踩场内人的气球。
崔老师带领我们来到操场上，我们开始了第一轮比赛，随着口哨声响起，一场激烈的比赛开始了。场上一共有六名选手，分别有我、武钊亦、程心润、李睿琦等同学。不好，一号选手把我的一个气球踩破了，我们每个人都提心吊胆。突然一个人一蹦三尺高“飞”过来，我也敏锐地躲了过去。可是我的这一躲却成为了另一个人的猎物，我防不胜防，“啪”的一声，我不幸出局了。
最后场上的两个人开始了斗智斗勇，旁边女生的战场也出现了鞭炮一般的声音，吸引了其中一位同学的注意力，“啪”我们这边的一个人又出局了，武钊亦获得了第一轮的胜利。
第二轮开始啦，这轮有李君浩等选手上场。第二轮有了第一轮的经验教训，大家开始小心翼翼了。“啪”李睿琦偷袭了一个人，武钊亦又踩破了一个气球。有人还喊起来：“加油！奥利给！”
不久又到了决战的时刻，一号选手如同闪电般的躲避着五号选手的追击，这场面持续了很长时间都没有结束。一号选手和五号选手出现了平局。女生队那边最后胜出的是陈咏月。
第三轮开始了，但是选手只有两个，因为这是决定胜负的时刻，只见一号选手和二号选手身轻如燕的躲过了对方的每一次攻击。崔老师又再一次让一号选手和二号选手打了平手。
比赛结束了，我们恋恋不舍的回到了教室，虽然我们走了，但是我们的欢声笑语，气球的破裂声还在操场上回荡着。
气球飞了作文 篇7
气球
刘欣鹭
圣诞节快到了，老师发给我们两个气球，一个是蓝色的，一个是红色的，像一对龙凤胎，我们高兴极了。
拿到气球，我迫不及待地拿来吹，我吸足了气，使劲一吹，又接着吸气，在吹，这样反复了两三次，才吹的差不多大，我赶紧系上扣，生怕这个气球气没了。
下面开始往气球上画图了，我冥思苦想，才小心翼翼地画，害怕气球爆掉。总算花完了，看看周围的同学，画的图各式各样，有的同学画了栩栩如生的小鸟，有的同学画了在雪地里堆雪人的场景，还有的同学画了一位天真可爱的小女孩……我分别画了四个表情的图案，一个是平时微笑的样子，一个是任性时可爱的模样，还有一个是见钱眼开时，一个是有不懂的问题时呆呆的样子。
下面开始拿气球做游戏了，游戏还没开始之前，只听“嘭”的一声，陈鹏涛的气球就“罢工”了，害得我心跳的七上八下。同学们玩得方法还真多，真是一流的。有的用手打着玩，有的竟拿气球当成了足球，踢了起来，还有的同学玩起了乒乓球，看，他们玩得多激烈呀!我拿起球粘粘头发，气球奇迹般地粘到天花板上去了，我又蹦又跳，就是拽不着。我让另一个气球去解救它，好像它还是不想下来，仍高高在上，高傲地说：“看我多高，你们谁也比不了我。”另一个气球说；“快下来吧!”它只好恋恋不舍的从天花板降了下来。
虽然圣诞节还没来，可我却提前收到了一份特殊的礼物—欢乐。
气球飞了作文 篇8
今天,我同学送我一个气球，长长的、细细的。我一吹一下子又鼓起来了。嘻嘻！真好玩！我吹呀吹，越吹越胀，吹得脸都红了，像个西红柿一样。
我把气球的口打个结，一拍它的尾巴，它像一条龙似的飞了起来，而且，还在屋子最高的地方转了几圈才下来，因此，我为它取了个名字叫飞龙在天。并且，还在它表面亲手写下了飞龙在天四个字。
飞龙在天很顽皮，一下飞到这，一下飞到那，累的我气喘吁吁，顽皮的要命。我就把他的突出的一点塞进我背后的裤子里，它就格外听话了，而且还可以在别人眼前炫耀我的尾巴呢！唉！四周没有人，无法实现我的白日梦了！
玩呀！玩呀！拍呀！拍呀！累了，把气球放在背后的裤子里，渴了，也喝一口水。一拍直冲云霄，冲到九霄云外去了。哇！飞龙在天的力量可不小啊！佩服！佩服！
同学们，你们想要我的飞龙在天吗？接下来的几天，我可能还要比赛呢！竟请关注！
气球飞了作文 篇9
一天，我的妈妈给我买了两包气球，我好奇的问：“为什么要给我买气球？”妈妈说：“因为这次语文考试进步的非常快。”
第二天是星期六。中午我在奶奶家让我最好的朋友把住在这附近几个要好的跟班都叫过来。叫来之后，我说：“看有飞碟。”他们看了发现没有，都踢了我一脚。
我告诉他们我们来玩个踩气球的游戏。我和他们讲了游戏规则，规则是比谁踩中装水的气球多，谁就赢了。
游戏开始了一个个气球啪啪的都爆了。我刚踩下去气球居然飞了出去，我想了一想用左脚踩住气球的打气口右脚猛的踩下去啪踩爆了一个气球。连我都踩中了一个装水的气球，跟班二号说：“我累坏了我明天再来。”说完他就走了。
可是我们还是继续在踩气球，虽然我已经有气无力，但是我还在拼命地踩，因为这个游戏是我说的，我一定要坚持到底。
所有的气球都踩完了，在游戏中我和我的跟班表现都非常好，除了那个半途而废的二号。最后还是玩的非常开心。
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最新吹气球课件(模板9篇)
新加入的教师需要准备好上课会使用到的教案和课件，每一位教师都需要认真准备教案和课件。教材是课堂教学中不可或缺的参考资料。您是否对“吹气球课件”有所了解呢？让我们一起来了解吧！请点击进入，查看更多相关详情！
吹气球课件【篇1】
教学目标
1.通过猜测、探索得知在瓶中吹气球与瓶中空气压力之间的关系。
2.能如实记录实验结果，大胆地用语言表述自己的发现。
3.体验科学发现的乐趣，激发进一步探索用其他方法在瓶中吹气球的欲望。
教学准备
1.大小不一的瓶子若干，瓶口套有气球。（如图所示）
2.幼儿记录纸人手一份，哭脸和笑脸娃娃若干，教师记录纸，记号笔。
3.课件。
4.操作音乐、集中音乐。
教学过程
一、以“变魔术”的形式，激发在小瓶中吹气球的兴趣
1.教师以“变魔术”的形式出示气球。
师：小朋友们想不想吹气球呀？
幼：想。
2.分别请两名幼儿在集体面前吹气球，并将吹大的气球固定住。
师：请你来试试。气球怎么样了？
幼：变大了。
师：说说你是怎么吹的。
幼：我是用力吹的。
小结：吹气球时要嘴巴贴住，用力，才能吹得大大的。
3.教师继续以“变魔术”的形式出示一个小瓶子，将气球塞进瓶子并记录幼儿的猜测。
师：气球装进瓶子里，还能吹得大大的吗？
幼：能。
师：老师这里有一张记录纸，来认识一下，瓶子代表什么？问号呢？小手呢？
师：好，猜测能吹大的小朋友举手，用什么来表示能吹大呢？
幼：打钩。
师：这只是你们的猜测，到底能不能吹大，还要验证一下。请你轻轻地从背后的口袋里拿出装好气球的瓶子，试一试。
4.幼儿自由在座位上吹气球。
5.师幼讨论。
师：成功了吗？那“小手”标记下面怎么记录？
幼：打叉。
小结：原来，光靠猜测不一定正确，还要动手实验才能得出结论。
（评析：兴趣是最好的老师，在第一环节中教师以变魔术的形式调动幼儿已知经验，从“吹气球”到“瓶中吹气球”，难度逐渐加深，激发了幼儿在瓶中吹气球的兴趣，从而投入到探索活动中去。幼儿通过实验发现，在小瓶子里吹不大气球，为下一环节感悟能不能在瓶中吹大气球与瓶子的大小没有关系做好了铺垫。）
二、探索用大小不一的四种瓶子吹气球
1.根据幼儿需要，提供大小不一的瓶子猜一猜、试一试。
师：为什么一开始这两个气球能吹大，现在不行了呢？
幼：没用力。
幼：瓶子太小了。
师：那我再给你们几个大的瓶子，猜猜能不能吹大。
教师记录幼儿的猜测。
师：你们的猜测记录好了，轮到你们要去实验了。请小朋友记住：一个小朋友有一个筐，里面有四个瓶子，每个瓶子都试一试，听到音乐就回到座位上。听清楚了吗？
2.幼儿操作，教师指导。
3.师幼讨论，教师指名幼儿说说有没有成功。
小结：原来，能不能吹大瓶中的气球与瓶子的大小没什么关系。
（评析：《纲要》指出：“要提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件。”教师从幼儿的年龄特点出发，预设幼儿的需要，以幼儿为主体，提供大小不一的瓶子，让他们在亲自试验中建构认识：原来，能不能在瓶中吹大气球与瓶子的大小是没有关系的。）
三、幼儿再次探索，寻找成功的秘密
1.激发幼儿成功的欲望。
师：两次都没成功，你们失望吗？别急，老师这里有好办法。
2.出示幼儿记录纸，交代要求。
师：这是你们的记录纸，我再请你们去实验一下上面的这四个瓶子。记录纸的背后有笑脸娃娃和哭脸娃娃，如果哪个瓶中的气球吹大了，就在旁边贴上笑脸娃娃，如果没成功就贴上哭脸娃娃，好玩吗？
在实验之前，我有三个小要求：①还是每个瓶子都试一下；②认真做好记录；③如果成功了，别忘了找一找瓶子宝宝身上有什么秘密（四个瓶子中的一个身上有洞，并贴有标志）。
3.幼儿操作，教师指导。
4.师幼讨论。
师：谁来说说自己的发现？
小结：原来，瓶子的身上有洞就可以把气球吹大。
（评析：两次尝试下来，激起了幼儿“怎么还是不能成功”的思考及“我还要试”的渴望，教师以此为契机，进一步赋予幼儿探索的信心，再次让他们尝试。观察法是科学活动中最常见的方法，通过观察瓶子身上的秘密来培养幼儿良好的探究习惯。）
四、总结提升
1.引导幼儿自由说说其中的原因，教师总结科学道理。
师：为什么气球放在有洞的瓶子里能吹起来呢？我们来听听电脑小博士是怎么说的吧。
原来，这里藏着一个科学道理呢，因为瓶子里装满了空气，吹气球的时候慢慢变大的气球就把瓶子里的空气从小洞里挤出去了，没有洞的瓶子里的空气排不出去，所以气球就吹不大。
2.寻找日常生活里与此有关的发明。
师：科学家们还根据这个科学道理发明了许多对我们日常生活有用的东西，我们来看看。（播放PPT：打气筒、吸盘、针筒等）
总结：今天，我们用开小洞的方法成功地在瓶子里吹大了气球。老师这里还有一个吸管，把它竖在瓶子里，再吹气球，不知道能不能成功，我们回教室去试一试吧。
吹气球课件【篇2】
设计思路：
在我们《高高兴兴上幼儿园》的主题中，孩子们都渐渐地知道自己在幼儿园里有很多的朋友。但是从孩子们日常生活中的情况来看，孩子们对自己的朋友又没有什么感觉，常常表现为对朋友的漠不关心，并且总是和朋友挣抢玩具不会分享。于是我预设了《胖熊吹气球》的活动，希望通过这个活动能让孩子了解到有朋友的快乐，以及能够愿意和朋友分享。
活动目标：
1、初步理解故事内容，知道故事中的几个动物角色。
2、体验有朋友的快乐，并尝试和朋友分享。
活动过程：
一、引起兴趣
1、今天我们来了一位客人猜猜它是谁？
2、小狗、小猫……
3、出示狗熊的图片
今天我们要来听什么故事呢？
这个故事的名字叫《胖熊吹气球》
二、欣赏故事
1、第一遍欣赏故事（看图片）
小胖熊有几个气球送给谁？它把黄色的气球送给谁？它把绿色的气球送给谁？小猪的紫色气球怎么会破的？气球破了怎么办？
2、第二遍欣赏故事
（1）说说不同气球的颜色象什么？
（2）小胖熊还没有气球，你有没有办法让小胖熊也能玩一玩气球呢？
（3）小胖熊和小猪、小兔、小猫、小狗一起玩气球，他们是的朋友，宝宝们你们有没有朋友？你的朋友是谁？
三、看看说说
出示照片：这个宝宝的玩具坏了，如果你是他的朋友，你会怎么样？（幼儿自由说说）
出示照片：这个宝宝不小心摔跤了，如果你是他的朋友，你会怎么样？（幼儿说说）
孩子们一起来找找朋友吧。
活动反思：
一、活动内容的选材对于小班新生来说难度很大，这一时段的幼儿最多只能认识三种颜色，而此活动中老师预设了五种颜色，所以孩子们根本分不清楚。
二、活动中发现孩子的生活习惯不好，有的孩子喜欢吃手指拉衣服，并且大部分的孩子注意力比较的分散。
吹气球课件【篇3】
一、说气球。
（价值取向：在说说气球的过程了解气球的特征。）
1、师：宝宝们，我们都听过《胖熊吹气球》的故事，对吗？还记得胖熊送给其他小动物的气球是什么颜色的吗？
2、教师出示各种颜色的气球，师：你觉得气球是什么样的？
小结：原来气球是圆圆的、大大的，下面还有一条弯弯的绳子。
二、画气球。
（价值取向：幼儿复习画圆，尝试圆形和线条的组合。）
1、师：那今天又来了许多的小动物，看到胖熊送给他们的气球很好看，都想要。那怎么办呀？
2、幼儿自由讨论。
3、胖熊就决定也送他们一些气球，不过它一个人实在忙不过来，那我们来帮帮他吧！
4、教师示范画圆：“今天，请我们的魔术师笔宝宝来帮帮忙！瞧，笔宝宝在我们的铅画纸上跳了一个大大的'圆圈舞+扭扭舞，哈哈，变出了什么？”（气球）
5、孩子画画，教师注意个别辅导，提醒孩子正确的坐姿以及握笔姿势。
三、装扮气球。
（价值取向：幼儿尝试用撕贴、涂色、印章等形式装扮气球。）
1、师：现在，我们帮助胖熊吹好了气球，可是小动物们觉得没有颜色的气球不好看，那我们一起来装扮一下我们的气球再送给动物朋友们，好吗？
2、幼儿尝试用各种形式装扮气球：涂色、撕贴、印章等。
四、分享气球。
（价值取向：在大家一起玩气球的过程中体验分享玩具的快乐。）
幼儿将自己吹好的气球送给好朋友，大家一起玩。
教学反思：
作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。
吹气球课件【篇4】
小班语言活动：小刺猬吹气球
活动目标：
1、学习观察图片，根据图片内容排出顺序。
2、培养幼儿逻辑思维能力。
活动准备：
气球若干幼儿画册教学挂图。
活动重点：
学习观察图片，根据图片内容排出顺序。
活动难点：
培养幼儿逻辑思维能力。
活动过程：
一、游戏导入。
"吹气球"小朋友，你们看，老师手里拿的是什么？老师给小朋友们吹气球好不好？
二、活动过程。
1、教师带领幼儿边说儿歌边做动作：吹、吹、吹气球（幼儿双手放在嘴边，做吹气球的动作），吹成一个大气球（幼儿双手逐渐张大），吹、吹、嘭！气球爆了！（幼儿双手上身做气球爆破状）
2、看图排顺序。
（1）教师出示挂图，引导幼儿逐图观察。
（2）提问：图上有谁？他们在做什么？
（3）引导幼儿逐一观察小刺猬在做什么？
（4）幼儿观察气球的变化，开始怎样？后来怎样？引导幼儿发现图排列的正确顺序。
（5）教师和幼儿一起排出图的正确顺序。
活动结束：
小朋友，你们喜欢起球吗？和老师一起玩好不好？
活动拓展：
区域活动：在区域活动区，准备故事图片，让幼儿练习排序，发展幼儿的逻辑思维能力。
吹气球课件【篇5】
活动目标：
1、学习观察图片，根据图片内容排出顺序。（重点）
2、培养幼儿逻辑思维能力。（难点）
3、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的'习惯，激发阅读兴趣。
4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
活动准备：
气球若干幼儿画册教学挂图
活动过程：
一、游戏导入"吹气球"
小朋友，你们看，老师手里拿的是什么？老师给小朋友们吹气球好不好？
二、过程
1、教师带领幼儿边说儿歌边做动作：吹、吹、吹气球（幼儿双手放在嘴边，做吹气球的动作），吹成一个大气球（幼儿双手逐渐张大），吹、吹、嘭！气球爆了！（幼儿双手上身做气球爆破状）
2、看图排顺序
（1）教师出示挂图，引导幼儿逐图观察。
（2）提问：图上有谁？他们在做什么？
（3）引导幼儿逐一观察小刺猬在做什么？
（4）幼儿观察气球的变化，开始怎样？后来怎样？引导幼儿发现图排列的正确顺序。
（5）教师和幼儿一起排出图的正确顺序。
活动结束：
小朋友，你们喜欢起球吗？和老师一起玩好不好？
区域活动：
在区域活动区，准备故事图片，让幼儿练习排序，发展幼儿的逻辑思维能力。
吹气球课件【篇6】
一、活动名称《瓶子吹气球》
二、活动目标
1.发现小苏打和醋混合会产生气体的科学现象。
2.能有序的合作进行实验，体验猜想、验证、结论等基本的实验步骤。
3.对科学实验感兴趣，愿意探索身边的科学现象。
三、活动重点：知道小苏打和醋混合会产生气体。
四、活动难点：能够有序的合作进行实验，总结出产生气体多少和材料用量有关。
五、活动准备
每组一份活动材料:杯子、白醋、小苏打、空瓶子、勺子、气球，课前幼儿学会套气球。
六、活动过程
1.故事导入
师:今天森林里要举办一场盛大的舞会，需要好多的气球布置会场，小动物们都来吹气球。大家猜一猜：小动物们是用什么办法把气球吹起来的？
幼：幼儿分尝试说一说自己的办法。（为幼儿提供气球，幼儿尝试用自己的办法吹气球，并尝试使用同伴的方法）
师：大家想的办法都很棒，小兔子也想到了一个神奇的办法，很快的就把气球吹起来了。小兔子悄悄的把这个办法告诉了图图老师，我们一起来看看这个神奇的办法吧。
2.寻找神奇的变化，探索出小苏打和醋混合会产生气体
师:出示帮小兔子把气球吹起来的神奇材料：瓶子里装的是什么东西？
示范演示：将装有小苏打的气球套在瓶子上，幼儿观察气球的变化。
师：鼓励幼儿讲一讲，气球变大的原因（产生气体将气球吹起来）
猜想有时很不可靠，遇到问题最好动手试一试。出示神奇三宝，鼓励幼儿用闻一闻、看一看:认识白醋、小苏打
幼儿探索实验，教师巡回指导。
交流总结:小苏打和醋在一起会产生气体。
3.学以致用--尝试用瓶子吹气球，更加直观的感知小苏打和醋混合产生了气体
师:我们找到了能够产生气体的这两种材料，你打算怎样用它们帮助瓶子把气球吹起来?
讨论怎样帮助瓶子把气球吹起来，操作过程要注意什么?
幼儿实验，教师巡回指导。
展示结果，分享经验。
4.认识气体的名称——二氧化碳
师:小朋友们都做的很棒，都把气球吹起来，谁知道帮助瓶子把气球吹起来的气体叫什么呢？
幼儿讨论:产生的气体的名称……
师：大家说的都很棒，今天产生的气体有一个好听的名字：二氧化碳气体
总结:小苏打和醋在一起产生的气体能吹起气球。
5.拓展延伸
二氧化碳气体在生活中有哪些应用，激发继续探索的愿望。
师:你们知道今天用来吹起气球的这种气体叫什么名字，在我们的生活有什么用处吗？(各种各样的饮料中有它、医生帮助病人缓解病痛要用到它、消防员灭火要用到它……)
幼：幼儿讲一讲二氧化碳的作用。
师：观看视频：认识二氧化碳的作用
6.结束部分：
请幼儿观察各自的瓶子吹起来的气球有什么不一样
师：为什么有的气球大大的，有的小小的？
幼：讨论
吹气球课件【篇7】
活动设计：
活动目标：
1、探索发现在瓶中吹气球与瓶中空气压力之间的关系。
2、能记录自己的实验结果，并大胆地用语言表述自己的发现。
3、关注身边的科学，体验科学发现的乐趣。
4、激发幼儿对科学活动的兴趣。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动重点难点：
活动重点：
通过动手实验与记录，得出瓶子上有洞就可以将瓶中的气球吹大。
活动难点：
理解在瓶中吹气球与瓶中空气压力之间的关系。
活动准备：
1、大小不一瓶口套好气球的瓶子若干(包括无洞、少洞和多洞)。
2、幼儿记录纸、记号笔人手一份。
3、课件《瓶中吹气球》(其中包含教师的记录表和原理动画)。
4、气球，底托，差气球工具。
活动过程：
一、出示气球，帮助幼儿掌握吹气球的正确方法。
1、(出示吹好的气球)师：看看，张老师带来了(气球)，你们都吹过气球的吧!
2、请2名幼儿在集体面前吹气球。
师：说说你是怎么吹的?你看到他是怎么吹的?
3、小结：吹气球时要嘴巴贴住气球口，然后用力，还要连续不断地往气球里吹气，才能把气球吹大。
(分析：兴趣是最好的老师，气球的出现让幼儿有将它吹大的欲望。而且这个环节以这种形式调动起幼儿已知经验，这样幼儿就能更好地掌握吹气球的方法，为下面的活动做好铺垫。)
二、分批投放材料，让幼儿探索得出气球在有洞的瓶子里能吹大。
师：如果把气球套在(瓶子)上，还能吹大吗?(记录下幼儿的猜测)去试一试就知道了。(第一次投放材料：小瓶无洞)
师：谁来说说你的发现?
幼：吹不起来。可能瓶子太小了，瓶口太小了，没有空气等等。
师：我们试下来发现瓶子里的气球都没有吹大。讨论：那为什么气球在这些瓶子里吹不大呢?
师：是不是瓶子不够大呢，张老师也不知道，这样吧，我再给你们些大点的瓶子去试一试。(第二次投放材料：中、大瓶有洞无洞均有)
师：有的气球吹大了，有的还是没有吹大，怎么会这样呢?这里一定有秘密，你们再去比一比、看一看、找一找。
师：秘密是什么?
幼：瓶子底下有洞洞。
小结：原来，瓶中的气球能吹大，秘密就是瓶子上有洞洞。(点出洞洞)
(分析：从吹气球到瓶中吹气球，难度逐渐加深，激发了幼儿在瓶中吹气球的兴趣，从而投入到探索活动中去。从幼儿的年龄特点出发，预设幼儿的需要，以幼儿为主体，提供大小不一的瓶子，让他们在亲自试验中建构认识：在小瓶子里吹不大气球;能不能在瓶中吹大气球与瓶子的大小没有关系，瓶上有洞洞的气球才能被吹大，解决本次活动的重点。)
三、借助课件，揭示瓶中吹气球的科学原理。
1、引导幼儿自由说说其中的原因。
师：为什么有洞洞的瓶子气球能吹大，没有洞洞的瓶子气球吹不大呢?
2、播放课件，总结科学原理。
师：是不是这样呢，我们来听听电脑小博士是怎么说的。
(分析：此环节通过幼儿自由说说原因、电脑小博士来告诉你，发挥了信息技术在教学中的有效作用，借助形象生动的课件，帮助幼儿巩固了所学知识，又让幼儿体验了发现的乐趣。能更好地向幼小的幼儿揭示瓶中吹气球的科学原理，便于理解和内化。[文.章出自教.案网]还起到了动静交替的作用，使科学活动不再枯燥。)
四、引导幼儿再次探索，通过比较得出瓶上洞洞的多少与吹气用的力度成反比关系。
师：我给你们每人准备了两个瓶子，一个套红气球，一个套绿气球，哪只颜色的气球吹大更容易些呢?为什么?去试吧!(第三次材料：红绿气球，洞多洞少)
师：谁愿意把你的记录和发现来分享一下!
小结：哦，原来红气球更容易吹大，因为瓶子上的洞洞(多)(点出很多的洞洞)，绿气球的瓶子上洞洞(少)，吹大气球就吃力些。
(分析：第二环节中只有少部分幼儿吹到了有洞洞的瓶子，成功将气球吹大。为了给每一位幼儿成功吹大气球的体验，以此为契机，进一步赋予幼儿探索的空间，给两个大小一样的瓶子进行一次吹气球比赛。通过实验和记录发现红色气球的瓶子吹起来更省力。最后通过观察瓶子身上的秘密来培养幼儿良好的探究习惯。)
五、活动延伸。
师：今天我们小朋友通过做实验发现了瓶上有洞洞可以将瓶中的气球吹得大大的。那还有没有其它的办法也可以可以将瓶中的气球吹大呢?回家后和爸爸妈妈想一想，也去试一试，如果成功了也可以把你们成功的秘密告诉大家哦!
(分析：最后教师抛出的问题：还有没有其它的办法也可以可以将瓶中的气球吹大呢?通过这个问题与活动延伸自然衔接，让此次活动有了很好的扩展。同时又提供了一次亲子之间、家园共育的机会。)
活动反思：
本活动旨在让幼儿在看看、说说、试试、比比的过程中发现瓶上有洞瓶中的气球就能被吹大，在探索发现中了解瓶中吹气球与瓶中空气压力之间的关系，从而能更加关注起身边的科学，激发幼儿学习科学的兴趣以及学习如何去探究科学奥秘。这次的活动从吹气球到瓶中吹气球，难度逐渐加深，激发了幼儿在瓶中吹气球的兴趣，积极投入到探索活动中。通过一次又一次的试验、猜想与排除，最终建构了认识：在小瓶子里吹不大气球;能不能在瓶中吹大气球与瓶子的大小没有关系，瓶上有洞洞的气球才能被吹大，解决本次活动的重难点。揭示出来的奥秘不该就这样被搁置停留在原地，所以又增加了瓶中吹气球比赛这一环节，使得每个幼儿都有机会去体验成功，并在此基础上又一次提升了科学认知。在这次的探索活动中教师虽放手但不忘指导，在幼儿遇到瓶颈之处，帮助幼儿纵向探究从而使幼儿的认识得到升华。活动过程中，幼儿在探究之时，由于瓶中吹气球的有趣现象，很容易就转移了幼儿的注意力，所以个别定力不足的幼儿需要教师不断的提醒他完成任务。
吹气球课件【篇8】
活动目标：
1、能够复述故事
2、敢于在同伴面前大胆讲故事
活动准备：
幼儿画册教学挂图
活动重点：
幼儿能够复述故事
活动难点：
敢于在同伴面前大胆讲故事
活动过程：
一、导入小朋友，还记得小刺猬吹气球吗？和老师一起讲一讲这个故事好不好？
二、过程
1、小朋友，听老师先讲一遍好不好？教师按照排出的正确顺序，示范讲述。
2、请幼儿阅读画册，用铅笔标出各图排列的正确顺序。
3、请个别幼儿上前讲述，教师和其他幼儿倾听和点评。
4、幼儿分组，逐一站在同伴面前进行看图讲述。
活动结束：
小朋友们讲的真好，把这个故事回家讲给妈妈听，好不好？
区域活动：
在语言区域活动曲投放故事图片，让幼儿练习排序讲故事，发展幼儿的逻辑思维能力。
教学反思：
幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。
吹气球课件【篇9】
教学目标：
1、初步理解故事内容，知道故事中的几个动物角色。
2、体验有朋友的快乐，并尝试和朋友分享。
教学过程：
一、引起兴趣
1、今天我们来了一位客人猜猜它是谁?
2、小狗、小猫……
3、出示狗熊的图片
今天我们要来听什么故事呢?
这个故事的名字叫《胖熊吹气球》
二、欣赏故事
1、第一遍欣赏故事(看图片)
小胖熊有几个气球送给谁?它把黄色的气球送给谁?它把绿色的气球送给谁?小猪的紫色气球怎么会破的?气球破了怎么办?
2、第二遍欣赏故事
(1)说说不同气球的颜色象什么?
(2)小胖熊还没有气球，你有没有办法让小胖熊也能玩一玩气球呢?
(3)小胖熊和小猪、小兔、小猫、小狗一起玩气球，他们是最好的朋友，宝宝们你们有没有朋友?你的朋友是谁?
三、看看说说
出示照片：这个宝宝的玩具坏了，如果你是他的朋友，你会怎么样?(幼儿自由说说)
出示照片：这个宝宝不小心摔跤了，如果你是他的朋友，你会怎么样?(幼儿说说)
孩子们一起来找找朋友吧。
教学反思：
一、活动内容的选材对于小班新生来说难度很大，这一时段的幼儿最多只能认识三种颜色，而此活动中老师预设了五种颜色，所以孩子们根本分不清楚。
二、活动中发现孩子的生活习惯不好，有的孩子喜欢吃手指拉衣服，并且大部分的孩子注意力比较的分散。
《窗前气球》教学思考
相信我们大家都是有读过一些范文的，一篇优秀的范文是能让人学到很多东西的，阅读范文可以让我们更容易渡过独处的时间。看一些范文能够帮助自己了解更多的知识，你觉得哪些优秀范文是值得借鉴的呢？下面的内容是小编为大家整理的《窗前气球》教学思考，相信您能找到对自己有用的内容。
这是一篇充满童心童趣、至情至真的课文。红气球是孩子平时喜爱的玩具，可在特殊时刻却成了小伙伴们传达内心感情的工具，从孩子们天真的想象和行动看到了孩子们心灵的纯洁、感情的纯真。红气球是伙伴们天真活泼、想象力丰富的表现，红气球是伙伴们的笑脸、真诚的问候……教学生阅读时，既要体会人物的感情变化，真挚感情的理解，又要让学生释放、表达出自己的天真浪漫和童真，体会生活的“美”，语文的美。
教学本课时，我通过先让学生复习“科利亚、传染病、医院、呆呆地、没意思”这五个词语，让学生用这五个词语结合课文内容说几句话，引出学习课文一、二段。然后，通过自由读在课文中找到相关的句子，并通过填空来检查，顺利地进入课文情景。首先通过朗读让学生体会到科里亚孤单、寂寞的心情。然后再体会他看到红气球后的心情，前后进行比较，有了自己的心得和领悟。这些心得和领悟溶入了学生自己的情感和体验，是与课文情感相碰撞产生的火花。
经过这次的教学，我看到了很多不足的地方：
评价语太单调。我曾在一本书上肯到过这样一句话：“教师的语言如钥匙能打开学生心灵的窗户；如火炬能照亮学生的未来；如种子能深埋在学生的心里。”足以可见，教师语言水平的高低、表达能力的强弱，直接关系到教育教学工作的成败优劣。许多特级教师之所以能染个学生积极主动的参与到教学中来，是因为他们精彩的课堂评价语深深地打动了每一个孩子的心灵，产生了心与心的交流，这样的课堂才有活力！但是在我的课堂上，特别是在对学生的回答作出评价时,我的评价语总是“好”“很好”“不错”“真棒！”这些单调的话语，不能对学生的回答作出有针对性的评价，不能通过从回答问题的学生的回答中让其他学生受到启发或者吸取优点，这是我今后在教学中还需要努力的地方。
吹气球课件(汇编十五篇)
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吹气球课件【篇1】
设计意图：
从日常生活中情况看，孩子们对自己的朋友没有什么感觉，常常表现为对朋友的漠不关心。于是预设了此次活动《胖熊吹气球》。希望通过这个活动能让孩子了解到有朋友的快乐，以及对朋友有帮助时的快乐。
活动目标：
1、知道故事中的动物角色。
2、有朋友和对朋友有帮助时的快乐。
活动准备：
多媒体课件、照片、《找朋友》的音乐背景。
活动过程：
一、引起兴趣
1、出示胖熊的毛绒玩具。
2、听一听，看一看故事。
二、欣赏故事
1、第一遍欣赏故事，看多媒体课件。
2、小胖熊有几个气球，都送给谁了?
3、黄色气球送给谁了?绿色气球送给谁了?小猪的紫色气球怎么会破?气球破了怎么办?
4、第二遍欣赏故事。
5、想办法让小胖熊也能玩一玩气球?
6、你们有没有朋友?是谁?
三、看看说说
体验有朋友的快乐，和对朋友有帮助时的快乐。
1、出示照片：宝宝的玩具坏了，如果你是他的朋友，怎么做?
2、出示照片：宝宝不小心摔跤了，如果你是他的朋友，怎么做?
3、游戏：找朋友。(放背景音乐)
吹气球课件【篇2】
一、活动名称《瓶子吹气球》
二、活动目标
1.发现小苏打和醋混合会产生气体的科学现象。
2.能有序的合作进行实验，体验猜想、验证、结论等基本的实验步骤。
3.对科学实验感兴趣，愿意探索身边的科学现象。
三、活动重点：知道小苏打和醋混合会产生气体。
四、活动难点：能够有序的合作进行实验，总结出产生气体多少和材料用量有关。
五、活动准备
每组一份活动材料:杯子、白醋、小苏打、空瓶子、勺子、气球，课前幼儿学会套气球。
六、活动过程
1.故事导入
师:今天森林里要举办一场盛大的舞会，需要好多的气球布置会场，小动物们都来吹气球。大家猜一猜：小动物们是用什么办法把气球吹起来的？
幼：幼儿分尝试说一说自己的办法。（为幼儿提供气球，幼儿尝试用自己的办法吹气球，并尝试使用同伴的方法）
师：大家想的办法都很棒，小兔子也想到了一个神奇的办法，很快的就把气球吹起来了。小兔子悄悄的把这个办法告诉了图图老师，我们一起来看看这个神奇的办法吧。
2.寻找神奇的变化，探索出小苏打和醋混合会产生气体
师:出示帮小兔子把气球吹起来的神奇材料：瓶子里装的是什么东西？
示范演示：将装有小苏打的气球套在瓶子上，幼儿观察气球的变化。
师：鼓励幼儿讲一讲，气球变大的原因（产生气体将气球吹起来）
猜想有时很不可靠，遇到问题最好动手试一试。出示神奇三宝，鼓励幼儿用闻一闻、看一看:认识白醋、小苏打
幼儿探索实验，教师巡回指导。
交流总结:小苏打和醋在一起会产生气体。
3.学以致用--尝试用瓶子吹气球，更加直观的感知小苏打和醋混合产生了气体
师:我们找到了能够产生气体的这两种材料，你打算怎样用它们帮助瓶子把气球吹起来?
讨论怎样帮助瓶子把气球吹起来，操作过程要注意什么?
幼儿实验，教师巡回指导。
展示结果，分享经验。
4.认识气体的名称——二氧化碳
师:小朋友们都做的很棒，都把气球吹起来，谁知道帮助瓶子把气球吹起来的气体叫什么呢？
幼儿讨论:产生的气体的名称……
师：大家说的都很棒，今天产生的气体有一个好听的名字：二氧化碳气体
总结:小苏打和醋在一起产生的气体能吹起气球。
5.拓展延伸
二氧化碳气体在生活中有哪些应用，激发继续探索的愿望。
师:你们知道今天用来吹起气球的这种气体叫什么名字，在我们的生活有什么用处吗？(各种各样的饮料中有它、医生帮助病人缓解病痛要用到它、消防员灭火要用到它……)
幼：幼儿讲一讲二氧化碳的作用。
师：观看视频：认识二氧化碳的作用
6.结束部分：
请幼儿观察各自的瓶子吹起来的气球有什么不一样
师：为什么有的气球大大的，有的小小的？
幼：讨论
吹气球课件【篇3】
活动名称：胖熊吹气球
活动目标：
1、通过故事体验帮助朋友，以及与朋友分享的快乐。
2、安静听故事，理解故事内容。
活动准备：PPT、照片
活动过程：
一、导入
：是谁啊？（熊、狗熊）原来是胖熊呀，我们跟胖熊打个招呼吧。（胖熊你好）你们真有礼貌！
咦，胖熊还带了礼物来，是什么礼物呀？（猜了很多）胖熊带的是气球呀。胖熊带了几个气球？一起数一数。（强调完整：胖熊带了五个气球。）胖熊想把这些好玩的气球分给他的好朋友一起玩，分给了哪几个好朋友呢？听听故事里怎么说。
二、听故事，看照片
1、听故事，说一说
完整欣赏一遍故事后提问：
①故事的名字叫什么？（《胖熊吹气球》）
②胖熊把气球送给了谁？（小狗、小猫、小兔和小猪）红色气球给了……？（以此类推提问，出示相应PPT）小动物拿到了气球会怎么说？胖熊怎么回答？（谢谢你，胖熊。不用谢。）
③你们喜不喜欢胖熊呀？（喜欢）为什么？（提炼小结幼儿的回答，最后落在“帮助”“分享”上）
④胖熊把气球都送给了朋友，他自己一个都没有了，我们是胖熊的好朋友，想想能怎么样帮助他？（表扬所有好方法）
2、看照片，分享经验
出示照片①，小朋友发生了什么事情？我们可以怎么帮助他？
出示照片②，又发生什么事情啦？想想怎么帮助他？
三、再次欣赏故事
第二遍欣赏故事，学说故事中的对话。
师：你们讲的真棒，等一下回教室把这个好听的故事讲给其他小朋友听听吧。
吹气球课件【篇4】
通过欣赏《小胖熊吹气球》的故事，理解故事内容，知道朋友之间要互相帮助，好东西要一起分享，并在后面的游戏中，常识和小朋友们分享。
【活动目标】
1、初步理解故事内容，知道故事中的几个动物角色。
2、体验有朋友的快乐，并尝试和朋友分享。
【活动过程】
一、引起兴趣。
1、今天我们来了一位客人猜猜它是谁?
2、小狗、小猫……
3、出示狗熊的图片。
今天我们要来听什么故事呢?这个故事的名字叫《小胖熊吹气球》。
二、欣赏故事。
1、第一遍欣赏故事(看图片)
小胖熊有几个气球送给谁?它把黄色的气球送给谁?它把绿色的气球送给谁?小猪的紫色气球怎么会破的?气球破了怎么办?
2、第二遍欣赏故事。
(1)说说不同气球的颜色像什么?
(2)小胖熊还没有气球，你有没有办法让小胖熊也能玩一玩气球呢?
(3)小胖熊和小猪、小兔、小猫、小狗一起玩气球，他们是最好的朋友，小朋友们你们有没有朋友?你的朋友是谁?
三、看图说一说。
出示照片：这个宝宝的玩具坏了，如果你是他的朋友，你会怎么样?(幼儿自由说说)
出示照片：这个宝宝不小心摔跤了，如果你是他的朋友，你会怎么样?(幼儿自由说说)
孩子们一起来找找朋友吧。
【活动反思】
一、活动内容的选材对于小班新生来说难度很大，这一时段的幼儿最多只能认识三种颜色，而此活动中老师预设了五种颜色，所以孩子们根本分不清楚。
二、活动中发现孩子的生活习惯不好，有的孩子喜欢吃手指拉衣服，并且大部分的孩子注意力比较的分散。
吹气球课件【篇5】
【活动目标】
1、初步理解故事内容，知道故事中的几个动物角色。
2、体验有朋友的快乐，并尝试和朋友分享。
【活动过程】
一、引起兴趣。
1、今天我们来了一位客人猜猜它是谁？
2、小狗、小猫……
3、出示狗熊的图片。
今天我们要来听什么故事呢？这个故事的名字叫《小胖熊吹气球》。
二、欣赏故事。
1、第一遍欣赏故事（看图片）
小胖熊有几个气球送给谁？它把黄色的气球送给谁？它把绿色的气球送给谁？小猪的紫色气球怎么会破的？气球破了怎么办？
2、第二遍欣赏故事。
（1）说说不同气球的颜色像什么？
（2）小胖熊还没有气球，你有没有办法让小胖熊也能玩一玩气球呢？
（3）小胖熊和小猪、小兔、小猫、小狗一起玩气球，他们是最好的朋友，小朋友们你们有没有朋友？你的朋友是谁？
三、看图说一说。
出示照片：这个宝宝的玩具坏了，如果你是他的朋友，你会怎么样？（幼儿自由说说）
出示照片：这个宝宝不小心摔跤了，如果你是他的朋友，你会怎么样？（幼儿自由说说）
孩子们一起来找找朋友吧。
【活动反思】
一、活动内容的选材对于小班新生来说难度很大，这一时段的幼儿最多只能认识三种颜色，而此活动中老师预设了五种颜色，所以孩子们根本分不清楚。
二、活动中发现孩子的生活习惯不好，有的孩子喜欢吃手指拉衣服，并且大部分的孩子注意力比较的分散。
吹气球课件【篇6】
【设计意图】
本节课属于物质与物体的一节课。醋和小苏打都是我们生活中经常可以用在食物当中的材料。如今的幼儿家长都很宝贝，生怕自己的孩子输在起跑线上，让幼儿接触的往往都是高科技的东西，反而让孩子对于与自己生活息息相关的东西的了解少之更少，厨房更是孩子不会经常光顾的地方。为了让幼儿了解与自己生活很密切的东西。及激发幼儿探索周围环境中的事物和材料的兴趣，故设计了本节课。
【活动目标】
1、知道食醋和小苏打发生化学反应生成二氧化碳气体，了解二氧化碳在生活中的应用。
2、根据自己的猜想有目的的进行验证，激发探索的欲望和观察能力。
3、感受生活中科学的乐趣。
4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
【教具准备】
醋、盐、小苏打、气球、透明瓶子、实验记录表
【活动重、难点】
通过动手操作实验，知道瓶子吹气球的原理。
【活动过程】
1、谈话导入，引出要进行的实验。在开展实验之前，首先与幼儿进行了简短的互动，让幼儿简单了解一下厨房中的调味品，并了解各种调味品的作用。
——请幼儿自己讲解一下自己了解到的知识。
——老师也取出实验中的教具，一一介绍名称，请幼儿用说一说、看一看、闻一闻、尝一尝等方法认识醋、盐和小苏打
2、幼儿进行实验操作，在操作探索的过程中得出结论
——教师准备两瓶白醋，一袋盐，一袋小苏打及2个透明玻璃碗。将盐和白醋及小苏打和白醋分成两组。请幼儿观察并提出问题：
师：是盐和白醋放在一起有好玩的事情发生，还是小苏打和白醋放在一起有好玩的事情发生?
师：有什么好玩的事情的发生呢?
——幼儿带着问题进行实验操作，并把操作的结果记录在实验记录表上。
教师总结小苏打和白醋放在一起不仅会有好玩的事情发生还会做一件更有意思的事情(出示气球)就是可以让气球鼓起来，你们相信吗?激发幼儿兴趣。
3、科学小游戏：瓶子吹气球
——在幼儿得出结论之后，进行操作。把小苏打和白醋放在透明的瓶子里，然后把气球套在瓶口上，观察气球有什么变化。(气球被吹起来了)
——提问：气球为什么会被瓶子吹起来呢?
得出结论：食醋和小苏打发生化学反应生成二氧化碳气体。
4、介绍二氧化碳的应用：
(1)灭火剂，一般条件下，二氧化碳不支持燃烧且比空气重，将二氧化碳覆盖在燃着的物体表面，可使物体跟空气隔绝而停止燃烧，因此二氧化碳可用灭火，是常用的灭火剂。
(2)碳酸饮料
(3)防腐剂，在现代化仓库里常充入二氧化碳，防止粮食虫蛀和蔬菜腐烂，延长保存期。贮藏粮食、水果、蔬菜。用二氧化碳贮藏的食品由于缺氧和二氧化碳本身的抑制作用，可有效地防止食品中细菌、霉菌、虫子生长，避免变质。
(4)制冷剂，固态的二氧化碳即“干冰”，主要用作致冷剂，用飞机在高空喷撒“干冰”，可以使空气中水蒸气冷凝，形成人工降雨;
(5)在农业上，温室里直接施用二氧化碳作肥料，利用植物根部吸收二氧化碳，可以增进植物的光合作用。促进农作物生长，增加产量。
5、活动延伸
课后一起来找一找生活中还有哪些好玩的科学小游戏。
【活动反思】
《瓶子气球》这是一节陆慕中心园王叶青老师上的大班科学活动，主要是让幼儿通过猜测、探索、试验，发现气球吹不大的原因。
王老师在第一环节就是让幼儿玩吹气球比赛，试一试，吹一吹，看谁的气球吹的最大。部分孩子能够用嘴巴吹气球，并把气球吹大。紧接着王老师便出示装有气球的瓶子，让幼儿猜一猜气球装在瓶子里能否吹大？这一提问的出现，激起了幼儿的兴趣。很多孩子都是充满信心觉得气球能够吹大，还有一部分幼儿认为气球吹不大。王老师没有直接给出答案，而是把问题抛给孩子们：“怎样才能知道我们的想法是对还是错呢？”，问题一出来，很快得到了幼儿的回应“我们要试一试，去吹一吹才能知道结果。”这样一来的效果比起直接让孩子去操作好多了，体现了幼儿的主体性。
为什么气球在瓶中吹不大？是贯穿整个活动的关键。有的孩子认为是瓶子太小了，有的孩子认为是没有力气？当孩子们出现了一系列的猜测后，王老师展示自己的瓶子气球，并吹给孩子们看，然后请小朋友们观察，为什么老师的能够吹大，你们的不行。让幼儿自主探索，寻找答案。在孩子们找到答案后，再请孩子们去验证自己的答案是否正确。
孩子们通过在有洞的瓶子中吹气球，而且能够成功地将气球吹大时，个个都享受到了探索成功的喜悦。从王老师这一节活动报告，让我了解到了我们不管在任何时都要从幼儿出发去考虑问题，给孩子足够思索、探究的空间，这样才能让孩子在游戏中了解科学。
吹气球课件【篇7】
1. 学会用简单的线条花纹进行构图装饰瓶子。
2. 鼓励幼儿大胆想象，画出各种花纹，会利用各种装饰材料对瓶子进行装饰,体验创造带来的无穷乐趣。
3. 引导幼儿认识废弃瓶子可以回收再利用，增强幼儿的环保意识。
4.引导幼儿根据生活经验对瓶子的形状进行想象造型构思。
5. 发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
1．能充分利用各种材料对瓶子进行绘画和装饰，想象力丰富，有一定的创造力。
1. 收集各种废弃的瓶子并洗净晒干。
2. 各色颜料，毛线，碎布，卡纸，即时贴，皱纹纸，印花，毛笔，剪刀，双面胶,纸篓，擦手毛巾，录音机，音乐磁带。
美术创作室：张贴各种瓶子的创意作品，摆设各种瓶子制作的装饰品及玩具。
2. 教师向幼儿介绍生活中各种形状的瓶子。（出示教师带来的各种瓶子）
1. 引导幼儿根据生活经验对瓶子的形状进行想象造型构思。
2. 幼儿说说自己对装饰作品所需要的各种材料。
1. 使用剪刀要注意安全，不要伤到自己或别人。
2. 我们的瓶子有的是玻璃的，容易打碎，不要碰倒或摔倒。
3. 颜料不要弄脏自己或别人的衣服。
4. 废纸、废品要扔到纸盒里，保持环境清洁。
1. 请幼儿介绍自己的作品名称，使用材料。
2. 拓展活动内容：在我们的生活中除了旧瓶子以外，还有很多废旧物品也可以收集起来做成许多好玩有趣的东西，那么小朋友可以回家和爸爸妈妈一起收集废旧材料制作环保玩具。
让幼儿带自己的作品与周围的老师分享，带到班上给其它幼儿欣赏。
这是一节大班的美术活动《创意瓶子》。瓶子对于孩子们来说是十分常见，十分熟悉的，所有幼儿兴趣较浓，在活动中都体验到了对瓶子进行创作的乐趣。大多数孩子有自己的创新之处，并能大胆、合理的运用各种辅助材料，基本达到了预期的目标。
首先，为幼儿提供了适宜的材料：各种废旧瓶子及手工制作必备的'辅助材料和充分的活动时间，激发幼儿的兴趣；其次，在活动中，充分放手，让幼儿自由创作，探索设计瓶子，让幼儿自己动手、动口、动脑，制作出不同的瓶子；再次，及时肯定幼儿的创作，不断激发幼儿的积极性、主动性、创造性，使活动真正成为幼儿发展的手段。
新《纲要》中指出：“在教育活动内容的组织中，各领域的内容有机联系，相互渗透。”
在本次活动中就渗透了体、智、德、美等方面的内容。如：让幼儿大胆动手，发展小肌肉的灵活性，渗透了健康领域的内容；让幼儿用语言交流，如有什么材料，你想用什么材料来装饰瓶子？发展了幼儿的语言能力；让幼儿装饰制作不同的瓶子，体现了幼儿的创造力；让幼儿搜集各种瓶子等废旧材料，增强幼儿的环保意识，这是科学方面的知识。
另外，运用循序渐进的原则，先让幼儿观察讨论，突破重难点，再制作交流，一步步展开，让幼儿玩中学习，玩中发展。
总之，本次活动力求在贯彻新《纲要》精神上有所创新，尤其是在艺术教育领域方面有所突破。首先，教材来源于幼儿，活动的实施过程立足于幼儿的需求以及幼儿的不同发展水平；其次是整个活动环境非常宽松，让幼儿在看、说、做中，自由充分感受美、欣赏美、表现美、创造美；第三是音美结合，力求发挥艺术手段的综合作用。
吹气球课件【篇8】
1、让幼儿知道气球内装满气体时才能飞起来。
2、培养孩子们吹气球的技巧，增加肺活量。
3、让幼儿知道每年的一月一日是新年，体验成功的快乐，感受节日的喜庆。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
开始部分：
1、老师播放歌曲《新年好》，告诉孩子们每一年的一月一日是一年的开始，也就是新年，又叫元旦。
2、老师出示元旦热闹的图片。
3、指出气球并出示。
基本部分：
1、老师当场吹一个气球，并扎好在空中拍打，气球飞起。
2、提出质疑：气球里装了我吹进去的气体会飞起来，装别的能飞吗？
3、老师在气球内装水扎好，演示是否能飞。得出结论：气体轻，气球才飞。
4、老师请两位孩子上前来示范吹气球，并评价结果，讲解吹气球的要领。
5孩子自由练习吹气球，老师个别指导。小结，吹气球可以增加肺活量。
6、游戏：《欢乐吹气球》，将幼儿编成小组，比比同一时间内哪一组吹的多。
延伸部分：
“吹气球比赛”便于操作，便于观察，很适合小班的孩子。吹气球比赛可以为孩子们创造练习技巧的空间，让孩子们有“米”可炊。在活动中，我引导幼儿进行观察，示范，参与，通过分成小组来激发幼儿参与活动的积极性，培养幼儿的团队精神。在活动中，幼儿不断地感知，动手操作，注重幼儿主体性的发展，使孩子成为活动的真正主人，因此幼儿的兴趣得以激发，各种潜能得以开发。
整个活动幼儿情绪高涨，气氛热烈。但也正因如此，部分自控能力较差的孩子，在我要求观察时注意力不集中，吹气球中又不得要领，因此，没有达到预期的教学效果。当然也有不足，只重视吹气球的训练而忽视的幼儿对颜色、形状、大小的巩固，也没能给幼儿创造想象的空间。
小百科：气球是充满空气或某种别的气体的一种密封袋。气球不但可作为玩具，也可作为运输工具。
吹气球课件【篇9】
现在的孩子大多是独生子女，他们在“独享”“独占”的环境中逐渐养成了“凡事都要围着我转”的坏习惯，特殊的家庭地位让孩子表现出任性、自私的品质。尤其是小班幼儿，他们入园前生活在家庭的小天地中，没有分享意识，自我为中心表现尤为突出。众所周知，分享行为是幼儿亲社会行为的一种表现、是幼儿与他人共同享用某种资源的行为，在幼儿的发展中，分享行为具有十分重要的意义。幼儿的分享行为是后天形成的，正确实施幼儿分享行为的教育策略可以促进幼儿的心理健康发展。而小班年龄的幼儿又是非常好模仿的，我借助胖熊这个角色为幼儿树立榜样，通过它分气球的故事强化幼儿分享行为，培养幼儿分享观念。
目标设计：
1、感受一一对应的比较方法，学习简单的分享。
2、乐意与同伴一起玩，体验集体活动的快乐。
过程设计：
一、体味一起玩气球――用一一对应的方法感受一样多。
1、观察气球。通过对猜想圆形会是什么的方式，出示气球。
2、幼儿操作、交流――动物好朋友一起玩气球的方法.
二、胖熊分气球――用一一对应的方法，比较物体数量上的差异。
1、听故事《胖熊分气球》。借助多媒体课件的演示讲述故事前半段：胖熊将气球一个一个分给小动物。
三、交流讨论玩气球――感知物群与物群的一一对应。
资源设计：PPT多媒体课件;“好朋友玩气球”的操作材料(故事人物背景图、可移动粘贴的气球)
师：出示气球，这些气球是什么样的呀?(开放性的问题可以让幼儿依据自己的经验从气球的形状、颜色等不同的角度进行回答)
小结：对呀，有红色的气球、黄色的气球、绿色的气球、蓝色的气球，还有紫色的气球。
师：小胖熊要和小猪、小狗、小兔、小猫一起玩气球，他们会怎么玩呢?
师：你们有什么办法吗?把你们的办法记录在这张纸上吧。
胖熊手中的气球是可以逐个取下进行粘贴的，便于幼儿体会气球与动物的一一对应。
师：分享：小动物们是怎么玩气球的?师：来了几个朋友?(小狗、小兔、小猪、小猫)小结：你们的方法都是给一个小动物一个气球，气球不多不少，和动物一样多。
师：胖熊是怎么和好朋友玩气球呢?(让幼儿感知数量的守恒，即无论气球在谁手里，总的个数是不变的。)
师：还有哪几个气球是好好的?哪幅图是剩下的那些气球?
小结：你们真聪明，知道紫色的气球爆掉了，就没有了，所以就只剩下了黄色的、绿色的、红色的，还有蓝色这四个气球了。
师：现在只有几个气球了?小胖熊和朋友们又会怎么玩气球呢?(引导幼儿用一一对应的方法感受不一样多)
师：你们还是用分气球的方法，一个动物一个气球，怎么总是有小动物没有了?
小结：原来，小动物还有五个但气球只有四个，气球少了，动物多了。
师：气球少了，动物多了。看看胖熊会怎么办?(鼓励幼儿尝试突破用一一对应的思考方式)
小结：胖熊把自己的那个气球给小猪了，胖熊没有了气球，可它的好朋友都有气球了，看到他们开心地玩胖熊也很高兴呢
师：想想还有什么办法是可以让所有的小动物都玩到气球的呢?
1、视角独特，设计巧妙。胖熊分气球是个关于小胖熊与同伴玩气球的故事。这是个比较传统的语言教学活动内容，一般教师都会将目标定位于理解故事内容，体验有朋友的快乐。活动过程也多是在欣赏完故事的基础上说说“不同气球的颜色象什么?小猪的紫色气球怎么会破的?气球破了怎么办?”等问题。但在张老师的这个活动中，她选择了一个全新的视角----感受一一对应的比较方法，学习简单的分享。从活动的最初环节用一一对应的方法感受一样多，到之后的用一一对应的比较方法，感受两群物体数量上的差异，以及最终尝试让幼儿将气球看做一个整体，动物看做一个整体，忽略这两个物群的具体数量，将物群与物群进行一一应。这不单单是对幼儿数概念运用能力的提升，更是将分享从最初的均分逐步提升分享的更高境界----共享。而这样一个逐步递进的过程，正是巧妙的依托在了“胖熊分气球”的故事情节之上，可见教师在活动的选材及设计上进行了认真的思考。
2、关注幼儿，放低结构。二期课改讲求以幼儿发展为本，注重的是幼儿的能力的培养，教学活动也从过去的重教转变为现今的重学。而集体教学活动作为高结构活动往往容易出现教师主导把控过多的现象，尤其是逻辑性较强的集体数活动。因此，张老师注重为幼儿搭设低结构的操作平台。例如为幼儿提供可自由粘贴的操作纸让其在低结构的操作中用一一对应的方法感受一样多。因为，幼儿学习数学，不是为了让幼儿获得有限的数学知识，而是要让幼儿学会思维的方法，所以，在活动中，教师一定要为幼儿创设让幼儿探究的机会，因为只有幼儿亲自探究，他才会学会思考、辩证，最终获得有益的经验。
3、把握细节，经验渗透。在活动的实施过程中，张老师也比较注重细节的把握。例如，在讲述一一对应分气球的同时借助多媒体课件的演示，让幼儿感知数量的守恒，即无论气球在谁手里，总的个数是不变的。当气球的数量发生了变化时，插入一个寻找剩余气球的过程，引导幼儿运用排除法找出正确答案。
总结这次的教学，我觉得在选材方面适合小班幼儿的年龄特点，对于孩子终身发展是有益的。由于小班幼儿对动画、卡通特别感兴趣，我自制了动画课件、PPT，这样比较容易吸引幼儿的注意力。整节课情节连贯，思路清晰，适合小班年龄的特点，幼儿能掌握，达到了教学目标。
幼儿操作环节，在这一环节中，气球的数量与动物的数量是相同的，既两个数群数量一样多。因此，幼儿能通过自主操作一个动物玩一个气球用一一对应的方法感受一样多。这是最初级的分享----均分。最后环节，在这个环节中，教师通过问题情境的创设，为幼儿树立了分享的榜样，提高了他们的分享意识，强化了他们的分享行为。因为这样的分享对于幼儿来说，较之均分更具有难度，已达到分享的更高境界----共享。当然，在这里教师不必要求孩子说清楚其中的对应关系，只要他们能认可气球可以大家一起玩，乐意与同伴一起玩，不再局限于独自占有，那么这个活动的价值也就得到了体现。
吹气球课件【篇10】
各位老师：
大家好！今天我说课的内容是大班安全课《吹气球不要往嘴里吸》。
一．说教材（一）说设计意图:
幼儿园安全教育的内容应贴近幼儿的生活经验，让幼儿学会保护自身的安全，应该是从他们身边常见的事物或者身边发生的事情开始的。气球是每个孩子们都喜欢的玩具，但是小朋友却不知道用嘴吹气球的危害有多大。因此这一活动对孩子们来说既熟悉又陌生，富有一定挑战性，有助于拓展幼儿的生活经验。知道发生意外时的处理方法。所以我设计了这一课。
（二）说活动目标：
1.学会吹气球的正确方法，知道吹气球往嘴里吸。
2.知道发生意外时的处理方法。
3.发现事物规律，保护自身安全。
4.帮助幼儿初步建立自我防范和自我保护的意识。
5.初步懂得做事要小心，遇到意外不慌张，并设法解决。
（三）说活动重点难点：让幼儿学会吹气球的正确的方法，知道吹气球不能往嘴里吸。了解发生意外时的处理方法。
二．说活动动准备：
旧塑料袋.各色气球纸箱教学一体机三．说活动过程：
1.我是通过游戏导入的用旧塑料袋装满空气使袋子膨胀后，把袋口扎紧，如气球状。让宝宝拿着这个空气宝宝，自己向上扔并连续拍打，或与小朋友对拍，空气宝宝下落后，再扔再拍，重复进行，最好不要使其落地。
建议指导语：小朋友们，塑料袋可以吹得大大的拿来玩，老师还带了份神秘礼物，它也能吹得鼓鼓的，想知道它是什么吗？猜猜看！哪个小朋友上来摸一摸，说说有什么感觉？（把气球放入纸箱中）大家一起来看看纸箱里面有什么？（把纸箱面向小朋友）小朋友喜欢玩气球吗？会吹气球吗？（引导幼儿自己玩气球）我们来看看童童小朋友是怎么玩的？
2.引导幼儿学习让小朋友们说一说童童是怎样玩气球的？
他在玩气球时发生了什么事？
童童小朋友在吹气球，吹着吹着，吸了一口气，结果把气球吸进了喉咙里。
3.教给幼儿正确吹气球的方法。
吹气球时，一定要用力往外呼气，当需要换气时，要先用手把气球口封起来，换好气吹时，再把手松开。一定不能往里吸气，以防将气球不小心吸到喉咙里，进入气管。
4.进入一体机课件扩展空间环节，学习温馨提示内容，并掌握发生意外的处理方法。
当我们玩吹气球把气球吸到喉咙里时，一定不要慌。要在大人的帮助下及时去医院，让医生帮忙取出来。
5.游戏：吹气球想象自己时一只气球，教师给气球充气，幼儿用肢体动作表现气球渐渐变大的样子。
假如你自己就是一只气球，我是打气筒，我不断地给气球充气，气球会怎样呢？请用你的身体来表现好吗？
与好朋友合作表演气球越来越大与破掉的情形。
请与你的好朋友手拉手变一个大气球，我当打气筒吹气，吹气，吹气，气球大了好多，我继续吹气，怎么样了？想好了吗？请你和好朋友一起来表演！
和好朋友手拉手变个气球，合作表演气球逐渐变大，漏气了，越来越小的样子。
师总结：幼儿吹气球是由于气不够或不适当使用气球，容易将气球吸入口腔，导致窒息，或是气球爆炸，破碎的橡皮片弹回咽喉或是气管中，遇到这种情况就要及时去医院处理了，所以我们小朋友一定要少玩气球，注意安全。
四．活动延伸：回家跟爸爸，妈妈玩气球，并告诉爸爸妈妈有哪些需要注意的问题。
教学反思：
安全教育是一个长期的过程，我们将继续探讨和努力，将安全教育渗透到幼儿的一日生活中，不断增强孩子们的安全意识和自我保护能力，为每位幼儿撑起一把安全的保护伞！
吹气球课件【篇11】
【教学目标】
1、复习画圆，并尝试圆形和线条的组合。
2、在活动中体验大家一起分享玩具的快乐。
【教学准备】
铅画纸、水彩笔、彩纸、印章。
【教学过程】
一、说气球。
(价值取向：在说说气球的过程了解气球的特征。)
1、师：宝宝们，我们都听过《胖熊吹气球》的故事，对吗?还记得胖熊送给其他小动物的气球是什么颜色的吗?
2、教师出示各种颜色的气球，师：你觉得气球是什么样的?
小结：原来气球是圆圆的、大大的，下面还有一条弯弯的绳子。
二、画气球。
(价值取向：幼儿复习画圆，尝试圆形和线条的组合。)
1、师：那今天又来了许多的小动物，看到胖熊送给他们的气球很好看，都想要。那怎么办呀?
2、幼儿自由讨论。
3、胖熊就决定也送他们一些气球，不过它一个人实在忙不过来，那我们来帮帮他吧!
4、教师示范画圆：“今天，请我们的魔术师笔宝宝来帮帮忙!瞧，笔宝宝在我们的铅画纸上跳了一个大大的圆圈舞+扭扭舞，哈哈，变出了什么?”(气球)
5、孩子画画，教师注意个别辅导，提醒孩子正确的坐姿以及握笔姿势。
三、装扮气球。
(价值取向：幼儿尝试用撕贴、涂色、印章等形式装扮气球。)
1、师：现在，我们帮助胖熊吹好了气球，可是小动物们觉得没有颜色的气球不好看，那我们一起来装扮一下我们的气球再送给动物朋友们，好吗?
2、幼儿尝试用各种形式装扮气球：涂色、撕贴、印章等。
四、分享气球。
(价值取向：在大家一起玩气球的过程中体验分享玩具的快乐。)
幼儿将自己吹好的气球送给好朋友，大家一起玩。
吹气球课件【篇12】
教学目标：
1、初步理解故事内容，知道故事中的几个动物角色。
2、体验有朋友的快乐，并尝试和朋友分享。
教学过程：
一、引起兴趣
1、今天我们来了一位客人猜猜它是谁?
2、小狗、小猫……
3、出示狗熊的图片
今天我们要来听什么故事呢?
这个故事的名字叫《胖熊吹气球》
二、欣赏故事
1、第一遍欣赏故事(看图片)
小胖熊有几个气球送给谁?它把黄色的气球送给谁?它把绿色的气球送给谁?小猪的紫色气球怎么会破的?气球破了怎么办?
2、第二遍欣赏故事
(1)说说不同气球的颜色象什么?
(2)小胖熊还没有气球，你有没有办法让小胖熊也能玩一玩气球呢?
(3)小胖熊和小猪、小兔、小猫、小狗一起玩气球，他们是最好的朋友，宝宝们你们有没有朋友?你的朋友是谁?
三、看看说说
出示照片：这个宝宝的玩具坏了，如果你是他的朋友，你会怎么样?(幼儿自由说说)
出示照片：这个宝宝不小心摔跤了，如果你是他的朋友，你会怎么样?(幼儿说说)
孩子们一起来找找朋友吧。
教学反思：
一、活动内容的选材对于小班新生来说难度很大，这一时段的幼儿最多只能认识三种颜色，而此活动中老师预设了五种颜色，所以孩子们根本分不清楚。
二、活动中发现孩子的生活习惯不好，有的孩子喜欢吃手指拉衣服，并且大部分的孩子注意力比较的分散。
吹气球课件【篇13】
教学目标
1.通过猜测、操作、记录等方式了解在瓶中吹气球与瓶中空气压力的关系。
2.能用自己的符号，记录操作结果。
教学准备
材料准备：人手一份材料：气球两个；一样大小的矿泉水瓶2个（其中1号瓶子上没有洞，2号瓶子上有洞）；装有纸屑的碗；记录表、笔人手一份。
教学过程
一、游戏导入，激发兴趣
师：我们来玩吹气球游戏吧，比比谁的气球吹得最大。并且告诉大家你是用什么方法吹的。
小结：原来要用嘴巴紧紧贴住气球用力吹，才能将气球吹得大大的。
二、观察比较，大胆猜想
1.观察比较瓶子的不同
师：刚才我们都把气球吹得大大的，你们觉得把气球装在瓶子里，还能吹起来吗？杨老师给大家准备了两个瓶子，请你们去玩一玩，看看两个瓶子宝宝有什么不一样？
2.幼儿猜想，教师进行记录。
师：两个瓶子宝宝一个有洞，一个没有洞，那你们来猜一猜哪一个更能把调皮的小气球吹大呢？
三、操作记录，比较结果
（一）出示记录表，提出操作任务。
1.提出任务。
师：有的小朋友觉得1号瓶子宝宝可以把气球吹大，有的觉得2号，那现在调皮的小气球想请你们帮忙，让它到瓶子里面去玩，请你们试一试哪个瓶子更容易把气球吹得大大的。
2.介绍记录表。
3.提出要求：a：吹完以后把你的发现记录在记录表上。
b：操作完把气球和瓶子放回托盘，并且将记录表贴在黑板上。
（二）幼儿操作并保留操作结果。
教师重点指导幼儿将吹好的气球拧紧在用夹子夹紧。
（三）借助幼儿的操作结果进行交流。
师：谁愿意来跟大家说一说你觉得哪个瓶子更容易把气球吹大，并且告诉大家你是怎么记录的。
小结：我们都看到了瓶底有洞的2号瓶子容易把气球吹大，1号瓶子比较不容易把气球吹大。
四、游戏迁移：会跳舞的纸屑
1.师：为什么瓶子上有洞气球就容易吹起来，瓶子上没有洞气球就不容易吹起来呢？老师不仅给你们准备了气球，还为你们准备了一些纸屑，请你们拿着瓶子对着纸屑吹气，看看会发生什么好玩的事情。
2.幼儿操作，教师进行个别指导。
3.幼儿分享自己的发现。
师：哪个小朋友来和大家讲讲发生了什么好玩的事？
4.个别幼儿验证操作，幼儿交流原因。
师：有小朋友说纸屑飞起来了，像在跳舞。我们请他来吹给大家看看，是不是和他说的一样。究竟是为什么会这样呢？
五、教师提炼，总结经验
师：原来在我们的瓶子中有许多空气，当我们吹有洞的瓶子中的气球时候，瓶子中的空气被挤压从洞里跑了出来，气球就越来越大，要是瓶子没有洞，空气就没有地方跑，气球就吹不起来了。
教学延伸：
今天的实验让我们看到了瓶子里的空气，那在我们周围还有什么地方也有空气呢？你们可以再去找一找，记得把结果和其他小朋友分享。
吹气球课件【篇14】
小班语言活动教案：胖熊吹气球教案(附教学反思)
小班语言活动胖熊吹气球教案(附教学反思)主要包含了设计思路，活动目标，活动过程，活动反思等内容，初步理解故事内容，知道故事中的几个动物角色，体验有朋友的快乐，并尝试和朋友分享，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看胖熊吹气球教案吧。设计思路：
在我们《高高兴兴上幼儿园》的主题中，孩子们都渐渐地知道自己在幼儿园里有很多的朋友。但是从孩子们日常生活中的情况来看，孩子们对自己的朋友又没有什么感觉，常常表现为对朋友的漠不关心，并且总是和朋友挣抢玩具不会分享。于是我预设了《胖熊吹气球》的活动，希望通过这个活动能让孩子了解到有朋友的快乐，以及能够愿意和朋友分享。
活动目标：
1了解故事内容，了解故事中的几个动物角色。
2体验拥有朋友的快乐，并试着与朋友分享。
三。引导孩子在故事和游戏中学习，感受生活。
4鼓励孩子们敢于表达自己的观点。
5通过语言表达与动作的结合，充分感受到孩子们对故事的兴趣。
活动过程：
一、引起兴趣
1今天我们有客人。猜猜是谁？
2、小狗、小猫……
3、出示狗熊的**
今天我们要来听什么故事呢?
这个故事的名字叫《胖熊吹气球》
二、欣赏故事
1、第一遍欣赏故事(看**)
小胖熊有几个气球送给谁?它把黄色的气球送给谁?它把绿色的气球送给谁?小猪的紫色气球怎么会破的?气球破了怎么办?
2、第二遍欣赏故事
(1)说说不同气球的颜色象什么?
(2)小胖熊还没有气球，你有没有办法让小胖熊也能玩一玩气球呢?
(3)小胖熊和小猪、小兔、小猫、小狗一起玩气球，他们是最好的朋友，宝宝们你们有没有朋友?你的朋友是谁?
三、看看说说
出示**：这个宝宝的玩具坏了，如果你是他的朋友，你会怎么样?(幼儿自由说说)
出示**：这个宝宝不小心摔跤了，如果你是他的朋友，你会怎么样?(幼儿说说)
孩子们一起来找找朋友吧。
活动反思：
小朋友你们玩过气球吗?你玩过什么颜色的气球，它像什么?当我把问题抛给孩子们时，这个话题马上激起了他们的兴趣。
很多孩子立刻举起小手，还有人急着叫我玩，我就玩了。我玩过红色的气球。嘉嘉说。
你的红气球是什么样的？嗯，就像一个轮胎。它是圆的。我的气球是粉红色的，像个轮胎。
我玩黄色的气球，黄色的像月饼。我的气球泡泡了？诗玥说，什么是泡沫中的泡沫？
我问。就是在气球的里面还有一个气球。
吹气球课件【篇15】
设计思路：
在我们《高高兴兴上幼儿园》的主题中，孩子们都渐渐地知道自己在幼儿园里有很多的朋友。但是从孩子们日常生活中的情况来看，孩子们对自己的朋友又没有什么感觉，常常表现为对朋友的漠不关心，并且总是和朋友挣抢玩具不会分享。于是我预设了《胖熊吹气球》的活动，希望通过这个活动能让孩子了解到有朋友的快乐，以及能够愿意和朋友分享。
活动目标：
1、初步理解故事内容，知道故事中的几个动物角色。
2、体验有朋友的快乐，并尝试和朋友分享。
活动过程：
一、引起兴趣
1、今天我们来了一位客人猜猜它是谁？
2、小狗、小猫……
3、出示狗熊的图片
今天我们要来听什么故事呢？
这个故事的名字叫《胖熊吹气球》
二、欣赏故事
1、第一遍欣赏故事（看图片）
小胖熊有几个气球送给谁？它把黄色的气球送给谁？它把绿色的气球送给谁？小猪的紫色气球怎么会破的？气球破了怎么办？
2、第二遍欣赏故事
（1）说说不同气球的颜色象什么？
（2）小胖熊还没有气球，你有没有办法让小胖熊也能玩一玩气球呢？
（3）小胖熊和小猪、小兔、小猫、小狗一起玩气球，他们是最好的朋友，宝宝们你们有没有朋友？你的朋友是谁？
三、看看说说
出示照片：这个宝宝的玩具坏了，如果你是他的朋友，你会怎么样？（幼儿自由说说）
出示照片：这个宝宝不小心摔跤了，如果你是他的朋友，你会怎么样？（幼儿说说）
孩子们一起来找找朋友吧。
教学反思：
一、活动内容的选材对于小班新生来说难度很大，这一时段的幼儿最多只能认识三种颜色，而此活动中老师预设了五种颜色，所以孩子们根本分不清楚。
二、活动中发现孩子的生活习惯不好，有的孩子喜欢吃手指拉衣服，并且大部分的孩子注意力比较的分散。
吹气球课件(汇集5篇)
排除了多次筛选和修改后，我们最终推出了全新的“吹气球课件”。老师工作的一项重要任务便是编写教案和课件，需要我们的老师自行安排时间进行完成。教案是教学目标和效果的具体呈现，我们相信您浏览一番后定能有所收获！
吹气球课件(篇1)
幼儿园大班优秀科学教案《瓶子吹气球》
活动目标：
1.发现小苏打和醋混合会产生气体的科学现象，了解产生气体多少与材料的用量有关。
2.能有序的合作进行实验，体验猜想、验证、结论等基本的实验步骤。
3.对科学实验感兴趣，愿意探索身边的科学现象。
重点:知道小苏打和醋混合会产生气体。
难点:能够有序的合作进行实验，总结出产生气体多少和材料用量有关。
活动准备:
每组一份活动材料:杯子、小苏打、盐、白糖、鸡精、醋、空瓶子、匙子、漏斗、气球，课前幼儿学会套气球。
活动过程：
一、以疑激趣--出示瓶子吹起的气球，激发探索的兴趣。
师:孩子们，今天老师和你们一起做一个好玩的科学游戏，游戏的名称是《瓶子吹气球》，你们看……出示瓶子吹起的气球，思考:气球里面的气体是从哪里来的?瓶子里装的是什么?
二、以趣激学--寻找神奇的泡泡溶液，探索出小苏打和醋混合会产生气体。
师:瓶子里装的不是水，是由两种材料混在一起形成的神奇的泡泡液。这两种材料是什么?
1.出示材料，幼儿闻一闻、看一看:醋、盐、白糖、味精、小苏打
2.出示实验表格，集体猜想哪两种材料在一起会产生气体?鼓励幼儿用多种记录方式表达自己的猜想。
3.幼儿探索实验，教师巡回指导。
4.交流总结:小苏打和醋在一起会产生气体。猜想有时很不可靠，遇到问题最好动手试一试。
三、学以致用--尝试用瓶子吹气球，更加直观的感知小苏打和醋混合产生了气体。
师:我们找到了能够产生气体的这两种材料，你打算怎样用它们帮助瓶子把气球吹起来?
1.讨论怎样帮助瓶子把气球吹起来，操作过程要注意什么?
2.幼儿实验，教师指导。
3.展示结果，分享经验:你们组刚才是怎么做的?为什么气球有的大、有的小?
四、快乐体验--让气球吹得更大，进一步验证产生气体多少和材料的用量有关。
师:如果再做一次，你打算怎样才能把你们组的气球吹得更大呢?
1.幼儿讨论:多用材料、套气球速度快点、用手捂一捂瓶口……
2.再次实验瓶子吹气球，体验科学游戏的乐趣。
3.总结:小苏打和醋在一起产生的气体能吹起气球，而且两种材料用的越多，气球就会吹得越大。尝试的次数越多，实验结果就会越成功。
五、拓展延伸--吹起气球的神奇气体是什么、在生活中有哪些应用，激发继续探索的愿望。
师:你们知道今天用来吹起气球的这种气体叫什么名字，在我们的生活有什么用处吗?(各种各样的饮料中有它、医生帮助病人缓解病痛要用到它、消防员灭火要用到它……)
一、设计意图:
幼儿园科学教育的内容应贴近幼儿的生活经验，让幼儿进行的科学研究，应该是从他们身边常见的事物或者身边发生的事情开始的。小苏打、醋是我们常见的生活用品，气球也是每个孩子们都喜欢的玩具。但是小苏打和醋混合会产生的气体能够吹起气球，却是绝大多数孩子不知道的。因此这一活动对孩子们来说既熟悉又陌生，富有一定挑战性，有助于拓展幼儿的生活经验与科学视野。小苏打与醋的混合现象只是活动的载体，不是活动的唯一目标，活动诣在让幼儿亲历一次真实的探究过程，体验科学活动的乐趣，从而感觉到"科学并不遥远，科学就在身边"。
二、活动目标:
1、知道小苏打和醋混合会产生气体的科学现象，了解产生气体多少与材料的用量有关。
2、能有序的合作进行实验，体验猜想、验证、结论等基本的实验步骤。
3、对科学实验感兴趣，愿意探索身边的科学现象。
三、活动准备:实验所需的各种物质材料，幼儿学会往瓶子上套气球
四、教学环节与策略
陶行知先生提出，对一个问题，不要先教给他解决问题的方法，而应该指导儿童，自己寻求解决问题的方法，并利用这种经验来解决别的问题。鉴于此，在活动中我主要运用了做中学五类快乐教学法。"做中学"主张"幼儿在前、教学在后"，不同于以往单纯的先传授知识再动手操作的常识教育。它不注重结果，不追求幼儿掌握准确的科学概念，而是激励幼儿从玩、做、想、试、用中去发现问题、探究知识、解决问题、体验快乐。在做做玩玩的轻松氛围中，"变接受性学习"为"自主建构学习"，从而实现了真正有价值、有意义的学习目的。"玩中学、做中学、想中学、用中学、乐中学"五类教学法是相互联系、相互渗透、有机结合，而不是独立分割开来的，下面我结合这节课的基本环节具体介绍一下。
1、以疑激趣--抛出问题，怎样用瓶子玩吹气球的游戏?(玩中学)气球是每个孩子都喜欢的最普通的玩具，以前有过各种各样的玩法，今天我们要怎样玩?玩出什么新花样?活动一开始，教师巧妙的将"小苏打和醋混合会产生气体"的科学现象通过吹起瓶口气球的形式再现出来。游戏的形式让科学现象变得直观、生动、趣味，使科学活动从一开始就变的没有负担没有压力，有的只是创造与快乐。
2、以趣激学--寻找神奇的泡泡溶液，探索出小苏打和醋混合会产生气体。(想中学、做中学)师:瓶子里装的什么材料这么神奇?我们来猜一猜、做一做，找到它吧!这个过程中幼儿要通过观察杯子上的标记来判断杯子中的材料，要亲自动手实验来验证自己的猜想。在相互间说议的过程中发挥想像，在与别人的讨论中扩展思路，发展了幼儿的观察力、判断力、想像力和动手操作能力。通过猜想、验证，孩子会体会到猜想有时不可靠，遇到问题最好亲自动手试一试。
3、学以致用--尝试用瓶子吹气球，更加直观的感知小苏打和醋混合产生了气体。(用中学)师:找到了能够产生气体的材料，你打算怎样用它们帮助瓶子把气球吹起来?这一步是活动的重点，孩子在吹气球的过程中会碰到问题需要动脑筋想办法，集体玩的时候会发生纠纷需要协商解决，这就发展了幼儿分析问题、解决问题的能力以及人际间的协调能力。这些都是孩子上学和走上社会以后不可或缺的可持续性发展能力。
4、快乐体验--让气球吹得更大，进一步验证产生气体的多少和材料的用量有关。(乐中学)师:如果再做一次，你打算怎样才能把你们组的气球吹得更大呢?幼儿在总结上次实验经验的基础上进行第二遍吹气球游戏，体验成功的乐趣。有了第一次的体验，他们会做的更投入、更认真、更成功。教师可借机对幼儿进行"只要用心思考、反复实践，任何事情都会一次比一次做的更好"这样的情感渗透。
5、拓展延伸--吹起气球的神奇气体是什么、在生活中有哪些应用，激发继续探索的愿望。我们都知道，只有贴近幼儿生活的教育内容，才能让幼儿体会到学习的乐趣，才能保持对周围生活中科学现象的强烈的好奇心和探究欲。今天实验中产生的这些气体是什么?对我们的生活中有什么用处吗?老师告诉孩子，这些气体不仅广泛应用在我们特别喜欢喝的汽水饮料中，医生可以用它帮助病人减轻痛苦，消防员叔叔可以用它来灭火，多么神奇啊!我自然喜欢继续去探索它的奥秘!到这里，幼儿探索的欲望被再一次点燃，我相信，参与这节活动的每一个孩子都会把这节课的内容带回家，会继续去探索。以上是我对这节活动的一点浅见，不当之处，请各位领导、老师多提宝贵建议。
吹气球课件(篇2)
活动设计：
活动目标：
1、探索发现在瓶中吹气球与瓶中空气压力之间的关系。
2、能记录自己的实验结果，并大胆地用语言表述自己的发现。
3、关注身边的科学，体验科学发现的乐趣。
4、激发幼儿对科学活动的兴趣。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动重点难点：
活动重点：
通过动手实验与记录，得出瓶子上有洞就可以将瓶中的气球吹大。
活动难点：
理解在瓶中吹气球与瓶中空气压力之间的关系。
活动准备：
1、大小不一瓶口套好气球的瓶子若干(包括无洞、少洞和多洞)。
2、幼儿记录纸、记号笔人手一份。
3、课件《瓶中吹气球》(其中包含教师的记录表和原理动画)。
4、气球，底托，差气球工具。
活动过程：
一、出示气球，帮助幼儿掌握吹气球的正确方法。
1、(出示吹好的气球)师：看看，张老师带来了(气球)，你们都吹过气球的吧!
2、请2名幼儿在集体面前吹气球。
师：说说你是怎么吹的?你看到他是怎么吹的?
3、小结：吹气球时要嘴巴贴住气球口，然后用力，还要连续不断地往气球里吹气，才能把气球吹大。
(分析：兴趣是最好的老师，气球的出现让幼儿有将它吹大的欲望。而且这个环节以这种形式调动起幼儿已知经验，这样幼儿就能更好地掌握吹气球的方法，为下面的活动做好铺垫。)
二、分批投放材料，让幼儿探索得出气球在有洞的瓶子里能吹大。
师：如果把气球套在(瓶子)上，还能吹大吗?(记录下幼儿的猜测)去试一试就知道了。(第一次投放材料：小瓶无洞)
师：谁来说说你的发现?
幼：吹不起来。可能瓶子太小了，瓶口太小了，没有空气等等。
师：我们试下来发现瓶子里的气球都没有吹大。讨论：那为什么气球在这些瓶子里吹不大呢?
师：是不是瓶子不够大呢，张老师也不知道，这样吧，我再给你们些大点的瓶子去试一试。(第二次投放材料：中、大瓶有洞无洞均有)
师：有的气球吹大了，有的还是没有吹大，怎么会这样呢?这里一定有秘密，你们再去比一比、看一看、找一找。
师：秘密是什么?
幼：瓶子底下有洞洞。
小结：原来，瓶中的气球能吹大，秘密就是瓶子上有洞洞。(点出洞洞)
(分析：从吹气球到瓶中吹气球，难度逐渐加深，激发了幼儿在瓶中吹气球的兴趣，从而投入到探索活动中去。从幼儿的年龄特点出发，预设幼儿的需要，以幼儿为主体，提供大小不一的瓶子，让他们在亲自试验中建构认识：在小瓶子里吹不大气球;能不能在瓶中吹大气球与瓶子的大小没有关系，瓶上有洞洞的气球才能被吹大，解决本次活动的重点。)
三、借助课件，揭示瓶中吹气球的科学原理。
1、引导幼儿自由说说其中的原因。
师：为什么有洞洞的瓶子气球能吹大，没有洞洞的瓶子气球吹不大呢?
2、播放课件，总结科学原理。
师：是不是这样呢，我们来听听电脑小博士是怎么说的。
(分析：此环节通过幼儿自由说说原因、电脑小博士来告诉你，发挥了信息技术在教学中的有效作用，借助形象生动的课件，帮助幼儿巩固了所学知识，又让幼儿体验了发现的乐趣。能更好地向幼小的幼儿揭示瓶中吹气球的科学原理，便于理解和内化。[文.章出自教.案网]还起到了动静交替的作用，使科学活动不再枯燥。)
四、引导幼儿再次探索，通过比较得出瓶上洞洞的多少与吹气用的力度成反比关系。
师：我给你们每人准备了两个瓶子，一个套红气球，一个套绿气球，哪只颜色的气球吹大更容易些呢?为什么?去试吧!(第三次材料：红绿气球，洞多洞少)
师：谁愿意把你的记录和发现来分享一下!
小结：哦，原来红气球更容易吹大，因为瓶子上的洞洞(多)(点出很多的洞洞)，绿气球的瓶子上洞洞(少)，吹大气球就吃力些。
(分析：第二环节中只有少部分幼儿吹到了有洞洞的瓶子，成功将气球吹大。为了给每一位幼儿成功吹大气球的体验，以此为契机，进一步赋予幼儿探索的空间，给两个大小一样的瓶子进行一次吹气球比赛。通过实验和记录发现红色气球的瓶子吹起来更省力。最后通过观察瓶子身上的秘密来培养幼儿良好的探究习惯。)
五、活动延伸。
师：今天我们小朋友通过做实验发现了瓶上有洞洞可以将瓶中的气球吹得大大的。那还有没有其它的办法也可以可以将瓶中的气球吹大呢?回家后和爸爸妈妈想一想，也去试一试，如果成功了也可以把你们成功的秘密告诉大家哦!
(分析：最后教师抛出的问题：还有没有其它的办法也可以可以将瓶中的气球吹大呢?通过这个问题与活动延伸自然衔接，让此次活动有了很好的扩展。同时又提供了一次亲子之间、家园共育的机会。)
活动反思：
本活动旨在让幼儿在看看、说说、试试、比比的过程中发现瓶上有洞瓶中的气球就能被吹大，在探索发现中了解瓶中吹气球与瓶中空气压力之间的关系，从而能更加关注起身边的科学，激发幼儿学习科学的兴趣以及学习如何去探究科学奥秘。这次的活动从吹气球到瓶中吹气球，难度逐渐加深，激发了幼儿在瓶中吹气球的兴趣，积极投入到探索活动中。通过一次又一次的试验、猜想与排除，最终建构了认识：在小瓶子里吹不大气球;能不能在瓶中吹大气球与瓶子的大小没有关系，瓶上有洞洞的气球才能被吹大，解决本次活动的重难点。揭示出来的奥秘不该就这样被搁置停留在原地，所以又增加了瓶中吹气球比赛这一环节，使得每个幼儿都有机会去体验成功，并在此基础上又一次提升了科学认知。在这次的探索活动中教师虽放手但不忘指导，在幼儿遇到瓶颈之处，帮助幼儿纵向探究从而使幼儿的认识得到升华。活动过程中，幼儿在探究之时，由于瓶中吹气球的有趣现象，很容易就转移了幼儿的注意力，所以个别定力不足的幼儿需要教师不断的提醒他完成任务。
吹气球课件(篇3)
设计思路：
在我们《高高兴兴上幼儿园》的主题中，孩子们都渐渐地知道自己在幼儿园里有很多的朋友。但是从孩子们日常生活中的情况来看，孩子们对自己的朋友又没有什么感觉，常常表现为对朋友的漠不关心，并且总是和朋友挣抢玩具不会分享。于是我预设了《胖熊吹气球》的活动，希望通过这个活动能让孩子了解到有朋友的快乐，以及能够愿意和朋友分享。
活动目标：
1、初步理解故事内容，知道故事中的几个动物角色。
2、体验有朋友的快乐，并尝试和朋友分享。
活动过程：
一、引起兴趣
1、今天我们来了一位客人猜猜它是谁？
2、小狗、小猫……
3、出示狗熊的图片
今天我们要来听什么故事呢？
这个故事的名字叫《胖熊吹气球》
二、欣赏故事
1、第一遍欣赏故事（看图片）
小胖熊有几个气球送给谁？它把黄色的气球送给谁？它把绿色的气球送给谁？小猪的紫色气球怎么会破的？气球破了怎么办？
2、第二遍欣赏故事
（1）说说不同气球的颜色象什么？
（2）小胖熊还没有气球，你有没有办法让小胖熊也能玩一玩气球呢？
（3）小胖熊和小猪、小兔、小猫、小狗一起玩气球，他们是最好的朋友，宝宝们你们有没有朋友？你的朋友是谁？
三、看看说说
出示照片：这个宝宝的玩具坏了，如果你是他的朋友，你会怎么样？（幼儿自由说说）
出示照片：这个宝宝不小心摔跤了，如果你是他的朋友，你会怎么样？（幼儿说说）
孩子们一起来找找朋友吧。
教学反思：
一、活动内容的选材对于小班新生来说难度很大，这一时段的幼儿最多只能认识三种颜色，而此活动中老师预设了五种颜色，所以孩子们根本分不清楚。
二、活动中发现孩子的生活习惯不好，有的孩子喜欢吃手指拉衣服，并且大部分的孩子注意力比较的分散。
吹气球课件(篇4)
【活动目标】
1、初步理解故事内容，知道故事中的几个动物角色。
2、体验有朋友的快乐，并尝试和朋友分享。
【活动过程】
一、引起兴趣。
1、今天我们来了一位客人猜猜它是谁？
2、小狗、小猫……
3、出示狗熊的图片。
今天我们要来听什么故事呢？这个故事的名字叫《小胖熊吹气球》。
二、欣赏故事。
1、第一遍欣赏故事（看图片）
小胖熊有几个气球送给谁？它把黄色的气球送给谁？它把绿色的气球送给谁？小猪的紫色气球怎么会破的？气球破了怎么办？
2、第二遍欣赏故事。
（1）说说不同气球的颜色像什么？
（2）小胖熊还没有气球，你有没有办法让小胖熊也能玩一玩气球呢？
（3）小胖熊和小猪、小兔、小猫、小狗一起玩气球，他们是最好的朋友，小朋友们你们有没有朋友？你的朋友是谁？
三、看图说一说。
出示照片：这个宝宝的玩具坏了，如果你是他的朋友，你会怎么样？（幼儿自由说说）
出示照片：这个宝宝不小心摔跤了，如果你是他的朋友，你会怎么样？（幼儿自由说说）
孩子们一起来找找朋友吧。
【活动反思】
一、活动内容的选材对于小班新生来说难度很大，这一时段的幼儿最多只能认识三种颜色，而此活动中老师预设了五种颜色，所以孩子们根本分不清楚。
二、活动中发现孩子的生活习惯不好，有的孩子喜欢吃手指拉衣服，并且大部分的孩子注意力比较的分散。
吹气球课件(篇5)
本节课属于物质与物体的一节课。醋和小苏打都是我们生活中经常可以用在食物当中的材料。如今的幼儿家长都很宝贝，生怕自己的孩子输在起跑线上，让幼儿接触的往往都是高科技的东西，反而让孩子对于与自己生活息息相关的东西的了解少之更少，厨房更是孩子不会经常光顾的地方。为了让幼儿了解与自己生活很密切的东西。及激发幼儿探索周围环境中的事物和材料的兴趣，故设计了本节课。
1、知道食醋和小苏打发生化学反应生成二氧化碳气体，了解二氧化碳在生活中的应用。
2、根据自己的猜想有目的的进行验证，激发探索的欲望和观察能力。
3、感受生活中科学的乐趣。
醋、盐、小苏打、气球、透明瓶子、实验记录表
通过动手操作实验，知道瓶子吹气球的原理。
1、谈话导入，引出要进行的实验。在开展实验之前，首先与幼儿进行了简短的互动，让幼儿简单了解一下厨房中的调味品，并了解各种调味品的作用。
请幼儿自己讲解一下自己了解到的知识。
老师也取出实验中的教具，一一介绍名称，请幼儿用说一说、看一看、闻一闻、尝一尝等方法认识醋、盐和小苏打
2、幼儿进行实验操作，在操作探索的过程中得出结论
教师准备两瓶白醋，一袋盐，一袋小苏打及2个透明玻璃碗。(教案出自：教案网)将盐和白醋及小苏打和白醋分成两组。请幼儿观察并提出问题：
师：是盐和白醋放在一起有好玩的事情发生，还是小苏打和白醋放在一起有好玩的事情发生?
师：有什么好玩的事情的发生呢?
幼儿带着问题进行实验操作，并把操作的结果记录在实验记录表上。
教师总结小苏打和白醋放在一起不仅会有好玩的事情发生还会做一件更有意思的事情(出示气球)就是可以让气球鼓起来，你们相信吗?激发幼儿兴趣。
3、科学小游戏：瓶子吹气球
在幼儿得出结论之后，进行操作。把小苏打和白醋放在透明的瓶子里，然后把气球套在瓶口上，观察气球有什么变化。(气球被吹起来了)
提问：气球为什么会被瓶子吹起来呢?
得出结论：食醋和小苏打发生化学反应生成二氧化碳气体。
4、介绍二氧化碳的应用：
(1)灭火剂，一般条件下，二氧化碳不支持燃烧且比空气重，将二氧化碳覆盖在燃着的物体表面，可使物体跟空气隔绝而停止燃烧，因此二氧化碳可用灭火，是常用的灭火剂。
(2)碳酸饮料
(3)防腐剂，在现代化仓库里常充入二氧化碳，防止粮食虫蛀和蔬菜腐烂，(教案出自：教案网)延长保存期。贮藏粮食、水果、蔬菜。用二氧化碳贮藏的食品由于缺氧和二氧化碳本身的抑制作用，可有效地防止食品中细菌、霉菌、虫子生长，避免变质。
(4)制冷剂，固态的二氧化碳即干冰，主要用作致冷剂，用飞机在高空喷撒干冰，可以使空气中水蒸气冷凝，形成人工降雨;
(5)在农业上，温室里直接施用二氧化碳作肥料，利用植物根部吸收二氧化碳，可以增进植物的光合作用。促进农作物生长，增加产量。
5、活动延伸
课后一起来找一找生活中还有哪些好玩的科学小游戏。
《窗前的气球》教学设计(篇二)
相信我们大家都是有读过一些范文的，这些优秀的范文能我们学到很多的东西，通过阅读范文我们可以学会如何去记录重要的事情。对于一些人来说，多看一些范文能增进知识，您是否正在考虑怎么样才能写好优秀范文呢？小编经过搜集和处理，为您提供《窗前的气球》教学设计(篇二)，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。
教师范文大全精选专题推荐：“窗前气球教学设计”。
一、情境导入
1）师生交流：老师出示两只气球（笑脸图案的和没有图案的）。你喜欢那个气球为什么？
2）今天我们学习关于这只气球（笑脸图案）气球的故事，老师板书：22*《窗前的气球》
想知道这个红气球的故事吗？想知道“窗前的气球”是用来干什么的吗？那就让我们读读课文，看看能否找到答案。
设计意图：
借题质疑，激发学生朗读兴趣。
二、初读感知
1、用自己喜欢的方式读课文，注意把文章注音的汉字读准。
2、读完了课文，课文是哪一只气球呢？气球是用来干什么的？
设计意图：
培养学生良好的阅读习惯：不错字、不掉字，以及边读书边识字的方法。初步学会用自己的话归纳文章意思。
三、自主识字
１、看来同学们课文读得还不错，生字宝宝都认识了吗？
（板书生字：科、亚，学生读）
看到这两个字，你想到了什么？课文写了科利亚的什么事？
２、出示其他五个带有拼音的生字卡片
张 病 床 户 角
指名读、齐读、“开火车”读，教师正音。
３、你有办法记住这些字？
同伴之间交流识字、记字的方法（自编识记的“儿歌”等）
４、组词练习：给这些字找些好朋友吗？
在课文中找、在生活中找……
设计意图：
结合自己的生活经验和已有的知识结构，灵活地识记生字，调动学生学习的.主动参与意识。
四、流利朗读
现在我们已经认识了生字，把“拦路虎”给去掉了，再来读课文。
1、由朗读文章，把语句读通、读顺。
2、生生互评、师生互评，看看谁读得好，哪儿读的好？
设计意图：
再读课文：读通、读顺。并通过评价、交流方式吸取、学习他人的优点。
好玩的气球教学设计精选
我们在上学时也会去读一些范文，一些优秀范文对于我们来说是必须的，通过阅读范文可以提高我们的阅读理解能力，多阅读范文还能帮助我们加深阅读写作的认识，您最近在寻找优秀范文的参考模板吧？下面是由小编为大家整理的“好玩的气球教学设计精选”，仅供您在工作和学习中参考。
幼儿园大班健康领域：体育活动——好玩的气球
活动目标
1．尝试用肢体各部位玩气球，锻炼肢体的协调性和灵活性。
2．乐于自我挑战，在游戏中充分发挥创造性。
活动准备
幼儿每人一个气球、垫子、粘纸、网、音乐。
活动过程
一、热身活动
随着音乐，教师带领幼儿进入活动场地，一起做热身操。
二、动作探索和练习
1．引入活动，激发兴趣
师：今天，老师带来两袋东西，请你们猜猜里面装的是什么。(出示气球)
2．用手玩气球
师：你能用手把气球拍上去，不让它掉下来吗?
鼓励幼儿将手掌变换为拳头、手指、手背等部位垫气球。
3．讨论创意玩法
师：除了手，身体的哪些部位也能连续地把球垫上去?
根据孩子的创意，教师记录。(在身体的不同部位贴粘纸)
4．幼儿尝试
师：请你们都来试试，用这些部位玩球，要让球不掉下来，连续5次不掉下来就算成功。每一个部位都试一试。
三、气球挑战赛
分享：哪种方法最容易，哪种方法挑战最大?
进行气球挑战赛，教师鼓励获胜者。
四、放松休息
幼儿唱“头发肩膀膝盖脚”，教师表演顶气球。
五、再次动作探索和游戏
1．比比谁的球飞得远
幼儿先自主尝试，再分享经验。
2．游戏运用：趣味排球赛
教师讲解规则：幼儿分成两组，站在场地两侧，音乐声中将自己场内的球拍到对方场内。音乐结束，场地中球少的一方获胜。
减少气球的数量，再次比赛。
六、放松活动：气球按摩床
师：你们喜欢气球吗?有没有一点点害怕?
师：把气球放在垫子下面，如果小朋友躺在垫子上，气球会破吗?(引导幼儿观察气球数量，大家一起来试试。)
活动反思
一、关于目标的设计
体育活动最核心的目标就在于促进幼儿动作的发展，培养孩子参与体育活动的兴趣。
作为高结构的体育活动，更需要让孩子在单位时间内充分运动，饶有兴趣地不断自我挑战，在与同伴的相互学习、模仿中，实现自身动作在灵活性、协调性等方面的提高。“玩气球”是一个很好的载体，能促进孩子大肌肉、小肌肉动作，以及手眼协调等运动能力的提升。同时带有自我挑战的任务与指令，能激发孩子反复动作、反复探索的愿望，进一步拓展孩子的创造力，激发孩子运动的兴趣。
二、关于材料的选择
活动器材是激发幼儿积极性的最基本的前提，只有以幼儿感兴趣的方式使用活动材料，才能维持幼儿的兴趣；只有幼儿对活动器材感兴趣，才能在快乐中学习和运动。本活动选择的材料是幼儿常见的、教师触手可及的气球。幼儿对气球有相应的游戏经验，气球独特的运动特点也蕴含了很多动作发展点。例如：让气球不落到地上，能训练孩子对物体运动速度的判断．发展手眼协调能力；用身体的各部位来碰触气球，能让孩子感受到身体各部位运动灵活性之间的差异；将轻飘飘的气球拍到更远的地方，则需要孩子体验手臂、手腕的推力与爆发力；躺到气球上，孩子能获得掌握和控制身体平衡的独特感受。所以，一种器材只要用心挖掘就能给孩子带来丰富的运动体验。
三、关于环节的设计
材料虽然简单、普通，但在环节上我力图体现由易到难、层层深入的设计思路。
动作探索。先让幼儿创造性地用手的各个部位触顶气球，感受顶气球的快乐。了解气球材料的特性。再让幼儿大胆猜测除了用手，自己身体的哪个部位也能顶气球，再在活动中验证。幼儿在尝试验证的过程中，不仅锻炼了手眼协调能力，同时自然地渗透了身体部位和运动的关系。
竞赛挑战。大班幼儿喜欢竞赛、挑战。于是我设计了顶气球的挑战赛，让幼儿选定挑战部位，充分给幼儿一个展示自己和挑战他人的机会。同时便于教师关注每个个体的动作表现，给予个别化的指导。
休息放松。幼儿唱“头发肩膀膝盖脚”，教师表演顶气球，给予孩子休息、调整体力的机会。此外，教师幽默诙谐的表演，便于幼儿进一步学习教师的动作，还能进一步拉近师幼距离，体现良好的师幼关系。
趣味排球赛。引用排球赛作为游戏情节，让幼儿尝试向前远距离拍球，进一步感受手臂、手腕的推力与爆发力，在紧张、激烈、刺激的竞赛游戏中实现自我挑战。
放松活动。气球按摩床的设计，意在让孩子挑战自我，克服心理上的恐惧。同时在与气球间接、趣味性的接触中，让孩子获取一些有关“力”和“平衡”的科学经验。
此外，作为男教师，我力图用充满阳光的笑容、干脆利落的指令、热情奔放的奖励、幽默诙谐的互动、充满安全感的鼓励，帮助孩子感受运动的快乐，努力向孩子传达这样的信息——运动是快乐的!
(本活动被推选在“展阳刚之气，炫体育特色”幼儿体育研讨会上现场展示)
彩虹气球开业文案30句
“憧憬翱翔天际的梦想，双层彩虹气球即将开业！”在开业庆典来临的时候，写开业祝福语是有讲究的，最近是否在寻找一些开业祝福语呢？答案已找到现在就来了解有关“彩虹气球开业文案”的更多细节吧，持续关注本网站 获取更多相关资讯！
彩虹气球开业文案(1--15条)
1、小彩虹气球，染上天际的七彩光芒。开业庆典将会为您带来精彩非凡的时刻，让我们一起分享这美妙的大自然礼物。
2、小彩虹气球邀您共度开幕盛典！品味童真，亲近自然，让我们一同享受色彩斑斓的开业派对，为梦想添上独特的色彩！
3、小彩虹气球，欢迎您踏入童心的天堂！开业庆典将燃爆梦想，让我们一起享受独特的气球乐园，开启快乐之旅！
4、无论是生日派对还是庆典活动，小彩虹气球都能为您营造一场难忘的氛围。
5、小彩虹气球，让我们共同开启心中的童话世界，欢迎亲临仙境般的开业典礼！
6、飘逸而自由，双层彩虹气球带你驶向不可思议的旅程！
7、飘扬的小彩虹气球，伴您畅游云端，舞动童心，尽情放飞梦想。
8、在挥舞的彩带中，我们欢庆双层彩虹气球的盛大开业！
9、小彩虹气球，给你一份不一样的快乐！让我们一同创造属于自己的幸福时光。
10、双层彩虹气球，让你飞越云端，开启奇幻之旅！
11、每一个气球都是一种快乐的表达，小彩虹气球开张啦！欢迎前来品味幸福的味道，我们为您准备了精彩的开业活动。
12、拥抱梦想，挑战极限！双层彩虹气球为你打开一扇通往未知的大门！
13、心中的小彩虹终于出现，气球开业庆典即将启幕！让我们一同驾着彩虹的气球，飞舞在幸福的天空中，留下美好的回忆。
14、感谢大家一直以来的支持，小彩虹气球将继续带来更多创意和欢乐！
15、与亲朋好友一同畅游蓝天白云，尽情享受双层彩虹气球的独特魅力！
彩虹气球开业文案(16--30条)
16、小彩虹气球店隆重开张，为您带来缤纷色彩，让每一刻都充满喜悦和温暖。
17、多彩斑斓的双层彩虹气球，让你的人生增添更多惊喜与快乐！
18、别样的彩虹梦想，翱翔在小彩虹气球的海洋中，让我们一同开启精彩的未来之旅。
19、唯美而浪漫，双层彩虹气球将带你进入一个全新的梦幻世界！
20、梦幻色彩交织，相扶相融，双层彩虹气球犹如童话世界的大门打开了！
21、小彩虹气球，点亮每一个日子，给你无尽惊喜和美好回忆。
22、高高飘扬的气球在天空中跳跃，小彩虹气球迎来盛大开业！与您一同分享这份喜悦，我们期待在未来的日子里，为您带来更多的欢乐。
23、憧憬翱翔天际的梦想，双层彩虹气球即将开业！
24、梦想从这里开始，小彩虹气球正式开业啦！感谢一路有你们的陪伴，未来我们将继续用温暖的气球点亮每个人的梦想。
25、欢迎踏进小彩虹气球的世界，一起享受独特的气球装饰和欢乐的氛围。
26、经历千珠万点的美好瞬间，与双层彩虹气球一同创造属于你的奇迹！
27、小彩虹气球开张，用温暖和快乐点亮每个人的心。欢迎您莅临，与我们一同放飞梦想！
28、梦想可以像气球一样升腾，小彩虹气球开业庆典邀请您一起见证新开始。色彩绚丽的气球将为您带来无尽的快乐与惊喜！
29、小彩虹气球开业啦！让我们一起创造美好的气球之旅吧！
30、美丽多彩的小彩虹气球现已在您身边飘荡，为您的生活增添一抹无限的绚丽！
生日作文9篇
工作和学习中，我们看过许多范文，这些范文里面有很多优秀的地方值得我们去学习，通过阅读范文可以提高我们的阅读理解能力，多阅读范文对自己会有很大的帮助，那么，你知道优秀范文要怎么写呢？下面是小编为大家整理的“生日作文9篇”，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！
生日作文【篇1】
读完《生日宴会诱拐事件》这本精彩的侦探**后，四个高大的形象顿时浮现在我的眼前，他们就是勇敢、机智的业余侦探米多西、马威卡和欧木棋，还有“欧阳真相大调查”中的欧阳炎炎。他们用自己的认真思考，帮助她的堂兄弟麦洁和皮小冬接二连三地办案。
那次，他们的新语文老师慕容欣带他们参观了一艘豪华游轮——“速水玲香”号。他们上了船，却没能在上面玩。因为，在船上发生了许多离奇的案子。
先是慕容欣的三一一外中毒，然后慕容欣失踪，这些问题都被勇敢机智的米多西、马威卡、欧木棋、欧阳炎炎等解决了。他们的勇敢震撼了所有人。
从他们身上，我学到了冷静、冷静、仔细分析和仔细思考的优秀品质。当我长大了，我也想当一名侦探，抓住社会上的害群之马，让我们的社会更加和谐稳定。
这本书让我有了一个新的目标，我的人生将与这本书一起扬帆起航，在人生的航程中，勇往直前，永不放弃！
生日作文【篇2】
作文1
3月21日是爷爷68岁的生日，恰好是星期六，一大早，我和爸爸妈妈就高兴的出发了。
一路上，我看着车窗外的景色，真是美丽极了！柳树就好像是小姑娘的辫子一样，在风中自由的飘摆，还有迎春花、玉兰花开得十分灿烂，好像在比美呢！
很快就到了爷爷家，一见面，大家就开始笑闹，这时姨妈拉我去给爷爷订蛋糕，看着蛋糕店里各式各样的蛋糕，我真不知道选哪个好。突然，我想起爷爷不是很喜欢打麻将吗，于是我对姨妈说：“姨妈，咱们给爷爷买一个麻将蛋糕吧。”姨妈说：“好主意！就买麻将蛋糕。”
下午，蛋糕送来的时候，姨妈和妈妈已经准备好了一大桌好吃的饭菜，蛋糕摆在桌子中间，姨妈给蛋糕点好了蜡烛。
爷爷带上生日帽，低头吹蜡烛的时候，我发现爷爷头上已经有许多白头发了，这是
我才知道，爷爷真的老了，我想起小时候爷爷对我的照顾，带我出门玩耍，每天接送我上幼儿园，现在爷爷需要有人照顾了，我要多回家看爷爷、陪爷爷、照顾爷爷，“爷爷，我爱你！祝您生日快乐！健康长寿！”我心里默默地许着愿。
作文2
皎洁的月亮高高地悬在漆黑的天幕上，像个洁白无暇的大玉盘挂在空中，在群星闪耀的黑幕中格外显眼。
夜，是那么的静，只有蟋蟀在草丛中载歌载舞。我拉着爷爷要去屋顶上看星星。“那我们拿上望远镜吧！”爷爷微笑着说，慈祥的目光深深地烙在了我的心里。我拿着望远镜与爷爷一起穿过楼道来到了屋顶。爷爷指着天空说“星星多不多？”“多！而且一闪一闪的，好漂亮！好像在向我们眨眼睛呢！”“是啊！”爷爷笑眯眯的说，“每颗星星里都装着一个愿望呢！”“那我的愿望星星能知道吗？”我眨巴着眼睛问道。“当然！来我们也与个愿望吧。把手合拢，放在胸前，对着星星，说出你的愿望。”“我想……每天都和爷爷一块看星星！”我过头，望着爷爷，问道：“星星记住我的愿望了吗？”“嗯，你的愿望啊，星星一定记住了！爷爷啊，以后每天都和你看星星！”爷爷笑了起来，又指着月亮说：“看见那月亮了吗？”“嗯，里面真的住着美丽的嫦娥仙子吗？”“当然！不仅有嫦娥，还有可爱的玉兔呢！不过嫦娥一个人在广寒宫里很寂寞的。”“真的吗？那我们一起去陪嫦娥仙子吧！”“呵呵！那要努力学习，将来当个宇航员，才能到月亮上去啊！”“好！我一定努力，将来当个宇航员，到月亮上去找嫦娥，我也要带上爷爷！”“行啊！爷爷等着哟！现在，爷爷就给你讲嫦娥奔月的故事，好吗？”就这样，爷爷一边讲，一边看着天空，而我也在不知不觉中做了个梦，梦见自己飞向了月球，带着爷爷，带着快乐，带着梦想……
眼间我已是一名中学生了，我带着儿时的梦想努力的学习着，尽管爷爷已经不能陪我看星星了，但那璀璨的夜，依然属于我和爷爷……
作文3
今年暑假，爸爸带着我和妈妈回到了阔别已久的老家。老家的别墅已经盖好了，正在装修中。
那天是我爷爷的生日。那天晚上来了很多客人，都是来给爷爷庆祝生日的。爷爷和奶奶煮了好多好吃的，看的我口水差点流出来了。
吃完了晚饭，大家都尽兴地娱乐着。
一旁无聊的我突然觉得好像少了些什么。我努力地挖空思维，想啊想。啊，终于才发现没有吃生日蛋糕呢。我疑惑的问爸爸：“为什么没吃生日蛋糕呢？”爸爸笑着宠溺的说：“小馋猫，今天太晚了，要吃等明天吧。”我听了爸爸的话，就嘟着嘴跑去和表哥他们玩了。
第二天一早，我就起床了，正好看见爷爷吧生日蛋糕拿出来，虽然我很想吃，但是爷爷说等会再吃，所以我就去看电视了。
过了半小时，爷爷让我把哥哥姐姐们都叫来，我就去了。回来的时候，爷爷已经把蛋糕都切好了，爷爷见到我们都来了，就把切好的蛋糕分给了我们。我偷偷地看看爷爷，他笑地很开心，满布皱纹的脸微微泛红，好像一下子年轻了好几岁。
吃完了中午饭，依依不舍地和爷爷告别之后，我们就启程回家了。那天真是快乐的一天啊 ！
作文4
人的一生，总是要过许多生日的，那么，七十一岁老人是怎么过生日的呢？
今天，爷爷过生日啦！随着“丁冬丁冬”的声音，二大爷和三大爷来光临了。你看，这么早妈妈和客人就在奏“锅碗瓢盆合唱曲”。在这期间，爸爸在和一位客人在下象棋，瞧他一会儿紧缩眉头，一会儿又喜笑颜开，爷爷可在旁边看着呢！
晚饭总算做好了，有鸡肉、牛排、排骨、紫菜蛋花汤最后一道菜吓出了我一身“辣汗”：满满一盆泡在深红色汤的水煮鱼，汤上还漂着几根辣椒开饭了，干杯发出清脆的响声时，爷爷红光满面，是喝醉了呢，还是兴奋了呢？
饭吃完了，二大爷、三大爷与爷爷愉快地交谈着，家常啊，道理啊，都要拉出来细细地品味一下。
这个生日，是七十一岁老人过的生日，是个不同寻常的生日！
作文5
我的童年基本上是在外公家度过的，因我与在乡村生活的爷爷奶奶们接触的少。当时我们家经济收入少，父母也保证不了我每年能回家过一回年的心愿，所以让我至今难以改口——管外公叫“爷爷”叫外婆“奶奶”。
小时候在爷爷家曾发生过许多喜怒哀乐、悲欢离合的事，至今都记忆犹新。
每到过年，全家人都聚到奶奶家吃饺子、叩头要红包、看春节联欢晚会，我看见他们每个人包饺子的时候似乎包进了他们这一年的辛酸与艰苦，也包进了对来年的希望，更是让我们吃的津津有味。
1998年春节，全家人都聚到一起照全家福，那时候站在前排的那群还是不懂事的小孩现在都已经有了自己理想的学校或事业、家庭。大姐，现在立了业成了家，不久有了自己可爱的宝宝，二姐，今天以优异的成绩考入了自己理想的大学，十几年寒窗苦读，也正是为了圆这个心愿吧。大哥，今天在北京某大学读大四。二哥，在北京当了两年兵回来后正式分配。
平日里因为生活的忙碌，我们都很难聚在一起，借这次“爷爷”过生日，我们全家人又聚到了一起。
那天，我们曾孙四代早早的就来到了一家相馆等候家人聚齐拍照。当我们再次看到舅妈家的孩子们的时候，都已经成熟了好几分，不再象昔日一样打打闹闹，而大姐的宝宝却成了我们全家人寻乐的“玩具”，她微微一笑时，显得更加可爱，更加令我们喜爱。
接着，来到了一家县城星级饭店，开始给爷爷切蛋糕祝寿，敬酒说祝福话，而平常也不太会说话的我把周杰伦的歌曲改编后唱了一段：“爷爷他的无奈，慢慢变成期待，大人们始终不明白，他要的是陪伴而不是一个大大的蛋糕，几桌上好的饭菜。”
是啊，岁月不饶人，爷爷已经是78岁高龄老人了，还是以健康快乐为主吧，希望爷爷能长命百岁。爷爷辛苦操持这个家，好不容易在艰苦中创下了这个美满的家庭，也该好好享享福了。
爷爷疼我们在心里，是谁也看不着，摸不见的。但他总是在我们最需要的时候出现。于是，我们把爷爷的爱也藏在了心里。
爷爷是一位老八路军战士，他勇敢和坚强的性格一直到现在从未改变。爷爷告诉我们：人既然来到世上，无论苦也罢、乐也罢、穷也罢、富也罢，都需要用微笑去面对生活，在开心中奋斗，跌倒不应放弃。我们的那些亲爱的家人们，在家中用的只是社会与官场上的一些风格礼貌，这明显让我们难以沟通与接近。我希望以后的日子里只要是这个家庭中的成员，都尊老爱幼、多交往沟通，无高贵低贱之分。
生日作文【篇3】
1. 羡慕你的生日是这样浪漫，充满诗情画意，只希望你的每一天都快乐健康美丽生日祝福。
2. 满脸皱纹，双手粗茧，岁月记载着您的辛劳，人们想念着您的善良;在这个特殊的日子里，祝您福同海阔寿比南山，愿健康与快乐永远伴随着您!生日快乐!
3. 我在天空写下你的名字祝你生日快乐，却被风儿带走了;在沙滩写下你的名字祝你生日快乐，却被浪花带走了;在街上写下你的名字祝你生日快乐，可是我被警察带走了。请速带生日红包前来警局将我释放。
4. 你好可怜哦，今天明明是你的生日却还要上班，但是没关系，因为你收到了我的祝福，相信你今天过得会很开心!在你的生日到来之际，诚挚地献上我的三个祝愿：一愿你身体健康;二愿你幸福快乐;三愿你万事如意。
5. 一年天，是等，是盼，你的来到给世界平添了几分色彩，愿下一个天，笑容依然灿烂。
6. 没有花的芬芳，没有果的甜香;没有烛的明亮，没有歌的嘹亮。只有心香一瓣，关怀一份，为你送上浓浓祝福：生日快乐!
7. 热烈祝贺你的生日，捎给你我对你的爱，也寄来一件小礼物。多保重!
8. 这一天，不能没有快乐相伴;这一天，不能没有朋友相伴;这一天，不能没有问候相伴;这一天，不能没有祝福相伴。这一天是你的生日，朋友，祝福你幸福相伴!
9. 一年一年，是岁月流过的痕迹。一天一天，是幸福快乐的水滴。一点一点，是回忆留下的足迹。一句一句，都在唱着歌儿：我祝你生日快乐。
10. 祝福似清凉的仙丹，将烦躁驱逐在黑暗;问候是浪漫的帆，将温柔尽情上演;友谊，是无边的甜，为你签下幸福的订单，问候的话语将你的心情渲染;祝生日尽情欢颜!
生日作文【篇4】
亲爱的瑞瑞，亲爱的宝贝，2011年7月29日是你的生日在这个美丽温馨的时刻，请让我为你祝福，祝福你生日快乐！
我没有珍贵的礼物，也没有华丽的语言，草儿有的是一颗真诚的心，请允许此刻的我，在心底为你轻轻奏响祝福生日的乐章，就让我把所有最美好的祝愿，悄悄的通过网络为你传递，就让我在心底里无声的为你祝福。
今夜，就让那皎洁的月光温柔的洒满你的窗前，今夜就让梦儿挥起飞翔的翅膀，载满我对你深深的牵挂和疼爱载满我对你的万千祝福和想念，为你在梦乡送去我的问候与祝福，为你送去我心中一直牵挂你的温暖。
今夜，我的思念是一束不眠的烛火，为你照亮前方的归途，今夜，我的祝福是一把神奇的钥匙，为你轻轻开启那幸福的的快乐之门。今夜，我的牵挂会化作一只美丽的蝴蝶，飞越你我相隔的千山万水，将我所有最美好的祝愿轻轻的停靠在你的枕边，伴你入眠。祝福你，我亲爱的朋友，虽然，我们都天各一方，虽然我们也未曾谋面，可是我的心里已经与你相识相知，已经与你相伴相依，在每一个想念的日子里深深的把你惦念。
生日作文【篇5】
女性五十岁祝寿对联
蟠桃捧日三千岁
萱树参天五十围
五福备至已五十
百寿开先过半百
庭帏长驻三春景
海屋平分百岁筹
记八千为一春萱草千年绿
再五十便百岁桃花万树红
璇闼萱荣，岁征半百
瑶池桃实，年纪三千
萱草荣敷，正百岁平分，春浓璇闼；
桃花开满，又千年结实，瑞献瑶池。
鹤算同延，天地数五；
蟠桃并献，花实三千。
海屋筹添春半百
琼池桃熟岁三千
庭帏长驻三春景
海屋平分百岁筹
五十华诞开北海
三千朱履庆南山
半百光阴人未老
一世风霜志更坚
大衍宏开光禹范
知非伊始学蘧年
年齐大衍经纶富
学到知非德器纯
读书砥行堪知命
安富尊茶且慕亲
五岳同尊唯嵩峻极
生日作文【篇6】
风的声音是青清脆的，传送在柔和的空间里，她发出诱人的唇音，呼唤着充满活力的生命伴随着水波的节拍一起翩然起舞，沉醉在浓浓的春意中。
天蒙蒙亮，月儿高高挂!空中飞翔的天鹅落在湖泊边，他们舞动着白白的的翅膀，发出悠然自得的歌声。水是那样的清，那样的柔，又是那样的静，那样的洁;风儿是那样的温和，同时似乎又不缺少那一分阳刚，她带动着桃花瓣在蓝蓝的空间里旋舞。一片、两片、三片……花瓣儿不停的的飘落，一些落在天鹅的身上，一些落在天鹅与水的交接处，一些又亭亭的落在湖水里，好美、好美，好一幅充满活力的镜花水月图!
我漫步在湖泊边，岸边的桃树开满了花，花瓣儿轻轻地落地，一条花瓣铺成的地毯浑然天成。闭上眼睛，感受着春风拂面，闻着淡淡的花香，醉了、溺了。我的思绪随着风儿飘啊飘，随着水儿漾啊漾，最后停留在瓣瓣桃花儿上，留恋着、沉睡着。花瓣动了，我也动了，我和花儿一起落在了清水中，凉凉的、湿湿的，水儿浸润了我的身躯，甚至我的心灵。慢慢的，我与水融合了，一种不可言语的舒适涌上心头。在醉中苏醒了，睁开眼，看见漫身的桃花、脚上的水珠，心动了。俯下身子，轻轻地触摸着水波，笑了。
停了，花儿停在了水中，但她却不安静，她随着水膂动着，红红的，亮亮的!
生日作文【篇7】
农历6月26日是我的生日，恰好阳历也是26日，今年的生日过的非常开心!
在7月25日这天，我6点就起床了，准备盛装打扮，过两天我们的二人世界，七点钟就坐上了去市里的大巴，心里又高兴又激动，因为我已经二十几天没有看见他的样子了，很想见他，迫不及待的给他打了电话，他激动的几乎整夜未眠，听他的声音就知道了。一路上听着歌哼唱着，想象着他的可爱模样，很快就到我们以前饭后散步的长虹公园了，无法形容我当时的心情了!呵呵……
下车了，看见他了，他瘦了，憔悴了。我们依偎着彼此过马路，他骑着电动车，我们飞奔在熟悉的街头;真要感谢昨晚的大雨，雨后的天气非常清新，我们快乐的走在购物街上，他给我买了好多漂亮的衣服，我穿着一身清纯的时装带着可爱的墨镜，他总盯着我看，生怕我突然间消失了，他总说我比童佳倩可爱，我很喜欢他赞赏我，尤其是在别人面前说我的优点，呵呵……我不否认女人都是有虚荣心的，我也一样。中午我们老样子去吃麦当劳，我们互相喂彼此吃，下午我们去白猫了，也就是ktv欢唱6小时，很过瘾啊，就我们两个，大家一定很不理解吧，因为我们俩都是麦霸级的，这一下午就这样唱着过来了，我们嗓子都哑了，就像开演唱会似的，哈哈……
他给我定了蛋糕，我们又骑着我们的私家小电动去拿蛋糕了，打开一看是是纯奶油夹心的，四周围布满了玫瑰花瓣，太好看了，我好喜欢啊!下一站就是必胜客，我们带着玫瑰蛋糕来到了必胜客，趁他去洗手间的时间，我把蛋糕小心翼翼的拿出来放到桌子上，周围的服务生投来羡慕的目光，有一个服务员姐姐终于忍不住好奇，问我上面的玫瑰花可以食用吗?呵呵……我说那是真的玫瑰花，只是装饰品罢了!我们边吃蛋糕边吃披萨，今晚的披萨真是格外的香。
本来26日的生日，我们25日就过了，明天我们还有节目哦!好累啊，一觉睡到大中午，我们吃完肯德基超值午餐(我们会过吧!)就打算去电玩城了，路过中年服饰时，他就给我爸买了件T恤，他好有心啊!走着走着又觉得还是要给他爸买一件，毕竟我好久没有去他家了，所以就把他给我爸买的这件当成我给他爸买的送给了他爸，呵呵有点绕吧!我们去鼓楼玩大型了，恰好电玩城对过是他大大的小饭馆，我们晚上就在那吃的饭，大大做了几个拿手菜，很好吃，吃饭的时候，大大提到我们俩的事情(亲们，你们要是不看上篇文章就不知其中的隐情哦!)，大大说：“伟爱我放不下我，希望我好好珍惜我们之间的感情。”可是您哪知道，我也同样放不下他啊，只是不希望他和我背负那么大的重担啊，以后我们要面对的困难险阻岂是说说就能扛过去的。加油吧，我的父母同意不同意就看我们的意志了，不过说实话我的意志不是很坚定，因为我怕我爸妈受苦，我给不了他们幸福!
27日早晨，我坐上最早的大巴走了，很不舍，不知道下次什么时候才能见面，再见了亲爱的，不要哭，好好努力为我们的未来打拼吧，不要太辛苦了，否则我会看不下去，也许有一天会离开你的，也不要太孩子气了，总是晚睡晚起也不是个好习惯，赶快找个工作吧，做个有担当的男人!加油!下次来我把我照的写真册给你一本，我们一人一本，期待这两本写真册能再见面，永远不分离!到时候我们也永远不离不弃，好吗?
生日作文【篇8】
20xx年1月27日星期五晴
今天中午，我们来到大自然给老祖母庆祝八十五岁寿辰。到了老祖母家，走上三楼，看见爷爷、奶奶、姨婆……。都已到了，我大声地对老祖母说：“祝您生日快乐。”
十一点半，我们大家到了一个农家乐准备去吃午饭，我们几个小孩都围坐在老祖母身旁，开饭了，我拿起饮料当酒敬老祖母说：“祝老祖母长命百岁，万事如意。”老祖母听了，脸上的皱纹都会展开来，高兴极了！
午饭后，爸爸提议大家一起合影：“今天这种机会实在难得，平日里大家都在忙，各奔东西的，今天趁着给老人家祝寿的机会，人这么齐，来个全家福吧！”于是我赶紧给老祖母安排座位，爸爸让他们摆好post，爸爸和我轮流给大家拍了全家福。
趁着午后阳光明媚，我们大家便一起去大自然游玩。路上，我开着遥控车边走边玩，爸爸他们在摆龙门阵。到了大自然，小孩子们都高兴的玩了起来，妈妈忽然想起吃烧烤，她叫阿姨拿了好多烧烤。我看见是自助式的，便也拿起一个香肠来烤，先放上香油，再放盐和辣椒等调料，一会就烤好了。“嗯，真香！”我先闻了一下，直接放进嘴里，“真咸！”我赶紧叫妈妈给我水喝。
四点半左右，我们给老祖母说了再见，就回家了。今天我们给老祖母祝寿，我玩得非常开心。
生日作文【篇9】
今天天气晴朗，阳光明媚，天空是蔚蓝的。今天也是我们班同学的生日，我也来到他们家为他庆祝。
打开蛋糕我们揭晓的一个神奇的秘密，我看到过蛋糕上还能摆乐高积木!上面写着几个大字MyWorld当然了，生日聚会少不了欢乐的生日歌：Happybirthdaytoyou!更让我们垂涎欲滴的却是那一庄丰盛的午餐，我们个个像大老虎一样，战斗力都爆表啦!那是忒快，忒强，狼吞虎咽。阿姨最拿手的红烧肉，我吃的满嘴流油，津津有味
饭后的娱乐才是更加有趣的，我们几个分工合作，分工的非常到位我和赵明宇美哉美哉的看着电视，另外两个人却悠哉悠哉的玩电脑。过了一会儿，我的手闲不住了，就和赵明宇一起开始啦拼装模式，我们把零件都选好组建战队，战队组建完了。航空母舰那是帅的不要不要的，战斗机也很有创意。我们还搞了个自编故事，还跟《钢铁侠1》有了异曲同工之妙。
快乐的时光总是短暂，我要去上课啦。祝赵明宇生日快乐!
记忆作文9篇
作文是衡量语文素养的有效途径之一，想写出流畅的文章是需要平时积累与努力的，如何在写作文时突出重点呢？您能在以下资料中找到跟您所需相关的内容“记忆作文”，总会有对你有用的内容！
记忆作文【篇1】
汽车在马路上飞驰，窗外，掠过如烟的风景。父亲突然激动地说:“看，老家到了！”同时手指着左边的窗。我扭头看去，故乡的山正缓缓后退，似乎用凝重的目光注视着我。心情沉重起来，灼痛了依稀的童年烙印，拾起记忆斑驳的残简。
故乡的山并不高，连绵一片，遍布青黛色的树烟。山中有小径，踏着各种色彩的叶子，拨开径边密林中不时伸出的枝条，山中漫步，静谧而又新奇。
而上山，终是要拜访祖先的。每年清明，一家人都要来踏青。
早春万物竟长，山上郁郁葱葱，树丛遮住了你的视线。小时候，只知欢悦地帮大人清理灌木；而今面对一成不变的黄土，终会衍生出苍凉感伤。
山下，是一片田野。春天，油菜开花，好似一大群嫩黄的蝶翩翩起舞。童年的我就在田埂上，在清朗的阳光下，或追逐逃跑的山羊，或在地上打滚。泥土的芳香和无邪的欢笑，依然在记忆里重现，在田野里飘扬，随风回荡。
山涧跳跃着流下，清如虚空，带着山林的清音。几十年前，村里人挖了一条小河，穿过村子，把涧水引到了外面的大河涧水从宽宽的坝上淌下，阳光下闪着粼粼的光，承载着父辈捉鱼摸虾的乐趣，流动着我清澈欢快的记忆，亲吻异乡不可预知的天地。
于是，山的恩泽就这样以润泽的方式降给每一个村民。河边黑瓦白墙的老屋始终诠释着水的气息。穿梭于巷道中，印象总是静谧的，偶尔不知哪幢老屋里传出质朴的乡音。很喜欢这种感觉，仿佛游子重温故土的温厚。
每年春节，父亲带着我走进一幢幢老屋，探望亲人。最喜欢听老人们笑容溢满地和我们闲谈，那是从心里滋出的温暖的乡情而此时只有父亲的老屋孤寂地独立，物是人非，愈显苍老……
故乡永远是我内心深处最宁静，最温柔的归宿，与故乡的重逢令我欣喜，与故乡离别的不可阻挡使我神伤。只愿再深情地回望故乡。再安静地聆听乡音……
记忆作文【篇2】
在我儿时父亲说过一件让我终身难忘的事76年唐山大地震。
那是1976年7月28日3时42分53。8秒在这一刻天地动摇，地光惊闪，短短的23秒唐山被夷为平地，这次地震造成24万人死亡，16人受伤，30几万人无家可归，一座百万人口的城市在一瞬间就变成了废墟，眼泪变成了这座城市的主题，但悲痛是短暂的，因为为了能让更多的人能成死亡的手中抢出生命，人们没有时间去悲痛，没有世界去思考。
灾后全国人民都涌向了唐山，重建唐山是当时的全民大事，经过大家的努力唐山人又站起来了。比以前站得更直了，因为有着无数的人们在他们背后支持着！
这是我最深的记忆！
弹指一挥间，时间移至20xx年5月12日，这一天竟成了我一辈子的回忆，这天我国的四川。汶川发生了8。0级大地震，这一刻地动山摇，飞沙走石，河水倒灌。顷刻间各个县市严重受灾。死亡在时间的流失中不断上升，生命在这颗由为脆弱。地震，一个世界难题再一次摆到了中国人的面前，当我们没有被困难所吓倒，在第一时间解放军来了国家领导来了，四面八方的人们对来了。那时听得最多的是中国加油！汶川加油！在全国人民的努力下，中国人把一份满意的答卷交到了世界的手中，中国人向世界证明了自己的能力。
记忆作文【篇3】
尘封的记忆，一旦唤醒，眨眼间，就会像急流一般，奔泻而出......
————题记
收拾房间，偶然发现，丝毫不引人注目的抽屉的角落中，几叠厚厚的“画册”，孤零零的、静静地躺着，将它们拿起，在太阳下“晾晒”。
翻开看这些画，是四、五岁时画的吧，里面“铺天盖地”的，全是用水彩笔、油画棒勾勒出幼稚的笔线，那是我小时候的梦。
勾勒出的轮廓，是歪歪斜斜的，涂的色是杂乱的，有的颜色是那么的不和谐，那么的不搭配，看起来稚嫩的很，但在我的眼中，是童真，是那时的我的天空世界，尽管，尽管，有些图画我已读不懂，它是什么了......
闭上眼睛，时光又回到了小小童年。一个个的记忆，悄悄的，悄悄的，闪现在我的脑海......
坐在写字台旁，一张张B5的纸，专心致志地画这些在我心中无比“神圣”的图画，画好后，姥姥再给我的画配上文字说明，写上像“我的小鸡”“去郊游”“我的梦”“好朋友”等，一次，我参照画书，“依葫芦画瓢”，画了“小猫钓鱼”的故事，一连画了十多幅，姥爷一一给我的画配上故事说明，一本连环画就这样“出炉”了，好高兴啊！
不知用了多少纸，妈妈给买过素描纸，舅舅买的A4的纸，大爷买的B4的纸，画了一张又一张，后来，奶奶给我整理出来，分类，装订好，起了“最新绘画入门”、“然然的画画世界”等书名。
上学了，像儿时的这种涂鸦，很少有了，偶尔的随手画画，也随手一扔，找不到了。
记忆，总是那么美好，拥有的记忆被“唤醒”时，总觉得，会多出一丝幸福、甜蜜......
记忆作文【篇4】
这所学校，我想她是爱我的。
这所学校，我想我是爱她的。
（一）我注定十五年转不出的这个路口
铁路南郊幼儿园，铁四小，铁一中。这就是我自出生到现在的整个履历。用朋友的话来说，就是：你呀，十五年都没能走出这个路口。
我说是啊。但我已经习惯了每天早晨看太阳升起在相同的街角，习惯了晚上听同一排梧桐在风里的歌。熟悉的，也许并不是美丽的风景，但总会让人感到舒心。
初中毕业之后的暑假，和朋友一起回到初三时的教室。刚刚粉刷过的墙壁还泛着消毒水的味道。坐在自己的位子上，突然发现了同桌遗忘在桌洞里的绿茶瓶子，找到了曾经在桌角写下的小诗，黑板上还有未擦干净的数学题。忽然间又听到课堂上书本的翻动声，幻灯机呼呼的送风声，还有每一位同学的说话声和笑声。可一回头，只有教室半开的门让进一片阳光，上下搅动着浮尘。而同学们，却不见了。
告别之后，我似乎还在原地。
现在，我坐在高中部的教室里，在上下课起立的瞬间还能看到那间教室。偶尔去初中楼，听到那间教室传出似曾相识的喧闹。但我已不是那其中的一份子，教室门口的牌子也已经改变，我的同学们也已分散在城市的各个角落，过着不同的生活。
现在，我还在这里。只是，我的亲爱的同学们，多年以后，会不会有一天，我们还会回来。回来这个路口，那间教室？
（二）有些人，一旦错过就不再
存在的刹那，总不能被感知。只有在远去之后，似曾相识的点点滴滴才会如候鸟般飞回，才会发现那天，那人，那事是真实地存在过的。
高一时的物理老师每天都会微笑着穿过操场，看到了，心中就会亮起熟悉的灯光。黑板上的公式没有变，可为什么，站在讲台后面的那个人变了？
奇奇最喜欢的老师现在教我。我有时会向奇奇提起他，他的课，他的笑容，他的孩子气。奇奇就向我描述她记忆里的这位老师，我就用心体会她那一份小孩子偷偷观察老师的狡黠。我想过了许多年之后，奇奇心里依旧会有这位可爱的老师的影子，明亮的眼睛，有点坏的笑，还有一笑就会泛红的脸。
原来，记忆就是那么奇异的事情。远离的事情非但没有淡忘，反而愈加清晰了。大概是因为时间的风总在吹走记忆缝隙中的尘埃吧！
（三）人这一辈子丢掉的东西无数，但不包括回忆
在科学家们没能告诉我人脑到底能存储多少信息之前，让我们暂且认为它是无限的。那么，这所学校似乎只能占有方寸之地。
可真正存在于脑海里的却有那么多。
我记得被称作“世界最小沙漠”的现已不复存在的灰土操场，记得初中楼下花坛里疯狂生长的有心形叶片的小植物；我记得教室里冬天窗上呵气画的小脚印，记得夏天头顶电风扇的'低沉唿哨；我记得初二时离开的挚爱的语文老师，记得初三时一口济南腔仍坚持不懈演绎化学之博大精深的老班；我记得昔日班长可爱的英文读音，记得后排那个多话的男生灵动扑闪的眼睛……我知道，它们，他们，会一直留在我的记忆里，鲜活如初。
（四）看到照片上那个微笑的女孩了吗？那就是我
有时看到穿着崭新的宽宽大大的校服在校园中追逐嬉戏的初中同学，就会想到已逝去的2000年，那个戴着红领巾，穿着白色小裙子谨谨慎慎走进学校大门，穿过长长的林荫道，踮起脚尖在公告栏中寻找自己名字的小女孩。上下楼梯脚步轻轻，微笑着看每一个人，抢着举手回答问题，一下课就静静望着窗外——那么美丽的豆蔻年华，却不知自己正处在最好的年纪，只懂行走，不懂停留；只懂憧憬，不懂怀念；只有欢乐，没有忧伤。只剩现在，偶尔抬起头望望窗外飞过的鸽子，初中楼走廊里奔跑的孩子，才真正咀嚼出昔日酸酸甜甜，或浓或淡的快乐，柔柔软软，晶莹剔透的单纯。掂掂现在身上背负的沉重，那笑里多少有些遗憾。
这所学校，我想她是爱我的。要不然她怎么会送我这么多快乐的经历？
这所学校，我想我是爱她的。要不然我的快乐经历怎么都有她温情的伴音？
记忆作文【篇5】
朋友——如歆
奕可对我很好，同我聊天，对我微笑。
又是我最讨厌的数学课。
不知道怎的，我对那个五十多岁的数学老师有一种天生的反感。她的声音从苍老的嗓子里挤出来显得又尖又细，像某种硬物划过玻璃的噪音，和她头上花白的头发一点也不和谐，很滑稽。所以，每当数学课，我的思想都要去遨游一番，如此，我的数学成绩当然也只能马马虎虎。
“苏如歆！”
我猛地站起来。
“你来说说这道题怎么算。”
我努力让大脑飞快老师所讲的内容，可，毫无。老师的眼睛犹如显微镜一样，扫描着我，看得我十分不自在，我的身体似乎透明了一般，所有的思想都暴露在光天化日之下。
老师看着我，怒气似乎一触即发。
“应该是12乘以……”奕可小声提示我。
“嗯，12乘以……”
看着老师满意的目光，我松了一口气。
“谢谢！”我小声说道，随即坐下。
“不用谢，我们是朋友嘛！”奕可答道，脸上绽开可爱的笑容。
我愣了。朋友，这个我的耳朵从未听到过的词儿。一种温暖的感觉在我的全身流淌，从未有过的温暖的感觉。
望着奕可真诚的笑脸，我知道，奕可应经打开了我尘封已久的心门，走进了我的心灵最深处。
记忆作文【篇6】
翻开布满灰尘的相册，用整个下午一页页的品读。其中的故事我慢慢回忆。
第一张是母亲在枫树下看书的照片，母亲是一个有涵养的人，喜欢独处，喜欢安静。曾听爷爷讲过妈妈最喜欢做的事就是看书和练字，是一个非常感性的人，母亲会在每一张照片下写下自己的感悟，第一张照片写的就是《诗经》里的一句话，”知我者谓我心忧，不知我者谓我何求”多美的诗句啊！听母亲说，这是他初恋给她拍的，那时的他们还很年轻，在一起时很懵懂单纯，我盯着母亲，知道她是沉浸在以前美好的时光里了，嘴角不自觉的上扬；我没问她，为什么没有和初恋在一起，我怕勾起她那一段伤心往事。我懂她，那一段初恋是最难忘的。这也是母亲唯一的一张独照。
轻轻地翻着，第二张是爸妈的结婚照，没有华丽的衣服，没有隆重的仪式，背景是一面大红的帘子，中间挂着个非常大的喜字，照片上他们笑得那么开心，眼睛都在笑。母亲在照片背后写着：今天我婚礼，我嫁给了一个值得我托付终身的男人。1996年6月28日。我看到时不禁笑出声来，真幸运，在亿万人海相遇，执子之手，与子偕老。第三张是我的照片，我坐在摇篮里，笑得很欢，到底是什么让我这个婴儿笑得那么快乐呢？也许是爱吧！我看到照片背后还是有字，“宝贝女儿100天了，临盆时的痛一听到孩子的哭声就顿时轻松了，所有的痛都值得。我想象着那个时候没有止痛针，那种痛怎么忍受得了，貌似母亲们总是那么伟大，为了孩子不顾一切，其实她们可以自私一点，多为自己想一下的。
在我一岁零六个月时，我站在柱子旁双手打开，生怕摔跤，挺滑稽的；妈妈就在前面看着我。“听到妈妈这个词从我女儿口中说出我是那么的激动，没用的哭了。”我的眼眶也湿了。第一次背上书包上学的照片，“从此，一步一步开始了自己的学习之旅，你一定要加油，不要辜负自己。”。第一次去长沙，我与妈妈站在湖南大学的那块牌子上拍照，“你要到这个城市来读书哦，孩子，未来的路你慢慢走。”第一次去海边，落霞渐渐地消失在海的那一边，海鸥任意飞舞，我踩着细沙，与妈妈走在海里，那么美，好像要去天涯海角，去世界的尽头
所有的记忆在我脑海重现，那么难忘的、映像深刻的，我都记得，欣慰我没有忘记，还好我还有那么美好的记忆。
相册记录着我的成长，见证者母亲对我的爱。随着时间的推移，母亲也在慢慢老去，我后知后觉，才发现，我早就与母亲一样高，我在渐渐长大，母亲在渐渐变老，时间一点也不仁慈，记得以前妈妈是个美人，也曾她也有自己的梦想，有着许多为完成的事还没有来得及追寻，把所有的时间、精力全都放在我身上。可我却一点也不孝顺，还是不懂事，会不耐烦的对着父母，甚至大吼大叫。顽固的认为父母对自己的好是理所当然的，现在才发现自己真的好蠢。我开始慢慢改变，我会说：我会永远和你们在一起的。妈妈总是会笑，笑得很温柔。
总有人说啊，总是要等到失去后才知道珍惜。还好我现在懂得什么是珍惜了。
记忆作文【篇7】
对于战争的硝烟弥漫、尸体堆积的血流成河，这些触目惊心的场面在我的记忆里似乎只仅限于各种电视剧、电影。在我的记忆里这些都没有真实的存在过，以至于让我感到这些可有可无。
后来，我看到了。看到了在反法西斯抗战胜利70周年的阅兵仪式上，那些让人心头一震的各种大部队；看到了那些罔顾事实、篡改历史的人眼里透出的不安和焦虑；看到了我们中华民族的崛起和多多少少的胜利。在此同时，我也看到了，看到了五星红旗上的滴滴鲜血。
于是，我的记忆里开始有了那段残忍的历史。
有这样两句话“最后一碗米，送去做军粮。最后一尺布，送去做军装。最后一个娃，送他上战场”“母亲叫儿打东洋，妻子送郎上战场”这句句的艰辛、字字的心酸，难道还不足以让我们明白当时抗战的困难吗？并且我们不仅仅要明白要理解，还要将这段历史深深地刻在我们的记忆当中去。将它、将这段历史成为我们龙的传人前进努力的动力，否则我们怎么对得起把最后一碗米送去做军粮然后家里根本揭不开锅的老百姓、怎么对得起衣衫褴褛的老妪将最后一尺布送去做军装、怎么对得起爱国家又却同样爱着丈夫的妻子把枕边人送去战场。
接着，我便嗅到炮火的危险和五星红旗上的惨烈。
革命先烈的伟事在我们记忆中都不可缺少。也许是“生的伟大死的光荣”的刘胡兰、也许是用血肉之躯挡住炮弹的黄继光、也许是震撼人心的狼牙山五壮士。但不管是哪个事迹，都足以让我们明白我们现在安稳的生活不是牺牲战士可有可无换来的。不说什么好高骛远的目标，只要我们的记忆中有革命先烈在战场上抛头颅、洒热血，为我们现在生活而奋斗。要铭记着革命先烈、不忘耻辱。
最后，目光转向我们现在的生活。
良好的教育、先进的科技、丰富的物产——这样样都足以说明我们要做好现在我们应该做的事。要真正的学会读书，真正的为中华之崛起而读书，作为国家的人才、社会的栋梁。要对周边的事物都有一颗关怀的心，同样也有一双发现美的眼睛。就像大同社会里的那样：“货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。”虽然这些是套话、是空话，但是若没有道理又怎么会成为美谈、流传至今呢？
所以，我们的记忆中要有历史、有先烈，并且牢牢的记住，然后将这伟大的精神弘扬下去，使我们的中国梦发出熠熠生辉的光芒。
记忆作文【篇8】
我在吃药，发现药不苦了，我很奇怪，便问：“怎么一点也不苦？”妈妈听了，尝了一下，说：“很苦啊，你怎么说不苦啊？”我又尝了一遍，一点也不苦，是不是妈妈乱说，我一口气喝完这碗没有苦味的药。
星期一，在去学校的路上，我买了一杯可乐，结果打开一喝，没味道，难道是我买了“山寨可乐”吗？还是我没味觉了？奇怪了。
到了中午，我三下五除二的把饭吃完，也发现一点味也没有，这下真的完了。我居然没有了味觉，吃什么都没味了。倒是有一个好处，就是喝中药不苦了，吃一千根辣椒也不怕，不会让有些人笑我怕辣。
但是，没有味觉的生活还有味道吗？
“吃饭啦，陈辞量，快一点！”一声召唤传来，原来是我妈喊我回家吃饭了。又要去吃饭？会不会还是没味觉呢？
记忆作文【篇9】
记忆记忆就像握在手心的水，无论你是摊开还是紧握，终究还是会一点一滴流淌干净.------这是我最爱的一句话，它让我觉得我不是个人
我的家庭并不完美，父母离异，本可以和父亲生活在一起，虽没有以前幸福，但我也知足了，而父亲却又因生意原因，将我长期的安排到我的姑姑家，那时侯起我开始恨他，开始逃避一切，这些事，像心上的刀疤一样，让我无法忘却.别人说 时间可以消磨一切，现在我终于感受时间的威力，我没有去再去恨父亲，而是看他如同看陌生人一般，彼此之间有一种奇怪的感觉.呵，对自己的亲人都会疏远，对爱我却力不从心的人如此陌生.我是人吗?
我明白，这只是我将那段记忆忘却了，如还记得，今天会发生什么，我也不知道.
现在有多少人说着山盟海誓，说着自己有最美的回忆，醒醒吧，这些终究还是会忘的
.记忆只是过去的代名词，它可以让你每天沉醉在甜蜜回忆里，也可以让你一直活在伤痛里，但是总有一天你会发现，这些记忆去那了?
小升初作文9篇
写作文你会借鉴范文吗？文字是人们思维的重要工具通过作文可以更好地发挥作用，作文有助于我们开发创造力和想象力。优秀的作文可以使人有种身处其中的独特感觉，以下是教师范文大全为您准备的最新关于“小升初作文”的范文，我们鼓励您多留意我们网站的实时更新以便调整营销策略！
小升初作文【篇1】
人生是一场没有终点的旅行，旅途上时而阴雨绵绵，时而晴天丽日；我们时而驻足观赏，时而再次出发。那一次出发给我留下了深刻的印象。
那是一个乌云满天的日子，我和往常一样早早地去了学校。因为一件小事我和班长胡进宇吵了起来。胡进宇吵急了，直接动用班长的权力，用教鞭向门口一指，大吼：＂你给我出去！有种你别再进这个班！＂我一愣，从来没人对我发过这么大的火，骨子里的倔强劲涌了上来，＂走就走！谁怕你，你当你是老几！＂话音一落，大踏步走出教室，头也不回地跑了下去。
来到操场上我就后悔了，我和班长都有错，何必呢？还是回去道歉吧，大事化小，小事化无，多好！我刚走到教室门口，胡进宇就发观了我，似乎得理不饶人：＂你不是挺有本事的吗？咋又回来了？＂我不想理他，只想回到座位，好好读书，当什么事也没有发生过。可是路让胡进宇用教鞭挡住了，正色道：＂让你进来，那我就出去！＂我气急败坏，太伤自尊了，一气之下扭头就走，径直出了校园。
站在校门口看着人来人往，想进校又碍于面子不能进。正当内心的两个＂我＂激烈斗争之际，校门哎呀哎呀被保安叔叔关上了。
一阵冷风吹来，几片落叶在空中打了个转，飘落到墙角里。几滴冰凉的雨水落在脸上，此时的我像一只离群的大雁，孤零零的⋯⋯
这件事给很多人带来了困扰：胡进宇吃了一碗老师赠予的＂麻辣训面＂，老师同学校内校外地寻我，爸妈也闻讯赶来⋯⋯
这一次＂离校出走＂，让我明白了对所有人都应怀有包容之心，而不是因一点小事闹个大家不愉快。
湖北省仙桃市第九中学：高非亚
小升初作文【篇2】
(1)写完作文后要记得检查：语法知识需要靠我们平时一步步积累，但是孩子们要注意在写完作文之后一定要细心检查自己的作文，一些学过的语法点不要再错了。
(2)避免使用自己拿不准的句子：很多孩子喜欢用长句、复合句等。可是又对这些句子掌握得不是很牢固，所以很容易出错。一切拿不准的词和句子，都应该使用自己会的简单句和简单词，这样才能给考官留下好印象。
3、词汇：如果在文章中能够正确使用一些高级词汇和词组，而不再是简单词汇，这会让老师耳目一新。例如：如果要孩子们来写holiday。很多 孩子们一开始就会写I went to …… last year. 用went就很大众化了，但是如果用take a trip这个词组就会显得你的英语水平跟其他人不一样了!对于词汇这个点，我向孩子们提两点建议：
(1)词汇需要平时积累，但是大家积累的时候一定要注意灵活使用学过的词。大家已经学过很多词组和单词了，可是大家都不会拿出来用，原因就是在 于大家学的时候只记得了它的意思，没有认识该怎么使用，该在什么情况下使用。所以大家以后学习词汇的时候一定要翻翻词典学习例句，自己也拿来造个句子，要 知道自己以后该怎么用。
(2)学习语言并不是纸上谈兵，练习写作也应该要多加练习。熟能生巧，练得多了，自然也就会知道什么时候用什么词，该怎么写作文了。
4、书写：这一点看似不重要，却最影响老师对你作文的整体评价。我们不要求要做到美观，但那是一定要整洁、认真。这样老师也能很快读懂你的文章，更能对你作文产生好的印象。
小升初作文【篇3】
“终于考完了！”随着下课的铃声和同学们欢呼雀跃的声音，我们结束了小学生涯的最后一次考试——毕业大考。
——题记
小升初·从一个赌约开始
“焓焓，都要考试了，你怎么还在玩网游啊？你知道要考上一个好一点的中学有多难吗？你看其他同学，他们为了小升初，成天是都在复习，看书，做习题，而你呢？一个目标都没有，这可是你人生中的第一次大考啊……”妈妈又开始她的长篇大论了，为的就是小升初那破事，也难怪，在毕业考一个月之前，我还沉浸在吃喝玩乐之中。“不就是个小升初嘛，有什么难的，你以为你女儿真就比别人笨啊？”我也反驳。“我不是说你笨，你起码要复习复习吧？像你这样，恐怕连个八十分都考不上。”妈妈这番话完全激怒了我：“哼，我们打个赌怎么样，期末的时候，如果我语数英三科都考上了九十五分以上，暑假你就带我去伦敦玩儿，如果我考不上，我就去上奥数补习班。”“这可是你说的，到时候可别反悔哟！”“赌就赌！”说罢，妈妈脸上露出了那种已经达到目的了的阴笑，真让我毛骨悚然。
从此，我的小升初之旅，就从我和妈妈的一个赌约开始……
温馨小贴士：初入小升初，你就会被各种压力和流言搞得很紧张，其实，小升初的事，只要你看得很坦然，就能沉着应对，或把它看作一次很平常的考试一样去准备。并不需要一开始就把自己的神经绷起来，凡事都需要慢慢来嘛。
考试前不久·做足一切准备
为了伦敦，为了不上补习班，为了让妈妈服气，也为了小升初，这样坐以待毙是不行的，一定要付出行动！
首先，我制定了一个作息时间表，各位学弟学妹们也可以参考一下哦：
早上：可以早读或看看其他课外书籍，丰富一下课外知识，一般来讲，早上的记忆是最好的。
中午：在学校吃完午餐后的一个半小时的休息时间里，可以拿来做做练习题。
晚上：把家庭作业完成后，温习一下所学内容，以作巩固。
周末：除了以上内容外，还可以复习一下1-6年级的所有内容。毕业考试经常要考以前的知识。
以后的时间，我都严格按照作息时间表上的内容进行，可执行了没几天，我就坚持不下去了。为了我的伦敦游，说什么也得硬着头皮闯下去！
一天，我听同学说座右铭可以激励一个人的意志。于是，我就在网上查了大量有关于坚持不懈的座右铭。什么”有志者事竟成”啦，“锲而不舍，金石可镂”啦，“坚持者能在暴雨中奋斗”啦，可我发现那些司空见惯的座右铭根本对我起不了作用。偶然，我在书上看到了一句极为励志的话，十分适合我，于是，我就卸下了贴在我桌角的原座右铭：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”重新换上了一句“生时何必久睡，死后必定长眠。“自从我换上了这句座右铭，我居然奇迹般的坚持了下来。万事俱备，只欠东风了！
温馨小贴士：在备考的时候，一定要让自己劳逸结合，不可太累，也不可太懒。要规律备考。复习的时候，可以参照我的方法制定一个作息时间表，也可随心所欲的复习，当然，这也是因人而异的。
临考·心灵的放松
妈妈冲着正在奋力做习题的我说道：“走，焓焓，我们去公园散步吧。”散步？都这个节骨眼上了，还有心情散步？这让我百思不得其解：“妈，你该不会是怕到时候赌输了，所以存心不让我复习，不让我考好吧？”妈妈无奈的说：“傻闺女，天下哪有父母不想让自己的孩子能考出个好成绩的？只要平时复习好了，就能沉着应对。而不是临时抱佛脚。考试的前一天，因该是放松你紧绷的神经的时刻。”听了妈妈这番话，我觉得有点道理，就跟着妈妈一起去公园了。
由于这几天要准备大考，都很少到公园里来了。到了公园才知道，花儿依然是那么红，小草依然是那么绿，天空依然是那么蓝，湖水依然是那么清，看着就心旷神怡，紧张感顿时消去了一大半。
坐上了水中摩天轮，看着眼下繁华的街市，心里似乎就平静了许多，舒坦了许多。
就让小升初来的更猛烈些吧！
温馨小贴士：在考试的前一天，我不建议去做太多的复习和练习，这会让你的神经高度紧绷，这反而会适得其反。临考前，因该做做适当的放松，例如深呼吸。
毕业大考·轻松明快的调调
考试当天，妈妈给我做了一顿有史以来最丰盛的早餐：一根油条加两个鸡蛋。这让我很是无语，可妈妈却说这是寓意好，一百分嘛。
走之前，妈妈千叮咛，万嘱咐，生怕我不紧张似的。“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！这就是您想要的效果吧？”我打趣的对妈妈讲。“好啦，快走吧。”妈妈边说边把书包扔给我。
到了考场，我发觉同学们都很兴奋，还没有开始考呢，就开始说什么毕业以后去哪玩，开不开同学会之类的话了。
咯咯咯”地笑了起来。于是，一次严肃的小升初考试，便在轻松明快的调调中落下了帷幕。
温馨小贴士：考试的时候，一定要沉着应对，先可以粗略的扫视一遍题目，分辨卷子的难易，然后再做，可以先做自己比较有把握的，再做难一点的，最后别忘了仔细检查哦！
尾声·百感交集
“终于考完了”随着下课的铃声和同学们欢呼雀跃的声音，我们结束了小学生涯的最后一次考试——毕业大考。
本应该好好的高兴一番，可我的内心却百感交集：有同学离别后的伤感，有考试完了的轻松，有对未来的憧憬，有对母校的留恋······
不负众望，在看成绩那天，语数英三科都考上了九十五分以上，这下我的伦敦游有着落了，并且我也考上了重庆市的一所重点中学——南开中学。
温馨小贴士：小升初结束了以后，可以适当的休息一下，但别太贪睡，这会打乱你的生物钟哦！
赌注输了的妈妈，还不忘在我得意的时候泼我冷水：“别太骄傲了，小升初算不了什么，还有分班考试、期末考试、中考、高考等着你。后面的路还很长呢！”
是啊！后面的路还很长呢！
……
小升初作文【篇4】
泥泞中有一行脚印，有深有浅。
停在路边，不再奔跑。大口大口地呼吸，偶然间听到坪坪的心跳。这才意识到夜色已深，一抹残月悬挂在天边，发出微弱的光芒，它也累了吧?
我该去哪里呢?
我在叛逆期。我的家里硝烟弥漫、战争四起，形成了三国鼎立之势。妈妈为一国，爸爸为中立方，而我则是叛逆之臣。
尽管每次都两败俱伤，但从不停歇。
“洗个碗就把厨房搞得天翻地覆!”妈妈又扯开了她的亮嗓门。而我毫不畏惧地回答:“一会儿拖拖不就成了吗，至于这么哆唆吗!”妈妈两眼直勾勾地望着我，双唇似乎在颤抖，我知道她又要发威，所以先下手为强，扔下抹布，走为上策，留她一个人在那儿呆立，我似乎听到了她的啜泣声，但我管不了那么多了—走!
一声呼唤把我从记忆中拉到了现实，循着声音望去，一位中年妇女在焦急地张望着，她的脸上满是汗滴，她似乎也看到了我，朝我走来了。
“小姑娘，你看到一个和你差不多大的男孩子吗?”她上气不接下气地问我，眼睛里满是期望。
“我们为一件小事吵起来了，他就跑出来了，这不我怕他出事，就到处找……”
“我不理解，大人为什么这么喜欢训斥孩子呢?”
她显得有些迷茫:“孩子，因为爱之深啊!”
刹那间，我懂了。望着她，我似乎看到了母亲的影子。她是不是也在焦急地找我呢?顾不上跟那个阿姨解释，我飞奔回家，路上，又看到了泥泞中的印记，似乎，它还清晰可见。
月光之下，母亲单薄的身影出现在眼前，朦胧的月光披在她的身上有种异常的光辉，我悄悄地向她走去……
小升初作文【篇5】
小升初英语作文范文My School
下面是由语文迷网为大家整理的小升初英语作文：My School，欢迎大家阅读参考。
英语作文一：
hello，my name is zhang songpei. i’m eleven years old. i study in chang’an no. 1 primary school in dongguan city.
my school is very beautiful. let’s have a look!after enter the school gate，there is a small square. go through the square，there is a teaching building. the teachers’ offices are on first floor and they are on the left. our principal’s office is on the second floor. our principal is a lady. she’s strict，but kind. the classrooms are on the right of the teaching building. you can see many flowers around the teaching building. near the teaching building，you can see a park. it’s small but beautiful. there is a river in the park. you can see some fish swimming in the river. how lively they are! over the river，there is a small bridge. there is a gym in our school. in the gym，you can see many sports equipments. near the gym，there is a big playground. look!there are many students playing football. they are so happy!
i like my school very much!
英语作文二：
My school is very beautiful. It is Nanhai Experimental School. There are three tall buildings in our school. They all have five floors. In the teaching building, the P.E.room is on the first floor. The library is on the second floor. The science rooms are on the third floor. The computer rooms are on the third floor and the fourth floor. The music rooms are on the third floor and the fourth floor. My class room is on the fifth floor. I am in Class9, Grade 6. There are five gardens in our school. In the gardens there are many beautiful flowers, grass and trees. There is a big playground in my school.
I like my school, because my school is very beautiful
英语作文三：
I am a student.I‘m 12 years old.I‘m in Class 2 Grade 6.This is my school.It is YueBei School.It is 1000㎡ big.There are more than 50 years old.There are more than 2000 students and 50 teachers.My school is very beautiful.
小升初作文【篇6】
关于小升初作文常见的问题
语文在小升初考试中占得分量越来越大，而作文在语文考试中占有最大的比重。得作文者得天下，这样的话并不夸张。但是小编发现很多孩子的作文有待提高，甚至不足以应付小升初考试。那么常见的问题有什么呢？
一、小升初主要考试的是简单的纪实作文和想象文，最近的考试题目越来越难，主要是通过一件事情来表达一种情感
大部分学生，他们数学成绩非常突出，但对语文学习不太感兴趣，比较惧怕写作文，或者说比较讨厌写作文。但恰恰也因为语文水平不能同步，也使得他们在奥数题的理解上遇到了麻烦，很多家长抱怨道：他们的孩子不能理解奥数题的意思。
二、写作文时思路打不开，容易大众化，千人一面
比如某名校的作文题《我爱我家》，大部分同学不能广泛的理解家，大部分同学写的是我生病了，父母送我去医院，我很感动。大家都知道，考场作文比较性强，同样的题目，同样的题材，税额文章能脱颖而出，往往取决于选材，构思与创新，要么你就“唱反调”，用新观点、从新角度去写大家常写的内容。
三、不能快速而准确的'审题
现在的作文题和以往的作文题相比发生了很大变化，原来的小学作文题经常出现童年、老师、我的爸爸、我的妈妈之类，这样的作文给定了题目，学生的发挥性就不大，只要按照试卷给出的题目来确定思路来写就可以了。但近几年作文题趋向“开放性命题”，主要指的是“半命题”和“自命题”的形式。这使得很多学生不知如何下手。
四、不注意小节
大家都知道作文考试有一个最基本的要求，就是要求书写字迹工整、卷面整洁，正确使用书写格式及标点符号。正是这小小的细节是入选一类文、二类文最起码的要求。而每年的小考或中考作文中能达到这个标准的作文大概在五分之一左右。
五、所用时间太长
现在很多学校不对学生进行当堂限时作文训练，而是让学生把作文拿回家去写，这样很容易使学生养成两个不好的习惯，第一是学生为了省时省事，找遍文章一抄了事；第二是学生缺乏写作文的氛围，写写停停，养成了不专心和拖拉的毛病，一篇文章往往可以写上一个半甚至两个小时。而不好的学习习惯比不会写作文更可怕。
如何解决这样的问题呢？这需要孩子多阅读、多思考、多积累，但是这一过程需要家长的指导与参与。因此，如何提高孩子的作文成绩，家长有不可推卸的责任。
小升初作文【篇7】
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您好!在我心中,您对我的爱如钢铁一般,坚强如钢,您对我的爱如河流一般,川流不息,您对我的爱如同呵护幼苗一般细心。
记得在一个冬天,寒风刺骨。风吹在脸上像刀割一样疼。就在那天晚上,我发烧了,头“嗡嗡”的疼,我不但感觉到很冷,而且浑身冒汗。
爸爸看见我烧的那样厉害。于是,骑着车送我上医院。一路上我头脑模糊,嘴里一直在喊:“我冷,我冷。”爸爸立即脱下自己的外套,披在我的身上。
在大雪纷飞的夜晚,爸爸仅穿一件毛衣在寒冷的夜晚中顶着风暴行驶,爸爸冻得直发抖......不知过了多久,我们到了医院。
爸爸抖了抖自己身上的雪,把我抱到病床上,医生给我打吊针时,我变睡着了,全然不知之后发生的事情了。
不知过了多久,我醒了。眼前一片陌生,只看见爸爸趴在床边睡着了。我看着爸爸的黑眼圈,看着爸爸冻裂的手,看着爸爸馒头的白发,我的眼睛被泪水蒙盖了。
爸爸醒来后,给我买了包子吃,自己却在一边吃馒头。我抬起头看着爸爸苍白的脸庞,看着爸爸苍白的嘴唇,心里很不是滋味,我的泪珠不由得又掉了下来。
爸爸,您对我的'爱是无私的,现在我已经懂事了。以后,如果您眼花了,我来做您的眼睛,如果您的背弯了,我来做您的拐杖。因为您才会有今天的我,让我明白了感恩的重要。
小升初作文【篇8】
2015济南小升初作文写作指导
一、一秒钟的事写三百字
还是针对作文写不长的一种技巧训练：用三百字来描写1秒钟内发生的事。如关于破校运会跳高纪录瞬间的描写原本只有几十字：只见某某纵身一跳，一下子飞过横杆，新的校运会纪录诞生了。
怎么变成三百字?可以有条理地加上动作解剖：如何助跑、起跳、翻越、落地;加上联想：往届校运会有人挑战失败，平时如何一次次练习等等;还可以加上细节来充实，起跳前如何与同学们进行眼神交流，成功后同学如何向他祝贺……家长可以找一些1秒钟的素材让孩子进行写作练习，学会了这个技巧还怕考试写不出四五百字吗?
二、一段话里至少出现6个标点
很多孩子不会用标点，习作中常只有逗号句号逗号句号，甚至逗号都没有，把老师读到断气为止。针对这个现象，可以让孩子进行“一段话至少出现6种标点”的技巧训练。比如，。?!……：“”等。
这些标点你的作文中都有吗?没有的话请尝试用起来。经过几次训练后，你会发现孩子的惊人变化：意味深长的句子会写了、人物语言会加进去了，心理活动结合进去了，还会用反问句了，这些句子加进去后，文章当然生动起来。一位作家就曾用这种方法对自己作文写不好的孩子进行训练，收效明显，进步很快。
三、字数三四五
这个技巧说白了就是学习写短句。学了一段时间写作的孩子容易在作文中写长句，而长句写不好就变成病句。事实上很多作家也是以写短句见长的，像沈从文、汪曾祺。家长要提醒孩子注意控制每句话的字数，建议把十几个字几十个字的长句改成只有三四五个字的短句，孩子们会发现这样的作文有语感会舒服很多。
如某学生的原文：“高高的绿绿的草散发着诱人的清香。一根一根都看得那么清楚，很挺拔的样子。”经指导后改成：“草绿了，高了，散发着清香。一根一根，看得清清楚楚，很挺拔的样子。”是不是很有节奏感?
一位语文老师认为，孩子学习写作一般要走过4个阶段：1、写作并不神秘;2、写作需要技巧;3、写作强调个性;4、写作就是生活。一些孩子在大量读写中，在老师的帮助下会顺利走到第三阶段，甚至第四阶段;但是也有很大一批孩子无法跨越第二阶段。以上的技巧就是针对这些部分孩子。家长完全可以在家里运用以上技巧对孩子进行有针对性的训练。而对于那些已经走到第三、第四阶段的孩子，爸爸妈妈需要做的就是保证他们大量的阅读，鼓励他们的个性创作。
小升初作文【篇9】
“噼哩啪啦”、“轰”、“啪”鞭炮声把我给吵醒了，我含着睡意从温暖的床上爬了起来，因为“春晚”太精彩了，我睡的太晚了，我快速穿好衣服，下楼去了。我边下楼梯边想：表哥真不讲义气，有鞭炮放也不叫我一声……算了，大过年的，不跟他计较了。吃完了早饭，爷爷、奶奶、大姑妈、爸爸、妈妈都给了我压岁钱，哈哈！我真是太有钱了！
我和表哥又去集镇上买了一些鞭炮，什么“大红鹰”、“大黑鹰”、“金鹰王”、“彩雷王”，全是表哥请客。我们一到家就开始放了，爷爷听到后就说：“少放点，注意安全，人家放我们听不是一样吗！”表哥不耐烦地说：“知道啦！自己放才过隐！”
我们先点燃了一根划炮，可没想到表哥手一抖，划炮掉在地上了，“快跑啊！”我边喊边跑。“呵呵，胆小鬼，我压根没点着。”表哥一边说一边弯下腰去捡，拿到手后准备再点火时，才发现划炮还在冒烟……我心急了大喊：“快扔！”但为时已晚，“轰”的一声，把表哥的手指炸得黑黑的，疼得表哥嗷嗷直叫。这就叫作“不听好人言，吃亏在眼前”。
我们找来了几个玻璃瓶，灌上水，把点燃的“彩雷王”迅速塞入，“啪”的一声玻璃瓶被炸碎了，我们再把威力更大的划炮塞入瓶中，结果“轰”的一声玻璃瓶象土堆一样被炸塌了------
我们还搞了一些恶作剧，把奶奶家的鸭子炸得魂飞魄散、把邻居家的小弟弟吓哭了、把奶奶家的水桶炸了一个洞、把地里的大白菜炸烂……我们在大人的叫骂声中逃之夭夭。
放鞭炮真好玩，不过要注意安全喔！
启示作文9篇
作文就像一条银河能够伴随我们走过人生的每一个时刻和风景，如果没有写作思路我们可以借鉴一些作文模板，我们如何下笔写一篇好的作文？感谢阅读编辑为你整理的“启示作文”，自信找到适合自己的内容！
启示作文【篇1】
幼儿园老师教我们1+1=2，还让我们左右手各伸出一根手指头，我们轻而易举地知道1+1=2。进入一年级，张老师教我们用小棒学习加减法，一根小棒加上一根小棒等于两根小棒。这样，我就更确定1+1就是等于2。
一年级寒假我被一道谜语题：一加一(打一字)，难住了，只好向妈妈求助，妈妈不动声色到把“1+1”写在纸上，并让我把纸张向右旋转90度，笑着问我：这是什么字?我恍然大悟，原来就是“王”字。现在我们学习人民币，1元+1角也不等于2，而是等于11角或一元一角。在我们现实生活中还有很多这样的例子。
1+1这是多么简单的问题啊!但是从不同的角度去去思考，也许答案就不同了。也给了我一个启示：当你做一件事、思考一个问题，一种方法行不通时，我们可以换一种方法去做，换一个角度去思考，所有的问题都不再是问题，都可以圆满解决。
启示作文【篇2】
生命是什么？生命就是那黄金沙滩上的细沙，一点也不起眼，但是生命又像是那灿烂的明珠。
一天晚上，我在沙发上看电视，无意中发现了一只“小黑”，好奇心告诉我：“快去看一下！”我找来了一个小瓶子，把那只“小黑”装在了一个瓶子里。“小黑”开启了寻找出口模式。过了一会，我发现他不像刚才那样活蹦乱跳了。我又感觉我的良心在说：“你不能这样做！”后悔的我立刻开通了出口，放走了小生命。
一天下午的一节数学课上，我无意间发现一只小黄蜂飞入了教室里，转悠了一大圈正准备飞出去的时候，不料，与玻璃撞个正着。我想：这个小家伙还不知道世间竟然有玻璃这种东西吧！外面的山还是山，水还是水，但是它怎么样都飞不出去呢？于是我对这个小家伙产生了兴趣，仔细地观察着它的一举一动，多次碰撞之后，它终于放弃了。在原地思索良久之后，它终于找到了来时的路——窗纱上的一个洞，它生命的出口！望着那只在窗外欢乐地飞翔的小蜜蜂，我心中一惊，好机灵的小家伙！它身处险境为“寻找生命出口”不懈地努力！多么强烈的求生欲望呀！这一只小黄蜂令我震惊。
游戏结束了可以重新开始，电影演完了可以重新开始，生命结束了却不可以重来，所以我们要珍惜生命，决不让它白白流失，使自己活得更加光彩有力。
启示作文【篇3】
生活就好像一盘调味盒，酸、甜、苦、辣、咸样样俱全，如果想要成功，其中苦是必备的。
记得那是在去年放寒假的时候，我们回老家去玩，爸爸说要带我去挑战九顶山，我一口答应。哪儿知道爬山是一件很困难的事，我一上阶梯往上望，不禁毛骨悚然，好高啊！这时我心里像揣怀了一只小兔子似的怦怦直跳。这时爸爸告诉我，爬山时要看前方，不要东张西望，这样很容易摔倒的，我按照爸爸的话开始爬了，爬了一会儿，就汗流浃背，筋疲力尽了。可能阶梯上青苔较多，我一不小心摔倒了，爸爸赶忙抓住我，可我害怕了，又热又累，我开始打退堂鼓了，这时爸爸告诉我：“失败乃是成功之母，你选择的事就要坚持下来，挫折和失败可能使自己成为一个只会在摔倒的地方原地打转。”听了这些话我感觉很惭愧，心想要坚持，不放弃，所以后面不论有多累，摔了多少跤，我都坚持爬上了顶峰。看着一望无际的丛林，仿佛一切都置身于我的脚下，把开始的苦和累都抛到九霄云外去了，心里美滋滋的。
通过这件事让我明白了，失败并不可怕，可怕的是你不能把这件事做完，同时也得到了一个珍贵的启示面对困难不低头，不屈服，并勇敢的克服困难，战胜困难，成功就会属于自己。
启示作文【篇4】
国庆节，妈妈带我去金润发购物，在回来的时候，一件事使我得到了启示。空空的70路车刚在丹凤街站停下，车门打开的那一瞬间，几乎所有人都挤了上去，争先恐后地抢座位。其中挤的最厉害的是大学生，而人群中还有一个老人，他们理应让老人先上蔡才对，可他们不，把老人挤到了一边，我想：“他们这么不懂得尊老爱幼，什么大学生呀！”这不，他们那种行为也受到了应有的惩罚——一个大学生的手机被偷了。
那个大学生哭哭啼啼的求车上的人帮她，可车上没有一个人愿意理她，一个阿姨硬生生地对她说：“活该！你为了做到座位，在车门口挤来挤去，才让小偷有机可乘。再说了，你不坐又怎么了呢？我不坐不是也没事吗！你看看你们，一个个把老人挤的！”旁边的人也三言两语的批评那些大学生。
那个大学生听了脸顿时红了起来，马上站了起来，把位置让给了老人。“求求你，我知道错了，帮帮我吧！”那个大学生带着哭腔对那位阿姨说。“好吧！我们尽力吧，不过，我们不确定能找到。”“行！”大学生眼中露出一丝希望。阿姨发动大家一起找，可找了半天也没找到。这时，她绝望了，眼泪夺眶而出，嚎啕大哭，可哭也没有用，只得由小偷逍遥的把手机拿走了。通过这件事，让我懂得了两个启示：1、要尊老爱幼。因为尊老爱幼是中华民族的美德，人人都要做到这点。2、做什么事都要先思而后行，不要盲目从事，抓了芝麻丢了西瓜。
启示作文【篇5】
有一天，我去买面包，在回来的路上看见了很多细小的黑色的蚂蚁。蚂蚁好像闻见了我的面包，一个个都向我冲来。我给它们一些，它们全部都走了，它们好像告诉了队长，队长多让一些伙伴们出来一起享用食物。
它们出来了，它们有的吃一口再搬走，有的跟其它蚂蚁一起搬吃的，它们这样搬来搬去的，搬了20多分钟就搬好了，我目瞪口呆。
它们的一对触须就是它们通讯的工具，在跟它们伟大精神联系起来，简直是叫人惊叹啊！有一次，它们四只小蚂蚁在石头山上观察，石头山其实是一块大石头，它们看见了一只虫子，虫子要打蚂蚁的家，蚂蚁不用跑过去，蚂蚁不用跑过去，蚂蚁的触须告诉大家，如果一个个一看就像是英勇的斗士，第一波全部的人都没有一人受伤，它们把它放进洞里。
我们也要学学蚂蚁团结协作的精神。
启示作文【篇6】
窗外撒进几缕阳光，我坐在书房，翻开了那本带着淡淡墨香的《骆驼祥子》。祥子步履维艰的向我走来。
祥子是一位旧北京人力车夫。祥子渴望拥有自己的洋车，为此勤奋付出，省吃俭用，很快他就会如愿以偿。然而……他的洋车便被士兵抢走。但他并没有因此灰心，靠自己努力又买了一辆。不过，霉运并没有放走他，他辛辛苦苦攒的积蓄又被洗劫一空。就这样反复了三次，祥子再也无法鼓起生活的勇气。他开始游戏生活，吃喝嫖赌，彻底堕落为城市的“垃圾”。
祥子是一个性格鲜明的普通车夫形象，在他身上有许多劳动人民的许多优良品质。他淳朴善良，热爱劳动，对生活具有骆驼般的积极坚韧的精神。对于祥子，深感无奈与遗憾。我佩服他的奋发向上，坚毅勇敢。然而最终他未能战胜自我，抵制诱惑，被打败了。也许是个人原因，又或许是社会环境的毒害。清晰的打造了近朱者赤近墨者黑的信服力。
在这过程中，我们很容易迷失自己的方向，放弃自己的目标，从而走向黑暗。毕竟坚韧不拔，有坚强意志的人不多。文章中的这句话那到现在的生活中也是警醒人的“钱会把人引进恶劣的社会中去，把高尚的理想撇开，而甘心走入地狱中去。”有人赏析：《骆驼祥子》讲述的是旧中国北平城里一个车夫叫祥子的悲惨故事。而“钱会把人引进恶劣的社会中去，把高尚的理想撇开，而甘心走入地狱中去。”说的是祥子在“理想”和“生命”中选择了“生命”，因为“生命”是穷人唯一的选择，穷人不是不可以拥有“理想”而是他们根本不敢去想。穷人他们想要拥有的是金钱，有些穷人认为金钱比理想更可贵，但金钱有时候可以改变一个人的人生，金钱可以把好人变成“坏人”，金钱会使人堕落。
巴尔扎克曾言：“苦难对于天才是一块垫脚石，对能干的人是一笔财富，对弱者一个万丈深渊。”显然，小说的样子是属于最后一类人，他在苦难中堕入了万丈深渊。试问你们甘愿做一个弱者吗？相信大家的回答是一致的，当然不愿意。那么，就让我们昂首挺胸，想命运发起挑战，向苦难发起挑战，为拥有一笔巨大的精神财富而努力吧！
祥子告诉我们:命运是把握在自己手中的。
启示作文【篇7】
元旦的第一天早上，妈妈早早的将我喊醒了。我揉了揉惺忪的双眼，问妈妈什么事。妈妈说：“今天放假，我和爸爸带你去爬山。”我听了非常高兴，迅速的起床穿衣洗刷。吃饭早餐后，我就迫不及待的拉着爸爸妈妈出门了。
一路上，我们一家人有说有笑。很快，我们就来到了山脚下。我在山脚下逛了一圈后，就开始爬山了。
刚开始爬山时，路比较平缓，我精力也比较充沛，所以爬的十分顺利，将爸爸妈妈甩在了身后。但爬了四十多分钟后，道路越来越狭窄，台阶越来越陡，而且一会儿上，一会下，我爬的愈发艰难。于是我开始在心中抱怨了：唉！元旦在家睡觉看电视不舒服，我非跑来爬山，这不是活受罪吗？下次我再也不要来了。想到这，我直接坐在台阶上开始休息了。一位头发花白的老爷爷看见我的举动，就对我说：“小朋友，爬山爬累了吧！是不是不想爬了？”我说：“是啊！老爷爷，累死了，而且我爬了半天什么美景都没看见，只有一些烂石头。”老爷爷听了我的话，噗嗤一笑，说：“那是因为你现在不在山顶，只有山顶的景色才美！而且你看，我都七十多岁了，还能爬上去，你这么年轻，肯定也能爬上去的。”
正在这时，被我甩在身后的爸爸妈妈也赶了上来。爸爸看见我坐在台阶上，一把就将我拉起来了，说：“小子，快起来，爬山就是要坚持下去，没听过无限风光在险峰吗？”听了爸爸的话，我咬咬牙，起来了。
嘿！也不知道是爸爸的话起作用了，还是老爷爷的事迹鼓励了我，现在爬起山那是一点都不累……终于在一个半小时之后，我到了山顶。
站在山顶，环顾四周的美景，我知道了做什么事都要坚持下去，只要这样，才会取得丰厚的回报。
启示作文【篇8】
在生活中，许多事都有它自己的启示，我就在练字中得到了一个受益终生的启示！
小时候上幼儿园时，我写的字歪七扭八，龙飞凤舞，并且写几个字手就软绵绵的，头上就大汗淋漓，汗流不止。后来，妈妈和爸爸决定让我练字，一天练习一页。因为我那时连说话都说不标准，更没说练字了，所以我开开心心地答应了这个任务。
练字前几天，我觉得练字很有趣，就拼命地练。但又过了几天，我就坚持不住了，觉得练字很枯燥，很无趣，还很累。所以我就向父母指出了问题，但爸爸妈妈不但不答应，还说：这练字练好了是你自己的，并不是别人的。因为当时我还小，所以并不懂这里面的含义，因此经常闹脾气。
上了小学，我慢慢地长大了，闹脾气的行为也减少了。我几乎每次都开开心心的练字，开开心心地给妈妈检查。我始终把妈妈那句话记在心里，常常去琢磨，但我还是不太懂这句话深沉的含义。
到了五年级，我练字的时间长了，写字也好了一些。终于，有一天妈妈说我作业的字写得很漂亮。那天晚上，我终于知道了妈妈说这句话的含义：练字不能贪一时之快，要日积月累地练习才能收获回报，这就像水滴穿石、绳锯木断的道理一样。
妈妈所说的那句话，让我获得了受益终生的启示：坚持一件小事，把它做好了，做精了，收益的是自己，而不是别人！
启示作文【篇9】
雨后的下午，在温柔的微风的吹拂下，我来到了充满着花草香气的草地上。望着那一颗颗晶莹璀璨的小珍珠静静地躺在小草的身上，我突然发现了一个黑色的小东西。我走近定睛一看，原来是一只黑色的小蜘蛛：它毛茸茸的身体上长着八只黑色的小短腿；小短腿依次的环绕在它圆鼓鼓的肚子；小脑袋上镶嵌着一双炯炯有神的小小的眼睛。只见它一动不动地趴在蜘蛛网的中央，随时准备攻击自投罗网的小猎物，这可真是“小小诸葛亮，独坐中军帐，摆下八卦阵，要捉飞来将”啊！
突然，原本还比较明媚的天气，却又突然下起了蒙蒙细雨。虽然蜘蛛把网给加坚固了，可还是经不起雨点妹妹们的功击力。只见可怜的小蜘蛛网被雨点们给一点一点的打破了，我原本以为它不会重新织一张网了，可我想错了。刚开始只见它愣了一下，随后它便织起网来，一会儿上下，一会儿左右。就像一个织布机一样，反反复复，经过修补，终于织成了一张漂亮的新蜘蛛网。
在看蜘蛛织网的过程中，我的脑海里不知道为什么萌生了这样一个想法。我随手捡起脚边的一块小石子，小心翼翼地向那蜘蛛网砸去。只见蜘蛛网瞬间被我砸了一个大洞，这一次，蜘蛛并没有灰心，而是不慌不忙地又织起网来。待它织完后，我发现它好像织的比以前更好了。接着，我又扔了一次，只见它还是从容不迫地又辛勤地织起了网。就这样，我反反复复的扔了一次又一次，而蜘蛛也不厌其烦的织了一次又一次。
不知到了什么时候，我抬头望瞭望天，已经是黄昏了。我大叫起来：“哎呀！都已经黄昏了，再不回去，妈妈就要来找我啦！”说着，我便马上往家的方向跑起来，一边跑一边想：蜘蛛虽然小，但是它的品质却是伟大的。今天可真是个有趣而有意义的一天啊！大自然真是我们人类的好老师！只要我们肯观察，天天都会有所收获的。
在一个阳光明媚的早上，我和妈妈、弟弟到公园里去玩。在一棵大树旁，我看见有一些黑色的小点子在地上爬，走近一看，原来是一群蚂蚁在地上搬运食物。
我转了转眼珠，想出了一个馊主意。我从包里，拿出了一瓶矿泉水，然后我拿起矿泉水，把里面的水倒在那一群蚂蚁身上。顿时，一小块地方湿透了，蚂蚁们像战场上群龙无首的士兵一样，四处逃窜。有的蚂蚁在水里挣扎，有的蚂蚁动弹不了，躺在那里一动也不动。可是，这些蚂蚁并没有死，不一会儿，地上的水干了，那些蚂蚁又重新爬起来用嘴搬运食物，它们可真勤劳啊！简直连命也不要了。我不死心，心想：这些蚂蚁可真顽强呀！于是我又拿来一杯水倒在它们的身上，这下一些蚂蚁在水里拼命的挣扎想爬出来，最后有的蚂蚁使出了吃奶的劲，终于爬出来了，他们赶紧逃之夭夭，我想：这些逃出来的蚂蚁应该想到留得青山在，不怕没柴烧吧！
就在这个时候，我的到了启示，也明白了一个道理：我们世界上的人也要像小蚂蚁一样勇敢地面对困难，要不顾一切的去克服困难，不能半途而废。只有坚持到底，才能取得成功！
爬山作文9篇
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爬山作文(篇1)
今天是暑假的第一天，我躺在小床上睡得正香。到了五点，妈妈突然坐了起来。边穿衣服边推我，快起来，我们今天要去爬山。
不嘛，妈妈，让我再睡一会儿吧，你先去吧。说完，我一翻身又接着睡了。不行，就得起来。妈妈坚决地说。我没办法，只好挣扎着爬了起来。
我们洗漱完毕，穿戴整齐，爬上山，我一看哎呀，原来早起去爬山的人有这么多呀！只见一些叔叔们正在道路上跑步，阿姨们在一些空地里做广播体操，还有老人在一边打太极拳呢。我对旁边的妈妈说：妈妈，我们先走一走，呼吸一下新鲜空气吧。妈妈说：好的。于是，我们就开始向前走。
我们走着走着，觉得口干舌燥，再加上这几天天气很热，我们已经满头大汗了，有气无力了。我实在是走不动了。可我看见妈妈那坚持不懈的精神，我又重新打起精神向前走。
这次活动，我不仅感受到运动的乐趣，而且还知道了要做好一见你自己决定的事，就应该坚持不懈。
爬山作文(篇2)
夏令营来了，第二天我们来到了天堂寨风景区。
我们坐了三个多小时的盘山公路，终于来到登山处，我心里十分激动。开始爬山了，那楼梯一层一层的，是用石头做的，看着看着，眼前好像就显现出了古老的风格。可是，这种古老的风格看起来小巧玲珑，但走起它，可不是那么容易！所以，一瞬间同学们就汗流浃背了，我也已经热得不行了，但想起暑假夏令营的开幕，老师叫我们记住的三个词，我能行、太好了、我帮你，就知道现在可以在心里为自己加油。这是我第一次和同学们在汗水中爬山，太好了。加油之后，我的体力好像恢复了许多，精神也十分饱满，看来在心中为自己加油是最好不过的方法呢。哇！我们来到了九影瀑，那瀑布的水亮晶晶的，水珠宛如天上闪闪发光的星星。那河水清澈见底，如同一面镜子。接着我们来到了情人瀑，情人瀑的岩石有两种颜色，土色和土黄色，土色代表男人，土黄色代表女人，两种颜色交差在一起好像都知道对方心里在想什么。我们又继续前行，来到了淑女瀑，淑女瀑的水缓缓地流，就像淑女优雅的品质，水慢慢流过，仿佛一层淡淡的绸带。我们一鼓作气，不一会儿就到山顶了，老师让我们自由活动。有的同学光着脚在淑女瀑里玩耍，有的在拍照，还有的在买可爱的饰品……
很快开始下山了，我们都说上山容易下山难，我的两条小腿已经有些酸痛了，换作平时，我肯定要做缆车下山，可是看到旁边的同学们都在坚持着，我也咬牙走下山。
今天的爬山可真累，但收获了一些有用的知识和美丽的风景，我感到很快乐！
爬山作文(篇3)
我一直都不喜欢爬山，还没走两步就喊腿好酸，实际上，不是因为累，而是自己懒，不想爬。
有一天，我照例躲开了爬山的机会，去和小伙伴们堆沙堡去了。中午，大家都下来了，爸爸说山上的风景真美，有连绵不绝的绿色，还有个古色古香的小亭子。山顶的树底下有许多松果，表妹捡了一大袋。从山上望下去，还能看见许多蚂蚁般的黑点小人在沙滩上玩呢。
我仿佛能从爸爸的眼睛看到全是绿色的风景，我立刻后悔了，那么多美丽的风景线，我为什么不去看呢。爸爸带着我一起慢慢地爬上了山顶，现在已经是夕阳西下了，美丽的晚霞涂满了大地。显然，只有这个风景了，爸爸让我下次早点来，会更美丽。
不经历风雨，怎能见彩虹？我想以后都不能偷懒逃避困难，而是勇敢面对，坚持到底，阳光总在风雨后。
爬山作文(篇4)
阳光明媚，天气晴朗的周末，我和爸爸妈妈商量好去爬景山。
吃过早餐，爸爸开车带我们向景山驶去，一路上我们有说有笑，我和妈妈望着车窗外的团团白云，滔滔不绝地赞叹着今天的好天气，不一会儿便来到了山脚下，停好车子，我们全副武装地向山上出发。
我们沿着报国寺旁边的小路拾级而上，首先来到了动物园北门，然后又气喘吁吁地向桃花园走去，远远望去，我们看见一条长廊，我三步并作两步地向长廊飞跑过去，累得一屁股坐在了长凳上，转眼间爸爸也汗流浃背地走了过来
微风吹来，神清气爽，放眼望去，高高低低的树木上长满了五彩缤纷的叶子，有红、有黄、有绿、还有半黄半绿的，像一群彩色的蝴蝶，在微风中翩翩起舞。我们陶醉在这美丽的景色中，流连忘返！
休息好了，我们又沿着蜿蜒的山路，穿梭在郁郁葱葱的竹林中，走走停停、谈笑风生
爬山作文(篇5)
耶！放假啦，终于可以去爬山了。今天我早早地起了床，因为今天是我梦寐以求的日子。所以我一定要好好把握住这次机会去爬上拔地而起的“无名山”。
姨奶奶高高兴兴地开着车和我们一起去爬山。一路上我一直在说我爬山前的感受。过了大约两个小时，我们终于到了大山脚下。抬头望去“无名山”真秀啊，山路蜿蜒，不宽的路径，青草，野花，树木，高高低低，错落有致，可美了！我们集体换上了休闲鞋一步一步地往上爬。还时不时拍几张照片，我还一边走一边摘着各式各样的野花，松果，玩得不亦乐乎。我忍不住自言自语：“我回去把这些花一整理，再用包花纸一包，蕾丝带一扎，铃铛一放，一束野花卷就大功告成了。我还要做一个花环送给妹妹。”
我们还摘了许多野菜呢！像金银花、椿、鱼腥草……收获满满。不知不觉就到了山顶，从山上往山下望去美景尽收眼底。忽然，一阵风刮过来阵阵凉爽涌上心头。
天色渐渐暗了，我们恋恋不舍地离开了这座拔地而起的“无名山”，然后再回到家里躺在床上，做了一个好梦。
爬山作文(篇6)
星期日，天气晴朗，我们决定去塔子山进行一次登山活动。一同前往的有四岁的高宇骐、五岁的王简、十岁的我，还有爸爸妈妈和大姨。不一会儿，我们浩浩荡荡来到了塔子山脚下。我仰头望去，一条狭窄的山路笔直地通往山顶，没有阶梯，也没有扶手，只有一些登山者踩出来的脚印。嗨，这也算路！爸爸立即对妈妈说：“看来我们要做好背两个小家伙的准备啦！他们怕是爬不上山顶。”我不以为然，往泥印上一踩，脚还没站稳就滑了下来。这看来是不能轻视的呀。
由于前几天下过雨，山上湿气很重，我们只好手脚并用爬山了。我打头阵，王简、高宇骐紧随其后，大人们走在最后，说什么万一掉下来，后面有接应的。我弓着腰，一手拼命揪住路边的灌木枝，一手想拉一把王简，哪知他居然把手一挥，说：“看我的！”那样子挺神气的。再看高宇骐，有爸爸在后面为她“撑腰”，她虽然嘴里哼哼唧唧，但也跟上了队伍，遇到特别陡的地方，就奶声奶气地叫：“哎呀，等等我！”“看哥哥的，看哥哥的！”王简在高宇骐面前真像个哥哥的样子。妈妈和大姨提着大袋水和衣服气喘吁吁地跟在最后。
爬了一大段，我早已遥遥领先，衣服被我脱得只剩最后一件了，感觉喉咙里像是冒烟了似的，又累又渴。我坐在一块大石头上休息休息，看着山上郁郁葱葱的树木，闻着山里特有的泥土清香，我心中浮起一丝喜悦。
终于爬到了山顶，阵阵凉风袭来，吹跑了我们脸上的汗珠和一身的疲劳。大家又兴奋地登上了文塔，眺望湘乡城。一栋栋高楼拔地而起，那花园式的小区一片一片，城里车来车往，好不热闹。广阔的田野一片丰收的景象，涟水两岸更是景色迷人。真让我一饱眼福，要是不努力攀登，怎么能看到这么美的风景啊？
该下山了，爸爸给我们打起了“预防针”：“上山容易下山难，大家要多加小心啊。”我们每人捡了根树枝当拐杖，这回爸爸走在了最前面为我们开路，并不断地提醒我们要小心。路实在是太陡太滑了，连我也不敢再调皮，死盯着脚下，寻找最好的落脚点。我发现下山不能再踩那些脚印了，得踩路边的杂草，这样不容易摔跤。呀，不好了，高宇骐要摔倒了，前面的王简赶紧伸过手说：“哥哥来帮你！”结果他自己要滑下去了，使劲拉着高宇骐的手往下溜，吓得高宇骐大喊：“别拉我，别拉我！”逗得我们哈哈大笑，笑过之后继续赶路。一路上只听见“扑通”的摔跤声和欢笑声。
到了山脚，我们检查了一下伤势。爸爸为了保护两个小家伙，摔了两跤，王简和高宇骐成了泥人，但全是自己爬下来的，没要人背，妈妈和大姨的屁股上都留下了大团泥渍，走路一瘸一拐的。我的伤势最轻，只是手臂上擦破了点皮而已，大家一致公认此次爬山活动，我的表现最好，这让我得意不已。
尽管伤痕累累，但我们还是不约而同地说：“这次爬山太过瘾了，既培养了我们的合作精神，又锻炼了我们的意志，下次我们还要来。”
爬山作文(篇7)
学校操场北墙上爬满了爬山虎。我家还有爬山虎，爬山虎从院子西墙爬上来，在屋顶上占了很大面积。
爬山虎新长出的叶子是嫩红色的，过几天长出来就变成嫩绿色了。爬山虎的幼叶不引人注意，而长成的叶子引人注意。然后叶子就这么新鲜，看起来很舒服。叶子的尖端笔直向下，均匀地平铺在墙上，没有重叠或留下任何缝隙。一阵风吹来，墙上的叶子会泛起波纹，看起来很不错。
我以前知道这种植物叫爬山虎，但不知道它能怎么爬。今年注意到爬山虎有脚。爬山虎的脚长在茎上。在叶柄长的茎上，有六七根细丝分支从后面伸出来，每根细丝都像蜗牛的触角。像新叶一样，花丝又嫩又红。这是爬山虎的脚。
爬山虎的台阶碰到墙壁，六七根细丝的'头部变成小圆片，挡住墙壁。细丝过去是直的，但现在弯曲了。拔爬山虎嫩茎，使其紧贴墙壁。爬山虎就是这样一脚一脚爬上去的。如果你仔细看那些细小的脚，你会想到图中的龙爪。
如果爬山虎的脚没有碰到墙壁，过几天就会枯萎，然后就没有痕迹了。碰壁后，细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚。它们在墙上相当牢固。手指不使劲，一根爬山虎都拔不下来。
爬山作文(篇8)
太阳还没有从天边升起，我早早的起床预备我的第一次爬山，我快乐的在心里想着我第一个起来，我是赢家，但是当我悄悄的走到爸爸妈妈的房间时，我绝望了，我的爸妈早已整装待发了，而我又变成了最终一个起床的人。
我如同是一个失败者，低着头洗完了脸，刷完了牙，穿上了衣服预备上山，方才的丢失并不代表什么，这次登上山顶才是我的方针，在家想着爬山算什么，今儿一看惊呆了，高高的大山耸峙在我的身旁，而我预备要降服这宏伟的山，这或许吗？我退了几步，爸爸笑了一声说：“不敢了，在家谁跟咱们说的，不就上个山吗！有什么大不了的！”
我对爸爸说：“有……有什么不敢的，我……我敢，只不过没预备好。”我的背面此刻以彻底湿透，我很清楚我不是怕爬山而是我懒，在家仅仅揄扬呢！
“望山跑死马”这句话在今日验证了，爬啊爬啊，总算咱们降服了半壁山脉，我的四肢早也已经在反对了，我的屁股和脚如同串通好的，都不运作了，我一屁股坐在台阶上，此刻我的屁股和脚解放了，而我也像是泡了个澡似的，享受着。
遽然，我的前边传来了即了解有惧怕的一句话：“快走啊，怎样认输了？”
唉，为了顾及我的体面，我不得不让我的脚“劳累”又走了几百个台阶，这时咱们离山顶只差一步之遥，可我再也走不了了，死死的坐在台阶上，也顾不得什么体面了，管他说什么，爸爸说：“歇息一会吧，我也走不动了！”之后我才知道我的爸爸是为了让我有歇息的空间所以才这样说的，10分钟后咱们向山顶“进军”登上山顶眺望四周，美丽之处不计其数，遥看松花江绚丽无比，仰头一瞧似乎和蓝天零距离触摸，躺下来看着蓝天听着鸟叫，登时感觉之前的劳累是值得的。
爬山让我从此变得不再懒散，也让我体会了爬山的好与坏……
爬山作文(篇9)
星期六，一个难得的晴天，我和妈妈一起去爬了老鹰山。
老鹰山草木茂盛，一片苍翠，很是阴凉，让我恍若置身于森林之中。
虽然山上凉风阵阵，可面前的阶梯却是被太阳烘烤着的。刚踏上去，阳光就猛烈地照在我身上，这时还没有感到很热。可走了一会儿，我就觉得全身发烫，汗水顺着脸颊滴了下来，像是用热水洗了一次脸。但我没有放弃，而是坚持往上爬，终于让我脱离了那片“苦海”。
继续往上爬，我来到了一个分叉路口。两边都是崎岖的山路，我不假思索，直接走向两条路中难走的那条。
山路上，两旁都是树木，时而还有鸟鸣传来，让我燥热的心有了一丝凉意。正当我咬牙向前走着时，突然被脚下的石头绊了一下，整个人都摔了下去。我的膝盖被碎石给划破了，血流了出来。妈妈见状，立刻跑来，帮我把血擦干净，“你已经够努力了，不要爬了，我们回去吧。”妈妈心疼地说着。
“不！我要继续爬！”我一边说着一边固执地摇摇头。妈妈拗不过我，只好让我继续爬。
膝盖上传来丝丝疼痛，但我却仍然坚持着。走了很久，终于到了山顶，我兴奋地跑了过去，看到了独属于我的美丽风景。
爬老鹰山就像在走自己的人生，路上总会碰到磕磕绊绊，摔倒了没有关系，重要的是你能不能爬起来，继续走。而不是受到了挫折就萎靡不振，始终停留在那个地方，这样你就不会进步，因为每一次摔倒就是一次完美的蜕变。
