获奖的作文

获奖的作文精品4篇。

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获奖的作文【篇1】

此时此刻，我的脑中有一万匹神兽呼啸而过。毫无疑问，我的脑子是混乱的，直到此刻，我手捧奖杯，依然无法相信我获得了“金球奖”，唯一让我觉得真实的是这个奖杯有些沉！

对于足球，最开始我是懵懂的。大约是5岁的时候，父亲给我带来了一颗足球，那是我人生中的第一颗足球，对于当时的我来说，既新奇又珍贵。父亲带着我在绿茵场上奔跑、传球、射门，汗如雨下，我爱上了这项运动。

六岁时，父亲把我送到了足球学校，我开始接受专业的足球训练。不论刮风下雨，不论严寒酷暑，我都坚持练习，十七岁，我被选入了德甲领头羊拜仁慕尼黑队。

这在当时是一个轰动的新闻，我也感到骄傲自豪，我的内心迅速膨胀着，像是烧沸的热水。不过，很快，生活给我浇了一盆凉水，几乎冻伤了我。拜仁幕尼黑队是一个强者之队，而我在其中不过是一枚可有可无的替补，无数次的等待，无数次的冷板凳，让我看清了自己，我离成功还很远。

有一位伟人说过：成功的第一步是认清自己！从那以后，我不再关注别人，而是正视自己，审视自己，突破自己，终于，我成为了拜仁慕尼黑队队长。我和莱万多夫斯基，穆勒，比达尔，哈维阿隆索，拉姆，马丁内斯，阿拉巴，博阿滕，道格拉斯科斯塔，里贝里，罗本，桑切斯，胡梅尔斯，还有我的偶像诺伊尔，并肩作战，在欧冠决赛打进五球打败了皇家马德里，捧起了我的第一座欧冠奖杯。

今天，在拜仁慕尼黑的帮助下，我捧起了我的第一座金球奖奖杯。我想，这个奖杯不是属于我一个人的，整个拜仁慕尼黑队，将同举这个奖杯！

获奖的作文【篇2】

轮滑，是我最爱的体育项目，也是我最擅长的一项娱乐性活动，所以，我爱轮滑。

在成长的道路上，许多技艺都不是与生俱来的，而是需要学习的。在这众多值得我们学习的技艺中，我对轮滑却是情有独钟。

记得那是20xx年9月4日，一个令我难忘的日子，我参加了吉林省“劲道杯”速度轮滑锦标赛，暨北方地区中老年速度轮滑公开赛。在比赛中，我获得了小学生女子乙组200米第一名。当我登上领奖台的那一刻，我非常激动，感觉心都要跳出来了。颁奖嘉宾给我戴上了奖牌和颁给我证书，接着又与我亲切地握手，可我激动得竟然伸出了左手。

脖子上挂着沉甸甸的奖牌，我感到无比的自豪与骄傲，在那激动人心的时刻，我想到了许多，也感悟到了许多人生道理。我之所以能获得这样的成绩，都离不开教练对我的教育与培养，更离不开教练对我的训练与要求。让我想起教练在每一次训练时说的话：脚疼不是借口，太累不是理由。是啊，为了自己的理想，我要用轮子释放我不懈的追求。

每一次摔倒后的伤口，都是亲吻大地的追求，我会在跌倒时感受伤痛，在飞旋中忘记忧伤，在停留时整理心情，在飞驰中放飞梦想，让激情停驻在小小的轮子上！所以我要更加努力地刻苦训练，期待20xx年北戴河全国青少年锦标赛的到来，用更好的成绩来回报教练对我的培养和付出。

学习轮滑，让我明白了，一次失败不代表什么，只能永不言败，继续站起来，才是生活中的强者，才能走向终点。我想无论是生活中还是学习中也是一样，无论风多大浪多高，面前的困难有多大，只要勇往直前，勇敢地面对一切，我们终究会走向成功。

获奖的作文【篇3】

各位老师：

大家好！

金秋时节，与各位相会在母校并能够站在这里为大家讲述我与校信通的故事，倍感荣幸。

今年的暑假，我每天在校信通的陪伴下度过，写博文、读博文、评博文，博似乎成了生活的一切，每天的博客伴着朝阳升起打开，五花八门的博文便扑面而来，从我们学生的生活琐事到学习烦恼，语言或是洋洋洒洒，或是优美流畅。看着美文佳作，一段段编织着作者情感的文字从心田流过，一股股读后的感慨便升腾而起。

但是，幸福总是和坎坷交织在一起的。因为文章的点击率过低，我曾经想要放弃，但是狗尾巴花姐姐的鼓励让我重新燃起希望，写博之路得以继续。

其实，校信通博客就是个大课堂，教会我们的并不单单是学习，更多的是生活的道理。一个人，从开始的起点到成功的终点，这中间，我们需要什么？很简单，就是奋斗。奋斗，才能成功，这中间没有捷径。

而我，的确奋斗着，放假前每天中午午休的时间我都抽出来写博客。我努力的在自己的天地耕耘着，博客逐渐有了起色，我的文章开始被校信通推荐。紧接着，随着推荐数目的增多，我在7月14日当上了博腕，用我的话，14就是我付出的艰辛，7就是得到的快乐，我的艰辛就能够被快乐整除，所以，我是快乐的。一步一个脚印，一步一次成功。带着累累的硕果，我又当上了这次书香暑假的活动的“阅读天使”，还得到了位惠女老师的点评。

总是听着天使的故事，却从未想到自己也会成为一个天使。我很激动，很快乐，很荣幸。

书香，陪伴着我，我还记得我在母校时的阅读节，还记得我们六一班的一日一句。生活中，阅读时时都在。今年寒假我们班的得奖成就了我今天的成功，寒假我们得奖后，我成为我们班奖品图书的管理员，发现同学们阅读的热情空前高涨，记录本上，每天都有同学把书借走，有的同学还赶来预定。自己也忙里偷闲的借了些书，从讲述数学故事的《奇妙的数王国》，到分析阅读的《阅读儿童文学》，文字在书中变得有了生命，在脑海中跳跃着。

天使，总是有着神圣的光环与翅膀，幸运的我拥有了这些，大家的关怀是光环，书香便成为我的翅膀。总有一天，我也会飞翔，飞向自己的梦想！

感谢校信通，一切的一切，感谢你赋予我们如此美丽的平台！

今天我说的好像有点杂，有些多，但是，不善言辞的我还是衷心希望大家都能够在校信通建立自己的博客，收获自己的快乐！

谢谢！

获奖的作文【篇4】

秋天的凉爽赶走了夏天的炎热，秋天的一个早晨，太阳公公发出温暖的光芒，一阵风吹来，树叶被吹了起来，好像都在跳舞，秋风吹在脸上，非常凉爽，小鸟也不像往常一样叫着乐乐同学早早就刷完牙，洗完脸，吃完早饭上学去了。在上学的路上，乐乐笑得合不拢嘴，只见他的眉毛都笑得弯下来了，眼睛里充满了开心的眼神，嘴巴都笑地合不拢了，旁边的路人看见了说：“这孩子，怎么了？”原来是乐乐在作文比赛中得了一等奖。

突然，“啊”的一声，原来乐乐一不小心撞到了树上，身上沾满了泥土。乐乐爬起来，拍了拍身上的泥土。他愁眉苦脸地，好不容易到了学校，他看见同学们说：“听说校园只有一个人获奖不知是谁呢。”

这时，老师走进教室，只见老师穿着黑色衣服，粉色裙子，老师严肃地说：“我们班只有一人获奖。”

老师终于宣布说：“这个人就是乐乐。”我听到了自己的名字，我心想：我终于获奖了，我满脸笑容地笑着。

白云区石马小学

袁伟贤

肖建华老师

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我获奖了作文汇编15篇

相信大家都看过很多范文，优秀的范文能让我们感到受益匪浅，阅读范文可以让我们学会将想要表达的传达给他人。优秀的范文更能受到大家的关注，那么，你知道优秀范文要怎么写呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《我获奖了作文汇编15篇》，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

我获奖了作文(篇1)

今天，天气晴朗，太阳公公对着我笑，好像在告诉我一个好消息似的。知了在树上，知了，知了的叫着，一大早就让我满头大汗，这天气可真热啊！

妈妈送我到学易上课，在上奥数课的时候，华老师拿着一些证书和奖牌，忽然华老师叫到了我的名字，我感到十分的惊讶，华老师把证书和奖牌给了我，说我获得了希望杯全国数学邀请赛二等奖，并入同学们为我鼓掌。我的心里感到十分高兴。我迫不及待的想赶快回家给妈妈看。终于下课了，我兴冲冲的下了楼梯，上了妈妈的车，妈妈看到我又得奖了，妈妈开心的笑了，并让我下次再接再厉，继续努力。这时，我真想去拥抱妈妈一下，想到这几年来妈妈一直认认真真的检查和辅导我的作业，我好想对妈妈说：妈妈，您辛苦了。妈妈还把我的证书和奖牌拍了照发给了爸爸，并让爸爸也高兴一下。妈妈还温柔的对我说：以后一定要做什么事情都认真，端正自己的学习态度是最重要的，比赛是对自己的一种锻炼，有些得奖证书对升初中的时候也会有帮助的。我下定决心，我以后要认真学习并多得一些奖。

我摸着这块奖牌，我感到十分的开心和自豪。

我获奖了作文(篇2)

今天，我要去参加跆拳道比赛，所以我起了个大早。然而只有我一个人知道，我又激动又紧张一夜都没有睡。因为我报名参加了品势和实战对打两个项目，所以我和妈妈等了一个上午。才终于轮到我上场。

由于太过紧张，品势我没有发挥好，只拿到了一枚银牌。我的金牌梦想只能靠下午的实战了。两个多小时忐忑不安的等待后，检录处播报了我的名字，我信心十足的冲了上去。比赛开始，对方却一动不动，我打算先发制人。我打！我打!不好！中计了！原来他想等我靠近时用后摆制服我，我转身就是一个防守，我踹！我踢!再来一个侧踢!想打倒我？没门！对方被我踢得落花流水，教练在一旁直喊：得分啦！漂亮！。

中场休息的时间到了，教练对我说：下半场你要坚持住，继续拿出你刚才的威力。哨声响起，我的斗志又一次燃烧起来，我跟他拼啦！我咬紧牙关，玩命的把自己平日所学的招数打在他的身上。终于，对方被我彻底打败了！而我，无需再比第二场就将金牌揽入囊中。

当我站在颁奖台上的时候，我不禁想起妈妈常说的那句功夫不负有心人。，真是太对啊！

我获奖了作文(篇3)

前2个星期早上，我若无其事地穿上衣服，刷了牙，来到了学校，循规蹈矩的背早读

我们正背着火热，突然，传来了一阵敲门声，一位老师来了，对我的早读老师李芳说：谁是刘振？我和同学们都惊奇的看着她，见她拿着一封信。是他李老师指着我说。我都怀疑是我听错了，同学们用羡慕的眼光望着我，我一时间不知所措。只见老师拿着信递给我，并说：这是你的信。我迫不及待的拿来信，只见上面写着中国青少年作家杯作品大赛评委会我一看准是获了作文奖，快打开看看吧！说不定还真获奖了呢！我兴奋不已，急忙拆开信封。上面写着获奖通知四个大大地字！还没等我看下面的字，同学们就一拥而上，把我挤的气血倒灌、遍体凌伤。他们一个劲的大喊：哇！！刘振，你可真牛！你太厉害了！你是怎么弄的？你获了什么奖？？我顿时感觉自己好像变成了鼎鼎大名的巨星，但是我应接不暇。老师见我快招架不住了，急忙对我的粉丝们破口大骂：喂！回来！你们这是怎么了！可我的粉丝还是一动不动。老师又叫了我一声，我拿着获奖通知来到老师面前。老师顿时目瞪口呆，看了看对我说：你什么时候投的稿？我回答：是在e度作文网投稿来。我是一个电视机？老师嘀咕道。我又下去，我的粉丝又蜂拥而上，老师实在是忍不住了，气势汹汹的大喊：你们都给我回来！一个刘振就把你们给吸引住了？有本事自己获个奖！续佳明你品社还没背会！干嘛也凑到这边？我的粉丝们顿时烟消云散

我偷偷的把这封信塞进了书包爸妈知道了一定会高兴死的！哈哈！

我获奖了作文(篇4)

大家好！今天，我的心情非常的激动，因为我很荣幸地获得了舞动中原舞蹈比赛的二等奖。

我的妈妈身体不是很好，每次她都要坚持亲自送我去上舞蹈课。两个小时，她总是一个人外边等着，不管是刮风还是下雨，她总是亲自送我去上课。在此，我要感谢我的妈妈。

我还要再说一说我的舞蹈老师，她姓孙，我和我的同学们都亲切的叫她孙姐姐。她不是郑州人。她是济源的，她很温柔，也很善良，我和同学们都特别喜欢她。有时，我有不会的动作或跳的不标准，她总是认真的指导我，在我伤着腰的时候，她总是给予我最大的鼓励。有时我们中间下课的时候，她就去楼下超市给我们买零食，根据我们的爱好来买，当我们都吃到自己喜欢的零食时，她总是笑得很开心。我们看到她并没有给自己买时，我们就问她为什么不吃，她总会淡淡的一笑，说：我不饿，你们爱吃的我都爱吃，我饿了可以吃你们的呀！啊！有时觉得她就是一个天使。

今后，我一定会好好努力，把舞蹈跳的更好，一定不会骄傲，毕竟，人外有人，天外有天嘛！

我获奖了作文(篇5)

今天是周一，升完国旗后，高老师走上旗台宣布一个好消息:在教体局举办的全市中小学田径队比赛中，我们学校参赛队员荣获全市小学组第三名，获奖同学上台合影接受表彰，我一看，上台所有同学中，我们班人数最多一一高阳光、肖飒、杨蕊嘉、李爽。其中高阳光同学让我刮目相看。

平时一提起学习他就满脸愁容，像泄气的皮球，可一到下午第3节专业体能训练，他就像打了鸡血一样神采飞扬，家长不让他训练，怕他学习越落越远，让他保证好好学习方可参加训练，一听说让他撒离训练场，他竟在教室后边呜鸣地哭下起来，家长说，一到星期天，两天不见人影，和伙伴踢足球天不黑不进家门。唉，他若能把这股劲匀在学习上家长该有多欣慰，老师该有多放心。

希望这次上台受表彰能带动他的学习，让我们静等花开吧。

我获奖了作文(篇6)

最近，食品安全生产比赛正在火热进行中，妈妈给我报了书法和画画两个项目，我每天都待在房间里练习书法和美术。

到了比赛当天，参赛人员非常多，人山人海的。我找到了自己的位子，开始写书法作品。不一会儿，书法作品就写完了。开始画起美术作品，不一会儿，我把画画也完成了，我出去找妈妈了。

妈妈一见我出来，就很担心。因为我才用了一个小时多点就把作品完成了，很害怕我能不能得奖。

妈妈每天都很着急的，感觉我获奖的机会很少，觉得自己浪费了钱去报名。

过了一段日子，食品安全生产比赛获奖名单出炉了。妈妈大声喊：儿子！快过来！我心想：难道是不好的事情？难道是我没有获奖？难道我没有获得好的名次？我带着满脸的疑问，一步步往妈妈的房间走去。

我每一步都走得艰难，最后慢吞吞地走到妈妈房间。我躲在房门后偷偷地往里看，妈妈说：不用躲了，快进来吧！这时我心里更紧张了。心里一直在想那几句话。我慢慢地走到妈妈旁边，犹如一只受惊的小乌龟。妈妈激动地说：儿子，食口安全生产比赛你书法获得一等奖，画画三等奖！你太棒了！我连忙抢过手机看去，我真的获得一等奖和三等奖，我获奖了！我手心里一把汗，背上也汗流浃背，心怦怦跳，好激动呀！我和妈妈在房间里欢呼。

这次获奖真是意料之外呀！

我获奖了作文(篇7)

在我的学习生崖中，我上过许多领奖台，一年级领过，二年级领过，三年级也领过，每当我走上领奖台的时候，我就会感到无比的自豪和快乐。今年，我再一次走上了领奖台。

这是一个晴朗无风、万里无云的好天气，最后一节课的铃声"叮铃铃、叮铃铃"地响着，我们刚刚收到通知“请全体师生到下院坝集中，再通知一遍，请全体师生到下院坝集中。”我们收到通知，就下院坝跑去，我们刚一到下院坝，就摆着四张长桌子，上面还有一大堆红色的口袋，里面装着什么东西也看不清，大约过了两三分钟，发奖仪式开始了，我们都很期待，都希望发到将的人是我们自己，当老师念到我们班的时候，我们每个人的心里都激动极了，老师大声念着"张亮、李红、小芳。"我垂头丧气地想着：刚才难道真的没念到自己吗？真糟糕。可当我听见班级前五名时，我的心里顿时又产生了一丝希望，我先听见老师说着其他同学的名字，我看着他们一个个开心的样子，心里又羡慕又嫉妒，心想：为什么，其他同学都有奖了，就我没有奖，难道我原来的努力都是付之东流的吗？我正在台下抱怨着，根本没有注意老师念到了我的名字，于是我的同学就叫我："小锋，快点儿，老师念到你的名字了。"我刚开始还觉得不相信，当老师再次重复了我的名字时，我走上领奖台，我领过奖状，心里感觉到一种自豪的感觉，我看着奖状，小锋同学，你在2017上册期中以优异的成绩获得了五一班第一名。

我走上讲台的时候，我知道，我不能因为小小的成功而骄傲，应该继续努力，取得成功。

我获奖了作文(篇8)

夜，已经很深了。尽管我的身体十分劳累，可我还是忍住疲劳，望着我面前的一张白纸。

获奖，这是一个多么新鲜的话题，该怎么写呢？虽然我学跳舞获得了几次奖，但并没有给我留下深刻的印象，也没什么惊天动地，我该怎么写？

实在是构思不出来了，我想先喝口水休息一下吧，说不定等会儿就想出来了呢。于是，我随手拿起一个普普通通的杯子。突然，我想到了什么。望着这个杯子出神。我好像想起了一件事……哦！我记起来了！那就是我的一次获奖经历呀。

那次，学校举办了一次冬日征文。我也参加了，写了一篇发生在寒假里的事，但这其中经历了一段曲折的过程。我先取题为《生病的烦恼》，我将我感冒前的感觉略写了一下，重点写了感冒的难受，和为了让感冒好起来做了哪些付出，忍受了哪些痛苦。后来，经过反复磨练，重新起题目【冬日】病毒袭来。

稿子投上去后的几天里，我一直在担心，我的作文到底选上没有？终于有一天，老师宣布结果：“李珂昕，第一名……”老师的话音是那么快，我微闭双眼，打了个冷战。“曹雅铎，第二名……”我连忙睁开我的眼睛，刚才是我的名字吗？我的耳朵没出问题吧？我迫不及待得问旁边的同学有我吗？同学给我肯定的回答，有！真的，我的这篇文章被选中了，获得了二等奖。得奖第二天，学校特地送了一个杯子。当时，面对这一个个“不速之客”，我先是纳闷：这杯子干什么用的？当知道其中一个属于自己的时，惊喜、高兴、自豪相继涌上心头。虽然这个杯子不值多少钱，但我还是很珍惜的，毕竟是我自己的文章中奖，发的是属于自己的杯子呀，在我眼里是世界上独一无二的珍品。

这次，我的脑子里有了构思，在纸上写出了一行字：那一次获奖，留下的不光是杯子，还有一丝丝自豪和一点点付出。

我获奖了作文(篇9)

我获奖了400字

国庆节前夕，学校要组织爱祖国诗朗诵比赛，这时离比赛只有四天的时间了，我在班里报了名，回家就请爸爸帮我写一篇诗朗诵，爸爸爽快的答应了，第二天我起床时，爸爸把一篇稿子交给了我，告诉我这是根据歌曲《歌唱祖国》改编的，朗诵大约需要三分钟的时间，符合学校的要求，在上学的路上和地铁里，我试着读了几遍，引的车厢里的人们争相观看，有的冲我竖起了大拇指，这也增强了我的信心，爸爸说，你一定行！

到了学校班主任让我们朗诵自己的诗篇，我抑扬顿挫，充满感情的朗诵感染了大家，一致推举我代表全班去朗诵，老师要求还要给朗诵配乐，爸爸下载了《红旗颂》这首曲子，刻成光盘，让我随着音乐朗诵，我的感觉很好，爸爸给我纠正了几处语气，妈妈还给我打印了诗词，让我带上以备应急。

9月30日，我登上了学校的舞台，我没有拿朗诵稿，我相信自己，随着庄严的乐曲，我声情并茂的完成了诗朗诵，赢得了大家的掌声，我的作品被评为二等奖。

我用我的奖状献给祖国的生日，祝福伟大的祖国，永远年轻，繁荣富强。

我获奖了作文(篇10)

2034年，“航行号”飞至太空，因引擎失灵，脱离轨道，失去控制，在太空中像无头苍蝇般四处漂移着。我，是其中的一名宇航员。经过无数次的训练，我已经知道怎么生存下去，然而，供给的资源有限，我和小韩能活下去的希望如同大海捞针。在这种情况下，我们只能开启困难模式，限期是30年，但离30年的期限越来越近了……

“航行号”，“航行号”。韩振，叶桐，收到请立即回复。”我和小韩从深夜中惊醒，手忙脚乱的跑去控制台向那个信号发送回复及地址。小韩握住我的手不停地说“叶桐我们是不是要获救了？”小韩有些失神，我苦笑道“慢慢等吧”

十几分钟后，那个信号立即给了回复，大致几秒后，我们的飞船剧烈的抖动了一番，即刻，又以火箭般被一个不知是什么的机器竟硬生生的拉了回去。我和小韩开始失重，整个人被一种力量狠狠的往下拉，我重重的摔了一跤，两眼一黑便昏了过去。

睁眼，是医院白花花的天花版，闭眼，是漫无的黑暗。嗅一嗅鼻，是医院消毒水的味，端起身旁的水，吮吸了一口，我一震，竟是真的。我狠地掐了自己一把，一阵痛意袭来。我明白了，我回来了！地球，我回来了！我跳下病床，不顾医护人员的阻拦，奔向外面。刚到外面，我便愣住了，定在那儿，仿佛我生来就是在那似的。这个世界已经发生了太多的变化。飞行的汽车，四处游走的机械人，漂浮在空中不知名的物体……

一位机械人向我走来：“您好，很高兴为您服务，请随我来。”我跟着它，它边走边说道：“人类的世界已经翻天覆地，这些变化是上一个世纪的人无法想象的。现在是2065年，人类已在太空中建了多达十几处太空站。光阴似箭，如今你看到人类使用的手机已是超薄款，使用的耳机只需在手上注入一种芯片就可以用了，极其的方便。家居用品也变成了自动化。人类的数量日益庞大，所以这个世界被分裂成了两个部分，地上，地下。汽车也有飞行功能，大大解决了道路堵塞问题。人类也发明出了过滤盐水的仪器，可用的淡水越来越多。但是……”机器人的一个转折把我从它那美好的说词拉回了现实，我在想，但是什么呢？

“但是随着科技越来越发展，人类对自然环境也越来越无视，自以为所拥有的资源是数不尽的，然而海洋资源，森林资源越来越少，人类的数量越来越庞大，所产生的二氧化碳也越来越多，加上那些发达的科技所需要的资源也越来越多，冰川在融化，石油正在枯竭，珍稀动物在临的边缘徘徊。因为科技的发达，所以不用太多农耕的需要，尽管人类退耕还林，开始加强环保的意识，也在难弥补之前犯下的错误，只能一点一点的补回去，这个看似美好的世界，其实已经千疮百孔，人类如果不做出点行动，只能另寻一个美好的家园了。说辞到此结束，谢谢您的聆听。”

我静静的站在那，看着，露珠顽皮地顺着叶子跑下来，风轻轻的拂过草丛，久违清新的空气，久违清爽的风，久违了，我的地球。

几十年啊，原以为2035的科技已经够发达了，没想到转眼就2065年了。造化弄人呐。人类啊！一边拥有着，一边失去着。

我沉思着……以这天，以这地，以人类的名义思考着……将来我们该如何做？一个大大的问号留在我的心中。

我获奖了作文(篇11)

到了下午，预备铃刚响，老干妈抱着一箱糖果来到教室，对我们说：请一等奖的19位同学上台领奖。当老干妈拿出奖品时，我惊呆了，她拿出的是一颗颗玫瑰花水晶棒棒糖，漂亮极了。有黄的、有蓝的、有紫的、还有看着就让人馋涎欲滴。我真后悔自己没有更好的设计，真想找个墙撞死算了。

老干妈给一等奖颁奖拍照留念后，就请二等奖的上台领奖了，我来到讲台，看到老干妈准备的奖品时，先是一愣，然后兴奋了起来，因为是我最喜欢吃的果冻。老师给我们发的果冻是心形的，里面还有一个Q弹的果仁，肯定好吃极了。

下课了，我迫不及待地撕开了包装，一口把果冻吞下去，心里甜极了，我想：今天虽然没有得到一等奖，但我也为他们得到一等奖的高兴，二等奖也很甜。

我获奖了作文(篇12)

大家好!我在四年级下册期末考试之后得到了优秀古筝小明星奖。得了这个奖我非常开心。

当然得这个奖离不开大家的帮助，但是我首先要感谢的人是我的父母。因为为了得这个奖。这几年来他们每天都起早贪黑的给我做饭、买古筝指甲、买胶带记得有一次闹钟一响就起来，起来得有点猛所以导致了头晕。所以得找个奖能离开你们对我的帮助吗？

还要感谢教我弹古筝的老师。因为为了得这个奖教我弹古筝的老师每天都要从早到晚的教我。有一次教我弹古筝的老师因为我忘带了弹古筝的指甲，所以老师就把她的指甲，让我带，自己用手教我弹，还没弹到一天。老师的手指就已经有小泡泡。你说得这个奖离的开教我弹古筝的老师吗？

今后有了你们的帮助，我会更加努力，更上一层楼的一定不会让大家失望的。

谢谢大家！

我获奖了作文(篇13)

我获奖了前些天，学校举行了书法比赛和朗诵比赛。在老师的鼓励下，我参加了书法比赛，心里很高兴。比赛开始前，我信心十足，心想：这回我准能得奖。“奖分为四等：一等奖，二等奖，三等奖，四等奖。四等奖就是没有奖。比赛开始了，共100个字，20分钟写完。一开始，我还认真地写着，到后来就听见有说话的声音了，我就知道有人已经写完了。与我同来的张守焕劝我慢点写，写认真。还好，写完后还有二三分钟的时间，总算可以歇息一会儿了。比赛后几天，一直不知道比赛的消息，我心想：“坏了，我没中奖，老师肯定要批评我。“可意想不到的是今天下午语文课上，老师说我得了二等奖。“二等奖？不可能吧？“我怀疑自己的耳朵出了毛病。可真是二等奖，我都上台领奖了。我获得了雷鸣般的掌声。刚要回位，老师说：“怎么？鞠个躬呀？“我回到讲台，深鞠一躬，头快要碰到地上，逗得全班同学哈哈大笑……妈妈的温柔，爸爸的严肃，老师的鼓励，都是开启我人生大门的钥匙。这一点小小的荣誉，将使我在人生的道路上迈出一大步。

我获奖了作文(篇14)

今天下午，肖老师拿着一个红色的盒子，满面春风地走进教室。随后黑板屏幕上出现了四个醒目的大字颁奖仪式！

在这激动人心的时刻，我满心期待着会是哪位幸运之星呢？

肖老师点起名，彭心如，恭喜你荣获得中外作家网颁发的《写作明星》奖杯！我既激动又兴奋地走向讲台，捧着沉甸甸地奖杯，顿时，教室里响起了热烈的掌声，在这一刻，我觉得我的努力得到了大家的认可。肖老师亲切地对我说：心如要继续加油哦！付岀了就会有收获！并鼓励同学们和我一起多多写作！

在这里我想对肖老师，作家网的王老师，还有我的妈妈说声：谢谢你们一直以来对我的鼓励，让我更自信，我一定要好好学习，争取创作更多的作品带给大家！

我获奖了作文(篇15)

我的业余生活很丰富，跳舞是我的最爱，尤其是拉丁舞。

这次浙江省少儿拉丁舞大赛暨万人恰恰恰在台州玉环县体育馆举行。经过５个小时的路程，我们终于到了玉环。一看时间已经到了中午１２点，再过１个小时就要开始比赛了，急的我们胡乱吃了点东西赶紧化装和换衣服，等到我们冲到体育馆时，喇叭已经在通知选手进了场。我排在第４４组，看到前面的选手一个个都跳的那么精彩、那么棒，我觉得压力很大。心里暗暗发誓：一定要把自己的状态调整好，一定要把最好的一面展现给大家。轮到我上场了，我摆着ＰＯＳＳ向裁判深深的鞠了个躬。音乐一响起，我就随着节奏跳了起来，当时根本就没考虑到自己还发着高烧，只是一门心思想着我一定要跳好。结束的时候妈妈朝我竖起了大拇战。妈妈对我说：“结果并不重要，只要你尽力了就是最棒的。”

虽然我得了第６名，但我知道我还有很多的不足之处，我以后还要更加努力，争取取得更好的成绩。

获奖日记模板

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获奖日记【篇1】

又是周末，唉，作业做完了，漫漫长日，该怎么过啊？我嫌无聊，随手拿了一本《十万个为什么》，捧起来看。唉，又是看过的书。我抱怨着。

咔啦，房门打开了，哦，原来是爸爸，正好，我想出气呢！爸，我好闷啊！闷就看书啦！你爸我小时候哪有什么电脑、电视啊？可你又不给我出去玩对了，我最近看到一道数学题，恐怕我们廖家大小姐也算不出来。显明，爸爸是在吊我的胃口。不过，一向好胜好强的我还是经不起这番考验，说：出题吧！

我先讲一个故事，古印度有一个国王，非常爱玩。有一次下令在全国张贴招贤榜：如果谁能替国王找到奇妙的游戏，将给予重赏。

我等得不耐烦了，说：赶紧出题吧！爸爸说：你先别急啊！进入正题啦！一个术士揭了招贤榜。他发明了一种棋，使国王玩得舍不得放手。国王高兴地问术士：你想要些什么赏赐呢？术士赶紧说：大王，我只请您在那个棋盘的第1格放1粒米，在第2格放两粒米，在第3个格子里放4粒米，然后在后面的每1个格子放下比前1个格子多1倍的米，64格放满了，也就是我要求的奖励。国王一口答应了。问题来了，国王能不能把这些米奖给术士呢？

这还不容易吗？我偷偷地拿来一台计算机，爸爸却说：谅你用计算机也算不了。这我可有点心慌了，因为我爸爸可不开玩笑。

让我们算一算，第1格里有1粒米，第2格有2粒，第3格有4粒从第1格到第64格，2必须相乘64次，再减去1，经过我一个小时的计算，结果是：18446744073709551615。

为什么这个数字会这么惊人呢？原来是因为这个术士聪明地将2作为基本倍数，棋盘上的格数64作为这个倍数的被乘数，那么这个2就必须不断相乘64次，至于为什么要减去1，那是因为第一个格子只有1粒米。1粒米，2粒米的数量确实很少，可是，如果这个2，不断乘下去，就会变成一个巨大的数目。缺乏学识的国王又怎么会知道呢？

我们的社会，我们的生活到处都充满了数学问题，如果数学水平不高的人确实很容易吃亏。我得要抓紧时间钻研一下奥数题才行。

教师点评：本日记的主要内容虽然只是一个经典的奥数小故事，但是作者能根据一个小故事感悟出一个道理：如果数学水平不高的人确实很容易吃亏。从而激发了作者学习数学的动力。

获奖日记【篇2】

谢谢大家！

尊敬的老师，亲爱的同学们：

很荣幸能获得“数学日记”比赛一等奖。在此，我要衷心地感谢我的老师，是老师的教诲鞭策我不断进步。

在作文方面，我有三点肤浅的体会：

第二，要留心观察，动脑思考。处处留心皆学问。我们在观察一个事物时，一定要仔细认真，不放过任何一个细节，然后再进行深入思考，如：行文如何构思，要按什么顺序写，题纲如何写，写完如何修改等等，写起作文才能“下笔如留神”。所以说，观察与思考是写好作文的重要一环。

最后，再次感谢学校给予我这份宝贵的荣誉。我定会珍惜荣誉，加倍努力，争取写出更多好作文，回报学校，回报老师，回报父母。

六年级:樊星瑶

获奖日记【篇3】

20xx年09月22日星期四天气：晴

获奖的感觉真好，我从老师手中接过奖状的情景，还记忆犹新。

那是上个学期的一天下午，我们正在教室里收听学校广播。当时广播里念到我的名字，让我去广播室领奖。我非常高兴，连蹦带跳地跑向广播室。

我来到广播室以后，老师把奖状发给我。我捧在手里一看，真是兴奋极了。我没有想到自己居然能够获得两张奖状。这两张奖状一张是“西城区电子一等奖”，另一张是“北京市电子三等奖”。这奖状对我来说，可是来之不易啊！参加比赛前的'情景，犹如连续的画面，再现我的眼前。上个学期我报名参加了一个“电子技师班”，开始学习有关电子的知识。在这个班上，辅导老师还指导我们制作一些简单的电子作品。我印象最深的是我们电子技师班使用的工具，都是有危险的，尤其是电烙铁。你别看它的样子长得很像一支笔，但是它的头通电以后，温度有度那！在使用的时候，如果不慎被烫伤，还要落疤那！这电烙铁是我们主要使用的工具，真是够危险的！我每次使用的时候都是小心翼翼，但还是被烫到过。我没有被吓倒，坚持参加训练，按照要求，认真完成每件作品的制作。我们的制作主要使用电子元件，种类繁多，大小不一。电子元件对制作非常重要，无论多名细小的元件，都要按照线路图来设计，准确无误焊接在电路板上。制作过程中缺少一个电子元件，焊接错一个元件，都不会成功。

功夫不负有心人，平时的努力，使我在参加比赛时发挥出色。这奖状，这荣誉，不仅是我努力换来的，更饱含了辅导老师的辛苦和期望，我在心里真诚地对您说：“谢谢您”

这两张奖状，激励着我，一定要努力，争取获得一等奖。我更要让电子制作，成为我自己的特长，真正成长为一个特长生。

获奖日记【篇4】

一个阳光明媚的早晨，我在写字台前做作业。

叮咚，叮咚。随着一阵的门铃响，我出去看了看门上的猫眼，噢，原来是爸爸妈妈回来了，我打开了门，跟随着爸爸和妈妈来到了厨房，看看爸爸妈妈到底买了什么饭菜。

啊。我惊喜地叫道，因为爸爸妈妈买了我最喜欢吃的水果梨。我伸手去拿，可爸爸把那袋梨藏在了身后，我就知道他又在出鬼主意了。爸爸对我说：想吃梨吗？我说：那是当然了，干嘛，不让我吃梨呀！爸爸笑咪咪地说：你想吃梨，那倒是可以，只不过我要考你一道题，如果你做对了，我就把梨给你吃，如果做错了，那就别想了。我得意地说：ok,没问题，料你也考不倒我。爸爸说：少自夸自耀了，你还没答出我的问题呢，这道题是这样的，怎样算出这个梨的体积？看来这题还真有些难，我对爸爸说：知道了，用称。爸爸摇了摇头，笑着说：称是算这个梨的重量。我想着想着，突然想到了上一次，老师在课堂上做的实验，那个实验是求一个土豆的体积，而这次是求一个梨的体积，那不是一样的吗？于是，我就对爸爸说：我知道了，就是把这个梨放入一个长方体的容器里，倒入水，把梨浸没，在取出梨，从杯内量出水将下来的长，宽，高，用长，宽，高相乘，就能计算出一个梨的体积，对不对。爸爸笑着说：对了，就是这样，不错，有进步，求一个形状奇怪的物体时，就是用这种方法，说明你上课有注意听，以后的每一节课，都要注意听，都要认真地去思考。我点了点头。

从这件事中，我还明白了要努力学习，上课要认真听讲，还要去认真思考。我要把课堂上学到的知识运用到解决实际问题中去。

点评：小作者能敏锐地捕捉到生活中的细节，从中体会数学知识在实际生活中的广泛应用，增强了学数学，用数学的信心，这是一篇有真情实感的日记，希望小作者以此为契机。多动多思多写，做生活的有心人。

获奖日记【篇5】

我的作文获奖啦

今天下午，我刚来到学校，语文老师就急急忙忙把我找来。老师脸上出现了即神秘又高兴的表情，她拿出一封信，递给我说：这是你的信！我接过信就连忙跑到座位上打开了信封。呀！这是我的信吗？我都不敢相信我的眼睛啦！信上写着：张雨欣作者你的作品获得了银奖！作品是我费了九牛二虎之力写的作文《试一试》，果然工夫不负有心人，我真的获奖啦！见我这么高兴，同学们都纷纷赶来，知道我获奖同学都说：张雨欣你真历害，我真佩服你！同学们夸的我心里美滋滋的！课堂上，老师还表扬我了哪！虽然没有得金奖，我想起一句鼓励自己的话：银奖得了，金奖还会远吗？

获奖日记【篇6】

每当我走进校园，眼前就会出现十分醒目的一个牌子，上面写着一句话，那就是在生活中学数学，在生活中用数学。是啊！在生活中我们总也离不开数学，如果不学习数学，就会闹出许许多多的笑话。

就拿我两年前发生的一件事来说吧！那天，我起得早，妈妈让我帮她到楼下去买些早点，说完我就带着五元钱下楼了。来到楼下，买了早点，就付了钱。老板说：这些总共是二元五角，我找你二元五角。说完，就把钱交给了我，我见了，连忙说：不对不对！你少给了我一元，应该找我三元五角才对呀！老板听了，傻了眼，犹豫了一会儿，对我说：小朋友，是你算错了，就是找你二元五角呀！我一听，急得争了起来：叔叔，是您算错了，明明就是三元五角嘛！一旁的老板娘见了，用一口带有生气的方言，对我叫道：瞧这孩子，年纪不小了，怎么连最基本的算术都不会！在那儿吃饭的人听了都哈哈哈地笑了起来，我看了看，难过地跑回家，把事情的前因后果都告诉了爸爸妈妈。爸爸妈妈听了，也笑得前俯后仰，我生气地说：连你们都笑我！爸爸连忙解释道：不是我们爱笑你，这是因为你没理解，没去思考数学中的元角分。那我问你两张五角等于多少。

一元。

那两张二元等于多少？

当然是四元喽！

最后，我终于在爸爸的解释中明白了自己的不认真。从此我再也没犯过同样的错误。

这个笑话，我都不会忘记，它给我一个教训，永远印在我的脑海里。

同学们，一定要认真学数学，数学可不是那么简单的家伙。学后一定要记着：在生活中学数学，在生活中用数学。

（点评：小作者能联系自己买早点的经历，告诉人们在生活中学数学，在生活中用数学的感受，即学习数学知识与运用数学知识都要与实际生活紧密联系，纸上谈兵式的学习必然要闹笑话的。）

获奖日记【篇7】

获奖数学日记

今天是我参加数学竞赛的日子，这是我第一次参加这样的比赛。我早早地来到了考场，心情既紧张又期待。我在座位上坐下，扫了一眼四周，看见了许多和我一样焦急的面孔。

终于，裁判宣布比赛开始。我深吸一口气，将所有的杂念放到一边，全身心地投入到了题目中。我很快解决了前几道题目，感觉自己状态不错。但是，随着题目的难度逐渐增加，我的思维也开始变得迟缓。我耐心地分析每一道题目，并尽全力寻找解决方法。尽管我想要放弃，但我告诉自己要坚持下去，因为我要为自己争取最好的成绩。

时间慢慢过去，不知不觉地已经到了最后一题，而我还没有解决之前的一道题目。这题看似简单，但我却被卡住了。我的大脑已经不停地运转了很久，但是还是没有找到解题的方法。我的心情再度低落，但我不愿意放弃。我决定用最后的时间去尝试，希望能找到答案。

就在比赛结束前几分钟，我终于找到了解决问题的方法。我感到欣喜若狂，怀着一股激动的心情将结果写在了答题卡上。虽然我知道时间已经不够了，但我相信这个解法是正确的。当裁判宣布考试结束时，我感到满足和放松，我知道我已经尽力了。

几天后，获奖名单公布了。我等待了漫长的时间后，终于看到我的名字排在了榜单上。我激动地跳了起来，整个人像是飞了起来。我夺得了本次数学竞赛的一等奖，这是我参加竞赛以来的最好成绩。

获奖的喜悦让我更加热爱数学，我决定继续努力学习，争取在更多的比赛中取得好成绩。数学教给了我很多，它不仅是一门学科，更是一种思维方式。通过数学，我学会了如何分析问题、思考逻辑和运用创造力。每次解决一个数学难题，我都能感受到自己的成长和进步。

数学是一门需要坚持和耐心的学科，但也是一门充满乐趣和成就感的学科。参加数学竞赛，挑战自己的极限，是我成长的过程。每一次比赛都让我有机会锻炼自己，发现自己的不足，并不断提高自己的思考和解决问题的能力。

我感谢这次比赛给我的机会，让我在数学的海洋中游弋，感受到了数学的魅力。获得一等奖是一个具体的荣誉，更重要的是，它激励着我继续努力学习数学，追求更高的目标和更好的成绩。

数学，我爱你！

获奖日记【篇8】

“下午最后一节课，要颁发数学竞赛的奖状。”老师一大早就放风出来，让大家都好期待啊！不知道我有没有被金榜提名呢？

到了最后一节课，颁发奖状开始了。李老师微笑地从外面走进教室公布：“下面颁发数学竞赛奖，有请获得数学竞赛三等奖的刘亚恒、陈文慧和黄增可上台领奖。恭喜你们！继续加油！”大家鼓掌祝贺。

这时，我手在鼓掌，可心里却是忐忑不安，三等奖居然没有我的大名。我心里像是有几百只兔子在窜来窜去，好紧张：“还有二等奖……说不定就有我……”正当我双手合成十字紧交叉在一起祈祷时，Miss李故意拉长声音：“下面——二等奖的是——聪明能干的……郭紫婷同学，有请她上台领奖。”真的有我耶，同学们都为我欢呼！我光荣地走上去领奖台，从老师手上接过奖状，并向老师深深鞠一躬，表示感谢！在热烈的掌声中，我听到有同学在说：“郭郭，你真棒！我们因你而自豪！”我听了开心极了。这次获得二等奖很意外，但真的开心！

获奖日记【篇9】

5月29日星期2晴

太阳公公笑眯眯的眨着眼睛，看来有好事呀！我心想。我喊着队，姜老师笑眯眯地对我说不赖么刘春龙，写作文获奖了！同学们都跑过来围着我说不会吧？老师仔细看看是不是重名了？不错呀还是个银奖！我谦虚地说呵呵！不会吧！不可能是我！我嘴上怎么说其实心里特别的想是我的作文。姜老师急切地说快拆开！快拆开！我迅速地拆开了信封一看《宇宙旅游》四个大字展现在我的眼前。是我的！是我的！我像得到了保证一样。同学们抢来抢去。我说我是随便写的玩的谁知道还得了奖。我心里像倒了蜜罐一样，高兴极了。

我飞快地把信封带回了家，爸爸看了高兴地说再接再厉呀！妈妈看了笑眯眯地说不错不亏是我的儿子！妈妈把我亲了又亲。

哈哈！我获奖啦！太高兴了耶！

获奖日记【篇10】

今天,是第4届四(6)班写字比赛的颁奖仪式！

丁零零上课铃响了。同学们满面春风的走进了教室。因为谁都知道今天举行颁奖呀！

不一会儿，丁老师拎着大包小包走进教室。现在先报一等奖！第一名，胡璞石！第二名我竖起耳朵认真地听着，可是，一等奖报完了，还是没听到我的名字。我紧张极了，感觉心脏像不听话的小兔，蹿上跳下，难受极了！

又开始了特等奖发放。蔡木芷、陈泓雨、涂馥榕一个又一个名字从老师口中说出，我的名字都飞到九霄云外了！高雨欣！我！是我吗？我跑上讲台，领取奖品：橡皮、圆珠笔、饼干、日记本我的难受被高兴所替代，心里有一种甜甜、开心的滋味！

啊！获奖真好！以后，我还要争取获奖，取得写字比赛的好成绩，在写字方面更上一层楼！

获奖心得

当我们对自身的改变有了新的看法时，我们的记录方式可以选择一首歌。写心得体会需要注意突出自己的分析和思考，接下来编辑为您整理的是“获奖心得”，希望本文能够对您提供一些参考价值！

获奖心得 篇1

获奖感言精选范例

丁凤伟助学金获奖感言

20xx级技术一班 丁凤伟

20xx年对我来说是特殊的一年，因为在这一年里我收获了国家，学校以及老师对我学习态度的认可，获得了国家助学金。国家助学金是国家专门拨款用来奖励品学兼优的家庭经济困难学生的，可以说，这20xx元国家助学金是我们家庭经济困难学生的一大救星，它解决了我们的学习费用问题，减轻了我们的压力和家庭的负担，使父母不再苦于筹钱来给我们交学费，缓解了家中的经济危机。另一方面也鼓舞了我们家庭经济困难学生的学习斗志，使我们为了能拿到这个助学金而加倍努力学习。

为了帮助父母，减轻他们的压力，我要求自己刻苦学习，通过知识改变命运。终于我没有辜负父母，考上了重点高中，然后考上了大学。然而大学的巨额费用却给家庭带来了巨大压力，于是我申请了助学贷款，并希望通过努力学习获得经济帮助，特别是国家助学金，是它一方面激发了我的学习斗志，使我能够改变客观生存状况，使我更有信心去学习，使我充分相信通过自己的勤奋和努力能够创造财富，也使我更加坚信学习能改变命运，让我的基本生活情况有所改观。另一方面，这笔助学金对我的家庭来说也是一笔非常大的收入，减轻了父母的负担，使家里的状况有了好转，我们的心理负担也相对减轻了，能相对轻松地面对我们的学习和生活。我觉得国家设立助学金的目的也就在于激发我们家庭困难学生的志向，让我们通过自己的主观努力去改变现状，创造辉煌。

在这个学习型社会里，时代的发展，国家的富强，个人的成长，要求我们勤奋学习成为全面发展的高素质人才，大学生活是我们人生中的一段黄金时期，为了让我们在一个良好的学风环境中更好地学习和生活，国家专门为我们贫困生设立了国家助学金。国家助学金的获得，为我的学习提供了更大的动力。我从以下几个方面做出了努力，并取得了一点微不足道的成绩。

一、立志

古人言“穷且益坚，不坠青云之志”，这激励着我在困苦中奋起，自强不息，实现人生价值,并以此自勉，奋力追逐。

二、博学

通晓古今之变，追溯万物之源，学其东西南北，成就济世之才，这是历代人们追求探索学问的方向和目标，在科技文化迅猛发展的今天，仅仅拥有一技之长并不能适应当今社会

发展和激烈竞争并存的需要，因为现在各领域相互贯通，各学科知识相互交叉，紧密地联系在一起，形成一个不可分割的'整体，况且各种科学技术的更新周期也大大缩短，我清楚的意识到了这种形势。这迫使我需要广博地学习；开拓各学科的知识面和掌握各种适应社会需要的技能。

三、善思

“学而不思则罔，思而不学则怠”，善于思考，是一把通往知识圣殿的金钥匙，也是当代社会对青年大学生的要求。在这个终身学习，全民学习的社会里，作为大学生，除了掌握扎实的专业知识，拓宽自身的知识面，更重要的是要学会思考，勤于思考，善于思考，只有这样，才无愧于我们的大学生活，才称得上是真正的大学生。

感谢学校，感谢国家给我提供了一个立志自强的机会，勤奋学习是我们学校的优良传统，奋发成才是全体同学们的理想目标。我会从现在做起，从一点一滴做起，立志、博学、善思、常恒，以实际行动为我们的大学生活谱写一曲无悔的青春之歌，不断进取，不断超越，争做全面发展的高素质人才，为祖国的繁荣富强、社会的进步发展做出应有的贡献。

20xx年x月x日

获奖心得 篇2

作为一家金融服务机构，能够获得XX年中国武汉金融博览会“十佳”优质文明服务称号，是对我行“践行优质服务、传播金融文明文化”的肯定，更是对我行服务工作的激励和鞭策。借此机会，衷心感谢社会大众对我行客户服务工作的关注与认可，衷心感谢大家长期以来对建设银行的关心与支持!

今年以来，建行武汉钢城支行营业部坚持“以客户为中心”经营理念，按照建设银行零售网点转型要求，狠抓客户优质服务，不断改善服务细节，提升客户服务质量和水平;认真研究分析市场和客户，加强产品创新，推出各种金融理财产品，不断满足客户个性化、多样化的需求;加强电子银行、atm渠道建设，实行“双大堂经理”制，根据客流量合理引导客户办理各项业务，缩短客户等候时间，提高服务效率。同时，注重客户价值提升，细分客户群体，为顶端客户实行“一对一”的顾问服务，努力帮助客户实现资产的保值增值。

通过改善服务环境，规范服务流程，提供差别化服务，我行优质文明服务换来了社会各界的认可，先后被《长江日报》评为“市民最信赖的银行”，被武汉市精神文明办、《武汉晨报》授予“湖北银行精品网点”，被武汉市精神文明办、武汉市总工会、人行武汉营管部评为“银行业文明诚信示范窗口”等荣誉称号。

获奖只是对我行过往服务工作的评价，并不意味着就达到了我们的奋斗目标。在服务永无止境的激烈竞争中，建行武汉钢城支行营业部全体员工将以此为契机，服务至上，注重细节，认真践行建设银行的核心价值观，大力推行“服务环境更美、服务能力更强、服务细节更精”等工作措施，为广大客户提供更加完善高效便捷的金融服务，努力成为经营稳舰服务优质、风险可控、环境优良的优质文明服务网点。

获奖心得 篇3

今天，我能有幸获得（季度XX）这项荣誉，很高兴，也很激动。此时次刻，我想用三个词来表达我的心情：这就是感谢、自豪与行动。

（归功与感谢）第一个词是感谢。我想说，是老师的指导和鼓励，是同学们支持和帮助，才能让我站在这个领奖台。今天站在这里的虽然是我，但功劳属于大家，荣誉属于集体。我由衷地感谢你们！谢谢我的老师和同学们，我知道你们爱我，我也爱你们！（鞠躬）。

（经历与感言）第二个词是自豪。人们常说，一粒种子，只有深深地植根于沃土，才能生机无限；而一名学生，只有置身于团结拼搏的氛围，才能蓬勃向上！我非常自豪来到（少年领袖口才学校）这片沃土。在她的培养、教育下，在老师的指导和同学们的帮助下，小小的我才能得以成长，才能在我人生的画卷上涂下一抹最绚烂的色彩。

我有两个非常深刻的体会：

第一、环境造就人，好的学校和集体，是我们快速成长的平台；

第二、只要我们具有明确的目标与超强的行动力，没有达不成的目标。

（奉献）第三个词是行动。我深深知道，这个奖对我来说，既是份荣誉，也是份责任，是我前进道路上的新起点和加油站。为了感谢老师和同学们对我的信任，为了回报学校对我的培养教育，我将把这份感谢与感恩化作实际行动，勤奋学习，激情逐梦，继续努力，为我们学校做出更多贡献！

（再次感谢）谢谢大家！

获奖心得 篇4

尊敬的各位、老师，亲爱的同学们：

大家好!

我是来自xxx班的xx同学。我很荣幸获得本次的国家奖学金，作为一名普通的大学生，在即将离开校园的我，能得到国家、我院，系及老师同学们对我的肯定，我的内心，既有感动，也有兴奋，更有泪水。

首先，我很感谢国家为品学兼优的学生设立的奖学金制度。对于我们大学生来说，这是对我们在学习上的一种肯定，更是对我们学习上的一种激励和鼓舞。其次，我很感谢学校本次为我们申请国家奖学金的平台，这是对我院培养模式的一个肯定和鼓励。再次，我要感谢培育我们的各位和老师们，因为你们的辛勤付出，我们才有今天的收获。

有人说：付出就会有收获。我相信在此的每位获奖者的背后肯定是日夜苦战，用自己的勤奋努力换来的。大学里有浓厚的学习氛围和虎虎的运动生机，有丰富多彩的社团活动，也有真实诚恳的同学情谊。三年来，我在各方面收获不少。上，积极追求上进，积极向组织靠拢，曾获得优秀共产员称号。学习上，我积极努力，曾获得了优秀学生标兵、优秀学生干部等称号。大学三年的生活更让我明白了大学期间最重要的不仅仅是知识的积累，它是一个人的成长。大学生活不仅仅教会了我怎样学习，还教会了我怎样做人、怎样处事。我相信学会做人、学会做事、学会学习是一个人一生的全部。我今天取得的成绩不仅仅是我一个人努力的结果，更多的是得益于学院老师和同学们的帮助和支持。今天的荣誉已随时间的前行而成为历史，奖学金对我们每一个人来说，既是一种荣誉，是对自己曾经努力的肯定。我将始终践行优秀的学习作风，在今后的学习、工作和生活中不畏困难和挫折，不断努力，不断奋勇向前。

最后，我要感谢同学们的支持，正因为有你们的帮助才有今天取得的成绩。我衷诚地祝愿全体同学学习进步，天天向上!

获奖心得 篇5

尊敬的各位，各位同仁：

大家晚上好！马年驰骋去，羊年踏蹄来。很高兴能带领我们的团队一起出席今天的年会，再此，非常感谢和同仁给予这样的机会。借这次机会，想和三点：

第一：团结合作是我们团队的宗旨。没有完美的个人只有完美的团队。

在这个特殊的行业中，我们需要面对各色各样的客户，看似好像我们每个人的工作都是相对独立，互不干扰的，其实不然。我们经常会开会讨论临床遇到的困难，讨论后，选出一个合适的的方法去执行。每一次团队的沟通不仅仅是经验的交流，更是一种团队凝聚，同心协作的体现。

第二：良性竞争促使我们更加努力。

一个团队，不仅仅要合作，还需要有竞争。没有竞争就没有进步。在团队中良性竞争是无处不在的，比如说参麦，在我们做的医院中，专门制定了一个销售表，对每个月的销售进行讨论那些医院做的好，那些要加强，然后给出激励措施。在这样明了的状态下，更好的发挥出良性竞争的优势。在对比中，找出不足，同时学习别人的优点，把竞争压力转变为动力，促使自己向更高的目标前进。

第三：执行力，行动是成功之母。

每一个伙伴本着公司“同学习，同担当，同作为”的原则，努力做好每一件事。强大的执行力，打造高效团队。高执行力使得伙伴能够多贡献自己的力量，担当起自己的责任。这样才能让团队更强大，走的更高更远。

千言万语也无法表达我此刻的心情，感谢华润三九给予我们机会与平台，感谢各位，同仁给予我们的支持和帮助。希望在新的一年里，大家的事业更上一层楼，同时我们也会再接再厉，争取更大的收获。

最后我要向所有曾经帮助、支持过我的、同事、深深鞠上一躬，谢谢你们。在春节到来之际，提前祝大家身体健康！万事如意！

谢谢大家！

获奖心得 篇6

敬爱的校领导、老师们，亲爱的同学们：

大家好!

我很荣幸再次获得学校一等奖学金，并代表全校荣获奖学金的同学在此表达我们对学校及老师们的感激之情。

首先，我很感谢学校为品学兼优的学生设立的奖学金制度。对于我们广大学生来说，这是对我们在学习上的一种肯定，更是对我们学习上的一种激励和鼓舞，使我们在学习上不敢有丝毫懈怠。另外，我还要感谢培育我们的老师们，因为有了你们的辛勤付出，才有了我们今天的收获。

此时此刻我捧着手中的奖学金，心里感慨万千。虽然并不多，但我想这每一个奖学金的背后都是各位同学日夜苦战，用自己的勤奋努力和老师家长们的付出换来的。【获学校一等奖学金的现场获奖感言】获学校一等奖学金的现场获奖感言。我不想说我们累，更不想说我们苦。因为我们是青春、潇洒的90后，风雨过后我们依然会展露笑容，今日的累是为了我们明日的辉煌，为了我们肩上那不可推卸的历史重任。我相信我们会做的更好。

不过，获得了奖学金并不意味着就达到了我们的目标而可以停滞不前。在人生旅途中，获奖只是一种助推器，而不是最根本的动力器。我们要如何前进?答案就掌握在我们自己的手中。所以，奖学金并不是我们最终的目标，而是我们前进路途中的一股动力。【获学校一等奖学金的现场获奖感言】文章获学校一等奖学金的现场获奖感言出自

获奖心得 篇7

亲爱的老师，同学们：

我很荣幸获得“优秀厕所长”荣誉称号并在这里发表感言。这次获奖，我很感谢老师平时对我的教导以及同学们对我的帮助。当然如果只靠老师和同学的帮助是远远不够的，更要靠自己的不断努力，不断的学习，使自己在原先的基础上一点一点的进步。在平常生活中，遇到问题应首先自己静下心来认真的思考，实在不明白时再向老师或同学请教，人不是一出生就什么都懂，什么都明白的。“知之为知之,不知为不知，是知也”。

所以在向老师、同学请教时不要不好意思，要敢问、敢想、敢说，这样才会在学习中慢慢长大。“三人行必有我师焉”，“择其善者而从之，其不善者而改之”。不要自以为是，多发现周围人的好的学习方法从而改正自己身上的不足。这样才会使自己的学习不断进步。

我不会因这次得奖而骄傲，我会更加努力，认真的学习。让我们一起努力吧！不要辜负关心、帮助我们的所有人，只有付出才会有回报，相信明天的阳光将更加灿烂。谢谢大家！

获奖心得 篇8

尊敬的各位，各位同事：

大家晚上好！首先，向关心和支持我工作的表示衷心的感激！向紧密合作、同舟共济、相互支持的同事们致敬！此刻，我的心，除了喜悦，更多的是感动。

我是20xx年来到加大的，不知不觉7年了。在这7年时间里，我在工作中学习、成长、提高。在坐的老员工都明白，刚进加大时，我是个胆小、怕事、腼腆、不爱，工作老是出错，动不动哭鼻子的女孩。差一点没能坚持住那三个月的试用期。是同事的帮忙，是的关心让我坚持下来了。从仓管员、客服员、出纳，不断学习新技能，不断提升自我，不断成长，我最终成长为自我喜欢的样貌。

在这7年的时间里，我感受了公司的发展、壮大，管理不断提升、完善。身为其中一员，我感到无比自豪，也正是这份自豪，让我有了信心和活力。

行动迅速，执行坚决，用心做好每件小事，一向是我的工作信条，今日的成绩将是我明天的起点，在荣誉面前，我不能沾沾自喜，因为，我深知：我还有太多的不足。在今后的工作中，我将更加严格要求自我，扬长避短，继续向上，向前，用更加优异的成绩回报公司！

我们加大是个平凡的公司，我们加大人都是平常人，却在做一件崇高的事情：为养殖户谋利，为消费者造福。我们一下子变得伟大了。做最优秀的农牧企业，做世界的加大！这不就是一项伟大的事业么？我相信，只要我们齐心协力，奋勇拼搏，一切皆有可能，梦想必须会实现！

最终，借今日这个平台，再一次感激公司、同事、亲人们的支持、帮忙与厚爱！祝愿大家身体健康！合家欢乐！

获奖心得 篇9

今天获得这个荣誉，心情非常激动。这是对我们煤机组一年零两个月以来的不懈努力和付出的最大肯定。

我首先想到的是，今天的荣誉不仅仅属于我们项目组，在一年多的工作中，如果没有公司领导的大力支持，如果没有公司各部门领导和同事的积极配合与热情帮助，就不会有项目组今天的成绩。这个荣誉同时也属于公司，属于公司的团结一心，上下一气。

在这里要感谢公司领导一直以来的关心和重视，感谢公司给我们年轻的煤机组这个挑战自己的机会，感谢各部门对项目组工作的大力支持，在项目推进的过程中，遇到了各种各样的困难，但是很少听到抱怨，更多是积极主动去克服困难。在这里我代表煤机组向大家表示最诚挚的感谢！

在这里，也要感谢我们自己，感谢项目组的各位兄弟认真负责的工作态度，因为大家的任劳任怨和精诚团结，使得项目组的各项工作能够快速开展和执行。特别感谢曾一起在大佛寺矿井调试的兄弟，感谢那一段刻骨铭心的记忆，值得我们永久珍藏。虽然我们还很年轻，但我们拥有更多的激情与梦想，我们坚信苦难是一笔财富，正因为我们经历了特别多的困难，所以我们获得了特别快的成长。

今天的荣誉不仅仅是一份荣誉，更是一份责任，是鞭策我们不断前进的动力，我们煤机组将怀揣着自己的梦想，不断挑战自我，超越自我，在将公司的煤机事业做大做强的同时实现自己的个人价值和社会价值！

借用一句经典广告语，与所有有梦想的人共勉：是信念让能者无疆，是行动让潜能无限，是坚毅让现实无所不从！

最后，祝愿公司越来越好！

谢谢！

获奖心得 篇10

20xx年是一个新的开始，经过20xx的努力，今日我站在这个荣誉的台上，首先感激公司对我的厚爱与信任，感激领导对我的关爱，感激同事们对我的大力支持。从我来到这个公司到此刻，很多前辈和同事都给予了我莫大的帮忙，我怀着感恩而又平常的心，尽量做好属于自我岗位上的工作，尽自我最大的努力尽力尽快的去完成每一次任务，总结自我的经验，从经验中学习，向他人学习，尽量将自我的工作争取一次比一次做得更快更好，尽可能的提高工作效率，公司肯定了20xx年的我，我也将会在20xx年更加努力上进，期望在20xx年作出更杰出的自我！

以“共同拼搏”为主题的优秀员工感言

很荣幸这次被评为20xx年度优秀员工，我们大家在工作中并肩作战，取得了可喜可贺的成绩。这个荣誉不但得益于公司各位同事的支持与默契合作，更得益于公司优良的团队氛围和团体上下一致，进取认真的工作态度，领导对我工作的信任和支持，同事们对我的支持与帮忙以及整个财务部的共同努力。而正是由于有这么融洽与和谐的环境，让我能在工作中投入最高的热忱，从而实现自身更大的价值，所以这份沉甸甸的荣誉不光属于我个人，而是属于我们财务每一个成员。这次能被评为优秀员工，我想这既是公司对我工作的肯定，也是对今后工作做得更好的一种鼓励。我也坚信，今后的工作必须会做得更好。

团队获奖心得十二篇

心得体会能够有效帮助我们总结自身优劣势，您是否在为写好心得体会而烦恼呢？我们特地为你收集并编辑了“团队获奖心得”，希望这些知识能够对你有所启示！

团队获奖心得 篇1

尊敬的领导、同事们：

我很荣幸当选为x集团先进员工，心中有无限的感慨，这是一份荣誉，更是一份激励。这不仅是进步的起点，将会是我今后工作无限的动力。进入高新区葫芦巷一年多，在公司各位领导的正确领导下，牢固树立安全第一，质量第一两手都要抓，两手都要硬的指导思想，认真贯彻高新区建设局提出的平安工地的指示精神，强化并落实各项规章制度，狠抓事故隐患整改，提高质量意识，努力创建精品工程。

在这里，我作为x项目总工，首先要感谢领导对我的信任、支持和鼓励；更要感谢朝夕相处的同事，没有他们的努力也就没有我今天的荣誉。作为公司一名员工，只有把自己融入在公司的文化与氛围中，才能如鱼得水，快速成长，我自豪能在柏高工作，工作经历将成为我一生中最宝贵的回忆，回首难忘的20xx年，我还清楚的记得当初来到现场，工地长满了荒草，遍地是沼泽，如今却是一道美丽的风景线，是它让我拾回了战胜困难与挫折的信心，也是他让我体会到了进步与成功的喜悦。对于今天公司给我的荣誉我没有别的回报方法，只能把这份感谢与感激化作行动，加倍努力工作。

目前在工地所做的一些工作，与上级领导的要求可能还会有一些差距，在这里我郑重承诺，将一颗感恩的心投入工作之中，继续发扬吃苦耐劳、不屈不挠的工作精神，团结同事，在工作中不断克服自己缺点与不足，力求高效的完成公司各项工作任务，让我与公司同舟共济、迎接挑战，共创辉煌。

团队获奖心得 篇2

优秀团队获奖感言

篇一

唯大英雄能伏虎是真豪杰乃降龙，时间如梭，岁月如歌，很荣幸我们成本控制部被评为年度的优秀部门，收获这一殊荣，我们部门很骄傲，也很激动因为在过去的一年里，我们部门完美的演绎了团队凝聚力。但是这一成绩的取得是和公司各位领导的英明领导分不开的，也是在其他部门的全力配合下取得的，所以在此，我代表我们部门的各个精英，感谢公司领导在过去一年里对我们成本控制部的指导和支持，感谢公司其他部门的全力配合和支持。

财务部是我们公司的重要部门，我是财务部的一员，俗话说：没有平凡的岗位，只有平庸的员工。我在这个岗位上如果不尽职尽责，是能够影响全局的，所以责任是高于一切的。在工作上，没有小事，小事如果不认真、不尽责，也能造成大错。

公司领导及财务部的所有员工对我都非常好，所以我始终都带着感恩的心情去工作。人没有家庭就没有温暖，员工没有公司也没有温暖，人在父母身旁感觉有依靠，同样员工在公司这个大家庭里也感觉有依靠，所以我没有理由不努力工作，没有理由不做一个忠诚公司的员工。

当选为优秀员工，仅仅是进步的起点，这将是我今后工作的鞭策和动力，它将推动我更加努力地完成公司的各项指标，做好每一件事，沿着这个目标，我不断努力前进，我想优秀最重要的一点就是：要有一颗奉献的心，敢于行动，愿意付出，才有收获。

我一直对我的工作有着坚定的毅力和必胜的信心，贯彻勤奋精神。勤奋不是三分钟热情，而是一种持之以恒的精神，需要坚忍不拔的性格和坚强的意志。一个人工作上优秀不优秀，并不取决于你的工作有多重要、贡献有多大;而在于你是否能兢兢业业地工作，把工作出色地完成，那你就是优秀;如果你不论负责哪项工作均能够同样做到这样，那你就是最优秀的。

我要以这次获奖为新的起点，用更高的标准严格要求自己，不断地展现自己的热情和智慧，提高综合素质，善对别人就是善对自己，用团队精神搞好工作，树立我们公司的形象，为公司增光添彩，为公司贡献所有的聪明才智，使我们公司在经济竞争的大潮中永处于不败之地。这正是我们大家的心情，这也是我们所有员工所盼望的事情。

展望未来，我还有很长的路要走，我不会被现在的`一点成绩冲昏头脑，我将继续发扬成绩，戒骄戒躁，不断创新，不求做得最好，但求做得更好，感谢领导和所有员工对我的厚爱。

篇二

时隔两年，《一点通》再次捧回了优秀部门的奖杯，虽然这已是开播学会了承担、学会了探索。

在年初，“节目样态老化的大难题”就摆在了《一点通》面前。死板的看图说话的表达方式使收视率一度低迷，来自观众和同行的声音也一再提醒我们，《一点通》的节目“不再好看了”!于是，在公司领导和策划部等很多部门的支持下，《一点通》开展了长达分析。优秀部门获奖感言发言稿获奖感言-作文获奖感言-征文获奖感言-标兵获奖感言-红旗手获奖感言-护士获奖感言。大到选题寻找方向，小到观众的一个表情，《一点通》就是用这种“找茬儿”的精神，不断的发现自己的不足，否定自己的固化观点，最终打破了制作思路的瓶颈。如今的饮食类的选题已不再是枯燥的菜谱，而是融合了饮食文化、美食典故、神奇窍门、真人秀场于一体的电视节目。主持人也走出了演播室，节目场景丰富了，观众体验的过程真实了，观众又开始打电话兴奋的说“一点通越来越好看了!”从一对一的模仿，到形成新的编辑思路，《一点通》就是在一次次地推翻自己、否定自己中成长并成熟起来了。

XX年，《一点通》和各兄弟栏目一起经历了两会、地震、奥运等重大新闻事件，我们的收视率依旧飘红。XX年《一点通》依然会发扬我们吃苦耐劳、善于学习的光荣传统为公司重大战略调整提供坚实的内容基础。

团队获奖心得 篇3

各位、老师、同学:

大家好!我是13组smashing的成员,苏婷。

为期三周的公司创建与运营校内实训即将结束，虽然我们不是比赛的最终胜利者，但整个过程中全组成员都尽心尽力，完美配合，积极参与公司经营的各项决策，体会到了企业经营过程中的复杂与艰辛，有喜悦、有失落、有感悟、有收获，受益终身。

实训刚开始的一周，大家对此比较陌生，不懂如何把握运作，在老师的细心引导下完成一遍大体流程，让大家有了一个初步了解后慢慢进入状态，在经历风险和承担责任中，在成功与失败中，体验市场环境的变化以及企业盈亏变化，以至于达到最后的盈利。

erp沙盘模拟的实习，让我们大家在沙盘上了解企业管理决策的基本及流程，明白了团队协作在一个公司经营过程中的重要性，学到了公司在战略规划、资金筹集、市场营销、产品研发、生产组织、物资采购、设备投资与改造、财务核算与管理等企业管理决策内容方面的运行过程，锻炼了发现问题、分析问题、解决问题的.能力。top boss实训中，经营决策正确与否直接关系到公司存亡。准确的市场定位和市场预测是公司成功的关键，进行决策前应当充分了解掌握公司的竞争背景与市场环境，权衡利弊，确定发展方向。top boss让我们充分了解了公司的运行机制、管理模式及各部门的分工合作的重要性，它融角色扮演、决策分析、竞争合作于一体，提升了大家的理论与操作水平，感受到市场运营竞争的残酷，体验承担经营的责任与风险，感受如何考虑公司的收益及可利用的资源，权衡利弊，《优秀团队奖获奖感言》。

高绩效的团队既有出色的专业人才，成员间的高度信任，又有使每个成员期望值保持高度一致的团队。我们的团队就是这样一支高绩效的团队，比赛中每位成员都各司其职，在认真完成各自工作的同时，注意关注相关部门的协调与配合，达到供产销的合理、平衡。真正发挥了我组公司竞争优势。团队形成了高度凝聚力，彼此之间高度信任，共同作出决策，已达到效率最高。生产经理和采购经理能够非常准确的计算出购料生产费用，企划经理和行销经理能够正确的把握市场动向，财务经理能够合理控制费用支出。作为总经理的我，基本能够时刻保持头脑清醒，把握全局，适时提出处理意见。但同时大家也意识到了自身的不足，经历过重大失误、破产后，我们不断经验，以提高核心竞争力。

此次实训不仅锻炼了我们的自身能力，也强化了团队间的高效配合，让我们在以后的人生道路上秉持着遇事沉着冷静，合理分析的态度，走的更好、更远。所以，在此非常感谢学校、经管实践中心和会计学院给予我们这次实训机会，让大家完善自我，积极参与团队配合，激发热情，为开辟了新的方向！

谢谢大家！

团队获奖心得 篇4

资料共享平台

这是一次青春的激情活力与艰难的挑战过程。从报名参加到开始准备，历经学校初选再到省级“挑战杯”决赛，这不仅仅是一件作品日臻完善的过程，更是我们感受心的成长历程的最好见证。回首那段团结奋战、洒满汗水的日子，虽然过程是艰难的，但是对我们团队来说，在整个课题的制作过程当中，我们学习到的东西才是作重要的。团队精神、科学的研究态度、积极的态度和创新思维是我们最大的收获，将会让我们受益终身„„

团队获奖心得 篇5

今天，我作为中心艺术幼儿园的“优秀教师”代表在这里发言，感到十分荣幸和激动，我深知我们“优秀教师”这个荣誉称号的获得，以及我们在工作中所取得的一切成绩，都是与各位领导的大力支持和同事们的热情帮助是分不开的，所以，请允许我代表受表彰的教师们向各位领导及同仁表示最诚挚的敬意和最衷心的感谢!我相信：包括我们在座各位老师在内的所有教师都能在这新年起始的日子里，实实在在地感受到公司领导对教育的高度重视和对教师的特别关怀;真真切切地体验到教育事业的崇高和教师职业的光荣。

新的学期，我们心中充盈着丰收的喜悦，因为在过去的日子里我们曾经有过拼搏;有过忍耐与坚持，坐在这里便是成功，“人间春色本无价，笔底耕耘总有情”只要从内心深处充满了对教育事业的无限忠诚，就会点燃一支支火把，照亮一片片心灵。

新的学期，在我们每个人的面前都摊开了一张新白纸，那么，我们将如何在这张白纸上绘出人生精彩的画卷?老师们，选择了勤勉和奋斗，也就选择了希望与收获;选择了纪律与约束，也就选择了理智与自由;选择了拼搏与超越，也就选择了成功与辉煌!时光匆匆，转眼间，我已走过了6年的教师生涯，回望过去的岁月，有成绩、有失败、有欢乐、也有忧愁…，但岁月的累计教会了我更多的教书育人的道理，让我成长为了一个有责任心的教师。

团队获奖心得 篇6

导语：感言是指对某些事或人产生发出的想法，并表达出来。获奖感言获奖感言，是用于个人和集体获奖后在领奖台或者其他地方发表的感慨和文章，以下“优秀团队获奖感言”，欢迎阅读原文！

优秀团队获奖感言（一）

尊敬的各位领导、各位同仁：

大家好！

我是办公室的一名普通的工作人员，今天我想就“怎样爱岗敬业做一名优秀员工”的话题和各位员工共同交流工作中的心得体会。

刚加入大兴联华那会儿，心中充满美丽的梦想，血液中涌动着对未来的激情。憧憬火热的事业，渴望实现自己的人生价值，获得事业上的成功。“爱岗敬业”这四个字对我来说，就是为了工作要加班加点牺牲休息时间，为了工作放弃或忽视亲情、友情，为了工作不顾带病的身体而忘我的投入。可在经历了工作中的点点滴滴，目睹了身边的人和事，才知道什么是真正地爱岗敬业。

敬业不只是加班加点，敬业更不仅是任劳任怨，敬业就是把自己的工作当作一种精神享受的人生体验。它表现在工作中就是勤奋和主动，就是节俭和意志，就是自信和创新。加班再多而没有效率那不叫敬业，不顾健康而忘命的工作那不叫敬业，只是机械式的劳动而不用脑子，没有创新那也不叫敬业。有句口号说得好：不爱岗就会下岗，不敬业就会失业！爱岗敬业说得具体点就是要做好本职工作，把一点一滴的小事做好，把一分一秒的时间抓牢。搞好每一项维修，做好每一次巡检，填好每一张记录，算准每一个数据，写好每一篇文稿。古人说：不积跬步，无以致千里，不善小事，何以成大器。从我做起，从小事做起，从现在做起，这就是敬业，这就是爱岗！

一、接下来我想从以下六方面来阐述我对敬业的理解：

首先，责任感是所有人成功之本。没有责任感的军官不是合格的军官，没有责任感的员工不是优秀的员工。责任感是简单而无价的。工作就意味着责任，责任意识会让我们表现更加卓越。大家都知道美国有一个着名的军事基地——西点军校，西点学员章程规定：每一个学员无论在什么时候，无论在什么地方，无论穿军装与否，也无论是在担任警卫、值勤等公务还是在进行自己的私人活动，都有义务、有责任履行自己的职责和义务。这种履行必须是发自内心的责任感，而不是为了获得奖赏或别的什么。

一个人要成为一个好军人，就必须遵守纪律，对于他的上级和同事有高度的责任感，对于自己表现出的能力有自信心。我认为，这样的要求，对于我们企业的员工同样适用。要将“责任”二字时刻牢记在心，让它成为我们脑海中一种强烈的意识。在日常工作中，这种责任意识会让我们表现得更加卓越。我们经常可以见到这样的员工，他们在谈到自己的公司时，使用的代名词通常都是“他们”而不是“我们”，“他们销售部怎么怎么样”“他们财务部怎么怎么样”，这是一种缺乏责任感的典型表现，这样的员工至少没有一种“我们就是一个完整的机构”的认同感。

给大家讲一个故事：有一个替人割草的男孩打电话给他的雇主布朗太太说“你需不需要割草？”布朗太太回答说：“不需要了，我已经有了割草工。”男孩又说：“我会帮您拔掉草丛中的杂草。”布朗太太回答：“我的割草工已经做了。”男孩又说“我会帮您把草与走道的四周割齐。”布朗太太说：“我请的那人他也已经做了，谢谢你，我不需要新的割草工。”男孩便挂了电话。此时男孩的朋友问他说：“你不是就在布朗太太那儿打工割草吗？为什么还要打这个电话？”男孩说：“我只是想知道我究竟做得好不好！”。

是啊，多问几个“我做得如何？”，这就是责任。工作就意味着责任，在这个世界上，没有不须承担责任的工作，相反，你的职位越高，权力越大，你肩负的责任就越重。不要害怕承担责任，要立下决心，你一定可以承担任何职业生涯中的责任，你一定可以比前人完成的更出色

二、有作为的员工，喜欢纪律

当企业和员工都有强烈的纪律意识，在不允许的妥协的地方绝不妥协，在不需要借口时绝不找任何借口——比如质量问题，比如对工作的态度等，你会猛然发现，工作因此会有一个崭新的局面。一个团结协作、富有战斗力和进取心的团队，必定是一个有纪律的团队。同样，一个积极主动、忠诚敬业的员工，也必定是一个具有强烈纪律观念的员工。可以说，纪律，永远是忠诚、敬业、创造力和团队精神的基础。对企业而言，没有纪律，便没有了一切。

三、把自己从平庸变成优秀

最好的执行者，都是自动自发的人，他们确认自己有能力完成任务。这样的人其个人价值和自尊是发自内心的，而不是来自他人。也就是说，他们不是凭一时冲动做事，也不是只为了得到领导的称赞，而是自动自发的、不断地追求完美。一位心理学家在研究过程中，为了实地的了解人们对同一件事情在心理上所反应出来的个体差异，他来到一所正在建筑中的大教堂，对现场忙碌的敲石工人进行访问。心理学家问他遇到的第一位工人：“请问你在做什么？”工人没好气的回答：“在做什么？你没看到吗？我正在用这个重得要命的铁锤，来敲碎这些该死的石头。而这些石头又特别的硬，害得我手酸麻不已，这真不是人干的工作。”心理学家又找到第二位工人：“请问你在做什么？，第二位工人无奈地答道：”为了每天50美元的工资，我才会做这件工作，若不是一家人等着吃饭，谁愿意干这份敲石头的粗活？“，心理学家问第三位工人：”请问你在做什么？“，第三位工人眼光中闪烁着喜悦的神采：”我正参与兴建这座雄伟华丽的大教堂。落成之后，这里可以容纳许多人来做礼拜。虽然敲石头的工作并不轻松，但当我想到，将来会有无数的人来到这儿，再次接受上帝的爱，心中便常为这份工作献上感恩。“

同样的工作，同样的环境，却有如此截然不同的感受。第一种工人，是完全无可救药的人。可以设想，在不久的将来，他将不会得到任何工作的眷顾，甚至可能是生活的弃儿。第二种工人，是没有责任和荣誉感的人。对他们抱有任何指望肯定是徒劳的，他们抱着为薪水而工作的态度，为了工作而工作。他们肯定不是企业可依靠和老板可依赖的员工。该用什么语言赞美第三种工人呢？在他们身上，看不到丝毫抱怨和不耐烦的痕迹，相反，他们是具有高度责任感和创造力的人，他们充分享受着工作的乐趣和荣誉，同时，因为他们的努力工作，工作也带给了他们足够的荣誉。他们就是我们要学习的那种员工，他们是最优秀的`员工。他们向我们展现了：自动自发，自我奖励，视工作为快乐。我相信，这样的工作哲学，是每一个企业都乐于接受和推广的。持有这种工作哲学的员工，就是每一个企业所追求和寻找的员工。他们所在企业、他的工作，也会给他最大的回报。

或许在过去的岁月里，有的人时常怀有类似第一种或第二种工人的消极看法，每天常常谩骂、批评、抱怨、四处发牢骚，对自己的工作没有丝毫激情，在生活的无奈和无尽的抱怨中平凡地生活着，毕竟那是已经过去的了，重要的是，从现在起，您未来的态度将如何？让我们像第三种工人那样，做最优秀的员工吧，并时常怀抱着一颗感恩的心！

四、用”可以完成“代替”不可能完成“

也许，”不可能完成“成为许多人工作上最常见的一个推脱理由。如果这样，请问：在你和老板之间，最大的障碍是什么？不是虎视眈眈的竞争者，也不是嫉贤妒能的昏庸老板，最大的障碍是你自己！是你面对”不可能完成“的高难度工作推诿求安，为自己不断寻找理由的消极心态。

拥有勇于向”不可能完成“的工作挑战的精神，是获得成功的基础。西方有句名言：一个人的思想决定一个人的命运。不敢向高难度的工作挑战，是对自己潜能的画地为牢，只能使自己无限的潜能化为有限的成就。与此同时，无知的认识会使你的天赋减弱，因为你的懦夫一样的所作所为，不配拥有这样的能力。

”职场勇士“与”职场懦夫“在老板心目中的地位有天壤之别，根本无法并驾齐驱，相提并论。一个老板描述自己心目中的理想员工时说”我们所急需的人才，是有奋斗进取精神，勇于向‘不可能完成’的工作挑战的人“。

所以，让我们怀着感恩的心情去主动接受它吧。用行动积极争取”职场勇士“的荣誉吧。让周围的人和老板都知道，你是一个意志坚定，富有挑战力，做事敏捷的好员工。这样一来，你就无须再愁得不到老板的认同了。

五、给自己增添使命感

实际上，我们要做自己想做的事，是用强烈的使用感迎接一个一个挑战。你对自己人生的使命感，会使你逃脱安逸的环境，迎接挑战。

如果你一直安于现状，终将会感到失望及不满。为什么？因为你害怕——害怕失败、害怕丢失、害怕被拒绝，害怕正是你安于现状的主要原因。害怕是一种软弱的表现，它使你退缩不前、失去勇气、自我封闭，而这些畏缩、胆怯、封闭的现象，会使你感到越来越不满。

相反地，一个勇敢前进，不断接触、追求、学习新事物的人，即使他目前尚未达到目标、或成就不大，但是他一定对自己的人生非常满意，因为他的人生有方向、有情感、有成长。这使他觉得满足而有收获，每一天都过得很有意义。

一个真正的梦想必定充满挑战性，正因为它具有挑战性，又是由你自己所选择的，所以你一定会积极的想完成它。换句话说，你的使命不仅是一种挑战，同时也是激励你的原动力。

敬业爱岗体现在我们每一个平凡的工作日，体现在每一个普通的岗位上。如果我们人人都能成为一个爱岗敬业的人，把工作当成一种享受，把工作当成一种使命，那我们的金海一定会蒸蒸日上，兴旺发达！做一个敬业爱岗的员工吧，在平凡的岗位上尽情展现你的才能和智慧，因为金海的发展就是我们的明天！

谢谢！

优秀团队获奖感言（二）

尊敬的领导及同事们：

当获知我们防损部被评为店首批”最佳服务团队“的殊荣时，我的心情无比激动，这是我们防损全体人员相互协作、齐心协力共同的荣誉，”优秀团队“一直是我们防损部为之奋斗的目标，它意味着公司的一种最高的荣誉，它是我们防损部所有人的荣誉，也是店领导及各位同事对防损部工作的高度肯定。

当我站在这里宣读获奖感言时，我还是压抑不了我内心激动的情绪，我有很多想说的，也有很多的人要感谢的，我想感谢所有曾经帮助过我们防损部成长的人，包括店领导、各部门同事等等；此时此刻我想说些发生在我部门那些感人的一幕幕，每天闭店员工走后都能看见我们的保洁阿姨一遍遍拖地辛勤忙碌的身影，当电梯、线路、设备出现故障的时候，是我们的电工冲锋在前、不怕脏不畏艰辛来排除一个个的故障，来保障卖场的设备正常运行，在活动期间客流较多时，缝纫大姐们为了服务好每个顾客而主动放弃用餐，还有当员工当得知夜班防损葛师傅被车碰伤时，每位都主动要求顶替上岗的一幕幕，还有当得知缝纫邓大姐出车祸时，正值活动高峰缝纫葛大姐三天连续上全天，员工还自发组织去看望病榻上的邓大姐，还有很多很多；正是从这些点点滴滴的小事情上看到了我们团队成员中的一种互帮互助的团队协作精神，在工作时间内我们是同事、是患难与共的战友、上下级关系，在工作时间外我们是无话不谈的兄长、是挚友、也是好姐妹，正是这样我们的团队才高度团结、永远激情四射；也正是有了许多这样的感人小事，才使得我们的团队更加具有凝聚力和战斗力。获得我店首次”最佳服务团队“，对我们来讲，不仅是至高的荣誉更是一种动力的鞭策，我们以后要在保障门店正常营运秩序的同时继续协助做好营运、收货等各项工作，我们将以此共勉，将再接再厉，争创下一个”优秀团队“我知道我们会有更多更加强劲的竞争对手，这对我们来说是压力也是动力，只有保持良好心态，不断完善自己，不断挑战自己，才能在激烈的竞争中立于不败之地。我相信我们团队中的每一员，我更加相信在店领导的正确领导及指引下会把我们锻炼成为更加优秀的团队。

团队获奖心得 篇7

大家好，我们是技术部开发二组。

新成立的开发团队，肩负着公司核心系统的开发与维护，不断的新人加入，高强度的工作量，半年来我们承担了08年平台化的重要任务，先后完成产品库，产品论坛等一个又一个大型系统的升级，也为公司平台化的发展走出了更坚实的一步。

这份来之不易荣誉———半年度优秀团队，是公司对我们工作的肯定与认可，是半年来团队的每一分子辛勤耕耘的收获，总结会上我们喊着整齐的口令，迈着整齐的步伐，领奖的那一刻，我们每个人都很激动，也在尽情的挥洒着激情与坚定…

成绩只代表过去，我们还存在很多不足，这个荣誉也将成为引领我们向新的高度迈进的动力，未来我们将会做的更好，不断创新，开拓，在项目质量，流程规范，开发效率等多方面将继续加强，这是我们的职责，在ZOL这个平台上一展拳脚。

能够拿到这个奖，要感谢的人很多，在这儿代表我们组的人，感谢一向给予我们支持的部门老大们，其它组的兄弟们，感谢毒龙，产品中心对我们的包容和放心，也感谢组内的兄弟对我个人的坚信，下半年我们将一如既往，继续发奋，加油！~

来看看我们团队吧。

团队获奖心得 篇8

尊敬的各位领导，亲爱的各位同事：

大家好，我非常高兴能作为本期“优秀团队”中的一员站在这里为大家分享我的喜悦，我的心情无比激动，这是咱们万罗营销部每一位成员相互协作、齐心协力的共同荣誉，“优秀团队”一直是咱们部门为之奋斗的目标，它意味着公司的一种最高的荣誉，它是咱们休闲食品批发网络营销部的荣誉，也是领导及各位同事对咱们工作的高度肯定。

站在这里，我有很多想说的，也有很多药感谢的，首先要感谢公司陆总对咱们部门竭尽全力的指导，也要感谢其它各个部门的同事对本部门的支持与帮助，网络营销部是公司新成立的一个部门，咱们这个部门所做的主要工作就是开拓网络销售市场，通过网络的影响力塑造咱们的品牌，所以咱们的工作是光荣而又艰巨的，因为这是个刚刚新起的产业，这方面的人才紧缺，要想把休闲食品厂家的网络营销做好，对咱们这些似懂非懂的人来说，困难重重，但是咱们并没有放弃，利用空余时间自主学习，齐心协力，不懂就问，使自己的专业技能不断提高，从而使网络营销结构基本组建起来并有所发展，这是咱们共同努力的结果，同时团队的每位成员做事积极主动，面对上级定下的任务毫不妥协，不计报酬加班等，所以我也要感谢这个团队中的每一位成员，感谢他们的辛勤付出与努力配合。

当然这次咱们被评为“优秀团队”我觉得咱们也是幸运的，因为有好多团队可能比咱们做的更优秀，可能是因为一点点的失误而失去了机会，所以请不要灰心，继续努力，我相信这份荣誉肯定会属于你们。

这次咱们虽然获得了“优秀团队”的荣誉，但咱们也不能骄傲，还要继续努力，更重要的是加强学习，只有学习力强的团队才是最具有竞争力的团队，这是咱们现有团队比较好的一点，还应该继续发扬，自己的工作做好，让团队不断壮大，公司越做越强，为争取下一个“优秀团队”而努力奋斗。

团队获奖心得 篇9

很荣幸我们的团队能成为优秀销售团队，俗话说，没有完美的个人只有完美的团队，也正因为我们有了这个优秀的团队才让我们更加自信的走向一个又一个的辉煌。从最开始新团队组成的陌生茫然，再到渐渐熟悉相互默契的配合，离不开我们大家共同的努力，每一个人都怀着一颗感恩的心，一种责任感而努力的工作。 在这个充满凝聚力的团队里，有认真负责的晶晶，她总是给人一种力量的存在，是我们团队的主心骨，每月都会制定一个合理的销售计划，然后分阶段的分析总结，如何努力在实际工作中完成这一目标，寻找最好的方法;还有美丽大方的培培，多才多艺的小雪，聪明可爱的园园，每一天都会用最积极最阳光的一面去感染店面里的每一个人。毕竟在现在的社会纯粹的销售已不会长久，更多的是把每一个顾客当做朋友一样沟通交流，销售产品前更重要的是如何销售自己，所以我们在销售前要做好一切准备，定期ABC训练，加强我们自身的能力，不断地让自己成长，了解全方面的知识，接触更多的新鲜事物，和顾客有永远也聊不完的话题，这样才会保持一种长久、良好的关系。

**，让我们骄傲，能成为**这个大家庭的一份子我们感到自豪，感谢**给予我们这次机会，让我们更加的自信，感谢何总像亲人一样的包容与照顾，是他让我们学会，用望远镜看别人，用放大镜看自己，放大别人的优点，才会让我们的团队更加团结。

团队获奖心得 篇10

优秀团队获奖感言范文

团队获奖感言范文

今天能代表市场二部领取优秀团队这个奖项，深感荣幸之至!同时也十分的感动，这是公司领导对我部门过去一年里工作的一种肯定。“心存感恩，励精图治”是我此刻最想说的话。

当我站在这里宣读获奖感言时，我还是压抑不了我内心激动的情绪，我有很多想说的，也有很多的人要感谢的，我想感谢所有曾经帮助过我们市场二部成长的人，包括公司领导、各部门同事等等;此时此刻我想说些发生在我部门那些感人的一幕幕，我们市场二部在今年来了几个新员工。他们从对这个行业一无所知走到现在，我看到他们的毅力与坚持;每天早会我们的老员工帮助新员工解决开拓中遇到的问题，大家都认真地听着的表情;市场二部出去一起聚餐的情景，一起欢笑的情景……一点一滴，还历历在目。我们市场二部走过的这一年，使我们市场二部每一个员工充满回忆跟感激的一年。在此，感谢部门的老员工们，给予后辈们无限的支持，让整个市场二部成长。

正是从这些点点滴滴的小事情上看到了我们团队成员中的一种互帮互助的团队协作精神，在工作时间内我们是同事、是患难与共的战友、上下级关系，在工作时间外我们是无话不谈的兄长、是挚友、也是好姐妹，正是这样我们的团队才高度团结、永远激情四射;也正是有了许多这样的感人小事，才使得我们的团队更加具有凝聚力和战斗力。获得公司的“优秀团队”，对我们来讲，不仅是至高的荣誉更是一种动力的鞭策，我们以后要在保障市场开拓正常营运秩序的同时继续协助做好跟进、协助上报等各项工作，我们将以此共勉，将再接再厉，争创下一个“优秀团队”我知道我们会有更多更加强劲的竞争对手，这对我们来说是压力也是动力，只有保持良好心态，不断完善自己，不断挑战自己，才能在激烈的竞争中立于不败之地。我相信我们团队中的.每一员，我更加相信在公司的正确领导及指引下会把我们锻炼成为更加优秀的团队。

感谢公司赋与平台，让我们能够尽情发挥!

感谢总经理孜孜不倦的教诲，让我们看清前进的方向及做事的方法!

感谢公司各领导及其他部门同事对市场部工作一直以来的支持和帮助，正是有了你们无私的支持和帮助，我们的工作才得以顺利开展!

团队获奖感言范文

当获知音乐组被评为优秀团队时，我们的内心激动之余还有一丝忐忑不安，因为我们做的还远远不够，也许更多的是老师们对我们的一种厚爱。所以，此时此刻，最想说的还是感谢二字。

2014学年，不知不觉就在忙碌中度过了，音乐组紧紧围绕着葫芦丝这一特色项目的创建而开展了一系列学习研讨活动，我深深地感受着张书记的引领与激情，董老师对艺术的执着与热忱，赵老师的踏实勤奋，唐老师的聪慧肯干，印老师对教学的热情与智慧，孙老师的好学与自信，许老师的谦虚与细致。为了共同的目标，也是在不知不觉中学会了相互包容，相互支持，相互学习，相互鼓励。

团队的力量是无穷的，合作铸就成功。短短大半年的时间，葫芦丝已经成为我们西小的一个亮点，西小孩子的一个特点，这些都与组内的每一位老师的辛勤工作密不可分。音乐会舞台上的一百多个的孩子们，没有舞台经验，没有舞蹈基本功，在整个训练过程中，由最初的紧张、懵懂到最后的自信满怀、激情释放，我们听到了一种拔节生长的“嗤嗤”声，能够伴随着这批孩子的成长，我们是快乐而幸福的。

一直没有机会和大家交流一下当时最真实的感受，今天就借此机会了。这学期我耳边至今还回想着这么几个短句：

“大家再想一想!”每次张书记和金校长召集我们开会时，总会说这样一句话，正因为有了这句“大家再想一想”，才有了高目标、高追求和高质量。

“别急!”每当出现困难或问题，张校长总会说这两个字，在她的“别急”中，我们感悟到了静心做事，学会了悉心指导，并有条不紊地推进工作。

“我知道了。”这是我们可敬可爱的老师们，在2011年槐花飘香的季节里，对我们音乐组所有成员说的最多的一句话。在“我知道了”中，用最最实际的行动默默支持着我们，鼓励着我们，激励着我们。请大家用家乡话在心里默念这句“我知道了”试试，那是怎样的一种味道呀，是带着真诚和善意的友情、是带着甘甜和清香的亲情。

10月26日的早晨很多老师四点多就到学校了。演出后的下午，我在校园里遇到了很多老师，大家不停地打着哈欠，却满脸笑容，那时，我们只想说：“老师们，你们辛苦了。”

记得冰心曾说过：“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花。”2015年即将到来，时光淡淡地如水一般静静地流淌，因为我们在一起，所以一起幸福地继续打着哈欠吧，那是生命中最纯朴而真实的华章。

团队获奖心得 篇11

在现实生活或工作学习中，我们常常会对人或者事物有新的思考，这时写感言就再好不过了。你想好怎么写感言了吗？下面是小编收集整理的获优秀管理团队的获奖感言，希望能够帮助到大家。

尊敬的x董事长、尊敬的x总裁、各位总经理及xx集团的全体同仁：

大家好!

当我代表xx电机科技接过"优秀管理团队奖"与"最佳进步奖"奖旗时，我的心情无比激动，这是我们电机科技全体员工相互协作、齐心协力、攻坚克难、永攀高峰的结果，是团队的荣誉，更是集团领导及各位同事对电机科技工作的高度肯定;"优秀管理团队奖"、"经营进步奖"一直是电机科技为之奋斗的目标，它即是电机科技公司的一种最高荣誉，也是电机科技所有人的最高荣誉，更是整个xx集团的荣誉!

当我站在这里宣读获奖感言时，我还是压抑不了我内心激动的情绪，我有很多想说的，也有很多要感谢的人，首先我要感谢我们的客户，感谢他们认同了电机科技逐年递减的ppm值，购买了我们的产品，也感谢我们的配套合作伙伴，没有他们的支持，我们也无法屡破历史记录，我感谢董事长的运筹帷幄，战略决策，我感谢总裁的方向指导，与时时鞭策，更感谢总公司各职能部门，人资、财务、审计法务的工作指导，感谢总公司采购、生产、开发、工程的工作帮助，也感谢总公司信息中心、物业的后台支持，我感谢，我感谢今天这个房间里的所有人，也感谢这个房间以外的人!

此时此刻我不能忘记发生在XX年里的一幕幕感人的场面，一年中超过200天的过程控制总结会开在晚上9点半，一年中南京lg的服务出差人次超过300人次，一年中开发团队80%的技术人员工时超过370天，一年中工程团队又经历了多少个不眠之夜，采购团队以xx万元的`降本，为主题年度画上了重重的一笔!

平凡中见伟大，危难时见真情，我更不能忘记XX年8月10日的那场洪水，当天我正在集团开董事会，晚上8点半回到公司时，映入眼帘的是一片汪洋，满厂区漂的是周转箱，我第一次感到什么是"无助"!可当我趟着过膝深的水，走到一楼仓库后看到大家手拉手，排成排，众志成城的表情，我的心很感动，xx巾帼不让须眉，指挥若定，xx、xx…..等等，等等，很多、很多，在此我不一一列举，无数感人的场面，无数动人的事迹，抢救出上千万的货物，最终我们战胜了这场水灾，在此，我代表公司向你们的付出表示衷心的感谢，并致以最崇高的敬意!

接过这面锦旗，"他"不仅是一种荣誉，更是对电机科技的鞭策和鼓励，我深知：其他兄弟公司的很多方面比我们更优秀，更值得我们学习，请放心，我定不辜负这一荣誉，带领电机科技团队，在新的一年里，以提高核心竞争力作为主攻方向，以产品开发作为主线，以提高产品质量作为保证，以实现预算作为基本目标，以全面提高人才队伍培养为主题，积极推进人才队伍建设，营造良好的企业文化氛围，抓住新机遇，迎接新挑战，以高度的使命感和责任感来推进公司的持续发展，全力以赴，打造xx品牌，"三年翻番"的目标会在两年内实现!

我知道，走下这个领奖台，荣誉就以成过去，一切将从头开始，这领奖台的前沿，即是XX年的起跑线，电机科技团队的精英们，我们这就冲过去!

(众人齐喊：冲过去!)

团队获奖心得 篇12

尊敬的领导，同事们：

下午好！

今天非常荣幸由我代表xx队领取最佳团队这份荣誉！同时也十分的感动，这是公司领导对我们xx队全体人员，工作的肯定。也非常感谢集体同事对我们的支持。被评为’“最佳团队”这是我们xx队全体人员相互协作，齐心协力共同的荣誉。“最佳团队”也是我们xx队一直以来为之奋斗的目标 。“心存感恩，励精图治”是我此刻最想说的话。

当我站在这里发表获奖感言时，我有很多想说的，也有很多的人要感谢的，我想感谢所有曾经帮助过我们xx队成长的人，包括公司领导、各部门同事等等；此时此刻我想说些发生在我们团队那些感人的一幕幕：

1、 我们拓展部李经理来公司只有短短几个月时间，很快就融入到我们这个团队当中，在我们遇到一些紧急事件的时候，李经理主动出来跟我们站在一起、并肩作战解决工作中遇到的紧急问题。

2、 体验店凌主管，我曾多次下午4点左右看到他一个人整理厨房物料和卫生，我跟凌主管说，“让一两个同事帮下你”，他说不用“我的同事他们都非常辛苦，让他们早点回去休息吧，这点小事不算什么”

3、 天河店刘清莲，黄婷婷，刘墅镁，连续几天从早上7点上到晚上11点多，我问为什么不早点下班，她们说“看到姐妹们忙不过来，我们不忍心看到姐妹们太辛苦”。

上个星期的一天晚上11;30左右天河店卷闸门坏了拉不下来，一直维修到凌晨一两点，我让安排一两个人先早点回去休息，她们只给了我一句话“我要留下来，太晚了，我担心她们的安全”……（停顿）

这就是团队。这就是我们xx队。还有很多很多我们团队感人的事情，一点一滴，还历历在目。在此，感谢xx队所有的队员们，给予的无限支持，让整个xx队成长。

正是从这些点点滴滴的小事情上看到了我们团队成员中的一种互帮互助的团队协作精神，我们将以此勉励，将再接再厉，争取下一个“最佳团队”还是我们。我知道我们有飞跃队和飞翔队两个强劲的竞争对手，这对我们来说是压力也是动力，只有保持良好心态，不断完善自己，不断挑战自己，才能在激烈的竞争中立于不败之地。我相信我们团队中的每一员，我更加相信我们xx队永远是“最佳团队”。

xx队有没有信心？

我们神彩xx，创造辉煌，耶！！！

非常感谢大家，我的讲话结束！

新的学习计划(精品4篇)

笔者强烈向您推荐“新的学习计划”，相信阅读一些有用的范文对自我剖析是有帮助的。优秀范文的阅读可以帮助我们掌握文章写作的要点和规则，因此请务必收藏本文以便后续阅读。

新的学习计划 篇1

中考生：补习弱项是关键

专家建议，寒假中，要客观地对期末考试试卷进行分析，看看哪些题失了分，弄清失分原因。寒假学习中要多补习瘸腿科目，对薄弱环节进行分析，哪科没考好，冷静分析原因，判断该科是不是弱科。如果是，则要抓紧寒假时间，多补弱科基础知识，避免中考时瘸腿科目拉分。

另外假期既不要睡懒觉，也不要开夜车，要制定一个学习计划，以保证每科的学习时间，每天至少进行三科的复习，文理分开，擅长、喜欢和厌恶的科目交叉进行。记住，完成作业不是目的，根据作业查漏补缺，或翻书再复习一下薄弱环节才是根本。有解决不了的问题，千万不要钻牛角尖或置之不理，可以打电话请教一下老师或同学。

针对英语的复习，成绩落后生要静下心来，加强概念、单词和公式的记忆，尽量多做历年中考真题。在做完一套真题试卷后，要及时核对答案，看看哪些题目丢分，弄清丢分原因。通过做真题可了解中考命题范围、题目深浅以及相关题型。同时，还要把做错的题记录在错题集里，或用红笔做上记号，便于下一次复习。通过有选择性地做中考真题，可以体会和熟悉中考题型，同时对所学知识的融会贯通，使训练更有效。

高考生：巩固提高是关键

高三学生对最后一个寒假应该持何种态度，才能最大程度有利于备战高考呢?寒假是高三生自我调整、巩固提高的关键时期。寒假里，考生的学习将由在校时的被动学习变为完全靠主动学习。

因此，考生要制订一套合适的学习计划和假期作息时间表，做到复习有计划，生活有规律。假期复习计划一方面包括学习知识内容的计划，;另一方面还包括整个假期的时间安排。以往，很多考生放假后早上不吃饭，睡懒觉，尽情地放松，平时的生物钟完全被打乱。开学后，这些考生很难适应正常的作息时间，从而直接影响了新学期的复习状态。专家认为，高三生在制订一份详细的作息时间表时，要把每天的学习任务、时间具体化。高三生寒假里要保持正常的作息时间，每天上午学习3个半小时，下午学习两个半小时。另外，每天还要坚持看半小时的新闻时事(电视或报纸)，并留出半小时的体育锻炼时间。

家长：要保证孩子张弛有度

寒假期间，学生和家长相处的时间多了起来。一些老师建议，假期中高考生的家长别忘帮助孩子制定明确学习目标，督促孩子进行体育锻炼。

新的学习计划 篇2

1、每天6：10起床、打开收音机边听英语，边洗漱吃饭、

2、到校后利用课前时间多看看今天要讲什么，回顾昨天的东西、

3、充分利用每堂课，认真听讲，不懂就问，多和周围学生交流学习经验和解题方法、

4、中午要有午睡习惯，大约在20——40分钟左右、剩下的时间用于背语文的古诗和历史、每天中午背3——5首古诗、

5、在校10分钟的课间里，最好不要再想着出去玩，要在这10分钟里好好理顺一下刚才老师所讲的自己懂了多少，有问题及时解决、

6、放学不在外逗留，抓紧时间回家，10分钟内吃完饭，然后就一心学习、

7、九年级前几个月重点放在物理，数学，化学和语文背诵上、

8、到后期重点放在文科，理科方面也要适当做些经典题、

学习方式：

语文，最重要的就是平时的积累、教课书上的古诗文言要会背，重点段落要会翻译和默写、生词表上的单词要会写、这是前面基础的10分、后面的阅读一定要注意平时的积累，首先要多读好的文章，注意积累其中的词汇、读完一篇好的文章不仅仅是读了就完了，要像在语文课上一样做分析，分析一定要透彻，这样才有助于阅读水平的提高、做题的时候一定要在把握文章中心的基础上、读不懂就再读，要是真的读不懂，那么就是基础功不够了、、、关于作文首先卷面一定要整洁，有必要的话练下字去、平时要多读好文章好作文，并深刻解析，这样对作文也会有帮助、但关键还是靠自己的感觉、

数学，平时如果作业不多的话，自己多做一点题。所以对于理科，做完了都要检查、检查的时候如果时间还多，那么把答案蒙起来，重新做一遍吧！时间紧就把你认为你没有把握的题目做一遍、

英语，上课注意听讲，语法不仅仅要背得，而且要熟练，学习了语法就多用用，单词一定要努力背诵，不要一次性背诵，要反复巩固，多学多背多用才是硬道理！也不要忽略课外的培养，多看一点适合自己的英语杂志电视等等，有了较强语感可以大大加强速度及正确率、这全依赖与课外培养、

物理，这是一门理科，但同时又与日常生活密切相关，从某个角度所，物理就是生活的学科、平时的生活中可以注意观察一下周围的物理现象，比如打篮球的时候篮球飞了起来那是因为人的手对它做了功，它依靠惯性飞行；飞行过程中是动能转化为重力势能，重力势能又转化成为动能等等、物理的公式定理也要像数学一样的理解并且记忆，并且懂得举一反三的道理、做物理实验的时候不能马虎，注意观察，并且要亲自动手做一做、

政治，考试的时候是开卷的。这样题型会相对灵活，但是万变不离其中、考试之前对教材一定要熟悉，我是采用通读教材的方式熟悉教材的，挺有效的、另外做题的时候要好好审题，答偏了可是一点分都不给、、、、答一题的时间不能太长，简答题答清要点即可、

历史，对于大事件一定要清楚地记忆人物时间地点过程和结果、历史的背诵最好是平时就背诵了，要临时记忆效果不太好、历史是一门正宗的课外学科，所以课外的积累是最重要的、课外的掌握若是丰富了，自然不会怕考试、

地理，同样是课外的积累，推荐《中国地理杂志》一书，对于有需要的人，它是不错的选择、听天气预报，这对于记忆各省市行政区很有帮助、

新的学习计划 篇3

高中数学很重要啊，要多做练习。其次要有自己的想法，别一味的去听从别人，去做一些已经会的东西，这样既浪费时间又浪费精力。

高中关键是要大量的练习，来打好自己的基本功。所以送你四个字："多多练习。"

你的情况是很大众化的女生。物理对于普通女生来说是个很难逾越的鸿沟。这点是公认的。

生物：其实是半个文科，我想这个你应该压力不大。

化学：主要是在理解的基础上记忆。化学式可以说和数学公式差不多，一通百通。所以化学应该成为你主攻的方向。多理解，多做题目。不懂的多问。平时多背背反应的特征就可以了。既然能进实验班，化学应该没问题。能补的起来。

物理：说真的，除非你有这方面的兴趣，否则，你还是以基础题目为主，打牢基础。物理的抽象思维非常复杂，本身就更加适合男生。物理你多学习课本上的例题，多做基础题。太深的不要去做了。

好好学习

孩子，你好，看到你的问题，就感觉你是个很上进，自我要求很高的好孩子，但是我要提醒你的是，学习计划这个东西是要因人而异的，也就是说需要根据你自己的具体情况来制定。你的弱项都是理工科的，这种科目单靠自学是很难得到大幅度提升的，需要有一个有经验的老师对你进行指导，我家孩子以前的数理化也是奇差，我给他报了平盟教育的一对一，主要是这个机构都是学校的在职老师，而且可以上门辅导，很省心，孩子现在已经不怕这三科了，而且还很感兴趣。你也可以让你父母帮你报个班，找个好老师，好好的把落下的科目补齐来，相信你能行！

新的学习计划 篇4

一、语言基础

字音字形需要关注的是日常生活中容易读错、写错的词，如"褪色"、"舶来品"等。《咬文嚼字》曾经公布了最常写错的100个字(参见附1)，可以作为复习参考。其它的偏、难、怪字就不要理它们了。

近义词辨析词，建议做一道归纳一道。比如近义词辨析常见的有四种方法：去除同类项、分搭配对象、两字变四字、比较反义词(参见附2)--当然，同学也可以总结自己习惯的方法--那么每做一道题，就应该将相应的近义词纳入到方法系统中，这样的话，考前要做的并非海量巩固，而是以方法为维度贯穿常见近义词，工作量会大大降低。成语辨析和病句也可以照此办理，尤其是病句，相同语病类型的病句排在一起，症状一目了然。

文学常识和语义衔接，不建议在寒假花时间。如果沉浸在过分琐碎的文学史细节中，反而不利于考场应试。语义衔接的难度则不需要专门突击。

二、文言文

到了这个阶段，文言文只需要做两件事情：一个是巩固考纲内18个文言虚词，尤其是课内的例句，一定要熟，能够做到条件反射最好;然后就是熟悉文言实词、翻译、文意、断句题各自的答题技巧。如文言实词中，看见"肃"就是"严肃"，看见"德"就是"道德"，这种条件反射式的实词解释基本上都是错的;而把"表"解释成"给……上表请求"，一看就是词类活用这种文言文式的翻译方式，基本上都是对的。把握住命题思路，考场上就可以做到事半功倍。

三、诗歌鉴赏

同样，诗歌鉴赏也不必漫天撒网，两件事情也足够：一是熟悉术语系统，即诗歌鉴赏常考的艺术手法和对应例句，像病句题一样，对相应手法烂熟于心;二是练习诗歌翻译，因为大多数考查诗歌内容或主旨的题目中，如果考生实在不知道要答什么，把相应区间的诗句翻译一下，也能拿到绝大多数的分数。

四、现代文阅读

依然是两件事：一是阅读一下史铁生的散文集，挑一些篇目精读，花不了多少时间，要做的是就其中比较难理解的字句先试着结合上下文语境突破一下，也许在考场上会有意想不到的收获;二是就阅读延伸题加以集中突破，学会200字的经营布局方法。学而思高三语文在寒假会花6个课时对此加以详解，鉴于篇幅有限，这里不再赘述。

五、作文

在寒假，我们要做的，就是写好一篇文章。现在大多数同学手里应该已经拿到去年高考优秀作文集，。考生要做的，就是挑其中最对自己胃口的一篇--说得更明确一点，就是最容易模仿的一篇，换一个题目，逐句仿写一遍，把人家的事例换成自己的事例，论述语句只做适当调整。仿写结束后，加以适当润色、修改。在寒假，我们要完成的任务就是写一篇高考一类文，务必在离高考还有最后一个学期的时候找到写一类文的感觉。如果考生基础过于薄弱，那建议找一篇过去的高考一类文，结构规整、层次清楚的'那种，那类文章由于立意问题，现在只能拿到二类，但对于作文长期老大难的同学而言，极容易上手，作文提升10分以上并不是什么遥不可及的梦想。

在家的作文4篇

领悟到写作的重要性是显而易见的，通过写作我们可以更深入地探索周围事物之间的内在联系。写作需要专注全力，需要找一个安静的地方集中注意力去写。写好一篇作文到底有多困难呢？欢迎您将本站收藏起来，随时关注最新资讯。

在家的作文 篇1

一个人一生中大部分的时间都在家里渡过，对很多人来说家就像避风港，可以保护你，给你温暖，家也是我们第一个学习的场所，所以在家里可以做很多事，也可以很休闲、很放松！

我现在的身分是学生，所以在家最常做的就是写功课和看书，因为我的语文作业常常错字连篇，所以老师和妈妈都希望我能多练习，我在考听写前要先练习圈词，还有一星期要写三篇小作文，虽然我觉得很痛苦，但是我知道这是对我有帮助的，所以我要努力！

我们一家人都很爱狗，所以在家的时候我常常跟我家的狗玩，带他去散步、帮它洗澡、梳毛、陪它玩球、喂它吃饭等等，每次看到它像小丑一样的耍宝，我们全家就觉得它是我们的开心果。

我在家的时候也要帮忙做家事，在我们家每个人都有要负责的清洁区域，我负责是厕所，因为我们家只有妈妈是女生，所以厕所常会被喷得到处都是，所以我们就得负起这个责任，不过最让我生气的事，我家的狗每次都爱进厕所乱尿尿，我就要一直进去沖水，害我增加我的工作，真是讨厌！

其实，我不喜欢待在家里，尤其是假日的时候，我最期待放假的时候可以出去玩，但是我也知道，以后等我长大的时候，在家的时间就会变的很少，因为要去读大学、要当兵。所以我会好好珍惜我在家的时间，陪陪爸爸、妈妈、帮忙做家事，一起渡过美好的时光！

在家的作文 篇2

夜已深，窗外滴答的水珠渐渐刺耳，伴随着风机嗡嗡转动的声音，我想起了在家的那个早晨。奶奶从来不会催我起床，任我自由睡个饱。有时阳光透过玻璃刺了眼，也就自然的脱了梦醒来。我会懒散的抱着枕头，再温存一下美梦，直到像初生的小猫样尝试着睁开眼睛不再干涩，好奇的探索着周围的一切，或许简单的洗漱就穿着短裤，背心，塔拉着拖鞋下了楼。

阳光总是不吝啬的撒满整个大厅，或许会看到奶奶坐在院子门口，借着屋檐投下的阴影刚好藏在里面，缝补着什么。头发花白，眼睛近年来也花了不少，就像脸上的年轮与手上堆积的皱褶一样只留下岁月的划痕。院子里牵的两根绳子上都挂满了衣服，床单，或除除霉的棉被。奶奶会说厨房里还有蒸鸡蛋与葱油饼，稀饭在高压锅里，我打着哈切扭捏去厨房，慰劳我的小肚子，都还是热呼呼的。

十点钟的太阳开始还是温暖的，我喜欢搬张高方凳，带一把低背靠椅，就这样完全暴露在阳光里，吃着早餐。尽管院子被两米多高的墙围着，但好在宽敞，靠墙的一面全被奶奶种上了各种菜，大多为配菜与辅料类，角上还有一颗花椒树，在这个四月中旬充足的阳光里，花椒的香味已经浓郁了出来。各种菜都被照料的很好，即使没有花的点缀，一圈绿油油的，印在眼里，都是心情舒畅。一面的墙上爬满了葡萄藤，是邻居院子里爬过来的，记得去年都没人摘着吃，过年看到的时候，已经一串串的干瘪在藤架上了。

随眼一望，又是好多串绿幽幽的葡萄挂在上面，馋的嘴巴都酸出口水来了，可惜，今年还是会干瘪在架子上吧，幸运点儿被虫儿，鸟儿啄去些。抬头望着的天空都是蓝的，只有几朵小云还犹豫着停留，被阳光映射成了发着光的棉花糖。墙外面的小树林里，说实话，也就两排树，而且过不久就要被挖掉新建住宅，能从林子里传来鸟或虫的叫声，真的很清晰，清晰的眯着眼睛躺在靠椅上，勾起了我的美梦。

在家的作文 篇3

“一个人的时候，不是不想你，一个人的时候，只是怕想你……”每每听到这首《狮子座》，就会想起我第一次一个人夜晚在家的经历。

那是一个狂风大作的夜晚……

晚上，爸爸妈妈吃完饭后就出去购物了，我一个人呆在家里，虽然已经 岁了，但让我一个人呆在家里，那可比登天还难，因为我怕黑。看了一会儿电视后就上床看书了。爸爸妈妈走后没一会儿，屋外就下起了小雨，“滴滴嗒嗒，滴滴嗒嗒”像是在窗户上唱歌，很是温柔。可是几分钟之后天气就恶劣了起来：屋外狂风怒号，“呼呼”地劲吹，像一头暴怒的狮子在吼叫，发泄。雨点也从原来的小雨转变成了骤雨，“啪啪”作响 。我把灯关了，准备睡觉。正在我睡意朦胧的时候，猛然发现，有一个黑影在窗帘后面，他是一个长发魔鬼，长着青面獠牙，脸色惨白，舞动着那又瘦又细的手臂，甚是可怕。那粉色的窗帘也时不时地掀起来，发出“哗哗”的声响。我“嗖”的一下钻进了被子里，死死地捂住被子，生怕那魔鬼来袭击我。渐渐的，我听见我房间外面传来了脚步声，“啪啪，啪啪”，很有节奏地踩在地板上，“会是谁呢，不会是小偷吧？”一时间，我的脑海里满是电视上那些画面：有的小偷把家里翻得一团糟，然后把贵重物品都偷走；有的小偷为了免除后患，就把人杀了；还有的与人厮打过后，为了得到钱直接把钱抢走。“怎么办，怎么办？”我悄悄地起床把鞋穿好，开起灯，然后拿起羽毛球拍，轻轻地走到门后面准备等他一进来就打他一顿，越来越近了，越来越近了，我的心也“扑腾扑腾”跳的越来越快，那个人缓缓地打开了门，一丝光透了进来，“难道小偷偷东西还开灯吗？”刚准备打下去，那个人就尖叫起来，抬头一看，原来是我的妈妈，我悬着的心也才回到了心里。

一个人在家的时候，既紧张，又害怕，那真是一个令人胆战心惊的夜晚。

在家的作文 篇4

我在家里的时候出来吃饭睡觉还多了一件事情，那就是等着我的弟弟回家来！

当时间逐渐到了弟弟下班的时候，我就开始准备等待弟弟回家，这也算是因为我在家里根本就没有什么事情，所以这算是生活中的小乐趣！

我的弟弟早就已经不读书了，如今找了一个当厨师的工作，不过工资不是很大，这也是因为他的手艺一般般，他当时候年纪轻轻所以很多的时候就不努力学习，不过他现在也不大，才刚刚十八岁了！

我的弟弟每一天上下班都是骑摩托车的，他原本是骑电动车回家，然而电动车总是在到家等待上坡路困难重重，所以今年以来就成了爸爸的摩托车，而我的爸爸因为回农村所以就骑电动车了，而在这个夜晚，在这个漆黑的夜晚，我总是希望我的弟弟按时回家，因为我实在是担心夜晚的他在外出事，所以每一天等着弟弟回家来！

获奖课件汇集十五篇

下面是小编为你精心整理的“获奖课件”。一般给学生们上课之前，老师就早早地准备好了教案课件，因此就需要老师自己花点时间去写。教案是课堂教学的蓝图。建议您将此页面加入收藏以备不时之需！

获奖课件 篇1

各位评委老师：

大家好。我今天说课的题目是《拿来主义》。

一、说教材

（一）教材所处的地位和作用

《拿来主义》是鲁迅杂文在新课程中仅存的一条命。所以提到他的地位，我觉得它是现在高中生窥见鲁迅杂文的最后一眼。从另一方面讲，《拿来主义》是新课程中唯一的典型的议论文，一些常用的论证方法，论证结构在文中都有体现。

（二）教学目标及确定根据

根据新课标"知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观"的目标要求，结合本文的特点，确立教学目标如下：

1、理解"拿来主义"的基本含义，

2、引导学生透过词语的表面，分析其深刻内涵。

3、分析本文的论证结构，学习运用生动形象的比喻论证。

4、体会鲁迅先生杂文尖锐犀利、幽默诙谐的语言风格，体会鲁迅杂文的艺术特点。

5、理解主题，探讨"拿来主义"在当代的文化意义。

（三）教学重难点

1、理解文章先破后立、破立结合的论证结构。

2、学习比喻论证、类比论证、对比论证、举例论证等论证方法。

二、说学法

（一）分析学情

对于鲁迅的文章，学生是多有学习，但是对于杂文，确实第一次。尤其在现在淡化文体教学的情况下，学生对于议论文的相关知识了解甚少，至少没有形成议论文的知识体系。在这样的情况下，教师要一方面教授本课的基础上，交代夯实议论文相应的知识。

（二）学法及确定的依据

根据新课程标准的要求、学生的实际情况以及本文的特点，我确立了以下教法、学法：

（1）教法：提问式教法、小组讨论法、诱导研读法、

（2）学法：课前预习法、课堂探讨法、课后练习法此外，为增加课堂教学容量，提高课堂效率，将采用多媒体辅助教学。

三、说教法

编者提出：阅读时不妨从文章的结构入手，沿着作者的思路，看作者怎样提出问题、分析问题和解决问题，怎样把观点和材料紧密结合起来。对这些文章如果能从不同角度去思考、质疑或阐发，那我们也就接近或进入了更高的境界。

四、说教学过程

教学内容包括：理清文章层次，分析1~7自然段，分析因果论证方法，掌握作者论证的内在逻辑性。

我首先谈一下我是怎样导入新课的："兴趣是最好的老师",从现实生活入手，引发学生的求知欲望，从而调动其学习的积极性和主动性，故设置导语如下：随着我国开放的深入发展，国外的科学、文化、技术以及资产阶级的腐朽思想，生活作风等等也随之大量涌来，我们应采取怎样的态度和方法才是正确的呢？鲁迅先生在30年代就继承文化遗产问题曾写过一篇杂文，我想可以从中受到启发、得到教益。

下面我主要谈一下我是如何突破因果论证这一重点即难点的。在此我所把握的总的方法是：提出问题，给学生搭知识台阶，引学生思维上路，也就是说教者从学生实际出发，紧扣教材，由浅入深地设置一连串有内在逻辑性的问题，一环紧扣一环，引导学生认真阅读教材，深入理解教材，经过独立思考或共同讨论，得出每一问题的准确答案，在这里重在培养学生的理解能力和分析综合能力。故我决定从如下三步着手：

第一步：从"果"入手，切中要害

问题：1.文题"拿来主义"的内容是什么？

2.第7自然段用了"所以"一词表示结果，而"原因"又是什么呢？即为什么实行"拿来主义"?

第1题的设置针对全体学生，意在引导学生学会读书，抓住要点，同时为第2题的提出做铺垫；第2题的设置有一定难度，意在引导学生深入思考，在此就很有必要搭知识台阶。

第二步：由浅入深，设置问题

问题分为三阶梯度，每梯度的问题即为一个高度的台阶，学生每得出一个答案就登上一个台阶，这样问题就迎刃而解了。

第一梯度可设置这样一些问题：

1.什么是"闭关主义"?

2.什么是"送去主义"?作者依次摆了哪些事情来说明的？

3.如何理解这两句话：

A但终"不知后事如何";

B也可以算显得的一点进步了。

第二梯度可设置这样一些问题：

1."闭关主义"和"送去主义"的实质是什么？有何区别和联系？

2.作者是怎样批驳"送去主义"的？

3."抛来""抛给""送来""拿来"的含义各是什么？

第三梯度：可设置这样两个问题：

1.作者为什么批驳"送去主义"?有几点原因？

2.作者对"送来"的态度如何？为什么？

至此第一步的第3题的答案就圆满了。

设置三个梯度习题的根据，主要是针对学情，因材施教。第一梯度适合全体学生、第二梯度适合多数学生我们时刻要以课本为蓝本，重在培养素质，以上习题主要训练学生的分析能力和综合能力。

第三步：课堂训练、巩固成果〔出示微机图片（一）〕（说明：如此设计训练题的原因在第二课时中，我将详细阐述，这里不赘述）第二课时教学内容包括：分析8-10自然段，学习并掌握比喻论证的写作方法。

比喻论证是本文最突出的写作特点，也是议论文中最常见的论证方法，是本课时重点中的重点。对此重点的突破，我主要把握这样一个原则：以教师为主导，学生为主体，训练为主线。采用讨论和训练相结合的方法，通过本课学习，使学生初步掌握比喻论证的写作方法，交逐步培养其思维能力和应用能力。

第一步：先搭知识台阶，由教者交待什么是比喻论证。在此主要体现教师为旨的原则。

第二步：分析8~9自然段，讨论这一部分论证方法在此主要体现学生为主体，训练为主线的原则。第八、九自然段可分别各设置这样两个问题：

1.对待文化遗产有哪几种态度、行为，作者是如何评价的？采用什么论证方法；

2."大宅子""孱头""昏蛋""废物"各比喻什么？

3.对整个文化遗产是否一概而论，分为几类？分别如何对待？用书上话回答

4."鱼翅""烟灯和烟枪""姨太太"各比喻文化遗产中的哪一部分？

问题设置原因：第1题是基础，从而进行知识迁移形成能力，而且为第2题搭台阶，逐层深入，再采用设问、类比启发并辅之以讨论的方法，培养学生的分析能力和思维能力。

第三步：明确比喻论证与比喻句、比喻论证与类比论证的区别，加深对比喻论证的理解。

问题1.第三自然段主要采用了什么论证方法？

2.判断下面这段话是否采用了比喻论证的方法："在这种态度下就是割断历史，只懂得中国，对于中国昨天和前天的面目漆黑一团".

让学生讨论和回答，使其在分析对比中加深对比喻论证的理解，逐步培养他们的辨析能力。

第四步：根据技能形成的规律，为了巩固新知识，运用新知识设置了不同层次的训练题。

教学过程是一个复杂的问题，教学过程中对学生的训练也应是多层次、多结构的。训练不仅仅体现在课堂上的巩固练习，而应是贯穿在教学过程的各个环节上。教师连贯、准确、富有逻辑论证性的讲述本身就使学生受到科学思维方法的训练，教师精心设计的思考题、讨论题都是对学生思维能力的训练，当然最重要的是对学生课堂上知识进行形成性训练，及时巩固教学成果。根据本课时的教学目标和学生的知识基础以及因材施教的原则，我设计了三个梯度的训练题。〔出示微机图片（二）〕第一梯度：设计基本的简单的题目。第一道题目面全体学生特别是程度稍差的学生，通过训练1使学生进一步理解课文内容；训练2使学生进一步理解掌握比喻论证方法。这是知识的内化、熟化过程。

第二梯度：设计辨析型题目。第二道题目面向大多数学生，通过训练1使学生深入理解论点和论据的关系，训练2使学生知识转化为技能，培养辨析能力。这是知识同化过程。

第三梯度：设计思考性、创造性题目。第三道题目有一定难度，面向程度较高同学，同时使其他人得到启迪。通过训练1进一步完成知识迁移、培养程度较高同学的应用能力，训练2进一步培养其他同学的辨析能力和表达能力，训练3在讨论中培养学生学习的求知欲和创造性。这是知识的强化、优化过程。

第五步：回到课本中，学生讨论分析学习本文的现实意义，训练学生运用课本知识解决实际问题的能力。

第六步：根据学生实际情况，布置课外训练题

我校是首批办好的重点校，现在招收的学生，学习程度差异较大，根据因材施教的原则，布置分层次作业。

用比喻论证的方法按下列观点，写出论证提纲。

第一层次：在上述观点中可选其一。

第二层次：今天我们一方面要推行改革开放的政策，步子迈大一些，另一方面，又要抵制资产阶级腐朽思想的腐蚀。

在上述教学中，没有改变常规教学的各个环节，但由于教学过程设计符合学生的认识规律，坚持循序渐进的原则，充分发挥主导和主体的积极性，又以训练为主线，同样可以收到较好的教学效果。

如果以"思想上应该装上‘窗纱’"为题，下面哪些论据采用了较适合的比喻论证方式——

A.江河横流，泥沙俱下，鱼龙混杂

B.生活中的窗纱是为了防止苍蝇、蚊子、灰尘

C.一切人都有爱美之心，西装革履、烫发口红，是时代的美

D.近朱者赤，近墨者黑三、根据所给观点，运用比喻论证的方法进行论证，请同学们口述其论据，其他同学给以评析。

例如：

观点——做事要有恒心，不间断，才能成功。

论据——（1）滴水穿石（2）铁杵磨成针

观点：

1.客观环境往往对人有很大影响

2.要掌握真本领必须勤学苦练

3.做事缺少必要的基础条件就不能成功

4.学生往往越过老师，后人往往越过前人

获奖课件 篇2

：

本节课是在学生学习了混合运算后所进行的一堂实践活动课,学生以玩扑克牌的形式进行加、减、乘、除计算，结果为24。为学生所喜闻乐见，让学生在玩中学、学中玩，有利于调动学生学习的积极性，既增强对数学的亲近感，培养合作精神和创新意识，又巩固了已有的知识技能,激发学生学习数学的兴趣，使他们更喜欢数学。教材内容简单，分成四部分，一、学习三张牌、四张牌算24点的方法，二、试一试，三、比一比，四谈收获。

:

1.掌握算24点的基本方法，在加、减、乘、除口算练习中，进一步提高口算能力。

2.知道不同的牌可以算出24点（有时不能算出24点），相同的牌有不同的算24点的方法，提高解决问题的策略和能力,有的牌不能算出24点。

3.增强学生学习数学的兴趣，进一步培养学生的竞争意识、合作意识和探索能力。

4.通过多种方法算出24点，体会解决问题策略的多样性。

:

重点：用加、减、乘、除法算出几张牌的结果是24点的方法。

：

小学数学实践活动课旨在探讨小学数学教学加强学生自主实践活动，给学生充分的活动时间，强调学生形成积极主动的学习态度。要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设生动有趣的情境，以“数学+活动”突出数学活动课的活动性、自主性和渗透性，激发学生学习数学的兴趣以及学好数学的愿望，树立学好数学的自信心，全面提高学生素质

：

1、通过谈话，引入课题。

2、通过两张牌，初步感知算法，并有意识让学生感知，遇3想8，遇4想6……

3、学习并练习3张牌算24点，并从中体会算法的多样性。

4、学习并练习4张牌算24点。通过小组内练习，让学生较熟练地掌握方法。

5、通过比一比，提高速度，特别是通过比一比，在规定的时间内看你能闯进第几关，激发学生激情并培养竞争意识。

6、总结引申。

教学准备：

每人准备1（A）、2、3……的扑克（或写有1-9的纸片）各一张。

同学们，你们玩过扑克吗？这节数学课，同学们和老师都带来了扑克牌，你个知道我们今天玩什么呢？对，和我们数学密切相关的游戏。刚刚有一位小朋友说牌还可以用来算24点，你知道算24点是怎样玩吗？请你说给我们听听。

教师交代方法：算24点就是在A-9九张扑克牌中，把A当作是“1”，拿出其中的两张牌、三张牌或四张牌，用加减乘除法进行计算，每张牌只可用一次，算出得数是24。今天这节课，我们就来算24点，你想参加吗？（板书课题）

（1）老师出一张牌，你能从自己手中拿出一张牌，用加减乘除和我这张牌进行计算，算出24吗？

（2）老师出一张牌3，

（3）老师出一张牌6，

（4）老师出一张牌5，

四、三张牌算24点。

第一环节结束了，看来两张牌算24点，比较简单。下面我 们加深难度，进入第二环节：三张牌算24点。

（1）教师出牌3、6、你想再拿出一张什么样的牌，就可以算出24呢？，让学生从自己手中拿出一张牌。

（2）学生交流、汇报：（3+1）×6；（7-3）×6；（6+2）×3；……（教师板书）

（3）师：刚才，大多数人学生算出了24，相同的数字，有不同的方法可以算出24点，一种方法不行，要去想另一种方法。明白方法了吗？

你能用以下三个数算出24点吗？

A组 7、8、9； B组 2、3、4； C组 3、8、9； D组 3、5、9.

（5）学生练习，交流。

（6）师生小结：三张牌算24点，可以经过两步计算得到24。除了见到3算8、见到4算6外，还可以这样想：见到9，想办法算出15；见到8，想办法算出16……

五、四张牌算24点。

第二环节结束了，看来3张牌算24点，就有点儿难度了。下面我们再一次加深难度，进入第三环节：四张牌算24点。

（1）出示1、2、5、8你能用这几个数算出24点吗？

（2）小组合作探究，鼓励学生用不同的算法。

（3）小组交流汇报，教师板书各种算法：

（4）师小结：四张牌算24点，可以经过三步计算得到24，一般情况下有好多种算法。像上面用1、2、5、8四张牌算24点，就有五种算法。。

六、试一试。

下面每组牌中的四张牌，看你怎样算。四人一组算24点，比一比看谁算出24的次数多。

比赛规则：1、4人一组，2、每人每次随意摸出一张牌，看谁先算出24，3、如果4张牌不能算出24，就算和牌，重新摸牌比赛。

1、小组内比一比。

2、全班比一比。规定时间内，你能闯到第几关。

八、总结拓展。

回顾今天“算24点”的过程，你有哪些收获？

今天这节课，我们运用加、减、乘、除法算24点，同学们表现得真棒！

回家后，把今天学到的本领和爸爸妈妈交流一下，并且和他们进行比赛，看谁算得快，也可以同学们之间比一比，看谁又对又快。

获奖课件 篇3

《活见鬼》获奖教学设计范文

教学目标：

1、读准字音，流利的朗读课文。

2、读明白课文内容，了解文言文的特点。

3、在读明白课文的'基础上，能够展开丰富的想象。

教学难点：

了解文言文语言特点，展开丰富的想象。

教学重点：读出味道，读明白文言文。

教学准备：

1、学生预习课文，了解冯梦龙。

2、教师准备课件。

教学时间：1课时

教学过程：

一、谈话导入：

书写“鬼”。传说鬼有个大大的头，两只黑洞般的眼睛，头上还有毛发，所以在写的时候，上半部分要大一些。提起鬼，你有什么感觉？（害怕）

黑漆漆的夜晚，你独自在家，突然听到房间里有稀稀落落的声音，出来一看什么也没有，过一会儿，又听见了响声，看一下还是什么都没有，这时你……妈妈突然回来了，你会……大活人遇见了鬼，这叫——“活见鬼”。（板书“活见”）

二、初读课文，读准字音。

1、课前同学们进行了预习，请说说你第一次读课文时遇到了什么困难？相信通过本节课的学习，这些困难都能迎刃而解。

2、谁来给大家读一下课文。出示课文。

3、纠正字音。注意“撩”“亟”的读音、

4、谁能读得更好一些？指名读。

5、导读。读文言文，不但要读准确，还要注意停顿。

三、古今对照，读懂课文。

1、师生对读。老师读一句文言文，学生读一句译文。

2、指名对读。

3、同桌对读。

4、导读。

四、展开想象，读出味道

1、读慢点。

2、你觉得这两个人可笑在哪里？理解：“值炊糕者晨起，亟奔入其门，告以遇鬼。俄顷，复见一人，遍体沾湿，踉跄而至，号呼有鬼，亦投其家。”读出可笑。

3、体会感受，再“久之，不语，疑为鬼也。以足撩之，偶不相值，愈益恐，因奋力挤之桥下而趋”。撑伞人怎么想的？投伞者怎么想的？读出恐惧。

4、两人“二人相视愕然，不觉大笑”，为什么？

五、了解作者，拓展延伸

这个故事就是“活见鬼”。有鬼吗？鬼在哪里？想一想，在我们日常生活中，什么时候我们会说到“活见鬼”？

这个口头禅就是来源于这个故事。故事的作者是冯梦龙。简介冯梦龙。

希望大家有时间找这几本书读一读，每篇文章都非常有趣。

回家也可以把今天学的这个故事讲给你的家人，因为我们经常说的那句口头禅就出自于这篇文章。文章的名字就是：齐读课题。

获奖课件 篇4

教学目标：

一、 诗词所表达的思想感情。

二、 富有表现力的语言。

三、 情景交融，想象丰富。

教学重点：

一、 诗词所表达的思想感情。

二、 富有表现力的语言。

教学难点：

一、 情景交融，想象丰富。

二、 提高欣赏能力，情感体验深刻。

教学工具：

录音小黑板

教学课时：

一课时

教学内容：

一、 导入：中秋的月亮皎洁无暇，举家团圆的人们其乐融融，可是，在这本应团圆的日子里，又有多少离人看着这明月，黯然神伤。

二、 听朗读录音，感知全诗

１、 教师播放录音

２、 学生仔细聆听

三、 写作背景介绍

１、 学生汇报收集的材料

２、 教师补充介绍

四、 初读全诗，领会意境

１、 学生翻译全文

（学生小组讨论，全班汇报交流。）

２、 提问：这首词描绘了什么样的情景呢？

五、 再读文章，体会感情

１、 抓住重点词句，说说作者表达的感情

（学生抓住文章中的语句，结合自身的感受说一说对这首词的理解。）

六、 课外延伸，拓宽知识。

１、 提问：你们还能说一些咏月的诗句吗？

2、学生交流汇报课外收集的诗句。

七、 听音乐，加深体验。

１、 教师放《二泉映月》、《花好月圆》音乐。

２、 学生仔细听音乐。

（提问：这两首曲子分别表达了什么样的情感？你能听出来吗？）

八、配乐朗诵，加深印象。

学生集体朗诵。

九、课堂小结

获奖课件 篇5

教学目标：

1.赏析细节，体会蕴涵在春酒中的美好情感。

2.关注结尾，感受作者的美丽乡愁。

3.课外拓展，感悟从古到今乡愁中的故乡情结。

4.联系生活体验，寻找每个人心中的故乡情结。

教学过程：

一. 导入

从和学生交流当地家乡话开始。

乡音总是萦绕在我们心中最美的语言。许多年后，当你走在异乡的土地上，耳畔听不到这声声熟悉的乡音，眼中见不到这张张亲切的面容，那时你会用什么样的方式来寄托对故乡的思念呢?(学生回答)

是啊，故乡是许多人心里魂牵梦绕的地方。台湾著名作家琦君她对远离了几十年故乡的思念，不是一首诗，也不是一曲歌，而是斟上了一杯故乡的“春酒”，就让我们去细细品尝这杯故乡的“春酒”。

二. 整体感知，为“春酒”取名。

听教师配乐朗读，要求学生静静地听，静静地想：能否取一个合适的酒名来体现自己所品尝到的“春酒”的味道。

师：从学生取酒名的角度板书： 童心酒 母亲酒 乡情酒。

三. 赏读细节，体会蕴涵在春酒中的美好情感

1.问：端起这杯童心酒，你觉得哪些细节能体现儿时“我”的童心童趣?

(引导学生关注其中几处细节，感受春酒中“我”童年最纯真的快乐。)

例子 ①“其实我没等她说完，……舔了多少个指甲缝的“八宝酒”了。

这里的“偷偷地”写出了作者的孩子般的胆怯与好奇;一个“舔”字活画出一个嘴馋可爱的小女孩的样子，充满童趣。

②“母亲给我在小酒杯里只倒一点点……也是个酒仙呢。

“只”“一点点”说明对母亲的小气感到不满足，充满孩子气的天真与可爱。

“端、闻、走来走去”说明对酒的珍惜。

说小花猫是酒仙以我当时孩子气的心理去揣摩小花猫，可见我也一样馋得要命，足见我可爱的童心童趣。

③我是母亲的代表……肚子吃的鼓鼓的跟蜜蜂似的。

问：这个比喻恰当吗?用像小猪像皮球像企鹅不是更可爱更能突出“鼓”的形象吗?(因为蜜蜂采蜜和春酒的甜味相似，因为形体小更见我的可爱。)

另外，如“总是”“一马当先”“眼巴巴”等说明我对喝春酒的急切心情。

2.师：这些生动的细节让我们感受到了童年“我”最纯真的快乐，那是留在作者心中一份美好的怀念。而在琦君的记忆里最值得怀念的是她的母亲。

问：如果把文中描写母亲的细节拍摄成一个个特写镜头，你最想选择哪个细节?为什么?

同桌交流。提示人物的特写镜头往往要关注人物的动作、神态、语言等。可以抓住表现这些特点的词语。看哪组同学拍摄得最到位，能给大家留下最深刻的印象。

(1)学生讨论交流。

(2)回答时尽量引导学生去品读细节中母亲的不同侧面，每个镜头所蕴涵

的美好的母性。

如：聪明能干——母亲酿的酒最好喝。

热情好客——让出花厅、捧酒助兴、分给别人吃自己不吃等

纯朴贤惠——得到别人夸奖，脸红红的

温柔慈爱——对我善意的提醒。

教师可问学生“母亲得意地说了一遍又一遍……” 这里把母亲的神态拍成“腼腆”不是更能表现母亲的淳朴吗?“得意”是得到别人夸奖后一种甜蜜的神态，更能突出母亲的质朴和贤惠。

小结：感谢这几位同学为我们从不同侧面突现了“母亲酒”的涵义。母亲身上的勤劳善良、温柔慈爱、质朴贤淑这正是人类情感中最美好的母性。它承载了琦君对故乡最温情的怀念。

3.问：琦君怀念的仅仅是她的母亲吗? 品析“乡情酒”时可明确：

①花匠阿标叔把煤气灯玻璃罩擦得亮晶晶的让大家吃酒时划拳吆喝。善良纯朴的他正是故乡淳朴浓厚人情的最好体现。

②乡邻之间互相起会置办会酒时的融洽的气氛

③“我呢，就在每个人怀里靠一下……才过瘾。”(大家如此喜爱这个小姑娘，邻里之间亲密随和温馨融洽的气氛令人向往。)

小结：醇厚的乡情让我们感受到这是一个处处充满温馨充满融洽充满快乐的故乡。这正是琦君永远记忆中的故乡。

四. 关注结尾，感受作者的美丽乡愁

1.师：故乡的春酒，荡漾着我儿时纯真的快乐。故乡的春酒，散发着母性温柔的光芒;故乡的春酒，流淌着乡邻间朴实的情意。此时你品出了春酒真正的味道吗?(道地家乡味)这些蕴涵在春酒中最美好的情感正是充满道地家乡味的春酒啊。光阴荏苒，她还能品尝到这道地家乡味的春酒吗?

关注最后两段。找不到真正的家醅了，因为她已是“独在异乡为异客”了。

2.了解作者生平。琦君1917年生于温州。她12岁随家迁居杭州，1949年

迁至台湾，后定居美国。自去台湾以后，琦君50多年再也没有回过温州。她说“来到台湾，此心如无根的浮萍，没有了着落，对家乡的苦念，也就与日俱增了。”2006年6月7日凌晨，90高龄的琦君永远搁下了那支生花妙笔。临终前，她在病榻上一再念叨着：我想回到自己的家乡呵……是啊，树高千丈，叶落归根。故乡是漂泊海外的游子心中的根呐。

让学生带着这份对故乡刻骨铭心的深情和淡淡的感伤，齐读结尾。

师：那份挥之不去的美丽乡愁正是萦绕在作者心中一份难以割舍的故乡情结。它借春酒让这份乡愁在温馨的怀念中透着一股隐隐的怆痛。

五. 拓展感悟从古到今乡愁中的故乡情结。

1.师：从古到今，因为漂泊，因为远游，因为战争，因为心中的理想而远

离故土的人，都会对故乡怀有深深的思恋。因此思乡成了文学作品中一个永恒的主题。诗人作家们往往借用丰富的事物(即意象)来表达对故乡无尽的情思。

问：琦君把对故乡的思念寄托在甜美的春酒中，除了酒，在思乡作品中常常借助哪些事物来抒发自己的思乡之情?

(明月、笛、乡音、秋风等)。让学生吟诵有关乡愁诗句。

2.小结：故乡情结是李白“举头望明月，低头思故乡”的思念，是贺知章“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”的沧桑，是余光中隔着一湾浅浅海峡的呼唤，是席慕容心中一棵没有年轮永不老去的树。明月、暮日、乡音、秋风、老树等这些不同的意象赋予了乡愁更丰富的内涵，更深沉的情感。故乡情结已沉淀为中国文化的一大特色。

从古至今，多少人为谋生存图发展，背井离乡，羁旅天涯，但不管走到哪里，走得多远，也不管春风得意、事业有成，还是惨淡失意、穷困潦倒，生育自己的故土总是像影子一样紧紧相随，让人魂牵梦绕。求学海外的学子学成归国，客居他乡的华人华侨或回大陆寻根认祖，或为家乡的经济建设和公益事业慷慨解囊，这都是缘于那份深沉的故乡情结啊。故乡情结成为了具有强烈凝聚力的中华民族生生不息的文化之根，精神之根。

六.联系生活体验，编织每个人心中的故乡情结。

师：故乡情结是人与生俱来的情感。对我，一个普通的人而言，故乡情结是

飘漾在空中的番薯糕的香味。童年时最喜欢吃母亲做的番薯糕。记得母亲把蒸好的番薯切成一小块一小块，然后放在一个大筛子上，在阳台上晾晒。那金黄的色泽伴着阵阵香味对我充满了无限的诱惑。我总是迫不及待地伸手去拿。每当这时，母亲总会轻轻拍一下我的手，嗔怪着说：看你急的，番薯糕要晒干了才好吃，甜甜的嫩嫩的，嚼起来才有味道。“现在我偶尔从超市买回一袋地瓜干，却再也嚼不出童年那甜甜的嫩嫩的滋味。多年以后当我身居另外一个城市，我依然会想起童年的番薯糕，因为它是我对故乡一段最本色最温暖的回忆。

那么当故乡和你渐行渐远的时候，当它在你心中成为了遥远的回忆时，萦绕在你心中的那份故乡情结又会是什么呢?你也像老师那样试着写下一两句话，为自己编织一份美丽的故乡情结。

示例：故乡情结是飘漾在空中的番薯糕的香味;

是童年嚼在嘴边那甜甜的嫩嫩的滋味;

是生命中一段最本色最温暖的回味。

学生交流。教师点评。

结束语：故乡是一道永远也看不厌的风景，故乡是一段永远也忘不了的过去。那融入生命的故乡情结不仅镌刻在每个游子的心中，它也流淌在我们每一个人的血液里。无论走得多远，故乡这个生命的根，精神的根会依然在我们的心中。让我们记住：心灵的故乡永远是我们心中一座丰饶博大的精神家园。

《春酒》说课稿

各位领导、各位老师：

今天我说课的文章是初中语文八年级下册第十九课——琦君的散文《春酒》。

一、对教材分析

琦君的散文，多写童年记忆，母女之情，友伴之谊。童年、故乡、亲人、师友占据了她创作题材的绝大部分，她以中国传统温柔敦厚的情怀，以细腻温婉的笔致，将这些营造成了一个艺术世界。《春酒》则是一篇诗化的散文。作者用细腻的笔触描绘了故乡浓浓的风土人情，抒发了对童年、对故乡和对母亲的无限追思之情。“我”的天真可爱，母亲的善良能干，乡人的淳朴厚道，都令人神思飘飞。如诗一般的生活织就了如诗一般的童年，而作者又用如诗般语言描绘出这一切：儿童圣洁的心灵，美好的生活情趣，这是一种对人性的讴歌和赞美。它属于略读课文，根据散文的特点和新课程标准的要求，我把授课课型定向为以学生感悟为主的美文欣赏课。

二、教学目标定位

1.赏析细节，体会蕴涵在春酒中的美好情感。

2.关注结尾，感受作者的美丽乡愁。

3.课外拓展，感悟故乡情结。

三、教学重难点

教学重点：感知文章意蕴、人物形象，品春酒，解真情。

教学难点：抓细节品析人物形象。

四、教学方法

多种教学法相结合，以读为主，在读的基础上突破悟这一难关。朗读法，它是指通过朗读理解文章的思想内容及意蕴。在朗读中想象文中优美的生活画卷，有情趣的生活细节。品读法，它是指对重点词句的反复诵读体会它的深层内涵、表达作用和作者感情，培养学生的语言分析和审美感悟能力。

五、学生学法

自主学习法：本文是一篇自读课文，学生要自主、独立地预习，为上课作好准备

合作学习法：我将此环节安排在赏读细节中。这种方法可以让学生之间的意见进行交流、比较，并提高学习积极性。

六、教学过程

一、情景导入

故乡这是一个深深烙刻在我们心中的归宿。独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲，最难忘怀的是故乡的点点滴滴，化为缕缕愁思萦绕在心头，永不散去。“酒入愁肠，化做相思泪，”范仲淹选择痛饮一杯来解相思自苦，“露从今夜白，月是故乡明”杜甫则通过赏月寄托对亲人的思念。同学们假如你是一位远离故土的游子，你会用什么样的方式来寄托对故乡的思念呢?(学生回答)

的确每个人都用自己的方式来寄托对故乡的思念，作家琦君也不例外，她为自己酿了一坛故乡的“春酒”，今天就让我们一同跟随琦君去品尝那浓浓的 “春酒”。

二、整体感知，浅尝春酒

伴着舒缓的音乐，教师与学生合作朗读，了解文章内容

初尝春酒，同学们通过品读课文琦君给我们讲了故乡的那些事呢?那么，留在作者记忆中最深刻的是那件事呢?

教师总结：我想不论哪件事都是作者童年最美好的回忆!

三、赏读细节，细品春酒

1.再喝一口，我慢慢咽下，细细品味，童年是美好的，我们也是从童年走过来的，同学们看文中有很多描写童年的细节都是很有情趣的。老师想请同学们说说看文中那些描写童年的细节是你觉得有意思的。

引导学生关注其中几处细节，感受春酒中“我”童年的纯真与快乐。

例子：

①其实我没等她说完，……舔了多少个指甲缝的“八宝酒”了。

这里的“偷偷地”写出了作者的孩子般的胆怯与好奇;一个“舔”字活画出一个嘴馋可爱的小女孩的样子，充满童趣。

②母亲给我在小酒杯里只倒一点点……也是个酒仙呢。

“只”“一点点”说明对母亲的小气感到不满足，充满孩子气的天真与可爱。

“端、闻、走来走去”说明对酒的珍惜。说小花猫是酒仙以我当时孩子气的心理去揣摩小花猫，可见我也一样馋得要命，足见我可爱的童心童趣。

③我是母亲的代表……肚子吃的鼓鼓的跟蜜蜂似的。

这个比喻恰当吗?用像小猪像皮球像企鹅不是更可爱更能突出“鼓”的形象吗?因为蜜蜂采蜜和春酒的甜味相似，因为形体小更见我的可爱。另外，如“总是”“一马当先”“眼巴巴”等说明我对喝春酒的急切心情。

2.通过童年的细节，我品读出了一份纯真的童趣，童年的的我因为有了春酒而变得如此的快乐。那么，童年的我最喜欢喝谁酿的春酒你呢?

如果把文中描写母亲的细节拍摄成一个个特写镜头，你最想选择哪个细节?为什么?

引导学生去品读细节中母亲的不同侧面，让每个镜头蕴涵出美好的母性。

聪明能干——母亲酿的酒最好喝。

热情好客——让出花厅、捧酒助兴、分给别人吃自己不吃等

纯朴贤惠——得到别人夸奖，脸红红的

温柔慈爱——对我善意的提醒。

小结：母亲身上的勤劳善良、温柔慈爱、质朴贤淑这正是人类情感中最美好的母性。它承载了琦君对故乡最温情的怀念。

3.琦君怀念的仅仅是她的母亲一个人吗?

①花匠阿标叔把煤气灯玻璃罩擦得亮晶晶的让大家吃酒时划拳吆喝。善良纯朴的他正是故乡淳朴浓厚人情的最好体现。

②乡邻之间互相起会置办会酒时的融洽的气氛

③“我呢，就在每个人怀里靠一下……才过瘾。”大家如此喜爱这个小姑娘，邻里之间亲密随和温馨融洽的气氛令人向往。

小结：这也让我们看到了邻里乡亲间的和谐淳朴，一个处处充满温馨充满融洽充满快乐的故乡。这正是琦君永远记忆中的故乡。

四、乡歌惆怅，回味春酒

1.家乡的春酒，荡漾着我儿时纯真的快乐。散发着母性温柔的光芒，流淌着乡邻间朴实的情意，这也正是我什么味道的春酒?(道地家乡味)。现在，她还能品尝到这道地家乡味的春酒吗?

2.了解作者生平。琦君1917年生于温州。她12岁随家迁居杭州，1949年

迁至台湾，后定居美国。自去台湾以后，琦君50多年再也没有回过温州。她说“来到台湾，此心如无根的浮萍，没有了着落，对家乡的苦念，也就与日俱增了。”2006年6月7日凌晨，90高龄的琦君永远搁下了那支生花妙笔。临终前，她在病榻上一再念叨着：我想回到自己的家乡呵……是啊，树高千丈，叶落归根。故乡是漂泊海外的游子心中的根呐。

让学生带着这份对故乡刻骨铭心的深情和淡淡的感伤，齐读结尾。

那份挥之不去的美丽乡愁正是萦绕在作者心中一份难以割舍的故乡情结。那么如果让你给这坛春酒起个名字你觉得起一个什么样的名字更合适呢?

五、拓展练习

露从今夜白，月是故乡明。对家乡的思念总是人们难以挥去的情愫。请你把对家乡的思念以下列的形式表达出来。

家乡是一坛陈年的春酒，在我心里，藏得越久，味道越醇。

家乡是____________________。

家乡是____________________。

六、课堂小结

故乡是一道永远也看不厌的风景，故乡是一段永远也忘不了的过去。那融入生命的故乡情结不仅镌刻在每个游子的心中，它也流淌在我们每一个人的血液里。无论走得多远，故乡这个生命的根，精神的根会依然在我们的心中。让我们记住：心灵的故乡永远是我们心中一座丰饶博大的精神家园。

获奖课件 篇6

一、故事导入，激趣引读

１、故事导入：

三国时期吴国有位大将，名叫吕蒙。此人武艺高强，战功卓著，深受吴王孙权的信赖。可吕蒙有个毛病：不爱读书学习。孙权屡屡劝他多学点知识，可他每次都推三阻四的，还自以为自身一介武夫，读书有何用?这回，孙权又来劝他了，结果怎样呢?让我们来看《孙权劝学》一文。

２、作品介绍：

本文选自《资治通鉴》，题目是编者加的。《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共１３６２年间的史事。司马光（1019～1086），字君实，北宋政治家，史学家。（同学自主阅读课文下注释。）

二、读译课文，理解文意

１、读一读：

⑴认读：读准字音、停顿、节奏、表情，注意人物对话的语气。

⑵全班齐读。

⑶解读：边大声朗读课文边根据课下注释逐句理解课文大意，有不理解的，同桌可以相互讨论。

⑷释疑：交流讨论不理解的语句。

⑸故事复述。

２、议一议：

主要讲了孙权劝吕蒙学习的故事，孙权为什么“劝”，是怎么“劝”的，“劝”的结果怎样？请仔细揣测文章中人物对话的语气来谈。

⑴卿今涂掌事，不可不学!”（语气坚决果断，神态郑重严肃，既严要求，又充溢关心、期望，希望吕蒙能胜大任。语重心长，谆谆告诫。）

⑵“孤岂欲卿治经为博士邪！但……耳”（前一句表反问语气，对吕蒙辞学有责备、恼怒之意，后一句则说得语重心长，言辞恳切，足见对吕蒙的关心、保护。）

⑶“卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”（从自身的切身体会来谈，现身说法，神情激动，语气殷切。）

⑷“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”（既感到十分惊讶，又由衷为吕蒙的进步感到高兴，惊异、赞许之态呼之欲见。）

⑸“大兄何见事之晚乎！”（表示感叹语气，并非对鲁肃不满，而是表示出吕蒙对自身才略出息后感到很自豪、自得。）

三、模仿扮演，体验反思

１、模仿扮演：

请三位同学分角色扮演孙权、吕蒙与鲁肃，然后进行对话扮演。要注意模仿人物语气，体会说话时人物的心境，演完后同学作点评。

２、体验反思：

这个故事给你有什么启示呢？

获奖课件 篇7

教学目标：

1、理解“蝉、螳螂、黄雀，它们都一心想得到眼前的利益，却没有顾到自己身后正隐伏着祸患”，明白吴王打消攻打楚国念头的原因。

2、明白不能只看重眼前利益而忽视身后隐患的道理，懂得劝说别人应讲究方式方法。

3、有感情朗读课文，会创造性地复述课文，能选择自己喜欢的学习方式表现课文内容、表达对课文的理解。

教学重点、难点：

1、理解螳螂捕蝉这个故事内容，并领会故事所蕴含的深刻道理。

2、通过对课文语言文字的朗读体会，了解吴王为什么会听了少年的话，同时体会少年的计谋巧妙在哪里。

通过上一节课的学习，我们了解到春秋战国时期，中华大地群雄并立，出现了许多诸侯国，它们之间经常发生战争。这一天，吴王决定出兵攻打楚国却招来群臣的反对。那么大臣们的理由是什么呢?

(1)指名朗读，思考：

从这句话里，你们读懂了什么?你从哪些词中看出来的?

指导有感情的读。

(2)如果吴王是个理智的、开明的、民主的君王，他可能会怎么做?会怎么想?

(3)可事实上吴王是怎么说的?(出示相关句子)你从中看到了什么?

“听了少年的这番话，吴王恍然大悟”。“恍然大悟”是什么意思?他悟到了什么道理?从这个结局中你们读懂了些什么?

现在请同学们将故事的“前因后果”对照起来看：你有怎样的疑问呢?

1、请同学们自由学习课文第二至十一自然段，想想少年劝说究竟妙在何处，他说了那些话?可以圈圈画画，并简单地写上你的感受。

2、交流：

(1)妙在少年用了一个螳螂捕蝉的故事让吴王懂得了道理。

出示图文，指导学生观察。

这些话对于蝉、螳螂、黄雀的动作、神态描写得非常形象，请同学们再读一读，相信你会有很深的感受。指名同学再来读，师生评析。

(2)交流：

“蝉”：高高在上，悠闲、自由自在;蝉的心情如何，练读体会蝉的心情。

“螳螂”： “拱”、“举”;螳螂心里怎样想，读一读。

(3)现在，你觉得这件事有意思吗?有意思在哪里?

交流出示：蝉、螳螂、黄雀，它们都一心想得到眼前的利益，却没顾到自己身后正隐伏着祸患呢!说说它们的利益分别是什么?祸患又是哪些?

(4)师小结：其实少年讲的这个就是的寓言故事——螳螂捕蝉，黄雀在后(补上：“黄雀在后”)你能用自己的话把这个故事讲一讲吗?

(5)下面老师给你们看一幅地图，如果你是吴王，听了这个故事，看了这幅地图，会明白什么道理?引导学生与故事结合起来体会其中的道理。PPT出示。

这两个事情之间有什么联系吗?

1、同样是劝说，为什么其他人的话吴王没有听，而少年的话却让他改变了主意了呢?指名交流。(友情提示;请注意提示语，想一想少年和吴王说话时是怎样的语气?当时有什么神态、动作?)由此你想到了我们学过的哪一篇课文?

2、“螳螂捕蝉”的确是少年那三天中看到的趣事吗?

3、举例说一说，生活中你见到类似的现象吗?

1、今天通过我们共同的学习，我们不仅知道了《螳螂捕蝉，黄雀在后》的故事，还认识了一位有勇有谋，智劝吴王的少年，我想此时此刻同学们心里一定都有很多想说的话，老师就给你一个一吐为快的机会吧!

3、那么如果请你给课文换一个题目，你会换什么题目?

1、我来编故事：

第二天，上早朝时吴王当即宣布：“攻打楚国一事暂缓不议。”众大臣听了大惊不已，议论纷纷。吴王扫视了一眼群臣，微笑着说：“事情是这样的……”

你知道吴王会怎么和大家说吗?动动你的小脑袋，回家把故事写完吧。

2、我会演节目：

一个好主意要想成功，还得选择一个适当的环境、恰当的时机，这就是计谋。我们可以看出这少年有勇有谋，充满智慧的。利用课余时间我们把这个智慧少年演出来吧，相信你一定行!

获奖课件 篇8

1.认识5个生字，学会9个生字。用查字典或联系上下文等方法理解“警枕”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。抓住关键词句理解课文内容，懂得勤奋是通往理想境界的桥梁，知道只有勤奋学习，长大后才能对人民、对社会作出应有的贡献。

3.理清作者的写作思路，初步了解说理文文体特点，领悟说理文“通过典型事例说明道理”的表达方法，并练习尝试运用。

理解课文内容，初步了解说理文文体特点，领悟作者是怎样通过典型事例证明勤奋是通往理想境界的桥梁的。

1.师：同学们读过许多成语故事，你知道这是什么故事吗？（出示成语：闻鸡起舞、悬梁刺股、凿壁借光、囊萤映雪）这四个成语故事都告诉我们一个什么道理？

师：同学们常在一起说班级的事、家庭的事、国家的事。你知道“说”是什么意思吗？

1.师：请同学们自由读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不理解的字词查字典或联系上下文解决。

2.检查自读情况。

（1）出示词语：警枕、稍微、期末、校园、习惯、基础、一遍、剥离、良训

①指名读词并相机正音。

②学生自由交流理解的生字词。

③写字指导，重点指导写“枕”“惯”“末”。先让学生观察说说书写时应该注意些什么，教师再指导并范写，最后学生练写并评议。评议不仅要注意写正确，还要注意写匀称、美观。

（2）指名逐段朗读课文，说说每个自然段的大意。

3.师：默读课文，想一想，作者议论“勤奋”，提出的观点是 ，然后用 和 这两个事例来证明自己的观点，最后得出的结论是 。

1.学生简单介绍司马光和他的《资治通鉴》。

2.师：司马光为什么能编成史学巨著《资治通鉴》呢？默读第2自然段，想一想，你从哪里可以读出司马光的“勤奋”？请画出有关词句。

（课件出示）小时候，每当老师讲完课，哥哥、弟弟读了一会书就去玩了，他却躲在屋里一遍又一遍地高声朗读，一直读到滚瓜烂熟为止。

（1）引导学生抓住 “躲在屋里”、“一遍又一遍”、“一直”、“滚瓜烂熟”等关键词，感悟司马光的勤奋。

（2）引读，加深体会司马光的勤奋。

师：春暖花开，莺歌燕舞，哥哥、弟弟读了一会书就去玩了——（生读）

师：盛夏酷暑，屋内闷热，哥哥、弟弟读了一会书就去玩了——（生读）

师：秋高气爽，满山红叶，哥哥、弟弟读了一会书就去玩了——（生读）

师：大雪纷飞，银装素裹，哥哥、弟弟读了一会书就去玩了——（生读）

（课件出示）为了抓紧时间，他用圆木做了枕头，睡觉时只要稍微一动，枕头就会滚开，他醒来后便继续读书写作。他管这种枕头叫“警枕”。

师：“警枕”什么意思？你睡觉用的是什么样的枕头，感觉怎样？想一想，如果头枕着一个圆圆的木头睡觉会是一种什么感受？

5.师：司马光勤奋成才的事例，说明——（生读）“通往理想境界的桥梁是勤奋。”

1.让学生用学习第2自然段的方法自学第3自然段。

2.交流。

（1）引导学生抓住“毫不气馁”、“急起直追”、“天刚亮就读书”、“睡觉前总是回顾” 等关键词，感悟童第周的勤奋。

（2）对比阅读，领悟说理文引用事例的特点。

师：默读补充材料，想一想，与课文中写童第周勤奋学习的事例相比，哪个具体？为什么课文中的事例不写那么具体呢？

童第周17岁才进中学。他文化基础差，学习很吃力，第一学期期末考试，平均成绩才45分。校长要他退学，经他再三请求，才同意让他跟班试读一个学期。

第二学期，童第周更加发愤学习。每天天没亮，他就悄悄起床，在校园的路灯下面读外语。夜里同学们都睡了，他又到路灯下面去看书。值班老师发现了，关上路灯，叫他进屋睡觉。他趁老师不注意，又溜到厕所外边的路灯下面去学习。经过半年的努力，他终于赶上来了，各科成绩都不错，数学还考了100分。童第周看着成绩单，心想：“一定要争气。我并不比别人笨。别人能办到的事，我经过努力，一定也能办到。”

（4）师：读了童第周勤奋成才的'事例，你有什么感受？

（5）齐读：（课件出示）由此可见，即使基础比别人差一些，只要肯下功夫，也是照样可以成才的。正如著名的数学家华罗庚所说，“勤奋补拙是良训，一分辛苦一分才”。

①交流有关华罗庚的资料。

②联系童第周和你知道的其他勤奋成才的事例，说说你对“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才”的理解。

③你还知道哪些关于勤奋的名言？

人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废。在掌握了所读东西的记忆特征后，就惟有勤奋二字了。——茅以升

……

4.师：童第周勤奋成才的事例，也说明——（生读）“通往理想境界的桥梁是勤奋。”

引导学生领悟：

首先，提出观点——通往理想境界的桥梁是勤奋；

接着，证明观点——司马光和童第周靠勤奋成才；

最后，深化观点——要不忘勤奋，一生勤奋。

2.师：司马光和童第周都是靠勤奋成才的，这两个事例不是有些重复吗？

3.师：说理文要选择有代表性、有说服力的事例，来证明自己的观点。所以作者说——（生读）“古今中外，每一个成功者手中的鲜花，都是他们用汗水和心血浇灌出来的。”

师：说一说你是怎么理解这句话中的“鲜花”“汗水和心血”的？

4.质疑练笔。

（2）课堂练笔。师：你能帮助作者补充一个外国人的事例来说“勤奋”吗？请学习文中用“童第周勤奋成才”说勤奋的写法，写一段话，然后交流。

读一读关于勤奋的故事，背一背关于勤奋的名言。

获奖课件 篇9

政通人和，百废具兴。

(1)第一自然段交代了什么内容?

(2)作者开篇用“谪”字点明了滕子京当时的处境。可见滕被谪以后心情不会太好，作者开篇直指，有何用意?

滕子京虽被贬岳州，却积极从政，政绩斐然。“政通人和，百废具兴”范仲淹写《岳阳楼记》既是为了称赞好友不以个人沉浮为意，一心寄情与民的高尚情怀，也是为了勉励他像

“古仁人”那样“不以物喜，不以己悲”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。同时，作者自己在庆历五年也遭贬谪，也是为了自勉勉人。

(二)教读第2段。先指定学生朗读朗读，然后学生合作解决重要的词句。

朝晖夕阴，气象万千。

此则岳阳楼之大观也。

览物之情，得无异乎?

2.思考与讨论。

这一段写“岳阳楼之大观”，虽然概括，却写得富于形象，气魄宏大。

明确(衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯;朝晖夕阴，气象万千。)

如：“衔远山”洞庭湖中有许多小山，用“衔”字形象地写出湖与山的关系。“吞长江”长江流经洞庭湖，用“吞”字，不仅形象地写出湖与江的关系，而且“吞”字声音宽舒洪亮，读来气势磅礴。“衔”、“吞”字连用，化静为动，使描写的景物富于动态和活力，“浩浩汤汤”字音响亮，叠字加强气势，形容水大流急，既绘声、又绘形。“气象万千”写洞庭湖上景象变化之多之快。此外如“横无际涯”的“横”，显得境界开阔而有气魄，从这些例子可以看出作者炼字的功力。

(2)这一节的写景在全文起什么作用?

“作者从岳阳楼特殊的地理位置和宏大开阔的景致描写，引出“迁客骚人，多会于此”，由此提出“览物之情，得无异乎”的问题，自然引出下文景物之“异”和感受之“异”为结尾的议论作了铺垫。

政通人和，百废具兴。

获奖课件 篇10

一、教材依据

本课时教学是依据小学英语PEP教材四年级上册第四单元A部分Let’s learn和Let’s do设计而成。

二、学情分析：

四年级学生的年龄在十—-十一岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、特别感兴趣。而且他们接触英语已经有一年半时间，已具有初步的听说能力.再来,在本单元A部分学生将会接触到介绍人物的诸多单词,我相信必能很好的调动学生学习积极性。

三、设计思想

根据孩子的年龄特点和接受能力最后给出语言框架。

This is my home.You can see a living room, a bedroom, a .I can watch TV in the living room, I can read a book in the study .Welcome to my home.通过师生示范，并结合图片和动作让学生学会介绍自己的家,高效的完成课堂任务。

四、教学目标

1．能听、说、认读单词study, bathroom, bedroom, living room和kitchen，并能在实际情景中加以运用。

2．能听懂并发出一些指令，如：Watch TV.Read a book.Have a snack.Take a shower.Have a sleep.3．能用下列语言简单介绍自己的家：This is my home.You can see a living room, a bedroom, a .I can watch TV in the living room, I can read a book in the study .4．培养学生对家的热爱。

五、教学重点

1．能听、说、认读单词study, bathroom, bedroom, living room和kitchen，并能在实际情景中加以运用。

2．能用简单的语言介绍自己的家。

六、说教学方法：

1、游戏教学法：用游戏形式复习单词、句型，练习新语言点，使学生寓学于乐，在活泼、轻忪、愉快的气氛中自然而然地获得英语知识与技能。游戏要求简短易行，有趣味，而且要与本课教学内容紧密相关。

2、情景教学法：情景是教师创设或模拟的生活场景，应具有真实、生动、实用的特点，便于学生将所学语言材料进行综合、创造性地进行表达交流。这种练习方法，有接近生活的交际功能，而且能变单调、机械的句型操练为活泼、生动的交际性练习。

3、动作教学法：在低年级英语教学中，用具体形象的手势、动作来辅助英语学习，激发学生学习兴趣，提高学习效果。

4、活动教学法：就是按照学生身心发展过程中的不同阶段来设计、布置情境，提供材料，让学生积极参与自由操作、观察思考。通过活动让学生自己认识事物、发现问题，得出答案。

5、发全身反应法：调动学生的感觉器官，让学生通过全身各个部位的不同动作达到记忆的目的。掘学生潜能。

七、教学难点

能理解并会说Have a snack.Take a shower.Have a sleep.等语言，并能用下列语言简单介绍自己的家：I can watch TV in the living room, I can read a book in the study .

八、教学准备

1．教师课前教案。

2．学生每人准备一张自己家的平面图。

3．教师准备study, bathroom, bedroom, living room和kitchen的单词卡片。

九、教学过程

Step1: Warm-up（热身导入）

1.Greeting：T：Hello，Boys and girls.

2.Free talk：T:This is my home.I like my home(gue the meaning by looking a picture) .What about you?（让学生首先感知课题，对以便更好的了解和接受新知识）Step2: Presentation（新课呈现）

1.Lean the new words: (Look at the picture)（根据孩子好奇心和求知欲的心性，用图片调动孩子学习的积极性，同时视觉效果能让孩子积极去思考和加深记忆）

a.living room.

Took at my home.What is in it?

Ss: Living room.

T: Yes.This is a living room.Follow me:

living room,

living room.

b.study

T: Is this a living room?

Ss: No.

T: Oh,sorry.I go the wrong way.What is this?

Ss: study.

T: Yes, this is a study.Follow me:

study,

study.

C.kitchen /bedroom/ bathroom

T:look at the picture.What is this?

Ss:kitchen

T: Yes, this is a kitchen. Follow me:

kitchen, kitchen.

2.Practice.a.Listen to the tape recorder and read.（听过听觉吸引学生的注意力，同时指导和纠正学生的发音）b.Spesk in English,you speak in chinese.（通过这个游戏环节来巩固单词的学习和记忆）c.Draw your home and write down the name.

（学以致用，发挥孩子的想象，同时培养孩子对家的热爱）

3.Let’s do

a.Listen to the tape recorder.（带有旋律的音乐节拍，能够调动孩子的积极性，活跃课堂气氛，让孩子更迫切的学习）

b.Guesing the mesning .（发挥想象力，调动孩子的想象力）d.Read after the tape（指导和纠正发音，同时找个别同学站起来读，满足孩子的学习的欲望）4.Do action（学习英语和游戏动作相结合，使枯燥的学习变得更生动，让孩子在学中玩，玩中学）

Step4: Extension（拓展延伸）1．介绍自己的家

T: (多媒体出示一张新的home图。) Look, boys and girls, this is my new home.You can see a living room, a .I can watch TV in the living room, I can read a book in the study .Can you introduce your home now?

Ss: Yes.

T: Take your pictures and introduce your home with your partner.（多媒体出示师示范语言，学生同桌介绍自己的家。）

T: Now, who can introduce your home to the whole cla?（请部分学生向全班介绍自己的家。）

T: Well done! Now, please walk around the cla and introduce your home to your friends.（学生在教室自由走动，向朋友介绍自己的家。）

（学生的感情升华，同时发挥孩子的想象力，培养孩子对家和生活的热爱。）

Step5.homework: Please introduce your home to your friends.

十.板书设计

This is my home study

Read abook bathroom

Take a shower bedroom

Have a sleep living room

Watch TV kitchen

Have a snack

教学反思

新课标强调从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式，以学生“能做某事”的描述方式设定各级目标要求，倡导教师避免单纯传授语言知识的教学方法。本人在教学my home一课时就采用“情景”教学和“任务型”的教学途径，并就教学得失谈谈自己的想法。

一．设定有效任务

本课时的话题my home，非常贴近学生的生活，而且学生在课余也很乐意跟同学谈起这一话题。在设定教学目标时，我考虑到四年级学生的程度，为了让学生快乐学英语并容易接受，通过多种形式教授关于房间的单词。 “Let’s do”部分更是迎合孩子活泼好动的特性来满足孩子的好奇心和求知欲。在掌握房间单词的基础上扩大信息量，最后给学生布置一项介绍自己家的学习任务。上课一开始，我就提出学习任务，让明确学习目的，为新课的学习做好充分的心理准备。通过新授呈现、操练巩固学习新语言，最后在完成任务的过程中运用语言，达到“能介绍自己的家”的目标。

二.注重榜样示范的作用

小学生的学习能力还比较弱，学习策略比较欠缺，对语言的整体把握能力也不够强。因此，在教学过程中榜样示范的作用显得尤为重要。并且还要注重示范的层递性：由教师示范或借助媒体示范到尖子生的示范再到大面积练习，要充分考虑到学生的接受能力。

在本堂课的教学中，我不仅在教学词汇和说唱时强调示范，更重要的是在任务实施过程中注重示范。我以自己的语言和动作感染学生，激发学生说与做的欲望。让学生介绍自己的家之前，我给出语言框架，先自己示范介绍，然后让尖子生学着模仿，再分成四人小组相互介绍，最后再让学生自由到好朋友地方介绍。这样，学生学得扎实，学习任务也能顺利完成。

虽然这堂课上得比较顺利，但是还有不少遗憾。最主要的是评价机制还不够，评价方式比较单一，在以后的教学中有待改进与提高

获奖课件 篇11

冀教版二年级数学上册

第四单元角的认识第一课时

说课稿

姓名：鲍文风

学校：大高村中心小学

2017.10.21 各位领导各位老师;大家好！今天我要说课的内容是《角的认识》。下面我就从教材、学情、教法、教学过程等方面来说说这节课。

首先我来谈一下教材。

我说课的内容是：九年义务教育冀教版小学数学二年级上册第四单元《角的认识》第一课时

下面是我对教材的分析

新课标对于课程内容要反映社会的需要、数学的特点，要符合学生的认知规律。它不仅包括数学的结果，也包括数学结果的形成过程和蕴涵的数学思想方法。课程内容的选择要贴近学生的实际，有利于学生体验与理解、思考与探索。课程内容的组织要重视过程，处理好过程与结果的关系；要重视直观，处理好直观与抽象的关系；课程内容的呈现应注意层次性和多样性。根据新课标的要求，本节课教材的安排是通过学生动手操作拼图来对角有一个初步的感性认识，然后通过做活动角，折角，画角等一系列实践活动使学生对角有更深一步的认识。本节课教材的设计思路是通过学生的实践活动使抽象的角转化为形象的角。并且在学习的过程中提高学生的动手，动脑的能力，以及发现问题的能力。从而使学生认识到数学与实际生活紧密相连，激发学生学习数学的兴趣。学生能熟练地掌握这部分内容将为学生进一步学习下一课时锐角、直角、钝角奠定了基础。

根据教材的编写特点我确定了如下的教学目标：

1、知识与技能：使学生结合生活实际能认识角，判断角，知道角的各部分名称。

2、过程与方法：通过观察、操作、比较等学习活动，经历发现角、认识角、辨析角、感受角有大小的过程，培养观察、操作、抽象概括等能力。

3、情感态度价值观：结合生活情境，感受生活中处处有角，体会数学与生活的密切联系，并在探索角的过程中获得成功的体验，形成一种数学思想。学生对于角的认识往往只是借助于实物停留在感性认识阶段，对角缺乏系统的认识，所以本课时的重点是让学生形成角的正确表象，知道角的各部分名称，难点是让学生通过直观感知理解角的大小与两边及张口的关系。

然后，我来分析一下学情以及根据教材分析和学情分析设定的教法。二年级的学生对于角并不陌生，在生活中经常接触到角，对角已有一定的感性认识。但是，低年级学生的认知规律是以具体的形象思维为主，抽象思维能力较低。这个年龄段的学生对于图片、音频、视频动画等直观形象的知识较易接受，而角对于二年级学生来说比较抽象，学生接受起来较为困难，数学教学活动应激发学生兴趣，调动学生积极性，引发学生的数学思考，鼓励学生的创造性思维；要注重培养学生良好的数学学习习惯，使学生掌握恰当的数学学习方法。

新课标指出学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。除接受学习外，动手实践、自主探索与合作交流同样是学习数学的重要方法。学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、计算、推理、验证等活动过程。因此为了帮助学生更好地认识角，我采取“引导－合作－自主探究”的教学方法，整个课时我将观察、操作、演示、实验、自学讨论等方法有机地贯穿于教学各环节中，引导学生在感知的基础上加以抽象概括。本节课计划利用教具的直观演示，学具的实际操作，引导学生采用小组学习的形式，通过动手实践、自主探索、合作交流，让学生经历知识的产生和形成过程，从而实现知识的“再创造”。充分调动学生的积极性，激发学生学习数学的兴趣。

下面我来详细的谈一谈教学过程。

在讲课之前呢，我先让孩子们大声的齐读了本班的上课纪律儿歌，这样安排的目的是让学生的状态有一个调整的过程，能把注意力集中到我们的这节课上来。我个人认为这对于低年级的学生而言尤为重要。另外也相当于重申了一遍上课纪律，使学生能够在本节课中严格要求自己。

（一）创设情境，导入新课。

在情境的创设中，我的教学安排是用课件播放一个题目为《角对角》的儿歌，通过儿歌来明确的引出今天的教学内容，也就是角。对于二年级的学生而言，他们的思维主要是以直观形象为主，尤其对一些音频，视频表现出的兴趣更为强烈。所以，我采用播放视频的手段来吸引他们的注意力，从而激发对本课内容的学习兴趣。

（二）动手实践，探索新知。

在教学中我第一个教学重点是引导学生认角，通过学习实践对角有一个初步的认识。新课标要求课程内容的选择要贴近学生的实际，有利于学生体验与理解、思考与探索。所以在引导学生认角这一教学过程中，我采用的是用小棒拼图形的游戏来展示角。爱玩是孩子的天性，而我们所谓的快乐课堂模式其中一个重要思想理论就是让孩子在玩中学，学中玩，快乐的学会知识。所以，将知识渗透到游戏中就显得尤为重要。另外，由于角对于学生而言是一个新的而且是比较抽象的概念，而用小棒拼图形的游戏正是将角具体化，直观化，形象化，有利于学生体验与理解。在学生已经明白具体的实物角后，我们的重点是让学生认识平面图形中的角。而这一步我是采用设置悬念的方法来进行授课。我给孩子展示了一个百宝箱，告诉孩子里面藏有本节课的秘密武器，极大的吸引了孩子的好奇心，从而完成由实物角到图形角的过渡。然后趁热打铁，当堂检测学生的学习效果，加深学生对角的认识。

第二个教学重点是做角。

新课标给我们阐释了学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。除接受学习外，动手实践、自主探索与合作交流同样是学习数学的重要方法。学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、计算、推理、验证等活动过程。

所以这个教学过程我的安排是让学生动手实践的方式来进行，在学生已经认识角的前提下动手做一个角。这也是我们教学三维目标里过程与方法目标的体现。这一教学安排不仅使同学们对角有一个更加深入的认识，而且通过动手操作极大的提高了同学们的实践能力。另外为下一个知识点做了铺垫。通过同学们动手做角使同学们理解到角的各部分的组成。然后我以比赛的形式看看先能最先找到角各部分的名字这一方式来检测孩子的自学成果。接着在孩子知道了角的各部分名称后，进一步的判断角，这个环节主要是以习题的形式进行。

第三个教学重点是画角。

新指标要求课程内容的组织要重视过程，处理好过程与结果的关系。所以这个教学过程我是先直接让孩子上黑板上来画角。因为刚才已经让学生知道了角的各部分的构成，所以让学生直接画出一个角来对学生而言并不是太难。但是，大多数学生会犯同样的一个错误，那就是在画角过程中顶点和边的先后问题。而我的安排正是要同学们犯错从而找错然后改错。这样的教学安排比直接告诉学生效果要好的多。最后，以儿歌形式再次强调画角的注意事项。

第四个教学重点也是本课的教学难点角的大小和边的长度无关，和角张口的大小有关。

新课标提出信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及教学方式产生了很大的影响。数学课程的设计与实施应根据实际情况合理地运用现代信息技术，要充分考虑信息技术对数学学习内容和方式的影响，开发并向学生提供丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的有力工具，有效地改进教与学的方式，使学生乐意并有可能投入到现实的、探索性的数学活动中去。

第一个问题是让学生理解角的大小与角两边的长度无关，这对于学生而言是一个易错点也是一个难点。所以这部分我是以一个猜谜的方式来引导学生的。以红角和蓝角的大小之争用现代化的教学工具课件来解释这个问题。课件以红角和蓝角的对话来解释角的大小和角两边的长度无关。这样安排化难为简，更易于让学生理解。

而第二个问题是让学生理解角的大小与角的张口的大小有关。对于这个问题我的教学安排是通过让学生玩刚才做的活动角来完成的，使学生在玩中发现问题，学到知识。然后让学生交流反馈。这样安排更有利于学生的理解。

第五个教学重点是折角。新课标指出数学教学活动应激发学生兴趣，调动学生积极性，引发学生的数学思考，鼓励学生的创造性思维。所以这个教学过程我是通过让学生自己动手折角从调动学生的积极性，鼓励学生的创造性思维，鼓励学生发散思维，折出各种各样的角。

第六个教学重点是找角。

新课标要求我们的教学内容，要取之于生活，应用于生活，让学生明白生活中处处有数学的思想。所以这个教学过程我是从两个方面来进行的。第一个是从生活实物中找到角，第二个是从图形中抽象出角。从生活实物中找角这一教学过程，引导孩子从教室里以及自己的课桌、书包中找到实物中存在的角，并且通过小组讨论交流的方式进行。采取这样的教学方法能够更大的调动学生的积极性，也能使他们更深刻的认识到生活中处处有数学的道理，从而激发学习兴趣。

（三）理解应用，强化检验。

本课的内容讲解已经结束了，这部分教学主要是当堂对所学知识的一种检测。教学活动以闯关形式来完成，共分为九个闯关板块，分别由九个小组完成。并且添加了时间控制标准，要求学生在规定的时间内完成。这样安排既集中了学生的注意力，又满足学生的好胜心，有利于调动学生的积极性。

（四）课堂小结，整理归纳。

课堂小结让学生自己总结然后教师补充，提升学生对知识的整理归纳能力。通过学生自己总结让学生对本节课的知识做一个回顾。另外，以儿歌进行总结方便同学们记忆。

（五）作业布置

作业布置依旧是对本课内容的一种回忆和总结，不同的是让孩子和爸爸妈妈去交流。这样安排一个目的是使学生对于所学知识的一种回顾和复习，另外一个目的是使家长了解学生在校学习情况，有利于家校合作，同时也加强学生和父母的之间的情感沟通和交流。

（六）板书设计

板书设计较为直观简洁，使学生对知识能够一目了然。

总之，本节课我始终发挥学生的主体地位，让学生在自主交流和合作探究的过程中进行学习。当然，在课堂中还会有一些新的生成资源，我将据此及时调整我的教学，以求达到最佳的学习效果。这就是我对《角的认识》这节课说课的内容，谢谢各位老师和评委。

获奖课件 篇12

【教学目标】

知识与能力：会写生字，会认生词;有感情地朗读课文。

过程与方法：了解圆明园昔日辉煌及毁灭的过程。

情感态度与价值观：激发学生热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感。

【重点难点】

了解圆明园被毁灭的过程，激发学生爱国情感。

【教学过程】

一、导入新课

同学们，你们都去过哪些名胜古迹呢?(长江，西湖。)我们游览过红叶似火的香山，观赏过波平如镜的西湖，登上过高大雄伟的万里长城，也领略过波澜壮阔的长江黄河。今天我要带着同学们一起走进圆明园。请看大屏幕。(哪位同学说说都有什么?是啊，断柱残垣)曾经这里也是金碧辉煌，这里也是风景优美，而如今只剩下断柱残垣，这里发生了什么?让我们一起去看看。请同学们齐读课题《圆明园的毁灭》

二、初读课文，整体感知

请同学们快速浏览课文，看看课文讲了一件什么事情?

讲述了英法联军烧毁了我们国家举世闻名的皇家园林圆明园。

三、昔日辉煌，自豪无比

圆明园的辉煌：

圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失。为什么说不可估量的损失呢?请同学们从文中找一找描写圆明园价值不可估量的相关句子。

请你来说：

圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。它由圆明园、万春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面。众星拱月般环绕在圆明园周围。

布局巧(众星拱月)

圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁;有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如，海宁安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照;还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如蓬莱瑶台，武陵春色。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，有如漫游在天南地北，饱览着中外风景名胜;流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。

景观奇(有。也有。)同学们多么美的景色啊，我们读的时候要读出这种美的感觉。

收藏丰(上自。下至。)2000多年的珍宝汇聚于此，件件珍贵，美不胜收。

四、惨遭毁灭，激发情感

圆明园的毁灭：

然而，这一切，在1860年被英法联军全部毁掉了。

哪位同学愿意来读一下，要读出感情。

1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走;拿不动的，就用大车或牲口搬运;实在运不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园内放火。大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化成了一片灰烬。

(英法联军侵入。闯进。)这是一种什么样的行径?这是强盗的行径，这是对中国的一种蔑视和侮辱。他们还放了一把火，一把火后，金碧辉煌的殿堂没有了，玲珑剔透的亭台楼阁没有了，清幽淡雅的山乡村野没有了，珍贵的青铜玉器也没有了。有的只是一片灰烬。

同学们，让我们带着这种感情再次朗读这段课文，要读出对帝国主义的痛恨和对圆明园的毁灭的惋惜的情感。

此刻，同学们，你有什么要问?是啊，当时的人们都去哪里了?为什么不把这把火扑灭?却眼睁睁的看着他们抢，看着他们夺，看着他们砸。因为当时我们国力衰弱，落后就要挨打。

五、课堂练笔：

同学们，抚今追昔，可能此时我们有很多话要说，假如你现在就站在圆明园的残垣断壁之下，你会想到什么?把你的感受写在本子上。

是啊，一百多年过去了，往事并不如烟。圆明园里那些柱子仿佛一位饱经沧桑的老人，在向我们控诉这段血泪史，让我们牢记“勿忘国耻，振兴中华”

六、课后作业：

同学们，请课下在网上搜一搜《火烧圆明园》这部影片，然后谈谈你的感受。

国学的朗读的内容摘抄（精品4篇）

在平平淡淡的学习中，大家都接触过很多优秀的朗诵稿吧，朗诵者必须具备一定的表演技能。还在苦苦寻找优秀的朗诵稿吗？以下是小编为大家整理的国学经典朗诵稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。

国学的朗读的内容摘抄 篇1

有春的声音，裹挟着风声，落于枝头，落于山间———题记

像一首悠远的古词，带着春的气息，温暖地洒在我的身旁。在这暖意丛生的午后，我撩起散乱的秀发，任一米阳光敷在额头。以初春的芳心，把冬日的时光裁剪。

没有草木的葱茏，只是将一笔春意写于笔墨间，写到春暖花开，写到溪水淙淙。如此情怀，仿佛对着残雪，对着寒风，把一场初春的情怀，诉与心听。

展开心中的'画卷，铺成春风十里。我立于山间，可以迎风呐喊，可以静默聆听。把光阴的简，摊开一尺牍的方寸，将一节暖春，移到我的眼前。

我不知道此刻，还有什么能让我如此的豁然。春的颜色，已铺满了我的眉眼间。我在等，等一场盛大的春暖，悄然地开在我的心间。

我喜欢在这样的意境里等待，等待那个藏在心里的春天开出一朵朵繁花。心，暖暖的，春天也就不远了。我在慢慢的等，安然的等。

瑰丽的想象，总是最旖旎动人。我把旧时的光阴订成一本合集，逐字逐句的研磨，任那些最美的篇章如我心愿，为我的生命红袖添香。

转身，依旧是冬扑鼻的气息，一颗随春远走的心投在心湖之中，弥漫，荡漾……似乎，我看见一树春天的桃红绕过残冬，开成一场春天的温暖。

国学的朗读的内容摘抄 篇2

诵国学经典，抒爱国情怀

男主持人：从唐诗宋词的婉约中走来，从荡气回肠的豪放中走来，既漾着清幽恬淡的心曲，又穿越时空千回百转的天上人间，雷霆万钧，惊涛拍岸，经典诵读伴随我们由古至今，穿越时空的变迁，散放无尽的光芒。

女主持人：这经典是中华民族智慧的`载体，也是传承千年、世代吟唱的弦歌。它似一把开启心智的钥匙，让我们在经典诵读的朗朗书声中投身到中华民族心灵的深处，去感受五千年历史与文化的脉动，去沐浴春风化雨般的艺术美感。请欣赏国学经典诵读《颂国学经典，抒爱国情怀》。

第一章：击缶而歌

齐诵：有朋自远方来，不亦乐乎？不亦乐乎？

子曰：君子不重，则不威；学则不固。主忠信。无友不如己者。过则勿惮改。

子曰：君子食无求饱，居无求安，敏於事而慎於言，就有道而正焉，可谓好学也已。

（女生）子贡曰：“贫而无谄，富而无骄。何如？”

（男生）子曰：“可也。未若贫而乐，富而好礼者也。”

（女生）子贡曰：“诗云：如切如磋，如琢如磨。其斯之谓与？”

（男生）子曰：“赐也，始可与言诗已矣。告诸往而知来者。”

子游问孝。子曰：“今之孝者，是谓能养，至于犬马，皆能有养，不敬，何以别乎？”

子夏问孝。子曰：“色难。有事，弟子服其劳，有酒食，先生馔，曾是以为孝乎？”

（拍手）有子曰：礼之用，和为贵。先王之道，斯为美；小大由之。有所不行，知和而和，不以礼节之，亦不可行也。

（下场时诵）子曰：学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？

第二章：古诗美韵

歌伴舞：赋得古原草送别

离离原上草，一岁一枯荣。

野火烧不尽，春风吹又生。

远芳侵古道，晴翠接荒城。

又送王孙去，萋萋满别情。

第三章：爱国少年

（源）制出将来之少年中国者，则中国少年之责任也。使举国之少年而果为少年也，则吾中国为未来之国，其进步未可量也。故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。

（1组）少年智则国智，少年富则国富，

（2组）少年强则国强，少年独立则国独立，

（3组）少年自由则国自由，少年进步则国进步，

（4组）少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。

（源）红日初升，其道大光；河出伏流，一泻汪洋；纵有千古，横有八荒；前途似海，来日方长。美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！

（齐诵部分）少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。美哉！我少年中国，与天不老；壮哉！我中国少年，与国无疆！

国学的朗读的内容摘抄 篇3

各位领导、家长、老师，同学们：

大家好！

首先我代表xx小学对各位领导、家长能够在百忙中来参观、指导我校国学教育工作，表示衷心感谢。

现在，家长和老师们都有共同认识，现在孩子缺乏文明礼貌，不尊老爱幼；缺乏合作意识，唯我独尊；缺乏吃苦耐劳精神，抑制力不强；缺乏刻苦学习精神，厌学得多，学习目标不明确。为啥？这也是我们共同疑问。关键是以前我们只重视了学生学习成绩，而忽视了培养学生如何做人教育。多年来，学校经过多方面探究，寻找了一条教育孩子成才必先成人捷径，那就是加强国学经典教育。国学经典是中华民族传统文化精华，博大精深，通过对国学经典文化学习，不但能够增长知识，更重要是能够砥砺品行，健全人格，涵养性情，提高修养，使孩子们学会做人。

以前学校系统编印了国学经典校本教材，让学生诵读，从这学期开始，学校统一订购了教材，把国学课列入课表，选出专职教师任课，成立了教研组，还确定了研究课题，使国学教育真正落到实处。

在上学期，学校组织了第一届“国学经典诵读”展示活动，效果非常好，得到了领导和家长大力支持和好评，学生积极性也非常高，掀起了人人诵经典热潮。今天结合中心校十二月份国学经典诵读展示月活动，学校组织第二届“国学经典诵读”展示活动，进一步推进国学教育开展。以后形成制度，每年将组织一次大型展示活动。学校也准备把国学教育作为学校亮点，操场建好后准备在校园内立孔子塑像，建孔子书院，楼道文化建设也以国学教育内容为主题，让学生时刻受到国学经典文化熏陶，力争把我们xx小学打造成国学教育示范校。

最后，祝这次展示活动圆满成功，也希望各位领导、家长参观后多提指导意见。

谢谢！

国学的朗读的内容摘抄 篇4

中华文化源远流长，实现中华民族的繁荣昌盛，是全中国人民的共同心愿，一个真正强大的中国，必然具有强大的文化力，社会主义核心价值观是凝聚、壮大这种文化力的精神原点和指南；而源远流长的中华优秀传统文化，则是涵养社会主义核心价值观的重要源泉和精神命脉。传承、弘扬中华优秀传统文化，培育、践行社会主义核心价值观，是每个中国人的共同责任。

“月满则溢，水满则亏。”古人从这些自然现象中推理出一些道理：谦虚谨慎，能让人际关系和谐，让大家更开心，生活更美好，正如欧阳修所说：满招损，谦得益。忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。所以在生活和学习中要学习古人的谦虚谨慎。

中国古人推崇“读万卷书，行万里路”。我们也常常说：一百次心动不如一次行动。这告诉我们与其临渊羡鱼，不如退而结网。只有身体力行，言行一致，学而时习之，才能获得真知识。正如孔子所说：“君子欲讷于言，而敏于行。”

在古文中“节”指气节、节操；“义”指道义、正义。“节义”是中国古代君子怙守的.行为准则，在利益面前想到道义，遇到危险愿意挺身而出，经历长久的穷困都不忘平日的诺言，这样也可以算得上完人了。《三国演义》中关羽就是忠义的代表，如“身在曹营心在汉”，“降汉不降曹”这都是他忠义的表现。

古人们倡导“天人和”，天就是大自然，人就是人类。天地之间有万物，万物之中有人类。人类要想生存，必须依靠万物。古人以和为贵，主张人顺应自然，与大自然和谐相处，大自然也有自身的规律，人们可以认识规律，利用规律，但无法改变规律。我们要保护环境，珍惜自然资源，共盈生命绿色。

“古今贯通”这是季羡林老爷爷提出的。国学给我们留下了众多耳熟能详的经典：他就像一杯茶，淡雅幽香，我们要细细品尝，细细品读，读懂了自然也就理解了，这种优秀的文化也将一直伴随着我成长。传承优秀传统文化必然是立足于当下，面向世界，走向未来。

国学的朗读的内容摘抄 篇5

我很荣幸有机会去xx中观看国学经典诵读大赛，看着孩子们背诵着不同的经典诗文，表演着各种有特色的节目，不知不觉我已陶醉在那琅琅的朗读声中。

对孩子来说，举行这样的诵读大赛是非常有必要的。他们可以通过这些活动，使自己的语文能力增强——背熟《弟子规》、《三字经》、《千字文》、《易经》、《论语》、《孝经》、《文学启蒙》等经典后，孩子的识字量大大增加。此后，孩子作文、发言时就会出口成章、引经据典，很有深度。同时学生的记忆力也会大大提升——经常背诵经典，孩子的记忆力将获得明显提高，50％的孩子能达到”过目不忘“的程度。一旦获得了这种记忆能力，记忆任何科目的知识都会很轻松，并一生保持这种超越常人的记忆力。更重要的是无形中学生对”文言文“有了天然的亲近感——有的家长认为经典以”文言文“为主，担心孩子不理解，其实，在孩子记忆力最好的时候，关键的关键是把这些经典先背诵下来，并不一定让孩子去理解，以后，经过复习及日常的应用，则”书读百遍，其义自现“，孩子会自然而然地具有了阅读文言文的能力。读懂文言文则会扫除接受圣贤教育的障碍，从而为考大学、做学问、干事业奠定良好的基础。

品读国学学经典，从我个人来说，有不少的收获和体会。收获可以从两方面来说：一是提高自身素养，为教育工作打好基础。我从国学与经典中学习到不少教育理念，可以学以致用。二是从国学经典中学到做人的道理，处世的哲学。

现代社会知识更新快，自己在学校里学到的知识太有限，根本赶不上时代的变化。要做好新时代的`教师，能适应时代的需求，现代教师必须有活到老学到老的观念。而学习，应该海纳百川，应该博而精。新时代的知识技能固然要学。而我国古文化博大精深，更应该是学习的宝库，知识的海洋。《论语》中说”学而不厌，诲人不倦。“”温故而知新，可以为师矣。“国学经典里的知识也一样，就像陈年佳酿，越品越有味道。而且也只有国学经典才经得起推敲，经得起品味。《论语？述而》中还说过：”三人行，必有我师焉。“现在，在工作的环境中才知道那句话说得太对了。”人外有人，山外有山。“同事中人才济济，而且教学多年的她们经验非常丰富，面对问题学生都能轻松应对。原本认为自己能像他们一样应付自如，但是结果却出乎意料，于是自己下定决心虚心向有经验的同事请教。

在对学生的观念上，《论语》里说：”因材施教。“是经久不衰的真理。刚参加工作时，由于没有经验，对所有的学生”一视同仁“，我自认为做到了人人平等。其实却是违背学生发展规律的。由于没有重点，也没有考虑到学生的个体差异，导致教学结果很不理想。事后，我反思了自己的教学行为存在那些不足，也向其他同事征询建议。最后得出结论：要根据学生的个体差异，因材施教。

随着中国经济的发展，中国国际地位的提高，博大精深的中国文化引起了众多外国学者的关注。她们来中国旅游，来中国留学。我们虽然不能像晚清时期的满洲贵族那样妄自尊大、闭关锁国。但是当京剧、武术、中医等国粹渐渐远离我们的视线的时候，作为炎黄子孙的我们是不是应该把自己的经典都拿出来品好了，再去学其他的好东西，甚至去教那些外国人。我们有很多好的东西，很多值得学的东西，个人认为把我们的根本学好了，才不愧为一个中国人。

国学的朗读的内容摘抄 篇6

甲：妈妈，你看，今晚的月亮多美啊！

妈：是啊，古往今来，那皎洁的月光曾引起人们多少美好的遐想。

第一章 凝月遐想

甲：小时不识月， 呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。

合：仙人垂两足， 桂树何团团。白兔捣药成， 问言与谁餐？

第二章 赏月听风

领：秋日雨后的.山林，是那样静谧，银色的月光仿佛瀑布般一泻千里。

甲：空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。

合：空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。

竹喧归浣（huàn）女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。

第三章 寄月思乡

女唱：床前看月光，疑是地上霜。 举头望明月，低头思故乡。[

床前看月光，疑是地上霜。 举头望明月，低头思故乡。

男诵：床前看月光，疑是地上霜。 举头望明月，低头思故乡。

女诵：床前看月光，疑是地上霜。 举头望明月，低头思故乡。

第四章 望月励志

方：我飞上太空了，我飞上太空了。

万：蜀道难，难以上青天，今天，我们中国人不仅解决了蜀道之难，更让九天染月的梦想成为现实。

甲：凌云壮志怀心中，

方：浩荡乾坤担肩上

合：昂首挺胸中国人，扬眉吐气世界风。昂首挺胸中国人，扬眉吐气世界风。

万：少年智，则国智。

方：少年强，则国强。

合：少年智，则国智。少年强，则国强。

万：红日初升，其道大光；河出伏流，一泻汪洋。

甲：潜龙腾渊，鳞爪飞扬。

方：乳虎啸谷，百兽震惶。

三人合：鹰隼试翼，风尘翕张；奇花初胎，矞矞皇皇；干将发硎，有作其芒。

众合：天戴其苍，地履其黄；纵有千古，横有八荒，前途似海，来日方长。

美哉我少年中国，与天不老；壮哉我中国少年，与国无疆！

国学的朗读的内容摘抄 篇7

我们知道，国学里面有着中国璀璨的文化，博大精深。值得我们深深的去学习，那么同学们最喜欢的国学是什么呢？

我喜欢的有《论语》，因为论语里边有孔子的一些讲座，他告诉我们许多做人的道理，我记得其中有一篇《学而》，这一篇主要写的是读书与做人的关系，强调严于律己，仁爱他人。在《论语》中，孔子提出以学习为乐事，做到人不知而不慢，反映出孔子学而不厌，诲人不倦，注重修养，严格要求自己的主张，这种踏实态度和质朴的精神长期影响着一代一代的中国人，成为中华传统思想的文化中的精华内容。

我还喜欢的一本书是《国学经典诵读》，这本书已到手，我就迫不及待的读起来，这本书收录的都是我国传统文化经典的代表篇章，他们分别从读书的方法，待人接物的态度，和朋友交往的'方法、做人的骨气、求学的志向，爱国的情感等方面对少年朋友做具体而细致的指导，旨在把同学们培养成为有礼貌，讲道理，品行端，情操美、志气高、眼界阔、心胸广的一代新人，在继承民族优秀传统的同时，弘扬民族文化，真正做到古为今用，而且所选文章都是剔除封建思想糟粕的精品，节节语言精妙，手法独特，富有哲思，启人心智，相信还会对提升同学们的文学修养与气质内涵大为有益。

这两本书，旨在使我们能够明白在日常生活中哪些该做，哪些不该做，该怎么做的道理。这就是我喜欢的两本书，我从中还学到许多知识。

国学的朗读的内容摘抄 篇8

尊敬老师、亲爱同学们：

大家上午好！

经典浸润童年，智慧点亮人生。中华文化源远流长，在五千年历史长河中，名篇佳赋，灿若星河，大浪淘沙，留下一部又一部闪烁着光辉思想和深远智慧篇章，这些经典已经成为中华民族赖以生存精神宝藏！

为了弘扬民族优秀文化，传承中华文明，激发全体学生对祖国语言文字热爱，全面提升学生语言文字应用能力和综合素质，我校举行这次集吟诵、演唱、表演、背诵为一体国学经典诗文诵读比赛。

品悟中华文化，传承民族精神，就需要我们诵读经典诗文，在诵读中品悟，在品悟中传承。阅读经典可以使我们心情愉悦，眼界宽广；可以使我们拨云见日，柳暗花明。《论语》字字珠玑，教我们如何做谦谦君子；《弟子规》谆谆教诲，教我们学修身齐家；“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”告诉我们怎样做人；“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”告诉我们如何尊老爱幼；“谁言寸草心，报得三春晖”告诉我们懂得怎样感恩。一篇篇经典美文，一句句哲理结晶，不仅能让我们享受阅读快乐，还能让我们悟出做人道理，从而提高人格品位，提升精神境界，追求美好人生。

同学们，老师们！国学经典诵读比赛是短暂，但是，诵读任务是延续，是长久。爱中华，读经典，让每个人，每个青少年学生都参与到中华经典诗文诵读活动中去。在中华美德滋养下，让我们生活更加阳光灿烂，我们诵读千古美文，在书声琅琅氛围里，让我们人生更加丰富多彩。我们举办经典诵读比赛，就是要让经典滋润我们心田，伴着我们成长，使文明溢满校园。

最后，衷心地祝愿我们这次经典诗文诵读比赛活动圆满成功！谢谢大家！

国学的朗读的内容摘抄 篇9

开场白

男：尊敬的各位领导、老师

男：中华文化，源远流长

女：国学经典，诵读不衰。

男：国学是中华传统文化的精华，它沉淀于历史的长河，又升华于现代的社会

女：它既是延续传统的纽带，又是开创未来的阶梯。

男：国学经典是古人留给我们的一杯美酒，香醇而清冽;

女：国学经典是圣贤留给我们的一曲绝唱，温馨而久远。

男：诵读国学经典，让华夏精神在我们的'血脉中流淌

女：诵读国学经典，让民族文化支撑我们人格的脊梁。

男：今天，我们相聚在这里

女：诵读国学经典，彰显华夏文明

男：弘扬民族气概，展示自我风采。

合：让我们寻着先贤的足迹，去倾听古人的教诲，吟诵圣人的篇章。.

男：城关镇一中“国学经典诵读比赛”现在开始。城关镇一中“国学经典”

结束语

男：书是一扇神秘的门，他垂青于每一位敲门者。敞开的门扉里，是一口淘不完的井，一座掘不尽的矿。

女：书是一扇清新的窗，她激励着每一个寻梦者。推启的心窗外，是一片看不够的景，一腔抒不倦的情。

男：读书吧!让贫乏和平庸远离我们;

女：读书吧!让博学和睿智丰富我们;

合：读书吧!让历史和时间记住我们;

男：智慧充盈，笑迎黄河东入海，我们的声音浑厚而有力。

女：品味书香，坐看云卷云舒时，我们的神情从容而淡定。

合：读书吧!让年轻而澄澈的心灵，一路书香、一生辉煌!男：城关镇一中“国学经典诵读”比赛到此结束。

合：老师们，同学们，再见!。

国学的朗读的内容摘抄 篇10

远处的山渐渐染上了淡黄的颜色，校园里的草坪也成了黄绿渐变的色彩，你们告诉我这里凉季很短，不过多久又会郁郁葱葱，而我所期待的是每天凉一点，再凉一点，像是今天，恰到好处的温暖。

是的，泰国没有四季，但我所在的泰国北部碧差汶府现在气温刚刚好，微风吹来，孩子们在操场上嬉戏打闹，每个人都无拘无束的笑着、奔跑着。这是我每个周五的日常，坐在办公室享受时光。而今天，看着这群可爱的学生，泪水不知不觉已涌出眼框，此刻，我的心情格外复杂，感觉一切都那么熟悉又陌生。是的，这个三月我们就要说再见了，泰国的三月是离别的时光，是我念念而难忘的月份，我却感觉一切才刚刚开始。

你们总说时间过得太慢，但当你们第一次看见我，到现在已经过了九个多月了。

这封信是我想了很久很久以后才完成的，因为我没有足够的勇气去面对这即将到来的别离，每当我看到日历上的时间在不断向三月靠近时，我心里都非常难受，这意味着我和你们相处的时间正悄无声息的不断减少。

在这段时间里，我最开心的时候，是和你们在一起度过的每一分、每一秒，而最难过的时候，就是现在。你们带给我太多太多的感动与惊喜。你们对我说：“老师，汉语真的很难，但是我很喜欢，”你们还说：“老师，听说中国很大，很想去看看，”你们问我：“老师，在这里想家吗？想家人吗？”你们说过很多的想法，问过我很多很多的问题，看着你们一个个对我充满好奇，对中国充满好奇，才让我每天都过得充实快乐，也正是因为你们的天真、求知欲与对汉语的热爱，让我在这九个多月的工作日里从未缺席，每天与你们相伴，你们也是我的小老师，会教我很多实用的泰语词汇，以至于独自一人去旅行时也会时时牵挂你们，想念你们。

我之前批评过你们，为了维持课堂秩序发过小脾气，但你们要知道，金无足赤，人无完人，老师这么做是为了提高你们的汉语水平，为了让你们懂得更多。后来，我想我错了，这不只怪你们，我们之间得适应这种文化差异，你们活波好动、喜欢画、喜欢说、喜欢创新思维，而不是一味的描摹我写的汉字，这不仅对你们没有帮助，反而会对汉语产生厌恶，老师在这里诚恳的说声道歉。但值得庆幸的是，在我们共同的努力下，针对不同的班级，不同的学生找到了互相适应的教学方法，这让我很开心，你们也掌握了很多知识，这是老师非常欣慰的。

孩子们，你们大多数都来自乡镇，或者是小生意家庭，没有多少人家里有万贯家财，尽管是在泰国，但天下父母都一样，都疼爱子女，你们现在用的每一分钱都是父母挣来的血汗钱，其间蕴含着无比的艰辛与对你们的爱，在他们被岁月留下创痕的脸上，还有一双对你们充满希望的眼睛，那一双浑浊甚至模糊的眼睛。每天他们都会送你上学接你回家，对你嘘寒问暖，仍然把香喷喷的饭菜端到你的'面前。

同学们，请你们牢记，你们就是老师和父母的希望，长大以后记得感恩。

你们现在都是差不多十岁的孩子，你们还小，还很天真，喜欢什么就坚持去做，有些人喜欢画画，有些人喜欢唱歌，有些人喜欢学习不同的语言，那么就鼓足勇气，为自己的爱好拼搏吧，尽管我们观念不同，想法看法不同，但老师希望每个人都开心，都积极乐观的面对生活，找到属于自己的小幸福。

在我和你们一样大的时候，我记得有位老师微笑着对我说：“你是个非常有潜力的孩子，好好努力吧！”而我现在也要把这句话送给你们，你们都是非常聪明的孩子，老师相信，再过十年，甚至不用十年，你们也同样会成为我的骄傲。我也相信会有很多孩子去中国学习，去实现这时的梦想，老师会在中国等你们，你们永远是我的骄傲。

时光飞逝，这一年伴着你们的吵吵闹闹声过去了，留下了太多太多的记忆，这些记忆伴随着岁月的痕迹弥足珍贵，这些时光会永远存在我的心底。我希望我和你们一样，和泰国一样，永远保持微笑，我们不忘初心，不畏将来。

国学的朗读的内容摘抄 篇11

老师们，同学们，大家好！

我们中华民族有着五千年悠久历史，正是在这历史长河中，我们祖先给我们留下了源远流长、博大精深中华文化，诵读国学经典致辞。从诗经楚辞到唐诗宋词，从琴棋书画到礼乐射御，从孝悌忠信到精忠报国，我们无不感受到祖先给我们留下了太多文化基因，在我们血液里留下了中华民族烙樱中华民族厚德载物，自强不息，世世代代仁人志士薪火相传使我们民族生生不息，巍然屹立于世界之林。

九隆实验小学从办学开始设立“国学经典诵读”课，我们立足乡村语文教学实际，结合我校精细化管理办学理念和实践，积极开展“国学经典诵读”活动，到目前已经初见成效。国学经典是中华文化中最优秀、最精华、最有价值典范性著作。通过诵读活动帮助学生了解中华传统文化经典，接受传统文化和人文精神熏陶，长远地默默地变化其气质。在吟诵中继承和发扬中华精典文化精髓，使得中华文明薪火相传，生生不息。

具体实践中，我们把国学经典诵读活动与校园文化建设相结合我校以“国学经典诵读”为切入口进行校园文化建设，营造“与经典同行，与圣人为伍”校园文化氛围，培育具有深厚文化底蕴育人环境。校园本来就是文化传承地方，国学经典所承载中华文化精髓和民族精神核心正是我们需要弘扬和发展。

国学经典诵读活动是促进教师专业素养提升和提高教学质量重要手段。由于众所周知历史原因，我国教育中对于国学经典传承显得比较苍白，有些经典对于老师来说也比较陌生。通过“国学经典诵读”活动，达到教学相长，提升教师对国学经典认识和理解水平，从而提高教师思想道德修养，补充教师精神文化食粮，进一步培养广大教师正确人生观、价值观，最终促进教师专业成长，语文素养是学好其他课程基础，也是学生全面发展和终身发展基础随着师生语文素养发展，教学质量也会相应提升。

在进行国学经典诵读活动中，我校成立了以校长挂帅国学经典诵读活动领导小组和工作小组，明确职责，细化分工。从诵读教材选择到诵读目标制定，从实施方案酝酿到课程落实检查都有专人负责。

在国学经典诵读内容上，我们主张教学内容多元化，在诵读好必读书目同时要结合班级实际情况为学生选择恰当书目，没有教材可以让孩子们在诵读时候自行抄写并积累成册。主要选择了《三字经》《弟子规》《论语》等内容。在学校教学实际中，我们国学经典诵读不能停留在“诵读”层次上，重要是让学生理解国学经典深刻内涵，从内而外地受到先贤圣人影响，通过国学经典诵读能够通圣人礼，知天下事，并且从行动中表现出来。通过经典诵读使我们学生能够从言语举止，行为习惯、内在修养、内在气质上都能够上层次。

在活动落实上，我们通过学校统一课时安排和班级课时安排相结合方式，让学生坚持天天吟诵，上课教师根据实际情况制定恰当诵读量，从而保证了学生诵读事件和诵读量。

我们相信，只要我们站在国家文化建设战略高度，站在精神文明与物质文明和谐发展高度来弘扬我们传统文化，熔古铸今，就会使我们广大青少年得到美好文化滋养，重整中国人内在理想、良知和秩序，创造一个海晏河清、祥和安乐社会。

最后预祝今天汇演圆满成功！

谢谢！

获奖课件优选8篇

这篇文章是教师范文大全小编从网络上认真筛选的优质“获奖课件”文章，希望这篇文章对您的思考和决策有所帮助。新入职的老师需要备好上课会用到的教案课件，每个老师都需要细心筹备教案课件。教案是学生成功学习的关键。

获奖课件 篇1

这是一篇寓言故事，讲的是一位少年以树上的螳螂欲捕蝉，却不知被身后的黄雀即将啄食的故事，劝诫吴王一心想得到眼前的利益，顾不到身后的隐患是危险的。全文分“准备攻打楚国→少年巧妙劝说→打消攻打念头”三部分，结构紧凑、前后照应、生动有趣、寓意深刻。

对寓言这一体裁，学生并不陌生。但学生往往只注意故事的情节，不善于思考蕴含的道理。因此，教学时要引导学生抓住揭示寓意的语句，围绕具体形象的故事，理清“蝉、螳螂、黄雀、少年”间的关系，探究“眼前的利益”和“隐伏的祸患”，从而深刻理解文章内容，领悟告诉人们的道理。

1、情意目标：明白不能只看重眼前利益而忽视身后隐患的道理，懂得劝说别人应讲究方式方法。

2、认知目标：理解“蝉、螳螂、黄雀，它们都一心想得到眼前的利益，却没有顾到自己身后正隐伏着祸患”，明白吴王打消攻打楚国念头的原因。

3、能力目标：有感情朗读课文，会创造性地复述课文，能选择自己喜欢的学习方式表现课文内容、表达对课文的理解。

理解“蝉、螳螂、黄雀，它们都一心想得到眼前的利益，却没有顾到自己身后正隐伏着祸患”，既是文章的重点，也是文章的难点。

本文结构特别，故事中套着故事，应找准切合点，直奔中心，使其形散神聚。而“螳螂捕蝉、黄雀在后”的故事，与题目文意间的距离最小，所以应引导学生快捷迅速地把注意力指向第9、11自然段。在本课教学设计中，一是体现了合作式学习，学生对故事的复述、表演等，都以同桌或小小组的形式进行;二是倡导了个性化学习，允许学生选择自己喜欢的方式，学习、表现课文。教师通过简笔画的形式板书提高学生学习的兴趣。以人为本，注重自主探究、自主感悟、合作交流，让学生学会学习;在读中质疑、读中感悟、读中积累，让学生学会读书;读议结合、读写结合，提供充足的表达机会，让学生学会表达。

强调“三重”。即重感悟、重积累和迁移、重情趣。

重感悟，让学生在与文本的多次对话中逐渐加深感悟，深刻领悟本文中使吴王明白“螳螂捕蝉”这个故事的真正内涵。

重积累和迁移，感受文本时，帮助学生积累词汇。教师的语言叙述也尽量精简优美，让学生在不经意间感受到语言文字的魅力。注意课外读物的推荐，丰富学生的课外阅读，培养学生的审美情趣。

重情趣，使文本内容直观化、情境化、生活化，使语文学习更贴近学生，走进生活。

获奖课件 篇2

尊敬的评委老师：

大家好！

我是来自xx小学的语文教师张红，今天我将为大家说一节以《触摸春天》为教学内容的课。本节课以感受春天的美好为主题，通过多媒体辅助教学，引导学生在品读中体验春天的气息，激发学生对大自然的热爱之情。

一、说教材

本课程选自小学语文课本中的《触摸春天》，是一篇描写春天景色与生物活动的散文。文章语言优美，情感丰富，能够有效地培养学生的审美情趣和文学素养。通过对这篇课文的学习，学生不仅能增长知识，还能在情感上得到熏陶，理解作者对春天无限的喜爱和向往。

二、说教法

在教学方法上，我采用了任务驱动法和讨论交流法相结合的方式。具体操作包括：

(1) 导入新课前设置情境，让学生在感官上先行“触摸”春天；

(2) 课堂上设计互动环节，如分组讨论、角色扮演等，充分调动学生的参与热情；

(3) 利用多媒体资源展示春天的图片和声音，帮助学生形成直观印象；

(4) 引导学生深入文本，挖掘语言内涵，提高阅读理解能力。

三、说学法

针对学生的学习方法，我在教学中强调以下几点：

(1) 自主学习，鼓励学生在课前预习课文，标注不懂的词汇和句子；

(2) 合作探究，小组合作完成对课文的解读和讨论，共同分享感悟；

(3) 情感体验，通过模拟春天场景的表演活动，让学生在实践中加深对课文的理解；

(4) 反思总结，课后指导学生做好学习笔记，整理课堂要点和个人收获。

四、说课堂教学秩序

为了保证课堂教学秩序，我采取了以下措施：

(1) 明确课堂规则，确保学生在活动中遵守纪律；

(2) 时间管理，合理安排每个环节的时间，确保课程内容的完整性；

(3) 关注学生表现，及时调整教学策略，确保每位学生都能参与到课堂活动中；

(4) 创建和谐氛围，通过积极的师生互动和鼓励性评价，营造积极向上的'学习环境。

结语：

通过本次《触摸春天》的教学，学生们不仅提升了阅读和表达能力，也在情感上得到了美的熏陶。然而，在教学过程中也发现了一些不足之处，如部分学生在自主学习时缺乏深度，对于课文理解不够透彻。针对这些问题，我将在今后的教学中加强对学生学习方法的指导，并通过多样化的教学手段激发学生的学习兴趣，提高他们的综合语文素养。感谢各位评委老师的聆听，期待大家的宝贵意见。

谢谢大家！

获奖课件 篇3

小学语文获奖说课稿范文

小学语文获奖说课稿（一）

一、说教材

《小小的船》是一首优美的儿童诗，作者以丰富的想象描绘出晴天夜空美丽的景象。文中写了—个孩子把新月看作小船，联想自己坐到月亮上去，在蓝天中航行，驶过星群，看望星星，表现孩子喜悦的心情。

这首儿童诗在本册教材中的地位和作用是：通过本文的感情朗读，落实《小语大纲》中提出的培养学生朗读能力的任务。同时进行听说训练，进而提高学生的听说

能力。

本课教学时间安排为二课时，第二课时的教学目标是：

1.认知目标：理解课文中"蓝蓝、闪闪、弯弯"等词的意思，运用"我看见……"的句式说话。

2.技能目标：初步培养学生的想象能力，学会正确流利地朗读课文和背诵课文。

3.情感目标：培养学生欣赏大自然美景的情趣。

本课的重难点在于培养学生有感情朗读，力求做到在读中体会，在读中理解，在读中想象，在读中得到美的熏陶和情感的升华。

二、说学生

一年级学生具有好奇、爱探索、易感染的心理特点，容易被新鲜的事物，活动的东西所吸引。在教学这一课时，学生已经能说一句较完整的话，并能在教师创设的情境中体验、感受，达到情感的共鸣，同时也较多地积累了不少与本课有关的生活素材。这也正是学习本课的有利因素，而不利因素在于学生朗读课文时可能会出现唱读的现象。

三、说教法

从本课儿童诗的特点考虑，从学生实际出发，教学时主要采用情境教学法。

四、说教具准备

板画一张《晴朗的夜空》，圆月和新月图各一，绘画纸（学生每人一张），幻灯片，录音磁带。

五、说教学流程

本课教学时间安排为二教时，第一课时主要进行生字教学。

下面就说说第二课时的教学程序，主要设置四个环节。

1.复习检查。

通过检交生字词的掌握以及课文个别朗读的情况，从而达到温故而知新的作用。

2.创设情境，理解课文。

众所周知，教师通过图画、音乐和文学语言描述，再现教材的情境，就会给学生以强烈的真实感，较快地把学生带入智力最近发展区。情境法适合学生的生理和心理特点，能唤起他们的形象思维，提高想象能力，在情境教学中学生既观察、感受又思维、表达，使大脑两半球交替兴奋，为充分挖掘大脑潜力创造了条件。

为了达到预期目标，安排以下几个步骤：

（1）图画展示，创设情景。

（教师出图画并用语言描述）小朋友，看这晴朗的夜晚，闪烁的星星，要是月亮挂在蓝天上，那该多美呀！（教师出示圆月），有时候月亮是这样的（出示新月并粘上）。有时候月

亮又是这样的。

教师趁机提问：

a.这是什么样儿的月亮？诗人把它说成什么？弯弯的月儿像什么？

b.课文中小朋友看弯弯的月亮为什么觉得像小船？

c.你看着这弯弯的月儿，想不想上去呢？

由浅入深的提问，特别是最后一个问题，激发学生飞上月球的愿望，体会诗的意境。

（2）综合运用图画、语言、幻灯、音乐再创情境。

（教师描述）如果现在是夜晚，我们一起坐在院子里，抬头看天空，蓝天上有星星，有月亮。这弯弯的月亮，它多像一艘小船呀2（放音乐）现在人听着音乐轻轻摆，慢慢地大家可以闭上眼睛。想着，想着，你是不是坐在月亮上了？是不是飞上蓝天了？（此时学生会情不自禁说自己已经飞上蓝天，已经坐在月亮上了。）当学生睁开眼睛，（师打开投影，放上幻灯片，左右移动幻灯片并描述）哈，小朋友现在我们已经飞上天了，已经坐在小船里了，让我们在月亮上愉快地唱起《小小的船》（师放64、小的船）），伴随着歌声的响起，学生就会进入美妙的境界。

教师随即出示句式：我看见（）。引导学生说出：宇宙飞船上天，航天飞机登上月球等。接着再用"蓝蓝的天"进行说话训练。例如蓝蓝的天上有什么？我在蓝蓝的天上干什么？

个难看出，在理解重点句子时，根据创设的情境，让学生充分展开想象的翅膀，学生往往为此而兴奋不已，学生情绪为之高涨，进入一个高潮。此举极大地丰富了课文内容，学生的学就乐在其中，悟也在其中。

3.朗读训练。

—年级学生的朗读往往需要教师的指导，因此，朗读训练的第一步就是教师的范读，即范读指导。接着进行引读激情。在这里引读起着画龙点睛的作用，教师采用逻辑引读。

（1）弯弯的月儿像什么？

（2）小小的船儿怎么样？

（3）我在小小的船里坐，只看见什么？

针对小朋友好胜的心理特点设计了"赛读夺星"这一小环节，使教学再进入一个小高潮。

比赛的规则是：感情朗读要把闭着眼睛的小朋友仿佛带上蓝天。再通过个别、小组、大组赛读，激发参与的积极性，满足求胜欲望。此时教师可以趁热打铁，让学生进行即兴演读。演读是一种富有趣味性、形象性的朗读方法，可以再现课文情景，从而增强对课文的理解，加深印象，并受到感染。演读使学生通过理解课文的文字符号，借助教材的直观在大脑中建立鲜明的表像联系，而且实现表像的外化，那就是把头脑中的表像运用外显的形体动作和语调音色表达出来。在这较复杂的过程中，学生就能更好地理解课文的思想感情，从而引起共鸣。这样学生就不只围于"只能意会，不能言传"的困境，而且也达到了知、情、意、行全面和谐发展的要求。具体做法是：

a.自由演读 b.个别演读 c.全体演读

自由演读，按学生的个性差异，内化的程度不一而进行。在自由演读中，学生根据自己的联想，运用外显的，自身喜欢、掌握的形体动作，来更好地表现并体会到诗的意境。在自由演读的基础上，再请个别学生上台演读，通过评比，感情是否投入，动作是否和谐，从而让其在学生的头脑中留下较深的印象。最后全班学生一起模仿演读较优秀的学生，边读边演，这时学生会置身于那诗的情境之中，其中在全体演读时，教师也可以成为其中一分子。

4.创作想像画。

以培养学生的想象能力，创造能力着眼，从发展学生扩散性思维出发，采用此环节。

作画内容是二十年后，我在太空旅游。

要求：把自己想到的用画描绘出来。作画时，教师可用上音乐泻染气氛，此时学生会进入未来世界，幻想着遨游蓝天的情景，用手中的画笔描绘出二十一世纪的太空美景。我想在上课时，如果能环环相扣，层层推进，那么本课时的教学目标必定会水到渠成。

小学语文获奖说课稿（二）

各位老师：

我说课的内容是九义人教版课标教材一年级上册识字教学的第一篇课文《一去二三里》。这是一首古代童谣，它向我们展示了一幅宁静而幽远的乡村美景。这首童谣排列整齐，朗朗上口，充满儿童情趣，具有韵律美，是进行朗读训练的好项目，培养儿童通过朗读感受童谣中所表现的优美景色。同时本课是识字教学第一课，是学生由拼音拼读过程进入汉字读写的第一课，要培养儿童养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，同时培养儿童学习汉语言文字的兴趣。本课可以分二课时教学。

我要说的是第一课时的教学。分教材理解、学生分析、教学目标、教学准备、教学程序五部分向老师们汇报。

（一）教材理解

本课课题《一去二三里》提示了主题：一路走去看到的景色。诗句表明了看到的事物：乡村炊烟袅袅，山中亭台楼阁错落有致，路旁有盛开的各色鲜花。这首童谣巧妙地把一至十的数字镶嵌其中，读起来朗朗上口，意境优美。

（二）学生分析

第一次正式接触识字课，学生心中一定有着异样的新奇感，也许有的学生早已将古诗念得滚瓜烂熟，就等着课堂上得到教师的肯定；也有大部分学生在学龄前就接触过诗中的数字和"去"、"里"、"花"等简单的汉字，跃跃欲试之心可想而知。

（三）教学目标

根据课标要求、教材特点和学生的实际，本课时我确立以下三个教学目标：

1、认识十二个生字。（一至十及去和里）认识田字格，会写"一、二、三"三个生字。认识笔画"一".

2、能正确流利地朗读课文，背诵课文。

3、学生初步感受童谣所表现的意境美。其中识字和写字是重点，感受童谣意境是难点。

（四）教学准备

课前学生自我拼读课文；制作与教学环节配合的CAI课件；生字卡片

（五）教学程序

围绕以上目标，我设计以下几步教学程序。同时把教法和学法渗透在教学程序的各个环节之中。

第一步，导语激趣。

上课前，CAI课件出示了动物大家庭，并配合音乐《蓝精灵》，把学生的注意力引向课堂，营造出一个活跃有趣的氛围。上课铃响，教师用充满趣味的话语导入新课，把学生引入到快乐的学习环境当中，鼓励孩子们大胆学习新知识，达到"课伊始趣已生"的效果。

第二步，观察图画，揭示课题。

看图说话，培养学生说话能力和观察能力。（CAI课件出示文中插图一）引导学生边观察边想象：图上画的是什么地方的景色？两个孩子看到了什么？他们会说些什么？然后揭示课题：古时候有一首童谣，说的就是这幅图画。出示课题"一去二三里".指名学生读课题，并说说是怎么认识这几个字的？（学生交流学法）结合图画实例，引导学生理解"里".

第三步，图文结合，学习古诗。

第一环节：读准字音，掌握节奏

学生自由读课文，借助汉语拼音读准字音。然后教师范读课文，学生倾听，教师再放慢语速范读，学生轻声跟读。，找找诗中的十个数字，看看读音有什么变化。让学生在自我拼读过程中发现"一"的读音变化，这样印象会更深刻。同时提醒学生倾听老师在范读时每句诗的什么地方停顿的时间比较长，并做上记号，以把握古诗的整体节奏，体会童谣的韵律美。

第二环节：生字认识

出示一至十、去和里的'生字卡片（也可以课件演示生字，先顺序出现，在乱序出现）。采取抽生读、齐读、抢读、开火车读等形式，活跃课堂气氛，使绝大多数学生主动地投入到学习中来。重点指导"三"、"四"、"十"和"里"四个生字的发音，区别平舌音和翘舌音，"里"的声母是边音，（这里可以CAI课件出示，重点字的读音选择）并组词，以加强学生的记忆能力。

第三环节：了解诗意

这一环节是本课重点环节之一，首先，我提醒学生：.小朋友在读这首诗的时候，眼前仿佛看见了哪些景物？谁读得越仔细，眼前看见的景物也就越多。以培养学生边朗读边想像的良好习惯。不要把书读成"小和尚念经".其次，出示课件主题图，着重分析"一去二三里"和"烟村四五家"并用手势表明一去二三里的含义即一路走去的意思。根据课堂交流情况提出"烟村四五家"的两种理解：（1）四五个冒着炊烟的村子；（2）村里有四五户人家，还冒着炊烟。并肯定两种理解都可以。诗的意象具有多重性，在这一部分，应发展学生的多重思维能力。最后，背诵全诗，提问：你在背的时候想到了什么？这个小山村热闹吗？美吗？背诵时再次启发想像，使记忆有了具体形象的支持，并再次引导学生进入古诗所描绘的情景，把"彼景彼情"化为"我景我情".]还可以请两位小朋友合作，一位读诗句，一位指图。

总之，教学过程中通过看、说、读、写四方面结合，让学生动眼、动脑、动口、动手，遵循教师为主导，学生为主体的原则，充分放手学生，努力使朗读教学和写字教学有机结合起来，稳妥地突出重点，突破难点。

最后，配乐诗朗诵。学生伴随音乐自由朗诵，强化印象，学生再次感受古诗所表现的意境美！

小学语文获奖说课稿（三）

一、说教材。

《自然之道》是义务教育课程标准实验教科书语文四年级下册的一篇讲读课文。课文按照事情发展的顺序，讲述了一个发人深省的故事。作者和同伴及一个生物学家向导在南太平洋一个海岛旅游时，看到一只正离开巢穴爬向大海的幼龟被一只食肉鸟叼啄时，不顾向导劝阻，要向导赶走食肉鸟，把幼龟抱向大海。正当他们为自己保护小动物的善举而沾沾自喜时，却发生了令人震惊的一幕：原来这只幼龟是侦察兵，后面成群的幼龟得到了错误的信息，以为外面很安全，就从巢中鱼贯而出，结果许多幼龟成为食肉鸟的美餐。他们陷入了深深的后悔和愧疚之中。

选编这篇课文的意图是丰富学生的见识，使学生认识到要按自然规律办事，同时培养学生把握文章的主要内容、体会文章思想感情的能力。

在教学时，要引导学生了解把握课文主要内容的一般方法。但要注意这是一项长期训练的内容，不能要求过高，不能急于求成；在进行精读课文时，要交流学生的自己的阅读感受，从中受到启示：要按照自然规律办事，不然好事变成了坏事。

二、说教学重难点。

教学的重点是了解课文的主要内容，从中受到启示；难点是理解向导的话，体会文章所表达的思想感情。

三、说教学过程。

1、引入"道".

《语文课程标准》中指出："教学应遵循学生的身心发展规律和语文学习规律，选择不同的教学策略。教学中应当充分利用学生的生活经验，运用多种直观形象的手段，创设丰富多彩的教学情境。" 这篇课文的题目比较抽象，所以，新课伊始，我先出示一个故事，让同学们猜一猜这是什么成语？同学们很快猜出这个成语是拔苗助长。我随后又问："这个成语告诉我们什么道理？"学生说出了拔苗助长告诉我们不顾事物发展的自然规律，会把事情弄得更糟的道理。从这我引出课题"自然之道".今天我们学的课文就是讲述这个道理。

为使学生对课文有一个整体的感知，我又让学生初步读文，边读边思考文章，并概括文章主要内容。（《语文课程标准》对四年级的要求是能初步把握文章的主要内容，所以在此我设计了这一环节。）

2、感悟"道" .

为使学生进一步感悟自然之道，理解关键词句在表达情意方面的作用。我运用了演中促读，演中理解的方式。可爱的小海龟被我们不经意间深深地伤害了，看大屏幕，全班齐读"我们干了一件愚不可及的蠢事".这是一件什么"蠢事"呢？我们读懂了三、四、五自然段就明白了。

a.学习第三、四、五自然段。让学生找出描写幼龟动作的词"探""欲出又止""踌躇",

b.学习第四自然段。先找出第四自然段中表示"我和同伴"及"向导"感情或表情的词语，"焦急""若无其事""冷淡""极不情愿",自由读该段，要求读出各自的表情。感悟自己的愚不可及之处，阅读教学中如何让学生真正走进书里去显得尤为重要。在本课的教学中，我重点找准学生与文本之间的信息落差，用"主问题"——"换位思考，我们的行为怎么‘愚不可及’的"进行引路。让学生占有大量的静心阅读的时间、解决心中的疑团，梳理阅读的感受，真正把培养学生阅读能力放到了课堂教学的重要地位。

进一感悟自然之道，理解关键词句在表达情意方面的作用。我又设计了两个比较句子的题。

比较句子：下面两个句子有什么异同？

我们干了一件蠢事。

我们干了一件愚不可及的蠢事。

通过比较，并联系课文明确：我们的确是弄巧成拙，好心办坏事，是"愚不可及".

这件蠢事造成了什么样的后果呢？观察课文插图，说说图意。课文第六、七自然段就描述了这幅图的情景自由读6-7自然段。

数十只食肉鸟因为吃得饱饱的，发出欢乐的叫声， 展开想象：食肉鸟是怎样"饱餐一顿"的？而"我和同伴们"此时心情怎样？

再比较句子，体会"悲叹""根本"在表情达意上的作用。

向导一边走一边说："如果不是我们，这些海龟就不会受到伤害。"

向导一边走一边发出悲叹："如果不是我们，这些海龟根本就不会受到伤害。"

向导由冷淡到不情愿到补救到不得不发出悲叹，齐读最后一句。

教师总结：只有人遵循自然之道才能保护小海龟，违背自然之道只能伤害小海龟。

3、使"道"深入学生内心。

《语文课程标准》中指出：在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想像力和创造潜能。所以我让学生想像，当海滩上最后一只海龟艰难的爬进大海，看到那长长的沙滩足迹时，你最想说什么？同学们，如果你们就是当时在场的作者和他的同伴，你们一定从这件事中受到了教训，得到了启示。那么，就把你受到的启示对大家说一说吧！根据学生发言，教师适当拓展延伸由课？延伸到课外，让课堂走进了社会，真正体现了大语文教学观，使"道"深入学生内心。教师相机出示课件并总结：大自然有一定的规律，比如：候鸟迁徙不能挽留；山涧小鱼难以在鱼缸中生活，温室也难育参天大树，我们要尊重大自然，否则将出现意想不到的结果。

四、说板书：

自然之道

遵循 违背

保护 伤害

五、说课后反思：

这一课的教学中运用了朗读法、比较法、想象、揣摩人物内心、填空等多种方法力求在学生充分与文本对话的基础上，自主感悟，自觉内化，真正懂得文本所承载的价值内涵，潜移默化地对学生进行人文熏陶。在交流讨论中，在分析比较中学生受到启示，更深入的感受到人类应按自然规律办事，更好地为自然服务这一思想。设计根据新课标精神，使语文教学与媒体运用形成新的整合模式：利用网络资源，创设情景；利用文字信息，感悟质疑；利用表演，升华情感；利用学科整合，拓展迁移，最终达到致力于学生语文素质的形成与发展的目标。

获奖课件 篇4

一、 说教学内容

今天我说课地内容是人民教育出版社出版地PEP Primary English Book IV Unit 6 At a Farm.地第一课时主要学习sheep lamb goat cow horse hen六个新词。

二、 说教材

本节课是单词教学。它是在学生初步学习了句型"How many……do you have?之后进行教学地。通过学习新词，感知句子What are they? They are…How many…为下节课地教学打下基础。本课时容量大但难度不大并受到学生地喜爱。

三、 说教学目标

《英语课程标准》指出：激发和培养学生学习英语地兴趣，使学生树立自信心，养成良好地学习习惯和形成有效地学习策略，发展学生自主学习地能力和合作精神是小学英语教学地基本任务。在认真分析教材地基础上我针对学生实际，将本课时地教学目标及重难点确定如下：

1、知识目标

（1） 使学生能听、说、认、读sheep lamb goat cow horse hen等单词。

（2） 初步感知："What are they? They are… How many…How many……"等句子学生能听懂并理解其意思

2、能力目标：

（1） 能听懂Let’s do中地指令并做出相应动作。如Shear a sheep.

（2） 能区分农场地动物 培养学生灵活运用所学知识进行交流地能力。

3、情感目标

（1） 培养学生注意观察、认真模仿地良好习惯和主动竞争地竟识。

（2） 激发学生学习英语地兴趣，使学生树立学习英语地自信心。

（3） 培养学生地合作交流能力。

四、 说教学重点

学习新词sheep lamb goat cow horse hen 能正确认读

五、 说教学难点

1. 培养学生合作学习地能力。，同时注意培养学生学习英语地兴趣， 树立自信心。

六、 说教学准备

教师准备新旧单词卡片、录音机、磁带、流动小红旗、写句子地纸条、挂图。

七、 说教法、学法

为了突破这堂课地重、难点，根据小学生好奇、好胜、好动、模仿力强、表现欲旺盛等生理和心理特点，我主要采取了以任务型教学模式为主，以活动，合作为主线，让学生在教师地指导下，通过感知、体验、实践、参于和合作、游戏感悟等多法并用地方式组织教学。彻底改变传统地"授—受"地教学模式，促进语言实际运用能力地提高。

八、 说教学过程

（一）歌曲导入，激发学生学习地兴趣

教育家托尔斯泰说过："成功地教学所必须地不是强制，而是激发学生地兴趣，兴趣是推动学生学习地强大动力，是学生参于教学活动地基础。激发学生参于学习地兴趣，是新课导入地关键。Well begun half done. 精彩地课堂开头，往往给学生带来新意、亲切地感觉，不仅能使学生迅速地兴奋起来，而且还会使学生把学习当成一种自我需要，自然地进入学习新知地情景。

因此，在热身地时候，首先让学生分角色演唱歌曲："Old MacDonald had a farm",这样地导入能很快吸引住学生，同时还渲染了学生学习英语地良好气氛。

（二）自由会话，促进语言实际运用能力地提高

学生在一个平等尊重地氛围中，他们地思维是放松地，敢于说、敢于参于教学。教师要真心诚意地把学生当成学习地主人，努力提高"导"地艺术，从而在教学中恰到好处地去启发、点拔、尽可能地给学生多一点思考地时间，多一点活动地余地，多一点表现自己地机会，这样才能使课堂氛围充满活力。因此，我在这个环节于学生进行了朋友式地会话。It’s time for class. Are you ready ? Hello ! Boys and girls. How are you ? Nice to meet you. ? 不仅复习了旧知识，还渲染了学习英语地良好气氛。

（三）呈现新知合作互动。

在小学英语课堂中使学生保持一种积极地紧张感，能够激发他们学习地外部动机，引 发他们一系列地自主活动，促进外部动机向内部动机地转化。Today we are going to learn"Unit 6. At a Farm.". I’ll divide you into four groups . Which one is best they’ll get the flag OK? Now Let’s start.于是我提出问题Do you like animals.引入学习主题，并通过挂图和音乐创设情景Let’s go to a farm. There are many animals自然引入新词地学习。在呈现新知时，我尤其注意了小学生形象思维优于抽象思维地特点，通过对比，听音，看动作等不同地方式引出新词，给学生议骖刻地第一印象。游戏所带来地乐趣会使每一位参于者保持一种积极地心态。游戏是儿童学习地一种重要途径，也是激发学生学习兴趣地最佳方法。正如苏霍姆林斯基指出："如果用思考、情感、创造、游戏地光芒来照亮儿童地学习，那么学习对于儿童来说是可以成为一件有趣地事情".因此，在操练时，我首先进行了一些机械地练习，如："Listen point and repeat. "听音、指词、跟读，"Look and Guess"看口形、猜单词。同时，我更注意抓住小学生好动地特点，辅以全身反应法，如模仿动物地叫声，或于之相关地动作（挤牛奶）等有趣地活动，充分激发学生学习地兴趣。同时在学习生词时感知句型，做到"词不离句，句不离词",重视对学生思维，观察能力地培养，特别是对学生合作学习能力地培养，让学生们们在师生，生生，小组等不同地合作方式中，学会倾听，学会评价，为学生地终身学习奠定基础。

（四）课堂总结，及时评价。

通过对知识地小结，帮助学生将本课地信息进行加工、储存，从而明确教学目标、重点和难点；对学生地表现进行总结评价，以评价促发展，培养小组团队精神，激励学生大胆开口，积极活动，为小组争得荣誉。最后做活动手册，是一个常规练习，其目地在于全方位地、及时检测学生对本课时掌握地程度。

九、教学总结

这节课不论是新知识地呈现，还是游戏地设计，都能紧紧地抓住学生，吸引学生，让学生积极参于到课堂中来。学生在玩中学，学中用，提高了课堂实效，培养了学生学习地兴趣。我相信通过这样地教学，充分让学生主体参于、体验感悟、游戏巩固，是一定能圆满实现课堂教学任务地。

获奖课件 篇5

各位评委、各位老师，大家好！我是来自微山县傅村街道中心小学的王福弟。今天我说课的题目是《卡罗纳》。接下来，我将课题研究与教学实践相结合的一些想法和做法向大家做个汇报。

，我主持了《农村小学生责任心培养的实践与研究》的课题研究。

课题研究的内容：一是对农村小学生责任心进行调查与分析，了解农村小学生责任心的现状。二是从理论和实践两个层面上，积极探索培养农村小学生责任心的有效方法和途径。

课题研究达成的主要目标：通过研究，探索可实践可操作的培养学生责任心的内容、目标、方法和途径。经过实践活动，唤醒并激发学生的责任意识，增强学生对自己、他人、家庭和社会的责任心。

责任心的研究属于德育的范畴。作为德育的主渠道和主阵地，课堂教学起着重要的作用。因此，课题组很重视德育在课堂教学中的渗透，并把责任心在课堂教学中的渗透作为培养小学生责任心的一种方法和途径。为此，我们课题组的实验教师，积极挖掘各个学科课程中蕴含的“责任心”内容的教育教学资源，在教学中不断渗透对学生责任心的培养和教育。

现以人教版四年级语文上册的《卡罗纳》一课为例，谈谈课题研究成果的应用。

《卡罗纳》是人教版四年级语文上册的一篇略读课文，选自《爱的教育》。本文讲述的是小男孩卡罗纳在遭遇失去母亲的巨大不幸时，身边的人真诚地理解他，热情地安慰她，默默地关爱他，课文呈现出了人与人之间的真诚理解、互相关爱。课文情节简单，但情意深厚，字里行间散发着浓浓的爱的气息，非常的感人。

为了有效地培养学生的责任心，课题组制定了切实可行的分层培养的内容及目标——对自己负责、对同伴负责、对家庭负责、对社会负责。而《卡罗纳》一课所呈现出的“真诚理解、互相关爱”，就是责任心“对同伴负责”这一层次的培养内容和目标。

现在的学生大多都是独身子女，缺乏关爱他人，帮助他人的责任意识，所以在教这一课时，我把引导学生了解在卡罗纳遭到不幸时大家是怎么做的，从而激发学生关爱他人、帮助他人的情感，作为教学的重难点。

根据新课标的阶段目标要求和本节课的教学内容，结合学生的年龄特点及认知规律，我制定本课的教学目标为：

1、能够认读本课生字、词。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、读懂课文内容,激发关爱他人、帮助他人的情感。

我把本课的教学重难点定为：读懂课文内容，激发关爱他人，帮助他人的情感。

这是一篇略读课文，内容不难理解。我运用自主合作的教学法放手让学生自读，自学，自悟，真正做到让学生处于学习的主导地位，只做适当的点拨、引导。引领学生走进文本，深入文本，将学生的心里感悟与语言文字的训练有机结合，让学生通过一次次深情的品读，引读和领读，受到情感的熏陶、心灵的震憾。

因此，围绕以上教学目标、教学重难点，我以“相互关爱”为主线，设计了五个环节的教学流程：一是创设情境，渲染爱；二是初读课文，捕捉爱；三是研读课文，感悟爱；四是拓展课文，延伸爱；五是布置作业，増强爱。

在创设情境，渲染爱中。一开始，我借助多媒体课件，播放孩子们熟悉的《世上只有妈妈好》这首歌曲，用深情的话语，创设出情意浓浓的教学情景，师生共聊一个话题——爱。告诉学生，我们沐浴在爱的阳光里，每天都被爱包围着。询问学生你享受了哪些爱？告诉学生在这么多爱中，母爱是最伟大的。我们每个人都因为拥有它而感到

幸福，可一位和我们年纪相仿的外国小朋友却永远失去了这份宝贵的爱。他是谁呢？他就是——卡罗纳。这样设计，不仅能自然而然地引出课题《卡罗纳》，而且还能达到“课伊始，情已生”的效果。一开始，便使学生有了要认识卡罗纳、了解卡罗纳的愿望和想法。

在初读课文，捕捉爱中。失去母亲的卡罗纳会是怎样的？我提出阅读要求，给学生充分时间去朗读课文。通过自读课文，学生初步了解了课文内容，感受到了失去母亲的卡罗纳的伤心、可怜与不幸，从而激发起了孩子们关爱、帮助卡罗纳的情感。

在研读课文，感悟爱中。我以“卡罗纳是不幸的，但他又是幸运的，因为他得到了大家的爱。大家都有些谁呢？又是如何关爱他的呢？我引导学生走进文本，去寻找大家关爱卡罗纳的句子，通过勾画、批注、交流，自主体会大家对卡罗纳的爱。然后，再通过学生汇报交流各自的阅读体会和感受，进一步感悟大家对卡罗纳的关爱之情。在这一教学环节中，我将学生的心里感悟与语言文字的训练有机结合起来，引导学生走进文本，深入文本，把爱化作可触摸的东西，通过学生对关键词语的理解与把握，充分挖掘文字里头的情感，通过一次次深情的品读、评读及引读，去体味老师、同学、长辈对卡罗纳的关爱，最终使学生入情入境，受到情感的熏陶、心灵的震憾。

在拓展课文，延伸爱中。我设计了一个写话练习的环节：让我们也加入到关爱卡罗纳的行列中去吧!拿起手中的笔，把鼓励的话，祝福的话，安慰的话送给卡罗纳。通过二、三教学环节的学习，已使学生更有积极性。

获奖课件 篇6

教学目标：

1. 学会生字，理解重点词语的意思。

2. 了解扁鹊给蔡桓公治病的经过，理解“讳疾忌医是十分有害的”的道理。

3. 在感情地朗读课文，体会人物的思想感情。

重点难点：

自读自悟了解蔡桓公“讳疾忌医”的语言神情，反复的读扁鹊的解释，明白寓意。

教学过程：

一、情境导入。

1.讲有关扁鹊医治虢国太子的故事。

2.就是这个神医扁鹊，与战国的蔡桓公发生了一个故事，广为流传。这就是我们今天要学习的寓言故事《扁鹊治病》。(教师板书课题，学生齐读)

二、检查预习

1、自由读课文，结合预习，想一想课文讲了一件什么事?你觉得扁鹊是个怎样的人?

2、刚才听着大家读的相当流利，那么词语一定没问题吧?

扁鹊、拜见、蔡桓公、理睬、敷烫、肠胃、汤药、骨髓、医治

3、看看能不能用简单的几句话说说这个故事在讲什么?

三、自主、合作探究

寻找蔡桓公病死之“因”。

(一)从扁鹊入手

1、从同学们刚才的描述中，我得知了扁鹊并没有成功地施展他高超的医术，蔡桓公竟然病死了。难道这扁鹊只是徒有虚名，他并没有“妙手回春”、“起死回生”的能力吗?请同学们围绕这个问题默读课文，勾画出你认为能够回答这个问题的句子。

2、学生交流默读自学的结果。

(1)、扁鹊在蔡桓公身边站了一会儿，说：“大王，据我看来，您皮肤上有点小病。要是不治，恐怕会向体内发展。”(他只站着看了一会，就可以知道他皮肤上有病，说明他医术高明。)

对啊，当医术高明的扁鹊一判断出蔡桓公得病，便及时地劝说到——(引读扁鹊说的话)

(2)、又过了十来天，扁鹊又来拜见蔡桓公，说道：“您的病已经发展到皮肉之间了，要不治还会加深。”(只隔了十来天，扁鹊就看出了蔡桓公的病的已经发展到皮肉之间了。)

当扁鹊发现病情变化时，他又一次劝说到——(引读扁鹊说的话)

(3)、十来天后，扁鹊再一次来拜见，对蔡桓公说：“您的病已经发展到肠胃里，再不治会更加严重。”(隔了十来天，扁鹊又看出蔡桓公的病的已经发展到肠胃了，知道病情已经十分严重了。)

当扁鹊发现病情严重时，他再一次劝说到——(引读扁鹊说的话)

(4)、扁鹊老远望见蔡桓公，只看了几眼，就掉头跑了。(扁鹊只是望一下，就知道。)

是啊，只是远远地看了几眼，就得知蔡桓公的病已经无法医治了，可真是厉害!

(5)、扁鹊解释道：“皮肤病用热水敷烫就能够治好;发展到皮肉之间，用扎针的方法可以治好;即使发展到肠胃里，服几剂汤药也还能治好;一旦深入骨髓，只能等死，医生再也无能为力了。现在大王的病已经深入骨髓，所以我不再请求给他医治!”(病到什么程度，怎么治分析得十分清楚，胸有成竹，不愧为名医。)

3、扁鹊通过4次简单的看、望便能知道蔡桓公的病处、病的进展，他不愧是医术精湛啊，他也希望蔡桓公能早日痊愈，所以他一次又一次地劝告蔡桓公(课件集中显示扁鹊的3次劝告，齐读)

4、扁鹊为什么三次劝蔡桓公治病呢?(关心病人、医德高尚……)

5、蔡桓公的病情随着时间的推移，日益加剧，扁鹊看在眼里，急在心中，他一次又一次的前来拜见，因为他知道大王的病不及时医治的话随时就有生命的危险，因为他知道国不可一日无君，因为他知道救死扶伤是医生的天职啊，那怎么读才能够读出扁鹊当时的心情呢?

6、同学们，请你们扮演一回扁鹊，带着越来越担心，越来越急迫的心情，读读这3次劝告。(学生练读)

7、3位学生合作朗读;男——女——全班合作朗读。

(二)、从蔡桓公分析

1、为什么蔡桓公遇到医术如此精湛、医德如此高尚的扁鹊，还是病死了呢?(他不相信扁鹊，拒绝治疗.)

2、请大家再次默读课文，划一下蔡桓公不相信扁鹊，拒绝治疗的句子。

3、学生交流默读自学结果。

(1)、蔡桓公说：“我的身体很好，什么病也没有。”

A.这是一个怎样的蔡桓公?(自以为是，听不进意见。)

B.你来当一回自以为是的蔡桓公，读。

(2)、扁鹊走后，蔡桓公对左右的人说：“这些做医生的，总喜欢给没有病的人治病。医冶没有病的人，才容易显示自己的高明!”

A. 这是一个怎样的蔡桓公?(傲慢、不以为然)

B.你来当一回不以为然的蔡桓公，读。

(3)、蔡桓公听了很不高兴，没有理睬他。

A. 这是一个怎样的蔡桓公?(不耐烦、生气)

B、生气的蔡桓公虽然没有说话，他会想什么了?(请学生用生气的语气把蔡桓公的想法说出来)

(4)、蔡桓公听了非常不高兴。

A.当扁鹊第4次劝告蔡桓公，而且说他已经十分严重的时候，他仅仅是一点点不高兴吗?(愤怒)

B、如果扁鹊再劝告下去的话，蔡桓公有可能会做什么事?

C.所以，扁鹊连忙——退了出来。(引读)

4、正是蔡桓公的自以为是、傲慢自大害死了他啊，让我们一起来读读这自以为是、傲慢自大吧!(齐读4句)

5、像他这样不相信自己生病了，不愿意治病的情况我们可以用一个成语概括，那就是“讳疾忌医”(师：板书“讳疾忌医”)

6、请同学们联系蔡桓公的表现，用自己的话说一说你是怎么理解这个词的意思?

7、当我们生病时，要不要像他这样讳疾忌医呢?(不要，师在“讳疾忌医”前板书“不要”)

8、五六天之后，蔡桓公浑身疼痛，不久他就病死了，这最开始的皮肤上的小病，怎么会要了人命呢?

9、评议：对啊，如果在一开始的'时候，蔡桓公就能够对这个微小的毛病引起重视(板书：微)，进行及时的防治(板书：防)，就能杜绝病情的渐渐变化(板书：杜渐)，毛病就一定会治好的。这就叫做防微杜渐(齐读)。

10、在生病时，我们要防微杜渐。在平时的学习和生活中，面对细微的错误、缺点、坏习惯时，我们要不要防微杜渐呢?(要，教师板书：要)

四、联系生活，拓展延伸

1、在我们的生活中，你的身边有没有像蔡桓公这样的人呢?能举例说说吗?(生举例)

2、同学们，在《扁鹊治病》这个故事中，扁鹊一心想救蔡桓公，可是没办到，假如你是扁鹊，你要怎样说才能让蔡桓公接受治疗呢?

3、假如你是蔡桓公，你又要怎么做才能改变自己悲惨的结局呢?

4、可是这一切都只能是一种假设了，如果你不想让这样的悲剧发生在你的身上，你想对自己说什么呢?

5、你们说得真好，通过学习《扁鹊治病》这则寓言，你们都明白了一个做人的道理，老师还想跟你们推荐一些寓言，相信你读了后一定会有许多发现和收获。

(出示课件图片及寓言名字，让学生边看边读题目，有“滥竽充数、画蛇添足、狐假虎威、愚公移山、郑人买履”)

《扁鹊治病》教学反思

《扁鹊治病》这则寓言比较易懂，学生基本上能通过自读自悟明白其中的道理，因此，教学时,我放手让学生通过自己阅读文本去理解、体会。

教学时我通过研读扁鹊和蔡桓公的表现，揣摩不同人物的不同心理，发展学生的想象力，加深对人物的理解。从中体会扁鹊医术的高明，医德的崇高;体会蔡桓公固执己见和不听正确意见的性格，以达到明理。

这个部分学生的想象很丰富也很合理，只是在进行朗读训练的时候，学生读不出文中人物的语气。我在指导朗读时让学生通过语气的对比，了解扁鹊焦急而又耐心的心情和蔡桓公高傲固执的态度，体会扁鹊的高尚医德。可由于学生的朗读总是达不到我的要求，而且时间又仓促，我只能赶快进入下一个环节，导致朗读的训练成为一个虚设，朗读中体会人物的心理没能真正实现。

本课的寓意揭示，若让学生多方面联系自己的缺点谈感受，那么这则寓言的学习会有更大的价值。

获奖课件 篇7

长江之歌课件冀教版

☆指导思想与理论依据

本课教学要求学生以自读自悟为主，引导学生由朗读到诵读，同时逐渐强化情感体验。我让学生课前搜集长江的相关文字资料，先从数字上感受长江的波澜壮阔、源远流长，学习诗歌时让学生再结合视频资料去感悟内容，用具体的图文资料让学生来认识长江，体会长江那无穷的力量和如母亲般的情怀。

☆教材分析

这是六年级上册第一单元的`第一课，本单元的主题是“江山如此多娇”。这一课向我们展示了一条有生命的、和人们思想感情相交融的、与人们生活息息相关相关、充满无穷活力的河流，诗歌内容充满深情，在反复的吟咏中，能感受到它的思想性和语言的魅力，激发学生的爱国情怀。

由学生熟悉的长江开始学习，为后面四篇写景的文章打下基础，激发学生用更浓厚的兴趣去了解祖国的大好风光，提高学生学习的主动性。

☆学情分析

单学习诗歌内容，学生可以找到诗中的关键词句，但很难从内心深处体会长江的雄伟，所以我结合具体的视频资料，让学生自己总结出长江的特点，也更有利于理解课文，也就能学生体会到诗人语言的优美和准确。

☆教学目标

1．学习生字，理解“风采、荡涤、尘埃、磅礴”等词语的意思。

2．  正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3．通过理解诗歌的语言和朗诵诗句激发学生对长江的热爱和依恋之情，以及对祖国大好河山的喜爱之情。

☆教学重点和难点

教学重点：通过理解诗歌的语言和朗诵诗句激发学生对长江的热爱和依恋之情，以及对祖国大好河山的喜爱之情。

教学难点：通过对诗歌的学习，丰富学生的知识，感受语言的魅力。

☆教学过程

设计意图

一、导入 新课，激发兴趣。

二、初读指导。

三、精读理解。

四、作业。

1、同学们，今天我们学习一首赞美长江的诗歌。（板书：长江之歌）

2、说说你对长江的了解。（生介绍搜集的文字资料）

初读，了解诗歌内容，小组内共同解决生字词

1、指名朗读课文

2、观看视频《话说长江》片断，听《长江之歌》。

3、看完视频后，再读文，说说你感受到了什么？哪句诗体现了出来？

4、学完课文后你想说什么？

1、有感情朗读，背诵。

2、拓展：搜集有关长江的诗，体会语言的魅力。

学生说听后的感受

先自己学习生字词，自己不能解决的，小组成员共同解决

从视频中具体形象的了解认识长江，为长江的波澜壮阔、无穷力量、源远流长而赞叹。

结合视频、诗歌说出自己对长江的赞美。

歌颂长江，歌颂祖国的大好河山，也激发学生的爱国之情。

让学生从搜集的资料中

先感受长江的雄伟

培养学生自学能力和小组合作能力

检验学生对生字的掌握情况。

更直观的了解长江，有助于学生对课文内容的理解。

通过学习长江，激发学生对祖国的大好河山的喜爱之情，也激发学生的爱国之情。

获奖课件 篇8

《桃花源记》是苏教版九年级上学期第5单元学会读书5中的第2篇课文。这篇文言散文。诗人“以文为辞”，在《桃花源记》中虚构了一个美好的理想境界，比作者在田园诗《归园田居》所描写的田园生活更美，更理想。诗人以洗炼的笔墨，给我们描绘了一幅没有尘世羁绊的人间乐园——世外桃源。因此《桃花源记》更具有文学的欣赏性，对提高学生的文化品位、培养文言散文的审美情趣有着重要的作用。

由于初三年级学生，形象思维能力仍占主导地位，抽象思维能力还不是很强，学生正确评价作者的理想有一定的难度。因此依据《语文课程标准》的要求和教材内容的特点，结合学生的实际，《桃花源记》的教学重点、难点可以这样确定：

●教学重点：感受桃花源的美境，理解文中作者所表达的美好理想。

二、学情分析：

初三学生通过上一学期的学习，已经初步了解了学习文言文的方法，本文语言通俗易懂，学生对文章的内容能较快了解，教学中适时的运用一些视频，增强学生的学习兴趣，同时达到突破难点的作用。

本课时采用的教法指导思想是把学习的主动权还给学生，每一个环节都尽可能的发挥学生的'主观能动性，让他们采用独立思考、合作探究、朗读等方式去学习，注重他们自身对知识的理解、领会和积累。

具体教法有：

1.赏读法：陶渊明笔下的桃花源是一个“春蚕收长丝，秋收靡王税”般的社会，和平恬静，怡然自乐。它是一种理想，一种美的象征。因此，本节课设计了赏析内容，以“美”为突破口，开展教学，突出重点。

2、多媒体教学法：直观形象，又易于激发学生的学习兴趣，吸引注意力。

3、想象法：启发学生去想象桃花源的美、理解桃花源的美，培养学生的想象能力，进而激发学生创造美的才能。

教学是教师和学生的双边活动，“学习的过程是自我建构、自我生成的过程”。我们应尊重学生独特的感受和体验，我遵循“教师为主导，学生为主体，活动为主线”的教学思路进行学法指导，注重学生的知识、学习的方法，情感态度和价值观三方面共同发展。

学法具体如下：

(1)诵读法-熟悉文本，自主感知。

(2)圈点法-勤动笔墨，积极读书。

(3)探究法-学生实践，巩固提高。

(4)讨论法-合作研究，深入挖掘。

[ 设计意图：教学大纲中要求学生会复述文章内容，以此训练学生组织语言的能力和口语表达能力 ]

1、指一名学生朗读课文，其他学生边听边思考如下问题：

(1)你认为桃花源是一个什么样的地方?

(2)桃花源的什么给你留下了深刻印象?

[设计意图：文言文教学应重视积累、感悟和熏陶，要达到这一目的，最有效的手段是诵读。设计这一环节，旨在让学生在诵读中加深对文章内容的了解，为下文的活动做准备。]

2、老师配乐朗诵，请同学们闭上眼睛一边听一边想象一下武陵人一路上见到的景色和桃花源中的景象。

[设计意图：引导学生熟读课文，把握课文的主要内容，对作者描绘的“世外桃源”有个感性认识，同时让学生在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力。]

文章中那些句子描绘了桃花源人的生活景象?渔人一路上见到的景色是怎样的?就学生朗读的语句师生合作赏析、品味句子。

[设计意图：新课标指出“学生应具有一定的分析品味语言的能力。”设计这一环节，既训练了学生赏析语言的能力，也有利于提高学生的口语表达能力。]

(四)视频播放，感受桃源之美。

1、写作目的探究：

2、视频对比播放“陶渊明生活的战乱频繁的东晋末年”和“陶渊明想象中和平宁静的桃花源”。学生思考讨论：作者为什么要虚构这样的一个地方?

[设计意图：视觉冲击，营造气氛。给学生留下了深刻的印象，同时使学生能够更好的理解陶渊明为什么要描绘这样一个地方，达到突破难点的目的。]

优选：大赛获奖感言【一篇】

尊敬的各位领导，老师，亲爱的同学们：

大家好！

今天作为20xx年安徽省中职院校技能大赛的获奖学生代表上台发言，我倍感荣幸。

这次比赛我们获得了电气安装与维修组的省二等奖，这次得奖意义重大，因为今年是我第二次参加省技能大赛了，从去年的空手而回到今年的载誉归来，这一切让我更坚强、更自信。

首先要感谢学校给了我们这次参赛的机会，并为我们赛前的培训创造了有利条件，提供了足够的保障。其次要感谢老师们的悉心指导，以及队友、同学的支持和鼓励。

我们的努力没有白费，我们的汗水没有白流，我们的付出有了收获。今天我们收获的是荣誉和掌声，更多的是我个人能力和素质的提高。通过这次的技能大赛，让我们成长了很多，更重要的是锻炼了我们的意志，提高了我们的专业技能。也让我们真正体会“一份耕耘一份收获”的真正内涵。

中职学生们，让我们抬起头吧！我们有良好的专业技能，有越挫越勇的精神，有超越自我的品质。我们要为社会做出贡献，也一定能成为社会的中流砥柱。让我们扬帆起航吧！

最后，我想对一直以来教导我们的所有老师表示衷心的感谢！我实现了自己的愿望，激动之情无法言表。火红的证书和热烈的掌声是对我最大的褒奖。这一刻我沉浸在无比的幸福中，但我清楚的知道成绩只代表过去，自己还有很多不足。在今后的学习工作中，我将继续努力学习，充实自己，提高自己，迎接新挑战，取得新成绩。以此报答教导我的老师们，以此回报培养我的学校。

谢谢大家！

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