图书角作文

图书角作文5篇。

从作文中可以看到每个人的思考方式和理解能力，写作可以启迪我们的思维让我们更有创造力。写作的时候要注意内容是否具有感染力，优秀作文的要求是什么？栏目小编为您精心整理的“图书角作文”马上就要看到了，请将本网页添加到您的常用链接列表或收藏夹中！

图书角作文 篇1

我的乐园非常有趣！虽然没有花园那么美丽，没有游乐场那么热闹，没有操场那么宽阔，但是，那小小的空间却深深地吸引着我，使我常常舍不得离开。我的乐园就是图书角！

我的图书角不太大，但是很舒适。书架上整整齐齐地摆满了书，书架旁边有一个又大又软的猫头鹰小沙发，还有一盏蓝色的笔桶台灯。我最喜欢的事情就是给自己做一杯美味营养的果汁，坐在舒服的小沙发上，一边喝果汁，一边安静地读书。

我的图书角有很多很多类型的.书，其中科普类的书籍最多，因为我的梦想是当一名科学家。我对那些科学知识很感兴趣，我想学习很多科学知识，用这些知识创造出更先进的机器，使我们的生活环境变得更加美好和舒适。

我眼中这里就是知识的海洋，里面的每一本书都带给我不同的感受。拿起一本书，我可以想像自己坐着宇宙飞船在银河系里遨游，探索神秘的外太空，去发现人类未知的空间。拿起另一本书，我又仿佛到了侏罗纪世纪，凶猛的霸王龙、身体庞大却善良的梁龙、三角龙、剑龙、训猛龙等等，还有在天空飞翔的翼龙，让我对这些已经灭绝的恐龙充满兴趣。我又拿起历史书籍，去了解我们中华上下五千年的发展和变化，感受古代人们的智慧和文化思想。

这就是我的乐园，如果你也和我一样喜欢读书，可以来我的乐园一起到知识的海洋遨游哦！

图书角作文 篇2

今天，我忽然想自己动手做一个图书角，让大家通过互相借阅，了解、认识读书的意义——给我们带来知识。这就是我要做读书角的目的。

我先找来一个鞋盒，把里面的杂物全部取出。接着又拿来了折纸用的彩色卡纸和胶水，准备开始我的“图书角制作之旅”。

好了，制作开始了。我先从一张彩色卡纸上剪下一个小长方形，画上图画，横着贴在书本的扉页上，作为书签袋子。然后又继续剪了三条小长方形纸条，也一一画上漂亮的图案，作为书签，竖着插在书签袋子里。这样，一本可以借阅的书就完成了。我一口气做好五本书，把它们都放进鞋盒——图书角里。

一个完整的图书角怎能没有“图书借阅公约”呢？我从笔记本上撕下一张纸，写写画画，不用多久，一张“图书借阅公约”就大功告成了。我小心翼翼地把它粘贴在鞋盒的盖子里面。这真是太有趣，太好玩了。

我已经做好了我的“图书角”了，谁要来借书呢？

图书角作文 篇3

在我的四（1）大家庭里，每个人都有自己的岗位：电教管理员、午餐管理员……而我，则是一位图书管理员。

对于这个小岗位，我感到非常称心。因为我喜欢看各种各样的书，也喜欢把书排得整整齐齐。每当戚老师让我和其他同岗位的小伙伴们一起记录班级统一书籍编码时，我都会很认真地去对待。

昨天，我和张汇然一起聊天时，觉得图书角光秃秃的，不太好看。于是，我们就打算美化我们的图书角。我们先是把彩纸剪成纸条，做成分类的标签，把每个格子里应该放的类别的书对应上去。然后，我们又做了“把图书放回原位”、“请爱护图书”的小提示。接着，我们在纸条上写了两句名人名言：“读万卷书，行万里路”、“读一本好书，就像在和一个高尚的人谈话”。最后，我们画了两个正在读书的小孩，还标注了“入口”和“出口”。终于，大功告成了！我吁了一口气，擦了头上滴落下来的汗珠，对张汇然赞叹道：“完美！”她也回应我说：“这是我见过的最漂亮的图书角了！”我们真是太高兴了。

这些东西很累，但我不会放弃。我一定要在这个岗位上坚持下去。

图书角作文 篇4

最近我一直在想，我们班能不能开辟一个图书角呢？

这个想法是有原因的，在上个星期六，我的好朋友告诉我，他们学校有个图书室，里面的书很多，是同学们的读书天堂。

可是，我们学校没有。不过我们可以在班里开辟一个简单的图书角，用木板和废弃的大纸盒来做个书架，再让同学们把自己看过的书或不要的书都拿来，并进行归类摆放。我们还可以选出图书管理员，来及时整理图书。并记录借书、还书的情况。

这样不仅可以让同学们丰富自己的课余生活，而且可以使同学们读到各种各样的书，还能节约买书用的钱。为此，我们还可以举办故事屋、小读书王等活动，增加班级文化气息，并让大家爱上读书。

书籍是人类进步的阶梯我真希望我们班有个图书角啊！

图书角作文 篇5

在我的家乡最美丽的景物，应该就是美丽的日湖了。被称作日湖是因为它的'形状圆圆的就像是一个太阳。

春天到了，岸边的柳树吐出了嫩芽，冰冷的湖水渐渐热了起来。“春江水暖鸭先知”，你看，湖面上游来了两只大白鹅，湖里的红鲤鱼游得多欢呀!

夏天一到，日湖的景色更加美丽了，沙滩上金黄金黄的，好像铺着一粒粒金子。每当傍晚的时候，小朋友们都会到这里来游泳。这时，日湖就像一位和蔼的母亲，溺爱地拥抱着她的孩子。（工作计划之家 m.fZ76.COm）

云淡风轻的秋天，花儿凋谢了，小草枯黄了，一片片树叶从树上落下来，好像是从天上发来的电报，告诉人们：秋天来了!此时，日湖就像一面宁静的大镜子。

冬天来了，树上没有一片叶子，就好像少了一件衣服，多冷啊!这时候，一片片雪花却给它们带来了快乐。你看，雪花一片一片地落在树枝上，哈哈!树上开雪花喽!美丽的日湖穿上了白色的棉衣，向人们展示她的冬日风情。

啊，我爱家乡这美丽的日湖!

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图书馆借书作文

作文是建立交流的桥梁推进思想之间的沟通和理解，好作文不是写出来的是改出来的，要精写和多写相结合，你知道你的作文需要注意什么吗？栏目小编花时间专门编辑了“图书馆借书作文”，热烈欢迎您的到来希望这篇文章能够给您带来莫大的收获！

图书馆借书作文(篇1)

今天我和父亲决定去图书馆借书。

那是一个阳光灿烂，微风和煦的日子，温暖的阳光沐浴全身，格外舒服。乘了一个多小时的车，我们终于来到了图书馆。进入图书馆，首先映入眼帘的是书架上琳琅满目的课外书，令我眼花缭乱。许多小朋友都坐在位子上认认真真地看着课外书，我不禁被这种气氛熏陶了，便蹑手蹑脚地开始了我的找书之旅。起初，我把一楼都找了一遍，也没有适合我看的书，我沮丧万分，走到一个楼梯口时，我看见上面标着一楼是低幼区、儿童区，而二楼才是少年区时，我仿佛抓着根救命稻草似的，迈着大步向二楼飞奔而去。我又开始兴高采烈的找书，终于，功夫不负有心人，我找到了适合我看的8本书，和父亲来到了一楼的服务台，父亲掏出身份证，准备办借书证时，办证阿姨却说要用我的市民卡才行，本来开心的心情，一下子又变得沉闷起来，我不甘心，为什么一定要用我的市民卡？难道我们这一趟要白来吗？可是，规矩就是规矩，我无可奈何！可父亲却面不改色心不跳，一点儿也不沮丧，我们把书放进储物柜里，匆匆忙忙的赶回家，但时间不等人，我们只好第二天再去，第二天，父亲早早就出门，到了中午终于“取经”归来了。

通过这一次借书，我明白了：无论做任何的事情之前都要做好充足的准备！

图书馆借书作文(篇2)

我的妹妹很爱玩。有一天，我要去图书馆借书，正好我妹妹在读书，其实她不想读的，都是我阿姨逼着她读的，这样她才肯读课文。这时，我爸爸对我妹妹说：汝渝，你去不去图书馆?。我妹妹高兴极了说：我去，我非常愿意去。我在爸爸的耳旁悄悄地对爸爸说：她肯定愿意去的，不用读书，她高兴死了。爸爸听了我的话，眼睛都眯成了一条线。

我们乘着205公交车来到图书馆。我走进图书馆先去还书，啊，这条队伍可真长，像一条龙，必须过好几分钟才轮到我，所以就叫爸爸帮我还书，我去借书，这样可以省好多时间，妹妹跟着我去借书。

我在漫画馆里找了好长时间，才借了一本《樱桃小丸子》很一本《大头儿子和小头爸爸》，借好了书，再和妹妹去四楼借小学生的童话书，找来找去，觉得《一个人的时装秀》和《野蛮女友沈克克》这两本书好看。

书已经都借好了，而且已经下午了，我和妹妹以及爸爸都恋恋不舍地离开了图书馆。

图书馆借书作文(篇3)

图书馆的书多种多样，我们可以在那里学到许多知识。

一天下午，我匆匆忙忙地换上衣服就出门去了，因为我要去图书馆里看书。

一来到图书馆，好安静啊!原本吵吵闹闹的大街上我都要被吵死了。但一来到图书馆我就感觉舒服多了。

这时我走进了阅览室，我从阅览室里拿出了一本图书，静静地坐在一个空位上。看到一半的时候，我突然看到一个笑话，这时我就忍不住哈哈大笑起来，等我笑完了的时候我才发现所有人的目光像聚光灯一样投向了我，我这时才知道我笑的声音太大了，影响了别人。于是我只好控制住了自己的声音。

不一会儿我就沉浸在了书的海洋里了，这时的我像是在漫游历史的长河，遨游在知识的空间一样。

就在这时图书馆管理员走了过来温和地说：“小朋友，小朋友我们要下班了，你快点回家吧。”听了图书管理员的话，我只好依依不舍地离开了图书馆。

虽然就这么离开了图书馆，但我还是在书中学到了许多知识。

图书馆借书作文(篇4)

我觉得，我可以做书楼的推泛博使了，在我的记忆中，我已经带了三个人去书楼，而口头上宣传书楼的，对象不止十个了吧。

带别人去自己先容的地方，难免会有些担忧，怕对方失望啦，怕出意外啦，我也是。从坐下来那一刻起我就觉得下战书特别吵闹，治理员来顿报刊，楼下幼儿园小朋友在玩游戏，隔壁大叔大声说话，甚至一女性在吃东西我都觉得看不顺眼，我还担心电风扇风力不够。好在子桐说两小时全沉醉在书里，没有受外界干扰，我的心才放下来。全心全意地阅读，两小时已经足够了。

恩，闲暇的时候泡书楼真的是个不错的选择，温岭的书楼也没想象中那么糟糕，或许举措措施很破旧，但期刊更新速度仍是很有保证的，而且各个领域的图书都有。下次我想去四楼的自助阅读室，里面有良多小说，包括名著和网络、校园小说之类的，适合各类人群。有空的时候，不一定就要对着电脑，对着图书，静下心，不也很好吗。

图书馆借书作文(篇5)

As a student, it is my duty to go over my lesson after class, or I will miss the important point. Many students choose to study in the classroom or go to the library, as for me, I am in favor of the latter choice. I like to go to the library. On the one hand, it is quiet. A lot of students just sit in their places and won't make big noise, which provides an enjoyable environment for students to study. On the other hand, I can consult many reference books if I need. The library provides us all kinds of books. We can find help when we have questions. I find much joy in the library.

作为一名学生，课后去复习功课是我的职责，否则我就会错过一些重要的东西。许多学生选择在教室里或者图书馆自习，就我而言，我赞成后者的选择。我喜欢去图书馆，一方面，它是安静的。很多学生在那里都是坐在自己的位置上，不会制造出大噪音，这给学生学习提供了一个愉快的环境。另一方面，如果我有需求，我可以查阅很多参考书。图书馆给我们提供了各种各样的书籍，当我们遇到的问题时我们可以找到帮助。我在图书馆找到很多乐趣。

图书馆借书作文(篇6)

很久没有这样的感觉了。在周围人的影响下，我埋头做起英语笔记来，渐渐地，手指有些发酸，我想这可能是我平时很少读书写字的缘故吧，虽然略有不适，但还没有要搁笔的想法，直到橘黄色的余晖悄悄地拨开暮色，摸上窗台的时候，才觉察到时间已晚，我于是一边看书，一边欣赏起外面的景色来，不知不觉，读书的兴致渐渐淡没了，我干脆放下了图书，收拾起背包，准备返回。等到我匆匆去郭杜餐厅吃完饭出来，天已经完全黑了，在稀疏的人群中，我走得很快，盼望能赶上最后一趟回桃园的公交。西安的天气变脸极快，经常让人措手不及。下午，我来的时候，天气极热，几乎与夏天无异，我只好脱下了毛衣，而这会儿，夜风很是凛冽，冻得我浑身发抖，真真切切的撒出了西安冬天的性子。路边和花园里的草树皆已枯萎，垂着干瘪的叶子，在夜色中被吹落，被摧折，被碾碎……唯有银杏，却显出生命的另一种美感。扇形的叶子像小小的风铃，挂在高高的树枝上，萧萧做响。即使有被风吹落，也如伊人的倩影，在空中翩跹起舞。等到散落在大地上的时候，也像甜睡着的容颜，在夜晚里恬恬地绽放。而我，却有一种过客的似的伤悲，伤悲，不单单因为这一日一日，一年一年的徒劳的奔波。也有着倒不清，说不透，却又明明存在的一种伤悲，我猜它是人性内底的一种伤感吧。而这种伤感的存在，无疑有着它的深层原因，那么这个原因到底是什么呢？记得，一位外国哲学家曾经说过，“人是感情的动物。”我觉得，用它来解释我此刻的心情特别贴切。是的，人拥有感情，这一人类最奇妙的东西，它让人变得温柔，也难免陷入伤悲。就像，徐志摩对康桥的眷恋一样，我对我所生长的地方，我所住过的地方，甚至我所去过的地方，都会产生不同程度的感情。我仿佛成为了它们中的一部分，无法从它们中间分开出来。大学，是人生弥足珍贵的一段时光。虽然，我曾于珍贵的时间里，昏昏噩噩地度日，很少能暗自发奋，坚持做有利于提高人生修养的事情。但当它，即将结束的时候，我还是十分的不舍它。对于大学的灵魂，我一贯认为在于能培养出有浪漫气质又有真性情的人来。也是因为这个原因，我对民国的大学教育格外赞赏，在那样的一个时代里，大学成为具有追求人性真实和思想浪漫的青年的摇篮。在那样的环境中，生活和生命的本身成为他们的思索重点，他们在追求理想自我的同时，也无意间创造了一个布满生机的精神时代。而现在，四处泛滥的，是金钱的迷茫，是利益的诱惑，是欲望的放纵。懒惰者整日妄想成功的捷径，勤奋者日夜不歇，把无止境的索取当成人生的意义，更多的人，把不道德当成司空见惯的事，把无知当成荣誉炫耀。丝毫不明白，生活究竟是怎样一件事，而在盲目的追求所谓一切的过程中，白白的糟蹋生活和生命本身。

图书馆借书作文(篇7)

暑假的一天，天气炎热，温度有36度多，连我家的猫巴顿都懒洋洋地躺在地板上不想动，爸爸决定带我到二七区图书馆看书，既能在知识的海洋里游泳，还能避暑呢。真是一举两得！

我和爸爸去的楼层不同。爸爸是到二楼借书，我是到三楼儿童阅读区。这里有许多我们小朋友喜欢看的绘本、漫画、百科全书，还有各类儿童杂志。书柜都不高，很适合我们自己取来看，我很快找到了一本漫画书看起来。在这里看书的小朋友也都很安静，没有人大声吵闹，这里的环境太好了，我很喜欢。

郑州市区内还有好多这样看书的好地方呢。读书是人类进步的阶梯，国家给我们建了这么多看书学习的场所，我们大家一定要养成读书的好习惯啊！

图书馆借书作文(篇8)

自从在泉州市图书馆办了一张图书借阅证后，每隔两三周，我便和妈妈一同到图书馆借书。

又逢周末，我和妈妈早早地来到了图书馆。一进图书馆，只见小朋友们有的在专心致志地看书，有的在认真地挑书，还有的在办理借书、还书手续。看着一排排琳琅满目的书籍，我仿佛置身于书的海洋。于是我一头扎入书海中，寻找我梦寐以求的图书。这里鲁滨逊正邀请我和他一起漂流，我赶紧把它从书架上拿了下来，那里马小跳对我使劲挥手，我迫不及待地取下书，放入怀中、、、、、、我拿了一本又一本，每一本书都爱不释手，妈妈笑着说：“别着急，一次最多借4本，余下的下次再借。”

我仔细地挑选出要借的书，把其余的图书放回原位。我找到阅读区的一个位置坐下，津津有味地看起书来。时间过得飞快，临近闭馆时，我把图书交给管理员阿姨，她用扫描仪一扫，并交代要爱护书本及还书时间，手续就完成了。

我拎着沉甸甸的一袋书走出图书馆，心想：我要多读书，读好书。图书馆的书可真多，真想把它读个遍。

角的课件(精品5篇)

一般来说，教师在上课之前会准备教案和课件，以便更好地教授和呈现课程内容。良好的教学课件可以帮助教师清晰地展示知识点和概念，那么是否有可以借鉴的优秀教案和课件呢？以下是栏目小编为您收集整理的“角的课件”，建议您收藏此页面以防遗失重要信息！

角的课件【篇1】

○教学目标

①背诵、翻译全文。

②理解作者的精神体验——“物外之趣”。

③领悟作者的奇思妙想，丰富自己的想像力。

○教学重点

①掌握文言词句，

②感悟“物外之趣”。

○课前准备

①预习课文，了解大意。

②掌握字词。

第一课时

○教学内容

①反复朗读，疏通文意。

②理解课文内容。

○教学设计

导入

同学们，儿童是天真烂漫的，他们对世界充满了好奇和幻想。

“青梅竹马”这个成语大家都是知道的。可是你们知道其中“竹马”是什么意思吗？李白有诗云：“郎骑竹马来，绕床弄青梅。同居长干里，两小无嫌猜。”其中“竹马”就是小孩子将竹竿跨在裆下当作马来骑。这种想像和做法很有意思吧。

今天我们来学习清代文学家沈复的短文《童趣》。文章中趣事，可能勾起我们许多儿时的回忆，许多奇思妙想或许能给我们带来意想不到的启发。

板书课题。

作品、作者简介

教师导学

文言文是古代的书面语，特点是简洁、典雅。它与现代汉语一脉相承，只要有信心，并不难学。学习文言文是为了继承民族的文化遗产，又可以帮助我们了解历史，还可以丰富我们的语言。学好文言文关键在于培养语感。一是要熟读、背诵；二是要用心领悟；三是不断积累文言词汇。

学习本文，首先要疏通文意。其次，要重视朗读背诵。在朗读时，要很好地把握语气和节奏，要大声地读，读出点文言味儿来，读出文章的主旨。

朗读课文

采用多种形式反复诵读，整体感知课文内容。在朗读方法上，教师要在语音、语气、节奏、感情等方面给学生以指导和点拨。

解释词义，疏通文意

①默读课文，揣摩课文内容，试着解释下列加点的字词。搞不清的四人小组讨论，合作解决。

a．能张目对日，明察秋毫。b．私拟作群鹤舞于空中。

c．昂首观之，项为之强。d．又留蚊于素帐中，徐喷以烟。

e．果如鹤唳云端。f．捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。

g．见藐小之物必细察其纹理。h．私拟作群鹤舞于空中。

i．昂首观之，项为之强。j．徐喷以烟。

k．以草为林。l．舌一吐而二虫尽为所吞。

②在教师的帮助下，试着让学生将课文译成现代汉语。

③反复朗读课文，并让学生试着划分朗读节奏。

作业

①完成“研讨和练习”二。

②写复述课文内容的提纲。

③思考题：课文中所说的“物外之趣”指的什么?作者为什么会产生“物外之趣”?这对你有什么启发?

第二课时

●○教学内容

①理解课文中表现的“物外之趣”。

②认识“物外之趣”这一精神体验的意义。

○教学设计

检查作业

复述、背诵、翻译课文。

研读与赏析

①教师导学

a．这篇课文的主旨是什么?

b．请概括地说出作者记叙了哪几件“物外之趣”?

②合作探究

四人小组讨论，教师适时启发、点拨、引导。

a．参考注解，试说说作者提到的“物外之趣”指的是什么?

[提示］“物外”，指超出事物本身。“物外之趣”是作者根据眼前自然景物的形象，在头脑中创造出超出事物原本特性的新的形象，从中得到的乐趣。它是一种精神体验。应该理解到，作者把原来这三件自然之物大化、美化、情感化、理想化，感到奥妙无穷而乐在其中，这便是“物外之趣”。这表明作者在幼年时已经有了自发的审美意识和审美情趣。

b．你认为这种“物外之趣”是怎样产生的?

[提示]是借助于丰富的联想和想像创造出来的。

体验与反思

a．你有没有过类似的经历?试展示一下自己的想像力和创造力。

鼓励同学们敞开述说，教师应注意引导学生围绕中心畅谈体会，做好评价。

b．讨论：这篇课文对你有怎样的启发?

[提示]联想和想像是创新的基础。我们要培养创新能力，首先要培养自己的联想和想像的能力。我们要保持青少年特有的好奇心和富于幻想的特点，勇于实践，做一个敢想敢做、勇于开拓的人。

c．你认为怎样做才算是一个有情趣的人?

[提示]热爱自然，热爱生活；富于联想和想像，有一定的审美能力，能发现美、认识美。

答案不求统一，只要言之成理即可。要尊重学生的独特感受，对有创意的回答，教师要给予热情鼓励。

多角度思考

“我”为小虫打抱不平，为什么只是“驱之别院”，而不是将癞蛤蟆处死?

提示：a、珍惜生命。b、处置有度

作业

a、 完成“研讨与练习”一。

b、 将“体验反思b”写成300字的短文。

小结

同学们，《童趣》是一篇饶有兴味的文章。作者的奇思妙想引发我们很多美丽的联想和想像。其实世界上许多重大的发明，

都是在联想、想像甚至幻想中产生的。少年儿童有着天生的好奇心，我们应当把它充分开发出来，使我们的生活、学习更加

多姿多彩。同时希望同学们能逐渐引起对文言文兴趣，多多积累文言词汇，为今后学习文言文打好基础。

○板书设计

自然景物

思维方式

新的形象

物外之趣

夏蚊成雷

联想和想象

群鹤舞空

怡然称快

草丛、虫蚊、土砾

森林、野兽、丘壑

怡然自得

癞蛤蟆

庞然大物

大快人心（鞭打、驱赶）

点评

本学案突出了对学生语文素质的培养。

教学设计把传统的朗读和背诵作为重要的教学方法和学习方法是比较恰当的，现了文言文的教学特点。

教学内容方面，把对词语的理解、句子的翻译等基础知识作为训练的重点，符合教材本身的特点和学生现阶段的基础情况。

根据教学内容，采用自主、合作、探究的学习方式符合现代教学的理念。强调教师的组织和引导作用，对于文言文教学，也是比较客观实际的。

精心设计符合儿童心理的导入，可以激发学生的学习兴趣。课堂教学容量大，训练多，有助于知识的积累和基础能力的提高。化难为易、化整为零的教学过程，可扫除学生学习文言文的心理障碍，提高教学效率。

实施本教学案，学生在阅读能力、思维能力、表达能力，乃至写作能力等方面，都可以得到应有的训练。

角的课件【篇2】

【教学目的】

１、通过自读感悟、全班交流等形式，使学生理解课文内容，体会作者的思想感情。

２、体会重点词句的深刻含义，学习边疆建设者扎根边疆、建设边疆的奉献精神。

３、有感情地朗读课文。

【教学重点】

体会边疆建设者扎根边疆、建设边疆的奉献精神。

【教学准备】

１、视频《戈壁风光》。

２、幻灯片《新疆建设者艰苦创业和新疆翻天覆地变化的照片》。

【教学过程】

一、导入

上节课我们初步学习了课文，并抓住了课文的中心段，知道了这一课主要讲爸爸在去新疆的路上，通过向孩子介绍白杨树，来表白自己的内心。那么爸爸向孩子介绍了白杨树的什么？又表白了自己的什么心愿呢？这节课我们就带着这两个问题深入地学习课文。

二、感悟白杨特点

１、请同学们自由出声读课文的１～１２自然段，边读边画出爸爸绍白杨的话，然后认真读读这几句，看看从中读懂了什么？

（提示读书方法：抓关键词、联系上下文、想象情境等。）

２、全班交流：

⑴ 找生读句子。

⑵ 交流：

① 第一句：抓住“从来”理解，谁能换个近义词来读读？

（比如：向来、一直、一向、历来等。）

师：白杨树无论过去、现在、还是未来，在漫长的岁月里始终都是这样。

② 第二句“哪儿需要它，它就在哪儿生根、发芽，长出粗壮的枝干。”引导学生举地名来说说哪儿需要白杨，白杨就在哪儿生长。

（比如：城市、农村、荒坡、沙漠、高原、路边等。）

师过渡：现在大戈壁需要它，它就在大戈壁生根、发芽。下面我们就去大戈壁看一看。

（播放课件：戈壁风光。）

师引导：目睹了白杨的生活环境，再读读爸爸介绍白杨的话，我想你们一定有更深的体会。

（使生体会到白杨的生命力顽强。）

③ 第三句“不管遇到狂风还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。”

引导学生想象白杨遇到风沙、雨雪、干旱、洪水时的情景，从而体会到白杨的坚强不屈的品格。

师：同学们，白杨树不择环境、不讲条件，哪里需要就在哪里生根发芽。城市需要，它就默默无闻地舒枝展叶，绿化城市；农村需要，它就心甘情愿地挽起臂膀，防风挡沙；戈壁需要它，它就扎根戈壁，成为铁路线上的卫士。看，风沙刮来了，白杨像城墙一样巍然屹立；雨雪打来了，白杨像青松一样挺拔高洁；干旱袭来了，白杨像骆驼一样耐旱耐渴；洪水涌来了，白杨像磐石一样牢固坚定。这就是白杨的品格。此时，你对白杨产生了怎样的感情？

（敬佩、崇敬）

现在，你就放开声朗读这段，把自己的这种感情表达出来吧！

自由练读后，指名读。

三、领会爸爸的心愿

１、师：爸爸只是在介绍白杨吗？不是的，爸爸是在表白自己的心。那爸爸的心愿是什么呢？找生读１４、１５自然段。

２、交流：

师：爸爸向孩子介绍白杨树，话里有着深刻的含义，而 此时孩子们还不理解爸爸的表白，他们只知道什么呢？

生结合课文回答。

３、师导：课文中用了三个只知道，实际上暗含着孩子还有许多不知道的。他们不知道什么呢？

引导学生说出：不知道爸爸妈妈为什么到新疆工作；不知道爸爸妈妈为什么把他们接到新疆去念书；不知道新疆是个偏远、艰苦的地方。

４、师：孩子们不知道的这些内容，你们知道吗？

引导学生弄明白：

为的是扎根边疆、建设边疆，这也就是爸爸的心愿。

５、师小结：

边疆建设者有这样一句豪言壮语：“献了青春献终生，献了终生献儿孙”。不正体现了他们像白杨一样的无私奉献的精神吗？让我们怀着这种对建设者的崇敬之情再读一遍爸爸介绍白杨的话吧！

齐读。

四、“借物喻人”的写法

师：爸爸借白杨来表白自己的心，也就是作者借白杨生命力顽强、坚强不动摇的特点来比喻“边疆建设者扎根边疆、建设边疆、无私奉献”的高贵品质。这种表面写白杨这种物，实际上是写边疆建设者这类人，这种写法叫“借物喻人”。

１、自己读１６自然段，说说你对最后一句话的理解。

２、指导学生用充满自信、希望的情感来读。

五、总结升华，进行练笔

１、的确，像爸爸这样的边疆建设者不计其数，他们离开了繁华的城市，告别了朝夕相处的亲人，毅然来到祖国最需要的地方，贡献着自己的青春和力量，有的还献出了生命。现在就让我们透过几张照片来体会一下新疆建设者为祖国所奉献的一切吧。

（播放幻灯片：新疆建设者艰苦创业和新疆翻天覆地变化的照片。）

２、看了建设者艰苦创业的情景和新疆翻天覆地的变化，我想你一定有许多话想说，下面就写下来吧，可以用各种形式，比如诗歌、书信等。

３、交流练笔。

４、小结：

其实，我们的生活中有许多像白杨一样的人，正是因为他们，世界才变得如此美好，我想你们这些小白杨在阳光雨露的滋润下，一定会成为祖国的栋梁之材。

角的课件【篇3】

【教学目标】

１、会写“晰 伞”等五个字，理解“戈壁、茫茫、清晰、浑黄一体、高大挺秀、分辩、介绍、抚摸、表白、沉思”等词语。

２、有感情地朗读课文。背诵课文。

３、抓住重点词、句、段理解课文内容，体会作者所表达的思想感情，学习边疆建设者哪儿需要就在哪儿扎根作贡献的好品质。

【教学重点】

通过朗读体会爸爸说的话的深刻含义，懂得爸爸的心愿。

【教学准备】

１、课件：有关大戈壁的录像片。理解白杨特点及体会爸爸心愿的一些句段的文字片。

２、配乐朗读录音带。

【教学时间】

两课时。

【教学过程】

第一课时

一、谈话引入，检查预习

１、出示彩图，揭示课题，释题。

２、检查预习情况，朗读课文，注意读准字音。

３、听配乐朗读录音带。

二、默读课文，初晓大意

三、学生自学课文，出示自学思考题

１、大戈壁是什么样的？白杨树是什么样的？

２、爸爸是怎样向孩子介绍白杨树的？

３、课文主要写了什么内容？

四、再读课文，理清结构

１、学生试着给文章分段，用铅笔标示。

２、学生讨论，说出自己的分段并说明理由。如果有分歧，可以再讨论。

第一段，从开头到“一个高大挺秀的身影”，讲列车在茫茫的大戈壁运行，不时有高大挺秀的白杨树闪过。

第二段，从“一位旅客”到“也不动摇”，讲爸爸向孩子们介绍白杨的特点。

第三段，从“爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗”到“那么高大”，讲爸爸的话也是在表白自己的心。

第四段，是最后一个自然段，讲孩子们也会像小白杨那样，扎根边疆，茁壮成长。

五、自由朗读课文，学生质疑问难

六、练习

用段意归并法归纳课文的主要内容。学生有分歧，再读再讨论。

第二课时

一、激情导入

１、出示大戈壁的精彩图片，师：你们想不想和作者一起走进大戈壁去看一看呢？现在假想我们也坐上了开往新疆的火车，火车把我们带到了戈壁，大戈壁是什么样的呢？齐读第一自然段。

理解大戈壁的环境恶劣，抓住“茫茫”、“浑黄一体”、“没有……没有……也没有”等词语

２、出示大戈壁的录象，教师描述：茫茫的大戈壁上，没有山，没有水，也没有人烟，只有满地的沙石。大风一起飞沙走石，遮天蔽日，一片浑黄，分不清哪里是天，哪里是地。戈壁是多么荒凉呀。

（设计意图：让学生通过感知初步了解大戈壁的特点，从而进一步认识白杨，最后升华到对在那里生活的建设者的了解。）

３、作者要写白杨树，为什么开篇写这荒凉的大戈壁？

请学生发表看法。

（告诉我们白杨树所生长的环境很恶劣。这里用恶劣的环境烘托白杨树的高大形象。）

齐读第３自然段，读后回答：

在戈壁上白杨树长得怎样呢？

（高大挺秀）

师：在满目荒芜单调的大戈壁，看到这清秀挺拔的白杨树，那碧绿向上的叶子，银白泛青的树干，给茫茫的戈壁带来了生机和希望，这怎能不使人油然而生敬意呢？

４、看到这白杨树，爸爸的神情是怎样的？兄妹俩又是怎样争论的呢？

大戈壁这么荒凉，环境这么恶劣，白杨却长得那么高大挺秀，像卫士一样守卫着铁路。读到这里，你觉得白杨怎样？应该用怎样的语气朗读爸爸说的话？

（赞美）

分角色朗读４～１２自然段。

二、课件出示爸爸介绍白杨的第１２自然段，然后逐句读讲

１、“这白杨树从来就这么直，这么高大。”

“从来”是什么意思，这句话讲了白杨的什么特点？

（高、直）

２、“哪儿需要它，它就很快在哪儿生根、发牙、长了粗壮的枝干。”

３、“不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。”

师：这段话用了哪些关联词语，请画出来。

师：这段话用了哪些关联词语，请画出来。

学生画后交流。

生：这里用了“哪儿……哪儿……”。

生：还有“不管……不管……总是……”

师：同学们，学到这里，你对白杨产生什么感情？

（崇敬）

那么，我们带着这种感情来读读这几句话。指导朗读（自由读、指名、齐读）

师：白杨树不择环境，不讲条件，哪里需要，就在哪里生根、发芽。管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。这就是白杨的品格。

（设计意图：朗读体味爸爸的一番话不仅回答了儿子的问题，而且热情赞扬了白杨生命力强，坚强不屈的品格，第二段课文是文章的中心内容，提炼出“高”“直”这一白杨树的外形特征。）

４、过渡：

爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心愿。爸爸的心愿是什么呢？

三、引读讨论１４自然段

１、“他们只知道……爸爸在新疆工作，妈妈也在新疆工作。”

２、他们只知道……爸爸这回到奶奶家来接他们到新疆去念小学，将来再念中学。”

３、“他们只知道……新疆是个很远的地方要坐几天火车，还要坐几天汽车。”

问：孩子们不知道新疆那么荒凉，爸爸妈妈为什么去新疆工作？

孩子们不知道爸爸为什么要带他们去新疆读书？到底是为什么呢？

同学再读第１４小节，爸爸介绍白杨的三句话，引导学生从课文中找答案。

（设计意图：抓住课文中的三个“只知道，”培养了学生思维的广阔性。让学生进行积极思维活动，经过一连串的引疑读、思活动，学生步步深入地理解了“爸爸”的心就是扎根边疆、建设边疆的决心、信心和希望孩子们也像白杨那样在边疆生根、成长的赤诚之心。)

４、过渡：

爸爸介绍的这一点知识就像一粒种子播在孩子们幼小的心里，这种子能不能生根、发芽、成长呢？

四、学习课文最后一个自然段，体会含着的意思

质疑，小组讨论提出的问题：

１、一棵高大的白杨树指谁？几棵小树指谁？

２、为什么爸爸看到在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来，嘴角会浮起一丝微笑？

请学生谈最后一句话的含义，引导学生从课文中找出答案。

白杨：哪儿需要，哪儿生根，不管风沙雨雪干旱洪水（坚强）。

爸爸：边疆需要，扎根边疆，不怕任何艰难困苦（坚强）。

（设计意图：引导学生体会爸爸的心愿：相信自己的孩子在父母的影响教育下，一定能够像白杨那样扎根边疆，建设边疆。）

五、总结课文，升华中心

请学生用文中的重点词语连成一段通顺的话：

“哪儿……哪儿……”。

“不管……不管……总是……”

坚强 白杨 边疆建设者

六、有感情自由朗读全文

七、作业

１、抄写课后词语。

２、练习背诵课文。

角的课件【篇4】

一、目标与要求

1．了解钱塘江潮雄伟壮观的景象。

2．了解水军演习的动人情景及吴中健儿高超的弄潮技术。

3．体会文中自然美与人文美相融合的特点。

4．学习文中精彩生动的语言描写。

二、教与导设计

0学法指导

这篇的语言描写既简洁又生动，学习时要体会这一特点。从形、声等不同角度由远及近描摹钱搪江潮的壮观，非常形象准确，表现了其雄豪的气势。接着对水军操练及吴中健儿的描写，更令读者如身临其境。

在阅读本文时，要求在疏通字句的基础上领会这些内容及特点。

O重点与难点

1．的脉络。

第一段：从视觉与听觉两方面描写钱塘江 潮的雷霆之势。

第二段：写教阅水军的奔腾分合之势。

第三段：描写吴中健儿迷人的弄潮身姿。

第四段：描写观潮者之多。

2．本文的语言特色。

．本文语言之所以生动而形象，主要在于：

一.能准确地运用动词，如“披发文身”中的“披文”，‘净先鼓勇”中的“争、鼓’等。

二、文中善用比喻张等修辞方法。如“玉城雪岭际天而来中，“玉城雪岭”是比喻，“际天’则是夸张，“大声如雷霆”用了比喻，“吞天沃日’则用夸张，使读者对钱塘江潮的气势如同亲见，感受很深。

3．正面描写与侧面描写相结合。

课文前三段分别描写了钱塘江潮的气势。操练水军的情况及吴中健儿的突出表现，这些都是正面直接描写。最后一段则是从侧面描写，观潮的人越多，越是说明钱塘江潮气势的壮观，越是说明水军操练及吴中健儿的本领高强，人人都想一睹为快。这样，侧面描写与正面描写相结合，对正面描写起了衬托的作用，使中心更突出，更具有表现力。

角的课件【篇5】

《aoe》教学设计

一、教材分析

本课包括三部分内容。

第一部分是三个单韵母ａ、o、e，配有一幅图画。

图中，一个小女孩在唱歌，她张大嘴巴发的声音“啊”提示ａ的音，小女孩的头部和小辫子构成的图形提示ａ的形。一只公鸡正在打鸣，公鸡打鸣的声音“喔”提示o的音。一只鹅在水上游，“鹅”提示e的音，鹅在水中的倒影提示e的形。

第二部分是声调符号和ａ、o、e三个单韵母的四声。

第三部分是ａ、o、e的书写格式及笔画笔顺。

ａ、o、e的发音和韵母带调读是本课教学的重点，e的发音及ａ、o、e的第二声和第三声是教学的难点。

二、教学要求

1学会ａ、o、e3个单韵母，读准音，认清形，正确书写。

2知道单韵母有4个声调，认识声调符号，能直接读出带调ａ、o、e的音。

3认识书写汉语拼音的四线格，学习使用四线格。

三、教学准备

配合学习ａ、o、e发音的录音带；ａ、o、e及带声调ａ、o、e的字母卡片；画有四线格的小黑板。

四、课时安排：2课时。

五、教学过程

第一课时

一、教学目标

（一）学会a、o、e三个单韵母，能读准字母音，认清字母形。

（二）认识声调符号，学习掌握a、o、e的四个声调，能直接读出带声调韵母的音。

二、教学重点、难点

（一）a、o、e的发音方法和韵母带调一口呼是重点。

（二）读准韵母的二声和三声是难点。

三、教学过程

(一)明确学习目的，激发学习兴趣

1、给同学们读一个小故事，喜欢吗？教师先读一个带有注音的有趣的小故事，告诉学生学会汉语拼音自己就能阅读注音读物了，以后学习查字典、学习普通话都离不开汉语拼音，借以激发学生的学习兴趣。

2、教读儿歌：

汉语拼音用处大，学习生字需要它，帮助学好普通话，我们决心学好它。

3、看图讲故事（依据课本插图教师编讲），激发学习兴趣。

(二)学习单韵母ａ

1看图引出单韵母ａ，板书“ａ”。

2教师示范发ａ的音，边读边讲发音方法，讲解发音要领，并做示范。嘴张大，舌头居中，舌位低，嘴唇呈自然状态（不圆唇），发音过程中口形不能变动。

学生观察、模仿，体会发音要领。学生反复练读。可以利用插图，借助“啊”读准ａ的音；编成顺口溜帮助学生记忆发音方法，“张大嘴巴ａａａ。

3再引导学生看图：小女孩的头部像ａ的形，小女孩张大嘴巴发的就是ａ的音。教儿歌，帮助学生记忆ａ的音和形。

4学生反复练习发ａ的音。教师巡视指导纠正，单个练习（开小火车，指名读）。

(三)学习单韵母ｏ(方法同上)注意教发ｏ音时，讲要领，做示范。

发“o”音时，嘴半开半闭，嘴唇圆拢，舌尖向后缩，舌面后部隆起。发音方法，把“喔喔”的音拉长，口形舌位不变，接着呼气发音，就能发出正确的字母音了。拢圆嘴巴ooo

(四)学习单韵母ｅ(方法同上)？

注意教发音时，讲要领，做示范。这韵母不是鹅的音，是第一声“e”，鹅是第二声。发音时，口形要变扁，半开半闭，舌头后缩，舌根稍微抬高一些，嘴角往两边咧开，露出牙齿。嘴巴扁小eee。

(五)小结

教给学生顺口溜帮助学生记忆发音方法，

1“张大嘴巴ａａａ，拢圆嘴巴ooo，嘴巴扁小eee。”要告诉学生发单韵母ａ、o、e时，口形不能变动。利用插图帮助学生记忆ａ和e的形，可让学生仔细观察图画，找出图与字形相似的部分。

2跟着老师读儿歌。

圆圆脸蛋羊角辫，张大嘴巴ａａａ。

太阳出来红通通，公鸡一叫ｏｏｏ。

清清池塘一只鹅，水中倒影ｅｅｅ。

3跟着老师读一读，说一说。

（六）学习声调

1认识声调符号，配合手势和儿歌学习。

“-”是第一声，“/”是第二声，“ˇ”是第三声，“\”是第四声一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。

看图上小汽车的走势，“汽车平走āāā，汽车上坡ááá，汽车下坡又上坡ǎǎǎ，汽车下坡ààà。”。

2练习读ａ、o、e的四声。

(1)顺序读，变序读。

(2)二、三声对比读。

á—ǎó—ǒé—ě

(3)联系日常生活，教师引导用带调的ａ、o、e组词。

ā阿姨好！á啊！你说什么？ǎ啊？这是怎么回事？à啊，伟大的祖国！

ō噢，我懂了。ó哦，是这样吗？ò哦！我明白了。

é飞蛾额头ě恶心è饿了凶恶

（七）巩固练习。

1．教师领读课文，学生自读课文。

2．让学生读卡片上不带调韵母，说字母形状。

3．读带调韵母，自读，指名读。

（八）小结：我们今天学会了a、o、e三个单韵母的读音、认清了字母形，掌握了四个声调。

（九）游戏巩固；

1给三个孩子分别起字母名字，一个叫a，一个叫o，一个叫e，然后请他们上台介绍自己。还可以给这三个字母分别加上四个声调再起12个名字。

2教师示范说：“小朋友好！我是a！你们愿意和我做朋友吗？”下面的小朋友都大声地说：“a，你好！我们愿意和你做朋友！”接下来就到o和e上台介绍自己。这样每个小朋友既有中文名字，又都有自己的拼音字母名字，这个字母名字就一直跟随他们，课下也可以叫拼音字母名字。

（十）课堂总结：表扬本课表现好的同学

（十一）家庭作业

请同学们回到家里让家长和你一起做拼音头饰。头饰上写上老师给你起的一拼音字母名字。其他同学也可以做，但是名字以后老师在给你起。

回家后，你就是你家里的小老师，教他们你今天学的内容，用今天老师给同学起名字的方法给他们起名字。

教后记

给学生起字母名字，在轻松愉快的情境中，让学生记住aoe这三个字母，而且还得到了一次口语交际训练。以后每一课的教学都有起字母名字这个环节，所以孩子们都盼着快点学新的字母，好轮到自己起字母名字。这样每个孩子既有中文名字，又都有自己的拼音字母名字，他们觉得很高兴。这个字母名字就一直跟随他们。这种并非刻意去记忆但却很有意思的内容学生反而记得牢，也许有些孩子一辈子都不会忘记自己以及同学的字母名字。

让每个字母都走到孩子们的身边为了让每个字母能真正走到孩子们的身边，我让家长和孩子一起做拼音头饰。每个头饰上都写有一个明显的字母，那就是孩子们的拼音字母名字。每个头饰做得很有特色，各不相同，孩子很喜欢。我让孩子戴着拼音头饰在课间玩耍时注意观察所看到的字母之间有什么不同，并记住对方的拼音名字。上课时孩子又戴着头饰来学习和做游戏。

让每个字母都能派上用场语言源于生活，并用于生活。因此将拼音教学生活化，让每个字母都能派上用场，能使学生更熟悉更容易记住拼音这套工具。

第二课时

一、教学目标

（一）复习巩固a、o、e三个单韵母的读音、字母形及声调。

（二）认识书写汉语拼音的四线格，学习书写a、o、e三个单韵母的正确笔顺。认识拼音字母的基本笔画，“”左半圆，“”竖右弯。

二、教学重点、难点

（一）巩固练习a、o、e四个声调的练习。

（二）学会书写a、o、e三个字母。

三、教学过程

（一）复习巩固a、o、e三个字母的读音及四个声调练习。自愿戴着拼音头饰在课间玩耍注意观察所看到的字母之间有什么不同，并记住对方的拼音名字。上课时孩子又戴着头饰来学习和做游戏。（读书，读卡片，自读，指名读，同桌互相读）

（二）教写a、o、e三个单韵母。

1．认识四线（从上到下）三格（上、中、下）。

2．拼音字母由基本笔画组成的，在四线格中，要按一定的规格书写。在写字母前，先学本课拼音字母的基本笔画名称。“”左半圆，“”竖右弯。

3．教学生书写。

（1）“a”占中格，两笔写成，笔顺是：先写“”，从第二线下一点儿的地方起笔向左贴上第二线写半圆，下面贴上第三线，到第三线上一点儿的地方收笔，充满中格。第二笔“”，从第二线挨着左半圆的起点起笔向下写竖，与左半圆下方相接后向右弯。

教师写一个完整字母作示范后，再一笔一笔带写一个字头。

（2）教写“o”，让学生看书上范字字帖后，分几步教写。

①这个单韵母念什么？

②在四线格中占什么位置？

③应该怎样写？由几笔组成？（由左上起笔一笔写成个圆，充满中格）

（3）教写“e”。

教写提问同“o”，从里边起笔写横，再向左写半圆。

△课间休息。

（三）巩固练习。

1．用拼音卡片复习三个单韵母读音及带调韵母读音

2．读书，教师范读后，让学生练习读，可先带领学生找到书上的字母位置，明确读书顺序，自读，再指名读。

（四）小结：我们今天学习了单韵母a、o、e的写法，最后读了书。

(五)作业

回家做字母卡片，然后读给爸爸妈妈听。

ａāáǎàｏōóǒòｅēéěè

教学札记

这是第一次学写字母，学生会有困难，教师要多示范，加强个别辅导。要注意培养生正确的执笔姿势、写字姿势和良好的写字习惯。

未来的图书馆作文九篇

我们多多少少都是读过一些范文的，优秀的范文能让我们感到受益匪浅，通过阅读范文可以提高我们的表达能力。阅读范文对我们的学习有着重要的意义，您最近在寻找优秀范文的参考模板吧？下面的内容是小编为大家整理的未来的图书馆作文九篇，欢迎大家与身边的朋友分享吧！

未来的图书馆作文 篇1

“好累啊！”我在浩大的图书馆，有气无力的哀叹着。图书馆这么大，就像一个绕不完的的迷宫一样。书那么多，看着就让人眼花缭乱，这还让人如何找书呢？正当我在叹息着人类的尅还不够发达时，突然，一道强光模糊了我的双眼……

当我再一次睁开眼睛时，我竟处于一个陌生的城市中。我连忙拿出手机一看，现在竟是2024年，十年后的今天！哇！好棒啊！正好可以看看未来的世界是什么样子的。

我一扭头，一个高大的建筑物就矗立在我的面前，上面写着金光闪闪的三个大字“图书馆”。我刚一进去，一位热情的招待员就递给我了一部平板电脑，然后对我说：“等下将你想要看的书的名字输进去就可以了。”来不及多问，我就坐上了一辆悬空的小车，眨眼的功夫，我就到达了儿童读书室。哇！图书馆好大好干净啊！每个人都在小车上安静的读书。我也迫不及待的想试试了。我在平板电脑上输入了一本书的名字，然后，我就看见一本书从书架上飞了过来，悬浮在我的面前，我忙伸手接住，一看，就是我所输入的那本书。然后，我开始认真地看了起来。看完后，这本书又很自觉地飞了回去。我又想去看看科普类的图书，结果小车就飞到了科普类的书架前。啊，原来是随意所动的啊！

刚刚拿到一本心仪的科普书，正准备开读时，听到了阵阵助威声。图书馆怎么会有助威声呢？我便前去看个究竟。哇！竟是一个小型的autodrome！这里正在举行一场比赛，所以才会有助威声。比赛的车辆就是自己坐的小车。“可是，小车的速度不都是一样的吗？”我问道。一位管理员告诉我：“小车的速度是按积分来定的，读书就可以增加积分。”原来是这样的啊。“耶！”哇！一位小女孩赢得了这场比赛，她高举着获得的奖品，脸上挂着胜利的笑容，真是羡慕的口水都流下来了……“喂！你是看书呢，还是做梦吃蛋糕呢？口水流这么长！”我揉了揉眼睛，看见四周依然是令人头大的图书馆。唉，原来是做梦啊！

我梦中的图书馆真棒啊！十年后的图书馆和我想象的一样吗？如果不一样的话，那该会是什么样的呢？

未来的图书馆作文 篇2

你想过未来的书楼是什么样的吗？请随我来吧！

当你走进书楼，立即就会有机器人来迎接你的到来。然后，你会看见一片很大很大的花瓣，上面有各色各样的按钮，假如你想上四楼只需按蓝色的按钮一下，花瓣就会你送上四楼。假如你想看《十万个为什么》按一下红色的三角形按钮这本书就会泛起在你眼前。要是你想听别人讲，你只需按一下按钮，读故事机器人就会把你想听的段落念给你听。假如坏人想进来就会被弹出去，花瓣会把他接住，送到警察局。假如有人打架或吵架，一个机器人就会把一种花儿给它闻一下他们就会和好。假如你想下来了花瓣又会飞到你旁边，你只要再按那个白色按钮，花瓣就马上把你送下来。书楼还有一双洁白翅膀、一双神奇的眼睛、一双长长的手。那神奇地眼睛假如看见远方的人们需要书的时候，书楼就会飞过去用它长长的手把需要的书送给需要的人们。

怎么样，未来的书楼很神奇很有趣吧！它等着你的到来哦！

未来的图书馆作文 篇3

现在是2050年，我是一名牛津大学的教授，正当我走在牛津大学图书馆门口，听到很多名牌教授讨论着什么，我不由自主的走了进去，原来他们在讨论运用高科技造成的图书馆呢，下面我就带领大家一同欣赏高科技图书馆吧。

看到这座图书馆的外形，就象一本厚厚的书，他可是有200多层呢，别看这么高，由于安装的有极速电梯，一秒能上到最顶层，可以欣赏整个城市美丽的风光，并且楼顶是一个小型飞机场，来这里看书的人们可以乘坐自己的飞机来这里。

走进图书馆大厅，首先映入眼帘的是超大的LED显示屏，上面滚动播出的藏书信息、楼层信息、座位情况、以及你意想不到的阅读形式等信息。走进图书馆让你想在这里阅读，想在这里居住，里面的功能一应俱全，布满了各种按钮，根据需要你按不同的按钮，马上把你的愿望实现。

根据屏幕信息找到适合你自己的座位，座位上有一台高科技的机器，上面会显示各种信息，根据读者需要你可以点击任何你想读的书籍，上面会显示不同类别和内容，然后你语音输入你想要找的书籍名称，屏幕上就立即显示出来盖本书的封面，如果是你要找的书，你点击确定，这本书就会立刻出现在你的眼前。

欢迎大家来到牛津大学的高科技图书馆，在这里会让你阅读到丰富多彩的知识，保证让你来了就会爱上阅读。

未来的图书馆作文 篇4

现在的儿童图书馆看书总是觉得太枯燥。未来的图书馆我觉得该是这个样子的。

首先，红色书柜上的书是为低年级准备的书本。你拿下一本红色的书，将它翻开，然后，这本书就会像看电影一样，将里面的故事以动画片的形式，播放出来。你如果不想看某个故事，你可以翻到下一页，就到了下一个故事。总之，每一页都有一个故事。

其次，这种绿颜色的书可以把声音、内容绘声绘色的播放出来。只要你把封面的耳机带好。你看着画，听着声音，就仿佛自己也到了童话中。讲完一页的话你如果不翻就会把本页的内容重新播放一次，如果翻到下一页，就会播放下一页的内容。反正你翻到哪儿，就到哪儿，把书合上故事就会立刻停止播放。

最后，这种蓝书最有趣了，你把书放在一扇门旁边的盒子里，红灯一亮。你就可以把门打开了。进去以后就进入了童话世界里。你可以当旁观者，又可以到故事里表演。

同学们，是不是和我一样觉得未来的图书馆很有趣啊！

未来的图书馆作文 篇5

时间过得真快，一转眼就到了20xx年，此时的我已是五年级的学生。还是一如既往地喜欢去台州图书馆，那里设施先进，科学元素随处可循，智能椅就是其中一个代表。

那一天，一位叔叔走进图书馆，来到一排椅子前面停下了。这是貌不惊人的沙发椅，除了褐色的身子上有黄色标注的号码外，没什么特别的。可是，当叔叔拿一张白色的小卡片在它黄色区域轻轻地扫一下，奇迹出现了，那椅子抬抬身子，向前一步，离开充电台，跟着叔叔往前走。

来到一列列的书架前，叔叔突然拐了个弯，走了进去。我担心极了，它会不会因此迷路呢？椅子只是顿了顿，来了个90°转身，一下子跟上了叔叔的脚步！叔叔在书架上取下一本书，向前走了两步，便停下脚步。智能椅好像明白叔叔的意图，便停在他身后。叔叔坐下来，舒舒服服地看起书来。时间一分一秒地过去了，他大概觉得这本书可用，便起身向门口走去。开始，智能椅还跟在他的身后，到了红色警戒线前，便自动停住了脚步，转身回到充电台。它将后背的插口对准接线区，慢慢后退，直到接口衔接无缝。又来了一位叔叔，他可是接连启动了12张椅子，那椅子就排成一列长长的队伍，跟在他的身后，壮观极了。叔叔来到一块空地前，将卡在地面刷了一下，这些椅子接收到了命令，自动地排成四列三行。看来一个小型的会议将在此举行。

这就是图书馆里的智能椅，独具匠心的设计，让大家方便轻松。

未来的图书馆作文 篇6

2039年一个美丽的图书馆。是用不用的纸做的，房子的外表五颜六色。中间有“快乐图书馆。”

里面共有180层，这么高的一百多层也太累了。因此我发明了光速电梯0.1秒就能到，真是又方便有又安全。这里面有许多图书馆机器人来给你读。

到了晚上，图书馆会十分美丽。在这里你就不用休息，看了书会让你精神百倍。这里面有吃的美食让你“口水直流三千尺”不要钱，又不会危害健康。

你也可以进书里来。你又可以自动换墙面，可怕的，搞笑的，美丽的都可以，还能保护你的视力。

对了，你夏天来就会有浓浓的花香来遗忘炎热的夏天。

大人们还可以和孩子们玩智力游戏。是一个乐园，让大人们也能感受到快乐的童年。

如果地震、火山等天灾就可以来保护我们的人身安全。

没有一点灰尘还是像个天然“森林”的哦！

我会好好学习，这个梦想一定会成真的。

未来的图书馆作文 篇7

我和有些朋友在图书馆看书时，常常觉得太枯燥。未来的图书馆一定要解决这个问题。我发明的图书馆要有这三部分。

第一部分是转为幼儿园至小学一二年级的小朋友设计的。只要从红颜色的书架上取下一本，将书本打开，看故事就像在看动画片一样。如果不想看某个故事，翻下一页就行了。这种书的每一页就是一个童话故事。

第二部分是图画节。只要你从黄色的书架上下一本书，把封面上的耳机戴好，翻到某一页，就会有人将此页的内容绘声绘色地给你讲出来。你看着画，又听着声音，仿佛进入了故事之中。讲完一页后，它就会把此页的内容从讲一遍；如果翻到另一篇，它就接往下将。反正你翻到哪儿，它就讲到哪儿，把书合上即停止。

第三部的书最有趣了。只要你从蓝色的书架上取下一本书，把它放入一扇门旁边的盒子里，红灯一亮，打开门，你就进入了书的故事之中。在里面，你即可以当旁观者，又可以身临其境表演。只要你按一下身旁的红色按钮，转眼间，你就可以穿着你想表演的人物的衣服上场。如果你想当旁观者的话，可以按你身旁的另外三个按钮。蓝按钮可以让节目倒退，绿按钮可以让节目快速前进，黄按钮可以让节目暂停，就像录像机一样方便。

未来的图书馆不但会使你得到书中的知识，还可以使你感受到其乐无穷。你们说，这样的图书馆好吗？

欢迎你来未来的图书馆看书。

篇十一：未来的图书馆作文

古话说得好“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，而图书馆，是书的大杂烩，那里各类书应有尽有。

那么，让我们一起穿梭哆啦A梦的时空机，去畅想一下未来的图书馆吧！

未来的图书馆不乏古典的风味：红木的老式书架，散发着大自然的气息；做工精细的桌椅，镶着金边，又给人一种欧洲的风情；墙上挂著名人的照片和油画，勾起人们无尽的怀念……未来的图书馆，使人们感到浓浓的书香气息，给人以舒适、优雅的感觉。

当然，布置还是其次，最主要的还是看书。现在，许多人都担心一个问题：看书时间久了总会觉得累，而且还会影响视力，可如果看到精彩处搁下不看，又十分难受，这可怎么办呢？放心吧，到了未来图书馆，只要你戴上一副特制的耳机，就会听到专业人员富有感情的朗诵，再配上些音乐，绝对让你有一种身临其境的感觉！

如果你还是觉得不够爽地话，可以到图书馆柜台边领取一副梦幻眼镜，把它戴在眼前，再把另一端的梦幻夹夹在你想看的书上，那本书的画面就可以清晰的展现在你的眼前。现在就像是走进了那本书一样，看着其中的情节，听着主人公的对话。惊心的历险，神秘的探案，痛苦的经历，刻骨的爱情，都可以在你的眼前展现出来。怎么样？现在应该爽得彻底了吧！

“天天，快来吃晚饭了。”妈妈的话把我从幻想中拉了回来。是啊，幻想也该结束了。未来的图书馆究竟会是什么样呢？谁知道呢……我们现在能做的，就是为了实现我们的梦想而奋斗！

篇十二：未来的图书馆作文

未来的图书馆特别大！特别神奇！来到图书室内，你会奇怪：为什么一本书也没有呢？其实啊，为了节省地方，为了更加方便简洁，所以，就在图书馆的两侧摆放了高科技产品——吐书器！操作方法很简单，只用在吐书器上输入你想看的书名，图书器就会立刻从“肚子里”吐出书来。你说神奇不神奇？但是，更有趣的还在后面呢！“吐”出来的书会根据书的内容带你一起去书中畅游。例如：你选了一本关于航空方面的书，你就可以进入到书本中去，体验一下书中所写的太空！是不是很神奇呢？

图书馆旁边还有保健室。每当你读书读累了的时候，你就可以在保健室里稍微休息一下，让眼睛不再疲劳。

怎么样？我设计的图书馆还不错吧？你可不要小看这所图书馆哦，因为它不但拥有高科技的加入，外形还特别的美观，一座充满童趣的城堡！

这所图书馆之所以这样设计，是因为我想利用外形来吸引孩子们，利用神奇的读书方法，让孩子们爱上阅读！

这样设计图书馆不仅让孩子们玩儿得开心、学得开心，还能更好的让孩子们记住书中的内容，让孩子们感到读书的快乐！

这就是我设计的图书馆，一座像乐园一样的地方！

未来的图书馆作文 篇8

我和朋友在图书馆时，常常都觉得太枯燥。一是因为坐硬邦邦的椅子会感觉屁股不舒服，二是因为觉得看书还不如看动画片呢！而且看书入迷的时候还会突发奇想，想要扮演书里的人物，可又扮演不成，就会感觉特别失落，于是我特别向往那未来的图书馆，让我们一起去看看吧！

未来图书馆里面的椅子有很多功能，它的按钮在它的椅背上，可以随意调节舒适的坐姿；当你按下黄色的按钮就可以调节椅子的高矮，按下紫色的按钮就可以调节椅子的松软度；按下白色的按钮，就会自动在你面前升起一个小书架，让你把书架在它的上面看起书来就更省力了。

未来图书馆里面的书更是神奇极了，只要将书本打开，看故事就像在看动画片一样，如果不想看某个故事，翻到下一页就行了。这种书的每一页就是一个童话故事，最有趣的就是，你把一本书放进面前的闪着金光的木盒子里，红灯立即就会开启，此时旁边神秘的大门就会打开，当你走进去，立即就进入了书的情境和故事之中。在里面你可以当旁观者，也可以身临其境地扮演书中的主角，演绎书中的故事。只要你按下身旁的红色按钮，转眼间，你就可以穿着你想扮演的人物的服装上场了。如果你只想做一个旁观者，只要按下蓝色的按钮就可以实现。

未来的图书馆不但会让你学到丰富多彩的知识，还能让你感到其乐无穷。朋友们，你心动了吗，让我们现在就一块去体验这神奇的图书馆吧！

未来的图书馆作文 篇9

未来的图书馆手机什么样的呢？正在书店的咖啡厅看书的我陷入了沉思。想着想着，就睡着了。

咦？这是哪儿啊？我好奇地打量着周围的一切，只见我躺在绿油油的草地上。突然有一个甜甜的声音响起：欢迎王灏佳同学来到图书馆。说完出现了一道大门。我想：哪儿有图书馆啊？但还是好奇地走了进去。走进一看，我惊呆了！在这座金碧辉煌的图书馆里，有许多可爱的小机器人在忙碌地工作，有的在搬书，有的在为人查找资料，还有的在和人交流。哦！原来这是个隐形的图书馆。这时一个机器人来到我面前：你好，主人，我叫小Q。您的贴身助手，请问需要我带您参观一下图书馆吗？好的。小Q带着我乘着魔毯参观图书馆，我说出想看的书名，机器人就会立马就给我送到，更好玩的是有的书还会说话呢！

正在我准备坐下来看书时，妈妈推醒了我：典典，别睡了，该吃饭了！啊，原来这是一场来自未来的梦啊！

希望我梦见的图书馆最终会成为现实！

校园一角作文五篇

如果您对这个话题感到困惑可以考虑阅读一下“校园一角作文”，我们会对该领域的新技术新模式进行深入解析供您学习。完善表达能力是通过写作中的作文得以实现的，用精准的语言来表达作者的思想观点是高质量写作的必备条件。作文要切合文章的思想内容，不要“题不对文”。

校园一角作文(篇1)

我们校园的东南角有一个角落总是吸引着我，我可喜欢那里了。

那里有一片松树，它们四季常青，苍翠挺拔。

春天，松树脱掉了冬装，换上了春装。它的树干是棕色的，树冠像宝塔一样。树叶的颜色是翠绿色的，站在上空看，就像一片无暇的翡翠。

松树的下面，就像万年千年都得不到阳光的冰雪世界，还残留着雪。但是，很快松树也在春雨的哺育下开花了，一朵朵黄色的小花绽放枝头，迎着温暖的春风，笑着

夏天的太阳像个大火炉，把大地炙烤得发烫，就连空气也是热烘烘的。同学们玩得一个个汗流浃背，就躲去那片松树林，因为里面很凉爽。同学们在里面说说笑笑，松树林里充满了欢声笑语。

秋天，其它树的叶子都落了，只有松树仍然苍翠挺拔，一片叶子都未落下，好像在它眼里，现在还是春天。

冬天，北风呼啸，而那片松树林里所有松树还是那样挺立着，就像一个个巨人昂首挺胸地站立着，守护着我们的校园。

这就是让我流连忘返的校园一角！

校园一角作文(篇2)

校园的操场总是充满欢笑，我爱校园的操场。

操场的中间有一张大大的“绿地毯”，那就是足球场。外边围着一圈塑胶跑道，像一根根面条。绿色球场和红色跑道，就像夹着绿色菜叶的红烧牛排。操场东边有一排杨树，像士兵守护者国王最爱吃的“牛排”和“菜叶”。操场西边是一个主席台，如果你站上去一定会显得很大气，像一个傲视天下的英雄。操场南边有几个篮球场，像一颗颗绿色的宝石镶嵌在操场上。操场上还有一些体育器材，比如：单杆、梯子、沙坑，这可都是同学们锻炼身体的好帮手。

一年四季，操场都会给同学们带来无尽的快乐。春天，万物生长，杨树在春姑娘的吹佛下发出了绿绿的芽。小朋友们来到操场的跑道上进行跑步比赛。小花也从草地里钻了出来，我想：它们一定是想看一场精彩的跑步比赛吧。夏天，杨树长出了茂盛的枝叶，像一把把大伞插在操场东边。体育课时，有一些小朋友在树阴下乘凉，但也有一些小朋友不怕热，在烈日下踢起了足球。你瞧，他们的脸红得像个大红苹果，就连身上的汗珠都是滚烫的。秋天，花和杨树都落叶了，铺在操场上，像是给操场穿上了一件花衬衣。只有菊花在秋风中开放，为操场增添了一些生气。冬天，大雪过后，操场上白茫茫一片，小朋友们在操场上玩起了打雪仗、滚雪球，可真热闹呀！

校园的操场我爱你！

校园一角作文(篇3)

我们的校园是一座美丽的大花园，我们每天在这座大花园里学习玩耍，我最喜欢的是这花园门口的风景。

走进校园左边是一座绿绿的绿化带，绿化带上有种绿绿的小草和一些不知名的小花，请陈姣此草上的露珠在阳光的照射下像一棵棵珍珠晶莹剔透，闪亮漂亮极了。那高高的芭蕉树傲然挺立着叶子，常常的想猪八戒的鼻子有的深藏着，有地耷拉着树的顶上长着非常小的芭蕉，我真想摘下来尝尝小坡顶上的竹林，像是一片绿色的海洋，偶尔有几片黄叶像是海洋中的点点风帆。

右边是一座假山，假山上有青青的小草，有盛开着的鲜茶树，花粉红粉红的像我们灿烂的笑容，还有挺拔的松树，一年四季它总是高高的仰着头，我最敬佩松树了，他是最勇敢的，那绿色丛中的一团火焰就是分数，那一簇簇的山楂树上结着一串串的。黄色小果子。真像美丽的红珍珠摇摇坠落，假山上还有两座小塔，像两个站岗的侍卫守卫者阵地。

我最爱这片绿色的警惕，我常常一个人在这里发呆舍下钱，陈钦在这片美丽的景色中陶醉在这绿色的海洋里，我爱校园的这一角。

校园一角作文(篇4)

校园里有很多个一角，比如：教室、楼梯、走廊我最喜欢的一角是花坛。

花坛里一年四季都长着绿油油的四叶草和小树丛。春天，嫩绿的四叶草就像一个对着同学们微笑的小女孩，一株株鲜绿的小树丛闪着耀眼的光芒，从春天的花坛边走过，让人心旷神怡，想想，都感觉心里美滋滋的。

夏天，四叶草长成了粉绿色的，就像一个有四片圆溜溜瓣的可爱小荷叶，小树丛们长成了碧绿色，绿得美极了，想着想着，就让人神清气爽。

秋天，四叶草不但没有枯萎，而且继续变绿，身体全被青绿围绕着，那么多四叶草，只有五六株四叶草的某片瓣有一个小角成了枯黄色，小树丛也没有哪株掉了太多叶子，可能是被四叶草们感染了，而且小树丛们仅仅只是颜色变深了一些，四叶草和小树丛的生命力真强啊！

冬天，四叶草们居然还能存活，它们小小的身躯逐渐变成深绿，即使刮着狂风，下着暴雨，它们也不会消失，有些小树丛会变成枯绿色，但它们在第二年的春天会自动换上鲜绿的外套。

其实，花坛里不仅有四叶草和小树丛，还有一些粉色的无名小花，既朴素又可爱。校园里的花坛真美呀！

校园一角作文(篇5)

在校园中有一处最让我难忘的地方一中医百草园。

早晨，迎着明媚的阳光，我一走进校门，一阵芬芳扑鼻的清香便朝我涌来，使我神清气爽，陶醉其中。

我顺着清香走去，一眼就看到了不远处的中医百草园，五颜六色，美丽极了！

我情不自禁地走向它，只见一丛又一丛的油菜花出现在我眼前，就像一片金色的小池塘。突然，一声清脆的鸟鸣打破了这番宁静，那一片油菜花，仿佛从睡梦中苏醒了，伸了伸懒腰，挺直了身子。哇，快看，他们正在跳舞哩！有的穿着鹅黄色的小短裙，有的穿着淡黄色的裙子，还有的穿着灿金色的华丽长裙，在微风中跳起舞来，那美丽动人的面容，那婀娜多姿的舞步，犹如仙女下凡！

蜜蜂和蝴蝶也跑来当伴舞，蜜蜂是个优秀的手风琴手，发出嗡、嗡、嗡悦耳的琴声，蝴蝶则是一个跳舞小能手，身披五彩衣使她显得更加美丽动人，上下飞舞着，仿佛在跳空中芭蕾。

我目不转睛地盯着，手指像根指挥棒似地打着节拍。此时的我早已忘了世界，忘了自己，沉浸在这片油菜花中。我想象着自己也是其中的一朵花，穿着金黄色的衣裳，站在花丛中跳舞。

嗡直到一声巨响，我才回过神来，手情不自禁地鼓起了掌。

到了中午，艳阳高照，射下一缕缕阳光。我走向有着各种奇花异草拼凑成的八卦图，这些花一个个穿上最美的衣裳，展现出最美的姿态来，仿佛要进行一场比美大赛。薰衣草穿着优雅的紫色长裙，脚下是绿色的丝袜，美丽的舞姿，散发的阵阵幽香，仿佛只有在梦幻中才有。百合穿着淡白色的衣裳，犹如仙女一般散发着迷人的清香，从远处看就像一块块祖母绿上镶嵌着的白玉，有着说不出的优雅几百朵花，争芳斗艳，盛然开放，形成一幅美丽的万花图，美得让人陶醉，让我心驰神往。

你们可别小瞧了这些小小的花草，那小小的身躯却有大大的用处。菊花有清热解毒的功效，金银花更是消痈散结的中药

这就是我们美丽校园的一角，给我无穷乐趣的一角，传授给我丰富中医知识的一角。我喜欢这片独一无二的地方一中医百草园。

校园一角作文12篇

工作和学习中，我们看过许多范文，学生多看一些范文对学习帮助很大，阅读范文可以提高人们的观察力，联想力和想象力。对于一些人来说，多看一些范文能增进知识，你知道怎么写教师相关的优秀范文吗？教师范文网(jk251.com)小编特地为大家精心收集和整理了“校园一角作文12篇”，供您参考，希望能够帮助到大家。

校园一角作文 篇1

我的学校有一个大家感到自豪的地方，那里没有小花园那么美丽，没有操场那么大，但那里有许多“小鱼”在愉快地游来游去，那就是我学校的游泳馆。

这个游泳馆位于学校的西面。走进游泳馆大门，放眼望去，阳光从窗口洒在水中，像似一座阳光桥。水面非常平静，偶尔微微泛起了水波，镜子一般的湖面显得波光粼粼，美丽极了。我是学校游泳训练队的一员，天天在那里游泳，所以对它我是再熟悉不过了，它是一个长方形的游泳馆，总共有六个泳道。每年的鹿城区游泳比赛都在我的学校举行呢！我们学校里的游泳运动员都十分了得，常在比赛中赢得奖状，这使我感到非常自豪。

我对游泳馆里有一种特殊的感情，这种感情是从平时的酸甜苦辣的故事中逐步培养出来的。记得我们第一次游20tims;50米自由泳配合时，大家真是累坏了。老师发布了这个命令，大家马上传来叫怨声，我也不例外，老师皱着眉头说：“老师小的时候，比你们都游得多多了，每天要游3千多米呢！”（有可能在吹牛）我们只好不情愿地向前游去，而老师一边教我们正确的姿势，一边说大家游得太慢。大家气喘嘘嘘的，有些人都流下了眼泪，老师才破例让大家多休息。等到游完了，所有的人手脚都变得又酸又痛了。

付出了那么多，就一定有收获。回忆一次游泳比赛，虽然是学校里的，但非常激烈。比赛在加油助威声中拉开了帷幕，首先是男子六年级的蝶游比赛，随着“砰”的一声枪响，全场奋力地喊着加油。一场一场比赛比完了，我没想到我没得名次，心里有一点落失，在同学的安慰下，我才恢复了信心，下一场比赛马上就要开始了，我鼓足了勇气奋力一搏，当时我想起了老师的鼓励，想到了同学的安慰，终于拿到了第一名。

这就是我感到自豪的地方游泳馆。

校园一角作文 篇2

我爱我们的学校--方圆实验小学，这里环境优美，绿树成荫。走到学校的任何一角都是一道美丽的风景。在这许多道美丽的风景中，要数最有趣的是就是我们学校的鱼池了。

学校的鱼池里有很多小鱼，它们是五颜六色的，它们每天都在这鱼池里自由自在地游来游去，真快活!鱼池的景色非常美丽。有阿娜多姿的荷花亭亭玉立地站在水池中央。鱼池的旁边有座假山，假山的附近有三三两两的工艺鸭子衬得假山更有生机。每只鸭子看着水中的开心的鱼儿们仿佛不停在和它们在打招呼聊天。鱼池里有个喷水池，出水的喷水口是在假山顶部。每当我看着那喷出来的水花，觉得周围的空气特别的清新，心情也十分舒畅了。假山的另一边有很多星星点点的花草真是美不胜收啊!每次当我靠近这个鱼池，鱼儿们就会迅速的躲了起来，它们仿佛再叫：萧方洲，你快来找我呀!

我们学校的鱼池真美啊!我爱我的学校，那里是我们的乐园，我爱我们学校的鱼池，那里是鱼儿们的乐园。

校园一角作文 篇3

我们的校园是美丽的，是绚丽多彩的，是充满生机的，一年四季都洋溢着同学们的欢声笑语。校园里有美丽的花坛，彩色的葵园，崭新的教学楼，一应俱全的体育馆……但我最喜欢的还是校园的操场。

操场是椭圆形的，又大又宽敞，红色的跑道是多么艳丽，多么有弹性，绿色的草坪平整柔软，再加上跑道上整齐的白色线条，看上去十分舒服。在操场的周围有梧桐树、有梨树、有桃树、桂花树、灌木丛还有许许多多的不知名野花……真是美不胜收！

每周一早晨，两千多名同学排着整整齐齐的队伍，站在操场上，举行升旗仪式，我们是一点也不会觉得拥挤。

校园的操场是同学们技能的训练场，体育课时，我们在操场上练习长跑、短跑、踢毽子、跳长绳、跳远、踢足球、打乒乓球……跳短绳比赛的同学们在操场跳绳时有序的摇着绳子，小吴兴趣组的队员们在操场上训练足球，一个球进了，队员们高兴的欢呼雀跃，比别人少琎了一个球大家也不气垒，大家互相配合协调默契。

操场上留下了我们的欢声笑语，留下了我们奔跑的步伐，留下了我们成长的足迹。我爱学校的操场，但我更爱我的学校。

校园一角作文 篇4

我很喜欢我的校园，今天我就给大家讲一讲我们学校的校园一角南教学楼前。

南教学楼前有乒乓球台、名人塑像、和一排又高又大又挺拔的松树。乒乓球台台面是蓝色的，很有弹性，只要乒乓球落在上面，就会啪的一下跳起来，跳得又高又远。名人塑像个个雕刻的栩栩如生，有华罗庚，孔子等人物，整体看起来是灰色的半身像，塑像下面有一块石头，把他们托起来，石头上用黄色的字写着他们对人类的贡献，以及他们的生平事迹，每当我站到塑像前，仿佛就在跟历史对话，与名人交谈。夏天天气非常炎热，我们就会来到松树下乘凉、聊天、手拉手的散步或大声的讨论问题。在记忆中我经常和同学们一起在乒乓球台前打球，在名人塑像前玩耍、嬉戏，在松树下扔飞机、打沙包、踢毽子、跳绳。

打乒乓球，不仅能增进同学之间的友谊，还能让我们的学校生活变得更加丰富多彩。名人塑像，不仅让我们有了学习的目标，还培养我们像他们一样高尚的品质、丰富的知识、以及好学的精神。松树，一年四季绝不凋谢，给我们带来了昂然的春意和美丽的绿色，给我们校园增添了一份色彩，多了一份美丽的景色。

啊，我爱我的校园，更爱校园里美丽的南教学楼前！

校园一角作文 篇5

校园里有很多地方值得我们关注、欣赏的地方。如：小花园，操场，文化石，游戏区，小木屋今天，我就来说说我关注的地方文化园。

我之所以关注文化园，是因为我们班的清洁区在这里。我每次值日时，都会仔细地欣赏文化园的美散发着古老气息的白色石拱门好像可以穿越时空；一棵棵青翠欲滴的绿树，整齐地排成一排；树下，木凳子和石凳规律地排成一排文化园之美，就在这充满魅力的古老物件上！

文化园旁边，是一个说大不大的小广场。下课了，广场上就非常热闹，但是，可别忽略了文化园！这里此时是一个休闲娱乐的好场所呢！男孩子们在一边叽叽喳喳，像炸开了锅！而女孩子们则坐下来，静心阅读。文化园之美，就在这生机勃勃的花草和活泼可爱的孩子们身上！

文化园的每个石拱门上，都刻着意味深长的汉字；地上的地砖上，画着美丽的图案。文化园之美，就在这富有哲理的字和图案中！

这就是我们美丽的校园一角文化园。如果你也喜欢，你一定要来看看这美丽的文化园哦！

校园一角作文 篇6

五颜六色的大花坛，四季常青的桂花树，高大的杉树，可爱的蒲公英，还有被修剪得整整齐齐的草坪，校园里到处都是各种各样的植物。但最令我喜爱的却是那美丽的樱花。

樱花树生长在教室前面的小花坛里。它呈伞状，树枝斜逸，而树干粗短而结识，上有缕缕条纹，好像一条小溪在缓缓流淌。春天姗姗而来，它吐出绿芽，点缀着它的枝儿。一棵棵充满活力的樱花树都绽开了美丽的花朵，挨挨挤挤的，似在窃语，又似簇成一堆戏春呢。花约有铜钱大小，有的是五片单单的粉红色的花瓣，中间是银色的蕊，宛如中国腊梅花；有的多层，十几个花瓣凑到一起，鹅黄色的蕊，又艳丽又娇媚。微风一扬，朵朵飘落的花瓣儿，犹如美丽的蝴蝶在空中飞舞！我倚靠在窗前，看着这朵朵动人的樱花，思绪伴着花香飘散。

我爱你，美丽的樱花，你静静地守候在校园的一角，你把我们的校园点缀得更加美丽！

校园一角作文 篇7

春天像一位仙女，她经过我校园后，树木抽出新的枝条，小草从睡梦中苏醒过来，探出绿色的小脑袋……就这样，伴随着同学们的欢声笑语，春天把生机勃勃的校园变成了一幅美丽的画。

进入校园大门，左侧是一个石山园子。映入眼帘的是八字形的假石山池，假石山池在园子的正中央。假石山池里有好几条小鱼，鱼儿摆着扇子似的尾巴在池中自由自在地玩耍。假石山池在阳光的照耀下闪闪发亮，水面泛着银光。池中的假石山有高的、矮的、平的、尖的，姿态不一，错落有致。

假石山池的后面是一丛艳丽的三角梅。花蕊像三只馋嘴的小蜜蜂在吮吸着花蜜。这一丛紫色的三角梅像一只只花蝴蝶在花丛中翩翩起舞，鲜艳夺目，十分逗人喜爱。

三角梅的前面是一棵高大的木棉花树。木棉树在明媚的阳光下灿烂斗艳。抬头看，整个树冠鲜红斑斓，那一树的火红，好像一支正在燃烧的火炬。

木棉树旁有一片竹林。一棵棵竹子高大挺拔。竹子上的叶片翠绿翠绿的，上面的露珠闪烁着，就像一颗颗晶莹剔透的宝石，散发出迷人的光芒。竹笋宝宝好奇地探出可爱的小脑袋，欣赏着身边的景色。

我爱春天！我爱校园！我爱春天的校园！

校园一角作文 篇8

项佐

“快过来！我发现了一个奇怪的地方！”我的几个朋友都跑了过来，“这个地方好黑啊！”“这个门也一样！”“我好像没见过！”这就是我发现的校园一角，秘密房间。

这个房间黑黑的，有几个石子，满地的灰尘，好像是好久没有人管过，没人光顾过的角落，黑暗中在右边的墙上隐隐约约可以看见一双手套和一件灰灰的衣服，在最后面的墙上竖着一把梯子，上面的灯也已经破烂不堪。这个地方只有我们教室的四分之一大。

这个地方十分神秘又安静的可怕，仿佛这是一个只有我们几个知道的“鬼屋”。其实这个神秘而又让人惧怕的地方，我进去过。那是一个阴天，天上黑压压的乌云，仿佛马上要下倾盆大雨。我的好奇心驱使我走了进去，同学说：“被老师发现，你就惨了！”我像没听到一样走了进了神秘的“鬼屋”，进去之后我终于清醒了，可是已经太晚了，我已经在“鬼屋”里面了，我仿佛看见一只幽灵在我身边飘啊飘，我试着打散它们，可是没有用，我闭上眼睛，深吸一口气，告诉自己不要害怕，世上根本就没有幽灵，等我再睁开眼睛，真的！幽灵都没有了，我心里暗暗狂喜，我刚想往回走，突然“啪啪！”的一声吓的我的心要蹦出来一样，风吹打着墙壁的声音仿佛是幽灵在咆哮一般，再向墙上一看，那一双手套像是僵尸的魔爪，我连滚带爬的冲了出去，这真是世界上最可怕“鬼屋”。

逃出来之后，我发现乌云已经散去，夕阳的红光染红了学校，却没染红那可怕的“鬼屋”一角。

经过这次之后，我一直在心里想着这间神秘小屋的事情，总想着再去一次，却又害怕去。于是在一个阳光明媚的中午，我再次来到害我吓的够呛的“鬼屋”，我再次打开通往鬼之大陆的大门，做好了被惊吓的准备，可是我惊呆了！“这里真是太好了！”你们一定会以为我上次被吓傻了，可是我确实被惊呆了。原来神秘小屋的上方有一块木板，这次被打开了。正午的阳光象一条条金线一样从缝隙里透下来，散发着迷人的光彩。可是最吸引我的是在阳光中闪闪发亮的灰尘，他在阳光下慢悠悠的飘着，它们像精灵一样在阳光中舞动，仿佛都有了生命。果然神秘小屋也有美丽的时候，

这一个角落，果然让我从地狱又回到了天堂。

罗丹说过：生活中从不缺少美，而是缺少发现美的眼睛罢了。世上任何的东西都有丑陋和美丽的地方，不管是石头还是尘土，你瞧！我发现的这个校园小角落也是个“两面派”。

校园一角作文 篇9

我们东街小学的校园很美丽，有高大耸立的教学楼、五彩缤纷的花坛、宽广平坦的操场、生机勃勃的草坪但在我心中最美丽的地方就要属校园西南角的植物园了。

这里本是我们学校的种植园，它在教学楼的西边，每间隔两三米均栽有一些松柏，大约有四、五米高。听老师讲，在以前这些树木还不是很高大的时候，学校给每班都分得一份试验田，老师带领学生们在每年春季可以种植自己喜爱的一些花草或蔬菜，到了每年秋季大家都能感受到丰收的喜悦。后来，随着树木的长大，下面不再种植其他植物了。现在在它们旁边有一条不宽的小路，只能容得下四个人并排走过。走进小路，似乎感觉两边的石壁都慢慢的在靠拢，可又似乎感觉左边有一个很宽的公园，那便是植物园。走进迷人的植物园中，各种味道的花香扑鼻而来，各样的花姿态不一，颜色各异。有的像害羞的小姑娘穿上了衣服，有的像亭亭玉立的少女翩翩起舞，有的像美丽的仙子撑开了裙子，好看极了。这里可谓是风景秀丽，景色宜人，也是学校的一块风水宝地。

最引人注目的要数藤本植物爬山虎。爬山虎刚开始长出嫩红的叶子，当叶子慢慢长大的时候就变成嫩绿的了，过些时日，爬山虎的脚也慢慢的往上爬，它在一天天长大，越来越茂盛。叶子在墙上铺的那么均匀，没有那片是重叠起来的，也不留一点儿空隙，像一片绿色的屏障。我最喜欢春天的爬山虎，它有翠绿的叶子、有坚固的茎、也有顽强的爬墙脚。爬山虎的脚长在茎上，是圆形的，像蛟龙的爪子，牢牢地粘覆在墙壁上。

我们的学校环境优美，功能齐全，我爱我们的学校，但我更爱校园西南角的植物园。

校园一角作文 篇10

走进我们的校园，映入眼帘的是两棵高大挺拔的大榕树。

这棵大榕树很古老。树干粗壮。要五六个小朋友手拉手，围成一圈才能抱住它。它的根紧紧地扎在泥土里，以便吸收丰富的营养供给树枝和树叶。

春天，大榕树抽出嫩黄的绿芽，不几天就长得郁郁葱葱。这时，小鸟在树上做巢，吱吱喳喳地叫个不停，仿佛在说：春天来了！春天来了！

夏天，太阳烘烤着大地，大榕树就像把大雨伞把太阳遮挡在外面，同学们在树下乘凉、做游戏。

秋天，大榕树的黄叶飘落下来，仿佛在翩翩起舞的蝴蝶，同学们会拾起树叶做标签。榕树给同学们增添了一件心爱的玩具pF。

我爱美丽的学校，更爱那美丽的大榕树。

校园一角作文 篇11

校园像一位慈祥的母亲，呵护着我们幸福成长。校园里的每一处角落，都有我们成长的足迹，但我最喜欢的还是校园里的大榕树，一年四季的大榕树。

春天，春姑娘不小心将绿色洒在了大榕树上，大榕树变得生机勃勃，一片片嫩叶像是一个个新生命，正在悄悄长大，为我们的校园增添了一抹亮丽的风景。

夏天，淘气的夏妹妹把学校变得炎热，自己开心地和大家的汗水玩捉迷藏。大榕树上长满了碧绿的叶子，远远看去，就像是一把大伞，将炙热的阳光阻挡在外面，这就成了我们避暑的天堂。课间时，我们总会来这儿玩，有人玩警察捉坏人

的游戏，有人讲铅笔的故事，有人玩彩泥，还有人认真地听写，大家都在这一把翠绿的大伞下慢慢成长。

秋天，漂亮又带着成熟果香的秋姐姐来了。大榕树的叶子渐渐变成了墨绿色，纷纷从树上落下，留下许多红色的小果子，校园里弥漫着淡淡的果香，沁人心脾。

冬天，冬弟弟来了，它淘气地从口袋里洒出冷风，吹得我们直发抖，但大榕树仍直直地挺立在校园里，像是为我们挡住寒冷，又像在说：“冬弟弟别调皮了，你把小朋友们冻坏了。”

我爱我的校园，我更爱校园里的大榕树，它就像是温和的大姐姐，陪我度过每个春夏秋冬！

校园一角作文 篇12

新学期开学了，焕然一性的学校也像同学们一样把自己打扮得漂漂亮亮地来迎接同学们的到来。

我的学校座落在莲池路，我最喜欢的就是学校的进门大道，现在我就给你一一介绍吧。

来到学校还没走进大门就可以看见几个金光闪闪的大字：西华师大附小，旁边是我们的校徽：它是由两片翠绿的树叶组成的小鸟，它代表着自由、宁静、生命力！

走进校门，我们就可以看见大道左边的水景墙，水景墙下面有一个小池塘，里面有小金鱼和水莲花，最可爱的就是小金鱼，小金鱼真胆小，放学了同学们走过水景墙，小金鱼们一下子就躲在睡莲花后面，生怕被同学们发现，等他们走后才小心翼翼地游出来；小金鱼真爱干净，每当水景墙的水瀑开启时，小金鱼们成群结队地游到水瀑下冲澡；小金鱼真顽皮，在水里你追我赶，可爱极了。

水景墙对面就有一墙的爬山虎，夏天，绿绿的叶子密密地排在墙上整齐得像我们做操的方队，一阵风吹来，又像一个个小手掌在给同学们招手示意。

这就是我最喜欢的校园一角。

家乡一角作文八篇

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家乡一角作文(篇1)

在我的家乡，我最喜欢我住的地方—世纪花园小区。

我非常熟悉这里，因为我的家和学校都在这里。下面我就给你们讲一下世纪花园一年四季的景象吧！

春天，树木露出了嫩绿的叶子，好像淘气的小朋友用水彩笔画成的一样。青青的小草从地里冒出来，好像是美丽的春姑娘的头发。各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。小燕子 从南方赶来，为春光增添了许多生机。有的时候，还会下起蒙蒙的细雨，这是春姑娘给花草树木的礼物。

夏天，树木十分茂盛，远远望去真像一片小森林。有时还能闻到一阵阵清香。许许多多小朋友都去买冰激凌。小鱼也在小溪里快活的游来游去。

秋天，小燕子飞到了温暖的南方去过冬。花儿大部分都变黄了，有的已经枯萎了。树木的叶子也都离开了大树妈妈。一阵微风吹过，落叶翩翩起舞。一会儿象一把把扇子，一会儿象一枚枚邮票。美丽极 了！

冬天，天气变冷了。我们小区的中心湖也结上了一层厚厚的冰。有时候还会下起鹅毛大雪。雪停了，花草树木和房子全白了。从远处望，真像一个雪的世界。

我非常喜欢生活在这美丽的地方—世纪花园。

家乡一角作文(篇2)

元宵节的公园非常热闹。这真是人民的天堂。

早上，凉爽的微风吹过小树和草地。唤醒树上的喜鹊，鸣叫。早晨的太阳很温暖。洒满公园里的花园小径，早晨照在人们的心上。

当嘈杂的气流打破了寂静的公园。听着唢呐的吹响，他们拨起脸颊，摇晃着身体，真的是吹口哨。他们抬起脖子，高调吸引了许多游客。他们静静地享受着，他们的情绪被激起，掌声激动地响起。唱歌，好听的唱歌，唱的那么豪放动听，加油，哄，唱的真好！舞蹈跳跃，轻快欢快的舞步，轻柔快速。人们面对凉爽的空气，面对日出，散步，拳击和打羽毛球锻炼的方式数不胜数，公园是人们放松和锻炼的好地方。

元宵节之夜是我们期待的夜晚。整个公园灯火辉煌。人们从四面八方涌来。人来人往，人来人往，人来人往，争先恐后地看灯。大门东面是一盏花瓶灯，高10米，直径2米。它是由青霉素小瓶制成的，在小瓶上有四条蛇，用彩色的水制成，它们的头向上并剧烈地盘旋。设计师的想象力太美好了。我一进大门，就有56盏长蛇灯。签署56个民族。橙色的身体覆盖着黑色的鳞片，放在长廊上进行两次测量。有节奏的灯光使点缀着蛇的活龙栩栩如生。更引人注目的是许愿灯，像无数的星星漂浮在空中，带走了人们对未来的美好期待和祈祷。到处都是挂在树上和竹子上的彩灯，真的是成千上万的树和花，欢迎好运。这时，公园里挤满了人，人们的笑声、叫卖声、尖耳朵的歌声和鞭炮声凝聚成一曲《春颂》交响曲。

对于我的快乐和期望来说，这个公园真的是一个快乐的公园。

家乡一角作文(篇3)

国庆长假第三天，我随着爷爷乘着爸爸的车，高高兴兴地去周集老家喝喜酒。

坐在车上，心里充满了对家乡的好奇。车行驶在家乡的小首上，路虽然窄了些，但全是水泥路。我打开车窗，探头向外望去，田野里的庄稼不是那么绿了，都已经换了身衣服。看！玉米的绿装换成了黄色的，粗大的玉米棒牢牢地倒挂在杆上。大豆最勇敢，赤膊上阵，气昂昂地保护自己未出世的“乖宝宝”。山芋争破了泥土，也想晒个太阳。但是花生看上去很软弱，瘫在地上，特别是它那“爱子之心，很令人赞叹，生怕“孩子”受冷，所以自己一层层地铺盖在地面。听！远处传来阵阵收割机的响彻声，啊，原来是有的裟已经开始收割了，真是一片丰收的景象。

在回县城的路上，我默默地想：秋天虽然不象百花盛开的春天那样有生机，也不像绿树成荫的夏天那样层层勃发，却以诱人的秋色和金黄的果实吸引着人们。

家乡一角作文(篇4)

我喜欢宽阔的田野，也喜欢家乡的树木，但是，我更喜欢家乡的小河。

小河就在我家的西面。

百花齐放的春天来临了，一株株小草从沉睡中苏醒过来了，它们那幼嫩的绿叶，连成了一片片绿色的大草坪，远远望去，像一块块绿色的大地毯。各种各样的花儿开得正“热闹”呢！桃花笑红了脸，迎春花向人们打招呼呢，说：“春天来了！春天来了！”柳树抽出枝条，长出了嫩绿的叶子，穿着一身翠绿色的外衣，美丽极了！难怪它喜欢在湖边打扮自己的长发。

炎热的夏天到来了，草坪四周的一颗郁郁葱葱的柳树，随风轻轻地飘动，仿佛在为游客消除热气。荷花池里的荷花开放了，美丽极了！

金秋，花儿谢了，枯黄的叶子在天空中飞舞着，好像在跳舞似的。桂花开放了，它那浓浓的香味，芬芳扑鼻。菊花的颜色可多了，红的、黄的、金黄色的……美丽极了，它们好像在说：“我们比一比谁最漂亮吧！”

寒冷的冬天来了，花草进了暖房，但小河边的树依然绿得发亮，那就是四季常青的松柏。腊梅正开得艳，它能斗风雪，看，它的生命力多强啊！

这就是家乡的小河，美丽而又清澈的小河！

家乡一角作文(篇5)

我的家乡在保定，保定是我们共同的家，我对保定最感兴趣的一角就是竞秀公园。

竞秀公园很大，每天都有很多人来，十分热闹。里面还有很多游乐设施，有碰碰车、摩天轮、钓金鱼、小火车、过山车。我经常和爸爸妈妈到那里玩。往前走走，就能看到一片小树林了。我非常喜欢那片小树林，因为那里虽然很小，但是树很密，草很深，而且那里的四季上演着不同的戏曲：春天，树木吐出新的枝芽，地上开放着五颜六色的花。夏天，树叶茂盛，小草翠绿翠绿的。秋天，黄黄的叶子飘落下来，就像蝴蝶在翩翩起舞。冬天，大雪纷纷落下，四处白茫茫一片。那里还有一个平台，里面有很多锻炼器械，每天都有很多老人在那儿锻炼身体。

这就是家乡的竞秀公园!

家乡一角作文(篇6)

我向往那气势雄伟的长城，向往那雄伟壮观的长江，但我更爱家乡那美丽的——白羽公园。

我家和白羽公园只隔一条马路，我从小就喜欢到那去，所以对那儿有一种特别的感觉，那里的四季，就像人间仙境一般。

每当万紫千红的春天来临时，一棵棵小草像是从甜睡中醒来，舒展着它那幼嫩的绿叶，连成一片片柔轻的草坪，远远望去，犹如一块块绿色的地毯。公园里，各种各样的花竞相开放，最引人注目的是那一簇簇、一片片压满枝头的樱花。它一球球、一串串、一朵紧挨一朵，挤满了枝头。樱花把春光渲染得多么鲜明浓艳啊！

盛夏，草坪的四周一棵棵郁郁葱葱的柳树，随风轻轻飘动，仿佛在为客人驱散热气，荷花池内盛开着高洁的荷花，有的才展开两三片花瓣，有的已经全部展开了，露出嫩黄色的小莲蓬；有的'还是花骨朵儿，看上去马上要破裂似的。微风吹过，它们像是穿着粉红色的上衣的仙女在翩翩起舞。如果你坐在河边，会感到全身清凉舒爽。

秋天，花儿谢了，枯黄的叶子满天飞舞，好像要把大地变成黄色的，但这时，正是桂花盛开的季节，在公园里，到处都能闻到桂花的香味，那浓郁的幽香，几乎渗透每个空气分子。这时，一年一度的菊展在白羽公园“打响”了，有的组成“万里长城”、“宝塔”等造型，有的像“千手观音”伸出一千只金手臂，似乎要拥抱游客……桂花、菊花在肃杀的秋天显得格外有精神。

冬天，那雪花飞舞，你如果能在这坐一会儿，就会感到这里如此美丽。

这就是我美丽的家乡，如果你来到我们美丽的西峡，一定要来看看这美丽的白羽公园呀！

家乡一角作文(篇7)

假日里，妈妈带我和弟弟到荷花世界游玩。

一进荷花世界的大门，就看见一个荷花仙子石像，雕刻栩栩如生。再向前走，就看见一条爱心走道，爱心走道两边有许多五颜六色的花 ，红的、黄的、白的、紫的、粉红的、淡青的、淡绿的、 紫红的……开得最引人注意的要数向日葵了，它们竟相开放好像在向游客们招手呢，大家真像进了花的海洋，为了近距离的观赏它们，有的俯下身子深深地吸着它迷人的香气，有的与它们随风翩翩起舞 ，还有的摆着不同的造型拍着照，久久的不肯离去……再往前走，就会看见一池荷花，风吹过，一池荷花也跟着翩翩起舞，真像一群仙子在跳荷花舞！我忽然看到一只蜻蜓飞过来，好像在和荷花说悄 悄话呢，荷花淡淡的香味，加上多姿多彩的身影，吸引这游客的注意力。

岸边高高的柳树，长出了碧绿的新叶，好像用碧玉装扮的那样，在微风中摆动着优美的身材。

我非常喜欢荷花世界，喜欢它独特的风景。

家乡一角作文(篇8)

我家乡的一角

我的家乡是个偏远西南小镇，那里群山连绵起伏，我最喜欢的是风香水库。风香水库像是一块碧绿的翡翠镶嵌在群山之间，她与羊字溪就像是家乡那双明亮的眼睛。

横卧的青山恰似一道柳叶眉。“风雨送春归，飞雪迎春到”，山上的树木抽出嫩绿的枝叶，在明媚的阳光下，每片新叶上都好像一个生命在颤动。林间莺歌燕舞，鸟语花香。山上樱桃花笑开了颜，所有的.樱花，挨挨挤挤，一团团，一簇簇，大家你争我赶竞相开放。樱桃花刚开的时候是粉红色，盛开以后就渐渐变成了白色。远远望去像天边飘过的云彩，停在青山之间。山坡下的草坪里开满了紫色的阳桥花，在微风中频频点头。山坡的梯田上，油菜花绽开了可爱的笑脸，那一级级的金黄一直伸到坡顶。这么美丽的阶梯，只有大自然才有这么伟大的能力。这些鲜艳的花好像给这只明亮的眼睛画上了彩妆。

风香水库的水那么静，两岸鲜艳的花、青的草、绿油油的树木倒影在水面上，画家也难画出这么迷人的水彩画啊！水是那么清，清得看见水里寻找食物的小鱼、小虾。水是那么绿，绿得像被周围的绿树绿草染过似的。如果你荡舟水面那真的是“舟行碧波上，人在画中游。”

我爱我美丽的家乡，我爱春天的枫香水库。

小小图书管理员作文12篇

写作在语文学习中具有极其重要的作用，通过写作我们能够更好地表达出对生活的理解和感悟。有时候，一篇作文也成为人与人拉近距离的一种方式。在这篇文章中，我们将从各个角度深入地剖析“小小图书管理员作文”，希望本文能够为您提供一些帮助和协助！

小小图书管理员作文 篇1

今天是星期二，该我上任当图书管理员了。我非常高兴，下定决心一定要当好这个图书管理员。

早上，我来到教室，发现图书角那里早已人山人海，挤了个水泄不通了。我好不容易拿了一本书和同学们一起看，可是“丁零零”的上课铃提醒了同学们要回教室上课了。同学们蜂拥而上把课外书一本一本的排列起来，又一哄而散了。我连忙把图书整理好，上课去了。没想到，一件怪事却在图书角那里发生了。

“丁零零”下课铃响了。我跑到图书角那里数书，轻声数到：“1、2、3、4……148。”咦？怎么回事，本来不是150本吗？现在怎么成了148本了，还缺着两本呀！应该是别人拿走了吧。我的心里在一阵阵嘀咕着。没了两本书，这可怎么办啊，所以我就问了好几个班有没有拿书的，可是一无所获，我垂头丧气地走回了教室。

到了晚上，我听别人说赵薇拿了一本《淘气包马小跳》的书。我连忙跑到二班跟赵薇要回了那本书，我又仔细地数了一遍，“150本，全了！”我差点激动地跳起来。

哎，当个图书管理员真的不容易啊！

小小图书管理员作文 篇2

暑假刚一开始，我就报名参加了小记者图书管理。要知道，我也能上班了！被安排到每周六去图书馆，帮助完成图书的借阅工作。我对此颇有兴趣。

终于到了上班的时间了，我像爸爸妈妈一样，骑着自行车来到图书馆。第一天，我对这里的一切都很好奇，平时接受服务的我，今天也可以大显身手服务别人了。于是，我便穿梭于每个图书架前，将借阅过的图书摆放到正确的“地带”。一天下来，我显得手忙脚乱，疲惫不堪。现在，我总算领略了工作的辛苦了。

渐渐地，我觉得此项工作单调而又枯燥，同样的工作每天都要重复无数次。我还发现了几个严重的问题。一：部分学生不爱惜图书，在借阅的图书上乱涂写画，甚至偷偷撕掉精彩的部分，把图书剪得千疮百孔。二：同学们看过图书后，不是摆到正确的位置，而是随意一放，又去寻找自己喜欢的图书了。大大加重了管理员的工作强度。因此，我认为：书是我们进步的阶梯，我们要从自己做起，自觉去爱惜每一本书。同时，加大图书管理的力度，做到毁书必究。

小小图书管理员，我的暑假因你更精彩！

小小图书管理员作文 篇3

以前，我到地下三味书屋看书的时候，经常不经意间看到工作人员在埋头整理书籍，觉得那是一件很简单的事情。可是当我亲身体验时才发现，原来整理书籍并不是一件非常容易的事。

今天我和我的好朋友珂昕一起到地下三味书屋去体验一次当图书管理员的感受。当我们向前台服务员说明来意时，服务员眼里透露出一丝惊讶，但很快她又恢复了原样，在一个本子上记下了我们的名字，便让我们跟着一位阿姨，她会告诉我们怎么做。我想前台那个服务员阿姨一定是不相信我们能行，毕竟是小孩子吗，我们要证明给她看，我们能行的。

服务员阿姨领我来到一摞书前，跟我说了一下整理的要求。刚开始整理一两本还行，后来看着一堆一堆的书都在等着我，我的头都大了，好像天上的星星看不到边一样。我一本一本地查找，分门别类，按顺序排放。

我发现整理书籍也是有技巧的，不能蛮干。我先按照书的大小分类，再把封面的名称一样的放在一起，这样不多会儿功夫，我便把那一堆书整理好了。

这时我已累得双腿发麻了，便坐下来看了一会儿书，顺便休息一下。当我再站起来看看我的服务区时，天哪！刚刚整理好的书这会儿又是这儿一本，那儿一本了，全乱套了。没办法，只好重来，谁让人们看书时没有养成看完放回原位的好习惯呢！

就这样我为此忙得团团转，一下午时间不知不觉过去了，直到家长来接我们，我们的工作才算告一段落。临走时，服务员阿姨直夸我们能干，还说我们真是尽职尽责呢！我听了这话，心里像吃了蜜一样甜，我回头冲阿姨笑了笑。

通过这次当小小图书管理员，我切身体会到了图书管理员的辛苦。知道了在书店看完书一定要放回原位，要做个有素养的人。也真正的懂得了不管何时何地都要尊重他人的劳动，这是做人最基本的常识。

小小图书管理员作文 篇4

在以前，我总是幻想自己是图书管理员，但今天我在新华书店里当了两个小时的图书馆管理员。虽然，时间短暂，但我从中知道了，当图书管理员并不简单。时而整理书架上的书，时而向别人介绍这是什么类别的书……十分忙碌。

虽然，很忙碌但我乐在其中。在摆书时，经常看见许多顾客一边看书，一边把书乱放在架子上。看见这种事情，我就得走过去把书放回原位，在跟顾客说书必须放回原位，希望配合。又过了一会儿，又有人会问我××书在什么地方？××书在什么区域？这时我会把他们带到想看的书的位置，直到他满意。

一转眼间，忙碌的两个小时就过去了，通过今天的实践：我明白了当一名图书管理员的不易；让我体会到了工作的.辛苦；与此同时理解爸爸妈妈工作辛苦、赚钱的不容易；也要有爱惜图书、不要在公共场合大声喧哗、多读好书等良好习惯。并且我每帮助一位读者找到他想要的书我就会多一份成就感。

小小图书管理员作文 篇5

书是知识的来源之一，可书多了，管理也是个麻烦事。我们家有许多书，不管是谁看完，都是随手一丢，书不是丢了，就是坏了。

我思考了一个上午，我想：要不然就开办个图书馆？就这么定了。我准备就绪，下午便开始动工了。我把书都从大到小的放到书架上，我再把数字写在平时用的修正贴上，让后依次贴在书的右上角。干完了这些活，已经花了2小时，爸爸看着我这么努力，便帮我准备了一本借书册。我把所有书名都写在册子上。没想到整理图书还有那么多名堂。

做完了这些，我变又疑惑起来，怎么借书呢？我突然想起以前去图书馆时，都有借书证，我便在爸爸给我的借书册的每一页都写上了：书名、借书人、收书人、日期等项目。这样，借书册就完成了！

我的图书馆终于开张了，我不但解决了问题，全家人的读书兴致也提高了许多，我心里不由得佩服自己。

小小图书管理员作文 篇6

今天，我们班5个人相约去西安图书馆当小小图书管理员啦，其中包括我。很是自豪哦，听妈妈说这就意味着我要上班去啦。心潮澎湃，当我们到了，真是人山人海啊！终于找到了我们的一抹红啦！在人群中很是显目。

社区图书馆志愿者服务队的旗帜迎风飘扬，我们到管理员那里领取了工作证和绶带，戴在身上别提有多神气啦！爸爸妈妈们赶紧给我们留下美好瞬间。我仔细观察了一下我的工作证，上面有我的照片，还有“小小图书管理员”名牌。瞬间我就感觉自己好像长大了很多。

合影完，我们开始井然有序的进入图书馆，这是我第一次走进图书馆，真安静啊！图书馆好大啊，里面的书架一排接一排，这么多的书，妈妈说我好像是刘姥姥进了大观园，许多人都在安安静静的看书，他们谁都不打扰谁，有这么多渴望获得知识的人呀！

我们也安静的排着队伍进入到培训教室，由馆长授旗开启小小图书管理员活动的仪式，其中正馆长说话让我记忆犹新，他说爱读书的人是最美的，不管在你得意还是失意的时候，书永远是你最真诚的伙伴!接下来是一位哥哥给我们讲图书馆的故事，他还问了我们一个小问题，当你进入博物馆的时候，你想到的博物馆是什么样的？我回答了两个，一个是图书馆很安静，另一个是飘满书香，有的人说很大，有的人说人很多，有的人说书很多……

接下来，我们领取了我们自己的培训手册，哇！首先映入眼帘的就是“小小图书管理员”的职责，旗帜很轻但我们肩上的责任重大，首先要保持图书馆的干净整洁卫生，要把图书按类分放，老师教了我们根据字母来判断是那种类型的书，有安全的啊、有科学的啊、有帮助我们学习的啊等等，要把倒下的立起来啊、要把能看到书名字的侧面朝外啊、要按大小排顺序啊等等。其次还要帮助有需要的读者完成书籍的借阅，回答读者的问题和咨询……好像需要我们做的工作还挺多的嘛，学习完了培训手册不由的激动万分，恨不得马上就去体验工作去。哈哈哈！

最后老师带领我们参观了图书馆以及怎么去查阅自己想要的书籍，这里真是爱书人的天堂啊！爱读书就要爱惜书，从今天开始我将是一名小小图书管理员了，也即将跟爸爸妈妈一样走上工作岗位，希望我能成为一名合格的小小图书管理员！

小小图书管理员作文 篇7

这里充满书香，书籍摆放整齐有序；这里是书的海洋，知识的田野；这里就是新华书店，书籍的殿堂。今天我来到新华书店和不是为了看书，而是来当“小小图书管理员”的。已到达书店，老师发给我一件印有“高途教育”衣服，让我换上。然后，我和同学们一起就坐了。

在倪老师清点人数完毕后，就来了一位管理员叔叔，给我们讲解新华书店图书管理员的主要工作和书店的结构以及书的分类。

叔叔说：“书店的第一层是文具、体育用品，第二层是偏向于成人看的书，第三层是儿童文学、小学教材、初中教材、低幼读物……”随后，我们分为了四个组，进行“书本回家”比赛。每组一篮子书，书都不一样。一人三本书，于是我放了三本教材。我是第一组的成员，最终我们组的成绩是放错三本。

我回到座位上后，心扑通扑通地跳，希望我们能是第一名。随后第二组、第三组、第四组陆续上场。各组的队员们在比赛时都全神贯注，为本组的荣誉而努力着。很快，比赛结果出炉，令我惊讶的是，我们组竟然获得了第一名的好成绩！一种巨大的喜悦感从我心中呼之欲出，我们的共同努力总算得到了回报。

之后，我们各组就分别领取了各自的任务，分头行动了。一二三名的任务是将书本放回合适的书架，最后一名的任务是打扫卫生。在真正执行任务的时候，大家都表现得很认真，尤其是打扫卫生的同学，他们把新华书店的书柜擦得锃亮，几乎可以照得出人影了。、

短暂的活动时光马上就要结束了，我体会到了做图书管理员的辛苦和欢乐，我喜欢做个书田中的园丁！

小小图书管理员作文 篇8

我在学校里当图书管理员。

中午同学们在教室里写作业，我却在学校的图书馆里收拾书，接待同学们来借书、还书，我还必须负责打开电脑给大家查阅图书。

中午吃饭后，同学们在教室考试，我在图书馆工作，回到教室时，老师从讲桌上拿了一张试卷递给我说：现在已经来不及写试卷了，今天你就带回家完成吧。我非常高兴，因为在学校做，我只能自己独自完成，这样一定考不了高分。在家里写，不会写的可以问爸爸妈妈，这样一定能考高分。

放学时，我都要拿着一大堆课外书，放到每个班，我力气又小，一次根本搬不完，要分好几次搬，有时天气热，满头大汗，全身臭臭的，回去还要被奶奶批评。

做图书管理员虽然辛苦，但是我还是很喜欢这个工作。学校的图书馆有很多不同种类的图书，特别是我喜欢的历史书，只要有空我就会拿起来翻一翻，看一看。而且做图书管理员还让我体会到了大人工作的不易。

小小图书管理员作文 篇9

今天上午，我和妈妈一起去保利的老约翰绘本馆参加我是小小图书管理员活动。

9点活动准时开始了，首先，我们围坐在一起听老师讲绘本的由来，她先告诉我们书都是由封面，封底和书脊组成的，她说绘本起源于西方，按照封面可以分为两种，一种绘本的封面是硬的，它叫精装绘本，一种绘本的封面是软的，它叫普通绘本，听完绘本介绍老师开始给我们讲故事了。

故事的题目叫烟花，老师讲的非常生动有趣，我们听的津津有味，故事讲完后，我们就开始学习包书皮了，老师先给我们示范怎样包书皮，她说包书皮的时候要非常仔细，不能让气泡留在里面，等她示范完以后我们就开始迫不及待的动手了，大家都小心翼翼的撕着，剪着，折着，终于书皮包好了。

老师检查了我们每个小朋友的完成情况，她说我包的很好，如果下次能把边折的再进去一些或者把多余的剪掉那就更完美了，书皮活动结束后，老师让我们每人认领一个书架检查里面的图书有没有破损，有没有按照大小，高低整齐的排列，我认认真真的翻阅每一本图书，里面没有一本破损的，最后我就把它们按照顺序整齐的排列好了，整理完书架，我们还一起做了彩泥手工，一棵小小的仙人掌。

活动结束后，我们大家还一起拍了集体照，我今天非常开心，因为通过这次活动我学到了很多知识。

小小图书管理员作文 篇10

今年暑假，我做了一件特别有趣的事情，那就是在图书馆当管理员。虽然只有短短的一星期，却让我记忆犹新。

在这为期7天的时间里，最让我难忘的是第一天。记得那天，爸爸带着我来到图书馆，那一刻我是多么的紧张啊！这时，一位叔叔走了过来，他对我说：“你是新来的管理员吗？”我点了点头回答：“是的。”“那好，你以后就坐在这里。”他指了指还书柜台后面的位置说道。接着，他还教我怎么借书还书，怎么使用扫描仪扫条形码等等。听完了他的讲解以后，我坐在位置上开始等待我的第一位顾客的到来。

不一会儿，一个脸蛋圆圆的小女孩走了过来。我热情的问道：“你借书吗，小妹妹？”她微笑地点点头，便把手中的书交给了我。我按照刚才叔叔的方法，一步一步的操作，果然成功了。我心里别提有多高兴呢！接下来，我越做越熟练，借书还书都很顺利，一个个小书迷都从我这里满意而归。一个小时的时间很快就过去了，我的第一天图书管理员之旅也结束了。

我原本以为是很无聊的事情，结果却是如此有趣。特别是当我帮他们完成借书和还书的时候，一种成就感油然而生。我希望明年暑假还能去做图书管理员。

小小图书管理员作文 篇11

我们三(1)班的教室里，坐着一位不同寻常的同学李志豪。由于先天的不足，他一出生，右边头部凹进，也没有了右耳。因而说话口齿不清，听力也比正常人差得多，由于生理的缺陷，学习比不上正常人，但他却有一颗关心集体的心。

教室后面，摆放着一个书架，上学期，老师在书架上放着一些报纸，供同学们借阅。可是，一天下来，这些报纸就乱七八糟，老师每天都要整理几次。这天，老师有事不在，同学看完报纸，就胡乱的塞到书架上，书架上的报纸更是凌乱不堪。放学时，书架上的报纸一片狼藉，同学们却视而不见，都各自回家了。我走出校门，忽然想起，作业本还没带回家，便扭头往教室跑。透过教室窗户，隐约看见里面有个人。心想：是谁还不回去，在里面干什么?正想着，我已经来到教室门口，我赶紧跑进教室，一看，原来是李志豪 。李志豪，你在干什么?。我大声问道。他妮妮呜呜的，我也听不懂他在讲什么。我走到他身旁，才知道他是在整理报纸。他把所有的报纸都从书架上拿下来，放在桌子上一张一张弄平，又三五张的叠在一起，然后，一叠一叠地放回书架，放得多整齐啊。第二天，老师知道这件事后，表扬了李志豪，并让他来当报纸管理员。从此，这小小报纸管理员就在我班传开了。

这学期，为了让同学们能够丰富课外知识，书架上的报纸换成了一本本的课外书了，不用说，李志豪便又成了小小图书管理员了。这图书管理员可负责啦!每天中午，同学们都蜂拥过去借书看，这小小图书管理员可忙了，可他并没有因为借书的人多而胡乱地把书借出去，而是一个不漏的将同学借走的书记录下来。放学前，同学们还书了，他又把还回的书一一作了记录，有时同学忘记还了，他就主动去催还，从不落下一本，每天做得井然有序，有条不紊。为了不使书架上的书丢失，他每天放学把书收起来，早上到校又把书摆回去，每天如此。可他从没抱怨，尽心尽责，全心全意为我们服务。

我们班的李志豪他虽然身体有缺陷，可他的心灵却像无瑕的翡翠，晶莹剔透。

小小图书管理员作文 篇12

书是人类的精神食粮，需要好好珍惜和爱护。题记

转眼间，我在图书馆担任小小图书管理员工作已经五天了，五天的社会实践锻炼让我受益匪浅。

最初，我觉得做图书管理员只要整理书就行了，但后来我发现教育园丁书店的藏书量很大，每一类书又有着许多版本，我们需要在书架上耐心的查找。而且由于一些小读者读完书后随便乱放，便又造成了一道我们整理图书时的“拦路虎”。在我们工作时，经常要苦口婆心的劝导很多同学，提醒他们爱护图书，保证整洁的空间和良好的风貌。

整理图书我认为上架是最难的了。刚进的新书要按其范畴上架，多余的则要放到库存里。上千种书籍里，整理一摞书就需要半个多小时。虽然很累，但是看到凌乱的书籍或者空荡荡的书柜变得整齐有序、满登登的，亦是一件乐事。同时能为大家服务，体现个人价值也是一件有意义的事，苦中有乐，岂不悠哉？我相信通过我们的努力，小读者们看书时也会感到惬意舒适。

在这美好的暑假，我感到特别充实，既把作业完成了，又干了一件自己喜欢的“工作”。新学期，我要继续努力，让自己更优秀，做更多有意义的事。

校园的一角作文十四篇

这篇文章的标题是“校园的一角作文”充满了深意，我的建议可以帮助您做出更为明智的决定但仅供您参考。通过作文的实践我们能够培养学生的创造性思维，写作是一种让我们情感和思想自由流动的方式。一篇优质的作文可以打动人们，引起共鸣。

校园的一角作文【篇1】

我的校园坐落于江苏省南京市浦口区柳州南路，是一座美丽的校园。

一进校门，右手边是三幢主教学楼，再往深处一探究，就会看到我们学校两个池子中的一个池子-静心池。传说坐在静心池旁边，心就真的会静下来呢!我想这可能就是静心池它名字的来源了吧。

我仔细打量着这个池子：一个老翁深披蓑衣，头顶一个斗笠，举着一个鱼竿，专心致志地坐在假山上钓鱼。他的眼睛聚精会神的盯着下面的鱼，池子里的鱼在水里畅快地游来游去，时不时地还上来呼吸一口新鲜的空气，在池子中漾起了一阵阵涟漪。在那位老翁身旁还有他的妻子陪着他呢!我默默的想也许可能她是来喊这位老翁回家吃饭去的吧!

每当初夏的时候，我就会想起一句诗：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”那儿的确如此，荷花含苞待放，每当微风吹过，荷花感觉就要开了，微微抖动。蜻蜓在上面飞来飞去，樱花也零零散散地飘落到池子里面，池子里就会散发出淡淡的地樱花香。这个时候，静静地坐在静心池边是再也惬意不过地事了。

盛夏，池子里的荷花开了，颜色也越来越鲜艳了，使我总想拍照照片留住这美景留作纪念。

我的母校处处都是美景，欢迎大家一起来我的学校玩哦!

校园的一角作文【篇2】

秋姑娘迈着轻盈的脚步悄悄地来到了人间，秋风吹蓝了天空，吹黄了大地，吹走了炎热的夏天，也把我们的校园吹得五彩缤纷。

一走进校园的南大门口，就看见有座荷花池。校园里的荷花池，在夏天时，荷叶像个碧绿的大玉盘，一朵朵荷花盛开，随风摆动。荷花池周围的几棵枫树羞红了脸，随着秋风缓缓落下，像是天空寄来的红色明信片。突然一阵清香迎面袭来，原来是几棵桂花树竞相开放，花儿密密麻麻，一簇连着一簇，花瓣仅米粒般大小，远远望去，好像绿叶丛中点缀着碎金。在秋日的阳光下，满树的桂花闪烁着金色的光芒，特别美丽。走近它，有一股清甜的幽香扑鼻而来。

沿着荷花池旁边的`小路，就到了操场，操场中间的草都变黄了，远远望去，好像铺上了厚厚的金黄色的地毯，看着小草，我不禁想到了一首诗：“野火烧不尽，春风吹又生。”

我爱秋天，更爱秋天的校园。

校园的一角作文【篇3】

校园的一角

校园里有很多美丽的景色和有趣的地方，但我想特别提及的是学校中的一个角落，它因为其独特的特点而吸引了我。这个角落位于校园的西边，被茂密的绿树环绕，是一个宁静而美丽的地方。

这个角落是一个小花园，里面遍布各种鲜花和翠绿的草坪。一到春天，花园就变得繁花似锦。紫色的丁香花散发着淡雅的清香，红色的玫瑰花散发着浓郁的花香，各种颜色的郁金香、牵牛花、玉簪花等，像彩虹般绚丽多彩。清晨时分，当太阳的第一缕阳光撒在这些花朵上时，花园里弥漫着一种令人陶醉的气息。我喜欢坐在花园的长凳上，闭上眼睛，享受花朵散发的香味和微风拂过脸庞的感觉。

除了鲜花，这个角落还有一棵高大的银杏树。每当秋天来临，树叶就变得金黄。那时，整个花园就像镀上了一层金色的盖子。银杏树下铺满了落叶，让人感到无比的宁静和安详。在这个季节里，那些美丽的叶子会随风飘舞，落在草地上，形成一个金色的地毯。我喜欢躺在地上，感受落叶的柔软和清爽。

在花园的另一边，有一条清澈的小溪流过。小溪的水特别清凉，让人感觉仿佛能在其中洗去所有的疲惫。它静静地流淌着，发出一种轻柔的声音，给这个角落增添了一份生命的气息。小溪两旁长满了翠绿的藤蔓和野花，草地上还有一些可爱的小动物在嬉戏。有时候，我会坐在溪畔的石头上，欣赏着清澈的水流，观察那些可爱的小生物。这一切让我感到宁静和快乐。

这个角落有着特殊的魅力，吸引了很多同学前来休息和放松。我经常见到一些同学在这里读书、绘画或者聚在一起交流。他们的笑声和欢呼声，给这个角落带来了温暖和生机。这里也是我和我的好朋友们经常聚集的地方。我们会在花园里嬉戏玩耍，聆听花开的声音，分享我们的故事和梦想。

这个角落是学校里的一个小天堂，我热爱这里的一切。它让我忘记了学习的压力和疲惫，给我带来了片刻宁静和愉悦。我感激学校为我们提供了这么美丽的空间，让我们可以在这里放松身心，享受大自然的美好。

无论是春天的花朵还是秋天的金黄，无论是清凉的小溪还是欢声笑语，都让这个角落成为校园里特别的存在。我希望未来的每一位同学都能在这里找到属于自己的片刻宁静，体验到校园生活的美好。这个角落将会一直留在我的记忆里，成为我校园生活中最美的一部分。

校园的一角作文【篇4】

我们的校园是一幅景色迷人的图画。画卷里的许多景物美不胜收。一幢幢崭新的教学楼拔地而起，一株株高大的树木、还有在教室里都能能闻到的花香。从校门口进去不远即可看到一片宽阔的空地，那是我们的'升旗广场，每周一学校都在这里举行隆重的升旗仪式。每当旭日初升，国歌奏响，我们注视着冉冉升起的五星红旗，心里充满了自豪。

广场的右边是我们的课室。每天老师们就像慈母一般对我们谆谆教诲，传给我们知识和智慧。广场两旁栽满了大树，高大的树冠像一把把巨伞，为我们遮风挡雨，避暑纳凉。我们经常在那些树下奔跑、嬉戏，每棵树下都留下了我们的足迹和欢乐的笑声。它们和我们一起成长，点缀着我们美丽的校园。广场边是同学们最喜爱的鱼跃池。小金鱼们在鱼跃池中自由自在的游来游去，真是赏心悦目。

它们还经常和我们玩捉迷藏，有时它把肚子翻起来露出水面，有时候在石头缝隙中躲躲藏藏，真可爱！下课了，同学几乎都集中在这里。有捉迷藏的、跳格子的、赏金鱼的；有的看书，也有三三两两议论什么问题的，你在这里可以看到千姿百态的校园。广场后面是架空层，那儿有我们的手抄报。我们很喜欢那些手抄报，它们内容五花八门，但无一例外都有着五彩缤纷的美丽图案，充满了智慧、知识和理想。这都是我们同学心血的结晶，我们常常在那儿驻足，流连忘返。广场——我最喜爱的校园一角。

校园的一角作文【篇5】

穿过后操场，你就会看到我们学校的“十步千年”，那是同学们最爱去的地方，可惜现在不让到那里去玩了。

那里有三条路可以走，它们分别是“大门”、“前门”、“后门”。大门是正中间一个最大的门，前门是最左边一个小小的门，后门在最右边，我一般不走。从大门走，第一眼看见的可能是金光闪闪的“十步千年”四个大字。从前门走，第一眼看见的是“小船”。从后门走，第一眼看见的可能是一扇大大的，用石头做的空心门，上门写着“东水门”三个大字。

走进去，能看见用一块一块灰灰的砖头盖成的城墙。“十步千年”不同季节也有不同的变化。春天，能看见那儿种了一些植物，还有几棵树上挂着小朋友们写的祝福。夏天，池塘里有了水，很多只小蝌蚪在水中游来游去。秋天，地面上有很多梧桐树叶，我会拿它们做书签。冬天，池塘里没有了水，没有了蝌蚪，陆地上没有了植物，没有了梧桐叶，只有孤零零的小船像个卫士守在那儿。

这就是我们四季不同的“十步千年”。

校园的一角作文【篇6】

春天到了，天色徐徐变温暖了，人们都把厚厚的冬衣变成了不厚不薄的春装。蓝蓝的天空飘着朵朵白云，一群群不着名的小鸟在树枝头啾啾地鸣叫着。

一缕缕东风吹进了我们的校园，几座花坛里盛开着各种各样的鲜花：桃花、李花、月季、玫瑰从远处看，她们红的似火，白的似云，锦绣极了。

校园里最吸惹人的是操场边的两座设计别致的假山喷水池。喷水池呈花瓣形，它们是由火砖和水泥砌成的，外面贴着白瓷砖，看上去既坚固又美观。每座池子的中间都有一座造型别致的假山。从不同角度观看，有的像骆驼，有的像拄着拐杖的白叟，有的像亭亭玉立的奼女，真是姿态万千，外形各异。

假山上还长着不着名的小树和花草一阵阵东风吹来，那细细的柳丝就像那老爷爷的胡须，小树叶又像绿蝴蝶似的在空中飘动，偶尔一片树叶飘浮在水面，就像划子在大海上漂荡

水池里的水清澈见底，里面喂养着大小不一的金鱼：有红的，有黑的，有金黄的。由于春寒料峭，一但在阳光照射下，它们便会争先恐后地浮在水面寻找厚味佳肴，那样子可爱极了。

校园的一角作文【篇7】

今天，我要给大家介绍我的校园。如果想知道是什么样的的话，那就往下看吧。

当你走到校园门口，首先映入眼帘的是九个金灿灿的大字——“南城区阳光第一小学”。当你走进去，正对着你的是一个长方形的电子屏。上面是我们学校的动态或一些知识。两旁是一些诗句展览框。周围是一些花花草草，显得更有精神。

绕过电子屏，是我们学校大大的操场。两百米的跑道，两个篮球场地和一个足球场地。每天，操场上都是一片繁忙。都会有同学再那里兴致勃勃地打篮球、打羽毛球、踢足球或跑步。往左边看，是我们学校的文化长廊。里面有许多古诗，我学过的，我没学过的，我知道的，我不知道的，应有尽有。你去那里，绝对有你想要的古诗或词。

回到操场，一眼望去就是旗台了。旗台有三个旗帜，分别是阳光一小的旗帜，少先队的旗帜和国旗。旗台后面，就是励志园。那里有许多名言名句，还有许多作文和手抄报。还有校歌和国歌。

这就是我的校园如果有空的话，不妨到这里看看？

校园的一角作文【篇8】

我们学校的大门口，有一棵“玉兔树”，为什么叫她“玉兔树”呢？因为它的形状非常像玉兔，所以我们叫她玉兔树。

春天，“玉兔树”吐出点点嫩芽，像一个战士一样立在那里，笔直挺拔，如同在给同学、老师们放哨。

夏天的时候，阳光洒满了整个校园，同学们都跑到“玉兔树”下乘凉，微风吹过来，枝条摇摇摆摆，像是在做广播体操。每到下课的时候，我都跑到树下去看书，靠在它的胸膛，似乎能感受到它心脏在跳动。

秋天，秋婆婆来给“玉兔树”送衣服了！“玉兔树”似乎不愿意脱下那美丽的盛装。树叶飘落下来，如同一只只蝴蝶在翩翩起舞，我和小伙伴捡了许多又大又宽的叶子，盘腿坐在树下，拿出绳子，把沙子包在树叶里，用绳子捆住，一个“粽子”便做好了。上课了，我们就把它们都藏在了树下。

冬天像一位粗心的画家，不小心把白颜料洒了一地，“玉兔树”上集满了雪花，可是它一点儿也不怨，仍然站在那里，保卫着校园！

我喜欢我们母校的“玉兔树”，它承载了我们美好童年的记忆。

校园的一角作文【篇9】

我们校园的东南方向有一个大花坛，里边的花儿可美了。

走进大花坛，大花坛中间有一棵亭亭玉立的桂花树，桂花树发出了迷人的幽香，那迷人的幽香乘你不注意调皮的钻入你的鼻孔中，你便会情不自禁的驻步细细品味，这时你会发现桂花的主杆是褐色的，主杆上长许许多多利箭似的枝条，枝条上长满了绿叶，叶子是椭园形的，像一把把绿扇子。你轻轻的拨开叶子，会发现叶子中间夹朵朵桂花，桂花正甜甜的做美梦，可爱极了。这小小的桂花是淡黄的，中间长砂粒般大小的花蕊，一阵微风吹过，桂花叶左右摇摆，像正在为你表演精彩的节目。

桂花周围长满了菊花，菊花有黄色的，有白色的，还有红色的，真是五彩宾纷，它们有的正含苞待放，像一个亭亭玉立的姑娘，有的开了一点，像一个顽皮的小男孩正

伸脑袋向外探望，有的已鲜花怒放，在向人们炫耀自己。菊花的花瓣细长细长的，中间长黄色的花蕊，可真漂亮呀。瞧，它们有的像龙飞有的像凤舞，有的像节日的

火焰有的像小姑娘的裙子。真是千姿百态，美丽多姿呀！

大花坛里偶儿有一些无名小花，它们是红色的，活像一团燃烧的烈火，把大花坛装点得美丽极了。

啊！我们校园的大花坛真美呀！

校园的一角作文【篇10】

我们校园有着许多迷人的地方，但是我最爱的是我们班负责管理的草坪。

每当万紫千红的春天来临时，草坪中的草儿不知道什么时候偷偷地探出头来，在春风的吹动下轻盈的舞动着。草地在阳光的照耀下就像一块碧绿的绒毯。草坪中央还种着两棵挺拔，高大的鱼尾葵显得那样精神抖擞。草坪两旁的花园里，“满地黄金”也开始慢慢地长出嫩芽。

春天过去了，暑气逼人的夏天来临时，草坪顿时换了一幅新的景象，鱼尾葵没精打采地垂着几条“鱼尾”仿佛一个挨了批评的小孩，垂头丧气的耷拉着脑袋。草儿们各自弯着腰低着头，好像在窃窃私语：“真热啊！真热啊！”两旁的“满地黄金”撑开它金子似的遮阳伞，好像一个爱着的女孩撑开金黄色的遮阳伞，害怕强烈的阳光伤到她娇嫩的皮肤似的。

炎热的夏天过去了，秋风萧瑟的秋天来到了，校园周围的一些树都纷纷掉下了落叶。可是草坪上的两棵鱼尾葵却仍然挺立。这时的草儿的草势少了锋芒，开始枯衰冷黄，在风中更显得柔软无力了。秋天，是“满地黄金”开得最金黄的时候，它们开出的花就像金子一样，铺得满地都是。

一年的末季来临。草儿钻回了泥土下睡着了。挺拔的鱼尾葵衰老了很多，软弱的“满地黄金”也不敢探出头来了，慢慢地，慢慢地进入了梦乡……

我们的校园的草坪，像一个技术高超的魔术师，随着季节的变化而变化。我爱这美丽的校园一角。

校园的一角作文【篇11】

同学们都说，我们的校园像一座美丽的大花园。这里绿草如茵，花团锦簇。其中大棚是我最喜欢的地方了。

走进大棚，一股淡淡的清香扑鼻而入，还伴随着淡淡的土壤的肥味。从西往东数，大棚共有二十个可以种植物的土壤。我走在砖头铺成的小道上，脚步踏起的微风让两旁的植物的叶子扇扇而舞，像是在欢迎我呢！

再往里走，大棚显得越来越美，沿着红色的砖路，你会认识更多的植物朋友，又瘦又长的.芹菜，它的叶子像一把把小扇子；小草莓长得白里透红，它的叶子像小荷叶一样圆，花白白的，格外显眼；还有绿装出席的油菜，长头发孩子吊兰，美丽可爱的迎春花姑娘，它们好像在都在向我微笑哩！

大棚里的花儿们争奇斗艳，好像在选美呢！大红色的牡丹，粉红色的海棠花，还有小小的、精致的佛珠……各种各样的花儿聚在一起，模样不同，颜色也不同，构成了一道风景线，十分美丽。

大棚里当然少不了辛勤劳动的爷爷。植物们在爷爷的精心呵护下茁壮成长。这时，和我一起来大棚观察的同学问爷爷：“爷爷，这种植物叫什么？”每到这时，爷爷总会耐心的回答：“这是油麦菜。”……

在这个校园里，我度过了许许多多快乐的日子。你喜欢我这个美丽的校园，营东小学吗？

校园的一角作文【篇12】

你猜怎么着我们学校有个迷人的地方，——个小公园。小公园很受欢迎，我们一会儿就可以跑出去玩，我们很开心。

小公园里的风景一年四季都很迷人。

春天，花开得正盛，草长得嫩叶，树抽出柔嫩的枝条，榕公公的枝条如胡须，小动物们出来迎接美丽的春天。

夏天，小公园里的大榕树的叶子又大又圆，枝叶长得灰暗浓密。从远处看，大榕树像一把伞。许多鸟被吸引到树上筑巢。每天，鸟儿都会飞到我们的教室里，吸引我们在树下玩游戏。太幸福了！

秋天，树叶开始落下，树叶像蝴蝶一样在空中飞舞，非常美丽！我们在离大榕树不远的蘑菇亭石凳上看落叶。虽然很悲伤，但小公园的风景仍然深深地吸引着我们。看，天空如此之高，如此之蓝。天上挂着白云；再加上空中飞舞的落叶，真的像一幅美丽的图画。

冬天，树叶都没了，鸟儿不敢在巢里出来。然而，在小公园里有一些美丽的大红花。虽然他的名字是大红花，但有各种颜色，如白色、蓝色、黄色、紫色、橙色等。这些花令人陶醉。走在小公园蜿蜒的半肠小道上，呼吸新鲜空气简直是

小公园给我留下了深刻的印象！小公园，我爱你，我永远不会忘记美丽的风景！

校园的一角作文【篇13】

您来过我们学校吗?我的学校是丰南市第三实验小学，如果您没来过，那就请听我给你介绍一下吧：野趣园里的小动物活灵活现，好像在跟你亲切地打招呼；恬静园里诗情画意，充满了勃勃生机；宽阔的操场，我们可以愉快的玩耍、活动；高大雄伟的教学楼让我们在知识的海洋中自由驰骋在这广阔圣洁的教育天地中，我认为最美的就是恬静园了。

进了校门向左走，就来到了春意盎然的恬静园。一块灰色的石碑上，刻着三个醒目的大字一恬静园。

从入口处走到里面，一条用水泥砖铺成的小雨路向里延伸。雨路的左右两侧各有三棵龙爪槐，它们长着棕灰色的树干，树枝从顶端分开，一条一条地垂下来，叶子从树枝上长出，浅绿色的，椭圆形，所有的枝叶又被园艺师剪裁得那样整齐，一棵棵龙爪槐像一把把撑开的绿色雨伞。春天，细雨绵绵，在这把天然的雨伞下躲雨，再加上春风拂面，感觉一定美极了!

顺着雨路往前走，就有一株蔷薇在那里迎接你。它的茎细长，是深绿色的，你可千万不要碰它，因为它的枝条上面长有一颗颗小刺用来保护自己。它的叶子是长圆形的，花是淡红色的、淡淡的一阵清香迎面扑来，沁人心脾，一下子会让你全身感到舒服飘逸。抬眼看，前边是一棵高大的桃树，在绿叶中间一朵朵盛开的小粉红花竞相开放。听老师说，小粉红花凋谢以后，就能长桃子了。看着看着，我仿佛看见了满树的桃子，又大又甜，令我馋涎欲滴。雨路两侧有石凳，我们可以在上面休息，可以在上面读书学习，还能坐在上面欣赏恬静园的美丽景色，那可真是惬意极了。

再向前走，就来到了一个弧形的长廊，它绿白相间，上面还爬满了紫藤，紫藤中间有一些空隙，太阳光从空隙中投射到地面，地面上就形成了许多数不清的光点、像河中被打碎了的月亮、又像天空中密密麻麻的小星星。站在长廊往外看，一棵傲然挺立的松柏，像一个守卫恬静园的士兵，它褐色的树干，墨绿色、三角状的叶子一层一层向上长。从远处看，就像一座绿色的宝塔。

校园的一角作文【篇14】

我们的学校可爱极了。有幽静的恬静园、洁净的雨路和宽阔的操场。其中我最喜欢野趣园了。为什么我这样喜欢它呢?听我介绍，你就知道了

野趣园在校园的东七角，里面有草地、池塘、假山、蘑菇亭和各种石头做成的小动物。野趣园因为这些而得名。野趣园外边围着一圈绿篱，绿篱一年四季都那么精神，叶子总是挨挨挤挤，绿油油的，被工。人修剪得整整齐齐，像一道绿色的围墙保护着野趣园。四棵龙爪槐站在绿篱里面，弯曲的灰黑色的枝条低垂下来，密而整齐，活像四把撑开的大伞。南边的两探龙爪槐间，一块灰黑色的山石挺立，上面三个红色的大字非常醒目一一野趣园。野趣园里有一条弯曲的方砖铺成的角路通向各个动物的家。踏上角路，往南走，最南端一座灰黑色的假山挺拔、陡峭。像刀削的一样。假山下面有个洞，从洞里走出来一只大老虎，这只黄皮毛上带黑色条纹的老虎好像刚刚睡醒觉，出来寻找猎物，睁着大眼睛，张开血盆大口，露出锋利的牙齿，凶恶极了。而此时，假山的东面，两只美丽的仙鹤，却悠闲的散步。一只张着翅膀，昂着头，像是要起飞的样子，那姿势真像一位穿着白纱裙的漂亮仙女；另一只一条腿站着，好像正在休息。假山的东边，那个做成天然形状的池塘，映出两只仙鹤和蓝天白云的倒影，真像动画片中的魔锐一样，景色美极了。微风吹过，池水荡漾，池中的景物连同几片睡莲的碧绿叶子随水波动，都像活了一样。五个圆圆的小石灰凳冒出水面，那准是动物们的浮桥。几丛蔷薇伸展枝条，开着鲜艳的小花，使池塘显得更加清澈。池塘东边一片草地上两只梅花鹿正快乐地生活着，一只正低着头，好像是在吃那鲜嫩的青草，另一只抬头透过围墙望着希望街，似乎在看热闹。沿着雨路往北走，角路的西边，正对着梅花鹿的草地上几只石头雕成的羊正在嬉戏、吃草，其中三只带椅角，两只不带椅角，有两只还是小羊羔呢。看上去，他们生活得那么快乐。再往北走，三个绿白相间的蘑菇亭就展现在眼前。巨大的伞盖遮出一片阴影。夏天，那可是乘凉的好去处。再往北走就是熊猫的乐园了。绿竹掩映中，三只可爱的熊猫忽隐忽现。熊猫宝宝正在吃竹子。瞧，爸爸妈妈还在远处给他摘嫩竹叶呢!它们生活得多好啊!

图书馆四年级作文

以下是本文的首篇介绍“图书馆四年级作文”。作文是展现个性和特点的方式之一，通过作文，我们可以把零散的想法聚集在一起。为了写好作文我们要多加阅读别人的佳作。希望这能够激发你的学习和工作热情！

图书馆四年级作文 篇1

星期四的那一天，发生在图书管理的事情令我非常难忘。

记得那天妈妈带我去图书馆借书看。一进图书馆，哇！好多人呀，他们都在买书呢！

我挤进人群，在最后面的书架上了一本故事书，坐在椅子上翻阅了起来。不一会儿我发这本书非常好看，就决定让妈妈买这本故事书。这时，一个小妹妹看见了这本故事书，就在书架上东翻西找。

过了一会儿，她来到我身边轻声对我说：“姐姐，这本书就一本了，你买吗？如果你不买，我想买这本书，行吗？”

我正看得起劲呢！于是皱着眉头说：“我看见书架上还有一本和这本一模一样的书呢！”小妹妹急忙说：“我已经看过了，根本就没有。”我正想把她撵走呢，忽然想起老师以前说的话：“我们应该助人为乐。”于是，我毫不犹豫的把那本故事书给了她，小妹妹连声答谢，我心里开心极了。

现在想想，虽然我没有得到那本书，但是“赠人玫瑰，手有余香”，我一点也不遗憾。

图书馆四年级作文 篇2

今天，我约上和嘉欣，准备一起去南京图书馆。南京图书馆可是我们的老朋友啦，连去那儿的路咱都记得清清楚楚。

十一点钟，我们在仙鹤门地铁站碰了头。叮咚！往油坊桥方向的列车即将进站，请乘客们准备好上车。一阵温馨的提示声音在我们耳边响起。快呀，不然赶不上了！我三步并两步，急乎乎地往站台跑去。回头再看和嘉欣，哎呀，还没过检票口！叮！列车进站！喂！和嘉欣，快点呀！虽然和嘉欣尽力往上跑，但还是没赶上这趟列车。嘿，别跑那么快！和嘉欣上气不接下气，呼地坐了下来。我看看表，哦！十分钟过去了。

又过了十分钟，第二辆列车来了。我们争先恐后，在拥挤的人群中左窜右窜，眼疾手快地找到两个空位，安稳地坐了下来。

告诉你，从仙鹤门到大行宫，一共要坐九站呢！所以啊，做九站需要很长时间的。如果平均每站坐四分钟，那么一共要坐36分钟。这么久对于我们来说真是太漫长了！于是，我找到了一个打发时间的办法用宣传纸折飞机。

我们折啊折，正折得高兴，只听叮的一声，大行宫站到了！

我们下车后立即开始了首届纸飞机飞行大赛！我们不分胜负，不相上下，平局了！

十二点钟，我们顺利到达了图书馆。看完书后，已经是下午一点多了，我们随便找了一家附近的85C，坐下来美美地吃了一顿。吃完后，我们又看了一会儿借来的书，这才乘坐地铁二号线回家了。

到了仙鹤门，我们便散了，到家时正好是两点半。好一个漫长的旅行啊！一共花了三个半小时，但我们很HAPPY！

图书馆四年级作文 篇3

夜深了，在图书馆里看书的人早就没影儿了，图书馆里乱七八糟，书，东放一本，西放一本，有压在凳子底下的，有被撕破了角的，还有被丢在一旁的。

这时一本漫画书走了出来，对大家说：有一次，一个小男孩把我从家里拿了下来，看了一会儿，就把我扔在一个黑洞洞的角落里，吓出我一身冷汗！顿时，整个图书馆热闹起来了，童话书、成语书、字典都七嘴八舌的说起自己的冤屈，成语书理直气壮地说：开业那天，我穿着新衣服在家里，一个大哥哥把我从家里拿了出来，他看了一会儿，丢在地上，还踩了我一脚，真过分！有一次，几个顽皮的小男孩把我从书架上拿了下来，把我撕破了一个角，呜呜童话书伤心的流下了眼泪。字典公公走了出来，对大家说：孩子们啊！既然人们不爱护我们，只能让我们自己爱护自己了！说干就干，所有的书都回到了自己家里，睡着了。

天亮了，图书馆的管理员一走进里面，她惊呆了：书架上的书都那么整齐，她高兴地笑了，但她却不知道昨天晚上发生在这里的事情。

图书馆四年级作文 篇4

一说到“乐园”，也许你会想到刺激的游乐园，或是多姿多彩的公园，而我的乐园是学校的图书馆。

走进图书馆，一排排书架映入眼帘，图书们整齐地像小战士似的立在书架上安静的值守。随手翻阅一本书，油墨的芳香便扑面而来。只要我们静下心来，慢慢地往前走，就会进入到那个奇妙的世界里。

此时，书中那些主人公便出现在你的眼前：马小跳、哈利波特、戴安、孙悟空……我们一起嬉戏玩耍，一起学习进步。我与调皮可爱的马小跳体验学校的乐趣；我与机智勇敢的哈利波特在神秘的魔法学校里学习、冒险；我与坚强的戴安探索一位叔叔的秘密；我与神通广大的孙悟空斩妖除魔；我与大诗人李白把酒言欢……

各式各样的图书不仅为我插上了想象的翅膀，还让我懂得了许多道理。从《“假小子”戴安》中我懂得了做人要坚强、勇敢；从《龟兔赛跑》中我懂得了不要骄傲自大，要谦虚待人；从《巨人的花园》中我懂得了小朋友要学会分享，不能自私。

图书馆里藏着无穷的乐趣，无尽的道理，等着我去挖掘。这就是我的乐园。

图书馆四年级作文 篇5

有些人的乐园是女儿城，有些人的乐园是自己的房间，还有些人的乐园是自家的花园，而我的乐园是图书馆。

进了大门之后，是一条走廊，走廊左侧是座位。往前走然后右转，就是一排排又高又整齐的书架。图书分为三类：第一类是科普类，第二类是童话类，第三类是漫画类。

每当我走进图书馆时，第一件事就是奔向童话书的区域。我拿了一本《伊索寓言》看了起来。当我看到《仓库里的鼬鼠》时，这个故事就深深地印在了我的脑海里。这个故事主要讲了：一只鼬鼠饿了好几天。后来，它发现了一个仓库，于是，它就千辛万苦地找了一个洞钻了进去。它整天在仓库里吃了睡，睡了吃。有一天，主人来仓库拿东西，它非常紧张，生怕被主人发现。于是，它睁大眼睛找它来时的那个洞，但是怎么也找不到。然后，它就问旁边的一只老鼠，那只老鼠往它前方指了指。鼬鼠看到那里确实有个洞，接着它二话不说，直接往里跳。可是，由于它吃得太胖了，身体被卡在洞里，怎么也出不去。这个故事让我知道了：做人不能太贪心，要适可而止。

图书馆是我成长的良师益友，是我的乐园，我愿在她知识的熏陶下茁壮成长。

图书馆四年级作文 篇6

我的乐园是一个安静、有秩序的地方，里面有很多书架，有很多人去那个地方看书。哈哈!你猜到了吗?这就是图书馆。

每当在写完作业的时候，我总是要去图书馆，我在里面的漫画区看得不亦乐乎。在看《爆笑校园》的时候，我感受到笑话连篇的快乐;在看《植物大战僵尸之天文卷》时，我感受到知识的快乐;在看《机器人漫画》时，我感受到了机器人奥秘的快乐。不知道是哪位说漫画没有用呢?现在的《你问我答科学漫画》可都很好看的哟!

在一次下雨的时候，又不能出去玩，我嚷嚷着要去图书馆。在我的强烈要求下，妈妈答应我又可以去图书馆啦!这次，我去了地理区，这里的书数不胜数，有的是地理书，有的是文字书，还有图文结合的书。日积月累，我的地理知识终究会多起来的。

这里的书籍之多，会让你大吃一惊。

图书馆虽然既不能追跑，又不能大声喧哗，但是它那安静的场所却是我的乐园。

图书馆四年级作文 篇7

书，是生活中平凡的的存在，它在我的心目却占有崇高的地位。俗话说得好：读书破万卷，下笔如有神。只要多读书多看报，就是为你成长的道路铺一条通向成功的地毯。

一次偶然的机会，我来到了图书馆，那是一座漂亮的建筑，装饰典雅，古色古香。架子上摆满了一排排整齐的图书。周围静悄悄的，没有一丝杂音。这里有我想看的很多书，每次来了，我就挑一本自己喜欢的书，席地而坐，渐渐的就沉迷在书海之中了。

在书的海洋里我有时和大侦探福尔摩斯一起破案，有时和冰心奶奶一起畅游在诗海里，有时还和沈石溪爷爷游荡在动物的世界里……书里的知识都是我在课本上没学过的，丰富精彩的内容一下子把我吸引住了，我看了一个又一个，忘了时间，忘了地点，忘了周围一切。不知不觉就到了闭馆的时间，我在图书馆人员几次催促下，依依不舍的把书放回原位。自从去了图书馆，我的课外知识丰富了不少，课堂上发言总是很出彩，就连作文也写的越来越好，我从书中找到了无穷的乐趣。

图书馆，为我打开了一扇神奇的大门，我愿意在这扇门里驻足停留，沉醉在书香世界里不复归也。

图书馆四年级作文 篇8

图书馆的生活

在这个崭新的寒假里，我会在图书馆里寻觅无穷无尽的知识，在知识里寻找真理与快乐。我拿着一张小小的图书卡，它红红的,蕴含了许多待我发掘的知识，因为我知道——知识，成就梦想！踏着铺满落叶的大路，我的希望像这新生的嫩芽，勃勃生机地成长！

走进图书馆，我感觉到每一本书都散发着迷人的香气，这是书特有的书香，倘若你翻过一本书，这本书的书香就会一直留在你的手上，或许是古韵十足的历史书，或许是缠绵不休的爱情小说，或许是无聊呆板的指导书，还或许是战火咆哮的军事书……

我走进一列书架，看到一本我出乎意料的书，它是如此精美，插图是那样丰富，内容是那样丰富多彩，我情不自禁靠在一旁的书架上看了起来，等到我口干舌燥之际，我才咽了咽口水，把这本书小心翼翼地抱在怀里，像猎人一样继续去搜寻下一个目标。每一本书就像一杯水，我则像一个在沙漠中口渴至极的人，但有时“水”太“咸”，我会弃之一边，直到找到一瓶好水，我才如狼似虎的把它喝下去。

我常常徘回在一个书架旁边，总感觉这个书架有一本好书，可是我仔仔细细搜寻了好久，一直看不到它的踪影，我顿时又无比沮丧，心里顿时又泄了气，不想继续去找书了，但我望着这一排又一排的书，心中又重振旗鼓，继续在书海里遨游。

我就像《窃读记》里的林海英一般贪婪地享受着书籍的滋润，感受书中的精华，我寻觅了一架又一架的书，这里是书的海洋，没有我

我望着四周的人，他们有的趴在桌上，一丝不苟地看着手中的杂志；有的端坐在椅上，优雅地翻阅厚厚的字典；还有的把头伸进立着的书所张开的“屏风”之中……千姿百态的书虫体现出市民对书无与伦比的热爱，人类对书无法割舍的依恋以及书对人类作出巨大的贡献。

我走向借阅台,工作人员把书放在扫描仪上，“滴滴”的声响使我感觉到知识在涌向我，知识在传递！我顿时感觉到，这是多么的神圣与伟大。

我怀着满怀的好心情好记忆，带着一叠厚厚的书，带着知识与力量，向母亲的单位进发，我要好好地补充补充“能量”——满满的知识，是那样的美好与奇妙。

我在知识与成功的结界游荡，阅读就是在积累能量，我不断地阅读，就是为了能够有一天越过龙门、攀登上世界的巅峰！

图书馆四年级作文 篇9

我和一些朋友在图书馆里看书时，常常觉得现在的书太枯燥了。未来的图书馆一定要解决这个问题。

我想，未来的图书馆要有三部分。

第一部分是专为幼儿园至小学一、二年级的小朋友设计的。只要从红色的书架上取下一本书，将书本打开，看故事就像在看动画片一样。如果想看其他的故事，翻下一页就行了。这种书的每一页就是一个童话故事。

第二部分是图画书。只要你从黄色的书架上取下一本书，把封面上的耳机带好，翻到某一页，就会有人将此页的内容绘声绘色的讲出来。你看着图画，又听着声音，仿佛进入了故事之中。讲完一页后，你不翻译的话。他就会把此页的内容重讲一次;如果你翻到另一页，把书合上讲述会立即停止。

第三部分的书最有趣了。只要你从蓝色的书架上取下一本书，把它放入一扇门旁边的盒子里，红灯一亮，打开门，你就进入了书的故事之中。在里面，你既可以当观众，又可以身临其境表演。只要你按一下身旁的按钮，转眼间，你就可以穿着你想表演的人物的衣服上场。如果你想当观众的话，可以按你身旁的另外三个按钮:绿按钮可以让节目倒退,黄按钮可以让节目快速前进，绿按钮可以让节目暂停，就像录放机一样方便。

未来的图书馆不但让你得到书中的知识，还可以使你感到快乐。你说说这样的图书馆好吗？我们对这样的未来图书馆拭目以待。

图书馆四年级作文 篇10

小朋友，你们知道吗？图书馆里的书可以像我们一样的说话，每当放学后，它们就在图书馆里悄悄地说话。

我也是偶然发现的。一天放学后，我东西落在教室里，回教室时经过图书馆，听到里面传来窃窃私语的说话声，我好奇现在已经放学了，没有人在图书馆里，怎么会有人在说话呢？

只听到《中华上下五千年》愤愤的说：现在的小朋友们，太不像话了，他们把我的儿子《中国近代历史故事》拐走了，到现在我是日想夜想的，盼他早点回来啊！

哎哟，哎哟，书架上传来了《人体百科全书》的呻吟声，他有气无力地说：你还不是最惨的，你看看我吧，我的心啊，肺啊，都让他们撕掉了，现在我可是缺心少肺了。

最爱美的《人物画册》说：看你们那样，我也好不到哪里去的，我的花容月貌全让小朋友们给糟蹋了，他们在我的脸上、身上乱画一通，我从天仙变成了丑八怪，都没法见人了。

《弟子规》说：其实，并不是所有的小朋友都伤害我们的，上次我的腰骨折了，一个小女孩看到了用胶带给我做了一个固位术，这不我的筋骨都恢复健康了。

图书馆里的书还在你一言我一语的说着，听了他们的话，我的脸红了，明天我一定要告诉我的朋友们今天图书馆的见闻，让大家一起爱护图书。

图书馆四年级作文 篇11

也许，你们喜欢的地方是游乐园、美食而我，与你们不同，我喜欢的地方是小区的图书馆。

也许有人问我，现在的书在网上能看，为什么还要去图书馆呢？而我却不这么认为。在图书馆看书，比在网上看书更加保护眼睛，因为手机的辐射比较大，对眼睛伤害更大，而且在图书馆看书可以感觉到一种浓浓的读书味。

进入图书馆，可以见到图书椅上坐满了人，有大人、有老人、还有小孩他们的手里都拿着一样东西：书。图书馆的书琳琅满目，我看得眼花缭乱，耶！终于找到我最喜欢的《淘气包马小跳》，我津津有味地看了起来，我印象最深刻的一篇，是马小跳学张达用额头打鸡蛋，结果孵出了一只小鸡。在图书馆里读书十分安静，不用受到吵闹的影响，在里面读书十分享受。每个人都聚精会神地读着自己手里的书，我也一样，看着书，就仿佛来到了书的天地，书里的故事无不使我回味无穷、流连忘返。

书是船，带我们来到知识的海洋，书是方向标，带我们走进多姿多彩的世界书，就像是一位朋友，给了我很多知识，可见，书在我心里十分重要。

校园一角初中作文19篇

学会写作文是我们作为学生向着高级阶段发展的必经之路，写作可以让我们更好地与自己的灵魂对话让自己更加有灵性和深度。做读书笔记对作文有好处，写作文的思维怎么去培养？我们为您筛选的“校园一角初中作文”一定符合您的期待，感谢您选择本网页请不要忘记将其收藏起来！

校园一角初中作文 篇1

是否会有那么一个场景会让你意味深长，是否会有那么一个地方会勾起你的回忆，我有的，马上就要毕业了，对于我的校园我很是不舍，舍不得离开，在这里我有太多的回忆了，校园的每一个地方我都曾经停留，校园的每一个角落我都很熟悉，我们学校环境优美，每一个地方都跟一幅画似的，感觉不顾啊不能去到校园的哪一个地方我都能够看到，校园不同的风景，但是让我记忆最深刻的，是我们学校食堂边上的那一颗不知道活多少年的梧桐树，每次我看到那颗梧桐树我就觉得很神奇，看上去它很高大，但是经常容易被忽略，那么让我来说说它吧。

对于梧桐树的第一映象是在我刚刚进入学校的时候，那个时候我是一名刚刚上初一的学生，我来到这里一切都是好奇的，刚刚来报道的第一天，我来到了学校，刚刚进入校园，两边高大的教学楼并没有吸引住我，进入校园我的视线就被食堂边上那一颗高大的梧桐树吸引了，当时我似乎有点入迷，但是我更多的是很吃惊吧 ，那颗梧桐树很大，我没见过那么大的梧桐树，不知道多少年了，即使是现在我也不知道那棵树多大岁数了，反正它就一直在那里，不管我们在不在，不管我们走没走，反正它就是在那里。

当时我去报到时候正是九月份，天气很热，夏天很热，只见那颗高大的梧桐树，树枝上面长满了嫩绿的叶子，别看它长在了食堂的边上，但是高大的梧桐树，身材比食堂还是要高了丈许，树枝盖住了半个食堂，仿佛一点否看不出它那年老的姿态，呈现在我面前的就是这么一个形象，那是我报到的第一天，我看到的，我很为它打抱不平这么一个高大的梧桐树不应该生长在那么一么不起眼的角落，应该让它更加的显眼才是，但是它就是在那里。

后来每次我经过那里我的不免抬头看一看它，夏天就是一天绿色，让我感觉很是清爽，但是到了秋天似乎就不是那么美好了，每次秋天它那叶子㐇变得枯燥，黄老，最要命的是那一块地方刚好是我们班的公共区，每次打扫卫生就是好多的叶子掉落，打扫起来很不方便，让人很是烦躁，但是它依然就是在掉叶子，才不管我们满不满意，虽说这一点很烦但是吗，每次我到了那个角落，到时也能看到它的美，在秋天似乎变得更加的独特了，在太阳的照射下那一个角落充满的零零散散的阳光，看上去倒也很惬意。

知道现在我每次去到那个角落，我都会多待一会，时不时抬头看一下自己头上的大树，每次不开心了我都会去那个角落，去那里待个几分钟我就好了，似乎那里是我心灵的港湾。

校园一角初中作文 篇2

校园一角美丽的鱼池

光阴似箭，日月如梭。不知不觉中，我已经在路桥实验小学中度过了将近四年的童年时光。我对这里的一草一木熟悉极了，最抢眼的是行知楼西南边的小鱼池了！

鱼池是由绿色和灰色的砖头砌成的，上面还有玻璃罩和铁丝网围着，防止小朋友们掉进去。透过玻璃罩，我可以看见鱼池十分绿，绿得像被颜料染过似的；鱼池的谁真清啊，清得可以看见小鱼在欢快地游动；鱼池的水真静啊，如果小鱼停止游动，水面上就不会有一点儿波浪。鱼池里的鱼真多啊！有白色的，有金色的，有银色的，当然最多的颜色是红色的。快看！那里有一条黄色的小鱼来了一个水中腾跳，在空中画出了一道完美的弧线，然后落入水中，激击的水花像十几朵白莲从水面往上抛。

在欣赏水中腾跳的同时，我对鱼池里的假山产生了兴趣。这八座假山形态各异。最左边的假山上有一位道长正在努力钻研着武林秘籍，好像在想：我一定要成为江湖上的第一名！再看右边，有两位长老在石板上下棋，一位长老神情严肃，似乎一不小心陷入了迷局；另一位长老面带微笑，似乎胜利已经属于他了。再往右看，有一位老夫子正在打水，已经打了一桶水了，还要再打第二桶，头上布满了汗珠，一副很吃力的样子。他后面还有一座木头做的小屋，有一架小木梯通到家门口。

再往上看，那里有三株芭蕉树，叶子肥大浓密，一看到芭蕉叶，我就想到《西游记》里面的孙悟空向铁扇公主借来芭蕉扇扇灭火焰山的火。

我爱我们多姿多彩的校园，更爱校园里美丽的鱼池！

校园一角初中作文 篇3

草莓的颜色是红的，一头大，一头小，就像水滴一样，上面长着几片碧绿碧绿的小叶子，身上还长着很多小种子，远看就像密密麻麻的小黑点。你喜欢吃草莓吗?下面一起欣赏草莓的说明文作文吧!

“太棒了!耶耶!” 我高兴地喊着。原来，我家来了一位贵宾——我最爱的草莓。草莓被光荣地评为“水果女王”，因此，草莓是我生活中的“必备品”。

为什么说草莓是我的“必备品”呢?因为它不仅成熟早，可以比其它水果率先上市，而且新鲜美味，酸味不大，甜味清淡，营养价值高，还不会伤到肠胃。

草莓外观呈心形，鲜美红嫩，果肉多汁，表面疙疙瘩瘩，还嵌着一颗颗小种子，乍一看，仿佛一粒粒的芝麻粘在上面，有趣极了!草莓含有丰富的维生素C， 此外还含胡萝卜素、多种维生素、葡萄糖、蛋白质、铁、钙等，有一种十分特殊的水果芳香。所以有人又叫它“美容果”，拿起一个放到口中，轻轻嚼动，那粉色的 汁液伴随着鲜嫩的果肉在嘴里有一种甜滋滋、酸溜溜、凉爽爽的美妙感觉。

草莓品种繁多，原产于南美洲。它一共有20多个种类，有洋莓、树莓、地莓、红莓、藤莓等，草莓属于蔷薇科多年生草本植物，喜欢温暖开据，不耐寒冷。

每当爸爸妈妈买回草莓时，我都要亲手把草莓“绿色的小帽子”摘下来，如果叶子是水灵灵的、鲜绿色的，那么草莓一定是很健康的，可以放心大胆地吃。吃 草莓有很多种好方法，有的时家长说的，有的可是自己发明，比如：把草莓切成一片一片的，放在盘子里，均匀地洒上一些白糖，这样，即使再酸的草莓也变得甜甜 的。还有，可以把草莓、葡萄、梨放在一起，挤一点沙拉酱，就做成了一盘美味可口的水果沙拉了。

之所以说草莓是“美容果”，还有一个原因：把草莓均匀地切好，敷在脸上，大约15分钟，再用草莓汁洗一下脸，最后用毛巾擦净，一套美容过程就结束了。

草莓不但被称为“水果女王”，还有“红宝石”、“钻石富豪”、“香香公主”等雅称。总之，我觉得草莓是最有魅力、最特别、最好吃的水果。

现在，草莓已是一种十分普遍的时令水果，但它那奇特的身体、艳丽的颜色，尤其是它那美味可口的滋味，相信大家都不会忘记。

草莓，又叫红莓、地莓、凤梨、洋莓等，它的外形呈心形的，鲜美红嫩、果肉多汁、酸甜可口、香味浓郁，不仅色彩还有一般水果所没有的宜人芬芳，是水果中难得一见的色、香、味俱全者，因此常被人们誉为“果中皇后”。

草莓一般在清明前后成熟，成熟的时候，高高地挂在地上，躲在翠绿的枝叶后面，好像一个害羞的小姑娘低下了头。一走进田里，扒开叶子后，便看见那么可爱的草莓。草莓大的像桃子，小的像鸡蛋心，上面还有一粒粒棕色的“芝麻点”镶嵌着，下面还有几瓣嫩绿的小叶子托着，拿在手中一看，多像一盏红彤彤的小红灯笼呀!闻一闻，一股香甜甜的气味直往鼻子上钻，让人馋得直流口水，草莓又似一张小巧玲珑的瓜子脸，清秀迷人。

不仅如此，草莓的果实含有丰富的维生素C，此外还有胡萝卜素、多种维生素、葡萄糖、蛋白质、脂肪、铁钙、磷等，所以人们又管草莓叫“美容果”。草莓中所含的胡萝卜素是合成纤维A的重要物质，具有明目养肝的作用。它还含有果胶和丰富的膳食纤维，可以帮助消化，通畅大便。草莓对肠胃道和贫血有一定的滋补调理作用。草莓除可以预防坏血病外，对防治动脉硬化，冠心病也有较好的功效。草莓是鞣酸含量丰富的植物，在体内可吸附和阻止致癌化学物质的吸收，具有防癌作用。美国把草莓列入十大美容食品。据研究，常吃草莓对皮肤、头发均有保健作用。草莓被德国人誉为“神奇之果”。除此之外，草莓还可以减肥，并且具有润肺生津、清热凉血、健脾解酒等功效。

草莓的营养成分容易被人体消化、吸收，多吃也不会受凉或上火，是老少皆宜的食品。

我喜欢吃的水果非常多，有苹果、香蕉、西瓜、梨、葡萄，但我最喜欢吃草莓，我为什么会喜欢吃草莓呢?我慢慢给你讲。

它形状不一，有的是椭圆，有的是爱心，还有的是鸡心。草莓的身上更是奇特无比了，上面有一个个透明的小泡泡，小泡泡的周围有许多黄色的小粒粒。草莓头上还长有一个深绿的帽子，只要将它的帽子拿掉就可以吃它了只要一拽，它立马就会变成一个小秃子。草莓一咬下去是酸溜溜的汁，果肉都跑出来了，芝麻小的黄粒子犹如一个挺拔的战士，大小也不一，有的大的和拳头一样大，小的和鸡心一样。草莓上面还长有小毛毛，口感那也没得说，酸甜可口。把草莓从中间切开一看：一半草莓就好像一艘远洋舰，小籽就仿佛士兵，它们排着整齐的队伍整装待发，随时准备出发。

草莓的果实鲜艳红嫩，柔软多汁，甜酸可口，含有丰富的维生素C，此外还含胡萝卜素、多种维生素、葡萄糖、蛋白质、脂肪、铁钙、磷等，所以有人管草莓又叫“美容果”。

它的吃法一说，你的口水可能就要禁不住了。把草莓洗净用小刀切成四块放入盘中，在上面洒上一点白糖，这样吃起来就算是不太熟的草莓，也不会感到很酸了。还可以把切好的草莓和切好的黄瓜和小西红柿放在一起，放入沙拉酱拌好，就成了一道美味的水果沙拉了。

叮铃铃……下课了，我们仿佛沉浸在草莓的世界里。

有人喜欢酸甜可口的苹果，有人喜欢清凉可口的西瓜，有人喜欢闻臭、吃着香的榴莲……然而，我对草莓情有独钟。

夏天来了，草莓上市了!哇，那些草莓红似火，美如画。远远望去，好像一团燃烧的火焰，一匹鲜艳的绸布，一片耀眼的红霞。清晨，一缕晨光照着它们，仿佛是一群身着红衣的仙女;晚上，一片月光洒在它们身上，犹如披着白纱衣的嫦娥。近看，你才会发现，草莓表面是凹凸不平的，在每个凹进去的小坑里，都有一粒小小的、黄黄的种子，那是它的儿女。我突然觉得，草莓真像一位伟大的母亲!它们头上的那顶翠绿色的帽子，像一把小伞，像一朵向日葵花，像一颗绿色的小太阳……

把草莓轻轻放入盆里，端到水龙头下，打开水龙头。银亮亮的水形成手电筒光柱似的水柱刷的一声，从上到下射向草莓，水柱击在草莓身上，又潜进盆底汇集，然后在盆底形成一股水流，沿着盆壁奔跑，一圈一圈，一圈一圈，水面就一点一点上升。草莓在水里起起伏伏。它们时而沉入水底，时而浮出水面，时而慢慢后退，时而奋勇前进……当水漫过草莓，就可以关了水。就这样让草莓好好泡个澡吧。

草莓洗好了!爸爸把它们端上来。雪白的盘子，红艳艳的草莓，雪白的盘子里盛着红艳艳的草莓，草莓上挂着小小的水珠。洗过的草莓仿佛更鲜艳了，更红了。把鼻子凑上去闻一闻，有一股来自大自然的清香。拿起一颗，轻轻咬一口，香甜的汁水流入了口腔，香香甜甜的。再咬一口，哇!那简直是神仙的待遇，真美味啊!我很快就把它们吃完了，脸上挂着满满的笑，嘴里残留着满满的甜味，心里荡漾着满满的幸福……

这就是我爱吃的水果——草莓。

草莓，是我最喜欢吃的水果之一，因为草莓在外面卖得很贵，爸爸妈妈很少买，所以，我决定向朋友拿了几棵草莓秧回来自己种。

我把草莓秧拿回家，找了一个空花盆，先把花盆里的土翻松，然后挖个小坑，小心翼翼地把草莓秧种下去。我高兴地说“啊!终于种好了!”，一会儿，我仿佛听到这几棵草莓秧在对我说：“谢谢你了，小姐姐，不久你就可以吃到鲜美的草莓了。”这时我想，真希望草莓一下子就长大。

现在，我每天都会定期地帮它施肥浇水，盼着它快快长大。在我的精心照料下，几个星期以后，草莓秧长出了许多大片的叶子，渐渐地，叶子长得越来越多，越来越茂盛了。有时候，我看到我的草莓秧被那炎热的太阳晒到快凋谢了的时候，我就赶紧行动起来，把它放到阳台下一个不起眼的角落，这样有了阴暗，它就不会这么容易凋谢了。如果刮风下雨，我就等雨停的时候，来到走廊，看到草莓叶子的腰肢都会弯着，这时，我会默默无闻的用泥土把它们挺起来，然后拿些水轻轻地用手抹去叶子上面的泥土。

过了几天，我来到走廊，想：怎么长了这么多叶子，还不开花结果。过了一段时间，花还是没有长出来，我垂头丧气地，准没希望了。妈妈走过来说：“种草莓不是这么快可以长出来的，你慢慢地给它施肥浇水，它自然就会长出来的!”听了妈妈这一番话，我对草莓开花结果的事儿越来越有信心了。

校园一角初中作文 篇4

房檐在滴水，“滴答——，滴答——”。清脆的有节点的声音，把我从梦中叫醒。推开窗户，一阵微凉的风吹来，清新的雨后清晨。

空气中充满了水气，温习着昨夜的风雨。轻步迈出家门，脚下一条幽静的小路，通往一个宁静的世界。

水塘，悠悠的波纹静静地舒展，偶尔一声蛙叫，水珠从叶尖上滑落了下来。世界仿佛不存在，只剩下这片刻的宁静在无边地溢出。

轻轻地，轻轻地，一步，一步，……脚下是一处美丽的景色，一大片薰衣草。

好美的紫色，深紫，淡紫，青紫，马莲紫……满眼的紫，满眼的薰衣草。

浪漫之中，我似乎就是它们中的一棵。身着一套淡紫色的长裙，我在万千的薰衣草中，随风舞动。微凉的风，吹送着动听的乐曲，我微踮着脚尖，轻扭着腰肢，和薰衣草一起舞动，一起摇摆。风中，我渐渐地融化了;舞中，我渐渐地陶醉了。

我慢慢地蹲下来，轻轻地抚摸着薰衣草，零距离地端详着，欣赏着，喜欢着。绿色的叶子，是那样的温柔，那样的绵软，那样的厚实，配合着绿色的杆，托起一串串紫色的花棒。那花儿，有的一小朵一小朵地挨着，密密乍乍;有的一层一层的开着，每层都好像距离相等。那花儿，香气袭人，不浓不恶，沁人心脾。我闻着那花儿香，一种从未有过的沉醉，让我忘记了周围所有的一切。

太阳出来了，雨后清晨的霞光里，水塘朗润了起来，薰衣草朗润了起来，我也朗润了起来。

校园一角初中作文 篇5

生活中有许多美的地方，只要我们用心观察就会发现。一实小的校园很美，而在我眼里校园里最美的莫过于操场里的菜园。

当我踏进操场时，就看到那“一片绿”。走近时，仿佛置身于绿色的海洋，微风吹过高高低低的树就像海洋的波浪，此起彼伏。菜园有许多土地，分别种着小米椒、豆芽、向日葵……

让我印象最深的是小米椒和尖椒。那一小块小米椒地里，茂密的小米椒树上却只结了几个小米椒。我仔细观察了一下，几乎所有的小米椒树都病怏怏的，尖尖的叶子也有些枯萎，它的身上坑坑洼洼的。有一个同学捡起了地上掉的小米椒，掰开一看，里面有许多像缩小版薯片一样的东西，小米椒和茎相连的部分有一些发绿，闻起来非常刺鼻，我尝了尝，先是有一点辣，然后扩散到整个味蕾，顺着喉咙到了胃，最后觉得到处都是火辣辣的。

接着我又来到了尖椒地，尖椒的身材十分妩媚，像一个个娇羞的少女安静地站着。尖椒和小米椒十分的相似，只不过尖椒的颜色更绿体型也更大一些，尖椒树也比小米椒树高一些，尖椒的叶子圆圆的，上面有一些毛刺，弄到人身上痒痒的，但是尖椒没有小米椒那么辣，细细品尝一下反而有一些甜甜的感觉。

这时阿姨们有的拿着铲子，有的拿着锄头，还有的拿着水盆来到菜园，准备除草和浇水。他们有说有笑，心情看起来特别好，可能是他们身上有着劳动者的光辉，所以当她们的汗流到衣服和手上时，我没有觉得脏反而更敬佩她们。

学校的菜园真美啊，不仅因为它拥有植物生命的美，更因为它拥有劳动者的美。我们小学生不仅要保护美，更应该用眼睛去发现美，用双手去创造美，让美充满整个世界！

校园一角初中作文 篇6

朋友，你来过我们的学校吗？如果没有的话，让我告诉你吧！

进入校门口，就可以让你心旷神怡！再看看右边的花圃吧，就可以看到三个醒目的大字“生物园”，我们踏着大理石走进去，一眼就让你看到一个水池直径大约2.5米，深2米。水池里还养着三五成群的小金鱼，有的在玩耍，有的在玩游戏，池中间有一座假山，假山的造型美观，有的像狮子，有的像水牛正在喝水，有的像两个孩子正在说悄悄话。多吸引人啊！再看看水池四周的花草树木吧！生物园里的花太多了，它们都竞相开放，争奇斗艳。有麻雀花、沙金蓉、长春花、满天星……南洋杉一年四季都开花，几阵蒙蒙的细雨过后，小草从地里探出尖尖的脑袋，脸上还挂着甘露呢！这个时候，总是那淡雅娇小的长春花最先睡醒。长春花有5个花瓣，颜色呈粉红色。一阵微风拂过，长春花像一个个亭亭玉立的少女舞动着绿色的裙子，又像一颗颗闪烁的星星，吹醒了大地妈妈，唤醒了花儿姐妹。花儿们醒来了，都像赶集似笼罩来，唤来了蜜蜂姐姐和蝴蝶妹妹。

啊！我们的学校真是焕然一新。环境优美，我们能在这么好的环境中学习，感到多么自豪，我爱我们的学校，更爱辛勤的园丁！

当你踏进我们环市路小学校门的时候，一眼就可以望见那棵矗立在跑道边上的松树。

春天，春意盎然。松树在春风的催促下抽出了嫩绿的新芽，远远望去，像嫩绿的屏障，点缀着美丽的校园。鸟儿也开始筑起巢来。你瞧！你来我往的小鸟叽叽喳喳，仿佛在欢迎春天的到来。

夏天，骄阳似火。松树的叶子变得葱葱茏茏，密密层层，每片叶子多像妇女手里的绣花针，在布匹间不停地穿梭、耕耘。炽热的阳光普照再松树上，使它显得生机勃勃。下课的时候，同学们在树荫的庇护下做游戏，跑步，跳绳，踢毽子……那场面甭提多热闹了。

秋天，凉风送爽。松树的叶子开始渐渐变黄，最后变成只只黄色的蝴蝶飘落下来。叶子落下来的时候，像纷纷扬扬的雪花，在这凉爽的秋季，迈着轻盈的步伐，悄悄地离去。“蝴蝶”们一点儿也不觉得遗憾，因为它们知道，明年的春季它们依然会投入大地妈妈的怀抱。

冬天，北风呼啸。劳累了一年的松树合上了它那双疲倦的眼睛。可能在它的梦里，已经梦见了下一个春天的来临。

我爱这美丽的校园一角，我更爱这伴随着我度过了成长中风风雨雨的校园！

我爱我们的校园，更爱校园的花坛。

我们学校有一个美丽的大花坛，里面有各种各样的花草树木，比如：亭亭玉立的玉兰花、清香四溢的紫丁香、色彩鲜艳的月季花、可爱的小草、巨大的万年青。

亭亭玉立的玉兰花在远处看向天空的白云，笼罩在枝头上，有的玉兰还未完全绽放，有的还是花骨朵儿，一朵朵小花如同一个个白白胖胖的小娃娃。玉兰花还特别香，没当我走出旧教学楼来到花坛，就被那香味扑鼻的玉兰花所吸引。看，每次下课我经过花坛都能闻到它的香味儿，有一次紫丁香还吸引来许许多多的蝴蝶。

月季花虽然没有玉兰花和紫丁香那么香，可是月季花色彩鲜艳，真是各有各的优点。

巨大的万年青像似守护边疆的士兵。平时最让人不起眼的就是嫩绿可爱的小草，同学们有时还踩它，可是小草却默默无闻，无怨无悔。

这样的树围绕着这样的花，这样的花陪衬着这样的树，再加上花坛里绿树红花，像是走进了连绵不断的画卷。

我们的学校是一所百年老校，前年她刚刚渡过了百年诞辰，她座落在泉城的西北角，是一座美丽的学校。

我们学校操场边上有一个小花园，小花园四季景色迷人：春天来了，草坪上，一朵朵小花绽放出了美丽的笑脸，小草也从地下探出头来，报春使者小燕子也急急忙忙赶来了；夏天，翠绿的葡萄架下，有几位老奶奶坐在那儿乘凉；秋天，葡萄架上结满了一串串晶莹透亮的葡萄，这一串串葡萄仿佛像一颗颗紫色的珍珠，挂在葡萄架上；冬天到了，冰雪覆盖了小花园，但这时的小花园，仍然非常美丽，雪覆盖在小草上，像给小草盖上了一层厚厚的棉被。由五彩缤纷的鹅卵石铺成的小路，变成了银白色的小路，走在上面，似乎走进了一个童话世界。房子上，树上，葡萄架上也都覆盖了厚厚的一层，就好似刚粉刷了一层白色油漆。我仿佛看到白马王子正牵着漂亮的白雪公主从上面走过。我们几个贪玩的小伙伴在课间偷偷溜出教室，来到小花园中嬉戏。我们高兴的跑着，笑着，追逐着，一个个雪球不时的从我们头顶上呼啸而过。小花园里到处充满了欢声笑语。

小花园是我们的乐园，这里不仅有我们的欢歌笑语，我们留下更多的是朗朗的读书声。

我们的校园非常美，有花有草，有景有物，景色秀丽。

学校的美景非常多，数不胜数。虽然风景繁多，但是最引人注意的是那棵在校园东北角的大柳树，它一年三季都非常的美。

春天，柳树身上披了一件翠绿的衣裳，校园焕然一新。那翠绿的衣裳像是充满了无限的生机与活力，让人情不自禁地赞叹：“多美的树啊!” 。

夏天，柳树身上披的那件衣裳由原来的翠绿色变成了深绿色，校园里别的花草的颜色似乎也深了许多。那长着深绿色叶子的柔软的枝条，在快乐地来回荡漾着，像是在快乐地游戏。又像是一把大扇子，正在给下边的同学扇风呢。夏天比春天似乎更有活力，同学们在树下似乎也快乐了许多。

秋天，柳树的颜色由深绿色金黄色，像整棵树都是金子做的一样。将一片树叶迎着太阳，好像手中拿的不是树叶，而是一片薄薄的金子。树上的“金叶子”像在闪闪发光，秋风吹动的柳树像在快乐地呼喊。柳树下边的那棵绿蔓现在已经变成了黄澄澄的`“金条”了，倘若你不走近点看，肯定会以为那是一根柳条。这根藤蔓是金黄色的，像一条大苍龙。你看了肯定会说： “太奇妙了!”

我们的学校十分美丽。

走入学校大门，向前延伸的小路直通北山脚下的教学大楼，教学大楼旁有图书馆、实验楼和电教室，它的左边是一栋新盖的综合楼，综合楼有三层，里面设有办公室、教室、会议室和阶梯教室。

综合楼前面是我们学校的“绿化区”，两条小路把绿化区分成四份，里面有四季常绿的柏树，设有石桌、石凳。左边这块是德育景点，在红底黑面的花岗石上镶着“好好学习，天天向上”八个金光光闪闪的大字，励志我们要好好学习。教学大楼前的这块里面有“假山喷泉”。鱼儿快活地在水中游来游去。到了冬天，我去喷水池旁观鱼，突然发现水里的鱼少了，找来找去，哦，原来它躲在假山缝里。可能是天气突然转凉，它不适应吧，绿化区旁有一个美丽的花台，里面种着各色的玫瑰花和月季花。花开时节，给校园增添了几分美丽。

“叮铃铃”下课铃响了，同学们有的在花台旁观赏花，有的在喷水池旁看小鱼，有的在石凳石桌上看书、学习……

校园的小操场正中有一个美丽的花坛，小花坛当中有一棵高大的柏树，婆娑挺拔直达教学楼的三楼。远看，柏树像一座双层的三角塔。风习习吹过，柏树就像翩翩起舞的妙龄少女，“她”旁边的四季桂、冬青和那些花花草草似乎就是“她”的观众，正在欣赏“她”那优美的舞姿。

柏树四季常青。春天，她的叶梢长出嫩茸茸的细枝，就象小荷尖尖。夏天，懒洋洋的阳光照在“她”的身上，更加苍翠欲滴。秋天，“她”绿得更加深沉凝重，果实从枝丫当中钻了出来，翠绿色的，有我的食指一半大小。冬天，白皑皑的雪盖在柏树的身上，给“她”披上了雪白的外衣，“她”更加英俊挺拔。

小花坛的四角有四棵四季桂，每到九月中旬就散发出迷人的芳香。我们放学的时候常常被它的香味吸引住了，便停下脚步，闻一闻，看一看，有时被老师发现了，但仍然被那芳香吸引着。

当我们上课的时候，柏树、四季桂、冬青、铁树都挺直了腰板耸立在小花坛当中，它们一点也不寂寞，因为它们在畅谈生活的快乐。叮零零，下课铃响了，一年级的小妹妹和小弟弟们穿着五颜六色的衣服在小花坛的周围游戏，有的跳绳，有的比赛跑步，就象一朵朵美丽的小花正围着小花坛跳舞呢！

我们的校园是广东省绿色学校，如果你身临其境，一定会觉得它名副其实。

穿过圆门，就进入了学校的后操场。突然，眼前一亮，一大片一大片的绿色笼罩着整个后操场，有浅绿，有深绿，还有墨绿，绿得发亮，绿得那么有层次，给人一种美好的享受。靠圆门的左边有一棵金凤树，枝繁枝茂，像一把撑开的大伞。树上的花差不多都凋谢了。只剩下几朵孤零零的小花朵，它们藏在绿叶之间，好像几簇燃烧的小火苗，又像几个淘气的小孩子在跟我们玩捉迷藏。离金凤树不远有一座铁索桥，人走在上面摇摇晃晃，似乎有一种腾云驾雾的感觉，怪不得调皮的小朋友时常到那儿玩耍。靠圆门的右边是一座生物园，里面绿树成阴，瓜果飘香，不愧是一座小花园，也是一座小果园。

环形跑道内，左右两边各有两个沙坑，整齐地栽着两排金凤树。金凤树经过雨水的沐浴，舒枝展叶，显得更加挺拔秀丽，栖息在树上的鸟儿放开歌喉，尽情地歌唱。

校园的一角是我们学校里一道亮丽的风景线。我们作为校园的小主人，一定要为它增光添彩。

校园一角初中作文 篇7

还记得我上幼儿园的时候养过一只小刺猬，那是奶奶在山上捉来的。当我第一次看到小刺猬的模样时惊呆了。

瞧，它的背上满是黑白灰颜色相间的硬刺，简直像个大刺球，胖乎乎的。它的脑袋特别有趣，就像一个横着的圆锥体，两侧长着一双绿豆大的眼睛，闪闪发光。头的尖端顶着一个小黑球，那是它的鼻子。仔细一看，刺猬的鼻子总是湿漉漉的，跟狗鼻子是一样的。我想它的鼻子也是保持灵敏嗅觉的武器吧。小刺猬用它闻出猎物的气味，做好防御和攻击的准备。我观察了半天也没见着小刺猬的嘴在哪里。于是，我蹲在地上仔仔细细地又找了一遍，原来它的嘴藏在头的下面，不容易被人们看见。

小刺猬该吃东西了。给它吃什么好呢?突然，我想到了动画片里的小刺猬，它们个个活泼可爱，机灵顽皮，背上经常插着许许多多的水果，要是饿了就摘一个下来吃，我想：真的小刺猬是不是也喜欢吃水果呢?于是，我把一个洗得干干净净的苹果放到小刺猬的面前。本以为它会津津有味地吃起来，但它却当作没看见，把苹果扔在一边。我生气极了。这时，爸爸走过来告诉我：“其实小刺猬喜欢吃昆虫，你给它吃苹果它当然不要吃啦!”哦，原来是这样。听了爸爸这番话，我心中的怒火一下子全消了。于是，我捉了许多蚊子、苍蝇来喂它吃。这回，小刺猬终于肯吃东西了，看着它那乐滋滋的吃相，我心里别提有多高兴了!

一天，我做完作业就去观察小刺猬，发现它并不喜欢被人关在笼子里，我想：小刺猬会不会很难受呢?不会被憋出病来吧?于是，我试着把笼门打开，想让小刺猬出来玩会儿。可我打开笼门小刺猬出来后，理都不理我，直接向客厅跑去。它在客厅里跑来跑去，我怎么也追不上，可能是因为它太兴奋了!顽皮的它跑了很久一直不肯停下来，最后还是奶奶想了办法才把小刺猬赶进了笼子。

我喜欢我家的小刺猬。

校园一角初中作文 篇8

一走进学校的大门，就有四棵木瓜树。碧绿的枝叶向四面展开，遮天蔽日。秋天，木瓜成熟了，一个个黄澄澄的木瓜挂满枝头。让整个校园里的空气中带着一丝丝香气。再往左边看，三棵樱桃树就会进入你的眼帘。春天，樱桃树就会结果啦！尝几颗，酸酸甜甜甜又美味，这就尝到了传说中吃的樱桃。木瓜树往右看，有两棵柿子树，柿子宝宝压弯了柿子爸爸的腰，黄澄澄的，秋天就穿上了淡黄色的衣服。

大门两侧，看绿园，绿园里有绿色的小精灵。绿园右侧是葡萄长廊，一大串一大串的挂在树叶底下，像一颗颗紫色的珍珠，像钻石，亮晶晶的，活像紫色的小精灵。有的葡萄是绿色的，还没完全成熟，小巧玲珑、晶莹剔透。还像许多小娃娃，真可爱呀！走进长廊，夏天的炎热马上被抛在了身后，顿时觉得心情舒畅了许多。再往右走，走到尽头就看到了树爷爷――雪松，它已经陪伴了我们学校29个春秋。它虽然没有梧桐树那么大的叶片，没有长长的枝条，但是它在寒冷的冬天依然挺拔，依然是笔直的立在那里，多像学校忠诚的卫士呀！

校园的一角，美丽的一角。生活在这样一个如诗如画的学校，我们幸福，我们快乐！

校园一角初中作文 篇9

我们学校的草坪是多么美丽呀！

下课，我走出教室，就看见一片绿色的“海洋“，仔细看一株株的小草向上挺拔，就像军人一样。叶子上还闪闪发光，啊！原来是露珠，那露珠比珍珠还要晶莹剔透，比玉石还要玲珑小巧。

草坪的中心是一个椭圆形的花圃。里面的花争奇斗艳，光彩夺目，它的美丽还在于它的舞蹈，只要有一阵风吹来，它就能翩翩起舞，就像一只只美丽的蝴蝶展翅欲飞。

花圃与小草之间隔着一条条精致的石头小路。小路弯弯曲曲的，看上去似乎有许多条小路，事实上只是一条。小路中间有几个警示牌，上面写着：“小草在睡觉，请您别吵闹”“红花喜人，手下留情”等等。看了这些话语，我终于明白学校的草坪为什么这么美丽了。

校园一角初中作文 篇10

我爱我的校园，更爱校园的一角——花坛。

我们一进校园，第一眼看到的是左.右两边的大花坛。它们每天陪伴着我们，经过不知多少春夏秋冬，仍然生机勃勃。你们也许都会问：为什么你这么喜欢这两个大花坛？我会回答说：“这两个大花坛从我们一年级开学的第一天就看到了。这五年间我们上学或放学都会看到它。尤其是它中间的那个雕像，男的那个左手握着火炬，右手拿着足球，气势雄伟；那女的手里拿着一本书，当同学们看到这个雕像，一定会体会到积极向上，努力学习的精神。”

早上，这里一片生机勃勃，微风一吹来，花坛里的花朵摇头晃脑，仿佛对同学们说：早上好！如果有领导嘉宾到来参观指导，它们好像对来客们说：您们好！欢迎光临！到了上课的时间，两个花坛四周寂静，只有一些小昆虫在这里忙碌，最勤快的是蜜蜂，它们“嗡嗡嗡”地飞来，又“嗡嗡嗡”地飞走，真像奏着一首美妙的乐曲。不知是否蜜蜂美妙的“乐曲”又引來了一群舞蹈家——蝴蝶，它们一高一低，一快一慢，翩翩起舞，美丽极了。

中午，烈日当空，花坛里的花草形态各异：有的抬起“头”，好像一点不怕太阳；有的花朵低着“头”，好像怕晒黑“面孔”。

傍晚，太阳下山了，日落的余辉洒落在花朵上，花朵上好像镀了一层金铂似的，一阵风吹来，仿佛一片片金铂撒落地上。

美丽的花坛给我们一小块自然空间，让同学们暂时忘却紧张的学习，全身心放松，就像一个心灵的加油站，我们能不喜欢它吗！

校园一角初中作文 篇11

我们的校园很大，最引人注目的是环形的人工操场。

一进校门，我就能看见那绿油油的人工草坪和红通通的塑胶跑道。

早晨，太阳徐徐升起，似乎把正笼罩在黑暗中的绿地毯给就了出来，它抵声谢谢刚刚从东边升起的太阳，它们静静的等待着我们的出现。

中午，太阳放出万丈光芒，给红地毯和里、绿地毯添上了一层光亮的金黄。上体育课的同学们一个个都累的满头大汗，在跑道上跑步，在草坪上踢足球，还有的跳皮筋等等。虽然天气很热，同学们依然精神焕发，放学了，同学们恋恋不舍的里看红地毯和绿地毯们！

傍晚，太阳又缓缓的滑落下去，柔柔的光泻下去，又为操场镀上了一层华丽的金黄。天空的黑渐渐漫了过来，太阳变的越来越红，成了一团燃烧的烈火，似乎不想让我们的红地毯和绿地毯再次陷入黑暗之中，可太阳撑不住了，渐渐地消失了。

无论严寒酷暑，它们的颜色依然那么鲜艳，那么漂亮，那么迷人。啊！我喜欢你校园的一角――操场！

校园一角初中作文 篇12

说是一角，其实空间挺大。它位于一座破败的三层教学楼后，靠近的两片草地上，若干株大小(高矮)不

一、或枯或荣的树立于其间。

时至初冬，寒风已刺人肌骨，枯黄似乎是冬天永远的主色调。远远望去，有几棵树早已不见了一片叶子，一株白玉兰紧靠教学楼，高高耸立，光秃秃的，风中，满树(枝)摇晃着萧索和冷清。

那绿依然是可爱的。不必说结了一树紫色种子的女贞，也必不说枯黄相间的杂草，单说那不算高的，也谈不上美丽的枇杷树，就别有一种韵味。

这是一棵属于冬天的树，却永远不缺阳光。

长在高大的房屋后，缺少阳光雨露眷顾，多遭风霜侵袭。三年前的一个冬天，大雪曾经压断了它一根主枝，大家都以为它该一命呜呼了。但到第二年，它还是青枝绿叶，蓬蓬勃勃着，第三年，反而新枝愈加繁茂。夏初，满树的金黄缀满枝头，遮盖了绿叶，压弯了树枝。鸟儿成了这棵树上的常客，三三两两的学生在树下跳起，摘下几颗果实，迅速跑开。

除了初夏时节，这棵树就少有人关注了。因为在春夏秋三季中它所拥有的绿早已淹没在植物绿色的海洋中，成为一棵平凡得不能再平凡的植物。偶尔有人会来摘上几片叶子，回去煮上一碗水喝，用来治咳嗽。盛夏里，间或有一些调皮的学生会在他的荫蔽下享受凉爽，其余的时间，它便自身自灭了。

可是现在，它却在寒风中涌动着春天的气息，播撒着春光般的温暖。你走近仔细瞧，一串串暗黄色的花蕊已经伸出枝头，为了明年满枝的香甜果实，它已在耕耘冬天，在寒风中蓄力。夏日里品尝酸甜皆备的枇杷果实时，一股药香回荡在你齿颊之间，你是不是它曾经付出的努力?

这是一棵扎根冬天的树，这是一首唱响四季的歌。 其实，哪一棵树不是诗，哪一棵树没有一个故事呢?

这块草地上，已经满铺着一层金黄的叶——白玉兰的阔大的叶。如果你鄙视这棵早早脱尽树叶的白玉兰，那是因为你还没有深入了解它。初春时节，万物还在集聚力量，你可见校园内，草坪上，哪一棵树率先盛开满树的白?一片叶儿也不见，白色的花儿却怒放，先把春天的讯息通报：这正是“删繁就简三秋树，领异标新二月花”了。

于是，那破败的教学楼顿时生辉，似乎刹那间就春色满园，不，春色就溢满心间了。

还有草坪拐角处那棵矮小的野苹果树，每年也努力开花，结出四五个果子，却总也长不大就不见了，是进了哪只幸运的小鸟的肚子，还是成了调皮的学生的玩物就不可知了。

一棵小树的枝桠间悬着一只破损的鸟巢。今日鸟儿早已不知去向，明日我们还能听到鸟儿欢叫声吗?

……

一角校园，广阔世界。

校园一角初中作文 篇13

有一个美丽的校园，它位于济南高新开发区里，他的名字叫山东师范大学附属小学雅居园校区。学校中我最喜欢大操场，因为他很大，几百人在大操场上玩耍，也不会觉得拥挤。

进入大操场，首先看到的是绿茵茵的草地，这是足球场，外面一圈一圈的是塑胶跑道包着绿油油的足球场，就像一个个奇特的光圈环绕着一个美丽的星球，足球场的左边和右边分别有两个半圆形的篮球 场，在下课的时候，同学们拿着篮球快乐的玩着。

在跑道两侧，有各种各样的健身器材，它们颜色各异，变化多端，有黄的、有绿的、有蓝的、有趴的、有挂的、也有钻的。总之，它的颜色和样子都很奇特，同学们在那里玩的乐此不疲。

在墙上画有许多运动中的小人图案，他们作着各种运动的动作，有帆船赛、有举重、也有游泳和铁人三项，总之，他们表现的运动项目很多，而且画的真实生动，就像活了一样。墙上还画了五福娃，他 们分别是贝贝、京京、欢欢、迎迎和妮妮，连起来就是”北京欢迎您“。每当星期一的时候，在左边的升旗台就会举行升旗仪式，那时，全体师生都会来参加这个隆重的仪式。

我们的操场很大，也有各种各样的健身器材，并且风景很好，希望你有时间能来细细游赏。

校园一角初中作文 篇14

我的学校非常美丽，最美丽的是学校的东北角的植物园。

姹紫嫣红的春天来了，杨柳发芽了，挥舞着千万条载着黄色嫩叶的柳丝。鲜花盛开，芳香阵阵。小草也露出了小脑袋，它们手拉手包围住整个植物园，在和风的爱怜下跳起了愉快的舞蹈，他们为了装点学校，都默默无闻的贡献着自己的力气，在一同讲述着学校的美丽。许多美丽的蝴蝶和勤劳的蜜蜂被这诱人的美景招引来了。蝴蝶在花朵上翩然起舞，蜜蜂在勤劳的采蜜。遽然一阵风吹来，花坛中心的的三棵挺立的松树树叶宣布了沙沙的声响，像春蚕在咀嚼桑叶，又像二胡在弹奏着小夜曲。每个路过这儿的人不由得都停步张望。如同自己也是其间的一员，也跳起了美丽的舞蹈，此景真让人心旷神怡。

烈日炎炎的夏天到了，四周的琵琶树结满了黄澄澄的琵琶果。许多同学下课后就去摘几个品味：哇，酸酸的，甜甜的，真好吃！给同学们带来了无量的趣味。还有的同学在琵琶树下，三个一伙，五个一群，坐在石凳上纳凉，有说有笑的，学习的烦恼早被拋到了无影无踪。同学们的.欢声笑语传到很远很远——此刻的琵琶树似乎一位和颜悦色的爷爷一边为同学们遮阳，一边高兴的听着同学们的议论。

天高云淡的金秋来了，百花凋零，只要傲霜的菊花盛开，散宣布动人肺腑的香味。花样各异，有洁白无暇的白菊，有骄阳似火的红菊，有金光闪闪的黄菊，他们都不甘示弱，争芳吐艳，煞是好看。为植物园增添了无限的活力。

暴风吼叫，大雪纷飞，冰冷的冬季到了。把雪松冻住了，一棵棵雪松象一座座巨大的冰塔；其他的树木也被冻的硬邦邦的，犹如一座冰城，整个植物园成了粉装玉砌的国际。

咱们的学校真美呀，我喜欢你——美丽的植物园！

校园一角初中作文 篇15

咱们学校的一角，有一个小花坛。从教室里走出来，一眼望去，是一棵巨大，挺立的雪松。

这棵雪松有三四层楼那么高呢！像钢针相同的叶子，如同一不小心，就会扎破你的手。夏天，咱们能够在雪松下纳凉。在雪松的下面，是一团团软绵绵，绿茵茵的小草。春天小草从那枯黄的，老去的母体旁钻了出来，淡绿淡绿的，又短又细，像是几根很短的绿丝线簇成，似乎那么瘦骨嶙峋，一口气都会吹倒相同。咱们接着往里走。咦，这个是什么花呀？走近一看，哦，本来是茶花呀。它的叶子挺多的，边际有齿轮。看，这有一个小花苞，就像小笼包那么大，藏在绿叶中心，你不细心看还发现不了呢！有的花含苞待放，有的现已凛然盛开，还有的开出了五六片花瓣……你瞧，这儿的红花继木都现已有十几朵盛开了，花瓣一丝一丝的，色彩是玫红的，花蕾也是玫红的。叶子却是毛烘烘的，色彩挨近紫色。咦，前面那个叶子怎样比花大呢？那是什么植物呀？细心一看，本来是奶奶包红包用的松柏。奶奶的红包，总是夹着一枝松柏的叶子。松柏的花很小，只要五六粒芝麻那么大。它是花有黄色，橘黄色，粉赤色三种，它的叶子比花大许多。要是它的叶子是一位雕琢家雕琢的著作的话，那那位雕琢家的技能可真了不得呀！花坛中心插有一盏五彩灯，红，黄，蓝，绿，白五种色彩，美轮美奂，很是招引咱们的目光。灯下的小花坛静静的，柔柔的呆在学校的这个旮旯里，等待着咱们不经意的路过。

每一次走过花坛，脚下都会传来麻麻痒痒的感觉。垂头一看，本来咱们脚下踩的不是水泥路，而是一颗颗鹅卵石铺成的小路，踩着非常舒畅。顺着小路一直走，会看到一个赤色的台阶，台阶下，是一道长廊，长廊悉数被紫藤包裹着。现在，紫藤现已吐出嫩嫩的绿芽，散发着浓浓的春意。学校里这样的花坛还有好几个，咱们的学校就像一个大花坛，多么美丽，多么诱人，咱们在这儿茁壮成长。

校园一角初中作文 篇16

踏着冰冷的步伐走在校园的操场上。今天是“小雪”，那风比往常更冷些，嬉戏的同学们都把自己裹得严严实实，原以为秋天的校园没什么可看的。但却被一抹橙黄吸引了眼球。

看那食堂边的几棵大树——叶儿变得蔫黄，洋洋洒洒地从上边跌落下来，被风卷着的还在空中打着转儿，迟迟不肯落下。

再看那人家的屋顶上，校园内的操场上，宣传栏前的花草上，全铺上了一层厚厚的叶子，像一床金黄色的地毯，踩在上面“沙沙”的、软软的，舒适感油然而生，十分惬意。

几个低年级的小朋友在树下蹦蹦跳跳，无忧无虑，欢乐地玩耍，烂漫纯真的笑声直达人的心底，让人情不自禁地开心起来，这样一幅美好的画面任谁也不忍去破坏。这画面很美，但要是是一位温柔慈祥的母亲在教一位蹒跚学步的孩子走路，那这幅画面就更唯美了。

当一阵风吹过，树叶在树尖上、树枝上“飒飒”作舞，一不留神的会失足跌落形成一幅漫天飞舞的“秋景落叶图”。

呵，落叶，你用你那曼妙的身姿为这个入秋的校园增添了一道靓丽的风景线。

校园一角初中作文 篇17

美丽的校园的一角

我们的校园是个虽小但美丽的地方。校园里有许多亮丽的风景线，其中我最喜欢的就是紫藤萝架下的长椅了。

走进校园的大门，第一眼看到的就是那片矗立着陶行知雕像的竹林，其次就是紫藤萝长椅了。长椅上缠绕着紫藤萝，每到开花的时节，紫藤萝就出淡紫色的小花。紫藤萝的花真美啊，像是穿上了一件紫色的裙子；紫藤萝的花真香啊，即使离得很远，也可以闻到它散发出的清香；紫藤萝的花真娇嫩啊，一阵微风吹过，它的花瓣都会纷纷扬扬地飘落下来，给校园的地面铺上了一层地毯。嫩绿的叶子衬托着一串一串风铃似的小花，显出勃勃的生机。茂密的枝叶间漏下斑斑点点的日影，显得格外有活力。这时坐在长椅上看书，就是再好不过的享受了。紫藤萝的花香令人如痴如醉，仿佛到了仙境一般。

这就是我们的校园的一角，一把满是花香的长椅。我爱我们的校园，尤其是满是花香的长椅。

校园一角初中作文 篇18

大家好，我是一种直着游泳的动物，我叫海马，我大多数生活在大海里，我可是海龙的同类。

你们知道我为什么叫海马吗?可不是我既能下海，也能在陆地上和马生活，我只是头比较像马头，并且生活在海里，所以大伙都叫我海马。呀!忘了告诉你们了，我属于鱼类哦!我们海马家族很特别，海马妈妈可有责任心了，海马妈妈生出来的卵都是海马爸爸孵出来的呢!

我也没有像真正的马那样强壮，因为，我只有大约10厘米长，我的嘴就像一根长长的吸管，可惜，我的头不会动，呜呜呜，不过，我的眼珠弥补了这一缺点，因为我的眼珠可以三百六十度转，我的尾巴有许多节，可以自由伸缩，身体上有很多刺，背上还有背鳍。

我最喜欢去珊瑚丛里去玩，我还喜欢吃海底的微生物，最爱吃丰年虾，我还能入药呢!

我的体重约3千克左右，体长大约是40厘米，在我后面拖着一根长长的尾巴，在春天里我家里的雌海马要雄海马的卵巢里产卵，经过50~60天，我家里的子孙们就出生了，它们是海马鱼，忘了告诉你，我们以浮游甲壳类为食。

我们海马种类约有30种，中国8种，因为我们产量少，所以可以做中草药，干品大海马5000元/千克，小海马3000元/千克，而有些地方大海马小海马都要10万元/千克。

校园一角初中作文 篇19

最吸引人的地方是校东面的假山，你不信？好，我就当一回小导游，带你去参观一下吧。

那里是一个美丽的假山，那假山呀，说大不大，说小不小。假山下面是一个大湖，大湖里有数不清的鱼儿，鱼儿们有的在嬉戏，有的跳上水面来，仿佛在跟其它的鱼儿比跳高似的，还有的在石头上捉迷藏。

在我眼里，假山有一间“假石”动物园，里面的动物多得数不清，比如：在湖面上躺着一只“乌龟”，它一动不动的趴在那儿，好像要像小鸟飞向蓝蓝的天空。还有一只张大嘴巴的“大鳄鱼”趴在岸上，好像发现什么猎物似的。它张大双眼准备飞快地跑向竹林捉小兔子。

在湖旁边还有一片高大的树林，比如有：老榕树、肋杜鹃、万年春、桂花树等等，很多不同品种的树。湖的四周还放满了争奇斗艳的花儿，有桂花呀，有菊花，嗨哟美丽的百合花，每次走过假山旁，总会闻到淡淡的.花香，还带着浓浓的青草味儿。

在最里面，还有一些假山像，有“小人书”，有在品尝茶的两个诗人，还有一个小水池，每当湖里面的喷泉喷上来时，小水池也组成一条小瀑布。在阳光下，组成一条美丽的彩虹。

咋样？你服不服？我的校园一角多么的美丽呀！

校园的一角作文十五篇

在现实生活或工作学习中，大家总少不了接触作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。还是对作文一筹莫展吗？以下是小编收集整理的描写校园的一角作文，仅供参考，大家一起来看看吧。

校园的一角作文 篇1

校园，是梦开始的地方，也是让我们实现梦想的第一步。我最喜欢的一个校园角落，就是书香坛大榕树了，它藏着我三年来，最美好的时光和记忆。

远看大榕树，像把绿色大伞，近看像一股股瀑布从树冠流下来。走近端详，榕树的树根有很多很多，有细的，有粗的，大大小小的树根组在一起，组成了一个“树根的大家庭”。树干又粗又大，足足得两三个人才可以围住它。树干摸上去树皮一点都不光滑，而且很粗壮，痒痒的。树冠很大很大，在树技上长满了绿色的小叶子。站在教学楼往下看，像一把绿色大伞。从树底下看，大树遮住了蓝天白云，像一片“绿色天空”。

有时，会有小鸟来，飞累了，就在树枝上歇一歇。大树旁有四棵保镖似的棕榈树，头上有一顶“子弹帽”，在果子成方熟后，就会像发射子弹一样落下，像国王遇到刺客卫兵发起攻击一样。

一年级时，我们还是小屁孩，不知谁发现了“新大陆”，一下子，我们全开始“斗虫”捉虫子了，就连平时胆小的女生也不例外。长江后浪拍前浪，前浪摔死在沙滩上，这个新潮过时了。

不过，我最喜欢的是玩大榕树的“胡子”。从树干上长出来的须根挺好玩的，可以把这些树根扎成小辫子呢！

榕树爷爷，我一定会去好好学习，长大以后读个好学校，就再来找你哦！

校园的一角作文 篇2

我们的校园是热闹的，是充满知识的，是美丽而让人心潮澎湃的地方。你们猜，我最喜欢校园里哪一些角落呢？当之无愧，那就是校园里的名人雕像群和文化园了。

学校的名人雕像群雕刻了许多名人头像，让我从中知道了他们的许多典故，其中有非常讲究规矩、对待他人特别讲礼貌的孔子。热爱科学、坚持不懈的居里夫人，让我懂得自己现在的学习任务是多么重要。还有音乐家贝多芬，告诉了我们要不畏强权，敢于同命运斗争，坚持自己信念的精神等等。

下面就说说我们校园的文化园，文化园那里有很多茂密的大树，一棵棵绿油油的，真是让人心旷神怡啊！

春天，万物复苏，树上的.叶子一片片展开，鸟儿在枝叶上欢快地唱歌，我和同学们在树下高兴地追逐玩耍，快乐极了！

夏天，树叶郁郁葱葱，形成了一个天然的大遮阳伞，上完体育课，满头大汗的我们每次都会经过那里，然后坐在石凳子上乘凉，说说笑笑，真是惬意啊！

秋天时，树上的叶子都黄了，地上落满了黄黄的落叶，像是给地上铺了一块金黄色的地毯，我们偶尔会捡起形状漂亮的落叶撒向天空奔跑着嬉闹着……

冬天，下雪啦，校园被披上厚厚的银装，这些大树似乎比以前更加强壮了，像一位位战士，守护着校园。虽然很冷，但我们在雪地里笑着、闹着，校园里充满了活力与热情。

我爱我美丽的校园，更爱这让人流连忘返的校园一角！

校园的一角作文 篇3

说到校园，最让我们同学喜欢的是那片绿油油的草坪，那简直是我们的天堂。虽然校长三申五令：“不要去草坪上玩。”可是我们背着校长还是在上面乱踩。因为草坪对我们的诱惑力实在是太大了。

使万物复苏的春天一来到，小草们便开始争先恐后的疯长。春雨过后，太阳出来了，一颗颗晶莹的露珠在微风的引导下跳动着，闪烁着迷离的光点。小草们长得很不平，但是被校工修理过后站得整整齐齐，像一张长长的毯子铺在大地上。

初夏，太阳洒下一缕缕利剑似的金光。小朋友们躺在草坪上晒太阳，惬意极了。可总有许多小虫子跑来凑热闹，爬进你的衣服里乱咬，害得我们把自己身上抓成一条条痕，可我们总是好了伤疤忘了疼，下一次，依然躺在草坪上疯玩。

秋天的草坪更是美不胜收。不但吸引来了男孩子，还吸引来了许多小女孩呢。大家在草地上疯狂地玩耍着，有时候实在忍不住了，便会趁别人不注意，闪电般地摘一棵草含在嘴，慢慢的，大家都摘了一棵，便不再隐藏，想摘就摘。小女孩把摘下的草拿来做花环，而男孩却把摘下来的草拿来当宝剑，互相打来打去，大家玩得不亦乐乎。

冬天的草坪连老师都被引诱来了。老师向校长再三恳求，校长终于答应了，教师和孩子们欢呼一声，冲进雪白的'草地。天，依然下着鹅毛大雪，可大家一点儿也不在乎，尽管雪已经满到了他们的膝盖。男孩子们把雪捏成一个个球，互相攻击，顿时，他们的头也变成了一个个雪头，欢快的笑声在雪地里回荡，激烈的战斗拉开了帷幕。女孩子们可不喜欢打打闹闹，他们围在老师身旁，正高高兴兴地一起堆雪人呢，平时他们都很爱干净，生怕衣服被弄脏一点，可现在她们不再顾及了。

学校的草坪不管是春、夏、秋、冬，都洋溢着孩子们的欢笑。

校园的一角作文 篇4

我的校园十分美丽。看，那两块高大的石壁上，刻着红色的毛笔字；文化长廊中，一幅幅精美的书法和美术作品都挂在上面；那一幢幢高高耸立的教学楼，分别立在校园的前后；那令人向往的操场，也十分宽阔……但我最向往的，还是我们校园的一角——一个美丽小型的植物园。

当一阵春风吹过的时候，春天就来到了我们身边。植物园中的动植物都从冬眠中醒了过来，小草从地里小心的探出头来，打量着这周围的事物；小花扬起了笑脸，仿佛在迎接着春天的到来；大树也把枝叶伸展开，枝头新长出来的叶子渐渐稀疏的'，还没有形成树荫。在春天里，许多的小动物也醒了过来。看，美丽的蝴蝶在空中欢快地飞舞，仿佛在跳舞一样。勤劳的蜜蜂也在花丛中忙碌着采蜜，让人看着好不辛苦……

当第一场夏雨来临的时候，夏天就来到了我们身边。天似乎裂开了一道巨大的口子，雨水不断滴下。大树如同一把碧绿的大伞，为那些娇嫩的小草和小花遮挡着那些豆大的雨点。小松鼠逃回了树洞里去了，那些小蝴蝶、小蜜蜂也回到自己家里去了，似乎，是怕自己被淋湿，再也飞不起来了吧！

当第一场秋霜来临的时候，秋天就来到了我们身边。那些以前不起眼的小白菊，如今成了最美丽的风景。在绿中透红的树叶上，披上了一件透白的外套，别有一番风味。一阵凉爽的秋风吹过，那些树叶就如同几只蝴蝶飞了下来，又似乎几片雪花落在地上，十分有趣。

当第一场冬雪来临的时候，冬天就来到了我们身边。树上的叶子都掉光了，小草小花也枯萎了，小动物冬眠了。冬天似乎没有生机，但“瑞雪兆丰年”，来年的植物也会更加茁壮地成长。

这就是我们校园的一角——一个美丽小巧的植物园。但它却是我最喜欢、最向往的地方。

校园的一角作文 篇5

“这是我们美丽的校园，一个幸福的家……”每当听到我们实验学校校歌时，学校的三角花园便在我的脑海里呈现出来。

金秋时节里的一天，一阵微风吹过，花香顺着风势慢慢的柔柔的来到我的鼻腔内，花香融入我的全身，令人心旷神怡。

我被花香引进了学校的三角花园，走到学校西大门这边的一颗桂花树前，一簇簇金黄色的桂花是那么迷人，是那么的娇艳。

此刻，我尽情的闻着桂花特有的清香。

此时，我想起“玉颗珊珊下月轮，殿前拾得露华新，至今不会天中事，应是嫦娥掷与人”的诗句。

我情不自禁的摘下一朵边走边闻着桂花香，顿时感觉有东西硌着我的脚，定睛一看，原来是鹅卵石铺成的五角星地面。据说光脚走可以起按摩穴位作用，对身体有好处。

在三角花园里，一座小木桥横跨在小溪上。小桥拱形弧度很大，我走到桥中间感觉自己很高大。桥下的溪水里的鱼儿，有的'摇尾摆身自由自在地游来游去;有的鱼儿在悠闲地吐泡泡，好像它们在玩吐泡泡比赛。

花园里的水蜘蛛也在不停地忙碌着，好像在为大自然金秋时节献上喜悦的丰收之舞;竹叶和秋风也在伴奏着丰收之歌。此情此景我被带入了童话故事的世界里……我陶醉在这美好的景色之中。

“这是我们美丽的校园，一个幸福的家”。学校的三角花园，这只是我们学校一角的其中一部分而已，我很爱我们美丽的校园。

校园的一角作文 篇6

在我的校园里有一个天鹅园，它四周被教学楼包围着，就像个天“井”，它是我的乐园。

天鹅园不大，大约二三十平方米左右，但从楼上一眼望去，可真是一道美丽的风景。天鹅园两旁种着几棵桃树、桂花树，路两旁是绿油油的小草，有的刚探出头来，有的已经一分米高了，瞧，那还有几丛小草在比赛谁长得高呢！天鹅园中间有一条由鹅卵石铺成的小路，小路旁有一个雕塑，雕塑中的'小男孩，骑着白天鹅，背着书包，是要打开“飞向明天的大门”吗？

春天到了，桃花盛开，我和伙伴们肯定天天会到天鹅园来赏桃花，桃花姑娘笑盈盈地看着我们，我总爱采一朵戴在头上，自觉漂亮极了！夏日阳光抚照大地，我经常到天鹅园采集各种颜色树叶，有浅绿、墨绿、粉绿等......。我蹲在草丛边，目光一刻不离的认真寻找着漂亮的树叶，把刚掉下的叶子捡了个遍，玩得不亦乐乎。

当阵阵秋风吹过的时候，从天鹅园会传来阵阵幽香，原来是桂花仙子在下着桂花雨哩！桂花小巧玲珑，等到有风吹过，就会下起桂花雨。秋天，我们来到天鹅园桂花树旁嬉戏，在鹅卵石铺就的小路上，闻着花香与同学们玩游戏，又唱又跳，一片片欢声笑语！

天鹅园给了我们许许多多美丽和欢乐，它给我在学校增添了许多的色彩，让我感受到了无比的快乐！

校园的一角作文 篇7

走进校门，首先展现在你面前的是两块大花坛，里面种了许多美丽的花：有牡丹花、月季花、美人蕉、串串红等等。这些花儿争芳斗艳，朵朵鲜艳夺目。

花坛的右边是逸夫楼，里面有语音馆、多功能厅、舞蹈室、计算机房……现代教学技术设备应有尽有。花坛的左边是教学楼，我们在大楼里学习，经常能听到琅琅的读书声和天真的嬉笑声。但最值得一提的要数塑胶操场了。我们学校的塑胶操场是由红色的跑道绿色球场构成的，边上还有黄色的各类健身器材。你看围绕在它周围的`柳树，像一个在梳理美发的少女。白桦树则在微风地吹拂下，摇晃着粗壮的枝头，是在给人们打招呼呢！四季常青的松树像个笑呵呵的老人，微微点着头，像是在夸奖操场上生龙活虎的孩子们！ 早春，冰雪融化了，树木冒芽了，到处呈现出一派生机蓬勃的景象。

太阳升起来了，照在柳叶上、松枝上，使树木的枝叶更加翠绿了。每年这个季节，同学们都会拿着工具，把各种花草的种子撒在花园里，让它们和我们一起天天向上，慢慢成长。盛夏，天气炎热，同学们会在浓密的树阴下，尽情地玩耍，做游戏，享受着草木带来的快乐。深秋，花草凋落，秋姑娘把树木上的叶子涂上斑斓的色彩：淡黄的、深黄的、咖啡的、棕色的，再慢慢送进大地妈妈的怀抱。同学们追逐着落叶翩翩起舞的身影，把它们中的“代表”夹进了日记本。隆冬，冬姑娘给大地穿上了一身银装，到处都有是白茫茫的一片。这下，可乐坏了同学们，都有迫不及待地跑上操场，玩起堆雪人、打雪仗，玩得可开心了！无论春夏，还是秋冬，塑胶大操场始终是我们的乐园。在这里，我们迎着朝阳做早操、练队形；顶着酷阳打篮球、踢足球；冒着寒风长跑、跳绳……上体育课，我们学会了不少知识和本领；课外活动，我们尽情地参加各种精心设计的活动，要把我们的身体练得棒棒的，做一个全面民展的小学生！

我爱我的校园，更爱校园的一角——美丽的塑胶操场。

校园的一角作文 篇8

我的校园很美丽，但我觉得校园里的假山那边最美丽，接下来我就讲讲假山那边的美丽吧。

课间，我去假山那边玩，我发现，假山上面有很多建筑物，有亭子、小房子等等，亭子里有两个老人在下棋，看他们专注的眼神，我认为，他们下棋的时候一定很投入。假山上面还有一个渔翁在钓鱼，要是这是真山在下雨，就可以联想到一首诗：“青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。”假山的最上面还有一只白鹭，那只白鹭展开双翅，好像下一秒就要飞向蔚蓝的天空。假山下面有个池塘，池塘里有很多金鱼，那一群一群的金鱼在游，可真漂亮，像一群穿着花衣服的小仙女在飞。

假山的后面还有几十支竹子，春天下雨的'时候，你到那里去看看，发现成群的笋从土里钻出来，露出了可爱的小头。

假山对面还有一个大亭子，这个亭子可是一个休闲圣地：人们可以再里面下棋、说话、喝茶……忙碌了一天的老师们还可以到里面休息休息呢，这个亭子可真方便啊！最里面还有一个“U”型的花架，有很多花藤都攀上了花架，这使一无所有、空荡荡的花架立马变得五颜六色，而且花架上面还有小花，这使花架更漂亮了。

花架那里还有一片草地，虽然这些草不怎么起眼，但仔细一看，却很好看，这一根根草就像绿色的项链，这一片草坪就像一大块碧绿无瑕的翡翠。

这就是美丽的校园一角。我爱我的校园。

校园的一角作文 篇9

在我们成长的校园里，有许多美丽的一角。比如：小桥流水，花园，画廊……其中在我心中最美的还是小桥流水。

小桥流水位于操场旁，医务室正对面。每到中午，小朋友总爱跑到那儿去玩。校园的流水真静啊，静得让人看不见一波水纹，校园的流水真清呀，清的可以看见水底的鱼儿；校园的流水真梦幻呀，梦幻的让你感受来到了“水之国”。

在溪水的两边都长着小草，草地上插满了风车。一阵微风吹过，一地的小草和风车便开始跳舞。小草时而扭腰，时而挥手，时而摆头，可爱极了！风车在风中转动，那景让人看了心旷神怡！

溪流中的'鱼儿，一会儿吐小泡泡，一会儿跃起来，一会儿扭扭尾巴，就像在做啦啦操。我仿佛觉得自己就是一条小鱼，穿着红白色的衣裳，穿梭在石子之间，和别的小鱼一样自由自在。一阵微风抚过，我就随着波浪翩翩起舞，红白色的衣角随波摆动，不光是我一条，小溪里的鱼儿都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，吐着小泡泡欣赏着大树的作曲，看小朋友在嬉戏……过了一会儿，我才想起我不是小鱼，而是在看小鱼呢！

小桥流水中两条溪上架着两座迷你小拱桥，拱桥两旁有两棵广玉兰树，两棵树如同卫士一样，一年四季守卫者小桥流水。

小桥流水顾名思义就是以小拱桥于流水为主题的校园景点之一喽！

小桥流水，你使我们的校园更加美丽光彩，你的流水让学校变得有生机，你的小拱桥让人感觉像是跨越了黄河一样的难题，小桥流水，我喜欢你！

校园的一角作文 篇10

我去过景色宜人的植物园和园林清雅的水上公园，但是都比不过洒满阳光、环境幽雅的校园！

下面，我就给你介绍一下美丽的校园吧！

春天到了，淘气的风娃娃把正在熟睡的小草给吹醒了，小草懒洋洋的伸了伸懒腰，睁开了双眼，看到了美丽的世界。这让我想起了白居易的一首诗“离离原上草，一岁一枯荣，野火烧不尽、，春风吹又生。”迎春花也被吹醒了，绽开了黄色的笑脸，散发出淡淡的香味。

炎热的夏天到了，花坛里的花儿都开了，有粉的、红的、紫的、白的、黄的、吸引来了勤劳的蜜蜂和蝴蝶来采蜜。大树爷爷展开他宽厚的臂膀为我们遮挡火辣辣的太阳。

凉爽的秋天到了，叶子纷纷扬扬的落下来了，踩上去软绵绵的，有红似火的枫树叶，有金黄色的杨树叶，有腰条纤细的柳树叶。李子树上挂满了酸酸甜甜的李子，还有香甜可口的桃子。

冬天来了，大雪纷飞，不一会儿就给大地盖了一层厚厚的棉被。下课了，同学们像一窝蜂似的冲出教室在操场上堆雪人，打雪仗，“铃铃铃……”上课铃声响了，同学们恋恋不舍地回到教室。

我喜欢美丽的校园！

校园的一角作文 篇11

我们的校园可美了！

走进校门，是鱼池，鱼池里的水清的透明，就像一面镜子，里面映着我们的笑脸。水里面还有很多的小鱼，小鱼在里面可舒服了。你看，有的在比赛谁游的快，有的在吃早饭，还有的在睡懒觉，还不愿意起床。

中午，小朋友们吃完饭后，总会到学校的图书馆里看书，图书馆是知识的海洋，里面弥漫这书香。有的小朋友在书架旁边精挑细选，选一本自己最爱看的书；有的在一旁静静的坐着，仔细的品味读自己手中的书；还有的小伙伴一起同一本书，边看还可以边交流。

中午，有些同学还会去操场玩。操场一圈种了很多大树，这些大树像士兵一样，挺着腰，笔直的站着，坚守自己的阵地。有的小朋友在打篮球，你传给我，我传给他，可有意思了；有的'小朋友在比赛跑步，为新一届的运动会做准备；还有的小朋友在玩高跷，看看谁走的快，看看谁先摔下来。

我们的校园生活真的是多姿多彩啊！

校园的一角作文 篇12

我们的校园处处都有美景。其中，令我最喜欢的就是医务室门口的那一块地方了。那里有高大的榕树、鲜艳的花和草等，小巧而精致。

在那里，最引人注目的是那棵挺拔的、有着巨大树冠的大榕树了。这棵树枝干粗壮、枝叶茂密，犹如一个站姿挺拔的老战士。这棵树以前比这还要美丽：那时的它枝叶不仅茂密，而且很茂盛，充满勃勃生机。更让人惊奇的是，树干中间有一个洞，能够从树的这头爬到另一头。最美的是落叶。这些落叶大小不一、颜色各异，有的像扇子，有的像一把小剑，有的金黄，有的黄叶带褐色。它们从空中飘下的时候最美，犹如一只只美丽的蝴蝶，飘飘摇摇。这棵树我很喜欢，很多同学也喜欢，

在这棵大树旁边，种着几棵山茶花树。虽然它们很矮小，但是它们的叶子却很绿。它们整体呈半球形，像一把把小伞，可爱极了。

虽然这些景物都很美，但是最漂亮的还要属教学楼走廊边的鲜花了，那些是美丽的三角梅。教学楼第二层的三角梅是大红色的`，第四层的鲜花是粉红色的，第三层是一片的绿叶。上下两层红色的三角梅和这层绿色搭衬在一起，远看还会以为是一条条锦缎呢！这些花不仅很美，而且很香呢。有时，还会有蜜蜂或蝴蝶被吸引过来呢！它们绕着这些美丽的花儿上下翻飞，像跳着快乐的舞蹈。

这些粗壮的大树和翠绿的山茶花树，再加上鲜花与教学楼的红砖绿瓦，组成了一幅美丽的画！

我爱我的校园！

校园的一角作文 篇13

实验小学位于垂柳街中段，它被评为“全国文明校园”称号的小学，也是濮阳市最好的校园，还是我们学习，成长的乐园。

春天，整个校园被绿色包围着，小草弟弟从地上探出了绿脑袋，东看看，西看看，怎么也看不够。小花又在比谁更漂亮了，它们一朵朵开的争奇斗艳：白如雪，粉如霞，红如火，没法比较，蜜蜂在上面“嗡嗡”的叫着。

夏天，树木长的葱葱茏茏，老师和同学们最喜欢去的就是葡萄架了，看着一串串葡萄挂在绿叶底下，有的像玛瑙，有的像晶莹剔透的宝石……，微风吹来，葡萄好像在跟我们捉迷藏呢。音乐喷泉是我们最爱去的地方了，喷泉会伴随着音乐的高低，时高、时低，时而激情，时而平淡，时而像一根柱子冲上天空，绽开一朵花，时而像一位亭亭玉立的少女在跳婀娜多姿的舞蹈。让人看的眼花缭乱，我们班的谢子健还被淋成了穿着校服的落汤鸡，把我们逗的前仰后合。

秋天的校园更迷人了，到处都是迷人的景色，木瓜树结果了，有的像一个个大葫芦，有的像一个小西瓜……，比赛那一天，木瓜树叶纷纷飘落，好像也在给我们加油。

冬天，雪花在空中飞舞，树上积满了白雪，地上的雪厚厚的，又松又软，常常没过鞋子，同学们在雪地上堆雪人，打雪仗。

这就是我的实验小学，是我们学习玩耍的乐园。

校园的一角作文 篇14

我们的学校是滨东小学。它美丽宽广，我们的学校有教学楼、操场、升旗台、篮球场，但最让我喜欢的是校园的大花坛。

大花坛是由四块小花坛组成的，位于教学楼前。每当下课时，同学们都三五成群地在花坛玩耍、读书、写生……这真是同学们休闲娱乐的好去处啊！

花坛上一年四季生长着翠绿的小草。春天，它们破土而出，探出脑袋来观赏大千世界的美景。它们具有顽强的生命力，不论是骄阳似火的夏天，还是天寒地冻的冬天，它们依然昂首挺胸，像是给花坛铺上嫩绿的地毯。

花坛里最耀眼夺目的当然是五颜六色的花朵了，红的似火，黄的如金，白的似雪，青中染绿，粉中夹紫。争奇斗艳，美不胜收。花儿姿态万千，有的低低地垂下脑袋，大概不适应着人来人往的场面；有的高傲地抬起头，张开美丽的花瓣，似乎向人展示它的美艳；有的三个一群、五个一伙，好像在亲密地交谈。

四块小花坛上都各种一棵高大的假槟榔树，近看的树干上布满道道皱纹，仿佛是一只满是皱纹的手，这能看出他经历了多少风雨啊！抬起头，那茂盛的枝叶在微风中颤动，好像在对我们说：“小朋友们要好好学习，快快长大！”假槟榔树就像是卫兵，保护着美丽的花坛。

我最喜欢的还是花坛的雕像了，这是一个在放飞和平鸽的女孩，只见她双手捧着和平鸽，身体微微向前倾斜，仿佛在说：“和平鸽，快去吧，快告诉远方的人们，我们不希望惨烈的战争毁灭世界，我们只要永久的'和平！让全世界的儿童都快乐地生活吧！”和平鸽好像听懂了她的话，它拍拍翅膀，带着女孩的希望和憧憬，展翅高飞。

在四个小花坛的中心，还有一座巨大的钢雕，它的形状奇特，仔细看，多像一位正在讲课的老师，四周的花草不约而同地抬起头，认真地听着老师讲课，还不时地做笔记，就像学习中的我们啊！

我爱我们的校园，更爱校园这美丽、洋溢着文化气息的花坛！

校园的一角作文 篇15

我喜欢校园一幢幢拔地而起的教学楼，喜欢校园宽敞明亮的教室，喜欢校园充满欢声的操场，更喜欢校园生机勃勃的花坛。

走进校园，你会发现南北教学楼之间有一处花坛。花坛呈长方形，四周栽种着一圈小叶黄杨，黄杨的叶子碧绿碧绿的，它们一棵紧挨着一棵，犹如一个个小卫兵，守卫着美丽的花坛。

花坛中最引人注目的是矗立着的两块大石碑，一块石碑上刻着“百年树人“四个苍劲有力的鲜红大字，另一块上则密密麻麻地记载着百年实小的悠久历史。这青灰色的大石头，虽已斑斑驳驳，却成了实小的标志，成了每一位实小人的骄傲！你瞧，又有人在此拍照留恋啦！

花坛中央有一棵高大的水杉树，像一把撑开的大伞，遮盖住了整个花坛。它的枝干粗壮，灰褐色的树皮上有许多裂纹，看起来非常粗糙，如同老爷爷那满是皱纹的手。它枝叶繁茂，郁郁葱葱，长条状的叶子像一根根绿色的羽毛，又像铁扇公主的芭蕉扇。风一吹，枝叶随风摆动，发出沙沙沙的声音，吹奏出一曲欢快的歌。

花坛里还长许多其他的植物，有广玉兰、棕榈树，还有我叫不出名字的小树，它们像和和美美的一家人，为花坛增添着不同的绿色，让它一直充满着勃勃生机，充满着旺盛的生命力。

我喜欢这校园的一角，喜欢这美丽的花坛！

图书馆课件

我们一定都有看过一些范文，这些范文里面有很多优秀的地方值得我们去学习，通过阅读范文可以把我们心中的想法表达出来。阅读范文能够更好地领悟作文书写的精髓，那么，您看过哪些值得借鉴的教师相关优秀范文吗？小编经过搜集和处理，为您提供图书馆课件，欢迎大家与身边的朋友分享吧！

图书馆课件【篇1】

本节课呈现了从笑笑家到图书馆的主要道路以及沿途主要参照物的平面图，鼓励学生通过讨论和多样化的画图方式尝试、探索描述从笑笑家途经一些建筑物最终到达图使馆的路线，体会方向与距离是描述路线图缺一不可的关键要素，并在描述路线的过程中，发展空间观念。

由于八个方向的认识是在二年级下册学习的，与本课时内容是个较远，所以我先结合情境图，应道学生对八个方向的知识进行简单回顾。如请学生说一说，以商场为中心，其他各个地方分别在商场的哪个方向。

接下来引导学生观察情境图，说出笑笑从家出发去图书馆的路线。学生必须明确三点：

（1）要走的路线有几段路组成？

（2）每一段路朝着什么方向走，从哪里走到哪里？

（3）每一段路要走多少米？通过讨论得出两种路线。

有了以上基础，接着让学生画一画从笑笑家到图书馆的两幅路线图。最后请学生用语言清楚地描述所画的路线图，进一步感受方向与距离是描述路线图不可缺少的两个基本要素。

对于本节课的学习内容，学生掌握的还是比较好的。

图书馆课件【篇2】

教材简析

关于图书馆，我们都不陌生，在生活中常常到这样的地方，也从中得到过许多好处。但是，随着科学技术的发展和电子时代的到来，现在的图书馆已经悄然进行着一场革命，那就是电子化。经过电子化处理的图书就是电子图书，通过计算机技术储存和网络通信设备传播接收电子化图书的图书馆就是数字化图书馆。这已经不是传统意义上的图书馆了。因此，这样的事物对教师和学生来说，都是很新鲜很陌生的。

同样，介绍这些内容的课文对于师生来说，都是很新鲜很陌生的，这就给我们的教学带来一定的难度。学习这样的课文，我们没有必要在关于电子知识或计算机、网络通信等方面的资料上下太大的功夫，但是，对于数字化图书馆是怎么回事，也就是它的实质是什么，一定要弄明白。

正因为这些内容是十分先进而复杂的，所以，这篇说明文作者采用的是拟人化手法，用第一人称来叙述，用生动活泼、简明易懂的文字来介绍这些最新的科学技术。

学习这篇课文，我们一方面要知道文章告诉我们的关于数字图书馆的常识，另一方面也要学习用浅显易懂的文字来说明比较复杂的知识的说明方法。文章中使用的词语也比较丰富，可以适当地积累与应用。同时，也让我们领略科技发展的巨大力量，保持对科普读物以及对于利用现代科技获取信息的浓厚兴趣。

教学目标

1. 学会本课生字新词。

2. 知道数字图书馆是怎么回事并知道它的好处。

3. 培养爱进图书馆的良好习惯，学习用多种方式获取信息。

教学准备

1. 学生在课前去地方图书馆或阅览室体验一下，感受其中的氛围和好处，如处于农村地区，则可以组织他们到学校图书馆或阅览室去参观一下，并去翻阅一些自己感兴趣的书籍。城市的学生可以了解一下有关数字图书馆的情况，感受利用现代化设施方便快捷获取大量信息的好处。

2. 教师要在课前认真研读教材，弄懂数字图书馆是怎么一回事，并适当充实有关电子化、数字化方面的知识。把握数字化图书馆的本质及好处。

建议本课教学1～2课时。

解读与提示

*文章第1段以第一人称“我”作自我介绍。

*文章第2段介绍在传统的图书馆里图书们的生存状态。在对图书馆里每天的日常生活作介绍的同时，含蓄地告诉我们，传统图书馆存在的不足，“当读者需要的图书……读者失望的神情”“每当这个时候……让更多的读者阅读”，这些都从侧面反映出人们求知的热情与传统图书馆功能局限性之间的矛盾。学习这一段时，要让学生们感受到图书馆革命的必要性。“歉意”“分身术”等词语的表达作用可以关注一下。

*第3段要认真体会“人物”的感情变化，“等待着”“期盼着”“羡慕着”“叹息着”要有区别。

*第4段用“我”——一本图书的亲身经历和亲眼所见来进一步说明传统图书馆的不足，认真体会“容颜发生了很大的变化”“伤痕累累”“疲惫不堪”这些词句指的是什么。(指由纸装订的图书容易毁损)

*第5段是全文的重点段，在这一段里，作者用简明的语言文字告诉我们什么是数字图书馆。第1句出现了“数字图书馆”这个名词。第2句说明数字图书馆收藏的是“电子图书”。第3句告诉我们什么是电子图书，这是最重要最关键的'句子，要好好领会。第4句是说电子图书的好处——得到更大范围的传播和更持久的保存。这两个最大的优点是针对前面2、3、4段所反映出来的传统图书最大的不足——传播范围受限，不能同时供很多人阅读和不利于长时间保存，容易毁损而言的。第5句说明把传统图书变为电子图书，是图书馆业的一场革命。也就是说，以前的图书馆收藏的是传统的图书，数字图书馆储存的是电子图书，实现了由“印刷时代”向“信息时代”的跨越。文章到这儿，把数字图书馆的实质和好处都介绍清楚了。革命：人们在改造自然和改造社会中所进行的重大变革，是事物从旧质向新质的飞跃。这一段的最后两句也是过渡段，起着承上启下的作用。

*第6、7段继续前面的故事，介绍“我”这一本普通的图书是怎样变成电子图书的。

*第8、9段充分说明了数字图书馆的好处，凡是具有上网经验的学生都能体会到这样便捷查阅资料的好处。即使没有上网经验的学生，也能从文字上了解到数字图书馆的好处。

*最后以赞叹结尾，简洁。

*本课生字“惫”“忐”“忑”在写的时候注意上、下两部分在田字格中的位置。

*课后第1题主要培养学生边读边想，了解课文主要内容的能力。读后让学生交流自己了解到的主要内容。

*课后第2题中的两个小问题，提示了本课的重点。答案主要在第5段和第8段，在教学过程中自然而然得到解决。可以让学生自己找一找，读一读，讲一讲。

课后第3题的词语有着很强的表达效果，要让学生多积累和使用，鼓励学生自选两个词语用在一个句子里。此练习有利于学生创造性思维的培养。

图书馆课件【篇3】

《大班小熊拔牙教案反思》这是优秀的大班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班小熊拔牙教案反思！

（1）大班教案《小熊拔牙》含反思

能运用语气、动作、表情表现小熊嘴馋、可爱的性格特征。

能关注同伴的表演，当好文明观众。

初步了解拔牙的小常识。

使幼儿掌握一些牙齿生活基本常识，爱护牙齿。

游戏准备

1、头饰、服饰：熊妈妈、小熊、小兔、小猫、小狗、小鸡头饰、服饰各若干；

2、道具：药箱、小树、糖罐、饼干、勺子、盘子、碗等若干，百宝箱1个。

3、汉字：小熊拔牙。

游戏过程：

（一）开始部分：

1、情景引入：幼儿随《三只熊》的音乐自由律动。

2、通过提问、示范表演帮助幼儿理解、把握小熊的性格特征：

提问：（1）你喜欢故事里的小熊吗？为什么？

（2）你从什么地方看出小熊很可爱？（请个别幼儿示范表演并引导幼儿评价。）

3、提出游戏要求：

1）比比看谁把小熊演得最可爱。

2）当好文明观众，专心欣赏同伴的表演。

4、幼儿按意愿协商分配角色，布置场景。

（二）游戏部分：

幼儿游戏，教师全面观察，重点指导幼儿大胆运用语气、动作、表情表现角色的性格特征。

（三）结束部分：

1、幼儿收拾玩具。

2、讲评：

（1）你觉得你们组谁表演的小熊最可爱？为什么？

（2）表扬认真观看同伴表演的幼儿。

教学反思：

教师指导：在这一阶段，教师在为幼儿提供了与教学内容相应的多种类材料后，就以观察者的身份给予幼儿极大的自由度，让幼儿有充足的时间和空间去协商磨合而不是催促，鼓励与支持幼儿按自己的兴趣与意愿决定游戏的内容。

评析：在游戏的最初阶段，教师除了提供时间，空间和基本材料外，应尽可能地少干预。丰富适宜的材料能使幼儿自觉、主动地选择游戏内容，在活动教师似乎只是观察者，其实她为幼儿所提供的材料、心理上的支持已经是一种隐性的指导，促进着活动的发展。

大班小熊拔牙教案反思这篇文章共2060字。

图书馆课件【篇4】

教学目标：

1、让幼儿理解故事内容，知道图书馆的作用和注意事项。

2、培养幼儿良好的阅读习惯

教学准备：

斑马和猫头鹰头饰各两组(一大一小)。

教学过程：

一、谈话导入活动。

教师：小朋友，老师今天来幼儿园时看见了一只小兔子，很想给你们也折一只，可就是不知道该怎么折，该怎么办呀?

(引导幼儿在图书角找折纸书)教师：图书角有好多好多书，老师经常会给大家讲好多故事，是不是啊?其实这个小小的图书角也就是我们班的小小图书馆!今天，老师也给大家带来了一个有关图书馆的故事，想不想知道这是谁的图书馆啊?

二、播放背景音乐，示范讲故事。

1、教师佩戴头饰讲故事。

老师在讲故事前先提几个问题：

2、中都出现了哪几种动物?他们分别是谁?

3、士有什么烦恼?又是谁给他出了个好主意呢?

4、师幼共同探讨问题。

(幼儿畅所欲言，师可以适时引导幼儿回答提出的问题。)

三、师再次复述故事内容，加深幼儿对故事内容的理解。

四、出示教学挂图，看图引导幼儿讲故事。

五、让幼儿自己看图试着复述故事。

1、引导幼儿看图，和幼儿一起复述故事。

2、指名幼儿试着复述故事。(及时表扬鼓励幼儿)

六、情景表演。

1、教师讲故事，请客人老师扮演故事中的斑马和猫头鹰进行情境表演。

2、教师讲故事，请幼儿戴头饰进行情境表演。

七、指导幼儿认识图书馆的作用和注意事项。

1、图书馆可以帮助我们什么?

2、引导幼儿说出可以让我们从书中学到很多知识、可以听老师妈妈讲故事等。

3、再看书的时候应该注意些什么呢?

4、保持安静、保持书本的整洁、不能将书随意破坏了等等，只要幼儿说出意思即可。

5、让幼儿将自己置身与图书馆中看书，教师发现问题及时指出。

图书馆课件【篇5】

教学内容:

北师大版教材61页第五单元方向与位置第一课时《去图书馆》。

教学目标：

1．掌握描述路线图的方法，能准确地描述简单的行走路线。

2．通过自主探究和合作交流解决实际问题，理解方向、距离、转弯的地方三个要素是描述路线的关键。

3.在对比学习的过程中，知道描述往返路线时距离不变，方向相反，转弯地方的次序也反了。

4.在知识的运用过程中，体会数学与日常生活的密切联系。 教学重点：能准确地描述简单的行走路线图。

教学难点：初步认识往返路线的相同点和不同点。

教学准备：

1. 教师准备：多媒体课件、装有不同“宝贝”的四个盒子。

2. 学生准备：尺子、铅笔。

教学过程：

一、激趣引入。

1.播放视频，激起学生学习兴趣。

2.复习平面图上的方向和现实中的方向。

3.导入新知。（板书课题）

二、探究新知。

1．探究描述行走路线的方法。

（1）课件出示笑笑从家到图书馆行走的路线示意图。

引导：怎样说清楚笑笑要走的路线？淘气、机灵狗、笑笑给出了怎样的提示？

学生反馈，教师可作适当点拨：先看朝哪个方向走，每一段走多远，在哪里转弯。

（2）启发：从教材的提示上看，要描述行走的路线，必须抓住哪几个要素？

板书：

笑笑笑向 （方向）走米（距离）到（转弯地方）。

（3）学生动手画路线图，边画边在小组内模仿例句说一说。

（4）小结描述行走路线的方法。

先画一画，再找出方向、距离、转弯的地方。

2.探究、比较、描述往返路线。

（1）指一指。

指名学生在课件上指一指笑笑从图书馆回家怎么走。

（2）说一说。

让学生在小组里说一说笑笑从图书馆回家的路线。

（3）比一比。

指名学生分别说一说往返路线，引导学生比较方向、距离、转弯的地方三个要素哪些没变？哪些变了？是如何变化的？

（4）小结：描述返程路线时，距离没变，方向相反，转弯地方的次序也反了。

三、 巩固练习。

1.完成教材第62页“练一练”第1题。

引导学生先说一说再独立填空。（引导时适时板书八个方向。）

2.完成教材第62页“练一练”第2题。

要求学生仿照第1题填空的形式，在小组内说一说。

学生反馈汇报。其中科技馆到光明路、商场到天文馆、幸福路到动物园的方向需要重点指导。

3.完成教材第62页“练一练”第3题。

学生独立完成后集体订正。

四、拓展延伸。（引导学生辨认教室内方向，并描述简单的路线。）

游戏：快乐寻宝

1. 课件出示并明确游戏规则。

2. 师生参与游戏。

五、课堂小结，布置作业。

1.同学们，我们这节课学会了什么？（出示学习目标）

引导学生对照学习目标进行总结。

2. 布置作业：

完成教材第62页“练一练”第4题。

3.肯定学生课堂表现，歌曲《加油歌》鼓励学生。

板书设计：

五、方向与位置

1.去图书馆

笑笑笑向 （方向）走 米（距离）到（转弯地方）。 返程路线相反 不变 次序反了

图书馆课件【篇6】

教学目标：

1、能在具体的情境中，认识方向和距离对确定位置的作用。

2、通过自主探究和合作交流解决实际问题，掌握描述方向和距离确定位置的好方法。

3、能描述简单的路线图。

教学重点：

让学生在具体情景中找准观测点，根据方向和距离两个条件确定物体的位置。

教学难点：

对任意角度具体方向的准确描述。

教学过程：

一、谈话引入

1、复习图上的八个方向。

出示课件，以“蓝猫”为中心的卡通人物图。说说各人物分别在蓝猫的什么方向上？

2、导入：同学们已经认识了几个基本方向，我们的笑笑可高兴了，周末笑笑要独自一人到图书馆借阅图书，可妈妈只给了她一张路线图，你们愿意帮助她吗？

（板书课题）：去图书馆

二、探索新知

1、投影出示数学书61页主题图

观察并探索，引发思考，以小组为单位展开深入的探究，后以小组为单位有序汇报。（笑笑从家去图书馆，怎样说清楚她要走的路线？）

教师可作适当点拨，先朝那个哪个方向走？每段要走多远？在哪里转弯？

2、要描述行走的路线，必须要抓住哪几个要素？

板书：方向 距离 途经的地方

追问：能用一句话把上面三要素连成一句话吗？

3、学生尝试描述笑笑从家到图书馆的行走路线。

4、引导学生画一画笑笑从家到图书馆的路线图。

课件出示画示意图提示。

5、学生展示示意图，借助示意图再次描述笑笑从家到图书馆的路线。体会示意图的好处。

6、借助质疑，深入研究

笑笑借了图书要返回家，又该怎么走呢？学生描述。

7、同桌借助所画示意图一人描述去的路线，一人描述返回路线。比较往返路线的区别。

老师引导，学生对比得出。

结论：只是方向改变，两地间的距离并未发生改变。

8、归纳概括

怎样描述一个物体的具体位置，在描述时要注意什么？

学生尝试用自己的语言总结归纳，师小结。

三、及时练习，巩固新知

1、课本62页练一练第1题

学生独立试做后交流汇报。部分同学可能辨别不了“东南”“东北”必要时可在出发点标上十字方向坐标。

2、课本62页练一练第2题

要求学生仿照第一题填空的形式说一说。小组内或同桌间互说，注意说清方向，距离，途经的地方。其中科技馆到光明路，商场到天文馆，幸福路到动物园要重点指导。

四、课堂小结

同学们，今天我们学习了什么内容？你有什么收获？

图书馆课件【篇7】

教学内容北师大版一年（下）第六单元

教学目标

1、在问题情景中，通过操作探索两位数加一位数的进位加法的计算方法，在交流与比较中优化出适合自己的方法。

2、体会解决问题的策略的多样性，培养学生独立思考的能力和思维的灵活性。

3、进一步体会加法的意义，感受数的运算与生活的密切联系。

教学重点

探索并掌握两位数加一位数进位加法的计算方法，理解满十进一，初步体会计算方法的多样化。

教学难点

理解不同算法的算理，尤其是满十进一的运算规则。

教学准备

教师准备多媒体课件、计数器、小棒；学生准备计数器、小棒。

教学过程

一、复习铺垫

师：上课之前我们先来开火车计算屏幕上面的题，小火车开起来火车头在哪里？

7+5= 36+2=

9+7= 5+33=

4+8= 28+4=

师：同学们都能正确计算上面的计算题，但是最后一道题把很多同学都难到了，没关系我们今天这节课就一起来解决这个问题。相信同学们只要能认真听，并且积极思考一定能解决这类题。

二、创设情景，自主探索

1、观察情景图，提出数学问题

师：同学们喜欢看课外书吗？图书馆是一个知识的海洋，何老师在图书馆的一角发现了很少适合同学们看的书。请同学们看看这幅图中你观察到了什么数学信息？

用多媒体展示图书馆一角

学生观察，老师板书课题图书馆

生1：上面一层《童话世界》有28本，《丛林世界》有4本

生2：下面一层《海底世界》有9本，《咪咪学院》8本

2、师：同学们真会观察，你们能根据你们发现的数学信息提出一个数学问题吗？

生1：《童话世界》和《丛林世界》一共有多少本？

生2：《海底世界》和《咪咪学院》一共有多少本？

生3：《童话世界》和《海底世界》一共有多少本？

生4：《丛林世界》和《咪咪学院》一共有多少本？

师：大家已经提了这么多的问题还有同学还有问题何老师都已经忙不过来了，我们先来解决一个问题。《童话世界》和《丛林世界》一共有多少本？

师：这个问题该怎么解决呢，要解决这个问题我们要找到哪些信息呢？

生：要找《童话世界》和《丛林世界》的本数。

师：大家一起来找一下，并大声读出来《童话世界》有28本，《丛林世界》有4本，请问《童话世界》和《丛林世界》一共有多少本？谁来解决这个问题，注意先列式不用着急去解答。

生：28+4=

师：28表示什么，4表示什么？为什么用加法？

生：28表示《童话世界》的.本数，4表示《丛林世界》，“+”表示把这他们合起来。

3、师：看来你是个会学习的孩子，不但会列式还知道为什么这么列式。那么这个算式该怎么计算结果是多少呢？现在就请同学们自己先试着用自己的方法算一算可以借助工具小棒或者计数器。看看哪个同学想的方法最多。动手之前何老师有个要求为了不打扰到其他同学思考，请安静的进行活动。看看哪个小组最安静。

学生尝试用不同方法解决，老师巡视。注意观察哪些同学用的方法是什么？

先叫用小棒的同学汇报，再叫用计数器的同学汇报，最后叫用竖式计算的同学。

师：我看好多同学都积极开动脑筋在认真思考，谁愿意将你的成果跟大家汇报。其他同学认真听听他的想法和你的一样吗？

生1：我是用小棒算出来的，我先摆出来了28根小棒再摆了4根小棒，（老师插话这样就是28+4，那结果是多少呢？）从这4根小棒里拿出2根小棒到8根小棒那里，凑成了一个十，最后一看就知道是32。

师：我没明白这个10是从哪里来的，你能再说遍吗？

生：从这边拿出2根给8，就凑成了一个十。就可以捆在一起表示一个10。

师：老师明白了，其他同学明白吗？谁能说一说。

生：从右边拿了2根和8根凑成了10，10个一就是一个十。

师：你真是个会倾听的孩子，完全理解了他说的是什么。

学生汇报老师，在黑板上写出（1）摆28+2=30 30+2=32

（先读给同桌听，再学生齐读）

师：这是用小棒的方法计算的，还有没有用其他方法的

生甲：我先用个位加个位8+4=12，12+20=32

学生汇报老师，在黑板上写出（2）8+4=12，12+20=32（先读给同桌听，再学生齐读，）

师：你用的方法也很好，你用到我们前面学过的先个位加个位的方法，真是个聪明的孩子。

师：还有其他方法的吗？

生乙：我用的计数器先拨出28，再加4，就是在个位上再拨4个珠子。可是个位只有两个。（师插话）

师：个位拨了8个只剩下2个，该怎么办呢，很多同学刚才都遇到了这个问题，请大家注意听看看他是怎么解决的。

生乙：先加2个珠子就是十个珠子了，10个一就是一个十，可以先把这10个珠子退回去换成一个十，就是在十位上加一个珠子，然后再加再在个位上加2个珠子，就是在个位上加了4个珠子了。

师：你真会想办法，而且你表达得很清楚。也就是本来要加4，我们分成了两次，一次是加2，和8凑成10，然后再加2。（黑板上板书28+4=）

师：淘气也是用的这种方法，先拨出28，然后再加4，4表示（生：4个一），也就是在个位上再加4个。但是个位上的珠子还剩下2个，怎么加4个珠子呢？谁能再跟淘气说一说。

生：先在个位上加2个珠子，这样就凑成了10个，个位满10就向十位进一，用个位的10个换十位的一个。再在个位加2个这样就加了4个了。

师：哦，淘气懂了。（课件演示满十进一），这个十位上红色的珠子是怎么来的。

生：是个位的10个换的，因为10个一是一个十。

活动：跟着老师一边拨，一边说。

教师在黑板上写（3）拨28+2=30 30+2=32（先读给同桌听，再学生齐读）

［设计意图］引导学生，在操作交流中掌握知识。让学生把学具和小棒放在桌子的抽屉里。

师：已经有这么多方法了，你们还有其他方法吗？

生：我用的是竖式计算的方法，（师插话写竖式时要注意什么？）

生：相同数位要对齐，加号在左边，横线要画直，从个位加起。

师：同学们提醒了你列竖式要什么了，那你继续汇报你是怎么列的竖式，又是怎么计算的呢？

生：先写出个位和十位再分别十位的下面写出2，个位的下面写出8，在写+ 4，4对齐个位，也就是要在8的下面，然后再用尺子画横线，先从个位加起8+4=12，2在个位上和4对齐，十位上的1写在横线上的十位与个位中间，写一个小1表示是刚才个位上满10向十位进的一，再用十位加十位，2加上刚才的1就是3，结果就是32。

师：老师演示竖式计算过程，写完问学生：竖式里小1怎么来的？

生：表示个位满十向十位进的一。

师：请大家拿出小手跟课件演示一起算，边算边说先写什么再写什么

师：小朋友们真棒，这节课开始的时候好多同学都不会计算呢，通过大家的努力好多同学都学会了，想出了这么多计算28+4的方法，没有用竖式计算的同学想不想用竖式算一算，没有用竖式计算的同学现在用竖式算一算，用竖式计算的完善自己的竖式。

师：我看见刚才笑笑是这样算的（先算十位再算个位忘了加个位进的一个十）。谁能告诉我笑笑错在哪里了。

生：笑笑先算的十位再算的个位，个位上进一个十在十位时，就忘了加了。

师：所以我们一般都从个位算起。计算进位加法时注意4点

1、相同数位要对齐

2、计算先从个位起

3、个位满十要进“1”

4、小1个头小，相加别忘了

学生齐读

师：大家想了这么多办法计算28+4，这些算法有什么相同的地方？

生：个位满10向十位进一。

师：是的，这就是进位加法。今天我们学习的是：两位数加一位数的进位加法通过这些同学的介绍你最喜欢哪种方法呢？

抽几个同学说一说，引导学生用竖式计算。

师：你能用你刚才学到的方法，解决《童话世界》和《海底世界》一共有多少本吗？

学并生在数学本上列式，并计算，老师巡视，最后叫一个同学汇报。

生：28+9=37

师：你是用什么方法计算的。

生：列竖式，先写出个位和十位。在十位下面写2个位下面写8，再写加，9写在8的下面。再画横线，计算从个位加起9+8=17，7写在个位，1写在横线上的个位与十位的中间写小一点表示是个位向十位进的一个十。最后再用2加1等于3。结果就是33。

二、巩固运用。

1、课本69页第一题。提醒学生怎样圈才能一下就能看出答案。

2、课本69页第二题。提醒学生先把数位写出来，再对齐，从个位计算。

五、小结

这节课，你有收获吗？有哪些收获？

1、相同数位要对齐

2、计算先从个位起

3、个位满十要进“1”

4、小1个头小，相加别忘了

六、板书设计

图书馆（两位数加一位数的进位加法）

《童话世界》和《海底世界》一共有多少本？

28+4=32（本）

摆28+2=30十个

位位从个位算起

2 8个位满十向拨28+4=32

30+2=32 + 1 4十位进一

算8+4=12 3 2竖式

12+20=32

图书馆课件【篇8】

《大班小熊过桥教案反思》这是优秀的大班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班小熊过桥教案反思！

（1）大班语言活动教案《小熊过桥》含反思

在一次体育游戏中练习走木梯，部分幼儿胆小不敢大胆迈步前行，尤其有少数女孩没有人扶住更不敢迈步。根据幼在体育活动中，尤其是在有一定挑战性的器械运动中显示出胆小、害怕的心理，我选择了儿歌《小熊过桥》，通过小熊过桥前后的心情变化塑造了一只勇敢的形象。旨在让幼儿通过理解儿歌内容的基础上，学习有表情地朗诵儿歌，从而体会小熊过桥的心情，不畏惧困难勇敢克服害怕心理，大胆参加有挑战性的体育活动。

活动目标：

1.体会小熊过桥的心情，不畏惧勇敢克服害怕心理。

2.理解儿歌内容，学念儿歌。读准：“竹”“声”“睛”等字音。

3.能较连贯、有表情地的朗诵儿歌。在教师的引导下进行表演。

配套课件：大班语言课件《小熊过桥》PPT课件

下载地址：

活动准备：

知识经验准备：

教师：熟悉儿歌《小熊过桥》。

幼儿：观看过水流湍急的河水，玩过独木桥。

物质材料准备：木偶小熊、自制小竹桥、乌鸦等;手偶若干;

环境准备：小熊过桥的情景;在活动区提前投放小熊木偶、活动过程：

一、手偶表演，激发幼儿兴趣。

1.讨论：你们走过独木桥吗?

2.教师随故事表演木偶。

二、幼儿初步了解儿歌内容。

1.播放课件《小熊过桥》，幼儿观看，并引导幼儿讨论：

(1)小竹桥，摇摇摇，有谁来过桥?

(2)小熊走到桥上是怎样的表现?心情怎样?

(3)小熊不敢过桥，谁看见了?它们是怎样对待小熊的?

(4)听到乌鸦和流水的嘲笑声,小熊是这么做的?谁跳来,源:qu,lao,shi教.案.网出来，用什么方法鼓励小熊大胆过桥?

(5)小熊是怎样过桥的?鲤鱼乐的怎么样?

三、学念儿歌《小熊过桥》。

1.教师随儿歌有节奏的表演木偶。

2.教师有感情的朗诵儿歌。

3.播放课件《小熊过桥》，幼儿集体朗诵。(2次)

4.教师与幼儿接龙朗诵儿歌。(1次)

5.遮盖部分儿歌，教师幼儿交换角色进行。(2次)

大班语言活动教案《小熊过桥》含PPT课件

活动延伸：

将纸偶投放到语言区，让幼儿讲述小熊过桥的故事或表演儿歌。

教学反思

在本次活动中，本班幼儿的积极性还是很好。但本班幼儿年龄偏小，因此在活动中幼儿对教师的提问，以及对小熊的心理变化不是很理解，也不能较好的用完整的语言表达出来。在以故事的形式和情景表示的方式方法上我也没有较好的让幼儿充分了解小熊在过桥时的心理变化，由于没有实物体验，因此幼儿也只能通过自己的感觉来判断小熊当时的心理变化。本班幼儿在语言表达方面还是有所欠缺，在对乌鸦、流水、鲤鱼的做法上让幼儿说说谁对谁不对时，本班的幼儿基本能判断谁对谁错，但是却不能完整的说出为什么。在活动过程中互动的环节也是没有较好的考虑，互动的环节较少，没有让幼儿自己亲身体会小熊在过小竹桥时的心情，在这方面还是有所欠缺。在以后的教学活动中应多通过游戏的形式让幼儿亲身体会，在游戏中进行学习。

（2）大班主题教案详案及教学反思《小熊过桥》

大班幼儿具备了一定的语言表达能力，能明确表达自己的意思，不会跑题，有一定的扩散性思维能力，能运用已有经验猜测，叙述创编的能力，根据这一特点设计了本次活动。

活动目标

1、能用普通话独立清晰的朗诵儿歌。理解儿歌的内容和意义。

2、能分析模仿各种动物讲话时的语气。

3、理解儿歌主题，知道遇到问题要勇敢面对，遇到困难要勇敢克服，别人遇到困难时要帮助。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

教学重点、难点

重点：幼儿能用不同语调表现不同角色的对话。

难点：提高幼儿朗诵诗歌的水平及对文学作品的表现力。

活动准备

《小熊过桥》的课件 小熊头饰

活动过程

1、导入

用小熊过桥的课件引入

2、教师将诗歌编成故事讲述一遍给幼儿听。

3、教师出示小熊头饰有感情的朗诵诗歌，用不同语调表现出不同角色的说话特点。

4、教师结合课件中的图画提问：(1)小熊为什么不敢过桥?(2)小熊不敢过桥时谁讥笑他?怎样讥笑他的?(3)小熊遇到困难时怎么样了?(4)后来鲤鱼是怎样鼓励小熊的?(5)小熊怎样走过桥的?

5、教幼儿朗诵诗歌：在朗诵过程中，要求读准句子中后面押韵的音，儿童用什么语调表现不同角色的对话，由儿童自己选择不做统一要求，以发挥儿童的创造性。

6、引导幼儿讨论：学了这首诗歌你明白了什么道理?

7、组织幼儿进行情景表演，教师引导幼儿分角色进行表演。

教学反思

《小熊过桥》的目标是让幼儿更好的学习，理解诗歌，并用表情、语言和动作进行表现，从而培养幼儿勇敢的个性品质。围绕活动的目标，首先我以激发幼儿的兴趣为出发点。(.教案来自:快思教.案网)诗歌的学习过程中，我运用了课件，幻灯片以及诗歌的朗诵音乐，帮助孩子进行理解，教学课件的直观形象引起了幼儿很大的兴趣，对理解诗歌的内容也起到了很大的作用。在整个教学过程中，我采用了整体感知—分段学习—集体表演的教学方法。

首先，幼儿欣赏课件，整体感知了这首诗歌，对诗歌的内容有了初步的了解;然后利用幻灯片分段学习，理解每段诗句的内容，鼓励幼儿用动作和表情来表现诗歌内容;然后请幼儿一边朗诵诗歌，一边加上自己创作的动作进行表演。

本次活动改变了传统的“教师教，幼儿学”的方法，采用了引导幼儿主动探索学习的方法，真正尊重了幼儿的主导地位，课件引起了幼儿的学习兴趣，帮助幼儿理解诗歌内容，为幼儿朗诵表演做了铺垫，幻灯片的图片演示，加深巩固了幼儿对诗歌的理解，幼儿自己创编的动作生动形象，充分发挥了创造性，最后，教师的总结提问激发了幼儿勇敢、有爱心的美好的个性品质。

（3）大班音乐教案《小熊过桥》含反思

1、培养幼儿喜欢单独表演和与同伴合作表演的兴趣，体验在歌表演中与同伴合作的快乐。

2、引导幼儿探索在歌表演中如何运用脸部表情和动作与他人交往。

3、引导幼儿唱出歌曲中2/4拍和3/4拍的不同节拍感觉。

4、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

5、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

活动准备：

课件、已学会儿歌《小熊过桥》

活动过程：

1、谈话导入，出示课件，引起幼儿兴趣。

2、说儿歌，完整欣赏歌曲。

教师范唱，幼儿拍手。

3、随节奏说儿歌。

（1）教师示范随节奏说儿歌的方法。

（2）幼儿随音乐节奏说儿歌。

（3）幼儿随音乐学唱整首歌曲。

4、引导幼儿用两种动作表现歌曲的强弱拍，体验2/4拍和3/4拍的不同节拍感觉。

（1）引导幼儿用动作表现2/4拍和3/4拍的不同。

（2）出示课件，引导幼儿找出三拍子和二拍子的强弱规律。

5、幼儿学唱歌曲。

（1）请幼儿完整地唱一遍。

（2）出示课件，引导幼儿观察小熊过桥的表情，培养幼儿乐于助人的优良品德。

（3）随音乐表演。

延伸活动：

学习歌表演。

请幼儿戴上头饰表演，也可交换头饰。

教学反思：

1、要落实读写基础知识

读书形式要根据儿童心理的课文的特点，灵活多样。我通过让学生自读，开火车读，小组轮读，男女生竞赛读、表演读等多种形式，把自己的感受带到朗读中，使学生从中受到教益。

本课的重点要掌握6个生字的音、形、义。我先让学生观察，讲讲写字要注意的地方，跟老师书空后再写到田字格中，把语文基础知识的掌握落到实处。

2、要用丰富多彩的语言进行组织教学，及时对学生的学习进行引导评价。

一年级小朋友注意力容易分散，在进行组织教学及对学生的学习进行评价引导时，忌语言单调，用命令式的口气，宜用激励的方法，用丰富多彩的语言吸引学生。

3、要有扎实的基本功，给学生起好模范作用。

俗话说：“要给学生一滴水，自己必须有一桶水”。确实，要成为一名优秀的语文教师，自身读、写、画、唱、跳各方面的能力都要过硬。在本课的教学中，我用简笔画的形式把课文内容板书出来，板书就是一幅美丽的画，给学生以美的享受。另外，我声情并茂地范读、美观大方的粉笔也给学生起了一个很好的示范作用。

（4）大班语言教案《小熊过桥》含反思

本班幼儿在遇到困难时不能很好的面对总是希望得到教师、父母的保护。因此本次在让幼儿学习儿歌的同时知道应该怎样面对困难，并能够通过自己的努力克服困难。

活动目标

1、理解儿歌内容，能用普通话有感情的朗诵儿歌，体验对比小熊从不敢走过桥到勇敢过桥的心理活动。

2、感受小熊过桥的心情，懂得碰到困难要勇敢并通过自己的努力克服困难。

3、培养幼儿用音乐形式将儿歌表达出来。

4、在故事情境中体会到做错事要勇敢地面对解决。

5、乐意观看表演，感受游戏的乐趣。

教学重点难点

在活动过程中要让幼儿理解并感受小熊过桥当时的心理变化。并能够用完整的语言表达出来。了解在小熊遇到困难时乌鸦、鲤鱼分别是怎样做的。当小朋友遇到困难时又应该怎样做。

活动准备

1、背景图，小熊、鲤鱼、乌鸦图片。

2、小熊、鲤鱼、乌鸦汉字卡片

活动过程

一、谈话导入：

教师提问：“小朋友，你看过什么样的桥呀?大家去走过桥吗?”请幼儿说说自己见过的桥和走过的桥是什么样子的。教师出示背景图。“今天有只小熊要过桥，可它要过的是一座小竹桥。”教师提问：(1)小竹桥是什么样的桥?(很窄、没有栏杆)(2)如果走在这座小竹桥上感觉怎样?(摇摇晃晃的)(3)小熊过桥时心里会怎样想呢?老师讲一个《小熊过桥》的故事给大家听一听。

二、讲故事，帮助幼儿理解、熟悉故事的内容，并认读汉字：

1、教师出示字卡，告诉幼儿故事里有这些动物，并引导幼儿认读字卡。

2、操作字卡，讲故事再朗读儿歌一遍。

3、提问引导幼儿说说小熊过桥时的心情是怎样的?从哪句儿歌里看出来的?引导幼儿说出(立不稳站不牢，走到桥上心乱跳。妈妈、妈妈快来呀!快把小熊抱过桥)让幼儿与教师一起用害怕的声音来念一念。再次提问：小熊不敢过桥，乌鸦和流水是怎么做的?(头上乌鸦哇哇叫，桥下流水哗哗笑)并让幼儿说一说，你们觉得它们这样做对不对?为什么?(不对，因为它们在笑话小熊)

4、幼儿跟念儿歌一遍(注意用害怕的声音，语气来朗诵这一段)提问：如果你们是小熊你们敢过桥吗?你会怎么做?小熊到最后到底有没有过桥呢?我们一起接着往下看。

三、欣赏儿歌第二段：

出示图片一边操作，一边有感情的朗诵第二段。提问：谁听到小熊的声音跳出来啦?(鲤鱼。学习念：河里鲤鱼跳出水)小鲤鱼对小熊说了什么?(小熊，小熊，不要怕!眼睛向着前面瞧!)鲤鱼这样做对不对?为什么?(对，它在鼓励小熊过桥)在鲤鱼的帮助下小熊过桥了吗?学习(一二三，走过桥)小熊过桥后心里是怎样的?(很高兴，开心，学习念。小熊过桥回头笑，鲤鱼乐得尾巴摇)小熊过桥后你们高兴吗?(高兴)请幼儿用高兴的语气来念这段儿歌。

四、完整欣赏儿歌：

1、小熊开始很害怕，不敢走过桥，后来在鲤鱼的帮助下勇敢走过桥。那我们一起来给这首儿歌取个好听的名字：《小熊过桥》

2、教师完整的朗诵儿歌，幼儿有感情的跟念。

五、讨论：小朋友，你们喜欢儿歌中哪个小动物?为什么?

六、教师总结：

小熊在第一次过桥时很害怕，它后来克服了困难，勇敢地走过了小竹桥。以后，小朋友在遇到困难时也要勇敢地克服，要做一个不怕困难，勇敢的孩子。

教学反思

在本次活动中，本班幼儿的积极性还是很好。但本班幼儿年龄偏小，因此在活动中幼儿对教师的提问，以及对小熊的心理变化不是很理解，也不能较好的用完整的语言表达出来。在以故事的形式和情景表示的方式方法上我也没有较好的让幼儿充分了解小熊在过桥时的心理变化，由于没有实物体验，因此幼儿也只能通过自己的感觉来判断小熊当时的心理变化。本班幼儿在语言表达方面还是有所欠缺，在对乌鸦、流水、鲤鱼的做法上让幼儿说说谁对谁不对时，本班的幼儿基本能判断谁对谁错，但是却不能完整的说出为什么。在活动过程中互动的环节也是没有较好的考虑，互动的环节较少，没有让幼儿自己亲身体会小熊在过小竹桥时的心情，在这方面还是有所欠缺。在以后的教学活动中应多通过游戏的形式让幼儿亲身体会，在游戏中进行学习。

（5）大班语言课教案《小熊过桥》含反思

1.学习诗歌，体验小熊过桥以后的自豪的心情，增强自信、勇敢、不怕困难的精神。

2.能根据诗歌内容用绘画、粘贴等方式制作简易的小图书，表达对文学作品的理解，体验当小作家的成就感。

3.领会故事蕴含的寓意和哲理。

4.理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

活动准备

1.相关教师教学资源。

2.两三个竹子并排固定做成的“小竹排”。

3.裁好的白纸、小动物图片、小场景图片、水彩笔、剪刀、油画棒、订书机。

活动过程

(一)导入活动

引导幼儿有秩序的依次走过“小桥”进入活动室入座，提示幼儿讲一讲自己过桥有什么感觉?自己还知道什么样的桥?

1.逐幅出示课件，引导幼儿观察并创造性的讲述诗歌内容。

引导语：

(1)小朋友看这条河上架着一座什么桥?

(2)小朋友想一想小竹桥走上去会有什么感觉?

(3)大家猜一猜谁会来过桥?

(4)原来是小熊来了，小朋友看小熊过桥害不害怕?你是从哪里看出来的?

(5)看见小熊走在桥上摇摇晃晃，谁看见了?他们会怎样笑话小熊呢?

(6)这时，要是有人来帮帮小熊就好了，大家猜一猜谁会来呢?

(7)啊，原来是鲤鱼，鲤鱼有什么办法来帮小熊过桥呢?

(8)鲤鱼不能来扶小熊，只能鼓励小熊勇敢些，不要怕，眼睛看着前方，你们看，小熊是怎样向前走的?

(9)小熊过了桥心里高不高兴?小朋友是怎样看出来的?鲤鱼高不高兴?鲤鱼高兴

是什么样子?(在此过程中让幼儿尝试学小动物们的表情、动作)

2.逐次展示课件，引导幼儿根据图意，尝试用规范的句子来编诗歌。

(二)情景表演：教师利用小竹桥的道具，采用表演的形式引入主题，激发幼儿兴趣。

教师根据诗歌的第一段内容进行现场表演，着重表现小熊站在桥上左右摇晃、不敢过桥的样子。

请幼儿也来真实感受小竹桥的特性，然后进行表演，鼓励幼儿与教师表演的不一样。

(三)利用教师教学资源学习朗诵诗歌内容，进一步体验诗歌的情感。

1.教师和幼儿一起欣赏诗歌。

2.可根据需要设计提问：小熊过桥遇到了什么困难?当他遇到困难时，乌鸦、河水是怎样做的?谁鼓励了小熊?小熊是怎样过桥的?

3.幼儿有表情的跟随教师教学资源朗诵诗歌，体会作品语言的优美、明快，加深对情节的印象。

4.引导幼儿理解，朋友有困难是需要帮助的，而帮助别人也是件快乐的事。

(四)集体制作图书。

1.教师和幼儿一起讨论：一本书应该有什么?(封面、封底、页码等)封面上应该有什么?(书名、作者等)

2.提出建议：将诗歌内容制作成图书，怎样分工?(一人一句话)怎样制作呢?(可以画可以粘)怎样合作完成?(分小组)

3.循环播放诗歌，幼儿分组合作制作图书。教师提示幼儿：每组中有做封面的、封底的，有做每句诗歌的，有编页码的，有构图的、有涂色的，有装订的等。

(五)小组之间交换欣赏自制的图书，体验当小作家的成就感。

(六)活动延伸：幼儿可将自己制作的小图书投放到阅读区，供全班幼儿欣赏和分享阅读。

教学反思

《小熊过桥》这是一首情节性的诗歌，关于一个小动物的故事，诗歌抑扬顿挫、琅琅上口。讲述了一只小熊从最初害怕走竹桥到后来勇敢前进靠自己的力量战胜困难，获得成功体验的过程。困难源于生活，借助《小熊过桥》这一载体回到生活中去体会成功的喜悦，活动贴进生活容易被幼儿接受。

这首儿歌幼儿很喜欢，与以往的儿歌有所不同。在以往的儿歌教学中，儿歌简短、朗朗上口，便于幼儿学习。但今天学习的这首儿歌《小熊过桥》内容比较多，较长。因此，为了能让幼儿更好地学习、理解儿歌。本次活动屏弃了以往传统的“老师教，幼儿学”的方法，采用了引导幼儿主动的探索学习的方法。真正的尊重了幼儿的主导地位。活动时把幼儿理解儿歌的内容放在了前面，通过幼儿自己的观察、表达来得出儿歌中诗句，既充分理解了儿歌的内容，又帮助孩子们对儿歌有了一定的记忆，为后面的学习和表演做了很好的铺垫。

活动开始，我就带领幼儿过小桥，让幼儿自己体验过小桥的心情。提出问题：刚才你们在过小桥时心情怎么样的？今天有只小熊也要来过一过小竹桥，猜猜小熊过桥会碰到什么事情呢？提出悬念。根据幼儿回答播放课件：对于“头上乌鸦哇哇叫，桥下流水哗哗笑”，画面上对应出现：一只乌鸦边飞边叫，桥下的流水露出了咧嘴笑的笑容，又形象又富有情趣。在针对儿歌的最后一句：“小熊过桥回头笑，鲤鱼乐得尾巴摇”，画面上出现了回头笑嘻嘻的小熊，半钻进水不停摇着尾巴的鲤鱼，再配上老师声情并茂的朗诵，使幼儿陶醉在这首优美的诗歌中，在轻松、愉快、和谐的气氛中插上了想象翅膀。最后，幼儿在理解的基础上，通过动作并把儿歌表演出来，请个别幼儿分别扮演小熊、鲤鱼、乌鸦、流水一起有节奏的念儿歌。

本次活动我采用了引导幼儿主动的探索学习的方法，真正尊重了幼儿的主导地位。活动时把幼儿理解儿歌的内容放在了前面，通过幼儿自己的观察、表达来得出儿歌中诗句，既充分理解了儿歌的内容，又帮助孩子们对儿歌有了一定的记忆。通过活动，让幼儿懂得要相信自己，遇到困难要勇敢面对，并想办法解决，不事事依赖别人。

（6）大班优秀语言故事教案《小熊过桥》含反思

1.幼儿体会小熊过桥时害怕、紧张的心情，体验小熊过桥以后的胜利心情，培养自信、勇敢、不怕困难的精神。

2.幼儿充分发挥想象力、语言表达能力，并用语言、表情或动作表现故事内容。

3.幼儿通过观察图片、欣赏动画、理解故事内容的基础上，看图讲述故事。

4.领会故事蕴含的寓意和哲理。

5.理解故事内容，丰富相关词汇。

活动准备

自制小竹桥、《小熊过桥》课件、图谱、录音机。

活动重难点

理解故事的内容，增进自信、勇敢、不怕困难的精神。

幼儿通过观察图片、欣赏动画、理解故事内容的基础上看图讲述故事。

活动过程

师：今天老师要带大家去看一场有趣的无声动画片，想看吗?可是我们去看动画片必须要走过一座小竹桥，我们走竹桥时一定注意安全，不推不挤。

幼儿走过“小竹桥”。

师：小朋友过桥后心情如何?启发幼儿运用各种形容词表达当时的心情。

师：小朋友还能用自己的表情来表现自己现在兴奋和欣喜若狂的心情吗?(启发幼儿用表情或动作表现心情)

师：可是当大家刚走上桥时，又是怎样的心情呢?

师：我们再用表情来表现当时害怕、恐惧、提心吊胆的心情吧。

教师小结：从大家的表情可以看出当时真的很害怕，可是生活中还会遇到同样的困难，但是只要我们自信、勇敢，不怕困难，就能体验到成功的快乐。(本环节通过幼儿体验“过桥”的心情，便于幼儿观察图片中小熊的表情，为下面环节看图讲述故事做好铺垫。)

1.出示故事图片，发散幼儿思维，培养幼儿观察力。

师：这些图片讲了一件什么事情?

幼儿讲述。

师：小熊过桥时，乌鸦、河水、小鱼会和小熊说些什么?

幼儿讲述。

师：请大家想想刚才自己过桥前后的心情变化，再来完整地讲述故事吧。

幼儿较完整地讲述故事。

教师小结：大家能够通过观察图片发挥自己的想象力较完整地讲述一个小熊过桥的故事，那到底是这样的吗?请大家欣赏一下小熊过桥的无声动画片吧。

2.欣赏无声动画片，发散幼儿思维，培养幼儿的想象力。

出示图谱，并引导幼儿能有感情地讲述故事。

师：刚才我们看动画片时，小螃蟹也看到了，它还画了一幅连环画，请大家观察小熊过桥时小熊、乌鸦、小鱼的动作、表情，再联系自己“过桥”时的心情，再来有感情地讲述这个故事吧。

3.欣赏有声动画片，完整欣赏故事《小熊过桥》，帮助幼儿理解故事的内容。

师：刚才的动画片，有只小喜鹊也看到了，它还编出了一个动听的故事呢，我们一起来欣赏小喜鹊编的故事《小熊过桥》。

师：如果生活中我们的朋友遇到了困难我们应该怎么做?

教师小结：我们不应该嘲笑别人，而应该给予朋友帮助和鼓励。

4.为无声动画配音。

师：让我们一起有感情地为无声动画配音吧。

5.幼儿加上表情、动作表演故事情节。

师：小熊在鲤鱼的鼓励下成功过桥了，让我们给小熊做个榜样，勇敢、自信、不怕困难地过桥，在以后的生活中也要勇敢面对困难，争当一名小勇士。

活动延伸：

1.学习歌曲“小熊过桥”。

2.在区角活动中投放头饰，让幼儿分角色表演故事。

附原文：

小熊过桥

有一只小熊对妈妈说:“妈妈，我好些日子没看见姥姥了，我想去看看姥姥。”

妈妈说:“好啊，你去的时候，把咱们那束鲜花给姥姥带去，把那一包点心也给姥姥带去!”

小熊抱起点心盒子，拿起那束鲜花，说:“妈妈，我走了!”

妈妈说，“妈，早去早回来，替我问姥姥好!”小熊说:“哎，妈妈再见!”说着就走了。

小熊走着走着，来到一条小河边上。河上有一座桥。这桥是用竹子搭的，小熊走到上面就不敢动了，因为走起来左一摇右一晃的，河水还在下边哗哗地响哩!

小熊正害怕，天上飞过来一只乌鸦。这乌鸦不但不帮助小熊，还吓唬他。乌鸦高声喊道:“呱——呱——呱——坏啦，坏啦!你们瞧啊，小熊要掉下河啦，小熊要掉下河啦!”

小熊本来就害怕，被乌鸦这一吓唬，就更不敢动了。他低头一看河水，河水也在笑话他:“哗哗哗哗，小熊小熊，你怎么这么不勇敢哪，小竹桥都不敢过!这么胆小，太没出息啦，太没出息啦!”

小熊一想:乌鸦吓唬我，河水笑话我，这，这可怎么办呢?小熊着急得哭着叫:“妈妈，妈妈，快来呀!”可是，妈妈离这儿远哪，听不见呀。

熊妈妈听不见，可是水里的小鱼儿听见了，他们“扑噜，扑噜”从水里钻出头来，对小熊说:“小熊，小熊，你别害怕，把眼睛往前瞧，别往水下看，你挺起胸，直起腰，迈开步，一二，一二，就过去啦!”

小熊听小鱼儿的话，抬起头，眼睛向前看，挺起胸，直起腰，迈开大步，一二，一二!嘿，真过去了。

过去以后，眼泪还没干，小熊就高兴地笑了。小熊回过头来，冲着小鱼直点头:“小鱼儿，小鱼儿，谢谢你们了，再见吧!”

教学反思：

本次活动的设计比较完整，教师对整个教学过程掌握得也非常熟练。显得不足的地方就是在帮助幼儿理解诗歌的内容时对于幼儿的回答可以让孩子们充分的用动作和表情表演出来。为了怕后面的学习时间不够，教师对此方面的内容有所忽略，如果在这部分能够放手大胆的让孩子们发挥的话，效果还会更加明显。

（7）大班教案《小熊过桥》含反思

1、在熟悉歌词的基础上学唱歌曲，并初步唱出歌曲中2/4拍和3/4拍的不同节奏感。

2、探索在歌表演中如何运用脸部表情和动作与他人交往。

3、体验勇敢面对困难的积极情感。

4、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

5、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。

活动准备：

1、有走独木桥的经验2、课件3、小熊和熊妈妈图片、小木桥等。

2、幼儿已学会儿歌《小熊过桥》

3、录音机、歌曲磁带

活动过程

一、.教师引导幼儿回忆已有经验，复习儿歌《小熊过桥》

1、幼儿集体念儿歌

教师：上次我们学过一首《小熊过桥》的儿歌，现在我们一起来念一念。

幼儿扮演小熊，教师扮演小熊妈妈，分角色复习儿歌。

二、幼儿在熟悉歌曲旋律的基础上，初步学唱歌曲《小熊过桥》。

1、幼儿在歌曲旋律的伴奏下，用心中墨念歌词的方法，尝试进行词曲的匹配。

教师：现在我们一边仔细地听着音乐，一边在心理跟着音乐节奏把歌曲念出来。

2、幼儿跟随音乐旋律，尝试小声演唱整首歌曲。

3、教师引导幼儿创编两个简单动作，分别表示小熊害怕时的样子和小熊勇敢的样子。

教师：想想小熊开始过桥很害怕，脸部表情怎样，可以用什么动作来表现？小熊经过妈妈的鼓励勇敢地过了桥，又可以用什么动作和表情来表现？

4、幼儿加入刚刚创编的两个动作演唱歌曲，教师同时做这两个动作，以不断地提示幼儿用与歌词相匹配的情绪来演唱歌曲。

三.幼儿学习歌表演《小熊过桥》

1、教师引导幼儿根据歌曲情节创编整首歌曲动作。

教师：现在请小朋友根据歌曲内容边唱边表演，组合成一个好看的舞蹈。

2、教师注意及时观察和反馈幼儿创编的动作，不对动作进行整理，让幼儿相互学习。

3、教师和幼儿分别扮演两个角色

教师：你们愿意扮演熊妈妈还是熊宝宝？

4、幼儿在座位上和教师合作进行歌表演。教师引导幼儿用面部表情更好地配合表演动作。

5、请两名幼儿分别扮演两个角色进行表演。教师创设表演情景，用平衡木表示小桥，“小熊”从直线的一端开始，表示正在过桥，“熊妈妈”站在两条线的另一端进行表演。歌曲表演完，教师弹奏舞曲，“小熊”和“熊妈妈”在一起跳舞，两名幼儿表演后，组织。幼儿进行评价，说出他们表演中的优缺点。

6、全班幼儿两两结伴站散点，两个两个地分别扮演小熊和熊妈妈进行歌表演。

7、幼儿再次交换角色表演。

8、教师引导幼儿反思：你觉得自己今天表演的好吗？有什么方法可以使我们的表演更出色？让幼儿主动认识到表情和动作在歌表演中的重要性。

教师反思：

在幼儿歌曲表演后，可带领幼儿游戏“快乐的小熊”。教师再弹奏一遍乐曲，增加熊走路、熊跳舞、熊骑车等动作。如：幼儿在歌曲[1]~[8]小节做熊走路动作，[9]~[15]小节做熊跳舞动作。

（8）大班教案《小熊过桥》

1、初步发展理解儿歌内容的能力，感知儿歌的节奏和幽默感。

2、根据图片提示幼儿会念儿歌，体验小熊的情感变化过程，并尝试用语言、表情、动作表现出来。

3、培养幼儿仔细观察事物和乐于助人的习惯，逐步养成勇敢坚强的品质和遇到困难不害怕、不退缩的精神。

4、理解儿歌内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

5、能细致的观察画面，大胆的表述对儿歌的理解。

活动准备：

1、小熊、鲤鱼、乌鸦、流水图片各一个、黑板上背景图一幅。

2、小熊、鲤鱼、乌鸦、流水头饰若干。

3、录音磁带

活动过程：

一、谈话，引起幼儿兴趣。

师：你们走过桥吗？在走的时候有什么感觉？走在小竹桥上，又是什么感觉呢？（幼儿自由发言，教师总结并交代儿歌的名称。）

【设计说明：设疑激趣，抛砖引玉。幼儿结合平时的生活经验回顾了自己走在各种桥上时的不同感受，并通过模仿过桥时的情景，激发幼儿参与活动的兴趣。】

二、结合立体教具欣赏儿歌，初步了解儿歌内容。

（师边念边有序地向幼儿出示相应的图片）

提问：儿歌里有谁呀？讲了一件什么事情？

【设计说明：初步欣赏，听说结合。打破传统的先将儿歌展现在幼儿面前的教学步骤，而是让幼儿通过欣赏立体教具演示来感知儿歌内容，下一个环节再结合老师提供的图片，录音，与幼儿一起学习儿歌的内容，培养幼儿认真倾听的好习惯。】

三、欣赏配乐儿歌朗诵，理解儿歌内容。

提问：

1、小熊要过的小竹桥是怎样的？小熊刚走到桥上时时怎样的？它心里有什么样的感觉？

2、小熊头上的乌鸦在干什么？小桥下的流水怎么样？小熊是怎么说的？

3、谁听到了小熊的声音？它又是怎么对小熊说的？

4、小熊过桥后是怎么做的？鲤鱼看见小熊过了桥，乐得怎么样？

（幼儿在回答相关问题时，鼓励幼儿用动作和表情表现出来。教师根据幼儿的表述出示相关的图片。重点练习小熊和鲤鱼的对话。）

四、教师有表情地完整地朗诵、表演儿歌，幼儿欣赏。

五、朗诵儿歌，创编动作。

（集体朗诵儿歌，加上自己喜欢的表情和动作，让自己的表演更加精彩。）

六、尝试分角色表演。

（教师与幼儿合作表演。幼儿与幼儿分角色表演。）

七、在欣赏《小熊过桥》的歌曲中结束本次活动。

附：《小熊过桥》儿歌

小熊过桥

小竹桥，摇摇摇，有只小熊来过桥。

立不稳，站不牢，走到桥上心乱跳。

头上乌鸦哇哇叫，桥下流水哗哗笑。

“妈妈，妈妈，快来呀！

快把小熊抱过桥。”

河里鲤鱼跳出水，对着小熊高声叫：

“小熊，小熊，不要怕，眼睛向着前面瞧。”

一二三，走过桥，小熊过桥回头笑，鲤鱼乐得尾巴摇。

大班小熊过桥教案反思这篇文章共33704字。

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图书合同(篇1)

有关图书约稿合同的内容

约稿者（甲方）：____________________________

著者或译者（乙方）：________________________

甲方邀请乙方撰写书稿（或翻译书稿），经双方协商一致，签订本合同，共同信守执行。

第一条著作稿（或译稿）名称

1.著作稿名称：________________________________

2.译稿名称：________________________________

本译作原著名称：____________________________

原著作者姓名及国籍：________________________

原出版者及出版地点、年份：____________________

第二条对著作稿（或译稿）的要求

第三条全稿字数和插图（照片）

第四条稿费按有关规定，初定每千字________元。

第五条交稿日期____年____月____日止交完全部书稿。

第六条甲方的责任

1.甲方收到稿件后在____天内通知乙方已收到稿件，在____月内审阅完毕，通知乙方是否采用或退改。否则认为稿件已被接受。

2.甲方如对稿件无修改要求，应在规定的审阅期限内与乙方签订出版合同。

3.甲方如对稿件提出修改意见，乙方在____个月内修改退回。甲方应在个一个月内审阅完毕。

4.稿件如经修改符合出版要求，甲方应在审阅期限内与乙方签订出版合同。若经修改仍不符合要求，甲方应书面通知乙方终止本合同并将稿件退还乙方，但应根据约稿情况向乙方支付____元的约稿费，作为给乙方劳动的`补偿。

由于甲方的原因不能签订出版合同，应向乙方支付基本稿酬____%，并将稿件归还乙方；（愿出版上述稿件，乙方必须先征询甲方是否出版。若甲方不拟出版，乙方有权终止本合同，收回稿件交第三者出版。超过上述保留期限，甲方应将稿件退还乙方，本合同自行失效。

6.甲方收到所约稿件后，若将稿件损失或丢失，应赔偿乙方经济损失____元。

第七条乙方的责任

1.乙方如不能按期交完稿件，每延迟一个月，应向甲方偿付违约金____元。

2.如稿件由乙方修改，乙方不能按期交回修改稿，每延期一个月，应向甲方偿付违约金____元。

3.乙方如非因不可抗力而终止本合同，应向甲方偿付违约金____元。

4.乙方如将甲方所约稿件投寄其他出版单位或期刊，应向甲方偿付违约金____元。

第八条甲乙双方签订出版合同后，本合同即自行失效。

本合同一式两份，双方各执一份为凭。

甲方：________________________

代表人：_______________________

____年____月____日

乙方：________________________

代表人：_______________________

图书合同(篇2)

甲方(著作权人)：

经营地址/个人住址：

法定代表人/个人身份证号：

乙方(出版者)：

经营地址:

法定代表人：

作品名称： (以下简称“作品”)

甲乙双方就作品的出版等事宜，经友好协商达成如下协议，以资共同遵守。

第一条 权利许可

发行作品 【①中文简体字版;②中文繁体字版;③外文版(语种： )】的 (①专有出版权;②非专有出版权)。

除前述甲方许可乙方的权利外，乙方如需行使作品的其他著作财产权，如信息网络传播权、改编权、汇编权等的，乙方应与甲方另行签订《著作权许可使用合同》。

甲方许可乙方的权利是专有出版权的，就甲方未许可乙方的其他著作财产权，甲方如需行使的，应在乙方以图书形式出版发行作品

______月后方可行使。

1.2 甲方许可乙方的权利期限为 年，自 ( ①本合同生效之日起计算;②作品按本合同约定以纸质图书形式首次出版之日起计算;③其他： )。

肖像权、名誉权或有导致法律纠纷的情形。甲方违反前述保证的，甲方应承担全部责任，并赔偿因此给乙方造成的损失，乙方有权解除本合同。

地域范围、期间内将许可乙方的权利自行行使或再重复许可、转让给第三人行使。甲方违反前述约定的，甲方应承担全部责任，并赔偿因此给乙方造成的损失，乙方有权解除本合同。

第二条 作品要求

2.1甲方交付的作品不得含有以下内容：

2.1.1反对宪法确定的基本原则的;

主权和领土完整的;

危害国家安全或者损害国家荣誉和利益的;

民族歧视，破坏民族团结，或者侵害民族风俗、习惯的;

迷信的;

2.1.6扰乱社会秩序，破坏社会稳定的;

赌博、暴力或者教唆犯罪的;

2.1.8侮辱或者诽谤他人，侵害他人合法权益的;

2.1.9危害社会公德或者民族优秀文化传统的;

行政法规和国家规定禁止的其他内容的。

残酷等妨害未成年人身心健康的内容。

篇幅、体例、图表、附录等应符合下列要求：

2.3.1符合国家通用语言文字的规范和标准。

术语、符号等应符合国家统一规定，尚无统一规定的，可以采用习惯用法，但全书应保持一致。

2.3.3其他：

第三条 作品交付

清、定)的 (①电子稿;②打印稿) 份交付乙方。

甲方不能按时交稿的，应在交稿期限届满前 日书面通知乙方，双方另行约定交稿日期。如双方不能另行约定交稿日期的，乙方有权解除本合同。本合同因此解除的，甲方无需向乙方承担违约赔偿责任，但乙方已支付给甲方的报酬(如有)，甲方应返还给乙方;如双方另行约定了交稿日期的，甲方在双方另行约定的日期内仍不能交稿的，每逾期一日，甲方应向乙方支付违约金人民币 元，如逾期超过 日，乙方有权解除本合同。本合同因此解除的，乙方已支付给甲方的报酬(如有)，甲方应返还给乙方，但因不可抗力造成不能按时交付作品的除外。

3.2甲方交付的作品未达到本合同第二条约定要求的，乙方有权要求甲方进行修改，乙方要求甲方进行修改的，乙方应向甲方出具书面的具体修改意见，甲方无正当理由，不得拒绝修改。甲方经 次修改仍未达到本合同第二条约定要求的，乙方有权解除本合同，但如系乙方主动约稿的，乙方应向甲方支付报酬人民币 元。

第四条 作品出版

4.1 乙方应在收到甲方交付的符合本合同第二条约定要求的作品之日起 日内出版作品。本合同有效期内作品的最低印数为 册。

乙方不能按时出版作品的，应在出版期限届满前 日内通知甲方，双方另行约定出版日期。如双方不能另行约定出版日期的，甲方有权解除本合同，本合同因此解除的，乙方无需向甲方承担违约赔偿责任，乙方已支付给甲方的报酬(如有)，甲方无需返还给乙方;如双方另行约定了出版日期的，乙方在另行约定的期限内仍不能出版作品的，每逾期一日，乙方应向甲方支付违约金人民币 元，如逾期超过 日，甲方有权解除本合同，本合同因此解除的，乙方已支付给甲方的报酬(如有)，甲方无需返还给乙方，但因不可抗力造成出版延迟的除外。

署笔名及作品的著作方式(著、编著、编、其他著作方式)由甲方确定。乙方应在作品的封面、扉页和版权页上按甲方确定的署名方式为甲方署名。未经甲方同意，乙方不得修改。

甲方确定的署名方式为： 。

内容及前言、后记。

4.4 作品经乙方三审三校后的校样在出版前乙方需交付甲方进行审校。

甲方应在收到乙方交付的校样后 日内审校完毕后签署意见退还乙方。甲方未按期审校并将审校的校样退还给乙方的，乙方可按计划付印。

乙方应听取甲方对作品的封面及版式设计提出的建议和意见。

4.5 乙方出版作品的中文简体字版图书的开本应为 开 本(①精装;②普通);纸质应为 ;内文字体应为 号字体。

若甲方授权乙方以纸质图书形式复制发行作品的中文繁体字版的，乙方出版作品的繁体字版图书的开本应为 开 本(①精装;②普通);纸质应为 ;内文字体应为 号字体。

若甲方授权乙方以纸质图书形式复制发行作品的外文版(语种： )的，乙方出版作品的外文版(语种： )图书的开本应为 开 本(①精装;②普通);纸质应为 ;内文字体应为 号字体。

4.6甲方交付的作品符合本合同约定的要求而乙方决定不予出版的，如为约稿作品，乙方应向甲方支付报酬人民币 元;非约稿作品，乙方应向甲方支付报酬人民币 元。

4.7 作品首次出版后 日内，乙方向甲方赠送样书 册，甲方可以 折扣价格向乙方购买图书 ( ① 册;②不限)。

第五条 报酬

5.1 乙方按本合同约定以纸质图书形式复制发行作品的中文简体字版的，乙方采用下列第 种方式向甲方支付报酬：

5.1.1基本稿酬加印数稿酬： 元/每千字×千字(字数以 为准，不足千字部分，按千字计算)+印数(印数以千册为单位，每印一千册，印数为1，不足千册的，按千册计算) ×基本稿酬的 %。

以基本稿酬加印数稿酬方式付酬的，乙方付酬时间为： 。

5.1.2一次性付酬： 元。

以一次性付酬方式付酬的，乙方付酬时间为： 。

5.1.3版税：图书定价× %(版税率)× 【①印数②实际发行数③其他： 】

以版税付酬方式付酬的，乙方付酬时间为 。

5.1.4其他付酬方式： 。

5.2若甲方授权乙方以纸质图书形式复制发行作品的中文繁体字版的，乙方的付酬方式为： 。

5.3若甲方授权乙方以纸质图书形式复制发行作品的外文版(语种： )的，乙方的付酬方式为： 。

5.4甲方有权核查乙方应向甲方支付报酬的账目。如甲方指定第三方进行核查的，甲方需提供书面授权书并载明核查权限。经核查，甲方发现乙方少付甲方应得报酬的，乙方除向甲方补齐应付报酬外，还应按少付报酬的 %向甲方支付赔偿金并承担核查费用。如核查结果与乙方提供的应付报酬相符，甲方的核查费用由甲方承担。

第六条 作品宣传

某一系列或将作品列入某一丛书、某一系列进行宣传的，应经甲方同意。

扉页、版权页、书内登载或夹带非本作品的商业广告及公益广告。

媒体上进行广告宣传的，宣传内容需事先经甲方同意。

签名售书的，应经甲方同意。甲方同意参加的，相关交通、食宿费用均由乙方承担，且乙方应向甲方支付劳务费，劳务费双方届时协商确定。

报刊、广播电台等各种媒体上以信息网络传播、连载、广播等方式使用。

甲方同意乙方可将上述作品的内容自行或许可第三方或许可第三方再许可他人在网络、报刊、广播电台等各种媒体上以信息网络传播、连载、广播等方式使用的，乙方因此所获得的税前报酬，甲乙双方按甲方 %，乙方 %进行分配，乙方应在获得报酬后 日内将甲方应得的报酬支付给甲方。

第七条 作品发行

7.1 乙方应在作品首次出版后 月内完成本作品图书的第一轮发行。

发行的地域范围等内容，并应附本作品图书委印单复印件。

7.3乙方在本作品的图书首次出版后 月内，不得低于图书定价的 %向外进行发行。

第八条 作品重印、再版

再版。乙方重印、再版的，应事先书面通知甲方。

若甲方需要对作品进行修改的，应在接到乙方重印、再版通知后 _____日内将修改意见书面回复乙方，乙方按修改后版本进行重印、再版，否则乙方可按原版内容重印、再版。

再版时，乙方采用下列第 种方式向甲方支付报酬：

再版时仅支付印数稿酬。印数稿酬按印数× 元/每千字×千字的 %计算(印数以千册为单位，每印一千册，印数为1，不足千册的，按千册计算;字数以 为准，不足千字部分，按千字计算)。印数稿酬支付时间为 。

再版时不再支付任何报酬。

再版时，按重印、再版图书定价× %(版税率)× 【①印数②实际发行数③其他： 】向甲方支付报酬。报酬支付时间为 。

8.2.4 其他报酬支付方式： 。

再版时，乙方向甲方支付报酬的方式为： 。

再版时，乙方向甲方支付报酬的方式为： 。

第九条 代理

本合同甲方未授予乙方的著作财产权，甲方 (①同意;②不同意)授权乙方代理。

甲方同意授权乙方代理的，乙方的代理权限为： (①确定许可的权利种类、期限、地域范围、权利性质、付酬标准和办法等与许可使用合同有关的内容;②代为收取许可使用报酬;③代为签订许可使用合同;④其他权限: )。乙方代理所得税前报酬按甲方 %,乙方 %进行分配。

甲方授权乙方代为签订许可使用合同的，乙方应在与第三方签订许可使用合同前将许可使用合同的主要内容以书面形式通知甲方，经甲方书面同意后，乙方方可代甲方与第三人签订许可使用合同。

第十条 违约责任

11.1除另有约定外，乙方逾期支付甲方报酬的，每逾期一日，乙方应按应付未付报酬的千分之 向甲方支付违约金，逾期超过 日内，甲方有权解除本合同。

4.3条的约定的，应向甲方支付违约金人民币 元，并应在作品重印时纠正其违约行为。乙方在重印时拒绝纠正其违约行为的，甲方有权解除本合同。

6.5条的约定的，应向甲方支付违约金人民币 元，并应在甲方规定的时间内纠正其违约行为，乙方未在甲方规定的时间内纠正其违约行为的，甲方有权解除本合同。

11.4乙方违反本合同第7.3条的约定的，乙方应向甲方支付违约金人民币 元，并应在甲方规定的时间内纠正其违约行为，乙方未在甲方规定的时间内纠正其违约行为的，甲方有权解除本合同。

11.5除本合同另有约定外，乙方违反本合同的约定，经甲方提出，不在甲方规定的时间内纠正其违约行为的，甲方有权解除本合同。

11.6除另有约定外，甲方违反本合同的约定，经乙方提出，不在乙方规定的时间内纠正其违约行为的，乙方有权解除本合同。

11.7本合同因乙方原因，甲方行使解除权解除的，乙方已印图书不得继续销售;本合同因甲方原因，乙方行使解除权解除的，乙方已印图书可以继续销售。

第十一条 其他

不能避免并不能克服的客观情况，因不可抗力导致本合同不能履行或不能按时履行的，双方协商解决，并互不负违约赔偿责任。

声称受到不可抗力事件的一方应尽可能在最短的时间内通过书面形式将不可抗力事件的发生通知另一方，并在该不可抗力事件发生后10日内向另一方提供有关部门出具的证明。

12.2因出版管理部门审批原因，导致乙方不能按时出版或不能出版作品的，乙方应及时通知甲方，双方协商解决，但乙方不向甲方承担违约赔偿责任。

12.3双方因本合同的解释或履行发生的争议，双方应友好协商解决。协商不成的，双方同意选择第 种方式解决：

(一)向 仲裁委员会申请仲裁;

(二)向 (①甲方;②乙方;③其他 )所在地人民法院提起诉讼。

续签及其他未尽事宜，由双方另行商定后签订书面补充合同。补充合同与本合同具有同等法律效力。

提供资料，均应按照本合同所列下述通讯信息以上门、快递、传真或电邮方式送达，除非一方书面通知对方变更通讯信息。以上门方式送达的，在对方签收时视为送达;以传真或电邮方式送达的，在传真或电邮进入指定的特定系统时视为送达;以快递方式送达的(快递公司应为合法注册公司，快递进程可通过网络或电话进行查询)，在快递发出后第五日视为送达。

甲方指定人员姓名： 乙方指定人员姓名：

身份证号： 身份证号：

联系电话： 联系电话：

电子邮件： 电子邮件：

传真： 传真：

地址： 地址：

邮编： 邮编：

任何一方变更上述通讯信息的，应书面通知对方。变更后的联系信息自到达被通知方次日起生效。

12.6本合同双方应遵守中国法律法规之规定，依法纳税。本合同约定的应支付给甲方的报酬均为税前报酬，甲方应缴纳的个人所得税由乙方按照法律规定代扣代缴。

12.7本合同附件：

①甲、乙双方的身份证明文件;

②其他： ;

12.8本合同自双方签字盖章之日起生效。本合同一式 份，甲方执 份，乙方执 份。每份具有同等法律效力。

第十二条 释义

13.1复制，指以印刷方式将作品制作一份或多份的行为。

13.2发行，指以出售或赠与方式向公众提供作品复制件的行为。

13.3专有出版权，指图书出版者在合同约定的期间内享有排除包括著作权人在内的一切人再次出版该作品的权利。

13.4信息网络传播权，指以有线或者无线方式向公众提供作品，使公众可以在其个人选定的时间和地点获得作品的权利。

13.5约稿作品，指图书出版者主动向著作权人发出邀请，约请著作权人按特定主题或特定内容进行创作并承诺出版的作品。

13.6重印，指将以出版物的形式发表的作品不作任何改变而重新印刷。

图版或底片再次印刷，再版时，著作权人有权修改，图书出版者也可以改变版本种类。

13.8 代理，指代理人(出版者)在代理权限内，以被代理人(著作权人)的名义实施民事法律行为。被代理人对代理人的代理行为，承担民事责任。

(以下无正文)

甲方(签章)： 乙方(签章)：

法定表人(或授权代表)(签名)：

年 月 日 年 月 日

本合同签订地：

图书合同(篇3)

甲方：_______

乙方：_______成都兴丰盛文化传播有限公司

为进一步推动文化市场的繁荣发展，提高全民素质，满足广大市民购书的需要，甲乙双方愿意在互惠互利、诚实守信的原则下合作，达成一致并履行如下条款：_______

一、乙方向甲方提供代销的图书属于国家合法出版并向社会公开发行的图书，乙方向甲方提供图书出版社的委托发行书，如因图书质量问题包退包换，一切责任由乙方负责。

二、所有图书的内容丰富、健康、安全、积极向上。

三、图书种类有：_______社科类、文史类、党政类、鉴赏收藏类、少儿文史类、艺术类等品种。

四、乙方负责在北京组织货源，并承担长途运输费，退货运输费及装卸费。

五、乙方负责广告宣传、电视台、登报宣传、宣传单印制、海报、条幅、宣传车等费用，其中广告宣传DM单夹报费用按0、05元/张向甲方结付。

六、甲方负责提供图书销售场地。

七、活动期间乙方委

2—4人协助甲方销售，进行现场指导，活动时间30—45天。

八、圖書運到後，甲乙雙方以貨物交接清單作為憑證，並正式接收。甲方派专人管理货物，妥善保管负责图书的安全，如因丢失、损坏、被盗（销售期间读者翻阅造成的损坏除外），甲方按结算价进行赔偿，若图书出现质量问题，乙方负责调换。

九、甲方必须要有经营图书方面资质及相关合法手续，方可进行此项销售活动。

十、甲方负责提供所需用具（发票、收据等）场地、人员调配及全市县区汽车巡展配送和现场安全秩序收银的安全工作。

十一、活动时间：______________年_______月_______日至_______年_______月_______日

十二、图书销售及价格由乙方拟定，合作期间，甲乙双方每周结算一次，甲方按实际销售额的85%向乙方结算，结算款于次_______日汇入乙方提供的账户。账户名称：_______余辉；账号：_______62123；开户行：_______成都市光华村邮政储存所。合作结束后三个_______月工作_______日内甲乙双方交接库存。

十三、为了保障甲方利益，合作结束后，乙方按图书销售总额的及质量问题图书一并退还乙方。

十四、本合同及附件

甲方：_______乙方：______________年_______月_______日：_______

图书合同(篇4)

甲方(著作权人)：

乙方(出版者)：

根据《中华人民共和国著作权法》和《中华人民共和国合同法》的规定，甲乙双方本着平等协商的原则，就上述作品的出版达成如下协议：

第一条、合同背景：

考虑到"204条商品房买卖合同"引起的社会反响，双方认为有必要进行合作出版《204条商品房买卖合同》。

第二条、作品内容：上述作品由以下部分组成：

1."204条商品房买卖合同xx年8月5日版"，由甲方提供;

2.各界及媒体对于"204条商品房买卖合同"的评论，由乙方选择，双方共同协商;

3.与"204条商品房买卖合同"相关的部分案例，已甲方提供经在报纸上发表过的;

4.以相对显著位置刊登204律师团成员的名单与网址;

5.相关法律与法规。

第三条、许可权利：

台湾和澳门)以取得合法书号的图书形式出版发行汉文"204条商品房买卖合同xx年8月5日版"文本的专有使用权，其他地域的权利另行协商。

xx年8月5日版之后完成的所有版本以及现有的方便消费者个人使用的网络下载版本。

3.权利禁止：未经甲方书面许可，乙方不具备如下权利：修改权(未经过甲方书面许可不得对作品进行任何形式的修改，但编辑技术性修改除外)，解释权(未经过甲方书面许可不得对作品的文字内容进行解释)。

4.权利转让：在合同的有效期内，未经双方书面同意，任何一方不得将本条款所约定的权利转让给第三方。如有违反，另一方有权要求经济赔偿并终止合同。

第四条、禁止内容：根据本合同出版发行的上述作品不得含有下列内容：

1.反对宪法确定的基本原则;

主权和领土完整;

荣誉和利益;

4.煽动民族分裂，侵害少数民族风俗习惯，破坏民族团结;

5.泄露国家机密;

迷信或者渲染暴力，危害社会公德和民族优秀文化传统;

7.侮辱或者诽谤他人;

法规规定禁止的其他内容。

第五条、作品的内容、篇幅、体例、图表、附录等应符合下列要求：

1.书稿要统一体例;

代码要按国标(或部标)统一;

标点符号用法要贯彻国标;

表格要符合规范;

5.由于甲方对出版事务的了解较少，对于本条款的未尽事宜，双方可另行签订补充协议。

第六条、作品规格：

1.上述作品规格为大32本(850×1168毫米);

2.作品正文用体号字;

3.作品正文用60克书写纸;

4.作品封面用200克铜版纸;

5.由于甲方对出版事务的了解较少，对于本条款的未尽事宜，双方可另行签订补充协议。

第七条、双方义务：

1.甲方保证第三条第2款中授予乙方的作品专有使用权的合法性。如因乙方对甲方所授予的权利的行使而侵犯他人著作权的，甲方承担全部责任并赔偿因此给乙方造成的损失，乙方可以终止合同。

2.乙方保证在承办作品出版过程中的一切行为合法，如因乙方在承办作品出版期间的不合法行为导致甲方因此而受到损失的，乙方应承担相应的赔偿责任，甲方有权终止合同。

肖像权、姓名权等人身权内容的，属于甲方造成的，则甲方应承担全部责任并赔偿因此给乙方造成的损失，乙方可以终止合同;属于乙方造成的，则乙方应当承担全部责任并赔偿因此给甲方造成的损失，甲方有权解除合同。

第八条、甲方义务：

1.文本交付：

a.交付时间：甲方应于xx年9月1日前将本出版作品交付乙方，若不能按时交稿，应在交稿期限届满前30日通知乙方，双方另行约定交稿和出书日期。

b.交付地点：甲方应于北京国际俱乐部隆安律师事务所将本出版作品交付乙方，若不能在此约定地点进行交付，在说明合理理由的情况下，双方可另行约定交付地点。

c.交付形式：甲方应将本出版作品的打印稿连同磁盘一起交付，且交付的稿件应有作者的签章。

d.风险责任：甲方将本出版作品的打印稿连同磁盘交付给乙方后，由乙方承担上述物品的毁损、灭失的风险责任，如因上述物品的毁损、灭失给甲方带来损失，乙方应承担相应的赔偿责任。

2.违约责任：甲方到期仍不能交稿的，应按本合同第九条约定费用的3%向乙方支付违约金，乙方可以终止合同。

3.发行配合：

a.甲方应当参与乙方的图书首发仪式，但参与时间不应超过3小时;

b.甲方在条件许可的情况下，参与乙方组织的各种研讨会或发行工作，但每月不应超过3小时，且仅限于北京城区。

第九条、乙方义务：

审校由乙方进行,乙方应在审校完成后，交付印刷之前，将审校完成稿交付甲方审订，甲方应在3日内审订完成并签字交还乙方，交付方式依第八条第1款的有关约定。

2.乙方应于xx年12月1日前出版上述作品，所谓出版是指书籍包括但不仅限于以下图书企业购买到：北京西单图书大厦。

3.乙方不能按时出版的，应在出版期限届满前30日通知甲方，双方另行约定出版日期，但最迟不超过xx年1月1日。

4.乙方在另行约定期限内仍不出版的，除因不可抗力所致，乙方应按照本合同约定报酬的10%向甲方支付赔偿金并归还作品原件，甲方有权终止合同。

5.支付报酬：乙方应于xx年1月1日前支付首印报酬，以后加印或再版的印数应当及时通知甲方，并在签订印刷合同后壹周内支付报酬，支付报酬方式依本合同第十条的有关约定。如支付时间不能确定的，由乙方提前15天通知甲方，双方另行约定支付时间。

便捷地行使其对本作品印刷数量、质量及其他有关情况的知情权，乙方应当将印刷企业的印刷数量(准印单)在壹周内复印并交付甲方。

7.保证出版：乙方第一次印量不得低于5000册，如果不能达到此数量，则甲方有权解除本合同，并与其他出版机构进行合作，以保证上述作品的出版不受影响。

8.书籍发行：乙方应当进行适当的媒体宣传并充分利用各种有效资源，以有利于书籍销售。

第十条、报酬支付：

加印、重印的应当及时以书面形式通知甲方有关数量、质量等情况，并在签订印刷合同后壹周内支付报酬。如支付时间不能确定的，由乙方提前15天通知甲方，在提供合理解释的情况下，双方可另行约定支付时间。

2.报酬数额：乙方采用下列版税提成的方式及标准向甲方支付报酬，即报酬数额=图书定价×版税率×印数，其中版税率为9%。

3.税费支出：乙方应根据甲方要求分期支付报酬，并在不违反法律的前提下减少甲方的税费支出;

4.支付形式：乙方应当在合同约定的期限内以现金形式支付报酬;

5.支付地点：乙方应当在中国对外经济贸易出版社(北京市安定门外大街东后巷28号)或北京国际俱乐部隆安律师事务所(北京市建国门外大街21号国际俱乐部188室)将报酬交付甲方，若不能在以上约定地点进行交付，在提供合理解释的情况下，双方可另行约定交付地点。

第十一条、持续出版：

1.持续出版是指对于甲方的更新版本或修订本，乙方应当持续编辑出版并发行;

2.出版修订本时如果双方对本合同的主要事项存有异议，则另行签订合同，但应另行注明版本号，如："204条商品房买卖合同xx年9月5日版";

3.另行签订的合同可以作为本合同的补充合同;

出版并发行上述作品的修订本或更新版本，则甲方有权解除本合同。

第十二条、加印条款：

1.本合同所称的.加印是指作品脱销之后对同一版本的重复印刷。

2.如果某一版本脱销后，乙方应在脱销后1个月内完成加印，或者能够提供相应的证据证明正在进行加印，否则甲方有权终止合同。所谓脱销是指北京西单图书大厦连续十天无法购买本作品。

质量及有关情况，并在签订印刷合同后壹周内根据9%的版税率支付报酬，支付报酬方式依本合同第十条的有关约定

第十三条、重新印刷：

1.本合同所称的重印是指同一版本的重复印刷。

质量及有关情况，并在签订印刷合同后壹周内根据9%的版税率支付报酬，支付报酬方式依本合同第十条的有关约定。

3.xx年1月1日后的合同有效期内，乙方重印本作品应事先通知甲方并在取得甲方书面同意的情况下进行：

a.在重印过程中，乙方应当及时以书面方式通知甲方重印的数量、质量及有关情况，并在签订印刷合同后壹周内根据9%的版税率支付报酬，支付报酬方式依本合同第十条的有关约定。

b.如乙方未经甲方许可擅自重印本作品，乙方应根据已印作品的数量支付甲方，乙方还应承担甲方因此而引起的一切损失。无法确定重印数量的，可推定为每月重印5000册。

c.支付方式依本合同第十条的有关约定。

4.如果甲方需要对作品进行修改，应于收到书面通知后30日内答复乙方，甲方不予以回复的，乙方可按原版重印。

第十四条、赠书条款：

1.上述作品首次出版后15日内，乙方向甲方赠样书15册，如甲方购买本图书，可以以7折价购买;

2.每次再版后15日内，乙方向甲方赠样书5册。

第十五条、电子出版物：

1.在合同有效期内，乙方出版上述作品电子版或者许可第三方出版上述作品电子版的，须另行取得甲方书面同意，重新签订合同。

2.乙方取得甲方授权的，应及时将出版上述作品电子版的有关情况通知甲方，并将所得报酬的50%交付甲方。

3.如乙方未经甲方书面许可擅自出版上述作品电子版或者许可第三方出版上述作品电子版的，乙方应将所得收入的100%交付甲方，并承担甲方因此而引起的一切损失。无法确定收入的，可推定为每月出版50份。

第十六条、解除条款：

甲方可以在下列情况下解除本合同，另行寻找其他出版机构：

1.乙方对甲方提供的修订本不予以再版的;

2.乙方出版量不大，在3年内达不到3万册的;

3.乙方在脱销后不加印的;

4.由于乙方原因导致甲方无法行使知情权，或存在乙方提供情况与真实情况不符等行为的;

5.乙方未按本合同约定向甲方支付报酬;

6.出现本合同约定的其他解除事由的;

法规规定的解除事由的。

第十七条、许可第三方出版条款：

文集、全集的，须取得乙方许可;

文集、全集的，须另行取得甲方书面授权;

文集、全集的出版情况及时通知甲方，并将所得报酬的50%交付甲方，支付报酬方式依本合同第十条第3-5款规定。

第十八条、争议协商：

双方因合同的解释或履行发生争议，由双方协商解决，协商不成可以向有关部门提起诉讼。合同的变更、续签及其他未尽事宜，由双方另行商定。

第十九条、有效时间：

1.本合同自双方签字之日起生效，有效期为3年，自xx年xx月xx日至xx年xx月xx日;

2.3年结束后，甲方可另行寻找出版机构，但不得再使用本作品的版式设计;

3.3年结束后，在未与甲方另行签订合同的情况下，乙方不得再行出版，但已印刷的库存书籍仍然可以销售;

4.3年后如果甲方与其他人合作出版，在同等条件下乙方应当有优先权。

第二十条、本合同壹式陆份，双方各执叁份为凭，签字后盖章生效。

甲方：

乙方：

xx年xx月xx日

xx年xx月xx日

图书合同(篇5)

_________(以下称甲方)和_________(以下称乙方)，就乙方使用甲方提供的_________底版译成_________文版《_________》，并出版该_________的问题，于_________年_________月_________日至_________日在_________进行了会谈，双方签字“确认事项”，又于_________年_________月_________日至_________日在_________继续进行了会谈，双方通过友好会谈同意签订本合同。合同细则如下：

一、双方确认由_________、_________在_________签订的《_________》，是签订本合同的根据。

二、甲方同意向乙方提供《_________》中的_________图底版共_________幅和其他_________的底版_______________幅，供乙方译成_________文，并以精装本的形式出版，_________文版_________在_________国内和世界各国均按通常交易式出售。

三、双方商定，由乙方向甲方支付_________底版的制作费和租赁使用费的结算方法是：

制作费：乙方在收到甲方提供的全部_________底版后，应将双方议定的_________元一次付清;

租赁使用费：第一次在本_________文版正式出版时，由乙方向甲方预付按租赁使用费比例的初版总数的_________%;

其他各次在每年年终，乙方按实际销售数(本)进行结算支付。

四、为了促进双方的友好合作，甲方借给乙方的《_________》中的_________幅地形图底版免收租赁使用费，但以发行_________文版_________为限;超过此数时，乙方应按双方议定的其他地图底版支付标准支付。甲方提供给乙方的其他地图底版_________幅，双方议定乙方应按以下标准付给甲方：

=总销售数的总零售价__________________%__________________%

=总销售数的总零售价__________________%

(2)从销售_________文版_________册以上，按每册零售价的_________支付，但需减去乙方编排的文字说明和索引部分，即按下列具体公式结算：

总销售数_________每册零售价_________(_________%-经双方友好协商确认乙方编排部分占本_________的比重为_______%)_______%

=总销售数的总零售价__________________%__________________%

=总销售数的总零售价__________________%

五、乙方必须在每年年终按本著作_________文版的实际销售数，列出清单，于次年_________月底前送至甲方结算。

六、乙方同意从签订本合同之日起，在_________个月以内出版本_________的_________文版，并在出版以前书面通知甲方已经确定的出版日期、初版印数和每册的零售定价。

七、在本_________文版初版出版时，乙方向甲方赠送样本_________册。此后增印或再版时，均应书面征询甲方同意，出版后每次赠送样本_________册。

八、有关制作_________文版的制版、印刷、装订及其材料等一切费用均由乙方负担，乙方应正确翻译该_________，译文应忠于原文;如需改变图名或增删内容，均应以书面取得甲方同意。

九、甲方提供的本地图底版所有权均属甲方所有，除本合同授予乙方的权利外，乙方不得将本地图底版，以任何方式转让他人。

十、本合同有效期自签订之日起为期_________年。但如发生以下情况之一时本合同便自动废除。在发生此种情况时，则乙方同意将_________底版退回甲方。

(1)乙方如从签订本合同之日起，在_____个月内不能出版本_________文版，此时，乙方已付给甲方的款项，乙方不得索回;

(2)乙方未按本合同规定付给费用或乙方在年终未能按实际销售数(本)向甲方支付租赁使用费;

(3)如乙方违反本合同之一，在甲方书面通知后_________个月内，乙方仍不予纠正;

(4)从_________文版初版出版之日起，两年内，乙方如按照成本销售或赔本销售。

十二、本_________文版，如发生滞销情况，乙方应及时通知甲方，并优先向甲方提供折价购买的。对乙方按照成本或赔本销售的本_________文版，甲方同意乙方免付这一部分租赁使用费。(但乙方不能从_________文版初版出版之日起_________年以内按照成本或赔本销售)，如有这种情况，权利归还甲方，不另通知)。

十三、对本合同内容需加修改或增加新的内容，需甲乙双方另行协议;本合同_________年有效期满后，如需继续延长，需由一方在_________个月以前书面通知，并征得对方的同意。

十四、本合同分中、_________文本二种，二种文本同样有效。

十五、本合同受_________法律约束。

甲方(盖章)：_________ 乙方(盖章)：_________

代表(签字)：_________ 代表(签字)：_________

_________年____月____日 _________年____月____日

签订地点：_____________ 签订地点：_____________

图书合同(篇6)

甲方(需方)：

乙方(供方): 

根据《中华人民共和国合同法》规定，甲乙双方经协商，一致同意按下述条款和条件签署本合同书(以下简称合同)：

2、合同金额

根据成交数量20xx册，价格25元/册，合同的总金额为人民币500000元整

3、付款方式

无预付款，总货款在货物交货验收合格并入库后5日内采用信用证方式交付货款。

4、交货时间：20xx年2 月1日前交清。

5、交货地点及数量

在武汉职业技术学院商学院一楼物流实训室交货，共20xx册图书。

6、交货方式：乙方负责送货。

7、运输方式及到达站和费用负担：(1)运输方式：公路运输，不得转运。(2)到达站：武汉关山大道463号。 (3)费用负担：乙方负责，并且负责卸货的相关费用。

8 、供方对质量负责的条件及期限：

所供货物必须是原厂家的货物，符合国家质量标准，具有该产品的出厂标准或国家鉴定证书。

(2)开箱合格率达到100%。

(3)供需双方签署验收证书后，货物才视为接受，并开始计算保换期。保换期为一个月，在一个月内出现任何由于货物本身原因的质量问题，乙方应无条件调换。

9、包装标准与包装物的供应：按照货物的包装应按照国家或业务主管部门的技术规定执行，产品包装须合适长途运输及合理的多次搬动。产品的包装物，由供方负责供应。

10、货物所有权自交货起转移，但需方未履行支付货款义务的，货物属于乙方所有。

11、检验标准方法：到货验收：抽样检验货物质量及技术参数是否符合采购要求，包括货物数量、外包装是否符合合同及采购要求。若以现代包装破损和货物外观损坏，由供方负责调换，但供方送货的货物如经抽检验收不合格，即算供方违约：供方需按合同金额的10%支持违约金给需方，且需方有权终止。

12、违约责任：

(1)甲方如逾期付款，每逾期1日，按应付金额0.3‰支付违约金。

(2)、甲方延迟验收货物，延迟验收期间发生的费用由甲方承担赔偿责任。

(3)、乙方延迟交货，每延迟1日，按应交付货物总额0.3‰支付违约金。

(4)、乙方履行合同不符合规定，除应按合同约定及时调换外，在调换货物期间，应按调换货物金额每日0.3‰向甲方支付违约金。

(5)、一方不按期履行合同，并经另一方提示后30日内仍不履行合同的，守约方有权解除合同，违约方要承担相应的赔偿责任。

(6)、如因一方违约，双方未能就赔偿损失达成协议，引起诉讼或仲裁时，违约方除应赔偿对方经济损失外，还应承担对方因诉讼或仲裁所支付的律师代理费等相关费用。

(7)、其它应承担的违约责任，以《中华人民共和国合同法》和其它有关法律、法规规定为准，无相关规定的，各方协商解决。

(8)、按照本合同规定应该偿付的违约金、赔偿金等，应当在明确责任后5日内，按银行规定或双方商定的结算办法付清，否则按逾期付款处理。

13.知识产权：乙方应保证甲方在中国境内使用货物或货物的任何一部分时，免受第三方提出的侵犯其知识产权的诉讼

14、不抗力条款：因不可抗力致使一方不能及时或完全履行合同的，应及时通知另一方，各方互不承担责任，并在15天内提供有关不可抗力的相应证明。 否则按违约处理。

15、合同争议的解决方式：本合同在履行过程中发生的争议，由双方当事人协商解决：也可由当地工商行政管理部门调解:协商或调解不成的，按下列方式解决：

(1)提交合同履行地仲裁机构仲裁委员会仲裁;

(2)依法向合同履行地人民法院起诉。

16、合同生效：本合同自双方法定代表人或委托代理人签字并加盖单位公章之日生效。本合同一式三份，甲乙双方各执一份，武汉市政府采购管理办公室执一份。

17、其他约定事项：合同履行中，如需修改或补充合同内容，由双方协商另签署书面修改或补充协议作为本合同不可分割的一部分。

甲方(章)： 乙方(章)：

法定代表人：李华 法定代表人：黄河

委托代理人： 委托代理人：

地址：北京市中关路123号 地址：湖北省武汉市关山大道463号 电话：9 电话：88

开户银行：汉口银行 开户银行：汉口银行

账号：37897429742984229 账号：294782

签约地点：湖北省武汉市关山大道463号

签约日期：20xx年8月9日

图书合同(篇7)

甲方（著作权人）：_____________

地址：_________________________

乙方（出版者）：_______________

地址：_________________________

作品名称：_____________________

作者姓名：_____________________

甲方交付的稿件应有作者的签章。

第九条 乙方向甲方支付报酬的方式和标准为：

（一）基本稿酬加印数稿酬：______元/每千字_________千字＋印数_________基本稿酬______％。

（二）一次性付酬：______元。

（三）版税：______元（图书定价）_______________％（版税率）_________销售数（印数）＊。最低印数为______册。

第十一条 甲方交付的稿件未达到合同第三条约定的要求，而且甲方拒绝按照合同的约定修改，乙方有权终止合同并要求甲方返还预付报酬的__________％。如经反复修改仍未达到合同第三条的要求，预付报酬不返还乙方；如未支付预付报酬，乙方按合同第九条约定报酬的______％向甲方支付酬金。

第十三条 乙方重印、再版，应将印数通知甲方，并在重印、再版_______日内按第九条的约定向甲方支付报酬。

第十四条 甲方有权核查图书的印数。如甲方指定第三方进行核查，需要提供书面授权书。如乙方隐瞒印数，除向甲方补齐应付报酬外，还应支付全部报酬______％的赔偿金并承担核查费用。如核查结果与乙方提供的印数相符，核查费用由甲方承担。

第十五条 在合同有效期内，如图书脱销，甲方有权要求乙方重印，再版。如甲方收到乙方拒绝重印，再版的书面答复，或乙方收到甲方重印，再版的书面要求后______月内未重印，再版，甲方可以终止合同。

乙方应于______日内将作品原稿退还甲方。如有损坏，应赔偿甲方______元；如有遗失，赔偿______元。

（作品原稿由乙方自行处理。）＊

第十九条 双方因合同的解释或履行发生争议，由双方协商解决。协商不成：

（一）由______著作权合同_____机构_____。

（二）（向人民法院提起诉讼。）＊

第二十条 合同的变更、续签及其他未尽事宜，由双方另行商定。

第二十一条 本合同自签字之日起生效，有效期为______年。

第二十二条 本合同一式两份，双方各执一份为凭。

甲方：（签章）____________

________年_______月_____日

乙方：（签章）____________

________年_______月_____日

＊注：带＊的为选择性内容。

附：

特别提示

签订图书出版合同应当注意的问题有：

(1)合同的主要条款包括：著作权人的姓名或者名称；作品名称；作品形式；作品交稿期限；稿费及其支付方式；作品是否可以删改以及双方约定的其他内容。

(2)签订图书出版合同时要遵循合法、自愿的原则。所谓合法，一是要求图书的内容合法，不得有国家法律禁止流传的危害社会风气的内容；不得侵害他人的名誉；不得泄露国家秘密。双方当事人在合法、公平的基础上达成图书出版协议。

(3)签订图书出版合同尽量使用国家版权局印制的标准合同格式。双方当事人对出版另有要求的，当事人可以自行约定。

图书合同(篇8)

甲方：_________

乙方：_________

甲乙双方本着平等自愿，互惠互利，风险共担的原则，就乙方销售甲方公务员，公选等考试类图书达成如下协议：

一、销售区域及目标

乙方为甲方委托的在_________省_________市的`特约经销商;年销售目标为_________万(码洋)。

二、销售折扣

1.甲方向乙方发货折扣为_________%折。

2.乙方的发货折扣应控制在_________% _________%折之内;如乙方批发折扣低于_________%或高于_________%折，甲方有权停止供货甚至取消乙方的特约经销商资格。

消化库存及特定情况下的发行折扣由甲方统一确定，另行通知。

三、订货

乙方添订货时，应遵循少订勤添的原则，以传真或电子函件数据为准，甲方承担发货费用。(详见甲方书目中的添订货须知)

四、退货

乙方应在甲方规定的期限内退货，并保证全年平均退货率不超过_________%，退货费用由乙方承担。

五、返利

1.乙方在合同期内总回款所对应码洋超过甲方年销售目标码洋，甲方将对超过部分按码洋的5%的标准进行返利，乙方不得提前抵减当年度的货款;如乙方在合同期内未达到甲方的年销售目标，结算折扣上调为_________%，且甲方有权在下一年调整其特约经销商资格。

2.甲方对完成年销售目标者进行奖励：回款_________万奖现金_________元;_________-_________万奖现金_________元;_________-_________万奖现金_________元;_________-_________万奖现金_________元;_________-_________万奖现金_________元;_________万以上奖现金_________元。

六、结算

1.乙方于_________年_________月_________日前预付_________元保证金，_________月_________日前预付款未到位者视为自行放弃其特约经销商资格，此笔保证金将用于冲减本合同期内最后一笔欠款。

2.结算方式及时间：乙方保证每月按甲方的月度回款计划于当月_________日前回款。

七、合同有效期限

本合同有效期限一年，自_________年_________月_________日至_________年_________月_________日。

八、争议的解决

若有一方违反本合同条款造成纠纷，由甲乙双方友好协商解决;协商不成，由甲方所在地人民法院裁决。

九、补充条款

合同一式两份，双方各执一份，具有同等法律效力(传真件有效)，自签字盖章之日起生效。

甲方（盖章）：_______________ 乙方（盖章）：___________________

甲方代表签名：_______________ 乙方代表签名：___________________

地址：_______________________ 地址：___________________________

电话：_______________________ 电话：___________________________

传真：_______________________ 传真：___________________________

日期：______年______月_____日 日期：_______年_______月_______日

图书合同(篇9)

图书约稿合同范文范本

甲方：________(通常为约稿者)

乙方：________(通常为撰稿人)

甲乙双方就教辅资料《____________》编写的约稿事宜协商一致，达成如下协议：

第一条为编写教辅资料《____________》，甲方向乙方约稿，乙方接受甲方的约稿。

第二条甲方要求乙方编写的内容是______________________________。全稿字数为____万字左右，乙方必须在____年____月____日前交稿。

第三条对稿件的要求

1.____________________________;

2.____________________________;

3.____________________________;

4.____________________________。

第四条甲方以一次性付酬的方式向乙方支付约稿费，初定每千字____元。

第五条乙方因故不能按期交稿，应在________前向约稿者提出，双方根据本稿情况另议交稿日期或中止合同。

第六条乙方保证不将约定的稿件投寄甲方以外的其他出版单位或期刊。因违反该保证给甲方造成损失的，将予以赔偿。

第七条稿件的审读与修改事项

(1)甲方收到稿件后，应在____天内告知乙方已收到稿件，并在____日内审读完毕，通知乙方是否采用或退改，否则视为稿件已被接受。

(2)甲方如对稿件无修改意见，应在审读期限内与乙方签订出版合同;如对稿件提出修改意见，乙方应在双方议定日期内完成修改，甲方应在日内审读完毕。乙方因拒绝修改或在约定日期内无故不退回修改稿，甲方可以解除本合同，乙方应当赔偿甲方的损失。

(3)稿件若经修改符合出版要求，双方应签订出版合同，若经修改仍不符合要求，甲方可解除本合同，并将稿件退还乙方，但甲方应酌情向乙方支付一定的约稿费，作为乙方劳动的部分补偿。

第八条本合同签订后，稿件如达到出版水平，但由于甲方的原因不能签订出版合同，甲方向乙方支付基本稿酬的____%，并将稿件归还乙方;由于客观形势变化，不能签订出版合同，甲方向乙方支付基本稿酬的_____%，稿件由甲方保留年，在此期限内若有他人愿意出版稿件，乙方必须征询甲方是否愿意出版的.意见。若甲方不拟出版，乙方有权解除本合同，收回稿件交第三者出版。超过上述保留期限，甲方应将稿件退还乙方，本合同失效。

第九条甲方收到乙方稿件后，若将原稿损坏或丢失给乙方造成损失的，应予赔偿。

第十条本合同自签订之日起生效。所约稿件的出版合同签订后，本合同即自行失效。

第十一条本合同一式两份，双方各执一份。

甲方_____________乙方______________

____年____月____日____年____月____日

附：

1.对稿件的要求必须明确具体。因为这是约稿合同，双方的权利与义务很多方面都与稿件的质1要求有关系，如果约定不明确，在及行合同时很容易产生纠纷。

2.合同的主要内容不能省略。不少的教师在与出版单位签订约稿合同时往往过于简单，发生刘纷时自己的权益就很难维护，这一点应引起大家的注意。

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约稿者（甲方）：____________________________

著者或译者（乙方）：________________________

甲方邀请乙方撰写书稿（或翻译书稿），经双方协商一致，签订本合同，共同信守执行。

第一条著作稿（或译稿）名称

1.著作稿名称：________________________________

2.译稿名称：________________________________

本译作原著名称：____________________________

原著作者姓名及国籍：________________________

原出版者及出版地点、年份：____________________

第二条对著作稿（或译稿）的要求

第三条全稿字数和插图（照片）

第四条稿费按有关规定，初定每千字________元。

第五条交稿日期____年____月____日止交完全部书稿。

第六条甲方的责任

1.甲方收到稿件后在____天内通知乙方已收到稿件，在____月内审阅完毕，通知乙方是否采用或退改。否则认为稿件已被接受。

2.甲方如对稿件无修改要求，应在规定的审阅期限内与乙方签订出版合同。

3.甲方如对稿件提出修改意见，乙方在____个月内修改退回。甲方应在个一个月内审阅完毕。

4.稿件如经修改符合出版要求，甲方应在审阅期限内与乙方签订出版合同。若经修改仍不符合要求，甲方应书面通知乙方终止本合同并将稿件退还乙方，但应根据约稿情况向乙方支付____元的约稿费，作为给乙方劳动的补偿。

5.本合同签订后，所约稿件如达到出版水平：（1）由于甲方的原因不能签订出版合同，应向乙方支付基本稿酬____%，并将稿件归还乙方；（2）由于客观形势变化，不能签订出版合同，甲方应向乙方支付基本稿酬____%，稿件由甲方保留____年，在此期限内若有第三者（出版社）愿出版上述稿件，乙方必须先征询甲方是否出版。若甲方不拟出版，乙方有权终止本合同，收回稿件交第三者出版。超过上述保留期限，甲方应将稿件退还乙方，本合同自行失效。

6.甲方收到所约稿件后，若将稿件损失或丢失，应赔偿乙方经济损失____元。

第七条乙方的责任

1.乙方如不能按期交完稿件，每延迟一个月，应向甲方偿付违约金____元。

2.如稿件由乙方修改，乙方不能按期交回修改稿，每延期一个月，应向甲方偿付违约金____元。

3.乙方如非因不可抗力而终止本合同，应向甲方偿付违约金____元。

4.乙方如将甲方所约稿件投寄其他出版单位或期刊，应向甲方偿付违约金____元。

第八条甲乙双方签订出版合同后，本合同即自行失效。

本合同一式两份，双方各执一份为凭。

甲方：________________________

代表人：_______________________

____年____月____日

乙方：________________________

代表人：_______________________

____年____月____日

图书合同(篇10)

甲方（著作权人）：_____________

地址：_________________________

乙方（出版者）：_______________

地址：_________________________

作品名称：_____________________

作者姓名：_____________________

甲乙双方就上述作品的出版达成如下协议：

第一条 甲方授予乙方在合同有效期内，在______地区以图书形式出版上述作品______文本的专有使用权。

第二条 甲方保证拥有第一条授予乙方的权利。如因上述权利的行使侵犯他人权益，甲方承担全部责任并赔偿因此给乙方造成的损失，乙方可以终止合同。

第三条 上述作品的内容、篇幅、体例、图表、附录等应符合下列要求：_________________________

第四条 甲方应于______年______月____日前将上述作品的誊清稿交付乙方。甲方因故不能按时交稿，应在交稿期限届满前______日通知乙方，双方另行约定交稿日期。甲方到期仍不能交稿，乙方可以终止合同。

甲方交付的稿件应有作者的签章。

第五条 乙方应于______年______月______日产出版上述作品，因故不能按时出版，应在出版期限届满前______日通知甲方，双方另行约定出版日期。乙方到期仍不能出版，甲方可以终止合同。乙方应按第九条约定报酬标准的______％向甲方支付赔偿金。

第六条 在合同有效期内，未经双方同意，任何一方不得将第一条约定的权利许可第三方使用。如有违反，另一方有权要求经济赔偿并终止合同。一方经对方同意许可第三方使用上述权利，应将所得报酬的______％交付对方。

第七条 乙方尊重甲方确定的署名方式。乙方不得更动上述作品的名称，不得对作品进行修、删节、增加图表及前言、后记。

（乙方可以更动上述作品的名称，对作品进行修改、删节、增加图表及前言、后记，但改动结果应得到甲方的书面认可。）

第八条 上述作品的校样由乙方审校。

（上述作品的校样由甲方审校。甲方应在______日内签字后退还乙方。甲方未按期审校，乙方可自行审校，并按计划付印。因甲方修改造成版面改动超过______％或未能按期出版，甲方承担改版费用或推迟出版的责任。）

第九条 乙方向甲方支付报酬的方式和标准为：

（一）基本稿酬加印数稿酬：______元／每千字×千字＋印数×基本稿酬______％。

（二）一次性付酬：______元。

（三）版税：______元（图书定价）×______％（版税率）×销售数（印数）。最低印数为______册。

第十条 乙方在合同签字后______日内，向甲方预付上述报酬的______％（元），其余部分于出版后______日付清。

第十一条 甲方交付的稿件未达到合同第三条约定的要求，而且甲方拒绝按照合同的约定修改，乙方有权终止合同并要求甲方返还预付报酬的__________％。如经反复修改仍未达到合同第三条的要求，预付报酬不返还乙方；如未支付预付报酬，乙方按合同第九条约定报酬的______％向甲方支付酬金。

第十二条 上述作品首次出版______年内，乙方可以自行重印。首次出版______年后，乙方重印应事先通知甲方。如果甲方需要对作品进行修改，应于收到通知后______日内答复乙方，否则乙方可按原版重印。

第十三条 乙方重印、再版，应将印数通知甲方，并在重印、再版_______日内按第九条的约定向甲方支付报酬。

第十四条 甲方有权核查图书的印数。如甲方指定第三方进行核查，需要提供书面授权书。如乙方隐瞒印数，除向甲方补齐应付报酬外，还应支付全部报酬______％的赔偿金并承担核查费用。如核查结果与乙方提供的印数相符，核查费用由甲方承担。

第十五条 在合同有效期内，如图书脱销，甲方有权要求乙方重印，再版。如甲方收到乙方拒绝重印，再版的书面答复，或乙方收到甲方重印，再版的书面要求后______月内未重印，再版，甲方可以终止合同。

第十六条 上述作品出版后：

乙方应于______日内将作品原稿退还甲方。如有损坏，应赔偿甲方______元；如有遗失，赔偿______元。

（作品原稿由乙方自行处理。）

第十七条 上述作品首次出版后______日内，乙方向甲方赠样书___________册，并以______折价售予甲方图书______册。每次再版后______日内，乙方向甲方赠样书______册。

第十八条 乙方许可报社、杂志社刊载上述作品，须另行取得甲方书面授权。

（甲方授权乙方许可报社、杂志社刊登上述作品，乙方应及时将报刊使用作品的情况通知甲方，并将所得报酬的______％交付甲方。）

第十九条 双方因合同的解释或履行发生争议，由双方协商解决。协商不成：

（一）由______著作权合同仲裁机构仲裁。

（二）（向人民法院提起诉讼。）

第二十条 合同的变更、续签及其他未尽事宜，由双方另行商定。

第二十一条 本合同自签字之日起生效，有效期为______年。

第二十二条 本合同一式两份，双方各执一份为凭。

甲方：（签章）____________

________年_______月_____日

乙方：（签章）____________

________年_______月_____日

注：带的为选择性内容。

附：

图书出版合同是指著作权人与出版者之间达成的旨在明确双方出版权利义务关系的协议。根据该协议，出版者享有一定期限内出版该著作的专有权；著作权人享有获得报酬的权利。上述格式是国家版权局制定的标准合同样本。

特别提示

签订图书出版合同应当注意的问题有：

（1）合同的主要条款包括：著作权人的姓名或者名称；作品名称；作品形式；作品交稿期限；稿费及其支付方式；作品是否可以删改以及双方约定的其他内容。

（自愿的原则。所谓合法，一是要求图书的内容合法，不得有国家法律禁止流传的危害社会风气的内容；不得侵害他人的名誉；不得泄露国家秘密。双方当事人在合法、公平的基础上达成图书出版协议。

（3）签订图书出版合同尽量使用国家版权局印制的标准合同格式。双方当事人对出版另有要求的，当事人可以自行约定。

公园一角小学作文精品7篇

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公园一角小学作文【篇1】

我们迈进公园的大门，沿着石径信步向前走去。此刻，一轮红通通的朝阳从东方冉冉升起，放射出万道金光，它们给整个公园披上了金色的外衣。

花坛里，沉睡了一个冬天的小草慢慢得苏醒了，探出了尖尖的，嫩嫩的小脑袋。草尖上还挂着晶萤剔透的露珠，在阳光的照耀下，闪闪烁烁，一眼望去，好似无数个调皮的小孩眨着一双双闪亮的大眼睛，美丽极了！小草的外圈是一朵朵娇艳的鲜花，看得我眼花缭乱。它们色彩各异，有红的，黄的，白的，紫的，还有黑里透红的。它们的姿态更美，有的羞羞答答，有的昂首怒放，有的倒挂枝头……真是千姿百态，栩栩如生！

花坛的正前方有一条小溪，它清澈见底，几条小鱼在追逐嬉戏。小溪的上面是一座弯弯的拱桥。

公园的西北角真是春薏盎然，生机勃勃。

公园一角小学作文【篇2】

“叽叽喳喳，叽叽喳喳……”伴随着这清脆的鸟叫声，我走到了美丽的公园，一进门，我不禁被这引人入胜的场景所吸引。公园里的空气是那么清新，天空是那么晴朗，使我总想高歌一曲，表示我的愉悦。

你看那清澈见底的小池塘，宛如一面平静的镜子。风一吹，湖面皱起了眉头。湖面上的荷花的颜色粉里透红，宛如一位亭亭玉立的少女，在碧绿的荷叶衬托下更显得格外美丽，河边围着一些奇怪的石头。瞧，河中这美丽的倒影是谁的？啊，原来是柳树姐姐在河边梳理着它的头发呢！一阵风吹过，柳树，“沙沙”的响着，湖水发出“哗啦啦”的声音，不一会儿形成了一道大自然的交响曲。

在这幽静的公园里，碧波粼粼的湖面，弯弯的石拱桥给公园平添了一份浩然坦荡的现代气势。池边的小草弯着腰，小花儿低着头风一吹它们便翩翩起舞。引来美丽的蝴蝶和勤劳的蜜蜂。

真美啊！我倚在桥栏边，极目远眺，一任柔和的风儿抚摸我的脸颊，任思绪自由飞扬。

公园一角小学作文【篇3】

星期天，妈妈带我去公园玩。一进公园大门，我先看见两盆菊花傲然怒放，数百朵小菊花环绕簇拥在道路两旁，期间还摆放了许多品种的花卉，它们个个争奇斗艳，真是好一派佳境啊！

再往前走，一个非常大的荷花池塘映入我的眼帘。只见杨柳依依，迎风摇摆。一眼望去，只见朵朵荷花好像美丽的小姑娘一样亭亭玉立在碧叶之中；池塘里的水清澈见底，荷叶有高有低，有的高出水面，有的恰好漂浮在水面，有的没在水中。翡翠般的荷叶像一个个大圆盘，一个挨一个，走近了，方才看见那上面的小水点，在风中正滚来滚去，像断了线的珠子。荷叶的颜色有白的、有粉的，白的像玉一样纯洁，粉的像霞一样艳丽，微风吹过，飘来缕缕清香，真叫人心旷神怡。花骨朵也有不少，它们含苞待放，像雨后春笋，胀鼓鼓的，高高的托出水面，特别引人注目。

天色不早了，我和妈妈恋恋不舍的往回家的方向走了，可还不时地回头看那美丽的荷花。

公园一角小学作文【篇4】

儿童公园的每一个角落都很漂亮，但是我最喜欢的地方是公园东边的一个角落。

那一个角落最引人注意的是一座巨大的雕像，他是一只孔雀，它有着逼真的金黄的羽毛，长长的苗条的褐大的身体，脑袋小巧玲珑，棕色而尖尖的。显得栩栩如生，生机勃勃，真是漂亮极了！

飞禽在雕像旁围绕，有小鸟，有蜜蜂，还有蝴蝶。蝴蝶有漂亮的翅膀；蜜蜂很勤劳，成天嗡嗡地叫没，*上还有一个小刺；小鸟的颜色大部分是黑红、黄，身体呈曲线状，动不动就在叽叽喳喳地乱叫。

旁边还有花草环绕，香极了！杜鹃花是粉的，牡丹花是红的，可漂亮啦！

还有游人观赏呢！中国人说很漂亮，还合影照相，外国人还连说Good，还拍照留念了！

这就是——美丽的公园的一角，我爱着公园的一角。

公园一角小学作文【篇5】

春天到了，凤山公园半山坡上的桃花开了，景色真迷人啊！

远远看去，那一朵朵桃花，像粉红色的云霞，笼罩在枝头上，又像给山坡穿上了一件粉红色的衣裳。走近一看，朵朵桃花已经开满了枝头，有的花瓣完全展开了，像一张张绽开的笑脸。花瓣的顶端是粉红色的，最低端是乳白色的，显得十分鲜艳。花瓣中间还夹着一簇鹅黄色的花蕊。花蕊的头上还夹杂着芝麻大小的绒球。有的展开了两三片花瓣像一个害羞的小姑娘，有的还是花骨朵圆鼓鼓的，像一个个还没睡醒的小宝宝。那一个朵朵桃花在嫩绿色叶子衬托下显得生机勃勃，格外惹人喜爱。一阵春风吹来，桃花在枝头上轻轻摇曳。扑鼻而来地花香引来了蜜蜂和蝴蝶，它们一起边歌边舞，使这里充满生机。

公园一角小学作文【篇6】

一个阳光明媚的早晨，蓝蓝的天空上白云朵朵，像一团团雪白的棉花糖。太阳公公伸着懒腰出来了，仰着红彤彤的笑脸，晒得我们的身上很温暖。

远处有青翠的山，山上长满了绿油油的树，结满了红红的果子。

近处有一面湖泊。湖面像一面明亮的镜子，湖水清澈见底，里面铺满了大大小小的石子，一群群小鱼、小蝌蚪在快乐地游来游去。

湖中间有一个美丽的湖心岛，上面有一个塔形的小亭子。小亭子周围开满了五颜六色的鲜花，蜜蜂在花丛中唱着歌，蝴蝶在花丛中跳着舞。

一座拱形的小桥连接着湖岸。岸边长满了成行的柳树，细细的柳枝发出了绿油油的小芽。柳树姑娘对着清澈平静的湖面，一边照着镜子，一边梳理着自己那长长的秀发。

湖边有很多人在晨练。他们有的在跑步，有的在唱歌，还有的在打太极拳、练剑。几个小朋友在比赛跑步，他们跑得气喘吁吁、大汗淋漓，一边争先恐后地跑着，一边喊着响亮的口号“一二一、一二一”。

公园的早晨可真热闹呀！

公园一角小学作文【篇7】

我们家乡公园不大，麻雀小而全。现在让我介绍公园的一个角落。

一进园门，就看到两排树，中间有一条路。一直往前走，你会看到一个种植有蔬菜、鲜花和水果的种植园，有胡萝卜。当他们成熟时，他们是害羞的。都是红脸，时不时用绿叶遮住脸。还有玫瑰，有浪漫的红色、善良的蓝色、天真的.白色和羞涩的橙色，还有樱桃，熟了就穿红色衣服热烈欢迎游客。这里的人每天总是很充实。春天，人们来种植。虽然累，但想到收获，大家都很开心。夏天，游客们来赏花，种植园里充满了笑声和欢笑。秋天，每个人都会来摘水果和蔬菜，看看他们春天种的幼苗。现在他们结果了，所以他们很开心！冬天很多人给植物送棉袄，看到有的植物没有棉袄盖，就顺便盖！

种植园不仅给游客带来欢乐，也给游客带来温暖！

在种植园的尽头，有一个人们喝茶、乘凉的地方。老桌子，花茶，一群活泼的亲戚就像在家一样！吃好吃的，赏花，谈学习，谈工作，玩的开心，笑的开心，一家人真的舍不得走！给流浪者和可怜的孤儿一个美好的家，大家都很开心！有的时候，你一到这里，就会有人亲切的叫你：兄弟，过来喝茶！小姐姐，你最爱的花开了！听的时候别提多舒服了。

嗯，我家乡的公园不是很美吗？

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