有趣的画日记
时间：2024-02-26 有趣日记有趣的画日记经典。
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有趣的画日记 篇1
要问我一件有趣的事，那当然是在乡下放烟花了。
有一次，我和哥哥出去放烟花，烟花的种类可多了，有地老鼠，飞机各种烟花。
晚上，我和哥哥去楼下放烟花，我心里害怕极了，哥哥叫我去放一个飞机，我快点燃他的时候。忽然，哥哥说:点燃了。我就立刻后退，哥哥笑的连跳三尺高，我才知道，我被哥哥耍了。
这就是我觉得最有趣的一件事情，所以说，已经过去了好几个月了，但是这件事情还像烙印一般落在我的脑海里。
有趣的画日记 篇2
今天是有趣的一天！
早上升旗时，播放国歌的音响它居然坏了。于是便让我们全校学生一起唱国歌。那雄伟的声音，那优美的歌喉，仿佛就是一群天使在歌唱！
中午时，我把那两位绿色的“小士兵”带到了学校，便和同桌彭正爽开始了激烈的对战，就这样吸引了一群黑脑袋。
我们把“竹节人”用线串在高度一样的椅子上，椅子是我们提前找到的。我们开始了大战。
我先拿着我的棍子冲上去，彭正爽看到了，不服输，拿着刀冲过来。我见势不妙，赶紧后退。没想到，我俩的竹节人都掉入山谷，引得众人哈哈大笑。我和彭正爽知道原因后，也跟着哈哈大笑。
原来，是我的脚把椅子踢了一下，结果我俩的竹节人因为椅子分开了，所以掉了下来。
竹节人真有趣呀！
有趣的画日记 篇3
今天一大早就一直在下雨，我拔掉电脑的充电器。坐在床上，正在玩儿手机。突然就停电了。我原想今天肯定是个无聊的一天。我把已经充好电的笔记本电脑打开，想趁现在把我自编的游戏代码的毛病给修复一下免得像上次一样卡机。我修复到八点，就下去吃饭。然后就去一个庙会。我在那里玩儿得可开心了，我们在那里玩儿三逃二捉。玩儿得我们衣服都打湿了。回去后也还在停电，我们就一起打篮球我因为学过还在教另外俩人呢？后面电来了我们就各回各家了。
有趣的画日记 篇4
草莓地的草莓成熟了。
星期天，阳光灿烂，我们一家三口一起去摘草莓，到了草莓地旁，远远的就看到碧绿的叶子下面一个个红彤彤的草莓若隐若现。我拿了一个篮子，迫不及待地跑去摘，我走近一看，啊！一个个草莓鲜艳欲滴，我真想把所有的草莓都摘走啊！我蹲下身来，不停地摘啊摘，很快就摘了满满一篮。我还看见了小蜜蜂在草莓花上采花蜜，我站在原地不敢动，怕蜜蜂蜇我，这时，妈妈告诉我，只要不伤害蜜蜂，蜜蜂就不会蜇你，我这才小心翼翼地走了出来，我们满载而归，高高兴兴地回了家。日记五年级日记
到了家，我们把草莓洗干净，坐在一起品尝，草莓又酸又甜，美味极了。
摘草莓真有趣啊！我下次还要来摘。
有趣的画日记 篇5
一天，我家的猫一直叫个不停，我才打了它一下。可到了第二天，我发现门口还有猫叫声，我就出门看了一下。一出门，我又看见了一只猫。这只猫和家里的猫非常像，我这才注意到在家里的猫不是我家的猫，我家的猫被关在了门外了。我观察到了它们的不同的地方:它们头上的花纹一个是在头上一个是在耳朵上，它们一个背上有胎记一个背上没有。那个花纹在头上背上没有胎记的是我家的猫，那个花纹在耳朵上背上有胎记的不是我家的猫。那只猫在我家呆了两天就不见了。我想那只猫，不知道它还好吗?
有趣的画日记 篇6
今天，在培训班的大课间里玩了一个有趣的游戏，捉迷藏。开始游戏了，我们以黑白配来决定谁抓人，结果出来了，是遥遥来抓我们。我们马上躲了起来，没想到他这么厉害，几分钟就把我们全部揪了出来。我们只好愿赌服输。后来换被第一个抓到的飞飞来抓我们，我们赶紧躲了起来了，飞飞一始找不到我们，但是，后来她终于抓到了我们，我因为躲在木板后面而没有被发现，我赢了!
轮到李锐时，他马上就抓到了我们，真是人如其名啊!到我来抓时，一时间人都无影无踪了。我找了一会，发现他们藏得都很隐蔽，我想了一个办法，先假装到别的地方去，让他们放松一下，然后再趁他们不注意，一个个抓起来。果然，把他们一网打尽了。下一个是小丫，她可是这方面的高手，于是，她很快就抓到了我们，啊!不愧是高手啊!
终于到了小艾，她一个一个抓，在上课前全部抓到了我们。在抓小丫的'时候，她费了不少功夫，最后还是用火眼金睛抓到了她。
啊!真是一件有趣的事!
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有趣的日记
经过细心选题，栏目小编为您带来了“有趣的日记”。范文的应用在学术界逐渐增加，我们如何从中调动自己的积极性呢？背诵范文可以潜移默化地提升写作能力。相信在阅读本文的过程中，您会得到许多有价值的收获和思考！
有趣的日记 篇1
今天，我在劳动基地尝受了实践的有趣。
我们上午去手工室，大家都非常开心，一进去，就看到了许多材料，有些人断定是风铃，可是错掉了，老师说：“今天我们要做灯笼。”
老师先把前两个步骤告诉了我们，是剪杯口和杯底，杯底要弄双面胶。挺简单的，接下来就难了起来要把剪杯口的那个杯子剪成12等分，我都不懂，加上大屏幕的光太亮了，根本看不清楚，加上我手工方面不怎么好，就更不知道了，所以我剪了几下，根本错掉了，幸好第二次的时候，还可以一点，接下来我就更不懂了，怎么做怎么做都不知道，只知道几个而已，但是我还是做了下来。
下午的就有趣了，我们先去手工室，玩智力游戏七巧板，我们玩的好开心，然后又去玩了很像接力的游戏，最后我们男生胜利了。
真是有趣的实践活动呀！
有趣的日记 篇2
今天是运动会开幕的日子，也是我们展现自己体育风采的时候。
今天天气晴朗，阳光明媚，我们迎来了一年一度的校运会。一大早，老师同学就来到了运动场，随着老师的安排，我们有序的坐在自己的场地上，原本寂静的操场热闹了起来。随着宣布比赛的开始，每个班跟着进行曲排着整齐的队伍向主席台走去。比赛正式开始了，整个赛场顿时沸腾起来，加油声、助威声，此起彼伏。每个项目有序的比赛着，同学都在为比赛而努力着。这时该我们上场了，我们的比赛项目是“托球跑接力赛”，大家卯足了劲，兴奋着，我们按次序站好，手里紧紧握着球拍，好像球拍也会掉了一样，在一声哨声中大家出发了，一个接一个努力地向前冲，球掉了再捡起来继续跑，脸上透着一股不服输的尽头，都在为班级取得好的成绩而努力。
虽然我们最后只取得了第二名，有一点点的小失望，但我们还是很高兴，因为我们努力了，看着一个个为努力而发红的脸庞，我们开心的笑了。
“ 阳光体育，从我做起。锻炼身体，羽球飞扬。我运动，我快乐，我健康。”在口号声中我们的运动会圆满的结束了，我们期待明年的运动会更加精彩。
有趣的日记 篇3
有趣的笑话-初中日记500字
今天，我看了一本很好看的书。名字叫：笑话大全。它可好看了。
先说第二十九页到三十页的搞笑将军。有一天，一场战争又开始了。一个将军去买马，他问店长，什么马最好？店长骗他说：一头奶牛，是一匹斑点马，保证可以半个小时的时速跑到战场。于是，将军问这要多少银子。店长说：不贵，只要五十万两银子.将军说：什么？可不可以便宜一点啊？店长说：可以便宜，给你三个价钱，五十万两，或者五十万两，还是五十万两。将军说：谢谢，我可是大财主，我买。他骑了十天才到战场，他的军队都被打跑了，只有他被一群敌人围住了，在杀了几个敌人之后还是被俘虏了。敌人就把他抓到了士兵训练场上去，然后有一群士兵拿他做训练工具。那个将军是个光头，敌人就提议拿他的头来训练，一群敌人冲上来攻击他的头，把他的头一直打到二十七个包才停。将军就卧倒在地上，用胳膊枕着头。敌人一起大声喊：哇！卧底佛！敌人就去报告他们的元帅说：抓到的是卧底佛，赶快逃命吧。敌军全部都落荒而逃了。将军光荣回国了。
怎么样？笑话大全搞笑吧！如果你喜欢的话就赶快来看看吧！
有趣的日记 篇4
20xx年8月17日星期五
早上，阳光灿烂，我高高兴兴地去中英文童声合唱团演出团上训练课。
我很喜欢训练课中的音乐游戏。其中有一个叫“找朋友”的游戏：大家先围成一个大圆圈，老师弹奏一首曲子，我们要按照节拍围着圆圈边拍手边跑，老师一弹长音，我们就找同学握手……这个游戏不仅能让我们越来越有节奏感，还能增加集体观念和合作意识，提高我们与人交往的能力，大家都很喜欢玩这个游戏。我们还有许多很好玩的音乐游戏：“音筒找位置”啦，能增加灵敏度的.拍手游戏等等。
我们学唱时很认真，所以我们很快就能把一首歌曲唱得很好听。我们练唱时，老师会一边指挥一边把没有看指挥的同学找出来，直到这个同学找出另一个没看指挥的同学为止。老通过参加合唱训练我感受到了多声部音乐所带来的美感。虽然上训练课很辛苦，但我们进步很快，我很开心。老师用这样的方式使大家注意力集中，让大家认真地练唱。
通过参加合唱训练我感受到了多声部音乐所带来的美感。虽然上训练课很辛苦，但我们进步很快，我很开心。
有趣的日记 篇5
在班主任不在的时候，哪位同学没有做过“坏事”呢?而我也不例外。
我们班有这么一位同学，他叫栾宇航，长得比较胖中，身材魁梧。看起来很厉害，好像很强势，像一只凶猛的老虎。实际上，他是一只纸老虎，他的软弱在班上可是出了名的。
不知哪一天，一位同学欺负了他，之后就不断的有第二位同学，第三位同学……我非常好奇“为什么别人欺负他，他不反击呢?哪一点让别人这么爱欺负他呢?”刚好今天要上信息课，他在我旁边，我便想整整他。
信息课上，老师布置我们查找资料。栾宇航调好了输入法，已经开始打了。这时我将椅子一移，鼠标一放，神不知，鬼不觉的按了一下回车键，一下栾宇航的电脑上出现了我“罪恶”的成果——一排字母。栾宇航一下子转到我这边，气势汹汹地说：“是不是你搞的?”他看着底气很足，实际上他的嘴角隐约在笑。我随口回了句：“是，又怎么样?”栾宇航只得狼狈地转了回去。敌进我退，敌退我进，他退了，我更要进。这时，栾宇航跑去看姜忠伟的电脑去了。我蹑手蹑脚地来到他的座位旁，轻轻地半蹲，将“魔爪“伸向了他的鼠标，娴熟地将所有软件框了起来，点了下右键，左键打开，瞬间，电脑上的软件如潮水一般一个接一个地打开，这时，一个及时的下课铃响了，我立刻离开了信息教室，留下栾宇航收拾烂摊子了。
真不知道栾宇航会怎么看我呢……
有趣的日记九篇
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有趣的日记【篇1】
我家养了一只名叫小花的小猫，每天都给带来许多乐趣和惊喜。她就像是一个调皮捣蛋的小精灵，总是能让哭笑不得。
一天早晨，我刚起床，便发现小花已经把我的鞋子咬得稀烂。她站在角落里一脸无辜地看着我，好像在说：“不是我干的。”看她这副嘴里还嘬着鞋带的模样，我只能摇摇头，无奈地笑了起来。
小花喜欢追逐纸球，每次我一把纸团丢出去，她就会咕咕地叫着追上去，然后用爪子一抓，将纸团弄得四处飞溅。有一次，她看到一只飞快的蝴蝶，追得头也不回地走了，结果不小心撞到了墙上，扑通一声摔倒在地。我忍不住笑出声来，小花却一脸尴尬地跑回来，好像在说：“你们没看到，是那只蝴蝶害我摔倒的！”
小花最喜欢钻进箱子里玩耍。有一次，她钻进一个纸箱，却被卡住了，她虽然用力挣扎，但无法自己出来。我赶紧接近她，想把她救出来。可是，小花却竟然不愿出来，把两只前腿死死地抓住箱子边缘，一脸顽皮的表情。看她这副样子，我只好笑着对她说：“小花，你真是个小鬼！”她听到我说话的声音，才嗅了两下，小跑了出来。
每天晚上，小花总是要把整个家都搞得一团乱。有一次，我正在看电视，突然发现电视屏幕上一只尖尖的猫耳朵。原来是小花跳到电视柜上蹦蹦跳跳的。她还用前爪乱拍电视屏幕，以为里面有小老鼠。我赶紧拍手把她吓跑，小花却用尾巴一摇，对我瞪大眼睛，仿佛在说：“主人，你真是没情趣，我才刚刚开始玩呢！”看着她调皮的样子，我只好苦笑了起来。
小花的个性独立又机灵，常常给带来新鲜感。有一次，我带她去院子里玩，她看见一只蜻蜓在空中翩翩起舞，立刻蹦起来，试图抓住它。她总是差一步就能抓住，蜻蜓却总能躲过她的爪子。小花坐下便用狡黠的目光盯着蜻蜓，好像在说：“你再飞，我一定会把你抓住！”看她那专注的模样，我忍不住为她加油。
小花是一只有趣的小猫，她的每一天都充满了乐趣和意外。她总是能给带来惊喜，让笑得合不拢嘴。
有趣的日记【篇2】
今天下午，我们进行了一场激烈的算24点大赛。
本来这堂课是体育课，但是由于今天天气不好，体育老师决定上室内体育课。为了给我们解解闷，体育老师找来了一本算24点题目书，让我们来进行一场比赛。游戏规则：全班同学分成四组，老师列出一组数字让你算。如果你有答案的话就迅速地站起来说答案。答对加一颗星，打错扣一颗星。以此类推，最后比赛结束后，哪一组的星星最多，哪一组就胜利。
当我知道这个消息后，立刻摩拳擦掌，跃跃欲试。要知道，算二十四点可是我的拿手绝活。今天，我终于可以一展雄风了！于是，我便竖直了耳朵，生怕听漏老师的一个字。要是听错了就一定会回答错。那样的话，不扣分才怪呢！于是，我便十分留神的注视着老师的嘴，做好了随时答题的准备。
但是可惜的是，一上来，我的大脑有些疲软，前两题都没来得及算。这对我来说简直是奇耻大辱，而且还会影响我智多星的名声的！我真的生气了，真是强哥不发威，当我是病猫啊！所以，我将大脑里的知识全部搬了出来，在下面几题中连连发威，连续攻下了好几题。但是有一次由于太紧张，说错了答案，结果不幸的扣了分。真是倒霉啊！
此后，我们继续PK，直杀得天昏地暗，日月无光。最后，我们组与第二组以5比5战平，握手言和了。但是，老师并没有给我们评出到底哪一组才是冠军，这件事只好不了了之了。哎！到底哪一组才是冠军呢？不过我相信，我们一定比第二组强！如果再来一轮，我们一定会胜的！
有趣的日记【篇3】
今天，老师带我们玩有趣的传话游戏。
游戏的规则很简单，只要把一句话准确无误地传给下一个人就可以了，不过声音要小，速度要快。
游戏开始了，老师叫来九位组长，让他们站成一排。只见老师拿出一张写有字的纸条，让第一位组长小芳看，小芳边看边笑，接着小芳一手拉过身边的小丽，嘴巴贴在她的耳边，用手扣成喇叭形，悄声告诉她在纸条上看到的内容。小丽边听边笑，突然她停止了笑声，好像是没听清，她又让小芳给她说一遍，小芳只好又给她说了一遍。后来，小丽又把信息传给下一个同学，就这样，一直传到最后一个同学。老师问最后这个同学：“你听到了什么?”这位同学大声说：“昨天，我被冻成冰块了!”这时，老师又让第一个同学小芳说出纸条上的内容。小芳已经笑得不能说话了，她说：“不对，应该是，有一个人说：“昨天下了场大雪，我被冻成冰块了!”顿时，全班同学都哈哈大笑起来，有的同学笑得鼻涕都流了出来了，我也笑得肚子直痛。
游戏很快结束了，通过这个传话游戏，使我们明白一个道理。这个道理是：“不要做传话人，更不要相信别人传的话!”
有趣的日记【篇4】
星期六的早上，我醒来，唤了声睡在隔壁房间的妈妈，没有声音。哎！估计妈妈还没醒，还是让爸爸妈妈多睡一会吧。今天的早餐就有本厨师来完成吧。日记日记
我最爱吃妈妈的炒年糕，那个香呀，想想就直流口水！对，就炒年糕。我洗漱好后，赶紧把锅洗得干干净净，打开煤气灶。等把锅烧烫，立刻倒下油，听见锅里滋滋地响，知道油熟了，手忙脚乱地把蛋磕开，放入锅中不断翻炒后，盛在碗里备着。第二道工序是切白菜。听妈妈说切菜也是有讲究的，不能乱切，不然菜就没有营养了。得先把菜邦子切成细细一条一条，再横着切，也不要切太长，这样切，既美观又不会流失养分。我把白菜切好后，点火、倒油、倒菜、翻炒、放红肠，一气呵成。哈哈，就差放年糕了。我兴奋地把用温水泡了几分钟的年糕一股脑儿倒入锅里，同菜、红肠一起炒。我炒、炒、炒，一股糯糯的香味扑鼻而来，我炒得更起劲，只见白白糯糯的年糕全身软软的粘着白菜，在锅里随着节奏上下翻动。呦，可差点忘了倒入碗里的鸡蛋了。这时，我把火关小了点。炒年糕时你可得注意火候，如果火势太猛，年糕容易烧焦呦。香味越来越浓，可以出锅了，我赶紧放好调料，对了，在家里，除了妈妈，我和爸爸都喜欢辣，为了照顾妈妈，就少放点辣。
我把炒好的蛋炒年糕盛入一个白色的盆子里，端到楼上给爸爸妈妈吃。年糕又白又糯又香，点缀其中是金黄的鸡蛋，粉色的红肠，通透的白菜，哇，真是色、香、味俱全。老爸刚吃一口，就直夸：好吃！好吃！妈妈也笑着说：小厨师的手艺真不错。
有趣的日记【篇5】
春节趣事多，要数最有趣的事情就是放鞭炮了。到了夜晚，爸爸和妈妈拿出一大袋的鞭炮，该放什么鞭炮好呢？
这让我百思不得其解，哦！对了，我一拍脑袋，自言自语道：“家里不是还有一些儿童放的鞭炮吗？”“对！就放这个。”
我一溜烟就跑进了家里，拿了一个儿童放的鞭炮顺便拿了爸爸的打火机。我往导火线上一点，不一会儿烟火便朝着天上飞还在天上爆炸呢，可真好玩！轮到爸爸放鞭炮了，我心中在想：爸爸会放什么鞭炮呢？突然砰地一声，我被吓了一跳，原来爸爸在放炮竹啊！紧接着噼里啪啦的向了起来。
可真吵啊，我捂着耳朵跑进了房间。可真是不进不知道，一进吓一跳啊！哥哥正躺在床上翘着二郎腿一边看着电视，可真清闲啊！
噼里啪啦的响声停止后，我又拿一个鞭炮，我用打火机一点，便变成了绿色，一会儿变成了橙色，一会儿又成了黄色，好像变色龙。这个新年可真有趣啊！
篇八：过年里最有趣的事日记
在老家，最有趣的是在奶奶家的鸡窝里拾鸡蛋，这是城里里的孩子看不到的。
今年春节，我又到老家过节了。拾鸡蛋成了我每天的必修课。每天早上，我都去鸡棚里观察母鸡有没有下鸡蛋？因为母鸡大多都是早上下蛋，很少有下午下蛋的。
今天早上，我在鸡棚外看有没有鸡蛋，可是鸡窝里一个鸡蛋都没有。在我垂头丧气的时候，我突然想到：母鸡有可能在鸡棚的门边下蛋，我就肯定看不见了。想完，我就打开鸡棚的门，只见门口果然有两个鸡蛋，我非常高兴，一边唱歌一边把鸡蛋放进篮子里。
还有一次，我看见母鸡现场下蛋，只见它先挖一个坑，蹲在坑里，然后在坑里蹲几分钟，最后屁股口突然变大，一个鸡蛋就从屁股口里滚了出来。刚下出来的鸡蛋放在手中感觉是温热的，摸上去很舒服。
母鸡除了会下蛋，也会“犟嘴”。有一次， 我让一只母鸡下蛋。母鸡叫：“咯咯、咯咯。”我说：“下蛋！”，母鸡叫：“咯咯、咯咯、咯咯、咯咯”我被烦死了，只好认输。
当然，除了拾鸡蛋，老家还有很多有趣的事，如放炮、烧柴火取暖等趣事，这个春节过得可真开心啊！
有趣的日记【篇6】
生活中每天都会发生许多事，有的随着时间的流逝已经记忆模糊，但有几件事仍历历在目，至今记忆犹新。
那是我九岁那年的中秋节，我在外婆家打枣引发的一件趣事。
金色的阳光洒在外婆家的后院里，映红了那枣树上的“玛瑙”，那挂满枝头的枣儿，甚是好看。
我拿起一根与我手腕一样粗细的竹竿，吃力地举起来，没头没脑地向枣树乱打，枣子劈哩啪啦地砸在我的头上，疼得我哎哟哎哟直叫唤，逗得大家哈哈大笑。外婆笑着说：“傻孩子，哪里有像你这样打枣的呀，打枣也应该有方法。”
外婆话音刚落，我急忙一阵小跑到屋里，搬来了一把椅子，站在上面，再拿起竹竿吊住树枝使劲地摇晃。可没想到，用力过猛，树枝竟把我的竹竿吊了上去。结果，我一失手，身子一晃，“啪”的一声和大地来了个亲密接触。
表哥看我那狼狈相，笑得直不起腰来。再看看外婆笑得连眼泪都快流出来了。我不服气地想：我不就手没抓住竹竿吗?这回我一定要打下好多枣来，让你们看看。
我又站到椅子上，瞅准挂着一大串枣的一根枝条，把竹竿勾了上去。这回我拽住竹竿，使劲往下拉。枣劈哩啪啦往下掉，我高兴得大喊：“下枣了，下枣了。”
捡起地上的枣子，洗净，我们围坐在一起共同分享这劳动成果。我们吃啊笑啊，外婆看了我一眼，意味深长地说：“打枣也不容易啊。’
是啊!干什么事情都不容易，我深深体会到了这一点。我吃着枣，觉得格外香甜。
有趣的日记【篇7】
一次有趣的游戏-100字日记大全
今天下午，老师带着我们在教室里玩了一个叫连词成句的游戏。
老师先把游戏规则告诉了我们，我们弄懂之后就开始进行游戏。老师发给我们每人一张纸，让我们在纸上写上时间、地点、人物和事情，写完后分类放在讲台上，让同学在每一类中抽一张纸条连成一句话。第一个上台的是刘益阳。她抽了四张纸条，慢慢打开后噗地笑出声来，大家都很好奇，着急地让她读出来。只听刘益阳慢条斯理地念道：五万年前的晚上，美女在公园里哭。她的话音刚落，大家都哈哈大笑起来。
连词成句可真有趣，既好玩又长知识。
评语：对游戏过程的描写详细具体，能写出人物的动作、表情，使文章生动有趣，最后能由游戏得到启发，真棒！
指导老师：新美华学校张丽
有趣的日记【篇8】
每到星期五的下午，学校里的学生都兴奋起来，大家笑逐颜开，因为下午有两节俱乐部课程！这个俱乐部课程跟其他课程可不一样哦。我们每个学生可以根据自己的兴趣爱好，自由选择。心灵手巧的可以选择编织、十字绣、陶艺；喜欢古典文学的可以选择古文诵读；喜欢运动的可以选择足球、篮球。还有数学、舞蹈、纸艺、机器人、电脑等等很多。我选择了篮球。
上课了，老师从运球开始教起。扎马步，左手挡住，防止“敌人”抢球，右手拍球，把球控制住。一开始，我的技术不怎么娴熟，球像一个小精灵蹦蹦跳跳，老是要跑掉，但经过不断地训练，终于能轻松运球了。圆圆的篮球像个乖巧的孩子在我手里随我控制。运球、投篮、扣球……篮球随着我潇洒的动作时上时下，真是“妙不可言”！我跟同学们在阳光下一起奔跑，一起嬉戏，一起挥汗……我们玩得可开心了！
怎么样，这个俱乐部课程有趣吗？你心动了吗？在我们学校可是很受大家欢迎的哦。大家完全可以根据自己的特点选择，众多的俱乐部课程总能找到自己感兴趣的。我喜欢俱乐部课程。让我想想下期我报什么课呢？
有趣的日记【篇9】
今天，我写完作业很无聊，就拿了一副扑克牌玩。妈妈看见了，说：来，我给你变个小把戏。我高兴得欢呼雀跃。
妈妈从一叠扑克牌里面抽出一张牌，正面对我，反面对她，妈妈自信地说：我可以猜出这张牌是什么。我瞪大眼睛说：不可能！妈妈微笑着说：你不信，我变给你看。只见妈妈把牌在我面前晃了晃，拉长了声音说：让我摸一摸这是什么牌？妈妈闭上眼睛，摸着牌说：这是黑桃六!哇，妈妈居然猜对了!我好奇地问妈妈：妈妈，妈妈，你怎么知道是黑桃六的?妈妈笑着说：其实我是把你的注意力分开，偷看到的。说完，我和妈妈都忍不住笑了。
后来，妈妈又意味深长地说：无论做什么事都要仔细观察。只有仔细观察，才能弄清其中的奥秘。
有趣的观察日记优选
一天即将过去了，想必大家都学习了不少新知识，是时候写好总结，写好日记了。日记怎么写才不会千篇一律呢？下面是小编为大家整理的观察日记评语，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
有趣的观察日记 篇1
公司给部分员工放了两天假。我也在家好好休息了两天。今天接着上班，休息两天之后心情很好，精力也很充沛。提前一点到了公司，科长跟我说今天有一个新员工的会议。董事长会跟所有的新员工一起开会。我表示很有压力，但我还是信心满满的去开会了。
会上董事长让我们每个人谈论一下自己这段时间在公司的感受，很多人都谈论到了自己在这段时间学到了什么，自己有多么多么喜欢这里。终于轮到我说了，我很激动，深吸了一口气，告诉自己不要紧张，我是从小的事情说的，主要说了一些细节方面的`东西，并没有刻意的表现自己做了哪些事情。可能我讲的会让很多人觉得微不足道甚至是不屑一顾，但是我觉得那就是我这段时间的收获，我相信将会影响到我以后的人生。会后董事长还让我们相互认识，我在公司里又认识了几个人，很开心。
有趣的观察日记 篇2
1、注意观察具体事物，并展开合适的想象，这是本文的成功之处。文章融情于景，边绘景边抒情，善于运用比喻句，使文章生动具体，让人爱莫能助释手卷。
2、这篇文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味。文章开头引人入胜，吸引读者。…点面结合，使文章生动，具体，详略得当。
3、对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。全文清新秀逸，亲切委婉，朴素而不落俗淘，值得借鉴。
4、全文眉目清晰，生动紧凑，趣味性强。
5、文章边叙事边抒情。结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。首尾连贯，一气呵成。
6、文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。
7、文章内容新颖，结构合理，流畅连贯，自然通达。细节描写颇具匠心。极富功底。
8、全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑。全文通俗易懂，趣味性强。
9、文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕…进行。文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读，爱读，不忍释手。
10、虽为一件小事情，但作者却将其描述得有声有色，结尾处不可或缺的点晴之笔，较好地凸现了文章主题。`
11、对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是本文的成功之处。
12、文章选材新颖，…这件事，乡村生活气息浓郁，富有儿童情趣。读后令人身心愉悦，舒畅。
13、本文取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强。
14、全文节奏明快，语言清新，始终洋溢着诙谐与风趣，读来其乐无穷。
15、生动而详细的叙述，是本文的一大特色，也体现了作者观察的敏锐与细致。这是文章成功的一大要素。
有趣的观察日记 篇3
1. 文章开头交待得十分清楚,起到总领全文的作用.结尾处寥寥数语,显示了作者探索科学奥秘的远大理想和坚定信心,催人奋进.
2. 简单交待时间,地点和结果…
3. 语言简练,规范,开篇吸引人.
4. …以…开头,较有新意.前因后果娓娓道来.
5. 开篇简明扼要,精炼有序;重点描述…给人留下深刻印象.
6. 以景喻情,开头颇有新意;倒叙开头,渲染意境.
7. 开头直奔主题,也是一种写法.
8. 开头很活泼.拟人化手法的运用使开头显得活泼,
9. 反问句开头,吸引读者.
10. 开头直奔主题,让人一目了然.
11. 开头点题,用词很吸引人.
12. 作者构思巧,善于选点展开,行文跌宕起伏,耐人寻味.语言活泼明快,富有情趣.故事虽平凡,感情却真挚,充沛,感人. 文章结尾不落俗套,给人以欲还休的`感觉.
13. 事例叙述得生动具体,人物的言行符合各自身份特点.可见你是个生活的有心人.文章来源于生活,因此语言虽然不怎样优美,但却真实有趣,写得入情入理
14. 全文语言流畅,行文舒展自如,自然洒脱,称得上是一篇较成功的之作.
15. 全文酣畅淋漓,一气呵成,蕴藏着欢乐与期盼,真挚感人.开头出手不凡
16. 文章真实感强,立体感强,可读性强,趣味性强.以敏锐的社会洞察力,以童话反映现实阴暗面,并以生动的语言,描绘出一幅幅贪婪众生相,称得上入木三分
17. 本文以…为线索,使用权文章连贯,流畅,衔接自然,同时,通过前后具体事例的对比.抨击了……,文章语言生动丰富,可读性强.
18. 能过合理的想象,反映出意味深长的哲理,…行文流畅,简洁,充分发挥了自己的想象力,是一篇不错的…文章清逸婉丽,流畅连贯,尤其人物语言幽默风趣,再加上一些精妙词语的使用,无形中为文章增添了不少情趣.
19. 全文可圈可点的佳句不少,给文章增添了些文学情趣
20. 本文在故事情节上或许并无特别之吸引人之处,但仍不失为一篇成功之作,其一,较好地刻画了角色的形象,其二语言生动丰富,生活气息浓,起到了良好的表情达意之效果
有趣的观察日记 篇4
实习日记1
今天是到公司实习的第一天，我提前半小时来到了公司。由于在学校当人过三年的学生干部，也参加过许多活动，因此沟通交流潜力比较强，所以在今天刚过来报到的实习生中，我比较不显得那么拘谨，我想就是大学适当参加学生工作的好处吧。接待我们的是人事部主管，他首先带我们参观了公司的办公场所，并详细说明个部门的办公室。
下午，我们主要是熟悉公司的规章制度，了解部门的运作方式和工作资料。主管告诉我们从明天开始将有为期三天的培训，说实话，我蛮期盼的，期望能够从里面学习到更多的东西。
实习日记2
今天是培训的第一天，培训资料是人力资源管理，这培训还是蛮专业的，但对我而言并不难，因为2个月前，我刚刚考完企业人力资源管理师3级资格证，并且已经通过了。
今天的培训还是比较系统的'讲解了人力资源规划、招聘、员工培训、绩效管理、薪酬管理、劳动关系六大人力资源管理模块，但由于时光太短，很多细节难以涉及，致使有些非相关专业的同学没能很好的听懂课程。
实习日记3
下雨了，天气还有点小冷，但这并不能阻止我们上班。今天上午的培训课程是商务礼仪、下午是公文写作。虽说我是行政管理出身，但对于这些知识还是有蛮多不懂得，比如电话一般响2声接、会议座次安排、公文具体的写作技巧等等。
因此，今天的收获还是十分大的，我想平时有时光能够通过教学视频、讲座、相关文章多注意一下这方面知识的学习，要不然可能在上午交际中可能会出洋相。
实习日记4
已经是第四天了，早上看的是教学视频，主要说的是如何加强自己的价值观、生活观修养以及生活中遇到问题如何自己调节。
下午是培训考核，考核的资料还是主要有两类，一是基础题，上课都讲过了，二是开放性题目，主要讲究工作中遇到问题就应如何解决，记得其中一道题是有一名应聘者认为自己没被录用是因为遭到不公平待遇，要求公司给出答复，并且态度不好，但此时一方面部门主管及公司领导都在外地出差联系不上，另一方面有三个客户正在旁边恰当业务，此时你就应如何处理。
实习日记5
今天，正式开始工作，心理蛮高兴的。到公司后，我首先整理了我的办公位置，然后顺便给公司的盆景浇水。一会儿副主管拿了一沓员工资料过来，让我在今天下班前把所有资料录入完毕、并进行核对。
忙到下午五点，最后完成了，累的惨不忍睹，手酸、腰酸、眼睛酸，但是我深知，坚持就是胜利，毕竟不会天天干这种工作。而且想想明天就是周末了，能够休息两天，心里还是很高兴的。
有趣的观察日记 篇5
1、语言准确，鲜明生动，内容极其丰富具体，事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点。
2、感情过于浓烈，不似有感而发，反倒是搔首弄姿，自作多情。
3、情感缺乏深度，未能以景传情，未能由事生情，感情虽潜藏于文中，但未能深入挖掘。
4、心理刻画不够生动具体，未能有力地表现人物的思想态度，好恶观。事理：反复从不同角度，不同方面来强调作者的观点，说理充分透彻，立意鲜明。
5、引用名人名言经典事例，具有较强的说服力，更能有力地表达作者的观点。
6、论据充分有力，分析透彻合理，哲理性较强。
7、例证丰富，选材得当，描述详略得当，较具说服力。
8、感情浓烈，如火山喷发，汩汩而出，能深深打动读者。
9、感情真挚，情意浓浓，似香醇美酒，令人不饮而醉。
10、情感真切自然，无矫揉造作之嫌，以平淡心现真实情。
11、心里过程真实细腻，人物的想法态度在读者面前一览无遗。
12、文章清逸婉丽流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣
13、文章想象合情合理，通过生动形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。
14、文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕…进行。
15、细节描写颇具匠心。极富功底。
16、对人物的语言神态动作等，进行精心细腻的描绘，这是本文的一大特色。
17、文章将…写得细致入微语言活泼明快，富有情趣。
18、大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲切。
19、结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。
20、以感受开关，以感受结尾。这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回环复沓，感染力极强。
21、结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味。
22、结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。首尾连贯，一气呵成。对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是本文的成功之处。
23、文章以…为结尾，言简意赅，其味无穷。
24、文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力。结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了。
25、文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读爱读，不忍释手。
26、虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺的点晴之笔，较好地突现了文章主题。
27、虽然选择了生活中具有一定叙写价值的事件，但由于分析不透彻，挖掘不深，事件潜含的`道理未能深刻地体现。
28、文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。结尾处寥寥数语，显示了作者探索科学奥秘的远大理想和坚定信心，催人奋进。
29、简单交待时间，地点和结果…
30、语言简练，规范，开篇吸引人。
31、…以…开头，较有新意。前因后果娓娓道来。
32、开篇简明扼要，精炼有序；重点描述…给人留下深刻印象。
33、以景喻情，开头颇有新意；倒叙开头，渲染意境。
34、开头直奔主题，也是一种写法。
35、开头很活泼。拟人化手法的运用使开头显得活泼，反问句开头，吸引读者。
36、开头直奔主题，让人一目了然。
37、开头点题，用词很吸引人。
38、作者构思巧，善于选点展开，行文跌宕起伏，耐人寻味。语言活泼明快，富有情趣。故事虽平凡，感情却真挚，充沛，感人、文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。
39、本文在故事情节上或许并无特别之吸引人之处，但仍不失为一篇成功之作，其一，较好地刻画了角色的形象，其二语言生动丰富，生活气息浓，起到了良好的表情达意之效果。
40、全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。
41、全文酣畅淋漓，一气呵成，蕴藏着欢乐与期盼，真挚感人。开头出手不凡
42、文章真实感强，立体感强，可读性强，趣味性强。以敏锐的社会洞察力，以童话反映现实阴暗面，并以生动的语言，描绘出一幅幅贪婪众生相，称得上入木三分
43、本文以…为线索，使用权文章连贯，流畅，衔接自然，同时，通过前后具体事例的对比。抨击了……，文章语言生动丰富，可读性强。
44、能过合理的想象，反映出意味深长的哲理，…行文流畅，简洁，充分发挥了自己的想象力，是一篇不错的…文章清逸婉丽，流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣，再加上一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。
45、全文可圈可点的佳句不少，给文章增添了些文学情趣
46、想象力较丰富，极具新意。开头自我介绍，引入下文，另外，文章语言简明扼要，风格幽默误诙谐。
47、全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人。
48、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。文章想象合情合理，叙述自然生动，结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。
49、语用原则：语用原则就是使交际顺利进行的交际合作规律，又叫做合作原则。语用原则是信息的发出者和接受者都必须遵守的原则，只有这样，交际才可以顺利进行。
50、美国语言学家格赖斯也指出，语言交流是受一定规律制约的，交流的主体为了实现会话目的，必须遵守一些基本原则。因此他们都遵守着合作原则，以求实现有效的交流愿望。
51、作文评语作为语文老师和学生之间的一座桥梁，如何使得二者的交流作到畅通无阻是摆在中学语文老师面前的一个非常大的问题，因此，在遵守语用原则的前提下选择使用恰当的作文评语是一个行之有效的途径。
52、开头简洁自然，结构清晰，心理描写真实，体现出作者良好的语言驾驭能力。
53、这篇短文的特点可概括为亲切，温馨，隽永。
54、文中描绘的…清新活泼，欢快明朗。字里行间跳动着的童心，使文章也有了生命力。
55、文章凭着丰富的想象，凭着多彩的语言，将…呈现读者面前。
56、文章简洁明了，语言平淡朴实。
57、作者观察细致，想象力丰富，运用拟人，比喻等手法，使生动活泼，引起了读者的兴趣。
58、借景抒情，托物咏志，很特色。
59、文章在民间传说的基础上，进行合理想象和生动描述，演绎出一篇精彩的童话故事，读来饶有趣味。
60、…要求通过虚构的故事来表达一种哲理。
61、本文很好体现了…的特点，深刻的主题与新颖的构思相得益彰。
62、巧用伏笔是文章的一大特点。文章第一段就为全篇故事的发展做了极好的铺垫。这种构思非常巧妙，可以借鉴。
63、这是一篇很有新意的…文章构思巧妙，语言朴实自然。
64、作品的构思是巧妙的，文笔也是简洁流畅。想象大胆，富有创造力，文章读起来新颖奇特极具吸引力。
有趣的观察日记 篇6
实习日记1
从事空调销售、安装、维修服务为一体的专业制冷企业。是一支稳定、专业、过硬的各种空调维修队伍具有各种品牌的专业空调维修技师及多年的空调维修、空调安装经验，并不断吸收新的技术和先进的检测设备对空调提供优质的维修、空调清洗，空调维护，检测服务。以过硬的技术、高度的责任感和合理的价格在同行业中脱颖而出，为空调维修服务行业树立了优质服务先锋的典范。中心本着“用心服务全心全意” 的宗旨，为顾客服务。
对于制冷行业完全不了解，真不知道这个行政文员到底从何干起。经理跟我说，要想在行政方面做得出色，就得到基层亲身体验，了解每道工作的流程和员工的感想，特别是我们这些刚步入社会的人，这样做有利于我们在做好本职工作的同时去了解掌握管理工作，为以后的发展打一个坚实的基础。
实习日记2
熟悉各部门
公司主要是安排我熟悉各部门，了解公司运作流程。这是第一次正式与社会接轨踏上工作岗位，开始与以往完全不一样的生活。刚开始上班时，真有些不习惯。8:30得赶往公司上班，所以每天7:30就得起床去挤公交车。不管天气如何，我都坚持下来了，从不迟到、缺勤。每天在规定的时间上下班，上班期间认真准时地完成自己的工作任务，不能草率敷衍了事。
面对着这么生疏的环境，心态还没有及时的转变过来。不过经过慢慢的适应自己也就同办公室的同事也可以说是各位哥哥、姐姐、阿姨们都熟的打成一片了。大家都很照顾我，无论在工作上还是在生活上。在工作上，如我遇到有不会的东西，请教他们，他们都很乐意的解析给我听和教我。
实习日记3
今天开始参加工作。没有什么训练，因为本身这些事情都是很简单的，口头说下便能够熟知了。开始只是整理些文件，每张的次序，都要从日期上来，而有些文件上没有写明日期，只能通过查找目录，找出文件的日期，才能得出文件的准确时间，虽然是小事情，却忙了很久都不能完成。做事要细心，不然出错就很容易前功尽弃，发生不必要的麻烦了。有些小细节还要请教同事，才知道具体是什么样的，材料的缺失真的很讨厌，还要去打印室重新打，到处跑，到处签字。虽然还很生疏而且还会出错，但是感觉一天下来学会很多。
实习日记4
办公室事务
通过一周对信诚的了解，部门安排我接触管理部门行政工作。前两天我的主要任务包括：打印、整理、装订凭证以及传送文件等一般办公室事务和一般办公室内务工作如煲水、整理报纸等。干这些琐碎的内务活，开始感觉很没趣，做起来也没激情，但做了两天我的思想开始转变了。自己刚从学校出来，老师肯定不会安排一些重要复杂的事情给我。转变思想后，在认真积极完成自己分内工作的同时，我也开始和一些公司员工交流，与他们的交谈中也了解到一些比较现实的事情，这对我们将来面对更现实的情况提供了一定的参考。另外，也从他们的交谈及业务处理上了解到了如何更好的管理自己的情绪、如何更好的处理人与人间的关系。如：电话在很不适宜的情况下响起来了，在接电话时，必须管理好自己不耐的情绪，耐心的了解别人的需要及向对方解释清楚事件。
实习日记5
办公文秘
部门主管对我经过几天的观察，就把一些与办公文秘相关的任务交给了我，如：打印、接听电话、数据输入、送文件、整理档案等事务。其实，办公室文员的主要工作就是做一些细活，很考验人的注意力。
踏上社会，我们与形形色色的人打交道。由于存在着利益关系，又工作繁忙，很多时候同事不会象同学一样对你嘘寒问暖。一个冷漠没有人情味的办公室，大家就会毫无眷恋之情，有更好的机会他们肯定毫不犹豫的跳槽。他们情绪低落导致工作效率不高，每天只是在等待着下班，早点回去陪家人。心情好，大家工作开心，有利于公司的发展。通过这段时间的实习我懂得了：要想真正的在一个办公室好好工作，就必须把自己融入办公室中，与同事门和谐相处。因为在我实习过程中有许多同事帮助过我。由此可见，人际关系处理的重要性。
实习日记6
在过去的几天里面我基本上掌握了应该掌握的东西，还是继续整理文件的工作，一些整理文件的小窍门，前辈们毫不不吝啬地教给了我们，这样一来，速度也就快多了，柜子上的文件从未整理的状态变成整理完毕，成就感很大，虽然不是什么多么伟大的事情，但是很满足啊。
实习日记7
渐渐地和办公室的其他人熟了起来，见面打招呼都比较自然，可以把名字和人对上号了。早上到办公室开电脑，开始做一些基本的工作，这是昨天主管交代的工作。晚点主管进来了有交代了我一些要做的事情后就出去了。其实我还没完全弄清楚自己具体该做些什么事情的。不过有个同事是个老员工了，对这些很熟悉不懂的我都向她请教，她都会教我。其实我的工作也很简单就是整理一些文件什么的。坐在办公桌前忙了一早上也没什么感觉，认真去做一件事时间总过的很快的。吃午饭的是和那个同事一起的，在公司食堂里吃，感受其他这个工厂的食堂文化。下午就是在重复早上的事了。
实习日记8
今天有很开心的`事情，带我的前辈说我做事很认真。得到别人的肯定真是一件很不错的事情。通过几天的相处我和同事都蛮熟了还会时不时地说说生活上的一些小事，大家都相互关心。每天都很普通，每天也都很特别。大家都很好相处的。那个常帮我的同事姓曾我就叫他曾姐，因为她比我大，对我很照顾很是感激她。教我做事的那个同事平常总是说说笑笑的，但一和工作有牵扯她就立刻严肃起来，让人不得不跟着一起认真。其实她平时怎么看不都会是有脾气的，但做错事她还是会训人的。
实习日记9
初步了解了公司行政工作中的具体业务知识，拓展了所学的专业知识。为以后正常工作的展开奠定了坚实的基础，从个人发展方面说，对我影响最大的应该是作为一个社会人工作作风以及在工作过程中专业知识对工作的重要作用，因为这些都是我在校学习中不曾接触过的方面，所以我将在报告中首先讲述我在实习期间积累的这方面的认识和经验。
行政人事方面的工作也不是很难，关键是学习对人怎么说话、态度及其处事。由于经验少，我现在这方面还有欠缺。现在在办公室，空闲的时候就会看一些行政人事、计算机方面的书，虽然自己所学的专业在此时没有派上什么用场，但我觉得应该多学点，有几个技能在以后找工作也可以给自己我几个选择。 10平时没事做的时候我会和其他同事聊下天，互相了解一下。公司每周都开例会，经理总结一下一周的工作，对于我们做得不好的地方会提出，提醒我们需要改进。对于做得好的就会加以鼓励，这就是给员工的一些激励。
其实这一周办公室并没有发生特殊的事情，一切都在有序中度过。我要撰写更改许多公司内部通知，公司内部信函，真正开始参与到公文写作了。文书写作是一件既考验文秘写作能力又考验工作态度的工作。在这个过程中，我充分利用业余时间学习文秘写作知识，结合到实际工作中，真正实现了理论与实际相结合的目的。我对行政工作的重要性有了更深一步的认识和了解，计算机应用文字表达能力和熟练使用各种自动化办公设备的技能得到提高。
实习日记11
今天认识了别的部门的一个女生，她虽然和我差不多年纪，但是早就有一年的工作经验了，算得上是熟练工了。我是在问路的时候认识她的。她讲了一些工作要注意的事情，还有一些工厂的布局，怎么走才是最方便的，还有对于工作态度的观点。这个我现在很认同。其实我感觉自己的工作很轻松。就是在电脑那里打打字，送送文件什么的。但我总想去接触些别的事情。她跟我说慢慢来不能急的，也对，毕竟不熟练的人做太多事总是容易出错。
有趣的观察日记 篇7
1. 文章以…为结尾,言简意赅,其味无穷.
2. 全文叙事集中,不枝不蔓,语言朴实流畅,感情真挚感人.
3. 通过丰富人物的语言和动作,衬托出人物的思想品质.文章想象合情合理,叙述自然生动,结构紧凑,衔接自然连贯,中心突出.
4. 语用原则：语用原则就是使交际顺利进行的交际合作规律，又叫做合作原则。语用原则是信息的发出者和接受者都必须遵守的原则，只有这样，交际才可以顺利进行。
5. 美国语言学家格赖斯也指出，语言交流是受一定规律制约的，交流的主体为了实现会话目的，必须遵守一些基本原则。因此他们都遵守着合作原则，以求实现有效的交流愿望。
6.作文评语作为语文老师和学生之间的一座桥梁，如何使得二者的交流作到畅通无阻是摆在中学语文老师面前的一个非常大的.问题，因此，在遵守语用原则的前提下选择使用恰当的作文评语是一个行之有效的途径。
7. 开头简洁自然,结构清晰,心理描写真实,体现出作者良好的语言驾驭能力.
8. 这篇短文的特点可概括为亲切,温馨,隽永.
9. 文中描绘的…清新活泼,欢快明朗.字里行间跳动着的童心,使文章也有了生命力.
10. 文章凭着丰富的想象,凭着多彩的语言,将…呈现读者面前.
11. 文章简洁明了,语言平淡朴实.
12. 作者观察细致,想象力丰富,运用拟人,比喻等手法,使生动活泼,引起了读者的兴趣.
13. 借景抒情,托物咏志,很特色.
14. 文章在民间传说的基础上,进行合理想象和生动描述,演绎出一篇精彩的童话故事,读来饶有趣味.
15. …要求通过虚构的故事来表达一种哲理.
16. 本文很好体现了…的特点,深刻的主题与新颖的构思相得益彰.
17. 巧用伏笔是文章的一大特点.文章第一段就为全篇故事的发展做了极好的铺垫.这种构思非常巧妙,可以借鉴.
18. 这是一篇很有新意的…文章构思巧妙,语言朴实自然.
19. 作品的构思是巧妙的,文笔也是简洁流畅.想象大胆,富有创造力,文章读起来新颖奇特极具吸引力.
20.想象力较丰富,极具新意.开头自我介绍,引入下文,另外,文章语言简明扼要,风格幽默误诙谐.
有趣的观察日记 篇8
赵帅！老师发现你有惊人的记忆里，学过的课文你记得多么清晰。如果你学着用自己的话来写日记，老师更喜欢你！
你是个细心的孩子，你把秋天的美丽色彩都写出来。老师相信你细心的观察，真实地感受，会让你写出更美丽的句子。
读你的日记，老师发现你又进步了许多。你细心的观察，让老师感受到了美丽的秋天，加油！下次希望你写的日记更精彩。
美丽的秋天，在你起床上学的一路上展现了出来。老师看得出你观察得很认真！希望下次见到你更棒的日记！
看了你的日记，我也感到了几分喜悦。你是个细心的孩子，老师希望以后能看到你更精彩的日记。
你今天的日记更美了，老师仿佛看到了你笔下美丽的秋天，真的好像一幅画。有两个错别字别忘了改哦！
老师从你通顺的语句中，读懂了你。我知道你是个善于观察的孩子，如果你能把字写得干净些就更好了。
瞧！你的语言多美！还用上了比喻，老师为你喝彩！
你真会观察生活，句子写得真美呀！
能把自己喜欢看的动画片的名字、内容写清楚，还用上了好词，真好。不要点那么多的逗号，读读你写的句子，看看用“”划掉的“，”，是不是不用点呀！ 相信你下一次一定会用对“，”号的。
小兔子在你的笔下，太可爱了，你的文章越来越精彩了。
日记写得真好，会用上“有的?有的?还有的?”写句子，真真了不起。
你太棒了，既会干活，又会把怎么栽的苗写出来，真了不起。
玩游戏真快乐，老师也想参加游戏。玉米丰收了，全家人多高兴啊！你写出自己高兴的心情，真好。要是字再工整点，会更好。
爸爸不会冷的，因为他有一个既爱学习，又关心她的好儿子呀！心里热乎乎的，又怎么会冷呢？
读了你的日记，好像走进了童话王国。
你目前也有工作——上学；工作的任务是学习，工资是一次次的考试成绩，一次次的父母、老师的夸奖。相信你能把这个工作做得更好！
心中的问题，我们的好朋友——书会告诉你答案的，快去读读罢！ 你的理想是成为一名光荣的解放军战士，解放军是最守纪律的，从现在开始守纪律吧，长大以后，你一定会成为最优秀的军人。
开运动会当天，你们在老师没来时，就摆好了桌椅，坐端正了。真是长大了、懂事了。
用心去听、去做，什么事都是容易的。送你一句话：世上无难事，只怕有心人。
耐心些，你不能几天变成大人，种子也不能一下子就长出叶子呀！
你用平凡的字眼记录下眼中美丽的秋天，是那么的真实而又贴近自己的生活，相信生活中的你也一定是一个美丽、善良而又会学习的孩子，对吗？
苦难与烦恼是每个人都会有的，关键看你如何对待它。笑一笑，用你的勇气，用你的智慧来面对他们，相信他们也会因为害怕而跑得远远的！“困难像弹簧，看你强不强。你强它就弱，你弱它就强”。老师将这句话送给你！
期待不是现实，但却可以实现。而实现的唯一途径只能靠自己。用你的辛勤劳动、用你的汗水，用你的加倍努力，去一一实现你期待中的理想。
瞧，你今天的作业写得多美呀！没有一个错字。相信你一定是用心去写了，对吗？坚持做下去，老师会为你高兴的！
人的一生当中有很多的第一次。虽然有很多的困难，但你克服了，因为你很勇敢，老师为有这样勇敢的学生而自豪。
你是个自信的孩子，说的话句句在理。相信学习上你也一样。现在开始，加倍努力，让自信与你同行，来证明你是最棒的，加油！
劳动是辛苦的，而劳动的收获却是喜悦的，你能从艰苦的劳动中找到自己的`快乐，真是个乐观的孩子！
你的家好美，你的字更美！孩子，你进步了，真为你高兴，能将这种进步坚持下去吗？
你是个会说话的孩子，“齐心协力、满头大汗?”用得多美、多准啊！你也是个会观察的孩子，老师的一个眼神、一个动作都逃不过你的法眼。如果你是一个会倾听的孩子，相信你的表现会更棒、更出色的！
老师最喜欢读你的日记了，想知道为什么吗？因为每次都会给老师惊喜，而今天你最大的进步就是钢笔字写得一级棒！
你笔下的小弟弟多可爱呀！他的顽皮，他的倔强，都成了你们的开心笑料。你写的作文越来越精彩了，孩子，了不起！
“柳叶黄了，枫叶红了，而松柏的叶子依然常青?”写得多好呀！你就是我们班未来的大诗人！
你真是个敢爱、敢恨的孩子，伸张正义是你最大的优点，老师喜欢你的勇敢，所以更希望你学好知识，将来做一个对别人有帮助的人。
你真是个“小馋猫！”，不过吃美味时你能不忘长辈，这点做得最好了！ 小老鼠成了你的大烦恼。你的经历可真特别。把你的烦恼告诉同学们，他们一定会帮助你解决的，因为人多力量大吗？
你是一个敢说实话的女孩，我们生活在这个世界上，每天都会发生各种各样我们想不到的事。只要你积极一点，就会发现一切都和原来一样美丽！
你是个美丽的小女孩，因为老师从你那干净而又漂亮的钢笔字就可以知道：你不仅长得漂亮，而且心地善良。写字方面在努力些，将来做个书法家吧！
“认真做事，认真思考”你就是这样一个懂事的孩子，你是老师心目中永远的“阳光男孩”！
瞧！一连串的动词写出你包饺子时可爱的样子，从包饺子中能悟出一些做事的道理，真好！
你能团结同学，帮助有困难的人，真不愧为班级的小主人，四．一中队一定以你为榜样！
读到这里，我真的好感动，，面对懂事善解人意的你，我觉得付出的一切都已得到了回报。
瞧！你是个多么有爱心的小女孩呀！老师喜欢你的温柔与体贴！
你的信心如此之大，真让人佩服！
体会到劳动的快乐，真是你最大的收获！
在春天，爸爸、妈妈播下了饱满的种子，希望你也能种下漂亮的字，将来与父母一起收获累累果实。
读了你的日记，我了解到你是一个有毅力又懂得怜惜东西的好孩子。就这样以日记为载体，把你的优秀之处传送到我这里吧！
你的文章就像一篇生动、可爱的小童话，我真爱读。
文章中书写着美景，更书写了你的爱心。雪美，你的心灵更美！
看得出你家的生活很有计划，家庭用具也很齐全，这一定都是家长的智慧和功劳，就把这份优秀成果沿用到自己的学习中来吧！
虽然值日工作每天都有人在做，但你能从劳动中体味到辛苦与快乐，这说明了你是个有心人，是个负责任的好组长。
看到你一天天的进步我真高兴，你的双引号用得棒极了！
听了你和父母的话，我真地感受到了父母对你的爱是无私的，伟大的。为了体现你对他们的尊重，把他们的话用双引号引起来吧！
你能从生活细节中去捕捉妈妈的特点，并运用了精彩的语句来恰当描绘，真了不起！
一篇文章写出了你对妈妈的感激，却写不尽妈妈对你的爱，希望你从一点一滴的小事做起，去报答父母吧！
你的爸爸真了不起，希望你和爸爸一样，做一个真正的男子汉。
读了你的文章，我真的很感动，因为你把雪花写得太美了、太善良了，文章中融入了你浓浓的真情。
看到你这么有志气，有信心，我就觉得我们班更有希望，更有发展了。因为你是“班长”。
有收获的日子就是你健康成长的痕迹，加油吧，未来还有很多收获等着你。
我很欣赏你，因为你能看到自己的缺点，努力改掉“它”，你就是最棒的。
选你做朋友没有错，因为你会给朋友勇气。
真喜欢你的心里话，请你坚持这样写作，好吗？
虽然你刚刚走进我们四年二版，但你在文章中那充满激情的集体荣誉“演说”令我感动，相信四年二班未来的辉煌有你一份。
文章中的关联词于用得真棒，它们让你的日记更有顺序感，更吸引人。
其实我们班的奖状里也有你的功劳，因为是你那么热爱集体，关心同学，为我们带来了精美的化妆品。
李月，老师很喜欢看你的日记，你能够取材于生活，再现生活，而且把人物的一言一行、一举一动，以及自己的内心世界，都能细致的描绘出来。这是老师欣赏你的地方。不足的是你的字有点乱，老师不要求你把字写得很漂亮，只是横平竖直就可以了。老师对你有信心，也希望你更有信心。
闫江，用梦想憧憬未来，用行动实现梦想！
好文章不是随时都能写出来的，趁热打铁，有灵感的时候赶紧写出来。否则才思会溜走的。
未来的含义不是抛弃今天，而是要以今天、现在为基础。失去了这一份基础，那是什么呢？——沙漠中的高楼大厦！
春天的美，是万物苏醒之后，显示力量所呈现的美，不仅仅是阳光雨露给予它们美丽，还有更重要的是：它们更迫切的想展示自己生命的力度与韧性。
用你的笔，用你的智慧把这份美展示出来。
当你说到做到的时候，你就为自己增加了一份信心；当你说到做到的时候，别人也对你多了一份信任。让我们说到做到，做一个自信的、可信的人。
“爱心”比天上的月亮还明亮！
它在寻找一份温暖，寻找一处可以安身立命的地方，你能给予他吗？
踏踏实实地用汗水换取收获。什么叫“聪明”，真正的聪明是自己该做什么，做什么。对自己负责，而不是拿自己的时间和生命开玩笑。
有趣的观察日记 篇9
1. 重点突出，中心明确，立意鲜明。内容详略得当，主次分明，情节波折性较强，于平常之中生意外，能引起读者注意。语言基本通顺，偶有不畅。结尾点题，耐人寻味。
2. 虽然选择了生活中具有一定叙写价值的事件，但由于分析不透彻，挖掘不深，事件潜含的道理未能深刻地体现。不过文章观点明确，好恶立场分明，使人一目了然。
3. 通过丰富的语言和动作,衬托出人物的思想品质。适当地运用对比、比较等手法，通过事物相互间的悬殊与差异，有力地佐证文章的中心。文章想象合情合理,叙述自然生动。
4. 中心不够明确，立意不够清晰。但文章内容不失时机地运用排比的手法，从多方面说明事物的特征，既增强语势，又给读者留下了非常深刻的印象。
5. 这篇作文取材新颖，构思奇妙，语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。文中一系列表现人物动作的动词运用得准确,衬托手法运用得好。
6. 文如其人，你的文章和你的为人一样朴实、豁达。你的作文功底很好，这也是你长期磨练的结晶。希望你在未来的学习过程中，用心感受和体味生活，写出更加感人的好文章。
7. 这是一篇让人身心愉悦的文章。首先是思想感情很浓厚，当然来自你文章深邃新鲜的立意。所谓“登山则情满于山，观海则意溢于海”，你用真情打动了别人，这是你作文的最大成功。
8. 文章结构合理，语言铿锵有力，最中要的是文章主旨明确，辞藻虽然不华丽却朴实感人，首尾呼应有着画龙点睛之效。
9. 文章开头引人入胜，吸引读者。情节衔接密切环环相扣，少有脱节，语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。这是一篇朴实却很真诚的文章，让人印象深刻。
10. 你的文章象一条缓缓而流的小溪，清秀，流畅。文笔优美，感情真挚细腻，具有个人风格。愿你在写作路上继续采撷生活中的朵朵浪花，让自己的风格更趋完善!
11. 文章不长，但过程叙述得很清楚，人物的活动描述得也具体，真实可信，生动有趣，全文结构紧凑、完整，文笔也较流畅。文章头尾照应，中心明确，结构完整。
12. 文章有理有据，说服力强，突出人物个性，上下文过渡自然，条理清晰，首尾照应，结尾点题，突出中心思想。
13. 本文语言虽然并不华丽,但却极为准确生动,情感丰富而真实,读来津津有味。大量采用生活中的口语,使文章更显自然亲切。
14. 文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化。杂而不乱，能做到详略得当，重点突出.结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。
15. 文章开头引用名言直击主题，让人眼前一亮。之后采用倒叙的手法吸引人的眼球，对这篇文章欲罢不能。巧妙地运用写作技巧让这篇文章达到最佳效果，是一篇优秀的作文。
16. 文章主题明确内容丰富，引用名人名言、经典事例，具有较强的说服力，更能有力地表达作者的观点。结尾点题，有理有据收尾呼应。
17. 这篇文章想象奇妙，既源于生活，不失生活的真实，又高于生活，开阔读者的视野，充满了艺术魅力。
18. 前后内容关联不够紧密，部分内容过于孤立，与文章主体联系不够密切。情节大起大落，转换太快，不够连贯自然。
19. 文章开头部分过于繁琐，层次不分明，过程详细，结尾却简略不全。结构不合理，给人以虎头蛇尾之感。
20. 虽有中心主题，但表达不够充分有力，言而不实，空而无力。叙述简略粗糙，唯有框架式结构，人物缺乏鲜明的个性特征。
有趣的观察日记 篇10
20xx年5月7日 星期一 晴
对于实习的地点，多少有些兴奋，就是xxxx公司第一工程公司xxxx公司，从小就在这个单位的院子里长大，看着它一点一点地随着时间而发生的改变，而且我父亲还在这里工作了二十几多年，因此我对于它的情况再熟悉不过了。xxxx公司靠近铁路货站，可能是因为地理位置的优越型，涉及的业务几乎都是把从外地运进来的火车车皮进行装卸，再运输到客户所需的地点。业务很简单，会计业务流程不像工程局所投标的项目上的复杂。总的来说，xxxx公司就以此为主营业务并经营至今。
20xx年5月8日 星期二 晴
公司的财务部门只有一名专职会计，是一位姓林的年轻女会计，因为她也是从xxxxx大学毕业的，出来工作也才几年，因此我们很快便聊得很熟了。我就是跟着她进行实习的。因为产假不是很长，便挺着大肚子一直工作到现在。虽然我对于公司的情况已经不陌生了，但是他还是很负责任的利用了整个上午的宝贵时间，向我详尽讲述了公司的发展历程、业务范围、部门分工等情况，可能是公司经营规模小，财务部的出纳和其他人员都是其他部门人员兼任的，只有在有工作需要的时候才会出现，因此办公室里固定人员很少。
20xx年5月9日 星期三 晴
今天是实习的第三天了，实习并没我想象的难。或许是我刚去吧，这几天一直都没有做什么很重要的事情，只是帮着林姐粘贴票据等原始凭证、整理些原始凭证之类。这与在学校里练习时粘贴凭证的方法和情况不太一样。在学校里练习时，都是将所得到的原始凭证直接粘贴到自己所作的会计凭证的背面；而在这里，都是先将原始凭证按日期摆放在一起，将它们按顺序用固体胶棒粘贴到一张大概有A4大小的原始凭证汇总表上，林姐还告诉我怎样贴才能使这些原始凭证粘的整齐又好看，而且使得汇总表的.整张纸都被均匀贴满。
在此之前，我一直都以为会计的实际操作会与学校里老师所教的、我们所见到的一模一样，我们所学的知识只是其中的一部分，许多东西并不是所想得那样一成不变，实际上，书本上的知识只是其中的一种，现实中所需要的会随着实际情况的变化而变化。
20xx年5月10日 星期四 晴
按照上班时间来说这是最后一天了，虽然一直在按时上班实习，但是会计工作本身就很轻松，加之又是实习还是一个循序渐进的了解、熟悉和学习的阶段，这些天也就很快过去了。感觉学习了好多东西，是从书本上学不到的，理论和实践还真是有些不同，还是很高兴很有成就感的。
快下班时和朋友聊了一会儿有关实习的事情，不少人都在会计师事务所实习过一段时间，有些人自认为学到很多东西，也有些人觉得浪费时间的，其实不光是实习，学习、上班等许多方面的事情都有两面性，每个人都有自己的理解，其实关键还是在于自己如何把握！
今天有些累了，要养精蓄锐，下个星期再接再厉。
有趣的观察日记 篇11
行政管理实习日记一
熟悉各部门
公司主要是安排我熟悉各部门，了解公司运作流程。这是第一次正式与社会接轨踏上工作岗位，开始与以往完全不一样的生活。刚开始上班时，真有些不习惯。8：30得赶往公司上班，所以每天7：30就得起床去挤公交车。不管天气如何，我都坚持下来了，从不迟到、缺勤。每天在规定的时间上下班，上班期间认真准时地完成自己的工作任务，不能草率敷衍了事。
面对着这么生疏的环境，心态还没有及时的转变过来。不过经过慢慢的适应自己也就同办公室的同事也可以说是各位哥哥、姐姐、阿姨们都熟的打成一片了。大家都很照顾我，无论在工作上还是在生活上。在工作上，如我遇到有不会的东西，请教他们，他们都很乐意的解析给我听和教我。
行政管理实习日记二
今天开始参加工作。没有什么训练，因为本身这些事情都是很简单的，口头说下便能够熟知了。开始只是整理些文件，每张的次序，都要从日期上来，而有些文件上没有写明日期，只能通过查找目录，找出文件的日期，才能得出文件的准确时间，虽然是小事情，却忙了很久都不能完成。做事要细心，不然出错就很容易前功尽弃，发生不必要的麻烦了。有些小细节还要请教同事，才知道具体是什么样的，材料的缺失真的很讨厌，还要去打印室重新打，到处跑，到处签字。虽然还很生疏而且还会出错，但是感觉一天下来学会很多。
行政管理实习日记三
通过一周对信诚的了解，部门安排我接触管理部门行政工作。前两天我的主要任务包括：打印、整理、装订凭证以及传送文件等一般办公室事务和一般办公室内务工作如煲水、整理报纸等。干这些琐碎的内务活，开始感觉很没趣，做起来也没激情，但做了两天我的思想开始转变了。自己刚从学校出来，老师肯定不会安排一些重要复杂的事情给我。转变思想后，在认真积极完成自己分内工作的同时，我也开始和一些公司员工交流，与他们的交谈中也了解到一些比较现实的事情，这对我们将来面对更现实的情况提供了一定的参考。另外，也从他们的交谈及业务处理上了解到了如何更好的管理自己的情绪、如何更好的`处理人与人间的关系。如：电话在很不适宜的情况下响起来了，在接电话时，必须管理好自己不耐的情绪，耐心的了解别人的需要及向对方解释清楚事件。
行政管理实习日记四
部门主管对我经过几天的观察，就把一些与办公文秘相关的任务交给了我，如：打印、接听电话、数据输入、送文件、整理档案等事务。其实，办公室文员的主要工作就是做一些细活，很考验人的注意力。
踏上社会，我们与形形色色的人打交道。由于存在着利益关系，又工作繁忙，很多时候同事不会象同学一样对你嘘寒问暖。一个冷漠没有人情味的办公室，大家就会毫无眷恋之情，有更好的机会他们肯定毫不犹豫的跳槽。他们情绪低落导致工作效率不高，每天只是在等待着下班，早点回去陪家人。心情好，大家工作开心，有利于公司的发展。
通过这段时间的实习我懂得了：要想真正的在一个办公室好好工作，就必须把自己融入办公室中，与同事门和谐相处。因为在我实习过程中有许多同事帮助过我。由此可见，人际关系处理的重要性。
行政管理实习日记五
在过去的几天里面我基本上掌握了应该掌握的东西，还是继续整理文件的工作，一些整理文件的小窍门，前辈们毫不不吝啬地教给了我们，这样一来，速度也就快多了，柜子上的文件从未整理的状态变成整理完毕，成就感很大，虽然不是什么多么伟大的事情，但是很满足啊。
行政管理实习日记六
渐渐地和办公室的其他人熟了起来，见面打招呼都比较自然，可以把名字和人对上号了。早上到办公室开电脑，开始做一些基本的工作，这是昨天主管交代的工作。晚点主管进来了有交代了我一些要做的事情后就出去了。其实我还没完全弄清楚自己具体该做些什么事情的。不过有个同事是个老员工了，对这些很熟悉不懂的我都向她请教，她都会教我。其实我的工作也很简单就是整理一些文件什么的。坐在办公桌前忙了一早上也没什么感觉，认真去做一件事时间总过的很快的。吃午饭的是和那个同事一起的，在公司食堂里吃，感受其他这个工厂的食堂文化。下午就是在重复早上的事了。
行政管理实习日记七
今天有很开心的事情，带我的前辈说我做事很认真。得到别人的肯定真是一件很不错的事情。通过几天的相处我和同事都蛮熟了还会时不时地说说生活上的一些小事，大家都相互关心。每天都很普通，每天也都很特别。大家都很好相处的。那个常帮我的同事姓曾我就叫他曾姐，因为她比我大，对我很照顾很是感激她。教我做事的那个同事平常总是说说笑笑的，但一和工作有牵扯她就立刻严肃起来，让人不得不跟着一起认真。其实她平时怎么看不都会是有脾气的，但做错事她还是会训人的。
行政管理实习日记八
初步了解了公司行政工作中的具体业务知识，拓展了所学的专业知识。为以后正常工作的展开奠定了坚实的基础，从个人发展方面说，对我影响的应该是作为一个社会人工作作风以及在工作过程中专业知识对工作的重要作用，因为这些都是我在校学习中不曾接触过的方面，所以我将在报告中首先讲述我在实习期间积累的这方面的认识和经验。
行政人事方面的工作也不是很难，关键是学习对人怎么说话、态度及其处事。由于经验少，我现在这方面还有欠缺。现在在办公室，空闲的时候就会看一些行政人事、计算机方面的书，虽然自己所学的专业在此时没有派上什么用场，但我觉得应该多学点，有几个技能在以后找工作也可以给自己我几个选择。平时没事做的时候我会和其他同事聊下天，互相了解一下。公司每周都开例会，经理总结一下一周的工作，对于我们做得不好的地方会提出，提醒我们需要改进。对于做得好的就会加以鼓励，这就是给员工的一些激励。
其实这一周办公室并没有发生特殊的事情，一切都在有序中度过。我要撰写更改许多公司内部通知，公司内部信函，真正开始参与到公文写作了。文书写作是一件既考验文秘写作能力又考验工作态度的工作。在这个过程中，我充分利用业余时间学习文秘写作知识，结合到实际工作中，真正实现了理论与实际相结合的目的。我对行政工作的重要性有了更深一步的认识和了解，计算机应用文字表达能力和熟练使用各种自动化办公设备的技能得到提高。
行政管理实习日记九
今天认识了别的部门的一个女生，她虽然和我差不多年纪，但是早就有一年的工作经验了，算得上是熟练工了。我是在问路的时候认识她的。她讲了一些工作要注意的事情，还有一些工厂的布局，怎么走才是最方便的，还有对于工作态度的观点。这个我现在很认同。其实我感觉自己的工作很轻松。就是在电脑那里打打字，送送文件什么的。但我总想去接触些别的事情。她跟我说慢慢来不能急的，也对，毕竟不熟练的人做太多事总是容易出错。
行政管理实习日记十
领导对我的工作表现和态度有了一些肯定之后，交给我一些我可以独立完成的任务。比如送文件给各个部门的领导或某个员工签字，这项工作现在对于我来说简直是小菜一碟，可在当时，真的苦死我了，全公司部门多，哪个部门在什么地方，部门主管是谁，手下员工有什么人等这些我通通是一团雾水，而那些一堆一堆的文件我又必须送到他们手上，问办公室的同事，问各部门的文员，一天下来，我终于把手上的文件都送了出去，虽然效率低了点，也算顺利完成任务。但是我的收获却是很大的，每个部门的主管和文员我都清楚了，人员也大体了解，以后哪些文件该送给哪些领导，哪些送给部门文员让他们自行下发，我都可以独立辨别了。
整个过程，工作内容比较繁琐，自己有很多地方不了解，无从下手，多亏同事、主管的协助、指导。因为公司新招聘进一些维修部工人，公司承担住宿费用。针对员工宿舍管理，部门主管让我起草员工宿舍管理制度。同时，为了完善部门管理工作，让员工明确自己的工作职责，让我针对相关要求起草办公室文员岗位说明书。
处于管理部文员这样一个比较容易接触公司内部文件以及高层管理人员的位置上，对信息收集起了一定的帮助，我采用了勤看、勤问、勤学、勤练的方式，对公司日常管理工作的开展有了比较全面而深入的了解。公司建立起科学的考核机制，实行严格的管理责任制，不断完善福利设施，努力为员工创造一个和谐、温馨的生产、生活环境。
有趣的日记400字
在校园里，我们阅读过许多范文，一篇优秀的范文是能让人学到很多东西的，阅读范文可以让我们进行无声的思考与交流。优秀的范文能够给大家提供好的参考，你知道怎么写教师相关的优秀范文吗？小编经过搜集和处理，为您提供有趣的日记400字，大家不妨来参考。希望您能喜欢！
有趣的日记(篇1)
（一） 寒假
农历初七是我妈妈的生日。早上，妈妈上班去了，而我在家里和爸爸盘算着给妈妈一个大大的惊喜。吃完早饭，我先拉着爸爸去买气球和蛋糕。回家后，我们一起布置餐厅。爸爸吹气球，我在一边把气球一个个串好。不一会儿，餐厅里就挂满了五颜六色的气球，显得喜气洋洋。最后我又画了一幅年年有余的画，想当作贺卡送给妈妈。晚上，妈妈回到家，看见我为她准备的蛋糕和贺卡，心里高兴极了，脸上露出了灿烂的笑容对我说：“谢谢你送的东西，我很喜欢，你长大了，也懂事了，我感到很开心！“我忙着拖妈妈要去切蛋糕，妈妈握着我的手说：”等一等，我也有礼物要给你。“说着从袋子里拿出了毛茸茸的玩具，我一看，正是我一直想买的心语小鸟，一个会录音也会说话的玩具。我抱住妈妈一边亲吻一边说：“谢谢妈妈！“
这就是我感到最有趣的事，也是我值得回忆的事！
（二）寒假
2012年1月15日，我和姐姐来到了期盼已久的香港迪士尼。
迪士尼里有许多游玩景点，其中我最喜欢的是《森林河流之旅》、《泰山树屋》和《花车巡游》。《森林河流之旅》是由一位勇敢的船长带领我们乘船进入一个充满异国风情的神秘河流。我们遇上了“隆隆”吼叫的大象，向前进攻的河马，具有危险攻击性的眼镜蛇。船长说，这二条眼镜蛇是大象神庙的门神，守护着大象神庙。我们还碰到了向我们发动袭击的猿猴和印第安人……整一个旅程曲折离奇，充满惊喜和笑话。迪士尼的《花车巡游》非常漂亮。一阵快乐的音乐声中，第一个出场的是小飞象花车，接下来是米奇飞船、花仙子热气球、狮子王花车、公主热气球、巴斯光年飞船、史迪仔花车……一大班盛装的迪士尼朋友，在我们面前列阵巡游。花车的设计创意令我们眼前一亮！巡游的壮观景象也将游客们的兴致推向了高潮。
晚上，一场绚丽夺目的烟火盛会后，游客们才渐渐散去。我们也回到了迪士尼好莱坞酒店，那里的装修设计灵感来源于好莱坞电影中的场景，既保留了迪士尼的风格又反映出好莱坞的精粹。真是一次美妙的旅程呀！
（三）寒假日记
放鞭炮、烟花是新年的习俗，但对我们小孩子来说，这可是寒假里最有意思的事情了。
大年三十的上午，我和爸爸决定一起下楼买鞭炮烟花，来到卖鞭炮的摊位上，鞭炮的花样可真不少啊！有麻雷子、二踢脚、钢鞭、摔炮……各种各样的鞭炮说也说不完。爸爸极力向我推荐钢鞭和摔炮，我可是个胆小的小姑娘，对这些可不感兴趣，挑来挑去，我挑了“浪漫公主”、“小刺花”、“地老鼠”几个烟花。爸爸一副大英雄的样子，说：“真是胆小鬼！”我不得不又壮着胆子陪着爸爸买了几个鞭炮……捧着一大捧烟花鞭炮往家走，我真是又兴奋又紧张。
到了晚上，整个城市灯火通明，朵朵礼花在空中绽放。有的像盛开的菊花；有的像一群五颜六色的利剑，刺向天空；有的花头是粉红色的，花尾是银色的；有的先像一群小星星，然后慢慢变成绚丽色彩的线慢慢落下来；有的像五颜六色的花朵飞向天空，像仙女散花似的。五彩缤纷的烟花在天空中争奇斗艳。天空顿时成了大花园。我迫不及待地拿着我们的烟花和爸爸妈妈一起跑到了楼下，爸爸点了几枝香过来，免得到时用火机时烧到手。一切准备就绪以后，我有些胆怯了，周围的鞭炮声此起彼伏，我一直在紧紧地捂着耳朵。好在妈妈是我的同盟军，我们远远的站在一边看爸爸放鞭炮。放了一些之后，爸爸招呼我说：“来放小刺花吧，很好玩的呦……"看着爸爸挥舞烟花棒，我终于抵制不住这诱惑，走上前去小心翼翼地接过小烟花。没想到放烟花竟是这么有趣，绚丽的火花在我的眼前飞舞，我挥舞着烟花棒，任由它们自由地跳舞，旋转，飞翔，仿佛火龙从天而降。我跑着、跳着、欢呼着，妈妈在一旁看着，高兴地说：”大家一起放烟花吧！“很明显她也耐不住性子了。就这样，我们拿着各自的烟花，欢快地走着、跳着。几支烟花都放完了，我还不尽兴。接着，爸爸帮我放”浪漫公主“，”浪漫公主“可真是名副其实，闪着耀眼的银色、粉色的小星星。像是公主美丽的长裙，和绚丽多彩的天空相映相衬，真是美丽极了……
在爆竹声中，我们迎来的新年，我真快乐，放烟花太有趣了！
（四）寒假日记
在这次寒假里，爸爸、妈妈和我一起去菲律宾度假，在那里发生了许多有趣的事情。令我印象比较深刻的是乘海上降落伞。这个项目是在海边经常玩的，我们首先是登上一艘专门玩降落伞的快艇，开始前我们要“全副武装”：穿上救生衣，绑好安全带。开始玩的时候工作人员先撑起个大大的降落伞，把我们固定在一个横杆上，我在中间，爸爸、妈妈在两边，等到都准备就绪了，快艇突然加快了速度，我们乘着风势就飞了起来。
我们不断地升高，超过了树木，超过了房子，离天上的飞机也好近啊。海面上的人、船只都好小啊，我感觉降落伞就像一只在高空中展翅翱翔的海鸥，我们坐在海鸥的背上，飞上了高高的天空，一眼望去雄伟的高山变得如此娇小，人就像蚂蚁一样，真是太有趣了。
有趣的日记(篇2)
有趣的日记
今天发生了一件非常有趣的事情，让我不禁想记录下来。在这个宁静的小镇上，每天的生活都显得十分平静和井然有序，几乎没有什么特别的事情发生。然而，就在今天，一场突如其来的骚动打破了这份宁静，让我度过了一个充满激动和趣味的一天。
早上的阳光洒在我的窗台上，我懒洋洋地醒来，起床后忽然发现我的手机不见了。我开始担心起来，因为里面存储着我所有的日记和照片，丢失了对我来说简直是个灾难。我在房间里四处寻找，但手机就像消失了一样。正当我准备放弃的时候，房间里突然传来了一阵奇怪的声音。
我随声望去，好吧，就在我的书架上!手机竟然在上面嬉皮笑脸地倚着。我简直不敢相信自己的眼睛，这简直是太离奇了。一时间，我被手机上的日记和照片吸引住，贪婪地翻看起来。然而，随着照片和日记的翻阅，我逐渐发现它们变得不再像我记忆中那样。我看到了许多我从未曾拍摄过的照片，以及从未写过的日记。这个现象让我感到非常困惑，但同时也充满了好奇。
于是，我决定用这个“有趣的日记”来探索这个神秘的现象。我坐在书桌前，打开手机开始记录下今天的所见所闻。手机里面出现了一个奇怪的选项菜单，上面有许多我从未见过的功能。我好奇地点击了其中一个，突然屏幕上出现了一个闪烁的时间旅行按钮。我不禁觉得这是个玩笑，然而我的好奇心战胜了理智，我毫不犹豫地按下了这个按钮。
眼前的景象瞬间发生了变化，我发现自己竟然穿越到了一个完全陌生的时空。我置身于一个古老的城堡里，周围都是装饰华丽的壁画和古老的家具。好奇心渐渐占据了我的思绪，我开始四处探索。突然，一扇隐藏的门打开了，我走了进去，居然来到了一处神秘的宝库。
宝库里面陈列着许多稀世珍宝，让我眼花缭乱。其中最引人注目的是一颗巨大的明亮红宝石，看起来价值连城。我忍不住伸手去触摸它，顿时我感到一股神秘的能量穿透我的手指，我的思绪开始变得混乱。恍惚间，我发现自己又回到了现实世界。
镇定下来后，我看着手中的手机，心中燃起了对这颗红宝石以及时间旅行功能的强烈渴望。既然这个手机似乎是一个能够让我体验各种奇妙冒险的工具，我决定继续探索。于是，我开始了一段奇幻的旅程。
通过手机上的时间旅行功能，我游览了古代的文明，穿越了未来的科技世界，参观了世界各地的名胜古迹。这一切的体验，让我仿佛置身于一个无限可能的世界中。每一次的冒险都充满了刺激和惊喜，都成为了我最有趣的日记。
然而，随着时间的流逝，我开始意识到这个手机给我带来的“有趣的日记”，除了带来欢笑和冒险，也给我带来了一些不可预测的风险。时间旅行的灵感成为了一种草率的行为，我开始缺乏对现实的责任感。我意识到，只有珍惜眼前的每一天，才能拥有真正有趣而有意义的生活。
于是，我决定停止使用手机的时间旅行功能，将它当作一个普通的通讯工具。我开始重视每一天的小小乐趣，记录下日常的点滴，分享给身边的朋友和家人。我发现，平凡的日子也可以因为细致的观察和真挚的感悟而变得丰富多彩。这真是一个非常有趣的发现。
通过这段奇妙而有趣的经历，我明白了生活中并不需要太多的奇迹和冒险，真正有趣的日记来源于我们对生活的热爱和用心体验。纵使没有明亮红宝石的璀璨，但每天的日记都是我人生中最有趣而难能可贵的宝藏。从今天起，我将用一个平凡的手机和内心的感悟记录下更多有趣的日记，为每一天添加新鲜而美好的色彩。
有趣的日记(篇3)
在这个无聊的星期天里，我和妈妈都很无聊，这时我便想到，如果自己和妈妈去逛超市，那我就不无聊了吗、说办就办。我和妈妈分工准备，我准备带子，妈妈准备好水，以免我们口渴。
出发喽!我兴奋地叫着。到了大超市，琳琅满目的商品摆在一个个架子上，蔬菜、水果、图书、衣服等等。什么都有。我我妈妈先来到蔬菜区，我们买了两斤绿油油的黄瓜，一袋子的西红柿。去水果区买了几颗金灿灿的橘子。还有我最爱吃的糖果。哦，对了。我们还买了几本给弟弟的连环画。
到了收费口。我就算了起来。他们分别是7元，13元，6元，3元和4元。“加起来一共是33元。”妈妈还没来得及夸我呢，收费员就夸我你可真厉害呀，我开心地笑了笑。
有趣的日记(篇4)
这个星期六下午，我们、肖瑶、王娱、童童、韵韵五家去龙山露营。
到了龙山，我发现这里有许多在城里看不见的东西，有羊儿在吃山上的草、有蓝蓝的天空……太阳慢慢地下山了，家长们搭好帐篷之后，所有的爸爸都帮我们把自己的吊床调在了树上，我们在吊床上摇来摇去，爽极了！夜晚来临了，是该吃晚饭的时间了，你知道吗，我们就吃烧烤，大家铺好桌子，然后桌子上摆一个大大的伞在上面，伞里面再放一盏灯，实在太搭配了！我在伞下吃了好多烤串。晚上，我们载歌载舞，每个人的脸上都充满笑容……愉快的夜晚就这样圆满的结束了，我们各自回到自己的帐篷里睡觉了。
露营真是太有趣了，我明年还要露营！
有趣的日记(篇5)
今天我的绿豆开始蜕皮了，就像蝴蝶挣扎着从蛹里出来。它的芽更粗更长了，就像小象刚长出第一颗象牙，美丽极了。
黄豆仍然是光溜溜的，我给它换水时，发现水是浑水，我非常担心。现在黄豆更大了，但没有任何小芽，我越来越担心了，黄豆不会夭折吧，真希望明天能长出小芽来。
有趣的日记(篇6)
在昨天中午午休的时候，谢老师在教室里大声宣布道：“今天，我们在这里举行成语接龙大赛。”同学们听了有的欢天喜地，好像已经准备好了充分的准备，有的则愁眉苦脸、垂头丧气，好像正在担忧着自己能否在大赛中不被淘汰。而我呢，正在庄严的对自己想：我一定要在大赛中出人头地！
成语接龙大赛要先小组进行竞赛，被选拔出来的同学则进入班级竞赛，而没有被选拔出来的同学则会被无情地淘汰，作为旁观者在座位上观看比赛。我和王廷玉、周世杰等五人大战了三百多回合，都没能决出胜负。可是，就在大战第三百零五回合时，我出师不利，败下了阵来。我不甘心败下阵来，可是我必须承受被淘汰的巨大痛苦。因此，我的心都快要碎成渣渣了。
最后，彭**、戴**、谭**等共十五人成功的在海选过程中获胜了，我想：他们真是出类拔萃、文思泉涌、才思敏捷呀！台上的同学个个摩拳擦掌跃跃欲试，只有戴**、彭**和谭**沉着冷静。他们大战了几回合，像是过了几个世纪一般。最后，战场上只剩下戴**和谭**了。真正的成语大战才刚刚拉开帷幕吧！我默默地想。戴**和谭**真是棋逢对手，他们你来我往，实力不相上下，说成语更是对答如流。我敬佩地想：他们的唇枪舌剑肯定已经练到了出神入化的地步了！大赛终于又拉上了帷幕，戴**以微乎其微的优势险胜了谭**。
我还认为自己能参加班级的竞赛呢，结果却事与愿违，真没想到我竟然是我们小组里第一个败下阵来的，看来，从现在开始，我就要勤学苦练，力争上游了哟！
有趣的日记(篇7)
告诉大家一个好消息：愚人节快到了。你是不是该好好准备一下如何在那天逗一下别人呢。嘿嘿，告诉你，在愚人节前夕，我就已经体验了逗人的刺激哦。不过咱们的行为一定要文明的哦。
六（4）班的一个好友，向我要一张大头贴。前几天晚上，我做完作业，忽然想起同学的请求。于是，我便翻箱倒柜的找起来。好不容易找到了。一看，总觉得不大行突然，我的脑袋瓜上的一个灯泡亮了。我找出了一张紫色的纸，认真地包起来。包着包着，我想到了下星期二是愚人节。对。
我忙碌着……我将多余的纸“废物利用”。又在这层纸的外面包了一层，先是两边折进去，然后，把两头折一下，一塞，ok。接着，我还是不够满意，于是，我苦思冥想，绞尽脑汁，可还是老主意，“无奈”之下。老办法吧。于是，我努力地找彩色的纸，差点把咱家屋顶给掀了，险啊。
我终于找到了3张纸，两张蓝的，两张黄的，一张大红的，认认真真地包起来。哎呀。终于完工了。我在封面上写了好几个“平常心”并加上叹号。（我担心她火冒三丈会把我可爱的大头贴撕掉了。）第二天，我郑重其事的将大头贴交给了她。于是，她开心地拿去了。这么厚，她还以为除了照片里面还有什么好东西呢。哈哈。
第二节下课，她就找到了我忿忿地说：“我还以为是什么好东东呢，手都拆麻了，可还不见半个影子，就在我快要‘火山爆发’之际，终于看见了，兴奋得拿起一看，切，一张大头贴。”听到这儿，想到她一层层急切地剥开纸的可爱样，我忍不住捂起了肚子。她大概也想到自己当时的“淘宝”的情景，也情不自禁地拥着我笑了：“啊，哈哈……啊，哈哈……”
这就是愚人前夕的快乐，哈哈……
有趣的日记(篇8)
上课了，老师说：“今天，我们做件有趣的游戏。”然后，老师对我们这个神秘的一笑，转身在传统黑板上画了这样一个非常可笑的大笑脸就是娃娃，可这娃娃教育却没有通过鼻子。
教师说：“游戏规则：用红领巾蒙住眼睛，转三圈，然后走到娃娃的前面，帮他画鼻子。”游戏开始了，同学们都争先恐后地举手，喊：“叫我，叫我，老师叫我。”老师点了一个同学，先用红领巾遮住眼睛，然后转了三圈，走到娃娃前面，结果他把鼻子涂到脸上，让同学们哈哈大笑起来，解开红领巾，他自己一看，也笑了。然后老师又点了几个同学，其中我，我画鼻子斜。
其他一些学生在他的鼻毛，鼻子和一些绘画的耳朵画。这个游戏太好玩了，我们都笑得前仰后合。
接着，我们又做了这样一个更有趣的游戏：幽默进行造句。老师把我们分成了社会三个队：星星队、月亮队、太阳队，我是太阳队的。游戏规则是：星星队写人名，月亮队写地址，太阳队写做作业什么其他事情，写好教学之后可以交到很多老师学生那里，让老师不能随便抽，先抽名字，然后抽地点，最后抽做什么工作事情。老师已经开始抽了：安乐宇在月球上滑冰，可真牛。还有的是，刘炜峥在厕所里和外星人玩，你看你，哪儿不能玩，非在厕所里玩。刘雨晴在垃圾场里做饭，看来饭的味道一般不会发展好了……同学们自己听了造的这些问题句子都捧腹大笑，有的一些同学把嘴都笑歪了，我也笑得合不拢嘴。
游戏结束了，同学们兴奋的心情久久不能平静下来，现在我还想笑!
有趣的日记(篇9)
星期四，是一个平凡的上学日，但是今天的第三节科学课，老师要在我们班试上自己动手做实验的第一节课。同学们个个兴奋不已。
做实验是六人一小组。老师给每一小组准备了：一个白色透明的盒子，六个保鲜袋，一个500毫升的勺杯，还有一个像小木架的方盒，里面装一个小鼓锤和一个银叉。所有工具准备就绪，开始做实验啦!
我最喜欢的实验是敲小木架，当老师把碎纸片放在鼓上一敲，碎纸片犹如许多小精灵在跳舞。我用小鼓锤用力的敲了一下银叉，然后迅速的放到装满了水的勺杯里，会溅起水花，这就是声音在传播，大家都很兴奋。
之后，我们又做了两个实验，每人用保鲜袋发出声音和弹直尺，也是非常有趣的。每位同学都说了自己的感受。我的感受是：科学课真是与众不同的一节课呀!不仅让我学到了声音是怎样形成的，而且上课的过程就像做游戏一样的快乐。
今天真是有趣的一节科学课呀!希望以后要多上这样的实验课啊!
我的画日记集合
我们经常会在阅读时读到一些优秀的范文，一些优秀范文对于我们来说是必须的，阅读范文可以让我们进行无声的思考与交流。好的优秀范文更具有参考意义，写优秀范文需要包括呢些方面呢？为此，小编从网络上为大家精心整理了《我的画日记集合》，仅供参考，欢迎大家阅读。
我的画日记 篇1
二年级日记作文：说说我的画
我要画一幅画给乐乐，画什么呢？
先画大树，这秋天的落叶，像童话里的小星星在飞行，我要让乐乐坐着小星星去看看宇宙，宇宙里好多奇妙的东西等着乐乐去研究。
再画，在空中飞行的花朵，带着翅膀的花朵，像飞鸟一样快乐的地飞行，乐乐可以乘着飞翔的花去南极看看冰川。
我还要画一条通往我家的小路，让乐乐来我家玩，这样乐乐就有了小伙伴，他就不在孤独。
我还要画三个小院子，我要让乐乐猜猜哪个是我家的小院子？我会悄悄告诉他，那个花儿最多的院子就是我的家。
我一定在我家的小院里种更多的花，我要乐乐闻闻花的香味，我要他成为我最好的朋友！
注：乐乐是妈妈给天姿讲的一个故事里的孩子，他没有朋友，也没有爸爸，他妈妈整天忙着工作，整天是他一个人呆在房子里，可他不哭不闹，非常懂事又爱科学，我要把画的画送给他，让他有朋友和快乐。
我的画日记 篇2
是我自己画的-是我自己爬上来的仿写作文
记得三年级的时候，我的美术作业总是画不好，所以经常让姐姐帮我添加一些图案，这样我的画就容易得满分了。
有一次，我又要找姐姐帮忙，可是正巧她不在家，我只好自己动手了。一开始我怎么画也画不好，画了擦，擦了又画，终于画出了一个我满意的图案。接下来要画草莓，我又没有头绪了，只好喊妈妈帮忙，可到房间一看妈妈睡觉了。我便向爸爸发出求救信号，爸爸说：自己先试一试吧！我只好说：那好吧，如果我还是画不出来，那你就帮我画。爸爸一口答应，又继续看他的电脑了。
我先上网查看了草莓的图片，再加上自己的想像，反复画了十几遍，直到自己觉得满意，最后拿给爸爸看。爸爸一看，画纸上一个又红又大的草莓，非常逼真，吃了一惊，眼睛瞪的老大的，说画的真好，这水平要超过姐姐了。要不是知道姐姐不在家，我都不敢相信这是你自己画的！
从这件事中，我知道了自己努力也可以取得好成绩，尽量不要依赖别人！
我的画日记 篇3
今天我们学画画，画的是印度的泰姬陵风景和倒影，讲的是远景与近景的画法。泰姬陵是金黄色的，中间是面包形状的大房子，两边矗立着两座宝塔，整个泰姬陵看起来像一个汉堡两边摆了两杯饮料，看着好想吃一口。大门两边种了许多又高又直的树，好像列兵在站岗。画好的泰姬陵加上对折后印过去的倒影，显得更加漂亮了。
我的画日记 篇4
今天阳光明媚我准备画一幅漂亮的画这幅画我是从魔法公主里看到的我画的是小兔公主开始画画了我把她从头到脚都画好了可是手画的一点儿也不好像脚我画啊画还是画不好我有点泄气了妈妈走过来说女儿做什么事都要专心我听了说妈妈我一定会把这幅小兔公主的画画好的妈妈听了高兴地点点头后来我认真的画手终于我把手画好了这双小手那么的红润那么的可爱等我把这幅小兔公主的画用彩色笔的颜色涂好仔细的看了一会感觉画的很好于是我就把这幅小兔公主的画拿给妈妈看妈妈看了一会儿高兴的说我女儿的画真是越画越好了从这件事里我明白了做事一定要坚持到底不要放弃
我的画日记 篇5
我的画
我要画一幅画给卖火柴的小女孩，画什么呢？
先画一个铜炉，把火生的很旺，我要让这温暖的火炉给她驱走寒冷，让她永远不在受冻。
再画一只圣诞烤鹅，烤鹅香喷喷的，身上带着叉子，我要让这个美丽的小女孩在也不会饿肚子。
我还要画小女孩的奶奶，让小女孩永远地呆在奶奶的怀里，让奶奶对她的宠爱永远伴着她。
我还要画一群快乐的小伙伴，让他们和小女孩一起游戏，一起玩耍，让小女孩有许多朋友，让她没有孤独，永远快乐。
最后，我要画个最大的太阳，让灿烂的阳光永照在大地上，让大地没有贫穷、没有饥饿、没有寒冷，有的是温暖、友爱、和平。
我的画日记 篇6
今天我还是像往常一样去画画。到了那里，我先把架子支好，再向老师那里拿一张水粉纸，然后就开始来画画了。
首先，我看了看别人怎么画，然后感觉跟上一次画的差不多，没问老师自己就画起来了。这儿一笔，那儿一笔……看我画的多认真呀！老师过来时，对我说：
“画的不错！”这句话让我更加自信，然后我继续开始“这儿一笔，那儿一笔……”了
放学后，我仔细端详着我的画，心里真高兴！
我的画日记 篇7
下午，第二节美术课林老师给我们上新课了，课的名叫字《缤纷花布》。林老师说：“翻开第14页缤纷花布。”同学们都翻开了第14页。林老师给我们示范了先画点，再用彩铅画外里框框。林老师说：“可以按书上的画，也可以按自己的思路画。”于是，我就按自己的想法画了。我把幼儿园学的线描利用在里面，先画蜗牛壳一样的线，再用彩色水彩笔画点，接着用粉色水彩笔画框框，然后用橙色水彩笔画内框，最后用咖啡色、粉色、绿色、橙色画点，这样我的一幅画就大功告成了。
放学回家，我就去做作业了，我想等妈妈下班回家，我就把画给妈妈看。过了一会儿，妈妈回来了，我赶紧把画给妈妈看。妈妈一看“哇！这画真好看。”我说：“是我画的。”妈妈说：“你真历害。”我听了美滋滋的，我也很喜欢我这幅画。
我的画日记 篇8
我的家乡：家乡的农民画
户县电厂小学五年级一班赵佳瑶
看！好一幅《丰收图》！它画土地，土地就肥沃的能渗出油来；画庄稼，那一片绿啊，青翠得就要掉下水滴；画丰收的场景，金的山，银的海，好像是粮棉要堆到天上去的壮观；画牛，牛能撞到老虎；画虎，虎啸威震四海；男子汉一上农民画，就有了降龙伏虎的能力；女人一上农民画，就柔情似水有了融化金刚顽石的魔力。
户县农民画是属于农民自己的艺术，有农民的淳朴、直率、豪放的个性，以朴实的绘画语言，详尽而生动地记录了农村生产劳动的壮观场面，热烈活泼的节庆场景和绚丽多彩的汉族民风民俗，有欢乐喜庆、吉祥如意、民风民俗、农家生活、乡野美景、田园牧歌等，画作色彩鲜艳、生活气息浓郁画味泥土芳香，话意令人陶醉。
如果你来到户县游览，一定让我这个小导游带你畅游户县，领略农民画的魅力吧！看户县的农民用他们的心灵在画画，看户县农民画走出了户县，走出了国门；漂洋过海，闻名全球。
【评语】
我的画日记 篇9
今天我们上的美术课是在自己的书包上创意画。老师给我们每人发了一个手提包，正面是老师画好的“童心童画”四个字，背面老师让我自己设计喜欢的图案。我先在画纸上画了一只快乐的小狗在打篮球，然后勾好线，把画放在书包里，用勾线笔透到书包上，我就开始用丙烯涂色了，先涂浅色后涂深色，我把小狗的肤色涂好，就涂小狗的帽子，这样一个个都涂好，最后在书包上写上名字和日期。这就是我自己的书包创意画，还不错吧！
我的画日记 篇10
“天哪！刚刚书桌上还堆满了我的'著作'，现在咋都'飞'走了呢？！”我在房间中嚷嚷道。“你看你，又不整理东西，现在我帮你收拾，你反来怪我！”老妈又开始唠叨了，不行，我得赶紧跑，否则，我的耳朵就得废了！
我天生就不喜欢别人动我的东西，哪怕是用一根手指头动一下也不行，虽然我从来都不把我的画带进学校里，但是我在家里还是有一个强大的“对手”——老妈。她总是在我不注意的情况下闯入我的房间去收拾东西，她又是在我不注意的情况下，从我的房间里溜出来。然后每每当我走进房间中，总会发现她动了我的画，于是，我就会开始嚷嚷，老妈可不愿落后，她会使用她的必杀技——唠叨，没办法，我只能去房间里生闷气。
有一次，我从奶奶家回来，发现自己的画又被老妈动了，我就在房间里和老妈吵架，老妈却不理我，我一不做二不休，一个人在阳台上生闷气，差点都把门给推翻。
“喂！那是我的画，别动！”，唉，看来我的成长还是有烦恼的呀！
有趣的日记(实用五篇)
作文能够反映一个人的性格价值观和生活态度，在写作的过程中恰当的运用一定的修辞手法可以让文章更生动形象，一篇优秀的作文究竟该怎么写呢？想要了解“有趣的日记”的完整信息快来看看栏目小编的整理吧，热烈欢迎您光顾希望此篇文章能够令您心旷神怡！
有趣的日记 篇1
知道吗，我们是从正对着市政府大门的那个通道进去的，通道两边都是花木，姨娘还特别让妈妈给她拍了照片呢，她站在一块石头上后面就是市政府大门，还有五星红旗高高飘扬好威风呢。 出了通道就是一片广场，广场的前面是条湖，告诉你们湖里可真有不少鱼呢，我让妈妈拿出喂鱼的饼干，可是粗心的妈妈竟然忘记带来了，好可惜噢。只好走到湖上的那座木头桥上，近距离观察各色各样的金鱼，在我旁边有位小男生正在用面包喂鱼，不一会儿红色的金鱼和黑色的小鱼就游过来吃面包了，先是一条条的过来，我还能数得清，可后来鱼来得真是太多了，我数花了眼，都不知道怎么数了，还被姨娘取笑，好羞羞噢。
赶紧带领着她们去山坡上的迷宫，我和姨娘比赛谁第一个走出迷宫，忘了介绍迷宫可是花木种植出来的，迷宫中间是砖头铺的小路两旁有花木的掩护，迷宫里的人看不到外面的人，外面的人也看不到迷宫里的人，我们玩起了捉迷藏，我左边走一下，右边走一下，都搞不清到底走的是哪一个方向呢，呵!最后我是第一个走出迷宫的，好开心。走出迷宫我们到达了生态园的最高点，好高的山坡呀，姨娘要拍照片，瞧瞧顽皮的我给她们头上弄了两个角，是不是很搞笑呀。
有趣的日记 篇2
今天是一个阳光明媚的好日子。外面鸟语花香，万物复苏。在这美丽的一天，我的心情格外愉快，这是为什么呢?因为今天永明小学所有的“润园之声”广播员要参加植树活动，我怎能不高兴呢?
早上，我吃完饭就跟爷爷戴上口罩，迫不及待地骑着电瓶车开始了今天开心又有意义的一天。我们兴高采烈地来到富锦垚书店，发现自己来得有点早，于是跟吴郑伟他们在公园里玩会。
我跟吴郑伟他们在公园里玩了秋千、马车、单杆，还看见了金黄的毛茸茸的小黄鸭，看到了雪白的、高贵的鸽子，还有关在笼子里的小白兔子。
过了一会儿，老师叫我们登记并扫二维码，终于在一套繁琐的操作后，老师把我们分成五个小组，说了注意事项，植树活动就开始了。老师给我们五个小组分好了地方，发给我们铁锹、树苗，带我们到挖好的坑前，我先把土坑挖深了一点，将树苗立在土里并扶正，再用铁锹把碎土块填满土坑 ，用脚踏紧，最后用水盆里的水浇湿土壤，我的小树苗就栽好了。栽好后我把小纸片挂在树上，并写上了祝福语：小树苗，我祝你快快长大，长成参天大树……
这次的植树活动在欢声笑语中结束了，虽然我们很累，但都很开心，小树苗我以后会经常来看你的。
有趣的日记 篇3
早晨，阳光明媚，万里无云，我去快乐作文上作文课。
陈先生（老师）早早地来到了课堂，见咱们都已到齐，便在黑板上写下了“陈先生笑了”五个大字，让同学们把它们扩大成20字的句子，同学们接到了指令，立即纷繁提起笔在簿子上奋笔疾书，一眨眼工夫，一个个优美的句子便诞生了。
陈先生细心翻阅着人人的作品，脸上露出了会意的笑脸，嘴里不住的说到：“不错，不错……”陈先生又提升了难度——将其改为50字的小段落。这点小“case”对同学们来讲还不是张飞吃芽菜——小菜一碟？只思虑了一下子，同学们纷繁信手拈来。陈先生又抛出了一枚重磅炸弹——把这几个字写成一篇500字的作文。这下可愁坏了同学们，你看！人人都愁眉锁眼，抓耳挠腮。陈先生内心异常发急，她勉励咱们说：“不要放弃，失败是成功之母，加油！”陈先生这一番话如同一束阳光照亮咱们的心坎。咱们纷繁找到了灵感，完成为了一篇篇“鸿文”。
陈先生见咱们重拾信念，自满地对咱们竖起了大拇指，欣喜 地笑了好一阵。你瞧，陈先生的嘴角轻轻上扬，眼睛眯成为了两条细缝，脸颊上露出了两个深深的酒窝，悦目极了。
有趣的日记 篇4
篇一:
今天,在我家里发生了一件十分有趣的事。四年级一件有趣的事
中午，爸爸正在睡觉，我正在看电视，忽然，我觉得十分无聊，于是，就想出了一个既解闷又有趣的游戏来。
我先拿着红、黄、蓝、绿这四种颜色，然后，跳上床去，用红色笔在爸爸嘴上画口红，用黄色笔给爸爸画脸蛋，用蓝色笔给爸爸画左眼毛，最后，在用绿色笔画上了爸爸的右眼毛，就这样，我给爸爸化了个妆。然后，我又去看电视了。
等爸爸一觉醒来，去梳头时，我便哈哈大笑起来，爸爸对着镜子一看，羞得满脸通红，连头也不敢抬起来了。
怎么样，这件事很有趣吧！
一件有趣的事――爸爸遭“暗算” 放学了，我告别了老师，乘车回到了我温馨的家。开始写作业，写完作业，我就吃妈妈烧的美味佳肴。
吃完饭，妈妈对我说：“今天可是个特别的日子！”“什么日子？”我好奇地问道。妈妈大声地说道：“今天，是你爸爸从海口回来的日子！”“真的呀！”爸爸出差去海口快半个月了，我和妈妈都非常想念他。“真的！我们得给他一点惊喜！”妈妈笑着说。“好的，我将给爸爸一个特别的惊喜――‘暗算’。”我神秘地笑着说。说干就干，我免起了衣袖，兴奋地做了起来：首先我用一块海棉和塑料夹做了一个“老鼠夹”，作为送给爸爸的礼物。我想：“爸爸肯定会喜欢我这份特别的礼物的。想着想着我情不自禁地笑了。
忽然，一阵门铃声打断了我的偷笑。我想，肯定是爸爸，便叫妈妈开门，自己躲在门后，爸爸走了进来。我高举着我特制的礼物――“老鼠夹”，递到爸爸手中。大声说：“爸爸！这是我给你的特别礼物，请收下。”谁知，爸爸一接过我的礼物，便被我的礼物咬了一口，痛得爸爸直叫。我和妈妈却哈哈大笑，爸爸装着十分生气的样子！妈妈忙说：“好了，让我慰劳慰劳你吧！来吃我做的点心吧。”我说：“让我来盛吧！”我想：爸爸最怕辣，我就在爸爸碗里放了一些辣。爸爸吃得直吐舌头，我连忙倒了一杯水，却在里面放了一点盐，爸爸一喝，感觉很咸，但却说：“这是女儿倒的，一定要喝下去。”
可没过一会儿，他就跑到洗手间全吐了出来。
“怎么样？亲爱的老爸，我这欢迎仪式是不是很特别，是不是给你一个深刻的印象？”我天真地问。
这就是我给爸爸的“暗算”，几个有趣的“小动作”。 一件有趣的事
今年“五一”，我和爸爸妈妈一起去珠海探望外公外婆。
我欣喜若狂地跟着爸爸妈妈去外婆家，因为在那里有几个表哥跟我玩。
外婆家有一条狗，是我这次去才见到的，它已经长得很大了，样子酷似狼狗，样子很凶猛，那眼神让人感到恐怖。
表哥们见我这样怕大狗，就拿这条够来吓唬吓唬我，因为他们知道这条狗不会咬人。 下午，我同表哥们一齐出门去玩，而那条狗却死死地挡在门口，我就不敢出去。表哥扪就用身子挡住了那条狗，我才敢出去。出去之后，不见表哥们过来，我以为他们不来了，正想往回走，那条大狗就跑了过来，我以为大狗是来咬我的，于是我被吓得魂都丢了，跑回了舅舅家。随后，表哥们也跟着走了过来，他们一边走还一边嘻嘻哈哈地笑着。我一看便知道上了他们的当，有气有恼。
我开了门，走到了表哥们的面前，生气地问道：“你们为什么要放狗来咬我？”听了我的话后，表哥们笑得更猖狂了，笑了一会儿，其中一个小表哥说：“那只狗是不会咬人的，只要有人在跑，它就会追过去。这不！你刚才一停，它也就停了！”还有这回事？我半信半疑。我试着走近大狗，果然安然无恙。这时我悬着的心才放了下来。怪不得表哥们会狂笑不止，原来如此！
现在回想起这件事来，真是可笑又有趣！
篇二:
奶奶家门前有两根电杆, 平时，燕子累了,就会在电线上休息。燕子背上的羽毛是黑色的，肚子上的羽毛是白色的，尾巴分开象一把小剪刀，站在电杆上很像音乐课上的五线谱。
其中有两只燕子还在奶奶家的楼道里搭了窝，而且生了许多小燕子，有一天，那两只燕子都去捕食了，回来的时候飞的很低，都快和地挨上了。 我觉的奇怪，因为平时那两只燕子飞的很高，今天为什么飞的这么低？是不是生病了？我就去问妈妈：“今天燕子为什么飞的低？”妈妈说：“燕子以昆虫为食，在天气将下雨的时候，空气里的水汽多,一些小虫子飞不高,只能在近地面处飞来飞去.地面上的小虫活动频繁,燕子便低飞捕食.所以,“燕子低飞”，是“天将雨”的预兆。民间还流传着“蜻蜓成群低飞绕天空，不过三日雨蒙蒙”的谚语，也是这个道理。四年级一件有趣的事
听了妈妈的话，我恍然大悟。
篇三:
一天，我在外面玩累了，就满头大汗地回到家，我想看一会儿电视休息休息。一打开电视，就看到了一个非常有趣的节目。
一位英国老师正在上有关猴子的课文，旁边放了几只既穿得衣服又听得懂人话的猴子。老师拍拍手叫了一声“猴子上来，”猴子一听，迅速地跑了过来，有的跳到了电灯上，荡秋千；有的跳到了老师的肩膀，圆溜溜的眼睛直瞅着同学们；有的跳到了讲台上，把讲台当做舞台，在那正跳着舞呢！
其中有只猴子，它夺走了老师手里的烟头，自己吸。老师急了，忙说：“别把我的烟斗拆了。”可是这调皮的猴子一听，却眼瞪得圆圆的硬是把烟斗拆坏了，把同学们逗得哄堂大笑。
老师带着同学们来到了一个也有猴子的教室里，有一只猴妈妈正在化妆，她用润唇四年级一件有趣的事日记
膏在自己嘴唇上涂了涂，又在舌头上涂了涂，然后对着镜子照了照，好像感到十分满意。另一只猴爸爸面带笑容地看着自己的宝宝，轻轻地摇着摇篮，还咿咿呀呀地唱着摇篮曲。把我逗得捧腹大笑。??
节目看完了。我想今天看电视真是一件有趣的事。
篇四:
暑假期间，我做了很多有趣的事，其中学骑自行车那件事深深地刻在我的脑海之中。 那天下午，我看到楼下有许多小伙伴骑着自行车在比赛，我在家坐不住了。爸爸看出了我的心思，就到地下室把自行车搬了出来，打足了气后让我骑。我飞快地绕着家属院骑了一圈，这时我发现那些小朋友都把后面的两个辅助车轮去掉了，他们骑的都是两轮自行车。我也要爸爸帮我去掉后面的两个辅助轮，爸爸怕我摔倒没答应，我告诉爸爸别人能学会的，我也一定能，我不怕摔倒，爸爸拗不过我，只好找来工具把我的三轮自行车改成了两轮自行车。
刚开始，爸爸怕我摔伤，就在后面扶着，帮我保持平衡，骑了几圈后我自己也慢慢找到了平衡感。爸爸在后面扶着，我认真地骑着，感到车轮转得飞快，觉得自己好像会骑了。正在得意之时，突然，车把一歪，我重重地摔在了水泥地上，手也蹭破了皮。回头一看，爸爸正在５０米外看着我乐呢。原来，他帮我推了一下就松手了，真是让我既好气又好笑，爸爸这时说话了：“如果我不松手，你永远也学不会，你自己得用心，多骑几圈，多摔几次，慢慢地就能找到平蘅感和骑车技巧了。”我爬起来又骑了几次，但总是失败，骑不了几下就摔倒。可是，我不灰心，一次不成就两次，两次不成就三次，三次不成就四次??功夫不负有心人，我终于学会骑自行车了。
虽然学骑自行车不容易，但是我觉得这件事让我难忘，也很有趣。
篇五:
今天暑假，是百年罕见的大热天，连续十几天气温在38度以上。大家都想吃点西瓜消暑解渴。市场上的西瓜供应量极少，价格也很贵。
一个星期天的上午，妈妈不知从哪里买来一个大西瓜，足有十多斤重，碧绿的表皮上长着一条黑色的花纹，逗人喜爱。我高兴地跳起来，大声嚷着：“吃西瓜！吃西瓜！”从妈妈手里接过西瓜，先在盛满清水的盆里把泥土洗掉，然后拿起切菜刀，把西瓜切了开来。啊！真是一个好瓜！鲜红的瓜里嵌着粒粒的黑色的瓜子，汁水流得满桌都是。我把西瓜切成十块，每人分到两块。我拿了两块坐到一旁吃了起来，仿佛汁水流进了我的心窝，顿时觉得全身舒服极了。
一块吃完了，我正想准备吃第二块的时候，猛然想起隔壁的孤老太太王奶奶。王奶奶是个烈属，她的两个儿子都在战场上牺牲了，王奶奶成了孤寡老人，冷冷清清地过了三十多年。如今她已是七旬老人，前不久得了一场病，现在还没好。我想：病人更需要吃点西瓜。于是我拿着西瓜到了王奶奶家。只见王奶奶躺在床上，“哼哼”地呻吟着。那蜡黄的脸上搭着一块湿毛巾。她见我来了，有气无力地问：“小雁，??有??什么事吗？”“我家买了西瓜，这块瓜给您吃。”“不??不??还是??你??自己??吃吧。”“我家还有呢！”说着，我把西瓜往王奶奶手里一放，头也不回地朝门外走去。背后传来了王奶奶的声音：“你，你??这孩子??真是的！”
今天，我虽然少吃了一块西瓜，但是心里比吃了十块西瓜还要甜。
篇六:
今天，我和张宇打羽毛球时一不小心，羽毛球“飞”上了屋顶。用球拍扔了好几次都没有见效，羽毛球停在屋顶上正“狡黠”地晃动着身子瞧着我呢！我急了，拿着两个球拍“轮番上阵”，结果连球拍也上了屋顶，真是“赔了夫人又折兵”啊！这下可把我们急坏了，要知道我和张宇是难得能打上一回球的，何况这副拍子还是新买的呢！对了，用小石子投，哎呀，没用的。跳上去又够不着。这怎么办呢？
正当我们急得团团转时，一位正在打扫的清洁工阿姨给我们出了个好主意：“想拿东西就四处瞧瞧，有没有可以利用的工具呀！”于是我们四处“侦察“了一下，发现花园门口的不远处有一根敬启者：长长的竹竿静静地躺在墙壁上，好像正等着我们的重用。我急急地对阿姨说了声“谢谢！”，便飞快地跑了过去，拖着竹竿来到了屋顶下，张宇得意地对屋顶说：“嘿嘿，这回你可别再神气了，看谁高！”
竹竿太重，我们俩齐心协力，使出了浑身的力气，终于把竹竿举过了头顶，靠在了屋顶上，轻轻拨动，球拍和球都乖乖地落了地??
篇七:
寒假里的趣事现在还有一些在我的脑海里漂荡，其中有一件我现在想起来还有些想笑。那是一个阳光明媚的日子，妈妈买回一斤大虾，乐的我和妹妹欢蹦乱跳。妈妈问我和妹妹：这些虾是炒来吃，还是焖来吃？；我和妹妹抢着来说，我说：炒来吃最美味；妹妹说：我觉得焖来吃最好吃；我和妹妹闹了起来，我说：你算老几？应该听哥哥的话。；妹妹说：就算你是哥哥也得让一下妹妹呀；我和妹妹吵得不可开交。这时妈妈说：还是炒来吃吧！听了妈妈这样说我们才停战。妈妈把虾拿进厨房准备拧虾壳。我觉得好玩也跟着妈妈走进厨房帮妈妈拧虾壳。妈妈说：拧虾壳要先把虾头的尖角折断，然后再拧壳，把它的头里面的脏东西洗开就行了，这样就不用怕虾用尖角来刺你。我按照妈妈说的做果然这样拧虾壳快多了。拧到最后，还剩几只虾，我拿起一只大虾，正当我想折它的角时它把身子曲起来，再一直它的角刺中我的手，我慌忙把虾向地下一扔。我静下来后又把它拾起，终于把它的角折断，妈妈叫我去做作业行了剩下的她拧。中午妈妈把虾炒好，我看见那原来晶莹剔透的虾身子，现在变成白里透让人看见都流口水三尺。我忍不住拿起筷子夹它起来吃，那虾弯着身子，好像想向我挑战。我想起刚才的情景我还有些害怕。
篇八:
烈日当空的暑假又来了，由于游泳可以锻炼身体还好玩所以我恳求爸爸妈妈让我下去玩。 第一次来到游泳池，我的心里即心奋又激动。游泳池里的水蓝蓝的，清澈见底，在和湛蓝的蓝天相互映衬着，美丽极了！看到他人在水里自由的嬉戏着我真是羡慕妒忌恨啊！我想了想就带着游泳圈跳到了水里。哇!真舒服啊！
为了这次的游泳我预备了很久，也想好了在水里玩甚么，在这其中我最想玩的游戏就是在水里憋气和吸气，为了避免不让水的冲力把我冲到我带上了游泳圈，我头朝下经泡在水里，越久越好。一不谨慎喝到水了，我立马把头抬了起来。还有一次比刚才那个要危险我在水里没有站住身上也没有游泳圈一头跌进水了，我在里面挣扎了一会儿喝了几口水。
这次我来到深水区我渐渐地游过去，看着深的都看不到底的水我有点畏惧，可是我又想过去尝试一下，我只好硬着头皮又游过去了，果然是深水区我的脚都摸不到底。不过那样蛮好玩的我在哪里往返游了三四下。我还知道了假如你的手往水面上用力的拍打着你的手会很痛的。 今天真开心我玩的欢乐。
有趣的日记 篇5
首先我们去了八咏楼，到了八咏楼，我记起有一个叫李清照的诗人，以前在这写过一首诗：千古风流八咏楼，江山留与后人愁。水通南国三千里，气压江城十四州。想到这里我觉得八咏楼很伟大。我往后退了几步，一看，发现上面有很多石碑，上面都刻着字。在石碑的前面，有石砌的墙，它不像平常那样平整，而是一个凹字形的墙，很美。
接下来，我们到了八咏楼公园，我发现那儿景色宜人。桃花展开粉色的花瓣，柳树甩着长辫子，橡树的叶子发芽了，走到里面，我和同学都看到了沈约的雕像，他穿着长袍，拿着竹筒，看起来很有学问，再往里走，就会看到很多游客在草坪上野餐、放风筝;还有人在那儿照相，留做纪念。
最后，我们便去了博物馆。我发现里面有很多化石。古代的铜钱、陶罐子、玉等等。最让我印象深刻的是古代人发明的一件东西，那是一块石头，它的用途是磨稻米。磨稻米的过程是：把稻米放到那块石头上，再拿一根石棒，来回磨就可以了。
这次春游真是收获颇丰，让我了解了历史、自然，古代、现代的很多知识，如果下次春游还到这样的地方，我会懂得更多知识，做一个博古通今的人。
有趣的日记集合9篇
互联网改变了我们生活也让我们不断面临着在线文档的处理需求，范文不愧是好帮手。我们可以利用范文去完善自己文档的写作规范，如何才能最大限度地发挥范文的作用呢？跟随教师范文大全小编的步伐了解更多有关“有趣的日记”的知识，希望此文对您有所帮助和支持！
有趣的日记【篇1】
“嘻嘻，今天是六一儿童节，谁也不知道，我藏了一些‘秘密武器’在汉堡里!”
一大早，步入校园，一棵棵树木向我们招招手，好像在说：“欢迎欢迎，热烈欢迎!”清风拂面，好像一双温柔的大手抚摸着我的脸，我提着篮子里的美食，心里暗暗想着：今天，谁会吃到我的‘秘密武器’呢?
到了教室，我把美食放到桌子上，同学们一掀开遮盖在篮子上的布，看到是汉堡，都忍不住尖叫起来：“哇哦，是汉堡!”他们争先恐后地冲了上去，有些人抢不过，只好在人群后面失落地望着，我也假装凑上去，可我一个也不敢拿，一个也不敢吃，因为……呛!我虽然胃口大开，吃了好多其他的美食，但是我坚决不吃汉堡。
果然过了一会儿，尖叫声此起彼伏，我暗暗一笑，偷偷溜走了，他们吃到了我的‘秘密武器’!
“啊!粉笔头!”一位同学大声地喊道，脸上露出了恶心的表情，随之干呕起来。
“呸呸呸!”另外一位同学惊呼，“什么东西?纸片?”他吓得开始说话有些结巴。
哈哈，好几个同学都变成了“倒霉王”!当他们反应过来，各个咬牙切齿，生气地直跺脚，可就是出不了气，因为他们猜不到是我弄的。
六一儿童节坑朋友乐趣多!哈哈。
有趣的日记【篇2】
今天，我和爸爸一起去秦淮区少年宫，我和一些小孩儿坐电梯，一起上去好挤呀！挤得我都快喘不上气来了，只听“叮咚”，旁边的电梯下来了，有一些人迅速地跑向另一个电梯，我们终于散开了。到了四楼，我旁边的小孩儿全都跑进去了（杨阳羽毛球俱乐部），我紧张的和爸爸靠在一起，爸爸说：“你该怎么做你自己应该清楚！”我还是胆小，爸爸又说：“没事，去吧，问那个阿姨吧！”我犹豫了一会儿，自己走过去，轻轻的问：“阿姨，我是新来的，叫欧朋羽，上面有没有我啊？”阿姨说：“有，下次来了直接到9号和10号地区等教练，现在教练已经来了，你进去等一会儿，教练来了，你把单子给她。”我和爸爸快步走进9号和10号地区。我看到旁边的板凳全被占了，我们俩只好站着。等教练来了，我把单子递上去，教练说：“集合！”我们迅速集合，爸爸在旁边看着，教练让我们高的站前面，矮的站后面。
…………
最后让我们一个一个的过关，快到我的时候，心里“嘣嘣”的，像揣着一个小兔子一样，蹦蹦跳的。也像十八个吊桶打水—七上八下。
今天真快乐！
有趣的日记【篇3】
今天作文课与众不同，老师宣布要带我们玩一个叫“鳄鱼的牙齿”的游戏。这只玩具小鳄鱼很可爱,鼓着圆圆的眼睛像两颗黑亮亮的宝石。两个大大的鼻孔下面长着一张大嘴巴。四条小短腿像四片叶子，牢牢地抓在地上。
老师突然把鳄鱼的嘴巴打开，原本可爱的鳄鱼顿时露出锋利的牙齿，似乎在向我们示威呢!接着，老师说明游戏规则：游戏分三人完成，大家依次按下自己选中的鳄鱼牙齿，鳄鱼的牙齿里面藏着玄机，只有一颗牙齿会启动机关，让鳄鱼合上嘴巴，看看谁会被鳄鱼咬住。我一听到会被鳄鱼咬住手指，吓得直打哆嗦。同时也希望自己体验一下。
老师选了三位同学。第一位同学是小晴，她淡定地走了上去，轻轻地按下鳄鱼的牙齿，鳄鱼张着大嘴巴，纹丝不动。第二位同学真幸运，她也没被咬到手指。终于到我了，我激动地像一个快乐的音符，兴奋地选中一颗牙齿轻轻地按下去，鳄鱼的嘴巴依然张得大大的。哈哈......看来幸运也光顾了我。
“鳄鱼的牙齿”这个游戏太有趣了，真想再玩一次。
有趣的日记【篇4】
今天，秋高气爽，天高云淡，真是出去玩的好日子。我们要玩丢沙包，我们的心情非常开心。
丢沙包的规则是，把沙包扔到身上的人就失去一次机会，如果接到了沙包就获得一次机会。我们四人一组，江煜成、乐谨瑄躲包，我和孙悦丢包。我用力地向前一抛，两眼瞪得大大的，好像看见了金银财宝，心想我一定能赢他。我看见江煜成在发呆，就把沙包向他抛去，只见他轻轻地一蹲沙包就飞过去选自.日记50字作文 了。一会儿，沙包从他的左面飞过来了，他就身子一斜，就把沙包躲过去了。沙包又从右面飞过去了，他马上一倾身子，沙包又躲过了。我忽然从后面丢了一个沙包，江煜成马上一转身，来了个“海底捞月”接住了沙包。看哪，他上蹿下跳、左躲右闪、蹦来跳去，像一只小兔子一样，真有趣！
虽然这次比赛我们输了，但我没有泄气，我要认真总结，争取下次取胜。
有趣的日记【篇5】
大家一定没有听说过吧饼干可以画画吧，因为饼干可不像铅笔之类的能画画，可是今天我们就用饼干来画了一幅画。
今天下午综合实践课，是由夏景琪主持的，她先拿着一个袋子走上讲台，起初我以为是上课用的工具，最后没想到拿出来的竟然是一些饼干，我就纳闷了：综合实践，综合实践，拿饼干出来干嘛？难道这一节可就是吃饼干那么简单吗？但夏景琪很快就给了我们答案，那就是用饼干画画。
夏景琪先给我们发了一个圆形饼干，在草稿本上写一写自己想在饼干上“画”的图案，我拿着尺子在草稿本上东画画、西画画，根本没有主见，但是我突然想到每个队伍都会有自己的标志，那我就画标志吧！说着我就在书上仔仔细细的画了一个自以为很帅的标志。
我拿起饼干，先把边缘用牙齿磨平，一点点，一点点的磨，这速度蜗牛都能赶的上来，可是心急吃不了热豆腐，而且就一次机会，一定要珍惜啊！要是不小心“画”碎了那可咋办，只能不及格了，慢慢来才是硬道理。可是心里想着，可嘴上可不是这样干的，速度慢慢加快了，原本一大个饼干被我“画”的只有3分之一了。当我反应过来时已经惨不忍睹。
接着，也就到了最艰难的时刻了，图案上还有凹进去的部分，要是一用力，那不就是碎了吗，我小心翼翼的用我的虎牙慢慢磨，生怕碎了，当时的紧张度“嗖”的一下到了最上面，等好不容一“画”完一角，还有三个角等着我的牙齿呢……
等我的作品好了后就要去看看其他同学们的作品了。首先是黄圣君，他做成了一个五角星，而后面的崔康辉只剩一颗小小的“饼干水滴。”最让我敬佩的是肖伟的作品，他做的是小熊，熊耳朵是采用拼接方法，看起来十分完美。
下课后，同学们都把作品放到肚子里了，我也不列外。
有趣的日记【篇6】
xx年12月1日天气晴星期日
我的塑胶飞机机身上有黑色、蓝色、橙色三种颜色。如果你掌握了扔飞机的技巧，就能让它飞得像真正的飞机那么快。
握住飞机的翅膀下面，往上斜一点，用力甩出去，飞机就会飞得很远很远也很快。如果你想让飞机做高难度动作的话就要把后翼换到上面去。它的防御力很小，只要轻轻掰一下就会坏掉。
塑胶飞机真好玩呀！
有趣的日记【篇7】
今天是“六一儿童节”，我非常高兴，早早的就上学校了。
来到学校，我看到每个同学都穿着色彩各异的衣服。一进教室，真是“不见吓一跳”啊，课室里装满了各种食品，应有尽有。
第一次，老师给我们照集体相。第二次，算是一个最开心的环节了吧，这个环节就是唱歌表演。先是表演邓悦和曾诗瑶合唱的歌曲，她们似乎非常紧张，但渐渐的她们越唱越起劲儿。第二个表演是邓悦和赖欣欣合唱，赖欣欣放开嗓子，邓悦小小声的，我想她又紧张了吧!啊，她们唱的非常动听，没办法，我情不自禁的跑了上去送了她们一朵花……
最后一个表演，这个表演，我相信每个小女孩都喜欢的把。这个表演就是“模特儿”，一开始，没多少女孩肯上去表演。过了一会，一大群女孩像鹿群似的扑了上去，甚至连一些男孩都乐意去表演。
第三环节就是说最后一环节了，这是一节游戏环节，我最感兴趣的就是这环节了。有的贴猪八戒的鼻子，有的夹玻珠，还有的就是丢球。
啊!这真是一节有趣的六一。
有趣的日记【篇8】
今天是星期五，在今天的班队课上，我们玩了吹气球游戏。
首先贾老师让我们拿一个气球出来，要求是，看谁吹的小。游戏开始了，贾老师说：开始。我们都吹了起来，我们班的有些同学就开始作弊，假装吹，因为他们都想赢。贾老师见状说：不能假吹，作弊。过一会儿贾老师说：停，这场不算。贾老师又让我们重新比了一场，这次比赛的规则跟第一场不一样，看谁把吹的大。这次比赛就没有人再犯规了。不但没有人犯规，而且还有几个同学把气球都吹爆了。
第三场开始了，贾老师让第一组的同学拿好气球到讲台上去，然后贾老师说：吹第一组都纷纷吹了起来，直到贾老师说停，同学们停止吹，把气球拿在手里。贾老师对第一组的同学说：吹不爆的就用脚踩爆。同学们都一起踩了起来，可是有的同学踩也踩不到，有的同学一踩就爆了，就这样我们每个同学都玩了一次。
第四场，比那组摆的造型最漂亮，最后得胜的是我们组，我们组同学个个非常开心。
下课铃响了，同学们还沉浸在气球游戏中，今天的班队课真开心。
有趣的日记【篇9】
10月31日星期六晴
爸爸和妈妈决定在家里养一条鱼，到了星期天我们一家人去鱼市选鱼，最后我们选中了一条金龙鱼。
金龙鱼的头是三角形的，身上披着金黄色的铠甲，嘴张开后非常大。它吃起泥鳅时一口就全吞了。有一次我正准备睡觉的时候发现它沉到水底一动不动的，我觉得它好像在睡觉呢？可是它为什么要睁着眼睛睡觉呢？我好奇的站在鱼缸旁边仔细地看着它，我看了看，想了想觉得挺奇怪的，有些好奇心，就在这时候我听见妈妈在叫我睡觉，我马上跑到房间躺在床上，但我没有睡着，而是在不停的想这个问题，想了很长时间可就是想不出来原因，慢慢地我困了就睡着了，第二天我放学回来，放下书包马上就去给金龙鱼喂吃的，它一口一个地都吃完了，就在晚上我发现它又沉到水底一动不动的，这回我来到书房拿起《十万个为什么》从里面查找鱼为什么要睁着眼睛睡觉？那是因为鱼没有眼睑，所以只能睁着眼睛睡觉。
这回我知道了鱼没有眼睑只能睁着眼睡，鱼可真奇妙啊！
小学生有趣的日记
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小学生有趣的日记(篇1)
3月14日 星期二 小雨
今天，施老师带我们学习了《欣赏与设计》一课，虽然这一节课没有很多内容，但我对这节课仍然是印象深刻。
前面我们学过，图形的运动主要有三部分：旋转，平移，轴对称。旋转有三要素：中心点、方向、角度，平移可以上下移动或左右移动，平移或旋转的时候不改变形状和大小，只改变图形的位置。
这节课，我运用了旋转、平移、轴对称的图形运动方式，设计出了一幅美丽的图案，我知道了怎样才能把图案画的漂亮。
小学生有趣的日记(篇2)
今天中午我们早早的就来到了学校，因为下午要上计算机课，所以计算机教室会提早开门，于是我们也早早的来到了教室。等我们坐上电脑桌后才发现自己使用的电脑是坏的，我的高兴劲儿瞬间就蔫了。还好我的同桌李翔的电脑还是好的，于是我们就在电脑上轮流玩一款叫做扫雷的游戏，这个游戏真是太有趣了。
今天的计算机课，虽然我的电脑坏了，不过我仍然玩的很开心呢。
小学生有趣的日记(篇3)
章鱼又叫八爪鱼，大部分的章鱼都是红色的，有一个大大的脑袋和八条长长的触手。它非常喜欢钻瓶子，有人曾在一个瓶口三厘米的瓶子里发现了一只五厘米的章鱼呢！章鱼之所以叫八爪鱼，是因为它的触手，它的外貌跟乌贼很像，可是乌贼有十条触手，和章鱼不一样。章鱼的触手上有许多吸盘，可以吸住食物，它有一个引以为傲的技能喷墨汁，墨汁让天敌眼前一片漆黑，章鱼就可以趁机逃跑了。章鱼真是一种有趣的动物呀！要是我有章鱼的本领，我就可以很多事情了！比如同时做完三科作业，帮忙做家务
小学生有趣的日记(篇4)
今天，我和同学玩了一个“瞎子摸人”的游戏，可好玩了。
我先介绍游戏规则吧。老师在地上画了一个大圆圈，所有玩游戏的同学只能在圆圈里跑，如果谁超过了圆圈，就被罚唱歌。如果你被“瞎子”摸到了，你就得当“瞎子”。我先来当“瞎子”。一个同学用帕子把我的眼睛蒙上，顿时，眼前黑乎乎一片，什么也看不见。我小心翼翼地往前摸，没摸着什么人。又往两边摸，还是扑了一个空。我心里有些着急了。忽然，一阵笑声传到我的耳边，我仔细一听，是从后面传来的，我猛地往后一抓，哈！果然抓到了一个人。是谁呢？我先摸摸她的衣服，毛绒绒的，她穿的是毛衣；摸摸她的手，光滑细嫩，嗯，我还是想不出她是谁。最后我摸摸她的头，头上扎着一个马尾辫，还绑着一朵头花，哈，我知道她是谁了，我大声说：“彭湘婷！”睁开眼睛一看，果然是她，我高兴得一蹦三尺高。这真是一个开心的游戏！
小学生有趣的日记(篇5)
今天，我们学校举行了运动会。
我是运动员，刘文哲问我：“我们班有10个运动员，你参加什么项目？”我回答：“我参加200米跑和跳高。”他又问我：“如果每个班有10个运动员，全校有多少个运动员？”我回答：“有230个人。”刘文哲又问我：“230的35倍是多少？”我回答：“是8050。”他说：“你答对了。”我们高兴地笑了。
我发现生活中有许多数学。
小学生有趣的日记(篇6)
今天晚上，星星眨着像灯笼一样的大眼睛，在天空中一闪一闪的。
我和爸爸妈妈一起来到万象城玩VR虚拟体验。我迫不及待地拉着爸爸妈妈的手，像风似的跑了过去说：“我要玩那个奇幻漂流记，好不好？！”我瞪大了双眼问。爸爸妈妈没说话，我想爸爸妈妈一定是不答应了，我叹了一口气刚想走，忽然爸妈说：“可以啊！”我高兴得嘴都合不拢了！
开始玩游戏了，我看见里面风景优美，鸟语花香、山高水长！走着走着，来到了清澈的小河边，河水像一面镜子。我觉得走到了一个通向世外奇境的大门一样！
我玩得都流连忘返了呢！
2023画画课件(经典12篇)
寻找“画画课件”所隐藏的神秘之谜，请继续阅读本文。我们希望通过本文能够帮助您。老师们都会根据精心准备的教案课件来进行授课，每位老师都会全心全意考虑自己的教学方案。教案是激发学生创造力的有效方法之一。
画画课件【篇1】
教学目标:
1、有感情地朗读课文，背诵最后两个自然段.
2、正确理解课文的资料，明白同一个事物从不同的角度看会有不同的结果.
3、学习发现与理解重点词句的方法，养成读书时画出重点词句的习惯.
一、导入新课
这节课我们继续学习第5课齐读课题《画杨桃》。上节课我们初读了课文，了解了课文的主要资料。请同学们翻开书快速浏览课文，边读边想：课文主要写了什么？请同学们回想课文中作者提到了哪些人物？（教师板书：“我”、同学们、父亲、老师）这篇课文的题目《画杨桃》那么他们对画杨桃这件事各自都有怎样的看法。请同学们自学课文。能够选取自己喜欢的人物资料进行学习。并采用联系上下文和联系生活实际的方法说说自己的理解和体会。请大家自学。
二、自学汇报
1、当学生汇报到“我”画杨桃的资料时，说一说“我”是怎样画的？（抓住“我认认真真地看，老老实实地画自己觉得画得很准确“的资料进行分析。）老师问：小作者为什么这样画？生答：因为父亲对他要求很严，叮嘱他看见一件东西，是什么样的，就画成什么样，不要想当然，画走了样。（板书：叮嘱）你能说一说你是怎样理解父亲的话的？教师提示：你能举例子说说怎样叫“想当然”？
过渡：小作者正是牢记父亲的话，所以把杨桃画成了五角星，那么怎样读父亲的话。指导读父亲的话。你还喜欢哪个人物的资料请汇报。
2当学生汇报到老师的资料时。指导重点分析老师的话。
出示老师的话提问：老师说了几句话，每句话什么意思，你读懂了哪句话？学生汇报。
学生讲到“提起杨桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，杨桃的样貌也就不一样，有时候看起来真像个五角星。”是不是这样，老师拿出一个杨桃让学生从不同角度观察，说一说你看到的杨桃是什么样的？为什么同样的一个杨桃大家看到的却不一样呢？刚才同学们理解的十分好。你还理解了哪句话。
学生讲到“当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。”请你用“不要……要……”练习说话，说的时候最好要有一个前提。
用自己的话说一说老师最后一句话的意思。老师的话很朴实但说明了一个深刻的道理。那么就应怎样读老师的话？“和颜悦色”是什么意思。请大家用这样的语气试着读读老师的话。读后找生讲评读的状况。大家读的很好那么你能用最短的时间把这段话背下来吗。给时间背诵。
3、当学生没有汇报同学们的看法时，老师引导：刚才同学们汇报了我和老师对画杨桃这件事的看法，没有人选同学们的看法，为什么不喜欢这个资料呢？学生说明理由（教师板书：嘲笑）那么小作者看到同学们的这一反应他会有怎样的表现，心里又会想些什么？练习说一说。同学们说的十分好，当时小作者心里是很难受。读到这你想对这些同学说些什么？小作者听了你的话必须会高兴的。老师看到同学们的这一反应对他们进行耐心的教育，他的话不仅仅教育了小作者，也教育了同学们，这种教育用课文中一个词概括是什么“教诲”（板书：教诲）所以正像小作者最后写到的“这位老师的话同我父亲的话是那么相似。他们的教诲使我一生受用。”一齐读最后一段，请大家快速把这一段背下来。
过渡：画杨桃这件事让作者受到了深刻的教育。那么在日常生活中你有没有听到或遇到过像画杨桃这样的事情。请你把这样的事讲给同学听一听。透过学习和联系生活实际你都有哪些体会、感受，从中你明白了什么道理。请你也拿起笔用概括性的语言写一写你的这些体会、感受和明白的道理。把它写在大家准备好的小书签上。写后让学生读一读把书签送给老师或自己的好朋友，让他们与你共同分享。
小结：老师学完这篇课文也有一些体会和大家一齐分享，老师读自己写的话。
当别人的想法、看法和自己不一样时，不要妄下结论，要认真分析，看看人家是从什么角度看的，要实事求是。
三、实践练习：
1、当作者看到同学们的反应后，他有怎样的表现，心里会想些什么？
2、你喜欢文中的老师吗，为什么
3、联系生活实际写一写《画杨桃》的读后体会。
画画课件【篇2】
教具准备
1.powerpoint：田字格出现要写的12个字（丹乌艺显忽丝杆眨涛陈转斜），其中，“乌”字的第二笔──竖折折钩、“艺”字最后一笔──横折弯钩、“陈”字左边的“小耳朵”──横撇弯钩、“转”字右边的“专”的第三笔──竖折撇都要呈红色。2.生字卡片。教学目标1．认读7个生字。会写12个字。
2．分角色有感情地朗读课文。
3．培养仔细观察、善于思考的品质。
教学重难点
感悟课文中小朋友仔细观察、善于思考的行为和思维品质。
教学过程
谈话引入布置自学
1.谜语：摸不着，看不到，花儿见他点头，小树见他弯腰。
2.谁会画风？想不想展示你的画风的本领？
3.（课件：展示台）今天，我们就来展示画风的本领。展示分两步，第一步，先替课文中的宋涛、陈丹、赵小艺展示；第二步，展示自己是怎么画风的。现在，各小组自学课文，准备替课文中的三个小伙伴展示。注意，可要进行比赛的。
4.谁说说该怎样自学？
5.好的！小朋友们一起自学课文，准备展示吧。
答案
1.风
2.想
4.（1）先读课文，请拼音帮忙识字。（2）再读懂课文，理解意思。（3）最后要把课文读好，读出感情。
5.分组自学
展示自学成果
1.（出示图标：展示台）可以展示了吗？
2.第一项：现在展示大家自学生字的本领。请看老师手中的卡片。（抽读。）
3.“涛、显”二字组词。
4.“陈”字“左耳旁”几笔写成？“艺”字下边的横折弯钩也就是“乙”字是几笔写成？
5.小朋友们，可要记住哦，不要把“横撇弯钩”写成了两笔。
6.第二项展示：读懂课文。读懂了吗？
7.谁能说说课文里三个小朋友是怎样画风的？
8.嗬，真不简单。都读懂了。
9.小朋友们，该展示你们的朗读本领了。两个小组敢不敢比赛？
10.每个小组的三个同学分别扮演课文中的三个小伙伴，另一个小组的三个同学帮助读叙述的部分。各小组再练练。注意读准多音字“杆”
11.开始比赛。你们先开始。
12.现在该你们组了。
13.小朋友们，你们比完了吗？下面让我们一起把课文齐读一遍吧。
答案
1.可以了。
2.认读卡片上的生字。
3.浪涛
波涛
波涛汹涌
显示
明显
显眼
显示器
6.读懂了。
7.赵小艺画了一根旗杆，旗子在空中飘着。
陈丹画了几棵弯弯的小树。
宋涛画了几片乌云，又画了几条斜斜的雨丝。
赵小艺还画了个拿风车的小男孩，风车在呼呼地转。
9.敢！
10.各小组练习分角色朗读
11.分角色朗读课文。
12.分角色朗读。
拓展练习
1.刚才大家替宋涛、陈丹、赵小艺展示了画风的本领，展示得很好。现在，该展示你们自己画风的本领了。
2.不过，这次展示的方式有点特别：我想请大家把自己画风的方法写下来，然后再读读和大家交流。可以吗？
3.（出示图标：展示台）下面，展示开始！谁先来？
2.可以。
写有关画风的句子。
3.分别朗读自己写的画风方法。（3～4人即可）
指导书写
1.请同学们观察田字格里的生字，我想问大家一个非常难的问题：哪些字有一个笔画是一笔写成的，可猛一看像是几笔写成的。
2.（在指导喧声述说的同时板书重点笔画。）请大家写写这几种笔画。
3.小朋友，请你先把“乌、艺、陈、转
眨”这几个字写两遍吧。
老师还要提醒大家注意：有几个字写的时候都不能加点，你能说说是哪几个吗？
4.再看看其他的`字，书写时有什么要注意的地方？
5.你们觉得哪个字比较难写，希望老师写给你们看吗？
“艺”的最后一笔：横折弯钩，“丹”的第二笔：横折钩。“乌”字的第三笔“ㄣ”：竖折折钩，转字右边第三笔：竖折撇。
2.练习写笔画。
3.书写“乌、艺、陈、转”。
丝、乌、丹
4.各自发表意见：“斜”字的第二笔。
5.眨、陈、涛（提示横的长短，竖撇的起笔处。）
画画课件【篇3】
尊敬的各位领导、老师们：
大家好！首先非常感谢教研中心，感谢姜主任给我这样一次和大家互相学习交流的机会。
我执教的这节课是鲁教版二年级下册第四单元的17课《画风》。这个单元的课文是围绕着动手和动脑、实践创新这个主题展开的。《画风》主要讲三个小朋友一起动脑筋想办法，把无形的风生动地展现在纸上的故事。课文内容浅显，学生一读即懂，但本文对话较多，因此，教学中要引导学生在分角色有感情地朗读中去体会三个孩子的思想，学习他们敢想敢做、相互协作的精神。同时通过让学生动脑思考自己如何画风，进一步培养他们的创新精神和实践能力。
课文需要两课时来完成，今天本节课也就是第一课时我设计的学习目标主要有三个：1.会认8个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，领会小朋友的创意。3.懂得事物之间是有联系的，遇事要善于动脑筋想办法。本节课的重点是指导识字和朗读。结合我区正在开展的“导学议练”课堂教学模式，同时也为了突出重点，在本节课中我主要做了以下尝试：
一、尊重学情 突出重点 顺学而导
识字是低年级的重点，备课时我仔细研读了教材，发现这节课识的字不多，大部分生字都集中在了三个小朋友的名字当中。而且有一部分字比如“宋、陈、赵”等孩子在课前，可能已经认识。在设计中我就做了大胆的尝试。在以往的课堂教学中都是给按照给生字加拼音、去拼音这样的顺序来学习的，在今天的课堂上我主要采取了以下识字方法：
1.随文识字。
随课文识字，即在语言环境中识字，做到字不离词，词不离句，便于理解字词的意思，有助于建立字词在音、形、义上的统一联系。这是主要的识字形式，特别是在二年级下册及其以后各册，更是最主要的识字途径。本课在初读完课文以后，顺学而导，引出带有三个小朋友名字的句子，即：宋涛、陈丹、赵小艺在一起画画。然后由这句话引出三个名字，再由名字引出单字来进行反复认读。
我们都知道，汉字是一种符号，人的大脑对符号信息的输入是因人而异的，并没有固定的模式。不少三四岁的小孩都会认字，而大多是在具体的语言环境中反复记忆而获得的。因此我们要做的是引导学生在学习过程中，寻找最适合自己的识字方法，调动学生主动识字的积极性。
2.生活中识字与课堂复现相结合。
学生不是一张白纸，在教学生字的时候，我们都要仔细想想，看哪些生字学生已经在生活中认识了，就不用老师再多讲。在本课中，三个小朋友的名字中的字大部分学生已经见过，所以我就设计了这样一个识字的环节，即：这些生字在你的名字当中或者你周围的人当中有没有见过？一下子把学生的思路打开了。大家都争着把在生活中早就认识的生字读给大家，这样的识字方式既是生活化识字的延伸，也尊重了学情，拓宽了学生的识字渠道，同时也激发了他们的识字兴趣。
3．集中和分散相结合识字。
到了二年级下册以后，我们会发现学生在一堂课上要识的字越来越多，同时也是越来越难。我初步算了一下，在二年级下册课文中最多的是24画家和牧童一课要识17个生字，一堂课中，要求认识的字比较多，一下子全放到一起集中认字，对低年级的孩子来说比较困难。这个时候就可以把集中识字和分散识字有机结合起来。在本课的教学中，我就把要识的字分作了两部分，一部分放到了认识画风的小朋友的名字这一环节，一部分放到了具体的语句当中，这样就降低了学生识字的难度，符合学生的年龄特点，起到了化难为易的效果。
4．识写结合，以写促读。
低年级教师都有这样的体会：教识字易，教写字难。难就难在没有把识字教学与写字教学有机的结合起来。在本课中，我指导书写了两个上下结构的字“忽”和“显”，让学生先认后写，找出两个字的相同点和不同点，教师重点指导书写难写的“忽”，放手让学生学写“显”，这样由扶到放，识写结合，也提高了识字效率。
二、教给方法 自主阅读 有效训练
在“践行小学语文‘导学议练’课堂教学模式的再思考”的讲座中，姜主任指出“导学议练”的核心思想是“以学生为本 以训练为主 以激励为主” 由“教的课堂”向“学的课堂”转型。那在本节课上如何更贴切地做到这一点呢？我就反复读教材，查找资料，俗话说：授之以鱼不如授之以渔。发现课文中分别写了三个小朋友画风，他们虽然通过不同的表现方法画出了风，有的是画的飘动的旗子，有的画了弯弯的小树等等，但是在句式表达上又有许多异曲同工之处。为了避免平均用力，我想以赵小艺为切入点，重点学习赵小艺画风的部分，在这里我分了几个层次：
①是让学生把字音读准，把整段话读通顺。
②是找出表现风的词语，就是“飘”字，让学生观察发现飘字的右边就是一个风，然后读出风。
③是体会赵小艺当时画风的心情来进行感情朗读。这样循序渐进反复读教给学生朗读的方法：一边读一边想象赵小艺画的风，读好表现风的词语。然后引导学生运用这种方法来学习其他两个小伙伴画的风。随后再通过同桌互读汇报交流的形式展示学生的学习成果，这样逐步由“教的课堂”向“学的课堂”转变。通过这样有效地训练，来达到提高学生语文素养的目的。
三、评议结合 发挥想象 拓展说话
崔峦老师在全国第七次阅读教学研讨会上指出：语文教学要体现“一个中心”“两个基本点”：“一个中心”即以语言训练为中心， “两个基本点”即培养语文能力（听、说、读、写、书），提高人文素养。在本节课中，为了培养学生的听说能力，我依据学生年龄特点和认知规律设计了三处说话练习。第一次在学赵小艺画的风的时候，让学生练习说：风来了，——飘起来了。第二处是指导读画风的句子时，让学生体会赵小艺的心情，用上不同的词语进行表达，赵小艺——地说；第三处在分角色读完全文以后，让学生拓展说话：你想怎样画风。在练习前，先给学生创设一种有风的情境打开学生思维的空间，通过同桌合作，生生互动的方法想象一下你想怎样画风，最后通过教师有效的引导，让学生在说好的基础上练习写话。通过这样三处说话的训练，也促进了“导学议练”模式中“练”的环节的扎实有效，还培养了学生创新实践的能力。
近一段时间，我们学校开展了多种形式的 “导学议练”磨课的活动，在活动中通过和组内教师一起研讨，同一节课反复试教，研讨、修改再打磨。我也深刻体会到“导学议练”各要素之间是相辅相成，相互融合的，在本堂课中融合得还不是很彻底，也需要我进一步去探索，以上是我对这节课的一些设计想法，如有不足之处，还请各位领导和老师们批评指正，谢谢大家！
画画课件【篇4】
教学目标：
1.理解课文内容，引导学生了解由于老师的仔细观察，善于分析而找到了“我”把杨桃画成五角星的原因。从而懂得看问题或做事要实事求是，一切从客观实际出发。培养学生细心观察，独立思考，善于从事物中得到启发，进行认真分析和判断的能力。
2.有感情地朗读课文，抓重点词句理解课文内容。
教学重、难点：学习抓重点词句理解课文内容，体会蕴含的道理。
教学流程：
一、出示书中的两段对话，朗读
1、不像！
它像什么？
像五角星！
2、不……像。
那么，像什么呢？
像……五……五角星。
师：读读这两段话你发现了什么？指读，听出了什么？这两段话是从画杨桃文中节选的，同学们体会的对吗？今天我们继续学习课文
板书课题：画杨桃
二、透过这两段对话，可以让我们再次回想到文中的场景，
那节图画课上（出示：我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很准确）
指读，师：怎么看就是认认真真地看？位置、角度？（正对着我）板书：看（认认真真）
师：怎么画就是老老实实地画？（看到的根本不象平时看到的那样）板书：画（老老实实）既然这样为什么还那么画呢？
出示：他对我要求很严，经常叮嘱我：“你看见一件东西，是什么样的，就画成什么样，不要想当然，画走了样。”
师；父亲说的话在哪？读读第一自然段你知道了什么？什么是叮嘱？你来叮嘱读这段话，你来叮嘱…你来叮嘱…你要强调什么？（是…就…不要想当然）怎么就是想当然？想当然会怎么样？父亲这样叮嘱我，我又是如何做的？再读那句话
三、当老师看了我认认真真、老老实实画的杨桃之后怎么做的？老师的做法与同学们有何不同？
指读（生读）审视？会怎么审视呢？审视之后神情严肃了有时为什么？
老师让同学们也轮流看了，能形容他们眼中的杨桃吗？
出示实物，能形容你们眼中的杨桃吗？
出示：1、不像！
它像什么？
像五角星！
2、不……像。
那么，像什么呢？
像……五……五角星。
读读说说，此时再读这句话你能了解他们想法吗？
四、刚才表情严肃的老师现在又如何呢？（和颜悦色地说）你认为老师说这段话了时候会是怎么样？（和蔼地、亲切地、面带微笑地）对了，这就是和颜悦色。谁来学着老师和颜悦色地读读，指读
师：你想告诉同学们什么？（生说）老师是很条理地说的，我们一个一个地看
a、角度不同我们回顾课文找文中，我画杨桃时的角度。读读，不由让我想起了苏轼的—题西林壁，横看成岭侧成峰，远近高低各不同。的确角度不同看到的样子也不同。
b、不忙着发笑什么是忙着？（想都没想，没有站到别人的角度去审视）
c、看到…就…听听是否很很熟悉（爸爸说过）的确真的很像
出示：老师的话和父亲的话对比读读，你觉得哪像（做事情要事实一致、与事实相符，不能想当然）
师：是啊，老师的话与父亲的话是那么相似，他教我们做事要与事实相符这些教诲怎能不使我受益终身呢？
板书：
（认认真真）看
画杨桃
画画课件【篇5】
教学理念：
作为教师，我们应该一切从学生的需要出发，遵循学生的心理发展和认知发展的规律，真正以学生为主体，精心设计课堂的每一个环节，采取种种方法，创造各种情境和机会，充分调动学生主体参与的积极性，使他们能够在学习中尽情地探究，不断地发挥自己的才能，充分地表达自己的思想，大胆地阐述自己的观点，真诚地表露自己的感情，从而拓展思维能力和想象能力。同时，在充分尊重学生的前提下，关注大语文观的形成，鼓励学生主动探究，提高能力。
学习目标：
1．以自主学课文为主，自由练习朗读课文和默读课文。
2．领会课文中小动物的创意。
3．初步了解事物之间是相互联系的，遇事要善于开动脑筋想办法。
4．养成及时积累的好习惯。
5．开拓思维，参与新的创作。
教学重点、难点：
1．自主读懂课文。
2．了解事物之间是相互联系的，尝试通过动脑筋想办法参与新的创作。
课前准备：
课件贴图
教学过程：
1．课前谈话：
平时喜欢什么？
（从学生感兴趣的日常生活入手，亲近学生，亲近生活，遵循学生的心理发展和认知发展的规律，。）
2．出示题目，导入课文：
今天就来读一篇和画画、和动脑筋、和小动物都有关的有趣的小文章
和老师一起写上课题，好么？（板书课题比画风，学生书空）
（带学生参与课堂，随时注意写字的指导。）
3．自由质疑：
看了这个题目，你会产生哪些疑问？
（自由质疑，培养学生的质疑能力。）
你打算怎样解决这些问题？(读书)
（引导学生自己想办法解决问题。）
4．自由读文，解决问题：
赶快打开书第40页，带着你的问题出声读一读课文，尽量注意想方设法把字音读正确。
（引导学生自主读文，自主解决问题。）
5．突破重点，理解课文：
同学间交流。
（1）谁：小猫、小狗、小猪
（2）怎么画风？
潘老师提一个建议，我们大家一起替小猫、小狗、小猪在我们的黑板上通过我们的画来证明我们把课文读懂了。
师生一起画，小组准备，展开竞赛，集体交流。
（老师有指导，小组活动时目标任务明确，师生共同参与，以竞赛为手段，鼓励全体学生积极投入，真正读懂课文。真正以学生为主体，创造各种情境和机会，充分调动学生主体参与的积极性，使他们能够在学习中尽情地探究，不断地发挥自己的才能，充分地表达自己的思想）
（3）你觉得我们的动物朋友怎么样？
（动物们聪明、肯于开动脑筋。）
（4）自由地读一读课文，找出写小动物正在开动脑筋的句子？
（自由读指导不同的读法练读展示）
小猫用笔杆轻轻敲着嘴唇，眨着眼睛，想了一会儿，说：我能！
小猪皱着眉头，想了好一会儿说：我又想出来了！
（抓住重点，重视对学生朗读的指导，鼓励学生读出不同的理解和感受。）
（5）多读，是我们学课文时的一种很好的学习方法。专家告诉我们：只要你认真读，每一次都会有新的问题、新的发现或新的收获。默读课文，看看能你有什么新的想法、发现或收获。
（事物之间是相互联系的，无形的东西可以通过有形的东西含蕴的方式巧妙地表现出来；）
（随时注意学法的指导,理解到事物之间的联系,是本课的难点，不强求学生必须弄懂，初步有了解就可以。）
（6）怎么样？和大家交流一下。
6．摘录积累书中的词语：
边读边画出自己喜欢的两三个词语，愿意多画也可以。
（边画边交流）
板书：聪明（或其它词语）愿意和我一起写么？（书空）
在书下面写一写自己喜欢的词语，注意尽量把字写工整、写漂亮，注意写字的姿势。
（随时注意学习习惯的培养，注意学习就是随时积累的意识的培养）
7．休息一会儿，看一段小录像。
你看了这段录像，你联想到什么？（自由说说和风有关的事物、词语、诗句等等）
老师适时指导。
你还联想到了什么？（鼓励学生结合生活实际）
（拓展思维能力和想象能力，注重对学生语言表达的指导。）
8．留个选做作业吧：参加到比画风的竞赛中去，把你联想到的和风有关的内容画下来，用彩笔、用电脑都行！再试着用12句话说一说或写一写你在生活中感受到的风，然后，请你的家长或朋友一起来欣赏你的作品。潘老师相信：留心生活，留心我们身边美妙的大自然，勤于动脑，勤于动笔，你们会变得越来越聪明，越来越出色！
（在作业中，给学生留有更广阔的发挥余地！）
画画课件【篇6】
【教学目标】
1、认识6个生字，会写12个生字。正确读写“叮嘱、想当然、前排、靠边、一幅画、审视、严肃、半晌、和颜悦色、熟悉、教诲”等词语。
2、有感情地朗读课文。背诵课文中老师说的那段话。
3、抓住重点词句，理解课文内容，懂得无论做什么事或看问题，都应该实事求是。
【教学重难点】
本课教学重点和难点是学习抓住重点语句理解课文内容，体会蕴含的道理。
【教学过程】
一、出示实物，导入新课
1、师出示杨桃实物，并请学生读“资料袋”。
2、师谈话导入：今天我们学习《画杨桃》这篇课文，看看课文中的我从画杨桃这件事中明白了什么道理。
二、初读课文，认记生字
1、自由轻声读，把课文读正确、流利。
2、出示小黑板，认读生词(用自己喜欢的方法认记生字)：
叮嘱、想当然、前排、靠边、一幅画、审视、严肃、半晌、和颜悦色、熟悉、教诲
指名读，正音：“嘱”读 zhǔ，不要读成 shǔ;“审”是翘舌音又是前鼻音;“肃”是平舌音;“晌”读 shǎng，不要读成 xiǎng。
三、自读自悟，汇报交流
1、默读思考：“我”是怎样画杨桃的?同学们怎样评价“我”的画?老师怎样做怎样说的?(提出自己不懂的问题)
2、交流课文内容：小组交流—全班交流。
3、提出自己的疑问(简单问题当堂解决，解决不了留待进一步读书解决。)
四、朗读感悟
1、默读课文，找找哪几段具体写了画杨桃的事。(边读边用笔做记号)
2、练习朗读2～18段：
指导朗读要点：
⑴我”是怎样画杨桃的?“我”认为画得怎样?
抓住重点句：“我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很准确。”体会“我”的一丝不苟。
⑵通过对比体会人物心情，把握准感情：
①同学们看到“我”画的杨桃时认为画得怎样?态度是怎样的?老师的态度又是怎样?
(找出老师的动作，分角色朗读，老师、同学们的对话，体现两者态度的不同。)
②当老师让学生坐到“我”的座位观察后，学生的态度又发生了哪些变化?
第一次老师问“画像不像杨桃”时，同学们嘲笑的语气;第二次老师问“杨桃像不像平时看到的杨桃”，同学支支吾吾的语气。(对比体会读好这部分内容)
抓住“和颜悦色”一词，指导老师耐心和诚恳地批评这部分。
五、升华领悟
1、出示父亲和老师的两段话：
⑴朗读思考：他们的话相似在哪里?都说的什么意思?明白“教诲”的意思吗?
通过反复读，学生能体会出父亲和老师都是教育“我”要实事求是，不能想当然。
⑵再读，老师的话哪几句和父亲的不相似，是什么意思?(从不同角度看问题)
⑶师总结：父亲和老师教“我”做人实事求是，不能想当然，这是做人的根本!从画杨桃一事中，“我”还明白了从不同角度去贯彻，会看到不同的结果，这种科学的思想方法，怎能不让“我”终身受益呢?
2、背诵老师讲的一段话。
3、齐读，交流体会：读后想到了什么?可引导联系《题西林壁》一诗、《画鸡蛋》一文，进一步理解从不同角度看问题有不同结果的道理。
《画杨桃》原文阅读推荐：
我读小学四年级的时候，父亲开始教我画画。他对我要求很严，经常叮嘱我：“你看见一件东西，是什么样的，就画成什么样，不要想当然，画走了样。”
有一次学校上图画课，老师把两个杨桃摆在讲桌上，要同学们画。我的座位在前排靠边的地方。讲桌上那两个杨桃的一端正对着我。我看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而像是五个角的什么东西。
我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很准确。
当我把这幅画交出去的时候，有几个同学看见了，却哈哈大笑起来。
“杨桃是这个样子的吗?”
“倒不如说是五角星吧!”
老师看了看这幅画，走到我的座位坐下来，审视了一下讲桌上的杨桃，然后回到讲台，举起我的画问大家：
“这幅画画得像不像?”
“不像!”
“它像什么?”
“像五角星!”
老师的神情变得严肃了。半晌，他又问道：“画杨桃画成了五角星，好笑么?”
“好—笑!”有几个同学抢着答道，同时发出嘻嘻的笑声。
于是，老师请这几个同学轮流坐到我的座位上。他对第一个坐下的同学说：“现在你看看那杨桃，像你平时看到的杨桃吗?”
“不……像。”
“那么，像什么呢?”
“像……五……五角星。”
“好，下一个。”
老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：“提起杨桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，杨桃的样子也就不一样，有时候看起来真像个五角星。因此，当我们看见别的人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。我们应该相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样。”
这位老师的话同我父亲讲的是那么相似。他们的教诲使我一生受用。
画画课件【篇7】
教学目标：
1、认准生字、读通课文，把握故事主要内容。
2、运用联系上下文的方法，分板块解读文本，逐步挖掘主题
3、抓住重点词句，理解课文内容，懂得无论做什么事或看问题，都应该实事求是并且学会用“实事求是”的眼光去评价平别人的画。
教学重点：
1、运用联系上下文的方法，分板块解读文本，逐步挖掘主题
2、懂得无论做什么事或看问题，都应该实事求是并且学会用“实事求是”的眼光去评价别人的画。
教学难点：
让学生理解得无论做什么事或看问题，都应该实事求是的道理。
教学过程：
一、情境体验、导入新课
1、盲人摸象
从前在印度有位国王，一次，他对身旁的大臣说：「你去牵一只大象来，给瞎子们『瞧瞧』。我想他们所说的『瞧』，一定要靠手去摸了。」不久，象牵来了，这批失去视觉的盲人，果然以手去替代眼睛，慢慢地在象身上摸呀摸的。过了一会，国王便把这些瞎子叫到自己的跟前，问：“你们刚才所看到的象，究竟是像什么样子呀！”
这一群盲人里面，其中有一个因为是摸到象的牙齿的，就说象的形状跟一支又粗又大的萝卜一样；另一个摸到象的耳朵的，就说象的形状，和扬米去糠的簸箕一样；第三个摸到象脚的，就干脆说象的形状，类似舂米用的石臼；再下去一个摸到象的背脊的，就说象的形状是一张平坦的床；第五个摸到象的肚皮的，就说象的形状似瓦瓮；第六个摸到象的尾巴的，就说象的形状，跟一条绳索一样……。总之，说来说去，彼此各执一词，谁也不肯承认谁错。而实际上他们所接触到的，仅仅是象的一部份而已！
这个故事告诉我们，凡事不要像盲人摸象那样，仅仅只知道一部份，就乱下结论，这样不但会发生错误，与事实的真相不符，而且往往会把事情弄得更糟。我们必须要仔细观察，小心求证，从事实的全面着手，才不致于闹出笑话来，暴露出我们的无知浅见。今天，我们要学习一篇新的课文，也是要告诉我们这个道理的。
2、出示课题，齐读。
二、初读课文、整体感知
1、听课文录音，也可以轻轻地读一遍，要求：读准字音、读通句子，难读的地方多读几次， 思考：文章主要告诉了我们什么?请注意概括主要内容的方法。
生交流
3、出示主要内容，齐读。
一次我在图画课上写生，因想起了父亲的嘱咐，便按前排靠边靠座位的视角，将两个杨桃如实地画成五角星的样子。事后，老师严肃地批评了那两个学生。并教育大家要忠实于写生对象，
看见对象是怎样的，就把它画成怎样，不要为别人的评论所左右
小结：小作者的画引起了同学们的争议，我们在午会课时也画了杨桃，现在我们就来看几位同学画的杨桃，我们不管他画的技术好不好。只是通过他的画评价他读懂课文没有。懂了吗？
三、相互评价，深入领悟课文内容。
1、在你们评价的时候，老师可是有个要求：
你只要以作品的作者读没读懂课文来评价学生的作品，你在评价的时候得引用课文的有关语句。用课文上的话来说他理解了，或者没有理解。
2、评第一幅画（选画得正确的，重点指导评价方法。要坐到别人位置上去看再评。）
师提示：要想正确地评论人家的画，应该怎么办？
（生：应该去画这幅图的同学座位上去看这杨桃？）
课文上有没有关于这个方面的叙述？谁找到了，读出来。
（生读文）“老师看了看这幅画，走到我的座位上坐下来，审视了一下讲桌上的杨桃”。
老师走到我的座位上，先干什么呀？——在他的位置上来看。这是一次叙述。还有没有？关于刚才那个问题，课文哪里还有叙述？
（生读文）：“于是老师请这几个同学轮流坐到我座位上”。哪几个同学？（笑人家画得不对的几个同学。）请他们干什么？老师亲自去，然后又让笑话人家的同学亲自去。去哪里？去画杨桃同学的位置上看，怎么样的看？（理解“审视”）
现在知道了该怎么正确评价了吗？
现在来评价，看实物和看图对照，讲。找到课文上有关的语句，说明他对。
（生读文）：“看的角度不同，杨桃的样子也就不一样，有时候看起来真像个五角星。因此，当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。”
学生学会用文中语言来进行评价：
看的角度不同，杨桃的样子也就不一样，有时候看起来真像个五角星。因此，当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。
3、评第二幅画（也选画得正确的，重点让大家从评价中明白画时是怎么画的。）
这儿还有一幅图，来看一下。（指名进行评价）
（指作画的学生）你来读一下课文，说明你为什么能画得很正确？
（生读文）：“我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很准确。”
他读懂课文没有？那么父亲的话他做到没有。引用有关语句。
（生读文）“你看见一件东西，是什么样的，就画成什么样，不要想当然，画走了样。”
学生评价：
我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很准确。
4、评第三幅画（选一幅画得不太像的画，重点让学生理解不能想当然画画。）
咱们再找一幅画，这是谁的？谁来评价？
他为什么不对？用课文的话评判他。
他没画成五角星样的，而画得像别的，犯了什么错误了？（画走了样）为什么画走了样？（想当然了）
师：“想当然了”，他想的杨桃有“翅膀”，就按照平常对杨桃的印象来画了，对不对？为什么画画不能想当然？
要想不“想当然”，要想不画走样，应该怎么办？课文上怎么说的？
（生读文）“我们应该相信自己的眼睛，看到是什么样..”
师：是谁说的话？课文最后说老师的话和爸爸的话非常怎么样啊？（相似）那么把相似的爸爸的话再读一次，大家读。
（生读文）“你看见一样东西，是什么样的，就画成什么样，不要想当然，画走了样。”
学生评价：
你看见一样东西，是什么样的，就画成什么样，不要想当然，画走了样。
三、把握重点，跳出课文
1、抓住重点，归纳总结。
刚才我们作画和评价时，大家发现没有，我们引用的课文语句大多在哪些段里？（1、2段倒数2、3段）在重要的段前画个圈。（学生找段画圈）
小结：现在又告诉了你一个读文章的重要方法。紧紧抓住文章中最重要的内容深入理解。讲讲事情的由来，很简单。真正的道理在哪些段落里呢？在这三个段落里。这是第一步：读文章抓最重要的段落；第二步，最重要的段落里面再抓最重要的句子。现在从这里面往出抓爸爸的话，你认为哪几句话最重要？越简炼越好，你讲。（指名）
出示：
第一步：紧紧抓住文章中最重要的内容深入理解。
第二步：最重要的段落里面再抓最重要的句子。
概括父亲话中的重要词句：板书（是什么样，画什么样。）
２、就是父亲说的话中最重要的部分。在作者作画这一部分中再找出最重要段落里的最重要的句子，我也要八个字。好好读一读，你找到就说明你完全读懂了。
板书：认认真真，老老实实。
３、下面该看老师的话了，也是从老师这段话里找最重要的内容，然后概括。几个字？
板书 是什么样，画什么样。
还是这八个字。因为老师的和父亲的话非常相似，基本相同。
４、小结：要想做到是什么样、画什么样（指板书“爸爸的话”）是什么样、画什么样（指板书“老师的话”）这个作画的人必须是什么样的态度？
认认真真，老老实实。
５、拓展延伸，明理导行。
现在讲的是画画，我们从课文中出来，不说画画了。做别的事情。“是什么样，画什么样”，怎么理解？怎么联系别的事情？
事情是什么样的，我们就说是什么样的。还有很多这样的例子，大家联系起来，总起来看：这个事情是什么样子的（板书“事”）我们就按照事情本身实际的情况去观察，去了解，去反映，对不对？这就加了一个字（板书“是”）。这个字不是“是不是”的“是”，而是准确、正确的意思。所以我们平常拿这两个字组成一个词语，（加板书“实”和“求”，组成“实事求是”）对，根据实在的事情真实的样子，我们去寻求最正确、最准确的认识和解决办法，这就叫什么呀？——实事求是。
课文讲的是“画杨桃”的事，我们把它扩大到一切事情了。现在你是不是知道得更多一点了？ 作者说：老师的教诲使我一生受用。这道理自然不仅在于画画。那还可以在哪些地方呢？
知道什么了？（指名说）
要想做到实事求是，大家告诉我，你应该抱什么态度去做事？
板书： 实事求是
小结；要想做到实事求是，大家告诉我，你应该抱什么态度去做事？
6、父亲和老师的教诲对作者岑桑的一生产生了很大的影响，真的使他一生受用。作者最终成长为一个作家。让我们来看看他的情况。
（出示作者简介）
四、联系生活，想像拓展。
1、现在，让我们看着大屏幕再来整体感知一下全文，边听边思考以下问题：你想对他们说些什么呢？请选择其中一个人物，对他说几句话。
我想对作者说：______________________________________________。
我想对曾经嘲笑过“我”的孩子们说：___________________________。
我想对循循善诱的老师说：_____________________________________。
五、布置作业
1、读了这篇文章，你一定也有过这样的经历，通过一件小小的事情你由此明白一个深刻的道理。请以简短的讲讲你的故事。
画画课件【篇8】
教学目标：
1、认识9个生字“煦、环、犁、耕、俨、嘴、棚、厂、盲”。联系课文内容理解“慢条斯理”、“欲言又止”的意思。
2、能正确流利地朗读课文，并能边读边想，体会人物的品质。能根据提示语读出人物的不同语气。
３、体会孩子纯洁善良的心灵。
重点难点：
能正确流利地朗读课文，并能边读边想，体会人物的品质。能根据提示语读出人物的不同语气。
体会孩子纯洁善良的心灵。
教学过程：
一、导入新课，揭示课题
1、大家知道神笔马良的故事吗？
2、今天我们学习第3课《我画什么》。板书：3我画什么
读题。
3、文中的５位小朋友也想有马良那样的神笔，那他们想画什么呢？
二、整体感知
１、听录音，听清：小朋友们用神笔画什么？
2、预习要求：
（1）借助工具书，读准字音。
（2）通过各种方法理解以下词语的意思：俨然、七嘴八舌、欲言又止
（3）读通课文，能正确地朗读课文。
填空：
五个小学生羡慕（），都希望自己（），用它（）。
3、检查反馈
（1）检查字词学习。出示词语，指名读。
（2）指名分节读课文，及时正音。
三、学习课文
1、轻声读课文3——15节，思考：文中写到了哪五位小朋友？作者是怎样描写他们的？
读读，填填：
例：（卷发）的小曼
（）的周明（）的元元
————————————
（）的张小丽（）的王斌
————————————
2、交流朗读文中的句子并概括。
板书：卷发的小曼
戴眼睛的周明
翘鼻子的元元
男孩似的张小丽
认真提议的王斌
师：作者通过外貌特征、性格特征、神态特征来描写五位小主人公。
小试身手：你能根据不同的特征，来描写人物吗？试试看：
（）的（）（）的（）
————————————————————
3、文中的几个小学生分别想用神笔画什么？找到句子多读两遍，读正确。
4、同桌交流找到的句子。
5、全班交流，指导朗读句子。
（1）“慢条斯理”的语气怎么读？
（2）提问：“欲言又止”是什么意思？小丽为什么这样？读出语气。
（3）假如有一支神笔，又只能画一次，大家一定先让小丽是因为（）。
6、四人合作分角色朗读课文9——15节。
7、想象说话：如果你有神笔，你想画什么》
四、总结
这些小朋友的心灵是多么善良啊，他们都想到了自己的亲人，想到了需要帮助的人。
五、复习巩固
1、根据注释填写适当的词语：
（1）“我呀，”周明动作缓慢，不慌不忙地说：“要画一个凉棚，给大街上的民警叔叔挡风遮雨。”（）
（2）“我……”张小丽想要说又停住了。（）
2、想一想，写一写
（1）假如有一支神笔，又只能画一次，大家一定先让小丽画，是因为（）
———————————————————。
（2）假如你有一支神笔，你想画什么？写几句
画画课件【篇9】
[教学目标]
1.会写本课9个生字，会认本课14个生字。
2.能够有感情地朗读课文，读出对话的语气。
3.理解课文内容，知道同一个事物从不同角度看会有不同的结果的道理。
[教学重难点]
1.识记生字，积累词语。
2.联系课文内容，理解老师通过画杨桃这件事所说的道理。
[教学课时]
1课时
教学过程
一、明确目标
1.看到“我”画的杨桃，老师和同学们的做法有什么不同?
2.作者在画杨桃时发生了什么事?其中包含着一个道理，究竟是什么道理呢?今天我们继续学习课文。
二、深入理解课文，感悟文义
1.学习第1自然段。
(1)指名读课文，其他学生认真聆听并思考：
这个自然段讲的是什么?(“我”画杨桃的过程)
“我”是怎样画杨桃的?(理解“认认真真”“老老实实”“准确”等词语)
猜测“我”把杨桃画成了什么?
(2)同学们仔细找一找，“我”为什么把杨桃画成了五角星?
(从“我”坐的角度看杨桃，杨桃就像个五角星。)
(3)老师出示杨桃实物，请同学们观察。
(学生亲自实践，从不同的角度看杨桃是什么样子的，帮助学生理解课文内容。)
2.学习第2～17自然段。
(1)朗读课文，并思考：
开始同学们认为“我”的这幅画画得怎么样?后来又有什么变化?老师有什么反应?
为什么有这样的变化?把有关的句子画出来。
用“因为……所以……”的句式说一说同学们的认识为什么发生了变化。
举例子说说为什么角度不同，看到的样子不一样。(板书：角度不同，样子不一样)
同一事物，当别人和自己看到的不同时，应该怎样做?(当别人看到的或看法和自己不一样时，不要忙着嘲笑别人，要学会尊重别人，从他人的角度看问题。)
(2)分角色朗读课文，指导读出对话时不同的语气。
读出同学一开始嘲笑的语气，以及后来不好意思、尴尬的情绪。
读出老师一开始严肃的语气，以及后来和颜悦色的态度。
3.学习第18自然段。
(1)为什么说老师的教诲对“我”来说终生难忘?(板书：终生难忘)
(2)讨论：老师的话只适用于画画吗?(老师的话表明了一个道理：要实事求是，要以不同的角度看问题。这个道理不仅仅适用于画画，还适用于生活中的很多事情)
(3)按照老师所讲的，当别人的看法、想法和自己不一样时，应当怎么做?(板书：不要……要……，要……要……)
谁能用“不要……要……”说一句话?4.老师亲自来到“我”的座位上去看杨桃，是想知道()
从“我”的角度去看，杨桃是不是“我”画出来的样子。
是不是“我”的位置有点偏，因此没有把杨桃画准确。
三、总结全文
1.当别人的看法、想法和自己不一样时，先不要认为别人错了，要看人家是从什么角度看的，要相信自己的眼睛，要实事求是。如果我们每个人都能这样做，那么，我们每个人一生都能得到好处，我们要牢记这个道理。
2.齐读老师说的那段话。7.说说自己从这篇课文中懂得的道理。
画杨桃教学设计
教学目标：
1、学习本课生字新词，练习用“不像……而像……”、“不要……要……”说话。
2、通过理解教师说的一段话中句与句的联系，培养学生怎样把一段话写清楚的能力。
3、培养学生的说话能力。
4、知道同一个事物从不同的角度看会有所不同。学生自学，小组讨论，全班交流。
5、培养有感情地朗读课文的能力，背诵最后两个自然段。
重点、难点
1、联系全文内容，理解老师通过画杨桃这件事所说的道理。
2、理解老师说的一段话中句与句的联系，体会怎样把一段话写清楚。
课时安排：2课时。
第一课时
教学目标
1、初读课文，了解课文大意
2、学生自学生字、词。
教学过程：
一、导入新课，揭示课题
(出示杨桃实物或图片)同学们，你们知道这是什么果实吗?今天，我们要学一篇课文，就与杨桃有关。(板书：画杨桃)看到这个题目，你们想知道什么?(板书：画杨桃)
1、齐读课题。
2、让学生围绕课题质疑。
(1)谁画杨桃?
(2)怎样画杨桃?
(3)画杨桃的过程中发生了什么事?
(4)作者为什么要写画杨桃这件事?
二、初步感知，了解内容
投影出示思考题：
1、自读课文，读准字音，把生字词多读几遍。
2、利用查字典，联系上下文理解新词意思。
3、课文主要讲了一件什么事?
4、课文中还有哪些地方不理解，提出来。
三、检查预习情况
1、指读生字词。
2、指读课文。
本文讲的是一件什么事?
3、你理解了哪些新词意思?怎么理解的?(交流)
联系上下文理解词语
想当然：凭主观想象，认为事物应该是这样。联系课文内容，父亲经常叮嘱“我”，看见一件东西是什么样的，就画成什么样，不要凭主观想象，画走了样。
四、质疑
提出不懂的问题。(常识性问题师生当堂解决。有关课文内容理解的问题师生梳理归纳。)
五、布置作业
l、熟记生字新词。
2、正确、流利地读课文。
第二课时
教学目标
1、理解课文内容，引导学生了解由于老师的仔细观察，善于分析而找到了“我”把杨桃画成五角星的原因。从而懂得看问题或做事要实事求是，一切从客观存在的实际出发。培养学生细心观察，独立思考，善于从事物中得到启发，进行认真分析和判断的能力。
2、练习“不像……而像……”、“不要……要……”说话。
3、熟读课文。
教学过程
一、明确目标
作者在画杨桃时发生了什么事，其中包含着一个道理，究竟是什么呢?今天我们继续学习课文。
二、逐段深入理解课文
1、学习第一自然段，指名读。
提问：
(1)这个自然段告诉了我们什么?(板书是……就……不要)
(2)“想当然”是什么意思?你能不能举个例子说说什么叫“想当然”?
(3)指导朗读。
2、学习第二至三自然段，指名读。
提问：
这两个自然段讲了什么?讨论：
(1)第二自然段分为几层?
(2)找一找哪几层是回答“我”为什么把杨桃画成五角星的?(重点理解作者为什么把杨桃画成五角星的原因。)
①老师根据桌上的杨桃讲解现在看到的杨桃就象五角星一样。
②出示投影片，一椭圆形带棱的杨桃。
③实物演示，让从不同角度看的学生说出自己看到的样子。(让学生亲自实践看一看从不同的角度看杨桃是什么样子，帮助他们理解课文内容。)
④说出作者把杨桃画成五角星的原因。
⑤“我”把杨桃画成五角星是否还有其他原因?结合父亲的话讲一讲什么是认认真真地看，老老实实地画?(这是通过提示，帮助学生理解我把杨桃画成五角星的第二个原因。)
让学生把两个原因结合起来讲。(再一次加深理解。)
3、学习第四至六自然段
默读第四至六自然段。
(1)出示讨论题：
①开始同学们认为这幅画画得怎么样?后来又有什么变化?
②为什么会有这样的变化?把有关的句子画下来。
(2)指导朗读，注意语气的变化。
(3)用上“因为……所以……”说一说同学们的认识为什么发生了变化?(进一步明确学生态度发生变化的原因。)
4、学习第七自然段，自由读这一自然段。
提问：
(l)老师的话里共有几句话?
(2)前两句告诉了我们什么?
(3)举例子说说怎么就叫角度不同，样子不一。(板书角度不同，样子不一。)
(4)同一事物，当别人和自己看到的不同时，应该怎样做?
(5)什么叫相信自己的眼睛?(看到什么，就是什么，不要受别人影响。)
在逐句分析这一自然段的基础上，再读并试背诵。
5、学习最后一个自然段，齐读。
提问：
(1)老师和父亲的话哪些地方相似?
(2)为什么说老师和父亲的话对我来说一生受用?(板书：一生受用)
(3)父亲和老师所讲的画画上的事。当别人的看法、想法和自己不一样时，应当怎么做?(板书要……不要，是……就)
谁能用“要……不要”说一句话?
三、总结全文
1、当别人的看法、想法和自己不一样时，不要先认为别人错了，要看人家是从什么角度看的;还要相信自己的眼睛，要实事求是。如果我们每个人都能这样做，能使我们每个人一生都得到好处，我们要牢记这个道理。
2、齐读例数第一、二自然段并试背诵。
画画课件【篇10】
一、说教材
《画风》一课，是人民教育出版社小学语文教材第四册第七单元的一篇讲读课文。这篇讲读课文主要讲了李卫、丹丹、小艺一起画画儿时遇到了一个共同的问题，即“谁能画风”。是小艺首先动脑筋想出了办法，最后还是三人合作，用不同景物的变化描绘出了风的样子。本课通过学习课文，使学生懂得要勤于观察生活，遇到问题要动脑筋、善于合作、敢于创新。
（一）针对课文特点，在第一课时教学字、词和熟读课文后，结合班级实际，我把本篇课文第二课时的教学目标确定为：
1、认知目标
通过对课文的朗读，让学生知道课文中的小朋友是怎样画出风的。并通过读文理解句意。
2、能力目标
（1）引导学生通过生活实际和查找有关资料了解风的特点、作用和种类，逐步提高学生的观察和理解能力。
（2）培养学生创新意识和团结合作精神。
（3）通过让学生自己动手画风，培养学生动手动脑的能力，拓展学生发散思维的能力。
3、语感目标
通过情感朗读，让学生体会到大自然的无穷魅力，体会到故事中小朋友的聪明机智。
4、德育渗透
通过对课文内容的学习，让学生懂得热爱生活、热爱大自然，并且学生会勤于观察生活、遇事动脑、善于合作、敢于创新的精神。
（二）设重点为：理解课文内容，培养学生细心观察的习惯和不断创新的意识。
定难点为：培养学生动脑想像能力，激发热爱大自然、勇于求知的兴趣。
二、说教法
我们强调一堂好的语文课应充分体现：议论纷纷、主动学习、书声朗朗四线并进。《画风》一课，对于课文中的词语、句子的理解比较浅显，学生很容易通过朗读自己体会，重点仅在于让学生了解三个小朋友是怎样动脑筋画风的，以及培养学生细心观察的习惯和不断创新的意识。故而我在这堂课中主要选用自主学习、读书体会的教学方法。通过让学生“先自己读书找疑→然后，小组内互相质疑，合作解疑→最后，全班汇报交流”的方式学习课文，以及多种方式的读让学生体会课文；最后，让学生大胆思维：你还可以怎样画风，并放手让学生自己参与的方式。这一设计充分调动了学生多种感官参与学习，使学生对课文理解更深，效果更好。在动手、动嘴、动脑中发展了学生的语言能力、口语交际能力,进行了创造性思维的训练，为发挥学生主动性创造有利条件，使学生主动参与到探究过程中，培养他们的创新意识。
三、说学法
向学生传授“学法”，让学生“领悟”是我教学这堂课文的真正目的。根据教材和我班学生已有的认识水平，让学生用自主学习的方式来学习，达到营造主动、互动、合作和生动的课堂学习氛围。在整个教学过程中，不仅让学生学知识，更重要的是让学生学智慧。
四、说课堂教学行为策略的具体运用
小学生如同棵棵春苗，需要春风细雨才能拔节竞长。课堂里应当春意盎然，可不能寒霜似剑。要消除压抑儿童生动活泼、主动发展的凝固、沉郁的气氛，换回满园春色。在教学中，学生是学习的主体，我作为教师是学生学习的引导者，要尊重他们的个性、积极性和创造性，把他们的潜能很巧妙地牵引出来，营造一种生动活泼的学习局面和氛围，让学生能动地学起来。只要学生能读懂的就不要去讲；只要学生能够自己领悟的就不要再去分析，不分析怎么办？变老师的分析为学生进行扎实的、生动的、有效的语言实践、能力体现和思维的有效发散，以此来贯穿整个教学过程。据此，在《画风》第二课时的教学过程中，我充分体现了自主学习的学习方式。在教学过程中，增强主体意识、教学法意识、训练意识，着眼于创新和实践能力的培养，扎实有序地提高学生的自学能力和创新能力。
（一）教学结构
《画风》第二课时的教学结构从总体上分为四大环节：⑴猜谜语导入新课。通过猜谜语激趣从而自然的引入课题。⑵初读课文，整体感知。这一设计的目的在于使学生从整体上感知全文内容。根据修订版大纲精神，新的课堂教学模式与传统的主要区别是以学生的自主学习为主，二年级下半学期已经掌握了一些自学方法，读书的遍数要多，要求一步步地提高，调动了学生读书的积极性，培养了独立阅读能力。⑶自主学习，读书体会。通过让学生“先自己读书找疑→然后，小组内互相质疑，合作解疑→最后，全班汇报交流”的方式学习课文，这一设计在自学环节中学生已经能做到正确、流利。对学生小组内质疑、解疑，从课文中找相关语句的方式，学生能自己解决课文，理解到李卫、丹丹在小艺的启发下由不会画风到画风的经过，再通过多种形式的读（分角色对读、老师引读）体会课文，从而为最后一个环节（即拓展）打下坚实的基础。⑷拓展。让学生说说还可以怎样画风，并让其将风画出来，最后上讲台将自己的画展示给大家看，并将其中的内容描述给大家听。这一设计体现了修订版大纲的精神，调动了学生多种感官参与学习，让学生在说与画的欢乐气氛中受到教育，进行了创造性思维的训练，尝到了成功的喜悦。
（二）重、难点的处理
为了突出重点、突破难点，我在第三、四个环节的教学中，鼓励学生自主学习，探究学习，放手让学生自己创作画风的方法，自由发挥他们各自体会的情感，并运用多媒体手段创设情境，展示学生劳动成果，将学生的语言积累转化为语言运用，让学生用眼去观察、用脑去思考、用心去体会、用语言来表达、用手去创造。
（三）美语体验、培养语感
朗读的最终目的是使学生的情感与文章的内容达到共鸣，使他们的心态化入言语特色。在本课的教学中，我通过多种方式的情感朗读（分角色读、引读），使学生体会到李卫、丹丹是如何在小艺的启发下由不会画风到会画风的经过，从而达到教学的目的，以实现培养语感的目标。
画画课件【篇11】
教学目标：
（一）知识与能力：
1．引导学生抓住重点语句理解课文内容，体会文中蕴含的道理。
2．培养学生有感情朗读课文的能力，读中感悟的能力。
（二）过程与方法：
理解老师的话，让学生说说生活中类似画杨桃的事例，并指导学生运用本段的一些词语写一段话。
（三）情感态度与价值观：理解课文内容，知道同一个事物从不同的角度看会有不同的结果，使学生从中受到科学思维方法的教育。
教学媒体：
制作多媒体课件、实物杨桃。
教学过程：
一、复习导入，以疑设悬
1.板书课题；《画杨桃》。
2.出示杨桃，复习课文主要内容。
3.设置悬念进入新课。
二、互动交流，学会质疑
1．学生自由朗读课文质疑。
2.学生反馈。
三、深入研读，悟情明理
（一）读懂“我”画杨桃的态度。
1.找出有关些写小作者画杨桃的句子。
2.归纳小作者画杨桃的态度。（板书：认认真真老老实实）
3．抓住“认认真真”“老老实实”品读句子。
（二）读懂同学和老师的不同态度。
1．体会同学的嘲笑。
（1）学生交流。朗读文中同学们嘲笑的句子。
（2）体会同学们嘲笑的语气。
2、读懂老师的态度
A小组讨论：
面对同学们的嘲笑，老师又是怎么做的？
B全班交流反馈：
（1）课件出示老师审视杨桃的句子，抓住“审视”品读分析。（看）
（2）课件出示老师变得“严肃”的句子，抓住“严肃”“半晌”品读分析。（想）
（3）再现老师引导那几位同学到“我”座位上看杨桃的情景。（做）
3.体会老师说的话（说）
（1）课件出示老师说话的句子。
（2）老师的话告诉我们什么？指名学生回答。
（3）再次朗读。
4.读懂作者的收获
（1）学生读最后一个自然段。
（2）理解这句话的含义。
（板书：一生受用）
（3）课外延伸理解含义。
（板书：实事求是）
四、以读促写，深化主题
五、作业设计，阅读延伸
1．背诵老师说的那段话。
2．阅读课外书《小故事大道理》。
【板书设计】：
11画杨桃
父亲说：是什么样画什么样
“我”画：认认真真老老实实实事求是（一生受用）
老师说：是什么样画什么样
画画课件【篇12】
一、教学目标：
知识与技能：
1、 正确认读本课16个生字，会写8个生字。
2、正确、流利的朗读课文，理解课文内容。
过程与方法：
1、采用小组合作学习的方式，识记生字。
2、创设民主、和谐的学习氛围，发挥学生的学习主动性。
3、通过反复朗读，感悟课文内容。
情感、态度、价值观：
运用多种方式调动学生的学习兴趣，感悟“好多事情并不像当初想象的那么坏。你只要会动脑筋，坏事就有可能变成好事。”这句话的深刻含义。
二、课前准备：识字卡片、苏珊的画
三、教学时间：二课时
四、教学设计：
环节
教学过程
设计意图
激趣引入
同学们，你们喜欢画画吗？有一个叫苏珊的小朋友也特别喜欢画画，看，他画的漂亮吗？（出示苏珊的画）说起这张画呀，还有一个小故事呢。你们想知道这个故事吗？那咱们快读读课文吧。
从学生熟悉并且感兴趣的话题引入，调动学生的学习热情。
初读课文
1、用自己喜欢的方法读，遇到困难和小组的同学一起解决。
2、小组长用生字卡片检查识字情况，小红花作为奖励。
3、谁愿意当“小老师”检查识字情况？（可以采用自己喜欢的任何方式）
用自己喜欢的方式读课文，小组互帮互学，解决困难，调动全员参与的积极性。
理解课文
拓展延伸
师：同学们的识字情况很好，你们能把课文也读这样好
吗？选你最喜欢的一段读一读。
（生读课文）
师：谁想到前面展示一下？大家来听，认真倾听别人读书是非常好的习惯。
（指名读书，相互评价，教师适时引导学生感悟文中情感，理解课文内容。）
预想课堂情境：
生：老师，我喜欢读的是第四段，我要给大家读读。
生读完后，师：我要和你握握手，知道为什么吗？
生：我读的好。
师：知道好在哪儿吗？因为你读出了苏珊高兴的心情。
可苏珊为什么高兴呢？谁还能再这样读一读？我们读书就要这样，把课文读准确、有感情。谁还想读？
生：我想读第六段。
师：你认为自己读的怎么样？读出了怎样的感情？
生：我读出了苏珊得第一后的高兴心情。
师：如果也你们觉得他读的有感情就为他鼓鼓掌吧！
生：谢谢！
师：就因为你读的好，你才得到了这么热烈的掌声，老师真为你高兴。
生：我喜欢读第二段。
师：第二段还用高兴的语气读吗？
生：是伤心。
师：为什么伤心呢？
生：因为他把要画好的画弄脏了。
师 ：那你快读读吧。同学们觉得怎么样？
生评价后师：平时你爸爸和你说话时用什么语气？（生畅所欲言）这篇课文中爸爸说了几次话？你认为怎样读合适？试着读一读。看谁读的象？
读后问：你们喜欢文中的爸爸吗？为什么？
学生充分发表自己的意见。抓住“他把坏事变成了好事”问，爸爸把什么坏事变成了好事？
师：还有哪段要用高兴的语气读？为什么？读一读。
师：我发现，在这么短的时间内同学们读课文读得用一个字说，那就是——
生：棒！
师：好了，现在咱们就把对每一段的感受送到课文中读一遍，要读出自己的滋味。
小结：通过刚才读课文你知道了什么？
你认为苏珊爸爸说的话有道理吗？你在生活中遇到过这样的事吗？你当时是怎样解决的？如果今后再遇到这样的事，你会怎样做呢？
激发学生的学习欲望，学会认真倾听，在互评中提高自己。
建立平等的师生关系，激发学生的表现欲。
多种形式引导学生朗读，感悟课文内容。
使学生的见解得到充分发挥。
反复阅读讨论，真正理解爸爸说的话的深刻含义。
进一步感悟课文内容，体会其中情感。
使学生养成遇事动脑的习惯，真正理解这句话的含义。
指导书写
1、认读生字并组词。
2、指导“比、第”的笔顺。
3、小组讨论如何能很快记住这些字。
4、在田字格中怎样占格才漂亮，小组交流后描红、写字。
自主识字，培养学生独立学习的习 惯。
云的日记经典
今天的主题是“云的日记”请看我写的这篇文章。处理文档要注意信息保护原则保护机密信息不被泄露，在写作中我们经常会借鉴一些优秀的范文，阅读好的范文可以让我们更好地了解世界。阅读本文内容或许能为您提供一些新的帮助！
云的日记 篇1
象棋是一种智慧与智慧的较量，谋略与谋略的厮杀，它是中国民族传统文化的结晶。只要你像我一样陶醉其中，就会懂得其中的奥妙。
说到象棋，我和它还十分的有缘。那一次，我看到了一枚“象”字的棋子，便有了想下象棋的想法，便要爸爸教我。当学会后便和爸爸切磋，结果是我连输八场后，气得摔棋泄气，再也不下棋了。
到了后来，我再次下棋的时候，才体会到了其中的奥妙。象棋就犹如一个小型的战场，两人便是其中“将”和“帅”，纵观着自己的士兵在撕杀。在这场明争暗斗中，只有那个沉着、冷静的领导者才会取得最终的胜利。于是，我越来越陶醉于象棋了。
过了许久，等到我练了很长时间，日积月累研发了一种既可以防守又可以进攻的阵法。于是，我又一次和爸爸对阵。
我是红方，所以我先走。我是动了一个小卒子，让爸爸捉摸不透，便一步又一步的布阵。开始进攻的时候，我仿佛身处在古代战场，带领着军队在敌军中杀个七进七出。在一番厮杀下来，我渐渐占了优势，但是因为我一步的不小心，让我步入了险境。最终，我只剩下了一个“马”、一个“车”和一个“师”，而爸爸却比我多了一个“卒”，我气急败坏，最终吃掉了爸爸的“卒”，但我中了爸爸的圈套，输了。
但我不服输，每天在学校里不停地和同学练习，在家中我用电脑在网上下棋，妈妈差点把我的电脑摔了。经过这日复一日，年复一年地练习，我最终战胜了爸爸。
象棋，自从出现到我的生活，我便为之陶醉、沉迷，它使我的课余生活充实而快乐。
云的日记 篇2
我盼望很久的暑假终于到了，我非常开心！我把那紧张的心情赶走，迎来轻松的心情。我可以跟我的小伙伴们捉迷藏，猫抓老鼠的游戏。但我不能太贪玩了，因为我有暑假作业还要写，但比上学轻松多了，可我非常开心！想想暑假开心的事，我忍不住的偷偷自乐。
云的日记 篇3
10月1日国庆节，我和我的家人一起去了趟南京游玩。这是我第一次来到这个古老而又现代的城市，我感觉非常兴奋。
早晨，我们一早起床，打扮好后就出门了。我们选择了早上坐在电瓶车上，它非常安静，而且还可以无污染的环保交通。逛了几家店后，我们终于到了我们的目的地——南京博物院！
南京博物院是个非常漂亮的地方，它的建筑非常气势磅礴，让我瞬间想到了那个古老的国家。我们进了博物馆后就看到了一些历史文物，还看了一些特别的图书。
接下来，我们去了夫子庙。这是一个非常有名的景点，很多人都去过，这个景点有很多商铺，其中南京特产的鸭肉也非常有名。
当然，我们在南京当然不能错过南京大屠杀纪念馆。这是一个非常重要的历史遗迹，给我们留下了深刻而且难以忘怀的印象。
晚上，我们去了一个非常好吃而且便宜的餐厅。我们尝了各种南京美食，比如盐水鸭，糯米卷，瑶柱芦笋等。这一切美味的体验，让我们感受到了这个城市的独特魅力。
回到酒店后，我们仍然心满意足。这是一个非常有意义的旅行，这个城市非常美丽而且令人难以忘怀。我已经爱上了这个城市，下次，我一定再回来。
云的日记 篇4
浅谈写作教学——素材的积累
南坪镇任集中心校马香君
摘要：写作素材是写作当中应用到的一些优美字词、句段、以及一些名言警句、历史典故、成语寓言、诗词歌赋、古今人物、语录、格言、谚语之类的用来优化文章的素材。素材从家庭、学校、社会、大自然、多媒体中来，并且介绍如何积累素材。
关键词:写作教学、写作素材、素材的积累 、素材的来源、培养学生
参考文献：《中学语文教学大纲》 林润生、《中学生写作素材大全》 余歌、《最新中学生写作素材》 英才作文研究室
笔者所谈的写作素材的积累是就中学生的写作来说的，现在新的教学理念提出考场呼唤绿色作文，因为中、高考作文出现假、大、空的现象，缺少真情实感，缺少个性风采。
作文功利化，心口不一，人文分裂，形成灰色系列作文。有的是文笔优美，犹如散文诗，可是不知缘何而发；有的是传统素材，如同产品加工，属于同一品牌，像扶盲人过马路，送盲人回家，雨中送伞，救落水儿童，生病爸爸妈妈背着送医院等；有的是无病呻吟，创造悲剧气氛，写老师会写老师晕倒在讲台上，或者病逝，写家庭会写自己父母离异，如何坎坷面对；有的是文言现代文夹杂，以展现自己的文学素养极深，让老师不知所云；有的用英文汉语互映互衬，网络语言与现实语言互映互衬，以显自己阅历匪浅；还有的因为看青春偶像剧倍受启发，写起来恋爱素材??这些文章让阅卷老师大跌眼界，没有文质兼美的作品怡情，没有情景交融的作品养眼，所以对绿色作文的呼唤应运而生。
所谓绿色，源于自然的生命之色，用到作文中，也就是对生命作文的呼唤，文章本来就应该是人文结合，作文是作者对生活的独特体验的反应，要经过心灵的加工，融入自己独特的情感，抒发自己独特的看法，还要运用自己独特的语言才能为文，作文是一个学生语文综合能力的展示，也是值得老师探究钻研创新的课题。学生作文缺少生命之色，归根结底是素材贫乏所致，所以积累素材为作文训练之基础，值得一探。
一、什么是素材？
写作素材简言之就是写作当中应用到的一些优美字词、句段、以及一些名言
警句、历史典故、成语寓言、诗词歌赋、古今人物、语录、格言、谚语之类的用来优化文章的素材。而这一类的素材基本上来源于书本，诸如学生使用的教材：语文、政治、历史等，还有文学艺术作品比如小说，唐宋诗词，成语故事集，名人名言录等。
现在随着科学技术的发展，写作素材也相应拓宽了范围和渠道。从艺术的发展道路看，一切作品都来源于对世界的模仿，也就是说写作也不例外，它真正的源头还是世界，可以说只要是世界存在的客观事物与主观事物，都可以成为写作的对象，写作对象有关的一切就构成了写作素材，甚至写作可以是超越现实世界的，比如童话，科幻小说，寓言故事等。
素材从哪里来？如何积累素材？笔者根据自己的教学实践，又参阅了同仁的各种看法，觉得我们可以从以下方面入手：
二、素材从哪里来？
（一）家庭是学生的乐园。学生从一出生就开始接触家庭生活，家庭中的一切生活，都可以成为写作素材，例如写家庭的故事，家庭的发展史，家人名字的故事等，家人的梦想等。
（二）学校是学生的天堂。从幼儿园到学龄儿童，从童年到少年，从少年到青年，可以说学校生活占据了学生整个的青春时代，最美好、最纯真、最激情洋溢的时光，基本上是在学校度过的，而学校生活也是丰富多彩的，这样，学校生活自然成了学生可以自由选择的作文素材。每一堂课的学习与收获，每一次的师生交往，每一天的同学相处，为梦想而飞的艰辛与荣光，失败后的痛苦与奋起，赛场上的努力拼搏，考场上的思考与战斗??都可以成为写作的好素材。
（三）社会是学生的舞台。在学校和家庭外，孩子会接触到社会生活，虽然不是很多，但是也可以通过自己的见闻感受，把社会生活融入自己的写作，成为写作的素材之一。随着全球经济一体化的倾向，人才的需求呈现多元化，而社会是最丰富的竞技场，新的教学理念也要求学生走出课堂，走进社会，了解社会，因为将来学生要服务社会，融入社会，所以社会生活必然成为学生生活的一部分，成为写作素材的来源之一。
（四）大自然是学生的伊甸园。随着人类的足迹踏遍世界的每一个角落，全球环境的急剧恶化，人类呼吁保护地球的生态系统，以求得人与自然的和谐共存。
自然是人类赖以生存的基础，关注自然就是关注人类的发展。自然之美可以怡情养性，如果学生能够欣赏到大自然的美丽，并把她转化为自己的文墨，那么这种作品往往是充满灵性的，所以自然的一切都可以成为学生的写作素材。自然界的山河大川，日月星辰都可以成为写作的不竭源泉。
（五）随着多媒体网络的普及，人类的信息化交流途径日益便捷，网络也是一个丰富的自愿世界，如果教师在教学中能引导学生很好的利用网络资源，那么网络将成为学生打开知识宝库的钥匙之一。
三、如何积累素材？
（一）写日记。生活中的点点滴滴的小事，社会中发生的大事，大自然的斗转星移，学生的自我成长过程，时时都会冲激学生的心灵，产生独特的感受和体验，那么如何记录下这些心灵的火花，生活的浪花呢？笔者认为日记是最好的武器。要求学生写日记，坚持每天一篇，记下生活中的所见所闻所感。在开始的时候可以只写事情，写景物，写人物，会写了再写感悟。
开始可以是粗略的记忆，会写了再去求章法，如何写，开头些什么，中间写什么，结尾如何操作。懂得了章法可以继续提升，写出事情的曲折发展，写出人物的个性特色，抓住景物的特色，可以细节刻画，也可以大笔渲染。日记的字数由开始的不限，到一百字，两百字，五百字，最后回归到仍然不限。
这样循序渐进的写日记，一可以记录学生的成长历程，二可以引导学生去享受人生，三可以在潜移默化中提高学生的写作水平，四可以宣泄学生心灵的压力，促使学生良好心理素质的形成。
总之日记是最方便，最快捷，最实效，可以跨越时空的写作积累与练习的手段。
（二）笔记摘抄。魏书生先生的几点做法值得借鉴。⒈写自己最崇拜的名人、伟人、好人???把自己崇拜他们的理由写出来，把他们的重要事迹写出来，作为激励自己前进的动力。⒉写上在这个班集体中，你要追上哪名新同学，把自己的竞争对手定下来，然后奋起直追，这样前有榜样，后有追兵，可以最大程度的激发自己的潜能，以达到学习的最佳状态，全力以赴。 ⒊针对自己心里的疾病，弱点，不足之处，写一句警示自己的话。这是魏书生先生对他的学生的笔记的三点要求，是笔记摘抄不只是作文素材的积累，也是引领自己健康成长，走向成功
的动力之船。魏书生先生的做法是值得借鉴的。笔者认为笔记摘抄没有统一要求，凡是学生认为好的经典的作品、故事、名言警句，笑话、歇后语等等，都可以摘录，同时还可以对作品进行点评，写感想，收获，不足等，也可以把笔记摘抄本作为随笔本，写下由自己灵感而生的作品，这样，这个摘抄笔记，既是对素材的积累，也是对素材的创新，也是佳作的训练本，为学生下一步更好的写作打坚实的基础。
（三）“读书破万卷，下笔如有神”。也就是让学生多读书，读名著，读诗歌，读散文，读论文，去欣赏，去感悟，去思考，去借鉴，去创新，这样就可以做到“问渠那得清如许？为有源头活水来”。学生有了良好的文学底蕴，加之对生活的独特感悟，写作思路自然敏锐，写作素材自然源源不断。
（四）组织学生参加社会实践活动，以及丰富的课外活动。带领学生走进自然，走进社会，去欣赏大自然的神奇与美妙，去了解社会的人间百态，去体会课外生活的丰富多彩，让学生在真实的活动中才能拥有真实的体验，这样在写作中才能有话可说，有文可写，有情可抒，有题可议，才能有与众不同的素材，才能写出独具个性风采的作品。
（五）借助现代多媒体工具，引领学生了解世界，丰富生活阅历，开拓视野，积累写作素材。可以让学生看电视，新闻了解国家大事；学生看鲁豫有约，了解榜样人物；让学生看精彩电影，培养审美水平；让学生网上冲浪，进行资料的查阅搜集??可以说现代多媒体利用好了，就是为学生开辟了另一块天地，也就成了学生的又一素材基地，而且不受时空的限制。
总之，学生要做有心人，多观察，多阅览，多实践，多思考，多动笔，“以我观物，万物皆着我之色彩”，写出来，就是文章——与众不同绿色作文，是学生独特的生命体验，是学生的创新的智慧结晶。
云的日记 篇5
看流星滑过的弧线
看!
流星,流星,
看流星滑过的弧线,
那是大眼睛姐姐欲欲求学的闪亮的目光,
在清朗的夜空下,
显得多么美丽,多么耀眼!
看!
流星,流星,
看流星滑过的弧线,
那是老师转背留意我们的长长的辫子,
在清朗的夜空下,
显得多么闪亮,多么迷人!
希望那一颗颗载着大家心愿的流星,
早日到达属于它的地方,
实现大家的愿望!
看!
流星,流星,
看流星滑过的弧线,
．．．．．．
云的日记 篇6
我完了，我完了！现在吃得好，吃得多，睡得香，我渐渐长胖了。胳膊越来越粗，甚至超过了妈妈，大腿上的肉拼命往外长，身上全是大肥肉，原来的小脚也长肥许多，现在的我简直就是一只小肥猪。
妈妈立即采取行动，叫我跳绳。开始我跳起来有十厘米高，落地时的声音就像地震了一样。跳不到几个，我已经大汗淋漓了、气喘吁吁了，头像被水冲过似的，胳膊上冒出数不清的小汗珠。
妈妈听到声音就知道我跳的方法不对，妈妈让我跳绳时手脚放松一点，手要用力甩绳子，脚不要跳太高。我按妈妈说的，一个劲地向前甩绳子，同时轻轻地跳一下，绳子甩得越来越快，脚跳得越来越低，这样一口气跳了七八十个也没有感觉很费力。
我喝了杯水，休息了几分钟，又对着镜子看着自己跳，如果发现姿势不对，马上改过来，就这样，我一次比一次多跳几十个，进步非常快。
我要坚持跳下去，我可不想成为又肥又矮的人，那样多丑啊！今天我跳了三百个，明天我跳五百个，这样一天天地加上去。只要坚持下去，我一定会变成一个又高又壮的小伙子。
