小学想象作文

小学想象作文14篇。

作文是为学生创造一个自我发掘和表达的空间，而好的作文不仅措辞得体还会让人读者感同身受，值得我们可以学习优质作文有哪些呢？这是一篇新发布的题为“小学想象作文”的文章非常值得一读，热烈欢迎您的到来希望这篇文章能够给您带来莫大的收获！

小学想象作文 篇1

我和妈妈过着平凡的日子。

一天，我发现我的想象逃走了！忽然，想象长了一对翅膀像火箭一样飞进森林里去了。想象在走时候说：“这个森林可以是你梦想成真！”我想完了，这下找到想象就像大海捞针一样。等等，它好像说可以让人梦想成真吗！我想立刻长上一对翅膀，翅膀上带有雷达跟踪系统！果然，梦想实现了！我一下就把想象抓住了！我问想象：“为什么要逃跑？”“我很孤独嘛！”“那你也要吭一声吧！”想象不吭一声。我看见森林里小鹿在溪边散步。我问想象：“小鹿怎么是蓝色的？”想象说：“因为这里的动物经常在蓝色的、黑色的水里洗澡，所以狮子、老虎、猴子……的皮毛都是黑、蓝色的了。”

森林里古树参天，最高能达到一百二十米左右。我看着一望无际的森林，那里面有飞流直下的瀑布，我想进去看一看，想象对我说：“要回家了，再不回家就回不去了。”我依依不舍的离开了大森林。

小学想象作文 篇2

在四五年后，一所人民小学就会造好在我家附近。

这所人民小学将会是怎样的呢?是美丽的、雄伟的、未来的……我心目中的分校是具有强烈的未来感的。因为现在我国科技发达，应该有丰富的想象力。

校园的门是用昂贵的金刚石做的，开门的是一个机器人保安，它服务态度认真，待人友善，你进门来时它会连声说：“你好！你好！”

走进校园，两旁都有绿化带，有紫盈盈的紫罗兰，红艳艳的玫瑰，白茫茫的郁金香，黄澄澄的野菊花……各式各样，五颜六色，芬芳扑鼻。

绿化带的左边是操场，操场的跑道不但是用塑胶、纤维等材料做的，还加了碳。加了碳以后，这路跑了起来让人感觉身轻如燕。操场上的单杠双杠和铁杆，是用高科技材料制成的，因为平常普通金属做的，太阳一晒就会很烫，现在，我们设计了晒不烫的铁，用它做起来，就不会烫了。操场东南角是乒乓球桌，有整整二十张桌子，都是崭新、锃亮坚固的产品。下课以后，同学们可以自由自在地打乒乓。

国旗在操场的南面，升国旗时，没有旗手，是和天安门广场一样电动的，只要遥控一按按钮，国旗顺着高高的旗杆，随着《义勇军进行曲》慢慢地飘扬到顶端了！

校园的中间是一座塑像，上面塑有几个少先队员，一个个戴着鲜艳的红领巾，手上握着一把火炬，正跑向前方。它象征着我们自强不息，积极奋斗，永远向前，努力学习，报答祖国妈妈的精神面貌。

最后，就是我们学校的地方——教学楼了，分别有三幢，左边一幢是低段一、二、三年级的教室，右边一幢是四、五、六年级的教室，还有一幢是校长室等一些领导的办公室，还有食堂，样样俱备，应有尽有。每个教室的椅子、桌子都是红木做的，空调也有……在这么高级的学校里，定能高效率的学习，还真没说错，走近两幢教学楼，便听到书声朗朗，舒服极了！

这就是我的学校，我心目中美丽未来的人民小学！

小学想象作文 篇3

我是一只小燕子。我长着乌黑发亮的羽毛，肚皮是白色的。我还有剪刀似的尾巴，你们知道燕尾服吗？它就是根据我们燕子的特点设计的。我们体态轻盈，两翅狭长。飞行时，速度极快。我们反应十分敏捷，蚊蝇，飞虫是我们最爱吃的食物。

我们燕子是候鸟，在冬天来临之前，我们总要进行每年一度的长途旅行，我们排成“人”或“一”字形的队伍到温暖的南方过冬，当春天来临时，我们又会飞回原来的家。

我们有时把巢建在屋檐下，有时把巢建在树上。我们的巢一般都是由枯叶，杂草，布条，碎纸，羽毛等用唾液粘和而成，非常结实，耐用。

我们燕子是大自然的小精灵。我们在天空中舞蹈，在树枝上唱歌，给大自然增加了无限的活力。人们都非常喜欢我们。但也有很多人不爱护我们。他们胡乱砍伐，把我们建在树上的家无情的毁了，害的我的许多小伙伴都无家可归；还有的小孩拿着弹弓，把我们打伤，放在笼子里，我的许多小伙伴都在笼中抑郁而死；更可怕的是，有的人还把杀了当下酒菜........。

我们燕子是人类的好朋友，请大家爱护我们吧！

小学想象作文 篇4

“那故乡的小路，是我童年走过的路……”身在他乡的我时常在心中哼唱着这首思乡曲。想到今天即将回到魂牵梦萦的故乡，内心的喜悦一下子涌遍全身。

我开着汽车行驶在跨海大桥上。跨海大桥已经建设好了，远远望去像一条巨龙卧在海面上，一个个巨大的桥墩恰似一个个巨龙的爪子，深深地插进大海中，稳稳地托住了这条巨龙。桥上的汽车川流不息，热闹极了。车开进了县区，“哇，故乡焕然一新，简直使我预料不到。”马路变得干干净净，一幢幢气派豪华的高楼挺拔地矗立在县区，一个个绿化精致的中心花园数不胜数，一座座美丽的.大桥把县区连成一片，形成一个大岱山。天空已不再是二十年前灰蒙蒙的一片，呈现出清纯的蓝宝石。

车在我家小区门口停下。一下车，一股桂花的清香扑鼻而来。啊，多么熟悉的味道！小时候，我常常和妈妈摘桂花，摘好桂花后挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以用桂花来泡茶、做糕饼。整个小区弥漫着桂花的清香。我仔细寻觅着小区小溪上的那座小木桥，木桥已不见了，映入眼帘的是一座宛如半个明月的石拱桥。溪水依然那么清澈，清澈得能看见水底的石头。长长的柳枝看到他们，我不禁想起我小时候。小时候，我经常和我一样大的孩子扒开石头，寻找小鱼、小虾，我们并不是捉来吃，而是养在玻璃瓶里玩儿。走过桥，眼前的景象让我震惊。蓝白相间的楼房掩映在重重的绿树中，家家户户的阳台上摆满了花，鲜花锦绣，绿草如茵。一簇簇，一层层，像云锦似的漫天铺地，流光溢彩。我回到家，一家人其乐融融。

“不知道我的母校怎么样了？”我开车又来到小学——我的母校。走进校门，我立刻被美丽的景色陶醉了。教学楼的圆顶是天文台，是白色的，却像铂金一样闪闪发光。墙壁像翡翠一样碧绿，像象牙一样光滑，好像月亮宫里琼楼玉宇搬到人间。朗朗的读书声，从各个教室里飞出来，像动听的大合唱回荡在校园。童年时的我也坐在教室里朗诵着课文，和同学们一起学习，一起玩耍。教学楼旁还有一个小花园，小花园中间矗立着一座假山，在水池中，小金鱼自由自在地玩耍着，各种各样的花竟相开放。还记得小时候，我经常和同学们在小花园里捉迷藏，坐在小亭子里的石凳上猜谜语。体育器材应有尽有，篮球场、足球场、网球场，孩子们在里面尽情的挥洒汗水。

“少年离家老大回，乡音无改鬓毛衰。”二十年后我回到家乡，一切都变了，唯一不变的就是这颗思乡的心。

小学想象作文 篇5

“你为什么老跟在我的后面。”大海愤怒地对长江。

“我们是兄弟呀？”长江微笑着说。

“谁和你是兄弟？”大海用凝或眼神望着长江。

“你忘记了吗，大哥？”长江质问着他。

“忘记什么？”大海好不在乎地回答。

“我们的母亲呀？！”长江深吸了一口气。

“那我们的母亲是谁呢？”大海笑着说。

“我们的母亲——大自然。”长江用责怪的语气说。

“哈哈哈！大自然？我不信，你在骗我吧？”大海仰天大笑道。

“你不信。那我们一起去问母亲好吗？”边说边拉着他向大自然走去。

来到大自然的身边，她深情地望着向她走来的两个孩子。

“孩子们，今天怎么有空来看我呢？”大自然用和蔼的语气问着他们。

“谁是你的孩子？”大海狂叫着问。

“今天是不是‘发烧’了，孩子。快过来我瞧瞧。”一边一边用手背去拭大海的前额。

“你才‘发烧’了。”大海劈开大自然的手说。

“大海！你怎么用这种口气跟母亲说话呢？”长江愤怒地说着。

“没关系，孩子。我相信你大哥不是故意的。”大自然用手轻轻地抚摸着长江的头。

“我到要听听你怎么是我的母亲？”大海带着怀凝的语气说着。

“长江和你都是我的孩子。你是大哥，他是弟弟。由于地壳的运动使我们分开了，这是自然规律作用的结果，她不受任何外界因素的干扰。试问那个母亲不爱自己的孩子呢？”大自然语重心长地解释道。

“妈妈！都是我的错，我还以为你不要我才离开我的，你不会怪我吧？”大海大喊了一声。

“傻孩子！我怎么会怪你呢？都是妈妈没有照顾好你们，让你们受了很多苦。”大自然紧紧地抱着两个孩子，眼泪情不自禁地带了下来。

小学想象作文 篇6

一、想象作文要为儿童开拓思想自由的天地

想象是人的创造性活动的一个必要因素。进行想象性作文实质上是将积累的表象加以改造的过程。它是创造性的形象思维的结果，其目的就是为了发展儿童的创造性。因此，想象性作文必须为儿童去开拓思想可以自由驰骋的广阔天地。只有思想自由自在，无拘无束，儿童才能将记忆中的表象奇特地加以组合，创造出新的形象。这种形式，促使儿童运用文字把自己幻想中的画面、色彩、情感表达出来，从而引导儿童怀着美好的意愿向往未来。在这样的天地里，儿童简直到达了忘我的、奇妙的世界里，儿童的潜在的创造性才能得到充分的发展。

丰富的想象是创造的关键。创造离不开想象，创新必须以想象为基础。只有让学生的心中长满“想象树”，学生的思维才能活跃起来。美国哈佛大学校长普西曾经深刻地指出，一个人是否具有创新能力，是“一流人才和三流人才之间的分水岭。”在小学作文教学过程中，要重视对学生进行敢于想象，敢于创新的训练，发展学生的想象力。如在教学《捏泥碗》时，在学生做好一只“泥碗”时教师进行多角度的引导，让学生从形状的角度去想象，去动手做做。再让学生从色彩的角度去想象，去试试做做，找出色彩搭配方面的最佳组合，达到最佳效果。然后再从碗内外的花纹装饰进行斟酌。这样，教师为学生创设了想象的空间，让学生从不同的角度去探求，获得新创举。这样学生在写作文的时候自然有话可说。

二、想象性作文要提供引起儿童创造欲望的题材

由于想象是一种积极运用表象的心理过程，它最终要产生出新的形象。儿童的想象在热烈的情绪的支配下，带有一定的感情色彩。很重要的一点就是想象性作文的题材要能引起儿童的创作欲望。

有了素材，还要组织加工，学生的逻辑思维较为稚弱，形象思维却异常活跃，所以加工素材应扬长避短，发挥优势，放飞学生的想象力。爱因斯坦认为：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象概括着一切，推动进步，而且是知识进化的源泉。”由此可见，写好文章，更需要借助想象力，它就像飞鸟需要翅膀一样。我引导学生运用想象，把眼前的实景、实物或实感，跟想象的内容自然巧妙地结合起来，从相似的事物中谋求联结与拓展，使想象的两翼张开，打开学生的思路。看到蜻蜓飞翔便想到飞机，再联想到飞行员；听到鸟叫便联想到唱歌，再联想到歌唱家。以此为模式的想象自然、生动，可以启发学生由此及彼整体观察素材，将想象的锋芒辐射出去。这样反复训练，通过联想，使学生的认识更具体、更形象、更深刻，学生就会感到自己于一座写作素材的宝山之中。生活是那样丰富、美好、有意义，写起文章来更加文思奔涌了。

三、培养学生的想象力重在唤起学生的联想

德国著名的哲学家黑格尔说得好：“最杰出的艺术本领就是想象。”修订版“大纲”也明确指出：“要鼓励学生写想象中的事物，激发他们展开想象、幻想，发挥自己的'创造性。”因此，小学生作文，虽不是艺术创作，但同样需要比较丰富的联想。要形象地描绘客观事物，就需要运用生动的比喻，拟人的手法；要完整地刻画每个人物的形象，就需要对他们的内心活动作合理的推测；要比较深刻地揭示某一事物的象征意义，就需要开展较丰富的联想。

1．睹物想象。

小学生联想具有直观性和具体性的心理特点，所想象的内容常以某种具体的东西作为直接依据。比如：一个小小的地球仪，上面只有线条、颜色和简单的文字，让学生站在地球仪前，去寻找向往的首都，寻找长江、长城、黄山、黄河，并用已有的地理知识、生动的语言，把寻找到的地方描述出来。除此，还可经常不失时机地让学生想象。如带学生去春游，同学们对薄公英发生了极大的兴趣，就可让学生以《飞呀，飞呀》《我的旅行》《我是一棵蒲公英》等为题，分别介绍了自己的家，家里有哪些人，长大准备飞到哪里去，想干什么，使同学们张开了想象的翅膀，激起了浓厚的写作情趣。

2．听录音想象。

作曲家创作美妙的音乐，也是来自生活的源泉。听鸟鸣，想象茂密森林的良辰美景；闻水声，想象泉水叮咚的溪流，波光粼粼的湖水，汹涌澎湃的大海；录上一段马达声、车鸣声、人流声，想象出海的场面，告别的情形，欢腾的闹市……

3．续写想象。

许多课文的结尾有有尽而意无穷，让学生沿着作者的思路续写下去，既巩固了课文所学的知识，又拓展了学生想象的空间。如《月光曲》一文结尾写道：“贝多芬直奔回客店把月光曲记录了下来。”可启发学生想象贝多芬在记录曲子时仿佛看到了什么，想到了什么，在记录过程中，他的神情是怎样的，有哪些动作。

4．假设想象

假设的东西，本身是不存在的，要学生写假设的内容，非想象不可。比如《假如我是……》学生在这一个个“假设”中，抒发自己的理想、抱负，描绘出自己灿烂的前景。《我翱翔在宇宙》也是一个假设想象训练题。宇宙是一个神秘的世界，令人神往的地方。学生最富有幻想，先给他们找几本介绍宇宙航天知识的书刊，再讲几个科学幻想的故事，然后要求学生，利用一个晚上站在阳台或空旷地，抬头远望苍穹，展开想象，最后要求学生无拘无束地统说故事写成作文。

实践证明，作文是一种思想和文字的综合训练，是语文教学的中心，非一日之功。小学生有着丰富的想象潜力，只要教师善于挖掘，就能开发出更为广阔的想象空间。

小学想象作文 篇7

清晨，我——森林医生啄木鸟起床了，我把自己好好地梳洗打扮了一番，高贵优雅地飞了出去。“笃笃笃......笃笃笃......”嗯?这声音怎么从来没有听过?而且也不像其它的啄木鸟在啄食。难道......我不敢多想，赶紧朝东边的树林飞了过去。

飞到半路，住在东边树林的百灵鸟惊慌失措地撞了上来，一看是啄木鸟，马上焦急的说:“啄木鸟，有个非法的盗木人正在砍树，你别去了。幸好我们大家逃了出来。”我听了，眉头一皱，坚定地说：“小百灵，谢谢你的关心，但森林是我们的家，我要去保卫森林!”

我飞到东边的树林，立刻被惊呆了——到处尘土飞扬，许多大树横七竖八倒在地上，树叶飘落了一地。我仿佛看到了大树在流血，在痛苦地呻吟。我愤怒极了，大叫了一声，往盗木人的榆木脑袋上啄了上去，这段“木头”里有自私虫，它们只为自己着想;这段“木头”里还有无知虫，只知道拿钱来塞满自己的腰包。“榆木脑袋”被啄得哇哇大叫，拿起斧子向我挥来。我只能边叫边退。我制止不了他呀!

幸好，这时林间小道上走来了一行人，他们戴着大盖帽，牵着大狼狗，原来是环保局的。盗木人一看到他们，吓得两腿发软，一屁股坐到了还没砍完的树旁......

小学想象作文 篇8

转眼间，二十年后过去了，我已经学完清华大学的课程，步入社会了。我现在是一间高级公司的“老板”，再不是以前的小孩了。

我真想回家乡看看，于是，我坐上了穿梭机，“嗖”一下，我的飞船光速回到二十年前!我找了个五酒店住了下来，“咕……”我的肚子忍不住叫了起来，我从桌子上拿了一个遥控器，我按了一个饭，天花板上有个东西掉下来，原来是饭!我的家乡真高级!吃饱了，我的肚子“饱饱”地叫，我出去走了走，小公园的运动器材真多，各种各样。

我跳到飞行滑板上，它会根据指示飞到指定地方!“砰”撞到人了，咦我的老同学，“黄仔”黄雄涛，你怎么在这?“哦，钟俊贤我来看母校，走，去母校。”到了门口，这是我们的学校吗?怎么不一样，体育场竟然地底下，研究室也在地底下的，下面还有一个太阳灯呢。在学校地面上，有同学乱丢垃圾，过了一会，一个小机器人，身体像饭煲，身体中间有个洞应该是嘴巴，它用手把垃圾捡起来，放到嘴巴，一道光就把垃圾吸进去，没了。原来这是“垃圾机器人”。

花园里真漂亮，五彩缤纷。有两种花很特别，我看了看百花字典，原来是“食虫花”和“杂草花”，每几米种一棵，还有一些机器化，厉害。花群中还有一个大喷泉，但不会淋湿我们的，在空中时，可以看到隐隐约约有些彩虹出现。水里面又金鱼、金龙鱼、垃圾鱼专门吃那些鱼的大便。水中还有一些圈圈，中间可以穿过去，“咚”什么声音?我们立刻转过去身看原来有哪些鱼跳到空中并且穿过。正所谓：“鲤鱼过龙门!”

横坑公园上面依旧那么多人跳舞，还是那么多人在玩耍!

小学想象作文 篇9

书架上的书吵架了，它们要选一个书中之王。

历史书骄傲的说：“我象一面镜子，鲜活、真切，有血有肉，让人们重温先人的世界，我才是书中之王。”

童话书撒娇的说：“我象一根魔棒，能让小朋友知道什么是善良与邪恶，我能在纯真的心灵撒下爱的火种，我才是书中之王。”

调皮的小日记说：“你们不要自以为是了，主人每天都把自己的秘密告诉我，我还是小主人的回忆录，我才是书中之王。”

书架上的书吵的不可开交，这时小主人来到它们身边说：“你们每本书都让我学到了不同的知识，都是我的老师，我爱你们。”

书架上的书听到这些话惭愧的说：“我们应该互相帮助，再也不争吵了。”

小学想象作文 篇10

时间过得真快，转眼就到了20xx年，我已经是一位闻名天下的科学家老爷爷了，那时我发明了很多东西，其中最神奇的还是要数房子啦！

一进家门，你可以把鞋子放在架子上，这可不是一般的架子哦！这只鞋架是长方形的，它中间有很多凹下去的地方，这些凹下去的地方是用来放鞋子的，而且可以自动感觉到你的鞋子有没有湿，如果湿了，它可以马上把你的鞋子烘干，它又能烘得很快哦！15秒就可以烘干。

来到客厅，你可以看到很多先进的东西，其中最先进的还是要数洞洞空调啦！你可以看到客厅旁边的四壁有许多小洞洞，它们不大，只有一根手指那么粗。这些小洞连接着客厅里的一台电脑，它是可以感应到外面的天气，然后电脑就会把天气信息传给空调。这样小洞可以自动探查到外面天气的温度。如果外面十分的热，小洞会自动吹出冷气；如果外面的天气十分的寒冷，小洞里就会吹出暖气。

来到厨房，那里也有一台电脑，如果你想吃什么东西，就可以把字输进电脑里，它就会告诉你要哪些食材，怎么做，有了它你就可以吃到山珍海味，把你的肚子吃的饱饱的。厨房的`上面还有一个小小的圆圆的红色东西，它的用处就是无论有什么东西烧焦了，它会感应到那种焦味，并第一时间响起警报，让主人可以把火关小一点或马上把火给关掉。

看！这就是未来的房子。未来先进的东西还有很多，以后我再细细向你介绍。

小学想象作文 篇11

文具盒里有铅笔，橡皮，钢笔，直尺，它们都是好朋友。但是有一天晚上，它们发生了争吵。

铅笔是第一个发言的，它对文具们说：“伙伴们，我的功劳是最大的，如果没有我，小主人的作业就完不成了。”铅笔的话引来一阵嘲笑，顶不服气的是橡皮：“哼！如果不是我擦掉你的错字，你写出来的都是错误的答案！”直尺把铅笔和橡皮推开，说：“还是我的功劳最大，要不是我帮小主人解决连线题，那小主人画出的线就是歪歪扭扭的了。”钢笔提高着嗓门，嚷嚷着：“你们的功劳都没我大！小主人上三年级以后，一直到高中、到大学，都要用我来写字，我会一直陪小主人到毕业！”

文具们议论纷纷，都说自己的功劳最大。文具盒爷爷被吵醒了，他听到文具们的话，笑着说：“你们呀，都只看到了自己的长处，没有看到自己的短处。铅笔，如果小主人没有削笔器，你笔尖断了该怎么办呢？橡皮，你虽然可以擦掉铅笔写出来的字迹，但是钢笔字你能擦得掉吗？直尺，你虽然能帮助小主人完成连线题，但是其他题你能帮上什么忙呢？还有你，钢笔，没有墨水你一个字也写不出来啊！”

文具们听了文具盒爷爷的一番话，惭愧地低下了头，说：“看来，在小主人的学习上，我们只有团结合作，才能帮助小主人取得好的成绩啊！”

小学想象作文 篇12

今天是周六，我们一家要去旅游，难得起了一回早。揉揉懵松的睡眼，不禁大吃一惊——“我”怎么在睡觉？我不是在这儿吗？我以为自己起早了，出现了幻觉，便没把这个“我”当回事儿。

做好准备，已经7点半了。要是平时，我现在才起来呢！我忘记拿餐巾纸了，便重返房间。“天啊！”我大叫一声。那个端坐在床上的“我”，正在看着我呢！我腿一软，瘫坐在了地上。便没有了知觉。

“我”便成了我的“替身”，和爸爸妈妈旅游去了。一路上，“我”和妈妈坐在一起，妈妈问什么，“我”答什么。和我朝夕相处的妈妈竟然丝毫没有察觉这不是真正的我。来到旅游景点，大家都激动万分，除了那个“我”以外。由始至终，“我”都没有喜怒哀乐的透露，让妈妈为她的这个“女儿”担忧起来。“你没事吧？感冒了吗？”妈妈很是着急。“我”只是冷冷的说：“没事，不用担心。”

这个“我”的确没有感冒，可是妈妈在坐过快艇之后，立刻不舒服起来，但她还是强颜欢笑，只为了让这个“我”能够玩的尽兴。要是真正的我看到妈妈这样，我一定会放弃所有玩乐的东西，去照顾妈妈。可是这个冷酷无情“我”根本没有注意到这一点，仍然是自己玩自己的。

心思缜密的爸爸发现了蹊跷之处，立刻问“我”：“你是谁？”“我”很从容地说：“你女儿啊！不过是克隆体。”爸爸吓了一大跳，赶快问我在哪里。这个克隆的“我”很老实地交代了，不过语气还是那么的冷冰冰，让人不寒而栗。

爸爸妈妈二话不说，带着我的'克隆体马不停蹄地往家赶。不过这个克隆体倒是很淡定，什么也没说，什么也不做，就端坐在那里，眼睛里透着寒光。

爸爸妈妈回到家，已经两点半了。我迷迷糊糊地睡了几个小时，可能是太困了，直到妈妈给我讲整件事情的过程，我还是晕乎乎的。可是一听到“克隆体”这三个字，好奇心又让我清醒了过来——原来我没有眼花呀！那就是“我”！

妈妈语重心长地说：“不管克隆技术是多么的发达，克隆人是多么的神奇，但还是我的女儿最好，妈妈的贴心小棉袄！”就在我和妈妈这件事时，克隆人不见了。也许，是回家了吧！

她，不是我！我就是我，是永远不会被取代的！

小学想象作文 篇13

3000年，9月4日，从水晶星球的城堡里听见了婴儿的哭声，哦，原来是水晶星球的公主——水月。

水月长得很可爱，圆圆的，胖胖的，一张小脸蛋上镶嵌着一双黑珍珠般美丽的眼睛，外加一张樱桃小嘴，别提多可爱了！

100天过去了，水月的生日到了，国王邀请了星球里所有的臣民，和12个美丽的仙女，他们每个人都要给水月一份祝福，当第十一个仙女说完自己对公主的祝福石，人们都期待着第十二个仙女会对公主祝福什么时，第12位仙女拿出一颗黑色的睡莲祝福公主时，人们都惊呆了！第12位仙女说的话比刚才前十一位仙女说的都要好100倍，第是一个女巫说的是：“这朵睡莲是从仙女谷采来的，这朵睡莲天生优雅，如果有他陪伴公主，公主将会一生没有邪恶的念头，只有善良的心！”国王听后，当场夸奖第12为女巫做得对！并把那颗黑色睡莲培育在皇室花园中，可是，谁都不知道，黑色睡莲是有灵气的植物，一旦离开仙女谷一小时，将会失去善良的本性，原本善良的心变成了恶毒的心，现在是黑色睡莲离开仙女谷一小时的时候，黑色睡莲原本善良的本心变成了恶毒而又凶残的心，看到了水月公主那可爱的样子，睡莲的嫉妒变成了仇恨，它下决心要学会魔法，学会魔法后就自己变成水月公主的模样。

小学想象作文 篇14

假如你借我一番柔情，

可我并不知道该如何面对，

只会在暗暗的角落里，

为生命祈福，为灵魂洗礼。

如果你送我一回浪漫，

可我并不能去选择什么，

只会在悠扬的歌声里，

为爱情祷告，为心灵涤尘。

或者你还不解懵懂，

我已站在你的身旁，

可是你却发现不了，

我的存在以及诗歌中的余味。

所以我不去惶恐，不去哀怜，

生如春花，死如翩鸿。

也许明日何其多，

但只要我爱的心，

不生不灭；

也许未来太遥远，

但只要我梦的人，

不离不弃。

因此我流连在，

三月的风中，

幻想九月的悲秋，

可我从不放弃，

因爱而生的惊叹。

因此我遥望在，

皑皑的雪中，

臆念暑夏的冰释，

可我从不埋怨，

因恨而生的祝福。

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