需要作文

需要作文汇编五篇。

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需要作文 篇1

漫漫人生之路，并不是一帆风顺的，我们的成长历程中需要挫折，也会遭遇挫折。

——题记

小草如果没有因为不足花儿的美丽而沮丧，我们就不会看到碧绿辽阔的草原；苍鹰如果没有因为要经过艰苦的蜕变而痛苦，我们就不会看到重新展翅高飞的雄鹰；水滴如果没有因为要穿过坚硬的石头而想要放弃，我们就不会看到水滴石穿的辉煌景象。成长中，挫折无处不在，因为这些挫折，我们会感到痛苦，但如果迈过了这道难过的坎，我们就会获得胜利的结晶。

无独有偶，音乐家贝多芬也同样用坎坷的一生书写了辉煌的奇迹。在他追求音乐梦想的道路上，也处处充满了荆棘。想必大家都知道，双耳失聪对于一个无比热爱音乐的人来说，是多么沉重的打击啊，面对这样的挫折，他仍然用坚强的意志来面对它，创作了无数不朽的乐章。谁能想到，那一首首动听的乐曲背后，映射着多么坎坷的过程。

需要作文 篇2

人与人之间的偶然与必然充满着太多的离奇，充满着太多的不可思议与敏感。

不管我们曾经遇见还是错过，总有些人事让我们难以忘却，总有些说不清楚的感动与放任，在我们定格的画卷里挣扎与游走。

有时在想，当我们匆匆掠过巷尾与街头的时候，有没有一些人会在我们脑海里回放?有没有一些事物在我们内心盘旋?

也许现实与竞争的残酷，让我们彼此可以感觉温暖的人越来越少，让我们留恋的影子越来少。

余下的反倒是一群人或者一些人熟悉与陌生的面容，他们要么是忧郁，要么是快乐，要么对己与他人充满着恐惧与怀疑。

人是很奇怪的，人与人之间的缘分也充满着离奇，认识不需要理由，彼此的共识共赏却需要太多的个人魅力与灵魂色彩。

只有这样我们才会对彼此感动，对彼此牵挂，对彼此恋恋不忘，虽然相隔遥远却又心有灵犀。

不知什么时候开始，我学会了珍惜，珍惜我生命中的每一个过客，不管是一面之缘，还是文字之缘，总有些东西在我的印象里定格，所以我总会习惯的淡忘了一个人的缺点，认同了一个人更多的优点。

人最怕无心，没心的人，他不会理解别人对他的好与真，没心的人他永远不会明白，为什么有的人只是他擦肩而过的缘份。

当一个人开始由冰冷转化为感恩的时候，这个人内心是充满幸福的，这种幸福融化了他心灵深处的寒冰，融化了他曾经固执而顽劣的偏执。

尽管不是谁都可以明白爱己与爱人的同等重要性，尽管不是谁都会理解良性循环与竞争的密切，只是当我们用敌对的目光去审视别人的时候，我们可曾发现一个缺憾的自己?

“人非圣贤，熟能无过”，干嘛去用完美要求别人，用完整要求万事万物，每个人的成长充满着太多的变数，每个人的个性充满着太多的难以琢磨。

与其我们在说别人为何冷却自己的时候，不如我们自己好好反思一下自己的行为。

中国人的含蓄是不需要用语言表达的，就算是过错，也只是眼神与内心的描绘，总在不经意中，有种闪光的东西，在指引着我们前行，总在不经意的背后，会有种支持的力量。

一个人的个性与人格突出是成功的基石，只是当一个人达到某种高度的时候，为什么学不会用平和的心态去对待身边的人事，学不会低姿态里面的谦逊与和睦?

是人本性使然，还是人自身的劣根?

不知为什么，现在的自己只想用心去对待身边的每一个人，不管是网上的还是生活中，尽管很多人都告诉我，这个世界可以让我相信的人太少了，相互之间只存在着利用，不存在情感。

我只想说的是，我相信这个人对我是真的就够了，不是每个人都舍得用心去对待一个人，不是每个人都可以花心思去关心一个人，所以我们必需学会珍惜，学会感恩，学会祝福，因为相识便是缘，相知却是一生的福分。

需要作文 篇3

爱，使人类特有的.，最伟大的感情。作为一名幼儿园老师，我努力以一个教师无私的爱去理解、宽容、尊重和关心每一个孩子。

不管是在教育活动中，还是在游戏中，懂事听话的孩子总是会得到老师的关爱，而那些喜欢调皮、爱捣乱孩子往往得到的是批评教育，但往往又事与愿违。细想起来，其实这些喜欢调皮捣乱的孩子，更需要得到老师的关爱。

刘志箭是我们班长得最魁梧的孩子，大大的眼睛，高高的鼻梁，看上去很讨人喜欢。可他又是典型的调皮大王，捣乱鬼。在与小朋友的游戏时特别容易发生冲突，小朋友们都不喜欢跟他交往。在我的观察中，刘志箭其实特别喜欢与小朋友交往，也乐意与他们一起游戏。每次在区域活动中，他都积极的参加，表现自己，总希望得到老师和小朋友的关注。

但它与人交往的方法不是很正确，所以经常导致一些不愉快的事情发生，经常让小朋友给打小报告。针对这种情况，我就有意识的去接近他，多关注他，摸一下他的头，给他一个会意的微笑，与他交谈在与小朋友玩时，遇到情况怎么办，鼓励他与小伙伴要搞好团结，互相谦让，有玩具大家玩，学会与小朋友共享快乐。刘志箭小朋友的手工制作比较棒，在活动时，我有意拿着他的作品向小朋友进行展示，进行表扬，引导孩子们向他学习。慢慢的，刘志箭小朋友的笑声多了，小朋友们都爱跟他玩了。

“每个孩子的内心世界都是纯洁的、善良的，喜欢调皮的孩子也不例外。”这样，才能真正促进幼儿的进步，成为孩子们喜欢的好老师。

需要作文 篇4

顺序播放、随机播放总会点中你——《需要人陪》。或许不是总是，或许只是感同身受便特别在意罢。常常的心身俱惫，心不由感觉心累，没人能读懂我，也许从来就没人想来读懂我。时常我会一个人静静写我的悲文，时常我会一个人静静看着窗外，也不是我想要逃避，我只是不知道怎么面对孤孤单单一个人。间或我也会很想哭，可我也不知道为什么泪就会在眼眶徘徊。

黑夜长得不知如何度过，没人愿意做我永夜的一炬火把，谁愿意拿着一炬火把进来看一看哪怕远远的望一望？看看我自身残留惨淡阑珊下的.一丝火苗。旁人眼里我哪里像没有朋友知己的人。是的，我有的是朋友，但我时常不爱合群，我觉得我对他们来说没有一丝重要而言，我想想心也是酸得紧。

有时也在想我可以先对你好，然后哪一天你开始对我不好讨厌我了，我就暂时不对你好，然后继续对你好下去。或许你将会一直对我不好一直讨厌我了，我就先离开，所以或许再也不能对你好、关心你、迁就你。我从没想过和你这般对我，我从来就不能恨你。心累时我会感觉恨你不值得，心开时我会感觉不对你好就是对的惩罚吧，即使你对我的好若无其事也没事，毕竟这是我的感觉。有一天心不单单是累而是濒临时，恨由心生我也会恨自己恨自己感情丰富多愁善感自作多情，乃至我想改变自我。不由的，没人能来帮助我。我一个人很累，没人懂我最累！

需要作文 篇5

反思先学后教教师随笔

早在1972年联合国教科文组织的国际委员会提出的报告《学会生存-----教育界的今天和明天》中就指出：“未来的学校必须把教育的对象变成自己教育自己的主体。受教育的人必须成为教育他自己的人，别人的教育必须成为这个人自己的教育。”我们今天把重点放在教育与学习过程的“自学”原则上，而不是放在传统的教学原则上。新的教育精神使个人成为他自己文化进步的主人和创造者。自学，尤其是帮助下的自学，在任何教育体系中，都具有无可替代的价值。从中我们可以看到自主学习具有重要的社会发展意义和个体发展意义。这是小学教育专业小学教育发展心理学教材中的一段原话，在先学后教这个思路下我再一次把小学教育心理学看了一遍，然后从网络上找一些关于先学后教的具体做法来尝试，当然遇到过不少困惑，困惑之一学生有作业还要有预习负担太大，作业没做好，预习更是做不好，而爱学的学生也只能花更多的时间来完成，产生了更多的学生厌学。困惑之二教材中“解决问题的策略，找规律，可能性，确定位置，统计”几个单元重在开发学生的数学思维提升能力，如果让学生先学先知总觉得再到课堂中就少了点味道学生的好奇心没有了。困惑之三强调先学后教，让人人学不同的数学从此有了新着陆点-----家庭。可给我们的家长又无疑多了一份压力，我自己做老师每天都累到不想同小孩说话更别说关心小孩的学习并辅导小孩了，其他的职业可能要付出更多，实际上学习的确是小孩自己的事，理应让小孩自己来完成，人人都想照顾好小孩，可现实是想顾也顾不上了。

为近快转变教与学争取早日收到一定的成效，我又再一次读了一次大学学的小学教育心理学，并找出实践中适合先教后学的`课型及教材内容，再一次对改变教与学方式进行思考得出：

1、主张教学方式多样化

2、重视引探教学法（发现式教学）与积极有意义的接受性教学法相结合

3、多想与学生实际生活相关的情景，尽力让学生在脑海中建构新知识与原有知识和生活经验相连接的知识框架

4、先学后教也可以试一试，而且让学生带着开放性的问题学（预习）然后展示评价再练习，有利于学生自主学习（学会学习）能力的发展

5、切忌走入一刀切什么课都想着用同一种方式

6、任何一种方式都可以在某一环节中安上合作交流这一时代附给我们的重任。

思考后我还想谈谈先学后教：

先学：先学是好事值得肯定，如果主动先学那就更好，实际情况就算是强压也不到百分之七十的同学先学了，也许是还没有养成习惯！

教前先展示：展示是个好现象让学生有样可学，如果学生主动把自己的成果迫不及待的展示给大家那的确了不起，实际情况是学生把在家辅导教师给予的成果拿来玄学。

学后的交流：交流这个时代必不可少，如果把学后的质疑拿出来交流并得到合理理解，那是对自己最大的促进，如果交流在家学会的内容那就成了闲聊。

练习：练习是对知识与技能的强化，及时当然是好，可在课堂中能及时完成并跟得上进度的学生也不足百分之五十，因为我们的专家把教材内容安排在小孩能力最近发展区的最高处。不管怎么样无论如何我们得在教中学，学中教，不断因生而变不能说变就变更不应该统一来变各学校各班都有各自的实际情况。可以尝试着慢慢改变，在近期的尝试中也有些可喜的地方：可喜之一学生学会了初学教材并从教材中找出自己能学会的内容，并对没学会的内容进行质疑；可喜之二课堂对后进学生有了更多的关注；可喜之三我自己更能够站在学生的角度来理解教材，学习教材，处理教材。教学真的是件

复杂的工程需要我耐心等待，静观其变，三分教七分等，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索

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