铸师魂师德演讲稿

铸师魂师德演讲稿(汇编12篇)。

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铸师魂师德演讲稿(篇1)

篇一：“展师风、修师德、铸师魂”师德师风演讲稿、侯英华

“展师风、修师德、铸师魂”师德师风演讲稿。

综合组侯英华

尊敬的领导人和老师：您好！今天能在这里发言，感到无比荣幸。

坦白地说，在我那颇为贫乏的词库里，我实在找不到更为确切的词语来概括我今天的演讲，我想借这一方讲台，讲讲我身边的人和事，讲讲沙湾五小的师魂――或许，她只是教师集体中最微不足道的一个，然而，正是这千千万万的微不足道的教师，撑起了中国艰难的基础教育。对待集体：一展不是春，百花齐放春。

常言道，学高为师，德高为范。教师这个特殊的职业，规定了教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。师德是教师最重要的素质和灵魂。

沙湾五小的所有领导和老师，组成了一个上下一心，团结向上，共同进取，有高尚的师魂的集体。在这个集体里，奉行着陶行知先生的“捧一颗心来，不带半根草去”的精神，为了守住心灵的宁静。沙湾五小的每一位教师：

都有着独特的魅力，一个会心的微笑，一句温存的问候，一汪感动的泪水，一次倾心的交流，一番严厉的批评，一节精彩的课都在体现着老师的风采和内蕴。没有惊天动地的话，只有脚踏实地的工作；没有望洋兴叹的感慨，却用滴水穿石的信念在前行；没有教师的骄傲，而是在收获的季节里一季又一季的桃李芬芳。这方神圣殿堂因为有你，有我，有大家而精彩纷呈，这方土地因为有希望，才充满着活力。

对待工作：咬定青山不放松，立根原在破岩中。教师不是伟人。他们不能像伟人一样成为偶像和受人尊敬；教师不是英雄。他们不能像英雄那样树立纪念碑；教师不是明星，不能像明星一样

妇孺皆知??相比之下，教师们做的一切，是那么普通，那么平凡，那么琐碎！但是他们又是怎样做的呢？

我每天九点四十分上班，但是大部分老师都在九点二十分以前到学校指导早读；教师办公桌上的备课本，日记本、作业本、作文本、练习册、学习笔记本，如果堆积起来，不会比小山矮多少，而老师们的修改，确实丝毫也不马虎；在课堂上，为了激活学生的思维，教师们尽了最大的努力；晚上，我在备课，查资料，或者联系家长。我一点也不觉得麻烦。

他们没有回想起今天工作了多少小时，是否需要休息，只想道还有很多事情要做；他们也没有往前想过这样加倍地努力是否到头来却有见不到成效，只知道目前的状况里离学校的要求还有一段距离，还必须不断地努力??因为我们知道教师是一份有关梦想的职业，是一份有关心灵的职业，更是一份成就人才关于爱的事业！面对一个个鲜活可爱的面孔，面对一双双求知的眼睛，我们总是一次次默默地告诉自己，要努力，要加油，要成为学生受欢迎的好老师。

我们曾做了种种诗意的描绘：如果学生是花朵，我们愿意做绿叶陪衬，如果学生需要光明，我们一定要做蜡烛燃烧自己。

要有好的教育，首先要有优秀的教师。近年来教育系统狠抓师德师风建设工作情况，同时号召教师进一步统一思想，认清形势，积极行动起来，以高度的责任感和使命感，全面掀起师德师风建设新高潮。把“展师风、修师德、铸师魂”活动不断推向深入，以师德建设打造优质学校，以师德建设锻炼教师队伍，以师德建设引领学生成长成才。

做人民更加满意教师，教人民更加满意学生，办人民更加满意的教育。立足岗位做出贡献，做别人的榜样，做一名无愧于时代的光荣教师！近年来，我校大力改善办学条件，教育教学继续稳步健康发展。

全体教师要在自己的工作岗位上努力学习、不懈探索，遵守师德规范，努力提高办学水平；全体教职员工弘扬师德风范、爱岗敬业、严谨治教、以校为家、关爱学生，课堂上饱满的激情从不同角度诠释了师德师风教育活动。

善待学生：落红不是无情的事，把它变成春泥护花。有位名人说过，老师的高尚不在于他培养了多少科学家，艺术家，而在于他的细微之处，以高尚的师德影响人，培育人，造就具有创新的新一代，是历史赋予我们的神圣使命。

沙湾五小的老师深知自己在学生心目中的角色，他们深深思索推演着心中最奥秘的哲理，采撷着如花的词句，构筑着心中最美好的诗篇——平凡的教书育人的事业。如果我们把每个学生比作希望的种子，学校就是希望的土壤，老师是希望和阳光的使者。假如有人问：

在人生的道路上，如果你还有机会做出新的选择，你会选择什么职业？我一定会响亮的回答：教师——这个太阳底下最光辉的职业。

因为这是我今生的选择！虽然我们很穷，但我们也是最富有的，因为我们在春天播种，我们心中有秋收的期待；我们也是清晨的一缕阳光。我们有勇气去无意义，这是任何乌云都挡不住的；我们仍然是夜空中的星星，我们坚持不懈地走向光明！我自

豪，我是教师！我光荣，我是人民的教师！让我们一起努力，一起努力，一起演绎老师的风采！最后，祝我们的学校越来越好！祝愿大家工作顺利，快乐开心每一天！

篇二：“学党章、守纪律、修师德、铸师魂”演讲稿

“学党章、守纪律、修师德、铸师魂”演讲稿

各位领导，各位评委，下午好！我演讲的题目是《学党

章、守纪律、修师德、铸师魂》。

古希腊学者阿基米德说过：“给我一个支点，我可以撬起地球。”阿基米德没有找到这样的支点，所以，他也没有撬起过地球。

然而，80年前饱受苦难的中国找到了拯救中国的支点，即中国共产党；决心振兴中国的先驱者也找到了拯救中国的支点，即共产主义信仰。今天，我们作为新世纪的一名普通党员，应该像革命前辈一样，拥有一份历史使命感，把人生的支点放在党章上，为实现党的伟业而奋斗！

学习党章，守纪律，培养教师作风，塑造教师精神，是一个永恒的主题。教师是推动时代发展的源泉，是社会进步的标志，是实现学生理想的灯塔。教书育人是教师的天职。

因此，我对照师德标准检查反省自己，以“学高为师，行为世范”为标准严格要求自己，为人师表，言传身教，深入思考和探索。要照亮别人，你应该有自己的光芒；要点燃别人，你的心里应该有一团火。学生要有老师，不仅要有老师和学者，还要有长辈和朋友；希望他们不仅知识渊博，而且人格高尚；不仅精于教书，还要勤于育人。

“以身垂范、以德施教”的教风，广树博爱之心，做到“春风化雨，润物无声”。

我要学习黄艺珍老师以学生为动力、以教育为主导的精神。有强烈的事业心和工作责任心。老师必须具有足够的耐心和责任

用心，不仅要规范学生的行为，还要了解学生的思想动态，并对每个学生进行有针对性的教育。时时处处观察学生，了解学生，及时指导和解决问题。从身边的小事做起，让别人去做。你必须尽力去做。

关注每一个学生，时时刻刻用“爱、耐心、关心”来爱每一个学生，是我们的责任。教育学生是我们的神圣事业。我们不仅要爱学生，还要严格要求学生。始终把学生放在第一位，是我们作为教师必需承担的责任和义务。如果说教育是太阳底下最光荣的事业，那么师德就是教育的光荣；如果说教师是塑造人的灵魂的工程师，那么师德就是教师的灵魂。

师德是人的阶梯，可以帮助攀登者学习；师德是一片绿叶，衬托着上千朵桃花和李花开得满满的；师德是一艘渡船，把追求者带到成功的彼岸；师德是彩虹，是驿站，是理想之火，是生命之光，是教师人格的魅力，是教育的全部生命。

有一种选择叫无悔，有一种信念叫坚定，有一种精神叫奉献，有一种力量叫凝聚，只有在乐业和奉献中我们才能更好的完成一名共产党员的人生答卷！强国必强师，强师先强教，以积极进取的精神风貌为教育事业发展做出新的、更大的贡献！

篇三：“学先进、树典型、修师德、铸师魂”演讲稿

“学先进、树典型、修师德、铸师魂”演讲稿

各位领导，各位师生，早上好！

今天我演讲的题目是《学先进、树典型、修师德、铸师魂》。

学习先进，树立榜样，陶冶师德，铸就教师灵魂，是一个永恒的主题。教师是推动时代发展的源泉，是社会进步的标志，是实现学生理想的灯塔。它要求教师不仅要有渊博的知识，还要有高尚的人格；我们不仅要善于教学，而且要勤于育人。

有这样一个人，他毕业后有机会在城里工作，却多次要求回家乡偏僻的山村小学任教；

他因劳累过度导致肾功能衰竭和尿毒症，却拖着病体在站台上站了9年；他病后在家负债累累，但他尽可能多地攒钱给学生买学习用品和生活必需品

他叫徐其军,江苏省南京市六合区竹镇镇中日友好希望小学的一名教师,一个用信念和生命托起山村孩子希望的老师。我从他身上学到了他那个时代把学生放在第一位的崇高精神。在他身上，体现了乡村教师的高尚品质。

如果说教育是太阳底下最光荣的事业，那么师德就是教育的光荣；如果说教师是塑造人的灵魂的工程师，那么师德就是教师的灵魂。师德是人的阶梯，可以帮助攀登者学习；师德是一片绿叶，衬托着上千朵桃李盛开；师德是一艘渡船，把追求者带到成功的彼岸；师德是彩虹，是驿站，是理想之火，是生命之光，是教师人格的魅力，是教育的全部生命。

精诚所致，金石为开。我曾以我的爱感化一个又一个学生，我的爱不会付之东流，我平淡的生活并不平凡：三尺讲台是我思绪纵横的绚丽舞台，它面对的是将来桃李满天下。

我的演讲完毕，谢谢大家！

铸师魂师德演讲稿(篇2)

索性把他刚才损坏的电脑摆在桌上，从鼠标的接口讲到电脑而引发的问题，看着一起维修的电脑重新启动运行，王皓兴奋极了。他惊奇地看着我说：“老师，您比我知道得多，我真服您”。

我说：“你要真服杨老师，可得把上课的小动作毛病给改了，多动动脑子，认真听讲，想聊电脑，下课找我

去”。如果是真的，这名学生已经改变了小动作的习惯。而我们也

只有火才能生火，只有心才能塑造心。只有把批评变成亲和力和魅力的风帆，学生才能在生活中不断调正自己的方向，

“为什么我的眼里常含泪水/因为我对这片土地爱得深

我已经尝过了，我明白了，在教室里飞翔的是希望，筑巢的是希望

灰泪始干”是教师不朽的追求。虽然我们还很清贫，但三尺

讲台需要我们去**精神家园。让我们用慈爱呵护纯真;

篇二：立师德铸师魂演讲稿

《比师德、树师风、铸师魂》

环县罗山川初级中学韩小缠

各位领导、老师：

大家好！我叫韩小缠，罗山川初中语文教师，今天我演讲的题目是《比师德、树师风、铸师魂》。

时光飞逝。转眼间，我在教育战线上度过了十年。回首这几千个日日夜夜，起起落落各不相同。但和学生在一起是最大的幸福。我热爱我的事业，热爱教育，没有遗憾。

教育工作是辛苦的。我们每天都进行着大量平凡、琐碎的工作，日复一日，年复一年。讲台催人老，粉笔染白发。

但我们却无怨无悔，耕耘不辍。这种奉献精神就像一支红烛：燃烧自己照亮别人，用自己的努力换取一批学生的成长。

学高为师，德高为范。师德是为师之本，更是立国之基。鲁迅曾热烈赞扬奉献者的大地精神：

“譬如想有乔木，想看好花，一定要有泥土；没有土壤，就没有花草树木，所以土壤比花草树木更重要。”古人云：“士不可以不弘毅。

”而我却要说，师不可以不德高。没有高尚的品德，岂能安贫乐道？没有高尚的品德，岂能“化作春泥更护花”？

当一个学生犯错误时，我不是批评或辱骂，而是耐心地启发和解释错误的不良后果，教育他不要再犯类似的错误。刚毕业的三十四名学生，他们积极向上，和睦融洽，文明礼貌，这离不开三年来我苦口婆心的教导，离不开我对他们的潜移默化的影响。

作为一名普通教师，我经常问自己这样一个问题：做一名优秀的教师

一个好老师最重要的条件是什么？是优美的语言？是渊博的知识？

还是丰富的教学经验？实践的过程中我发现：作为一名优秀的人名教师不仅要有优美流畅的语言，渊博的知识，丰富的教学经验，最重要的是要有爱心。

我的一个学生在她的文章中这样写道：“老师，每当您把稀饭、小菜盛入我们每个人的饭盒是，我觉得您像妈妈，每当您摸着我们的小脑袋说‘快学、快学，不敢再玩了’时，我觉得您好有责任心。师爱是教师对学生无私的爱，是师德的核心，它是熊熊的火炬，点燃学生的梦想，它是指路的明灯，照亮学生前进的路程。

孔子是一代圣人，两千多年前就教导我们，仁者相亲相爱。泰戈尔也曾叹道：

不是槌击，是水的歌唱和舞蹈。使鹅卵石臻于完美.。“每个人都需要爱”。

在从事多年的教育工作之后，我深深地体会到这句话中所蕴含的道理。在爱的世界里，一切都充满阳光。在平日的班主任工作中，我经常利用周末时间到校外寄宿生的住房里，查看他们的安全情况，和他们促膝交谈，了解他们的家庭情况，鼓励他们努力学习。

在我的关心和努力下，班上大部分同学都做到了问心无愧。

原苏联著名教育家马卡连柯说过：“没有爱，便没有教育。”冰心老人也说过：

“有了爱，便有了一切，有了爱，才有教育的先机。”我有一个学生曾经这样说：我是一个学习成绩不优异的学生，但老师您对我很关心，并经常鼓励我，您是一个称职的老师，老师，您辛苦了。

这就是被爱的心声。

爱是阳光，可以把坚冰融化；爱是春雨，能让枯草发芽；爱是神奇，可以点石成金。爱是世界上最伟大的语言。

让我们身在校园，心怀天下吧！作为人类灵魂的工程师和名师的光辉形象，他走过了无怨无悔的岁月。让我们继续在这个平凡而崇高的岗位上奉献，留下我们的爱，我们的爱和我们的爱。

以爱为根，以德为本，用血谱写学生美好的未来。 演讲完毕，谢谢大家。

201x年6月26日

铸师魂师德演讲稿(篇3)

尊敬的各位领导、老师：

大家好！今天我演讲的题目是《倾尽一生无怨无悔》。

曾经在杂志上看到过一幅图片：一群人站在一个人的肩膀上，伸出双手擎着天。旁边有一行小字：你能猜出最下面的这个人是谁吗？有人说是含辛茹苦无怨无悔抚养我们的父母，有人说是呕心沥血在实验室里白了头发的科学家，有人甚至以为是我们日理万机的总书记、是我们可敬可爱的温家宝总理……答案揭示的时候，人们看着“教师”两个字——沉默了！

是啊，哪一个人不是在老师的指导下走出愚钝，成就聪慧的？哪一个人不是在老师的教育下于边沿止步，回到正途的？哪一个人不是由老师牵着手畅游在知识的海洋、翱翔在理论的天空，为未来的劈波斩浪、直冲云霄打下坚实的基础呢？

作为教育者，我们已经习惯了默默的站在最底层，习惯了让学生踩着我们的肩膀撑天，习惯了让自己作为根——成就桃李满园，习惯了让自己化作烛——泪尽光明满天。

多少年来，当人们提到教师，就会想起教师用行动保卫的誓言：要做烛炬就燃烧自己，要做园丁就先成沃土，要育人才就甘当人梯。

是啊，每位老师都是这样：倾尽一生、无私奉献之后，是默默无闻、无悔无怨；韶华燃尽、桃李满园之后，则是心甘情愿、无言无憾！！“教师”——别人看来，只是一个职业的称谓；对于我们，则是生活的全部。

黎明的晨星伴着我们朝气蓬勃的背影，把一份永恒的关爱化作学生耳畔热和的叮咛；中午的骄阳目睹我们汗流浃背的身形，用我们的不知倦怠批改出孩子们没有错误的明天；黄昏的微风与我们一起携十分真诚，化作春雨滋润孩子的心田——默默无声。

倦怠了，我们没有休息，校园内学生们期盼的样子燃起了我们为人师的……生病了，我们咬牙坚持，课堂上孩子们求知的眼神染得我们双颊绯红！我们知道一块地只有种上幼苗才不会长草，于是，我们勤耕不辍，在孩子们心灵的庄园植树栽花；我们知道盐只有放到汤里才不会难以下咽，还能让汤美味无比，于是，我们化枯燥的教育于和风细雨，在孩子们心灵的天空悄然飘下，潜移默化！

多少年，一个个动人的故事就这样演绎着；多少载，一批批出色的学生就这样长大着！讲台催人老，粉笔染白头，但创新之志不减，育人之心依旧。

人累了，眼花了，腰弯了，教师们却失志不改，无怨无悔！由于教师——情系学生；由于教师——情倾讲坛；由于教师——捧着一颗心来，不带半棵草往；由于教师懂得——教师就是金字塔最基础的那一层；由于教师知道——祖国的各条战线上，正是我们的学生在撑天！

铸师魂师德演讲稿(篇4)

尊敬的各位领导，各位老师：

人们都说教师是人类灵魂的工程师，从事太阳底下最光辉的事业。

教师用笔耕耘、用语言播种、用汗水浇灌、用心血滋润。他们只求付出不求回报。说无私吧，太老套了，用他们自己的话说就是对得起自己的良心，这是一种奉献，这是一种精神，支撑这种精神的就应该是这种高尚的师德吧!师德如何在教育工作中来表达呢?师德表达在教师的人格魅力上。教师对学生有潜移默化的影响，一个真正的教师指点他的学生的，不是给他一座现成的大厦，而是促使他去做砌砖的工作，同他一起建造大厦，教他建筑。

大到世界观、人生观，小到一举手一投足，都渗透在整个教育过程中，如果我们能以自己的人格魅力吸引学生，令学生钦佩，那么，我们的教育就已经向成功迈进了一大步。有这么一句话：教育无小事，事事都育人。在我担任班主任工作期间，当遇到有的学生身体不舒服时，我会耐心询问并给予帮助;当有时遇到学生值日不到位时，我会主动参与到学生的劳动中去;当有的学生进步时,我会送上一个赞赏的微笑，当有的同学退步时，我会送上一句鼓励的话语。我想教师的人格魅力往往就是表达在这样一件件小事上。 师德还表达在教师能够以宽广的胸怀博爱每一位学生。教师的爱如同阳光普照大地，如同雨露滋润万物，但是，爱并不意味着迁就放纵，而是严而有爱，爱而从严。在班级管理上，我允许学生犯错误，人难免会犯错误，何况还只是个孩子，只要他在老师的帮助下，能够认识到错误，以及错误的危害，我都会给他改正错误的时机。在管理住宿生自习时，有时也会遇到有厌学情绪的学生，课堂表现很差，甚至影响了其他同学的学习。面对这种情况，我都能与他耐心的交流，主动帮助他学习，与他探讨学习上的困难，并给他讲解他不会的问题。

这样做来，既防止了师生之间的冲突，同时也是进展了心与心的交流，也能走进学生的心灵，从而使我们成为朋友般的师生关系。我是一位的老师，和学生的年龄差距小，很多问题容易沟通，在与学生沟通的过程中。我发现学生最关心的是教师对他的看法如何，学生最大的愿望是受老师的关心和喜爱，当我们面对学生时，尤其是那些似乎充満缺点的学生时，如果能尽量发现他们的优点，然后真诚而慷慨地去赞赏他们，就会激发他们内心深处的希望和信心，鼓励他们发奋向上。

有一位优秀教师说过这样一句话：打着灯笼寻找学生的优点，用显微镜来观查学生的“闪光点”，尽可能地创造条件让学生有展示自我的时机，满腔热忱地欢迎每个学生的微小进步。用赞美代替批评，我们会收到意想不到的效果。

师德还表达在教师的专业素养上，渊博的专业知识是对教师的根本要求，教师还应该是一位心理学专家，能够及时了解学生的心态，苏霍姆林斯基曾经说过：

“一个好的教师意味着什么?首先意味着他是这样的人：他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每一个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐与悲伤，了解孩子的心灵，时刻都不忘自己也曾是个孩子。”这样才能赢得学生的信任与尊敬。

教师的'人格魅力、教师的德行素养以及教师渊博的知识潜移默化的影响着学生，对学生的开展起着非常重大的作用，而师德是教师职业的灵魂，只有师德高尚的老师才称得上是真正意义的老师，我相信师德的内涵是非常丰富的，无论对它做出多么全面的诠释都不如实实在在地行为来的更为有力，我愿意和所有的老师们一起用自己良好的言行来诠释自己的人生，用力行彰显自己的师德，修养自己的师德，做一个师德高尚的人民教师!

铸师魂师德演讲稿(篇5)

王学章

同志们：

__一高经历了73年风雨的洗礼，经受了无数大落大起的考验，由小到大，从弱到强，目前正以__省示范性高中的姿态，进入了新的发展时期。

面对飞速发展的教育形势，身处教育改革的风口浪尖，我们__一高如何前进才无愧于时代，怎样发展才不辜负60多万父老乡亲的重托，我们每一位一高教师都需要进行认真思考，都需要作出切实的回答。

__一高的教师，在全县人民的心目中是相当光辉、非常圣洁的。其原因在于，一代又一代一高人为一高中成就了美名。她是__县的最高学府，肩负着为祖国培养英才的重任，培养出了成千上万出类拔萃的学生；她有着光辉的历史，有着卓著的业绩。早在解放前，她就创出了全省招生考试第一名的佳绩，曾一度轰动省城；解放后她多次创出奇迹，成为豫西南教育战线上一颗耀眼的明珠；改革开放后的1984年她曾以一年考上两个清华生、三个北大生、一个外二生的突出成绩威震南阳地区；进入二十一世纪，她连续考出市状元、省状元而成为教育强校。在__一高的历史上，有开创宛东中学教育先河的李钟华父子，其功德卓著，本地人立碑以示尊敬，有孙文清、戚芳轩、贺全德、魏元朴、樊宛农、戴季豪、彭振刚等教育名流，家喻户晓，人人尊重；王书义、贾宝成、李培敬、李庆涛等老师的德行和学识，为当代人所敬仰。__一高培养的学生遍布五湖四海，一百多位博士在祖国的现代化建设中发挥着巨大的作用，李庚辰、周同宾等名人大家更为__一高增添了光彩。正因如此，__一高才会在人们的心目中有着崇高的地位，__一高的教师才会受到人们的高度尊重。我们应当感受到这种光荣，我们应当用自己的实际工作去感谢全社会对我们的尊重。

现在的__一高，基础设施超过了历史上任何时期的设施，其规模之大，也是历史上空前的。我们这一代一高人，在历史的链条上承担着承前启后的重任，我们这一代一高人理所当然地应该在历史的志书上写下光辉的一页。

令人遗憾的是，我们现在的实际情况不令人满意，我们遇到了历史上空前的难题，我们的生源基础差得无法与周边县市相比，我们的教学质量出现了严重的下滑，以致无颜面对父老乡亲，无颜面对我们的先辈！我们教师队伍，数量可谓充足，但称得上领军人物的少得可怜。要走出困境，打造名实相副的强校，是我们这一代一高人义不容辞的责任。我们每一个一高人，都要有这种危机感，都不能临阵脱逃，都需要负重拼搏、奋力前行，重振宛东名校的雄风，彻底改变被动落后的困难局面！这既是历史赋予我们的使命，同时也是我们每个人人生追求的需要。“沧海横流方显出英雄本色”，力挽狂澜才能够展示智慧勇力。

__一高呼唤新秀的出现，__一高需要站得高看得远、品德高尚、学识渊博，敢挑大梁，勇创伟业的名师。“争做教师骨干，争当名师”应该成为我们每一位一高教师的理想，应该成为我们每个同志的奋斗目标。

现在，大家几乎都在同一起跑线上，谁目标高远，脚踏实地，谁就有可能登上金光闪闪的顶峰，达到理想的目的地。

建设一所高质量的学校，关键在教师队伍的建设，而教师成功的根本在自己。我们谁不想在学校历史上留下美名，谁不想在自己学生的心中留下美好的印象？谁不想受到学生的尊敬，受到学生的爱戴？那么，我们就需要认真地反躬自省，我们的思想境界高远吗？我们的品德高尚吗？我们的学识渊博吗？我们的工作能力胜任自己的工作吗？我们的工作尽力了吗？我们的教育教学效果优秀吗？生活中我们有亏心的地方吗？我们的言行举止能够作为学生的表率吗？在这一连串的拷问中，我们每个人都会有清楚的答案。我们应当正视自己的一切，应当看到自己的不足之处，应当朝着正确的方向努力。应当时时刻刻修炼自己，以职业道德的规范严格要求自己，以远大的理想激励自己成长，以务实的工作塑造自身的形象。具体说就是在改变__一高落后面貌的攻坚战中献出自己的聪明才智，在建设美好一高，重振一高雄风的进程中，成就自己的威名。

临渊羡鱼，不如退而结网，与其欣羡他人的成绩，不如回头打造自己的基础，以见贤思齐的积极态度去工作去生活。不要观望，不要等待，要立即振作起来，积极行动起来，建功立业，创造辉煌。

当教师是一个不断历练的过程，当名师更是长期积极进取的必然结果，不要为一时的安逸而懈怠，更不要为“蜗角虚名”而迷失方向，要作永葆生机的长青树，不作一时闪现的昙花！

那么到底怎样才能成为一名合格的人民教师，怎样才能成为令人尊敬的名师呢？我想最根本的问题是按照国家教育部、全国教育工会颁布的《中小学教师职业道德规范》行事，学习“规范”，践行“规范”。请问同志们，这个“规范”整天静静地立在同德路旁，有几个同志熟知它的内容，又有几位同志时时刻刻用它来规范自己的言行？所以，今天我就和大家一起重温这个规范，对照我们的工作情况，进一步领会其精神，从而提高按规范行事的自觉性。

《中小学教师职业道德规范》的第一条是：

“依法执教。学习和宣传马列主义、毛泽东思想和邓--同志建设有中国特色社会主义理论，拥护党的基本路线，全面贯彻国家教育方针，自觉遵守《教师法》等法律法规，在教育教学中同党和国家的方针政策保持一致，不得有违背党和国家方针、政策的言行。”

我们的社会是法制社会，我们的一言一行都受到法律的约束，不能随心所欲，为所欲为；我们的学校是社会主义学校，应当为社会主义现代化服务，培养合格的社会主义建设者和保卫者。作为教师必须懂法、必须按法律办事。我们中的大多数同志是在不自觉地状态下工作生活的，对法律知识了解得不够，不太清楚自己应享受的权利和应承担的义务，这就需要学习。我们都知道作为教师要谨言慎行，这就要求我们时时处处以法律为准绳，来约束自己的言行，要以教师的道德规范来约束自己。学生犯了一点小小的错误，你就随意停他的课，你就对他进行体罚或变相体罚，这是你对他人权的侵犯；你有时可能无所顾及地拆封学生的书信，查看学生的日记，搜查学生的宿舍，这都是不允许的，都是对学生隐私的侵犯。业余生活中，几个人围在一起，“斗个地主”，来个小赌，这也是犯法。道听途说一些政治谣言，你不假思索加以传播，在公开场合大讲小道消息，甚至搬到课堂上，这些都是违反法律的，我们应当经常省察自己的言行，切实维护党的基本路线，在教育教学中同党和国家的方针政策保持一致。

《中小学教师职业道德规范》的第二条是：

“爱岗敬业。热爱教育、热爱学校，尽职尽责，教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德。认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想。”我们选定了“教师”这个职业，理所当然地应该热爱教育，因为她是实现我们人生最大价值的途径，我们没有理由见异思迁，相反应该干一行爱一行，专一行成功一行。我们选定了__一高，我们中间的绝大多数很可能一辈子工作在__一高，一高的荣辱就是我们自己的荣辱，我们没有理由不爱我们的学校。我们应当时时处处维护一高的尊严，一心一意地为一高的繁荣贡献自己的力量，特别是当学校处于困难时期，更能显见我们对学校的感情，试想当我们教学质量下滑的时候，你自己是如何对待的？是袖手旁观任其下滑呢，还是想办法遏止它，通过自己的努力来改变这种状况，是怨天尤人，把责任推给别人，还是自己主动承担责任，反省自己的不足，我们说爱学校不是一句空话，它需要有切实的行动，应当通过自己创造性地劳动来体现对学校的热爱之情。

尽职尽责、教书育人，是教师应具备的起码品质，培养学生具有良好的思想品德，是教师的神圣职责，我们要认真备课、上课，要从学情出发，制订切实可行而且行之有效的教学方案，要认真批改学生的作业、反对敷衍塞责，马虎应付的恶劣作风，要警钟长鸣，时刻提醒自己，用人民教师的标准去要求自己，评判自己，在横向比的时候，见贤思齐，向工作踏实、责任心强的同志看齐，切记不要看某某还不如自己、某某会玩、会生活、会交际、会为自己谋利，因为向上比，可以提升自己的品位，向下比会败坏自己的名声和前途，特别是富有朝气、前程远大的年轻同志，一定要牢记自己的使命，趁自己年轻有为，以光明磊落的品格塑造自我形象，以卓著的成绩写出自己光辉的历史。

中小学教师职业道德规范的第三条是“热爱学生。关心爱护全体学生尊重学生的人格，平等、公正对待学生。对学生严格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生的合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。”

优秀的学生是社会主义事业的接班人，是社会进步的推动力量，他要靠家庭社会和学校共同培养，而其中最重要的一面应当是学校教师的培养，学生好比艺人手中的艺术品，需要用爱心去精心制作，如果一下艺人不喜欢自己的艺术品，就不可能把它制作成人见人爱的珍品，试问，世上哪有艺术家不热爱自己的作品呢？但我们都会说，“说声爱你不容易。”学生毕竟是学生，在学生身上会存在这样那样的缺点和错误，特别是90后学生，大多是独生子女，有很多毛病让人看不惯，需要我们去耐心教导，需要对他们全身心的关爱。这种爱不是大放手脚任其所为，而是严格要求，热情鼓励。要善于发现学生身上的闪光点，及时地予以鼓励，发现了他们的缺点错误，要进行善意的批评，委婉的进行开导，切不可恨铁不成钢，由爱至深变为恨之极，与学生形成对立，让学生产生逆反。这就需要我们不断学习教育方法，学习教育心理学，用智慧的钥匙打开学生的心灵之门。目前我们的教师中存在一些不太妥当的教育方法，对学生造成了一些伤害，没有起到应有的教育效果，相反造成了不可弥补的损失。如何去爱学生是一门学问，是需要我们不断研究的内容。我想爱学生首先要把学生看成自己的亲人，真心实意地关爱他们的学习、生活，同时还要把他们当成一个独立的法人，要尊重他们的人格，要有容人之量，只有这样才能真正做到关爱学生。学生的程度不一、性格各异，我们要认真研究学生的情况，采取不同的教育方法，要对全体学生负责。长期以来，不少老师都是偏心眼，对学习好的偏爱，对所谓的差生歧视或不管不问。这样做很不好。差生之所以差，是有多种因素造成的，如果我们找到了差的症结，加以疗救，差生会迅速成长起来，这样的例子不少。关键是我们是否真正关心这部分学生，对他们进行补救工作。眼下我们差生队伍宠大，但我们心不能冷，要尽最大的努力转化他们，使他们在原有的基础上有可喜的进步，有较大的发展。

规范的第四条是“严谨治学。树立优良学风，刻苦研究业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育教学和科研水平。”

这一条是我们本职工作的核心所在。探索教育教学规律，提高自身业务水平是每个人一辈子不可懈怠的事情。我们都知道打铁首先自身硬的道理。业务的过硬是教师的立身之本。青年教师大学毕业，由学生转为教师，需要一段时间转变角色，需要一段时间去学习和积累教育教学的知识和方法。中老年教师需要不断地更新知识，不断充电。因而树立良好学风，形成浓厚的学习氛围是摆在我们面前的重要任务。在实际的教育教学中，我们都有力不从心的地方，都遇到过这样那样的难题，都需要有知识的支撑。古人云“学为逆水行舟不进则退”，列宁号召我们学习学习再学习。这就告诉我们“学不可以已”，要终生学习，不断进取。但我们同时也知道，人们都有惰性，勤奋学习需有克制自己的毅力。这些道理无须多说，关键是如何做。当前整个社会上泛滥着浮躁，很少有人潜心治学，往往得过且过，不求进取，缺乏成大器的胆略、勇气和耐力。我们要成为受人尊重的教师，成为学识渊博的学问家，成为有独特风格的教育家，不付出艰辛的努力是万万不行的，我们要志存高远，成功自我，从现在起，就要抓紧点点滴滴的时间加强自身建设，进修本职工作所需的知识，自觉地提高自己的业务能力，万不可追慕参与庸俗的事情，以致流逝了大好时光，落得个万事成磋砣的悲剧。学习是艰苦的劳动，但学习也是最幸福的事情，当我们学有所进，学有所得，学有所成的时候，那种幸福感是任何人也无法享用的。让我们大兴学习之风，大兴科研之风，形成浓厚的学习氛围。青年人向老教师学习丰富的经验，老教师向青年教师学习最前沿的知识，共同开拓新的知识领域，共同开创__一高的美好前景，在建设一高强大教师队伍的进程中各显身手，在推动一高教育教学大发展的进程中完善自我，成就自我。

要有科研意识，要立志成为有作为的教育家，我们所了解的教育大家都是在工作生活中的有心人，他们的成功都是在日常工作中不断探索，善于总结，勤于积累的人，我们只知道他们是了不起的大家，但很少注意他们成功路上所付出的代价。其实我们每个人都可以成为大家，只是我们缺乏作大家的志气和耐力，我们既然能脱颖而出考上大学，我们就有能力脱颖而出成为教育上的佼佼者，日复一日的重复劳动，湮没了我们的才智，无所用心的工作耗费了我们的大好时光，回想起来多么可惜。我们应当警醒，从现在就一改无所作为的状态，在努力工作的同时，及时地总结自己的工作经验，积淀自己的学术研究，记录下我们的科研成果，不要单为晋称职而临时拼凑，靠投机的方法弄上几篇应付的论文，要始终瞄准一个目标，那就是尽自己的力量完善自我，向大家看齐。

规范的第五条是“团结协作。谦虚谨慎，尊重同志，相互学习，相互帮助，维护其他教师在学生中的威信，关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风。”

教育教学工作不单靠教师的个体劳动，还要靠全体教师的团结协作。学校是一个战斗的集体，年级是一个战斗的集体，各学科是一个战斗的集体，集体中的每一个成员都必须相互尊重，和谐相处，互相补台。“文人相轻”是教育界的一大弊端，俗话说“是龙都有三分水”，人们各有所短，也各有所长，要多看到他人的长处，少指责别人的缺点。要取他人之长，补自己所短，从内心深处尊重同志，实事上尊重他人的人自然受到他人的尊重，诋毁他人提高自己的人往往成为孤家寡人。要讲团结，首先就要尊重同志，成人之美。这需有宽广的胸怀，有容人之量，心胸狭隘的人往往把自己封闭起来，不能与同志打成一片，离群索居，游离于集体之外。当然讲团结不是一团和气，不是拉拉扯扯，搞小集团，拉帮派。那种表面上所谓的团结，往往隐藏着庸俗低劣的东西，时间长了，那些所谓的朋友就会分崩离析，在一些利益得不到平衡的时候，往往反目成仇。我们说讲团结，要建立在共同利益的基础上，建立在共同事业的基础上，它是君子之交，它经得起时间的考验，经得起风浪的考验，用真诚讲团结的人会享受到团结协作所带来的快乐。

第六条：“尊重家长。主动与学生家长联系，认真听取意见和建议，取得支持配合，积极宣传科学的教育思想和方针，不训斥、指责学生家长。”主动地与家长取得联系，有利于对学生的教育，这是大家熟知的道理，在与家长的经常沟通中，便于了解学生的情况，便于有针对性地开导学生，同时，在与家长的交流中，也可以宣传我们的学校，宣传我们的教育理念和工作导向，取得他们的支持和配合，消除学校与家长之间的隔阂。近年来，社会上对一高中多有非议，这与我们跟学生家长联系不到位有 关，外界一些捕风捉影的东西形成了对一高中的不良舆论，对我们的工作极其不利，这值得我们引起重视。在与家长联系的时候，要全面介绍学生情况，不要等学生犯了错，再通知家长，让他们分担学生的错误，使家长对学校望而生畏。当然学生家长的思想水平也不尽一致，我们可能也遇到过一些不太通情的家长，这时我们不应与之对抗，要以理服人，争取他们的理解和支持。

第七条“廉洁从教。坚守高尚情操，发扬奉献精神。自觉抵制不良风气影响，不利用职责之便谋取私利。”

第八条“为人师表。模范遵守社会公德，衣著整洁为体，语言规范健康、举止文明礼貌，严于律己，作风正派，以身作则，注重身教。

这两条做得好坏是对一个教师人格的考验。要踏踏实实工作，堂堂正正做人，不要受社会上不良风气的影响，作有亏良心的事情。我们学校的全体同志在这些方面都做得不错，但也有个别同志，在一些具体生活细节上不大注意，要始终牢记自己的身分和地位，严于律己，一言一行都要无愧于人民教师的光荣称号，一事当前，首先要作到维护自己清正廉洁的人格，不要为蝇头小利而败坏自己的名声，要作站得正立得直的正派人，处处为学生作好表率，不要因小失大，给人造成不好的印象。

中小学教师职业道德规范为我们指明了作为教师应遵循的立身行事的原则，为我们的成长和发展指明了方向，按照规范去做，就能使我们沿着正确的道路取得可喜的成绩，反之则会一事无成，甚至身败名裂。站在一高发展的高度去审视我们工作生活，就会发现我们有很多地方是有严重缺陷的，有必要经常对照规范、反省自我，处处以规范为准绳，强化自身建设。这既是学校发展的需要，也是自身进步的需要，希望同志们经常反躬自省，提升自我素质，弘扬教师美德，为我校建立一支强有力的教师队伍，为繁荣一高的教育教学事业而努力奋斗！

第10篇 “弘扬高尚师德争做魅力教师”演讲比赛总结发言稿

各位参赛选手、各位新老朋友：

大家上午好！

有一种人生最美丽，那就是教师；有一种风景最隽永，那就是师魂；有一首歌最动人，那就是师德。在这个春光明媚的季节里，我县举办的“弘扬高尚师德争做魅力教师”演讲比赛，在公平竞争的和谐气氛中圆满结束了。这个演讲比赛，进一步弘扬了正气，更加促进了师德师风建设，极大提升了教师的整体素质，充分展示了我县教师的靓丽风采！

刚才，我们共同聆听了来自全县27位教师的演讲。参赛教师紧紧围绕师德这一主题，结合自己工作感想和个人体会及身边感人的故事，以充实的内容，饱满的感情，生动形象的语言，讲述了自己对师德的感悟。参赛教师从不同角度、各个方面，演绎着我县教师——把爱与责任贯穿教育始终的师德风貌，把爱的阳光播撒给每一个学生的奉献精神。他们用自己的热情和思考诠释了作为一名教师的自豪和发自内心的快乐！他们借演讲比赛这个平台，用催人泪下的事例和发人深思的哲理，让我们感悟着教育的魅力。

今天，台上演讲的选手展现了个性风采，台下听讲的教师也是激情满怀。这充分反映了我县教师高尚的道德情操和良好的精神面貌。

我相信，借这次演讲比赛的东风，我们一定会更加扎实地干好自己的本职工作，把全部的爱献给教育事业，献给我们的学生。我们要进一步抓好学校的师德建设，在全县营造讲师德，比奉献，学先进，促发展的良好氛围，使每一位教师真正肩负起教书育人的重任，用自己的实际行动来做好太阳底下最光辉的事业。

选手们，朋友们！师德是学校之魂，教师之魂！一个具有高尚师德的教师，才是具有魅力的教师；一个具有魅力的教师，一定是一个有理想、有文化、有爱心、有激情的教师．．．．．．

最后，请让我代表本次活动的主办单位，对全体参赛选手，付出的辛勤劳动和精彩的演讲，表示最诚挚的谢意！

预祝将代表我县参加市级师德演讲大赛的选手，旗开得胜，马到成功！

谢谢大家！

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铸师魂师德演讲稿(篇6)

尊敬的领导、老师、同学们：

今天，我想和大家分享一下“铸师魂、颂师德”的话题。作为学生，我们到学校里来就是为了接受老师的教育和培养，老师是我们知识的源泉、道德的楷模、榜样的典范。只有孜孜不倦地铸造师魂、上下求索地颂扬师德，才能不断提高师生的水平，让学校更加繁荣昌盛。

首先，铸师魂是提高自身素质的必然要求。一个好的老师，应该具备学问精深、责任心强、思维敏捷、人际关系好、沟通能力强等优秀的品质。为了成为这样的老师，必须不断汲取学问、严格自律、不断提高自身素质。只有这样，才能更好地开展教学工作，更好地服务学生，更好地传递知识和文化。

其次，颂师德是珍视和尊重全体师生的必然要求。一位德高望重、才能过人、慈爱温馨的老师，不仅能够引领学生走向成功，更能够培养起学生们的全面素质。良好的师德，是构筑和谐师生关系的基础，同时也是提高师生和社会声誉的重要展示和宣传。所以，我们要从自身做起，像尊重大自然一样尊重师长、爱护同学，向着尊重教育科研、服务社会、学识渊博、高尚品德的师德目标不断迈进。

最后，铸师魂和颂师德是学校取得更大发展的重要保障。学校的发展离不开优秀的师资队伍，尤其是在现代社会，优秀的老师更是成就卓越学校的关键之一。一个真正意义上的优秀学校，必须在师资队伍上下功夫，充分调动老师们的积极性、创造性和责任心，把优秀老师留住，吸引更多优秀师资加入到学校的建设中。

因此，在以后的学习生活中，我们要坚定信念、励志打磨自身芳华，在感恩师恩、继承光荣、传承精神中，不断铸造师魂、颂扬师德，为实现自己的价值理想、推进学校的改革发展、建设美好未来而努力拼搏。相信通过我们的共同努力，我们一定能够打造成为一个教学质量、师资力量、学科优势、文化内涵、社会支持五方面优势骨架完善、吸引世人注目的一流学校！谢谢大家！

铸师魂师德演讲稿(篇7)

铸师魂扬师德，这是一个既深刻又具有启示性的主题。作为一个老师，铸造一个强大的、充满爱心的“师魂”，并坚持高尚的教师道德，是我们必须践行的初衷。在当今世界中，教育带给我们的影响是深远而持久的，它承载着未来世代的成长和进步。作为一名教师，面对这样重要的任务，我们应该怎么做呢？

首先，我们需要秉承爱与关心的精神。既然选择了教师这个职业，那么我们就需要抱着对学生的爱和关心的态度，因为这种关爱和关注，可以在学生成长的道路中起到巨大的作用。我们应该尽我们所能，去理解和感受学生内心的想法，爱护他们，在他们陷入低谷的时候做他们的朋友和引路人。当然了，在实际情况中，我们也必须保持一定的距离感，这样才能保证我们教育的专业性和执教的权威性。但是，这并不妨碍我们去尊重和支持学生在学习、生活中的成长和进步。

其次，我们需要注重培养学生的道德修养。现在这个社会的竞争越来越激烈，其中一个原因是因为个人道德素质不断下滑。作为教师，我们不仅要教授知识，还需要培养学生的道德素质，让他们具备良好的品德修养，做一个有为有德之人。我们应该从个人责任开始，带头守法、积极做好学生的思想工作，发挥榜样的力量，把自己的道德特质融入到日常教学和行为中，引导学生形成正确的价值观和人生观。

最后，我们也需要保持自身的学习和进步。一个优秀的教师，不过是一个终身学习者，他应该常怀一颗好奇心和学习心态，不停地充实自己、提高自己和更新自己的知识体系。在此基础上，我们可以不断创新自己的教学方式和方法，发展出符合现代化教育的科技手段和简便易行的教学方式，从而获得更大的教育成果。

在这种深刻的背景下，我们应该承认并践行“铸师魂扬师德”的重要性。作为教育的传承者，我们应该用心去构建一个完美的教育环境，发现和激发学生的优点和潜能，共同成为一个追求卓越、奉献社会的大家庭。让我们一起铸造强大的“师魂”，扬起高尚的“师德”，为人类教育事业宏伟的蓝图，贡献自己的力量！

铸师魂师德演讲稿(篇8)

各位领导、各位老师、各位家长：

大家好！

有一首歌最为动人，那就是师德，有一种人生最为美丽，那就是教师，有一道风景线最为靓丽，那就是师魂，今天，我演讲的题目就是“铸师魂、颂师德”能在这里发言，感到无比荣幸。我想借这一方讲台，讲讲我身边的人和事，讲讲乡贤街小学的师魂——或许，她只是教师集体中最微不足道的一个，然而，正是这千千万万的微不足道的教师，撑起了中国艰难的基础教育。

1、 对待集体：一朵花不是春，百花开春园。

常言道，学高为师，德高为范。教师这份特殊的职业，规定了教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。师德是教师最重要的素质和灵魂。

乡贤街小学全体领导和教师形成了一个同心同德、团结进步、师德高尚的集体。在这个集体里，奉行者陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神，为了守住心灵的宁静，更为了适应时代的发展，铸造先进的学生。学校领导首先通过先进教育理念的洗礼达成共识：

所有老师各尽其才，并有充分的发展空间：对我们青年教师提高业务水平，迅速成长起来，制定了培养计划和方案；各教研组组织了校本教研活动，有经验的老师发挥传、帮、带的作用，经过一节节的研讨课以及优秀教师的公开课后，全体教师都受益匪浅。

语文组的老师为了传达一些新的教法和理念，常常这堂课听到那堂课，教研活动更是如火如荼，数学组的老师为了培训学生，下课也被学生围的水泄不通，英语组的老师也不甘示弱，课外[*来自]活动更是丰富多彩……所有老师真正做到了谁也不会因为有个什么新点子而要保留什么，每个老师真正做到了什么叫“民主”，什么叫“合作”，什么叫“个性”，什么叫“创新”……

乡贤街小学就是一个熔炉，生活在这里的每一个教师能够坚持学习，大家为了不断丰富自己的精神世界，提升自己的教学风格，在网上备课——做电子备课，网上查资料，建立自己的博客，网上学习已经是每个老师的必修课……是啊，十年树木，百年树人，教师尤其是要树立好自己，要让个人立于不败之地，就是让这个集体是一个有活力的集体，蒸蒸日上的集体，乡贤街小学的领导和老师深深懂得这一点，他们为了提高自己的业务水平，丰富自己的文化底蕴，完善自己的人格素养，他们一直在努力着，还将继续努力下去。

二、对待工作：咬定青山不放松，立根原在破岩中。

教师不是伟人。他们不能像伟人一样成为偶像和受人尊敬；教师不是英雄。他们不能像英雄那样树立纪念碑；老师不是明星。相比之下，他们不可能像明星一样为人所知，老师所做的是那么平凡，那么平凡，那么琐碎！但是他们又是怎样做的呢？每天7：

40去上班，但六年级老师已经在7:30前到教室指导早读；每天下午两点有许多老师在教室里。

他们办公桌上的备课本，日记本、作业本、作文本、七彩语丝本、学习笔记本，如果堆积起来，不会比小山矮多少，而老师们的修改，确实丝毫也不马虎；在课堂上，为了激活学生的思维，教师们尽了最大的努力；晚上，我在备课，查资料，或者联系家长。我一点也不觉得麻烦。他们没有回想起今天工作了多少小时，是否需要休息，只想道还有很多事情要做；他们也没有往前想过这样加倍地努力是否到头来却有见不到成效，只知道目前的状况里离学校的要求还有一段距离，还必须不断地努力……****

铸师魂师德演讲稿(篇9)

尊敬的评委、参赛选手、女士们、先生们：

铸师魂、颂师德，这是时代的呼唤，也是我们作为教师应该承担的责任。每一位教育工作者都应该站在高度，切实担负起铸师魂、颂师德的使命，为培养更多的优秀人才贡献自己应有的力量。

一位优秀的教育工作者，必须具备铸师魂的品质。铸师魂是什么？它是一种高度的精神追求，是对于学生不断追求和开拓，不断尝试和创新的品质。铸师魂所体现的不仅仅是教育理念和教育观念，更是教育工作者在实践中的态度和行动。教育工作者应该有迟到早退是不允许的的觉悟和牺牲精神，要随时随地都为学生着想、批评与鼓励，拥有足够的包容和耐心。同时，教育工作者要不断完善自己，增强自身综合素质，不断锤炼自己的学识和专业技能，并且不畏困难，坚定地朝向更加高峰不断迈进。

除了铸师魂之外，颂师德也是我们教育工作者不可缺少的品质。教育工作者是一个特殊的行业，不仅仅是传递知识，更是在教育过程中培养学生的品格、灵魂和道德素养。一个优秀的教育工作者在创造性教学中，应该坚持教育是一种艺术的理念和方法，站在学生的角度思考问题，寓教于乐，在授课过程中渗透思想，超越知识本身。同时，教育工作者要坚守自己对于教育的原则和道德规范，深知子承父业，把自己义不容辞地看作学生心理和行为的导师和示范者。

铸师魂、颂师德，是一种高度的精神状态和追求，是一种职业道德修养，也是教育工作者的价值观。只有足够的铸师魂和颂师德，才能够达成卓越的教学成果，并将每一位学生成就融入自己的成就之中。在新的时代要求下，我们要注重教育工作的整体性和系统性，把教育工作内涵和价值表达到深度和广度上，让教育工作者在不断提高自己的基础之上不断丰富教育的内涵和价值，铸造更鲜明的师魂和更优秀的师德。

最后，我想借用一句话来结束这篇演讲：“教育的荣光，就在教育工作者的心中，只有用贡献铺就的路，才能收获妇孺皆知的大师之名。”谢谢大家！

铸师魂师德演讲稿(篇10)

尊敬的领导、各位老师、亲爱的同学们：

今天我很荣幸能够在这里与大家一起分享我的一些想法。我的演讲题目是“铸师魂 扬师德”。

作为一名教师，我们的职责不仅在于传授知识，更要传递思想，秉持着良好的品德，去为学生树立楷模，努力成为学生心中的榜样。因此，我们需要铸造“师魂”这样一种精神，塑造对于教育事业的执着和热爱，不断增强我们的职业责任感。

如何去铸造“师魂”呢？首先，我们要有一颗关爱学生的心。教育事业是一项为了孩子们的未来而服务的工作。我们要以学生为本，重视他们的个性需求，尊重他们的分歧，给予他们充分的关怀，关注他们的成长，指导他们的学习。在多方面与他们交流，了解他们的家庭背景、身心健康、情绪交流等等问题，真切地关心他们。

其次，我们要延伸师德，发挥教育工作者的职业道德作用，制定行为准则并坚守；热爱教育、热爱学生、以身作则，为学生带来正能量，并成为学生永远的心灵导师。在中小学教育中，教育者的社会责任是高尚的，为了学生的整体发展和健康成长，教师必须积极地把握道德教育这个重要方向，用师德引领学生，教育他们遵循道德准则及行为规范，倡导校园文明。

与此同时，我们也应该加强专业素养的提升，如信息技术能力、教育技能、专业知识等方面的更新与升级，适应新时代的需要，并激发学生的学习兴趣。与学生的相处也要注意方式方法的策略，使同学们在轻松氛围中学习知识，取得优秀成绩。

最后，我们也要注意个人修养的提高，发挥优秀教育工作者的职业操守。只有经过双重的教育和培训等综合考核，才能成为一名合格的教师，在具体的工作行为中，耕耘奉献，坚持不懈努力。教育行业利用这种方法来强化整个行业的素质，进而提高教育服务的水平。

“铸师魂， 扬师德” 需要我们的共同参与，我们相信，在座的每一位教育工作者都将以高尚的情操和良好的精神面貌，为孩子们的未来谱写美好的教育篇章。让我们携起手来，为教育事业不懈奋斗！

铸师魂师德演讲稿(篇11)

一代教育家蔡元培先生曾这样说过：“要有良好的社会，必先有良好的个人；要有良好的个人，必先有良好的教育。”我想，同样可以推而广之，那就是要有良好的教育，必先有优秀的。

有位古人告诉我们：师者，传道、授业、解惑也。作为一名教师，我们教育学生的第一目的就是“传道”，即教授做人的道理，第二才是知识技能。教师的品德和素养是能否培养好学生和教师发展的重要前提，只有对“怎样做一名好教师”这一问题有深刻的认识，对教师这一职业有崇高的责任感，才能培养出优秀的学生，才能对自己提出更高的要求。十年树木，百年树人，踏上了三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之路。

俗话说：“教育是一个良心活！”这句话一针见血地道出了师德的重要性，因此树立良好的师德形象，是每一位教师都应遵循的原则。师德高尚的老师会用自己的言行影响学生，潜移默化地感染学生，在传授知识的过程中，教会学生如何做人；师德高尚的老师，会不断更新教育观念，教学中指导学生学习，传授学生学习方法，使学生受益匪浅；师德高尚的老师，会时时处处默默耕耘，无私奉献，蜡烛一样，无怨无悔。我还很清楚地记得，在上高三的时候，我们的班主任老师患上了急性心肌炎，当我们看着她忍着剧痛、冒着冷汗、用双肘支撑着讲台坚持给我们上课的时候，我们都劝她回家休息，可她却说：“现在正是你们的关键时刻，我不能放下你们不管，等你们高考取得好成绩的时候，老师的病自然就好了！”朴素的几句话，让很多同学都掉下了眼泪。这种春蚕吐丝，蜡炬成灰的奉献精神，不正是教师最伟大人格力量的体现吗？

言传身教，为人师表是师德师风的具体体现。教师工作的“示范性”和学生特有的“向师性”，使教师在学生心目中占有非常重要的位置。在我们的周围或许会听到这样的事情，某位老师政治观念不强，课堂上不能把握分寸，导致负面影响；有的人把主要精力放在“第二职业”上，对本职工作得过且过，敷衍了事；学生反映某些教师缺乏责任心，备课不认真，教学内容陈旧，教学方法呆板；教授不上课、副教授少上课、提了职称减少课等等。虽然说这可能不是普遍现象，但同样也应唤起我们每一位教师的忧患意识。我们说大学是学生世界观、人生观和价值观形成的重要时期，大学教师是学生健康成长过程中的关键因素。孔子曰：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。教师对政治的关心和了解，对职业的热爱和投入，对同事的团结和合作，对学生的尊重和爱护，对学术的严谨和进取，对自己的要求和自律都在时时刻刻地影响着学生的学风和学校的校风，教师的形象直接关系到学生素质的培养。学高为师，身正为范，只有教师们用自身的榜样作用和人格魅力，让学生佩服，从而仿效，学生才会“亲其师，信其道”。

教书育人是爱的事业，关爱每一位学生是我们教师的责任。教师的爱与众不同，它是严与爱的有机体现，是理智与热情的巧妙结合。陶行知先生曾对教师说过这样一句话：“你的教鞭下有瓦特，

你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”同时陶先生用自己的言行为我们诠释了“爱”的涵义。有一天，陶先生看到一位男学生欲用砖头砸同学，就将其制止，并责令其到校长室。等陶先生了解了一下情况回到办公室，见到那个男生已在等他。陶行知掏出一块糖递给他：“这是奖励你的，因为你比我按时来了。”接着又掏出一块糖给男生，“这也是奖励你的，我不让你打人，你立刻住手了，说明你很尊重我。”男生将信将疑地接过糖果，陶先生又说：“据我了解，你打同学是因为他欺负女同学，说明你有正义感，”陶先生拿出了第三块糖。这时男生哭了：“校长，我错了，同学再不对，我也不应该采取这种方式。”陶先生又掏出第四块糖说：“你已认错，再奖你一块，我的糖分完了，咱们的谈话也该结束了。”通过这个小故事，是不是可以得出这样一个道理，某些老师从所谓的差学生身上找不到可赞扬、可夸奖的理由，除了不会多角度思考问题，缺少爱心不能说不是一个原因。

教书育人是爱的事业，教师的爱与众不同，它高于母爱，大于友爱，胜于情爱。母爱容易出现溺宠，友爱重在礼尚往来，情爱少了几多严谨。而师爱是严与爱的巧妙结合，是理智的科学的爱，是主动积极的爱。精诚所致，金石为开。我们的爱不会付之东流，我们平淡的生活并不平凡：三尺讲台是我们思绪纵横的绚丽舞台，它面对的是将来的桃李满天下；明净课堂有我们灯火阑珊的彻悟境界，那里写满了学生点点滴滴的成长、充实。

当我在课堂上倾心投入和孩子们教学相长的时候，当我和孩子们在办公室敞开思想促膝谈心的时候，当我在节日里收到学生温馨的祝福和问候的时候，当我看到学生的成绩明显进步的时候，我和许多老师一样，体会到了付出后的欢乐，这是教师所特有的快乐。拥有这些，我并不艳羡万贯钱财，因为这是很大一笔宝贵的精神财富。

一灯如豆，四壁青辉。在物欲横飞的年代，我甘愿守住一方净土，安于三尺讲台，用爱写好“师德”。

小时候，我最敬佩的人是教师。在我眼中，教师就是知识的使者，爱的化身。我从来没有想过自己会成为一名教师，由学生到教师——是我人生的一大转折点！

作为一名教师至今已经从教十三年了，我的大部分生活都是与学生连接在一起的，工作十几年当中，除了欢笑，有挫折、也有眼泪，但更多的是付出，不过无论什么时候我都没有退缩过，我认为自己个性当中最大的优点就是不轻言放弃，一件事要么不做，要做就尽力去做好。我用一件一件的小事，一点一滴的行动去履行一名教师的职责。

通过十几年的生活，我深深得领悟到：爱是教育的别名，热爱是最好的老师。世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多。您们也许会惊奇地问：“那是什么呢？”我将毫不迟疑的回答您：“那就是爱！”爱，不是索取，不是等价交换，而是付出，是给予，是自我牺牲。教育需要师爱。没有师爱的教育是不存在的。在德、智、体、美、劳等各项教育中，师爱是基础，是先决条件。因此，在教育过程中，无私地奉献这种师爱，是教育成功的关键。

在十几年的工作、生活中，我得到了大家对我的爱，也将我的爱奉献给大家。

首先，老教师对新教师无私的爱。

在从事教师职业以前，我没有受过任何教师职业方面的训练，没有任何经验，在备课、上课等工作方面我都无从下手。

记得我第一次站在讲台上讲课是面对老教师试讲的时候，手心出冷汗、声音微微颤抖，终于心怀忐忑得把一堂课讲完。下课后，我都不记得自己讲过什么内容，心想这回可惨了，一定会被指责，没想到得到的是大家的微笑和鼓励。

我庆幸我身在一个上下一心、团结向上、共同进取的集体里，在1998年的教学比武中，有经验的老师不顾酷暑的严热，每天都听我们这些新教师讲课，不断地纠正我们的问题，把他们的经验无私地奉献给我们，帮助我们提高业务水平，迅速成长起来。

这就是老教师对新教师的爱。如今，我们已经成了有一定经验的老教师，我们继续把这种老教师对新教师的爱传下去。

其次，爱岗敬业，有高度的责任感、使命感。

爱岗敬业是对一切职业的共同要求，教师职业自不例外。所谓干一行，爱一行就是此意。没有爱岗敬业的精神，一切都无从谈起。因此，它是师德的基础。

我爱上了教师这个职业，就要用全心付出，因此讲好这些课程之前我都会积累资料、精心备课，使自己实实在在装满“一桶水”而不是半桶水叮叮铛铛，然后在统筹全局基础上，根据教材和大纲要求、根据学生的情况精心筛选出该课程所需“一碗水”。正如古语云：“打铁先需自身硬”！而上课本身也是一门艺术，上课时语调应抑扬顿挫，举手投足应围绕着教学进行，充分发挥教师以知引人，以情感人，以志树人，以行导人作用，并在教学过程中加强学生计算机思维意识培养。

再次，热爱学生。

作为教师，我不仅爱我授课班的每位学生，我也爱班主任班上的学生们。十几年的班主任工作，我体会很深，我感觉：热爱学生、教育学生，就要尊重学生的人格，善于宽容学生。

作为一位班主任，我主动经常与学生沟通交流，愿意与学生成为朋友，建立起平等和谐的师生关系，树立较高的威信。在工作不忙的时候，我会与学生们交流，了解他们的生活、学习状况。

教师应用自己博大的爱去温暖每一位学生。

身为一名人民教师，我深深地懂得，教师对学生的爱，不能局限于个别的对象，而是面向全体学生。我先后当了两个不同班的班主任，与其他班一样，班上有一些成绩不好的、平时表现很差的、性格比较怪僻的学生。我当然喜欢优异的学生，但我从不责备某方面有缺陷的学生。我从不责骂、体罚那些学生，而用我的爱心感化着他们、教育他们、分析利害关系。

十几年来，我从不放弃成绩差的学生，我几乎每个学期都会给平时表现不好、成绩差的学生家长们打电话，每次与家长们取得联系时，我总是会特别要求家长不要责备他们，而应该帮助、督促他们克服困难。

最后，我以印度大诗人泰戈尔的一句话结束我的演讲——“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。”

铸师魂师德演讲稿(篇12)

作为一名新人，我经验尚少，在这里就**一下自己的看法。这本书让我收获很大。其实我也算是个爱抱怨的人，回家吃饭时跟家里人闲聊，总会时不时抱怨几句，学生们不听话，工作压力大等等，也有人给我提意见，说既然这么大意见就不干了，既然要干就不要这么多抱怨。

可是我不以为然，美其名曰：我这是在舒缓压力，倾诉一下压力就小了，工作我都会认真做的。然而，读完这本书，我觉得好像充满了抱怨。这样的抱怨不是为了缓解压力，而是下意识地给自己一个心理暗示：

因为学生不听话、因为我是新人没经验、因为工作有难度，那么我就可以不用那么拼命了，反正只要差不多就好了。因为有了这样的暗示，它给了我工作不完美的最好理由。瞬间我知道了，这样的抱怨对我的危害有多大，他流失了我拼搏的动力，阻挡了我前进的脚步，他将我无可奈何又心甘情愿地禁锢在一个自己编织的牢笼里。

幸好，还不算晚，学着不再去抱怨，不仅仅让自己保持愉悦的心情，也让自己保持着昂扬的斗志。抱怨也表明我对这份工作不够热爱。总是先看到他的负面影响，而不是他给我带来的正面影响。

我只看到这份工作让我有了很多心，但我没有发现他也给了我一个广阔的展示平台。学会从不同的角度思考，突然发现没有什么可抱怨的。俗话说得好，想做一行，爱一行，既然选择了这个行业，就要踏踏实实地投入其中。记住一句话：

“如果把教育当成事业，事业的真谛在于献身；如果把教育看作科学，科学的价值就在于追求真理；如果把教育看作艺术，艺术的生命就在于创新。”从一选择上教师这一职业，就意味着踏上了艰巨而漫长的“育人之旅”，就应立足于教育，服务于教育，无愧于“教师”这个神圣的称号，“捧着一颗心来，不带半根草去”。更能深切体会的一点是，我们的一言一行时时受到学生们的关注。

给我印象很深的一件事，有次走进教室，还没开始上课，坐在前排的一个学生悄悄跟我说：老师你看起来心情不好。我愣了一下发现是的，的确有些烦心事，我觉得有些羞愧，这么明白的写在脸上，这么明显的就被学生发现了，这样的情绪也将会给他们带来很大的负面影响。

尤其是我们的小学生，对老师有着强烈的模仿性和依赖性，我们的行为都被他们看在眼里记在心里，在他们还没有形成正确的是非观之前，老师无论做什么都是对的，即使不对既然老师都做了也是可以效仿的。教师就成为了一只标杆，教师身正了不能保证所以的学生都正，但若教师身斜，那么学生肯定正不了，上梁不正下梁歪，这上梁不一定是家长，更是老师。倘若我们每天抱怨着工作累，苦着一张脸去上课，可想而知我们的学生们也将会是怎样的情形。

他们有一个更好的理由抱怨家庭作业太多而不能阅读，因为他们的老师就是这样抱怨的。有人说过，要照亮别人，首先要有一盏灯在心里；要点燃别人，首先，你必须有自己的火种。不要抱怨，心中时刻闪着自信，认真工作踏实育人，才能做一个真正幸福的教师。

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