听阅读讲座的心得

听阅读讲座的心得。

世界上没有两片相同的叶子，就好比世界上没有两个一摸一样的人，我们不妨将想法都记载下来形成文字。一般来时写心得体会就是通过用自己最简单的文字来写，怎么才算写好一份心得体会呢？这是教师范文大全为大家精选的一份关于“听阅读讲座的心得”的资料集合，强烈建议您将此页面加入收藏！

听阅读讲座的心得 篇1

最近我参加了一场关于早期阅读的讲座，深受启发。这场讲座主要关注的是儿童在早期阶段的阅读习惯养成，以及家长如何帮助孩子建立良好的阅读基础。讲座内容详细、具体且生动，让我受益匪浅。

首先，讲座强调了早期阅读的重要性。早期阅读对孩子的认知发展、情感建立以及语言能力的提高有着巨大的影响。通过早期阅读，孩子能够拓展词汇量、提高理解能力，并培养出对阅读的兴趣和吸收信息的能力。讲座通过一系列的研究数据和实例，展示了早期阅读对孩子长远发展的益处，充分让家长认识到早期阅读的重要性。

其次，讲座提供了许多实用的建议和技巧，帮助家长培养孩子的阅读兴趣。其中，讲座强调了亲子阅读的重要性。家庭环境是孩子形成阅读习惯的关键，因此，鼓励家长和孩子一起阅读是很重要的。讲座建议家长给孩子提供一个舒适的阅读环境，保证家里有足够的书籍，并设立固定的阅读时间。此外，讲座还介绍了一些适合早期阅读的绘本，并提醒家长注意选择适合孩子年龄段和兴趣的书籍。通过与孩子一起阅读并展开相关讨论，可以激发他们对阅读的兴趣和好奇心。

讲座还着重强调了阅读的多样性。除了绘本，家长还可以引导孩子阅读其他类型的书籍，如图画书、故事书、科普书等。通过多样的阅读体验，孩子能够接触到不同的知识领域和文化背景，培养他们的想象力和批判性思维。讲座提到了一些优秀的绘本作家和推荐书目，为家长提供了很好的参考。

此外，讲座还介绍了一些关于培养孩子阅读能力的方法。其中之一是通过对话与互动来促进孩子的理解能力。在阅读过程中，家长可以与孩子交流，提问或者让孩子描述他们的理解。这种对话互动可以帮助孩子发展自己的思维能力和语言表达能力。另外，家长还可以通过引导孩子讲述故事、模仿角色等方式，提高孩子的创造力和表达能力。

最后，讲座强调了家长的示范作用。作为孩子的榜样，家长在养成孩子阅读习惯过程中扮演着重要的角色。家长应该积极参与阅读活动，让孩子看到阅读的乐趣和重要性。讲座提到了一些家长和孩子共享阅读的活动，如图书俱乐部、亲子阅读夜等。这些活动能够增强亲子之间的交流，并加深孩子对阅读的热爱和主动参与度。

通过这场讲座，我深刻认识到早期阅读对孩子的重要性，以及家长在孩子阅读习惯培养中的重要作用。我会将讲座中的知识付诸实践，与家人一起创造一个积极向上的阅读环境，引导孩子走上阅读之路。我相信，通过早期阅读的培养，孩子的未来将更加充实、丰富。

听阅读讲座的心得 篇2

（作者：郑菊清）

1月7日上午，我有幸聆听了邳州图书馆小薇读书会举办的由徐景洲老师主讲的“读书是人生最重要的事”讲座。徐老师讲述了读书的重要性、应读哪些书、怎么去读书等内容，其间穿插了徐老师与书有关的成长经历，听后感触颇深，受益匪浅。

“读书是人生最重要的事”，很久很久没有听到过这么纯粹的文化讲座了，身处浮躁又功利现实社会，这不啻是一次心灵的荡涤和情操的熏陶，更有人生的激励和价值的思考。听徐老师讲座，能感受到他发自肺腑的对书的热爱，读书带来的欢欣愉悦溢于言表。徐老师享受读书如育子女，每一次阅读有收获后，犹如看到自己的孩子一步步成长，心中是无比的喜悦感和满足感；徐老师爱书读书如初恋情谊，读书每一分钟都是怦然心动的新鲜激情和情不自禁的吸引陶醉；徐老师待书如青梅竹马的爱人，幼年相识，少年相知，青年携手，一生相伴，是港湾又是寄托，既长久又常新。

"一日不读书，胸臆无佳想，一月不读书，耳目失清爽"。读书不能增加人生的长度，但可以增加人生的宽度，诚哉斯言。多读书虽不能治病，但能让心态年轻，而相又由心生，观之徐老师年届6旬，依然充满青春活力。激情饱满，斯文儒雅，腹有诗书气自华，是其真实写照。有书籍做朋友，文字做营养，真正享受阅读，人便睿智、豁达，人生更充实圆满且快乐。

徐老师是书生，却不迂腐，与时俱进，读书接地气，从读书中享受极大的精神快乐。他也不讳言因读书而取得的社会地位与事业上的成功。他列举了同学、女儿，以及自己因好读书、读好书、书读好而攀登上更高更大的发展平台，也因读书而实现了更大的人生价值，发挥着更大的社会作用，最终实现和升华了生命意义与价值­——是读书让他们谱写了人生的华彩篇章。

早已脱离校园，工作多年，在社会上打拼，在丛林法则里沉浮，百无聊赖的时候不停的浏览朋友圈或者各种八卦新闻而手机不离手，放纵拖延症病入膏肓，偶尔看书也是为了应付业务技能考核，我们有多久，没有静静地捧着一本书阅读，只为享受文字带来的愉悦了？反躬自问，顿然憬悟。从现在开始，做个爱读书的人吧，也许始终徘徊在社会的底层，但如果有书读，爱读书，那就算低到尘埃里，也能在尘埃里开出花来；从现在开始，做个爱读书的人吧，有书籍陪伴的人生，不会寂寞。现在读书，也许有些晚，但只要有开始，就不迟。

听阅读讲座的心得 篇3

小学数学讲座心得体会

南留完小

常培庆 课堂教学作为教学的一种基本形式,无论是现在,还是将来,都是学校教学的主阵地,数学教学的目标必须在课堂中完成。新课标要求在课堂教学中把以往的“鸦雀无声”变成“畅所欲言”,“纹丝不动”变成“自由活动”,“注入式教学”变成了“自主探索”。要求我们不但要教给孩子们知识,更要教给孩子们掌握知识的方法。这一点在我们的课堂上落实的不是很好,这里折射出一个令人深思的问题——如何提高数学课堂教学的有效性,打造适合自己的高效课堂,让数学课堂焕发生命的活力?

一、提高小学数学课堂教学效率，深入解读教材是基础 小学数学是一个多层次、多方面的知识体系。课程改革使小学数学教材发生了翻天覆地的变化。教材是教师和学生进行教学活动的主要媒介，解读教材成了提高小学数学课堂教学效率的基础。解读教材即有效研读教材，把握教材的内涵，以保障教学活动高效的开展。我个人认为，了解教材应首先从整体上把握教材，知道本学年要交给学生那些知识，并知道各个知识点与前后知识点的联系。同时要领会教材意图。教材是死的，人是活的。新课标要求教师用教材，而不是教教材。教师不能认为让教材再现就是完成了教学任务，必须经过再加工重新创造，使教材“新鲜出炉”，更大程度上把知识的教学伴随在培养态度、能力的过程之中。

二、以快节奏的课堂教学引导学生积极的参与意识 我相信，一个人在一支慢吞吞的队伍里排队等候自己感兴趣的东西，他的心理感受只可能用“焦急、厌倦、沮丧”来形容。在我们的教学中，由于受“希望学生尽快掌握所学知识”的心理影响，教师往往更乐意将知识嚼得碎碎的喂给学生，期望学生都能体会到获得知识的欣喜，所以突破难点时总爱唠叨几句，练习中总愿意等最慢的一个学生也把题目做完，哪怕减缓上课节奏都在所不惜，美其名曰：以学生为本，却不知这正是消磨学生学习积极性的症结所在。美国“启发策略研究所”的研究表明：当老师在整堂课里快节奏地讲解授课内容时，学生们通常更能全身心地投入。

我们的课堂中应该以快节奏方式来维持一定的学生参与度，当我们感到学生参与程度在下降、学习活力在减弱、注意力在转移时，应尽快向下推进课程，让学生们感到课在不断地推进，总觉得有事要做、有问题要思考。老师讲解、问题解释和学生练习、答写只要有约一半的学生明白、完成就尽快变化，哪怕对反应相对迟缓的学生来说，我们也不能减慢速度去适应他们，而是用希望的力量和同伴高涨地学习积极性激励他们赶上教学的节奏。

三、提高小学数学课堂教学效率，建立和谐的师生关系是保证 师者，传道、授业、解惑。我们都晓得“亲其师”，才能“信其道”。孩子喜欢哪个老师就会对该老师上的课青睐有加。现代教育家认为，在民主、平等、友好合作师生关系基础上，学生会积极、主动地探索求知。所以，师生关系的和谐，既能提高课堂教学效率，也能让学生的身心健康成长。 1.备课从了解学生入手

备课从了解学生入手，有利于数学思想方法的渗透，有利于创造性地使用教材，有利于创设良好的教学环境，有利于有效地解决教学难点。

学习不是学生被动的接受信息的过程，而是在他们原有的知识基础上知识的同化与顺应的过程。在教学前对学生摸摸底，针对其原有的知识体系进行知识结构的建构与重组可以使教学事半功倍。要想深入了解学生一定要与他们建立互动的关系。经过笔者实践：学生在课外活动的状态下谈话效果较好。因为学生认为老师在和他聊天，心情比较放松，容易畅所欲言，能顺利得到老师想要的答案。如果说孩子在学校的表现还有所保留的话，那在家里肯定是赤露敞开的。因此，家访可以帮助老师更完整、全面的了解学生，建立起老师、孩子和家长的友好关系。

2.培养良好的倾听习惯

倾听这一行为，是让学习成为学习的最重要的行为。善于学习的学生通常都是善于倾听的儿童。

要实现高效课堂首先要转变“发言热闹的教室”为“用心的相互倾听的教室”。只有在“用心倾听的教室”里，才能通过发言让各种思考和情感相互交流，否则交流是不可能发生的。因此就需要引导学生在发言之前，要仔细地倾听和欣赏每一个学生的声音。不是听学生发言的内容，而是听其发言中所包含着的心情、想法，与他们心心相印。 倾听学生的发言，好比是在和学生玩棒球投球练习。把学生投过来的球准确地接住，投球的学生即便不对你说什么，他的心情也是很愉快的。作为教师要擅长接学生投过来的每一种球，特别是学生投得很差的球或投偏了的球，这也是作为教师其自身的专业素质和驾驭课堂能力的最好表现。

3.课堂上关注学生的学习状态

传统的教学关注学生学习的结果。现代的教学既关注学生学习的结果，更关注学生学习的过程。在组织课堂教学的过程中，要时刻关注学生的学习情况，捕捉学生的眼神、表情、动作等。学生在课堂上想什么、说什么、探索到什么、体验到什么等成了课堂评价的重点。一个学生思路没理顺出错了，老师要给予提示，不要立即批评，也不要急于把答案说出来，要留给他们的广阔的思维空间让，孩子们自己发现问题、解决问题，体现了学生是学习的主人。

总之，提高小学数学课堂教学效率应该是深入解读教材、优化教学过程、建立和谐的师生关系等方面一个有机的整体组合。提高数学课堂教学效率，要研究的方面还很多，但最关键的还是教师，教师的基本素质、教学水平与课堂教学效率的提高有着直接的关系。作为一线的数学教师，我要坚持不断地更新教育观念，提高业务水平，勇于实践，敢于创新，为了学生的终身发展，踏踏实实地上好每一堂数学课。

二〇一四年十一月

小学教学讲座心得体会

小学数学教学讲座心得体会

小学作文教学讲座心得体会

教师教学反思讲座心得体会讲座心得体会

语文小学教学理论心得体会论文

听阅读讲座的心得 篇4

3月21日，岳阳市委党校副校长_x为春季主体班做了《学习对湖南的指示推进岳阳新时代新发展》专题讲座。刘校长以辩证的思维、专业的视角、宏阔的视野，精准切实提炼了岳阳贯彻落实指示精神的科学路径。

刘校长的讲座内容详实、内涵丰富、观点深刻，作为学员，我认为此次讲座为我们进一步深刻领会指示精神提供了兼具理论性、针对性和操作性的指南。

一、克服惯性，打破固化思维，寻求县域经济增长点

县域经济是岳阳经济持续稳定发展的重要支撑，长期以来岳阳的县域经济发展优势发挥得不够明显，岳阳要在经济新常态下抓住“一带一部”交汇城市的区位优势，必须摆脱对“三高一低”产业的依赖，围绕“一三五”思路，依托地域禀赋，充分挖掘县域经济发展生态康养、优质农业、文化旅游等新兴产业的潜力，处理好持续健康发展和生产总值增长的关系。

二、做好减法，顺应市场规律，提高行政服务速质能

一方面是建立“大市场、小政府”，发挥市场在资源配置中的决定性作用，不能单纯依靠行政命令引导资源要素流动，不能过度依靠行政审批管控市场行为，政府要学会当经济发展“守夜人”“裁判员”。

另一方面是要根据市场规律加快简政放权，要精简审批流程、压缩审批环节、整合审批部门，为市场主体提供“一站式、全天候、全覆盖”的优质行政审批服务，要用高效科学的服务让来岳阳投资置业的人来了能留住、待了不想走。

三、开阔视野，精准发展定位，增强比学赶超紧迫感

视野是战略的先决，定位是发展的基点。岳阳作为大城市，要找准比的对象、学的经验、赶的节奏、超的目标，要与省内经济水平相当的城市比优势，要向长江经济带先进的城市学经验，要制定提速提质发展的时间表、路线图和任务书。要在绿色发展的大趋势下，精准定位，与纵向与岳阳的过去比，横向与竞争对手比，实现经济质量和总量的齐头并进，实现生态保护和资源利用的平衡兼顾。

听阅读讲座的心得 篇5

最近，我参加了一场关于阅读的讲座，对此我留下了深刻的印象。这场讲座的主题是如何养成阅读的习惯以及阅读对我们的影响。在这篇文章中，我将与大家分享我对这次讲座的心得体会。

讲座一开始，主讲人谈到了阅读的重要性。他指出，阅读是人类思想灵感的源泉，也是我们获取知识和修养的重要途径。他引用了培根的一句话，“读书造就智慧”。这句话深深地触动了我。无论是在学习上还是在个人成长上，我们都需要通过阅读来不断提升自己。

接着，主讲人分享了一些成功人士的阅读习惯。他提到，成功人士通常会保持每天阅读的习惯，并且很少限制自己的阅读领域。他们会阅读各类书籍，从哲学、历史到科学、小说等等。这使他们能够从不同的角度看待问题，提高他们的思维灵活性。同时，阅读也帮助他们扩大了视野，了解到更多的人和事，从而丰富了他们的人生经验。

主讲人还分享了一些提高阅读效率的技巧。他提到，我们应该有计划地进行阅读，制定一个读书计划，并尽量坚持执行。他还建议使用字典和笔记本来记录生词和重要的内容。这样不仅帮助我们记忆，还可以在以后复习时方便查找。他还强调了反复阅读的重要性。他认为，通过多次阅读同一本书籍，我们可以发现更深层次的意义，理解作者的用意，并且深化对书籍内容的理解。

除了以上的内容，主讲人还向我们介绍了一些阅读技巧。他建议我们在阅读时使用主动阅读的方式，如提问、做标记、画思维导图等。这样可以帮助我们更好地理解和记忆所读内容。他还提到了速读的技巧。他解释说，速读并不是简单地快速翻阅，而是通过快速浏览全文，捕捉重要信息并对其进行重点阅读。这样可以提高阅读效率，节省时间。

讲座的主讲人与听众进行了互动，他向大家提出了一个问题：“你最喜欢的一本书是哪一本？”。听众们纷纷举起了手，分享了自己最喜欢的书籍和它对他们的影响。这一环节使我感受到了阅读带给人们的快乐和幸福感。通过阅读，我们不仅可以获取知识，丰富自己的内在世界，也可以触摸到文学艺术的美妙。

通过这场讲座，我深深地认识到了阅读的重要性以及它对我们的影响。我决心要将阅读融入到我的日常生活中，并制定一个读书计划，努力完成它。我相信，通过坚持阅读，我将能够提升自己的认知能力，丰富自己的智慧，拓宽自己的视野。阅读将成为我成长道路上的指南，开启我人生的新篇章。

小编认为，这场关于阅读的讲座对我影响深远。我从中明白了阅读的重要性以及如何培养一个好的阅读习惯。通过分享成功人士的阅读经验和技巧，我认识到了阅读的价值和意义。我相信通过坚持阅读，我将不断提升自己，开拓自己的思维，成为更有见识的人。阅读不仅是一种习惯，更是一种生活方式，它将伴随我一生，丰富我的人生。

听阅读讲座的心得 篇6

xxxx年5月13日下午，今天很荣幸在行政一楼礼堂和本校专任教师共同聆听学校请来省教育研究院关心凤主任的《生命因阅读而美好》讲座。

关主任重点讲自己的教育阅读态度，自己的教育阅读旅程，自己的教育故事。与我们分享了李开复梳理的需要阅读的理由：阅读提高记忆力和思考力，阅读提高词汇量，阅读可以提高写作能力，书虫身体更健康，阅读缓解压力，阅读帮助摆脱失眠，阅读使人更为感性，阅读促进大脑活动。关主任与我们分享了好的文章，如：美国、狄金森写的《神奇的书》，“没有一艘战，能像一股书籍，把我们带到浩瀚的天地；也没有一匹神奇的座椅，能像一页诗摩，带我们领略人类的真谛；即令你一贫如洗，也没有任何栅栏能阻挡，你在书的王国遨游的步履；多么质朴无华的车骑！可是它却装载了，人类灵魂中全部的美丽！”关主任介绍自己读过且觉得实用的教育经典：《陶行知文集》、《生命与教育》、《新教育之梦》、《外国教育经典解读》、《给教育一点形式的关怀》、《教育的理想与信念》、《教育的智慧与真情》、《教育的情趣与艺术》、《儿童的人格教育》，还给我们介绍好的阅读方式：如剪贴式阅读、摘抄式阅读、圈点式阅读、感悟式阅读、分享式阅读。

通过学习，我领悟了一些感想和方法。书能养颜，静能生慧。有目的、有思考、有记录、有行动、有坚持的阅读才是有价值、有品质、有效率的阅读，这样的阅读才能不断丰盈自己，完善生命，遇到美好。怎样让我们积极、主动、认真阅读呢？如：写不本书、上一堂公开课、讲一堂专题讲座、研究一个专题。

听阅读讲座的心得 篇7

小学作文教学讲座心得体会

小学作文教学讲座心得体会

体会是指将学习的东西运用到实践中去,通过实践反思学习内容并记录下来的文字,近似于经验总结。下面就是的,一起来看一下吧。

篇120xx年11月20日上午八点半,我镇所有三到六年级的语文教师纷纷从四面八方赶来,汇聚到马村小学三楼会议室,来恭听本镇教办特地邀请的来自高平市实验小学的袁玉琴老师、还有市教育局教研室全国优秀青年教师李文敏的专题讲座。听完回家后,沉坐桌前,托腮回味课堂,无不为他们精彩的讲解而叫绝。殊不知小学习作教学内部的技巧还如此劲道可嚼。

首先谈一下听袁老师讲座的体会: 作为作文教学,尤其中年级的作文教学,首先、也必须先明白大纲要求,明白大纲的侧重点。留心周围事物,乐于书面表达。运用自己平时积累的语言来进行书面交际。然后激发学生的写作兴趣,并指导学生习作的方法。能够让学生在兴奋中执笔开始。

对学生要及时评价。对于写得好的作品,教师要及时表扬与鼓励或者公开读文;或者让写文者在讲台上读自己的文章,谈写好这篇文章的构思及怎样搜集的写作材料。让他们感受成功,增强自信,获得荣誉感! 让学生学会互改、互评。学生写完后互读互改,让他们

1 / 6

小学作文教学讲座心得体会

的思维相互碰撞。相互欣赏、相互鞭策。在读文章中,彼此去发现对方文章的不足。去提出不同的见解和看法;彼此从对方的文中吸收正能量,取长补短。并从互相探讨、写评语的过程中增进同学之间的友谊,感受到合作的快乐和集体的温暖。

仿写。作文离不开生活,让学生体会感悟作家笔下的普通食物的描写,在用心观察生活,写出自己对普通事物的感受。

再者更让我欣赏的是教育局教研室晋城市教学能手李文敏教师的专题讲座《让每个孩子都描绘出“独特的风景”》:他独特的讲解、幽默的语言,使课堂气氛活跃而清新。经过倾听之后,我感受到语文教师的责任重道而任远。作为语文教师,我们不仅要鼓励学生有兴致地写作,而且还要有能力让孩子们认真观察生活、发现生活、思考生活,说真话,道实情。

他从几方面来讲的:习作对教师而言,能够指导是很重要的,而且要让他们顺其自然地写,自然地就像说话、学骑车一样。而且让学生有营养地写。他说:“三分课内、七分课外”,让孩子多进行课外阅读是提升写作水平最有效的方法。

从他的讲座中,我还明白,教师必须带着欣赏的眼光研读学生的文章,评出其精彩在什么地方。鼓励他,让他们稚

嫩的心开始执着向上。比如对一些好文章应该积极点评、推荐,并发表在校刊上或发表在网上。这样对孩子也是一种丰厚的奖赏。

2 / 6

小学作文教学讲座心得体会

在习作前,可以让学生先去体验生活,只有亲身经历了,才能津津有味地说出自己实践的细节和内心感受;才能写得出真情实感的好文章。教师要弯下腰来和学生站在一个起跑线上共写同一篇文章,这样,不仅是对学生的一种鼓励,还是一种平等关系,更是老师的一种无私奉献精神。

总之,通过这次学习,我明白了自己在教学习作中存在的不足,并加于有目标的弥补修改,力求让自己的习作教学课更加完美,让学生获取更简洁、更轻松的习作方法,让孩子们喜欢习作,乐于写作! 篇2对于小学生作文入门的教育工作,许多从事教育教学工作者来说,可谓是绞尽脑汁,费尽心机,使出了各种招数,目的是让自己的学生尽快入门,但面对参差不齐的学生,有的收效甚微。我在多年的教学生涯中,对小学生作文入门的教学辅导工作也颇感任务之艰巨,担子之重,感受万千。下面略谈几点: 初写作文的小学生,写作无疑是一堵高大的墙,横垣在他们的面前,更谈不上能用形象生动的词句。我们说的话,用的语言,无非是从前人发明创造的词汇里加以组合、排序、再运用。为了学生在写作时,避免在用词、用句上出现山穷

水尽的地步。在平时的教学中,有意识地鼓励和引导学生多阅读,学会收集好词、好句、好段、好篇,养成收集的习惯。这样既可以丰富学生的语言储备,又可以让学生借鉴引用,对写作大有帮助。

3 / 6

小学作文教学讲座心得体会

我在讲解教材例文时,首先一定得让学生多读。常言道:书读百遍,其义自见。不仅培养了学生的语感,丰富学生对语言的积累。而且小学生说起话来运用语言就会信手拈来,自然得多。其次,应养成学生独立思考、独立分析的好习惯。通过思考,理清例文层次结构,明确内容所表达的中心及表现手法等等,然后进入讨论程序,一一把它们弄清楚。这样以来,潜移默化地把教材中优秀作品的写作手法植入学生的头脑当中,慢慢地变成了学生自己的东西,似形而非形地用于自己的写作之中。我认为:对初学写作的小学生来说,例文就好像一面镜子,教师在讲解时,应形象生动地把文章分析透彻。

大家知道,作文素材是从生活中提炼出来的,即生活是写作的源泉。只有对生活有感悟的人,才能把生活的酸甜辣记录下来,写出感人的文章。小学生初写作文,也有巧媳妇难为无米之炊的感受。我在教学时,特别注意这一点。每次写作前,先引导观察、回味再思考。比如可以举行一场活动,让学生在互动活动中,指导学生观察同学们的表情,洞察各自的情绪及当时的热闹场景。过后,引导学生回味整个过程, 圆满地完成了这次写作。如果一开始辅导学生写作文,让学生无话可写的话,那也就等于堵住了自己的教学辅导工作前进的路。不能让学生写作的素材成为无本之木,无源之水,而是应贴近他们的生活,把他们的话匣子打开,真正做到有话可写。

4 / 6

小学作文教学讲座心得体会

“好表现”这几乎是每个儿童的共同特点。我在教学时,当给出作文题时,我不急于给学生提供指导,也不让他们马上动手写。而是先让学生认真审题,给他们思考的空间,揣摩的机会。考虑好以后,要求学生围绕题目把自己心中想的原汁原味的话尽情说出,学生根本体会不到压抑感。孩子的表现欲望满足了,思维也活跃起来。如写《我的好妈妈》,一般来说,学生围绕“好”一说到底。只有那么几个同学却举出妈妈是如何严格要求自己,致使后来自己很少犯错的例子。感觉“严”也是妈妈对他的爱,就觉得妈妈好。这两种思想的交织,也达到了我在辅导的预期目的。假如你在辅导作文起步时,给学生写范文来要求死记硬背的话,不同的思想表现不出来,找不到百花齐放的感觉。我在辅导时,从不给学生写范文来禁锢他们的思想,而是让他们的思想之花尽情绽放。

初写文章者,会写错别字,用词不当,段与段混乱不清等千奇百怪的现象涌现出来。根据实际情况,我在教学时,从学生的习作当中挑选一到两篇诸多毛病跻一身的供大家

修改。让每个学生参与,各抒己见,可以起到一箭双雕的作用,如《我的朋友》有学生这样写道:“我的朋友叫×××,她留着矮头发,穿着漂亮的矮衣服……”像这样类似概念不清的用词,觉得好笑,却有此学生意识不到。当然在修改时,学生会哄堂大笑。纠正别人错误的同时,对自己也有一份警示。修改过程中,学生感到既轻松快乐,又受益匪浅。

5 / 6

小学作文教学讲座心得体会

当一篇文章,经过酝酿、演说、练笔、修改四步曲以后,一般老师的教法也就算本次写作圆满完成。我却在教小学生作文入门时,同一个作文题一般情况下不满足学生写一次。经过四步以后,我还得要求我的学生再写一次。这一次的习作比前一次,就有天壤之别,好的更好,尤其是差的进步更大。这样一来二去的练笔,让他们更有写的内容,从而增添了学生的写作兴趣。这给作文写得好的一个促进,给差生一个牵引。

让小学生在兴趣中学习写作,在快乐中领悟写作的真谛。这就是我对辅导小学生作文入门这项工作时的一点心得和感悟。在今后的教学工作中,我要把自己的辅导方法不断完善、不断创新。

总之,小学生作文入门的辅导工作,心急是吃不了热豆腐的。这需要老师慢慢地指引,加上学生自己的磨合,出现问题及时给予学生帮助解决,方能渐渐入门。因而,教师必须在作文辅导工作过程中,不断探索,在实践中获得启发, 不断总结教学经验,更好地服务于写作教育事业。

6 / 6

听阅读讲座的心得 篇8

早期阅读讲座心得最近，我参加了一场关于早期阅读的讲座，讲座内容十分精彩，让我受益匪浅。在这里，我将分享我从讲座中学到的一些重要观点和观察。首先，讲座强调了早期阅读的重要性。演讲者指出，儿童的大脑在幼年阶段发育迅速，这是他们建立语言能力和认知结构的关键时期。早期阅读能够提供儿童所需的丰富的语言输入和认知刺激，为他们的学习和发展奠定坚实的基础。听到这一点，我深感自己在孩子的早期阅读方面所付出的努力是多么重要，也更加明确了我未来要致力于培养孩子的阅读习惯。其次，讲座强调了家庭的角色。虽然幼儿园和学校的教育很重要，但家庭教育在孩子的阅读习惯中起着至关重要的作用。演讲者提到，父母应该从孩子很小的时候就开始培养他们的阅读习惯。例如，可以在婴儿期就给他们看图书，通过朗读激发孩子的兴趣。我的内心深深被触动，我意识到作为父母，我们的示范行为对孩子的影响是巨大的。从今天开始，我要给孩子提供更多的阅读机会，并陪伴他们一同探索书籍的魅力。此外，讲座还分享了一些早期阅读的有效策略。其中一项重要的策略是提供各种类型的书籍，包括绘本、早教书籍、认知发展书籍等，这样孩子可以从中获得丰富的体验和知识。演讲者还建议在阅读时使用互动式的方法，例如问问题、让孩子参与故事情节等，这可以促进孩子的思考和语言发展。我记录下这些策略，并在家里创建了一个阅读角落，准备为孩子准备各种丰富的书籍，并尝试与他们一起互动式的阅读。最后，讲座还提到了阅读对孩子个人成就和社交能力的积极影响。通过阅读，孩子不仅可以学习新知识，还可以培养情商、增强表达能力和理解他人的能力。这些能力对孩子今后的学业和人际关系都具有重要意义。听到这一点，我更加坚定了早期阅读的重要性，并决心为孩子提供更多的阅读机会，帮助他们全面发展。通过这场讲座，我对早期阅读的重要性有了更深刻的了解。我相信，通过营造良好的阅读环境，给予孩子丰富的阅读资源，并保持与孩子的互动，我们可以帮助他们建立健康的阅读习惯，为他们的未来奠定坚实的基础。我将努力将讲座中的观点和策略融入到日常生活中，为孩子的早期阅读提供更好的支持。同时，我也希望通过与其他家长的交流和分享，让更多人认识到早期阅读的重要性，共同为孩子的成长努力。在讲座结束时，我深深地感谢演讲者的分享和启发。这场讲座不仅让我了解到早期阅读的重要性，还给予了我许多实用的策略。我将珍惜这个机会，并将其转化为实际行动，为孩子的早期阅读搭建一个丰富多彩的桥梁。

听阅读讲座的心得 篇9

玛旁雍错

读书和品茗、赏乐一样，都有一个从简单到复杂，从单一到反复的过程。小时候，大家都喜欢喝甜饮，雪碧可乐是为最爱，如果疯玩回家，嘬一口父亲的浓茶，就会觉得苦涩难饮；音乐也是如此，即使让京剧名家给小朋友唱几句“海岛冰轮初转腾”，也只怕根本听不下去。人的观感，是随着心智的不断成熟而发展的。

当然，前面还说“有一个从单一到反复的过程”。反复也许是培养心智的一个有效方法：一种茶，初品觉得难喝，但每天反复品，是很有可能爱上的；一首曲，反复听，最后也会不自觉地哼出旋律。一首好诗一篇好文，反复阅读，甚至于最后能够背诵，是可以逐渐加深对作者写作时心境的理解的。故而，书有常读常新的说法。

小时候就喜欢读各种书，一直读到大学毕业。工作以及组建家庭有了小孩以后，读书一下子少了；而有了平板手机和那些碎片阅读的app以后，就几乎不读整本的纸质书了。有时候在想，以前读了那么多书，可是能够完整记忆起整本书内容的又有哪些呢？如果读了，又记不起来，那么读书的意义又在哪里呢？就像有人质疑，高中数学学的那些正弦余弦三角函数，高考之后从不曾使用，过几年也忘得一干二净，又有什么意义？当然，我觉得两者都肯定有意义，我说不出来，或许通过阅读增进了我们的阅历，或许学习数学教会了我们解决问题的方法。

即使如上假设成立，读书可以使我们潜移默化的增加阅历，而无需记忆每本书的内容，但读而不思、读而不写、读而不留痕，总还是会不断否定阅读的意义。特别是系统化地阅读一本著作，当几百上千页纸张逐次翻过，几十上百万文字进入脑海，如不进行反复咀嚼，将所思所感以文字形式记录下来，那么那种收获感、成就感就不能永久保持，从而进一步降低下一次进行系统阅读的兴趣，转而继续在手机上碎片化阅读以饮鸩止渴。

以上，就是作者开辟这个公众号“飨读”的初衷。飨读，本身就是以阅读之体会“以飨读者”之意，同时也谐音“想读”和“享读”，以汇聚一批想读之人，享受阅读的乐趣。

读是写的源泉，没有阅读，对于写作是无源之水无本之木。写是读的延续，读喜欢的文章或论著，必然有自己的心得感受，不写不足为快。然而，每个人的文笔水平都不可能像出书的著者一样，词不达意或者文藻堆砌是我的常态，有时不免令其他阅读这些文字的又感觉矫揉造作。

故而，写作需要一块属于自己的园地，写出的文字，主要还是供自己阅读。自己阅读就要摆脱无病呻吟，而只留下真情实感，以咨多年以后能拾掇成集。有的人写作喜欢记事和抒情，写自己或者身边之人之事，如纯当私人日记而不公开，倒也无妨；而一旦即时写成就予以展示，未免使他人难堪，而使自己有树碑立传自我夸耀之嫌。有鉴于此，本公号之文字将尽量避免叙事抒情，而以分享读书体会为主。

古代稍有学问者，以死前辑录平生文章，死后能刻板刊印为荣，以作为后代体念先人的凭借。近日读《闲来笔潭》和《在峡江的转弯处》，作者在序言或后跋中均有提及此目的。如笔者也能在耄耋之年后，将本公号之文字拾掇成集，以飨后人，即达所愿。

听阅读讲座的心得 篇10

亲子阅读讲座心得体会范本

10月18日星期六,我有幸参加了新华区教育局组织的亲子阅读绘本讲座,本次活动还邀请到台湾的詹婉华老师，她为大家呈现了一堂精彩的课例，我们家长受益匪浅、满载而归。

阅读是学习的基础,也是学习的关键.学校的每一项课程都依赖于阅读,阅读能力是学习能力的核心，有良好的阅读才会有相对周全的思考,有周全的思考才能做出更准确的判断,拥有这样能力的人是人生最大的财富，所以阅读是孩子未来学习与发展的“源头活水”。幼儿园的孩子在不能完全认字读书之前，还不能自主学习，他们的认知能力和社会交往能力都很欠缺，特别是独立阅读的能力。如何让孩子体会书中的乐趣，是一项很艰巨的任务。因此，幼儿的阅读需要我们家长的陪伴和帮助，也就是提倡“亲子阅读”。

在亲子阅读中，我们家长应该注意以下几个方面：

一、不要过早的让孩子陷入识字之中，这样不仅会抹杀孩子对阅读的兴致，同时也会让孩子对识字产生反感，进而影响其以后的学习。只要家长注意掌握好孩子的阅读进展和年龄，随着孩子对阅读的兴趣浓厚，就会自然对儿童图书中的字感兴趣，进而会在不知不觉中要求认识这些字，从而达到识字的目的。

二、让孩子从阅读中感受幸福。亲子阅读中最重要的一条:不带任何功利性,让孩子心情愉悦,培养孩子对阅读的兴趣。对于孩子而言,

读书应该是一件很快乐的事情,不仅仅是因为书,更多的是有父母的陪伴,因此,我们在进行亲子阅读时可以抱着孩子,搂着孩子。

三、在阅读活动中，我们家长千万不要急噪，更不要强迫孩子阅读。家长带领孩子阅读的时候，一定要引起孩子对阅读的兴趣。例如从语音上要抑扬顿挫，有声有色，还要加上肢体语言，甚至是头饰、服装等，这样可以全方位的吸引孩子的`听觉、视觉的注意力，使孩子对阅读逐渐产生兴趣。

四、注意阅读要适合孩子的年龄特点和认知特点，不要超前或者滞后。例如：一岁的孩子已经开始语言的发展，这个时候适合一些简单上口的儿歌、歌谣等；而两岁的孩子更喜欢与日常生活有关的故事和下雪、小动物等内容；三岁左右的宝宝，特别喜欢重复阅读一个故事。

五、在亲子阅读的时候，要注意观察孩子对儿童图书的喜欢情况，在孩子不喜欢的时候，要及时更新儿童图书，但是如果孩子对一本儿童图书兴致很浓时，一定不要轻易更换，也许孩子正在思考着我们成人无法预知的东西。

“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许，为有源头活水来。”让我们亲子共读，共同畅饮这“源头活水”，攀登这人类进步的阶梯，成为知识的富翁，精神的巨人！

本文网址：http://m.jk251.com/jiaoshifanwen/160386.html