狐假虎威续写作文

狐假虎威续写作文。

作文是文字艺术更是情感的表达是一种精神世界的展现，写作可以加强我们的专注力和耐心。写好作文是一件复杂的事情吗？本文聚焦于与“狐假虎威续写作文”有关的主题，如需了解更多细节请继续关注我们的网站！

狐假虎威续写作文 篇1

老虎得知狐狸借用自己的威风吓走小动物，心里非常生气，决定要找狐狸算账，可是就快要进行选美大赛了，就把这事忘了。

这天，老虎正在做操。突然，草丛里跑过去一个黑影，老虎知道是狐狸，于是就把它抓住了。老虎恶狠狠地对狐狸说：“你竟敢骗我！”“老虎大哥，上次是我不好，可这次我是专门为你准备的好东西呀！”狐狸说。一边说一边拿出一盒健胃消食片来，拿给老虎。对老虎说：“只要你每天都吃一片健胃消食片，保证选美大赛上你能得奖。”老虎接过健胃消食片，一下把狐狸扔过去，说：“我还没见过这进口货呢。”转身向屋里走去。就这样，老虎每天坚持地吃，只为了能有好成绩，尽管不是那么好吃，但也吃了下去。狐狸到家后，心里痒痒的，也有一点窃喜。因为如果老虎每天都坚持的话，它的身体就会一天比一天苗条。到时候，他它就会倒下的，哈哈哈……

选美大赛的时间到了，大象以肥大的身躯赢得了观众的欢呼；百灵以优美的歌声得到大家的一致夸奖；孔雀以漂亮而美丽的羽毛让大家心里舒服……只听有一个动物说：“下一位，老虎大哥！”接着老虎上了台，他那苗条的身体让大家大吃一惊，就在老虎要走的时候，突然一下子倒在了地上，所有动物都大吃一惊，只有狐狸在偷偷笑……

狐假虎威续写作文 篇2

上一次，狐狸借着老虎的威风把小动物们给吓跑了，可老虎稀里糊涂的，根本就识破不了狐狸的这套鬼把戏。

回家后，老虎才觉得有些奇怪：这世上到底有没有老天爷？如果有的话，那狐狸真的是老天爷派来管理百兽的吗？老虎就带着疑问找到狐狸，说：“真的是老天爷派你来管理飞禽走兽的吗？”狐狸有些心虚，但看着老虎迷迷糊糊的样子，就壮着胆子说：“当然啦！我可是老天爷专门派来的呢！而且，我比你更了解这个地方！”老虎大吃一惊，连忙问：“有什么是我不知道的吗？”狐狸的眼珠子骨碌一转，嘴里吐出一句：“水塘边有一只比你更厉害的猛兽。”“难道我还怕它不成？你带我去找它，我要和它好好较量一番。”老虎的心里很不服气。

于是，狐狸带着老虎来到水塘边。老虎往水里瞟了一眼，水中果然有一只猛兽，它正虎视眈眈地盯着自己。老虎怒火中烧，朝它挥了挥爪子，想要吓唬吓唬它，结果水中的猛兽也对着老虎晃了晃爪子。老虎怒不可遏，心想：我才是森林之王！于是，它“扑通”一声跳下去，一头栽进了冰凉的冷水，猛兽却消失不见了。老虎心想：原来这只猛兽还会隐身术啊！怪不得狐狸说它厉害。看来，狐狸真的是老天爷派来的吧。

第二天，狐狸拿了一些树枝遮住脑袋，去偷了一个蜂窝，然后又拿了一把小树枝，把蜂蜜涂抹在小树枝上，接着兴冲冲地跑去找老虎了。“老虎，老虎，看我给你带了什么好东西！”狐狸兴奋地对老虎叫道。老虎一看：“呀！蜂蜜，谢谢，谢谢！”狐狸笑嘻嘻地说：“我们去巡视森林吧！”“好啊！”老虎边走边舔树枝上的蜂蜜，心里也甜滋滋的。狐狸摆出一副十分傲慢的样子，对老虎说：“我是老天爷派来的，所以你得走在我的后面，不然会被上天惩罚的！”老虎不信，偏要走到狐狸的前面。结果前面有一群蜜蜂循着甜甜的蜂蜜味儿，像是好多架战斗机一样冲向老虎，把老虎蛰得满头是包。老虎哇哇大叫，感叹地说：“看来我还是得乖乖地听狐狸的话，走在它的后面才行啊！”

狐狸心花怒放，就跑到山里，想跟其它狐狸炫耀自己三番五次骗过老虎的事。老虎觉得很奇怪，就一路跟着狐狸，躲到一棵大树后观察，偷听它们在聊些什么。老虎听见狐狸正在讲述它是如何骗过自己的，这才意识到，自己一直都在上当受骗。狐狸还想继续说，但是老虎听不下去了，从树后跳了出来，大叫道：“你给我闭嘴！”狐狸正好想显摆显摆，见老虎来了就说：“我现在正好需要个坐骑，你让我骑一会儿。”老虎觉得莫名其妙，皱了皱眉说：“谁是你的坐骑？我听到了你刚才说的话，你简直是在找死！”说着便对准狐狸的方向，“嗖”的一下扑了上去，把狐狸死死地压到地上，一口咬断了它的脖子，三下两下吃光了细嫩的肉，然后心满意足地回家了。

这就是借着别人的威风去吓唬其他人的后果，我们要引以为戒哦！

狐假虎威续写作文 篇3

一路上，狐狸大摇大摆地走在老虎前面，装出一副无所畏惧的样子。

前一秒还在上蹿下跳的小猴子，下一秒看见了狐狸身后的老虎，马上逃得无影无踪。还在打洞的小兔子看见了老虎，一道闪电似的飞奔回原来的家，躲到了最深处。

还有许多小动物看见了老虎，都吓得魂飞魄散，四处逃窜。老虎前后一百米范围内瞬间安静的能听到心跳声。狐狸蔑视地对老虎说：“怎么样，相信我了吧！你看大家看到我都逃走了呢。”

老虎沉默了，继续跟着狐狸向前走。它心想：莫非狐狸真是天帝派来的神兽？我刚才不会得罪它了吧？它会不会让天帝惩罚我？可它不知道，此刻狐狸正在想：嘿，这个让百兽臣服的虎大王真是个傻大个儿，居然这么容易就被我骗了。哈哈，以后我就可以借百兽之王的名号一统兽界了！

狐狸正得意洋洋，突然遇见了百兽中胆子最大、敢和老虎斗嘴的野狼一家。狐狸顿时从美梦中醒来，盘算着：这野狼一家万一和老虎斗起嘴来，就会打破我的计划，不好了！我得把它们支开才行。

狐狸正准备说话，狼先开口了，“哟，这不是我们的虎大王吗？怎么跟在一只小狐狸身后？”老虎还坚信着狐狸是神兽，大怒道：“不得无礼！这可是天帝派来管理我们的神兽！”

可狼比狐狸还聪明，才不会上狐狸的当，哈哈大笑道：“亏你还是百兽之王，这点小伎俩都识不破，狐狸把你骗了！动物们真正怕得是狐狸身后的你！”

老虎一听，半信半疑，一转头，又看见狐狸不停地冒冷汗，终于相信了狼的话，对狐狸大吼道：“我堂堂百兽之王，竟被你一个狐狸骗得团团转！传出去，我面子可就丢大了。既然你不是神兽，我当然就可以饱餐一顿了！”

狐狸听了惊慌失措，趴在老虎面前连连磕头，大喊：“虎大王，你放过我吧！我再也不骗你了！我上有老下有小，我死了，它们可怎么办啊！”老虎心软了，对狐狸说：“你走吧，再做出如此荒唐的事，我就不会再饶你了。”狐狸连声道谢，跑回家去了。

从此，老虎和狼一家变得和睦多了，也不像从前那样斗嘴了。狐狸也对老虎服服帖帖，再也不敢骗小动物们了，还经常用自己的智慧帮助小动物逃脱猎人的陷阱。

森林里的小动物们对它们三个的变化很吃惊。不过，它们很快就知道了其中发生的事，悟出了一个道理：真心对待他人，他人定以真心相报。

狐假虎威续写作文 篇4

狐假虎威后，虎大王非常生气。它一心想报复狐狸，所以四处巡逻。

有一天，虎大王在茂密的森林里发现了狐狸 ，当时虎大王想一口把狐狸吞掉。狐狸连忙解释说：“虎大王，虎大王别着急，我是在和猴子打赌哇！”

老虎疑惑了，说；“你和猴子打什么赌？”狡猾的狐狸眼睛一转说；“猴子说如果我能让您背着我，它就把自己的脑袋砍下来。”虎大王生气的说；“这只臭猴子，竟敢戏弄本王，我倒看看它怎么把自己的脑袋砍下来？”说着就又背起了狐狸。狐狸心里非常得意！表面却说：“不好吧虎大王？如果让小动物们看到，又要说狐假虎威了，您不会生气吧？”老虎这时已顾不得许多了。背起狐狸便在深林里寻找猴子。

深林里的动物们又看到虎大王背起狐狸便纷纷躲闪。窃窃私语“虎大王今天又被狐狸骗了吧？”

虎大王背着狐狸走了很长的路，在一棵枝繁叶茂的桃树下找到了猴子。虎大王恶狠狠的说：“你这只臭猴子，本大王今天就看看你怎么把自己的脑袋砍下来？”猴子一头雾水，吓坏了。急忙问虎大王缘由。弄清了来龙去脉后，猴子笑的前俯后仰，踌躇满志的说：“虎大王，您又被狡猾的狐狸骗了。”

等虎大王真正明白过来，狡猾的狐狸又逃之夭夭了！

狐假虎威续写作文 篇5

自从上次狐狸欺骗了老虎后，老虎心中愤愤不平，决定这次去找狐狸算旧账。

这天，森林里格外热闹。猴子们在树上挥舞香蕉，唱到：“一起摇摆……”兔子们围着转圈，小野猪因为太肥，所以动作不灵活，他扭扭屁股转着圈，跳起了“老猪迪斯科”。

这时，老虎出现了，他大喝一声“嗷！嗷！我要找狐狸算帐！”狐狸吓得腿都软了，小动物们也落荒而逃。狐狸飞快地逃跑，结果一不小心被绊倒了，老虎一个前扑按住了狐狸：“你好啊！小狐狸，我打算找你算帐了。”老虎在准备咬狐狸时，突然一头老水牛冲了过来，老虎还没反应过来，就被撞飞了。老虎飞出10米开外，掉进一个池塘里，“噗咚！”一声，把正在喝水的梅花鹿吓跑了。

老虎气急败坏，决定回家等伤好了之后再去算帐。森林的另一边，狐狸连忙感谢老水牛，老水牛和狐狸聊了几句，就离开了。狐狸为了防备，组织了一个狐狸卫队，老虎也建立了老虎先锋团，准备与狐狸决一死战。第四天，老虎伤好了，他带着弟兄们去找狐狸，狐狸与队友们也来了到战场上。老虎决定与狐狸1V1对决，让兄弟们见证自己的复仇行动。

战争开始。老虎拼命向狐狸扑去，扑了个空。狐狸趁机咬过来，老虎一拳打来，把狐狸打倒在地。狐狸爬起来，咬住老虎的后腿，“啊！”老虎发怒了，他用拳头使劲捶打狐狸的头，狐狸嘴角流出鲜血，可还是咬着不放，老虎用另一条后腿把狐狸踹开，又向狐狸扑来，结果被狡猾的狐狸一个右勾拳打倒在地，还被狐狸咬住了脖子，“啊！”

老虎惨叫道，兄弟们都紧张起来。老虎终于爆发了，把狐狸使劲打倒在地，一口咬到了狐狸的腹部。狐狸最终还是被老虎咬死了，但自己也奄奄一息，几分钟后，老虎倒地死去。

最后，兄弟们把老虎给火化了。

这个故事告诉我们，遇事要冷静，对人要宽容，不要因为一点小事就想要去报复他人，否则也会给自己带来不幸。

狐假虎威续写作文 篇6

老虎看见百兽被狐狸吓跑了，但对狐狸仍然半信半疑，毕竟自己才是百兽之王啊！老虎只好带着复杂的心理回家了。

“不对呀！”老虎一想，自己才是百兽之王，而狐狸和我一起去吓百兽，不就相当于让我去吓百兽吗？老虎可算明白怎么回事了。

于是，老虎要找狐狸报仇，可狐狸哪儿有那么好找，它早就不在这儿住了。可老虎放不过这只该死的狐狸，仍然在找它。

一个月后，老虎在森林深处意外地碰见了狐狸，老虎扑了过去，把狐狸抓住了。狐狸见大事不妙，又想了想，然后说：“我不是那只狐狸，请你饶了我！”老虎说：“这次我不会上你的当了，我要吃掉你！”正当老虎张着血盆大嘴，准备吃掉狐狸的时候，狐狸却说：“我真的不是那只狐狸，我看见那只狐狸往南走了。”老虎一听，立刻向南方跑去，可老虎哪儿知道它遇到的那只狐狸就是真正的狐狸呢？

回到生活中来，我们可不要像老虎一样，在同一个错误中跌倒两次。要像狐狸那样，用智慧来战胜一切。

狐假虎威续写作文 篇7

自从狐假虎威后，老虎天天闷闷不乐，想找机会报复狐狸。

真是冤家路窄，老虎又遇到狐狸了。“仇人见面，分外眼红！”老虎一见到狐狸，就张开血盆大口，向狐狸扑了过去。

狐狸一看到老虎，吓得魂飞魄散，但马上又镇定下来，眼珠一转，又想出了鬼点子。

狐狸往地上一躺，装出奄奄一息的样子。老虎冲到他的面前，刚要下口，狐狸说：“大王，我等您多时了，您赶快咬我一口吧！”

听了这话，老虎愣住了，问：“你这是什么意思？”

“大王，我患上了‘甲流’，现在已无药可救，只有您的牙齿能吸走我血液里的病毒，只要您要我一口，病毒就会转到您的身上，我就能痊愈了！求求您赶紧咬我一口吧，不然就来不及了！快！快呀！”

老虎听了，连忙捂住嘴，向后躲闪。狐狸站起来，又凑了上去。老虎转身就跑，狐狸在后面追。森林里的小动物见了，纷纷议论：“瞧！老虎都被狐狸吓破胆了！”

jK251.com其他人还在看

2024最新续写作文

写作为一种展现个人文化素养的方式，能够激发我们对生活的思考和认识。好的文章常常隐含着我们难以用语言表达出来的思想和情感。那么，在撰写高水平的作文时，我们需要注意哪些方面呢？今天我要向大家推荐一篇非常精彩的网络文章，题为“续写作文”。如果你对我的建议感到满意，请务必收藏此文，以备日后参考。

续写作文 篇1

渔夫轻轻拉开帐子，看见里面和自己孩子躺在一起的两个可爱的金发小孩。看着他们可爱的睡颜，渔夫的脸上露出了一种疼爱的笑容。他轻轻把帐子拉好，正想张嘴询问桑娜，被桑娜轻轻的制止了：“孩子们谁的正香呢，时间不早了，我们也该睡了。”

那一夜，渔夫和桑娜一夜没睡，在床上翻来覆去地想这事。“现在多了两个孩子，原本贫穷的生活又该怎样多抚养两个孩子呢?”桑娜静静的躺在床上想。忽然，一声清脆的鸡鸣划破清晨的宁静。她意识到，新的一天又来了，又要开始那无休无止的劳作了。桑娜翻身下床，起来为渔夫和孩子们准备早餐。她照例打开那知呀作响的柜子，里面的食物寥寥无几了——只有七块黑面包和上次剩下的半头小鱼。渔夫起来了，走到桌前。桑娜望着桌上寒酸的早餐，对渔夫苦笑一声：“瞧，只剩这么多了。”“唉，又要去集市买了，看来这情况不容乐观啊。”渔夫叹了一口气。桑拿坐在桌前，望着熟睡中的孩子，陷入了沉思。

一些稚嫩的童声传入耳畔，桑娜从沉思中回过神来，走到床前，映入眼帘的是一群活泼可爱的孩子们在床上打闹。“哦，早晨好，孩子们，快去准备一下，要吃早餐喽!”说着，桑娜对孩子们僵硬的扯了一下嘴角，想对他们露出一个灿烂的笑容，可在这么不容乐观的情况下，桑娜一点也笑不出来。孩子们丝毫没有看出他们妈妈的心事重重，欢呼着跑下床去洗刷。

渔夫出去了。桑拿忽然听到孩子们的叫声，闻声赶去：沙滩上一夜之间布满了贝壳!孩子们欢呼着，在沙滩上捡着贝壳。桑娜灵机一动，想出了一个方法，便叫孩子们把贝壳都捡来，自己把捡来的贝壳都拿到家里去，一个个贝壳在心灵手巧的桑娜手下变成了一个个精美的工艺品和小玩意。做好的再拿到集市上卖，结果大受赞赏，贝壳做的东西被一抢而空。

渐渐的，渔夫家的条件也越来越好。终于，他们用自己的劳动过上了好生活。

续写作文 篇2

“你瞧，他们在那里啦。”桑娜拉开了帐子。“哦，桑娜，原先你早抱回来了，怎样不跟我说呢”“嘻嘻，我还以为你不一样意我把这两个孩子抱回来呢!”，“西蒙是咱的好邻居，我肯定同意!”古老的钟又安详地响了十二下，大家都静静地睡了，在呼啸的海涛声中睡得又香又甜。

昏暗的早晨，渔夫又迎着彭湃的海浪出海了，桑娜也里外忙活着，缝缝补补，分着黑面包，还不时地望着七张宁静可爱的小脸。正当她叫醒这些小懒虫时，他们中最大的惊奇地说:“咦，西蒙阿姨家的小弟弟们怎样在这儿”“西蒙阿姨去做工，孩子留在家里住几天。”“不行，我们还天天吃不饱，饿着肚子。这样会饿着小弟弟们的。”一个小女孩着急地说。“孩子们，西蒙阿姨其实已经死了，我们必须要挺一挺，不然两个小弟弟就会挨饿，要被饿死了，你们愿意吗”懂事的大孩子立马说:“我们会挺过来的，有爸爸，妈妈，还有我和弟弟妹妹，我明天就和爸爸一起干活，让小弟弟吃饱!”桑娜高兴极了，眼里充满了欣慰的泪水。

可高兴过后，她又忧愁起来，鱼没有了，黑面包也剩下几块了，孩子们和大人也许能坚持过去，可小孩子没有奶，黑面包也啃不进去，怎样办呢听着床上的啼哭声和乖哄声，她焦急地一遍又一遍地翻着装鱼的袋子，可仅有吃得干干净净的鱼刺和啃得一干二净的`海蚌壳。唉!上帝捉弄人，有什么办法呢桑娜只好一次又一次地画着十字，保佑全家都能吃饱，人人健康。

桑娜把用仅有的鱼骨做出的汤倒进杯子里，喂给宝宝，他们最终喝了下去，不哭了，咯咯地笑了起来。孩子们高兴得直亲他俩的小脸，桑娜紧缩的眉头也放松了，慈祥地抚摸着一颗颗紧挨着的小脑袋。

傍晚，狂风奇迹般地停止了，红色的夕阳染红了半边天，孩子们迎着海风，愉快地在沙滩上洗起了小脚丫。渔夫也喜上眉梢地乘着船满载而归，又能饱餐一顿了，孩子们在海边欢乐地玩耍着……

续写作文 篇3

“你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。

渔夫看了看床上的孩子，又看了看桑娜，心中豁然开朗，明白了回家时妻子的反常。两人陷入了沉思之中，时不时看看床上熟睡的孩子。

第二天，一缕阳光照在孩子们身上，两个小孩被略带刺眼的阳光晃醒。那两个小家伙先是对那阳光不满，嘟囔着。

过了一会儿，小家伙们揉揉双眼，睁开水汪汪的大眼睛，环视着四周。看着陌生的环境，他们发现母亲并不在身边，便害怕的大哭起来。

桑娜这时正在四思考，孩子起来会不会哭闹，就听到一声声刺耳的哭声。桑娜抬脚就往屋子里跑。屋子里，除了两个放声大哭的孩子，其余五个孩子面面相觑，大眼瞪小眼，不知道该怎么办。

桑娜跑到那两个孩子面前，心想：我……我能把孩子们哄好吗？孩子们会接受他们吗？看来我需要跟孩子们好好介绍一下他们了。还没等桑娜说出心中所想，孩子们就开始了。

“妈妈，他是谁呀？”孩子们好奇十足的问。桑娜放下心来，看来孩子们不会排斥他俩的。桑娜耐心的给他们讲解，告诉他们该怎么和弟弟好好相处。

夜晚，柔和的火光照在孩子们的脸上，不远处，海上风平浪静。桑娜看看熟睡的孩子们，笑了笑，继续等待着丈夫的归来……

续写作文 篇4

桑娜拉开了帐子——

床单已经磨破了，但却洗得很干净，枕头里塞的虽然是稻草，可依然柔软而舒适。那七个孩子紧紧地挤在那张床上，西蒙家的孩子睡在中间，睡得正香。渔夫又开始沉思了：

那两个孩子能在我们家活下去吗?上帝呀，你一定要保佑那两个可怜的小生命，他们会相处得融洽吗?嗯，这不是个问题，可真正的难题还在后面呢。原来一家只有七口人，勉强填饱肚子，可如今，加上了两个孩子，这可怎么办?

妻子桑娜看见丈夫紧急眉头，站在床前纹丝不动，连忙问道：“难道你想把他们又还给西蒙吗?”

“不，不会的。”丈夫坚定地说。屋外的风吼得更加凶了，似乎要吃人。桑娜说：“西蒙不能没有葬身之地，得给她口棺材下葬。”

可连饭也成问题，家里哪又买得起棺材呀?夜深了，桑娜和渔夫太累了，终于睡着了。

第二天早晨，天还才蒙蒙亮，渔夫只吃了几口黑面包，带着桑娜刚补好的渔网，驾着破船，出发了。太阳升起来了，阳光照射着大地，金色的沙滩像铺满了金子。孩子们都醒了，接着，都跳下床，走到餐桌边，坐在椅子上，椅子吱吱嘎嘎地叫了起来。桑娜拿出搁在食具上的面包，然后拿了几条前一天剩下的小鱼，把食物摆在桌子上，又拿出一条小鱼放在另外一个盘子上，说是留给西蒙的两个孩子吃的。孩子们一看床上，果然还有两个卷头发的小家伙。孩子们急着跑过去，看那两个人，并且把他们抱起来，孩子揉揉惺忪的眼睛，醒了。哥哥姐姐们小心翼翼地拿起黑面包放到两个孩子的嘴里，孩子们高兴极了，两只小手飞快地扬地起来，桑娜笑了。

过了一段时间，孩子们长大了，相处得很好。渔夫和桑娜拼命地干活，现在吃的问题解决了，他们倍感欣慰。有一天，渔夫和桑娜像往常一样，就带些淡水和食物，坐船出海开始了一天的劳作。傍晚时分，桑娜和丈夫回来时，孩子们不见了，屋里乱成一团，桑娜和丈夫伤心极了，他们东寻本找，喊破了喉咙，哭坏了眼睛，可孩子却依然不见踪影。

因为失去了孩子，他们食不下咽，寝不安席，他们彻底地病了，最后连说话的力气也没了…

续写作文 篇5

桑娜拉开了雪白的帐子，首先映入眼帘的是西蒙的两个孩子，那金灿灿的头发，圆圆的脸蛋，实在惹人喜爱。旁边，是桑娜和渔夫的五个孩子，这七个孩子正抱在一起取暖呢！

这两个西蒙的孩子，正躺在床上打着甜甜的鼾声，嘴角还挂着一丝微笑。桑娜抱起了西蒙的两个孩子，苦笑着对渔夫说：“我们该怎么办，怎么才能养活这么多的孩子啊！我们已经是勉强填饱肚子了，怎么能让这两个孩子吃上东西呢？这两个孩子很小，一个还要喝奶……如果这两个小孩有什么损伤，我们该怎样面对西蒙的在天之灵！”

说完，桑娜的泪就像断了线的珠子似的，止不住的往下流，豆大的泪水滴落在她的衣服上，手背上。渔夫望着床上的几个小孩，缓缓地向桑娜走来，他就像一位慈爱的老者似的，轻轻的，用手拂去了桑娜的泪水。

“桑娜不用怕，咱们一定能够挺过去的，只要你我少吃一口饭，西蒙的孩子不就有饭吃了吗？另一个小乖乖就熬一些米汤给他喝，这不就行了吗？我相信西蒙的在天之灵，一定会保佑我们的。好了，我们补好渔网就去睡觉吧。”

“嗯，好吧。”说着，她把怀里的`孩子放下，便去补渔网了。此时桑娜家的老钟，沙哑的响了一下，两下，三下……

转眼间，七个孩子都长大成人了，都成了商人，买了套别墅，一家人幸幸福福的生活在一起，一起有说有笑的……

续写作文 篇6

茶壶经历了各种各样的痛苦，被遗弃在一个偏远的地方。摔倒是极其痛苦的。他没有怨恨那些残忍的孩子，而是说：“这是我人生的转折点，让我由富变穷。”这句话很有道理，但是经历了这么多事情，他的生活会好转吗？

茶壶孤零零地立在黑暗的角落里，壶里的龙井茶溅在离茶壶不远的地方。龙井茶看着茶壶说话：“喂！茶壶，我们的生活真苦！我真的怪那个狠心的孩子。”“龙井弟弟，其实我不怪孩子，他丢了东西，不应该怪别人。他们通过聊天成为了一对好朋友。一个好心的路人看到了茶壶和龙井茶，小心翼翼地捧在手里，带回家。”好温暖啊！"当他们醒来时，发现自己在写字台上。"让我们交朋友吧！”好心的路人说是的。我叫茶壶。”“他叫龙井茶，是中国的名茶。我们是好朋友。”他们异口同声地说。他们告别了路过的好人，继续他们的旅程。

他们穿越了黄河，母亲河。穿过炎热的沙漠。经历过各种风雨，哦！终于看到彩虹了。“茶壶大哥！不远处有个富庶的山村。”龙井茶兴奋地喊道。“老朋友，我在这里等了很久了。”“谁？谁在说话？”“是我，山神。”山神松了一口气，茶壶上的伤疤都愈合了。龙井茶跳得很开心。他们再次向山神告别。他们携手开始了新的旅程。

续写作文 篇7

自从桑娜家收养了西蒙孩子后，家中就像儿童游乐场，气氛活跃了起来，但是他们的日子越来越难熬了。

有一天，妻子桑娜像往常一样勤劳打扫，丈夫去打鱼。晚上妻子桑娜没见丈夫回来心里思潮起伏，想：“该不会出了什么事吧？不行，要去看看，都那么晚了还没回来。可是……孩子多去不了……哎！先让他们睡着了再去找吧……”于是妻子桑娜很快把孩子哄好，谁知，丈夫竟倒在了家门口，桑娜心里慌又急，手足无措，心里顿时慌了起来。她把丈夫抱到了床上，桑娜看着他苍白的脸，被雨水渗透的衣服，忍不住哭了起来。“我们的日子太难熬了，真的太不容易！太不容易了！”她不停地在嘴边说着。有的邻居听说桑娜的丈夫晕倒了，便前来探望他，热心的邻居家境也不好，但为了想让桑娜的丈夫快点好起来，毕竟没有他，孩子吃什么呀？所以邻居每天都从家里省一点菜给他们。桑娜一家都是靠丈夫打鱼为生，而邻居们也不例外，他们自己辛辛苦苦捕的鱼也送来了几条。

随着邻居的帮忙，妻子的细心照顾。不久，丈夫的病好了。一晃几年过去了，孩子们慢慢懂事，长大了。他们十分体贴，孝敬父母亲。他们用自己的双手收获了许多，他们非常感激邻居们能在他们最困难的时候帮助他们，所以经常给邻居送鱼，送菜。

这不富裕的渔村里，每个人都很富裕，因为它们富有一颗善良，同情的心。

续写作文 篇8

黑信续写作文

近年来，电子商务的发展让我们的生活越来越便利。但与此同时，网络黑信的也愈演愈烈。这是一个让人捉摸不透的黑色产业。尽管有许多有关机关的努力，但黑信依然如影随形，威胁我们的社会安全、经济发展和个人权益。因此，我们需要更加坚定地打击和预防黑信，使我们的生活更加安全，健康和美好。

黑信的形式和手法各异，这让我觉得最要紧的是提高人们的意识。首先，我们应当警惕“无息贷款”的陷阱，这是许多黑信公司惯用的手法。虽然它们会对事项进行详细的说明，但有时候它们会故意隐瞒关键信息，导致受害者在未来面临数倍于本金的还款压力。因此，必须加强对此类交易的监管，同时普及金融知识，让人们了解更多与贷款有关的注意事项。

其次，我们要加强网络安全意识，提高自我保护能力。钓鱼网站、电子邮件欺诈、 WiFi劫持和窃取密码等等的手段，这些都是黑信公司的常规技巧。我们必须避免在不能确定安全性的网站上点开链接，更不要随意填写个人信息或密码。另外，我们也应该经常更新电子设备的防病毒软件，并使用强大的密码，以避免自己的财产受损。

除了个人的防范意识，我们还需要推动全社会的共同努力来打击黑信。政府应该制订有力的法规和政策保护公众利益，并对黑信的行为进行惩罚，这样才能制止违法犯罪。金融机构也应该对非法黑信公司进行更加严格的监管和限制，同时提供更多安全稳妥的贷款产品，让受害者远离黑信。

总之，黑信是我们社会的重要问题之一，我们需要不断提高自我保护能力，增强警惕，保护自己的合法权益。同时，全社会也应该加强协调和合作，共同对黑信展开全面打击，维护一个安全，健康和有序的经济环境。只有这样，我们才能让黑信找不到落脚之地，为社会的发展方向指引出一条更加美好的道路。

续写作文 篇9

“嗯，桑娜，我们的生活总会变好的。只要我每天多打点鱼，回来再多做点事，这样我们的苦日子就会过去的。”渔夫说完，向桑娜望去。桑娜眨着她那美丽动人的蓝色眼睛“对呀……”桑娜把早已冷的饭菜又放到了锅里，热了一下。渔夫边吃边问桑娜：“桑娜，孩子们会接受他们两个吗？”桑娜耸了耸肩，往渔夫的碗里倒了点鱼汤。

第二天黎明时，渔夫赶忙起来，他拿起渔网，向门外走去。没过一会儿，桑娜也起来了。她热了昨晚剩下的鱼汤，拿出仅剩的两片黑面包，把黑面包撕成七片，又向帐子里喊：“利尔、伦希、林塔罗菲、米斯来尔、伊林！起来了！”听到母亲的喊声，五个孩子快速的起了床，老二伦希对外来的两个孩子很好奇，用手轻轻地拍了拍西蒙一个孩子的脸。大家在厨房吃饭时，桑娜对她的五个孩子说：“孩子们，我们的邻居西蒙阿姨已经去了天的边际。我们要帮西蒙阿姨照顾她的孩子对不对？”孩子们齐声喊：“对！”

西蒙的孩子们醒来没见到妈妈，于是放声大哭。桑娜从里屋走出来，抱着他们，哄到：“乖乖，不哭啊！”桑娜给西蒙的孩子取名西莱和蒙茜。古老的钟敲了十一下十二下。“吱”“桑娜，我回来了。今天我只打到了一条中等的鱼，不过因为去的早，又捡了一些贝壳和海螺。”渔夫说着。桑娜让渔夫把贝壳和海螺拿去换面包，渔夫答应着出去了。

晚上，孩子们吃过饭后便去睡觉了。渔夫这时才回来，“哦，桑娜。面包又贵了，不过这次的贝壳值的钱多，换了两袋。”桑娜接过面包袋，从中拿出一片黑面包给渔夫。渔夫又把面包撕成两半，把另一半放入桑娜的盘子里。桑娜与渔夫坐在一起吃着晚饭，桑娜咬着黑面包：“那个……孩子们也到了上学的年龄……我……”渔夫喝了口鱼汤，说到：“我的钱只能供一个孩子上，你看着办吧。”

早晨，孩子们都起来时，桑娜对他们说：“现在家里的所有钱只能让你们其中一个人上学，谁去？”老大利尔在平时生活中猜到了西莱和蒙茜的身份，情愿的退出了。紧接着五个孩子都退出了，只剩下西莱和蒙茜，因为蒙茜才五岁，于是，名额给了西莱。

西莱在学校里勤奋刻苦，终于，他考上了好大学。桑娜与渔夫和六个孩子在村里凑钱，干活。东湊西凑，终于凑够了西莱的学费，西莱大学毕业后有了一番不错的成就。这一天，伦希和林塔罗菲在门外找贝壳，竟看见西莱开着车回来，伦希欣喜的昏了过去，林塔罗菲去找家人们，西莱扶起伦希，伦希又醒了过来，抱着十几年未见到的弟弟，她泣不成声。

西莱接了渔夫一家去城里享福了，渔夫再也不用冒着生命危险去捕鱼了，从此这一家人幸福的生活在一起。

续写作文9篇

从小到大，我们看过不少的范文，学生多看一些范文对学习帮助很大，通过阅读范文可以把我们心中的想法表达出来。阅读范文还能够让自己加深对写作的了解，那么，你知道优秀范文要怎么写呢？为满足您的需求，教师范文网(jk251.com)小编特地编辑了“续写作文9篇”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

续写作文 篇1

青蛙相信了小鸟的话，它一直跳啊，跳啊。终于有一天，青蛙跳出了井口。

它看到外面美丽的世界，被迷住了。它醒过来的时候，看到了小鸟，就对小鸟说：“谢谢你，是你让我看到了美丽的世界。”小鸟害羞地说：“不客气。”青蛙谢过了小鸟，就开始了自己的旅行。

它首先来到一片森林，看到了各种各样的动物。青蛙自言自语地说：“要不我就在这住下吧。”它又想了想：“这里要是有动物来吃我的话，那我不就没命了吗？”它赶快离开了这个森林，来到一个市场。

它走啊走啊，忽然看到了自己的伙伴，开心极了，连忙跑去打招呼。但伙伴对它说：“快走，别来这里，要不然的话，你会被杀死的。”杀青蛙的人听见那么吵，把那只说话的青蛙给杀了，青蛙看见伙伴被杀，连忙跑了，它心想：我好想回到我的井里啊。

它又继续往前走，来到一座小镇，那里的人很少，它很害怕。它来到一家面包店，看见许多面包，直流口水。它趁老板不在，拿起面包，拔腿就跑。它高兴极了，边走边吃，很快就把面包吃完了，它的肚子又咕咕叫了。它加快步伐，穿过小镇，来到河边。青蛙喝完了水，再把水里的鱼抓来吃，让肚子不再饿着。吃饱以后，它看到一个喷泉，跑了过去，看到喷泉里有鱼和虾，心想：要是在这住下多好啊！于是，它便在那里住下了。

日子久了，青蛙和鱼、虾，成为了要好的朋友，生活也变得幸福，青蛙也不想它的井了。

续写作文 篇2

《散步》续写

母亲的身体一天不如一天了，这天我们再次出来散步。傍晚的微风吹来我们的脸上，既感到凉爽又感到寒冷。经过几番转折，来到了分岔之地。

这次儿子竟没有提出小路的意见，可母亲却想依旧同上，走小路，因为了解她的儿子，不愿让她儿子为难；因为她了解她的孙子，不愿让她孙子失去散步快乐的心情。在她心中可能这么想：孙子嘴上不说想走小路，但心里想啊！我劝母亲还是走大路吧，母亲却执意如此。我明白母亲不仅是想让孙子开心，也想在剩下的时光里在感受一番，她儿子结实的.背后，让她感到温暖。当我想俯下身子，背起母亲时，儿子却说到：奶奶，我们还是走大路吧！我们都投出奇异的目光看着他今天，老师告诉我们要帮助老人，要尊老爱幼不能跟老人抢东西。所以奶奶我们还是走大路吧，还有之前是我不对，我不应该不考虑老人大腿脚，就执意走小路，我们今天就走大路。儿子说完便拉起母亲的手向前走去，：奶奶我牵着您走，我和妻子这才回过神来，走过去拉起母亲和儿子的手，母亲说了句：真是我的好孙子，好儿子，好儿媳，我没白疼你们。

黄昏的金色的霞光，照射在我们的身上，随着我们走向前去。

续写作文 篇3

第二天，渔夫早早地驾着小船打鱼去了

西蒙的两个孩子，醒来以后，发现自己不在原来的家了，于是哭了起来。桑娜的孩子也早早地醒来，桑娜安抚好了孩子，于是就继续缝补船帆。

突然，一个孩子的肚子咕~咕~说：我饿了。六个孩子的也饿了。桑娜沉默了，犹豫了，

接着他拿出面包和鱼。于是他们吃剩下的一块黑馒头，和最后一条烂鱼。孩子们很快就吃完了，但是桑娜一点儿也没有吃。两个孩子因为刚刚来到这个家，所以不敢吃，于是桑娜从桌子上捡起一块黑面包，慢慢的喂给两个孩子吃，两个孩子因为太饿了所以就吃了，他们已经很久没有吃饭了，这么一吃，就跟着其他的孩子一起吃完了一块黑面包和一条烂鱼，吃完了以后他们就在屋子里开始一起玩儿了。

桑娜慢慢的走出门，望着风平浪静的海面。桑娜有点担心，晚上丈夫非常的高兴，因为今天格外的幸运，打到的烂鱼都可以吃一天了，好鱼也有一点，但是面包没有了。于是晚上渔夫往吃多的村子走去，偷偷摸摸在村子里，别人往外面扔的黑面包，渔夫都捡了去了，在里面捡来了一堆黑面包，晚上他们终于饱饱的吃了一会儿，但是他到了该交税的时候了，但是他们的粮食不多，而且也没有多少钱，他们该怎么办呀。晚上一个戴着金项链的胖子来了，往屋子里面一坐，大声地说：快点，交税了。渔夫，将鱼都给了这个大胖子，但是胖子居然嫌不够，邪恶的说：不交税。突然身后出现两个邪恶的壮士，将渔夫痛打了一顿。但是没有人敢插手，渔夫也不敢还手。胖子走后，渔夫就晕倒了，醒来时，满身都是伤，但是都用辛辛苦苦赚来的钱，买来了药膏。从此他们一直这样，直到七个孩子全部都长大，他们才能存一点点钱，一直这样过。

续写作文 篇4

第二天黎明时，渔夫已经驾着小船出海了，他啃着黑面包，看到了暴风雨袭击的外面满目苍痍，树横七竖八的“躺”在泥泞的土地上，小花、小草已经被“折磨”的有气无力了。顿时，渔夫感到了阵阵凉意，他缩了缩脖子，迈开大步继续向前走去。此时此刻，桑娜坐在火炉旁用旧花布缝着几件漂亮的小衣服。

早餐已经在桌子上了，桑娜的五个孩子陆续起了床。()可是他们惊奇的发现，在他们身旁有两个比他们还小，跟他们长得一点都不像的黄头发小男孩，在甜甜的睡着，呼吸是那么均匀，是那么平静。桑娜的五个孩子蹑手蹑脚的走下床，好奇而天真地问桑娜：“妈妈，那两个小家伙是谁呀？怎么会跑到我们家里来？”孩子们眨巴着一双纯净而可爱的眼睛看着桑娜。桑娜会心地笑了笑，说：“那是邻居西蒙阿姨家的，因为西蒙阿姨去一个很远很远的地方了，所以西蒙阿姨让我们帮她照料一下她的孩子。”孩子们点点头，向西蒙的两个孩子那儿看了一眼，各干各自的了。不过，今天孩子们都更加轻手轻脚的，不再是一片喧闹和嬉戏的声音。孩子们吃完了早饭，不再像往日一样去玩耍，而是悄悄的趴在床前，静静的端详着那两个小男婴。桑娜欣慰地笑了。

没有过多久，大概是两个小男婴睡醒了，他们缓缓的睁开眼睛，先是好奇地看看周围的一切，然后他们发现这里不是以前那个潮湿而寒冷的屋子了，也不是以前的稻草床了，更不是他们熟悉的面孔，而是温暖舒适的小屋子，而是一张张惊奇的小脑袋，还小声而欣喜的说着：“妈妈，他们醒了！他们醒了！”桑娜站起来，疾步走向床前一看，她光亮的眸子上显出了惊喜，那两个西蒙家的小男婴是多么可爱。可是，他们惊恐极了，“哇，哇......”一声声婴儿的啼哭，从桑娜家传了出来。桑娜赶紧抱起了两个啼哭的孩子，熟练的唱起了歌谣，桑娜的五个孩子到外面捡了许多五花八门的贝壳，奔回家中用针线缝了二串贝壳，绑在了一起做成了一个漂亮的风铃。桑娜的五个孩子把风铃摇了摇，风铃发出了清脆而甜蜜的声音，荡漾在桑娜家幸福的小屋中，西蒙的孩子停止了哭声。

风铃的甜蜜声，小屋的幸福声，但愿这一切迎来渔夫的满“网”归来！

续写作文 篇5

你瞧，他们在这里啦。桑娜拉开了帐子。

渔夫说：桑娜，没想到你在我不在家的时候，你居然可以自己做主，收养西蒙的两个孩子。西蒙的在天之灵看到我们收留了她的孩子，一定会感到欣慰的。桑娜说：嗯。

第二天，埋葬了西蒙后，渔夫又出去打渔了，桑娜在家里缝缝补补，7个孩子安安稳稳地挤在一张小床上睡着了。

自从桑娜家收养了西蒙的两个孩子后，他们的日子就越来越难熬了。桑娜整天忙个不停，既要照顾七个孩子的生活，又要打扫家庭卫生，稍有空闲就在家里给孩子们缝补衣服，给丈夫修补撕破了的鱼网。桑娜头上的白发多起来了，皱纹也悄悄地爬上了额角。

渔夫为了维持这个家庭的生活，他总是冒着危险起早贪黑地去打渔。老天爷好像要故意考验一下这个渔夫家庭，一连几天，渔夫打渔都是收获很少，渔夫和桑娜眼看着家里穷的快要揭不开锅了，但他们宁愿自己忍饥挨饿，也不让孩子们受委屈。桑娜尤其对西蒙的两个孩子特别关心。

几个月后，每天劳累奔波的渔夫终于累倒了。家里没钱看病，渔夫就只能在家拖着，可病情越来越重。这可急坏了桑娜，他一边向邻居借钱求医，一边照料丈夫和孩子。在这最危难的时刻，渔民村上的渔民都十分同情渔夫家，他们都伸出了援助之手，这家凑一点钱，那家送来几条鱼，帮助渔夫一家度过了难关。

续写作文 篇6

小青蛙听了小鸟的话，终于下定决心跳出了井口。

刚刚溜到马路中间，一辆汽车飞驰而来，差点把青蛙压成肉饼。险险躲过的青蛙又被浓浓的烟味呛得直咳嗽，青蛙猛地跳到了草丛里，还没来得及喘口气，就看见一条吐着鲜红的信子，唱着嘶嘶歌声的眼镜蛇，迎面爬行而来。青蛙吓得拔腿就跑，它边跑边自言自语地说：好险好险，这一关总算是躲过了，说不定还有什么拦路虎等着我呢。青蛙跑了好久，终于来到了一个乡下的村子，它刚想休息一会儿，就听见小朋友们大喊：快来捉蛤蟆呀，卖到酒店还能换糖果呢。青蛙又慌不择路地跑了好远好远。不知过了多久，它跑到了一座大山上，它觉得这里舒服极了，有虫子吃，空气也非常新鲜。可是好景不长，伐木的人来了。青蛙后悔极了，它想：以后还是不要东跑西跑了，我的小命要是没了，后面的生活还怎么过啊？

续写作文 篇7

“你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？”

“你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。

“哦？那真是太好了 ，千万别出什么问题啊。”渔夫笑着说。

“你不会骂我吧？”桑娜疑惑的问渔夫。

“不会的，你做得好极了！”渔夫对桑娜说，“虽然我们现在我们又多了2个孩子，但是我们总会熬过去的，大不了我多捕点鱼，你多干点活，我们总会熬过去的。”

“嗯。”桑娜露出了笑脸。

第二天，渔夫打完鱼回家，桑娜放下手中的针线，问渔夫：“噢，你回来啦，鱼打得怎么样？”

“好极了！我从来都没有打到过这么多鱼。我拿了一些在市场上卖了个好价钱，还带回两条鱼给孩子们呢。”

“那真是太好了，孩子们肯定会高兴的。”

很快，xx年过去了，渔夫和桑娜的脸上都留下了岁月的痕迹，孩子们都不知不觉的长大了。渔夫对桑娜说：“看，桑娜，我说我们会熬过来的，你说是吧？”

桑娜点点头，说：“是啊……”

话音刚落，最会做生意的两个小儿子走进房子，对渔夫和桑娜说：“爸，妈，外面挣了很多钱，还给你们买了一套房子呢。”

“你听到了吗，桑娜？孩子们都报答我们啦！”渔夫高兴地说。

“是啊”

从此，渔夫和桑娜一家过上了衣食无忧，幸福快乐的生活。

续写作文 篇8

“你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。

渔夫举起马灯，看了看，笑了一下，沉思了一阵，他心想：“这日子会更艰苦了，我得加一把劲，更加努力捕鱼了。我可要承担起九个人的食物。加油！”他拍了拍桑娜的肩膀，说：“我不后悔，加油！我们总能熬过去。”随后，他提起马灯，转身回到屋子中，休息去了。桑娜独自坐着，想到，没想到他会同意，他俩可真可爱。睡得真香，他说的对，我们总能熬过去的。

丈夫从此以后更辛劳了。每天清晨的第一缕阳光刚照进家门时，起早五点去打鱼，晚上回来12点多，却只能打到五～六条鱼，勉强维持生活。桑娜很是心疼，但为了孩子，只能这样了。

就这样，十年过去了。西蒙的两个孩子，一个10岁，一个已经11岁了。而桑娜的孩子也已经成为男子汉和大姑娘了。他们一家生活得其乐融融，大家一点儿都不排斥，西蒙家孩子。他们在一起也玩的很开心，还一起学习，识字。

有一天，阳光明媚，他们又在一起玩耍，桑娜看着开心的笑了，心想：这可真好啊，不过每天丈夫就能打到十来条鱼，而孩子们的饭量也越来越大，这样下去不是办法。此时，天空飘来一朵乌云遮住了桑娜的心。渐渐的下起了倾盆大雨，孩子们回到了家中，也默默地等待爸爸回家。

一点钟了，突然门“吱扭”一声开了，渔夫回来了。门外听到海浪抽打礁石的声音，狂风呼啸。“该死，这鬼天气。”“你终于回来了，打到鱼了吗？”“在下雨前打到了三条，下雨后就什么都没有了。”一家人顶着那三条鱼，突然，其中一个黄头发的男孩肚子叫了起来，他不好意思地捂了捂肚子。

这时，渔夫发话了：“我不吃，留给你们。”“我也不吃，给孩子们吧。”桑娜说道。孩子们你看看我，我看看你，他们知道必须还有三个人出来说不吃。大家各怀心思，谁也不愿意站出来说话。老大先打破了沉默：“我不吃，留给弟弟妹妹们吃，他们需要长身体。”老二也站出来了：“我也不会吃。”“我不吃你们吃吧。”老三说道。

桑娜和渔夫，还有老大，老二，老三都露出了笑容。而桑娜与渔夫更多的则是欣慰的笑容。

续写作文 篇9

“瞧，他们在这里啦！”

“在这里啦？”在桑娜拉开的帐子里，渔夫看到了那两个孩子。他们有着金黄的头发，两个小脑袋靠在一起，他们嘴角微微上扬，不知道在做什么美梦呢？他们不知道自己的双亲已死去，他们已成为了孤儿。渔夫蹲下来，情不自禁地用粗糙的双手拂拭着孩子的圆脸蛋。

“你，你不会骂我吧？”

“噢，不，我怎么会骂你呢？这件事你做得好极了，桑娜，我不可能怪你呀！“

桑娜听后，终于算是松了一口气。

“可是我们现在都已经很穷了，我们，我们拿什么来养活这两个孩子呢？”桑娜边说边流下了眼泪。

渔夫揽过桑娜的肩膀，安慰她说：“没关系，我们原来一家七口，不也熬过来了吗？只是再多两张嘴而已，你多做些活，我呢，也多捕点鱼，我们总会过下去的。”

那怎么对他们说，他们母亲的事儿呢？桑娜没有说出口，算啦，等他们长大再告诉他们好了，桑娜想着，多少宽慰了一点。

“已经1点了，桑娜，快点睡吧，明天还要干活呢！”过了一会儿，他们已进入梦乡。

第二天早上，渔夫拉着已被桑娜补好的渔网，出海打鱼去了。桑娜注视着丈夫那条小船，又看到了波光鳞鳞的海面，以及那冉冉升起的太阳，仿佛看到了未来生活的希望。

狐假虎威的作文6篇

写作可以帮助我们打破障碍，进一步实现自我价值。作文是一种表达思想的方式，通过写作，我们可以清晰地表达自己的想法和观点，将内心世界呈现在纸面上。在这个过程中，我们需要思考、整理思路，寻找最合适的词汇和句子来表达自己的意思。通过不断练习写作，我们的逻辑思维能力和表达能力都会得到提升。这种能力提升不仅会让我们在学习和工作中更加出色，还能帮助我们更好地与他人沟通，增强自信心，实现自我价值。

此外，写作还能让我们更深入地观察并理解世界。在写作的过程中，我们需要对所写题材进行深入的了解和研究。无论是写一篇文章、一篇小说还是一篇论文，我们都需要收集相关的资料并进行归纳总结。这个过程让我们有机会深入地了解并理解我们要写的事物或主题。通过这种深入的观察和理解，我们可以更好地认识到世界的多样性和复杂性，提高我们的认知水平，并培养我们的思考能力和批判思维。

综上所述，作文可以帮助我们打破障碍实现自我价值，写作可以让我们更深入地观察并理解世界。通过不断锻炼写作技巧和阅读更多的优秀作品，我们能够在写作中体会到思想的力量和表达的魅力，进而提升自己的能力和视野，实现更广阔的人生发展。

狐假虎威的作文 篇1

新《狐假虎威》之后的战争有一天，新当上了森林之王的老虎碰到了已当上狐狸家族王后的那只“臭”狐狸。

顿时老虎想起是当年让自己上当的那只狐狸，就要把她吃掉。当老虎快要张开那张大嘴巴的时候。狐狸却不慌不忙的说：“老虎大哥，我们来一场比赛吧！比谁抓的兔子多，如果你比我抓的多，我就让你把我吃掉。”老虎心想：这只狐狸既然已经当上了狐狸家族的王后，就应该是说话算话的吧！于是老虎答应了狐狸，可是，老虎还是上当了。老虎气冲冲地回到王宫里。立即召开了一次军事会议。把自己又一次上当的经过告诉了文物百官。于是，老虎的军事‘黄鼠狼’说：“大王如今我们是兵强马壮，为何不去把狐狸家族灭了呢？”老虎也觉得此计可行，就派了拥有强大战斗力量的穿山甲军队去攻打狐狸家族。三个月之后，穿山甲将军带着残余部队回到了王宫，老虎问他们为什么会输的那么惨。穿山甲将军回答说：“他们实在太厉害了。他们先给我们摆了一出空城计，接着又来了一个挑拨离间计，最后，他们全军出动，把我们打得四处乱串。”听到这里，老虎一气之下又派出了野狗和野狼这两只军队。并派了黄鼠狼军师去督战。两个月之后，野狗和野粮两位将军也惨败归来。老虎问军事他们为什么会输得那么惨。军事回答说：“起初一个月，我们都已经打到了他们的首都，没想到狐狸家族的军师“鸽子”给他们献了一计，导致我们的军队军心不稳，战斗力直线下降，从而使他们收回了所有失地，把我们打得落花流水。黄鼠狼军师跟老虎说：“我们只有全军出动，才有胜算。于是老虎连同王宫的护卫一同去攻打狐狸家族。可老虎没有想到等他们攻打到狐狸家族首都时，狐狸大军已攻占了老虎的王宫。

后又连续攻占老虎王国的各个城池，持续了几个月的战争后，老虎被逼投降。胜利的狐狸们在暗地里偷偷地说：“老虎真蠢，他为什么会请黄鼠狼当军事呢？而不请诸葛亮的家丁养的鸽子的后代后代做军事呢？唉！真替他感到悲哀。”

狐假虎威的作文 篇2

自从狐狸骗了老虎后，老虎就认为狐狸说的都是对的。

一天，老虎在森林里悠闲地觅食，恰巧看到不远处有许多小动物在围着狐狸转。它们一边拍手，一边喊道：“狐狸真厉害，狐狸真厉害！”老虎见了，心里难过极了。它冷静了一会儿，心想：狐狸什么时候变得这么厉害了？以前，狐狸对我点头哈腰，百依百顺，现在怎么这样了？它脑筋一转，终于想明白了：狐狸是借着自己的威风，把百兽吓跑的。

想通这个问题后，老虎火冒三丈，暴跳如雷，发誓要把狐狸吃掉。于是，它就去找狐狸算账。狐狸看见前来“算账”的老虎，眼睛一转，心想：这家伙怎么变聪明了？见此情景，狐狸立即做出楚楚可怜的样子，生怕老虎吃了自己。它挠了挠头，笑着说：“要不，我们来一场跑步比赛吧！谁先到那棵大榕树下，谁就赢。你赢，你就吃了我；你输，你就回家睡觉去！”

狐狸喊了一声：“预备，跑！”它们俩像离弦的箭一般飞奔出去。老虎一口气跑到了大榕树下，洋洋得意起来，心想：哈哈，现在你可完蛋了！它转身一看，发现狐狸早就没影了。

此时，老虎涨红了脸，气得直跺脚，大发雷霆，自言自语地说：“狐狸真是太狡猾了。哎，我又一次被骗了！”

古人云：“吃一堑，长一智。”可是，老虎一次又一次地被狐狸欺骗，实在是不应该呀！

狐假虎威的作文 篇3

有一天，老虎在山里找食物，突然看到一只狐狸走在森林里，老虎越看越想吃，就扑过去，结果被狐狸发现了，狐狸往后退了一步，老虎没抓住狐狸，它气呼呼的爬起来，准备再向狐狸扑去，可是被狐狸喊住了，狐狸说“老虎啊老虎，你是敬酒不吃吃罚酒，你知道我是谁吗？”老虎说：“你是谁，”狐狸说：“我是上帝派下来，管你们这些野兽的，”老虎说：“有什么办法能告诉我，你是上帝派下来的，”狐狸说：“我站在前面，你站在我后面，我们到森林去走一圈，”老虎答应了。

到了森林，只见有好多小兔子，小兔子见到老虎，就吓得跑掉了，老虎看见了，觉得现在它们都不怕我了，只怕那只狐狸，它怕人家欺负它，就让狐狸在它旁边一直陪着它，到了晚上，它们倆睡在一起，这时，老虎觉得不对劲，就去问小兔子，小兔子见到它的时候吓了一跳，刚想跑，就被老虎喊住了，老虎说：“我不是来吃你的，是问你一件事，今天你们跑是怕狐狸，还是怕我，”小兔子告诉它：“我们不是怕狐狸，而是怕你”，老虎听了很生气，就回到洞里，把狐狸打了一顿，然后把狐狸吃了。

狐假虎威的作文 篇4

当上了百兽之王的狐狸，开始得意忘形，狐狸开始让老虎做它的贴身护卫。

一天，狐狸邀请所有动物来开个动物联欢会。让老虎去招呼猴子、乌鸦、孔雀来布置现场。

老虎去找猴子，说：“狐狸大王邀请你去参加动物联欢会。”

猴子迟疑了一下，心想：哼，你这只狡猾的狐狸，你看我怎样让你难看！

猴子说：“行，我这就跟你去。”

不久后，一个漂亮的现场布置出来了，到了晚上，所有小动物都来了，一场热闹的联欢会开始了。

小动物们都嗨起来了，只有猴子在一旁好像有什么事似的。不一会儿，猴子见狐狸正玩得嗨着呢，就悄悄地把老虎拉到一旁，说：“其实，狐狸是仗着你的威风，才当上大王的，你被狐狸骗了，就是因为你天天跟在狐狸的屁股后，才没法告诉事情真相的。那天小动物们是因为见到你才害怕逃跑的，而不是见到狐狸才害怕的。要不信你不跟在它的屁股后试试。

果然，开完联欢会的第二天，老虎跟在狐狸后面一会儿，看看四周的小动物们都特别害怕。老虎突然跟狐狸说：“我有点儿事，先走一小会儿。”

狐狸说：“那你快点儿。”

果然不出老虎所料，它躲在一根树桩后看看，老虎一走，小动物们就开始松散了。

突然，老虎从后面蹦出来说:“你这只狡猾的狐狸，猴子已经告诉我了，你是仗着我的威风才当上老大的，我是不会放过你的，我非把你吃了不可。”说完，老虎就当着小动物的面，把狐狸吃了。

老虎又过上了百兽之王的生活。

狐假虎威的作文 篇5

狐假虎威的表弟

舅舅家有一个7岁的表弟。他在家里很横，但在外面胆子却很小，挨打都不敢还手。

傍晚，他拉我去看佳木斯快乐舞步。看了一会儿，表弟有点儿不耐烦地说：“这舞跳得真难看。”没想到惹得旁边一个孩子骂了一句：“你有精神病呀？嫌难看你看什么看？”表弟仗着有我在他身边，壮着胆回骂：“你再骂一句！你找揍呀？”两个孩子越骂越激烈，那孩子向表弟冲了过来，表弟撒腿就往我身后跑，刚才的神气早已扔到了九霄云外，像小鸡一样躲在我身后，不再敢出声了。这时，那孩子的'妈妈把那个孩子拉走了。表弟顿时又神气了起来：“你小子来呀！”当我们要回家时，那孩子又迎面走了过来，表弟连忙又退到了我的身后。那孩子瞪了表弟一眼，想动手又怕打不过我，只好从我们旁边走开了。

回家的路上，表弟怒气冲冲地骂了一路。见到家里人还吹牛：“有个小屁孩儿竟敢骂我，我差点把他给揍了。”

唉！这个狐假虎威的表弟。

狐假虎威的作文 篇6

老虎是森林中的霸王。它捕杀各种各样的野兽充饥。野兽们都怕它，看见它就躲得远远的。

一天，老虎逮住一只狐狸，正要下口，狐狸说话了!”你竟敢吃我!你知道不知道，我是玉皇大帝派来管理森林中的野兽的。今天你要是吃了我，你就违拉了玉皇大帝的天命!”老虎从鼻子里哼了一声，心想：“谁不知道我是百兽之王，今天怎么又梦姻来一个百兽之长(zhǎng)呢?”狐狸从老虎的表情看出它在怀疑，就讲：“你要是不信，咱们就试试。我在前面走，你在后面瞧，看看森林中大大小小的野兽，有哪个见了我不逃跑的?”老虎想：“对啊，口讲是虚，眼见为实。我紧跟在它后边，量它也逃不出我的`掌心。”于是，狐狸在前，老虎在后，向着森林深处走去。狐狸知道老虎就在背后，不用忧心别的野兽会来偷袭，就故意摆出一副不可一世的架势，大摇大摆地走着。老虎为了看得明白，又怕狐狸冷不丁儿逃了，就一菜祷拉地在后边紧跟。果然，小兔子、小猴子吓得没命地逃了;野猪与恶狼撒腿溜了，连凶猛的金钱豹与独角犀(xī)牛也远远地躲进树丛里去了。狐狸更加神气了，胸脯挺得高高的，连肚子都腆(tiǎn)起来了。傻里傻气的老虎还真信了，对狐狸佩服得五体投地。它做梦也没想到，大大小小的野兽见了它们没命地跑，根本不是怕狐狸，而是怕它自己。

这是一则家喻户晓的寓言故事，讲的是狐狸凭自己的智谋逃出了虎口。后来都用来比喻依仗别冉材势力欺压人。狡猾的狐狸凭借老虎的威风，在森林中吓唬别人，但是，狡诈的手法决不能使狐狸改变虚弱的本质。把戏一旦被戳(chuō)穿，它非但会受到群兽的围攻，还将被受骗的老虎吞吃。引申讲明仗势欺冉材坏蛋，故事会，虽然能够嚣张一时，但最终决不会有好的下场。

《狐假虎威》教学设计之一

工作和学习中，我们看过许多范文，这些优秀的范文里有很多值得借鉴的地方，阅读范文可以锻炼我们的文笔，提高表达能力。看一些范文能够帮助自己了解更多的知识，那么，您看过哪些值得借鉴的教师相关优秀范文吗？经过搜索和整理，小编为大家呈现“《狐假虎威》教学设计之一”，仅供参考，欢迎大家阅读。

教学目标：

1、通过学习课文，使学生了解狐狸借老虎的威风吓唬百兽这个成语故事，懂得倚仗别人的威力来抬高自己的身价或欺负弱小的行为是可卑的或可耻的或狐狸很聪明，能想办法，机智巧妙地对付强大的敌人也未尝不可，

2、能有感情地分角色地朗读。

教具准备：

动物面具、多媒体。

教学过程：

一、导入：

（边出示课件边描述）在茂密的森林里，有一只老虎正在寻找食物，一只狐狸从老虎身边窜过，老虎扑过去把狐狸逮住了，你们知道发生了什么事吗？（板书：狐狸、老虎）

二、总体感知：

1、自由朗读：请同学们自由朗读2-8自然段，想一想你知道了些什么，有哪些地方不懂？

2、指名说：谁来说说，你知道了些什么？你不懂什么？

3、引导学生从众多问题中归结为两个问题（出示课件）：

①、狐狸是怎样蒙住老虎的？

②、狐狸是怎样吓跑百兽的？

三、学习第二部分（2---5自然段）

狐狸是怎样蒙住老虎的？

1、读：现在教师请一位能干的小朋友来读读2---5自然段（板书：读），其他的小朋友想这个问题。

2、说：谁来说说狐狸是怎样蒙住老虎的？（板书：说）（想好了吗？想好可再读一读，同桌讨论讨论）

3、画

①、（板书：画）好，现在请同学们用““画出狐狸和老虎的语言（板书：语言。）用“。“点出狐狸和老虎动作词（板书：动作”。“），用”▲“标出狐狸和老虎的神态词（板书：神态”▲“）

②自己读一读，同桌讨论，看出狐狸和老虎怎样？谈谈对狐狸和老虎的体会或看法？（板书：狡猾或聪明）

③、汇报体会：那个词最能体现狐狸的狡猾（看课件）

4、指导朗读：

你觉得该怎样读就怎样读。

自由练习----指名----评价----范读----学读----齐读

5、小结学法：

指名说是怎样学习2-5自然段的？

四、学习6—8自然段。

狐狸是怎样吓跑百兽的呢？

请同学们用学习2—5自然段的方法小组自学6—8自然段，注意说时要说狐狸是怎样吓跑百兽的，画，除了画狐狸老虎之外，还要画上其他动物的动作和表情，画出后，谈谈体会。

1、小组讨论自学。

2、汇报学习。

①先看课件。

②小组汇报读。

③汇报说狐狸是怎样吓跑百兽的？

④汇报画的语言、动作、神态的词。

⑤谈谈你从这些内容体会到什么？

⑥指导朗读：你喜欢哪一段就有感情地朗读哪一段？

着重指导七自然段：

指名读----看课件狐狸和老虎的表现--------你们能演演吗，指名演。

五、提示寓意：

凶恶的老虎爱骗了，百兽怕的是谁，而不是谁，是谁怎样把百曾吓跑的？

1、齐读最后一句话，这句话可用什么词来概括。

2、你们觉得狐狸聪明还是狡猾？

3、你们从这个故事懂得了什么道理？

4、如果你是被吓跑的小动物，你会对狐狸说什么？

5、举例说说生活中类似的事。

六、指导分角色朗读：

1、分角色朗读，可编成课本剧，加上动作演一演。

2、小组表演。

3、评价。

七、小结全文。

内容概括：这篇介绍了关于《狐假虎威》教案之五，希望对你有帮助！

写作文日记

作文是让学生发挥创意阐述观点和表达情感的重要手段，写作可以拓宽我们的思维视野和认知层次。多多练习写作，有利于知识储备,提高学习能力。我来分享一篇网络文章是关于“写作文日记”，建议您多留意我们网站的更新以确保公司竞争力！

写作文日记(篇1)

缩写作文：《景阳冈》缩写

武松在路上行了几日，到了阳谷县。他来到一家名叫三碗不过岗的酒店，喝了三碗酒，店家却怎么也不让武松喝了。武松十分生气，大声说：又不是少你酒钱！店家无奈，只好继续给武松斟酒。武松共吃了十八碗酒，吃完转身就要走，店家劝说他上冈有老虎，在店中歇息一晚再走。武松不听，反而说店家骗他，想谋他钱财，店家只好回店了。

武松到了一座破烂的山神庙，上面贴了官府的榜文，武松看了才知道有虎。过了一会儿，武松酒力发作，正在歇息，却从乱树之后跳出一只斑斓猛虎，一扑、一掀、一剪，幸好武松机智，一一躲过，老虎发怒，使劲一扑，正好搭在武松面前，武松趁机揪住老虎的顶花皮狠打了一阵，把老虎打得七窍流血。

武松还不解气，又用哨棒打了一阵，才挨下冈去。

写作文日记(篇2)

一个凉快的晚上，我们一家三口在妈妈房间里玩起了成语接龙游戏。规则是：先有一个人说一条成语，在成语中任选一个字，字形不同也可以，比如“不”可以换成“步”。

游戏开始了，先由我来开头，我大声地说：“层出不穷！”爸爸抓着头脑，左思右想，又在床上翻来覆去。好久才说出成语：“目不转睛。”我妈妈看电视入迷了，迷迷糊糊地说：“青菜萝卜。”这句话使我们父子俩哈哈大笑。我边笑边对妈妈说；“妈妈！这不是成语！”妈妈这才回过神来。妈妈闭着眼睛，冥思苦想，她说：“狗屁不通。”我们笑得肚子都疼了。她真是个幽默的好妈妈呀！我根本不用想，就说：“狗急跳墙。”爸爸妈妈被我难住了。我开心地说：“哈哈！爸爸妈妈被我难住了，我真棒！”

啊！今晚是个愉快的夜晚！

写作文日记(篇3)

“迷”在《新华字典》的意思是这样的：1.分辨不清，失去了辨别、判断的能力。2.醉心于某种事物，发生特殊的爱好。3.沉醉于某种事物的人。4.使人陶醉。而我们家里每个人都有过醉心于某种事物，发生特殊的爱好的经历。

妈妈前一阵子突然迷上了追剧，一开始是追《斗罗大陆》到后来追各种综艺，每次都是熬夜追着看，每天都顶着厚厚的熊猫眼，不仅如此，她甚至上班的时候、洗碗的时候、洗衣服的时候都在看，没过几天，她就累趴了，后来连她自己都自嘲说：“我这段时间真是拿生命追剧。”

在我四年级的时候，爸爸迷上了打游戏，每天下班回来就躺在床上刷手机打游戏，等我睡着了，他屋里仍然灯火通明，从里头传来一两声游戏中的打斗音效。而且几乎天天这样，我真是佩服他惊人的体力。

我一直对看书很着迷，家里大部分书都被我都看完了。我喜欢的一些书，如《哈利波特》，我已经几乎看了五遍，还觉得怎么看也看不够。而且一旦有我非常喜欢的书，哪怕半夜悄悄起来，也要把它看完，所以如果妈妈不提醒，我经常能看书看到十点半。所以大多数家长会对自己孩子说：“别看电视了，快去看书吧。”而我妈妈则经常对我说：“什么时候了？还看书，还不快上床睡觉去。”或者对我说：“你都看了这么久了，快别看了，眼睛休息一下。”这导致我《哈利波特》很多重要的情节都是在半夜在台灯下偷偷看的。

“迷”让生活更加多姿多彩，如果每个人都没有过醉心于某种事物的经历，那世界也太没意思了！

写作文日记(篇4)

“噢，太好喽!”秦老师刚布置完语文家庭作业，同学们就不禁欢呼起来?

以前每到布置作业的时候，大家无不愁眉苦脸，唉声叹气，因为作业大多是背诵课文?抄写生字?组词造句之类，枯燥乏味，分量又重，堆得像一座小山，几乎天天要忙到夜里10点钟，才能_睡觉?有的同学还要完成家长布置的“AB卷”“一点通”之类辅导资料上的题目，更加苦不堪言?

现在可不一样了?自从学校实行新课改以来，我们的书包轻了，上课感觉是享受，作业的脸也变得惹人喜爱了，秦老师设计的语文家庭作业更是让你想不做都忍不住?比如今晚的作业是：选择一位你最熟悉?了解的同学，画出他(她)的肖像或者动作，再配上150字左右的文字说明，要求能突出这个同学的特点?明天早晨把作业贴在教室墙壁上，大家互相欣赏，猜一猜被画者的姓名?这项作业既培养了我们的观察习惯，又提高了绘画本领，还锻炼了写作能力，真是一举多得?同学们都乐意去完成，所花费的时间也不多?

另外，其他一些类型的语文作业我也很喜欢?比如：通过上网或去图书室查找课文作者或主人公的相关资料;根据课文内容和小伙伴合作排练课本剧;自己当主编，办一张手抄小报;收看电视新闻，参加班级的小小新闻发布会;去家家户户门上摘抄春联，写一写自己对春联含义的理解;根据自己的调查，针对学校目前存在的一些问题，给校长写封建议书;为父母洗一次脚?剪一回指甲?捶捶背，然后写篇孝敬日记，记叙做这些事时的切身感受;双休日结伴去探访家乡的历史古迹或风景名胜，课堂上当回导游向全班介绍……

总之，语文作业的脸变了，变得丰富多彩?有血有肉了?在一次次轻松快乐的完成过程中，同学们的“作业头疼病”症状不知不觉消失了，听说读写等各项语文能力明显上升?我们拍巴掌欢迎这样的语文作业，更希望有一天语文考试的脸也能变一变，变得不再那么死板?

写作文日记(篇5)

昨天晚上，我看到妈妈下班回家后忙得不可开交，就连饭后的碗筷都来不及处理，脑海里闪出一个念头：我要学会洗碗，帮助妈妈。

我学着妈妈之前洗碗的样子，系上围裙，戴上袖套，准备洗碗。我先打了一盆清水，然后把碗放在清水里洗，谁知我洗了三遍，碗还是洗不干净，摸着总是油油的，黏黏的，我心里嘀咕着：这是怎么回事呢？

正当我一筹莫展的时候，我看了看妈妈，妈妈见状，立刻放下手中的活走了过来，语重心长地说：“小明，加些洗洁精，问题就会迎刃而解哟！”听了妈妈的话，我转身拿起洗洁精瓶，在水中加了一些洗洁精，朵朵泡沫像天上的白云一般，呈现在我的眼前。我一手拿着碗，一手拿着抹布又洗了起来，碗渐渐地没有了油渍，心想可算是“大功告成”了，正当我要把碗收起来时，妈妈立刻阻止了我，说：“这样可不行，还得用清水冲洗干净。”我有点不耐烦了，嘀咕了起来：“洗个碗还要这么麻烦，何必要这么认真？”妈妈笑了笑，拍着我的肩膀，和颜悦色地说：“洗碗可不能马虎，这可关系到我们的健康。洗碗和你的学习一样，我们要做到有头有尾，不能打马虎眼哟！”听了妈妈的话，我羞红了脸，最后我把碗一个接一个地冲洗了一遍。

看着洗得干干净净的碗，我心里美滋滋的，比吃了蜜还要甜。以后我会多多洗碗，好帮妈妈减轻点负担。

写作文日记(篇6)

有些时候，我和妈妈说了几件事或者一件事，就知道写什么了。我们确定好开始、中间、结尾怎么写，我就可以开始写了。这种情况比较少。

有时候，妈妈一问，我就说不知道。我们就开始“地毯式搜索”，说这一天发生的事情，从早上说到晚上。有时说到后面，我们就决定好写什么了。有时候，一天的说完了也不知道要写什么。我们就使劲想啊想啊，好不容易想出来一个，讨论完了就写。这种情况很常见。

有时候，老师已经布置了要写什么。我们只要讨论好怎么写，去写就可以了。我很喜欢这样，因为很省时间。

虽然，写作文对我来说很不容易，但我还是要坚持每天写。

写作文日记(篇7)

今天，我要和大家讲讲学作文和写日记的不同之处。

有这样一篇文章，只有一句话“今天过得好无聊，没啥好写的！”你猜，这是什么？告诉你吧，这其实是一篇日记。这篇合格吗？当然合格了！

那么，如果老师布置了一篇作文，题目叫《我的一天》，你这样交上去，会怎么样呢？不用说，我若是老师，会在你的作文本上画一个大“鸭蛋”。然后呢？说不定会把你叫到办公室“喝茶”——别理解错了，是你站着，我坐着，我一边喝茶一边教训你，呵呵……

说到这，你是不是明白我的意思了？我的意思是，写日记和写作文不是一回事。

我知道，许多人都很怕写作文，对于那类得了“作文恐惧症”的人来说，完全没必要一听到老师要你写日记就惊慌的跳起来，忙去找一根面条想把自己吊死，或是找一块豆腐一头把自己撞死。

因为，写日记很简单，也很容易。

日记和作文最大的不同就是，日记是写给自己看的，作文是写给别人看的，特别是写给老师看。

既然，日记是写给自己看的，那就是一件完全可以自己做主的事情喽。想写什么，想怎么写，想几个，完全是“我的地盘我做主”它不像作文，需要突出主题，结构合理，篇幅达到一定字数……

总之，写作文的却是有难度和高度的哦。写日记呢？就完全不用担心。

写作文和写日记是不是不一样呢？

写作文日记(篇8)

见天我在窗前望了望天空，只看见天空像个无精打采的少女，你说是不是呀！我看了看我种的芦荟，好像和以前种上来的不大相似了，可以那么个形容法“十万八千里之差”！真是让人感到惊讶啊……

这一棵芦荟我是从小姨家拿来种的，刚种下花盆里时，它还是一个刚出生的小宝宝呢！而现在却长成了一个健壮的少年了----一棵又粗又壮的芦荟小子。想着想着，便感受到了时间来去匆匆，快极了。

那时的芦荟是多么的幼小啊，还需要我的细心照顾呢。一天，两天，三天……的，不断的过去了。我也要忙着学习了，不知不觉的，就忘记给照顾芦荟了。渐渐地，一学期就过来了，我今天注意到了它长大了好多，好多，好多啊！

唉！都说时间不等人，就连这些植物们也都在抓紧着每一分，每一秒的时间，在不停的找水源，在不停的生长。看吧，现在它不就成了又粗又壮了吗？

时间啊！你真是宝贵啊――一寸光阴，一寸金，寸金难买寸光阴。

写作文日记(篇9)

甜，可以是加满糖的奶茶，也可以是半糖的可乐，还可以是家人的夸赞、同学的关心...当你帮助别人后可以得到别人的夸赞，你心里是不是美滋滋的呢？甜是被老师表扬后的喜悦。

炎热的夏天热的人喘不出气，热得让人满头大汗，这时我们正在教室里扫着地，我难道是要把撸起袖子这教室扫着第四大组，由于是挨着暖气片的桌子，所以有些同学就会趁别人不注意时往里乱扔垃圾。弯下腰一看，呀！怎么会有这么多垃圾呀？难道平时扫地比别的组就根本没有扫这里吗？算了，我就认命吧！蹲下身子，放进扫把，尽量把垃圾扫出来。呼！终于扫完了！可不止这底下有垃圾，暖气片里还有，漫长的时间里有着我许多辛苦的汗水，班主任这时走了过来，说:“嗯，不错，没想到你居然把暖气片打扫的这么干净，以后同学们都应该向你学习！”“谢谢老师”我高兴地说道。

甜，是被同学关心过的快乐。那是一个寒冷的上午，早上起来时头就非常痛，但我依旧要坚持上课，上完第二节课后，我量了量体温，呀！三十八度！我不敢相信，我居然发高烧了，我拖着沉重的身子回到了座位，“你怎么发烧了？要不请个假吧，反正之后也没主课“我帮你打个电话吧！””同学们纷纷过来问候。我感到了无比的快乐。

甜，不仅是食品的味道，更多的是老师的认可和同学的关爱。

写作文日记(篇10)

白露和寒露都是二十四节气中的秋季节气。寒露节气的露水比白露寒冷，通常凝结成霜。每年9月7日到9日是白露节气，每年的10月8日或9日是寒露节气。那么寒露和白露节气有什么区别呢?要想知道露和白露节气的区别请看下文吧。

白露后，天气转凉，开始出现露水，到了寒露，则露水增多，且气温更低。此时我国有些地区会出现霜冻。谚云：“白露身不露，寒露脚不露。”这句谚语提醒大家：白露节气一过，穿衣服就不能再赤膊露体;寒露节气一过，应注重足部保暖。

“白露”之后气候冷暖多变，特别是一早一晚，更添几分凉意。如果这时候再赤膊露体，穿着短裤，就容易受凉诱发伤风感冒或导致旧病复发。体质虚弱、患有胃病或慢性肺部疾患的人更要做到早晚添衣，睡觉莫贪凉。秋天病菌繁殖活跃，加之气候比较干燥，易造成病毒、细菌等病原微生物的传播，所以，秋季是呼吸道疾病的多发季节。

寒露过后，气候冷暖多变、昼夜温差变化较大，稍不注意，就易着凉伤风，诱发上呼吸道感染。此外，患有慢性胃病的朋友，生活中也应尽量注意保暖，避免因腹部受凉而导致胃病复发或加重。

写作文日记(篇11)

今天，我们一家四口吃完饭后，妈妈让我刷锅洗碗。我心里想，“我从来没有刷过锅、洗过碗。”我问妈妈我会吗?妈妈鼓励我说“你会!”我就端着锅拿着碗去洗。洗碗时，先用水冲一遍，然后用清洁球把碗里外擦干净，再用清水冲洗干净。我的手冻地红红的，但我还是坚持把锅刷完。刷完之后，我把锅碗放到桌子上，妈妈让我在火上烤一烤手，我心里很高兴。因为我长大了，能帮助爸爸妈妈做家务了。

本文语音版：

Copyright©xx-xx日记100字-百度蜘蛛您这边请AllRightsReserved.

环境描写作文

我们听了一场关于“环境描写作文”的演讲让我们思考了很多，经过阅读本页你的认识会更加全面。作文能力对于学业职业都具有重要意义，写作像是一盏明灯照亮了我们在城市甚至是生活中所迷失的方向。好的作文是值得被人们长期阅读的。

环境描写作文 篇1

别的孩子都必须要在学校的教室里待着。假如有一个孩子胆敢不在自己的座位上乖乖坐着，即使他的理由是想去看看春天是怎么来的，也是决计不成的，他会被罚抄写十遍描写春天的课文。

作者用生动的笔调描写了外婆家古老的桥造型以及站在桥上观看故乡的风景，白的帆，红的柿子，黄的稻谷，写得多么美妙、生动，这种排比方法是非常精彩的。

风雨作文400字篇4雨还在下着，无情的划在人的脸上，寒风仍旧呼呼地吹着，让人感到一股刺骨的寒冷。

要求：自选角度，自拟题目，自选文体（诗歌除外），写一篇不少于800字作文。所写内容不得脱离材料的含义和范围，不得宿构。

不管家里经济多么拮据，父亲总是喜欢给我买书，从几分、几角到几元。我至今还记得对我影响最大的两本书：一本是刘厚明老师编辑的《

你好，我和你们一样是一名学生，今天我想给你们提个意见，在这里，我隆重的宣布：你们不是别人，你们是该学习的学生！所以，大家应该知道，学习最重要。可是，你们有投稿作文吗！

环境描写作文 篇2

序号

课 题

作文指导：环境描写在作文结尾段的运用

教学目标

知识与技能

掌握环境描写的方法——情景式的运用

过程与方法

通过旧知回顾，以及课堂练笔，让学生在合作探究中总结方法

情 感 态 度

与 价 值 观

感受环境描写的魅力，从而自觉提升写作能力

教 学 重 点

通过旧知回顾，以及课堂练笔，让学生在合作探究中总结方法

教 学 难 点

掌握环境描写的方法——情景式的运用

教 学 手 段

多媒体课件

学 习 方 式

自主 合作 探究

教 学 过 程

教学内容与教师活动设计

学生活动设计

设计意图

一、导入

有人说好的结尾，就是当读者把作品读完之后，愿把第一页翻开来重新读一遍。那么你认为什么样的结尾是好结尾？

二、温故知新

1.环境描写在文中的位置

（1）首尾式

（2）串联式

2.环境描写的作用

课内经典以及例文《想起了父亲苍老的脸》

明确写作中环境描写的主要作用

结尾：揭示文章中心，升华情感。

三、初试牛刀

阅读《雪一化就有路了》

1.画出文中环境描写的语句，以及与之相对应的心理变化词语。

2.在文末补写一段环境描写作为文章的结尾。

三、明确方法

情景式：

方法一：直抒胸臆

方法二：象征暗示

方法三：人景相融

四、再试牛刀

《为妈妈洗头的滋味》

在文末添加一段环境描写。

先独立完成习作，然后小组讨论，并推选组内优秀结尾做展示。

五、小结

无论景物如何变化，始终都是“万变不离其宗”。

学生分析总结景物选取的方法

提问

翻阅材料并整理

明确环境描写在结尾的作用

练笔落实

学生相互点评。

总结方法

小组讨论并展读

自评他评

激发学生的学习兴趣

旧知回顾，

温故而知新

明确环境描写在写作中的主要作用

通过对学生习作点评，引出情景式

在合作探究中落实方法

提高情景式方法的实效性

明确中心对景物描写的重要作用

板 书 设 计

教 学 反 思

环境描写作文 篇3

1、绿色锐减，吞噬绿色的，正是人类自己，是人类发展模式中那种对自然资源的掠夺性、破坏性开采。人类对绿色的无尽索取仍在威胁着生态平衡，破坏 着生态的结构。据保守统计，全世界每年有万公顷森林横遭盲目砍伐，这是5700个昆明市的面积啊。这已经造成了全球性的“温室效应”，与之相连，全世 界每年有近5万个物种濒临灭绝，有近2700万公顷的农田蒙受沙漠化之灾，就连海底也日趋沙漠化，就不必再说那令我们痛心的去年在华夏大地发生长江、松嫩 大灾了吧，也不必说我省的泥石流，山体滑坡了吧。如此盲目的行动如果得不到有效的制止和改变，势必爆发可怕的生态危机，而一旦它的爆发起出了人类控制的极 限，其后果不堪想象。那时，我们都会明白，最后一片落叶将带走人类的命运，也决不是危言耸听。

2、我们想看到到青山绵亘林壑尤美；我们还想看到高山之上，皆生寒树，负势竟上，互相轩邈；我们还想听到泉水激石，泠泠作响，流水淙淙，清脆悦耳。

3、“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。”这是唐代大诗人杜甫为我们描绘的一幅大自然与人和谐相处的画卷，这 幅画卷是多么美好，多么令人神往！可是，如今在很多地方别说白鹭，就连麻雀的踪影都难以寻觅！听父辈们说，十年前在乡下，麻雀以田地为家，以庄稼为伍，虽 然它们也有吃稻谷的劣迹，但它们为消灭四害功不可灭。不知何时，人们急功近利，为提高单位面积产量，大量施用农药灭害虫，结果无辜的麻雀身受其害，死的 死，逃的逃，从此就很难寻到麻雀的踪影！昔日那种人与鸟共处，鸟声啾啾的的美好景象成为一种记忆！取而代之的是寂寥的田野，及使用农药后带来的种种后遗 症！

4、我们要节约每一滴水。记得随手关好水龙头，不要以为水笼头滴几滴水算不了什么，一个水笼头每秒钟滴一滴水，一年就是白白流掉36方水。我们要积极寻找生活中节水的“金点子”：比如把洗菜的水用来浇花、涮拖把、冲厕所等等，加以循环利用。

5、我们要节约每一度电。随手关灯，合理使用空调，寻找节电小常识，并尝试着去实践。积极使用太阳能、风力发电、潮汐发电等清洁能源。我们要节约每一张 纸。要做到作业纸双面使用，多用手帕，少用纸巾。假如我们每人每天节约一张纸，全国一年可以节约4745亿张纸，一年可以少砍伐158。1666万棵树。 从这个意义上来说，节约用纸，也就是制造森林。

6、保护我们的环境，就是保护我们的地球。珍惜我们唯一的地球，就是珍惜我们的生命。当天空出现彩虹时，就说明垃圾回家了，小草笑了，大叔爷爷乐了，我们的地球妈妈没有在哭泣了。

7、环境，则是我们人类赖以生存的重要条件。环境优美，人们生活起来就会心旷神怡；环境和谐，人们 生活起来就会精神舒畅；环境高雅，人们生活起来就会心胸开阔。因此，奥林匹克运动会环境，无疑是作文的热点；关注环境，关注奥林匹克运动会，对于提高我们 写作素养，无疑是十分重要的。

8、其实，真的说不清是从哪一天开始，纯净辽阔的大海里产生了星球史上最早的生命精结——绿藻群带；其实，真的说不清是从哪一天开始，奔腾不止的黄河 岸边出现了现代人铭记的祖先——蓝田人类；其实，真不说清是从哪一天开始，大地欣然地托起了普罗米修斯窃取的火种，从而宣告了文明初始而完整的诞生；其 实，真的说不清是从哪一天开始，人类不仅征服了自然，而且开始学会向自然索取曾饱受天灾的赔偿——资源潜能。

9、让我们用双手，多种一棵树；让我们站出来，保护野生动物；让我们行动起来，保护自己的家园；让地球上的树更绿，天更蓝，水更清；让我们的家园处处开满绿色的环保之花。

10、瞧！如果不保护环境，大自然母亲也将会发怒，比如20xx年的5。12大地震，日本大地震，泥石流灾害等，在这过程中，有多少人失去的亲人，失去了无法估量的财产，这不是大自然对人类的惩罚吗？

环境描写作文 篇4

一、窗外像是起了微风，吹在那窗纱上，极薄半透的窗纱微微的鼓起，像是小孩子用嘴在那里呵着气。

二、永怀最初的.梦想，带着最初的自己，奔向更远的远方。

三、一枚新月如同一朵白色梨花，安静地开放在浅蓝色的天空中。

四、写作者在江面上自由飘荡，似乎是在浩荡的宇宙间乘风飞行，飘飘忽忽升入仙境里去的句子：浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止;飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。

五、山，隐隐约约，像云，又像海上的岛屿，仿佛为了召唤夜航的船只，不时地闪亮起一点两点嫣红的火光。

六、和煦的阳光掠过微微皱起波纹的水面，清冽晶莹的水儿绽放着迷离动人的光泽。我小心翼翼地掬起它，那么柔软、脆弱，心中惟恐它会突然坠落，化为云烟。透过它明亮的身躯，我清楚地看到了我自己。于是，我迷茫了：我是水，还是水的我？——《水》

七、汽车披着残霞，一路上马不停蹄的狂奔，不知不觉,已经驶入银川。这时却是狂风大作，飞沙走石，暗无天日。南门城楼在模糊中显得妙小的很，整个银川也好像同比例缩小了许多。于是，到了车站，我便急匆匆西里胡涂的搭上了一辆开往中卫的大巴。一路上摇摇晃晃，完全丧失了观赏风光的兴致。

八、冬季是个美丽的季节，美丽的似血杜鹃、鲜红艳丽的茶花、不怕严寒大雪的梅花、还有名贵的牡丹花，这些漂亮的花引人入胜，让人们驱走了寒气。

九、爬山虎的脚触着墙时是怎样变化的?“六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙”；细丝原先是直的，巴住墙就弯曲了，“把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上”。细丝由“直”到“弯”，缩短了距离，所以产生了拉力；由于产生了拉力，它在墙上才贴得很紧。

十、一片金黄的稻田，在阳光的照耀下，闪烁着耀眼的光芒，秋风习

十一、傍晚，大片大片的雪花，从昏暗的天空中纷纷扬地飘落下来。

十二、春天，万物复苏，一切都像刚睡醒的样子，新的绿的全都展现在眼前。小草悄悄地从土里转出头来，四处张望着醒来的春天；冬天干枯的树木，现在早已枝叶浓绿了；柳树姑娘甩着它那长长的绿辫子，在那得意洋洋地笑了；桃树、杏树、蕉树、橙树，你不让我，我不让你，都开满了各色的花朵。

十三、达尔文的理论不是正好让我们体认到我们是大千世界的一部分，在这个世界里，每一个细微的生物都有它存在的价值吗？苏菲，我们就是这个活的星球。地球是航行在宇宙中燃烧的太阳四周的一艘大船。而我们每一个人则是满载基因航行过生命的一条小船。当我么安全地把船上的货品运到下一个港口时，我们就没有白活了。

十四、无论是经两代人写《书》班氏父子，还是付出一生辛劳完成《间喜剧》巴尔扎克；无论是徒步穿行南极的秦大河，还是靠轮椅周游世界的贝克。汉森，他们的经历告诉我们，仅有不断拼搏才能成功。无论是抗元卫国，历经千辛誓死南归的文天祥，还是忠义不屈，殉难江东的史可法；无论是视死如归，抛头颅于变法维新的谭嗣同，还是献身革命，洒热血于黄花冈的林觉民，他们的人生告诉我们，忠心为国，不畏牺牲，乃英雄所为。

十五、瞧！那花瓣白白的，摸上去软软的、厚厚的如同秋天盖的锦被一般。有的花瓣全开了，看上去像七、八岁的小孩一样，娇嫩无比，不能受到任何打击或伤害；有的花瓣只开了一半，隐隐约约能看见花蕊看上去活像一个带着笑容的新生婴儿；有的还是花骨朵，看上去饱胀得马上要破裂似的；看看这一都很美，看看那一朵也很美，让人心旷神怡。

十六、亲爱的孩子，当你童年，咱们讲英雄的故事给你听，并不是要你务必成为英雄，而是期望你具有纯正的.品格；当你年少，咱们让你接触诗歌，绘画，音乐，是为了让你的心灵填满高尚的情趣，这些高尚的情趣会支撑你的性命，使你在最严酷的冬天也不会忘记玫瑰的芳香。经典古语

十七、观察这两句话的特点。

十八、美丽与您有约——柠檬树。

十九、交好运，更顺心――顺丰速运。

二十、祝福媽媽母親節快樂，媽媽我對你的愛在我的心中留!

环境描写作文 篇5

一、节能环保你我他，用心关爱校园家。

二、春天来了，沉寂了一个冬天的森林，渐渐地苏醒了。

三、目光顺着那鸟，举头看了看天色，西斜日影里，碧空湛蓝，一丝云彩也没有，远远仰望，仿佛一汪深潭静水，像是叫人要溺毙其中一样。

四、春天，大榕树睁开了睡眼朦胧的眼睛，伸了伸懒腰，长出了很多嫩绿的枝芽和树叶，发出“沙沙、沙沙”的声音。很多叽叽喳喳的小鸟在树上嬉戏，惹得榕树爷爷频频点头，突然，天上了蒙蒙细雨，榕树爷爷见了赶紧撑开了自己绿油油的大伞，生怕树上的小鸟和操场上的同学被淋到。

五、人为什么越强大就越孤独和无奈。面对别人的固执，幼稚，看不透，只会感觉到无人理解，只能替别人感到惋惜。

六、不轻言放弃，是对梦想的执着；不轻易服输，是对成功的渴望；不逃避现实，是对生活的热爱；不停地努力，是对人生的追求。愿你成就精*，乐享人生！

七、汽车经过的地方，时而也会浮现出一些零零散散的村落，这些村落看起来是那么的自然、纯朴，仿佛被世界遗弃在新时代的高科技革命之外。窗外的荒原上时而也会出现一些零散的羊群，如云朵。它们便是大漠里永恒的天使。时间果然过得好快，不知什么时候，夕阳已偷偷的斜落沙丘，整个大地仿佛被一层薄薄的金纱所盖，格外的迷人。

八、人生最大的悲伤莫过于——费劲爬到了梯子的顶端，才发明梯子架错了墙。

九、祝你旗开得胜，高考顺利。

十、白色的云朵像棉花糖，轻轻地漂浮在蔚蓝的天空中。

十一、清晨，当我走进可爱的校园时，学校里是那样的宁静，一片生机勃勃的景色映入我的眼帘。

十二、你独自工作的时候，很容易整日在办公桌上碌碌无为完成一些毫无价值的工作。

十三、心情是激动的，想看见雪;心口是冰凉的，又老了一岁。16、孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

十四、一进园门，就有个男孩子粘上我了。他大约十一、二岁，穿着红背心、蓝短裤，腰带耷拉着一截;浑身是土，像个小土地爷。毛茸茸的小平头，衬著一张白皙的小圆脸儿，使我联想到蒲公英。他像飞蛾见了火似的，在我身前身后转悠，伸著脖子看我的镁光灯。

十五、温暖的秋阳从云朵中洒下一丝丝耀眼的光芒。枫叶就显得更娇艳、红润了。一会儿变成了镶满宝石的红头饰，在阳光的照耀下，闪闪发光。一会儿变成了熊熊燃烧的烈火。一会儿又变成了华丽的红地毯，给大地增添了一份鲜艳的色彩。难怪唐代诗人杜牧说：“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”呢！

十六、当我们身处一泻千里的长江，和那奔流不息的母亲河黄河。看见它们那黄色的血脉，永久不息的生命力，那咆哮的力量和那博大的胸怀，足以让每个中国人为它感到骄傲，它象征着我们中华民族的精神，它是我们中华民族的灵魂。

十七、这里人来车往，十分热闹。汽车、卡车川流不息，五颜六色的出租车往来接送着客人，更为古城增添一份美丽的色彩。一路上各种各样的大型广告牌矗立在公路两旁，使我处处感受到时代的召唤。

十八、像天空的繁星，灿烂美丽；像清晨的小花，清新绚丽。兄弟姐妹，用心去体会，春风会把我的祝福带给你，愿幸福和快乐永远陪伴你，愿你好好享受五一长假！

十九、再好的天气也带给不了我笑容，爱上了下雨天，无故的'哭泣，也不会有人在意。

二十、学校的花坛里有许多植物，但我所熟识的只有紫薇，它的花有紫色的，粉红的，好生美丽。我的校园里植物还有许多，使我仿佛在大自然中学习，使学习更加有趣。

环境描写作文 篇6

转眼间，迁到这所房子来已将近四年了。这里环境整洁，幽静之中也有不少便民的小店。我只是偶尔才会想起那曾住过的老屋。

老屋真的是老房子了。我出生之前它已经在那里，它见证着我出生，注视着我成长，然后目送着我离开。我很久没有回去探望它了，不知道现在的它，是否仍那么沉默，那么沧桑？

老屋所在的那座苍老的楼房处于这个小城市的一个热闹的路段。它的附近是我曾读过的小学，每天放学的时间都能听到学生的欢声笑语。从我升上了小学开始，因为很近，我几乎每天都是自己步行上学的，每天都从五楼走到楼下，打开锈迹斑斑的铁门，再关上，那声音就像对我说再见，那么可亲。

我小时候不懂事，不懂得珍惜。我把屋里的墙壁用蜡笔涂得一团糟，生气时用力地摔门，甚至用脚踢门，还因为调皮玩水把地板泡坏了，也没有受过什么惩罚。我不禁想起已去世的爷爷，他最宠我。我每次在老屋里闯了祸，他都不追究，而在爸爸要打我的时候他还护着我：“小孩子总是不懂事的，不要动不动就打人。”我觉得老屋就像爷爷，总是宽容，以德报怨。而我却不懂得感恩。老屋陪伴着我长大，我从来没有好好爱护过它，离开它以后才发现它的好。就正如爷爷处处关心我、维护我，我却一发脾气就对他不理不睬，直到爷爷去世才知道，想要感恩已经太迟了!

记得在这老屋里，在月色朦胧的晚上，爷爷跟我坐在阳台上，一句一句地教我念唐诗；爷爷爱栽花，他教我照料他心爱的茶花，我却拼命浇水，差一点把茶花弄死；爷爷写得一手好字，他也教我练过几次书法，我弄得满手都是黑乎乎的墨水；我小学第一次期末考考了好成绩，爷爷高兴地笑着……连串的片断浮上我的心头。最记得的是爷爷有很多收藏，有一大盒铜钱，都用细绳一串串的吊着，爷爷总是戴着老花镜，对我讲述他是在什么地方找到哪一个铜钱的，还有一些木雕，其中有一个是老农割草的，旁边是一头老牛，那老农咧着嘴笑，像爷爷那样。小时候很喜欢看这个木雕，总想要摸那老牛的头，还有总是喜欢看那个老农咧着嘴的笑脸。

我在老屋住了约有8年，然后随妈妈搬到了另一所房子里。刚开始我总是不适应，在那里的晚上窗外没有淡淡的月光，没有带着植物香气的清风，没有偶尔闯进屋来偷吃的花斑野猫，更没有我所熟悉的斑驳的墙壁和生锈的铁门。我才发现老屋对我的影响有多么大，过去它给了我那么多的欢乐，我却认为那是理所当然的!

自从爷爷去世，奶奶就搬到了我家住。老屋便寂寞了很多。有时候会很想回去看望它，看看那老旧的木门，那被我弄坏的木地板，那些爷爷收藏的铜钱，还有被我涂污的墙壁。想起我在那老屋里从一个婴儿长大，在老屋里有悲有喜，老屋像亲人一样默默地陪伴我，不离不弃。

已经有半年没回老屋了，那里有我的童年，有我成长的足迹，有我最敬爱的爷爷留下的收藏，还有令我怀念的气息。老屋给了我快乐的回忆，陪着我走了这么一段长长的时间。在我每次失落的时候，它给我以心灵上的慰藉，就像亲人一样。这天我回到了老屋，这里古老的气息依旧，那被水泡坏的木地板微微地翘起，踩上去发出“吱吱”的声音，像是对久违的主人的问候。不禁想起爷爷，同样的可敬可亲，眼里不禁一阵潮润。

我打开窗户，让阳光透进来，拭去桌椅上的灰尘，坐在那张歪歪的小板凳上，看那泛黄的墙壁，仿佛又回到了童年……

环境描写作文 篇7

描写环境的作文已经为大家这两个好了，一篇好的文章需要进行好的环境描写，看看下面吧!

描写环境的作文340字(一)

我的家乡在会泽县大井乡。据说很早很早以前，家乡四处群山环绕，四周还有十八口井，所以家乡得名大井。在村中央还有一条清澈见底的小河，里面游着成群结队的小鱼小虾。周围有一大片树林，树林里还有许许多多的小动物呢!

可如今眼前一座座的高山已变成了荒山野岭，山上的树木已被砍光。四周的十八口井已干了十七口。村中央的小河被污染了，所以小河变成了臭水沟。周围的大片树林被毁了，小动物的踪影也不见了，出现了严重缺水的现象。

后来村民们慢慢意识到了破坏自然环境的严重后果，就在山坡上种植了许多果树，把那些干了的井给填了，植树造林以后，家家户户喝上了山泉水。

让我们每个小朋友都来爱护大自然吧，如果看见有人在破坏环境的话，应该去告诉他们不能破坏环境，要保护环境，保护大自然。我们的家乡才会更美丽!

描写环境的作文340字(二)

现在，人们都不讲卫生，使地球变得很不干净。

工厂里的废水向河里排，排废水的人会不会想想，如果人类喝了那些水，会怎么样?

还有，人们砍伐树木，踏入草坪，做过这些事的人会不会想想，没有了树木我们怎么有新鲜的空气和氧气，没有了小草我们怎么绿化家园啊!再说，如果沙尘暴来了，没有了树木的阻挡，我们的家园会变成什么样。

为什么街道旁都有垃圾桶，这是提醒人们不要随地乱扔垃圾，把手中的垃圾扔进垃圾桶里。但是，很多人都爱随地扔垃圾，这种行为不仅损坏我们家园的形象，还让地球再一次的被污染。

我想告诉大家：“保护环境就是爱护生命啊!”要想保护环境，就要从身边做起，从我做起，把我们家园建设得更加美丽吧!

描写环境的作文340字(三)

在我们的生活中，有许多美丽的景色值得我们去欣赏，可是因为人们的环保意识薄弱破坏了这一道道美景，我们要行动起来，保护环境。

现在的污染有许多，其中空气污染是最魁祸首。(.)现在雾霾PM2.5属于最严重的空气污染，我国首都北京因雾霾空气污染指数达到600以上!所以空气污染对我们的环境破坏相当严重，到底是什么产生了雾霾呢?让我们来揭晓答案。雾霾主要是因为汽车尾气的排放和烟花爆竹所产生的，可雾霾有弱点。他像烟花爆竹一样只要有水它就消失了，现在准备用人工降雨来消除雾霾。希望国家能早日消除雾霾这一困惑。

其二就是水污染。水是生命之源几乎世间万物都离不开他，可就是有些人破坏了水。

使环境受到破坏，使人的生命受到伤害。为什么这样说呢?是因为植被吸收了有污染的水慢慢的开始枯萎、死亡，人喝了虽然不会死但也对身体有害。这些水从何而来呢?那要看工厂，有些工厂把一些废弃的石油颜料排进河里，这样清澈的小河变成了臭水沟。还有那可怕的白色污染，许多人把吃完的饭盒还有塑料袋投进河里，这就是河水变脏的原因。还有的人浪费水，关水龙头时不拧紧、破坏消防栓、踢水管让水大量流失。

虽然世界上海水占全球总面积的三分之二，可世界上还有许多缺水国家其中我国就是里面的一员，所以我们要节约用水。记住一句话：“别让人的眼泪，成为世界上的最后一滴水!”

最后，我向大家倡议少使用汽车，少燃放烟花爆竹。少用塑料袋，节约用水。保护环境，人人有责!

环境描写作文 篇8

下面就是小编为您收集整理的环境描写小作文的相关文章，希望可以帮到您，如果你觉得不错的话可以分享给更多小伙伴哦！

环境描写作文（一）

我走在西湖边上，六月的阳光，比春天的更暖和，但却没有夏日中那么炎热。

湖边的杨柳，枝繁叶茂。小风穿梭在它的秀发间，平静的满面春风倒映出它那文静的身影。站在远处看来，它就像一个美丽的姑娘，在西湖这面天然的大镜子旁，静静地梳理着那一头飘逸的秀发，而清风就像一只无形的大手，轻轻抚摸着它。

不远处的荷花池中，片片莲叶亲密地连在一起，就像一个大家庭一样，铺满了整个池塘，一大块亮绿给了我强烈的视觉冲击。扁平的叶子上，滚着一颗一颗晶莹剔透的小水珠，它们在莲叶这个大舞台上，活跃地蹦呀，跳呀，为我们美丽的城市增加了点点生机。比起荷叶，那含苞欲放的荷花可就秀气多了。荷花温文尔雅地站在一池荷叶上。它没更多的装饰，但在我眼里却是那么艳丽；它来自泥土，却是如此纯洁，一点儿也没被周围环境所玷污。万绿丛中一点红，花苞在人们眼里当然是宠儿啦！人们期待不久后，它们竞相开放的样子。

平静的西湖，倒映着西湖边的一花一草。我捡起一颗石子，扔向西湖，湖面上微波粼粼，水纹一圈一圈荡漾开来。在太阳的照耀下，绿水反射出了点点金光。

湖上的小船，越划越远，带走了我对西湖的无限遐想。

环境描写作文（二）

雪花纷纷扬扬，飘飘洒洒地下来了，它们像一只只可爱的小精灵，好像是仙女精心雕刻，送给冬天的礼物。

雪花飞到了千奇百怪的高山哥哥的肩上，使高山哥哥变得更加有魅力了．雪花飘到了爱打扮的果树妹妹身上，送给果树妹妹一瓶雪花润肤霜，使果树妹妹更加可爱迷人．雪花跳到了诚实的小麦先生身上，为正冻得瑟瑟发抖的小麦先生盖上一层厚厚地棉被．雪花落到了慈祥地大地母亲的怀抱，为大地母亲披上一层洁白的地毯．

雪停了，人们在雪中留下的脚印就像一串串和谐美好的音符，()它们在演奏着一首冬天的赞歌．向四周望望，没有人在扫雪，可能是人们不想破坏着美好的景色吧！

雪！你是洁白的象征，你是冬天的精灵．你净化了人们的心灵，美化了环境．我爱你雪，世界因你而精彩！

环境描写作文（三）

因奉父母之命，前来祭奠已故亲人，得以重返故乡的小镇。

在微睡中惊醒，往窗外一瞥，小镇的轮廊在微雨朦胧中益见清晰。心底忽然有种不为名状的东西蔓延开来，像极了故园里种的那株水仙，淡香怡人。思绪尚未来得急收紧，人已稳稳地落到地上。望着这熟悉而又陌生的环境，心下一紧，眼眶不自觉地红了。

也就因此忆起艾青的一句诗：为什么我的眼里常含泪水，那是因为我对这片土地爱得深沉。一阵凉风吹过，猛然惊醒般发觉肩上已被打湿了一大半，才懊恼地撑起了伞，不知自己何时变得这般矫情了。

也许人本来就是一个矫情的动物，一旦触碰起心灵的某一柔软处，回忆就像拧开的水龙头，无法自制般哗啦啦地倾泻而下，亦如此时的我。

回忆中，最美的是夕阳下的小镇。那么的安静祥和。当时的我，便是在这宁静的故土上，每天伴着下课的铃声，拉起同伴的手，在街道上狂奔，抑或抢在饭点之前吃上一碗馄饨，然后三五成群地结伴到某某家里去“跳大海”或者玩捉迷藏诸如此类在现下的眼中带有稚气的游戏。那时的我，是如此的乐此不疲。

我还是深刻地记得当时的母亲脾气不太好，因此我与寄住在那里的表姐不少挨骂。可是，此时此刻，这些已经不再重要，因为那也就成了我童年回忆下装点的乐趣，了无当时的怨恨之意。

现在，雨停了，路却还在延伸。我也在一直一直走，永远也不想停下。

因为我知道，路的深处是故园，而路的对头，却是我梦想的延伸。

而我的故土，在用欢乐与泪水拼凑而成的回忆里，用金色为底色，泪水来渲染，欢乐作点缀，在夕阳下，熠熠生辉。环境描写的作文关于环境描写的作文关于环境描写的好段

环境描写作文 篇9

关于环境描写的作文（一）

一转眼，几年过去了，我的家乡变化可大了！瞧，整个城市就像一个大森林，街道上干干净净，没有一点灰尘，绿树成荫，鲜花盛开，空气中弥漫着清新的味道，我们生活在绿色的世界里。

除了环境美，现代的科技也先进，各种机器人会处理各种垃圾、污水、废气，变废为宝。

我看见家乡这么美，脑海里出现了十年前家乡的情景：虽然高楼林立，马路宽敞，但绿化很差，道路两旁树木很少，刮风时，尘土飞扬，五颜六色的塑料袋到处可见，唉，空气糟透了。

那时人们不重视环保，不爱护身边的环境。就说我们小区的小花园吧，小花园中心有一个小水池，刚修完时，池水清澈见底，里面养了许多金鱼，可人们观赏时总把塑料袋，瓜果皮，树枝扔在水里，时间一长，小水池的水浑浊不堪，人们路过都是捂着鼻子，鱼儿也都死了，这都是人们不爱护环境造成的。

人们终于认识到保护环境的重要。一点点地开始爱护环境，用行动建设家园，保护家园……

你看，如今我们在这么美好的环境里生活，多么幸福啊！我们要把保护环境进行到底，让家乡永远这么美丽。

关于环境描写的作文（二）

我们都生活在同一个星球上，有的人身体很健康，有的人却拥有非常可怕的疾病，为什么不能让所有的人都健康，却要让人们有疾病呢？

那是因为人们不讲究卫生，随地吐痰、乱扔垃圾等造成的。人们在生活中还有很多不讲究卫生的陋习，需要我们去改正。

譬如我们去某个草地上玩，那小草的绿色和花的颜色交融在一起，你会感到很美，但是你的眼睛里还有一些不和谐的东西，那就是垃圾。散落在草地上的垃圾把那小草和花组成的美感破坏了，把自己的心情搞得糟糕透了。这都是人们的懒惰引起的，他们不愿多走两步扔在垃圾桶里，偏要把垃圾扔在草地上。

再如我们到大自然中去探索大自然的奥秘，总喜欢带一些东西去。我们肯定会想这是山上，又不是在学校或是日常生活中没有人会管，肯定随手就把垃圾扔在了地上。如果我们这么想是错的，你把垃圾扔在了那里，会对那里生活的动、植物造成影响，也会破坏环境。

我们应该要保护好我们这个美好的家园，不要破坏它。不能让垃圾寄生在我们的家园里，要把它们赶走；不能让疾病夺走我们的健康，要把它们消灭。为了让这个美好的愿望实现，我们就要从我做起，不随地吐痰，不乱扔垃圾，从保护身边的环境做起。

关于环境描写的作文（三）

我很庆幸我窗前的环境还算不错。望着窗前的景色，想着那些优美的古诗，我陷入了沉思……

我的窗前是蓝蓝的天，天上飘着悠悠的白云，一缕阳光照射在一棵很大的树上，那是一棵榆荚树，榆树上时不时有鸟在欢快的嬉戏。在平整的道路上，鸡在觅食，路上，有一大片垃圾。但值得欣慰的是，在稍远的地方由狗以巴草组成的草坪。一切都是美好的，只是那一团垃圾好耀眼，这使我想起我经常走的小道：一片片垃圾，车一辆接着一辆，常常发出巨大的声响，风很大，常常是人迷了眼…

老师说，吉林就不这样。老师去过吉林，吉林的空气好极了。天空好蓝好蓝，树一排一排的，一段距离有一个垃圾箱。吉林的风很好，从没迷过人的眼睛。而且，重要的是，吉林人从不乱丢垃圾，每俩个垃圾箱就有个清洁工。偶尔街上有垃圾，那一定是别的省的人扔的……

吉林可真有福气，我有些羡慕，甚至有些嫉妒。关键是看看人家是怎么做的。我不要求整整齐齐的高楼大厦，我只希望人类的天更蓝，水更绿。如果，我们不往河里倒垃圾，河里就会清洁，也就不会有水污染，也不至于水资源匮乏；如果我们适量砍伐树木，森林的动物就会好多好多，动物也容易被保护起来，那么真实，那么野性，哪怕是寿命短，那么也不至于灭绝，还有，我们的空气会更清新；()假如，我们少产生垃圾，我们的环境会更好……

我知道事情已经发生了，没有那么多如果，只是现在，水在哭泣，沙漠在狂笑，森林在哀求，地球在呼唤！人类要从小事做起，每天，少扔一点垃圾，多植一棵树，那么，我们还有希望！

我住在农村，拥有眼前的景色，我已满足，但我希望这景色越来越多，越来越好！

环境描写作文 篇10

一、秋天，是一片金黄色的稻谷，微风吹过，稻谷开始唱起了一首和谐的歌曲，这时辛勤的农夫正在收割稻谷；稻谷的歌声和收割的欢快声交织在一起，成就了丰收的交响乐。

二、没有诚实何来尊。严--西塞罗

三、失去是好事，因为人们往往不懂得珍惜容易得到的东西。

四、每读完一本书，我就完成了一次生命的感悟。

五、对写字、朗读、词语积累、习作等进行了有针对性的指导。

六、月亮逐渐升高，她身着白色的纱衣，娴静而慈祥，温顺而大方。她那银盘似的脸，透过柳梢，留下温文的笑脸。

七、晨曦初露，村内到处飘飘渺渺，笼罩着一层轻轻的薄雾，犹如羞答答的少女蒙上一层薄薄的面纱，给人一种轻柔朦胧的美感。

八、有一位A.A.会员说：“喝一杯”几乎等于是吃比萨、喝啤酒的代名词。

九、洁白的雪，我爱你，我爱你的纯洁。

十、思念不是一种工作，却时刻不忘；问候不是一种义务，却从不间断；关心不是一种责任，却从不减少；朋友，冬天来了，注意保暖别感冒，祝你平安！[56字]

十一、大自然她千变万化，她好似一道永远也解不开的数学题，深奥无比；她好似一位艺术家，把世间万物打扮得婀娜多姿；偶尔她还似一位脾气古怪的人，一会温柔，一会阴沉，一会暴躁。大自然给予我们无穷的快乐，她的魅力也是无穷无尽的。

十二、年了，大学都毕业了，我依然没有参加高中同学聚会的勇气。

十三、本文是作者见报秋，生发感慨而写的一篇抒情散文。

十四、我深吸一口气，顿觉一阵清新，真让人心旷神怡。

十五、幼稚百遍，成熟自现

十六、一片绿油油的植物，好像是庄稼种的小麦，大片大片的，别有一番意境，像是到了辽阔的大草原，只有一望无际绿色，象征着生命。还有嫁接的树木，排列的很整齐，像等待着操练的士兵，又像是在进行阅兵仪式，很是壮观。

十七、阳光明媚的午后，院中飞过柳絮，无声无息，轻淡得连影子也不会有。

十八、远处，一座座山峰拔地而起，山上绿树成阴，又有花儿映衬，把整个山峰打扮得分外妖烧

十九、那霏霏的雨丝，宛如一片朦胧的烟雾，遮掩了绵延千里的淮河平原。

二十、根据国庆特别法，判你快活无期徒刑，剥夺愁闷权力毕生，并处充公全部疾病懊末路，本判决为终审判决，急速履行。快活到永远！退庭！

坐井观天改写作文

为了更好地满足您的需求我们编辑了“坐井观天改写作文”，作文有助于表现个性和思考水平，写作是一个让我们反思自我思考人生和沉淀内心的优秀途径。在写作文时要条理清晰，情感表达真挚，好的作文是靠什么吸引我们的？

坐井观天改写作文 篇1

青蛙跳出井口，看到外面的世界有多大！但它还是不相信天空是无边无际的，所以它想去地平线看看。

它走啊走，穿过森林，来到一个池塘。小鱼游过去问青蛙：“你要去哪里？”青蛙说：“我想去地平线。”小鱼说：“天空无边无际，很大，你完成不了。”但是青蛙不相信，就跳进水里游了起来。

青蛙游过池塘，来到了山脚。它爬啊爬，一直爬到山腰。当它累了，它停下来休息。突然它听到一个微弱的声音在呼唤它。小青蛙抬头一看，原来是一只小松鼠。松鼠问青蛙：“这么热的天你要去哪里？”青蛙回答说：“我想去地平线。”松鼠很奇怪：“你在天上干什么？”松鼠告诉小松鼠发生了什么，说：“我想看看天空是不是无边无际。”松鼠说：“天真无邪是没有尽头的，你走不到地平线。”但是青蛙坚持要走到地平线。

小松鼠和他的朋友讨论，决定帮助小松鼠。于是他们邀请了老鹰，他们想请老鹰背上青蛙在天上飞。如果半小时飞不到地平线，哪怕天空无边无际，如果半小时飞不到地平线或者看不见地平线，哪怕天空有棱。青蛙同意了。于是鹰背上的青蛙飞上了天空，飞啊飞啊，飞了半个多小时，青蛙终于相信了天空是无边无际的。

坐井观天改写作文 篇2

一天，一只小鸟飞得有点累时，便停到一口井上休息。突然，从井中传出一些音乐，小鸟被这突如其来的音乐惊到差点掉到井中了。

小鸟想井中怎么有音乐呢?我就下去看看吧。他发现了一只青蛙戴着眼镜，坐在一张桌子前，手上拿着一个像老鼠似的东西左一按右一点。小鸟大笑起来，说：“你这只没用的青蛙，不学无术，还有时间玩老鼠!”小鸟的笑声惊动了青蛙，青蛙说：“喂，你笑什么?”小鸟又笑着说：“你坐井观天，活像个木头，真羞人!”青蛙说：“你可不要小看我，我其实很有学问，你不信就来考考我。”小鸟说：“好!”

小鸟说：“天有多大?地有多大?”青蛙把像老鼠似的东西移了一下，再一击，然后就说：“天无边无际，地有五千一百万平方公里。”小鸟听后非常惊讶，就想：我要考他个难点的问题。小鸟然后说：“现在中国人还饿肚吗?”青蛙又按了一下像老鼠的东西，然后说：“中国人饿肚子早就是上世纪的事了。自从杂交水稻发明后，不仅不饿肚子了，而且走上了小康之路，许多农家都盖起了楼房，家中添加了电视、洗衣机、空调等电器。”

小鸟惭愧地说：“你们青蛙怎么也这么聪明了，知道学习了。看来我们小鸟也该学习了，不然我们小鸟也该落后了。”青蛙说：“随着科学技术的发展，电脑进入了千家万户，就连我们青蛙也用上了电脑，并且学会了电脑，那像老鼠样的东西叫鼠标，你们小鸟也要多学点知识。”小鸟说：“下次我们再比一比聚一聚。”说完，小鸟就飞走了。

小鸟离开井后，也决定学电脑，结果黄天不负苦心人，小鸟也学会了电脑，每天它都看很多资讯，知识也越来越丰富了。

坐井观天改写作文 篇3

在一口井里，住着一位蛙博士。和其他蛙博士一样，家里放满了书籍，还有一台电脑，电视机和一部电话。

蛙博士每天在电视和电脑上看新闻，用电话和其他蛙博士联系来了解天下事，靠书籍来获得知识。有一天，井口上飞来了一只小鸟，她看见了蛙博士：“蛙博士，你好！你怎么还在井底?难道你想永远做一只“井底之蛙”吗?”蛙博士笑了笑：“我是“井底之蛙”，但不是你说的那种“井底之蛙”。我用不着出去就能知道天下事！”“哦?”小鸟故意提高了嗓门，“是吗?难道你在这口小小的井中不出来也能知道天下事?”“没错！”蛙博士自豪地说，“你看，电脑和电视能让我了解每天发生的事，书籍能让我获得更多的知识，电话能让我和其他蛙博士取得联系。这些都是科技的伟大啊！”小鸟有些动摇了：“那你都知道了些什么?”“可多啦！”蛙博士越说越激动，“比如“磁悬浮列车”，可以减少废气排放;“燃气汽车”，也可以减少废气排放;还有“纳米技术”，作用可广泛了：医药，家电，保护环境，纺织工业······都可以见到它的身影！还有······”“停！”小鸟打断了蛙博士的话，“太丰富了！”

告别蛙博士后，小鸟去找鸟博士，也来个“坐树观天下”······

坐井观天改写作文 篇4

自从青蛙听了小鸟的话以后，一直想到外面的世界看一看。

终于有一天，它趁着别人打水的机会，抓住井绳，跳出了井沿。它抬头看看天，果真像小鸟说的一样：“天无边无际，大得很呢！”蔚蓝的天空飘着朵朵白云，美丽极了！

青蛙兴高采烈地向广阔的田野跑去。跑着跑着，它渴了，跑到一条小溪边，看见水黑乎乎的，刚想俯身喝一口。突然，一只小鸟飞过来对它说：“青蛙青蛙，这水不能喝，水里有毒，喝了会毒死你的！”青蛙吓了一跳，忙问：“溪水里为什么会有毒呢？”小鸟生气地说：“人类把附近化工厂的废水排到这里，污染了水源。”青蛙只好忍着口渴继续赶路。

走着走着，青蛙饿了。它来到一个果园，看见一堆死虫子躺在地上，便想过去吃掉。这时，又一只小鸟飞过来对青蛙说：“青蛙青蛙，这些虫子是吃了农药被毒死的，你吃了，也会死的。”青蛙又饥又渴，只好继续赶路。

突然有两个小男孩从草丛中蹦出来，两人手里都拿着叉子，要叉青蛙。青蛙连忙躲闪，它跳哇跳，两个男孩紧追不舍，青蛙慌不择路，看见了一口井，就跳了下去。

青蛙又坐在了井里，它想：“外面的世界虽然大，可井里更安全！”

坐井观天改写作文 篇5

青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。青蛙问小鸟：你从哪儿来呀?

小鸟回答说：我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点水喝。

青蛙说：朋友，别说大话了!天不过井口那么大，还用飞那么远吗?

小鸟说：你弄错了。天无边无际，大得很哪!

青蛙笑了，说：朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天。我不会弄错的。

小鸟也笑了，说：朋友，你是弄错了。不信，你跳出井口来看一看吧。

青蛙听了小鸟的话，使劲地往外跳，井太深，水很浅，青蛙怎么也跳不上来，他焦急地对小鸟说：朋友，不如你帮帮我，让我走出井来。

小鸟问：让我怎样帮你呀?

你飞下来，我跳到你的背上，就不把我背出井口了吧。

好的。

小鸟一个俯冲下来，青蛙立刻跳到了他的背上，小鸟一飞，力气太小，怎么也飞不上来。

这时，一只乌鸦飞到了井沿上，也来找水喝，小鸟连忙喊道：乌鸦哥哥，请你帮帮忙把小青蛙弟弟背出井口吧，他想看看天空究竟有多大，小青蛙弟弟也太可怜了，连天空有多大都不知道，还说只有井口那么大呢。

这关我什么事?我口渴死了，我要喝水了，快让开!

乌鸦哥哥，你就行行好帮帮小青蛙弟弟吧，我们上不来会弄脏你的水的，难道你愿意喝脏水吗?小鸟说道。

乌鸦觉得小鸟说得有道理，于是飞下井底背出了小青蛙。

小青蛙一出井口，大叫起来：呀，天比村子还要大呢。

小鸟说：青蛙弟弟，你再往上走你看到的天空还要大得多呢。

乌鸦喝够了水飞了上来插嘴说：我看到的天空比小鸟看到的还要大呢。

是吗，小鸟哥哥。

是呀，乌鸦哥哥比我飞得更高，所以看到的天空就更大。不信，你爬上山顶试试看，是不是你在山上看到的比你现在看到的更大。

小鸟和乌鸦说完就飞到了山顶的大树上歇息去了。

小青蛙一个劲地往山上跳，几个钟头后终于爬上了山顶。他不禁大喊道：啊，天空如此之大呀。

这时小青蛙对乌鸦说：乌鸦哥哥，你能不能也背我到天的高处看看呀?

好吧，好事做到底，那我就背着你看看天空究竟有多大，有多美吧。乌鸦得意地答应了小青蛙的请求。

乌鸦从树上飞下来，小青蛙跳到了乌鸦的背，乌鸦一个劲地飞上了高高的天空，小青蛙高兴极了，呱呱，呱呱地嚷着：天空真美，天空真大，真是无边无际呀。

这时一架飞机从他们的头上掠过，小青蛙好奇地嚷道：乌鸦哥哥，那飞着的是什么东西呀，这么大，声音这么响。

乌鸦自豪地对小青蛙说：那是飞机，我还经常和他赛跑呢!

乌鸦哥哥，你们做鸟的真好，能走能飞，能上天，能下地。

我们做鸟的也很羡慕你们青蛙一族呢，能游能跳，能上岸，能下水，多好呀。

他们一边飞一边聊，不知不觉又飞了几百里。

坐井观天改写作文 篇6

在海边有一口枯井，里面住着一只青蛙，井里全是发臭了的烂泥巴和枯萎的干草，它每天蹲在井里抬着头仰望天空。看着蔚蓝的天空，它独自唱着欢乐的歌曲“呱呱！世界真奇妙呀！”

有一天，一只小乌鸦飞到了枯井边，它失望地说：“累死我了！累死我了！我飞了这么久，怎么又是一口枯井呀！连一滴水都没有。”小乌鸦刚想飞走，小青蛙大声地问：“天就井口这么大，为什么还要飞那么久呀？”小乌鸦回答道：“天可大着呢！无边无际！”小青蛙说：“我才不相信呢！”它指着井口说：“天就是圆形的，小小的一处。”小乌鸦着急地说：“你不相信，那就跳出来看一看，看看天到底有多大吧！”小青蛙使力一蹦，蹦到了井沿边上，瞪着它大大的眼睛一看，惊讶的说：“哇！世界可真大呀！”“这回你总该相信了吧！”小青蛙愣愣地点了点头。

小乌鸦飞走了。小青蛙一蹦一蹦的离开了枯井，它来到了一个陌生的地方。这里有高大的房子，快速行走的汽车，还有行走的人，都让它觉得很神奇。它又蹦呀蹦，遇见了一只大狗，狗觉得它很奇怪，张开嘴就要咬它，小青蛙快速的逃跑了，逃跑时却不下心撞到了等绿灯的汽车，小青蛙第一次看到了这么大的方形物体，它很害怕，生怕自己会被压瘪了，脸色苍白地跳开去了。

小青蛙想：“这个世界也太大了吧，处处都是危险，我还是找一个美丽安全的地方安家吧。”小青蛙找啊找，终于在公园里找到了一个美丽的小池塘，小青蛙想：“这里真美啊！我就住在这里啦！”小青蛙自从住在了美丽的小池塘就再也没有回到枯井里去了。

坐井观天改写作文 篇7

小青蛙来到了一个池塘边，只见到池塘里的荷叶挨挨挤挤的，碧绿的荷叶像一把撑开的小伞，荷叶上水珠滚滚。挨挨挤挤的荷叶中开着十几朵莲花，有粉红色的，有白色的，像一个个美丽的花仙子坐在荷叶之中。小青蛙自言自语地说：“这么美丽的池塘，却有这么多蚊子，我还是留下来帮人们除掉害虫吧，就着么决定了。”小青蛙蹦到池塘里去，忽然，看见两个陌生人一手拿着张网，一手拿着一根又长又粗的棍子，东张西望的。小青蛙有点害怕了，它连忙跳进池塘里，躲到荷叶下面，那个拿棍子的人听到“扑通”一声，连忙用棍子拔开荷叶，把小青蛙找出来。这时，那个拿网的人小声说：“你把它找出来，我用网网住它。”小青蛙听了这番话，心都快跳出喉咙了。它趁那两个人不注意，连忙跳出池塘，它拼命得跳啊跳啊，终于离开了那两个人的视线，它继续往前跳，再找一个自己的家园.

小青蛙来到田野里，看到一片片绿油油的禾苗，它想：我可以在这里安家，帮助农民抓虫除害，促进禾苗生长。于是小青蛙十分高兴，在田野里跳来跳去，跳着跳着，遇到一直快死去的老青蛙，小青蛙马上跳过去，问老青蛙怎么回事，老青蛙喘息着说：“农民为了丰收，为了自己的价值，使用大量农药，不顾污染环境，使土壤、河水遭到破坏，我就喝了这些河水，才会中毒这么深的。”小青蛙很可怜老青蛙，于是对它说：“那我应该怎么帮你呢？”“不用了，你的好意我心领了，我已经走不动不想拖累你，你还是快离开这里吧。”老青蛙伤心地说。不一会儿，老青蛙翻了一个白眼，死掉了。小青蛙既伤心又害怕，马上离开田野。

最后，小青蛙来到一条小溪边，遇到了一只小蜻蜓，小青蛙亲切地问：“朋友，请你告诉我，我可不可以在这条溪安家，安全与否？”小蜻蜓说道：“难道你没看见溪中飘浮的又脏又臭的薄膜袋吗？这条溪水污染相当严重，人们把厕所、工厂的废水都排放到这里，所以你还是到别处去安家吧！”说完，小蜻蜓飞走了。小青蛙想：唉，这个世界真是太乱了，没有半点安全感，我还是回到自己的井里去，好好过日子。

坐井观天改写作文 篇8

小青蛙听了小鸟的话，决定跳出井沿看看。于是，它猛地一跳，跳出了井口。

哇!外面的世界真是太美啦!小青蛙睁大眼睛，只见天是那么蓝，水是那么清，草儿绿绿的，花儿香香的，小青蛙不禁暗暗赞叹：鸟朋友说的果然句句属实!我也去四处找一找，看看哪里才是适合我居住的地方。嗯，那里一定要有鸟语花香，如果再有数不清的蚊虫供我享用那就更好了。小青蛙心里暗暗高兴。

小青蛙跳呀跳，跳到了池塘边。忽然，一阵阵香味迎面飘来，好香啊!小青蛙定睛一看，原来是从池塘里的荷花身上散发出来的。小青蛙跳过去，问：荷花姐姐，我能在这里安家吗?不，你不能在这里安家，因为自从人类保护环境后，由于保护方法采用不当，有些动物越来越稀少，而有些动物却已经泛滥成灾，如今人类正忙着捕捉动物呢。荷花说道。小青蛙听了吓得直发抖，说：那我还是去其他地方吧。

小青蛙跳啊跳，跳到了小溪边。它看到了蜻蜓兄弟，连忙问：蜻蜓兄弟，我能在这里生活吗?蜻蜓回答说：不行，人类经常往这里丢弃泡沫、纸等垃圾，这条小溪这么浑浊，已经被污染了，这里可不适合我们这些小动物生活。好吧，那我去田野里吧。

小青蛙边走边想，原本清澈见底的小溪，怎么变得这么浑浊;原本池塘里的空气是那么地清新甜润，小动物们的合奏曲又是多么地动听，多好的一个住所啊，可如今，池塘里的动物却被人类不断地捕捉，也越来越少了。小青蛙摇了摇头：我真想不明白，人类是怎么保护环境的，不应该只保护树木和部分稀有动物就行，应该要保护大自然里所有的动植物才行呀!

小青蛙不知不觉就来到了田野里，看见了一位瘦弱的老青蛙爷爷，就问：青蛙爷爷，您怎么啦?我身上被人类洒到农药了，过不了多久就要死了。为什么要这样呀?小青蛙问道。人类为了保护庄稼，就在田野里洒了农药，虽然蚊虫都被杀死了，可我们这些以蚊虫为生的动物就遭殃了。话刚说完一会儿，青蛙爷爷就痛苦地闭上了眼睛，停止了呼吸。

外面的世界怎么这么乱啊，我还是躲在井里更安全吧。小青蛙伤心地跳回井里，再也不出来了。

坐井观天改写作文 篇9

这种小青蛙跳出了井口以后，他就到处去旅游，把旁边的所有地方都去游玩了一遍，他发现了非常非常多好玩的东西。原来在井底下的东西是这么的枯燥无味，她居然能在井下待了这么多年，当他发现外面的世界很美好的时候，他就每天都出去外面寻找新鲜的事物。

小青蛙又往前跳了一段来到一条小溪旁，啊！小鱼斯妮刚建了一所新家，正在里面享受呢！见小青蛙来了，忙热情地打着招呼：“嗨！小青蛙！我刚建的房子！不错吧！”斯妮的话音刚落一股污水涌了过来，别说是斯妮，就连她刚建的新家也不知去处了。

小青蛙战战兢兢地又往前走了一段，发现树上有两只小鸟在嬉戏，他刚想向他们打个招呼，没想到只听“砰”一声，一只小鸟就从树上头朝地掉了下来，另一只小鸟吓呆了，就从树上腾空而起，一边飞，一边发出凄惨的叫声！但是当青蛙走到旁边看到有人去把鸟打死了以后，他才发现原来井底下的世界虽然非常的无趣，但是在井下非常的安全，于是他又蹦蹦跳跳的回到了井底，待在他安全的地方。

坐井观天改写作文 篇10

青蛙用力跳出小小的井口一看，哇，眼前的一切跟小鸟说的一模一样！原来小鸟没有骗人，有高山、有小河、有房子……外面的世界真是无边无际，大得很！

“我要找到小鸟，跟他道歉！”

青蛙跳着来到一堆臭烘烘的牛屎旁，看见屎壳郎就问：“屎壳郎先生，打扰您了，请问这里离隔壁的大森林有多远呢？”

“对不起，我不知道，你找别人帮忙吧！”青蛙告别屎壳郎，继续向前跳去。

青蛙跳着来到一棵高大的树旁，看见小松鼠。“松鼠小姐，打扰您了。请问这里离隔壁的大森林有多远呢？”

小松鼠说：“对不起，我不知道，你还是找别人帮忙吧！”

“看来今天我找不到小鸟了！”青蛙看着太阳的影子，不禁感叹！

青蛙垂头丧气地走在路上。

忽然，一只老鼠跳出来说：“我知道那座森林。”说完，老鼠就不见了踪影。

青蛙赶紧追上老鼠，跟着他走到森林。可是，青蛙把森林翻了个底朝天也没有找到小鸟。青蛙觉得很遗憾，但是他相信：“总有一天，小鸟会回来的，再和我说说外面的世界。”

狐假虎威的课件范文4篇

教师在授课前通常需要提前准备教案和课件，对于编写教案和课件，教师们并不陌生。编制教案离不开对学科特点和教学规律的深入了解，可能会产生一些疑问。网络上有一篇非常好的狐假虎威的课件文章，大家一定要看看，我们欢迎您收藏本站并关注网站更新！

狐假虎威的课件【篇1】

教学要求：

1 正确、流利地朗读课文，背诵课文。理解课文内容，懂得成语

“狐假虎威”的寓意。

2 认读文中20个生字及由生字组成的新词，掌握多音字“闷”。

3 指导书写生字。

教学重点：

认读文中20个生字并朗读理解韵文是重点。

教学难点：

理解“狐假虎威”的意思是难点。

教学方法：

故事法，讲解法，练习法。

教学准备：

头饰、布景、生字卡片。

教学时间：

两课时

第一课时

教学要求：1 理解课文内容，正确熟练地朗读、背诵课文。 旁记：

2 学习生字识字形。

教学重点：学习生字，识记字形

教学难点：理解成语“狐假虎威”的含义。

教学用具：生字卡片，小动物图片

教学过程：

一、导入

小朋友我们今天学习(板书:)这一课的2比较少,通过预习,认识了没有?好.现在我请小朋友读读课文,看看能不能把生字读正确。（指名读课文。老师纠正了“呀”读 音，告诉小朋友，在课文中应读第一声，并领读，另外告诉小朋友，“纳闷”的“闷”应当儿化。

二、学习课文

1、 小朋友读的不错，这个故事很有意思，小朋友一定很喜欢，谁能看着图，把这个故事讲给大家听？（师出示图画）小朋友自己先练习说一下。

2、 谁来给大家说说呢？（学生到前台给大家讲故事）

3、 （表扬学生讲的不错。）谁能用一句话来把这个故事讲出来。别看讲的少，课不那么容易啊！大家可以默读一下课文，想一想。

（学生默读）仔细读课文，课文中有一句话就把这个故事的内容概括出来了，也就是说，把“狐假虎威”的意思说出来了，谁能找到，请划下来。

4、根据回答出示：“狡猾的狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。”

你能不能将这句话的意思用自己的意思把话说出来。（学生回答）

5、是的。这句话就是“狐假虎威”的意思，这样看来，“假”在这里的意思就是

（学生可能会说：“狐狸的威风是假的，；老虎的威风是真的。”

6、是吗？你再把最后一节好好的读一读，想一想。（生读“狡猾的狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。”）看出来了吗？这里的“假”是 （“借”的意思）

7、，我们来看看字典中有没有“借”的意思。（学生迅速）

（生回答）

8、这下我们明白了，“狐假虎威”的“假”是借用的意思，狐狸借用老虎的威风把百兽吓跑了。下面我们认真的读一读这个故事，要读得正确、流利、读出感情。（指名读 第一节）

（1）、生读：在茂密的森林里，有一只老虎正在寻找食物，一只狐狸从老虎的身边窜过，老虎扑过去，把它逮住了。

（2）、“窜”是什么意思，可以换个词语吗？

（3）、学生可能回答“跑”。师问：为什么不用“跑”呢？我们再来请教一下字典先生，看看“跑”和“窜”到底有什么不一样？（学生）

（4）、学生回答：逃跑、乱跑

（5）、那么在这里是乱跑还是逃跑呢？（是逃跑）理解了，老虎来了，狐狸紧张不紧张（紧张）大家再读一读，看谁能大家感到紧张。（自读后指名读）

9、请小朋友自己读一读3—6小节，看谁读懂了，怎样读狐狸和老虎的对话，（学生读的时候，师板书：骨碌 扯 蒙

（1）、“骨碌”是什么意，谁懂了？能做个动作给老师看吗？（学生可以自己做做动作）（请其中一个做有趣的学生上台给大家表演一下，师在一旁读“狡猾的狐狸眼睛骨碌一转。）

（2）、这就是“骨碌”的意思，从这句话中，你看出了什么？（狐狸在想注意，在想点子）

（3）、是的。“扯着嗓子”的“扯”懂吗？（老师说，边用手做出“拉”的动作）

（4）学生可能会被老师的动作觉得是“拉”的意思。

（5）、不错，那“扯着嗓子”中的“扯”是拉是什么的呢？（拉嗓子）把嗓子拉长？（边做动作把喉咙拉长）这受得了吗？想想是把什么拉长？读一读就知道了？（学生读句子 ）读懂了吗？是 把什么拉长？（把声音拉长）

（6）、对就是把声音拉长，狐狸告诉老虎，我不怕你，最后一个“我”字要拉的长一点，而且要读出问的语气。注意 “我”后面是一个问号。（学生再读，师范读，齐读，）

（7）、第四节狐狸说的一段话很难读，大家看看，怎样读，用什么样的语气读，才能把老虎蒙住。（学生读）

指名读：老天爷派我来管理你们百兽，你吃了我，就是违抗了老天的命令。我看你多大胆子。（注意在学生朗读后进行适当的评价，在声音读大的基础上，鼓励孩子要将自己的表情放进去）

师范读，学生练读。

（8）、一生上台读。师：你想，老虎把你逮住了，（动作抓住学生的肩膀）你不能把老师蒙住的话，你就没命了。（该生朗读如果不佳的话，就可以再请一位读一读）

（9）、你胡说，我是森林之王，我又没有到退休的年龄，老天爷怎么不让我当大王了呢？你的话我不信！

（10）、暗示学生接下去说：不信，我带你到森林深处走一趟，让你看看我的威风。（说完后老师松手）

小结：下节课我们就跟狐狸到森林去走一走，现在休息一下。

第二课时

一、导入

1、上节课同学们读得真好，特别是那位学生学狐狸蒙老虎的话，口气大，又神气。连我都被蒙住了。现在，咱们接着往下读。下面7、8两节就是写他们到森林去的情景。这两节写的故事表演一下。要想演好，必须要先读好他们。

二、学习课文

1、（学生读课文，然后指名读课文，老师板书：神气活现，摇头摆尾，半信半疑，东张西望）

2、现在请五位小朋友，分别扮演狐狸，、老虎、小兔子、小野猪、小鹿。其他的小朋友当导演，导演更了不起。各位导演看看狐狸和老虎谁在前，谁在后，为什么？请读书，根据书上的要求指导。（学生根据书上的内容进行回答）

3、这两位导演读书很认真，，那么小兔啦，野猪啦、应在什么地方？（应该在森林深处，要站的远一点。）

4、看来小朋友读书很认真，都是出色的导演 ，下面请意味小朋友读7、8两节，由五位扮演动物的小朋友表演。（一生朗读，“狐狸”在前面大摇大摆的走，“老虎”在其后东张西望。）

5、问；老虎，你在东张西望些什么？（学生回答）

（学生继续表演，小动物看到了老虎就呀地一声，撒腿就跑。

6、问：（鹿）你为什么跑，怕谁呀？

7、请学生进行评价。

8、看了表演，我想，神气活现，摇头摆尾，半信半疑，东张西望一些词都明白了。小朋友再读的时候一定会读的特别有感情。大家读。（学生读课文）

9、小朋友，看到小动物们逃走 了，它会怎么想的呢？（学生自由回答）

所以我们讲老虎 （受骗了）（板书：受骗）

10、齐读最后一节。（学生读）

小朋友，《狐假虎威》是个成语，直到现在，人们说话的时候些文章的时候还经常运用成语。请看下面一段话：出示：

王二小被日本鬼子抓住了，一个日本军官问：“小孩，你什么的干活？”

一个汉奸狗腿子狐假虎威的说：“皇军问你是干什么的，快说！”

王二小瞪了狗腿子一眼，不慌不忙的说：“放牛的！”

大家读一读这篇短文，想想文中的“狐假虎威”是什么意思？（提示：谁借着谁的威风……）

我教师：学了课文，我们知道了狐狸借着的老虎的威风把小动物们吓跑了，老虎也相信的狐狸的话，没敢吃他。那你们喜欢狐狸吗？

学生1：我不喜欢狐狸，因为它太狡猾，专门骗人。（常规思维）

学生2：我也不喜欢狐狸，因为它自己没本事，靠老虎的威风把小动物们吓跑。（常规思维）

学生3：我喜欢狐狸，因为它很聪明。（求异思维）

教师：（作惊吓状）你和别人想得不一样，狐狸明明在骗老虎，只能说它狡猾，为什么说它聪明呢？（重视求异，培养创新）

学生 3：因为老师以前教育过我们，遇到坏人相威胁我们时，如果我们打不过它，可以智斗。老虎想吃狐狸，狐狸打不过它，就用智慧战胜了老虎，保住了自己的性命，所以我说它很聪明。（能联系生活，许多学生听了连连点头。）

教师：你真聪明，说得也很有道理。我们在生活中如果遇到坏人，也应该像狐狸一样用智慧战胜他们，保证自己的生命安全。但是大家记得《狐狸与乌鸦》这课吗？能说那只狐狸聪明吗？（新旧联系，巧妙迁移，对比理解。）

学生：（齐说）不能，那叫狡猾。

教师：为什么？

学生4：因为它靠花言巧语骗取别人的食物。

学生5：因为它不劳动，骗乌鸦嘴里的肉吃，害得乌鸦没食物给孩子吃。

教师：（总结）大家说得真好，在实际生活中，我们要学聪明的狐狸用智慧与坏人作斗争，千万不要学狡猾的狐狸去骗人，这样才是人人喜欢的好孩子。

狐假虎威的课件【篇2】

我说课的内容是江苏教育出版社小学语文二年级下册第三单元《狐假虎威》一课，我的说课将从以下七个方面进行：说教材、说学情与方法、说教法、学法、说教学过程、说媒体设计、板书设计。

一、说教材

（一）教材简析

《狐假虎威》一课是一个传统的寓言故事，写的是一只狐狸狡猾地骗过老虎，不但使自己逃脱了危险，而且借着老虎的威风让其他动物纷纷逃窜的故事。故事告诉我们生活中有些人借着别人的力量吓唬人，其实自己没有本领。寓言讽刺了仗势欺人者的奸诈狡猾。全文的语言生动有趣，非常适合学生阅读和表演。并配有两幅插图，形象地描绘出狐狸借着老虎的威风吓跑百兽的情景，有助于学生对课文的理解。本单元的安排宗旨是引导学生在阅读中学会辨别真伪，分清现象与本质。

（二）教学目标

根据大纲要求和本单元学习重点结合教材本身的特点及学生实际，按新课标要求拟定以下教学目标：

1、知识目标

（1）学会本课十个生字“狐、假、虎、威”等字，会认“窜、狡、猾、骨”等字，认识一个多音字“朝”。

（2）理解生字组成的词组，并用词组造句，例如“狐”组词为“狐狸”等。

（3）结合课文理解，“狐假虎威”，“神气活现”等词的意思。

2、能力目标

（1）分角色有感情朗读课文，培养学生阅读能力。

（2）懂得“狐假虎威”的意思和蕴含的深刻含义。

（3）以读为主，在读的过程中，体会故事中狐狸的内心活动。

（4）借助插图，引导学生图文结合，展开想象，理解故事内容。

3、情感目标

（1）了解“狐假虎威”的意思及其蕴含的道理。

（2）引导学生在阅读中学会辨别真伪，分清现象与本质。

（三）教学重点、难点

1、教学重点

（1）同学们分角色正确、流利、有感情的朗读课文。

（2）识字、写字，认识一个多音字。

（3）对寓言故事，既要尊重学生的独特体验，又要注意健康的价值取向。

2、教学难点

（1）根据上下文，对“狐假虎威”“神气活现”“摇头摆尾”等成语意思的理解。

（2）能正确、流利、有感情地朗读，理解课文，懂得“狐假虎威”的意思和蕴含的深刻含义。

（3）抓住课文中关键的词句体会狐狸和老虎的角色特点，有感情地分角色朗读课文并能表演。

二、说学情与方法

（一）说学情

在经过了一年多的语文学习后，学生的基本知识、技能方面基本上已经达到了目标的要求，对学习语文有着一定的兴趣，乐于参加各种学习活动。特别是对一些新颖的、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。在本课的教学中，我抓住了学生的年龄特点和语文学习的根本，注重培养学生的识字能力、阅读理解能力、口语表达能力、学生自我展示的能力、与人交往合作能力。狐狸和老虎的形象是孩子们喜闻乐见的，因此，本课学习起来并不难。本课语言生动有趣，易于学生理解，学生朗读的欲望很强，根据学生的这一特点，让学生以各种方式读深课文，读后分析人物特点。此外，通过表演来理解部分词语，增强感受，让学生在一个活泼、轻松的环境中理解课文，学习词汇，明白寓言故事。

（二）说方法

1、能主动提出问题，解决问题。

2、会根据课文内容，展开合理想像，复述课文。

三、说教法、学法

（一）说教法

根据寓言故事的特点及本课的语言特色，教学中，以狐狸说的话为线索，以读代讲，以读促学，让学生在读中悟情明理。引导学生自由阅读，自由表达，打好自主学习语文的基础。再有，低年级学生喜欢直观、形象、生动的画面，为贴近学生实际，我采用简笔画、录像、动片演示等手段，激发学生学习兴趣。依据新课标的精神，我运用了谈话法、对比法、表演法等教学方法，激励学生全面参与，主动学习，培养创新能力和实践能力。活动开始时，我采用直观演示法，通过老师形象的语言、动作，让学生欣赏理解故事的内容。在活动中，我努力创造一个轻松、自由的环境，运用提问谈话法，引导同学大胆、自信地表达自我看法，发展同学的语言表达能力，同时，通过模仿老虎和狐狸的心理、动作、语言，加上和老师的角色互动，进一步加深对故事的理解。以教学媒体为辅助，利用白板的聚光灯、拖拽、擦除等功能，让学生在生动、形象、愉悦的情境中品读、感悟课文。

（二）说学法

新课标要求，语文课程一定要使学生“掌握最基本的语文学习方法”。学生掌握了正确的学习方法，就会产生两个飞跃：一是由“学会”变为“会学”，二是由“被动地学”变为“主动地学”，达到“自能读书，不待老师讲。”的理想境界。这样，学生的主体精神被大大激发，其学习效率就会大大提高，做到事半功倍。学无定法，贵在得法，教学本课时，指导学生自由选用“读、说、背、演”等学习方法，结合比较朗读、想象情境、直观理解、表演等学习方法，真正达到“教是为了不教”这一教学的最高境界，在阅读习惯方面，着重培养学生解疑阅读，学会自学，学会积累的良好习惯。本篇课文的学习主体是小学中年级儿童，他们在语文知识和能力水平方面还不是很高，还不能独立由语言文字来切实感悟文章深意。因此，学生要融入一定的课文情境，合作交流，反复诵读，这样才能体悟文章所蕴含的思想感情。课堂是学生活动的舞台，根据学生的个体差异，可以通过以下几个环节：

看一看：看课文中的狐狸被老虎抓到的图片和狐狸领着老虎在动物之间的图片。

读一读：有感情的朗读课文，分角色朗读并对一些动作进行扮演。

想一想、议一议：狐狸真的是管理百兽的吗？动脑筋想想，互相讨论一下。 说一说：小动物们为什么害怕狐狸？是这样的情况吗？

四、说教学过程

（一）创设情境，导入课题

根据《语文课程标准》中提出“语文课程标准重视语文的熏陶感染作用，尊重学生在学习过程中独特的体验”我采用设置疑问的方法。激发学生的好奇心，从而引起学生的学习兴趣。因为爱因斯坦曾说；“兴趣是最好的老师。”基于这一观点，新课开始，我便由同学们感兴趣的话题入手：“春天到了，万物复苏，森林里的小动物们也忍不住地走出家门。看，这是谁？（狐狸）这又是谁？（老虎）”。引出主人公狐狸与老虎，解释狐狸是一种狡猾多疑的小动物，而老虎凶猛高大，是百兽之王，又问学生：“它们之间会发生什么故事呢？那么从课文中找答案吧！”

（二）完整欣赏故事，感知故事内容

整体感知是掌握故事内容的重要前提。因此，在整体感知课文阶段，我让同学们看课件欣赏故事，使孩子们通过色彩鲜明的画面和优美动听的故事，身临其境后，就能轻而易举地初步感知故事内容。因为狐狸和老虎是两种形象差异极大的动物，读课题时把两者拎出，一方面让学生对课文中即将发生的故事产生兴趣，另一方面，调动以前的学习积累，并对课文中狐狸和老虎的形象进行定位，定下故事的基调。同时，在此阶段我设计了以下几个问题，来促使学生更好更快的理解内容。

（1）故事中的狐狸、老虎跟你们想的一样吗？从哪些词可以看出老虎的凶猛？

（2）课题中的“狐”和“虎”分别指什么？威是什么意思？（威风）

（3）狐狸马上就要成为凶猛的老虎的口中美食，狐狸又是怎样做的呢？

（4）狐狸跟老虎到底谁是百兽之王？

（5）《狐假虎威》这个成语是什么意思呢？

（三）通读全文，疏通字词

多种形式的读书实践，可以使学生读准字音，读通句子。扎实落实《语文课程标准》中“让学生喜欢阅读，感受阅读乐趣”的要求。只有读懂课文才会有“感”，有“悟”。因此，此阶段的设计能让学生自己用自己喜欢的方式自由读课文，要求读准生字的读音，画出带有生字的词语和自己不能理解的字词，疏通字词，努力把课文读通顺，并把课文标上自然段。然后老师带着同学们一起来学习文中的生字词，在课文中去理解本课难理解的字、词。并且做到会读会写“狐、假、虎、威”等字，认识他们的结构、部首、笔画以及理解字义。

（四）分段欣赏故事内容

1、学习第一自然段。

自主学习是新课程标准教学的一个方向，是新课程标准真正进入课堂的一把标尺。阅读是培养学生自主学习的最佳途径。而阅读的本质是对话，在整个理解课文内容教学中，我精心组织好学生与文本的对话活动，让学生在与文本的自主

性对话中完成立体的建构。唤醒学生的自主意识，为他们提供足够的自主读书、独立探究的机会，以保证学生与文本的对话过程的顺利展开，并让学生打好扎实的语文基础。本段是整个寓言故事的起因，为了让同学理解。请一位同学读课文，其他同学在书上找一找，描写老虎威猛的词语，体会老虎的威猛，以及在老虎抓住狐狸后，让同学想一想会发生什么？激起学生主动学习的兴趣。

2、学习第二至第五自然段。

《新课标》指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”在这里，学生的自主学习和合作学习相结合，让学生在读一读，画一画地基础上，体会重点点词、句来体会狐狸的狡猾，以各种形式充分地阅读，在读中有所感悟和思考。在讲解第二段到第五段前，我这样引导学生：“老虎多么凶猛，眼看狐狸就要成为老虎口中的美味佳肴，接下去发生了什么样的事情呢？”来激起学生的好奇心、求知欲。

（1）{多媒体出示课文}指名分角色读2—5自然段，其他同学用横线画出狐狸的话，用波浪线画出老虎说的话，注意表示它们的神态和动作的词。

（2）集体讨论：狐狸被老虎抓住了，它甘心成为老虎口中的美餐吗？课件出示问题：狐狸对老虎说了几次话？都说了什么？在文中画出来。

① 狐狸的眼珠子骨碌一转”其中重点引导学生理解。

② “你敢吃我？”的语气的意思。

（3）引导学生理解老虎听了狐狸的话有什么反应？并画出描写老虎动作的词。体会这样的描写刻画了老虎怎样的心理活动，其中顺势讲解并要求学生掌握“半信半疑”这一词语。

(4) 多媒体出示课文，抓住对狐狸的说话语气的理解，引导学生认识到狐狸面对老虎其实是胆怯的，更突出狐狸的本质的狡猾。指导学生有表情地朗诵课文。

3、学习六至九自然段。

学生才是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，让学生读一读，演一演能充分调动起学生学习的积极性。联系课文，引导学生进行说话练习。这样既加深了学生对课文的理解，又培养了学生的观察思维能力和语言表达能力。 注重视学生独特的感受、体验和理解。对于后几段，我又这样引导学生：“接下来狐狸又想出了什么招数，想在老虎面前显示一下自己的威风？让学生充满求知欲。

狐假虎威的课件【篇3】

教材分析：

课文是一个生动有趣的寓言故事，通过狐狸借着老虎的威风吓跑百兽的故事告诉我们一个道理。故事的主人公是狐狸和老虎，狐狸以狡猾闻名，老虎则凶猛无比，两者相遇后发生什么事就很让人期待。故事中的对话性格鲜明，表现力强，词语运用恰当传神，十分有可读性。

学情分析：

二年级的学生有丰富的想象力，但语言表达能力还处于不断提高中，教学时要着眼于激发想象，并通过教师在文本与学生能力之间架设桥梁，使学生能够完整地进行语言表达，培养学生“我口述我心”的能力。另外，学生年龄小，上课的有意注意时间短，他们虽然明白上课的规矩，但难以做到，所以教师的课堂语言一定要生动，朗读的形式多样，评价语言有趣味。

第二课时

教学目标：

1.正确、流利、有感情地朗读课文；

2.学会本课3个生字：借、抗、胆，能正确书写和组词；

3.通过朗读课文，理解课文内容，理解题意；

4.理解词语“神气活现、摇头摆尾、半信半疑、东张西望”，并进行表演。

教学准备：

教学课件，词语卡片

教学重点难点：

写字，理解题意

教学过程：

一. 读课题，复习词语导入。

1. 齐读课题：狐假虎威

2. 课题中的“狐”和“虎”分别指什么？

3. 在你的印象中，狐狸是一种怎样的动物？用你知道的词语说一说。（坏、谗、狡猾、骗子……）

用你知道的词语讲一讲老虎。（凶猛、凶恶、猛兽、百兽之王……）

4. 我这儿有一些词语，就是用来形容狐狸和老虎的：

狡猾 神气活现 摇头摆尾 大摇大摆 半信半疑 东张西望

指名读，齐读

[设计理念：狐狸和老虎是两种形象差异极大的动物，读课题时把两者拎出，一方面让学生对课文中即将发生的故事产生兴趣，另一方面，调动以前的学习积累，并自然过渡到本课时的教学，词语的作用是，检查上一节课的学习，并对课文中狐狸和老虎的形象进行定位，定下故事的基调。]

5. 过渡：狐狸和老虎之间到底发生了什么事呢？

二. 看图画，学习第一段。

1. 看课文的第一幅插图，说一说图上画了一件什么事情？

2. 出示第一段：

在茂密的森林里，有只老虎正在寻找食物。一只狐狸从老虎身边窜过。老虎扑过去，把狐狸逮住了。

齐读

3. 这一段里，狐狸是怎样经过老虎身边的？书上用了哪一个字？

4. 点出“窜”，板书，读

5. 狐狸为什么要“窜”呢？

（因为狐狸害怕老虎，想早一点溜走。）

受到惊吓，很多动物都会窜，你知道还有哪些动物会窜吗？

6. 请你用朗读把狐狸害怕老虎的样子读出来。

指名读，齐读

[设计理念：看图直接进入课文，简洁明快，使学生很容易就抓住了本段的主要内容。理解一个“窜”字，让学生明白狐狸是害怕老虎的，避免在下一个环节中产生误解。]

三. 第二、三段朗读训练

1. 过渡：尽管狐狸窜得快，还是被老虎逮住了，我们来看看狐狸的反应。出示课文内容：

狡猾的狐狸眼珠子骨碌一转，扯着嗓子问老虎：“你敢吃我？”

“为什么不敢？”老虎一愣。

2. 指名读第二段，想一想：哪个词语讲了狐狸的反应？

根据学生的回答，点出：骨碌一转 扯着嗓子

狐狸眼珠子“骨碌一转”说明了什么？（狐狸想到了主意）

它为什么要“扯着嗓子”问呢？（故意装得很凶，想吓到老虎）

3. 指名读，读出狐狸的样子，齐读

4. 老虎有什么反应呢？齐读第三段

5. 哪个字写出了老虎的反应？（楞）

板书：愣 读这个字

什么叫“愣”？（呆住了）

老虎为什么会“愣”？（别的动物看到老虎都害怕，这只狐狸竟然不怕，还敢这样讲话）

6. 分角色读二、三段，分别读狐狸和老虎的对话

[设计理念：老虎的“愣”正表现了它勇猛有余而智慧不足的特点，狐狸正是利用了这个特点才骗到老虎的。]

7. 过渡：我倒想看看这只狐狸究竟会耍什么花样。

四. 第四、五、六段朗读训练

1. 出示课文内容：

“老天爷派我来管你们百兽，你吃了我，就是违抗了老天爷的命令。我看你有多大的胆子！”

老虎被蒙住了，松开了爪子。

狐狸摇了摇尾巴，说：“我带你到百兽面前走一趟，让你看看我的威风。”

齐读，用自己的话说一说狐狸的主意是什么。

2. 老虎相信了吗？你从哪些词语中看出来的？

根据学生的回答，点出“蒙”“松”，并且板书，读

什么叫“被蒙住了”？（被骗上当了）

想一想，狐狸怎样说话，才能使老虎上当？（要凶一点）

指名读狐狸的话

（评价参考：这只狐狸真凶，老虎一下子被蒙住了；这只狐狸还不够凶，老虎有点不相信你。）

3. 齐读第四、五、六段

五. 朗读表演第七段

1. 过渡：这只老虎不仅松开了爪子，它竟还跟着狐狸走了。

2. 出示课文内容：

老虎跟着狐狸朝森林深处走去。狐狸神气活现，摇头摆尾；老虎半信半疑，东张西望。

齐读

3. 哪些词语表现了狐狸的样子？（神气活现 摇头摆尾）

读一读这两个词语

出示句子：一只狐狸从老虎身边窜过。读

想一想：狐狸为什么窜？刚才这么害怕，现在却是神气活现、摇头摆尾，如果你是老虎，你会怎么想？

4. 根据学生的交流，点出词语：半信半疑，东张西望

5. 看课文的第二幅图，你能不能把狐狸和老虎的样子表演出来？

学生选角色进行表演，引导学生进行评价：他表演得像吗？如果你认为不像，说一说怎么改。

[设计理念：根据学生的年龄特点设计这一环节，一方面是为了调动他们的兴趣，另一方面，学生在表演和评价的过程中，对词语的理解更加透彻了，减少了教师的赘述，体现了课堂的灵活性和自主性。]

，狐假虎威 研究课教学设计和反思

六. 略读第八、九段

1. 看图，动物们有什么反应？指名读课文：

森林里的野猪啦，小鹿啦，兔子啦，看见狐狸大摇大摆地走过来，跟往常很不一样，都很纳闷。再往狐狸身后一看，呀，一只大老虎！大大小小的野兽吓得撒腿就跑。

原来，狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。

2. 动物们为什么吓得撒腿就跑？它们怕的是谁？

老虎认为它们怕的是谁？

3. 在这种情况下，这只老虎会怎样对待狐狸呢？

4. 真是一只狡猾的狐狸啊，它借老虎的威风，不仅吓跑了百兽，而且也吓跑了这只大老虎。

5. 齐读第九段

七. 学习生字

1. 课文学完了，题目“狐假虎威”中的“假”是什么意思呢？

（借）

领读，教师介绍生字的记法和写法

2. 介绍学生字的方法（读方法）

自学生字三步走：

借助拼音读一读

看清字形记一记

记住笔顺写一写

3. 学生用此方法自学生字：抗、胆，并进行交流

[设计理念：授人以鱼，不如授人以渔，教给学生识字的方法能让学生受益无穷。]

4. 范写，学生书空练习

5. 学生练习书写，播放音乐，教师巡视指导，提醒学生注意书写的姿势

八. 作业设计

1. 想一想，编一编：几天后。这只老虎又碰到了狐狸……

2. 抄写生字

九. 板书设计

狐 假 虎 威

窜 愣

蒙

神气活现 松

摇头摆尾

十. 教学反思

这篇课文有很强的故事性，我在课堂上没有对课文内容进行过多的分析和讲解，以看图、朗读、表演等方式展开教学活动，并重点抓住几个词语，作为课文的主线。

1. 看图抓课文的主要内容。

两幅图生动有趣，学生通过第一课时的学习，再看图，完全能把握课文的主要内容。

2. 抓住词语进行朗读感悟。

针对“狐狸”，我抓住了“窜”、“骨碌一转”、“扯着嗓子”、“神气活现”、“摇头摆尾”这些词语，训练学生朗读的语感，并进行前后对比，突显狐狸的狡猾本性；针对“老虎”，我抓住“愣”、“蒙”、“跟”三个字，表现出它勇猛有余而智慧不足的本质。学生通过对词语的理解，展开朗读和想象，感悟课文内容。

3. 意外的课堂生成

在学生朗读和表演的过程中，为了让学生减少拘束，我退出讲台，指导学生进行评价，收到了事半功倍的效果。学生的评价中肯，朗读和表演也轻松随意，放得很开。

我在设计教案时，为了避免学生因为回答不上问题而设计了很多的“台阶”，如：引出“窜”字时我问：狐狸是怎样经过老虎身边的？这类问题似乎过于简单，而这样的问题一多，步步将学生引入教师的预设，缩小了学生思考想象的空间，也使得我的课有点流于表面的热闹，缺少对学生语文能力的训练，此为我课后深感遗憾之处。

狐假虎威的课件【篇4】

一、教学要求

1．能正确，流利，有感情的朗读课文，会复述课文。

2、学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。

3、理解课文内容，懂得“狐假虎威”的意思。

二、教学重点

三、教学难点

四、教学用具

课文插图，小动物头饰。

五、课时安排：2课时

六、教学设计

第二课时

一、课题导入

1、小朋友先来读读这个成语

（多媒体出示带有拼音的成语“狐假虎威”）（学生齐读）

今天学习的课文就是讲这个成语的故事

二、学习课文

1、自读课文，读读找找。

找找哪个自然段直接告诉我们成语的意思？

（1）学生自读。

（2）读了课文，现在你知道这个成语是什么意思了吗？找出它哪个自然段呢？

（3）指名说，学生齐读这一自然段。（第9自然段）

（4）狐假虎威的“假”字在这里是什么意思？指名说（生：假借）

就是这一段话中的那个词呢？指名说（生：借）

（5）学习生字“借”，学生齐读。

（6）狐狸是怎样借着老虎的威风把百兽吓跑的？

这节课重点要把课文读懂读好。

2、学习第一自然段。

（1）指名读第一自然段，其他同学思考：这个故事是怎么发生的？

（2）课文开始告诉我们老虎在森林里——（生：寻找食物。）

“寻找”是什么意思？说明什么？老虎为什么找得那样着急呢？读读这个词语。

3、这时一个狐狸从老虎身边——（生：“窜”过。）

（1）知道“窜”是什么意思？

（2）你们从这个“窜”字你读懂了什么？明白了什么？

（3）指名学生说说。

（4）学生齐读。

（5）指导朗读。多么凶猛的老虎啊，你们这么读，让我感到狐狸未必被老虎逮到。再读读。（学生齐读）[朗读指导轻松到位]

（6）出示图片。

4、老虎多么凶猛，眼看狐狸就要成为老虎口中的美味佳肴，接下去发生了什么样的事情呢？请大家自己读读2—5小节

（1）学生读

（2）狐狸就要被老虎吃掉了，这时狐狸怎么办的？（学生说，教师课件展示）

（3）同学们读读这个词语：咕噜一转。（读了两遍）读读，告诉我们什么？

它在干什么？想了个什么主意啊？

（4）学生说：是借老天爷的威风来管理百兽。

（5）狐狸在跟老虎说话的时候是什么样的语气啊？（学生说：是扯着嗓子说话）多读读几遍这个词语。

（6）扯着嗓子说话和平时说话一样吗？谁来读读这句话？

课件出示：你敢吃我？

为什么说老虎不敢吃狐狸呢？读读狐狸这段话，你能读懂吗？（学生读）

（7）指名读

课件点红：“老天爷派我来……我看你有多大的胆子！”这句话可以换一个说法，强调的是什么？

指导朗读：多请了几个学生

为什么说它没有这个吃狐狸的胆子呢？

学生说：因为狐狸说是老天爷派我管理你们百兽……

这时的狐狸是用谁来吓唬老虎的？（学生说：老天爷）

你们怎么样通过朗读来让别人相信你的话呢？

学生自读——指名读

你知道狐狸在说这个话的时候是什么语气？（扯着嗓子）

这时的狐狸为什么还要扯着嗓子和老虎说话呢？（狐狸不想被老虎吃掉， 它想保住自己的小命。）

指导朗读

通过你们的朗读，我们知道这只狐狸真“狡猾”

5、老虎完全相信狐狸了吗？

（1）相信了，（完全相信了吗？）

（2）不是相信了，而是“半信半疑”？什么叫半信半疑？（指名交流）

生：一半相信，一半怀疑

正好一半吗？再想想

生：有时候相信，有时候怀疑

到底怎么说更准确呢？

生：又相信又怀疑

为什么说有点相信有点怀疑呢？

（3）相信——从它松开了爪子看出，又从哪里看出不相信呢？

（4）老虎被“蒙住了”……（多读两遍）“蒙”在这里是什么意思吗？

（5）师生交流这就是“半信半疑”（教师板贴）

6、接下来狐狸又想出了什么招数，想在老虎面前显示一下自己的威风？请大家把下面的话接着读一读，看能不能读出。

（1）学生读。

（2）狐狸想出了什么招数？决定怎么做呢？

学生说：它想了办法骗老虎。（你真会回答问题）

（3）它又带着老虎——（生：百兽面前走一趟）

它们是谁在前谁在后？从哪个词看出狐狸在前老虎在后？

“带”、“跟”、“狐狸身后有只大老虎”这些词语看出来的。

生1：从“带”看出来。师：谁带谁。生1：狐狸带着老虎。

生2：从“跟”看出来。师：谁跟谁。生2：老虎跟着狐狸。

生3：从“再往狐狸身后一看，是只大老虎”看出来。师：谁在前，谁在后？生3：狐狸在前，老虎在后。

（4）同学们真了不起。

7、它们往森林走的时候各是什么样子？你读懂了吗？

（1）狐狸是神气活现、摇头摆尾，老虎是摇头摆尾。

（2）读词“神气活现”，读读

闭上眼睛想想狐狸的样子，再读读这个词语。

读词“摇头摆尾”。（板贴，反复读）

“神气活现、摇头摆尾”两个词连起来读。

（3）老虎是什么样子呢？生：东张西望。

“东张西望”什么意思？给大家演示一下，再读读这个词语。（板贴）

（4）老虎在张什么，望什么呢？

8、狐狸和老虎往森林里走的时候样子各不相同，你能不能通过表演表达出来。

（1）狐狸是……（读板贴）

（2）老虎是……（读板贴）

（3）百兽是被谁吓跑的？（老虎）

（4）从哪里看出是被老虎吓的，不是被狐狸吓跑的？读读下面的文字，就知道答案了。（学说读）

（5）学生说：森林的野猪……看见狐狸走来……大大小小的野兽撒腿就跑。

百兽看见狐狸是什么样子？（纳闷）

读读，知道这个词语的意思吗？（纳闷就是奇怪）

奇怪的是什么呢？（狐狸跟往常很不一样）

往常狐狸是什么样呢？（狐狸以前看见小动物都是坏坏的，看见老虎都是很害怕的。）而今天的狐狸却是“神气活现、摇头摆尾”，跟往常很不一样。

9、小动物看见老虎——（生：撒腿就跑）

（1）什么是撒腿就跑？读词

（2）我们一起读读这段话吧。

（3）学生读

10、课文学到这里，你们对“假”这个词语有更深的理解了吗？

（1）狐狸是借着谁的威风，把百兽吓跑的？（老虎）

（2）不仅借着老虎的威风，还借着谁的威风？（生：老天爷的威风）吓跑谁？（吓跑老虎）

（3）今天我们用 “狐假虎威”这个成语比喻有人借着别人的力量吓唬人。

三、小结

今天我们学习“狐假虎威”这个小故事，想一想在我们生活中有没有狐假虎威的现象呢？感兴趣的同学，我们还可以多读一些成语小故事交流交流。

感兴趣的话找找其他成语故事，在活动课上再交流。

乡愁改写作文

这是一篇教师范文大全的编辑非常喜欢的“乡愁改写作文”文章推荐给大家。作文能够激发个人创意思维，通过写作我们可以更好地反思总结和提升自己。作文考查的是我们的综合文学素养和文字表达能力。请不要忘记将这篇文章加入您的收藏夹中！

乡愁改写作文 篇1

月，依旧挂在黑夜上，清清冷冷。耳边传来风的怒号声，厚厚的灰云似乎快要遮住月亮，泛黄的落叶淅沥漂浮，不经意间落到了我的头上。我缓缓拿起，看着这片落叶，坐在海峡边的我，心情倍感沉重……

望着广阔的海峡，“中国”这两个字在我的心中深刻着，“独在异乡为异客”，身处台湾的我，思绪万千，对祖国大陆的思念之情像落叶泛黄般泛滥于心。多么盼望组国家统一啊，这种深深的盼望不经勾起了我的乡愁。

刹那间，脑海中浮现出小时候上学的情景。在漫漫求学路上，一张张邮票堆积在我的桌上。每到傍晚，独自静坐在桌旁的我便想起了母亲，这时便会写上一封信邮寄给母亲，然后期盼着母亲的回信……就这样，随着邮票的减少，信件的增多，我的幼年求学生活在信的来回间结束了，每当看到那些信和邮票，我的心中便会泛起一丝酸楚。看到那一张张船票，我又想起了和妻子分别的点点滴滴，相隔千万里的我们只能乘船，偶尔去看望一次对方，那一张张窄窄的船票，便是我们见面的唯一见证。现在想起，总会感觉对妻子有所愧疚。

不知不觉间，已经下起了雨，伴着狂风，风雨交加中，我的心情更悲伤了，又想起了和母亲生死离别时的悲痛，这种撕心裂肺的痛包围着我。雨滴击打在海面上，波浪层层漩开着，而我的心也同样波澜起伏，泪水和雨水一起滴落在海滩上，月亮也被乌云挡住了，漆黑的雨夜中，能看见的，只有那一颗破碎的心……

乡愁改写作文 篇2

小时候，乡愁是一枚小小的邮票

一位少年，离家远走，客宿他乡。在一个月明星稀的夜晚，少年坐在桌前，昏黄的灯光照着他，在桌上留下了一片黑暗。少年手中拿着一封信，信上写满了母亲对他的叮嘱与思念。他反反复复地读着这封信，不知不觉间，泪水充满了眼眶，最终夺眶而出滴在信纸上，将字晕染开来。他轻轻地将信装入信封，一遍又一遍地轻抚信封上的邮票。每日，他重复着相同的动作，邮票渐渐泛了黄，有了褶皱。

长大后，乡愁是一张窄窄的船票

少年，已褪去了昔日的稚气，成为了一位年轻力壮的青年。他背着双手站在甲板上，太阳从地平线缓缓升起，一缕缕阳光洒在海面上，也洒在他的身上。他背在身后的手中紧握着一张船票，票上的字已被他的汗水浸湿。他抚着船票轻轻说道：我终于要回家了，那里有他的老母、他的妻儿。

后来啊，乡愁是一方矮矮的坟墓

回到故乡，他呆呆地站在一方矮矮的坟墓前那是他母亲的墓。晚了，太晚了。他急匆匆地赶回来，却还是未能见到母亲最后一面。细雨打湿了他的衣服和头发，他却毫无察觉，他好恨，恨老天为何如此不公，要将他与母亲分开，夺走了他同母亲说句话的机会。他的脸上早已分不清是泪水还是雨水，他抓起一把泥土，就是这泥土，将他与母亲无情地分开。他奋力把泥土洒在空中，看着泥土渐渐落下，小声说道：母亲，您在下面寂寞吗？您受得了那儿的寒冷吗？儿给您带来酒，您喝点暖暖身子。这时的乡愁是他在外头，母亲在里头，两人相见，无言。

而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡

世事变迁，他已是一位白发苍苍的老人。站在一湾浅浅海峡旁，眺望着远方海天交接的水平线，他知道那端是他日夜思念的故乡。他想象着祖国大陆在朝晖照耀下的雄伟，想象着艳丽的五星红旗在空中迎风飘扬时的庄严，想象着天安门在夕阳照耀下的肃穆，不禁心潮澎湃，一如波涛滚滚的海，经久不能平息。他坚信终有一日，两岸同胞会如亲兄弟一般，他坚信终有一日，中国这个泱泱大国会完成统一。

乡愁改写作文 篇3

小时候，乡愁是一枚小小的邮票。

只身一人背井离乡，来到一个陌生的城市。还记得第一次站在城市清晨的车站，仰望天光，一路微笑的繁星，消失在日出里，这里的一切都与我无关，只有头顶寂寞的蓝天陪伴我思念家乡。当夜幕降临，万家灯火渐次亮起，我却喜欢独自坐在黑暗里，想起家乡的青山绿水，想起妈妈煮的热粥……于是我便提起笔来给你们写信，为你们描绘这个流光溢彩的世界，为你们介绍家乡所没有的一切，却唯独不敢触及我心中那根最柔软的神经。妈妈啊，你不会知道我是怀着怎样的心情贴上一枚枚漂亮的邮票。他们凝结了多少真情与泪水，他们承载了多少孤独与想念。这小小的邮票传递的不仅仅是一封封家信，更是一颗思念家乡的赤子之心啊！

长大后，乡愁是一张窄窄的船票。

少年的嘴角长出了粗黑的胡子，脸上不再有那青春稚嫩的神采，眼神里却多了一些坚定。此时他正背着手伫立在海边，遥望着大海的那边——他夜夜梦回的地方……手心里握着那张皱皱的船票，手心的汗水，将上面的字迹浸的有些模糊了。

他在回忆什么呢？是在回忆迎娶新娘的喜庆，还是红红的灯笼？是想起离家在外，为家庭四处奔波的酸楚，是回忆起夫妻聚首的恩爱甜蜜，还是想到登船时，妻子在码头上挥舞的黄手帕？……故乡越来越近，看到了那边的大陆，青山绿水，想到与妻子短暂的见面后，又是一次痛苦的分别。他不由得又握紧了手中那张窄窄的船票。

后来啊，乡愁是一方矮矮的坟墓。

大朵大朵的雪花从灰蒙蒙的天空中纷纷扬扬地飘向这我并不熟悉的土地，一片片棉花似的雪落到我的肩头，天气实在冷的逼人……此刻的我愈发地感到孤独，身处异乡的人应该都会有此种感受吧！

自从得知母亲的噩耗，我恨不得长出一对可以使我自由翱翔的翅膀，这样我就可以立即回到我的故乡，回到母亲的身旁。无数次的梦中，梦到儿时母亲抱着我看灯会，为我买爱吃的点心；梦到母亲挑灯为我做书包，慈爱地教育我：一定要用功读书；梦到离别时，母亲那泪水纵横却依然美丽的面庞。每每从梦中醒来，枕头都打湿了一片。没有了母亲的故乡，已经没有自己的家了！

而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡。

浓浓的乡愁，在我心头荡漾，就好像大海的浪花敲击着岩石，我的心，也被撞得隐隐作痛……

站在这湾浅浅的海峡旁，眺望着远方——海天相接的水平线。海水浸湿了我的裤脚，我知道海的那端就是我梦中所萦绕的故乡的河流，在那后头就是我日夜思念的故乡的土地，是我期盼已久的家……你我之间不过如此浅浅的海峡，又怎能阻挡我对这片大陆的追随。海上生明月，天涯共此时。潮涨潮落，而我久久站立，炽热的心，至死不渝的爱，越过太平洋——我的故乡！

乡愁改写作文 篇4

在我很小很小的时候，乡愁就是一个陌生还有伤感的名字。有时一个人独自想象，家乡的景色到底是什么样的？是否也有破旧的老唱机，在那里唱着嘶哑的歌，是否也有小丑在街头表演喷火，或者有拿着糖人的小孩子在街上欢乐的玩耍着。这些想象中的画面被浓缩成一张小小的图片，缩在一张邮票上，从乡到家，再从家到乡，那张小小的邮票被不断的传递着，不断地散发着里面温暖。那张小小的邮票啊，它就像一堵柏林墙一样将我与家乡阻隔，我远远地望着它，想象着它，心中莫名的出现了一种忧愁惆怅。背井离乡的滋味，在心底潜滋暗长，那是怎样一种无奈与痛苦？我和他们难道不一样吗？云横秦岭家何在，雪拥蓝关马不前。望着眼前那张小小的邮票，我才感受到韩愈那时心中的愁苦，但即使与家乡相隔千里，也有能触到的气息。和对母亲的思念汇合在一起，扭成一种愁，让人不敢回头，就像是灼烧的火一样，烧得让人不住落泪，又默默地咽回心底。

现在呀，乡愁已不单单是一种愁了。怎一个愁字了得？望着眼前的大海，我走在沙滩上，云雾在天空飘逸着，这还是边缘拉出一条长长的细细的线。阻挡着，让我无法看到，那亲切的土地，那让我热爱的土地，那让我日思夜想彻夜不眠的土地呀，我看不到它啦！就是那样，就是那样让我感到突然，那藕断丝连的血脉呀，在那一刻被狠狠地，一丝不留地斩断。那湾浅浅的，窄窄的海峡却将我与我的母亲远远地隔开，短短的距离却变得无比的遥远。

祖国啊，母亲！多想自由躺在您的怀里，感受你的温暖，你的亲切。眼泪已经干涸，眼珠却仍然希望看到；喉咙已经嘶哑，但心里却在呐喊；大脑已经麻木，却仍然持续不停的回响着那曾经给予我温暖，给予我希望，给予我爱的大陆。

何时才能虔诚地亲吻遍那厚实的泥土啊？

祖国大陆呐，我的母亲！

乡愁改写作文 篇5

后来啊

乡愁是一方矮矮的坟墓

我在外头

母亲在里头

呼啸的北风掠过摇摇欲坠的树枝，无情的夺走了秋天最后一抹绿色，枯黄的枝叶随风飘荡，在冰冷的寒风中无依无靠。树叶在触到地面的那一刻，彻底回归大地，正如生命般转瞬即逝。我矗立在母亲的坟前，悲伤在心头氤氲。母亲，您离开我已有数年，但与您的往事仍然历历在目。那是一年中秋佳节，大家都围在一起聊着天，却唯独不见您的身影。厨房里飘出您略带疲惫的声音，您问着大家是否要吃水果，声音却被淹没在欢声笑语中。我轻轻的走向厨房，说：母亲，我来帮您吧。您回过头说：你工作已经很辛苦了，今天是中秋，我来做就好。母亲，我来吧，我还年轻，您去休息一会。孩子不管你多大，在母亲面前永远是我的孩子。母亲慈爱的笑道不管你工作多辛苦，出差去什么地方，妈妈都陪着你

猛地一个惊雷把我从回忆中拽了出来，雨越下越大，密集的雨点拍在头顶黑色的大伞上，如同交织的二重奏。头顶的黑伞与胸前的白菊形成鲜明的对比。我颤抖的将洁白的菊花放在您的身旁。花在离开伞的保护之时，瞬间被雨打湿，但却显得更加娇嫩。如今我已无法再为您送上一杯热腾腾的茶，披上您最喜欢的围巾了。母亲，您说过不管我走到哪里，您始终会陪着我，这个约定您还记得吗？一滴带着咸味的雨点划过脸颊，我诧异的抚过去，原来是不知不觉间早已滑落的泪水

一只小小的橘色知更鸟为了躲雨飞到了我的伞下，随之轻轻地落在洁白的菊花上，歪头看着我。难道你是代表母亲来向我诉说什么的传音鸟吗？

又是一道惊雷，灰暗的天空好像一张无色的大网，将我深深锁在其中，而母亲就在大网之外向我挥手示意，但任凭我怎样挣扎，怎样扑打，却无法冲出这大网，只能看着网外的母亲渐行渐远。

花在离伞之时被雨打湿，却显得更加娇嫩；叶在被风吹落之时被夺去生命，却为明年的新生提供养料；而我，在母亲离去之时如同被世界抛弃，但带着母亲深深的祝福，我愈加顽强勇敢。

用成语写作文合集

作文是一种文化的传承可以用文字记录下历史的足迹和人类的智慧，优秀的作文是一个结果，结果的背后都是大量的阅读，你现在写作是否有清楚的思路呢？经过大量搜集教师范文大全编辑精心整理了“用成语写作文”，我相信这篇文章可以为您提供一些启示！

用成语写作文【篇1】

感恩母爱作文600字篇1“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝……”每当听到这首歌，我就想到了妈妈爱我的那一幕……妈妈是用眼睛爱我的，当我生病时，妈妈的眼神是焦灼的；当我熟睡时，妈妈的眼神是慈祥的；当我学习时，妈妈的眼神是自豪的……妈妈是用手爱我的，当我跌倒时，妈妈用手扶起我，拍拍我的身体；当我背着沉重的书包时，妈妈会豪不犹豫地拎过去；当我遇到困难懈气时，妈妈拍拍我的肩，让我觉得有一股力量……我知道，我在妈妈眼里是千金换不来的千金，我是她的一切。

四年级书信题目：给妈妈的一封信。四年级关于妈妈的书信作文怎么写？这篇四年级书信350字的给妈妈的一封信的书信作文希望能够帮到你。

我从小爱好学习。小的时候我经常和哥哥在一起住在爷爷家，爷爷不断教我们写字、说话，讲述学习的小知识，从此，使我们养成爱学习的习惯。上学后，我非常喜欢阅读梦幻故事书，渐渐，我利用梦幻故事书上的知识，开始学写想象作文，有一次，我写的《小兔和小熊》的故事受到了老师的表扬鼓励，还刊登在学校刊物《红柳花絮》上呢！从此，更加增强了学写作文的信心。以后，我还写了记事文；状物文；写景文等。到现在为止，我已在《E度网》上发表了七十多篇。

用成语写作文【篇2】

初中感恩作文700字篇1父母，自己的父母谁都不会陌生吧？可是你想过感恩他们吗？要是说不知道，那可就糟糕了，因为他们生育了你，教你说话、吃饭、走路……，你的一生全部都是他们教给你的……

书了，排了好久队呢。是吗？那要好好看哦！是啊，不好好看可白了我

直到走的时候，林伟灏看见我不开心的样子，好像知道我不开心的原因似得，走过来说：今天没和你一起玩不好意思，我刚刚忘记和你前天的约定了，说要玩的时候一起玩，但我不是故意这样的。我对他说：没事我一个人也玩的挺开心的。

读书是一件非常有趣的事，有时它可以让你放松心情，有时可以让你捧腹大笑，有时可以让你了解知识，还有时可以让你写作内容更加丰富。《哈利波特与魔法石》、《哈利波特与密室》、《哈利波特与阿兹卡班的囚徒》、《哈利波特与火焰杯》、《哈利波特与凤凰社》、《哈利波特与混血王子》、《哈利波特与死亡圣器》、《小男生杜歌飞》、《小女生金贝贝》这些作品当中，可以让你放松心情。《爆笑乐园》可以让你捧腹大笑，《宇宙大百科》之类的书可以让你了解知识，作文书可以让你的写作内容更加丰富。读书是我生命中最大的快乐！我喜欢读书！我爱读书！六年级:无敌1990

用成语写作文【篇3】

但是，乱也有乱的不好之处。比如，我的衣服，书包经常放在地上，所以总是被弄脏。还有，整齐以给人带来愉快的心情，不整齐就会让人心烦

我们虽然不认识，我却有一课热爱友谊的心。我是一个成绩不咋地的小男孩，好玩、好奇是我的天性。我虽然戴眼镜，但是视力不好却挡不住我的个性。你们知

小狼的脾气可不好。就说这次，我给它搭了个洞，比它身体大一点，要是在它一岁的时候，早就钻过去了，现在，我说钻过去给它骨头吃它也不理，还汪汪地乱叫，似乎在说：这是什么世道，养狗还不给狗骨头吃，还让不让狗活了呀！

我想：经过这次买书的经历，我懂得了问、想、看、说。我一定要买4年级、5年级和6年级的这本书。这本书对我们有很大的帮助，这本书也对我的作文有提高！

到了晚上九点半，妈妈让我睡觉，不让我看书，为了让我不在睡觉的时候看书，老妈还在旁边虎视眈眈地盯着我。咳，看来今晚的看书计划是没戏咯。作文

我班的同学没一个是乖的好孩子，甚至包括我在内，再说我班的班委和课代表们、没一个是尽职的，就是班主任的课代表也在背后说老师的这个不好那个不好的，在平时也不管不问英语作业。还有一个就是我班的班长，他不以身作则跟我们嘻嘻笑笑不像班长样。最后是我班的纪律委员，他没有自己的判断总是听班长的，班长点说话的人名字他就记名字，班长总是包庇一些人但他只要看到有他老同学说话他立马喊出他老同学名字，就像我一样总被他叫。这是我班有的现象，这叫班吗？这简直是一盘散沙，很难是一盘泥。

用成语写作文【篇4】

吃完饭心雨就又上去写作业了，写完作业心雨打开电脑，登录QQ，她看见淑琴在线上，她便打开聊天窗口，和淑琴聊起天来了。

这是叶弥的一篇小说名．成长的确是一个蜕化的过程，在蜕化的过程中我们会饱受辛酸和痛苦，但是当你通过这个过程后会发现天空和原来大不相同．记得在新概念作文中看到过这样一句话：伤心是成长蜕壳时的痛，是幼稚向成熟交的税．这句话让我深有感触，虽然在成长中会遇到各种各样有可能让我们崩溃的事情，但是我们必须坚强的面对，因为成长是不可避免的．成长使我们的身体变得更强壮，但请记住，那不是为了让你打架而存在的，它是为了让你能承受更多的压力，责任而变得强壮．成长使我们变得更成熟，但请记住，那不是为了让你深夜在网吧游戏一夜不归家中，而是为了让你能勇敢的面对生活，面对社会！

六年级话题作文题目：谈谈我的理想。每个人都有理想，而关于理想的话题作文怎么写呢？这篇六年级话题作文600字的谈谈我的理想的话题小练笔，可以给同学们学习参考。

用成语写作文【篇5】

再往里走，穿过富满农家风趣的农家乐，我来到了公园中心广场。刚进门，就被眼前的美丽景色迷住了：各个片区的菊花五彩斑斓，红的似火，粉的似霞，蓝的似海，黄的似金最引人注目的是广场中心的大花篮。大花篮高6.5米，外表是用竹条编织而成的，里面盛满了各种各样的菊花，鲜艳芬芳，招引来了许多小蜜蜂和小蝴蝶，它们在花篮边翩翩起舞，采蜜、嬉戏。给深秋的公园平添了一抹春*。作文

今天，我和爸爸妈妈还有爸爸的同事一起去象头山雷公岭漂流。来自：作文大全早上9点我们到达象头山国家森林公园，景区内群峰叠翠、云繚雾绕、绝谷幽岩、仙璧神石、奇花异木、珍禽异兽，心旷神怡。我们又要坐车去漂流的地方，路旁有着红、蓝、黄、粉的野花，野花下面有一条清澈见底的小溪，微风从野花上轻轻的吹过，野花们翩翩起舞，真是漂亮极了。

用成语写作文【篇6】

其次，为了把班级工作搞好，我建议题目：各小组举办一个文报社。当学习哪篇课文时，要提前搜集、查阅相关资料，或者在小组中选出一位较好的同学，每周周期每小组出示一篇作文，粘在黑板报上，让同学朗读一下，这样互相学习，增加写作水平，又开展了综合性学习。

这个学期很快就要结束了，期末考试也即将到来，现在将进入紧张的复习中。在期末考试之前我要定一个期末考试的成绩目标，语文、数学80分以上，因为语文遇到阅读题、作文题，有时还会粗心大意地把几题弄错。数学我也不敢把握太大，我总是不仔细去审题，不认真去检查。

看完作文要求，我的内心一阵窃喜，随后一股悲凉涌上心头。窃喜的是有幸体验过一回VR，班里的好同学整天埋头苦读，根本不知道VR怎么回事。悲凉的是仅有的VR体验，是因为迟到被班主任赶出教室，顺势逃了半天课，逃课饿着肚子在万达游荡，商场正做一个VR活动，当时根本不知道VR是什么，由于送酸奶才去体验。VR在别人眼里是未来科技，在我眼里只是一盒酸奶，阴差阳错成了高考题，这就是虚拟与现实的差距，当虚拟撞破现实，才知道现实有多么的迷离。

用成语写作文【篇7】

进入市区，一切都变了，一座座大厦直插云霄，一座座大楼都是几百层，电梯几十秒就到顶楼。我先来到母校，看见一座气势雄伟的教学楼矗立在那里。进入教室，教室里的一切都变了，桌椅都换成铁的了，黑板换成多功能黑板了，老师只需把上课要用的东西和上课要学的输入在机器人上的电脑里，它会根据老师的资料教同学们知识。看到这一切，我又想起那时候，我们在这间教室里玩游戏、下棋，真是多么的快乐呀！

我们常常用古人所说的凤头、猪肚、豹尾六字来谈写作，意思是开头要精彩亮丽，中间要充实丰富，结尾要响亮有力。写作固然如此，仔细想想，小到生活、学习，大到事业、人生，又何尝不该这样呢?

三是平时要坚持自己设计作文题目，然后在心中进行一番创作，最好是能想好开头和结尾，并理出大致上的思路。这样做的好处是，一旦考场上碰到类似的作文题，往往就能迅速找到表达的突破口，打好腹稿，并有充足的时间进行润色，从而夺取高分。自己设计题目要着眼于自我，着眼于生活，注意捕捉灵感，力求涉及到更多的主题。譬如阅读一篇大学生带着母亲上大学的文章，你就可从中受到启发，给自己出一道爱是什么的作文题，然后进行构思。

用成语写作文【篇8】

我看到这篇作文的时候，我真想对审核员叔叔说：审核员叔叔，如果你们再像这样的话，不光是我，就连我们全校师生都看不到语句通顺，词句优美的文章了。

六年级写人作文题目：我的美丽老师。关于美丽老师的写人作文怎么写呢？这篇六年级写人作文500字的我的美丽老师描述了一个平凡而伟大的美丽老师。

我有一本作文书叫名师手把手，那是妈妈给我买的，我很喜欢它。如果你想不出作文或日记，它就像你的作文老师一样教你，会让你轻轻松松的爱上写作。而且每一篇作文和日记下面都有意思讲解给我们听。自从有了这本书以后我的作文和日记都提高的很快很快。老师和同学都说我作文和日记写得好，妈妈也是这么说的。不过我还是想对妈妈说：妈妈谢谢您给我买了这本书。

用成语写作文【篇9】

秦朝末年有个叫季布的人，一向重诺言，讲信用。人们都说得黄金百斤，不如得季布一诺。这就是成语朋友的帮助，才幸免于难。而有信，自然会得到大家的：

我有一个漂亮的铅笔袋，是长方形的，外面有两个小袋子，里面扁扁的，不好拿东西，所以那我没放什么东西，而笔袋中间却成了尺子、橡皮、钢笔和铅笔的小天地，几乎都要被挤满了，还好我准备了一个小笔袋，才把铅笔和钢笔分开了！

如果想使作文写作摆脱平淡，考生可适当选择运用技巧，在句式上做一些变换，用一些反问句、设问句、排比句,以此来增强语言的美感，使作文精彩。

还有一次，我写作业时玩游戏，您发现后用晾衣架狠狠地打了我一顿，当我把整齐的作业拿给您看时，您对我说：孩子，不是妈妈狠心，而是我必须要教育好你，我打你你疼，可是我心里更疼，俗话说得好，打在儿身上，疼在娘心里。

再看看我们吧。我们有各种各样的学习用具，漂亮的书本，崭新的文具盒，功能各异的笔，一个个色彩斑斓的书包数不胜数。我们中许多同学都是家里的小公主、小皇帝，家里人整天都围着我们转，可我们还身在福中不知福，不好好学习，整天想着玩，看上什么就非要不可，老惹大人生气。

用成语写作文【篇10】

转眼间，到了十二月二十九，今天我和我姨去了网吧玩电脑。我开始玩游戏，玩的很开心。然后我的妈妈来了，让我打一篇作文。我姨就给我按了一篇作文让我参考。我又按照那篇作文的题目重写了一篇作文，写了一百多个字。

感恩节的作文100字篇4今天是感恩节，按照节日传统是要好好感谢上帝，给予了我，您，大家和家庭。但是，我还要特别感谢您。要是上帝没有给予我以为慈祥的母亲，也就没有我现在开心，快乐的生活了。所以我要感谢您，在我小时候，有您无微不至的照顾，在我遇到困难时有您的教导和鼓励。这寒冷的冬夜里，在我写这些文字的时候，您已经递上了热水袋。却不知道我已经把它写进我的信里。

有一句特别好的名言题目：读书破万卷，下笔如有神。意思是说，读的书多，你写作的时候就会像有神灵在帮助你一样。这句名言，让我大受启发。

不知什么时候我喜欢上写作文了，老师总是耐心的指导，告诉我那句写的好，那句要改，老师还亲自拿起铅笔圈圈画画，有时候我想写又写不出老师就给我讲故事，故事讲完了我的作文也写出来了。每当我们犯了错误，老师就提高了嗓门喊几声，犯错误的同学吐吐舌头，老师也就不再追究，很快又恢复了平静、欢乐的氛围。

用成语写作文【篇11】

我叫×××，20xx级社会学专业学生。我的毕业论文题目是《社会学视野下金庸小说中的婚恋观》。我的指导老师是张红老师。从确定选题、拟定提纲、完成初稿，到最后定稿，我得到了张老师的精心细致指导，使我很快掌握了论文的写作方法，并在较短的时间里完成了论文的写作。不管今天答辩的结果如何，我都会由衷的感谢指导老师的辛勤劳动，感谢各位评委老师的批评指正。

孩子们再也不用为上学迟到而烦恼，再也不用为来不及吃早饭而头疼，因为近些年上学不限时间，不限内容；孩子们都是做飞毯去上学，只要拍一下手，飞毯上便会出现一桌热气腾腾的饭菜任你使用。坐在飞毯上飞毯会根据你的心情，放出优美动听的音乐，是你一整天都拥有好心情。2050的学校建在森林里，学校很小，只有一间教室，那是雨天孩子们学习的地方，晴天他们都在森林里玩耍，边玩边学让他们爱上了大自然，爱上了学习。

爱的教育抄写作文

作文可以帮助我们更好地提高感性和理性思维能力，写作是记录生活轨迹的重要工具。为了写好作文我们要多阅读好文章，吸取优点，有没有可以借鉴的作文的模板呢？希望我的建议可以为您提供一些指导。

爱的教育抄写作文【篇1】

《爱的教育》读后感二

这个星期我用了五天的时间读完了《爱的教育》这本书,当我读完这本教育人们怎样做人的好书,我深有所感触。

这本书是意大利作家亚米契斯写的,里面的小石匠,小铁匠,卖炭人的儿子,少年鼓手等等,这些平凡的人物在许多感人事件,在我的心中激起了一阵阵强烈的感情.

《勤劳懂事的柯莱蒂》里，柯莱蒂因为家境贫寒，承担了所有的家务。他边学习边劳动，他对父母的爱是默默的。

《英雄小鼓手》写了一个鼓手送机密情报给援军，受了重伤，还为上尉包扎伤口，自己却牺牲了。这个英雄人物实在了不起，原以为只有中国才有真英雄，没想到国外的英雄也丝毫不逊色。我的知识太浅薄了。

《爱的教育》真是一部最适宜小学生看的外国名著。

爱的教育抄写作文【篇2】

母子共读《爱的教育》读后感

今天，我和妈妈把《爱的教育》这本书读完了，因为书书香班级活动就要结束了，只可惜我的读后感写得太少。以后我一定要挤出时间多读书，读好书。

《爱的教育》这本书是意大利著名作家亚米契斯创作的，是以日记的形式，讲述了一个男孩恩利科在学校以及他的生活中发生的故事，包括发生在恩利科身边各式各样感人的小故事、父母、姐姐在他的日记本上写的劝诫启发性的文章，以及10则老师在课堂上宣读的精彩的每月例话。虽然他的日记中没有什么跌岩起伏的情节，没有引人入胜的悬念，但是，其中流露出的人与人之间的真挚情感，让我们感动不已。把我们带入一个爱的世界，让我们在爱中受到教育。这本书里充满了爱，充满了让人羡慕的爱。

其中不幸事件这篇日记最令我们感动。当读到勇敢的洛贝蒂跑到马路中间，把惊慌失措的小男孩往马路边上推，自己却被马车撞伤了腿，这是多么伟大的举动呀！我和妈妈情不自禁地流下了眼泪。当我们读到无论谁向卡罗内借小刀或什么，他都会借给他，甚至送给他。这是多么纯真的友谊啊！ 当我们读到恩利科来到女子学校，在学校对面的街上，有一个扫烟囱的小男孩，他今天已经赚了很多钱了，但是这些钱从他那破了的衣服口袋中漏了出来。几个女孩子就帮这个小男把钱凑够了。这些女孩子虽然与那个扫烟囱的孩子素不相识，但她们仍然倾囊相助，这是多么可贵，多么难得的爱啊！读完这篇故事，我想起了生活中的一幕幕情景我记得去年，我和妈妈也积极参与了向灾区捐出自己的一份爱心，让我们去爱身边的每一个人吧！

爱是无处不在的，爱存在于我们每个人之间，有父母对孩子无微不至的关爱；同学之间的友爱；老师对学生的鼓励和教育；亲朋好友的关怀等等，爱是永恒的，是不变的，心中有了爱，就会设身处地为他人着想，就会有爱的奉献！

正如《爱的奉献》中所唱只要人人都献出一点爱，世界将会变成美好的人间。请让我们牢记这句话吧！让你我伸出温暖之手，让世界充满爱，让生活中处处开满真、善、美的鲜花。 　让爱飞翔吧！

爱的教育抄写作文【篇3】

爱的教育读后感800

假如人人都献出一点爱，这个世界将会变得更加美好。”是啊，爱在我们之间无所不在：父母亲对你的爱;亲朋好友对你的关怀……

可当我读了《爱的教育》后，对它又有了进一步的了解。《爱的教育》采用了日记体的形式，讲述一个名叫安利柯的小男孩的成长的故事，具体地记录了他一年之内在学校、家庭、社会的所见所闻，字里行间洋溢着对祖国、父母、师长、朋友的真挚的爱，有着感人肺腑的力量。

《爱的教育》全书100篇，其中《仁慈的花朵》最让我记忆犹新，历历在目。它描述了女子学校的女同学们帮助一个因在扫烟筒时丢了三十个铜板的小少年，并且还瞒着校长——做了一群“无名英雄”。英国哲学家洛克说得好：“我始终认为人们的行动是他们的思想的最好证实。”这个故事中闪耀着的崇高的品质和道德的光辉，给我的心灵以强烈的震撼。而如今的社会上，有些人则非常势利，他(她)们的行为准则是看是否对自己有利，即使在道义面前也不放弃讨价还价。这种人是非常渺小的，他们的处事哲学必然会遭到人们的鄙弃。因为虚伪换不来真情，冷酷换不来热忱。冷漠自私者失去了做人的道义，他们就很难得到别人尽心尽力的帮助，有失道之因，必然有寡助之果。人生的错误，往往在于“自私自利”四个字，私利不去，公道则亡。反之，与人方便，与己方便;善待别人，等于善待自己;给别人幸福，就是给自己幸福;暖和别人的同时，也暖和了自己。

一个人心里有别人，总能设身处地地为他人着想，并有真情的奉献，那么得到的将是内心的充实，高尚的人格，爱心的照耀，真情的暖和。甘愿给社会付出真情和爱的人，是最幸福的人，因为幸福总是偏爱那些热爱生活而乐于奉献的善良的人。“人间情，不分天南地北，暖你暖我;献爱心，莫谈贫富‘贵贱’，人人可为。赠人玫瑰，手有余香。献给他人一份爱心，留给自己一份春天。”真情，让你我心灵相通;真情，使世界不再孤单。只要你我伸出暖和之手，让世界布满爱，真情可以到永远。愿生活中处处开满真、善、美的鲜花。

爱是亘古长明的灯塔，它定晴望着风暴却兀不为动，爱就是充实了的生命，正如盛满了酒的酒杯。《爱的教育》是一本小说，又是一部巨著，原名《心》。是意大利亚米契斯的作品。它让我明明白白地懂得了什么是爱。 这本书采用日记的形式，讲述一个叫安利柯的小男孩成长的故事，记录了他一年之内在学校、家庭、社会的所见所闻，字里行间洋溢着对祖国、父母、师长、朋友的真挚的爱，有着感人肺腑的力量。文章中孩子们所表现的更多的是闪光的美德，这正是小说极力颂扬的地方。小说记录了长辈们对孩子的教育和启示，附在日记后面还以第二人称写了他们呕心沥血的教子篇。它用爱塑造人，引导我们永远保持一颗勇于进取而善良真诚的心。

在看《爱的教育》时，我常常被书中的那些平凡人物的平凡事迹感动。“瓦多帕的小爱国者”、“英雄的少年鼓手”、“小石匠”等等和孩子有关的故事中，都歌颂了儿童应具备的纯真情感，同时书中也表现了从家庭、学校到整个社会，都在营造一种极其良好的环境，培养着儿童爱祖国、爱人民的感情。

其中我比较喜欢“小抄写员”这个感人的故事，主要写小学生朱利奥瞒着父亲每晚帮他抄写邮签，虽然语言朴实，叙述平实，但是朱利奥的懂事与孝顺，却深深地打动了我。朱利奥是个穷人家的孩子，父亲收入微薄，为了补贴家用，除了在铁路上工作外，他还给人当抄写员来挣钱。每晚，他都要用大大的正规字体抄写几百份邮签到深夜。朱利奥看在眼里，急在心里。他每晚看见父亲上床后，就悄悄走进工作间，模仿父亲的笔迹开始抄写。父亲却一直没发现。但由于过度劳累和缺乏睡眠，朱利奥的成绩直线下降。父亲很是生气，但朱利奥没把真-相告诉他。终于有一天，朱利奥在抄写时无意中碰落一本书，惊醒了父亲。父亲明白了一切，心中充满无限的怜爱和懊悔，他抱住朱利奥的头呜咽起来。多么感人的故事!多么懂事的孩子!多么可敬的精神!一个小学四年级的学生，为了帮家里挣钱，帮父亲减轻负担。面对父亲的责骂，他有多少次想把真-相说出口，可他没有。就连父亲责骂他，他也毫无怨言。这多么难能可贵!要是换成我，肯定忍受不了，试想一下，要是自己的努力、懂事却换来了责骂，那多委屈呀!谁会希望一向宠爱自己的父亲因莫须有的“罪名”而讨厌自己呢?朱利奥的沉默与体谅，实在让我感动!

爱的教育抄写作文【篇4】

《爱的教育》是意大利作家亚米契斯的一部著作。这本书是通过一个小学生的日记的形式反映了社会各阶层的人以及他们之间的关系,他们的生活状况已以及他们对各种事物不同的态度,不同的情感与不同的处置方法,它是通过对生活的朴素的描写,使人感到人类多么需要相互帮助,相互关心,相互理解!

读完这本书后，使我深深地陷入沉思，爱究竟是什么？它像空气一样，每天都在我们身边，但又因为它无影无形，往往又很容易被我们忽略。但我们的生活中不能缺少它，它的意义已经融入我们的生命。而面对我们的教育，爱，应该是教育力量的源泉，是教育成功的基础。夏丐尊先生在翻译《爱的教育》时说过这样一段话：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。”

书中的主人翁恩里科是一位小学四年级的小男孩，他出生在一个充满爱与信任的家庭里，他天性纯良，观察敏锐，是个乐观进取的好少年。他的健康成长与书中所描写的真诚宽厚的人际之间的爱是息息相关的。《爱的教育》里没有乏味的说教，也没有豪言壮语，更没有轰轰烈烈的英雄事迹。它所写的只是一些平凡而善良的人物：像卖炭人、小石匠、铁匠的儿子、少年鼓手、带病上课的教师……以及他们的平凡的日常生活。正是这些看似平凡、实则真实可信的记叙，把读者带入一个爱的世界，让我们在爱中受到教育。

给我印象最深的是《少年爱国者》这个故事。故事内容是这样的,一个贫穷的意大利青年,从小就被卖到戏班子,受尽了虐待。一次,戏班子到西班牙,他趁机逃了出来.在意大利领事的帮助下,他登上了开往意大利的船只,与一群来自世界各国的达官贵人同坐在二等舱中。船上的乘客们了解了他的遭遇后十分同情他，纷纷给了他一点钱。正在他庆幸有了这些钱就可以吃一顿饱饭时，他听到了那些给他钱的乘客在侮辱他的祖国意大利，于是那个小男孩就毅然地把这些钱愤怒的扔了出来,并高吼到:“我不要说我们国家坏话的人的东西！”读到这里，我不禁为这个小男孩宁可挨饿，也要维护自己祖国尊严的行为而十分感动。

爱的教育抄写作文【篇5】

《爱的教育》读后感

五二班 田丽菲

常言说：“亲情，爱情，友情是人之情感世界的三大主题，《爱的教育》就是讲述关于爱的故事的一本书。

本书由12个月组成，主人公是安利柯。这十二个月，每个月都有每月故事，使人感动，流泪；每个月都有父母的信，使你明白深刻的道理;每个月都有几篇小故事，来讲述安利柯和同学之间的友情，以及父母对安利柯的爱。其中，安利柯的同学们中，有充满仗义感的卡隆，顽皮捣蛋的吴兰蒂，爱学习的代洛西......,相信故事里的每一个情节，细节都会触动你们的心，也会使你们明白许多道理，更会使你们放不下这本书。

在生活中，我们同样也要懂得孝敬父母，和同学们建立友情，和老师建立友好的关系，我希望世界处处充满爱，即使是不认识的人如果有了困难，也要尽全力去帮助他们。你们说对吗？

爱的教育抄写作文【篇6】

爱的教育名著读后感

今年暑假，有幸拜读了《爱的教育》这本书，书中的感人情节至今历历在目。作者以日记的形式描述了人间的爱：同学间的爱;姐弟间的爱;子女与父母间的爱;师生间的爱。替我们描绘一幅生动感人的“爱心”画卷，带给我们爱与美的享受。

读完这本书，我被安利柯深深感动了，他为了母亲可以付出那么多艰辛，而我们了?父母生养了我们，我们什么时候用实际行动报答过父母?爸妈上了一天的班不知道有多累，可是回到家，还要忙着做饭、洗衣服、帮我们辅导功课等：曾几何时爸妈因为我们病了，而熬红了双眼;曾几何时，为(了接送我们上学，爸妈奔波在家、学校和单位之间;曾几何时，爸妈陪伴我们学习到深夜。这种温暖的画面不计其数。想到这些，我真是惭愧不已，不过我想以后的我绝不会像以前那样自私了。我会像书中的主人公安利柯一样，在父母下班的时候，主动地端上一杯热茶;帮助父母做一些力所能及的家务;有空再给他们唱上一首歌，来缓解爸妈的疲劳;并坚持自己的事情自己做。

“爱”是人类共同的美好感情，无论男生女生，无论年幼年长，所有的人都需要它，我相信只要人人都献出一点爱，世界将会变得更美好!

爱的教育》, 我是一口气读完的,虽然我没有流泪,可是我的心已经承认这是一本洗涤心灵的书籍。吸引我的,似乎并不是其文学价值有多高,而在于那平凡而细腻的笔触中体现出来的近乎完美的亲子之爱,师生之情,朋友之谊,乡国之恋……这部处处洋溢着爱的小说所蕴涵散发出的那种深厚,浓郁的情感力量,真的很伟大。《爱的教育》在诉说崇高纯真的人性之爱就是一种最为真诚的教育,而教育使爱在升华。虽然,每个人的人生阅历不同,但是你会从《爱的教育》中,体会到曾经经历过的那些类似的情感,可我们对此的态度行为可能不同，它让我感动的同时也引发了我对于爱的一些思索。

首先《爱的教育》的书名使我思考,在这纷纭的世界里,爱究竟是什么?带着这个思考,我与这个意大利小学生一起跋涉,去探寻一个未知的答案。一个四年级小学生在一个学年十个月中所记的日记,包含了同学之间的爱,姐弟之间的爱,子女与父母间的爱,师之间的爱,对祖国的爱使人读之,尤如在爱的怀抱中成长。

爱,像空气,每天在我们身边,因其无影无形常常会被我们所忽略,可是我们的生活不能缺少它,其实他的意义已经融入生命。就如父母的爱,安利科有本与父母共同读写的日记,而现在很多学生的日记上还挂着一把小锁。最简单的东西却最容易忽略,正如这博大的爱中深沉的亲子之爱,很多人都无法感受到.爱之所以伟大,是因为它不仅仅对个人而言,更是以整个民族为荣的尊严与情绪。《爱的教育》一书中描写了一群充满活力,积极要求上进,如阳光般灿烂的少年.他们有的家庭贫困,有的身有残疾,当然也有一些是沐浴在幸福中的.他们从出身到性格都有迥异之外,但他们身上却都有着一种共同的东西—对自己的祖国意大利的深深的爱,对亲友的真挚之情。这里面不能忽视的是每个月老师读给那群少年听的"精神讲话.这一个个小故事,不仅使书中的人物受到熏陶,同样让我这个外国读者也被其中所体现出的强烈的情感所震撼.而面对我们的教育,爱应该是教育力

爱的教育抄写作文【篇7】

爱，像空气，每天都在我们的身边；爱，是开启心灵的金钥匙；爱，是一本生动的教科书……

看了《爱的教育》这部风行全球、令亿万人感动的伟大作品，我的心被深深地震撼了，如同经受了一次“爱”的洗礼。

《爱的教育》这本书是由意大利著名儿童作家亚米契斯所写的。这本神圣而又伟大的著作，反映了社会各个阶层的人以及他们之间的关系，他们的生活状况以及他们对各种事物不同的态度、情感与不同的处置方法。

卡罗菲是卡罗纳的同学，卡罗菲在玩雪球时不小心打伤了一位老人的眼睛，他非常惧怕。但是他在同学卡罗纳的鼓励之下，承认了错误，并强忍着泪把自己那本最心爱、宝贝得像生命一样的邮票集当作回报老人原谅他的礼物。可是更令人出乎意料的是：老人在康复以后，亲自来到卡罗菲的学校，把邮票还给了卡罗菲并还送给他盼望已久的三张难得的邮票。是同学之爱使卡罗菲勇敢承认了错误，要不是同学们的鼓励，卡罗菲无论如何是不会站出来承认错误的。这样一来，就会有个无辜的人去当替罪羊。如果没有校长对学生的爱，卡罗菲是绝对不会去赔礼道歉的，因为卡罗菲这一举动才使老人归还邮票并赠送邮票来表达对卡罗菲的爱，让爱在几代人之中延续。

书中不仅有对国家、对民族、对父母朋友的爱，还有对素不相识的陌生人之间的爱，处处感人肺腑，每一个故事都能给我们一个爱的启发，告诉我们一个既深刻而又富有哲理的爱。

中国文圣孔子有一名言：仁者爱人。可见有仁者之心的人首先必须有一颗美好的爱心。

我不禁想到了自己，想到了我所有认识和不认识的同龄人，爱在我们这一代身上还能闪光吗？寒窗数载，除了书本上学到的知识，我们还学到了什么？我们习惯了许许多多的理所当然：老师对我们应该是循循善诱、呕心沥血，因为这是老师的工作；父母应该为我们准备好一切，因为这是他们的责任与义务……如果心中没有感恩，也就失去了它美好的前提，其他无论多么优秀，但看起来还是苍白无力的。

我们该爱的，不仅是我们身边的亲人朋友，其实还会有更多的等我们去关爱。爱的美在于传递，去拥抱更美好的一切。去爱吧！让世界变得更加灿烂。

(作者/长安镇第一小学六（4）班唐子茸)

爱的教育抄写作文【篇8】

《爱的教育》读后感

我一直认为《爱的教育》是适合孩子读的一本好书，闲暇之余，我翻阅起了儿子的这本书，一读起来却爱不释手，于是一口气读完。我认为这是一本适合任何年龄段都可读的好书。

读了《爱的教育》使我感受到一种纯真的友情，博爱的亲情，无私的师生之情，这些都是人间最美的情感。亚米契斯以一个小学生的名义，通过日记的形式，讲述了他在校内、校外的所见所闻，并且写成一个个很小的故事，如：《小小抄写员》、《扫烟窗的孩子》、《班长》、《穷人》、《虚荣心》、《感恩》、《嫉妒》、《争吵》、《告别》等都令人潸然泪下。从中让我体会到曾经经历过的那份情感。充满爱心、献身教育事业的老师；对孩子关怀备至、拳拳之心的父母；清纯善良、活泼可爱、见义勇为、心灵高尚的小学生，还有那使安利柯永生难忘的小学校园生活。它会让你感动，让你读起来就好象在充满爱的海洋里翱翔。

非常佩服作者亚米契斯他没有用普通人常用的枯燥无味的说教来教育人，而使用一个个感人肺腑的日常小故事来教会我们爱：宽宏大量的卡罗纳，令人佩服的德罗西，勤奋能干的科列蒂，爱国少年帕多瓦。还有那些盛气凌人的诺比斯，不知廉耻的弗朗蒂等等。通过对比，塑造了一个个鲜明的个性人物。

《爱的教育》这本书，那平凡而细腻的笔触中体现出的近乎完美的爱。这部处处洋溢着爱的小说，所蕴涵散发出的那种深厚、浓郁的情感力量，无不诉说着崇高纯真的人性之爱就是一种最为真诚的教育，教育使爱在升华。

它让我感动的同时，也引发了我对爱的一些思索。我想，爱是什么不会有明确的答案。但爱是没有限制的：同学之间的友好交谈，老师对学生的鼓励，父母对孩子无微不至的关爱，甚至萍水相逢的人们的一个微笑，捐献骨髓，献血，帮助希望工程阳光之爱可以熔化冰雪，春风之爱可以萌发草木，雨露之爱可以滋润禾苗爱想空气一样，我们身边无处不在！我想《爱的教育》这本好书将会把这种美好的感受带给更多的人。

爱的教育抄写作文【篇9】

老师告诉我们：“一本好书就像一粒种子，会在我们心中生根发芽，长成一棵高大的树。”读完了亚米契斯的《爱的教育》，已经有颗爱的种子种在了我的心里。

这本书中用一个意大利小学生安利柯的日记记录了他每天经历的动人故事。这些故事描写了对祖国和人民的爱，对父母和兄弟的爱，对老师和同学爱……每一种爱都是那么真挚感人。从这些故事中，我感受到人与人之间的相互关心，相互帮助，是多么富于爱心的举动，是多么幸福的事情！爱，像空气，每天在我们的身边，谁都离不开它。

最让我感动的一个故事是：意外事件。一个二年级学生摔倒在马路上，不巧一辆马车飞速驶来，危险即将发生。此时，安利柯的同学洛贝蒂立刻冲上前去，把同学推离了马车。此时，马车从洛贝蒂腿上碾了过去……洛贝蒂是一个善良的人，是爱的力量让他毫不犹豫地冲上前去……

这个故事深深打动了我，和充满爱心的人一起学习生活，是多么开心的事情呀！记得四年级的一节体育课上，体育老师把同学分成四个小组进行接力比赛。每个小组的队员都想为自己小组争得第一名，我也不例外。接力棒传到了我的手上，我的的心紧张得悬到了嗓子眼上，拔腿就跑，可是却不小心脚底一滑，摔了个仰面朝天。我想：完了，我们组得不了第一了，大家一定会责怪我！可是出乎我的意料，在我摔倒之后其他队员都停了下来，同学们紧张地来安慰我。老师也马上跑来，帮我处理流血的膝盖。当我向大家道歉的时候，同学们却说：“你比第一更重要！”同学和老师的关爱包围着我，虽然身上很痛，心里却非常幸福。

在我们的周围，到处都有爱的影子。同学之间的友好交谈，老师对学生的鼓励，父母对孩子无微不至的关爱，陌生人之间的一个微笑……爱就是一句简单的话，一个简单的动作。只要每人都献出一点爱，这世界将变成美好的人间。

读完这本书后，我感觉自己沉浸在爱的海洋里。爱是黑暗中的一束阳光，激发人无穷的力量；爱是干旱中的一场雨，带来生机和希望。《爱的教育》在我心中种下的这颗爱的种子，已经开始发芽，生长……

(作者/长安镇第一小学六（1）班杨润斌)

爱的教育抄写作文【篇10】

《爱的教育》读后感

老师，是我们生命中起着重要作用的人，老师把知识传授给了我们，自己却不求什么回报，老师十分伟大！

今天我读了一篇文章《弟弟的女老师》，主要讲的是弟弟的女老师给我们讲了一些关于她的事，由此我们感受到了做老师的辛苦。

我很佩服文中的那位老师，她是一位一年级的老师，面对刚入学什么都不懂的小孩子，她要拿出足够的耐心去教育小孩子，足够的精力去照顾小孩子。当她精疲力尽时，还要听家长的诉说。当老师可真辛苦啊！

我想起了我现在的老师，贾老师只有二十多岁，和我们之间没有距离，她就像是我们的大姐姐，我们和她在一起非常快乐。她不论做什么事都会征求我们的意见，她把我们当作自己的孩子看待，我很喜欢她。

老师对学生的爱是无私的宽广的，春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。这是老师的真实写照，老师，我爱您！

爱的教育抄写作文【篇11】

《爱的教育》读后感

—— 让爱走进我们的心灵

爱，就像空气，每天都在我们身边；爱，是一把开启心灵的金钥匙；爱，就像一部在现实社会中的教科书······

《爱的教育》的副题叫《一个小学生的日记》，它最早发表于1886年，是一部成功之作曾在世界上产生过广泛而深远的影响，而这本《爱的教育》是意大利的作家亚米契斯创作的，内有87篇日记，每一篇爱的故事都能给人们启发，都能告诉我们一个个爱的哲理。

卡洛菲是主人公恩里村的同学，在玩雪时一不小心打伤了一位老职员的眼睛。卡洛菲当时十分害怕，但是他在同学卡罗的鼓励下，勇敢地承认了自己的错误并来到老职员的家中。他强忍着眼泪，把自己那本最心爱、最宝贵的邮票集当做回报这位老职员的礼物，祈求原谅他的不小心的礼物，可是令他出乎意料的是，在这位老职员康复后，亲自来到卡洛菲的学校里，把卡洛菲送给他的礼物还给了卡洛菲，还送了他盼望已久的三张最难得的邮票。

是啊，这就是一种爱！一种无私的爱！

让爱走进我们的心灵，只要人人献出一点爱，世界将会变得比现在更美好！

爱的教育抄写作文【篇12】

这个寒假，我读了《爱的教育》这本书。这本书使我走进了充满爱的世界。我最喜欢看《勇敢的罗伯特》、《耐利和卡路》这两篇。

《勇敢的罗伯特》讲述了一个叫罗伯特的二年级的学生不顾自己的安危在马车行驶过来即将轧着一个一年级的小学生时，在千钧一发之际罗伯特把他推到一边，自己却来不及躲闪，被迎面而来的马车碾在了脚上……

《耐利和卡路讲述了善良的卡隆帮助驼背的耐利摆脱同学的嘲笑成为了一个再也不受人欺负，勇敢的耐利的故事。它告诉了我们一个道理：在任何环境下遭遇任何的挫折都要勇敢的去面对，只要有恒心有耐力，任何磨难都能客服。

《爱的教育》这本书，作者通过一件件平凡的小事，娓娓地叙述了师生之情、父子之爱、朋友之谊，展示了人性的善良与纯洁，热爱祖国、热爱社会的精神。只要我们善于发现老师、父母和关心我们的人，善于培育善良本性，让我们健康的成长，做一个充满爱心的好孩子！让我的生活里永远充满了关爱和快乐。

教你写作文:感恩老师作文(1150字)

作为学生，阅读大量的范文是必不可少的，优秀的范文能让我们感到受益匪浅，通过阅读范文我们可以提高语言组织能力。多阅读范文还能帮助我们加深阅读写作的认识，那么，优秀范文的优秀模板有哪些呢？教师范文网(jk251.com)小编特地为大家精心收集和整理了“教你写作文:感恩老师作文(1150字)”，但愿对您的学习工作带来帮助。

感恩老师作文【篇一】

从我们记事起便开始学习，学习说话，学习走路，学习吃饭...我们不断的在学习，有值得我们学习的榜样每个人都会是自己的老师。孔子云：“三人行，必有我师焉”。但心中应该都有一位很感恩的老师，幼儿园、小学、初中、高中、大学，总会有一位影响很深的老师，这位对我影响很深的是我数学老师。当然，老师也可以是我们的父母，从我们出生就一直教我们如何说话，如何走路，告诉我们摔倒了就自己站起来，可以说父母是我们人生中第一任老师。从牙牙学语到为人处世，父母无不在言传身教。

小学进入校园的我们不仅仅感觉到新奇，更开心的可能就是能跟同学们一起玩儿了，作为学生学习是我们不能落下的功课。这时总会一个声音在教师里回荡“要完成作业啊，不然就要被请家长”总是被吓得乖乖完成作业。上课喜欢偷吃零食，玩卡通玩具，总有一双眼睛在后门注视着呢，眼神就好像《还珠格格》里的容嬷嬷一样。这就是我的数学老师，既严厉又像朋友一样的一个人。

每当数学课铃声响起，我便坐立不安，不是我犯错了而紧张，好像同数学老师同姓我就能数学成绩好一样的，相反，我是班上数学成绩倒数第二。而这位特别的老师很喜欢点我们这些成绩差的学生上黑板做题回答问题，可以说每节课必点到我。难道是同桌说点我的话被老师听到了，可是我说同桌的名字的时候也很大声啊。但是每次上去不会也不能被看出来呀，信心满满的上去写了一个解，被同桌嘲笑的下来。好，同桌来解一下，老师说道。每次都笑出声来，我的笑声可能有魔性引得同学们都笑了起来，老师也不例外。

倒数第一便是我的同桌。我们数学成绩都不好，每次下课就会被叫到办公室站着教育我们，办公室老师每回见到我们就会跟我们打招呼“来了”我们这种成绩不好的学生自是不好意思说话，默默低着头。老师也不没有说我们什么，每次站完十分钟就回到教室。课间时间长的时候，数学老师便会跟我们一起玩游戏，就像是我们同学一样，跟上课的时候就是两个人呀，时间一长，我们就像朋友一样，去办公室也不怕了。老师开了一个补习班，我当然是首选人物。心里一万个不开心：老师我周末要补英语，老师：英语可以了，不用补了。我下午还有别的事。老师，你一个学生比老师还忙啊？下一阶段就是升学考试了，分数上不去，个人平均分提不上来，开班会时老师提到个别同学要有紧张感了。老师的神情不像平时，多了一分担心跟忧愁。似乎是感觉到朋友的不开心，我也开始寻找自己的问题了。如果数学成绩提不上来，物理自然也会受到影响，总分也会拉下来。不知道从什么时候我开始意识到自己不能再玩了，放学同学们都回家了，我一个人还在教室做题看书。老师们总会晚一个小时才会下班离开。我便趁着时间拿题在办公室请教老师。一专注就到晚上，因为离家近也不会觉得很晚。办公室每次最后最晚下班也是我的数学老师。可能是怕我遇到不会的题他可以马上教我，不会拖到明天。

几个月过去了，我的物理化学科目提上来了，但数学没有很明显，本以为会被说教一顿，但是老师说还有时间，再加油啊！虽然数学没有提，但我的平均分明显比之前高得多。到了考试的日期了，老师叮嘱我们带好考试用品。进考场前，老师跟我说，不要有压力，你很棒了。一瞬间感觉得到认可。出考场看见帐篷下面老师准备了水跟一些零食在等着我们。作为一名吃货，看到零食别提有多开心了。

考试结束了，几天后成绩出来了，拿到成绩心里第一个想感谢的就是我的数学老师了，嗯！很满意的分数。考上理想的高中以后也经常跟老师一起讨论题，当然不是数学了。到大学为止我的数学就没有提升过，可能就是我太笨了，怎么补也没有办法提示。天生对数字不敏感。直到现在我数学也不好，但是数学老师确是我影响最深的最感恩的人，不是他对我的鞭策，我还一直是班上的倒数第二。

过去这么多年，每次提起他心里就很感恩。谢谢那个夏天一直让我们不忘学习的严师。祝愿您身体健康！

感恩老师作文【篇二】

尊敬的老师、亲爱的同学们：

大家好！今天我演讲的题目是——《感恩老师》。鲜花感恩雨露，因为雨露滋润它成长；苍鹰感恩长空，因为长空让它飞翔；高山感恩大地，因为大地让它高耸；我感恩很多很多的人，但我最感恩的是我的老师。从咿呀学语的孩童到蒙学初开的小学生，从求知若渴的少年到展翅高飞的成人，从门外汉到专才，从人类的结绳记事到今天信息时代，老师的作用时时刻刻贯穿其中。社会的发展靠教育，教育的发展靠老师。老师的默默付出换来了人类文明的勃勃生机。老师的爱，无私中透露着平凡：像一股暖流，渗入我们的心田；像一种呼唤，帮助我们落寞的心灵找到回家的路；像一阵春风，给我们温暖和温馨。我们的老师，没有华丽的舞台，没有簇拥的鲜花，一支支粉笔是他们耕耘的犁头；三尺讲台，是他们奉献的战场。老师的爱，叫师生情，这是人世间最严肃的情：犯错误时教导我们的是老师；遇到困难时第一个想到的是老师。一个赞扬的眼神，使我万分开心；一句温暖的问候，让我感受到第二种亲情。

我的一位老师曾经说过：我不需要太多的荣誉和赞美，我只喜欢老师这两个字这质朴的言语无疑是老师们共同的心声，是他们内心世界最真实的情感流露。我们感谢老师们的辛勤教育，感恩他们的谆谆教诲，然而，再多赞美的言语，仰慕的辞藻，也比不上我们用爱和行动来感恩老师。当我怀着害怕的心跨进校门时，老师，是您阳光般的笑容给了我以安慰。您将我带进了学校，带进了丰富多彩校园，也带进了学习的殿堂。当我怀着疑惑的心面对难题时，老师，是您耐心细致的给我讲解解题的思路。您将我那颗困惑，堵塞的心带到了题中，带进了举一反三的解题思路中，，也带进了趣味无穷的数学天地里。当我怀着惭愧的心面对错误时，老师，是您意味深长的教给我做人的道理。您将我那颗幼小，无知的心灵带到了正确的道理中，带进了我日后要正确面对错误的信念中，也带进从错误走向正确的生活中。当我怀着失落的心面对失败时，老师，是您天使般的来到我身边，给我以勇气与希望。您将我那颗受伤、气馁的心带进了自信的天空中，带进了浩瀚的海洋里，也带进了以后成功的大门里。当我怀着喜悦的心对待成功时，老师，是您善意的提醒给我以谦虚。您将我那颗骄傲，浮躁的心带到了巍巍的高山上，带进了上进的流水中，也带进了自强不息的世界里。感恩老师，给我前进的动力；感恩老师，给我飞翔的翅膀；感恩老师，给我指明人生的方向；感恩老师，给我放眼世界的慧眼不论我遇到了什么，您都会与我一同面对。老师，在我的眼里您是神奇的。我发自内心地感恩您，我的老师，感恩您为我所做的一切！什么是感恩呢？感恩是一个人与生俱来的本性，是一个人不可磨灭的良知，也是一个人健康心理的表现，一个连感恩都不知晓的人必定是拥有一颗冷酷绝情的心，绝对不会成为一个对社会做出贡献的人；感恩是一种对恩惠心存感激的表示，是每一位不忘他人恩情的人萦绕心间的情感。学会感恩，是为了擦亮蒙尘的心灵而不致麻木；学会感恩，是为了将无以为报的点滴付出永铭于心。

感恩老师，并不需要我们去做什么惊天动地的大事，它表现在日常的点点滴滴：课堂上，一道坚定的目光，一个轻轻的点头，你在专心地听课，这便是感恩；下课后，在走廊里看到老师，一抹淡淡的微笑，一声礼貌的老师好，也是感恩！用优异的成绩，用可骄的成功，用你一点一滴的进步来告诉老师，老师，我能行，更是对老师的感恩。鲜花可以枯萎，沧海可以变桑田。但我们感恩的心不能变，让我们从一点一滴做起，感恩老师！谢谢大家！

感恩老师作文【篇三】

又是一年感恩节，我想借这个节日表达对教师的敬爱之情——教师像蜜蜂，酿造甜蜜；教师像春蚕，吐尽银丝；教师像航灯，言传身教；教师还像石阶，托我攀登……

我的班主任徐教师是一位女教师，瘦瘦高高的，待人随和，嘴角永远挂着一丝亲切的微笑。徐教师说得一口流利的普通话，她的朗读很有吸引力。给我留下最深印象的是她给我们上《找春天》这篇课文时，她深情的语调，把一幅美妙的春天的图画展此刻我们面前；还有她给我们上《小柳树和小枣树》时，她给我们分主角串读，让我们也仿佛置身其中，亲身体会和感受到小柳树的骄傲和小枣树的谦虚。徐教师就是这样用一篇篇绘声绘色的课文，一个个栩栩如生的故事，让我们感受到读书的欢乐，把我们带入了一个欢乐的语文世界。

徐教师还很温柔，当我们犯错时，她会走到你身边，轻轻地拉着你离开教室，或在走廊上，或在办公室，徐教师就像一位“心理医生”，会及时“诊断病情”，她很善于“用药医治”，往往是“药到病除”，因为她常说：“要想别人尊重你，你也要尊重别人，尊重是相互的！”简单而有力地话语，化解了许多的小摩擦和小矛盾，使我们的班团体凝聚力越来越强。这样的好教师，我们怎能不喜欢呢。

我永远爱您，教师！

感恩老师作文【篇四】

有一个地方，是书的海洋；是知识的城堡；是快乐的源泉。他是那样的神圣，给予我丰富的知识真挚的友情还让我从一个无知的小孩变成一个有抱负的青少年，他是一个值得我感激回报的地方——我的母校，南山学校。

还记得那时刚到南山带着一点好奇一点恐惧一点兴奋，我是九年级转来的插班生对于一个新的学校一切都是那么的陌生，还好有老师同学的帮助才让我很快的适应了这儿的一切。在南山这一年的幸福时光里，首先我要感谢那辛勤付出的老师们，老师们谢谢您，是您把那丰富的知识传授给我们，是您教给我做人的道理，是您在我失败受挫时给我加油鼓劲，是您在我迷失时拉我一把让我重返正轨。你们虽然不是我们的父母但胜似我们的父母，你们把大部分时间都花在我们身上每天早出晚归却从无抱怨，每当我们遇到问题时你们总是细心讲解不辞辛苦，你们总是给予我们最大的关心与照顾，因此，尽管在初三这么辛苦的一年我们也深刻体会到了家的温暖。我真幸运来到一个这么好的学校有着这么好的老师，老师我想对您说：“谢谢您正因为有您的谆谆教诲才让我在成长道路上少走了许多弯路，您辛苦了！”

我爱南山，不仅爱这里的老师我也爱南山的特别，在南山总能一夜之间成长许多，因为南山有独特的文化，在南山我变的大胆变的自然。在运动会上我首次参加比赛，赛前心里紧张忐忑但当我奔跑在赛道上时却是那样的轻松自如；在元旦文艺汇演时我就像蝴蝶一样在舞台上翩翩起舞展现最好的自己；在生活节上我第一次体会到挣钱的辛苦；在每一次社会实践活动中总能变的独立，只有在南山才能有这么深刻的体会与感悟。身为一名初三的学生每当走在文化长廊都会不禁的加快步伐因为这条长廊好像时刻提醒着我：“初三的日子就好像这条长廊，你没走到末尾你就不能放松，放松你就失败了。”在田径跑道上好像总能看到那时候努力体训时我们的影子；在罗马广场上好像总能看到那时候大课间我们做操时的动作，在南山有着这么丰富的体育活动才让我们的体质越来越好。站在班门口仰头望着大本钟看着分针的走动想到我是一名毕业生心里就油然生起不舍与怀念。南山啊我的母校，你可知道在这一年里我多么珍惜与你相处的每一分每一秒，我爱你南山。

光阴似箭岁月如梭，转眼间我已毕业，但回忆却历历在目，回忆在南山度过的每一天在南山做过的每一件事在南山吃过的每一顿饭，这一年感受太多都很特别因为在南山——我和蔼可亲的母校。母校，是我们成长的摇篮，而我们就像是摇篮里的孩子，在摇篮里健康快乐的成长；母校，是我们幸福的港湾，而我们就像是小船，从无知的码头驶向知识的港湾。母校，千言万语也述不完我们对您的感情，我只想对您说一句：“感谢您，我的母校，因为有您的培育我们才会茁壮成长，而您将会变的越来越辉煌。”

感恩老师作文【篇五】

过去的生活就像洋葱，你每剥开一层，就会流下眼泪。

快乐源于内心，简单让人纯净。

在我成长的十几年中，我感谢的人有有很多很多。首先感谢的老师是原来班主任李老师，因为李老师对我的帮助实在是太多，问寒问暖，每当我有困难时，李老师尽老师能力来帮助我。我还能读动漫专业，都是李老师那无私的帮助。

虽然李老师不教我了。可我还记得李老师对我们的教导和上课的情景，让我回想起是那么的回忆无穷。因为我在学习生涯中，是我遇到唯一帮助我、教课吸引别人又有严厉的好老师。

也要感谢其他帮助我的老师们。没有他们的帮助，就不太可能让我知道怎样感恩和对一件事负责到底的那种毅力。

接下来，我感谢的老师是20xx年劳动局开设的低保子女培训计算机培训班的金昌成老师和姜明顺老师。因为我在计算机培训班学习中，金昌成老师和姜明顺老师是认认真真在教我们计算机应用软件的知识。与此同时，金昌成老师和姜明顺老师对我们一种说不清的关爱。只要我们有不懂得地方，金昌成老师和姜明顺老师会再次讲解。直到听懂。

虽然开学(是指秋季开学)到课程结束前，没怎么去学习，但是我对俩位老师的感谢之情不会变，因为老师的教学的认真，对我们的关怀，是我无法忘记。

虽然那时金昌成老师和姜明顺老师教我们知识短短几个月，但无法忘记对我们的关怀。如果还能继续学习的话，我要好好珍惜学习机会和老师所讲的知识。

计算机培训班的学习结束已经快一年了，可我无法忘记这段时间的学习与快乐。

培训班的学习已经结束，我会好好利用老师所讲的知识，来报答俩位老师的教育之恩。

在这里，我向金昌成老师、姜明顺老师和班主任李老师说一声：老师，您们辛苦了。

我祝愿三位老师身体健康、工作顺利。

我还要感谢的是我的同学，是你们让我懂得了友情，懂得有人陪伴，互相倾诉的快乐。在这里，我跟同学说一声：谢谢你们，谢谢你们让我懂得人生的美妙时刻。也让我懂得怎样关心别人、帮助别人。

还有感谢的是我的俩位朋友，虽然我们刚认识俩个月左右，可是他们让我懂得了朋友之间的友谊。也让我懂得朋友之间的那种依赖和朋友之间的倾诉。我有了这俩位朋友，使我快乐了许多。因为和他们在一起，多多少少可以把烦恼忘掉。

最后，我祝所有的老师身体健康、工作顺利、笑口常开、万事如意。我祝所有同学及朋友好好学习，快快乐乐过好每一天。

本文网址：//m.jk251.com/jiaoshifanwen/161537.html