手卫生课件
手卫生课件汇总。
为了使您更加满意我们特别编辑了“手卫生课件”。教案课件是老师教学工作的起始环节,也是上好课的先决条件,每位老师应该设计好自己的教案课件。 教学过程中学生表现的好坏可以在教案和课件里看出来。请您充分利用此文同时收藏备用!
手卫生课件 篇1
活动目标:
1、培养幼儿初步的自我服务的本事。
2、初步养成良好的卫生习惯,学习正确的刷牙方法。
活动准备:
娃娃家:给娃娃洗脸、刷牙、梳头。手工区;:卡纸、海绵纸、等材料设计各种生活用品并且还能够进行绘画。
阅读区;各种生活类的图画书。
活动过程:
一、谈话导入。
小朋友是个讲卫生的孩子吗(是的)那你们平时是怎样讲卫生的呢(请个别孩子说说自我平时是怎样讲卫生的)
刚才小朋友都说了自我早上起来会刷牙、洗脸、、、、,讲了很多很多,今日我教师就要来看看我们在区域活动中是怎样来表现的。
三、介绍各个区域。
1、娃娃家。
娃娃家里都有很多的娃娃宝宝,今日就要来让我们的小朋友怎样跟我们的娃娃洗脸、刷牙、梳头。
2、图书区。
今日教师在图书区准备了各种生活类的图画书,待会小朋友能够看图书和朋友一齐讲讲,看完后能够和好朋友一齐说说。
3、动手区。
在手工区教师准备了:卡纸、海绵纸、等材料设计各种生活用品并且还能够进行绘画。
四、组织幼儿进区区域。
1、提出区域规则。
在进区的时候,你先要想好来你要进什么区角。可是我们进区域时我们先要拿好进区卡,仅有拿到了进区卡的小朋友才能到区角里面去活动,如果你去的哪个区角里的卡插满了,你就不能再进这个区了,仅有把卡插在哪个区里,你就在哪个区里活动。当教师放音乐时候,小朋友就赶紧把区域中的玩具整理好,放回原处。在区域中不能大声喧哗,静静的玩。
2、教师巡回指导幼儿进行区域活动。
四、收拾材料,结束游戏。
小结小朋友进区观看的情景,表扬有序进区的幼儿,对存在不足自我玩自我的幼儿提出要求,指出做的不够的地方。
手卫生课件 篇2
一、谈话导入。
小朋友是个讲卫生的孩子吗?(是的)那你们平时是怎么讲卫生的呢?(请个别孩子说说自己平时是怎么讲卫生的)
刚才小朋友都说了自己早上起来会刷牙、洗脸、、、、,讲了很多很多,今天我老师就要来看看我们在区域活动中是怎么来表现的。
三、介绍各个区域。
1、娃娃家。
娃娃家里都有很多的娃娃宝宝,今天就要来让我们的小朋友怎么跟我们的娃娃洗脸、刷牙、梳头。
2、图书区。
今天老师在图书区准备了各种生活类的图画书,待会小朋友可以看图书和朋友一起讲讲,看完后可以和好朋友一起说说。
3、动手区。
在手工区老师准备了:卡纸、海绵纸、等材料设计各种生活用品并且还可以进行绘画。
四、组织幼儿进区区域。
1、提出区域规则。
在进区的时候,你先要想好来你要进什么区角。但是我们进区域时我们先要拿好进区卡,只有拿到了进区卡的小朋友才能到区角里面去活动,如果你去的哪个区角里的卡插满了,你就不能再进这个区了,只有把卡插在哪个区里,你就在哪个区里活动。当老师放音乐时候,小朋友就赶紧把区域中的玩具整理好,放回原处。在区域中不能大声喧哗,静静的玩。
2、教师巡回指导幼儿进行区域活动。
四、收拾材料,结束游戏。
小结小朋友进区观看的情况,表扬有序进区的幼儿,对存在不足自己玩自己的幼儿提出要求,指出做的不够的'地方。
手卫生课件 篇3
活动目标:
1、知道引起疾病的原因,懂得要讲卫生爱清洁,才能防止和减少疾病。
2、养成讲卫生,爱清洁的良好习惯。
3、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。
4、初步了解健康的小常识。
活动准备:
盛有水的两个盆,图片若干
重难点:
了解引起疾病的原因,培养讲卫生的好习惯。
知道引起疾病的原因,能理解日常生活中各种讲卫生的要求。
活动过程:
1、设入情景,导入活动。
出示图片提问:
(1)这位小朋友怎么啦?
(2)他为什么捂着肚子?(鼓励幼儿结合生活经验猜测肚子的原因)
2、谈话活动。
(1)了解肚子痛的原因。
教师逐一出示“不洗手拿东西吃、吃没洗干净的水果、吃腐烂变质的食物”等图片让幼儿了解肚子痛原因。
幼儿结合自己的生活经验,谈谈自己肚子痛的感受和原因。
(2)生病了该怎么办?(找医生看病,按时打针吃药)
(3)怎样做一个爱干净,讲卫生的好宝宝?
小结:只要讲卫生,爱清洁,肚子里就不会有蛔虫,就能预防减少和疾病,身体才健康。
3、操作活动。
(1)出示两盆水,幼儿分组检查小手并洗手,老师及时指导幼儿正确洗手的方法。
(2)幼儿观察不同两盆水,说说洗过的水和干净的水有什么不同。
手卫生课件 篇4
(一)导入活动:
教师:小朋友们看一看自我的小手小脚,上头长着的圆圆的东西是什么?看看指甲里都藏着什么东西?爸爸妈妈经常用指甲刀帮我们做什么?为什么要剪指甲》
(二)关键步骤:
1.教师:小朋友,你自我会剪指甲吗?明白怎样剪指甲吗?来说一说。
2.教师:看一看教师是怎样剪指甲的?之后再描述。
3.儿歌:指甲刀,张开嘴,咬住指甲不松开。小小手,来帮忙,用力按下指甲断。脏东西,露出来,清洁卫生不忘掉。
(三)结束部分:
小朋友你自我会剪指甲了吗?以后我们自我能够剪指甲了,我们都要做讲卫生的好孩子。
家园互动:
1.家长能够在平时引导幼儿关注自我的指甲,养成勤剪指甲的良好习惯。
2.帮忙幼儿练习剪指甲的技能。
注意事项:
教师和家长必须要以身作则,女士不要留长指甲,也不要染指甲,为幼儿树立榜样。
手卫生课件 篇5
一、出示两只小动物,引起幼儿兴趣。
1、今天,老师请来了小黄狗、小老鼠,你喜欢谁啊?为什么?
二、看图学习儿歌。
1、看了两只小动物的表现,我们再来说说你更喜欢谁?先来看小黄狗 ,它在干什么?
2、小狗把香蕉皮丢到哪里去了?
我们把小黄狗吃香蕉的样子编成了一首儿歌。
小黄狗,吃香蕉。果皮丢进垃圾箱。
3、(出示图二)再来看看小老鼠是怎么吃香蕉的?
你认为小老鼠的行为对不对?为什么?
学学动作“丢”。
我们也来编一段儿歌:
小老鼠,吃香蕉。果皮丢到地面上。
小结:那现在,你更喜欢谁了啊?为什么?
我们要学乖小黄狗,做个讲卫生的好宝宝。
三、除了吃香蕉,我们还吃过好多好吃的东西,和旁边的小朋友一起聊聊你吃完零食是怎么做的?
四、观看录象两段。
我们来看看小2班的两位小朋友,他们在干什么?他们又是怎么做的呢?
录象一:他在吃糖果,猜猜他会把糖纸丢哪儿呢?
我们给他次机会,这儿有张糖纸,他会怎么做?
录象二:擦完嘴巴,餐巾纸该丢哪儿呢?(表扬)
录象三:在吃饭时,我们的宝宝是怎样表现的?
五、活动延伸: 争做小小卫官员。
手卫生课件 篇6
一、谈话导入,引出话题。
前几天,教师收到了小猫的来信,他寄来了两张照片,让我们一齐来看看吧!
播放课件。
(评析:活动开始简洁明了,以小猫来信引出活动,既能激发幼儿学习的兴趣,又能使孩子直奔主题明确活动的要求。)
二、观察图片,猜测环境变化的原因。
1、这是小猫一年前拍的照片,看看这个地方怎样样?
教师小结:小猫生活在一个美丽的地方,有清清的河水、蓝蓝的天空、绿绿的草地,还有美丽的鲜花。
师:小猫生活在那里,心境怎样样?
师:对,生活在这样的环境,心境必须会很好。
2、这是小猫最近拍的照片,看看此刻它的家变得怎样样?
师:看了这张照片你有什么感受?
3、那么美丽的家园怎样会变成这样?你们猜猜这是什么原因?(幼儿猜测,教师根据孩子的猜测进行回应。)
幼1:乱扔电池污染环境。
师:对呀,我们以前学过的电池的污染性很强的。
幼2:大批的树木被砍掉了。
师:大批的树木被砍伐了,空气会怎样样?
幼2:不新鲜。
师:对,树木有净化空气的作用。大批的树木被砍伐了,空气就会不新鲜。
幼3:乱扔垃圾也会让环境变差的。
师:乱扔垃圾不仅仅会影响环境的整洁,并且垃圾腐烂会发出难闻的气味,也会影响身体健康。
(评析:经过让幼儿观察两张环境的照片,初步了解环境变化的原因,为下一环节做好铺垫。猜测是为了让孩子运用原有的生活经验参与到学习中来。教师的及时回应帮忙孩子把零碎的生活经验进行了梳理,整合成新的完整的知识经验。)
过渡:那么,到底是不是和小朋友说的一样呢?我们一齐来听听小猫是怎样说的?
三、教师播放课件,明白环境变化的真正原因。
1、讲述小猫的来信。(播放课件)
2、提问:
(1)听了小猫的话,那你明白是什么原因造成环境污染的呢?
(2)住在这样的环境,小猫的心境怎样样?身体怎样样?
幼1:小猫的心境很不好,身体也一天不如一天。
幼2:小猫心境很糟糕,时间久了还生病了。
(3)那么你觉得小猫它喜欢那种环境?(播放比较的图片)
幼1:我觉得它喜欢以前的环境,因为以前的环境美丽舒适。
幼2:我觉得它喜欢一年前的环境,因为那时的环境好,有花有草空气新鲜,河水清澈风景优美。
3、教师小结:对呀,小猫肯定会喜欢美丽又整洁的环境。
(评析:经过让幼儿倾听来信,使幼儿了解环境污染的真正原因及危害,让幼儿确定小猫的态度能引发孩子的共鸣。这一环节能够萌发孩子们保护环境的意识。)
四、结合自我的生活环境展开讨论,了解环境污染的原因,培养幼儿保护环境的意识。
1、教师带来了一些我们镇环境照片,看看你喜欢哪些环境?说说你喜欢的理由。
幼儿操作,教师指导:这是什么地方?说说你喜欢的理由。
集中交流:你喜欢哪一张环境照片?
2、哪些环境是不喜欢的呢?怎样会这样的?我们该怎样做?
(评析:经过让幼儿观察我们身边的环境,说说喜欢和不喜欢的原因,怎样做能够让我们生活的环境变美,经过师幼间的互动提升了孩子的知识经验,进一步激发了幼儿保护身边的环境的意识。)
五、延伸:
我们大家都喜欢美丽的淀山湖镇,可是我们镇有很多地方需要我们保护。我有好主意,我们都来做环保小卫士,把你们刚才的想法画出来,过几天我们到街上去做个宣传,让大家一齐来保护我们美丽的环境。
(评析:将学习和生活结合起来,让孩子们将自我学到的知识运用到实际生活中,体验做环保小卫士的乐趣,进一步激发孩子保护环境的完美情感。)
手卫生课件 篇7
教学目标:
1、了解卫生间里的一些常用物品以及它们的用处。
2、会用固体胶把物品粘贴在指定的位置。
3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
4、乐于探索、交流与分享。
材料与环境创设:
操作材料《宝宝家的卫生间》、固体胶。
1、教师带领孩子做《生活模仿操》并引导幼儿说出“卫生间”。
(1)“小朋友早上起床后要做些什么啊?”(刷牙、洗脸、梳头发)引导幼儿随着音乐做一做《生活模仿操》。”
(2)我们在哪里刷牙、洗脸、梳头发?
引导2、说说我家的房间——回忆对于卫生间的已有经验,激发兴趣你知道卫生间里还可以干什么吗?
小结:卫生间是我们小朋友洗澡,刷牙,洗脸、洗澡和上厕所的地方。
提问:
(1)这是红红家,是红红家的哪个房间?
(2)你们家的卫生间里还有些什么?在这里缺了哪些有用的东西?
2、教师演示课件,出示物品图案。
红红也买了许多卫生间要用的东西,红红说请小朋友帮忙把这些物品放放好
(2)把这些东西放到这个卫生间里去呢?它们有些什么作用呢?
牙膏、牙刷可以刷牙,保护我们的牙齿”。
毛巾可以洗脸,让我们的脸干净”
沐浴露可以洗澡,让我们的身体变得干干净净。
3、演示课件,将需要的物品分别放置在适宜的位置(提醒幼儿注意一定的方向感,如:沐浴露放在浴缸旁边、肥皂放在洗手台旁、刷牙杯口朝上、毛巾的边在下面……)
4、幼儿操作,老师鼓励幼儿边贴边说说各物品的用处和摆放位置,并注意指导幼儿固体胶的使用方法。
小结:卫生间里每一样物品都有它自己的本领,我们要仔细地帮助他们找到正确的位置贴好,那么红红进卫生间的时候就不会找不到了。
1、说说宝宝的卫生间里有哪些东西,分别在哪里?
2、在区域活动中,我们可以一起来造宝宝的家。
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