高中心情日记

高中心情日记(经典14篇)。

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高中心情日记 篇1

理想中的爱情是浪漫又美好的，现实中的婚姻是无奈又琐碎的。

就像我和他一样，早已没有了当初的甜蜜。他对我不再是那么的好，

我们之间没有了共同语言，在一起的时候，无话可说。曾不止一次的反省自己，是我自己错了吗？我也不知道。

总觉得自己好累好累，为什么我们之间会那样，可他好像一点感觉都没有。他好像已经不在乎我，我说以后我不干涉他的自由，他倒是挺兴奋的!

难道他真的没有发现我们的感情出现了危机，说不定马上这个家庭就会解散。他倒好，像个没事人一样，照样我行我素，一点也不顾我内心的感受。

上天让我们在一起，又为什么不让我们幸福，真的好难？如果没有她，恐怕现在我们早已成为熟悉的陌生人。

有时候真想弃他而去，但自己总狠不下心，觉得太伤害她和他了。我不能总顾自己呀，为什么我的心那么软，就离他而去，随他自生自灭吧！

如果没有遇到他，我的生活会是什么样的？也许比现在好多了，至少不会有他不在乎我的感觉。要是有一天我离开了他，算了，我还是不想了吧！毕竟自己有缺陷，谁让自己那么倒霉呢？

上天对我不公平，离开了他，我想没有人会要我的。和他只能走一步是一步，一切随缘吧！

希望生活是美好的，阳光是灿烂的，山是清的，水是绿的。一切都是充满希望的，美好的明天再等我呢！我要加油！

高中心情日记 篇2

心情也有颜色-800字高中作文

哈尔滨第三中学高一24班王浩屹

睁开双眼，我们用漆黑明澈的眸子拥抱这幻彩的世界。紫陌、红尘、碧柳、翠竹、黄鹂世间万物无不以其特有的色彩宣布着自己的存在。早春枝头上，破开了褐色的捆绑，那一抹新绿是春天的歌喉；盛夏天空上，骄阳洒下金黄的温暖，那一轮火红是造物于内心深处迸发出的热情。心情，也是有颜色的满心凄凉时，眼中幻化出的定是晚秋一地的枯黄；心胸开阔时，脑中浮现出的定然是深冬广漠的大地上仅有的纯白。

麦田唱片公司推出过一个红白蓝系列筠子的红色激情、朴树的白色孤独、叶蓓的蓝色忧伤。音乐，确实是心情的一种极好的诠释，而色彩用来形容这些心情更是恰如其分。想想朴树，无论在任何舞台上，他永远安静地唱歌，站在原地没有丝毫多余的动作。他骨子里有那种从校园民谣时代就流传下来的与当今社会某种风气格格不入的孤独。那些心情在岁月中已经难辨真假，如今这里荒草丛生没有了鲜花，好在曾经拥有你们的春秋和冬夏。他生命中凋零的那些花儿，应是雪白的吧。

红色激情。激情是壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。激情是寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。激情是将在外，君令有所不从，面对一道道圣旨金牌也要踏破贺兰，直捣黄龙，收拾旧河山。激情是手握一支笔，敢与反动势力斗争到底，用那力透纸背的爱国热忱为彷徨的国人发出警醒的呐喊，给阑珊的黑夜点燃第一缕曙光。这些气吞河山的激情啊，正如那一腔热血，尽染满江红。

白色孤独。汨罗江畔的屈原是孤独的，举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒。这凄美的孤独也把那一江水谱成了《离骚》，绝唱千古。熊熊烈火中的布鲁诺是孤独的，在几乎无人支持的境况下去直面全世界的反对，哪怕生命熄灭的那一瞬，信念仍在。这伟大的孤独也让他那触犯了神威的学说散发出真理之光。历史的长河中，总有这么一些孤独的人当我和世界不一样，那就让我不一样，坚持对我来说就是以刚克刚。归隐田园的陶潜，对月酣饮的李白，他们踽踽独行，笑傲天下，披发长歌览大荒，一天明月白如霜。

高中心情日记 篇3

今天是高中生活的第一天，心情有些兴奋又带着一丝紧张。进入高中之前，我对高中生活充满了期待和幻想，希望自己能在这个新的环境中有所突破和成长。

上午，我来到了新的班级。一进教室，我发现同学们都早早地等在教室里，有的在交流暑假的趣事，有的在互相打闹。我走进教室感到了一丝陌生，但也充满了期待。班主任走进教室，自我介绍后开始了各种规章制度的宣讲，我努力记住所有的规定，希望自己能尽快适应新环境。[幼儿教师教育网 YJS21.COM]

中午，和同学们一起来到了食堂。食堂里人山人海，各种美食让人垂涎欲滴。我决定尝试一些新的菜品，看看是否适合我口味。我发现，虽然食堂的菜品种类很多，但是排队的人也非常多，我必须准时吃饭，否则会耽误下午上课。

下午，我们开始了第一节高中课程。老师们向我们介绍了高中学习的要求和目标。我意识到高中学习与初中相比，更加注重自主学习和自我管理。老师们给我们安排了很多练习作业，这让我感到有些吃力。我明白，高中生活充满了挑战和压力，需要自己不断努力才能取得好成绩。

放学后，我和同学们一起参加了学校的社团招新活动。学校提供了很多丰富多样的社团选择，包括文学社、艺术社、体育社等等。我对写作很感兴趣，所以选择了文学社。在社团活动中，我结识了一些志同道合的朋友，我们一起讨论阅读和写作的技巧，互相激励和提升。

晚上，回到家，我感到有些疲惫但也很满足。高中生活虽然紧张忙碌，但充满了新鲜感和挑战性。我明白，高中不仅是学习的地方，更是我成长的舞台。我需要适应新的学习方式，建立学习计划，培养良好的时间管理能力。

高中心情日记的第一天，我的心情充满了憧憬和期待。我相信，只要我努力学习，克服困难，我一定能在高中生涯中取得好成绩，实现自己的梦想。

高中心情日记 篇4

人生就像是一个没有结局的剧本，每个人都是编剧，是主演。只是有的人把自己塑造成了英雄，有的人却刻意的把自己写成了悲情人物，还有的人干脆只当自己是个演员。就这样，每个人以不同的角色演绎着各自的人生……

人生也像是一个不断跌倒和爬起的过程，疼痛是成长的代价。我们无法避免跌倒，但却有权利选择重新站起来。就这样，跌倒了，站起来，再跌倒，再站起来。直到它变成了一种习惯……

人生更像是一段漫长的旅程，每个人都走在追逐幸福的路上 。沿途布满荆棘，也盛开着花朵，处处坎坷，也伴随着欢乐，有惊喜，也有绝望，每当你要放弃的时候，又总会有一双温暖的手，给你信心和力量。就这样，我们一直都只是在路上……

近来发生了太多的事，一时间来不及思考，但我知道，我遇到麻烦了。人越成长，就越孤单，我正经历着前所未有的孤独，就像是一个迷路的小孩，站在十字路口上，孤单、无助、迷茫、绝望……

北方寒冷的冬天，黑夜显得格外漫长。在安静的房间里，一个人的世界多少有些凄凉，无眠的夜晚，忧伤的音乐总会缓缓的渗透到心里最柔软的地方……

我没有感受过忘乎所以的快乐，也没有经历过歇斯底里的哀伤，一切都无所谓的心态让我变得越来越麻木，甚至冷血。我讨厌现在的自己，更厌倦了现在的生活……

有好多次都想要离开这座城市，但我知道，现在还不是时候，我要坦然的面对正在发生的一切，为了自己，更为了那些关心我和爱我的人们……

我喜欢象棋里的小卒，喜欢他的勇敢和倔强，虽然有时也会走一些弯路，但绝不退缩……

高中心情日记 篇5

心情也有颜色-高中作文800字

深潭中的缤纷世界

哈尔滨第三中学高一（24）班孙竹溪

你俯首、俯首，眼眸如两汪深深地潭，去倒映那些在心底蕴染开来的色彩。于是你发现，

在你的内心深处藏着一个缤纷的世界。

赤：欣喜，爱心

轻叩心扉，悄然打开那扇虚掩的门，一种炙烈的颜色扑面而来。热烈而冲动，奔放而喜

庆，其中浸着的是满满的欣喜与爱。赤是飘扬着的红丝带，是高高挂起的红灯笼，是喷薄而出的朝阳，是猎猎捕风的旗帜。赤亦会让人联想起苏明娟那双渴望知识的大眼睛，让人联想起深山里的孩子们收到书本时的笑容，联想起那些用爱心为他们铺设赤色的成长之路的们。赤给人们带来欣喜与爱，有赤在，世界便不会寂寞。

橙：温馨，幸福

橙是秋的颜色，是欢快活泼的光辉色彩，带着收获的幸福，和团聚的温馨。漫步于林间，树上树下满是灿灿的橙色，阳光是慵懒的橙色，毛茸茸的让人心也温暖，田中的麦浪泛着浅浅的橙色，枝头的橘子发出灼灼的橙色。驻足而立，呼吸着麦子的清香，泛上心头的是呼之欲出的感动与幸福。橙色的心情带给人温馨，同时也教会人体味生活中的美好。

黄：快乐，阳光

黄有着金色的光芒，灿烂而辉煌。他是太阳缔造的色彩，它是炽烈的生命的色彩，它是骄傲而明艳的色彩。它华丽如大调式音乐。当你的目光穿过浮云的罅隙，与直射下来的阳光灿灿的相撞时，你是否听到一种金属般的响声？带一抹灿灿的黄在盛夏的午后，完成最华丽的转身，将阳光满满的贮藏在心间，心情将从此告别阴沉与暗淡。有阳光的地方，黑暗便无影无踪。有黄色的地方，阴郁便无影无踪。

绿：蓬勃，希望

高中心情日记 篇6

往事淡去，蒸发在大漠里的午后，没有征兆，也没有结果。

花是美丽的，也是脆弱的，在一瞬开放，又在弹指间凋零。草是简单的，却是坚韧的，没有能斩断它的剑，没有能烧掉它的火。但我是喜欢花的，不管它有多么的柔弱，多么的不堪一击，我愿做守护美丽与脆弱的使者，永远。

风云际会是美丽的，也是沧桑的，可这世间，又有谁能彻悟岳飞“三十功名尘与土”的感慨？杨柳岸晓风残月的'时候，无言无语，无声无息，惟有泪千行。聆听珠落玉盘的琴声，黄昏中泛黄的书页轻轻翻过，我愿做一支书写苍凉的笔，静默。

开始恋上三毛，喜欢她“我还是我”的生活方式。三毛是勇敢的，不管是她在大漠里的生活，还是在旅途中的奔波，即使是自杀的时候，我知道她从来都是勇敢的，我不敢说我爱上了大漠，但我真的恋上了三毛，深深的。

四月的阳光倾洒着，树影摇动着，窗外的一切都祥和着，没有躁动，没有喧闹，没有抱恨，一切都井然有序，不用担心，即使死亡，也会知道死后的下一个生命的起点。饿我们呢？人类或许就是有这种悲哀的吧！无欲的生命是安静的，人类是躁动的，时时追求着奢侈的目标。

我这样的观点或许会遭到很多人的非议吧！当然我是热爱生命的，但我热爱敬畏它的同时却无意中伤害着生命。或许是一种欲望，一种污垢的欲望玷染了圣洁的生命，所以，当看到生命在厄运中征兆时，我深刻的同情，当看到生命沉陷在欲望的沼泽中，我深刻的悲伤。我总习惯了同情与悲伤，没有原因，没有结果。

结束到来的时候，总会没有结果，这就是生命的结束。

高中心情日记 篇7

今天心情真是糟糕透顶，想必像我这样的高中生也有不少吧。早晨起床的时候，闹钟准时响起却是我最不想听到的声音。真希望时间可以停滞在这一刻，让我再多睡上一会儿。可惜，时针没有眷顾我的懒散，还是一如既往地前进着。

上课的时候，我对着黑板发呆，视线空洞，完全无法专心听讲。老师拼命讲解着数学题，而我却几乎在每个题目上都失误。我满脑袋都是那个讨厌的分数，它们在我眼前交织着，形成一道道无法跨越的难题。我怀疑自己是否适合读高中，是否有足够的能力面对这些考试和浩如烟海的作业。

中午的时候，我和同学们一起吃饭。他们谈笑风生，似乎毫无压力。而我却没胃口，只能选择无味的咸菜。不知道是不是心情不好的原因，我觉得食堂的饭菜越来越不好吃了。我发现自己变得越来越挑剔了，好像压力压得我连吃饭的欲望都消失了。

下午放学后，我走进了图书馆。这是我惟一能让自己暂时平静下来的地方。我找了一个角落，坐下来专心看书。书中的故事似乎能让我暂时忘却现实的烦恼。看了一段时间后，我的脑袋有点昏昏欲睡。或许是昨天晚上复习太晚，疲惫终于爬上了我的肩头。看来早点休息是解决这种问题的关键。

晚上回到家，我静静地坐在书桌前。默默地打开电脑，开始做剩下的作业。每次发现自己还有一堆堆的作业等待着，我就不由得感到绝望。眼泪悄悄地在眼眶里打转，但我强忍着没让它们掉下来。我告诉自己，放声哭泣并不能解决任何问题，只会让自己更加沮丧。

这时，突然接到了一个好朋友的电话。她关心地问我最近怎么样，我忍不住劈头盖脸地抱怨了一通。她听得很仔细，直到我情绪平复下来才开口说话。她告诉我，每个人都会有低谷期，高中的日子本来就不容易。她鼓励我要坚持下去，不要放弃自己。听到这些话，我的心情慢慢明朗了起来。或许，我真的可以克服这些困难，战胜眼前的挑战。

晚上很晚了，我在床上回想着今天发生的一切。虽然早晨起床的时候心情很差，但在朋友的鼓励下，我开始重新审视自己，找到了继续前行的动力。或许，这样的心情日记可以帮助我宣泄情绪，释放困扰我的压力。我打算坚持写下去，记录自己成长的点滴，与自己对话，找回自己，找回对高中生活的热爱。

不论未来会有多少困难和挫折，我都希望自己能保持一颗勇敢的心，面对一切。高中，是我人生中的一段重要时光，对我来说意义非凡。我相信，只要我坚持下去，不畏艰难，终有一天我会笑着说：“高中，是我足够生动的青春。”

高中心情日记 篇8

今天是一个晴朗而又炎热的夏日。放学后，我独自一人走在回家的路上，心情有些低落。我在心里默默地为自己的高中生活感到困惑和不安。高中是人生的一个重要阶段，但是我却总是感到迷茫和无助。于是，我打开了我的日记，准备倾诉自己的心情。

刚进入高中的第一天，我感到一种莫名的压力。新的学校，新的老师，新的同学，一切都让我觉得陌生而紧张。我看到身边的同学们都在交朋友，快乐地笑着，而我却觉得自己无处可归。我努力地适应新的环境，但总感觉自己有点不合群。

每天的学习也让我倍感压力。高中的课程更加繁重，知识更加深入和复杂。我觉得自己有时候无法跟上节奏，担心自己会落后。考试时，我总是焦虑不安，心情紧张得难以入眠。我常常想，高中生活到底是怎样的呢？为什么同学们都能轻松应对，而我总是觉得压力山大？

然而，随着时间的推移，我开始明白了一些道理。高中不仅是学习的地方，更是成长的舞台。我不再担心和别人不合群，因为我相信我可以找到志同道合的朋友。我也不再焦虑考试的结果，因为我明白真正重要的是学到知识，而不仅仅是分数。我慢慢地调整自己的心态，开始享受高中生活。

渐渐地，我发现了高中的美好之处。课堂上，老师们用引人入胜的教学方法激发我们对知识的兴趣。他们不仅传授知识，还培养我们的思维能力和创造力。同学们也都非常友善和蔼，经常相互帮助。我在和他们的交流中学到了很多，也找到了与自己相似的人。课余时间，我们组织各种社团活动，开展丰富多彩的课外生活。我参加了学校的音乐团，有机会跟着老师学习钢琴和合唱技巧。每次表演都让我感到自豪和满足，我觉得自己的努力没有白费。

除了学习和课外活动，高中还让我认识了更多的人和事。我参加了学校的志愿者活动，去帮助那些需要帮助的人们。我意识到自己并非孤立于世界，我可以通过自己的努力去改变他人的生活。而且，我也认识了一位非常特别的朋友——一只流浪猫。每天放学后，我经常去喂它，给它取名为小小。虽然小小不能开口说话，但它能用它那独特的眼神和坚定的步伐与我沟通。与小小相处的时光让我感到宁静和温馨。

回想起来，高中心情的起伏是正常的。每个人都会有困惑和无助的时候，但是我们不能停下脚步，应该坚定前行。高中并不只是考试和课业的堆积，它更是一个让我们成长和发展的舞台。我将继续努力，发现和实现自己的梦想，享受高中生活的每一天。

就这样，我把这篇心情日记写满了一页又一页。每一天，我都会记录自己的心情和思考，通过文字来宣泄和思考。这些文字就像是我的心灵的窗户，让我看到自己的成长和变化。高中心情日记，见证着我的青春岁月，也让我明白了更多关于自己和世界的真理。

高中心情日记 篇9

今天是高中生活的重要一天，因为是我们班级的“心情日记”活动。作为一名高中生，我自认为自己的情绪管理能力还算可以，但是在经历了今天的活动之后，我才意识到自己还有很多需要改进的地方。

活动开始前，班主任分享了一篇名为《情绪管理的14个技巧》的文章，内容是帮助我们掌握自己的情绪，让情绪不再被撕裂。文章的内容简单易懂，包括重要的建议，例如“不要将情绪压制”、“不要用过度思考来掩盖情绪”等等，让我们更深入地理解了情绪管理的重要性。

接下来，我们开始撰写自己的“心情日记”，让自己真正地体验情绪管理的过程。每个人都有自己的故事，也有自己的情感体验，我写下了自己内心的真实感受。在写作的过程中，我感受到了自己的情绪状态在不停地变化，有时候悲伤，有时候兴奋，有时候充满了希望，这些情绪状态在一瞬间就能够改变。

不久之后，我们班主任要求每个人将自己的日记读给小组成员听。这是一个很好的机会，毕竟有时候我们需要把自己的情绪和想法与他人分享。但我并没有想到会遇到的问题。当我开始朗读自己的日记时，有时我会手足无措，有时我会感到非常紧张，有时我甚至觉得自己在表达上遇到了障碍。这些情感状态让我更加深刻地理解了情绪管理的重要性。

通过这次“心情日记”活动，我意识到优秀的情绪管理需要一个长时间的过程和一个不断学习的过程。我们必须去努力了解自己当前的情感状态，并学会处理和管理它们。而要掌握情绪管理的技巧，需要我们的充分训练和实践，但这需要从基础开始。因此，这个活动对我非常有帮助，它使我更加理解自己，也让我明白了自我认知是情绪管理的基础。

最后，我想说，在这个瞬息万变的社会中，情绪管理的重要性越来越凸显。对我们高中生来说，我们的成长既包括知识的积累，也包括情感的成长。因此，我们需要更加努力地学会管理自己的情绪，让自己能够更好地面对未来的挑战。

高中心情日记 篇10

无题

天阴沉沉的，下着下雨。人似乎也没有了活力，偌大的办公室里，也很安静，连个电话也没有。此时，有些无聊，又有些烦躁。

一直都喜欢写些文字，可是出来工作之后，就再也没有好好写些东西了。无聊的时候总喜欢翻翻以前的记事本，回忆以前的种种，有悲伤的，有失落的，有迷茫的，有无助的，也有开心的。但是最近几年经历的种种，却找不到任何痕迹。突然觉得很遗憾，很失落。

今后不管工作多忙，都要抽点时间来写些东西，给自己留点回忆。

高中心情日记 篇11

泪在眼中转动，我努力控制它流出，我失败了。它迅速从我眼中流出，在我的脸颊上留下了那专属的泪痕。

我哭过许多次。但自己并不知道自己哭的原因。从进入高中以后，我渐渐喜欢自己一个人躲在角落里哭。明明有朋友的陪伴，我却时常感到孤单。常常因为一句玩笑话，自己便觉得不知所措。

我喜欢一个人躲在角落里听音乐，默默落泪。有些秘密不是不愿意告诉她们，是不知如何告诉她们。她们连自己的事情都处理不好，又怎么能处理别人的事呢？

高中心情日记 篇12

有人说，寂寞，是心灵的苦恼，使心灵无所傍依。

但我却认为，寂寞是如此之美。因为寂寞，诗人才能感知“雨中山果落，灯下草虫鸣”的意境;因为寂寞，岳飞才有“知音少，弦断有谁听”的感触;因为寂寞，张岱才会‘有大雪三日，于湖心亭看雪’，留下不朽的短章散文吧原创

————-题记

你是否还记得，你上次仰望星空是在什么时候?你是否还记得，你上次一个人发呆是在什么时候?

你上次和你的好友谈心是在什么时候?

你上次向你的父母撒娇又是在什么时候?

也许那已是很遥远的事了……

我们所居住的这个城市越来越繁华，而真正属于我们自己的时间与空间却越来越少。但不少的，总是寂寞。

我们总是害怕寂寞的，但是不管人多人少，还是热闹或者冷清，寂寞总是不经意的袭击着我们的神经。让我们孤单，让我们寂寞，让我们害怕，让我们思念，让我们渴望，不错，让我们渴望热闹，渴望喧嚣，渴望繁华……可是我们就是摆脱不了寂寞，就好像很多朋友在一起喝酒聊天，热闹非凡，可是你却仍然感觉到心里很冰凉，因为寂寞又一次的敲打着你的心灵，没有原因，寂寞就是这样和我们如影相随。害怕寂寞，但是又离不开寂寞。

寂寞是一种很美丽的东西，因为寂寞的时候我才能好好的思考;寂寞是一种美丽的东西，因为寂寞的时候才是我剖析自己内心的时候。寂寞是一种美丽的东西，在寂寞的时候会更加的思念，思念，思念……生活不会这样长久的平淡，因为我们总是要跳来跳去的追逐名利，当静下来的时候，不防享受下寂寞的美丽。或许有人会说，青春理应绚烂一次。可是，绚烂之后，留下的会是什么?只有徒有的伤感与悲凉罢了。青春不是我们挥霍的资本，而是耐住寂寞之后，为我们绽放出的鲜艳花朵!

没有了寂寞，东坡就不会把“相顾无言，惟有泪千行”的思念变换成一行行美丽的诗句;没有了寂寞，安徒生就写不出美丽的童话;没有了寂寞，人生中很多美好的事物就失去了体验的机会。

寂寞，是精神领域最为素雅的一笔，当追求事业的坚贞自心灵深处溢于钻研之中，自我的孤芳自赏便如花开的幽香，诠释着人性的美。与生俱来的所有浮躁被模糊淡忘成弃后，重现芬芳的心灵花香，便细细的品，细细的孤独风流。这时，你就会发现，有一种美丽叫寂寞。

高中心情日记 篇13

同桌，记得你曾说过我是你叫同桌的人，其实有时听你叫我名字还蛮不习惯的，呵呵，想起初三我们总是迟到的那些日子，想起那些点点滴滴，真的好怀念！

你送我的红绳我会一直带着，因为它系着我们的情谊!以前我们彼此诉说高中的生活，人与人之间的关系好复杂啊，没有了我们当初的单纯，但现在，你真的成熟了，以前你不自信，但那天和你的交谈是最愉快的一次！你真的自信了，无论是学习还是人与人之间的关系，你学会淡然处之了，你开始努力奋进了，而我也会的，我的自信你也将会看到，我们都不笨，加油！

其实觉得最对不起你的事是那天你跑1500我没去，我想你当时一定恨死我们了，所以我也不提及，不过现在没什么了吧，对吧？呵呵，现在全力以赴，为自己小小的梦想奋斗吧！

同桌，无论你在哪，我都会想你的！我们的关系一直很好，但我觉得我没尽到当同桌的责任，呵呵，虽然你我道路不同，但你总是那么乐观，给我鼓励，给我自信，你坚信我有那个能力学有所成，我会加油！你现在一定很累吧？但你总是那么坚强，你是就算失望也不能绝望，大不了从头再来！

有时候，我们就是这么无奈，但我想你会一直乐观地看待一切的，对吧？徒弟，不管未来怎样，努力拼吧，拼过就不后悔，加油！！

高中心情日记 篇14

望着教室前跳动的数字，我茫然，压抑，无助……

"考不好就补习""一定要考好"……脑海里都是父母老师的话，终于我再也忍不住，奔出教室，逃出那个束缚着我的牢笼。

我以为只要逃出那个牢笼就会自由，可是我错了。走在大街上，脑海里还是高考，还是父母老师的目光。

怀念儿时的时光，那么快乐，无忧无虑。那时我的成绩那么优秀，老师那么宠我，父母以我为骄傲，小伙伴都羡慕我。从没想过有一天，我拼命学习也考不了第一，甚至都快滑入差生的行列；从没想过有一天，我会失去我所有的骄傲，不在被别人羡慕；从来没想过有一天，我不再是老师的宠儿，不再是父母的骄傲；从没想过有一天，上帝会收回给我的一切。多想让您再宠我一次，把我的骄傲还我，可以吗？怎么可能，毕竟你只是普通人里最普通的一个……

终于，我明白，原来我什么都不是。

想念我的朋友们，真想见到你们，真想有你们陪伴。我想你们，听到了吗，我的心在呼唤。知道吗？没有你们在身边，我很孤单，很寂寞。没人会了解我，没有人能体会到我的心情。我害怕，恐惧，怕高考的失败，怕上高4，更怕见到别人鄙夷的目光。

我该怎么办？一直都在努力，一直都不敢放弃。可现在我开始怀疑我的能力，我是学习的料吗……

教室前的数字仍在跳动着，丝毫没有停下来的意思，日子也一如既往的过着。我，依旧钻在书堆里，也许这样我会好一些，至少无悔。高考的结果会怎样，完全是个未知数。姑且相信"工夫不负有心人"。

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最新高中心情日记模板9篇

一天的时间即将结束了，相信你会领悟到不少东西，不妨坐下来好好写写日记吧。那么你真的懂得怎么写日记吗？以下是小编帮大家整理的个人心情日记，欢迎阅读与收藏。

高中心情日记 篇1

我喜欢她对我笑。我喜欢她用炯炯有神的看着我。我喜欢与她相连。

如果有一个光辉灿烂的新世界，那么必由她来改变。我们依偎在金色的阳光下，泛起幸福流光。从此用勇气代替倔强，北漠的荒原生长出紫鸢花，不管纠缠了多久的分离与期盼将在你我相遇那一刻打破轮回。烟花唯美，唯你而最美。

等待了孤寂的夜空谱写出千年的依依，飞临在你我之上，燃烧绚丽韶华。

我以此身步入轩堂，你以你心化作幽廊。幸福左边，你的`左臂；幸福右边，我的肩膀。玉璧合，在你我心中，爱的信念始终相信神仙眷侣存在于另一个世界。

不须媲美双双化蝶，生若鸳鸯归同穴。平凡的生活因你百转千回，波涛汹涌出平静下惊心动魄的心世界。

红尘三千紫陌，灼灼三千桃花，烟雨三千楼台，青空三千朗星，朝拾落英，夕吹飞雪，碧落黄泉，瀚海桑田，只有伊的脸。

这便是我一直寻找的心世界。

一个人而衍生出亘古不已的浪漫国度。

高中心情日记 篇2

前几天从网上购买了一个带抽屉带轮子可以移动的小茶桌，收到后傻眼了，不是整装的！一大个纸箱，拆开后一堆材料和一包螺丝钉！

这可怎么办啊？想我一个小女子怎么会弄这些？

打电话给朋友？这段特殊时期人人宅家躲疫情，怎么好得麻烦别人。

可我实在想立刻看到小茶桌现出原形！思来想去，决定自己亲自组装。这段时期谁不是自己动手丰衣足食丰，我就不信我学不会做不来。不试，怎么知道自己不行？

找出组装图纸和观摩实物图片，拿着一颗又一颗螺丝钉，这里那里的上，期间反复的研究比试，有些装了上下或者前后反了，又卸了重来，经过三个多小时的劳作，终于大功告成，一张像模像样的小茶桌原形毕露！

也许别人一个小时或者半个小时就可以做好，而我花费了几倍的时间，但是内心还是有着小小的.欣喜和成就感，毕竟终于独自完成了从未做过的事情。

不哀叹生活把我逼成了“女汉子”，反而感谢生活让我习惯了独立。

世上大部分事情没有什么是学不会的，不试，怎么知道自己行不行？任何事情都值得去尝试去突破，哪怕细小的微不足道的事情，这就是锻炼自己，勇于尝试，也算“突破”和“超越”吧。

高中心情日记 篇3

我现在无法，也没有那种勇气说，我从这里跌倒了，就从这里站起来，我需要时间，需要时间来理清自己的现在很混乱很混乱的思绪。我的心里明明有很多要说的'，要写的，可对着屏幕，我却敲不出一个字来，为什么，为什么？难道，地球没有我，会停止转动？难道，现在没有，以后就永远没有？难道，没有他，我就真的活不下去？我明明知道，在这个世上，并不是谁离了谁，就活不了，谁没有谁，就活不了，可是面对现实，我却怎么也平静不了自己的心情，为什么，为什么？我说，我祝福，我说，我不介意，我说，这也是我所希望的，我说，我很快乐，我说，我没有假装，我说，你们都好好的吧，看着你幸福，我也就幸福，我说，你们快乐，我就快乐。

可是，当我说完之后，转过身，明明眼泪掉下来了，心里很难受，很痛，可为什么，我还是强装欢颜呢？为什么，为什么？或许，你永远不明白，我承认，在感情上，我是很懦弱，所以，我也不期盼着什么。我说过，我要当个强者，我要转移我的注意力，把我的精力放在值得为我付出的地方，在我的字典里没有失败这个词，为了我自己的信念，我要让自己变得更优秀！我一直都觉得自己是上帝的宠儿，不是因为我有多幸运，只是我懂的感恩。什么都不说了，因为现在我的心里有个强烈的声音，我能走过过去，走出现在，我会很淡定……

高中心情日记 篇4

人生历程，就像一条大河，滚滚流去而无复返，所有身边的事就像沿岸的风景，再怎么美丽也只能是过往的事物。记得有一句话是这样说的：“人在失去的同时也会得到新的，所以，请不要为失去而悲伤，新的得到会让你更加快乐。”的确，人生中，有失必有得。

以前，曾对自己说过：“一定要做个学会珍惜的.人。因为珍惜，所以不会轻易想得到什么，也不会失去什么。”或许是因为如此，曾经天真地以为只要自己努力了，就会得到自己想要的。其实，有时候，有些事是我们无能为力的。不管如何，只要自己尽力了，用心了，就不应当责备自己，不应当后悔。毕竟人生没有完美的句号。

有句话这样说：“因为不知道在乎什么，所以有不在乎一切的坚强。”我觉得，人活着，就要有自己的倔强个性——一种不被他人所动摇、勇往直前而无所畏惧的倔强。用坚持来以刚克刚，用最后的坚持来珍惜身边的一切。

懂得珍惜的人，是不畏惧困难的；懂得珍惜的人，他明白自己想要的是什么。就像荆棘鸟一样，跋山涉水，越过海洋，寻找那一株又尖又长的荆棘，然后积蓄一切力量，箭一般直冲上去，发出一声世间壮美的绝唱。

珍惜拥有，会让我们懂得如何更好地生活；珍惜一切，会让我们明白什么叫做永不放弃。

所拥有的，才是最幸福的。所以，让我们学会珍惜，带着珍惜去走人生的路。

高中心情日记 篇5

我们中国是个古老的国度，有着五千年的悠久文化历史，是世界四大文明古国之一，被誉为“礼仪之邦”。可是，在我们的生活中，还存在一些不文明的现象。举一个简单的'例子：路面上还是会出现随手乱扔的垃圾。

如果我们遇到地面上垃圾的话又该如何做呢?答案很简单：捡起来。不管垃圾是谁丢弃的，你都应该随手捡起来，把它们扔进垃圾桶。白居易曾经说过：奢者狼藉俭者安，一凶一吉在眼前。

如果看到有需要帮助的人，不要做一个无助的旁观者。若可以帮助到别人，就要伸出援手。我为人人，人人为我。走在斑马线上，你是否遵守交通法规?你是否闯红灯?你是否翻越护栏?遵守最起码的交通规则也是文明的一种体现，更是对生命的尊重。

文明要从小事做起，要从身边做起，要从点滴做起。古人曾经说过：勿以善小而不为，勿以恶小而为之。只要我们能管好自己，就是为文明尽到了自己的一份力量。

从我做起，让大家一起为文明努力吧!!

高中心情日记 篇6

我是一株蒲公英。在我还是种子的时候，我有一个小小的伞，风一来，我就可以飞啦。飞会是一种什么感觉？当时的我总在想着，我想我身边的其他的种子也在想吧，因为他们也有伞。

终于，风来了，我们都飞起来了，那种感觉，刺激又有些不可思议。就这样，我，飞。

我飞到哪了？我也不清楚。

又是风，春风，让我开始生长了，扎根，舒叶。当我长成一株蒲公英时，我突然发现：这里，只有我是蒲公英。终于，在飞后的无比激动的中，我开始想念那些种子了，他们去哪了？他们现在怎么样了？是不是也成了蒲公英，他们周围有蒲公英吗？可是这些没有谁来回答我。风，只有带走，没有带来。

于是，我也开了一朵花，也放飞了很多小伞，但那不是种子，是我的信，我要告诉他们，我在这。于是，我等待着。我等待着风把我的信带到目的地，也等待着可能被风带来的他们的信。

在我的等待中，我的头上飞过蜜蜂，飞过蝴蝶，飞过小燕，飞过大雁，飞过很多东西，可都没有我要的。我努力的把我的眼睛睁得不知疲倦，不可思议的.，我的生命不可思议的长了。于是，我看见了头上最后飞过的雪。

不成了，老天眷顾，多给了我好几个月的生命，可我还是要闭上眼睛了，因为我只是一株蒲公英。我知道我再也见不到他们了，因为我只是一株蒲公英。

你们在哪啊，我好想你们。

高中心情日记 篇7

最近发疯似的喜欢上了杨坤的《空城》：可能是寂寞，空气变得很稀薄，满城霓虹开出荒漠，太深太多，爱会走火入魔，任由你自由的耗在我苦中作乐；这城市那么空，这回忆那么凶，这街道车水马龙，我能和谁相拥？这城市那么空，这胸口那么痛，这人海风起云涌，能不能再相逢？这快乐都雷同，这悲伤千万种，这个我谁能懂……

不是因为寂寞才想你，而是因为想你才寂寞，寂寞到纵然车水马龙满城霓虹，可是心却依然如此空空，也想问一句：能不能再相逢？可却始终没有问出口，因为我的确找不到再相逢的理由，你给我的只有回忆而已。可是我就是想这样，也只能这样用那些回忆去给现在的自己一点温暖，这对我来说真的是一种快乐。只是几乎每次梦醒后还似乎依稀能看到的你的脸会让我有种被撕裂的痛，没事，我喜欢这种痛，因为那是你现在唯一能给我的.。

说实话，这样的我连我自己都不懂，我能懂的只是—爱，真的会让人走火入魔……

高中心情日记 篇8

在我的心中，音乐永远是我一位知心的朋友。

很小的时候，我就对音乐有一种莫名其妙的喜爱，爸爸妈妈带我出去玩时，我总哼唱着小儿歌，有时在自己的哼唱中甜甜的睡着了。音乐渐渐成了我生命的一部分，是我快乐的源泉。

失落的时候听音乐，音乐就成了我的一个好伙伴，伴我走进快乐的幻想。我细细品味着巴赫的《小步舞曲》，发现它的柔美、欢畅；品味着布格缪勒的《阿拉伯风格曲》，悟出它的'激情、奔放……我被音乐大师的乐曲征服，陶醉、忘我。不知不觉，失落就离我而去了。

快乐时听音乐，她就成了一杯浓浓的香茶，在我有心中飘荡。我感到音乐的魅力，那五线谱变成了丝线，编织出无限的幸福。宁静时听音乐，她又变成了一对翅膀，给我的梦想插上飞翔的希望。于是我眼前便出现了一幅水墨画，我成了那里面最美的一朵花。此时的我与音乐融为一体了，心静亦如水。

正因为如此痴迷音乐，我爱上了弹钢琴。每当弹起欢快的曲调，我的心如一朵自由飘荡的云；而弹起起悲伤的旋律时，我又黯然神伤，心情不禁沉重起来。有时，我的手指在琴键上跳舞，美妙的音乐从我心灵深处缓缓流出，仿佛阳光在我指间绽放。

美妙的音乐无处不在。每当风儿呼呼吹的时候，一曲交响乐就诞生了。树叶沙沙响，鸟儿喳喳叫，小河哗哗淌，牡丹丛中笑。这音乐来自大自然中的万物。还有一种无声的音乐，是人与人之间爱。逢年过节的时候，一个生命降临的时候，这种音乐，在人们心中流淌着。

音乐是世间万物的灵魂，让我们拥有共同的灵魂吧！正如纪伯伦所说：“音乐是陪伴我们的灵魂，和我们一起度过生活的各个阶段，和我们，同悲同欢，同甘共苦。”

高中心情日记 篇9

这天下午放学后，天黑的特别快，天空中布满着乌云，不时还有阵阵惊雷，一条电蛇在空中游离。“哗”豆大的雨点落在我的雨伞上。

我怀着沉重的心情，缓缓的行走在雨中，手中拿着一张纸，纸上隐约透露出了两个数字“75”雨水流下来，“滴答！滴答”我的心莫名地烦躁起来。

回到家，打开电视，往日里鲜活的`任我却都成了灰色，传遍那个“招财猫”也咧开嘴，仿佛有嬉笑声传来，我一气之下，扔掉遥控器，跑下楼去。“儿子，这次考得怎么样？”老爸的声音从厨房中传来，“不怎么样！”我有气无力地回答，便沉默了下去，“哎呀，那不是完了”爸爸笑着说，我听了没说什么走了出去。

我坐在院子里小狗跑过来，仿佛是为了安慰哦，它往我怀里蹭了几下，便随我一起沉默，我一边摸着它的皮毛，一边看着乌云。

吃了饭后，我到房间里，因为过于无聊，我只是在楼下，过一会，爸爸拿着一盘象棋走过来，说：“儿子，来下盘象棋！”摆好后我们开始进行“厮杀”。爸爸心情似乎不错，满脸笑意，我则愁云密布，不知想些什么，“将军！”爸爸控制着一个“兵”说道。我无奈的认输。

这时爸爸意味深长的对我说：“一个最没用的“兵”，也可以吃了你的“将”。”我心头划过一条闪电，是啊，连“兵”都可以让我认输，那么多“强大”的“车”“马”“炮”再也没有用啊，连“兵”都执着要“过河”求上进，何况是我呢？想着想着，心中那抑郁也消失了。

我笑着答道：“下次一定赢你。”说完便跑上楼去，这时，雨停了，一缕阳光钻了出来，隐约看见阳光旁边那道朦胧的虹！那是一道充满希望的虹！

2024心情不好的日记经典

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心情不好的日记 篇1

情绪不好的时候，不想做任何事，或者拼命做事，等到窗几明净，或许情绪突然就豁然开朗。

情绪不好的时候好像全世界都跟自己有仇，好像什么都在跟自己作对，烦躁到恨不得撕裂天空，或者做点疯狂和叛逆的事来找到感情的出口。

情绪不好的时候运气不好，人也不好看，亲和力变差，肠胃也不好虽然有这么多坏处，但是依然克制不住，就是情绪不好。

情绪不好的时候，心里住了个魔鬼，不停出来捣乱，变得不像自己也不想像自己，借着魔鬼的名义，肆意纵容自己的言行，伤害别人以换取短暂的痛快，痛快是快乐并痛苦着。

情绪不好的时候，什么都是灰色压抑的，不管天多么蓝，太阳多么灿烂，风多么凉爽，人多么可爱都蒙上了不好的阴影，无暇顾及也不想感恩。

情绪不好的时候，我注视的总是那些黑色不好的角落，总是动不动就发脾气，发完之后又陷入更深一处的自责。

情绪不好的时候，懒得对周围的人微笑，他们做什么都会触及自己易怒的防线，爆发然后兀自沉默，酝酿在不安焦躁情绪里，一遍遍轻轧冷静后剩下的良知。

情绪不好的时候，索性就不说话了，开始找自身的原因，不够漂亮不够聪明，不够有钱，不够苗条，不够幸福，不够完美什么都不够，什么都不好，嘟着嘴，生自己的闷气。

情绪不好的时候，会胡思乱想好多，有的没的，会压抑好多，心像被禁锢一样，郁郁不得发，愁苦的皱纹暗上眉头都不知觉。

情绪不好的时候，想谁安慰一下自己，远处的人没有心电感应，近处的人只会招到杀身之祸，虽然拼命想得安慰，但是往往得理不饶人，把对方骂得狗血淋头，谁叫俺情绪不好，俺就是大爷。

情绪不好的时候，什么好的都会往坏处想，一点小缺陷，小消极都能够无限放大，这就是情绪，如潮水般涌来，毁屋拆房，等到渲泄够了，它就会自讨没趣的离开。

情绪不好的时候，自我消化，自我沉淀，自我放空，静下来享受这情绪，越是燥它越缠着不肯走，等心静下来，它便消失了。

情绪不好的时候，别想着急于摆脱，别想着自己就此着了它的魔道，陷入一圈又一圈更深重的深渊，从此万劫不复，静下来，莫慌张莫焦虑，给自己打一注镇定剂，以不变应万变，那时你才发现，天空不知道什么时候变换了颜色。

情绪不好的时候，不想看笑话，觉得幼稚，不想听歌，太吵，不想劝自己微笑，太累，不想惊扰你，怕连着你的情绪也会顺带着变差，不想放自己生路，一步步逼自己走进死巷子，有时候，真的只是自己跟自己过不去。

情绪不好的时候，做什么想什么听什么看什么都是错，不如不去想不去看不去说不去听，只是静下来，深呼吸那个魔鬼就弃械投降，不用太复杂，不用做太多争扎，妥协，然后顺其自然。

心情不好的日记 篇2

青青子衿-心情不好的日志

青青子衿，

悠悠我心。

纵我不往，

子宁不来？

有一种爱

叫做离开

所有的情

都已深埋

沉默的你

心事难猜

无助的我

托着香腮

惠呀惠

你休要忉忉

莫发呆！

哎呀哎

昔我往矣，

杨柳依依。

今我来思，

雨雪霏霏。

莫知我哀，

我心伤悲。

慢掩门扉

轻下罗帷

青灯只影

烛涕相催

残月楼头

寂寞亲随

一声长叹

皱了额眉

惠呀惠

你休要怛怛

莫泪垂！

哎呀哎

挑兮达兮，

在城阙兮。

一日不见，

如三秋兮！

天边清月冷，

冷月照寒轩。

不暖相思被，

无怜玉枕单。

凄凄长夜慢，

郁郁短眠难。

何处寻仙药，

睡他一万年！

心情不好的日记 篇3

来不及相聚，舍不得别离-心情不好的日记

说过的承诺

宛如风中凋零的花瓣

独自飘落

觅不到踪迹

谱写的誓言

仿若雨里迷失的心情

黯然神伤

分不清方向

往昔的依恋

跟随季节转换的轮回

自然更替

留不住瞬间

那一次匆匆相约

还来不及品味幸福

就已经

转身决然离去

这一次苦苦期盼

还没有体会到拥有

怎么能

轻易舍得说别离

心情不好的日记 篇4

37、眼泪刺痛眼睛，刺痛心灵，像北极的冰。

38、一个懂你眼泪的朋友，胜过一群只懂你笑容的朋友。

39、虽然路途遥远，但我会跟随你的脚步。

40、学校啦啦啦！再见，寒假。

41、你的微笑比我的心跳更重要。

42、我不漂亮也不可爱。你为什么要浪费青春来喜欢我。

43、无论什么原因，人们只相信他们看到的结果。

44、如果不能离开，那就拼命的爱。

45、房子和别墅什么都不是，坟墓才是永远的家。

46、不管别人有多好，我们都不应该羡慕他们。只和你的过去比较，你会每天都更快乐。

47、我在这个花季疯狂地爱上了错误的人。

48、我的儿子是个傻瓜，他会让一个男人哭着寻求安慰。

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心情不好的日记 篇5

星期一的早上，我一踏进教室就立刻坐了下来复习语文。时间过得飞快，一转眼到了下午，我的同桌把我从睡梦中叫醒，迷迷糊糊地睁开眼睛，看见开始摸底考试，我的心仿佛要跳到噪子眼了。我心想：我忘复习暑假作业本了，只复习了语文书，我拍了拍自己的脑袋，眼前仿佛出现了妈妈教训我的画面。

老师一下子发下了二张卷子，让我们40分钟完成，我的手掌心情不自禁地冒出冷汗。心想：啊？得抓紧时间了！我先翻动了一下卷子，看了看题目，不禁说：完了，这是暑假作业本上的题目没有复习惨了！心想算了，做一题就算一题吧，我拿着笔不管拿得再紧也会感到笔在抖动，也觉得笔像要滑下来似的，我颤动的拿起笔，开始写了起来。

写着写着我就遇到了问题，又想：完了，我对《三国演义》中的成语不了解，不过，这题好眼熟，在暑假作业本里头有，都怪自己没有心写暑假作业本，才换来了这样的结果，只能瞎蒙乱造了！接下来做数学了，我并不那么紧张，因为数学我一向都不错，我只单单用了几十分钟时间就完成了。然后，我选择了做英语，突然，有道难题像“拦路虎”一样难住了我，我抓耳挠腮，心像小兔子一样乱蹦乱跳，心想：不着急，慢慢来，先平复一下心情，我屯时沉得脑子中一片空白，“啊，记起来了，应该选C。”我自言自语道。心中悬着的大石头仿佛瞬间掉了下来，我拍了拍胸脯。最后一门是科学，到了冲刺的阶段，只剩下15分钟了我以最快的速度做完了。庆幸还给自己留下了检查的时间，我道道细心地检查过去，没过几钟就交卷了。我拿着试卷，犹豫要不要上交，考试结束的铃声响了，我不得不把试卷交了上去，我觉得这次考试语文可能考得不是很理想，其它三门应该还可以。

过了几天，便得知了成绩，果然语文考得不是挺理想，其它三门都还可以，通过这次考试，我悟出了一个道理，一份耕耘，一份收获，应该吸取教训，有句话“吃一堑长一智。”加油啊！

这次考试的教训，令我映象深刻！

心情不好的日记 篇6

又一天

8月15号，还是醒来先记梦，今夜我梦到了朝思暮想的那个人，我依然把万千宠爱系于她一身，怎奈是落花有意不顶用，流水无意自来去.......想起曾经，想起过往，我好生惆怅........我好生惆怅啊！

且长叹一声，遥遥轻问；宝贝，你还好吗？宝贝，你可知道：今夜我梦到了你，宝贝，你可知晓：我在思念你！宝贝，你可曾梦到过我！宝贝；你可曾也偶尔思念我.........宝贝，宝贝，宝贝啊；你....还会回来吗？

罢罢罢，再长叹一声；随缘随缘随缘吧一切都随缘吧！未来会怎样？我不想去猜测，太累了！我只想陪著我的家人数着日子平平安安的往下过.....

有些伤感了哈，这可不是我想要的态度和生活！愁也一天，乐也一天，傻瓜才选择前者，我可不做傻瓜，我要做阳光快乐，嘻嘻哈哈的忽悠帮帮主思念你！嗯，转变写风，继续写我的忽悠文字过我的忽悠日子喽！

昨天在群里，那谁谁夸我语言丰富，思维敏捷，能言善辩，出口成章，号召力强，换而言之，就是说我会忽悠，事实即将证明；思念吵遍网络无敌手！

看罢懒猫妹妹精彩幽默的日志，我写评论；和我一样的懒而且会忽悠的同类原来在这里！

她不示弱，向我宣战；思念姐姐；我承认我没你会忽悠，不过，论懒你比不过我！

大家看到没；我这妹妹有个性够强势吧？忽悠帮里无弱兵！

我接招还击；懒猫妹妹。我都懒得结婚了，你比的上吗？哼！

懒猫妹妹败下阵来，因为她结婚了有个勤劳的老公幸福的家！

专门监督指导我文理不停，帮我修改错别字的木木老师上场了，

她说；思念，还是活着好对吧，活着能和垃圾桶谈情说爱，死了什么都没有了

我说；死了投身做富二代官二代，那样想要嘛有嘛，想干嘛干嘛！最起码不要抱砖了

木木还击；那都是迷信，不然过得不好的人都去死了再投胎了

我强辩；最起码去死的人都是过的不好的人！烦才自杀滴！而且，死了的人都没回来，证明在那里过得好！

木木也无语了，因为事实就是；死了的人真的没有回来的！

心情不好的日记 篇7

海枯石烂抵但是一句好聚好散

阴天傍晚，看着车窗外斑驳迷离的光影，

忽近忽远的路人，我坐在车里屏住呼吸，

静静等待时刻无情的流逝。

纷乱的话语犹在耳际，

你却已经远行，独留我一人，孤苦无依。

当爱与痛都成了回忆，所谓的结局，

也但是是一场自欺欺人的潇洒，华丽而哀伤。

有些人，终究无缘，即便强求，也终将会离去。

以前以为没有尽头的爱恋，很多时候早已注定物是人非的收场。

以前以为不会散场的青春，到了如今，也只剩下被生活磨平棱角的沉默。

以前放在心底念念不忘的你，时过境迁之后，

也能够心平气和地放在回忆里，不再轻易触及。

也许，以前相遇，总好过永不相识。

最完美的初相见，我仍在怀念。

人只有受了伤，才会学着疗伤，然后成长，然后预防再次受伤。

也许，这样的伤害仅有一次，或者，很多次。

只要心足够坚强，总会拨开云雾，看到美丽的彩霞。

阳光总在风雨后，幸福，也会在疼痛的后面躲躲闪闪。

到了最后，以前的地久天长、沧海桑田，终究抵但是一句好聚好散。

再见，我的青春。再见，我以前的爱。

心情不好的日记 篇8

其实我很想哭-心情不好的日志

每天都是一张笑脸

没有人知道

那笑容背后的忧怨

其实很多的时候

我想哭

当痛苦困顿和迷茫

悄悄弥漫心灵

我真想放声大哭

让泪水

洗刷我所有的委屈

冲淡所有不快的回忆

但我却无奈地知道

生活不相信眼泪

假如流泪可以

回避悲伤痛苦和忧郁

假如眼泪可以

换回内心的宁静与进取

那么我愿意

大声哭泣

无论是在白天还是黑夜

也不管是在人前还是人后

我也想做一回

真实的自己

遗憾的是

我同样知道

眼泪只能

徒添心灵的重负和压抑

却根本解决不了

任何问题

泪水又一次被吞在肚子里

重新戴上坚强的面具

继续继续

足球日记(经典14篇)

很高兴为大家推荐一篇有关“文档处理技巧”的文章，成功的职业生涯必须依靠高效的文档处理能力，我们在写文档没有思绪时，可以适当参考范文。范文的思路框架是我们可以专门考虑的典范。你有培养起阅读范文的意识吗？

足球日记【篇1】

今天下午我做完作业，就和几个同学去操场上玩。

我们玩得是踢足球，可我从来也没有玩过这个，当我看到足球被几个男同学踢得到处滚，怎么也踢不到我面前时，我有点灰心了踢足球，这时正巧，足球飞到了我的身边，我赶紧踢了一脚，传给了 另一个女同学，又飞起一脚，足球直端端地飞进了球门，我们俩高兴地跳了起来踢足球。

足球日记【篇2】

下午的第一节课到了，老师把我们带到了操场上体锻课。老师说：“我们今天就来练习踢足球。”同学们都同意了。

活动开始了，大家分成“巴西队”和“申花队”两组。同学们有的在想：“我们能赢吗”，有的在欢呼，有的在说：“一定要赢!”。有一位同学一边叫加油，一边手舞足蹈。这时“巴西队”的小小拿到了球，她准备要踢了。“巴西队”的小队员们都很兴奋：“小小快踢!加油小小!”……只见小小猛地一脚，皮球划进了球门，“巴西队”以一比零赢了“申花队”。

足球日记【篇3】

今天踢完足球，爸爸带我去九峰公园玩。

一进公园的大门，我就迫不及待地拉着爸爸直奔儿童乐园。我直接冲向最惊险，最刺激的“矿山车。”我一坐上去，矿山车就开动了，首先是个陡坡，紧接着就大跌荡，我的心都悬了起来，手里捏了一把汗。车子慢慢向前，又来一个大转弯，我感觉自己快要飞出去了，吓得我闭上眼睛，哇哇大叫起来！接着我又去玩了“激流勇进”和“流星锤”。今天真开心呀！

足球日记【篇4】

星期五早晨，操场上那绿油油的小草还带着晶莹的露珠，同学们就已经迎着朝阳开始踢足球了。

小丁，小方还有小明，他们正在操场上踢足球呢，小丁是守门员，小方和小明开始踢足球了。小方和小明踢来踢去，都还没有分出胜负。小方一踢，快要到球门了，小丁想去挡住，但已经来不及了。小丁已经得了一分。小丁告诉小明，不要灰心。小明和小方继续踢足球，小明与小方继续踢球，小明像小方那样一踢，进了球门，小丁又想拦球，可是还未挡住球。小丁和小明各得了一分，已经平局了，小丁说这已经是第三场了，下一场谁再得分，那谁就赢了小方有使劲一踢，这次小丁又没有拦住球，比赛已经分出胜负，冠军是小方。

足球日记【篇5】

今天早上足球俱乐部又开始了，有黑人教练来教我们。后来，黑人教练把我们分成2个队，有1队是3个外国哥哥跟我一队，另一队是没有外国哥哥的一队。两队开战后，我们打成了一比一。黑人教练就决定开始点球大战了。

我好紧张，心扑通扑通地乱跳起来。最后，该轮到我点球了，防守的是一个大哥哥，选自.日记50字作文 我很使劲地踢了一脚，居然球射进门了。我们外国人3个哥哥的其中一个哥哥，他很高兴地把我抱了起来，我也很高兴。

最后，比赛还是打平了。全部的小朋友都拿到了礼物。

足球日记【篇6】

今天我到奶奶家，刚好伯伯和哥哥也来了，我拿着足球说：“走，咱们操场踢足球吧”。

开始足球场上只有我们两个小朋友，后来又陆续加入了一些，我们分成两个队伍进行比赛。我们追着球，不停地奔跑，带球、传球、防守、过人、射门，大家玩的非常开心。

后来把我哥哥都跑不动了，因为他有点胖，索性就站在后场当起了后卫。直到妈妈来叫我们回家吃饭，我们才恋恋不舍的离开了操场。妈妈说奶奶给我们准备了一顿丰盛的大餐，当我们看见一桌的美食才感觉到饥肠辘辘。

足球日记【篇7】

今天上午，体育课的时候，老师说：“今天踢足球。”男生们都高兴极了!而女生一点儿也不高兴。

老师说：“面对面两个人一组。”我不想跟我面对面的人踢，只想跟我好朋友踢。

于是，我和她踢的时候，她总是踢歪。然后，我好朋友的对手要去练习踢球，所以我们三个一起踢球，踢得可开心了!

最后，老师让我们男女生PK。我把球踢给我对面的男生，他接住了，却踢歪了。我哈哈大笑。

踢足球很开心!

足球日记【篇8】

12月28日星期天晴

今天，我和同学们去操场踢足球，我们两个人一组，我是守门员。他们踢着踢着，忽然球向我飞来，我往上一跳，想用手接住它，可是还没等我反应过来，球就打到了我的鼻子上落了下来。球被我挡住了，我的鼻子立了一功。最后，在大家的勇敢抗拼搏下，我们组赢了。今天玩得真开心呀！

足球日记【篇9】

今天放学后，在操扬上传来了一阵阵激烈的加油声。原来，是蓝队和红队在进行足球总决赛呢!只见赛场上先是3：3平局，眼看这剩下最后一分钟的时间，红队和蓝队迎来了最后一战，抢球也变得更加激烈了。十、九、八、七……就在这千钧一发的时候，只见红队十号球员一个箭步，纵身一跃，飞起一脚，蓝队守门员向前一扑，可是来不及了，球还是飞了进去。红队胜了，全场欢声雷动，欣喜若狂。今天的比赛真是太精彩了!

足球日记【篇10】

足球运动会日记

第一天：

今天是我们学校举办的足球运动会的第一天。早上，天空一片湛蓝，阳光洒满了操场，照亮了整个运动会的开幕式。同学们都穿上统一的运动服，热情洋溢地欢呼着。我看到每个队伍的队旗在风中猎猎作响，彷佛在向我们喊话，让我们全力以赴去争夺胜利。

比赛一开始，观众席上沸腾了起来。我们学校的几支队伍在场上奋力拼搏，技术展示出色，配合默契。我为我的同学们鼓舞加油，助威声不绝于耳。我们的队伍表现出色，一场又一场的较量，让我感到自豪。队员们用他们的奔跑和汗水，向全校师生展示了他们的实力和拼搏精神。

下午，我轮到参加比赛了。我作为后卫，面对对手的进攻，紧张但又充满自信。比赛开始了，我随着球场的边线快速奔跑，努力拦截对方的进攻，并将球尽快传给我的队友。队友们团结合作，紧密配合，场上画面流畅有序，仿佛一支铁军。我连续几次成功阻挡了对方的进攻，队友们也以精彩的进攻给我带来了不少得分的机会，我们的队伍一度占据了领先的位置。最后，我们以3:1的比分战胜了对手。整个球场都沸腾了，喝彩声、欢呼声、掌声此起彼伏。我看到我的父母站在观众席上为我鼓掌，我不禁感动地流下了眼泪。

第二天：

今天是足球运动会的第二天，我们的对手十分强大。虽然有些紧张，但我鼓起勇气和队友们一起踏上了足球场。

比赛开始后，对手展示了他们出色的技术和默契的配合。他们的进攻频繁而有威胁，令我感到压力倍增。我和队友们密切配合，奋力抵挡对方的攻势，试图找到突破口。然而，我发现对手的防守也异常强硬，我们很难有机会得分。比赛进行到下半场，我们仍然没有进球。这时候，我们的队长振臂高呼，鼓舞我们继续努力。队友们迅速恢复信心，我们不顾疲惫，全力以赴地争夺每一个球。

比赛还剩最后一分钟，对手的进攻重新展开。在一次精准的传球后，对手球员朝球门奔去。我毫不犹豫地选择了飞身将球挡出，队友们利用这一机会快速反击。时间已经不多，我们径直朝对方球门冲去。我接到队友的传球，紧跟着将球射入球门，终于得分了！我们在比赛的最后时刻扳平了比分，场上的喝彩声震耳欲聋。这一进球不仅让我们队伍充满了希望，也激励了我们团队合作的精神。

经过激烈的角逐，我们的队伍最终战胜了对手并晋级下一轮。我们的喜悦溢于言表，脸上洋溢着幸福的笑容。足球运动会的这两天，我们感受到了团结协作和拼搏精神的力量。无论输赢，我们已经成为了一支真正的团队。这次足球运动会是我人生中难忘的经历，我相信它将激励着我们在未来的比赛中再创佳绩。

足球日记【篇11】

足球和我结下了深厚的友谊，从一年级开始不知足球，二年级看足球，三年级喜欢足球，四年级会踢足球后，足球已成了我一个形影不离的朋友。

现在，我加入了学校的男子足球队，成为了其中一名干将。我十分珍惜这个机会，当然我也不会耽误我的文化课的学习，在绿茵场上与同伴们一起拼搏。我的梦想就是成为国家足球队的一员，和我喜欢的球星同台上场，一起拼杀。也许，这个梦想在不久的将来能够实现。

足球和我，我和足球，我们是最好的朋友

足球日记【篇12】

今天下午我和爸爸去体育场踢足球。一进体育场就看到好多人，有的跑步，有的踢足球，还有的在打羽毛球。我们找了个人少的地方开始踢起来，不一会儿我就满头大汗了，但是玩得很开心。这时有个小女孩走过来，要我和她一起踢球，我高兴地答应了。最后我们成了好朋友，我们还约好了下周还来玩。今天下午的收获真多啊!

足球日记【篇13】

我喜欢的运动有很多，有篮球，羽毛球，游泳等等。但为什么我还是足球呢因为足球是世界上最伟大的运动，全世界的人为之疯狂!足球不是一个人的运动，是需要团队协作才能完成的。这让我时时刻刻的记住了一个道理，一个人的力量是有限的，团结的力量才是无限的!另外还因为踢足球时一种非常好的锻炼方法，能起到锻炼身体的目的，所以我就更喜欢它了。

足球日记【篇14】

今天我和同学踢球，先是初赛，我们打了个三比一。然后，应同学耍赖皮地说：“有本事再来一局。”我说：“好”。我们重新又开始了一场球赛，我先开了第一个“吲力盘球”，应同学没接住，我得了一分。接着我使了传家之球“天鸟划翔之弯月射球”，我又得了一分。应同学不服气地说“我也要使绝招”，他使了“零角度射门”我没有接住，他得了一分最后，我们打了个8比6，嘿嘿，我赢了。

中心课件汇编14篇

教师范文大全精心整理了与“中心课件”有关的文章，其中指出学生们需要一个生动有趣的课堂，这离不开老师提前备好的教案课件。相信对于要编写教案课件的老师来说，这不会是一个陌生的任务。对于新入职的老师来说，编写好教案课件对于课堂的生动性非常重要。欢迎你阅读本网页的精彩内容！

中心课件(篇1)

这是爱因斯坦1935年11月23日在纽约罗里奇博物馆举行的居里夫人悼念会上发表的演讲。这篇演讲，不像一般悼词那样流于对逝者的哀悼和对其功绩的颂扬，而是透过居里夫人在科学上的重大成就，深刻揭示了她取得成就的原因――拥有伟大的人格，具有极端顽强的品格力量和为科学献身的精神，及其对于时代和历史进程的意义。简短而又热情地演讲中可以看出爱因斯坦对居里夫人无尽的赞誉之词，语言生动，感情真挚。文章展示了居里夫人――同时也展示了爱因斯坦――一个伟大科学家追求真理而不是个人利益的高风亮节。

1、把握文章的感情基调，有感情的朗读课文。

2、体会爱因斯坦真挚的感情，学习居里夫人热忱、顽强、献身科学的崇高品质。

3、运用圈点、加批注等阅读方法进行自由阅读。

品味语言，学习居里夫人的高贵品质和人格力量。

爱因斯坦是现代物理学上的一位伟人，我们都崇拜他。然而像爱因斯坦这样一位举世瞩目的伟人，却还有一个人让他崇敬赞扬的，这个人是谁呢？为什么能让爱因斯坦崇敬赞扬呢？今天我们就一起学习演讲词《悼念玛丽居里》，到文中去发现答案。

二、观看影像资料，整体感知，筛选信息。

2、了解作者相关信息及本文的创作背景。

阿尔伯特爱因斯坦，―国人，――学家，因提出――而享誉世界。

本文是爱因斯坦1935年11月23日在纽约罗里奇博物馆举行的――悼念会上的讲演。

3、居里夫人一生最伟大的功绩是什么？

请大家用圈点勾画的方法阅读文章，并从文中找出相关内容：

第一流人物对于时代和历史进程的意义，在其道德品质方面，也许比单纯的才智成就方面还要大

（2）课文介绍了居里夫人怎样的道德品质？（圈点出最能体现其品德的词语）她的哪些品质最让你钦佩？结合你收集的资料谈谈你感受最身的一点。

（3）找出凝聚作者真挚情感的句子。（波浪线画出，想想带着怎样的感情朗读。）

例1、在像居里夫人这样一位崇高人物结束她的一生的时候，我们不要仅仅满足于回忆她的工作成果对人类已经作出的贡献。

【点拨】这句首先用“崇高”一词来对居里夫人作出了极高的评价，接下来提醒人们“不要仅仅满足于回忆她的工作成果对人类已经作出的贡献”，其中“仅仅”、“已经”两个词暗示了还有比“工作成果对人类已经作出的贡献”更重要的，更值得怀念的，这就是下文所说的伟大的人格力量。

例2、“我幸运地同居里夫人有二十年崇高而真挚的友谊”一句仅有21个字就高度概括了的交往。

【点拨】“幸运”概括地点出了作者对居里夫人的崇敬，“崇高”“真挚”说明了友谊的性质。说明接下来演讲者是从自己的亲身感受来阐述居里夫人伟大的人格力量，及其在取得科学功绩中的作用。

例3、我对她的人格的伟大越来越感到钦佩。

【点拨】这一句写讲演者亲身感受的话，定下了全文的感情基调。接下来的两段文字都是对居里夫人非凡人格的追忆和歌颂。

有感情的朗读课文。

你不懂的句子或问题有哪些？你能设计几个问题吗？试试吧！

1、作者为什么要从道德品质方面来悼念居里夫人？

作者认为居里夫人在道德品质方面的成就大于才智方面的成就。才智的发挥取决于品质。另外，居里夫人在科学方面的巨大成就，为世人所熟知，从道德方面展开论述，很有独到见解，易于感染人。

2、联系《我的信念》说一说为什么爱因斯坦评价居里夫人是一个“极端的谦虚”的人，居里夫人“意志的纯洁”表现在哪里？

正像居里夫人自己说的“我永远追求安静的工作和简单的家庭生活。为了实现这个理想，我竭力保持宁静的环境以免受人事的干扰和盛名的拖累。”居里夫人把自己的科学事业称为“纯粹研究”，丝毫不存名利之想。镭的发现，本可以获得一笔巨大的财富，然而居里夫妇淡然处之，连申请专利的热情也没有。“他们受事业的强烈的吸引，既没有闲暇也没有人情去谋求物质上的利益。”所有这些表明，“她在任何时候都意识到自己是社会的公仆，她的极端的谦虚，永远不给自满留下任何余地。

表现在：“我深信，在科学方面我们有对事业而不是对财富的兴趣。”“望着这些蚕执著的、勤奋的工作，我感到我和它们非常相似。像它们一样，我总是耐心地把自己的努力集中在一个目标上…近五十年来，我致力于科学研究，而研究，就是对真理的探讨…在后来献身科学的整个时期，我丈夫和我专心致志，像在梦幻中一般，坐在简陋的书屋里艰辛的研究，后来我们发现了镭。”科学可以发现世界的优美，科学本身具有伟大的美。这种美，具有无穷的魅力，使人兴趣盎然，好像一个小孩子置身在大自然的景色之中，又“好像在梦幻中一般”，又“好像迷醉于神话故事一般”。这种兴趣使人乐此不疲。

3、怎样理解“这是一种无法用任何艺术气质来解释的少见的严肃性”？

居里夫人的严肃性是从艺术气质方面解释不了的，这是由于社会的严酷和不平等所造成的她心情抑郁。居里夫人在《我的信念》中说：“我的唯一奢望是在一个自由国家中，以一个自有学者的身份从事研究工作。我从没有把这种权益视为理所当然，因为在二十四岁以前，我一直居住在被占领和被蹂躏的波兰。我估量过在法国得到自由的代价。”自由式从事科学研究的前提，在侵略者的铁蹄下，在专制主义的干预下，是无法顺利进行研究工作的。居里夫人就是在这样的社会压力下进行科学研究的。

第二、三段（分说）：阐述居里夫人的品格特点以及这一特点对于她取得一生最伟大的科学功绩所具有的重大意义。

第四段（总说）：点出她的品德对于时代和历史进程的重大意义。

本文作者深切怀念了与居里夫人长达20年崇高而真挚的友谊，高度赞颂了居里夫人的高贵品质，指出她所具有的人格力量远胜于才智，呼吁欧洲科学家继承居里夫人的“品德力量和热忱”。

居里夫人，我想对您说：_______________________________________

敞开你的心扉，谈谈对于一个人的成长道德品质与才智成就哪个更重要？（注意有理有据）

我从来不曾有过幸运，将来也永远不指望幸运，我的最高原则是：不论对任何困难都决不屈服！――居里夫人

我们生活似乎都不容易，但是那有什么关系？我们应该有恒心，尤其要有自信心！――居里夫人

我们不得不饮食、睡眠、浏览、恋爱，也就是说，我们不得不接触生活中最甜蜜的事情，不过我们必须不屈服于这些事物。――居里夫人

人类看不见的世界，并不是空想的幻影，而是被科学的光辉照射的实际存在。尊贵的是科学的力量。――居里夫人

在真理的认识方面，任何以权威者自居的人，必将在上帝的嬉笑中垮台！―――――――――――爱因斯坦

人只有献身社会，才能找出那实际上是短暂而有风险的生命的意义。―――――――――――爱因斯坦

提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决问题也许仅仅是一个教学上或实验上的技能而已。而提出新的问题、新的可能性，从新的角度去看旧的问题，都需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。―――――――――――爱因斯坦

八、板书设计：

第二、三段（分说）：阐述居里夫人的品格特点以及这一特点对于她取得一生最伟大的科学功绩所具有的重大意义。

第四段（总说）：点出她的品德对于时代和历史进程的重大意义。

中心课件(篇2)

教学目的要求：

一、解作者在作品中所流露的彷徨苦闷的心境和洁身自好、向往自由美好生活的情怀。

二、欣赏作者所描绘的荷塘月色的美景，领悟情景交融的写作手法。

三、揣摩语言，体会语言的抒情性，学习作者运用语言的技巧。

教学设想：

一、本文是一篇优美的抒情散文，意境很美，语言很美，可以采用视听手段（出示相关画面，配乐朗诵），使学生如身临其境，得到美的享受。

二、通过学生的充分阅读，引导学生发现问题，形成具体的感受、认识，并进行交流讨论，培养同学们的发现能力及合作意识。

三、文章抒发的思想感情及情景交融的写作方法是本文的重点和难点。

通过花卉引导同学回顾思考有关荷花的诗文，以及人赋予它的特定文化内涵（出示幻灯片），导入新课。

1、          引导同学回顾朱自清先生的有关信息，并出示幻灯片总结。

（一）、快速阅读，整体感知文章内容。教师引导学生在阅读过程中发现问题、获取感受和认识，并用精练准确的语言加以概括。同时教师可提供以问题供同学思考：

1、          文中所写的景物有哪一些？

2、          文中内容直接与题目相照应的段落有哪一些？

二）、分组交流讨论各自的认识及相关问题，教师巡回指导，参与交流讨论。

（三）、教师主导，师生互答。（视具体情况，就讨论未决的问题在更大范围之内展开讨论，仍以学生为主。）

主导问题：

1、      文中最能体现作者感情基调的句子是哪一句？

2、      文中流露出作者怎样的思想感情？这种感情是浓还是淡？作者感情发展的脉络是怎样的？

四、局部研讨，欣赏朱自清笔下荷塘和月色的幽美，体会借景抒情、情景交融的高超技巧，领悟作者的思想感情和语言特色。

（一）、幻灯片出示荷花的`画面，形象直观领略其神态情韵，并与课文做比较。

（二）、教师配乐范读，然后指导学生诵读，让学生如身临其境，接受美的熏陶。

（三）、鉴赏文章第四、五段。学习课文借景抒情、情景交融的写作手法，体会其中用词及修辞方法运用的妙处。

此段作者集中笔墨描写月下的荷塘，但已远不是平日走过的荷塘了，而是作者心中的荷塘。通过这些景物作者表现了自己“出污泥而不染”的品质和洁身自好，

不与黑暗势力同流合污的情怀。景物描写融进了作者的感情，景物便有了生命力。

文章的抒情性主要是通过精妙的用词和恰切的修辞方法实现的，如叠音词、动词，比喻句等。

以上内容应充分引导学生思考把握，教师相机点拨，然后由教师视情况加以归纳总结。

五、再次出示有关荷花的幻灯片，强化学生的感受，进一步体味文章的意境。

1、背诵课文第四、五两段。

2、学习本情景交融的写作方法，写一段景物描写的文字，抒发自己的某种感情。

中心课件(篇3)

通过看课件和录像、讲故事、讨论等方式，使学生理解、掌握挫折的概念并能够认识到"每个人在成长中都会经历挫折、成功必然经受挫折、挫折对人们的.影响具有‘双重性‘的特点，从而激发学生增强自我抗挫的愿望"。

1.追求与挫折的辩证关系。

2.联系实际、联系自我，建立起正确的"挫折观"。

一、导人

播放"命运交响曲"简介贝多芬的追求与挫折

二、讲授新课

1.提问:用自己的语言说出"什么是追求,挫折"

2.电脑幻灯出示"追求"和"挫折"的概念

追求是指用积极的行动,争取实现某个目标;挫折是指人们在造求某种目标的活动中,遇到干扰、障碍,遭受到损失或失败时产生的一种心理状态。

(二)追求与挫折的关系

1.观看录像:"我们的桑兰"(带着问题观看思考)

2.同学讨论一一

1)"桑兰的追求与挫折"

2)出示电脑幻灯片"桑兰的追求与挫折"

3)讨论归纳"追求与挫折"的关系

3.出示电脑幻灯片一-成长必须追求：挫折往往会伴随着追求;不怕挫折,勇于追求。

(三)面对挫折

1.观看录像"同学的故事"

2.小记者谈采访感受

3.电脑幻灯出示:对我们的启示"追求往往随着挫折的战胜而实现"

(四)挫折的影响

1.配乐幻灯"一封没有发出的信"

2.讨论写信人遇到什么挫折?

带给她什么影响?如何帮助她摆脱消极的影响?

3.配乐幻灯

当今的爱因斯坦《斯蒂芬·霍金》

4.为"挫折"作新的诠释

(五)总结升华

1.电脑幻灯："首席科学家"一一严纯华

2.小结全课

1)电脑幻灯一一勇于追求，不怕挫折!敢于追求，战胜挫折!不断追求，挑战挫折!

2)mtv十电脑幻灯一一歌曲"未来的未来"

3)伴随着歌声，滚动播放

课后作业

作文："心灵的撞击"一一记自己追求中遇到的挫折

(重点：遇到挫折时的想法、采取的对策、产生的影响)

中心课件(篇4)

一、课题导言：

实施研究性学习是当前教改的一个重要课题，研究性学习作为一种学习方式是贯穿于学生一切活动之中的。课堂始终是学生学习的主要阵地。因此，研究性学习是课堂学习的主要方式，课堂阅读教学实施研究性教学，必然是今后课堂阅读教学的主要方向。本设计旨在改变传统的教学方式，探讨新的研究性教学方式，使学生由传统的接受式学习变成自主式学习。

二、学习任务：

1．丰富词汇，充实词语仓库，正确、清晰、连贯性地使用文学语言，提高文学语言的使用能力。

2．培养良好的阅读习惯，丰富文学知识，提高文言文与鉴赏能力。

①走近大师：了解作者情况、创作概貌、艺术见解、创作风格等。

②走进作品：对作品的主题思想、人物形象、语言特色等有更深入的认识。

③通过对一部作品的深入研读，掌握阅读鉴赏作品的方法，增强文学修养，提高鉴赏能力。

④学会用自己的头脑思考问题，用自己的心灵感受作品，对作品做出自己的分析，提出自己的见解，并恰当地表达自己的认识和观点。

⑤学会借助现代信息技术查阅、分析、辨别、筛选、整理、积累、利用信息。

⑥关注人的生存需求与生存环境之间的矛盾冲突，感受剧中人物的悲剧命运，在感情体验与震撼中增强生命意识，滋养人文情怀。

3．培养兴趣，提高议论性作品的写作能力。

明朝万历年间，用政治暴力兼并民田的情况愈演愈烈，江南是全国首富之区，情况更加恶劣。明神宗朱翊钧连年发动对外战争，大事营建宫殿，为搜括财物，他大兴矿税，通都大邑，都设税监，税监又滥用群小，布满城乡，竭力榨取、掠夺。一时间农商交困，民怨鼎沸，因而爆发多次大规模群众性的抗税、反税、惩治税监的斗争。当时江南地主阶级中一部分知识分子为了政治清明，减少社会矛盾，挽救江河日下的局面，常常在一起议论朝政。因为他们的领袖顾宪成等在江苏无锡东林书院讲学，所以这些知识分子就被称为东林党。对于当时反矿税、反税监的斗争，他们不仅同情，而且积极支持并参加。（关于东林党：明神宗万历二十二年（1594）顾宪成革职还乡，于无锡东林书院讲学，议论朝政，得一部分士大夫支持，形成改革派的政治集团，世称“东林党”。）

天启元年（公元16），明熹宗朱由校即位，魏忠贤受命为司礼秉笔太监，执掌要职；后来他又兼掌特务机关东厂，加紧镇压人民和官员中的反对派，实行阉党专政。熹宗初年，东林党人在朝任职的人还较多，他们一再上疏熹宗，反对魏忠贤，反对横征暴敛，反对专制统治，要求任用贤能，关心民生，允许知识分子公开讲学，议论朝政。这些主张是符合广大人民的愿望和要求的，但是由于熹宗的包庇，东林党人的斗争都遭到失败。在朝的东林党主要人物，有的被革职、贬谪，有的被逮捕酷刑致死。

江南广大人民深受阉党之害，同情并支持东林党人。因此，当阉党在天启六年以莫须有的罪名，逮捕东林党人周顺昌时，一场广大人民群众反抗阉党的暴动就爆发了。

周顺昌（1584一1626），字景文，号蓼洲，苏州吴县人。万历四十一年中进士，任福州推官（掌管州中刑狱的官）。后来进入吏部，任文选司员外郎（掌管官吏任免、考核、升降、调动等事），他虽掌管人事大权，但仍极清廉正直。后来离京回南方时，只有“行李一肩，都门叹为稀有”。他为人正直、清廉，关注民间疾苦。像他这样的人，人民欢迎，阉党不容，被魏忠贤列名《东林点将录》（阉党捕人的黑名单）。

天启五年（公元1625年），被迫害的“六君子”之一魏大中被捕路过苏州，当时请假家居的周顺昌激于大义，竟与魏“周旋累日”，还把女儿许配魏的孙子。在谈话中，切齿痛骂阉党。这事被缇骑报告魏忠贤，周顺昌终于被革职。

周顺昌被罢官后，阉党仍不罢手，必欲置之死地而后快。原江苏巡抚周起元被罢官时，周顺昌曾为文送他，其中有赞美周起元，斥责阉党的话。魏忠贤获悉此事后，指使东厂特务罗织罪名，借机陷害。天启六年三月周顺昌被逮到北京，在狱中被拷打得体无完肤，仍痛骂魏忠贤如故。同年六月十七日被拷死狱中，年四十三岁。到崇侦元年才得到昭雪，谥忠介。

周顺昌被捕时，群众万余人尾随。一向好打不平的商人子弟颜佩韦，高举着香火，沿途呼喊：“有愿替周吏部说话的，跟我来！”他情愿自己去代周顺昌吃官司。市民马杰也一路敲梆子，号召群众。当阉党爪牙缇骑威胁群众时，马杰破口大骂魏忠贤，杨念如、沈扬也上前仗义陈词，不许东厂缇骑逮捕周顺昌。缇骑恼羞成怒，拔出利剑，扬言要割掉马杰的舌头，聚观的市民鼓噪起来，堤骑更加凶横，首先举剑扑击沈扬、杨念如。这时周顺昌的轿夫周文元也怒不可遏，夺取了缇骑的武器，同堤骑扭打起来，结果额头受伤。聚观的市民一见缇骑动武伤人，就一起鼓噪围攻，吓得缇骑们东逃西窜，有的爬上树顶，有的躲到厕所里，有的逃上屋顶。其中两个缇骑被群众打死。

颜佩韦等五人过去互不相识，而且除周文元外，其他四人同周顺昌也毫无交往，完全是激于义愤才自发参加斗争的。五人被捕后，对自己的作为，理直气壮，毫不隐讳。七月中，苏州城里布满警卫，戒备森严，就在阊门外吊桥上，五位壮士大骂魏忠贤及其亲信毛一鹭，从容就义。临刑时，几万市民含泪同五人诀别。

事后，为了抗议杀害五人，苏州市民曾倡议拒用天启钱达十个月之久。群众斗争的威力，惊得气焰嚣张的魏忠贤“逡巡畏义”，从此“不敢复有株治”。十一个月后，熹宗死了，魏忠贤失了靠山，畏罪自杀。苏州人民倡议公葬五位义士，一夜之间，把毛一鹭为向魏忠贤献媚而监造的魏忠贤生祠拆为平地，在它的`废基上修建了五义士的墓。

2、利用早读时间阅读课文并填写下表(此表印发)。

填写须知:

（一）课上填不完，课下填，区长负责检查落实。

（二）填写本表的目的：

1．熟悉课文：学生快速阅读全文，旨在让学生对小说情节有一个大概了解。

2．展示研究方向，明确探究目标。

一、检查落实填表，了解学生选题情况，随时解决一般性的、共性的问题。

阉党（yn）（jiǎo） 溷藩（hùn） 资财（ zī） 缇骑（tí）湮没（yn）   袢唬lěi） 詈（lì）逗（dòu）逡巡（qūn） 暴于朝廷（pù） 迥然（jiǒng）

1．并掌握课本附录所列出的本课中的八个文言实词。

声 发 易 顾 加 遇 记 明；

2、名词活用如动词：

3、古今异义的词语：

整理“之、其、而、则、或、即、既”等七个文言虚词的用法。

7、独五人之荩焊贝剩只有，唯独。

五人者，盖当蓼洲周公之被逮，激于义而死焉者也。

谁为哀者？

大阉之乱，缙绅而能不易其志者，四海之大，有几人欤？

一(1.2)叙修建五人墓的缘由，指出五人之死的不同寻常。

1.记叙为五人修墓树碑的缘由。

2.指出五人之死的不同寻常。

二(3.4)追叙苏州市民反阉党斗争的经过和五人慷慨就义的情景。

3.记苏州市民的正义斗争和五人的壮烈牺牲。

4.记苏州人民感念五人的从容就义，为他们收尸修墓。

三(5.6)论述苏州反阉党斗争和五人之死的重大意义。

四(7)点出贤士大夫，照应篇首。

本文有叙有议，就全篇说，是先叙后议，一、二两段叙事(五人墓缘起、斗争事迹)、三段评议五人死义的重大意义，是议论部分，但叙中有议，议中有叙。一段叙述五人墓缘起后，插入一段议论，赞扬“五人之义”，然后叙五人斗争事迹，三段在称赞五人“激昂大义，蹈死不顾”后，接叙“矫诏纷出，钩党之捕遍于天下”的事实，以论证五人之死的重大意义，议论随叙事内容而发，事实随议论的需要而叙。从二者关系看，叙五人事迹是议论的基础和根据，议论使五人事迹益见光辉，叙事与议论相辅相成，统一于“义”这一纲领之下，有机融合，成为不可分割的整体。

对比: ⑴富贵之子、士大夫不关心国事无所作为死不足道和五人对比；

⑵大阉之乱变节易志的缙绅和五人的对比；

⑶高爵显位的辱人贱行和五人对比；

⑷假想五人不死于义尽其天年而毫无意义和五人之死对比。

作用: 使五人之义跃然纸上，突出展现他们慷慨死义的壮烈事迹。

1、大阉之乱，缙绅而能不易其志者，四海之大，有几人欤？

2、故予与同社诸君子哀斯墓之徒有其石也而为之记，亦以明死生之大，匹夫之有重于社稷也。

本文的中心句，表明死生的重大意义，个人对于社会的重要。

本文将魏忠贤遣缇骑逮捕苏州东林党人周顺昌一事，定在“丁卯”（天启七年，公元1627年），实为“丙寅”（天启六年，公元1626年）之误，经学者辩正，已成定论。

文中另一时间问题，即反抗阉党的颜佩韦等五人，从被诛至后人为其修墓合葬，“为时止十有一月”，亦有误。史料表明，五人墓修墓时间，在崇祯元年（戊辰，公元1628年），“十有一月”当为“廿有一月”之误

张溥（1602-1641）字天如，号西铭，明末太仓（现在江苏省太仓县）人。晚明政治活动家和文学家。张溥自幼勤学，所读书必手抄六七遍，因此他命名自己的书房为“七录斋”。溥青年时候正是魏忠贤阉党专政，东林党人受到残酷镇压的时代。他怀着救国救民的强烈愿望，以继承东林为己任，结纳社会上有节气，有操守，有学识的士大夫知识分子，重视发现和推举有操守的学者，组织了爱国社团复社，成为复社的领袖。

在文学上，针对当时士大夫空疏不学的弊病，他提出“兴复古学”的主张，同时强调“居今之世”，必须“为今之言”，“各为有用”。他写过不少抨击时政的文章，内容充实，风格朴质。曾编辑《汉魏六朝百三名家集》。著有《七录斋集》等。

本文是一篇墓碑记。墓碑记在古代文体中属于杂体。因为它必须说到死者生平中的重要事迹，要抒发作者对死者的悼念之情，有时还要由叙入议谈一点作者的感受。因此，它常常是将记叙，抒情和议论有机地结合在一起的。而本文又跟一般的墓碑记有所不同，有浓郁的政治色彩。

1、         予犹记周公之被逮，在丁卯三月之望。

了解古代纪年的方法：干支纪年、帝王即位年次纪年、帝王年号纪年、公元纪年；介绍古代对月中的特定日子的称谓，“晦”“朔”“望”“既望”。

（1）王公年次纪年：用于春秋战国时代的一种纪年方法，如：赵惠文王十六年

（2）年号纪年：从汉武帝起，帝王即位都有年号，后就用帝王年号来纪年。如：康熙元年等。

（3）干支纪年：用“天干”和“地支”一一相配来纪年的方法。

其特点是： A、天干和地支各一位组成一个纪年，如“甲子年”、“乙丑年”等。

B、天干和地支的相配永远是单数对单数、双数对双数，不可能出现奇偶相组合。

C、60年一循环，周而复始。

纪年法始于汉代，与年号纪年法并用。如公元184年记为中平元年甲子。干支纪年法中的干支就是天干和地支的合称，天干共有十个，即甲乙丙丁戊己庚辛壬癸。地支共有十二个，即子丑寅卯辰已午未申酉戌亥。十天干和十二地支依一定顺序组合，共六十单位，成为一个周期、称为六十甲子，周而复始。

了解古代的宦官制度和魏忠贤的相关情况。

据历史学家介绍，用宦官在宫内供驱使，中外历史都曾经有过，在古代奴隶制时期的埃及，希腊、罗马、波斯等文明古国都出现过宦官，而且其活跃程度不亚于当时的中国，但上述这些国家的宦官，均较早地退出了历史舞台。而中国的宦官制度发展持续到明代，以所谓“二十四衙门”为基本主体，包括十二监，四局、八局，还陆续设立了东厂，西厂等特务机构。成为一整套完整的运作机构，中国的宦官制度产生之早，延续之久，组织之严密，影响之大是世界少见的。

它与封建中央集权的政治制度有密切的联系。帝王为了保证自己的权力，使文武百官不敢有非份之想，巩固自己的地位，必须找到一些比文武百官更能信任的忠实奴仆生活在周围，作为自己的传声筒。而在后宫中，必须考虑到性别局限，使这些家奴既能在宫中朝夕相伴，又不会影响皇帝自身的利益。要达到这个目的，只有通过阉割这种残忍的方式。历史上封建中央集权制度越完善，宦官制度也就越健全。秦朝的赵高，东汉时期党锢之祸，唐朝的高力士，明朝的魏忠贤这些例子足以说明。

中国的宦官制度产生可以追溯到父系氏族社会时期。在父系氏族时期，长辈死后，必须将财产，权力传承给自己的后代，而不是别人的后代，他必须保证自己后代血统的纯正。在部落首长和奴隶主身边的男性家奴可以说是对自己家族血统纯正与否的重大危胁。从而就采用阉割来保证自己家族的血统纯正，这种宗法观念一直对后来的历史影响深远。

（2）用于所厌恶所轻视的人。

（3）用于作介绍，为人所传。

出于对被称呼者的礼貌和尊敬。

（1）称字。

（2）称号。

五人者，盖当蓼洲周公之被逮，激于义而死焉者出。（《五人墓碑记》）

（3）称谥号。

（4）称斋名。

蒲松龄为“聊斋先生”。

（1）称官名。

这种情况一般是先说官职、次称籍贯，后称姓名、字号。

四人者：庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父，余弟安国平父，安上纯父。（《游褒禅山记》）

一、拓展训练：

1、介绍对联相关知识：对联是我国古典文学花园中的一朵奇葩，它言简意深，对仗工整，平仄协调，是一字一音的汉语语言独特的艺术形式。可以说，对联艺术是中华民族的文化瑰宝对联自产生的那天起，就在我国文学百花园中站有非常重要的地位。对联的类别。

（一）就对联上下联的语意关系上而言大至可以分为三类：

所谓正对，亦叫同类对。就是上下联的内容基本相同，它们互为关联，互为补充。比如：“春水接天长，一网收来鱼满载；东风吹地暖，千锄种下谷盈仓。”这种对联的上联与下联内容基本相同，它们互相补充，都只具有“一面性”的特点。

所谓反对，即上下联的内容相反，它们互相映衬，形成对照，使楹联具有强烈的艺术效果，从而给人以深刻的印象。比如：“藕入池中，玉管通地理；荷出水面，朱笔点天文。”刘勰《文心雕龙丽辞》中有“反对为优”的说法，就上边的这幅对联联以“反对”方式命意言事来看，确能引人注目，其艺术效果也不同一般。

所谓串对，亦叫流水对。即上下联意思相承，把一个意思分成两句话来说，上下联紧相衔接，联贯而下的联语。比如：“要想着收咱失地；别忘了还我河山”，“一失足成千古笑；再回头是百年身”。

上列楹联，上下联的命意顺承连串，均有珠联壁合、一气哈成之妙。

2、根据本文的主要内容，编写对联（分区在黑板上板书）：

激于义匹夫得美显，畏大阉缙绅易其志。

纵观历史，中华民族许多优秀的儿女，他们像本文中的五人一样为义献身，名垂千古。有“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的文天祥，有“苟利国家生死以，岂因祸福趋避之”的林则徐，有“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的谭嗣同，有“铁肩担道义，妙手着文章”的鲁迅，还有……，关于“义” 你有什么见解呢？课后写成论文。

1、       与“义”有关的词语：

舍生取义  义无反顾  义正词严  急公好义  仗义执言  见义勇为

2、       古人的义：

3、       现代的义：

个人之间：见义智为  见义勇为  不畏强暴  知恩图报  以诚相待

一、在学生分组讨论的基础上，分组展示他们的论文成果。

二、学习反思：

●你读完作品后初步的感受是怎样的？那些你阅读中很宝贵的第一感觉，是否记在随笔上了？

●阅读资料时把重要的信息摘录下来了吗？比如那些可以佐证你自己的观点的材料，还有那些你打算加以辩驳的说法。（当然还包括信息出处）

●古语说：尽信书，不如无书。阅读的要诀是“受到启发但不被牵制”，你阅读时“质疑”过材料吗？

●阅读过程中是否及时地记下自己思维闪动的火花？

●阅读时有没有发现资源本身的错误或者缺漏？你用心辨识了吗？

●讨论时你及时地记下同学们的重要发言了吗？在讨论的思维碰撞中，你是否捕捉到了新的灵感？小组探究成果交流。

【教后小记】文言文课程的学习，基础的实词、虚词、句式是学习的一个重要方面，所以在教学中一定要让学生把握好这些基础，培养学生阅读文言文的能力。另外，文化常识部分虽然已经不列入高考范围，但适当的了解，对同学们了解中国的文化、中国的历史社会以及对学生作文写作是非常有帮助的，所以教学中有一定的体现。在拓展讨论中的具体实施中情况有些变化，研究性小论文。学生的研究成果，虽然很多体现的是资料的整合，但也有不少独到的新观点。课后，我将这些观点进行整理，成为了我宝贵的教学参考资料。学生的研究小论文言之有据，言之有理，文中不少观点，闪耀着学生智慧的火花。

【教后反思】关于文言文的复习，我们大多遵循教师串讲的方式，但是在教学中又发现，其实许多的讲解是不必要的，是浪费了学生的时间，可是不讲又会使学生无从下手，事倍功半，所以如何对文言文课程讲授一直是困扰我们。本课中采用的形式是先学习“字、词、句”，再展开对内容的讨论。学习基础，培养学生的自习能力，教师只作适当点拨，讨论问题各抒己见，不强求答案的统一。

中心课件(篇5)

一、教学目标：

2、体会作者如何运用神话传说，借助丰富的想象和生动的比喻来说明深刻的道理

二、教学重难点：

2、对比的手法，超乎寻常的想象；浪漫主义的奇丽色彩和汪洋恣肆的艺术风格

三、教学设计：

1、第一课时：预习。首先让学生对照注释弄清文章大意，把不懂的语句画下来，有重点的讲解

2、第二课时：熟读。找出表达作者思想的关键语句，看看作者运用哪些神话传说、生动的比喻来说明这些道理，结合课后习题理清作者的思路，把握课文思想。背诵第一段。

3、第三课时：教师讲解。由于庄子的思想比较复杂，不必过多地批判,学生对庄子的思想有一定的了解即可。重点在引导学生理解课文本身。

㈠导入：

提起庄子，大家应该能够想起高一我们学过他的--《庄子秋水篇》，可能还会有同学知道他的《庖丁解牛》。《秋水篇》中“秋水时至，百川灌河。泾流之大，两邃狙轮间，不辩牛马”的描写给我们留下了深刻的印象，从那时起，我们就知道了庄子散文的一大特点：想象奇特，意境开阔。用鲁迅的话来说，就是“著书十余万言，大抵寓言，皆空无事实，而其文则汪洋辟阖，仪态万方”，并且给予了“晚周诸子之作，莫能先也”的高度评价。

今天我们要学习的是《庄子内篇》的第一篇，是庄子的代表作，最能代表庄子的哲学思想，又能体现其散文的风格与成就。题为--《逍遥游》。

㈡作者作品简介：

关于庄子其人及《庄子》这本书，课文下面注释①中还有介绍，如果觉得不够，学案上的介绍更为详细，大家可以参考。（2分钟自读）

㈢检查预习：

昨天有一节课的预习，今天又有一个早自习，相信同学们对这篇课文已经比较熟悉了，词的解释、句的翻译和各种文言现象的整理大家必须通过借助工具书自己完成。下面请几位同学上台来完成这几道题作为预习情况的检查。（学生上台答题，教师纠正，7分钟）课后练习三中要求同学们把第一段背诵，不知现在有多少同学已经能够背诵了？

下面，我给大家示范背诵。

㈣理清课文思路，把握课文思想：

1、大家已经预习了课文，可是同学们知道题目“逍遥游”怎么解释吗？前人说了“开宗不了‘逍遥’字，空读南华三十篇”，“南华”指的就是《庄子》。（学生回答）

明确：能够做到不受任何束缚（不傲倪万物、不谴是非）顺其自然，就是“逍遥游”。

2、那么如果有所待、有所依托、有所凭借，还能说是顺其自然吗？还能做到不受任何束缚吗？那就绝对不是庄子所憧憬的“逍遥游”了。

究竟“逍遥游”具体是怎样的一种境界呢？有谁达到了吗？我们可以吗？怎样才能达到呢？这节课就通过我们的共同学习，看能否从课文中找寻到答案。

3、我们来看课文第一段，作者大笔一挥，以巨鲲大鹏开头，一开始就在我们的眼前展示了一幅雄奇壮丽的画卷。找位同学把这几句用自己的话表述一下（要符合现代汉语的习惯，有文采）。

4、北海之中，有一条“不知其几千里”长的巨鲲。这条鱼的巨大已经够让人惊奇的了，可它竟又变化为一只“不知其几千里”大的大鹏，这怎不让人感到神奇万分呢？应当承认，这样大的鱼和鸟在现实生活中是绝对没有的，可是想象力丰富的庄子偏要让我们相信，他是怎样试图说服我们的呢？（学生依据原文回答）

5、飞上九万里的高空--那么，九万里的高空又是什么样的一幅壮丽景象呢？作者怎么说？（用原文）

明确：

②接着以人仰视天空的经验来比说，说大鹏在九万里高空俯视下界，也如同下界的人仰视高空，是一种什么景象呢？一片苍茫，难辨其“正色”。

经过这样一番描写、形容和比方，作者便把心目中那种难为一般人所能理解的高远境界，变得让我们易于想象了。

6、九万里的高空，这样高远壮丽的景象，一般人都很难达到的，鲲鹏却达到了，该是逍遥游了吧？（不是）为什么？

明确：因为它达到这种境界凭借了海运时的六月巨风。（是啊，九万里的高空对于两千年前的人们来说自然是想都不敢想的，庄子想到了，鲲鹏达到了；可是即使如此，也不能算是逍遥游啊，不然，现在的航天飞机、宇宙飞船都算是逍遥游了。）

7、但是我们可以对它全盘否定吗？毕竟我们要承认：鲲鹏达到的这种境界已经是很高远了，已经很不容易。可是蜩与学鸠却要笑话它，不是嘲笑鲲鹏没有达到逍遥游的境界，而是认为它没有必要达到那样高远的境界。找位同学读一读蜩与学鸠的话。（学生读）

蜩与学鸠满足于那种低下的局促的天地，甘愿做那井底之蛙，却还自鸣得意地嘲笑鲲鹏，毫无自知之明！这就没法不表现出它们的可笑与可怜。鲲鹏达到的境界高不高？（高）同学们，你是希望做那鲲鹏，鹏程九万里呢，还是做那蜩与学鸠“枪榆枋而止，控于地而已矣”呢？虽然鲲鹏“之九万里而南为”还不能算是逍遥游，可是又岂是这两只小虫子可以比的！它们又有什么嘲笑的资格！

所以，在这里，作者既否定了鲲鹏的“逍遥游”，同时又在一定程度上认可了它“志向高远、鹏程万里”的行为，而完全否定了蜩与学鸠“枪榆枋而止，控于地而已矣”的渺小与浅薄。从而也有力地说明了“小知不及大知”的道理：所谓“燕雀安知鸿鹄之志”。

8、接下来，作者为了说明“小知不及大知，小年不及大年”的道理，又举了哪些例子？

明确：朝菌、蟪蛄与冥灵、大椿，长寿者彭祖与芸芸众生（一般人），还有假托在商汤王问贤臣棘时棘所讲述的鲲鹏的传说。作者举了这一系列物和人的例子，都是为了说明：他们之间的小大之辩十分明显，但又全都毫无例外地没能达到超脱一切的“逍遥游”。

9、在进行了上述那一番打比方和举例描述之后，庄子把目光由自然界转而投向了社会，于是便展开了他对处于不同思想境界的几种人的描写和评论。

庄子提到了超出一般人的哪两个人？（宋荣子和列子）他们做得怎么样？（举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮；御风而行，泠然善也）他们追求什么吗？（彼其于世，未数数然也；彼于致福者，未数数然也）他们的境界是低还是高呢？（高）庄子一个“虽然”，就包含着庄子对他们的肯定，难得啊。可是他们达到逍遥游了吗？（还是没有，犹有未树也，犹有所待者也）。虽然没有达到逍遥游，可是我们却也不能对他们持完全否定的态度，毕竟他们的境界要远高出一般人，他们无欲无求；只是犹有所待，还有待进一步加强修养，离真正的'逍遥游已经不远了。

在这里，我不禁想到：如果知效一官、行比一乡、德合一君、耐征一国者对应的是前面的蜩与学鸠以及斥`的话，那么宋荣子、列子对应的就是鲲鹏。宋荣子，举世非之，正如蜩与学鸠笑鲲鹏；列子御风而行，正如鲲鹏抟扶摇而上九万里。从这个比较的角度上来说，宋荣子、列子还是如鲲鹏一样，虽然境界已经很高远，可是并没有达到逍遥游的境界。作者要论述的是社会现实，只是拿自然界的鲲鹏、蜩与学鸠，以及斥`来说明。

10、这时候，我们都不禁很失望了，想要追问一句，庄子啊，究竟怎样才算是逍遥游呢？你所认为的真正的逍遥到底是怎样的境界呢？究竟哪种人才能达到呢？（学生回答） 明确：庄子便回答说：“若夫乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷者，彼且恶乎待哉？”也只有课文最后提到的“至人、神人、圣人”才能达到这种境界，因为他们“无己、无功、无名。”

明确：“修养高的人，就会忘掉小我；修养达到神秘莫测境地的人，就无所为；修养达到圣人境界的人，就会忘掉功名。”（关于“名”的理解，有歧义。这里从简。）

㈤总结：

到这里，全篇的中心思想就和盘托出，使人豁然开朗。原来，按照庄子的看法，不但，蜩、学鸠、斥`和在一乡一国有作为的人们只是小知，没有达到“逍遥游”，就连在九万里高空飞翔的鲲鹏和宋荣子、列子这样有很高修养的人由于犹有未树和犹有所待，也算不上真正的逍遥游--即绝对的自由。真正的逍遥游就是要“乘天地之正，御六气之辩，以游于无穷”，也就是达到至人、神人、圣人那样的忘我、无所为、无所用、无所待的绝对自由的精神境界。

看来，庄子所追求的“逍遥游”的境界，是一种天地间根本不可能有、也不可能达到的主观幻想。可是他所表现出的对于理想的追求本身却是需要我们学习的。虽然我们因为生活在现实社会里，总要受到种种约束，未必能达到一种理想的境界，但是不愿沦落、原为理想而努力的精神却是振奋人心，催促人进步的，在这追求中、挣扎中我们已经进入到一个高远的层次与境界。

另外，庄子的这篇文章本身也写得十分漂亮，整体上采用的是以寓言作比喻，把哲理用离奇的想象和形象化的描写、对比加以阐发，并且文章写得大开大合，飘逸洒脱，符合庄子的个性。所以有人说他的为人是“意出尘外，怪生笔端”，他的文章是“汪洋辟阖，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也”。

㈥布置作业：

最后，我还想留下这么一个问题：庄子这种思想是怎样产生的呢？他为什么要追求一种虚幻的、不可能实现的境界呢？请同学们课后阅读第五册《庄子：在我们无路可走的时候》，大家或许能在那里能够找到答案。

中心课件(篇6)

1． 理解本文所论述的老师的作用和从师的重要性，端正学习态度。

2． 认识本文中反映的作者的封建思想，从而逐步培养自己批判地继承古代文化遗产的能力。

3． 鉴赏本文运用正反对比论证、反复论证加强说服力的写作方法。

4． 学习积累并掌握“传”“师”“从”等多义词的意义和用法以及名词、形容词的意动用法。

1． 学习积累并掌握“传”“师”“从”等多义词的意义和用法以及名词、形容词的意动用法。

2． 理解本文所论述的老师的作用和从师的重要性，端正学习态度。

认识本文中反映的作者的封建思想，从而逐步培养自己批判地继承古代文化遗产的能力。

所以  古义：特指代词“所”+介词“以”，相当于“用来……的”。如：师者，所以传道授业解惑也。

对下列加点词语的含义与现在的用法分析正确的一组是（   ）。

①古之学者必有师。        ②师者，所以传道授业解惑也。

③今之众人，其下圣人也亦远矣。    ④小学而大遗，吾未见其明也。

A．全不相同             B．②③⑤和现在的用法相同

C．全都相同             D．①③⑤和现在的用法相同

答案：A。学者，古义：求学之人；今义：有学问之人。传道，古义：传播道理，文中指传播儒家思想；今义：通常指传播宗教思想。众人，古义：普通人；今义：大家。  小学，古义：文字学，文中指对小的方面是学习的；今义：对儿童、少年实施初等教育的学校。古文，古义：先秦两汉的文字；今义：相对于白话文的文言文。

下列加点词语含义相同的一组是（    ）。

A  师道之不传也久矣            B． 道之所存，师之所存也

C．吾从而师之                  D． 其闻道也亦先乎吾

答案：B（A项中的两个“传”，一念chuán ，一念zhuàn；B项中的两个“师”都是老师的意思；C项中的的两个“从”，一是跟从之义，一是表方向的介词；D项中的两个“道”，一是道理，一是风尚）

师道之不传也久矣（名词“师”用作动词，表自动，从师。下文“则耻师焉”“师道之不得”中的“师”同此）

是故圣益圣，愚益愚（前面的“圣”“愚”均为形容词活用作名词，圣人，愚人）

圣人之所以为圣，愚人之所以为愚（后面的“圣”“愚”均为形容词活用作名词，圣人，愚人）

A． 吾从而师之。

B． 孔子师郯子……

C． 不耻相师。

D． 稍稍宾客其父。

答案：C（C项中的“耻”为形容词活用作动词的意动用法，“以……为耻”“对……感到羞耻”；其余各项加点的词均为名词活用作动词的意动用法，分别解释为“以……为师”“以……为师”“以……为宾客”）

指代人或事物。如“择师而教之”。

连接定语和中心词，表示统一关系，相当于“这类”、“这些” 。如“郯子之徒”“巫医乐师百工之人”

② 作助词，有四种情况：

连接定语与中心词，相当于“的”。如“ 古之学者”。

放在主谓之间，取消句子独立性。如“ 师道之不复，可知矣”

宾语前置的标志。如“ 句读之不知，惑之不解”

在动词、形容词或表示时间的词后，凑足音节，无意义。如“六艺经传，皆通习之”。

③  以前学过的课文中还有三种情况：

作代词，指代自己。如“ 君将哀而生之乎”。

作助词，定语后置的标志。如“ 蚓无爪牙之利，筋骨之强”。

作动词，“到”、“往” 。如“吾欲之南海”

在主谓短语中作主语。如“生乎吾前，其闻道也，固先乎吾”（他），

“惑而不从师，其为惑也，终不解矣”（那些）。

复指，作主语。如“ 古之圣人，其出人也远矣”（他们）。

作兼语。如“ 余嘉其能行古道”（他）。

作定语。如“ 夫庸知其年之先后生于吾乎”（他们的）。

②  作语气副词，有两种情况：

表猜测。如“ 圣人之所以为圣……其皆出于此乎”（大概）。

表感叹。如“今其智乃反不能及，其可怪也欤”（多么）。

下列各句中的虚词意义和用法相同的一组是（    ）。

A．欲人之无惑也难矣            B．于其身也，则耻师焉

C．而耻学于师                  D．生乎吾前，其闻道也固先乎吾

不拘于时，学于余               庸知其年之先后生于吾乎?

答案：A（A项中两个“之”都是用于主谓之间，取消句子的独立性；B前一个“师”是动词“从师学习”，后一个“师”是名词“老师”；C项中前一个“于”是介词，表所向，后一个“于”是介词，表被动；D项中前一个“乎”是介词，相当于“于”，后一个“乎”是疑问语气词，相当于“……呢”）

② 不拘于时，学于余。

③ 师不必贤于弟子。

4． 省略句：

① 今其智乃反不能及（之）。

② （人）爱其子，择师而教之。

④ （士大夫）则群居而笑之。

5． 固定格式：

夫庸知其年之先后生于吾乎（“庸……乎”，表示反问，意思是“难道……吗？”）

把下面文言句译成现代汉语，注意各句的句式特点。

①吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？

②句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而不遗，吾未见其明也。

③今其智乃反不能及，其可怪也欤！

答案：①我学习的是道理，哪管他出生在我之前还是在我之后呢？

②不懂得书中的文句就从师学习，疑难问题不得解释，却不向老师请教，小事学习，大事反而丢弃，我看不出他们明白道理的地方。

③现在那些“上层人士”的明智程度竟然反而不及这些人，岂不是可以奇怪的么！

④爱好古文，六经的经文和传注全都学了，不被时俗拘束，来向我学习。

[熟语积累]

三人行，则必有我师。

[语段积累]

是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。

是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。

[品思题目]

“师说”，意思是说说从师学习的道理。这是韩愈散文中一篇非常重要的论说文，是中国古代专论教师的名篇。它着重阐明了从师学道的必要性和应有的态度，提出了教师的基本任务是“传道受业解惑也”，批判了当时社会上“耻学于师”的陋习，表现出非凡的勇气和斗争精神。选择教师应以掌握仁义之道为根本条件，“道之所存，师之所存”。他提倡学无常师，要虚心好学，不耻下问。在师生关系中，他提出了“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”“闻道有先后，术业有专攻，如是而已”，他认为教师与学生之间的关系是平等的，师生也是可以互相学习的。这比《学记》中的“教学相长”的观点更进了一步，注入了民主与辩证的新内容。

关于“说”

“说”，古代议论、说明一类的文章的总称，是古代散文中的一种文体。它与“论”无大异，所以后来统称说理辨析之文为论说文。《文章辨体序说》指出：“说者，释也，解释义理而以而以己之意述之也。” 可见，“说”属于议论文的范畴。可以先叙后议，也可以夹叙夹议，一般为陈述自己对某种事物的见解。“说”与“论”相比要随便些。像《捕蛇者说》《马说》《爱莲说》都属“说”一类文章。“说”，古义为陈述和解说，因而对这类文体都可以按“解说……的道理”来理解。《师说》意思是解说关于“从师”的道理。中学阶段出现的这种体裁的文章有：《师说》、《马说》、《少年中国说》、《捕蛇者说》、《黄生借书说》等。

古文运动，实际是以复古为名的文风改革运动，韩愈和柳宗元一起提出“文以载道”、“文道结合”的观点，主张学习先秦、两汉“言之有物”、“言贵创新”的优秀散文，坚决摒弃只讲形式不重内容华而不实的文风。本文第4段他赞扬李蟠“好古文”，就是指爱好他们倡导的那种古文。韩愈用他杰出的散文影响文坛，还热情地鼓励和指导后进写作古文。经过他和柳宗元等人努力，终于把文体从六朝以来浮艳的骈文中解放出来，奠定了唐宋实用散文的基础。

[走进作者]

韩愈（768--824），字退之，河阳（今河南孟县）人。因为昌黎（今河北昌黎县）韩氏是望族，所以后人又称他为韩昌黎。他二十五岁中进士，二十九岁以后才登上仕途，累官至吏部侍郎。中间曾几度被贬，他的整个中年时代是不得志的。

韩愈是唐代古文运动的倡导者。他反对六朝以来浮华艳丽的文风，竭力主张“文以载道”，提出了“惟陈言之务去”、“辞必己出”的口号，对当时和后世的影响极其深远。

韩愈不仅是唐代古文运动的领袖，而且也是杰出的散文作家。著有《昌黎先生文集》四十卷，其中有许多为人们所传诵的优秀散文。他的散文，题材广泛，内容深刻，形式多样，语言质朴，风格刚健，气势雄壮，因此苏轼称他“文起八代之衰”，后世尊他为唐宋八大家（韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩、王安石）之首。

《师说》是韩愈的代表作之一，是他三十五岁时在长安任国子博士时写的。柳宗元很推崇这篇文章，在《答韦中立论师道书》中曾说：“今之世不闻有师；有，辄行χ，以为狂人。独韩愈奋不顾流俗，犯笑侮，收召后学（晚辈），作《师说》，因抗颜而为师（抗颜，端正容颜。抗颜而为师，正正经经地做起老师来了），世果群怪聚骂，指目（手指而目视）牵引（拉拉扯扯），而增与为言辞（增添一些言辞来毁谤韩愈）。愈以是得狂名。”文章针对当时士大夫耻于从师的恶劣社会风气，阐述了师的作用和标准，从师学习的重要性和从师应持的态度，提倡能者为师、不耻下问、教学相长。这些精辟的见解还突破了孔子学说的框框，因有进步的一面，在当时是具有移风易俗影响的。

[创作心语]

1．愈之所志于古者，不唯其辞之好，好其道焉尔。（《答李秀才书》）

2．愈之为古文，岂独取其句读不类于今者邪？思古人而不得见，学古道则欲兼通其辞；通其辞者，本志乎古道者也。（《题哀辞后》）

3．读书以为学，缵言以为文，非以夸多而斗靡也；盖学所以为道，文所以为理耳。苟行事得其宜，出言适其要，虽不吾面，吾将信其富于文学也。（《送陈秀才彤序》）

4．或问：为文宜何师？必谨对曰：宜师古圣贤人。曰：古圣贤人的为书具存，辞皆不同，宜何师？必谨对曰：师其意，不师其辞。又问曰：文宜易宜难？必谨对曰：无难易，唯其是尔。（《答刘正夫书》）

5．大凡物不得其平则鸣。草木之无声，风挠之鸣；水之无声，风荡之鸣……金石之无声，或击之鸣。人之于言也亦然，有不得已者而后言。其歌也有思，其哭也有怀，凡出乎口而为声音，其皆有弗平者乎！（《送孟东野序》）

6．夫和平之音淡薄，而愁思之声要妙；欢愉之辞难工，而穷苦之言易好也。是故文章之作，恒发于羁旅草野。至若王公贵人，气满志得，非性能而好之，则不暇以为。（《荆潭唱和诗序》）

[探寻背景]

这是韩愈散文中一篇重要的论说文。文章论述了从师表学习的必要性和原则，批判了当时社会上“耻学于师”的陋习，表现出非凡的勇气和斗争精神。

中国古代的学校教育十分发达，从中央到地方都有官学。韩愈写这篇文章时35岁，正在国子监任教。那么，韩愈为什么说“古之学者必有师”，“师道之不传也久矣”？原来他听说的“师”，有其独特含义。既不是指各级官府的学校老师，也不是指“授之书而习其句读”的启蒙教师，而是指社会上学有所成，能够“传道受业解惑”的人。韩愈既以这样的人自我标榜，也以好为人师而著称。《新唐书》本传说他“成就后进士，往往知名。经愈指授，皆称韩门弟子”。

唐代，魏晋以来的门阀制度仍有沿袭。贵族子弟都入弘文馆、崇文馆和国子学。他们无论学业如何，都有官可做。韩愈写《师说》的社会背景，可以从柳示元《答韦中立论师道书》中的一段话里看出。柳宗元说：“由魏晋氏以下，人益不事师。今之世不闻有师， 有，辄哗笑之，以为狂人、独韩愈奋不顾流俗，犯笑侮，收召后学，作《师说》，因抗颜而为师。世果群怪聚骂，指目牵引，而增与为言辞。愈以是得狂名。居长安，炊不暇熟，又挈挈而东，如是者数矣。”由此可见，韩愈作《师说》，大张旗鼓地宣扬自己的观点，是难能可贵的。

实际上，可以把《师说》看作韩愈提倡“古文”的一个庄严宣言。六朝以来，骈文盛行，写文章不重视思想内容，讲求对偶声韵和词句华丽，尽管也产生了一些艺术成就很高的作品，却导致了文学创作中浮靡之风的泛滥。这种风气，直到中唐仍流行不衰。在唐代，韩愈不是第一个提倡“古文”的人，却是一个集大成者。他无论在文学理论还是在创作实践上，都有力地促成了“古文运动”的兴起、发展，并身体力行，培养了大批有志于古文创作的年轻人。

文章在第一段中就提出了“古之学者必有师”的论点，为同时代的读书人树立一个典范。紧接着又提出“传道、授业、解惑”，对老师的职责、任务加以说明。最后又以“道之所存，师之所存”的观点，打破了传统社会中，以贵者为师、长者为师的封闭观念。

在第二、三、四段中，作者分别以“古之圣人--今之圣人”、“爱其子择师而教之，于其身也则耻学于师”、“巫、医、乐师、百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之”三组对照组，揭露一般社会士人的矛盾现象。在一正一反的例证当中，使文章充满了力道的美感。

在第五段中，韩愈强调“闻道有先后、术业有专攻”的观点，和首段的“道之所存，师之所存”相互呼应，再次强调：并非只有特定对象的人可以当老师，只要是德性高于我，术业高于我，都可以是我的老师，希望大家打开胸襟，广泛学习，不要以向人求学问道为耻。

最后一段，作者交代了写作此文的动机和目的，看来和通篇主旨并无关联之处，但却使文章落到实点，使通篇议论有个收束，让文气前后贯串，一气呵成。

古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。

古代求学的人一定有老师。老师，（是）靠（他）来传授真理、讲习学业、解释疑难的。人不是生下来就懂得知识和道理的，谁能没有疑难呢？有了疑难而不向老师求教，那些疑难就始终无法解决了。生在我前头的人，他懂得真理和知识本来就比我早，我应该向他学习；生在我后面的人，如果他懂得真理和知识比我早，我也应该向他学习。我（向他们）学习的是真理和知识，哪管他们的年龄比我大还是比我小呢？因此不管地位贵贱，不管年纪大小，真理和知识在哪里，老师也就在哪里。

【品味】“古之学者必有师。”“古”，古时候，指两汉以前。“之”，结构助词，相当于现代汉语的“的”。“者”，附在动词“学”的后面，结合成一个名词性的结构，叫“者”字结构，相当于现代汉语里的“的”字结构“……的（人）”“学者”是学习的人，不同于今天所说的有学问的人。三字“必有师”，鲜明地针对时弊提出问题，突出地强调了论点，是全文论述的总纲。第二句“师者，所以传道受业解惑也。”“所以”，用他。这里的“者”是个语气助词，用在句子里表示略作停顿。“……者，……也”是古汉语中判断句的格式。以上从正面说。“人非生而知之者，孰能无惑？”“知”，懂得、明白；“之”，代词，代“知”的对象，指知识和道理。“惑而不从师”，有了疑难问题而不去跟随老师学习，“其为惑也，终不解矣。”那些成为疑难问题的，最后也得不到解决了。“夫庸知其年之先后生于吾乎？”是一个难句。“夫”，音义同“彼”。“庸”是疑问语气助词，可译成“怎么”。动词“知”后面的结构复杂。“其年之先后生于吾”，“先生于吾”是“大”，“后生于吾”是“小”。这句意思是：那怎么去管他们的年龄是比我大还是比我小呢？”“道之所存，师之存也”，有不耻下问、能者为师的观点。

【体会】第一段，提出全文的中心论点。

本文的中心论点在开篇的第一句话中就带出，“学者必有师”。托古言事，更增加了立论的力度。接着，对“师”的职责提出了独到的见解：“师者，所以传道受业解惑也。”这简短的概括，包含了丰富而深刻的内涵。在传道、受业、解惑三者当中，传道是核心。所谓“道”，就是儒家的思想。在佛、老盛行的唐代，韩愈倡导“古文运动”，主张“文以明道”，表现出反映社会现实的积极进取精神。如果说“传道”是目的，那么“受业”就是手段。“业”是指儒家的经典，是“道”的载体。在“受业”过程中，学生不可避免地会产生疑问，所以老师具体的任务就是“解惑”，而韩愈也正是从这方面申述了从师学习的必要性：“惑而不从师，其为惑也，终不解矣。”这一有力的论辩，解决了“从师”的问题，已不容置疑。然后，将讨论的焦点引到择师的态度和标准上来，推出了“无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存”的结论。这一观点直接指向了士大夫阶层的门第观念，具有在学问面前人人平等的民主精神和辩证思想。

嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。，是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。”呜呼！师道之不复，可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！

唉！从师学习的风尚失传已经很久了！想要人们没有疑难问题也就难了！古时候的圣人，他们（的才智）超过一般人远得很哪，尚且从师而求教；现在的一般人，他们（的才智）低于圣人也很远，却以从师求学为耻。因此圣人就更加圣明，愚人就更加愚昧。圣人之所以成为圣人，愚人之所以成为愚人，其原因不都是出在这里吗！（人们）疼爱自己的孩子，就选择老师教育他；但对于自己，就以拜师学习为耻。真是糊涂啊！那些孩子们的老师，是教孩子们念书，告诉他们学习断句的，不是我所说的传授道理、解答疑难的老师。读书不会断句，有疑难问题不能解决，（在这两事中，）前者去请教老师，后者却不去，学了小的，丢了大的，我看不出（这种人）是高明的。巫师、医生、乐师和各种工匠，他们不以互相学习为耻。士大夫这一类人，一说到“老师”“弟子”这样的话，就聚在一起讥笑人家。问他们（为什么笑），他们就说：“那个人与那个人年龄差不多，道德学问也不相上下，以地位低的人为师，就感到十分羞耻，以地位高的人为师，就近似于奉承巴结。”唉！从师而学的风尚之不能恢复就可想而知了。巫师、医生、乐师和各种工匠，是士大夫们看不起的，如今士大夫的智慧反而比不上（这些人），这不真是奇怪的事情么！

【品味】“圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？”“其”，音义同“岂”，表推测语气，“大概”的意思。“此”，代词，指从师与否。这一句中的两个“所以”，与文章开头“师者，所以传道受业解惑也”中的“所以”是不同的，这一句中的两个“所以”，由“凭借它”的意思引伸为“……的原因”；文章开头句中的“所以”则是“用他来”或“靠他来”的意思。都跟现代汉语中表因果关系的连词“所以”不同。 “句读之不知……明也”，也是一个难句，要理解为：“句读之不知，或师焉；惑之不解，或否焉，小学而大遗，吾未见其明也。”“小学”指“句读之不知，或师焉”；“大遗”指“惑之不解，或否焉。” “官盛则近谀”的“谀”后面的引号应当移到上文“道相似也”的“也”后面，因为“位卑则足羞，官盛则近谀”是韩愈对“耻学于师”者的批评，不是“士大夫之族”讲的。这段末一句“巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！”句中前一“其”，指代“君子”，“智”可作“见识”讲；后一“其”，音义同“岂”，表反问语气

【体会】批判“士大夫之族”的“耻学于师”。

如前所述，本文有复杂的写作背景，并不是一时的即兴之作。经过前面一段的理性陈述，涌动在作者心中的“不平之气”终于一吐为快。第二段以感叹发端，携着批判的锋芒，如暴风聚雨，涤荡乾坤，令人耳目一新。“师道”唯其失传“久矣”，则今日扭转世风更难。作者运用了三组对比，将论述的重点转移到批判现实中来。先以“古之圣人”比照“今之众人”，得出了“圣益圣，愚益愚”的结论；再以择师教子和自身“耻师焉”作对比，得出了“小学而大遗”的结论；最后将“巫医乐师百工之人”和“士大夫之族”的学习态度进行对比，揭示了尊卑贵贱和智力高下成反比的奇怪现象，发人深思。

圣人无常师。孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。郯子之徒，其贤不及孔子。孔子曰：三人行，则必有我师。是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。

圣人没有固定的老师。孔子曾向郯子、苌弘、师襄、老聃学习。而郯子这些人，他们不如孔子贤能。孔子说：三人同行。其中必有可以当我的老师的。因此学生不一定不如老师，老师不一定比学生有才智，（只不过）懂得道理有先有后，学术技能各有专长罢了。

【品味】“郯子之徒，其贤不及孔子”，“其贤”的贤，是指德和才。下文“师不必贤于弟子”中的贤，则可作高明讲。“术业有专攻”，术，本义是道路；术业，“不是技术才能和学业”，而是所从事的学业。“术”的相同用法如《隆中对》有“智术浅短”，智术是“智慧和所采取的建国路线”。“三人行”的“三”不是只表多数，很多人在一起走路，当然会有老师，这就失去这一格言的警辟性。“三”是“少中见多”，即最起码的多数的人在一起行走，就必然有我的老师。

【体会】援引圣人从师的态度，进一步阐述师道、师生关系。

第三段的开头语气又归于和缓、理智、在平易中道出“圣人无常师”的事实。虽然论述文字很少，但十分有力。无论是举实事，还是引言谈，都能令人心服。最后，作者以“弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，专业有专攻”作结，既是对前面有关从师学习态度的申述，也是对师生关系、师道关系的新的概括。这一思想表现了一种动态观，用相对的、发展的眼光看待师生关系，将老师和学生之间那条人为的固定的界限取消了，并对自古以来“师道尊严”的传统提出了挑战。这种闪光的思想，被后世许多教育家引申发挥，对教育理论做出了很大的贡献。可是在当时，却遭到士大夫阶层的鄙视和痛恨，也不为一般人所理解。

李氏子蟠，年十七，好古文，六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余。余嘉其能行古道，作《师说》以贻之。

李家的孩子名蟠的，十七岁了，喜欢古文，六经和它的传文，全都学习过。他不受时俗风气的限制，向我来学习。我赞许他能实行古人求师的正道，就作这篇《师说》赠给他。

【品味】“好（hào）古文”，“不拘于时”，“能行古道”，为的慨叹“师道之不传”，古今对照，虚实并举，突出了中心，增强了文章的说服力。

【体会】说明写作缘起。

从表面上看，《师说》是为了鼓励一个十七岁的孩子学“古文”而作的，也许还包含了一点自鸣得意的意思（因为李蟠“不拘于时，学于余”），实际上这只不过是触动韩愈发表议论的一个契机，或者干脆说是一个借口。全文论证严密，说理透辟，是一篇深思熟虑的作品，它的意义远远超出了一对师生之间的往来赠答，产生了深远的影响。

1．  开头第一句“古之学者必有师”中提到的“古”是指什么时候？

通释：“古”是文中树起的一面鉴古以戒今的旗帜。举凡“古之学者”“古之圣人”“能行古道”之所谓“古”者，究竟指何历史时期，须从“今”说起。本文为李蟠而作。据李蟠是唐德宗贞元十九年进士，推知本文当在前几年即作者年约35岁时所写。按文中例举的孔子和“六艺经传”，都是“古”之影响最大者：孔子，春秋时儒家学派的创始人；“六艺”，非指奴隶主阶级教育子弟的礼、乐、射、御、书、数六种技艺，乃指《诗》《书》《易》《礼》《乐》《春秋》六部儒家经典，因其后连用了“经传 ”。仅《春秋》一经就有三传分行：春秋时鲁国史官左丘明的《左氏传》，战国时齐人公羊高的《公羊传》，鲁人谷梁赤的《谷梁传》。另按《师说》系作者体现古文理论的代表作之一，自以反对六朝以来的浮艳文风，提倡先秦两汉文章传统为创作宗旨。再按作者倡导古文运动时自称“非三代、两汉之书不敢观”(《答李翊书》)，称“先生口不绝吟于六艺之文 ”(《进学解》)。至此，文中“古”所指时间昭然若揭：先秦两汉。

2．“师者，所以传道受业解惑也。”一句该如何翻译？

通释：课本上的翻译是：老师，（是）靠（他）来传授道理、教授学业、解释疑难问题的。有人认为这一翻译欠妥，而翻译成：老师，是担负传播思想、教授学业、解答疑难重任的人。这样把“所以”二字翻译成担负、承担，文气是通畅了，但这样翻译其实是多此一举。课本上的译文是不很通畅，但毕竟是遵循了直译的原则。我们不能为求通畅而改变一些字词的通常意义。课本上对这个句子里“所以”二字的解释是稳妥的，而翻译成“担负、承担”是不够严格的。要使文气通畅，我们只需在“靠”前面添加适当的字词就行了。

3．“君子”和“圣人”指什么样的人？

通释：古籍中所谓“君子”，西周、春秋时指贵族、做官的人，如《书无逸》言“君子所其无逸”，孔颖达疏引郑玄曰“君子，止谓在官长者”；春秋末年以后，渐指有道德和才能的人，如《荀子劝学》所引“君子曰：学不可以已”。而本文中所提“君子”，显然不属后者，连同前文“士大夫之族”“众人”(不含“巫、医、乐师、百工”)者流，原不过是“耻于从师”的不同称呼而已，均指“世禄之家”--世代相承的官僚地主。                                                   文中两处出现“圣人”的字眼。第一处和“众人”对文的“圣人”，泛指古代统治阶级所推崇的品德高尚、智慧高超的人，包括禹、汤、文武、周公、孔子。这源于作者在《原道》中特创的圣人传道的历史“道统”：“尧以是传之舜，舜以是传之禹，禹以是传之汤，汤以是传之文武周公，文武周公传之孔子，孔子传之孟轲，轲之死，不得其传焉。”而作者对这个道统中的“圣人”训为“帝之与王，其号虽殊，其所以为圣一也”。第二处“圣人无常师”的“圣人”，专指下文用作例证的孔子，乃儒家定于一尊以后的特称。

4．课文中有关“尊师”与“重道”的观点，是否适合于现代社会？

此题应注意两点：其一，要将课文中的“尊师”“重道”的观点与今天现实社会相联系。其二，谈看法，要明确自己的观点，并具体加以论证。

古代虽有尊师重道，但在封建社会“官本位”意识中，是看不起教师的，到了唐代，士族子弟更以向老师学习为羞耻之事。在这种恶劣风气盛行的情况下，韩愈敢冒天下之大不韪，疾呼“学必有师”“道之所存，师之所存”之理，确实有很大威慑力。今天，教育有了空前发展，但教师的职能、地位，从师的必要和为师的荣耀感，都未从根本上解决。重读此名作，其实仍有重要的现实意义。

韩愈作《师说》的时间，有人以为是在唐德宗贞元十八年（8），这大致是可信的。这年韩愈三十五岁，刚由洛阳闲居进入国子监，为四门学博士，这是一个“从七品”的学官。但他早已有名，他所提倡和不断实践的古文运动，在那一两年内，正走出少数爱好者的范围，形成一个广泛性的运动，他俨然成为这个运动的年轻领袖。他用古文来宣传他的主张。维护先秦儒家的思想，反对当代特别盛行的佛老思想；提倡先秦两汉的古文，反对“俗下文字”即魏晋以来“饰其辞而遗其意”的骈文：这就是古文运动的内容。这个运动之所以逐渐形成于唐德宗统治的后期，是有现实的社会条件的。它是为维护唐王朝的统一、反对藩镇割据的政治目的服务的。而这除军阀、大地主外，正是当时的社会阶层的现实利益的要求。韩愈的积极努力，对这个运动的开展与形成，起了不断促进的作用。就古文来说，他不仅自己刻苦努力，从理论到实践，做出了突出贡献；更重要的是他不顾流俗的讥笑，努力提倡，特别表现在给青年们热情的鼓励和指示。《师说》正是这种努力所引出的一篇具有进步意义和解放精神的文章。

韩愈由于受幼年的家庭教养和天宝以来复古主义思潮的影响，从青年时代起，就以一个传道的古文家自命。这也是他在科举和仕宦的阶梯上十年不能得意的一个重要原因。但是他并不后悔，还愈来愈有自信。最初他到汴州参加宣武节度使董晋幕府的时候（796-7），先教李翱学古文；由于孟郊的介绍，不久又教张籍学古文。后来逃难到徐州（799 年），徐泗濠节度使张建封安置他在符离，又教一个青年人张彻读古书，学古文。张建封死后，仕途不通，到洛阳闲居（800-8）。向他请教的青年愈来愈多，他对青年们非常热情，奖励有加。他在《重答李翊书》中说：“言辞之不酬，礼貌之不答，虽孔子不得行于互乡，宜乎余之不为也。苟来者，吾斯进之而已矣，乌待其礼逾而情过乎？”为了“广圣人之道”，他以热情的、有礼貌的态度对待一切向他请教的青年，他认为这并不是什么“礼逾”和“情过”的问题。他回答许多青年的信，指示怎样做人，怎样作文。在韩愈看来，文章是作者人格修养的表现，做人与作文应该是一致的。他进了国子监，对待青年依然非常热情。

韩愈这样不断地同青年后学交往，给他们奖励和指示，这是魏晋以后所没有的现象，当然要引起人们的奇怪，以至纷纷议论和责难。一切向韩愈投书请教的青年便自然地被目为韩门弟子，因而韩愈“好为人师”的古怪面貌也就非常突出了。但韩愈是早有自信的，他不管人们怎样诽谤，依然大胆地回答青年们的来信。他在《答胡生书》中说：“夫别是非，分贤与不肖，公卿贵位者之任也，愈不敢有意于是。如生之徒，于我厚者，知其贤，时或道之，于生未有益也。不知者乃用是为谤！不敢自爱，惧生之无益而有伤也，如之何？”他对那些恶意中伤，表示愤慨，也为向他请教的青年担忧。《师说》的最后一段，声明写作的由来，说这是为了一个“好古文”“能行古道”，跟他学习的青年李蟠而作的。实际上他是借此对那些诽谤者来一个公开的答复和严正的驳斥。他是有的放矢的。

在这篇文章里，他首先（第一段）肯定自古以来师对于任何人总是不可少的，因为人不能“生而知之”，谁也不能没有“惑”---茫然不解的东西。因此，他认为师并不是什么特殊人物，而是一种“传道受业解惑”的人。他还认为人人都可以为师，没有社会地位（贵贱）或年龄（长少）的限制，只问他有没有“道”，有就可以为师，所谓“道之所存，师之所存也”。接着（第二段），他慨叹古来的“师道”久已失传。现在一般人，既不能“无惑”，又“耻学于师”，所以越来越愚蠢。然后列举事例，论证这种“耻学于师”的风气实在是愚蠢而奇怪的。他说有一种人，即士大夫（第三段），对于儿子，则“择师而教之”；但对于自己，“则耻师焉”：这就是他们的不明。又有一种现象（第四段），广大的各行各业的人，即“巫医乐师百工之人”不以彼此相师为耻；而“士大夫之族”，如果有人谈到谁是师，谁是弟子，则大家共同讥笑，问其理由，无非是年龄、地位云云，这又证明了他们的智慧反而在他们所瞧不起的巫医等等之下，这不是很奇怪吗？再看（第五段），“士大夫之族”所崇拜的“圣人”没有一定的师，孔子的师有郯子、苌弘等，这些人都“不及孔子”。而且孔子还说过，三个人里面，一定有一个是他的老师。因此，作者得到另一个重要的论点，师和弟子的关系是相对的，“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”。这就是说，弟子可以为师，师也可以为弟子。所以师和弟子的关系的最后结论很简单，不过是因为“闻道有先后，术业有专攻”的缘故。这也还是前文所提出的论点，即能者为师。

由此可见，《师说》不仅严正地驳斥了那些愚蠢的诽谤者，更可贵的是提出了三点崭新的、进步的“师道”思想：师是“传道受业解惑”的人；人人都可以为师，只要具有那样的能力；师和弟子的关系是相对的，某一方面比我好，在这一方面他就是我的师。这些思想把师的神秘性、权威性、封建性大大地减轻了；把师和弟子的关系合理化了，平等化了，把师法或家法的保守的壁垒打破了。这些思想是和他后来发展的“道统”思想矛盾的。这些思想是具有解放精神、具有深刻的人民性的思想。这是唐德宗时代在相对的稳定局面之下，城市繁荣、商业经济发展的反映。

因此，可以想像，这篇《师说》的流布，鼓舞和吸引了更多的青年后学，也因而招致了更多的顽固的“士大夫之族”的反对。实际上，韩愈也确乎因此官更难做，不断地遭到当权者的排挤。柳宗元在《答韦中立论师道书》中说：“今之世不闻有师，有，辄哗笑之，以为狂人。独韩愈奋不顾流俗，犯笑侮，收召后学，作《师说》，因抗颜而为师。世果群怪聚骂，指目牵引，而增与为言辞。愈以是得狂名。居长安，炊不暇熟，又挈挈而东，如是者数矣。”贞元十九年（8），韩愈在监察御史的职位上，第一次被当权的官僚集团赶出了长安，贬到阳山（今广东连阳），就是在作《师说》一年后。他这次被贬，原因可能很复杂，但照柳宗元所说，这篇《师说》至少是最重要的原因之一，因为他由此“狂名”更大，为更多的顽固派所嫉恶，更容易遭到莫名的排挤。然而韩愈在奖励后学这一点上，态度始终不变，只是到了元和以后，声势没有在贞元末年那么大就是了。到了宋代，有人为韩愈辩解，说他“非好为人师者也”（《五百家注音辨昌黎先生文集》卷十二引“洪曰”），这是说，由于学者归附，韩愈是不得已而“作之师”的。又有人以为韩愈“作《师说》，盖以师道自任”，但充其量不过“以传道授业解惑为事，则世俗训导之师，口耳之学耳”（俞文豹《吹剑三录》），这是指韩愈把师的封建作用大大地降低了。可见这篇《师说》的解放精神是不容易为一般封建士大夫所接受的。因此，它在当时的重大意义也就不难理解了。

本文以“师说”为题，讲了许多从师的道理。其中“人非生而知之者，孰能无惑”，强调了从师学习的必要；“无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存”，阐述了能者为师、虚心好学的从师态度；“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”，辩证地指出了师生关系。这些道理，在今天仍然有借鉴意义。当然，韩愈站在封建阶级的立场上，他所说的“道”，是指“圣人之道”。他认为“巫医乐师百工之人”是“君子不齿”的，“士大夫之族”本应比他们高明，这是作者的阶级局限。又如，作者重“传道”，而轻“彼童子之师”的“授书”、“习句读”也是片面的。

中国古代散文，尤其是唐以前，不以议论见长。能言善辩如孟子、荀子，也总是在他们议论文章中运用比喻和寓言故事来帮助说理。相比之下，韩愈这篇论说文却在逻辑思维方面大大超过了前人。这表现在概念明晰、论证严密上。如文章一开头就断言，“古之学者必有师”，并下定义说“师者，所以传道受业解惑也。”接着从这个定义出发，由“解惑”说到“从师”。经过一番推论，又得出“道之所存，师之所存”的结论。这其间层层衔接，一气贯通，毫无冗余之处，具有强大的说服力。

本文第二段写得最为精彩，这和恰当地运用了对比的论证方法有直接的关系。这段所用的三组对比有一个共同的特点，那就是经过双方的对比，造成了一种强烈的反差效果，都可以用“反而”承接上文，在语意上形成了一个逆接序列。如，“古之圣人”才智高，尚且从师学习；“今之众人”才智低，反而“耻学于师”。通过对比，揭示了“士大夫之族”不从师学习的违背常理，则作者主张从师学习的观点不言自明。

引用是论说文中常用的论证方法，这在现在的学术论文中也是最常见的。本文第三段，作者引述了孔子的言行来进一步阐明自己的观点，这就比前文笼统地说“古之圣人”更加切实可信。有了孔子这样一个强大的支持者，更增强了说服力。而在短短的几行字中，述事引言简洁明快，表现出作者非凡的语言功力。

1．排比、对偶等修辞手法的运用。

韩愈的散文以气势充沛、笔力雄放著称，这体现在多用排比和对偶句式上。他的这种风格，在本文中，也得到了充分的体现。如“生乎吾前……”，“生乎吾后……”；“古之圣人……”，“今之众人……”。这种句式的运用，形式整齐，气势飞动，增强了表现力。

2．顶真修辞手法的运用。

顶真，又称连珠，顶珠、蝉联，民间俗称为“咬字”，用上一句的结尾的词语做下一句的起头，使前后句子的`头尾蝉联，上递下接。“历历如贯珠”。本文这样的句式很多，如开头的几句：“古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师……”这种句式的运用，加强了句子之间的连接，使论述环环相扣，严密紧凑。

丰富的语气表达，可以增强文章的生动性，本文在这方面是相当成功的。如用“嗟乎”“呜呼”这样的语气词语加强感叹，用“彼与彼年相若也，道相似也”这样的摹状语句有声有色地描绘“士大夫之族”的神态，用“如是而已”这样的限止语句表示结论的无可置疑。文章的第二段，一连用了三组对比揭示“耻学于师”的不明智，得出的结论是一样的，但语气却各不相同。“圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎”，是疑问语气；“小学而大遗，吾未见其明也”，是判断语气；“巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤”，是感叹语气。这种错综变化的语句，使议论更生动，说理更深刻。

[含英咀华]

一位年轻人去一家公司应聘，主考官问：“你认为自己的能力在本公司可以任什么职位？”

年轻人扪心自问，觉得自己的个性、经验以及能力等方面还有很大的欠缺，还不具备对别人发号施令的资格，于是很诚实地回答：“普通职员。”

而其他应聘者都无一例外地回答是：“总经理。”理由是受拿破仑一句名言的影响：“不想做将军的士兵不是个好士兵。”这位年轻人想，只有自己是“不想做总经理的职员”，主考官一定认为自己“不是个好职员”，看来录取是没有希望了。可是，他竟然第一个被录取！主考官说：“我面试过所有应聘者后发现，这里有30多位‘总经理’，所以我决定首先录取你，因为30多位‘总经理’至少需要一位‘普通职员’！”

试着降低你的物质目标及事业野心，往往会给自己带来更多的新机会。

天街小雨润如酥，草色遥看近却无。

最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。

[鉴赏]

这首诗写长安城中早春时节生机一派的景色。写早春，要写出特点，与繁花竟放的春景就有不同，韩愈紧扣“早春”主题，写草刚出芽时的有嫩色，一场清新的春雨之后，原野上绿意茸茸，邀望可知是春草出露嫩芽，蒙蒙茸茸，清新可爱，又正因是早春，草还没有长高长大，走近再看，才见稀疏的初芽，并不能形成绿色一片，人们说好诗如画，韩愈这首诗写草色的传神之笔，恐怕是画也难以表现的境界。后两句说这初春的生机，带给人欣喜和柔美的生命意识，是远远胜过暮春的烟柳之色的。 同是春景，诗人却进行比较，评出高低，显然他喜爱早春，当是因为早春是盼望了一冬的春消息的最先透露者，早春是大自然万物生生不息的有力证明，早春充满了希望和信心。诗人观察细致， 表达新巧，语言自然 ，感情纯真，充满对春天的热爱和赞美之情。

余幼时即嗜学，家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师、名人以游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。

当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四肢僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右佩容臭，烨然若神人。余则袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣;坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣;有司业、博士为之师，未有问而不告、求而不得者也;凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉!

东阳马生君则，在太学已二年，流辈甚称其贤。余朝京师，生以乡人子谒余，撰长书以为贽，辞甚畅达。与之论辨，言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳，是可谓善学者矣。其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。

我小时候就特别喜欢读书。家里贫穷，没有办法买书来读，常常向藏书的人家去借，（借来）就亲书抄写，计算着日期按时送还。天很冷时，砚池里的水结成坚硬的冰，手指（冻得）不能弯曲和伸直，也不因此停止。抄写完了，赶快送还借书，不敢稍稍超过约定的期限。因此人家多愿意把书借给我，我于是能够阅读很多书。到了成年以后，更加仰慕古代圣贤的学说，又担心没有才学渊博的老师和名人相交往（请教），曾经跑到百里以外向同乡有名望的前辈拿着书请教。前辈道德、声望高，高人弟子挤满了他的屋子，他从来没有把语言放委婉些，把脸色放温和些。我恭敬地站在他旁边。提出疑难，询问道理，弯着身子侧着耳朵请教。有时遇到他人斥责人，（我的）表情更加恭顺，礼节更加周到，一句话不敢回答；等到他高兴了，就又请教。所以我虽很笨，终于获得多教益。 当我去求师的时候，背着书籍，拖着鞋子，在深山大谷中奔走，深冬刮着凛冽的寒风，大雪有几尺深，脚上的皮肤冻裂了不知道。等走到旅舍，四肢冻僵了不能动弹，服侍的人拿来热水（给我）洗手暖脚，拿被子（给我）盖上，过很久才暖和过来。在旅馆里，每天只吃两顿饭，没有鲜美的食物可以享受，一起住在旅馆的同学们，都穿着华美的衣服戴着红缨和宝石装饰的帽子，腰上佩带白玉环，左边佩着刀，右边挂着香袋，闪光耀眼好像仙人。而我却穿着破棉祆旧衣衫生活在他们中间，毫无羡慕的心思。因为我心中有自己的乐趣，不感到吃穿的享受不如别人了。我求学时的勤恳艰辛情况大体如此。

现在这些学生在大学里学习，政府天天供给膳食，父母年年送来冬服夏装，（这就）没有挨冻挨饿的忧虑啦；坐在高大宽敞的房屋之下读着《诗》《书》，（这就）没有东奔西走的劳累啦；有司业、博士做他们的老师，没有问而不告诉，求知而得不到的啦；一切应有的书都集中在这里，（这就）不必象我那样亲手抄写，向别人借来然后才能看到啦。（要是）他们学业（还）不精通，德行（还）有不具备的，（那就）不是（他的）智力低下，而是（他的）思想不象我那样专注罢了，难道是别人的过失吗？

马生君在大学学习已经两年了，同辈的人称赞他贤能。去官之后进京朝见皇帝，他以同乡晚辈的身份拜见我。写了一篇长信做见面礼，言辞很流畅通达。同论的文相比，语言委婉、神色和悦。自称小时候学习用功、刻苦。是可以称得上爱好学习的人。他将要回家乡探视他的双亲，我特意告诉了他求学的艰难。

[赏析]

孔子说过：“君子志于道而耻恶衣恶食者，未足与议也。”宋濂可谓遵循圣贤之说而身体力行。这是我读后的一个深刻感受。

宋濂写这篇文章时已经69岁了。作为一个德高望重的大儒，宋濂给一个同乡的小青年写文章，多说些教训的话谁也不会认为过分。但本文主要不是以教训的口吻写出，而是回忆自己求学时的艰辛，从而勉励马生奋发学习。宋濂回忆的内容是十分生动的。家贫，买不起书，只好借。借书要讲信用，到期必还。于是，只好抄录，容日后细读。求师更加艰辛，须跑百里之遥，向“先达”“执经叩问”。古人讲究“师道尊严”，不像今天提倡“师生是朋友”。宋濂必须恭恭敬敬小心翼翼地请教老师，甚至连说话的语调，脸上的表情都要格外注意。否则，“先达”认为“孺子不可教”，你就永远失去了求教的机会。我们不提倡这种师生关系，我们认为师生间应融洽些，谈笑风生，未尝不可，甚至可以开开玩笑。但应懂得这样一个道理：作为学生，你要想从老师那里学到更多的东西，没有谦虚好学的态度是不行的。古今中外，许多成功者就是以一颗虔诚之心打动了师长而尽得其传。有的中学生认为今天不需要宋濂这套迂腐之论了，其实不然，宋濂讲的道理，今天仍有意义。

我们最受感动的是宋濂“袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”这句话了。人一生中最难忘的是艰难困苦的折磨。宋濂以其名臣重弼的身份回顾少时求学艰辛，其心中必定感慨万千。我们佩服宋濂的心态。人，生活中常遇到不平衡，尤其是同学、同事之间。别人吃得好，穿得好，花钱如流水；而自己节衣缩食，囊中羞涩，这种强烈反差对一个人的心理考验是十分严峻的。谁能在这种考验中经受得住，谁就有希望到达光辉的顶点。有的人，把持不住自己，走向另一条路了。

当今的中学生，比吃比穿之风甚盛。有的中学生月消费抵得上一个普通职工的月工资收入。非名牌不吃，非名牌不穿。比宋濂的“同舍生”强多了。在这样的环境中，有没有宋濂式的人物?有。他们像宋濂一样，埋头学习，刻苦勤奋，以优异的学习成绩考入大学；有的还有所发明创造。

文章现身说法，对比鲜明，语言朴实，描述生动，毫无矫揉造作之嫌，处处表现出一位长者的厚道。“余幼时即嗜学”，既平实又生动，娓娓道来，如数家珍，亲切感人。“余故道为学之难以告之”，意蕴绵长，回味不绝。整篇文章，浑然天成。

韩愈为唐宋八大家之首，其文章写得好是真的。所以，我读韩愈其人是从读韩愈其文开始的，因为中学课本上就有他的《师说》、《进学解》。课外阅读，各种选本上韩文也随处可见。他的许多警句，如：“师者，所以传道、授业、解惑也”，“业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随”等，跨越了一千多年，仍在指导我们的行为。

但由文而读其人却是因一件事引起的。去年，到潮州出差，潮州有韩公祠，祠依山临水而建，气势雄伟。祠后有山曰韩山，祠前有水名韩江。当地人说此皆因韩愈而名。我大惑不解，韩愈一介书生，怎么会在这天涯海角霸得一块山水，享千秋之祀呢？

原来有这样一段故事。唐代有个宪宗皇帝十分迷信佛教，在他的倡导下国内佛事大盛，公元八一九年，又搞了一次大规模的迎佛骨活动，就是将据称是佛祖的一块朽骨迎到长安，修路盖庙，人山人海，官商民等舍物捐款，劳民伤财，一场闹剧。韩愈对这件事有看法，他当过监察御史，有随时向上面提出诚实意见的习惯。这种官职的第一素质就是不怕得罪人，因提意见获死罪都在所不辞。所谓“文死谏，武死战”。韩愈在上书前思想好一番斗争，最后还是大义战胜了私心，终于实现了勇敢的“一递”，谁知奏折一递，就惹来了大祸；而大祸又引来了一连串的的故事，成就了他的身后名。

韩愈是个文章家，写奏折自然比一般为官者也要讲究些。于理、于情都特别动人，文字铿锵有力。他说那所谓佛骨不过是一块脏兮兮的枯骨，皇帝您“今无故取朽秽之物，亲临观之”，“群臣不言其非，御史不举其失，臣实耻之。乞以此骨付之有司，投诸水火，永绝根本……岂不盛哉，岂不快哉！”这佛如果真的有灵，有什么祸殃，就让他来找我吧。（“佛如有灵，能作祸祟，凡有殃咎，宜加臣身。”）这真有一股不怕鬼，不信邪的凛然大气和献身精神。但是，这正应了我们现时说的，立场不同，感情不同这句话。韩愈越是肝脑涂地陈利害表忠心，宪宗越觉得他是在抗龙颜，揭龙鳞，大逆不道。于是，大喝一声把他赶出京城，贬到八千里外的海边潮州去当地方小官。

韩愈这一贬，是他人生的一大挫折。因为这不同于一般的逆境，一般的不顺，比之李白的怀才不遇，柳永的屡试不第要严重得多，他们不过是登山无路，韩愈是已登山顶，又一下子被推到无底深渊。其心情之坏可想而知。他被押送出京不久，家眷也被赶出长安，年仅十二岁的小女儿也惨死在驿道旁。韩愈自己觉得实在活得没有什么意思了。他在过蓝关时写了那首著名的诗。我向来觉得韩愈文好，诗却一般，只有这首，胸中块垒，笔底波涛，确是不一样：

一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。

欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年。

云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。

知汝远来应有意，好收吾骨瘅江边。

这是给前来看他的侄儿写的，其心境之冷可见一斑。但是，当他到了潮州后，发现当地的情况比他的心境还要坏。就气候水土而言这里条件不坏，但由于地处偏僻，文化落后，弊政陋习极多极重。农耕方式原始，乡村学校不兴。当时在北方早已告别了奴隶制，唐律明确规定了不准没良为奴，这里却还在买卖人口，有钱人养奴成风。“岭南以口为货，其荒阻处，父子相缚为奴。”其习俗又多崇鬼神，有病不求药，杀鸡杀狗，求神显灵。人们长年在浑浑噩噩中生活。见此情景韩愈大吃一惊，比之于北方的先进文明，这里简直就是茹毛饮血，同为大唐圣土，同为大唐子民，何忍遗此一隅，视而不救呢？用我们现在的话说，就是同在一片蓝天下，人人都该享有爱。按照当时的规矩，贬臣如罪人服刑，老老实实磨时间，等机会便是，决不会主动参政。但韩愈还是忍不住，他觉得自己的知识、能力还能为地方百姓做点事，觉得比之百姓之苦，自己的这点冤、这点苦反倒算不了什么。于是他到任之后，就如新官上任一般，连续干了四件事。一是驱除鳄鱼。当时鳄鱼为害甚烈，当地人又迷信，只知投牲畜以祭，韩愈“选材技吏民，操强弓毒矢”，大除其害。二是兴修水利，推广北方先进耕作技术。三是赎放奴婢。他下令奴婢可以工钱抵债，钱债相抵就给人自由，不抵者可用钱赎，以后不得蓄奴。四是兴办教育，请先生，建学校，甚至还“以正音为潮人语”，用今天的话说就是推广普通话。不可想象，从他贬潮州到再离潮而贬袁州，八个月就干了这四件事。我们且不说这事的大小，只说他那片诚心。我在祠内仔细看着题刻碑文和有关资料。韩愈的确是个文人，干什么都要用文章来表现，也正是这一点为我们留下了如日记一样珍贵的史料。比如，除鳄之前，他先写了一篇《祭鳄鱼文》，这简直就是一篇讨鳄檄文。他说我受天子之命来守此土，而鳄鱼悍然在这里争食民畜，“与刺史亢拒，争为长雄。刺史虽驽弱，亦安肯为鳄鱼低首下心。”他限鳄鱼三日内远徙于海，三日不行五日，五日不行七日，再不行就是傲天子之命吏，“必尽杀乃止”！阴雨连绵不断，他连写祭文，祭于湖，祭于城隍，祭于石，请求天晴。他说天啊，老这么下雨，稻不得熟，蚕不得成，百姓吃什么，穿什么呢？要是我为官的不好，就降我以罪吧，百姓是无辜的，请降福给他们。（“刺史不仁，可以坐罪；惟彼无辜，惠以福也。”）一片拳拳之心。韩愈在潮州任上共有十三篇文章，除三篇短信，两篇上表外，余皆是驱鳄祭天，请设乡校，为民请命祈福之作。文如其人，文如其心。当其获罪海隅，家破人亡之时，尚能心系百姓，真是难能可贵了。

一个人为文不说空话，为官不说假话，为政务求实绩，这在封建时代难能可贵。应该说韩愈是言行一致的。他在政治上高举儒家旗帜，是个封建传统思想道德的维护者。传统这个东西有两面性，当它面对革命新潮时，表现出一副可憎的顽固面孔。而当它面对逆流邪说时，又表现出撼山易撼传统难的威严。韩愈也是这样，他一方面反对宰相王叔文的改革，一方面又对当时最尖锐的两个社会问题，即藩镇割据和佛道泛滥，深恶痛绝，坚决抨击。他亲自参加平定叛乱。到晚年时还以衰朽之身一人一马到叛军营中去劝敌投诚，其英雄气概不亚于关云长单刀赴会。他出身小户，考进士三次落第，第四次才中进士，在考官时又三次碰壁，乌纱帽得来不易，按说他该惜官如命，但是他两次犯上直言，被贬后又继续尽其所能为民办事。这是中国知识分子的传统，以国为任，以民为本，不违心，不费时，不浪费生命。他又倡导古文运动，领导了一场文章革命，他要求“文以载道”、“陈言务去”，开一代文章先河，砍掉了骈文这个重形式求华丽的节外之枝，而直承秦汉。所以苏东坡说他：“文起八代之衰，道济天下之溺。”他既立业又立言，全面实践了儒家道德。

当我手倚韩祠石栏，远眺滚滚韩江时，我就想，宪宗佞佛，满朝文武，就是韩愈敢出来说话，如果有人在韩愈之前上书直谏呢？如果在韩愈被贬时又有人出来为之抗争呢？历史会怎样改写？还有在韩愈到来之前潮州买卖人口、教育荒废等四个问题早已存在，地方官吏走马灯似的换了一任又一任，其任职超过八个月的也大有人在，为什么没有谁去解决呢？如果有人在韩愈之前解决了这些问题，历史又将怎样写？但是没有，什么都没有。长安大殿上的雕梁玉砌在如钩晓月下静静地等待，秦岭驿道上的风雪，南海丛林中的雾瘅在悄悄地徘徊。历史终于等来了一个衰朽的书生，他长须弓背双手托着一封奏折，一步一颤地走上大殿，然后又单人瘦马，形影相吊地走向海角天涯。

人生的逆境大约可分四种。一曰生活之苦，饥寒交迫；二曰心境之苦，怀才不遇；三曰事业受阻，功败垂成；四曰存亡之危，身处绝境。处逆境之心也分四种。一是心灰意冷，逆来顺受；二是怨天尤人，牢骚满腹；三是见心明志，直言疾呼；四是泰然处之，尽力有为。韩愈是处在第二、第三种逆境，而选择了后两种心态，既见心明志，著文倡道，又脚踏实地，尽力去为。只这一点他比屈原、李白就要多一层高明，没有只停留在蜀道叹难，江畔沉吟上。他不辞海隅之小，不求其功之显，只是奉献于民，求成于心。有人研究，韩愈之前，潮州只有进士三名，韩愈之后，到南宋时，登第进士就达一百七十二名。是他大开教育之功。所以韩祠中有诗曰：“文章随代起，烟瘅几时开。不有韩夫子，人心尚草莱！”这倒使我想到现代的一件实事。一九五七年反右扩大化中，京城不少知识分子被错划为右派，并发配到基层。当时王震同志主持新疆开发，就主动收容了一批。想不到这倒促成了春风渡玉门，戈壁绽绿荫。那年我在石河子采访，亲身感受到充边文人的功劳。一个人不管你有多大的委屈，历史绝不会陪你哭泣，而它只认你的贡献。悲壮二字，无壮便无以言悲。这宏伟的韩公祠，还有这韩山韩水，不是纪念韩愈的冤屈，而是纪念他的功绩。

李渊父子虽然得了天下，大唐河山也没有听说哪山哪河易姓为李，倒是韩愈一个罪臣，在海边一块蛮夷之地施政八月，这里就忽然山河易姓了。历朝历代有多少人希望不朽，或刻碑勒石，或建庙建祠，但哪一块碑哪一座庙能大过高山，永如江河呢？这是人民对办了好事的人永久的纪念。一个人是微不足道的，但是当他与百姓利益，与社会进步连在一起时就价值无穷，就被社会所承认。我遍读祠内凭吊之作，诗、词、文、联，上自唐宋下迄当今，刻于匾，勒于石，大约不下百十来件。一千三百多年了，各种人物在这里奖韩公不知读了多少遍。我心中也渐渐泛起这样的四句诗：

一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。

八月为民兴四利，一片江山尽姓韩。

[点评]

“春时，兰花满山，径出而香远；秋时，草木郁郁，天高而水清”，“绿水碧波绕回廊而明奏，红墙黄瓦随树影而闪烁”。在我的记忆中，梁衡那韵味悠长的名句是通过教科书的灌溉而深深的植根在现实的土壤中的。《晋祠》是我所接触他的第一篇力作，被选入中学语文课本。当时的梁衡作为一个新闻工作者兼领导人却是以山水散文家的身份保存在脑海的史学之库中的。

事隔二十年，梁衡近年来已出乎独具个性和思想，这种新高度在于他近年来的散文倾注了浓厚的时代意识和忧患意识，倾注着他失心国家命运，人民疾苦的深沉感情，这样的新高度就使他摒弃了以前散文模式的桎梏，陶渊明式的山水田园诗已满足不了时代的呼唤，他以“苦吟诗人”的身份着墨于政治人物，政治事件，充分吸收优美深沉，情真意切的文学语言，开启了散文创作中的另一航线：政治散文。生命的变奏从此更为响亮。

在《大有大无周恩来》中，他娓娓叙说着周恩来的大无：“死不留灰”、“劳而无怨”、“官而不显”、“党而不私”、“劳而无怨”、去不留言”，从而揭示出周恩来的“大有”：“化身干亿”、“人人面前有总理”，形象生动地勾划出总理的光辉形象，进而揭示一代伟人的生命哲学。

《读韩愈》一文更是经典的看出了“八月为民兴四利，一片江山尽姓韩”的内在意义，这篇文章的发表，正是显著的表现出梁衡政治倾向的树立和强烈的使命感，作家对作品人物的艺术升掘，正显示出了作家本人对这些历史伟人由衷的情感和深沉的怀念，让读者感受到作家的心灵在伟人的情怀中陶冶、共鸣。他一针见血的提出人生四逆境；“生活之苦”、“心境之苦”、“事业受阻”、“存亡之危”，又颇有见地的揭示处逆境之势的心态：“心灰意冷”、“怨天尤人”、“见心明志”、“泰然处之”。我们可以清楚的看到时代。政局的动荡在作家身上打下的烙印，借古的担子已在肩膀下，作家的手终于不再吝惜!

梁衡先生的散文被同行们称为异数，但是他成就的取得绝非偶然，在“众人皆醉我独醒”的状态下，时刻保持着的，正是那清醒的思考，或许在我们的眼里，《大无大有周恩来》和《读韩愈》可给我们留下更多思维的空间……

作者韩愈（768-824），字退之，唐代河阳（在今河南省孟县西）人。其郡望为昌黎郡（今辽宁省辽河以西地区），故自称昌黎韩愈，世称韩昌黎。25岁中进士，做过唐朝中央教育机构“国子监”的官员。曾任吏部侍郎，故又被称为“韩吏部”。是唐代杰出的散文家。

韩愈生活在“安史之乱”以后宦官专权、藩镇割据、政治腐败的中唐时期。他在政治上比较守旧，倾向于维护当时豪族地主阶层的利益。但是他重视人材的培养和选拔，主张任人唯贤。他任监察御史时，曾提出减免赋役，并因此遭到贬斥。他反对藩镇割据，并亲身协助宰相裴度平定了淮西藩镇吴元济叛乱。他反对当时封建统治者大力提倡的佛教、道教，结果再次遭贬。这些方面虽然都是从维护封建统治出发，但在当时是有进步意义的。

韩愈在文学上的作为，主要是倡导“古文运动”，反对六朝以来讲究排偶、辞藻的艳丽浮夸的文风。他大力提倡“言之有物”的古文，强调学习先秦、两汉的文章，并且和柳宗元等躬行实践，终于把文章从形式主义桎梏中解放出来。在创作上，他们虽然强调学古，但是主张“辞必己出”“唯陈言之务去”，“师其意不师其辞”，“文从字顺各识职”。这些理论，对我们是有借鉴意义的。

本文是阐述韩愈关于从师学习问题的见解。“说”，文体名。“师说”，意思是说说从师学习的道理。柳宗元在《答韦中立论师道书》中说：“今之世不闻有师，有辄哗笑之，以为狂人。韩愈奋不顾流俗，犯笑侮，收召后学，作《师说》，因抗颜为师……愈以是得狂名。”可见韩愈的这篇文章是针对现实而发的。在当时引起了很大的反响。

韩文公名愈字退之，说起这名和字，倒有一段佳话。

韩愈父母早亡，从小就由哥嫂抚养。转眼到了入学的龄，嫂嫂郑氏一心想给弟弟起个又美又雅的学名，这天，郑氏翻开书年，左挑一个字嫌不好，右拣一个字嫌太俗，挑来拣去，过了半个时辰，还没有给弟弟选定一个合意的学名。韩愈站在一旁观看，见嫂嫂为他起 名作难 ，便问：“ 嫂嫂，你要给我起个什么名呢？”郑氏道：你大哥名会，二弟名介，会、介都是人字作头，象征他们都要做 人去群之首，会乃聚集，介乃耿直，其含义都很不错，三弟的学名，也 须找个人 字作头，含义更要讲究 的才好，韩愈听后，立即说到：“嫂嫂，你不必在翻字书了，这人字作头的‘愈’字最佳了，我就叫韩愈好了。”郑氏一听，忙将 字书合上，问弟弟道：“愈字有何佳意？”韩愈道“愈，超越也。我长大以 后，一定要做一番大事，前超古人，后无来者，决不当平庸之辈。”嫂嫂听后，拍手叫绝：“好！ 好！你真会起名，好一个‘愈’字吆！”

韩愈怎么会给自己起出一个这样又美又雅的名呢？原来他自幼聪慧，饱读经书，从三岁起就开始识文，每日可记数千言，不到七岁，就读完了诸子之著。那超凡的天赋和文化素养，使他早早就抱定了远大志向，这个“愈”字，正是他少年胸怀表露。

他长到十九岁时，已经是一位才华横溢的勃勃少年。这年恰逢皇科开选，郑氏为他打点行装，送他进京去应试。到京城后，他自持才高，以为入场便可得中，从未把同伴搁在眼里。结果别人考中乐，他却名落孙山。后来，他在京中一连住了几年，连续考了四次，最后才算中了第十三名。之后，又一连经过三次殿试，也没得到一官半职。由于银钱早已花尽，他由京都移居洛阳去找友人求助。在洛阳，友人穿针引线，他与才貌双全的卢氏小姐订了婚。卢小姐的父亲是河南府法曹参军，甚有尊望，韩愈就住在他家，准备择定吉日与卢小姐完婚。卢小姐天性活泼，为人坦率，一方面敬慕韩郎的才华，一方面又对韩郎那自傲之情有所担忧，她曾多次思忖，要使郎君日后有所做为，现在就应当规劝他一下，可是如何规劝他呢？这天晚饭后,花前月下,二人闲聊诗文。畅谈中，韩愈提起这几年在求官途中的失意之事，卢小姐和颜悦色地说道：“相公不必再为此事叹忧，科场失意乃长有之事。家父对我总是夸你学识渊博，为人诚挚。我想你将来一定会有作为的，只是这科场屡挫 ，必有自己的不足之处,眼下当找出这个缘由才是。”韩愈听后，频频点头，心中暗道：卢小姐果有见她，接着说道 ：“小姐讲的甚是有理，俗话说自已瞧不见自已脸上的黑，请小姐赐教。”卢小姐一听，“嗤”地笑出声来，说道：“你真是个聪明人啊！”随即展纸挥笔，写道：

人求言实，火求心虚，

欲成大器，必先退之。

韩愈捧赠言，一阵沉思：此乃小姐肮腑之语啊！自古道骄兵必败，自已身上缺少的正是谦虚之情，这个“愈”字便是证据。于是，他立即选用卢小姐赠言中的最后两个字“退之”给自已起了人个新名字。

中心课件(篇7)

1、分析葛朗台的性格特征。

教学重点：仔细体会葛朗台的富有个性的语言和生动的动作描写。

1．两课时完成，第一课时把握小说的情节结构及整体阅读训练，第二课时分析人物形象

2．相对于《祝福》此课阅读难度低些，难点是如何将学生的阅读由葛朗台的吝啬．守财而导向金钱对 人性的扭曲这一深刻主题上来

2．葛朗台的幸福＝

3．小说围绕一个什么矛盾冲突展开？

4．什么地方是小说的开端部分？

5．作者用了那些事件去表现葛朗台是一个守财奴？

6．找出这些事件的起点，用相同的类型的短语概括出来，作为小标题。

抢夺                                            爱财

诱骗继承权                                       骗财

守护金子                                守财

讨论：我们常说小说的情节安排要做到波澜起伏，松弛适度，缓急结合，试分析本文是如何体现这一点的，情节有哪些波折．

教学要点：

理解小说的个性化的人物语言，生动的人物动作描写和传神的细节，人物的性格与小说的主题

1．提问：葛朗台的身份是一个暴发户．投机商．他爱财如命的性格从文中哪些语言中表现出来。

细节描写：对人物性格．肖像．语言．行动．心理．及环境所作的细微、具体的描绘，能生动具体地表现事物的特征．

1．本文中除了正面从语言、动作等角度去表现葛朗台以外，还用了侧面表现，从文中找出这些实例加以分析

2．小说以＿＿＿为主要的表达方式，但小说中也可以有议论，小说中的议论往往用来评价人物、事件，往   往表现了作者的意愿与态度，请从文中找出议论性的句子，并加以分析，体会这些议论的作用及表达效果

中心课件(篇8)

1、给课文拟一个简要的提纲。

第一部分：交代建五人墓碑的由来，并提出问题，发人深省，引出下文。

2、课文是如何高度赞扬五位义士的斗争精神和高尚价格的？请结合课文内容简要回答。

①全文开头用了一个判断句指出其“激于义而死”，直截了当对五人死义作了赞美；

②描写五人临刑时的举止与死后的神色，表现其临危不惧、视死如归的精神；

③描写五人领导的一场斗争所取得的效果，赞美五人的杰出贡献；

①开篇即点明为五人修墓立碑，而且是“除魏阉废祠之址以葬之”，意在通过五人死后给社会留下的重大反响，来突出五人“激于义而死”的意义之大，选用魏阉废祠来葬他们，是人们对五人的高度颂扬。

②两次提到“郡之贤士大夫”“请于当道”和“发五十金”，足见五人的义举深受后来人的赞许，也是用贤士大夫的“激于义”来衬托五人的“激于义”。

③用“呜呼！亦盛矣哉！”盛赞建墓立碑的盛大和隆重，说明五人声名之皦皦。

④用“四方之士无有不过而拜且泣”和“屈豪杰之流，扼腕墓道，发其志士之悲”表现其精神动人心魄。

①第一、二段富贵之子、士大夫不关心国事无所作为死不足道和五人的所为对比。

②第五段中大阉之乱变节易志的缙绅和五人的大义凛然、蹈死之顾对比。

③第四、六段以高爵显位的辱人贱行和五人英勇就义、谈笑以死对比。

④第六段以假想五人不死于义尽其天年而毫无意义和五人之死后英名永存对比。处处反衬出无义士美好高尚的内心世界。

3、通读全文，作者要写这篇文章的目的是什么？

“亦以明死生之大，匹夫之有重于社稷也”，人固有一死，死要死得其所，要有价值和意义。就如五人，虽是普通百姓，但他们的正义行为也能对国家的政治发展产生重要作用。

激浊扬清：揭露阉党罪行，赞美褒奖仁人志士为国为道义而正直斗争的光明磊落的品格。

4．第二段作者特别交代时间“十有一月”，有什么作用？

五人“激于义而死”才十一个月，是说时间不长。下文紧接着用了一组巧妙的对比：“富贵之子，慷慨得志之徒”（况草野之无闻者）都很快被时间冲刷得不留痕迹了，惟独五人声名（皦皦，反衬的效果十分显著。）

第三自然段一开始就写到“予犹记”，体会一下“犹”字表达的意味。

一是引出下文追述五人“激于义而死”的起因和场面；二是说明五人英勇斗争的壮烈场面和牺牲精神让人记忆犹新，难以忘怀。

作者为什么要在第三段末尾才一一列举五人的姓名？

明确：说明他们是“吴之民”的领袖，“激于义”勇蹈死地的杰出代表。在叙述经过之后，再具体介绍人物的姓名，更能突出赞美之意。

5、对于“素不闻诗书之训”的平民，作者表现了什么样的感情？

参考教参练习答案：作者表现的是崇敬赞美之情！正是这些“素不闻诗书之训”的平民“激于义而死”“发愤一击”，才能够遏制阉党的，才能够遏制阉党的倒施逆行。

作者从四个方面对比，突出“素不闻诗书之训”的平民的正义品格高大形象。

①五人之死和“富贵之子，慷慨得志之徒”对比，揭示五人“激于义而死”的献身意义；

②五人从容临难和缙绅的失节附逆对比，表现“素不闻诗书之训”的平民的刚直品格；

③五人之死和“高爵显位”抵罪后的丑行对比，表现五人的光明磊落和荣耀。

④五人之死与他们假如“碌碌而生”对比，赞扬他们死的伟大，死得其所。

7、全文叙、议、抒如何紧密结合，事、理、情怎样交融并茂的？

就全篇说，先叙后议。第1—4段叙述五人墓由来和五人斗争的事迹，是叙事部分；第5—6段评议五人死义的重大意义，是议论抒情部分。具体看则叙中有议（抒），议（抒）中有叙。议论、抒情随叙事的内容而发，叙事随议论抒情的需要而展开。从二者的关系看，叙五人事迹是议论抒情的基础和根据，议论抒情又使五人之事迹益见其光辉。叙事与议论抒情相辅相成，有机融合在一起。

8、阅读下面文段，完成题目。

士民素德顺昌，闻其逮，不胜（禁得住）冤愤。吴令陈文瑞，顺昌所拔士也。夜半叩户求见，抚床为恸。公曰：“吾固知诏使必至，此特（只不过）意中事尔。毋效楚囚对泣！”颜色（脸色）不变。语良久，令请顺昌入治装，举（全）家号恸。顺昌笑曰：“无事乱人怀也！”顾（回头看）案上有素牓①，徐曰：“此龙树庵僧属我书者，我向许之，今日不了，亦一负心事。”乃题“小云栖”三字，后识年月，投（放下，扔下）笔而起，改囚服出门。士民拥送者不下数千人。顺昌出赴使署开读，巡抚毛一鹭至署，诸生五六百人，王节、杨廷枢、刘羽仪、文震亭等遮中丞，恳（恳求）其疏救，一鹭流汗不能出一语。缇骑见议久不决，手掷锒铛于地，厉声曰：“东厂逮人，鼠辈何敢置喙（本指鸟的嘴）！”于是市人颜佩韦等前（上前）问曰：“旨出朝廷，乃东厂耶？”缇骑曰：“旨不出东厂，将谁出？”众怒，閧②然而登，丛殴缇骑，立毙一人，诸司不复相（相互）顾。《明史魏忠贤乱政》

顺昌为人刚方贞介（刚直方正，不附权贵），疾（痛恨）恶如仇。……顺昌好为德于乡。有冤抑及郡中大利害，辄为所司陈说，以故士民德顺昌甚。及闻逮者至，众咸（都）愤怒，号冤者塞道。至开读日，不期（约定）而集者数万人，咸执香为周吏部乞命。诸生文震亭、杨廷枢、王节、刘羽翰等前谒一鹭及巡按御史徐吉，请以民情上闻。旂尉厉声骂曰：‘东厂逮人，鼠辈敢尔！’大呼：‘囚安（哪里）在？’手掷锒铛于地，声琅然（声音响亮的样子）。众益愤，曰：‘始吾以为天子命，乃东厂耶！’蜂（像蜜蜂）拥大呼，势如山崩。旂尉东西窜，众纵横殴击，毙一人，余负重伤，逾垣走。一鹭、吉不能语。知府寇慎、知县陈文瑞素得民，曲为解谕，众始散。顺昌乃自诣吏。又三日北行，一鹭飞章告变。东厂刺事者言吴人尽反，谋断水道，劫漕舟，忠贤大惧。已而一鹭言缚得倡乱者颜佩韦、马杰、沈扬、杨念如、周文元等，乱已定，忠贤乃安。然自是（从此）缇骑不出国门矣。”《明史周顺昌传》

1、解释上文中划方框的词语。

2、翻译下列句子。

1）吾固知诏使必至，此特意中事尔。毋效楚囚对泣！

译文：我本知道朝廷传诏使者一定到来，这只是意料中的事罢了，你们不要像楚囚一样相对哭泣。

2）众怒，閧然而登，丛殴缇骑，立毙一人，诸司不复相顾。

译文：众人愤怒，一拥而上，一起殴打缇骑，当场打死一人，各官署不能相互照应。

3）至开读日，不期而集者数万人，咸执香为周吏部乞命。

译文：到了开读圣旨的那天，没有约定而聚集了几万人，都拿着香为周顺昌请求宽宥性命。

中心课件(篇9)

教学目的：

（1）了解写作背景，正确把握作者的思想及文章的主题；

（2）体味本文组织严谨、浑然一体的结构特色；

（3）学习本文夹叙夹议、叙议结合及巧用对比的写法；

（4）积累字词句知识。

教学设想：

本文为精读课，因为距离我们时代较远，背景知识欠缺，文言语句较生疏，所以应介绍有关的背景知识，引导学生抓关键语句从整体上理解课文的内容。然后注重文言词语和句式的学习与积累，同时明确夹叙夹议的特点，掌握对比手法的运用。从学法上看，一定要认真预习，借助文中关键语句把握文意，归纳总结文言实词的词类活用和一词多义现象。

教学过程：

历史上的哲学家总是千方百计以各种各样的方式解释世界，然而更重要的在于改造世界——马克思的墓志铭

鲁迅先生说过：“我们自古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的'人，有舍身求法的人……虽是等于为帝王将相作家谱的所谓‘正史’，也往往掩不住他们的光辉，这就是中国的脊梁”。（《中国人失掉自信力了吗？》）今天我们学习的文章中的五位主人公就是这样为民请命的人，是舍身求法的人。

三、初读，整体感知课文（听课文录音，或教师范读，要求学生听清字音、听明句读、听出语气，同时对不理解之处作标记。）

四、学生自己朗读课文，进一步读通全文。在此基础上教师检查学生听、读的情况。题目为《课课练》“识别记忆”部分。

五、筛选信息，把握课文内容。

重在培养学生在读课文时应眼到、口到、心到的学习习惯。

提问：

1．本文记述的是哪五个人的事？在文中第几段出现的？

2．他们的身份如何？

3．他们为何而死？

4．后人为什么要为他们修墓、立碑？

5．作者对这五人的态度是什么？

提问的基础上归纳出本文的文意：这篇碑记中记述和颂扬了苏州市民不畏强势、不怕牺牲、敢于向恶势力进行斗争的英勇事迹，热情歌颂了五位烈士仗义抗暴、至死不屈的英勇行为，对于他们“激于义而死”的精神给予了高度评价，肯定了斗争的重大意义和不朽功绩，进而阐明了“匹夫之有重于社稷”的道理。

（在这一过程当中教师要引导学生抓文中的关键词语和句子归纳、概括，目的在于培养学生良好的读书习惯。）

六、在整体理解文意的基础上，具体学习课文。

1．第1、2段，交代为五人修墓的由来，说明五人之死的不同寻常。

强调句子：五人者，盖当蓼洲周公之被逮，激于义而死焉者也。（判断句）

这两段的写作思路是：由五人之死引出埋葬他们，再引出“立石于其墓之门”，最后用对比手法将五人与富贵之子、慷慨得志之徒相比，一个“激于义而死”，后人“旌其所为”，立碑作记，他们虽死不朽，而另一种人“其疾病而死，死而湮没不足道”，与草木同腐。感情鲜明，更加突出了五人死得不同寻常，作者叙中有议，并在段尾提出“何也”，引起下文。

2．第3、4段主要记叙苏州市民的反暴斗争以及五人死难的经过。这两段以叙述为主，意思明确，可由学生口头翻译进行。

3．第5、6段评价五人之死的伟大意义和社会价值，揭示文章的中心——匹夫之有重于社稷也。这两段从表达方式上看以议论为主，议中有叙。第5段共有三层，依次用反问、设问、双重否定句作结，层层深入地突出五人之力。先将五人与缙绅进行对比，然后议论五人之死所取得的成果，感情强烈，表意明确。第6段用“高爵显位，一旦抵罪”与五人之死对比，用“令五人者保其首领以老于户牖之下”与五人现在的献身而死对比，突出五人之死意义的重大和五人荣于身后的显耀，以此揭示全文中心：明死生之在，匹夫之有重于社稷也。

4．第7段补叙贤士大夫的姓名，照应文章开头。属于碑记格式的范畴。

2．巧用对比突出五人慷慨就义的英勇事迹和重大意义。

中心课件(篇10)

wenzhoulmj  wenzhoulinmiaoji@   温州二十中学

2.了解课文运用的几种主要的说明方法。

3. 体会科学性和趣味性相结合的语言特点。

二、重难点：

了解课文运用的几种主要的说明方法。

阅读说明文应从事物的特点、说明顺序、说明方法和说明的语言等方面去掌握。我们写说明文也要从这四个方面入手。今天，我们先学习两篇科技说明文。

（2） 作者从哪几个方面介绍激光是一种特殊的光？

（3） 在介绍激光的这些特点的时候，作者运用了哪些说明方法？

打比方：

结尾归结全文，点题。

说明方法--作比较、分类别、列数字、举例子。

说明语言--准确、形象、生动。

5.布置作业：

选定说明对象，进行仔细观察或查阅搜集有关资料。

一、 教学目标：

1、 明确作文要求，指导学生列出写作提纲。

2、 学生完成说明文写作。

二、 重难点：

运用恰当的说明方法，指导学生完成说明文写作。

通过两篇范文的学习、比较，我们知道了怎样才能写好科技说明文：

（1） 要抓住事物的特点进行说明。

（2） 要善于根据内容的需要运用恰当的说明方法。

（3） 语言方面要力求做到准确、形象、生动，即体现科学性和趣味性相结合的特点。

布置写作范围，提示写作思路：

恰当地运用学过的说明方法。

用过或见过的科技制品；

现实生活中熟悉的科技知识。

中心课件(篇11)

1、认真阅读剧本，在了解作品内容的基础上，品味本文诗化的语言，理解人物对话中比喻、排比等修辞方法的使用对表现人物性格所起的作用。

2、仔细揣摩人物语言的个性化、动作性特征，体会人物的内心情感。

3、通过剧情与人物语言，认识剧作的矛盾冲突及其实质，理解作品的主题。

4、通过排演课本剧，激发学生阅读剧本的兴趣，提高学生的艺术鉴赏审美能力。引导学生认识封建制度、封建思想的罪恶，树立正确的爱情观。

教学重点难点：

1、仔细揣摩人物语言的个性化、动作性特征，体会人物的内心情感。

2、通过剧情与人物语言，认识剧作的矛盾冲突及其实质，理解作品的主题。

二、教学设想：本文的欣赏重点是品味作品诗化的语言，体会人物的思想感情，同时把握剧作的矛盾冲突，理解作品的主题。课文较长，要求学生课前预习，了解整部剧作的内容，重点阅读课文的前半部分，即从帕里斯上场到朱丽叶死去，注意体会人物感情。可以播放电影，帮助学生建立感性认识。教学中可通过朗读、配音，创设情境。

本文是自读课，可与活动课结合起来。指导学生排演课本剧，加深其对戏剧人物的了解。

导语：爱情是文学作品永恒的主题。古往今来，不知有多少人为之倾倒，用挚热的感情唱出一曲曲爱的赞歌。尽管我们都衷心祝愿有情人终成眷属，文学史上还是留下了许多凄恻哀婉的爱情故事。这样的爱情悲剧我们接触过许多，谁能来举例?(学生散答)

(归纳)刘兰芝与焦仲卿梁山伯与祝英台贾宝玉与林黛玉今天我们再来研读一篇爱情悲剧--莎士比亚的《罗密欧与朱丽叶》。

前几天我们观看了由剧作改编的电影，大家都为男女主人公的双双殉情感到惋惜，我们课本中节选的就是这一部分。课文较长，我们重点赏析前半部分，即从帕里斯上场到朱丽叶死去。要求大家在品味作品语言的基础上，体会人物的思想感情，把握剧作的矛盾冲突。

讨论明确：通过品味语言，我们了解到此时的罗密欧心情十分复杂。爱人的死使他失去了理智，一反昔日的温和有礼，变得暴躁，狂怒。他悲痛欲绝，立志殉情，所以痛苦之中又感到一丝欣慰。就这样，忠诚的罗密欧带着对爱的向往，悲壮地倒下了。命运似乎在故意作弄人，就在他倒下的瞬间，朱丽叶却满怀与罗密欧相聚的希望从假死中醒来。当她看到眼前凄惨的一幕时，不顾劳伦斯长老的劝阻，毅然决然地举起匕首刺入自己的心脏。

一对生死相恋的情人，一朵绽苞初放的爱情之花，就这样凋零了，到底是什么原因造成了这场悲剧呢?

(归纳)封建世仇和封建家长制。可结合剧情分析，如：两个家族的械斗，朱丽叶的父亲逼迫女儿嫁给帕里斯等。两家的家长，包括提伯尔特在内，都在自觉不自觉地顽固维护着本家族的`荣誉和势力，他们实际代表的是一种狭隘保守的旧道德、旧观念。

(上述观点会为绝大多数学生所认同，教师应鼓励学生勇于发表不同见解。

学生对莎翁的四大悲剧都有所了解，其主人公的不幸结局都是由自身的某些弱点造成的，所谓的悲剧实际是性格悲剧。如：哈姆雷特的优柔寡断，奥赛罗的盲目轻信。估计一些学生在此基础上会想到罗密欧与朱丽叶的爱情悲剧，固然与封建世仇和家长制分不开，但与罗密欧的急躁也不无关系。我们从剧本中可以得到一些社会教训。

学生敢于提出新见解，教师要予以肯定，然后引导同学就此观点展开讨论，不急于在课上就得出结论。可以让学生在课下翻看原著，查阅资料，再多寻找一些依据来支持自己的观点，最后写成一篇300字左右的小文章，再交流，再讨论。

面对这些阻挠，罗密欧和朱丽叶持什么态度?要求联系电影中的情节，结合课文语言作出分析。

(归纳)厌恶这种野蛮的厮杀。如：罗密欧劝帕里斯“想想这些死了的人，你也该胆寒了”“请你不要激动我的怒气，使我再犯一次罪”，都表明罗密欧真心希望这样的流血事件不再发生。

(归纳)罗密欧与朱丽叶不懈地努力，希望能用他们真诚的爱来消融两家的仇恨，能化干戈为玉帛。如：在维洛那街头，当凶狠好斗的提伯尔特用侮辱性的语言向罗密欧挑衅时，罗密欧非常真诚地劝阻提伯尔特，直到好友为他而死，罗密欧才忍无可忍地拔剑格斗。当他在墓中看到提伯尔特的尸体时，他沉痛地说“原谅我吧，兄弟!”称冤家对头为“兄弟”，表明他希望两家的恩恩怨怨能从此一笔勾销。

(归纳)还有一种反抗精神。如：朱丽叶的父亲气急败坏地要把女儿嫁给帕里斯，朱丽叶宁死不从，同时向劳伦斯长老求救，这表现了朱丽叶的反叛性。其实，罗密欧与朱丽叶能够不顾两个家族间的仇恨，真心相爱，这段爱情本身就具有一种叛逆性，是对封建势力和封建思想的挑战。

无论是对封建世仇的厌恶、调解，还是对封建家长的反抗，都表现了青年一代追求幸福、自由生活的理想，也就是作者所宣传的人文主义理想--反封建，反神权，肯定现世，颂扬爱情。大家知道，戏剧文学最基本的特征是具有尖锐的矛盾冲突。通过以上的分析，你觉得这部剧作反映了什么样的矛盾?

(启发：是罗密欧、朱丽叶这对贵族青年与两家家长、两个家族间的矛盾吗?这样概括是否全面?)

(归纳)这是青年一代与封建势力的一次交锋，是新旧两种思想、两种道德观念的矛盾冲突。剧作的结尾，罗密欧与朱丽叶双双殉情，换来了两个积怨多年的家族的和解，作者为什么安排这样的结局呢?如果以殉情的悲惨一幕作结，不更富于感染力吗?

(归纳)两个青年的死换来了两个世仇之家的和解，昭示着青年一代终将战胜腐朽没落的封建势力。这个结尾象征着年轻一代追求爱情，追求幸福自由生活的理想的胜利，即人文主义理想的胜利。

小结：这部剧作虽然描写了一个爱情悲剧，主题却远远超越了爱情本身。许多文学作品都是这样，爱情只是载体，在它之上附载着更为深广的社会内容。所以大家在阅读同类作品时，要透过爱情的表面，挖掘出作品深刻的内涵。

二、课外活动：演出课本剧，使学生在阅读分析的基础上，对人物的感情、作品的主题有更深一步的理解

排演课本剧，目的是让学生真正地动起来。可以把学生分成四组分别排练，最后择优选用。强烈的竞争意识和集体荣誉感会使每个人都积极地参与进来，这样各有所长的学生就都有了施展才华的机会。

舞台上，幽暗的灯光，阴冷的布景，哀婉的音乐，会使观众很快进入情境；而演员们投入的表演--那低回深情的倾诉、那毅然决然的殉情，会深深地触动每一位观众的心，不由你不为主人公的不幸命运掬一把同情之泪。

在观众意犹未尽之时，教师应趁热打铁，让大家畅所欲言，谈自己观后的感受，如对表演的评价，通过课本剧对作品的进一步认识等。也可让几个主要演员走下台来和观众见面，谈一谈自己表演的体会和收获，让四个罗密欧、四个朱丽叶、四个帕里斯、四个……互通有无，共同进步。这样，经过感性-理性-感性的几个循环，学生对作品一定会有沁人心灵的理解。

倾心相爱的罗密欧与朱丽叶虽然未成眷属，但他们誓死捍卫爱情，追求幸福、自由生活的信念却并没有被命运摧毁。当然，时代不同了，社会背景不同了，在今天，这种殉情的方式已不可取，但男女主人公坚韧、执著的精神却永远鼓舞着人们去追求幸福、自由，创造更加光明、美好的未来!

中心课件(篇12)

本文是一篇夹叙夹议的游记式散文。学习重点有三：一、严谨的行文结构；

二、文献资料的自然穿插；三、生动而准确的语言。

学习本文，在整体感知全文丰富材料的基础上。把握住作者叙述的重点，再

由重点而生发，各个击破，深入领会作者在行文中把丰富历史知识和旅游中的见

闻感受自然融为一体的技巧和全文中洋溢着的爱国主义精神及珍视民族团结的

感情。在解读课文的过程中可运用评点法即对文中相关重要信息如句、段的内

容、语言、表达等进行简要分析，把自己阅读的心得体会记录下来。

1在“一段最古的长城”这一章，作者为什么不开门见山地去写“赵长城”，而用了

七节文字去写塞外凤光和大青山呢？

这正是作者的高明之处。翦伯赞是我国运用历史唯物主义科学地研究我国

历史的老一辈史学家之一，他站在历史发展的高度对民族关系做了回顾。写塞

外风光，突出了农作物的生长，借以称赞农业技术向游牧地区传播这一历史现

象。写大青山，既写了阴山以南沃野的战略地位，又点出了“愈是古远的时代，人

类的活动愈受自然条件的限制”，这就为下文作者慨叹历史上由于生产发展水平

低下造成的民族纷争作了张本。所以，作者不惜大量笔墨写塞外风光，写大青

山，正是为了突出珍视民族团结这一主旨。

2．如何结合课文来理解赵武灵王发布“胡服骑射”命令和修筑长城之事？

赵武灵王发布胡服骑射命令，这本身就说明他克服了狭隘的民族偏见，能够

看到少数民族的长处并虚心向其学习，尤其难能可贵。“要知道，他在当时发布

这个命令，实质上就是与最顽固的传统习惯和保守思想宣战。”同样，要处理好民

族之间的关系（文末一节有“然而现在还有人反对昭君出塞，认为昭君出塞是民

族国家的屈辱”），也须有这种精神。

关于修筑长城。“特别是那些还没有定居下来的骑马的游牧民族，更要依赖

自然的恩赐。”在另一方面，“汉族如果要排除从西北方面袭来的游牧民族的威

胁，也必须守住阴山的峪口，否则这些骑马民族就会越过鄂尔多期沙漠，进入汉

族居住区的心脏地带”。由于远古生产力的低下，民族之间的纷争是不可避免

的。在当时，处理民族关系的做法也只有修筑长城了。当我这不是最好的办法，

故在“大青山下”一章中，作者抓住“青家”之多这一历史现象，高度评价“和亲政

策”，就是顺理成章的了。

3．如何体味作者借助“青家”来表达自己的思想感情和历史观点？

作者在写“昭君墓”这一层次时，叙议十分自然而紧密，行文中又处处洋溢着

珍视民族团结的情感。首先指出昭君墓是“永远不会废弃的”。通过“……不是

……，而是……”的句式，揭示昭君“是一座民族友好的历史纪念塔”这层历史意

义。接着描写昭君墓：“现在，却只有一个石虎伏在阶台下面陪伴这位远嫁的姑

娘。”作者是维吾尔族人，对远嫁而来的汉族姑娘--王昭君，表达了深沉的敬仰

之情。最后紧扣昭君墓之多，由现象到本质，站在历史的高度歌颂昭君精神；又

从生产关系和民族关系的改善上充分肯定“和亲政策比战争政策总要好得多”这

一历史观。

写“昭君墓”实在是该文中画龙点睛之笔，但又水到渠成，情理自然，令人折

1．本文两部分文章怎样层层深入、顺理成章的突出中心？

《内蒙访古》全文共六个部分，各自突出一个中心：课文节选的是二、三部分，

分别以“一段最古的长城”和“大青山下”为标题，切入叙述中心。“一段最古的长

城”以古长城为中心，作者从“崎岖的山路”写到“广阔的原野”；从阴山北麓写到

阴山南麓；从南麓的“沃野”写到历代民族之间的争战；从“民族关系”上的风浪引

出“一段古长城遗址”；从赵长城遗址联想到赵武灵王的英雄业绩。“大青山下”

以大青山下的汉代古城为中心，从古城堡分布的地理位置推断出“汉王朝在阴山

一带的战略部署”，突出了古城堡的军事作用；从出土文物推断出民族之间的文

化交流，指出古城堡有着经济文化交流的作用；在考察昭君墓时，更突出了汉、蒙

入民之间的传统友谊。就这样，两节文字分别围绕一个中心，层层深入，顺理成

章。

回答本题的关键是能紧紧抓住行文中丰富材料之间的内在联系及其与中心

的关系。本文要求能够弄清叙述、议论之间的关系，从而体会作者要表达的思想

感情。如果了解了材料与中心的内在相关性，那么是较能完整地把握这一点的。

2、举例说明本文文献材料自然穿插的作用。

全文引用的文献资料有十余处。引用的资料虽多却无堆积繁琐之感，反而

觉得恰到好处，使作者阐发的感想、看法更具说服力，大大丰富了读者的历史知

识，显得实事求是、言必有据。如“一段最古的长城”第8自然段中，先讲了赵武

灵王筑长城的地方和原因，接着引用《史记匈奴传》上的有关记载，并考察了目

前遗留下来的一段古长城遗址的地理位置，最后得出结论。“这段古长城正是赵

长城遗址”。又如“在大青山下”第2自然段中，作者说：“看起来，汉王朝在阴山

一带的战略部署，至少有三道防线”，接着引用《史记匈奴传》、《括地志》等文献

资料加以论证，并得出结论：“由此看来，当汉武帝时汉王朝在阴山以北筑了很多

城堡，几乎是步步为营，把它的势力远远地推到阴山以北的地方。”这些文献资料

的运用，同时也有机地把记叙和议论串连起来，显得流畅、自然。

回答本题的关键是从文中找出所引用的文献资料，再根据行文作者的有关

记叙、议论进行比较分析。本文要求能够把握叙议之间的关联，如果从文献资料

入手，掌握了引用文献资料的作用，则可以进一步深化理解。

3 “一段最古的长城”第7自然段怎样具体阐述“阴山，以南的沃野”的重要性？

从阐述角度看，这一段主要从匈奴与汉族两个方面强调阴山以南的沃野的

重要性：它既是匈奴的范围，也是他进入中原地区的跳板洞时还是汉族排除游

牧民族威胁的`边界。从表达技巧看，这一段又是正、反两方面的阐述其重要性；

对于匈奴人、占领沃野就意昧着扩大势力，失去沃野则意味着“失去生存的依

据”；对于汉族，要排除威胁必须守住峪口，若守不住峪口，心脏地带将被占据。

同时，还引用了文献资料进行佐证，进一步突出其重要性。从语言运用上看，这

一段文字还用了一系列表示递进、假设、转折的关联词语，使得全段跌宕生姿，阴

山以南沃野的重要性于此可见一斑。

回答本题的关键是抓住句群内句与句之间的内部联系。本部分以“一段最

古的长城”为中心，但在中心之外则详细叙述了阴山以南的沃野，如果把握了这

～段的内涵，则可以清楚地了解作者材料布局的道理：其实，前面文字正是在于

渲染在阴山南麓修筑长城的自然条件、历史背景，从而突出了中心。

例1简析“秋天的阴山，像一座青铜的屏风安放在它们的北边，从明山高处拖

下来的深绿的山坡，安闲地躺在黄河岸上，休着阳光。这是多么平静的一个原

野！”一句的含义。

[分析] 对这句话的分析，要抓住其用词和修辞。在这里作者用“一座青铜

的屏风”来形容阴山的屏障，既厚实巍然，又古老庄重，还有鲜明的色彩，采用的

是比喻的修辞手法。而“拖”、“躺”、“沐”等动词则把阴山写活了，富有生机，动中

有静，拟人修辞手法的运用，使得行文具体生动，充满感情色彩。这类语句课文

中还有，要细细体会。

[解答] 这句话用饱含深情的彩笔，描绘了一幅祖国山河的壮丽图景，显示

了内蒙西部呈现着和平宁静的环境和气氛。

A．要知道，他在当时发布这个命令，实质上就是同最顽固的传统习惯和保

守思想宣战。

B．这件事说明汉与匈奴之间的和平往来，并没有完全被万里长城和军事堡

垒所遮断。

C．甚至在解放以后，还有人把万里长城作为“炮弹”攻击秦始皇。

D．如果不分青红皂白，只要是和亲就一律加以反对，那么在封建时代还有

什么更好的方法可以取得民族之间的和解呢？在我看来，和亲政策比战争政策

总要好得多。

[分析] 正确了解表达方式的运用，就要深入掌握五种表达方式（记叙、说

明、议论、描写、抒情）的本质特点。A句对赵武灵王发布“胡服骑射”命令作了

评价，指出其实质，当属议论。B句由“这件事”进行推断，得出结论，表明了自己

的看法，也属议论。C句则对解放以后有人攻击秦始皇这件事作了简单交代，是

对现象的叙述，为记叙。D句用设问句的形式鲜明表达自己的见解，也属议论。

例3对“大青山南麓出现十几个昭君墓”这原因判断正确的一项是〔〕

A  昭君出塞是民族国家的耻辱，十几个昭君墓的出现体现了人们要牢记历

史教训，不让悲剧重演。

B．出现十几个昭君墓这件事并不重要，重要的是王昭君是匈奴人民的骄

傲。

C．昭君墓是永远不会废弃的，因为它是民族友好的象征。

D．十几个昭君墓的出现，反映了内蒙人民对王昭君这个人物有好感，他们

都希望王昭君埋葬在自己的家乡。

[分析] 回答这一问题要把握住作者的观点，要从作者赞成和亲这一角度

出发。作者认为“昭君墓是一座民族友好的历史纪念塔”。抓住这一点不难答

题。A．B两项显然不符合这一观点，A项错误明显，B项只单纯强调了“匈奴

人”，不够全面。C项貌似正确，但不合题干要求，因为题干要求解答的是“十几

个昭君墓出现”的原因，D项则较全面解答了问题。

B．但这个平静的原野在民族关系紧张的历史时期，却经常是一个风浪最大

C．敢于这样做的人，难道不是一个英雄吗？可以肯定说是一个英雄，一个

D．甚至在解放以后，还有人把万里长城作为“炮弹”攻击秦始皇。（暗喻）

A．这一带既无黄沙，亦无白草，只有肥沃的庄稼：小麦、养麦、谷子、高梁、山

药、甜菜……等等。

B．据《史记》《匈奴传》所载，赵国的长城东起于代（今河北宣化境内），中间

经过西北部，进入阴山，至高阙（今乌拉山与狼山之间的缺口）为止。

C．《汉书匈奴传》记侯应谏元帝的话，其中有云：“前以罢外城，省亭隧，今

裁足以候望，通烽火而已。”

D．这一带在古代就是一个“少草木，多大沙”的地方。（《汉书匈奴传》）。

＿和吕振羽两位一起访问蒙古归来后所记的一篇＿。

以南的沃野最  的一条道路。

②统治阶级之间的和解又主要的是决定于双方力量的对比，以及由此产生

的封建关系的＿。

9．本文在赞扬赵武灵王修筑长城的时候还提到了秦始皇，有何用意？

我还想指出，阴山一带在民族关系紧张的时期是一个战场，

A．但是即使在战争时期，也不能完全阻止文化的交流。而在民族关系缓和

时期则是一个重要的文化交流的驿站。

B．而在民族关系缓和时期则是一个重要的文化交流的驿站，甚至在战争时

期，也不能完全阻止文化的交流。

C．在民族关系缓和时期则是一个重要的文化交流的驿站，在战争时期文化

交流同样畅通。

D．甚至在战争时期，文化交流同样畅通，因而在民族关系缓和时期则是一

翦伯赞同志在内蒙访古后写了一首《登大青山访赵长城遗址》的七律。读后

完成11--13题：

骑射胡服捍北疆，英雄不愧武灵王。

邯郸歌舞终消歇，河曲风光仍莽莽。

望断云中无鹄起，飞来天外有鹰扬。

两千几百年前事，只剩蓬蒿伴土墙。

A．“捍”即捍卫，守卫之意。

B．“邯郸”指赵都城，这里用以借指赵国。

C．“河曲风光”即以指赵国贵族歌舞升平的旖旋风光。

D．“吐墙”指赵长城遗址。

A．首联点出赵武灵王的政治业绩，用“英雄不愧”几字，热情赞颂了赵武灵

王的丰功伟绩。

B．颔联中，“终消歇”，“仍莽莽”形成对照，表现对赵国歌舞升平气象的抨击

和物是人非的感慨。

C．颈联“鹊起”典故与“鹰扬”比喻形戍历史与现实的对比，表现了对时代变

迁的感叹。

D．尾联以议论笔法收束全诗，用“只剩”二字再抒感叹之情。

13、结合课文《一段最古的长城》第10．11、12自然段，分析赵武灵王修筑长城和

“胡服骑射”两件事的内在联系。

14、仿写下列文句（以自然景观为描写对象，运用比喻、拟人方法，要给人以恬美

而有生气的感受）。

秋天的阴山，像一座青铜的屏风安放在它们的北边，从阴山高处拖下来的深

绿色的山坡，安闹地在躺在黄河岸上，沐着阳光。

15、阅读下列文字，完成文后各题。

汉武帝在位时，曾三次以大兵反击匈奴入侵，基本打垮其势力，使之分裂为

五部，或北迁，或西徙。其中一部首领称呼韩邪单于的，表示归附汉朝，南徙长城

一带，多次要求与汉和亲。竟宁元年（前33），汉元帝以宫人王墙（字昭君）嫁与

呼韩邪单于，从此汉与匈奴之间有四十余年和睦相处时间，经济文化交流频繁。

应该说，昭君“和蕃”在历史上是起过良好作用的。但是，无论在当时还是后代，

许多人都认为这种“和亲”对汉朝来说是一种屈辱政策，极不光彩。因此在古代

诗文中，都指责、讥刺汉帝昏馈无能，同情昭君流落异国，孤凄无告，并借此寄予

红颜簿命，怀才不遇的啃叹。在这一点上，唐人的咏明妃的诗作表现是突出的。

杜甫的《咏怀古迹》（其三）一开首就以“群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村”

突兀而起，借昭君村的山水透迄钟灵硫秀，来烘托昭君的人秀。在结末又以“千

载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论”，写出其千载遗恨，委婉蕴藉，摇曳无穷。杜诗

在描写昭君长留天地的怨恨中，也寄寓了诗人的身世家国之情。遂有人评价此

到了宋代，王安石的一首《明妃曲》，却出人意表，翻空出奇，让许多人击节赞

叹，连在政治上曾显赫一时的欧阳修，司马光等人都来相和。但欧阳修等人也只

停留在慨叹红颜薄命这一层面上。

“家人万里传消息，好在毡城莫相忆。君不见飓尺长门闭阿娇，人生失意无

南北。”王安石的这四句诗确是立意高深。它是惜家人的口吻，奉劝昭君安心异

域，不要思忆故国和亲人：因为即使你留在汉宫也不会受宠；偶然受宠，也不能长

久。君不见陈皇后阿娇当年为金屋所藏，何等荣贵，后来却被囚禁在冷宫中。人

生失意是不分东西南北的，到处都一样，何必留恋汉宫。这不仅慨括了封建时代

红颜女子共同的悲惨命运，也道出读书仕进阶层的坷坎遭遇。

王安石的诗虽不如杜诗凝练含蓄，却议论新鲜。王诗一出现即震动了当时

的诗坛，引起许多人的共鸣，这不能不让我们深长思之，尤其是在这趋之若骛的

文学艺术“改编”时代。

（1）根据文章第一段内容，概述“咏明妃”诗的共同点。用语不超过20个字。

（2）从民族团结的角度看，王诗立意高妙，表现在下面两句诗上（从文中摘

录）。

（3）简述杜诗与王诗在立意上的不同。

中心课件(篇13)

本文是七年级下册最后一课，它是蒲松龄的《聊斋志异》中《狼三则》中的第二则。此文通过讲述一个屠夫遇狼，惧狼，御狼和杀狼的故事，主要表达了作者对象狼一样的恶人的嘲讽、批判的思想。

1、能够理解课文大意,在此基础上理解作者的写作意图;

2、能够合理地认识文中的＂狼＂和“屠夫”的形象,并能给以自己的合理评价;

（二）确立目标的依据：

1、此文是一篇文言文，面对的又是七年级学生，所以全面地理解文章大意是必须的；

2、文章的寓意丰富，充分挖掘作者的写作意图很能锻炼学生的思维能力，因此，组织学生探讨本文寓意是此设计的重点；

3、要理解文章的'寓意，首先就要理解文中的“屠夫”和“狼”的形象特点，在全面认识这二者的基础上，再加上自己的合理评价，那才是学生学习文言文的终极目标。

三、教学设想：

（一）文言文的教学离不开朗读,因此必须贯穿朗读教学原则；通过学生的充分质疑问难来解决文意的理解问题；对于“屠夫”和“狼”的理解,要让学生一方面入情入景,另一方面要引导学生产生自己独特的感悟;注意联系现实,引导学生引发对＂文学狼＂和＂自然狼＂的思考.

策略：展示狼的图片并让学生介绍自己所听到和读到的狼的故事并说说故事中狼的特点,然后教师适时导入课题并介绍蒲松龄(图片展示)

二. 感知课文，理解大意：

策略：播放课文录音（播放录音的同时，依据情节的变化,适时显示四幅表现故事情节的图片），让学生入情入境。学生划出不懂的词句,准备向老师提问，教师做好充分回答学生有关本文词句疑难问题，学生充分提问后，教师针对学生未提及的重难点词句反问学生，然后投影屏幕显示课文难读难理解的词句，学生齐读屏幕上显示的词句，注意读音，读出停顿。如：两狼之/并驱如故 ；恐/前后受其敌 ；屠乃/奔倚其下；其一/犬坐于前；一狼/洞其中；意将隧入/以攻其后也；狼/亦黠矣；禽兽之变诈/几何哉

三. 加深理解课文大意：

策略：学生自由朗读课文，同桌之间互相交流还未理解的词句，进一步加深对课文大意的理解。

四. 把握内容，自由探讨“狼”和“屠夫”的特点：

1、读完本文后，狼的哪些表现令你感到惊奇，从这些表现可以看出狼的什么特点？

对狼的研析要一分为二，狼贪婪、狡诈，但在它们身上也体现出了一种团结、合作的精神，这一点与我们现代人对狼的认识不谋而合。在这一环节，不要对学生产生误导，要让学生明辨是非，狼的团结、合作目的毕竟是为了达到卑鄙的丑恶目的。

2、屠夫在与狼的纠缠中，产生了哪些心理和表现出了哪些举动？从屠夫的心理和举动中你可以看出屠夫的什么特点？

屠夫的形象也要一分为二，既要看到屠夫的机智勇敢，也要看到屠夫对狼的妥协和抱有的侥幸心理。

如果此文的“主人公”是“屠夫”，那作者的写作目的是什么？ 如果是“狼”，作者的写作目的又是什么？

只要学生说得有自己的理解，都应给予肯定。关于本文的寓意，有以下几种理解：

1.对待象狼一样的恶人，不能抱有任何幻想和侥幸的心理，应当毫不犹豫地与之展开斗争；

2.在正义与邪恶的较量中，正义必定战胜邪恶；

3.一切想害人的人都没有好下场；

4.要敢于同坏人作斗争。

六、表演朗读，加深理解：

策略：小组之间展开朗读比赛，读出屠夫和狼的个性特点，读出作者对狼的嘲讽，读出屠夫的勇敢，还要读出故事的紧张气氛和高潮。教师在学生不能入情入境时注意给学生范读。

七、课文拓展:

策略：联系现实，共同探讨＂文学作品中的狼＂和＂自然界中的狼＂的区别

在我们的生活中，人们所提到的狼却并非如蒲松龄笔下的狼那样坏，有的公司甚至将狼运用到品牌形象中去，如七匹狼服饰，对此，你对自然界中的狼是怎样认识的？（播放有关介绍狼的影像片段）

教师小结：在古典文学作品中，狼往往代表着贪婪、狡诈和愚蠢，但在自然界中，狼是团结的，肯负责并富有爱心的动物，因此它们成了许多商家品牌形象的代言者。

狼 “缀行甚远”“并驱如故”“眈眈相向”“犬坐于前”“目似瞑，意暇甚”“洞其中”

屠夫  “惧”   “大窘”  “暴起”

中心课件(篇14)

学习目标：

一、简要复述小说内容，培养学生的概括能力和口语表达能力；

二、梳理小说故事情节，理解“心声”的含义。

三、分析和评价小说人物形象，把握人物性格特点，品析人物描写特别是心理活动描写方法的作用。

学习重点：

在熟悉小说情节的基础上理解“心声”含义，分析小说人物形象。

学习难点：

分析和评价小说人物形象，把握人物性格特点，品析人物描写特别是心理活动描写方法的作用，学习运用心理活动描写写人物。

学习课时：两课时

第一课时

学习过程：

一：导入课文

同学们，你在成长过程中有什么想对爸爸妈妈说的呢？（先让学生说出自己的心里话。）今天，我们来聆听一下别人的心声。（板书课题）看到标题，同学们有什么问题呢？（学生发言：谁的心声？什么心声？为什么有这样的心声？心声有没有实现？）

二、感知心声

1、介绍作者—黄蓓佳

2、检查预习。

3、学生快速朗读课文，梳理故事情节。（指导学生抓住事件的时间变化和地点的转换等关键词句提取信息，概括文章的主要内容。）快速浏览课文，提取故事主要情节进行复述。（300字以内）

三、解读心声

1、探讨：文章取名为“心声”，你认为主要表现谁的心声？（学生很容易明确：李京京）那么李京京的心声是什么？（要求学生结合文中具体语句谈自己的依据或感悟。）仅仅表达的是李京京的心声吗？

铺垫问题一：你从文中哪些地方可看出李京京特别想在公开课上朗读《凡卡》？

铺垫问题二：李京京为什么这么想读这篇课文？（提示学生在文中寻找相关语句）

2、学生在思考的基础上全班交流，教师适时点拨。

学生可能会从文中找些语句。如有学生会找“……凡卡，不知怎么，总缠在他的心上……”“跟凡卡信里写的多像多像啊！……”正因为京京与文中的凡卡有着相同的不幸，有着相同的向往，凡卡的遭遇引起了他的强烈共鸣，所以渴望朗读这篇小说，表现了京京对亲情、友情的渴望，并想通过朗读的方式把这种感情表达出来。因为每个人都有倾诉的欲望，正如文中所言：“……而是心里有种憋了很久的感情，想痛痛快快地念出来，吐出来。”

3、在师生互动的基础上可以归纳出对“心声”的理解。

如：大家讨论下“心声”的含义有哪几层？（提示：本课以“心声”做标题，作者描述了什么人的心声？怎样的心声呢？）

明确：

“心声”的含义：

①深埋在京京心底的亲情、友情

②京京渴望表达自己内心感情的愿望

③作者借此呼吁教育者要尊重、关爱每一个学生的期望

四、说一说，感悟心声

1、《万卡》为什么那样打动李京京？你从中得到有关文学欣赏方面的哪些启示？

2、这篇文章触及了当前教育中的某些现象，你对这些现象有什么看法？

启示一：要融进小说中去，与主人公同呼吸，共命运，才能深入理解作品。

启示二：要从小说中出来，从生活中发现小说，从小说中理解生活。

心情日记13篇

即将要到一天的结尾了，相信大家一定感触颇深吧，这时候十分有必须要写13篇日记了。如何把日记做到重点突出呢？以下是小编收集整理的心情日记范文，仅供参考，欢迎大家阅读。

心情日记 篇1

今天是星期六，我留心观察了天气情况。

早上，天气感觉凉凉的，树上落下的露珠随着风在空中飘啊飘，没过多久露珠落到了草坪上，小草就像顽皮的.娃娃，大口大口的喝着甘甜的露珠。青蛙就像唱歌的选手一样兴奋不已，放开嗓子呱呱地叫个不停。小燕子在柳树下飞来飞去，就像秋天树上飘下的片片黄叶一样自由自在。

到了中午，太阳火辣辣的，人们穿着衬衣在温暖的阳光下行走。

夜晚的天空星星很少，整个空气湿漉漉的，好像刚刚下过大雨似的。

春天的天气在一天中的变化真大呀！

心情日记 篇2

设计意图

《纲要》中指出：“引导幼儿参加各种集体活动，体验与教师、同伴等共同生活的乐趣，帮助他正确认识自己和他人，对他人、社会亲近、合作的态度，学习初步的人际交往技能”。大班幼儿在与同伴共处时，常常会因为一些小事而不开心，这样负面的情绪会造成小伙伴间关系紧张，影响幼儿的活动情绪。所以设计本次教育活动《我有开心法宝》，从两方面入手，既教育幼儿在与小伙伴交往的过程中发生争执或不开心时能通过多种方法排解气愤、难过等不良情绪，初步学习控制自己的情绪和行为，同时又引导幼儿学会运用这些开心法宝关爱同伴，帮助同伴保持积极愉快的情绪，使朋友间的友谊不断加深，培养初步的人际交往能力。

活动目标

1、了解情绪的变化，知道生气对身体的危害。

2、能说出自己不开心时的心理感受，会用2~3种方法调节自己或同伴不高兴的情绪。

3、能保持欢乐情绪，体验帮助同伴的快乐。

重点难点

重点：能说出自己不开心时的心理感受，知道生气对身体的危害。

难点：能运用小组合作绘画并讲述出2~3种开心法宝，调节自己或同伴不高兴的情绪。

活动准备

1、经验准备：让幼儿提前回忆一些自己过去不开心的事情，并且寻找解决办法。

2、物质准备：ppt课件、视频、心情收集板、纸、笔、信封

活动过程

一、导入：播报羊村电视台——心情播报

1、“小朋友都收看过天气预报，那你听说过心情播报吗？其实我们的心情就和天气一样也有晴天、阴天、雨天。心情和大风一样也可以用数来表示。很开心：心情指数就是10级；很生气就是1级；我们的羊村里住着一起可爱的小羊，他们那儿就有一个奇特的心情预报，让我们一起去听一听吧。”

2、播报心情

教师：“现在开始播报心情预报。喜羊羊今天战胜了灰太狼，心情好，心情指数十级；而我们的灰太狼，被打败了，生气，心情指数五级；我们的懒羊羊，上课又迟到了所以今天很生气，心情指数一级，心情播报完毕，谢谢收听。”

二、请幼儿播报心情，并了解生气对身体的危害

1、教师：“请我们的小朋友来播报了自己的心情，将自己的心情画在纸上并贴在相应的大表情脸上。“

2、讨论交流：你为什么会有这样的表情？

总结：每个人都会有喜怒哀乐等不同的表情，高兴的时候就会有笑脸。不高兴时会有哭脸。

3、提问：你喜欢什么样的心情？生气对我们的身体有什么危害？（幼儿讨论后发言）

4、播放ppt：《生气对身体的危害》

5、教师：“请小朋友说一说慢羊羊村长都在视频中都告诉了我们，生气有哪些危害啊？”（幼儿总结）

三、寻找“开心法宝”

1、教师：“原来生气的危害这么大，（展示心情收集板）可是我们班今天还有许多小朋友不开心怎么办呢？让我们一起想个好办法让他开心起来，我们就叫它开心法宝吧。”

（1）请幼儿说一说自己不开心的原因。

（2）请其他幼儿想一个办法让不开心的幼儿开心起来。

2、幼儿分组合作绘画开心法宝。

教师：“原来小朋友有这么多好办法，下面让我们帮它都画下来。看哪组想的办法既多又好，画完后每组请一个小朋友当代表将你们组的开心法宝分享给所有小朋友。

3、每组请一位幼儿讲述自己组的开心法宝，其他幼儿补充。

提问：“刚才小朋友都说听音乐能让人开心起来，下面老师播放两首音乐请小朋友听一听，那首能真的让我们开心起来，为什么？”（一首欢快的，一首伤感的）

4、小结：快乐，舒缓的音乐可以使人感到开心愉快；而悲伤的音乐会让人感到难过。所以小朋友在不开心的时候，应该听一些快乐舒缓的`音乐。

5、教师总结：老师这儿有一个大宝箱里面已经装满了小朋友刚才找到的“开心法宝”，比如遇到不开心的事情可以向小伙伴倾诉、听音乐，做运动等，可以做自己喜欢做的事情暂时忘掉它。

四、运用开心法宝，解决生活中不开心的事情

1、教师：“今天我们收集了这么多开心法宝，就让我们一起帮助我们班不开心的小朋友。（2）讨论：你准备用什么开心法宝去帮助不开心的小朋友。

2、教师总结：我们今天找到了许多“开心法宝”，生活中我们要多运用自己的法宝让自己和他人都变得开心起来。

活动总结

本次《我有开心法宝》活动中，我采用情境教育法，设置“羊村”这一生动，形象的情景并贯穿整个活动，让孩子在游戏中了解生气的危害，帮助自己和羊村的小羊们运用“开心法宝”调节情绪。我还坚持孩子在前，教师在后的原则，积极鼓励幼儿交流，合作，发现属于自己的“开心法宝”，从而调动幼儿的积极性。活动中，孩子积极思考帮助他人的方法，达到目标“会用2~3种方法调节自己或同伴不高兴的情绪。

心情日记 篇3

我在这，我自己

黑夜无声无息的降临。

我抬头，没有星星，夜如墨般黑，也如我心般空寂。

我要怎么做?我要相信谁?又有谁值得我相信?

有人说，在南极是看不到北极星的，因为南极离北极太远了，远到太阳的光都不能连接。

我不在南极，却，依旧看不见北极星。

不是看不见，而是雾太大了，大到太阳的光都不能到达我的身边。

正如我的名字一样，渲染，一季凄凉。

我没有谁可以依靠，我也没有谁可以相信，不是不想依靠，不是不想相信，而是，没有人让我无条件的依靠，没有人让我无条件的相信，至少，现在还没有。

南极，离北极太远了。真的太远了。雾好大，大到我伸手都看不到自己的手。

我要怎么办?

在这里的，陪着我的，似乎只有我自己，而已。

不，我还有，我可以看到的这一片天空。

还有，我在这，我自己。

我不信，在南极看不到北极星。我不信，这雾会一直这么大，我也不信，我会一直看不到北极星。我不甘心，不认命。

未来的某一天，会有人让我无条件的依靠，会有人让我无条件的`相信。

或许，现在就有那个人，只是我太笨，察觉不到吧。

我在这，我自己，未来的未来，或许会有很多人站在这，和我一起，看没有星星的夜，品一杯清香的茶。

现在，我看不到的那些，北极星，还有被隐没在雾后的风景。

那只能代表，我还没有资格看见，未来的某一天，我一定会看见。

北方亮一点，那是，北极星吗?

我在这，不仅仅是我自己了。

心情日记 篇4

活动目标

1、知识与技能：懂得情绪愉快有利于身体健康。

2、过程与方法：初步学习正确的方式排解不开心的情绪。

3、情感态度价值观：引导幼儿逐渐养成积极乐观的生活态度。

教学重难点

教学重点：懂得情绪愉快有利于身体健康。

教学难点：初步学习正确的方式排解不开心的情绪。

活动准备

PPT课件准备、各种情绪的图片准备。

活动过程

一、情景感知，理解每个人都有情绪。

1、出示图片1(一个小朋友当时值日生之后露出甜甜地笑容。)

问：图上的小朋友怎么了?为什么?平时你们会这样吗?为什么呢?

(和幼儿讨论之后得出情绪：开心。)

2、出示图片2(一个小朋友自己带到幼儿园的图书被撕破后很生气。)

问：图上的小朋友怎么了?为什么?你们有过这样的经历吗?

(和幼儿讨论之后得出情绪：生气。)

3、出示图片3(一个小朋友看见鱼缸里的小金鱼死了，表现得非常伤心。)

问：图上的小朋友怎么啦?为什么?你们也会这样吗?为什么?

(和幼儿讨论后得出情绪：伤心或不开心。)

4、出示图片4(一个小朋友因为不会系鞋带而发愁。)

问：小朋友怎么啦?为什么?你们会系鞋带吗?如果你们遇到了不会做的事情会怎么样?为什么?

(和幼儿讨论后得出表情词：发愁。)

5、教师小结：每个人在遇到各种各样的事情时，心里都会有不一样的感受，喜、怒、哀、愁等，这种感受我们叫它心情。

设计意图：在第一个环节中，让孩子观察富有生活气息的图片，和老师一起讨论生活中经常会遇到的事情，让幼儿尽情的说说自己是否也会这样，在观察和讨论中理解每个人都有各种各样的情绪，喜、怒、哀、愁。

二、讨论分析，知道好心情有利于我们身体健康。

1、师：心情是我们的好朋友，一份好心情能让我们过得很开心，可是一份坏心情却会把一切都弄得很糟糕，那么我们在什么时候心情会好，什么时候心情会坏呢?

好心情 坏心情

(教师根据幼儿回答的情况填在书面表格中。)

2、你们平时心情好的的时候多还是心情坏的时候多呢?为什么?心情好的时候你们会用什么颜色来表现呢?请你们为自己的情绪配色。

(出示色彩卡，请幼儿为不同心情配色。)

开心 生气 伤心 发愁

(注：每一个心情都有娃娃头表现，有助于幼儿理解这些心情。)

3、幼儿操作结束后，教师小结分析幼儿的配色情况。教师小结，好心情时我们会用鲜艳的颜色来表现，坏心情是我们会用深暗的颜色来表现，看来孩子们都喜欢好心情咯，不开心就是生气，生气不仅不让人喜欢，还会对我们身体产生坏的影响。生气的时候，人吃不下饭，睡不好觉，身体越来越差，所以我们要尽量不让自己生气，把生气这个坏习惯消灭掉。好的心情会让我们开心地过每一天，让我们身体健康。

设计意图：在第二个环节中，我用表格的形式记录孩子们的好心情和坏心情，同时还让他们给心情配色，让他们理解好心情与坏心情的不同，感知好心情会给我们带来快乐。

三、体验理解，寻找到排解不开心情绪的方法。

1、好心情会给我们带来快乐，可是有几只小动物不开心了，看看它们怎么了?

(出示两幅图。)

图5：斑马先生和小狮子抢皮球脸上被小狮子扔皮球给砸伤了。

图6：花猪小姐已经有很多玩具了，还要妈妈给她买玩具，妈妈不肯，它就生气了。

引导幼儿理解斑马先生和花猪小姐这时的心情很坏。

2、怎样才能让他们变得开心呢?狐狸大婶开了一间开心吧，我们去看看吧。(出示书本第一页的画面。)哇，斑马先生和花猪小姐在狐狸大婶的开心吧玩的多开心呀。狐狸大婶的开心吧真神奇，它们是怎样变快乐的呢?(让幼儿仔细观察图画并回答。斑马先生在吃冰激凌而变开心了，花猪小姐在跳蹦蹦床而变开心了。)

(教师再幼儿的回答基础上再小结，让幼儿懂得心情不好的时候可以采取其他适当的.方式排解不开心的情绪，让自己变得开心起来。)

3、你们还有其他更好的方法让它们变得开心吗?

(引导幼儿尽情的讨论回答，同时及时鼓励回答正确的幼儿，让幼儿感知可以有不同或很多的方法排解不开心的情绪。)

4、幼儿回答后让他们把他们自己认为好的方法记录在操作卡第2页“我的开心法宝中。”

5、幼儿完成操作后，教师简单小结本次活动的内容。心情是藏在我们每个人心中的小精灵，我们有时高兴，有时生气，有时难过，不过，我们要学会调节自己的情绪，让我们随时保持愉快的心情。遇到不开心的时候，可以唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看电视或者用你们刚才记录的各种好的办法，这样我们就能让自己快乐起来，就能天天拥有好心情，你的快乐就会变成大家的快乐，我们身边就会充满快乐!

心情日记 篇5

周天，我在姥姥家的时候，看见外公在本上认真的在写着什么，我就跑去看，外公告诉我说：“这个本是外公家记水，电，天然气的'帐本，是两个月一记的。”

我翻着看外公的帐本，翻到记天然气的其中一页看见几个数字，8月，3623，3585，38立方和60。8元，问了外公我才知道：3623是8月天然气表上的读数，3585是6月表上的读数，3623——3585＝38立方，就算出了6月和7月所用的天然气量，每立方气是1。6元，38＊1。6＝60。8元，这样就知道了6，7这2个月天然气花了多少钱。

水和电外公也是这样算的，外公的记账本中用到了数学中最基本的减法和乘法，在生活中数学处处可见。

心情日记 篇6

活动目标

1.了解不同的心情对自己身体健康的影响。

2.积极探索并选择适当的方式缓解不良心情，不乱发脾气。

3.游戏中学会经常保持心情愉快，养成乐观向上的生活态度。

滚动重点：

知道经常生气会影响人的健康

活动难点：

交流生气时的情感体验，了解几种排解不良情绪的`方式。

活动准备：

卡通小人“楠楠”，锅，勺

活动过程：

一、开始部分

1.出示小主人公，提问：今天老师带来了一个朋友，他叫楠楠。看，他怎么了?(在生气……)

2.今天他很生气，你从哪里看出来的?

3.我们从他的表情和动作看出来，他今天真的很生气。

4.猜猜他为什么会这么生气?

5.你们有过生气的时候吗?你什么时候会生气?生气的时候你有什么样的感觉?

小结：经常生气会影响自己的身体健康。

二、基本部分

1.楠楠生气了以后，又发生了哪些事情呢?生气好吗?为什么?

小结：经常生气除了会影响自己的身体健康，也会让身边的人不开心，更会让你失去朋友。

2.楠楠生气了，有没有什么好办法?我们一起看一看!

4.引导幼儿有节奏的做游戏“生气汤”。

5.引导幼儿做游戏把“生气汤”变成一锅“开心汤”。

三、结束部分

1.集体游戏“开心汤”。

2.引导幼儿自主小结：刚才我们做了两锅什么汤？都有什么作用？如果你或者你的朋友生气了，可以和他一起玩这个“开心汤”的游戏，让大家的心情都变快乐。

心情日记 篇7

天乌黑乌黑的，下了雨，雨点落到我的'脸上，我不知道那是泪水还是雨水。

那天，妈妈有事出去了。家里唯独我一人坐在写作台上。我在发呆，不知道干什么。

脑子里突然想到今天是五一劳动节呀！妈妈是劳动人民，今天是她的节日啊！于是，我就想用做饭来报答母亲。

来吧！“李大厨”我准备做饭了！虽然我从未下过厨，但是我有信心。“咣”！“叮”“咚”“轰”！切菜的声音成了交响曲。我信心大增，知道我一定能做好。虽然光炒个鸡蛋就被我废了5个鸡蛋、切菜时切住了手，血哗啦哗啦往外流，但我还是忍着剧痛做饭。“哎呀！怎么炒菜没放油！”我叫道。

我废了九牛二虎之力才把饭做好。虽然鸡蛋糊了、炒青菜忘了放油、汤没有味、土豆丝太咸……但我仍然等着妈妈回来。

“啪”门开了，妈妈回来了。她一进门就对我说：“怎么？怎么有饭？谁做的？”我高兴地说：“我！”本以为妈妈会表扬我，没想到他却说道：“作业写完了吗？复习、预习了吗？看作文了吗？你还有心思做饭？考试的时候考这个吗？你成绩一落万丈！还有心思做饭？……”得了，又唐僧了。我哭了，说道：“今天是五一！我想给你个惊喜！”“小屁孩，这不是你管的事，写作业去！”我呜呜跑出了家门……

天乌黑乌黑的，下了雨，雨点落到我的脸上，我不知那是泪水还是雨水。

心情日记 篇8

今天是个好日子，是我们舞蹈比赛的日子。

今天的天气也特别晴朗，我的心情格外地开心。今天可是我第一次外出比赛哦！地点在我没去过的乐清-——乐清金鼎大酒店。所以我非常兴奋。

经过两个小时的路程终于到达目的.地。虽然这是我第一次参加全国性大型舞蹈比赛，但是我一点儿也不害怕。化好了妆，就来到了比赛场地。开始比赛了，首先进行的是“恰恰舞”，接下来是“伦巴舞”、“牛仔舞”，看着一个个选手胸有成竹地入场，听着一曲曲激荡回响的音乐,我忽然紧张起来……

轮到我了，我紧张地跳着，生怕跳错了，终于把舞跳完了，我拿了一个第二名和一个第三名。

心情日记 篇9

可能，已经有很多人看过我的日记。觉得我是一个搞笑而又幽默的人。你们错了。我不是一个幽默又搞笑的人。而是一个为家庭而伤心的人。

可能有人会想我为什么要为家庭而伤心呐!我告诉你吧。 有时，我妈妈会给我的爸爸吵架，可能有人会想，这很正常啊，但是，你看过这几件事，你就觉得我妈是个只会乱说话的人。 今天晚上，妈妈就吵我说:看看你桌子上，乱的像猪圈一样，看看你床上，衣服扔的都是，难道你不知道吗?老师给我们布置了够我们写三小时的作业，甚至更多，你还说，看你的成绩，现在多差，你以前的成绩都在90分以上，现在成绩怎么这么差，我告诉你吧，因为我气死你，你总不给我自由，甚至不给我玩的时间，现在我的眼睛已经轻度近视了，我只是不敢给你说，怕你再给我施加压力，我现在哪有时间收拾我的房间，还有，我卷子上的题，我空下的，或者我写上的，你不确定的总是给我说错的答案，你给我说的答案都是错的，没有一个对的，老师还经常说我说:竟琳浩，看看你的'卷子上，都是错的，没有一个对的，现在，你给我说的答案我都用铅笔写，这样，就不用卷子上都是错的了。 因为我可以再改。看到这里，也可能有人会想，哎!你也太不孝顺了吧，但是，他的行为让我无法孝顺，她有时会吵我吵的连水都撒我身上，我就气的自己骑着电动车回老家了。会到老家，奶奶就问我，是不是有跟你妈吵架了，我说是的，有时我妈还骂我奶奶几句脏话，她自己都不尊敬老人还有脸说我，而且每次回到老家，爷爷看到了总会为我而抹泪。 而且，她在家里只会看那个抖音，看电视，自己做错了还怪我。 日记网里面的人可能会有人像我这样的人吧!天天只能伤心，背里偷着哭。 这篇日记是瞒着我妈写的，大家可能会有点不相信，这我都不管，我只知道我的实际情况是这样的就好了。

心情日记 篇10

犯同样的错误为什么只有我受到了很多的惩罚，写同样的作业为什么只有我……同样都是人，差生在你们的'眼中就是废物吗?

老师您怎么就是不理解我们差生呢?难道在您心目中好学生永远都是好学生吗?差生永远都是差生吗?同样是人，为什么值日总是差生值日，为什么?

这一切都是为什么?

作为一个差生就是一个废物吗?不懂的实事求是的人，制动的做出虚伪的表现……我认为他们连一个废物都不如!

为什么我们被认为公认的差生，虽然我是一个差生，但是我是一个实事求是的人。

希望老师能像物理学中的法线一样，既不偏向左边，也不偏向右边，公平公正。

心情日记 篇11

雨淅淅淋淋的下着，我打着伞向往常一样回家，马路上车水马龙，城市的繁华星光暗淡，汽车的喇叭无情的响着，风比平常大了，刺骨的吹在我的身上，我再次回到了这个垃圾屋，回首望了望，心中一阵隐痛，勾起了往年的回忆……

年幼的我，迎来了生命中的第一件贵重玩具，是爸爸辛辛苦苦赚钱买回来的，我爱不释手，对着它，生命的每一天获得了充实，但小孩总是这样，三天之后就没兴趣玩了，放在桌子上，每天晚上回家见到它，觉得很碍地方，就拿着给妈妈说：“妈妈帮我扔了吧，都不好玩的，我不想要了！”妈妈看着我，火冒三丈，正要一手打下来的.时候，爸爸拉住了妈妈，摇摇头。那件事真伤心

晚饭后妈妈再次问我：“确定不要了吗？”我坚定地摇了摇头。妈妈二话没说，连着垃圾一起倒了。一切像往常一样平静，日子过了两天，我无意中看见楼下的朋友在玩车，我忽然想起我的车，马上跑回家拿，可到了房间，看见空空的桌子，往日红红的影子不见了，我开始后悔了，车子的火红身影，和跑车线条，不断在我的脑海中出现。

“妈，我的车呢？扔去哪了？”“楼下垃圾房啊！”没等妈妈问我干什么，我已经冲下楼寻找，我在垃圾房里翻了一遍，都没有看见车在哪里，我沿着马路在路边找，雨不断下着，冰凉的打在我身上，像一把冰凉的剑刺进我心，可车的踪影我见都没见过，我坐在公园的椅子上，默默哭泣。

我现在都不知道我的车在哪里，在垃圾站？在草丛中？被人拿走了？已经粉碎了？还是在一个地方静静地躺着？我都不知道，但我知道一个道理，人只有在犯错时才会悔改，只有失去某样东西时才会珍惜。

回首望了望垃圾房，我的脸上多了两条泪痕。

那件事，真伤心！

心情日记 篇12

今天，我和妈妈去西瓜地干活。我本来不想去，可是妈妈说爸爸今日有事不能去，她自己一个人在山上会很寂寞的，想让我陪她去，我想也是，于是，吃过一点早饭，我就和妈妈上山了。

以前都是爸爸用车带着我和妈妈上山，但是今天爸爸要开会早早就走了，所以我和妈妈只能步行着。刚开始走了一小段路，我还没觉得有多累，可是没几分钟，我就累得不行了。可是看看妈妈，身上背着一个大大的背包，里面装了水和一些吃的`，还有雨伞、雨衣，手里还替我拎着一个小板凳，妈妈是不是比我还累呢？于是我就坚持着。走啊走，终于到了。

心情日记 篇13

当生命消逝，它便会在另一处落脚。

——题记

遥望着满天星辰，静谧的夜里，我似乎还相信那繁星点点中，有一个是属于你的生命。我用泪滴把思念淋得很亮，在心底，似乎又听见那段悠扬的箫音。泪眼朦胧中，仿佛又见你的笑颜。

依旧是那两间苍老的土房，灯光微亮，木头做的窗框散着古老的气息，那层白白的窗纸已经在风霜中显得脆弱易碎。那支箫沉睡了，和你一起尘封在箫管中，随时间老去。泥墙上的钟还在滴滴答答地走，若时光倒流……

那一天，我箭步如飞地冲进这里。前一秒，我匆忙不知该如何是好。前二秒，我心乱如麻，抽泣着失去你的消息。那一刻，仿佛全身上下每个细胞都凝成僵硬。第一眼，泪水决堤，我的视线里仅剩你慈爱的笑脸——却是一张冷冰冰的相片。身边都是呼唤你的声音。第二眼，脑海里浮出一幕幕关于你的记忆。那个用土黄粗糙的手指，吹着箫的你；那个看着小说，有声有色给我讲故事的你；那个责骂我不乖，吹胡子瞪眼的你……不知怎么，竟如此深刻地把所有零碎的记忆拼凑成了一段长长的`回忆。你曾经领着我走路，可现在你不在了，我长大了，想扶你走一回路，却再也没了机会。

你离开了，带着我的想念静静地走了。曾听说，当生命在人间终结时，天上会升起一颗星星。于是，那时我夜夜望着天上的星星，一看就是几个小时。我一直看，不停地找，那群繁星里哪个会是你。我想，你在遥远的另一端一定会看着我的成长。

当生命消逝，它便会在另一处落脚——每个人的心里。

心情日记15篇

文档处理是我们成功管理个人和家庭事务的重要工具，让脑子的知识充沛，阅读范文是很有必要的。高水平的范文，可以帮我们快速上手写作，我们听了一场关于“心情日记”的演讲让我们思考了很多，经过阅读本页你的认识会更加全面！

心情日记 篇1

暖暖午后

塞着耳机

在独自想你

望着天空

闭上双眼

脑中浮现出你的样子

犯贱的我

仍在想着

你曾经的好

却忘却了

无情的话语和那嘲讽的笑

耳边歌曲

已经循环过千百遍

莫名心痛

突然发现

我依然爱你

眼中液体

悄然滑落

却无力擦拭

夕阳残辉

洒在身上

怀念和你肩并肩走过的日子

心情日记 篇2

我的期待，注定让眼泪结束。有些事，有些人，同一句话，不同的回应，让你明白什么是真心。

真心的会想到你的处境，想到你的伤，然后适当适合合理的顺其自然的关心。

有些人，只懂得跟你抱怨，只会让你去安慰，你却发现，每次你跟她讲心里话，她都不会放心上，不用站在你的角度想。久了你也就明白，你只是她的垃圾回收站，她从来没打算分担你的烦恼。你开始懂得收藏了心事。

好久没有联系，久到我担心你忘了我。可是你却告诉我，没有，我是在干嘛。我跟你讲一件事，你会淡淡关心的关心到我想要你关心的，这足够了。我知道你像我一样，不喜欢抱怨太多，喜欢把心事往心里面藏，我只有你偶尔的关心就好。

有些人永远只懂麻烦你，可是当你有一天需要她们帮忙时，你从来都不开口了。为什么，因为遥远的记忆并没有消失。有天，你鼓足勇气请求别人帮忙时，别人说那是你自己的事。对的，你开始觉得一切的事都是自己的事，哪怕自己承受不了，做不来，也不要去打扰别人，也许这个别人是很多的人。

可是，这么久的时间，这么漫长的道路，并不是所有的事都是可以一个人扛的。于是，你的眼泪往心里流，越发的委屈。

还好，你人品好，交了个时光中的朋友，她没有忘记你，她各个节日都会问候你，她会真心的说即使我们认识那么久了，但是有些事还是要说的，有些话还是要说的，朋友还是要交谈的，那一刻，你明白了自己之前遇到的别人不是属于朋友范畴的人。她们真的只是不会顾虑到你的人，那么你又何必那么受伤。

有些地方，一开始很向往，可是久了，你却越发觉得陌生。是啊，因为不是心灵的契合没办法让人不陌生。开始明白什么是月是故乡明。

为什么说越久的朋友越好。因为人是有感觉的，谁真的关心你，谁只把你当半桶水的朋友，你知道。人开始敏感，是因为周围的处境让她觉得有敌意，确实存在着不好的分子。要不然谁不会是天真的，这年头，天真早已远离，人的面目，轻而易举就出现。

不过，这样也好，不用浪费太多时间去看明白一个人。然后你也懂得抉择。

我开始不委屈自己，我开始懂得珍惜，我开始懂得放弃，一切都是有因有果。你的结局我的抉择。我可以选择谁留下我的世界里。

心情日记 篇3

正常人无法理解不正常人的所思所做，那是因为你的思维是正常的，他们的思维是不正常的。

正常的不理解不正常的，这很不正常。那是因为你把自己当作了不正常的，你此时已经由正常而变为不正常的了，而你自己还以为自己是在正常思维之中，这不是很好笑吗？。又何必还为自己不理解那些不正常的人和事而表示自己的不可理喻甚至是嘲笑呢？

莫要用你正常的思维来思考不正常的思维。那些不正常思维的产生，也是很正常的，就像你认为正常的思维的存在是很正常的一样正常。

唯此，你方可理解正常的人和事是正常的，不正常的人和事也是很正常的。

既然都是正常的，又还有什么必要来表示自己对某些人和事的不理解呢？啊，原来都应该是可以理解的，没有什么是不可以理解的。你对不可理解的人和事，表示自己的不理解，那只能说明你已经无法理解啊！你都已经成为无法理解的人了，你又何必还要去理解你认为无法理解的人和事呢？有时啊，最不能理解的还是自己啊！

心情日记 篇4

最近回了趟家，感觉家乡似乎有所改变，又似乎毫无变化。

回家的路要经过新建的小区，看样子又有几座高楼崛地而起，怕是要挡住我望向油菜花田的眼睛。车站附近又多了几个摊贩，叫卖的嗓门一个比一个大，好像在进行一场激烈的比赛。

以前破旧不堪的公交站牌如今也是焕然一新，连座椅都更加牢固了。以前浪漫的.婚纱摄影店现在都变成了人声鼎沸的火锅城。路过曾经的学校，却再也找不到上学时经常逛的文具店了。

然而一切的改变就在我开门的刹那消失得无影无踪。

妈妈切菜的声音，爸爸翻阅报纸的声音，客厅电视的声音，厨房冰箱的声音，还有窗前风铃的声音，一如往昔。

面对妈妈的唠叨，爸爸还是一如既往的笑而不答。面对爸爸的木讷笨拙，妈妈还是一如既往的怒目而视。虽然欢乐里夹杂着些许琐碎，但这琐碎里却满是快乐与幸福。

原来改变的仅仅是外面的世界，不变的是对家眷恋的那颗心。平凡如你我，对家总有剪不断的情，放不下的心，停不了的颂吟。

心情日记 篇5

希望是什么？是泥土中的一颗种子，会随着时光的流逝，慢慢发芽，最后根深蒂固，还是一棵尘土，风一吹，就消失的无影无踪？在我看来，它是一件盔甲，当我“穿”上它后，不管遇到多大的困难都不怕，因为我明白只要有希望，就会有一个坚强的后盾在随时提醒你：你的希望还没破灭，不要放弃，只要有希望，就会有成功的一天。

如果你要问我是谁？告诉你，我十分渺小，我只是这城市中随处可见，但人们却有离不开我的精灵——眼睛，我的任务就是帮助人们来看清这个世界。

我原本并不健康，我的主人因为早产的缘故，一出生就看不见这大千世界的繁花似锦。当然，我也并不知道这世界到底长什么样，所以那时的我只希望能有好心人治好我的主人。让我看看这世界。

工夫不负有心人，在若干年之后，终于有人捐献了眼角膜，使我的主人可以复明。当然我也十分兴奋，因为我的希望实现了。在我看到这世界后，我傻眼了，原本在我想象中这么美好的世界，竟然是这样的一幅景象——路上到处都是车辆，尘土在路上自由飞翔；道路两旁的小河中，没有一条鱼，有的只是数不清的塑料袋；原本想象中蓝得发紫的天空，也被烟尘渲染成了灰色。

于是我又希望着，能有一天，人类会重视这些污染，将城市变得更加美好。随着时间的流逝，渐渐地，我看到了许多人在街道上打扫卫生，大多数都穿着带有“环保工人”字样衣服的人，偶尔也会有戴着红领巾的人在街道上又唱又蹦的打扫。我十分的欣慰，但令我开心的还不只这一件。因为有一天我偶然地在电视中得知，国家将要实行“限塑令”。这些，更加让我坚信，只要有希望，不放弃希望，那么，总有一天它会实现。

心情日记 篇6

八月，一个人们看起来很吉利的月份，在八月我拥有了一份只有一个月的爱情。八月，我们相遇，相知，相爱。从甜蜜的开始到暗淡的结束。也许我只是你回家探亲遇到的一次意外邂逅。有人说爱情是善变的，不知道究竟是哪里出了问题，为什么你会变得这么快。从刚开始的守护渐渐的变成了疏离。弄不懂，看不清。也许我至始至终都没有走进过你的心里，也许我只是你邂逅的一段美丽回八月，一个人们看起来很吉利的月份，在八月我拥有了一份只有一个月的爱情。八月，我们相遇，相知，相爱。从甜蜜的开始到暗淡的结束。也许我只是你回家探亲遇到的一次意外邂逅。有人说爱情是善变的，不知道究竟是哪里出了问题，为什么你会变得这么快。从刚开始的守护渐渐的变成了疏离。弄不懂，看不清。也许我至始至终都没有走进过你的心里，也许我只是你邂逅的一段美丽回忆而已！当最初的激情过后，剩下的就只是平淡和疏离。很明白我们的爱情不会有结果，也明白如果继续下去只会让伤害加深。也许就这样让你静静的离开，我什么都不问，什么都不讲就是最好的结局！

曾经以为自己真的不在乎，可是真正到了失去的那一刻，才明白，原来自己也会舍不得。但是就算是在舍不得我也不会让自己爱的很卑微，如果你的心里真的没有我，我会洒脱的选择放手！

原来爱情是如此短暂的东西，来无影亦去无踪！

明天，又会是晴天。

就算在没有你的天空下，我一样能活出自己的风采！

心情日记 篇7

我是突然闯入其中的，带着迷茫，带着求索。起初的几天，我总是显得和那里的一切彼此感觉陌生，还有一点点的格格不入。

那是我才高二的时候，只记得那是段灰色的日子啊，将近门门红灯的成绩单，一个破烂不堪的书包，和包包里几乎装满的杂物，还有那备受冷落、崭新如初的课本。

我总是那样地喜欢给人突然的意外，我在那个灰色的日子里，突然去学了画画。以后的生活，大半围绕在身边的是画板和一堆各样的笔，以及不知道从哪里弄来的，不知道过会又要被哪个师兄师姐拿走的铅笔刀。我们还有个“师傅”，在画室大家都喜欢这样叫，但在学校看见了他，还是要叫老师的。师傅姓王，和父亲一般年纪，对我很关照，一直很关照，而我也是一直让他头疼的学生，学艺生活的小细节会让人以为，我去就是让他操心的，但是在我看来，至今他仍旧像是一块三棱锥，不同的角度去看他，总是能透出不同的光彩。印象里的严厉不多，温情不少，耳边常伴的是各式各样的教导。

画室是一个说大不大，说小也不小的屋子，里面装着的，除了我的兄弟姐妹，还有太多太多难以用语言去描述与估量的东西，在我学画后很久的一段日子里，我一直都还不知道画室的名字，在我以为，画室就是画室，而我所接触的，只有画室而已。不记得是哪个时候，什么原因，我停笔出门，一下坐在地上，随便抬头看看才发现，原来自己用很多时间待的画室是有名字的，只是我一直忽略了，从来没有抬起头去看过，那天以后我知道了，我是达芬画室的最小徒弟，而那时的我也并不知道，在以后我会在异乡或者朋友面前时常说起，是达芬出来的。

在达芬，在我终于可以很工整地画出一副素描或是画一副很有感觉的水粉，总是会沾沾自喜，但是随意的偏偏脑袋，看身边的人，好像都赶在我前面，失落总是不可避免的，但是我却一直走了下来，尽管中间有人来也有人走，甚至有人放弃，我一直走下来倒不是我有多坚定，是因为我身边总是有鼓励的声音，我的师傅，还用对我同样重要的师娘，我的师兄师姐，达芬里每个人都有外号，或者应该说是一种爱称，至于我的师傅，我们会很调皮的抱着他的肩喊老王，调皮捣蛋在适当的尺度内，在达芬是被包容的，或许我们的老王，会把那些当作可爱与个性，要么老王在心里还是和我们一样年轻的。

在画室的日子很充实，所以过的很快，尽管我来的很晚，几乎赶不上高考的末班车，但是我还是一点点追上了我的师兄们，我很喜欢我们在画画时，笔尖与纸面摩擦的细小声音，每个人的声音都不一样，因为每个人风格都不一样。我们都投入在画面中时，画室是安静的，咬耳朵的声音也会有，总有这个那个的原因和理由让我们开口，在被捉个现行后还死不承认，到后来，小范围的讨论直接被老王肯定和允许了，虽然条件放宽，要求没变，要求就是不要去说废话，其实，老王不知道的是，我们这样大的一群人在一起，十句里九句基本上都是能和废话扯上关系的。

达芬里有自己的氛围和习惯，可能当我还在画室里还不会感觉到，当我为了高考到异乡专门学画画时，在一个新的画室和坐满来自各地和我为一样目的到一起来的人群中间，才体会到自己身上的烙印，我是达芬出来的，身上的烙印亦是。可我却不知道去怎么样表达那样的感觉。或许说多了，就没意思了。

就在高考艺术类省内考试快要临近的时候，忽然整个寝室的`兄弟都收到一条信息，落款是“立哥”，内容已经忘却，大抵是鼓励之类的话语，但是立哥却被我们学会了。立哥在紧张的考试前用自己幽了一默，丢开紧张的同时，也丢开了老王这个用了很久的外号，现在叫立哥。

现在我已经考上了一所还可以的大学，让很多对我有看法的人又意外了一把，但是我的达芬，我的立哥还是那样的平静，就像那些平淡充实的日子，在画室里握着铅笔在纸上来回，好似一切顺其自然，对我的成绩，师傅老王还是会觉得很欣慰，我是最让他操心和关照的学生，看见我总是会笑眯眯，还不忘再勉励我几句，考后安逸的日子难免让我得意忘形，小小勉励也让我平心静气。忽然觉得我的画室，和画室里的或人或物，都是那样能让人感触颇多，画室里的东西再看，滋味已经和以前大不相同，那张我从角落拾来的画板跟我考完最后一场后，现在静静靠在画室的角落，上面有我的记号，还有许多各样的记号，亦或是创伤，画室的墙面上有我涂鸦的痕迹也有我用不知谁的小刀刻的一个一个小洞。

心情日记 篇8

很久以前山村里面有位醉汉，俗说大汉，就是他可以每天都喝得烂醉如泥。村里面哪里有酒喝，哪里就有他的存在。

前不久，有户人家娶儿媳，这位醉汉也来凑热闹，他这天可开心哦，有吃有喝嘛！不开心才怪哩！其实他的酒量并不是很好。这天中午喝了快一个钟了，他也喝醉了，吃饱了，起身要走的时候，也没有人留他。他一个人一边走一边说：“好酒，好酒，好酒，老婆儿子有这么好就好了。哈哈……”当他走到田坎边上时，一只脚没有踩稳，一个翻身就掉进田沟里了，田沟还在流水，他躺在田沟里面睡着，田沟里的水流进他的嘴里，他指手划脚步的说：“不喝了，真的不喝了。”但是田沟里的水并没有这么听话，还是一直流里他的嘴里，他这时很生气的说：“再灌我喝的人，我跟他没完。”就这样，他一直说着“不喝了，不喝了……”水也一直流里他的嘴里。

还有一次，他去圩镇买东西，顺便买了一瓶白酒，就这样自饮，很快就喝醉了。这时他要回去了，他回家的路一直是下坡，他骑着他的“铁犁”一直走啊走的，很不稳定，随时可能有生命危险。在第一段下坡路时，他就掉下来了，睡在路边，“铁犁”由于惯性还会走一段路，才会停下来，可是这时他说“你先走吧，我随后就到，你在前面的分差路口等我就行了。”

人生有几何，希望那些爱喝酒的朋友们，不要以这个醉汉为榜样，不要有今朝有酒今朝醉的想法。想想人活在世上，应该多做有意义的事。

心情日记 篇9

如今的夏天，不同以往的干燥，空气压的人喘不过气。树林里囚禁着的影子，就这样一点一点被蒸发。不论走在哪儿，都不知道该把视线放在哪里。

路上行人依旧，闲时两两三三，多时人头攒海。这时候，大概是比较平静的时候吧。逆流的人潮，微不足道的影子，一步一步的被冲散，在努力回到自己的轨道，再被冲散....幸好，有始有终。等到潮落，自然多了一份喘息。我在害怕什么？呵呵，我自己都不知道，又为什么要害怕。

抬起头，看到对面女孩儿的目光，却又不自觉的低下头，快步流过。大概，是因为不适合的吧。

这树林里，是唯一可以稍稍放松一点的地方。我在心里祈祷，鸟儿不要怪我扰了他们的谈情说爱就好，我只是，略做停留。就像，无处可放的目光，曾经可以那么执着于一处，如今，却没了焦点。

不是我想离开，而是看不到可以让我多眨几次眼睛的留恋。

心情日记 篇10

她一口气冲上了小山岗，真想就此了结了自己的一生，但最终没有这样做，不是她惜自己的命而是不能，襁褓中的婴儿成了她的牵挂，她的希望，维系她生命的稻草，他们已经失去了父亲，难道还要再失去母亲？让他们步自己的后尘？

她泪眼婆娑嘴唇颤抖着，深秋季节的天仿佛映衬着她的心情，漫天的落叶在萧瑟的狂风中飞舞，带着丝丝的哀怨坠像大地，即将西落的太阳仿佛在宣告一天的结束是否在暗示着——你也该结束了。

思绪飞到了十年前他正和邻家女孩玩过家家，隔壁村的一位叔叔，也是爸爸的好友急匆匆的朝着自己院子冲来，年幼的她虽不知道出了什么大事，但看叔叔慌张的神情便知不是什么好事，紧接着不到二分钟屋子里传来了母亲嗷嚎大哭的声音，这也宣告了她苦难命运的开始。

原来父亲工作的煤窑出事了，遇难者有三人，父亲是其中一个，被工友抬出来的时候已经为时已晚。黑煤窑老板因为付不起这么多人的丧葬抚恤，锒铛入狱了。那年她11岁。

接下来就是后事的处理，姐姐和两个哥哥哭的一塌糊涂，母亲哭的几次晕倒只有她该玩玩该吃吃因为那个时候他太小了不知道苦难的生活正在像自己招手。

80年代家家都不富裕，对于母亲一个农村女人来说带着四个孩子过日子生活的拮据程度是可想而知的。母亲身体本来就不好经历父亲突如其来的横祸后这个本来就不富裕的家庭现在真的可以说是雪上加霜。但是家里需要吃饭，于是乎16岁的姐姐经人介绍嫁给了邻村的一个小伙子，结束了她的少女生涯，接下来的日子紧靠母亲那羸弱的身体早出晚归干着农活维系着，生活的苦不言而喻。父亲去世后的第二年秋天，有人给母亲介绍了邻村的一个光棍，出于家庭的压力，几个月后这个所谓叔叔的人来到了家里，起初的几个月日子好像好过了很多叔叔可以帮着干点农活，喂喂牲畜，母亲的脸上偶尔会露出笑脸，兄妹几个也会偶尔吃到一些桃酥，这对于他们来说可以说是活在了天堂。好景不长继父爱喝酒的本性慢慢的暴露了出来，好吃懒做的秉性也显露无疑，母亲经常是敢怒不敢言，怕吓着孩子们但时间久了继父更是变本加厉发展到最后经常在喝醉后对母亲拳打脚踢，嘴里不干不净的骂着带着拖油瓶之类的话，这还不是最使母亲难受的，几次三番偌大的巴掌打在兄妹几个的脸上之后母亲找了村里的领导结束了这段短暂的孽缘，那年他14。生活在回到了之前的拮据又多了继父留下的阴影中继续着................

1995年16岁的她第一次听从外边回来的同村打工妹说可以到饭馆刷盘子洗碗挣钱，她动心了，看着母亲日渐斑白的头发两个哥哥也到了娶媳妇的年龄，她也想为家里出一份力，她竭力说服了母亲便加入了打工的潮流，饭店老板以年龄不够不敢雇佣童工为由把工资压到了最低，一个月管吃管住200元。对于他来说200元简直可以说是天文数字，这笔钱可以帮家里买米买面买洗漱用品可以帮哥哥换双布鞋可以............她乐坏了，就这样开始了她的打工生涯，由于没有什么文化她干的总是最苦最累的活，但她不怕苦，想到一个月两百元的工资她都能从睡梦中乐醒。她肯吃苦又能干，慢慢的工资也从200元到250到300到500元。

1998年她19岁在饭店能挣500元，他成了家里赚钱的主力，老实巴交的哥哥们还是在村里过着面朝黄土背朝天的日子，没有文化使得他们到镇上都显得那样的唯唯诺诺，看着哥哥们的样子能为母亲撑起一片天，成为他生活的追求与目标，她的坚强能吃苦，她的心灵手巧深深的打动着饭馆每个人的心，同时也被年轻能干的大厨看在眼里，疼在心里，他承诺要和她一起撑起那个家，同年他和憨厚朴实的大厨小伙恋爱了，他是他值得托付终身的人，是可以帮他撑起一片天帮他扛起家庭重任的人，20xx年他们结婚了，她以为她的幸福生活开始了。婚后真的过了几天惬意的日子，体贴入微的老公，还算不错的家庭收入，生活稳定后20xx年她怀孕了，这个时候真的可以说是皆大欢喜，哥哥找了本村善良的姑娘准备结婚了，她B超了还是怀孕的双胞胎，人们都说她的苦日子要尽了。然而老天就像和她在开一个大大的玩笑一样，就在孩子出生后的几天，老公在一次帮助朋友搬家的过程中因车祸撒手人寰了现年她22岁。

苍天啊大地啊我该怎么办，哭喊声在山谷回荡着久久久久..........

他踉踉跄跄回到了家里看着焦急的亲人看着嗷嗷待哺的婴儿晕了过去，醒来后已经是两天后，逝者已走，生者还得继续，萎靡了几天后她振作了起来，为了母亲为了孩子，只有自己坚强自己强大他们才有一线生机，就这样孩子刚过满月后她筹集了自己所有的积蓄，告别了孩子和母亲去了省城他要学厨艺老公生前的职业，她要用它来抚育自己的孩子，养活自己的母亲，半年后她学成归来，问亲戚朋友借了钱开起了自己的小饭馆，她成了最年轻的单亲妈妈，最美厨娘，最坚强的女人。

十年过去了再次见到她的时候她已是当地一家小有名气的饭店的老板，生意很红火，孩子们上小学了，学习成绩还不错，30刚出头的她看上去那样的成熟与干练，她又结婚了老公是当地一所中学的老师，对孩子们很好，她自己也在业余时间上了夜大，母亲现在和她一起过顺便帮着照看照看饭店。看着她的脸真的很难想象她之前有过那样的遭遇。或许这真的是“天将降大任于斯人也必先苦其心志劳其筋骨饿其体肤”

我不禁感慨这是多么坚强的一个女人，她在人生最关键最需要呵护的阶段失去了生命中最重要的两个男人，但她没有气馁，没有被生活的困难所吓倒，仍在坚强的履行着自己的责任承担着自己的义务，我不禁心生敬意，有多少次我们在同样的年龄段遇到挫折只会哭鼻子，有多少次我们伸手要着父母的钱觉得是理所当然，有多少次我们..........是啊生活中不怕摔跤，不怕碰壁，怕的是我们没有面对挫折的勇气，没有勇于承担的决心。

心情日记 篇11

一句简单的话语，承载着无数的情。

“下午见！”多么简单的话语，可是却很难说出口，亦或者根本没这个意识。一生这么长，可是又有谁对你说过一句“下午见！”，“明天见！”？又有多少人是真心待你？又有多少人真心为你着想？恐怕没有几个吧。

有句话说的好：知人知面不知心。是啊，长的清纯甜美，妖娆迷人，可你知道她内心的世界吗？答案无疑是不知道。所以我不敢相信任何人，头一次错了，有改正的，可，又错了，怎么办呢？

我是傻，我是笨，我承认我很没心没肺，我根本不知道谁可信，谁不可信，谁可交，谁不可交。怎么判断呢，我不知道，啊！我不知道，谁可以教教我？我不想受伤害，我受的已经够多了，至少，在我来说是的。人的一生中又有多少日子是可以傻过去的呢？

现在的我，什么都不信了。即使一句下午好，她依然能温暖，修补我那已经破碎不堪的心。我已经不知道自己有什么了，所以珍惜现在的，是我所能做的，也是我唯一能做的。我不想现在的温馨，哪怕一点点，都离我而去。

心情日记 篇12

又一次梦见了你，每次梦见你，我都觉得自己好幸福。

有人说，谁出现在你的梦里就代表那个人在想你。

虽然我不知道是否是真的，但我只能这样安慰着自己了。

少年，你一定不知道出现在我梦里的你有多么的勇敢，你的一举一动都让我很感动。

如果在现实中，你也会那么的爱我，喜欢我就好了。

昨天的梦大概是这样的，我无意中去了你家，但是我不知道有个女人也在你家，那个女人应该是别人介绍给你做女朋友的吧！但是你不喜欢她，反而很喜欢我，就连你爸爸妈妈也非常喜欢我，他们还带我去你的卧室休息呢？因为当时你不在家，所以，是你爸爸妈妈招待的我。

就在我满心欢喜的时候，突然发现我的一个姐妹也非常喜欢你，还向你表白了呢？我没想到，在她向你表白的时候你会逃跑，我和她还有其它的人都去追你，但是我没找到你，当时我好着急，正好要吃饭了，我回我家去做饭吃，快做好的时候你竟然跑来了我家来找我，你不知道当时我好开心哦，可就在这个时候我醒来了，如果我不醒来，接下来会发生什么呢？我很想知道，我想把这个梦一直做下去，做到现实中来。

可是，在现实中，我不知道你会不会接受我。

你离开我之后发生了很多很多事情，那段时间应该是我最糟糕，最狼狈的时候了吧！我没想到，你离开了那么久，可我一点都没忘记你，反而更加的想念你。

我的第一次没了，这样的我，你还会要吗？我相信，没有人会接受自己的女朋友不是处*吧！不要说你接受不了！就连我自己都接受不了这样的我。

可我一点都不怪谁，只能怪自己，也是因为这样，我才会知道原来我的心里一直住着你，我释怀不了你的离开。

我用另外一段感情证明了你还在我的心里，可也就是那段感情毁了我的清白、未来、还有幸福。

虽然你偶尔还会找我聊天，可每次你找我聊天，我的心就会痛一次。

如果我的清白还在，我不敢说我能好好的把握你，但至少我还有勇气告诉你，我还爱你，我一直爱的人就是你，从始至终，没有变过。

你知道吗？在你的面前，我没有一点尊严可言。

我有一点点可以确定，在你的心里，应该还是有我的，虽然当时说离开的人是你，但是我知道，是因为我说错话了，我不该那样说。

可如果当时我知道，在你的心里，我就是你的女朋友，我才不会拿我的男朋友去开其它女生的玩笑。

如果我不喜欢你的话，我怎么会那么主动的去追你呢？每天晚上就抱着手机傻傻的等你陪我聊天。

有人说，一个男的长得再不好看,追女的追久了女生都会感动最后和他在一起,可是如果一个男生对女生没感觉,那就是一直没感觉.我觉得这句话说的很对，你应该不是对我很有感觉吧！但也不能说完全没有感觉，因为你自己都说过，当时我们处的时候你就发现我们聊的还比较来，我也知道你的性格，如果你不喜欢的`话，你是绝对不会处感情的。

我在想，如果5月份我回去的那次，我们见面了，那么我的清白一定不会被毁，也或许我们陌路了。

虽然会陌路，但是也可以让我们彼此都死心，不会像现在这样，一颗心悬着的。

我就是这样的人，伤我的时候别太轻，要狠要绝，我怕忘不了你，我更怕自己死不了心。

我的心不死，我就一直都忘记不了你。

我爱的少年，能不能原谅我所有的过错，还能听你说爱我，抱紧我呢？

心情日记 篇13

今天是个特别的日子，阳光明媚，心情格外美好。我决定写下这份心情日记，记录下这一天的点点滴滴。

早晨，我从床上醒来，感受到一股清新的空气迎面而来，窗外一片生机勃勃的景象。我伸了个懒腰，微笑着起身。梳洗完毕后，我穿上了心爱的粉色连衣裙，感觉亲切而舒适。镜子里的自己，眉眼含笑，洋溢着生活的美好。

我走出家门，暖风轻轻拂过脸庞，给我带来了无限的宁静和快乐。呼吸着新鲜的空气，我感到心旷神怡。走在街上，我看到街道两旁的树木已经发芽，露出了嫩绿的叶尖。鸟儿婉转的歌声响起，使整个街区充满了欢快的氛围。我不由自主地跟着节奏摆动着身体，贴近大自然，感受大自然的温暖和活力。

上午，我去了市中心的花市，心情愉悦地浏览鲜花、盆栽和花器。各种色彩的花朵争奇斗艳，吸引了许多人的目光。我被五彩斑斓的花海深深吸引，迈着轻盈的步伐向前走去。每一朵花朵都生机勃勃，芳香四溢。我绕过一束鲜红的玫瑰，忍不住伸手触摸了一下，那柔软而细腻的花瓣让我感到无比幸福。我决定买下这束美丽的玫瑰，送给心爱的人，表达我对他的深深的思念和爱意。

中午，我和朋友约好一起去品尝一家新开的餐厅。这家餐厅别具一格，氛围温馨，装饰别致。我们点了几道招牌菜品，其中最出色的是一道香辣虾。虾肉鲜嫩，香辣的味道让人胃口大开。我和朋友边品尝美食，边谈笑风生。每每回味那一口口美味的瞬间，我感受到了满足和幸福。美食的陪伴让友情更加深厚，也增进了我对生活的热爱。

下午，我在家中翻出了几本久未翻阅的书籍。这些书籍伴随了我许多年，其中记录了我成长的点点滴滴。翻开一页又一页，我仿佛回到了年少时的阳光下，那时对未来充满无限的憧憬。书中的故事温暖着我的心房，让我重新拾起了美好的回忆。我沉浸在书海中，享受那种静谧和陶醉，感受到书本所带来的心灵愉悦。

晚上，我和家人一起在家里度过了温馨的时光。我们一起做了一顿丰盛的晚餐，品尝着妈妈手艺的家常菜。家人的陪伴是我最大的幸福，他们的笑容是我最美的风景。我们一起谈笑风生，分享了一天的喜怒哀乐。无论是爸爸的幽默，妈妈的温柔还是兄弟姐妹之间的争吵与和解，每一刻都流露着家庭的温暖。我感受到了无尽的爱意，也更加珍惜眼前拥有的一切。

夜晚，我静静地躺在床上，回忆着这一天的点滴。我的心情依旧欢快而满足。阳光下的早晨，花市的浪漫，美食的享受，书籍的陪伴，家人的温暖，每一个瞬间都让我感受到生活的美好和幸福。我打开电脑，开始写下这篇心情日记，希望通过文字记录，将这份美好留存在心中。

心情日记记录了一天中美好的瞬间，它见证了我对生活的感激与热爱。每一天都是一个新的开始，我希望每天都能保持这份开心和快乐，与身边的人分享美好，创造更多的回忆。生活在每一个当下，珍惜每一个瞬间，让心情日记变成生活的写照。

心情日记 篇14

我要讲述的是一段美好的恋爱，一段美妙的陪伴，一段不顾一切的告白。

奶奶是第一个将画笔交到我手上的人，在我还不能理解绘画是什么的时候，奶奶告诉我蓝色的是天，绿色的是树，红色的是花······就这样，一个个颜色，跳进了我的生命，从此不曾离开。

童年的时光，我们从未分离，不知道用完了多少只铅笔，不知道画满了多少张纸。在你的陪伴下，我是安静的，是充实的。母亲忙于工作，常常无暇照顾我，我只能趴在一台旧式的缝纫机上，铺开一张纸，拿上一只铅笔，一待就是一天。每当有人走过，都会默默地站在我身后看着我涂鸦，形成了一种无声的默契。他们常常在母亲面前夸赞我不调皮，不吵不闹，母亲总是笑而不语。

随着年龄的增长，手中的画笔从普通的铅笔，变成了当时流行的彩色铅笔，更多的颜色流入了我的画纸，我也无师自通了削铅笔。即使割破了手指，也只是默默地裹上一层棉布，默默地继续我的“创作”。直到晚上回家时，才发现血液在棉布上凝固，死死地粘在皮肤上。

开始上学后，我开始尝试着学习一些基本的绘画技巧：素描，水粉，国画······但是，我似乎不适合那样一板一眼，循规蹈矩地按照步骤绘画。绘画在我心中是自由的，没有任何约束，不需要任何刻意的步骤，只需要心情的舒张，这才是它的迷人之处。一年后，我便放弃了相应的课程学习，依旧喜欢没有目的与主题的涂鸦。

虽然是这样毫无章法地绘画，却得到了很多人的肯定，我也开始变成了美术老师的宠儿。而我的各种突发奇想的涂鸦，也开始被老师用于参加各类比赛。还记得展览在小学橱窗的一张手抄报，获得了读书周绘画的一等奖，也是我第一次被大家所肯定的作品。此后，教室的墙壁上，学校的黑板，橱窗，开始慢慢出现我的足迹，我以此为傲，他们都是见证者，见证着我与它的相知。

走进高中大门，画笔不再是我手中唯一的文具了，单调的黑色挤满了我的生活。写字的时间开始增加，最后完全将绘画的时间挤出了我的生活。高三那年，是我最痛苦的一年，手指上冒出的茧，书本上唯一的彩色就是画满的标记，我将画笔放在了笔筒里，只有周末才能与它腻腻歪歪片刻，但很快也被父母夺去。

灰色的高中一结束，我就迫不及待地拿出来画笔和画板，虽然这是一些没有任何艺术价值的涂鸦，但是，我用这三个月的时间去满足内心对绘画的渴望。就像部分同学积压了三年的仰慕之情，在高考最后一门铃声响起的时候，倾泻而出，在毕业之前说出心声。

那是我对画笔最诚恳的感情，是我最长情的告白。

大学，是这段恋爱发展最适宜的时期，我开始用生活费给自己买各种画具，尝试各种画风，因此，我认识了许多与我有着同样爱好的人。

画笔给我带来了大一丰富的生活。一个小小办公室，一个小小橱柜，无数颜色被关押在里面，一个十几平米的空间，成了我在这个陌生城市的家。我开始将我除了上课以外的时间全部放在这里，每一次推开门，拿起笔，世界上就只剩下了我与我的画笔。

这是美好的独处，也是最好的陪伴。

在这里，我认识了志同道合的人，他们有的是专业学习绘画的，也有和我一样全靠一腔热血的，不管理由为何，我们相聚在这里。他们教会了我很多，对颜色的把握，对线条的掌控，对用具的挑选······

常常有人问我：天天画，对着这些颜色，你不烦吗？

我摇摇头，从我与画笔相遇那天起，便没有厌烦这样的词汇，与它在一起，每天都是崭新的，每一次不同色彩的碰撞，都让我感到无比激动，它所散发出来的魅力，让我难以抗拒。

也许，这是我的热恋，是我对画笔最无法舍弃的依赖，我甚至无法想象没有它的生活。

没有一段恋爱可以只有快乐，没有伤心难过，即使我对画笔爱的那样热烈，也无法避免一些痛苦。大学生活中，我遇到的高手越来越多，有人擅长工笔，有人擅长水粉，有人热爱水彩，有人拔尖于国画······他们让我羡慕，让我嫉妒。我也开始尝试着学习，这过程是痛苦而又漫长的。即使此刻，我的手边也正放着一本《水彩画手绘教室——花卉篇》。因为爱的深沉，我总觉得不够——远远不够了解绘画，永远得不到满足。即使每一次尝试都是缓慢而又艰难，我也愿意与它靠近。

一次练笔，三四个小时；一张海报，七八个小时；一张图，三四天······我毫不吝啬地在绘画上挥霍着时间。如果画上一年才能靠近你一厘米，我愿意画上一生，只求与你无限接近。

这是我最慎重的选择，也是一生的承诺。

我的青春，绘画占据了最美好的时光。我可以坐在自己的小书桌前，从日出开始握笔，直到夕阳西下，直到月挂树梢，也不会疲倦。母亲常常给我打电话，总会问一句：在干什么呀？我常常欢快的回答：还能干什么？母亲心领神会地笑了，不忘提醒我别画着忘记了吃饭。在父母眼中，绘画时的我永远是快乐的，永远是最美的！

我一直感谢着，感谢我能喜欢上绘画，这份感激之情常常充溢着我的心灵，让我觉得我是那样幸运。

记得我最近看的一本书中有这样一句话：“不是因为在最美好的时光遇上了你，而是因为遇到了你才有了最美好的时光。”我与画笔就是如此！

与画笔谈一场恋爱，即使长达一生，我也甘之如始！

心情日记 篇15

我常想微微闭上双眼

用耳感受这个世界的所有

我常想止住脚步

用心想象梦中期待的一切

我也常想撇开束缚的枷锁

不管有形与无形的

不管施加与自找的

行随所心

动随所想

可生活是在允许你行动

却只能允许你行动的有限

让人始终越发感觉

破局之路无比冗长

布局之路却又遥遥难及

不得已又处在了

抉择的十字路口

是用情绪左右思维

不自觉成为

不了了之的堕落

还是用心态保定理性的思考

冲破固性

创造夏的暖阳、水的轻波

其实

散尽晨雾

不管多么苦闷难耐

还是要看

且行且待的人生态度

还是要看

亦苦亦甜的践行探索

还是要看

始终如一的永不放弃

愉快的周末日记(经典14篇)

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愉快的周末日记 篇1

这个周末我非常开心，由于我最喜欢的双休日又来了，这个礼拜很特别，由于我的奶奶来我家了，更让我开心的是我一直在郑州上学的姐姐终于回来了，我开心的恨不得蹦起来。

我的姐姐一米六六，体重大概五十八公斤，是个拥有“洪荒之力”的锦绣的小姐姐，她有良多爱好，好比画画，舞蹈和钢琴她就不会做饭我也真的是醉了。

我的这个周末超级特别，我也非常开心。

愉快的周末日记 篇2

今天的天气晴空万里，但我的心情却乌云密布。这是为什么呢?那还得从星期五下午讲起。

星期五下午，我做完值日。拖着疲倦的身子回到了家中。我躺在床上，心想总算到了周末，终于可以好好休息一下了。可这种美梦只维持了两秒，又很快被残酷的现实打破了这个周末还有手抄报、作、书法作品和兴趣班在等着我呢!

想到这儿，我不禁沮丧的来到书桌旁，唉!没办法，就这命啊!于是，我这个周末又没得休息了，连这篇文章的时间都是挤出来的，这不又要练习书法作品了。

我是多想有个快乐的周末啊!

愉快的周末日记 篇3

20xx年6月9日星期六天气晴

今天我和妈妈去姥姥家，妈妈和姥姥在包饺子，姥爷就带我去体育广场玩，我们到了那儿，看见那儿有好多小朋友。我先去玩滑梯，我觉得最长最弯的那个滑梯最刺激了。我先一个台阶一个台阶的往上爬，我慢慢的爬上去了，然后我趴在滑梯上，头朝下“唰”的一下滑了下去，那种感觉真的无法形容，简直太好玩了。我玩了好长时间，又去了沙场。我很想走独木桥，可是我一开始有点害怕，在姥爷的支持和鼓励下，我还是勇敢的走了过去。姥爷夸我是勇敢的孩子。我们玩了一会天快黑了，我和姥爷高高兴兴的回家了。今天我过了一个非常愉快的周末啊！

愉快的周末日记 篇4

七月，骄阳似火，天色越来越热，我和家人们决定周末去乐海水世界“降降暑”。我和桐桐哥哥一起坐在“小喇叭”上，水流推着我们忽快忽慢的一路向前，溅起一朵朵的水花，太刺激啦!我们还去玩儿了海啸和漂流。我最喜欢海啸了，浪像一座座小山一样向我们迎面扑来，把我冲的晕头转向。我和哥哥玩儿的特别开心。

午饭后，我和爸爸妈妈一起去了温泉区泡温泉，躺在水里特别惬意。天气渐晚，我们决定结束这凉爽的一天回家去。

愉快的周末日记 篇5

周末，我们全家去外婆家。在路上，我就打电话给外婆告诉她我们要回去，电话那头传来外婆高兴的声音。

大约过了2个小时就到外婆家，一进门，我就看见餐桌上摆满了可口的菜，其中还有我最喜欢的螃蟹，外公看我迫不及待想吃的样子，马上说：“吃饭了，吃饭了。”我一坐下，外公就把最大的那只螃蟹夹给了我，我一看，连忙把它夹给了外公，外公看了看我，笑眯眯地说，我们江江长大了，懂事了。

我听了心里美滋滋地，就这样我们一家人有说有笑的享受着外婆做的美食。

愉快的周末日记 篇6

乌拉，又是周末了，我好开心，由于又可以玩个愉快了。孩子，谁不爱玩呢。

妈妈周末有良多事，总是要上街，出门前跟我说“我有事出门，你在家好好的，别动不动就看电视。”我连忙说“母亲大人的命令，谁赶不听呢?”其时，我心里早乐开了花。妈妈被我这句话逗乐了，扔下一声“再见”就出门了。“咚、咚、咚”脚声阔别而去。“哦耶!”我兴奋的蹦了起来，把手上的书扔出三千尺，以最快的速度打开电视机，看起了《喜羊羊与灰太狼》，刚才才两点，时针不知不觉地歪到了四点，我只好恋恋不舍地关掉电视机。

为什么呀，我可不想印下一个坏孩子的印象。

愉快的周末日记 篇7

人生就像一首诗一样浪漫，人生也像一副画一样多彩。待人生，你的生活就是快乐的，尤其表现在周末。

现在的我和许多同学一样，被禁锢在了这高高的铁门之外。与数字为伴，以文字为友，还有那么多的大考、小考。我就像一只被关在笼子里的小鸟一样，多么想穿梭于花草之间，翱翔于天云之间。于是周末的那两天，便成了我们唯一可以寄托希望的时间。

周末，我可以从晚上七点一直酣睡到第二天早上九点。不用担心铃声的的打响，和值班老师的催促声。起床后又可以不用叠被子，不用排队打饭，就可以吃到热气腾腾的早餐。可以做一天名副其实的“小懒猫”。什么事都可以慢慢来。

周末，我可以没有写不完，做不完的功课。只要把老师布置的作业做完，再把该讲的课文预习一遍，就可以了。接下来的时间，就是我自己的了。因为我的父母是很明智的家长。他们从来不会逼迫我学习或者说干自己不愿意做的事情。我做完功课以后，可以砚墨挥笔写下壮诗一首。字体可以龙飞凤舞，充满自由、潇洒的含意。

愉快的周末日记 篇8

上一周，我过得非常愉快。但让我最难忘的还是周六。

这一天，我不仅玩的开心，而且还有很多收获。

周六一大早，我和爸爸与往常一样，准时起床，到室外进行慢跑两公里，到达太平溪边的鹤鸣洲广场。尽管天刚蒙蒙亮，但这里已经是人山人海，热闹非凡，人们在广场上有的唱歌，有的跳舞，有的舞剑，有的跑步。。。。。。而我呢？正在摩拳擦掌地做着投掷标枪的准备活儿，我就开始投掷了，当天状态特别好，一共投了六次，其中三次创下最好水平，爸爸夸我，并给了我10分的奖励。

周六是我一周中唯一没有课的一个白天。我不仅会感到它的珍贵，也自然觉得这一天特别放松，欲为，想干啥就干啥。早餐后，几个同学不约而同来到我家，大家一起看书，一起聊天，一起嬉戏，好不开心。特别是玩起《西游杀》来，个个全神贯注，十分认真。下午，爸爸又和我到平台上投掷实心球，我一上场色的发挥，第一次就把球推到了我的最好成绩之外，创下了7米25的最高纪录。在场的同学和家人都赞不绝口，爸爸又给了我20分的奖励。周六的晚上，与往常一样，我去上武术课，不同的是，今天这场课，从一功起，我就觉得自己特别兴奋，尤其是最后人人必须过关的150个俯卧撑，当我超水平完成时，教练竖起大拇指，夸我真是了不起！

上一周已经开开心心地过去。明天又将是一个新的起点，我会更加努力，一定让、学习得更好！

愉快的周末日记 篇9

今天是个周末，天气晴朗，万里无云。很有幸，爸爸妈妈带着我去参加了弟弟幼儿园的采摘活动，我感到无比的兴奋，因为我最喜欢草莓，喜欢它酸酸甜甜的味道和红红的颜色。

首先，我们来到了幼儿园，在这里集合完毕后，乘坐大巴车去往目的地。一路上，欢歌笑语，特别开心。

不一会儿，就到达了奢岭草莓种植基地。我拿着发放的一个小筐，进入了温室大棚，虽然外面还存有冬天的一丝雪迹，但大棚里已经温暖如春了。放眼望去，我看到了一片片绿油油的小苗和一串串红彤彤的草莓，长长的垄沟两边，垂下了许多成熟的红草莓;还有一些含苞待放;也有一些是绿色的，还未成熟的。

看见眼前红红的一片草莓，我一边往嘴里塞，一边往筐里放，令人欣喜的是我竟然摘到了一颗又大又红的草莓，兴奋极了!这时妈妈看着筐里的草莓问：“怎么还有一颗白色的呢?”原来，是弟弟没看清楚，摘了一颗还没熟透的草莓。

从爸爸那里，我知道了挑选草莓时，尽量要挑选最红的，而且个头不大不小的，味道才最好吃。终于，在我们全家人的共同努力下，小筐很快就装满了。

我们度过了一个愉快的周末，共同感受了大自然的美好!

愉快的周末日记 篇10

今天是星期六，我一大早早早的醒来来了，妈妈说今天要带我去买凉鞋，我的心情好兴奋，赶紧把作业快快写完，写的我手都酸了额，但是我还是没有停下来，坚持写完了数学和语文作业，妈妈说作文作业可以明天再写，写完后赶紧叫妈妈带我去商店买凉鞋。妈妈骑得电动车带着我好快呀，真凉爽呀！商店里看了没有合适的，我们又去了宝地批发市场，我带妈妈去了那家爸爸经常带我买鞋的那家商店，一去。啊1鞋子是在是好多耶！我就开始看，看到一双挺喜欢凉鞋，就叫了售货阿姨那一双我穿的号，36号，有点小，又拿了一双37号的，试穿了一下，刚好，就对妈妈说，就这双吧，我觉得还可以，您觉得呢？妈妈说你觉得小吗？我说不小正合适，妈妈就交了钱我们离开了宝地，就回家了，今天真是一个快乐的周末呀，我很高兴。

愉快的周末日记 篇11

我的妈妈是世界上最漂亮的妈妈，她有一张能说会道的嘴，一双能干的手。

妈妈很勤劳。有一天，早上我就听见一阵声音，“刷……刷……”，不用想妈妈肯定在洗衣服。我起来一看时间，七点了，我连忙跑过去，看见妈妈满头大汗吃力地晒着衣服。我看着妈妈吃力的样子，心想妈妈难道不累吗？难道不热吗？

妈妈晾好了衣服开始晾毛巾了。妈妈晾好了，我赶紧跑到床上，妈妈走了过来，摸着我的脸说：“快起床。”我起来了说：“妈妈，你刚才是不是在洗衣服？”妈妈说：“你怎么知道的？”“因为我刚刚出来看了。”我说。妈妈笑着：“我们要做过勤劳的人，不能懒。”

这就是我的妈妈，我爱我的妈妈。

愉快的周末日记 篇12

今天是周末，妈妈没给我布置作业，所以我和奶奶兴高采烈地去超市玩。

外面的天真热，还没到超市，我就汗如雨下。刚进门，我就感到阵阵凉风向我吹来，真是太凉爽了，不一会我头上的雨就不下了。超市里的人真多呀!我想：现在我瘦小的身子终于有用了。于是我凭着瘦小的身材，很快就挤了进去。我直接跑上三楼，这里有各种各样的零食，有署片，有布丁

今天真是一个愉快的周末。

愉快的周末日记 篇13

5月17日，我一大早就起床了，因为我要去参加小记者活动——桑葚园采摘，这件事我都盼了好几天了！

我们进到桑葚园里看到了一大片枝繁叶茂的桑葚树。小记者老师给我们讲解关于桑葚树的知识。它喜欢生长在沙土里，耐寒不耐旱，大概3—4月开花，5—6月果实成熟。

它的果实可以吃，也可以做成桑葚酒，茶等等；树枝可以编箩筐，树皮可以做成纸；它的叶子是蚕宝宝的美食。桑葚树全身都是宝啊！

听完老师的讲解，我们就开始摘桑葚了。我迫不及待地摘了一个成熟的桑葚尝了尝，酸酸甜甜的，十分可口！

活动结束时，我们都摘了好多桑葚回家。今天不仅吃到了美味的桑葚，还学到了好多关于桑葚的知识，收获满满，真是太有意义了！

愉快的周末日记 篇14

昨天是星期六，爸爸妈妈带着我去了西安秦岭野生动物园的游乐场，游乐场里面好大啊！

我玩了好几个游乐项目，我第一个玩的是“飓风飞翼”，坐在上面就像风一样，可以在空中旋转，妈妈都不敢玩。我还玩了“家庭过山车”、“激战鲨鱼岛”“旋转木马”、“豪华碰碰车”、“情侣飞车”、“激流探险”、“星球大战”“太空漫步”、“古堡惊魂”。

我感觉最好玩的还有“豪华碰碰车”，因为场地里有好多人在开车，都可以互相碰，而且不怕撞车。我和爸爸一个人开了一辆车，我还碰了我爸爸两次，我爸爸碰我了好几次，我坐在车上乱晃，头都晕了，但是我很高兴。

“情侣飞车”是我和妈妈玩的，转的速度挺快的。我和妈妈还玩了“太空漫步”，一边可以用脚蹬，一边可以控制方向，妈妈说这是她最喜欢玩的，因为她胆小，“太空漫步”速度很慢。

我最不喜欢玩的是“激战鲨鱼岛”，因为我的枪喷不出水，别人的枪都可以喷出水，我真倒霉！不过总体我还是很开心的，下次我还想到这个游乐场玩。

高中生活日记(汇集14篇)

时间过得真快，一天又将结束了，这一天里，有没有哪件事或某个人触动到我们呢？让我们一起认真地写14篇日记吧。怎样写日记才更能吸引眼球呢？以下是小编为大家整理的高中开学日记，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

高中生活日记 篇1

有个老太太坐在马路边望着不远处的一堵高墙，总觉得它马上就会倒塌，见有人向墙走过去，她就善意地提醒道："那堵墙要倒了，远着点走吧。"被提醒的人不解地看着她大模大样地顺着墙根走过去了--那堵墙没有倒。老太太很生气："怎么不听我的话呢?!"又有人走来，老太太又予以劝告。三天过去了，许多人在墙边走过去，并没有遇上危险。第四天，老太太感到有些奇怪，又有些失望，不由自主便走到墙根下仔细观看，然而就在此时，墙倒了，老太太被掩埋在灰尘砖石中，气绝身亡。

提醒别人时往往很容易，很清醒，但能做到时刻清醒地提醒自己却很难。所以说，许多危险来源于自身，老太太的悲哀便因此而生。

一位老和尚，他身边聚拢着一帮虔诚的弟子。这一天，他嘱咐弟子每人去南山打一担柴回来。弟子们匆匆行至离山不远的河边，人人目瞪口呆。只见洪水从山上奔泻而下，无论如何也休想渡河打柴了。无功而返，弟子们都有些垂头丧气。唯独一个小和尚与师傅坦然相对。师傅问其故，小和尚从怀中掏出一个苹果，递给师傅说，过不了河，打不了柴，见河边有棵苹果树，我就顺手把树上唯一的一个苹果摘来了。后来，这位小和尚成了师傅的衣钵传人。

世上有走不完的路，也有过不了的河。过不了的河掉头而回，也是一种智慧。但真正的智慧还要在河边做一件事情：放飞思想的风筝，摘下一个"苹果"。历览古今，抱定这样一种生活信念的人，最终都实现了人生的突围和超。

高中生活日记 篇2

今天是开学的第一天，下午老师宣布明天学校将举行开学仪式。

所有同学的心都绷得紧紧，期盼着典礼快点开始，因为他们都想拥有那张辉煌的奖状。“开学仪式”四个白茫茫的大字贴在正二楼中央的红布上，下方是主席台，校园中央的老槐树成忠实听众！

接着，奏国歌，那庄严雄伟的声音是使一个人胸中的热血都沸腾了起来。该李校长讲话了，校长饱含深情地说，今天是个特殊的日子——开学仪式。他有对我们讲了本学期的`学习计划和师生要求。话音未落，场上爆发出一阵热烈的掌声。

接着，该宣读优秀教师。班集体和学生名单，激动人心的时刻终于来临。老师的名字像一个顽皮的孩子于我们捉迷藏，可能逃脱得了“如来佛的五指山吗”？虽然考试我名落孙山，但我却打心眼里为获奖的.那些同学高兴，我也不会这样轻易气馁的。

今天的开学仪式顺利的举行了，最后祝愿同学们在新的学期学习进步，天天开心。

Today is the first day of school, and in the afternoon, the teacher announced that the school will hold an opening ceremony tomorrow.

All the students hearts were tense, hoping for the ceremony to start soon, because they all wanted to have that glorious certificate. The four white large characters of the "Opening Ceremony" are pasted on the red cloth in the center of the second floor, with the podium below. The old locust tree in the center of the campus has become a loyal audience!

Then, playing the national anthem, the solemn and majestic voice made a persons blood boil in their chest. Its time for Principal Li to give a speech, and the principal said with deep affection that today is a special day - the school opening ceremony. He told us about the study plan and requirements for teachers and students for this semester. Before the words fell, a burst of enthusiastic applause broke out on the stage.

Next, it is time to read out excellent teachers. The exciting moment has finally arrived for the class and student list. The teachers name is like a mischievous child playing hide and seek with us, may we escape the "Five Finger Mountain of the Tathagata Buddha"? Although I failed in the exam, I am genuinely happy for the students who won the awards, and I will not be so easily discouraged.

Todays school opening ceremony was successfully held, and finally, I wish all the students progress and happiness in the new semester.

高中生活日记 篇3

今天是高三开学的第一天，我怀揣着紧张与期待踏入了校园。

早晨，阳光还未完全穿透云层，我便已坐在教室里。看着身边熟悉的同学们，每个人的眼神中都多了一份坚定。老师走进教室的那一刻，教室里瞬间安静下来。老师的话语充满了鼓励和期许，让我心中燃起了奋斗的火焰。

一整天的课程紧张而充实，数学的难题、语文的诗词、英语的`单词，像潮水般涌来。课间休息时，我没有像以前一样和同学闲聊，而是抓紧时间整理笔记，回顾知识点。

晚上回到家，虽然身体有些疲惫，但我的精神依然饱满。我知道，这一年将是充满挑战的一年，但我无所畏惧，因为我有梦想，有追求。

高中生活日记 篇4

The First Day in High School

Today was the first day of my new life. I looked at my new books and checked everything for the new school year. I was excited as well as worried.

Entering new school, I was curious about everything, new classrooms, new teachers, new classmates etc. It would be a new start for each student. And what I was worried about is that I had no friends here. I wondered if no liked to play with me. Were the teachers strict with students?

I fell relaxed when the teacher asked me, What else could I help you, freshman?". I found that the teachers were kind and polite, and the classmates around me were friendly. While I was thinking about how to get on well with my classmates, my desk mate showed me his favorite Ipad4s. He wanted to play with me, but I didnt know how to play, so he taught me patiently, and we played happily.

Worries have gone, and happiness is coming.

【参考译文】

高中生活的第一天

今天是我新生活的第一天，我翻看我的新课本，检查了新学年的一切。我既激动又担心。

进入新的学校，我对所有事情都很好奇，新的教室，新的老师，新的同学等等。这对每个学生来说都是一个新的开始。我所担心的是在这没有朋友。我想知道是不是没有人喜欢和我玩。老师对学生是不是很严厉?

当老师问我：“我能够帮你什么吗，新同学?”的时候，我一下子觉得放松了。我发现老师很善良很有礼貌，周围的同学也很友善。正当我想着怎样和同学相处的`时候，我的同桌给我看他最爱的Ipad4s。他想和我一起玩，但是我不知道怎么玩，于是他就耐心的教我，然后我们就开心的玩起来。

忧虑已经消失了，幸福即将来临。

高中生活日记 篇5

今天我的刺猬女孩终于演完了，一共24期，其实我一直看，一直看，看到14集就不想看了，因为抖音剧透的太厉害了，那是刷一个抖音是，刷一个抖音是，结局其实挺美好的，还有那个最想说的话，那首歌也挺好听的。诺可以在少年在遇见那个他放肆的表达，就想说的话。唉，人家的高中多么美好，我们的高中多么残酷，有句话说你到了学校是为了能遇到对的人，我感觉我对的人没遇到错的人，倒是遇到了不少。

什么时候可以不上学了?什么时候可以不用写作业了?什么时候可以不在?因为开学而担惊受怕了?什么时候可以像电视剧里那样美好啊!

我想我成年以后，高中的回忆一定是痛苦的。

高中生活日记 篇6

炎热的夏天开始了，我也要放暑假了。

今天上午9点，妈妈去学校开家长会了，今天下午三点，我要去学校跟老师和同学告别，真不舍得啊。我要把我的暑假安排的`既有意义又充实。一开学我就要升入三年级了，我要做一名好学生。

高中生活日记 篇7

暑假里，我把自己的房间整理了一下，咦！原来我的房间是那么漂亮啊！

我的房间里有一张床、一个床头柜、一张学习桌，门上还贴了一张画。

我的床上放着一个布娃娃，每晚我都得抱着这个布娃娃入睡；床头柜上放了一盏灯，

每天晚上我都要看一下课外书再睡觉；每天放学我都坐在自己心爱的`学习桌前做作业。

我喜欢我的房间。

高中生活日记 篇8

“十七岁那年的雨季，我们有共同的期许……”伴着歌声，我们进入了十七岁这个花样的年纪，也进入了人生至关重要的高中三年生涯。

刚迈入高中的大门，对于这一切未知的事物，我都充满好奇，渴望去探索，去追求……在我心中，有这样一个近乎梦幻的高中生活。

整洁如新的地板，四四方方的被子……一日之计在于晨，带着好心情走出公寓，迎来全新的一天。

来到食堂，看着那井然有序的队伍，心里盘算着早饭的食物。今天的课程，又岂会无聊？吃着热腾腾的餐点，和边上的小聊几句，何尝不是一种简单的幸福？

充实而又忙碌的学习生活就开始了。刚迈入教室，那浓郁的学习氛围就感染了全部同学，各自坐在座位上，大声朗读着课文，琅琅的读书声在整个教室里回荡。早读过后便是那一节节精彩的课时，和幽默风趣的老师们一起在知识的世界里摸索，去发现其中的种种奥秘。或许其间师生会发生些许不愉快，但双方坦诚的态度让一切都化为释然。

忙碌的课程之间自然少不了愉快的课余生活。下课十分钟，就是我们放松的好机会：男生聚成一堆，聊着最近的新鲜事，畅谈心目中的球星；女生围成一团，说说周围的一些生活趣事，谈谈娱乐明星间的小八卦，让课上那根绷紧的弦暂时可以得以放松。

放学铃打响了，大家奔向食堂，在品味美味饭菜的同时，欣赏广播里优美婉转的歌曲。

茶余饭饱之后，挽着闺蜜的手，漫步在校园中，夕阳的余晖映照在身上，一阵微风吹过，拂过那娇小的脸庞，吹动额前的几根发丝……

悠闲过后，教室那成堆的作业等着它们的主人来完成。作业虽多，但心态阳光，那效率自然就高。无人监管的教室，虽满座，但却无人任意喧哗，大家都享受着这份专注学习的乐趣。

在夜自修下课铃响之后，抓紧整好书簿文具回寝室，匆忙洗漱，然后钻进那温暖的被窝，度过一个舒心的夜晚。

……

这便是我心中的高中生活，梦幻之间又紧切现实，让人好不向往！

九月的号角早已吹响，高中生活也已经渐渐步入正轨，希望这一切能与我憧憬的相符，至少不要相差甚远。

高中生活日记 篇9

我的电车历史也算是相当，悠久了，它陪我经历过风风雨雨，不离不弃，总之比有些人需要可靠多了，我的电车不是买的，是有一次邮政局抽奖送的，但是抽的总不如自己买的好，所以呢，电瓶不太好，所以又买了一个电瓶，相当持久的，从初一到初三，一直接送我上下学，上初中时，我每周骑着它上学，下学，但是自从经历过那场车祸以后，我的电车前面的篓子牺牲了，就连车把也，歪了，但我一直在坚强的使用它，凑合凑合还能用。毕竟这么多年了吧?虽然是个物件，但也有点感情了。

可是自从那年的冬天，他彻底完了，那是电不太够了，我给他充电充了一晚上，发现一点电也没有充进去，其实刚开始觉补的出来，到最后骑的时候发现电量只有一个，回来加以后又给他冲了几次，但发觉总是不行了，其实机身还好，就是电池不行了，也一直没有修，一直放在屋里，日久都生疏了，其实上了高中以后就没有什么用了。

高中生活日记 篇10

高中开学的第一天，天空飘着蒙蒙细雨，仿佛为这个特别的日子增添了一丝诗意。

我撑着伞走进校园，雨滴打在伞面上，发出清脆的声响。校园里弥漫着清新的气息，让人感到格外舒适。

走进教室，同学们正在叽叽喳喳地聊天，我找了个空位坐下，心中有些忐忑。不久，老师来了，开始给我们讲高中的'重要性和学习的规划。

当新书发到手中时，我感受到了沉甸甸的责任。我小心地翻开课本，里面密密麻麻的文字仿佛是一个个等待我去探索的宝藏。

中午，雨还在下，我们在食堂里一边躲雨一边吃饭。周围的同学们虽然陌生，但大家因为这场雨而变得更加亲近。

下午的课程结束后，我独自在校园里漫步。雨中的校园别有一番风味，树叶被雨水洗刷得更加翠绿，花朵也显得更加娇艳。

这一天，有新奇，有迷茫，但更多的是希望。我相信，在这所学校里，我会收获知识，收获友谊，收获成长。

高中，我要加油！

高中生活日记 篇11

今天，我和妈妈、婶婶坐车去了绿色庄园玩，到了那里看到很多人都来到这游玩。我进去先去看了喷泉，又去爬了大蚂蚁，我坐在大蚂蚁的身上，可好玩了，妈妈还给我拍了照片。

最喜欢的要数攀爬世界了，我爬完一关又一关，越怕越高，越怕越勇敢，妈妈一直夸我勇敢，我一定要做个勇敢的.男子汉。最后我看着导游图走出了大门，回到了家，今天真高兴呀。

高中生活日记 篇12

团支书是我室友，所以只要有什么最新消息，我们宿舍第一个知道。刚才团支书在我们宿舍组发了另一条消息，说是学院里的老师发来的消息，要求他们25号在学校开会。

因为这段时间，每个大学都面临着本科评估的重要性。所以大家一直在努力，就像准备高考一样。

我们学校食堂的饭好像不能带出去，都是在宿舍吃的，经常用自己的餐具。要带的东西之一就是觉得很麻烦，上课的时候还要带课本和餐具。

那段时间我们都觉得食堂的餐具没那么干净，每天自己刷餐具太麻烦了。恐怕学校的洗涤剂供应不足。

那段时间经常叫外卖。

所以，几乎每天，每顿饭，都能看到外卖哥在我们学校骑着车来回送外卖，外卖都在宿舍楼下面。

高中生活日记 篇13

Im a student. I study in the Yanhe No.4 middle high school. I have a wonderful school life. Now let me tell you something about my school life.

我是一名学生。我在延河四中读高中。我有一个美好的学校生活。现在让我告诉你一些关于我的学校生活。

I get up about at 6:30 every weekdays. I have breakfast at 7:00.My classes begin at 7:20.After classes, I play games with my classmates. I always have lunch at home with my parents. After school, I often play basketball or football with my friends. I go to library every Tuesday and Friday. On Saturday and Sunday, I often study the piano.

我大约在6:30起床每一个工作日。我吃早餐在7:00。我的课程开始于7:20。班后，我玩游戏，我的同班同学。我总是吃午餐在家里与我的父母。放学后，我经常与我的朋友打篮球或踢足球。我去图书馆每星期二和星期五。在星期六和星期天，我经常学习钢琴。我的`高中生活

How do you like my school life?Could you tell me something about yours?

你喜欢我的学校生活?你能告诉我一些关于你的吗?

高中生活日记 篇14

有一种朋友，一旦失去了，你的人生将找不到第二个。

哪怕是倾尽余生的代价，都不够抵偿失去他的苦痛，他便是你最重要的朋友。开心时一同快乐的人，悲伤时倾诉痛苦的人，好东西想一同分享的人，坏事情想一起承担的人。那时你第一个想到的人一定是他，你最重要的朋友。

你最重要的朋友，势必和你有着同样的心情。爱你、疼你的深厚是想把他的都给你，深入骨髓的忧虑是害怕有人也发现你的好。因着失去你的恐慌，他才会如此多愁善感，冒着被你厌倦的风险，也要将你牢牢锁在身边，这一切都源于你是他最重要的朋友。

这样珍视你的人，一辈子很难得;这样在乎你的人，是此生一见的风景。

假如那个人还在你的身边，请珍惜;假如那个人还未出现，请等待;假如那个人已经悄然离开，请遗憾。最重要的朋友啊，希望与你共度生命的每一天。

心情日记(热门11篇)

我们经常会在阅读时读到一些优秀的范文，这些优秀的范文里有很多值得借鉴的地方，阅读范文可以让我们更容易渡过独处的时间。经常阅读范文能提升我们的写作能力，有哪些可以借鉴的教师相关优秀范文呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“心情日记(热门11篇)”，仅供您在工作和学习中参考。

心情日记 篇1

很喜欢余光中的《风铃》：“我的心是七层塔檐上悬挂的风铃/叮咛叮咛咛/此起彼落，敲叩着一个人的名字……”所以，在哥嫂结婚的时候，我几乎毫不犹豫地选了一串风铃作为礼物送给他们，希望每一天在他们推开窗户时，都能听到清脆悦耳的风铃声，那也是我最虔诚的祝福。

风铃的构造很简单，只几条薄薄的钢管上下层次错落地组成，悬挂在小客厅的日光灯旁边，很矮，谁打那经过即使不挨到也会带来一阵风，它都会发出清脆的声音，“叮咛叮咛咛”，此起彼落。

小侄儿出生后，他很好哭，且声音洪亮，哭到大人们束手无策之时，家人就抱着他用手指轻弹着风铃，侄儿就用清澈的眸子盯着它看，又像在竖起耳朵仔细辨听，我不知道他听到了什么，或者看出了什么，但他的眼神和立即止住哭声的样子牢牢地烙在了我的脑海里。

多年以后的除夕之夜，我们在哥哥曾经的婚房里看侄子练的字时，我把他练过的方格纸一张一张拿出来，在日光灯下逐字对照笔画的正误，一抬头，触及风铃，“叮咛叮咛咛”，这么多年过去了，它依然清脆如旧，只是时间剥蚀了表面那道锃亮的光。

侄儿抬头看着风铃，如今这个一米七的小伙子面带微笑地对我说：“小姑，这声音真好听呵！”我亦仰起脸看着它，告诉侄儿，你有多大，这串风铃就在这儿悬挂了多少年。他马上惊奇地一声：“啊耶，十二年了？”

十二年，想着很长的一段时空距离，过起来却稍纵即逝。十二年，当年我送与祝福的男女主人公早已分道扬镳，那个抱在怀里大哭不止的婴儿也已长成小伙子，我亦从一名高中生渡成而立之年的妇人，这中间太多凡尘俗事，纷纷扰扰，就像做了一场梦，掐掐手背始觉疼痛，一切尽是过往。

“叮咛叮咛咛”，风铃此起彼落的声音依然在耳畔环绕，这声音没变，只是再听却别有一番滋味在心头。

心情日记 篇2

我喜欢在深夜，独自一人登上楼顶

然后在温暖的风中瑟瑟发抖

战栗在熟知的恐惧之中

城市里万般的霓虹都消褪在我无边的黑暗里

我的阴冷所要吞噬的，当然还包括她柔美的身躯

她的一切，此刻都交与在我的手里

尤其是她对黑暗未来的一片恐惧

那时，双手挽着她穿过鄙夷的人群

被不明事理的人称作疯子

而我的精神分裂在那些喧闹里

不记得一切，只还尚存些她的记忆

不由自主地握紧她的手，开始奔离

我要以弗朗明哥的姿态，藐视他们

藐视这个过于繁华的世界

就算我被全世界放逐

只要你不离不弃

我便将站在你背后放逐全世界

然后吻去你的眼泪，带你远走高飞

好吧，我承认我是个疯子

某人曾说

当你读懂了一个疯子的文字

是否你也成为了一个——疯子？

心情日记 篇3

总有一种思念挂在心怀、那是因为我们都活在有情的世界、我们的心灵无时无刻不在感受生活里变化、无感的世界太过冷漠、

一份心灵相约、给予生活无限的希望、爱是一次心灵之旅、在这漫漫无期的旅途中、没有轨迹、没有灯塔、心灵便是我们唯一的导航、人的一生、其实是一个寻找爱和学习爱的过程、一个拥有真爱的心灵的人、她整个生命里程中的一切行为、都是对爱的诠释和表现、爱的奇妙、在于它是超现实、超自我、超物质的一种感觉、是心灵中一种美丽的牺牲、一种有距离的欣赏和理解

真正的快乐来自生命真诚无欺的体验、是一份美好的清晰感受、更是对友爱人生快慰生活的一种自然感怀！

相遇是缘、相识是份、相知是真、真挚的友情是人生路上的阳光、会给我们带来心灵的感动和温暖、一份浓浓的情感、彼此紧紧相握、一绥绥最真的情意、让我们享受着朋友之间的无私和坦诚、文学的信息和鼓励、抚慰了孤寂的心灵、共同的情趣和爱好/ 、点燃了灵魂的星火

一种美妙抵达心灵的深处、温暖着文字的道路、相隔天涯海角的萌生出希望和期盼、多出一份安心和慰藉、心有灵犀的微妙和喜悦、使人世间多一份希望、多出一份爱心、多了一份美好！

友情是心与心的交融、是心与心的默契、是心与心的付出、是快乐与痛苦的分享、是雪中送碳、并非锦上添花、愿我们人人都拥有一份用真心堆砌而成的、可心的、来之不易的交情！茫茫人海、能走到一起便是一种难得的缘分了、因此、在我们的人生中、每一段感情都值得尊重、每一次相遇都值得珍惜、珍惜这浓烈而纯洁的情谊！

心情日记 篇4

那一年，充满着稚嫩的脸庞上写下了你对未来的无限向往。你努力学习，不为什么，只为不想让爱自己的人太过辛劳。那时的我，还是一昧的只知道玩乐……和你比起来，还是比较羞愧的。就这样，我们初识在人海茫茫的路上；你轻拈花微笑，那时的你是那样的无忧无虑。

走过多少个春秋与冬夏，看过多少世间的悲哀与无奈。花开几度，人莫秋凉。二零一二年，我离开这片生我养我的土地，独自一人走向一个不知名的地方。

人呢，总是要学会自己长大。我呢，就好比一匹狼，虽然外表冷酷，但心是热的，仍是一种群聚动物。回来之后，我渐渐的成长了许多，不再是曾经那个少不更事的小男孩。

十几岁的年龄，难免对异性总会有几分敏感，不是我们太过矫情，而是我们害怕被伤害。然而，我却偏偏喜欢上了一个人，在一个错误的时间里遇到对的她。你那里会知道？爱上一个不爱自己的人是什么感受？爱上一个不爱自己的人就好像抱着一棵巨大的仙人掌，刺痛着我的每一个神经，更刺痛了我的心。或许，时间是最好的疗剂吧！祝她幸福快乐！

有些话，有些人，远了并不代表我不记得了……对于你们的好，我会好好珍惜，一辈子！岁月长流，我们不散。答应我，好吗？

心情日记 篇5

如果，——

你是一处美丽的风景

我愿做一只

翩翩的舞蝶

在你的怀里不知疲倦

舞尽蹁跹的爱恋

沉醉在今生的情缘

相思成瘾

轻柔呢喃

如果，——

你是永不干涸的河

我愿意

做一条闲来的鱼

在你的生命里

划起层层波澜

天涯海角

缱绻缠绵，缘定三生

不离不弃

如果，——

你是一首唯美的爱情诗

我愿意做你，最

忠实的粉丝

彻夜挑灯

解读这唯美的意境里

一字一句的蕴涵

今生与你

喜结良缘

只要你无悔

我注定

无怨

心情日记 篇6

总喜欢找老师的.“麻烦”，尤其爱和肖大哥较劲。也不知道为什么我和他有那么多的观点不同，而我又是个死爱较劲的人，一有观点不同，就会找他理论。虽说我的理解不能每次都对，要让他说“对”的话得费很大一番劲，不过，至少我坚持我的“真理”，这种精神怎么说也得表扬一下。

但是，有的时候，太坚持会自讨苦吃。星期四的晚自习，闷闷的天，永远不停的倦意，一切都让人想睡觉，不过，因为今晚是语文晚自习，我依旧活力充沛，哈哈哈哈，肖大哥的课！越想越兴奋，也不知道为什么，我很喜欢他。

“上课了，都有点精神，现在开始发上一次考试的试卷。”

原本正赶去和周公约会的各位，一听到发试卷，都“摩拳擦掌”起来，谁知道接下来会有什么“厄运”呢。虽然有《未成年人保护法》撑腰，不过，唉，体罚还是在社会上“横行”。广大的受害者！（同情一下自己）

伴随着发试卷，响起一连串的“鞭炮声”。“那竹板太结实了！早点断了多好！”周围同学纷纷抱怨。

………

“好，我们看下一题。”

终于到这一题了，真是莫名其妙，我明明就是对的（至少我自己这么认为），凭什么扣我的分，更可恶的是，我的手现在很疼！

“这句话中说‘此事并非空穴来风，而是有原因的’，大家说这句话中用‘空穴来风’是对的还是错的？”“对——”除了我，其他人异口同声。等他们拖着长音说完那个字，我自顾自地开口：“不对——”我也拖着长音回答，虽说势单力薄，不过气势不能输。

肖大哥似乎有些不满意：“古佳，你还好意思说，这一道题目就你一个人做错了。”

“我不认为我是错的。”我摊开面前的成语大词典。

“那你就说说为什么。”他好像对我的挑衅习以为常。

干咳了两声，捧起词典说：“‘空穴来风’的意思是：因为有了空穴，所以才有风吹进来，形容谣言的产生并不是没有原因的，用在这儿与后面的话重复。”

“你把意思重新说一遍。”他有点不太理解，其他人也用“什么呀！”的眼神看着我。

“形容谣言的产生并不是没有原因的。也就是说，谣言并不是误传、没有根据的，之所以有谣言产生，并不是没有缘故的。”

“什么乱七八糟的，你到底想表达什么？其他同学发表一下看法。”

可惜其他人也被我绕晕了，都无辜地看着肖大哥。

“你刚才说‘空穴来风’是指谣言有原因？怎么可能！‘空穴来风’明明就是形容谣言没有依据！”

“你说的不对！成语词典上就是像我那样解释的！”我控制不住地爆发了。

见我那么“高调”，他也火了：“这份试卷的答案就是这样的，你是学生就得服从！坐下！”

我气急了，愣是没坐下。同桌扯了扯我的裤子，小声说：“识时务者为俊杰（友情提示：此“俊杰”非彼“孙俊杰”）。”碍于我的裤子快被张云扯掉了，我坐了下来。不过，我没有理会他在讲台前讲什么，自己在桌子里寻找一切有关“空穴来风”的资料，终于找到了印象中一份成语总结，哼哼，晚自习后等着吧。从桌面下抬起头冷笑。眼睛的余光发现大家都在看着我，大概是我在找东西的时候发出了一系列的噪音吧，真尴尬。很自信地笑着注视着肖大哥，他似乎对我的突然改变有些不适应。

等啊等，音箱里终于发出了“叮咚叮咚”的声音。

“今天就上到这儿，到宿舍好好安分点，下课！”

好不容易挤过拥挤的人流，来到他的办公室门口，灯还亮着，还好没走。

“我找你有点事。这一道题目…….”也没看他就说了起来。

他喝了口水：“进来也不敲门，更没称呼老师。”

真是服了他了，准备出去再重新敲门、问候。“算了，算了。有什么事就说吧。”他笑了起来。敢情他是在耍我！我瞪了他一眼：“今天你讲的题目有问题！”说着递给他那份总结，上面被我用很醒目的红笔做了记号。“空穴是来风的条件，既能来风，必有空穴，传闻有一定的根据。但媒体大多用来表示毫无根据，完全用反了。”上面的内容我差不多都会背了。他笑了笑。我原以为他会说：“古佳同学，刚才大哥误会你了，请接受我的道歉。”想着想着也笑了起来。不过，他却翻出了另一本词典，说：“看看上面怎么说。”我一边看一边念了起来：“以前多用于传闻有根据，现在用来表示传闻没有根据。”老天，我的脑子快乱了！

“那到底该听谁的？”我看着他。

“这是最新出来的词典，当然听它的。”他又是笑了笑，“现在有没有服气呢？没事的话就去宿舍吧。”

黑夜里的路灯下，我留下一个“落寞的背影”………

天！你是不是在耍我？！

心情日记 篇7

我在高三学习紧张之余，常会和你聊天。这不，终于有两天假放。于是，我又在qq上邀你回家。

我们是光着屁股一起长大的。如今，你努力工作，而半个假秀才的我还在漫无目的走在求学之路。尽管我们仅相隔几千米、一元公交车费的车程。可彼此忙碌，又有些时日没在一起了。

我独自漫步在河边，无意中窥探到鸟儿的巢穴。闻着泥土的气息，桃花落尽，我记不起我们多久没在一起赏花了。那片一起垂钓过的土地，已让荒草占领。

傍晚，我孤独守望那夕阳西下，看那满江金色。夜幕降临，孤寂侵蚀着我。明天就是五一了，我害怕，害怕明天还是一个人。于是，我又给你发信息。

夕阳西下，我沿原路返回。

一个人在家看电视到下午两点多，终于收到你要到家的消息。我很高兴，我知道你是不忍心让我一个人等待黑夜，跟老板说了不少好话。

一下车你直奔我家，看到你成熟的身板，我很欣慰，我们都长大了。

可毕竟有些晚了，我们打算躲在树下偷钓。可多年前的鱼竿早已不知去向。但不管那些，可以到镇上去买。我们打算先准备好鱼饵，鱼饵还是河虾。河面满是漂浮物，心中不禁伤感。但我们谁都不说，脸上还是强带笑容。

捕虾也没有以前尽兴了，那时我们穿凉鞋和二短裤，水淹没了膝盖也无所顾忌。有时开玩笑还有意把对方推下河里洗澡。如今，都穿着跑鞋和长裤，小心翼翼的站在岸边，吃力的挥动着手中的工具。悲伤的情绪蔓延全身，可我们的笑容只增不减。是啊，好不容易的短暂相逢，谁愿把心中的悲伤传递给对方。

终究，天黑了，一开始我们就知道，钓鱼这只是一个话题罢了。各自归家。看着桶里小的可怜的河虾，我不知道，何时能再见到那挥舞大钳耀武扬威的大河虾。

吃过晚饭，你给消息问我明天何时上去。我说上午考试早去些。你说八点。我说好一起。

早饭过后，刚出家门就看到你熟悉的身影。挤上班车，我们面对面站着，努力望着对方。三十分钟后就将分离了。我努力打破这种令人窒息的气氛。随便找了些学校烦索的事，不着边际的交谈。听着你搪塞的搭话，我知道我失败了。原来，我是那么弱小。

你工作的地方到了，笑着对我说：兄弟，好走。我努力不让泪水溢出，微笑着点点头。

看着你随车流远去的背影，渐渐消失。

兄弟，一路平安。

心情日记 篇8

一个人孤单游走，总不及有人陪着看细水长流。

——题记

总是把目光眺向远方，幻想着生活是一件惬意的事。想要一个人背起行囊远赴西藏，看藏羚羊奔腾欢跳；想要一个人骑着自德车到辽阔的呼伦贝尔大草原，享受“风吹草低见牛羊”的闲适；还想拥有一座孤岛，一个人吃饭，一个人睡觉，将那日出日落的风景都独自霸占……

可时光匆匆，等到繁华落尽、莺啼独眠的时候，抛却这些无边的杂念，仔细想想，我们想要的，到底是什么？

等到风景都看透，总希望能有人陪我们一起看细水长流。

现在的我们，内心都是孤独的吧，总想要被包围、被宠溺，在大家的关爱中成长，所谓“一箫一剑走江湖”的潇洒，根本就是一种奇特的妄想而已。落日长霞，绿荫幽窗，悠悠长昼，沉沉良宵。一个人一生中过尽千帆，看四季轮回，总会有丝孤单的。最美的`场景，不是旖旎的风光，而是有人陪在身旁，一起看风景。

和朋友聊天，是一件幸福的事。天南地北的胡扯，微不足道的小事，却总是带给我们高亢激昂的兴奋感，朋友的倾听、朋友的微笑，成了聊天中最美丽的风景。抛开鸡毛蒜皮的小事，朋友间还有不能外传的小秘密。每个人光亮的背后，都有着阴晦面的存在，那是心中不可触及的伤痛，这些伤痛会给我们的生活带来痛苦，但贴心的朋友会分享这些秘密和伤痛。或开心或悲伤，或大笑或流泪，朋友就在我们身边，不离不弃。

和朋友吃饭，是一件幸福的事。打饭的时候，朋友会准确地告诉师傅你喜欢吃什么与不喜欢吃什么，坐在一起，四目相对，是不会忌讳朋友吃你的菜的，相反，更因此而觉得饭菜可口，吃得开怀。一个人吃饭的时候，便觉得饭菜也似乎跟着自己变得孤寂起来，肚子再饿也没有食欲。嗯，我想，朋友的魅力在这时就体现出来了吧。

和朋友吵架，也是一个件幸福的事。十六、七岁的孩子，不“猛”一点，天天林黛玉似的，自己都把自己给矫情了。来吧，和朋友来一场正义的“战争”吧，让生活的无奈变成满腔的热血吧。只有朋友才敢站出来对你从头到脚一顿狠批；只有朋友才敢当着别人的面无所顾忌地骂你；只有朋友才会和你吵过架后，当作没事人似的过来搂住你的脖子，大声说：“喂，中午吃什么？”这样的朋友，是没有“对不起”和“谢谢”的，表面上遵循着“你的就是我的，我的还是我的”的无良心原则，可实际上，他什么事都会想到你，在你需要帮助的时候，他都会马上伸出他的手。

现在我知道我们想要的到底是什么了。

我们想要的，是陪我们看细水长流的朋友。

幸福，只是一种心情。一个人，如果没有比肩而立的友人，那么，无论浩瀚星空，还是烟火流年，无人分享看风景的心情到底会带着些苦涩与落寞吧！没有志同道合的人与你携手并进，分享万千世间繁华，岂不是“试灯无意思，踏雪没心情”吗？

和朋友们在一起，无论怎样，我们终究是快乐的，即使难过，也会开出幸福的花。

亲爱的朋友们，等到风景都看透，我们一起看细水长流。

心情日记 篇9

离开大理到复旦大学报到那天在校园里迷了路，问路的运气不错，碰到的是位穿着便衣推着单车慢慢走的保卫科干部。他看看我手里的一堆行李，说：“你得再走三十分钟才能到北区，算了，反正我的工作也是四处巡查看有没有人偷单车，把你的东西放到我车上来，我送你过去吧。在复旦，只用脚走是不行的，该去买辆车，而且要买旧车，越破越安全。”

好不容易办完手续，我的两腿真是比灌了铅还重。正好路过一个修车铺，想起保卫科干部教的，买旧单车要找修单车的，就很迫切地对修车师傅说我需要一辆旧车，他想了想指着身边的车说：“我刚刚才给我老婆的单车换了一个新的轮子，你要就买去吧，让我老婆走路去上班好了。”还说“有什么问题你回来找我，我天天在这里修车，小问题我就顺手帮你解决了。”

我真是一步也走不动了，付了钱，骑上车，真的感觉一身轻松，一辆破旧的单车居然成了我的大救星。每天去新闻学院上课或者去图书馆查资料，如果走路的话至少得花一个半小时，还得背着沉沉的电脑，有了这辆破旧的单车，我倒乐得到处转了。

买车那天我脸色一定很憔悴晦暗，或者说表情一定是忐忑迷茫的。因为两个星期以后，我路过那个修车铺，想请师傅帮忙把单车座子升高一些，他开始愣了一下，然后恍然大悟地开始动手，一边弄座子一边笑着对我说：“你怎么变漂亮了？要不是认得这辆车，我都不敢认你这个人了。”

我很好笑，说不是我变漂亮了，是买车那天我太累了。

认识的人渐渐多了，发现不只是我买车买得这么急，对门宿舍的一个女孩也是急着买车，但不知道可以买旧车，就买了辆很贵的新车，但是很多人都预言她的车是给小偷买的。她紧张得买了两把锁，还天天晚上把车抬进五楼的宿舍，后来抬不动了就天天盼望下雨，故意要让车淋雨，终于有一天发现车生锈了，竟然高兴地跑来告诉我。我在网上看见有人发明了将新车伪装成锈迹斑斑的旧车的防盗贴，赶快告诉她去买。

我骑的是一百块钱买来的旧车，用不着操心丢不丢的问题，可是交通规则让我很头疼。上海的红绿灯很多很亮，可是不太看得懂，最让我觉得麻烦的是红灯亮了，汽车停了下来，可是那些单车却还是毫不减速地骑过去，我只能眼巴巴地看着我的绿灯又变成红灯。后来我也学坏了，去四川北路也敢闯红灯了，而且还真没人管。

虽然也有公共政策学院教授在讲座上说乱闯红灯有关资源分配问题，比如怎样为机动车、非机动车等分配红绿灯的时间，还有缺乏约束的问题。但现实是我也和其它人一样才不管是什么问题呢，只知道想要节约时间就不能只看红绿灯。

可是乱穿马路真是件危险的事，刚在一堂课上听一位老师说很后悔早上过马路时往后面看了一眼，不知道要过多久才能忘记路面上拉长的血迹。看来，在上海骑车，最可依靠的恐怕还只能是自己的小心和耐心了。

还有一件事让我头疼，就是怎么停单车的问题。一开始没经验，要么走的时候在单车的汪洋大海中半天找不到自己的车，要么就是因为停得太靠里推不出车去而干着急。后来自己总结经验，在车身上加上醒目的记号，还想方设法地抢占方便进出的有利地形，一天之内为单车真是要付出不少脑力劳动。

在好几年没骑车之后，再次在拥挤的十字路口感受人潮车流的欣欣向荣，我和我的旧单车开始默契自处。

心情日记 篇10

今天我一天都很闲 我昨天把qq好的人都清理了一下今天我又清理了一下我把让我痛苦的回忆的人给删了 我觉得他没有必要 在qq里留着 他已经成了我的过去 我不能往后看 其实我早已经想开了！我只是觉得留在里看着碍眼！我不会在去加人！感觉这么多人就够了

我今天看了一个电影我没有看他的名字我只是记住了里面的一句话“在这世界上看见未必是真的 而真的你未必能幸运的看见”是呀 就是这个样子 这就是现实 所以我不会再去追求和奢望 也许我没有资格 和没有哪么幸运 我也不希望做这种人 我宁愿做一个虚伪的空壳 ~

感觉这世界上最可怜的人是明明喜欢和爱这个人的时候人他爱的人已经有了他所爱的人两人还在甜蜜的生活着 而那个可怜的人还会说 爱一个人看见他幸福就够了真的够了么她幸福了 你呢 幸福么 这是自欺自人的想法 可笑

太可笑了 我还会在谈论这个问题 呵呵呵他可笑 我只是一个孤独的叶子 而这个叶子会坚强的活着 好好的活着 快乐的活着

其实我现在真的很谢谢一个人 真心的谢谢 就是在网上认识的一个朋友 他是一个被爱迷失的一个痴人 他离我好遥远 好遥远 谢谢你陪我聊天 不管你是出于什么心里给我聊天

那天你说我再装 确实我在每个人面前都是装的 而你接触到的我是真实的我 我没有必要在你面前去装什么因为咱们里的太遥远了 谢谢 你~我的好朋友 谢谢 谢谢帮我弄电脑谢谢

我知道 你会说陌生人才会说谢谢 可是你知道么我一般和朋友说谢谢 谢谢

又快下班了 一天过的真的好快 总是想抓住 却总是从你眼前留走

我可能太现实了 把什么事情都看得那么清楚 弄得我 现在心里很空虚 空空的感觉好难受 还不如在痛苦 或者在高兴 而我现在根本就不知道自己是不是高兴 是不是幸福 不知道只是每天在做着同样的事情 一点挑战性都没有

就跟一个空壳一样 每天在办公室 和家里 路上游荡 脑子却什么都不想

其实自己都觉得自己是最痛苦的 最可怜的 这也是一种不满足的一种表现如果等达到满足了这个人 也没有活着的意思了

我也不知道我说些什么 我就知道我的手指在随着我的脑子所想的所想说的 往键盘上敲打 ！一天马上过去了 明天是怎样的呢不知道 我也不去期待 因为明天早晚得到来 ！

心情日记 篇11

十年后的一次长途行走,逐渐揭开十年前的残酷往事,以及十年内所有的悲欢离合。青年作家苏善生的《七只象》里的不同男女之间,不同的感情波折,不同的世事无常———却有着相同的无奈与绝望。

对于苏善生,对于他曾经的过往,爱或许是一粒温暖又疼痛的情愫。他以《七只象》还原了我们对爱的有关记忆,并以犀利和不加掩饰的笔触讲述着我们都曾是从这个世界走出来的人。虽然结局未必与小说的“初一”或其他人物相同,但有一点能肯定:这一刻,我们的心在阵阵颤栗中打发着时光。

很难想象一个没有爱的人一个没有故事的人会怎么样地生活。现实中,苏善生正在以他的笔触,以他对爱以及记忆的反刍,向我们阐述着爱的真谛:爱就是珍惜他或她的幸福。随着时间的流逝,加之俗世的尘埃,很多过往已悄无声息地消失成了一幅挂在岁月里的水墨画。等到老去的那一天,或许我们还会想起曾经的年少轻狂。因为《七只象》是写给我们这些爱着的人,写给我们这些为爱曾放牧过青春的人!更因为《七只象》可以让我们面对逝去的岁月安静下来,以啜饮的方式品读过往的人生!

事实上,七只象,是叶清晨的母亲留下的一把古筝底部的图案,是青海湖畔一段美丽的传说；七只象,在这里代表了七个人,他们行走在这个世间,用真爱和泪水浇灌逐渐枯萎的.都市灵魂。在这里也代表七种爱,包含作者所认知的人生百态。七只象,是爱的标尺,更是这世间的旁观者。爱分七象,你又是哪一象?

最新高中学习计划(经典14篇)

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高中学习计划(篇1)

一、建立自管理的意识要从小做起

自管理的能力源于一种本能，这是一种自保护的本能。

但是，会随着成长环境的变化而发生颠覆性的改变。

其中家长的溺爱和事事包办代替会使这种本能消失殆尽。

真正的自服务、自管理是儿童发自内心的行动，要具有明确的目的性和计划性，因此，引导自管理首先要从小强化。

鉴于此，要培养小学生的自管理能力，必须取得家长理解并积极配合。

一方面，要对孩子们进行生活、学习的独立性教育。

在晨会、班队会活动中宣传自己的事自己做，并举行各类小竞赛激趣，强化意识。

另一方面，又要爱护学生自管理的积极性，经常进行成就巩固。

一般说来，少年儿童的心灵是纯洁无暇的，他们乐于遵守纪律，乐于配合老师的工作，也乐于为集体服务。

只要教育得法，每个孩子都会成为班级管理的积极参与者。

二、创建管理体制，形成自约、自助、自律的管理氛围

教育和指导学生学会自管理，要使每个学生认识到，自己既是被管理者又受理者，达到管，是为了不管的目的。

如何引导学生自主参与民主管理、自管理，从两方面入手：

1.树立一个正确的班级舆论导向

正确的集体舆论，就是在集体中占优势和为多数人赞同的正确言论和意见。

它是班主任进行教育和学生自教育的重要手段。

在班集体建设之初营造一种积极乐观、健康向上的舆论氛围对培养学生的自管理意识和自管理能力具有巨大的作用。

它可以引导学生的思想和行为，也可以帮助学生形成良好的自律意识和自管理意识。

高中学习计划(篇2)

首先要制订一个切实可行的学习计划，用以指导自己的学习，古人说：凡事预则立，不预则废。按计划进行学习，就能合理安排时间，得当分配精力(重点学科、难点学科重点投入，但绝对不能偏科)。只有按计划才能使学习做到心中有数，不会打乱仗，长此下去，可以使生活、学习规律化，养成良好的学习习惯，大大提高学习能力。

只有积极主动地学习，才能感受到其中的乐趣，才能对学习越发有兴趣。有了兴趣，效率就会在不知不觉中得到提高。

①自学是获取知识的主要途径。就学习过程而言，教师只是引路人，学生是学习的真正主体，学习中的大量问题，主要靠自己去解决。阅读是自学的一种主要形式，通过阅读教科书，可以独立领会知识，把握概念本质内涵，分析知识前后联系，反复推敲，理解教材，深化知识，形成能力。学习层次越高，自学的意义越重要，目前我国的高考为选拔有学习潜能的学生，对考生的自学能力有较高的要求。

②有的同学基础不好，学习过程中老是有不懂的问题，又羞于向人请教，结果是很郁闷的，从何谈起提高学习效率。这时，唯一的方法是，向人请教，不懂的地方一定要弄懂，一点一滴地积累，才能进步。如此，才能逐步地提高效率。

3学霸学习的窍门合理分配复习时间

在紧张的复习过程中，每天可供利用的时间并不多，其中最长的一段时间大约就是每天晚饭后至睡觉前的三个多小时时间。能否利用好这段时间，是高三复习成败的关键。

学霸的通常做法是在一个晚上专攻一门到两门，抓住重点，集中精力，以争取达到较高的学习效率。自己定的计划一定要按时完成，另外也要充分的估计到自己的实际，不要订立超过自己能力的目标，这样不但完成不了任务，而且容易使人灰心，以至产生消极的情绪。

学习时全神贯注

虽然很多人都做不到提前预习，但是事情正是因为难能才可贵。提前预习是为了上课时更轻松，更有目的，使学习效率更高。预习的时候，自己掌握的知识可以不看，关键是对那些不懂的问题要通过课堂来解决。玩的时候痛快玩，学的时候认真学。

一天到晚伏案苦读，不是良策。学习到一定程度就得休息、补充能量。学习之余，一定要注意休息。但学习时，一定要全身心地投入，手脑并用。尖子生在学习的时侯常有陶渊明的虽处闹市，而无车马喧嚣的境界，用手和脑与课本交流

高中学习计划(篇3)

控制热量是瘦身饮食的基础，成人每天所需的基本热量为20—千卡，如果是为了瘦身的女性可以减到1700千卡，但不能低于1600千卡才能维持一天基本的身体需求。所以特别注意，有些人不吃饭的后果是身体无休止的从肌肉骨骼皮肤中抽取营养素以维持生命活动，最终造成的结果可能是肌肉萎缩、骨骼脆化、皮肤衰老、贫血等，严重的会影响生命。

即使减肥也要保持摄入人体所需的'蛋白质、维生素和矿物质等同时淀粉和脂肪都不可偏废，因为即使不吃淀粉类食物其他食物也都能转化成热量而且一段时间后身体会缺少蛋白质、维生素和矿物盐会扰乱新陈代谢的正常运行想要自然平稳的瘦身就要保持营养均衡。这里提醒那些可以避讳脂肪的朋友，我们应该避讳的是饱和脂肪，而不饱和脂肪的摄入还能起到减肥的效果哦。

减去一顿早餐或晚餐两顿饭之间进食的时间相隔太长，人体会把热量转化成脂肪贮存起来。因此同样份量的热量吃的次数越少越容易发胖，完全作为一顿来吃那更不可收拾。不吃早餐尤其不利于减肥，因为经历了一晚上的睡眠之后新陈代谢已经很缓慢早饭是将新陈代谢调整起来的动力，如果不吃早饭新陈代谢仍然保持一个很慢的水平那么你的消耗就比吃早饭的人消耗要少了很多，减肥的速度也会慢很多，并且对身体有很大的危害!

这是比较不会有“饿”感的好方法，在正常的三餐之间再加入两餐例如一些简单的水果，酸奶和茶类除了可以提供正餐之外的营养也可以增加饱腹感不会让你在下一次正餐之前感到非常饿而胃口大开。少食多餐法可是经典的减肥方法哦。

胃的弹性很大，最小的时候比我们的拳头还小，最大能够撑到十几倍，吃了饭可比吃饭前大七到八倍，如果经常吃很多，胃可以慢慢被撑大这样的话本来已摄入了足够的营养却没有饱的感觉，那么只能摄入更多本来不需要的食物了。同时调查还显示八分饱的人比较长寿。

高热量的食物不单容易令人胖，阻碍血液循环还会变化成脂肪积聚在大腿腰腹等处，日久即成为赘肉，更有可能引起将来的心脑血管疾病。所以注意：不要选择煎、炸的食物煮菜时尽量将油的分量减到最低尽量选瘦的肉类少吃含脂肪多的快餐，当然最好是养成素食的习惯。

高盐食物的主要成分是钠，它容易令水分滞留在身体内不易排出，是令身体浮肿的原因之一。此外高盐分食物因为口味重还会令人吃下更多的东西!所以最好避免方便面、罐头、腌制食品等高盐分食品。尤其是身体显得浮肿的朋友应该尤其注意控制食盐，要明确今天你吃东西不是为了你的舌头，而是为了你的身体。

可帮助排泄促进细胞再生，更有助排除身体内的多余水分，防止水肿发生。不妨多食豆类、蔬菜水果、鱼类等。纤维不但热量低，更可通过吸收水分的过程中，帮助排除体内积存的废物，如海带、香菇等。

多数肥胖者进餐速度太快，大脑还来不及感受饱的信息，便已经吃过量。因为胃饱后将信息传到大脑需要15分钟。若放慢进餐速度，便会比较准确地感到饱的信息，也就不会摄入过多热量了。而且细细咀嚼食品时还能消耗一定数量的热量。

正确的用餐顺序应该是先吃蔬菜，再吃粮食加蔬菜，最后是肉类。按这种顺序吃下来能使你多吃蔬菜少吃粮食与肉类，从而控制热量的摄入。

高中学习计划(篇4)

以课内学习为基础，课外为拓展。

英语试题分很多块题型，要抓住自己的弱项有针对性地去补救。比如某个同学不擅长阅读或者完形填空，在老师整体复习时就要重点学习，也可以自己买该类型的题目做。

英语学习中如果发现自己哪里有漏洞，要主动去补上，不要太机械地跟着老师走。另外，背单词也很重要。

很多人觉得看英文小说很难，有畏难心理，但看了就知道没有想象中的那么难。英语比较好的同学有可能觉得老师留的作业太简单，就跳过去搞课外的内容，这样也不好。英语学习可以以课内为基础，以课外为拓展。

总体来说，复习中，首先应按照老师的节奏、充分有效地利用好课堂时间、提高听课的效率。对平时老师布置的作业要及时、认真完成，不浮躁。

建议考生应有针对性地加强运用练习。通过结合高考考点进行针对性训练，在很短的时间内复习完所有的语言知识，提高复习效率。

另外，学习资料一定要精，太多的话只会降低效率，影响复习效果。

高中学习计划(篇5)

高中了，我想应该更加认真地投入学习中。于是就执笔写这个的计划，以提醒自己要好好学习。

首先，要真正地抛开电脑。电脑，不会是不用，但限制在学习之内。除非是必要，例如学习电脑课，否则不去主动玩电脑，也不去落入游戏的陷阱。

其次，限制读课外书。这个有点难度，不过我想可以通过修改时间规划来调整。在学校的时候，所有的时间安排都要以学习为先。只有晚饭后的时间和临睡前的时间可以不考虑学习的问题，此外，就要好好地在学习方面下功夫了。

睡觉时间定为晚上11点。早上起来要念英语。在学习上，复习、预习、做作业都要认真，竭尽全力。不偷懒。还有最重要地一点，扩展知识的范围，使自己可以成为有用之才要买多一点关于学习的书，尤其减少在非学习书籍上的投入。

提前学习。对于一些积累性的知识，例如单词的积累和阅读，每天都要抽点时间去背，去看。睡前的一个小时，最好用于课外文言的阅读上。

注意劳逸结合。在学习的时间中抽时间参加体育活动，不能在书桌前坐太久，避免打瞌睡。必要时饮用咖啡。

高中学习计划(篇6)

2、学习时间最好固定在：上午8：30-11：30，下午14：30-17：30;晚上19：30-21：30。既不要睡懒觉，也不要开夜车。

3、制定自己的学习计划，大家应该知道在黄冈网校上最下面一个区域的“工具栏”里有个“学习计划”。请大家根据自己的实际情况制定一个适宜自己的学习计划。结合我们教你们的“四步学习方法”——知识强化，名师面授，智能测评，名师答疑来进行寒假的学习。合理利用时间，统筹规划。但主要是以保证每科的学习时间为主。例如：你数学定的是2个小时，但2小时过后任务还没有完成，建议你赶快根据计划更换到其他的复习科目。千万不要出现计划总是赶不上变化的局面。

4、晚上学习的最后一个小时建议把安排设置为机动，目的是把白天没有解决的问题或没有完成的任务再找补一下。可以把知识点没有吃牢做错的题目放在“智能测评”里“我的错题本”里面，做一个归纳，方便你们以后的查阅和复习。

5、每天至少进行三科的复习，文理分开，擅长/喜欢和厌恶的科目交叉进行。避免偏科现象。

6、不要前赶或后补作业。记住，完成作业不是目的，根据作业查缺补漏，复习一下薄弱环节才是根本。

7、每天晚饭前后和父母散散步，既锻炼了身体，呼吸了新鲜空气，又增进了沟通。

高中学习计划(篇7)

寒假那么漫长，高中生在期间复习，学习必须要有一个目标才行，只有确定了正确的学习目标，才能更好的按照计划，合理安排时间完美的完成学习任务。在选择自己的学习目标时，需要注意目标的合理性，不能空泛的说一个想要达到的目标，就开始投入到学习中，这个目标必须要按照你平时的学习成绩，平时的学习方法来确定，需要注意目标的合理性，在时间安排上也要留出自己的玩乐时间，劳逸结合。

在平时的.学习过程中，高中生不可能面面俱到，每科成绩都很优秀，肯定有一些学科因为不感兴趣等原因而造成成绩不好，有偏科倾向。那么在寒假中，就要把这一门学科放在重点学习上。在寒假中要重点突破这一门或几门薄弱的科目，比如精读这几门的教材，合理安排学习计划，把这几门放在重点上，多做一些比较好的试题，或者有条件的可以参加一些培训班等。只有把薄弱学科搞定，才能综合提高自己学习成绩。

寒假很漫长，在这么长的时间里，高中生一定要及时的回顾自己所学的知识，尤其是在安排学习计划时，一定要留出一些时间来复习曾学过的各门学科知识，如果没有时间做大量复习题，那么就把课本浏览一遍，这样才能做到不忘记。在寒假期间还要做到查漏补缺，因为你在平时的学习中肯定会遇到自己解决不了的问题，那么在寒假中就要一一解决这些问题，现在生活水平提高，基本都可以上网，这就为学习提供了方便，任何问题都可以在网上找找答案。

1、结合实际，确定目标。

(1)知识、能力的实际;

(2)“缺欠”的实际;

(3)时间的实际;

(4)教学进度的实际，

2、突出重点，不要平均使用力量。

所谓重点：一是指自己学习中的弱科或成绩不理想的课程或某些薄弱点;二是指知识体系中的重点内容。订计划时，一定要集中时间，集中精力保证重点。

3、安排好常规学习时间和假期作业时间。

4、劳逸结合，合理安排学习和休息。

(1)学习和体育活动要交替安排。

(2)安排科目时，文科、理科的学习要错开，相近的学习内容不要集中在一起学习

5、注意效果，定期检查，及时调整。

检查内容：

(1)计划中的学习任务是否完成?

(2)是否基本按计划去做?

(3)学习效果如何?

(4)总结得失，找出偏差，分析原因，以利改进。从而实现自我管理，自我控制，自我激励、自我调整。

为了让同学们过一个充实而有意义的寒假，老师就同学们寒假学习计划的制定提供如下建议：

1、早晨合理安排30分钟读一读英语(可以是词汇书、美文或是英语教材)

4、和上午一样，下午可适当安排时间完成寒假作业的部分内容。

5、自由时间可以干一些自己感兴趣的事情(看看课外书，看看电视，上上网)，但要控制在一个小时以内。

6、晚饭之前是自由活动时间，可以看看国际国内新闻或是能拓宽自己视野的节目。

7、可以适当安排时间读一些好的文章，写写日记或是读后感，也可以摘抄一些精彩的句子或语段。

9、学习时间最好固定在：上午8:30-11:30，下午14:30-17:30;晚上19:30-21:30.

10、既不要睡懒觉，也不要开夜车。

11、制定学习计划，主要是以保证每科的学习时间为主。若在规定的时间内无法完成作业，应赶快根据计划更换到其他的学习科目。千万不要总出现计划赶不上变化的局面。

12、晚上学习的最后一个小时为机动，目的是把白天没有解决的问题或没有完成的任务进行补充。

13、每天至少进行三科的学习，文理分开，优势科目和跛腿科目交叉进行。不要前赶或后补作业。完成作业不是目的，根据作业查漏补缺，突破薄弱环节才是根本。

14、若有自己解决不了的问题，千万不要死抠或置之不理，可以打电话请教一下老师或同学。

高中学习计划(篇8)

到了高三阶段，许多同学由于有高考的压力，会心态不稳、患得患失，英语成绩波动很大。

对此，建议大家在高三阶段除了继续学习和巩固英语知识外，更应该加强心理素质的锻炼，通过月考、段考、模考等各种阶段性测试，来积累临场经验，使自己保持一种良好的竞技状态，达到最后在高考考场上能一举全胜的目的。

在高三上学期，应全面总结高一和高二学习的英语知识，使之系统化、条理化，形成一个完整而有机的体系。

比如可将整个语法分成词法和句法两个大系统，每个系统下面再分为若干子系统（如词法包括名词、动词和形容词等），然后对单项语法加以梳理，力求做到了然于心，熟练掌握，灵活运用。这是在基础之上的升华和总结。

在高三下学期，应该全面总结各种英语考试的经验和教训，找到自己的强项和弱项所在，对于强项只要坚持练习就可以，但对于薄弱项目就需要全力攻克了。比如写作很薄弱，就要多背范文、多背例句，还要自己多练习；阅读很薄弱，就要多读、多做题，并总结一些灵活解题的技巧。

另外，可专门做一个错题本，按题型分类，把自己做错的所有题记录下来，分析自己出错的原因，并经常翻阅，提醒自己下次不再犯同样的错。

高中三年的时间说长不长说短不短，很多学生真的能通过自身努力有了质的飞跃，也有很多学生还困在迷茫和逆境中挣扎着。如果你真的不能自己应对这些情况，可以来沪江网，这里的高中三年课程应有尽有，帮助大家开启另一扇学习的大门。

高中学习计划(篇9)

1、早晨合理安排30分钟读一读英语

2、利用上午2节课的时间分别独立完成2科寒假作业

3、中午适当午休

4、和上午一样，利用下午的时间做些寒假作业，但不可一下子贪多。要均衡、科学安排。

5、自由时间可以干一些喜欢的事情，但要控制在半小时的时间里

6、晚饭之前是自由活动的时间，可以看电视等，但要看看新闻。

7、读一些好的小文章，写日记或是读后感，或是精彩的摘抄

8、每天学习时间最少保持在7-8小时(上课时间包括在内)

9、学习时间最好固定在：上午8：30-----11：30，下午14：30-------17：30；晚上19：30----21：30。

10、既不要睡懒觉，也不要开夜车。

11、制定学习计划，主要是以保证每科的学习时间为主。若在规定的时间内无法完成作业，应赶快根据计划更换到其他的学习科目。千万不要总出现计划总是赶不上变化的局面。

12、晚上学习的最后一个小时为机动，目的是把白天没有解决的问题或没有完成的任务再找补一下。

13、每天至少进行三科的复习，文理分开，擅长/喜欢和厌恶的科目交叉进行。不要前赶或后补作业。完成作业不是目的，根据作业查缺补漏，或翻书再复习一下薄弱环节才是根本。

14、若有自己解决不了的问题，千万不要死抠或置之不理，可以打电话请教一下老师或同学。

高一的学生注意总结自己的学习方法是否适应了高中的学习?不少家长反映，孩子高中入学成绩很好，现在成绩却成了中下游。这时就应该对这半年的高中学习好好进行总结和反思，找到适合高中的学习方法。

高二的学生要善于找自己的薄弱环节，做好假期查缺补漏。高二的学生自己都知道哪些地方学得好，哪些地方学得吃力，自己心里都有数，根据自己的想法可以制定一套详细的假期作息时间安排表。

而高三的孩子寒假除了及时的查漏补缺外，着重进行高分应试训练以及加强心理素质训练。

家长要注意督促学生制定好学习计划，合理的安排时间。家长也可以挑好寒假班，给孩子选择“对味”的老师。寒假学习不同于平时学习，课堂上需要轻松快乐的新元素。

此外，寒假不光学习，也要给孩子们留出玩乐时间。好的寒假学习计划可以让广大家长排除后顾之忧，不仅使孩子在寒假在学习上超前优势，还用心组织各种有益的集体活动，让孩子的寒假有趣生动起来。

寒假将至，要保持怎样的状态才能拥有最高的学习效率是许多合肥家长关心的问题。从平时的学习中可以看出，有很多学生看上去很用功，投入学习的时间也很多，可成绩就是提高不了。

一、每天保证8小时睡眠

晚上不要熬夜，定时就寝；中午坚持午睡。“充足的睡眠、饱满的精神是提高效率的基本要求。”合肥卓越老师提醒同学们，规律的时间作息是非常有益于身心健康的。

二、坚持体育锻炼

身体是学习和革命的“本钱”。身体若是经常出现问题，就容易导致学习分心，“磨刀不误砍柴工”，没有一个好的身体，再大的能耐也无法发挥。因而，再繁忙的学习，也不可忽视放松锻炼。

三、学习时要全神贯注

另外，合肥卓越老师告诫同学们，玩的时候痛快玩，学的时候就要认真学。“学习到一定程度就得休息、补充能量，一天到晚伏案苦读，不是良策。”他建议，同学们在学习之余，要注意休息，但学习时，一定要全身心地投入，达到陶渊明“虽处闹市，而无车马喧嚣”的境界，手脑并用。

四、学习要主动

俗话说“兴趣是最好的老师”，只有积极主动地学习，才能感受到其中的乐趣，有了兴趣，效率就会在不知不觉中得到提高，学习才会愈发有激情。他拿自己过去教的学生举例，有的同学刚来的时候基础不好，学习过程中老是有不懂的问题，又羞于向人请教，结果是郁郁寡欢，心不在焉。然而，在引导中心情逐渐开阔后，学习也更加主动了。

五、保持愉快的心情

即便是在寒假，合肥卓越老师仍提醒广大同学，保持愉快的心情。“每天有个好心情，做事干净利落，学习积极投入，效率自然高。”另外，他提醒，寒假期间同学们或多或少会听到家长口中“别人家的孩子”，这时，一定要保持良好的心态，保持和同学的良好互助关系，团结进取。

六、注意整理

最后，在寒假期间将各科课本、作业和资料有规律地整理好也是必不可少的。他举例，有的学生查阅本书时，喜欢东找西翻，最后资料、考卷都不见了踪影。“然而，学习是必须要有条理的，这样才能事半功倍。”

高中学习计划(篇10)

寒假生活开始了，中学生应该怎样度过一个充实的寒假学习生活呢?我结合X年来对学生的辅导，就怎样制定详细的学习计划谈一下几点意见：

合理安排时间

平时在学校学习每天从早到晚，都围绕着老师和作业考试转，极少有自己自主化学习的.时间。寒假了应该全部是自己的时间。学生要在放假后就制定一个寒假学习生活计划。

从时间来说，假期不像在校学习时那么紧张。但也要有条不紊。一天的时间安排从早上起床到中午再到晚上休息，都要有一个详细的规划。何时预习复习功课，预习复习哪门功课。何时休息，如听听音乐，唱唱歌。何时和家长或同学上街玩或做些有益的体育活动。要像在学校里一样有一个“日程表”，制定的计划要充分想到一些自己控制不了的时间，留有弹性余地。如和家长一起拜访亲友或亲友同学上门拜访，和同学一起自由活动等等。一般要7：00起床，中午休息半小时，晚上10：30最晚11：00休息。把复习功课、科目、玩、兴趣发展、逛街、访友的时间穿插开，做到劳役结合、井井有条。一般上午以理科为主，下午以文科为主，零散时间背背单词、积累。利用网校听名师面授、看知识强化，做在线测试，也可以单独拿出时间听英语外教听力、看作文天地里的写作指导和作品共享或着看在线答疑里的疑难问题，做到巩固强化所学知识。

1，从最差科目着手，例如，英语每天固定背单词，物理每天做习题，语文每天做阅读。

2，需要记忆的，记载小本子上，随身记。

3，多看辅导书，多做练习题。

4，错题一定要整理下来。

5，树立目标，用尽全力

高中学习计划(篇11)

语文是一门重要的工具学科，是人类语言的基础，所以学好语文是至关重要的。

要想学好语文最重要的是培养兴趣。同学门都认为语文是一门很枯燥的学科，灵活性差，知识太死。其实不然，语文的特点主要有三：一是开放性。语文的外延和生活相等，生活的任何内容都离不开语文，只要有意识地学习，在生活的任何场合都可以学到语文。因而语文具有最便于自学的突出特点。二是情感性。文章不是无情物。不仅文章，就连我们民族的文字也个个充满着感情色彩。教师带着感情教，才有可能教好;学生带着感情学，才有可能学好。离开了感情因素去单纯地学知识，是导致学生对语文厌学的重要愿意之一。三是灵活性。语文学科的知识体系不像其他学科那样呈现线形或链条形排列，而是螺旋式上升。因而语文学习的循序渐进、由浅入深，不是很严格的，是相对而言的。学习语文不能搞自我封闭，机械死板的学。

那么，怎样才能更好的掌握语文这门学科呢?

一、学好课本知识。

课本知识是语文的基础，打好基础才能更好的学习它。有不少学生认为只要上课时专心听讲，勤记笔记，课后认真完成作业，再加上自觉复习，就能使成绩提高。其实，这还不够。学习的最重要阶段是预习。也就是说在老师上课之前，你先得自己学习一下课文，在预习中要尽量运用你已经获得的知识和方法去主动地解决自己能解决的问题，把不懂的问题记下来，在上课时跟老师、同学一起学习讨论。课本要反复阅读，直到把问题看的透彻了、明白了。为了巩固知识，你最好在课下做一些练习，知识才会掌握的更牢固。这样不仅学习效果好，而且培养了自己的学习能力。

二、注意课外积累。

知识就像海洋，课本里的知识只是海面上的一个浪花，是远远不能满足我们的需求的，所以适当的课外阅读是很有必要的。进入了紧张的学习阶段，我们不可能再有大量的课余时间进行阅读，因此，阅读时要有选择。我们应广泛浏览各种书籍和报纸杂志，从电视、广播、网络上获取信息，并有条理的做下笔记。要关心社会生活，了解社会动态，使自己的思想要不断进步。这样不仅能使我们积累更多知识，更能丰富我们的生活。

三、加强写作训练。

我们学习语文的一个重要目的就是写作。提高写作能力要从点点滴滴做起。课外积累是写作的基础，要学会对文章的细读，精彩的篇章最好能背诵。如果腹内空空，是写不出好文章的。除此之外，注意观察生活、感悟生活，坚持不懈的记日记，有感而发的写随笔，都是帮助我们写好作文的有效途径。写好的作文要反复修改，也可以请教老师、同学的意见，精益求精。

希望你能树立正确的学习目的，掌握基本的学习方法，从现在开始，长期坚持，以日积月累之功，收水到渠成之效。

高中学习计划(篇12)

暑假过后高一升为高二，高二升为高三。那么高一学生应该做好怎样的暑假学习计划，去迎接暑假过后的高二学习生活呢。当然制定高一暑假学习计划表很有必要。如何制定一个高一暑假学习计划表呢?下面的仅供考生参考，具体详情还需根据自己的学习情况而定。

首先是对自己的学习状况有一个大体的了解，针对每一个科目进行分析，找出自己的弱点，以及学习中吃力的部分，然后对其进行计划，补充和学习，在立下一个可以实现的目标分数，然后在对自己进行模拟训练。

英语

英语知识点比较零散，所以在这个暑期对于自己的易混易错的点进行分析和识记，进行强化练习。每天早上的时间对一些常考单词进行背诵。把最基本的知识点和单词掌握住，在以后的学习中才不会吃力。>>高一英语暑假作业

高考目标：110分以上

数学

高中数学函数知识应用的比例很大，所以自己在很多章节里学习都很吃力。所以这个暑假决定对这一章节进行系统的复习，多做一些针对性的练习，将函数这一部分的内容弄懂、弄透，并且在最后的系统复习里，抓住重点，让自己的数学成绩有一次飞跃般的提高。>>高一数学暑假作业

高考目标：90分以上

语文

首先，自己要想提高语文成绩，就必须提高对基础知识的积累，平时我会多掌握一些词汇的读音和字型。然后，课本上必背的诗句一定背过，多读一些文言文和散文，提高自己的阅读理解能力。在作文上提醒自己多多看一些课外读物，丰富和积累一些作文素材。>>高一语文暑假作业

高考目标：90分以上

物理：

掌握科学的学习方法。(1)预习(2)听课 (3)作业 (4)复习物理学科的学习，有着较大的难度，但是只要注意平时课程的讲解，同时课下紧跟练习，在这个暑假对整体性的东西进行一个系统的复习和整理，同时对高二的物理知识进行一个简单的预习。重要的是在暑假巩固自己的弱项章节和版块。>>高一物理暑假作业

生物：

注重知识点的系统化，多做试题练习题，让知识形成一个系统掌握在脑海里。针对每一个章节都能有一个系统的图表和锁链。对于易错易混淆的知识点，进行强化练习，提醒自己不能再次犯错。。>>高一生物暑假作业

化学：

谨记化学方程式以及各个分子的构成，落实记忆基础知识，整理好预习笔记。预习时注意阅读课本，并完成"在线测试""挑战自我"涉及的习题，开学检测重点。>>高一化学暑假作业

暑期是提升学习成绩和能力的好时间，充分利用好暑假的时间，按照学习方法和学习计划，能让我们提升高校的学习效率和学习成绩。希望每位高一学生在进入高二时学习成绩有一个突飞猛进的发展。

高中学习计划(篇13)

很多学生不明白，申请到加拿大留学学习计划书有什么作用，更不知道该如何写一份合格留学学习计划。

欧美国家特别是移民国家，如加拿大、法国、澳大利亚、新西兰等国要求留学生签证时提供“学习计划书”。使馆签证官通过“学习计划书”可了解考生的背景、选择留学专业的动机、选择该国留学的理由、未来留学时间安排以及职业目标和回国打算，配合审核其他材料决定是否发放留学签证。

“学习计划书”的行文风格和文章结构与个人陈述有很大不同，不需要太多个性化和感性的描述，要结构清晰、简单，逻辑严密，阐述的事实明确，相关论据有力可信。学成回国的打算表述要准确充分，不能和其他材料发生矛盾。

据360教育集团介绍，“学习计划书”的重点部分要放在未来规划，即未来的职业规划和留学后回国理由。考生要通过这部分内容告诉大使馆，到该国留学确实能够对未来职业发展有良好帮助。要求有“学习计划书”的国家多是移民国家，而留学生申请签证的原因是留学，因此通过学习计划书一定要消除移民倾向。回国理由要结合个人背景经历和家庭情况给出合理解释，如果一位拥有多年商业经历的经理获得去加拿大读商业管理硕士课程的机会，他可阐明的职业目标是回国成为一名跨国公司的高级经理人，在国内多年积累的客户资源和社交圈是一笔非常宝贵的财富，这就是非常有力且合理的回国理由。此外，考生特别需要注意的是，“学习计划书”中关于回国理由等涉及事实论据的地方，不能任意编造。

总的来说，学习计划书需要包括以下几方面内容。

1、简单说明自己的学习经历，专业背景及工作经历；

2、说明自己进一步求学的动机及为什么选择该国、该大学与该专业；

3、详细的留学时间安排；

4、介绍留学所需资金及来源；

5、对未来职业目标的阐述，留学后回国的理由。

在申请留学及签证过程中，学习计划(studyplan)是考生能否顺利获签的关键材料之一,写时要重点突出未来规划。在写加拿大留学学习计划特别需要注意的是，学习计划书中关于回国理由等涉及事实论据的地方，不能任意编造，所有内容必须保证它的真实性，否侧一旦被发现后果很严重。

高中学习计划(篇14)

期末考试结束了，当我们还来不及喜或悲的时候，寒假就要来临了。经过一个学期的努力，有些同学觉得很有收获，对于高考充满信心;也有同学会觉得对与上学期所学的知识还有欠缺，对于高考会有些许畏惧。

人的一生中有很多事情是我们依靠本人的力量不能实现的，我们也不可能改变所有的事，但高考的成败确是真真切切地把握在你手中。那就是努力就一定有收获。我们并不孤独，在这关键时刻，你有梦想，有和你并肩作战的同学，还有老师和家长的关心更有我们好好学习网的鼓励和陪伴。这种感觉是无比幸福的，所以真的应该好好珍惜。

说了这么多，希望大家能够以愉快的心情迎接寒假的到来!

另外，为了让大家的寒假过得充实而有意义，给大家提几点建议，制定寒假学习计划：

1、早晨合理安排30分钟读一读英语

2、利用上午2节课的时间分别独立完成2科寒假作业

3、中午适当午休

4、和上午一样，利用下午的时间做些寒假作业，但不可一下子贪多。要均衡、科学安排。

5、自由时间可以干一些喜欢的事情，但要控制在半小时的时间里

6、晚饭之前是自由活动的时间，可以看电视等，但要看看新闻。

7、读一些好的小文章，写日记或是读后感，或是精彩的摘抄

8、每天学习时间最少保持在7-8小时(上课时间包括在内)

9、学习时间最好固定在：上午8：30-11：30，下午14：30-17：30;晚上 19：30-21：30。

10、既不要睡懒觉，也不要开夜车。

11、制定学习计划，主要是以保证每科的学习时间为主。若在规定的时间内无法完成作业，应赶快根据计划更换到其他的学习科目。千万不要总出现计划总是赶不上变化的局面。

12、晚上学习的最后一个小时为机动，目的是把白天没有解决的问题或没有完成的任务再找补一下。

13、每天至少进行三科的复习，文理分开，擅长/喜欢和厌恶的科目交叉进行。不要前赶或后补作业。完成作业不是目的，根据作业查缺补漏，或翻书再复习一下薄弱环节才是根本。

14、若有自己解决不了的问题，千万不要死抠或置之不理，可以打电话请教一下老师或同学。

附：寒假每日学习时间表 (可以根据个人的情况调整)

7：21 起床

7：40 洗漱完毕

7：40--8：00 听一【第英语听力

8：00 吃早饭

8：20---9：05 做作业【第一节课】

9：15—10：00做作业【第二节课】(可以利用第一、二节课时间上家教课)

10：10---10：55 复习【第一科】

11：05--- 11：50阅读 【包括语文课外必读【第目，优美散文，作文范文等】

12：00 吃午饭

12：30---13：30 午休 【午睡，实在睡不着的话休息会】

13：40—14：25做作业【第三节课】

14：35---15：20复习【第二科】

--------- 半小时自由时间【阅读，体育活动，或娱乐】---------------------------

15：50---16：35做题【做数学题，物理，化学题】(单周)【英语训练→完形填空，阅读理解等】(双周)

16：45---吃晚饭 自由时间【看化妆品报纸，电视→新闻、科普类等】(此段时间不固定)

吃完饭后---21.：30进行一天的总结，检查背诵、默写等签字类作业，并听录音，背单词或古诗古文等

10：00 睡觉

注：每科做作业的时间为45分钟，应高效的完成该科作业，像考试一样，若为试卷类作业，则按照试卷规定时间完成。

优秀日记100字可抄(经典14篇)

优秀日记100字可抄 篇1

今天是开学的第一天，这也说明我的校园生活要从今天又开始了。我早上起得特别早，目的是想早点见到我的'好同学，好朋友，迎接新学期的来临。

早餐吃过后，我便兴冲冲地向学校奔去。一进入教室门口，眼前的场面让我震惊：教室换了一批新桌子、新椅子，黑板光亮得可以照镜子，同学们都穿上了各种各样的新衣服…整个场面给予我的感受是换然一新的，于是，我走到座位上与同学们打招呼，互相问好。

从现在做起，我要努力学习，比以前更上一层楼，绝不辜负长辈们对我的期望。

把握住今天。现在就开始。每天是一种新的生活。抓住它，因为今天已经迈进了第一步，进步是今天的行动，明天的保证。

优秀日记100字可抄 篇2

今天学校发生了事情。有一件事情是昨天发生的，有一个高年级的哥哥下来，可能是到远的地方去玩，然后上课铃打响了，他就跑得飞快，然后不小心撞到了墙角，撞得那个伤口好深，那里缝了11根针。然后他的奶奶看到这时候，她都哭了，差点都晕倒了。他的妈妈都没看，看都不敢看。然后那个高年级哥哥在缝针的时候，他的爸爸忍不住也哭了。

第二件事情是今天发生的，有两个高年级的哥哥在大操场上闹着玩，你打一拳，我打一拳。那个时候是阳光跑步的.时候，又有一个高年级的同学从他们俩中间过，被他们不小心推倒了，他的两条胳膊都粉碎性骨折了，他的腿也有点伤害。然后特别感谢我们班的舒宸悦爸爸。因为在发生骨折的时候，我们校的校医黄医生把那个同学送到南山医院去，我们班的舒宸悦爸爸就和黄医生一起去找医生，最后找到了他朋友博士医生那里做了手术。

这两件事情我以后也要注意一是我下次要怎么做，如果我是高年级同学，我不去远处玩，我不往远处跑，下课也不奔跑，第二件事情我会看到小朋友打架，我会离远一些，特别是高年级同学打闹，我更会躲开，以免受伤。

优秀日记100字可抄 篇3

2月8日 星期一 天气：晴

今天都初六了，时间过得可真快啊！就这几天的时间，我接到的压岁钱都有800左右了，从拜年开始的那一天到现在爸爸妈妈还没有将我的压岁钱拿走，我差点还以为今年他们不会将我的压岁钱哪去了的呢？没先到原来是等我攒多一点的时候再拿啊！真是的还好我对此的`希望没有多高，不然此时的我该有好失望的啊！正所谓没有希望就没有失望不是么？其实我还是真的挺希望压岁钱不用上交的，可是我知道这是不可能的事情，但是明知道不可能我是会有那么一点希望。

其实我也知道爸爸妈妈为什么会将我的压岁钱收走，因为等到他们到家里拜年的时候，爸爸妈妈还要给其他的小孩子发压岁钱，而我的那些压岁钱也差不多都是有小孩子的亲戚给的，我真不知道这么做有什么意思，拿到就是走一个形式么？只是苦了我们这些小孩子呢？收到钱又要上交出去。

周末优秀日记 1

今天，我去美术班学习画画。早上，妈妈给我十元钱，让我买荧光笔，我高高兴兴就走了！

画画结束后，我邀请好朋友李柯萌到我家来作客，她爽快地答应了。回到家里，妈妈看见我带朋友回来，就赶紧做中午饭。

我们得到妈妈的同意，就在房间里玩电脑。李柯萌在网上养了宠物，还开了农场。我好奇的看着她操作电脑，心里特别羡慕！我们又看了一会儿动画片，玩了一会儿沙包。

周末和好朋友在一起玩，真开心！

优秀日记100字可抄 篇4

今天是9月1号，也就是我们的开学日，我早早的起床洗脸刷牙完毕我就开始吃早饭，我等这一天我已经等了两个月了我好想开学呀。

我下了楼飞一样的向公交车站跑去。我感觉今天的公交车师傅开车开得特别慢，他们说开得不慢，是我实在是太想上学了。我到了学校终于见到了我的老师，我的好朋友了，我实在是太开心了。

我们今天分班了我分到了四九班，我喜欢我们的两位女老师，她们看起来很温柔，我希望我妈妈也像老师一样温柔，我在我们这个班也交了两位好朋友。我们约好我们一定要好好的`学习。

今天是开学的第1天我真的好开心呀！

优秀日记100字可抄 篇5

站在迪拜的街头，你全然感觉不到这座城市是建在不毛之地上的绿洲。道路之间是绿油油的'一片，右侧，高大的楼房一座挨着一座，在蓝天的映衬下，就像一个个巨人傲然挺立。左侧，最美丽的迪拜广场，这里绿树成荫一片生机勃勃，湖里的水清澈见底，鱼儿在水里自由自在地游动着，美丽极了。

“人类有了绿树，鲜花和小草，生活才更加美丽。”正如所说，这绿洲上的人，生活是十分美好的！

优秀日记100字可抄 篇6

今天晚上我很快就完成了作业，想放松一下，我看见了魔方，就津津有味地玩了起来。

刚玩了一会儿，不小心把魔方作文上的螺丝弄掉了，我计上心来，不如把魔方拆开看看里面到底是什么结构。于是我找了一把螺丝刀把它全部拆掉了，可是却无法再安上去了，真是拆下容易按装难啊！我没有放弃，首先安装每一个面最中间的，也就是每一个面的`中心块，然后，安装最底下一层的棱块，最后我拆了一个边，把最后一个面完整地按了上去，终于全部按照好了，我真高兴。

通过玩魔方，我明白了一个道理，很多事情都是看着容易做着难，但只要付出努力就一定有收获！

优秀日记100字可抄 篇7

今天，我们二年级小朋友去动物园春游。动物园里动物可多啦，有乱蹦乱跳小猴子，有在树上荡来荡去长臂猿，还有高大大象、可爱小白兔、美丽孔雀，威武大灰狼在铁笼子里上蹿下跳，让我们看瞠目结舌、目瞪口呆！

我最喜欢动物就是小猴子。小猴子长胖胖，尾巴长长，屁股红红。最重要是它一跳就能跳很远，而且有一只猴子顺着一根铁丝爬上一个塔塔顶，还有一只小猴子饿，偷偷向我们要饭吃呢！

我们看见一只白色小鹿，它一看见我们就走起模特秀，还时不时向我们扭过头，张开嘴对我们对笑一笑，又转过身来对我们甩尾巴表示友好。我想，这只小鹿一定很爱美，所以才不会放过一次展示自己机会。

小动物们真可爱！

优秀日记100字可抄 篇8

我的寒假生活丰富多彩，打乒乓球，打羽毛球，跳绳，爬山。，剪纸，折纸，看书，最喜欢的是拼图。

我拼了一个黑色的小汽车，送给了弟弟。拼了一个美丽的'床，送给了姐姐。拼了一个聪明的的机器人，送给了哥哥。拼了一个大大的箱子，送给了妹妹。还拼了一个好看的房子，放在自己的卧室了。

还过几天就要开学了，我的快乐寒假生活就要结束了。

优秀日记100字可抄 篇9

今天，我霞子姨的小孩儿过十二天，我很高兴，因为我可以痛痛快快的玩儿，也能痛痛快快的吃上一顿美餐。

但是是不是这样的。

到了我姨的那里，我特别高兴，和我哥哥玩儿耍，玩的不亦乐乎，还有时吃个烧饼和鸡蛋，我想，：“这些都是我的.开胃菜，我得留着肚子等下吃别的好东西。”到了正午，我们要去下面饭店吃饭，我高兴极了。

我和哥哥直接飞奔下楼，可我没追上他，他下了楼就急忙躲起来了。我找了半天也没找到，就在花园里的松树上摘松塔，哥哥看见了，也过来了。可他长得矮，比我矮了几厘米，我能够得到大一些的树枝上的松塔，他却只钩到了小个儿的松塔，我就又给他摘了一个大的。很快，我和大人们去了饭店。

我感到非常惊讶。这叫饭店吗，连瓶饮料都没有，还吃得大锅菜，没有菜，而且大锅菜的肉又很少，我都没吃饱。

虽然我玩儿够了，但我我没吃到大餐。

优秀日记100字可抄 篇10

夏天像娃娃的脸说变就变，刚才艳阳高照。现在浓浓的乌云像排山倒海的浪涛，从天外滚滚而来。一场暴雨快要来临了！天空中划过一道刺眼的闪电，给万物罩上了一层层银光。

霎时，一阵狂风吹过，树枝在狂风的肆虐下反抗，还带着“沙沙沙”的作响声，接着，铺天盖地轰隆一声，不一会儿，暴风骤雨，雷雨交加，“小精灵”们纷纷来临。人们打着伞加快脚步赶回家，我站在屋檐下倾听着雨声，人们也坐在屋里听着“小精灵”拍打窗户的`声音。

雨小了，花朵显得更加鲜艳了，树木仿佛更加青绿了，树叶随风飘动；像少女在雨中翩翩起舞。

雨停了，云散了。空气显得格外清新，有泥土的芬芳和花朵的飘香。

优秀日记100字可抄 篇11

8月6日星期五多云

今天，我在家见到了一只螳螂。只见它三角形的头，眼睛又大又亮，触角像两根天线，绿色的翅膀宛如威风的.战袍，长长的前足好似尖利的刀。怪不得它有个很酷的别名——刀客。

我仔细观察了起来。只见螳螂的身上是像草一样的绿色，还带一点棕色。我用小木棒动动它，看看它会不会飞，结果它一动不动的。记得以前看书上说，当螳螂遇到猎物时，会把翅膀竖起来，钳子舞起来，死死地盯着那些猎物，以此恐吓对方，让那些猎物变得呆痴、胆战心惊。

于是，我抓了一只苍蝇和螳螂放在一起。哎呀呀，这下螳螂的"刀客"本质可是暴露了！只见它马上像饿狼一样扑向了苍蝇，接着用它那刀一样的钳子朝苍蝇劈下去。那只笨苍蝇完全来不及反应，就被螳螂一口吃了。

螳螂果然是"刀客"，它可真是残暴的昆虫啊！

优秀日记100字可抄 篇12

妈妈买回一瓶橙子汁，我从中发现了一个科学道理。

那天妈妈在与客人谈话，叫我把橙子水拿去喝。那时我正在看电视，突然我的打电话告诉我昨天的'，我误把棉签当作钢笔，橙子水当作墨水，就把棉签往橙子水里一沾写下了昨天的作业，我挂了电话，再来看我写下的作业，天啊！竟然连一道水迹也没有！怎么办呢？我把纸拿在手里左摆右弄，最后把纸往灯下一照，字又现出来了，真奇怪！

我又照刚才的方法做了一遍，然后再往灯下一照，字也现出来了。怎么会这样呢？我找到《十万个为什么》，便打开目录查找，不多会儿，呀，找到了。

原来橙子水本身是水做的，写在纸上马上就被纸吸收了，自然灯下一照，强光就把印迹显现了出来。

我想，只要用心，生活中处处有科学，事事学科学。

优秀日记100字可抄 篇13

今天，我们全家自驾去离家不远的地方游玩。车刚刚停稳，我就被这里如画的风景给迷住了。

我听见微风吹过的沙沙声，我闻着沁人心脾的清香。映入眼帘的是一片茂密的竹海，竹笋冲破泥土、掀翻石块正在努力地生长。

小溪在石头上轻轻流过，发出潺潺的声响。那是欢快的歌声，就像我现在的心情。

一路上各种各样的石头，有的像仙人，有的像大象，神态各异，维妙维肖。

听那轰隆隆的声音，像是龙吟。妈妈告诉我，那是瀑布的声音。翻过一个高高的`山岗，那瀑布就飞入眼帘。瀑布落在山崖上激起高高的水柱，下面是一个深不见底的水潭。“水不在深，有龙则灵”我想龙应该就住在这个水潭里。

回来的路上，我依依不舍地和瀑布、石头、小溪、竹笋一一告别。

今天，真是有趣的一天!

优秀日记100字可抄 篇14

过年了，过年了，大红灯笼高高挂，满街的鞭炮啪啪的声音，震耳欲聋。还有看那盆盆菜，味道就更不用说了，堪称一绝啊！每个小孩都喜欢过年，也包括我自己，因为，过年可以得一个个的大红包，还可以放鞭炮，但是，今年我妈妈不知道在哪听到的消息，说谁放鞭炮又被炸到手了。所以，我就没能得到放鞭炮了，真是太遗憾了。哎！还好是有，姥姥和姥爷们做饭菜吃，让我这个年过得也还可以。特别是其中的一道宫爆鸡丁，非常好吃。今年的年虽然有遗憾，但我还是过得很快乐，不只是可口的饭菜，还有表哥表姐们陪我到处玩耍。篇九：过年了

过年了，家家户户张灯结彩，好不热闹。大街上到处洋溢着浓浓的.“年味儿”。

除夕前几天，人们都忙着去购买年货，大街小巷热闹非凡。超市里人山人海，人们各自挑选着自己所需要的商品，挤得都喘不过气来了，我和妈妈挑选了一些年夜色饭需要的食品和生活用品。

心情日记收藏9篇

现代企业需要员工具备文档处理的能力和素质，范文的重要性和价值逐渐在大众心中扎根。 通过阅读好的范文，我们可以更加灵活地运用语言表达，您是否对范文的撰写感到不知所措呢？"教师范文大全的编辑为您带来最新的关于“心情日记”的详细介绍"。

心情日记 篇1

我在找“我”，找了很久。

万事万物，生生不息。各自有着自己不同的生命轨迹，它们秩序地运行，它们规律地轮回。“我”是矛盾的组合体。“我”也在其中．时间像条“传送带”，稳稳地匀速前进。就算“我”站着不动，它依然向前，不停。我们的成长历经了苦难和伤痛，而那“幸福的时光”似乎只定格在了一去不返的童年，时间带着我前行，时间也在迷茫和无助中流逝。时间的改变，让我远离了纯真的童年，长大的世界里，似乎没有了幸福。

想回头了吗？逆着时间传送的方向跑回到曾经？回到想要的生活尽情享受？还是回到可以改变现状的那一刻从头再来？无论如何，任何一个尝试过“背道而驰”的人都失败了，因为时间“传送”的速度总是比奔跑的速度要快，即使在人们犹豫彷徨，回头后悔的时候，它还是独自地走着。时间向前，回头向后。越快的回头奔跑，只会让迷茫的人更加辨不清回去的方向，错过正在经历的美丽风景；更加对未来失去信心、没有勇气。运行着的生命永远不可能回到从前的任何时间、任何地点。那么，在已经长大的世界里，在已经变了的环境中，“我”在哪儿？迷路了？天黑了？四周无人。眼看着自己的世界暗淡而束手无策，感觉被时间不停地拖着向前，昏昏噩噩，不知所踪……

那么，想回头的“我”是在费力地找什么呢？找幸福。是那心中渴望的、欲壑难填的、拥有时却不珍惜的、失去了才后悔的幸福。而幸福在哪里？“我”问自己。

时间依然传送着“我”前行，安静了下来的“我”也开始注意到路旁的景色原来不止是荆棘遍布密林蔽日的阴霾。在雷电交加的酷夏，也可以感受到阳光的颜色；在冷风萧瑟的深秋，也可以收获红叶的艳丽；还有那风刀霜剑的严冬，也会用最纯粹的洁白洗掉眼里、心上的污浊，去迎接春天。而春天，总会到来。在物是人非的不断的变化中，我依然固执地寻找着“我”，依然独享着变化带来的不适，付出着成长的代价。

曾经读到一篇文章，记述了大生物学家华莱士做过的一项试验。帝王蝶是北美洲的一种斑蝶，华莱士在观察即将羽化的帝王蝶的时候，看到它痛苦挣扎的样子，就想：如果我帮它一把，不是可以减轻它很多挣扎的痛苦吗？于是他用刀割开了茧。可是，正如他记录的`那样：“蝴蝶出现了，展开了双翅，但接着又猛地垂下去，死了。”随后，华莱士分析认为，“如果不经过一番痛苦而激烈的挣扎以获取自由，蝴蝶就没有存活下去所必须的力量。”我想，这虽然是一场漫长的，有时甚至是死去活来的挣扎，然而，正是从这个挣扎的过程中，它才能获得前行的力量，才能接受上帝赐予的飞翔的翅膀。

“我”终于明白：以后的幸福肯定不在以前，现在的幸福也不一定永远。“我”的幸福在于自己，只有找到了自己，才能真正认识了自己；只有了解到真正想要的是什么，才能明确目标；只有充实了自己，才能有通往幸福的保障。于是豁然开朗。原来“我”一直找的竟是自己！

其实，我们何不敞开心扉，感谢那些苦难的过往曾经？！它们让“我”真正长大，真正明白生活，真正纵情体会生命的美丽，不再困惑于“生、老、病、死、喜、怒、哀、乐”，既然逃不出这八个字，那么就让我们来尽情享受吧。每个季节都有属于它自己的色彩，需要你用智慧的眼睛和快乐的心去发现，能尝尽人生的滋味本来也是一种幸福。想明白了，“我”不禁哑然失笑，原来“我”犯的是如此简单而可爱的错误。漫漫人生路，每个人都在负重前行，可是要找到那条真正适合自己的生命道路却是一件艰难的事情，既然现在我们已经在属于自己的轨道上生活了，那么为何不笑对人生呢?

“找”和“我”这两个字其实只差了“一点儿”，不断地找寻自己，不断地改变自己，不断地使自己适应新的生活，就能找到这一点儿，也就是找到了自我，明确了通往幸福的方向，真实地走在了通往幸福的路上。曾经听过这样一句话：“在这条路上，我们总希望遇到一个可以相守到老的人。如果遇到了，那是幸运；如果没遇到，那是宿命。一路上，总有些美丽的故事，也总有些让人不想回忆和碰触的东西，可是，我们没有选择中途下车，也没有选择停止不前，于是，我们可以微笑。”依然记得看到这句话时我似懂非懂，但是现在我知道自己可以微笑了。

心情日记 篇2

我怀着美丽的梦

走向神伤的现实

踏着悲哀跺起的石道

伴着心碎飘起的迷雾

我静静地呼吸

不愿唤起沉睡的童心

只有在那纱一样的童话世界

我才会忘情的欢笑

匆匆前行的脚步

你在寻找什么？

是人心的虚伪令你望而生畏，

还是喧杂的世界迫使你逃避？

我迷茫

人啊！为什么要你我欺骗？

我彷徨

人啊！为什么不让我呼吸？

我追寻梦境中的友善

我向往幻觉中的真诚

沧桑的往事刻写着

岁月也无情的记载

目不忍世的画面

我如何将你拭去？

还是任你无情的划伤炽热的心？

悲伤的人

我想拥抱你

但你我的心却如此遥远

而我只能看着你默默的流泪！

心情日记 篇3

于江和我从小学就是同学。她成绩一般，人长得不是很“养眼”不说，还往往穿着褪了色的衣裳，自然不会成为我及同学们所关注的对象。

那一次，在学习新课文朱自清的《背影》时，新来的老师点到她起身朗诵。在读到文中“他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影……”时，她哭得一塌糊涂，还是由同桌的我朗诵完了剩余的部分。也是这个插曲，新来的老师和全班同学才知道了于江的身世。校领导告诉我们，她母亲因生她时难产去世了，家里只有她父亲一人。

这让同学们有了想认识她父亲的愿望。身为班长的我，更是这么想——也许，她更需要大家的帮助。校领导不置可否。

几经周折，我也没获得关于她父亲的任何信息。对此，于江本人也始终保持沉默，也许她明白我们的目的。

无奈之下，在一次晚自习过后，我跟踪到她住在农村的家。从窗口处借着昏暗的灯光，第一眼看见她的父亲时，惊得我倒退了好几步，同时也拌着了院里的小凳——她的父亲就是经常在校门口收购旧货的聋哑老汉？！同学们进出校门时，没少戏耍他，我还曾往他身上甩过一个空矿泉水瓶，戏谑地说，拿去卖钱哟！

于江同她父亲循声出来，发现了发呆的我时，于江又哭着跑了回去。她的父亲支吾并用手比画着，示意我进屋去坐坐。

这个晚上，于江死活要我保证不要把所看到的一切告诉同学们，不然，她就不想读书了。

她说，父亲虽然不能说和听，但他心里明白所有。每天上学、放学的时候，他都不去太远的地方捡拾垃圾，不为其他，就是能目送目接她上下学，也能看到有没有同学欺负她。为了能让她每天带到学校的中午饭不寒碜，父亲赚来的钱都用在这里。晚餐时，他端的碗里都盛着满满的菜，证明给女儿看——“爸爸每天吃得不比你少”。这些菜不仔细看，不易分辨出是从市场上捡来的。以后，我在校门口再次见到她父亲时，多了几分敬重。他看见我，也还是往常形如陌路的神态，只是他躬曲的身躯更加厉害了。

几十年以来，于江父亲的身影挥之不去——真爱无言，无声胜有声！

心情日记 篇4

打开灯 看到你... 你呆在小罐里---开心吗? 还是伤心? 安心? 还是无趣? 自在? 还是寂寞?

霸占了个小地盘的你, 心里有的 是满足还是空虚? 赶跑所有的鱼... 你没有敌人, 更没有朋友----不寂寞吗?

好安静---好安全--- 你游上游下的.... 在找朋友? 找对手? 找食物? ------ 还是单纯的打发时间?

你一无所有, 有的是几分资色... ... 在小罐里等待已成为你的生活你的习惯.... 耐心... 耐心的等待死亡的到来... ...

不对外界有所期待的等吧------- 直到有一天... ...你终于真的心死绝望了... ...你用力跳出罐子------

临死前才发现--- 那一跳是你一生中第一次的努力, 第一次那么拼.... ...

隔天 你主人看到了. 低呼了一声, 伤心三分钟------ 你便被丢进垃圾桶里了.

在隔一天 另一只打架鱼被放到罐中... ...主人开心的说-----这次是蓝色的呢-----

心情日记 篇5

现在的你，给我一个眼神里面，充满着厌恶，充满着厌烦。这大概就是我们相遇的时间不正确，相遇的地点不正确。我觉得我已经开始在你的视野里面淡化。

你让我自己处理，但是我希望你可以给我一丝丝的温暖，但是，你并没有赠予我一点点的慰藉。

我一个20xx的新人，在这里不需要你的同情，也不需要你的怜悯，我不是一个弱小的人，但是我可以用时间来证明我自己的实力，我不是傻白甜，也不是呆萌蠢，我不是一个长不大的小孩。我觉得没有人可以一直的帮助你，没有人可以一直的呵护你，有些事情，必须你自己独当一面。一人人不可能一直的长不大的。

既然我们在错误的时间遇到了错误的人，那么流年也会一如既往的走着，不曾在你我之间的摩擦留下印记。我们没有交集，有的只是工作上的交接，我们没有多余的时间课空间来掌控我们自己，有的只是彼此之间的眼神交流。

错过了的流年，不再回来。但是错过了的人，我却一直在记着。记得第一次找你准备物资，第一次你请我吃鸡，第一次躲在门口的后面吓到了你，感谢我的生命之中有你的痕迹。

我不后悔，即使我们之间只是错过，你对我没有一丝丝的感觉，但是，你至少让我有了对人生的另一种态度和观点。谢谢你，我的直系学长，大学有你真好。附注一句:我一直爱着你，祝你在未来找到属于自己的幸福。

心情日记 篇6

好久没写日志手生了许多，写的不好不要见笑！现在这个季节春风袭来一切都是欣欣向荣的景象，柳树都满绿了迎着微风飘摇伸展这美丽的翅膀，小草也在争着头拼命的往上冒想再重新呼吸一下新鲜的空气，体会大自然的味道！无论走在哪里一切都是美丽的场景，看着这一幕幕生机盎然的景象自己的心里为何还是这么的无助悲伤寂寞！难道自己已经与这个世界隔离，自己独自在一个狭隘的空间里永远也不会走出来吗？

现在陪伴自己的只有寂寞孤独还有带有思念味道的香烟，每天的清晨人们都会看见新的希望为了美好的一天而努力奋斗，可是我却不知道我的希望在哪里的，自己的幸福又在哪里的？现在感觉心好疲惫，只想自己静静的抽着香烟思念者远方的她，好想问句你现在过得还好吗？

快乐吗？有他陪在你的身边你幸福吗？每天还是会傻傻的笑吗？还是以前那个单纯爱笑的女孩吗？现在连最起码的问候也做不到了！每天的我都过着浑浑噩噩的生活，看不见属于我的那片曙光，不知道自己的方向在哪里，哪里会是我的终点？

自己就像漂泊在宇宙中的一颗沙尘，游走在每个星球的身边，看着从自己身边的一个个美丽的星球渐渐远去自己的心好痛苦，有时候想拼命的着落在一颗属于自己美丽的星球可是不管自己怎么努力还是无力看着那可心往的星球慢慢远走只留下寂寞无助的`我！

现在每天陪伴我的只有以前美好的回忆，那些回忆现在是多么的宝贵，现在想想以前是多么的不懂的珍惜现在连后悔的力气也没有！

只能自己牢牢守住属于我们美好的回忆，每天一想起从前美好的场景眼泪就会流下来手里拿着香烟不知道是香烟熏湿的还是心里刺痛而流下来的自己也分不清！现在自己已经把自己迷失了，找不到以前和你在一起开心快乐的我，现在笑对于我来说已经成为了奢求，见不到你我就失去了阳光的自己，有时候在想我为什么还活着的？

连最心爱的女人都抓不住自己还配活着吗？自己好想解脱感觉现在的自己还不如死了去你身边好呢，最起码那样还能每天看着你呢，现在呢，想见你可是自己却无能为力这种滋味好难受，自己真的快要承受不住了，我也不知道会坚持多久的？也许有天自己累了就会去你身边陪着你了再也不分开了！

现在的自己成了一个彻彻底底的烟鬼，每天都借着烟雾缭绕的场景看着模模糊糊的你，看着你冲着我笑，我伸手去抓可是怎么也抓不住你。

每次想拼命的抱住你可是你却偷偷的溜走了，为什么会这样？眼泪只会拼命的流心里的痛谁能明白的，也许世界上最了我的人就是你吧！可是命运却偏偏的捉弄了我们，我恨命运不公可是自己却无能为力！

哎！算了自己还是过着浑浑噩噩的日子吧，从此以后只有香烟陪着我了，再也找不到自己，最后也许会连自己是谁也不知道了！

心情日记 篇7

我学会了隐藏情绪，因为我是成年人。

我学会了遇事不惊，微笑面对。因为我是成年人！

我学会了退让，学会了不在针锋相对，学会把握尺度。这算是成年的礼物吧！

但我不允许自己肆意妄为，因为我是成年人。

任性！我已失去拥有它的资格，因为我不在是孩子。

成年不是一句长大了可以概括，它更代表着责任，属于我们自己的责任。

成年代表我们不在享受父母的庇护。

不能在父母的羽翼下享受安逸，因为我们不再是孩子。

我们应该担起自己的责任，为将来能够为在意的人撑起一片天。

流泪！偶尔一次当做情绪的释放。

但，不允许常常流泪，那是懦弱的表现。

社会向人们展现它的绚丽多彩，让人向往，奔向它。

同时物质的手，诱惑着人们走向它，沉迷其中，不可自拔。

像一池荷花，让人流连忘返。

水下的淤泥，让人唯恐不及。

日常的自省很有必要，

它能让我们正视自己，检阅过去。对所谓的目标更进一步。

自省后会感觉丢弃了什么，说不上来。但我知道我更清醒了。不在迷茫，不在蹉跎不前。

如果社会好比大海

我们就是那一片叶舟

自省就是指引方向的灯塔

心情日记 篇8

在这一天，赶在情人节之前，和你，和过去，和十年，和七年说再见。

却也是那么特殊的方式。

我说我松了一口气。就像了了一件大事。

那种感觉，好像长期的负累，不安，所有，所有的情绪，都尘埃落定。

连眼泪都挤不出来，总是淡了。

所以我也没法说你什么，在这些里，到最后反思，似乎错的总是我。

然后才能感激那些美好的感觉，期待，你给的安心，温暖，以及所有所有的 爱情。

很多很多很多年，想起来，会觉得都是梦么。

会想起郁可唯的歌。小时代。

我现在想起，原来我曾经意的不经意的任性，伤害了你。

我放弃了你给我的珍惜，扔掉了那些剔透圆满，也拒绝了你的红心。

然后，我在很多个白天黑夜，还给你很多很多的泪水。

就像宝玉和黛玉似，在那少年的故事里。青春，幻想，任性，肆无忌惮的峥嵘，疯长。

沉迷，沉默，封藏。

我和你，曾以为靠得那么近。

可是现实，却如此陌生。

就像是灵魂的吸引，忽略了尘世的距离。

我在这里，写一些，你不知道，看不到，又或是看不懂的文字。

所以，我们真的远了。

我最后，留给你的是背影，以及黑曜石。

就像黑夜里，会不经意的，觉察的，触摸不到的，幻影。

而你，连同岁月，呼吸，成长的，依恋的，梦。

梦里的人，总是要醒来的。

我在梦里，惊醒了自己的需要。

所以，我在尘世里，醒了。

心情日记 篇9

纵使别离，请不要困顿。某天，离别的某天，不知该说它是一场华丽演出的谢幕，还是该称它为一个新的旅途的开始。纵使别离，请不要恣意标记。有时，总觉得，别离前，需要不停地放肆地去标记，标记一切可能在别离后唤起地回忆的星点琐碎。可真的标记了之后，别离之后，能够被想起的，怀念的，它们身上可能连标记的影子都探寻不到，不是标记错了，只是因为怀念中记起的都是一些感觉，一些美好和疼痛的心情。纵使别离，请不要记恨。不是真的要这样狠心别离，只是时间到了。

一直很坚定地相信人与人的相遇，相知，都是有期限的，日子到了，不论无奈也好，挣扎也罢，一切都将划归为原点，留下一段记忆，一点怀念。伤心的，开心的，无心的，就让它们都保持着这样原本的姿态，留给暮色四合时静静念想吧。很多人很多事，是不会一直贯穿一个人的人生轨迹的，别离难免，伤感依旧，那么还是请用一颗纯良的心去谨记，而不要记恨它们的中途退场，离开不是它们义无反顾的选择，仅仅只是注定这样，它们也不想这样。纵使别离，请不要伤心。伤心，一个一生中在所难免的感情经历，一个经历了之后人生才完美的人生记号。心，每个人握紧拳头后的大小，这么小小的体积，小小的空间，请不要用伤心填充满满。别离愁绪，乐别离之后，更多地，我们应该释怀。纵使别离，拥着满满的回忆，带着美好的念想，亦可安然于世，亦可坦然面对一切风起云涌。

2025心情的日记

在现代企业中优秀的文档撰写技能是非常宝贵的，我们或许要尽可能接触更多的范文。写一篇范文该如何下笔呢？下面是栏目小编为您精心挑选的和“心情的日记”相关的内容，希望这篇文章对您有所助益感谢您的阅读！

心情的日记 篇1

常常，在清晨醒来，心会进入这样的一种幻觉，在无涯广袤的时间和空间里。一个人莫名的游走，找不到路的方向。

来这世间一趟，是经历的太多，还是付出的太少了？心常常无绪的恐慌，怀揣着我的不安和担心，我在忧虑着什么？

生命的路上，只是一场去留，无论你曾经如何的不堪或者执着，最后还是什么都带不走，甚至在你一瞬间离开的时候，你想见的人都来不及见你，或者根本就不愿见你，到头来，只是你一个人在出场在演戏然后再谢幕，甚至没有观众，你还是要默默消失在一个人的舞台。

难道不觉得这样可笑吗！

我们有时在收获着生命的残忍，那是自己留给自己的。你觉知的能力会伤害你更深。糊里糊涂的活着，也许才是对自己最好的保护。

我们伤了痛了，自行修复的伤口，还是会在时间里留下疤痕。不像肉体，精神的痛苦是无止境的。当你无法克制和战胜自己的时候，你就是输了。

其实，这一生，就是一场自己与自己的博弈。你生命的来来去去，发生的种种事情，无论对错，是否，总有安排，你总要去面对，那些你想要或者不想要的面对，会撕裂着你的心，像被什么攫取了一般。

学会战胜自己才是生命里最该做好的事，不然你会被所有的事情所牵制，不知道你是谁，会被风像纸片一样高悬于空中无序的生命乱舞。

回来吧，愿一切的迷惘只是一阵子。

风过无痕，落叶无声，我只是一片叶子。

季节过了，哪儿来的，还是要回到哪儿去。让生命重新复原重新发芽重新开始。冬天了，埋在泥土里也算不觉得寒冷。

心情的日记 篇2

看着地铁站外绵绵不断的雨线，

看着匆匆忙忙的人来人往，

我的眼泪一滴一滴地流了下来，

我也不知道自己究竟为什么流泪，只祈求

泪水陪着雨一直下吧。

这个繁华的城市，

容纳了几千万各种各样人，

为什么就不能容纳我？

天地之大，哪里才是我的容身之地？

我不断地努力，因为我相信阳光总在风雨后，

奈何我只看到了风雨，

看不到阳光，我不断地问自己，

为什么，为什么我会落到如此地步。

我很累，很累

在这里流浪，好苦好苦，

但是除了流浪，我还能干嘛，

心好酸，很惆怅，

我的明天，又该何去何从？

终于体会到什么叫山穷水尽了，

为什么我看不到柳暗花明又一村，

这个极端繁华与冷漠的城市，

我一头热情地撞进去，

偏体鳞伤地走出来，

是我太倒霉还是我太无能？

没有酒，只有愁，愁更愁！

心情的日记 篇3

人总是这样，在小学便盼望初中，在初中又渴望高中，然而到了高中义幻想问到初中，就像放录影带，看了开头便一直想知道结尾，但又总是重复着精彩的部分，让它一次又一次地回荡在你的记忆里……

三年的岁月匆匆逝去，我们像溪流里的水分子继续向前流动，可是校园却如同水中的大石头、两岸的青山般伫立原地，记理我们青春岁月里热忱与成长的痕迹，还有那些可以在心里面放成永恒的往事．

聚散若匆匆

三年的生活，心中己铸成一个会关心我，会体谅我的你，第一年，我们仅仅用眼神交流，用眼神融化彼此心中的陌生，第二年，我们用精神交流，让彼此不至于在生活的坎坷逆路上一撅不振．第三年，我们用心交流，那时的我们终于懂得什么是真正的友谊，什么是知音．所谓知音，便是两个人的心灵相通，轻轻一点，就会产生美妙的共振．

然而，侮个人都只是穿插在他人生活中的一个片断，这注定永远只能陪人一程．黑夜可以因篝火的加入而变的明亮，冰雪却无法因为寒风的参与而化作温暖．你只是别人生命中的过客，别人也许只是你生命中的某块里程碑，这注定了别人给予你的你将无法用你的一生去感激，而你能做的则是给予。

三年过了，我们匆匆离开，却带不走那永恒的回忆，我只能道声：朋友！珍重！

爱到用时方恨少

人言时间是最好的医生．然而我却认为流走的时间是一位技艺高超的化装师．向岁月粉饰，最终抹去我对父一母的爱，换来了粉饰的洁白．

当我诞生的那一刻，便有了父母辛酸的泪水，同样也伴随着我的泪水……

在我呀呀学语时，是你们不停地重复着同一句一话，一让我学会什么是语言美 在我学走路时，又是你们站在我身后，我摔倒，你们则将我抱起，让我懂得别放弃．

而我却不知道该用怎样的方式去感谢你们，我只能说声：爸妈，我爱你们！

不是后记的后记

背景是真的，人是假的，没什么执着．

一百年后你不是你，我不是我；

悲哀是真的，泪是假的，本来没有因果．

一百年后没有你，也没有我．

感谢你们出现在我的生命中，生命的河流虽未能激起千层浪，但那种平静，是无可取代的．

心情的日记 篇4

原本以为，这段故事会像蒲公英一样随着风吹走，消散于视线。

原本以为，这段故事只有时光知道，然后，流逝于时光之间。

可能，一切只是我以为。

相识在一个夏天，那是我第一次出去游玩的一年，她，大我三岁，可能是因为两个人之间比较有话题，也可能是因为我的心思还不够成熟，而她，也比较憧憬爱情吧。

那一晚，我们成了男女朋友!

天上的星星都出奇的多，一眨一眨的，看起来特别的好看，而我也充分的用了自己旅游的时间去陪她，那个夜晚，我未眠。

她还口口声声的说着要一起从黑夜走到白天，

傻瓜，最后，还不是搞得两个人都在外面，肩并肩，坐在地上，她依着我

毕竟，她大我三岁，但她只是个女的，处处都想要我拿主意，而我，却还是懵懵懂懂

她会哭也会闹，会无聊，更会撒娇，可是在当时的我看来，不知道怎樣应对，显得措手不及，毕竟，她喜欢上了一个比她小三岁的男生

我沉迷于游戏，她却醉心于跟我聊天，無論什么话题，她都开心的像个孩子

当我无理取闹的时候，她会撅着嘴回击我——为毛啊

当我总是坏坏的欺负她的时候，她总是乖乖的

当我感觉特别烦，不想理她的时候，她也会睁着她那大眼睛，可怜兮兮的看着我，

写着写着就想哭了，算了，故事到此为止，结局是，分道扬镳

毕竟，她大我三岁，她要的是爱情，我要的是青春

毕竟我今年十八，她二十一

她说她的这段回忆是跌跌撞撞的，而我就是懵懵懂懂的

心情的日记 篇5

明月送清风，浅浅明月。月辉徐徐在地，夜寂的幕序，漫步之雪中央。踏进月色的城堡。

忆记如霜，忧伤浅浅诠释于纸上，墨香的思绪牵扯着城堡深处的故事，

笔端处一抹难以抒写的年华，湿润着冰凉的十指。

用僵硬的十指，翻阅曾经的情愫，一些曾刻骨铭心的记忆与内心最后的余温，

渐渐被距离和时间吞没

成为阡陌岁月的年轮，阡陌若水，流年若梦，若水若梦来不及回味甘甜。就余留一地苦涩。

一曲陌雪，相思雨琦，幕璇悠长。

一场遇见又一场错身，思久悠长，烟雨湖畔，琴轻抚，抚出一生落寞悠长。

伤了魂，断了线，痛了心。

冬雪飞，春雨绵，夏阳炽，秋枫起。踏入阡陌岁月季节轮回，红尘阡陌，秋枫落衣襟冬雪飘落满地

春雨打湿刘海夏阳融化大地冰霜。辗转千年琴声依旧季节依在。

琴声抚，泪人湿了衣裳，淡雅的风清相思欲泪，空相思却遇见奈何又错身，错身却是一季。

怎奈何?

回头望去却已错身灯火阑珊处。

心情的日记 篇6

朋友，在无法见面时会想念；朋友，在没有联系时会思念；朋友，在无助时能给与你动力.....真心爱你的朋友不是做了好事就炫耀，而是沉默，因为他认为为你付出是应该的。因为既然是朋友就不应计较这一切，却是真心去帮助。有时候即使是一件恨小的事情，却能体现他对你的真诚，更能看出她对你的“爱”.....

从她那天离去，我们很久都没有见过面。所以每次联系都很兴奋。我一直苦苦等着她回来，盼着她回来。日历翻了一遍又一遍。明明知道今天的日期可还是忍不住要去看。这一天早上，我得知她回来了，也知道了她的新的联系方式。可上午老师说我们得走了，可还是没有等到她归来，未免有些失望。我一直拨打着她的电话--关机。当我踏上旅行的车，四处张望还是没有看到她的踪影，因为我有预感--她今天一定会来。我特意坐在靠窗户的地方，因为我还心存一线生机。车子开动了，我的心也冻结了，我见不到她了。不知道下次相见会是在何时。一路上我还拨打了她几次电话，依旧如此。我只能带着失望离去了。过了一会，电话响了，我一看，是她打来了。我接通电话，心里有无限的怨恨，她说她看见我了。当车刚开出校门时，她正要进校门。不知道我们去干嘛了，所以就没有叫我们。她就是为了给我们一个惊喜。我强忍着不让泪水流下来。因为泪水是我们最美的东西，也是最珍贵的东西，我从不会轻易掉眼泪。可我还是忍不住了。这好像就像电视里的故事情节，我以为一切都是虚构，世上哪会有那么巧的事，可这一切却偏偏发生在我身上了。都有点不可思议。就这样我们擦肩而过。可我却万分感受到了她给与我的温暖。她让我一到那马上就把地址告诉她，她一有时间就去看我。尽管我们没能见面，可我的内心却很温暖。

真正的朋友，不需要长相见。只要彼此心相连。

朋友，让我们用心去倾听，用心去感受！

心情的日记 篇7

女生认识男生的时候,对他说:“你不准喜欢我,你喜欢谁,也不准喜欢我。”

男生说:“为什么呀?为什么不能喜欢你?你又不是丑得让男人一见就会昏倒,我偏喜欢你。”

女生说:“反正我不会喜欢你。”

男生笑起来,他觉得女生很可爱,有些傻傻的。

老师分座位的时候,偏偏将他们分成同桌。女生马上找来一支粉笔,在桌上画好了三八分界线。

然后瞪着大眼睛对男生说:“看着,你永远不许过界。”

男生又笑起来,说:“好,好,我不过界,我答应你,永远都不会过界。”

可是,上课的时候,谁会那么在意三八线划在哪里呢。

男生不小心划过边界,那明显的三八线,被擦掉了一块。

女生马上找出直尺啪啪的打男生的手臂,说,你过界了。过去,过去。

男生大声地笑着:“下回我找个不会掉色的笔,让你划三八线,这样,永远不会被擦掉了。”

女生仰起头:“有那种笔吗?怎么我不晓得。”

男生很神秘地说:“你太笨嘛。”

从那天之后,女生就一直盼着男生拿那支不会褪色的笔,让她划好三八线。

可是,男生却突然消失了,再也没到学校里来过。

看着桌子那边突然空了下来,女生说不出是什么滋味。

学习开始紧张起来,女生也就渐渐淡忘了男生,还有那条三八线。

高考发榜的时候,女生是理科第一名,顺利进入了清华大学,那是她仰慕已久的地方。

大学的生活丰富多彩。女生却选择保持沉默。只是偶尔,心里会闪过那条三八线,还有男生那双深情的眼睛。

女生有时候,会轻轻地叹口气,合上书本,悄悄地沉思。

如果,浪漫是一捧玫瑰,或者,她的生命中没有出现过。

如果,永不褪色可以成为一道风景线,那么她拥有过。

心情的日记 篇8

上班，下班，重复的一天又这样逝去，很庆幸每天都有不一样的工作（虽大致一样），都与一群活泼可爱的人相处，每月拿着微薄的工资，过着自认为舒适的生活，却过早的遗忘了，那些在这个年龄该做的事，该过的生活。

我记得曾经听过这样一句话：“不想当将军的士兵不是好士兵”，但我想说，每个人生来都是在奋斗，在努力，只是因为某些条件的不允许，才造就了后天的不同，没有人不想当将军，只是在一种残酷的社会环境中，他们的上进心被打磨完了，失去了敢于拼搏的勇气。

前两天听广播，播出了一段寒门再难出贵子的演讲，讲的是他的一个亲戚，家里很穷，但是孩子却后来上了军校，出人头地了，其实我还是赞同这种说法，寒门再寒，却培育了我们吃苦耐劳的精神，让我们在面对失败与挫折后还可以重新开始，让我们在拼搏中追寻人生，因为先天环境的不同，所以我们更愿意付出更多，才会是别人眼中的佼佼者。

其实写了这么多鸡汤文，也算是对心灵的一种触动，近来QQ上莫名的有许多人要加好友， 原本平凡的世界突然热闹了起来，聊过以后才发现，原来都是和我一样，喜欢码文拽字的朋友，聊着学着，探讨着，虽是天南海北，但彼此的理想都一样，都有一个喜欢码文的心。

又是一个无眠的夜晚，看着天空一闪一闪的星星，与身边的人谈谈心，其实时间也过的挺快的，待黎明的曙光打破了黑暗，把温暖洒向大地，鸟儿奏响动人的歌声，迎着太阳升起的地方，加油吧！！

心情的日记 篇9

我们，无数个我们，在茫茫人海中，在时间的匆匆轮回里，注定似的遇见了彼此.

然后，我们小心翼翼，小心翼翼，虔诚而又笨拙……

可最终，还是无奈地错过，

——擦肩而过

谁是谁生命中的过客,谁是谁生命驿站的归人。

那些以前说过不分离的人，那些说过即使分离也要再相聚的人，即将分散在各自的海角天涯。

遗忘是我们不可更改的宿命，那些曾经的真实，如同一个个包袱，也许我们在前行的时候该卸下。

我们，真的该学会遗忘了。

虽然，会有不舍，当那些的曾经的美好再现于眼前时；纵使，会有遗憾，当那些丰富了我们人生的记忆正被岁月一点一点地过滤。之后，慢慢的，慢慢的，消失殆尽，只残留一些伤感的情节和成长的痕迹。

总是做不到洒脱，不能干脆地转过身来面对下一个季节。

因为，那个逝去的冬天承载了我太多的希望，寄托了我太多的梦想，留下了我太多的脚印。深的，浅的，长长的，通向我未知的明天……

那寒冷的早晨每一个充满希望的开始，那暖暖的阳光照在脸上的恬淡与惬意，那午后醒来一杯咖啡后的清醒，那白炽灯下的坚定与执着，那熟悉而陌生人群之中的不期而遇，那被断然拒绝后充满无奈而又小心翼翼的眼神，那些犹豫忐忑的不确定和欲言又止的矜持，那些若隐若现，亦真亦幻的朦胧情愫……

那些曾经啊，什么时候才能成为我沉淀之后的财富，又会是哪个清晨醒来我会因逝去的那些点点滴滴嘴角泛起一丝微笑。

在这个忧伤而明媚的四月，用力去忘掉那些应该忘掉的包袱吧，曾经的过往再美，回味时仍需要转过头，而我们更要做的是，迈开步，向前看！笑看每一个日升日落，花谢花开！

心情的日记 篇10

一年中春天最美，一生中青春最美。老师，在你人生的日历上，只有春天；在你的工作日历上，只有播种，给生命播撒青春的希望的老师啊！你那纯洁的灵魂。

人们常说：知识就是力量，您教我知识，赋予我力量，我的成功离不开您。无论是夏雨如急流，还是雨雪纷飞，但在您的心里，只有春暖花开，秋收金黄，培育祖国的栋梁，经过无数的风风雨雨，把一批批求索者送到了成功的彼岸。老师您是春风，您是雨，洗涤尽了我灵魂中的尘泥。老师，你是梯子。总是挺直了脊梁，给攀登者力量和支援。多年来，您默默地当着人梯。把一批批求索者送上山顶；老师，你像太阳，又比太阳更辉煌，更灿烂。太阳只是在白天出现，而您却不分白天黑夜，给我温暖给我力量。

老师您是真正的耕耘者，善的播种者，美的收割者。正是因为您的辛勤劳作，我们的心田才硕果累累，绿草如茵。老师是您在黑夜里为我点亮一盏希望的灯，当我提着这盏明灯走向那漫漫的征程，您智慧的光辉便为我带来了无限的光明。老师，您是灿烂的太阳，照耀着我生命的早晨。将我心上的露珠映成了光彩夺目的宝石。阳光照亮世界，知识点燃人生。老师是你给我知识，送我阳光。当我拥抱光明的时候，怎能不由衷的感激你。老师也许你没有显赫的功业，没有辉煌的成就，但你拥有一颗充满LOVE的心和一首生活的恋歌。那么浑沉，那么激越，您把你的一生献给了一批又一批的求索者，却总不求回报。老师，您的灵魂是最高贵的。你的心灵是最纯洁最美丽的。

一年中春天最美，一生中青春最美。老师，您多像静静的.山谷中默默开放与世无争的山百合，那么纯白，那么高尚。在春风中吐露出知识和爱的馨香。老师，您的心是美的，但您的灵魂更美。

老师，你的岗位永不更换，您的桃李却遍布大江南北，您的两鬓逐渐斑白，您生命的树却长青不衰。任时光飞逝而去。任百花争艳！啊！老师，千言万语，不足以表达我的谢意。不管未来我长成参天白杨还是坚强的小草，我都要用生命的翠绿向您表达深深的敬意。在我心目中，你的灵魂最美。

心情的日记 篇11

十一月的北方，似乎已是白雪纷飞了吧！但是在南方，十一月却显得温和，那阳光竟是那么温暖。

用地理学家的话来说，这叫做纬度差异。在我心中，也确实是一种差异。一到冬天，我们南方人总是盼望着那缕暖阳的出现。阳关好像有一种魔力，能够催人奋进。

也确乎是这样，那日我坐在临窗的书桌上，一缕朝阳透过细密的纱窗，照亮了我的房间，也温暖了我。这是入秋至冬以来，最使我感到舒服的一次。它似是一位光明神祇，冲破黑暗的枷锁，给人间带来光明，给我带来一丝感悟。万物的生存都需要光，在这即将入冬、天气转凉的时节，更是需要。

端坐桌前写作的我，都忍不住转头望去，看到的，是一片明亮通向天际。耀眼的光芒照在了我的身上，驱散了双手上的微寒，温暖的感觉萦绕在心上久久无法散去。似是这一感觉，给了我无穷的感觉。我奋力挥笔，黑色的墨迹上仿佛留下了金色的光晕，似是一卷天书，神圣而又耐人寻味。

忽然想起曾经听过一句话，“感悟源于生活”。这十一月的阳关，正是我在生活中获得一丝感悟的源头。

那丝感悟虽然渺小，却蕴藏着强大的精神力量。那是我对未来的憧憬与希望，亦是对理想的执着追求和不懈奋斗。阳关照进了我的房间，照进了我的心，也照进了我看待未来的眼睛。

其实，每个人的心中都有那一缕阳关，它不被人们所发现，但它确实存在。去发现属于自己的那一缕阳关，别让风雨遮住了心中的光明。

空间心情日记八篇

文档就像身体的血液，是人体不可或缺的重要组成部份，我们需要阅读大量范文来进行写作。我们写作时可以将许多范文引用到文章中，你借鉴过范文这方面的文档吗？通过阅读“空间心情日记”您可能会对这个问题有更深刻的认识。

空间心情日记【篇1】

父爱是让孩子感受到父亲的温暖。父爱是严肃的、刚强的、博大情深的，父爱同母爱一样伟大，只是父爱表达爱的方式不同而已。

就拿我的父亲来说吧，我的父亲是一个非常伟大的人，他社会经验丰富，为人处世圆滑，在工作方面也是一板一眼，所以对我的要求也是非常严格。他经常关注我的学习和考试成绩，总因为我考试考得不是很好就说我很多不足。也说我自己生活不独立，不懂得如何与人接触等。当我听了这些话时，心里是万分的不是滋味，总是觉得父亲时常说我种种不足，是不是因为不喜欢我呢?或者说，难道在父亲眼里看来，我总是不完美的，不值得被夸奖?其实不是的，父亲之所以会说我，是因为太在乎我了，如果不在乎的话就不会对我说这些。

一般来说，父亲对自己的子女都是比较严厉的，都希望自己的儿女将来有出息，不被人瞧不起。所以父亲说的话，虽然让我听了很不舒服，但我从心里意识到，父亲说我都是为我好。父亲虽然嘴上说我，但心里是疼我、爱我的。只是父亲同母亲的表达方式不同，父亲对女儿的爱，往往不会从口中说出，全都在心里。父亲的教育方法也不同，也许是因为我从小就与我姥姥姥爷一起生活，父亲从来没有教育过我，所以也就不知道如何去教我以及如何与我沟通。当我长大后，父亲见我仍然是这么的孩子气，都23岁了，该懂的还不懂，往往就会变得比较没有耐性，无论是什么事情，都不带给我好好讲道理，告诉我以后再碰到类似这样的事将如何去做。正因为这点，我往往会受不了，跟父亲顶嘴，不虚心接受父亲的批评和教导。

现在我懂了，不仅母爱，父爱也是伟大的。父亲之所以说我，是因为对我还不够满意，如果我要让父亲对我更加满意的话，从现在开始我应该试着去改变自己，让自己在各方面都变得成熟起来，而且学习上也更加应努力、刻苦，总而言之，要学会做人。

空间心情日记【篇2】

盛夏来临，近日里却是阴雨连绵。这雨于我来说似乎并无多大区别，总是这样一直窝在办公室，不想动弹。只是午夜的梦似乎变得复杂起来。梦里竟是些许久不见的亲人，还有那再也见不到的人。就如我的名字般，梦离，在梦里都是离别。白日里，各种琐事烦绕，加上这离别已经好多年了，心中似乎已经不在意了，于是像正常人般有时也会嘻嘻哈哈一番。只是，夜深人静时，内心的愁苦却是汹涌而来，竟是渗入到梦里。

多年来都摆脱不了夜夜有梦的事实，挣扎久了也就罢了，梦就梦吧。如今，却是又害怕又期盼。怕，怕在梦里又一次一次的经历着相同的离别，怕梦离的你一次一次遭受着病魔的折腾；期盼，却是期盼在梦里能见到你，如今，也只有在梦里才能见到你了。那日，一同事问我你的去处，我起初还回了句不在家，后来一想，你是在家的吧，只是永远的躺在了家乡的土地里。她再追问时，我却是无法回答了。那一刻，心里甚是堵得慌，像是要窒息了。

似乎从来没有认真考虑这个问题，逃避你已离去的事实时，我便一直以为你不在家，出远门了，哪天我回去了还能见到你；意识到你已经走了的事实时，我却不知道你还在家么？你的魂，是守在千里之外的他们身边还是一直陪在我的身旁，我似乎无从知道。文写到此，竟是又头痛了。记忆里，这头痛的毛病是上高中那会养成的，中间隔了好多年不曾复发，最近却是又频繁的发作起来了，据往常的经验这痛似乎是药石无医，便只能由着它痛罢了。记得老板曾说过，每个人对生活都有一种追求，年轻时的拼搏才能实现自己的理想和抱负。

刚听到这句话时，心里狠狠的被触动了一番，一股冲劲油然而生，只是，这冲劲还没冲出来便被浇灭了，已然，我已经失去了上进的动力，我不安现状，却又无力改变，认命般的一直以这种状态活着；我想要实现那曾经的梦想与追求，只是却更期盼选择一种安逸的生活，平淡的过活一生。诚然，我现在是出于所谓的“年轻”这个阶段，只是少了份激情，少了份梦想罢了。也许，这一生终就是这样，寻个温暖的人，柴米油盐一辈子了。平平淡淡或许也是一种求之不得的“幸福”吧！

空间心情日记【篇3】

晚秋的梦

山野茫茫

秋风吹落一地红

枫林斑驳催熟了谁的曾经

又渲染了这季的天空

伫立在枫林中

抓一把秋色

滴一泪珠

细细品着这独有的

清凉与初衷

瑟瑟的风

飘飘的情

吟唱着生命最后的梦

回望曾经的誓言

好象在诠释着轮回的了终

犹如在空中飘舞的叶

飞杨陨落

最终化作鸿

夕阳熏染着大地

一片丹枫

空间心情日记【篇4】

窗外，灯渐次熄灭，有一种情愫婉约淡淡升起的心事，漫长的夜晚中听着熟悉又陌生的旋律，心中有燃气了一丝丝渴望，今夜怀一缕潇湘梦，轻放我的顾盼目光，夜色深处，我分明已聆听到你穿过尘寰秋水，踏过青石雨巷的声音……苏州河写不尽的是小小梦想。

原以为，于我，你只是偶尔的出现，不即不离的陪我走一程，只能浅踏心的归程，我亦无所谓拥不拥有，你于我心深深挂念，不曾想一曲笙歌留住素心一世繁华。

原以为，我会义无反顾的勇敢下去，不曾想最后下定决心放弃，就像一把利刃深深刺入我心，就在自己心痛欲裂，泪如雨下之时，我才如梦初醒，忽然意识到你已根植于我的生命，原来我已深深的爱上你，只是之前我还不曾自知。

无声无息的开始，却不能痛痛快快的结束，也许此刻才明白，今生如果没有你，再美的梦也只是一场空白的旅行。一心执念，却走不出亲手写下的悲伤。

雨夜，诉不尽思念，道不完感伤，三更寒夜心微凉。

恨相识晚，一声长叹。

为什么，眉展是一夜花开，眉锁是一地枯黄。三生石畔，谁又是谁的一生等待，谁又是谁的此岸彼岸。爱你，是我千年等待的幸福？还是今生不可避免的苦难？

只可惜，陌路殊途我写一纸悲凉，红尘交错，难写过往。

云可以追随风的方向带着自由天涯漂泊，而我的懦弱注定错过，不能朝朝暮暮陪你一起看春暖花开。

纤尘墨染，雨夜微凉，素心不昧，此生勿忘。

一个笨到极致又聪明到极致的女子，一个傻到极致又可爱到极致的女子，今生无论谁如何疼惜，如何宠爱都不为过，而我只留在等待，行书走笔，无论淡描还是浅画，最后都将一生淡漠。

酒织愁，宣纸透，水墨中荡漾着执着守护，盼只盼，能亲手写上你的幸福。

亲爱的，其实我想为自己找一个不爱你的理由，可如今记忆寻遍，回忆访遍，却连个欺骗自己的借口都没有。

红笺锦书泪痕在，人走镜空渺无垠。

若真爱了，谁愿只见黄叶堆积不见红花摇曳？若真爱了，谁愿爱情由纯白变成苍白，由苍白化作尘埃？

执子之手、与子偕老、深吻子眸，一生一世都歌不尽安世春秋，舞不尽绿萝烟火，书不尽红尘传奇。愿来生：一壶冰心画琳琅，身若琉璃踏歌长。

我想轻轻的告诉你：路是远的，心是近的，天虽冷，情却暖，这个冬天会因你而美丽，这一生会因你而精彩！

也许，今后，我能答应自己，爱，再也不说出口，但我已不能答应自己不爱你。如果我转身，无需他物，我只带你的爱和你的诺言上路

空间心情日记【篇5】

“我没车，没钱，没房，没钻戒，但我有一颗陪你到老的心，等到你老了，我依然背着你，我给你当拐杖，等你没牙了，我就嚼碎了喂给你，我一定等你死后我在死，要不把你一个人留在这世界上，没人照顾，我做鬼也不放心。童佳倩，我爱你。”—刘易阳

——引

如果有一天，有个男人也愿意这样对你讲，你相信吗？

*婚是近年来诞生的新名词，但我相信几千年前就有了，许仙，董永，牛郎都经历过了，结果都是疯传的千古绝唱。

“*婚”为那般？没房、没车、没钻戒、没婚纱、没存款、没婚礼和没蜜月…….总之，啥都没有。

按现在社会发展趋势来看，目前年满30岁的职场人中将近成人无房无车，以此类推，大多数人根本没有勇气“*”，因为真正的生活中离不开柴米油盐，离不开物质。

贫贱夫妻百事哀，有情不能饮水饱，没钱的日子过不长，很现实，物质是爱情的基础。

“*婚”纯属是无奈之举，在我们中国好多城市，房价如同天价，按各地的平均收入来算，一个毕业的年轻人要奋斗10年甚至20年才能有房子，买离市中心远一点、便宜点的房子，但没车上班又不方便，何况我们现在二手房的价格在不断攀升。再说，你同意*婚了，你父母同意吗？哪个父母同意闺女嫁的不风光呢？哪个父母同意儿子以后变负债累累房奴呢？

“*婚”本不是一场物质与感情的博弈，在浮光掠影的奢华下，面对当下的生存压力，我们如何开拓一条可能实现“平淡幸福”生活的道路呢？我相信这是我们当下8090都面临的问题，但不能因此止步爱情，要相信爱情，因为在物质之外，我们更有许多珍贵的东西，需要我们去珍惜。如果轻易就可以用物质得到的感情，又何曾是珍贵的。对于我们来说，生命只有一次，错过失去的永远就不会复返。

我有一个“*婚”的朋友，她和他的先生是同学，都是农村人，结婚的时候，先生向公司老板借了一辆车为婚车，她在淘宝上买了一套百来块的婚纱，就这样俩人走一块了，没有物质的情况下，活在农村。作为85后的他们，我问她，“你后悔过吗？”她很幸福地回答：“从来没有”。爱情超越了一切，因为他愿意为了她付出所有，同样她也愿意一起同甘共苦，风雨与共。

婚姻就是生命中的─次创意选择。而这些都得由你自己决定，由你主动去发现。不浪费生命，不磋砣时间；勇于选择，乐于创造；相互倾心，相互理解，相互尊重……就是婚姻的艺术。婚前把眼睛睁大，就会感到很累，有可能会影响谈情说爱的心情，需要恋爱人双方的理性，切忌主观意愿与想象；婚后要睁大眼睛看对方的优点，对对方的缺点睁一只眼闭一只眼，自然会轻松。

婚姻这事，有很多的说不清。就像列夫·托尔斯泰说，幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸。每个家庭都是社会的非标产品，不会从一个模子刻出。所以，婚姻是否适合婚姻中的人，只有当事人自己晓得。

“*婚”，不“*爱”。

爱情造就“*婚”。

时间造就“金婚”。

经不起时间打磨的，就不是好婚姻。

选人，很关键。

选好人，走咱们“*婚”去！

选对人，一起金婚风雨情。

空间心情日记【篇6】

太过年轻的我们，不知道好好学习，好好生活。

太过年轻的我们，不知道节约用钱，只想着今天，不曾想着后天。

太过年轻的我们，不知道父母的钱来之不易，只会成天向父母要钱。

太过年轻的我们，不知道怎么宽容他人，只会责怪他人。

太过年轻的我们，不知道怎样关心父母，只会想着自己的无奈。

太过年轻的我们，不知道怎么样面对自己的问题，只会说烦。

太过年轻的我们，不知道什么叫做言而有信，只会说一套做一套。

太过年轻的我们，不知道怎样关心他人，只会一次次的伤害他人。

太过年轻的我们，不知道什么叫冷静，只会因一时冲动而后悔。

太过年轻的我们，不知道什么对我们重要，只会需要时才想起。

太过年轻的我们，在面对自己的错误时不敢去担当，只会草草的说一句'我错啦'就没事了。

太过年轻的我们，不懂的珍惜，只会在失去之后再后悔。

太过年轻的我们，玩着虚伪的网络游戏，把父母辛辛苦苦的挣来的钱砸给了网络游戏中，却不想着给父母买点东西。

年轻的我们为何如此不堪，这一切的一切，真的是因为我们过于年轻吗？

空间心情日记【篇7】

偶尔撒娇加点耍赖只是因为想要他的关心，假装微笑对着他。记下他的每一个表情，嘟嘟嘴有多美。

熬夜凌晨不肯睡即使疲倦还是在等那一声晚安，告别一天的疲惫。一根电话线，连接两颗孤独的心，即使没话说也不愿挂。

喜欢他牵着手沿着古墙随意涂鸦，一路说着傻话，笑着说瞎话。就算被笑是傻瓜，也只是轻轻摸摸头，带着笑。眼里淌着满满的溺爱，偶尔霸道只是怕他不要，松手丢下。只留下一个背影，淡出视线。

他或许不完美，有那么多的小缺点，任性中带点细腻，给的爱都不贵。轻轻地轻吻脸颊，所有不安都融化。给些赞美，像个要糖的小鬼，缠着了就不放开。

他不要求太完美，一起喝白开水，幸福的也可以醉。要的爱不多，刚好就知足。给的爱不准浪费，说好要珍藏。难过时拿出来给以自我安慰。

有时候的他，安静在身旁就像多想陪一会。靠在肩头的重量恰似他的好强从不说破。靠近了，就能感觉到。隐藏好的不快乐，等人看穿后紧紧拽住他的衣角，逗他笑。

受了委屈就往他怀里钻，眼泪任他衣服擦。拉着他手，满街到处走，所有烦恼都躲开。

拥有的爱不准浪费，勾勾手最完美。

空间心情日记【篇8】

你一定要幸福

好好的生活，一定要戒烟!

好好的待她，一定要幸福！

好好的珍惜，一定要快乐！

好好的奋斗，一定要进步！

不要再抽烟，因为吸烟真的有害健康！

所以的一切都记住要让自己和家人过得更好！

我从来没有忘记曾经发生的一切，记住我们现在都要好好的，珍惜属于自己的生活！

我不知道未来是什么样的，但是我会一直记得你对我的好，真的！好好的把烟戒了吧！好好的学点属于自己的东西

我一直相信我们会是最好的朋友！我也一直是这样做的!以后无论发生什么事情，如果愿意我还是愿意当你最好的听众

O(_)O~记住我今天的话啊！我也会很幸福的啊！因为现在我真的知道什么东西才是自己要的，可能真的长大了吧

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