我是太阳日记

我是太阳日记九篇。

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我是太阳日记【篇1】

去年春天，我种了一株太阳花。Jk251.COM

它是一种攀爬类的植物，给它一根藤，它就顺着往上爬，让我想起了去年我种的扁豆。三个月后，阳台就变成了它的乐园，有两根藤甚至缠了起来。

刚开始，它只有绿色的枝条，没有一朵花。眼看半年过去了，太阳花还是不见影子，只有绿绿的枝条。没几天，花开了，红红的花瓣向四周炸开，像一个小太阳，黄黄的花蕊藏在花瓣当中，像太阳的心。

晚上，我推开窗户，太阳花睡着了，缩进绿叶当中，就像绿色的手掌。当太阳花渴了，它的叶子会卷起来，好像皱着眉头说：“我渴了。”

现在，已经到了冬天，太阳花不再生长了，妈妈把它的茎剪了下来，这样它明年还可以再发出新芽。

我真希望明年能看到更美的太阳花啊!

我是太阳日记【篇2】

清晨，

阳光照在我的脸上，

暖暖的。

亲爱的太阳，

早上好！

中午，

阳光洒在我家的小树下，

绿叶闪闪。

亲爱的太阳，

我们一起玩耍吧！

下午，

我在操场上做游戏，

影子拉得好长好长。

亲爱的太阳，

那是我的影子吗？

晚上，

我爬上床盖好被子，

被子满是太阳的气味。

亲爱的太阳，

谢谢你给我快乐的一天！

我是太阳日记【篇3】

我喜欢白色的浪花。在无边无际的大海里，我和爸爸一边玩一边追逐着洁白的浪花。浪花也拍打着我们，发出“哗哗”的声音，好像在奏欢乐的乐曲。

我喜欢美丽的彩虹。雨天过后，天空中出现了一道彩虹。为整个天空穿上了一件漂亮的彩色衣服，小鸟们都羡慕的看着彩虹说：“嗨！彩虹姐姐，你可真漂亮啊。”

我喜欢自由自在的奔跑。在大森林里，我放开步伐，好像大海里可爱的鱼儿。和我的伙伴们一起嬉戏。

我喜欢秋天的落叶。秋天来了，树姑娘梳光了头发，等待新头发的到来。踩在秋天的落叶上，心情那个舒畅啊。

我喜欢冬天洁白的雪花。冬爷爷来了。一夜间，他把整个大地披上了一层雪白的银装。让小雪花飘飘悠悠的落下来，飞回大地妈妈的怀抱。

我喜欢夏天凉爽的清风。吹在脸上，夏日的燥热仿佛一下子减去了许多，好像在吃凉凉的雪糕。真舒服！

我喜欢旅游。世界就像一本书我在这本书里长了见识，丰富了知识，更让我开阔了眼界。

我喜欢活着，我也喜欢心里充满喜欢。

我是太阳日记【篇4】

今天，妈妈给我买了一小包太阳花的种子，说让我把它们种起来。尽管我有些不愿意，但哪里敢拒绝，只好乖乖的把种子种起来。

我正要把种子放在妈妈种花的花盆里时，妈妈却说：“不能放这里面，要重新放在一个花盆里，”什么？我愣住了，尽管我肚子里一大堆的憋屈，可我顿时哑巴吃黄连——有苦说不出。因为妈妈说：“怎么？你不同意？”我连忙说：“我怎么会不同意呢！”说完我便去做准备了。

首先，我找来一个花盆，然后找来一些肥土放在花盆里，又找来一个装满水的水壶放在一边备用。最后，把种子用一层薄薄的土盖住，再浇上一些水就大功告成了。把它摆在我家的阳台上。

我是太阳日记【篇5】

我是太阳城的小公民。我们每天起来以后去用热水洗脸，这些热水是用太阳能加热的。

然后在用太阳能炉做早饭。然后在背上书包去等校车。这些校车也是用太。阳能发动的，放学以后我们就可以回家了这里的房子有的如彩色的金子塔，有的如金黄色的向日葵，有的还可以跟着太阳旋转。这里没有烟囱也没有用油加热的装置。一切都是用太阳能做能源的，这里的房屋装有热交换器，地下室里有蓄能器。太阳光给太阳能加热，热量通过交换器装换而储存其实，需要时在将能量释放出来，人们的生活会发生新的变化，每当太阳生气后，太阳能转换为电能，可以直接启动洗衣机，冰箱等家电进行工作，多云的天气太阳能任可以接受到太阳能，他可以将水分解成氢和氧，而这些氢较容易储存压力容器中，在阴雨天人们可以使用储存的太阳能。

在这个城市里太阳能几乎用于一切使用能源的地方，这就是太阳城。

我是太阳日记【篇6】

我心中的太阳是无微不至照顾我的妈妈。

她大大的眼睛，短短的头发，一双把我和弟弟带大的手，她就是我亲爱的妈妈。

我大约五、六岁的时候，那一晚半夜我生病了，我全身都很痒，妈艰马上拿酒精帮我擦，可是还是不行。只好去了医院，当时我还没有睡醒，我妈妈只好背着我去医院。我在妈妈的背上睡得可死了。

到了医院，我被一阵哭声吵醒了，我一看，原来这是到了医院。妈妈正在挂号呢。妈艰对我说：“女儿，你醒了吗？”我说：“醒了。”妈妈放下了我，拉着我的手去看病，等了好一会儿，到我们了，医生检查了一会儿，说要去扎手指，上了二楼，护士拿着一根小针捉着我的小手指在指头上扎了我一下，那个血就流出来了，我哗一下地哭了出来。妈妈吓唬我说：“别哭了，再哭护士会再扎多你几下的。”我立马收起了哭声，紧紧地抓着妈妈的`手。眼泪在眼睛里不断的打转。过了一会儿，医生说要打点滴，是皮肤过敏了。妈妈去了注射室那里，她夹住我的脚，护士一扎，我就一松拳头，血就出来了。过了一会儿。我们离开了医院回到家。妈妈说：“你饿了吗”我的肚子咕咕叫，我点了点头，等了一会儿，面煮好的端了终于上来。“宝贝，快食面吧。”这碗面充满了母爱！”

妈妈是我成长路上的太阳。

我是太阳日记【篇7】

寒冬的早晨，北风呼啸，雪花飞舞，到处天寒地冻，白雪皑皑，小雪人孤独的站在冰天雪地了，它伤心的问大树：“大树哥哥，为什么没有小朋友们出来玩呀？”

大树说：“因为这里太冷了，你看到处银装素裹，冰天雪地，谁都没法出来呀。”

小雪人听完，低头想了想，脸上露出了笑容，只见它滑着冰出发了，大树惊奇的喊道：“你干什么去呀？”

小雪人一边飞快的滑着，一边说：“我要去找太阳，让小朋友们都能出来玩。”

大树焦急的喊“不行呀，你......”

还没等大树说完，小雪人已经不见踪迹了。

小雪人哧溜哧溜的滑着，它远远的看到了太阳，它迫不及待的去追太阳，它离太阳越来越近，可是，小雪人感觉自己越来越瘦，越来越没了力气，慢慢的它被融化了，变成了一滩水，奇怪的事情发生了，小雪人慢慢飞上了天，它变成了一朵雪白雪白的云朵。

太阳温暖的照着大地，小朋友们都出来玩了，小雪人在天上看着小朋友们开心的样子，它笑了。

我是太阳日记【篇8】

我家养了两只乌龟，一只是黄色的叫金太阳，一只是粉色的叫小粉。

金太阳的壳上画有一只老鼠，它的头左右两边有长条红色的图案，像极了胡萝卜。它还长了一张小巧的嘴巴，闭上时像极了兔子的三瓣嘴。它的鼻孔特别小，不仔细看是看不到的。别看它的小爪子不利，要是用力抓的话可是会抓伤人的。记得有一次，我想看看金太阳能不能呼吸，就伸手去抓它，差点就被抓伤了。

小粉的壳上画有一只鲸鱼和一只小鲤鱼，和金太阳不同的是小粉的肚子上有11块花纹，但是金太阳的肚子上只有10块花纹。我把它拿起来数花纹的时候，它立马害怕的把头与四肢缩进壳里，真是一只胆小的龟。

我给金太阳与小粉喂食青菜叶、瘦肉、米饭，我把食物扔进盘子里。刚扔进去时，它们装着看不到，可是我一转背没走多远，活泼的金太阳，立马慢慢地爬过去，大口吃起来，吃得可香了。

我特别喜爱这两只小乌龟，他们虽然很小，又不起眼，但是他们带给了我许多快乐。

我是太阳日记【篇9】

中午，利用午休时间，刷卡，取车，去河边走走。

阳光正好，和着风，倏长倏短的影子，在阳光下跳动。

河里青青的杂草，除了小时候，是很多年都不曾见过的了。

长长的堤，独钓的人，低垂的柳，湛蓝的天，发光的河水，斑驳的树影，温暖的阳光下的气息，散发着淡淡的青草香。

大桥下，和着影子，石墩和坚固的铁索，形影相随，独自漫步的人。

一木成林，郁郁葱葱。一花成圃，花香满园。一人成一世界，纷纷攘攘。

但凡，无论你走过了多少景，阅历了多少人，遇见了多少事，生活的真正幸福，应该是专注于当下，这应是早就该明白的道理。

心系过去或者未来，即不能让你回到过去，也不能让你飞越未来。

凡是，那些跟你不再有关系的过去或者幻想过的未来，就像这发着光芒的河水，是被太阳照亮的，而终将在太阳消失的时候，它也将趋于暗淡。

有许多美好或者不美好事物的界定，常常是取决于人的心，而心是爱的源头，心的远近或疏离，冷暖自知。当你想要什么的时候，就学着努力自己给自己吧。

生命的往事如河水一样，流过了，就不会再复返了，无论是精彩也罢，无论是悲怆也好。

人不能两次踏进同一条河流，即便你想，那也是不可能。

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我是班长日记合集五篇

怎么才能写出优美的作文？能够写好文章是现代社会中必要的职业技能，写作有助于我们更好地理解自己的内在世界。我们书写作文，关键在于写出文章的核心思想，探索“我是班长日记”的秘密内容接下来请阅读，想了解更多信息欢迎查看我们的官网！

我是班长日记(篇1)

20xx年4月24日晴值日班长：谢嘉怡

今天上午还没到校，总觉得好象忘记了比考试还重要的事情。可能是因为没吃早餐，大脑一片空白，一点信息也不传导给我。

当上一任值日班长杨乐苗将鲜红的袖标戴到我手臂上时，我才猛然想起，今天是本人来管理这43个小“马蜂”！嗯，一定要让他们乖乖的！

早操铃声响起，我们“闷”在教室里，直到李老师叫大家出去做操，我才慢悠悠地来到操场。进场一切顺利，只不过做操的最后一节出了点小差错。哎，都是兴奋惹的祸！

做完操，同学们一个个涌进教室。在这考试前夕，班级里可闹翻了天，说话、玩耍、吵闹，“嗡嗡”声充满了整个课室。可当我走到这群“马蜂”面前时，他们立刻放下了手中的“武器”，把嘴封得严严实实。嘿！班长的威力可真大呀！

做眼保健操时，有几只胆大得出奇的马蜂偷偷睁开眼睛，开始偷懒了。当我一转头，他们便玩耍，当我一回头，他们又以0.01秒的速度闭眼，真把我给累死了！

英语课，趁老师不在，大家利用这几秒的时间搞“地下党”工作，还好被我发现了。于是，他们的名字出现在了我的记录本上。

到了美术课，大伙像逃离了笼子的小鸟，叽叽喳喳地叫个不停。周益铭不知在忙什么事，估计是完成作业了吧！我也顾不过来了。反正一上午就这样在不知不觉中结束了。

下午数学考试，同学们迅速地拿出笔，胸有成竹地与试卷“决一胜负”。真棒，在此特别表扬四（6）班全体乖乖的同学！

这次当班长真是提心吊胆！

我是班长日记(篇2)

今天中午，老师把我们做好的试卷拿来批。批着批着，老师忽然皱起眉头，生气地喊：徐钼涵，你看看你犯了什么错?连计算题都错了!徐钼涵一脸惊讶的走了上去，说：我哪题错了?他看了看试卷，低下头说：我不应该错这个的。我想：徐钼涵这么细心的人怎么会错呢?我心里暗暗高兴，因为我可以赢了。老师又高声说：沈添乐今天检查的，所以没错，检查是有好处的。徐钼涵，你知道该让谁当班长了吗?徐钼涵低下头小声说：沈添乐。

我又恢复了班长的职务很高兴，就又认真看起了书。

我是班长日记(篇3)

一天，小刚被选为小班长。老师对小刚说：“小刚，你现在是小班长了，你说说你的任务是什么？”

小刚说：“我的任务是做老师的小帮手，帮助老师管理好班级。”每天，小刚都会在黑板的表扬栏里写下表现好的同学的名字，也会在黑板的批评栏里写下表现不好的同学的名字。小刚很认真的当小班长，老师和同学们越来越喜欢小刚了。

我是班长日记(篇4)

这个星期一，我当上了班长，我知道班长就应该做个好榜样，给班级打扫卫生，排桌子，扫地，等等。为班级服务。

在上一任班长期间，我们获得了一个月的优秀班级，我下决心，在我这一任上也要坚持做到，并且要比上一任做的更好。我不仅要带领同学们搞好班级卫生，还要按时完成老师布置的每一项任务，按时完成老师布置的作业。

这是我第一次当上班长，既紧张，又兴奋。我一定要做好每一项工作，我相信，在我的努力下，一定可以完成目标，做的更好。

我是班长日记(篇5)

进入高中大半个月了，我对班级有了一个大概的了解，班上的同学也差不多认识了，然而，通过这些天的观察，我们班还是缺少一些东西的。

比如说，我们班的人上课回答问题时，声音特别小，不管是男还是女。有时全班讨论这件事时，也会有人说些题外话，弄得班上乱哄哄的，有时班干部的管理也不强，不过呢，我们同学的讨论作业也积级，不懂就会问。

作为班上的一员，我会尽自己的最大努力遵守班级纪律，热爱班级体，我也希望班上的每位同学团结一致，认真对待班上的每件事，我们一起创建属于高一（21）班的辉煌，我对同学们也充满了信心。

我经过几天的思考，决定高二分班时报理科，但我目前来看，我理科的成绩在一直往下降，但我又对文科不太感兴趣的，现在我十分担心，自己能否完成梦想。

我很希望自己能与班上的同学多多讨论，由其是我们班的那些很擅长理科的学生，我知道班主任说过一个月后会换座位的，我很想与那些理科厉害的同学坐在一起，我也会保证不管与谁坐在一起一定会遵守纪律的，望老师您能考虑，即使我要坐在后面也没有关系，我视力很好，上课也不会耽误学习。我真的很希望自己的成绩能提上来。

我是一只风筝作文九篇

在平凡的学习、工作、生活中，大家都经常看到作文的身影吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编为大家收集的假如我是一只风筝作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

我是一只风筝作文 篇1

昨天，听到语文课要带风筝，我们兴奋得手舞足蹈。

下午天气晴朗，操场两边绿树成荫，微风吹来，同学们脸上高兴地咧开了笑容，因为这天气正适合放风筝。我拿出风筝仔细摊开，并将一根支架撑在它们之间。这时开始起风了，我们的风筝都调整好了，和我最好的搭档钱睿哲一起放风筝。首先他拿着风筝的底部，我说：“跑”，他就跟随我一起跑，快跑到尽头，我大声的一喊：“放”，他就立刻放手。我们的风筝飞起来啦！

我开始不断地放线风筝渐渐地飞起来了，为了不让它掉落，我唯一的办法就是不断地奔跑。因为地面的风小于空中的风，所以我要不断放线，让风筝飞得越来越高，风断断续续，江语潇指导我说：“你不用再放线了，你直接就一拉一扯，这样风筝就不会掉落。”我一听高兴极了，风筝挂在天上，真漂亮啊！事情有好也有坏，就在这紧要关头，线忽然打结了，喻老师看见了这一幕，慢条斯理地把我的风筝线解开了，又开始了放风筝的过程，看着自由翱翔的风筝。我不禁自言自语地说：“我的风筝啊！请把我的心带到天上，和你一起漫游天空吧。”

时间不早了，我看着高飞的风筝，依依不舍地把长长的风筝线收好。意犹未尽地把取下风筝支架，折好风筝，开心地走回了教室。

今天的风筝能飞上去，都是我和同学配合得好，放风筝需要有耐力和支配力。缺少其中一点，你的风筝就永远地贴在了地面上。

我是一只风筝作文 篇2

春天来了，蓝蓝的天空，白白的云朵，暖暖的春风。沉睡了一冬的大地醒了，小花、小草悄悄地探出了头，小鸟叽叽喳喳地叫个不停。今天正好有风，我就约了小红、小明一起去公园放风筝。

趁着天气晴朗，放风筝的人可真多呀！抬头望去，天空变得五彩缤纷的。你看！那是一条长蛇风筝，扭动着身体，俯视着大地；那是一只老鹰风筝，冲着蓝天，展翅高飞；那是一条金鱼风筝，摆着红色的鱼鳍，慢悠悠地飞在空中……远处还有一个三角风筝，彩色的条纹，飘动的彩带，原来那是爸爸、妈妈在带着孩子放风筝。

我的好友小红拿着是一只蝴蝶风筝，小明拿着一只猫头鹰风筝，我拿着一只大雁风筝。我们找到一个比较清静的山坡下面，开始放风筝。我先帮助小明放风筝，他把猫头鹰风筝交给我，让我把风筝举过头顶，他拿着风筝线向远处跑去，我用力把风筝举上天空，随着一阵微风吹来，猫头鹰风筝飞上了蓝蓝的天空。我又用同样的办法，帮助小红把蝴蝶风筝送上了蓝天。可是，我的大雁风筝怎么放呢？我眼珠一转，有主意了！我拿着风筝，跑到山坡上面，趁着微风把风筝扔到空中，让后自己拿着风筝线向山坡下跑去，风筝果然飞起来了。我追上了小明和小红，三只风筝在空中自由地飞翔着，我们在草地上快乐地奔跑着，欢笑声在我们的耳边回响着，真是开心极了！

春天在哪里？春天在哪里？春天在蓝天里，春天在白云里，春天在美丽的风筝里，春天在我们快活的心田里……

我是一只风筝作文 篇3

我很喜欢我的课余生活，因为它丰富多彩，充满乐趣。最有意思的就是放风筝。

有一天天气晴朗，妈妈说：“下午放风筝。”我高兴的一蹦三尺高。盼着时间走快点，终于等到下午了。我们来到广场放风筝。我拿着线，妈妈手抓着风筝。我喊：“一、二、三，开始！”妈妈一松手，我飞快地向前跑去。“哈哈”我的`福娃风筝一下子飞上了天。天空上有好多风筝：有老鹰、燕子、蟒蛇、蝴蝶、飞机、福娃……。蓝色的天空真是五颜六色、千姿百态，绘成了美丽鲜艳的春天的图画。

我们福娃风筝飞的那么高，爸爸眼馋了。他花了五十元钱买了一个大章鱼风筝，漂亮极了，也放飞上了天。爸爸的风筝飞的第一高，真棒！我为爸爸加油！正在这时风筝线断了，大章鱼变成了小章鱼，小章鱼变成了小飞虫，在蓝天上消失的无影无踪。只听爸爸说：“风筝的线质量太差了。”我和妈妈都笑了起来，“你还不如和我们一起放福娃呢。”

放风筝让我增长了见识，给我带来了乐趣，给我们全家带来了快乐。

我是一只风筝作文 篇4

童年，也许对于每个人都是充满了回忆的吧，它带给我们的永远都会是美好。而我的童年，绝大部分是在风筝的世界里度过的。

又一个春天来临了。微风轻轻地吹着，草儿们在给将要去野地里放风筝的我和爷爷打着招呼。“哇，爷爷，你看！你拿着的这个风筝，自己飞起来了。它肯定是不想跟着你，哈哈哈……”我指着爷爷手里的风筝边跑边说。于是爷爷笑了：“难道它想跟着你吗？你个头还没它高呢！”“哼！它就是想跟着我。”爷爷我俩谈着谈着，就走到野地里了。

“喔……飞起来啦！”爷爷一下子就跑了起来，让大大的风筝飞到空中变成小不点了。“哈哈！再高点！再高一点！”我在一旁边看边拍手叫好，笑得嗓子都噎住了。望着风筝越来越高，变得越来越小，我也越来越开心了。可爷爷呢？爷爷虽然把风筝放高了，可自己却累得在不停地喘气。

看着小风筝安全之后，我和爷爷就坐在绿油油的草地上。望着空中那随风飞舞的风筝，我常常在想：如果我是那只风筝该多好啊！如果我是那只风筝的话，就可以和空中的鸟儿们成为好朋友了，还能互相说着谁也听不懂的悄悄话；如果我是那只风筝的话，就可以一眼望遍整个村庄了；如果我是那只风筝的话，还能被村民们羡慕我会飞了；如果我是那只风筝的话，就可以尽情享受空中的一切，还能无忧无虑地感受风的`魅力……

我多想回到那个时候啊，回到爷爷带我放风筝的时候，回到奶奶称我小不点的时候，这样，爷爷奶奶身边的那个活泼可爱、整天活得无忧无虑的小跟班就又会出现了。

其实，无论是在童年还是现在，每一次到田野里去放风筝，我都会不由自主地想起小时候，爷爷我俩坐在草地上欣赏风筝的画面，想起我渴望变成风筝的画面。

我是一只风筝作文 篇5

我有一只丑陋的风筝，她叫“希望”号，是她带着我的梦想飞翔。

这只风筝是我过11岁生日的时候，妈妈送我的礼物。直到现在，她仍是毫发无损，她搭载了我的梦，一个飞翔的梦。

我的风筝头部是三角形的，前头像一只小鸟的嘴巴一样尖尖的，中间有一个闪烁发光的五角星，后面飘着两条彩色带子，飞起来就像仙女一样随风舞动。我的心也随着她向天上飞去。

这个风筝虽然简单了点，但是色彩却是非常的饱满：风筝的周围布满了五颜六色的`花边，中间是一条银白色的线，线里面有一个红色的星星，后面飘着两条金黄色的飘带。饱满的色彩编织了我美丽的梦。

要放风筝，可不是一个人的活。这不，今年三月三，我找到最好的朋友李咏琪一起到文化广场放风筝，他举着风筝头部，向远处跑去。我远远的用细丝牵着，手中就像牵着我的梦，她永远都在我的手中。我们乘风势而动，风筝自然翱翔空中，我的梦也越飞越远。梦永远在自己的手中，我紧紧的握住了丝线。

我喜欢我的风筝，我相信她一定会让我的梦想实现，因为她就在我的手中。

我是一只风筝作文 篇6

我是一只风筝。一只挂在树上的风筝。在迷茫中，我不知道何处是我的归宿，但是我知道，我有一双飞翔的翅膀。

当我还被那根细细的丝线牵引的时候，我总是飞得很高很高，但是再高我也不怕，因为有那根线为我引路。那根细细的线紧紧地拽着我，在风大的时候，我感到了它力量的强大。然后，我便慢慢地下降，和线紧紧地缠在一起，放在地上。春风的吹拂，柳条的摆动，我都看得一清二楚。

有一天，我再次拥抱了那片蓝蓝的天空，那根细细地线紧紧地抓着我。一只只小鸟在我的身边跳舞，我快乐地追着他们，但是，刚要追上的时候，却被一股强大的力量拉了回来，是那根细细的线我只要屈服

就在这一次次的'屈服中，我渐渐懂得了反抗。

有一次，当那根线拉我的时候，我努力地挣脱了它。“崩”，我离开了那根线。我自由了，我在天空中飘啊飘我努力地追着小鸟，我想，再也没有人可以约束我了可是，一阵风吹来，我摇摇摆摆地开始往下坠落我努力地想飞，但是，我却落下去了，挂在一棵老树上。

许多年过去了，我依然在这棵树上，当我回想起我还被那根线牵引着的幸福时光，一滴泪水划落我是一只风筝。

一只虽然自由、但是迷茫的风筝。我知道了那根线的好，但是，我却已经找不到它了。如果我还能成为一只真正的风筝，我宁愿没有自由

我是一只风筝作文 篇7

春天来了，万物复苏，天空中飞翔着各种风筝，假如我是一只风筝呢？带着美好的幻想，我进入了梦乡……

我是一只绚丽多彩，有着漂亮流苏的彩虹风筝，一天下午，我和同伴们在商店里的柜台上聊天，突然，有一个小男孩儿和他的爸爸把我给买走了，那时我猜想：“他们要带我去哪儿呢？”

我在他们的汽车后备箱里面呆了很久很久之后，他们把我拿了出来，剥开了我的包装纸，把我组装了起来，我抬头看看，春日阳光正散发着暖意，徐徐的微风轻轻吹拂着，舒服极了，那个小男孩儿的爸爸准备让我飞起来，风起的时候他突然一松手，“放！”小男孩儿听到后，一边跑一边放线，我只感觉连接身体的那根线开始抖动，我慢慢的升上了高空，借着风越飞越高。

哇，天空好大好高，好好玩呢。大大的白云，软软的，好像棉花糖，还有好多小伙伴在身边，“嗨，蝴蝶妹妹，你好呀！”“嗨，老鹰大哥，你好呀！”“还有仙女姐姐，我是彩虹小飞侠哟，大家好啊”！我在天空中尽情的飞翔，快乐极了。

过了好一会，天色渐渐暗了下来，我已经看不清地面了，那个小男孩儿的爸爸过来叫他收线，他就乖乖的开始收线了，在接近降落的时候，我本以为我可以平稳的降落到地面，可是我太着急了，下降的速度太快，差点摔到地上。那个小男孩儿的妈妈大喊一声，让小男孩儿跑起来，边跑边收线，好险哪！我又稍稍离地飞了起来，小男孩儿慢慢的把我收了起来，整理一番，我跟着他们一起回到了家里，我想这就是我的新生活吧……

我是一只风筝作文 篇8

夕阳把天空染红，看着你的背影越来越远，在世界的这头，我的手里只剩下了孤单的线，只剩下回忆能划破美丽的夜空。

天晴得像一块蓝色的绸缎，一片薄薄的白云像被阳光晒化了似的，随风缓缓漂浮，我在洋溢着花香的春风中奔跑，高举着双手，迎着阳光，牵引着风筝越来越高。

一只风筝向天空的深处一点点地飞去，带着我的希望和执着越飞越远。手中的线一圈圈的减少，不知是谁带走了风筝，是谁剪断了线，天上的风筝离我越来越远，一眨眼间便不见了。我在原地打转，手里紧紧的攥着风筝的线，看着青蓝色的天空中的黑点，心里浮起一丝丝悲凉。

骤然间，墨色的乌云挤压着天空，掩去了刚刚的青蓝色，厚重的乌云仿佛随时要坠落。与追着风，风追着雨，大雨像断了线的珠子不断的落下，雨下在窗前，玻璃也在流眼泪，街上的行人看起来都比我幸福一点。

接下来的日子，更多的是在恬静的午后看着别人放风筝。昨天兴高采烈的奔跑，今天怎么成了旁观者？我哀伤的摇摇头，忽然看见一个孩子呆呆的望着天空，看着断了线的风筝越飞越远，不哭也不闹。他十指紧扣在胸前，嘴里念着：风筝啊，没有线拉着你，你应该可以看到更多的美景吧！这个孩子的话是我脑袋一震，为什么孩子都懂的道理而我却不懂呢？风筝被一根线牵着，天空再大，景色再美，那些也不属于它。

天上的风筝哪儿去了？它在寻找跟多的美景。

我是一只风筝作文 篇9

春天来了，天空中已经有人放飞了风筝，看着形状各异、五颜六色的风筝，悠悠慢慢地在蓝天白云间飘着，我的心里不禁地羡慕起它们来了。呀!它们多么的自在，多么的悠闲呀!我真希望自己也能变成一只五彩的大风筝在天空中尽情地飘荡和玩耍。

假如我是一只风筝，我会和白云鸟儿做迷藏，我要去触摸白云那像棉花一样的身体，去感受它的温柔和奇妙。我会躲在大朵大朵的白云后面，让鸟儿来找我，用它那尖尖的小嘴儿将我从云朵里啄出来，那该是多么惬意的事情呀!

假如我是一只风筝，我会借着风力让自己飞得很高很远，去到那些我从来没有去过的.地方。当我俯身看下面的时候，一座座楼房变成小小的匣子，一条条河流变成了细细的绳索，一片片农田变成了绿绿的小方块，那该是多么神奇的事呀!

假如我是一只风筝，风筝那头的长线一定是爸爸妈妈拉着的，爸爸妈妈牵挂着我，在我不知风向而乱飞的时候，帮我及时地指出和提示，而我也会在空中时刻地牵挂着他们，我会把看到的奇妙世界和壮丽美景告诉他们，让他们一起来领略这美丽的风景，他们该会多么开心呀!

假如我是一只风筝，那该是多么美好呀!

我的老师日记九篇

从小到大，我们看过不少的范文，优秀的范文能让我们感到受益匪浅，通过阅读范文可以提高我们的表达能力。能在一定程度提升我们的语文水平，您最近在寻找优秀范文的参考模板吧？以下是小编为大家精心整理的“我的老师日记九篇”，仅供您在工作和学习中参考。

我的老师日记 篇1

她有一双纤细而温暖的手，一双炯炯有神的眼睛，还染着黄色的短发，中等身材。脸上虽然布满了皱纹，但看上去仍然是那么的和蔼可亲。

他给予我们母亲般的温暖，处处为我们着想。她对我们每个人的未来都充满自信。她不会因学生的学习差而对学生有偏见，也不会单独喜欢学习好的学生。在她眼中全都是平等，没有上、下级。在她眼中我们都会有很棒的未来。这使我对她十分敬佩。

有时她会带病上课。自己生病却依然坚持给我们上课。而且我们有时不听老师的话，惹老师生气，老师却没有对我们发火，仍然用平静的态度耐心的为我们讲道理，对我们一忍再忍。

我的语文老师，在我心目中永远是高大的形象，永远是一位辛勤的园丁，我们注定会成为祖国的有用之才。这就是我的老师，一个和蔼可亲的老师。

我的老师日记 篇2

我要夸夸我们的科学老师。虽然科学老师才上了几节课，却留给了我十分深刻的印象。

第一节科学课，上课铃响了，我心里充满了疑问，科学老师会换吗？不一会儿，科学老师走进来，是一个男老师，个子不高，皮肤稍黑。这个老师给人的第一印象就是慈祥、和蔼，十分胖，有一个大大的啤酒肚，我们就笑称老师肚子里墨水不少。这个老师先不切入正题，先问我们“科学”是什么意思，你别说，学了两年这我还真不太明白。老师解释完后，又开始绘声绘色地讲故事，什么爱迪生、阿基米德、牛顿……还很风趣，不经意间就教给我们许多知识。我们越听越高兴，越学越快乐。

进入主题，第一课——病菌。老师讲了很多关于病菌的故事，有关于抗击非典、预防猪流感，还讲了最近火热的“超级细菌‘’、蜱虫等，又讲了病菌的大小，只有几纳米。大家都不懂纳米有多大，老师又吊起了我们的胃口。老师经过一些精密的计算终于得出结论：一纳米等于十亿分之一米，”哇。“班上一阵惊呼。这个老师讲起平时枯燥的课题，竟越讲越有趣，我们对平时无聊的病菌也入了迷，这个老师太棒了。让我对科学又有了不一样的认识。原来上科学课都很苦恼，现在一听上科学就一蹦三尺高。

科学老师太有才了。太棒了。

我的老师日记 篇3

我们美术课换了一个新老师，金老师很爱笑。所以别的班同学又给老师取了一个名字叫“金笑笑”金老师上课让我们猜她的这个名字。金老师说她是“变脸大师，”我们表现好的时候她总是笑嘻嘻，我们表现不好的时候“变脸大师”笑嘻嘻的脸瞬间就会变成生气的脸。

一节课快到头了“变脸大师”金老师的表情一直是笑嘻嘻地，说明我们表现很好，没惹老师生气。

但是我们做眼保健操的时候“变脸大师”金老师终于变脸了。因为有个同学说：“老师我想上厕所。”“可以”老师同意了，结果一大群同学都跑了出去。老师又说：“接下来的同学不要出去了。”但是还有些同学出去。这还不是让老师最生气的事，最生气的事还在后面呢。当老师走到厕所里才发现，小部分是来上厕所的、大部分是在厕所里讲话、聊天的。极少同学已经在楼下喝水和准备下楼玩的。不到一分钟，金老师把所有的同学都找到并把他们叫回班级，真是“神速”啊！

“变脸大师”金老师变脸的速度真快啊！

我的老师日记 篇4

我的班主任是王老师，她的个子不高，她的皮肤不黑不白，长着一双水灵灵的大眼睛，带着一副眼镜，王老师生气的时候总爱把眼睛瞪得大大的，双手插着腰，真让人害怕。

我对王老师印象最深刻的是那一年，我刚好上二年级，忽然有一天我发烧了，趴在桌子上一动不动，班里的同学告诉了王老师，王老师急忙给我量了体温，一看37度，王老师放弃了给同学们讲语练的时间，而是陪着我检查，一直等到家长来，王老师可真好！我会永远记住这件事。

我的老师日记 篇5

在多姿多彩的缤纷世界里，有很多人值得我去敬佩，而我最敬佩的人——她有一双温柔的眼睛，戴了一副紫色白框眼镜，一说话就面带微笑，她就是我的金笔五级作文课的刘老师!

老师，我有一些心里话一直想说却没有机会对您说，在这次习作中，我终于能把我的心里话说出来了。

老师，我想对您说，您每次上课时温柔却认真的表情，就像我围绕在我们身边的好朋友一样的和蔼可人。有的时候您更像辛勤的园丁，不辞辛苦地培育着我们这些初生的花朵，让我的生活变得更加美好。每当我碰到不会做得题时，您总是耐心认真地为我讲解，直到我会了为止。

老师，我想对您说，您在下课时跟我们每个同学细心交流，使我改变了胆怯的性格，可以大大方方地与老师和同学交流。

老师，我想对您说，您讲得课生动有趣，从中我体会到人生的意义是什么——是要做好“人”的基本要素。

老师，我想对您说，您使我懂得了生命的真谛，使我敢于面对困难，向困难发起挑战!

老师，我早已在心中为您竖起了大拇指，因为我敬佩您做人的品质。老师，您是我的榜样，我要向您学习。我永远支持您!

我的老师日记 篇6

从我开始上学时，您就把知识一点一点的传授给我们，也教会了我们很多做人的道理。

是您。让我在学习的道路上充满了信心。记得吗?有一次我考的很不好，还以为要被您训斥。我垂头丧气的坐在我的座位，眼泪禁不住流了下来。您看到了这一幕就走过来和蔼的说：“然然，这一次没考好你要先找找原因，看看究竟错在哪一方面上了，然后努力加把劲，有什么不懂得就问我，只要你努力学习了，一定会考个好成绩的。”听了您的一番话，我的心情好了很多，一下子就充满了自信，我暗自下决心一定要努力学习。

是您。让我懂得了骄傲使人后退的道理。记得吗?有一次我期中考试考了个第一。很是得意，有点沾沾自喜。这一幕您也看在了眼里。把我叫到您的办公室里语重心长的对我说：“郭然，你是不是感觉自己很了不起呀?可千万不能骄傲呀，那样会使你很快后退的。”接着你就给我讲了您以前教过的一个学生，因为骄傲从第一名降到了20几名的事情。我听了您的这番话十分懊悔。我决定我要更加努力学习。绝不辜负您的一片苦心。

是您。在我生病的时候无微不至的照顾我。记得吗?有一次上着课我感到很冷，浑身哆嗦。您找来体温表帮我一测竟然烧到39度多。您赶紧给我爸妈打电话可是都没打通，就急忙把我送进医院打起了点滴并一直陪着我，直到我的父母赶到。在我休息的这几天里您一有时间就帮我补课，有时很晚才回家，妈妈让您在家吃顿饭您都不肯。我深深地感觉到了您对我的爱。

这样的事情是数不胜数的，我感觉到老师您就像妈妈一样，无微不至的关怀着我们每个同学。在这里我好想大声对您说：“高老师，您是我心中最好的老师。我深深地感激您。我永远地爱着您。”

我的老师日记 篇7

作文我的老师_我的老师

他，每天早上从我们教室走过，有时会捡起一点垃圾，有时笑眯眯地看我们读课文，有时走进教室和我们聊聊天，有时他还会摸摸同学的脸。我和他，还有一些故事呢！

难忘的一天

我吃过晚饭回到教室，找到我的位子坐下来。

他正好经过我们的教室，大家纷纷跟他问好。我心里想这可是跟他说话的好机会。于是也大胆地走上前去跟他聊天。

在聊天时，我们谈起了他交给陈老师的神秘任务，吴锦昊忍不住脱口而出说：陈文文。我们马上责怪起来说你不能叫陈老师的名字的。可他却带着慈祥的面容跟我们说：明处不可以说，暗处可以说的。还笑着告诉我们：千万别告诉你们陈老师，那是我说的。

我忘不了这一天，更忘不了这一刻：他是一个幽默的老师呀，还告诉我们背地里也可以叫陈老师的名字！哈哈。

握手的那一刻

今天，是一个阳光明媚的早晨，也是我参加运动会400米比赛的一天。我带着一份好心情早早地来到教室。这时，我远远地就看见了他带着慈祥的面容向我们教室走来。我又紧张又激动，心怦怦地跳个不停。我心想：他是不是来找我的呀？

他真的来到了我的面前，他伸出手来，一开始我不明白，后来我才明白，我也伸出手来和校长握手。他的手很大，很热，感觉很温暖。这时教室里不约而同地传来了一阵阵好羡慕的声音。好多同学都想跟校长握手，可他告诉他们：我只跟李宏博握手，替他加油。我听了心里无比的骄傲。他还告诉我，他读过我的日记了，要加油，继续写。

我和他握手的那一刻，我感觉到他对我的相信和肯定，我一定要更加努力，不辜负他的一片心意。

心花怒放

今天，我吃好中饭走在回教室的路上，忽然，他把我叫住了，我回头一看，他就把我抱了起来。这时他还邀请我去他的办公室，我简直是受宠若惊。

到了他的办公室门口，我看到里面房间又宽又大和一个教室差不多大。我跟着他走了进去。他开始跟我谈话了，他告诉我他把我的日记给杭州的两个校长看了，都说了不起。我半信半疑地想：校长是在鼓励我还是这是真的呢？不过，我更有决心了，我要写更多更好的日记。

走出他的办公室，我高高兴兴地蹦着跳着回到教室，迫不及待地把这件事告诉了陈老师。这时我的心情用一个成语形容就是心花怒放。

他是谁？他就是我们的施校长，一位特殊的老师。他是不是盯上我了呢？我这样想。不过我喜欢跟他见面的几次。

我的老师日记 篇8

我入学的第一天，就遇到了一位很好的语文老师——我的班主任张老师。

张老师讲课很讲究方法。记得一次老师教我们写【器】字，她用【字谜法】帮我们记忆，同学们一下子都记住了。她的这种激情教育，深受同学们的喜爱。

在老师的严格要求下，我们班的语文成绩总是名列前茅，每月一次的【八比竞赛】，我们班总能获胜，挂上循环红旗。

这就是我的老师，她热爱教育事业，关心每一个学生的成长，她是我心中最好的老师。

我的老师日记 篇9

我们的班主任是董老师，为人正直、和蔼。在学校也算是一名德高望重的老教师了。董老师有一个绝招，她会“千变万化”

一天中，老师会变身多种形态。早晨，我们走进教室，一声“老师早上好！”，开启了这一天我们和老师心灵沟通的大门，老师面带着笑容。上课时老师变成了“幽默大王”把一节枯燥的课变成了一节游戏课，我们不仅学到了知识还收获了快乐。

下课时，老师又变成了我们的“好朋友”和我们一起玩。一起去探索知识的奥秘，让我们收获不少知识。犯错时，老师又变成了一名“法官”开堂审案判我们的刑。

这么多种形态让你们大吃一惊吧！还有更厉害的，第四种形态，在我们功课做不好时，老师就会变成一位很很很负责任的“智慧天使”！有一天中午，我做练习册，一题没对，老师气的火冒三丈，恨不得把我撕碎，但是老师还是一句一句耐心的辅导我，教育我，这是一种负责任的爱。我不会恨老师，我只会更加喜欢董老师。谢谢董老师对我们的不离不弃，我们会更加努力的。

“千变万化”的董老师厉不厉害？我们可不得不佩服哦！

我的太阳课件分享

每个老师在上课前会带上自己教案课件，因此老师会仔细规划每份教案课件重点难点。教案是课堂教学的桥梁。现在，有请阅读编辑推荐的“我的太阳课件”，请不要吝啬与您的朋友分享这个内容吧！

我的太阳课件 篇1

【教学目标】

1、有感情的朗读诗歌，理解诗歌中富丽的想象。

2、理解诗歌创造的形象，从词句入手领会诗歌的抒情色彩。

3、品析诗歌的音韵之美，提升语言运用的能力。

4、培养丰富的想象力。

【重点难点】

理解诗中富丽的想象。

领会诗歌的抒情色彩，体会诗歌对力量的赞美、对重生的歌赞。

培养丰富的想象力。

【教学过程】

一、古今传说解诗题

以诗歌的形式给学生介绍几个古今关于太阳的传说，让学生说说对诗题的理解引出课文朗读。

设计意图：诗化的知识链接给学生营造诗意的氛围，关于太阳的诸多传说一是输入大阅读理念，鼓励学生阅读，二是初步了解“太阳船”的典故，为学生理解诗歌打下基础。三是奠定本课想象的基调。

呈现方式：

二、朗朗诵读入诗境

配乐配图，学生自读，范读，展示读，齐读，进入诗的意境。学生完成对诗歌的整体感知：

1、作者是按什么顺序写的?

2、诗中太阳的颜色发生了哪些变化?太阳的位置有什么变化?

3、诗中的太阳和船有哪些相似的地方?

设计意图：诗歌虽短，但不多读几遍不明就里。诗是形象的语言，形象的表达，让学生没有负担的读，放松身心的读，才有可能进入诗的意境。提出的问题简单但对诗歌的理解很有必要。

三、画面再现懂诗意

引导学生理解诗中富丽的想象并进行写作小训练。你在诗中读到了哪些画面?给画面命一个名字，并且用自己的语言描写这个画面。同学互相评价。

设计意图：用自己的语言描绘作者所写的画面，以文配诗，让学生在交流改写中理解诗意，也提升语言运用的能力。

教师重点引导讨论诗中的难点：扯下了帆 卸下了白银 焚起了大火 溅起了银星。

为了创设诗歌的氛围，老师示范以诗的形式描绘画面。

呈现方式：

四、巧用联想悟诗情

引导学生领悟诗中寄寓的情感。学习运用联想。

1、故事联想法 拉神的故事你能想到哪句诗，对你有什么启发?

2、词语联想法：

例：航线——目标——理想

焚——牺牲——奉献之美，重生之美

溅——力量之美 、重生之美

紧密的光波——光明

穿越、停靠、卸下、驰向——光明幸福

银星——战胜黑暗

设计意图：理解诗歌的抒情色彩是本节课的难点。为了突破这个难点，教师设置了故事联想法和词语联想法帮助学生理解。一是训练了学生联想想象的能力，二是便于理解诗歌寄予的情感。

呈现方式：

五、总结提升再起航

总结联想和想象，以竞赛、互动、独立三种方式进行联想想象训练。布置创作诗歌的任务并进行展示。

设计意图：用诗歌的形式总结联想和想象，并让学生互动，再次激活学生想象，用诗歌的形式，让学生在不知不觉中将语言诗化。诗中提到《西游记》也是有意向同学们推荐本单元的重点阅读书目。

呈现方式

看谁想得多

游戏规则：由一个词语，小组同学轮流联想相关词语，接得最多的组获胜。遇到质疑讲不出理由也需终止。

看谁想得妙

满天的星星( )

初升的太阳( )

太阳和云朵( )

天边的晚霞( )

弯弯的月亮( )

我的太阳课件 篇2

活动目的：

1、使幼儿理解儿歌的内容，初步学会朗诵儿歌。学习新词：升、落。

2、通过学习儿歌，理解时间和一日生活的联系。

活动准备：

1、图片四幅：兔子做操、吃萝卜、背书包、睡觉图（其中太阳是插入的）。

2、背景图一幅，钟表一只，小兔头饰一个。

活动过程：

一、创设情境，引出主题

1、（出示一只钟表）提问：

①这是什么？

②几点了？（表调到8点）

“8点了，我们该上课了”，“怎么小白兔还没来”？（一名幼儿戴小兔头饰走进教室）师问：小白兔你怎么又迟到了，你看看钟表，现在都几点了？

小兔：我们家没有钟表。

2、讨论：

小兔家没有钟表，我们帮它想个什么办法，让它能知道时间呢？

幼儿讨论。

“小朋友帮小兔想了许多好办法，小兔自己也想了个好办法，那么小兔想的办法和我们想的一样吗？我们一起来听老师朗诵一首儿歌就知道了。儿歌的名字叫《太阳公公和钟表》……”。

二、示范朗诵并分段理解儿歌（边演示教具）

1、教师有表情地朗诵一遍儿歌。提问：

①刚才老师朗诵的儿歌名字是什么？

②小兔家里没有钟表，请谁来帮忙？

2、太阳刚露脸是什么时候？（早上）

早上太阳刚露脸——幼儿跟念

小兔在做什么？（小兔起床做早操）

集体跟读这两句。

3、太阳升到头顶是什么时候？（中午——通过演示教具，帮幼儿理解“升”的含义）小兔在做什么？

太阳升到头顶上，小兔吃午饭，萝卜味道好。——幼儿跟念。

4、太阳落在半山腰是什么时候？（傍晚）小兔在做什么？（演示教具，帮幼儿理解“落”的含义）。

太阳落在半山腰，小兔放学回家了——幼儿跟念。

5、太阳下山不见了，是什么时候？（晚上）小兔做什么？

太阳下山不见了，小兔上床去睡觉。——幼儿跟念。

6、幼儿看图整首跟读两遍，提醒幼儿发准字音。

三、通过游戏，巩固学习儿歌。

1、教师做太阳公公，躲在画板后面（表演露脸，升到头顶上，落下、不见等动作），幼儿做小兔集体念儿歌。

2、师生一起创编动作，边朗诵边表演儿歌。

3、教师小结，活动结束。

活动延伸：

指导幼儿把儿歌内容画出来，做成一本小画册带回家给爸爸妈妈看，并给他们表演。

附儿歌：太阳公公和钟表

小兔家没有钟表，请太阳公公来帮忙。

早上太阳刚露脸，小兔起床做早操。

太阳升到头顶上，小兔吃午饭，萝卜味道好。

太阳落在半山腰，小兔放学回家了。

太阳下山不见了，小兔上床去睡觉。

我的太阳课件 篇3

【教材简析】

这篇课文的作者凭着丰富的想象力和独特的创造力，画出了四个不同颜色的太阳，从课文中我们体会到作者善良的心地和美好的心愿。

本篇课文，语言优美，读起来让人感到亲切，适合背诵。

【教学理念】

贴近实际，以学生的主体活动作为教学活动的中收，以情为基础，以读的训练为主线，让学生自主发展，主动探究，增强合作意识。

２、采用多种手段感受阅读的兴趣，力求使每位学生都喜欢读书，能主动地读书，让读书成为生活中不可缺少的一部分。

【教学目标】

街”等团”等６个字。

流利、有感情的朗读和背诵课文。

３、感悟作者通过画太阳要表达什么心愿。

【课前准备】

四季的图片头饰音乐

【教学流程】

一、创设情境，趣味揭题

师：（戴太阳公公的头饰）：我是太阳公公，春天、夏天、秋天、冬天我都高高地挂在天上，给大家带来光明和温暖。

师：你们知道太阳是什么颜色的吗？（生答）

师：有一个小朋友，他画了绿绿的太阳、红红的太阳、金黄色的太阳，还有一个彩色的太阳。（边说边在黑板上用简笔画示意）他想把这四个太阳分别送给春、夏、秋、冬。（板书课题：四个太阳，并读题）这是为什么呢？大家认真读了课文，就会明白了。

这一环节的设计目的：是用形象的太阳公公出场，亲切又简单的语言，激发学生的学习兴趣，增强形象性，使学生产生好奇感，为学习下文做铺垫。

二、尝试学习，整体感知

让学生说出每个季节的主要特点以用及小朋友们的感觉和需要。

（如：夏天特别炎热，小朋友穿得特别少，还想吃冰淇淋和西瓜。）

夏、秋、冬各画什么颜色的太阳呢。

（喜欢画画的同学可为四季画太阳，不喜欢画画的同学可以用语言来描述。）

３、小组交流，师评议。

这一环节的设计目的：通过学生尝试学习，让学生感受太阳的颜色，整体感知课文的内容。并通过小组同学合作交流，培养学生的观察能力、动手能力、合作能力以及倾听能力，让学生体验成功的乐趣。

三、学习课文，朗读感悟

１、师声情并茂地范读课文，使学生整体感知作者分别画了四个什么样的太阳。

２、自由读课文，请小朋友借助汉语拼音读准字间，读通句子。

３、在文中画出生字，读一读生字，同桌互相交流识记方法。

４、检查初读效果，生字是否读得正确。

５、指导学生体会朗读要领。

⑴ 指名读第一自然段：

我画了个／绿绿的太阳，挂在／夏天的天空。高山、田野、街道、校园，到处／一片清凉。

⑵ 感悟句子意境：

绿色的太阳，挂在天空，高山、高山、田野、街道、校园，到处一片（清凉）

（生感受回答：夏天天气特别热，绿色的太阳，挂在天空，太阳光不那么强烈，而且绿色让人想到绿色的树阴，我们感到特别舒服）

⑶ 指导读：你能把你感受到的，用朗读告诉大家吗？

⑷ 学生自由练读，小组评议。

６、你读明白了哪一段，最喜欢哪一段，读给大家听，让学生感悟作者画不同颜色的太阳想表达什么心愿：

⑴ 读第二自然段：

① 理解“金黄色的落叶”与“邀请”：

师：老师想邀请小朋友一起来唱歌。（师生共同唱歌来理解“邀请”的意思。）

② “金黄色的落叶”忙着“邀请小伙伴”，让学生即兴表演。扮演“落叶”的同学，去寻找小伙伴。他找到“蚂蚁”、“小鱼”、“小白兔”、“小朋友”……进行口语交际，让学生体会秋天的乐趣。（如：“小鱼、小鱼，你好啊！我可以当你的小雨伞，你们快来吧！”“真好，真好，这顶小伞真漂亮，以后下雨我再也不愁了。”……）

③ 指导读：能把你感受到的情景用朗读的方法告诉大家吗？（指名读，自由读，齐读）

⑵ 朗读第四自然段，引导学生练习用“因为……所以……”说话。

７、齐读课文。

８、合作交流，把你最喜欢的词句画出来，读一读，记一记。

师：我画了个什么颜色的太阳？挂在哪里？

生：（背）“我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。”

师：都有哪些地方？怎么样？

生：……

师：我画了个怎样的太阳送给秋天？果园里怎么样？金黄色的落叶在忙什么？

师：我画了个什么颜色的太阳照亮哪个季节？阳光温暖着谁？

生：……

师：春天，春天的太阳该画什么颜色呢？

生：……

这一环节的设计目的：在于增强学生的参与意识，通过小组讨论、指名汇报等形式，运用了小组合作交流的学习方式，培养了语文的实践能力。朗读训练是语文教学中不可缺少的一项语言基本训练，它既是理解语言的有效手段，也有助于增强语感，借助表演、多种形式的朗读训练，培养学生的朗读能力，增强了学生的语言感受能力。

四、总结全文，朗读全文

师：同学们，你们喜欢四个美丽的太阳吗？让我们再读一读课文吧！

（让学生听音乐、看图画、做动作，有感情地朗读课文。）

五、识写训练

写字指导：（略）

六、扩展思维，培养创新

１、小组同学合作交流，说一说你最喜欢的太阳，说一说你最喜欢的季节。

２、小组合作，选一个最喜欢的季节画下来。

３、展示小组作品，师生评议。

这一环节的设计目的：运用创造性思维，扩大学生的知识面，使学生动脑思考，思维得到发展，并培养了学生的创新精神，从而体现了语文探究的学习方式。

七、作业设计

想象画：太阳与未来世界。

这一环节的设计目的：此环节设计的目的在于通过画一画，学生展开想象的翅膀，让他们既动脑又动手，增强了趣味性，鼓励学生拓展思路，使学生对文章理解得更深刻，培养了学生的创新精神和实践能力。

八、板书设计：

１８ 四个太阳

绿色的太阳 夏天（图） 清凉

金黄的太阳 秋天（图） 邀请尝尝

红红的太阳 冬天（图） 温暖

彩色的太阳 春天（图） 多彩的季节

板书设计的目的：抓住课文中的重点来设计板书，在于帮助学生理解课文内容，并根据一年级学生的特点，采用图文并茂的形式，直观性较强，使学生一目了然，对文章理解得更深刻、明白。

我的太阳课件 篇4

一、教材分析：

《种一片太阳花》是四年级下册第三单元《花》中的一篇主体课文。课文写的是住在机关四合院的“劳动者们”中太阳花的事。全文共四个部分，分别写了种太阳花的原因，太阳花从种子落地到一齐开放的过程，单独一朵太阳花的生命极其短促，来年还种太阳花。通过作者记叙种太阳花的经验和感受，表达了人对花的爱恋，花对人的启迪。

二、教学设计理念

学生是学习的主体，教师应该尊重学生的个性化阅读感受，适时地给予点拨、指导，这是本节课设计的一个出发点。

其次，本节课让学生通过“自主、合作、探究”的方式接触文本，理解内容，体会文中之情，领悟文中深意。

三、教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，做到读准字音，理解重要词语的意思。

2、引导揣摩重要词句，理解课文内容，感受作者对太阳花的喜爱之情和所寄托的意愿，联想到具有太阳花品格的人。

3、了解借物喻人的写法。

四、教学重点：

通过多种形式的朗读，体会太阳花的外在美和精神品质。

五、教学难点：

通过朗读，联想到具有太阳花品格的人。

六、教具准备：

七、课时划分：

本课教学定为两个课时。本节为第一课时。

八、教学过程：

（一） 创设情境，谈话导课：

1、同学们，你们喜欢花吗？平时，你最喜欢那种花？为什么？

刚刚我们讲了很多花，它们都各有各的美丽。今天这节课，我们来认识一种花。

（板书课题：种一片太阳花 ）。

强调题目里的多音字：种。学生注音组词。

2、同学们见过太阳花吗？（出示，欣赏太阳花的图片）

（二）初读课文，感知课文的主要内容。

1、自由读课文，要求读准字音。遇到不认识的字先自己想办法解决。读完之后说说自己都用了哪些办法认识生字的。

2、检查预习情况，指名读。

生字：

服侍 锦缎 精力充沛 焦躁 斑斓多姿 贪婪

花圃 偃旗息鼓 美人蕉 慵懒无力 炽热 花蕾

兴旺发达 繁荣昌盛 服侍 乍开 缤纷五彩

解释词语：

焦躁 难忍 服侍 乍开 偃旗息鼓

慵倦 炽热 不遗余力 空暇

3、开火车读课文，要求读准字音，划出自己最喜欢的句子或者段落，一会大声地读给大家听，说说你读的句子写了什么内容。

4、学生展示自己的朗读。

（三）以读悟情，体会太阳花的美。

1、在自然界里有很多美丽的花儿，课文中的“我们”为什么选择种太阳花呢？

快速浏览1——3自然段，找找其中的原因。

指名说原因。

其一：大家对色彩和花草的渴望。

其二：太阳花比较好“服侍”。

2、可是，太阳花像人们所期盼的那样很快开花了吗？

学生回答。引导学生用一个词形容文中众人的反应。

理解“莫衷一是”的意思。

3、太阳花终于开了，你能用一个来形容一下太阳花吗？（板书：美）看到这么美的太阳花，人们的心情如何？

4、请同学们带着高兴的心情大声朗读5——8自然段，拿出笔，从文中找出写太阳花美的句子，看看它有哪些独特的美。

指名学生读画出的句子，教师引导、小结；师范读。

（1）色彩美：主要是5——7自然段

（2）经久不衰（顽强的美）：第8自然段

师：太阳花顽强，且能经久不衰，可是你们知道一朵太阳花的寿命是多长时间？（只有一天）

5、仔细默读9、10自然段，看看它为什么能做到经久不衰、灿烂多姿呢？

学生回答，教师补充：喜欢阳光、抓住机会、珍惜时间、

主动让位。

引导：是啊，正是因为太阳花善于抓住机会，喜爱阳光，又能主动把机会让给别人，所以它能经久不衰，总是灿烂多姿、生机勃勃。那你面对这样的太阳花，有何感想呢？大家来齐读第10自然段，看看能不能从中学到点什么？

6、齐读第10自然段

（1）小组讨论后，指名说，教师引导理解“借花喻人”的写法。

（2）小结：刚才同学讲了很多，花和人有着相似的品性，你觉得太阳花哪些人很像呢？

小组讨论；代表发言，教师补充，并揭示借花喻人的写法。

珍惜时间的人；

勇于自我牺牲的人；

默默奉献的人；

顽强拼搏的人……

7、太阳花很美，作者很喜欢太阳花，因此她有了一个什么愿望啊？（来年春暖时分，还要种一片太阳花。）

正是因为太阳花有它独特的美，作者爱上了太阳花，你们喜欢吗？

8、请同学们试着把自己的喜爱之情融进这篇课文中，选自己喜欢的段落读一读。师范读；指导朗读。

（四）、作业： 摘抄自己喜欢的段落。

九、板书设计：

种一片太阳花

太阳花美 喜欢阳光

经久不衰 抓住机会

主动让位

借花＞ 喻人

我的太阳课件 篇5

教学目标

知识与能力：

了解通讯的特点。

过程和方法：

体会准确凝练的语言，感受生动的人物形象。

情感态度与价值观：

运用精读文本的方法分析科考队员在南极的表现，领会“三个太阳”的含义。

教学重难点

1、理解本文中心。

2、学习围绕中心精心选材，巧妙组材的特点。

3、记叙、描写、议论等表达方式的综合运用。

4、运用精读文本的方法分析科考队员在南极的表现，领会“三个太阳”的含义。

课时安排

一课时

教学过程

一、导入

师生交流网上“考察”南极的收获。交流话题“说说你所知道的南极”。

二、整体感知

1、概括事件。

（1）本文采用了小标题，请你仔细阅读课文的每一部分小标题，是否是本部分内容的概括，为什么？如果不是，你如何概括？

（仔细阅读课文，筛选重要信息，并加以概括，还要和原标题进行分析比较，从而得出结论，同样的方法对消息进行问题设计，概括基本和题目接近。）

（2）想一想，作者为什么选取这些事件？在这些材料的组合上有怎样的特点？

（交流讨论）

明确：主要事件有：

①极力争取去南极。

②途中投放漂流瓶。

③踏上南极与大家一起修码头。

④暴风雪中卸货物。

⑤长城站里过生日。

⑥长城站后山感怀。

⑦油罐山上画长城站全貌。

⑧凝神精思画壁画。

⑨考察队员论壁画。

这些事件的作用：表现我国南极考察队员为祖国、为事业艰苦卓绝奋斗的精神，赞颂我国科学工作者的民族气概和非凡的胆略。

文章以女画家赴南极体验生活的全过程为线索，通过女画家的切身感受将南极战斗生活中的一幕幕特写镜头组合有序地展现在读者面前，从而表现中国科学工作者的献身精神和民族气概。

2、讨论人物。

（1）你对文中所写到的南极人有着怎样的认识？

（引导学生认真探究,体会感悟南极人的精神风貌。阅读思考,勾画批注。交流阅读感悟。）

明确：文中所写人物具体有

①考察队队长——有强烈的民族自尊心，作风凌厉，沉默寡言但内心似火。

②测绘工程师——聪明有智慧，不怕苦不怕累。

③地球物理研究生——以苦为乐。

④开驳船又兼长城站邮局“局长”——既以事业为重，又有骨肉亲情。

⑤女画家——执著，不忘使命，具有强烈的民族自豪感。

（2）讨论：谁是主人公？（注意找到根据）

明确：文章的主人公是南极考察队员群体。

（3）为什么没点出女画家的名字？

明确：女画家是个线索人物，把南极人群体串起来表现其南极精神；如果点出名字，使读者产生误解。

3、试着用一句话概括全文。

三、赏析语言，感受人物精神

1、学生朗读相关的句段，画出自己喜欢或感动的句子并说出理由。

2、交流。读出一两处你认为最精彩的描写部分并说明理由。读出一两处你认为用得比较好的语言并作简要分析。

四、问题讨论，探究南极精神

1、你认为文中所指的“南极精神”是一种什么精神?

2、你是如何理解壁画中的三个太阳的含义的？

（言之成理即可。）

我的太阳课件 篇6

1、过渡

2、指名读第五自然段，从这段你了解到了什么？

3、明明遭遇是不幸的，可她长得漂亮，找出描写明明外貌的句子，读一读。

4、明明的可爱让“隐隐心疼”，可她对生活充满了向往，并且感染了我，使我的心情也变了。

5、自由读7-14自然段，小组讨论：读懂了什么？还有哪些地方不懂。

6、交流：

（1）明明很聪明，凭听觉知道我用拐杖走路。

（2）明明喜欢笑，笑声清脆、动听、悦耳，而且富有感染力和穿透力，把快乐传给了我。

（3）理解“明明像小屋里的光线，带给了我许多快乐。”（明明虽然双目失明，却对生活充满了好奇和探究的渴望，表现出了对生活的强烈向往，如同这光线一样带给了作者快乐、温暖、希望和生活下去的信念。）

（4）理解“看着她的笑脸，觉得那就是最美的‘番茄太阳’。”（把小女孩的笑脸比喻成最美的“番茄太阳”。写出了小女孩笑容的灿烂美好，给人以希望和温暖的力量。）

7、练读，分角色朗读，读好人物的语言。

我的太阳课件 篇7

教材分析：

这是一首抒情诗。诗人以拟人的手法，赋予太阳人的语言与思想，展示了太阳渴望走进小屋，打开人们关闭的心灵，让人们享受亮光、温暖、花束和露水；召唤人们敞开心扉迎接光亮，促使人们树立起积极乐观的信念。

教学目标：

1、阅读诗歌，了解诗意，体会太阳渴望唤醒人们，敲开人们心灵的急切心情。

2、通过学习，激发学生热爱太阳，热爱生活的情感，形成积极进取、乐观向上的精神。

3、有感情的朗读、背诵诗歌。

教学重点：体会诗意，感情朗读

教学难点：体会诗意，感情朗读

教学过程：

导入：同学们，看看我们教室外面阳光明媚，百花争艳，这是谁的功劳？你想对给了我们光明和温暖的太阳说些什么？（学生交流）

太阳也有话对你说，你想知道吗？我们一起来学习课文。

板书《太阳的话》

一、阅读课文，初步感知

1、自渎课文。要求：读准字音，解决生字

2、自渎课文。要求：读通课文，流利朗读

同桌互读

3、自渎课文，思考课后题

4、班内交流。

（1）、“我”指太阳，“你们”指的是人们，太阳给人们带来了亮光、温暖、花束、香气和露水。在回答的过程中，教师可引导学生说出更多的东西。

（2）、“心的空间”是让人们生活的每一个角落，从身体到内心都感受到生活的美好。

二、品读课文，感悟体验

1、默读课文。要求：边读边想，把自己的感受标注在词句的旁边。

2、班内交流，教师相机引导延伸

生：（1）、我从文章的第一小节，体会到太阳希望进入小屋的急切心情。

（2）、我从“带着”……中感受太阳确实给了我们很多东西。

（3）、我能感受到人们正开眼看到这些东西时的喜悦表情。

……

3、是啊，太阳给了我们这些美好的东西，我们应该怎么办？

学生交流

教师：我们应该敞开我们的心扉，去迎接它们，热爱生活，积极乐观。

三、感情朗读，升华情感

1、刚才我们体会到太阳进入小屋以及唤醒人们的急切心情，试着通过自己的读展现出来。（教师适当指导，语速由慢到快，语气由缓到急）

2、生自由朗读

3、班内展示读，师生评价，交流朗读方法和心得

4、小组内背诵课文

四、读写结合，拓展练习

同学们，正像我们课文中所学习的那样，太阳是光明，温暖的使者，请同学们用“您”称呼太阳，写一首赞美太阳的小诗。

1、学生自由练笔

2、班内展示

我的太阳课件 篇8

教学目的：

1．背诵课文，理解课文基本内容。

2．理解课文表达的主旨。

教学时间：1课时

教学内容与步骤

情景激趣：

吴望尧，浙江金华人。40年代在越南经商，抗战胜利后到台湾，继续从事商业。后旅居洪都拉斯。50年代开始文学创作，曾创设台湾现代诗奖。主要作品有诗集《灵魂之歌》、《玫瑰城》、《地平线》，散文集《自由的悲剧——写给年轻的一代》、《越南沦亡琐记》、《阮氏娥——写给年轻的一代》及《吴望尧自选集》。其作品曾获台湾文艺基金会特别创作奖。

吴望尧先生的好友也是著名诗人的余光中先生评价说：“吴望尧的诗作产量丰富，风格多元，佳作不少。大致分来，约有三类。第一类是少作，受了新月派和西方浪漫派的影响，轻倩柔美，意浅情浓，和我早年的情况相似。第二类仍是抒情的小品，但命意转深，个性转强，感性独特，风格渐向现代诗接轨，看得出大有发展的潜力。”“他的第三类诗也没有长篇，都以组诗的结构建成，有一种辐辏聚焦的引力。这一系列的巨构展现出作者壮阔的雄心，善变的机心，值得诗评家认真评定。”

吴望尧先生有的诗令人震撼动情而又显示出自己的博学：如《乃有我铜山之崩裂》开始两句是：

乃有我铜山之崩裂了你心上的洛钟也响着吗？

余光中先生评价说：当年望尧写好后示我，只看起句就震撼了我。太有气象了，动情，就应该如此的。古谚有云，“铜山西崩，洛钟东应”，根据东方朔的解说：铜者山之子，山者铜之母。洛阳的铜钟无故响了三天，是因为远在西方有山崩的关系。这典故我那时并不清楚，否则也会用到《莲的联想》中去。足见望尧涉猎杂书比我广博，而又眼明手巧，竟能用来象征情人之间心心相映，不，心心交撼之状。

今天我们学习吴望尧先生的太阳船，要注意体会作者的风格，以及通过独特的意象表达的言外之意。

探究生趣

第一步，泛读课文。指导学生阅读时，要求用着重号标出诗歌写作的对象，用横线标出诗歌的意象，找出作者写作的思路，

批注自己的阅读理解，列出不懂之处。

指导学生理解课文的结构

学法指导：理解文章整体结构，要注意通过文章的结构特色、文中提示思路的词语或句子加以理解。

作者是按什么顺序来描写太阳船的？划分层次，并概括内容：

明确：作者是按太阳运行的时间顺序来写作的，从早晨写到日落时分。

太阳升高以后，光芒万丈

穿过云层之后，霞光一片

没入云层之后，银星千颗

第二步，精读课文，理解文意

课堂探究，理解文意

1．太阳在运行的过程中，色彩发生了怎样的变化？

明确：金色（早晨）——白色（升高到日落前）——红色（日落时分）

2．“当它驶过顶空的子午线，便缓缓地扯下了帆。”这句诗表达了怎样的含义？

明确：当太阳升高以后，太阳没有的任何阻挡，发出了万丈光芒。

3．“当它卸下批闪烁的白银又驶向另一个港湾。”运用了怎样的修辞手法？表达了怎样的含义？有怎样的表达作用？

明确：比喻。作者用“白银”比喻阳光，用“卸下批闪烁的白银”比喻天色已晚，太阳光逐渐变暗，用“驶向另一个港湾”比喻太阳即将落山。

作者运用比喻生动形象地表现出太阳在天空中的位置及光线的变化的'，给人以美感及想像的空间。

4．“但在它驶进黑暗的时候，船上却焚起了大火”，这两句诗表达了怎样的内容？

明确：太阳下落没入云层，映射出晚霞一片。

第三步、背诵课文，探究中心

学法指导：理解中心，要找出诗歌的意象以及寄托作者情感或主旨的诗句；指导学生结合上述内容，根据作者的写作背景、意图等概括出文章的中心，并理解含义；理解这个中心的深刻或新颖之处，并理解这个中心在原文中是如何表达出来的；指导学生理解这个中心对自己的启示。

1.诗言志，作者吴望尧借“太阳船”寄托自己什么情感呢？说一说你的理解？

明确:寄托自己对光明与幸福的渴望，对故乡与大陆的思念。

2.本诗的主旨对你有何启示?

明确：

四、质疑问难，个性解读

学法指导：指导学生根据自己的生活经历、知识等对作品作个性解读。

1．你对本课还有哪些地方不理解？

2．你对本课还有哪些与众不同的理解？

总结固趣：

你学习本课之后有哪些收获？

布置作业：

预习《小圣施威降大圣》，要求能概述文章内容，拟出不懂或有质疑之处。

趣味教学资料

吴望尧简介

吴望尧，浙江金华人。40年代在越南经商,抗战胜利后到台湾,继续从事商业。后旅居洪都拉斯。50年代开始文学创作,曾创设台湾现代诗奖。主要作品有诗集《灵魂之歌》、《玫瑰城》、《地平线》,散文集《自由的悲剧——写给年轻的一代》、《越南沦亡琐记》、《阮氏娥——写给年轻的一代》及《吴望尧自选集》。其作品曾获台湾文艺基金会特别创作奖。

太阳是大家的教学设计（一篇）

相信我们大家都是有读过一些范文的，这些优秀的范文能我们学到很多的东西，通过阅读范文我们可以学会如何去记录重要的事情。优秀的范文更能受到大家的关注，您是否正在考虑怎么样才能写好优秀范文呢？教师范文网(jk251.com)小编特地为大家精心收集和整理了“太阳是大家的教学设计（一篇）”，但愿对您的学习工作带来帮助。

教材简介：

《太阳是大家的》是儿童文学作家薛卫民的一首儿童诗。借世界各地儿童共有一个太阳来表达对和平的热爱。拟人化的手法，清新欢快的节奏，把儿童带入一个欣欣向荣的可爱世界。

这篇课文是第七单元的开篇之文，整个第七组课文都是围绕“让世界充满爱，让人间充满信任”的主题，引领学生徜徉于爱的旅途，而《太阳是大家的》一文，是四篇课文里最贴近儿童生活的，却含义深刻的一首诗歌。

设计意图：作者薛卫民说：“儿童文学是快乐的文学，阅读儿童文学快乐，创作儿童文学更快乐。那是一种纯净的快乐，让人向上、向善、向雅，能与上帝相通的快乐。”而课程标准第二学段明确指出：“诵读优秀诗文，要注意在诵读过程中体验情感，展开想象，领悟诗文大意。”基于以上理念，引导学生反复吟咏，体悟其味，从中品味语言美，感受意象美，想象情态美，再造意境美就成了本课教学的重中之重。

教学目标：

知识与技能目标

会认2个生字，“彤”和“陪”。会写4个字，“彤、霞、陪、趁”。2.正确认读“红彤彤、晚霞、陪着、趁”等词语。

过程与方法目标

1.正确、流利地朗读全文，有感情地朗读、背诵全诗。

2.重点理解一、二小节内容，初步了解拟人化写法，感受太阳的品质。

情感态度与价值观目标

1.感受朗读的乐趣，品味语言文字的独特魅力。

2.展开丰富想象，深入文本，续写小诗，增强创作的热情和自豪感。

3.借助品读，感悟，创作，体味太阳带给人类的快乐。

教学重点：

正确理解第一二小节所蕴含的意蕴，体会运用动词的精准。

教学难点：

恰当运用动词，准确使用意象。

教学过程：

一、直奔课题，导入新课

1.孩子们，我们今天一起来学习一首优美的小诗，跟着老师一起书写课题。(板书：太阳是大家的)

2.还记得我们背诵的与太阳有关的小诗吗?

《阳光》《写给太阳的小诗》《两个太阳》

(设计意图：直奔主题是为了节省时间，引导学生回忆我们一起诵读过的与太阳有关的小诗，唤醒学生心中已有的太阳形象，也起到了以旧知带新知的作用。)

二、初读课文，整体感知

1.自由诵读课文，说说课文有几个小节。

(设计意图：让学生明了诗歌这种文体是一小节一小节呈现的，和文章分段是有区别的。顺便念诵口诀“文分段，诗分节”。口诀虽短用处大。)

2.每个小节分别写了什么?太阳做了哪些好事?

(设计意图：帮助学生提升概括文本的能力，引导学生找出重点小节，也为以下重点小节的学习打下基础。)

3.找四个学生分别朗诵四节小诗，学生自评，他评相结合。

4.根据师生的相互点评，师生一起朗读。

三、自学生字词

1.快速识记生字音和形。

2.检查学生生字识记情况。(分部件记，换一换，加一加，组词等)

(设计意图：从学生刚入学始，老师就有意识地引导学生自己找方法记忆生词，尤其喜欢指导学生分部件记忆生字，因为部件记忆法没有将一个汉字肢解得粉碎，而是将一个汉字分为几个部分，更便于孩子掌握偏旁结构，因为整体感较强，久而久之，孩子自学生字的本领也随之增强。)

四、走进文本，深入解读

1.学习第二小节。

太阳一天之中做了哪些好事?在这一小节中藏着一些秘密，你能找出来吗?学生回答，教师相机板书。

板书

洒 鲜花

拔 小树

陪 小朋友

(设计意图：借助“秘密”这个具有神秘色彩的词语，引导孩子找出意象和动词。)

2.学生齐读第二小节，读出自己的理解。

3.理解拟人句，体会意境

(1)真有意思，太阳又不是人，也没有手和脚，他是怎么“洒”，怎么“拔”，怎么“陪伴”的呢?

(2)听你们的回答，老师总算明白了，不就是太阳照在鲜花上，照在小树上，照在小朋友身上吗?那我们就照实写就得了，为何还要用上那么一些动词呢?学生自主回答。

(设计意图：教师的点拨，让通俗化的语言和诗意化的语言进行对比，促进学生的理解，激发学生的思维。)

教师小结：是的，用上恰当的动词，可以让小诗更加优美动听，形象生动。

4.寻找意象之间的相似点，为思考新的意象作铺垫。

(1)我们再来看看这些事物：鲜花，小树，小朋友。他们有相类似的地方吗?学生自主回答。

教师小结：是的，鲜花是娇嫩的，小树是需要呵护的，小朋友是需要陪伴的……在自然界中，相对来说，他们都是弱小的，需要人们关怀，照顾，温暖的。

(2)在小诗里，关怀，照顾，温暖着他们的这位天使是谁呢?对，是太阳。因为太阳的温暖和陪伴，鲜花，小树，孩子们都茁壮成长。看到这一幕，太阳是多么欣慰啊!

(3)指名朗读这一小节后，学生再齐声朗诵。

(4)读懂省略号的含义，进行诗歌创作。

那么，太阳就只关怀，陪伴，温暖以上这些事物吗?你从哪里看出来的?她还会走到哪里去呢?(草地，大海，森林，庄稼，果园……)在这些地方，太阳又会给他们带去怎样的关怀和温暖呢?我们一起来当一回小诗人，做一做小诗吧。

5.“我是小诗人”诗歌创作

提供下列句式，供学生参考

她把

她给

她让

她滋润

……

(设计意图：这个板块是学习的重中之重，既要理解小诗，找到事物之间的相似点，又要明白采用拟人的写作手法能使诗文更形象生动，还要学会正确使用动词，寻找恰当的意象。因此教师的“导”——不仅指有针对性地提问，也指品读优美的语言，尤显重要。而提供句式是为了让学生很快地找到一个抓手，让创作更显诗意。

教师小结：孩子们，读着你们即兴创作的小诗，老师真为你们骄傲自豪。因为你们不仅读懂了小诗，你们也读懂了太阳的心啊，她从来不会因为你贫穷而少给你一分，也不因为你富有而多给你一点，她就是那样公平公正地对待每一个人，她是无私的，也是不计报酬的。因此，教师指课题学生齐读：(太阳是大家的')

而且，她也和你们一样，是善解人意的。你从哪里可以看出来?学生找到相关段落诵读。

(设计意图：虽然只是教师小结性的语言，但是它又照应着课题所蕴含的意思，为引导学生齐读课题指名方向。而一个“善解人意”)又巧妙且自然地导入到下一小节的学习之中。)

(一)学习三、四小节

1.“趁人们睡觉的时候离开”说明了什么?别的国家的小朋友需要她干什么?

2.分男女生有感情地朗读三，四小节。

教师小结：是啊，她趁你们睡着的时候又马不停蹄的朝另外的国家赶，又要去陪伴别的国家的小朋友，呵护他们，给他们温暖。因此，教师指课题，学生齐读：太阳是大家的。

而当你们一觉醒来，她又暖洋洋地照耀着你们。她休息了吗?她有怨言吗?那么，我们可以这样说，太阳不仅是大家的，太阳还是?

学生自主回答：(忙碌的，无私的，有奉献精神的，不求回报的，无怨无悔的……)

(设计意图：略讲最后两个小节。这两个小节是承上一小节而来的，通过第二小节的学习和创作，学生充分理解了太阳的品质。诗意的语言早已汩汩流出，在这里就没必要平均用力。既节省时间，也适合阅读教学中的取舍有道。)

(二)齐读第一小节

太阳从东方升起，从西边落下，日复一日，周而复始，不知疲倦。让我们一起诵读第一小节，感受太阳的坚守以及奉献。

五、小结升华

太阳照着山岗，太阳照着河流，太阳照着森林，太阳照着大海，太阳照着大地，太阳照着人类，太阳照着一切可以照着的地方……因此，指课题，学生一起读：太阳是大家的。

让我们全体起立，心中想着一轮红日，将这一首小诗完整的背诵下来。

板书设计：

29.太阳是大家的

洒 鲜花

拔 小树

陪 小朋友

我很快乐日记收藏九篇

写好作文的过程通常是怎样的？作文是引导学生不断超越自我和成长进步的路径，通过写作我们得以将生活中的点滴记录下来。因此写作文前就需要我们多看、多练、多写，经过小编的检索已经找到符合您需求的“我很快乐日记”资源，或许本文会对你有所帮助希望你喜欢！

我很快乐日记 篇1

下昼放学后，学校围墙表面有一名老奶奶卖小白兔。小白兔很心爱，洁白洁白的毛，红红的眼睛，短短的尾巴，还有两只长长的小耳朵。因而，我请妈妈给我买了一只。

回家后，妈妈找了一个小纸篓，让它生活在里头。我突然对它有了灵感，马上给它起了个名字，叫小白。小白胆很小，一开端我给它拿菜叶它都不吃，厥后能够饿的不成了，跟它抢都抢然而来。

它真是一个心爱的小东西！

我很快乐日记 篇2

早上吃饭时，我在心里默默的说：我很快乐，我是最快乐的。”这是爸爸让我每天早上说的一句话。

在学校里，我又向同学借到了一本书，又能看书时。我快乐。

中午，一想到我又可以回奶奶家和弟弟高高兴兴的玩时。我快乐。

下午我又打了一场排球赛，增强了体力，也学到了知识时。我快乐。

在快放学的时候，作业被老师表扬工整时。我快乐。

晚上我妈妈做了一样我最喜欢吃的菜，和稀饭时。我快乐。

我发现只要自己用乐观的心态去看待每一件事，每一件事都是会使你快乐的。正如我妈妈说的那样：“快乐是等待你自已去发现的，可是又是不需要你来寻找的。因为快乐是无处不在的。”

我很快乐日记 篇3

今天第四节课,我看到学校来了一个陌生人,还见到六年级的学生排成几排,原来六年级就要离开学校了,他们正在照相了作留恋呢,我见了也很羡慕.希望自己也能去照相,可是上课铃响了,老师是不会让我去的,没想到,老师居然提出这节课自由活动,愿意照相的也可以去照相,我们听了,像飞出笼子的鸟儿飞向自己的天空.我们几个女同学在操场上留下了我们美好的回忆,照片马上就出来了,我们班的龙蓓笑的最甜,最开心,当然我和其她的同学的也一样,也很开心.

我很快乐日记 篇4

今天我很快乐

今天我很快乐。因为我今天帮助了别人。

早晨，我懒洋洋地起了床，慢慢地刷牙洗脸。吃了早餐，我看了一下时钟，哇! 七点二十了！我惊讶地叫了出来。然后像离弦的箭一样冲出家门，向通往学校的路跑去。

去学校的路上，我看见一位驼背的老爷爷在捡掉下的东西。这时，我想：

如果我的东西掉了，有好心人来帮我捡的话，我一定会马上感谢这位好心人。于是，我跑过去，帮这位老爷爷捡起了东西。老爷爷一边摸我的头一边说：谢谢你，小朋友，如果不是你，我有可能捡不起东西，或者还摔个四脚朝天呢！我说：老爷爷您不用谢我，每个善良朴实的人都会这么做，再说了，您是我们的长辈，我们小学生要尊老爱幼的呀！我话音刚落，老爷爷就拿起了一个新鲜的橘子说：这个是我的一番心意，请收下吧！小朋友。我见老爷爷这么真诚，我只好收下了

今天是我最高兴的一天了！因为我帮助了别人。

我很快乐日记 篇5

昨天是星期一，下午第三节时，我的快乐之门被打开了。

老师布置过作业后开始评组与组的小旗。只有我们第二组的小旗最多。在我们组的下面该了两枚小印章。我当时真是兴奋的不得了呀!几乎要蹦起来了。同时，我们还有一项作业不用写了，就是日记呀!我又是兴奋，又是高兴。就想：“如果把数学作业做完了，回家就剩下读书和做点拨了。”想着，我就不知不觉的开始做了。我做完了，就被老师叫起来读弟子规。”我一时不会读，就被老师又叫起来罚站了。但是，罚站还并没有淹没我快乐的心情。不过，我还是跟着认真读了。

回家之后，我立马写完作业，就去玩了。

今天真是快乐呀!

我很快乐日记 篇6

今天，火辣辣的太阳烤热了石板路，知了叫的人烦躁，天空中没有一丝云，周围的空气热的发烫，仿佛划跟火柴就能点着了。

在路上，天是那么的蓝，云石那么的白，草是那么的绿，同学们控制不住自己那兴奋的了，吵吵嚷嚷的来到了白草园。

进了大门，首先进入眼帘的是那假山，从远处看了看，一点也不觉得那假山美丽，我本以为想想中的假山一定很美丽的结果，我懊丧的走了过去，看了又看，突然我想用心去感受它的美，结果才发现了假山的美，我没从这一件小事中我发现了一个句子是多么美啊！，那就是：做什么，看什么，吃什么，都要用心去看，做，吃，才能品尝出它们的美。

从外面听，可以听见里面玩的小朋友的欢叫声，我听见这欢叫声自己也开始去去玩了，于是我兴奋的把门票付了，走了进去，我看见了跳跳床，那就是我每次去玩的时候必须要玩的，也是我最喜欢玩的。我看见了它直奔上去，上面还有5个男生，我们看见了5个男生，我们就商量着去和男生比赛，其实我们所说的比赛就是把男生赶走。开始比赛了，第一场我们就输得非常惨，我们不服气，于是又进行了第二场，第二回合时我们都带回用心的去面对着一场挑战，结果我们还是输了，到最后一场比赛时，我们赢了把男生赶走了，我们女生在那里跳，我们真正的目的达到了。你们一定会觉得我们很幼稚吧！你们还一定像笑我们吧！不！你们的这种行为时错的，你们想你们那样一直生活下去那么你们一定不会得到真正的快乐，只有我们这样天真、可爱，才能得到真正的快乐。

我很快乐日记 篇7

山东省济宁市霍家街小学一年级一班鲁梦文下午放学后，学校围墙外面有一位老奶奶卖小白兔。小白兔很可爱，雪白雪白的毛，红红的眼睛，短短的尾巴，还有两只长长的小耳朵。于是，我请妈妈给我买了一只。

回家后，妈妈找了一个小纸篓，让它生活在里头。我忽然对它有了灵感，立刻给它起了个名字，叫“小白”。小白胆很小，一开始我给它拿菜叶它都不吃，后来可能饿的不行了，和它抢都抢不过来。

它真是个可爱的小东西！

我很快乐日记 篇8

初中生活拉开了帷幕，新的环境，新的同学，新的老师，这让我很激动，同时又有些迷茫：我该怎样和同学沟通？如何适应这里的环境？又该怎样熟悉老师呢？后来我发现，这些问题不需要刻意找寻方法，因为它不知不觉中，已经迎刃而解。

刚开始时，不知道如何和室友沟通，第二天晚上，有个人帮我叠被子，我首先和她说上了话，她是第一个我知道叫什么的人，就在那天晚上，我和室友们开始互相熟悉，并且越来越熟，最后打成了一片。之前我还担心寝室有不合群的人，现在这个顾虑完全消除了，寝室里的人一个比一个……呃，亲切吧。原来，寝室生活也如此快乐，我心里想。那天晚上，我很开心，至少，我不用担心我没有一个朋友了。在我生日那天，碰巧开学，于是我在学校中过了一个生日，虽然那天没有家人陪我过生日，也没有满桌的菜肴和生日蛋糕，但我过的很开心。

这里不但同学很好，老师也很好。

新的班主任感觉很亲切，他教语文，还说我写字很好，这是我从三年级以来第一次听到老师说我字写得好。这位老师还说我作文写得不错，我的'作文在小学时写得可不咋地，那时候才开学几天，我的作文不可能有巨大变化，不过，这两次表扬给了我很大的信心。我觉得我上初中以后，好像在学校开朗了许多。小学时，我对老师总是能不说话就不说，有不会的题或是对老师的话听不懂时从来不找老师，都是找同学解决，而且我一见到老师就很紧张。以前我上课不爱举手，现在我有了不小的改变，有不懂的地方我会去找老师，上课举手的次数也比小学时多了。这项改变使我很快乐。

初中生活刚刚开始，我一定会碰到困难，我一定可以打败困难。初中生活的开端让我觉得很快乐，虽然有时也会觉得伤心，但我都会一直快乐下去。

我很快乐日记 篇9

生活是美好的，是快乐的，也是苦涩的。生活是一种享受，但是，要想在生活中享受，必须要努力、要拼搏、要付出……

还记得小时候，我不会游泳，一去游泳就紧紧地抓住爸爸不放不肯下水，去了好几次都还不会游泳，爸爸为了让我勇敢地下水游泳，把我送进了游泳班。

游泳班第一次课，教练让我们先在浅水区游一下。我因为不会游泳，所以在游泳池里一跳一跳地“游泳”。不料，教练发现我在假游泳，立刻把我抓了过来，问：“你为什么不游？”我见被发现了，立刻慌慌张张地答道：“我是因为一游泳就会被呛才假装游泳的。”教练一听，立刻把我拎到游泳池边，猛地把我的头按了下去，边按边说：“屏住呼吸！屏住呼吸就不会呛到了！”我听见教练的话，立刻屏住呼吸，果然不被呛了。

学了一段时间后，我们开始毕业考了，考试的内容是在2米深的游泳池里一次性游100米。

等了许久，终于到我了，可一看到超深的水，我的腿立刻开始发抖，久久不敢下去。见我久久不下水，教练等得不耐烦了，猛地把我推下水，然后拿了根长竹竿随时准备营救。

我被推下水后，就一直在努力向上游，终于，我看到了竹竿，并抓住了它，然后和它一起被教练拉出水面。

被拉出水面后，我的考试就正式开始了。一米，两米……一百米！我成功了！我第一次游了100米！我的同学都为我庆祝，因为我从游泳班最差的人变成了最厉害的人！

通过这件事，我知道了：生活，既是苦涩的，又是快乐的，只有在逆境中不断努力，才能享受到成功的喜悦。

生活就像一场电视剧，收藏着你很的很多东西！小时候的酸甜苦辣！长大后的幸福快乐！往往都会成为我们的纪念！我们的思索！不是吗？但谁曾想过父爱！母爱！生活他们给予你了多少？你却回报了他们多少？

想想！早上起来是谁给你做早餐？谁每天早出晚归为你而工作？是谁不论刮风下雨都来接你？是谁给予你了父爱与母爱？想一想！

是妈妈每天早上为你做早饭！是爸爸每天早出晚归的为你工作！是爸爸，妈妈无论刮风下雨都来接你！是生活予你了父爱和母爱！他们给予你了太多……

5.12大地震，多少人失去了宝贵的生命？有多少人失去了亲人和朋友？谁曾想过？一个让人成为“魔鬼老师”谭千秋老师在5。12的地震时为保护同学而失去生命！这是一个多么值得敬佩的老师呀！可他的亲人都离他很遥远！很遥远……但在这时我们却安然无恙！却依然拥有了父爱和母爱！是生活给予你了父爱与母爱！你的父亲！母亲！你会过头看看他们他苍老的脸！白花花的头发！他们多渴望你能回到他们的身边呀！

同学们让我们一起去面对生活感谢生活！为我们拥有一个快乐的生活！与父母的关怀！一起去喝彩！一起感谢生活！感谢我们的父母！为我们的未来增添另一份光辉灿烂的未来！……

常常抱怨命运的不公；常常觉得生命里黯淡无光；常常认为成功离自己太远；也常常将自己推进痛苦的深渊。

唉！将所有的怨气全部发出，让它随风而逝。但心中剪不断理还乱的愁丝仍紧紧缠绕着我，久不离去。

清晨，失落的我走进一片茂密的树林。薄雾笼罩，清风拂面，像走进了如诗如画的境界。草地上调皮的雾珠打湿了我的鞋子，看着它们在叶子上欢乐地跳着，一股莫名的冲动，想和它们一起嬉耍。树林里是那样的幽静，青青的小草，红红的花儿，高高的树木，一切是那样的`祥和。心中顿时觉得舒畅很多。一缕柔和的阳光洒进树林，它是那般神圣，用它无私的光辉照耀大地，万物沐浴其中。在它的抚摸下，我感到有一双温暖的手臂，给我慰藉，给我依靠。霎时间，心好像在飞，飞向那蔚蓝纯洁的天空，远离喧嚣，远离苦恼，远离失败，去追求属于自己的蓝天。

在一条潺潺的小河旁，我停下了脚步。蹲下身来，仔细聆听那叮当的水声，让自己的思绪和着平日的苦闷随着那连绵的小河，流向蜿蜒的远古。突然，几声清脆的叫声打破了沉寂，仰头一看，哦，原来是几只可爱的小鸟呢！它们在枝头婉转的歌唱，将一片树叶打落，盘旋了两圈，随着流水一起去感受更广阔的生活。此情此景，我完全陶醉其中，心不由自主地跟着一起舞动起来。这时，心中一片开朗，没有烦恼，也没有忧伤，有的只是一片静谧。

突然觉得眼前豁然开朗，我顿悟。“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”，为什么一定要哀叹呢？没有生命，又岂能感受到世界上的一切成功与失败，体会一切悲伤与快乐，看到一切喜悦与忧伤呢？这一切的一切，都是生命赏赐的呀！既然生命让我们拥有了这一切，我们就应该无怨无悔。

面对蓝的天碧的水绿的叶，我从心里溢出一句话：真心的感谢你——生命。

生活是快乐的，生活也有烦恼；生活是充满感慨的，生活是耐人寻味的，生活是一种享受但生活也需要努力，需要拼搏才能能创造自己美好的生活。

外面天气晴朗，太阳晒在身上暖呼呼的，我很想出去玩，就悄悄地出门找了几个小伙伴，在我们小区空地玩。我们正在为玩什么发愁呢。我灵机一动大喊了一声“哦”朋友们都被我吓到了。我立即跑上楼拿东西，下来后伙伴们都笑的嘴都合不拢了。其实，我拿下来的是沙包，大家都提议玩丢沙包。伙伴们都玩得很开心，可是没多久，我就被丢沙包的伙伴打着了，只好站在一旁，等着别人来“救”我。

玩了许久以后，只剩下一人还在“战场”上继续作战。突然一只沙包以火箭般的速度飞向躲包的小朋友，只见他纵声而起，沙包“嗖”的一声从他裤脚边飞过，还好没碰到他。还没等那位伙伴站稳，沙包又从她背后飞来，那同学反应很快，他猛地一转身抓住沙包，这些动作仅仅不要3秒，像影子般的。我们大家都连连拍手鼓掌。我又可以上场了，我心中还不停的表扬哪位伙伴呢，甚至都有一点崇拜了。“刷拉拉”树叶被大风吹响，乌云也越来越多了，天空立即变得阴沉沉的。我突然想起了我是悄悄出来的，现在已经很晚了，回去肯定会挨一顿臭骂了。我用最快的速度跑回家，只见爸爸妈妈正坐在桌子旁等着我呢。我想：诶呀，死定了。我脸上如现在的天气一样非常糟糕。爸爸发话了：“还知道回来呀，又去哪玩去了。”爸爸严肃的说了一句。

今天真是又好玩，又刺激呀！虽然挨了一顿臭骂，但我还是以快乐的心态来面对生活。今天让我忘记了以前不好的事。

人只要在世都要开开心心的生活，要努力的拼搏。正如巴特勒所说“人不像动物，人能领略出生活的唯一目的就是享受生活。”是呀，要学会珍惜，享受生活，人生才会有价值。

生活的滋味好比酒的味道，有白酒的辛辣有啤酒的特别，有红酒的香醇，有果酒的酸甜。

16岁那年我正在读高一，军训是苦的，学习是累的，生活是枯燥的，但从中我学到了很多，我感谢它们感谢生活。

怀有一丝激动，一丝害怕，一丝兴奋踏进了高中校园，军训的生活让我知道了什么叫苦，每天在太阳底下暴晒，一个个都变成了小黑人了，每天都在盼望着下雨吧！下雨吧！它就是不下，而且一天比一天热。军训是严格的，站军姿时一点也不能动，汗从头顶往下流，每次回到家里衣服都湿，真苦呀！时间过的很快，转眼间一个星期过去了，军训结束了，虽然都变成了小黑人，但同学们的心里还是很高兴的，想起来也有一丝的喜悦，以后不管有多大的困难，也不会倒下，感谢生活所带给我的坚强。

学习是累的，每天早上要5点30分起床，晚上10点才可以睡觉，天天上课不说，还要写作业、看书，真是累。21世纪是知识爆炸的世纪，所以我们必须学习、努力学习、考上自己理想的大学。不是有人说过：“学中求乐”吗？每当自己取得好成绩时，当然是开心啊，总之说不出来那种甜，所以我感谢生活，我感觉到了快乐。

生活是枯燥的，天天除了学习，我感觉不到一点快乐，天天都是上课下课上课下课，然后回家，同学之间似乎还有一点陌生，时间长了，我们之间熟悉了，也就有说不完的话题了，尤其是和同桌，除了睡觉以外几乎都在一起，说说笑笑，很开心，我不在是那么孤单了，不会觉得生活枯燥了，因为我有朋友了，有知己了一天忙碌点好，这样才会觉得生活充实一些。我的同桌和我的性格一样，有时大大咧咧有时忧忧郁郁，有时马马虎虎，这样的两个人到一起能不开心吗？我感谢生活，感谢生活里让我认识了她。

世界上有许多事都有不尽人意之处，是需要我们去面对和接受，用宽容和想像来丰富它们。这时你才会决得生活——真美！

我的成长日记九篇

一般在写作之前我们都会先搜索相关范文，范文对于我们们来说是一个写作的百宝箱，好的范文需要具备什么特征？“我的成长日记”为我们提供了很多启示和思考，相信我这些想法可以帮助您改善自己的生活方式！

我的成长日记【篇1】

妈妈的好朋友宿阿姨送了我一只小仓鼠。生活中又多了一个小伙伴，我开心极了！我给它起了个好听的名字叫佳佳虽然我不知道它是男孩还是女孩，就当它是我闺蜜吧。为了纪念我和它的友谊，我还把自己的微信名字都改成它的名字了呢！

10月9日星期三晴

吃过了晚饭，我开始观察起佳佳。它的皮毛是淡黄色的，非常柔软；它的眼睛是黑色的，像两颗明亮的黑珍珠。那时候的它差不多才有5厘米长，耳朵耷拉着，看上去约是0.5厘米。它的牙最多只有0.3厘米长。虽然它很小，还不能和我一起玩耍，但我依然很喜欢它。

10月11日星期五晴

佳佳已经长大了一些：身体长约5.4厘米，它脸上的两颗“黑珍珠”已经变得更大、更明亮了，可耳朵还是耷拉着的。它长大了一些，可以多少吃一些干粮了。

10月12日星期六晴

佳佳长得好极了！我照例每天晚上都会去看它。它快要6厘米了，耳朵也慢慢舒展开来，很多时候都能竖起来了！它的鼻子慢慢变成淡淡的粉色，它的牙齿也变得更长、更锋利了，足以快速吃掉几粒硬玉米了。它吃玉米的时候发出咯吱咯吱的声音，就像一首动听的歌曲。也许它和我一样，也是一个小小音乐家，自己在创作《仓鼠之歌》吧。哈哈！

10月13日星期日晴

今天我观察佳佳的时候，发现它的皮毛颜色有点变深了，后背上还隐隐约约出现了一条深色的条纹！它的毛色慢慢从淡黄色变成土黄色，它的动作也变得更灵活了，是个淘气的小机灵鬼了呢！

现在，它身体健康，经常上蹿下跳地在笼子里撒欢，是一只十足的快乐小宝贝呢！我很喜欢我这个小闺蜜，我会好好照顾它，也和它分享生活中的喜怒哀乐。

我的成长日记【篇2】

那些动人的笑靥，那些温暖的眼神，那些欢笑和泪水，在沉寂多时后突然盛开，开成夜晚最灿烂的花。

First

这年夏末，格子离开，瑞岚离开，凌晨离开。只剩暖年独自留在这个城市。

暖年走在这条落满树阴的小路，阳光透过树叶的罅隙，碎了一地，金灿灿的让她有些恍惚。她仿佛听到三个欢快的声音在喊她：“暖年！暖年！暖年！”

她停下脚步，燥热的空气中只有蝉儿不知疲倦地鸣着。暖年忧伤地望着空无一人的小路，于是才记起：他们走了。

她慢慢蹲下身，难过地哭了。

Second

三年前的一天，暖年升入初中。她怯怯地站在教室门口，小心打量着这张张陌生的面孔。

一个女孩兴冲冲地跑出来，收不住脚猛得撞上了暖年。女孩眨巴着大眼睛连声道歉，小脸红扑扑的。暖年看她可爱的样子，淡淡地笑了。

于是，她认识初中第一个同学：格子。成了同桌。进而晋升为死党。

暖年想，初中三年最后悔的，便是被格子撞上了。

格子是个迷糊的女孩。她的丢三落四让暖年伤透脑筋。每次上课前都大呼小叫：“暖年，我尺子没带哦，借我用用！”“暖年，我橡皮丢了哎，给我半块啦！”“暖年，我语文书没带啊，帮我借本吧！”“暖年……”最后，暖年成了格子的文具供应商。

然而，三年最幸福的，也正是格子的那一撞，给暖年撞来了三年无尽的笑声与欢乐。

格子全身都洋溢着阳光，开心时便“咯咯”笑个不停。她的手那么温暖，牵着暖年的，在操场上疯跑，一起走遍城市的角角落落，去看日出，看流星。以致很久以后，暖年一想起格子，浮现出的就是那双活泼明亮的眼睛和温暖的小手。

而现在，暖年却把格子弄丢了。原来城市那么大，要手牵手才不会走失。

暖年轻轻叫着，格子，格子。

Third

暖年看毕业照时，一双深邃似海的眼睛突然闯入她的眼球。她呆呆看着他嘴角的笑意，然后记起它的主人叫凌晨。

那本记满心事的日记里。凌晨，凌晨，凌晨。一遍又一遍地呼唤。

暖年还记得，刚进初中时，凌晨是多么小啊，还没她高呢。

凌晨坐在她前面。她和格子都喜欢欺负这个可爱的小弟弟。摸摸他的头，藏起他的课本，或是偷偷将他的鞋带绑在凳脚上。每次看他涨红了脸，费好大劲才将它们系好时，格子和暖年都要笑好一会。

但从某天起，暖年突然发现欺负的对象变她了。

当暖年习惯性地去敲凌晨头时，凌晨用他骨节分明修长的手轻易抓住了暖年的手，然后轻轻地一扭，她便挣脱不得；他抢她的发夹，她气呼呼地跑去追，猛地发现凌晨已经比她高一个多头了，得意地低头俯视他；他经常侧头偷偷看她，目光深不可测，被她发现只是吐吐舌头而移开目光。

一天凌晨在给暖年讲题，凌晨敲着她的头说暖年你真笨。暖年挥着手要去掐凌晨的脖子，接着第一次发现凌晨的睫毛那么长，像茶花女一样。两人的脸红红的。

然而中考来的那样突然。很快位置重新调整，投入总复习。凌晨和暖年像平行线一样，在路上偶尔碰见，点头，微笑，离去。

八月初，大家在车站为凌晨送行。他要去一个遥远的北方城市。

凌晨望向人群中的暖年，几次开口，最终什么也没说。他挥挥手，然后头也不回踏上了火车。

暖年在心里想：再见了。再见了。

照片中的凌晨帅气逼人。

“凌晨，多年后倘若在街角相遇，我会微笑地说句：‘好久不见。’”

End

在众人离去的第一个冬天。寒冷的空气穿越。圣诞夜的雪落下，埋葬了满街绝美的繁华。雪花扬起六个冰凉的棱角。

午夜十二点。烟火盛开，在空中绚烂绽放。

格子晚安。瑞岚晚安。凌晨晚安。暖年晚安。

所有人都晚安。

全世界都在微笑。已经过去很久了吧。

亲爱的，左手幸福，右手回忆。

原谅我们的青春。

拜托。

光阴之年。

我的成长日记【篇3】

这些天又苦又累。我问别人，怎么一年一年的坚持呢。回答说，家里如果过得去，谁来受这气，拼死拼活的，还不是为人家那两个钱。我无语。但觉得这是实情。向爸妈抱怨不去了，可老爸说，给你的都是轻活，你还干不了，还能做什么，你不嫌丢人，你就不要去了。都这样说了，还能怎样。不过，这是轻活，哼哼！

今天，我送东西去施工工地。看到的那副惨景至今难忘。沙堆上横七竖八的躺着几个和我年龄差不多的工人，有几个年纪大点的工人，忽地好像提前老了，步履蹒跚的来回推着车子，个个脸黑黄黑黄的，眼圈活似大熊猫，觉得好笑，却没半点笑意。再看看楼顶上的几个人，心不争气的狂跳。之前，有听说为了赶工程进度，工人们加班的事，却没想到如此不要命的干。看看他们，便可知道这两天一夜是如何艰苦了。

我想起面朝黄土的'父母，我才知道父母的艰辛。想想自己那些念不成书就去打工的“豪言壮语”，无地自容。想想以后，自己应该做出成绩来，不为什么，只为对得起自己的心。

我的成长日记【篇4】

成长就像吃一菜一样，有酸的，甜的，苦的，辣的。

酸

今天外面雷电交加，似乎预示着一些不好的事情要发生。我心想睡觉应该不会发生什么事吧，于是我倒头就睡。大概30分钟后，我惊醒了，妈呀！花瓶被风刮倒在地上碎了。我心想：反正不是我弄坏的.，也没什么事。于是埋头又睡，我当我睡得很香时，妈妈回来了问花瓶是谁打碎的，我刚想解释就被妈妈“家法伺候”了，我真是哑巴吃黄连——有口说不出。

甜

放暑假了，我开心地打了自己一下，真的！不是做梦！太好了，我要去青岛玩了。到青岛我立马以飞快的速度换上泳装，在安全区里游泳，突然一个浪打过来，让我顺便冲了一个凉澡。咦，我怎么感觉脚下很疼，我抬脚一看一只大螃蟹阵夹着我的脚趾头，我把它拿了起来放在一个桶里。一会儿，又有两只不要命的螃蟹来了，我把它们抓到了桶里，接着将它们带回旅馆，饱饱地吃了一顿海鲜大餐。

苦

上六年级了，为什么这么多作业？我好想逃却逃不掉！我趴在这如山的作业面前大喊：“苍天啊，作业这么多！”过了一会儿，我也很无奈，便开启了作业之旅。一坐就是四个小时，终于把这如山的作业给写完了，而此时的我已经是一个大国宝了。

辣

今天天气热得快把我烤干了，还好有空调，我才勉强撑到了晚上。不料突然停电，我气急败坏地大喊：“今天这是什么日子啊？天这么热不说，还停电！”我差点昏了过去，幸好有把扇子。

成长就是酸甜苦辣的，而正因为这样生活才变得丰富多彩。

我的成长日记【篇5】

好怀念，那些风轻云淡的日子，我们携手在夕阳的微笑里……时光荏苒，花落雁飞……连誓言都凋谢在了岁月的旋涡里。我们依旧不敢停下疲惫的脚步。年华，不容驻足。

——题记

十六岁，花样的年华。

二八佳龄，曾盼望许久的钟声，弹指间，已被敲响。

推开门，柳絮飞舞，桃花飘零。那样仓促，就和我的十六岁撞了满怀。阳光丝丝射入黑色的瞳仁，阵阵眩晕。我，不知所措。

芳华刹那流处晚。恍惚中明白，我们的青春，就是这样一曲芳华刹那，如午夜开放的昙花，是那样不含杂质的白色，芳华，却只现刹那。我们能做的，也应是如昙花一般努力地绽放，从花蕾到盛开成花朵，再到凋谢，容不得一丝大意，击破要秉烛观赏般的珍惜。失去了的，不会再来。虽然，来年，昙花依旧开，依旧是去年般的芳香，去年般的白，却终究不是去年那朵了，那时的我们，将只能作为旁观者，欣赏别人花样的年华，唯余嗟叹。

我想起今年，不，是去年了。去年秋天，枫叶染霜，化作火红彤云的时候，窗外瑟瑟的风把大片大片的枫叶吹落，和着阳光像水一样泻下来，穿越敞开的玻璃窗，轻舞在我洋溢着淡淡书墨香味的书桌上。那个抱着篮球，有着阳光般明媚笑容的男孩，突然停下奔跑的脚步，秉着一朵洁白小花般神秘的微笑问我：“为什么，我们要将青春年华流放在学校？”我合上敞开的日记本，莞尔。多么尖锐的问题，刺得叛逆的我，心口瑟瑟。“因为”，我说，“再没有地方容得下我们的年少轻狂！”身影如风一般离去，留下舞动的枫叶，一片刺目的火红。“学校，是一个诠释年华的地方。”

“凤翱翔于千仞兮，非梧不栖”。第一次知道“凤栖梧”是六年级。放学后我拖拖拉拉挨到最后，是为了避开值日生和老师，摘几片梧桐叶做书签。傍晚，漫天都是散漫的云霞，随着橘红色的夕阳渐渐下沉，我左顾右盼后，飞快地蹦起来逮下一片，心惊肉跳了半天后，再去逮下一片……童年美好的梦幻，伴着漫天散漫的云霞，就都封印在了那几片掌形的梧桐叶里。至今，翻开书架上陈旧的字典，还可以嗅到那扑鼻而来的童年。那茂盛的梧桐于是乎就成了终点，也成了起点，我在树的西边放手了我纯净的童年，又在树的东边接手了我轻狂的青春，一路迤逦到现在。

蓦然回首，没望见灯火阑珊处的那人，却看见了深深浅浅的脚印。那串曲曲折折的印迹上，有平坦大道上的一帆风顺，也有荆棘林中的斑驳血痕。欢笑和哭泣在那里陈列。一路下来，由起点懵懂无知的婴儿成长到如今站在人生十字路口踟蹰的我，眉眼单纯，茫然地看到人来人往。十六年，依旧迷惘，却深深懂得了珍惜，虽在踟蹰，却也在悄悄做着决定。年华易逝，不容驻足，但紧拥青春的我们，仍需要选择，然后沿着漫长的人生，不停地走下去。纵然沿途的风景再美也不能停。

过程匆忙，我们也还是学会，在不容驻足的年华里，努力绽放……

我的成长日记【篇6】

是谁守护银色的村落，是谁哼起白色的挽歌，那些日子，那些烟花，那些汗水，是属于昨天的我们的。虽然成为过去式，但他们在我的记忆中却依旧那么鲜活。与其说这话是为了缅怀过去，不如说这是一场感情的宣泄。

--------------题记

时光荏苒，岁月就这样不着痕迹地流过指尖，转眼间我已是一名高二的学生了。去年八月份来报到时，行囊里装得满满的都是懵懂与张狂，参杂着或多或少对初中的留恋。从烈日下的军训开始，这些统统不见了，取而代之的是一份成熟稳重。我们在烈日下学习广播操，在冰天雪地中跑步……

这是昨天的我们，这是我会一直铭记的，昨天的，我们。

往事的闸门突然打开，记忆割破时光逆袭而来，而我，正坐在这大流中任由回忆流过，从过去，到未来。

写给昨天的班主任

对于昨天张狂的我们，您总是很严厉，理所当然，我们总是抱怨，对您的敬畏中多少掺杂了一点讨厌。所以您常爱说：“你们可以讨厌我，但不能讨厌学科，成绩是你们自己的。”其实我们怎么会不懂您的用心良苦呢？正如您说，我们只是一颗颗还未修剪整齐的小树，您就是那个拿着大剪刀的园丁。如果我们的棱角刺痛了您，也请不要介意，我们会努力将那里磨平，努力生长，汲取雨露。感谢您在我们每一次需要帮助时伸出您的手，请相信我们会努力，我们在努力。

写给昨天的同桌

一天二十四小时中，我与你待的时间比我的床都久。这一年来我们一起成长，十年之后，也许我们会失去对方的消息，但我相信，我们曾在一起的日子一定会是最美的珍藏。感谢你在我生病时为我整理的笔记，还有，我毛手毛脚忘记带笔时，你曾借我的那支“海绵宝宝”。你说这是你最爱的动画人物，明天，希望你和它一样，每天早起时高喊：“我准备好了！”我们一起努力。

写给昨天的班委

感谢每一个人对班级的付出，因为每个人作出的每一点贡献，使我们的班级熠熠生辉，感谢班长，为班级建设牺牲了多少个人时间；还有体委，即使嗓子发炎依旧对着寒风喊着口号，也许我们不是全校跑得最整齐的，但请相信，我们看得到你的努力，听，那整齐的脚步声不正传达着我们无声的默契吗？我们在努力，我们一起努力。

写给昨天的校园

教室里使我们奋笔疾书的身影，操场上是我们端正军姿的身影，跑道上使我们为班级荣誉努力奔跑的身影。那怒放的鲜花与狂长的绿草难道得益于雨水吗？其实不然，浇灌他们的，是每一位四中人的汗水与血泪。

是谁曾说：与你一同笑过的人，你可能忘记，但与你一同哭过的人，你却永远不会忘记。我们这些每一位曾在四中生活过，正在生活，即将生活的人，在此洒下的汗与泪书写着辉煌。这话，写给今天的我们。

昨天无论如何已是过去，崭新的一页又将翻开，新的`辉煌，要靠我们创造。这话，写给明天的我们，

我们会努力，我们正在努力，这话，写给每一天的我们。

十年后也许我们已经分离，也许失去了对方的消息，再也寻不见来时的足迹，但我相信那些曾经鲜活的时刻一定会就这样刻在生命里，印在脑海里，烙在记忆里，挥之不去。

这是我们与四中的故事。

这是我们曾在一起的记忆。

这是我们曾牵手欢笑、哭泣、歌唱的时光。

这是我们最美的珍藏。

我的成长日记【篇7】

我喜欢文学，可能多少带有些遗传的因素。年轻时，父亲就是一个执著的文学爱好者，经常利用业余时间写些散文、诗歌或通讯报道。听说我还在妈妈肚子里的时候，父亲就常常把自己写的那些抒情而优美的小诗感情丰富地念给我听，虽然当时并没有什么“胎教”之说，可我还是被熏陶得有了些文学细胞。稍大一点，父亲就给我讲很多古老的神话故事，甚至文学典故，虽然我并不完全理解其中的意思，但却是在这样的文学氛围中一天天长大。在父亲的影响下，上学后，我一直对语文很感兴趣，常常是毫不费力就可以考个高分，写的作文也经常得到老师的好评，有时上黑板报，有时被老师作为范文当众朗读。小学三年级时，我还写了一首《我不想长大》的小诗，自己寄往《中国儿童报》，虽然最后一直杳无音讯，但也充分表现出我对写作的兴趣。上高中后，我成了学校“红石”文学社的社长，还着手创办了一个叫《红石》的文学刊物，编印学校一些文学爱好者的作品。为了编好刊物，我付出了很多精力，阅读了大量的写作书籍，参考了很多的文学刊物，还经常与作者交流，讨论，约稿，改稿，为此学习也受到了些影响。后来在妈妈的强烈干预下，我忍痛离开了文学社，专心读书考大学。但这一时期，对我的影响是巨大的。

进入大学，有了很多可以自由支配的时间，我便开始大量地写东西。先是写信，写给父母、同学和朋友。那时候，每当夜深人静，我便亮一盏床头的台灯，通过纸笔和大家进行海阔天空的交流，所感、所闻、所忆、所悟，都尽情在纸上倾洒。在这个过程当中，我把所有的快乐都重温一遍，所有的痛苦都释放出来，所有经历过的和想象过的东西都在笔下重新编织，并把自己溶入这美妙的思维空间中，寻找着最合适的'字、词、句，甚至标点，来抒发自己的情感。每一个字，每句话我都用心去写，每一封信都是一篇情真意切的小文章。直到现在，父母和朋友仍保留着我当时所有的书信。父亲说，这是一笔宝贵的财富。除了写信，我还开始尝试写小说。丰富多彩的大学生活，给我提供了无尽的写作素材，大一的下学期，我以我们的大学生活为原型写了一部长达万字的纪实体小说《我们的故事》，大二时，又写了一反映大学生爱情生活的小说《情感写真》，这些小说后来在全系广为传看，引起轰动。现在看来虽然文笔非常稚嫩，却是那么朴实纯真。这些手稿，我至今还保留着，因为这里记录着我青春岁月里的梦想与美好的追求。

后来，我考入了同济大学“记者团”成为一名正式的学生记者。记者团每周都邀请一些知名作家和教授来给我们讲课，从那时起我开始接受正规而系统的专业写作训练。编辑老师让我担任副刊的学生编辑，这让我的文采得到了很大程度的发挥，一有时间，我就专心地写一些自己喜欢的散文或随笔，没有了命题的束缚，没有时间的限制，我的写作兴趣空前的高涨，几乎每期都有文章见报。那段日子成了我记忆中最快乐、最难忘的时光。记者团的每一个人都是那么优秀而出色，每个人都有精彩的故事，每个人都有独特的魅力，每个人都是催人奋进的榜样和坐标，我在这样一个一流的集体中，时时读着他们、感悟着、丰富着、收获着……

工作以后，生活更加忙碌，更加丰富多彩。恋爱了，结婚了，有孩子了，我渐渐从稚嫩走向成熟，从懵懂走向睿智。每一个阶段，都经历了许多故事，都有很多感动和难忘，我认真地用纸笔记录下自己生活中平平淡淡却又真实的点点滴滴，作为一种永远美好的回忆珍藏在心中。我想，多年以后，当我再次阅读这些文字时，我仍然可以体会到一种成长中的快乐与感动，这就是文字的魅力。

其实，对于我来说，写作就是另一种倾述和释放。正是因为快乐，我才愿意写下去，正是因为喜欢，我才这么执著地坚持着。

我想，我会永远伴着写作一起成长。

我的成长日记【篇8】

坚持了一个星期，我也慢慢适应了。做他个名副其实的为生活奔波的劳苦大众。几天下来，脸晒得黑黑的，披着一身黑漆漆的工作服，奔跑在家和工地间，无心身外(是无力吧)。一周来，干的活多了，也就自我觉得有点能耐了。不过那个苦啊，直让我骂天怨地，老天太不长眼，为何不普降甘霖，让我休息一天呢。

每天都要为自己打气，不然退却和放弃的意念就塞满了整个心胸。中午撒懒，没有回家，去食堂打了一元的饭，差点吃死人，熬的长面和菜，连点油腥也不漂，我真佩服那些长年累月吃这饭的“同事们”。饭后去工地宿舍休息，屋里的气味差点让我将刚吃的饭吐了出来，实在难闻的很。硬木板上铺着一张油漆漆的床单，粘满烟尘。没办法，只得将就将就了。吃饭时，我看见有几个中午没回家的人，啃着干馒头，喝着白开水，连一元那样的饭也不舍的吃。心里有点堵，眼睛涩涩的，大慨是飞进了一只小虫子吧。

那刻我懂了。我懂得了一句话：“可怜天下父母心”。我想他们的子女肯定没有啃干馒头，喝白开水吧。因为我父母没有如此对我啊。愿天下所有和我一样的不肖儿都扪心自问，自己有多少给父母的。

我的成长日记【篇9】

在一次期中考试后，可能由于我太注重成绩的缘故吧，总认为成绩是学习的全部，所以当成绩不理想时，心情也跌落到了谷底。

日落西山，斜照在我的身上，似乎还有些暖烘烘的，我背着沉重的书包，无精打采地在回家的田间小道上，尽管天气还不错，时而还有几只我平时喜欢的小鸟在田埂上飞来飞去，我却无心理会。因为我在考试中失败了，而且“败”得那么惨，那种心情确实可以想象。父母的叹息声似乎在我耳边响起，那失望的目光好像在盯着我，还有同学那瞧不起人的眼光。“为什么？为什么每一次考试都是以失败而终？为什么平时我认为成绩没有我好同学，却往往考出的成绩超过我？我为什么这样的不……”我经常在想，也无法去弄明白。我顿时感到前途渺茫，那一条“光明大道”似乎变得黯淡无色了。

我为什么会失败，原因是什么？我极力地思索着，想在其中找出正确的答案。回家的路似乎很漫长，刚拐进村边的小店，我被什么东西绊了一下，往前一趴，弄得我满手是泥。我直起身来拍了拍身上的泥土，我这才发现，原来不知哪个缺德鬼，把一个不大不小的石头放在这里。我刚想把它搬开，目光正触到石头底下的那弯曲的小草，伸出的手便又缩了回来。我十分惊叹：“自然界中，竟有如此顽强的生命！”“野火烧不尽，春天吹又生。”的千古名句立刻浮现，它那不屈不挠的顽强意志活灵活现。我猛然悟出自己失败的根本原因：“缺少与失败斗争的顽强意志。”

人生有多长？我们无从知道，但我们经历的失败也许比它还多，面对失败，我们是前进还是后退！勇敢面对失败吧，也许这才是战胜人生障碍的最佳方法！

我去公园日记精品九篇

我们听了一场关于“我去公园日记”的演讲让我们思考了很多。文档处理是我们成功管理个人和家庭事务的重要工具，让脑子的知识充沛，阅读范文是很有必要的，高水平的范文，可以帮我们快速上手写作。经过阅读本页你的认识会更加全面！

我去公园日记 篇1

今天，我们去了体育公园。我不小心拖拉了时间，结果我们第二名到了约好的地方，月月第三名，早知道我就和二姨多聊会电话了。结果动动最后才到，我就奇怪了，他是主人啊，是他邀请我们啊，还是最后一个到。动动终于来了，我们终于可以坐车走了，妈妈们都坐东动动妈妈的车，我们车里有三位爸爸加四个小孩子，开车的瘦瘦的，是刘子睿爸爸，还有胖胖的是动动爸爸，不是我说的哦，是动动自己说他爸爸胖胖的。

嘟嘟嘟……开车了，在车上我们看ipad，真好玩。到站了，到站了，我们到了体育公园。

大人们找了一块绿地开始搭帐篷，我们迫不及待的拿网去捉蝴蝶了，我们还打了羽毛球，我就练习发球，玩拼图，看动画片，还有玩扑克的。

开始吃饭了，我吃了面包、鸡腿、鸡爪、豆腐干，还有水果，好丰富的食物啊!吃完以后，刘子睿和动动到帐篷里看动画片去了，我知道ipad对眼睛不好，我就没有去看，我和月月去草地挖土，一会儿动动跑来找我们，他觉得我们的游戏好就加入我们，我们比赛，东东一个人一组，我们两个人一组。

接下来我们去看了农舍，好大的南瓜啊，好大的葫芦，好大的西红柿，好大的蝴蝶，还有白花、红花、喇叭花，多漂亮的花啊，如果我是一只小鸟，我就可以飞到空中欣赏景色，如果我是一只小鸟，就可以飞到花朵上闻花香。

收摊了，回家了，今天很开心，玩的出乎预料的好。

我去公园日记 篇2

今天是个春光明媚的日子，我和爸爸妈妈来到公园游玩。

一进门，阵阵芳香扑鼻而来，绕过五角亭，啊，原来那清香源自牡丹园里一朵朵盛开的牡丹花。藏在绿叶丛中的牡丹花，有的像害羞的小姑娘，娇嫩可爱，有的又像高傲的郡主，丰满大气，花瓣一层叠 一层，红的、粉的、白的……引来不少游人和它们合影。

离开牡丹园，我们顺着弯弯曲曲的羊肠小道往前走，突然，许多色彩鲜艳的点映入我的眼帘，走近一看，郁金香开了！嫩粉、火红、鹅黄、黑紫，一株株亭亭玉立，一朵朵娇艳欲滴，微风一吹，随风起 舞，在绿叶绿草的衬托下显得越发妩媚，游客那愉快的笑脸在阳光下如同那郁金香般灿烂。

我和爸妈依依不舍地离开郁金香园，一路朝东走，我们观看了蹦极、绘画，还玩了一些娱乐项目。这时，我们听到了一阵阵高昂嘹亮的歌声，这是我们也禁不住加入了他们的行列。领唱的老爷爷少说也 有六七十岁，却精神抖擞，气宇轩昂，潇洒地指挥着这支由他们自己组建的庞大乐队。站在队伍中，我感受到歌唱的活力和激情，并为组织者“老有所为，老有所乐”的精神感动着……

合唱队对面是莲花池，钓鱼的地方。钓鱼、观赏的人络绎不绝，可真热闹！

渐渐地，夕阳西下，玩了一天的我们也该回家了。虽然人民公园已经去过好多次了，但今天我却觉得特别有意思，或许是美妙的春光令我这么陶醉吧！

我去公园日记 篇3

星期六下午，我和爸爸妈妈去公园游玩。

白云在天空中飘荡，一会儿像一个怪物，一会儿像一堆堆棉花糖，一会像一个彩色棒棒糖，真是美极了！我情不自禁的喊道：好美呀！好美呀！

我们先去爬山，走的是小土路。到了山顶上，看到的风景比山下的风景还要美丽。到了山下，我们发现了一个水池，有很多人都在那玩水，我也过去玩儿了。玩儿了一会儿我们又爬上另外一个山顶，山顶上白云变成了彩色的。妈妈说：天上的白云就像西游记里的天宫一样。

公园真美呀！

我去公园日记 篇4

今天，我和爸爸去东莞可园玩。因为可园有很多鱼可以喂。其中，我看到了一条很特殊的鱼。它是竖着游出来的，嘴巴一口能吃掉五六颗鱼食。可惜它不够敏捷，抢不过其它鱼。它还有个特点，就是嘴上有5根胡须，嘴巴张得很宽，和《西游记》插图里的巨口长须的鲶鱼怪长得很相似。它一会儿浮上来，一会儿沉下去。今天玩得真开心！

我去公园日记 篇5

清晨，爸爸叫我起床，我睁开眼睛懒洋洋的说“怎么啦?”爸爸说：“今天天气很好，我们今天支去中山公园玩吧!”我一听高兴极了，立刻翻身起床，然后洗脸、刷牙、穿衣服。吃完了早饭，我们就出发了。

到了中山公园，我就直奔游乐场，我第一个玩的是坐旋转滑车，以前，妈妈常说她来坐旋转滑车，很可怕，我很好奇，自旋滑车的价钱是15元，当我坐上滑车，自旋滑车就一下子升的好高，然后又飞快的下降，吓得我眼都睁不开，我的心怦怦直跳，把我吓的要死。

接着，我就去玩了空中飞椅，空中飞椅的价格是10元，当我坐上去的时候，那个椅子就升到了半空中，椅子是用两个绳子吊在空中的，挂在一个大圆盘上面，然后就开始不停的转，就象荡秋千一样，甩出去，空中飞椅在空中转来转去，害得我的头有点晕，可是下来的时候，我觉得很刺激，于是我又玩了一次。

第三个项目是摩托骑士，每个人一辆，在一个大铁盘上面有很多摩托车，开始的时候，摩托车在回轨道上慢慢的左右摇摆，然后，越来越快，到达最高的时候，我的心就象要跳出来一样。

最后玩的是“排排座”，"排排座"就是一排人坐在一排座位上，然后有两只很大的圆轮子带着椅子不停的旋转，椅子就不停的上下摆动，把小朋友们吓哇哇直叫，下来的时候，我觉得脚好软。

我喜欢在中山公园的游乐场玩，下次有时间希望能再来。

我去公园日记 篇6

荆州城东门外与小北门外之间修建了明月公园。这里环境优美，空气清新，路、树、花、草……相得益彰，美丽极了。

星期天，我和爷爷冒着小雨，骑着电动车来到了明月公园。踏上了明月公园小路，首先经过了像赵州桥一样石拱桥，它是用大理石做成，桥下有三个流水洞，护城河水从桥下潺潺流过，我们过了石拱桥走进了公园路，路有宽有窄，有像公路，有像羊肠小道，这些路延伸到了花草树木中间，我们可以从零距离观赏公园美景。

公园树长得非常茂盛，有桃树、梨树、樱树……有长在桥头，有长在水边，有长在坡上，有长在路边，高矮不齐，错落有致，我们从它们身边走过，呼吸到了它们释放出新鲜空气。

三月里，百花盛开，粉红色桃花，黄色迎春花，白色梨花，紫色野菊花……争相开放，它们散发出阵阵芳香，美丽极了。最引人注止当然是桃花了，它像两把大伞伫立在石拱桥桥头，满树开满了粉红色花，芳香扑鼻、鲜艳夺目。

公园里绿草荫荫，路旁、水旁、树丛中到处长满了小草。我最喜欢三叶草，它有三片绿色小叶总是向上伸着头，细细小雨落在叶片上形成了一颗颗小珍珠。

明月公园真像一个美丽大花坛，要是你想到哪里散散心，就要到这里来哦!

我去公园日记 篇7

秋高气爽的的这天，外公外婆还有我一起到沙山公园游玩……

一到那儿，我就被眼前的景物吸引住了：庞大的骆驼雕像，雄伟的大门，漂亮的骏马，可爱的小花朵，宽阔的防风林带。一阵风吹来，树叶“沙沙”作响，好像在说：“欢迎你们来到美丽的沙山公园。”

穿过一条僻静的林中小路，我们就到了沙山脚下。好奇特哦!这里一边是树林，一边是沙子。这些沙子抓一把在手里，它就顺着手指缝流到地上，可它居然不流到院子里。山脚下绿油油的骆驼草这儿一团，那儿一簇。经过骆驼草的时候，要小心翼翼的绕过它，因为它的叶子就是一根根锋利的刺。我走在沙子上，感觉很奇妙，沙子柔软、干净。爬沙山更有趣!一脚踩下去，半只脚就埋进了沙子，爬一步实际只上了半步，高的地方还得手脚并用，和我们在青城山爬山完全不一样。爬到最高的地方，我感觉很自豪、骄傲!我向着还在半山腰的妈妈大喊：“妈妈!我已经爬到最高点了。”下山更好玩，我一屁股坐在沙上，直接滑下去，像滑滑梯一样，好刺激!

忽然，我听见成成哥哥在叫我：“婷婷，快来，我捉到了一只小蜥蜴。”我连滚带爬得冲过去看小蜥蜴。成成哥哥把手伸到我脸前，我一声尖叫：“啊!蜥蜴。”连忙逃跑了。成成哥哥说：“胆小鬼!它不会咬人。”我又跑过去，仔细的观察了一下，它的确没有咬人。我觉得很有趣，决定自己捉一只。我看见了一只小蜥蜴，慢慢地走近它，然后一把抓住它的尾巴，蜥蜴就装死，一动不动了。我把它四脚朝天的放在沙子上，它还是不动，我就趴在沙子上，仔细观察，发现它的肚皮一上一下的在动，说明它在装死。趁我不注意，它敏捷地翻过身来一溜烟的逃走了。舅舅说：“它是沙漠中有益的小动物，把它放生了。”多有趣的小蜥蜴!

这次到沙山公园让我体验到了自然的美丽……

我去公园日记 篇8

去东湖公园玩

今天，我和爸爸有弟弟一起去东湖公园玩儿。 日记一年级日记

一早，我们就开车去东湖公园，东湖公园始建于1961年，1966年正式向社会开放，属市一级城市公园。在二十世纪八十年代就成为有名的深圳市五湖四海风景区之一。我们一进园，就奔向了趣园游乐场，在那里，我们玩儿了碰碰车、小过山车、脚踏车等等等等，玩儿完以后，我们又去玩儿了旱地雪橇，我管它叫滑草，因为它是从山上沿着轨道滑下来的。玩儿完滑草，我们就回家了。

东湖公园太好玩儿了。

我去公园日记 篇9

今天，我和爸爸、妈妈还有弟弟，一起去公园玩，在路上我们一家四口人有说有笑，我感觉不大一会就觉得人民公园。

我们到了人民公园里玩了许许多多有趣的游戏，有豪华木马、旋转飞车、过山车和开心大世界……这么多有趣的游戏，我最爱在开心大世界里玩，因为开心大世界里有蹦蹦床，滑梯、投球还有许许多多叫不上的名字。

我最爱玩蹦蹦床了，因为在哪里面轻轻的一跳就会很高，我告诉你们点小知识，你在跳起来的时候，你把脚提高，就会跳高。

你们也要到开心大世界里面玩。

今天阳光明媚，天气晴朗，爸爸妈妈带我去游张店公园。到了那里，就看到了一望无际的草地和湖水，还有许许多多的垂柳和无颜六色的花朵，它们让公园充满了生机。公园里最……

小学生作文：去公园小学生作文：去公园小学生作文：去公园去公园玩陈利源300字去公园玩今天，我和爸爸、妈妈还有弟弟，一起去公园玩，在路上我们一家四口人有说有笑……

一家人去公园玩。

你是风儿我是沙作文

作文是提高语言交际能力的必要路径，写作可以让我们更好地面对内心的问题和挑战。一篇好的作文，除了文笔好，还要思路清晰，什么样的作文写法才能让人眼前一亮呢？要寻找有用信息的朋友请来看看。

你是风儿我是沙作文 篇1

谁说风儿没有思想

为何我嗅到了你的言语

甜蜜的种子

在我的心里崛起

谁说雨儿没有形体

为何我看到了你的眼神

甜蜜的花朵

在我的心里亮起

谁说岩石没有生命

为何我感受到你的脉搏

甜蜜的果子

在我的心里坠落

你的存在

使我立于冰山雪原之巅，迎风放歌

你的出现

使我倘佯在花丛的深处，不知归路

风在吹，花在放

可爱的姑娘

你是否愿意来到我的身旁

一起采撷甜蜜的馨香

你是风儿我是沙作文 篇2

风儿

风儿可调皮了，

在树林中捉迷藏，

在草原上奔跑，

在老树上荡秋千，

还拿树叶当飞镖，

有时

还撒了一院子的落叶，

可累坏了老爷爷。

风儿有时也很乖，

生机勃勃的春天，

他带来了漫天的花香，

烈日炎炎的夏天，

他给人们送来了凉爽，

秋高气爽的秋天，

他给予了人们一片金黄，

到了寒风凛冽的冬天，

他给大地铺了一层雪花。

风儿像个小孩，

时顽时乖，

让人们

永远也摸不透他的脾气。 专注写作

你是风儿我是沙作文 篇3

开心？每个人都有不同的理解。至于我，我会大声告诉全世界：幸福无处不在，生活处处充满幸福！

幸福就像风，在世界的每个角落飞翔>。笑声充满甜蜜；风再小也能吹草动，然后嘴角会不自觉地微微上扬。没有一天风不向我吹来，是吗？即使他隐藏的很好，我的头发还是会动，只是太轻了，总会被我忽略，但我知道我会永远记得他。

抓风闻闻，嗯，浓浓的巧克力味；太好了，那是我最喜欢的。稍微包装一下，放在心里，反复冲泡。飘出来的.不再只是单纯的香味，而是一种说不出的充实；甜甜的，乳白色的，原来是幸福的！

啊，天气真好。太阳高高挂在天上，风在旁边轻轻吹着。去寻找幸福；他在哪？风在我耳边低语：哦，你们都快乐！不用找，不用担心；轻轻睁开眼，悄悄扬起唇，幸福就在身边。陪着孙公公笑，陪着丰儿妹妹跑，听着哥哥唱歌，看着妹妹跳舞……有一天是那么美好，因为我懂得了幸福。

推开窗户，银色的月光洒在床边。好美！无意识地幻想着神秘的嫦娥，神秘的飞碟。飘动的头发和飘动的裙子，现在你像天使一样美丽。

一阵风吹来，他是幸福的化身；一片枫叶在飞，我知道它很开心。

哦，开心！你是新泡的绿茶吗？你是那棵开满鲜花的绿树吗？你是在操场上跑步的那个人吗？你是充满教室的笑声吗？还是在睡梦中勾起的笑容？

谁知道你是什么！我也不想知道。因为我知道我会永远幸福；因为我喜欢微笑；因为我热爱生活；因为我有远大的理想；因为你是我心中的风。

听，那丝风幸福地微笑着！

你是风儿我是沙作文 篇4

六月的风呼啸而过，不肯为任何人停留。我在六月底浮浮沉沉，终不得人生的真谛。

我想我的远方在哪里，我的未来在哪里。从什么时候开始，我从一个滴酒不沾的乖小孩变成了大街上人人嘲讽的小混混。我再也不能回到原来的地方，和我喜欢的清幻在一起。

她有她精彩光明的未来，我亦有我浮浮沉沉没有根的狗屁未来。

我想去流浪。于是每天每天我都在火车站一站一整天，看着车厢一节一节地远离我，思绪也跟着它们驶向远方。

其实我一直都不知道，活着究竟有什么意义。可是我必须活着，我总是这样坚定地想，却又不知道为什么。后来我给自己找了个理由，大抵是我活着就还有机会可以见到清幻吧。那天在网吧里面，我打游戏正迷，突然一个女孩走到我面前，笑眯眯地看着我。她一靠近，我就闻到了浓烈的香水味道，听到她那双黑色皮鞋敲击地面清脆的响声，她脸上化着浓妆，像个玩具假人。我微微皱起眉头，其实我一点都不喜欢这样。

她叫我的名字，陈平。

她认识我，说我们是同一个学校的。可是我却不认识她，明明是个十七八岁的小姑娘，却非要打扮成个老妖精。

后来她说喜欢我，问我愿不愿意交往。我突然变得很悲伤，不可制止地想起清幻。我想她和风融在一起的马尾辫，想她回眸微笑明目皓齿的模样，想她考不好忧伤地抱膝在无人的角落里哭泣，想她脸红羞涩地望着我……清幻，我想你。

可是我不知道为什么到最后还是答应了她，试着交往。

她叫杨眉。

再见到清幻的时候，杨眉亲热地揽着我的胳膊。走到清幻面前时，我看到她一愣，她的目光在我的胳膊上停留片刻，然后尴尬地收回视线。那天喝的有点多，我不知道是不是看错了，我看到清幻眼里的刺痛和悲伤。

她抬头一个灿烂的微笑，说，陈平，好久不见。我愣了一会，巨大的悲伤席卷而来。从什么时候开始，清幻的声音变得这样疏离？

脑海里闪过千言万语，最后我也说，好久不见。

她点点头，走开了。

擦肩而过的刹那，我想，对不起清幻，我还是让你失望了。

我给不了你幸福，就不能给你希望。

你是风儿我是沙作文 篇5

春姑娘来了，

她向风儿问好，

风儿很忙，

没有时间回答她，

他吹皱了一面湖水

吹绿了满树枝丫

温柔的风儿

吹在脸上

像妈妈轻轻拍打熟睡的娃娃

夏妈妈来了，

她问风儿你去哪？

风儿很忙，

没有时间回答她，

他吹来了海边咸咸的味道

吹来了孩童愉悦的欢笑

还有那香甜的西瓜

秋爸爸来了，

他问风儿你去哪？

风儿很忙

没有时间回答他，

他吹熟了满树的瓜果

也吹来了飘香的桂花

吹落了满地的落叶

也吹来了淡淡的忧伤

冬爷爷来了，

他说风儿你慢慢地刮，

风儿很忙，

没有时间回答他，

他吹来了漫天的冰雪

用银装素裹装扮这座城市

吹来了圣诞的歌声

也吹来了新年的礼花

一年又一年

过得飞快

风儿的步伐依旧匆忙

风儿

你为何不能停下，

为何没有时间好好欣赏这座城市

为何没有时间享受这快乐时光

你是风儿我是沙作文 篇6

风，似乎不怎么招人待见，狂风大作时，“樯橹灰飞烟灭”，沙尘四起时，“满城尽带黄金甲”。但在我眼里，风却是美丽的。

风常常是文人墨客的爱物。

清幽有：“风乍起，吹皱一池春水。”

绚烂有：“东风波，放花千树，更吹落星如雨。”

悲壮有：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。”

苍凉有：“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。”

刚烈有：“大风起兮云飞扬，安得猛士兮守四方。”

轻捷有：“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”

得意有：“好我凭借力，送我上青云。”

自豪有：“长风伴我天际来。”

……如此多彩的诗句，只因为有如此多彩的风。

风是什么？风是李白的洒脱，风是杜甫的哀叹，风是李清照的婉约，风是刘邦的豪壮。风是勇士的呼号，风是战士的号角，风是诗人飘扬的思绪，风是我记忆中的红纱巾……风就如同一篇优美的散文，让人仔细认真地去体味，风就如同一篇精短的诗歌，让我们仔细品味，风就如同一首婉转动人的曲子，绵绵悠长，其乐无穷，也许，风什么都不是，只是风而已。

如此多彩的风，如此多彩……

风如果是如此多彩，又何尝不可说也是如此美丽的呢？

你是风儿我是沙作文 篇7

调皮的风儿在家里闲着没事干，就出去玩玩。风儿走着走着突然看见蜘蛛正在认真地织网。它从尾部拉出一根细丝，绕了一圈又一圈。风儿想，我来给它添点乱子。风儿飞过去，吹了口气，网破了几个小洞。蜘蛛就当什么也没有发生过，把破的地方补好了。风儿又吹了几口气，蜘蛛还是不理它的，继续补网。

风儿想，我把气吹大点，就不信它不逃回去。风儿使劲地连吹了好几下，口都吹麻了。蜘蛛终于被吹到了地上，它立刻又爬到树干上，织起网来。风儿觉得很无聊，就飞走了。它走着走着，又看到了一个小女孩在大街上边走边吃着冰棍。风儿想，我来给她开个小玩笑。它吹了一口气，沙子进到了小孩子的眼睛里，而且冰棍上也沾满了沙子。

小女孩用手揉揉眼睛，沙子揉到了眼睛里面了。她痛得哇哇大哭。风儿得意地哈哈大笑起来。风儿在大街上吹来吹去，路上的行人都躲进了屋里。大街上没有一个人，只能听到风儿的呼吸声。

它顿时觉得自己做错了什么，就往回走，边走边思索着……第二天一早，风儿忽然听到了欢笑声和行人的脚步声。风儿出门一看，原来是几个孩子在高兴地做游戏，大街上的人也越来越多。风儿轻轻地抚摸着孩子们的脸蛋，孩子们和风儿一起做游戏。他们都开心地笑了。风儿终于感受到，和大家一起玩，才是真正的快乐。

你是风儿我是沙作文 篇8

人生是一个巨大的想象空间。那么我就给你讲一个风故事吧。风妈妈老了，她要把自己的工作交给即将出世的风宝宝了。有一天，风妈妈正在工作“唉哟－－”风妈妈叫道。“您怎么了”云儿问，风妈妈说：“我要生了！”云儿们叫来同伴，一起把风妈妈抬到了医院。

过了一会儿风妈妈的手术做好了，大家都迫不及待地去看风宝宝，他身子很小，只有风妈妈的七分之一，风宝宝在床上吹来吹去把被子都吹到了风妈妈的脸上，看到这一幕，大家都笑了，只有风宝宝不知道大家在笑什么，左看看右看看又吹起气来。看他那么爱吹气，大家决定叫风宝宝“吹吹”。“吹吹？好名字！”风妈妈说。“吹吹，吹吹……。”大家欢乐地叫着风宝宝的名字。

你是风儿我是沙作文 篇9

我，家中的长女，其次还有三个妹妹。我们四姐妹都遗传了母亲的身高，二妹，三妹的身高都超过一米七，是我们当地的女中之最，我和小妹也在一米六五左右。加之都和苗条无缘，都算得上重量级人物，再加之我们都遗传了父亲的单眼皮，相似的体貌特征是认识的人常常把我们混淆。

同样的父母，是我们脾气惊人的相似，都是那么急躁而率直，碰到不合心意的事情就容易上火。发起火来又像开机枪全然不顾后果，说起话来都是同样的直率，从不会拐弯抹角，更不会口是心非，这样做的结果很伤人自尊，伤得最多的当然自己最亲近的人。看到亲人受到伤害又常常后悔不已，当然随着年龄的增长逐渐的显示出我们温柔的一面。

相同的血脉，是我们待人真诚而实在，虽然嘴巴不饶人，但却不缺乏爱心，虽然急躁有余而耐心不足，但本性却很善良。只要是朋友就真诚的而不虚伪，只要是客人，我们就是实在的而不敷衍。只要是亲人我们就全力以赴，只要有人求助决不袖手旁观。

我们继承母亲的能干，个个都是家里的一把手，家家都是夫妻和睦，儿女孝顺，小日子蒸蒸日上，母亲的.宽厚的胸怀又是我们效仿的榜样，我们对兄嫂弟媳，只有理解和尊敬，从不说长论短指责抱怨，更不争多论少划分界限，我们只想尽自己的一份孝心是父母安度晚年，我们只有报恩父母才能心里坦然，所以看望父母最频繁的非我们莫属。同时我们又遗传了父亲性格中的为人实在而不张扬，我们四姐妹从来不用装饰品来打扮自己，我们只是想把最真实的自己呈现在人们面前.

虽然有诸多的相似，但也有些微的区别，我和小妹活得洒脱一些，追求自我。而二妹三妹总是无私奉献，而把自己总是放在后边。其次我们的追求也有很大的不同，我最另类，常常叫人不可思议，别人退休后整天在麻将桌上寻求刺激，而我常常与电脑为伴，总想把自己人生中的感悟，感想，感慨，感动如实的记录下来，并丝毫不夹杂名利成分。二妹最女人，是当地小有名气的厨房高手，大凡亲属有重要聚会，都非露一手不可。三妹最伟大，婆家娘家一条街，既要照顾瘫痪的婆婆，又要兼顾年老体弱的老父亲，从不计较个人得失，成了当地有口皆碑的好媳妇，也是众所周知的好女儿。最强势的是小妹，自己当老板，虽然规模不大，但却解决了亲属中的剩余劳力，是大家都没有后顾之忧。四姐妹虽然各有各的活法，各有各的精彩，但个个都幸福充实而快乐。

在人生道路上，我们虽然没受过高深的教育，但是却懂得做人的道理，我们努力扮演着人生赋予我们的角色，我们最大愿望是将好字统帅一生，好妻子，好媳妇，好女儿，然后好婆婆，好岳母，然后好奶奶，好外婆，因为我们坚信好人一生平安。

你是风儿我是沙作文 篇10

来到车库取车时，只见一辆崭新的赛车翻到在地上，我毫不犹豫的把车扶起。刚转身，一位高大英俊的男生站在我身后对着我笑。“谢谢你。”他微笑着说。我似乎受宠若惊，忙报之一笑。

耳边却响起妈妈常念的紧箍咒：“男孩和女孩要保持距离。”后来，别人闲谈时做了几回忠实的听众，我才知道，他是高三的高才生，前几天还有优秀习作发表在《作文通讯》上。我立刻崇拜起他来。以后的日子，有关他的话题，我总是特别留心。车棚内，我俩的车子时常靠在一起。

又一天，我匆匆走进车棚，眼睛四处寻找。“他今天怎么没来?生病了?还是……”我猛然意识到，我正在有意地寻找他!“我为什么要找他!我连他的名字都不知道，我难道也会……不，那决不允许!”我冲进教室，有生以来，第一次思绪纷乱地度过了一个上午。

中午，放学路上，风儿吹过，我渐渐清醒。我——一个稳坐年级第一宝座的优秀学生，竟因他而一个上午没好好听课。回到家，我伏在桌上，脑子里总有一幅画面：一个威风凛凛的王子骑着骏马漫步在沙滩上。我知道，那就是他。我面临人生的一道考题，明知道一边是阳光大道，一边是悬崖峭壁，我却迈不开选择的步伐。

“不，我决不能走那条路，我必须战胜自我。”我果断地对自己说，“我必须忘了他，别无选择，如果犯规，我就抄十遍课文。”

那是初二下学期期末考试将至的日子，我只顾埋头复习，只在走进车棚的时刻，心池才不免被风吹起一丝涟漪。当然，十遍课文是免不了要抄的。七月走过，九月又来临。我徜徉在高中部光荣榜前，忽然看到了他的彩照。他已走进了令人向往的高等学府，我也不会再自我惩罚，因为风已吹过，留下的只是纯真的友谊与美好的回忆。

我是幸运的，因为风儿吹过，让我选对了人生道路上的一道题!

你是风儿我是沙作文 篇11

今天，我在窗前看到一阵正在唱歌的风。她正穿着一件彩色的长裙，戴着一个彩色的发夹，正在往我这里走过来。

她看见我似乎不好意思了，她急急忙忙地飞走，可是—她却把自己的‘风儿身份证’忘在了银杏树上。我拿起她的身份证才知道，她是一名公主。地位很高，才10岁。．．．．．．不一会儿，她又回来了。她问：“你看见了一个风儿身份证了吗？”“是这个吗？”我一边说，一边将身份证递了出去。她欣喜若狂地将身份证放进了口袋。她问道“你想有一双翅膀吗？”“当然想了！”我毫不犹豫的说。她对我吹了一口气，我的背上渐渐地长出了一双翅膀，她拉着我的手，把我带上了天空。

．．．．．．（一年后）

我回来了，只不过我还戴着一双翅膀。我回到家，爸爸妈妈他们看到我感动极了。我发现，这里一切都变了：多了一只小狗，多了2个房间，还多了4盆盆景。我还记得，我与风儿公主的约定：我要在人间找到一个女孩，并把她送到天宫去。

一天，我看见一位孤单的小姑娘。我便上前问道：“你的爸爸妈妈呢？”她小声回答：“去世了，在去年。”我问道：“你想不想去一个地方？”她点了点头。我拉着她，展开翅膀飞向天宫．．．．．．

我是蚂蚁作文

写作是培养学生批判性思维和判断力的重要方式，提高写作水平的秘诀就是多观察，多阅读，多练习写作，哪些优秀作文可以作为写作的参考呢？我们为大家选取了题目为“我是蚂蚁作文”的文章希望大家喜欢，希望本文对您有所启发和提示！

我是蚂蚁作文【篇1】

要说蚂蚁唱歌，那大家一定会以为这是胡说八道，是骗人的鬼话。换句话说，就算是蚂蚁能唱歌，谁又能听得见呢？可我证实最少有一个人能闻声蚂蚁唱歌，而且经常听得如醉如痴。这个人是谁呢？是我老家邻居的女儿小毛豆。

毛豆只有四岁，长得无邪可爱，可爱得像个小精灵。固然我看着她可爱，但在街坊邻居之间，大家不太喜欢她，不喜欢的原因之一，就是她爱撒谎，连她妈妈也这么以为。

有一天我回老家，她看见我，忽然神秘地冲我说：“昨晚，我下了一个蛋，一个天蓝色的`蛋。”我故意一惊，说：“哎，蛋在哪儿？”她把我带她家鸡窝边，一指，说：“在这儿。”我想怪不得大家都说她爱撒谎了，但在我看来，她哪是在撒谎呢？她是把孩子的幻想、梦境与现实完全搅和在一块儿了。我追问：“蛋呢？”她想了一下说：”让蚂蚁搬了。我忙说：“在昨晚也也了一个蛋，是红的。”她一怔，她没想到我会用这种口吻和她说话，怔过之后她大笑起来，一直到笑出了鼻涕。她为找到一个知音而心满意足，总是缠着我，一会领我到这儿瞧瞧，一会儿领我去那儿看看。忽然她在院内的土墙旁小心翼翼地蹲了下来，然后静静地对我说：“我闻声蚂蚁唱歌了，你听，是不是很好听？”我假装侧耳静听一会儿，说：“嗯，我也闻声了，唱得真好听，你看那个蚂蚁王，它像猪哼，那个小细腰蚂蚁声音又尖又脆，还有那个往返跑的蚂蚁，嘎声嘎气的……”她仰着小脸开心地冲我笑。

真不知这个可爱的孩子脑袋里还装着什么离奇古怪的东西，她的纯挚、可爱深深地陶醉着我。拥有一个会下天蓝色蛋，能闻声蚂蚁唱歌的童年该有多么快乐！

我是蚂蚁作文【篇2】

说起蚂蚁，我就想到两个字“讨厌”。

一次，我的早餐面包没有吃完，我把它放在桌子上，就去锻炼身体了。一个小时后，我锻炼好身体回来，想再吃点面包时，只看见面包已经被蚂蚁“占领”了。我仔细观察，看见几只蚂蚁在打打斗斗，似乎拳击手正在拳击比赛呢。

我为了给我的面包报仇。在蚂蚁搬家时，我在它们的队列前放了一堵“墙”。说是墙，实在就是一块砖罢了。可是，不知怎么回事，蚂蚁竟然智慧地绕开这堵墙，继承前行。

我不罢休。又在蚂蚁步队前放了一颗糖，想让那些贪吃的蚂蚁掉队。但是，蚂蚁连看都不看，又绕开糖走了。

我见略施小计不行，只能使用我的看家本领——胶水功。我在几只蚂蚁的外围涂了一圈胶水，看它们怎么办?可不一会儿，它们的大部队搬来了一块木板，造了一座“桥”，被困在里面的蚂蚁又逃了出来。

此时，我哑口无言。由于我被蚂蚁的智慧、团结打动了。

我是蚂蚁作文【篇3】

一次偶然的机会，我看到了小小蚂蚁的勇敢和执着，刹那中，我为它们的精神而深深震撼了。那是一个中午，我不小心把一块指甲壳大小的蛋糕碎屑丢到了地上，刚想把它捡起之时，一只小蚂蚁走了过来，或许是为了看看它的反应吧，我的手悬在了半空中。

那只小蚂蚁走到蛋糕旁，尝试着把它举起来，可是蚂蚁这么小，怎么可能把比自己重许多的蛋糕碎屑举起来呢？但这只蚂蚁似乎有一种永不言败的精神，不断地努力着。可蚂蚁始终还是一只蚂蚁，它不可能像超人一样具有巨大的超能力，它放弃了，慢慢地走了。我原本对蚂蚁的敬佩现在却转化成了小小的嘲弄：还以为蚂蚁会有多大的耐心呢！也不过如此嘛。可是后来，它们的举动却证明了我的想法是错误的。

因为没过一会儿，大约有十几只蚂蚁排着整齐的列队，向蛋糕碎屑走来，它们一起钻进了碎屑的下面。我还担心它们会被压死，可是，这时我才发现我的担心是多余的。蚂蚁们居然把蛋糕碎屑举了起来，也不知是什么原因让它们拥有了如此巨大的力量！我的好奇心顿时被它们引发了，目光追随着它们向前走去。只见蚂蚁们举着碎屑走到一个小洞前，就有一群蚂蚁簇拥了出来，之中还有一只有些显眼的大蚂蚁，有着鹤立鸡群之态。我猜想这只应该是蚂蚁国王吧！那群蚂蚁恭恭敬敬地把蛋糕碎屑举到蚂蚁国王面前，国王吃完后，就是大臣们了，接着便是百姓们。蚂蚁们井然有序地用着午餐，不争也不抢，活像一个个绅士、淑女。吃完午饭后，舞会开始了！

瞧，那只蚂蚁做着高难度的动作，引发了一阵阵掌声。看，这位绅士正走到那位美丽的姑娘面前，邀请它跳舞呢！而国王则在一旁看着它的百姓。咦，怎么感觉脸上凉丝丝的？啊，原来是下雨了！雨，真是个淘气的孩子，来去毫无预兆，我慌忙地躲到屋檐下，可眼睛始终没有离开那群蚂蚁。它们飞快地排好列队，向它们的城堡——树叶进军。路途中，雨不停地下着，还有不少蚂蚁落队，但是总会有蚂蚁跑回去拉上落队的蚂蚁一起走。一路上，它们互相帮助，终于，所有的蚂蚁都躲进了城堡，它们的舞会没有被这场雨中断，而是更加快乐的进行着。

那一刻，我感觉一股股震撼像洪水般来到我的心中，小小的蚂蚁竟然会有这样勇敢和执着的精神！我禁不住想为它们鼓掌，却又怕吓坏这些小东西，但我继而又微微一笑：“它们如此勇敢，又怎会被小小的掌声而吓跑呢？”

我是蚂蚁作文【篇4】

一天，我在楼下玩，突然发现很多蚂蚁在爬，于是我捉了一只西瓜虫放在它们道路上的一个小坑里。

那只西瓜虫卷着身子，不一会儿就被三只蚂蚁撞上了，它们用触角探了又探，有两只蚂蚁分别从两条路走了另外一只蚂蚁找到西瓜虫的缝隙，使劲咬，西瓜虫疼的直打滚，又张开了一些身子，蚂蚁趁机爬了进去。

它一只蚂蚁治不了西瓜虫，眼看西瓜虫就要逃了，这时，有六只蚂蚁以一般蚂蚁两倍的速度分别从两边爬过来，蚂蚁人多势众，西瓜虫有一半身子爬出了坑，另一半却被蚂蚁紧紧拉住，不一会儿就被拉下来坑。

蚂蚁越来越多，西瓜虫挨了一针又一针蚁酸，最后西瓜虫无力反击，只好乖乖地躺在地上，束手就擒，做了蚂蚁的美餐。

团结就是力量。我忍不住赞叹道。

我是蚂蚁作文【篇5】

我家阳台上有几朵芬芳的花。

我经常躺在那里，用杂草作为森林里的野兽。太高兴了。但不久之后，阳台就成了蚂蚁的屠宰场。我当然是蚂蚁的屠夫。这是一个阳光明媚的早晨，炎热的天气让人喘不过气来。我带了一碗香米去阳台吃饭，看着蜜蜂绕着花转。这不是快乐吗？吃饭时意外掉下来的一粒大米一转眼就消失了。结果是蚂蚁把它拿走了。我以为这次你不用扫地了。当我捂住嘴笑的时候，我不知道放下盘子和筷子的动机。当我回来的时候，我看到了其他人的心和肺。我把它放在地下的碗里。到处都是黑芝麻，又大又小。我的工作充满了蚂蚁。蚂蚁们急急忙忙地爬上工作室，几只年长的蚂蚁围着鸡搬回家。我情不自禁地举起工作。可恨的小蚂蚁抓住机会爬进我的手里，狠狠地咬了一口。所以我忍不住把碗从空中收缩，把米饭和盘子都倒出来了。妈妈听到耳朵，问：“怎么了？”妈妈蚂蚁打碎了碗。我胆怯地回答。什么？再次浪费金钱。赶快清理现场。母亲的鼻子直冒着烟。我转过身去，看到一个人撕裂了他的心和肺。米粒和肉都被运走了，只剩下几块孤零零的瓷砖。

从那以后，我和蚂蚁一起抱怨。看到一个人杀了一个人。我的朋友，虽然我不认识你，我忠实地告诉你：不要被蚂蚁所谓的团结所迷惑。你知道这个成语吗？

所以如果你家里有蚂蚁洞，不要礼貌地杀了我。饲养蚂蚁对人类有好处吗？

我是蚂蚁作文【篇6】

小蚂蚁在一个小土坡上发现了一大块面包，馋（chán）得直流口水。可是，它并没有自顾自吃起来，而是想到了自己的兄弟姐妹。它想把面包搬（bān）回 家，和大家一起分享（xiǎnɡ）。但对于小蚂蚁来说，这块面包实在是太重（zhònɡ）了。它费了九牛二虎之力，使尽了吃奶的劲儿，也没能把面包抬起 来，更不用说搬了。小蚂蚁围着面包转了一圈又一圈，晃（huànɡ）动着小脑袋，想着办法。最后，它决定回家找兄弟姐妹来帮忙。

小蚂蚁匆匆忙忙地爬回了家。它把发现面包的事告诉了大家：“嗨！告诉你们一个好消息，对面小土坡上有一大块面包，够我们吃一阵的！但我一个人搬不动， 我们一起去搬吧！”大家听后，都非常高兴，连忙让小蚂蚁带它们去搬。它们把面包团团围住，心往一处想，劲儿往一处用，终于把面包抬了起来，小心翼（yì） 翼地搬回了家。

晚上，小蚂蚁家的餐（cān）桌上多了一道美味佳肴（yáo）。那就是它们齐心合力搬回来的面包！它们吃得可开心啦！

我是蚂蚁作文【篇7】

蚂蚁是动物王国里的鼎力士，它能搬动比自己身体重几倍的物体。

蚂蚁身上长有六条腿，嘴上长有一对钳子，是用来搬运东西的。

蚂蚁喜欢吃甜食。假如一只蚂蚁找到了甜食，在自己搬不动时，就会找其他伙伴来一起搬食品。它们就会围成一个圈，把食品一点一点地挪回家。

有一次，在中秋节的一个下战书，我发现地上有一只蚂蚁，故意把一小块月饼碎片扔到地上，蚂蚁一闻到有甜食来了，就围了过来，先是一只小蚂蚁试了试，就是抬不动。恰好旁边又有一只蚂蚁也爬了过来，小蚂蚁们一起搬动了。扛在前面的小蚂蚁先走，后面的小蚂蚁跟上来，互相交替前进，就这样它们不停地搬动着食品。假如蚂蚁们感觉搬的食品太大了，就会在洞外吃一点儿，直到食品能搬进洞里为止。

接着，我又扔了一块比较大的月饼碎片，几只蚂蚁一起过来搬，也搬不动。小蚂蚁马上回到蚁窝，把一群蚂蚁引了过来，大家齐心合力地搬起这块月饼。但是，它们搬的速度很慢，时间也良久，蚂蚁们觉得这东西其实是太大了，也太重了。

徐徐地我在地上扔了许多月饼碎片，一群群蚂蚁结队而来，我在蚂蚁途经的地上划了一条线，蚂蚁们就不翼而飞了。这时，我想起了科学老师说的一翻话：“蚂蚁是用触角交流的，它们靠气息排成整洁的步队，只要你给它阻止和断了去向，蚂蚁就会失去方向，乱成一团。”

我通过仔细观察，知道了蚂蚁是怎样搬运食品的，蚂蚁又是怎样互通讯息的。其中，也告诉我一个道理：“只有齐心合力，什么事情都可以办到。”

蚂蚁这个动物王国的鼎力士真让我敬佩呀！

我是蚂蚁作文【篇8】

今天，我闲的无聊，就蹲在墙角边，撒了一些碎饼干，观察小蚂蚁搬食。

一只小蚂蚁发现了这些厚味，急急忙忙爬过来。嗅了嗅，不停地摆动触角，又爬到饼干上舔了舔。呀！真是厚味，得和伙伴们一起分享。它咬住饼干使劲拖，可是，大饼干在小家伙眼前纹丝不动，换个角度竭尽全力再尝尝，仍是不行。没办法了，搬援军吧……

路上，它遇见了同伴，用触角碰了碰，讲了几句静静话，同伴就心领神会地直奔目的地。小蚂蚁像一条小黑线越聚越粗，越聚越长。不一会儿，饼干旁，就会萃了黑压压地一片。它们推地推，拉地拉，抬地抬，扛地扛，各种各样的姿势都用上了。嗨呦，嗨呦，饼干终于动了！小家伙们齐心合力，一点一点向前挪。它们翻越了石块，穿过了草堆，费了九牛二虎之力，把饼干搬进了洞中。

小蚂蚁，你们同甘共苦的精神多么伟大。

我是蚂蚁作文【篇9】

我的眼睛直勾勾盯着树上的树叶，不外一会儿吧，一只蚂蚁就泛起在叶子上左顾右盼。

它的触须摇动着，似乎在和我亲热地打招呼。那棵并不高，较小。我顺着蚂蚁来的路线寻找它们的巢穴，看看能不能有机会找到。在一片小土地上，从一个小洞里源源不中断出来了许多蚂蚁。它们在忙碌地干些什么呢?一看，原来巢穴旁有一只比蚂蚁们大的昆虫，奄奄一息了。蚂蚁们围着这只昆虫要干什么呢，我也不知道。

也许小兵蚂蚁正对主座说：“主座，这个入侵者要怎么处理?”而主座绝不客气的说：“正法!”蚂蚁运送食品时是那个不停不休，两只蚂蚁一头一尾，搬着比虫子本身大许多的一片叶子。它们每个排列着整洁的队，蚂蚁因身躯太小，从远处看起来就像叶子在自己行走。

我还看过淘气的小男孩用水挡住蚂蚁的周围，不让蚂蚁行走。可怜的蚂蚁一惊，慌张的在原地打转，它的触须点了一点水，又急忙把触须收了回去。男孩觉得无聊了，把水一滴一滴往蚂蚁的身上倒水，终极蚂蚁的一整个身体都被泡在了水里。

我一瞧，蚂蚁挥动着自己都四肢，正一点一点向没水的地上游去。我心想：这是多么勇敢的一只蚂蚁呀!有的蚂蚁就像个醉酒的老汉，走起路来左一扭右一扭。有的蚂蚁像个贪吃的孩子，围在蛋糕碎一边津津有味的吃着，还不忘带些回家。有的……

蚂蚁还有它的良多我不知道，但我知道，它们像人一样，都要勤奋幸苦的劳动，耐劳的学习。

我是蚂蚁作文【篇10】

在一个风和日丽的下战书，蝈蝈在哪儿唱歌聊天，而小蚂蚁却在为冬天的预备忙得不可开交，有的背着大米，有的扛着白糖，还有的拉着麦饼。

一转眼，冬天来临了，寒风刺骨，冻得人们瑟瑟发抖！小蚂蚁在家里烤着火取暖，享受着厚味佳肴！而蝈蝈却冻得要命。这是，蝈蝈想到了蚂蚁，当蝈蝈走到蚂蚁家门前已经奄奄一息了。善良的蚂蚁见自己的好朋友变成了这样，赶快把它请进屋，给他吃热穿暖，过上了一个幸福的冬天！

到了下一年春天，蝈蝈吸取了以前的教训，早上去买来蔬菜和生果的种子，天天早上一大早就起了床，给种子浇水施肥拔草捉虫。日子一每天过去了，到了秋天，蝈蝈到自己的小菜园去看了看，“啊！”蝈蝈大叫，蚂蚁听到蝈蝈的声音后，赶快跑到蝈蝈的菜园一看，原来蝈蝈种的果子成熟了！而且还有良多！蝈蝈都能吃上好几年了！蚂蚁帮蝈蝈把果实都搬回家，蝈蝈见蚂蚁这么助人为乐，就请它到自己家过一个冬天。

从此，蝈蝈吃苦刻苦，过上了快乐幸福的日子！

我是蚂蚁作文【篇11】

有一个国家，那里的事物很希奇。它们的老鼠胆子很大，老鹰的胆子却比老鼠还小，母鸡会飞，猴子没尾巴，最有趣的是巨无霸蚂蚁。那个国家只有一只巨无霸蚂蚁，那只蚂蚁比一棵树还高，身体是好几个人的长度。

有一天，一只小兔子在森林里披发步，走着走着，小兔子遇到了那只蚂蚁，巨无霸蚂蚁正在吃着一棵棵大树，被小兔子这么一碰，就气愤的转过身来说：“是谁遇到了老子？”然后他就看见小兔子，小兔子一看到这么大一只蚂蚁，吓得撒腿就跑。跑了几百步，可小蚂蚁一步就追上了他，小兔子终极仍是被捉住了。

从此，那只蚂蚁就一直在欺负其他小动物，破坏城市，好多动物，人类都拿他没办法。有一天，天神宙斯来到人间，看到那只蚂蚁一直在为祸人间，伤害动物，就把巨无霸蚂蚁变得和沙子一样小。

从此以后，那只小蚂蚁变得连小兔子都敢欺负他，小蚂蚁很后悔的说：“早知道以前我就不破坏城市，不欺负动物，就不会变得比一粒沙子还小，可是现在后悔太晚了。”小蚂蚁叹了一口吻！

我是蚂蚁作文【篇12】

有一天，一只小蚂蚁去森林里散步。走到半路，它发现路上有一个又大又红的果子，香喷喷的`真诱人啊!小蚂蚁高兴极了!心想：我一定要把果子运回洞里，那这个冬天粮食就够吃了。

于是，小蚂蚁就开始运果子了。小蚂蚁又推又拉，可果子还是纹丝不动。小蚂蚁急死了，这可怎么办呢?忽然，小蚂蚁灵机一动，说：“唉!我真笨!我可以回去召集伙伴们一起把果子运回去啊。”说完，小蚂蚁飞快地跑回洞中，召集了许许多多的伙伴一起去运果子了。

小蚂蚁和伙伴们把果子团团围住，一起用力把果子抬起来，慢慢地往洞口走去。累了就歇一会，渴了就吃一口果子，终于把果子运回了洞中。大伙儿看着又红又大的果子都开心地笑了，坐下来细细地品尝起果子来。

小蚂蚁说：“这都是靠大家团结的力量，我们才有这么甜美的果子吃啊!”

种太阳课件(范例九篇)

笔者给您准备了一篇关于“种太阳课件”的文章范例。在教学过程中，教案课件是非常重要的组成部分，每位老师每天都需要编写自己的教案和课件。教案是推动课程改革的有效工具，希望您能够收藏此页以便日后查看！

种太阳课件 篇1

活动目标：

1、初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼愉快的情绪及充满幻想的情感，并尝试用语言进行表达。

2、通过图片理解歌曲内容，并能根据歌曲内容大胆地想像。

3、激发对生命的关注和热爱。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：

1、幼儿知道南极、北冰洋的地形及其气候特点。

2、幼儿用书、教学挂图、磁带CD

活动过程：

1、谈话导入活动，教师调到幼儿学习兴趣。

小朋友们，你们喜欢太阳吗?为什么?

因为有太阳的地方就会变得温暖和明亮，所以大家都很喜欢太阳。

2、教师引导幼儿欣赏歌曲《种太阳》。

教师播放磁带，请幼儿欣赏。

世界上有几个太阳呢?有几个小朋友认为一个太阳不够，他想种太阳，为什么呢?

我们一起来欣赏《种太阳 》

教师出示情景图，引导幼儿探讨歌曲内容。

小朋友的愿望是什么?为什么他要播种太阳呢?他想把太阳都送给谁呢?为什么?

教师引导幼儿再次听歌曲，帮助幼儿感受歌曲活泼愉快的情绪及充满幻想希望的情感。

这首歌听上去感觉怎么样?请你猜一猜歌曲里的小朋友在幻想种太阳的时候，他的心情怎么样?

引导幼儿欣赏歌曲，并鼓励幼儿大胆跟唱。

3、教师鼓励幼儿根据歌曲内容展开想象，并大胆表达。

如果你来种太阳呢?请你用画笔把它画出来。

你想把种的太阳送给谁呢》为什么?

4、教师根据幼儿的想像，改编歌曲部分歌词，引导幼儿欣赏。

现在我把你们的想法唱到歌曲里，大家可以和我一起唱一唱。

其实每个小朋友都有自己的愿望，你的愿望是什么呢?请你把它画出来或者请爸爸妈妈帮忙记录下来，贴到我们的愿望树上和大家一起分享。

活动反思：

歌曲《种太阳》是一首久唱不衰的经典儿童歌曲。歌曲用一个课时完成有一定的难度，关键是不仅仅教会歌曲，还要让幼儿明白其中深意，音乐教学不仅仅是歌曲教学，幼儿学会演唱是远远不够的。音乐是一种媒介，也是一种精神的升华。要让孩子们体会音乐内涵的魅力，在歌唱中获得情感的升华。所以多媒体是很好的教学手段。

种太阳课件 篇2

教学目标：

知识与技能：

1、准确读写九个生字及新词：

焦躁乍开经久不衰偃旗息鼓花蕾贪婪充沛延续

认读五个字词

揭掉花圃服侍慵倦炽热莫衷一是

认识多音字衰

辨析形近字焦躁洗澡干燥做操噪音

理解词语的意思偃旗息鼓慵懒莫衷一是经久不衰

2、抄写并背诵第六自然段，理解其中的意思，体会文章表达的妙处。

3、有感情的朗读课文

4、了解种花的过程。

过程与方法：

通过朗读、品读、自由读，体会文章所表达的劳动者们热爱生活的思想感情。

情感态度价值观：

感受太阳花的灿烂多姿和生机勃勃，体会它给带来的乐趣，体会劳动者们喜爱太阳花的真挚情怀。

重点与难点：

体会文章所表达的思想感情。

教学过程：

第一课时

（课前板书：种一片太阳花。）

一、谈话导入

师：非常高兴今天同又能和五一班的同学们一起学习。看到你们的笑容像花儿一样可爱，我想起一个比喻：人们常把少年儿童比做－－－－－

生：祖国的花朵。

师：你喜欢花儿吗？

生1：不喜欢。

师：相信你学习完今天的这篇文章，你会喜欢上一种小花。

生2：喜欢。

师：你最喜欢哪种花？

生1：茉莉。

生2：菊花。

生3：荷花。

生4：梅花。

师：花的国度真是绚烂多姿、争奇斗艳。我最喜欢的花儿是一种特别不起眼的小花。俗名叫死不了。你可以从它的名字想象一下这是一种怎样的花吗？

生1：不容易死的。

生2：好养活的。

生3：生命力顽强的。

师：请你猜猜死不了的学名叫什么？

生1：猜不到。

生2：太阳花。

师：这就是太阳花。

（课件出示太阳花图片）。

师：我小时候种过太阳花，它的确特别容易成活。那么，在作家李天芳的笔下，这又是一种怎样的花呢？今天我们就一起来领略作者笔下太阳花的独特魅力。

师：读课题。

生：种一片太阳花。

二：整体感知

师：作者是谁？

生：李天芳。

师：正巧我也姓李，不是李天芳，但大家可以把我当成作者李天芳。请大家认真读一读我为太阳花写的这篇文章文，用笔边读边标出自然段的序号，并画出不容易读通的句子。

生自由读课文并用笔在每段段首标序号，画出文中不易读通顺的句子。

师：再读课文，画出容易读错或写错的词语。

学生读课文并画出难写难读的词语。

(课件出示新字词认读词语多音字）

师：文中的生字大家都认识了吗

生1：不认识。

师：没关系，我们一起学。

生2：认识。

师：请大家读一读，第一次每词三遍，第二次每词一遍。

生齐读词语。

师：谁来提示一下同学，哪些字是容易出错的？

生叙述：偃旗

师：还有几个字容易写错，请大家拿出田格本，和我一起写。

（在黑板的田字格里板书衰沛延）

生在田格本上跟着老师一笔一画的一起写衰沛延三个字。

师：文中还有个多音字：衰。也读衰。（催的音）

师：有几个和焦躁的躁字相近的字，你知道吗？

生说躁的形近字。

（板书：躁澡燥操）

师：谁来组词？

生：焦躁洗澡干燥做操

师：有不明白的词语吗？

生1：偃旗息鼓。

师：找到文中带有这个词的句子，读一读。

生读带有偃旗息鼓的句子。

师：先猜息鼓意思是什么意思？

生猜。

师：什么时候打鼓？

生：喜庆的时候。

师：在古代，打仗的时候击鼓，鼓舞斗志。息鼓就是不打鼓了，也就没斗志了。那么相对应的偃又是什么意思？

生：放下旗帜。

师：偃旗息鼓就是放倒旗帜，停止击鼓，比喻人没有了斗志。

生2：慵倦。

师：读带有慵倦一词的话，猜猜是什么意思。

生读文中带有慵倦一次的话，猜词义。

生：没有力气，懒洋洋的样子。

师：请教大家一个词莫衷一是。

生找到带有莫衷一是的话，读一读并猜词义。

师：莫衷一是就是大家看法不一样。

师：请大家读第二自然段，想想这段写了什么？

生读并思考。

师：第二自然作者写了什么？

生1：种花。

师：种了什么花？

生：太阳花。

师：百花国里那么多花儿，为什么要偏偏选择这不起眼的太阳花？

生：它好服侍，所以我们想到种它。

师：只是我一个人想到种太阳花吗？

生：我们都。

师：我们指谁？

生：劳动者们。

师：劳动者每天都要繁忙的工作，没有很多闲暇的养花，而太阳花好服侍，所以我们都选择了它。太阳花真是劳动者的花啊。

（板书好服侍我们都）

师：种下太阳花以后怎么样了？读课文第三段。

生读第三段。

师：这段讲了什么？

生：盼望太阳花。

师：你怎么知道劳动者们在盼望花儿出土？

生：天天看。

师：假如你就是其中之一的劳动者，请问你的心情？

生：焦急。

师：太阳花终于在一群劳动者的热切盼望下破土而出了。后来怎样了？我们暂且放一放，读最后一段。

生读最后一段。

师：讲了什么？

生：来年还种太阳花。

（板书来年还种太阳花）

师：（指黑板）同学们，我们种下太阳花，最先只是觉得它好服侍，最后，却都说来年还种它，这里面一定有原因。请你默读课文第四至第十自然段，抄写第六自然段，

思考为什么作者来年还种太阳花。

生摘抄第六自然段。

（下课铃响。）

师：下课。我们下节课继续学习这篇课文。

板书设计：

种一片太阳花

好服侍我们都[田字格板书]躁[换部首组词]

衰（足）(躁）（焦躁）

沛(口）（噪）（噪音）

延（火）（燥）（干燥）

（水）（澡)(洗澡)

(手）（操）（做操）

来年还种太阳花

第二课时：

（课前板书种一片太阳花好服侍我们都来年还种太阳花）

师：上节课我们初步学习了《种一片太阳花》，今天我们继续学习这篇课文。请大家正确的读课文，回忆上节课学习的内容。

师：课文第二自然段讲了什么？

生：作者和她的朋友一致选择种太阳花，因为太阳花好服侍。

师：大家一起来读读这段。

生读第二自然段。

师：作者在文章最后讲了什么？

生：来年还种太阳花？

师：从最初选择太阳花，只是因为它好服侍，到最后劳动者们还要种一片太阳花，这是为什么呢？让我们带着对太阳花的疑问，到文辞兼美、情感真挚的课文中寻找答案。

师：读第四自然段，思考作者写了什么时候的太阳花。

生读第四自然段并思考。

师：谁来概括一下？

生：写了新出的太阳花。

师：刚出芽的太阳花是怎样的？

生1：细的像针，红得像土。

生2：叶和杆都饱和着汁液。

生3：密密麻麻连成一片，像法兰绒一般，铺成一地。

师：新出的太阳花真娇嫩啊！

（板书娇嫩）

师：这么娇嫩的花，让人碰都不敢碰，会开出怎样的花呢？读第五段。

生读第五自然段。

师：这段说什么？

生：太阳花开花了。

师：最先开了几朵？

生：三朵。

师：什么样子的？

生按原文叙述。

师：为什么作者不说开花，要说闪出三朵小花？

生：花开得快！

师：每人两朵太阳花，一齐闪，唰！

师生手心向上，迅速展开五指。

师：劳动者们看了这三朵小花，心情是怎样的？

生1：激动。

生2：惊喜。

生3：赞叹。

师：如果你现在就蹲在花圃前欣赏太阳花，你会说些什么？

生1：太阳花啊，你可开花了，我多盼望你啊？

生2:以为你开不出花了，没想到你一开就开出了三朵。

生3：一片法兰绒上的三朵花，多么耀眼，可真美啊！

师：如果你是那三朵漂亮的小花之一，你会对作者说什么？我先来采访这多红色的小花。（手做拿话筒的姿势放在一名学生嘴边。）

生1：我知道大家在盼望我，我赶快开花了。

师：你真是个热情的孩子。

师：再来采访这朵黄色的小花－－－－－（手做拿话筒的姿势放在一名学生嘴边。）

生2：我是最先开的，看我多神气啊！

师：你不怕经受风吹雨打，你真是一朵勇敢的小花，花中的先锋。

师：那朵淡紫色的小花也来说说吧－－－－

生3：有这么多人关心我，我真高兴。

师：我已经感到了你的快乐。

师：你想对你的朋友，要开还没开的同伴们说些什么？

生1：大家都快开花吧，劳动者是那么喜欢我们。

生2：朋友们，快一起开放吧，那样花圃就会更美丽！

师：这是三朵多么勇敢、可爱、充满活力和热情的小花啊。看第六自然段，怪不得作者赞叹到－－－－

生读第六自然段。

（课件出示第六自然段）

师：作者在文中赞叹这三朵花是－－－－

生：信号。

师：是信号儿还是信号？

生1：信号儿。

师：三朵小花只是在传播信号儿吗？不是，它们自己就是三把音调高昂的冲锋号啊！

号音一起－－－－

生：跟在后边的便一发而不可阻挡。

师：什么叫一发而不可阻挡。

生：开得多、开的快，有气势。

师：劳动者们又是怎样看待这三朵花的？

生：特别喜欢。连最不爱花的人，也禁不住这美的吸引－－－－

师：这是怎样的美？

生1：五彩缤纷的美。

生2：英姿飒爽的美。

师：不仅美，而且开花的时候像商量好了，大朵、小朵－－－－

生跟读：－－－－一齐开放。

师：五一班的太阳花们，一齐开放吧！（做张开臂膀的动作)

生随着老师做。

师：多么团结的花啊！

（板书团结）

师：怪不得这想似不起眼的三朵小花如此令劳动者们赞叹，原来，这三朵花是－－－－－

生：是信号。

师：号音一起－－－－

生：跟在后边的便一发而不可阻挡

师：大朵

生：小朵

师：单瓣。

生：复瓣。

师生：红黄蓝紫粉，一齐开放！

师：一块－－－-

生：绿色的法兰绒

师：转眼间，变成－－－－

生：五彩缤纷的锦缎。

师：就连哪些最不爱花的人－－－－

生：也禁不住这美的吸引

师：一得空暇－－－－

生：就围在花圃跟前欣赏起来。

师：记住这团结的花美丽的花，背诵这个自然段。

师：读第七自然段，你还会发现太阳花的其它优秀品质。

生读第七自然段。

师：太阳花在刚出生时，娇嫩得人都不敢碰，一旦开花，就从初夏到深秋－－－－

生：经久不衰。

（板书经久不衰）

师：什么叫经久不衰。

生：花儿开得时间长。

师：不仅时间长，而且越是炽热－－－－

生：它开得越加热情。

师：以高音喇叭著称的牵牛花都－－－－

生：偃旗息鼓

师：高大威武的美人蕉也被烈日烤得－－－－

生：慵倦无力。

师：富贵的牡丹更是－－－－

生：失去神采。

师：而这小小的太阳花却－－－－－

生：越加茂盛！

师：太阳花真是顽强的花啊!

(板书顽强）

师：读第八、第九自然段，思考这两个自然段又写了太阳花的哪些可贵品格。

生自由读。

师：谁来说说。

生读课文原文。

师：一朵单独的太阳花，生命极为短暂，但是它只要一见太阳－－－－

生：即刻开放！

师：开花的过程－－－－－

生：能在人注视下迅速完成。

师：此后，它便贪婪的享受阳光，尽情开放。

师：贪婪是贬义的，常用来形容贪得财物得人，用来形容太阳花，合适吗？

生：不合适。

师：有不同意见吗？

生：合适。

师：贪婪是形容太阳花不浪费每一丝阳光，多么懂得珍惜阳光的花啊！珍惜阳光，就是珍惜生命啊？

（板书珍惜生命）

师：太阳花在开过之后就消沉了吗？

生：不是。

师：它怎样了？

生读第十自然段。

师：自己开完，把最好的位置让给后来的花，自己闪在一旁，聚精会神的孕育后代，延续生命，太阳花真是－－－－－－－

生1：关心别人。

生2：无私。

生3：谦虚。

生4：孕育希望的花。

（板书谦逊孕育希望）

(指黑板）

师：同学们，劳动者们最开始种太阳花只是因为它好服侍，后来作者发现，太阳花不仅外表美丽，而且－－－－－

生读黑板板书：团结顽强谦逊珍惜生命。

师：所以作者和她的朋友们说－－－－

生：来年春暖花开时节，还要种一片太阳花。

师：百花园里五彩纷呈，有雍荣华贵的牡丹，有恬雅幽静的玉兰，有傲霜而立的秋菊，而作者选择种下太阳花，那是因为，太阳花生机勃勃，团结勇敢，珍惜生命，那些珍爱时间的人；那些顽强拼搏的人；那些无私无畏的人，那些可敬可爱的劳动者，不正有着太阳花一样的品质，太阳花一样的情怀吗？美丽的太阳花令人敬仰的品格，值得我们每一个人学习啊！

师：同学们，你们也是劳动者，你们的劳动是学习。请记住这充满生机和希望、团结、顽强的太阳花吧，做一个有太阳花一样品德的人。

板书设计：

种一片太阳花

好服侍我们都

娇嫩

团结

经久不衰顽强

珍惜生命

谦逊孕育希望

来年还种太阳花

种太阳课件 篇3

教学目标：

1、感受作者对太阳花的喜爱之情和所寄托的意愿，学习作者细致观察。

2、抓住太阳花的特点描述的方法，体会借物喻人的写作方法。

教学重、难点：

感受作者对太阳花的喜爱之情和所寄托的意愿，学习作者细致观察，抓住太阳花的特点描述的方法，体会借物喻人的写作方法。

教学过程：

一、导入新课

1、指名认读词语，正音。

2、通过上节课的学习，太阳花给你留下了怎样的印象？

二、学习新课

（一）学习种太阳花的原因。

1、自然界里有很多美丽的花儿，可为什么我们要选择种太阳花呢？读课文13自然段找原因。

（1）学生自读课文，画出有关的语句。

（2）谁能说一说，为什么要种太阳花呢？板书：渴望色彩，好服侍，色彩美

2、把你的感受通过朗读表现出来吧。齐读第一自然段。

（二）抓重点词句感受太阳花的美。

1、请你默读课文4―7自然段，用曲线画出描写太阳花美的句子。

（1）在小组中交流画出的句子。

（2）学生回答，哪些句子写出了太阳花的美。

（3）你还能体会到太阳花美在哪里？（板书：经久不衰）

2、谁能读出太阳花的美？（指名读）其他同学边听边想象太阳花开的情景。

3、师生评价朗读情况。听了朗读，你仿佛看到了什么？谁还想读？

4、太阳花生命力顽强而且经久不衰，但你们知道一朵太阳花的寿命是多长时间？（只有一天）

（三）感悟太阳花的活力，勃勃的生机。

1、仔细默读8、9、10自然段，看看它为什么能做到经久不衰、灿烂多姿呢？你能用书上的句子来回答吗？指名回答，读句子，谈感受。

2、思考：为什么要重点写单独的一朵花呢？如果去掉这一段，对课文表情达意会产生什么影响？

3、学生自由读、指名读等多种形式朗读第9自然段。

4、师生共同评价朗读情况。让我们带着赞颂、欣赏的语气齐读第9自然段。

5、正是因为太阳花善于抓住机会，喜爱阳光，又能主动让位，所以，它能经久不衰，总是生机勃勃！那你面对生命如此短促，却能做到灿烂多姿的太阳花，有何感想呢？老师要布置本节课最艰巨的任务了，有信心接受挑战吗？请大家在小组中互相说一说你的感想，看哪一小组动作最快、说得最好、感受最深。开始吧。

6、小组讨论后，指名说。

（学生可根据板书，结合自己的学习、生活谈谈自己的感受。并由此揭示课文借花喻人的写作手法。）

7、小结：同学们的精彩发言深深打动了老师，是的，太阳花虽然生命是短暂的，但它能经久不衰，流芳百世，就像那些奋力进取的人，像那些默默无闻做好事的人，像那些惜时如金的人所以，老师希望每个同学都能向太阳花学习，人的一生也是很短暂的，但雷锋说人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。所以只要好好地把握，就能让生命更精彩。

（四）感悟精神、给人启迪。

1、为什么我们院里的劳动者来年还要种太阳花呢？

2、正是因为太阳花有它独特的美，作者爱上了太阳花，你们喜欢吗？

3、齐读第10、11自然段。

三、拓展延伸

1、生活中有哪些人具有太阳花的精神？

2、小结：美丽的太阳花有着美好的品格，我想我们每一个人都应该学习太阳花的这种美好的品格。

四、全课总结

美丽的太阳花具有美好的品格，我们深深地喜欢上了它，可是文章带给我们的思考却会一直延续，我们的心灵受到了熏陶，在以后的生活中，我们每一个人都应该学习太阳花的这种美好的品格。

五、布置作业

1、摘抄文中优美句段。

2、选择你最喜爱的一种花，借鉴课文的写法，写一篇作文。

板书设计：

种一片太阳花

灿烂多姿

生机勃勃兴旺发达

生命力强繁荣昌盛

追求光明（借物喻人）

种太阳课件 篇4

教材分析：

课文写的是住在机关四合院的劳动者们中太阳花的事。全文共四个部分，分别交代了种太阳花的原因，太阳花从种子落地到一齐开放的过程，单独一朵太阳花的生命极其短促，来年还种太阳花，通过作者记叙种太阳花的经验和感受，表露了人对花的爱恋，花对人的启迪。

教学目的：

1、能正确、流利地朗读课文，做到读准字音，理解词语的意思。

2、理解课文内容，感受作者对太阳花的喜爱之情和所寄托的意愿，联想到具有太阳花品格的人。

3、学习作者细致观察，抓住事物（太阳花）的特点描述；

教学重点：

理解太阳花个体生命的特点生命如此短促，却又如此顽强。

教学难点：

通过阅读理解，联想到具有太阳花品格的人。

教学构思：

课堂教学应充分让学生自主学习，真正成为学习的主体、课堂的主人，以阅读思考讨论解疑拓展训练的方式，通过朗读把课文语言内化于学生的心里，熏陶情感，启迪思想，在传授知识的同时，培养学生的思维能力，于潜移默化中达到德育、美育的目的。此外，为了让学生能由太阳花联想到具有太阳花品质的人，在3月5日学雷锋日的活动中，可有意识的稍微做了一点渗透，学习了雷锋精神把有限的生命投入到无限的为人民服务中去。

教具准备：

教师：小黑板、录音机、太阳花的图片

学生：认真预习

教学过程：

第一课时

一、创设情境，谈话导课

1、同学们，你们喜欢花吗？平时，你最喜欢那种花？为什么？

（注意让学生说出花的主要特点）

2、过渡：刚刚我们讲了很多花，他们都各有各的美丽之处，今天这节课，我们来认识一种太阳花（板书：太阳花），看到这个花名，你想到了什么？

过渡：的确，太阳花是因为特别喜欢阳光而得名。现在，让我们来看一看作家李天芳笔下的太阳花有什么独特的魅力？

板书课题：种一片太阳花（齐读课题）

3、如果你是这篇文章的作者，你打算安排哪些内容让读者全面地了解太阳花呢？

（学生可能会说出：为什么种太阳花？太阳花的样子？种太阳花有什么好处？教师可板书在黑板上。）

过渡：同学们设计了这么多的内容，现在让我打开书，看看作者和我们的想法一样吗？有什么不同？

二、初读课文，感知课文的主要内容。

1、自由读课文，要求读准字音。

（由于本课生字比较多，所以这一环节不要安排过多的要求。）

2、出示词语：

焦躁斑斓多姿花圃服侍

乍开缤纷五彩偃旗息鼓美人蕉

慵懒无力炽热花蕾贪婪

充沛兴旺发达繁荣昌盛

（1）自己读、开火车读、同位互读

（2）将自己在预习中对词语意思的了解与同学交流一下。

（注意总结一些好的理解词语的方法）

3、指名读课文，让学生说一说课文内容与刚才猜测的有哪些是一样的，又有哪些不同？

教师根据学生的回答，调节板书的内容：

为什么种太阳花

太阳花盛开的样子

单独一朵太阳花的特点

来年还种太阳花

4、默读课文，根据板书的线索，把课文划分四部分。

三、以读悟情，挖掘太阳花的美

过渡：在自然界里有很多美丽的花儿，可为什么我们选择种太阳花呢？

1、快速度浏览第一部分（13自然段），找找其中的原因

指名说原因

其一：大家对色彩和花草的渴望。

其二：太阳花比较好服侍。

2、过渡：可是，太阳花像人们所期盼的那样很快开花了吗？

关键是在学生的回答中，理解莫衷一是一词的意思。

3、过渡：太阳花终于开了，你能用一个来形容一下太阳花吗？（板书：美）看到这么美的太阳花，人们的心情如何？

4、请同学们带着高兴的心情大声朗读58自然段，拿出笔，从文中找出写太阳花美的句子，看看它有哪些独特的美。

指名学生读画出的句子，教师相机进行总结并板书：

（1）色彩美：主要是57自然段

（2）经久不衰（顽强的美）：第八自然段

过渡：太阳花顽强，且能经久不衰，可是你们知道一朵太阳花的寿命是多长时间？（只有一天）

5、仔细默读9、10自然段，看看它为什么能做到经久不衰、灿烂多姿呢？

指名回答，教师板书：

喜欢阳光

抓住机会

珍惜时间

主动让位

过渡：是啊，正是因为太阳花善于抓住机会，喜爱阳光，又能主动让位，所以，它能经久不衰，它总是灿烂多姿、生机勃勃！那你面对这样的太阳花，有何感想呢？它的生命那么短促，却能做到灿烂多姿，这给你什么启示呢？大家来齐读第十自然段，看看能不能从中学到点什么？

6、齐读第十自然段

（1）小组讨论后，指名说（学生可根据板书，结合自己的学习、生活谈谈自己的感受。如果学生能联想到雷锋，可引用一句他的名言：人的生命是有限的，为人民服务是无限的，我要把有限的生命投入到无限的为人民服务中去。，并由此揭示课文借花喻人的写作手法。）

（2）小结：刚才同学讲了很多的启示，是的，太阳花就像那些顽强拼搏的人；像那些珍惜时间的人；像那些为革命而牺牲的烈士虽然生命是短暂的，但它能经久不衰，流芳百世。所以，老师希望每个同学都能向太阳花学习，人在整个历史生命长河中是很渺小的，人的一生也是很短暂的，只有好好利用它，我们才能完成生命赋予我们的使命。

7、过渡：太阳花很美，所以作者很喜欢太阳花，以致她有了一个什么愿望啊？（来年春暖时分，还要种一片太阳花。）对！正是因为太阳花有它独特的美，作者爱上了太阳花，你们喜欢吗？

8、请同学们试着把自己的喜爱之情融进这篇课文中，选自己喜欢的段落读一读

四、作业：

课下摘抄自己喜欢的段落，可以根据自己的理解画一幅《太阳花》

种太阳课件 篇5

第二课时

一、复习巩固第一课时内容。

二、抓住关键，理解主旨。

1、作者深深被太阳花吸引，他们来年还要再种太阳花，这又是为什么呢？

带着这个问题，请同学们快速浏览课文6――10段，看看太阳花究竟什么地方深深地吸引了作者。

2、学生读读，划划，写写，议议。

3、学生交流。太阳花究竟什么地方深深地吸引了作者，你是从哪里读出来的？

（1）颜色美：在一层滚圆的绿叶上边，闪出三朵小花，一朵红，一朵黄，一朵淡紫。艳丽、夺目，五彩的锦缎。

（2）形态美：大朵、小朵、单瓣、复瓣。

（3）经久不衰：从初夏到深秋。

（4）不娇气：太阳花特别喜爱阳光，特别能够受住烈日的考验。只有太阳花，阳光越是炽热，它开得越加热情，越加茂盛。

指导朗读：假如有这么一丛艳丽茂密的花儿开在你的面前，你有什么感想？带着这种赞叹、敬佩、喜爱的感情读读这部分。（出示课件）

4、除了颜色美、形态美、经久不衰、不娇气之外，太阳花还有哪些地方特别吸引你？

（出示句子）作为单独的一朵太阳花，其生命却极为短促，朝开夕谢，只有一日。

日出前，它包裹得严严紧紧，看不出一点要开的意思，一见阳光，即刻开放。花瓣像从熟睡中苏醒过来了似的，徐徐向外伸张，开大了，开圆了......它便贪婪地享受阳光，尽情地绽放，朵朵都是那么精神充沛，不遗余力。

尽管单独的太阳花生命短促，但从整体上看，它们总是那样灿烂多姿，生机勃勃。

读一读，你从中体会到什么？

太阳花顽强向上，生机勃勃、团结乐观的精神感染着人们。

5、你想对这些花儿说些什么？带着感情自由读9、10段。

6、作者被深深地震撼了，所以他发自肺腑地说：太阳花的事业，这样兴旺发达，这样繁荣昌盛。（课件出示这句话）

什么样的事才能称得上事业？这句话表达了作者怎样的感情？

让我们一起来赞美它吧！齐读这句话。

三、总结升华。

这普普通通的太阳花身上所蕴涵的精神力量打动着我们。其实，在我们身边，具有太阳花精神的人有很多。他们把有限的生命投入到无限的为人民服务中去，比如雷锋、孔繁森、任长霞、非典时期的白衣天使......

如果采一捧美丽的太阳花，你会送给谁？为什么？把心里要说的话写在练笔本上。

板书设计：

中一片太阳花

1、为什么要种太阳花？

2、文章那几个自然段具体描写了太阳花？

种太阳课件 篇6

教学内容：种一片太阳花

教学目标：

知识目标：自学本课的生字并理解新词的意思。了解种花的过程。

能力目标：

1、能有感情的朗读课文

2、抄写并背诵第六自然段，理解其中的意思，体会文章表达的妙处。

情感目标：感受太阳花的灿烂多姿和生机勃勃，体会它给劳动者带来的乐趣，体会劳动者们喜爱太阳花的真挚情怀。

教学重点：体会文章表达的思想感情。

教学难点：体会文章表达的思想感情。

教学时间：两课时

教学过程：

一、导入：

在院子里，默默地盛开这样一些不起眼的小花，它们向着太阳尽情绽放自己的美丽。它，就是太阳花。这节课，让我们和作者一起来欣赏它。

二、学习课文

（一）、请同学们快速浏览课文，看看课文哪几个自然段写了太阳花开花的情景。（5、6自然段）

花美：

1、指名读5自然段，思考：太阳花开了，刚开花时什么样？

出示：一天清晨，太阳花开了。在一层滚圆的绿叶上边，闪出三朵小花，一朵红，一朵黄，一朵淡紫。

师：为什么作者不说开花，要说闪出三朵小花？

2、这三朵花是号音，号音一起，跟在后边的便一发而不可阻挡，你愿意读读吗？指名读第六自然段。

出示六自然段：生读。

师：并列关系用顿号，三个方面用逗号，很不好读，能读吗？师生配合读。

这么好看的花，引来无数的人观看，谁来呢？发散：（生填标点）

男的女的年老的年少的院里的院外的都禁不住这美的吸引，一得空暇就围到花圃前欣赏起来。

4、作者为什么写不爱花的人来看？（衬托出了花的美，突出了人们对花的喜爱之情。）

体会读读，再次指名读6自然段。

5、指导背诵6填空指名一齐背

（二）经久不衰

默读710

找出太阳花为什么经久不衰的原因，划出相关的句子，你体会到什么，可以做做批注。

1、自学

2、小组讨论

3、集体交流

（1）板书：不怕烈日

师导读这部分：在酷热的阳光下：

牵牛花（）

美人蕉（）

牡丹（）

只有太阳花（）

师：重点是太阳花，那为什么写另外三种花？

男女生分读，男生读太阳花，女生读哪三种花。

（2）一朵太阳花又是怎样开花的？指名读这部分，体会一朵花开的情景。

齐读第9自然段，体会花的新陈交替活跃。

（3）闪在一旁

（三）读完最后一段，思考：为什么春暖花开时再种一片太阳花？（生自由发言）

师小结：同学们，劳动者们最开始种太阳花只是因为它好服侍，后来作者发现，太阳花不仅外表美丽，花的品格、精神带给人的智慧的启迪，让人思考人生的真谛！所以劳动者说，来年春暖时节，还要种一片太阳花！

（四）学了这篇课文你有什么想法，受到那些启迪呢？

板书设计：花美不怕烈日

18、种一片太阳花

经久不衰交替活跃

闪在一旁

种太阳课件 篇7

北师大版四年级语文下册《种一片太阳花》说课稿

拿到这篇文章，我们首先了解了课文的主要内容课文写的是住在机关四合院的劳动者们种太阳花的事全文共四个部分，分别交代了种太阳花的原因，太阳花从种子落地到一齐开放的过程，单独一朵太阳花的生命极其短促，来年还种太阳花，通过作者记叙种太阳花的经验和感受，表露了人对花的爱恋，花对人的启迪

在第一课时中，我们主要解决以下问题，一是带领学生把课文的四个部分的内容了解清楚；二是根据课后生字表和课文重难点勾画重点字词，并布置学生查阅资料，初步理解字词的含义；三是引导学生读课文，用多种方式读熟课文，做第二课时的铺垫

本节课开课，我们先回顾课文的主要内容，整体感知，然后请学生画出描写太阳花美丽的句子，抓住闪等词语，像彩霞那么艳丽，像宝石那么夺目句子分析试图一边把学生引到美的情境之中，激起学生积极参与和学习的欲望，一边通过读重点语句，细读悟情，挖掘太阳花的美，在了解太阳花生长过程的同时，感受人对花的依恋，同时体会作者的观察的细致，描写的生动

接下来，进入下一个重点也是全文的难点：太阳花美且经久不衰，是什么原因呢？让学生再读第三部分课文，然后通过各种形式的诵读，引导学生逐层深入地理解太阳花经久不衰的原因，就是太阳花不怕困难，乐观向上，主动让位的品质

最后通过仿写练笔，联系自己身边的人，学生有所思有所感，感受到人文关怀，体会到做人的道理，升华主题

按照课文内容第一课时任务第二课时流程的顺序解说，很清晰但内容少，看点更少没有教材特点分析、没有学情分析、没有教法构思等显得不够规范和严谨

教学设计：

各部分都有，但都很简略

课堂教学

1、全课教学思路清晰，层次分明先引导学生感受太阳花的美，再探寻太阳花经久不衰的原因，最后由花及人，揭示主旨

2、能抓重点句展开教学，比较灵活地把词语的理解、修辞手法的特点结合起来，运用对比的方法启发学生关注句中关键信息

如闪的两次教学；太阳花和美人蕉等花朵的对比句教学等

3、重视学生的感受（尤其是独特的感受），有意识地在丰富学生感受和体验上花力气

比如：教三朵小花乍开之美部分，在能读出什么？问题之后，以怎么读？展开朗读指导学生的个性得到了充分发挥

生1：要读出生机读略

生2：要读得活泼读略、

生3：要读出意外读略

生4：要读出赞美读略

值得商榷的地方：

1、在体会太阳花经久不衰的原因这个板块教学中，教师依此逐步让学生体会太阳花的勇敢坚强、乐观饱满、主动让位等精神品质每一个精神品质的感悟之后，都有一个环节要学生思考生活中有太阳花这种精神或品质的人，与之对应的就成了阅兵式中的战士霍金？（没记清）觉得要是把太阳花所有精神品质都感悟到后，再去找有太阳花精神品质的人或物是不是要好一些毕竟这种借物喻人的写法是建立在整体把握事物特点的基础上才能有所感悟的

2、太阳花像法兰绒一般，像锦缎一般这样的句子，教师教得不实法兰绒是什么样子的？锦缎是什么样？学生没有感性认识，就不能把这种感受带到对太阳花叶和花的描写语句中去

3、仿写时给出的提示词有点局限学生的表达

如：如果惧怕，就不会有

生1：如果交警惧怕烈日，就不会有

生2：如果惧怕死亡，警察就不会有

提示词中没有安放主语的位置，学生只有把仿写句式做了调整，才能说出完整的句子

4、对太阳花的精神品质最后要总一下，否则学生的理解就会片面如仿写中要像太阳花一样

生1：要想太阳花一样，无私奉献

这里的无私奉献是哪里来的？和本文中太阳花的精神品质是不一致的这是学生在贴标签，也是老师最后没有给学生一个整体印象的结果对学生的回答，教师还需要凝神静听在仿写环节，一个学生的仿写是如果没有科学家，就不会有这个回答和仿写句式如果惧怕，就不会有有很大出入，教师不应该充分肯定啊

种太阳课件 篇8

教学目的与要求：

1.初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感，并尝试用语言进行表述。

2.通过图片理解歌词内容，并能根据歌词内容展开大胆的想象。

3.激发幼儿对生命的关注和热爱。

教学重点：

初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感，并尝试用语言进行表述。

教学难点：

理解歌词内容，并能根据歌词内容展开大胆的想象。

活动准备：

教学挂图、课件、白纸和彩笔。

活动过程：

一、开始部分

1.教师谈话，调动幼儿学习的积极性。

你们喜欢太阳吗？为什么？（因为有太阳的地方会变得温暖又明亮），世界上有几个太阳呢，有个小朋友认为一个太阳不够，他想种太阳，为什么呢，我们一起欣赏一首歌曲《种太阳》。

二、基本部分

1.播放课件，引导幼儿欣赏歌曲。

提问：（1）小朋友的愿望是什么？

（2）他为什么要播种太阳呢？

（3）他想把太阳送给谁？为什么？

2.教师再次引导幼儿欣赏歌曲，帮助幼儿感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想、希望的情感。

提问：

（1）这首歌曲听上去怎样？

（2）请你猜一猜歌里的小朋友在幻想中太阳的时候，他的心情是怎样的？

（3）这首歌曲是几拍子的？

3.出示挂图，教幼儿朗诵歌词，直到幼儿朗诵会为止。

4. 教师引导幼儿再次欣赏歌曲，并鼓励幼儿大胆跟唱。

5.教师鼓励幼儿根据歌曲展开想象，并大胆表达出来。

（1）如果让你们来种太阳，你们想种出什么样的太阳呢？请幼儿用笔把他画出来？

（2）你们想把种的太阳送给谁呢？为什么？

6.教师根据幼儿的想象，改变歌曲部分歌词，引导幼儿欣赏，鼓励幼儿和教师一起演唱。

三、结束部分

1.教师总结，对幼儿进行感恩教育。

2.下课休息。

活动反思：

歌曲《种太阳》是一首久唱不衰的经典儿童歌曲。歌曲用一个课时完成有一定的难度，关键是不仅仅教会歌曲，还要让学生明白其中深意，小学音乐教学不仅仅是歌曲教学，学生学会演唱是远远不够的。音乐是一种媒介，也是一种精神的升华。要让孩子们体会音乐内涵的魅力，在歌唱中获得情感的升华。所以多媒体是很好的教学手段。

音乐离不开声音，声音需要借助媒介传送，多媒体就成了很好的工具。在教学中我充分运用教材配备的多媒体课件，将歌曲《种太阳》分成三个部分来学习，并且根据歌词内容运用了倒叙，也就是不按照正常的顺序来教唱，而是一、三、二的顺序，灵活操作课件，不仅给了学生新奇感，而且使学习歌曲中的听唱法得到充分运用，效果十分显著。同时在解决部分难点的时候也起到了事半功倍的效果。

本节课，我用的是情感体验模式，就是在将情感教学自然的融合在整节课中。一开始我就让学生写下自己愿望，带着这个愿望学习歌曲，将自己的愿望和歌曲的深意相结合，不仅理解了歌曲的思想，也升华了自己的理想。

本节课中也有不足之处，就是让学生编创歌词，学生对自己的作品没有足够的自信，我虽然及时给了鼓励，但是指导不够。学生在演唱的时候不是十分流畅。如果同时将其作品运用投影仪展示给其他学生看，不仅可以提高他们的自信心，也让大家看的更清楚，有利于学生自身的表演。

种太阳课件 篇9

活动目标

1、初步尝试运用重叠方法安排画面。

2、在表现大家背太阳的画面中体会人们互相之间友爱的情感。

3、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法

4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

活动准备

图片：1、画有五棵树的画面

2、树背太阳、房子背太阳的画各一张。

活动过程

一、谈话，引出绘画主题。

1、前段时间由我们国家研制的神州六号上天了，那两位叔叔会在太空中看到什么呢?

2、两位叔叔一天会看到好多次日出，那是不是我们世界上有很多个太阳呢?

3、太阳只有一个，每天清早，太阳第一个起身工作，把阳光撒向大地，给大家带来光明，傍晚，人们开始上班回家，那太阳到哪里去了呢? (太阳翻过山头，洗了个澡，又去照亮地球的另一边。太阳总是不停的工作，从不休息)

二、拟人化手法，讲解绘画要求。

1、太阳实在太辛苦了，地球上的朋友商量怎样让他工作得轻松点，大树说：“我来背太阳吧”可是太阳这么大，一棵大树怎么能背得动呢，于是两棵、三棵、四棵一起来背太阳。

2、咦，怎么只有一半呢?这棵树是怎么挤进去呢?(教师顺着轮廓描画，与幼儿共同讨论) 看见边就停，看不见当看见跳过去，看见了接下去

3、这么多树一起来背太阳可是太阳太重了，还是背不动。第五第六棵树也来背太阳，这两棵树站在哪里?能不能和前面的树拉起手来呢?

4、这边还有两条缝，说不定太阳会丛逢里滑下去，还有更多的树快来帮忙吧。

5、啊，一轮光芒四射的太阳终于背起来了。画上的太阳这么美丽用的是什么方法?(教师出示画好的画)

三、布置绘画任务。

1、大树背了太阳走了一天，被房子看见了，房子说：“我来背太阳吧。"出自:屈;老.师"几幢房子怎么背得动呢?

2、许多房子象大树一样手拉手背了太阳走了一天，这个消息传向四面八方，还会有谁会来争取背太阳呢?

3、一年有三百六十五天，需要许多朋友一起努力。

4、请你们选一个你最喜欢的朋友们，让他们来背太阳吧。

四、评价

1、太阳很感谢你们，是你们的帮助，才让他能工作得更轻松更快乐。

2、教师针对幼儿的重叠画法重点评价。

活动反思

在以后活动中值得注意的是应加强对幼儿观察能力的培养，增强幼儿对美术活动的兴趣，多进行个别引导，让幼儿带着问题去观察，并在观察中发现问题。平时注重对幼儿线条练习及色彩搭配的指导。增强幼儿对美术活动的兴趣、感受力和表现力应从平时一点一滴做起。

我是红豆作文12篇

写作是倾听自己内心情感的过程，写作让我们有机会把情感表达出来通过文字将情感传递给别人。优秀的作文常常会被当做参考范例，优秀的作文到底是怎么写的呢？编辑为您整理了与“我是红豆作文”相关的一些常见问题的解答，感谢浏览欢迎享受实用信息！

我是红豆作文【篇1】

七月初七夜，红豆寄相思。倾情十六载，红豆七夕节。

红豆集团2001年推出首届红豆七夕节，用矢志不渝的行动，十六年如一日坚持传承弘扬中华传统文化，打造中国的情人节。此次，红豆集团携手央视综艺联合打造《红豆七夕节 天下有情人》，是红豆集团第十六届“红豆七夕节”的系列活动之一。

守住初心 文化自信落地生根

红豆作为民族品牌，从诞生之初起，就与思念、情文化密不可分。“情”是红豆文化的核心，而传统文化中的情与现代文化的情，是相融相通的。

“红豆是有形的情，情是无形的红豆。红豆的情是亲情、乡情、爱情，也体现在扶贫济困、弘扬传统文化等社会责任上。红豆矢志不渝，不忘初心。用十六年的行动打造红豆七夕节，传承弘扬传统文化，这既是企业文化与传统文化现代融合的创新，也是自觉履行社会责任的生动印证。”红豆集团总裁周海江说。

民族的，才是世界的。传统文化是民族之魂，人心之根，守住初心，才会找对人生的方向，才会抵达心心念念的远方。在周海江看来，在发展经济的同时，不能丢了传统文化，不能忘记我们的初心，有责任有情怀的企业才能做大做强。

一个国家经济的壮大，必须有强大的民族文化作为支撑。周海江认为，在大量西方节日的冲击下，应该让古老的七夕节重回当代中国人的生活，将传统文化赋予时代特色，使文化自信落地生根。

浓浓红豆情，具体而生动，是亲情、乡情和爱情，也是家国情、民族情。广泛开展公益活动，助力灾区重建、成立慈善基金会、帮扶困难大学生和创业青年、关爱留守儿童，红豆无时无刻不在传递正能量。无论时代如何变迁，红豆集团都将不忘初心，把弘扬传统文化进行到底。

“红豆·和谐号”高铁 演绎现代鹊桥相会

在当今信息化社会的高速发展下，鸿雁传书式的爱情渐渐被微信、短信、电邮等方式取代，红豆集团在倡导中国情人节时，一直关注的就是为传统的七夕节注入时代元素。

2016年，红豆再次冠名“红豆·和谐号”品牌专列，并以红豆男装第四季“寻找最美爱的'故事”为点，以现代交通工具高铁为线，将感恩与爱从北到南串联起来，播洒人间，把带有中国传统文化烙印的七夕节，注入动感的时尚元素，引导人们尤其是年轻人认识、了解、爱上中国情人节——七夕节。

七夕节当天，红豆男装在北京南站举行了“红豆·和谐号”品牌专列发车仪式，以京沪高铁为鹊桥，来自祖国各地的“牛郎织女”在列车上演绎鹊桥相会，把爱与感动传递开来。同时，红豆通过高铁上的广播报站、玻璃门贴、行李架彩贴、跑马屏、头枕片、小桌板等来全方位营造品牌效应，以达到最大的宣传效果

“大爱情怀”在传递 寻找最美爱的故事

七夕，一个属于中国人的情人节，她有着美丽的传说，也承载着中国人的浪漫情怀。

蒋克兴，2014年8月27日抵达柬埔寨，正式加入由红豆集团控股建设西港特区的队伍中。两年来，他努力克服语言、文化、习俗等障碍，始终奋战在一线，服务区内企业。每年，蒋克兴只有两次回国的机会，与家人聚少离多。妻子仅来过一次柬埔寨，来的时候很开心，但是走的时候头也没回，她告诉蒋克兴，“以后再也不想来了，因为分别的时候太痛苦了”。这样的故事在西港特区每天都会上演。但正是有了成千上万个“舍小家，为大家”的蒋克兴，才成就了西港特区的今天，中柬牢不可摧的友谊之桥中，凝聚着他们和家人的汗水与奉献。

在中国传统的牛郎织女相会当天，红豆集团携手央视打造的七夕节特别节目——天下有情人，以晚会的形式采用集红豆点赞、助鹊桥合龙的互动方式，尽自己的力量，帮助这些真实的“牛郎织女”来到现场如愿相见，带动观众参与，鹊桥合龙期间，穿插明星表演、歌唱等形式，烘托“天下有情人”终于相见的喜悦之情，为他们搭建起爱的“鹊桥”。

本届七夕节，红豆集团旗下各品牌也纷纷开展七夕活动，来诠释红豆的大爱情怀。

红豆男装在全国发起了“寻找最美爱的故事IV”大型征文活动，活动围绕七种爱，包括“同胞之爱”“家国之爱”“父母之爱”“夫妻之爱”“朋友之爱”“手足之爱”“师生之爱”展开，通过寻找发生在你我身边的感人故事散发影响力，用感动聚集爱的魔力，传递社会正能量。本季“寻找最美爱的故事”活动共分为“爱的回忆”“爱的诠释”“爱的继承”以及“爱的永恒”四个阶段，结合连锁专卖、双微、电子商务等方式线上线下联动，由浅入深将“爱”进行升华。

二十年策划，十六年坚守，一颗颗红豆搭建着中国人的情感桥梁。这是执着的力量，也是大爱的力量，更是一粒小小相思红豆倾情民族传统节日的传奇故事。

我是红豆作文【篇2】

年华似水，岁月如梭。生活中的好多人，好多事，只给我留下了模糊的影子。但奶奶为我做的红豆沙，我永远都不会忘记它的味道。

每逢周末，我都会缠着奶奶，让她给我煮一碗红豆沙。这件事我每周都会做，不分四季。所以我深知四季的红豆沙，绝对不能混为一谈。因为，四季，分别有四种专属的味道。

春天的红豆沙，要煮上一整天。在漫长的等待之后，就会有一碗软绵绵、甜腻腻的红豆沙，它像棉花一样绵软、细腻。咽下肚后，口中还留着红豆独有的香味。

夏天的红豆沙，却不需要煮上一整天，只要在红豆即将成沙时，就可以细细品味一番。但夏天的红豆沙，有个独特的吃法，可以放进冰箱中冻上一会儿。可以想象，如果在烈日之下，品尝一碗刚从冰箱中取出，与炎炎夏日格格不入的红豆沙一口一口送入嘴中，那唇齿留香的美感，把酷暑的炎热之感化作虚无。

秋天的红豆沙，并无什么特别之处，中火慢炖。八成变成沙的红豆，吃起来柔滑细腻，像极了秋天凉风吹拂脸颊的感觉，一丝丝淡淡的甜味，让人顿时毛孔舒张，畅爽的感觉顿时袭遍全身。

而冬天的红豆沙，要用文火慢煮。五成变成沙的红豆，嚼起来又有不同的感受。一口咬下去，撑开了红豆的外皮，而里面沙状的红豆顿时在味蕾上炸开，甜味浓郁极了。咽下去的红豆在胸腔处变成了一般暖流，顺着肠道流入腹中，让寒意瞬间消散，只剩下甜味在口中。

以前，我总认为外面卖的红豆沙，和奶奶的红豆沙总差一点什么，可是差在那儿呢？我现在才知道，差了一份爱啊，爱的味道与众不同。

虽然现在奶奶已经不煮红豆沙了，因为她老了，所以这份“重任”便落在了我的肩上。现在换成我给奶奶煮红豆沙了，我总会将自己的一份爱注入红豆沙中，让奶奶慢慢品尝。

我是红豆作文【篇3】

语文课上，应老师布置了一项特殊的任务：种豆子。

放学回到家，我挑了几颗又大又圆的红豆和几颗小巧玲珑的绿豆，就开始给豆豆们“盖房子”了。我拿了两个透明的塑料杯，往一个杯子里装了一些泥土，放了几颗绿豆和红豆，在上面撒了一层细泥沙，当宝宝的“被子”。我又抽了一张面巾纸，打湿，然后把它垫在另一个杯子底下，给小豆子们当毛毯，然后拿了几颗豆子放了进去。大功告成！

过了半个钟头。“毛毯”上的红豆皱起了“眉头”，好像在说：“这里太小了，我想出去玩！”绿豆也起了皱纹，像一个小老头，还涨得跟皮球似的。而在泥土里的豆宝宝们，还一个个躲在被窝里睡大觉呢！

第二天早上，红豆涨得更大了，而绿豆早就撑破了衣服，好像在说：“热死我了，先脱了衣服透透气。”晚上，寒风刺骨，可固执的红豆却在这时撑破了衣裳，它真是“聪明一世，糊涂一时”呀！绿豆宝宝在这时已经长出了“小尾巴”。

又一天过去了，绿豆已经长出了3厘米，乳白色的豆瓣里夹着一层嫩绿的叶子。红豆也长出了一条“小尾巴”，白白嫩嫩的小尾巴可爱极了。

第四天，绿豆的茎变成了嫩绿的了，叶子也长得越来越大。红豆也长高了许多，可是还没有豆瓣。

几天之后，红豆和绿豆已经长得老高了，差不多已经有我的手掌长了呢。它们茎的下半部分渐渐变成嫩红的了。

十多天后，豆苗已经有我的半只胳膊那么长了。绿豆的茎不再光滑了，而是长出了许多细毛，它的豆瓣已经脱落了。豆苗们的叶子呈墨绿色，叶子已经有一个大拇指那么大了。它们长得歪歪扭扭的，像一根根细丝。

观察豆苗真有趣！什么时候才能结出豆子呢？好期待呀。

我是红豆作文【篇4】

树不美，却伴有绿叶；花不香，但花蜜香。今天回到乡下外婆家。山上的紫杉让我久久难忘。

这种紫杉长在山上，叶子和香榧差不多。都是中间的枝条，绿叶沿着枝条生长。这紫杉混杂在这一大片青山里，却不正常。在人们看来，他有一个引人注目的亮点——。藏在枝叶下的小水果。那些果实那么小，不可能察觉到它们的存在，但它们在山里又是那么格格不入。毕竟，在灰色的树丛中，突然呈现出几道红色，不禁眼前一亮。果实不如王维诗中的“当那些红色的浆果在春天来到，在你南方的树枝上冲洗”。"抱一抱回家，为了我，作为我们爱情的象征"，带着乡愁，有点像红豆。

听爷爷奶奶说山少有两个yews，只有一个不知道为什么。这一年没有结果，所以渐渐被人们遗忘，渐渐退居香榧之地，和其他香榧没有什么区别。现在我们只能看到唯一的紫杉。

我看过一篇文章叫《心田上的百合花》，里面百合花开在野草中，成为一道美丽的风景。在盛开的过程中，它一直坚信自己是一朵百合，最终迎来了成功。我生命中的百合难道不是因为唯一一株鹤立鸡群的紫杉吗？这种紫杉能在香榧林中长大，上去，再上去，不就是一种勇气吗？我们应该像这样坚持自己，相信自己。

真是紫杉！多么惊人的勇气！

我是红豆作文【篇5】

昨天，我和弟弟等人一起去摘野红豆。

从外婆家往南开车10分钟，我们来到了红豆地。眼前看到的是一片准备造房子的野地，可是还没开工。我和弟弟兴奋极了，赶紧戴上手套，戴上帽子，我们迫不及待地冲进红豆地。这块红豆地是由小鸟叼来远处的红豆种出来的。这里杂草丛生，有些草有一人多高，所以找到一棵红豆是很不容易的。红豆的豆荚躲在很隐蔽的地方，要很仔细才能发现。虽然红豆躲得很好，但我们还是摘了很多。豆荚真好玩，像连雷一样，一触即发，一动它的话，红豆会欢蹦乱跳地逃出来，像关在笼子里的小鸟一样，一下子就自由了。

回家之后，我们用称称了称，居然有4斤，看来只要肯劳动就有很大的收获。妈妈把我们摘来的红豆做成了红豆汤，味道好极了。

我是红豆作文【篇6】

爸爸在田里种了长长的一排红豆杉，到了11月份，红豆杉的果子就成熟啦！红彤彤的果子密密麻麻地挂在枝头，远看就像一团团火焰在枝头燃烧，近看，一个个小红果子就跟玛瑙似的闪着光芒。

见红豆杉果子这么诱人，我和奶奶拿着梯子和篮子去摘了。奶奶放好梯子，我们爬了上去，她精挑细选，才摘了没多少，我就已经摘了半篮子，因为我把好的、坏的全摘进去啦！红豆杉的味道是怎样的呢？我很好奇，于是我就挑了一颗又红又大的果子塞进嘴里，啊！糯糯的，甜甜的味道真好！我抵挡不住美味的诱惑边摘边吃，塞满了整个嘴巴。奶奶告诉我：红豆杉是不能多吃的，吃多了会中毒。我一听，吓得连忙把满嘴果子吐了出来。

我认认真真地和奶奶摘起来，当缕缕炊烟升起时，我们满载而归。

我是红豆作文【篇7】

真正的感悟来源于真实的生活体验，正逢播种的季节，学校组织我们去乡下种红豆。

坐了大概20分钟大巴车后，我的双脚站在了肥沃的土地上，天晴得像一张蓝纸，偶有几片薄薄的白云，像被阳光晒化了似的，随风缓缓浮游着。我曾被科普过，知道五六月份是种红豆的最佳时机，有着充分的阳光，温度在20℃—28℃左右，适宜的气候，恰当的温度，能让红豆长得更快、更高、更结实。

我手握红豆在田野间穿梭，风吹来了新翻泥土淡淡的青草香味儿，瞬间心旷神怡，步子越发轻盈，脚踩在经过阳光照射过金灿灿的土地上，不通过肌肤都能我早已久候的温柔。

在领到工具、水瓶装满水后，我们就开始种红豆了。

我和二白一组，她蹲下身子在地上挖起洞来，我估摸了一下，每个洞深约4厘米，洞口直径约5厘米，洞与洞之间的距离约20厘米，二白每挖好一个小洞，我随即放进两颗红豆，埋好土后浇水，之后又抓起一把干土轻轻撒在浸湿的软土上。我想，在土的保护下，豆豆一定会暖暖和和、快快乐乐地成长。

我和她一前一后，弯腰又起身，豆子和水越来越少，抬起头蓦然间才发现，大地上的万物都像烫了金似的，在种颜色的地表层上浓浓染了一抹橙黄，并且在我眼前反射出道道炫目的光辉。

撤完最后一颗种子时，看看身后，满是小小的泥坑和成双成对的脚印，这时我才发现我已满头大汗，鞋子沾满了泥土，二白也脸红红的。忽然意识到，我们仅仅是种了这么一排红豆，都气喘吁吁，农民伯伯一辈子在这片黄土地上耕耘，那又是一种怎样的生活，面对来之不易的粮食，是该到了从我做起，呼吁大家杜绝餐桌浪费，光盘行动了！

晚上，我做梦了，梦到我们种的红豆长高了，白嫩的芽，淡黄的根，形态各异，有的像天鹅在喝水，有的像尖尖的猪尾巴，还有的像细长的螃蟹钳子……

在梦里，我甜甜地笑了。

我是红豆作文【篇8】

红豆绿豆作文

昨天，妈妈泡了红豆和绿豆忘记煮了。到了第二天我突然看见绿豆外面的裂开了，白色的肉露出，又细又尖的小白芽也长出来了。可是在看看红豆才敞开了它的“红披肩”。到了第三天红豆还是和昨天一样只露出白色的肉，不过比原来大一些。到了第四天，我终于看见红豆发出了小小芽。啊！我不明白为什么绿豆要比红豆发芽早呢我要到网上查一查。

今天早上，我一起床就看见绿豆长出了叶子我仔细观察了一下，发现爸爸在豆子下面垫了一张湿纸，它的`根扎在了纸上。我问爸爸它的根为什么要扎在纸上，爸爸说；“因为纸上面有水，根要吸收水分，所以根要扎在纸上。我还发现它的荆是有毛的，还长的弯弯曲曲，一定是它晚上喝足了水，使劲向上钻，好像在寻找什么东西，荆上面绿色的小叶子，好像一棵可小草真好看。我每天都给它浇水，把它放在阳台上，它就慢慢的长大了。

我是红豆作文【篇9】

星期六，阳光明媚，妈妈出去买菜，我趴在阳台上向外张望。

忽然，我看见楼下晒着一床白白的被子，又看见家里的阳台上晒着红豆，一个念头闪现在我的脑海里——红红的豆子落在白白的被子上，一定很好玩。

于是，我朝被子上仍了一粒红豆被子上立刻多了一个红红的小点，啊，我真是投篮高手。只有一粒红豆多孤单啊！我又抓了一把红豆一粒一粒往下扔。后来，觉得不过瘾，我干脆抓起一把红豆撒向被子……我正撒得开心，门外传来了熟悉的脚步声。不好，妈妈回来了！我手忙脚乱地把刚抓起的红豆朝篓子里一扔，飞快地跑回了客厅。

下午，我正在书房做作业，妈妈走了进来，严肃地说： “窦仁荣，你过来！”我心里“咯噔”一下，糟了，被妈妈发现了。果然，妈妈带我来到阳台上，指着楼下的被子说： “是你干的吗？”我低下了头，小声说：“是……”妈妈拉起我的手，指着那缀满红豆的被子说： “你看，那些豆子在干什么？”“晒太阳。”“不，它们正在哭。”“哭？”我不解地看着妈妈。“对，这些红豆努力地在地里生长，就是希望有一天能够为人类做贡献，可是现在，很快就会成为垃圾被扔掉，它们能不流泪吗？”听了妈妈的话，我突然觉得红豆是那样可怜。 “走，现在就去把它们接回来，别忘了向被子的主人道歉！” “嗯！”我使劲地点了点头。

我来到楼下，按响了门铃，开门的是一位大哥哥。我说： “对不起，我把红豆撒在你家的被子上了。”大哥哥看到我诚恳的样子连忙说： “没事，没事！”我走过去，把被子上的红豆一粒一粒地拾起来，小心翼翼地捧回了家，一定不能再让它们哭泣了。

我是红豆作文【篇10】

“嘭嘭嘭”急促的敲门声响起，我赶紧开门，原来是妈妈买菜回来了。“这是青菜、萝卜、冬瓜、红豆……”。“红豆？！”我一听到这两个字，脑海里立即浮现出一种念头：红豆，我可以种红豆！

我向妈妈要了两颗红豆，种在小花盆里，每天用水壶洒一点水。一天过去了，两天过去了……花盆里终于探出“两个小脑袋”。绿绿的，上面还有两片只有我小指甲盖那么大的叶子，十分可爱。我太兴奋了，以后每天更是“好吃好喝”地“伺候”它们。抓几条蚯蚓，施上一点点黑黑的肥料。

小苗越长越大，开始需要杆子来往上爬了。于是，我把它们搬到窗台上，然后吧，它们的小藤缠在防盗窗上。一圈一圈的绕啊，红豆已“绕”出了十几片叶子，有我的大拇指那么大。看着眼前碧绿碧绿的红豆，我的心里喜滋滋的。

“哇！”一天起床给红豆浇水的时候，我发现红豆那细细长长的藤上，开花了，花很小。不久，结出了一个个只有半根绣花针大小的豆荚，它们绿绿的，不仔细看根本看不出来。我为了“奖励”它们一下，又给它们抓来了好几条蚯蚓。

嫩嫩的豆荚越长越大，越长越粗，慢慢地，豆荚鼓了起来，变得丰满多了，最后，豆荚由绿变黄。妈妈说，这是红豆快成熟了。又过了十多天，红豆的藤也完全变黄了。红豆就这样结束了它几个月的生命。我把一个豆荚从藤上摘了下来，轻轻拨开，里面藏着三颗红豆。我又把全部的豆荚摘了下来，拨开，数了数，一共22颗红豆。我把它们晒干，用纸包好，小心翼翼地放进小抽屉里，因为我明年还要种呢。

通过种红豆，我知道了劳动的快乐；通过种红豆，我懂得了“一分耕耘，一分收获”；通过种红豆，我明白了“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”；通过种红豆，我更深地体会到了要节约粮食，不浪费，要节俭，要光盘……

我是红豆作文【篇11】

“红豆生南国，春来发几枝?愿君多采撷，此物最相思。”

南国，在那景色盎然的时节，红豆的相思开始慢慢发酵。众人争相地采撷，已是很遥远的事情。相思到底算什么?只有在意的人才真正会懂。

红豆，红豆。我轻张开手，一颗青红色的豆子静静躺在手心之中，安静又恬淡，仿佛低诉着一份牵挂，一份哀愁。十六岁的夏天，凝结了，也就是一颗小小的红豆，相思没有尽头。

十六岁的夏天，面对离别，却无论如何也说不出那句再见。我只是望着你渐行渐远的背影，不由自主地握紧了掌心的红豆，那是你留给我最后的信物。而我，却还有很多话来不及对你说：

从相遇到相守，相知三年。感谢老天，让你陪在我的身边。曾经的争吵，彼此的探索，也许有点不知所措。但朝夕相处才发现，没有人比你更懂我。朋友与姐妹，都不够来形容我们的默契与坚持，互助与包容…

明年开春的时候，我要采来一大把的红豆，细细洗净后熬成粥。我想，等我把相思熬得粘稠，你也许就会回来，陪我看细水长流，直到永久。

红豆，红豆。我没说出口的话你一定会懂。有些人隔了很远，相思依旧。我看着你四步一停，三步一走，两步一回首，心里装满了往事的镜头。那些被岁月积累下的点点滴滴回忆，在青春的纪念册上永垂不朽。

红豆生南国，即使时光风化了沧海桑田，只要红豆依旧，相思也会依旧。易安斟着清酒，哀叹：”花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。此情无计可消除。才下眉头，却上心头。”

其实，相思也是一种幸福，在等待中逐渐成熟。

红豆，红豆，请记得它的青红。待到红豆满枝的时候，我们相约鹊桥东。

我是红豆作文【篇12】

无锡的冬天，不是非常的寒冷，但也没有一丝的暖气。每天我放学回家，妈妈总是会在门口迎接我，为我端上一碗香喷喷、热腾腾的点心，并递上一杯温热的纯牛奶，好让我的身子暖和起来。

那天，我和往常一样，风风火火赶回家，把书包放在桌上。“咕咕”，晚饭还没烧好，我的肚子便不争气地叫了起来。似乎是知道我的心里想的一样，妈妈笑盈盈地端着一个小碗走了过来，问：“宝贝儿，你猜猜，这里面是什么？”“牛奶？西米露？玉米汤？南瓜饼？”我很好奇。“不对，都不对，看——”哇，是一碗红豆汤。汤中，一粒粒胖乎乎的小团圆似乎在与我玩捉迷藏，一会儿整个身子没入深深的豆沙色的汤水中，一会儿又顽皮地探出一个圆溜溜的小脑袋。

妈妈微笑着把红豆团圆递给我，在那一瞬间，我看见妈妈洁净的手上粘着一块创可贴。“妈妈，你的手怎么了？”我盯着创可贴，紧张起来，手一不小心抖了下，红豆汤差点儿泼了出来。妈妈帮我扶住了碗，看了看手，做出一副很不经意的样子：“哦，我在烧团圆时不小心烫了一下而已，没有关系的，我已经涂了药了，你快吃吧。”我心里似乎象被鞭子狠狠地抽打了一下似的：妈妈一直都最怕疼了，她怎么可以说得那么轻松？都涂药了，怕是烫得一点儿都不轻吧？我沉默了一会，把碗递到妈妈的嘴边，说：“妈妈，喝汤。”可是她却把碗推了回来，说：“你吃吧，我一点儿也不饿呢。”我不再说什么，小口小口喝着汤，一粒一粒把团圆吃下去，细细品尝它们的味道。

团圆又滑又糯，吞一粒，入口即化；红豆沙香甜细腻，撮一口，满口余香。红豆团圆汤化为暖流，涌向我的手，我的脚，我的心......这小小的一碗红豆沙团圆，如同妈妈的爱，温暖了我的身心。

我是树叶作文十四篇

作文可以帮助学生更好地了解并继承中华文化，通过作文我们可以培养自己的创新精神和实践能力。一篇生动感人的作文具有很强的感染力，你是否正在为写作文犯愁呢？我们认为“我是树叶作文”是一篇不错的文章您也看看吧，感谢您的观看欢迎参阅本文！

我是树叶作文 篇1

枫叶

枫叶红得似火，红得似霞，远远望去就像一片红色的海洋染红了天际。我慢慢地走近。看一阵风微风拂过枫叶如天女散花般降落到了地上。我捡起一片用手摸摸，既不光滑，也不粗糙，细致观察。红色从叶根向叶子延伸，叶子的五个角微微带黄，根根叶脉呈辐射状地向叶子中心伸展，给人一种蓬勃向上的感觉。那枫叶红彤彤的，好似一位害羞的少女抹上了红红的胭脂。

银杏叶

远远望去，那大大的银杏树犹如一道黄色的屏障，在阳光的照耀下显得十分美丽。银杏叶的样子也不一般。它像一把把扇子挂在树上，风一吹又像金蝴蝶在空中翩翩起舞。树叶中央上半部分，叶子分叉，形成一条细缝，树叶线条弯弯曲曲像是秋风用笔画出来的，美极了。

樟树的叶子

往前走，发现秋天也有一丝春意。看，那棵大树，枝繁叶茂，它的叶子还是那翠绿，但也奈何不了岁月的流逝。我捡起了一片看了看，只见它全身还是绿油油的，也有点泛黄。笔直笔直的全柄像一条小尾巴拖在后面。一条条只比头发粗点的叶脉有序地分散到叶子四周。不时还能闻到叶子发出的淡淡清香。

我是树叶作文 篇2

秋天在人们期待的目光中来临，她改变了世界上的一切，尤其是树叶的变化。

夏天，任何一棵树的叶子都是绿色的；然而到了秋天，有些叶子在萧瑟的秋风中变成金黄色，从树上飘下来；一些树的叶子变红了。

夏天，那些叶子不知疲倦地进行光合作用，为世界上的生物工作。到了秋天，他们似乎进入了衰老期，脱下了精神绿衣，换上了略显衰老的金色皮袄。最后，他们似乎舍不得消耗大树妈妈的营养，就这样从大树妈妈的怀里飘过，倒在了地上。为了报答大树妈妈的恩情，也为了新叶的生长，就变成了腐烂。

秋天，枫叶变得绯红，让人觉得沧桑，极其凄凉悲壮，让人心酸。赤红的颜色似乎又告诉了人们一些事情。他们是在告诉人们很大的`委屈，还是想像火一样传递自己的激情？也许这也是他们表达语言的一种方式。

这个没人知道，也没人能理解。

世界上并不缺少真理，缺少的是善于发现的眼睛。

让我们用发现的眼光去观察世界，去发现隐藏在细节中的真相。

初一初一：齐青丽莎

我是树叶作文 篇3

秋姑娘穿戴一身金色长裙坐在桌前，以她那奇丽的画笔染着叶儿们，以她那秀气的笔迹，写出了表示秋已来到的动静，她让叶儿乘着秋风，飞到世界各地来表达秋的问候。我们现在去秋姑娘的“邮局”里去看看。

来到秋姑娘的“邮局”你一看便知晓“邮局”是一片大森林，走进去，走进去，秋风热情地邀请着，啊，这一片金黄多美啊！这时，一连秋风吹来，使我们感触感染到了一丝丝凉爽，银杏叶儿们“沙沙”作响，用它们那好似小扇子似的身体想要扇走夏的炎热。哟，你看，那几片“小调皮”们想随着秋风走，它们离开母亲的怀抱，在空中好似黄蝴蝶一样翩翩起舞，它们在以自己的方式和生育自己的母亲离别，家人们也在为它们离别。“慢慢的，飞到遥远地方，完成你们的梦想吧小叶子们。”秋姑娘跟它们离别。

再往前走，哇，那儿是不是着火了？走进一看，原来是那枫叶呀！枫叶儿多么像一颗颗星星在飘着闪耀！那枫叶好似不甘沉寂，它们展现出一片片火红，显得多么锦绣，它们越是暮秋越是火红，在秋天，它们迎来了它们生命最壮盛的时期，正犹如23岁的青年们是多么的精力旺盛，是多么的干劲十足。

眺望着，那一片梧桐林的颜色固然没有枫叶布满生气希望，也没有银杏的美，但是它有它们没有的——一股树木的香味，秋风吹来，几片叶子飘动起来，落在地上，轻轻俯下身，捡一片黄叶闻一闻，一种树木的清香扑鼻来，这可能就是秋的味道吧。你看，它们的叶子多么像张开的手掌。在暮秋，它们感到严寒，便从叶尖那开始卷曲了起来，也是，那枯黄色的叶在夏天为我们送来一片阴凉，现在，它累了，它的颜色已从一片绿，变成了枯黄。

“落红不是无情物，化作春泥更护花。”叶子的落下并不是意味着死亡，而是把自己的养分输送给生育自己的大树妈妈，为了在来年春天，让花朵开放；在夏天，让绿叶阴凉。

我是树叶作文 篇4

树叶小狗

方烨

母亲节快到了，我该送什么给妈妈呢？我干脆用树叶做一只小狗送给妈妈。

说干就干，今天一大早，我就出去收集树叶了。我这瞧一瞧，那瞧一瞧，收集了许多树叶，有梧桐叶，有玉兰叶，还有茶树叶……真是数不胜数。

中午，我趁妈妈睡熟了，就拿出了我早上收集的树叶，还有剪刀，固体胶等手工工具，准备开工了。我先把三片玉兰叶粘在一起，然后把粘在一起的树叶用剪刀剪成一个大圆形，贴在白纸上，当小狗的头。接着，我拿了两片茶树叶，剪成两个小圆形，贴在刚才贴在白纸的大圆上，当小狗的眼珠。我又用两片梧桐叶做成了小狗的身体，只差两只耳朵和一条尾巴了。我想来想去，终于想到了。我从树叶堆里找了两片桂花叶，把树叶贴在小狗的脑袋上，树叶变成了两只耳朵。我又用一片很大的梧桐叶剪成像蛇一样弯弯曲曲的形状，贴在小狗的身上，成了一条尾巴。我用罗汉叶做成小草，贴在白纸上。“树叶小狗做成了。”我高兴的又唱又跳。妈妈被我吵醒了，说：“叶子，你什么事这么高兴啊？”我把树叶小狗藏在身后，对妈妈说；“妈妈，您猜我身后是什么？”妈妈连忙摇了摇头说：“这么神秘，我猜不到，到底是什么呀？”我很神气的说：“不知道吧！这就是我花了一天时间做的“树叶小狗”，送给您，漂亮吧！”“漂亮，太漂亮了！叶子，你长大了，也懂事了。”听了妈妈这番话，我心里美滋滋的。

我是树叶作文 篇5

雨都是水做的，而我们学校的雨是树叶做的

外面的风呼呼的吹着，就像是唱着冬天的歌像往常一样，我们干值日的拿着那小的可怜的扫把下来扫叶子，看着那落满子地的叶子心里有一种说不出来的苦话，哎！真是哑吧吃黄连——有苦说不出呀！那厚的像被子一样的叶子在我们的扫把下渐渐的少了，正当我们快要看到希望时，一阵大风吹来，风又开始唱冬天的歌了树上的叶子好像也被风的歌打动了，也不由自主的离开了大树翩翩起舞在了空中……

风越来越大，仿佛唱到了高潮；叶子也越来越多，也仿佛跳到了高潮叶子多的像雨，“哗哗”的向下落，我被这一奇观惊住了，我呆呆的看着那景像这时我不由自主的把手高高举起来接叶子，正好有一片叶子不偏不正的落在了我的手里这时“雨”停了，我还在那“雨”的世界里，直到有人拍了我一下，才把我从“雨的世界里拉了回来

树叶雨让我流连忘返，让我完全沉寂在那有风会唱歌的冬天，叶会舞蹈的世界里

啊！树叶雨，真美

我是树叶作文 篇6

秋风习习，大树妈妈身上的叶子宝宝随着风儿，像一个个小矮人跳着优美的舞蹈，轻盈地飘落到地上。啊！大部分叶子宝宝都脱下绿衣裳，换上了新衣裳。他们可漂亮啦！有金黄金黄的，有火红火红的，有半黄半绿的，有半红半黄的……

我情不自禁地弯腰捡起落叶来。有的叶子像一只只手掌，那是梧桐叶；有的叶子像一把把小扇子，那是银杏叶，有的叶子像一枝枝铅笔，细细的，长长的；有的叶子像荷叶那么大那么圆；还有更多奇形怪状的叶子，我都捡了几片，小心地把他们装到袋子里。

提着那么多美丽的叶子，我如获至宝，我要用他们做一幅最美最美的树叶画。首先，我用细细的“铅笔叶”做蝴蝶的身体，接着拿两片梧桐叶剪成蝴蝶的'两对翅膀，再用叶茎做蝴蝶的触角。瞧，一只可爱的蝴蝶就出现在眼前了，栩栩如生！然后，我拿一片大大的绿叶剪成很多三角形，贴在纸上，当做小草，这样，就出现了一片绿油油的草地。最后，我用一片半黄半红的叶子做了两朵美丽的小花，另选了一片咖啡色的叶子剪成圆圆的，做花蕊。花朵盛开在绿草地上，多美啊！一张精美的树叶画就做好了。

我兴冲冲地捧着画交给朱老师，可已晚了，黑板上已经贴满了画。我失望极了，垂头丧气地回到了座位上。下次，我一定要动作快点儿，和时间赛跑！

我是树叶作文 篇7

摘树叶

文/杭帅

老师布置了一个简单有趣的作业——采摘各种树叶。今天是星期日。一吃午饭，我就会缠着妈妈陪我去郊外，顺便把这作业做完。

我和妈妈走在郊外的小路上，我们的眼里满是落叶。地上虽然有些枯叶，但树上的叶子还是绿的。

我弯下腰捡起一片，嘿嘿，是一片银杏叶。这叶子真像扇子。这个“扇子”的上部是宽阔的，随着往下走，宽度越来越窄。底部还有一个细细的“扇柄”，好美！

继续往前走，到了一个转折点，突然被眼前的一棵树吸引住了。树高大挺拔，在群树中“出众”。我好奇地问妈妈：“妈妈，这是什么树？叶子好奇怪啊。”妈妈说：“这是一棵水杉树，你看它多高多高啊！”我高兴地跑到树下，伸手去拿。下一个小枝，这枝上的小叶羽状，薄而长，对称，像一排针。从远处看，水杉树就像绿色的“羽毛”。 “太美了，回家的路上又捡到了很多树叶：柳叶、松叶、棕榈叶……

这次采摘树叶不仅让我感受到了大自然的美景，也让我增长了见识。看着这些叶子，我想起了我曾经在书上读到的一句话：你很难在世界上找到相同的两片叶子。今天终于看到一点了。

秋叶

文/陈子宇

一夜了解秋天，秋天的女孩神奇地将山野的树叶染成了五彩缤纷的颜色。它卷起一阵秋风，吹落树枝。树叶。

走在公园的小径上，立刻被秋叶深深吸引。最引人注目的是高大而生机勃勃的枫树。远远望去，火红的枫树如红云；像一团炽热的火焰。我走到枫树前，仔细观察枫叶。有的聚在一起，似乎在窃窃私语；有的拼凑起来，仿佛在为我唱一首秋歌……有的枫叶红透绿；有些都是红色的。从叶脉到叶子，都是那么炽热的红色，就像红色的玛瑙，把周围的一切都染成了红色。在阳光的照耀下，显得更加耀眼。这让我想起杜牧在《山间漫步》中写的一首诗：“枫林夜泊静坐，二月花上霜叶红”。

一阵微风拂过我的脸颊，几片枫叶三五成群地飘了下来，其中一片枫叶先是翻了几个跟头，又转了几圈，最后落在了我的手掌上。我捡起来，用手摸了摸。它很软，有点粗糙。再仔细一看，这小东西宛如婴儿的精致手掌，表面有许多纵横交错的叶脉，清晰可见。我把它放在手心，用鼻子闻了闻。一股沁人心脾的香味扑鼻而来，令人耳目一新！

我沿着蜿蜒的小路继续前行，来到一棵银杏树下。我轻轻捡起一片银杏叶。它看起来非常不同。它的形状类似于小扇子。当它倒置时，它看起来像一条裙子。裙子的边缘有一个深褐色的花纹，脉络不是很强烈。透明，滑滑，摸起来冰凉，很舒服！

落叶不是无情之物，它们化作春泥护花。我在叶海里游泳，在叶的世界里行走，感受秋天的魅力，我爱这些美丽的树叶！我喜欢这个五彩缤纷的秋天！

秋叶

文/龚耀

秋天是硕果累累的季节，是金桂花飘香的季节，是金黄的季节。

秋天的使者是什么？是枫叶。秋天，枫叶会脱掉旧的外衣，换上新的红衣。枫叶红如火，“坐枫林恋夜枫林，霜叶红二月花”太对了。远远望去，犹如一片火海，景色壮丽。仔细一看，枫叶就像有五个“手指”的手掌。枫叶的叶柄就像数字“1”，紧跟在叶子后面，不留一步。

雨中的枫叶真的很美。细长的枫叶经不起大雨的“袭击”，被淋成了“喝鸡”。雨后，晶莹剔透的雨滴落在枫叶上。有些人睡得太深，即使他们从枫叶上掉下来；有的仿佛在枫叶上歇息，享受着大自然的风光……此时的枫叶，宛如沐浴后的少女。

飞舞的叶子更好看。看！火红的枫叶一片片飘落下来，宛如蝴蝶翩翩起舞，优雅迷人。人们;犹如仙子散花，醉人。层层叠叠的枫叶落在地上，像地毯一样，踩上去柔软舒适。每当微风吹来，枫叶就开始随着风的声音演奏，就像音乐家一样。听着，那“嗡嗡”的声音是不是很美妙？真的很像音乐家！

阳光下的树叶更亮了。在阳光的照耀下，枫叶犹如金黄的玫瑰，绚丽夺目。阳光使枫树更加茂盛挺拔。

爱秋天的凉风，爱秋天的收获，爱秋天美丽的落叶。

秋叶

文/姚以文

我喜欢春天五彩缤纷的花朵，喜欢夏天炎热的阳光，喜欢冬天漫天飞舞的雪花，但我更喜欢秋天不寻常的树叶。

深秋时节，我来到郊外的树林里赏红叶。走在林间小路上，我被娇嫩的枫叶迷住了。它红得像一团炽热的火焰，耀眼夺目。风一吹，枫叶沙沙作响，几片枫叶脆弱不堪，经不起秋风的吹拂，纷纷落下。它们像红蝴蝶一样翩翩起舞，最后优雅地落下。在地上。我捡起一片枫叶，放在手心。它看起来真的像一只小手掌，那么虚弱。我轻轻地把它放在口袋里，准备永远珍藏。

继续前行，来到银杏林前，踏入其中，飘落的银杏叶像金色的被子，软软的。我坐在这“被子”上捡起来。捡起一片银杏叶，看起来像一把精致的小扇子，但我不忍扇它，因为它太弱了。

森林的尽头是一条蜿蜒的小路，高大的樟树矗立在小路两旁。樟树虽然是常青树，但在秋风的吹拂下，有的叶子变黄，有的叶子变红！我抬头仔细地看了看树上的一片叶子，发现它是椭圆形的。我凑近闻了闻，一股清新的香味扑鼻而来，顿时让我神清气爽。

秋天的树叶是那么的娇嫩，那么的娇嫩，那么的与众不同。我喜欢这些秋叶！

叶冻

文本域

果冻的品种很多，比如豌豆果冻、红薯果冻、扁豆果冻等，但是我从来没有听说过用树叶做果冻。去丹江旅游，不仅吃了凉粉，还亲眼目睹了制作过程。

那是丹江上游的一个叫荆子关的小镇。沿着石阶爬上楼梯就是一条古色古香的街道。在卖果冻的小摊上坐下，店家给我们端来了两碗仙叶果冻。果冻呈黄褐色，质地透明。配上酸菜汁、大蒜汁、辣椒水和香油。我赶紧端起碗来，喝了一口汤，清爽可口。朋友见我贪吃，笑着说，这果冻不是淀粉做的，还带我去看了做丹江果冻的过程。

进入店铺后院，女主人正??在制作果冻。她将一种类似桑叶的叶子清洗干净，放入锅中，浇上滚烫的开水。开水稍凉后，女主人开始用手使劲搓叶子，然后用栅栏打出渣和泡沫，滴上香油，搅拌均匀，放入盆中，盖上盖子。女主人说，大约两个小时后，果冻就做好了。不信，这样的叶汁怎么能做成果冻呢？所以，坚持看看会发生什么。果然，不到两个小时，揭开盖子后，盆里的果冻就变成了块状。

这是什么叶子？我用手机上网查了一下。此树名二翼六道木，又名豆腐柴、观音橘。当地人称之为仙叶。消炎清热，祛瘀化瘀，健肝明目。相传很久以前，丹江荆子关地区发生饥荒和瘟疫，饿死病死的人不计其数。在白发仙子的指导下，人们学会了用树叶制作果冻。这种果冻不仅好吃，还能治瘟疫。从此，人们称这棵树为仙树，而这种果冻称为仙叶果冻。

回家后，买了一包丹江果冻。老婆和儿子连连说好吃，这包叶凉粉全家都吃过。想到这里，我的嘴里就满是芬芳。

我是树叶作文 篇8

今天，我们作文班要举行树叶拼图大赛，就是让我们把捡来的树叶做成一幅画，想去那里看看吗？如果想就跟我来吧！

我和我的同桌张嘉怡为一组。开始制作了，我拿起一片黄色的枫树叶，用它天然自带的颜色做了小蝴蝶的“翅膀”，将枫叶剪成两半，然后慢慢地涂上胶水，把它轻轻地粘在纸上。再用一片细小的叶子当蝴蝶的“背”。我拿起剪刀，小心翼翼地把小树叶的根慢慢地剪下来，可是调皮的风宝宝竟然过来捣乱，把我同桌好不容易捡好的树叶吹走了，风宝宝可真淘气呀！

接下来将我们剪好的叶子用更多的胶水把它们牢牢地粘在纸上。最后就是加背景了，我们拿来一些还没有红就掉下来的绿叶子剪了一些草丛，然后又做了几朵小花，再把那些小叶子检查一遍看看有没有粘好就可以了。

我得意洋洋地把树叶画放在桌子上看来看去，“天啊，我竟然把小花的位置摆错了！”经过紧张的“救援”终于大功告成了！

今天对我来说意义非凡，制作树叶画是多么有趣呀！

指导：阳泉卓尔教育培训学校

我是树叶作文 篇9

古人云：一叶知秋，的确是这样，抬头望望那秋天的落叶吧，不经意间，你肯定会发现，秋已到来！

我独自走在街上，突然，一片叶子掉在了我的头上，拿下一看，原来是银杏叶啊，那细长的叶柄占了整个叶子的一大半，浅黄色的叶片上，镶着一圈“绿花边”，可漂亮了！咦，哪来的香气呢？哦，原来是从银杏叶上发出的啊！看着，看着它，我不知不觉走到了学校……

金秋十月，秋风又起，校园里的一团团“火”再次燃烧，没错，那就是枫叶，枫叶片片小巧玲珑。精巧细致，就像小朋友的手掌一样，格外可爱！那浅红色的底部微微泛绿，为着金黄的秋天点缀了些春天的勃勃生机，枫叶的叶脉呈辐射状，像受了命令似的向各个叶片伸去。风乍起，枫树摇摆着叶子演奏着那属于秋天的独特乐章，从远处看，那摇摆的枫叶像一团熊熊燃烧的火焰，此时，风醉了，我也醉了……感谢上苍，如果没有秋阳的渲染，秋风的吹拂，秋天便少了一条独特的风景线！那火红的枫叶会伴随着那句“霜叶红于二月花”永留我心间，直到永……远……

相对于枫叶来说，或许梧桐叶更能代表秋天的特征吧！高大的梧桐树上。叶子簇拥在一起，有的全绿，有的全黄，有的黄中透绿，有的绿中带黄，这缤纷的梧桐也为秋天抹上了不可缺少的点睛之笔！梧桐叶有着纤细的叶柄，相对应的则是那巴掌大的金黄叶片。你知道吗？每当风一吹，梧桐叶呀，就开始了它的舞会！那“枯叶蝶在空中翩翩起舞；美丽的“舞蹈家”也在空中展示着优美的舞姿；顽皮的“小精灵”也在尽情地舞蹈，嬉戏，不知不觉中，地上已经形成了一层厚厚地“黄地毯”……几位小朋友过来了，奔着，跑着，踩在“地毯”上，软软的，还不时发出“咯吱。咯吱”的响声，舒服极了！龚自珍曾说过，“落红不是无情物，化作春泥更护花”，落叶也是这样吧，虽然自己的生命已经结束，但自己能让母亲——树茁壮成长，虽死也犹生！

时光飞逝，唯一不变的是着迷人的落叶，那一片片叶子，记载了我的纯真童年，也记载了一个个辉煌的秋天，我爱着缤纷的落叶，我更爱着多姿多彩的落叶秋天……

我是树叶作文 篇10

秋姑娘踏着轻盈的步伐，来到了我们的身边。许许多多的树叶悄声无息地脱下了自己翠绿色的外衣，穿上了焕然一新的礼服。而最引人注意的，便是那火红火红的枫叶了。

远远望去，那棵枫树就好像一团跳跃的红色火焰，让它的形象更加完美。走近一瞧，哇！好美！这些树叶有红的，有橘的，有黄的……就好像一棵五彩之树。看着这神奇美妙的大树，我不禁吟诵起来：“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。真是名不经传啊。”我看见一片枫叶飘飘悠悠落到了地上，就随手将它捡了起来。它的形状真是奇怪，就好像一个小手掌，有五根粗粗的手指。

当然，银杏树也有自己的特点。银杏叶金灿灿的，就好像一把迷你版的扇子，倒过来看，就好像一个短裙，扇一扇，还真的有一点微风呢！当它飘下来的时候，就好像一只翩翩起舞，展开双翅的小蝴蝶，这只“小蝴蝶”可真是幸运，风妹妹都撑托着它呢。爷爷曾告诉过我，银杏叶是一种药物，但生吃时有毒。真可怕呀！

不过有些树的运气可不好，比如外表坚强，实际脆弱的梧桐树。秋天到了，她的很多孩子们都离他而去，不知道飘到了何处。于是，她“哭”了，泪水冲掉了她所剩无几的树叶。这就是为什么梧桐树在秋天和冬天是无精打采的原因。

秋天，孩子们在掉下的叶子上跑来跑去，发出了“咔嚓咔嚓”的声音，孩子们跑啊，跳啊，为秋天添加了更多生趣，更多欢乐。

我爱美好的秋天！

我是树叶作文 篇11

清早，人们在学院晨练、玩耍，闻到这股淡淡的余香，便会赞赏这美丽、可爱的香樟树。

在离我家很近的一条马路旁边栽种着一棵高大的香樟树，年龄可能有二十多岁了。

仔细的观察那棵香樟树，还能增长许多的新知识。你看，现在是冬季了，它还穿着黄绿的衣服。原来如此，因为它一年四季都在换衣服

这棵树一遇到一阵阵风，黄绿的叶就像头发似的甩动了起来。

有一次我爬上了这棵香樟树，一不小心，掉在地上，幸亏我落在了香樟树以前落下来的叶子上，软绵绵的，真像一张厚厚的地毯。

我对这棵香樟树十分好奇，我一直观察，看看有没有新的发现。

我坐在我家门前樟树下，我家门前唯一的樟树下。

他个子高高，树叶碧绿，有些杏红色。他树枝健状，树根粗粗，茎呀繁多。还有几棵桃树在下面，给他快乐、开心，小草正在帮他搔痒痒，清苔在他肢下排出寄生虫。

我坐在他的脚旁，我想：他没有家人，没有伙伴，没有同学……他还能一个人孤零零地站在那，没人能看透他的心。我真想在他的旁边也种上这样一棵小樟树，就当他的儿子吧！哈！……

回家我一想，哦，有了桃树和草、清苔给他的快乐，已经够让他高兴了。樟树不一定用樟树作朋友，就像人类不一定要人类做朋友，和小狗小猫也可以做朋友。

我是树叶作文 篇12

今天下午，我突然想起了一件事情：这个星期三沈老师说要捡2-3片树叶，因为下个星期三要把水粉颜料涂在树叶上，然后印在白纸上看图案的效果。想到这里，我急忙跑去跟爸爸说，爸爸知道后，就说：“那我们现在去河边捡树叶吧!”我说：“好呀!”

到了小河边，我们看见地上有一些还没有腐烂的叶子，于是就捡了几片大一点儿的、形状各异的树叶。

后来我们见这里景色和空气都非常好，就在这儿逛了起来。走着走着，我们看见几棵月季树，树上的月季花有的含苞欲放，但有的已经开放了。那些花又红又大，妈妈用手机拍了几张照片。

过了一会儿，一只小蜜蜂飞来了，我最怕蜜蜂了，一边抱着头跑，一边喊：“救命。”爸爸见我已经吓出一身冷汗，就说：“别怕，小蜜蜂是来采蜜的，它不会蛰人。”我这才放松下来。

最后，我们又欣赏了一下美丽的风景，然后开开心心地回家了。

我是树叶作文 篇13

昨天早晨，我和外公到楼下晨练的时候，意外埠发现院子的角落里躲藏着一颗树。这棵树的树叶非常希奇，一面是红色的，一面是绿色的！这令我非常吃惊。于是，我就产生了新的动机：既然这书也这么漂亮，那就捡几片，把它做成“树叶书签”吧！

我的设法主意得到了外公的支持。于是晨练完以后，我们精心挑选了5片我们以为最漂亮的带回家。一到家，我们可就忙开了，外公先去打完一盆热水，让我把树叶烫一下，我就摊开铺在报纸上，让它晾干。我等啊等，等了好久，这5片树叶终于晾干了，我兴奋到手舞足蹈起来。现在，就要进行最后一个步骤了。我先抱来一本厚厚的《成语字典》来，把它翻开，然后，把树叶夹进去，再翻开另一页；再把一片树叶加进去。就这样，我把树叶夹完了。

今天早上，我小心翼翼的翻开那本字典把树叶取了出来。我发现，这些树叶都变成了红色。一边的深一点，一边的浅一点。而且，它们都薄的跟薄纸一样，叶脉凸出来了，这是漂亮极了！我还在叶柄上系了一条漂亮的红线。这样，“树叶书签就大功告成了”！我兴奋极了！

通过制作“树叶书签”这件小事，我明白了做任何事有失败的时候，假如失败了也不要紧，可以再试一次，直到成功。

我是树叶作文 篇14

今天，我本来想帮妈妈的忙，结果却帮了倒忙。

今天风刮得很大，良多树叶都掉在地上。我看见了，就拿起扫把，把树叶都扫到一个坑里。我想妈妈一定会表扬我的，就高兴奋兴地跟妈妈说：“我把树叶都扫到一个大坑里。”妈妈一开始还笑了，可转眼就不合错误了。她拉着我来到大坑边，气愤地说：“这坑是我们家的下水道啊！下雨的时候，山上的水就是从这里流下去的。现在你把它给堵住了，以后下雨水就要流到我们家了。”我一听，也很害怕。赶紧把树叶捞上来吧？这是不可能的，由于坑其实是太深了。妈妈看看我，我也看看妈妈，我们都想不出好办法。妈妈干脆不想了，去做饭了。

我进了屋继承想，在妈妈点起煤气灶的时候，我终于想到了一个办法：等天晴了，树叶晒干了，用把火炬它们烧掉。

如果我是校长作文

写作文是学生增强自信和自我表达的重要途径，写作能让我们与内心沟通不再孤独。如果没有写作思路我们可以借鉴一些作文模板，有没有高质量的作文值得参考和借鉴呢？希望此文对您有所帮助和支持。

如果我是校长作文 篇1

如果我是校长如果我是校长，我绝不允许任何家长对我学校里的老师横加指责，对老师有意见可以跟我提，但要通过我，我会私下跟老师交流，但我绝不允许我的老师在学校里受到不公平的待遇，如果哪个家长认为自己的孩子无法适应我的学校，我会建议他转学的，我不会因为零星的一两个学生而让我的老师受委屈。

如果我是校长，我会让将大部分的时间还原给老师。作为一个老师最重要的事情是教育，全身心投入这个创造中，他的教学质量肯定是高不了的。这种创造不能复制，不能等同于工厂里的流水线，我要创造条件，让老师们的每一节课都成为一件艺术品。如果我是校长，我坚决支持对犯错误的学生进行惩罚，甚者进行体罚。当然这种惩罚要非常慎重，不能过于随意，不能由一个老师随便出手，我会设立一个专门的委员会来解决惩罚问题，而且在对学生进行惩罚之前，一定要征得家长的同意，让家长一起参与对孩子的教育。如果我是校长，我会提供一个宽松自由的环境让老师们可以探讨、研究。

教育的过程是一个认识孩子发展规律并加以正确引导的过程，老师们只有精通孩子的发展规律才可以正确引导孩子，这个是前提，我会创造必要的条件，让老师们有条件来参与这种提高。如果我是校长，我会尽量让家长也参与到对孩子的教育之中。那些有问题的孩子几乎全是家长不当教育的产品，学校可以帮助家长改造他们的孩子，但家长也必须改变先自己，只有孩子成长的环境改变了，孩子的转变才成为可能。如果家长实在没有空，我会建议家长索性就脱钩，全权交给学校来教育。如果家长实在冥顽不灵，一定要坚持自己错误的教育方法，那我就只能请他另请高明了。

如果我是校长，我会尽我所能给老师、学生提供一个自由宽松、平等交流的平台，老师们完全可以全身心投入教育之中，在老师的正确引导下，学生们得到尊重，提高学习的积极性、主动性。所有干扰教育的事情都由我来承当，只要能够不给老师带来干扰。

如果我是校长作文 篇2

五一放假后，我和妈妈去乡下姥姥家，我心想这下可以痛痛快快的玩几天了，可不幸的是，我的好朋友竟然得了紫癜，医生说是吃小零食吃的，看到他痛苦的样子，我很伤心，怎么会这样呢？

忽然，我好像想到了什么，如果我是校长，我一定做到以下三点：第一，禁止在校内开设小卖部，因为每天同学们都要路过去买一些乱七八糟的小吃，里面究竟有没有对身体有害的东西，谁也不知道，大家看着眼馋就都过去买了，吃下去会有什么样的后果谁也不去想！第二，对学校食堂进行不定期检查，对他们的卫生情况尤其特别注意，保证无劣质产品，对住校生的健康一定得负责！第三，经常组织校内的学生学习一些食品安全知识，让同学们都知道哪些食品是可以放心使用的，哪些食品不能随便食用，提高他们的意识，保证他们的健康！让垃圾食品远离我们，为大家打造一个安全健康的生活环境，让同学们都健健康康的成长！

如果我是校长作文 篇3

喜欢胡思乱想的我，突然萌发一种奇怪的想法，假如我是一名中学的校长，那么我会怎么做呢？

质量是学校的生命，提高教育教学质量是最为关键的。但是我不会要求所有的教师要认真备课，把别人或者网上的东西在教室里念一遍，谁不会呢？教师要有自己的东西。我不会发教参给教师，我要培养教师只看教材，不需任何参考资料上课的本领。这样他们才会独立思考，遇到问题跟同学探讨，而不是给学生现有的答案。课堂上有自己的东西，而不是千篇一律。教师如果不能不充分备课去上课，那么我想，他的素质肯定有限，因为人生许多东西是不能预先备课和彩排的。

我会给同学更多的自由选择的空间，我会要求同一备课组的每一位老师在同一时间上同一课程。学生有自由选择的权利，他们作文可以自行决定走进那间教室听哪个老师讲课。这样，对学生来说，有利于博取众长，为我所用；对老师来说，有利于努力提高自己的业务素质和上课水平，要不，自己的课程没什么人听，岂不是很尴尬。

我会给教师足够的尊重和足够的福利保障，在精神和物质上调动教职员工工作的积极性。我会切实想教师之所想，急教师之所急，解除他们的后顾之忧，让他们安心于教学工作，发挥他们的聪明才智，为学校发展出谋划策。

我会给学生足够的休息时间，让他们劳逸结合，寓教于乐。因为课并不是上的越多越好，而是要真正学有所得，并消化吸收；我会注意培养学生多方面的兴趣爱好，而不是把他们培养成书呆子。

我是校长吗？不是！我可能是校长吗？不可能！所以，这些都只是空想。

如果我是校长作文 篇4

如果我是校长，我就建一个美丽的校园。校园里要有一个大型的图书馆。还要建一个宽大的草坪操场，图书馆，教学楼，体育馆内部要连通，让学生出入更加方便些。

在体育馆内，要有游泳池，篮球馆，乒乓球室，器材室等。在花园中，要用木头当支柱，周围有一排排枝藤，还有许多错综复杂的小路。在花园中间，要有一个喷水池，喷水池的周围要用一条石子小道。让同学们感到神秘却又温馨。他们会喜欢这个地方，喜欢在这里读书，听音乐，在校园里度过快乐的每一天。

如果我是校长，我会让老师减轻同学们的课外负担，利用课上时间吸收充足的知识，在课外去实践他们，而不仅限于只让那些知识展现在作业本上。这样他们可以更多的发挥自己的才能，创造出他们自己的蓝天。如果我是校长，我会尽量拜访同学的家长，主动了解他们，多给他们一些爱。

学校是创造梦想的地方，不要因为学习的压力而替代人生中最珍贵的少年时光，假如我是校长，我会试着改变学校，让学校真正成为同学们梦开始的地方。

如果我是校长作文 篇5

校长你们都见过吧!可是，现在的校长做的一切都没有让我们同意，有的时候，校长做出的什么决定，我们一点也不知道，老师开会的时候，应该让老师尽快把校长做的一切决定告诉我们。

我们学校应该比现在大的很多，应该给我们学校安装一些健身器材，让我们每天在学校也能玩上健身器材。

这样，我们就不会在体育课上被老师罚站了，如果校长能安上这种健身器材，那么，我们玩也能玩好，学也能学好，这样我们就会安安全全上学校，平平安安回家去。

但是，学校应该早晨8时再来学校，下午早点放学，这样，应该更安全一些，我们的家长也就放心了。

我们学校应该建的更大一些，让我们学校的两千多学生也能住在学校里。这样，我们饭在学校吃，什么东西都在学校，这样我们也能咋学校生活了。

我们学校也要向永微小学那样，做到课课清，每天有课堂检测!

一周下来，看一看哪些学生没有考到100分，那就留下来补习，一些学生的学习也能够尽快的赶上来。

我觉得把我们学校多余的教室改成科学实验室，我们每次上科学课的时候都能去科学实验室边做发明边学习，同学们也能在快乐中得到知识。

我还觉得我们穿的校服要改一改，不能这么朴素。

假如我当上校长，我也会做这些工作的，当校长真好。

如果我是校长作文 篇6

如果我是校长，我将会做一个和蔼可亲的校长，我会常与学生、家长、老师交流，深入他们的内心，体会他们的想法。然后制定出一系列适合学生的教育方法，让我的学生个个都成才。

如果我是校长，那么我做的第一件事就是整顿校园，建造出整齐的教学楼，让学生在良好的环境下学习。还要多设几组体育器械，在上面装上保护措施，并且向学生开放，让他们在体育课或课间都可以很好的锻炼身体。

我还要在校园里建造“鸟语花香”和“书声琅琅”的形状的花园，将水龙头、座椅、垃圾箱等东西设计成流行的卡通形状，这样学生就会喜欢在这样的校园里学习。

如果我是校长，我会让学生穿统一的校服，佩戴红领巾，站着整齐的队形，显示出学生和学校的勃勃生机，朝气蓬勃。对表现好的学生，学校会给予表扬和小奖品，而对于做错事的学生学校会批评教育，用这样的方法激励学生积极进取。

如果我是校长，我会做一个合格的校长，我会做一个在大家心目中的好校长。如果我做错了，我会马上改正，接受学生的批评，我的学生错了，作为校长我会立刻让他改正，让我的学生都是精英中的精英。

如果我是校长作文 篇7

假如我是校长，我会减少学生的作业量，让他们有时间阅读有益的课外书或者参加自己喜欢的活动。开阔自己的视野。老师们应想方设法改进教学方法，让不同层次的学生在愉快的活动中学到更多的知识，这样可以使那些对学习缺乏兴趣的学生越来越喜欢学习，让他们成为学习的主人。

我们学校是一个大家庭，有上千个学生，除了上课时间，在课余时、上学时、放学时，常常不是那麽守秩序，跑来窜去，蹦来跳去，稍一不小心，就会撞伤、摔伤。如果我是校长，我会设立一个医务室，好让受伤的学生得到及时医治。另一方面，现在好多学生是独生子女，在家里被爷爷、奶奶、爸爸、妈妈捧着，在情感上比较脆弱，常常受不得一地点委屈，一旦做错了事，受到批评，或在与同学相处中发生不愉快的事，心中总有个“结”。

一旦没解开，容易做出不该做的事。所以，我觉得应设一个心理咨询室，让有专业水平和经验的老师接受同学们的咨询，及时排忧解难。

假如我是校长，我一定会想尽一切办法，把学校建设得更加美丽，让它成为学生的乐园。

如果我是校长作文 篇8

如果我是校长，我会让同学们每人捐一本书，建立一个图书室。还会设一节“图书阅读课”，让同学们在图书室里读自己喜欢的书，从课外中学习知识，享受知识，分享自己得到的知识。

我还会设一节“自由课”。课堂上同学们想干什么就干什么，可以看书、写字，也可以下楼踢足球、打篮球。让学生们尽情地玩，开开心心地玩，消除学习的劳累。

我要设这样的一种活动—“为自己的‘不快乐’举行‘葬礼’，用千纸鹤放飞自己的希望“—同学们把自己的不快乐的事情写在一张黑纸条上，有几件写几件，最后把自己的”不快乐“装进一个黑盒子里为它举行“葬礼”；同学们把自己的希望写在一张红纸上，再把它折成一只千纸鹤，最后将它“放飞”蓝天。我要让每个同学写一篇—《我是快乐的》。烦恼是常有的，但烦恼中不能抛弃快乐，快乐和烦恼是两个口袋，可快乐在前面，烦恼要放在后边。我要让我的学生明白这样一个道理。

如果我是校长，我要让我的学生每天都感觉到幸福和快乐。

如果我是校长作文 篇9

一个好校长就是一所好学校。反过来说，一个不称职的校长会毁了一所学校;折中一点儿说，一个不好不坏的校长则相当于萧规曹随的维持会长。

如果校长是一个搞政绩工程形象工程的行家，是一个谙熟官场规则八面玲珑的高手，他们只对上级负责，对自己的仕途负责，缺少对教师负责对学生负责的意识。而不是因其自身就是有思想有个性的教育行家，那么他一定不是一个合格的校长。

一个好的校长，应该是一个教育家，学识渊博，思维敏锐，对教育的内涵、实质、真谛有清醒的认识;应该是一个出色的管理者，公平、公正，熟知并能充分发挥每个教师的长处，为每个员工的事业发展搭建宽敞的平台;应该有敦厚长者的胸怀，宽以待人，作风民主，以人格力量形成强大的凝聚力和感召力。

假如我是校长，首先要确定科学合理的办学思想。明确为什么而办学、办成什么样的学校、培养出什么样的学生、怎样去办好一所学校这样几个问题。

如北京大学从蔡元培任校长时，就定下了兼蓄并包的办学方针，他要把北大办成中国的一个思想库。于是120xx年来，北大就成了中国各学术界、思想界著名学者的云集之地，共产主义思想在中国的最早传播者李大钊就是北大的教授;蒋南翔出任清华大学校长时，他的办学方针就是为中国培养双肩挑的人才，使清华成为中国的人才库当今若干位国家的领导人就出自清华大学。

假如我是校长，要用现代校长的思考方式考虑问题。要做到广思、能思、细思，并常反思。

多思则明。当前学校工作更具开放性、透明度，校长要想得多，想得广，这样的思考就如园中花，讲究百花齐艳，怒放争春。

校长要从各个方面对学校的发展进行全盘思考，就像开山炸石，要想炸开一片，需多方踩点，寻求突破。如学校的财力筹措，在努力争取各级政府支持的同时，还要明群众是学校发展的根基，要特别在学校周边热心教育的人士中去用心做文章，关注周边的信息变幻，把握机遇，争取财力。

校长思考的方向对头，思考的效率高，思考有深度。如在研究中，对下属所提的问题，应及时筛选，敏锐捕捉出主要问题，并就此展开讨论，形成决策。在讨论某具体问题时，校长要能切中要害，引领大家在问题的关键处展开思考，防止思维游移不定，散漫飘离，拖泥带水，更不可如三明治，夹在中间，粘粘糊糊，面面俱到。

思考如撒开的一张网，要有收获，还要有淘沙拣金的细腻。一所学校就如一个小社会，每一个目标的确立，每一次决策的形成，每一个事端的解决，可谓千丝万缕，缕缕连心，来不得半点马虎。如校本课程的开发，既要考虑学校的本土实际，考虑前后承接，想到开发的长期性、连续性和实施操作的可能，还要想到学校财力的必要投入和教师资源的合理利用。思考的周密细致，丝丝入扣，带来的是工作的稳步、持续、高效。

常常反思的校长才是一位优秀的校长。基础教育改革中的学校发展可谓日新月异，校长在管理、协调、决策、处理中，要多做事后的反思总结。比如处理事件留下什么疏忽，协调矛盾还有什么缺憾，布置任务有什么纰漏。在事后反思中，吸取经验教训，改进自己的思考方式，完善自我。校长的反思是一把利剪，在它的不断修理下，思维之树才能茁壮成长。

假如我是校长，我必须思考为满足社会对创新人才的需求，在教育改革转型时期，从以下五要素着手，加大教育创新力度，以教育创新促进创新的教育。

追求教育观念的创新，确立正确的人才观和学生观;实现教育内容的创新，用最新的科学研究成果和科学概念，帮助学生建立一个发展的而不是孤立静止的客观物质世界的概念，引导他们去探索新的知识，培养他们的创新精神;所运用的教育方法与手段创新，以调动学生的主动性、自觉性，激发积极的思维，培养分析问题和解决问题的能力;运用创新型教育教学评价体系和方法，以促使学生开放性、个性和创新意识的形成;教师素质和要求的创新，创新教育要求教师能在学生创新教育的过程中起引导和示范作用，即教育者能以自身的创新意识、思维以及能力等因素去感染、带动受教育者的创新能力的形成和发展。在某种意义上可以说，只有创新型的教师才能实施创新教育，才能培养出创新型学生。形成以学生为中心生动活泼的学习局面，这样容易激发学生的创新激情。

假如我是校长，要不断提高自身综合素质。 在复杂、多元、急速变化的社会中办学，必须有处变不惊的适应能力。应能迅速地判断是非、权衡利弊、设计方案，科学地、明智地做出最佳选择，并能适时地、高效地

地组织实施，争取最大的办学效益;应极富想象力，具有开创性和独创性。应能周密地系统分析环境与学校、审时度势、扬长避短，在传统与未来之中，办出有自己特色的学校创造出自己的风格，在激烈的竞争之中，树立起独特的、优质的、鲜明的学校形象;在信息时代中既应是教育的专家又应是知识的杂家，应是复合型人才的榜样。校长自身就应是终身教育的典范，同时为知识经济、信息社会培养现代化的人才;应有丰富的教育经验和极高的思维水平，要以多角度的思维方式在观察和思考周围世界中巨大的和微小的、显现的和隐蔽的、理性的和情感的种种变化，并对此保持一种知微风著的敏锐反应。能够回顾过去，立足当前，思考未来。

在和平与发展的历史进程中，充满了希望与机遇，也充满了麻烦与挑战。世界的发展和教育的发展构成了完全互为因果的关系，学习化社会与终身教育体系将融为一体。尽管未来的教育与学校不能画等号，但是学校作为教育主阵地，校长确实责任重大、压力巨大。国家所赋予校长的责任、社会所寄予校长的期望、家长所给予校长的评说、教师和学生对于学校越来越多的选择，这一切都汇合成一股巨大的压力，压在了新世纪校长身上。

假如我有机会去管理一所学校，一定尽校长职责，民主管校，协调校内外各方面关系，创办特色学校;发挥领导群体在学校工作中的核心作用。准确把握学校的办学方向，全面贯彻教育。

如果我是校长作文 篇10

假如有人问我：长大后你最想干什么?我会果断地回答：我要当一名优秀的校长!

如果我是校长，我会给每位家长发一张“调查问卷”，调查家长们希望孩子七点上学、八点上学还是九点上学，征求和采纳大多数家长的意见，选取最合适的上学时间。既要保证学生们有充足的睡眠时间，又要保证不落课时，还要考虑上学时间与大人的上班时间错开，避免交通拥挤高峰，确保安全。

如果我是校长，我会多组织学生们走出校门，到神奇、美好的大自然去上课、实践、野炊或郊游，让学生们开阔眼界，增长见识，培养学生们勇于探索、敢于实践的精神和兴趣。

如果我是校长，我会尽量多地举办各种比赛和活动，比如：体育比赛、知识竞赛、演讲比赛、征文大赛、演讲，和各种讨论会、书法绘画展……通过这些活动，寓教于乐，提高学生们的上进意识、争先意识。

如果我是校长，我会在校园内制作一个“校长信箱“，同学们可以写信、写意见，我会广泛采纳，虚心接受，我还会把自己人的qq号、电话号码向全体师生公布，大家如果有什么教学新方法或要求，都可以随时跟我通话。

如果我是校长，我会带学生们与清华、北大学子建立联谊教学关系，学生们可以定期面对面交流，并在同一个教室里学习，互相传授各自老师的教学方法和学习经验，互相帮助，手拉手共同成长，建立深厚的友谊。

看了这些措施和设想，你们不会再怀疑我是在吹大话吧?当一名优秀的校长可是我的一番雄心壮志，我一定能实现的!不信?咱们就骑驴看账本——走着瞧吧!

我是书魂作文

借助创作，我们能够揭示我们思考的盲点，同时也能够提升我们的思考层次。通过写作，我们能够赋予琐碎的事物更多的意义和价值。编辑经过深思熟虑认为，“我是书魂作文”是一篇非常值得推荐的文章。这将对你的未来产生非常重要的影响！

我是书魂作文 篇1

我酷爱读书，不管什么书我都喜欢。可以这么说，书既是我的老师，又是我的好朋友。我读过很多书，如：《水浒传》《三国演义》《繁星》

记得第一次读《水浒传》时，是我上小学三年级，那时我已特爱读书了。那是在一次作业时间，我不经意看起了《水浒传》。《水浒传》那叫一个爽，我还时不时拍手叫好。这一叫，可招来了麻烦。老妈来啦!我的《水浒传》就这样被没收了。这部书中的情景那是特别的精彩。不看不知道，一看我就离不了。我决定回老妈的房间，盗回我的《水浒传》。我万分小心，最后功夫不负有心人，我成功了。这下，我可以尽情享受我的水浒大餐啦!但是，好景不长，不知什么时候，老妈早已来到了我的身后。这下我可惨啦!我做好被打得准备，就在这时，老妈用了她的独门绝技降龙十巴掌，把我狠狠地揍了一顿。但是我还是很高兴，因为我看到了《水浒传》。下次我再也不敢在作业时间看课外书了。

这顿揍还算没白挨，在五年级的课堂上，老师讲起了景阳冈，还让同学们比赛说水浒人物。这下我可以大显身手了。什么豹子头林冲，及时雨宋江，智多星吴庸我一个接一个，同学们都非常敬佩我，就连老师也不例外。

一句名言说得好：书籍是人类进步的阶梯。自从读书以来，我一直在不断进步。书也一直让我很快乐。

书，不愧是我的良师益友。

我是书魂作文 篇2

“书籍是人类进步的阶梯”，这句话是高尔基说的，他说得很对，但我觉得书更是我的良师益友。在我的生活当中，书是一位知识渊博的老师，他也是我的好伙伴。

书，伴随我成长，让我明白了许多道理。书告诉我要对自己有信心，才能站在离成功最近的地方。书还告诉我，遇到问题要沉住气，不要着急。

我从小就爱看书，书是我生命中重要无比的一部分，小时候不识字，就只能看连环画。从我五岁开始，我就看连环画了，当时我觉得很饶有趣味，生动有趣，好看极了。我不断要妈妈买连环画给我看，妈妈不单只支持我买书，还对我说：“孩子，读书的益处很多，你以后上了小学、中学、大学，除了要多读正课，还要常看课外书。”

直到7岁，我上了小学，学习了拼音，就不满足于看连环画了，开始看注有拼音的童话。童话故事使我魂牵梦绕，如痴如醉。我把童话故事中的每个细节都印在了脑袋里。

现在，我十岁了，已经不看拼音版的书了，更加不用看插图的书了。我现在看的书，大多是名着，也有些是故事。我开始养成记笔记的习惯，在我的书中，总能看见用不同颜色的笔画的词语，句子。在旁边，写有一段段批注。我还把好词好句抄在了笔记本上，写下感受。

在我困惑、开心、难过和需要帮助的时候，书，都会帮助我。在我不开心时，我会看一些幽默搞笑的书，它们会让我心情愉快；当我学习紧张的时候，我会看一些轻松的书，让我放松一下；各种各样的百科全书，让我明白、学会了许多知识。书里的内容丰富多彩，经常让我十分着迷。

渐渐地，我越来越爱读书了。“日出唤醒大地，读书唤醒头脑”，所以读书非常好，我们都应该多读书，养成每天都要读书的好习惯。

我有许多书，但有一些很复杂，不好读懂。妈妈常说：“书读百遍，其义自见。”大家明白了吗？书是我们的良师益友，帮助我们懂得道理，大家一定要坚持读书哦！

书伴随我成长，它是一把让我打开知识大门的金钥匙，一盏引路的明灯，带我走进智慧的世界，更是一位不说话的老师。它让我明白许多道理，让我增长了知识与智慧，更教会我如何写好一篇文章、日记。

我是书魂作文 篇3

每当老师给我们讲故事时，我经常会幻想：假如我是一本书作文，那该是多么有趣——

假如我是一本书，我一定会走进神秘的科学世界，将各种奇妙的.原理和现象吃进我的肚子里；我又会让作家们在我身上写满文字，让我成为一个文学作品的荟萃园；我还会去搞怪幽默的漫画世界，让一幅幅那搞笑的画面盖住我的全身……经由这样的大改造后，我就会跳进那辆开往偏远山区的车上，一下车就蹦上那些孩子的手上，让他们津津有味的看起来，享受阅读中的这一份难得的套餐。

假如我是一本书，我会让自己的身上拼音和词句，编上童谣，画满可爱的图片，成为小宝宝们所享用的一个认拼音的盛宴。看着他们那认会一个认韵母时那拍着手兴奋的样子；果断要将这个认不会的句子像攻打一座碉堡的那股当真、执着的劲；他们那肉嘟嘟的小指头时不时贴着我的脸，我一点也不会在意，由于这是我的应尽的义务！

假如我是一本书，我会让小学生们自由地遨游知识海洋。

假如我是一本书，我会让老师们在我肚子里找到教育的灵感。

假如我是一本书，我会让心情低落的人一下转悲为喜，心情由雨放晴。

假如我是这样的一本书，那一定是一本快乐的书、一本世界上最幸福的书！

我是书魂作文 篇4

沉浸在书的海洋里，可以让我享受到书给我带来的乐趣；可以让我学到书给我带的知识；可以让我忘记一切烦恼……

我爱看书，有时看得可以到忘我的状态。

记得有一次，学校快要期终考试了，作业特别多。一回来，我就开始闷头写作业了。家里静悄悄的，除了我外，一个人也没有。我写着作业，可是心思却不在作业上。写了一会儿，抬头看到了旁边的课外书，什么也没有想，便拿起书，精精有味的看了起来。我在想中间我看一个钟头的书，之后再写作业，时间还是来得及的，晚上回来还可以和妈妈一起复习。

时间一分一秒的过去了，像跑起来一样……很快，时间已经到了，我下意识的看下手表，5：35了，可是看到了故事重要的情节，真的很想知道接下来会发生什么事……心里想着还可以再看一会，嗯嗯，没关系，可以再看一会，到时作业写快点就可以了。我时不时得安慰自己，便继续看手中的书，享受书中的人物事给我带来的无尽快乐，感觉我就是书中其中一位，参与着他们得故事……那感觉就像身临奇境一样奇妙。一页又一页的翻过，渐渐地，天色已晚，天边的晚霞已经映红了桌面，照到我的书上……天色从橘红色到大红，又从大红到暗红，最后变成了暗蓝色。不知不觉中，我感觉身旁有人，猛然一抬头，吓死我了，妈妈像警察局长般盯着我看，那眼神感觉要吃了我。“啊，妈妈！”我吃惊得叫到。灰溜溜得跑出去上了个厕所，缓解下紧张得气氛。在洗手间我回想起早上妈妈和我说的话：悠悠，最近要期终考试了，学习任务很紧，作业比较多，妈妈希望你放学后能否今早写作业，等我下班回来带我一起做复习，我们一起努力，好不好？当时我连连点头，答应了，可是现在我却一句话都说不上来……哎，赶紧写作业去吧……

还记得有一次，妈妈正在有事，让我去烧一壶水，打来火后我就回房间看书了。我左一页又一页的翻着，沉浸在书的海洋里，哪还记得烧水的事。突然我灵光一闪，想起来燃气灶上还烧着水，吓死了，赶快跑到厨房把燃气灶头关了。看来水已经开了好久了，水壶的盖子上已经有了一层厚厚的水印，估计是水开之后溢出来的。我用抹布捏住水壶盖，原来满满一壶水烧的还剩下半壶了，心里不禁，太危险了，下次看书一定的注意安全！

书痴这个名字，我看我是坐定了，我的书架上放着各类书籍，都是我喜爱的，只要去书店，也会带一两本书回来看，我爱书如命，所有的书籍我都保存的非常完整，不可能弄坏一点。书，给我来带了知识，带来兴趣，带来了快乐，我爱书！

我是书魂作文 篇5

我是一本普通的语文书，自厂家把那一个个奇妙的文字印刷到我的身上以后，我就不是以前那叠白纸啦。

我怀着激动的心情来到了市二小，老师把我递给了一个小男孩，HAI，我们好好合作吧。谁知，那个小男孩一回到家，都不给我穿上外衣，只在封面草草的写上了：张三。没办法，张三的妈妈只好代他给我“穿”了一件蓝色的外衣。上学了，张三带着我来到了学堂。嘿，我的朋友700也在，她穿的是水红色的衣服，看来她的主人准是小女孩了。第一节课是语文课，老师在上第一课《桂林山水》，张三什么都没听，在我身上画画！他把我干净的皮肤画的乱七八糟的，什么蜡笔小新、猪猪，还有叫不出名字的，画的我身上痒痒的，好难熬难过哦。老师请他往返答问题，他没有听课，天然炸了，老师要他站到教室后面去。他只好就范了，他气的直咬牙，酡颜的好象苹果，为了解气，他竟然在我的身上出气，我成了出气筒了！？一天下来，我已经伤痕累累，哎，我这是什么命吗，人家700多好，我却在这里受气。想着想着，我的眼睛潮湿了，忍一个学期吧，一个学期过了，我就在垃圾堆里安享晚年了。张三的妈妈来了，她翻了翻书，看到书上又多又乱的涂鸦，她无奈的摇了摇头，另一边，张三正在和李四玩小兵打仗……

我是书，一本无奈的书……

我是书魂作文 篇6

如果我是一本书，那该多好啊！由于书是人类提高的门路；人人都离不开书，认为书能化解人类心中的仇恨；人人都需要书，由于书可以翦灭人类心中的尘埃，人人都想得到书。

如果我是一本书，我会让你在知识的海洋中遨游，让你变得不怕辛劳，一往无前，敢于在这宽广的大海中乘风破浪。我会让你布满如饥似渴的食欲，来细细品味这精神粮食的精髓。让你发狂般的陶醉在一本又一本布满趣味的书中。让你知道宇宙中的奥妙；动物的习性；植物的喜怒哀乐……

如果我是一本书，我会带着你到知识的宝库去，赏给你无穷的求知欲，让你在有着丰硕历史知识的宝库前不辞辛劳，挺直胸膛的去探索，发掘开启宝库的金钥匙。

如果我是一本书，我会带你去世界的各个角落，使你已虚心学习的立场来了解世界上每一位名人，爱迪生怎样不气馁的发明电灯泡；居里夫人如何发现镭；莱特兄弟怎样做出飞机。

我这一本书，也是情谊的桥梁，让你结识许多好朋友，有调皮的马小跳；锦绣的白雪公主；镇静自若的哈尔威船长；以及法力无边的孙悟空……

如果我是一本书该多好啊！

我是书魂作文 篇7

经由作家丰硕的想象和日以继夜的催生，我诞生了！我就是布满幻想有趣的——故事书。

我经常泛起在书局里，爱看书的小孩子喜爱把我抱在怀里，满怀欣喜，慢慢的翻开我，阅读着我藏在肚肚里多采多姿的童话故事，慢慢的赏识着五颜六色的丹青，不管是浪漫的、冒险的、刺激的、有趣的……，都叫小孩子们看得目瞪口呆、爱不释手。

有些不乖的小婴儿，不懂得好好爱惜我，经常把我乱拉乱扯，甚至在我的大饼脸上乱写乱画乱涂鸦，甚至把我乱丢乱甩，害得原本收留光焕发的我变得面目全非，经常在角落哭泣。这时，我的妈妈天使来了，她把我捡起来，拍拍我身上的灰尘，还换掉我身上破旧不堪的衣服，等我又焕然一新了，再把我轻轻的放回书厨。

我是小孩子最喜欢的“故——事——书”！亲爱的家长爸爸妈妈和可爱的小孩子们，别忘了无聊时来看看我唷，我的故事内收留都很丰硕喔，保你爱不释手，酣畅无比，也让你知识丰硕喔！但请你们千万千万要好好保护我，让我长命百岁喔！

我是书魂作文 篇8

牙牙学语时，我和书交上了朋友。我有个自己的专属空间，小小的藏书阁。阁楼上，整齐的书架摆满了各种书籍。每次登上扶梯，他们都好像微笑地向我招手。蹒跚学步的我，就爱和他在一起，可那时，我常抓破他的脸，撕烂他的衣服。爸妈似乎偏爱他，经常用责备的眼光看着我。慢慢地，我觉得他越来越有意思了。

他和爸爸在一起，爸爸会不时地紧锁眉头，陷入深思。当他挨近妈妈，不经意得听见妈妈的笑声。他们的不同表情吸引了我，我也找寻起他的秘密。他告诉我许多有趣的故事，带我到雄伟的万里长城，陪我游历壮观的长江三峡，给我讲三峡的美丽神话。我们一起去世界屋脊旅行，看利剑般直刺蓝天的冰峰雪柱，见那银色的世界。他和我一样有着犟脾气，我问这儿问那儿的劲头不小，他就爱看我急，好像在嘲笑傻瓜一样。我会下决心，一定征服每个问题。我谦虚地向他请教着，真情融化了冰雪，问题们全都迅速解决了。

对他，我依赖。现在他又给了我另一个好伙伴—哈利R26;波特，我们一起学习，成长。他让我学会勇敢，坚强，团结友爱；他教我对一切，要敢于探索；他说过，真挚的爱能破除所有邪恶的咒语。我就那样痴痴地牵着他的手，任由他带我遨游知识的海洋。我喜欢听着他讲的故事，进入梦乡，我喜欢沐浴，他描绘的清晨第一缕曙光；我喜欢席地，靠着他的肩度过美好时光。“奕奕……”我每次都被唤了许久才意识到，吃饭时间到了。

“来了……”跳跃着下楼，他微笑着向我挥手。

我是书魂作文 篇9

万物皆有灵魂，我相信，书，也是这样。

书魂，顾名思义，就是书的灵魂。书魂存在于每一本有价值的书里。不管是老书，旧书还是刚刚出版油墨未干的新书，都有可能存在书魂。

咳，忘了告诉你，我就是一个书魂。我甚至都忘记了我是什么时候住进这本书里的了。总之很久很久以前，也许有四百多年了吧。这本书从未被人打开过。

我住的这个地方叫做书店，这是一个买卖书籍的地方。而我则住在书店的一个角落里，那里布满灰尘，很长时间无人问津。不过唯一值得庆幸的是我周围也有很多书魂，我可以和他们交谈、玩耍，度过这一段漫长的时光。

这是一家旧书店，从它那木质的房梁就可以看出。书店的老板是一个大胖子。他十分热衷于收集书籍，而我就是被他从旧书市场买来的。我就静静的在这里待着，直至一天来临。

这天早晨阳光明媚，书店老板刚刚把店门打开，便有一个人闯了进来。他好像在外面等待了很久。只见他一进来便和书店老板热切的交谈起来。

过了一会儿，他从座位上站了起来，走到了书店之中，只见他不断地在书架中穿梭，可好像一直没有找到一本令他满意的书。这时，我看见他的眼中闪过了一丝炽热的光芒，好像哥伦布发现了新大陆。他向我所在的这个书架跑来。接着，他便从书架上拿下了不知所措的我，欣喜若狂的大叫了一声，便抱着我读了起来。

太阳从东面落到了西边，一天又要过去了，他只好恋恋不舍的合上我。走出了小书店。

第二天，我从书店老板和另一名顾客的谈话中得知，他是一名清洁工。家里很贫穷，但他十分喜欢读书。只要有时间，他就来这里看书，书店里的很多书都被他看完了。因为昨天放假，所以他才能看一整天的书。胖子老板和他是好朋友，从来不收他的钱。

果然，几天后，他又来了。他这次进来没有和书店老板谈论，而是毫不犹豫的走向了我所在的书架，拿起我便接着剩下的部分读了起来。时间一分一秒的过去，书本也被一页页的翻过，书本剩余的部分越来越薄，而清洁工眼中闪烁的睿智光芒越来越强，我却感觉到我的力量在不断地减弱。

终于他轻轻的合上了书，嘴角是一丝满意的笑容。而我也在他合上书的那一刻失去了生命，慢慢消失在了深邃的夜空之中。

然而，我发现我并没有死去，而是融入到清洁工的大脑中。我化作智慧，成为清洁工脑海中诸多书魂的一份子。一年后，这名当时默默无闻的清洁工成为了一名著名的学者。

书魂是智慧的精华，思想的源泉，睿智的力量。我是书魂，我可以改变一个人的世界。

我是书魂作文 篇10

我是一本书，我的小主人对我很好。上音乐课了，正好下雨，别人把书盖在头上挡雨，她却把我抱的紧紧的，不让我淋了雨。

下课了，别人把自己的书扔来扔去，小主人却把我放在书包里，拿下一本书。我是百科全书，小主人要问为什么的时候，我的工作开工了，小主人一看我，就不在问为什么了。我是艺术创想书，发挥小主人无穷的想像力；

我是爸爸的电脑书，爸爸一看我就变成电脑高手了；我是妈妈的音乐书，妈妈一看我，就把烦恼都忘了！我要让小主人好好学习，天天向上！我要小主人上完小学上中学、上完中学考大学、大学上完考研究生，毕业了，上博士。

小主人开家大公司，研究克隆、宇宙、地理。

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