贴春联作文

贴春联作文十五篇。

我相信我们在学习和工作中都会接触到作文，写作可以锻炼我们的写作技巧。用心专研一定可以写出好作文，有没有高质量的作文值得参考和借鉴呢？经过长时间的整理和编辑我们终于准备好了今天的“贴春联作文”，请点击查看探究更多新的知识！

贴春联作文 篇1

“朱梓葭，起来贴春联了。”一听贴春联，我就一骨碌从床上爬起来，早饭都没吃就开始贴春联了。

一起来，只见桌上摆着各种各样的春联，什么吉祥如意，迎喜迎春迎富，接财接福接平安，五花八门。开始贴春联了，妈妈让我把吉祥如意贴到们的上面，我听了，拿起这个春联到妈妈指定的位置，当我准备贴时，我才想到：我不会贴春联呀！万一贴不好怎么办？可不能让妈妈笑话。于是，我不春联背面涂了好多胶水，贴在门上，没想到这春联竟像烂了似的，我感到十分不满，便拿下来重贴，谁知这春联更烂了我只好去问妈妈为什么？妈妈说：“你涂的胶太多了。”

第二次，我只往春联上涂了一点胶水，我在心里暗自得意：这次一定能贴上去，妈妈肯定会表扬我的。可谁知道，这春联才贴上去就掉了下来，妈妈又说：“你涂得胶太少了，当然贴不上去。”

第三次，我小心翼翼地往春联上涂胶水，这次，我涂得不多不少，完美的贴了上去。看着自己贴的春联，我很自豪，连妈妈也说我贴的好。

今天，我又学了一个新本领，贴春联，我十分开心。

贴春联作文 篇2

20xx年2月17日星期五天气小雨除夕的早晨，我走出家门。看见外面下着细密的小雨，天气十分阴冷。可是，人们的心情像水壶里的水一样，热热的，烫烫的，家家户户都忙着“贴春联”。

只见，奶奶拿着一个小锅，里面都是面粉糊，我问奶奶：“弄这么多面粉糊干什么啊！”奶奶笑着回答说：“是贴春联用的。”

爷爷和妈妈拿着春联和装着面粉糊的锅就开始贴了。妈妈一手拿着春联，一手拿着面粉糊。而爷爷却拿着一个又笨又重的扶梯，他们就像夏天河里活泼可爱的小鱼一样，一会儿游到东，一会儿游到西，一会儿游到南，一会儿游到北。就像玩亲子游戏一样，我觉得很好玩，就跑过去叫妈妈给我拿春联，妈妈同意了。我就像小尾巴一样跟在后面。贴完了一对春联，我就读一读，以免老师问我们对春联。

贴完了春联，我和妈妈逛街了，我怀着高兴的心情逛了。

我想，每年都给我贴春联就好了，因为我觉得贴春联又好玩又可以增长知识。

贴春联作文 篇3

明天就是春节了，今晚也就是除夕夜了，大年三十，全家人都忙忙碌碌的，准备迎接新年。

都说“二十八，挂桃符”，“桃符”也就现在的春联，今天虽然大年三十，但春节没有了贴春联这一活动又怎么能行?于是，一大早，我与爸爸便投入到有趣的贴春联活动中。

我搬来椅子，爸爸踩在椅子上，边忙活边给我讲解，我负责给爸爸递上春联与胶带，虽然我忙活得不多，但我从爸爸口中了解了许多。

一开始我认为上联贴在左，下联贴在右，横批在上，中间再贴个福字，况且哪个是上联，哪个是下联我也一知半解。后来我才明白：上联在右，下联在左，关键是要分清楚上下联，很简单只要看两张春联的最后一个字，上联的最后一个字应该是仄声，下联应是平声：如“如意吉祥家和业兴”就是下联，“平安富贵财源广进”就是上联。除了横批，贴“福”也有讲究，有时还可以倒过来贴，那才是“福到了”!

……

终于贴完了春联，看着这大红色的春联，周围显得格外美丽、祥和，春节的气氛也变得更加浓厚……

贴春联作文 篇4

我们拿出昨天买好的春联。爸爸说：儿子，你知道春联怎么贴吗？我说：随便贴呗。爸爸说：春联可不是随便贴的，春联分为上下联，可不能贴错了，错了别人会笑话我们的。我说：那怎么区分上下联呢？爸爸说：在区分上下联前，我们得先明白怎么念上下联。我说：念春联还有规则呀！爸爸说：那当然了，我们有个习惯，先念年右边，再念左边。我说：我明白了，右边贴上联，左边贴下联。

爸爸说：真聪明，那这副春联哪个是上联哪个是下联呢？我说：不知道，老师没教过我。爸爸说：春联讲究平仄，平，就是我们四声中的一二声，仄，就是四声中的三四声，一般上联最后一个字是仄声，下联最后一个字是平声，这样我们读起来顺口。我说：我明白了，走鸿运年年兴旺是上联；迎百福岁岁平安是下联。爸爸说：完全正确，那我们开始贴吧。我和爸爸不一会儿，就贴好了。我们还贴了门神福窗花挂钱儿。爸爸还给我讲了关它们的故事，下次我在给大家讲吧。

第二天我们去拜年。我们在路上，发现很多人家的春联都贴错了，他们一定不知道贴春联是有讲究的。

贴春联作文 篇5

春节，是农历正月小学，又叫阴历年，俗称过年。是我国最隆重、最热闹的一个传统节日。

春节的历史很悠久。怎样庆贺这个节日，在千百年的历史发展中，已经形成了一些风俗习惯。

扫尘

每到春节来临，家家户户都要打扫环境，清洗各种用具，拆洗被子窗帘。到处充满着欢欢笑笑搞卫生、干干净净迎新春的欢乐气氛。 贴春联

它以工整、简洁、精美的文字表达美好愿望。每逢春节，无论城市还是农村，家家户户都要选一幅大红春联贴在门上，为节日增加喜庆气氛。在贴春联的同时，一些人家要在屋门上、墙壁上贴上大大小小的福字。 福字指福气、福运，寄托了人们对幸福生活的向往，对美好未来的祝愿。有的人干脆将福字倒过来贴，表示幸福已到福气已到。

守岁

除夕之夜，全家团聚在一起，吃年夜饭等着辞旧迎新的时刻，通宵守夜，象征着把一切不好的事物驱走，期待着新的一年吉祥如意。

爆竹

在新的一年到来之际，家家户户开门的

贴春联作文 篇6

往年过春节时，我总发现不少邻居门上的“福”字都倒着贴的。今年贴春联，我要爸爸把鲜红的“福”字堂堂正正地贴在我家的门上！

年三十那天，爸爸贴春联，我指方向，奶奶边包饺子边“兼任”我和爸爸的“顾问”。刚贴完春联，“顾问”就提醒我们：“别忘了，‘福’字倒着贴！”我说：“好的好的，但‘福’字为什么偏要倒着贴呢？”奶奶笑了：“傻孙子，你没听人家说‘福’字贴倒了图个啥，福到，吉利呗！”她边抹浆糊边说浆糊话。倒着正着都是‘福’，就听老人家的……说着，她拿起‘福’字，就要倒着往门上贴，“慢！”我学着港台电视剧中人物的动作、腔调，拦住了爸爸，“待我向奶奶问个明白。”

爸爸住手了，“行，听谁的都是‘福’。”“怎么不贴了？”“顾问”粘着两手的面粉，像遥控器一样指挥，“贴，倒着贴！”我急了。喊起来：“奶奶，你这是迷信！”“胡说！”奶奶耐心的说，“大年大节的，小孩子不要吵…只会糊的爸爸向我做了个鬼脸：“倒贴就倒贴…！”

贴春联作文 篇7

春节，大家都会干一件众所周知的事儿，对啦，那就是——贴春联！

今年，妈妈工作的单位发来了一副新春联，我喜出望外，顾不上早饭吃了一半，放下叉子，催外公现在就把新对联贴上。外公大概真的是想把它贴上吧，马上开始准备了。

我们来到了门口，外公提来了一个比较大的罐子和一把毛刷，肩上还扛着一个大梯子。罐子里装的是什么？不管了不管了，说干就干，不推辞啦，外公拿起那个大罐子，把盖在上面盖子掀开，我把头探过去一看，呵，原来是一罐糨糊。

外公先把梯子架好，然后提着那个大肚皮儿的家伙和那个除了柄是橙色下面全是毛的东西，爬上了梯子，此时，我的眼睛睁得要多大有多大，明明重心在另一边呀，怎么不会倒呢？外公又拿起那把毛刷，沾了沾糨糊，使糨糊粘在毛刷上，接着把那个盛糨糊的罐递给了我，哟，真不轻啊。我看见外公在门两边的墙壁上来回地刷，那些黏黏的东西，立刻又爬到上面去了。不一会儿，做工灵巧的外公就刷好了，靠近门的两边全都是白白的。我把对联从包装袋中取出来，将折成正方形的对联打开，上方递给外公，我则捏着下方，一对，呀，对联还比刷的地方长出一大段！没办法，外公估量了一下这对对联的长度，又重新把不够的部分沾上糨糊，然后再把对联贴上去。

就这样，我们又用同样的方法贴上那一边，大功造成了！咦，怎么感觉少了什么？哦，横批没贴啊。我刚把横批从包装袋上取出来，外婆就跑来了，“小猴子，吃饭呢又跑去干嘛？早饭还没吃在这贴春联……”我赶紧又跑去厨房了，不然又会听到许多说教，“真可惜，没有看到横批是怎么贴上去的，横批贴的地方比较高，所以……”

外婆来了，我赶紧闭上了我的嘴巴，往嘴里扒了两口早餐。不管怎么说，贴春联也是有趣的事儿啊。

贴春联作文 篇8

过年了，第一件事当然是贴对联啦!以前只看爸爸、妈妈和亲朋好友贴过，可是，自己亲手贴对联还是从小到现在的第一次。

开始贴啦！因为是第一次贴，忙不过来也是很正常的，于是，我就找来了我的弟弟，先要准备：对联、和浆糊。

把对联放到桌子上，用刷子沾点浆糊，我就开始刷了起来，过了一会儿。可总算刷完了，可把我累坏了，让妈妈检查一下吧。

给妈妈一看，妈妈可发火了，说：“你这怎么刷的啊！刷这么多！都成了湿巾了！”我顿时脸红了。再来一次吧，刷完了，这回可不像刚才那样，比以前好多了，下一步就是“贴”对联了。

我每一次贴的时候，我都是贴的歪歪扭扭、东倒西歪。费了好几张春联呢。贴完了两边和中间，该贴上联了，只见我在板凳上加了两个椅子，让弟弟帮我扶住，就当我把上贴完的时候，弟弟突然觉得腿痒了，于是松了手，他这一松可把我害惨了，只听见“啪”一声我从椅子上摔了下来，幸好只摔伤了胳膊，之后我也没歇着，爬起来让妈妈给我上了药，又让妈妈扶着，我才贴了上去。

每个人的人生都有第一次，可我这次我永远都不会忘记。

今天，奶奶一大早就从家里赶过来叫我们贴春联。

我们马上来到了门前，拿起了春联，定好了位置就开始坐贴右贴，贴完了左边，还要贴右边和上面。我们刚贴完了一处。开始贴另一个地方了，我们这才发现有许多的地方要贴春联。一共有８处，这才弄完了１处，真是太多了，我来到了另一个门口。又开始忙碌起来了。我突然感到一阵口渴，于是我来到了办公室，喝了一杯茶。感到十分的清凉。有一种说不出的味道、劳动之后的什么吃的东西都感觉好喝。喝完了茶，我又来到了门口，继续贴，贴了整整一个上午，这让我十分的累，但我还是非常的高兴，因为我劳动了。

今天可真是勤劳的一天啊。

过年啦，过年啦！今天妈妈贴春联，爸爸在挂灯笼，我问妈妈问什么要贴春联，妈妈说贴春联是中国特有的传统习俗，红红的春联代表着吉祥如意、福星高照。我看见妈妈把福字倒着贴，这又是为什么呢，妈妈说倒着贴福字代表着“福到了”的含义。

哦，原来贴春联还有这么多学问呢，又让我长知识了。

贴春联作文 篇9

过年了，过年了，新年的脚步声终于近了，新年老人悄然来到了我们的身边，这可乐坏了我们小孩子那颗渴望的心。

大街上，人来人往，喜气洋洋，大家都忙着准备过年的年货。我家春联的上联是九州瑞气迎财到，下联是阳春祥云降幅来，横批是新年吉祥。我开始贴春联了，我先把春联放在门上，用左手摁住，右手拉出透明胶，在用剪刀剪断，然后贴在春联的上方，我依次把春联给贴完了。就在贴横批时，我遇到了一个问题，横批要贴在门顶上，我没那么高。我冥思苦想，终于想出一个好办法，我从家里搬出来一张椅子，踩了上去，不一会儿就贴好了。

我看着我的杰作，高兴的笑了。热闹的除夕夜，焰火映红了人们的张张笑脸，它带着幸福，带着欢乐，带着吉祥向新的一年迈进，它展现着我们的祖国将会更加繁荣，更加昌盛!

贴春联作文 篇10

在生活、工作和学习中，许多人都写过作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是小编为大家整理的新年贴春联作文800字，希望能够帮助到大家。

新年的脚步声渐渐走近，新年老人悄然来到了我们身边，大街小巷都洋溢着节日的气氛，各个商场里人山人海，无论是老人还是孩子脸上都洋溢着快乐的笑容。

除夕那天，是我最快乐的一天，也是我最难忘的一天，家家户户伴随着欢笑声与朝阳，我们家也忙得不可开交。下午，妈妈和爸爸买回了春联，很庄重地取来剪刀、双面胶等物品。我马上拿起春联，兴致勃勃地大显身手去了。

我展开对联并在其背面贴上一层双面胶，再将双面胶上的那层纸轻轻地掀起。我来了个除旧迎新，把旧的春联用手撕下来，可那旧的春联就像个淘气的孩子，跟我对着干，紧紧地贴住墙，就是撕不下来。要不就用水攻呢？这个主意不错，我为我的好主意沾沾自喜。于是，我提来了一桶水，用抹布把旧的春联抹湿，再用刷子将它弄下来。解决了这个问题，新的问题出现了，究竟哪幅是上联，哪幅是下联呢？该贴哪边呢？我拿着春联，急得像热锅上的蚂蚁团团转，不知该如何下手为妙。这时，爸爸来了，他说：春联讲究平仄，平是一、二声，仄是三、四声，一般上联的最后一个字一般是仄声，下联的最后一个字一般是平声，这样我们读起来顺口。我把对联交给爸爸去粘贴，我和妈妈则站在一旁或帮忙或指导，在那时不时的右一点，左一点中度过。直到把上联、下联和横批一一完好地粘贴到门边的墙上为止。我们就这么忙了一下午，这会儿总算大功告成。红彤彤的对联映在我们的'脸上，邻居家的鞭炮声此起彼伏。我忍不住轻轻念了出来，下联是：龙启吉祥云蒸霞蔚。上联是：花开富贵人寿年丰。横批是：龙腾瑞气。我突然想起王安石写的那首诗-《元日》，这虽是常见的春联，但表达不都正是兴旺吗？

家家各有各的韵味，也各有各的希望，我们家的春联独一无二。这一天不禁让我知道贴春联时要庄重，也让我知道了春联虽不代表什么意义，但它却是一种人对愿望的美好寄托。

热闹的除夕夜，焰火映红了人们的张张笑脸，它带着幸福，带着欢乐，带着吉祥，向新的一年迈进，它展现着我们的祖国将会更繁荣富强！

贴春联作文 篇11

今天是年三十，家家户户都很热闹。有的贴春联，有的挂红灯笼，有的放鞭炮……我家也不例外，不过以前春联一般都是大人贴，而今年却不一样。爸爸把贴春联的任务交给我了。

我先搬来凳子把旧春联撕掉，接着用抹布把防盗门上的灰尘擦干净，然后拿出笤帚撮子将地上的旧春联清理干净。过了一会，门上的水渍干了，就可以开始贴新春联了。（笔稿范文网 Gx86.com）

接着我从家里拿出那种大的透明胶、春联、还有剪刀。天啊，连哪一句是上联都不知道，怎么贴呀？爸爸说：“古诗绝句的第三、四句是对偶句，讲究平仄对仗，第三句最末一字是仄声，第四句最末一字是平声。对联也一样，上联末字是仄声，下联末字是平声，按这个规律去贴就不会错。”我想，原来贴对联这么简单的事，里面也有这么多学问呀！我把对联打开来，我一看第一张“金狗贺岁福星照”的“照”字是仄声，这一句是上联，那么“财神进门财运高”就是下联了。开始贴吧，等等，上联贴左边还是右

边啊？我便又问爸爸，爸爸说：“古人习惯从右到左，所以对联也要从右贴到左。”“哦，我明白了”。

我先把上联、下联都沾上透明胶，然后爬上凳子小心翼翼地拿着上面，爸爸拉着下面，我们两人把对联拉直，然后把透明胶用力的压平在门上，最后将横幅的透明胶也用力压在门楣上压平，“万事如意”四个大字金光闪闪的展现在我的眼前。还有一个福字没有贴，我拿着“福”字粘上透明胶三下五除二刚要往上贴，爸爸却笑了：“你贴反了，福到福到‘福’字是要倒着贴的。”我一听立刻把“福”字倒过来贴上去。贴好后我问爸爸：“贴的怎么样？”爸爸说：“不错，挺好，以后过年贴对联就交给你了。我让你贴对联，是希望你能对中国传统节日的有关常识更加了解。”我若有所思地点点头。

今年贴春联真是快乐和知识一举两得，更重要的是我感受到了劳动带来的喜悦。我希望每一个节日都充满着快乐，每一个人都能从快乐中获得更多更深的知识！

贴春联作文 篇12

过年了，过年了，新年的脚步声终于近了，新年老人悄悄地来到了我们的身边，这可乐坏了我们这些小孩子那颗抛盼望的心。大街上，人来人往、喜气洋洋的，大家都忙着准备过年的年货。除夕夜那天，我们家真是忙得不可开交啊!下午，妈妈在做团圆饭，爸爸刚去四岔买回春联，就去接爷爷了。

我看着春联，想：这么多年来，我还没试着贴春联呢?那道不如，趁爸爸没空，现在就让我来一个大显身手吧。我想起了这个念头，就说干就干，迅速地拿起春联，兴致勃勃地贴去了。我先来个除旧迎新，把旧的春联用手撕下来，可是，旧的春联就像一个顽皮的孩子，要跟我对着干呢?紧紧的贴住墙，就是撕不下来。我就想：要不用火烧吧?不行!这样会闹出火灾的。那就用用水攻?好!就是这样，我为我的好主意而沾沾自喜。于是，我提来一桶水，用抹布把旧的春联抹湿后，再用刷子把它弄下来。解决了这个问题，可新的问题又出现了，道到底哪幅是上联，哪幅是下联呢?该贴哪边呢?我拿着春联，急得像热锅上的蚂蚁一样，不知该如何下手为好。正当这时，爸爸来了，告诉我左右联的张贴位置。我按照爸爸的指示，先用浆糊涂在墙上，把春联小心翼翼地贴上去，再用手从上至下地把它抹平。

大功告成后，我欣赏着自己的杰作。热闹的除夕夜，焰火映红了人们的张张笑脸，它带着幸福，带着欢乐，带着吉祥向新的一年迈进，它展现着我们的祖国将会更加繁荣，更加昌盛!

贴春联作文 篇13

过新年的风俗之一就是贴春联。这贴春联啊，说难不难，可说简单也不简单。

抹浆糊是贴好春联的关键。一把刷子，涂多、涂少都不好。我是第一次贴春联，可不知道这其中的奥妙，在春联上涂了一点浆糊，妈妈说那是粘不上墙的哦。一次不行就两次嘛，我彻彻底底地抹个遍。

没有那么高的身板，就只能指挥老爸贴春联了。老爸教我：“这春联贴高了要说‘高高’，贴低了要说‘在上’”。

嗯，图个吉利，我可乖了，贴低了就说“在上”，贴高了就说“高高”。整个楼道都回荡着我“高高在上”的声音。

春联给贴好了，外后退几步瞧瞧，嘿嘿，还不错!再一看，上联：福星高照平安宅，下联：好景常临康乐家，横批：吉星高照。

红红火火的春联贴上了，春节也真正进入了倒计时。

贴春联作文 篇14

今天是大年三十，家家户户都忙忙碌碌的。有的人家包饺子，准备在除夕夜好好吃一顿；有的放鞭炮庆祝，不过是我最讨厌的---太吵了且不环保！

有的在做临海最有名的小吃——麦油脂；还有的……哦，可别忘了最重要的——贴春联，我和爸爸自告奋勇报了名。爸爸搬来梯子，拿来浆糊，我负责揭掉旧春联，然后再用小刀把墙壁刮干净。墙壁被我们清理得焕然一新，我们开始贴春联了。这时爷爷走过来说：春节贴春联小学作文“你们会贴春联吗？”我一脸疑惑反问爷爷：春节贴春联小学作文“我们怎么不会贴？左边贴一张，右边贴一张，门上面贴横批，然后在门的中间贴上“福”字不就行了么？”我边说边拿起这副春联仔细瞧了瞧。爷爷笑着说：春节贴春联小学作文“不不不，没那么简单，春联分上联和下联，而且必须是上联在右，下联在左才行！然后贴福字也有讲究……”我的好奇打断了爷爷的话：春节贴春联小学作文“那么，爷爷，怎么区分上下联呢？”爷爷把我手中的春联拿了过去，说：春节贴春联小学作文“这个很简单，只要看两张春联的最后一个字，上联应是仄声，下联应为平声。看看咱们这副“春临大地百花艳，节至人间万象新。”就用上这个方法了。‘艳’是仄声，‘新’是平声。你这回知道哪个是上联，那个为下联了吧！”我恍然大悟，爸爸也是一脸的惊讶，一看就知道他也是刚明白的。于是我们把这几张春联粘满了浆糊，把它们端端正正地贴在了墙上，就大功告成了。我望着春联，心想：春节贴春联小学作文原来贴春联也这么讲究啊，这次到爷爷家来真是不虚此行呀！回到学校我还可以教同学们怎么贴春联呢！

接着还得贴“福”字，爷爷又想说了，我抢先说：春节贴春联小学作文“爷爷，我知道了，这福要倒过来贴，那才是“福到了”。”爷爷笑眯眯地点了点头。

今天我觉得自己做了件大事，开心得要命呢！

贴春联作文 篇15

“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。”贴春联是我国农历新年的传统民俗，家家户户贴上春联，以示辞旧迎新。

除夕那天，我决定和爸爸一起贴春联。今年的春联很特别，全是我一笔一画写出来的。一吃完中饭，我们就迫不及待地拿着春联和胶带行动起来。我们先把旧的春联揭下来，再用热毛巾把门擦干净。接着，我站在凳子上，把上联、下联和横批的位置确定好，然后让爸爸把胶带递给我。我拿过胶带，整整齐齐地把春联贴在了门上。忙活了一下午，我们终于把春联全部贴完了。我看着春联上端端正正的文字，感觉很自豪，爸爸也对我竖起了大拇指!

红彤彤的春联是那么漂亮，更增添了节日的喜庆!我和爸爸站在大门外，欣赏着我们的杰作，露出了满意的笑容。

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贴春联小学生作文精选

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贴春联小学生作文【篇1】

贴春联是我国的民族习俗。每到过年的时候，人们都要贴上各种各样的春联，有的地方是二十八贴春联，有的地方是大年三十贴春联，家家户户都要把福倒着贴，因为倒和到同音，也就是福到的意思。

据妈妈讲，农村还有一个关于贴对子的讲究呢。每到大年三十下午家家户户都要到祖坟去请老祖宗回家过年，挎上一个竹篮，里面装上煮熟的肉，馒头和纸，在祖宗坟前摆上肉和馒头，烧烧纸，嘴里说:老祖宗，回家过年吧。他们就跟着你回家了。他们回家以后，才能贴上对联，因为如果先贴上对联，他们就不敢回家了。春联也称门神，门神，即把门的神，有神把门，祖宗当然不敢进门了。、门神一般是关公，张飞等好汉来看门，他们能驱邪避鬼，保佑全家平安。

春联真是五花八门，各种各样，有的春联贴在门上，代表愿望和祝福，有的贴在车上，代表平安。

愿每家每户在新的一年里平平安安，快快乐乐!

贴春联小学生作文【篇2】

今天是小年，我和姐姐出去贴春联。我们拿了透明胶带、剪刀、布和红红的春联。我们开始贴春联喽！

姐姐先把去年的年画撕下来，又用布把门擦得一干二净，像新的似的。

我负责剪透明胶带，把它剪成一小块一小块的。

姐姐来负责贴春联。

姐姐先把门两边的对联贴上：“威威腾舞金蛇到，步步登高幸福来。”姐姐微笑着说：“小朦丹，把透明胶带拿来。”我高兴地说：“OK！”

姐姐又贴了门心，一个红红的大大的“福”字。她还夸我胶带剪得好。

姐姐最后贴了上面的横幅：“喜迎新春”。

春联贴好了。红红的春联映着我和姐姐的笑脸，我们的笑脸就像两朵盛开的鲜花。

我说：“哇！真好看呀！”姐姐说：“是的。贴春联是我们中国过年的风俗。这一贴上去，多喜庆，多有新年的味儿呀！”

我们整理好了工具，我们高高兴兴地进了屋。

啊！今天真开心啊！我马上要长一岁喽！

贴春联小学生作文【篇3】

尽管寒假比暑假少了一个多月，但是寒假中有我最喜欢的节日——春节，因而让寒假变得非常快乐。 眼见着日历一天一天被人撕下，我在心里默念着：“快了，快了，新年快到了！”不知为什么，每到过年时，我的心情总是无比愉悦。

场景一：贴春联

腊月二十九，妈妈在厨房里烧菜，我和亲爱的爸爸在客厅里准备贴春联。我们先拿了三幅春联，打算在大门、我和爸妈的房门上各贴一副春联。爸爸说贴春联最重要的是分清上联和下联以及贴的位置。当我想在大门上贴“绿竹别其三分景 、红梅正报万家春” 这幅春联时我犯愁了：“哪张贴在左面？哪张贴在右面呢？”爸爸告诉我说：“通常最后一个字是仄声，就是上联。最后一个字是平声，就是下联。仄声即平时说的三声、四声。平声即平时说的一声、二声。上联贴在进门右边，下联贴在左边。”原来如此，“绿竹别其三分景 ”这张应该是上联贴在大门的右边，“红梅正报万家春”这是下联应该贴在大门的左边，最后我贴上横批“春回大地”，看着门上自己贴的“杰作”，我和爸爸都开心地笑了。

贴春联小学生作文【篇4】

爸爸先把去年的旧春联撕下来，这就叫除旧迎新吧!我们把新春联贴上去，哥哥出去看了看，回来大声喊：贴反了，贴反了!我吃了一惊，赶紧叫爸爸出去看一看，原来我们对门跟我们贴的一样的春联。哥哥说：人家贴的对，咱们贴错了。爸爸问他为什么，他也说不出为什么，反正是咱们家贴错了，爸爸就说没错，和哥哥争执起来。我想了想说：你们别吵了，我上查一查就知道了。他们听我这么一说，就说：那你去查一查吧。我打开电脑查了起来。我告诉爸爸哥哥：是咱们贴错了，因为上联的最后一个字是三声或四声，下联的最后一个字是一声或二声。爸爸说：你真棒!哥哥赶紧出去把春联换过来。

通过贴春联这件事情，我懂得了什么事情都有很深的道理。今后，我一定好好学习，懂得更多的道理和知识。

篇三：腊月三十，家家户户都贴春联，我家也不列外。不过春联一般都是大人贴，而今年我家却不一样。

以前，春联都是爸爸贴，可今年爸爸却把贴春联这个重要任务交给了我，天哪，我连哪一句是上联都不知道，怎么贴啊?于是我问了爸爸，爸爸说：上联是：冬去山明水秀，下联是：春来鸟语花香，好了，开始贴吧。等等，上联是贴在左边还是贴在右边呀?我便又问了爸爸，爸爸说：古人习惯从右到左，所以对联也要从右到左。哦，我明白了。我先把透明胶贴在对联的四个角上，然后将对联贴在门上，不过两边都要一样高，最后贴横批。贴好后我问爸爸：贴的怎么样?爸爸说：贴的不错，这贴春联的事以后就交给你了。我要你贴春联，是希望你能对中国传统节日有更加深刻的了解。哦，我点了点头。

今天贴春联真是快乐。我希望每一个节日都充满着快乐，每一个人都能从快乐中获得更多的知识。

贴春联小学生作文【篇5】

窗外一缕阳光照射进来，柔和的光线戏耍着我惺忪的双眼。“今天是个好日子啊！”爸爸说，“笑愚，来帮爸爸贴春联吧？”“好啊。”我说道。

我一边答应一边起床，我走到客厅里，一眼就发现一大堆春联躺在沙发上。随后，我看见爸爸拿着一卷胶布和一把剪刀，又取开了春联的袋子，随后征求妈妈的意见，“把这副贴到大门前吧。”“我觉得这副贴到大门前更好呀。”妈妈拿着另一副春联说。爸爸反驳道：“这幅吧，这幅更好，你看这副春联有吉祥之气啊。”妈妈不服气地说：“这幅比你那幅还吉祥。”“那……好吧。”爸爸最终拗不过妈妈，只好按妈妈的圣旨奉命行事。“我去做饭了，你们贴春联。”妈妈说。“好的。”我和爸爸一起说道。

走到大门前，爸爸吩咐我：“你去拿一把椅子和一个凳子。”我撒腿就往屋里跑，一把椅子和一把凳子被我请了出来。

一切准备就绪，开始贴春联了。爸爸把凳子放在椅子上，麻利地登上椅子，稳稳地站在凳子上面。我怕板凳不稳固，就双手扶着凳子腿。爸爸笑着说：“儿子，不要扶着凳子，你老爸摔不下来。你帮我递东西就行了。”听了爸爸的话，我撒开了手，向后退了几步，仰着头看爸爸贴春联。爸爸把其中一幅春联按在门边，我赶紧剪下胶布递给爸爸。“这胶布太短，要长一些。”“好的。”我又剪下一条比较长的胶布递给爸爸，“嗯，正好，再来一条！”我又剪下一条递给爸爸。就这样，我们贴好了第一幅春联，第二幅春联……之后，爸爸拿出了一张正方形的春联，上面有两条鱼在玩耍，中间有一个倒着的福字，我心里明白，这就是“福倒（到）了”啊。我最喜欢这一幅：“和谐门第春光好，幸福家庭喜事多。”

看着喜庆的春联，“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符”千古名句浮上心头。春联是中华文明的沉淀，贴春联更是中华千年的习俗，在这新桃与旧符的交替中，中国走向了繁荣，走向了富强…

贴春联小学生作文【篇6】

早晨很早我就被妈妈吵醒了，原来今天是大年三十，妈妈早早得起来是为了贴春联，我一骨碌就起来了，“妈妈，我能帮您吗？”“当然可以了。”

吃完早饭，我们搬来凳子，妈妈先把旧春联撕下来，然后将透明胶剪出多个小段。“天添我要贴了，你在下面看正不正”，我左瞅瞅右看看，然后说：“位置正好”，于是妈妈开始固定春联，我一个一个地给妈妈递胶带，弄得我手忙脚乱的。心想：“把剪好的胶带都粘在我的手上，这样我就不用来回跑了，哈哈，聪明吧！”当我带着满是胶带的手来到妈妈跟前时，她险些从凳子上掉下来，“看到我的手有何感想？”“简直就是九阴白骨爪呀！”我们俩都哈哈大笑起来。

贴好春联，我们又要在门上贴“福”字了，“妈妈，报纸上写了大门口的福字是不能倒贴的，”看见妈妈比着倒立的“福”字，我连忙提醒她，妈妈说：“是真的吗？”“不信咱们问爸爸”，爸爸从屋里走出来说：“孩子说的一点也没错”，“好！就听你们的”，很快妈妈就把福字贴好了。

看着那鲜红的春联，大大的福字，我的心里别提有多高兴了——过年喽！

贴春联小学生作文【篇7】

新年的味道越来越浓了!厨房的香气四处流淌，爆竹的噼啪不时传来，爸妈的手脚一刻不闲。我呢，等待着春晚，等待着红包……

除夕的中午，爸爸抓起一迭子对联，有长有短，有大有小。“建炜，帮我把旧对纸清理掉。”嚓嚓，毫不留情地一顿扯，只剩下一些碎纸片，仿佛难看的牛皮癣。“用潮布擦!”爸爸吩咐。抹布蘸蘸清水，呀，冷飕飕的。潮抹布左抹右擦，一顿扫荡后，门板清清爽爽。

爸爸抽出最长最宽的一副对纸，递给我。两手捏住上沿，紧贴着院门。嗤——爸爸麻利地剪下一段透明胶带，绷紧、看准、按下。嗤——下沿粘住了，嗤嗤——两边也固定了。贴好下联，我和爸爸退后几步一看，“福临门第喜气洋洋，春满人间歌声阵阵!”红底黑字，多么鲜亮!

“客厅贴什么呢?”我问。“看——”爸爸手一抖，一对金童玉女!用双面胶在背面走上一圈，往玻璃上一抹，四扇不锈钢大门顿时亮堂起来。边门添两个四四方方的大“福”，把手上加一条“开门大吉”，哦，门楣还要请一位神仙镇守：姜太公在此百无禁忌。

封门钱是少不了的，每张都有一个金灿灿的“福”，整整齐齐地悬挂在门楣上，像列队的士兵，防止妖魔鬼怪进屋。

嗵——嗒——嗵——嗒——远远近近的炮竹一个跟一个比赛似的，纷纷扯开了嗓门。我走出家门一看，嗬!鲜艳的对联，飘舞的封门钱，哪一扇门不是鲜红的，哪一户人家不是崭新的!整个村庄像穿上礼服的新娘子，跟我一样，在等待着佳节的来临哩!

贴春联小学生作文【篇8】

今天是大年三十，家家户户都挂起了灯笼、贴上了红红的对联。吃过午饭我们一家三口也开始贴对联。首先我和爸爸把原来旧的对联和福字先取下来，老妈负责把门上擦干净然后再上贴新的福字和对联。

我帮妈妈拿着图钉，妈妈把福字放在门上铺平后叫我递给她一个图钉，然后按上去，接着把四周都固定好。我的好奇心很强也想试一试，就学着妈妈的样子小心翼翼的贴起了福字，可惜有点歪了，妈妈说不要紧把图钉取下来再贴一次，在妈妈的帮助下我终于贴好了红红的，象征着吉祥的福字。

最精彩的是贴对联，从大门口开始往院子里贴。先贴恒联——喜迎新春，然后上联——红桃贺岁杏迎春；再贴下联——丹凤成祥龙献瑞。我的工作是负责递交带，爸爸粘贴。不一会儿我们就完成了任务，妈妈还在院子里挂上了红彤彤的大灯笼，从里到外呈现出一片喜气洋洋的新年气氛。

新年新气象，我准备迎接新年的到来！

春联赠送活动总结十五篇

总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它能帮我们理顺知识结构，突出重点，突破难点，为此我们要做好回顾，写好总结。那么总结应该包括什么内容呢？以下是小编整理的春节活动总结，仅供参考，欢迎大家阅读。

春联赠送活动总结 篇1

为了让困难群体过一个欢乐、祥和的春节，连日来，我市各社区纷纷开展走访慰问活动，将党和政府的关怀送到困难群众心里。

昨(16)日上午，涪城区工区街道绵州社区志愿者开展慰问社区老党员活动，志愿者为老党员送上了米、油及其他营养品，并致以节日的问候。老党员张大爷说：“还是党的政策好哦，这不，今天收到这么多慰问品。”

涪城区城厢街道办滨江社区工作人员日前开展节前走访慰问活动，为失独家庭送上节日的祝福并发放慰问金，了解他们的困难和诉求并进行帮助，希望他们过一个开心的.春节。

在剑门路西段社区，社区工作人员组织志愿者对辖区空巢老人进行走访慰问，通过为老人读报、陪老人聊天等方式，为老人们提供心理关怀服务，志愿者还向老人们讲解用电用气等安全常识。

慰问中，除了发放慰问品，社区工作人员还与困难群众交心谈心，了解他们的生活困难和所需，并进行帮扶，将党和政府的关怀送到他们心坎上。

迎新春购年货特色食品进社区

为了让广大市民在节日期间买到安全放心的“绵阳造”产品，14日，由市食品工业办主办的绵阳食品特色品牌推介活动在铁牛广场举行，此次活动共有丰谷酒业、华润、雪宝、光友、双汇、雪宝、安县魔芋园等20家具有地方特色的400余个产品参展。

活动现场调味品、肉制品、面条、茶叶、酒、牛奶等与老百姓日常生活相关的食品应有尽有。每个“绵阳造”特色食品展位前人头攒动，不少市民也借此机会购置年货。市民方秀英说：“‘绵阳造’产品质量放心，马上就到春节了，所以特地来购买些年货，”记者看到现场很多人都大包小包的买了不少。

书画名家到农家挥毫泼墨赠春联

近日，游仙区新桥镇新跃村九社山水禾农庄里格外喜庆，来自市政协书画院和市诗联学会的书画家们现场挥毫泼墨，为村民写春联，送上新春祝福。

当天，蔡典成、龚学渊、李大年、周玉清、侯正桂等十多位书画名家现场挥毫泼墨写春联，为老百姓送年味儿、增添喜气儿。

“你们想要什么内容的春联就说，我们立即为你们写。”书法家蔡典成询问村民的愿望后，当场写下“全家和睦全家福，四季平安四季春”横批：“春到农家“。村民张本乐领到春联后兴奋地说：“我要把这副春联贴在我家堂屋，增加喜庆的年味。”

听说市里的书画家来送春联，不少村民一早就在山水禾农庄院前等候。村民们的热情激起了书画家们的兴致，大家泼墨挥毫，不一会儿功夫一副副喜庆、积极向上的春联挂满了农庄，村民们忙着挑选自己喜欢的春联，现场气氛十分热闹。一位村民告诉记者：“书画家现场写春联，与买春联的感觉完全不同，这样年味更浓。”

春联赠送活动总结 篇2

20xx年春节来临前夕，为弘扬中华民族优良传统，切实做好企业困难党员及困难职工、联系帮扶村社困难党员及困难村居民、退休老干部的关怀关爱工作，让他们过一个欢乐、祥和、喜庆的春节。1月30日，市委常委、市国资委党委书记黄朝阳赴市国资委机关退休党员谢国繁家中进行走访慰问，了解他的身体情况和生活现状，并送去慰问金，感谢他为国资国企改革发展作出的贡献，并鼓励他安心养好身体，真切把组织关爱传递到退休党员心中。

市国资委其他委领导近期分别带领有关科室人员赴国企、村社走访慰问，为党员群众送去组织的关怀和温暖，并致以新春的`祝福。慰问小组所到之处，除走访慰问外，还对慰问对象宣讲了党的十九届六中全会精神和省市党代会精神等，切实把党和政府的温暖及时送到广大党员、干部职工和群众的.心坎上，体现了组织对每位困难党员、困难职工、困难群众和老干部的关心关怀。

市国资委党委一直高度重视春节期间走访慰问工作，走访慰问前，积极发动各企业对慰问对象进行全面摸排，确定慰问人员名单，制定详细工作方案，共拨出26.8万元慰问经费，走访慰问国企老党员、生活困难党员、驻村干部和干部家庭、特困群众等411人，其中老党员92人、生活困难党员257人、委机关离退休干部16人、特困群众26户，联系村第一书记、驻村干部20人；并为1个联系社区、1个联系村送去帮扶资金。节前，各企业党组织也纷纷行动，深入基层、深入党员群众开展慰问，了解他们的思想动态和诉求，有针对性地帮助解决困难问题，努力营造关心老党员、关爱困难党员和困难职工的良好氛围，让职工群众过上一个欢乐祥和的新春佳节！

春联赠送活动总结 篇3

春节期间，我们社区举办了一系列丰富多彩的文化活动，为节日增添了浓厚的氛围。作为社区的一员，我深感骄傲和自豪，现在对这次活动进行简单的总结。

在这次活动中，我们看到了许多传统的表演和技艺展示，如舞龙舞狮、戏曲表演、糖人制作等。这些活动不仅展现了中华文化的博大精深，也让居民们近距离感受到了传统文化的魅力。尤其值得一提的是，我们的社区还组织了一场包饺子大赛，居民们积极参与，一边包饺子一边交流，欢声笑语不断。

除了传统文化活动，我们还举办了写春联、猜灯谜等富有创意的活动。这些活动不仅锻炼了居民们的'动手能力，也提高了他们的文化素养。春联的书写和灯谜的解答，都需要一定的文化积累，这也正是我们社区文化活动的初衷。

当然，这次活动也存在一些不足之处。比如，有些活动的组织不够严密，导致现场秩序有些混乱；还有的活动参与人数较少，可能还需要进一步宣传和推广。

春联赠送活动总结 篇4

按照市委《20xx年春节期间“送温暖”慰问活动方案》、《20xx年全市“送温暖”结对帮扶实施方案》通知要求，全市各级党政机关和企事业单位采取多种形式，积极做好春节期间的慰问工作，把党和政府的关心和温暖送到千家万户，切实帮扶困难群众的基本生活，使人民群众度过了一个欢乐、祥和的春节。

一、基本情况

“送温暖”慰问活动从20xx年xx月xx日开始，至20xx年xx月xx日结束。全市慰问困难企业、驻x部队、福利机构等单位x个，慰问五保户、低保户、重点优抚对象、困难老党员、拆迁困难户、困难企业下岗职工、困难教职工等困难群众、各界人士等共x万余户，发放慰问资金x余万元。

“送温暖”结对帮扶活动从x月x日开始，至20xx年xx月xx日结束。市直x个市直部门(单位)及驻x企事业单位共投入资金近x万元，帮扶全市x户城乡特困家庭，其中：x区x户、x区x户、x县x户，力求帮扶活动落实到户，惠及于民。

二、主要做法

一是准备充分。为做好全市“送温暖”慰问和结对帮扶工作，市民政局前期深入基层了解困难群众的需求，针对各县区的帮扶重点，及时草拟并上报全市慰问和结对帮扶工作方案，慰问期间又及时与县区、街道、社区联系，范文100督促相关单位落实慰问和帮扶工作，确保全市慰问和结对帮扶工作的顺利开展。各县区精心安排、明确任务、落实责任，组织民政部门、街道、社区对辖区困难群众做了深入细致排摸，确保春节慰问工作的顺利开展。

二是领导重视。在慰问过程中，市四套班子领导率先垂范，节日前分x组对各县区的低保对象、残疾人员、劳动模范、科技人员、道德模范、棚户区困难群众、离退休老党员等各类人员进行慰问，体现了党和政府对人民群众的关心。各县区党委、政府、市直各有关单位主要领导也带头深入农村、社区、企业、学校等开展了慰问。

三是组织有力。各县区、各部门、各单位按照市委、市政府的'要求，以“送温暖”慰问活动为载体，认真贯彻落实市委、政府主要领导指示要求，统一领导、精心安排、明确任务、落实责任，确保“送温暖”慰问和结对帮扶活动顺利圆满完成。各县区(部门)制定了相应的帮扶和慰问方案，投入资金x万元，对x万困难群众进行慰问，确保困难群众过一个温暖祥和的春节。同时开展了为困难群众“送温暖献爱心”社会捐助活动，共收到各类捐款x万元、衣物等x余件，用于专项救助困难群众。

春联赠送活动总结 篇5

为切实做好保障困难职工家庭基本生活，按照xxx文件要求，xxx响应公司“xxx”为主题的送温暖活动号召，在元旦春节期间开展送温暖活动。现将该活动小结如下：

一、深入开展送温暖工作。

分公司领导十分重视困难员工的生活保障工作，为了切实做好元旦春节慰问工作，分公司工会首先对分公司所有人员状况进行了一次普遍摸底调查工作，及时调整了困难员工档案，摸清了困难员工的生活困难等状况，为送温暖活动提供了可靠的依据。经统计，分公司现有困难职工x人，(此处省略)。分公司工会对此建立了长期有效的帮扶措施，并在节前为他送去了x元的'困难职工慰问金，以保障他能过上一个快乐祥和的春节。

在开展送温暖活动过程中，分公司工会不仅注重此次集中送温暖活动，还把日常帮扶工作结合起来，千方百计的为困难员工解决困难，努力把帮扶工作落到实处。

二、切实维护职工合法权益。

分公司工会高度关注职工队伍的合法权益和职工队伍的稳定。为此，分公司工会积极了解掌握不稳定因素。积极协调，做好疏导和化解工作。因分公司有效落实了各项职工稳定工作，分公司无一例职工来信来访事件。同时，分公司在春节和元旦期间加强安全生产教育，以确保两节期间的生产安全和职工的人身安全。

通过此次对分公司困难职工进行“送温暖”活动，分公司领导、工会进一步摸清职工的具体情况和存在的一些实际问题，并将在今后工作中加以认真、区别对待，予以尽力解决，同时也发挥工会工作的纽带作用，确保“送温暖”活动的长期性，以进一步的构建和谐稳定的氛围。

春联赠送活动总结 篇6

新年伊始，万象更新，为了庆祝宝宝长大一岁，让宝宝们度过一个快乐的新年，岁末年初，我园开展了《迎新春暨我长大一岁主题活动》，通过本次活动，让孩子感受到中国传统节日“年“的意义，增强孩子长大一岁的自豪感，增进亲子、家园感情，使幼儿教育健康发展。为了感谢一直以来支持与配合我们工作的家长朋友们，园里还准备了几千元的代金卡回馈家长，本次活动以班的形式开展起来，并且以一加一的形式邀请一位最要好的小伙伴共同参加，寒风习习，却依然没有减少家长朋友和小朋友们的热情，活动当天最小七个月的小宝宝，6岁的小朋友，有年长的爷爷奶奶，更有青春活力的年轻父母，全体参与者盛装出席，每个家庭都为宝宝精心打扮，刚刚入场整个节日的气氛便烘托出来。

活动第一项：全场热身，伴随着《爸爸去哪儿》当下最流行的音乐元素，家长和宝贝们都放松了心情，很快融入到活动中。

活动第二项：主持人讲述年的故事，现在的孩子对年都并没有清晰的概念，加强宝宝对中国民俗文化的认识与了解，是我园特别重视的一项内容，在小主持人声情并茂的故事讲述中，让家长和宝宝在短暂的几分钟内了解到年的意义，为了进一步加深对这个节日的理解，更设计亲子互动游戏，欢快动感激情的音乐，加快了大家的心跳，大朋友们积极主动的参与，一争高下，小宝宝则在父母的怀里享受着节奏的快乐，虽然宝宝不能用语言来表达，但是看着他们红扑扑的'笑脸，我们感受到幸福所在。优美舒缓的音乐响起，大屏幕中映现出园长亲切的面容，向全体家长和宝宝致以新春最诚挚的祝福，活动现场掌声连连，感谢园长多年来为孩子们付出的一切。

活动第三项：亲子互动骑马串珠，这是一个全家总动员的活动，为争取好的成绩，我们的父母貌似比宝宝还要积极，每个人都应保持一颗童心哦。

活动第四项：找宝宝，知子莫若父，知女莫若母，这是特别感动的一个环节，当妈妈历经艰难险阻找到可爱的宝贝时，我分明看到她的眼里闪烁着泪光。还有年轻的父亲为大家献上蒙族草原歌曲，歌声嘹亮，掌声不断，我们的奶奶也为大家献上一段精彩的太极，场上气氛格外热烈。

活动第五项：礼物祝福互换的环节，将本场活动推向了高潮，可能大家都曾经忘记对你最亲近的人，最熟悉的人，或是帮助过你的陌生人说一声谢谢，表达新春的祝福，每个小宝宝都拿出心爱的玩具与一位好朋友面对面，手牵手，心连心，学说一句感恩与祝福的话，将手中的小礼物与他交换，从小我们就让宝宝学会感恩。大朋友与大朋友之间握一握手，目光中流露出平等与尊重。激动人心的抽奖环节园内更是为大家提供了丰富的礼物，惊喜不断，开心不断，大家共同跳起一曲欢快的圆舞曲，在音乐尾声临近时，大家共同欢呼“新年快乐！“并共同拍下全家福，为20__年画上一个圆满的句号。

整场活动气氛热烈，十分具有教育意义给所有参与者留下了深刻而美好的记忆，更加增进了亲子间的感情，有句话说，民族的才是世界的，中国的传统节日我们更应该重视起来，让宝宝从小在良好的环境熏陶下，不断学习，培养宝宝爱祖国、爱家乡、爱生活的美好情感。

春联赠送活动总结 篇7

根据县委办公室、县人民政府《关于20xx年春节前深入开展“走基层.送温暖”活动的通知》，我社对20xx年春节前开展走访慰问工作作了专题研究，现将开展“走基层、送温暖”活动的情况总结如下：

一、加强组织领导，落实工作方案

我社结合部门工作实际，及时召开职工会议传达学习，让每一名职工从思想上充分认识走访慰问工作的重要性，及时与烟竹乡政府进行对接，安排部署我社的.走访慰问工作。

二、落实行动，深入基层

活动期间，我社在烟竹乡政府的陪同下，共计走访贫困户15户，退役军人4名，党员10名，给他们送去了大米、食用油、挂面、春联，宣传党和政府有关惠农惠民的`政策措施，让他们感受到党和政府的关怀与温暖。

三、倾听民声，关怀鼓励

走访中，我社干部职工对困难群众亲切慰问，详细询问了他们生产生活的实际情况，了解过冬和春节准备情况，鼓励困难群众坚定信心，努力创造更加美好的新生活。

我社在以后的工作中，将继续按照走基层相关要求，加强与基层沟通，积极与群众联系，增强为民服务本领。

春联赠送活动总结 篇8

春节期间，我们的社区举办了一系列丰富多彩的文化活动，为节日增添了浓厚的氛围，也为居民带来了无尽的欢乐。

一、活动筹备

在春节来临之前，社区工作人员就开始精心策划各种活动。从写对联、贴窗花、装饰街道，到组织文艺演出、家庭聚餐，每一项活动都紧扣春节的主题，旨在营造出欢乐、祥和的节日气氛。

二、活动过程

活动正式启动后，居民们纷纷踊跃参与。写对联活动，大家挥毫泼墨，笔走龙蛇，一幅幅对联洋溢着喜庆的气息；贴窗花活动中，巧手居民们剪出了各式各样的窗花，让每扇窗户都绽放出节日的光彩；文艺演出更是异彩纷呈，舞蹈、歌唱、小品等形式多样的节目，赢得了现场观众的阵阵掌声。

此外，社区还为孩子们准备了趣味盎然的游戏，让他们在玩耍中感受到春节的快乐；家庭聚餐则让居民们欢聚一堂，一边品尝美食，一边畅谈家事，其乐融融。

三、活动效果

这些文化活动不仅丰富了居民的节日生活，还加深了邻里之间的感情。通过这些活动，大家更加深入地理解了春节的'文化内涵，也更加珍惜这个团圆、喜庆的时刻。

总的来说，这次春节社区文化活动取得了圆满的成功。它不仅让居民们度过了一个愉快、祥和的春节，也为社区的文化建设打下了坚实的基础。我们期待未来能够举办更多这样的活动，让社区的文化生活更加丰富多彩。

春联赠送活动总结 篇9

春节、元宵节期间，xxxx镇为弘扬中华民族的优秀文化，营造喜庆、祥和、向上的氛围，贯彻落实科学发展观，推进文明村乡、和谐村屯建设，积极开展丰富多彩的系列活动，现将活动总结如下：

一、领导重视、夯实责任

镇党委召开专题会议，讨论今年的新春佳节期间活动安排，夯实责任，采取有效措施，保证“我们的节日·春节、元宵节”活动的有效开展。

二、加大宣传力度，营造活动氛围

为了突出此次活动的主题，镇党委加大了宣传力度。在黑板报、宣传栏加入“传播文明，提高全民素质，过一个喜庆祥和的春节”的宣传标语，深受辖区居民的好评。

三、突出主题，精心组织

我们以“温暖、温馨、温情”为主题，开展了丰富多彩的活动。

1、1月11日，邀请了学校老师、镇书法爱好者在镇中心街道现场挥毫为本乡居民义务撰写春联，居民从书法家手中接过春联，笑逐颜开。

2、春节前，镇中心小学、初中分别以“做一名有道德的青少年”为主题，举办讲座，为青少年上了一堂生动的思想道德教育课。通过学习，引导青少年反对封建迷信，远离网吧、毒品及不良的影视作品，树立正确的人生观、道德观、价值观，过一个文明祥和的'春节。

3、开展扶贫帮扶活动。镇政府、镇民政办组织人员到敬老院慰问老人，同时各班子带队到挂点村委进行走访帮扶活动，切实把党和政府的关怀及时送到困难人群家中，真正解决了困难家庭在新春节日中的燃眉之急，为构建平安和谐村乡起到了保障和促进作用。

4、各村委在春节期间，组织各村群众开展丰富多彩的文化娱乐活动，如山歌比赛、篮球赛、广场舞等。

通过活动的开展，推动了xxxx镇的工作，为居民过好春节献上了一道丰富的精神大餐，促进了和谐村乡的发展。

春联赠送活动总结 篇10

为切实关心困难职工的生活，根据上级工会的统一部署，我们扎实开展了春节送温暖活动。现就20xx年春节期间关爱困难教职工送温暖活动作如下总结：

一、提高认识，加强领导

切实关心困难教职工的生活，深入开展扶贫帮困送温暖活动，是构建社会主义和谐社会和践行科学发展观的重要举措。从维护社会稳定、构建和谐社会出发，从协助党和政府解决困难职工最关心、最直接、最现实的利益问题入手，把送温暖活动作为工会春节前的工作重点，真正把党和国家及组织的关心与温暖送到困难职工的.心坎上。学校切实加强对送温暖工作的组织领导，成立了以xxx为组长，xx为副组长，xx为成员的春节送温暖工作领导小组，党团组织密切配合，积极支持，逐一摸清困难职工的家庭情况，并逐一登记备案。切实把关怀与温暖送到困难职工家中，雪中送炭，帮助他们过一个欢乐祥和的春节。

二、突出重点，讲求实效

春季送温暖工作领导小组通过登门慰问送钱物、帮助治疗送健康、丰富生活送文化、结对帮扶送恒温等途径，丰富送温暖慰问内涵，取得明显的实效。一是深入到困难教职工家中，全面了解他们的实际情况，做到“四清”，即摸清家庭情况、摸清思想状况、摸清困难原因、摸清生活需求。二对困难教职工家庭进行一次普遍的走访慰问，积极帮助病残职工和离退休人员解决生活中的急难问题。三是把因患大病或长期慢性病、医疗支出过大影响基本生活等有突出困难的教职工家庭作为走访慰问送温暖的重点，切实帮助他们解决实际困难。本年度学校对重病人员逐一进行了慰问，并均给予xxx元慰问金。与此同时，学校工会还积极争取党政的支持和社会各方面的广泛参与，多渠道、多形式筹措送温暖资金，资助要严格规范资金的管理、使用，做到运作安全、专款专用、发放有序、监督有力。x月x日学校召开了离退休老同志茶话会，对老同志进行慰问，对困难老同志进行经济上的资助，并每人发了一份价值xxx元的春节贺礼。x月x日学校春节送温暖工作小组一行6人，登门逐户慰问了共xx户困难职工，共送去慰问金计xxx元。

三、加强宣传，造浓氛围

学校工会充分利用校园之声广播、《楼中简报》等舆论阵地和工具，及时宣传学校党组织、行政和工会组织对困难教职工的关心，宣传扶贫帮困各项政策措施，宣传广大教职工互爱互助、增强信心、勇于克服各种困难的生动事例，扩大送温暖活动的社会影响力和感召力，营造教职工广泛参与、人人奉献爱心的良好氛围。

春联赠送活动总结 篇11

在新春佳节来临之际，为了让辖区老党员、孤寡老人、高龄老人、残疾人和困难群众感受到党组织的关怀，使他们能过上一个快乐祥和的新年，龚家岭社区组织开展“春节慰问送温暖”志愿活动。

一大早，社区工作人员事先电话通知，由适龄老人或其子女到社区代领取节日慰问品。针对行动不便的独居老人，由社区书记王海珍带领两委班子成员及志愿者上门慰问，送上一袋米、一壶油或慰问金，并仔细询问老人的生活近况、身体状况，精神状态，对他们反馈的问题，逐一详细地进行了记录，并提前向大家致以节日的问候和祝福，叮嘱他们天气寒冷要注意保暖，做好自我防护。

此次慰问活动不仅拉近了社区党组织与辖区困难群体的.距离，增强了他们战胜困难的勇气与信心，同时也增强了社区党群之间的凝聚力、向心力，营造出团结和谐的社区氛围，对推动基层党组织服务群众、凝聚人心、促进和谐起到了重要作用。

春联赠送活动总结 篇12

为做好人口计生工作，保障和改善民生，按照区计生委的安排，我街在春节期间，积极开展了慰问计划生育家庭和基层人口计生工作者的“双慰问”活动，采取多种形式为群众办实事、办好事，解决他们生活中的实际困难，营造和谐稳定的'氛围。

（一）开展走进基层慰问活动。

我街计生办在春节前夕，积极开展走进基层慰问活动，召开座谈会，向一年来辛勤工作的计生主任们进行了慰问，大家畅所欲言，总结一年来取得的成绩及对今后计生工作提出意见及建议，对今后做好计生工作起到了很好的促进作用，座谈会受到了很好的效果。

各社区计生协会召开由协会会员、楼门长、志愿者参加的新年茶话会，对一年来协会工作给予肯定，并感谢协会会员对计划生育工作的支持，大家纷纷表示在新的一年里，将继续坚持计划生育基本国策，做好人口计生基础工作，促进人口长期均衡发展，使我街计划生育工作搞得更好，并对协会会员进行了慰问，并送上慰问品，使他们切实感受到党和政府的关怀，增强了协会的凝聚力，拉近了我们与协会会员的距离，对协会工作起了促进作用。

（二）与相关部门密切配合，开展慰问困难家庭活动。

我街各社区计生协会充分利用春节有利时机，结合“真情助困进万家”活动，与民政、妇联等部门紧密配合，入户走访社区计生困难家庭、单亲困难家庭，外来务工流动人口等，送去了党和政府的温暖。共慰问困难家庭700余户，其中计划生育伤残家庭2户、单亲家庭150余户、低保边缘户320余户、新生儿独生子女家庭50余户，送去了米、面、油，吊钱、福字、、计划生育宣传品、小围嘴等，并带去区政府对困难家庭的关怀及慰问。

在镇党委政府的正确领导下，在区扶贫部门的工作指导下，我镇扶贫工作认真遵循脱贫奔小康工程的指导思想和要求，紧紧围绕上级部门下达的目标任务，健全机制、制定规划、强化责任、狠抓落实，提高了业务水平，取得了一定成绩。

春联赠送活动总结 篇13

为进一步弘扬爱国拥军的光荣传统，20xx年1月11日，由朝阳区退役军人事务局及前进街道退役军人服务科和东光社区工作人员来到退役军人李长盛家中进行面对面走访慰问。

一行人与李长盛老人进行了深入、细致的`交谈，交谈中得知老人已经89岁高龄，虽然听力有些弱，但精气神特别好。大家特别关心老人的身体怎么样以及生活上的情况，同时将慰问金亲自送到老人手中，感谢他及烈士李欧（老人的女儿）对祖国做出的无私贡献。最后还嘱咐东光社区工作人员要经常对老人关心，关爱。

通过此次慰问活动，让慰问对象切实感受到党和政府的温暖，希望大家度过一个欢乐、祥和、喜庆的新年。

春联赠送活动总结 篇14

根据县委、县府的统一安排部署，为了充分体现镇党委、政府对老干部、老党员、老模范、生活困难党员群众得真情关怀，让他们共享改革开放伟大成果，能够高高兴兴地过好春节，激发广大党员对党的深厚感情，投身加快发展的动力，扎实推进创先争优活动。镇党委、政府深入发动，多方筹措，认真开展节日慰问活动。现将有关工作如下：

一、加强领导，落实责任。

为了确保把各级党组织、政府及社会各界的关怀和爱心切实送到慰问对象手中，我镇成立了节日慰问活动领导小组，明确各分管领导、支部书记、驻（联）干部为问活动的直接责任人，明确工作纪律，严防慰问活动走样。

二、细致排查，明确慰问对象。

由各驻（联）干部、支部书记牵头认真排查，老干部、老党员、老模范、生活困难的`党员群众，根据慰问对象家庭实际情况登记造册，明确慰问对象，建立慰问档案。

三、宣传发动，多方筹措慰问资金。

镇党委利用工作暨表彰大会、广播、老年秧歌队、“伸出你温暖的手，奉献一份爱心”现场募捐大会等多种有效形式，宣传慈善之都、革命老区书法之乡的爱心文化、和谐文化，发动社会各界踊跃捐款捐物，多方筹集慰问资金。

四、统筹安排，认真慰问。

为扩大慰问面，镇党委政府统筹安排各方筹集到的慰问资金、慰问物品，采取团拜会、上门慰问、文艺慰问演出等多种形式认真开展慰问活动，把党委、政府和社会各界的关怀及时送到慰问对象，营造了欢乐和谐的节日氛围。

春联赠送活动总结 篇15

按照《中共张北县委办公室、张北县人民政府办公室关于做好“两节”期间送温暖慰问活动的通知》安排，我乡高度重视，施行领导包片，干部包村的方式，精心周密部署，及时把党的关怀和温暖送到困难党员、老党员的心坎上。

一、高度重视，加强领导

1、召开了全体乡村干部参加的春节慰问调度会，传达了县委、政府“两节”期间送温暖慰问活动会议精神，对全乡的走访慰问工作做出了部署。要求包村领导、干部深入各村做到早调查、早上报、早慰问，确保村困难群体、优抚对象过上欢乐、祥和的新春佳节。

2、召开党委扩大会，对各村上报的慰问对象进行逐一审核，认真研究慰问款项和慰问物品等事项，制定走访慰问方案。确保了慰问物品及时的准备妥当。

二、突出重点，全面覆盖

在去年的基础上，我乡扩大了慰问的范围。共慰问建国前老党员1人，特困党员31人、特困户98户、离退休老干部13名，现役、退役军人18人，并集中慰问了乡敬老院，县财政拨款2250元，乡财政购买了价值44400元的慰问物品，其中老党员、老干部发放了价值9600元的慰问品。此外，我乡还对党员发放了1幅春联、1套日历。从思想上、物质上给予关心和支持，切实帮助解决老干部实际困难和问题。

三、形式多样，效果显著

我乡走访慰问老干部、老党员工作，按照“不遗忘一位老干部，不漏掉一名困难老党员”的'原则，坚持精神关怀慰藉和物质帮助支持相结合。加大财政投入进行慰问，充分体现了我乡对老干部、老党员的重视。

1、镇领导班子和联村（居）干部深入困难群众家中慰问，物到、话到、情到，使被走访慰问对象真正体会到党的关怀和社会主义大家庭的温暖，各村受慰问老党员、老干部紧紧握着慰问人员的手，表示着党和政府的感谢。

2、各村通过召开座谈会向困难群众集中发放慰问款物，也便于进一步了解群众所想、所感、所需；

3、对在外地的党员用手机短信平台等形式向他们送乡党委、政府的关怀，虽然此刻他们身在外地，但是组织上并没有忘记他们。

总之，我乡坚持以人为本、服务在先、带着感情、怀着责任、尽心竭力做好困难老党员的工作，切实落实好走访慰问制度，做好节日期间关心和帮助，使老党员的晚年生活在党和政府的关怀下安度晚年。

贴对联的作文

无论是在学校还是在社会中，大家都经常接触到对联吧，对联的格式精巧玲珑的对联，不仅有着悠久的历史和传统习惯，而且在群众广泛运用的基础上还有一种统一点要求，固定的格式。我们该怎么去写对联呢？以下是小编为大家收集的贴对联作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

贴对联的作文 篇1

过年的时候，人们都穿崭新的衣服，不知你发现没有，大门也穿着红通通的衣服——对联。说起对联，我有一种说不出的喜爱。我眼中的对联是高雅、博才，富有很深的含义。说起贴对联来，我更是 喜爱至极，两只小手被对联染得红红的，心里却偷偷乐着，别提多高兴了。

今年三十，我和爸爸、小叔一起贴对联。今年贴对联，我不仅见识到了一幅幅含义深刻的对联，还知道了关于对联的一些知识。大年三十早上，爸爸大声喊：”快起来了，今天贴对联！“一听贴 对联，我从被窝里赶紧爬起来。吃完饭，我们就贴起对联来。啊！对联好多呀，真令我目不暇接。爸爸让我分一下类。我在那分类，爸爸一本正经地说：”来，我给你讲一讲关于对联的知识吧！“我举 起双手同意。”我国最早的春联是五代时期孟昶写在桃木板上的‘新年纳余庆，嘉节号长春。’用红纸写春联始于明朝。春联的种类很多，有街门对、屋门对、短春联、大春条。每幅春联都有横批和一 个‘福’字，还有斗方和影壁单贴、门心和抱柱。“爸爸得意洋洋地对我说。爸爸又灵机一动，说：”由你帮对联找家吧！“我信心十足地说：”好！“

春联找家开始了。”上天言好事，下界保平安“肯定是灶王爷旁的；”一庭多乐事“是哪的？噢，是餐厅的；”喜庆福有鱼“就是堂屋檐下的；”招财进宝“应贴在最显眼的地方了……没过多会 儿，我就给春联找到家了，爸爸抚摸着我的头，笑嘻嘻地说：”嗯，关于春联的知识没白讲，我希望你能对中国传统节日的有关常识了如指掌！“

贴对联的作文 篇2

大年三十，我和爸爸一大早就起来贴春联。

爸爸搬来梯子，把梯子靠在大门的旁边。他爬上梯子撕高处的旧对联，我在下面撕。我们清理得可仔细可干净了。

撕完旧对联，我们把浆糊粘在大门两边的墙上，然后，爸爸爬上梯子，我把春联递给爸爸，爸爸认真地把对联平铺在打好浆糊的墙上，我问爸爸为什么要贴春联？爸爸说：“这就叫辞旧迎新。”接着我又把写着大大福字的门画粘上浆糊，递给爸爸。爸爸正准备贴，在一旁的妈妈说：“福字应该倒着贴，就是‘福到’的谐音，‘福’光临我们家了。”爸爸和我一听，恍然大悟。最后在门的正上方，贴上横批“迎春纳福”。

这大红底儿黄金字的春联一贴。我家门口立刻变得喜气洋洋，年味十足。看，春节的脚步已经来到大门口了！

贴对联的作文 篇3

爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏，千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。

大年三十，妈妈带着我去外公家。外公看我来了，高兴得说：“走，跟我一起贴春联。”外公一手拿着春联，一手拿着胶水，慢慢地爬上梯子，他先用胶水涂在墙上，再把春联贴上去。外公在梯子上问：“莹莹，贴正了吗？”我在下面左看看右瞧瞧说：“正了，正了。”外公从梯子上爬下来说：“春联读一下。”我立即读了起来，“业精于勤荒于嬉，行成于思毁于惰。马到成功。”读完后说：“外公，你的毛笔字太好了，我也要学。”外公说：“其实准确地说，这不是春联，是勉联，是我特地给你写的。”我说：“我一定会业精于勤荒于嬉。”外公听了哈哈大笑，我也跟着哈哈大笑。

今天我真开心啊！

贴对联的作文 篇4

这一天是大年三十，该贴对联了，我早早的就起来了，我吃过饭，看见爸爸在数对联，原来是看看对联够不够，爸爸说够了。我和哥哥就跟着爸爸去贴对联。“门迎富贵天接福，家过祥和如意春”这么好的对联是谁写出来的呀！我要是能写一个像它这么好的对联就好了。还有一个是“门迎富贵平安福，家发如意兴旺财”这句和上句非常相似。该贴福字的对联了，要倒着贴，我搞不懂，就问爸爸：“为什么福字的对联要倒着贴呢？”爸爸说：“福倒着贴意思就是福到了。”我点了点头。爸爸又给我讲了一个笑话：“有个人看着这倒着贴的.福，意思是福到了。他了耍一个小聪明，心想我要是写个钱倒着贴，那不就是钱到了吗？他就这样做了，他爸爸一看，打起了他说，你这么把钱倒了。”听完这个笑话，其实是他没俩人的理解不一样，他爸爸理解是把钱倒了，他的理解是钱到了。我们高高兴兴的吧对联贴完了。

贴对联的作文 篇5

大年三十，家家户户都要贴春联，因为大家都要图个吉利，在这一天贴上春联，迎接新年到来，我们家也不例外。

开始贴春联了，我们必须把旧春联撕下来，我很舍不得，因为已经整整一年了，所以我不想撕。我对爸爸说：“爸爸，能不能把新对联贴在旧的上面呢？”“那不行，旧的代表去年，新的代表今年的愿望，旧的一年已经过去了，所以要撕掉。”

咳，只能把旧的弄下来了，看着一点一点被弄下来的旧春联，顿时，我的鼻子有一点酸酸的，心里非常难受。我又看见了对门的旧对联想：他们为什么还不贴呢？

我把新春联打开，按在墙上，比划了一阵子，就开始贴了，我给爸爸递胶带，爸爸往上贴，一会儿我们家的对联就贴好了。好喜庆也很好看！

我衷心祝愿大家都过一个快乐祥和的新年！

贴对联的作文 篇6

今天是除夕，吃过早饭，我自告奋勇地帮爸爸、妈妈贴对联。

妈妈弄好了浆糊，我们先贴大门上的对联。来到门口，我迫不及待地拿起一张对联就往门上按，爸爸说：“别急，别急，这对联可是有贴法的。”我放下对联，很是纳闷：“对联贴在门上不就行了，还能有什么贴法啊？”爸爸说：“对联分上联和下联，也就是当你面对大门的时候，上联应该在我们右手边，而下联在左手边，横批也是按照从右到左的顺序贴。”

“噢，原来是这样。”我拿起对联看了看，又犯了难，“那怎么知道哪是上联，哪是下联啊？”“上下联的区别一般是根据对联的最后一个字来判断的，最后一个字是仄声的为上联，仄声一般指三四声，而最后一个字为平声的是下联。像我们贴的这副对联，‘福来平安地’就是上联，‘财进幸福家’就是下联。”妈妈一边帮忙一边跟我解释着。“贴个对联还有这么多讲究啊！妈妈，你怎么知道这么多？”我好奇地问。“从网上查的呗，你有不懂的问题也可以上网找答案。”妈妈笑着回答我。

贴完大门的对联后，屋门的对联都是我安排的位置，还另0说，这现学现卖也管用，一个也没弄错。屋门也贴完了，爸爸开始贴“福”字。咦，爸爸怎么这么粗心，把“福”字都贴倒了？我大叫：“爸爸，爸爸，你弄错了，你把‘福’字贴倒了！”爸爸笑着说：“没错，福‘倒’福‘到’，这不过年了，福就到了嘛，哈哈哈！”原来是这样啊，我又长了一点学问。

今天我还真学了不少知识，我和爸爸妈妈约好了，明年我们还一起贴对联。

贴对联的作文 篇7

民谣说二十八贴花花，花花指的就是对联，过春节每家每户都要贴春联，希望在新的一年里家里每个人都能平平安安。

今天，我们家的人都忙的不可开交，爷爷奶奶收拾屋子，妈妈在为年货做准备，我和爸爸贴对联。我们来到大门口，爸爸首先要把去年的旧对联撕下来，把门擦干净。我把对联放在地上，把对联的四角都用长些的胶带粘上，然后再递给爸爸。爸爸一边贴对联一边问我：“你知道为什么每年都要贴对联吗?”我回答道：“这个我知道，因为传说很早以前有一个叫年的怪物，它怕火怕红色，还怕听到鞭炮声，所以每到春节，人们就贴对联放鞭炮，这样不但预示下一年的平安吉祥，还可以赶走年这个怪物。”边说边干不一会儿，对联贴好了。爸爸夸赞我说“你说的.不错，并且还是一个合格的小助手”。

家家各有各的特色，各有各的希望，每家的对联也是不一样的，但都是人们对美好生活的憧憬和希望。

贴对联的作文 篇8

春节快到了！春节快到了！我刚起床，正在看电视，爸爸就喊我：“贴对联喽，快来帮忙！”我听了，赶忙跑去帮爸爸。

我负责撕胶布，爸爸负责把对联贴在门上。爸爸把一张小对联按在门上，问我：“正了吗？正了吗？”我在后面当起了指挥官，歪着头，仔细看了看，说：“左边，再高一点点！”爸爸又把对联调整了一下，接着问：“现在好了吗？”“嗯！好了！”我撕下一点胶布递给爸爸，他先把四个角贴上了，又在正中间贴了一点，然后用手把对联抹平，不一会儿，就贴完了。看着贴好的春联，我心里满满的成就感。

听说春节是为了赶跑年兽的。从前，有一头野兽叫“年”，每年到除夕的.时候，年兽就会跑出来伤害百姓。直到除夕的前一天，来了一位老爷爷，人们给他一碗饭，他发誓能赶走年兽。除夕那一天，年兽来了，老人的衣服是红色的，年兽看见红色就吓跑了，原来年兽最怕红色。于是，在春节这一天，人们会用贴对联，放鞭炮，吓走年兽。

我喜欢春节！还可以收到很多红包。

贴对联的作文 篇9

终于到年三十了，按年俗该贴对联了，早晨我便把梯子搬了出去，楼门里各家各户也一样，忙着贴新的对联，大家都感到年味特浓。

妈妈把一个金光闪闪（哦，应该是红光闪闪）的大福以及一对金光闪闪的对联给了我，而爸爸就拿着一把剪刀和一卷透明胶过来了，爸爸让我给他剪好胶带，他就开始贴，你看先把对联扶正，然后再把胶贴上，横批上要贴六次，而上联和下联要贴十次。可福字要贴好可不容易呢，福字要贴成一个菱形。爸爸把这个任务交给了我，我干活非常认真，因为是第一次，所以不知如何下手。我首先剪好四条胶带，把胶带贴到手上，然后我把一条胶带横着贴在最上面的一角上，把这一角上的胶贴在门上，然后依次把其他三个角贴上，可就在关好门的'那一瞬间，只听啪的一声，福字掉了下来。

我喊“妈妈，快来！”妈妈问：“怎麽啦，乖乖？”我说：“福字掉在地上了！”妈妈说：“你在去是试一次！”我跑到门前，重新把福字又贴了一遍，这次贴的非常牢无论我怎麽摇也不掉。

经历了这件事，我明白了：做什么事，一次不行，再试几次，相信自己，一定能行！

贴对联的作文 篇10

俗话说二十八贴花花，贴春联也是过春节必不可少的一件事。春节贴春联，跟放鞭炮一样，都是为了辞旧迎新，增加节日喜庆热闹的氛围，还有一种说法是为了辟邪。相传古代的对联都是桃木的，也就是说的桃符，可以避免妖魔鬼怪近身。

吃过午饭，我和爷爷两人说万说干就干，我先搬了一个椅子，再拿来双面胶带和春联，然后取一段比春联长的胶带，固定在春联上。

贴春联虽然是一项非常简单的'工作，但是对于中国人而言却是一件大事。因为贴春联意味着过年了，而过年最重要的就是喜庆，所以一定会注意不要触犯禁忌。

民间关于贴春联的禁忌很简单，就是春联要贴在门框两侧，并且要对称注意上下句不要贴反。按照古人的规矩上联要贴在左侧，下联则要贴在右侧。贴完春联还要贴横批，而横批要贴在门迎的正中央，这样看起来才具有对称美。

了解完这些知识，我踩在椅子上，一只手扶着墙，另一只手拿着上联，觉得位置对了，就将上联贴上去，再剪一段，和刚才差不多长的胶带，把春联上联固定好，再用同样的方法贴下联。突然从楼下传来一阵电子炮的声音，这可让我想起了王安石的《元日》：“炮竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。”接着我又贴上了横批，该贴大门上的福字了，爷爷之前说福要倒着贴，可邻居们都是正着贴的，于是我又上网查了查，才知道大门上的福要正着贴，家里的门倒着贴，就代表福到了，你们知道了吗？

买春联作文通用

我们听了一场关于“买春联作文”的演讲让我们思考了很多。作文能力对于学业职业都具有重要意义，写作像是一盏明灯照亮了我们在城市甚至是生活中所迷失的方向。好的作文是值得被人们长期阅读的。经过阅读本页你的认识会更加全面！

买春联作文(篇1)

爸爸妈妈带着姐姐和我去沃尔玛买了几幅春联。因为今天是大年三十，是中国人的春节，家家户户要包子饺子，贴春联来庆祝贺中国人的最大的节日。我们选的外门门心上贴的是烫金的财神爷 的年画，他的一只手里拿着绿色的的玉如意，另一只手里拿着一幅春联，上面写着“恭喜发财”，身穿龙袍，满脸笑容，年画的最上面还有“财神到”三个字，最左边是“大吉大利”，右边是“年年好 运”。年画的最下面有两个桔子，还有很多金黄色的古钱及元宝，妈妈说带表着“吉祥如意!”，真是一幅有寓意的漂亮年画。我们还选了对联和横批，对联的的内容是“如意财源日日来，富贵吉祥年 年在，心想事成”。来的在的最后韵母都是“ai的发音，妈妈说这叫压韵。我还为自已房间门选了一对蛇宝宝年画，一个是男的，一个是女的样子很可爱的，是立体的图形，大大的眼睛，嘴巴张很大在 开心的笑着，口里吐出了一条长长的舌头，他们好象在给我说：”祝你新年快乐，万事如意，心想事成!“，而且它用尾巴卷着鼓棒敲着鼓来打节奏，庆新年。

中午的时候，我们就把所有的春联都贴在门上了，门上的年味很浓，门一下子被装点的很漂亮。

买春联作文(篇2)

今天早上，我来到我爷爷里。爷爷说：新年快到了，你到附近卖春联的地方选春联吧。我感到很奇怪，平时都是爷爷亲自去选的呀，现在怎么变成我去选春联呢？我想了想，可能妈妈让爷爷考 考我的才能吧，我不能让妈妈和爷爷失望。

我走到附近卖春联那里。那里的春联有各种各样的格式，有横联还有竖联，真是琳琅满目，一幅有一幅的意思。我认认真真地算了一下要多少幅春联，然后就开始选春联。厕所我选了一幅清洁卫 生，因为我希望厕所永远都是干干净净的，也时常提醒家人上厕所要注意卫生。厨房我选了一幅财丁兴旺，选这幅是有原因的，因为我家厨房摆有司命帝君，我们希望代代子孙都能财丁兴旺。我 自己的房间选了幅长春永乐，是希望我天天都能快快乐乐地成长。大门我选了一对竖联家住吉宅永平安，人居华屋长富贵，这对竖联的意思就是住在这间屋子里永远平安，永远富贵。我选了很久 很久，最终把春联选好了，爸爸说我有些春联还选得不太恰当，希望我继续努力。在选春联的过程中，我觉得我自己长大了。

今天我真高兴，希望明年爷爷继续叫我去选春联。

买春联作文(篇3)

周二早上，我起了床，吃了饭，便和妈妈去买对联，买“福”字，还买了有老虎的花。

回家后，我们就开始贴对联，我高兴极了。

我们先把旧的对联撕下来，再把门擦得干干净净的，闪闪发光，换上了新的对联，上联是“福虎金虎生龙活虎虎虎生威”，下联是“家牛业牛牛气冲天事事顺意”，横批是“财福双全”。

我们贴好对联，又在门上贴“福”字。我们把“福”字贴在横批的下面，大门的中央。大红的“福”字是镂空的，妈妈还专门把一个孔透过猫眼，方便从里向外看。贴好后，站在远处看，金光闪闪 ，“福”字上的小老虎栩栩如生，漂亮极了。

妈妈又把房间里的门上、窗玻璃上贴上了大红的“福”字和剪纸，房间变得更漂亮了。

最后，妈妈又把前几天新买的一个大红色的脚毯放到了门口，替换下了旧的。妈妈说，这叫“辞旧迎新”。

经过这么一番“打扮”，我们家焕然一新，红红火火。

买春联作文(篇4)

周日下午，我和爸爸妈妈来到大街上买对联。大街上，车辆川流不息，人来人往，每家摊子都被挤得水泄不通。我们来到买对联的小摊前，好不容易才挤了进去。哇!对联的样式各种各样，颜色 五彩缤纷。每副对联都有不同的龙的图案，有大的，有小的;有宽的，有窄的;有长的，有短的。当然，字里行间都是对龙年的祝福。我看得眼花缭乱，目不暇接。看着看着，其中一幅对联深深地把我 吸引住了，这幅对联上面带有花纹和金边，上联是：家和运旺前程好，下联是：龙腾盛年气象新，横批是：合家欢乐。我心想：真是一幅好对联啊!不仅外边好看，而且寓意深刻。

我赶紧叫爸爸妈妈，把这幅对联展示给他们看。妈妈摸了摸对联，又仔细地看看对联上的字，面带笑容地说：不错，真有眼光，就要这幅对联了。

在回家的路上，我拿着新买的对联，可我的心却早已飞到了新的一年，我想：我一定会像对联上的祝福语那样，学习更进步，身体更健康，开开心心每一天!

贴对联作文10篇

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贴对联作文(篇1)

春节是我们最期盼的节日，春节习俗有很多，如：放鞭炮、看花灯、贴春联、家人团聚、发红包等等。由于近几年大气污染严重，市城区内禁止燃放烟花炮竹，春节少了鞭炮声的喧闹，但贴春联是家家户户都要贴的，我家也不例外。

一大早我就被爸爸叫醒了，爸爸对我说：“小懒虫，快起床!帮我去贴春联了!”“好的，马上起!”我兴奋得一个激灵从床上蹦起来。吃完早饭就随爸爸去贴春联了。

爸爸问我：“知道怎么贴吗?”“当然知道啊!不就是门框左、右各贴一个长的，门框上面贴这个短的，最后把这个“福”字贴的大门上。难道不对吗?”我十分自信的说。爸爸却皱了皱眉头，说：“没错，春联贴的位置你全说对了，但这两个长的，哪一个贴在左边，哪个贴右边，你知道吗?”“呃……不知道。”我支支吾吾说不出来，爸爸叹了口气对我说：“我就知道你不懂，一副春联是分上、下联的，区分他们的方法有两种。一种是根据字尾声调区分，上联字尾声调是仄声，也就是普通话中的三四声，而下联字尾声调就是平声了，也就是普通话中的一二声;第二种方法，根据逻辑关系区分。比如说：先是“天”，再是“地”，先是“国”，再是“家”。分辨好上、下联后，再面对大门将上联贴在右边，下联帖在左边就OK了!还有这个“福”字也是有讲究的，一般大门贴“福”字是正着贴，家里面贴“福”字可以倒着贴，代表福到家里的意思。”我感叹道：“哦，还真不知道春联有那么多讲究呢!真是处处留心皆学问呐!”

明白了上下联的区分，我和爸爸分工合作不一会儿就贴好了春联!看着那一片红艳艳的春联，顿时感受到了春节的味道!

贴对联作文(篇2)

贴对联“贴对联”，大家一听，就知道这是除夕了吧！这一天，想必全家都要忙碌起来。这一天，我被分配到的任务是

贴对联，这一天，爸爸早就和好了浆糊，等待着妈妈和我去贴对联。一早吃完饭，我和妈妈就拿着浆糊，扫帚去贴。第一次，忘抹浆糊就

贴。第二次，贴歪了。第三次，忘贴横联。……经过一次又一次的整理，一副完整对联终于贴出来了。我终于

成功了！我通过自己的努力获得了成功。这一天，我们还贴了福字，这件事儿让我们犯了愁儿，有人说“福倒着贴意味着有好运，福到运到。”

也有人说：“福倒着贴意味着倒霉，福倒倒运。”真不知道该怎么贴。只好正着贴。邻居问你家的福字怎么正着贴？那不是……邻居也就把自家福字也改

了过来。在这里，祝大家新春愉快。

贴对联作文(篇3)

今天是除夕，爷爷、叔叔和我一起兴致勃勃地来贴春联。

我们先贴堂屋吧。我建议道。

叔叔说：好吧。我拿了对联，像小鸟一样，蹦蹦跳跳地来到堂屋门前。先贴的是横批，我小心翼翼地踩上板凳，板凳摇摇晃晃的，我生怕摔下来。

我好不容易才站稳了，用透明胶布把横批固定好。

往左一点往右一点

往上一点再往右一点。爷爷在不远处喊着指挥。

好!

我用手一按就贴好了。

该贴上下联了，爷爷说,上联在右，下联在左，别给贴反了！

终于贴好了。我从凳子上下来，跑到院子中间，那贴好的春联已整整齐齐地立在那儿，等着我来检阅呢。

往右看：丽日晴天凭凤舞；往左看：华夏盛世任龙飞；再往上看：满门生辉。

看着贴好的春联，爷爷满意地点了点头，叔叔也在夸奖，我心里高兴得乐开花！

贴对联作文(篇4)

过年了，全家都在打扫卫生，妈妈是指挥员她是负责分配任务的。爸爸是家里的”大力士“他是负责家里最重的活——拖地。而我是家里的”小力士“负责擦桌椅。妈妈则把屋里收拾的井井有条。不一会儿，就把家里家外打扫的干干净净、一尘不染。卫生打扫完了，爷爷说我们来贴春联吧！我问爷爷为什么我们要在过年时贴春联呢？

爷爷说：”中国人最看重的是春节，春节中最受欢迎的文化是春联。红红的春联承载着人们对新春的祝福、对未来的寄托、对民族文化的追求。过年贴春联是中国最传统的民间习俗，过了小年家家户户的门上，都会贴上一副副印刷精美、抒发美好愿望的春联“。听到爷爷着这番话我知到了春联的.来历和在春节时贴春联的重要性。这时爸爸拿着一副刷上浆糊的春联贴在了大门两侧，上联”春回大地人间暖“下联”福降神州喜临门“横批”福喜盈门“。红红火火的一年开始了！

贴对联作文(篇5)

每当想起诗句：“爆竹声中除旧岁，梅花点点报新春”的时候，我就记起了今年春节里与妈妈一起贴对联的事。

妈妈讲，贴对联是中华民族过年的风俗习惯之一，延续了几千年了。过年从腊月二十三开始，叫小年，各家各户都会做几个菜，家人一起包饺子。姥姥家是姥姥活面，姥爷擀面皮，大姨炒菜，二姨三姨包饺子；腊月二十四，扫房子；二十五，磨豆腐；二十六，炖白肉；二十七，洗疚疾；二十八，贴年画；二十九，蒸馒头；三十儿晚上熬一宿。年三十晚上，姥姥一家人都围绕着电视机观看春节联欢晚会。

贴对联，也叫贴门神，妈妈说，贴门神是为了驱邪，农村的大门大都是对开的双扇门，左右的门上一个门贴上一张门神，做门神的大多是历朝历代中的民族英雄，或侠义人士，一般有张飞，关公，秦琼等。

今年，我已十岁了。腊月二十八我在二姨家串门与表弟玩到不想回家。为了让我体验年味，大年三十早上，妈妈把我接回到家中，特意带我一起去市场上买对联，我精挑细选，选购了一副好对联。上联为：鹏飞万里前程远，下联为：鹰击长空志向高。横批为：志向远大。妈妈用个小汤锅象做面稀饭一样烧了一汤锅浆糊，把浆糊弄在墙上不好弄，因为墙太干了，我建议妈妈用喷水壶喷湿墙面，妈妈很高兴，说我果然长大了。妈妈说贴对联，门右边贴上联，左边贴下

联，妈妈在墙上贴着上联，我在远处看着观察是否端正，我边看边说：“妈，往左一点点，好。往下一点，好！”我又拿起了下联，我说：“妈妈，下联我贴吧！妈妈犹豫一会说：“嗯……好吧。”我拿起刷子粘上浆糊，把浆糊弄在对联上，上上下下反复抹均匀，这个对联与我身高差不多高了，又宽又长，我抹好了，在妈妈帮助下拿着对联，往墙上贴，有一点歪，往右边拉了一拉，对联就贴好了！

之后，我与妈妈在门的中央贴门神。城市里的门都是单扇门。因此，我们只贴一个。我选的门神是一只纸做的三维金毛犬，它的狗毛可是真的毛发，一根根金黄色。为什么选金毛犬呢，因为今年是狗年，狗狗看门预示吉祥如意，狗年旺旺旺。

做完这些事，我感觉我家大门口喜气洋洋的，焕然一新。我也热的全身都出了汗。我对妈妈说以后过年多让我动手参与一些体力活。我得多学学。因些，以后包饺子时，妈妈便让我学习擀面皮，包饺子。也让我择菜、炒菜，煮饭。我每一样都学的很认真。特别喜欢炒菜，以至于去饭店吃饭我也爱到厨房跑。

过完年，我不仅长大一岁，也感觉到了妈妈1每天早上晚上为我做饭的辛苦。知道了每一种美味菜肴的来之不易，知道了“一粒一粒米，来之不容易”的原因。以后，我还想多读些书，多参加些活动，做一个懂得事的，会干家务的好孩子。

贴对联作文(篇6)

今天是大年三十儿，家家户户都要贴对联，当然，我们家也不例外。

妈妈把对联准备好，吃过午饭，妈妈左手使着浆和刷子，右手拿着对联，和我一起到门口，妈让我把以前的旧对联撕干净，以前妈妈也是用浆贴的，所以，特别不好撕，我拿着米尺费了九九牛二虎 之力才把旧对联一点点刮下来。妈妈把新对联放在地上，把浆刷在对联的背面，不一会，就刷好了，妈妈说要从右往左贴，我问妈妈：“为什么要从右往左贴?”妈妈说：“因为古时候人们的书都是从 左往右看的。”这贴对联是古时候留下的年裕，所以，要先贴右边，再贴左边。然后妈站在椅子上贴，让我看贴子正了没有，两边上的好不容易贴好了，妈妈说要贴横批，这个最不好贴了，一会儿高， 一会儿低，好不容易贴上了，只见上面写着“青云直上马扬蹄，紫气东来春得意。”横批：“物华天宝”。贴上的对联有的不平展，妈妈说：“别人都用笤帚扫一下就平展多了，”妈妈又让我把在墙上 撕下来的旧对联扫走，这时往后一看，家家户户都贴上了新对联，真美呀!

新的一年开始了，希望我像对联上说的那样扬蹄前进，我也一定会努力。

贴对联作文(篇7)

爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。春节是我们中华民族的传统节日，为了迎接新年，我和妈妈也作了充分的准备，大扫除、贴对联、贴福字等专项活动，一个也没落下。其中，我印象最深的就是贴对联了。

除夕一大早，我扛起一架竹梯快步来到门口，架好梯子爬上去，然后拿起小铲子，打算把旧对联和墙的亲密接触切断。这事看起来简单，其实可不是一件容易的事情呢！旧对联像一个小孩子，紧紧地抱住墙妈妈，赖着死活不肯离开妈妈的怀抱。对联啊，你和墙经过一年的相处，肯定有了深厚的感情，肯定不愿意和它分离，但是你的大限已经到了，迫不得已我才大义灭亲。我知道你不想下班，但是，还有别人在后面等着呢！你必须遵守我们与年岁的约定。

我用小铲子，上铲铲，下铲铲，左铲铲，右铲铲，向对联发起了全方位攻击，墙上的瓷砖噌噌噌地惨叫着。忙活了半天，对联终于承受不住我的全方位饱和式攻击，心不甘情不愿地跟随小铲子离开了墙的怀抱。

突破了铲对联这一道难关，接下来，是一个要求严格的关卡贴对联。对联是用纸做的，遇水即软，遇力即断，遇风即完蛋，而且只有一次机会，我能成功吗？

刹那间，一只硕大的老虎出现在我面前，张牙舞爪地向我扑了过来，我只有招架之功，而无还手之力。作文老虎十分凶猛，我根本就无法干掉它。突然之间，我想到了一个办法，决定试试。

死生看淡，想干就干！我拿上一张对联，打算沿门的边缘上下铺好，使对联垂直于地面，然后先把对联的四条边用胶水贴牢，最后把中间凸起来的地方抹平。别看我说起来这么容易，但是做起来，真不是那么简单噢！

等我一只手按住铺好的对联，另一只手去拿胶水的时候，按住对联的那只手居然不由自主地颤动起来，对联就被我的手带歪了，只有重新再来。这回，我变精了，提前把胶水放到口袋里，再去铺对联。对联铺好之后，我空出一只手去拿胶水，不知为什么，对联又歪了，它好像在故意和我作对似的。大人们都在忙活别的，只有我一个人站在梯子上孤军奋战。经过无数次的失败之后，我总算是摸清了门道，让对联乖乖地待在墙上，不再跟着我的手乱动。

终于，对联贴好了。虽然我早已满头大汗了，但我毫不在乎。为家里做贡献是我们小孩子应该做的，就算再苦，就算再累，我也要努力做完。回到家里，我迫不及待地躺到了床上，虽然浑身酸痛，但我心里像吃了一颗蜜糖，感觉美滋滋。

新年到了，我不只会帮家里贴对联，还会帮家里做许多事情，因为新年意味着我又大了一岁，我是一个小大人了，我能像爸爸妈妈爷爷奶奶一样，挑起一份家庭的责任！

贴对联作文(篇8)

过年了！小区里挂着大红灯笼，每家每户的门口都贴着对联。到处张灯结彩，每个角落都洋溢着节日的气息。

咦？我家怎么没换新对联呀？我走到家门口一瞧，爸爸，我们贴对联去吧！好。于是，我从房间里拿来双面胶准备粘到新买的对联上。等等。从厨房传来爸爸的声音。说着，只见爸爸端来一碗热气腾腾的稀米汤，拿出我画画用的排笔在对联的反面涂了起来。你干嘛呢？我大声的对爸爸嚷道。

用米汤贴爸爸胸有成竹地说，你爸爸小时候还没有双面胶这个东西，贴对联用的都是稀米汤，这稀米汤可比你那个双面胶管用多了。

哦，原来是这样。我恍然大悟。这时，爸爸已经把上联涂好了。趁着爸爸去贴上联的时候，我照着爸爸的样子涂起了下联：先把下联的边沿涂上一层，接着隔一段距离后横着抹上一笔。好了，大功告成！我欢呼道。然后我爬上放在门口的椅子，把旧对联撕下，接着把新对联上端紧贴着门边，按从上往下的顺序一点一点把对联压平，贴稳。横幅我来贴。贴完了下联我还想贴横幅。哦。爸爸答应道。

于是我按照前面的步骤很快就把横幅贴好了。正当我准备用排笔刷粘上米汤去涂要粘在铁门上的福字时。爸爸却拿来双面胶大步流星地走上前用迅雷不及掩耳之势把双面胶贴在福福字的反面。干嘛不用米汤呢！我说。米汤粘在铁上能牢固吗？爸爸反问道。好吧。我们边说边把福贴在了门上。

啊！我退后几步瞧了瞧。看，真气派！上联：平安接来全家福；下联：和睦迎来富贵财；横批：吉星高照。这对联像两条刻着金字的长龙笔直地站在门两旁，让我们家的节日气息更浓重了！

贴对联作文(篇9)

春节到了！今年的春节，我们全家都异常开心。因为，我们全家都住进了漂亮的大房子里了呢！当然了，我和爸爸还要把新房子装饰的漂漂亮亮的的呢！过年了，贴春联当然是少不了的一项“工作”啦。所以，春节的前一天，我和爸爸，就去花市买了一副春联。

回到家，我和爸爸迫不及待的打开了春联的包装袋子，急急忙忙的打开春联：春联的横批是：财源广进。两条竖批分别是：云起八方生祥瑞，龙腾四海报平安。我和爸爸看了看春联后，便决定开始“分工”，把春联贴在门上。爸爸搬来一张椅子，准备贴春联。我呢，则是跑到房间里，拿来了胶布和剪刀，给爸爸递胶布，顺便看看春联有没有贴歪，因为一定要保持春联的“美观”，让别人看的好看一些。开始分工贴春联了！我撕开胶布，用剪刀剪去撕开的部分，递给爸爸。然后，跑到远处，看着老爸有没有把春联贴歪。只见老爸把一条春联贴在门框上，回头看看我，说：“有没有贴正啊？”我一看春联的位置，连忙摇摇头，说：“哎呀，歪了，歪了，往左边一点点。”爸爸连忙把那条春联往左边贴了一点点。我点点头，说：“哦，这下正了！好啦。”然后，我又给爸爸撕了一些胶布，又急急忙忙的跑到远处，看看春联，简直要吐了：老爸的春联怎么像幼儿园小朋友排队似的，歪歪扭扭的？看见老爸还在往歪歪扭扭的春联上贴着胶布，我连忙叫住老爸：“爸，你的春联越贴越歪啦，像幼儿园小朋友排队似的。”老爸听了，不相信：“我是按照边边贴的啊，怎么会贴歪呢？”“不信，老爸你下来看看啊。”我哈哈大笑，笑着对老爸说。老爸跳下椅子，看了看春联，皱了皱眉头，说：“哎呀，怎么会这样呢？”看着老爸那滑稽的眼神，我又哈哈大笑，说：“好啦，重新贴吧！”于是，爸爸又站在了椅子上，准备贴春联。我像一个小指挥一样，一会儿说：“歪啦，重新来！”一会儿又说：“老爸，你快下来看看你的‘杰作’啊，歪到太平洋去了！”每一次爸爸都不服气的下来看看，最后又无奈的上去，逗得我哈哈大笑，笑的我都快肚子疼了……忙来忙去，我和老爸总算把春联全部贴完了。

“ 呼——”我和老爸长长的舒了一口气，“终于贴完啦！”虽然我非常的热，也被老爸折腾的忙来忙去的，都快出汗了，但是，我的心里仍然很快乐。哈哈，贴春联真好玩呀！

贴对联作文(篇10)

一年一度的春节又来到了。无论农村还是城市到处洋溢着浓浓的节日气氛。

我和爸爸、妈妈除夕下午，告别老家，匆匆赶回南京。一进家门，妈妈开始分工。她负责卫生和做饭。我和爸爸、姐姐负责贴对联。

我找来双面胶。爸爸悄悄对我和姐姐说：“我今天开了一天的车，有点累，而且天也黑了，所以，我们今年对联就不贴了。我们就贴‘福’吧。寓意到了就行了。”我和姐姐想看电视，巴不得越快结束越好。爸爸从袋子里拿出‘福’字，在背面贴上双面胶，把‘福’字倒贴在大门上。

我问爸爸：“为什么要把‘福’字倒贴?”

爸爸说：“‘福’倒了和‘福’到了，这两句话是谐音，寓意幸福到我家了。”

我又问爸爸：“为什么过春节，家家户户要贴对联呢?”

爸爸反问我：“对联是什么颜色?”

“红色”

“对了，对联的颜色都是红色。红色是喜庆的颜色，会给节日增添喜庆的气氛。对联上的字都是吉祥话，寄托着人们对新生活的美好向往和追求。总之啊，就是每个人都希望生活越过越好。”

最新厨房春联对联

厨房春联对联 篇1

市远无多新时菜，家贫只有旧酒醅。

堂内精心调五味，堂肖聚首会三亲。

粒米皆从辛苦得，寸薪不是等闲来。

生活朴素陈薄蔬，饮食卫生就味鲜。

莫道鲁酒无美味，惟有青菜是珍肴。

喜糖喜酒办喜事，佳菜佳肴筵佳宾。

八珍烹喜气，五味调新香。

厨中妙手调美味，席上野芹散奇香。

调羹自有烹羹手，饮酒毋忘酿酒人。

聊借东风娱客醉，愧无盛馔佐君餐。

烹调应从俭，包含莫铺张。

厨中愧乏翡翠料，名师料理藻芹香。

斟酿愧无茅台酒，设肴难取武昌鱼。

名厨饭菜有风味，雅座醇醪滋太和。

厨师难调千种味，筵席总合万人心。

幸有名师调美味，只凭巧手煮清羹。

惭愧厨中无美料，幸运名师有佳烹。

油盐柴米宜具备，苦淡酸甜任烹调。

寻常无异味，鲜洁即家珍。

养体多珍品，卫生合素餐。

饭菜油盐无两样，色型气味不一般。

菜不时兴市场远，味真鲜美技术高。

高厨巧做三鲜美，妙手熟调五味香。

厨房春联对联 篇2

1、上联：称心美眷人人夸；下联：适口佳肴个个夸

2、上联：高厨巧做三鲜美；下联：妙手熟调五味香

3、上联：厨无美酒殊惭主；下联：席乏佳肴强宴宾；横批：情真意切

4、上联：烹煮三鲜美；下联：调和五味羹。

5、上联：洞房花烛照新人；下联：堂前珠履耀门庭

6、上联：五味烹调香千里；下联：三鲜蒸炸乐万家

7、上联：陋室摆筵酬厚意；下联：嘉宾上座叙欢情

8、上联：调羹自有烹羹手；下联：饮酒毋忘酿酒人

9、上联：一粥一饭当思来之不易；下联：寸薪寸木恒念物力维艰

10、上联：乃欣堂上有嘉宾；下联：幸有名师调美味

11、上联：自愧厨中无盛馔；下联：却欣堂上有嘉宾

12、上联：美味只所以间有；下联：名师肯定别处无

13、下联：堂前珠履看新人；下联：席乏佳肴强宴宾

14、上联：稚子结良缘喜事从心慈母；下联：嘉宾援百赐感怀雅意亲朋

15、上联：津津味出名师手；下联：陈陈香腾喜事家

16、上联：寸薪不是等闲来；下联：名厨饭菜有风味

17、上联：厨无美酒殊惭主；下联：席乏佳肴强宴宾

18、上联：客有隆情来庆贺；下联：厨无美味实怀惭

19、上联：几杯淡酒难称宴；下联：一意留宾莫说归

20、上联：婚事近新年倒履迎宾椒酒；下联：姻缘原夙世肯堂接媳姜汤

厨房春联对联 篇3

高厨巧做三鲜美，妙手熟调五味香。

名厨饭菜有风味，雅座醇醪滋太和。

厨内青蔬酬上客，洞房花烛照新人。

厨内青蔬酬上客，堂前珠履耀门庭。

自愧厨中无盛馔，乃欣堂上有嘉宾。

幸有名师调美味，只凭巧手煮清羹。

粒米皆从辛苦得，寸薪不是等闲来。

高厨巧做三鲜美，妙手熟调五味香。

调羹自有烹羹手，饮酒毋忘酿酒人。

称心美眷人人夸，适口佳肴个个夸。

妙手调羹能适口，奇缘配偶自欢心。

五味烹调香千里，三鲜蒸炸乐万家。

堂内精心调五味，堂肖聚首会三亲。

厨中妙手调美味，席上野芹散奇香。

厨中愧乏翡翠料，名师料理藻芹香。

名厨饭菜有风味，雅座醇醪滋太和。

白饭青菜留美味，紫茄红苋有余香。家常便饭

又香又甜滋味好，不冷不热情谊长。重情重义

美味只因此间有，名师肯定别处无。技赛群芳

冬笋何言新时菜，青葱原是旧家餐。难赶潮流

厨房春联对联 篇4

1、上联：新屋落成欣主赐，下联：高堂筑就乐神恩

2、上联：新屋落成逢新岁，下联：春风送暖发春华

3、上联：小院更新承德政，下联：合家祝福话天伦

4、上联：小楼上下皆春意，下联：新第旁围多睦邻

5、上联：向阳庭院风光好，下联：勤劳人家幸福多

6、上联：喜延明月长登户，下联：自有春风奉扫门

7、上联：五旬圣灵临斗室，下联：八福真道萃新居

8、上联：宛转莺歌金谷晓，下联：呢喃燕语玉堂春

9、上联：岁寒三友添新色，下联：春风满堂聚德光

10、上联：四合宅院花馨满，下联：五德人家笑语喧

11、上联：水如碧玉山如黛，下联：凤有高梧鹤有松

12、上联：神光高照信徒宅，下联：灵火常临圣人家

13、上联：三阳日照平安宅，下联：五福星临吉庆门

14、上联：日照新居添锦绣，下联：花栽园圃吐芬芳

15、上联：日丽风和锦铺院，下联：冬暖夏爽笑满堂

16、上联：仁里莺迁崇四美，下联：新居燕喜庆三春

17、上联：庆乔迁合家皆禧，下联：居新宅世代永安

18、上联：乔第喜迁新气象，下联：换门不改旧家风

19、上联：迁居新逢吉祥日，下联：安宅正遇如意春

20、上联：民重农桑能富国，下联：光增新第喜齐家

21、上联：门迎春夏秋冬福，下联：户纳东西南北祥

22、上联：门前绿水声声笑，下联：屋后青山步步春

23、上联：门对青山千古看，下联：家居旺地四时新

24、上联：美奂美轮启真道，下联：肯堂肯构蒙主恩

25、上联：里有仁风春意永，下联：家余德泽福运长

26、上联：居之安四时吉庆，下联：平为福八节康宁

27、上联：居卜风和仁是里，下联：堂开景聚德为邻

28、上联：近水楼台先得月，下联：向阳花木早逢春

29、上联：江山聚秀归新宇，下联：奎璧联辉映画堂

30、上联：家居绿水青山畔，下联：人在春风和气中

31、上联：基实奠定千秋业，下联：柱正撑起万年梁

32、上联：画栋连云光旧业，下联：华堂映日耀新居

33、上联：红日高照新居户，下联：喜花常开幸福家

34、上联：栋宇连云子孙愿，下联：华堂耀日父母心

35、上联：地无寒舍春常在，下联：居有芳邻德不孤

36、上联：地久天长门有喜，下联：年丰人寿福无边

37、上联：春风杨柳鸣金屋，下联：晴雪梅花照玉堂

38、上联：春风堂上新来燕，下联：香雨庭前初种花

39、上联：春风丽日开画栋，下联：绿柳红花掩门庭

40、上联：画栋连云燕子重来应有异，下联：笙歌遍地春光长驻不须归

41、上联：小院四方几度春风几度雨，下联：新房一座半藏农具半藏书

42、上联：居卜德邻人杰地灵觇瑞气，下联：宅迁仁里珠兰玉桂兆奇英

43、上联：值升平华厦乔迁福禄满堂，下联：遇盛世新楼矗立紫阳高照

44、上联：兴大厦建乐园景色如画美，下联：住新居创家业生活似蜜甜

45、上联：乔木好音多远闻莺迁金谷晓，下联：上林春色早近看花报玉堂开

46、上联：山河发奇观松茂竹苞涉时秀，下联：庭阶生瑞气兰馨桂馥迁地良

47、上联：春华秋实此处饶有农家乐趣，下联：水抱山环其中别具园林风光

48、上联：山河气象果新奇到处莺歌燕舞，下联：栋宇规模真壮丽满眼虎踞龙蟠

49、上联：远近庆禧颂优雅远视山水开眼界，下联：内外如意称精华近观田庄舒心怀

50、上联：阳台平台均吐艳内饰外璜皆悦目，下联：卧室客室都增辉上固下坚俱暖心

厨房春联对联 篇5

1、八珍烹喜气；五味调新香。

2、白云悬影望；鸟鸟切遐思

3、宝婺光沉天上宿；莲花香观佛前身

4、悲声难挽流云住；哭音相随野鹤飞

5、稚子结良缘喜事从心慈母；嘉宾援百赐感怀雅意亲朋

6、惭愧厨中无美料；幸运名师有佳烹。

7、称心美眷人人夸；适口佳肴个个夸。

8、厨内佳品款上宾；池边好吟闲骚客

9、厨内佳品款上宾；池里清吟闲骚客

10、厨内佳品款上宾；池里小心依北斗

11、厨内佳品款上宾；池中好心依故人

12、厨内佳品款上宾；池中妙吟闲骚客

13、厨内佳品款上宾；池中野思依北斗

14、厨内青蔬酬上客；洞房花烛照新人。

15、厨内青蔬酬上客；堂前珠履耀门庭。

16、厨中愧乏翡翠料；名师料理藻芹香。

17、厨中妙手调美味；席上野芹散奇香。

18、慈心红盛火；鲜明炽烈映红梅

19、慈颜已逝；风木与悲

20、慈竹临风空有影；晚萱经雨不留芳

21、慈竹霜寒丹凤集；桐花香萎白云悬

22、寸薪不是等闲来；名厨饭菜有风味

23、稻米能称云子饭；鲈鱼怎比月儿羹

24、等闲暂别犹惊梦；此后何缘在晤言

25、调羹自有烹羹手；饮酒毋忘酿酒人。

26、蝶化竟成辞世梦；鹤鸣犹作步虚声

27、洞房花烛照新人；堂前珠履耀门庭

28、父喜子喜重重喜；友欢戚欢个个欢

29、高厨巧做三鲜美；妙手熟调五味香。

30、高风传乡里；亮节昭后人

31、光前振起家声远；裕后遗留世泽长

32、鹤驾已随云影杳；鹃声犹带月光寒

33、花落胭脂春去早；魂销锦帐梦来惊

34、花为春寒泣；鸟因肠断哀

35、婚事近新年倒履迎宾椒酒；姻缘原夙世肯堂接媳姜汤

36、魂归九天悲夜月；芳流百代忆春风

37、几杯淡酒难称宴；一意留宾莫说归

38、节值仲冬迎淑女；时逢吉日款良朋

39、鹃啼五夜凄风冷；鹤唳三更苦雨寒

40、客溢篷门家有幸；席陈淡酒主怀惭

41、愧乏茅台酬上客；喜烧花烛映重门

42、朗月清风怀旧宇；残山剩水读遗诗

43、粒米皆从辛苦得；寸薪不是等闲来。

44、连斟酬客意；渴望解吾心

45、陋室摆筵酬厚意；嘉宾上座叙欢情

46、绿蚁浮杯邀客醉；蓝田得玉喜婚成

47、门外移来皆玉步；院中落两只金身

48、门外移来皆玉步；院中落去又春风

49、门外移来皆玉步；院中落为自尊心

50、门外移来皆玉步；院中落作一春心

51、妙手调羹能适口；奇缘配偶自欢心。

52、名厨饭菜有风味；雅座醇醪滋太和。

53、乃欣堂上有嘉宾；幸有名师调美味

54、女星沉宝婺；仙驾返瑶池

55、烹调应从俭；饮食莫铺张。

56、烹煮三鲜美；调和五味羹。琴瑟永调

57、绮阁风凄伤鹤唳；瑶阶月冷泣鹃啼

58、乔木千枝思已本；长江成派溯清源

59、青梅酒熟凭君醉；红烛春浓任客谈

60、情操白如银；洁净晶莹光如雪

61、秋风鹤唳，夜月鹃啼；独剪西窗，梅残东阁

62、三杯淡酒酬宾客；一席粗肴宴懿亲

63、堂内精心调五味；堂肖聚首会三亲。

64、天上陨颗明星；人间少名俊杰

65、五味烹调香千里；三鲜蒸炸乐万家。

66、西地驾已归王母；南国辉空仰婺星

67、喜糖喜酒办喜事；佳菜佳肴筵佳宾。

68、喜溢重门迎凤侣；光增陋室迓宾车

69、欣然开笑口；相聚叙衷情

70、幸有名师调美味；只凭巧手煮清羹。

春联课件(精华10篇)

经过搜索整理，教师范文大全小编为你呈现“春联课件”，希望此文能对您有所启迪。教案课件是老师教学工作的起始环节，按要求每个老师都应该在准备教案课件。教案是教育教学改革的重要策略之一。

春联课件(篇1)

对联最突出的特点就是对仗，对仗又可分为工对、宽对、借对和流水对等，只有掌握了这些特点，才会写出较好的对联。

就是工整的对仗。要求很严，既要词性相对，又要词类相同，这才是工对。所谓词性相对，就是名词对名词，代词对代词，副词对副词，虚词对虚词。所谓词类相对，是指旧时把名词又分为以下十几类.。如：

天文(日月风云等)

时令(年节朝夕等)

地理(山水江河等)

宫室(楼台门户等)

器物(刀剑杯盘等)

衣饰(衣冠巾带等)

饮食(茶酒餐饭等)

文具(笔墨纸砚等)

文艺(诗词书画等)

草木(花草桃杏等)

鸟兽虫鱼(麟凤龟龙等)

形体(身心手足等)

人伦(父子兄弟等)

天文 天对地，地对天。日月对山川。祥云对瑞雪，暮雨对朝烟。北斗七星三四点，南山万户十千年。

地理 溪对谷，水对山。峻岭对狂澜。柳堤对花苑，洞壑对峰峦。舟横清浅水村晚，路入翠微山寺寒。

时令 朝对暮 ，夏对春。五戊对三更。重阳对七夕，冬至对秋分。三百枯棋消永昼，十千美酒赏芳辰 。

国号 今对古，汉对唐。五帝对三皇。三国分吴魏，六朝有宋梁。虞夏商周为四代，禹汤文武是三

食馔 茶对酒，饭对羹。美酿对香粳。炮羊对鲙鱼，煮笋对餐英。雪夜烹茶真韵事，春初煎韭见交情。

春联课件(篇2)

教学目标

流利、有感情地朗读课文，背诵文中的五副对联。

2 初步了解春联的特点，懂得生活中处处有学问，诵读春联也是一门很好的学问。

教学过程

同学们，通过上一节课的学习，我们知道春联也叫对联。每当春节的时候，家家户户都要张贴春联，为的是给春节增添欢乐祥和的气氛。这节课我们就来了解一些春联的知识。

一、自学要求：

1、轻声自由的读课文，划出文中的春联。

2、用喜欢的.方式读一读。

3、选择最喜欢的一幅读读，并说说理由。

二、讨论交流

如：我最喜欢“又是一年春好处，依然十里杏花红。”这对春联，因为它描绘了美丽的春光。那你能用自己的话描绘一下眼前的美景吗？

你说的真好啊。请你再读一遍好吗？（学生读）齐读

2、“春回大地千山秀，日照神州百业兴。”讲清“百业兴”

3、其余三幅春联方法类同。“绿柳舒眉辞旧岁，红桃开口贺新年。”要讲清是用拟人的手法，表现人们辞旧贺新，展望未来的喜悦心情。

5、下面我们看书上是怎样写的。齐读课文第一小节。

三、学习（小节

板书：字数相等哪里看出字数相等？（结合春联讲）

刚才同学们通过诵读春联，反复思考，揣摩体会发现了写春联的特点，这就是讲究对仗。（板书：讲究对仗）

3、有发现的吗？

和谐动听

理解“抑扬顿挫”用这种方式读春联。

6、通过以上的学习，你们喜欢对对联的吗？

四、对对子，出示小黑板

绿树对（）红墙对（）春花对（）

人勤春光美，（）

五、春联像一首歌，歌唱我们美好的生活，春联像一幅画，描绘着美好的春光，在我们祖国源源流长的文化中，还远远不止这些，你愿意把自己收集到的春联与同学交流吗？（学生交流收集到的春联）

六、学习第四小节

过度引读。这就是人们常说的开卷有益，其实读读春联也是一种很好的学习。

1、理解“开卷有益”。

2、为什么说读春联也是一种很好的学习？

七、.总结

今天我们学习了《春联》这篇课文，文中给我们介绍了春联的主要内容和特点，告诉我们读春联也是一种很好的学习，使我们懂得了生活中处处有学问。

春联课件(篇3)

一、教学目标。

ｌ、能够正确、流利地朗读课文，初步背诵出文中的五副春联。

２、通过对课文的学习，初步了解春联的特点，懂得生活中处处有学问，诵读春联也是一种很好的学习。

３、通过朗读感受音律美，领略祖国语言的无穷奥秘。

二、教学重点。

对课文中出现的五副春联的理解以及让学生初步了解春联的特点。

三、教学难点。

课文中出现的春联的特点：对仗、音律美，这些因为是初次接触，学生可能较难理解。

四、教学过程。

（一）导入

大家一定要仔细听，想想我们在什么时候能经常听见它。

放录音（恭喜恭喜）

春节里家家户户喜气洋洋大门上还会张贴大红……齐读（春联）

(二）精读课文第一自然段

１、春联大家基本都见过，谁愿意把自己知道的春联告诉给大家呢？

２、同学知道的春联还真不少，那春联的内容到底有哪几个方面呢？下面我们一起去看课文第一自然段。

板书：内容

３、轻声朗读第一自然段，用“——’画出春联，用‘“＿”画出春联的内容。

４、谁来把你找到的描写春联有哪几方面内容的句子读一读。

教师在出示的.段落中画出

５、我们一起把画出的句子读一读。

６、描绘美丽春光的是哪一副春联？

指名回答后出示：又是一年芳草绿，依然十里杏花红

７、谁来试着读读看。

接下去我们一起去看第二种内容的春联。

出示；春回大地千山秀，日照神州百业兴

谁来试着读一读。

从这副春联中你看到了祖国什么样的景象？从哪几个词中看出？

（千山秀百业兴）

你能带着你的这种感觉把这副春联读好吗？个别集体

这里的“神州”指的是什么？

（学生可能不知道；师提示指“祖国大地”）

课文中还有两种内容的春联，大家一起把它们找出来、读一读

出示：勤劳门第春光好，和睦人家幸福多

梅开春烂漫，竹报岁车安

下面请一、二组看上面一副春联，三、四组看下面一副春联同桌进行讨论。

出示幻灯：围绕以下问题进行讨论：

（１）这副春联讲的是书上哪方面的内容？

（２）从哪几个词中可以看出？

提示：“门第”指的是人家。“竹”指的是爆竹。（引申）

“岁”在这里指的是一年。

下面考一下大家的反映能力我说内容大家马上把相应的春联读出来。

出示下面几副春联，请同学齐读。

下面请大家试着给课外的春联分一下它属于哪种内容。

出示：描绘美丽的春光家家致富家家乐，处处迎春处处歌

展现祖国欣欣向荣的景象艳阳照大地，春色满人间

歌颂劳动人民幸福美好的生活祖国与天地同寿江山与日月争辉

表达人们对新的一年的美好祝愿四化宏图展，九州春意浓

看了这么多的春联后，请同学用书中的一个词语来概括一下春联的内容怎样？

板书；各种各样

引读：我们测览着各种各样的春联，就是……

出示：“我们测览……百花园中”

个别集体

引读：欣赏了这些春联你会感到……你读了上面的哪副春联后有这种感觉的？

引读；新春佳节ｌ家家户户张贴……给节日……

出示：“新春佳节，家家……的气氛”

分组朗读。边读边想：这一段是用什么方法来写的？指名回答，适当点拨。

（三）精读课文第二、三自然段。

过渡：春联不仅有各种各样的内容，还有一些特点呢？不信我们一起看课文第二、三自然段。板书；特点

三自然段，在书中找出描写春联特点的句子。

２、指名交流。

３、对于对仗，大家一定不明白，那书中给我们举了个例子，我们一起去看看。

出示：绿柳舒眉辞旧岁，红桃开口贺新年

４、我们试着来读一读。

适当点拨辞：送走

６、书上是怎样把它分别对起来的？

７、请在前面几副春联中挑你最喜欢的一副，试着给它对对看？

８．引读：看了这几副春联，我们可以发现每副春联的上下联不仅……而且……

这就是一开始所说的，春联是讲究对仗的。

板书：对仗

９、出示：选择正确的关联词语。

（）细心揣摩体会，（）能从中学到一些使用文字的技巧。

（如果……就……，因为……所以……，虽然……但是……）

齐读第二自然段。

看春联第二个特点前老师先读一下这几副春联，你们听听老师读的时候有什么特点？—。

这就是抑扬顿挫。和谐悦耳。小黑板出示：抑扬顿挫和谐悦耳齐读

谁能任选一副春联读出它这个特点。个别、集体

读了这么抑扬顿挫，和谐悦耳的春联，使我们感到了一种声律美。

板书：声律美

知道了春联的这两个特点后，我又要考考大家了。这里有几副春联的上联，请大家为它在后面找出正确的下联。

出示：载歌载舞庆新春人新事新时代新

碧波跳红鲤同心同德于四化

山美人美风光美绿水跃白鲢

请同学找出背诵名联的有那些好处？指名读齐读

小结过渡：课文给我们介绍了春联的两个特点后，又将说什么呢？

(四）精读课文第四自然段。

１、指名读第四自然段，思考；这一段讲了什么？

试卷（２）书本清为它选择正确的解释。你能说说“开卷有益”是什么意思吗？

３、联系上下文说说为什么读读春联也是一种很好的学习？板书：值得一学

（五）小结

文章为我们介绍了春联的内容以及特点ｌ还告诉我们读春联是一种很好的学习，让我们对春联有了许多了解、同学们，春节马上又要到了。你们千万二要忘了注意一下周围的春联哩！

（六）布置作业抄写课文中的五副春联。

板书：

内容

各种各样

30春联

对仗

特点

值得一学

声津美

（七）、准备资料

１、根据后面的四副春联选出它所表达的内容，并进行连线。

描写美丽的春光

家家致富家家乐

处处迎春处处歌

展现祖国欣欣向荣的景象；

艳阳照大地

春色满人间

歌颂劳动人民幸福美好的

祖国与天地同寿

江山与日月争辉

表达人们对新的一年的美好祝愿

四化宏图展

九洲春意浓

找出合适的下联（右边）。

载歌载舞庆新春

人新事新时代新

碧波跳红鲤

同心同德干四化

春联课件(篇4)

【教学目标】

一、使学生初步掌握对联知识，了解对联的起源、种类和基本规则。

二、通过对对联，熟悉运用对联基本规则。

三、感受对联文化，激发学生对对联的兴趣。

【教学重点、难点】

对对联基本规则的掌握和运用。

【教学过程】

一、微课学习

通过观看微课，使学生了解对联的起源、种类以及基本规则。

二、对对乐园试身手

（一）字数相等

1、一字联

月（星）雨（风）红（绿）马（羊）

2、二字联

冷月（寒星）春雨（秋风）红花（绿叶）河马（山羊）

3、三字联

孙行者（胡适之）水帘洞（花果山）红烧肉（黄焖鸡）

独角兽（比目鱼）水底月（镜中花）苹果脸（葡萄牙）

其中，苹果脸对葡萄牙一对，属于无情对，对联背后还有光绪和珍妃的故事。

（设计意图：从一字联到二字联再到三字联，字数逐渐增加，难度也逐渐增大，让学生一边对对联，一边熟悉巩固对联规则。同时重点掌握字数相等的规则。）

4、对联小故事

祝枝山和徐子建

三塔寺前三座塔，塔塔塔

五台山上五层台，台台台台.....

（二）平仄和谐

1、四字成语对联

请在括号里标出下列成语对联的平仄声，平声用“—”，仄声用“|”。

例：（— — | |）春来眼际喜上眉梢（| | — —）

（）披肝沥胆刻骨铭心（）

（）风吹草动水涨船高（）

（设计意图：因平仄较难，本课又为对联的起始课，所以先只要求学生能区分平仄声，并了解上下联相应位置上的字，平仄声相对）

（三）词性相对

1、以集句联为例分析词性相对

雨中山果落

灯下草虫鸣

鸡声茅店月

人迹板桥霜

总结：名词对名词，动词对动词，形容词对形容词

（四）考考你

颜料店趣味对联

上联：鹅黄鸭绿鸡冠紫

下联：鹭白鸦青鹤顶红

请学生在教师提示下对出下联

（五）拓展：玻璃联

对联对联，上下联字数相等、词性相对、平仄和谐、内容相关，处处体现着一种对称之美，而这种美，恰恰是我们中华民族最为欣赏的。我们的汉字就具有这种独特的对称之美，接下来老师想请同学们欣赏下面一幅对联：

山中日出

（教师正、反两面展示玻璃联，请学生谈谈自己的发现：正面看、反面看都是一样的）

请学生试着对出下联，展示下联：

水里风来

（六）延伸

汉字不仅有对称之美，一个单独的汉字就很有魅力。我们把一个字拆拆合合有时竟也能造就一副佳联。这样的文字游戏，连古代皇帝也爱玩。唐玄宗和杨贵妃就曾出此佳对。

有一天，唐玄宗和杨贵妃一同在御花园赏月，二人坐在土石堆成的假山上，唐玄宗想考考杨贵妃，当即吟出一句上联：二人土上坐。这副对联看似漫不经心，实则暗藏玄机。二加人加土，刚好构成一个“坐”字。这是一幅“析字联”。同学们想知道下联吗？我们下节课再来专门学习“析字联”。

（七）作业

1、请同学们搜集更多有意思的对联大家一同赏析。

2、思考析字联下联。

春联课件(篇5)

【教学要求】

流利、有感情地朗读课文，朗读文中的五副对联。

2、学会本课16个生字，其中田字格前面的7个只识不写。理解生词及文中五副对联的意思。

3、初步了解春联的特点，懂得生活中处处有学问，诵读春联也是一种很好的学习。

【教学时间】两课时

【教学过程】

  一、导入新课。

快过年了，家家户户都会张贴春联，你留心过春联的内容吗？

板书课题。

齐读课题。

二、初学课文，学习生字词。

1、范读课文。

2、检查预习效果。

⑴指名读生字。

开火车读。

哪些字读的时候要注意？

齐读。

⑵指名读二类生字。

开火车读。

齐读。

⑶小黑板出示生字词。

祥和;

描绘;

欣欣向荣;

歌颂

辞旧岁;

技巧;

奥妙;

开卷有益

齐读。

这些生字你是怎样记的？（哪些字写的时候要注意）

（相机描红练习）

⑷从课文中找出生字词，并读出生字词所在的句子。

理解“欣欣向荣”、“开卷有益”

3、自读课文。

4、指名读课文。

选出你最喜欢的一节读给大家听。

5、理清脉络：

课文主要写了哪些内容？

板书：内容;

特点;

作用

三、作业：

1、描红。

2、课后练习3

 一、欣赏春联。

1、同学们，置身于今天的教室，你有什么感觉？

指名说。

。

3、挑选出一副你最喜欢的，读给大家听。

二、精读春联。

指名读。

2、自由大声朗读。

3、你读出了哪副春联的意思？能否用你优美的语言描述一下？

指名说。

4、这五副春联的内容有什么区别？

5、拓展：周围的春联哪些与这五副春联同类？哪些春联与这五副不同类，是写其它方面的？除此之外你还知道哪些方面的春联？

6、春联的内容真丰富，那么，它的形式有什么特点呢？

7、复习对子。

提起对仗，老师想起以前我们曾做过关于对仗的练习题，是什么题目呢？你能说出几个对子吗？

8、找对子。

春联中也藏着不少对子，你能从前面的这五副春联中找到吗？指名说。

四周的春联中也有，你发现了吗？

9、指导朗读。

过渡：对得如此工整的春联，我们该怎样读？书上有一句话告诉了我们，请你找出来。

①自由练读。

读前面的'五副春联，希望你能读出“抑扬顿挫，和谐动听”的感觉。

②指名读。选你自认为写得最好的一副读。

③指名评议

三、背诵春联。

过渡：如果我们下功夫背诵一些名联，就能感受到其中的声律美，领略祖国语言的无穷奥妙。你想不想背呢？

1、自由练背黑板上的五副春联。

指名背。

2、拓展。

（我们教室四周的春联都是同学们精心准备的，也很美，你想不想背呢？）

自由练背。

3、南背对抗赛。

（南边两大组为一组，北边两大组为一组，南边有人说出上联，北边必须有人接出下联，再反过来进行）

①要求所说春联必须是教室里张贴的。

②接出下联就加1分。

四、赠送春联。

新年就要到了，同学们都想给自己的朋友送一些礼物。其实，春联就是一件很有意义的礼物，既能使他们体会到欢乐、祥和的气氛，又能使他们从中学到不少知识。课后，请你将这最宝贵的新年礼物送给他吧。

今天，老师还带了一副春联，请一位同学代表全班赠送给客人老师（赠春联），让我们一起祝客人老师新年快乐（鼓掌）！

春联课件(篇6)

教学目标：

1．激发学生对祖国传统文学精华之一对联的兴趣。

2．掌握对联知识。

3．通过对联练习，提高学生运用语言文字的能力。

教学过程：

一、以有趣的对联故事导入

哑联兴味

苏东被贬黄州后，一居数年。一天傍晚，他和好友佛印和尚泛舟长江。苏轼忽然用手往左岸一指，笑而不语。佛印顺势望去，只见一条黄狗正在啃骨头，顿有所悟，随将自己手中题有苏东坡诗句的蒲扇抛入水中。两人面面相觑，不禁大笑起来。

原来，这是一副哑联。苏轼上联的意思是：狗啃河上（和尚）骨；佛印下联的意思：水流东坡尸（东坡诗）。

二、对联的由来：

春节是我国民间最隆重的传统节日，因为它是正月初一，所以它是农历中一年的开始。每到这时，家人团聚，热烈庆祝，称为“过年”。过年时，家家户户都喜欢写春联，贴春联，用吉祥的语句表达对新的一年的祝愿与期盼，因此，春联就成为了我国节日传统文化的一部分了。

春联的历史很悠久，它的前身叫做“桃符”。即用暗红色的桃木削成长方形的木板，在木板上画上两个神像———神荼（tú；）和郁垒的画像，钉在大门两旁，用来驱鬼辟邪，以求吉利。

到了五代十国时期，后蜀有位君主叫孟昶（chǎng）。一年除夕时，他心情很好，便让身边的翰林学士辛寅逊在桃木板上写两句吉庆话，想挂在自己卧房的门口。当辛寅逊写完后，孟昶看了不中意，于是提起笔来，亲自写了十个字：“新年纳余庆，佳节号长春。”字虽不多，但这两句话非常吉利。“余庆”就是余福。意思是新的一年又接受新的福气。第二句是美好的节日叫做春节，意味着温暖的春天永驻人间。这十个字不仅对仗工整，而且把“新春佳节”四个字巧妙地嵌在了里边。所以当孟昶写完，身边的大臣们都叫好，孟昶自然也很高兴。

从这以后，桃符就逐渐演变成对联，后来桃木又被红纸所代替。一到春节，家家门上贴着鲜红耀眼的对联，喜庆的气氛自然更浓了。（雅称——楹联、楹帖俗称——对子）

三、对联的特点

（一）对仗工整对偶也叫对仗（古代持兵器保卫贵人，都是左右成对，名仗，后来成为

仪仗）

1、字数相等对联上下联字数必须相同，不多不少。

2、词性相同

对联的词语要求对应，即常说的“虚对虚，实对实”，就是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，数量词对数量词，副词对副词，而且相对的词必须在相同的位置上。

3、结构相当

上联是主谓结构，下联也就非得用主谓结构不可；上联用动宾结构，下联就也只能用动宾结构。

（二）平仄协调仄起平收

对联上下联的平仄要相对立，上联用平声字的地方，下联就得用仄声字，反过来也一样。而上下联的最后一个字，传统习惯上则是“仄起平落”，也有人叫做“上仄下平”，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声。

提问：请一位同学解读一下对联三个特点

例：处处春光好家家气象新

一夜清风吹红花千朵三春细雨染绿树万株

老师语：但也有特例

袁世凯千古，中国人民万岁

是一个很有名的讽刺联，这是袁世凯死后的当年过年，群众贴出的春联，当时有人奇怪，对联这么上联五个字，下联六个字，于是就抄了去请教学者，学者笑曰：暗喻袁世凯对不起中国人民也！

此外，老师要补充对联第三个特点

（三）内容相联上下衔接

即上下联的含义必须相关联，但又不能重复。上下联意思可以相近或相反，可以只说一事，也不妨分说两事。

上联“祖国江山好”，下联“大地气象新”；上联“扫千年旧习”，下联“树一代新风”；上联“冬去春来千条杨柳迎风绿”，下联“民安国泰万里河山映日红”（全国卷一）。

正对：上下联各写一事，各自具有一个完整的意界，但两者又和谐地统一，也就是说上下联呈并列关系，内容相关。

反对：上下联一正一反，呈转折关系，意思相反，联中所用的词语多是反义，要把主题表现得更为深刻和鲜明。

串对又称流水对：一个意思分两句来说，上下联内容顺承，下联是上联意思的继续和补充，同时深化上联所要表现的主题，上下联独立起来都没有意义或意义不全。上下联一般都有因果、连贯、条件、假设等关系。欲穷千里目更上一层楼

第一幅对联从内容上来说，上下联基本相同，它们互为关联，互为补充，都只具有“一面性”的特点。这种形式的对联，我们把它叫做正对。

第二幅对联从内容上来说，上下联相反，互相映衬，形成对照，使对联具有强烈的艺术效果，从而给人以深刻的印象。这就是我们常说的反对。

第三幅对联从内容上来说，意思相承，命意顺承连串，上下联紧相衔接，联贯而下，有珠联璧合、一气呵成之妙，我们把这种一个意思分成两句话来说的对联，叫做串对，亦叫流水对。

四、对联的书写与张贴

竖行书写不用标点

上联在右下联在左

五、对联三注意

要写好对联，除了要遵守上面讲的“五讲”外，就一般情况而言，还要注意“三性”，即：

（一）注意思想性

对联要求观点正确，内容健康。如：

例上联“四面湖山收眼底”，下联“万家忧乐上心头”。

此联触景生情，由景及情，内容健康，格调高雅。

（二）注意针对性

撰写、张贴对联时，要切合时令、环境、人物、事件、气氛、行业特点，甚至此时此地的思想感情，要做到因时制宜、因地制宜、因人制宜、因事制宜。如：

例2005年春节联欢晚会有一道最为靓丽的风景，那就是各省献上的对联

上联：八百里洞庭凭岳阳壮阔

下联：两千年赤壁览黄鹤风流

上联：雪域春秋扎西德勒

下联：天山南北乌鲁木齐

此联说的是我国两个少数民族自治区，此联讲西藏，下联说新疆。此联运用藏语和蒙古语的音译词入联，“扎西德勒”藏语意为“吉祥如意”，表示欢迎、祝福，“乌鲁木齐”是新疆维吾尔自治区的首府，蒙古语意为“美丽的草原”或者“肥沃的牧场”，此联确实别具特色。

（三）注意文学性

拟写对联要运用一些修辞手法（拆字法，比喻，拟人，双关），还要注意炼字炼句，“言之无文，则行之不远”，对联无文采，则索然无味，影响艺术效果。如：

例

1、拆字法：利用汉字偏旁的拆分和组合构成楹联。

古木枯此木成柴女子好少女尤妙

2。镶名格：楹联中巧妙镶入人名[嵌人名需嵌名人，不能随手编人名来对匀]或地名或事物名，又叫[嵌名格]

如：两舟并进，橹速[鲁肃]不如帆快[樊哙]

八音齐奏，笛清[狄青]难比箫和[萧何]

3、反问

经忏可超生，难道阎王怕和尚？

金钱能赎罪，居然菩萨是赃官？

炼字：相传，苏东坡，一次与他的妹妹苏小妹及诗友黄山谷一起赏画，见上面题联很有趣。“轻风细柳”和“淡月梅花”后，小妹建议为中间加字。苏东坡当即道：前者加“摇”，后句加“映”，即成为“轻风摇细柳，淡月映梅花。”不料苏小妹却评之为“下品”。黄庭坚接着对：“轻风舞细柳，淡月隐梅花。”小妹微笑道：“好是好了，但仍不属上品。”一旁的黄山谷忍不住了，问道：“依小妹的高见呢？”苏小妹便念了起来：“轻风扶细柳，淡月失梅花。”苏东坡、黄山谷吟诵着，玩味着，不禁托掌称妙。请问好在哪里？

参考答案：以“扶”“失”二字，贴切地表现了细柳在轻风中弱不禁风的娇态以及如雪梅花融化在皎洁月光中的情景。

五、练——运用对联知识，完成下面练习

1、修改对联（2004年高考题）

上联：冬去春来千条杨柳迎风绿下联

上联：荔枝龙眼木瓜，皆是岭南佳果

2、找下联与“一溪梅月临池醉”对应的最佳下联是（）

A满湖荷花映香人B两岸梧桐入夜寒C三更时分惊梦醒

3、填数字，说含义

快过年了，家家户户都忙着贴对联，一个穷得快揭不开锅的老秀才为自己写了一副对联横批：南北——没有东西

上联：二三四五——缺（）下联：六七八 九——少（）

4、给下面对联找到最适合的场合

能歌善舞心弄巧，长书工画指生花学校门联

披文入理游胜景，穷天究地探谜宫艺术节

架集古今书万卷，柜藏中外帖千函书店

喜看杏坛添秀色，乐闻木铎振新声学校科技节

5、填恰当的词郭沫若幼年的私塾读书。有一次和同学们偷吃了庙里的桃子。和尚找先生告状，先生追责学生，没人承认。先生说，我出个对子，谁能对上免罚。先生曰：昨日偷桃钻狗洞，不知是谁？郭沫若思索了片刻，对道：他年攀桂步（），必定有我。先生惊其才华，极为高兴，全体学生都免予处罚。

（蟾宫折桂，成语，蟾宫指月宫。攀折月宫桂花。科举时代比喻应考得中。）

6、调整对联

南京名园瞻园中有一副对联，其下联的句序、结构已被打乱，请根据所给出的上联进行适当的调整。

上联：大江东去，浪淘尽千古英雄，问楼外青山，山外白云，何处是唐宫汉阙？

下联的内容（已被打乱）：红雨树边，小苑西回，一庭佳丽莺唤起，看池边绿树，此间有尧天舜日。

答案：

小苑西回，莺唤起一庭佳丽，看池边绿树，树边红雨，此间有舜日尧天。

7、将划线句子改为一副对联

中国人民在这奔腾不羁的长江边，展开了一幅把五千里长江斩断，把三峡无数山峰锁住的神奇画卷。

上联：斩断长江千里水

下联：锁住三峡无数峰

8、补写下联

（1）画饼充饥望梅止渴

（2）科学能致富勤劳可兴家

（3）家中世界小网上天地宽

（4）国兴旺家兴旺国家兴旺城繁荣乡繁荣城乡繁荣

春联课件(篇7)

《对联》教学设计的范文

教学目标

1.初步认识对联这种文学形式，诵读对联，积累词语，丰富语言。

规范书写10个生字。

3.在识字写字过程中，进一步了解汉字的间架结构，通过书写表达汉字的形体美。

教学重点

读文识字，会认13个生字，会写10个字。

教学难点

初步理解对联所表达的意思。

教学准备

老师：在黑板张贴一副完整的对联，课件一套，红纸，黑色彩色笔若干。

学生：课前搜集对联。

教学时间

1~2课时。

教学过程

一、创设情境导入，揭示课题

1.请学生观看课件，感受过春节的热闹气氛。

2.谈话揭示课题。

孩子们，过年了，老师给你们带来了一份特殊的礼物——对联（教师指向张贴在黑板上的对联），学生齐读课题。

3.以形象的对联入手，初识对联。

（

（

二、初读课文，识字学词

词多读几遍。

2.同桌互读互评。

学词情况。

（1）将生字放在五颜六色的气球中逐一让学生认识。

联”、“六畜”、“财”、“茂盛”、“风调雨顺”，指导学生读准这些字的字音。“爆”、“财”：指导学生联系生活实际扩词。（当学生说到“爆炸”时，老师相机教育学生注意安全，远离爆炸，渗透安全教育。）

“稻米”、“六畜”，指导学生结合生活实际想想猜猜进行理解：“稻米”还可以叫什么？“六畜”指农民伯伯饲养的六种牲口，请孩子们猜一猜有哪些。（通过这一形式的教学，学生学习积极性骤然高涨，轻松理解了难点词的意思）

“茂盛”：结合窗外的那棵高大的黄桷树进行说话练习。

（。

过渡：对联中还有一些特殊的词语，藏在灯笼里，孩子们，想和它们交朋友吗？（将四字词、三字词分别放入灯笼 里让学生认读，在读中体会含义）

“爆竹声声”、“梅花点点”，读了这两个词语，结合课文插图看看你仿佛听到了什么？看到了什么？（生：我仿佛看到了过年的热闹场面，听到了鞭炮噼噼啪啪的声音，看到了朵朵梅花在寒冷的冬天展示它的美丽，散发着它的芳香）

“五谷丰登”、“六畜兴旺”，这组词语是农民伯伯给我们送来的，在读中体会农民伯伯给我们送来了什么？（丰收的.粮食、肥壮的牛羊）

“生意兴隆”、“财源茂盛”，读好了这些词语，你想把它们送给谁？（生：我想把它们送给做生意的人，祝他们生意红红火火）

“风调雨顺”、“国泰民安”，边读边体会，你感受到了什么？（对学生的理解加以鼓励，教师不作具体讲解）

“三字词”教学，在朗读中记忆、积累。

三、朗读指导

过渡：学好了生字词，下面老师把它们送回到对联的家中，老师相信你们会把对联读得更好。

1.配乐朗读。

（配上喜庆吉祥的音乐，给学生营造一个和谐愉悦的读文氛围，学生很容易入情入景地读好对联）

（1）配乐自由读。

（2）学生自主选择喜欢的对联进行朗读，并读给小伙伴听听，小伙伴读得好的，给他画上一面小红旗进行奖励。

（评读、赛读。

（4）男女生以对对子的方式朗读对联。

2.按节奏朗读。

过渡：读好了对联，请孩子们仔细观察一下对联有什么特点。

（1）学生汇报：两两相对，每句字数相等，根据前面的词语教学，学生很容易观察出对联中都藏有四个字的词语 和三个字的词语。

（

（3）教师引读，学生再读，读出节奏，读出韵味。

（4）用自己喜欢的方式背诵课文，积累词句。

3.游戏——对对联。

（教师相机出示四句横联（辞旧迎新、欣欣向荣、恭喜发财、普天同庆），让学生在小组讨论后，将横联添加在课文中的对联上。

（2）学生汇报并简单说说为什么要这样对对联。

四、拓展交流

1.学生交流在课前搜集的对联。

2.教师出示搜集的对联让学生朗读，进行拓展迁移。

五、书写指导

过渡：孩子们，读了那么多对联，又增长了不少知识，那你们想把这些对联送到红纸上去吗？但对联中有两个调皮的汉字娃娃，想让你们把它俩写得漂漂亮亮的，它们才愿意回去，教师相机出示生字“顺”和“盛”。

2.教师范写，在书写过程中强调这两个字间架结构的摆放应紧凑，这样写出来的字才美观。

3.学生独立书写，教师巡视指导。

。

春联课件(篇8)

一、教学目标：

1、 了解对联的有关知识，如起源、特点、种类等。

2、 学会拟写简单的对联。

3、 了解对联的有关题型，基本上学会做。

二、教学重点：

1、学会拟写简单的对联。

2、了解对联的有关题型，基本上学会做。

三、教学过程：

（一）导入：

（宋）王安石的《元日》诗：爆竹声中一岁除，春风送暧入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。

桃、符就是对联，今天我们学习对联的有关知识，并学会写简单的对联。

（二）、教学目标展示：今天我们要学习：

1、对联起源

2、对联特点

3、学对歌诀

4、对联种类

（三）、讲析目标：

1、对联起源：要求筛选出要点：

对联是一种独特的文学艺术形式，它始于五代，盛于明清，迄今已有一千多年的历史。

早在秦汉以前，我国民间过年就有悬挂桃符的习俗。所谓桃符，即把传说中的降鬼大神“神荼”和“郁垒”的名字，分别书写在两块桃木板上，悬挂于左右门，以驱鬼压邪。这种习俗持续了一千多年，到了五代，人们才开始把联语题于桃木板上。据《宋史·蜀世家》记载，五代后蜀主孟昶“每岁除，命学士为词，题桃符，置寝门左右。末年，学士幸寅逊撰词，昶以其非工，自命笔题云：‘新年纳余庆，嘉节号长春。’”这是我国最早出现的一副春联。宋代以后，民间新年悬挂春联已经相当普遍，王安石诗中“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符”之句，就是当时盛况的真实写照。由于春联的出现和桃符有密切的关系，所以古人又称春联为“桃符”。

2、对联特点：

一、要字数相等，断句一致。除有意空出某字的位置以达到某种效果外，上下联字数必须相同，不多不少。

二、要平仄相合，音调和谐。传统习惯是「仄起平落」，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声。

三、要词性相对，位置相同。一般称为「虚对虚，实对实」，就是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，数量词对数量词，副词对副词，而且相对的词必须在相同的位置上。

四、要内容相关，上下衔接。上下联的含义必须相互衔接，但又不能重复。

举例：少壮不努力，老大徒伤悲。

3、学对歌诀：天文天对地，地对天。日月对山川。祥云对瑞雪，暮雨对朝烟。北斗七星三四点，南山万户十千年。

地理溪对谷，水对山。峻岭对狂澜。柳堤对花苑，洞壑对峰峦。舟横清浅水村晚，路入翠微山寺寒。

时令朝对暮，夏对春。五戊对三更。重阳对七夕，冬至对秋分。三百枯棋消永昼，十千美酒赏芳辰。

国号今对古，汉对唐。五帝对三皇。三国分吴魏，六朝有宋梁。虞夏商周为四代，禹汤文武是三王。

食馔茶对酒，饭对羹。美酿对香粳。炮羊对脍鲤，煮笋对餐英。雪夜烹茶真韵事，春初煎韭见交情。

4、 对联种类：按内容分：春联，寿联，婚联，挽联，名胜联，书画联，行业联，其它联等。

按形式分：有正对、反对、流水对、联球对、集句对等

对联文字长短不一，短的仅一、两个字；长的可达几百字。

(四)、实战演练：

1、请为下列上联对下联：

冬去山明水秀  爆竹一声除旧岁

春风轻拂千山绿 校园美丽春来早

2、找出诗中的对偶句

昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。

黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。

晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。

日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。

3、请说说下列对联中涉及什么人？

草堂留后世诗圣著千秋(杜甫)

写鬼写妖，高人一等刺贪刺虐，入木三分(蒲松龄)

四面湖山归眼底万家忧乐到心头(范仲淹)

鬼狐有性格笑骂成文章。 (蒲松龄)

有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；

苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴(项羽、越王勾践)。

成大事以小心，一生谨慎；仰宗臣之遗像，万古清高。 (诸葛亮)

千古诗才，蓬莱文章建安骨；一身傲骨，青莲居士谪仙人。 (李白)

功在朝廷，原不分先主后主；名高天下，何须辨襄阳南阳。 (诸葛亮)

大明湖畔，趵突泉边，故居在垂杨深处；

漱玉集中，金石录里，文采有后主遗风。 (李清照)

4、请找出下面的上下联，并说说写的是谁。

数点梅花亡国恨鸿门斗碎霸图空志见出师表

平沙无处可招魂好为梁父吟鹿野舟沉王业兆三分明月故臣心盛唐诗酒无双士青冢有情犹识路青莲文苑第一家一门父子三词客千古文章四大家

答案：志见出师表，好为梁父吟。（诸葛亮）

盛唐诗酒无双士，青莲文苑第一家。 (李白)

青冢有情犹识路，平沙无处可招魂。（王昭君）

数点梅花亡国恨，三分明月故臣心。（史可法）

一门父子三词客，千古文章四大家。（“三苏”和韩愈、柳宗元、王安石、苏轼四位散文家）

鹿野舟沉王业兆，鸿门斗碎霸图空。 (项羽)

5、南京名园瞻园中有一副对联，其下联的句序、结构已被打乱，请根据所给的上联调整下联。

上联：大江东去，浪淘尽千古英雄，问楼外青山，山外白云，何处是唐宫汉阙？

下联：（已被打乱）红雨树边小苑西回

一庭佳丽莺唤起看池边绿树此间有尧天舜日

答案：小苑西回，莺唤起一庭佳丽，看池边绿树，树边红雨，此间有尧天日。

6、去年中考题

一辆公交车上写着这样的一条标语：“绿色车厢，情系乘客。”你能根据对偶的要求，把它改写得更好一些吗？（可以调换或增加词语，原意也可以略加改动。）

如：绿色车厢，文明乘客。

7、位于东海之滨的宁波人杰地灵，人才辈出，这是我们宁波人的骄傲．请根据《情系上林湖》，《为奴隶的母亲》，《舜水风范长留东瀛》三篇文章所写的人、事拟写相应的下联或上联。

上联：范尧卿力保天一阁下联：xxxxxxxxx

上联：xxxxxxxx下联：童第周效实创奇迹

余秋雨情系上林湖朱舜水东瀛留(存)风范

赵平复怒抨旧习俗

(五)作业：课外对联题

春联课件(篇9)

小组活动

根据分组，各小组展示本组的活动成果。①②③④⑤⑥⑦⑧

㈠知识介绍组：讲述有关对联的知识。要求学生以《我是对联》为题讲述对联的知识。侧重了解对联的历史、对联的写法、对联的类型、对联的要求等。

㈡故事讲述组：讲述与对联有关的趣闻，名人典故，奥妙的奇联等。

A、趣闻与对联：

例如：相传清朝大余县有个戴衢亨，勤奋好学，才华颇高，可因县官不识才，到30余岁连个秀才也没捞到。他的朋友出于义愤为他买了个秀才，得以取得乡试资格。在80天里，他由乡试到京试再到殿试，连中三元，被点为状元，衣锦归乡，感慨之余，写下了这样一副楹联：

三十年前，县考无名，府考无名，道考无名，人眼不开天眼见；

八十日里，乡试第一，京试第一，殿试第一，蓝袍脱下紫袍归。

联语中考无名与试第一各自间隔出现三次，形象地表述了自己仕宦途中的坎坷经历，同时警告了那些玩忽职守、埋没人才的官吏，堪称联坛佳话，联中上品。

B、名人与对联

例如：晚清湖广总督张之洞坐镇江夏，有次接待梁启超来访时，故意出一上联刁难梁启超，自诩江南学者非我莫属。

四水江第一，四时夏第一；先生居江夏，谁是第一，谁是第二？

头角初露的梁启超不甘示弱，立马想出下联来：

三教儒在前，三才人在后；小子本儒人，何敢在前，何敢在后？

梁虽自卑为小子，但又自负不凡，应寻恰到好处，令张之洞也为之叹服。

张之洞任两广总督时，梁启超也曾去拜见张，名片落款是；愚弟梁启超顿首拜。

张之洞一见，大为恼火，随即口出一联：

披一品衣，抱九仙骨，狂生无礼称贤弟；

梁启超也不假思索，马上答对下联：

行千里路，读万卷书，侠士有志傲王候。

张之洞见状，连忙起身相迎。

据传，张之洞还独创一种颇具情趣的无情对。这种对联，上下句各自通顺成章，下句对应的每个词的本义，并不能与上句相对，要对每个词来一番别解，才能与上句相应的字扯上关系。比如：

有一天，张之洞在陶然亭会友，以一句诗树已半寻休纵斧为上句，张之洞对以果然一点不相干，另一人则对以萧何三策安定刘。

为什么这么对呢？原来，树、果、萧皆草木类；已、然、何皆虚字；半、一、三皆数字；寻、点、策皆为动词；休、不、定皆虚字；纵、相、安皆虚字；斧、干、刘则皆为古代兵器。其中，张之洞对句，以土语对诗句，更显得不拘一格。

最后，张之洞又以陶然亭三字命作无情对。谁知友人脱口而出：张之洞。这是以张之洞对陶然亭，妙趣横生，引得众人畅怀大笑。

（三）小品表演组：奇联与趣事，故事原文如下，学生根据本故事改编为小品，进行演出。

清代才子纪晓岚关于对联的故事：

有一年冬天,纪晓岚跟随乾隆南巡至白龙寺,适逢寺僧鸣钟。乾隆诗兴大发,挥笔写下：

"白龙寺内撞金钟"

纪晓岚见之，知是乾隆有意考他，便从容挥笔对上下联：

"黄鹤楼中吹玉笛"

乾隆当即拍手称赞："佳对！"。

纪晓岚熟读诗书,记忆力很强,其师曾以杜甫《兵车行》中一句出联考他：

"新鬼烦冤旧鬼哭"

他巧妙地运用李商隐《马嵬》中一对之：

"他生未卜此生休"

天衣无缝,工整贴切，令其师不得不佩服青出于蓝而胜于蓝。

乾隆16年夏季，乾隆帝见池中荷花初放，乾隆得句云：

"池中莲藕，攥红拳打谁？"

纪晓岚看到池子左边的蓖麻，便以问对句，答道：

"岸上蓖麻，伸绿掌要啥？"

同样以问句相对，天衣无缝，令乾隆称奇。

纪晓岚中取进士那年，见京城当铺林立，随口吟出一句上联：

"东当铺,西当铺,东西当铺当东西"

但苦思不得下联。后来他执令赴通州当主考官，见通州有南北之分，苦思数月的上联便有了下联：

"南通州，北通州,南北通州通南北。"

绝妙之极。

有一年秋，一个经常愚弄百姓的戏班到纪晓岚家乡演出，因该地很穷，生活很差，戏子们心中怨气很大。于是，在一出戏中饰"主考官"的戏子便借戏讽刺该

地的乡民：

"酸芥菜，臭黄瓜，入口眉愁眼眨；"

熟料恰逢纪晓岚回乡看望父母，于是愤然回敬道：

"毁梨园，败戏德，开台腔乱调翻！"

纪晓岚曾有一位脾气不好的医生朋友。某日纪晓岚因小恙前去求诊，这位医生朋友对他说，我出个上联，你若能对出下联，诊费、药费全免，纪晓岚心想对联之事能难倒我？便点头应允。上联为：

"膏可吃，药可吃，膏药不可吃"

纪晓岚便借其脾气发挥，续了下联：

"脾好医，气好医，脾气不好医。"

既触其缺点，又促其改正，一语双关，妙哉！

一知县早闻知纪晓岚才华横溢，某日恰遇纪晓岚随驾巡视至此县，他便出了个刁钻的上联：

"鼠无大小皆称老"

纪晓岚思虑片刻，一时难以为对，环视四周，见有一鹦鹉，便从容对道：

"鹦有雌雄都叫哥

该知县对纪晓岚的才华暗暗称奇。

第二个环节：对对联

集体活动：

（一）小组对抗——对对联。

活动组织：将本班同学分为两个组，每组同学从自己收集或者自己创作的对联中，一共选择若干对联，为上联征集下联。以对出的下联符合要求的数目最多的组为胜，败组为胜组献歌一首。

（二）对联擂台

活动组织：从小组对抗活动中选出表现好的同学为擂主，由其他同学给出上联，由他对出下联，三个回合皆胜者为最后的胜者，游戏进入下一轮。

第三个环节：赏对联

第一步：学生提供自己收集到的对联，用毛笔抄写好展示在黑板上，或者作成幻灯片在多媒体里展示。

第二步：同学们每两人一组进行讨论，对对联进行赏析。

赏析可以从对联的内容上、思想上、语言运用上、表现手法上、修辞手法上等多角度进行。

第三步：学生发言，对自己选择的对联作出赏析。

春联课件(篇10)

教学目标：

流利、有感情地朗读课文，理解、背诵文中的五副春联。

，懂得生活中处处有学问，诵读春联也是一种很好的学习。

3、培养学生热爱祖国传统文化的`思想感情。

教学重难点：

理解五副春联表现的思想内容，感受春联的对仗和音律美。

教学过程

一、复习导入：

1、语文是生活的，语文在于积累，先来考考大家的积累吧！

《天安门广场》 姹紫（ ） 蓝天（ ） 红墙（ ） 雕梁（ ）

《开天辟地》 头顶天（ ） 左手持凿（ ）

《老师，您好！》 在昨天与今天之间铺设大道（ ）

古今中外，哪个人的成长不浸透着教师的心血（ ）

2、多灵活的孩子呀，端午节我们吃粽子，儿童节我们大联欢，中秋赏月，重阳登高，那么我们的春节又是怎么过的那？

鼓励自由发表意见。

二、学习第一自然段。

、自由读。 （（齐读。

2、请大家继续读完本自然段，用划出本自然段的春联。

说说、交流。

4、这四副春联文章是怎样联系起来的？读读。

三、学习第二自然段。

诵读春联是一种享受，撰写春联更是其乐无穷，怎么写春联呢？我们先来看看春联在形式上有什么特点？

1、默读第二自然段，思考。

2、交流。理解讲究对仗就是要上下联字数相等词类相当。

3、结合绿柳舒眉辞旧岁，红桃开口贺新春为例，说说春联是怎样讲究对仗的？

4、根据春联讲究对仗的特点，连春联。

出示： 载歌载舞庆新春 和邻睦里社会新风

碧波跳红鲤 同心同德建四化

爱幼尊翁中华美德 绿水跃白鲢

交流。

5、春联讲究对仗，传递感情，补春联。

出示：风拂千条柳 雨（ ）万朵花

议论，可填哪些词语，从感情上比较一下哪个字最恰当。

四、学习第四自然段。

2、思考春联还有什么特点？理解抑扬顿挫声律美

3、你能读出这种声律美吗？试一试。赛读。

五、学习第五自然段。

开卷有益，读读春联也是一种很好的学习。因为诵读春联，你会感到细心揣摩体会，能从中学到如果下工夫背诵一批名联，就能帮助我们

六、总结。

1、春联是中华民族的象征！哪里有春联，哪里就有炎黄子孙的足迹；哪里有春联，哪里就有中华民族的灵魂；哪里有春联，哪里就有中国人民的智慧。学到这儿，你觉得可后你最想做什么呢？

2、课后你想读就读，想写就写，想收集就收集春联吧。

板书设计：

内容 各种各样

春联的课件(模板13篇)

作为老师的任务写教案课件是少不了的，每个人都要计划自己的教案课件了。教案的编写需要遵循科学性和实践性的原则。这篇文辞华美思想深刻的“春联的课件”是教师范文大全小编公认的佳作，还请您收藏本文！

春联的课件(篇1)

教学目标

1能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵文中的五副对联。

2初步了解春联的特点，懂得生活中处处有学问，诵读春联也是一门很好的学问。

教学过程

同学们，通过上一节课的学习，我们知道春联也叫对联。每当春节的时候，家家户户都要张贴春联，为的是给春节增添欢乐祥和的气氛。这节课我们就来了解一些春联的知识。

一、自学要求：

1、轻声自由的读课文，划出文中的春联。

2、用喜欢的方式读一读。

3、选择最喜欢的一幅读读，并说说理由。

二、讨论交流

1、文中向我们介绍了几幅春联？你喜欢哪一幅春联？（学生先读，再讲，然后指导读，最后齐读五幅春联）

如：我最喜欢又是一年春好处，依然十里杏花红。这对春联，因为它描绘了美丽的春光。那你能用自己的话描绘一下眼前的美景吗？

你说的真好啊。请你再读一遍好吗？（学生读）齐读

2、春回大地千山秀，日照神州百业兴。讲清百业兴

3、其余三幅春联方法类同。绿柳舒眉辞旧岁，红桃开口贺新年。要讲清是用拟人的手法，表现人们辞旧贺新，展望未来的喜悦心情。

4、刚才老师从同学们的读、讲中感受到你们真的喜欢春联了，你们能背下来吗？（学生背）

5、下面我们看书上是怎样写的。齐读课文第一小节。

三、学习（2-----3）小节

1、请同学们再仔细看看这五幅春联，看看你发现了什么？（学生讨论）

板书：字数相等哪里看出字数相等？（结合春联讲）

2、词类相当哪里看出词类相当？（结合春联讲）

刚才同学们通过诵读春联，反复思考，揣摩体会发现了写春联的特点，这就是讲究对仗。（板书：讲究对仗）

3、有发现的吗？

4、学生回答：抑扬顿挫、和谐动听

理解抑扬顿挫用这种方式读春联。

5、从你们抑扬顿挫、和谐动听的诵读中我体会到了声律美。（板书：声律美）

6、通过以上的学习，你们喜欢对对联的吗？

四、对对子，出示小黑板

1、花前对（）绿树对（）红墙对（）春花对（）

2、凯歌迎大地，春色满（）人勤春光美，（）[

五、春联像一首歌，歌唱我们美好的生活，春联像一幅画，描绘着美好的春光，在我们祖国源源流长的文化中，还远远不止这些，你愿意把自己收集到的春联与同学交流吗？（学生交流收集到的春联）

六、学习第四小节

过度引读。这就是人们常说的开卷有益，其实读读春联也是一种很好的学习。

1、理解开卷有益。

2、为什么说读春联也是一种很好的学习？

七、总结

今天我们学习了《春联》这篇课文，文中给我们介绍了春联的主要内容和特点，告诉我们读春联也是一种很好的学习，使我们懂得了生活中处处有学问。

八、作业

写春联。

春联的课件(篇2)

设计意图：

爸爸是幼儿非常熟悉和亲近的人。绘本《箩筐》描写了一位温柔的父亲形象，温暖得像太阳。本活动设计中，首先让幼儿通过分段欣赏，再结合自己的生活经验谈论自己和爸爸之间的故事，并尝试用语句来赞美自己的爸爸，从而激发对自己爸爸深深的爱。

活动目标：

1.根据绘本中出现的生活情景，敢于表达自己的想法;

2.在理解故事基础上，大胆讲述自己和爸爸的故事;

3.感受爸爸对我们的爱，萌发爱爸爸的情感。

4.了解爸爸的工作及工作的辛苦。

5.愿意向别人介绍自己的爸爸。

活动准备：

材料准备：《箩筐》绘本、PPT、爸爸的照片

经验准备：幼儿与爸爸之间的故事

活动过程：

一、谈话导入

教师介绍《箩筐》绘本。

师：小朋友，看看这是什么

二、幼儿自主阅读，谈谈自己的想法

师：这本书上你看到了什么

三、出示典型的PPT图片

师：你看到爸爸的箩筐里装了什么——PPT1

师：那现在箩筐里又装了什么——PPT2

小结：爸爸把满箩筐的萝卜、芹菜、土豆卖了，又买回来了家里所需要的东西。

师：空了的箩筐又变成了什么——PPT3

师：你觉得这是个什么样的爸爸

四、说说自己和爸爸的故事

师：那你的爸爸呢分享一下你和你爸爸之间的故事(并说说自己的感受)。

师：你想对你的爸爸说些什么呢

总结：在成长的过程中，爸爸总是给予我们无微不至的关怀，给予我们帮助和鼓励，时刻陪伴在我们身边与我们共同成长，宝贝们，你们爱你们的爸爸吗

春联的课件(篇3)

主题产生：

过完新年的孩子们，聚到一起话题就特别多，“我跟爷爷拜年去了。”“我们也去亲戚家拜年了，收到了叔叔给的许多压岁钱。”“我们还去放烟花呢。”……拜年是我们中国的传统习俗，很多家庭除了去各家各户拜年，一般还要在门上窗上张贴一些年画，增加一些过年的气氛，为此，在孩子们谈论的同时，我适时的问他们：“过年了你们家里有什么变化呢?”有的孩子说：“家里新买了很多家具。”“家里挂了鞭炮和中国结。”“我们家的门上妈妈贴了两个小朋友”“我们家也贴了小朋友，还有对联和别的画。”“为什么妈妈要贴这些画呢?这种画叫什么名字呢?”孩子们个个摇头，不知道其中的含义，只有几个人能说出好像是很快乐的。“我也觉得这些画很漂亮的，老师你知道到底妈妈为什么要帖这些画呢?”从孩子的这一提问中我发现他们对年画产生了兴趣，也产生了想了解的愿望，因此我设计了欣赏年画的活动。

活动目标：

1、通过欣赏引导幼儿了解古代年画的构图及其所要表现的含义。

2、引导幼儿欣赏年画的主要色调，感受年画色彩所呈现的快乐、喜庆、吉祥的气氛。

3、引导幼儿自由创作一幅具有某种含义或能表现自己美好祝愿的年画。

4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

5、培养幼儿的欣赏能力。

活动准备：

1、收集各类古代年画。

2、了解一些喜庆吉祥的问候语。

3、录有鞭炮声和《金蛇狂舞》音乐的磁带，录音机。

活动过程：

一、听放鞭炮的声音，随着《金蛇狂舞》的音乐，教师身穿唐装带领幼儿在活动室的门窗上张贴年画，导入活动。

师：听，这是什么声音?

听到鞭炮声我们感觉要――过―年―啦!

过年啦，我们一起来贴年画吧。(教师带领幼儿在鞭炮声中听着《金蛇狂舞》的音乐在活动室的门窗上一起张贴年画。)

(评析：教师带领幼儿在鞭炮声中，听着《金蛇狂舞》的音乐在活动室的门窗上张贴年画，把幼儿带入了一个张灯结彩、欢欢喜喜过大年的环境气氛中，引起孩子浓厚的兴趣和积极参与活动的热情，利于幼儿在轻松愉快的氛围中学习。贴完年画，孩子们纷纷发出：“哇……好美”的赞叹声，接着在孩子的兴趣点上，教师自然的引入对年画进行欣赏。)

二、欣赏年画，了解年画的构图及要表现的含义。

1、欣赏年画的内容。

(1)引导幼儿分散自由讨论欣赏。

师：这么多画贴在窗上真漂亮呀，现在请你和好朋友一起看看这些年画上画了些什么?(教师引导幼儿欣赏年画中的主要内容)

(2)集中欣赏，请个别观察几幅典型年画并讲得较好的幼儿交流。

师：你看了哪幅年画，画上画了些什么?

(根据幼儿的讲述出示相应的年画并展示在黑板上)

幼1：我看的这幅画上中间有个金黄色的“福”字，边上有许多五颜六色的鱼，还有一曲一曲的波浪。

幼2：我看的这幅画上中间有一个很大的盆，里面有许多的珍珠和元宝，闪闪发光，边上围着三只羊。

幼3：我看的这幅画上有一个财神爷，手里有个如意，还有两个小孩，一个手里拿着做官的帽子，一个手里拿着金元宝，上面还有一棵树，树上都是钱。

幼4：这幅画上有一个小女孩和一个小男孩，他们手里都提着钱，还有用金子做的鱼，身上穿着幸福的衣服在恭喜别人。

幼5：这幅画上有几个仙人，一个仙人手里拿着桃子，一个拿着钱。

幼6：这幅画上有一匹马在跑，马背上有元宝，地上也有金银珠宝。

幼7：这幅画上有一个小女孩骑在凤上，脸上笑眯眯的，手里拿着一个彩带好像在说祝福的话，还有一个小男孩骑在龙上，脸上笑眯眯的，手里也拿着一个彩带好象也在说祝福的话。

2、通过讨论，使幼儿了解年画所表现的含义。

师：刚才我们看了许多年画，每一幅年画上的内容都不一样，那你知道画家为什么要画上这些东西呢?他要表示什么意思?你是怎么知道的?

幼1：这幅画表示三羊开泰。

师：你怎么知道呢?

幼1：上面画了三只羊。

师：你们觉得呢?

幼：三羊开泰。

师：还有几幅呢?

幼2：这幅表示年年有余，上面画了许多鱼。

师：年年有余是什么意思呢?

幼2：希望我们每一年有很多钱多出来到明年用。

幼3：这幅表示财源广进，恭喜发财，上面有许多的金银珠宝。

师：有谁有不同意见吗?

幼：没有。

幼4：还表示万事如意，升官发财，上面有如意还有官帽。

幼5：这幅画我觉得表示龙马精神。

幼6：这幅画上有小女孩小男孩我觉得是祝愿我们新年万事如意，羊年喜气洋洋。

幼7：还祝福我们身体健康，发大财。

教师小结：

原来这些年画都有一定的含义，它可以表示一种祝愿也可以表示一种希望。

(评析：教师采用了分散自由欣赏讨论的方式，让幼儿在自己的欣赏活动中初步感受年画的不同形式和内容，并有针对性的对几幅较典型的年画进行集体欣赏讲述，可以使幼儿对年画形式、内容有更进一步的认识。接着教师转入对年画所表现含义的讨论中，这一环节教师提出问题：“你知道画家为什么要画上这些东西呢?他要表示什么意思?你是怎么知道的?”让幼儿运用现有的经验发表自己的想法，在讨论中再听取其他人的不同意见，共同理解每一幅年画所要表现的含义。教师正体现了一个宽松、民主的讨论与交流的环境，同时也给了幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受的机会。)

三、欣赏年画的色彩，感受色彩所带来的喜庆、吉祥、欢乐的气氛。

师：我们欣赏了这么多年画，你发现它们大都用了什么颜色?

幼1：红色最多，还有金黄色

幼2：红色最多，还有他们的衣服五颜六色的很漂亮

师：红色、金黄色给你什么感觉呢?

幼1：很热闹、很开心

幼2：很快乐

幼3：很吉祥

四、交代要求，幼儿自由创作。

师：如果请你来设计一幅年画，你想在上面画些什么?(幼儿交流)

为什么要画这些?

幼1：我要画许多鱼，祝爸爸妈妈年年有余。

幼2：我要画一个“福”，还有许多元宝，祝爸爸妈妈发大财。

幼3：我要画摇钱树，还有珠宝，还有小人在祝我们身体健康，万事如意。

师：我们也来设计一幅年画，先想想你的年画上要画些什么，表达什么愿望，然后想想用哪些颜色可以表现出过年时热闹、欢乐、喜庆、吉祥的气氛，看谁设计得和别人不一样。

五、结束讲评。

展示幼儿作品

1、请你说说你的年画上画了些什么?表示什么意思?

2、你觉得谁的年画看上去很热闹、很喜庆?为什么?

活动反思：

1、教师带领幼儿在鞭炮声中，听着《金蛇狂舞》的音乐在活动室的门窗上张贴年画，把幼儿带入了一个张灯结彩、欢欢喜喜过大年的环境气氛中，引起孩子浓厚的兴趣和积极参与活动的热情，利于幼儿在轻松愉快的氛围中学习。在对内容进行欣赏时，教师采用了分散自由欣赏讨论的方式，让幼儿在自己的欣赏活动中初步感受年画的不同形式和内容，并有针对性的对几幅较典型的年画进行集体欣赏讲述，可以使幼儿对年画形式、内容有更进一步的认识。同时教师也体现了一个宽松、民主的讨论与交流的环境，同时也给了幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受的机会。

2、幼儿在创作中，表现出了各自不同的想法和祝愿，作品中有的孩子画面中间画了一个“福”，而这个“福”字没有教师的帮助，都是他们经过自己的观察和感受完全“画”出来的，在“福”周围有许多的元宝，左右画了两个小孩手里那着钱，他们要恭喜爸爸妈妈发大财。有的孩子画面中间画了一棵摇钱树，边上有两个孩子，穿着有“喜”字的衣服，他们周围都是钱，也是恭喜我们财源滚滚来，有的孩子画了许多鱼，祝大家年年有鱼，有的孩子画了辆汽车，装了许多钱，都掉下来了，希望自己发财。从幼儿这些充满童贞的作品中，看出通过这次欣赏活动，孩子们真正体会到了古代年画的构图内容所表现的含义，同时也表现出了孩子内心的感受和真实想法。

春联的课件(篇4)

活动目标：

1、引导幼儿欣赏年画鲜艳的色彩和饱满的构图。

2、引导幼儿初步理解年画所表达的含义。

3、启发幼儿用语言和姿态表现自己的感受，体验年画欢乐祥和的气氛和人们的美好愿望。

4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

1、《年年有余》挂图1幅。

2、《喜洋洋》、《金蛇狂舞》、《二泉映月》的音乐磁带、录音机。

3、课前，让幼儿回家向父母了解，他们小时侯看到过的年画内容，并参观过新华书店的各种挂历、年画。

4、师生共同收集年画，将活动室布置成年画展览厅;五角星挂件若干。

活动过程：

一、初步感知年画的特点。

1、在《喜洋洋》的背景音乐伴奏下，教师和幼儿自由地欣赏活动室里的年画展览，自由地交谈、议论。

2、让幼儿在活动室中间找个位置坐下，教师再介绍：今天欣赏的这些画是专门过年时张贴的画，这种画叫年画，是我国独有的一种画，现在，在农村还有贴年画欢度春节的习惯。

3、提问：你看了这些年画有什么感觉?(高兴、快乐，有种过年的感觉等)

(评析：开放式宽松的环境，有利于幼儿同伴之间的相互交流。通过谈看年画的感觉，使幼儿初步对年画有了整体的感受。)

二、欣赏《年年有余》年画的内容。

1、指《年年有余》这幅画，要求幼儿仔细观察。

2、提问：这幅画上有些什么?让幼儿自由议论再发言。

教师小结：画面上画了一个可爱的小男孩，手里抱着一条大鲤鱼，笑嘻嘻地盘腿坐在莲花座上，旁边还有大大的荷叶和结着桃子的桃树。

(评析：让幼儿自由议论，引起幼儿讲述年画内容的兴趣，教师简短的小结，帮助他们理清了年画内容的思路。)

三、欣赏《年年有余》的构图和色彩，感受其快乐祥和的气氛。

1、提问：这幅画主要画的是什么?画家把它画在画面的什么地方?

2、用白纸挡住旁边的荷叶和桃树，引导幼儿体会画面的饱满感，再分别露出左边的荷叶和右边的桃树，引导幼儿体会画面的均衡感。

3、提问：你看了这幅画有什么感觉?为什么你看了这幅画会感到心情很愉快呢?

启发幼儿从小男孩笑嘻嘻的表情及红、黄、绿鲜艳明快的色彩上形成了喜庆热闹的气氛。

4、欣赏《金蛇狂舞》和《二泉映月》二段音乐(片段)。

提问：你觉得哪一段音乐与这幅画相配?

5、放《金蛇狂舞》的音乐，让幼儿学一学画中小男孩的姿态，或让幼儿合作用自己的动作来表现这幅画。

(评析：用左右分别遮盖比较法让幼儿感受画面的均衡、构图的饱满，方法巧妙直观。匹配音乐让幼儿用语言、动作、表情来表达自己对作品的感受和想象，给幼儿创造了多通道充分体验的机会，同时也体验了美术欣赏带来的快乐。)

四、举行“智多星”擂台赛，有奖竟猜理解年画的含义。

1、提问：为什么人们在过春节时要贴这幅有鱼的年画?贴了这幅有鱼的画，是希望家里怎样?

(教师提示幼儿欣赏鲤鱼和古钱币的组合年画，帮助幼儿理解“鱼”和“余”字是谐音，表示富裕的意思。过新年贴有鱼的年画意思是“年年有余”，反映了人们希望年年丰收，生活富裕的美好心愿。)

2、画中的莲花座，又表达了人们什么样的心愿?

(提示莲蓬里有“莲子”，谐音有子孙。)

3、画中的桃子又有什么意思?

(结合欣赏寿星手上托着桃子的年画，得出年画上的“桃子”是希望家里的人健康长寿。)

(评析：运用游戏竞赛的方法，提高了幼儿主动参与的积极性，奖品五角星挂件的运用，提示教师要让每个幼儿都尝到成功的喜悦。)

五、让幼儿给这幅画起个名字。

教师小结：今天，我们欣赏了年画，知道了年画色彩鲜艳，画面饱满，有一种欢乐祥和的气氛，表达了人们的美好愿望。

(评析：给年画起名字，进一步突出了年画的主题，教师的总结，帮助幼儿梳理了年画的特征。)

六、活动延伸：幼儿自己创作一幅年画。

(总评：欣赏过程清楚，层层深入，活泼有序。注意调动幼儿的审美积极性，幼儿成为活动的主体，教师为幼儿创设了良好的活动环境。)

活动反思：

怎样上美术欣赏课，这对于我市大多数幼儿教师来说还是个难题，为了在全市范围内开展美术欣赏课的研究，我作为一名教研员，率先上了这节美术欣赏课，期望起到抛砖引玉的作用，上完这节课我的体会还是挺深刻的。

1、幼儿学习知识一定要建立在感性经验之上。这节课虽然不是幼儿生成的，但上这节课时我借鉴了方案教学的经验。提出主题后，我和孩子们一起收集年画，家长们也参与了此活动，他们和孩子一起到图书馆、新华书店找年画，或上网搜集资料，他们还把自己小时候看到的年画内容和自己的孩子作了交流。正因为孩子们有了大量的感性经验，所以他们在上课时有话可说，情绪高涨，反应热烈。

2、孩子们大有潜力可挖，千万不要小看了他们。在为画面匹配音乐这一环节，大部分孩子都认为这幅画应该匹配《金蛇狂舞》，而王元初认为，《二泉映月》很抒情，他仿佛看到抱鱼的小男孩在月光下的荷塘中对他微笑，我不禁为他的解释所折服，带头鼓起掌来。还有在听音乐学小男孩的姿态或大家合作用动作表演这幅画这一环节，我看见乖巧的张雨番笑眯眯地盘腿坐在小椅子上，双手做抱鱼的动作。我朝她竖起了大拇指。一转身看见管银等五个调皮的小男孩纠缠在一起，心想他们是否在胡闹吧，正想张口询问，管银却等不及了，一把拖住我急忙向我介绍，他们是五个人合作表演这幅画的。管银演鱼童盘腿笑眯眯地坐在地毯上，朱琛张开手演荷叶，另外三个演桃树和两个桃子。听他这样一解释，我恍然大悟，又一次被他们所感动,为自己不了解孩子而脸红。

3、只有了解每个孩子，和孩子的关系水乳交融，才能上好一节公开课。在上试教课时，我拿另一个班级试教，由于我不熟悉孩子们，孩子们也不太熟悉我，显得很拘谨。听课的教师及时地提出了这个意见，我及时加以采纳。除了和上课班级的孩子共同参观新华书店、收集年画外，还化了三个半天的时间和他们一起玩游戏。所以，上公开课时，我们彼此已很熟悉，上课时“疯”在了一起。

春联的课件(篇5)

《春联》一课让学生了解了春联内容丰富、最讲究对仗，富有韵律的特点。随后的《练习7》中，处处留心这个栏目就设计了补春联的一个练习，重点是复习春联的对仗特点：字数相等，词类相当。

现将教学环节记录如下：

师：[出示风拂千条柳，雨（）万朵花]请同学们找找，和所缺字对应的是哪个字。

学：一下子能就找到拂。

师：拂字写出了什么？给你什么感受？

学生谈感受：认为这是一个动词；写出了春风轻柔的特点；这个词把春风当作人来写，好像在轻轻地抚摸着柳条

师：思考一下，你觉得这幅春联可以补充哪个字？

生：思考后发言交流。

师：[根据学生发言，把打、落、滴、湿、润、沐这几个字写在黑板上。]评议交流结果：你们很会思考，提出的这些字都能体现雨的特点，真正掌握了对春联要做到词类相当。

师：这么多字，到底用哪个好呢？你们好好读读，想想，说说理由。

[课堂非常安静，过了一会儿，一只只小手陆陆续续举了起来。]

生：雨点打在花朵上，力量很大，会把花瓣打落的，是不是有些太残酷了。

（师评议：从字中都能感受到力量的大小，真会读书。）

生：落字让我看到了比较大的雨点，像夏天的雨。而风拂千条柳带给人一种春的气息，我认为这里的雨应该是春雨，落字用在这里不合适。

（师评议：你能联系联系前半句春联，将不同季节的雨进行比较，有自己的想法。）

生：滴字虽然也写出了雨的特点，但联系水滴石穿屋檐上滴下的雨水，我觉得这场雨下的范围不大，雨点比较大、比较稀疏，搭配万朵花不够恰当。

（师评议：你是一个很善于观察的孩子，说得有道理。）

生：下雨天，我衣服上、鞋子上、头发上、脸上被雨打湿了，凉凉的，好久不干，我心里总有些不舒服。我觉得湿了的万朵花不太美。

（师评议：联系生活实际，结合自己的亲身体会也是一种帮助读书的好方法。）

生：我觉得用润比较好，写出了春雨细细的、下起来轻轻的特点。《春夜喜雨》中不是有一句随风潜入夜，润物细无声吗？

（师评议：你和大诗人杜甫产生了共鸣，真了不起！）[

生：我也认为用润字比较好，春雨贵如油，润字写出了春雨对万物的滋润，让我仿佛看到了春雨中，带着雨滴的繁花在竞相开放。

（师评议：把所读内容变为脑海中的一幅幅图画，这是一种读书的好方法！）

生：我觉得用沐字更能体现春联的讲究对仗。拂写出了温暖的春风好像温柔的手在轻轻抚摸着柳条，沐字写出了春雨细密、轻柔地在给花朵沐浴，花朵色彩更鲜艳了，更显得生机勃勃了。

（师评议：你的春联中，春风、春雨都带着浓浓的人情味呢！）

最后，学生一致认为，用润或者沐都合适。

教学反思：

1、练习和课文《春联》联系紧密，但本次练习的设计意图不单考察学生是否掌握春联讲究对仗的特点，还要求学生在实践中学会辨别、选择，不但要词类相当，还要做到最恰当。教师在钻研教材是要准确把握要求和重点，备课中要充分预设。

2、这样的练习设计使学生联系生活实际、在已有经验的基础之上构建新的知识；在交流的过程中提高表达能力；在实践的过程中巩固。

3、学生的能量不可小觑。教学过程中，学生有了充分思考、交流的时间和空间，他们深入地思考，利用同伴互助的学习方式，在思维火花碰撞的过程中，学会了思考、辨析、选择。在我们的语文教学中，给学生创造合适的表达机会，给他们充足的空间和时间，适当地引导，学生的思维、表达能力一定会逐步提高。

春联的课件(篇6)

春联在我过有着悠久的历史，它是几千年来流传下来的象征吉祥、表达人们向往美好生活的民族风俗。而且过年的时候家家户户贴上红色的春联，呈现出一派喜气洋洋的过节气氛，寓示着人们对新的一年充满着美好的期盼。春联可以说是中国文明史上的一大亮点，它大约出现在两千大多年前的战国时期，它有着丰富的文化内涵。

苏教版语文第七册《春联》是一篇语言清新的知识小品文。这篇文章介绍了春联丰富多彩的内容和春联对仗及音律美的特点，为了使学生通过学文懂得诵读春联，既是学习又是享受，从而使学生得到人文的熏陶。我在教学过程中采取以下教学策略。

一、贴春联，激兴趣

俗话说良好的开头是成功的一半。一节课如何开头是语文教学中很重要的一环根据本课实际，我在开头就创造了一个节日的氛围，课前在教室周围张贴了学生喜欢的多副春联。上课伊始，一曲热闹的《喜洋洋》伴着爆竹声声，多媒体课件映示人们过春节时挂灯笼、贴福字、放烟火等场面，最后课件定格在人们张贴春联的画面上。同学们马上被带到了欢欢喜喜过新年的气氛中，学习春联的欲望也大大增加了，不知不觉进入了课文的学习之中。

二、读春联，重积累

苏教版语文注重积累，厚积累尚能博发。在语文教学中，教师要有意识地为学生创造和提供积累优秀语言文字的机会。

春联的内容广泛，正是学生积累语言文字的良好素材。课文中介绍了四大类春联内容，为了使学生既爱读爱学，又在朗读的过程中有所感悟，积累内化。我首先让学生自己去读文中的春联，然后谈谈读后的感受，让形式从整体上感知春联给新春假借增添的欢乐祥和的气氛，然后再引导学生体会每幅春联的意思。由于春联语句短小，语言浅显，我组织学生自学5幅春联，自读自悟，了解内容，感受春联描写的意境。

学习第一幅春联又是一年芳草绿，依然十里杏花红，先感知描写的内容，再配乐映示美好的春光图，让学生说说从哪里能感受到春光是美好的？这样学生一下就抓住了重点词芳草绿、杏花红，从语言文字中感受到春的气息，同时有加深了对春联描写的内容的印象，接着让学生通过各种形式的读来表达对春光的喜爱和赞美；第二幅让学生结合祖国各地和我们本地的实际谈各行各业日新月异的变化；第三幅让学生融入其中，结合自己家庭介绍勤劳致富、和睦生财所拥有的幸福美满的生活；学习第四幅时教师先介绍竹报平安的传说，再引导学生把美好的祝愿送给同学、老师、亲人、周围的人们等；第五幅最主要通过读来表达对人们美好的祝福及自己的喜悦之情

接着我开展一个春联展示会的活动，要求学生把自己搜集到的春联在实物投影仪上展示出来，并读给大家听，告诉大家这幅春联所描写的内容，可以从哪些词上看出来。因为能站在前面亲自的春联，学生积极性很高。展示的春联内容丰富，各不相同，课堂上气氛非常活跃。学生既是在展示自己的春联，同时也在积累别人的春联。从教学过程来看，由导到放，很好地培养了自主学习的精神，极富实效。

三、品春联，拓视野

作为小品文，就应该让学生有所得。基于这一点，我把了解春联对仗和声律美的特点作为另一个教学重点。教学上不老生常谈，仍然以读为主，让学生在读中感知特点，在读中体会特点，读出感受，读出语感来。

我先是卖个关子，说自己有特异功能，学生无论读哪一句，我都知道是上联还是下联。学生的兴趣进一步被激发起来，他们争着起来读，都想把老师考倒，我在重复读他们读出的的句子时，故意强调每句的最后一个字。学生在我的读中体会到并不是我有特异功能，而是春联有对仗美的特点。为了让学生进一步了解对仗，我选了顾宪成的名联风声，雨声，读书声，声声入耳；家事，国事，天下事，事事关心来说明。音节上的停顿，自然把对仗的词语划分开来，学生一读就感知了对仗的特点。

接着我问学生通过学习课文及课外资料的搜集，还有哪些发现？学生纷纷举手发言：春联的声律美、读起来抑扬顿挫、春联还有横批、上联贴在右边、春联很讲究书法艺术等。还让学生讲一讲自己喜欢的春联的相关故事，学生在品读的过程中，不仅有理解后的高兴，更有了解这些名联背后故事的愉悦。为他们提供了阅读的必要知识，开拓了他们今后阅读的空间，为学生真正感受祖国语言文字打下了兴趣的基础。

四、写春联，送祝福

火红的春联犹如鲜艳夺目的繁花，与催人奋进的爆竹相伴，和洁白晶莹的瑞雪相映，给节日增添了更加浓郁的喜庆气氛。最后和着音乐声，我让学生把自己喜欢的春联用毛笔写在红纸上，写完后说说自己喜欢的原因，想把这样的祝福送给谁。学生在写春联、送春联的过程中，不仅为自己的作品感到惊喜，而且在活动中了解了中国的民俗特点，真正懂得了生活处处有学问，懂得开卷有益的含义。

春联的课件(篇7)

教学目标：

教会学生反复品读语言文字，领略祖国语言的无穷奥秘，激发学生热爱祖国母语的思想感情。交流课后搜集的春联，逐步培养学生自主学习的能力。

教学过程：

（课前播放《拜新年》的乐曲）

一、导入

1、随着一曲热闹的《拜新年》，我们感觉农历新年的脚步离我们越来越近了！每逢新春佳节，无论在农村还是城市，家家户户都要张贴大红（春联）

2、今天，我们一起再来学习23、春联（学生朗读课题）

3、下面，请小朋友拿起书本自由地读读课文，看看你对春联有有了哪些新的认识？

二、分析课文第一部分

1、那么，春联都有哪些内容呢？请小朋友自己轻声地读读课文第一小节。

2、学生自由朗读课文第一小节

3、请你拿起手中的笔，把描写春联内容的语句用----画下来，把相关的春联用波浪线画下来。

4、交流：请学生说一说

5、你对哪一内容的春联最感兴趣？

●学习又是一年芳草绿，依然十里杏花红。

A、这条春联是描写什么的？你从哪里知道的？

B、学生交流

C、闭上眼睛听老师朗读，学生在头脑中想象，你仿佛看到了什么？

D、练习有感情地朗读

●学习春回大地千山秀，日照神州百业兴。

A、这条春联是描写什么的？你从哪里感受到祖国的欣欣向荣？

B、用这句春联来形容我们太仓这几年的变化也再合适不过了！你能联系实际来谈谈我们家乡欣欣向荣的景象吗？

C、用自豪、高兴的语气来读读

6、请学生回忆刚才我们用什么方法学习这两条春联的？

7、还有的两幅春联请学生用同样的方法来自己学习，同桌间也可以开展合作学习。

8、交流

●勤劳门第春光好，和睦人家幸福多。（可以联系自己的家庭说）

●梅开春烂漫，竹报岁平安。

9、课文一共向我们介绍了春联四个方面的内容，它是用哪些词语把它连接起来的？（有的有的有的更多的是----）

10、对，为了表示并列的内容，我们可以用上有的有的有的更多的是----。

11、那么，这四部分内容都是围绕哪句话来写的呢？对春联的饿内容用一个词语来说（板书：各种各样）[

12、配合朗读这些内容的语句

13、那么，诵读、张贴这些春联都有什么作用呢？请小朋友读读第一小节头和尾，想想你有了解了什么？

14、请学生朗读，再来说说

15、有感情地朗读第一小节

三、分析课文第二部分

1、请小朋友自己再仔细读读这几句春联，你看看它们有什么共同的特点吗？请学生朗读二、三小节。把写出它特点的句子画下来。

2、学生交流：

●对仗

A、什么叫对仗？在课文的第三小节中，把它的解释画下来！

B、出示绿柳舒眉辞旧岁，红桃开口贺新年。请学生说说它对仗的特点。

C、刚刚学过的春联，你也能来说一说吗？

D、朗读课文第三小节

3、老师这儿有一些春联写好后，被一阵风给吹乱了！聪明的小朋友，你能运用春联要求对仗的特点，帮我对一对吗？

4、出示、学生对春联，请他们说说理由

5、春联还有一个很大的特点就是要讲究声律美，读起来抑扬顿挫，你愿意用你的朗读让我们感受到它的这个特点吗？

6、请学生朗读两条名联。

（风声，雨声，读书声，声声入耳；家事，国事，天下事，事事关心。

7、教师带过第四小节

四、课外拓展

1、让学生课前搜集的春联在小组中介绍，说明白，这条春联是描写什么的？给其他小伙伴讲讲春联的意思

2、指名学生上讲台，介绍自己搜集到的春联，想送给谁，祝愿他什么？

3、这节课上我们了解了春联的内容和它的特点，学到了很多的知识，中国的语言文字真是趣味无穷啊！其实，生活中处处都有着语文知识，老师真心地希望小朋友做生活的有心人，从生活中快乐地学习语文！

春联的课件(篇8)

教学目标：

1、有感情地朗读课文，背诵文中的五幅春联。

2、理解课文中的五幅春联的意思。初步了解春联的一些特点，懂得生活中处处有学问，诵读春联也是一种很好的学习。

教学重点：理解五幅春联的意思

教学器具：五幅大红春联

一、展读春联，激发兴趣。

1、今天这节课我们继续学习看，老师把课文中五幅春联请到我们教室里来了。（出示五幅春联）

2、看到这些春联，你最想干什么？（读）

想读就读吧！怎么读都可以，自己默读，朗读，同桌两人读小组读都可以。你想下来读找你的朋友读也可以。

3、样子大家都读完了，你觉得你哪一幅春联读得最好？愿意给大家读一读吗？

（1）就这一幅春联谁敢跟随他比？（为什么不从左往右呢？）谁敢再跟他比？

（2）还有哪些同学想读别的？谁还想读这一幅？

【课堂伊始，教师舍得拿出大量的时间让学生读书，体现了大纲所讲的要让学生充分地读，这也为下文的理解作了一个很好的铺垫】

二、理解联意，自主学习。

1、刚才这一段时间的读你认为自己读得最好的春联。你对这些春联有什么想法呢？请同学们联系课文第一段内容读一读，想一想。（学生自读）同桌两人可以讨论讨论。

2、谁先来？

（1）又是一年芳草绿，依然十里杏花红。（描绘了美丽的春光）

想看一看这美丽的春光吗？

请同学们结合课文微闭上眼睛，听老师读。

你仿佛看到了什么？指说。

这美丽的春光大家喜欢吗？齐读。

（2）春回大地千山秀，日照神州百业兴。（祖国欣欣向荣的景象）

你从哪个词感受到的？百业兴这几个字用来形容我们溧阳最恰当不过了，谁来谈谈？这幅春联正是我们溧阳的写照，谁来把它读的兴旺些（指读）再兴旺些（指读）

谁还想带大家去看一看？（指读）

让我们一起去看看吧！齐读。

（3）勤劳门第春光好，和睦人家幸福多。（歌颂劳动人民幸福美好的生活）

你觉得这幅春联写的是你的家庭的请举手，你能向我们介绍一下你的家庭吗？

指说，生活多么甜蜜呀？其实我们每个人每天都在过着这样的生活，怎么样？心里有什么感觉呢？齐读。[

（4）梅开春烂漫，竹报岁平安。（人们对新的一年的美好祝愿）

20xx年就要来到，你有什么美好的祝愿吗？（指说）

一起读，把这美好的祝愿带回家。一起读，把这美好的祝愿送给所有人。

（5）绿柳舒眉辞旧岁，红桃开口贺新年。（人们十分喜悦）

你能把这喜悦之情读出来吗？指读，齐读。

其实课文对春联的内容进行了具体的描述，我们一起来读一读，体会体会。（齐读）

3、同学们，新春佳节，我们漫步在大街上，看到家家户户张贴的大红春联，有什么感觉呢？指说。

引导读1、2句和最后一句。

4、其实啊，春联不仅能给我们这么美好的感受，春联中还蕴含着丰富的知识呢！下面请同学们选择你喜欢的春联，结合课文2、3小节，说一说你从春联中发现了什么。

（1）学生自读。

（2）你发现了什么？

①⑤词类相同。你具体说一说。别的春联是否也这样呢？

②你还发现了什么？上下联齐读。

③春联读起来抑扬顿挫，和谐动听

你能抑扬顿挫地读一读哪幅春联呢？（指读）

真是和谐动听。如果下功夫（引读）

④我们就来下功夫背一背这几幅春联吧！

（自背，指背，互背）

关于春联，除了书本上有的，你还知道什么？（联系图）（春联一般都有横批）

此时，这句话的意思你一定明白了吧？范读。板书。

【这部分的教学，我完全放手让学生学习，教师随着学生读的内容，只对一些关键词语或内容进行点拔，往往是三言两语，极其简单明快，却很好地突出了重点】

三、自由拓展，开阔视野。

1、既然是很好的学习，我想课文中的这五幅春联是远远不能满足同学们的需要的，课前，同学们收集了许多春联，想把它展示出来吗？

（上黑板贴。）

2、我想，你搜集的这幅春联肯定有深刻的含义，有与众不同的地方，下面就请你上来给大家介绍介绍。

（指名上台介绍）介绍完让大家自由下位置欣赏。

3、同学们，再过两个月，新春佳节就要到来了，如果过年时你家门上贴的春联是你自己写的，别人一定对你翘起大拇指的。下面就请同学们尝试着写一写，你可以表达你新年的祝愿，可以赞颂美丽的春光，也可以表现祖国欣欣向荣的景象，当然也可以写别的。老师给你们配上音乐，让你的希望自由驰骋。[

（放音乐，学生写）

4、读自己写的春联。

四、作业。

回家以后，把你写的春联写在纸上，张贴在你家的房门上，好吗？

春联的课件(篇9)

[学习目标]

一、了解对联的起源及含义。

二、了解对联的特点。

三、掌握对联的写作。

[学习重点]

了解对联的特点并掌握对联的拟写。

[学时]：2课时

[学习过程]

一、了解对联的起源

中华第一联：新年纳余庆佳节号长春

二、了解对联的特点

杨升庵是明代文学家，四川新都人。他五六岁时，就很勤奋聪颖，受到相亲们的夸奖。有一回，他在家乡始康县（今四川新都县）一个堰塘洗澡。始康县令恰巧路过堰边，见杨升庵并不回避，顿时火冒三丈，本想派人打他一顿板子，可是杨升庵拒不上岸。县令美办法，便叫跟班把他的衣服裤子挂在路边的古树上，说：“我出幅对子——‘千年古树为衣架’，你若是对得好，便还你衣裤。”杨升庵不等县令话音落，便在堰里信口对出了下联。县令一听，便让人从树上取下衣裤，还给杨升庵，并请他到县衙作客。

从此，杨升庵便有了“小神童”的称号，当地的农民也把他洗澡的堰，取名为“娃娃堰”。

1、试一试：为这个对联拟出下联。千年古树为衣架

2、想一想：你所对的对联有什么特点？

三、牛刀小试

（一）评改对联

１、上联：苟有恒，何必要三更才入眠，五更就忙着起床；下联：最无益，莫过一日曝十日寒。上联改为：

２、上联：遥望东南，建几处依山亭榭；

下联：近看西北角，造起三间面临绿水之轩斋。

下联改为：

３、上联：井冈山，青山此起彼伏，峻岭绵延不断；

下联：鄱阳湖，绿水荡漾，碧波粼粼。

上联改为：

（二）改改高考卷

1、上联：冬去春来千条杨柳迎风绿 下联：冰消雪化万朵梅花扑鼻前

2、上联：荔枝龙眼木瓜，皆是岭南佳果 下联：丹霞西樵鼎湖，全是广东名山

3、上联：爆竹声声旧风俗旧习惯随旧岁离去 下联：春风习习新思想新气象伴新年来到

４、上联：国兴旺家兴旺国家兴旺 下联：老舒心少舒心老少舒心

５、上联：东风送暖大江南北春光好 下联：春雨润物长城外百花香

（三）补充对联

（1） 填写缺字联：

活到老，学到老，老不服老。

画亦精，字亦精，________ 。

（２）根据课文内容，将对偶句补充完整。

欧阳修 ______________ 。

岳阳楼上范仲淹作文寄情。

（3）知县郑板桥于大年三十走出县衙，到大街小巷了解民情，无意中看到了一家大门上贴着一幅对联。上联是“二三四五”，下联是“六七八九”。他停下脚步，皱了皱眉头，问身边的两个衙役是什么意思，衙役想了半天也回答不出来。请问这副对联是什么意思？用一成语写出横批。

横联是______________________ 。

（4）下面是某餐馆门上贴的对联。请你运用《悯农》诗的有关词句，将上联补充完整。

上联：__________________，弃之可惜；

下联：杯里酒口口都香甜，量力而行。

（5）有人曾见过一副美国作家斯诺与剧作家姚克合写的悼念鲁迅的挽联。但由于其记忆模糊，上联有两字缺漏，请你根据下联补全上联内容。

上联：译著尚未成功，惊闻陨星，中国何人领。

下联：先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨。

四、对联试拟

1、蚕吐丝—— 辞旧岁—— 画饼充饥—— 行千里路—— 福如东海阔——

家中世界小—— 冬去山清水秀—— 阳光普照校园花开春来早——

千年修炼，难得一生牵手——

2、把下列句子中的画线部分改写成一副对联，用来作“画卷”的修饰语。

中国人民在这奔腾不羁的长江边，展开了一幅把五千里长江斩断，把三峡无数山峰锁住的神奇画卷。

上联：

下联：

五、趣味对联

琴瑟琵琶八大王，王王在上 魑魅魍魉四小鬼，鬼鬼在边。

天下英雄豪杰，到此无不低头屈膝；世间贞女节妇，进来纷纷解带宽裙。

六、课后作业

试为学校大门拟一副对联。

春联的课件(篇10)

1、对联是非常有意思的，教师要教出兴趣，学生要学出兴趣。教学要注重在“奇妙”两字上，体味汉字的奇妙，中国人思维的灵性，不要把对联讲得干干巴巴、枯燥无味。对本单元中一些脍炙人口的名联，可以要求学生背下来。

2、本单元教学强调搜集对联，尤其是生活中还在使用的“活”的对联。要求学生搜集对联，教师自己必须先搜集一些奇联妙对，这是把本单元内容教活的基础。

3、本单元注重小学、初中以及平时的积累，注重与经典古诗文的联系，尤其是在名联欣赏中，要求学生联系所学过的古诗文去理解，要与本册课本中古诗文课文相联系，例如可以向学生介绍与《兰亭集序》相关的名联。

4、对联与书法紧密相联，尽可能让每一个学生自己动手，用毛笔书写一副对联。评选出最佳者，可贴在班上展示。

5、可以给学生提供参考书目（可参照“有关资料”中的“参考书目”），让学生自己去阅读、研究对联。

春联的课件(篇11)

研究背景

人教版课标本小学语文教材第十册《回顾·拓展三》中的“日积月累”收录了四副对联，在学习的过程中，我和学生被对联短短数语，了了几字所表现出来的恬静幽雅，意境的朦胧、飘逸之美所感动，四副对联四种形式，特别是回文的运用，更是激起了学生的极大兴趣。

对联是一种独特的文学艺术形式，是中国传统文化瑰宝，博采众长，集赋之丽、诗之阔、词之婉、曲之白于一身，不但具有实用性、观赏性、文学性、艺术性，更体现了中国传统文化的魅力，历来为人们所喜爱。但由于众多的原因，对联在我们的生活中渐渐淡化、模糊。

基于以上原因，本活动的设计意图就是想通过引导学生对对联的研究，在探究学习的过程中，体味祖国文化的博大精深和语言文字的魅力，培育学生热爱祖国语言文字的情感，打消现代人对传统文化的隔阂和畏难心理，为学生打开一扇接触和学习传统文化的窗口，提升学生的精神生活。

研究目标

1、初步了解对联是我国独特而宝贵的文学遗产以及它的起源、发展、基本特点、形式以及创作对联的要求，在赏析、品味、应对对联中，自主经历锤炼语言文字的过程，丰富语文知识，拓展语文视野，体验祖国语言文字的魅力。

2、在研究对联的过程中，通过收集、整理、交流展示等活动，对信息检索、重组和应用，诱发思维碰撞，培养探究、创新意识，培育热爱祖国优秀传统文化的情感。

3、充分运用多渠道收集资料，学会整理资料，提高积极动手动脑的能力，养成合作、分享等良好的个性品质以及社会交往能力。

研究方法

打破课堂和课程的限制，充分利用网络和社区资源，通过查阅相关资料和整理归纳资料，了解对联的发展历程，充分调动学生的参与性与互动性。在创作与书写对联、名联赏析、趣联分享等活动中，让学生“动”起来，在“动”中展示个性，提高能力，培养合作意识。

研究过程中主要采用文献研究法、统计调查法、访谈法等。

研究过程

一、对联欣赏

1、活动前，学生通过一定的途径，收集对联。

2、和同学一起交流收集到的对联，说说自己喜欢的一副对联的来源，表达的意思以及喜欢这副对联的原因。

3、认真倾听同学的交流，对同学们的喜欢的对联进行分析，说说自己发现了什么。

二、对联问题

对联，它到底是什么，怎样发展的，有哪些种类……对联有不少值得研究的问题，和同学们谈论确定研究的主题，研究主题相同的学生自由组合成研究小组。

（对联需要研究的问题很多，有些问题还很深奥，可以围绕对联的种类、地位、发展历史、创作等方面确定研究主题。）

三、对联探究

1、制订研究计划：

成员分工活动内容活动步骤活动效果活动成果展示形式

2、确定研究方法：

根据小组的研究主题，和小组的同学一起确定合适的研究方法。老师介绍搜集资料常用的方法：

第一，做卡片。使用卡片搜集资料，易于分类、易于保存、易于查找，并且可分可合，可随时另行组合。卡片可以自己做，也可以到文化用品商店去购买。

第二，做笔记。好记性不如烂笔头，阅读书报杂志时，搞调查研究时，要随身带笔和纸，随时记下所需资料的内容，或有关的感想体会，理论观点等。

第三，剪贴报刊。将有用的资料从报纸、刊物上剪下来，或用复印机复印下来，再进行剪贴。把应剪贴的资料分类贴在笔记本、活页纸或卡片上。

3、收集资料：

学生通过各种途径收集对联的相关资料，如：通过网络查阅资料、到图书馆查阅相关书籍、观看音像影视资料、到居民楼、店铺抄录对联、采访卖对联的店铺老板、请专家举办有关对联的讲座等。

4、整理归纳资料：

把活动中收集收集到的资料进行整理便于进一步研究。把资料按照对联不同的分类方法进行分类整理，可以整理成如右图的资料集，还可以整理成图表或者专题归纳整理，如：小报、黑板报等。

对联资料集：

目录

◎按使用的范围分：

⑴运用联1～23：

实用联──春联

专用联──挽联，寿联，婚联，喜联，行业联，座右铭联等

交际联──赠联，题答联

⑵装饰联24～58。

5、撰写研究报告：

和小组成员一起，围绕自己的研究主题，写一份研究报告或者一篇介绍对联的说明文。

四、对联擂台

1、猜一猜：

指出下列对联所指行业：

松竹赠绿素雅为佳

（）

芝兰送香淡雅最奇

指出下列寿联所指年龄：

不惑但从今日始

（）

知天犹得十来年

下列对联分别指历史上哪个人物：

鬼狐成性格

（）

笑骂亦文章

对联的寓意很多，有的对联隐含了地名，有的隐含了中药名，有的隐含了花名……学生根据自己掌握的资料出题向同学挑战。

2、对一对：

学生完成下列各题，然后根据对联的要求相互出题。

千对（）来对（）塞北对（）山村对（）龙井茶对（)

春联的课件(篇12)

教学目标：

1、了解对联所承载的中华民族传统文化。

2、积累有关对联知识，重点积累平仄、对仗知识。

3、学习欣赏对联，重点积累一些名联。

4、尝试对对联。

教学重点、难点：对对联

教学安排：一课时；

教学过程：

一、导入

大家知道，由韩国申报的江陵端午祭被联合国教科文组织正式确定为“人类传说及无形遗产著作”了。这件事值得我们每一位炎黄子孙反思。民族文化是一个民族的灵魂，是民族的根。

随着民族意识的觉醒，国民对民族文化分外珍爱。大家稍一留意就不难发现，这几年的.春节晚会，元宵节都或多或少地巧妙地穿插了一些对联。像赵本山小品里的“上联：吃吃遍人间美味不要浪费；下联：喝喝尽人间美酒不要浪费；横批：吃好喝好” 甚至都妇孺皆知了。但我身边的一位老农民却跟我说：“小品中的这段插科打诨实在算不得一副工整的对子。”那么，工整的对联应符合哪些基本规范呢？

二、检查预习

1、对联由上联和下联组成，要求对仗工整，平仄协调。

2、对仗的要求是平仄相对、字数相同、结构相当。

3、对联讲究平仄，平仄相异，能够达到声调的和谐。对联无论长短，上联最后一个字必须是仄声，下联最后一个字必须是平声。

4、词性相同是指名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，副词对副词，助词对助词等（请用“动词、形容词、副词、助词”填入前面各空，并补充完整）。

5、结构相当是指主谓结构对主谓结构，动宾结构对动宾结构，并列结构对并列结构，偏正结构对偏正结等（请用“动宾结构、并列结构、偏正结构”填入前面各空，并补充完整）。

6、平仄是就字的声调而言，在现代汉语中，平声包括阴平和阳平两种，仄声包括上声和去声两种。

三、欣赏对联

1、对联的种类繁多，一般来说，可以分为名胜类、喜庆类、衷挽类、谐讽类、文艺类、行业类、集句类等。

2、请阅读教材第二部分“对联欣赏”请任选一副对联加以欣赏、品味。

我最喜欢第副对联，理由是：

下面是对联的释义，请根据释义选出你喜欢的（供参考）：

四、对联作法

1、对联的写作方法

按上下联在内容上的关系分，对联可分为三种，即正对，反对，流水对三种。

①正对指对联上下两联的内容相关或相似，从不同的角度说明大致相同的道理。如：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。

一派春光明四海；万枝桃李艳三江。

大肚能容，容天下难容之事；开口便笑，笑世间可笑之人。

夫妇共谱劳动曲；男女同讴致富歌。

②反对指上下联内容相反，对比鲜明，这种对联往往从正反两面来说明同一个问题，在对比中突出表达效果。如：

青山有幸埋忠骨；白铁无幸铸佞臣。

莫忘当年创业苦；春看今朝生活甜。

又如：横眉冷对千夫指；俯首甘为孺子牛。铺张浪费损家害国；勤俭节约积少成多。

③流水对也叫串对，指一个意思分两句说，两句合起来是一个整体，上下联有承接、假设、递进、因果、条件等关系。

如：江河无止终而为海；桃李不言下自成蹊。

又如：但使人家有遗爱；曾将诗句结风流。

五、课堂小练

1、举几个列举几个名人励志联

①有志者，事竞成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴（此为蒲松龄落第自勉联）

②与有肝胆人共事，从无字句处读书。（此联为周总理同志所作）

2、下面几副对联已经打散，请按照对联的相关知识重新组合。

A、人梯巧搭登攀路水深不乏破浪舟

B、学海无涯勤可渡阵阵渔歌卷春风

C、山高自有人行路雨滋桃杏万户红

D、风吹杨柳千门绿书山有径志能攀

E、点点轻舟腾巨浪心血勤浇栋梁材

3、按照对联的相关知识与要求调整下联的顺序和结构。

上联：大江东去，浪淘尽千古英雄，问楼外青山，山外白云，何处是唐宫汉阙；

下联：红雨树边，小苑西回，一庭佳丽莺唤起，看池边绿树，此间有尧天舜日。

春联的课件(篇13)

教学目标：

1、背诵课文中的五副对联，并能在自己理解的基础上加横披。

2、初步了解春联讲究对仗、追求声律的特点。

3、积累春联及张贴方法。

教学准备：

ppt电子文稿、大红春联、练习纸（画着门）。

教学过程：

一、简介春联历史：

春联，对联的一种。五代，出现了对联的雏形。公元964年（1038年前）的除夕之夜，后蜀皇帝孟昶(chang)书新年纳余庆，嘉节号长春联（出示实物对联），开创了我国春节张贴春联的先河。春联名称的出现，是在春联兴盛的明代。

二、春联内容：

1、文中有一幅图，画着什么呀？（有一位架着眼镜的老爷爷正在给孩子们介绍着大门上张贴的一副春联）还记得吗？（绿柳舒眉辞旧岁，红桃开口贺新年）横披呢？（春满人间）（出示实物对联）

2、描绘美丽春光的对联：（又是一年芳草绿，依然十里杏花红。）

3、哪一副展现了祖国欣欣向荣的景象。（春回大地千山秀，日照神州百业兴。）

4、歌颂劳动人民幸福、美好生活的对联谁还记得？（勤劳门第春光好，和睦人家幸福多。）

5、还有一副表达了人民对新的一年的美好祝愿。（梅开春烂漫，竹报岁平安。）

教学步骤：A、师示范提问，答对者可提问。（师问生答）

B、加横披，加对者推荐粉笔字写得优秀的同学板演。

C、读一读。

三、春联形式：

1、对仗的要求：字数相等，词类相当。

2、说一说以上五副对联，什么对什么？（自练、讲对者指名讲）

3、对对子：

春回大地，（福满人间）物华天宝，（人杰地灵）

处处春光好，（农家气象新）

4、总结：对联的对仗，从句意上讲，有正对、反对、串对之分。正对，上下联内容同一，意境一致，如两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。反对，上下联内容相对或相反，如横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。串对，又叫流水对，上下联内容连贯，语序不可倒置，如春种满田皆碧玉，秋收遍野尽黄金。对联的对杖，读起来便悦耳和谐。

四、诵读春联：

1、说说春联声律美标准：抑扬顿挫，和谐动听。

2、诵读春联：自读、个别读、评读（从声律和内容两方面评）、齐诵。[

五、春联拓展：

1、人们常说开卷有益。其实读春联也是一种很好的学习。除了文中学的，你还读过哪些春联呀？以小组为单位开展比赛，比一比，哪组同学读过的春联多，不可以重复哟！（统计员周裕婷统计）

2、单位用联：

1、商场春联；2、学校春联；

3、医院春联；4、银行春联

3、给四（7）班贴春联。

今年过年，咱们四（7）班也想贴春联，请同学们帮着选择一下该用哪副春联：

生意兴隆通四海，财源茂盛达三江

开源能引千泓水，节流可聚万盘金

缩千里为咫尺，联两地为一家

山青水秀风光好，人寿年丰喜事多

学海无涯勤可渡，书山万仞志能攀

学习步骤：

1、选一选；2、写一写；3、贴一贴；4、读一读；5、评一评：上下联皆竖写；上联居右，下联居左，横披横写。

六、师生总结：

1、奖对联。

2、文中说开卷有益。其实读春联也是一种很好的学习。通过今天的学习，你学到了哪些知识？

3、师总结：

新春佳节，家家户户张贴大红春联，给节日增添了不少欢乐祥和的气氛。随着春联在明代的兴盛，后又由春联演变出寿联、挽联、贺联、名胜联、殿堂联、行业联、徐赠联真正成了我们中华民族文化中的一颗璀烂的明珠。

春联课件精选

从众多文章中选出来的是一篇深入浅出的“春联课件”，感谢您的阅读让我们一起沉浸在文字和故事的世界里。为了促进学生掌握上课知识点，老师需要提前准备教案，没有写的老师就需要抓紧完成了。编写完整的教案是提高教师教育教学能力的关键。

春联课件(篇1)

一、教学目标：

1、知道秋天的一些特点，感受秋天的美。

2、能按一定顺序看懂图意。

1、检查生字词：

2、轻声自由朗读全文，说说这篇课文写了哪几个地方的美丽景色。

1、秋天的天空。

1）自由读，读后，你觉得秋天的天空有什么特点？［板书：高、蓝］

3）比一比，哪句好，为什么？

天很高，很蓝。蓝天上飘着白云。

天那么高，那么蓝。高高的`蓝天上飘着几朵白云。

4）朗读。

2、秋天的池塘。

在池塘的周围，最吸引你的是什么？读一读，找一找。［板书：落叶］

这些落叶实在太漂亮了，那水中的小鱼，岸边的蚂蚁，空中的燕子［同时贴上这些动物的图片］看见这些落叶，会把它当做什么呢？

1）自由读三、四两段，完成练习：

3）这三种小动物，你最喜欢谁？喜欢谁就扮演谁，选择书上写你的那句话来有感情地读一读。

4）采访活动：秋姑娘送给了你们这么好的礼物，你们难道不想对她说些什么吗？

5）想象：还有那些小动物，它们又会把落叶当做什么？请你模仿书中的句子说一说：

有的落在（哪里？），（谁？怎样做？），把它当做（什么？）。

3、感情朗读全文，感受秋天的美。

秋姑娘送给我们如此美丽的景色，如此生机勃勃的世界，那小朋友们准备回送给秋天什么礼物呢？

1、摘抄课文中你认为写得好的句子。

2、去找一找描写秋天的文章或古诗，读一读，背一背。

春联课件(篇2)

设计前言：

在自己任教的低年级开展了蒙学精粹选学的实验。我们有选择地读《三字经》、《论语》、《唐诗宋词》等等。经过近两年的阅读实践，学生积累了一定的传统文化的经典语言。针对低年级学生的年龄特点和班级的实际，设计了《对对子》一课，进一步激发学生学习传统文化的兴趣。

教学意图：

1、继承传统教育方法，通过对联、古诗等的讲、读、议，让学生在轻松愉悦的氛围中感受对子的音韵美，整齐美。体味找对子的乐趣，激发学生创作对子的热情并尝试创作对子。

2、通过教学为学生搭建展示的平台，彰显课外阅读的成果。

3、有目的地指导学生课外阅读。

课前展示：背诵描写春天的诗及《三字经》片段。

教学预设：

一、诱发兴趣，初步体味对子的特点。

1、故事《苏东坡改对联》

我又给大家带来一个故事。故事的主人公是我们北宋时期的一位伟大的诗人，你猜猜他会是谁呢？(生猜测)

苏轼，苏东坡!我讲的故事的题目就是《苏东坡改对联》。

边讲边结合出示故事中的对联：

识遍天下字 发愤识遍天下字

读尽人间书 立志读尽人间书

生边听故事边读对联，体会对联的意思，找到故事中的对子。

(1)读了这则对联你想说什么？仿佛看到了什么？

(2)加了发愤和立志，有什么不同？

(3)从这两则对联你知道对联有什么秘密吗？

(设计意图：通过学生喜爱的讲故事的形式自然地出示对联，激发学生参与的热情。让学生通过对联的品读，了解对联的特点：字数相等，内容相关，表达了作者的思想)

我国有很多的名人自幼就表现了不凡的才能，在我班小朋友的《经典对联》一书中就有很多这样的故事。如：解缙小时侯面对尚书家的竹子，他写下了“门对万竿竹，家藏万卷书”。纪晓岚也是语出惊人。有机会找来读读记记。

(在平时的点滴学习中，学生已经积累了一定的对联。我选择的解缙幼时的故事及对联学生都会对。通过这样的引导学生对阅读的兴趣会进一步被激发。)

2、寻找《三字经》中的对子。

“人之初，性本善……”为什么可以读得这么有味道？(都是三个字，琅琅上口)

在我们学习的《三字经》中也藏有不少的对子。你能说上一对吗？(生交流)

我选了一部分，我们一起来读读，试着读出味道来。

玉不琢，不成器。

人不学，不知义。

香九龄，能温席。孝于亲，所当执。

融四岁，能让梨。弟于长，宜先知。

师生交流其中的对子。三字经中还藏有很多的对子，平时我们读书时做个有心人，多想一想。

小结：三字经说得真有道理!“玉不琢，不成器。人不学，不知义。”自古以来孩子都要接受启蒙教育。“为学者，必有初”，古时的孩子为写好诗文就先学习属对，也就是对对子。对子可以让我们的文章读起来那么琅琅上口，也便于我们记忆。这对子还真有意思。有没有兴趣试试，我们也来对对子？

二、激发动机，尝试创作对子。

1、师生互动一字对练习。

对对子是一项基本功，我们学古人的样子也从最基本的一字对开始吧。一个字对一个字，内容可以相近也可以相反。准备好了吗？

云对xx，雪对xx。

那么熟悉，你想到什么了？(语文书上学到过)请你当老师给小朋友出对。

自然界的景物可以成为对子，看!这两个会对吗？

课件出示：天对xx，雨对xx

真好，我这儿还有要你帮忙对的字了。听仔细了!会对的就马上举手示意。

美对xx，爱对xx，悲对xx

你能找这样的对子吗？为什么？

2、同桌两人相互出对子试试，我们比谁的对子出得有水平。

交流：哪两位来说说你们刚才除了什么对子，怎么对的？

3、一字对可以相对可以相反，老师这儿有个绝对，想听吗？

板书：墨。如果请你对，你会对什么？

墨对泉。你们看，墨和泉都是上下结构的，墨可以拆成黑和土，泉可以拆成——，再看，黑和白都是颜色，土和水同属五行。真是绝对。

(从基本的一字对开始，而且课本中已学过，学生有亲近感，易进入学习状态。从相近、相反到绝对，一个个阶梯的设置让学生趣味盎然。)

4、二字对练习。

对子有一字对，还有二字对，三字对，四字对……我稍微增加点难度，你们有信心挑战吗？大屏幕出示。白鹭对xx，橘绿对xx。

(鼓励学生多推敲，说出理由。渗透方法指导。)

5、成语中的对子，

对子的答案不是唯一的，我们要多思多虑。现场抢答。

奇花对xx 天南对xx 飞禽对xx

根深对xx 披星对xx 朝三对xx

如果把对去掉，那又是什么？自由读读。

成语中有很多对子。来，迅速地在我们的大脑仓库里搜索一下，找出几个。等会我们交流的时候要能说出什么对什么，对得尽量工整。

学生同桌交流，全班交流。

小结：在我们班级小书屋的藏书中我找到了几本好书，其中藏着很多很多的对子。比如《成语故事》、《中国儿童阅读文库韵语篇》。你们可以找来读读，细心地去发现其中的对子。在诗人的对联中、诗文中有对子，在成语中有对子，其实在我们平凡的生活中也有很多的对子。我们不妨做个有心人。

(如果能做有心人，对子、对联就会出现在我们的阅读中，会有更多惊喜的收获。教师的引导贴近学生，更易激发阅读欲望。)

6、生活中的对子。

我去菜场买菜，看到了甜菜，能帮我找到合适的相对的蔬菜吗？

我在小区的草地上看到了狗尾草，你帮我四处搜寻一下，有什么可以和它成为对子的？

有兴趣的孩子可以试着在生活中寻找对子，写在快乐语文上，我们抽时间再交流。

三、品读诗文，感受景美韵美。

对对子这项基本功如果我们练扎实了，在写文章时能适当运用，真可以为我们的文章增色不少。古人学习属对后就写诗作赋了。他们写诗很讲究对仗，不仅字数相同，内容相连，还讲究音韵相对相配，也就是平仄相对。

我们一起来看杨万里的《晓出净慈寺送林子方》。

指读诗文。听了你的朗读我感觉真美。你能说说为什么吗？(根据学生回答随机诵读“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”感受对仗的美。读读诗的最后一字感悟韵美。)

这样的美文在《唐诗三百首》、《宋词三百首》和蒙学读本《千家诗》中还有很多，在课外阅读中我们要多多积累。

四、依托经典，延伸阅读。

老师从心里佩服这些文人，给我们留下了那么多宝贝，美丽的精神食粮。在古代蒙童的学习中还有一本很优秀的书。全书一共1000字，四字一句，共250句。每两句一对，125对。每对都是很工整的对子。

出示： “天地玄黄，宇宙洪荒”引读。这就是《千字文》。

千字文从日月星辰大自然的运行，到中国社会的历史，到家庭伦理，到个人做人的品德修养，内容丰富，语言优美，琅琅上口。一定要挤时间找来读读背背。我们的语言也将更精练更优美。

春联课件(篇3)

一、教学目标：

1、明确什么是对联，什么是好的对联。（知识与能力）

2、根据对联的特点，能够对“宽对”的对联。（过程与方法）

3、培养学生对传统文化、校园文化的热爱之情。（情感态度价值观）

二、教学重点：

1、明确什么是对联，什么是好的对联。

2、根据对联的特点，能够对“宽对”的对联。

三、教学难点：

根据对联的特点，能够对“宽对”的对联。

四、教学方法：

讨论、点拨

五、教学班级：

高三（10）班

六、教学理念：“一课一得”

注重“花头”而不注重教学内容，会使学生对基本的知识学不深，学不透。而对联的知识又博大精深，如果追求一堂语文课“麻雀虽小、五脏俱全”，那么表面上面面俱到，实则空虚。

故，站在学生“学”的角度，我这堂课主要教给学生这一知识点：对联，在外在形式上要对仗工整，在内容上除了上下联相联系外，还要有一定的深度。

七、教学过程：

（一）导入：

师：这学期，我们学校在搞校园文化建设，同学们发现学校有哪些变化？（水池、小石头、校训、墙上的漫画，还有对联）那么，你们来说说有哪些对联？（生谈学校看见的对联和自己平时收集的对联，教师点拨。）

（二）什么是对联

1、师：“处处留心皆学问”，看来同学们积累了不少的对联，那么，你们在平时收集对联的过程中，有没有思考过，什么是对联？换句话说，对联有哪些特点？请结合屏幕上的三副对联，思考这个问题。（师用多媒体展示出学校的三副对联：）

静思公寓：静坐当思己过，闲谈莫论人非。

人和楼：a书声清朗胸中藏宇宙，心砚润滋笔底起风雷。

b有志者事竟成,破釜沉舟百二秦关终属楚;

苦心人天不负,卧薪尝胆三千越甲可吞吴。

2、明确：（结合诗句逐步讲解）一副标准的对联，它最主要的特点就是“对仗”。

“对”：字数相等、停顿相同、词性相当、结构相同、平仄相谐

“联”：内容相关

3、补充：

此外，对联中还可以含有比喻、夸张、双关、比拟等修辞手法。比如“书声清朗胸中藏宇宙，心砚润滋笔底起风雷”就用了夸张的手法。

有关对联的知识可谓博大精深，明末清初的戏曲学家李渔写了一本书，名字叫《笠翁对韵》，是一本关于诗韵、对仗的声律启蒙著作。接下来给同学们背诵一小段：

“云对雨，雪对风，晚照对晴空。来鸿对去燕，宿鸟对鸣虫。三尺剑，六钧弓，岭北对江东。人间清暑殿，天上广寒宫。两岸晓烟杨柳绿，一园春雨杏花红。两鬓风霜，途次早行之客；一蓑烟雨，溪边晚钓之翁。”

(三)初试——对对联

师:人们常说对联雅俗共赏，这丝毫不假。试想，还有那一种文学形式象对联一样，上为学者文人，下为妇人孺子所喜闻乐道呢？对联既可走进象牙之塔，又能步入陇亩民间，既是阳春白雪，又是下里巴人。接下来就让我们初步尝试一下对对联。

请根据下联对出能体现永川地方特色的上联（平仄不论）

上联：________,___________。

下联：登虎丘塔，论天下园林。

师：攀薄刀岭，览渝西竹海。

刚才有的同学看到黑板上的对联，笑得非常灿烂，为什么？在形式上，有几幅对联还能达到“宽对”的标准，但在内容上呢，咱就别提了。看似简单的知识，学问可大着呢，静下心来想想什么是好对联。

（四）什么是好的对联

师：好的对联除了形式上对仗工整，内容上相联系外，还要有新意、有深度。请将这句话读五遍。

接下来，我们再来看看这三幅对联。

A静坐当思己过，闲谈莫论人非。（《增广贤文》）

师：俗话说，“病从口入，祸从口出”，话是流动的，而且是会变的，管好自己这张嘴也就为自己减少了许多麻烦。学校把这副对联贴在女生院的门口，自然有其道理，静坐下来的时候，要多想想自己的过错，检查自己，不要去议论别人。要知道，在这个世界上最有资格评价自己的，不是别人而是自己。

B书声清朗胸中藏宇宙，心砚润滋笔底起风雷。

师：“书声清朗胸中藏宇宙”，朗朗读书声，在学校里面读书学习，不仅要掌握博大深邃的知识，而且还要有广阔的胸襟。“心砚润滋笔底起风雷”，懂得了知识还得运用，而且还要雷厉风行。当然这只是表面的意思，自古以来，风雷都来形容有所作为，所以学校把这副对联帖在教学楼门口，是希望我们在坐的各位不仅学会知识，有广阔的胸襟，还要有所作为。

C有志者事竟成,破釜沉舟百二秦关终属楚；

苦心人天不负,卧薪尝胆三千越甲可吞吴。（蒲松龄）

师：这个就不用多说了，蒲松龄的自勉联。同学们要从这副对联中学会什么？坚持。刻苦一天不叫坚持，而是一生。

师：除此之外，再给同学们介绍两副对联。

A江声远送白沙外，诗冢长留黑石中。（聚奎中学）

师：这次我们到江津聚奎中学去学习，我看见大门口有这样一副对联，所以就抄下来了。“诗冢”，指的是我们著名诗人吴芳吉的坟墓。聚奎中学号称全国最牛的中学，因为进校要买门票。

B升官发财请往他处，贪生怕死勿入斯门。（黄埔军校）

师：对联“雅俗共赏”，比如这副对联就通俗易懂，体现出黄埔人的革命信仰。

（五）再试——对对联

师：对联，它言简意深，对仗工整，是汉语言独特的艺术形式，可以说对联艺术是中华民族的文化瑰宝。在赏析了这几副对联的基础上，我们再来尝试对一次对联。

上联：紫燕高飞剪开千重云雾

下联：_____________________

师：蓝鲸畅游激起万里波涛早莺轻唱撩起万条丝绦

（六）、结课

对对联其实是很有趣的，昨天周老师即兴拟出一上联：“望箕山山上灯火点点。”我也即兴对出一下联：忆秋林林中往事滴滴。同学们在课余时间可以利用我们今天所学的知识尝试对对联，正所谓“得法于课内,得益于课外”。那么，这节课我们学会了什么？（生答）

冰冻三尺非一日之寒，要想对好对联，靠今天的这堂课，靠了解一些关于对联的常识，是远远不够的，还需要我们在平时的生活中多留心观察，多积累。

最后借用东林书院的一副对联来送高三的同学们：风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心。

春联课件(篇4)

1、了解对联的发展概况。

2、掌握对偶、对仗、对联的区别和联系。

3、掌握对联的格律的基本要求。

4、学习对联写作。

5、预测对联题的其他出题方式。

第一课时

对联发展，对偶、对仗、对联区分，对联格律。

对联，是我国独有的一种文学艺术形式，传统文化之精华。它灵活鲜明，雅俗共赏，历来受到人们的喜爱。它能写景状物，能抒情言志，能说古道今，能褒贬讽谕。它要求以最少的字句，最简练的形式，唤起人们的最浓郁的美感，给人以最丰富的启迪，使人玩味深思，受到教益。

对联试题的出现，意味着高考在考查我们的语文能力和素养方面又开拓了一片新的天地，我们必须加强针对性的复习。

一、对联的起源与发展

对联是从古代诗词、骈文中衍变而来的。在我国的谣谚、诗文、典籍中，很早就不断出现对偶句。如：

昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。（《诗经．小雅．采薇》）

带长铗之陆离兮，冠切云之崔嵬。

智者乐水，仁者乐山。（《论语．雍也》）

楚歌非取乐之方，鲁酒无忘忧之用。

将军一去，大树飘零；壮士不还，寒风萧瑟。

东汉末年就开始出现对联了。

唐代由于律诗的盛行，门联已比较普遍。

宋、元两代是对联的发展时期，明清是对联的繁盛时期。

二、对偶、对仗、对联的区分

1、对偶：用字数相等，结构形势相同，意义对称的一对短语或句子表达两个相对或相近意思的修辞方式。有严对和宽对之分，严对要求上下两句字数相等、结构形势相同、词性相对、平仄相对、不用重复字。宽对只要求达到五项中的一部分就可以了。

2、对仗：就是严格的对偶，像古代仪仗队排列两行，手持仪仗，两两相对，是一种比喻的说法。

3、对联：俗称对子，通常是悬挂或粘贴在壁间柱上的一组对偶句，是汉语特有的一种文学样式。对联是对偶句，但对偶句不一定就是对联，只有这组对偶句意义较完整，可以独立运用，可以书写张贴，才可以称为对联。对联要讲究格律，对联的格律就是对仗。

三、对联格律的要求：

1、字数相等

对联可长可短。不管长短，上下联的字数必须相等，上联（出句）是多少字，下联（对句）也应当是多少字。如果字数不相等，除特殊情况外，便不成为对联。

2、句式一致

句式指的是句子节奏形式。上下联相对的句子，节奏形式应当相同。比如：“学问藏今古；文明播东西”，上下联都是“二一二”式。稍长的对联，半联不只一句，上下联句子字数和节奏形式都必须一致。

3、词性相当

词性，或者说词类，在上下联对应位置，应当相同或相近。在现代汉语里，词可分为十一类：名词、动词、形容词、数词、量词、代词、副词、介词、连词、助词、叹词。对仗要求，原则上是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，以此类推。

4、结构相应

这是说上下联在语法结构上相互照应，彼此对称。

词和词组构成的方式多种多样，有联合结构、偏正结构、主谓结构、动宾结构、动补结构、介宾结构等。上下联对应的词或词组，最好是联合结构对联合结构，偏正结构对偏正结构，依次类推。

句子的成分，有主语，谓语、宾语、定语、状语、补语。结构相应，还要求主语对主语，谓语对谓语，宾语对宾语，依次类推。例如：“祖国江山好；大地气象新”中，上联“祖国江山”是偏正结构作主语，下联即以“大地气象”偏正结构作主语来对。

5、平仄相对

汉字有四个声调，普通话四声，是阴平(第一声)、阳平（第二声）、上声（第三声）、去声（第四声），前二者是平声，后二者是仄声。这是我们必须了解的今平仄。对联关于平仄的格律，最重要的是，上联末尾字必须是仄声，下联末尾字必须是平声。

6、内容相关

对联的上下联，内容要密切关联，形成一个有机整体，共同表达一个主题。而不能风马牛不相及，或者彼此孤立，各自为政；也不能一轻一重，相差悬殊，那样，内容的关联就不密切了。

春联课件(篇5)

一、教学背景：

“语文的外延等于生活的外延”，语文教师都熟悉这句话。但不幸的是，这句话还很大程度上停留在口头上，远未真正成为所有语文教师的自觉行为。为了适应“让学生学会学习”的新形势，积极倡导自主、合作、探究的学习方式便成为语文课程的基本理念之一。为此，《全日制义务教育语文课程标准》提出了“综合性学习”的目标，目的在于改变学生以单纯地接受教师传授的学习方式，为学生构建开放的学习环境，提供多渠道、多层面的实践学习机会，培养学生的创新精神和实践能力，真正实现“人的发展”这个根本性的要求。

综合性学习对语文教师提出了全新的挑战。接受之并在教育教学过程中实践之，便成为我们一线语文教师责无旁贷的任务。

二、教学目的：

通过教学，使学生了解对联的基本知识、对联的历史；品味对联的形式与内容之美；学会欣赏生活中的对联；学做一些简单的对联；增加学生的语言材料的积累，提高学生的语文素养。

三、教学准备：

1、由学生通过多种渠道（报刊、杂志、书籍、网络等）搜集、查找有关对联的内容（包括有关对联的知识、对联的历史、古今名联、生活中有意义的对联等）。

2、自编一个反映对联内容的小品。

3、选出男、女主持人各一名（以下称男、女）。

四、教学过程：

男、女（合）：嗨，大家好！

女：今天我们这节课的主题是——

男、女（合）：对联天地，美不胜收。

男：从小学到现在，我们已经学过不少律诗了。大家还记得有哪些吗？

（《七律长征》。《过故人庄》。《钱塘湖春行》。《次北固山下》、《送杜少府之任蜀州》、《黄鹤楼》、《酬乐天扬州初逢席上见赠》、《望岳》）。

女：回答得不错。不过，这些诗大家还记得吗？

生：记得。

女：好，我们就来背诵一下刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》吧。

（生齐背书）

男：这首诗里有一联非常有名，这一联是——

生（齐）：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

女：对了。假如我们把这两句诗摘抄在红纸上，贴在我们书房的两边，那么这就成了——

生：对联。

男：说到对联，在我国历史悠久着呢。有哪些同学愿意给我们讲一讲对联的历史？

（讲述环节）

女：同学们的资料收集得非常齐全，给了我们很多知识。既然对联是由律诗的对偶句发展而来的，那么，我们现在就把我们学过的一些律诗中的对偶句挑出来，让它们成为对联吧。

（海内存知己，天涯若比邻。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。潮平两岸阔，风正一帆悬。绿树村边合，青山郭外斜。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。）

男：当然不止这些。不过，我想问问大家，同学们能不能根据我们已经掌握的对联或对偶知识，说说对联有什么特点吗？

（每联两句，每句字数相等。每句相同位置的词性要相对，比方说实词对实词，虚词对虚词。上下两联的内容要有联系。还有平仄相合，音调和谐。对联的张挂还有讲究。传统的作法是：直写竖贴，自右而左，由上而下，不能颠倒。）

男：对。有关平仄的知识，老师说我们以后会学到的，不过有兴趣的同学可以先查一查有关资料。

女：对联是我国文化宝库中的一份珍贵遗产，也是我国文艺园地里的一朵艳丽的鲜花。从古至今，发生过许许多多与对联有关的逸闻趣事。不信，看了下面这个小品，同学们就可以领略对联的妙处了。这个小品的名字是——《解缙三气老尚书》。

男：欢迎参加表演的同学出场。

（二生表演小品）小品内容：明朝有一个很有名的文人叫解缙，他小的时候很聪明，擅长对对子。他家的门正对着一个老尚书的竹林。过年那天，他就在门上贴了一副春联：“门对千根竹，家藏万卷书。”老尚书是个小心眼，又看不起穷解缙，见了对联，很气愤，心想我的竹林怎么能让你随便写进对联！于是叫人把竹子砍掉。解缙明白邻居的意思，于是就在上下联后各添一字：“门对千根竹短，家藏万卷书长。”尚书更加恼火，下令家人把竹子连根挖掉。解缙暗中发笑，在上下联又添一字：“门对千根竹短无，家藏万卷书长有。”尚书气得说不出话来。

（表演过程中由表演者当场书写对联）

男：演得怎么样啊，同学们？再次鼓掌感谢这两位同学吧。

女：这个小品告诉我们，对联不仅是一种艺术形式，而且还是一种战斗武器呢。

男：对联不光通俗易懂，有的还蕴含着深刻的道理，给人以启发，给人以力量。不信就请听听吧——

1：明朝著名学者顾宪成有一幅对联：“风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心”。对联告诉我们，除了读好书，还在关心天下大事呢。

2：蒲松龄落第后写了一则对联：“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴”。说明天下无难事，只怕有心人。

3：林则徐说：“海纳百川有容则大，壁立千仞无欲则刚”。说明心底无私天地宽。

4：苏东坡在他的书房门前写道：“发愤识遍天下字，立志读尽人间书”，这个对联也应该成为我们的座右铭。

5：刚才小品中的那个解学士还写了一联：“墙上芦苇，头重脚轻根底浅，山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空”。我们可不要做那些不学无术而又不知羞耻的人哟。

女：刚才我们接触的多数是古时候的对联。其实当今社会对联也无处不在。

男：是啊，城市乡村，街头巷尾，家家户户，过年过节，婚丧嫁娶，谁家不贴对联呢？

女：下面的节目是：身边对联大展示。同学们，你喜欢你身边的哪些对联？奉献出来让大家也来欣赏一下吧。

（欣赏环节）

男：生活中对联无处不在，语文教材里自然也不乏其联。下面的教学是——猜人名。我说一幅对联，你们来猜猜这幅对联说的是我们熟识的哪位作者。请准备好“草堂留后世，诗圣著千秋”。

女：我也来说一副“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分”。

男：“译书尚未成功，惊闻殒星，中国何人领呐喊？先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨”。

男：同学们表现得还不错。不过我们仅会欣赏别人的对联而自己不会创作可还是不够。这样吧，我们来个比赛，学习对对联，看谁对得快对得好。

（比赛环节）

女：今天，我们上了一堂令人心醉的对联课。我们觉得，对联，就是一首诗，诗情画意；

男：对联，就像一首歌，悦耳动听；

女：对联，语文天地里的一朵奇葩；

男：对联，民族文化里的一颗珍珠。

女：这真是——

男：女（合）千言万语道不尽，联联对语总关情。

男：同学们，

男：女（合）让我们热爱对联、热爱语文、热爱生活吧。

五、注意事项：

1、教学中教师尽量做好一个旁观者，一个指导者。

2、让所有的学生参与教学的全过程。特别是在三个环节中，要充分发动同学。

3、要充分体现综合性课程的开放性、自主性、实践性和探究性的特点。

春联课件(篇6)

教学目的：

1、认识8个生字，会写6个字。

2、能正确、流利、有感情的朗读古诗。

3、能背诵两首古诗。

一、看图激趣，揭示课题。

1、图上都有些什么？

2、仔细看图，猜猜图上的人在干什么？他们之间发生了一件什么事？

3、揭示课题：有一个叫贺知章的人，他很小的时候就离开了家乡，到了老了才回来，这首诗就是他回到家乡后写的。（出示课题：“回乡偶书”齐读。）

二、初读课文，认记生字。

1、自由读课文，用“□”标出生字，注意要读准字音，读通顺。

2、出示生字卡片，学生自由观察生字，为喜欢的生字组词。

3、抽生说说记住了哪个字？是怎样记住的？

4、游戏：教师读一个生字的音，学生从卡片中找出这个字读三遍。

三、再读课文，了解诗歌大意。

1、自由读课文，圈出不理解的地方。

2、小组合作学习，通过读文，看图，理解诗词大意。（教师适当点拨）

3、教师范读，学生在理解词义的基础上想象诗歌所描绘的画面。

4、抽生说说。

5、生根据理解自由读课文。

四、试背课文。

1、老师叙述诗意，学生根据诗意练习背诵。

2、学生互背古诗。

一、指导看图，揭示课题。

1、出示图片，说说看到了什么？

2、李白将要离开了，汪伦特地赶来送他，李白十分感动，写下这首《赠汪伦》。

3、板书课题，齐读课题。

二、初读课文，认记生字。

1、李白在诗中写了些什么呢？自己去读读吧！并用“□”标出生字。

2、认记生字。

（1）请学生选择自己喜欢的'生字认记，并为其组词。

（2）抽生说说记的哪个字，是怎么样记住的？

（3）学生用多种方式认读生字。

三、再读课文，理解诗歌大意。

1、学生在识字的基础上读古诗两遍，看看能示不能将古诗读得正确、通顺、流利。

3、在理解诗意的基础上有感情的朗读古诗。

四、试背古诗。

1、熟读古诗。

2、老师讲诗意，学生看图试背古诗。

3、抽生背古诗。

4、齐背古诗。

五、学习写字。

1、将生字卡片贴在黑板上。

2、请学生为自己感兴趣的生字组词。

3、请学生自由观察，说说你觉得哪个字最难记，在写的时候应该注意些什么？

4、学生描红、写字。老师巡回指导。

六、完成课后练习。

指导学生完成“我会填”

春联课件(篇7)

教学目标：

1．认识“冬、去、春、语、香、竹、声、新、年、入、关、心”12个生字，会写“心、鸟、竹、关”4个字，认识“卧勾、竖折折钩” 两个新笔画。

2．正确、流利地朗读对联，了解对联意思。

3．通过认识对联，联系生活，让学生受到祖国传统文化的熏陶和感染。

教学重难点：

了解对联的特点，知道它是中华民族文化的瑰宝。 2.认识会认字，写好会写字。

课时安排：一课时。

教学流程：

一、激趣导入

1.播放课件：过春节的习俗，放鞭炮，吃饺子，贴对联，拜年，穿新衣，戴新帽

师：同学们，春节是我们中国人的传统节日，也是我们最喜庆的日子，大街小巷，家家户户都装扮一新，人们还会在自家门口贴对联。今天，我们就一起来学习对联。

2.板书课题，齐读课题。

3.引导学生观察课本中的插图，让学生粗略了解对联。

4.简介对联。（对联，又叫对子，是我国一种传统的文化形式，它由上联、下联和横批组成。）

二、读对联，识生字。

1.出示本课三幅对联，学生自由读。

2.师领读。

3.同桌合作用自己喜欢的方式读一读。

4.抽学生个别读。

5.字词大乐园

（1）出示生字，带拼音，个别读

（2）去掉拼音读。

（3）小组赛读

（4）全班拍掌齐读

（5）开火车读、齐读

（6）巩固生字：摘苹果识字游戏

6.词语大积累

（1）出示词语：山清水秀

鸟语花香

（2）小老师领读，齐读

7.再读对联

（1）指名读对联

（2）全班齐读

三、学习对联，朗读感悟

爆竹

新年

第一副对联：“冬去山清水秀

春来鸟语花香”

1.齐读对联

2.在这副对联中有哪两个季节？（冬天、春天）

3.每个季节都描写了哪些景物？（山、水、鸟、花）

4.主要写那个季节？（春天）春天的景色怎么样？

5.我们一起读出春天来了，过年的喜庆气息，师范读，学生分组读，齐读。

第二副对联：“爆竹声声辞旧岁，锣鼓阵阵迎新年”

1.齐读对联

2.在这副对联中写了哪两种事物？（爆竹、锣鼓）

3.放爆竹、敲锣鼓是为了什么？（辞旧岁、迎新年）

4.过年的时候放爆竹、敲锣鼓真是喜庆啊，我们一起再来读读这副对联！

5.齐读、指名读、男女生赛读。

第三幅对联：“风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。”

1.齐读对联

2.在这副对联中同学们听到什么声音？

3.这些声音好听吗？

4.我们要关心哪些事情呢？

5.老师小结：对啊，光读好书对一个读书人来说是不够的，小到家事，大到国家大事，都要关心。

6.再次齐读、指名读、男女生赛读。

四、指导书写，积累词汇

出示生字卡片“心、鸟、竹、关”，读一读。

2.“心”字注意笔顺，第二笔是卧钩，注意字形美观。

3.指导书写“鸟”，第四笔是竖折折钩，要一笔写成，还要注意“鸟”的结构。

4.指导书写“竹”，注意笔顺的书写，第五笔是横。

5.老师范写生字及关键笔画。

6.学生练写，集体评议。（先指导学生观察在田字格中的位置，然后再指导书写）

7.展示学生的书写。

五、课堂小结

1.今天的学习，我们只是初步了解了对联的相关知识，而且通过学对联认识了新字。希望大家以后多观察，多积累，认识更多的字，学更多的知识。

2.回家观察对联，认识对联上的字，下节课交流。

板书设计：

识字8 读对联

冬去山清水秀

春来鸟语花香 爆竹声声辞旧岁

锣鼓阵阵迎新年

风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。

春联课件(篇8)

教材分析：

《称赞》是九年义务课程标准实验教科书语文（人教版）二年级上册第18课，本单元的主题是：“别人有困难，我们应该热情帮助，新世纪的小主人就应该友好相处，团结合作。” 爱听好话，这是人们的正常心理，获得他人和社会的认可，这是人的正常需要。文中的小刺猬和小獾相处得多么融洽，多么富有人情味儿！只要是发自内心的称赞，即使是平淡如水的一句话，也会产生想不到的效果。要想获得别人的称赞，得先学会称赞别人。

设计理念：

《语文课程标准》指出：“阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”本课采用个性化教学，以学生原有的知识经验为基础展开教学，通过创设情境，激发学生的阅读兴趣，引领学生自读自悟。设计充分尊重学生独特的感受、体验和理解，让学生自己对课文内容的领悟取代教材的讲解分析，整个过程为张扬学生个性，激发学生灵性服务。

教学思路：

1、课前通过学生欣赏4幅插图，初步了解了课文故事，给学生一个充分展示自我的机会，让学生结合插图叙述故事。

2、在学课文前，进行反复的自由读，选择喜欢的段落读，小组读，分自然段读。然后在分角色朗读。朗读是培养学生语感的有效途径，它可以唤起学生的想像，锻炼学生的思维能力和表达情感的能力。

3、教学中利用多媒体创设情境，使学生在轻松愉快的气氛中学习，抓住了重点语句进行品读，让学生具体感受课文中的真情。

4、创设情境，进行课文内容表演。学生通过对课文内容的理解，进行角色表演。这个过程既可以培养学生的表演才能，同时又能培养学生之间相互合作的能力。

学习目标：

1、认识10个生字，会写8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会相互称赞带来的快乐。

3、学着发现别人身上的优点。

教学重点：

认识生字，会写生字，朗读课文。

教学要点：

读通课文，在语言文字中学习生字，并且书写8个生字。

(你们的精神真饱满，眼睛一直在注视着老师，我称赞你们！你们真棒！)

听了老师的称赞，你心里感觉怎么样？

2、我知道你们都非常的聪明、能干，平时得到的称赞一定少不了。 请同学们用上“称赞”一词来说一句话。

师：(你表现得那么好，的确该得到称赞；发现了别人的优点，是该好好称赞一番啊!)真为你们高兴，得到了那么多的称赞！

3、今天，我们一起来学习一篇以“称赞”为题目的文章，随机出示：称赞(齐读课题)看到这个题目，你有什么问题要问吗？(让学生问)

4、同学们问的题目非常好，这些问题让我们共同到课文中去找答案吧！

二、初读课文，整体感知。

1、放录音朗读课文，学生边听边看图，思考课文讲了谁称赞谁？

都是反犬旁。

2、自由读课文，圈出不认识的生字大声读几遍，读通每句话，标出自然段的序号。

3、小组内自习生字，游戏“你指我读”。

刺猬 小獾 板凳 粗糙 但是 泄气 傍晚 椅子 瞧 留下 (学生读，教师及时正音)

以自己喜欢的方式读课文，指名读。

出示本课的8个生字，让学生说说你发现了什么？

这节课的收获真不少，学习了这篇课文的生字新词，初步知道了课文讲小刺猬和小獾他们在互相称赞的事，那他们为什么事而称赞对方呢？我们下节课再来学习。

探险作文十五篇

与“探险作文”有关的讨论是本文的关键内容，创作文章是一种优秀的方法，可以描绘我们的思想世界和发现创新的观点。写作让我们能够发现我们内心追求的美好事物。一篇优秀的作文除了需要流畅的表达手法，还需要明确的思路和观点。你是否了解一些写作的技巧呢？

探险作文【篇1】

今天，舅舅带我和弟弟去探险。

到了山洞下，我看了看，一想到要从随时可能滑坡的危石上爬到洞口，下面还是悬崖，便紧张极了。仔细看看，觉得一些石头确实是从山上滑下来的，我更紧张了。但既然已经到了，也不能退回去了，我硬着头皮跟着舅舅向上爬，好不容易爬到了洞口。

站在洞口，我和弟弟好奇地向里张望，舅舅告诉我们，里面可能有狼！我使劲地想，舅舅是吓唬我们的，可还是很害怕地进了洞。走了一会儿，我们看到前面远处有个小白点，舅舅说那是洞的另一个出口。我们三人赶紧往前走，但眼前却什么也看不见了，于是打开手电照着路走。走了一会儿，就不能走了，因为我们运气不好，前面是沼泽，我们只能返回。

在出洞的路上，有个毛茸茸的东西碰了我一下就过去了，是兔子？是猫？还是狗？不会是狼吧！一想到这里，我的脚步也慌乱起来，竟然跌了一跤，怕赶不上舅舅，我赶紧爬了起来，又走了十分钟左右，终于出了洞。

这次探险虽然不成功，但练了我的胆量，下周，我还要去探险。

山洞探险记一天晚上，我入睡后，做了一个奇怪而又有趣的梦。

在梦里，我是一个探险局局长，探险局的名字叫”探险的世界“。

有一天，我不知从哪来的兴致，想去山洞探险。

我带了一些去山洞探险必备的物品：无线电，手电，语言翻译机，绳子，防护罩等等近十几样。还有一枚只有我们探险局才有的印章，是用来呼救用的`。

物品都准备好了，我挑了几名队员就出发了。

在路上，我和我的队员们都又担心，又好奇。好奇的是想山洞里有哪些东西，担心的是里面有哪些东西。

“啊！”我大叫一声，因为我发现前面出现了一个山洞。一般来说有山洞很正常。可我看了看地图，发现地图上没有，那个地图是全球卫星定位系统定位，一旦出现了新的地方，它就会马上显示出来。

我们走进一看，发现有一个玻璃罩一样的东西把山洞盖住，我拿出分辨仪，一看，原来是反磁力罩，是干扰电波的。

我找了个东西，把反磁力罩搞坏了。这时，山洞里出现了几个外星人，用语言翻译机对我说了几句话，我答应了他们。

“彭，”我重重的摔在地上，睁眼一看，还是在家里，原来是一场梦啊！

探险作文【篇2】

“叮铃铃，叮铃铃”上课了，我们伴跟着铃声来到了操场，这届便是体育课，不外在我们“民间”也称为史上最最最自由的课。由于自从结束了运动会之后，体育课上，大家便处于“无所事事”的状态。

而在体育老师王老师结束了往日的“开场白”之后，全班片欢呼了起来。不外，有人欢喜有人愁。我们全班女生则个个板着个脸，嘟着小嘴。由于王老师又要让我们全部的女生去书楼里整书了。尽管有些女生“抗议”最后也只是无济于事。没办法，只能去书楼了。不外，我可不甘心整节课都呆在书楼里，看着每本书上六、七位数字的编码。所以，我找了几个与我“志同志合”的人，预备与我一起去找点儿好玩的东西。而我第一个想到的便是逐一“鬼屋”。

“嘘嘘，脚步轻点儿。”我告诫着自己的队友。

这是一个还未装修完的楼房。而且从未有人上过顶楼，最多也就到了第三楼就“吓跑”了。可是，我倒想尝尝自己的勇气到底有多少。

我与队友队友轻轻地他着每一个台阶，时不时的还停一会儿，听一听有没有别人的声音。终于，我们成功的到了第二楼。我抬头一看，只见上面写着“教师餐厅”这四个大字，我心想：看来这鬼屋也不外如斯。我们走了进去，里面到处都放着桌子和椅子。合法我们要在深入调查时，便闻声了食堂阿姨的说话声，而我们第一个反应就是“逃”。所以，我们全体成员不管三七二十一，直接冲上了三楼。“咦，这是哪里？”我看着走廊两旁都是一个接一个的房间，直到顶端。不经有一层凉意只从衣服里往上窜。我牢牢地抓着同伴的手，心也砰砰直跳。我们一步一步往前走着，头也到处望着。我看见每一间房间的门都是关着的，而我的好奇心也促使着我，似乎在对我说：不如打开一扇门尝尝吧。可是我身旁却又多了一个“小人”它却反对道：万一打开真的有鬼呢，仍是不要打开了。……我的内心挣扎不中断。不外，最后我仍是决定要去探个毕竟。我把手放在了门的把手上，一下，两下，三下，我的手也随之往下按。可是，这个结果却出乎我意料了，门居然锁上开了。无奈之下，只好继承往前走，不外，我们的警惕性仍是没有放松。不知是幻觉仍是真的，我们隐隐约约闻声了脚步声。可，此时的我们，早已“逃之夭夭”了。

“唉，好险，差点就被发现了。”事后，我赞叹不已。

探险作文【篇3】

今天，我和杉杉、玲宇、还有萌萌、圆圆一起去调皮猫玩。

调皮猫里面有好多好玩的，有独木桥、英雄之路、勇往之前、蹦极、铁索桥、鬼屋……但最让我们提心吊胆的就是鬼屋了。

开始，我和杉杉、玲宇、萌萌、圆圆都不敢进，但是一想，这是我们特别的机会，我也是我们之间胆子最大的，我一定要以身作则，带她们一起进去，固然我是我们几个中春秋最小的。于是，我对她们说：“我在前面走，你们跟在我后面。”说完，我就带她们进去了，开始了我们的探险之旅。

我们一步一步地踏上了去鬼屋里面的路程，到了里面，我小心翼翼地走着，生怕会踩着哪个骷髅。我的眼镜一直平时前方，又怕哪个“怪物”会伸手挡我的道，固然我这么小心，但是我仍是摔了一跤，她们都笑了，心里的恐惊也减少了10000点，我也笑了，但是，我心里的恐惊反而又增加了5000点。然后，我站起来，拍了拍身上的灰尘，又开始走了。到了中间，突然又有一个东西绊倒了我，我低头一看，原来是一块大石头，真是吓了我一大跳。我抬头一看，前面的路上净是石头。我就让她们留意。然后，到了最后一点，突然有一个大箱子的盖子打开了，而且声音特别大，我们都吓的差点掉魂。最后，我们几个一起冲了出来。

出来之后，我们都非常轻松，然后，我悟出了一个道理：只要坚持不懈，一定能取得巨大的成功。

探险作文【篇4】

我想是一匹马，因为我喜欢马，所以我要写马．

我和我的家族生活在非洲大草原上，过着平静的生活，无忧无虑的．一天大王叫我去做一件事，把一个重要的情报告诉另一个马群，因为一个马群领时叛变，而另一个马群却不知道，所以才叫我去报告．那个马群离我们有９００多公里，所以我要长途跋涉．第二天我跟家族做了道别，就开始走上了漫长的路程．第一天我因为体力充足所以跑了４００多公里，找了一间可以躲风躲雨的地方休息．半夜，我被一阵响声吵醒，原来是那些敌人在这片地区巡逻，我被吓坏了，就一口气跑了５０公里，要知道当时黑黑的，否则我会跑的更远．跑完５０公里后，我就没什么力气了．于是，我又找了一个地方休息．第二天一大早，我就开始了征途，还好昨天晚上把力气都补充了所以第二天跑了４００多公里，但是我深知这个情报的重要性，所以我坚持把这１００多公里跑完了，在第二天晚上到达了那里，把情报告诉了他们．所以没过多久他们就出兵把判群干掉了．我也安全的回到了群．

从此我们也过上了安详的生活．

探险作文【篇5】

在这个暑假里，热爱探险的我和心细的同学余楷决定开展一次荒岛探险之旅，为了安全起见，我们央求了经验丰富的探险爱好者张叔叔，准备好帐篷和充足的食物后，我们三人探险小队正式向荒岛进军！

岛上，只有一座巨大的山，山的周边是悬崖峭壁，看上去危机四伏。海水十分调皮，刚才只是风平浪静，现在却汹涌地拍打着海岸，岛上有一片茂盛的树林，偶尔传来几声鸟鸣声，我们在金黄的沙滩上放置好帐篷，把准备的东西都安置好，我们三人便在帐篷里休息起来。突然，有几只不明生物在我们的帐篷外蹦来蹦去，余楷吓得一把紧紧地抱住我，将头深深地埋在我的胸脯上，结结巴巴地颤抖道：那那是什么？不会是有鬼吧？我安抚道：不会的，世界上是没有鬼的。张叔叔对我们说道：你们不要乱动，在这里等我，先不要出来。我出去看看。说罢，张叔叔拉开帐篷的拉链，走了出去，那时天色已晚，外面的境况根本就看不太清楚，我们一面害怕着，一面又好奇心作祟，从帐篷里探出头看，只见张叔叔手持木棍正驱赶着一不明生物，那生物发出嗷嗷的叫声并不断后退，最后潜入林里。我和同学意识到危险已经远离，便跑了出来，原来刚才是只老猴，张叔叔为了吓唬那只老猴，不小心将手臂划破了一个大伤口，我们赶紧从背包里取出药水，手忙脚乱地给张叔叔的伤口消毒，余楷拿出绷带，帮张叔叔绑住伤口止血，弄好之后，我们如释重负，在帐篷里睡觉了。

就在半夜，突然下起了大雨，海水也上涨了，海水漫上来，淹走了帐篷，我们从梦中惊起，我们打开帐篷赶紧往海岸游去，真是不怕神一样的对手，就怕猪一样的队友，余楷不会游泳，我和张叔叔托着他，奋力往沙滩游去，心里庆幸还好我们的游泳技术够硬，不然此刻通往的就是天堂的方向了。

筋疲力尽的我们，找了一处山洞暂居了一夜。第二天，不远处传来了呜呜呜的汽笛声，是邮轮！我们赶紧将红布条绑在木棍上，高高举起，朝邮轮方向用力挥动，只见邮轮缓缓朝我们驶来，最后，我们顺利登上了邮轮，终于获救了！

任何探险，不论是小还是大，在我看来都是一件了不起的事，探险带来的成长与收获，本身就是一笔巨大的精神财富。

探险作文【篇6】

经过我的努力，我考上了食物大学。今天我和香肠博士，以及我的朋友肥肉一起去雨林寻找蜜蜂熊的下落。

我们坐着直升飞机来到了雨林，跳伞刚落地就出现了一只恶熊，一掌拍向了肥肉。

伴随着肥肉啊的一声尖叫，肥肉和他的背包一起被拍中了。肥肉的背包被拍坏了，我看见后连忙开始找香肠博士。我巡视了一圈，最后发现他爬到了树上，对着我们喊：使用信号枪，快！我连忙从我的背包里抽出信号枪，饿熊马上被吓跑了。

我们把香肠博士从树上救了下来，没一会儿我们就找到了蜂蜜熊。蜂蜜熊这时候正在忙着偷蜂蜜，肥肉拿出相机要给蜂蜜熊拍照，随着相机的闪光灯一闪，惊动了蜜蜂。成群的蜜蜂以雷电的速度飞向了我们，可一个转身蜜蜂群又向蜂蜜熊飞了过去，原来蜂蜜熊把整个蜂巢都拿走了。

我们想用无线电发出SOS的信号，可发现无线电坏了。正在绝望时，肥肉大声地喊了起来：快看那是什么？

我们望眼过去，发现了一间小木屋。我们向小木屋跑去。天助我也！刚进木屋，我们就发现了一台无线电、一个个动物的角和各种兽皮。香肠博士环视一周后，怒声地说道：真可恶，竟然有人在这里非法捕猎。

最后我们用无线电发出了信号，不多久就有警察找到了我们。我们又坐着直升机踏上了回家之路。

警察对我们说：谢谢你们的探险，我们已经找这些偷猎人的证据很久了，终于被我们抓住了。我们一边整理着丛林探险的信息，一边快快乐乐地回家了。

【简评】

食物大学是什么学校？香肠博士和肥肉又是谁？小作者的想象力和幽默感让人忍俊不禁。你为每个角色都设置了功能：肥肉是惹祸精，香肠博士是智囊团。你还设置了不少困难，重重困难让读者的心都被揪起来了。

探险作文【篇7】

因为我要和表姐姐姐去闯“鬼屋密室逃脱”。管理员说，现在我们是同学，我们要去找班长。

游戏开始了。屋里一片漆黑伸手不见五指，我面手电筒观察四周。物理机有三幅画像。一个桌子和一幅八卦图。桌上有一本书。上面写着怎么过关。还有三个符咒。上面写的“太岁、大将军、守护。”书上第一页写着要用护身符贴在额头上。难道就是让我们用附身符来贴到那三张画上？值得一试，突然播音系传出来一阵声音。“为什么来了，快跑这些符咒顶不了他们多长时间了？快用我那些符咒贴在八卦阵，你们就安全了。书上有写，艮山贴在……？照样子贴声音又出来了。“快把米还给我。”书上说，惦记别人最好放108斤的米。米，就是放在柜子底下的米。低头准备拿。现桌子底下有四位数字。难道就是那扇门密码吗？姐姐上去试了一下，居然打开了。这个房间更诡异了。一张坏掉的床、收音机和一盏灯。其他没什么诡异。最诡异的就是这台收音机。我试着调了一下收音机。居然听到了。把没花完的妆给画完，我这船前不要开灯，我喜欢暗一点。”什么意思？难道要把灯给关掉吗？我们把灯关掉，要是保证开起来，可是灯怎么开也开不了。前面说把没花完就妆化掉，我试着做，在之前对着镜子化妆。啊——！镜子突然出现了一张照片，隔壁的门居然开了。这里有一张床，还有两个抽屉，其中一个抽屉是个“婴儿″。突然发来一张视频。画着一个白衣服的人拉着两根电线。解释了一下。声音突然跑出来把姐姐吓了半死。你们给我出去，让我的孩子在这边安心一些。我们就关上了门，″妈妈我好冷好害怕呀，我好饿呀”声音听完后。我们来到另一个房间。里面有一张照片和四个蜡烛。我们随便吹灭了两支后，在客厅响起了声音。“妈妈，我们可以原谅他们吗？”“孩子不行，他们是侵略者。”“爸爸，爸爸。我们原谅他们吧。″“孩子爸爸放下了，可必须说服你妈妈。″“妈妈就放过他们吧。”“你们两个居然反抗我。”“好了好了，孩子他妈我们来拍一张全家福吧。”我听了最后一句话。他说让我们拍一张全家福。我让表姐和姐姐坐在椅子两旁。我站在中间。咔嚓一声，面前的照相机竟然照相了，门也开了。

这次的鬼屋探险沙太刺激了，阴深深的恐怖极了，可我下次还想再来。

探险作文【篇8】

亚马逊雨林被誉为世界动植物王国，它是无数旅游爱好者梦寐以求的探险圣地。耳听为虚，眼见为实。今天，我和同学瑶瑶、探险爱好者大林一起，亲自去亚马逊雨林中一睹其风采！

探险之前，我们将一些必需品都带好。水、干粮、帐篷等这些物品可以解决我们的食宿问题；小刀、绳子等能保护我们，以防不备万事俱备，只欠东风。神奇的雨林探险之旅开始啦！

亚马逊雨林中形态万千：枝丫间依稀透出的几丝阳光使人感到梦幻，数不清的花草树木交织成一座座绿色迷宫。有许多不知名的小虫子在树上瞪着一双小眼睛窥视着我们，我们怀着无比兴奋又有些紧张的心情小心翼翼地前行着。突然，瑶瑶的一声惊叫划破长空：

快看！有蛇

我们随着声音看去，只见一条一米左右长的毒蛇正盘在树上虎视眈眈地瞪着我们。他全身黑白相间，还时不时吐着信子，惹得我们心惊胆战。

毒蛇不断地逼近我们，眼看着它就要对我们发起攻击在这千钧一发之际，大林大呵一声：

不要动！

我们都吓得呆立在原地。他迅速掏出随身携带的小刀，猛地向蛇刺去！终于，毒蛇倒在了血泊之中，背上还插着一把小刀。我们都长长地舒了一口气，大林边走边给我们讲解：俗话说‘打蛇打七寸’，在遇到危险时遭遇毒蛇之后，我们都不敢轻举妄动。天气越来越闷热，聒噪的虫鸣声使我们都感到烦躁不安。

小心！

瑶瑶的话音刚落，我就感觉自己猛地往下一沉，似乎掉进了什么万丈深渊之中，许多泥泞的物体在吞噬着我的双腿我掉进沼泽了。

怎么办？怎么办？难道今天我就要被这些黑泥巴给吞食了吗？我感到绝望至极。这时，瑶瑶不慌不乱地掏出一根绳子，与大林一起将绳子的一头绑在树上扎紧，另一头套在我的身上。他们严肃而又冷静的绕好绳子，拼命拉扯，我仿佛看到了一线希望。不知过了多久，我感觉一股强大的力量将我的双腿从沼泽中拔起。耶！我们再一次化险为夷，死里逃生啦！

探险之旅就这样结束了，亚马逊雨林可真是名不虚传。下一次探险我们会去到哪一个探险胜地呢？让我们拭目以待吧！

探险作文【篇9】

20xx年，我在科学院工作，负责地舆考察工作。在工作中，我无意地发现了西藏这个地方。小学的时候，会常常听到人们提起这个地方，我从来都没有去过，这一次，我要到那里去探险。

现在的科技已经达到可以造出神速汽车的地步，所以我研制了“神速５６号”多功能汽车。它能上天、入地、潜水、变形，而且它还不需要汽油……听说那里路程艰难，可我的车可不怕，我就开着它去探险。

我预备了充足的食品、水、药品、还有指南针、被子、舆图、火柴等冒险必备品。在一声欢呼声中，我的旅途开始了。

这路可真艰难呀！有河我就让车潜水，有悬崖我就让这辆车飞，遇到野兽我就让车变成老虎去对付野兽……

经由了一天的路程，我终于到了西藏，我看到了雪域高原上的牦牛，金碧辉煌的寺庙和载歌载舞的藏族同胞。这块号称世界屋脊的土地上还有异常的景观。它不但有世界上最高的山峰，还有世界上最深的峡谷—雅鲁藏布大峡谷，还有雅鲁藏布江。听说雅鲁藏布江的激流至今没有一个人敢漂流。那么我就要成为第一个能漂流的人。

我拿着预备好的皮艇，冲好气，预备漂流。我下了河，觉得还不错。不好！忽然前面有一块巨大的石头，我怎么使劲让皮艇向右，可它却不听，只能撞一下石头才能过去。我立即闭上眼睛，抓紧皮艇，“啪”的一声，我却过去了，真是有惊无险。我一兴奋，忘了前面还有一个大拐弯。这可怎么办？还好我有世界上最结实的'安全带，我把自己牢牢的拴在皮艇上，这样我就踏实多了。我勇敢地睁开眼睛，速度越来越快，“嗖”的一下子我就越过去了，那场景太壮观了，那一刻永远地印在了我的心里……

经由了一天的漂流，我终于成了第一个漂流的人。

此次探险成功告终了，我永远不会健忘探险所需的机智勇敢，忍耐挫折，只有这样才会成功。而且我还要造出更好的飞行车，让世界各地的人们都来看祖国的大好河山。

探险作文【篇10】

我和大博、小龚来到了一个山洞前。大博是一位知识渊博、经验丰富的考古学家，他去过欧洲，去过大西洋，甚至还去过南极呢。小龚呢，她是我最好的朋友，此人好奇心强，喜欢探险。这次，小龚听说大博要去周边一个无人问津的山洞，非得跟着去。我呢，作为小龚的好朋友，只好随行咯。

我们背着背包，里面有手电筒、宝剑、饮用水、食物、伸缩袋及历史书等。一进山洞，里边的光线立即暗淡下来。我们立即取出手电筒，小心翼翼地朝里边走，一转弯，里边全黑了。咦？头顶有窸窸窣窣的声音，我们拿手电筒往顶上一照，哗！一大群蝙蝠飞了出来，我们吓了一跳，马上又镇定下来，让手电筒的光线射向别处，蝙蝠们慢慢安静下来。

洞里阴森森的，石壁湿漉漉的，上面爬着很多虫子，我们都不敢触碰石壁。把宝剑拿到手上。大博叮嘱我和小龚。我们走了很久，走进了另一个大洞，不，准确地说，应该是一个巨大的房间。我们照了照房间，突然，我照到了一个骷髅，吓了一大跳，吓得手电筒都掉到了地上。小龚在旁边嘻嘻地笑着，大博走了过来，帮我捡起手电筒，冷静地说：没关系，这只是一个考古者的头骨。我惶恐不已。我们又往前走着，突然，一大群利箭向我们射来！我们见状，扬起宝剑，把箭都打飞了。幸亏大博要们提前准备好宝剑。

大博是一个特别细心的人，帮助我们躲过了许多的机关。尽管如此，我们还是踩到了一处特别隐蔽的机关。一根大木棍从顶上砸了下来。大博马上抓住小龚和我向前跑。大木棍掉落下来，又朝我们滚过来，眼看就要被追上了，大博把小龚和我一把推开，自己来了一个后空翻，很灵巧地躲开了，真惊险呀！

我们来到了一个大厅，小龚发现了一张破旧的拼图，问：这是什么呀？我一看，认为只是个普通拼图，没在意。大博在查看别的东西，也没在意。小龚非要弄明白不可，她不停地拼拼图，我也上前帮忙，拼图拼好的一瞬间，墙上打开了一道门，我们紧张地走了进去。呀，这是什么？我们的眼睛都被快闪瞎啦！珠宝！大博喊道。我们凑过去，呀，这里堆积着奇珍异宝，如同小山一般的。

我们把这些珠宝交给国家。大博说。

可是，我们要怎么出去呢？小龚问，原路返回吗？

我环顾四周，惊叫起来：门，门，旁边有一扇门！门边还写着‘出口’二字呢。

我们高兴极了，从包里取出伸缩袋，把这些奇珍异宝装了出去，全都上交给了国家。听说，从来没有人能活着走出了这个山洞，我们被授予了考古勇士的称号。

探险作文【篇11】

这天，我和伙伴们来到一间没人住的小屋里，走进去，简直是伸手不见五指，恐怖的探险开始了……

一进里面，我们的心就像一块悬着的石头，开始的气魄也逐渐消失了。忽然“砰”地一声，我们下了一跳，拿着手电筒走近一看，原来是小伙伴不小心踩到了一个东西。但过了一劫，还有后面呢！走着走着，一种声音越来越近，仔细听似乎是敲打声，是谁呢？在问题没有解决之前，我们刚落地的心又台的高高的了。

再往里走，一阵尖啼声传来，原来是我们同学也来了，这么巧，那个敲打声是同学们牙齿互相磨出的声音。

出来之后，觉得全身轻松了许多。鬼屋探险就这么过来了，但是我总忘不了这件事。在这里我要告诉同学们，世界上根本没有鬼，要有也是你心里的“鬼”！

探险作文【篇12】

我和知识赅博的生物学家王叔叔，还有我的好朋友王虎商定一起去热带雨林探险。我们带上装备，坐上了直升飞机，出发去热带雨林。

沿途风景美不胜收，经由一天一夜的飞行，我们到达了热带雨林。雨雾弥漫，一棵棵参天大树高耸入云不见其端，巨大的藤蔓相互环绕纠缠，犹如罩上了层层叠叠的大网，幽绿森郁让我们赞叹不止的同时又有一丝害怕。

转眼间到了中午，我们三个人都大肠告小肠，感觉身体被掏空，此时我发现了一簇簇蘑菇，那蘑菇是伞状的，呈白色的，和我们平时吃的蘑菇相差不大，于是我摘下一朵想尝一下看看口感是否相同。

王叔叔大喊：“停，不要吃！这个蘑菇有剧毒！”

我一听有毒，一把将蘑菇甩了出去，恨不得把它扔到十万八千里去，“这蘑菇有毒，那您为什么不早点告诉我？”

“小祖宗我还没来得及说你就冲了过去，怎么能怪我呢？”

之后，王叔叔为我们找来了一些野果，此时我的我和王虎已经太饿了，管他三七二十一上来就是一口。

“呸呸呸！这个野果怎么又苦又涩啊？”我一边说一边拼命吐着嘴里的野果。

“行了，”王叔叔笑着说，“有的吃就不错了啦！”眼下也没有其他吃的了，没办法，中午只能吃这个。

吃完午餐，我走着走着，忽然闻到了一股尸臭味。我挡不住好奇心的诱惑，走过去瞧了瞧。我看到一朵色彩娇艳、花似日轮的巨大的花朵。

“快来看啊，这里有一朵大花，比人脸还大呢！”

“这是食人花！”王叔叔的话，吓得我一屁股坐到地上，连滚带爬地朝王叔叔他们跑去。

“它并不吃人，只是吃一些小昆虫而已。”

“哈！”听王叔叔的话，我长长地吁了一口吻，原来是虚惊一场。

又走了一会儿，王虎有点儿渴了就去打水喝。他走后不久我就听到惨叫：“救命啊！”仔细一听是王虎发出来的。我和王叔叔连忙跑过去，发现王虎已经陷进池沼地里了。王虎还在拼命挣扎。“别动！你越挣扎就陷得越快！”我和王叔叔一口同声地大喊。王虎整理时不动了，王叔叔从包里拿出一把锋利的小刀，选了一根小点的藤蔓割中断扔给王虎，把他拉了上来。

时间过得飞快，一下子就到了傍晚，我们早早搭好了吊床，望着皎洁的月光，我不禁想起了一句诗“月光闪耀于碧波之上”。忽然，我听到一声“啊呜~”的啼声，是狼叫！“不要慌，马上生起篝火！”王叔叔冷静地安排着。篝火生好后，狼啼声果然远多了。王叔叔又在我们吊床四周撒上了一些黄色粉末。

我好奇地问：“这是什么？”

“这是雄黄粉，可以驱逐毒蛇。”王叔叔解释道。

夜凉如水，星空暗蓝，我最初还瞪着眼睛不敢睡觉，终极顶不住打盹儿虫，沉沉地睡下。等我醒来，有惊无险的一晚过去了。

这真是一次惊险又刺激的探险。

探险作文【篇13】

放假了!放假了!在这个暑假里我想去玩点不一样的，没错，就是雨林探险，我和向导还有一位喜欢探险的小男孩，就这样我们就开始奇妙的探险之旅。

乘了几个小时的车终于来到了热带雨林，我和小男孩很兴奋，看看那些高大威猛的树，看上去像一个个住在这个美丽的地方的居民，看看那些崇山峻岭的山峰，看上去像在这的守护神，看看那些川流不息的河水，看上去像滋润这片土地的精灵。一眼望去，感觉这里就像天堂一样，这里的居民感觉都很幸福。我们越走越远，突然向导发现我们迷路了，我和小男孩大惊失色，我想着:难道我们回不去了吗？这时天也快黑了，庆幸的是背包里还有食物、水、指南针、手电筒和一瓶止痛药，就这样我们就开始去寻找住处了。

我们来到了一个山洞，向导说:今天就住这里吧，小男孩很害怕，他跟向导说:里面会不会有怪兽，向导安慰小男孩说:不会的，说完我们打开手电筒就向山洞深处走去。这里面很黑，如果关了灯就伸手不见五指，我们越走越远，渐渐地听见什么动物的呼噜声，走过去一看，我们大吃一惊，竟然是这个地方堪称最强的居民棕熊。我们赶紧向外跑出去，那只笨熊现在才反应过来来追我们，这时，向导出了个主意，把火给点上，就可以吓走那只棕熊了。说干就干，做好了火把，我们就把火给点上，轰！火把瞬间点燃，熊熊烈火向棕熊飞去，那只棕熊吓一跳，连爬带滚的跑出去，就这样我们才放心的在这住了一晚。

第二天，吃完早饭，武装完毕，就准备跟着指南针碰碰运气，看看能不能走出去，走着走着就下起了倾盆大雨，我们躲在山洞里，突然听见飞机声，我们急忙呼救，终于我们被飞机给送回去了。

在这次惊心动魄的冒险，让我感到非常开心，长大后我也想当一位导游，带着游客环游世界！

探险作文【篇14】

昨天深夜，我做了一个梦，梦见自己身在一个树林里。这个树林很大，大无边际，高耸入云。

我往树林深处走去，发现了许多座大大小小的城堡，城堡像一个个火箭筒发射器，上面还插着真的炮弹，我环顾四周，发现了一个特点，只要在大城堡前面就全都是食草动物的照片，没有食肉动物，而小城堡前面全都是食肉动物的照片。我慢慢向前走，突然，我看见一只发着蓝光的眼睛，这不是狼吗，我被吓傻掉了，站在那里一动不动，那只狼向我扑过来，就在这一瞬间，我被一只动物拉到一处不知名的地方，那只动物轻声对我说：“我想你应该是人类吧！这里是食肉动物的地盘，很多食草动物就是误入这里死的，这里光线不好，我们到别处去说。”

我被带到了大城堡里最大的.城堡里面，那个动物又说：“我带你去城堡的中心那里，就是国王的地方。”我到了国王面前，国王打量了一下我，说：“你能帮我做一件事吗？”“可以”“帮我把女儿找回来。”“好的。可是……”“可是什么”“可是……可是……可是你必须给我一个武器室呀！”“好，就这样，来动物那，给这位勇士一个最好的武器室。”

我走进武器室，只听见乒乒乓乓的声音，我走了出来，身上还穿着铠甲，手里还拿着激光炮和龙头炮来到国王面前，国王说到食肉动物的国王前面。

我到了食肉动物国王面前，再来的路上危险重重，我向食肉动物国王开了一枪，那个国王轻巧的躲过了子弹，我定眼一看原来是一只豹子，我就穿上飞速跑鞋，追了起来，跑了几千米以后，那只豹子终于慢了下来，就是现在，我向那只豹子开了一枪，豹子就飞了。后来我把公主救了出来。

这个梦终于结局了，我也刚刚好醒来。

探险作文【篇15】

“同学们，下一站我们去丛林探险！”

这天，我们正在骆驼泉山庄玩，经由激烈的打靶游戏后，我们接到通知——去丛林探险。听到这个好动静，我犹如腾云上青天般快活，终于有让我一显身手的好项目啦！

我飞快奔向目的地，越是靠近我的脚步却越是缓慢了，这么高！怎么可能！我真是太高估自己了！算了吧，我暗暗打起了退堂鼓！即使有安全绳的保护，我一定也是难逃一“死”，想象到我被绳子吊在半空，进退两难的滑稽样子容貌，我就从先头部队逃到了步队末尾。

躲是躲不掉的`，我在同学的催促下缓缓地爬上梯子，前面同学已经健步如飞向前进了，我怯懦地向前挪动。面前，摇摆的木条、悬空的栈道如一条巨蛇，攀附在林间，向我张开满是獠牙的血盆大口。我恐惊地站在第一根木条上，不知所措，想捉住第二根绳，却怎么也不敢伸出手；想伸出一条腿，又止不住地颤动；想鼓起勇气，前进的路却不停地向我呼啸。我唇瓣发白，短促地呼吸着，颤动的双手牢牢攥住绳子，遥望远处地一道道关卡，心中已是绝望。但面对老师热情的镜头，还得强装着镇静，向镜头露出不天然的微笑。

“加油！”那声清脆的声音撞击着我的心灵。“别被自己打败了！你先捉住前面那根绳，再一条腿迈在木条上，用一只手的气力平衡，留意力集中！你一定可以做到的！”“我？可以做到？”望向被密林遮挡的蓝天，阳光正奋力向里钻，是的，相信自己！绝境下，战斗的潜能与本能的求生欲被激发，我攥紧绳索，坚定地迈出一步，那摇摆的木条不那么铮狞了，终点在我心中已不那么重要，我开始享受这种在林中穿越的愉悦，这种被轻风挟着，阳光暖着的温柔。一步、两步、三步……心脏有节奏地律动着，离平台不远了，加油！我暗自鼓起劲，双脚踏上最后一关的征程，阳光从密密地树叶中钻出，在我的肩上积出华丽的锦衣，轻风在我周身跳起华尔兹，不知不觉，胜利的划子到达对岸……

通往成功的路上铺满荆棘，只要永往直前，结局总不会让你失望！

报恩作文十五篇

我们在上学时也会去读一些范文，闲暇时看一些范文是对自己有好处的，阅读范文可以帮助我们平复心情，让自己冷静思考。优秀的范文能够给大家提供好的参考，有哪些可以借鉴的教师相关优秀范文呢？下面是小编精心为您整理的“报恩作文十五篇”，仅供参考，欢迎大家阅读。

报恩作文【篇1】

明朝时江山有一个书生，名叫朱恺，表字寿仁，性情淳厚，自幼好学。朱家过去三代，不吃牛肉、狗肉。朱恺从小失去父亲，由于身体瘦弱，经常得病，每次只要喝牛肉汤就会好转，所以从小吃了不少牛肉。因为家里比较贫困，朱恺就到邻村教书。

这一年端午节，朱恺准备回家，从主人家拿到酬金，一共八两银子。回家路上忽然下起大雨，朱恺就到路边古庙避雨，看见墙壁上贴着两张纸，第一张写着杀牛的果报，另一张则写着吃牛肉的果报。两篇文字浅显易懂，却又哀伤恳切，朱恺想起自幼吃过不少牛肉，不禁非常惭愧，汗流不止，他怅然地想道：“我今年已经二十九岁了，至今没有考中秀才，未必不是吃牛肉的缘故。况且我们朱家原本就有祖训，已经三代不吃牛肉、狗肉，如今我却违背祖训，属于不孝。牛为我们耕耘田地、运输粮食，功劳很大，我却食用牛肉，属于不仁。放任自己口腹之欲，贪图一时之乐，属于不义。看到这种行为将有严重报应，却不痛改前非，属于不智。我犯下这四条重罪，恐怕灾祸就要降临，哪里还有什么功名福禄？”于是朱恺就走到神像前叩头祷告，立誓从此以后再也不吃牛肉。

雨停之后，朱恺正要出来继续赶路，碰到村里的屠夫尤光宇进庙。朱恺问尤光宇：“你为何来庙里？”尤光宇回答说：“我家最近买了一头瘦牛，担心亏本，特来庙里求签。”朱恺又问：“那头牛在哪里？”尤光宇说：“就在庙外。”朱恺出来一看，看见一头瘦牛，双膝跪在地上，泪如雨下。朱恺心里非常怜悯，就问尤光宇牛值多少钱，尤光宇说七两银子，朱恺如数给他。尤光宇嫌银子成色太低，又要再加三钱银子，朱恺也如数补给他。朱恺买下这头牛后，拿来一块木板，在上满写了“神明放生”四个字，挂在牛脖子上，然后解开拴在牛鼻上的绳子，把它放了。

冥冥之中，或许就有感应，就是在这一年，朱恺终于考取秀才，并且成为本乡王贤家的上门女婿，王家乃是这一带颇有名望的家族。这一天朱恺和岳父一起喝酒，谈起以前放牛之事。仆人进来禀报：“门外有一头牛，脖子上还挂着一块木板，怎么也赶不走。”朱恺出来一看，认出正是自己放生的那头牛，于是就让仆人牵到后园的空房里。乡里原先有个惯犯，外号叫“人猕猴”，对王家很熟悉。因为看到他家女儿嫁妆丰厚，这天夜里就在养牛那间空房旁边，从墙上挖了一个洞进来，直接来到朱恺所住新房，把衣物首饰都装进袋子，准备出门溜走。那头牛突然闯进来，撞倒桌子，发出很大响声。朱恺马上惊醒，大声喊道：“有贼！”全家人也随即惊呼，纷纷起来抓贼。盗贼感到害怕，就从牛身子底下往外爬，牛发了怒，抬起蹄子绊住袋子。这时“抓贼”喊声更急，盗贼只好丢掉袋子，狼狈逃走。朱恺岳父见袋子里物品完好，也非常感激这头牛，仍旧给它系上鼻绳，养在原来的空房里，从此岳父家也立誓永远不吃牛肉。

过了不久，又一个下雨的晚上，这个盗贼再度来到王家，砸开后园的门，进来看见那头牛好像很愤怒，因为上次入室偷盗被牛所败，所以这次没敢继续进去。他顺手把牛牵出去，扔掉脖子上的那块木板，把它卖给屠户，得到四两银子。恰逢朱恺这一天替岳父外出收债，经过屠户家大门口，一眼就看见这头放生牛，赶紧询问原因，屠户将实情告诉他。牛还像上次那样在朱恺面前跪着流泪，朱恺再度将牛买下，重新挂上一块木板，写上“雷电放生”，然后解开绳子把牛放走。

又过了好几年，朱恺在古田富户钟宽家中当教书先生。当时附近村庄也有一伙强盗，他们聚众抢劫，钟宽因为家境富裕，非常担心。朱恺替他出谋划策，组织人手修缮房屋，加高围墙，以防不测。忽然小僮进来禀报：“不知从哪里来了一头牛，脖子上还挂着一块木板，一直站在教书的房子外。”朱恺大吃一惊，说道：“这就是我以前放生的牛，一向都很机敏警觉，它现在来这里，预示着强盗们也快到了。”于是朱恺就对钟宽详细讲述这头牛在岳父家赶走盗贼的事情，并敦促他严加防范。到了第三天后半夜，二更时分，强盗果然来了，拿着刀在钟家外面放火。钟宽爬上梯子向外观望，在火光中，看见有一头牛，大声怒吼，横冲直撞，四蹄如飞，用牛角奋力顶撞众盗贼，盗贼们都溃散而逃。等到家中众人聚集在一起时，这伙盗贼开始纷纷逃窜而去。这时牛已筋疲力尽，仰天顿足而死。牛的旁边，还横躺着两个盗贼，众人拿着烛光一照，发现正是尤光宇、人猕猴。大家将他们捆绑起来押送到县衙，顺藤摸瓜，缉捕其他盗贼同伙，这一带的盗贼终于平息。钟宽感激牛的恩德，将这头牛安葬，并且立碑，碑上题“义牛墓”三字，钟家也从此立誓不再吃牛肉。

没过多久，三年一度的大比开始，朱恺参加这场考试。他的考卷由担任考官的归安县令批阅，批阅后对朱恺的试卷感到不满意，就摆放在一边（落选）。这天晚上，他梦到一头牛跪在地上，一边哭泣一边哀求。醒后他又重新阅读一遍，文章写得确实不怎么样，他想：“此人肯定积了阴德。”于是勉强推荐上去，最后居然被主考官录取。发榜之后，朱恺去拜见这位阅卷考官时，考官问他：“可曾积过什么阴德？”朱恺想了想回答说：“没有。”考官再次询问，朱恺仔细思量，这才讲了近年几次放牛之事。考官听后，称叹此事不同寻常，并把自己的梦告诉朱恺。等到来年春天礼部会试，朱恺再次考中，当时负责阅卷的考官也遇到奇异征兆。朱恺考中进士之后，外放担任商邱县令，政绩很好。在任期间，朱恺严禁杀牛，并将那头义牛救人之事详细记录下来，以此劝说全县百姓，这一带的民众多数多被感化。后来朱恺获得擢升，官位显赫，不过朱恺最后辞去职务，回家奉养母亲。朱恺母亲享年九十一岁，他自己也活到九十六岁。朱恺共有两个儿子，全都步入仕途，至今子孙兴旺。

有人曾点评说：怜悯牛而买下放生，竟然出自贫寒教书先生之手，比起有钱人来功德要大得多。只是难以理解，盗贼还没有到，牛是怎样预先知道此事？而且已被放走的牛，又是如何知道朱恺最新住所？是鬼神在指使？还是这头义牛灵光闪现，自己能不告而知呢？

报恩作文【篇2】

今天，我和妈妈与我们班小队一起兴致勃勃地来到了中华门边上的“大报恩寺”游玩。

绕过“明城墙”最南面的“中华门”就来到了“大报恩寺”门口，走过“香水桥”我们就来了大门检票处。走在过道上，耳边传来阵阵佛音颂词，此时的我们，心里面马上产生了一种神圣感，仿佛已经融入到“佛”的意境里，与外面喧嚣的尘世隔绝了。游玩期间，我们队友一起参加了“羊毫书法”流动，为新年祈福；小伙伴们一起做橡皮泥“雪人”；一起学手工做手工艺品“中国结”“荷花灯”；我们可开心了。听说建“大报恩寺”一个企业家捐了良多钱，我长大了也要做那样的人，为保护我们国家的文化遗产多做贡献。

转眼间，已是中午12点多，我们都恋恋不舍地离开了“大报恩寺”。我虽不懂“佛”是什么，却为灿烂的佛教文化所赞叹！

报恩作文【篇3】

花草是知恩的，要不然它们就不会因阳光的普照而感动，而以满树的灿烂和遍野的葱茏回报；鸟兽虫鱼是知恩感恩的，要不然就没有反哺的佳话流传；自称是万物之灵、百兽之长的人类，更应知恩而感恩而报恩。

天地日月，是静默无言地运转的。然而日月交照，云行雨施，水滋土润，于是万物得以生长——这种种无法形容的巨大恩德，我们怎能不知？

百谷果菜，四时不辍的奉献；禽鱼兽畜，不分日夜贡献自己的身体——这如天地般巨大的恩德，我们怎能不知？

父母无微不至的关爱，师长孜孜不倦的教诲，使我们在幸福中成长了——这如天地般巨大恩德，我们能不知吗？

于是我们感恩——我们感恩天地日月，让我们拥有了这样一个美丽无比的生存环境；感恩大自然，是大自然的赐予，让我们拥有了生存的条件；感恩父母师长，是他们使我们能得以健康成长，是他们让我们拥有了梦想。此外，我们也感恩伤害过我们的人，是他们给以我们磨砺意志的机会！

于是我们要报恩——我们要保护地球，保护我们生存的环境。我们要青山永远青绿，我们要河水永远澄澈，我们要天空永远湛蓝……一草一木总关情，好鸟枝头亦朋友。我们不仅要爱护花草植物，我们更要爱护大大小小的动物。那些花草植物，是我们生命的庇护，是我们生命成长的根源，是我们生命家园不可或缺的点缀！那些大小动物，更是我们身边可爱的朋友，没有它们，我们的世界就会缺少一份精彩，丧失一份生趣！我们要感谢花草植物，我们要感谢大小动物，我们要爱护它们，就像爱护我们自己的生命！

曾记否？我们的母亲十月怀胎，一朝分娩，含辛茹苦把我们喂养成人。我们的父亲早出晚归，在烈日和暴雨中，为我们支撑起一片生命成长的蓝天。我们生病了，父母就在床边照顾我们，生怕我们受苦；我们考试考了个好成绩，父母就笑得合不拢嘴……呵，我们成长的过程，就是父母消耗衰老的过程啊！父母用了一生的精力和时间，呵护我们成长，父母的养育之恩，我们恐怕用十生十世也难以回报啊，我们凭什么不孝敬父母亲？

如果没有伤害过我们的人，我们就感受不到生活的多姿多彩、甜酸苦辣，我们要感谢他们，是他们让我们成熟了，是他们让我们知道生活的真谛，我们为什么要以牙还牙、以目还目，而不回报以微笑和礼敬呢？

落红不是无情物，化作春泥更护花。确实，万物是有灵性的，君不见万物因为知恩、感恩和报恩而更加生气勃勃，长盛不衰？知恩、感恩、报恩是生命的财宝啊！因此，也让我们的生命因知恩、感恩和报恩而大放异彩吧！

报恩作文【篇4】

这位老人告诉我，在1976年以前，他是唐山某水库的管理员，经常一个人驻守在水库边的配电室里。因常常闲来无事，他喜欢上了垂钓，随着垂钓技术的不断提高，他钓的鱼常常吃不了，就存养在一口大缸里。这口大缸则放在简易搭建的厨房里。

1976年初夏的某个晚上，他还没睡，就听到厨房里有动静，他抄起家伙去看个究竟。原来是一只前来偷吃鱼的野狐不小心掉进了缸里，怎么也爬不上来了。想到前几次不明就里地鱼就少了，就想弄死这只讨厌而倒霉的狐狸。当他用强光手电照着狐狸正欲动手时，他看到狐狸的眼里满是惊恐，甚至还有眼泪，他的心又软了……最终还是放了这只野狐。

后来，他的鱼就再没少过。他就感念狐狸这生灵通人性、有良心。更令他意想不到、感慨万端的是，大地震骤来时，这只野狐居然挽救了他的命。

1976年7月28日凌晨3时左右，熟睡中的他，被一种急促的抓挠声音和呱呱鸣叫吵醒，他听出来是那只狐狸，就起身下床打开房门——那只野狐焦躁不安地仰脸望着他，并一次次地就地兜圈子，像一个有急事的满腹话语的哑巴。他就想，可能狐狸没找到猎物，饿急了，来求援了。可是，就在他想回屋里取吃的东西给它救济时，那只狐狸忽然咬住了他的凉鞋襻，狠命地往外拉。他忽然有一种什么预感。于是，随狐狸来到院子里。就在这时，举世皆惊的7．8级的大地震轰然降临，他居住的配电室瞬间即被震塌……

直到现在，年迈的老人还念念不忘那只被他放生、又来救他的狐狸，感慨万端地说：“地球就是个大家庭，大多数的生物、动物与人类息息相关，动物们尽管不会言语，却也有着同样的思维、灵性和良心……”

报恩作文【篇5】

世界上最遥远的距离不是生离死别，而是你站在我的面前我却不知道你爱我，当我明白的时候，却太晚了……

——题记

在清闲午后，在落日黄昏，欣赏《猫的报恩》这部电影，品人生似棋，读人性之美，令我无限遐想……

电影《猫的报恩》主要讲述了主人公小春救了两只猫，小雪和月牙，当小春身陷猫王国的时候，小雪和月牙勇敢的保护小春。以前，我很讨厌猫，它们只懂得喵喵叫，制造噪音，如今，我该对他们另眼相看了，不过，话说回来了，我们人类也不禁要反思反思了，我们做到了吗？

感悟亲情

是什么让我们在短暂是我人生中永远保持快乐的心情？是什么让我们在自己的人生旅途中游刃有余的挥斥方遒？是什么让我们在灯红酒绿的世界里保持一颗永远向上的心？是亲情，正因为有了亲人的支持和鼓励，才有激昂的斗志。从妈妈的唠叨中听出了爱意，从爸爸的沉默中看出了期盼，从外公的眼睛里想到了奋斗，从外婆的鼓励中知道了责任……每天放学回家，我都看到这样一幅情景：那只红色的小木盆摆在门前，妈妈坐在矮椅子上，永不知累地洗着泡在木盆里的衣服。妈妈用力在洗衣板上搓揉衣服的声音，听起来是那么温馨，那声音一直揉进我的心里。孩提时代，爸爸是儿女的主宰：饭是爸爸喂的，笔是爸爸买的，名字是爸爸教我写的，蜻蜓是爸爸教我画的，《三只小猪》是爸爸给我讲的……当你感到无助时，请回家，回到家里可以得到一声安慰；当你在外面饱受风吹雨打时，请回家，回到家里可以得到一碗热腾腾的汤；当你在外工作时，请回家，回到家里得到一件温暖的衣服；当你……一声声叮咛，一份份期盼，父母的心血时时流淌在我的周身，给予亲人们最好的礼物：幸福快乐，好好学习！

聆听生活

生活是什么？我暗暗地问自己，以我目前的状况来说，就是徘徊学校，家庭两线，不，他是一个魔法师，让世界变得曲折离奇，让世界处处呈现奇迹。生活是什么？他是一杯神奇的酒，懦者麻醉了自己的灵魂，勇敢者却用它庆祝自己得来的胜利。生活是什么？它是一道五彩斑斓的彩虹，经历了风雨雷电的洗礼，尽情地展现着她的魅力……

生活给予我很多，我是个怀旧的人，所有我常常会到处走走；也有时候坐在某个地方想着某些人或某些事，再匆忙地滴下热泪在地面上，我就用这样的方式来纪念我的过去，我的童年，我的那些欢声笑语，我孩子气的个性。生活教会了我拼搏，在如今的E时代，不再是我的未来不是梦，商业，职业的竞争，品牌的针锋，名利的比较，学业的高低，我不得不学会拼搏，望着前面长长的如同巨龙一般赤色跑道，嘴里满是血的味道，脑海中不断显现着曾经的努力，父母的期待，老师的教诲……不行！我要向前，我要努力，顿时，向前迈出坚定的步伐。生活教会了我微笑，当我站在考场外，心里砰砰的乱跳时，老师微笑的对你说：”相信自己，你能行！“或许，就是这个甜蜜的微笑，这句温馨的话语，使我放下了沉重的包袱，带着自信，轻装上阵。生活给予了我泪水，坚强，努力……而我能给你只是简简单单的“谢谢”。

溪水欢快地流淌，给人一丝欢笑，一丝感动，小溪懂得不停的流，目的是回报大海，那我们呢？是否应该用一颗真挚的感恩的心，回报所有的人！

报恩作文【篇6】

“世上只有妈妈好，有妈的孩子的孩子像个宝……。”每当我唱起这支歌时，我就想起曾经帮助过我的人。比如，妈妈、老师，同学……

其中，感恩最重的人是我的妈妈。有一次，我头疼、发热生病了，妈妈急忙把我送到了医院，并且在医院住了一个星期。就在我生病的这一个星期里，妈妈一直关心着我，照顾着我，没有一次好好的休息过，直到我出院了，她才好好的休息了。“乌鸦反哺，羊知跪乳。”我应该从小就感恩。夏天，我倒一杯冰茶给妈妈喝；冬天，我用我的零花钱给妈妈买一双手套。等我长大了，找到了工作，买了车，我就带妈妈去世界各地旅游。……

总而言之，君子报恩，十年不晚。妈妈，您就耐心等待看我的行动吧！

报恩作文【篇7】

明朝时山河有一个书生，名叫朱恺，表字寿仁，性情淳厚，自幼好学。朱家过去三代，不吃牛肉、狗肉。朱恺从小失去父亲，因为身体瘦弱，常常得病，每次只要喝牛肉汤就会好转，所以从小吃了不少牛肉。由于家里比较贫困，朱恺就到邻村教书。

这一年端午节，朱恺预备回家，从主人家拿到酬金，一共八两银子。回家路上突然下起大雨，朱恺就到路边古庙避雨，看见墙壁上贴着两张纸，第一张写着杀牛的果报，另一张则写着吃牛肉的果报。两篇文字浅显易懂，却又哀伤恳切，朱恺想起自幼吃过不少牛肉，不禁非常惭愧，汗流不止，他怅然地想道：“我今年已经二十九岁了，至今没有考中秀才，未必不是吃牛肉的缘故。况且我们朱家原本就有祖训，已经三代不吃牛肉、狗肉，如今我却违反祖训，属于不孝。牛为我们耕耘田地、运输粮食，功劳很大，我却食用牛肉，属于不仁。放任自己口腹之欲，贪图一时之乐，属于不义。看到这种行为将有严峻报应，却不痛改前非，属于不智。我犯下这四条重罪，恐怕灾祸就要降临，哪里还有什么功名福禄？”于是朱恺就走到神像前叩头祷告，立誓从此以后再也不吃牛肉。

雨停之后，朱恺正要出来继承赶路，遇到村里的屠夫尤光宇进庙。朱恺问尤光宇：“你为何来庙里？”尤光宇回答说：“我家最近买了一头瘦牛，担心亏本，特来庙里求签。”朱恺又问：“那头牛在哪里？”尤光宇说：“就在庙外。”朱恺出来一看，看见一头瘦牛，双膝跪在地上，泪如雨下。朱恺心里非常怜悯，就问尤光宇牛值多少钱，尤光宇说七两银子，朱恺如数给他。尤光宇嫌银子成色太低，又要再加三钱银子，朱恺也如数补给他。朱恺买下这头牛后，拿来一块木板，在上满写了“神明放生”四个字，挂在牛脖子上，然后解开拴在牛鼻上的绳索，把它放了。

冥冥之中，或许就有感应，就是在这一年，朱恺终于考取秀才，并且成为本乡王贤家的上门女婿，王家乃是这一带颇有名望的家族。这一天朱恺和岳父一起饮酒，谈起以前放牛之事。仆人进来禀报：“门外有一头牛，脖子上还挂着一块木板，怎么也赶不走。”朱恺出来一看，认出恰是自己放生的那头牛，于是就让仆人牵到后园的空房里。乡里原先有个惯犯，外号叫“人猕猴”，对王家很认识。由于看到他家女儿嫁奁丰厚，这天夜里就在养牛那间空房旁边，从墙上挖了一个洞进来，直接来到朱恺所住新居，把衣物首饰都装进袋子，预备出门溜走。那头牛忽然闯进来，撞倒桌子，发出很大响声。朱恺马上惊醒，大声喊道：“有贼！”全家人也随即惊呼，纷纷起来抓贼。响马感到害怕，就从牛身子底下往外爬，牛发了怒，抬起蹄子绊住袋子。这时“抓贼”喊声更急，响马只好丢掉袋子，狼狈逃走。朱恺岳父见袋子里物品完好，也非常感谢感动这头牛，仍然给它系上鼻绳，养在原来的空房里，从此岳父家也立誓永远不吃牛肉。

过了不久，又一个下雨的晚上，这个响马再度来到王家，砸开后园的门，进来看见那头牛似乎很愤怒，由于上次入室偷盗被牛所败，所以这次没敢继承进去。他顺手把牛牵出去，扔掉脖子上的那块木板，把它卖给屠户，得到四两银子。恰逢朱恺这一天替岳父外出收债，经由屠户家大门口，一眼就看见这头放生牛，赶快询问原因，屠户将实情告诉他。牛还像上次那样在朱恺眼前跪着流泪，朱恺再度将牛买下，重新挂上一块木板，写上“雷电放生”，然后解开绳索把牛放走。

又过了好几年，朱恺在古田富户钟宽家中当教书先生。当时附近村庄也有一伙强盗，他们聚众抢劫，钟宽由于家景富裕，非常担心。朱恺替他出谋划策，组织人手修缮房屋，加高围墙，以防不测。突然小僮进来禀报：“不知从哪里来了一头牛，脖子上还挂着一块木板，一直站在教书的屋子外。”朱恺大吃一惊，说道：“这就是我以前放生的牛，一向都很机敏警觉，它现在来这里，预示着强盗们也快到了。”于是朱恺就对钟宽具体讲述这头牛在岳父家赶走响马的事情，并敦促他严加防范。到了第三天后半夜，二更时分，强盗果然来了，拿着刀在钟家外面纵火。钟宽爬上梯子向外观望，在火光中，看见有一头牛，大声怒吼，横冲直撞，四蹄如飞，用牛角奋力顶嘴众响马，响马们都溃披发而逃。等到家中世人会萃在一起时，这伙响马开始纷纷逃窜而去。这时牛已筋疲力尽，仰天整理足而死。牛的旁边，还横躺着两个响马，世人拿着烛光一照，发现恰是尤光宇、人猕猴。大家将他们捆绑起来押送到县衙，顺藤摸瓜，缉捕其他响马同伙，这一带的响马终于平息。钟宽感谢感动牛的恩德，将这头牛埋葬，并且立碑，碑上题“义牛墓”三字，钟家也从此立誓不再吃牛肉。

没过多久，三年一度的大比开始，朱恺参加这场考试。他的考卷由担任考官的归安县令批阅，批阅后对朱恺的试卷感到不满意，就摆放在一边。这天晚上，他梦到一头牛跪在地上，一边哭泣一边请求。醒后他又重新阅读一遍，文章写得确实不怎么样，他想：“此人肯定积了阴德。”于是委曲推荐上去，最后居然被主考官录取。发榜之后，朱恺去拜见这位阅卷考官时，考官问他：“可曾积过什么阴德？”朱恺想了想回答说：“没有。”考官再次询问，朱恺仔细思量，这才讲了近年几回放牛之事。考官听后，称叹此事不同平常，并把自己的梦告诉朱恺。等到来年春天礼部会试，朱恺再次考中，当时负责阅卷的考官也碰到奇特征兆。朱恺考中进士之后，外放担任商邱县令，政绩很好。在任期间，朱恺严禁杀牛，并将那头义牛救人之事具体记实下来，以此挽劝全县庶民，这一带的民众多数多被感化。后来朱恺获得擢升，官位显赫，不外朱恺最后辞去职务，回家奉养母亲。朱恺母亲享年九十一岁，他自己也活到九十六岁。朱恺共有两个儿子，全都步入仕途，至今子孙兴旺。

有人曾点评说：怜悯牛而买下放生，竟然出自贫寒教书先生之手，比起有钱人来功德要大得多。只是难以理解，响马还没有到，牛是怎样预先知道此事？而且已被放走的牛，又是如何知道朱恺最新住所？是鬼神在指使？仍是这头义牛灵光闪现，自己能不告而知呢？

报恩作文【篇8】

《朱子家训》中说过滴水之恩，涌泉相报。但今天我要说的却是滴水之恩，滴水相报。

倘若受人滴水之恩，当以涌泉相报，那受人涌泉之恩怎么办?难道你能把自己变成太平洋?

人生，就是不断的施与受，施恩不望报，受恩永不忘，是中华民族的传统美德，可是，凡事必须有个度。

常常见到，有人给过别人一点微不足道的好处，就天天挂在嘴上，你记得我请你吃过一顿饭吗?你记得我的电话是最早给你的吗?他实在记得自己那几滴水，比农夫山泉还贵。

也有忠厚人，受过恩惠便刻骨铭心当初如果不是他。所以甘心拿出全部来回报。只是人的力量是有限的，我们通常只记得帮助过我们的人，却疏忽了我们的家人--若说恩情，没有人比他们更大。

施与受，像借贷关系，有借有还，再借不难，借多少，还多少，这是民间的借贷关系，国家和人情都允许收利息，可是该给多少，事先并没有白纸黑字。总之，这借贷关系是有限责任，而不是无限责任。

收到一份礼，回他一声谢;收到一点帮助，回他一点帮助。当我们被帮助时，只需要在他需要时，付出一点自己的帮助。

报恩作文【篇9】

感恩。”海内存知己，天涯若比邻”是朋友对朋友的感恩。正因为有了感恩，才创造出了和谐的社会。当我们呱呱落地之时，我们就被上帝赋予了一颗感恩的心。正是有了父母，才有了我们。在家里，我是”掌上明珠”，衣来伸手，饭来张口。家里最甜最大的那个果儿，是家人细心为我挑选的;家里最好最香的那桌菜肴，是家人精心为我制作的;家里最暖最大的那床棉被，是家人悉心为我铺设的……还有家里最好吃的，最好玩的，最好看的……一切的一切……都是他们给予我的，他们的爱成就了我的今天。也正是有了他们的爱，才组成了一个和谐的家!我要感恩亲人，感恩他们的丝丝关怀。当我们跨入学校之时，老师便也随之而来。老师的教导如一盏明灯，照耀着你走向光明;老师的指引如一艘航船，拖载着你驶向成功的彼岸；老师的鼓励如一把钥匙，带领着你打开辉煌的大门……经常在教室里看到老师的耐心教导;经常在办公室里听见老师的谆谆教诲……老师的呕心沥血，不正是希望我们成才吗?我要为老师高歌”落红不是无情物，化作春泥更护花”。正是有了师生教与学的`合作，才创造了一个和谐的校园。我要感恩老师，感恩他们的谆谆教诲。当我们踏入社会之时，身边的朋友便也多了。友谊是一杯醇香的酒，值得你去品味；友谊是一幅无色的画，值得你去着色；友谊是一首动听的歌，值得你去聆听……虽然朋友有时候会来请求帮助，但更多的是我们必须借助朋友的帮助才能在社会立足；所以我们不能忘记朋友对我们的恩情，因为那种忘恩的人，落在困难之中，是不会得救的因此，友谊永远是一个美好的责任。也正是有了朋友的互助，才构建了一个和谐的社会。我要感恩朋友，感恩他们的屡屡帮助。古人说得好：滴水之恩当涌泉相报。一个人只有学会感恩，对生命怀有一颗感恩的心，那才能真正快乐。让感恩之花绽放在世界的每一个角落吧!因为感恩，所以和谐。

有一个人，也许她不是最美丽的，但她却是最善良的；也许她不是最伟大的，但她却是最勤劳的；也许她不是最优秀的，但她却是最细心的。

夜深了，她还在为你清洗几天以来换下的脏衣服，来到你的房间，你已经酣然入睡，她看着你的睡容，内心充满了甜蜜，帮你盖好被子，压好翻起的被角，她才放心的离开，然后自己的卧室。你一定以为她休息了，但你错了。台灯下，她取出了帐本仔细的计算这个家中的收入支出。秋夜显出了它天赋的凉意，风吹过窗，帘随风起舞，跳起的绝丽的“霓裳”，她来不及欣赏，慌忙的又去了你的房间，替你闭了门窗。也许她是会累的吧？她终于睡下了。

清晨，你在她的催促声中起了床，洗漱过后，一杯温热的牛奶在桌子上静静的放着，剥好的鸡蛋，考好的面包，你在享用过这些之后头也不回的甩门走人。

一天又一天，一年又一年的重复着，这一切在你认为的理所应当中进行着，直到一次吵架，你甩门而出，完全不顾及她的感受，她哭了，是那么的伤心，而你却无动于衷。

你出门，不知去哪儿？又冷又饿的你，被陌生人的关心感动了，可是那微不足道的关心，又怎么抵得上她一日的操劳。

曾几何时，你理所应当的接受着她无私的爱，曾几何时受委屈的你扑在她的怀里号陶大哭，这时她给的是最无私的爱与最有力量的鼓励，而你却把这一切抛到脑后，认为这是理所应当。

报恩作文【篇10】

昨晚，八岁的小孙女问我什么叫报恩。我回答说：就是一个人受了别人的好处要记得别人，要心存感激，有了机会要报答别人。孙女又问：家里人也要报恩吗？我说：家里人互相帮助照顾扶持是责任义务，不需要报恩。

今天我又把这个问题再三思考了一遍，依然认为自己给孙女的回答是不会错的。

家庭成员之间的相扶相助，是人的本能使然和亲情传递，是互相履行责任义务。特别是母亲对于子女的帮助关爱更是一种天性。家庭成员之间不存在报恩。

父母抚养子女，为子女的成长、教育、健康、婚姻所做的一切付出都是理所当然。要说报恩，是报前生子女之恩还是图今生子女之报恩？如图今生子女之报恩，一旦事与愿违，将会是一种怎么的心情？特别是一些弱智重残子女，日后又该如何给自己的父母报恩呢？

子女赡养父母是报恩，可有的父母对子女根本无恩可言，子女是不是可以不尽赡养父母之责呢？

夫妻之间相互扶养，当一方完全丧失劳动和生活自理能力，长期需要另一方护理照顾，而这种扶养显然是得不到报恩的。这是不是说一方可以放弃对另一方的扶养义务呢？

有的孙子（女）因各种原因由爷爷奶奶抚养，而爷爷奶奶根本等不及孙子（女）报恩机会的，这种情况下爷爷奶奶是不是不应该承担抚养孙子（女）责任呢？

现在很多人动辄讲报恩，特别是有些家庭成员总是觉得自己对家庭贡献大，对其他成员付出多，理应得到其他成员的报恩。使报恩变得越来越功利化、商品化、庸俗化。殊不知，连接家庭的纽带是亲情、责任、义务。家庭成员之间讲的是奉献付出和良心道德，这些都是人皆固有的共性，如果这些固有的共性都没有，那还是人吗？是人就不应该把这些东西当成图报条件。

家庭成员之间无须报恩不等于不可以报恩、可以忘恩负义，甚至可以以怨报德。一家人时刻都要牢记自己应该负有的责任和承担的义务。我们不可忽视一个最基本的事实，那就是我们的生命来自父母，父母是天底下最亲最亲的人。孝敬父母，尊老爱幼是中华民族的传统美德。在同一家庭成员里，首先是亲情责任义务高于一切，然后才有报恩，然后才去报恩。唯有这样报恩才会发自内心，才会没有负担，才会不计索取，才会无怨无悔。

从前，有一只很可爱的地鼠，它住在一位老奶奶房子的下面。老奶奶房子前还有一大块地，地里还种了很多很多的玉米。地鼠每天都有一个金黄色的大玉米。

但是……老奶奶家里没有水，老奶奶只好每天都走到很远很远的地上打水吃。地鼠知道了这件事，心里想，老奶奶每天都给我一个金黄色的大玉米，我一定要给老奶奶水。它刚想完，问题又来了，“哪里有水呢?”又是一个问号。于是它就一直向下挖，它知道向下挖就有水。

才挖一小会儿，似喷泉的水就向上冲，小地鼠也被冲上来了。小地鼠一回到陆地上就大叫：“奶奶!奶奶!水来了!水来了!”它开心又快乐。老奶奶下了楼一边抚摸小地鼠的头，一边看着喷涌而出的水，开心地笑了。

修行最根本的是发菩提心。只要你有菩提心，其他就都可以做到。比方，喜就是给人以欢乐，让人欢乐自己也随喜他的欢乐。悲就是救人于痛苦危难之中。众生一体，慈悲普度，通过四无量心的修持，你遇到事就会想到，所有众生，都曾做过我的父母，要是母亲好一点儿，我肯定不会妒忌，母亲多发一些奖金，生活过得舒坦一些，我应该高兴才是，这样一想，随喜的心就成了;谁遇到大灾大难，你想，这是自己的父母在受难啊，那你肯定急着去帮他;一想到他是为我才犯的杀戒，现在正在地狱饱受煎熬，我得去救他呀!实际上事实也是如此，孩子小的时候，哪个母亲没为他杀过生。过满月，请众多亲友，就又开始杀了，每次过生日也杀，这些都是为你杀的，为你造了杀生的过患，她现在这么痛苦，你看着忍心啊?这大悲心马上就发出来了。从父母开始想，一直想到整个法界的众生，他们还在水深火热之中，发心要救他们，但自己又没这个力量，怎么办?好好修行，逼着自己修行，得赶紧有成就，当了菩萨就能救度他们啦。所以说菩提心是基础，这个诀窍应该好好掌握。

人其次要学会的就是知恩图报。感恩与报恩是我们佛教徒修学的重要次第，这更是中国传统儒学所积极倡导的人生修养准则。俗语常说“滴水之恩，当涌泉相报”;“知恩报恩”，是佛陀慈悲的教诲;“知恩图报”更是我们的祖训：回向偈曰“愿以此功德，庄严佛净土，上报四重恩，下济三途苦”。如果我们每时每刻都能以感恩的心对待大自然，对待这个养育我们的地球，对待与我们人类自身生命休戚相关的山山水水、林木花草乃至空气、能源等，我们就会自觉地像保护自己的眼睛一样，保护我们赖以生存的环境。如果我们每个人都能认识到，个人的生存离不开社会上各行各业劳动者的辛勤劳动，那么，任何个体离开社会都无法生存，更谈不上个体生命的完善。这就决定了任何人都不可能仅仅独善其身。要追求个体生命的完善，必须同时积极促进他人即全人类的共同完善，将个人生命的完善建立在人类社会的共同进步与发展之中。这样，我们就能常怀感恩之心，逐渐减少人与人之间的疏远、隔膜、欺骗和仇恨，而友爱、包容、互助和欢笑将充溢人间。

第三是把感恩之心落实到我们的日常生活中，贯彻到具体的实践中，知恩报恩，重在实践。作为一个佛教徒，要时时刻刻常怀报恩之心。报恩主要有四个方面的内容：报众生恩、报国家恩、报父母恩、报三宝恩。报众生恩不仅包括前面提到的人与人之间的相互依存关系，还包括佛教所说的有史以来个体与众生之间可能存在过的亲缘关系。因此，我们应该要报答三世、七世乃至生生世世的父母深恩，将所有的人都看作自己的亲人，时刻想着报答亲人的恩情。常怀感恩，时时报恩，我们就会永远活在安乐祥和、积极进取的当下。在报恩中修行，在修行中报恩，我们就会拥有道德的、有意义的人生。

我叫爪子，今年2岁，是一只猫。我的主人把我照顾的很好，每天有吃有喝有玩，没事还能去隔壁揍加菲，加菲是我的好朋友，他是一只狗。

我每天最高兴的时候，是晚饭时间，在饭桌上，我总能听到很多别人家的故事，虽然我是一只猫，但是我也有好奇心需要被满足的。

今天晚上，饭桌上的话题，是隔壁小花。小花已经32岁了，还没有嫁出去，听说前两天晚上相亲又失败了。主人说，小花太胖了，而且性格怪异，遇到外人从不讲话，之前给她介绍过一个很好的相亲对象，人家不嫌弃她胖，也不嫌弃她闷，而且非常老实，但是小花却嫌弃对方太邋遢，不愿意交往。主人说，小花年纪一大把了，也不看看自己的条件，还要求那么高，这样怎么嫁的出去呢，小花的爸爸妈妈都快急死了，这个姑娘，太不懂事了。

听到这里，我忍不住跑开了。我很疑惑，小花是加菲的主人，她明明是一个很好的姑娘，她救过我。有一次我因为贪玩，不小心被卡在了树上，是小花帮我下来的，还跟我说了好多话。加菲也说，小花把他照顾的很好。她明明很善良。

我偷偷摸到了加菲家门外，看到里面气氛似乎不是很愉快，地上一片狼藉，小花的妈妈在哭，爸爸在抽烟。还没等我进去，加菲就跟着小花跑了出来，于是我连忙跟上。小花跑的很快，一头扎进了车流，我拼命的试图拉住她，让她不要往那么危险的地方跑，但是我拉不住。等我再抬头的时候，小花已经倒在地上，周围站了几个人，忙着打电话叫警察和医生。

我看到加菲不停的用头在蹭着小花，试图把她叫醒，但是好像没什么用。我听到有人在说“好可怜，就这么冲了出来”。我想去安慰加菲，但是不知道应该说什么。

我回到小花的家，里面还维持着刚才样子，小花的妈妈还在哭，小花的爸爸还在抽烟，好像时间凝固了。他们还不知道他们即将面对更大的悲伤。

我回到自己的家，他们已经结束了关于小花的话题，开始评论其他人的生活。

后来，加菲离家出走之前告诉我，原来小花跟她的爸爸妈妈之所以吵架，是因为他们听到了太多闲言碎语，是因为他们说“小花你太不懂事了，你看看人家明明，才27岁，孩子都有了，你都32岁了，还要嫌弃这个嫌弃那个”。小花接受不了大家人前人后对她的评价，接受不了父母因为别人的评价对她产生的误解，所以一时冲动，跑了出去。

我知道，人们喜欢评价别人的生活，是为了满足自己。别人比自己富有，就去评价一下他破碎的家庭;别人比自己事业有成，就去评价一下他的背景和运气;别人比自己活的潇洒，就去评价一下他的自私......无论如何，总能找到别人的缺点加以评价，突显自己的优越感，得到心理上的满足，这是人性。

但是他们没有想到，人性是共通的，“对他人生活的评价”是相互的，当你在评价别人的生活的同时，你的生活也是别人饭桌上的谈资。语言是利器，可以杀人于无形，所以凡事应当适可而止。更重要的是，子非鱼，安知鱼之乐，别人的生活其实跟你没什么关系。如果你不想成为小花，那么首先，不要让自己成为杀死小花的凶手之一。

在二战期间，德军包围了列宁格勒，企图用轰炸机摧毁其军事目标和其他防御设施。眼看就要全军覆灭，有一位名叫施万维奇的昆虫学家也被困在其中。

由于战火的洗礼，军营附近的生物都惨遭伤害，作为昆虫学家的施万维奇很痛心。这天，他看到不远处的树枝上停着一只蝴蝶，那是一只美丽的花蝴蝶，它在阳光下伸展着美丽的翅膀，他向蝴蝶挥了挥手，希望它远离这个危险的环境。但是蝴蝶反复试了几次还是没法起飞。经验丰富的施万维奇看出了其中的隐情：它一定是受伤了。

施万维奇小心翼翼地将蝴蝶从树上抓了下来，带回军营。原来蝴蝶的翅膀受了伤，施万维奇给它上了药，两天后蝴蝶渐渐地康复了。施万维奇依依不舍地将它放回了大自然。

第二天一早，奇迹出现了，施万维奇和他的战友们发现，一夜之间，他们的门前停满了蝴蝶，花花绿绿的，在阳光下扑闪着美丽的翅膀，分外耀眼。施万维奇激动极了，研究昆虫多年，他还没有见过如此壮观的'场面。施万维奇突然灵机一动，如果用这些蝴蝶将军事基地伪装起来，那么德军的飞机不就发现不了他们吗？但是，对于整个军事基地来说，这些蝴蝶还是不够呀。最后，他想出了用黄、红、绿3种颜色涂在军事基地上的方法，将军事基地装扮成了一件大大的迷彩服。因此，德军在飞机上看到的只是一片花草蝴蝶的海洋。尽管德军费尽心机，列宁格勒的军事基地仍安然无恙，为赢得最后的胜利奠定了坚实的基础。

根据同样的原理，后来人们生产出了迷彩服，大大减少了战斗中的伤亡。因为蝴蝶的翅膀在阳光下时而金黄，时而翠绿，有时还由紫变蓝。科学家通过对蝴蝶色彩的研究，为军事防御带来了极大的裨益。

事后，施万维奇对那次蝴蝶集会的唯一解释是：那只蝴蝶为了报恩，号召同伴利用自己天生伪装的特长来为施万维奇的军事基地作掩护。动物尚且懂得知恩图报，如果每个人都有一颗善心，都懂得投桃报李，如此循环，那么这个世界便是个温情无限的世界。而你平时的每一次不经意的善举，都会给这个社会和我们自己带来巨大的回报。

一天，狮子在树下睡觉。狮子睡得正香，一只老鼠从旁边经过，不小心，小尾巴碰到了狮子的胡子。狮子醒了，非常生气，他一下子把老鼠捉住了。你这个坏家伙，竟敢吵醒我!说着，狮子就要动手捏死老鼠。

饶了我吧，老鼠请求说，也许有一天，我能帮上你的忙呢!狮子大笑：你这只老鼠，怎么会帮得上我的忙?那天狮子的心情很好，他看见老鼠可怜巴巴的样子，觉得很好玩，就抬起爪子放走了老鼠。

不久，狮子被一个猎人抓住了，捆在了一棵树上。第二天猎人就会杀死狮子。狮子拼命地叫啊，叫啊，但是没有谁敢来帮他。是啊，连森林之王都被抓住了，谁还可以救他呢?

谁知道，老鼠听到了狮子的叫喊声，她偷偷地跑到树后，咬断了绳子，救了狮子。狮子非常惭愧，也很感激。面对感激的狮子，老鼠说：你当时笑我，不相信能得到我的报答，现在你相信了吧?

一只蜣螂被卡到了砖缝当中无法动弹，它用绝望的目光看着周围，感觉这回自己的小命就要结束，因为无论自己怎样挣扎也是无济于事。

此时，从墙角钻出了一只准备觅食的小老鼠，一眼就看到了夹在砖缝中的蜣螂，于是急忙上前用前爪把蜣螂揪了出来，虽然用力过猛，使蜣螂受了一点伤，但总算救了蜣螂一命。蜣螂千恩万谢后离开了这个事非之地，小老鼠也继续去寻找它的食物了。

有一天，小老鼠费了九牛二虎之力，冒着生命危险从鸡窝里偷出了一只鸡蛋，打算把它推回到自己的洞中。主意打定后，小老鼠前腿弓，后腿绷，举起它的两个前爪奋力推动着这只鸡蛋向前艰难地行走，由于个头比鸡蛋矮些，所以在感觉到前爪力度不够时，就用小脑袋顶住鸡蛋向前行。

就在小老鼠艰难行走的时候，突然身后飞过来一块坚硬的粪球，不偏不斜地打在了蛋壳上，鸡蛋应声而碎，蛋清和蛋黄飞溅得小老鼠满身都是。看着自己辛辛苦苦偷出来的鸡蛋就这样被打破，心中不由得升起一团怒火，瞪着两只小眼睛向身后看去，想看看这个扔粪球的家伙是谁，没想到正是前几天自己从砖缝中救出来的那只蜣螂。小老鼠气不打一处来，心想：这家伙真是个忘恩负义的东西，我救了它一命，今天它反而来破坏我的好事，难道它是在怨恨那天我把它弄伤了吗?但是如果我不把它弄伤，恐怕它的小命早就交待到砖缝里了，真是个不知好歹的家伙，看我怎么收拾它?想到这里，小老鼠目露凶光地冲向蜣螂。

当小老鼠冲到蜣螂近前时，发现蜣螂用手一直指着它的身后，嘴里好像还在说着什么。小老鼠感到很奇怪，停住了脚步，回过头去看了看身后。不由得直冒冷汗，原来自己已到了河边上，再往前走一步就会掉入河中淹死，这回是蜣螂救了自己一命。

园丁每天为你浇水、锄草、灭虫，给你必需的养料。风来了，为你遮风；雨来了，为你挡雨。每天，园丁像呵护自己的孩子般呵护着你。

慢慢地，你成长着，长高了，一米、两米……叶子也渐渐地多了，一簇簇、一簇簇……直到你长成苍翠的大树。

春天，你开满花，为复苏的季节增添一份生机，为大地献上一幅锦绣，虽是花开又花落，却留下美的永恒。

你说：“我的花是为你而开放，我的美是为你而释放。我还要告诉我的子孙后代，让它们像我一样为你绽放。”

三

夏天，你挺起壮实的胸膛，张开强而有力的臂膀，为行人遮挡住烈日的炙烤，给他们舒适和凉意。不知倦的知了，停靠在你的肩上，手上，演奏着夏天的歌，像是为你加油呐喊。

你说：“我的怀抱时刻等着你，我的臂膀随时为你张开，当你累了，倦了，就到我的怀抱里歇歇吧。”

四

秋天，你结果了。你的手臂不像以前那样挺直有力，它弯了，是负重，还是累了呢？每有行人经过，都要停下来，摘下一颗尝尝，然后对你说：“真甜！”临走时，还要多摘几颗带上。

你说：“我的果实是为你而准备的。你每天经过都为我卸下几分负担，因为有你，我的劳累才有意义。

五

冬天到了，也许你是老了，经不住严寒的质问，一夜之间变得颓唐；也许你在等待，等待来年的春天，到那时再把你的美丽奉献……

你说：“现在，我没能给你物质上的享受；但是，我给了你希望——明年的花儿会开得再美丽些，明年的怀抱会再宽敞些，明年的果儿会再甜密些……

六

你年复一年地循环着生命的历程，你殚精竭虑地给予他快乐，就只因你儿时得到了他的呵护。

报恩作文【篇11】

如果说幸福是一座高楼，那么最底层的基石一定是感恩的心！自古以来，人类感恩的美德一直在延续。古人云：“滴水之恩当涌泉相报，”“谁言寸草心，报得三春晖，”“羊有跪乳之恩，鸦有反哺之情。”感恩是中华民族传承多年的传统美德，懂得感恩，是一个人最起码的道德品质，能吃感恩，也是懂得真善美，分辨是非的最起码的觉悟要求。

我要说的是，感恩在当下，即用感恩之心做人，用报恩之心做事。

用感恩之心，做人用报恩之心做事，继承规则又成方圆。

身为中国人，我们只有加强自我述职修养的磨砺，兢兢业业，今夜爱港，乐于奉献才能为，中国的发展添砖加瓦。

学会感恩，用感恩之心做神，用报恩之心做事，那样我们的生活才会更加温馨和谐，平安快乐。

报恩作文【篇12】

灰色的天，阴霾的颜色，冰冷得让人心悸。光秃秃的崖壁满是细细小小却又密密麻麻的抓痕，可见有多少人丧命于此。蒂兰抓着一根古藤，像抓救命稻草一般，生怕它一不小心就断了。

救命啊!山谷里传来十分凄厉的喊叫声。看着这些埋藏着绝望灵魂的痕迹，仿佛能看见那一个个睁大的瞳孔里诡异的光

啊!蒂兰不慎一滑，松开了手上的古藤，惨叫着跌下了悬崖，那一瞬间，她的心骤然一紧，整个人疾速坠落。悬崖上叠堆着凸出来的石头。

那块石头上站着的是什么?还没等蒂兰反应，只见那团黑影后腿屈，前腿向前伸出，一个俯冲，便救下了命悬一线的蒂兰。蒂兰小心翼翼地睁开了眼。

咦，是一头狼，可他怎么会救我呢?蒂兰思索着。但她转念一想：既然它救了我，总不会伤害我吧。蒂兰将手轻轻地放在了狼的背上温柔地抚摸，却意外地看见了它身上的伤疤。

原来是你啊!狼先生。蒂兰激动地喊。狼温柔地看着蒂兰。看着这熟悉的眼神，蒂兰的记忆回到了几年前。

又是一个寒冷的夜晚，小村庄被肃静包裹。蒂兰坐在火炉旁，补着一条破旧不堪的被子。外面又黑又冷，而蒂兰的小屋却温暖而舒适。老旧的钟发哑的敲了十下，十一下门外好像有什么东西发出窸窣声。蒂兰放下了手中的被子，轻手轻脚地推开了门，门外寒风呼啸，大雪纷飞。蒂兰走近一看，原来是一只奄奄一息的小狼崽，他的伤口血流不止，洁白的雪地上缀出一朵又一朵殷红的花。蒂兰赶紧将他抱回了屋内。

外面可真冷，还好你这个小家伙遇到了我，不然后果不堪设想。蒂兰一边帮他包扎伤口，一边自言自语喃喃着。那么冷的夜晚，炉子里的火愈发炙热。

蒂兰再次看见眼前这可爱的狼先生：小狼，你都长这么大了啊!我都快认不出来你了，你可真有灵性，谢谢你救了我。

生公说法，顽石点头。佛曰：大至一世界，小至一微粒，世间万物皆有灵，皆可成佛;世间万物皆有道，亦可得道。

报恩作文【篇13】

清晨，准时的太阳公公还没升起，敬业的大公鸡还没报晓，王爷爷就在公园边的小树林里打起了太极拳。“叽叽、叽叽”突然几声孱弱的鸟鸣声传来，王爷爷左看看，右看看居然在一棵樟树下发现一躺着只受伤的小鸟，王爷爷走近一看原来是小鸟的一只腿受伤了有血流出，小鸟惊恐的看着王爷爷不停地扑棱着翅膀，看到这里王爷爷蹲下去抓住小鸟然后捧着它小跑回了家。

到家后王爷爷发现小鸟的腿有点骨折，于是他给小鸟伤口消毒涂上消炎药，并在骨折部位缠上绷带，他把小鸟放进一个笼子里，然后每天细心的照料。日复一日，一个月过去了，小鸟也慢慢的康复了，开始在笼子里蹦蹦跳跳，有时还叽叽的叫上几声。一天，窗外的树枝上几只小鸟欢快的跳舞唱歌，笼中的小鸟看到后好像一下子变得焦躁起来，叽叽喳喳的叫个不停，还不停的想把头往笼子外面里面伸，王爷爷这下纳闷了，小鸟想要什么呢？当他看到窗外树枝上几只自由飞来飞去的小鸟的时候，他明白了，是这个小家伙想家了，想到大自然中去了。于是王爷爷提着鸟笼子来到公园将小鸟放回到大自然中去，小鸟依依不舍的在王爷爷的头顶转了几个圈，然后“叽叽、叽叽” 叫了几声后向远处飞去。

自从王爷爷将小鸟放生以后，他经常想小鸟回到大自然后开心吗？它找到它的妈妈了吗？一天下午，王爷爷像往常一样，在公园里散步，天气突然起风了，很快乌云也飘了过来，天上淅淅沥沥的下起了小雨，突如其来的天气变化让王爷爷措手不及，一路小跑的往家赶，跑着跑着他感觉头顶的雨停了，但旁边的雨并没有停啊？这时头顶的很多的鸟叫声吓了王爷爷一跳，他抬头一看，哇！几十只鸟儿在自己的头顶排成排的扇动着翅膀，像一把伞，他看到其中有一只熟悉的鸟儿就是自己救过的那只鸟。王爷爷非常感动：原来鸟儿也知道报恩啊！

报恩作文【篇14】

在人的一生中，有许多对我们有恩情的人。爸爸、妈妈对我们有恩，爷爷、奶奶对我们有恩，老师、同学对我们有恩……我们要学会感恩，做一个知恩图报的人。

我家邻居的小孩非常懂事。她爸爸、妈妈在外面打工，只有奶奶在家照顾他。他家里还有田，农忙时，奶奶下田干活，没空给他做饭吃，他就自己淘米煮饭吃。奶奶回来，他就给奶奶捶捶腿，揉揉肩，盛饭给奶奶吃，而他只有11岁。奶奶对他好，现在奶奶老了，他要报答奶奶，帮奶奶做事。

另一户人家的小孩就不同了，他的家人全在家里，他要什么就买什么。要是有一天，烧的饭菜不好吃，他就开始摔碗；要是家里人不给他买好玩的，他就闹着不吃饭。

我是个很懂事的孩子，爸爸、妈妈上班很累。我回家就给爸爸、妈妈盛饭、洗碗、端洗脚水。爸爸整天工作，非常劳累。长大后，我一定要让爸爸过上幸福快乐的生活。

一个人对你有恩，你应该去报答，哪怕是一句问候，一句祝福语，别人心里也会高兴的。人是有情义的，应该要报答曾经对我们有一丝恩情的人。

报恩作文【篇15】

一个风和日丽的日子，小蚂蚁高高兴兴地去散步，忽然一阵大风吹来，小蚂蚁一时不注意扑通一声掉到河里了，小蚂蚁脸色铁青，还拼命的挣扎，嘴里还不停地喊：“救命！救命！”这时，一只小鸟飞来了，它听到喊声，心想：是谁在叫救命啊？我得去看看。于是它向火箭一样飞了过去，一看原来是小蚂蚁，小鸟飞到一棵大树上，连忙啄了一片树叶飞到河面上，把树叶扔到河里，小蚂蚁像拉到一双救命手一样用力地爬到树叶上，叹了一口气说：“谢谢你，小鸟。”小鸟高兴地飞走了。

又过了好几天，小蚂蚁又出来散步了，正好遇到了小鸟，小蚂蚁心想：那不是前几天救我的小鸟吗？它刚要跟小鸟打招呼，可开了半口就把视线移到了花丛里的打鸟猎人身上，打鸟猎人拿着枪，眯着眼睛对准小鸟。小蚂蚁慌张地说：“快飞啊！”小鸟听见了像子弹一样飞走了。打鸟猎人垂头丧气地走了，小蚂蚁微笑着走了。

探险作文十五篇

与“探险作文”有关的讨论是本文的关键内容，创作文章是一种优秀的方法，可以描绘我们的思想世界和发现创新的观点。写作让我们能够发现我们内心追求的美好事物。一篇优秀的作文除了需要流畅的表达手法，还需要明确的思路和观点。你是否了解一些写作的技巧呢？

探险作文【篇1】

今天，我和杉杉、玲宇、还有萌萌、圆圆一起去调皮猫玩。

调皮猫里面有好多好玩的，有独木桥、英雄之路、勇往之前、蹦极、铁索桥、鬼屋……但最让我们提心吊胆的就是鬼屋了。

开始，我和杉杉、玲宇、萌萌、圆圆都不敢进，但是一想，这是我们特别的机会，我也是我们之间胆子最大的，我一定要以身作则，带她们一起进去，固然我是我们几个中春秋最小的。于是，我对她们说：“我在前面走，你们跟在我后面。”说完，我就带她们进去了，开始了我们的探险之旅。

我们一步一步地踏上了去鬼屋里面的路程，到了里面，我小心翼翼地走着，生怕会踩着哪个骷髅。我的眼镜一直平时前方，又怕哪个“怪物”会伸手挡我的道，固然我这么小心，但是我仍是摔了一跤，她们都笑了，心里的恐惊也减少了10000点，我也笑了，但是，我心里的恐惊反而又增加了5000点。然后，我站起来，拍了拍身上的灰尘，又开始走了。到了中间，突然又有一个东西绊倒了我，我低头一看，原来是一块大石头，真是吓了我一大跳。我抬头一看，前面的路上净是石头。我就让她们留意。然后，到了最后一点，突然有一个大箱子的盖子打开了，而且声音特别大，我们都吓的差点掉魂。最后，我们几个一起冲了出来。

出来之后，我们都非常轻松，然后，我悟出了一个道理：只要坚持不懈，一定能取得巨大的成功。

探险作文【篇2】

放假了!放假了!在这个暑假里我想去玩点不一样的，没错，就是雨林探险，我和向导还有一位喜欢探险的小男孩，就这样我们就开始奇妙的探险之旅。

乘了几个小时的车终于来到了热带雨林，我和小男孩很兴奋，看看那些高大威猛的树，看上去像一个个住在这个美丽的地方的居民，看看那些崇山峻岭的山峰，看上去像在这的守护神，看看那些川流不息的河水，看上去像滋润这片土地的精灵。一眼望去，感觉这里就像天堂一样，这里的居民感觉都很幸福。我们越走越远，突然向导发现我们迷路了，我和小男孩大惊失色，我想着:难道我们回不去了吗？这时天也快黑了，庆幸的是背包里还有食物、水、指南针、手电筒和一瓶止痛药，就这样我们就开始去寻找住处了。

我们来到了一个山洞，向导说:今天就住这里吧，小男孩很害怕，他跟向导说:里面会不会有怪兽，向导安慰小男孩说:不会的，说完我们打开手电筒就向山洞深处走去。这里面很黑，如果关了灯就伸手不见五指，我们越走越远，渐渐地听见什么动物的呼噜声，走过去一看，我们大吃一惊，竟然是这个地方堪称最强的居民棕熊。我们赶紧向外跑出去，那只笨熊现在才反应过来来追我们，这时，向导出了个主意，把火给点上，就可以吓走那只棕熊了。说干就干，做好了火把，我们就把火给点上，轰！火把瞬间点燃，熊熊烈火向棕熊飞去，那只棕熊吓一跳，连爬带滚的跑出去，就这样我们才放心的在这住了一晚。

第二天，吃完早饭，武装完毕，就准备跟着指南针碰碰运气，看看能不能走出去，走着走着就下起了倾盆大雨，我们躲在山洞里，突然听见飞机声，我们急忙呼救，终于我们被飞机给送回去了。

在这次惊心动魄的冒险，让我感到非常开心，长大后我也想当一位导游，带着游客环游世界！

探险作文【篇3】

“同学们，下一站我们去丛林探险！”

这天，我们正在骆驼泉山庄玩，经由激烈的打靶游戏后，我们接到通知——去丛林探险。听到这个好动静，我犹如腾云上青天般快活，终于有让我一显身手的好项目啦！

我飞快奔向目的地，越是靠近我的脚步却越是缓慢了，这么高！怎么可能！我真是太高估自己了！算了吧，我暗暗打起了退堂鼓！即使有安全绳的保护，我一定也是难逃一“死”，想象到我被绳子吊在半空，进退两难的滑稽样子容貌，我就从先头部队逃到了步队末尾。

躲是躲不掉的`，我在同学的催促下缓缓地爬上梯子，前面同学已经健步如飞向前进了，我怯懦地向前挪动。面前，摇摆的木条、悬空的栈道如一条巨蛇，攀附在林间，向我张开满是獠牙的血盆大口。我恐惊地站在第一根木条上，不知所措，想捉住第二根绳，却怎么也不敢伸出手；想伸出一条腿，又止不住地颤动；想鼓起勇气，前进的路却不停地向我呼啸。我唇瓣发白，短促地呼吸着，颤动的双手牢牢攥住绳子，遥望远处地一道道关卡，心中已是绝望。但面对老师热情的镜头，还得强装着镇静，向镜头露出不天然的微笑。

“加油！”那声清脆的声音撞击着我的心灵。“别被自己打败了！你先捉住前面那根绳，再一条腿迈在木条上，用一只手的气力平衡，留意力集中！你一定可以做到的！”“我？可以做到？”望向被密林遮挡的蓝天，阳光正奋力向里钻，是的，相信自己！绝境下，战斗的潜能与本能的求生欲被激发，我攥紧绳索，坚定地迈出一步，那摇摆的木条不那么铮狞了，终点在我心中已不那么重要，我开始享受这种在林中穿越的愉悦，这种被轻风挟着，阳光暖着的温柔。一步、两步、三步……心脏有节奏地律动着，离平台不远了，加油！我暗自鼓起劲，双脚踏上最后一关的征程，阳光从密密地树叶中钻出，在我的肩上积出华丽的锦衣，轻风在我周身跳起华尔兹，不知不觉，胜利的划子到达对岸……

通往成功的路上铺满荆棘，只要永往直前，结局总不会让你失望！

探险作文【篇4】

这天，我和伙伴们来到一间没人住的小屋里，走进去，简直是伸手不见五指，恐怖的探险开始了……

一进里面，我们的心就像一块悬着的石头，开始的气魄也逐渐消失了。忽然“砰”地一声，我们下了一跳，拿着手电筒走近一看，原来是小伙伴不小心踩到了一个东西。但过了一劫，还有后面呢！走着走着，一种声音越来越近，仔细听似乎是敲打声，是谁呢？在问题没有解决之前，我们刚落地的心又台的高高的了。

再往里走，一阵尖啼声传来，原来是我们同学也来了，这么巧，那个敲打声是同学们牙齿互相磨出的声音。

出来之后，觉得全身轻松了许多。鬼屋探险就这么过来了，但是我总忘不了这件事。在这里我要告诉同学们，世界上根本没有鬼，要有也是你心里的“鬼”！

探险作文【篇5】

20xx年，我在科学院工作，负责地舆考察工作。在工作中，我无意地发现了西藏这个地方。小学的时候，会常常听到人们提起这个地方，我从来都没有去过，这一次，我要到那里去探险。

现在的科技已经达到可以造出神速汽车的地步，所以我研制了“神速５６号”多功能汽车。它能上天、入地、潜水、变形，而且它还不需要汽油……听说那里路程艰难，可我的车可不怕，我就开着它去探险。

我预备了充足的食品、水、药品、还有指南针、被子、舆图、火柴等冒险必备品。在一声欢呼声中，我的旅途开始了。

这路可真艰难呀！有河我就让车潜水，有悬崖我就让这辆车飞，遇到野兽我就让车变成老虎去对付野兽……

经由了一天的路程，我终于到了西藏，我看到了雪域高原上的牦牛，金碧辉煌的寺庙和载歌载舞的藏族同胞。这块号称世界屋脊的土地上还有异常的景观。它不但有世界上最高的山峰，还有世界上最深的峡谷—雅鲁藏布大峡谷，还有雅鲁藏布江。听说雅鲁藏布江的激流至今没有一个人敢漂流。那么我就要成为第一个能漂流的人。

我拿着预备好的皮艇，冲好气，预备漂流。我下了河，觉得还不错。不好！忽然前面有一块巨大的石头，我怎么使劲让皮艇向右，可它却不听，只能撞一下石头才能过去。我立即闭上眼睛，抓紧皮艇，“啪”的一声，我却过去了，真是有惊无险。我一兴奋，忘了前面还有一个大拐弯。这可怎么办？还好我有世界上最结实的'安全带，我把自己牢牢的拴在皮艇上，这样我就踏实多了。我勇敢地睁开眼睛，速度越来越快，“嗖”的一下子我就越过去了，那场景太壮观了，那一刻永远地印在了我的心里……

经由了一天的漂流，我终于成了第一个漂流的人。

此次探险成功告终了，我永远不会健忘探险所需的机智勇敢，忍耐挫折，只有这样才会成功。而且我还要造出更好的飞行车，让世界各地的人们都来看祖国的大好河山。

探险作文【篇6】

今天，舅舅带我和弟弟去探险。

到了山洞下，我看了看，一想到要从随时可能滑坡的危石上爬到洞口，下面还是悬崖，便紧张极了。仔细看看，觉得一些石头确实是从山上滑下来的，我更紧张了。但既然已经到了，也不能退回去了，我硬着头皮跟着舅舅向上爬，好不容易爬到了洞口。

站在洞口，我和弟弟好奇地向里张望，舅舅告诉我们，里面可能有狼！我使劲地想，舅舅是吓唬我们的，可还是很害怕地进了洞。走了一会儿，我们看到前面远处有个小白点，舅舅说那是洞的另一个出口。我们三人赶紧往前走，但眼前却什么也看不见了，于是打开手电照着路走。走了一会儿，就不能走了，因为我们运气不好，前面是沼泽，我们只能返回。

在出洞的路上，有个毛茸茸的东西碰了我一下就过去了，是兔子？是猫？还是狗？不会是狼吧！一想到这里，我的脚步也慌乱起来，竟然跌了一跤，怕赶不上舅舅，我赶紧爬了起来，又走了十分钟左右，终于出了洞。

这次探险虽然不成功，但练了我的胆量，下周，我还要去探险。

山洞探险记一天晚上，我入睡后，做了一个奇怪而又有趣的梦。

在梦里，我是一个探险局局长，探险局的名字叫”探险的世界“。

有一天，我不知从哪来的兴致，想去山洞探险。

我带了一些去山洞探险必备的物品：无线电，手电，语言翻译机，绳子，防护罩等等近十几样。还有一枚只有我们探险局才有的印章，是用来呼救用的`。

物品都准备好了，我挑了几名队员就出发了。

在路上，我和我的队员们都又担心，又好奇。好奇的是想山洞里有哪些东西，担心的是里面有哪些东西。

“啊！”我大叫一声，因为我发现前面出现了一个山洞。一般来说有山洞很正常。可我看了看地图，发现地图上没有，那个地图是全球卫星定位系统定位，一旦出现了新的地方，它就会马上显示出来。

我们走进一看，发现有一个玻璃罩一样的东西把山洞盖住，我拿出分辨仪，一看，原来是反磁力罩，是干扰电波的。

我找了个东西，把反磁力罩搞坏了。这时，山洞里出现了几个外星人，用语言翻译机对我说了几句话，我答应了他们。

“彭，”我重重的摔在地上，睁眼一看，还是在家里，原来是一场梦啊！

探险作文【篇7】

经过我的努力，我考上了食物大学。今天我和香肠博士，以及我的朋友肥肉一起去雨林寻找蜜蜂熊的下落。

我们坐着直升飞机来到了雨林，跳伞刚落地就出现了一只恶熊，一掌拍向了肥肉。

伴随着肥肉啊的一声尖叫，肥肉和他的背包一起被拍中了。肥肉的背包被拍坏了，我看见后连忙开始找香肠博士。我巡视了一圈，最后发现他爬到了树上，对着我们喊：使用信号枪，快！我连忙从我的背包里抽出信号枪，饿熊马上被吓跑了。

我们把香肠博士从树上救了下来，没一会儿我们就找到了蜂蜜熊。蜂蜜熊这时候正在忙着偷蜂蜜，肥肉拿出相机要给蜂蜜熊拍照，随着相机的闪光灯一闪，惊动了蜜蜂。成群的蜜蜂以雷电的速度飞向了我们，可一个转身蜜蜂群又向蜂蜜熊飞了过去，原来蜂蜜熊把整个蜂巢都拿走了。

我们想用无线电发出SOS的信号，可发现无线电坏了。正在绝望时，肥肉大声地喊了起来：快看那是什么？

我们望眼过去，发现了一间小木屋。我们向小木屋跑去。天助我也！刚进木屋，我们就发现了一台无线电、一个个动物的角和各种兽皮。香肠博士环视一周后，怒声地说道：真可恶，竟然有人在这里非法捕猎。

最后我们用无线电发出了信号，不多久就有警察找到了我们。我们又坐着直升机踏上了回家之路。

警察对我们说：谢谢你们的探险，我们已经找这些偷猎人的证据很久了，终于被我们抓住了。我们一边整理着丛林探险的信息，一边快快乐乐地回家了。

【简评】

食物大学是什么学校？香肠博士和肥肉又是谁？小作者的想象力和幽默感让人忍俊不禁。你为每个角色都设置了功能：肥肉是惹祸精，香肠博士是智囊团。你还设置了不少困难，重重困难让读者的心都被揪起来了。

探险作文【篇8】

因为我要和表姐姐姐去闯“鬼屋密室逃脱”。管理员说，现在我们是同学，我们要去找班长。

游戏开始了。屋里一片漆黑伸手不见五指，我面手电筒观察四周。物理机有三幅画像。一个桌子和一幅八卦图。桌上有一本书。上面写着怎么过关。还有三个符咒。上面写的“太岁、大将军、守护。”书上第一页写着要用护身符贴在额头上。难道就是让我们用附身符来贴到那三张画上？值得一试，突然播音系传出来一阵声音。“为什么来了，快跑这些符咒顶不了他们多长时间了？快用我那些符咒贴在八卦阵，你们就安全了。书上有写，艮山贴在……？照样子贴声音又出来了。“快把米还给我。”书上说，惦记别人最好放108斤的米。米，就是放在柜子底下的米。低头准备拿。现桌子底下有四位数字。难道就是那扇门密码吗？姐姐上去试了一下，居然打开了。这个房间更诡异了。一张坏掉的床、收音机和一盏灯。其他没什么诡异。最诡异的就是这台收音机。我试着调了一下收音机。居然听到了。把没花完的妆给画完，我这船前不要开灯，我喜欢暗一点。”什么意思？难道要把灯给关掉吗？我们把灯关掉，要是保证开起来，可是灯怎么开也开不了。前面说把没花完就妆化掉，我试着做，在之前对着镜子化妆。啊——！镜子突然出现了一张照片，隔壁的门居然开了。这里有一张床，还有两个抽屉，其中一个抽屉是个“婴儿″。突然发来一张视频。画着一个白衣服的人拉着两根电线。解释了一下。声音突然跑出来把姐姐吓了半死。你们给我出去，让我的孩子在这边安心一些。我们就关上了门，″妈妈我好冷好害怕呀，我好饿呀”声音听完后。我们来到另一个房间。里面有一张照片和四个蜡烛。我们随便吹灭了两支后，在客厅响起了声音。“妈妈，我们可以原谅他们吗？”“孩子不行，他们是侵略者。”“爸爸，爸爸。我们原谅他们吧。″“孩子爸爸放下了，可必须说服你妈妈。″“妈妈就放过他们吧。”“你们两个居然反抗我。”“好了好了，孩子他妈我们来拍一张全家福吧。”我听了最后一句话。他说让我们拍一张全家福。我让表姐和姐姐坐在椅子两旁。我站在中间。咔嚓一声，面前的照相机竟然照相了，门也开了。

这次的鬼屋探险沙太刺激了，阴深深的恐怖极了，可我下次还想再来。

探险作文【篇9】

“叮铃铃，叮铃铃”上课了，我们伴跟着铃声来到了操场，这届便是体育课，不外在我们“民间”也称为史上最最最自由的课。由于自从结束了运动会之后，体育课上，大家便处于“无所事事”的状态。

而在体育老师王老师结束了往日的“开场白”之后，全班片欢呼了起来。不外，有人欢喜有人愁。我们全班女生则个个板着个脸，嘟着小嘴。由于王老师又要让我们全部的女生去书楼里整书了。尽管有些女生“抗议”最后也只是无济于事。没办法，只能去书楼了。不外，我可不甘心整节课都呆在书楼里，看着每本书上六、七位数字的编码。所以，我找了几个与我“志同志合”的人，预备与我一起去找点儿好玩的东西。而我第一个想到的便是逐一“鬼屋”。

“嘘嘘，脚步轻点儿。”我告诫着自己的队友。

这是一个还未装修完的楼房。而且从未有人上过顶楼，最多也就到了第三楼就“吓跑”了。可是，我倒想尝尝自己的勇气到底有多少。

我与队友队友轻轻地他着每一个台阶，时不时的还停一会儿，听一听有没有别人的声音。终于，我们成功的到了第二楼。我抬头一看，只见上面写着“教师餐厅”这四个大字，我心想：看来这鬼屋也不外如斯。我们走了进去，里面到处都放着桌子和椅子。合法我们要在深入调查时，便闻声了食堂阿姨的说话声，而我们第一个反应就是“逃”。所以，我们全体成员不管三七二十一，直接冲上了三楼。“咦，这是哪里？”我看着走廊两旁都是一个接一个的房间，直到顶端。不经有一层凉意只从衣服里往上窜。我牢牢地抓着同伴的手，心也砰砰直跳。我们一步一步往前走着，头也到处望着。我看见每一间房间的门都是关着的，而我的好奇心也促使着我，似乎在对我说：不如打开一扇门尝尝吧。可是我身旁却又多了一个“小人”它却反对道：万一打开真的有鬼呢，仍是不要打开了。……我的内心挣扎不中断。不外，最后我仍是决定要去探个毕竟。我把手放在了门的把手上，一下，两下，三下，我的手也随之往下按。可是，这个结果却出乎我意料了，门居然锁上开了。无奈之下，只好继承往前走，不外，我们的警惕性仍是没有放松。不知是幻觉仍是真的，我们隐隐约约闻声了脚步声。可，此时的我们，早已“逃之夭夭”了。

“唉，好险，差点就被发现了。”事后，我赞叹不已。

探险作文【篇10】

我想是一匹马，因为我喜欢马，所以我要写马．

我和我的家族生活在非洲大草原上，过着平静的生活，无忧无虑的．一天大王叫我去做一件事，把一个重要的情报告诉另一个马群，因为一个马群领时叛变，而另一个马群却不知道，所以才叫我去报告．那个马群离我们有９００多公里，所以我要长途跋涉．第二天我跟家族做了道别，就开始走上了漫长的路程．第一天我因为体力充足所以跑了４００多公里，找了一间可以躲风躲雨的地方休息．半夜，我被一阵响声吵醒，原来是那些敌人在这片地区巡逻，我被吓坏了，就一口气跑了５０公里，要知道当时黑黑的，否则我会跑的更远．跑完５０公里后，我就没什么力气了．于是，我又找了一个地方休息．第二天一大早，我就开始了征途，还好昨天晚上把力气都补充了所以第二天跑了４００多公里，但是我深知这个情报的重要性，所以我坚持把这１００多公里跑完了，在第二天晚上到达了那里，把情报告诉了他们．所以没过多久他们就出兵把判群干掉了．我也安全的回到了群．

从此我们也过上了安详的生活．

探险作文【篇11】

在这个暑假里，热爱探险的我和心细的同学余楷决定开展一次荒岛探险之旅，为了安全起见，我们央求了经验丰富的探险爱好者张叔叔，准备好帐篷和充足的食物后，我们三人探险小队正式向荒岛进军！

岛上，只有一座巨大的山，山的周边是悬崖峭壁，看上去危机四伏。海水十分调皮，刚才只是风平浪静，现在却汹涌地拍打着海岸，岛上有一片茂盛的树林，偶尔传来几声鸟鸣声，我们在金黄的沙滩上放置好帐篷，把准备的东西都安置好，我们三人便在帐篷里休息起来。突然，有几只不明生物在我们的帐篷外蹦来蹦去，余楷吓得一把紧紧地抱住我，将头深深地埋在我的胸脯上，结结巴巴地颤抖道：那那是什么？不会是有鬼吧？我安抚道：不会的，世界上是没有鬼的。张叔叔对我们说道：你们不要乱动，在这里等我，先不要出来。我出去看看。说罢，张叔叔拉开帐篷的拉链，走了出去，那时天色已晚，外面的境况根本就看不太清楚，我们一面害怕着，一面又好奇心作祟，从帐篷里探出头看，只见张叔叔手持木棍正驱赶着一不明生物，那生物发出嗷嗷的叫声并不断后退，最后潜入林里。我和同学意识到危险已经远离，便跑了出来，原来刚才是只老猴，张叔叔为了吓唬那只老猴，不小心将手臂划破了一个大伤口，我们赶紧从背包里取出药水，手忙脚乱地给张叔叔的伤口消毒，余楷拿出绷带，帮张叔叔绑住伤口止血，弄好之后，我们如释重负，在帐篷里睡觉了。

就在半夜，突然下起了大雨，海水也上涨了，海水漫上来，淹走了帐篷，我们从梦中惊起，我们打开帐篷赶紧往海岸游去，真是不怕神一样的对手，就怕猪一样的队友，余楷不会游泳，我和张叔叔托着他，奋力往沙滩游去，心里庆幸还好我们的游泳技术够硬，不然此刻通往的就是天堂的方向了。

筋疲力尽的我们，找了一处山洞暂居了一夜。第二天，不远处传来了呜呜呜的汽笛声，是邮轮！我们赶紧将红布条绑在木棍上，高高举起，朝邮轮方向用力挥动，只见邮轮缓缓朝我们驶来，最后，我们顺利登上了邮轮，终于获救了！

任何探险，不论是小还是大，在我看来都是一件了不起的事，探险带来的成长与收获，本身就是一笔巨大的精神财富。

探险作文【篇12】

我和知识赅博的生物学家王叔叔，还有我的好朋友王虎商定一起去热带雨林探险。我们带上装备，坐上了直升飞机，出发去热带雨林。

沿途风景美不胜收，经由一天一夜的飞行，我们到达了热带雨林。雨雾弥漫，一棵棵参天大树高耸入云不见其端，巨大的藤蔓相互环绕纠缠，犹如罩上了层层叠叠的大网，幽绿森郁让我们赞叹不止的同时又有一丝害怕。

转眼间到了中午，我们三个人都大肠告小肠，感觉身体被掏空，此时我发现了一簇簇蘑菇，那蘑菇是伞状的，呈白色的，和我们平时吃的蘑菇相差不大，于是我摘下一朵想尝一下看看口感是否相同。

王叔叔大喊：“停，不要吃！这个蘑菇有剧毒！”

我一听有毒，一把将蘑菇甩了出去，恨不得把它扔到十万八千里去，“这蘑菇有毒，那您为什么不早点告诉我？”

“小祖宗我还没来得及说你就冲了过去，怎么能怪我呢？”

之后，王叔叔为我们找来了一些野果，此时我的我和王虎已经太饿了，管他三七二十一上来就是一口。

“呸呸呸！这个野果怎么又苦又涩啊？”我一边说一边拼命吐着嘴里的野果。

“行了，”王叔叔笑着说，“有的吃就不错了啦！”眼下也没有其他吃的了，没办法，中午只能吃这个。

吃完午餐，我走着走着，忽然闻到了一股尸臭味。我挡不住好奇心的诱惑，走过去瞧了瞧。我看到一朵色彩娇艳、花似日轮的巨大的花朵。

“快来看啊，这里有一朵大花，比人脸还大呢！”

“这是食人花！”王叔叔的话，吓得我一屁股坐到地上，连滚带爬地朝王叔叔他们跑去。

“它并不吃人，只是吃一些小昆虫而已。”

“哈！”听王叔叔的话，我长长地吁了一口吻，原来是虚惊一场。

又走了一会儿，王虎有点儿渴了就去打水喝。他走后不久我就听到惨叫：“救命啊！”仔细一听是王虎发出来的。我和王叔叔连忙跑过去，发现王虎已经陷进池沼地里了。王虎还在拼命挣扎。“别动！你越挣扎就陷得越快！”我和王叔叔一口同声地大喊。王虎整理时不动了，王叔叔从包里拿出一把锋利的小刀，选了一根小点的藤蔓割中断扔给王虎，把他拉了上来。

时间过得飞快，一下子就到了傍晚，我们早早搭好了吊床，望着皎洁的月光，我不禁想起了一句诗“月光闪耀于碧波之上”。忽然，我听到一声“啊呜~”的啼声，是狼叫！“不要慌，马上生起篝火！”王叔叔冷静地安排着。篝火生好后，狼啼声果然远多了。王叔叔又在我们吊床四周撒上了一些黄色粉末。

我好奇地问：“这是什么？”

“这是雄黄粉，可以驱逐毒蛇。”王叔叔解释道。

夜凉如水，星空暗蓝，我最初还瞪着眼睛不敢睡觉，终极顶不住打盹儿虫，沉沉地睡下。等我醒来，有惊无险的一晚过去了。

这真是一次惊险又刺激的探险。

探险作文【篇13】

我和大博、小龚来到了一个山洞前。大博是一位知识渊博、经验丰富的考古学家，他去过欧洲，去过大西洋，甚至还去过南极呢。小龚呢，她是我最好的朋友，此人好奇心强，喜欢探险。这次，小龚听说大博要去周边一个无人问津的山洞，非得跟着去。我呢，作为小龚的好朋友，只好随行咯。

我们背着背包，里面有手电筒、宝剑、饮用水、食物、伸缩袋及历史书等。一进山洞，里边的光线立即暗淡下来。我们立即取出手电筒，小心翼翼地朝里边走，一转弯，里边全黑了。咦？头顶有窸窸窣窣的声音，我们拿手电筒往顶上一照，哗！一大群蝙蝠飞了出来，我们吓了一跳，马上又镇定下来，让手电筒的光线射向别处，蝙蝠们慢慢安静下来。

洞里阴森森的，石壁湿漉漉的，上面爬着很多虫子，我们都不敢触碰石壁。把宝剑拿到手上。大博叮嘱我和小龚。我们走了很久，走进了另一个大洞，不，准确地说，应该是一个巨大的房间。我们照了照房间，突然，我照到了一个骷髅，吓了一大跳，吓得手电筒都掉到了地上。小龚在旁边嘻嘻地笑着，大博走了过来，帮我捡起手电筒，冷静地说：没关系，这只是一个考古者的头骨。我惶恐不已。我们又往前走着，突然，一大群利箭向我们射来！我们见状，扬起宝剑，把箭都打飞了。幸亏大博要们提前准备好宝剑。

大博是一个特别细心的人，帮助我们躲过了许多的机关。尽管如此，我们还是踩到了一处特别隐蔽的机关。一根大木棍从顶上砸了下来。大博马上抓住小龚和我向前跑。大木棍掉落下来，又朝我们滚过来，眼看就要被追上了，大博把小龚和我一把推开，自己来了一个后空翻，很灵巧地躲开了，真惊险呀！

我们来到了一个大厅，小龚发现了一张破旧的拼图，问：这是什么呀？我一看，认为只是个普通拼图，没在意。大博在查看别的东西，也没在意。小龚非要弄明白不可，她不停地拼拼图，我也上前帮忙，拼图拼好的一瞬间，墙上打开了一道门，我们紧张地走了进去。呀，这是什么？我们的眼睛都被快闪瞎啦！珠宝！大博喊道。我们凑过去，呀，这里堆积着奇珍异宝，如同小山一般的。

我们把这些珠宝交给国家。大博说。

可是，我们要怎么出去呢？小龚问，原路返回吗？

我环顾四周，惊叫起来：门，门，旁边有一扇门！门边还写着‘出口’二字呢。

我们高兴极了，从包里取出伸缩袋，把这些奇珍异宝装了出去，全都上交给了国家。听说，从来没有人能活着走出了这个山洞，我们被授予了考古勇士的称号。

探险作文【篇14】

昨天深夜，我做了一个梦，梦见自己身在一个树林里。这个树林很大，大无边际，高耸入云。

我往树林深处走去，发现了许多座大大小小的城堡，城堡像一个个火箭筒发射器，上面还插着真的炮弹，我环顾四周，发现了一个特点，只要在大城堡前面就全都是食草动物的照片，没有食肉动物，而小城堡前面全都是食肉动物的照片。我慢慢向前走，突然，我看见一只发着蓝光的眼睛，这不是狼吗，我被吓傻掉了，站在那里一动不动，那只狼向我扑过来，就在这一瞬间，我被一只动物拉到一处不知名的地方，那只动物轻声对我说：“我想你应该是人类吧！这里是食肉动物的地盘，很多食草动物就是误入这里死的，这里光线不好，我们到别处去说。”

我被带到了大城堡里最大的.城堡里面，那个动物又说：“我带你去城堡的中心那里，就是国王的地方。”我到了国王面前，国王打量了一下我，说：“你能帮我做一件事吗？”“可以”“帮我把女儿找回来。”“好的。可是……”“可是什么”“可是……可是……可是你必须给我一个武器室呀！”“好，就这样，来动物那，给这位勇士一个最好的武器室。”

我走进武器室，只听见乒乒乓乓的声音，我走了出来，身上还穿着铠甲，手里还拿着激光炮和龙头炮来到国王面前，国王说到食肉动物的国王前面。

我到了食肉动物国王面前，再来的路上危险重重，我向食肉动物国王开了一枪，那个国王轻巧的躲过了子弹，我定眼一看原来是一只豹子，我就穿上飞速跑鞋，追了起来，跑了几千米以后，那只豹子终于慢了下来，就是现在，我向那只豹子开了一枪，豹子就飞了。后来我把公主救了出来。

这个梦终于结局了，我也刚刚好醒来。

探险作文【篇15】

亚马逊雨林被誉为世界动植物王国，它是无数旅游爱好者梦寐以求的探险圣地。耳听为虚，眼见为实。今天，我和同学瑶瑶、探险爱好者大林一起，亲自去亚马逊雨林中一睹其风采！

探险之前，我们将一些必需品都带好。水、干粮、帐篷等这些物品可以解决我们的食宿问题；小刀、绳子等能保护我们，以防不备万事俱备，只欠东风。神奇的雨林探险之旅开始啦！

亚马逊雨林中形态万千：枝丫间依稀透出的几丝阳光使人感到梦幻，数不清的花草树木交织成一座座绿色迷宫。有许多不知名的小虫子在树上瞪着一双小眼睛窥视着我们，我们怀着无比兴奋又有些紧张的心情小心翼翼地前行着。突然，瑶瑶的一声惊叫划破长空：

快看！有蛇

我们随着声音看去，只见一条一米左右长的毒蛇正盘在树上虎视眈眈地瞪着我们。他全身黑白相间，还时不时吐着信子，惹得我们心惊胆战。

毒蛇不断地逼近我们，眼看着它就要对我们发起攻击在这千钧一发之际，大林大呵一声：

不要动！

我们都吓得呆立在原地。他迅速掏出随身携带的小刀，猛地向蛇刺去！终于，毒蛇倒在了血泊之中，背上还插着一把小刀。我们都长长地舒了一口气，大林边走边给我们讲解：俗话说‘打蛇打七寸’，在遇到危险时遭遇毒蛇之后，我们都不敢轻举妄动。天气越来越闷热，聒噪的虫鸣声使我们都感到烦躁不安。

小心！

瑶瑶的话音刚落，我就感觉自己猛地往下一沉，似乎掉进了什么万丈深渊之中，许多泥泞的物体在吞噬着我的双腿我掉进沼泽了。

怎么办？怎么办？难道今天我就要被这些黑泥巴给吞食了吗？我感到绝望至极。这时，瑶瑶不慌不乱地掏出一根绳子，与大林一起将绳子的一头绑在树上扎紧，另一头套在我的身上。他们严肃而又冷静的绕好绳子，拼命拉扯，我仿佛看到了一线希望。不知过了多久，我感觉一股强大的力量将我的双腿从沼泽中拔起。耶！我们再一次化险为夷，死里逃生啦！

探险之旅就这样结束了，亚马逊雨林可真是名不虚传。下一次探险我们会去到哪一个探险胜地呢？让我们拭目以待吧！

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