秋天的怀念作文

秋天的怀念作文。

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秋天的怀念作文【篇1】

双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎;听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄的躲出去，在我看不见的地方偷偷地听我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄的进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去!”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着有什么劲!”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿在一起，好好儿活，好好儿活……”

可我却一直不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去睡不了觉。

那天我独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出了央求的神色。“什么时候?”“你要是愿意，就明天?”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起来：“那赶紧准备，”“哎呀，烦不烦?几步路，有什么好准备的!”她也笑了，坐在我的身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时侯最爱吃那儿的豌豆苗儿。还记得那回我带你去北海吗?你说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。

她出去了就再也没有回来。

邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着血。我没有想到她已经病成那样。看着三轮车远走，也绝没有想到那竟是永远的诀别。

邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正在艰难地呼吸着，像她一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和那个还未成年的女儿……”

又是秋天，妹妹推我去北海看菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话，妹妹也懂了。我俩在一块儿，要好好儿活……

秋天的怀念作文【篇2】

我喜欢春天的温暖，喜欢夏天的炎热，冬天的寒冷，但我更喜欢秋天的绵绵细雨。

今天早上，我从梦里惊醒，去窗台看了看，原来是下秋雨了，沙沙沙，沙沙沙……秋雨秋雨我问你：“你是什么颜色的？”秋雨秋雨我问你：“你是什么形状的？”秋雨说：“我是银色的”秋雨又说：“我是圆形的”

秋雨来了，小花长得亭亭玉立，菊花漂亮极了，今天果园里的树也结满了水果，葡萄变得晶莹透明、饱满多汁，苹果变得甜甜的、香气扑鼻，秋雨姐姐终于有伙伴玩了，他跟我们玩，跟车子玩，跟小鸟玩，跟荷叶玩……，让我想到了白居易的《琵琶行》的大珠小珠落玉盘。雨滴落在我们的伞上，就像弹奏了一首美丽的歌曲。落在汽车上，就像给汽车洗澡，真凉快。跟小鸟玩，就像玩躲猫猫一样，跟荷叶玩，就像给荷叶铺上了一张银色的地毯，秋雨秋雨我问你：“你落在荷叶上，是要给小雨当雨伞，还是要给你铺上了一张银色的地毯。”

走到学校，不仅有小鸟声，鸽子声，虫鸣声，还有小朋友的读书声，他们混合在一起，变成了一首美丽的歌曲，啊多么美妙啊。

虽然秋雨停了，但是秋雨在我心中。

秋天的怀念作文【篇3】

抬起头望着窗外，一阵阵雨从天空中飘下来，随风飘动，像细丝一样；像银针一样；像羽毛一样，它是那么的细，那么的白，那么的轻，看着这使人陶醉的景象，我想起了多年以前：

那也是一样下着雨的秋天。我从家走出，看见街道已变得不一样了，没有汽车到处乱停，而是种满了开着花的不知道什么名字的树，还有一些已变成红色的枫叶，我在这些美景前驻足一会，便走向学校，走到学校，我看见许多人的衣服都变厚了，我走向一位同学，我问他：你知道，他们为什么穿这么厚吗？他指了指天空，说：因为马上就会下大雨。不知道怎么回家。我吃惊地看着他，因为我没有带伞，穿得也很单薄。

上课时，我一直望着窗外，心不在焉地听着老师上课，心想：如果下雨了母亲是否会给我送伞，如果不送，那我就不能自己冒着风雨回家了。此时的天空乌云密布，不过还未下雨。

放学了，我与同学们一起冲出校门，可就在这时天上下起了小雨，我便加快速度向车站跑去，最终在一家粉店停了下来，望着外面已变成河流的道路，又低下头看了看自己的湿鞋，又看了看天上的乌云，想说的话最终又咽了回去，然后走进粉店点了一碗粉，我慢慢地吃着，望着外面的街道，我看见一位年轻女子在寻找什么，突然她看见我，便向我走来，原来她就是我的母亲，她从包里拿出一把伞递给我，我跟着她回家，在路上她只说了几句话，但我感受到了她对我的爱。

回到家，我看到她脱下湿透了的外套，我的双眼湿润了。

外面的秋雨使我沉思了许多，久久不能忘怀。

秋天的怀念作文【篇4】

曾经许下一个约定，我们的感情不会随着时间的洪流而退减，永远不会淡忘。

闭上眼睛，想想从前的我们。在缘分的牵引下，我们相聚在这里，共同欢笑，一起快乐。注定我们要在一起三年。

两年前的我们，背着书包，带上行李走进了这里，从此踏上了一条“不归之路”。是啊，友谊情深，它使我们舍不得回头。开始的开始，一切甚是陌生，陌生的校园，陌生的面孔，这里的一切使我们不断怀念从前。当我们在这里渐渐长大，将要离开它的时候，这里的一切又是如此的不舍。

我亲爱的朋友，多年以后，你是否还会记得在操场上一起奔跑的我们？在教室里一起大声读书的我们？在宿舍里一起闹腾到半夜的我们？

记得那年的趣味运动会，为了那次运动会，我们不断练习，不知道跌倒了多少次，膝盖不知道擦破了多少次皮，但我们依旧爬了起来，这就像人的一生，会跌倒，但是我们要坚强。老班好多次都打算要换人，但都被我们拒绝了，我们不同意，这是一次成长，就好比人的一生，磕磕绊绊，但我们要坚持，不能放弃。比赛那天，老班很早就回去了，留我们自己在那比赛。我们知道，老班的家很远，要是他等比赛结束之后再走，就赶不上回家的车了，所以，我们并不怪他。看着别班里的老班在操场上为自己的班级加油鼓劲，我们的心里都是一阵寒酸。不过没有关系，到最后我们还是赢了。我们没有辜负老班的期望与信任，没有白白辜负自己在训练中受到的伤害。

阳光温淡，岁月静好。过往的岁月，像是一部老版的电视剧，不断地从脑海中涌出，让人有一种既想哭又想笑的冲动，很快，我们就要分别了，不知道明年的今天，我们是否还会再相逢？

“实验初中，还未离开，就已开始怀念。”其实，我想到这句话已经很久了，只是不知道该怎么把它说出来，一想到明年夏天我们就要说‘再见’了，心里就一阵锥心的痛。

七月，又是一个离别的季节。以前，还小，不懂离开后的思念。现在，长大了，逐渐懂得感情的深厚。

那年初夏，放暑假了。家长会也结束了。

我和莉子又回到了那里。那时的校园，是寂静的。就像是一杯沸腾的水一下子冷却了似的，我们感受到了，那种离别的气息又离我们近了一步。我们走过那空寂的操场，走在篮球场旁的树荫小道上，阳光透过枝叶洒落在草地上，像是一群飞舞的小精灵。空荡荡的校园里，除了知了还在树上唱着那未完的‘离别曲’，我们再也听不到别的声音了。沿着树荫小道一直走下去，在无数回忆的缠绕下，我们回到了教室。推开教室的那扇门门，一股浓重的寂寞感迎面扑来。我们在教室里不停得打着转，走的一步比一步沉重。恍惚间，我仿佛看到了所有的人，我们都坐在教室里，老班还在黑板上讲着那枯燥无味的英语，感觉一切都没变。

二十班，我们要说再见了，等到明年的九月，就会有一个新的二十班融入你的怀抱，现在的我们，以后的我们，会更坚强，更努力。因为，我们是从二十班里走出来的。

原来的我们，原来的故事，原来的欢声笑语，我在怀念，我们都在怀念的。

现在的我们虽然还坐在同一间教室里，但是明年的今天，我们早已各奔东西，或者，形同陌路。一年以后会是怎样？我们谁也不知道。

亲爱的伙计们，毕业以后，不论是十年，二十年还是三十年，我们谁都不可以忘，谁都不可以。

窗外，秋风萧瑟，楼下那些树也开始落叶了，树挽留不了落叶的离开，就像我们挽留不了时间的推移。

那风还在吹，它吹走了落叶，也带走了属于我们的青春岁月。

秋天的怀念作文【篇5】

这篇令人感动的文章出于残疾人史铁生之手。虽然没有小说那样长篇大论，简短的一篇文章，说的真理却是那么使人难以忘怀，使我从中受益不少。读了这篇文章，我的人生道路中仿佛又多了一位良师诤友。

这是一件史铁生亲身经历的事。让我懂得遇到多么大的困难，也要坚强，不能自暴自弃。

更让我体会到了母爱是多么的高尚、无私与伟大。

那么，又是什么使史铁生重新感到生活的美好，写出一篇篇好文章，成为人见人夸的大作家呢？是伟大的母爱，世上最纯洁的爱。史铁生的母亲，患有肝癌，但是她只顾着照顾儿子，全然没想到自己。在史铁生最绝望时，是她用无私的母爱给了儿子生活的勇气、信心。在自己临死前，最忘不了的还是自己的孩子。有妈的孩子像个宝，没妈的孩子像根草，我们都有母亲，拥有母爱，我们是幸福的。

秋天的怀念作文【篇6】

时光的痕迹掠过树梢，好比风，于是枝冠摇曳，于是投下的夕阳也聚散绰约，离离合合，幻幻灭灭。

秋天，天空甚蓝，略黄，略暗，略黄，可掩饰不住这秋天的美丽。“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。”刘禹锡为秋提诗，而这秋不正胜于春之美吗？城市的树，很绿，绿的叫人安详、舒适，却也奈何不了秋天。于是，一片金黄的树叶在树枝上摇曳着，它在高歌，欢呼秋天的到来，欣喜不已。秋姑娘轻捧着这片金黄却有点发皱的树叶，吻上一口，将它放在大地的摇篮中。秋姑娘还要将美送往人间各处。

我们随着时间的推移，变化而变化。美美过去一天，一小时，一分钟……世间就会变化一个样子，达到人们心中理想的彼岸。正是在这个秋季，我们迎来接二连三的、繁复的变化：宋城一条街，赣南大道……全部修筑完成。还有郁孤台章江贡江，以前野草众生、荒草萋萋的地方，现在也已变成旅游景点。一眼拂去，从心底生出一丝暖意，像一只温柔的手，拂去了一切冰凉的阡陌。

我们谁都不敢与时光为敌，时光是最强势的对手，它打败了我们的，不是刀光剑影，而是温柔似水的流年。我们也同样，用温柔地情感，不断改变世道，改变一些冰冷的东西。秋天终于送怀大地，树叶凋零之多，无法估摸，只是生命的终结，人难免心生悲凉。但树叶凋零，并不坏，反而美。树叶的凋零是为以后打下基础，化作化肥，环抱大地，无不是美好的。它只是以春天不同的方式去沉淀，散发自生的美。也是秋天，我多情的离离合合，心怀志向，相汇在了初中。在一个多情的季节里，我不断的做着那些高昂而又遥远的梦。我想当我被时光打败时，我还在支撑着梦，还在最后一刻都在读书学习，闭了眼，像树叶一样，抱着大地母亲入睡，也是笑着的。我很庆幸，我还年轻，处十二岁（还有10天满十三岁），处在一个看似没有改变，其实已经改变的生命的撮隙……

直到树叶全部凋谢，或许只剩一片叶子还在高歌，秋天渐将变为冬天，可殊不知，我们经历了多少春夏秋冬，我们也走过了一个又一个被青春抚摸过的黄昏，随着时间推移而变化。从胆小变得坚强，从厌学到惜学，从牙牙学语到彬彬有礼……这都是我们在青春过程中所历经的，变化着。

在秋天的变化中，都是命运寄予的慷慨，值得我们毕生去感激。

秋天的怀念作文【篇7】

小时候在外婆家过年，晚上饿的时候，她总会给我做一碗热腾腾的蛋糖水。倒下一勺子清水，待水沸腾后撒下些许白糖等着它融化。我总是让外婆把我抱起来，两个眼睛骨碌碌地盯着锅里沸腾着的泡泡，“外婆外婆，你看锅里冒着大泡泡！万一把锅给炸坏了怎么办呀！”总是用一只稚嫩的手指拉着外婆一遍又一遍问她。外婆也总是不厌其烦告诉我：“傻果果，这是水热啦，炸不了！哈哈哈……”每每听外婆这么笑起，我总是害羞地跑到屋里躲起来。等糖化了，外婆打下两个嫩黄嫩黄的鸡蛋，嘴里总是念叨着“我们家果果回来了，要多吃点，多吃点……”我又总是趴在窗沿边听着她念叨，看着不远处田野上的芦苇草被风吹得在风间静静摇曳……不一会儿，外婆用一个大大的瓷碗装着一碗刚出锅的，热气腾腾的蛋糖水领着我到房间里，让我坐在外公给我做的木凳上给我喝。刚出锅的糖水散发着热气，我伸出手盖在热气上，不一会觉着手心有些湿湿的。我觉得好奇，又把脸伸上前去，丝丝的北风正把我的脸吹得僵着了，这一阵温暖让我舒服了许多。“咋啦，我家果果肚子饿啦，再等等就吃着啦，还热着呢。”外婆见我这样，觉得好笑又把我抱起来坐在床上，一双粗糙的手细细地摸着我的脸。我看着那碗蛋糖水的热气在我眼前袅袅升起，让这屋子都变得如仙境般。外婆还是细细地摸着我，说：“果果饿啦哈哈，要吃外婆做的好东西咯……”

现在我长大了，上了中学，总有要做不完的事。本来是每到放寒暑假就回去看外婆的，也变成了就过年回去看看，有时也因为种种原因回不去了。起初我还有些不习惯，每个周末回来都给外婆打电话，问问她的身体，问问她要不要来玩，总是告诉她我特别想喝蛋糖水。她每次总说：“你呀好好学习，以后就接外婆去享福啦……就给你做好多好多糖水……”妈妈也试着去做，但总做不出我想要的味道。我知道，不是妈妈做的不好，只是做的人不是我想要的那个罢了。

渐渐的，各种奶茶，果汁越来越多，我开始遗忘了那碗蛋糖水。开始觉得给外婆打电话很烦。每次打过去，也都只是继续嘘寒问暖就挂了。挂掉的时候，外婆总像有什么想要说，但每次都怕耽误我，就急匆匆地说拜拜，拜拜……

直到去年夏天，我生了病在医院里住着，那段时间看什么都反胃吃不下。一个下午我正坐在床上看书，忽而飘来一阵蛋花香。一看是邻床在吃蛋花呀。我盯着那白瓷碗里盛着黄色的蛋花，不禁想起了外婆做的蛋糖水，后来的几日便一直拉着妈妈嚷嚷让外婆来看看我。但没想到，妈妈竟真把外婆唤来了。妈妈说：“你外婆听到你病了要吃蛋糖水，急匆匆地就赶来了。”外婆一到就马不停蹄地给我做好吃的，还做了一大碗蛋糖水。我抱着那大碗，满脸“谄媚”地拉着外婆说话。外婆还总是慢悠悠地说：“你好好养着，我天天给你做好吃的……”

在医院休息了差不多一个星期，身体也好了许多，也意味着外婆要回家了。外婆回去的前一晚，天已经被黑色渲满了，我静静地来到外婆床边，外婆也没睡，一个人呆呆地望着窗外发呆。我顺着床坐到她身旁，“外婆，再给我做一碗蛋糖水吧。”她回过神来，眼角展开了笑颜。夜深人静，厨房却还亮着灯。我坐在一旁撑着脸，看着外婆在炉灶前给我做着念了许久的蛋糖水又不时对我笑笑，竟不觉间想起了从前的场景：水滚烫了起来，我又拉着外婆的手说：“外婆外婆，锅里冒着大泡泡，万一把锅炸了怎么办……”

又要到过年了，我又要去看外婆了。我仿佛又看到了外婆深夜为了我劳累的身影，仿佛又看到那碗蛋糖水在我面前“仙气袅袅”……

【精彩点评】

该生仿写《背影》通过生活中的一些小细节，细致的人物描写，由浅入深，由小见大，展现父亲对儿子浓厚的爱的方式，将外婆对自己的爱寄托在一碗蛋糖水上。作者通过展现自己从回忆小时候外婆给“我”做蛋糖水，到慢慢淡忘蛋糖水，再因为自己的一次生病重新想起了“蛋糖水”，外婆再次给我做蛋糖水，展现外婆对自己的爱。文章开头过于冗常，可以仿写开篇设置悬念的写作方式，引出小时候的回忆。文中最大的问题是详略不当，把写作重心放在了回忆小时候外婆给自己做蛋糖水，而本文应该将重点描写放在外婆再次给我做蛋糖水这里，此外，作者的心路成长历程没有明显的展现，所以这点需要在外婆再次给自己做蛋糖水处，进行突破。

【升格】

一碗糖水，念一个人

蓝天怡

她总是念叨着“我们家果果回来了，要多吃点，要多吃点……”

小时候在外婆家过年，晚上饿的时候，她总会给我做一碗热腾腾的蛋糖水。倒下一勺子清水，待水沸腾后撒些许白糖等着它融化。我总是让外婆把我抱起来，两个眼睛骨碌碌地盯着锅里沸腾的泡泡，“外婆外婆，你看锅里冒着大泡泡！万一把锅给炸坏了怎么办呀！”总是手指着锅里一遍又一遍问她。外婆也总是不厌其烦告诉我：“傻果果，这是水热啦，炸不了！哈哈哈……”每每听到外婆爽朗的笑声，我总是害羞地跑到屋里躲起来。等糖化了，外婆打下两个嫩黄嫩黄的鸡蛋，嘴里总是念叨着“我们家果果回来了，要多吃点，要多吃点……”这时，我总是趴在窗沿边听着她念叨，看着不远处田野上的芦苇草在风中静静摇曳……

现在我长大了，上了中学，总有做不完的事。每年都只有在过年回去看看。起初我还有些不习惯，每个周末回来都给外婆打电话，问问她的身体，问问她要不要来玩，总是告诉她我特别想喝蛋糖水。她每次总说：“你呀好好学习，以后就接外婆去享福啦……就给你做好多好多糖水……”

渐渐的，各种奶茶，果汁越来越多，我开始遗忘了那碗蛋糖水，忘记了在远方还有一个时刻念着我的人。我开始觉得给外婆打电话很烦，每次给她打电话，挂断的时候，她总像有什么想要说的，但每次都怕耽误我，就急匆匆地说拜拜，拜拜……

直到去年夏天，我生了病在医院里住着，那段时间看什么都反胃吃不下。一个下午我正坐在床上看书，忽而飘来一阵蛋花香。一看是邻床在吃蛋花呀。我盯着那白瓷碗里盛着黄色的蛋花，不禁想起了外婆做的蛋糖水，后来的几日便一直拉着妈妈嚷嚷让外婆来看看我。但没想到，妈妈竟真把外婆唤来了。妈妈说：“你外婆听到你病了要吃蛋糖水，急匆匆地就赶来了。”外婆一到就马不停蹄地给我做好吃的，还做了一大碗蛋糖水。我抱着那大碗，满脸“谄媚”地拉着外婆说话。外婆还总是慢悠悠地说：“你好好养着，我天天给你做好吃的……”

在医院休息了差不多一个星期，身体也好了许多，也意味着外婆要回家了。外婆回去的前一晚，天已经被黑色渲满了，几颗星星还不懈地在黑夜中闪耀着。我静静地走到外婆的床沿边，看到外婆也没睡，坐在窗台前盯着天空发呆。天冷，我找到一件外套上前去给她披上，她恍然间回了神，回头见了是我，紧皱的眼角才舒展开一抹笑颜。我也朝外婆回了个笑。我问：“外婆，你刚刚在看什么啊？”她又抬起头盯着天空那颗很亮很亮的星星，她说：“我呀，明天就要走啦，你看那颗星星多漂亮啊，多闪耀啊，以后啊我家果果也要成为那样耀眼的人！你要好好读书，好接外婆享福……”说着她握紧了我的手，我的手在她的手心，被烘得暖暖的。我朝她狠狠地点了点头，靠在她的肩膀上说：“外婆我饿了。”外婆又爽朗地笑了，只是声音里多了几分沧桑，他拉着我步履蹒跚地走到了厨房里头。

夜深人静，厨房里灯火通明，那爽朗的笑声似乎还在空中萦绕着，久久未散。又是熟悉的步骤与动作，舀起一勺清水倒在锅里，可那双拿着勺子的手却颤抖着，不似曾经那般灵活有力，那双劳累了大半辈子的手粗糙得如揉皱了的纸般，岁月也给她的头发染上了白，似乎如果有那么一丝青丝在，都会纷乱了那雪白的发，她的眼角新爬上了许多皱纹，一道道地诠释了岁月给她的磨炼。我趴在饭桌上，看着外婆在炉灶前忙碌着，嘴里依旧喃喃自语了许久“我们家果果长大了，要多吃点，要多吃点……”，又不时对我笑笑，竟不觉间想起了从前的场景：水滚烫了起来，我又指着锅里说：“外婆外婆，锅里冒着大泡泡，万一把锅炸了怎么办……”我的眼睛不禁有些湿湿的。“好啦好啦，你快吃吧！”外婆又用一个大碗又盛起蛋糖水递给我……

又要到过年了，我又要去看外婆了。我仿佛又看到了外婆深夜为我劳碌的身影，仿佛又看到那碗蛋糖水在我面前“仙气袅袅”……但，这次，我想给外婆煮一碗蛋糖水……

【精彩点评】

《背影》以父亲的背影为线索，重点写父亲到车站送我时给我买橘子的背影，通过细致的动作描写，诠释了浓浓的父爱。其间也暗含了我也从不理解父亲到理解父亲的心路成长历程。

本文仿写《背影》通过细致的人物描写，以外婆的一碗蛋糖水为线索，从回忆小时候外婆给“我”做蛋糖水，到慢慢淡忘蛋糖水，淡忘外婆，再因为自己的一次生病重新想起了“蛋糖水”，外婆因为我的一句“外婆我饿了”，又在厨房忙碌起来展开描写，通过朴实的语言描写，动人的动作描写，展现了外婆对“我”浓浓的爱。文中巧妙的设置首尾呼应，在回忆小时候外婆给自己做蛋糖水时，“我”总是趴在窗沿边，听外婆唠叨“我们家果果回来了，要多吃点，要多吃点……”，到文末“我”再次趴在饭桌上听外婆唠叨“我们家果果长大了，要多吃点，要多吃点……”，以及再现小时候奶奶给自己做蛋糖水的画面，在不经意间将过去和现在重叠，外婆唠叨的还是一样的话，外婆对“我”的爱，依旧浓厚。此外，“我”也得以成长，从前的“我”让外婆给“我”做蛋糖水，现在的“我”想给外婆做蛋糖水，不动声色不留痕迹地展露了“我”心灵成长的过程。

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秋天的怀念作文八篇

作文可以帮助我们更好地面对挑战和困难，作文中的思考和探索可以让我们更好地理解人性和人生的真谛。这篇文章主要是介绍了一下“秋天的怀念作文”希望大家能够喜欢。给你提供一个选择或许正好适合你！

秋天的怀念作文 篇1

时光里的那个春天——仿写

岁月辗转成歌，流年光影似梦。几年过去，只是弹指一挥间，可是永远忘不了的，是往昔时光里那个繁花似锦的春天。

还记得那时，我的心正阴雨连绵，一个人落寞地坐在自己的房间，对着面前的一杯清水发呆。看着看着我会突然把玻璃杯重重地摔在地上，任水花四溅，接着自己生闷气。

一阵敲门声打破了屋内的沉寂。外婆端着一盘水果走了进来。“丫头，怎么了？”她布满皱纹的脸上泛起了慈祥的笑容。见我不作声，她又说：“公园里的花开了，开得可漂亮了，咱们去看看吧？”“不去！”我大声叫着。“你小时候最爱去公园，还记得吗？你在公园里玩，有位阿姨还送你一个风筝……”“你还有完没完！”我不耐烦的打断外婆的话。外婆叹了口气，放下水果，轻轻的走了出去。我转回身，继续目光呆滞地凝视着房间的某处角落。

第二天，我正百无聊赖地摆弄一支笔，外婆又笑容满面的走了进来。“公园里的花开得可好看了，再不去可就谢了。丫头，去不去啊？”“好吧，周几啊？”我心不在焉地问。“你平时忙，我们就下周六去吧！”外婆兴奋地答道。说完，她走到门边，扭身轻轻的关上门。门快被关上的那一刻，我看到她脸上洋溢着喜悦，灰暗的眸子里闪烁着明亮的光。然而，我想不到的是，这竟是我与她永远的诀别。

五天很快过去了。周五，我像往常一样回到家。家里空无一人，桌子上有张妈妈留的字条，上面写着：“孩子，外婆今天早上旧病复发，在医院抢救，你一个人在家要好好照顾自己！”字迹很潦草，一定是匆匆写就的。我紧握着这张字条，心中焦灼得像有一把烈火在燃烧。我站定在那里，很久很久…。

第二天凌晨，爸爸妈妈才回到家。妈妈一进门就开始哭，刹那间，我明白了一切。

后来，听护士说，外婆被送到医院后，昏迷了很久。昏迷前，说的最后一句话是：“我还要带外孙女去看花哩……”

也许，生活就是这样。许多事在你还不明白珍惜之前，已成旧事；许多人，在你还来不及用心之前，已成故人。我们的岁月不长，容不下慢慢地细想。学会用心聆听亲人温暖的嘱托，学会感恩亲人对你倾注的爱，学会珍惜亲人为你所付出的一切，不要等到他们离你而去时才懂得回报。

又是一年春天，我走进公园，小路两旁，花开得正盛，一阵风吹过，花瓣纷纷落下，很美、很美。我的眼眶渐渐湿润。在纷飞的花雨中，外婆沧桑的身影仿佛又出现在我的面前，隔着几年时光流转，那个熟悉的，苍老的声音缓缓飘进我的耳朵，飘入我的心底。我依稀听见她在说：

“孩子，时光很急，不要等到一切来不及。”

秋天的怀念作文 篇2

故乡的秋天是一首悠远绵长的歌。他唱着唱着，南迁的雁阵流连不舍的回过头与那熟悉的土地一一作别；唱着唱着，天边的晚霞渲染了一抹粉红；唱着唱着，清澈的能映出两岸景物的溪水敲出了秋之歌的后奏。

曾经试着为故乡的秋天谱写乐曲，可没有音乐天赋的我永远都谱出那安详的快乐。

故乡的秋天是一幅色彩鲜明的油画。他画着画者，金黄的稻子吹响了胜利的号角，抽出了稻穗，沉甸甸的；画着画着，色彩斑驳的青苗，不知不觉间爬满了湿润的土层；画着画着，门前那棵老枫树的叶子挣脱了枝干，火红色的枫叶烧出了秋之华的尾声。

曾经试着为故乡作文的秋天描绘画卷，可没有美术画图天赋的我始终描绘不出那灿烂的喜悦。

故乡的秋天是手无比明快的小诗。念着念着，蟋蟀在一片安静中肆无忌惮的鸣叫着；念着念着，长满梧桐的林子便在秋风的感召下飞出片片绿叶；念着念着，阳光给故乡的小路镀上一层耀眼的金黄，那条饱含深情的小路为秋之歌谱出了铿锵有力的结尾。

曾经尝试为故乡的秋天创作诗歌，可自认为作文还不错的我从来无法做出形象、生动的故乡之秋。

夏天踏碧绿远去，秋天在金黄的拥簇下款款走来。身在异乡的我又一次怀念起遥远的故乡，还有遥远的故乡里那个天很高、云很低的秋天。

秋天的怀念作文 篇3

山固然高，也不如母亲的爱高；海固然深，也不如母亲的爱深；云朵固然洁白，也不如母亲的爱洁白；花儿固然鲜艳美丽，也没有母亲的爱鲜艳美丽……这么伟大的母爱，我是从读《秋天的怀念》这篇课文体会而来的。

这篇课文讲的是作者史铁生他的母亲虽然重病缠身，但她依然绞尽脑汁地想办法让自己的孩子开心，让他重新振作起来，还默默的、坚定的、乐观的、无微不至地照顾自己双腿瘫痪的儿子，鼓励孩子要好好坚强地活下去，正当她孩子要答应和她去看菊花时，自己却倒下了，就在她最后一刻时，都还牵挂着自己的儿女这么一个感人至深的故事。书中的母亲给我留下了挥之不去的印象，原来母爱是悄悄地观望，是小心翼翼地试探，是央求般的眼神，是临终前的牵挂。她的精神让我深受感动。

假如有人问我：“这个世界上我最爱谁？”我便会毫不犹豫地回答：“妈妈和爸爸。”因为是他们一起用爱的乳汁把我从一个幼小的婴儿培养成了一个活力十足的女孩。我成长的每一步无不渗透了他们的爱。

记得有一次，我发了高烧，这时爸爸又不在家，天上又下起了雨，妈妈这时就像热锅上的蚂蚁——急得团团转，她不管三七二十一了，拿着一把伞二话不说的就把我背起来直奔医院，一路上妈妈累的气喘吁吁，豆大的汗珠从她的额头上滴下来，我有时把伞向妈妈这偏来，却被妈妈发现了，亲切地对我说：“孩子，妈妈没事的，你多打点，你现在还发着高烧，再淋着了雨，那就了不得了。”听了妈妈的话，我的眼泪流了出来。终于到了医院了，妈妈把我放在病床上，赶忙把医生叫来，医生跟我看了看，发现我没什么事，就告诉了妈妈，妈妈听了她那颗悬着的心终于放了下来，医生说，不过要打一针，我以前一听到“针”这个字就怕，所以就不敢打针，妈妈看出了我的心思，就把我搂在她温暖的怀里，还哼着美妙的音乐，这让我感到我是多么幸福，我也忘了痛，不一会儿针就打完了，妈妈就跟我买了药，又背着我回家了。回到家里，妈妈又细心地照顾我，直到我的病有些好转，她才肯休息一下。

妈妈对我的爱真的有很多很多，这些事就像沙滩上的贝壳捡也捡不完，就像天上的云彩看也看不尽，更像夜空中的星星数也数不清。妈妈她为了让我学会走路，使她腰酸背痛；她为了使我学会说话，磨破了嘴皮；她为了让我学习，使她操碎了心……妈妈她全为了我，都不顾她自己，真是多么的伟大啊！我就像一朵小花，妈妈就像一棵大树，为我遮风挡雨；我就像一株小草，妈妈就像春雨，滋润我成长；我就像一个迷惘的路人，妈妈就像一个路标，指引我该怎样走……我知道，我现在最好的回报就是好好学习，健康成长，勇敢去面对困难。

秋天的怀念作文 篇4

又一片枯叶飘了下来，又一丝思念涌了出来，又是一个令人怀念的金秋。打开记忆的窗户，一幅幅画面如同电影一般从眼前展现，在那温暖的教室里，留下了我和她一起共同探讨问题的身影，滴下了我们一起共同拼搏的汗水，泥泞的小路上，留下了我和她肩并肩走过的身影，一个个深深的脚印印在了路上。关闭窗户，那便是脸上已挂满了的泪水。

今天，树上的叶子又落了一大片，那沉闷的天气，仿佛在预兆着什么。踏进教室，来到她身边，就觉得她今天与平时不大一样：脸上带着不自然的微笑，平时整齐的刘海儿，今天却有些凌乱。眼睛有一点红，眼角还似乎留有未擦干的泪痕。

我问她：“你今天怎么不大一样啊，你没事吧?”她用目光瞥了我一眼，缓缓地说道：“那我也不瞒你了，这是我在学校的最后一天，不久，我便会离开母校，离开朋友，离开老师，到集中了好学生的学校——双语学校。”霎那间，我的眼睛模糊了，缕缕惜别之情，使我感到异常的酸楚，我再也忍受不住，迈开步子冲出了教室。

她也跟着我跑到了操场上，我们说了会儿话，最后我说：“你走了，希望你不要忘记我和老师同学们，要常来信，希望你信守你的诺言，xx年后，我们带着自己的成就来看望老师。”说这句话的同时，我再也无法抑制离别的悲伤，泪水倏地流了出来，她连声说：“我会永远记住，离别是为了重聚嘛，我们一定会再见面的。”说着，我们互相给对方挤出了个美丽的笑脸。

时间匆匆的流逝着，又是一个金秋，那段故事，那份友谊，那个笑脸，我永远不会忘记

秋天的怀念作文 篇5

如果能回到从前我一定会答应母亲，好好陪母亲去赏一次花。想着想着，不禁感到懊恼不已，眼泪从眼角滑落，最后消失在空气中……

第二天一早，我如往常一般，推着轮椅来到窗前，看着窗外的风景。突然，我记起，现在明明是秋天，可外面的景象却如春天一般，生机勃勃。我感到一惊，连忙回头，查看床头柜上的日历，等看到上面的日期时，我脑海里一片空白：现在是1976年的春天？我回到了过去？这是怎么回事，难道……“咔哒”一声开门的声音，将我惊醒，我艰难而缓慢地转过头看向门口，当那记忆中的身影出现在我的视线中时，我感到心跳彷佛漏了一拍，我的喉咙早已干涩而沙哑：“……母亲？”我小心翼翼地问，生怕这只是一场梦。

“儿子啊，听说北海的花都开了，我推你去走走。”母亲这么说。当我不由自主地想要拒绝时，突然想起母亲临走前的神色……母亲见我沉默，脸上闪过一丝失望，但转瞬即过，笑着说，却比哭还难看：“没关系……”还不待母亲说完，“好。”我便答应了。“你说什么？”我抬头望着母亲，笑着说：“母亲，我说好，咱们一起去北海看花。”母亲喜出望外极了，高兴得一会儿坐下，一会儿站起来。收拾好东西，我们便出发了。

春天到了，此时北海的景象很美，柳树垂着她那长长的枝条，清风拂过，便摇摆起来。路边，小园里，山上，玉兰花早已盛开，花瓣的尖尖点缀着点紫，尾巴上带着点粉，中间一片雪白。山上的桃花也已盛开，空气中带着点甜味儿……当我们路过‘仿膳’时，要了一份豌豆黄儿，我尝了一口，很甜很甜。“你还记得吗？小时候你最爱吃‘仿膳’的豌豆黄儿……”母亲推着我，彷佛陷入了某个美好的回忆，一直在说着我小时的事，而我也静静地倾听着。

感受着这温馨的时刻，我不禁有些痴了。如果这是一场梦，我希望我永远不会醒来……想着想着，我又落泪了，但却感到无比幸福。

秋天的怀念作文 篇6

外公去世已经有两年了，现在想起他我还真的对不起他白叟家，连他最后的1面也不能见到。

“秋花惨淡秋草黄，

耿耿秋怀秋夜长，

已觉秋暮秋不尽，

哪堪风雨助凄凉。

这是外公教我的1首诗，他是我的大朋友，从《永鹅》到《卜算子·咏梅》，从《小红帽》到《简·爱》，他1遍1遍地给我讲，给我解释，小小的我，就这样爱上了书。

坐在箩筐的1头，另1头是石头，外公挑着，手里拿着拨浪鼓，爷孙两1唱1和的上后山，早晨的阳光照在我们的脸上，洋溢着幸福的笑，这就是我幸福的童年。

到了上学的春秋，父母要接我到县城读书了，我死死拽着外公的手不放，但愿他能帮我说句话，或许我就可以留下来了，就可以在他身边帮他研磨了，就不用离开他了……可是他没有，他摸摸我的头，说：“要好好读书，听话，在学校认了字就可以自己看好多好多的书，了解好多好多的事了，1定要听话，外公会去看你的。”说着，我分明看到了他眼角的泪……

那年秋天，那个告别的车站，1个女孩允许她的外祖父，让外祖父等着，她会哪回良多良多奖状，还有鲜红的的毕业证书，要带着外祖父周游世界，可是她初中没毕业，外祖父就走了，永远地走了……

外公最喜欢秋天，秋天是收成的季节，秋天到处是金黄，我那时经常问他：“外公为什么喜欢秋天啊？”他意味深长地说：“秋天是收成的季节，秋天有婀娜多姿的秋菊，还有清香的水仙，有火红的枫叶，你岂非不喜欢吗？”“那春天花不是更多吗？”他只是说我还小，以后会懂的。

秋的天，蔚蓝；秋的云，雪白；秋的风，清爽……然而，这么凄美的秋，外公却走了，没等我见上1面。

在他去世的那1天早上，他挣扎地从床上爬起，扑好1张纸，颤动着手用羊毫写下了送给外孙女的礼物：

“秋花惨淡秋草黄，

耿耿秋怀秋夜长，

已觉秋暮秋不尽，

哪堪风雨助凄凉。

我1直收藏着，这是我收到的礼物中最贵重的。

又到秋天了，不知长眠于地下的外公能否看到这蓝蓝的天，白白的云，还能否知道，我真的真的很想他……

秋天的怀念作文 篇7

今天，我怀着无比激动的心情，当真地阅读了《秋天的怀念》，读完以后，我的心情十分沉重，终于领略到了母爱的伟大和无私，使我激动不已，眼在流泪，心在流血。

文章主要讲了作者史铁生的双腿瘫痪后，他的脾气变得暴怒无常。他的母亲固然得了绝症，重病缠身，可是她还隐瞒病情，不让儿子知道，不让儿子加负担。她经常想带儿子去北海看菊花，却都被儿子拒绝了。终于有一天儿子同意了，可是母亲却由于病情太严峻，就逝世了。

合上书，我悄悄地坐着，文中的情景一幕幕地泛起在脑海之中，泪水仿佛正如中断了线的珠子，无声地流淌。“可怜天下父母心”啊！有哪位父母不关心自己的儿女呢？有哪位父母舍不得为儿女付出一切呢？有哪位父母在儿女当难之时不挺身而出呢？况且，文中的母亲却用自己的生命来换取儿子的快乐！

说着，说着，我便回想起了我的母亲，想起了一件蜜意的旧事，深深地刻在了我的心田里，

记得是去年的冬天，我三更半夜地发起了高烧，母亲急速地穿上了大衣，真不知母亲哪里来的这股劲，驮着我一颠一颠地向病院走去，母亲累得气喘嘘嘘，一只手牢牢地扶着我，有时伸出另一只手撑在树上。固然是寒冻尾月，可是我却见到母亲的脸上淌着成串的汗珠儿``````来到病院，由于烧到了39.5度，所以需要输水，还得输三瓶。医生说，让明天再来，今天太晚了。母亲却说孩子的病不能推迟，要不然会得大病的。医生给我扎了针，我便躺在床上睡着了，母亲在旁边看书，四周很静，只闻声钟表“嘀哒、嘀哒``````”的声音来伴跟着我入睡。

到了早晨，医生给我输第三瓶水时，我被惊醒了，恍惚中看到了母亲依旧在床边看书，不外母亲眼睛充满血丝；不外母亲头上多了几根银发；不外母亲的书快看完了。我用微弱的声音说:“您怎么没有睡觉啊?”“啊，你醒了，哦``````我睡了，也刚醒。”母亲说着，便不知不觉地打了一个哈欠，我明白了，我什么都明白了，我一下扑到母亲的怀抱里，大哭起来。

“母爱是石，敲出星星之火，母爱是火，点燃熄灭的灯，母爱是灯，照亮夜行的路，母爱是路，领你走向黎明``````”这不是诗篇，而胜是诗篇，这不是赞歌，而胜是赞歌。有多少位名家文人对母爱的赞美。

今天，我要站在草地上大声地对全世界的少年儿童说：

“母爱无价”

秋天的怀念作文 篇8

秋天的脚步作文（1）

炎热的夏天过去了，秋姑娘穿着七彩斑斓的长裙，戴着有五彩缤纷的花环，张开翅膀悄悄的飞向人间。秋姑娘每飞到一个地方都会发生翻天覆地的变化。

秋姑娘飞呀飞，飞到了树林里，秋姑娘轻轻的对着枫树吹了一口气，枫树的叶子变的更红了，枫叶飘呀飘，飘来了秋天的凉爽。秋姑娘轻轻的对着银杏树叶甩了甩辫子，银杏树的叶子不知是何时落下的，铺在地上像金黄色的毛毯。一阵秋风吹过银杏叶就随风飘动，像金色的蝴蝶翩翩起舞。秋姑娘轻轻的走到果树旁摸了摸那些盼着秋姑娘的果实们，石榴脸红红的低下头笑了，露出一排排牙齿。红红的苹果变的更大更红了让人觉的吃了肯定很甜。桔子和柚子变的又大又甜在等人们来摘呢！

秋姑娘飞到田野里对着人们说：“丰收的好季节到了，快来收割吧！”说完，秋姑娘鼓着腮帮子，使劲吹了一口气。稻子都成熟了个个弯着腰好像在给农民伯伯致敬，玉米棒子又大又好，红薯和花生也长得很好。要说我最爱吃的就要数红薯了，它不管做成红薯干，团子，薯片都特别好吃！

秋姑娘飞呀飞，可能有些疲劳了，她就在山坡上睡了一觉。这下可好了，山坡上的野花全开了，开得最多的要数菊花了，有红的，黄的，紫的，粉的……这里一束那里一束，星星点点的好像给山坡穿上了花衣裳。

秋姑娘走的可真快呀！她不管走到那可以给我们带来喜悦。我也好想跟秋姑娘一起走遍世界，可是秋姑娘走的太快了，还没等我睡醒秋姑娘就走了！

秋天的脚步作文（2）

秋天的美是成熟的--它不像春那么羞涩，夏那么坦露，冬那么内向。

九月一到，就有了秋意，秋意在一个多雾的黎明溜来，到了炎热的下午便不见踪影。它踮起脚尖掠过树顶染红几片叶子，然后乘着一簇飞掠过山谷离开。再过一两夜，秋霜在月下布满山谷，然后退回到北面群山那边稍作停留，好让金黄的初秋温柔地抚慰大地。轻微的茴香气息弥漫在天空中。还有金菊的芬芳气味。雾气翻腾，被九月的月色冲破，露出一片蔚蓝色的天空。

秋，不是常说是金色的吗？的确，她给大自然带来了丰硕的果实，给包括人在内的众多生物赏赐了无数得以延续生命的食粮。扑入车窗的景色，使我生发了一种似曾相识的感触。那碧天的云，蛮荒的山，被秋霜洗黄的野草，俨然像一位饰着金色丽纱的处女，裸露着奶黄色的胴体，在萧瑟的秋风中婆娑起舞，展现着消魂的倩姿。伫立在山颠的秋阳，宛如一尊威武的战神，抖落血染的战袍，溅在草丛中，渗入山下的小溪，泛着数不清的涟漪，呜咽地向外流淌，从古流到今，从辽远的过去流向那茫茫的未来。……月亮上来了，却又让云遮去了一半，老远的躲在树缝里，像个乡下姑娘，羞答答的。从前人说：“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”。真有点儿！云越来越厚，由他罢，懒得去管了。可是想，若是一个秋夜，刮点西风也好。虽不是真松树，但那奔腾澎湃的“涛”声也该得听吧。

西风自然是不会来的。临睡时，我们在堂中点上两三枝洋蜡。怯怯的焰子让大屋顶压着，喘不出气来。我们隔着烛光彼此相看，也像蒙着一层烟雾。外面是连天漫地一片黑，海似的。只有远近几声犬吠，教我们知道还在人世间里。

秋，收获的季节，金黄的季节--同春一样可爱，同夏一样热情，冬一样迷人，我爱秋天，我爱秋天的脚步！

秋天的脚步作文（3）

秋天带着一身金黄，迈着轻盈的脚步，悄悄来到了人间。

凉凉的秋风中，大树爷爷把手臂一挥，那些顽皮的小黄叶就像一枚枚漂亮的书签，轻轻飘落下来，盖住了地上的小草，就像是给大地妈妈披上了一件黄外衣。一群群大雁排着整齐的队伍往南飞，边飞边叫，好像在说：“秋天来了！秋天来了！”在这美好的季节中，我情不自禁的放下手中的书本，走进这五彩斑斓的童话中去。

果园里，红彤彤的苹果把树枝压得弯下腰来；黄橙橙的梨像吊灯似得，在树叶中闪着金光；紫艳艳的葡萄像晶莹透亮的珍珠，吸引着我们这些嘴馋的孩子们。菜园里，冬瓜披上了白纱巾；茄子穿上了大紫袍；西红柿急红了脸。田野里，金黄的稻谷笑弯了腰；雪白的棉花随风起舞；粒粒饱满的大豆调皮地挺起了大肚子……

我来到公园，这里的菊花迎风怒放，开得千姿百态、五彩缤纷。桂花树上飘来一阵阵诱人的香味，令人心旷神怡。远处的树木变得绿一片、黄一片、红一片，层层叠叠的，就像一幅美丽的油画。地上铺满了绚丽多彩的树叶，就像一条厚地毯，走在上面软绵绵的，舒服极了。这时，一阵秋风吹过，树叶纷纷飘落，好像蝴蝶翩翩起舞，犹如黄莺展翅飞翔，又宛如孩子对母亲依依不舍告别。

这一刻，眼前的景象让我迷醉。我终于理解了秋天美丽的含义。秋天，是一首赞美的诗；是一幅丰收的画；是一曲快乐的歌；是一个美丽的梦。秋天很美、很美，让我们陶醉在这丰收的喜悦里，让我们沉浸在这金色的美梦中。我爱这美丽的秋天！

秋天的脚步作文（4）

秋天是美丽的季节，也是丰收的季节。

我放学回家，看到马路边上有些树木的叶子变黄了，掉落下来了，有的小草枯萎了，但是人行道边上的桂花树依然碧绿，金黄色的桂花散发出浓浓的香味，直钻鼻孔。看到花园里的菊花争艳夺目。

来到市场里面，那扑鼻而来的瓜果香味吸引了我。有全身通红地柿子、金黄地梨、红通通地苹果……还有咧嘴大笑的石榴。

爷爷跟我讲过，每到这个季节田野和果园就是丰收的好时节了。田野里，稻谷笑弯了腰，农民伯伯高兴地忙着收割。果园里，果树上挂满了各种果实，有柿子、梨子、苹果、石榴等。

啊！多么美丽的季节，丰收的秋天。秋天的脚步就这样一步步地走来了。

秋天的怀念课件

在不同的时期，我们看过不同的范文，一篇优秀的范文是能让人学到很多东西的，阅读范文可以帮助我们平复心情，让自己冷静思考。好的优秀范文更具有参考意义，您知道关于优秀范文的书写需要注意哪些方面？下面是小编精心收集整理，为您带来的《秋天的怀念课件》，仅供您在工作和学习中参考。

秋天的怀念课件【篇1】

设计理念：

引导学生抓住教材中人物的“动作、神情、语言”，体味人物内心情感，使学生受到熏陶感染，并以此点燃学生情感，引发真情，促进学生主动探求，培养学生独立阅读能力。

设计特色：

体味情感，以情激情。

教学目标：

1、知识目标：理解课文内容，练习抓住课文主要内容。

2、能力目标：（1）指导学生通过自学讨论，自己读懂课文，培养学生自学能力。

（2）训练学生概括课文主要内容的能力，培养学生有感情地读好课文的能力和深入理解课文内容的能力。

3、情感目标：通过理解课文内容，“我”了解母亲对“我”的关心照顾，表达对母亲的一片深情。

教学流程及设计意图：

一、扣题探读，激情导入。

1、整体感知。

鼓励学生围绕课题提出问题，猜测课文内容，如：作者在秋天怀念的是谁？为什么是秋天的怀念？他（她）有什么值得作者去怀念的？让学生带着这些疑问自读全文，读准字音，读通句子，整体感知课文。

2、激发情感。

在自读的基础上，指名朗读水平较高的学生配乐（“世上只有妈妈好”）朗读，使学生再一次感受催人泪下的母爱，使学生在情感上和作者产生共鸣，激发学生进一步阅读课文的欲望。

二、自由研读，真情感知。

1、画一画。

让学生根据阅读提示，自由读课文，边读边在书上标标画画，画出自己受感动的句子或段落，为体会文章思想奠定基础。

2、想一想。

在反复阅读的基础上，教师可以引导学生想一想：课文中的母亲是一个怎样的人？学生会根据自己的理解得到各种各样的答案，以此来培养学生整体把握课文的能力和语言表达能力。

3、说一说。

在想一想母亲是怎样一个人的环节的基础上，教师可以进一步点拨引导：你为什么认为母亲是一个这样的人？让学生从课文中充分的理由来说明自己对母亲的看法。这里可以分两个步骤进行：（1）小组普遍交流。（2）全班重点交流。说的时候要求学生抓住“母亲”的表情、动作、语言来说，尽量说的详细些。这个过程锻炼了学生通过抓住课文中重点段落、句子、词语理解课文思想内容的能力，同时也使学生在交流的过程中感知了母亲对儿子伟大无私母爱的世间真情。交流重点围绕以下两个方面：（一）“母亲”关心“我”的四件小事（可以让学生概括说，也可以用课文中的原句）；（二）“母亲”面对“我”时的表情、动作、语言的句子。

4、议一议。

让学生透过母亲为儿子所作的小事讨论一下：母亲的爱到底是一种什么样的爱，让学生在理解课文的基础上自由表达，这一过程使学生母亲对儿子那片真情，那份伟大无私的母爱再现学生心中，升华了文章的主题。

三、重点择读，深情感悟。

在学生感知了“母亲”对儿子的舔犊深情后，再让学生反复朗读文章的重点段落，引导学生体会作者是怎透过这些小事，表达对母亲的一片深情的？可以从两方面引导学生感悟作者对母亲的深情怀念：

（1）作者陈述了母亲为他所做的那些小事，母亲一个小小的动作，细微的神情，只言片语，都使作者记忆犹新，体现了作者对母亲的怀念。

（2）最后一个自然段，妹妹陪“我”看菊花，作者浓墨重彩地描写那些菊花，也许正是表达作者对母亲的深情怀念。

四、入情入境，实情表达。

1、诉说心声。在反复阅读课文的过程中，那种母子之间的似海深情已使学生受到熏陶感染，引发了学生的情感，在此，抓住时机给学生虚设情境，诉说心声。可以这样设计：假如清明节到了，你就是作者，站在母亲墓前，要说些什么？让学生自由表达。

2、笔尖生情。在学完了课文之后，学生肯定被文中“母亲”的伟大母爱所打动，在此基础上，教师可以巧妙地以“情”激“情”，让学生写一写自己的母亲，歌颂一下自己的母亲，或者以《妈妈我想对你说》为题，给自己的妈妈写一封信，真正点燃学生爱的情感，从而使文道得到统一。

3、师生同唱《懂你》。

这是一篇略读课文，应着重培养学生独立阅读课文的能力。我主要采取以下步骤进行教学。

学生自由读文，充分感知课文内容，小组合作、交流，深刻感悟课文中母亲是一个怎样的人，并进一步体会作者对母亲的一片深情。在学生透彻理解课文后，让他们自由表达内心的感受。

秋天的怀念课件【篇2】

双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。

那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天?”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。”“唉呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿。她比我还敏感。她又悄悄地出去了。

她出去了。就再也没回来。

邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。

邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”

又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……

教学预设：

1．在“秋天”的故事中，理解“母爱”的内涵。

2．在“怀念”的情意中，感受“爱母”的思绪。

3．在“秋天的怀念”中，获得“好好活”的思考。

教学层次：

走进母亲怎样的好好儿活；

感受作者怎样的好好儿活；

思考我们要怎样好好儿活。

教学步骤：走进秋天——读出味道

走出怀念——读出思考

一、揭示课题

1、我在北京的清华附小工作，有一位曾经就读那里的校友叫史铁生。现在已经54岁了。母亲离开他已经几十年了。这么多年，他一直思念着自己的母亲。这是他写的一段话，请读一读，看你读出了作者怎样的情感。（默读）

那时的我，作为她的儿子，还太年轻，还来不及为母亲着想，我被命运击昏了头，一心以为自己是世上最不幸的一个，不知道儿子的不幸在母亲那儿总是要加倍的。她有一个长到二十岁上忽然截瘫了的儿子，这是她唯一的儿子；她情愿截瘫的是自己而不是儿子，可这事无法代替；她想，只要儿子能活下去哪怕自己去死呢也行，可她又确信一个人不能仅仅是活着，儿子得有一条路走向自己的幸福；而这条路呢，没有谁能保证她的儿子终于能找到——而这样的母亲，注定是世界上活得最苦的母亲。（课件）

2、谈体会：你感受到了作者怎样的情感？

（1）我感受到了，作者对母亲的怀念、思念之情；

（2）作者对母亲的忏悔、懊悔、后悔、悔恨之情；

（3）作者对母亲的自责、内疚之情；

（4）作者自己的成长，完全理解母亲了……

小结：正如作者说“而这样的母亲，注定是世界上活得最苦的母亲”上（板书：“苦”），其实，还有许多复杂的情感构成一股苦涩的滋味，我们可以归结为一个词：怀念。（板书：怀念）为了表达对母亲的怀念，作者写了什么季节的故事？（板书：秋天）

3、注意看，老师加上一个“的”齐读课题：“怀念的秋天”。你的眼前会有一幅怎样的画儿？（景、事、人……）；老师把几个词的位置颠倒一下：“秋天的怀念”，齐读课题。你的眼前会有怎样的不同？（……变成一种情感……）

小结：看来，之所以有这秋天的怀念（课件），就是秋天的故事所引发啊，作者怎么会有这份怀念？让我们一起跟随史铁生先走进秋天的故事。（在“秋天”下面做标记）

4．为了更好理解这秋天的故事，我们先来检查一下自己读书的情况。这里有个自测题，请同学们自测一下看到达哪个台阶：（课件显示）——正确、流利、有感情。（让学生可以先自由读一读，然后让学生读书，让其他学生评价该生读书属于怎样的层次，以学定教。可以重点指导几个儿话音，比如“咱俩儿”，“好好儿活”）

5．根据学生朗读情况得出结论。比如，提出进一步要求：（同学们说的有感情，到底怎么算是有感情？有时候我们说的时候很模糊。难道是语调的高亢？或是技巧的高超？我们要在“正确、流利”的朗读中咂摸他人的人生，要在“自己的理解”中读出自己的滋味，即“读出味道”。（课件以阶梯状出现在“有感情”的基础上）。你怎么理解这个“味道”？（结合生活实际讲）

6．怎样读出自己的理解，读出自己的“味道”？下面让我们一起走进秋天的故事。

二、探讨母爱的内涵

（一）走进母亲自身的“好好儿活”。

1．请同学看课文第一段，母亲的一句话却深深地刻在“我”的心底，说说是哪一句话。（课件：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……” ）（板书：“娘俩——好好儿活”）

2．顾名思义，这娘俩指的是—— 母亲和儿子两人在一块好好活。

3．这是母亲对儿子说的话，儿子是怎么不好好活了，母亲才会说出这样的话？请用课文中的句子，朗读给大家听。比如：

（1）双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁群，我回突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。

（2）“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”

（3）“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着有什么劲！”

4．是啊，我活着还有什么劲？所以：独自坐在屋里，看着窗外的树“唰唰啦啦”地飘落，我——————————————————————。（课件：扩充句子训练）

5、实话实说的讨论：你们多大？21岁活蹦乱跳的年龄，可以四处周游，有多少事情可以做！没有了双腿，他这样做，你们怎样看？

小结：面对这样天大的打击，他活着好“苦”啊！（回扣板书的“苦”）

6．请注意：母亲的自身情况又是怎样？请也找课文相关句子读给大家听。比如：

a．可是我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。

b．她出去了。就再也没有回来。邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，大口大口吐血……

7．有没有知道得肝癌的病人的疼痛滋味的，请补充说明？

8．这些痛苦儿子知道吗？除了外人不能知道的痛苦，还有一点，就是病人清醒地知道她离死亡更近的痛苦啊。然而，即使面对死亡，母亲有没有把玻璃砸碎？有没有把东西摔向墙壁？有没有喊着我活着有什么劲（教师问一句，学生接一句）？史铁生的发怒我们都可以理解，母亲的发怒我们更可以理解啊。可母亲为什么没有那样做，而要这样做？！（估计回答落脚点就在“为了儿子着想”）

（二）、走进母亲的让儿子“好好活”。

1、请再细细读读课文，看看哪些地方说明母亲一切都是为了儿子？

（1）比如——母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。（学生说到这里，教师就抓住这一“挡”，追问，挡住的究竟是什么？实际是母亲像一扇门一样，挡住的不是窗外 “唰唰啦啦”地飘落的树叶，而是儿子郁闷烦躁的思绪）

小结：母亲的爱好勇敢！带着这样的感受再读这句话。

（2）再比如“她忽然不说了，对于‘踩’和‘跑’一类的字眼，她比我还敏感”……（母亲担心这样的话勾起儿子更大的痛苦……）

小结：母亲的爱好细心！带着这样的理解读这句话。

（3）“什么时候？你要是愿意就明天。”

小结：母亲的爱多么急切。再读带着感受读。

（4）“她高兴得一会坐下，一会站起：‘那就赶紧准备。’”

小结：母亲的爱多么热烈，读出这句话的滋味。

（5）再看看这句话—— 母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘俩儿在一块儿，好好儿活，好好儿活……”（课件）

a 母亲“扑”（课件在下面加点）过来，扑住的究竟是什么？

小结：母亲的爱好坚定！送到句子中再读这句话。（重点体会“在一块儿”）

b 母亲抓住我的手，母亲“抓”（加点）住的究竟是什么？

小结：母亲的爱多么执着！送到句子中再读这句话。（重点体会“好好儿”）

c母亲忍住哭声，母亲“忍”（加点）住的究竟是什么？

小结：母亲的爱多么深沉！送到句子中再读。（重点体会“活”）（注意：以上根据学生情况来随时调控和引导。）

2．学生发散谈后，重点探讨下面的句子：从几个“悄悄儿”中，再细细品味母爱：

读下面的话，比较用上“悄悄”和去掉“悄悄”有什么不一样，选择一处谈谈：

a“……母亲就悄悄儿地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄儿地进来，眼边红红的，看着我。……她比我还敏感。她又悄悄儿地出去了。她出去了。就再也没有回来。”（课件）

b调整后——“……母亲就躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又进来，眼边红红的，看着我。……她比我还敏感。她又出去了。她出去了。就再也没有回来。”（课件）

（2） 同一个“悄悄”表达母亲不同的情感。然而，这复杂的情感又有共同的东西，是什么？

3、小结：母亲的爱是小心翼翼！读出这样的味道。

4、通过体会，此时的母亲已是万箭穿心啊，自己身体的毁灭性打击让母亲“苦”；还要面对的是自己抚养了21年的儿子的瘫痪，可以说，对母亲的打击可谓“苦上加苦”。可无论如何还要让儿子好好活！母亲的爱——用心良苦！（再次回扣“苦”）

5、我们跟随史铁生一道去体会母亲，发现母亲。那么，在这秋天的故事中，母亲这两个字，究竟意味着什么？（“咱娘俩，要好好活，好好活……”课件再次出示，学生说出什么体会就再读这句话）

总结：母亲的意义，蕴含于平常生活的点点滴滴，我们并不觉得。可是，这种意义只有在秋天的场景中，才会凸现出来。由于母亲的疾病，失去生命夺目的光华。可我们对母爱的意义有了特殊的发现——正是她的要好好活，让我们懂得母爱不仅仅是爱和给予，还担起一份责任——就是教给儿子如何面对有缺憾的生命。正是她的要好好活照亮了儿子的后半生，让有缺憾的生命活得如此光亮。

三、探讨爱母的怀念

1． 就是这样的一位母亲，她出去了，就再也没回来！——引读课文，“邻居们……”

2．原来的母爱儿子理解不了，一个秋天过去了，又一个秋天过去了，直到后来儿子懂得母亲没有说完的话，妹妹也懂。懂得的是什么？

a出示母亲没有说完的话，“我那个有病的儿子和我那还未成年的女儿……”（课件先出示这句话）

b把“……你们俩在一块儿，要好好儿活……”加进母亲没有说完的话中，变成“我那个有病的儿子和我那未成年的女儿，你们俩在一块儿要好好活，好好儿活。”（课件补充完整上面这句话，然后让学生读一读。）

3．所以，我和妹妹都懂，因此“我俩在一块儿要好好活……”（课件出示该句）

4、那么，这“好好活”，究竟是怎么活？结合课文的这句话，小组讨论，谈谈自己的理解——

“又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的淡雅、白色的花高洁、紫色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。”（课件）（学生说到什么理解就把不同感受送到“我俩好好活”的句子中朗读……）

5，透过看菊花，母亲给儿子三究竟是什么，也正是史铁生在文章中写到—— 随着小说获奖的激动逐日暗淡，我开始相信：我用纸笔在报刊上碰撞开的一条路，并不就是母亲盼望我找到的那条路。母亲生前没给我留下过什么隽永的哲言，或要我恪守的教诲，只是在她去世之后，她艰难的命运，坚忍的意志的爱，随光阴流转，在我的印象中愈加鲜明深刻。

6．升华：当儿子懂得母亲告诉儿女的“好好活”的含义，那和母亲发生的秋天的故事啊，就深刻在心中，化作心中无比的怀念（回到课题怀念！）。

7、过渡——越是怀念，就越是充满对往事的回忆，然而，母亲再也不能和我一起吃豌豆黄了；母亲再也不能和我商量一起到北海公园看菊花了；我再也看不到母亲为了我的回答而喜出望外高兴得一会坐下，一会站起了；我再也听不到因为我发脾气母亲对我的说的安慰话了。

8，越是怀念，越是深深的自责啊，越是自责就越要好好活啊。所以，又一个秋天，望着望着天上北归的雁群，我——————；听着听着李谷一甜美的歌声，我—————————；看着看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落，我————————————。（课件，改造课文的训练，让学生选择一处补充。）

9，越是懂得“好好活”的含义，就越是无比的怀念，就如飘落的树叶片片飘到儿子的心里，融入了生命，化作了血液：（播放音乐，学生静静默读下文，让后老师再读一段。）

（1）我坐在小公园安静的树林里，闭上眼睛，想，上帝为什么早早地召母亲回去呢？很久很久，迷迷糊糊的我听见了回答：“她心里太苦了，上帝看她受不住了，就召她回去。”我似乎得了一点安慰，睁开眼睛，看见风正从树林里穿过。——《合欢树》

（2） 我一直有着一个凄苦的梦……在梦中，我绝望地哭喊，心里怨她：“我理解你的失望，我理解你的离开，但你总要捎个信儿来呀，你不知道我们会牵挂你不知道我们是多么想念你吗？”但就连这样的话也无从说给她，只知道她在很远的地方，并不知道她在哪儿。这个梦一再地走进我的黑夜，驱之不去……——《有关庙的回忆》

（3） 摇着轮椅在园中慢慢走，又是雾罩的清晨，又是骄阳高悬的白昼，我只想着一件事：母亲已经不在了。在老柏树旁停下，在草地上在颓墙边停下，又是处处虫鸣的午后，又是鸟儿归巢的傍晚，我心里只默念着一句话：可是母亲已经不在了。把椅背放倒，躺下，似睡非睡挨到日没，坐起来，心神恍惚，呆呆地直坐到古祭坛上落满黑暗然后再渐渐浮起月光，心里才有点明白，母亲不能再来这园中找我了。——《我与地坛》（教师读这一段）

10、越是怀念，就越难过，我多么想让母亲推着我到北海的公园看菊花啊，我是多么想再听听母亲对我说，咱娘俩在一块儿好好儿活啊，母亲，你让我怀念的“好苦”啊。所以，为了还母亲的心愿，为了这永远的怀念，又是一个秋天——引读，“又是秋天……”（回到上面的句子中，全体一起朗读，课件再次出现这句）

11．就是这怀念，一个又一个秋天过去了，从21岁开始坐在轮椅上到现在，从母亲去世到现在，这份对母亲的怀念已经整整33年。这33年的怀念他对“好好活”又有怎样的理解呢？

12，请读他在《病隙碎笔》中写的话 ：生病也是生活体验的一种，甚或算得一项别开生面的游历……刚坐上轮椅时，我老想，不能直立直立行走岂非把人的特点搞丢了？便觉天昏地暗。等到生出褥疮一连数日只能歪七扭八地躺着，才看见端坐的日子其实多么晴朗。后来又患尿毒症，经常昏昏然不能思想，就更加怀念起往日时光。终于醒悟，其实每时每刻我们都是幸运的，因为任何灾难的前面都可以加上一个“更”字。生病的经验是一步步懂得满足……（课件）

13，因此，这33年的怀念里，也是他和疾病搏斗的33个年头。现在，他完全超越了一般生存的“好好活”的生命层面，已经超越到了一种漠视和超然的境界。这深深的怀念，让她懂得，好好活，不仅仅有坚韧的意志，而是把打击当作别开生面的游历，当作一种人生的另一种享受——他对好好活又有了进一步的理解，那就是——活着就是一种幸运，活着要懂得满足。

14，介绍史铁生的近况：由于尿毒症，造成肾衰竭，经常发高烧，有好几次昏迷，但他依然平静淡然的看待这一切，现在一个星期都要透析两次。但他依然在——好好儿地活着。他用笔代替他的双腿写出自己怎样“好好活”的，所以我推荐几本他的书：《我与地坛》《病隙碎笔》《务虚笔记》（课件）

15，对于史铁生的“好好活”，我们是怜悯吗？感到他活得痛苦吗？那究竟是什么？（对着黑板“苦”字说——是佩服，是敬重，也是敬仰——他活出了境界。活出了生命的高贵。在报纸上看到史铁生和世界长跑冠军刘易斯的合影。身体衰弱的史铁生虽然连站也站不起来，但他的灵魂却在无羁地奔跑着，跑得跟刘易斯一样快，甚至比刘易斯还快。我想，如果说“好好活”是对母亲的回报，母亲一定会含笑九泉的。

16、那么，这回面对“秋天的怀念”，在你心中，又会是一幅什么样的情景？请同学展开想象的翅膀

读出思考

1、课文的学习已经结束。这个故事的确感动了我们。我们一起跟着史铁生的情感世界走了一趟，经历他和他母亲别样的人生。一般情况下，我们的读书，读到此程度，总会说，史铁生和他母亲真伟大，活出了自己的性格和尊严。读书到此也完全可以。但我还要问你们，他们的故事感人，跟我们自身有关系吗？（让学生畅所欲言）

2，史铁生写这篇文章的目的肯定不是让你知道，你看我多了不起，他肯定不是让你们宣传他母亲是多么了不起，所以，当我们走进秋天的故事——读出了书中的味道的时候，我们还要走出“怀念”——“读出思考”（课件呈梯状把这俩层次递升）那么，这思考究竟是什么？

关于活着：世界本来就是不完美的。不是有这样的缺憾就有那样的痛苦。世界上有看得见的痛苦打击，也有看不见的痛苦人打击。身体的局限我们这辈子也改变不了，可以改变的是我们的心理局限——史铁生在无法弥补的身体缺憾中找到另一种生命延展。

6，因此，透过史铁生的和兄妹的“我俩要好好活”，经过我们的思考，课文的“俩”应该改成“们”。这句话应该说是“我们在一起要好好活……”（板书）

7，这里的“们”会指谁呢？是谁，你就说成你和谁，你想和谁，说你就和谁说，比如：“我和家人要好好活……”

8，就要离开课堂。如果现在回过头来再看课题——你心中最终留下的是什么？

9，如果你对“好好活”体悟到了特别的味道，读出了属于你的思考，到那时，你一定能想起窦老师和你讨论的这个话题，更希望你能想起史铁生，想起他的这篇《秋天的怀念》。（课件）

10，人生的道路多么漫长，我们要好好活，有了这样的思考，更需要用人生的脚步丈量，无论怎样，我们为什么要好好活，我们应该怎样好好活，我们好好活出个什么样，这是应该是伴随我们一生思考和体验的问题。

10．让我们怀着对生命的敬重再次朗读课题——秋天的怀念。（下课）

秋天的怀念

（苦） 我俩 好好儿活……

推荐理由：一直以来，“母爱”和“生命”是两个永恒不变的话题，在这堂课，窦老师用“好好活！”将它们长成了一个树上的两个叉，它们偎依互筑，彼此交融共生。“好好活！”就象是史铁生肉里的灵魂，在千百里外的时空被不同的人磨着，借着灵魂的苦磨，他的文字洗涤了更多的灵魂。生命的思考已经不再是他个人的问题了，这已是芸芸众生共同关注的话题。这堂课上，学生们将一份感动深深根植在心底，但窦老师试图让孩子们带走的，却不仅仅是读出的这份感动，更重要的是读出自己的思考。因为有了对文本的深刻感悟，因为有了和文本的亲密对话，因为有了和史铁生心灵的交融，孩子们此时的交流，显得如此真实亲切，自然有味。

秋天的怀念课件【篇3】

教学目标：

1.有感情的朗读课文，感知文章资料。

2.品味描述语言，把握描述方法，体悟母子真情。

3.感受博大、宽厚的母爱，在磨难中坚强成长。

一、创设情景，导入新课

(视频欣赏《暴走妈妈》)同学们，看完刚才的视频，你最想说什么一位平凡而伟大的母亲，感动了你我，感动了中国。这节课，让我们再来认识另一位伟大的母亲，品读当代作家史铁生的散文――《秋天的怀念》，走进史铁生和他母亲的别样人生，感悟母子亲情。

二、初读课文，整体感知

(一)首先请同学们听读课文，注意把握全篇的感情基调，边听边标画生字词，并思考完成这样两个任务：

1.请用一句话概括课文资料。

2.课文几次写到秋天叙事的线索是什么

检查字词预习

(二)检查听读任务

1.请用一句话概括课文资料。

方法导航：什么人+(在什么时间+什么地点)+做了什么事

本文写我怀念身患重病的母亲悉心照顾双腿瘫痪的"我，"直到生命的最后一息的事。

或讲述了一位重病缠身的母亲，体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子，鼓励儿子好好活下去的故事，表达了儿子对母亲深深地怀念。

2.课文几次写到秋天叙事的线索是什么

(方法导航：找文中反复出现的词。)

课文两次写到了秋天，一次在母亲即将去世前，一次在母亲去世后多年，“我”和妹妹去北海公园看花。

线索：看花母亲要带我去看花――我答应母亲去看花――母亲不能陪我看花――我和妹妹去看了花

“看花”是全文围绕的中心事件;“看花”是母爱的集中体现;“看花”是“我”新生活的象征，是母亲愿望的达成。

三、合作探究，研读品味

一齐去看花，多平常的小事!伟大的母爱就体此刻生活的点点滴滴里，体此刻描述母亲的动作、语言、神情、心理等细节描述的句子里。

请同学们自由朗读课文1―5自然段，标画描述母亲的动作、语言、神态等的句子，先把最感动你的句子带着自己的理解有感情的读给同位听，再说说这句话采用了怎样的描述方法，让你读懂了怎样的母爱。

1.母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷听着我的动静。(动作)

“悄悄躲出去”，让“我”尽情发泄，以恢复平静;(母亲对痛苦暴躁的儿子的理解、体贴、宽容。)”“偷偷地听着”(母亲对病残儿子的无比牵挂和关切);让我读懂了母爱就是理解、宽容、牵挂、关切、留意翼翼!

2.母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”(动作、语言)(比较)

点拨：“娘俩“指的是谁――母亲和儿子

这是母亲对儿子说的话，儿子是怎样不好好活了，母亲才会说出这样的话请用课文中的句子，朗读给大家听。比如：

①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁群，我回突然把面前的玻璃砸碎;听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。

②“不，我不去!”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我可活什么劲!”

③“哎呀，烦不烦几步路，有什么好准备的!”

ê你怎样理解“我”的表现21岁的史铁生，风华正茂，生龙活虎，忽然瘫痪了双腿。命运太残酷，太突然，他被打懵了，是谁都一下子承受不了。

ê母亲要和儿子好好活，母亲能活得好吗母亲的自身状况又是怎样的

①但是我却一向都不明白，她的病已经到了那步田地。之后妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。(插叙)

②她出去了。就再也没有回来。邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，大口大口吐血……(消化道出血是肝癌晚期死前常见的症状，往往发病较快、危险度及病死率也极高。)

ê这些痛苦儿子明白吗当一个病人清醒地明白她离死亡更近的的时候是一种痛苦，然而，还有比这更痛苦的是生龙活虎般的只有21岁的儿子瘫痪了双腿，娘要是没了，儿子可怎样活作为母亲，还有比这更揪心的痛吗

ê应对这种种的痛，母亲有没有选取发泄、怨恨、逃避、甚至放下没有!(与儿子的自暴自弃构成比较)她是怎样做的

“扑”“抓”等词语，表现了母亲反应的强烈，十分迅速，说明母亲早在一旁观察我的举动;“忍住哭声”儿子的自暴自弃使母亲痛不欲生，强忍着刀割般痛苦，极力劝勉儿子坚强应对眼前挫折，字字沉重，句句贴心。(母亲的爱好坚定!)

ê此时此刻，老师深信你们已经读懂了这位母亲的心声，无论如何也要让儿子好好活!母亲的爱――用心良苦!哪个同学愿意把这句让人听了揪心的话“忍住哭声”读给大家听(指导读)

3.母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。(动作、语言、神态)

母亲为什么要“挡在”窗前她怕什么(怕儿子触景伤情)她怕我看到落叶凋零的萧条景象，而触景伤情，伤感痛苦对生活逃避，丧失信心。(会有怎样的伤感联想)实际是母亲像一扇门一样，挡住的不是窗外“唰唰啦啦”地飘落的树叶，而是儿子郁闷烦躁的思绪。母亲的爱好勇敢!带着这样的感受再读这句话。

“憔悴的脸”证明母亲积劳成疾，“央求般的神色”反映出母亲既盼望儿子早日摆脱阴影，又怕自己支撑不到那一天的复杂心理，可见母亲的耐心、慈祥。

4.还记得那回我带你去北海吗你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿。她比我还敏感。她又悄悄地出去了。(语言、动作)她又悄悄地出去了”的原因：中断敏感话题，避免刺激我。母亲的爱好细心!

5.别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”(语言。插叙)说明母亲心里只为儿女的幸福着想，从未把自己放在心上。母亲没说完的话是什么(补充母亲没有说完的话，读出来。)你俩要好好活。母爱是无私的!

教师总结：作者借助生活中的小事，来表达对母亲的一片深情，把“我”与母亲的情感态度进行比较，抓住人物的语言、动作、神态等，刻画出一位坚强、无私、伟大的母亲形象。

四、深入理解，引发共鸣――思考“好好活”

在母爱的温暖里，一颗冰冷的心活过来了，“我”改变了对生活的态度，从哪一段看出来的

齐读：又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……

1.最后一段为什么详写各种颜色的菊花在“秋风中正开得烂漫”你怎样理解结尾重复母亲“好好活儿”这句话的深意。

(方法导航：先弄懂字面意思，再结合文本联系生活和人生谈感悟。

此处的菊花，既实指看到的眼前的菊花，暗含深意。

详写在“秋风中正开得烂漫”的菊花，象征了母亲菊花一样的精神品格，使人联想到母爱的崇高、圣洁，也证明“我”和妹妹实现了母亲生前的遗愿，感受到生活的完美，对生活永远要有信心。

详写那多姿多彩的菊花，实则象征着人生百态――或淡雅，或深沉，或热烈激情，或圣洁崇高，但不管哪一种都就应活出一种姿态，活出自己的滋味，活出自己的个性，活出自己的尊严，活出自己的价值，活出自己的精彩!

借用某种具体的形象的事物(菊花)暗示特定的人物或事理(母亲的品格和母爱以及人生百态)，以表达真挚的感情和深刻的寓意，这种艺术表现手法叫象征。象征的表现效果是：寓意深刻，能丰富人们的联想，耐人寻味，使人获得意境无穷的感觉;能给人以简练、形象的实感，能表达真挚的感情。托物寓意。

结尾重复母亲“好好活儿”的话，首尾呼应，证明“我”说的意思是母亲虽然离开了，成熟的“我们”此刻已经懂得生命的好处和生活的真谛，不会再徒叹命运的无情，我仍要和妹妹相依为命，遵照母亲的意愿坚强的活下去，会勇敢地应对生活中的磨难。作为对母亲的纪念。

里面仅仅是对母亲的怀念吗愧疚之情、悔恨(忏悔)。人生有时就是如此，“树欲静而风不止，子欲养而亲不在”。

作家史铁生：

21岁的他，风华正茂、生龙活虎，却不幸瘫痪了双腿;之后又身患尿毒症，靠每周三次的透析来维持生命。

28岁的他，发表第一篇小说《法学教授及其夫人》;之后在病榻上创作出了超多优秀的、广为人知的文学作品。他的作品多次获得国内外重要文学奖项，多部作品在海外出版。他写的《我与地坛》被公认为中国近50年最优秀的散文之一。

51岁的他，获得华语文学传媒大奖年度杰出成就奖，是此刻中国最令人敬佩的作家之一。他的写作与他的生命完全连在了一齐，他体验到的是生命的苦难，表达出的却是存在的明朗和欢乐。

59岁的他，因突发脑溢血抢救无效去世。根据其生前遗愿，捐献了脊椎、大脑和肝脏。他多半生都坐在轮椅上，但他的形象却永远高大在我们的心里。

他活出了境界。活出了生命的高贵。他多半生都坐在轮椅上，但他的形象却永远高大在我们的心里。

2.为什么文章的题目叫“秋天的怀念”

①题目为“秋天的怀念”，“秋天”是背景和“引子”，文中写景、叙事、记人，都与“秋天”有关。在秋天怀念同样是在秋天去世的母亲。

②“秋天”是“我”不幸遭遇、暗淡情绪的写照，具有象征性。③“秋天”是“我”经过人生的“秋天”，走出低谷、乐观生活的象征。

让我们用响亮的朗读祝福这个坚强的“好好活”着的史铁生!让这位伟大的母亲永安她的灵魂!齐读第6段。

五、体验感悟，拓展文本

作者以前沉沦在自己命运的泥潭中无法自拔，仇恨生命、仇恨生活。他爱母亲，却曾一度忘却了如何去爱。后悔的他惟有完成母亲期望他“好好活”的遗愿，才是对母亲的报答。

幸福的你，生活在妈妈的呵护里，那写满了你和妈妈故事的点点滴滴都是爱，此时此刻，你最想对为你操劳为你牵挂的最亲爱的妈妈说些什么呢请同学们用心语给妈妈传话。

我用心语传话

妈妈，我想对您说：___________。

六、交流感受，总结升华(分享收获)

谢谢同学们，你们都是有情有义明白感恩的好孩子，老师被你们的真情打动了。这节课，老师真切的感觉到，同学们的心灵为母爱的真情所震撼。相信你们肯定收获了很多东西，请从资料、写法、情感，受到的启发，懂得的道理等方面进行梳理，然后与大家分享。

课堂总结语：一位母亲的要“好好活”照亮了儿子的后半生，让儿子有缺憾的生命活得如此光亮。人生的道路无论怎样崎岖不平，我们都要好好活!

(齐读)好好儿活，活出个样来，给母亲看!

秋天的怀念课件【篇4】

《秋天的怀念》一课是九年义务教育六年制小学语文第九册第三组中的一篇略读课文。课文讲述了一位重病缠身的母亲，体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子，鼓励儿子要好好地活下去的故事，歌颂了伟大而无私的母爱。作者借助对几件平常小事的细致描写，表达了母子之间的似海深情。

选编这篇课文，一是让学生受到伟大母爱的熏陶感染，接受一次“爱”的教育;二是提高学生的自读能力。

一、说教学设计：

(一)激情引趣，导入新课(板书：10*秋天的怀念)

导语：围绕“秋天的怀念”你想知道什么呢？

(二)质疑导读，激发兴趣

1、题目的中心词是什么？

2、你能就中心词提几个问题吗？(如：怀念谁？为什么怀念)

[设计意图：培养学生善于发现问题，提出问题的能力，激发学生阅读的积极性和主动性]。

(三)初读课文，读中感知“爱”

1、学生采用自己喜欢的方式通读全文。

2、通过读你知道了什么，能告诉大家吗？

3、小组交流，谈收获

[设计意图：梳理课文内容，使学生对文章有个整体印象，初步了解母亲对“我”的爱。]

(四)精读课文，读中感悟“爱”

1、请同学们采用自己喜欢的方式快速浏览课文。

2、从文中找出你最受感动的地方，并说说为什么最受感动。

3、交流品悟，教师点拨。

(品读母子的言行，抓住三次“悄悄地”，充分感悟母亲内心的痛苦、悲伤、坚强与对儿子深沉的爱)。

[设计意图：培养学生整体把握课文的能力和语言表达能力，通过生与生、组与组、师与生等多边合作突破重难点，把学生的思维不断引向深入。]

(五)感情读，读中体会“爱”

1、指导朗读

找出三处“悄悄地”，朗读时体会母亲关切、焦急、无奈、忍耐的心情。

2、同桌品读

3、交流体会(板书：坚强、伟大、无私)

导语：母亲对儿子是这般细微的关爱与呵护，她对自己呢？儿子当时知道吗？

(六)拓展延伸，进行“爱”的教育。

1、创设情境：假如你是作者史铁生，而今天又正好是清明节，面对母亲的遗像，你想说些什么。

2、学生进入角色，进行口语表达训练。

二、说关键处的处理

教这篇课文时，我着重指导学生围绕课文的重点、难点，引导学生读书、思考、讨论、交流。在整个教学过程中以“读”为主线，让学生在读中理解，在读中感悟，以培养学生的自读、自悟能力。在交流评价中变单向为多向，让学生都动起来，使不同层次的学生在互补互促中共同提高。

本课主要采用“初读—精读—感情读”三步式读书方法，引导学生自学，从中渗透“合作学习”方法，激发学生学习的主动性。引导学生抓住人物的对话、动作、情态这些细节的刻画，通过对比来体会母亲的深情，体会作者对母亲深深的愧疚，热爱，怀念之情，并组织学生通过口语表达，进一步感悟母爱的伟大，使学生受到爱的教育，同时也培养学生的发散思维和语言表达能力，提高学生的理解能力和表达水平。

三、说板书的设计

本课的板书主要抓住暴怒、摔向、挡在、悄悄地这几个关键词语，作者瘫痪后的心情“暴怒”以及母亲对作者的“安慰”，后来母亲得肝病“去世”，作者对于母亲深深的“思念”之情。通过这几个简练概括文章内容的词语，最终升华为“母爱的伟大”，使学生受到爱的教育。

秋天的怀念课件【篇5】

今天我说课的内容是《秋天的怀念》，这篇课文选自冀版语文实验教科书十二册第18课。下面我从教材、教法与学法、教学过程、课后练习及反思这几个方面进行说课。

教材简析：

这篇课文的作者史铁生是当代中国最令人敬佩的作家之一。在他21岁的时候，突然得了一次重病，导致身体发烧，高位截瘫。也就是在那一年，他的母亲也去世了。后来，在他的许许多多的文字里，都写到了他的母亲。母爱这个主题，史铁生一直是牵肠挂肚的，纵观他的成长之路，其实就是母亲用生命的代价铺就的，因为他对母亲的理解是在母亲去世以后，这使沟通成为永远的不可能，也成为作者心中永远的痛。在一种迫切的愿望中，使他对母亲的理解升华为世界上最为动人的诗篇。《秋天的怀念》便是这样一篇怀念母亲的文章，作者通过回忆的方式，将零零碎碎的细节串联起来，写出了自己在瘫痪时，怀着博大无私之爱的母亲是怎样细心、耐心、小心地照顾自己，以此来表达对母亲的深深怀念之情。文章的语言朴素、真切，却又意味深远，寄悲观于从容，蓄智慧于认真的人生思考之中。

教学目标：

对于六年级的学生来说，理解文章的主题并不难，但如何使学生的内心真正受到震撼，从而感恩母亲，热爱生活呢？我把教学目标定为：

1.认知目标：联系课文理解重点词语的意思，理解课文的主要内容。

2.操作目标：一是让学生理解文中生词的意思，能正确流利地朗读课文；二是通过有感情地朗读课文，从母亲的动作、语言、神态这些细节描写来感悟母爱无私、博大、宽容的特点，激发学生的感恩情怀；三是通过品悟菊花的描写深刻理解母亲"好好儿活"的含义。

3.情感目标：一是体会作者对母亲的深深的愧疚与怀念之情，二是要懂得热爱生活。

教学重点：

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.从母亲的语言、动作、神态这些细节描写来体悟母爱。

教学难点：

通过品悟菊花的描写深刻理解母亲"好好儿活"的含义。

教法学法：

围绕本课的教学目标，紧扣新课标的阅读训练重点，体现学生为主体，教师为主导，对话为主线的教学思想。通过"抓细节之美，品言语之情，悟人生之道"的教学方法，引导学生在读中品、品中读，从而体现学生的主体地位。引导学生运用"剖析重点词句，理解文章内容"的方法，自读、自悟，在阅读实践中逐步掌握阅读方法，养成良好的阅读习惯，从而提高理解和运用语言文字的能力。

教学过程：

（一）导读：教师先简介史铁生的生平再出示他在作品《合欢树》中怀念母亲的句子：（幻灯片《合欢树》片段）"我坐在小公园安静的树林里，闭上眼睛，想，上帝为什么早早地召母亲回去呢？很久很久，迷迷糊糊的我听见了回答：‘她心里太苦了，上帝看她受不住，就召他回去了。’睁开眼睛，看见风正从树林里穿过。" ——《合欢树》

让学生默读这段话，并说说从中读懂了什么？这一教学设计的思想是为了更好的让学生"走进文本"对史铁生的作品、对本文的主题有一个初步但印象深刻的感知。从这一段话引伸到本文的学习。

（二）初读检查学生的读书预习情况为后面的学习作好准备。

首先检查学生对文中四个生词的认读理解，再指名分段初读课文，最后教师进行全文的范读。在这里教师一开始就范读全文是想为后面文本的学习创设一个良好的情境，也为学生的朗读、理解做好一个方向指引。

（三）品读。

这一部分主要是通过对母亲语言、动作、神态的品析来体会母爱的伟大。首先，对学生进行学法指导（幻灯片学法指导）（1）我们要读懂一个人，无非是听其言，观其行，察其色。大家从这三方面认真去思考，就能读懂。细心品读课文，边读边想：双腿瘫痪后，"我"的心境是怎样的，母亲又是怎样关心我的，课文哪些地方让你深受感动？勾画相关语句，把读后和感受记在书的旁边。

边读边想，从画的词句中你读懂了什么？通过学生的交流，引导学生明白母爱就是一个又一个的细节。这里教师顺势进行学习的引导过渡到后面的学习。母爱就是一个行动、一句话语、一个神色。概括地讲母爱是一堆细节，一堆不起眼的细节。如果把母爱比做大海，那细节就是一滴水，一滴水汇成了大海，一堆细节聚成了母爱。史铁生通过一个个细节描写了母爱，细节往往是不起眼。我们来好好品位细节，想想"母爱"究竟是什么？新课标指出，教师是教学活动的组织者、引导者，本环节中教师组织学生谈感受，通过感知母爱是一个个细节这个问题巧妙地引导学生进入下一个重要环节的学习，教师的引导充分体现了学生是语文学习的主人的主体地位。然后再让学生读描写母亲语言、动作、神态的句子，通过交流、讨论、对话等多种学习方法好好地品悟这些细节，如文中的"挡、躲、扑、抓、笑、悄悄地"等字词，来感受母爱是理解、是宽容、是牵挂、是呵护、是担忧、是细心。从而感受作者对母亲深深的愧疚与怀念之情。新课标指出阅读的过程就是教师、学生、文本三者之间进行对话的过程。文中作者对母亲的描写是朴实的、真切的。如何让学生从真切的话语中感受到母爱，读出文字背后所隐藏的伟大母爱，这就需要教师的巧妙引导，精当点拨，让学生目透纸背读出文字中包含的意思，包含的感情。这个过程看似在咬文嚼字，实质上是让学生在读中品、品中读，让学生在与文本对话的过程中一步步走进作者的心灵。

（四）悟读。

这一部分主要透过作者对最后一段中菊花的描写来领悟"好好活"的意义，明白生命的真谛。首先让学生明白母亲临终前未说完的话就是希望兄妹俩好好活。如何体会这个"好好活"是怎样的活？请同学们认真读读他俩去看菊花的这段话，结合平时学习、理解的方法来体会文中菊花描写所隐喻的话语，讨论究竟该怎么活才是好好活。学生讨论、交流懂得"好好活"三个字既是母亲临终前的无尽嘱托，又是作者对生命存在终极意义的探询思考，更是对我们所有活于世上之人的告诫。这个问题对于学生而言既有开放性又有创设性，由菊花可以想到人、想到精神、想到生命的价值意义，无论学生怎么回答，只要其人生观是正确的就是可取的，并且是值得称赞的。就如新课标所所提出的要求学生学会运用多种阅读方法，能初步理解，鉴赏文学作品，受到高尚的情操与趣味的熏陶发展个性，丰富自己的精神世界，并形成正确的价值观和积极的人生态度。

在品读过程中，我适时链接了史铁生的作品《我与地坛》《病隙随笔》《务虚笔记》，并告诉学生当史铁生用笔在他那残疾的身体之外找到一份延展的时候，他终于好好活了——用他的笔在书写着好好活。这是他对生命意义的探询，更是对"好好活"三个字的诠释。接着让学生回顾全文、全课说出自己的理解：这秋天的怀念到底是怀念什么呢？针对学生的回答，教师小结，学生再次齐读课题最后教师总结从史铁生的身上我们受到了启发，世界上有看得见的残疾也有看不见的残疾，身体的局限这辈子我们改变不了，但我们可以改变的是我们的心灵。为此，作为一个健康的人，作为站着的活着的我们必须——好好活！

五、课后练习根据新课标的要求：通过语文学习，要使学生具有适应实际需要的阅读能力、写作能力、口语交际能力。课后我为学生布置了三项练习，力求让学生在说、读、写三方面能力得到发展。（幻灯片课后练习）1.表达练习：结合你对史铁生的了解及今天你在课堂上的所学，把这篇课文讲述给你的父母听，一定要说说自己学后的感受。

2.写作练习：回顾母亲爱你的点点滴滴的细节写一篇习作，体裁不限但一定要表达出自己的真情实感。

3.阅读练习：在课余时间，阅读史铁生的其他作品。

秋天的怀念课件【篇6】

教学目标

认识本课生字，理解课文内容，体会母子情深，有感情地朗读课文、

教材分析与处理

教学重点：

体会课文内容所表达的思想感情，有感情地朗读课文、

教学难点：

联系课文内容，理解含义深刻的句子、

创新点：

设计"假如清明节到了，作者面对母亲的遗像伟说些什么呢？"这个问题，培养学生的创新精神、

课前准备：

搜集有关作者或者作品的资料、

教学时数：

两课时

教学过程：

教学策略：自主探究，合作交流

操作程序：激情导入—自主探究—合作交流—创新现象—反思小结—开放作业

一、激情导入

鼓励学生围绕课题提出问题，猜测课文内容，如：作者在秋天怀念的是谁？为什么是秋天的怀念？他（她）有什么值得作者去怀念的？齐读课题、秋天是我们看菊花的时候，在这时候作者想到了谁？（母亲）、这是史铁生为了怀念母亲，写下的文章，谁能介绍一下有关作者和作品的资料吗？（学生介绍老师补充）

二、自主探究

1、自由读课文，想一想课文主要写了什么？你觉得课文中的母亲是一个怎样的人？

2、默读课文，标出母亲关心我的四件事，并且画出课文的哪些地方使你最感动，并把简单的体会批注在书旁

三、合作交流

1、在自学的基础上小组讨论交流

2、在全班交流，老师引导学生抓信"母亲"的表情，动作，语言来说，尽量说得详细，让学生透过这四件小事概括出母亲的爱是一种什么样的爱？

3、然而当时"我"未能体会母亲的这一片苦心，这无私而伟大的爱，就在母亲与"我"诀别的时候，"我"才真切地体会到了母亲的深情，才真正懂得了母亲没有说完的话、你们想想这话是什么意思？

四、创新想象

在反复阅读课文的过程中，那种母子之间的似海深情已使学生受到熏陶感染，引发了学生的情感，在此，抓住时机给学生虚设情境，诉说心声、可以这样设计：假如清明节到了，你就是作者，站在母亲墓前，要说些什么？让学生自由表达、

五、反思小结

学习了本课，我们被文中的母爱感动了，说说你的母亲是怎样爱你的？

六、开放作业

以《妈妈我想对你说》为题，给自己的妈妈写一封信

秋天的怀念课件【篇7】

一、教材与学情分析

《秋天的怀念》是七年级上册第二单元的课文，属精读课文。本单元课文是以亲情为主题的，一个“情”贯穿文章的始终。《秋天的怀念》是当代作家史铁生的一篇怀念母亲的散文。作者用凝重的笔触，回忆了母亲在自己瘫痪时的几件小事，一个个平凡的细节为读者诠释了伟大母爱的内涵。课文是作家对母亲的追忆，更是一篇充满人生哲理的感人作品。课文语言含蓄，情感真挚细腻。

七年级学生正是人生观价值观初步形成时期，本课的出现让学生感受到母爱的熏陶与感染，感悟人间真情，及时的给学生作一次爱的洗礼。同时七年级的学生也具备了一定的阅读能力与理解能力，学生要理解课文的内容与主题并不难，关键是如何使学生的内心真正受到震撼，从而感恩母亲，热爱生活！在感恩中理解爱，在感动中树立“好好儿活”的信念。

二、教法与学法

根据以上教材与学情的分析，我认为这种情感浓重的作品应该重在阅读与感悟。本课的教学我综合运用了精读、略读、浏览等多种阅读方式，咀嚼语言，感悟真情。在整体阅读中感知，在品读中感悟感动。同时也灵活运用合作、探究的学习方法，充分体现学生学习的主体性。

三、教学目标

据以上分析，我将本课的教学目标设定为：

1、赏析文章的写作方法，体会伟大、无私的母爱。

2、合作交流并联系生活实际，激发感恩情怀。

3、积极思考，探寻“好好儿活”的含义。

四、教学重点难点

通过教学目标的设定，由此确定本课文的教学重点，引导学生通过细节描写来感受伟大的母爱，激发感恩情怀。教学难点为：学习作品中借景抒情的写作方法。

五、教学过程

这篇课文设计的教学时间是两个课时，今天我所说课的是第一课时的教学内容。

（一）介绍作者，导入新课

这篇课文的作者史铁生是一位令人敬佩的作家，课文所写内容属于作者的亲身经历，在介绍作者的同时也就交待了课文的创作背景。因此我就设计了通过介绍作者来导入新课的方式。在中国的文坛上，有一位“硬汉”作家，他的名字叫史铁生。他1951年生于北京，1967年毕业于清华附中，1969年去延安一带插队。因双腿瘫痪于1972年回到北京。后来又患肾病并发展到尿毒症，需要靠透析维持生命。自称是“职业是生病，业余在写作”。他在与病魔抗争的同时，在病榻上创作了大量优秀的、广为人知的文学作品，著有长篇小说《务虚笔记》，短篇小说《命若琴弦》，散文《我与地坛》等。《我的遥远的清平湾》《奶奶的星星》分别获1983年、1984年全国优秀短篇小说奖，《老屋小记》获首届鲁迅文学奖。多部作品被译为日、英、法、德等文字在海外出版。他为人低调，严于律己，品德高尚，是作家中的楷模。那么，是什么力量让史铁生写出这么多震动中国文坛的好作品呢？今天，就让我们走近史铁生，从他所写的这篇文章《秋天的怀念》中寻找答案。

（二）初读全文，整体把握

1、我准备了本篇课文的配乐朗读录音，先让学生听朗读录音，整体把握作者情感。

2、提出问题，让学生快速默读课文后回答。因为本篇课文作者是以“看菊花”为线索来写，我在本课时也是以作者三看菊花为线索来分析文章内容与作者感情的，因此我首先设计了这样一个问题，让学生快速默读课文后进行小组讨论并回答。

文中几次提到了秋天里去看菊花？简要叙述。

学生讨论。

教师明确：第一次（第1段）：母亲是怎么说的？“我”什么态度？找出相应的句子读一读。

母亲：当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”

“我”：“不，

我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿？”

第二次（第3段）：

母亲：“北海的菊花开了，

我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。

“我”：“什么时候？”

第三次：又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。

这一个问题，只要求学生在文中找出相应的句子，不做过多的分析。通过以上三看菊花的叙述，学生已经从整体上了解了本文主要内容情节与作者的感情变化，下面就很自然地进入了第三个教学环节，也是本节课教学的主要环节。

（三）三看菊花见真情

三看菊花是本文的叙事线索也是感情线索，但在具体教学中，我引导学生研读赏析时是各有侧重的，以避免授课方式重复给学生带来的疲劳感。对第一次看菊花，侧重于从母亲与“我”的言行描写的对比中，发现母亲关爱儿子的深情，让学生体会母爱的伟大与无私。

1、一看菊花，对比之处见真情

问题：第一次看菊花时，“我”是什么样的表现？有怎样的情绪与心态？母亲是什么样的表现？她为什么想让“我”去看菊花呢？

“我”：情绪上暴怒无常：望着望着天上北归的雁阵……四周的墙壁。

心态上悲观绝望：“不，

我不去！”……“我可活什么劲儿！”

母亲：母亲就悄悄地躲出去……眼边儿红红的；母亲扑过来抓住我的手……好好儿活；她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。

母亲不愿看到儿子沉浸在痛苦中不能自拔，她想让儿子走出去，走出这个压抑的空间，走出心理上阴影。

总结：母亲生病，默默承受——儿子生病，脾气暴躁

母亲生病，儿子毫不知情——儿子生病

，母亲默默鼓励

通过这样一个直观的对比，让学生明白：母亲在自身患病的情况下，对儿子的暴怒无常依然能够理解并宽容，并坚强地鼓励儿子要好好儿活。她对病痛的艰难忍受，对儿子的宽容理解、坚强鼓励，都源于她对儿子的爱，

这种爱是无私的、是伟大的。

2、二看菊花，细微之处见真情

第二次看菊花，我侧重于从细节描写方面来引导学生感悟，让学生明白母亲的爱不仅是伟大的、无私的，也是最细腻的。

问题：从本段中找一找，你能从哪些地方发现母亲爱得细心，爱得细腻？

学生在浏览、讨论后，会指出以下细节描写的地方，然后师生共同明确：

（1）“母亲进来了，挡在窗前”，母亲为什么要挡在窗前？

怕儿子看到窗外萧瑟的秋天景色而触景伤情。

（2）“她忽然不说了……比我还敏感”。

由于儿子瘫痪，怕“跑”“踩”一类的字眼勾起儿子伤心。

总结：这是一位心细如发的母亲，疼爱而又理解儿子，她在乎儿子的感受胜过她自己，这样的母爱是细腻的。

（3）这样的一位细心的母亲，怎么会让“她侍弄的那些花都死了”呢？

讨论后明确：这样一位细心的母亲，爱花的母亲，她怎么会漠视花的死去呢？她定然是有心无力。母亲病得那样厉害，

还要为儿子日夜操劳，她柔弱的肩膀实在无力承受这么多啊！可她还是将自己的病痛隐瞒，唯恐自己的病情会给儿子的心理再加上了一丁点儿的负担，这一切，只因她深深地爱着自己的儿子啊！

3、三看菊花，“生”之后悟真情

第三次看菊花，侧重于从文章最后一段的景物描写中，体会作者生活态度的变化，对应教学目标设计中“学习借景抒情的写作方法”。

第三次看菊花时，母亲已经去世，妹妹推“我”去北海看了菊花。仔细阅读最后一段，与第1段相比较，说说作者的生活态度发生了什么样的变化？是什么促使了这种变化？

第一次时，作者情绪上暴怒无常，心态上悲观绝望，可以从动作与语言的描写中看出来。例如：

“望着望着天上……四周的墙壁。”“我狠命地捶打……我可活什么劲儿！”

第三次时，“黄色的花淡雅……好好儿活”，对花的描写，暗示“我”走出了心理低谷，重新捡拾起了生活的信心，决定与妹妹一起“好好儿活”。

结尾重复母亲“好好儿活”的话，揭示了主旨，“我”说要好好儿活，体现了心中的坚强与自信。是母爱促使了这一转变。

4、感悟作者的愧疚之情

找出文中写母亲病痛的句子或表现“我”愧疚的句子，大家讨论一下：

示例：

A、可我却一直都不知道，她的病已经……睡不了觉。

B、邻居们把她抬上车时……已经病成那样。

“我”在生病时只顾自己的感受，忽略了母亲的身体状况；母亲却忍受着病痛与心痛鼓励儿子，这怎能不让“我”感到愧疚与自责呢？正是这种愧疚与自责，带给“我”心灵的震颤与反省，让“我”彻底明白了母亲的良苦用心，看到了自己以前的任性与懦弱，也获得了重新生活的动力与信心。

（四）总结

本文用朴实无华的语言，

通过细腻的描写展现了—位伟大无私的、坚强的母亲对儿子理解、宽容与关爱，也深情地表达了儿子对母亲的愧疚与怀念。

（五）作业

推荐阅读史铁生的作品《我与地坛》《有关庙的回忆》，体会史铁生对母亲的无尽怀念。

六、板书设计

秋天的怀念

史铁生

一看菊花

二看菊花

三看菊花

“我”：

“不，

我不去”

“什么时候”

妹妹推我去北海看了菊花

母亲：

听说北海……去走走

北海的……去看看吧

母爱：

伟大、无私、细腻

“我”：怀念愧疚

秋天的怀念的课件分享8篇

经过教师范文大全编辑的积极努力我们最终完成了这篇秋天的怀念的课件。老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，又到了老师开始写教案课件的时候了。教案是评估学生学习效果的有效依据。相信您在本文中有所收获！

秋天的怀念的课件 篇1

【教学目标】

1、知识目标：理解课文内容，练习抓住课文内容。

2、能力目标：

①指导学生通过自学讨论，自己读懂课文，培养学生自学能力。

②训练学生概括课文主要内容的能力，培养学生有感的读好课文的能力和深入理解课文内容的能力。

3、情感目标：通过理解课文内容，了解母亲对“我”的关心照顾及“我”对母亲的一片真情。

4、引导学生抓住教材中人物的“动作”、神态、语言，体味人物内心的情感，使学生受到熏陶感染，并以此点燃烧学生情感，引发真情，促进学生主动探求，培养学生独立阅读能力。

【教学重难点】

读懂课文内容，领会朴实的语句中蕴含着的丰富的情感。

【教学过程】

一、激情导入。

师：母亲是那么亲切的字眼儿，提起母亲我们总有说不完的话。谁愿意说说你的母亲?(生各抒己见)

老师从你们的话语中，体会到了妈妈对你们的爱，同时也感受到了你们对妈妈的一片深情。今天我们来认识一位平凡而伟大的母亲，再次来感受博大的母爱吧!

师板书课题：秋天的怀念

看到文章的题目，同学们想知道什么?生可能说出的问题：1、作者在秋天怀念的是谁?2、为什么是秋天的怀念?3、他有什么值得作者去怀念的?

二、初度课文，整体感知。

1、整体感知。

让学生带着这些疑问自读全文，读准字音，读通句子，整体感知课文。

2、激发情感：

在自读的基础上，指明朗读水平较高的学生配乐(世上只有妈妈好)朗读，使学生在情感上和作者产生共鸣，激发学生进一步阅读课文的欲望。

通过度课文你感受到母亲是一个什么样的人?(关心体贴儿子、坚强乐观，非常爱我)

三、自由研读，真情感知。

1、找一找

这篇文章老师读后深受感动，下面请同学们再次读读课文，把你感受最深的地方划出来，并于小组讨论为什么受感动。

2、说一说

(1)、师：我看有些同学已经划好了，谁来读一读，把你的感受表达出来?

生：当我发脾气时，“母亲就悄悄的躲出去，在我看不见得地方偷偷的注意着我的动静;”当一切恢复沉寂，他又悄悄的进来，眼圈红红得看着我。”从这些句子中我体会到母亲对我的宽容和关怀。

生：母亲默默的承受着我的粗暴无理，我体会到了深深的母爱。

生：我却一直都不知道，他的兵已经到了那步田地，后来妹妹告诉我，他的肝病肠疼得她整宿整宿翻来覆去得睡不了觉。

师：母亲为什么没让我知道她得病?

生：不想给儿子在增添痛苦。

师：母亲都忍受着什么痛苦?

生：母亲重病缠身，独自承受着巨大的痛苦，面对风华正茂的瘫痪儿子。又默默地忍受着巨大的痛苦。这位母亲是多么的伟大和无私啊!

生：当听说我愿意去北海时，母亲高兴的一会坐下，一会站起，还不停的絮絮叨叨地说着。

师：在我答应母亲看菊花时，母亲什么表情?

生：喜出望外，高兴的一会坐下，一会站起，絮絮叨叨。

师：从这些词中你体会到什么?

生：母亲非常高兴，因为我答应看菊花，说明我对生活还有希望，还有信心。

生：母亲知道自己病重，他想最后带儿子去北海看菊花，好让儿子树立起对生活的勇气，儿子的快乐就是最大的快乐啊!

生：他昏迷前的最后一句话是：“我那个生病的儿子，还有那个还未成年的女儿---- ”

生：母亲临终前，仍然惦记我和妹妹，我们是他心中唯一的牵挂。

师：：这些句子震得令人好感动啊!体现了母亲对儿子伟大无私的爱，从这些句子中尼体会到什么?

生：儿子热爱母亲。

生：儿子对母亲有一种愧疚之情。

生：儿子深切地怀念母亲。

师：原来的母爱儿子了解不了，一个秋天过去了，有一个秋天过去了，直到后来儿子懂得母亲没有说完的话，妹妹也懂，懂得了什么?

生：母亲没有说完的话：“我那个生病的儿子，还有我那未成年的女儿---”

师：母亲还想说什么?

生：你们俩在一块要好好活。

四、巩固练习，加深理解。

1、师：这篇课文用朴素的语言表达了母子之间的四海深情，让我们有感情地再把这篇课文读一遍好吗?

2、师：母亲带着女儿的牵挂走了，我想儿子一定有许多话要对母亲说。

清明节到了，他面对母亲的遗像会说些什么?

生答。

五、师：同学们说得太感人了!你们都是懂事的好孩子，学习完这篇课文你想对妈妈说些什么?

生：答。

师：你们说得真好!可后把你们想对妈妈说的话，用书信的形式写出来好吗?

最后，让我们大声把这首歌词读出来，献给我们的妈妈好吗?

出示歌词《烛光里的妈妈》

板书设计：

秋天的怀念

秋天的怀念的课件 篇2

秋天的怀念全文是作家对母亲的追忆与怀念，更是一篇充满人生哲理的感人作品，课文语言平实含蓄，情感真挚细腻。本课教学的重点和难点是引导学生研读文本，从中感悟蕴含在字里行间的那份毫不张扬的母爱，引发学生对生活态度的积极思考，关注对“好好儿活”意义的探寻。学生对于这一人文内涵的领悟，必须要与工具性相统一，在识记语言、理解语言、积累语言的过程中，加以实现。为此，教学中设计的生字学习、初读感悟、理清脉络、研读细节、资源拓展等，都意在引导学生凭借语言文字，披文入情，受到母爱的熏染，树立乐观向上的生活信念。

教学目标

1.学会本课生字新词，理解课文内容。

2.引导学生梳理文章脉络，初步领悟文章表达特色，潜心会文，提高学生阅读能力。

3.有感情地朗读课文，体会文中深沉无私的母爱和所蕴含的自强不息、热爱生活的精神。

教学重点难点：引导学生研读文本，从中感悟蕴含在字里行间的那份毫不张扬的母爱，引发学生对生活态度的积极思考，关注对“好好儿活”意义的探寻。

教学准备

1.查阅作家史铁生的资料；熟读课文。

2.制作多媒体课件。

教学过程

第一课时

（一）读题解题，披情入文。

简介写作背景，指导学生朗读课题，突出对母亲的怀念之情。

（二）快速读文，初步感知。

学生自读课文，达到文通字顺。

（三）揣摩字词，走近人物。

1.学习生字“瘫”与“痪”，由字至词，将“瘫痪”与史铁生内心的痛苦联系起来。

2.学习生字“憔”与“悴”，由字至词，将“憔悴”与母亲内心的痛苦联系起来。

3.“憔悴”的母亲面对“瘫痪”的儿子，最想做的一件事是什么？请学生在浏览课文的基础上概括。

（四）借助表格，理清文路。师生共同完成如下表格：

（五）研读文本，感受形象。

1.结合表格捕捉人物形象：看到了怎样的儿子，怎样的母亲？

秋天的怀念的课件 篇3

教学目标

1、认识本课的生字、新词

2、领悟文中蕴涵着的平凡而又伟大的母爱

教学重点

读懂课文的内容，领会朴实的语句中蕴涵的丰富情感

教学准备

.课件

课时安排

1课时

教学过程

一、 古诗导入（课前让学生朗读古诗《游子吟》）

师：刚才同学们朗读的《游子吟》）是一首赞美什么的古诗？

生：

师：关于母爱，古今中外多少人在真情地为她唱着赞美的歌。今天就让我们一起读读这篇课文，再一次感受催人泪下的母爱。（版书：10*秋天的怀念）

二、 自读课文，整体感知

师：下面请同学们根据阅读提示以自己喜欢的方式自由阅读课文，边读边在书上标标画画。

三、 解决疑问，感受母爱的伟大

1、师：读完了这篇课文，你有什么想说的？

生：

2、师：母爱是伟大的，从课文中的哪些句子体现出来呢？

（这个环节主要是发挥学生的主观能动性 ，让学生去找，让学生去读，从读中感受。其中由powerpoint展示其中两个句子，重点指导朗读）

（1）当我发脾气时，“母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地注意我的动静”；“当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼圈红红地，看着我”。

（2）“‘听说北海的花都开了，我推着你去走走。’她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她饲养的那些花都死了。”

（3）“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”

（4）“那天我独自坐在屋里，看着窗外的树叶‘刷刷拉拉’地飘落。母亲进来了，挡在窗前……”

（5）当听说我愿意去北海时，母亲“高兴得一会儿坐下，一会儿站起“，还不停地絮絮叨叨地说着……

（6）母亲昏迷前的最后一句话是：“我那个生病的儿子，还有那个还未成年的女儿……”

3、在理解全文的基础上理解题目

这篇课文写的母亲，赞扬的是母爱的伟大，为什么题目不是“我的母亲”而是“秋天的怀念”？

4、假如清明节到了，作者面对母亲的遗像，会说些什么？

四、 拓展延伸

这篇课文是通过生活中的小事来体现母爱的伟大。同学们，在你的生活中感受到平凡而又伟大的母爱吗？可不可以通过一两件事来说一说。

版书：

10* 秋天的怀念

— 爱 —→

母亲 我

←怀念——

秋天的怀念的课件 篇4

教学目标

１、理解课文内容，感受作者与母亲之间的一片深情。

２、体会含义深刻的句子。

３、有感情地朗读课文。

教学设计

一、根据课文质疑，激发学习情绪。

１、汇报交流预习读文后的感受。

２、提出读文自己仍不懂的地方。

二、体验怀念之“情”，领悟人物情感。

点拨内容：

１、认真读文，想想母亲是怎样关心“我”的？

①、母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”

②、我懂得母亲没有说完的话，妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……

２、体验人物内心感情。

①、当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼圈红红地看着我。她总是这么说。

②、母亲进来了，挡在窗前：她憔悴的脸现出央求般的神色。

三、品味母子之情，产生情感共鸣。

有感情地朗读课文。

四、抒写内心感受，表白生命激情。

１、假如清明节到了，作者面对母亲的遗像，会说些什么？

２、出示怀念母亲的文章，或出示表现母爱的名言警句，让学生熟读、背诵。

３、让学生想一想自己今后准备怎样面对生活，面对学习中的人和事，用一两句话写下来。

五、课堂延伸，走进生活。

写一写自己的母亲，可透过生活中小事体现你们之间的深情。

板书设计：

秋天的怀念

秋天的怀念的课件 篇5

秋天的怀念教学设计

教学目标

1．体会作者抒发的感情及母亲话语中含着的意思。

2．领会母爱无私、博大、宽容、深厚的特点。

3．有感情地朗读课文。

教学重点与难点：

1．重点：体会作者抒发的感情以及母亲话语中含着的意思。

2．难点：透过生活小事感受母亲对“我”的爱，透过生活中的小事表达“我”对母亲的深情。

教学准备：

1． 多媒体课件

2． 乐曲《秋日私语》、《命运交响曲》、《春之声圆舞曲》

教学过程：

一 激情导入

关于母爱，古今中外有多少人在真情地为她唱着赞美的歌。今天就让我们一起读读残疾作家史铁生的《秋天的怀念》一文，再次感受催人泪下的母爱。

二 整体感知

1我们大家一起来读一读，欣赏一下。你们需要音乐吗？

2播放音乐，供学生自己选择。——《命运交响曲》、《春之声圆舞曲》、《秋日私语》。学生选择后，配以《秋日私语》，师生共同自由诵读，欣赏散文的美。

3刚才大家读得很投入，看来，一篇美的散文确实能让人深陷其中。读完之后，感觉怎么样？（引导学生能抓住文章的感情基调。）

三 自由感悟

1不足千字的质朴叙述，何以有如此大的感染力呢？哪些描写或者说哪个字，哪个词感动了你？

2学生自由发言，发表自己的看法，畅谈自己的感受。在这个过程中，教师充当一个忠实的.听众，并要注意适当点拨。

（1）当学生提出第三段写得好时，相机激发学生兴趣，进行朗诵训练。要求读出母亲的无奈和心痛，儿子的不耐烦和对母亲的不理解。可以以比赛的方式进行。

（2）在学生提到最后一个自然段时，利用多媒体课件展示有关菊花的画面，巧妙地引导学生和老师一起熟读成诵。

四 质疑解疑

1在欣赏、感悟这篇文章之时，你们的头脑中是否已经产生了一些疑问呢？

2学生自由质疑。

预想：（疑问来自三个方面）

a关于课题

b文中一些含义深刻的句子

对策：

a零碎的问题随即解决，可通过生生交流意见，展开讨论，教师点拨的方式。谈到课题为何为《秋天的怀念》时，引导学生抓住文中有关秋天的几处意象——雁阵北归、树叶飘零、菊花烂漫

b含义深刻的句子归纳整理后以课件的形式出现，引导学生集中领悟，以读为主，读中感悟，可通过小组合作学习完成感情朗读、交流阅读感受、相互解疑，达到引导学生体验人物的内心感情的效果。

含义深刻的句子主要有：

（1）当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼圈红红到看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。

（2）母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活。好好儿活……”

（3）母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸现出央求般的神色。

（4）我懂得母亲没有说完的话，妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……

五 感受母爱

1伴随舒缓深沉的乐曲，再次有感情地朗读课文。

2假如清明节到了，作者面对母亲的遗像，会说些什么？

3课件出示怀念母亲的名言警句，让学生熟读、背诵。

六 拓展阅读

1阅读怀念母亲或赞美母爱的文章。

2阅读史铁生的其他作品，如《我与地坛》

板书设计：

秋 天 的 怀 念

雁阵北归

树叶飘零 母亲

菊花烂漫

伟大、无私的母爱

秋天的怀念的课件 篇6

导入新课

听完《母亲》的颂歌，我已潸然泪下，让我想起了母亲，母爱平凡而伟大，无私而深沉。

投影展示：

当代作家史铁生：

坐在小公园安静的树林里，想：上帝为什么早早地召母亲回去呢？迷迷糊糊的，我听见回答：“她心里太苦了。上帝看她受不住了，就召她回去。”我的心得到一点安慰，睁开眼睛，看见风在树林里吹过。

——《合欢树》

史铁生，他在小公园的安静的树林里，就想起了母亲，想起了母亲的“苦”。让我们一起走近史铁生，走近《秋天的怀念》，走近史铁生的平凡而伟大的母亲。

（板书：史铁生——秋天的怀念——母亲）

了解作者

史铁生（1951年1月4日—20xx年12月31日），出生于北京，1969年去延安一带插队。21岁因双腿瘫痪于1972年回到北京。后来又患肾病并发展到尿毒症，需要靠透析维持生命。1979年开始发表作品。自称是“职业是生病，业余在写作”。史铁生创作的散文《我与地坛》鼓励了无数的人。20xx年获华语文学传媒大奖年度杰出成就奖。曾任中国作家协会全国委员会委员，北京作家协会副主席，中国残疾人协会评议委员会委员。20xx年12月31日凌晨3点46分因突发脑溢血逝世。根据其生前遗愿，他的脊椎、大脑捐给医学研究；他的肝脏捐给需要的患者。

史铁生多年来与疾病顽强抗争，在病榻上创作出了大量优秀的、广为人知的文学作品。他的作品多次获得国内外重要文学奖项，多部作品被译为日、英、法、德等文字在海外出版。他为人低调，严于律己，品德高尚，是作家中的楷模。

主要代表作：小说《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》《务虚笔记》，散文集《我与地坛》《病隙碎笔》。

史铁生是当代中国最令人敬佩的作家之一。他的写作与他的生命完全同构在了一起，在自己的“写作之夜”，史铁生用残缺的身体，说出了最为健全而丰满的思想。他体验到的是生命的苦难，表达出的却是存在的明朗和欢乐，他睿智的言辞，照亮的反而是我们日益幽暗的内心。他的《病隙碎笔》作为二OO二年度中国文学最为重要的收获，一如既往地思考着生与死、残缺与爱情、苦难，如何活出意义来这些普遍性的精神难题。

——华语文学传媒大奖20xx年度杰出成就奖得主史铁生授奖词

“我们从史铁生的文字里看得到一个人内心无一日止息的起伏，同时也在这个人内心的起伏中解读了宁静。”

――蒋子丹

课文美读

宋代大词人苏轼说过：“诗词三分写，七分读。”我想散文也应做到七分读，这是一篇感人肺腑的散文，要通过美读，读出情感。

美读课文是一种高雅的情感体验。美读要注意语调语速、语气节奏、停顿重音、认知文字、感受音韵、体味词语、领悟情感、充满情致、声情并茂、拨动心弦。

我们根据美读要求，选择你喜欢的段落美读课文。

全文共七段，请把段落序号标上。每人读一段，要读出情感。请举手。

刚才七位同学读得比较好，吐字清晰，声音比较洪亮，但缺少一些情感。下面老师给同学们示范朗读课文最后四段。

投影展示：

她出去了。就再也没回来。

邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。

邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”

又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……

（配乐《滴水的月光》二胡曲）

下面请四位同学再读一遍这最后四段。“她出去了。就再也没回来。”一句话独立成段，却意味深长，有史铁生对母亲的愧疚，有失去母亲的心痛，又夹杂着无奈和不舍。同学们要好好体会。

四位同学每人读一段，配乐。

这次同学们读出了情感。著名女作家叶文玲说过：“生动的语言是感情的燃烧，没有真正感情的话语是不会打动读者心弦的。”我们要读出作者的情感，一定要走进作者的内心世界。我们全班同学来齐读一遍。

这篇文章同学们读出了情感，文字朴实，却感人肺腑，催人泪下。

整体感知

一、1、文章中三次写到“看花”，请勾画出相关语句，完成下面表格。

第一次：“我”暴怒无常，母亲劝“我”看花。“我”断然拒绝。

第二次：“我”看树叶飘落，母亲央“我”看菊花。“我”表示同意。

第三次：母亲去世后，妹妹推“我”去看了菊花。“我”理解母爱。

2、探究三次“看花”在文章结构以及表现“我”生活态度方面的作用，写出你的发现。

“看花”为本文中心事件，也是叙述线索，将作品内容贯穿为有机整体。三次“看花”反映了“我”的生活态度从绝望而暴怒无常到产生希望而面对现实，再到热爱生活，渴望创造美好人生的变化过程。

3、结合文章和插图，谈谈母亲提议去北海看菊花有何用意。

提议看菊花，是想让“我”从菊花傲寒凌霜的精神气质中得到启示，勇于面对挫折，顽强生活下去；

北海公园是“我”童年的乐园，母亲希望重游北海以唤起“我”美好的记忆，从生活的不幸中振作起来。

4、课文最后一段为什么详写各种颜色的菊花“泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫”？

这段话中的一连串排比句表面上是在描写北海菊花的美丽，实际上是用象征的手法，赋予菊花深刻的含意。作者之所以浓墨重彩地写菊花，恰恰是对母亲生前那句“好好儿活”的觉悟解读，进一步深化了主题。菊花象征作者对生命的渴望与眷恋。

5、作者在文中多次提到菊花，有何用意？

母亲带我看花，是想唤起我生存的欲望。

菊花的淡雅高洁，是母亲品质的写照。

菊花热烈深沉，是母爱的写照。

母亲爱花，我看菊花，是对母亲的缅怀。

菊花在我眼里五彩缤纷、泼泼洒洒，也是在告诉读者我的人生态度发生了转变。

二、为什么文章的题目叫“秋天的怀念”？

之所以是“秋天的怀念”，一是因为母亲是秋天病逝的，秋天是故事发生的背景和引子，文中写景、叙事、记人，都与秋天有关；二是因为秋天是“我”不幸遭遇、黯淡心情的写照；三是因为秋天是“我”走出低谷，乐观生活的象征。课文以此为题，是为了更好地抒发对母亲的怀念之情。

品味细节

文章平静的叙述中蕴含着感人的力量，这主要体现在一些细节中。文中哪些细节最让你感动？为什么？可以参考下列细节，也可以自己再找一些。

1、母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。

“悄悄”出去是为了让“我”尽情发泄心中的苦痛，期待“我”能恢复平静和理智，也突出了母亲的谨慎小心，说明母亲怕让儿子痛苦，让儿子伤心；“偷偷”表现了母亲不放心“我”，关注着“我”，表现了母亲的慈爱和细心。

2、母亲扑过去抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”

“扑”、“抓”两个动作，说明母亲非常在意“我”的内心感受，害怕儿子禁不住打击，失去生活的勇气；“忍”写出了母亲尽管十分悲痛，却抑制悲伤鼓励、安慰儿子的痛苦心情。母亲说“好好儿活”，带着几分无奈，几分顽强，母亲知道自己的生命也许不长了，却仍在不屈地与病魔搞争，不希望看到身怀病痛的儿子失去与病魔抗争的信心，努力激发儿子生活下去的勇气。

3、母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。

“挡”字写出母亲对儿子看到落叶会感到凄凉、悲怆和绝望的担心，表现了对儿呵护的无微不至。“憔悴”暗示出母亲在病魔的折磨下身体已经十分不好；“央求”反映出母亲既盼望儿子早日摆脱阴影，又怕自己支撑不到那一天的复杂心理。

4、她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。

母亲很怕因为自己的情绪或者措辞而刺激到我，所以尽力地压抑自己的难过，而变得小心翼翼，变得敏感，这说明其内心比“我”更沉重。“悄悄地”表现母亲为自己的大意而后悔，也反映了她内心的痛苦。

体会情感

1、试着把第六段结尾的母亲没有说完的话补充完整。

我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……

你们俩在一块儿，一定要好好儿活，好好儿活啊……

2、又是秋天，当作者站在母亲的墓前看着母亲的遗像，他会说些什么呢？

母亲，儿子来看您了。自从您秋天走后，我和妹妹都懂了您的话，您放心吧，我俩在一块，一定会好好儿活。

3、细读本文，你能体会到作者在写作此文时是怎样的心情？

愧疚、悲痛、怀念

升华感悟

读了这篇文章，你会有什么感悟？请和大家交流交流。

当苦难、逆境来临的时候，我们首先应该想到的是好好儿活，让这唯一的一次活热烈而辉煌。生命对于每个人都只有一次，生命又是无限美好的，要好好珍惜、好好儿活才是！

史铁生用残缺的身体，表达出了最为健全而丰满的思想。他体验到的是生命的苦难，表达出的却是明朗和欢乐，他睿智的言辞，照亮了我们日益幽暗的内心。史铁生苦苦追索人之为人的价值和光辉，这种勇气和执着，深深地唤起了我们对自身所处境遇的警醒和关怀。

人生的道路多么漫长，我们要好好儿活。有了这样的思考，更需要用人生的脚步丈量。我们为什么要好好儿活？我们应该怎样好好儿活？我们好好儿活出个什么样？这都应该是伴随我们一生思考和体验的问题。

世界本来就是不完美的，不是有这样的缺憾，就有那样的痛苦。世界上有看得见的痛苦打击，也有看不见的痛苦和打击。身体的局限，生活的挫折，命运的安排，我们这辈子可能改变不了，但可以改变的是我们的心理局限——我们都要好好儿活。

秋天的怀念的课件 篇7

教学目标：

1、认识本课的生字、新词。

2、有感情地朗读课文。

3、领悟文中蕴涵着的平凡而伟大的母爱。

教学重点

读懂课文内容，领会朴实的语蕴涵的丰富情感。

教学难点：体会母亲对儿子伟大无私的爱。

教学关键：理解重点词句，体会思想感情。

创新实践训练点：进一步培养学生的自读能力。

课时安排：1课时

教学过程

一、激情导入，揭示课题

师：“母亲”是那么亲切的字眼儿，提起母亲我们总有说不完的话。

谁愿意说说你的母亲？

生：答

师：老师从你们的话语中，体会到了妈妈你们的爱，同时也感受到了你们对妈妈的一片深情。今天我们来认识一位平凡而伟大的母亲，再一次来感受博大的母爱吧！

师板书课题：10、秋天的怀念

二、初读课文，整体感知

师：学习这篇课文，你想知道什么？

生：想知道课文主要讲的什么？

生：文中的母是怎样的人？

师：轻声自读课文，寻找答案。

生边读边想然后回答

生：课文讲述了一位母亲，身患重病，照顾双腿瘫痪的儿子，鼓励儿子要坚强的活下去。

师：课文的母亲是怎样的人呢？

生：对儿子的照顾无微不无至。

生：对儿子体贴关心。

生：坚强乐观。

生：母亲非常爱我。

三、理解内容，感受母爱的伟大

师：母爱是伟大的，从课文中的哪些句子体现出来呢？把这些让你感到的句子找出来，并说说让你感到的理由。

生默读课文，边读边画书，然后回答。

生：让我最感到的地方是“我发脾气时，母亲就悄悄地躲出去……”

文中的“我”双腿瘫痪，经常发脾气，这时母亲却耐心的安慰我，鼓励我坚强的活下去。

生：“我”却一直不知道……

母亲重病缠身，自己承受着巨大的痛苦，却不告诉儿子，不想给儿子增添痛苦，这位母亲多么伟大而无私啊！

生：母亲进来了……

母亲已知道自己重病，她想最后带儿子去北海看菊花，好让独生子喜起对生活的勇气，儿子的快乐就是她的快乐。

生：她昏迷前的最后一句话；我那个生病的儿子……

母亲临终前，仍然惦记我和妹妹，我们是他心中唯一的牵挂。

师：这些句子真的令人好感动啊，体现了母亲对儿子伟大无私的爱，从这些句子中你还能想到什么？

小组讨论然后回答

生：儿子热爱母亲

生：儿子对母亲有一种愧疚之情。

生：儿子深切怀念母亲。

师板书——怀念

四、巩固练习，加深理解

1、师：这篇课文用朴素的语言表达了母子之间的似海深情，下面我们有感情地再把这篇课文读一遍好吗？

生读课文，师适当指导

2、师：母亲带着对儿女的牵挂走了，我想儿子一定有许多话想对母亲说，清明节到了，他面对母亲的贵像会说些什么呢？

生：答

五、知识拓展

师：同学们说的太感人了！你们都是懂事的好孩子，学习这篇课文你想对妈妈说些什么？

生：答

师：课后把你们想对妈妈说的这些话以书信的形式写出来好吗？

师：最后让我们把心中最美的歌献给天下所有的母亲吧！

师生齐唱：《世上只有妈妈好》

板书设计： 10、秋天的怀念

爱→

母亲 我

怀念←

秋天的怀念的课件 篇8

教学目标：

1.有感情的朗读课文，感知文章资料。

2.品味描述语言，把握描述方法，体悟母子真情。

3.感受博大、宽厚的母爱，在磨难中坚强成长。

一、创设情景，导入新课

(视频欣赏《暴走妈妈》)同学们，看完刚才的视频，你最想说什么一位平凡而伟大的母亲，感动了你我，感动了中国。这节课，让我们再来认识另一位伟大的母亲，品读当代作家史铁生的散文――《秋天的怀念》，走进史铁生和他母亲的别样人生，感悟母子亲情。

二、初读课文，整体感知

(一)首先请同学们听读课文，注意把握全篇的感情基调，边听边标画生字词，并思考完成这样两个任务：

1.请用一句话概括课文资料。

2.课文几次写到秋天叙事的线索是什么

检查字词预习

(二)检查听读任务

1.请用一句话概括课文资料。

方法导航：什么人+(在什么时间+什么地点)+做了什么事

本文写我怀念身患重病的母亲悉心照顾双腿瘫痪的"我，"直到生命的最后一息的事。

或讲述了一位重病缠身的母亲，体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子，鼓励儿子好好活下去的故事，表达了儿子对母亲深深地怀念。

2.课文几次写到秋天叙事的线索是什么

(方法导航：找文中反复出现的词。)

课文两次写到了秋天，一次在母亲即将去世前，一次在母亲去世后多年，“我”和妹妹去北海公园看花。

线索：看花母亲要带我去看花――我答应母亲去看花――母亲不能陪我看花――我和妹妹去看了花

“看花”是全文围绕的中心事件;“看花”是母爱的集中体现;“看花”是“我”新生活的象征，是母亲愿望的达成。

三、合作探究，研读品味

一齐去看花，多平常的小事!伟大的母爱就体此刻生活的点点滴滴里，体此刻描述母亲的动作、语言、神情、心理等细节描述的句子里。

请同学们自由朗读课文1―5自然段，标画描述母亲的动作、语言、神态等的句子，先把最感动你的句子带着自己的理解有感情的读给同位听，再说说这句话采用了怎样的描述方法，让你读懂了怎样的母爱。

1.母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷听着我的动静。(动作)

“悄悄躲出去”，让“我”尽情发泄，以恢复平静;(母亲对痛苦暴躁的儿子的理解、体贴、宽容。)”“偷偷地听着”(母亲对病残儿子的无比牵挂和关切);让我读懂了母爱就是理解、宽容、牵挂、关切、留意翼翼!

2.母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”(动作、语言)(比较)

点拨：“娘俩“指的是谁――母亲和儿子

这是母亲对儿子说的话，儿子是怎样不好好活了，母亲才会说出这样的话请用课文中的句子，朗读给大家听。比如：

①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁群，我回突然把面前的玻璃砸碎;听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。

②“不，我不去!”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我可活什么劲!”

③“哎呀，烦不烦几步路，有什么好准备的!”

ê你怎样理解“我”的表现21岁的史铁生，风华正茂，生龙活虎，忽然瘫痪了双腿。命运太残酷，太突然，他被打懵了，是谁都一下子承受不了。

ê母亲要和儿子好好活，母亲能活得好吗母亲的自身状况又是怎样的

①但是我却一向都不明白，她的病已经到了那步田地。之后妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。(插叙)

②她出去了。就再也没有回来。邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，大口大口吐血……(消化道出血是肝癌晚期死前常见的症状，往往发病较快、危险度及病死率也极高。)

ê这些痛苦儿子明白吗当一个病人清醒地明白她离死亡更近的的时候是一种痛苦，然而，还有比这更痛苦的是生龙活虎般的只有21岁的儿子瘫痪了双腿，娘要是没了，儿子可怎样活作为母亲，还有比这更揪心的痛吗

ê应对这种种的痛，母亲有没有选取发泄、怨恨、逃避、甚至放下没有!(与儿子的自暴自弃构成比较)她是怎样做的

“扑”“抓”等词语，表现了母亲反应的强烈，十分迅速，说明母亲早在一旁观察我的举动;“忍住哭声”儿子的自暴自弃使母亲痛不欲生，强忍着刀割般痛苦，极力劝勉儿子坚强应对眼前挫折，字字沉重，句句贴心。(母亲的爱好坚定!)

ê此时此刻，老师深信你们已经读懂了这位母亲的心声，无论如何也要让儿子好好活!母亲的爱――用心良苦!哪个同学愿意把这句让人听了揪心的话“忍住哭声”读给大家听(指导读)

3.母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。(动作、语言、神态)

母亲为什么要“挡在”窗前她怕什么(怕儿子触景伤情)她怕我看到落叶凋零的萧条景象，而触景伤情，伤感痛苦对生活逃避，丧失信心。(会有怎样的伤感联想)实际是母亲像一扇门一样，挡住的不是窗外“唰唰啦啦”地飘落的树叶，而是儿子郁闷烦躁的思绪。母亲的爱好勇敢!带着这样的感受再读这句话。

“憔悴的脸”证明母亲积劳成疾，“央求般的神色”反映出母亲既盼望儿子早日摆脱阴影，又怕自己支撑不到那一天的复杂心理，可见母亲的耐心、慈祥。

4.还记得那回我带你去北海吗你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿。她比我还敏感。她又悄悄地出去了。(语言、动作)她又悄悄地出去了”的原因：中断敏感话题，避免刺激我。母亲的爱好细心!

5.别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”(语言。插叙)说明母亲心里只为儿女的幸福着想，从未把自己放在心上。母亲没说完的话是什么(补充母亲没有说完的话，读出来。)你俩要好好活。母爱是无私的!

教师总结：作者借助生活中的小事，来表达对母亲的一片深情，把“我”与母亲的情感态度进行比较，抓住人物的语言、动作、神态等，刻画出一位坚强、无私、伟大的母亲形象。

四、深入理解，引发共鸣――思考“好好活”

在母爱的温暖里，一颗冰冷的心活过来了，“我”改变了对生活的态度，从哪一段看出来的

齐读：又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……

1.最后一段为什么详写各种颜色的菊花在“秋风中正开得烂漫”你怎样理解结尾重复母亲“好好活儿”这句话的深意。

(方法导航：先弄懂字面意思，再结合文本联系生活和人生谈感悟。

此处的菊花，既实指看到的眼前的菊花，暗含深意。

详写在“秋风中正开得烂漫”的菊花，象征了母亲菊花一样的精神品格，使人联想到母爱的崇高、圣洁，也证明“我”和妹妹实现了母亲生前的遗愿，感受到生活的完美，对生活永远要有信心。

详写那多姿多彩的菊花，实则象征着人生百态――或淡雅，或深沉，或热烈激情，或圣洁崇高，但不管哪一种都就应活出一种姿态，活出自己的滋味，活出自己的个性，活出自己的尊严，活出自己的价值，活出自己的精彩!

借用某种具体的形象的事物(菊花)暗示特定的人物或事理(母亲的品格和母爱以及人生百态)，以表达真挚的感情和深刻的寓意，这种艺术表现手法叫象征。象征的表现效果是：寓意深刻，能丰富人们的联想，耐人寻味，使人获得意境无穷的感觉;能给人以简练、形象的实感，能表达真挚的感情。托物寓意。

结尾重复母亲“好好活儿”的话，首尾呼应，证明“我”说的意思是母亲虽然离开了，成熟的“我们”此刻已经懂得生命的好处和生活的真谛，不会再徒叹命运的无情，我仍要和妹妹相依为命，遵照母亲的意愿坚强的活下去，会勇敢地应对生活中的磨难。作为对母亲的纪念。

里面仅仅是对母亲的怀念吗愧疚之情、悔恨(忏悔)。人生有时就是如此，“树欲静而风不止，子欲养而亲不在”。

作家史铁生：

21岁的他，风华正茂、生龙活虎，却不幸瘫痪了双腿;之后又身患尿毒症，靠每周三次的透析来维持生命。

28岁的他，发表第一篇小说《法学教授及其夫人》;之后在病榻上创作出了超多优秀的、广为人知的文学作品。他的作品多次获得国内外重要文学奖项，多部作品在海外出版。他写的《我与地坛》被公认为中国近50年最优秀的散文之一。

51岁的他，获得华语文学传媒大奖年度杰出成就奖，是此刻中国最令人敬佩的作家之一。他的写作与他的生命完全连在了一齐，他体验到的是生命的苦难，表达出的却是存在的明朗和欢乐。

59岁的他，因突发脑溢血抢救无效去世。根据其生前遗愿，捐献了脊椎、大脑和肝脏。他多半生都坐在轮椅上，但他的形象却永远高大在我们的心里。

他活出了境界。活出了生命的高贵。他多半生都坐在轮椅上，但他的形象却永远高大在我们的心里。

2.为什么文章的题目叫“秋天的怀念”

①题目为“秋天的怀念”，“秋天”是背景和“引子”，文中写景、叙事、记人，都与“秋天”有关。在秋天怀念同样是在秋天去世的母亲。

②“秋天”是“我”不幸遭遇、暗淡情绪的写照，具有象征性。③“秋天”是“我”经过人生的“秋天”，走出低谷、乐观生活的象征。

让我们用响亮的朗读祝福这个坚强的“好好活”着的史铁生!让这位伟大的母亲永安她的灵魂!齐读第6段。

五、体验感悟，拓展文本

作者以前沉沦在自己命运的泥潭中无法自拔，仇恨生命、仇恨生活。他爱母亲，却曾一度忘却了如何去爱。后悔的他惟有完成母亲期望他“好好活”的遗愿，才是对母亲的报答。

幸福的你，生活在妈妈的呵护里，那写满了你和妈妈故事的点点滴滴都是爱，此时此刻，你最想对为你操劳为你牵挂的最亲爱的妈妈说些什么呢请同学们用心语给妈妈传话。

我用心语传话

妈妈，我想对您说：___________。

六、交流感受，总结升华(分享收获)

谢谢同学们，你们都是有情有义明白感恩的好孩子，老师被你们的真情打动了。这节课，老师真切的感觉到，同学们的心灵为母爱的真情所震撼。相信你们肯定收获了很多东西，请从资料、写法、情感，受到的启发，懂得的道理等方面进行梳理，然后与大家分享。

课堂总结语：一位母亲的要“好好活”照亮了儿子的后半生，让儿子有缺憾的生命活得如此光亮。人生的道路无论怎样崎岖不平，我们都要好好活!

(齐读)好好儿活，活出个样来，给母亲看!

秋天的怀念的课件(集锦五篇)

新入职的老师需要备好上课会用到的教案课件，每位老师都应该他细设计教案课件。设计教案需要关注课堂互动和学生参与度的提高，大家是不是在为写教案课件发愁呢？栏目小编为大家整理了“秋天的怀念的课件”的一些实用知识供大家参考，以下是我个人总结和归纳的建议希望对你有所帮助！

秋天的怀念的课件【篇1】

一、教学目标

1、正确流利有感情地朗读课文，理清文章的思路。

2、通过反复阅读和品析关键词语，感受母亲的形象以及文中句子的心理和动作描写。

3、体会文中母亲对儿子默默无私的爱以及作者对母亲的怀念。

二、教学重难点

教学重点：理清文章的思路，通过反复阅读和品析关键词语感受母亲的形象以及文中句子的心理和动作描写。

教学难点：体会文中母亲对儿子默默无私的爱以及作者对母亲的怀念。

三、教学方法

朗读法、圈点勾画，多媒体展示。

四、教学过程

（一）创设情境，导入新课

“你走，我不送你，你来，无论多大风多大雨，我要去接你。”这是梁实秋的洒脱。对于多数人，离别总是让人悲伤不已，而离去的人总让我们久久的怀念。有时我们也不仅仅会怀念人，也会怀念到与人相关的物，那么本文的作者又在怀念什么呢？为什么作者有把它称为秋天的怀念呢？

（二）初读课文，整体感知

1、借助工具书和课下注释解决文章生字词问题。

2、思考文章的标题为什么叫“秋天的怀念”，作者又在怀念什么？

明确：作者在怀念自己的母亲，叫“秋天的怀念”的原因是因为母亲在那个秋天去世。

（三）精读课文，深入研读

1、自由朗读课文，找出文章写了几次母亲要带我去北海看花？

明确：两次。

2、思考并同桌之间相互交流，母亲为什么要带我去北海看花？

明确：（1）母亲喜欢花。（2）自从我瘫痪后脾气就暴怒无常，母亲想带我出去散心。

3、圈点勾画文章的语句，找出母亲两次提出要带我去看花的时候有什么不同？

明确：第一次：她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。

第二次：母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。

4、反复朗读第二次看花时的情景，思考为什么母亲第二次时会露出央求般的神情？

明确：因为母亲的病已经很严重了，她怕自己想和儿子去北海看花成为自己的遗愿。

5、圈点勾画文中的关键词语，思考当母亲听到我愿意去看花时有什么样的反应？

明确：我的回答让她喜出望外。

“她高兴得一会儿坐下，一会儿站起。”“她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着。”“她忽然不说了。对于‘跑’和‘踩’一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。”

6、以语文兴趣小组为单位，讨论从母亲的乞求和反应可以看出什么？

明确：可以看出母亲当时既喜悦有小心翼翼的心情，体现出母亲对儿子深深的爱。

（四）拓展延伸

史铁生由于身体的变故落下了瘫痪，命运对他的不公并没有使他屈服，并在苦难中创作了许多优秀的作品，你还知道他的哪些作品？

明确：《务虚笔记》是轮椅上的史铁生的首部长篇小说，也是他半自传式的作品。这是作者的长篇小说处女作，行文优美、凝练，情感真挚、厚重，且好读，处处透映着一种对人世沧桑的如泣如诉、似幽似怨的伤感与领悟。

《病隙碎笔》中，史铁生用生动而通俗甚至是优美的语言追寻了关于我们人生的书籍和未知的道理：人生、命运、爱情、金钱、道义、信仰，健康的心态、成功的途径和价值、孩子的教育、家庭的纽带等共分六部分，字字珠玑，充满着智慧和安详。

（五）小结作业

1、课下找来史铁生的其他作品读一读；

2、搜集其他不屈服命运的人物事迹。

五、教学反思

这是一篇回忆性的散文，在文章中流露出浓浓的情谊，在设计教学时要注意引导学生透过字词感受到语言背后的情感。文章的许多细节描写非常的巧妙，需要老师带着学生对于这些部分进行详细的品读。

秋天的怀念的课件【篇2】

《秋天的怀念》，短篇散文，中国当代著名作家史铁生著，选自《史铁生散文自选集》。下面一起去了解一下《秋天的怀念》教案怎么写的吧！

一、教学要求

1.理解课文内容，体会作者是怎样透过生活中的小事来表达自己对母亲的怀念，从而培养学生关心长辈、尊敬长辈的思想。

2.自学课文中生字词，感受一件件不起眼的小事在文中的作用。

二、教学重难点

概括母亲关心我的具体事例，从中体会作者表达的思想感情。

教学过程

一、检查预习情况

1.检查生字词

(1)抽读生字卡片

瘫痪仿膳豌豆诀别

(2)用诀口头组词

(3)提出不理解的词句，师生共同解决。

2.通读课文

3.检查对课文内容的理解

(1)课文讲了一件什么事?

(2)为什么叫《秋天的怀念》?

二、细读课文，说说母亲是怎样关心我?从哪些事中可以看出母亲对我的关心?

1.读课文，用画出与问题有关的语句。

2.试着用自己的话概括地说一说。

3.分四人小组说一说。

4.全班交流反馈。

5.你认为这是怎样的一位母亲?

三、品读课文，体会思想感情。

1.作者运用一件件小事反复涌现，从中你体会到什么?是怎么体会道的?

2.母亲在世的时候，作者想过母亲的感情，关心过母亲的身体了吗?假如清明节到了，作者面对母亲的遗像会说些什么?

3.谁能把刚才你体会到的感情通过朗读表现出来?

4.指名朗读、小组读、全班读。

四、读写结合。

1.课文是通过什么方法来表达自己对母亲的怀念之情?

2.回忆下自己的妈妈是怎样关心你的?

3.学了这篇课文，想对自己的妈妈说些什么?

4.以《妈妈我想对你说》为题，给妈妈写一封信。

秋天的怀念的课件【篇3】

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.学习作者运用细节描写刻画人物和借景抒情的写作手法。

3.理解课文内容，感受博大、宽厚的母爱和儿子对于母亲的思念、忏悔、自责。

生命是美丽的，当我们在教室里快乐地学习、在操场上欢快地游戏时，或者当我们在山野间奔跑、在田地里和爸妈一起劳作时，我们无不在享受生命的恩赐。但是对于因疾病而不能走动的作家史铁生来说，生命又是那样的残酷。然而就在这不幸的境遇中，却有一个人以她博大的胸襟给了他生活的勇气和希望！此刻，就让我们跟着史铁生一起走进那充满怀念的秋天。(板书课题、作者)

1.给加点的字注音。

2.解释下列词语的意思。

瘫痪：由于神经机能发生障碍，身体的某一部分完全或不完全丧失活动能力。

史铁生(1951—)，原籍河北涿州，中国作家协会会员。1979年发表第一篇小说《法学教授及其夫人》。史铁生是当代中国最令人敬佩的作家之一。

他的写作与他的生命完全连在了一起，在自己的“写作之夜”，史铁生用残缺的身体，说出了最为健全而丰满的思想。他体验到的是生命的苦难，表达出的却是存在的明朗和欢乐，他睿智的言辞，照亮的反而是我们日益幽暗的内心。代表作有：《我的遥远的清平湾》《奶奶的星星》《命若琴弦》《我与地坛》等。其作品多次在全国获奖，并有英、法、日文译本在国外出版。

1.教师范读，学生听读，欣赏。

2.学生诵读：调动情绪，纠正音准，品读语气、语调，把握韵律、节奏。

1.请概括文章的主要内容。

【交流点拨】文章讲述了重病缠身的母亲，体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子，鼓励儿子要好好活下去的故事，歌颂了伟大而无私的母爱。

无常悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。“不，我不去！”狠命捶打两条腿。扑过来抓住“我”的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”

第二次独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。

母亲进来了，挡在窗前。北海的菊花开了，我推着你去看看吧。“什么时候？”“好吧，就明天。”

3.课文写了母亲关心“我”的哪几件事？

【交流点拨】主要体现在四件小事上：

(1)“我”发脾气时，母亲抚慰“我”。

(2)母亲重病缠身时，却不告诉儿子，不想给儿子增添痛苦。

(3)母亲央求“我”去看花。

(4)母亲的临终嘱托。

4.作者的生活态度前后有什么改变？

【交流点拨】“我可活什么劲儿”(绝望)——“我俩在一块儿，要好好儿活”(再生希望)

1.品味细节描写的魅力。

(1)母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。

【交流点拨】一系列关于母亲的细节、动作描写都体现了深沉伟大又毫不张扬的母爱：躲出去是不忍心看儿子受折磨；听动静是担心儿子想不开；一切沉寂后再进来眼边红红的，是为儿子所承受的苦难而痛心；一直没有劝解是怕说错话伤及儿子的自尊。她不是那种光会疼爱儿子而不懂得理解儿子的母亲。她知道儿子心里的苦闷，知道要给他一个静静地平息暴怒的空间。

(2)母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。

【交流点拨】看似平淡无奇好像多余之笔的一句话，却写出了母亲为了儿子放弃了自己最喜欢的东西，一颗心全部放在了儿子身上。不能不让人为之深深感动。

(3)“看着窗外的树叶‘唰唰啦啦’地飘落。母亲进来了，挡在窗前”。母亲为什么“挡”在窗前？

【交流点拨】不想让多愁善感的“我”看到落叶凋零的萧条景象而产生伤感痛苦，甚至是绝望的心情，从而失去对生活的信心。

(4)“她忽然不说了。对于‘跑’和‘踩’一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。”如何理解“她又悄悄地出去了”？

【交流点拨】她为自己出语不慎引起了儿子的伤心而懊悔不已，黯然神伤。她把儿子的自尊看得比什么都重，甚至在这一点上比儿子自己都敏感。所以母亲像做错事的孩子，小心翼翼，生怕刺激了儿子。

2.文中有哪两处景物描写？找出来并理解两处景物描写的作用。

【交流点拨】第一处景物描写：窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。这里运用以动衬静的手法，突出“我”孤独、痛苦、无望的心情。第二处景物描写：黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。写出了菊花蓬勃的生命力，渲染出悲壮、深沉的氛围，突出了“我”的心理从痛苦、无望转向明朗、坚强的变化过程。

理解末段中包含的题旨：又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……

【交流点拨】盛开的菊花犹如坚强勇敢地活过来的“我”，艳丽的色彩是对“我”成功人生的描绘，我最终懂得了母亲“好好儿活”的真正含义，而菊花却成为了我怀念母亲永远的寄托。

1.阅读下面史铁生的两段文字，体会他顽强乐观的性格特点。

我坐在小公园安静的树林里，闭上眼睛，想，上帝为什么早早地召母亲回去呢？很久很久，迷迷糊糊的我听见了回答：“她心里太苦了，上帝看她受不住了，就召她回去。”我似乎得了一点安慰，睁开眼睛，看见风正从树林里穿过。

生病也是生活体验的一种，甚或算得一项别开生面的游历……刚坐上轮椅时，我老想，不能直立行走岂非把人的特点搞丢了？便觉天昏地暗。等到生出褥疮一连数日只能歪七扭八地躺着，才看见端坐的日子其实多么晴朗。后来又患尿毒症，经常昏昏然不能思想，就更加怀念起往日时光。终于醒悟，其实每时每刻我们都是幸运的，因为任何灾难的前面都可以加上一个“更”字。生病的经验是一步步懂得满足……

【交流】史铁生用残缺的身体，说出了最为健全而丰满的思想。他体验到的是生命的苦难，表达出的却是存在的明朗和快乐。

2.学了这篇课文，你读懂了什么？你很想对自己、或是对母亲、或是对史铁生说些什么？

【交流】当苦难、逆境来临的时候，我们首先应想到的是好好活着，活得热烈而辉煌。但愿大家从这篇文章中看到的，不仅仅是母爱，还能看到作者对生命的思索。

妈妈的爱就像空气一样，让我赖以生存，而我却常常忘了它的存在。

生命是美好的，要好好珍惜、好好活才是！

生命对于每个人都只有一次，命运是可以通过个人的努力、奋斗来改变的！

秋天的怀念的课件【篇4】

揣摩合适的语气朗读课文，在朗读中把握感情基调的变化。

学习运用多种描写塑造人物形象的方法。

深入地理解作者的复杂情感，体悟字里行间蕴含的深沉与无私的母爱。

1．梳理文章脉络，整体感知课文内容。（重点）

2．抓住人物的动作、神态、语言等描写，体会母亲的形象。（难点）

有这样一位儿子，在他二十一岁正值风华正茂之时，却不幸患病，导致双腿瘫痪。他痛不欲生，不能自拔。有这样一位母亲，虽然身患重病但仍然精心照顾双腿瘫痪的儿子，鼓励他重新点燃生活的信心。可就在北海的菊花烂漫开放的时候，母亲却带着无限的牵挂永远地离开了，而这个特别的秋天，也成了儿子永生的怀念。（齐读课题）

1．播放课文录音，师生静心聆听。

2．课文主要讲了什么？请用简洁的语言写下来。

明确：记叙了重病缠身的母亲精心照顾瘫痪的儿子，直至自己生命的最后一息的事，表现了母亲对儿子真挚无私的爱。

3．初读课文，说一说课文围绕着“我”和母亲写了哪几件事。

明确：课文写了四件事：

①“我”发脾气时，母亲抚慰“我”。

②母亲为了“我”隐瞒病情。

③母亲央求“我”去看花。

④母亲的临终嘱托。

1．文中的“我”双腿瘫痪后，脾气怎样？体现在哪里？

明确：脾气暴怒无常。表现为：

①望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎。

②听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。

③我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”

2．面对这样的儿子，母亲又是怎样做的呢？你觉得母亲是一个怎样的人？

明确：

①母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。

②悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。

③扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”

母亲慈爱，宽容，善良，乐观，坚强。

下面是课文中描写母亲的动作、语言、神情、心理的句子，表现了母爱的伟大。试结合上下文做具体分析。

1．母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静……她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。

明确：动作、神态描写。母亲“悄悄”出去是为了让“我”尽情发泄心中的苦痛，期待“我”能恢复平静和理智。“悄悄”写出了母亲动作之轻，怕打扰“我”，对儿子的理解，为儿子伤心，突出了母亲的细心；“偷偷”写出了母亲对“我”的不放心和关注，表现了母亲的慈爱；眼边儿“红红”表现了母亲强忍着内心的悲伤，母亲无私地关爱、呵护儿子。

2．母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”

明确：动作、语言描写。“扑”“抓”“忍”三个动词写出了母亲对“我”的疼爱和痛苦的心情，表现出母爱的坚定、执着和母子生死相依的感情。

3．她憔悴的脸上现出央求般的神色。

明确：神态描写。“憔悴”暗示出母亲已病入膏肓；“央求”表现出母亲的执着。

4．还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……

明确：语言描写。表现母亲要“我”对生活永远充满信心，充满美好的回忆；说明了“我”答应去看菊花使母亲心中十分快乐，表现了母亲对“我”的爱之深。

5．她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。

明确：心理描写。怕“我”想到自己瘫痪，写出了母亲的小心谨慎，表现出母亲的细心。

秋天的怀念母爱伟大

1．抓住“看花”线索，进一步体会母爱。（重点）

2．体会标题内涵，理解重要语句。

3．拓展阅读，领悟文章的表达特色。（难点）

秋天是个多情的季节，最易让人产生怀念之情，尤其是当秋菊怒放时。今天，让我们继续陪同作者去看菊怀人吧！

1．课文三次写到看花。请勾画出相关句子，完成下面表格。

看花“我”的态度

第一次听说北海的花都开了，我推着你去走走。不，我不去！/我可活什么劲儿！

第二次北海的菊花开了，我推着你去看看吧。什么时候？/好吧，就明天。

第三次又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。我俩在一块儿，要好好儿活……

2。母亲为什么如此急切地想带儿子去看菊花？

明确：花代表美好的事物，希望他看花是为了转移他病痛中的痛苦，更是为了让他找到生活的勇气。

3．从上面的表格中可以看出，“我”对生活的态度前后有什么变化？请结合相关语句说明。

明确：“我可活什么劲儿”（绝望）→“要好好儿活”（再生）。

4．找出文中直接表现“我”懊悔的语句，体会其深层意思。

明确：在第二自然段和第五自然段中：

（1）“可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地”——为自己没能关心母亲的健康而难过；

（2）“我没想到她已经病成那样”——为突如其来的生离死别而悲伤，为自己的“暴怒无常”而懊悔。

1．文中多次提到菊花，有什么作用呢？

明确：母亲带“我”看花，是对生命的热爱；菊花的淡雅高洁，是母亲品质的写照；菊花热烈深沉，是母爱的写照；母亲爱花，“我”看菊花是对母亲的缅怀。

2．母亲把“好好儿活”这句话重复了两次，究竟要告诉儿子什么呢？

明确：①要接受现实，不要自暴自弃，你的路还长着呢。

②要儿子坚强地活下去，不要被病痛压倒，要笑看人生。

③她要在仅有的时间陪伴儿子好好儿活。

3．本文在内容上主要表达对“母亲”的怀念，但作者却不以《怀念我的母亲》为题，而以《秋天的怀念》为题，好在哪里？

明确：《秋天的怀念》是由秋天的故事引发的对母亲的怀念。母亲是秋天病逝的，秋天是故事发生的背景和引子，文中写景、叙事、记人，都与秋天有关；秋天是“我”不幸遭遇、暗淡心情的写照，具有象征性；秋天是“我”走出低谷、乐观生活的象征。课文以此为题，是为了更好地抒发对母亲的怀念之情。

几十年后，回忆起母亲，史铁生写下了这么一段话，请读一读，说说你读出了作者怎样的情感。

那时的我，作为她的儿子，还太年轻，还来不及为母亲着想，我被命运击昏了头，一心以为自己是世上最不幸的一个，不知道儿子的不幸在母亲那儿总是要加倍的。她有一个长到二十岁上忽然截瘫了的儿子，这是她唯一的儿子；她情愿截瘫的是自己而不是儿子，可这事无法代替；她想，只要儿子能活下去，哪怕自己去死也行，可她又确信一个人不能仅仅是活着，儿子得有一条走向自己的幸福的路；而这条路呢，没有谁能保证她的儿子终于能找到——而这样的母亲，注定是世界上活得最苦的母亲。

明确：感受到作者对母亲的怀念、思念之情；作者对母亲的忏悔、懊悔、后悔、悔恨之情；作者对母亲的自责、内疚之情；作者完全理解母亲了……

可取之处这篇课文没有华丽的词汇，却感人至深。课前布置学生预习课文，学生的表现非常好，带来许多惊喜。在探究环节，他们提出了许多问题，并自行解决了大部分疑问。课上一问一答，交流学习进行得井然有序。学生的创造力和潜力真的是无可限量！

不足之处一定要在今后的教学中更加精心地钻研教材，把学生带入更有趣、更精彩的学习氛围中。

秋天的怀念的课件【篇5】

1、读懂课文，品味文章平实朴素含蓄的语言，感受文章蕴含的深沉无私的母爱。

2、关注文章中的细节描写，抓住人物的动作、神态、语言等描写体会人物的内心及形象。

【教学重点】抓住人物的动作、神态、语言等细节描写体会人物的内心及形象。

【教学难点】品味文章平实朴素含蓄的语言，感受文章蕴含的深沉无私的母爱。

【课前准备】学生根据学习提示进行课前小研究。

1、自主交流预习后仍不理解的生字词。学生交流并相互解疑。（扫清字词障碍）

双腿瘫痪后，“我”的脾气变得怎样了呢？从文中找出相关的语句。

“望着望着天上北归的雁阵，……我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。”

试着来体会一下他此刻的心情？暴怒无常的.背后是什么？ 补充《我与地坛》中的部分内容：

“那时她的儿子，还太年轻，还来不及为母亲想，他被命运击昏了头，一心以为自己是世上最不幸的一个，不知道儿子的不幸在母亲那儿总是要加倍的。”

过渡：面对这样的儿子，面对这样的现实，让我们看看母亲是怎么做的吧。

学生浏览课文，画一画描写母亲神态动作的句子，看看你能从中读出了一个怎样的母亲？体会到一份怎样的母爱？

预设：

1、母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地注意着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼圈红红地看着我。

从母亲一连串的动词中可以体会到母亲的隐忍，母亲的理解，母亲的宽容。

2、对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。

这些字眼也成了母亲最最忌讳的。这是一个多么理解儿子，多么细心的母亲呀！

3、别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个未成年的女儿……”

母亲不顾自己，就担心自己的孩子。

4、可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常疼得整宿翻来覆去睡不了觉。

从这里看出母亲也重病在身，但她却不告诉儿子，不让儿子伤心。

5、母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”母亲很爱自己的儿子。师：母爱就是这些看似平常的点点滴滴，文章当中没有一处直接写出“母爱”两个字，但是却让我们感受到母爱无处不在。作者就是抓住了这些细节，用平实朴素却包含深情的语言把母爱写得多细腻，多传神啊！

四、体会“好好儿活”

师：可谁想到，当儿子终于答应和母亲一起去看花时，母亲出去之后，却再也没回来。这一对儿女是母亲永远的牵挂。母亲希望她的儿女能够坚强乐观地面对生活。同学们，值得欣慰的是这对儿女读懂了母亲的话，你们看，在史铁生的面前，这是一个何等绚丽的秋天！谁来读读最后一段。

生：（读）又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。

师：是啊，我们看到的再也不是那个因双腿瘫痪而自暴自弃的史铁生了。母亲的那句“好好儿活”也是永远铭刻在他内心深处的――（生齐读课题）

师：**年，史铁生获得了华语文学传媒大奖年度杰出成就奖。组委会为他撰写了这样一段颁奖词：

史铁生用残缺的身体，说出了最为健全而丰满的思想，他体验到的是生命的苦难，表达出的却是存在的明朗和欢乐。

对这样一位作家，因为他对生命的尊重和热爱，我愿意郑重地向大家推荐这几本专著――《我与地坛》、《病隙碎笔》、《务虚笔记》

秋天的怀念的课件【篇6】

一、教材和学情分析

《秋天的怀念》这篇文章选自七年级语文上册第一单元的第二篇课文。属精读课文。本单元课文主题为：人间自有真情在。这一组课文都是以爱为主题，一个“情”字贯穿文章的始终。《秋天的怀念》是当代作家史铁生的一篇怀念母亲的散文。作者用凝重的笔触，回忆了母亲在自己瘫痪时几件小事，一个个平凡的细节为读者诠释了伟大母爱的内涵。课文是作家对母亲的追忆，更是一篇充满人生哲理的感人作品。课文语言含蓄，情感真挚细腻。七年级学生正是人生观价值观初步形成时期，本课的出现让学生感受到母爱的熏陶与感染，感悟人间真情，及时的给学生作一次爱的洗礼。同时七年级的学生也具备了一定的阅读能力和理解能力，学生要理解课文的内容和主题并不难，关键是如何使学生的内心真正受到震撼，从而感恩母亲，热爱生活！在感恩中理解爱，在感动中树立“好好儿活”的信念。

二、教法与学法

根据以上教材和学情的分析，我认为这种情感浓重的作品应该重在阅读与感悟。《新课程标准》对作品阅读的要求是“逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力。”因此本课的教学我综合运用了精读、略读、浏览等多种阅读方式，咀嚼语言，感悟真情。在整体阅读中感知，在品读中感悟感动。同时也灵活运用合作、探究的学习方法，充分体现学生学习的主体性。

三、教学目标

据以上分析和《新课程标准》的三维目标的要求：我将本课的教学目标设定为，（1）赏析文章的写作方法，体会伟大、无私的母爱。(2)合作交流并联系生活实际，激发感恩情怀。

（3）积极思考，探寻“好好儿活”的含义。

四、教学重点难点

通过教学目标的设定，由此确定本课文的教学重点，引导学生通过细节描写来感受伟大的母爱，激发感恩情怀。教学难点为：学习作品中借景抒情的写作方法。

五、教学过程

这篇课文设计的教学时间是两个课时，今天我所说课的是第一课时的教学内容。

（一）、介绍作者，导入新课：

这篇课文的作者史铁生是中国当代一位令人敬佩的作家，课文所写内容属于作者的亲身经历，在介绍作者的同时也就交待了课文的创作背景。因此我就设计了通过介绍作者来导入新课的方式。

在中国当代的文坛上，有一位“硬汉”作家，他的名字叫史铁生。他1951年生于北京，1967年毕业于清华附中，1969年去延安一带插队。因双腿瘫痪于1972年回到北京。后来又患肾病并发展到尿毒症，需要靠透析维持生命。自称是“职业是生病，业余在写作”。他在与病魔抗争的同时，在病榻上创作了大量优秀的、广为人知的文学作品， 著有长篇小说《务虚笔记》，短篇小说《命若琴弦》，散文《我与地坛》等。《我的遥远的清平湾》、《奶奶的星星》分别获1983年、1984年全国优秀短篇小说奖，《老屋小记》获首届鲁迅文学奖。多部作品被译为日、英、法、德等文字在海外出版。他为人低调，严于律己，品德高尚，是作家中的楷模。

那么是什么力量让史铁生写出这么多震动中国文坛的好作品呢？今天，就让我们走近史铁生，从他所写的这篇文章《秋天的怀念》中寻找答案。

（二）、初读全文，整体把握。

1、我从网上下载了本篇课文的配乐朗读录音，先让学生听朗读录音，整体把握作者情感。

2、提出问题，由学生快速默读课文后回答。因为本篇课文作者是以“看菊花”为线索

来写，我在本课时也是以作者三看菊花为线索来分析文章内容和作者感情的，因此我首先设计了这样一个问题，由学生快速默读课文后进行小组讨论并回答。

文中几次提到了秋天里去看菊花？简要叙述。

学生讨论。

教师明确：第一次（第1自然段）：。母亲是怎么说的？我什么态度？找出相应的句子读一读。

母亲：当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我：“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”

我：“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我可活什么劲？”

第二次（第2自然段）：

母亲：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。 我：“什么时候？”

第三次：又是秋天，妹妹推我去看了菊花。

这一个问题，只要求学生在文中找出相应的句子，不做过多的分析。通过以上三看菊花的叙述，学生已经从整体上了解了本文主要内容情节和作者的感情变化，下面就很自然地进入了第三个教学环节，也是本节课教学的主要环节。

(三)、三看菊花见真情

三看菊花是本文的叙事线索也是感情线索，但在具体教学中，我引导学生研读赏析时是各有侧重的，以避免授课方式重复给学生带来的疲劳感。对第一次看菊花，侧重于从母亲与我的言行描写的对比中，发现母亲关爱儿子的深情，让学生体会母爱的伟大与无私。

1、一看菊花，对比之处见真情。

问题：第一次看菊花时，“我”是什么样的表现？有怎样的情绪和心态？母亲是什么样的表现呢？她为什么想让我去看菊花呢？

我：情绪上暴怒无常：望着望着天上北归的雁阵??四周的墙壁。

心态上悲观绝望：“不，我不去！”??我可活什么劲！

母亲：母亲就悄悄地躲出去??眼边红红的；母亲扑过来抓住我的手??好好儿活；她常常肝疼得整宿整宿地睡不了觉。

母亲不愿看到儿子沉浸在痛苦中不能自拔，她想让儿子走出去，走出这个压抑的空间，走出心理上阴影。

总结：母亲生病，默默承受——儿子生病，脾气暴躁

母亲生病，儿子毫不知情——儿子生病，母亲默默鼓励

通过这样一个直观的对比，让学生明白：母亲在自己身患身病的情况下，对儿子的暴怒无常依然能够理解并宽容，并坚强地鼓励儿子要好好儿活。她对病痛的艰难忍受，对儿子的宽容理解、坚强鼓励都源于她对儿子的爱，这种爱是无私的、是伟大的。

2、二看菊花，细微之处见真情。

第二次看菊花，我侧重于从细节描写方面来引导学生感悟，让学生明白母亲的爱不仅是伟大的、无私的，也是最细腻的。

问题：从本段中找一找，你能从哪些地方发现母亲的细心，母爱的细腻？

学生在浏览、讨论后，会指出以下细节描写的地方，然后师生共同明确：

（1）“母亲进来了，挡在窗前”，母亲为什么要挡在窗前？

怕儿子看到窗外萧瑟的秋天景色而触景伤情。

（2）“她忽然不说了??比我还敏感”。

由于儿子瘫痪，怕跑和踩一类的字眼勾起儿子伤心。

总结：这是一位心细如发的母亲，疼爱而又理解儿子，她在乎儿子的感受胜过她自己，这样的母爱是细腻的。

（3）这样的一位细心的母亲，怎么会让“她侍弄的花儿都死了”呢？

讨论后明确：这样一位细心的母亲，爱花的母亲，她怎么会漠视花的死去呢？她定然是有心无力。母亲病得那样厉害，还要为儿子日夜操劳，她柔弱的肩膀实在无力承受这么多啊！可她还是将自己的病痛隐瞒，唯恐自己的病情会给儿子的心理再加上了一丁点的负担，这一切，只因她深深地爱着自己的儿子啊！

3、三看菊花，“重生”之后悟真情。第三次看菊花，侧重于从文章最后一段的景物描写中，体会作者生活态度的变化，对应教学目标设计中“学习借景抒情的写作方法”。

（1）第三次看菊花时，母亲已经去世，妹妹推“我”去看了菊花，仔细阅读最后一段，与第一段相比较，说说作者的生活态度发生了什么样的变化？是什么促使了这种变化？

第一次时,作者情绪上暴怒无常，心态上悲观绝望，可以从动作与语言的描写中看出来。例如：“望着望着天上??四周的墙壁。”“我狠命捶打??我可活什么劲！”

第三次时，“黄色的花淡雅??好好儿活”，对花的描写，暗示我走出了心理低谷，重新捡拾起了生活的信心，决定和妹妹一起“好好儿活”。结尾重复母亲“好好儿活”的话，揭示了主旨，“我”说要好好儿活，体现了心中的坚强与自信。

是母爱促使了这一转变。

4、感悟作者的愧疚之情

找出文中写母亲病痛的句子或表现我愧疚的句子，大家讨论一下:

示例：A.可我却一直都不知道，她的病已经??睡不了觉。

B.邻居们把她抬上车时??已经病成那样。

“我”在生病时只顾着自己的感受，完全忽略了母亲的身体状况；而母亲却忍受着病痛和心痛鼓励儿子，这怎能不让“我”感到愧疚和自责呢？正是这种愧疚与自责，带给“我”心灵的震颤与反省，让我彻底明白了母亲的良苦用心，看到了自己以前的任性与懦弱，也获得了重新生活的动力和信心。

四、总结

本文用朴实无华的语言，通过细腻的描写展现了一位伟大无私的、坚强的母亲对儿子理解、宽容和关爱，也深情地表达了儿子对母亲的愧疚与怀念。

五、作业

推荐阅读史铁生的作品《我与地坛》《有关庙的回忆》，体会史铁生对母亲的无尽怀念。

板书设计：

秋天的怀念

史铁生

一看菊花 二看菊花 三看菊花

我： “不，我不去” “什么时候” 妹妹推我去看了菊花

母亲： 听说北海??去走走 北海的??去看看吧

母爱：伟大、无私、细腻

我： 怀念 愧疚

秋天的怀念的课件【篇7】

一、说教材：

《秋天的怀念》一课选自S版语文实验教科书十一册第12课。它是史铁生写的一篇怀念母亲的散文。课文讲述了一位重病缠身的母亲，体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子，鼓励儿子要好好活下去的故事，歌颂了母爱的伟大和无私。作者借助对几件平常小事的细致描写，表达了母子之间的深情。

二、说学情：

这篇散文比较短小，对于六年级的学生来说，应该能通过有效阅读达到“欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对人生的有益启示”的要求。所以理解文章的主题并不难，相信通过对本文的学习能够引导学生感受母爱的伟大无私，体悟对生命的珍爱之情。

三、说教学目标和教学重难点：

依据教材特点、学情以及新课程标准对教学目标所作的三维要求，我确定了以下几个教学目标：

学会本课生字新词，理解课文内容。

体会作者怎样通过母亲的动作、语言、神态这些细节描写来感悟母爱的无私、伟大

引导学生研读文本，激发学生的感恩情怀，引发学生对生活态度的积极思考，关注对“好好儿活”意义的探寻。

本课教学的重点和难点是指导学生读懂课文，理解课文内容，从中感悟蕴含在字里行间的那份毫不张扬的母爱，引发学生对生活态度的积极关注，关注对“好好儿活”意义的探寻。

四、说教法学法：

根据这篇课文的特点和六年级学生的认知规律，围绕本课的教学目标，紧扣新课标的阅读训练重点，体现学生为主体，教师为主导，对话为主线的教学思想。通过“抓细节之美，品言语之情，悟人生之道”的教学方法，引导学生在读中品、品中读，从而体现学生的主体地位。引导培养良好的阅读习惯，从而提高理解和运用语言文字的能力。

同学们，你们体会到母爱了吗？谁能用一个具体的小事例来说一说？（请2-3名学生汇报）

今天，就让我们走进中国当代著名作家史铁生的作品“秋天的怀念”，一起去体会母爱的真挚、无私和伟大。（板书课题-----秋天的怀念）

1、选择自己喜欢的方式读课文，边读边勾画出课文中出现的生字词自学，并说说课文主要写了一件什么事？

（课文记叙了身患重病的母亲精心照顾下肢瘫痪的儿子，直至生命最后一息的故事。）

3、指名朗读水平较高的学生分段朗读课文，其他学生认真听，认真看，找一找课文中几次提到看花？结果看到花了吗？（三次：第一次，母亲要带我去，我不答应；第二次，母亲要带我去，我答应了，但未去成；第三次，我和妹妹一起去。）

1、朗读第一部分。（母亲的一句话却深深地刻在“我”的心底，说说是哪句话？-----“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”）

2、这是母亲对儿子说的话，儿子是怎么不好好活了，母亲才会说出这样的话？请用课文中的句子回答。

3、实话实说：你们多大？作者21岁因病致残，本来可以活蹦乱跳四处周游，可他却失去了双腿，他是怎样的暴怒无常、而母亲又是如何做的？请找出来加以体会。此时你是怎样看待他的？

4、指导学生用灰心沮丧的语气有感情地朗读第一部分。

（过渡：母爱是什么？母爱是理解、是宽容、是牵挂，第一次要带儿子去看花遭到儿子的拒绝，是不是从此就不想带他去呢？）学生：不是。那我们来学习第二部分，看看第二次要带儿子去看花，儿子有什么样的反应？母亲又有什么样的反应？找出来男女生分角色朗读，并再次体会母爱的伟大无私。

母亲没能带“我”去看菊花就离“我”而去了，她昏迷前的最后一句话是什么？（“我那个有病的儿子，还有那个未成年的女儿……”）从这句话中你又体会到了什么？有感情地朗读这句话。

1、儿女是母亲永远的牵挂，母亲走了，她有病的儿子能否坚强地面对生活呢？自读最后一个自然段，

2、原来的母爱儿子理解不了，一个秋天过去了，又一个秋天过去了，直到后来儿子懂得母亲没有说完的话，妹妹也懂，懂得的是什么？

学习了这篇课文，你们肯定有许多的话要对自己的妈妈说，课后把你们想对妈妈说的话，用书信的格式写出来。

秋天的怀念的课件【篇8】

课前：放音乐《懂你》

一、 导入

1、秋天，一个金色的季节，一个丰收的季节，一个洋溢着欣喜的季节。然而在著名作家史铁生的记忆里，秋天却是萧瑟的，是凄凉的，是让人无限伤感的，这节课我们将继续走进史铁生秋天的故事，一起去感受他那份秋天的怀念。(板书：秋天的怀念)

2、作者怀念的是谁呢?(板书：母亲)

3、体会作者对母亲的怀念之情，一起读读课题二遍。

二、理解第一部分

1、这是一个怎样特殊的秋天，让作者多年来不能忘怀，在这个秋天里，作者的脾气变得怎样?

2、默读课文，文中哪些句子具体表现出了我的暴躁无常?找一找，用“—”划出来。(板书：我：暴躁无常)

3、好，谁来把你划的读一读，表现作者暴躁无常的句子。

4、一齐读，你是从作者哪些举动体会到的?

5、透过这些词句，你体会作者内心是怎样的感受?

6、是啊，一个21岁的小伙子，原本是多么得青春勃发，多么得风华正茂，然而，此时的他却每天只能与轮椅为伴，连生活都无法自理，面对瘫痪的双腿，面对这残缺的人生，作者内心的痛苦是可以想象的。

7、体会作者心中的感受，再来读一读这句。

三、理解母亲第一次说去看花部分

1、就在作者这样伤心欲绝，万念俱灰的情况下，母亲常常说推他去北海看花，母亲是怎样说的?我又是怎么说的?生自读课文。

2、抽生读。

3、儿子如此伤心地拒绝，母亲是怎样的?

4、一齐读(课件出示描述母亲的言行的句子)

5、联系上下文想想，母亲为什么会这样?

6、从“忍住”这个词看出什么?

7、是啊，看着儿子这样伤心，做娘的更是加倍的心痛，她多么希望瘫痪的是自己，多希望自己来为儿子来承担这份痛苦，她多么渴望儿子能好好地，快快乐乐地生活。体会母亲当时的心情，一齐读。

四、理解母亲再次说去看花部分

1、母亲又一次提到去北海看花，这一次，她又是怎么说的?

2、提醒学生：是这样说的吗?注意母亲说时的神色。

3、抽生说。

4、我又是怎么说的?

5、母亲说过很多次，我都是拒绝，可这次作者竟然问什么母亲时候，母亲又会怎样呢?同桌一齐读，注意体会词句所饱含的感情，体会母亲的心情。(课件出示文章第四段)

6、抽生说。

7、哪个词说明了她高兴的心情，高兴的心情后来有没有变化?

8、是啊，哪怕是儿子一点一丝的好转，都会让母亲如此兴奋不已，可高兴过头，又因自己说错话而担心，后悔，自责，生怕儿子受到伤害。

9、一齐读，体会人物心情。

10、读到这些句子，你深切地体会到了什么?

五、深入感受母爱

1、除了前面读到的句子，文章还有哪些地方使你感受到母亲爱儿子?用“—”划一划。(课件出示问题)

2、谁来读一读。

(一)“母亲这时就悄悄地……”

a.为什么这句可看出?

b.母亲为什么要躲?

(二)“可我一直……”

a.原来母亲得了重病，肝癌，这种病一般不到三个月便会死，而且常常会剧烈地疼痛，吐血，可母亲知道自己的日子不长了，为什么还不告诉自己的儿子呢?

b.想想，母亲一边要忍受儿子的痛苦，一边是自身重病的折磨，她心里多苦呀。

c.“别人告诉我母亲临死前……”

六、总结拓展

1、读到这些句子，你有什么感受?(课件放音乐《再见警察》)

2、学生表达。

3、然而，就是这样一位母亲，这样一位爱子如命的母亲，这样一位伟大无私的母亲，她出去了，就再也没回来。(课件出示：“她出去了，就再也没回来。”)师有感情地读：再也没回来安慰我;再也没回来为我遮挡秋日的落叶;再也没回来带我去看北海的花了。

4、生一起读这句，再读。

5、母亲临终前只留下一句话(课件出示“我那个有病的儿子……”)想想，补充母亲在生命的最后一刻未说完的话是什么呢?并有感情地读读。

6、尽管母亲没说完，但作者懂了吗?从哪看出?齐读最后一个自然段。

7、母亲为什么要带我去北海看花，你明白了吗?

8、想想，此时的史铁生望着天上北归的雁阵，还会把玻璃砸碎吗?听着李谷一甜美的歌声还会猛地摔东西吗?他会变得怎样?(板书：乐观、坚强)

9、想想是什么改变了他?(板书：母爱)

10、是母亲的爱，是母爱让他重拾了生活的信心，是母爱让他走出了那片阴霾的天空，是母爱使他勇敢，坚强地活下来了，母爱成了史铁生心中永远的秋天的怀念。

11、齐读课题。

12、其实，我们的母亲又何尝不是这样呢，闭眼，想想，生活中的点点滴滴，生活中一个平常的动作，一句简单的话语，一个疼爱的眼神，不都凝聚着母亲对我们的爱吗?我们的母亲也许是平凡的，但她给我们的爱却是世界上最伟大的。

板书：

秋天的怀念

娘俩

(苦)我俩 好好儿活

我们

秋天的怀念的课件【篇9】

2、领悟文中蕴含着的平凡而又伟大的母爱。

【重 难 点关 键】：读课文的内容，领会朴实的语句中蕴含着的丰富的感情。

篇非常经典的作品《秋天的怀念》，作家是史铁生。

多媒体出示自学要求：

1、朗读课文，注意读准字音。

2、想母亲是怎样关心“我”的，体会作者是怎样透过这些小事，

表达对母亲的一片深情的。

重点交流讨论：

1．母亲重病缠身，还要推着下肢瘫痪的“我”去北海公园看花，

2．母亲是怎样关心“我”的？（在我因双腿瘫痪而暴怒无常时，

母亲耐心地安慰我；为了让“我”散心，母亲又想方设法帮我去北海；

在临终前，还在念叨生病的儿子和未成年的女儿）。

4．有感情地朗读课文，体会母子深情。

1、平时生活中父母是如何关怀我们的？我们又是如何回报父母的？

2、学了这篇课文，想对自己的妈妈说些什么？

3、以《妈妈我想对你说》为题，给妈妈写一封信。

【教 学 反 思 】：

[秋天的怀念(网友来稿) 教案教学设计]

秋天的怀念的课件【篇10】

《秋天》一课是辽师大版小学《品德与生活》二年级上册第二单元的主题之一。本课旨在通过观察秋天的天气、动植物等的变化，感受秋天的季节特征，欣赏秋天的美，培养学生亲近自然、热爱自然的情感。

活动目的：

1、培养儿童关注自然，热爱自然的情感，引导儿童经历发现的过程，体验发现的快乐。

2、初步掌握秋天的自然常识，引发儿童对自然现象和生活中问题的探究兴趣，充分感受大自然的美丽，提升儿童发现美、感受美和创造美的能力，培养审美情趣。

3、尝试用观察、搜集资料等方法进行探究活动。

活动重点：

引导学生发现秋天的美，热爱大自然，关注大自然，热爱美好生活。

活动准备：

1、布置学生课前观察秋天，搜集一些和秋天有关的资料：树叶、诗歌等。

2、，资料袋等。

1、老师知道大家喜欢猜谜语，给大家带来一个谜语“天气凉，树叶黄，大地穿上金衣裳”打一季节。

2、导入：老师这有秋天的录象（放录象）随着镜头的推进，一幅北方金秋宜人的风景图展现在眼前。

同学们，你们感受到了什么？

3、秋天到了，这节课就让我们一同走进这落叶的金秋时节，共赏秋天的'美！

[设计意图：品德与生活课以儿童的生活为基础，以儿童的生活为基础并不是只讲儿童身边的生活。课上，不仅引导学生介绍身边的秋景，而且还借助欣赏了其他地区的美丽秋景，这样不但陶冶了学生的情操，而且拓宽了学生的视野。

1、师：同学们注意到了吗？大自然里许多植物的颜色悄悄发生着变化。我们在北方，看到树叶变黄了，就知道秋天来了。那么你还知道秋天有什么变化呢？

2、学生以“我眼中的秋天”为题互相说说自己的发现。

3、（播放）（片片树叶徐徐下落，出现几行小字：“翻开日历，每年的9月23日前后便是秋分，从此雨水减少，气温开始下降，凉风习习，秋高气爽，秋天向我们走来了……）

（出示秋天人和动物变化的）在这金色的秋天里，当你在校园里嬉戏，在小区里散步，在道路两旁行走，到郊外秋游，你和图中的小朋友是否有同样的发现？

（1）青蛙躲到哪里了？

（2）人们穿上厚衣服了。

（3）好久没看到燕子了。

4、你还有哪些发现？比如白天和黑夜的变化……

师：请你把自己在秋天里的各种发现记录下来，根据个人的积累情况，按发现的时间、地点、事物的特点和变化作好记录。

想不想看看秋天什么样啊？

（播放秋天《落叶》）体会秋天人们带来的遐想和无限情趣。

（画外音）秋风刮来了，天气凉了，一片片枯黄的树叶从树枝上飘落下来。

树叶落在地上，小虫爬过来，坐在里面，把它当作屋子。

树叶落在沟里，蚂蚁爬过来，坐在上面，把它当作小船。

树叶落在河里，小鱼游过来，藏在底下，把它当做小伞。

1、师：小朋友们的发现可真不少，老师带来一首儿歌，作为你们的奖励（出示儿歌：秋天到，天气凉，菊花开放橘飘香，树叶落，草变黄，片片红叶染山冈。）

教师范读，学生跟读。

2、秋天真美啊！股金中外有很多人赞美过秋天，下面我们做个游戏，夸秋天

可以帖图片，可以说成语，可以读古诗。

3、小结：听了同学们热情洋溢的赞美，秋姑娘可开心了。她为大家准备了美味可口的果实（出果实）看看哪个聪明的小朋友会得到礼物

摸摸猜猜，猜对了送果实。

下面我们就来个秋天的作品展示会，来表达对秋姑娘的谢意。

1、小朋友，你们准备制作什么作品呢？

学生可以画，可以写，可以唱，可以跳，可以捏，可以拼，可以拍，只要学生说到的恰当的方式，教师都要予以肯定。最后教师适时引导，今天在我们的教室里，可以做什么呢？ 让学生选择能够现场完成的方式，比如画画，做树叶贴画能来完成。

同学们的作品真是丰富多彩，谁愿意展示给大家？学生到前面实物投影仪展示自己的作品。（然后教师把学生的作品贴到黑板上）

小朋友，秋天是美丽的，我们不仅要去发现美、欣赏美，更要靠自己的双手去创造美。课下，我们以小组为单位，设计爱秋行动，让秋天更加美丽！

秋天的怀念的课件【篇11】

1、认识本课的生字、新词。

2、有感情地朗读课文。

3、领悟文中蕴涵着的平凡而伟大的母爱。

读懂课文内容，领会朴实的语蕴涵的丰富情感。

师：“母亲”是那么亲切的字眼儿，提起母亲我们总有说不完的话。

谁愿意说说你的母亲？

生：答

师：老师从你们的话语中，体会到了妈妈你们的爱，同时也感受到了你们对妈妈的一片深情。今天我们来认识一位平凡而伟大的母亲，再一次来感受博大的母爱吧！

师板书课题：10、秋天的怀念

师：学习这篇课文，你想知道什么？

生：想知道课文主要讲的什么？

生：文中的母是怎样的人？

师：轻声自读课文，寻找答案。

生边读边想然后回答

生：课文讲述了一位母亲，身患重病，照顾双腿瘫痪的儿子，鼓励儿子要坚强的活下去。

师：课文的母亲是怎样的人呢？

生：对儿子的照顾无微不无至。

生：对儿子体贴关心。

生：坚强乐观。

生：母亲非常爱我。

师：母爱是伟大的，从课文中的哪些句子体现出来呢？把这些让你感到的句子找出来，并说说让你感到的理由。

生默读课文，边读边画书，然后回答。

生：让我最感到的地方是“我发脾气时，母亲就悄悄地躲出去……”

文中的“我”双腿瘫痪，经常发脾气，这时母亲却耐心的安慰我，鼓励我坚强的活下去。

生：“我”却一直不知道……

母亲重病缠身，自己承受着巨大的痛苦，却不告诉儿子，不想给儿子增添痛苦，这位母亲多么伟大而无私啊！

生：母亲进来了……

母亲已知道自己重病，她想最后带儿子去北海看菊花，好让独生子喜起对生活的勇气，儿子的快乐就是她的快乐。

生：她昏迷前的最后一句话；我那个生病的儿子……

母亲临终前，仍然惦记我和妹妹，我们是他心中唯一的牵挂。

师：这些句子真的令人好感动啊，体现了母亲对儿子伟大无私的爱，从这些句子中你还能想到什么？

小组讨论然后回答

生：儿子热爱母亲

生：儿子对母亲有一种愧疚之情。

生：儿子深切怀念母亲。

师板书——怀念

1、师：这篇课文用朴素的语言表达了母子之间的.似海深情，下面我们有感情地再把这篇课文读一遍好吗？

生读课文，师适当指导

2、师：母亲带着对儿女的牵挂走了，我想儿子一定有许多话想对母亲说，清明节到了，他面对母亲的贵像会说些什么呢？

生：答

师：同学们说的太感人了！你们都是懂事的好孩子，学习这篇课文你想对妈妈说些什么？

生：答

师：课后把你们想对妈妈说的这些话以书信的形式写出来好吗？

师：最后让我们把心中最美的歌献给天下所有的母亲吧！

师生齐唱：《世上只有妈妈好》

爱→

母亲 我

怀念←

怀念的日子作文

撰写作文是一种拓展知识面的好方法，写作是捕捉生活中的闪光点。其实作文首尾段都是可以背诵的，有很多通用语段可以仿写，大家是不是对作文的书写感到困扰？如果您喜欢本网页请不要犹豫将其添加到收藏夹。

怀念的日子作文 篇1

习惯了早上六点起床，洗脸刷牙时带着惺松的睡眼；习惯了七点上学，边走着边计算距离周末的时间;习惯了在老师点名后匆匆忙忙地去趟厕所，回来再趴在桌上小睡片刻；习惯了把课桌上的书堆得很高，只为营造一个私人空间；习惯了自习课上干点儿与学习无关的事，还得时刻警惕窗外班主任的突然出现……

这一年，我们初三。

喜欢在桌上写满自己的青春誓言；喜欢在日记里写下自己的不满和暗恋；喜欢午睡时塞上耳机听几首杰克逊的歌；喜欢熄灯前拿出许久未动的杂志翻看；喜欢在课间一群人海阔天空地神侃；喜欢放学后去操场投两把篮球出一身臭汗；喜欢几个朋友一起起哄，然后迎着别人狐疑的目光哈哈大笑；喜欢在走廊上望着楼下的男生女生，并大肆的点评一番；喜欢在楼道里制造一个与心中的“她”的“不期而遇”，而后头也不回地走远……

这一年，我们初三。

害怕着每一次考试，却又期待着每一次考试，害怕知道每一次考试的成绩，却又期待着每一次考试的成绩；

假装不关心自己的成绩，却在没人的时候把墙上的成绩排名看了一遍又一遍；

为了研究一道数学题可以忘记放学的铃声，为了请教一道物理题可以错过吃饭的时间；

为了一场盼望已久NBA比赛，和几个哥们儿酝酿了好几天，但球赛的`时候，还是一边咒骂着可恶的教育制度，一边拿出了书包里的模拟试卷；

考试前心里总想着，如果下次考试如果再不进步，我就不再努力了，可考试后，不管进步退步，依然是挥汗如雨、快马加鞭……

这一年，我们初三。

现在，我们毕业了，我们终于告别了可恶的初三，但是一切却变得那么不习惯。原以为自己会在初三结束的那一刻得到彻底解放，可奇怪的是，初三的日子又常常在梦中出现。

又梦见自己座位下留下的汗渍，又梦见课桌上留下的道“三八线”，又梦见自己曾经在墙上留下的诗，又梦见写满作业的黑板。

又听到百日誓师大会上的铿锵誓言，又听到运动会上同学的加油呐喊，又听到历史老师那标准的林县普通话，又听到班主任在我失意时讲她的学习经验。

还梦见和我吵过一架的同学塞给我的道歉纸条，还梦见上课不忍心将我从睡梦中吵醒的同桌，还梦见百问不烦的数学老师，还梦见那曾经充满欢声笑语的校园……

如今，曾经的同学，曾经的老师，曾经的校园都已渐渐远去。再不会为了一个难题争得面红耳赤，再不会有人从背后悄悄蒙住我的双眼，再不会有一袋零食分成几份的快乐、再不会有人捂着肚子笑我的大花脸。

初三的日子，如此忙碌，又如此充实，如此漫长，又如此短暂。有学习上的明争暗斗，又有兄弟般的亲密无间；虽有一些苦涩的泪水，回味起来却带着丝丝甘甜。

初三的日子，我真的很怀念！

怀念的日子作文 篇2

那段日子盛满了怀念

青春是道明媚的忧伤，伤感的我们就这样一直在青春中徘徊。时光的流逝，能让人不知不觉地感叹青春的短暂，像东去的流水，亘古不变。

这是我们无法主宰的空间，我们只能看着青春在纷繁的布景中，徐行。可可能又是他会不经意的回首凝望，看看我们是不是怀念过往的云烟，是不是悔悟没有欣赏到路旁的景色。让我们朦胧着泪眼，看着它走远，只留下我们的一串怀念。

缅缅怀青春的人像漫天的繁星，闪烁在银河的洪流中，挥散着悲伤。当青春从我们身上划过时，我们蜷缩在夕阳下的一隅，偷偷地抚摸脸颊的泪水，与青春挥手告别。当我们明白青春已无法挽回时，我们就写下一些怀念的文字，以求得到些的心理安慰。

有的人甘于平凡，写下的青春感悟，像是过往的云烟，没有什么深刻的直至心灵的感受来为他们指明前进的方向。当他们看到黑夜的幕布拉开时，只是想到天黑了，而不是想到我们的青春又在与死神接近了，我们的时光又在像小偷无声无息地溜走了。

当青春无法挽留时，剩下的就只有怀念了。时间是无情的，不会因为我们的一点点感悟就停滞不前了，四季还在更替，青春一去不返，怀念仍在继续......

那段日子，盛满了怀念，怀念只属于我们的青春。携着一串串怀念的泪珠，在青春这条路上渐行渐远，直到消失在记忆里面！

怀念的日子作文 篇3

从小到大，曾遇到过多少知心朋友？那天我们相遇在校园里，那一刻，我们的故事便开始了。

怀念你的真诚，怀念你的温柔，怀念你的宽容，怀念你的点点滴滴。

还曾记得那天

望着桌上满是叉叉的考卷，我整个人陷入了自责的深渊，不知道如何去面对它，一片迷茫。气急之下，便揉成团，丢进垃圾桶，背上沉重的书包，走出了校园。细心的你发现了这一切，你低下腰，捡起了它，装进书包，急匆匆的追上我，说怎么了，忘记约定了，有福同享，有难同当，你怎么撇下我一个人了。我那不争气的泪水，落到嘴边，甜甜的。

我们坐在桥头上，依偎着，一直到很晚很晚。仰望天空，好美好美。月亮在朝我们微笑，星星在朝我们眨眼，此时此刻，仿佛整个世界都属于我们，好快乐，好幸福。

第二天，当走到教室的那一刻，我惊讶了！没想到，那张被我遗弃的试卷却安然无恙的躺在课桌上，密密麻麻的，全是讲解，我明白了，是你是你，肯定是你！

毕业那晚，我们又坐在桥头上，没有了以往的寂静，我的心，像一团火在燃烧，无法停下。呆呆你为何对我那么好，让我如此放不下你，毕业了，以后没有你的日子，我该怎么办才好？没有理由，记住海内存知己，天涯若比邻，我们是永远的朋友！

是的，没有理由，爱让这一切都没有理由，那些言语早就无法形容我们之间浓浓的情谊。离别了，千言万语，都埋藏在心中，为的是不让彼此更加难过，更加不舍。

怀念曾经一起的日子，怀念曾经美好的日子，怀念曾经坐在桥头上的我们。

朋友，深深的怀念，真挚的祝福，风会带给你，让它代我陪伴你永远，永远

怀念的日子作文 篇4

放学已经近六点，学校外面的路灯坏了，黑漆漆一片，我拖着自己向车走去。打开车门，见她趴在方向盘上，头发乱糟糟。

“出什么事了。”

她回头，又红又肿的眼睛无神的看着我，“去看看你外婆吧，她吐血了。”

说完，发动汽车，向更黑暗的地方驶去。

我外婆，秀云，我总是这么没大没小的这样叫她。在我印象里，从我记事起就很少去外婆家，每每便是被我妈拽着去见一面。我姐从小是被外婆照顾大的。但在我看来，比起我姐，外公外婆更稀罕我。

五分钟的车程她开了十分钟才到，一路上被无数车按喇叭也装作听不见，直愣愣的开。

“哟！老二和萱萱来了！”

外婆邻居一见到我来，新奇的不得了，手拿饺子，牙上还塞着韭菜叶子就兴冲冲地打着招呼。

我妈用胳膊顶了顶我，小声说：“快叫奶奶好。”

“奶奶好。”

“哎呦这小娃儿嘴真甜，上次见她还到腰，这次这么就这么大咯！”又咬了一口饺子，“颖儿（我妈）啊，你可真得说说你妈了，人活着就这一次，干啥那么省啊，赶快叫她把门口那些破烂卖卖吧...”

“诶好好。”我妈随口答应到，打开门。

“事儿婆。”我小声嘀咕一句，随她走进屋。

屋里黑压压的一片，只有电视机的光亮着，外婆斜躺在床上。

“妈，萱来看你了。”

“啊，萱来了啊，你带这孩子跑来干嘛，快回去吃饭学习，都这么忙...”外婆边说边小心翼翼的看着我，“萱过来，外婆跟你说几句话。”

我蹑蹑的脱鞋走去，地板发出轧轧的声音，在她旁边的一点空地坐下。

她瞧了瞧我，身子往里挪了挪，向我示意还可以往里坐。

“萱明年中考了吧。”

我点头。

“哎，这日子咋过那么快”她叹息一阵，握住了我的手，“你这孩子也不多穿点，这身子够不好了还不好好照顾自己，这手凉的外婆心凉。”

不料。“秀云啊！你这外头地该收拾了！”邻居砸门道。

我妈一阵脸红，赶紧拿着扫帚打理。

外婆摇摇头，“我穷这一辈子，所有钱都留给你和你姐姐，多想能看着你们上大学，我和你外公还能去看你们，你们上一个大学，我们就在学校附近租个房子，天天给你们做好吃的，天天看到你们，多好啊...”

她越说越激动，手也握的越紧，一滴眼泪流出也很快陷入深深的皱纹了。

泪如雨下的我一句也说不出来，只敢低着头，脸藏于发间，不让她见我这副样子。

“不哭！你从小不爱哭，现在怎么爱哭成这样，我不是现在死你现在也不许哭！”她拍了拍我的'手，“外婆没事，外婆能撑......”

至于她还说了什么我早就记不得，只记得哭倒在床边被我妈架回到车上。

外婆今年64，患有严重肝病（，名秀云。辛苦节俭一辈子，买菜挑最合适的（最便宜的），衣服总是以旧翻新，多少次我妈和大姨给她送吃的都被她冷冻在冰柜里，却有一个愿意爱她守她一辈子的老伴。

没人抱怨失去，因为总是在失去中领悟出什么。没有人埋怨时间如水流，因为这就是生活。

不过你抱怨也好埋怨也罢，现有的东西是不会改变，只会逐渐在你生命轨迹里加深烙印，你发现时早就留下疤痕。

我虽不愿意再也握不到外婆的手。

但只想在这一刻醉在外婆挽。

怀念的日子作文 篇5

黑色的发丝从手中溜走，宛若时光的流沙，一个不经意间便化作风中的尘埃。有些事注定只能怀念，不经意地怀念起那段时光，那段系彩色发带的日子。

书房中的书柜，自我上小学起就没有碰过，那天，我无所事事顺手翻开书柜中的相册，一组组童年的照片映入眼帘，随之无穷无尽的回忆似潮水般涌向心头，让我久久不能平静。

我的童年是在乡下度过的，回忆里是一片碧绿的麦田，一条窄小的路蜿蜒伸向远方，路的尽头永远是等候我归去的阿婆，阿婆的手巧，烹饪刺绣等样样不在话下，我爱美，便总嚷着叫阿婆给我梳各种发型，再系上彩色发带。

阳光洒满了整个庭院，猫咪窝在一旁睡得安详，草间的蟋蟀唱着不知名的歌谣，微风吹过小院，带来一阵淡淡的花香，飘入我的鼻。这是乡村的午后，满院的美好景象。我和阿婆避开灼眼的骄阳，在院中的大树下梳头，阳光透过枝枝蔓蔓映下来，在地上投下一个个陆离的光斑。阿婆拿着木梳，小心翼翼地摆弄着我的头发，我眯着眼去看她，发现她正笑得灿烂，皱纹在她的脸上起舞，她道：“哎，别动啊，马上要好了。”我便乖乖地低下头去，一动也不敢动，每数十下就问一声，幻想着等会儿在镜子里会是什么样。也不知数了几次，直到头顶上方传来阿婆的声音。我便欢呼雀跃地蹦进屋子，对着镜子欣赏发型和发带的颜色，心里想着，我要阿婆给我梳一辈子的头，系一辈子的发带。

……

思绪戛然而止，伸手摸摸束发的东西，最普通的黑色橡皮筋，自从上了小学，我便和父母来到城里，那个童年的承诺，似乎也留在了记忆深处。

彩色发带？现在的生活如此忙碌，哪有那个系彩色发带的习惯了？但记忆中的那个快乐的小女孩，还有为我系发带的阿婆，都是那么值得我怀念，那是我童年最美好的时光，在任何惆怅的时候想起，都能让人重展笑颜。

暮春时节，阳光正好，系起彩色发带，镜子中的我，仿佛是多年前的那个小女孩，隔过了茫茫岁月，站在我面前，脸上带着熟悉的笑意。那段日子啊，那段系彩色发带的日子啊。

怀念的日子作文 篇6

怀念那段纯净的日子

内心久未再起波澜，可是，那天却久久不能平静。我终于意识到了一件事。那个一直不想长大的女孩，终于在自己的天空里找到了方向。

一日，与妈妈上街，偶然碰到很久之前认识的阿姨，正与妈妈交谈了的她看到我之后，说：“毓婧，你变了不少！”我愕然，随即又笑了，是呀，我已不再是以前那个叽叽喳喳爱说爱笑的女孩了。我突然意识到，长大就是这样残酷，它带走了我那段纯净的时光。

犹记得，小小的我满院子跑着扑蝴蝶，穿着彩色的连衣裙，追着那粉黄的.蝴蝶，那只蝴蝶像是和我捉迷藏一样，一会儿上一会儿下，一会儿跑到你眼前，可是待你去抓它的时候，它又从你指缝里溜走了。终于，追了几圈无果之后，我放弃了，撅着小嘴闷闷不乐，恰巧碰到了这个阿姨，我就欢天喜地上前打招呼，刚才的失落一扫而空，早把刚才的事一巴掌拍到了后脑勺了，年幼的我是如此的单纯！所有的烦恼很快就会翻篇。拉着阿姨，我开始东拉一段，西扯一篇，那稚嫩的话语一会儿就把阿姨逗笑了，我虽然不知道阿姨为何笑，但我也跟着一块儿高兴，心里纯得就像一张纸，所有的情绪都表现在脸上。

这似乎是上午发生的事，下午妈妈让我练古筝，我不想练，妈妈就对我说：“你好好练的话，就可以早点考级，妈妈还可以带你出去玩，邻居阿姨还都会夸奖你。”到底是小孩子心性，我一听完就欢天喜地地跑去练了，心里也没有什么过多想法，只是为了得到别人的夸奖。心里面真的纯净得像一张白纸，时光在上面涂涂画画。

如今，我再次戴上那落有些许灰尘的古筝指甲，十指搭在琴弦上，古筝还是那架古筝，但我的心早已不复当年纯净。我心里塞满了各种杂念——学习、成绩、玩，怎样才能得到外界的认可……

流水般的琴声响起，流水般的时光溜走，长大意味着得到，也意味着失去。得到的是体验感悟，失去的是天真无邪，而不管你愿意不愿意，是苦是乐，时光都会一天天催促你长大，非常怀念过去那段纯净的日子。

最美的思念作文

希望这篇“最美的思念作文”可以满足您的期待让您感到满意。作文是一种展示心灵世界的方式让你自由地表现自己的心灵世界，一篇好的文章应该能够恰如其分地表达作者的思想。写出一篇优秀的作文是非常令人敬佩的。希望我们的建议能够为您提供更多的领导力和职业素养指导！

最美的思念作文 篇1

想见不能见时，只能任由相思成疾，期盼相见之日；待到有缘再见时，已是物是人非事事休，原来最美的思念是不再见。

高一的时候，妍暗恋着同班同学昊。在这个不缺学霸和帅哥的班级里，处事低调的昊即使同时是学霸和帅哥，也显得有些平凡，但是妍就是喜欢他的温和谦逊，比起那些自命不凡的男生好多了。她最喜欢偷看昊低头看书写作业的样子，有时会拿着不会做的题目请教昊，沉醉在昊低沉温柔的声音之中。

妍本以为至少有三年的时间可以这样看着昊，可是没想到昊突然要转学。如果班主任没有在不经意的时候说出来，恐怕妍要等到昊离开了才会知道这件事。妍鼓起勇气去问昊会选哪一所大学，她打算进入大学和昊同校之后再向他表明心意。得到昊的回答后，妍带着最美的笑容祝他前程似锦，目送这个突然出现在她的世界，又骤然离开的人走远，

昊所说的学校是省里的一所重点大学，以妍的成绩来看，要考上这所学校并不容易，但是妍下定决心要考上这所大学，让这份中止的爱情得以在另一个地方重新来过。带着这个目标，妍在高中三年从未松懈过，所有人都认为她吃错药了，要不然一向懒散的她怎么会突然奋发向上呢，谁也不知道妍的动力来源于对昊的思念，想见不能见的煎熬化成学习的动力，让她的成绩慢慢地进步。

高考中，妍的超常发挥让她毫无悬念地考到了那所梦寐以求的大学。高考结束后的整个暑假里，妍都处于紧张又期待的状态当中，常常幻想开学后在校园中和昊重逢的画面，想象着三年未见的昊仍然会如同初见般那么温文尔雅，想象着昊会接受她的告白和她交往。

开学的第一天，妍就到处打听昊在哪个专业。在好心人的指引下，妍再次见到了昊。看着眼前这张熟悉的面孔，妍竟然感到陌生。她看着头发染成五颜六色的昊一脸不羁地坐在教室的最后一排，偶尔露出鄙夷的眼神看向正在授课的老师。妍无法将眼前这个男生和记忆中的昊划上等号，但是事实就是如此残酷，她想念了三年的人已经变了，变成一个和她心中完全不同的人。那一刻，妍希望自己没有去问昊的高考志愿，没有考到这所学校，没有遇见那个好心人，没有找到这间教室，没有看到这一幕，那么她的幻想就不会破灭了。

妍默默地举步离开，她并不后悔喜欢上昊，只是埋怨自己为何如此执着。如果他们不再见，那么她就可以一直带着思念和美好的想象度过这一生。也许是她把昊想象得太完美了，才会如今的昊太陌生了。

原来最美的思念是不再见，尤其是无缘的两个人，一旦在人海中走散了，就不要期待能再次在人海中重逢。思念制造美好的幻象，现实却能改变两个人，即使能够再见，两个人也已经回不到曾经了。

高二:梅亭长流苏

最美的思念作文 篇2

思念是什么？不懂炎热的夏，枯燥的假，烦闷，无聊便憧憬了我的心灵。 发现，越来越想你。 你笑得很甜，这是我第一次夸你。永远都像是一个长不大的孩子，一个胖乎乎的小熊。上帝用活泼创造了你，你恰如其分的运用了它。你时常给我带来的是欢乐。 我一向很孤僻，仿佛一个不与世事纠纷的孤独的小兽。上了初中，我的生活因你的走进而精彩无比。 或许已经迷上了你。 亲爱的格格，我已经懂得何为思念! 思念是一种幸福的忧伤，一种甜蜜的惆怅，一种温馨的痛苦。 原一直断了线的风筝，悠悠的飘向了远方，满载着我的忧伤与思念，驶向你的.身旁! 本以为世间最缠人的是爱情，但想不到友情更能牵绊人心。 孤独与怪癖造就了我的假面，在友情--欢乐的你的面前，我愕然！我竟毫不顾忌的抛下我的假面，与你谈天，与你说地。 原来，思念是一束清幽的月光，美而清冷! 原来，思念是一朵芬芳的花朵，香而清淡！ 原来，思念是一泓甘洌的清泉，甜而清凉！ 或许，时间应思念而美好！

思念那美好的时光我思念外公思念他那永垂不朽的精神我思念妈妈思念她烧的红烧肉我思念腊梅思念它立志寒雪我思念无名英雄思念他无私奉献的精神我思念人间美好的往事思

最美的思念作文 篇3

无情的风吹不熄我们的情谊,

虽然偶尔在夜里会改变情绪.

但这些都将成为永远快乐的回忆,

只因为我还记得你.

我们的情谊似海深,

心连心,永不分!

当墨迹风干的那一刹那,

你的名字已经深深的刻在了我的记忆中,

直到永远,永远.

当我闭上眼睛,

就想起了你的样子.

仿佛窗外就出现了我们相处的瞬间,

是那么美好...

我的心因你而美丽,

我的.生活因你而丰富.

我的心因你而宽阔,

我的情感因你而充实.

永远保持着我们的情谊.

有一种东西叫缘,

有一种东西叫情,

因为缘而相识,

因为情而牵挂!

愿你在记忆中能留下一份美好的回忆,

有一个女孩,带着灿烂的笑容走进了你的世界.

但愿人长久,千里共婵娟!

PS:这是我的真实情感写照,相信荷友们能体会我的感情.对一个人的思念,是一件美好的事情,又是一件忧伤的事情,我写这文章时带有点忧伤作文 ,因此本文也带有点淡淡的伤感.

最美的思念作文 篇4

细雨淅淅沥沥，

一幅烟雨迷蒙的图画在眼前展开！

坐在桌前的我，

只能看着窗外沉思！

思绪飞扬，

沾染些许雨丝，

变得厚重起来，

在尘世中摇摇欲坠！

耳畔熟悉的歌谣，

拉远了思念，

缓慢了时间，

孤单了誓言！

没法见你的心情，

在翻看照片的时候，

发挥得淋漓尽致！

教我如何不想你！？

那一双情侣照片感应杯，

如今只有我这只在使用！

杯子上的照片，

随着时间慢慢褪色！

你的那只杯子呢？

是否已被你扔进了垃圾堆？

照片虽然褪色，

记忆却永远不会变淡！

喉咙传来的干涩，

像是无数个午夜梦回，

想你的时候，

咬嘴唇后干涩的情形！

昨晚没能入睡，

午间却做了噩梦！

是因为日有所思夜有所梦？

还是对未来的某种预测？

我不知道！

也无所谓了！

世界已崩溃，

还留着行尸走肉做什么？

下午四点快过半，

我站在窗前，

眺望远方青色天空，

开始又一次地想你！

窗外的雨淅淅沥沥，纷纷扰扰地下着。房间里的我，思绪已被这小雨打乱。那点点滴滴的思念涌上心头，心中也开始飘飞那一场绵绵“相思雨”。

外公去世快三十年了。虽然我和他素未谋面，但也许是因为血缘，即使只看着那唯一一张妈妈小时的全家福，我也觉得外公的身影那么熟悉，一点也不陌生。四姐弟中，妈妈是最像外公的，无论长相、脾气、性格，都是这样。也可能因此，对外公，我有了更多一分的亲切。

在外婆遇想起往事时，她总会和我说起外公。外婆一说到外公，眼里总会噙着泪，嘴唇微微颤动，我也总是泪流满面。外婆说外公去世那天是年初的几天，人家都开心地过大年，而他们一家却要在医院里度过春节，而且也是下着毛毛细雨的。妈妈有时也会说起外公。她说外公是个很开朗的人，不像外婆那么沉默；外公是个很和蔼的人，不像爷爷那么严肃；外公是个很疼爱孩子的人，对任何孩子都很好。外公还写的一手好字，又是村里远近闻名的大好人。所以有很多邻居都让孩子到外公这儿练练字。而外公也总会耐心地教导他们，手把手地教他们。

回忆绵绵，窗外的小雨绵绵，我心中的思念亦如此绵绵。

我总会想到那个雨夜，如果外公没有离开，我们想在又会怎样？外公会悉心教导表弟写字，驯服他那一手龙飞凤舞的字吗？外公会教我描绘雨季的美好吗？我想，他老人家肯定会……但是事情并不能如我所愿。至此，我的眼眶有点微热。

窗外的雨快停了，是外公让我别再伤心了吗？他正在天上看护我们吗！也许，外公就是那绵绵的雨吧？！无声无息地滋润着万物，就像他在哺育我们一般。听！那柔柔的雨声是他唱摇篮曲吧？！

雨停了，纷纷扰扰的思绪也画上了句号。房间里，我盖上被子，满心思念，带着微笑，甜甜入睡了。

从小到大让我思念的人如同天上的星星都的数也数不清，但我最思念的是我的奶奶。

从小我就不在奶奶身边，对奶奶的了解很少。可自从有一年我回到老家，在那一住就是两三年，对奶奶的了解也越来越深。

奶奶是一个勤俭节约又爱劳动的人。在我印象奶奶从来舍不的乱花一分钱。她很疼爱我们这些孙子的。有了好吃的总先给我们吃。

我清楚的记得有一次我跟奶奶一起去上街，她拿了十几个鸡蛋去卖，卖了二十几块钱。本想着这回可以吃好吃的了。我跟奶奶说我俩一人吃一份凉皮。谁知奶奶却说：‘‘吃了，就没了，多可惜。买个东西实实在在多好。”我很不情愿，奶奶看我不情愿的样子便说：孩子，你要懂得节约，节约乃中华民族之本。”我听了会心的点点头。

我还记得有一次我病了，奶奶就日日夜夜守侯在我床边，那时我隐约的听见奶奶的哭泣声。奶奶还不停的说孩子还好吧。别担心你会好起来的。我还看见奶奶脸色苍白，看的出来她真的很担心。我多想说一声奶奶我爱你。

可奶奶的突然离去让我顿时让我不知所措，我本想长大后好好孝敬奶奶。可没想到……

奶奶，我会一直思念您的……

青石阶上的苔痕，又多了几层，岁月似水无痕，冷落了多少守望的路人；回忆铺着长卷，跟随着红尘沉淀，挥笔之余，晕开的回忆如昨，更像是一场来不及演绎的落幕。

匆匆一别，似是已千旬，茫然故里，回梦千百年，一如沉醉的迷惘，今昔已茫然。辗转一生，情深几许，这尘世的潇湘，岂是一朝相逢，两相忘！

记忆里，空白的纸上，有过泪的划痕，不再落笔，想起的是当初的回眸。思念悠悠如雪，又覆盖了多少伤悲，情殇时，回忆里，悬满了挂念。

曾一度年少的懵懂，走过多少轻狂的岁月，淡望世间离愁，笑看人生几多沧桑，只为寻得佳人归，回忆总如此不堪落寞，又岂是悲欢离合？

人间四月，繁华萧萧落尽，独桃花依旧，却是人去楼空，阁楼上的辛酸，如此不堪，眼角的泪痕，依旧冷若冰霜，黑夜总是如此怅惘！

夜未央，花在为谁开？谁还在为谁怜？花落时，你又在何方。转角的爱，在陌路里相逢，你不曾回首，正如我匆匆而过。离愁的别绪，携刻着记忆的伤悲；等待，竟成就一曲永恒！

午夜的遐想，在四周安静地扩散，想我对你的思念一如既往，想你离去的匆忙如烟雨朦胧，过往想念的思绪，在尘世回荡，扯不断，回忆中散乱。

唯、独守着深夜，倾听离别的絮语。携刻的音符，曲散在谁的离别。而如今，红尘如梦，沉沦的岁月，徒留我把酒浇愁，只为、伊人何方。

看窗外月华如练，独倚高楼，望月明星疏，长叹，情何以堪？执笔而下，断续的泪，轻淌着谁的眷恋，把思念写在空白处，像雪一般，永远都看不到谁的悲伤，只为来生，等你一曲琵琶，消融悲凉。

曾如是，佳人已去，故人不再来；断桥边，梦回几转，等待在千年之后；长亭外，流连如故，离别如此凄美；古道边，芳草如新，回忆如此清晰；天尽头，残阳如血，思念岂止这般憔悴。

青史长卷，写断了思念，留白处，等着我一生、来填。

是一种忧伤的美丽和甜蜜的惆怅，

好似一株带刺的月季，

在我凝视手指的血迹时，

心境里，

是一株天天向上的牵牛花，

一点一点，

一厘一厘的不断伸展。

既使被无情的寒风吹拂，

深扎于心的根，

那刻骨铭心的思念，

早已融入我思念的小溪，

长流不息。

也要化为沃土，

思绪如连绵的'流云飘向你，

时间仿佛不再流动，

想象中你柔情的微笑，

好似一杯纯酒，

你柔情的言语支撑起我希望的一片天，

是你帮我走出了那片孤独和痛楚的森林，

思念不知多少次挣破忧郁的情网，

既使偶尔想累了，

收回放飞的情丝，

亦然回味着和你的恋情，

就象在树上筑个窝，

如小鸟一样作着怡静如云的梦。

我不能不想你，

你知道吗？

当我想你时候，

好想为你写下一首诗，

记载我们的点点滴滴，

然而，泪水开始悄悄的滑落。

我渴望信鸽不再捎来寒冷，

我渴望一片不流泪的天空。

我相信真爱永不会陈旧，

思念永不会搁浅。

橙色记忆散发悠然光芒。

哎，窗外的雨淅淅沥沥，纷纷扰扰地下着。房间里的我，思绪已被这小雨打乱。那点点滴滴的思念涌上心头，心中也开始飘飞那一场绵绵“相思雨”。

外公去世快三十年了。虽然我和他素未谋面，但也许是因为血缘，即使只看着那唯一一张妈妈小时的全家福，我也觉得外公的身影那么熟悉，一点也不陌生。四姐弟中，妈妈是最像外公的，无论长相、脾气、性格，都是这样。也可能因此，对外公，我有了更多一分的亲切。

在外婆遇想起往事时，她总会和我说起外公。外婆一说到外公，眼里总会噙着泪，嘴唇微微颤动，我也总是泪流满面。外婆说外公去世那天是年初的几天，人家都开心地过大年，而他们一家却要在医院里度过春节，而且也是下着毛毛细雨的。妈妈有时也会说起外公。她说外公是个很开朗的人，不像外婆那么沉默；外公是个很和蔼的人，不像爷爷那么严肃；外公是个很疼爱孩子的人，对任何孩子都很好。外公还写的一手好字，又是村里远近闻名的大好人。所以有很多邻居都让孩子到外公这儿练练字。而外公也总会耐心地教导他们，手把手地教他们。

回忆绵绵，窗外的小雨绵绵，我心中的思念亦如此绵绵。

我总会想到那个雨夜，如果外公没有离开，我们想在又会怎样？外公会悉心教导表弟写字，驯服他那一手龙飞凤舞的字吗？外公会教我描绘雨季的美好吗？我想，他老人家肯定会……但是事情并不能如我所愿。至此，我的眼眶有点微热。

窗外的雨快停了，是外公让我别再伤心了吗？他正在天上看护我们吗！也许，外公就是那绵绵的雨吧？！无声无息地滋润着万物，就像他在哺育我们一般。听！那柔柔的雨声是他唱摇篮曲吧？！

雨停了，纷纷扰扰的思绪也画上了句号。房间里，我盖上被子，满心思念，带着微笑，甜甜入睡了。

漫天雪花，

――冬天已到来。

鹅毛大雪，

――冬姐姐已在他们身边。

冬天的思念，

这是人们对冬季的欢迎，

虽然凛凛寒风，

但是人们的热情，

愈加火热。

思念，想念，真是一种痛，一丝甜。

痛在心中，甜在心头。可我思念却是苦，还有一点点甜，因为思念就会去回味，回忆时光，都说时光不饶人，可我觉得时光是化解痛苦最好的良药。

开始，我很讨厌和别人交朋友，因此朋友很少，基本没有，因为这个理由让我受到别人的无视，我很难受，但我从来都不孤单，因为我有自己，可以陪着自己，鼓励自己。

自从那次起，我们放了暑假，我几天就把作业做完了，做完后，开始无聊，孤单，便想起了一些不是朋友的“朋友”，想起我和他（她）们在一起的时光，真是怀念啊。

青春如虹亦如泉，

流年易逝光阴冷。

热闹街市成荒芜，

昔日古人早已别。

长叹一声道寂寞，

只因难掩思乡情。

若言思念是杯酒，

其中醇香有谁知？

豪迈一饮断想念，

美酒一杯心已醉。

家乡之处路遥遥，

何时才能平安归？

却道百花落尽时。

年，还是来了。

喜欢年前一家人忙忙碌碌的收拾家中卫生的感觉，母亲在忙着拖地，父亲与我在阳台上擦洗一些小物件，阳台上的绿植遮住了大片光线，门铃突然不合时宜的响起，母亲催促着我去开门。

是快递，一个纸质箱子，来自湖北荆门。

接过箱子，抱在手上，好像已经闻到了箱子里的香味，一定是外婆亲手做的腊香肠和腊肉。急忙拿到客厅打开，腊肉的味道弥漫于空气里。母亲停下手中的活，把一串串腊肉和腊香肠晾起，香肠肥瘦适中，细细长长的；腊肉表面还留有油，光线的照射下显得晶莹剔透，色香味都十分馋人。

我盯着腊货，直发呆。眼前浮现了已经半年未见的外婆的音容笑貌。去年这个时候，外婆在我们身边一同过年，腊货的香味仍旧，只是多了一份家人在旁的温暖。

电话铃声响起，来电显示上那串熟悉的数字是外婆。

“东西收到了吧，我一直担心年前到不了呢……”

“香肠有一份是你姑姑家的，我们自己的今年做的有点赶，味道不是蛮好……”

听着听筒那边外婆熟悉的声音，我突然无法克制自己的思念，外婆的高血压还有再发作吗？腿上的风湿病能撑住家乡的寒冷吗？衣服够不够？存折上的钱还够过年吗？想到昨天我才因为外婆连续几天打电话过来询问腊货到否而烦躁，在电话里对她极其不礼貌的语气，懊悔之心无法言说。

一转头，母亲也站在墙边，呆呆地立着，仿佛也在想些什么。儿行千里母担忧，团聚的日子快到了，但年迈的老母亲不在身边，此时此刻，浮现在我母亲的脸上的神色也是担忧与无奈。尽管对于家乡、对于外婆的思念很重，但时间与空间的间隔无法逾越。

阳台上挂着的腊货，也寄托着外婆的祝福，在这一刻仿佛是我们与家乡联系的纽带，扣紧了我们游子的心。只因那腊货里，有家的味道。

腊货到了，思念到了。

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最美的思念作文 篇5

当第一束阳光照向大地时，我便想起了你……

那灰白的鸽子停在我窗前时，我想问它，你过得好吗？我在问自己，送你什么花呢？不，我知道了，你需要的不是花，而是人们永远的记住你，永远地记住这个惨痛的教训。

你可能和我素不相识，但谁说我们不能成为朋友呢？虽然你在那圣洁的天堂，而我在人间……

我思念着你，虽然我没有见过你，但我觉得你的笑容一定就是天使的笑容！

翻开那报纸，几个硕大的黑字让我想哭。不错，那就是关于你的那个版面！一行行让人看了就想哭的字，一幅幅让人触目惊心的图片，我实在看不下去了。

我体会不到你那时的痛苦，对你只是怜悯、只是同情。那本不该发生的事还是发生了，成了一个无法改变的事实，而受害者却是你！作为一个路人，我应该感到庆幸；而作为一个有良知的人，我悲痛，同他们一样，同你的老师、同学、家长一样！我感到悲痛。因为我们有着同一个梦想，同一片天空。

当我走过那还残留着你斑斑的血迹的路边时，我有一种想哭的冲动。当我看到那束纯洁的白菊芳在那儿时，我忍不住哭了起来，我知道不仅是我，还有更多的人在思念着你。

你就这样走了，那花一般的生命凋谢了，换来的仅仅是人们晚来的悔恨。如果人们早一点对交通安全引起重视，或许你现在不该在天堂，而是同我们一样在教室里学习，在琴行里聆听那悠扬的琴声！

当天使把我的思念带给你时，请不要说我傻，我不希望，永远也不希望看到别的孩子重蹈覆辙，更不希望那一个个美丽的生命永远消失。我想，我想所有的孩子都一样，离那通往死亡的道路交通事故，远些，再远些……

每当自己心中最重要的人离开时，便少不了思念，有时思念令人心烦意乱，有时催人落泪，但有想到那美好的未来，又放下心烦，擦干眼泪，依然等待依然思念，那种思念是酸酸的。

每当在等待心中最重要的人时，听到他很健康很快乐很幸福，那种甜甜的滋味便会浮上心头，仿佛对自己的等待，自己的思念，有了。。。。那种像蜜一样甜的思念，就是甜甜的思念。

“苦”对每一个人来说，都是可怕，是恨不得不去尝试的东西，但思念即使再苦再累，真心等待的人有谁会放弃，依然苦苦地思念，因为有一股力量催使我们要思念，要等待，思念总是令人措手不及。那种苦苦的思念，我们尝试了，苦苦的，令人。。。。因为那是苦苦的思念。

辣的思念是否真地像太阳光那般毒辣，羊肉串那样令人辣得猛喝水呢？辣辣的思念，却是一种与众不同的味道。它令人措手不及，令人不想放弃最后的一丝希望，辣辣的思念是最够劲，最有味道的，正因为那是辣辣的思念。

思念的味道，有几种？酸甜苦辣四种思念，不管是哪种思念都有独特的味道，因为有了思念，我的生活也便多了一份色彩。因为思念是云为我遮阳光，因为思念是风为我带来喜讯，因为思念是海水，随我的心情起伏不定，因为思念我并不寂寞。

思念是四种独特的味道相结合，是我永远的。。。。。。

也只有在思念的时候，孤独才显得特别美丽。

也只有在思念的时候，孤独才显得特别美丽。

思念是一种幸福的忧伤，是一种甜蜜的惆怅，是一种温馨的痛苦。思念是对昨日悠长的沉湎和对美好未来的向往。正是在不尽的思念中，人的感情得到了净化和升华。

没有距离，便没有思念。当轮船的汽笛拉响，当火车汽笛长鸣，当汽车的轮子开始转动，当飞机冲出跑道腾空而起，思念便开始了。也正是因为有了思念，才有了久别重逢的欢畅，才有了意外邂逅的惊喜，才有了亲友相聚时的举杯庆贺。

思念折磨人，也锻炼人，更铸造了人的性格的沉稳和感情的深沉。

思念别人是一种温馨，被别人思念是一种幸福，当然好的前提是彼此思念。否则，单相思是一种哀愁，只被别人思念是一种负担。

因为思念，月光被注入了人类浓郁的感情。月亮弯的时候，思念也弯，月亮圆的时候，思念也圆，不论月亮是弯是圆，思念是一首皎洁的诗。思念可以让你流泪，思念也可以让你含笑。不论你是哭着思念，还是笑着思念，在思念的时候，你都会心无旁骛。的确，思念也是一种纯净。

思念在朗月下，思念在黄昏里，思念在秋雨中，美丽的景致，更易勾动人思念的情怀。美丽的景致，也更衬托出那些苍凉的美。

伴随着不尽思念而来的必然是漫长的等待。美国女诗人荻金森说：“等待一万年不长，如果终于有爱作为补偿。”这真也可以说是一种思念中的忠贞与豁达。

不论怎么说，思念都是一笔巨大的精神财富。一枚枚凝聚着深情的.邮票，一封封散发着温馨的信笺，都是这比精神财富的内容。

岁月尽可以象落叶一样飘逝，但这笔财富永存。在你迢迢的人生旅途中，它会永远陪伴着你，给你绵绵不绝的温馨和取之不竭的力量!

没有距离，便没有思念。当轮船的汽笛拉响，当火车汽笛长鸣，当汽车的轮子开始转动，当飞机冲出跑道腾空而起，思念便开始了。也正是因为有了思念，才有了久别重逢的欢畅，才有了意外邂逅的惊喜，才有了亲友相聚时的举杯庆贺。

思念折磨人，也锻炼人，更铸造了人的性格的沉稳和感情的深沉。

思念别人是一种温馨，被别人思念是一种幸福，当然好的前提是彼此思念。否则，单相思是一种哀愁，只被别人思念是一种负担。

因为思念，月光被注入了人类浓郁的感情。月亮弯的时候，思念也弯，月亮圆的时候，思念也圆，不论月亮是弯是圆，思念是一首皎洁的诗。思念可以让你流泪，思念也可以让你含笑。不论你是哭着思念，还是笑着思念，在思念的时候，你都会心无旁骛。的确，思念也是一种纯净。

思念在朗月下，思念在黄昏里，思念在秋雨中，美丽的景致，更易勾动人思念的情怀。美丽的景致，也更衬托出那些苍凉的美。

伴随着不尽思念而来的必然是漫长的等待。美国女诗人荻金森说：“等待一万年不长，如果终于有爱作为补偿。”这真也可以说是一种思念中的忠贞与豁达。

不论怎么说，思念都是一笔巨大的精神财富。一枚枚凝聚着深情的邮票，一封封散发着温馨的信笺，都是这比精神财富的内容。

岁月尽可以象落叶一样飘逝，但这笔财富永存。在你迢迢的人生旅途中，它会永远陪伴着你，给你绵绵不绝的温馨和取之不竭的力量!

思念是一种幸福的忧伤，是一种甜蜜的惆怅，是一种温馨的痛苦。思念是对昨日悠长的沉湎和对美好未来的向往。正是在不尽的思念中，人的感情得到了净化和升华。没有距离，便没有思念。当轮船的汽笛拉响，当火车汽笛长鸣，当汽车的轮子开始转动，当飞机冲出跑道腾空而起，思念便开始了。也正是因为有了思念，才有了久别重逢的欢畅，才有了意外邂逅的惊喜，才有了亲友相聚时的句杯庆贺。思念折磨人，也锻炼人，更铸造了人的性格的沉稳和感情的深沉。思念别人是一种温馨，被别人思念是一种幸福，当然好的前提是彼此思念。思念别人是一种温馨，被别人思念是一种幸福，当然好的前提是彼此思念。否则，单相思是一种哀愁，只被别人思念是一种负担。因为思念，月光被注入了人类浓郁的感情。月亮弯的时候，思念也弯，月亮圆的时候，思念也圆，不论月亮是弯是圆，思念是一首皎洁的诗。思念可以让你流泪，思念也可以让你含笑。不论你是哭着思念，还是笑着思念，在思念的时候，你都会心无旁骛。的确，思念也是一种纯净。思念在朗月下，思念在黄昏里，思念在秋雨中，美丽的景致，更易勾动人思念的情怀。美丽的景致，也更衬托出那些苍凉的美。思念在朗月下，思念在黄昏里，思念在秋雨中，美丽的景致，更易勾动人思念的情怀。美丽的景致，也更衬托出那些苍凉的美。伴随着不尽思念而来的必然是漫长的等待。美国女诗人荻金森说：“等待一万年不长，如果终于有爱作为补偿。这真也可以说是一种思念中的忠贞与豁达。不论怎么说，思念都是一笔巨大的精神财富。一枚枚凝聚着深情的邮票，一封封散发着温馨的信笺，都是这比精神财富的内容。

岁月尽可以象落叶一样飘逝，但这笔财富永存，在你迢迢的人生旅途中，它会永远陪伴着你，给你绵绵不绝的温馨和取之不竭的力量...！

也只有在思念的时候,孤独才显得特别美丽.

思念是一种幸福的忧伤,是一种甜蜜的惆杖,是一种温馨的痛苦.思念是对昨日悠长的沉缅和对未来美好的向往.

正是在不尽的思念中,人的感情得到了净化和升华.思念折磨人,也锻炼人,更铸造了人性的沉稳和感情的深沉.

思念别人是一种温馨;被别人思念是一种幸福.当然好的前提是-----彼此思念.否则单相思是一种哀愁,只被别人思念是一种负担.因为思念,月亮被注入了人类浓郁的情感,无论月亮是圆是弯,思念都是一首皎洁的诗.

思念可以让你流泪,思念可以让你含笑.不论你是哭着思念或是笑着思念,思念的时候,你都会心无旁骛.的确,思念是一种纯净.思念在朗月下,思念在黄昏里,思念在秋雨中,美丽的景致,更易勾动思念的情怀.

不论怎么说,思念都是一笔巨大的精神财富.一枚枚凝着深情的邮票,一封封散发着温馨的信笺,一张张表达真挚问候的贺年卡,都是这笔财富的内容.

岁月尽可以像落叶一样飘逝,但这笔财富永存.在你迢迢的人生旅途上,它将永伴着你.

思念是一种幸福的忧伤，是一种甜蜜的惆怅，是一种温馨的痛苦。思念是对昨日悠长的沉湎和对美好未来的向往。

正是在不尽的思念中，人的感情得到了净化和升华。

没有距离，便没有思念。当轮船的汽笛拉响，当火车汽笛长鸣，当汽车的轮子开始转动，当飞机冲出跑道腾空而起，思念便开始了。

也正是因为有了思念，才有了久别重逢的欢畅，才有了意外邂逅的惊喜，才有了亲友相聚时的句杯庆贺。

思念折磨人，也锻炼人，更铸造了人的性格的沉稳和感情的深沉。

思念别人是一种温馨，被别人思念是一种幸福，当然好的前提是彼此思念。

否则，单相思是一种哀愁，只被别人思念是一种负担。

因为思念，月光被注入了人类浓郁的感情。月亮弯的时候，思念也弯，月亮圆的时候，思念也圆，不论月亮是弯是圆，思念是一首皎洁的诗。

思念可以让你流泪，思念也可以让你含笑。

不论你是哭着思念，还是笑着思念，在思念的时候，你都会心无旁骛。

的确，思念也是一种纯净。

思念在朗月下，思念在黄昏里，思念在秋雨中，美丽的景致，更易勾动人思念的情怀。

美丽的景致，也更衬托出那些苍凉的美。

伴随着不尽思念而来的必然是漫长的等待。美国女诗人荻金森说：“等待一万年不长，如果终于有爱作为补偿。这真也可以说是一种思念中的忠贞与豁达。

不论怎么说，思念都是一笔巨大的精神财富。

一枚枚凝聚着深情的邮票，一封封散发着温馨的信笺，都是这比精神财富的内容。

岁月尽可以象落叶一样飘逝，但这笔财富永存。在你迢迢的人生旅途中，它会永远陪伴着你，给你绵绵不绝的温馨和取之不竭的力量。

月有阴晴圆缺，人有悲欢离合，思念也有美有痛，思念因距离而美，思念也会因距离而痛。我们可以忘却一个人的好，也可以忘却一个人的坏，但却无法停止对一个人的思念。

人们常说，思念是一种美，思念也是一种幸福，但前提也必须是两人相互思念。被人思念是一种幸福，思念一个同时也在思念自己的人也是幸福的，但有一种思念却是最苦的，那就是思念一个不该思念的人，思念一个应该忘记的人…………….

那是一种痛彻心菲的思念,那是一种爱恨交加的感觉,欲罢不能,欲哭无泪。

那种感觉如同一个在寒夜里独行的人,迷茫的双眼，找不到温暖的方向。

如同秋风中飘落的树叶，不知是否该责怪风的无情，还是树的不挽留。

如同天上放飞的风筝，想飞，却又不能走出线的牵绊。

有了这种思念，你就会害怕黑夜，害怕空闲，你会希望自己是一只螺陀，永不停息的转动，却不知是为什么…………….

有了这种思念，你就会一个人面对寂寞的黑夜，只想喝醉，只想用酒精来麻醉自己，麻醉这种思念的心碎，也才能沉沉地睡去。

很喜欢张艾嘉的一首老歌，里面有一句歌词，“那些为爱付出的代价，是永远都难忘的啊，就当他是个老朋友啊，也让我心疼，也让我牵挂…….”是的，有些人我们也许永远不能忘却，有些思念也许我们无法停止，对于那些为爱付出的代价，难忘的心痛，难忘的思念，我们只能把它刻在记忆深处，当作一个不能忘怀的朋友，这样也为我们的思念找一个理由……

“岁月尽可以像落叶一样飘逝，但这笔财富永存。在你迢迢的人生旅途中，它会永远陪伴着你，给你绵绵不绝的温馨和取之不竭的力量！”

时间是什么？它为什么走的那么快，我还没有来的急去品味！

是时间的流失，它让我明白了什么才是生活。生活中，孤单时只有一个朋友在陪伴我。因为世界上做的最久且最可靠的朋友就是自己，而最被人忽视又最无法躲避的朋友还是自己。

这样说来，最悲苦的孤独不是身边没有知己，而是心中遗弃了自己，同样，我最需要的帮助也不是来自别人的关怀，恰恰正是实在而顽强地自助。“人知自饮三千杯，却疑知己久难逢。”

我在这儿思念，朋友啊！你们是不是在思念我啊！我想：也只有在思念的时候，孤独才显得特别美丽。

思念是一种幸福的忧伤，是一种甜蜜的惆怅，是一种温馨的痛苦。没有距离，便没有思念。我还想我们朋友之间没有距离，那我们就不会孤单。

我是多么希望，可是有人却说我爱幻想。

哲人说：思念折磨人，也锻炼人，更铸造了人的性格的沉稳和感情的深沉。

思念别人是一种温馨，被别人思念是一种幸福，当然好的前提是――彼此思念。否则，单相思是一种哀愁，只被别人思念是一种负担。

我想那是因为思念，月光被注入了人类浓郁的感情。月亮弯的时候，思念也弯，月亮圆的时候，思念也圆，不论月亮是弯是圆，思念是一首皎洁的诗。思念可以让你流泪，思念也可以让你含笑。不论你是哭着思念，还是笑着思念，在思念的时候，你都会心无旁骛。的确，思念也是一种纯净。

思念在朗月下，思念在黄昏里，思念在秋雨中，美丽的景致，更易勾动人思念的情怀。美丽的景致，也更衬托出那些苍凉的美。

“等待一万年不长，如果终于有爱作为补偿。”这真也可以说是一种思念中的忠贞与豁达。

生活中的人来了又去，到底留下了什么？

我想她们只是留下了我吧！

岁月尽可以像落叶一样飘逝，但这笔财富永存。在你迢迢的人生旅途中，它会永远陪伴着你，给你绵绵不绝的温馨和取之不竭的力量！

西安市临潼中学高二：崔登科本文系作文网（zuown）用户原创文章，未经允许禁止转载！

最美的思念作文 篇6

我的妈妈在外地工作，她每年只回来一次，所以对我来说，与妈妈在一起，就是我最大的幸福。

离别的前一夜里，我和妈妈并排躺在床上，谁都不愿意先开口，谁都不愿意打破我们最后相聚的静谧时光。我默默地看着窗外，漆黑一片的天空只有几点星光。我想时间就这样静止吧，黎明永远都不要到来。

可我还是忍不住了，我对妈妈说：你不要走好吗？说出口才发现声音的嘶哑。

她似乎笑了笑，说：你已经长大了，要做个乖孩子，不能太任性。

我又何尝不知道妈妈的心思呢，我又何尝不体谅过她呢，我也知道她藏起来的哽咽。可是，我并不想和她说再见。似乎一说出口，我们就隔了千山万水。烟花舍不得黑夜，水花舍不得雨天，雪花舍不得冬天，就像我舍不得和妈妈说再见。

太阳升起来了，一切都显得那么明亮，可我的心却是灰暗一片，妈妈一声不响的离开了，没有惊动身旁的我。面对这样的状况我感到难过又有点怅然，见面分别一定充满了泪水，会放大人内心的情绪，不见面的分别又让我感到一丝茫然。我告诉自己，以后见到妈妈，一定要先打招呼，给她一个拥抱，告诉她我的想念。我也一定会说再见，告诉她我会乖乖成长成她所期盼的模样。

妈妈，你是我辗转反侧的梦，也是我患得患失的人。你是我情深似海的依赖，也是我无法言语诉说的爱。当我在原地无处徘徊，你告诉我理想必须热爱，您教我用笨拙的手，收拾出自己想要的未来，你留下的遗憾，我会用无悔的时光来填满。我的未来谢谢你让我看见。

远方的妈妈，今年你能早点回来看我吗？

最美的思念作文 篇7

岁月跌宕起伏，人生不能预知，季节悄然行走，你我终将在光阴的两端，遥遥相望。心灵，相念无声;眷恋，缱绻相依。世界由无数朵平凡的烟火组成，每一朵都有它的经历与精彩。

一帘烟雨，就是一个故事；一段文字，记录一种心情；一份念想，就是跌落在时光深处的一抹浅浅的暗香。拾起，轻嗅，芬芳依旧，收入，典藏，温暖依然。

人生若水，情感蹉跎，谁会陪你到永远，谁又会在原地等你红尘轮回，默默思念，痴痴相守，原来情一直在心上没走，花开了又谢，冬若去了春来，你始终是我文字里蕴藏的暗香，深深的，浅浅的，淡淡的，略带忧伤，总显闲愁，涂抹着心境，写意着醉心的温柔。

轻轻拾起沾满花香的诗句，捧在手心，一缕念便透过掌心直抵心灵深处，那沾了香的诗句便开出朵朵心花，琉璃着光阴，绚烂着芳华。

禅，是一种境界，是一种超脱，是一种感悟。静静的思念亦如禅，浅浅的，淡淡的，绕心魂之巅，环眉宇之间，如云水般清澈，干净，透明，念就是念了，无所隐瞒，无所逃避，一种纯粹的烟云聚散，一种穿越心灵的缱绻相依。

莲，是一朵禅意之花。如莲的文字，淡雅，如莲的心境，素娴，如莲的思念，不染尘埃。俗世凡尘，大千世界，要有一颗出尘的心，不易，而要有一抹如莲的念，更是红尘中最深意的懂得。

轻敲岁月的轩窗，寒风略显刺骨，心，却因有念而明媚依旧，暖阳依然。空中的云，清闲，清灵，清雅，揽一朵入画，装点素锦年华，禅意风花雪月。

很想写一个故事，关于流年，关于岁月，关于爱情，然后把你的名字深深的刻入故事的扉页，温暖着诗句，丰盈着章节，你不单单在我的诗句里，种植旖旎，更在我的心里，根深蒂固。

此时，轻轻落墨处，唯有一颗历经沧桑后的若水心境，才能让情，让爱，让念，一树花开，花开旖旎。

那抹独有的芬芳，氤氲一纸流年，香薰一份眷恋，剪流年淡影，挽卷衣袖，将岁月的枝头饱满，轻点墨花，将一颗念你的心如初依旧，如此，便是最美的懂得。

最美的思念作文 篇8

今天说好的一起上网,我等她一天了.看着她的头像 希望黑色的能边成彩色的 等了好久 终于等到了不过是用手机挂的 能看到她上 我很开心 没有什么词能来形容,当她说她今天不来的时候 我就像被什么东西狠狠的刺了一下

好失望好失望.....

本来今天打算跟她说好多好多话!...

天越来越黑,那天就像我的心情 灰灰的 伤心的'

烟慢慢的燃完了 又点起了一支 闻着那味道 真的好舒服 我想不到什么办法让我不去想她

只有静静的看着烟在那里燃烧 哝哝的烟飘着 屋里的气味很重 呛的我快喘不过来气了

但是我不想打开窗户!... 因为着还没有我的思念浓..

眼已经睁不开了 但是还是不想睡 就想这样的过着一直想着她 无时无刻想着她

我们在同一片天空下 却不在同一个地点,

她的生气 她的快乐 她的撒娇 她的无理取闹 还有她的可爱 我都记在心里

如果一天她不和我撒娇 不和我无理取闹 我就感觉少了什么一样.

真的好羡慕 我好渴望能在下一秒见到她 能在下一秒握住她的手 永远也不要松开

偶尔打开她的相片 在那里静静的看着 那个时候我不知道我的表情是什么样的

我们上网的时候一见就是叽叽歪歪 等她下的时候 真的好舍不得 好想一把把她抱住

不让她走 每次她来的时候我都会很开心 等她走的时候 带着不舍的心情看着她走

在也没有任何女人 我注定被你征服!

最美的思念作文 篇9

寂静的夜，微微的风，离别的苦涩在我的老脑海之中慢慢的回味着。离别的点点滴滴在心中泛起了一阵阵的酸涩。在校园小道飞奔着的我们，在花丛之中追逐着的我们，在教室学习着的我们，在操场上酣畅淋漓着的我们，在离别时互相鼓励着的我们，在离别时彼此相拥着的我们。

空洞的双眼望着地平线，看着落日一点点地落下去，余辉在一瞬间便消失了，落日的余辉是最美的，因为那是太阳一天生命之中的最后。如此凄美，却又如此的美丽，如此的让人神往，让人羡慕，让人回味。余辉般的分别，美丽的一霎那，可回忆却又是如此的苦涩。

看着那往南飞的大雁，是否你也会如同大雁一般的在飞回来呢？带着疑问我来到了一个没有你的地方，看着人来人往，等着春去秋来。回忆一幕幕的在脑海之中遗忘，渐渐的忘记你的微笑，看着落叶一片片的飘落下来，想象着我的未来，回忆着我的以前。

带着秋意的微风在我的头顶山盘旋而过，不知道它能否把我的思恋带到远方去，回味着以前的点滴，时间的脚步越走越远，我起身看身后的你，你却不在。我等着，时间渐渐的走远，我在起身去追逐，一如以前在校园小道的你我。

被风吹散了的星星，眼睛依旧眨呀眨呀的，它们终就会在此的相遇的。

十……

思念还在不断地延续，我不知道它还要持续多久，也许是十年，也许，是

今天，

天气晴朗，

可我的内心一片黑暗，

我亲爱的奶奶去世了。

我表面上无表情，

可我的心已经破了一个伤口。

谁能帮我缝上那个伤口？

可能是是好朋友。

我能像谁诉说着我的悲哀？

可能是我爸妈。

但是，

中秋的月亮，像一面白玉镜子，又像一颗巨大的珍珠，嵌在深蓝色的天空中，正在无声地把它那清冽的，水一般的'柔情洒满一地。树叶上的残滴，映着月儿，好似莹光千点，闪闪烁烁地动着。夜已深了，万家灯火也都陆续地熄灭了，但他不想睡，静静地立在窗边，任凭看晚风吹过他的脸。

他在等，等一个从国外来的电话，一个包含着思念与牵挂的电话，也是一个每月只有一次的电话。

一颗流星划过去了，转瞬即逝的光亮如同一条飘忽不定的银线。他的耳边假乎响起了爸爸临走时的叮咛：“爸爸这一去，不知要多久……你要乖，好好念书……别老挂念着爸爸……”那一天，爸爸要走时，他没哭，只是一次又一次的做深呼吸。盛夏的阳光像蘸了辣椒水，空气闷得叫人喘不过气来，两旁的树叶挂着尘土在枝上打着卷，枝条也懒得一动不动，无精打采地低垂着。在被汽车扬起的灰尘后面，他静静地目送爸爸远去，那刚扬起的手，停滞在半空中。汽车拐弯看不见了，一滴晶莹的泪珠从他眼里落下……

离开窗前，他静静地倚在了床边。对面墙上的“全家福”中，爸爸笑得多么慈祥啊！他仿佛走进了隧道，推开了记忆的大门……

“来，乖儿子，跟着爸爸念‘苹果’……”

“苹果”

“呀，念对了，再来一个，待会儿爸爸给你买棒棒糖。”

光阴似箭……

“去，都什么时候了，还在看电视？”爸爸不顾他正看得津津有味，顺手“啪”的一声把电视机关上了。无论他怎么解释，爸爸总是说：“做作业看书比看电视重要，快去！”最后，他只能垂头向房间走去，偶尔嘴上也抱怨道“哼！不讲理，真是的？”……

他现在想来，真怨自己不懂事，爸爸严格要求你，不正是因为他爱你、疼你吗？你为什么不能体谅爸爸的苦心，体谅他“望子成龙”的心情呢？现在，也不知爸爸怎样了，累不累，是不是消瘦了许多？唉！

“叮DD叮DD”一阵急促的电话铃声使他猛然回过神来，顾不上擦干脸上的泪水，反射似的跳起来，扑向电话，“喂，爸爸……”

最美的思念作文 篇10

我是一颗被风吹散的蒲公英，

我离开了亲爱的父母，

独自一人小憩在石头上，

孤独的过日子。

今天是中秋节，

望着皎洁的月光，

我思念起家乡。

那美丽的小河，

那潺潺的流水声。。。。。。

我渴望见到它们，

见到家乡，父母。

这就是我最大的愿望，

但因为它，

我变得更惆怅了。。。。。。

十……

思念还在不断地延续，我不知道它还要持续多久，也许是十年，也许，是

今天，

天气晴朗，

可我的内心一片黑暗，

我亲爱的奶奶去世了。

我表面上无表情，

可我的心已经破了一个伤口。

谁能帮我缝上那个伤口？

可能是是好朋友。

我能像谁诉说着我的悲哀？

可能是我爸妈。

但是，

中秋的月亮，像一面白玉镜子，又像一颗巨大的珍珠，嵌在深蓝色的天空中，正在无声地把它那清冽的，水一般的柔情洒满一地。树叶上的残滴，映着月儿，好似莹光千点，闪闪烁烁地动着。夜已深了，万家灯火也都陆续地熄灭了，但他不想睡，静静地立在窗边，任凭看晚风吹过他的脸。

他在等，等一个从国外来的电话，一个包含着思念与牵挂的电话，也是一个每月只有一次的电话。

一颗流星划过去了，转瞬即逝的光亮如同一条飘忽不定的银线。他的耳边假乎响起了爸爸临走时的叮咛：“爸爸这一去，不知要多久……你要乖，好好念书……别老挂念着爸爸……”那一天，爸爸要走时，他没哭，只是一次又一次的做深呼吸。盛夏的阳光像蘸了辣椒水，空气闷得叫人喘不过气来，两旁的树叶挂着尘土在枝上打着卷，枝条也懒得一动不动，无精打采地低垂着。在被汽车扬起的灰尘后面，他静静地目送爸爸远去，那刚扬起的手，停滞在半空中。汽车拐弯看不见了，一滴晶莹的泪珠从他眼里落下……

离开窗前，他静静地倚在了床边。对面墙上的“全家福”中，爸爸笑得多么慈祥啊！他仿佛走进了隧道，推开了记忆的大门……

“来，乖儿子，跟着爸爸念‘苹果’……”

“苹果”

“呀，念对了，再来一个，待会儿爸爸给你买棒棒糖。”

光阴似箭……

“去，都什么时候了，还在看电视？”爸爸不顾他正看得津津有味，顺手“啪”的一声把电视机关上了。无论他怎么解释，爸爸总是说：“做作业看书比看电视重要，快去！”最后，他只能垂头向房间走去，偶尔嘴上也抱怨道“哼！不讲理，真是的？”……

他现在想来，真怨自己不懂事，爸爸严格要求你，不正是因为他爱你、疼你吗？你为什么不能体谅爸爸的苦心，体谅他“望子成龙”的心情呢？现在，也不知爸爸怎样了，累不累，是不是消瘦了许多？唉！

“叮DD叮DD”一阵急促的电话铃声使他猛然回过神来，顾不上擦干脸上的泪水，反射似的跳起来，扑向电话，“喂，爸爸……”

最美的思念作文 篇11

落寞是短暂相思的苦泪，盛开是漫长情意的缠绵，我与你的相遇没有牡丹的艳红，没有月季的娇艳，只剩下梨花的纯洁，那般的朴素，就像你的名字一般美好，我认识你，是我三生有幸。

从周一我见过你以后，我好像真的没在遇见过你，6天，这6天，我满满的思念积于心间。不是我不想见你，或许是没什么缘分，也或许是我不想在烦您什么，与你相识的六个多月，我已经习惯了你的温柔，但我一直都在责备自己，也或许我不该认识你，这样我便不会再多一个那么在乎深爱的人，对么？

6天以来，我每天晚上都在想你中睡去，一闭眼便是你美丽的容颜，我真的无法克制着美好的思念，从与你相遇，相识，相知到心心相印，都是我难忘的回忆，你的声音总会回荡在自己耳边，然后梦中总会出现你的身影，你总会帮我，不要任何回报，你总是做我最强大的后盾，我只有在你面前才不会显得那般拘谨，因为你永远都不会骂我，且在你身上我能感受到无尽温暖，这样我便不会太念家，因为有你在。

每一周，我们虽说见面还是挺频繁的，但我们基本上没什么交集，因为你忙于工作，我致于学习，偶尔在数学题上取得交集，过后，你的世界纷扰喧嚣，我无权打扰，看你高兴，我也高兴，你生气，我也生气，你苦恼，我也苦恼，你获得荣誉，我比你还兴奋，你累了，我为你而深感疲惫，或许，你永远都不会知道，你的粉丝，这样关注着你的一言一行，一举一动。因为它将你到做一个至亲挚爱的他所在乎的人，你的喜怒哀乐会牵动着他的心灵，因为你是莲多美，她是你粉丝。

每每失眠之时，我总会想起我们相识以来的经历，每一件令我感动的事，我都会重新被感触一次，泪水充满眼眶，还有就是你的.一些事，我都看在眼里，你的优秀全在我眼中。

想念是一种待定的回忆，思念是一种忧伤的感触但思念却带给人一种美好，你就如同那朵白莲花，“玉容撑伞泥中卧，无点纤尘抹”最美是你，于我心中。

许你一段最美的思念，我无须用千言万语去表述，现在的心情买所有的心心念念，全部在写于你的信笺中，包含那剪不断的情愫。

纸短情长，甚为想念。

[范文收藏]《秋天的怀念》读后感范本

在日常的生活当中，范文的用途越来越广，范文可以帮助我们自身的写作，什么样的范文比较高质量？小编为大家收集整理了[范文收藏]《秋天的怀念》读后感范本，希望能够帮助到您。

史铁生的散文《秋天的怀念》充满浓烈的思念之情，其中是对已故母亲的深深的怀念与感激。

读罢这篇文章，我感受到难于赞颂的母爱；文章中母亲对我的爱朴实却真挚，可以说母亲为儿女奉献了一生，实乃伟大不可名状啊！该文记述的是在作者双腿瘫痪之后，那时我脾气暴躁。对于自己孩子的残废，作为母亲可谓揪尽了心。我母亲总是在幕后默默地注视着我，留意我的一举一动，生怕我出一点意外。我们都明白，母亲对于儿女的遭遇，其承受的痛苦绝不会亚于儿女自己身心的伤痛。作者正值青春年华却双腿瘫痪，这是不幸的。但他有一位默默照顾他的母亲，这又是多么的幸运啊！行文流露出真情实感，让我感触到该文记述的都十分贴近我们的生活小事。从中我们可以感悟到小事蕴含着多少人间哲理。

例如文中的语言描写，母亲在得到儿子同意去看花的消息之后，万般喜悦说道：“那就赶紧准备准备。”可以看出孩子的幸福是母亲最大的快乐。作者说：“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的。”我读出了儿子对母亲的傲慢无礼，对母亲的不耐烦。这在我们现实生活中是一种普遍的现象，所以读书可以读到生活的影子。从另一方面，我深深地感受到母亲博大的心胸。人在不同的年龄总会有不同的人生感悟，作者随着年龄的增长，心态愈发的平静。他开始思考母亲对他们的付出。但他回忆起母亲时，我感受到了他的忏悔之意。文章是这样描述母亲的“那天她发病，被邻居抬出去，口在大口大口的吐血。她临终时说：“我那个有病的儿子和我那个未成年的女儿”。其中我还是感受到了母亲对儿女无私的爱，除此之外，这也是作者对母亲的回忆。记忆里带着满满的伤痛之情，痛惜这么一个善良的母亲就这样离开人世，痛悔没有好好报答伟大的母爱之情。

秋天的怀念教学思考精选一篇

在不同的时期，我们看过不同的范文，一篇优秀的范文是能让人学到很多东西的，通过阅读范文我们可以学会如何去记录重要的事情。高质量的范文能供更多人参考，写优秀范文需要包括呢些方面呢？下面是小编为大家整理的“秋天的怀念教学思考精选一篇”，仅供参考，大家一起来看看吧。

龙泉小学 艾时强

20xx年11月8日，我在全国阅读教学子课题的模式研究实施活动中，上了《秋天的怀念》一课，受到市区领导的好评。

我围绕的是本组的创建的“四读一练”教学模式进行教学的，“四读一练”阅读教学的课堂基本模式是围绕学生对一篇课文或古诗的教学过程设计的。其框架为：抓住课文的主线，围绕主线，初读课文—细读课文—深读课文—精读课文—反馈练习。可简称“四读法” 四读法以读为手段，读中感悟，读中积累，读中练习反馈。 《秋天的怀念》是一篇阅读课文,课文讲述了一位重病缠身的母亲,体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子,鼓励儿子要好好儿活下去的故事,歌颂了伟大的而无私的母爱. 文中作者通过细节细写，往往就是那么几个小小的字眼儿,却触动了我们情感深处最脆弱的那根弦。 在教学中，我是这样安排的：

1．学生读中受感染

这篇课文篇幅不长，但饱含深情。我在课前先让学生对史铁生以及和他的母亲的经历有一个较为详细的了解。在课堂上让学生先读《我与地坛》中的片段，我让他们安静阅读，让他们看懂了别人的苦难。情感铺垫之后，我继续情感的感染，让他们初读课文，把课文读通读顺，再自由读课文，明确课文讲了一件什么事，一读，二读，三读，在我营造的这样的课堂气氛之中，提出问题，我和学生开始了交流，把自己最感动的地方读读。

2．学生说中得感悟

开始读课文时，让学生边读边划出文中自己最感兴趣的句或段，并要小组间说一说自己喜欢的原因。汇报：有的学生说最喜欢第一自然段，因为“我”因瘫痪，脾气变得暴怒无常，对一切美好的东西都失去信心，砸东西，可是妈妈却忍受了这一切，她不但没有怪“我”还等“我”恢复时说要带“我”去北海看花。有的学生说，我最喜欢第二自然段，因为那里写出妈妈再一次的要带“我”去北海看花，几乎是在央求“我”，妈妈之所以央求“我”是为了让“我”开心呀！有的同学说，我最喜欢最后一个自然段，因为，妈妈虽然离我们而去，但是我明白妈妈的话，懂得珍惜生命和妹妹一起面对生活的困难，勇敢的活下去。也有的同学说，喜欢文中的五、六两个自然段，因为这里讲了“我没想到她已经病成这样”。说明妈妈有病，且因为过度的操劳，病已十分严重了，却还是不告诉儿女，这不都是为了我们儿女吗？还有她临终前的最后一句话，也正体现妈妈在生命垂危时还挂念着自己的儿女该怎么办，根本都没考虑自己，这就是母爱，无私而又伟大的爱。在此时让学生畅所欲言，只要他们的感受是真实的都说出来。

３．学生练中受熏陶

最后一段话学生理解很深刻。我让学生先读，看看能想到什么，学生说到作者懂得了母亲没有说完的话。提问：“我为什么现在懂得了母亲的话？我是怎么懂得的？”我引导学生再读此段联系前句体会，有了效果。有学生说：“菊花开得那么生机勃勃，母亲想让我看

到菊花也能燃起生活的希望。”还有学生说到：“黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，都能开得那么绚烂，母亲也想让儿子知道我们人也多种多样，都能活出自己的精彩。”说得太好了，说实话我都没想到这儿。我又提问：“文中最后一个省略号有什么含义？有哪些意思没有表达出来而用省略号代替了？把你想到的写在省略号的地方.”学生陷入沉思，里面有对母亲的思念、愧疚之情。

4、情在拓展中升华

最后老师出示新的资料，如史铁生在《合欢树》一文写道：“我坐在安静的树林里，闭上眼睛，想，上帝为什么早早地召唤母亲回去呢？很久很久，迷迷糊糊的我听见了回答：“她心里太苦了，上帝看她受不住了，就召唤她去了。”我似乎得到一点安慰，睁开眼睛，看见风正从树林穿过。”读着这些苍凉的文字，感受到他经历的磨难和痛苦是不可理喻的，没有经历过痛苦的人是写不出那样凝重悲壮的文字来的，也永远感受不到在那苍茫的底色下汩汩滚落的热流！

本文情感深挚，辅导学生用心的读，用情地读，就会被“母亲”对“我”的爱所深深的打动，你会跟着“我”一起痛，一起哭，一起怀念，一起在爱的支持下，坚强地 面对人生。

通过对《秋天的怀念》的阅读，让学生受到了伟大母爱的熏陶感染，接受了一次“爱”的教育；还提高了学生的自读能力。

生命信念作文

作文是我们成长过程中的开拓者和指南它伴随我们走向未来，写作是一种挑战需要我们在思维上不断推陈出新。你知道一篇好的作文该怎么写吗？由教师范文大全为您整理这篇文章名叫“生命信念作文”，感谢你留意我的作品我们一起看到世界的不同之处分享生命的感悟！

生命信念作文(篇1)

在平时的学习、工作或生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。那么你有了解过作文吗？下面是小编为大家整理的生命因拥有信念而精彩作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

当有人问我，成功的通行证是什么，我会毫不犹豫地回答他，是信念。想要成功，就必须有一个坚定的信念，成功也需要信念。

有了信念，才有不断的进取，有了不断的进取，才有奋斗后的成功。其实，对于信念，我也深有感触。记得当升入初中时，要月考，以前在小学，从来没有月考，所以，当时面临自己生命中的第一次月考，有点紧张，但是在我心中也有一股坚定的信念：“不要留下遗憾，要让自己的第一次月考有个“完美”的代名词！”也许正是凭着这份信念，让我在级部里有了第十四名的成绩，但也许这让自己有点儿小骄傲，以导致在重要的期中考试中不仔细认真，使成绩一落千丈，那时，总听到同班同学和朋友议论我，用异样的眼光看着我，总之，心情郁闷的我在那段时间里很煎熬。也因此让自己做了一个深刻的反省，找到了为什么会使自己成绩下降的原因，所以我想要证明自己，我想要别人再次对我刮目相看，便在此将之为转化成我的信念，静静地等着期末考试的来临。终于，我又取得了还不错的成绩。在这条有点儿不顺利的卢山，如果没有信念，那就没有我成功的理由，有了信念，你便看到了成功的曙光。

我很喜欢一位女作家，她的名字叫张爱玲。她虽然屡遭婚姻不幸，却始终相信真爱的存在。她的`信念纯粹而美丽，在这个信念的支撑下，她拿起了深情的币，为世人写下了《倾城之恋》和《红玫瑰与白玫瑰》等许多经典的小说。她的信念，在她的作品中被体现得淋漓尽致，正如那句“执子之手，与子偕老”道出了多少人的缱绻柔情。她紧紧握住信念的手，信念使她成为文坛上一颗耀眼璀璨的金星。

路上春色正好，天上太阳正晴。漫漫人生，我愿选择与信念做伴，扬起理想的风帆，乘着希望之舟，共筑美好！

生命信念作文(篇2)

当生活远离了那些简单、幼稚的童年时光，初露智慧的苗头时，生命便成为了一个深奥难懂的问题。如果看透一切，人也不过是自然界演变出来的一个有形的生物体，世界不会因为我的存在而改变什么，也不会因为少了我而失去什么。关于人生的种种，我不禁要思索：我活着是为了什么？每当看见庙宇前熙熙攘攘的人群，一脸虔诚地向神像顶礼膜拜的老妇人，我总会冷笑着转过头：为什么要为自己编造一个深信不疑的谎言来自我安慰呢？若真有神明，我只会向他祈祷：请教会我如何活的更精彩！

一个声音从久远的过去传来，绕过白花花的刺刀和一群身穿着罪恶制服的军人，有穿过厚厚的牢笼终于到达我的耳朵“杀了一个夏明翰，还有千千万万个夏明翰！”。目光投向历史的长河中，我终于看见了你！面对鬼子丑恶的嘴脸，你不屑一顾。当他们用肮脏的笑脸贴近你，讨好你时，你愤怒了，用力吐了一口唾沫，如同出膛的子弹照直打在他们脸上。终于，他们露出了狰狞的面容，如同豺狗，嚎叫着威逼你说出共产党的机密。你更加挺直了腰杆，高昂阿赫头颅，以一副视日本军如狗的态势屹立着，绝不屈服。当刺刀扎破你的皮肤，刺入你的血肉，你咬紧牙关，绝不呻吟。在咬牙切齿的“吱吱’声中，我感受到了中国人的骨气。当你用恨之入骨的眼神凝视着鬼子时，我看见了你的军魂！当你的热血从伤口中涌出，最后一口气从你的鼻腔中呼出时，一颗明星在暗夜里陨落了，沉甸甸地落在我的心上，这是生命的重量。为了国家解放和民族独立这个坚定不移的信念，你将自己的身躯化成了祖国建设的基石；为了这个信念，你将自己的生命燃烧起了熊熊烈焰，将日本鬼子的邪恶计划付之一炬。在你胸膛涌出的热血中我明白了生命的意义，也发觉出你人生的精彩！

当迈过生与死的距离后，生命的价值便体现出来。虽然都要归于尘土，但那些拥有信念并为之奋斗的人必然会展现生命的精彩，如同超新星，在度过轰轰烈烈的一生后，在一场壮观的火与光的交织中结束了一生，留给后人的是一记深深的震撼和一句刻骨铭心的真理：生命因信念而精彩！

生命信念作文(篇3)

你是一个勇敢者吗？这个只有八个字的问题，你也许从来没有考虑过，也许你不知道谁算得上是一个真正的勇敢者。我就认识一个，不信？那就跟着我走进一本名叫《鲁滨逊漂流记》的名著中，来看看主人公——鲁滨逊克罗索的英勇事记吧！

这本书主要讲了鲁滨逊为了达成自己的理想——去海上旅游，不听父母劝阻踏上了航海的旅途。但大海终究是一个可怕的地方，恶运降临到了鲁滨逊的头上。鲁滨逊在一次航海时，不幸遭到了狂风巨浪的袭击，船上的一切全部被吞没了，不过幸运的鲁滨逊死里逃生，来到了一个荒岛上。但鲁滨逊并没有向新的环境屈服，而是勇敢的存活了下来，并且有了新的发展。后来鲁滨逊有了一群因被他从野人手中救出的伙伴，一那里，他就是大伙的首领。最终，鲁滨逊终于回到了家乡，便成了富翁。

在这里，幸运当然也离不开鲁滨逊，更重要的是他那不可动摇的梦想。坚忍不拔，永不屈服的意志和厄运打不垮的信念使他活了下去。

一个人有梦想，这很好。可是有了梦想就应该为了梦想而奋斗，而不是空说废话。鲁滨逊算是个前者。他为了梦想，不顾一切地去追求，最终实现了。但他却太冲动，为了梦想盲目来到一个无人的荒岛上。而鲁滨逊凭着信念，让自己有了活下来的勇气。让我感觉正好应验了一句话：在漫长的人生旅途中，免有崎岖和坎坷，但只要有厄运打不垮的信念，希望之光就会驱散绝望之云。是呀，只要有厄运打不垮的信念，美好的未来就会向你招手。鲁滨逊不怕恶劣的环境、不怕猛兽敢于同野人作斗争，那意志当然不可缺啦！《鲁滨逊漂流记》里有一句话：“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一百倍。”是的，人要有足够的意志力，才能两全其美。鲁滨逊就是个胆大心细，并很有管理能力的人。不然怎么能谨慎小心，把各种各样的事情管理得井井有条呢？人不可做懦夫，也不可做莽夫，要做个真正的勇敢者！

鲁滨逊在紧急关头，凭着信念和意志，挽救了自己宝贵的生命。我们虽然没有去航海，但在生活的海洋里，信念和意志可都不能少噢！让我们一起做个勇敢着吧，相信我们的生活中会有千千万万个鲁滨逊！

生命信念作文(篇4)

树木，砍断枝条还能再生；杂草，烧断叶片还能再长；壁虎，斩断尾巴还能再生；蚯蚓，切断身体还能再活。再细小的生命也有对生存的信念的执着，生命之间是平等的。

一天晚上，我推开家门一看。啊！我不禁大叫一声，有老鼠！这只老鼠被我的叫喊声吓到了，赶紧朝茶几底下溜去。爸爸听到了我的喊声，随手抓起一块硬纸板朝客厅奔去，追着老鼠死命不放。老鼠东窜西逃，慌不择路，一会跑到沙发底下，一会跳到茶几上面，一会躲到箱子里。啪啪几声响声过后，终于有一次，老鼠被打中了。我兴奋地叫起来：哈哈，你现在总逃不掉了吧，快点投降！可它却令我出乎意料，没停留一秒钟，转眼之间就朝另外的方向奔去。随后，他又被爸爸打中了几下，但还是在坚持不懈地逃跑。老鼠的腿虽然短，但却跑的机灵，可慌忙逃了一阵子之后，也显得气喘吁吁。眼看就要被爸爸的降龙十八掌再次打中时，它转身一跃而起，找了一个洞跳了进去，便无影无踪，逃之夭夭了。

老鼠虽小，但也是一条活生生的生命，尽管它知道自己被瞧不起，但也坚持着生存的信念。也许，它是在为自己年幼的孩子寻找食物；也许，它是在为自己怀孕的妻子寻找住所；也许，它是在为自己年迈的父母寻找衣物。

生命信念作文(篇5)

我在大雨中苏醒，仍风雨吹打，我张望着这个世界，内心告诉自己，我要长成那参天大树!我奋力汲取着水分，奋力生长，心中雀跃，雀跃生命的诞生!

不屈的生命

当我奋力一搏，破石而出的时候，我知道我在石下所做的努力终于得到了回报，从此我的生命又上升到了一个新的高度。

四周满是有棱有角的石砾，我新生的躯体被石棱割得伤痕累累，但是我并没有屈服，没有放弃，因为那信念的幼芽，已经蕴藏了巨大的能量。我知道所有的磨难只能使我变得更加坚韧和顽强。子叶脱落了，又重新抽出嫩叶;嫩皮蜕落了，又长出新肤。阴冷的风像刀一样将我的皮肤摧残，使我龟裂得像老人们的脸，但是我渐渐茁壮起来了。

我所处的位置在悬崖边的峭壁上，高陡的石壁遮挡了阳光，使它只能照射到离我三丈远的地方。但我不屈服于峭壁的盛气凌人，努力地使自己的枝冠向着阳光的方向伸展，我的身躯和手臂越来越长，直到触摸到阳光，于是我的大半个身子便悬空了--像半架悬浮的桥。

我那坚韧的根须伸向岩层的更深处，为了汲取足够的维持生命的水，根须便像一张柔韧的网，紧紧地缠绕住半个山头。正是因为如此，我不怕风雨的侵袭，不惧狂风的肆虐，不畏暴雪的欺压，我一直向着阳光在生长，展示着我不屈的生命。

有一天，你若来到黄山，记得到悬崖间来看我，我的生命里有不屈与顽强，更有扎根在心中的信念，因为它，生命释放者所有的力量。记得来看我，我是黄山迎客松，以胜利者的挺立着。

生命信念作文(篇6)

在《让信念开心》一文中讲到一种花菊花。说起菊花，我们并不陌生，但它所蕴含的精神却被历代的文人骚客们传颂。它经历过风雨中的清冷、黑夜里的寂寞、烈日里的炙烤和姹紫嫣红的嘲笑，但它却从不感到害怕;它不似温室里的花朵娇弱，它扎根大地以坚韧不拔的意志不断汲取着营养，最终才有了秋天菊花朵朵盛开，菊香处处弥漫。是什么让它如此执着?是因为那坚强的信念。

丁玲曾说过：人，只要有一种信念，有所追求，什么艰苦都能忍受，什么环境都能适应。人，不可以没有信念。信念，犹如汪洋大海中的灯塔，为航行的人指明方向，若是没有信念，那么航行就会困于大海中，毫无方向。

在第十六届夏季残疾人奥林匹克运动会上，出现了一支独特的队伍，他们有着浓密飘逸的银发，清澈的苍蓝色眼瞳，神秘的黑色眼罩但他们并不是漫画里的角色，在他人的眼里他们是如此的帅气。其实，这银发和蓝色眼睛是白化病的结果，他们眼球色素缺失，视力残疾四级，只能隐约感觉到眼前的人影晃动。他们在门球比赛中的每一次救球，都是在黑夜里的奋不顾身。在赛后，他们摘得银牌。他们即使身处黑暗心却向光明。他们有着同样的信念，为自己而努力，不辜负日夜奋斗的自己，不辜负国家。并将坚强的信念化为在球场上的每一份力量，即使他们看不到并肩作战的队友的模样，但他们努力的样子却让世人看到，信念之光在他们身上得以彰显。

敦煌的女儿樊锦诗亦是如此。她在最美好的青春年华里，就把自己托付给了古老的敦煌;她本是江南大家闺秀和北大才女，本可享受闲适的人生，但她却将守护国宝的事业当作自己的生命。陌上花开无声响，心之所向敦煌。这是世人对她的评价。她对守护敦煌的信念从未减少，即使她变老了，变弱了，但她作为文化工作者的坚守与信念正谱写着文化强国的不朽篇章。

信念的力量会驱使你勇往直前，不遇难而退，它会化为你的甲冑，帮助你，扶持你。

同时，我们也可以凭着信念到达成功的彼岸。在中学体考之前，我的体能是不行的，在校测试也不是很理想。但我有这么一个信念，勤能补拙，我虽然体能不行，但我可以通过自己的努力，让自己的体能变强。于是，除了在校练习之外，到了傍晚，我也会拿起绳子在空旷的地方练习。周六周日的早上，我也会跑步，慢慢地我的体能变强了，在校测试也通过了，体考也拿到了满意的成绩。

我们不能求得一个没有风暴的海洋，但却可以靠着信念渡过这风暴。

生命信念作文(篇7)

蓝天、白云，苍鹰展翅于蓝天白云之间。我们是否会绞尽脑汁地思索：为何苍鹰能如此轻盈般地飞翔？

有人会说是它拥有一双强而有力的翅膀；有人会说是上帝给予的一种特性；还有的人会说“自然万物皆有因果。“而我却认为，在它的心海里，有着那朵浪花——信念。

人，是智慧的人。他的心海里有着浪花般的信念，凭着那信念，穿梭在茫茫人海中，不至于失望，不至于堕落，也不至于一事无成，在漫漫人生路途中寻找生命的价值。拥有信念，便拥有超然达观的人生。拥有信念，便不会在色彩缤纷的社会中失去方向。

我不相信没有信念的人生能够辉煌灿烂。

曾经2002年，刘翔参加了在希腊雅典举行的国际室内田径锦标赛。那年他第一次和约翰逊肩并肩地站在跑道上，但那次比赛，刘翔摔倒了，没有完成比赛，他所能看到的只是约翰逊的背影。然而，整个2003年，刘翔和约翰逊大大小小比了近10次，虽然没有一场战胜，但可以看到的是，刘翔的成绩已慢慢跻身到前三名，从那刻起，他感觉到，约翰逊仍然像一座山那样横在自己的前面，但这座大山已不像当初那样遥不可及了，觉得自己已经站在了山脚下，接下来要做的事，就是翻越它！就在2004年的日本田联大奖赛中，刘翔跑了13秒06，而约翰逊的成绩是13秒13，刘翔第一次战胜了约翰逊。从中，我们可以看出，在他的心海，有着一股信念。

如果说生命是那熊熊燃烧的烈焰，如果说生命是一座庄严的城堡；如果说生命是一只飞翔的海燕。那么，信念就是那发亮的煤，就是那穹顶的梁柱，就是那扇动的翅膀。

没有信念，生命的动力便荡然无存。

生命信念作文(篇8)

5月12日14：28分，大地开始猛烈摇晃，十几秒过后，在他的眼里，世界成了一片废墟。

他的周围一片黑暗，同学们互相呼唤：“xx，你还好吗？”“我们一定要坚持活下去！”“别泄气！会有人来救我们的！”“……”

过了几个小时，周围的声音越来越弱，忽然，左上方一个虚弱的声音喊他的名字：“XX，你还活着吗？”他用坚定而强有力的声音回答：“我还活着，坚持下去！把体力保存到最后！”她的声音声音越来越虚弱：“我快不行了…如果你能活着出去，告诉我的父母，我来世再做他们的女儿！……”声音到这里变得细不可闻，最后，连一点呼吸的声音都断了。

他想哭，可在心里告诫自己：别哭！眼泪是现在唯一的水源了！他清楚的知道，能活下去的希望是渺茫的，只能一切靠自己！

他用手一点一点扒开了头顶有一点光亮的地方，慢慢的，风吹进来了一丝空气。他大喜过望，继续往上面扒着，忽然，上面轰隆一声，把那唯一的希望埋没了，连同他的右手。

他越来越疲惫，忍不住那席来的困意，头一沉，睡着了。几个小时过后，他慢慢苏醒过来。距离地震已过去3天多了。头上隐隐约约传来来一点轰鸣声，还伴有模糊不清的声音：“里面有人活着吗？”他用尽自己最大的力气回应：“我在这里！”

又是几个小时过去了……

他被担架抬了出来，他活了下来，用自己生命的信念活了下去！

生命信念作文(篇9)

有人说：“信念值多少钱？信念是不值钱的，它有时甚至是一个善意的.欺骗，然而你一旦坚持下去，它就会迅速升值。”看了美国作家欧亨利的《最后一片叶子》，我对这句话举双手赞成。

这篇小说里讲了个故事：病房里，一个生命垂危的病人，从房间里看见窗外的一棵树，在秋风中一片片叶子地掉落下来。病人望着眼前的萧萧落叶，身体也随之每况愈下，一天不如一天。她说：“当树叶全部掉光时，我也就要死了。”一位老画家得知后，用彩笔画了一片叶脉青翠的树叶挂在树上。最后一片叶子始终没掉下来。望着生命中的这片绿，病人增强了战胜疾病的信心，竟奇迹般的活下来。

看完了这篇小说，我时时刻刻都在察审自己。别说，我有时真像那病人一样，主要是“心病”。

就拿我家门前那块地说吧！每个边长大约是一分米的正方形里都有一个圆形的坑，对大人来说是“时尚”；可用小孩的语言就是“坑爹！”那儿是我上学的必经之地，可我的脚每次都像吸铁石似的往里“塞”，不免到了教室的我是一瘸一拐地“蹭”进去的。

那天，妈妈严肃地对我说，我今天一定不会瘸子般地“蹭”进教室。她这么对我说，我却一点儿也不吃惊，反而暗暗地下决心：今天一定不要被那“烂石头”碰到。

幸运的是，我那天没有被石头碰到，以后也没有，永远都不会。

妈妈上次的话固然是一种谎言，美丽的，善良的谎言。那谎言激起了我的信念，燃烧了我的希望。

生命固然可贵，但没有信念有生命显得多么荒凉。

生命信念作文(篇10)

食指说过：“即使蜘蛛网无情地查封了灶台，即使灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀，我们依然要坚定的相信未来，相信不屈不挠的努力，相信战胜死亡的年轻。”

古代希腊里那个凄美的传说中，那个少年在灯塔熄灭后死去了。灯塔就是他的信念，灯塔灭了，他的信念也就没有了，所以人一定要坚持自己的信念，哪怕有那么一刻的失望，也要坚持，不忘初衷。

信念，成就生命的价值。你见过初春的小草吧，料峭冷风，冰凉的雨丝，它倔强的挺着瘦小的身躯，从岩石下，瓦砾中，坚强的钻出来。不仅为苍茫的大地增添了＂草色遥看近却无＂的诗意，更用柔弱的身体，一年又一年，上演着＂离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生＂的故事，成为不朽的传奇。因为小草有信念，所以它面对风吹雨打，仍顽强的生长着。

信念，成就生命的价值。用灵魂演奏生命音符的人——刘伟。他十岁时因触电意外失去双臂，从小就梦想着能成为钢琴家的他，不得不放弃了梦想。后来她不顾家人劝阻，选择了放弃高考，学习钢琴。学琴路上不断遭到侮辱与歧视也不能使他放弃。于是，他开始用脚学弹钢琴。后来，他成功了。在中国达人秀的舞台上，当评委问他这一切是怎么做到的时，他说了一句：“我觉得我得人生只有两条路，要么赶紧死，要么精彩的活着。”就像海伦凯勒说的那样：信心是命运的主宰。所以刘伟他主宰自己的命运，创造了奇迹。他的生命因此有了美丽的价值。

信念，成就生命的价值。有个年轻人去微软公司应聘，而该公司并没有刊登过招聘广告。见总经理疑惑不解，年轻人用不太娴熟的英语解释说自己是碰巧路过这里，就贸然进来了。总经理感觉很新鲜，就破例让他一试。结果年轻人没有被录取，但他并没有放弃，一次，两次……最终他被公司录用，成为公司的重点培养对象。如果他前几次就放弃了，那么他就不会获得成功，他成功了，成就生命的价值。

信念，成就生命的价值。

眼中的秋天作文

相信我们大家都是有读过一些范文的，这些范文里面有很多优秀的地方值得我们去学习，阅读范文可以让我们进行无声的思考与交流。多阅读范文还能帮助我们加深阅读写作的认识，你会借鉴优秀的优秀范文模板吗？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“眼中的秋天作文”，希望能对您有所帮助，请收藏。

眼中的秋天作文(篇1)

谢波尔走了，秋姑娘来了，带走了热，带来了凉。我们在想：秋天是黄色还是红色？它是金色的还是橙色的？我认为秋天应该是五彩缤纷的。

秋天的女孩似乎能变魔术，她来到了花园里，变了一点魔术，一挥手，菊花就开了：紫的、黄的、白的，还有一片红的、白的，但是美丽吗？？菊花有的弯下腰来，有的挺直了腰，好像在说：“谢谢你，秋天的姑娘！”

秋天的女孩来到了森林，她不小心打翻了黄色的墨水，把树叶染成了金色，树叶掉了下来，真的像一只翩翩起舞的蝴蝶，被爷爷的风吹走了，树叶上下飞舞。黄色的墨水顺着树枝往下流，把地面染成了金黄色，仿佛我进入了金色的世界。

秋天的姑娘来到果园，有红色的柿子像一个小灯笼挂在树上；那里有紫色的葡萄，它们是晶莹剔透的，像一颗紫色的宝石；还有黄色的梨，像两个黄色的冰淇淋球，让人垂涎欲滴。

我想坐在泡泡上看秋天会很好。

眼中的秋天作文(篇2)

第1篇：我眼中的秋天

掌管夏天的女神又一次成功完成了她的使命，凯旋而归。而秋天的女神又一次奉命而来，她高兴极了，因为她又可以为世间服务，又可以使大地换上金装…… 秋风扫过，树叶纷纷落下，有的像蝴蝶翩翩起舞，有的像舞蹈演员那样轻盈地旋转。地上满是黄叶，像是铺上了一层厚厚地金毯。 秋天，金色的季节，丰收的季节。农田里遍地金黄，五谷丰登，果园里满树硕果，丹桂飘香，到处充满着丰收的喜悦。 天气渐渐清凉了，白色的小野菊，一丛丛有草堆丽蹿出头来，还有小朵黄花在凉劲的秋风中抖颤。 秋天，一个果实累累的季节，深受人们的喜爱。

第2篇：我眼中的秋天

有人说秋天是红色的，有人说秋天是黄色的，我觉得我眼中的秋天是彩色的。我们家小区花园里，树叶的颜色开始多了起来。夏天，树叶大多是那种翠绿，现在开始有了红色和黄色。池塘边的几棵槭树，叶子变成了深红，桂花树上结着黄色的花蕊，但是，没几天，就只剩渐渐变黄的树叶了，被风一吹，纷纷扬扬的飘落下来，几株蜡梅的枝头依然是空荡荡的，只剩枯黄的树干； 秋天的风不像春天的微风那么温柔，有时，一阵风刮过来，会钻进衣服的缝隙里，感觉一阵凉意袭来。邻居家的老伯伯在阳台上种的几株菊花倒是五颜六色的，姿态各异，成了小区的一景。人家说秋天是硕果累累的，可是，在我眼中，秋天是多彩的。

第3篇：我眼中的秋天

我眼中的秋天是金黄色的，是收获的季节 秋天在果园里。那又红又大的苹果挂在枝头，多诱人啊！一串串晶莹透亮的葡萄，像珍珠一样。一个个大石榴露出了一颗颗红宝石般的小牙齿。山楂树上挂满了玛瑙似的，红而小的果实。 秋天在田野里。田野里，稻子成熟了，一眼望去，全是金灿灿的，好像满地都是黄金，怪不得农民伯伯都乐呵呵的。 秋天在花园里。花园里，有盛开的菊花、一串红和美人蕉，还有许多不知名的花呢！一阵微风吹来，花香沁人了我的心田。那金色的菊花总是把自己打扮得漂漂亮亮的，那一簇簇一串红不就像一条红地毯吗？美人蕉更像一位淑女，风一吹就优雅地舞蹈了起来。 啊，这秋天真是多么美好呀！

第4篇：我眼中的秋天

时间过得飞快，烈日炎炎的夏日刚刚过去，转眼间，秋高气爽的秋天已经来到了。在我眼里，秋天最明显的特征是落叶，树叶们你追我赶，披者金黄的外衣，快活地回到了大地母亲的怀抱。虽然满街落叶有时会给人一种凄凉的感觉，但是想到落叶是会融入泥土中给大地母亲做养料的，你会感叹自然规律的神奇。在我眼里，秋天最大的魅力是收获，它是硕果累累的季节。枝头上，各种瓜果成熟了，红彤彤的苹果、黄澄澄的桔子，火红的石榴和紫色的葡萄，真是令人垂涎欲滴。相比春天这个充满希望的季节，我更喜欢收获的秋天，如果没有果粮满仓的储存和积累，世间万物又怎能抵御皑皑严冬，去迎接万紫千红的春天呢？

第5篇：我眼中的秋天

调皮的夏娃娃一溜烟的跑了,秋姑娘便打扮得漂漂亮亮地来和我们相聚了。秋姑娘走进动物国，看见候鸟们都飞向南方，大雁排成“一”字形，说：“再见了，秋姑娘，春妹妹生病了，我们一定要去看看她呀！”于是，再也听不见候鸟们的鸣叫声了；麻雀们叽叽喳喳地忙着找食物、垒巢，准备 过冬。瞧，秋姑娘来到了田野里，玉米可高兴了，它特意换了一束金缨，咧开嘴哈哈大笑，露出满口白牙；大豆也许太兴奋了，有的居然笑破了肚皮；稻子却特别地懂礼貌，弯下腰，迎接那久别的“故友”——秋姑娘；高梁向来是怕见生人的，这不，见了秋姑娘，脸部涨得红红的。这些艳丽的色彩，仿佛在告诉农民伯伯们：该秋收了

第6篇：我眼中的秋天

红彤彤的苹果、黄澄澄的梨、晶莹剔透的葡萄、红灯笼似的柿子秋天的水果店里琳琅满目，令人垂涎欲滴。这是只属于秋天的味道。

走在秋天的小路上，树叶纷纷落下，大地仿佛披上了一件金棉衣，踩在树叶上，就会发出沙沙沙沙的声音。这是只属于秋天的乐章。

秋天，桂花开了。一朵朵小白花，小米粒似的，可别小看它，闻一闻，花香四溢，沁入了我的心田。啊，我陶醉了。这是只属于秋天的气味。

秋天也很热闹。秋天的落叶会送信，那是给即将远行的大雁的平安信；秋天的果园很热闹，累累的果实仿佛在召开我最棒的庆功大会

朋友们，你们喜欢秋天吗？我最爱秋天！我要继续去寻找那秋天里最美的画卷呢！

第7篇:我眼中的秋天

秋天，虽然不像百花盛开的春天那样姹紫嫣红，却以诱人的秋色和金黄的果实深深吸引了我的目光。

深秋的大树上，叶子变黄了，秋风一吹，就像一只只长着金翅膀的小蝴蝶在空中飞舞。

花坛里，菊花在绿油油的叶子中冒出来，有的还是花骨朵，有的半开半闭，还有的已经全开了，那花瓣就像一条条弯弯的丝带，漂亮极了！

果园里更是热闹非凡。一棵棵粗壮的柿子树上结满了一只只红的像火似的大柿子，不用说咬一口，就是看上一眼，口水也早已下来了；一串串珍珠似的葡萄，有青的，红的，紫的真叫人流连忘返；那红红的苹果就像妹妹的脸一样红得可爱

这么迷人的秋天，你能不喜欢吗？

第8篇：我眼中的秋天

清晨起来，一股凉风迎面扑来，我不禁打了个寒战。这凉风仿佛向人们宣告秋天来了。

秋天，他虽不像百花盛开的春天那么美丽，也不像绿树成荫的夏天那么充满生机，但他以诱人的美景和金黄的果实吸引着我们。

秋天，树叶慢慢的变黄了，而他却给我们带来了硕果累累的果实。

我喜欢秋天，我喜欢他河水的清澈，喜欢看蔚蓝的天空，更喜欢她美丽的秋菊。

秋天，花儿都谢了，只有秋菊迎着凉风，鲜花怒放。她白色的花淡雅，黄色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，五彩缤纷，在微风中正开得烂漫。

这就是我眼中的秋天，我爱秋天。

第9篇：我眼中的秋天

  　秋天是最美丽的季节。

秋天的云真是变化多端，一会儿金黄，一会儿粉红，一会儿紫灰色姿态也各不相同，有的像可爱的小羊，有的像温顺的小狗，有的像美丽的小兔真是千奇百怪，让人看了眼花缭乱。

走进果园，只见果实累累。沉甸甸的柿子挂满枝头，红的简直像一把火，又像一盏盏红灯笼倒挂枝头，真是美不胜收。我最喜欢的要数橘子了，圆圆的身体，黄黄的表皮，味道又酸又甜，沁人心脾。皮既可以吃，也可以拿来当药材呢！

花坛里到处盛开着菊花。它们千姿百态，有的羞羞答答，有的昂首怒放，有的含苞欲放，有的倒挂枝头菊花的颜色。

眼中的秋天作文(篇3)

花木灿烂的春天固然可爱，骄阳似火的夏天生机勃勃，瓜果遍地的秋天却更加令人欣喜。秋天，比春天和夏天更富有灿烂绚丽的色彩。

我来到郊外，仰望着天空，湛蓝的天空一望无际，几朵白云镶嵌在蓝色的天幕上。云彩姐姐在演出呢！有的像可爱的小白兔，有的像白色的棉花糖，有的还像一架美丽的小飞机。那奇特的魔术表演吸引了许多孩子驻足观看。大雁“咯咯咯”地叫着，排着“人”字形从我们头顶飞过：居住了一个春夏的小燕子也向南飞去。

我漫步在果园里，果子的芳香扑鼻而来，沁人心脾，一棵棵果树像一把把撑开的绿绒大伞，无数条枝杈，好像在向人们招手。看！葡萄透出了宝石般的果肉，在阳光的照耀下变得更加美丽。熟透了的哈密瓜不停地散发着馋人的香味儿。石榴树上，红艳艳的果实咧着嘴大笑，那白中透红的石榴子儿闪烁着亮光，比珍珠还美，比玛瑙还奇；苹果树上，熟透了的苹果压弯了书妈妈的腰，鲜红的，橘黄的，草绿的，散发着一阵阵诱人的芳香；橘树上，黄澄澄的橘子露出美丽的脸蛋，有的橘娃娃站在高枝上眺望，有的快活地从树上跳了下来，在地上打几个滚，好像在欢庆丰收。满山遍野，金光灿灿，我不禁想起了苏轼的诗句：“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。”

我走进树林里，树妈妈给自己的孩子换上了新衣，有的树叶宝宝决定离开妈妈，在秋姑娘的帮助下，到处去旅游。有的树叶宝宝掉了下来，它们就像一只只翩翩起舞的蝴蝶，给大地铺上了一层厚厚的黄地毯。俗话说：“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”秋天的枫叶可美啦！它比火还红，比血还浓，它那红简直是没法比喻。微风一吹，枫叶就摆动枝头，脸羞得通红，远远望去，枫叶好似一片燃烧的火焰。

秋天的田野格外喜人，秋天的河水格外清澈，秋天的人格外欢畅，我爱美丽的秋色。

眼中的秋天作文(篇4)

秋天，是一个丰收的季节，所有庄稼都成熟了。

秋姐姐披着金色的衣服来到果园。挥一挥衣袖，水果成熟了。苹果对秋姐姐说：“谢谢你，让我穿上了红通通的衣服，让我更美丽了!”葡萄对秋姐姐说：“秋姐姐，你让我穿上了紫袍，我太爱你了!”秋姐姐害羞地说：“你们这些小孩子，真逗人喜欢!现在我要去庄稼地了，再见!”“再见!”水果娃娃们说。

秋姐姐来到庄稼地里，她吹了一口气，庄稼全都成熟了。豌豆娃娃们迫不及待地跳出来，对秋姐姐说：“秋姐姐，请你带我们出去玩吧!”秋姐姐答应了。高梁红着脸儿笑了，一曲酒歌在心中酿造。秋姐姐说：“大伙儿好，我现在要走了，再见!”

秋天，是金黄色的，是丰收的季节，我爱秋天!

眼中的秋天作文(篇5)

秋姑娘非常热心，她给农民们带来了丰收的喜悦；给孩子们带来了香甜可口的水果。吃着甜甜的水果，看着迷人的秋景，那心里肯定非常的开心。还有初秋的蝉儿在唱歌。

上个星期天，我和爸爸妈妈爷爷奶奶一起去乡下的老家。回到老家，我就看到了我家的两棵橘子树上结满了又大又好看的句子，但是上面的皮是青色的，上面还略夹杂着一点黄色。远看的句子，就像是一个个小皮球，上面有两种颜色，藏在叶子里面。我吃了一个句子，真是酸甜可口，让人吃了还想吃。可惜的是，门前的柿子树上没有结我最喜欢吃的柿子。

我跟着爷爷来到了田里，小路旁边的田里还有许多农作物。我看见了一片高粱地。高粱地里的高粱都成熟了，每一株都举着火红的火把。远看就像喝醉了酒的老公公，脸上红彤彤的。还有棉花，棉花也都成熟了。一朵朵棉花都从壳里钻出来了，露出了最灿烂的笑容。就像一堆堆花雪飘落下来了。

到了傍晚，太阳染红了天边的云朵，就像一位著名的画家在云朵上画画。云朵变成了一名著名的画家在云朵上画画。云朵变成了火烧云。我回金沙的路上还听到蝉儿的歌声，像是和我说再见。

秋天是我最喜欢的季节，因为它充满了丰收的喜悦。

眼中的秋天作文(篇6)

我喜欢生机勃勃的春天，喜欢烈日炎炎的夏天，喜欢大雪纷飞的冬天，但是我最喜欢的是瓜果飘香的秋天。

秋天的天空是那么蓝，那么高。天上的白云可真美呀！有的像一只只小兔子、有的像一棵棵粗壮的大树、还有的像一匹小马。

秋姑娘默默的走来，走进田野，玉米看见秋姑娘来了，立马穿上她那用黄珍珠串成的衣裳，来迎接美丽的秋姑娘。高粱就像害羞的小姑娘一样，直接涨红了脸。秋姑娘对柿子说：“你好呀！小柿子。”柿子说：“你好，你可真漂亮，什么颜色都有，可是我只有一个红色。”秋姑娘说：“虽然你只有一种颜色，但是那种颜色是红色，多喜庆啊！”

秋天是红色的，秋天是金色的，但是我觉得秋天是五彩缤纷的，秋天可真是美丽啊！

眼中的秋天作文(篇7)

这一天里，我和妈妈来到了公园。漫步在林间小道，黄灿灿的叶子，飞起来像一群群美丽的蝴蝶。飞到了蚂蚁洞前，像是在说：秋天到了，赶快准备充足的食物过冬吧！飞过大雁身旁，叮嘱他们南飞时注意安全！飞到了农民伯伯的手上，和农民伯伯分享收获的喜悦

突然，一阵凉爽的秋风吹来，送来了阵阵花香，我们跟随着花香来到了公园的正中心，桂花的花瓣像小姑娘的卷发，菊花的花瓣像美丽姑娘的长裙，它们随风飘来，又随风飘去，美丽极了！花瓣散落在草坪上，像是给大地铺上了一层花毯。

我们又来到了果园，那里果实成熟了，石榴笑裂了鼓鼓的肚皮，仿佛向人们报告成熟的喜讯，一个个的柿子远看像一只只小灯笼。红通通的苹果远看像一团火，耀眼极了！瞧！那晶莹透亮的葡萄，一串串的像紫色的大宝石，香蕉也不例外，像一个个弯弯的月亮，让我直流口水，只听叮咚、叮咚的声音，啊！原来是像葫芦的梨。我们摘下果实，一尝，甜津津的！

今天开心极了！在我眼中，秋姑娘是一位出色的画家，更是一位神秘的魔法师。

我是三（4）班朱斯凤

眼中的秋天作文(篇8)

夏天走远了，秋天悄悄地来了，我是快乐、兴奋的。叶儿变色了，风一吹，沙沙地响似铃我喜欢秋，秋是色香味具全的！

秋是多彩的。到了秋，得盼，盼着周末到山里去，看那五彩缤纷的山。周围一座座山，像是在过一年一度选美大赛似的，争先恐后地浓妆艳抹，一片黄一片红，绿色像是过了时，不过那挺拔地青松反道更惹眼！山上的彩色像是组成了一张张彩布，宁静地铺在土上，再镶上一座座小小的房子，这种特别的漂亮并不输于青葱翠绿的夏。叶们正在展示一年中最后的美，它们就像秋的精灵，给了秋美的灵魂！

秋是香的。要问我怎么知道秋来了？先闻再看，院子里的桂花开了，一天比一天多，一天比一天香。就像小小的钻石镶在绿叶下面，似乎为了和绿“抢镜”，它们竟可以攒成一大包挤过绿叶露出头来。香气则从一枝枝花头散发出来，清香诱人。我常取一朵桂花捧在手心里细看，发现桂花生得小巧玲珑，是好看的四棱形，花瓣肉厚呈凹陷状，四个花瓣拼接在一起则显得非常有质感。桂花的颜色非常纯正，有鹅黄和金黄两种，因它们不分伯仲，所以我都喜欢，爱鹅黄的淡雅、爱金黄的热烈一朵桂花是闻不出香味儿的，可不知要有多少朵小桂花才能发出那么香的味儿，让秋笼在花香之中，令人回味！

秋是甜的。以我来看，秋是硕果累累的！自然，一到秋，得先关心爷爷的柿子熟没？瞧，早闻着果香寻来了，一棵棵树上挂着一颗颗圆润饱满的“红灯笼”，就像一个个馋嘴的红衣小孩，肚子装满了红浆水儿，似乎胀得再多放一滴就得破了似的，可怜的树枝早被一个个“红灯笼”拉得低了头哎，看着都让人馋涎欲滴，吃着呢？自然美味，满嘴都能像包着蜜一样甜，吃一个怎么够？去了就得吃个饱呀！这种柿子的味道，让我眼中的秋天变得甜丝丝的，也让我对秋天充满了盼望！

秋天美，在我心中什么都好，不论看的、闻的、吃的都令我回味并喜欢。比起夏，我更爱秋的美好和丰富！

我眼中的秋天是令人期盼的。

秋天的早晨作文

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秋天的早晨作文【篇1】

城里是没有早晨的，一切都是急匆匆的。

乡下的早晨，却是清新、美丽的。它在田耕上坐着；它在屋前的银杏树上坐着；它在鸟的翅膀上坐着；它在晨练的人和调皮的燕子的肩上坐着；它在庄稼上、花上、草上坐着，直到中午来换岗。

而一年四季中，又数秋天的早晨最为美丽，令人为之心动。

选一处田耕，站着眺望吧。远处，是一棵棵高大的银杏树，树枝上是一片金黄，树叶在初升太阳的光辉下映照，相互依偎、嬉戏、打闹。你入迷了，深陷在其中无法自拔，一阵风吹过，树叶发出“沙沙”的响声，你才怔了出来。

站在田野上往下看，能看到一片一片的田野，上面有着金黄的水稻，一阵风吹过，田野里涌起了金色的稻浪，你很想知道水稻在想什么。这些稻子马上便要分离到天涯海角，它们仿佛也已预料到，没有了平时的嬉戏、打闹，陷入了前所未有的令人惊奇的沉寂。你，又作何感想？

还有那飘香的桂花，小小的，一簇簇，点缀在褐色的树枝上，却没有人去欣赏，农民都忙着收割水稻。调皮的孩子却停下脚步望着那桂花树入了迷。在初升的太阳下，一人一树，仿佛一幅美丽的画。

你的眼睛，久久凝视在那星星点黄上。你那么出神了，仿佛回到了童年，想起了奶奶、桂花粥。桂花落在地上，大片大片的黄。你拿起一簇、一朵，闻一闻，别在头上，逗得奶奶哈哈大笑。玩得累了，便捧起桂花，一洒，弄得身上都是，再回去在桂花的香味中，沉睡。

最开心的事是奶奶做桂花一类的食品给你吃，你跟在奶奶后面瞎掺和，知道有桂花粥、糕吃，心里便先甜了起来，那时，你的世界就那么大，那时一个世界的幸福，可以被桂花填得满满的。

人生因简单、因单纯更容易欢笑。你有些惆怅，现在的你，少有欢声笑语，应该说是离天真、单纯越来越远了吧！

你从回忆中出来，看着天。已到中午，你突然想让太阳停下来，倒回去；你无可奈何的叹了口气，再看一眼城市的早晨，心想就让乡间秋晨永留心间吧……

秋天的早晨作文【篇2】

今天我和往常一样，早六点准时到幼儿园，由于乡下的幼儿乘坐校车，天天六点二十就到幼儿园，我做好了迎接孩子们的一切预备：开门、开窗透风，正在大一班开窗时，就听有小朋友喊我：“园长!你在哪?”

“我在大一班。马上就来!”。原来是大二班的李太小朋友在喊我。我来到大一班，李太小朋友回到自己的座位上，趴在桌子上，不兴奋的样子让我一眼就看得出来。“李太：你找我有事吗?趴着桌子上是哪不惬意了?”“园长：您知道我家养多少头猪吗?一百头。”“哦!那爸爸妈妈好辛劳啊!”“可不是怎的，昨天有十多头猪来病了，都不吃食了，今早又给打的针，更糟糕的是，我爸为了把老鼠用药药死，在苹果上抹的药，老鼠没吃，却让我家还有十几天就要生小狗的妈妈吃了，这下可心疼死我了，狗妈妈没当上，让我爸给药死了。这两件事，我都上火了。”“你真智慧，知道家里那么多事你是一个懂事的孩子，能替父母担忧”“天还很黑我就起来了，也没人顾我了，穿衣、做饭都是我自己整的”。孩子的一席话，让我感觉到，生在农村的孩子懂事多，懂事早;生在农村的孩子，自理能力强;生在农村的孩子，懂得为父母担忧。

我鼓励李太：“你的爸爸妈妈长短常辛劳的，为了家庭的经济收入，他们起早趟黑劳累，你要做一个让爸爸妈妈放心的好孩子”。“谢谢园长，我早就能干家务活了，都能喂猪、喂鸡、喂狗，还听话呢，我学习也好。”

秋天的早晨作文【篇3】

秋天的早晨，天还是一如既往地热闹，我站在楼顶，阳光透过玻璃投向窗外，洒在我的身上，那么清新，那么舒服。我感到特别的舒坦，心情舒畅。我在窗外的秋天里静静地享受着这份清凉。

我喜欢秋天的早晨，更喜欢在这样一个清新的早晨。我喜欢秋天的早晨，更喜欢秋天的绿色和那清凉中透着一种黏黏的感觉。

在秋天的早晨，我会和着秋天的第一缕晨，第一缕晨曦，第一缕晨曦，第一束阳光照进山林，我会与它们相偎。这样的一个晨，我会在黎明的第一缕晨，冉冉升起的太阳，把我带进一个如花的朝阳里，成一界美妙的翡翠。这是一个多么美妙的早晨啊！我的目光里有着淡淡的温度。

在一个阳光明媚的早晨，我带着淡淡的心绪，走进大自然，走进大自然。我会带着我一份坦然，一份淡定！走进大自然，感受天地的深情，这是大自然的美妙，这是天地之间的美妙。

这时候，我会更想念远方，这是一种多么动人的画面啊！在这样的黄昏里，我会对着辽阔湛蓝的天空，对着大海，对着大海，对着广阔的蓝天，对着宽广的草地，对着广阔的草地，对着宽广的海，对着宽广的海，对着宽广的海，对着蔚蓝的天空，对着宽广的广的草地，我要说最清楚的，最美的，是最舒服的，最浪漫的，最温馨。走进草原，会看到辽阔的大海，更美的是草原，这里有你更美的身段！这是一片金色的海洋，这是一望无际的沃土。

这海和我的朋友们，湛蓝的天空，是我们的朋友间。这是一片湛蓝色的天空，这是一望无际的原野，这海和这海在我们的心目中的奥林匹配，又是一望无际的原野，这里是一望无际的原野。这里的天空，一望无际，整个蓝色的海洋，整个的都笼罩在一片金色中，太阳的那头，在西边，在远处，在天际，这一望无际的金色，在海浪中，白云，在天空，白云，这是一望无际的绿色，这又是一望无边无际的原野，这又是一望无际的绿色海洋！这蓝蓝的天空，这蓝色下面的一切，又是一瞬间的心动，一切都变得那样和谐起来！我深深地为这深蓝色加饰着，为这深蓝而深沉着，为这蓝色而心动。

我的目光所及，这蓝，是一种久违了的等待！我要永远这样，永远这样地等待着下一刻！又见桂花，秋来了。我在秋的怀抱里静静地坐着，不言不语，看着你的一切，一切，仿佛静静地等待着一个过路的人。一些事情，如花，如果我们能够静下心来，一点一滴的把它们赶下来。

我也不知道，那些花儿有着怎样的痛苦与悲伤，怎样表达我们的感受？这一刻，我只能静静地听着秋风怒。

秋天的早晨作文【篇4】

秋天的清晨是清净的，但是，在不同的地方，它们的清净是不一样的。

在乡村，太阳在天与地的交错点探出头来，等了一夜的植物在静静地等待人们起来，让人们享受收获的喜悦。不知在哪，什么时候，有几声鸟鸣，一会有，一会没有。秋天了，叶子轻轻地、悄悄地，落到地上，没有人来打扫，地面铺上了一层金黄的地毯。小河也不例外，一片金黄。几只小虫在叶子上静静的待着，偶尔动一动，喝喝河水，吃吃枯叶，就这样，任河水飘到远方。这就是乡村秋天的清晨。

说完了乡村的清晨，再来说说城市吧。当大多数人还在睡觉时，环卫工人来到这里，不声不响地把昨天的垃圾拉走，还给人们一个干净的一天。不知谁家养了几只鸟，在笼里一唱一和，很悦耳。在广场上，一些老人们正认真地打太极拳，很安静。一片片落叶轻轻地落到地上，又被人轻轻地扫到一边。树下，有几辆车，被大自然盖上了天然的罩布。这就是秋天城市的清晨。

太阳升高了，人们起来了，清晨结束了。

秋天的早晨作文【篇5】

秋天，早已来到我们身边。

忽然，迎面飞下来几片树叶，在晨风中飘飘摇摇，时起时落。秋叶飞在空中，像蝴蝶在飞舞，又像小鸟在飞翔。秋叶悄悄落在地上，挤在满地的黄叶中间。秋叶一飘零落地，每片叶子都带着细细的水珠，好像是为自己落地归根而淌出的感激的泪水。

转眼间，我走进了树林。这儿的景色美极了！那沾在树叶上的露珠，经太阳一照，折射出七色的光彩。偶尔碰一下树，水珠悄然落下。抬起头，轻摇树枝，任露珠儿挥洒。露珠儿落入口中，甜津津的，沁人心脾，令人心旷神怡……我向远处望去，啊，那一望无垠的稻田迎着秋风涌起了金浪，好像在为丰收舞蹈。走到近处，只见黄澄澄的穗子颗粒饱满，一株株稻子在秋风中笑弯了腰。

多么迷人的秋色呀！它象征着繁荣和富强，意味着成熟和收获。

秋天的早晨作文【篇6】

我爱生机勃勃、鲜花烂漫的春天，也爱果实累累、瓜果遍地的秋天。但我更爱秋天的早晨。

秋天的早晨，天高云淡，我来到到天边散步，稻田里一片金黄的谷穗，好像一块块金子一样，金灿灿的，给大地铺了一层厚厚的金黄色地毯。

顺着路来到小河边，河水清澈见底，甚至可以看见河底青褐色的石头和落叶一些东西。河边，两颗梧桐守护着这条河。一片片叶子从梧桐树上落下来，翩翩起舞；有的落在河里，小鱼游过去，藏在叶底，把叶子当做小雨伞；有的落叶在树下，小蚂蚁爬过去，在叶子上来回转，把叶子当做运动场。

从东边飞来两只燕子，看见树叶掉了，一边飞一边叫，好像在说：“树叶掉了，秋天来了，我们要到南方过冬了”。

秋天是丰收的季节，是四季最美的季节。不过，在秋季中，我最喜欢的时候是早晨，虽然其它时候我也喜欢，但我对秋季的早晨的喜爱之情比其它时候都要深刻。每当到秋季的时候，我就想对秋季说：“我爱您怀抱里的早晨！”

秋天的快乐作文

对于“秋天的快乐作文”，这篇文章或许可以给您提供一些有用的信息。写作是提升语言交流能力的重要方式，通过写作我们可以发现生活中让人惊喜的美好。而一篇好的作文则需要有吸引人的开头和结尾。在做出决定之前，请参考各方意见，并充分考虑实际情况。

秋天的快乐作文 篇1

国庆节放假了，我和小伙伴约好了去同学家摘枣。

一路上，小伙伴们在车上叽叽喳喳地说着、唱着，不一会儿就到了。一进大门，哇！三棵大枣树立刻映入了眼帘，树上密密麻麻地结满了枣子。深红的、浅红的、嫩绿的，就像给枣树穿上了一件五彩的花衣裳。大门两侧还有两棵柿子树，树上鲜红的柿子像过年时候挂的红灯笼。院墙上、房顶上还挂满了一串串金黄色的玉米穗，满院子红红火火，真是一派丰收的景象啊！

我们这儿瞧瞧，那儿瞅瞅，像几只小毛猴似的跑来跑去，感觉到处都很新奇。“打枣了！”一声呼喊打断了我们的活动，只见大人们拿着长木棍和

大塑料布过来了，我和小伙伴们一人扯住塑料布的一角，准备在树下接枣。叔叔往结满大枣的树枝上使劲一敲，枣就哗啦啦地掉了下来，真像下了一场红枣雨。有几个调皮的枣砸到了我的头上、背上，砸的我龇牙咧嘴，但是我们依然快活，谁也没有松手。不一会儿，红枣就象小山一样堆满了筐子。看着满院子的劳动果实，小伙伴们高兴极了，我们追着、打着，像一只只放飞的鸟儿。

快乐的时间总是过的飞快，不一会儿天就黑下来了，我们依依不舍地告别爷爷奶奶，踏上了回家的路。

我爱这秋天，它给人带来丰收和希望，我爱小伙伴，他们给我带来温暖和快乐！

秋天的快乐作文 篇2

秋天是一位美丽的小姑娘，他有一把神奇的钥匙，他带着清凉的脚步，悄悄地来到了人间。

秋天是一个丰收的季节，这个季节能吃的水果有美味的柚子、红红的柿子、甜甜的橘子、水灵灵的梨、好吃的猕猴桃……

老师带领同学们去田野里采摘果实了，一个穿着橙色衣服的小男孩提着竹篮子，踮起脚尖，把手伸进了苹果树上，摘下了一个个又大又红的苹果。

一个小女孩蹲在地上捡起一片枫叶，说：“我捡到了一片完好无损的枫叶，

她长得果然非常像手掌。”

还有一个戴着橙色帽子的小男孩，他喊：哇！我发现了一片银杏树的叶子，他是活化石呢，我要把它做成标本，远处美丽的桂花树都忍不住散发出淡淡的香味，好像有一种魔力，让我们的脚步由自主的走过去，观赏它的香味和美丽。

时间不知不觉的过去了，同学们带着欢声笑语闻着桂花香满载而归。

秋天是一个丰收的季节，更是一个五彩缤纷的季节，还是一个充满童真和欢乐的季节，我太喜欢秋天啦！

秋天的快乐作文 篇3

凉爽的秋天来了，今天，天高云淡，秋风习习，我和爸爸妈妈决定去大自然寻找秋天的快乐——去郊外枣园摘枣。

我们准备好行囊出发了，路上我们边走边欣赏美丽的秋景，我们经过一片片白云似的棉花地，一片片火海似的辣椒地，一片片金黄色的玉米地，最终，我们来到了目的地——枣园。

一进枣园，就看到一棵棵枝叶茂密的枣树，阳光透过密密麻麻的枝桠，斑斑点点地洒在地上，我心里感到一阵凉爽。挂满枝的大枣个个水灵灵的，有半红半绿的，有全身通红的，就像一颗颗晶莹的玛瑙，还有的全身翠绿，如同翡翠一般串在枣树上，看的我们眼花缭乱、垂涎欲滴。

我站在枣树下，一踮脚伸手摘了一颗，迫不及待地放进嘴里，“嘎嘣”一声，顿觉脆甜爽口，一股甘甜的枣香沁人心脾。我边摘边品尝着这人间“仙果”，心头灵机一动，高兴地向爸爸发起挑战：“爸爸，我们举行一次摘枣比赛吧？”爸爸爽快地答应啦。我左手拽住柔韧的枣树枝拉成弓形，我伸出右手快速将浑圆的枣摘下，装入袋子。我得意地想：我赢定啦！可事实并不想我想的那么简单，只见爸爸一会功夫就摘了大半袋，而我摘了一个袋子底。妈妈见状，立刻赶过来增援我，在妈妈的`帮助下，我胜利了。

我们带着自己的胜利果实恋恋不舍地离开了枣园，告别了那片硕果累累的枣树，虽然很累，但心里美滋滋的，体会到了秋天收获的快乐，还知道了通过自己辛勤劳动得来的果实最甜美。

秋天的快乐作文 篇4

一年四季中，我最喜欢的是秋天，因为秋天是一个五彩缤纷的季节，因为秋天是一个丰收的季节，更因为秋天是一个欢乐的季节……

秋天到了，再也没有了夏天的炎热，没有了冬天的寒冷，没有了春天的潮湿。秋天到了，我可以吃到很多种新鲜的水果。秋天是花的季节。你瞧，尽管许多花都凋谢了，但月季花仍然在露出笑脸，耐寒傲霜的菊花才刚刚开放，菊花虽然没有牡丹那么富贵漂亮，也没有玫瑰那么芬芳，但是它是秋天的象征。它总是以自己纯洁，朴实的高尚品质装点着秋天这美丽的季节。

秋天是树木展现美丽的季节，虽然草坪已有些发黄，杨树，梧桐树的叶子开始掉落，但是，凉爽的秋风吹过，树上那金黄的叶子随风飘落，发出沙沙的响声，踩上去软绵绵的，真舒服，这就像给灰色的大地穿上了金色的盛装。

秋天也是丰收的季节。田野里的稻谷已成熟，沉甸甸的稻穗压的秆子弯了腰。一阵风吹过，田野里掀起一阵金色浪花。一片片枫树林红得那么可爱，那么充满生机，就像早晨的太阳。

秋天的天那么高，那么蓝，一群大雁往南飞，一会儿排“一”字形的，一会儿排成“人”字形的，它们将要飞向温暖的南方。

秋天的景色真令人快乐和陶醉。

秋天的快乐作文 篇5

随着那一阵阵凉爽的秋风，我嗅到了秋天的气息。啊！秋姑娘就这样不知不觉地来到了我们的身边，他给大地换上了新装，蓝蓝的天空上飘着一朵朵白云，白云像一只只欢乐的小绵羊，仿佛在欢迎秋天的到来，一群大雁排着队向南方飞去，好像在说：“再见了，北方！下一年春天我还会回来的。”

秋天真像一位大画家，它用五彩的颜料，描绘出大自然生机勃勃的景象。你瞧！这边的枫叶被染得红红的，美丽极了，像一颗颗“五角星”，那边梧桐树的叶子变得黄黄的，一阵风吹来树叶像蝴蝶一样翩翩起舞，落在地上仿佛给大地铺上了一层金黄金黄的地毯，小朋友们弯腰捡起这一只只的“蝴蝶”和一颗颗“五角星”，带回家把它做成书签和植物标本送给老师、同学、和朋友们。

秋天是个丰收的季节，果园里的水果都成熟了，苹果树上挂着硕大的果实，苹果们个个都露出了红红的脸颊，人们纷纷过来采摘苹果，苹果你挤我碰，似乎在说：“先摘我，先摘我吧。”小明也来到了苹果树下，看到这么多苹果，他口水直流，好想多吃几个，但他想：我还是先摘几个大苹果送给奶奶吧。于是他提着篮子，踮起脚尖伸手去摘苹果，一个个苹果又香又甜真是讨人喜爱啊，不一会儿他就摘到满满一蓝子的苹果，他开心地欢呼起来。

我最喜欢秋天，它给我们带来了丰收的喜悦和欢乐的时光，我要珍藏好秋天这快乐的画面。

秋天的快乐作文 篇6

秋天，是我们最快乐的季节。

秋天里，妈妈带我去枫叶谷里玩，我们乘着车，高高兴兴的，背着一大包东西，真是很累啊！

我们到了那里，我们就下了车，到处看，风景真是指的我们团团转啊！

那里瓜果飘香、景色宜人、美不胜收，有很多的水果，那里的水果，真是香香甜甜的。

一个苹果，就引来了许多小朋友，一个梨，就香透了整个世界。

我跟妈妈说：可不可以拿两个芒果？妈妈说：好吧，去找找吧，获取能找到。

我飞快地向前跑去，连忙找了找，可是没有找到，我就按着一棵棵的找了四周，还是没有找到。

我跑到了妈妈跟前，和妈妈说：妈妈，我没有找到哇，妈妈说：你用心灵去想象，那样，你就会找到了。

我就想：一定能找到的！

不一会儿，就找到了两个很大很大的芒果，我高兴极了，两分钟后，一个芒果就进我的喉咙里不见了。

我环绕四周，每颗树下都有一大堆树叶，我仔细观察，每个树叶上都有小虫子，我想：这一定是虫子乱爬，爬到了叶子上了。

秋天是我们快乐的季节，是丰收的季节，是我们最高兴、充满着欢笑的季节！

秋天的美作文

作文是展示内心世界的窗口，通过写作我们可以学会从自我反思中成长。栏目小编认为“秋天的美作文”是一个值得探讨的话题。烦请您把这篇文章收藏起来！

秋天的美作文 篇1

夏去秋来，咱们送走了酷热的夏哥哥，迎来了天高气爽的秋妹妹。秋天是一个老练的时节，也是一个丰盈的时节，秋姑娘穿戴一身金黄，迈着轻盈的脚步，静悄悄地来到了咱们的身边。大雁排成了一个大大的“人”字形正向南边飞去呢！天空像一块掩盖在大地上的蓝宝石。真是美极了！

在这美丽的秋天里，何人不爱呢？瞧！树林里黄色的树叶零零碎碎地飘落在地上，构成了一幅美丽的画卷，当然，这不是一般的人能仿照出来的。听！人们在树林里走动的足音，“沙

在一望无际的郊野中，金黄的麦穗摇着脑袋，哼着小调，好像在描绘着它对秋姑娘的喜欢；分外显眼的豆荚一个接一个地排在茎叶上，风，轻轻地、温文地吹过，使得碧绿的豆荚摇晃着身子，好像在为秋姑娘的到来而欢歌劲舞呢！

小道边，红里透黄的枫叶装点了秋天，大地上飘散着美丽的枫叶，轻轻地踏上去，“沙啦

诱人的秋姑娘，也有许多关于她的千古佳句呢！

看！“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”这句千古佳句描绘了秋天落霞的美，秋水与广阔的天空浑然一色，莫非不由让人对秋天肃然起敬吗？

秋的美在树林中，在郊野里，再由枫叶装点的小道里

秋天的美作文 篇2

秋天是我最喜欢的季节，秋天的树林、气候和丰硕的果实都有其他季节无法相比的美。

秋天的树林可美了，有银杏树、枫树，尤其是枫树，鲜红的叶子像一把火，好像整个树林都被燃烧了一样。银杏树也很美，一片片叶子像一把小扇子。听村里的老人说，要是你小时候种下一棵银杏树要等到你当爷爷的时候才能吃到它的果子哩！

秋天的气候也很好。他不像夏天那样炎热，也不像冬天那样寒冷。而是凉爽的。我和爸爸妈妈以前就喜欢在这个时候出去郊游、爬山。那个时候，是在我记忆当中最快乐的一段时光了。

当你在秋天的时候进入一座果园，那你就乐吧，因为哪里有许许多多的水果，每一种水果都是色泽光滑，香气扑鼻，让人想一口吃掉。记得有一个秋天，我到叔叔的果园玩，叔叔的果园主要是种苹果，红彤彤的苹果散发出一阵阵香味，我忍不住吃了几个，结果吃坏了肚子，打了好几天针才好呢！所

秋天是个美丽的季节，我爱秋天！

秋天的美作文 篇3

不知不觉秋天来了。白白淡淡的云衬着蓝蓝的天空，还有芳香的草木，吟唱的虫子。秋天处处充满生机。

走进我住的小区---大华桂美颂，你会真正感觉到秋天来了。

你看，小区里的人们都穿上了秋装。亭子里休息的阿姨们身上不再是五颜六色的花裙子，都穿上了长袖长裤；草地上玩耍的小朋友们，有的穿上了毛线背心；广场上锻炼身体的爷爷奶奶还戴上了帽子……

小区里最引人注目的还是桂花。“桂美颂”就因此而得名。虽然桂花树不像梅树那么有姿态，笨笨拙拙的。满树茂密的叶子中，桂花一簇簇的。那香气早已迷住了很多人。每次经过桂花树，我都会停下来，鼻子对着花再嗅一嗅，就是舍不得摘下来。可是地下已落了一地的花，真像下了一场桂花雨。

我每天闻着桂花香上学、放学，真是一种享受啊。

秋天的美作文 篇4

秋天是一个神奇而又美丽的季节。它来得无声无息，却让人们沉浸其中。

我去了府山公园寻秋。

首先寻到的是桂花。府山公园里，银桂成群，金桂成林，丹桂成双。不知不觉走到了枫林，枫林好似一片火海，枫叶争奇斗艳。

接下来，该寻寻秋天的美味了。

我走到一条不知名的小巷，糖炒板栗的香气扑鼻而来，只有秋天才有的美味。我买了一袋，剥开，咬一口，使人精神一振。

我又顺着香气，找到了巷尾的桂花糖。舀一勺，滑入口中，一阵甜味在口中跳跃、碰撞。

桂花林、枫林，只属于秋天的美丽。

板栗、桂花糖，只属于秋天的美味。

当美丽撞上美味，融合成了独属于秋天的美。

秋天的美作文 篇5

秋天又来到了，秋高气爽，天高云淡，美丽的景色展现在我的眼前。

秋天是丰收的季节，农民伯伯都忙碌着干活。该收打瓜的收打瓜，该收向日葵的收向日葵……没有哪家闲着。你看那金黄色的向日葵，它低着头，好像很害羞，不想让别人看见它那张脸。那雪白雪白的棉花，笑得那么灿烂。还有那棒槌模样的玉米。

秋天是多彩的季节，一走出家门，就可以看见门前的树林里有许多枯枝败叶。金色的叶子一片片地飘落下来，像一只只黄蝴蝶飘落下来，它们给大地铺上了一张黄色的地毯，走在上面咯吱咯吱地响起来。

走在上学的路上。马路两旁的花都谢了，只有菊花还开得那么茂盛。

一进学校大门，就可以看见有许多同学戴着手套在扫落叶。

秋天你太迷人了，我爱这美丽的秋天。

秋天的美作文 篇6

秋天的美叙事作文

秋天，变幻万千的季节，总给人一种静谧而美丽的感觉。秋天的到来，让人沉浸在美丽的画卷之中。

初秋的阳光透过稀薄的云层洒下，照亮大地。早晨，我迎着初秋的微风，走进那片幽静的枫林。枫林的红叶如火焰般燃烧着，树叶簌簌地掉落在地面上，踩在脚下，发出沙沙的声响。我甩开背包，坐在一颗高大的红枫树下，闭上眼睛，倾听这美妙的乐曲。微风拂过面颊，从远处传来鸟儿的歌声，仿佛整个世界都染上了秋的气息。

林中的空气中弥漫着丰收的气息。我沿着村庄小路散步，迎面而来的是一片金黄的禾苗。农民伯伯们正忙碌着丰收的季节，面带笑容地收割着这一年的辛苦成果。稻谷摇曳的身影，宛如一波波金色的海浪。稻田里的听秋白鹭悠闲地在稻田中漫游，它们在金黄的稻谷中伏低行走，时而欢快地振翅，时而停在小岛边停歇。我远远地看着，心中泛起了一阵喜悦。

走过农田，我来到了湖边。湖水碧绿如玉，微风吹来，湖面泛起涟漪，犹如水面镶上了一层光晕。我沿着湖边漫步，一只只白天鹅在水中盘旋，它们振翅飞翔，并散发着宜人的芬芳。湖边的柳树轻轻地摇曳着，仿佛道别的绿色长发，在阳光的照射下，显得更加婀娜多姿。

秋天的夜晚总是给人一种宁静而祥和的感觉。我来到公园，满天的繁星像珍珠一样点缀在夜空中，星光璀璨。月亮挂在天空中，像一盏明灯，照亮这个万籁俱寂的夜晚。坐在长椅上，我感受到了秋天的美丽与宁静，心中涌起一股淡淡的温馨。

秋天的美叙事正是由这些琐碎的美丽细节组成。每一个美丽瞬间都值得我们用心感受和记录。秋天的美丽在夏天的热情之后，给人带来一份沉静与满足，让人在繁忙的生活中能够稍作停留，与大自然融为一体。

秋天的美叙事，是向人们展示了一个世界的变化和季节的交替，更向人们展示了大自然的魅力。秋天是一个喜庆的季节，收获、感恩和美丽交织在一起，给人们带来无尽的欢乐和喜悦。

秋天如一位默默耕耘的艺术家，通过一抹抹深黄的颜料勾勒出世界的美好。无论是红枫树还是金黄的稻谷，都散发出一种秋天的特殊的韵味。秋天的美叙事，如此瑰丽绚烂，如此动人心弦，它不仅是大自然的馈赠，更是我们心灵的一次洗礼。

让我们沉浸在秋天的美丽中，感受万物的生机和丰收，感受秋天的神奇和温暖。秋天的美叙事告诉我们，不管是什么季节，都有属于自己的美好，我们需要用心感受、用眼观察，才能欣赏到这份美妙。秋天的美丽如绚丽的画卷，在大自然中串起层层乐章，让我们在生活中领略到无尽的美好。

秋天的美作文 篇7

众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。

题记

秋天本就是个令人悲伤的季节，特别是秋风萧瑟，寒气透骨的晚秋的清晨。

我独自走在那曾经郁郁葱葱，树木葱茏的小道上，看着片片枯黄的树叶如垂死的黄蝶般落下;路边朵朵曾经娇艳欲滴的花朵逐渐凋零，直至老去掉落我的心中感到一阵凄凉，难道秋天的清晨就是这般悲苦，这般凄清吗?秋风似乎在肯定我的疑问，秋雨好像也是这般回答。

我逐渐丧失了热情，正想转身离去。在我转身的刹那，突然，我看到了几朵金黄的菊花。它们迎着秋风，顶着秋雨，在怒放，在展现它那傲人的身姿!这一抹金黄在枯黄的树叶中显得那么单薄，可是定睛一看，却又是那么的绚丽，那么的耀眼。花瓣相拥着中间的花蕊，显得如此生机勃勃，如此地紧密。

不知走过多少棵树，看过多少片叶。终于，在接近路的尽头，我发现了一棵枫树。火红的枫叶宛如一团团烈火，燃烧着秋天的凄凉;他们又好似一张张信笺，上面写着秋对大地的祝福，以及大地与我的絮语。走近枫树，拾起一片枫叶，我似乎听到它们正在尽情释放生命的能量，那一抹红，就是生命最后慷慨的绝唱

远处云雾将散，那缕阳光透过还未消散的云雾，映照在我的周围。远处的枯枝似乎冒出了新芽，近处的花朵仿佛又充满生机。我不再迷茫，远方的星河璀璨，来年的桃花依旧带给我无限向往。我知道今天的秋是为了明天的春，所以我不再感伤。

秋晨的美，我想，我走进你了!

秋天的美作文 篇8

秋天到了，树却低下了头，它不是在哭泣，也不是在自我陶醉。它是在欣慰。它在想如果没有雨，怕自己找就枯萎了，如果没有光，恐怕自己早已泛黄。如果没有热，怕自己早已苍白。

有人说，秋风是冷酷无情的，抱怨它吹跑了树叶，吹落了果实，吹掉了种子，说它吹走了一个勃勃生机的世界。但又有谁知道如果不是秋风将树叶吹落梢头，那片片叶子不是要被严冬所撕碎码？如果不是秋风，把果实卸下高枝，那果实不是要被冰雪所吞噬吗？如果，不是秋风将种子吹下茎杆，那种子不是要被酷寒所冻僵吗？是秋风，把叶子介绍了根须，使它找到了延续生命的根须；是秋风，把种子藏进了厚实的泥土，使它有了一具萌生春天的温床；是秋风，把果实领进了一个个温存的家。秋叶依然在那里盘旋着，它似乎既不留恋枝头，也不忧虑命运，而是在寻觅自己的归宿。它是在想：既然生命已有了个不寻常的开头，就应当有一个不寻常的结尾。所以秋天的到来是一种吉祥的预兆。

茂林三中初二：ESC

秋天的美作文 篇9

秋，迈着轻盈的脚步走到我们身边，给世界添上新的妆容。

秋天最美是果园。橘黄色的柿子像一个个小太阳一样，照亮了果农的心。架子上的葡萄也成热了，一颗颗晶莹剔透，紫红色的外衣如回宝后般闪亮。橘子也不甘示弱，招呼秋给它添上新颜色，橘红的外衣像打了蜡似的反射出果农忙碌的身影。这丰富的颜色构成了一幅优美的画卷。

秋天最美是田野，金黄的麦穗低垂着头，沉甸甸的果实发出了收获的光彩，碧绿的麦秆在分享着秋天的生机。一阵风，田野里掀起一阵阵表浪，窸窸窣窣的声音更是让人感到愉悦。

秋天最美是树林。当秋慢慢走过树林时，身后的树就开始变化：银杏树慢慢的叶子变成金黄色;枫树的叶子变得像火一样红，梧桐树的叶子逐渐干枯漫步在树林里，银杏叶掉落在地上，像铺上了一条金色的地毯，枫树好像着了火似的：梧桐叶飘落，心中油然升起一种忧愁。

秋天不像夏天那样炎热，不像冬天那样寒冷，秋天，有自己独特的韵味。

秋，一个凉爽、美丽的季节。

秋天的美作文 篇10

秋姑娘迈着轻盈的步伐来了，她携着金色的小花篮，把累累硕果撒向人间，让大自然变得更加迷人，更加令人喜爱！

我们走进田野，一阵阵秋风迎面扑来，闻到各种各样的香味。从远处望去，金黄色的田野在阳光的照耀下发出耀眼的光芒，一阵秋风吹来，稻浪翻滚，仿佛波涛汹涌的大海。从近处看，稻谷笑弯了腰，像是欢迎我们的到来；玉米露出了金黄色的牙齿，像是在对我们微笑；高粱涨红了脸，像一个个战士高高举起燃烧的火把；棉花雪白雪白的，像天上的云朵。农民伯伯正在田里收割稻谷，整个田野呈现出一派热闹、繁忙的景象。

我们走进花园，最美的要数菊花仙子了，她们有的穿上紫红色的裙子，有的穿上淡黄色的裙子，还有的穿上雪白的裙子……五彩缤纷的菊花，像一个个迷人的仙女，真令人羡慕，也令人陶醉！

我们走进果园，果子成熟了，一派丰收的景象。一串串葡萄挂在架子上，沉甸甸的，真让人垂涎欲滴。果树上，橙红色的橘子你拥我挤，好像在说：“我们谁最美？谁最甜？”苹果树上的苹果也不甘示弱，它们也露出红红的脸颊，好像在说：“小朋友，我们多像一个个红灯笼呀，快来摘我们吧！”

我们走进树林，仔细一看，哇，火红的枫叶把山染成了红色。银杏树的叶子把翠绿的衣裳脱掉了，换上了黄色的衣裳，金黄的叶子像一把把小扇子，扇呀扇呀，扇走了夏天的炎热。

啊！秋天真美，它不仅给大自然带来了美丽，还给人们送来了丰硕的果实。我喜欢绚丽多彩的秋天！

我的秋天作文

作文是增强学生批判思维和判断力的重要途径，写作能够促进我们的表达能力的提高。想要写好一篇作文多参考借鉴优秀作文肯定是没错的，写好作文到底要注意什么呢？教师范文大全小编精选出来的“我的秋天作文”是在众多文章中最为出色的，请把本网页所在的网址添加到您的收藏列表中！

我的秋天作文 篇1

秋天是一个好季节，不仅仅是那秋高气爽的白天和凉爽美丽的黄昏，更是那婀娜多姿的落叶和丰硕的果实。

落叶是美的，因为她就像大树的信使，寄予的是对人们的思念，是对勤劳蚂蚁的问候，是对即将冬眠的青蛙最后的安慰······

落叶是美的，她有着艺术的灵性，就连她落下来的姿态都不同。有的随着微风，翻过几个跟头才落下来；有的好几片一起落下来，就像几个乘着降落伞的娃娃，缓缓落下；有的叠在一起，像海盗船一样，左摇右晃快速下降···

秋天是一个好季节，不仅仅是那飞走的鸟儿，还有那别致的风。

秋天的风是百变的，开心时她愿意帮助大树传递落叶，她也愿意和落叶一起玩耍，真的好热闹哦！悲伤时，她用力地吹动草地，小草一层层翻动着，颜色由浅变深，躲在草丛中的小虫子也伸伸懒腰，跳出来赶快跑开。

有时风也是乖巧的，在那凌乱的建筑工地上，地上是凹凸不平的黄土和那随地的木板，令人心痛的是那拖着板车的工人，他们干得大汗淋漓，脸上的皱纹也格外清晰。于是，风娃娃对着他们轻轻地吹，呵呵，舒服，爽！

秋天是一个好季节，她不仅仅是那开放的花儿，更是那秋收的喜悦。

橙子是可爱的，挂在树上黄澄澄的，像一个个笑开了的脸。

“我在长大”他们嚷嚷。

“我在玩耍”他们欢笑。

秋天最少不了的是那金黄的麦子。那一大片的麦浪在风的陪伴下在尽情舞蹈，一个接着一个，微笑着脸，带着的是那丰满的粮食还有农民伯伯咸咸的汗水。

秋天是一个好季节，我也有了新的收获。

踏入了中学的校门，结识了很多新伙伴，能学到更多的知识，我很高兴。

秋天真的是一个很好很好的季节，她带给人们的是那金黄金黄的喜悦，金黄金黄的梦，金黄金黄的气息，和金黄金黄的神秘······

我的秋天作文 篇2

离别的秋终于放开后的手

你走以后只剩落叶陪我逗留

微笑的泪让风吹走只剩忘记的自由

爱没留下结果恨不能将这错我怎么解脱

直到最后都不愿放开的手

秋天以后我们都要学会承受

也许时间会停格在每个想你的时候

让你一个人走泪在我心里流过的痛

当往事回首你的笑容带不走我心中那一丝哀愁

在每年秋天这个时候

爱到最后沉默消失前最眷恋的理由

安静的节奏风琴声动听却忧伤依旧

当往事回首你的笑容带不走我心中那一丝哀愁

在每年秋天这个时候

爱到最后沉默消失前最眷恋的理由

安静的节奏风琴声动听却忧伤依旧

秋天的时候为我停留离开以后

我的秋天作文 篇3

秋天是一位画家，他画出了许多秋天中的色彩如桃子，枫叶，石榴，五颜六色的秋天轻轻地走来了。

秋天的色彩，你看！他把粉红色给了大大的水蜜桃，水蜜桃犹如一颗心，又如一个猴子的屁股，水蜜桃你挤我碰，多么美丽呀！

秋天的色彩，你看！画家把火红的颜色给了枫叶，火红火红的枫叶，像一块红色的地毯，那枫叶又像一块厚厚的大棉被。

秋天的色彩，你瞧！画家又把橙红给了石榴，又大又红的石榴内部，如一颗颗晶莹剔透的红宝石，又如一盏盏红色的灯光。一盏盏灯光，向四面照去，美丽的秋天！

秋天的色彩，是一首快乐的歌，带给农民伯伯的是一首丰收的歌，带给小朋友是一首快乐的歌！

我的秋天作文 篇4

秋天——一个充满生机的季节。在这个季节，万物都活跃起来了。

在这个季节里，小动物们也要准备过冬了。夏天活蹦乱跳的青蛙，秋天要吃好东西，准备睡觉。春天飞过来的大雁，现在又要飞回去了，还有一些动物不去睡觉也不飞走，这都是些毛长的动物或是一些有地方过冬的动物。

秋天，植物也准备好了。有些树，比如说杨树，早已把满身的绿叶子全都送给了大地。还有些树，比如说松树，全身的叶子（松树的叶子就是那些小针）一片没落，还是绿油油的。再说说农作物，成百上千亩的大豆田里，发出了哗啦啦的笑声。金灿灿的玉米田里，传来了农民伯伯喜悦的笑声。还有那笑弯了腰的水稻，粒粒饱满，无可挑剔。

秋天的主角还是我们小朋友。清凉的秋风抚摸着我们的脸庞，丝丝小雨赶走我们身上的酷热，让我们玩得更尽兴。

啊，这个秋天真美呀！

我的秋天作文 篇5

你悄悄地走了，默默无声。你向人们展示出一幅绚丽的美景，你给人们带来了一派丰收的景象……

你悄悄走来，走进花园。刹时，万紫千红、千姿百态的菊花开了。它们有的把波浪似的金发披在肩上，有的把美丽的长裙带系在腰上，光彩夺目，美不胜收。

你悄悄走来，走进田间。秋风过处，五谷飘香。远看，那一片片庄稼好似翻滚着的千层波浪；近看，稻谷笑弯了腰，高粱涨红了脸，玉米乐开了怀。这时候，地里可忙了，到处是人们的笑语欢歌，鸟声和鸣。

你悄悄走来，走进果园。看树上硕果累累，有小灯笼似的柿子，玛瑙似的山楂，葫芦似的鸭梨，珍珠似的葡萄……红扑扑，黄澄澄，紫盈盈……好可爱啊！大大小小，五光十色，数不胜数。

我赞美你啊，秋！你是美丽的季节，也是收获的季节。

我的秋天作文 篇6

秋天是一把钥匙，它打开了秋天的大门。

秋天是一片田野。秋风过处，五谷飘香。那一片片庄稼，远看，好似翻滚着千层波浪；近看，稻谷笑弯了腰，高梁涨红了脸，玉米乐开了怀。

秋天是一支五彩缤纷的彩笔。谁说你只是长长、细细、亮亮的银丝儿，你分明是支七彩笔，挥动着，只那么轻轻一抹，大地就变成点点红，就那么轻轻一涂，大地就变成片片黄，这那么轻轻一描、一染，大地就立刻变成五彩画。

秋天是一个细雨蒙蒙的季节，细雨中我看见遍地的绿叶儿泛起了微黄，满山的枫叶儿也显现出紫红，那本来就葱绿的松树，这时变得更加翠绿了。不一会儿雨就停了，泥土散发的幽香，野花香气扑鼻的芳香，还有那乡村各家飘出的饭菜的清香，飘荡在整个人间，沁入人的心脾。秋风带着小朋友在山林里跑呀跑，每到一-处，筐里就多了许多山货，秋风是那样开心，不停地把串串风铃摇响，这风铃仿佛向小朋友讲述一个故事，一个关于秋天的故事

秋天跟春天一样，有它自己的一份工作时间表，不过和春天相反，秋的工作从空中开始，树叶在头顶上渐渐开始变色变黄、变红、变褐，它们得不到充足的阳光，就立刻开始枯萎，很快丧失了它们的碧绿色彩。银杏叶不一样，它美不胜收，好像一把小巧玲珑的空扇。初秋，它还是绿色的，几阵秋风过后，它就逐渐变黄，到最后就变成金黄色的了。我最喜欢那掉在地。上的银杏叶，你看，那些叶宝宝告别了树妈妈，像美丽的蝴蝶翩翩起舞，扑入大地，那金黄色的树叶在阳光下如一把碎金，为这秋天增添了绚丽的一笔。

秋天的田野，像一个端着大盘喷香吃食的妈妈，我曾经从她的盘子里拿过许多吃食，饿了，扒红薯吃，拔萝卜吃，烧一堆火烤苞谷穗吃；渴了，摘野甜瓜吃，找羊奶豆，吃折高粱里的甜杆当甘蔗吃，反正一切都是现成的。

秋天正悄悄走来，树叶有了黄的味道，白天也不是那么炎热了，向窗外望去，阳光美丽极了，仿佛在诉说这是个收获的的季节。

秋天是一把金钥匙，也是一个丰富多彩的季节。

我的秋天作文 篇7

炎热的夏天终于走了，凉爽的秋天可算回来了。

秋天是多彩的，她既有春天里的碧绿、又有夏天里的火红、还有冬天里的雪白。秋天一到，碧绿的树叶突然间就被染成了金黄色，这些美丽的树叶，从粗壮的大树妈妈身上轻轻地，像蝴蝶一样飘落了下来，搭上了秋风的列车外出旅行。他们对大树说：“树妈妈！树妈妈！我们长大了，您不用再操心，我们可以外出了，再见！”。而枫树却换上了火红的新装，在风中摇摆，欢迎秋天的到来。白色的菊花、山茶花、珍珠海散发着淡淡的清香，引来了辛勤的小蜜蜂，它们将这最后的花蜜收集起来，储藏在蜂巢里，准备过冬。

麦田里的麦子们，都很骄傲的在比较谁的头发更加金黄谁的个头更加高大，像是说：“啊哈！我的头发比你还金黄！个子比你还高大呢！农民伯伯一定会先收我的。”在这个季节里，农民伯伯是最高兴的时候了，因为他们辛苦了一年，终于迎来了收获的喜悦。

果园里，高高地苹果树上结满了红彤彤的苹果。桔子树上挂满了金黄色的“小灯笼”。矮矮的葡萄藤上穿满了一串串紫色的葡萄，像晶莹剔透的紫水晶。各种颜色的水果，看得我口水直流。天空一碧如洗，如同一颗天蓝色的宝石，在阳光的照耀下，一闪一闪的，好看极了。

不远处，有一片果园。果园里的苹果圆圆的，像一个个小娃娃的脸蛋正对着我笑呢，果园里还有橘子，橘子里面的果肉正面对面的玩团团抱呢！果园里还有大鸭梨，它们在树上耐心地等待着主人来把它们摘走。

在果园的旁边，有一片田野。那里有黑红黑红的高粱，直直地挺着身子，像是在观看周围的风景，有金黄的大豆，大豆躺在泥土上晒太阳呢！还有榛树叶子，榛书叶子火红火红的，红的像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。

在田野的对面，一条清澈见底的小河，在小河旁边有一片枫树林，林子里面的枫叶火红火红的。忽然，一阵微风吹过，树上的枫叶就变成了一只只蝴蝶在翩翩起舞。

啊，我爱秋天，爱这一碧如洗的天空，爱这美丽的果园、田野，爱这清澈见底的小河，爱这火红的枫树林！

秋天是多彩的，秋天是丰收的，秋天是可口的。我非常热爱多彩的秋天！

文章首段运用排比句说出秋天有她独特的美的文章主旨，为下文具体描写秋天如何美做铺垫。文章过程先后以描写‘果园里、田野里、小河里的秋天’为线索，运用比喻，拟人的手法生动形象的为我们展现出了秋天的美。

我的秋天作文 篇8

有人喜欢百花齐放的春天，有人喜欢万物葱茏的夏天，有人喜欢白雪皑皑的冬天……但我最喜欢果实累累的秋天。

秋天的天空是美丽的，蔚蓝的天空中飘着几片洁白如雪的白云，奇形怪状，那一条长长的白云，像是一条美丽的纱巾。一阵秋风吹过，云朵在不停的运动，它们变化多端，一会变成小绵羊，一会变成小白兔……有几只候鸟在天空中练习着高难的动作。

秋天的田野像金色的海洋，一阵阵秋风掀起了金色的波浪，后浪推着前浪，一浪一浪涌向天边。近看那颗颗饱满的稻穗，仿佛在告诉我们做人要懂得谦逊的道理。打谷机“轰隆轰隆”的响，农民伯伯脸上笑开了花。

秋天的菜地里，一大片绿油油的青菜，一个接着一个整齐地站立着，看上去好似一位位少先队员在站岗。

秋天的果园热闹非凡。各种各样的水果都成熟了。红通通的苹果像小朋友的脸蛋，黄澄澄的香蕉像弯弯的月儿，紫莹莹的葡萄像一串串珍珠，在闪闪发亮。

美丽的秋天在我的眼里，也在我的心里。我爱秋天！

我的秋天作文 篇9

秋天来了，天高云淡。秋天并不像绿树成荫的夏天，也不像百花开放的春天。

秋天的果园果实累累，苹果像一个个红红的灯笼，棉花像一个个银白的花朵。梨子黄澄澄的，里面藏着白色的果肉，尝一口，好吃极了！

来到田野，只见稻田里的稻子棵棵果粒饱满，沉甸甸地压弯了枝头。一望无际的稻田旁边还有满脸通红的高粱。农民伯伯高兴地来收割。田野里到处是一片丰收的景象。

稻田旁边还有个池塘，池塘边上有棵梧桐树，梧桐树的落叶飘啊飘，有的飘到了池塘里，小鱼把它当做伞，有的掉在地上，蚂蚁把它当做运动场，飘落的时候，大雁飞来，落叶对大雁说：“秋天来了！”大雁听了，马上召集其它的伙伴飞向南方。它们一会儿排成个“一”字，一会儿排成个“人”字。

我喜欢秋天，喜欢这丰收的季节！

我的秋天作文 篇10

走在秋天，

秋天的田野更宽更广；

走在秋天，

秋天的云朵更白更高。

秋风在落叶里打滚，

秋风在雨水里奔跑；

秋风抓一把菊花的香气，

把夏天的烦恼慢慢忘掉......

稻穗儿熟，蝉声消 ，

成熟的小麦在低头弯腰；

野桂花香了田间羊肠小道，

牛儿羊儿都长了肥膘。

豆角嚷冷了，

要穿青袄；

葡萄嚷冷了，

要披紫袍。

玉米举着红缨儿乐了，

忘掉一个夏天的烦恼；

农民伯伯笑了，

一首收获的歌在心灵酿造。

走在秋天，

头顶有明丽的阳光照耀；

捡一片黄叶悄悄的珍藏，

秋天会永远向我们微笑。

我的秋天作文 篇11

秋风徐来令人感到有点微微凉意;箫瑟的秋风一波波的卷走树上枯黄的落叶当我走在满地枫红的大道上心里的感伤和思念不禁油然而生.

在秋天的季节里总会让我想起年秋天爸爸因工作的关系必须远赴外岛—金门每当想到要隔好长一段时间才能再见到爸爸心中顿时有的哀伤与不舍傍晚放学时凉凉的晚风迎面向我吹来浓浓的秋意让我更加思念起身在远方的爸爸担心爸爸在四面环海的小岛上天气是否比这里还冷我心中常暗自希在金门的爸爸多保重爸爸有时会休假回来但总觉得休假时间过的特别快每当到了爸爸要回的前几天心中真是百般不舍心想爸爸不要回金门留下来陪我们不知该有多好!每当跟爸爸时心中总是依依不舍的看著爸爸的背影离开家门顿时眼泪不襟夺眶而出又要隔一个多月才能看到爸爸了.

时间过得很快一年的秋天又来临了但今年的秋天很特别非但没有带给我以往的感伤及思念反而让我感到的事情是:爸爸因考试录取就要在今年的秋天从金门回念书.我为爸爸感到也为全家感到爸爸终於要回了假日全家又可以相聚在一起快乐出游了或许就如同妈妈所说的:「能成为一家人就是有缘全家人能够在一起就是一种幸福.」

秋天装满了我的回忆为何所有的感伤思念及美好回忆与精采的画面都集中在秋天里呢或许是多愁善感的我太爱秋天了爱秋天的风爱秋天的落叶爱秋天的黄昏更爱秋天家人的秋天对我来说是一个非常特别的季节我要把所有美丽的回忆和精采的画面全装在里面.

我的秋天作文 篇12

不知不觉，秋天到了。许多候鸟成群结队地向南方缓缓飞去，其中大雁，有时排成“一”字形飞，有时排成“人”字形飞，秋天的天空真是太美了。

秋天，大部分树叶已经变黄了，而枫叶却变得火红火红的，秋风吹过，一些枫叶象美丽的蝴蝶，在空中翩翩起舞，这样，就把春天打扮得更加美丽了。

秋天，大部分花的颜色已变浅了，花瓣已经枯萎了，失去了往日的光彩。而菊花却在争奇斗艳，在秋风中，散发着花香。

在田野里，玉米已经成熟了，有的玉米已经被收割了，还有的玉米挺立在寒风中，盼望着早日被农民伯伯收割去；高粱此时也涨红了脸，谷子也笑弯了腰……它们好象是在向农民伯伯道谢。

秋天是一个美丽的季节，我喜欢秋天。

美丽的秋天的作文

作文是提高学生批判思维和课堂表达能力的有效途径之一，写作是对于人性的认知和探究可以在文字中找到人性的优美。多留心观察生活能为写作文积累素材，写作文时需要注意哪些格式要求呢？感谢您愿意来参考并认真阅读。

美丽的秋天的作文【篇1】

银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤每当我吟起这首诗，就会到外面去看看那美丽的秋天。

凉风吹打着金黄火红的树叶。在树上面的叶子，有的像在向我招手，有的像一串串大火，燃烧着。我恨不得直接坐在树上，取取暖。而落下来的叶子，像只只蝴蝶，翩翩起舞。

天上的白云也美不胜收。有的像只绵羊，有的像一群群英俊的白马，有的像一条庞大的白龙，在空中穿来穿去，还有的像可爱的小白兔。

小草看了也过来欢聚了。它们摇摆着身子，好像在跳舞。小鸟们也被吸引了，在天上叫个不停，好像在唱着迎秋天的歌。

我走出小区，走去田野。那里飘着一股清香。不是花香，不是草香，也不是树木香，而是稻香。稻子金黄金黄的，远看就像金灿灿的棉被。

银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤我在这个金黄的季节里欢乐地舞蹈。我真想化作一只小鸟，陪它们一起迎金秋。

美丽的秋天的作文【篇2】

我喜欢秋天，喜欢美丽如画的秋天。

秋天到了，天空碧蓝如洗，几朵白云随风飘荡，就像一只只可爱的小羊羔，在天空自由自在地奔跑。远处，是几座连绵起伏的高山，巍峨耸立，非常壮观。天高云淡，秋风习习，到处都是优美的景色，让人心旷神怡。

在小山村里，有很多红墙白瓦的房屋，掩映在绿荫之中，仿佛一幅优美的山水画。远处有一棵高大的树，飘落下金黄的叶子，就像一只只美丽的蝴蝶在风中翩翩起舞。几只小鸟从树枝上起飞，正快速地飞向南方。树上还有一只空空的乌巢，好像在等待几只小鸟从远方顺利归来。

秋天，像一把神奇的钥匙，它轻轻地把丰收的大门打开。秋天，像一盒五彩的画笔，描绘出如梦如幻的美景，令人惊喜不已。

我爱这美丽的秋天。

美丽的秋天的作文【篇3】

秋姑娘已早早的来到了这个世界，鲜果飘香，果实累累，秋天真是美丽极了。

在我放假的时候，我都会想：“是先去果园？还是先去树林？还是先去草坪？”

当我想吃水果时，金秋时节会指引我去果园。来到果园，又大又红的苹果像一个个过年用的红灯笼。金灿灿的雪梨像一个个又大又圆的黄灯笼。小巧玲珑的葡萄像一颗颗紫盈盈的珍珠，晶莹透亮，美丽极了。

在我不开心时，美丽的金秋又会指引我去树林。树林一片金黄或橙红的，金秋时节的来到使树林里生机勃勃，充满生命活力。有事会有树叶飘落下来，发出沙沙沙的声音，就像在演奏一支美妙的乐曲，树上的小鸟会叽叽喳喳地唱着歌，好像在打着节拍。有时会有鸟儿飞过这里，被树林的美景所吸引，飞下来看看后又依依不舍地飞走。

当我高兴事，金秋时节又会让我叫上小伙伴们一起去草坪上玩耍。树上的叶子飘落到草坪上，落叶像给草坪铺上了一层金黄或橙红的地毯，真漂亮。有时在地毯上打盹，舒服极了。

这就是秋天的美，我喜欢秋天！

美丽的秋天的作文【篇4】

秋天姑娘的扇子扇走了夏天的酷暑，给我们带来凉爽，也给我们带来了美景。

当秋天姑娘来到人间，用寒霜打红了山上的枫叶，那枫叶像一团团火，仿佛整座山着了大火。寒霜也打黄了街道旁的银杏，风一吹那些叶子轻轻摇动，好像给人们扇走疲劳，让人们变得更精神。

当秋天姑娘来到田野，用自己的彩笔把田野涂成黄色。稻穗感觉身上的谷粒很沉重，压弯了腰，有时一阵风拂过，田野就漾起层层波纹，就像一片金色的海洋。这时，人们出来劳动，收割稻穗，每个人的脸上都洋溢着幸福的笑容，感谢秋天姑娘给他们带来了收获的季节。

当秋天姑娘来到果园里，给水果涂脂抹粉，把苹果的脸蛋涂得红彤彤的，把葡萄的颗粒涂得紫盈盈的，把鸭梨的身上涂得金黄金黄的。它们也许是要去参加一场舞会吧，把自己装扮得美美的。

当秋天姑娘来到森林里吹起号角，动物们听见号角声，小松鼠和熊到森林深处寻找过冬的口粮。蛇和青蛙为自己挖一个大洞，准备钻进去呼呼的睡大觉，大雁和燕子要招呼同伴一起回到南方过冬。

秋天姑娘带给我们的景色既迷人又忙碌。

美丽的秋天的作文【篇5】

时间过得真快，秋天即将结束，冬天就要到来。趁着美丽的秋天还没走远，爸爸妈妈要带我去爬山，感受秋天的气息。

今天的天气真是让人觉得舒服，虽然早上有点凉飕飕的，但还是有很多人在广场上锻炼身体了。来到山脚，我们一步一步地往上走，这弯弯曲曲的山路，真是山路十八弯啊！不知道是我走累了，还是这山路绕得我头晕眼花。我对妈妈说：“我们休息一下吧！我好累啊！”妈妈说：“好的，那就休息两分钟。”

此时此刻，我看到四周的树木都穿上了不同颜色的衣服，有火红的、金黄的、棕色的、当然也有绿色的。一阵微微的秋风吹过，一片片红红的枫叶在空中翩翩起舞，就像一只只美丽的蝴蝶在欢迎我们的到来。

终于登上山顶，我们累得气喘吁吁，满头大汗。深深吸一口清新的空气，感觉甜甜的，因为没有了汽车尾气的污染。远远望去，那延绵不绝的山脉好像披上了一层薄纱，朦朦胧胧的让人看不清，好像一幅美丽的山水画。还有那来来往往的车辆像一只只小蚂蚁在搬运粮食。

美丽的秋天，你可以走慢点儿吗？别走太快了，应该让更多的人都能欣赏到你的美！

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