9号萤火虫读后感

9号萤火虫读后感。

我们听了一场关于“9号萤火虫读后感”的演讲让我们思考了很多，当我读完了作者写的作品，里面的剧情真的精彩绝伦。 读后感可以帮助我们更加深入地了解自己的文化和历史背景，写一篇有质量的读后感是怎么样的？经过阅读本页你的认识会更加全面！

9号萤火虫读后感 篇1

暑假里，爸爸又给我买了一本书，是车培晶写的童话故事《9号萤火虫》。

这本书讲的是一个叫做秦小洞的身上有怪味的女孩，在草地里消失了，可是同学、老师和她的父母却一点也不担心她的安危，很多人甚至还很高兴。只有主人公豫也非常关心她，关心她的下落。后来，她得知秦小洞成了萤火虫。

在地球上的一天，七年的昆虫，秦小洞变老了

读完这个故事，我同情秦小东。她在生活中被忽视了。她很孤独，没有朋友。她一直坐在豫也的后座上，只想和她做朋友。然而，当豫敏洪也失去了这个平凡的后座时，他从别人对她的漠不关心中感受到了她的怜悯。

现在，她成了萤火虫。只有时光倒流，她才能变回从前。直到故事结束，我才见到秦小洞，这让我感到担心和难过。

我想，秦小洞学习不好，跳舞不好，身上还有怪味，大家都不喜欢她，但是这并不等于她就可以不存在，她也是一个应该拥有爱的人啊。在现实生活中，也有很多人被忽视了，他们和秦小洞一样孤单，渴望被关注，他们希望引人瞩目，但是又无法做到成为老师和同学眼里的优秀的学生，所以，他们有时会用自己的方式引起他人的注意，比如，有的孩子就爱调皮捣乱，老师只有每天都不停地批评教育他，却没什么效果，他总表现对什么都满不在乎的样子，甚至以能让别人生气为乐。其实我想，谁不想别人夸自己好呢？

那是因为他对自己失去了希望。

秦小洞失望了，她认为只有昆虫世界里有温暖，车培晶叔叔给了她一个温暖的天地，让她成为千万只昆虫中的第9号。但这对人类来说不是可耻和可悲的吗？

我想我们应该关心我们周围的每一个人。每个人都这样做，每个人都会得到同样的照顾。在爱中成长的孩子是快乐的孩子。不管孩子多普通，他们应该得到同样的爱！

提示：作文是学生综合运用知识能力的体现。写作水平的提高不可能一蹴而就。它要求学生积累知识，提高阅读效率。

离不开平时对身边事物的观察，除了学习书本知识外，更应该了解外面的世界，细心的观察，认真的思考，勤快的练习，对作文水平的提高很有帮助。

相信你在看完本文后有所收获。

9号萤火虫读后感 篇2

在这个愉快又漫长的假期里，我读完了一本书，它的名字就叫作《9号萤火虫》。这个故事告诉我，不管哪一个人，都要去尊重他，不能孤立他，让他感受到很自卑。

这本书里讲了一个女孩，她的名字叫秦小洞，因为她功课差，身上有异味儿，所以同学们都不喜欢她，总是把他一个人孤立起来，这让他很伤心。有一次，豫也（本书的叙述者）和秦小洞吵架，伤了他的心。结果，他在这一天的下午失踪在校园旁的恐怖草地里了。当我有一天晚上，正在家里背英语时，不经意间我发现了窗台上的秦小洞。不过，他现在已经不是人了，而是一只小小的萤火虫，因为它觉得虫比人自由多了。

这让我想起了一件发生在我和我最要好的两个朋友之间的事情。有一次，我们三个人，因为一件鸡毛蒜皮的小事，吵了起来，都说要各奔东西，我和小王很生气，就把小刘孤立到了一边，不管，我们偏偏气她，专门在她身边玩，还发出一串串笑声，最后的场景是，我们玩我们的，她在一边哭她的。还有一次，小刘和小王一起联合起来对付我，当时，我也体会到了被孤立的滋味，是多么的难受。

从此我知道了，人要有一颗宽容的心，不能老是斤斤计较。

9号萤火虫读后感 篇3

9号萤火虫读后感

在这个愉快又漫长的假期里，我读完了一本书，它的名字就叫作《9号萤火虫》。这个故事告诉我，不管你是谁，都应该尊重他，而不是孤立他，让他自卑。

这本书里讲了一个女孩，她的名字叫秦小洞，因为她功课差，身上有异味儿，所以同学们都不喜欢她，总是把他一个人孤立起来，这让他很伤心。有一次，豫也（这本书的叙述者）和秦小洞吵架，伤了他的心。结果，他在这一天的下午失踪在校园旁的恐怖草地里了。

一天晚上，我在家里背诵英语时，发现秦小洞在窗台上。然而，他不再是一个人，而是一只小萤火虫，因为它觉得虫子比人自由得多。

它让我想起了我和我最好的两个朋友之间发生的事情。有一次，我们三个人，因为一件鸡毛蒜皮的小事，吵了起来，都说要各奔东西，我和小王很生气，就把小刘孤立到了一边，不管，我们偏偏气她，专门在她身边玩，还发出一串串笑声，最后的场景是，我们玩我们的，她在一边哭她的。另一次，小刘和小王一起对付我。那时，我也意识到了被孤立的感觉，感觉有多不舒服。

从此我知道了，人要有一颗宽容的心，不能老是斤斤计较。

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萤火虫课件

学生时代，我们看过许多范文，优秀的范文可以让我们积累相关的知识，通过阅读范文可以提高我们的阅读理解能力，多阅读范文还能帮助我们加深阅读写作的认识，那么，你知道优秀范文要怎么写呢？下面是小编为大家整理的“萤火虫课件”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

萤火虫课件【篇1】

夏日的太阳虽然火辣辣，但夏夜对于幼儿来说充满了浪漫，神秘的色彩，黑夜里闪闪发光的萤火虫更是惹人喜爱。歌曲《萤火虫》非常适合幼儿演唱，抒情的`曲调，柔美的意境无不满足了幼儿对于音乐的欣赏与感受。通过此活动，让幼儿感受到萤火虫在黑夜里飞舞的美丽，并能沉浸在歌曲中，随心而唱，体会夏夜带来的美。

本次活动共分三个环节，第一环节通过猜一猜初步了解萤火虫的特性；第二环节通过唱一唱在理解歌词的基础上，乐意跟着音乐轻唱歌曲；第三环节作为延伸，有进一步发现与了解萤火虫。

一、活动目标。

1、理解歌词内容，乐意跟音乐轻声学唱歌曲。

2、认识了解萤火虫，知道萤火虫是夏夜里的昆虫。

二、活动准备。

音乐。

1、远看是颗星，近看像灯笼，到底是什么，原来是只虫。

2、你见过萤火虫吗？你知道萤火虫是怎么样的吗？

3、萤火虫是一种非常可爱的动物，它常常出现在夏天的晚上，喜欢在湿地生活，最喜欢吃蜗牛和露水，因为它的腹部可以发出漂亮的光芒，所以叫做萤火虫。

鼓励幼儿按节奏念出歌词的内容。

2、学唱歌曲。

提醒幼儿注意方法，用圆润的声音演唱，并注意间奏停顿。

3、幼儿边唱歌边学萤火虫飞。

萤火虫会在什么时候出来呢？（夏里到花园里找找，它会为你点亮灯的）

萤火虫课件【篇2】

1、在情景式的教学环境中，能正确地演奏打击乐器并自创节奏为乐曲伴奏；能自然、有感情的用肢体语言表现音乐及尝试作音响创作来体验三拍子音乐带来的美感。

2、通过感受、体验等方式帮助学生学唱歌曲《萤火虫》，指导学生用天真、纯朴的情感来演唱歌曲，让学生感受到歌曲给他们带来的愉快心情。

3、能自信地、有表情地进行交流和综合表演，形成良好的学习习惯以及团队意识，激发学习音乐的兴趣。

1、在三拍子音乐的伴奏下，能用打击乐器和肢体动作表现出强和弱。

2、唱好八分音符,附点二分音符。

3、指导学生能用轻切、自然的声音演唱。

4、初步尝试用变奏来演唱歌曲，感受二拍和三拍的节奏特点。

1、感受、体验三四拍音乐；

2、学唱歌曲《萤火虫》；

3、综合表演；

随三拍子音乐飞进教室。

师:与小伙伴一起舞蹈;和老师一起跳一跳。摆出你们最漂亮的造型。

1、师：今天老师要和小朋友一起去快乐音乐园，想知道今天还有谁和我们一起去吗？请你猜一猜。

师：夏夜里，谁提来，一盏一盏小灯笼；小灯笼，象星星，一闪一闪亮晶晶；不是灯也不是星，是什么呢？

师：萤火虫也是我们今天的小导游，现在让我们戴上萤火虫的头饰跟随它出发吧！

（1）、师：萤火虫把我们先带到了节奏乐园，你能听出这首乐曲是几拍子的吗？老师想请大家帮助我一起听，好吗？（媒体出示）

（2）、师：你知道三拍子的强弱规律吗？你能用什么方式来表示？（媒体出示）

（3）、师：你能用打击乐器随着音乐演奏吗？（媒体出示）现在就请每一组小朋友拿好打击乐器一起拍一拍，敲一敲。

（4）、学生小组进行练习。

（5）、师：小朋友都练习得很认真，现在请每一组先来演示一遍。

（6）、师：接下来我们就听着音乐一起演奏两遍，第一遍每个组各演奏一遍，第二遍一起演奏。

师：看！萤火虫又把我们带到了舞蹈乐园。（学生欣赏）瞧！两只萤火虫跳着不同的舞姿，你更喜欢哪一只呢？请你也做一做.

（2）、学生听音乐用动作表现出自己喜欢的萤火虫。

师:现在让我们听着音乐和你喜欢的萤火虫一起舞蹈吧。

师；老师从你们刚才的舞姿中已经感受到了。

（1）、师：萤火虫带着我们又来到了美丽的草地上，和你的好伙伴找一个最舒服的地方坐下来，听，萤火虫唱歌了。（录音范唱）

（4）、师：你们想和老师一起读歌词吗？现在就请小朋友和老师一起对读歌词，兰色的歌词老师读，红色的歌词小朋友读，读的时候配上适当的动作。（师生对念歌词）。

（5）、学生用lu哼唱旋律。

萤火虫课件【篇3】

2．唱唱做做。

教学目标：

1．学会《萤火虫》的歌词和歌谱。

2．能积极地参与并与他人配合进行集体歌舞表演。

3．能熟练准确地唱唱名，对音的高低及组成的旋律有感受和体验。

4．能自选打击乐器为歌曲伴奏。

教学重难点：

1．创编优美的动作进行歌表演；

2．熟悉、掌握唱名，体验音的高低。

（一）导入新课 教师用谜语导入：

小飞虫，尾巴明，黑夜闪闪像盏灯，古代有人曾借用，刻苦读书当明灯。

出示萤火虫图片，请学生讲述自己所了解的有关萤火虫的知识。

1．萤火虫的外形特征、生活习性。

萤火虫的客家话叫做“火焰虫”，台湾话叫做“火金姑”。一般的萤火虫仅有两年的寿命，它们以土壤中的小虫子为食，而其真正的成虫期仅有两周时间，十四个夜晚的光彩飞舞之后它们就会寿终正寝。对于小小的茧火虫来说生命是短暂的，然而它们带来的色彩却是夏夜一道亮丽的风景线??

2．萤火虫的发光原理。

氧化氮是董火虫控制光线的关键。氧化氮同时也是人类控制心跳和记忆的化学物质。萤火虫通过自己的呼吸细胞产生这种化学物质，然后通过大脑释放出来，对自身发出的光线加以控制，光线的切换在几毫秒之间就完成了??

3．萤火虫科学价值，对人类的贡献。

科学家受到萤火虫发光器的启发，发明了特别省电的荧光灯；萤火虫基因可测癌细胞；利用基因转移技术把萤火虫的遗传基因转移到玉米中，科学家们就能够较快地培育出新的具有抗病虫害和抗农药能力的玉米新品系；保护庄稼吃害虫，还能杀死鲨鱼??

4，介绍赞美萤火虫的诗词。

“月向寒林欲上时，露从秋后已沾衣。微萤不自知时晚，犹抱余光照水飞。”“微雨洒不灭，轻风吹欲燃。”“类君子之有道，入暗室而不欺”

5．有关于萤火虫的小故事。

1．教师范唱一遍，展示歌曲曲谱，讲解歌曲情绪；

2．学生自读歌词，要求读熟；

3．聆听磁带范唱，要求闭上眼睛想象夏天晚上萤火虫轻盈翩飞的情景；

1．分组讨论创编：建议每组都有一部分学生随音乐舞蹈，一部分学生用打击乐器伴奏，一部分学生演唱。

要求：舞蹈动作优美大方，表情自然愉快；能合上（三拍子）节拍。 三组同学配合默契。

要求：学生们对每个组的表现进行自评或互评，说出表演得好与不好的原因。 最后老师再对歌表演进行总结性评价。

1．教师向同学解说这一活动的基本做法及要求，并将写有d r m f s唱名的小灯笼挂在黑板上。

2．老师指着灯笼上的唱名教唱，学生注意熟记各个唱名及其音高。

3．教师用手势表示音的走向，学生唱出音名，也可请一名学生上台做手势，其余的学生唱。

4．教师小结：通过这一练习，我们了解了唱名，并知道按一定音高可排列出优美的旋律线。

除了书上的四种排列，我们还能怎样排列？（启发学生回答s f m r d并练习）

5．聆听《萤火虫》音乐，双手模仿萤火虫扇动翅膀的动作，跟随旋律起伏，用手势来表示音高的.走向。

师：无私的萤火虫们要到别的地方去帮助黑暗中的朋友了，就让我们也跟着它们一起轻轻地飞去吧??

一边唱着歌曲《萤火虫》，一边做动作，离开教室，结束本节课程。

萤火虫课件【篇4】

音乐分析：

1、音乐情感：舒缓、优美的萤火虫飞舞画面。

2、音乐知识点：这首曲子是四四拍，歌词共四句，整首歌曲重复唱四遍。

活动目标：

1、通过肢体律动和道具，感应短短长的乐句。

2、体验歌曲 游戏的乐趣。

3、初步了解萤火虫的生活习性和特征。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

活动准备：

1、经验准备：初步了解萤火虫的特征。

2、萤火虫指偶、纱巾，场地布置(花、树、草地)

3、音乐CD、播放机，黑板、卡片、粉笔一支。

活动队形：

半圆

活动重难点：

教学重点：感应短短长的乐句。

教学难点：能边唱歌边通用肢体律动、道具等感应短短长的乐句。

活动过程

一、暖身活动

1、播放《波浪舞》，做各种动作进场。

“现在，我们要去野营了!准备好没有?一起出发吧!”播放《波浪舞》，做各种动作进场(一起去野营、我们开车去，开车去野营、一起搬木头、一起搭帐篷、一起钉钉子、用力钉钉子、大家都努力、帐篷搭好了等)。

2、出示挂图，故事引导。

“哇!郊外的夜晚好安静，满天都是小星星。突然，天上的小星星都飞了下来，一闪一闪亮晶晶的。宝宝一看，原来它们不是小星星，是萤火虫。”

二、介绍萤火虫

“萤火虫喜欢在湿湿的地方生活，最喜欢夏天出来玩游戏。你们看，它的身体一闪一闪的，真漂亮!谁知道它身体的什么地方会发光吗?谁能来指一指，萤火虫的什么地方会发光?”

三、运用肢体动作、道具等感应短短长的乐句。

1、手指飞舞，感应短短长的乐句。

1)探索手指飞舞的动作。

“萤火虫真漂亮，我变一只萤火虫出来跟你们玩游戏好吗?变变变，看，变出来啦!一起跟它打个招呼吧!小朋友们看，萤火虫跟着老师的歌声一起跳舞啦!”(教师边清唱一遍，边做动作)。

2)钢琴弹奏音乐，一个手指飞舞，感应短短长的乐句。

“萤火虫跳舞真好看，我们一起来变萤火虫吧!变变变，变出来了吗?一起飞，飞，飞到脸上”。(钢琴弹奏一遍音乐，边唱边用一个手指飞舞)

3)播放音乐，两个手指飞舞，感应短短长的乐句。

“萤火虫玩得真开心，它还想变一个伙伴来跳舞。一起来变变变，两只萤火虫变出来了，打个招呼吧!。”(播放前半部分音乐，老师带幼儿练习两个手指飞舞，感应短短长的乐句)。

2、脚丫萤火虫，感应短短长的乐句。

幼儿起立，脚丫学萤火虫飞舞，(把脚后跟踮起来，飞一会，休息一下)小手当萤火虫的翅膀，练习飞舞。教师要示范完整的一段。(播放前半部分音乐，学萤火虫飞舞。)

“萤火虫飞得真漂亮!我们再飞得快一点好吗?试一试。”(播放后半部分音乐，再次学萤火虫飞舞。)

3、通过画画，感应短短长的乐句。

老师画线条，幼儿伸出小手来画线，并播放前半部分歌曲，幼儿学唱。

“我们一起来飞一飞，哪一条线长?哪一条线短?这首歌曲的乐句是短短长。”

4、纱巾萤火虫游戏。

1)单人纱巾

(1)出示纱巾，幼儿探索飞的动作。

(2)老师和幼儿一起听音乐，做单人纱巾萤火虫。

2)双人纱巾

(1)找朋友变双人纱巾萤火虫。

(2)听音乐，做双人纱巾萤火虫。

结束活动：

“我们一起到外边玩游戏吧!”(学萤火虫飞舞出场。)

萤火虫课件【篇5】

【活动目标】

1、初步理解散文内容，认识夏夜中常见的景物，感受散文表达的意境美。

2、在课件与图片的提示下，尝试学说散文中优美语句。

3、大胆参与活动，体验散文无限美好的遐想意境。

4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

【活动准备】

1、Flash课件《萤火虫和星星》。

2、野花、小草、萤火虫、星星图片若干。

3、蓝色背景布一块。

4、温柔的、带有梦幻般感觉的音乐《梦幻曲》，音响设备。

【活动过程】

（一）课件导入，初步感知夏夜中的一些景物。

1．欣赏图片：认识夏夜中的萤火虫、月亮和星星。

依据散文情节提问，并根据幼儿的回答，出示相应图片。

师：今天郁要带小朋友们去参观一个神奇的地方，睁大眼睛看仔细喽！（出示图片）你们看到了什么？

2．小结：在美丽的夜空中，有月亮、星星和萤火虫呢。（引导幼儿说出景物）。

（二）分段欣赏，理解散文的.优美诗句。

1．欣赏课件：朗诵理解散文段落一。

师：今天，它们都来了。（播放Flash，朗诵第一段）

师：月光像什么呀？

师：温柔是什么的感觉？

（先请幼儿说说，然后提炼：温柔就像抱着我们的时候一样，师边演示变说：轻轻地、柔柔的很舒服的感觉）

师：谁能带着轻轻柔柔的感觉说一说这一句好听的话呢?

播放《梦幻曲》再次朗诵第一段。（中间可以提醒幼儿边摇晃。）

2．欣赏课件：朗诵理解散文段落二。

师：在这么美的夜空中，萤火虫开始飞舞，它一会飞到了花朵上闻一闻，一会飞到了小草里绕一绕。

师：萤火虫它飞到哪里去了？飞到花朵上（小草里）做了一个什么动作？

师：那我们也来学一学萤火虫吧。边学边提示幼儿学说"它一会飞到了花朵上闻一闻，一会飞到了小草里绕一绕。"(中间穿插个人点评，及时表扬那些胆小表现好的孩子)教师：小草和野花看见了，它们会怎么样呢？

师：那我们来看一看，朗诵第二段。

师：小草和野花怎么样了？

3．欣赏课件：朗诵理解散文段落三。

师：萤火虫这下更开心了，它又会飞到哪里去呢？

师："那我们一起来接着往下听。"朗诵后半部分"萤火虫飞着，飞着，最后和星星们呆在了一起。"

师："萤火虫飞到哪去了？""原来它们和星星呆在了一起，成为好朋友了。"

4．欣赏课件，朗诵理解散文结尾。

师："你们知道吗？萤火虫还会变魔术呢，我们一起来看看它是怎么变的。"

师：萤火虫变成什么了？（看着图片）

小结：原来萤火虫变得和星星一样，忽闪（动作）着淡淡的光。

（三）完整欣赏，体验散文的语言美、意境美。

1．播放课件，完整欣赏。

师：刚才我们一起表演、一起学说的好听的话连在一起，是一个好听的，名字叫（要加重语气并放慢速度）《萤火虫和星星》，散文的名字叫什么呀？我们一起来听一听。

2．闯关游戏，完整欣赏教师：可是这里有一些萤火虫也想和星星做好朋友，你们愿意帮它们吗？不过月亮姐姐说必须要闯过两关，你们行吗？（让幼儿大声说出来）播放相应的录音，第一关由幼儿跟着读，第二关由幼儿跟着电脑读。

（四）表演提升，在优美的情境中进一步欣赏散文。

幼儿扮演萤火虫，然后将萤火虫贴到蓝色的布做成的夜空中。

活动延伸：

1．共育：家长可以利用晚上带幼儿去小区或有绿化的地方，捕捉萤火虫，观察萤火虫发光的现象，让幼儿对进一步了解萤火虫产生兴趣。

2．歌曲欣赏《萤火虫》。

教学反思：

幼儿理解整篇散文诗后，就要求幼儿尝试朗诵诗歌，我给孩子们配上了舒缓的音乐，孩子们的朗诵积极性非常高。通过散文诗的学习和朗诵孩子们充分感受到了散文诗表达的夏夜意境美。

但是比较遗憾的是随着近年来萤火虫的减少，很多孩子都没见过萤火虫，因此对散文诗从那种星星点点的色彩没有直观的感受，希望有机会可以让孩子们亲近萤火虫。

小百科：萤火虫肉食性，捕食蜗牛、蛞蝓等软体动物和蚯蚓等环节动物，获得猎物后，用上颚将分泌液注入猎物体内，进行体外消化，然后再吸入体内。通常一只蜗牛会有许多只萤火虫来分享。卵、幼虫、蛹和成虫都能发光，成虫的发光有引诱异性的作用。

萤火虫课件【篇6】

一、教学目标

1、在情景式的教学环境中，能正确地演奏打击乐器并自创节奏为乐曲伴奏；能自然、有感情的用肢体语言表现音乐及尝试作音响创作来体验三拍子音乐带来的美感。

2、通过感受、体验等方式帮助学生学唱歌曲《萤火虫》，指导学生用天真、纯朴的情感来演唱歌曲，让学生感受到歌曲给他们带来的愉快心情。

3、能自信地、有表情地进行交流和综合表演，形成良好的学习习惯以及团队意识，激发学习音乐的兴趣。

二、教学重点、难点

1、在三拍子音乐的伴奏下，能用打击乐器和肢体动作表现出强和弱。

2、唱好八分音符,附点二分音符。

3、指导学生能用轻切、自然的声音演唱。

4、初步尝试用变奏来演唱歌曲，感受二拍和三拍的节奏特点。

三、教具准备

“萤火虫”头饰、打击乐器、荧光棒、多媒体

四、教学内容

1、感受、体验三四拍音乐；

2、学唱歌曲《萤火虫》；

3、综合表演；

4、拓展；

五、教学设计

（一）听音乐进教室

随三拍子音乐飞进教室。

师:与小伙伴一起舞蹈;和老师一起跳一跳。摆出你们最漂亮的造型。

（二）快乐音乐园

1、师：今天老师要和小朋友一起去快乐音乐园，想知道今天还有谁和我们一起去吗？请你猜一猜。

2、猜谜语

师：夏夜里，谁提来，一盏一盏小灯笼；小灯笼，象星星，一闪一闪亮晶晶；不是灯也不是星，是什么呢？

（学生回答）

3、揭示课题（媒体）

师：萤火虫也是我们今天的'小导游，现在让我们戴上萤火虫的头饰跟随它出发吧！

4、节奏乐园

（1）、师：萤火虫把我们先带到了节奏乐园，你能听出这首乐曲是几拍子的吗？老师想请大家帮助我一起听，好吗？（媒体出示）

（2）、师：你知道三拍子的强弱规律吗？你能用什么方式来表示？（媒体出示）

（3）、师：你能用打击乐器随着音乐演奏吗？（媒体出示）现在就请每一组小朋友拿好打击乐器一起拍一拍，敲一敲。

（4）、学生小组进行练习。

（5）、师：小朋友都练习得很认真，现在请每一组先来演示一遍。

（6）、师：接下来我们就听着音乐一起演奏两遍，第一遍每个组各演奏一遍，第二遍一起演奏。

5、舞蹈乐园

（1）、媒体播放两只跳舞的萤火虫

师：看！萤火虫又把我们带到了舞蹈乐园。（学生欣赏）瞧！两只萤火虫跳着不同的舞姿，你更喜欢哪一只呢？请你也做一做.

学生回答

（2）、学生听音乐用动作表现出自己喜欢的萤火虫。

师:现在让我们听着音乐和你喜欢的萤火虫一起舞蹈吧。

（3）、师：音乐给你带来了怎样的感觉？

学生回答

师；老师从你们刚才的舞姿中已经感受到了。

6、歌唱乐园

（1）、师：萤火虫带着我们又来到了美丽的草地上，和你的好伙伴找一个最舒服的地方坐下来，听，萤火虫唱歌了。（录音范唱）

师：你听到萤火虫唱了些什么？（学生回答）

师：你们都很棒。

（2）、出示歌词（媒体出示）

（3）、师：接下来老师为你们朗读一遍歌词。

（4）、师：你们想和老师一起读歌词吗？现在就请小朋友和老师一起对读歌词，兰色的歌词老师读，红色的歌词小朋友读，读的时候配上适当的动作。（师生对念歌词）。

（5）、学生用lu哼唱旋律。

师：现在请小朋友轻声用lu唱一遍。

（6）、师：轻声地和身边的小朋友一起学唱。

（7）、师：你觉得你有哪些地方不会唱吗？

萤火虫课件【篇7】

《萤火虫》是一首旋律清新明快、颇富儿童情趣的童谣歌曲。全曲为带补充终止的一段体结构，2/4拍子，商调式。歌曲的一二乐句以童谣式的歌词，富有民间韵律的曲调，拟人的手法，生动形象地描绘了萤火虫提着灯笼匆匆回家的情景。三四乐句以变化重复的手法进行发展，旋律起伏，把儿童担心萤火虫的灯笼被大风吹灭的心情，描绘得惟妙惟肖。整首歌曲短小精悍，琅琅上口，情趣盎然。

1．能用明快活泼、富有弹性的声音演唱《萤火虫》，并能有表情地演***曲。

2．认识下滑音，能正确运用于演唱之中。

让学生感受和体验天真可爱、富于幻想的童年情趣。

根据歌曲的旋律特点，引导学生快乐地学。

1．学会演***曲《萤火虫》，并能有表情的演***曲。

2．正确演唱下滑音记号。

钢琴、多媒体课件

师：美丽的夏夜，晶莹的星星在无际的天宇上闪烁着动人的光芒；蝈蝈、蟋蟀和没有睡觉的青蛙、知了，在草丛中、池塘边、树隙上轻轻唱着抒情的歌曲。听！萤火虫也在快乐地唱着。（老师示范唱一遍，生再唱）

师：萤火虫也想听大家来唱一唱。但它有要求，在演唱的时候眉开眼笑轻轻唱，注意背也要挺直了哦。

小结评价：大家真棒，你们的快乐萤火虫也感受到了。

1．初听歌曲

师：蝈蝈、蟋蟀、 青蛙、知了，还在尽情地唱着，可萤火虫却急着干嘛去呢？请听歌曲《萤火虫》。

（播放音乐）

2．划旋律线

师：萤火虫急着干嘛去呀。哦。原来它正急着赶路回家呢。共分为四句，生动活泼的形象，特别富有情趣。请同学们看着曲谱，随着音乐默唱，和老师一起用魔法指划着旋律线来感受一下。（划旋律线）

师：萤火虫三三俩俩，忽前忽后，时高时低，

3．师范唱

师：旋律线此起彼伏，下面，认真听老师来给大家演唱一遍，请找出你觉得特别有意思的地方。

（师播放伴奏、示范演唱）

下滑音：向下滑唱。歌曲中加入了下滑音，好象萤火虫在快乐地飞舞，忽高忽低，从空中向下滑落，俏皮的追逐嬉戏着。下面我们跟琴唱一唱。第一处和第三处表现的是萤火虫的可爱，演唱时要加上甜蜜的笑脸和欢乐的情绪；第二处表现的是萤火虫赶路回家时的“急”，演唱时要夸张一些，速度适当放慢。（弹旋律唱词感受）

4． 用LA轻声的模唱

师：大家真棒，现在请用LA轻声的随老师的琴模唱，我弹一句你们唱一句

（重点讲后半拍起的那句：呀 ，急匆匆）。

5．填词唱曲

师弹唱前半句生接唱后半句（碰到不会唱的，停下来解决问题）。

换过来，生唱前半句师接后半句。

完整地演***曲

6．情感处理

师：大家学得真快，但这四乐句还不够形象。（第一二乐句声音要明快活泼，富有弹性，第二乐句要注意休止符处的停顿，表现萤火虫急匆匆赶回家的情景；第三乐句的开始可用原速；第四乐句先慢后快，唱好休止处，用关心的口吻，表现儿童对萤火虫的.关心和爱护。）

7．表演唱

唱两遍，第一遍分组演唱，一二乐句一个部分，三四乐句一个部分。第二遍一起来唱。

本节课以情境美为核心，贯穿于音乐教学的全过程，上课时我将和学生共同体验、发现、创造、表现和享受音乐，一起学***曲。尽量展现歌曲情境，体会天真活泼的音乐形象。

萤火虫课件(精选9篇)

学习数年，我们读过很多范文，这些范文里面有很多优秀的地方值得我们去学习，通过阅读范文可以把我们心中的想法表达出来。看一些范文能够帮助自己了解更多的知识，你知道怎么写教师相关的优秀范文吗？下面的内容是小编为大家整理的萤火虫课件(精选9篇)，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！

萤火虫课件 篇1

活动目标

1、理解诗意，感受作品的语言美，练习有感情的朗诵。

2、激发幼儿热爱自然的情感，教幼儿学会关心别人。

3、萌发对文学作品的兴趣。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备

电教媒体、录音磁带、课件、动物头饰

活动重点

在理解诗意的基础上练习有感情的朗读

活动过程

1、播放歌曲《小小萤火虫》，幼儿听音乐近活动室，谈话导入活动

2、幼儿完整欣赏散文诗，引导幼儿了解散文诗的内容。让幼儿欣赏并感受语言美。然后用提问的方式让幼儿了解散文诗。

A、这首散文诗叫什么名字?

B、散文诗里有那些小动物?

C、蚂蚁认为萤火虫是什么?

D、小蜜蜂认为萤火虫是什么?

E、金龟子认为萤火虫是什么?

小结：萤火虫外表很美，像会飞的星星，像草原上的巡逻兵。萤火虫的心灵更美，他帮小蜜蜂搬运花粉，把迷路的金龟子送回家中。

3、让幼儿欣赏配乐散文诗，进一步帮幼儿理解散文诗的内容。

A、这首散文诗这么好听，你们听了这首散文诗有什么感受?

B、小蚂蚁是怎么说的?(看，哪儿有一颗会飞的星星)

C、小蜜蜂是怎么说的?

D、金龟子是怎么说的?

E、萤火虫是怎么说的?(我不是星，不是灯，也不是巡逻兵，我是昆虫王国的普通一员，我的名字叫萤火虫。)

F、小朋友喜欢这首散文诗吗?你最喜欢这首散文诗里的那句话?(幼儿自由回答)

4、师生共同来表演朗诵这首散文诗。

5、分角色朗诵。

师：萤火虫这么美，我都想变成萤火虫了，小朋友，请你到教师这里来选择你喜欢的动物透视，我们来分角色朗诵表演好吗?

6、结束部分：

配班教师：“我迷路了，谁来帮助我呀?”小朋友听是小动物迷路了，我们一起去帮助它，送他回家好吗?(教师带幼儿走出教室)

活动反思

幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

萤火虫课件 篇2

一、说教材

《纲要》中指出：教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，为幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓宽幼儿的经验和视野。中班幼儿在人际交往方面不仅需要家庭的帮助，也需要得到老师的引导。《萤火虫找朋友》是一篇充满浓郁情趣的童话故事，它采用拟人的手法，把萤火虫找朋友的两次经过描写的既形象又逼真，让幼儿充分的感受到要想找到朋友就要学会礼貌待人，尊重他人。中班幼儿以具体形象思维为主，他们交往的圈子也越来越大，他们渴望和更多的朋友在一起，抓住这一时机，通过这篇童话故事中萤火虫从只看到青蛙和小鸭子的短处到看到青蛙和小鸭子的长处的转变引导幼儿与同伴交往中要学会发现他人的长处。

二、说活动目标

活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着引导作用。《幼儿园教育指导纲要》在社会领域中提出：“引导幼儿参加各种集体活动，体验与教师、同伴等共同生活的乐趣，帮助他们正确认识自己和他人，养成对他人、社会亲近、合作的态度，学习初步的人际交往技能。”根据这一目标和要求，结合中班幼儿年龄特点和社会交往发展水平，因此，我从认知，能力和情感态度三方面提出了本次活动的目标：

目标一：知道对待朋友要有礼貌，要善于发现别人的长处。（重点）

目标二：学会简单的交往语言和适宜的交往方式。（难点）

目标三：喜欢并愿意多交朋友。

三、说活动准备

活动准备为活动的成功开展提供了可能，是为具体的活动所服务的。纲要中说，要为幼儿创设与教育相适应的环境。为使得活动呈现出趣味性、综合性、活动性，寓教于乐，我为活动做如下准备：

1、多媒体课件《萤火虫找朋友》；

2、四组不同交往行为的图片，每组数张；

3、黑板分两边，一边画勾，一边画叉叉。

四、说教法、学法

《纲要》指出：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。”整个活动中始终体现纲要：既适合幼儿的现有水平，又有一定挑战性的原则。激发幼儿学习和锻炼的兴趣。活跃幼儿的思维，发展其能力。活动中我主要采用了以下教学法：

教法：

1、直观演示法：利用多媒体课件等手段进行直观演示，有助于幼儿了解故事讲述的内容。

2、启发提问法：通过设计的问题，让幼儿逐步懂得交朋友要看到他人的长处，对待朋友要有礼貌。

学法：

1、讨论交流法：让幼儿通过自由讨论，从萤火虫的行为上得出交朋友的结论。

2、操作法：让幼儿明辨正确的交往行为。

五、说活动过程

《纲要》中指出教师应为幼儿学习活动的支持者、合作者和引导者，活动中应力求“形成合作探究式的师幼互动”，为了完成本活动教学目标，抓住重点，突破难点，解决关键问题，我设计了以下四个环节：

（一）出示角色，引发兴趣

这一环节设计了一个情景式的导入，萤火虫以客人的身份出现，幼儿与萤火虫打招呼，带动了活动气氛。

1、出示一张萤火虫的图片，师：今天萤火虫也来咱们班做客了，你们快用好听的声音、有礼貌的'话和它打招呼吧！幼儿说：萤火虫你好呀。我模仿萤火虫说话：小朋友们，你们好！

师：在一个夏天的晚上，这只萤火虫提着小灯笼，在花丛里飞来飞去找朋友，咱们快来看一看，它都找了谁做朋友了？

（本环节中，萤火虫以小客人的身份出场，幼儿对小客人这个角色并不陌生，娃娃家的区域游戏中，也时常有小客人参与到游戏里。已这样的形式开展教学活动，能消除与幼儿的距离感，能让幼儿一下子参与到教学活动中来。也能让幼儿认识到生活中并不常见的萤火虫这中昆虫。）

（二）视听结合，了解故事

本环节采用了直观演示法，通过课件的播放，以及故事的讲述，让幼儿在边听边看中能了解故事内容。

1、播放多媒体课件欣赏故事前半段。

师：萤火虫要找谁做朋友？幼：小青蛙和小鸭子

师：萤火虫找到小青蛙和小鸭子之后是怎么说的呢？让幼儿根据理解说。

师：小青蛙和小鸭子听到萤火虫说的话，有没有和他做好朋友啊？幼：没有。

2、欣赏故事后半段。

师：小青蛙和小鸭子都没有跟萤火虫做好朋友，这下萤火虫可着急了，怎么办呢？我们继续听下去。

师：萤火虫妈妈是怎样安慰小萤火虫的呢？幼：交朋友要看到别人的长处。

师：现在萤火虫遇到小青蛙和小鸭子是怎么说的呢？让幼儿根据理解说。

师：现在萤火虫和小青蛙和小鸭子做成好朋友了吗？幼：做成好朋友了。

3、幼儿讨论，知道对待朋友要有礼貌，要看到别人的长处。

师：那你知道他们为什么会成为好朋友吗？现在和你的好朋友讨论一下吧。请幼儿讨论，教师走下去听幼儿讨论的过程。并请幼儿交流讨论的结果。

幼：因为萤火虫现在能看到小青蛙和小鸭子的长处了，能尊重他们，对他们有礼貌。不嘲笑他们的短处了。

4、教师小结：对待朋友要有礼貌，要善于发现别人的长处，这样我们小朋友才能交到朋友。

（本环节通过简单的了解故事内容，从中得到一定的道理。让幼儿通过了解萤火虫听了妈妈的话，改变了自己的态度这样一个转变的过程中，自己总结出交朋友要看到别人的长处，要尊重别人，要有礼貌这个道理。当幼儿讨论时，教师就做一个倾听者，学习者，“形成合作探究式的师幼互动”。本环节达成了目标一，突破了教学重点。）

（三）、判断是非，行为练习

本环节主要采用幼儿操作法，讨论交流法，探讨与朋友之间交往的方法及语言，并通过幼儿操作，选择出正确的交往方法，进一步巩固。

1、 讨论交流与朋友之间交往的方法并表演。

师：当你想要交朋友时，你应该说些什么呢？请多位幼儿回答。

师：我们应该用怎样的方法去交朋友呢？请你和你周围的好朋友讨论一下，看谁想的方法又多又好。幼儿讨论，教师下去倾听指导。

师：请你来说一说你和好朋友讨论出来的好方法。请几位幼儿交流讨论的结果，并且让他请他的好朋友一起来表演给大家看一下。我让幼儿判断幼儿讨论出来的方法好不好，也请幼儿一起表扬表演好方法的幼儿。

2、判断行为正确与错误。

我事先准备好四组不同交往行为的图片，让幼儿根据图片中的行为判断对错，并贴到相应的黑板上。

师：小朋友们，在你们的桌子上我准备了一些图片，你们看看图片上的这些行为，哪些是对的？哪些是错的？对的，就请你把图片送到黑板打钩钩的这边，错的，就请你把图片送到黑板上打叉叉这边，现在开始吧。

3、选择完毕，教师点评

当所有幼儿判断完成后，教师检查黑板上有没有幼儿送错的，如果没有送错就及时表扬。如果有送错的，就纠正，请幼儿把图片送到正确的黑板上。

（纲要中说：“在共同的生活和活动中，以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则，学习自律和尊重他人”所以我首先通过讨论，其次行为表演，最后幼儿操作者三种方式来引导幼儿可以明辨正确的友好的交朋友的行为。三种方式层层递进，不断加深幼儿的印象，表演和操作的形式，也让活动过程变得更加活泼不枯燥。本环节达成了目标二，突破了教学难点。

（四）、合作游戏，情感升华

1、说说同伴的长处。

师：请你找一个你的好朋友，说一说他的长处是什么？并说一句赞美的话。

2、合作游戏，体验交朋友的乐趣。

师：请你和你的好朋友一起来玩一玩“炒黄豆”的游戏吧！

《纲要>中指出：“教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，各领域的内容要有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中。”游戏是幼儿喜欢的活动，幼儿的情绪高涨，本次活动也达到了高潮。“炒黄豆”是传统的民间游戏，是需要合作才能完成的游戏。在游戏过程中，幼儿会产生言语、动作上的交往，也能使幼儿感受到有朋友一起玩的乐趣，促使他们喜爱交朋友，愿意交朋友。本环节达成目标三。）

（五）、活动延伸

纲要中指出：“社会领域的教育具有潜移默化的特点。幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中，要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境，避免单一呆板的言语说教。”因此我设计了一下活动延伸。在日常活动中，也要引导幼儿与同伴的良好相处。

“社会学习是一个漫长的积累过程，需要幼儿园、家庭和社会密切合作，协调一致，共同促进幼儿良好社会性品质的形成。”在家园共育方面，请家长有意识的引导幼儿谈谈自己的好朋友，鼓励幼儿与同伴友好相处。

萤火虫课件 篇3

2．唱唱做做。

教学目标：

1．学会《萤火虫》的歌词和歌谱。

2．能积极地参与并与他人配合进行集体歌舞表演。

3．能熟练准确地唱唱名，对音的高低及组成的旋律有感受和体验。

4．能自选打击乐器为歌曲伴奏。

教学重难点：

1．创编优美的动作进行歌表演；

2．熟悉、掌握唱名，体验音的高低。

教具准备：

音乐课件、钢琴、打击乐器、写着唱名的小灯笼。

小飞虫，尾巴明，黑夜闪闪像盏灯，古代有人曾借用，刻苦读书当明灯。

出示萤火虫图片，请学生讲述自己所了解的有关萤火虫的知识。

1．萤火虫的外形特征、生活习性。

萤火虫的客家话叫做“火焰虫”，台湾话叫做“火金姑”。一般的萤火虫仅有两年的寿命，它们以土壤中的小虫子为食，而其真正的成虫期仅有两周时间，十四个夜晚的光彩飞舞之后它们就会寿终正寝。对于小小的茧火虫来说生命是短暂的，然而它们带来的'色彩却是夏夜一道亮丽的风景线……

2．萤火虫的发光原理。

氧化氮是董火虫控制光线的关键。氧化氮同时也是人类控制心跳和记忆的化学物质。萤火虫通过自己的呼吸细胞产生这种化学物质，然后通过大脑释放出来，对自身发出的光线加以控制，光线的切换在几毫秒之间就完成了……

3．萤火虫科学价值，对人类的贡献。

科学家受到萤火虫发光器的启发，发明了特别省电的荧光灯；萤火虫基因可测癌细胞；利用基因转移技术把萤火虫的遗传基因转移到玉米中，科学家们就能够较快地培育出新的具有抗病虫害和抗农药能力的玉米新品系；保护庄稼吃害虫，还能杀死鲨鱼……

4，介绍赞美萤火虫的诗词。

“月向寒林欲上时，露从秋后已沾衣。微萤不自知时晚，犹抱余光照水飞。”“微雨洒不灭，轻风吹欲燃。”“类君子之有道，入暗室而不欺”

5．有关于萤火虫的小故事。

《三字经》中“囊萤映雪”：

晋代车胤家贫，没钱买灯油，而又想晚上读书，便在夏天晚上抓一把萤火虫来当灯读书；映雪是晋代孙康冬天夜里利用雪映出的光亮看书。后用“囊萤映雪” 比喻家境贫苦，刻苦读书。

1．教师范唱一遍，展示歌曲曲谱，讲解歌曲情绪；

2．学生自读歌词，要求读熟；

3．聆听磁带范唱，要求闭上眼睛想象夏天晚上萤火虫轻盈翩飞的情景；

4．教师弹奏伴奏，学生轻声跟琴唱；

5．跟随磁带演唱，教师展示几个舞蹈动作。

1．分组讨论创编：建议每组都有一部分学生随音乐舞蹈，一部分学生用打击乐器伴奏，一部分学生演唱。

要求：舞蹈动作优美大方，表情自然愉快；能合上（三拍子）节拍。

器乐要选择符合歌曲情绪的打击乐器，为歌曲伴奏。

演唱要节奏准确、强弱分明。

三组同学配合默契。

要求：学生们对每个组的表现进行自评或互评，说出表演得好与不好的原因。

1．教师演唱另外一首倡议给予贫困小朋友帮助的歌曲《萤火虫》，会的学生可以跟唱。小小的萤火虫无私奉献自己的一点点光，教育学生把自己的爱心奉献给需要帮助的小朋友。

2．闪闪亮光的萤火虫总能为美丽的夏夜增添无数的诗情画意，小小的萤火虫是人类的好朋友，它用自己微弱的光亮照亮夜空，用自己短暂的生命给我们带来了欢乐，我们都很喜欢它，可为什么现在很少见到萤火虫了？（环境污染和人们喷洒农药致使萤火虫的生长受到影响，台湾有专门保护萤火虫的协会，呼吁环保。）

3．老师给你讲了车胤“囊萤夜读” 的成语故事。我们应该学习他们的刻苦读书的精神。在我国历史上有关刻苦学习的成语故事还有许多。你还知道其他的吗？（悬梁刺股、凿壁偷光……教师稍作提示，如学生不懂可以课外再去了解。）

1．教师向同学解说这一活动的基本做法及要求，并将写有d r m f s唱名的小灯笼挂在黑板上。

2．老师指着灯笼上的唱名教唱，学生注意熟记各个唱名及其音高。

3．当同学们都熟记并知道怎样唱唱名以后，教师将红灯笼按一定的音高和走向排列成组，请同学们用手势表示出来，并有节奏有音高地唱一唱。比如挂出：m m m m m，就请大家用手势表示，并有节奏有音高地唱唱名。

4．请一位学生上台在黑板上把写有唱名的灯笼排列出多组旋律线，如：s m m m d m d d d m等，其余同学在下面有节奏地、有音高地唱出来，并辅以手势作出反应。

5．教师按书上所列四种组合，分别用钢琴弹奏出来，同学们尽快用手势作出反应。

6．教师用手势表示音的走向，学生唱出音名，也可请一名学生上台做手势，其余的学生唱。

7．教师小结：通过这一练习，我们了解了唱名，并知道按一定音高可排列出优美的旋律线。

除了书上的四种排列，我们还能怎样排列？（启发学生回答s f m r d并练习）

8．聆听《萤火虫》音乐，双手模仿萤火虫扇动翅膀的动作，跟随旋律起伏，用手势来表示音高的走向。

师：无私的萤火虫们要到别的地方去帮助黑暗中的朋友了，就让我们也跟着它们一起轻轻地飞去吧……

一边唱着歌曲《萤火虫》，一边做动作，离开教室，结束本节课程。

萤火虫课件 篇4

活动目标：

1、通过欣赏理解故事内容，知道帮助别人相互谦让，就能交到好朋友。

2、体验交到朋友后的幸福快乐感。

活动准备：教具：

1、动画、萤火虫、蚂蚱、蚂蚁图片。

2、《找朋友》音乐。

学具：

笑脸娃娃，哭脸娃娃及操作单人手一份。

活动过程：

一、歌曲《找朋友》游戏导入。

请幼儿边唱边找朋友，交换3次。

师：小朋友谁做你的朋友了啊？（多问几个幼儿）

今天萤火虫也想找朋友，我们一看它是怎么找朋友的吧。

二、欣赏课件动画

师：

1、萤火虫找到朋友了吗？萤火虫为什么没有和蚂蚁、蚂蚱做朋友啊？

2、你们想不想帮帮萤火虫啊？如果你是萤火虫你该怎么做呢？

你们真是萤火虫的好朋友啊，有了你们它找到朋友了。萤火虫说谢谢你们！

三、生活迁移，知道帮助朋友的多种方法。

1、你又好朋友吗？

李老师这有我们班小朋友平时生活中的照片，我们一起看一看吧。

照片一：抢椅子

某某抢了你的'椅子，你愿意和她做朋友嘛？为什么？

提问另一个幼儿：她不愿意和你做朋友了，你该怎么办啊？

照片二：提问方式一样

照片三：（互相帮助的）师：他们在做什么啊？他们是不是好朋友啊？她（他）帮你的忙，你心里怎么样啊？

原别人就可以有好多好朋友了。

2、在你们其中有些小朋友的书袋里面有照片，请你们拿一看。你手中图片上的两个小朋友发生了什么事？请你和身边的小朋友说一说他们这样做能成为好朋友吗？"幼儿相互说。"我请个小朋友来说一说。"2—3名幼儿说说自己手中的图片内容。出示笑脸娃娃和哭脸娃娃"请小朋友们把你认为能交到朋友的图片放到笑脸娃娃下，不能交到朋友的图片放到哭脸娃娃下。

幼儿操作将不同情境的图片归类，集体检查摆放是否正确，如有不对请幼儿说说并调整正确。

四、结束

"今天小朋友们真能干，不仅帮助萤火虫找到了好朋友，也知道了很多帮助别人的方法，你们开不开心啊？我们一起学一些开心的样子吧。

萤火虫课件 篇5

教学内容：

1．歌表演《萤火虫》。

2．唱唱做做。

教学目标：

1．学会《萤火虫》的歌词和歌谱。

2．能积极地参与并与他人配合进行集体歌舞表演。

3．能熟练准确地唱唱名，对音的高低及组成的旋律有感受和体验。

4．能自选打击乐器为歌曲伴奏。

教学重难点：

1．创编优美的动作进行歌表演。

2．熟悉、掌握唱名，体验音的高低。

教具准备：

音乐课件、钢琴、打击乐器、写着唱名的小灯笼。

教学课时：1课时

教学过程：

一、复习己学歌曲《小小的船》《我和星星打电话》

要求：能够完整背唱两首歌曲。

二、歌表演《萤火虫》

（一）导入新课

教师用谜语导入：

小飞虫，尾巴明，黑夜闪闪像盏灯，古代有人曾借用，刻苦读书当明灯。

（二）揭示课题：《萤火虫》（出示课件）

出示萤火虫图片，请学生讲述自己所了解的有关萤火虫的知识。

（三）教师总结介绍有关萤火虫的知识（配合深件）

1．萤火虫的外形特征、生活习性。

萤火虫的客家话叫做“火焰虫”，台湾话叫做“火金姑”。一般的萤火虫仅有两年的寿命，它们以土壤中的小虫子为食，而其真正的成虫期仅有两周时间，十四个夜晚的光彩飞舞之后它们就会寿终正寝。对于小小的茧火虫来说生命是短暂的，然而它们带来的色彩却是夏夜一道亮丽的风景线……

2．萤火虫的发光原理。

氧化氮是董火虫控制光线的关键。氧化氮同时也是人类控制心跳和记忆的化学物质。萤火虫通过自己的呼吸细胞产生这种化学物质，然后通过大脑释放出来，对自身发出的光线加以控制，光线的切换在几毫秒之间就完成了……

3．萤火虫科学价值，对人类的贡献。

科学家受到萤火虫发光器的启发，发明了特别省电的荧光灯。萤火虫基因可测癌细胞。利用基因转移技术把萤火虫的遗传基因转移到玉米中，科学家们就能够较快地培育出新的具有抗病虫害和抗农药能力的玉米新品系。保护庄稼吃害虫，还能杀死鲨鱼……

4，介绍赞美萤火虫的诗词。

“月向寒林欲上时，露从秋后已沾衣。微萤不自知时晚，犹抱余光照水飞。”“微雨洒不灭，轻风吹欲燃。”“类君子之有道，入暗室而不欺”

5．有关于萤火虫的小故事。

《三字经》中“囊萤映雪”：

晋代车胤家贫，没钱买灯油，而又想晚上读书，便在夏天晚上抓一把萤火虫来当灯读书。映雪是晋代孙康冬天夜里利用雪映出的光亮看书。后用“囊萤映雪” 比喻家境贫苦，刻苦读书。

（四）学习歌曲《萤火虫》

1．教师范唱一遍，展示歌曲曲谱，讲解歌曲情绪。

2．学生自读歌词，要求读熟。

3．聆听磁带范唱，要求闭上眼睛想象夏天晚上萤火虫轻盈翩飞的情景。

4．教师弹奏伴奏，学生轻声跟琴唱。

5．跟随磁带演唱，教师展示几个舞蹈动作。

（五）歌表演

1．分组讨论创编：建议每组都有一部分学生随音乐舞蹈，一部分学生用打击乐器伴奏，一部分学生演唱。

要求：舞蹈动作优美大方，表情自然愉快。能合上（三拍子）节拍。

器乐要选择符合歌曲情绪的打击乐器，为歌曲伴奏。

演唱要节奏准确、强弱分明。

三组同学配合默契。

2．创编展示：各组上台进行表演，师生共同评价。

要求：学生们对每个组的表现进行自评或互评，说出表演得好与不好的原因。

最后老师再对歌表演进行总结性评价。

（六）拓展

1．教师演唱另外一首倡议给予贫困小朋友帮助的歌曲《萤火虫》，会的学生可以跟唱。小小的萤火虫无私奉献自己的一点点光，教育学生把自己的爱心奉献给需要帮助的小朋友。

2．闪闪亮光的萤火虫总能为美丽的夏夜增添无数的诗情画意，小小的萤火虫是人类的好朋友，它用自己微弱的光亮照亮夜空，用自己短暂的生命给我们带来了欢乐，我们都很喜欢它，可为什么现在很少见到萤火虫了？（环境污染和人们喷洒农药致使萤火虫的生长受到影响，台湾有专门保护萤火虫的协会，呼吁环保。）

3．老师给你讲了车胤“囊萤夜读” 的成语故事。我们应该学习他们的刻苦读书的精神。在我国历史上有关刻苦学习的成语故事还有许多。你还知道其他的吗？（悬梁刺股、凿壁偷光……教师稍作提示，如学生不懂可以课外再去了解。）

三、唱唱做做

1．教师向同学解说这一活动的基本做法及要求，并将写有d r m f s唱名的小灯笼挂在黑板上。

2．老师指着灯笼上的唱名教唱，学生注意熟记各个唱名及其音高。

3．当同学们都熟记并知道怎样唱唱名以后，教师将红灯笼按一定的音高和走向排列成组，请同学们用手势表示出来，并有节奏有音高地唱一唱。比如挂出：m m m m m，就请大家用手势表示，并有节奏有音高地唱唱名。

4．请一位学生上台在黑板上把写有唱名的灯笼排列出多组旋律线，如：s m m m d m d d d m等，其余同学在下面有节奏地、有音高地唱出来，并辅以手势作出反应。

5．教师按书上所列四种组合，分别用钢琴弹奏出来，同学们尽快用手势作出反应。

6．教师用手势表示音的走向，学生唱出音名，也可请一名学生上台做手势，其余的学生唱。

7．教师小结：通过这一练习，我们了解了唱名，并知道按一定音高可排列出优美的旋律线。

除了书上的四种排列，我们还能怎样排列？（启发学生回答s f m r d并练习）

8．聆听《萤火虫》音乐，双手模仿萤火虫扇动翅膀的动作，跟随旋律起伏，用手势来表示音高的走向。

四、小结

师：无私的萤火虫们要到别的地方去帮助黑暗中的朋友了，就让我们也跟着它们一起轻轻地飞去吧……

一边唱着歌曲《萤火虫》，一边做动作，离开教室，结束本节课程。

萤火虫课件 篇6

设计思路：

夏日的太阳虽然火辣辣，但夏夜对于幼儿来说充满了浪漫，神秘的色彩，黑夜里闪闪发光的萤火虫更是惹人喜爱。歌曲《萤火虫》非常适合幼儿演唱，抒情的曲调，柔美的意境无不满足了幼儿对于音乐的欣赏与感受。通过此活动，让幼儿感受到萤火虫在黑夜里飞舞的美丽，并能沉浸在歌曲中，随心而唱，体会夏夜带来的美。

本次活动共分三个环节，第一环节通过猜一猜初步了解萤火虫的特性；第二环节通过唱一唱在理解歌词的基础上，乐意跟着音乐轻唱歌曲；第三环节作为延伸，有进一步发现与了解萤火虫。

活动目标：

1、理解歌词内容，乐意跟音乐轻声学唱歌曲。

2、认识了解萤火虫，知道萤火虫是夏夜里的昆虫。

活动准备：音乐

活动过程：

一、猜一猜——知道萤火虫是夏夜里的昆虫

1、远看是颗星，近看象灯笼，到底是什么，原来是只虫。

2、你见过萤火虫吗？你知道萤火虫是怎么样的吗？

3、萤火虫是一种非常可爱的动物，它常常出现在夏天的晚上，喜欢在湿地生活，最喜欢吃蜗牛和露水，因为它的腹部可以发出漂亮的光芒，所以叫做萤火虫。

二、唱一唱——理解歌词，乐意跟音乐轻声学唱歌曲

1、欣赏歌曲

提问：这首歌曲好听吗？你听到了什么？

鼓励幼儿按节奏念出歌词的内容。

2、学唱歌曲

提醒幼儿注意方法，用圆润的声音演唱，并注意间奏停顿。

3、幼儿边唱歌边学萤火虫飞。

三、说一说——进一步认识了解萤火虫

萤火虫会在什么时候出来呢？（夏里到花园里找找，它会为你点亮灯的）

萤火虫课件 篇7

教学内容：

1、学唱歌曲《萤火虫》

2、继续体验4/4拍的韵律感

教学目标：

1、用自然纯朴的声音演唱《萤火虫》，感受歌曲带来的愉快心情，的同时用肢体语言表现音乐。

2、在歌曲中体验4拍子的韵律，形成良好的学习习惯以及团队意识，激发学习音乐的兴趣。

教学重点：

1.在夏夜意境中，有韵律地演唱《萤火虫》。

2.能表现音乐和感受音乐的情绪。

教学过程：

一、 欣赏《虫儿飞》

聆听音乐，跟音乐做律动。

节奏练习

X XX X XX X X X-

X X.X XX XX X. X X XO

认识波音并在旋律中唱出波音。（初涉歌曲旋律）

三、学习歌曲

初听歌曲，你对萤火虫有多少了解？

再听歌曲，歌曲营造了怎样的氛围？

师范唱，学生用四四拍为歌曲伴奏。

学唱歌曲，跟琴声轻轻唱。

解决难点，弱起极大跳音程。

完整演唱歌曲：有什么办法可以把歌曲表现得更好？

4、表现歌曲：手语表演

5、拓展

聆听原唱并观看视频短片《燃烧的萤火虫》

小结，在音乐声中结束本节课。

教学反思：

快乐，从心底出发

-----歌曲《萤火虫》一课教后的一点体会

著名教育家苏霍姆林斯基曾说：“童年就如同不可缺少游戏和童话一样，也不可缺少音乐”。音乐，作为最擅长抒发情感的艺术，能更直接、更有力地进入人的情感世界，撼动听者的心灵。 让孩子们在快乐中学习音乐，喜爱音乐，全身心地沉浸在音乐之中，这样才能使孩子们感受到音乐中流淌着的智慧，被音乐所打动，从而使灵魂得到升华。遵循儿童身心发展的特点以及音乐学习自身的规律，以促进孩子和谐的全面发展。而音乐又是表现情绪、情感的最好方式。孩子们喜欢上音乐课，我也非常喜欢带孩子们唱歌、跳舞。《纲要》指出教育内容的选择要贴近学生的生活、选择学生感兴趣的事物、要适合学生现有水平，又要有一定的挑战性。

在每一个快乐、成功的音乐活动中，孩子们的注意力、记忆力、想象力都会获得充分调动，从而发展了孩子们的思维能力；音乐可以影响孩子们形成正确对待客观现实的态度，可以强化道德观念和道德情感；快乐学习音乐，能使孩子们保持愉快的情绪，形成活泼开朗的性格，同时潜移默化培养出孩子们积极、乐观、向上的人生态度，久而久之会影响人格的形成。如著名音乐教育家铃木镇一所说：“音乐教育的目的不是刻意培养一些少数的伟大的天才，而是希望透过音乐教育，把每一个小孩都提升到拥有一颗高贵的心灵与完美的人格到极优秀的程度”。

《萤火虫》是一首旋律优美的歌曲，孩子们非常喜欢这首歌。在学第一单元的其余歌曲时，孩子们就跟我说：“萤火虫这首歌什么时候教啊？能先教这首歌吗？”看到孩子们非常急切地想学这首歌的样子，我不由的细细听了这首歌。这是一首旋律优美又富有情趣的歌曲。它刻画了一幅萤火虫在黑夜里飞来飞去的唯美画面，生动优美，惟妙惟肖。所以我就设计了以“聆听音乐，体验快乐”为主题的一节音乐课。

音乐课程与其他课程相比，更要注重教学的过程，它本身就是一个感受的过程，一个体验的过程，也是一个知识传授的过程，让学生能够在音乐的海洋中遨游，并在此过程中得到丰富的课外知识和人文的知识。所以在课前先让孩子去了解萤火虫以及有关于萤火虫的故事和古诗词等。因为事先做了许多功课，关于萤火虫的寓意也就明白了，所以孩子们就能以一种感恩和奉献的心态来参与学习。

义务教育阶段音乐课的任务不是培养专门的音乐人才，而是面向全体学生，使每一个学生的音乐潜能得到开发，并使他们从中受益。所以在课前我先让学生在萤火虫的伴奏音乐声中，静静的感受乐曲带给我们的美和享受，同时我还和学生交流一些自己感兴趣的话题，这样在不知不觉中就能让所有孩子的心情都愉悦快起来。

（一）注重情境创设

苏霍姆林斯基说：“世界是通过形象进入人的意识的，儿童年龄小，经验是有限的，生活的形象再现的越明显、越具体，对他们的思想影响就越强烈。”而音乐教学又需要情感的投入。因此，必须营造宽松愉悦的氛围，而善于为学生营造宽松、愉快的成长环境，甚至比学识是否渊博更为重要。所以在课堂上的第一个环节，我就创设情境：让孩子聆听并欣赏唯美儿童歌曲>,让他们在音乐旋律中感受夏夜的柔和,安静。随之我让学生为乐曲编配舞蹈动作，要求是静和美。尽管孩子们都动了起来，但没有一个人破坏“静”的气氛，每个人都面带笑容地跳得那么认真，那么美。这个环节让着实让每个孩子都体验到了音乐带来的美和快乐！

（二）初涉歌曲，快乐参与

快乐的情绪有助于促进认知过程——感知觉的活动，愉快时更容易通过感知觉接收外界信息。在教学实践中可以看到，当学生充满快乐而富于兴趣进行学习时，往往能使注意力保持高度的集中和长时间的稳定，观察、记忆和思维等活动也会朝着教学需要的方向积极展开，出现全身心投入的热情和克服学习中出现的各种困难的勇气。而节奏在音乐中又具有重要的表现意义，是音乐美感的重要来源，且与人的生命关系最为密切。结合孩子们好动的特点，让孩子们在带有节奏的欢乐情绪中动起来，这样就更增加了学习的趣味和愉快的感受。在《萤火虫》这首歌中X XX X XX X X X - 的节奏贯穿始终，营造出一种宁静的富有诗意的夜景氛围。所以，我以这一节奏型为起点，让学生快乐地向弱起节奏出发，并从中分别与新老朋友：反复跨跃越记号、波音结识。学生真的是体会到成功的喜悦，快乐由心底而发。

（三）聆听音乐，体验快乐

人民音乐家冼心海说过：“音乐是人生最大的快乐，音乐是生活中的一股清泉，音乐是陶冶性情的熔炉。” 在音乐课堂中聆听音乐，是学生快乐地源泉，不仅可以培养学生感悟音乐的能力，同时还可以提高他们的思维能力、想象能力。所以在学唱新歌之前，我先让学生熟悉旋律。用愉悦的心情用心聆听，《萤火虫》歌曲那优美的旋律使每一个人都沉浸在一种夜晚的氛围里。快乐的情感容易使人进行思考，进行沟通与联想，愉悦的情感体验使人心理产生好奇和兴奋。所以孩子跟着音乐都安静地唱了起来，从歌词里学生自己发现萤火虫的高尚的品质，从而也启发了学生的助人为乐的思想品德。

（四）真情歌唱，快乐感悟

在音乐教学中，如果能做到情趣共济，就能促进多种体验。从优秀的歌曲中，提高孩子对音乐的理解和欣赏性，学习的积极性、参与体验的创造性，让学生在学习演唱歌曲的过程中，用声音去丰富情感，体验美，创造美。《萤火虫》优美的音乐使孩子们真情的唱了起来，真情的投入拉近了老师与学生、学生与学生之间的距离。孩子用四四拍节奏为歌曲伴奏，激情四射。又通过手语学生随着音乐一起歌唱。更加增强了学生的表演欲。这首歌曲的原唱是伊能静，让学生体验原唱的魅力，并在最后的拓展《燃烧的萤火虫》将课程推向高潮。

快乐、和谐的音乐课堂教学是知识、生活、情感的交融，教师在和谐音乐课堂中是主导者，学生是和谐音乐课堂的主体，只在在快乐、和谐的课堂中，学生才能更轻松地学到更多的知识。裴斯泰洛齐提出：“每一种好的教育都要求用母亲一样的眼睛时时刻刻地、准确无误地从孩子的眼、嘴、额的动作来了解他内心情绪的每一种变化。”我们尽量地给他们一个微笑、一个眼神、一句贴心的话语，让学生感到一个提醒、一份宽容、一种信任，音乐课堂自然而然就会成为学生精神上的家园，音乐将长久地留在学生心中，成为心灵中美好的东西。

萤火虫课件 篇8

一、教学目标

1、在情景式的教学环境中，能正确地演奏打击乐器并自创节奏为乐曲伴奏；能自然、有感情的用肢体语言表现音乐及尝试作音响创作来体验三拍子音乐带来的美感。

2、通过感受、体验等方式帮助学生学唱歌曲《萤火虫》，指导学生用天真、纯朴的情感来演唱歌曲，让学生感受到歌曲给他们带来的愉快心情。

3、能自信地、有表情地进行交流和综合表演，形成良好的学习习惯以及团队意识，激发学习音乐的兴趣。

二、教学重点、难点

1、在三拍子音乐的伴奏下，能用打击乐器和肢体动作表现出强和弱。

2、唱好八分音符,附点二分音符。

3、指导学生能用轻切、自然的声音演唱。

4、初步尝试用变奏来演唱歌曲，感受二拍和三拍的节奏特点。

三、教具准备

“萤火虫”头饰、打击乐器、荧光棒、多媒体

四、教学内容

1、感受、体验三四拍音乐；

2、学唱歌曲《萤火虫》；

3、综合表演；

4、拓展；

五、教学设计

（一）听音乐进教室

随三拍子音乐飞进教室。

师:与小伙伴一起舞蹈;和老师一起跳一跳。摆出你们最漂亮的造型。

（二）快乐音乐园

1、师：今天老师要和小朋友一起去快乐音乐园，想知道今天还有谁和我们一起去吗？请你猜一猜。

2、猜谜语

师：夏夜里，谁提来，一盏一盏小灯笼；小灯笼，象星星，一闪一闪亮晶晶；不是灯也不是星，是什么呢？

（学生回答）

3、揭示课题（媒体）

师：萤火虫也是我们今天的'小导游，现在让我们戴上萤火虫的头饰跟随它出发吧！

4、节奏乐园

（1）、师：萤火虫把我们先带到了节奏乐园，你能听出这首乐曲是几拍子的吗？老师想请大家帮助我一起听，好吗？（媒体出示）

（2）、师：你知道三拍子的强弱规律吗？你能用什么方式来表示？（媒体出示）

（3）、师：你能用打击乐器随着音乐演奏吗？（媒体出示）现在就请每一组小朋友拿好打击乐器一起拍一拍，敲一敲。

（4）、学生小组进行练习。

（5）、师：小朋友都练习得很认真，现在请每一组先来演示一遍。

（6）、师：接下来我们就听着音乐一起演奏两遍，第一遍每个组各演奏一遍，第二遍一起演奏。

5、舞蹈乐园

（1）、媒体播放两只跳舞的萤火虫

师：看！萤火虫又把我们带到了舞蹈乐园。（学生欣赏）瞧！两只萤火虫跳着不同的舞姿，你更喜欢哪一只呢？请你也做一做.

学生回答

（2）、学生听音乐用动作表现出自己喜欢的萤火虫。

师:现在让我们听着音乐和你喜欢的萤火虫一起舞蹈吧。

（3）、师：音乐给你带来了怎样的感觉？

学生回答

师；老师从你们刚才的舞姿中已经感受到了。

6、歌唱乐园

（1）、师：萤火虫带着我们又来到了美丽的草地上，和你的好伙伴找一个最舒服的地方坐下来，听，萤火虫唱歌了。（录音范唱）

师：你听到萤火虫唱了些什么？（学生回答）

师：你们都很棒。

（2）、出示歌词（媒体出示）

（3）、师：接下来老师为你们朗读一遍歌词。

（4）、师：你们想和老师一起读歌词吗？现在就请小朋友和老师一起对读歌词，兰色的歌词老师读，红色的歌词小朋友读，读的时候配上适当的动作。（师生对念歌词）。

（5）、学生用lu哼唱旋律。

师：现在请小朋友轻声用lu唱一遍。

（6）、师：轻声地和身边的小朋友一起学唱。

（7）、师：你觉得你有哪些地方不会唱吗？

萤火虫课件 篇9

活动目标

●听乐曲想象翅膀的扇动、学习表现乐曲4/4的节奏型。

●体验与同伴用铃鼓合作演奏的乐趣。

活动重难点

●重点：用铃鼓表现乐曲的节奏。

●难点：能用铃鼓的敲击和摇动准确表现乐句的起止。

活动准备

●自制萤火虫手掌教具。（可粘贴在手心内的荧光黄色小圆片，上面可简单添画萤火虫的眼睛和翅膀。）

●挂图《萤火虫》。

●音乐CD（《萤火虫》）。

活动过程

●萤火虫飞呀飞、闪呀闪。

·结合挂图欣赏歌曲《萤火虫》。

——谁来了?是怎样的萤火虫?

——我们一起唯一唱、飞一飞。（教师引导幼儿在座位上用身体做简单的动作。）

——我们上次不仅学萤火虫飞好飞，还学萤火虫闪呀闪，是怎样学的?

——我们一起听着歌曲来试试。（教师哼唱歌曲，引导幼儿随乐句自然表现萤火虫的飞舞和发光。师幼一起表现出相对比较完整的表演，形成比较固定的歌表演。）

——我们找个朋友一起来试试。（教师播放歌曲录音。）

●小小手点呀点、转呀转。

·结合自制教具，练习表现节奏型。

——萤火虫飞呀飞，飞到我的哪里了？（教师出示自制萤火虫手掌教具，演示将其粘贴在右手手心里。）

——我们看看萤火虫是怎么随着音乐节奏来跳舞的。（教师播放歌曲录音，随歌曲表现节奏型：每一乐句开始，即随乐句节奏用左手点击右手手心3次，每一乐句结束拍转动右手手腕。）

——你想让萤火虫跳舞吗？我们先让萤火虫飞到我们的手心里。（教师引导幼儿将萤火虫手掌教具粘贴至右手手心。）

——萤火虫跳舞之前，先请小朋友帮它轻轻地点节奏，然后转转你的小手，萤火虫就会跳舞，我们来试试。

（教师哼唱歌曲，引导幼儿单句练习“×××”。）

——我们一起听着歌曲来试试。

——第一段请女孩子先来试试，第二段请男孩子试试。

——我们听着歌曲伴奏来试试，小朋友要注意萤火虫什么时候才跳舞，不要快也不要慢。

●小铃鼓敲呀敲、摇呀摇。

——刚才我们用小手带着查火虫跳舞，接下来我们用铃鼓带着萤火虫跳舞。

——看看铃鼓是什么形状的。再看看老师是怎么拿铃鼓的。

——敲一敲铃鼓的中心，铃鼓会发出声音。摇一摇呢？

——请小朋友们也来敲一敲、摇一摇。

——现在请小朋友把手心里的萤火虫取下来，粘贴到铃鼓身上。（教师示范并引导幼儿操作。）

——我们让铃鼓带着萤火虫来跳舞。（教师哼唱歌曲并示范演奏节奏型：每一乐句开始，即随乐句节奏用左手手指弯曲点击铃鼓3次，每一乐句结束拍摇动铃鼓。）

——我们一起来试试。（教师哼唱歌曲，引导幼儿尝试。）——我们和着歌曲伴奏来试试。

——谁愿意上来带着大家一起试试?（教师有意识地邀请节奏感较强的幼儿。）

——你们喜欢用铃鼓带着董火虫跳舞吗?我们可以在表演区继续来尝试，让萤火虫随着音乐的节奏来跳舞。

活动延伸

●可将适量铃鼓投放至表演区，引导幼儿自主分工：如部分幼儿尝试节奏乐，部分幼儿模仿萤火虫。轮流交换；持续体验用铃鼓表现节奏的乐趣，以及和同伴合作的快乐。

萤火虫日记精品9篇

由栏目小编为您挑选这篇文章名为“萤火虫日记”，请您仔细阅读此文内容。处理文档时应加强文件的加密和访问权限的控制，范文是我们写作时最好的指导老师，在范文中寻找其整体构思。

萤火虫日记 篇1

今天晚上，我在我家后院的草丛中发现了一些萤火虫。

萤火虫一般躲在草虫里和稻田边。那些不断升起的点点淡黄和淡绿色的闪光东西，就是萤火虫。

萤火虫点亮小灯笼，不是为了让别人看的，是为了交朋友的信号。只要你仔细的观察，就会发现。先是那些活泼的雄性萤火虫发出闪光的信号，当雌性萤火虫看到后，就会发出信号回答，凭借这种独特的闪光语言，它们就可以交流后成为好朋友。

为什么萤火虫会发光呢?通过我仔细的观察和研究，终于发现了，萤火虫的腹部内有一个发光器。它们是一种小昆虫，体积在十毫米左右，发光器里面有着极精巧的结构，主要是发光细胞层和反光细胞层。发光细胞里的荧光素在水的参于下，与氧化合，提供给萤火虫发光反应所需要的能量，从而使它们的身体发出光亮。

嘿嘿!你看，萤火虫可爱吧!

萤火虫日记 篇2

我非常喜欢玩，常常玩到天黑，因此我也会发现许多秘密。

其中最有意思的就是萤火虫为什么会发光的秘密了。记得有一次黑天我正准备回家时，看到几个小光点不停地闪烁着，那小光点亮亮的，好似一个个小灯笼，我仔细一看，原来是萤火虫呀！那萤火虫为什么会发光呢？我十分好奇。

于是，回到家，我便翻阅书籍，终于找到了答案。

原来萤火虫的光有的黄绿，有的橙红，亮度也各不相同。它们发光的部分是在腹部的后两节，被称为发光器。这两节在白天的灰色的，在黑夜才能发出亮光。里面充满了含磷的发光质及发光酵素。萤火虫除了发光照明外，还有求偶、警戒、诱捕等用途，这也是它们的沟通工具。不同种类的萤火虫的发光方式，发光频率及颜色也不同，借此来传达不同的信息。

大自然可真是一本奇妙的书，以后我要更用心的去读它。

萤火虫日记 篇3

今天老师让我们写一篇作文结合《昆虫记》里的一个故事的读后感，下面我来讲一讲吧！

我选择的故事是萤火虫，里面讲的是萤火虫有六只短短的脚，是用碎步小跑的昆虫。令我大吃一惊的是萤火虫竟然还是一个食肉动物，是猎取野味的猎人，而且手段是罕见的恶毒。它的猎物竟然是老老实实的蜗牛，而且是用尾巴上的刺一针一针的去扎蜗牛，还要扎五、六次。真是太残忍了，手段太卑鄙了！

我的感受是：没想到萤火虫平时一闪一闪的挺漂亮，尾部的灯笼一闪一闪的，好像在给人照明一样，其实不是这样的，它尾部亮的原因是：1、为自己照明，去捕捉新的蜗牛2、就是书中提到的找到自己的情侣3、大家谁也不会想到，这个尾灯一闪一闪的，竟然是和伙伴一起偷袭其它萤火虫卵的暗号，一但计划得逞，萤火虫的尾灯就会熄灭了。

在此，我诚心诚意的提醒大家，到了夏天千万不要去捉萤火虫呀！

萤火虫日记 篇4

201X月X日 星期X 晴

夏季的夜晚是很热闹的，虫声，鸟声，风吹过树时发出的呼呼声，让人既热闹又不失去那份宁静。

月光照射着一切，虫唱着演唱会，摇曳的树影在地面上似一幅无人能懂的图画。忽然，树影闪现出几点光亮，忽闪忽闪，像随时要灭的烛光。光亮从树影下移出，来到月光下，哦!是一只只小小的萤火虫。萤火虫们飞舞着，虫停下了歌唱，静静地看着她们飞舞。萤火虫在已经熟睡的花朵中停留下来，那微弱的光亮照射出小小的光辉，花朵在黑暗里露出她们的颜色。萤火虫们在黑暗中舞动，花朵为她们助兴，虫又唱起了歌，一切是那么地自然。

萤火虫们在水面上照着镜子，水里的鱼儿被她们一吓，摇着尾巴快速游走了。萤火虫们零七八碎地落在树上，使树格外好看，远处观望，似一片星空。树上栖息的鸟儿被光亮惊醒了，叫了一声仿佛在惊奇：树上那发光的是什么，怎么如此耀眼。天明了，萤火虫们落了，落在了土地里。

虽然萤火虫的生命很短暂，只有一夜，但是她们不怨，因为她们已经在那一夜中展现出了她的美丽。

萤火虫日记 篇5

201X月X日 星期X 晴

一个夏天的夜晚，爸爸带我去捉蛐蛐，没想到除了蛐蛐我们还捉到了一只萤火虫的幼虫。它通体橘黄，有三对足，拖着个大大的肚子，看样子真像一个小蚕宝宝。在它的头上有一片大大的鳞片，正好把整个头盖住。它的眼睛芝麻般大小，尾部只有一节发光器，我们断定它是雌虫，因为一般雄虫都有两节发光器，并长有翅膀。

为什么萤火虫会发光呢?原来，萤火虫体内有一种叫荧光素酶的物质，与氧气接触就会发生化学反应，发出亮光。它高兴时，就多往呼吸管里压入空气，灯就亮一些;如果它不高兴就不往管道里压入空气，这时灯光就很暗，或干脆灭掉。它的光亮有好几中作用，分别是：求偶、照明、警告、展示。

每天放学回家，我都会把它从盒子里拿出来，把房间里的灯都关掉，再取出一本书让它伏在上面，萤火虫发出的光竟然可以让我看见书上的字，有趣极了!

可是有一天，当我再把萤火虫从盒子里拿出来，发现它已经死了。它的肚子开始发黑，平时那亮闪闪的发光器也变成了白色。原来是因为我没有给它喂食。

我明白了，还是让这些小生灵生活在大自然的怀抱里吧!这样它们才能充分享受生活的乐趣。

萤火虫日记 篇6

萤火虫在夏夜的草地上低飞，提着一盏小小的黄绿色的灯，殷勤地照看着这个花草的世界，把夜色点缀得分外瑰丽神奇。萤火虫像天使一样照亮了我回家的路。我非常地喜欢萤火虫，于是我就去找萤火虫，找啊找，根本没看见一只萤火虫。正当我垂头丧气的时候，突然，有一只萤火虫飞了过来，它好像让我跟着它，于是我就跟着它，它飞到一个很美丽的森林，然后飞走了。后来，有一群萤火虫出现了，我就和它们玩了起来。不知过了多长时间，我一直在森林里和这些萤火虫玩耍。夕阳渐渐落山了，我该回家了，我今天和萤火虫玩得很高兴，如果有下次我还要来和萤火虫玩耍，但是小时候和萤火虫玩耍的那片森林已经没有萤火虫了，所以我现在没有办法带你去看那片森林了，如果你乐意的话，我以后可以跟你讲一下我和萤火虫的故事。

萤火虫日记 篇7

像一艘船的银色月亮，悬在天上，发出暗淡的光芒，淡淡的云雾飘荡，一切都变得很朦胧，但这朦胧带着一点凉意。“哇，真舒服！”我看了看四周，准备出发。

我是一只在夜里飞行，并能发光的小虫子萤火虫。今天晚上，我准备去参观村里的房子，听说，最近又建了一栋房子，可漂亮啦！我一定要亲自去看一看。

一出门，呼吸着充满了馥郁花香的香气，扇动翅膀，慢慢往村子里飞，很快遇到了几只跟我一样想看房子的萤火虫。我们在飞行的路上，说说笑笑。

突然，同伴看见一双绿色、充满阴森的眼睛。我转过头去看，“咦，怎么会有一双眼睛，草丛里不可能有一双眼睛！”

随后，草丛里发出“沙沙沙”的声音，“汪汪汪”这声音惊吓了我们，我一想，是什么动物，会发出这种声音，是狗！我正要说，已经来不及了，树后面有一个黑色又庞大的影子跳出来，“哐”几只萤火虫被抓走了。

我这才意识到有危险，赶紧跑，带着剩下的伙伴，连忙跑。后面的狗一直穷追不舍，还有一个男孩，手上拿着一个捕捉网。

我们飞呀飞呀，翅膀都没有力气了，喉咙非常干，很难受，看一下后面，已经没有人了，就缓缓地停在树枝上。

“哐”一下子，我的世界黑了，感觉到自己在一个小袋子里。我的屁股使劲发光，试图寻找出口，可一看，我同伴都在这，它们一个个陆续点亮屁股，这个漆黑的地方亮起来了。

我们围在一起，商量着，如何跑出去。可是，袋子好像在动，不一会儿，袋子打开了，原来，这个小男孩把我们抓住。他把我们放进一个透明的杯子里，盖上盖子。我现在终于懂了，我可能再也逃不出去，再也回不了家了。

被捕捉的滋味一点也不好！

非常痛苦，没有一个能睡的地方，没有爸爸妈妈的陪伴，没有吃的只能在这个陌生的杯子里待着。

每天，只能看见小男孩那黑溜溜的眼睛，还能看见窗外的一点点风景，真得好无聊啊！我一点也不好受。想爸爸，想妈妈，我想哭，却哭不出来，当时，如果我不出来，说不定就不会在这里了。

在同伴的帮助下，我终于从杯子里逃出来

终于，我又呼吸到带着青草味的空气了，我出来了，我以后再也不会独自出去，千万不能！被捕捉的滋味真的很难受。

萤火虫日记 篇8

昨天，我们吃完饭，爸爸提出提议，让我们去西溪慢生活区去散步。我和妈妈欣然同意了。

一到西溪慢生活区，那里可热闹了！还没有停好车，就听见有人在唱杨坤的歌，我们慢慢沿着小路走，走着走着，来到了安静的地方。突然一点绿绿的光出现了。“萤火虫！”我尖叫起来。这时我们虽然没有看清楚萤火虫的样子，但是感觉它是那么的光亮！我问妈妈小时候有没有见过萤火虫，妈妈说这也是她第一次见到。

我们继续走，又看到了那一闪一闪的萤火虫，身上发出黄色的亮光。它飞向我，还在我耳边飞来飞去。我张开我的手掌，萤火虫突然停在我手上，太神奇了！我一开始想把它抓住，但是我想了想，觉得不能伤害小动物，小生命，我只是静静地把手张开在那里，直到萤火虫从我的手掌飞走！我的心里是暖暖的！

夜晚的萤火虫真是太漂亮!我真希望能多看到它们美丽的身影！

萤火虫日记 篇9

“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。”读着杜牧的(秋夕)里面的千古佳句，使我们联想起，在乡间纳凉，在哪池边，稻田，草丛里的“飞灯”——萤火虫。今晚，我和爸爸去江心屿西园看萤火虫展，一进去我就兴奋不已，东瞧瞧，西瞧瞧。走着走着，忽然，我好像踢到了什么东西?我仔细一看，原来是一棵树的果实，那果实像萤火虫形状，真稀奇!我们蹦蹦跳跳的来到展览屋，我就发现展览屋里到处都是一闪一闪的萤火虫，好像夜空中的小星星，漂亮极了!我在想为什么萤火虫会发光呢?就有我来讲萤火虫的知识吧：1.萤火虫发光原因是萤火虫含有ATP素，氧，钙，色素。2.萤火虫有多少种呢?答案是它有2000多种。3.它分别在哪些地方生存呢?有陆地，有半水，有水生。4.它们都会发光吗?不，只有一些会发光。5.它们只有一种色素吗?不，有橙，黄，绿三种。你们都喜欢吗?喜欢就爱护它吧!

萤火虫课件精华

教案课件是老师需要精心准备的东西，本学期又到了写教案课件的时候了。教案是教师开展课堂教学的重要基础，怎样的教案课件算为优秀？今天教师范文大全为大家精心挑选的是一篇关于《萤火虫课件》的文章，请马上收藏本页，以方便再次阅读！

萤火虫课件 篇1

活动目标：

1.认识萤火虫，理解并学念儿歌《萤火虫》。

2.会边念儿歌边做动作。

重点难点：

1.认识萤火虫，理解并学念儿歌《萤火虫》。

2.会边念儿歌边做动作。

活动准备：

1.教学大书（下4）“传统童谣”《萤火虫》。

2.DVD《萤火虫》。

活动过程：

一、出示教学大书，用简单的语言描述画面，帮助宝宝认识萤火虫。

1.引导宝宝观察画面，说一说在画面上看到了什么。（蓝色的背景、黄色的星星和月亮、白白的云朵、提着红灯笼的虫子）

2.师：在夏天的晚上，有一种会发光的虫子，常常在水草边和潮湿的地方飞舞，这就是“萤火虫”，画面上的萤火虫还提着红灯笼呢。

3.引导宝宝猜想小女孩要把手伸出去做什么？

二、带着宝宝有节奏地念儿歌。

1.师：我们来念一念儿歌《萤火虫》，听一听小女孩对萤火虫说了什么。

2.第一遍，老师遍指画面边念儿歌并辅以相应的动作。

三、播放DVD《萤火虫》，请宝宝观看。

鼓励宝宝边看边做动作。

萤火虫课件 篇2

【教材分析】

歌曲《萤火虫》是一首由四个乐句构成的一段体歌曲，3/4拍，F宫调式。歌曲的第一、第二句采用了旋律的变化重复，乐曲中多次八分休止符的运用形象地描绘了萤火虫晶莹可爱的形象。其中第二乐句做了下移五度的变化，更加把萤火虫轻盈飞舞的形象刻画的栩栩如生。第三、第四乐句在节奏上作了舒展与紧缩的对比，表达了孩子们天真的语言和对萤火虫的亲切情感。

【教学目标】

聆听伊能静演唱的歌曲《萤火虫》，学唱歌曲《萤火虫》，初步感受歌曲优美深情的情绪，体会萤火虫乐于助人的美好品质。

能用天真、亲切的情感演唱歌曲《萤火虫》，较好地把握歌曲中八分休止符的节奏。

【教学重点】

初步学会用轻巧的声音演唱歌曲《萤火虫》，较贴切地表现出八分休止符的效果。

【教学难点】

初步唱好歌中八分休止符的节奏，

【教学准备】

多媒体、音响、歌谱

【教学过程】

1、聆听伊能静演唱的歌曲《萤火虫》

设计意图：

此教学内容以聆听感受为主，调动起情绪从而为学唱歌曲《萤火虫》做铺垫。

提问：

小朋友，听到过这首歌吗？这是台湾歌星伊能静演唱的歌曲《萤火虫》

歌名

演唱形式

情绪

演唱者

《萤火虫》

女生独唱

优美抒情

伊能静

2、边播放《萤火虫》，边按表格逐一讨论填写

3、用lu或者la哼唱《萤火虫》片段

4、师生一起跟音乐做飞的律动

小结：刚才老师已从你们的歌声中感受到了乐曲特点。今天我还带来了另外一首歌曲《萤火虫》，你们听一听和刚才欣赏的歌曲有什么不同？

学唱歌曲《萤火虫》

设计意图：

本环节主要为熟悉旋律，感知歌曲情绪，通过聆听、演唱、律动等方法学习歌曲《萤火虫》，引发学唱歌曲的欲望。

1、聆听歌曲《萤火虫》

1）初听歌曲（教师有感情地演唱歌曲）

提问：与刚才欣赏的歌曲《萤火虫》相比，这首歌曲有何不同？（情绪天真活泼）

2）复听歌曲，带领学生拍击，感受三拍子特点

歌名

拍号

情绪

《萤火虫》

3/4

天真、活泼

3）用lu跟钢琴哼唱

4）师生对唱方法视唱字母谱，唱准曲调

2、学唱歌曲《萤火虫》

1）用轻巧的声音念歌词

2）出示多媒体，学生跟师画旋律线

设计意图：

本环节主要为指导学生演唱第一、第二乐句，唱好八分音符的节奏

要求：边哼唱第一、第二边跟音乐画旋律线

老师：萤火虫隐隐约约地出现了，渐渐飞近了

（教师可根据学生情况范唱、指导）

3）跟钢琴歌唱

形式：（1）师生对唱

（2）小组对唱

要求：每次演唱完，老师要给予评价或者学生自我评价

4）完整练唱歌曲

方法：全班齐唱；分组生唱；个别唱。每遍之后都需根据学生习练情况进行恰如其分的评价。

5）歌曲处理

A.配套音乐CD演唱

B.即兴边歌边舞

课后小结

音乐是无限的，它可以给你带来各种不同的感受，今天我们在歌曲《萤火虫》中感受到了天真、活泼的情绪，知道了萤火虫点燃自己、照亮别人的高贵品质，在以后的学习生活中去享受更多的旋律体会互相帮助的快乐吧，谢谢大家！

课后随笔：

我精心设计了本节课的教案，在课上，我从欣赏导入，引领学生进入音乐氛围，在新授中，学生能跟着老师学会新歌，萤火虫深深吸引了学生，学生们很有兴趣。由于这首歌较难唱好，学生学新歌的时间还可以加长一些，课程时间安排上还要再合理些。

萤火虫课件 篇3

教学目的：

1、学会《萤火虫》的歌词和歌谱。

2、能自选打击乐器为歌舞伴奏；能积极参与集体歌舞表演。

教学重、难点：

引导学生感受和体验音乐，并使学生产生探究的欲望，初步了解大自然的奥秘。激发学生主动参与音乐活动并能自信的表演。

教学用具：

钢琴、录音机、打击乐器、课件、节奏卡片。

阶段目标：通过表演《小小的船》和演唱《我和星星打电话》激发兴趣，为学习新课做好铺垫。

师：同学们刚才我们进教室时表演的歌曲名字是什么?《小小的船》在这首歌曲中把弯弯的月儿比喻成小小的船，充满了诗情画意，每当使幕降临之时伴随在月亮周围的还有那满天璀璨的繁星，它们一闪一闪的好像在对我们说些什么，下面就让我们和星星通个电话，相互问候一声，好吗?

师：在刚才的通话中，你们向星星寻问了什么？提出了哪些问题?

师：哦，让你们学好本领长大后乘上火箭飞船去探索宇宙的奥秘。

师：同学们，在现实生活中我们真能和星星相互交谈吗?

师：对，其实星星是离我们地球很远很远的-些星体，它们有的本身会发光，有的则需要借助太阳的光芒发光，这些光芒要经过很长时间才能到达地球，每当夏夜来临，我们仰望星空感叹宇宙神秘的同时，会发现在我们身边的草丛中、溪水旁也有一些像星星一样发光的小昆虫，他们绿色荧光的时隐时现，时亮时灭，忽上忽下，忽快忽慢，一会向东一会向西，为寂寞的大地增添了光彩。这一景观的制造者就是--

师：下面就让我们一起来看一看这些可爱的小昆虫们。

师：通过刚才的观看，我们发现萤火虫的尾部发出了一闪一闪绿色的荧光，那萤火虫为什么会发光?它代表了什么意思?老师已经让同学们回去搜集了资料，下面就请几位同学来为我们介绍一下。

师：听了这两位同学的介绍你们是不是对萤火虫有了一点了解了?萤火虫的灯语到底还有哪些意思，里面究竟藏着什么奥秘，这就要请你们这些在坐的未来的科学家们早日学好本领长大后继续去探索和研究。今天我们就来学习一首表现萤火虫的歌曲，名字就叫《萤火虫》。

师：下面我们一起来听一听这首歌考虑这样两个问题；这首歌曲是4／2拍的还是4／3拍的?歌曲的情绪是怎样的?

师：学生说出正确的答案后，教师写到黑板相应的位置。

师：现在我们一起来读一读这首歌曲的歌词，请同学们把你的右手拿出来，边画4／3拍的图示边读歌词。教师指黑板按照强弱规律打三拍子节奏加深对3／4拍的感受。

师：多美的歌词啊!闭上眼睛想象一下，寂静的夜晚，天上星星一闪一闪，地上还有一群会飞的星星。下面老师再放一遍歌曲，同学们一边想象着这景象一边随着歌曲小声的唱一唱。

a、随琴唱；

师：歌曲给我们提供了无限的遐想，所以同学们在演唱时要充满联想，仿佛你就看到了夏天晚上萤火虫轻盈翩飞的情景，我们再来演唱一遍这首歌。

a、请学生到黑板画节奏。

师：这首歌曲是4／3拍的，同学们己经能把歌词唱的这么好了，老师想节奏也一定不会难倒大家，下面就请几位同学到黑板上把它的.节奏画出来。

a、在教师的带领下模唱曲谱。

师：大家能不能按照这个节奏把这首歌曲的旋律唱一唱，看有没有困难?

伴奏《小红帽》、《萤火虫》。

阶段目标：根据节奏特点和歌曲情绪为歌曲选择合适的乐器伴奏。

打击乐器合奏《小红帽》。

师：刚才同学们唱了挺长时间的歌曲，嗓子一定有点疲劳了，下面时间我们活动活动手好不好?

师：就请你们用打击乐器为老师弹奏的歌曲《小红帽》伴奏。

打击乐器伴奏《萤火虫》。

师：今天我们学习了《萤火虫》这首歌，这首歌这么好听，我们也用打击乐器为这首歌伴奏好吗?

师：老师已经为这首歌设计好了两种节奏型，你们从咱们学过的打击乐器中挑选两种既符合节奏特点又符合歌曲特点的乐器来为歌曲伴奏。（出示节奏卡片）

讲故事，思想教育。

师：在古代还有一个与萤火虫有关的故事呢，你们知道吗?下面就请某某同学为我们讲一讲这个故事！

师：多么刻苦的好孩子呀，我们现在生活好了，不用像车胤小朋友那样囊萤夜读了。但如果有他那样刻苦勤奋的精神，我想同学们长大以后一定会成为对社会有用的人。

阶段目标：学会集体舞培养学生感受美、表现美及合作精神。

师：在银色的月光下，萤火虫总是成群的飞来飞去。好像一个个轻盈的舞蹈家，下面我们也像萤火虫一样跳一段集体舞好吗?

动作一：双手掐腰，第一个三拍：第一拍上左脚脚跟立起的脚掌点地，第二拍右脚跟上，第三拍左脚原地点地；第二个三拍：第一拍退右脚脚跟立起前脚掌点地，第二拍左脚跟上，第三拍右脚原地点地。

动作三：和旁边的同学拉好手，第一个三拍：第一拍向左迈左脚脚跟立起前脚掌点地，第二拍右脚跟上，第三拍左脚原地点地；第二个三拍；第一拍向右边右脚脚跟立起前脚掌点地，第二拍左脚跟上，第三拍右脚原地点地。

动作四：第一个三拍女生蹲下双手在身体斜下方45，男生站立双手斜上方45，第二个三拍交换。

动作五：原地脚跟立起，双臀直上举，手五指张开轻轻晃动。

师：请一位在下面学得比较好的同学到前面和老师配合，先喊拍子连贯的做一遍，再配合音乐给学生范跳一遍。

第一小节：女生动作一，男生动作二。第二小节：女生动作二男生动作一。

师：放歌曲，和学生一起跳集体舞同时提示学生动作的变换。

师：把学生分成三部分：一部分唱歌，一部分跳舞，一部分打击乐器伴奏。

师：闪闪发光的萤火虫总能为美丽的夏夜增添无数的诗情画意。小小的萤火虫是人类的好朋友，它用自己微弱的光亮照亮夜空，用自己短暂的生命给我们带来了无限的欢乐和惊喜，科学家们受到萤火虫发光器的启发，还发明了特别省电的荧光灯呢。看，只要我们走进大自然，融入大自然，就会探寻到更多的奥秘。最后让我们像萤火虫一样飞向美丽的大自然。

萤火虫课件 篇4

一、活动目标

（一）巩固对昆虫基本特征的认识。知道萤火虫的外形特征，了解其发光的原因。

（二）通过电影教学，让幼儿感受故事主人公克服困难刻苦读书的精神。

（三）欣赏萤火虫的相关歌曲，学会用肢体，表现萤火虫，飞舞闪烁的优美情态。

（四）探索、发现生活中的萤火虫。

（五）养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

二、活动准备

（一）教师事先设计制作好多媒体课件、多媒体设备。

（二）影片《车胤襄萤》，做好相关处理剪接。

（三）小电池照明器若干个。

三、活动过程

（一）发现萤火虫，认识萤火虫。

1、教师提问：小朋友你们看看大屏幕上投影的是什么时候，什么地方？告诉老师你们是怎么知道的？在树丛中有许多闪烁的亮点？

2、原来它们是一群小昆虫，它的名字叫萤火虫，我们放大一只仔细看看它长的什么样子？萤火虫有头、胸、腹三部分，头上有触角、有翅膀、有三对足。

提问：萤火虫的特征与昆虫基本特征相符吗？它是不是昆虫？

（二）扩大知识视野，认识不同种类萤火虫

1、刚才我们只看到一只萤火虫，其实有许多的萤火虫长得都不一样，就象我们小朋友每个小朋友都不一样，大自然真奇妙。

2、观看不同的萤火虫，解释有的看上去好象没有发光的原因。

（三）了解萤火虫发光的原因

1、萤火虫有这么神奇的本领，小朋友们知道它为什么会有这样发光的本领吗？（幼儿展开想象自主讨论）

2、原来在萤火虫腹部的最后两节长着一个发光器。

3、有很多人早就发现了萤火虫神奇的本领，把它写进了故事、儿歌、歌曲中，我们来听一首《小小萤火虫》的儿歌。

（四）观看电影故事《车胤囊萤》

1、萤火虫还和我们人类是好朋友，老师这里有个故事叫《辄襄萤》，让我们一起来看看它们之间发生了什么样的故事。

2、幼儿观影。

3、提问：主人公车胤请萤火虫来做什么呢？

4、你想到可以请萤火虫来做什么呢？

（五）表现萤火虫的闪烁的情态、飞舞

1、教师出示发光器，让幼儿感知发光器可以象萤火虫的腹部一样发光。

2、幼儿尝试使用发光器。

3、幼儿在音乐伴奏下使用发光器象萤火虫一样翩翩起舞，飞去寻找那些需要得到帮助的人。

自我评价：

该活动将科学教育与电影教学有机的结合起来，即使幼儿获得丰富知识又发挥了电影教学的优势，使幼儿在轻松愉快的气氛中感受到人与自然的美好、和谐与互动，体会到我国古代人民的智慧和文中主人公刻苦读书的恒心与毅力。生动的影片内容，把幼儿引入了一个饱含人文教育价值和审美的艺术境界，让幼儿体验什么是真、善、美。

小百科；萤火虫昆虫小至中形，长而扁平，体壁与鞘翅柔软。头小，前胸背板发达，盖住头部。眼半圆球形，雄性的眼常大于雌性。在额的前方，两眼之间具触角1对，触角左右相接近。

萤火虫课件 篇5

教材分析：

《萤火虫》是一首旋律清新明快、颇富儿童情趣的童谣歌曲。全曲为带补充终止的一段体结构，2/4拍子，商调式。歌曲的一二乐句以童谣式的歌词，富有民间韵律的曲调，拟人的手法，生动形象地描绘了萤火虫提着灯笼匆匆回家的情景。三四乐句以变化重复的手法进行发展，旋律起伏，把儿童担心萤火虫的灯笼被大风吹灭的心情，描绘得惟妙惟肖。整首歌曲短小精悍，琅琅上口，情趣盎然。

教学目标：

1．能用明快活泼、富有弹性的声音演唱《萤火虫》，并能有表情地演xxx曲。

2．认识下滑音，能正确运用于演唱之中。

教学设计意图：

让学生感受和体验天真可爱、富于幻想的童年情趣。

教学设计亮点：

根据歌曲的旋律特点，引导学生快乐地学。

教学重点难点：

1．学会演xxx曲《萤火虫》，并能有表情的演xxx曲。

2．正确演唱下滑音记号。

师：美丽的夏夜，晶莹的星星在无际的天宇上闪烁着动人的光芒；蝈蝈、蟋蟀和没有睡觉的`青蛙、知了，在草丛中、池塘边、树隙上轻轻唱着抒情的歌曲。听！萤火虫也在快乐地唱着。（老师示范唱一遍，生再唱）

师：萤火虫也想听大家来唱一唱。但它有要求，在演唱的时候眉开眼笑轻轻唱，注意背也要挺直了哦。

师：蝈蝈、蟋蟀、青蛙、知了，还在尽情地唱着，可萤火虫却急着干嘛去呢？请听歌曲《萤火虫》。

师：萤火虫急着干嘛去呀。哦。原来它正急着赶路回家呢。共分为四句，生动活泼的形象，特别富有情趣。请同学们看着曲谱，随着音乐默唱，和老师一起用魔法指划着旋律线来感受一下。（划旋律线）

师：旋律线此起彼伏，下面，认真听老师来给大家演唱一遍，请找出你觉得特别有意思的地方。

下滑音：向下滑唱。歌曲中加入了下滑音，好象萤火虫在快乐地飞舞，忽高忽低，从空中向下滑落，俏皮的追逐嬉戏着。下面我们跟琴唱一唱。第一处和第三处表现的是萤火虫的可爱，演唱时要加上甜蜜的笑脸和欢乐的情绪；第二处表现的是萤火虫赶路回家时的“急”，演唱时要夸张一些，速度适当放慢。（弹旋律唱词感受）

师：大家真棒，现在请用LA轻声的随老师的琴模唱，我弹一句你们唱一句

师弹唱前半句生接唱后半句（碰到不会唱的，停下来解决问题）。

师：大家学得真快，但这四乐句还不够形象。（第一二乐句声音要明快活泼，富有弹性，第二乐句要注意休止符处的停顿，表现萤火虫急匆匆赶回家的情景；第三乐句的开始可用原速；第四乐句先慢后快，唱好休止处，用关心的口吻，表现儿童对萤火虫的关心和爱护。）

唱两遍，第一遍分组演唱，一二乐句一个部分，三四乐句一个部分。第二遍一起来唱。

三、结语，下课！

教学反思：

本节课以情境美为核心，贯穿于音乐教学的全过程，上课时我将和学生共同体验、发现、创造、表现和享受音乐，一起学xxx曲。尽量展现歌曲情境，体会天真活泼的音乐形象。

萤火虫课件 篇6

活动前评析

萤火虫是幼儿比较感兴趣的一种昆虫，教师可以利用萤火虫这首歌曲，让幼儿对这种小昆虫了解更多。

活动目标

1、在学会歌曲的基础上，初步学习用轮唱的方法演唱歌曲。

2、注意倾听歌曲的延长音符，观察教师的手势提示，把握伴唱部分的进入。

3、较协调地与同伴合作歌唱。

活动准备

1、幼儿已经能够熟练地看第一声部图谱演唱歌曲。

2、两声部轮唱图谱。

3、两声部演唱歌曲录音。

活动过程实录

1、练声，导入

今天，我们大三班要举行一次演唱会，你们想参加吗？好，首先让我们一起来练一练金嗓子。（弹练声曲，幼儿练声）。

2、复习歌曲“萤火虫”

1） 你们的歌声真是太好听了，让我们一起用好听的声音来唱一唱《萤火虫》。

2） 萤火虫有什么本领啊？（它会发出亮光……）让我们一起来把亮光唱得远远的。（师在唱亮的时候挥3下手，提问：“刚才老师在唱亮的时候，手挥了几下？（3下）表示这个亮字要唱满……？

3） 让我们一起来唱一唱。

3、出示图谱，看图谱复习第一声部

1） 小朋友们的歌声真动听啊，瞧！萤火虫真的被我们的歌声吸引来了。（出示图谱）

2） 小朋友们看看图谱，这首歌曲一共有几个乐句呢？图谱中除了萤火虫还有什么？那么这些图谱中的短线表示什么意思呢？对了，它有一个好听的名字叫做延长音。

3） 让我们一起一着图谱唱一唱吧！

4、看图谱，学习轮唱

1）有一群黄萤火虫听到小朋友跟红萤火虫一起唱得这么开心，它们也想来和大家一起唱一唱了，请小朋仔细地听听看，黄萤火虫是怎么唱的？（放2遍录音）

2） 请小朋友们说说黄萤火虫是怎么唱的。说完后师：”这样一个先唱，一个跟在后面唱的方法就叫做轮唱。

3） 那黄萤火虫是从第几个乐句飞进来的呢？第一个乐句有没有唱？所以这些小圆圈就表示不要唱。

4） 黄萤火虫和红萤火虫在什么时候是一起把歌唱完的呢？

5） 想不想试试这种用两种声音来轮唱的方法啊？好，那我们就一起来试一试，请张予灵小朋友带着大家来唱一唱红萤火虫，我来唱黄萤火虫。（弹琴唱两遍。）

6） 刚才老师在唱“这边亮”的时候，你们在干什么呀？（在把声音拖得长长的。）

7） 我们一着图谱唱一唱，记住喽，一定要把声音拖得长长的。（弹琴唱两遍。）

8） 想不想唱唱我的黄萤火虫呢？（弹琴幼儿唱二声部两遍。）

9） 现在呢，老师要用我的两只手来带着萤火虫一起飞了，如果老师用挥动左手来表示红萤火虫，那么黄萤火虫我可以用——（右手来表示），如果他们一起飞起来呢？（可以挥动两只手。

10）下面请小朋友看好老师的手，唱出红萤火虫和黄萤火虫不同的声音，好吗？（先男小朋友唱第一声部，女小朋友唱第二声部，再交换唱一遍。

5、结束

今天，我们学会了一种新的唱歌本领，叫——（轮唱）？现在，我宣布大（3）班演唱会现在开始，请小朋友们立正，我们一起来把这首好听的歌演唱听。

萤火虫课件 篇7

设计思路

此次音乐活动《萤火虫》是大班主题活动“ 黑夜秘语”系列活动中的一个活动。走进黑暗的世界，孩子们要面对恐惧，他们将依*各种感官来认识自已生活中的另一半世界，建构对黑夜的认识。在倾听了故事《不开灯的夜晚》、欣赏了散文《我喜欢长长的夜》、科学活动《白天和黑夜》、《夜晚多么美》的活动后，孩子们再不会被黑夜“吓坏”了，他们对黑夜产生了浓厚的兴趣，他们经过探索发现了黑夜中的萤火虫是那么的美，从而产生了我们今天的活动。

活动目标：

1、在欣赏歌曲的基础上，初步理解歌曲内容，引起学唱的兴趣。

2、学习听辨并唱准两段歌曲结尾处的区别.

活动准备：

多媒体《萤火虫》

活动过程：

一、欣赏歌曲

１、组织幼儿通过多媒体课件欣赏歌曲《萤火虫》:一个宁静的夜晚,有一个怕黑的孩子睡不着觉,妈妈轻轻地在孩子的耳边唱了一首歌曲帮助孩子入睡。

２、这首歌曲叫什么名字，你从歌里听到了什么？

二、理解歌曲内容。

1、 这首歌真是太好听了，让我们一起再听一遍。

2、说说二段歌词是否一样

３、萤火虫有什么本领？

三、初步学唱歌曲

1、引导幼儿用语言和动作模仿萤火虫，交流、表达自己的感受。

2. 跟音乐轻声学唱，引导幼儿感受夜晚萤火虫慢慢飞舞，四周静悄悄的氛围。

3. 怎么样使这首歌更好听？（注意要中速）

４、教师重点范唱结二段不一样的地方

四、结束部分：

我们一起来把这首好听的歌演唱给大家听。

萤火虫课件 篇8

1、在情景式的教学环境中，能正确地演奏打击乐器为乐曲伴奏；能自然、有感情的用肢体语言表现音乐，体验三拍子音乐带来的美感。

2、通过感受、体验等方式帮助学生学唱歌曲《萤火虫》，指导学生用天真、纯朴的情感来演唱歌曲，让学生感受到歌曲给他们带来的愉快心情。

3、能自信地、有表情地进行交流和综合表演，形成良好的学习习惯以及团队意识，激发学习音乐的兴趣。

1、在三拍子音乐的伴奏下，能用打击乐器和肢体动作表现出强和弱。

2、唱好八分音符。

3、指导学生能用轻切、自然的声音演唱。

1、感受、体验三四拍音乐。

2、学唱歌曲《萤火虫》。

师:与小伙伴一起舞蹈，和老师一起跳一跳。摆出你们最漂亮的造型。

1、师：今天老师要和小朋友一起去快乐音乐园， 我们来到了孔雀园，请你听一听听到了那根羽毛上的音？

师：夏夜里，谁提来，一盏一盏小灯笼；小灯笼，象星星，一闪一闪亮晶晶；不是灯也不是星，是什么呢？

3、揭示课题，出示歌词，学生朗读歌词。

（1）师：萤火虫把我们先带到了节奏乐园，你能听出这首乐曲是几拍子的吗？老师想请大家帮助我一起听，好吗？（媒体出示）

（2）师：你能根据这种拍子的强弱规律用动作来表示吗？

（3）师：你能用打击乐器随着音乐演奏吗？（媒体出示）现在就请各组一个小朋友拿好打击乐器，其他学生模仿该乐器一起拍一拍，敲一敲。

（4）学生小组进行练习。

（5）师：小朋友都练习得很认真，现在请每一组先来演示一遍。

（1）学生听音乐用动作表现出自己喜欢的萤火虫。

师：申能模仿飞舞的萤火虫，请小朋友做一做，看谁做的'最好看。

师:现在让我们听着音乐和你喜欢的萤火虫一起舞蹈吧。

师；老师从你们刚才的舞姿中已经感受到了。

（1）师：萤火虫给我们带来了优美的旋律，让我们一起唱起来吧。

（2）师弹奏旋律，学生用lu哼唱旋律。

（3）使用连和断唱第一和第二小节，请学生说出不同的感受。

（3）师弹旋律，轻声和身边的小朋友一起对唱歌曲旋律。

（5）师；让我们完整演唱一遍旋律。

（6）填上歌词，发现错误及时纠正。

（7）完整演唱歌曲。

（8）用舞蹈表现歌曲。

师：让我们和你喜欢的萤火虫一起唱唱跳跳吧。第一遍齐唱，第二遍学生小组唱加上打击乐，第三遍舞蹈表现，第四遍边唱边跳。

1、师：今天在萤火虫的引领下我们参加了很多音乐活动。你知道吗？小小的萤火虫生命非常短暂，但在短暂的生命里还无私奉献自己的一点点光，我们更应该向它学什么呢？

2、师：无私的萤火虫又要到别的地方去帮助黑暗中的朋友了，就让我们跟着它一起轻轻地飞出去吧！

萤火虫课件 篇9

设计意图：本活动取材于建构式教材大班“黑夜密语”主题活动中的一个音乐活动，《指南》中强调：“幼儿艺术领域的学习关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。”

《萤火虫》这首旋律优美的歌曲，抒情的曲调，柔美的意境很大地满足了幼儿对于音乐的欣赏与感受。我想通过对歌曲中的情境创设，让孩子感受到萤火虫在黑夜里飞舞的美丽，愿意大胆地表现自己，随心而唱，体会黑夜带来的美。活动目标：

1、欣赏并喜欢演唱歌曲，并尝试区分乐句。

2、愿意创编动作，学习和同伴配合表演。

3、喜欢参加音乐活动，大胆地表现自己。

活动重难点：尝试区分乐句，学习和同伴配合表演。

活动准备：PPT、图谱、歌曲音乐、水袖若干、三角铁若干

活动过程：

一、欣赏歌曲，感受意境。

1、出示宁静月夜的画面。；有一个宁静的晚上，有一个怕黑的孩子怎么也睡不着，妈妈轻轻地在孩子耳边唱了一首歌。

2、幼儿闭上眼，倾听教室演唱歌曲。

3、提问：你觉得这首歌好听吗？让你有什么样的感觉？你从歌里听到了什么？

二、理解歌词内容，学唱歌曲。

1、幼儿回答教室提问，教师清唱，并出示相应图谱。

你从歌里听到了什么？

2、再次倾听歌曲，补上遗漏的图谱内容。

3、小结：看着我们两边的图，你发现了什么？对啊，原来这两端歌曲的前面两句都是一样的，只有后面是不一样的。

4、跟教师完整演唱歌曲。

三、创编律动，区分乐句。

1、手指律动。萤火虫飞到你们的手指头上了哦。

2、座位徒手律动。现在让我们的手来变成萤火虫吧。

3、创设山谷情境小组配合律动。

4、全体分组情境律动。

四、乐器演奏。

1、认识乐器——三角铁，知道三角铁的正确使用方法。

2、尝试演奏。

3、合音乐演奏。你们愿意表演给后面的老师看吗？

五、结束活动。

我们到外面的山谷里去演奏吧！

萤火虫课件 篇10

大家好！今天上午我们大家观摩了大班音乐活动〈〈小小萤火虫〉〉，大班年龄阶段的孩子，对于黑夜开始有了害怕、恐惧的心理，为了让幼儿转变对黑夜的看法、消除幼儿对黑夜的恐惧，并引导幼儿发现黑夜中隐藏的美，我们从〈〈黑夜秘语〉〉这一主题当中选择了歌曲〈〈小小萤火虫〉〉，在上午的活动中，我们看见整个音乐活动孩子们都处在轻松愉快的氛围中学习，幼儿都处于积极参与状态，并用动作表现自己的情感体验、他们在歌唱歌曲当中自主发现黑夜并不可怕，相反黑夜还很美。

认真反思本活动，我从“趣、妙、情、颖”四个方面说说我的看法：

首先说“趣”活动以故事的形式引出课题，激发了幼儿的兴趣，怕黑是孩子们在实际生活中也遇到过的问题，在情感上能产生共鸣，萤火虫又是幼儿熟悉而喜欢的小动物，所以很快就激发了幼儿的兴趣，并帮助幼儿初步熟悉了歌词。

再说“妙”为了突破难点，改变以往的教学模式，把歌曲最后两句，在旋律、歌词都有细微差别之处，先提出来先学唱，这是本次活动的亮点、妙之处。幼儿通过欣赏、教师清唱，出示图片引导幼儿区别，教师带唱，幼儿很快就掌握了难点。

说“情”在本次活动中，通过播放CD，还有教师充满感情的歌声，幼儿一直沉醉于轻松愉快的氛围当中，幼儿能用优美、柔和的声音歌唱，并且在教师的带领下，幼儿边唱边做动作，让幼儿更加体会到歌曲的优美，达到了抒发情感，进一步感受美、体验美。

最后说“颖”在本次活动中，让幼儿为歌曲取名，是本次活动的新颖之处，在这里幼儿自由发挥想象，想的都黑夜的美好之处。完全改变了以往对黑夜的看法，消除了对黑夜的恐惧。

当然在本次活动中也存在不足之处：

一、教师开始复习部分层次不清，每首歌曲之间没有过渡语，并且时间过长了。

二、在出示图片引导幼儿区别两段歌词不同之处时，没有启发幼儿观察图片，所以幼儿没有说出来，而是教师自己说出来的。

三、在幼儿为歌曲取名时，很多幼儿取的名字都很美，但教师没有及时肯定表扬。

[参考]甲壳虫女校长读后感精选

以下内容“甲壳虫女校长读后感”是教师范文大全小编特意分享给您的，读后感书名在文学界上有很大的影响，我们应该多去阅读。在看完一篇文章后，为了更好的读懂作品，所以我们要写读后感，你知道写作品的读后感需要注意哪些方面吗？希望能对你有所帮助，请收藏！

甲壳虫女校长读后感 篇1

前几天，我们班借了《淘气包马小跳》系列里的《开甲壳虫车的女校长》这本书。我觉得这本书非常有趣，每当我拿起书看的时候，书中的人哭我也跟着哭，书中的人笑我也跟着笑。仿佛书本中的一幕幕都出现在了我的眼前。杨红樱阿姨把书中的没个人物都写的是那样的活灵活现，他们都有自己独特的性格，都有自己的长处短处，都有自己可爱的一面。让我完全喜欢上了他们。

我在看书的过程中，从马小跳、张达、唐飞、毛超他们四个好伙伴身上学到了很多的东西。在学校将要举行一次徒步大行动的前一个星期，马小跳和他的三个好伙伴一起组织全班同学在体育场练习，许多同学都累倒在地，而马小跳、张达、唐飞、毛超他们四个是班里的四个红旗手，要做表率所以只有他们四个人用坚强的毅力走了下来。因为马小跳和三个好伙伴让同学们每天坚持这样练习走路所以才在徒步大行动中获得了学校第一名。而马小跳、张达、唐飞、毛超他们这四个在班里不起眼的同学，他们这四个人身上有优点未必其他人身上就有。我非常佩服他们四个。

最让我喜欢的还是信赖的开甲壳虫车的女校长。这位女校长既年轻又漂亮，性格与其他人是别具一格，对待每一个学生都是和蔼可亲，特别尊重学生们的意见。是位想法稀奇古怪，有非常有趣的一位校长。

我很喜欢这本书。

甲壳虫女校长读后感 篇2

在读了《马小跳之开甲壳虫车的女校》后，我的感触很大。

里面，马小跳在返校日前夕，因睡不着，而把电话拿起打给三个好友：毛超、张达、唐飞。告诉他们说，明天早上八点钟在老地方见面。毛超和张达稀里糊涂地答应了，只有唐飞明天早上返校的时间是九点钟，我们八点五十到那里时间不就差不多吗？马小跳只好骗唐飞说有非常重要的事情要宣布，而唐飞也只好作罢了。第二天，他们在老地方集合时，为了帮助一位女士，把她的甲壳虫车推到加油站而迟到了，然而他们的班主任——秦老师却坚决的不相信。后来，马小跳他们才知道，他们帮助的女士竟然是来接替老校长的欧阳雪校长，而欧阳雪校长上任后，她改变了作息时间，——上午九点钟上学，当有记者采访她时，她说，“现在学生很多都缺乏友情，所以我们一定要让学生重拾童年的友情。”对这个回答，在电视台播出后，很多家长为此都很不明白。

有趣的是，表示理解的家长都是一些高学历或成功人士。从中，我明白了我们一定要珍惜友情和童年。

甲壳虫女校长读后感 篇3

读过一本好书，像交了一个益友。是书传授了许多知识；是书陪伴着我的成长；也是书让我们飞向辽阔的天空。上周，在学校里我看了一本《开甲壳虫车的女校长》的书。这本书非常有意思，让我笑不绝口。

这本书的作者是杨红樱。她的童话系列已经成为校园的品牌图书，畅销校园内外。而且还有可能拍成校园动画片呢！

现在，就让我们一起走进书中：你看，马小跳、唐飞、张达、毛超四个铁哥们又迟到了。这让班主任秦老师非常生气。而更让秦老师生气的是，他们居然“说谎”，说什么在路上遇到了一位开甲壳虫车，戴珍珠项链的阿姨。那位阿姨的车没油了。于是请他们帮忙把车推到加油站……但是秦老师不相信，甚至要求校长把他们四个分到四个不同的班。原来那个开甲壳虫车的阿姨居然就是新来的女校长。四个铁哥们总算在校长的解释下没有被分开。

故事里的他们调皮捣蛋，然而却又乐于助人。经常在校园里闹出一些哭笑不得的笑话，也经常做一些令人匪夷所思的好事。读这本书，时而让人捧腹大笑，时而让人陷入深思，让人真的很揪心。

书是我们的好朋友。这个朋友不会说话，却能告诉我们很多很多道理，也给了我很多快乐。书看了一本又一本，我们又好像充满了全新的力量。

甲壳虫女校长读后感 篇4

老师说，好书能伴随着我们一起成长，能伴随我们一生，嗯，没错，我本来就喜欢看书，这个假期，我和妈妈一起看了一本非常有趣的书，名叫《开甲壳虫车的女校长》。作者是我最喜欢的一位作家———杨红樱阿姨，我非常喜欢看她的书呢！

我先给你们简单的介绍一下这本书的内容吧；新学期开学的第一天，马小跳和他那几个铁哥们就迟到了，原因是帮助了一个开甲壳虫车，长得像马小跳妈妈的漂亮女人，没想到她居然是他们学校新来的欧阳校长。班主任秦老师生病了，欧阳校长来代替秦老师上了一堂别出心裁的语文课，从此便让马小跳爱上了语文课；她还在周末开家长课堂，让家长们玩童年时期的游戏，让他们重拾起童年的回忆，不忘起自己是怎么长大的，能够以平等，宽容，尊重的态度对待自己的孩子，给孩子一个快乐的童年，让孩子们在轻松的环境中长大。

看完这本书，让我和妈妈感触很深；不久后我们就要上初中了，所以有许多家长因此变得紧张，怕自己的孩子小升初考不好，上不了好学校。所以孩子们也会变得紧张。欧阳校长的这种方式，不仅让家长们有很好的放松，也让孩子们对自己有信心，更加的努力，创造出更好的成绩！

甲壳虫女校长读后感 篇5

一个周末，我把淘气包马小跳系列中的《开甲壳虫车的女校长》阅读完了，从中获益不浅。这本书的作者是杨红樱。

这本书的主要内容讲的是：在新学期开学的第一天，马小跳和他的铁哥们儿因为帮助一个开红色甲壳虫车、长得像马小跳妈妈的漂亮女人而迟到了。出人意料的是，那个被他们帮助的漂亮女人就是他们学校新来的欧阳校长。秦老师生病了，欧阳校长代秦老师上了一堂精彩的语文课，使得马小跳从此爱上了语文课。她还利用周末开“家长课堂”，让家长们尽情地玩童年的游戏，让他们重新拾起童年的回忆，不忘记自己是怎么长大的，同时能够以平等、宽容的心态对待自己的孩子。

尽管如此，读了这本书，给我印象最深的并不是欧阳校长而是淘气包马小跳。我觉得马小跳是一个聪明勇敢、冷静思考、乐于助人的好孩子。但是在现实生活中，很多时候，我们不会像马小跳一样，去想办法解决难题，而是遇到难题不作冷静思考就放弃了，最后不得不向困难低头。有的人看到别人遇到了困难，不是像马小跳一样去尽力帮助别人，而是袖手旁观，甚至在旁幸灾乐祸……总之，我觉得我们要把这些缺点改掉，要像马小跳学习，成为像马小跳一样的好人。

甲壳虫女校长读后感7篇

“甲壳虫女校长读后感”主题相关内容，是编辑为您呈送的，当我们因为看作者写的作品，而产生新的启迪时。我们和作者进行了一段触碰心灵的对话后，通过写作的方式来记录自己的阅读的过程，希望能帮助到你，请收藏！

甲壳虫女校长读后感(篇1)

杨红樱写的“马小跳系列”是我特别喜欢看的一类书，今天看完了其中的《开甲壳虫车的女校长》一书，感触特别深。

书中讲到：家长应该充分信任自己的孩子，不能一味的认为成绩好的孩子什么都好，成绩差的孩子什么都不行。这种以学习为主，以考试为主的方法，不但会伤害孩子纯真的心灵，还会毁了一个孩子在童年时应有的快乐。

书里的故事情节和人物都给我留下了深刻的印象。有淘气的马小跳，有说话结巴的张达，又好吃懒做的唐飞，有废话连篇的毛超，有成语大王丁文涛，漂亮的夏林果和中队长路曼曼，就连马小跳的家长马天笑和丁蕊也很有意思。

故事里面新的女校长——欧阳雪，她很不一般。她非常理解孩子们的心，自从她来到了这个学校，孩子们每天就跟过节似的开心，因为她让孩子们每天九点上学，上课可以到体育馆、和植物园去上，最好不要总把孩子关在教室里去上课，而且一个月可以去看一次电影，这样又轻松、又快乐、又有趣的学习生活是我做梦都想拥有的。欧阳校长非常理解孩子们，本来在别人、老师看起来很调皮，让老师很头疼的孩子马小跳、张达、唐超、毛超四个铁哥们孩子，但在欧阳校长的眼里，他们即使诚实、勇敢，又是快乐、有爱心、有责任心的好孩子。

这本书的作者杨红樱，她写出了孩子们的心声。我们离童年已经太遥远，所以只有多读书，才能再次感受到童心的可爱和难得。我渴望我的孩子也能像书中那些孩子一样的学习、生活。读了这本书，我也知道了怎样给自己的孩子创造一个好的家庭环境和学习环境。

甲壳虫女校长读后感(篇2)

杨红樱老师写的《马小跳系列》是我特别喜欢的书，读她写的《开甲克虫车的女校长》一书时，我感触特别深。

有一章的内容是新学期开学的第一天，马小跳和他的几个铁哥们就迟到了，原因是在路上帮助一个开着红色甲克虫车的，长得像马小跳的妈妈的漂亮女人。没想到，她居然是他们学校新来的欧阳校长。秦老师生病，欧阳校长代替秦老师上一堂语文课，这样马小跳爱上了语文课。她在周末开“家长课堂”，让家长玩童年时的游戏，让他们重新拾起童年的回忆，不忘记自己是怎么长大的，能够以平等、宽容、尊重的态度对待孩子，给孩子一个快乐的童年。

书中还讲：家长应该充分信任自己的孩子，不能一味的认为成绩好的孩子什么都好，成绩差的孩子什么都不行，这种以学习为主，作文以考试试为主的方式，不但会伤害孩子纯真的心灵，还毁灭了一个孩子在童年时期应有的快乐。

马小跳的爸爸就是一位成功的爸爸，他认为纯真、顽皮、可爱这三样是儿童的天性。大人应该理解儿童，应该宽容儿童所犯的错误，让儿童快乐成长。我的爸爸妈妈却恰恰相反，他们只关心我的学习，最最关心的是我的考试成绩。我多么希望爸爸妈妈能像马小跳爸爸那样天天问我一句：“今天快不快乐？”

最让我敬佩的是欧阳校长，她认为孩子应该全面发展，希望孩子们有一个快乐的童年。她耐心、善解人意给家长上了一课，让他们不忘自己曾经也是个孩子。

甲壳虫女校长读后感(篇3)

俗话说“书是人类进步的阶梯”，从书中我们总是能学到很多意想不到的新知识，所以我一直都特爱读书，尤其是“马小跳系列”的书，其中《开甲壳虫车的女校长》更是给我留下了很深的感受。

这本书中讲到：家长应该充分信任自己的孩子，不能一味地认为成绩好就是万能的，因为这种以考试成绩为主的方式不但会伤害孩子纯真的心灵，还会毁灭一个孩子在童年时期应有的快乐。

马小跳的爸爸就是一位成功的好爸爸。他认为：“顽皮”、“纯真”、“可爱”这三样是儿童的天性，大人应该理解儿童，应该宽容儿童所犯的错误，让儿童快乐的成长。而我的爸爸妈妈却正好相反，他们只关心我的学习，最紧张的也是我的考试成绩。每天问的最多的就是：“今天老师教了什么”？“今天考试了没有”?“考了多少分”?我的耳朵都快听出老茧来了，我多希望爸爸妈妈能像马小跳的爸爸妈妈那样，常问句：“今天，你快不快乐”？

书中更让我尊敬和佩服的还有欧阳校长。她希望孩子们全面发展，希望孩子们拥有一个快乐的、五彩缤纷的童年。她以智慧的眼光看到了马小跳他们身上的可爱之处：作文善良、活泼、有正义感……并欣赏他们、支持他们的善良举动。试问，这样的校长，怎能不让我喜欢？不让我敬佩？

自从看了“马小跳系列”的书，我就一直告诉自己要向马小跳他们学习，做个正直善良的孩子。并且从他们身上我看到了我们这个年龄段的孩子的优点与不足，这也促使我不断地在今后的学习中提醒自己，不断地发展自己。

我爱“马小跳系列”的书，那真是一本好书，既增长了我的知识，又促进了我的成长！我爱她！

甲壳虫女校长读后感(篇4)

一个周末，我把淘气包马小跳系列中的《开甲壳虫车的女校长》阅读完了，从中获益不浅。这本书的作者是杨红樱。

这本书的主要内容讲的是：在新学期开学的第一天，马小跳和他的铁哥们儿因为帮助一个开红色甲壳虫车、长得像马小跳妈妈的漂亮女人而迟到了。出人意料的是，那个被他们帮助的漂亮女人就是他们学校新来的欧阳校长。秦老师生病了，欧阳校长代秦老师上了一堂精彩的语文课，使得马小跳从此爱上了语文课。她还利用周末开“家长课堂”，让家长们尽情地玩童年的游戏，让他们重新拾起童年的回忆，不忘记自己是怎么长大的，同时能够以平等、宽容的心态对待自己的孩子。

尽管如此，读了这本书，给我印象最深的并不是欧阳校长而是淘气包马小跳。我觉得马小跳是一个聪明勇敢、冷静思考、乐于助人的好孩子。但是在现实生活中，很多时候，我们不会像马小跳一样，去想办法解决难题，而是遇到难题不作冷静思考就放弃了，最后不得不向困难低头。有的人看到别人遇到了困难，不是像马小跳一样去尽力帮助别人，而是袖手旁观，甚至在旁幸灾乐祸……总之，我觉得我们要把这些缺点改掉，要像马小跳学习，成为像马小跳一样的好人。

甲壳虫女校长读后感(篇5)

读过一本好书，像交了一个益友。是书传授了许多知识；是书陪伴着我的成长；也是书让我们飞向辽阔的天空。上周，在学校里我看了一本《开甲壳虫车的女校长》的书。这本书非常有意思，让我笑不绝口。

这本书的作者是杨红樱。她的童话系列已经成为校园的品牌图书，畅销校园内外。而且还有可能拍成校园动画片呢！

现在，就让我们一起走进书中：你看，马小跳、唐飞、张达、毛超四个铁哥们又迟到了。这让班主任秦老师非常生气。而更让秦老师生气的是，他们居然“说谎”，说什么在路上遇到了一位开甲壳虫车，戴珍珠项链的阿姨。那位阿姨的车没油了。于是请他们帮忙把车推到加油站……但是秦老师不相信，甚至要求校长把他们四个分到四个不同的班。原来那个开甲壳虫车的阿姨居然就是新来的女校长。四个铁哥们总算在校长的解释下没有被分开。

故事里的他们调皮捣蛋，然而却又乐于助人。经常在校园里闹出一些哭笑不得的笑话，也经常做一些令人匪夷所思的好事。读这本书，时而让人捧腹大笑，时而让人陷入深思，让人真的很揪心。

书是我们的好朋友。这个朋友不会说话，却能告诉我们很多很多道理，也给了我很多快乐。书看了一本又一本，我们又好像充满了全新的力量。

甲壳虫女校长读后感(篇6)

我相信每个学校都有校长，而且每个校长的管理方式都不一样，但这个校长，却不是多见的。

当马小跳和唐飞、张达、毛超一起要去学校的时候，碰上了一位开甲壳虫车的女士，大家一起帮这位女士推车，但马小跳的衣服丢了，那位女士就带他去买衣服。结果大家迟到了。但老校长退休了，那位女士就当上了校长。马小跳等人非常喜欢新校长，因为新校长开展了许多对马小跳一伙“有利”的事，最后，校长还组织大家办了一次徒步活动，马小跳的班得了第一。

我对这个校长非常佩服，但我觉得，他这样做很不利于我们成长，因为：有一个班的老师，对学生很严厉，每天早上七点半到校，而且要背三字经，读论语。把这班的学生折磨得痛苦不堪，但是，到了期末，这个特别的班却考出了全年级第一的好成绩，这都要归功于这位严厉的老师啊!

我认为，那个特别的校长虽然很特别，却不能让孩子们的成绩领先，大家都很疯狂，疯来疯去的，虽然让孩子感到了快乐，却在无形中降低了我们的学习兴趣和成绩，如果再一突然紧张起来，那就会造成让孩子讨厌学习和逆反的不良状态。但如果是那位老师的话，虽然学习紧张，但却能造成学习好的成功状态，学习好起来了，自然就会对学习产生兴趣，就会学得更好了。

甲壳虫女校长读后感(篇7)

《开甲壳虫车的女校长》这本书太吸引我了。我在寒假里看了两遍，并推荐给妈妈看了一遍。

书里的故事情节和人物都给我留下了深刻的印象。有淘气的马小跳，有说话结巴的张达，又好吃懒做的唐飞，有废话连篇的毛超，有成语大王丁文涛，漂亮的夏林果和中队长路曼曼，就连马小跳的家长马天笑和丁蕊也很有意思。故事里面新的女校长——欧阳雪，她很不一般。她非常理解孩子们的心，自从她来到了这个学校，孩子们每天就跟过节似的开心，因为她让孩子们每天九点上学，上课可以到体育馆、动物园和植物园去上，最好不要总把孩子关在教室里去上课，而且一个月可以去看一次电影，这样又轻松、又快乐、又有趣的学习生活是我做梦都想拥有的。欧阳校长非常理解孩子们，本来在别人、老师看起来很调皮，让老师很头疼的孩子马小跳、张达、唐超、毛超四个铁哥们孩子，但在欧阳校长的眼里，他们即使诚实、勇敢，又是快乐、有爱心、有责任心的好孩子。

这本书的作者杨红樱阿姨，她写出了孩子们的心声。我渴望有一个像他那样的学习生活。

读书就要读好书，书读多了才会知道书中的道理。只有多读一些作文，我们的作文成绩才会有所提高，所以我们要多读好书。

[优质读后感] 小学读后感模板

我们在闲暇时也会去看一些范文的，学生多看一些范文对学习帮助很大，通过阅读范文我们可以提高语言组织能力。多阅读范文还会帮助到我们学习的各个方面，你是否在寻找有关优秀范文的模板呢？以下是小编收集整理的“[优质读后感] 小学读后感模板”，但愿对您的学习工作带来帮助。

金翅雀叼着小虫子飞来了，可它的宝宝在它寻找食物时被淘气的孩子掏走了。金翅雀哭喊着寻找孩子，可没有任何回音。第二天早晨，苍头雁雀告诉它，昨天在一个农夫家里看见过它的宝宝。金翅雀奋力向村子飞去。它很快飞到了苍头雁雀说的那个农舍。它在打谷场上找到了被关在笼子里的小金翅雀。孩子也认出了自己的爸爸。爸爸试着把笼子抓烂，让孩子出来，但没有成功。最后，它把一颗毒草莓送进小金翅雀嘴里，笼子里的小金翅雀死了。

这个故事的名字叫《金翅雀》。看了这篇文章，大家肯定和我一样有很大的疑问：金翅雀为什么要亲手杀死自己的孩子呢？经过反复思考，我终于明白了，小金翅雀失去了自由，爸爸宁可让它死，也不愿让它在笼子里寂寞、孤独地活下去。

动物关在笼子里，风吹不到它，雨淋不到它，太阳晒不到它，它还有吃有喝，难道这样它们就会开心吗？其实它们不开心，因为它们失去了自由，夫去了自由比死更痛苦。它们是属于大自然的，而不是属于某个人的，动物和人一样，有了自由才会幸福、快乐地生活。

“不自由，宁愿死！”金翅雀的行动告诉了人们，自由多么可贵。如果你真的爱动物，请把它们放回大自然，那儿才是它们的家。

教师日记读后感9篇

读一本好书，像交了一个益友，现在越来越多的人开始阅读作品这部作品，读了之后让人久久难以忘怀。 读完这本书后，我必须整理一下自己的想法并写下心得。下面由编辑帮大家编辑的“教师日记读后感”，这里有您所需要的种种快来一看！

教师日记读后感 篇1

读《麦田里的老师》有感-教师读书笔记

读了《麦田里的老师》对书中的几个关键词感触较深：主文化恩威是最偷懒的方式无恒心毅力是赞美害的要谦卑觉察但不自责。

阿建在书中提到的许多看法是我很认同的，如家庭主文化的建立；也有许多观点对我有很大的冲撞，如孩子没有恒心毅力是赞美害的教育者要谦卑要觉察但不要自责，给我耳目一新的感觉，读后内心像被一场春雨涤荡过，清新明了。

作为家长和老师双重身份的我对家庭教育在孩子一生教育生涯中有着举足轻重的作用有着越来越深刻的认识。一个家庭的主文化在孩子一生发展中都有擦不掉抹不去的作用。一个读书的家庭培养出来的一定是一个痴迷书的孩子；一个以看电视为主文化的家庭出来的孩子就是不爱学习，专注力不够的问题学生；一个没有主文化的家庭，大人忙于挣钱，孩子无暇顾及，一个月连父母的面都见不上一次，孩子的心就是飘忽不定的，没有安全感。读罢本章节，给我的启示是要精心建立自己家庭的主文化，读万卷书，行万里路。更多的是启发自己在做问题孩子家长沟通时，诚心建议家长建立属于自己家庭的利于孩子健康成长的主文化。

本书中第一处冲击我的是这样一句话体罚和宠小孩都是教育中最偷懒的方式，带来的也是最负面的影响。知道体罚孩子是最后没有办法的办法，对孩子的身心都是百害无一利，也是国家学校明文禁止的事情。可是宠爱孩子也是最偷懒的方式，这是第一次听说，细细想来确实如此。对孩子一味好，没有原则地顺着孩子自然是最省心力的办法。丧失原则的宠爱就是溺爱，大人省了一时烦恼，孩子暂时顺心，这样长大的孩子就是人们厌恶的没有教养的孩子，天下唯我最大，目无尊长，我行我素。细想有时候自己会犯这样的错误，对自己的孩子对自己的学生都会。现在想想真是有些偷懒的想法，当不想动脑筋想办法的时候就想偷懒了，使使大人的威严，用用大人的诱惑，都是些偷懒的招数。此后不再使用。

教师日记读后感 篇2

教师日记：《三傻大闹宝莱坞》观后感

《三傻大闹宝莱坞》，此电影以一种喜剧的方式来演绎、展现印度的教育现状；演绎的方式是喜剧性的，但是其反映的问题是严肃的，甚至可以说是让人感到悲痛的。同时，此影片虽然反映的是印度的教育现状，但其实早已突破了印度，这个地域限制，在今天具有一定的普遍性。因而，解读和分析电影对印度教育现状的反思和批判，对于反观今天中国的教育，具有一定的借鉴意义。下面，笔者就粗略地来探讨一下《三傻大闹宝莱坞》中所传达的教育理念和思想。

尊重每一个学生，让差生这个词从教育理论中消失。影片中印度皇家工程学院（ICE）是印度数一数二的传统名校，进入这所学校的学生其唯一的目标就是成为一名出色的工程师，以期毕业后有一个体面的工作和可观的收入。而衡量一个学生是否优秀、出色的唯一指标就是考试成绩，如果成绩差则意味着未来的黑暗，甚至很难毕业。乔伊就是这样一个悲剧性的人物，牺牲在考试成绩的压力下。乔伊是一个非常有思想头脑的学生，平时并不注重在考试成绩上，而是一直在研究他的飞机设计上；而在院长病毒看来，他的飞机设计是毫无价值的创造，并认为他不务正业，是一个非常差劲的学生。最终决定把他开除。这个结果对乔伊来说无疑是晴天霹雳，因为顺利毕业，有一个不错的工作是他年迈的父亲所一直等待和期望着的。如果被开除，则就无法向他父亲交代。在重重压力下，乔伊最终选择了自杀的方式来逃避他无法承受的压力和尴尬。其实，乔伊的发明后来经兰柯的改进，成为应用前景非常广阔的设计创造。后来，兰柯跟院长说的一句话，引起我很大的震撼。兰柯说，我跟你不一样的地方是，我从不放弃每一个差生。也就是说在兰柯看来，没有一个学生是所谓的差生，每个学生都有自己的优点和特长所在，不能以成绩来作为衡量学生是否优异的唯一指标。也不能因学生在成绩方面表现的不如意，而随意地把差生的标签贴上去，或者就随意地放弃某个学生。每个学生都应该有机会，而且应该被允许得到适合他自身的教育和评价。

学习应该是快乐的，能力的增强和对人生意义的思考、探寻比单纯知识的增加更加重要；因为真正的教育是对学生健全、高尚人格的塑造。查尔图是影片所塑造的传统教育模式下典型的好学生。学习非常用功，每天背书十八个小时，就是为了取得好成绩，以便在毕业后进入一家不错的公司。因而查尔图时刻都处在一种与他人竞争的心理状态中，在查尔图看来，要获得好成绩有两种可能性，一方面需要自己的努力，所以每到期末考试时，就狂背书本；另一方面就是让别人考的不理想，所以每当考试复习时，他总是以各种方式去干扰别人复习。但是，在兰柯看来，死记硬背也许能让你通过大学4年，但会毁掉你接下来的40年。

教师日记读后感 篇3

泰国电影看得不多，整个电影风格给我的印象和日本差不多，重口起来让人招架不住——据说泰国恐怖片综合了日本的心理战术和欧美的血浆战术，达到了一个难以企及的高度，不过我自己并没有看过，这也不过是传言，实际水平如何待看官自行实践，看完了来告诉我感觉如何，我自己是不敢看的;小清新起来又是满面春风——比如《初恋这件小事》、《暹罗之恋》，以及这部《教师日记》。

男主Song被分配到一个坝区小学教书，那里水域辽阔、群山环绕，风景虽好但设施落后。缺水缺电，手机没有信号，那里的房屋都是漂浮在水面上的，唯一的交通工具就是船。Song的工作就是教这里的渔民小孩，一共四个学生，而且分属不同年级，他一个人要带所有年级和所有科目。

从一开始生活就是各种不顺利，而且非常孤独。他意外发现了一本日记，是上一个老师Ann留下的，里面记录的酸甜苦辣也正是Song正经历的。阅读日记成了他每天的乐趣，他把Ann作为唯一能理解他的朋友。随着与孩子们的相处，他爱上了这种充实快乐的生活，慢慢地他也爱上了Ann……

电影中，Song和Ann的故事是平行处理的。通过穿插剪辑，将两个不同时间的两段生活融入到了一起。Song遇到的困难和欢笑，Ann也同样经历着，这种处理方式让人觉得他们似乎一开始就是相识的。尽管他们只有在影片结尾的地方才真正相见，但却能很自然地让人觉得，他们其实一直都在一起，结尾这是一种重逢。

看这部片子会有一种晒阳光的感觉，暖暖的，很开心。其中虽然大量铺陈了坝区小学生活的艰苦和教育资源的落后，以及一定程度上借Ann之口批评了当下的应试教育。但是这一切都是以一种很温馨和很动人的方式呈现在你面前的。深入人心有两种方式，一种是直接用利刃插入，以一种疼痛地方式让人感同身受;另一种是如春风细雨，温柔地渗透进去，这部片子就属于第二种。上次的《白兔糖》也是这种感觉。

不同时空的恋爱作品也不少见，比如经典韩影《触不到的恋人》。那样的作品同样也感人，但总脱不了一种说不出的矫情味，不管是台词还是情节。但《教师日记》不同，它“甜而不腻”，它很甜蜜，一个浪漫的爱情故事，让人忍不住微笑，但又不会过量，有一点爱情萌芽的甜，有一点和孩子们共同努力的甜，有一点战胜自我的甜。不是一整碗浓稠的爱情蜂蜜，而是把各种花香味混合起来的清新适度的甜味。

我评判电影的好坏，没有什么光影视听的标准，这些我也还不懂。我只知道，它能让我非常自然而然地笑了，或是哭了，就是好电影。因为它成功感染到了我。

能让人自然地笑是很难的。纵观每年贺岁喜剧，那些刻意的卖丑杂耍只会让我觉得无聊厌烦，刻意做作地段子让我丝毫笑不出来。反而是这些没有段子、没有故意搞怪的片子，能让我真正体会观影的欢愉。

教师日记读后感 篇4

教师读书笔记：读《第56号教室的奇迹点燃孩子的热情》有感

一个普通的美国教师，一间普通的教室，却走出了一批又一批卓越非凡的人才，他们或服务社会，或就读于美国著名的哈佛、斯坦福等名校，但在周末，他们会风尘仆仆赶往56号教室，和学弟、学妹们一起演莎士比亚戏剧、做义工、捐款或准备大专入学考试，一切都那样平淡、自然，一切却让人感到不可思议。读完这套书的第二本《点燃孩子的热情》，我迫不及待想读其他几本书，更想把这些书推荐给所有的老师、家长去读，在科技迅猛发展的时代，社会、学校、家庭到底应该提供给孩子什么样的生活环境`，这是值得我们每个人思考的问题。

阅读中，我从刚打开书的不解、惊讶，到后来的如获至宝，无比感动。掩卷闭目，雷夫的高大形象占据了我的脑海，我看到了他周末开着房车带着五名学生奔赴棒球赛场的影子，我听到了他比赛间隙给孩子的心灵私语，我更多看到了他们的团体在公共场所接受着人们肃然起敬的目光，这是一群特别的孩子，他们自信满满，但却非常讨人喜欢，他们如此出色，而且容光焕发！这样的赞美声不绝于耳。

莎士比亚说：书籍是全世界的营养品的确，这本书充实了我空虚的心灵，让我更加确信，卓越的工作本身就是对你付出的一种奖励，它让我们深思：作为教师，你是否给了学生一间完美的教室，你要求学生诚实、友善、勤奋努力，你是这样的人吗？你做到长此以往，无怨无悔地为学生付出了吗？

一间教室，要让它变得温馨、神奇，教师仅有热情和

教师日记读后感 篇5

那是一种美好的情愫，未曾相见，已然想念。 佛历2554学年，因为她的固执不肯妥协，Ann被校长分配到一个偏远的“孤岛”学校，水域广阔、群山环抱，要来上班必须跋山涉水，这里远的连手机信号是什么都被人忘却了，拧开水龙头你会发现里面会有绿色四条腿的淘气小家伙堵在里面，甚至在水里会发现浮尸…然而孩子们是她留在“被遗弃的学校”最大的动力，寂寞是不可避免的，每天写日记也成了她最大的心灵寄托。 佛历2555学年，手臂受伤的摔跤拳手的Song来到这所学校代课。能帮助Song排解寂寞的唯一的一件事就是：阅读前一任教师Ann遗留下的日记。Song在一场暴风雨之后带领孩子们重建学校;他召唤回曾经辍学，并让Ann质疑自己到底是不是该坚持走下去的六年级的孩子，让他可以顺利小学毕业;为了让孩子们知道什么是火车，他在水面上串联起一个类似火车的装置...虽然他的数学一塌糊涂(照这样分析，他的数学一定是体育老师教的)，但他还会耐心的教导孩子们。在日记里，他觉得Ann是唯一可以理解他的朋友，而越看日记就越有想见到她的愿望，看到日记里Ann说男朋友向她求婚，他居然心灰意冷的要烧掉这本日记。不知不觉的，Ann已经走进了Song的心。 佛历2555学年，因为男友劈腿而重新回到“被遗弃的学校”的Ann发现学校变得不一样了。因为Song的关系，学校的电路得到改造，辍学的孩子也被召回继续学习，同时，Ann也发现了自己那本经过“水深火热”的日记以及Song对日记的续写，他到底是怎样一个人呢? 或许只有真正了解孤单的人才可以深刻地理解孤单时需要的寄托，了解对方的心情，用生命过着每一天是幸福的。 这部泰国小清新电影《教师日记》是由《季节变幻》、《亲爱的伽利略》泰国导演Nithiwat Tharathorn执导的，是今年泰国的冲奥电影，一本日记串联起两个乡村教师的心灵。破旧的日记成为彼此取暖的柴火，温暖失意彷徨的时刻。镜头叙说平淡质朴乡村生活，纯真无邪的孩子，底层教师的挣扎孤独。导演曾提到过张艺谋的《我的父亲母亲》《一个都不能少》，在乡村教师题材中加入类似韩国电影《触不到的恋人》一般浪漫的爱情故事。观赏性和内涵兼具，确实棋高一着。两位主角的对手戏不足五分钟，电影里有几段蒙太奇的场景，两位主人公在不同时空相遇的片段，在他的梦里，也在她的心里。平行的故事没有让故事变得支离破碎，反而更显得温暖简单。 如果说平行时空里我们每天都在相遇、错过、分离，那么不在同一时空的爱情会不会有圆满结局呢?导演很善良，他让我们相信，原来不在同一时空的爱情，也能够慢慢积累最终相遇。这场穿越时空的爱恋，最终在平行时空里圆满。

教师日记读后感 篇6

教师读书心得体会：读书就像呼吸一样

县局今天上午来我县检查学期初工作，我让教导处张英主任拿来了几本我们这一学期共读的《适于脑的教学》这本书，作为我们新学期的一项教师业务工作还给检查组呈现出来。

检查组走后，我顺手翻阅查看了一下几天来老师们对这本书的阅读情况：王志芳8页，刘爱民44页，祝改珍13页，宋涛13页，赵娜8页，王逾璋18页，薛素琴8页。其中第8页是第一章的结束页码，读到8页，就意味着此书的第一章读结束了。另外，王逾璋老师的情况比较特殊。因为从段落重点的语句下面划的黑色的横线看，应该是读完了。因为我没有落实，所以，我就把她作了批注的页码，主观的认定为读书情况的记录。也不知道，对不对。

《适于脑的教学》这本书，我是阴历正月十四，也就是教师返校的最后一天上午，我会给大家的赠书，并结合ppT做了简短的新书推荐。说到读此书的策略时，我记得一是强调了不必特别在意那些概念和术语，二是每天只需读1页。因为全书有效的页数就是131页，本学期按照20周计算，一周应该读把6.5页，不就是一天地1页吗还不加上漫长的暑假。这任务算重吗？不重，只要我们有读书的愿望和渴求，读书，真的不是一件特别困难的情况。就如我刚才顺手统计的这几位，在如此短短的四五天时间内，不都如此圆满的完成任务了吗？

真的，看了这几位的读书情况，我是高兴的。但是，在我的心里

教师日记读后感 篇7

有些书，一见如故，读之成契。或因青睐某位作者，或因合意某种写作调子，或因邂逅时机特别，书成为一种特别的纪念。丰子恺的书，散淡隽永，在茫茫书海中遗世独立。《教师日记》对我而言，本来只是阅读生活中可预见的普通际遇，殊不料，在断断续续的翻读中，竟觉其日益似旧友——不令人惊诧，那记录平常生活的众短篇也稀疏平淡，但渐渐化为一帧帧清丽的水墨画，印迹脑海，熨帖安适。

说其寻常，实则不寻常。战火四起，居无定所，暂寄桂林，教书为生。字里行间，时常可察觉国难的愤懑、日子的窘迫，但深厚的修养与丰赡的学识，又使他泰然优雅，自俱风流。书封大量留白，仿若作者含纳生活杂迹而依然清和似水的本色，也暗示一颗教人渡人的赤心。“丰氏古诗新画”代表作“人散后，一钩新月，天如水”近在书脊处，成封面点睛之笔。

生活从来不是单一的维度，它往往多方面出击。纷杂的世事，牵引出无数矛盾状态；众多的角色，教人步履匆匆。没有人轻易“独善其身”，丰子恺也不例外，何况战火纷飞，朝不保夕。

“此月余内，桂林被狂炸三四次。所投皆烧夷弹，城中毁屋约有三分之一。”“抗战前常用棕填床，逃难后常用帆布床，前日所用帆布床坍损，不得已用竹榻，遂影响于睡眠。用软床时，半夜一醒，即再睡；用硬床则一醒不能再睡，近来异常早起，即为此故。”“今日上午走五里到校，上国文课二小时，下午代王星贤国文二小时，连讲四小时，再走五里返家，颇感吃力。”诸如此类文字，不绝于目，你能读出衣食住行的低劣对人的逼视，甚至是失去自由的窒息感，但你看不到怨天尤人的神色。他只是在叙述，这样的叙述似乎让他获得一种平静。他在这样的叙述里，放下我执。他大概已经把这些生活的艰辛和多舛想开了，或是他自有一套精神放松体操？“因懊丧与灰心无救于事，反而损失元气，最下策也。”这是他和生活无数次过招后，提炼的最有说服力的警醒词句吗？是他精神获得释然的最重要说辞吗？莫急，还有更精彩的——“多些麻烦，诚不算苦。吾等要自励不屈不挠之精神，以为国民表式。此亦是一种教育，此亦一种抗战。”教育化用于此，有惊艳之感，这是把小我投射到众人的胸襟，有飞凌生活之上的超然，令人激赏。但他也不惯于在高处，他时常能俯下身来，画画小草小花，小猫小狗，淡淡地告诉我们“能用作画一般的心来处理生活，对付人世，则生活美化，人世和平。此为艺术的最大效用”。但他又非只有水墨性情，在恶劣的.环境里，他甚至淘出自在不拘的野趣，且看——“久不用抽水马桶，且常在野外大便。今在乐群社用抽水马桶二天，反觉不及野外之舒畅。”

世间险阻，人事叠沓，但他有平常心，感恩、安命，并推己及人，故能排解。知晓这些后，你见到诸多“无恙”字眼，便知“幸而无恙”已是上等福气；明白“知阿先等皆健好，甚欣慰”里的宽慰和默然；感受“韩文公年未四十，而发苍苍，而视茫茫……吾今四十有二，视始茫茫。较之韩文公，尚不算早衰也”的达观……日记体写作节律松弛，但丝毫不妨碍思想的深阔，更吸引我的是教师二字在渐次铺展开来的生活故事里，越来越体现重量，但又似乎越来越飘渺，这未免有些诡异。

是生活最大，还是教书最大？是教育消融到生活里，还是生活本身是一场更浩大的教育？为什么对教育如此热切，却有着另一副平淡的教书姿态。是两者早已如水乳融，是互相妥协而相安无事，还是最后相忘于江湖？

他说“十年不做教师，教师实在做不惯”，坦诚不欺。这般坦诚里有各色情绪，“我初次做国文教师，起初很胆小，怕教不出。现在大失所望，但仍怕教不出”，在乎而急切；“这样的文章要教他通来，我哪里来这股神力”，焦灼而无奈；“诸生闻我此话，默默地作画了。不知他们作何感想”，“我在教室里徘徊了两个小时”，足见彷徨。所有这些焦虑，没有太多个性，皆是每一个用心的教师最正常的心理表情。但不是每个对教育颇感周章的人都能跟他一样，从困顿和不堪里走出，到宽宏的天地里去，去播耘更滋味的日子。他的宝贵在于时时弹触心灵，“有许多人逃他课而来听吾讲。此大可不必。但亦无法阻止。不知彼等何为而来？为好奇乎？为艺术乎？为教育乎？抑另有所为乎”，此话也可视为他对化育生活这个庞大命题的叩问。他的宝贵还在于时刻欲将新鲜的学养哺输与学生的意念，他给桂师谱的校歌里有“普雨悉皆萌”等句，可见一斑，又有证如——“读《乐记》。至“大乐必简，不礼必易”，忆托尔斯泰及尼采。此二人皆反对“曲高和寡”而主张‘曲好和众’者。今世音乐，技术已呈畸形发达，循流而忘源矣。此事明日当为浙大学生述之。”他的宝贵更在于，惯于将人生的体验提炼结晶，把所有的爱和怕都揉解到修学储能的脚步里。他在观念世界不停泅进，然后在画里字里疏淡行笔，端然自处。听他说“暑假开始矣。才过一早晨，既觉生活冗长散漫，反不如上课时之有节……此心理恐不独我有，乃人类的弱点。莎士比亚言‘人是瞻前顾后之动物’，吾谓‘人是到处寻苦之动物’。吾亦自拔于此恶习，则暑假不必视为乐事。暑假非乐事，则上课亦非苦事。苟能推度此心，则吾之辞典中可无‘苦’字”，十分喜“推度此心”四字；听“周君允来此为诸儿授课。幸有竹林，其下可设教桌。天雨则停课”，又品得其间顺天本分之味。

是的，教育被战乱挤到了角落，但那些与学生共数晨夕的日子，仍在“勉尽人力”。我信赖的永远是这样的个人教育史，虽然细碎、不连贯、没有主题，没有口号，但有着人生诚恳的经验，有着瞬间被击中的状态，也有着不断的自我书写的紧张。真正的写作，是语言和内心的互证。真正的教育，也是不断从内心掏拿感受，与人、生活不断交接对碰的跋涉，既是育人，也是育己。所以，问是生活大，还是教育大，应该说时间最大。书里有“行经宜山之小学校，见无数广西儿童，或奔走，或朗读，遂忆某古人诗，深有感。诗曰：踉跄趋讲席，诵读斗高声，我亦曾如此，而今白发生”一段，不禁令人感慨，生活与教育都逃离不了生命凋落、岁月飞逝，它们最大的共同的敌人其实是时间，所以一切或恐都是“未尽所欲言”。但好在生命和教育被挤到时间最后的角落之后，没有消遁，却绵延……于是，我们今天读“广西桃花异于江南：花瓣之轮廓线率直简单，而见优美。花色亦近于深红，而不鲜丽”，一样的妩媚迷人；读“非为画册，乃欲坚持百折不挠之精神，以明炮火之不足畏”，一样身心激愤。

再看文题，教育边上的生活，或说是生活边上的教育，已发觉讨论谁包揽谁并不重要。生活和教育应互生互济，书里最浅显的例子有“改了两黑板文句，不胜其头痛。快步回家，来看新生的孩子，藉以调剂心情”。所以最重要的是找寻自身生命的内在平衡，历练完满的情志，借此温润生活，泽披学生，这也是阅读给人最有意义的启示。读完此书，再读《还我缘缘堂》《护生画集》，你便知那份闲情并不是空穴来风，那份雅致也不是没有缘故，他对人生和教育的态度，他的童心和艺术之梦都是他轻盈动人的原因，而丰子恺对生活与教育的一切领会最后都浓缩在他笔下，慧心和佛意让它们炯炯生辉。

走笔至此，又随意翻看书页，读到一文段，大笑一番。

以后作文暂时不许用文言，至文法通顺而止。因为他们中有些人用似通非通的文言来掩饰文法的错误。以后作文，先念一遍朋友听。他听得懂，才可交卷。他听不懂的，都要改去。标点不准乱用，字不许潦草。潦草者不给改。”特别是最后一点，今天听起来还是很酷，好个潦草者不给改！

教师日记读后感 篇8

最近一直阅读了读一本英文书《me before you》，因为被小说的情节吸引，但每天的阅读量是固定的，不能超量，于是我按耐不住看了电影版，总体上来说还是不错的，至少男主的笑容很有魅力，我非常喜欢。

就像电影中的女主，如果你把自己限定在某个范围或者区域里，你就无法真正认识你自己，无法去发掘更多的潜力与可能。因为车祸而高位截瘫的will曾是那么热爱生活，后来却被困在小小的轮椅之上，尽管家庭富足，他不用担心生计，但是，那曾经可以自由驰骋，自由翱翔的心灵是不堪囚禁的。他与父母约定的在他选择安乐死之前再活半年。半年里，lou的到来给了他爱与快乐，却未能改变他要结束生命的决定。看到will选择在lou和家人面前安乐死的时候，我忍不住落泪，但若换成我，我也一定会像will一样。

不是玛丽苏的结局，will虽选择了离开，却给lou留下打开了新世界的希望和资源。她不再因为家庭的经济来源问题被困在那个小镇，她可以自信地穿着最爱的大黄蜂条纹打底裤，坐在巴黎的街头，品味着经典的苦咖啡和新出炉的牛角包，然后微笑着走进那家香水店，购买will推荐的那款适合她的香水，带着will给她的永恒的爱与希望前行。

结局虽不圆满，却是最好的，因为will不用再过每天睁开眼就期待这一天结束的日子，心灵不会再被身体禁锢，因为lou终于可以去过自己的生活，去看更大的世界……

will应该从来没想过自己会被一辆摩托车毁掉一生。生命或者说生活永远都是未知的，我们无法窥探未来，或许，解放自己，过好自己的每一天，去发现，去尝试才不枉生活。但在我们的文化中，各种关系和羁绊很多时候你是无法放下的，因为就算你是对的舆论的压力太大。

在过去的一年里，应该很多人都觉得很累，或许这已经是一种常态了。上班的人有太多迫于生活的压力而发条式的前进着，全职妈妈们也疲于24h全年无休的工作。或许，我们都需要一点点时间，一点点空间，去疗愈我们自己，哪怕只是看几页我们喜欢的书，或者看一部我们喜欢的电影，哪怕是在阳光明媚的午后，坐在窗前静静地发会呆，释放一下心流，又哪怕只是听一首歌，品一杯茶……只要我们是全身心的陪伴自己。

教师日记读后感 篇9

渴望看电影《教师日记》已经很久了，但由于各种原因一直没有目睹它的精彩。今天费了九牛二虎之力，又是下载软件，又是注册账号(可能自己有点笨吧!)终于观看到了这部电影。这是有史以来最让我投入的一部电影，可能里面的细节描写有点细腻吧!在观看的过程中，我真的达到了忘我的境界。直到看完半小时，我才回到了现实当中。真的是一部不错的电影，如果你有时间，可以看看这部电影，真的会让你受益匪浅。

这部电影主要反映了两个主题：一是教育;二是爱情。有人把它当成爱情片去膜拜，有人把它当成教学素材去欣赏。其实，看成什么并不重要，重要的是，你能从中收获些什么，去反思自己的生活。

电影讲述了两个老师，Ann和Song在一所水上学校、不同时空教书的故事。这所学校是一所被遗忘的学校，很多老师不愿来这。可想而知，这所学校的条件是多么的差。没电、没水、没信号，这对一位年轻老师来说是多么大的挑战。但看完影片，你会由衷感慨：一名真正优秀的老师，心里最放不下的，永远是他/她的学生!

起初，Ann是为了向校长证明自己的才华才到这所水上“孤岛”学校的，但渐渐地她喜欢上了这里，喜欢上了孩子。一年之后，由于男朋友对自己的付出，Ann不得已辞去了这个工作，跟着男朋友到了一所条件好的学校。而Song老师被校长派到了这里教书，由于遭到了女朋友的不满，最终两人分手了。就在Song决定去留的时候，发现了Ann老师留下的一本日记。从此，这本日记成了使Song老师留下的动力，成了Song老师的心灵寄托，成了两人情感交流的媒介。Song老师开始学着Ann老师做一些事，比如跳水、家访等等，渐渐地感觉到在在这里教书是一件幸福的事。当日记中提到Chon因为要帮爸爸捕鱼，而放弃上学时，Song老师为了完成Ann老师的心愿，主动找到Chon探明究竟。为了让Chon上学，Song老师承诺星期天帮Chon爸爸捕鱼。这是一位多么伟大的老师啊!在现实当中，又有几个人能做得到呢?

一年之后，由于Ann厌倦学校的教学方式，再加上男友的外遇，她再次回到了水上学校。而这时，Song由于感到自己知识匮乏，去进修了。当Ann找到自己的日记时，看到了Song老师的留言和评语。感到特别欣慰，世上还有这么一个人懂她。又过一年之后，Song老师回来了。两个老师终于相见了。一本日记，让两个未曾见过面的人相守了3年。当然故事的结局是好的，两人最终相遇了。在这部影片中，我们不光看到了爱情的美好，更感受了教育事业的唯美。

在影片当中，校长和Ann男友是坚持传统教学观念的代表，而Song和Ann老师是坚持先进教学理念的代表。Song在教数学题相遇问题时，学生不知道火车，Song就用小汽艇拉着房屋，让学生体验坐火车的感觉。这一做法，遭到了Song男友的反对，他认为这种做法并不可行，无法保证学生的安全。这也反映了在现实当中，在面对先进教学理念与现实冲突时，一个老师该如何抉择的问题。

这让我回想了今年暑假办辅导班的事。我主张“在玩中学，学中玩”,比如上阅读课

,我会带着孩子们到小树林里，边欣赏风景，边看书，也可以与同伴交流。我只是想让他们知道，世上不是只有在教室里“哇哇”读书这样一种学习方式。可是这一做法，遭到了家长的反对，他们说，这是在带着孩子们玩，没有学到知识。还有我开设了一些美术课，

书法课、舞蹈课等，在家长们看来，这些都是不学无术。家人都劝我，别搞这些乱七八糟的，只要教他们知识就行了。为此，我和家人闹了不少矛盾，我很高兴，我坚持了我该坚持的。最让我欣慰的是，辅导班结束的时候，有学生给我写信说，“老师，谢谢你让我们

学了这么做，我现在越来越喜欢画画了。”“这个暑期，我很快乐，我们一起拍照、一起唱歌、一起玩耍，这是我过的最快乐的暑假。”……我真的很高兴，看到学生有这样的感受。这也是我的教育目的所在。我想让他们体验不同的教学方式，让他们知道世界很大，让他们找到自己的兴趣，让他们知道老师也会犯错，也很喜欢玩耍……

最后，我想说，也许影片的内容都是编造的，但请你相信真的有很多人在为教育事业默默付出着;也请你相信教师是世界上最神圣的职业，而做这件事的人是最伟大的人。

鼻读后感推荐9篇

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鼻读后感【篇1】

爱是美好的、可贵的，它是伟大的。爱是人间真情，父母、老师和朋友的爱，都那么珍贵。可看了《黄狗以鼻撩水救鱼》之后，我领悟到：世界处处都有爱，人是这样，动物也是这般。

**中，只见地上横七竖八地躺着许多鱼，它们的嘴角抽运着，腮上的壳扇动地已不再迅速。这时，一条健壮的大黄狗出现了，它不忍心看着这些弱小的生命就如此逝去，便用自己的鼻子把地上的水撩到鱼身上去。由于反复的摩擦，鼻子被水泥地磨得流出了殷红的血，可它仍不放弃，坚定地撩水，还时不时地触碰着鱼，看看它们是否好转。

看了这段**，我感触良多，一只普通的狗竟有如此博大的胸怀，它跟那些鱼没有亲情、没有友情，甚至素不相识，却执着地救援着。也许有人会问：“一条狗怎么可能会这样呢？

”我的回答是：它没有像别的狗那样一口吞了这些鱼，也没有想象般的置之不理，无论结果如何，它都救了鱼，在别人怀疑的目光下做到了，并且完成得很出色！啄木鸟不辞辛劳地为树啄虫，还把害虫吃掉，以绝后患；食蚁兽用长嘴长舌舔白蚁，有效地保护了自然环境。

它们不也是一个个奉献者吗？

而我们社会中的某些人的品格甚至还没有它善良、执着，他们唯利是图、损人利己，不顾别人的感受。在当今社会的主流中，也涌现了无数的爱心人士，他们口中嘹喨地喊出“一方有难，八方支援”的口号。看看那些志愿者，不求回报，志愿者到灾区参与救援；看那募捐箱中厚厚的捐款；看看那些到大山深处助教的大学生。

他们都献出了自己的爱并尽了最大的努力

上善若水，多么美好！大爱无疆，多么崇高！生命因奉献而丰富，世界因爱而美丽！行动起来，为社会做贡献，为他人着想，世界将会多姿多彩！

鼻读后感【篇2】

《芥川龙之介鼻》读后感

《芥川龙之介鼻》是一部讽刺小说，具有浓厚的幽默和讽刺意味。这个故事以一个异样的鼻子为中心展开，通过描述这个鼻子给主角田村铁之介带来的身份认同危机和社会压力，展现了人性的弱点和社会伦理的虚假。读完这部小说，我深感其独特的魅力和深意。

首先，小说中的田村铁之介这个人物形象深刻地揭示了人们身份认同的焦虑和社会压力的力量。在小说中，田村铁之介一直觉得自己的鼻子与自己的身份与地位不匹配，他认为自己是个低下的地位和身份的人，而他那高大的鼻子是不应该存在的，因此他真切地感到了自卑和焦虑。这种对身份的焦虑和对不和谐的渴望是大多数人都会有的共鸣点，因为每个人都希望得到别人的认同和尊重。作者通过这个人物形象揭示了人们在面对身份认同和社会地位时所感受到的压力和焦虑，这真实而深刻。

其次，小说通过对社会伦理的讽刺揭示了人性的弱点和虚伪。故事中的田村铁之介最后发现他那个鼻子从一开始就是假的，这个发现让他彻底失去了身份认同的依据。而更讽刺的是，社会上的人们对他的态度随着他的鼻子的不同而发生了巨大的变化，从最初的不满和冷漠到最后的仰慕和狂热。这种变化不仅揭示了人们对外貌的极度关注和拜金主义的本质，同时也暴露了社会伦理的虚假和道德的崩溃。作者通过对外貌和社会压力的揭示，让我们思考人性中的虚伪和弱点，同样也让我们反思社会伦理的真实与虚假。

最后，小说在幽默的基调中隐含了一种对人性的启示。通过对田村铁之介一次次追逐自己鼻子的过程的描写，作者让读者感受到了一个追求完美的过程。然而，最终的结局却告诉我们，我们不能奢求一切都完美无缺，也不能追求别人对我们的认同来满足自己的内心。我们要用真实的自己去追求自己的内心真正的渴望，而不是拿外貌和社会定位来衡量自己的价值。这是一个幽默却深刻的启示，它让我们反思自己对外貌和社会地位的过度追求，并鼓励我们回归自己的内心。

综上所述，《芥川龙之介鼻》是一部富有深意的讽刺小说。通过对主人公田村铁之介和他的鼻子的描写，小说揭示了人们对身份认同和社会压力的焦虑，对社会伦理的虚假和人性的弱点进行了讽刺，同时也在幽默中给人们以启示，让我们反思自己对外貌和社会地位的过度追求。小说以其独特的魅力和深意值得我们深入思考和品味。

鼻读后感【篇3】

读一本好书，能使人回味无穷;悟一个道理，则使人受益终身。读了《大鼻国历险记》，我收获的并不止是一本好书与一个道理如此简单，我还为心灵留了一片净土。

《大鼻国历险记》这则故事讲的是一个机器人——小豆豆和他的伙伴们搭乘生态飞行球让毫无生机的地球起死回生，后来到了一个毫无生机的国家——大鼻国。青草绵羊在那播撒了青草种子，苹果乳牛也在那留下了苹果核……直到大鼻国的人都发誓不再破坏环境，小豆豆才又和伙伴们踏上新的旅程……

小豆豆是那样千方百计地想要保护环境，想让地球母亲充满生机。我感到很惭愧，因为这让我想起了一件事：一个星期天，妈妈让我去扔垃圾，当时我刚写完作业觉得好累呀，本想放松一下，这下泡汤了，得上下爬八层楼去扔垃圾，我很不愿意，但又不好意思违抗妈妈的命令。我漫不经心地用两根手指捏着垃圾袋，并尽量让垃圾远离我的身体，下了楼，好不容易快到了垃圾桶旁。一看到垃圾桶就在不远处，我灵机一动，准备来个“精准投射”，可我转念一想：嘿!垃圾桶离得这么近，根本体现不出我高超的投射水平。于是，我便退后，离垃圾桶远一些，我拎紧垃圾袋在空中转了好几圈，然后，只听“咻”的一声，垃圾袋飞了出去，可惜我的技术不佳，垃圾没能顺利“回家”，而是重重地落在了垃圾桶前边。我本想走过去把它捡起来重新丢进垃圾桶，但是望着那恶心的垃圾桶，以及四周乱飞的苍蝇，我顿时恶心极了……我环顾四周，看看没人，于是，我想：反正没人看见，三十六计——走为上策，我还是赶紧逃吧……正当我准备逃离“作案现场”时，只听见有人吆喝一声“站住!”我吓了一跳，心虚地转过头来：啊，原来是保安，这下惨了，被发现了，果不其然，只见保安伯伯严肃地说：“捡起来，放进去!”富有威严的话让我不敢耍花招，只好老老实实地去捡起垃圾袋，重新扔进垃圾桶。可是我心里却非常不服气：哼!算我倒霉，让你给碰到了，乱扔垃圾的又不只我一个，你干嘛多管闲事!我下次还要这样扔，我就不信会回回碰上你……

有幸读完《大鼻国历险记》这本书后，我静下心来想了想，确实是我做的不对，如果每个人都像我一样随手扔垃圾，那么小区会脏成什么样呢?生活的环境决定了我们生活的质量，如果没有了环境，我们将面临的是什么?是温室效应?是肮脏?是酸雨?是黑暗?不，都不是，而是不能在地球上生存，没有好的生活环境是多么的可怕!所以，请让我们的心灵留一片净土吧!因为只有我们从内心真正地意识到保护环境的重要性，才能化作行动去保护环境!

鼻读后感【篇4】

鼻芥川龙之介读后感

《鼻》是日本作家芥川龙之介的一部短篇小说，通过一个怪异而又恶心的故事，揭示了人性的弱点和人类对外貌追求的荒谬。阅读完《鼻》这个故事后，我被芥川龙之介独特的文风以及他对于人性的深刻思考所打动。

故事的开始引人入胜，一个被鼻子支配的主人公——鼻亲爷的出现令人忍俊不禁。鼻亲爷从小就拥有一个非常惊人的大鼻子，这使得他自觉地高人一等，这个自尊心也使他的性格变得极其傲慢和偏执。当他发现自己的大鼻子竟然神奇地消失了，整个人的世界观都被打破了，于是他孤立自己，追捧自己的恢复鼻子的舞台。整个故事中描述了鼻亲爷与大鼻子的重逢、追逐和最后的无望失落，令人捧腹大笑的情节和不断的反转，使读者感觉既好笑又荒谬，也让人深深地思考到底外貌在一个人生命中的重要性。

故事中的角色形象塑造也是令人难以忘怀的地方。主人公鼻亲爷的形象十分独特，有着一个可笑的巨大鼻子，但他却并不自甘屈辱，反而把自己看作上层社会的人，高高在上。这个形象在读者身上产生了强烈的反感，但又不得不感叹芥川龙之介对这样一个怪人角色的刻画之深入。鼻亲爷表现出的那种对于外貌的痴迷和对自我的高估也让读者深感警醒，同时也引发了对于社会中对外貌的过分追求以及人类弱点的思考。

通过对鼻亲爷的描写，芥川龙之介对于人性的深刻思考展现得淋漓尽致。人类作为社会化的动物，对于自己的外在形象总是非常敏感的，鼻亲爷的偏执和痴迷也同样存在于每一个人身上。当过分关注自己的外貌时，很容易变得自负和傲慢，忽略了人性本身的价值。本质上，都是平凡的凡人，无论外貌如何，每个人都应该被平等对待。

《鼻》这个故事在我心中留下了深刻的印象。芥川龙之介通过幽默的笔法和恶心的故事情节，揭示出了人性的弱点和人类对外貌追求的荒谬。同时，他也寄托了对于外在形象过分追求的警醒和警示，让人们反思自己在为外貌疯狂追求的过程中是否忽视了人本身的价值。通过读完这篇小说，我深刻认识到，外貌的重要性只是表层的东西，真正决定一个人价值的是内在的品质和精神境界。应该以平常心去对待自己的外貌，更加注重修身养性，培养自己的内在修养和道德价值观。

芥川龙之介的《鼻》通过一个怪异的故事揭示了人性的弱点和对外貌追求的荒谬。在这个故事中，他通过夸张和幽默的手法展现了对外貌过分追求所带来的傲慢和自满，也通过主人公的经历让人们反思自己的价值观。这是一部令人思考和警醒的作品，提醒以平常心对待自己的外貌，真正关注的应该是内在的品质和道德价值观。阅读《鼻》之后，我深受启发，也更加珍惜自己的内在修养，不轻易被外在的表象迷惑。

鼻读后感【篇5】

《鼻》是日本作家芥川龙之介的一部短篇小说，讲述了一个悲惨的故事，同时也带给读者深度的思考。在我读完这部作品之后，我不禁产生了许多的共鸣和感悟。

首先，小说通过对主人公的刻画，呈现出一种深刻的自卑感。鼻子是人们的身体器官中最不起眼的部分，但在《鼻》中，它却成为了主人公的困扰和痛苦。由于他的鼻子异常巨大，引发了他一系列可笑且悲惨的遭遇。这使得主人公从小就拥有了自卑感，并对自己形象缺乏信心。他不敢正视自己的鼻子，也因为害怕被他人嘲笑而闭塞了自己的内心。

与此同时，作者对社会的讽刺贯穿全文。在《鼻》中，作者通过夸张和荒诞的描写，展现了一个虚幻而荒谬的世界。人们对主人公鼻子的反应无异于疯狂，追捧和崇拜之情亦令人匪夷所思。这种对权力和面子的追求，将人性中的丑陋一览无余。这种讽刺的手法令人深思，也让我意识到，人类社会中的某些价值观和行为，并非是真正的正确和美好。

另一方面，本作品也透露出作者对于身份认同和自我接纳的思考。在《鼻》中，主人公因为自己与众不同的鼻子感到非常尴尬和不安，这让我不禁反思自己对于个体差异的看法。每个人都有自己的优缺点，都有自己独特的特点和价值。我们应该学会接纳和尊重每个人的存在，不要因为某个外在特征而否定他们的身份和价值。

在读完《鼻》之后，我深刻地认识到了自身的卑微和渺小，并思考了自己在社会环境中的位置。我们都曾为了适应整体而隐瞒自己的缺点，甚至丧失了独特的个性。但是，《鼻》告诉我们，每个人都是独一无二的存在，我们的价值不应该取决于别人的看法，而应该来自于内心对自我的认同和接纳。

《鼻》这部作品不仅是对社会的讽刺，也是对人性和自我认同的深刻思考。在阅读过程中，我被作者独特的写作风格和细腻而准确的描写所吸引。他将一个现实生活中的小事情通过夸张和戏谑的手法呈现给读者，引发了我对自身身份和社会认同的反思。这使得我深感芥川龙之介作为一位作家的深度和思想的力量。

总的来说，芥川龙之介的《鼻》给我留下了深刻的印象。通过对自卑感、社会讽刺和自我认同的探讨，这部作品引发了我对于个体差异和社会认同的反思。它告诉我们，每个人都应该接纳和珍视自己的独特之处，而不是试图适应他人的标准。这种思考方式将伴随我一生，并且在我与他人的交往中起到指导作用。感谢芥川龙之介为我们带来了这样一部优秀的作品，它将在我的心中熠熠生辉。

鼻读后感【篇6】

《芥川龙之介鼻》读后感

《芥川龙之介鼻》是日本作家芥川龙之介于1910年创作的一篇小说。这个标题充满了神秘感，并且与一个人的面部特征，鼻子，相关联。通过阅读这篇小说，我被芥川龙之介独特的写作风格所吸引，并对故事中的主人公以及其中蕴含的深意产生了深深的思考。

《芥川龙之介鼻》以一个奇特的故事开始，讲述了一个叫高频寺鼻的中年人突然失去了自己的鼻子。这个鼻子奇迹般地消失了，而故事接下来却揭示了这个失去鼻子的中年人日常生活中的挣扎和痛苦。高频寺鼻由于失去了自己的鼻子，被社会和他人视为怪物，在职场和社交场合都备受歧视和嘲笑。在这个社会中，鼻子被认为是一个人地位和声望的象征，高频寺鼻失去了鼻子，也失去了自己的尊严与价值。他感到自卑、孤立和绝望，但在这一切背后，却蕴含着更深层次的主题。

通过高频寺鼻失去鼻子的遭遇，芥川龙之介向读者抛出了关于身份认同和人性的深刻问题。鼻子作为一个人身体的一部分，本应仅仅是表面上的外貌特征，但在小说中，它承载着那么多压力和期望。我们不禁想问，一个人的价值难道只是因为他的外貌吗？这个世界是否存在着对那些不符合社会期望的人的压迫和歧视？通过这个寓言般的故事，芥川龙之介向我们提出了这些困惑的问题。

除了主题，小说还以其独特的文学风格给我留下了深刻的印象。芥川龙之介的描写充满了细节和画面感，给了读者一种沉浸式的感受。例如，在描述高频寺鼻被发现失去鼻子时，作者用大量的形容词描绘了周围人的惊慌和惊奇，使得读者仿佛亲身经历了这一幕。此外，芥川龙之介通过对主人公内心的描写来展示他的痛苦和内心冲突，这种细腻入微的刻画使得故事更加真实感人。

《芥川龙之介鼻》让我不禁反思了社会中对外貌的过于重视。它提醒我们应该超越外貌，去关注一个人真正的内在。每个人都应该被平等对待，无论他们的外貌如何。此外，这个故事还向我展示了一个人的自我认同对自信和幸福的重要性。高频寺鼻之所以感到痛苦和绝望，并不是因为他失去了鼻子，而是因为他迷失了自我。对于我们每个人来说，找到自己的真正价值和意义是至关重要的。

总之，芥川龙之介的《芥川龙之介鼻》是一篇充满深意和思考的小说。通过它，我不仅体验到了芥川龙之介独特的文学风格，也对社会对外貌的过于重视和一个人的自我认同产生了思考。这个故事让我意识到每个人都应该被平等对待，并且我们的价值不应该仅仅取决于外貌。《芥川龙之介鼻》不仅仅是一篇小说，它更是一个发人深思的寓言，给我们提供了对人性和社会问题的重要洞察。

鼻读后感【篇7】

《鼻》这一篇真的是边读边想为什么起这个题目呢好像并没有特别的关系吧，直到看到石破天惊的那一句-“我将兑水的酒和柳橙汁放在两人面前”，两个人和两个世界由此终于再次联结。

故事应该是这样：警察有嗅觉上的问题（也许只是神经性的），因此对“普通人闻到了自己的什么味道”极度敏感。如果他认为某人的鼻子很灵，便称呼ta为“犬人”或“犬女”。由于这种敏感产生的误会，他在少年时期袭击了小学生口罩男并割掉了他的鼻子。

口罩男于是从阳光棒球少年变成了沉默寡言的校园欺凌对象，藉由第三帝国的历史，他发展出了自己的世界。在那里，没有鼻子的人（“猪”）在人种上优于有鼻子的人（“天狗”），而他更是在道德感上优于普通人的猪，不仅与天狗结婚生女，还拯救即将被种族灭绝的天狗。警察，就是他要救的下一个。

想起刚看的《庚子故事集》，主人公说，“当强悍的世界完全令人招架不住的时候，弱者会沉入在自己的逻辑里。”口罩男是这样，其实警察也是这样。

鼻读后感【篇8】

《鼻》是日本文学家芥川龙之介的一篇短篇小说，被誉为他的代表作之一，也是世界文学史上的一部经典之作。这部小说通过虚构一个严重畸形的鼻子脱离主人的奇幻故事，表达了对自我认同和社会关系的深刻探讨。

故事的主人公是一个名叫克莱门特的年轻医生，他惊讶地发现自己的鼻子竟然在一天早上离开了自己的脸，变成了一个有独立思想和行动能力的人形鼻子。克莱门特惊恐万分，试图找回自己的鼻子，却陷入了一系列离奇、笑料和荒谬的事件中。鼻子对主人的自负、虚荣和压迫态度感到厌烦，决心独立生活，展开了一系列与主人斗争的故事。

通过这个荒诞的故事，芥川龙之介探讨了人与自我、人与社会之间的复杂关系。主人公克莱门特虽然是一个医生，却表现出极度的虚荣和自我膨胀，以至于连自己的身体都无法控制。而鼻子的离开也讽刺了社会上一些自以为是、自大的人物，尤其是那些忽视他人感受、只顾自己利益的人。芥川龙之介通过这个奇怪的故事揭示了人性的一些缺陷和社会问题，引发了读者对自我认知和社会关系的思考。

在这个故事中，鼻子最终回归到克莱门特的脸上，但是两者之间的关系已经彻底改变了。鼻子意识到自己并不是主人的附属品，而是一个独立的生命体，与主人可以平等相处。而克莱门特也意识到自己的虚荣和自大是多么可笑和荒谬，他对自己的态度也发生了转变。通过这一转变，芥川龙之介告诫读者，要珍惜自己的生命，不要过于自负和自大，要与他人和谐相处，才能获得真正的快乐和满足。

《鼻》是一部充满荒诞和幽默的小说，却蕴含了深刻的哲理和思考。芥川龙之介通过虚构的故事，揭示了人性的一些弱点和社会的一些问题，引发了读者对自我的思考和对社会关系的反思。这部小说不仅在文学上具有重要价值，也给予人们深刻的启示，值得我们深入品读和深思。

鼻读后感【篇9】

《神秘巨星》

一部关于一个印度女孩突破性别歧视和她父亲的阻碍，实现她歌唱梦想的电影。整部电影中最让人泪流满面、最发人深省的是，女孩获奖，上台领奖，并发表对母亲的感恩之词。从这里，我们可以作为这部电影评论的起点。她母亲在这部电影中扮演的角色很重要。

或许我们会发现，每一个成长成功的背后，都有一个默默支持的父亲，或者，默默付出的母亲，不管是哪一种，哪怕能得其一就都是幸运的，如果只有母亲的支持，或者只有父亲的支持，又或者说是多半有些许不幸，所以，在为人父母的人生经历中，希望每个人都可以做一个称职的父母，帮助孩子更大程度获得幸福，快乐成长，鼓励孩子去追寻自己的梦想。

主人公的父亲是个大男子主义者，他依靠自己的工作和工程师的地位。他企图安排家中的一切，在女儿15岁的时候想给她嫁给还不认识的人，再加支配母亲的生活，母亲稍微有一点做的不好的，就会实施家暴，在这样的家庭成长环境下，女主人公也形成了脾气暴躁的性格，不知道怎么去爱别人，也不知道怎么去接受别人的爱，当看到弟弟拿了胶带的那一刻，他怒火三丈，而在最后得知弟弟是为了帮他修补吉他的时候吉他的时候，才意识到自己的不对，女孩遗传到父亲火爆的脾气，像一根根刺，不仅伤害自己，也伤害了身边爱自己的人。当得知母亲怀上自己，为了避免**偷偷跑出去，生下自己的那一刻，内心是无比谴责自己的不懂事，从中我们也可以看出，父母啊，很多时候都是孩子的一面镜子，而从女儿最后的改变中，我们也不难看出，是母亲的爱使女儿，变成了一面明镜而不是阴影，最终改变自己的个性，学会了如何友善和身边的人相处，成为了一个懂得珍惜，也学会了去爱他人的人。

从母亲的角度来说，在当时印度普遍歧视妇女的现状来看，母亲一开始的容忍，也许是为了整个家庭的圆满，希望孩子得到母亲的爱，同时也不失去父亲的爱，所以，在女儿提出让母亲和父亲离婚的那一刻，她的内心是挣扎的，但是经过后面一系列的演变，在父亲一度的恶劣的情况下，母亲终于做出了最后的决定，变得无比的勇敢，坚强，母爱是如此的伟大。

就像在古代，孟母搬了三次家。为了支持女儿的梦想，她给他买了一把吉他，给他送了一台电脑，还帮她想出了一个在网上当蒙面歌手的主意。由此可见，她孩子浓候的兴趣和爱好是不可抗拒的。为孩子提供最好的生活条件是全世界父母的愿望，在文章这样的恶劣条件下，这样的愿望被表达得淋漓尽致。

从女主人公的角度来看，人生的成长，难免会遇到各种挫折，也许我们所想的和现实并不一样，但有身边人的支持，是一件无比幸运的事情，有梦想，有爱好，坚持下去发挥自己的优势和特长，去想方设法实现自己的目标。

只要你知道去**，你所做的一切都是值得的，也许这个过程充满了痛苦。但收获成功喜悦的那一刻，一切都值得。

超人读后感系列9篇

工作和学习中，我们看过许多范文，闲暇时看一些范文是对自己有好处的，阅读范文可以体会作者当时的思想经历并且有所感悟。高质量的范文能供更多人参考，你知道怎么写教师相关的优秀范文吗？为此，小编从网络上为大家精心整理了《超人读后感系列9篇》，相信您能找到对自己有用的内容。

超人读后感(篇1)

1978年，《超人》电影系列的第一部问世。以今天的眼光来看，里面的特技和特效实在是不值一提，而故事更是单纯到可笑的地步。然而我们不能忘记，这已经是30年前的事了。在那个年代，这样的电影会造成怎样的轰动，我们是可以想象的'。现在，我们可以看的电影确实太多了，形形色色，数不胜数，令人眼花缭乱。我们似乎审美疲劳了，我们对什么都提不起兴趣，因为我们似乎什么类型的电影都体验过，一切都是老套的，陈旧的。其实，平心而论，《超人1》的特效还是很不错的，虽然因为当时的技术水平不够，谈不上逼真，但是至少制作精细而用心，绝不是粗制滥造的。

我想说的是，以后的好莱坞动作大片效果比《超人》精彩的比比皆是，故事更加细腻的也大有人在，可是《超人》是它们的先河，它迈出了第一步，这无疑是很伟大的。仔细观察就会发现，日后好莱坞动作片里的英雄，身上总能找到Clark的影子。超乎想象的强大力量，惩奸除恶的正直性格，平日里的默默无闻寡言少语反应笨拙(是否是说，真正的强者都是深藏不露的)，对自己力量的怀疑(他的养父死时，他说到，我有如此的强大的力量，却不能够救他)，人无完人(超人怕的是天上掉下来的那块陨石)，不完满的爱情(女友总是忽略现实中的Clark，却对超人一往情深)，被反面角色中的女性爱上(这个桥段简直要被用滥了)。《007》也好，《蜘蛛侠》也好，有意或者无意，都在模仿这部经典之作。

说超人是美国个人主义、英雄主义的代表和化身，一点也没错。任何一部艺术作品总不能脱离历史环境，要用历史的眼光予以评价。我甚至可以说，它就是美国当时的自我定位。美国就像力量强大的超人那样，为世界的正义而战斗，与世界上一切邪恶的势力搏斗，美国俨然就是强大和正义的化身。但是到了后来的《《蜘蛛侠》，这些新电影明显对英雄的人性的一面，英雄的气短，英雄的缺陷更加强调和突出，原因就在于美国人心态的转变。谁都不能说自己代表了正义本身，我们不是上帝，不是脱离世界脱离评价体系的存在，因此我们没有一个完全正确的标准，更不能把自己当成标准。美国人逐渐意识到自己根本无力担当正义使者这个重任，科索沃战争、伊拉克战争、911恐怖事件，逐渐摧毁了他们的优越感和自信心，让他们像电影里的英雄一样，怀疑自己，怀疑自己以前的信念，怀疑自己对正义的定义。

超人读后感(篇2)

电影《全民超人汉考克》是一部由彼得·博格执导，威尔·史密斯、查理兹·塞隆和杰森·贝特曼主演的超级英雄题材电影。影片的故事发生在洛杉矶，讲述了一个酒鬼超人与自信满满的女律师之间奇妙而又感人的故事。观看完这部电影后，我深受启发，对于这个世界的英雄和普通人之间的关系有了更深层次的思考。

电影中的主人公汉考克是一个鲁莽无礼且喜欢喝酒的超人，他的行为举止经常引发市民的不满和困惑。这并不是因为他不善良或者没有正义感，而是因为他的无拘无束和不计后果的行事方式给人带来了巨大的不便和伤害。对于正义感十足的汉考克来说，他并不关心是否讨人喜欢，他只是想尽快完成一件事情，不管结果如何。

当汉考克遇到女律师玛丽的时候，一切都改变了。玛丽是一个极其自信、聪明且霸气的女性，她深知汉考克身上的潜力。不仅如此，她还认为汉考克不仅需要成为一个英雄，还需要为人类树立榜样。她用她的智慧和坚定的信念帮助汉考克重新找到了自己的定位，让他意识到自己可以用自己的力量来改变世界。

电影中最感人的一幕是当玛丽成为汉考克对外的发言人时。汉考克的形象从一个粗鲁无礼的超人变成了一个真正意义上的英雄。这场景让我想到了现实生活中的众多英雄，那些默默无闻的人们通过他们的善举和付出来影响和改变世界。无论是医务工作者，警察，消防员还是志愿者，他们都是那些默默奉献的超级英雄，他们用平凡的一天一天积累起来的点滴改变着世界。

除了英雄主题的探讨，电影还引发了我对于大众情绪的思考。在电影中，市民们对于汉考克的不满情绪让我联想到现实生活中的群体情绪和舆论导向。有时候，我们对于一些人或者一些群体的负面情绪往往缺乏客观的判断和评价。这使我想到了如何在现实生活中，我们可以更好地对待和理解别人，尊重他们的存在和付出。

电影给我留下了对于超人形象的思考。汉考克的形象虽然是一个虚构的角色，但他身上的特质和矛盾让我开始思考现实中的英雄。超人不仅仅是具备强大力量和战斗技巧，更是需要有一颗善良正义的心。从汉考克开始，我开始关注并寻找真正的超人。他们可能不会穿着华丽的制服，但是他们的光芒照亮了整个世界。

《全民超人汉考克》是一部令人深思的电影。它引发了我对于现实生活中英雄和普通人之间关系的思考，让我意识到每个人都有成为超人的潜力。无论我们是否具备超凡的能力，我们都可以通过自己的力量和行动来改变世界，为他人点亮一盏明灯。

超人读后感(篇3)

全民超人读后感2000字范文

理想中的英雄是什么样子的？鲜花，美人，江山，荣耀？享尽万千荣华，及百万宠爱于一身？似乎该是这样，从古希腊的神话到五千年的中华传说，英雄早已刻上了固有的模型，一朝成名，千秋万代，全民超人读后感。

但这样的英雄似乎很遥远。他们出身就有着不凡的身世，强大的力量，艳羡的条件。从出生那一刻，就注定了不平凡。是普通人难以企及的高度。于是，我少有希望能成为他们的幻想，只能当做仰望的对象。

正是这样的英雄形象已经过于深入人心，所以当《全民超人》里，威尔史密斯饰演的汉考克骂骂咧咧地出场，带着宿醉的酒臭和完全不修边幅的样子出现时，我怎么也无法将这样一个看上去与地痞无赖无恙的人与闪着金色光辉的英雄形象联系在一起。

我只当笑话看他，而他也只将他的孤独当做一个笑话。

汉考克的出身，其实也逃脱不过“神仙”、“超能力”、“注定不凡”等惯有的设定，然而他却不能像胸前闪耀着“S”字样的'超人前辈那样拥有高人气。他的这些设定，让他在这个以凡人和金钱为主导的世界里，看起来更像一个怪物或者异类。在他漫长的生命里，他也曾经拥有过爱情，渴望成为一个凡人，简简单单的生活，而来自人类世界的敌对和追杀却让他痛苦万分。他失去了记忆，失去了爱情，失去了他所珍惜的一切。但是，失去记忆的他，却用自己的超能力保护着最仇视他的人类。只记得，扬善惩恶。

电影的卖点，就在于戏剧性的情节。几十年后，汉考克再度重逢自己曾经的恋人（同为超人）。但是恋人隐藏身份已为人妻玛丽（查理兹·塞隆饰演），而恋人的丈夫雷（杰森·贝特曼饰演），则是人类中第一个待他平和友好并希望改善汉考克糟糕形象的人。恩情与恋情，世界和个人，纠缠在了一起。

电影虽然是老套的超人故事，却因为多了这人情味，令人感触良多。它将展现的重点放在了超人的内心世界，而非炫目的超能力，让观众觉得他们其实与自己无异，从而揭开超人和凡人之间不可逾越的隔膜。影片里，超人并非无所不能。汉考克对于世人的不理解，和因孤独而渴望被承认的心情，令人十分同情。“汉考克是个复杂的人，”威尔史密斯这样评价：“每天他都对这个世界感到愤怒。他不记得在自己身上发生了什么事，也没有人能够帮助他找到答案，读后感《全民超人读后感》。他每次行动都出于好意，但是却总是惹来麻烦，他与外界似乎存在着很大的沟通问题。”而这种脆弱感又正是在雷的帮助下才让汉考克察觉。正如在雷的劝说下，汉考克应法院要求入狱来等待警察对超人的正确理解时，汉考克无数次的感到挫折与绝望。他第一次体会到了被抛弃和不需要的感觉。他甚至猜想，过去自己的见义勇为只是自己的一厢情愿而已，大家并不需要，才有那么多的唾骂和厌恶。牢狱中，心理辅导时，汉考克总是选择跳过自己，这亦是一种逃避。而当他最终尝试只说了“大家好，我是汉考克”这样一句简单的介绍时，响起的掌声给了他另一种感觉。不同于配乐低糜而略带悲伤地调子，预示着他好像还愿意相信着什么。

人性的脆弱如此，但凡拥有着七情六欲，这样的感觉就不会消失。

超人虽然拥有着刀枪不入的强壮身躯，却也有着柔弱的内心。可以被人言伤害，可以被爱伤害。在这部影片里，则通过一个微妙的设计，将此放大。汉考克和他曾经的恋人都拥有超能力，但如果二人靠近太久接触过多，则会使二人的超能力消失从而成为普通人。也正是因为这样，几十年前二人热恋时超能力消失，遭到暗算，使汉考克失去了记忆。

每个人都有自己的承受极限，汉考克也不例外。他最听不得“混蛋”，看到别人一家人团聚时也有心酸。当他成功地完成警察局长交给他的任务，从而大大改变了自己在他人心中的形象后的庆功宴上，他不自然地和过于热情的人们合照、握手，但他也哽咽地说这么多年来他不记得自己是谁，也没有人来找过他。“难道就没有一个人认识我吗？”这种情感只是出自一个最普通的感到寂寞的人。

你看，很多时候，他也只是像一个孩子。

影片中最后的对决时，汉考克也失去能力，他凭着最后的一点力气，还想保护些什么。玛丽身负重伤，在急救室里痛苦的挣扎。汉考克每一次被击中时，玛丽仿佛就心有灵犀凄厉的尖叫。场景的切换，生死的挣扎。

如果还可以保护些什么。

汉考克在街道上一次一次地尝试重新飞起，一次一次地坠下，现在的逃离是为了新生。汉考克选择自己远走高飞，来保护自己爱的人们。

当然，结局是皆大欢喜的。汉考克重新获得了能力，也赢得了世人的尊重。雷和玛丽一家也继续快乐的生活，顺便继续当当汉考克的公关经理。英雄最终还是得到了好报。

这种颠覆了传统英雄形象的电影给人新的思考。而类似题材的影片，如《暗夜骑士》则是在普通人的身上讲述英雄的传奇。但《暗夜骑士》则以灰暗系为主调，蝙蝠侠依然在偏见中独自承担保护这个城市的重担。一如他在片尾骑着摩托离开时的背影，决绝而干脆。

英雄并非都是令人羡慕，强大的能力意味着更大的责任，同样也有偏见和暗伤。但我的英雄则用最真实的情感叙述他作为一个英雄的感想。平易近人，又光芒万丈。

超人读后感(篇4)

作者：张妍

前几天，我在书店买了一本童话书《百变小超人》。我有个习惯，买到新书就会立刻翻看。看着它，我被书中的内容深深地吸引住了。

故事是这样的：在遥远的外太空有一颗名叫克里斯的小星星，它的技术非常发达。克里斯的**从下属的汇报中得知，地球上青少年的权益时常被侵犯，他们有的遭受人们的恶意侮辱，有的由于管教不严而误入歧途。

因此，为了留住地球的未来，克里斯选择了地球上的小学生马米作为正义使者，赋予他不可思议的转化能力，拇指超人作为他的帮手。就这样，一个新的有趣的故事发生在地球上。

我喜欢成为一个小超人。我想学习他的乐于助人的精神！

百变小超人》读后感2

作者： 王靖指导教师：李红娟

嘿，大家好，你看过《百变小超人》吗？这是一本有快乐、有关爱、有智慧，还有一生受益的法制熏陶，华丽丽的梦幻旅程的书。

小学生马米因为他的善良和勇敢，一次偶然的机会被赋予了神奇的魔法，成为一个守护正义的百变小超人，并且和来自克利斯星球的力大无比的拇指超人成为了好朋友。

由此，一连串新奇有趣的故事在马米身边发生：他化身宝贝树，激励小伙伴用心学习，做更好的自己；他解救了小美人鱼琪琪，让她认识到父母的关爱和家庭的温暖；他代替路可可去见神秘网友，使小伙伴脱离险境，也让小伙伴认识到要谨慎交友，学会保护自己&&他还做了很多有趣好玩的事情呢！

要想知道这些故事就一起来阅读吧！

同时，这本书让我明白了很多道理，教会我们做一个守法的好孩子。

超人读后感(篇5)

读《拇指班长――吃糖果的超人》有感

“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时”，读书让我忘记了精彩绝伦的动画片，让我改掉了沉迷电脑游戏的不良嗜好。读一本好书，犹如和一位高尚的人谈话。

前几天，我一口气把商晓娜阿姨写的《拇指班长―吃糖果的超人》给读完了。这本书讲的是因为一颗酸梅糖，孔东东的珍珠奶茶失灵了，他无法变成拇指人，却意外的可以“心想事成”。借助自己的想象，他让抢劫犯变成了一只狗熊，让灌木丛长成了参天大树，让鲁达达的草莓变成了石头，让王老师年轻了二十岁，还和孔西西改造了学校的图书馆，对付了制造假货的团队，并且让时间倒流了两天……孔东东和孔西西虽然实现了很多愿望，可是随之而来的，也有接二连三的麻烦。

虽然这只是个美好的幻想，但是这种童年生活却是令我向往的`，我迫不及待得想体验这丰富多彩的童年生活。听爸爸说，他们以前的童年便是如此。放假了，小伙伴便三五成群地一起去河边游泳、抓鱼，见到喜欢的鱼，就拿自己的鱼互相交换，或者拿上弹弓比射击，直到玩累了，就躺在绿油油的草坪上晒太阳。

处于少年风华的我们，本应拥有无忧无虑的童年，可事实并非如此，现在的我们整天处在“水深火热”之中。学校里我们要在“题”山“卷”海里披荆斩棘，回到家里又要面临堆积如山的作业和形形色色的培训班。

父母“望子成龙，望女成凤”的心情我能明白，可过多的负担就变成了拔苗助长。随着时代的进步，一切也跟着变了。周末，窗外看不到嬉戏的孩子，取代的是家长匆忙的脚步声接送孩子去参加各种培训班；深夜，不再是万籁俱寂，灯光还在那闪烁着。虽然这日新月异的社会竟争很激烈，可除了努力学习，除了各种培训班，就不能给我们一个天真多彩的童年吗？玩是每个孩子的天性，家长们，你们有没有想过，你们的做法不仅把孩子们的欢声笑语像泡沫般冲走了，而且还让孩子们的心灵受到了巨大的创伤。

还记得商晓娜阿姨在最后留言道“生命不停歇，幻想就永远存在，幻想存在，故事便也存在”。是的，少年的我们就该拥有美好的幻想，有想象就有故事，就有未来！

作者：骆锴烨

超人读后感(篇6)

一次周末，我在家里的书柜里找到了一本书――《百变小超人》。

这本书里面主要讲了：浩瀚神秘的宇宙中有一个星球，它叫作克利斯星球。克利斯星球的总统俯内正在开一场小型会议。这颗星球上的总统要在地球上选一名青年来当正义使者，总统在监视器上看见了一个小女孩儿的皮球掉到了马路中间，小女孩儿去捡的时候，一辆大巴车迎面而来，突然有一名男孩子冲了过去，把小女孩推到了路边，而那名男孩子被车头狠狠的撞到了，并且重重地摔倒在了地上。总统非常焦急0地说：“星际救援部长，你一定要去抢救这个少年“并增派了一名得力干将前去地球协助抢救这个少年。

这个男孩子叫马米，是一名五年纪小学生，正在医院抢救。

医生告诉马米的爸爸妈妈马米的伤势实在太严重了，即使脱离了生命危险，也会变成植物人。就在同一时刻，星际救援部长和总统的得力干将正在用他们星球独有的方法去治疗马米，病房里马米的体内发生了翻天覆地的变化，他的伤口也奇迹般地快速愈合。

后来马米病痊愈后又认识了一位拇指超人，一串新奇有趣的事在他身上发生：他凭借变身术和拇指超人的帮助，一次又一次帮助身边的青少年化险为夷。他变成了他老爸的样子去开家长会，却非常意外地让同学们减轻了学习负担，他变成了市长，让图书馆、体育场、少年活动场所鲜花遍地~~~~~~

这本书告诉了我们很多：做事情要先考虑他人，小学生要乐于助人。我喜欢百变小超人马米，我要学习他乐于助人的精神。我要做一个聪明，但不顽皮的“百变小超人”。

超人读后感(篇7)

《读后感：妈妈不必超人》

作为一个母亲，我总是感觉自己需要成为一个超人，为了家庭、为了孩子，我努力工作、精心照料孩子，几乎把所有的时间都花在了家庭上。当我读完了一本名为《妈妈不必超人》的书后，我突然意识到，妈妈并不需要成为超人，她们也有权利去追求自己的生活和梦想。

这本书讲述了一个母亲的故事，她在追求事业的道路上付出了很多，但最终发现自己忽略了家庭，孩子和丈夫也因此感到被忽视和冷落。她在经历了一场家庭危机后，终于意识到，妈妈并不需要成为超人，她们也有自己的需求和欲望。一个快乐的母亲才能培养出快乐的孩子，而快乐并不意味着完美，而是在平凡的生活中找到快乐和满足。

通过这本书，我学到了很多。我明白了妈妈不必完美，自己也需要休息和放松，不要为了家庭而牺牲自己的生活和幸福。我意识到孩子也需要自己的空间和时间，他们并不需要一个完美无暇的母亲，而是一个愿意倾听和陪伴他们的母亲。最重要的是，我明白了，只有当自己快乐时，才能给予家人更多的快乐和关爱。

我开始尝试让自己更加开心和放松，不再把所有的时间都花在家庭和工作上。我会给自己安排一些属于自己的时间，去追求自己的兴趣爱好，或者和朋友一起出去放松一下。同时，我也会和孩子一起度过更多的时间，倾听他们的心声，陪伴他们成长。

这本《妈妈不必超人》给了我一个很重要的启示，教会了我如何平衡家庭和个人生活，让我明白了妈妈并不需要成为超人，只要用心、真诚地爱护自己的家人，就是最好的妈妈了。希望更多的妈妈能够从这本书中汲取经验，找到属于自己的快乐和幸福。愿每个妈妈都能做到顾家与事业的平衡，成为快乐的妈妈，也是快乐的自己。

超人读后感(篇8)

《超人特训班》是一本令人激动的书籍。通过讲述主人公小明在特训班中经历的一系列刺激和难以置信的冒险，故事深入人心，给读者留下深刻印象。

故事背景设定在一个幻想世界中，特训班是一个培养超级英雄的学校。小明是一个平凡的初中生，但他却有着对正义和事情解决的渴望。当他意外听说特训班正面临危险和外敌时，他毅然决定加入这个特殊的学校，成为一名超级英雄。

在特训班中，小明遇到了一群志同道合的伙伴，他们每个人都有自己独特的能力和梦想。他们一起接受了严格的训练，学习如何运用超能力和技巧来对抗邪恶势力。

小明在训练中遇到了无数的挑战和困难，有时他无法控制自己的能力，有时他感到无助和疲惫。但是他始终坚持不懈，相信自己能成为一名真正的超级英雄。

故事的精彩之处在于作者对于每个角色的塑造非常生动细致。每个角色都有自己的性格和故事，读者们可以深入地认识他们，和他们一起成长。小明是一个善良勇敢的人，他始终坚守着自己心中的正义和道义。而他的伙伴们也都在不同程度上面临着内心的挣扎和追求。

这本书不仅仅讲述了超级英雄的故事，它也提醒读者在生活中坚持追求自己的梦想和目标的重要性。每个人都有自己的超能力，只要我们找到并相信自己的能力，就能克服任何困难。

故事把读者带入了一个奇幻和想象的世界，让我们体验到了冒险和刺激。每一个场景和描写都让人目不转睛，仿佛看着超级英雄们的冒险在眼前展开。

在故事的高潮部分，小明和他的伙伴们面对一系列的危险和挑战。他们通过团队合作，相互扶持，最终战胜了邪恶势力，将世界带回了和平。这个结局给了读者们希望和勇气，让他们相信正义和善良最终会战胜邪恶。

总的来说，《超人特训班》是一本令人兴奋和震撼的书籍。通过生动的描写和令人难以置信的故事情节，它给予读者们一种探索自我和坚持梦想的力量。这本书不仅仅适合喜欢冒险和幻想的读者，更对每个人都有启发和温暖的作用。无论你是不是超级英雄的粉丝，这本书都值得一读。它将带给你无尽的惊喜和欢乐，让你相信，只要追寻自己的梦想，就能成为真正的超人。

超人读后感(篇9)

今天妈妈带我去电影院看《蝙蝠侠大战超人》，里面还是好莱坞惯用的特效场面，其亮点为该影片已经更多地把蝙蝠侠和超人融入了更多的人性的弱点在里面，尤其是蝙蝠侠，他竟然因为母亲被扣押的感情而妥协于人类的**力量，而选择去取蝙蝠侠的头颅。蝙蝠侠用他强大的力量打败了超人，再次和他和好，并帮助超人救了他的母亲。但人权的力量远远不止于此。就像核裂变一样，随着外部正义的力量，它变得越来越不可战胜。

但是怪物终究是有弱点的，最终超人拿着那个唯一能消灭怪物的神棒跟怪物一起同归于尽了。超人死了，举国悲痛，人们送他国家礼物，但超人的棺材里没有尸体，他的妻子抓了一把粘土放进棺材里，电影结束了。

超人在**？事实上，超人就在我们身边。它是源于人类本能的良心和正义的力量。

人类力量的代表是阴谋、贪婪、自私等弱点。为什么人类总是等待超人来拯救自己？其实他们每个人都是自己的超人。只要你心中有爱和勇气，你就能冲破一切黑暗势力。

无私团结会赋予人类战胜一切的能量。

可是人类可能去除贪欲和自私么？不会的！只是目前短暂的黑暗过去了，**暂时的消失是因为人类暂时的团结以后人类还会重蹈覆辙，这就是人的劣根性，所以，以后还会有续集……

也许超人复活，也许蝙蝠侠继续写传奇，也许

猫读后感必备9篇

在不同的时期，我们看过不同的范文，闲暇时看一些范文是对自己有好处的，阅读范文可以让我们进行无声的思考与交流。优秀的范文更能受到大家的关注，你是否在寻找有关优秀范文的模板呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《猫读后感必备9篇》，供大家借鉴和使用，希望大家分享！

猫读后感 篇1

《猫的礼物》读后感

《猫的礼物》是一本动人心弦的书籍，它讲述了一只名叫拇指的猫通过自己的方式向主人送上一份珍贵的礼物。这本书深情地描绘了猫和人之间的特殊关系，以及互相之间的理解和关爱。

通过拇指的视角，我们了解到猫是如何感知世界的。它通过嗅觉、听觉和触觉来感受周围的一切。拇指对主人充满了深深的感情，对它的存在感到万分依赖。这种猫咪对人类的赏识和依赖的描写，让人们在读后深感动容。

书中的拇指是一只流浪猫，它找到了一个新的主人并开始过上舒适的生活。主人一开始对拇指很关注，一直陪伴着它，但之后却渐渐忽视了它。尽管如此，拇指并没有对主人产生怨恨，反而用自己的方式表达了感激之情。

拇指开始每天给主人送去各种惊喜的礼物，如贝壳、羽毛和小玩具。这些礼物虽然平凡，却展示了拇指对主人的爱和关怀。主人开始重新注意到拇指，终于意识到自己有多么宠爱这只猫。他们之间的联系再次加强，彼此之间的情感得到了升华。

除了主人和猫咪之间的感情，这本书还传递了一种更深刻的寓意。它强调了小事物对于我们生活的重要性。拇指用它的方式给予主人关爱和温暖，而这些小小的礼物却产生了巨大的影响。它们改变了主人的态度，使他重新认识到拇指是多么特殊和珍贵。

通过阅读《猫的礼物》，我们被提醒着要欣赏身边的小事物和对我们的关爱。无论是朋友之间的一句问候，亲人的小小举动，还是一只猫咪送给你的小礼物，这些都值得我们用心去体会和回应。它们会带给我们温暖、爱和快乐。

这本书还给予我们启示，即人类和动物之间的情感是可以相互理解和协调的。拇指通过送礼的方式，用自己的方式传递了对主人的爱，而主人则从中体会到了猫咪的真挚情感。无论是与我们身边的宠物还是与野生动物的接触，我们都应该用心去品味与感受，用关爱去回应。

总之，《猫的礼物》这本书通过一个平凡而又动人的故事，向读者们传递了关于爱、关怀和理解的重要性。它引起了我们对于小事物的反思，让我们重新关注并珍惜我们身边的一切。这本书不仅是一部美丽动人的作品，更是给予我们温暖、启示和教导的一本生活之书。它鼓励我们用心去感受他人对我们的爱，同时也激励我们以同样的方式去回报他人及我们身边的生物。阅读《猫的礼物》，你会感受到爱和关怀的力量，也会被它带给你的温暖和感动所打动。

猫读后感 篇2

猫是一种神秘而独立的生物，它们以它们自己独特的方式与世界互动。对许多人来说，猫是一种伴侣，一种带给人们快乐和安慰的存在。在阅读《猫的哲学》这本书后，我对猫的认识和理解有了巨大的转变。

这本书是由一位名叫布拉德·奈伊布尔的作家撰写的，他是一名哲学家和心理学家。他从不同的视角和观点出发，试图解答一系列关于猫的问题，如猫的本质，它们的行为和思维方式等等。通过深入的研究和观察，他探究了猫的身体语言、行为和习性，揭示了隐藏在它们可爱外表下的哲学力量。

布拉德·奈伊布尔通过观察猫的身体语言和行为，提出了一个重要观点：猫是自主的生物。猫自己制定规则，独立思考，永远不会屈服于外力。他们独立而自信的性格，教会了我们坚持追求自己的梦想，不被他人的意见左右。这使我想起了自己曾经追求自己的梦想时遇到的困难和挫折。与猫相处的日子教会了我要坚定信念，勇敢地面对一切困难，不轻易屈服。猫的自由精神激发了我内心的勇气和决心。

这本书从另一个角度探索了猫的哲学，即它们的观察力和专注力。猫以无与伦比的观察力观察着周围的一切，从微小的动作到无声的信号，它们都捕捉得一清二楚。猫的专注力教会了我要更加注重当下，用心感受每一个瞬间。生活中，我们常常被忙碌和嘈杂的环境所困扰，无法真正专注于眼前的事物。猫告诉我，只有专注于当下，才能真正领略生活的美妙和价值。

猫的宁静也给了我深刻的启示。当猫蜷缩在阳光下，闭上眼睛时，一种宁静的力量传达出来。这使我想起了一个古老的哲学概念——“宁静即神圣”。猫的宁静告诉我，只有在内心平静的时刻，我们才能与自己的内心对话，找到真正的自我。无论是通过冥想、阅读还是与大自然接触，我都开始在日常生活中创造宁静的时刻。这不仅有助于我保持平衡，还使我更有创造力和洞察力。

这本书还引起了我对猫与人类之间的关系的思考。猫在人类的生活中扮演着重要的角色，给人们带来了无尽的欢乐和安慰。他们温柔、顽皮和独立的性格，赢得了无数人的心。阅读本书之前，我只是将猫视为我生活中的一部分，但如今我对猫与人类之间的互动有了更深入的理解。猫的存在给了人们与大自然连接的机会，他们教会了我们宽容、善良和耐心。无论是和猫一起玩耍，还是简单地与它们共享宁静的时刻，猫都在提醒我们如何更好地与自然相处。

在读完《猫的哲学》之后，我对猫有了新的认识和理解。它们的自主性、专注力和宁静都教会了我许多重要的哲学概念。与猫相处的经验使我更加关注当下，更加勇敢地追求自己的梦想，并更加深入地思考人类与自然之间的互动。我相信，在将来的日子里，我将更加努力地与大自然相连，并将这些思考融入自己的生活和工作当中。

猫读后感 篇3

老舍喜爱小猫小狗，花花草草，四处风景，爱穷人，母亲，爱自己生活中的酸甜苦辣，爱生活中的一幕幕场景。

老舍是一个老小孩，他有趣幽默，善于、运用语言，犀利有智慧，会正话反说，让人读了以后想笑都笑不出来。

我特别喜欢《洋娃娃，四十分》这篇文章中表达了老舍先生的教育理念——快乐童年，快乐学习、快乐教育。虽然女儿数学考得很差，只考了不及格，但是他为了鼓励女儿给女儿加油让女儿被邪气还是跟女儿开玩笑说自己小时候数学考得比女儿还差。但是后来女儿得知，爸爸的数学非常优秀，考的都丰常好，女儿这时才恍然大悟父亲对他的一片良苦用心。

在《我的母亲》老舍用平实的文字、饱含感情的笔触描述了母亲在那些艰苦的日子里，靠打零工赚钱养活一家子，即使再苦再累，也不忘善待亲朋好友，不忘帮助更穷苦的人们;在中国遭受列强侵略的年代中，即使站在强大的侵略者面前，也表现得那么勇敢、坚强，充分表现出了当时中国女性吃苦耐劳、忍辱负重的优良品质。这使我情不自禁地想起了自己的妈妈，妈妈在生活中爱我的点点滴滴的小事，在我晚上睡觉时总是把我放在第一位把自己放在第二位自己经常半夜里起来看我给我盖被子怕我着凉。

老舍先生知识渊博，热爱生命，对世界充满好奇，是个富有幽默感的作家。

猫读后感 篇4

“我亲爱的主人，真正的幸福，那天堂，就是被关在一间有肉的房间里挨打。”

——题记

有这么一只猫，它肥胖、头脑简单却相当自命不凡，它在橱里有一间真正的卧室，铺着鸭绒褥子和三层被；饮食水平也和卧具不相上下，什么面包啦，汤啦，那是从来不吃的，要吃就是肉，新鲜的带血的肉。

当它胖的自己感到恶心，当它对舒适的环境感到腻烦，猫的本性开始使这只肥胖的安哥拉猫的心里开始向往一种除了带血的肉、鸭绒褥和火炉之外的奇妙的、藏在甜蜜的厨房之外的东西——那是一种怎样难忘的感觉啊！

于是，它趁主人忘了关窗的好机会钻到了房子外面：它逃跑了！

这只逃家的猫幸运的遇见一只好心的老雄猫，这只老雄猫对它关照入微。这只得到自由的猫在饱足的状态下觉得一切都那么美好：细软的稀泥、热烘烘的阳光、可爱的同伴……虽然它傻胖的体形与周围的环境格格不入，但它仍感到无比惬意。

夜幕慢慢降临了，下了雾的夜晚冻得它浑身冰凉，一天的流浪让它又饿又累——一只天天生活在有鲜肉吃的暖房中的猫怎能忍受这些？

最终，好心的老雄猫把这只疲惫不堪的肥猫送回了家。当它热情的邀请老雄猫与它共享床铺和肉时，老雄猫愤怒了：

“……你那种富足的生活对没出息的*种猫是合适的，自由的猫决不肯以牢狱的代价去换取你的肉食和鸭绒垫子……再见吧！”

当这只懒猫挨着主人的打的时候，它心里乐滋滋的想：她马上要给我肉吃了。

当我读完左拉的这篇短篇小说时，我深深的为文中的这只猫感到悲哀。猫的本性是向往自由的，可主人的宠溺使猫沦为人类的“宠物”，甘愿放弃自由，情愿被关在有肉的暖房里，哪怕是挨打，也是“幸福”的。这又使我联想到我们人类身上：有些人就像那只猫，经不起风雨，受不了艰苦，他们宁愿选择得意洋洋、一事无成地畏缩在温室中，向生活宣告自己的失败。

现在许多小孩也像文中的那只安哥拉猫一样，属于他们的只是精致的食物、安逸的生活环境、紧闭的家门……

“我亲爱的主人，真正的幸福，那天堂，就是被关在一间有肉的房间里挨打。”文中的安哥拉猫说。

“不！只有那些无知的懒汉，才会有这样的想法！”我说。

我决不会像文中的那只猫，也希望没人学它。

猫读后感 篇5

依偎在暖暖的炉灰边，吃带血的鲜肉，睡在羽绒褥垫和三层毯子上。然而受到如此优厚待遇的猫却幻想可以在布满陽光的屋顶上、在这安稳的房屋外享受自由，寻找所谓的真正的幸福。但在外度过崎岖的天后，它却信誓旦旦地认为，炉火、鲜肉，富足的生活，才是它想要的幸福，它根源的天堂。

贫穷易使人自立，富裕易使人堕落。这只在富裕中堕落的肥猫，在外界的打磨下，没有变得更加坚强，而是臣服于现实的婬威之下，宁愿过空虚油腻的生活也不愿再离家冒险。本应在墙砖之间匍匐，在屋脊上跳跃的猫却成为鱼肉吃食的阶下囚，甘愿始终受此待遇而不求上进，追求这种欲望概念上的天堂，这何尝不是种悲哀呢？

老雄猫说，“享受自由带来的充满艰辛的欢乐”。自由不是幸福，自由地生存才是幸福。肥猫正因流连屋中的食宿温饱，举步却难以逃出那张温柔的网，犹豫在自由与禁锢之间，有了比较，才会厌恶起外面颠沛流离的生活。

这只肥猫是幸福的吗？它有个美好的家，个宠溺它的姑妈，永远不用担心温饱，每天按时都有带血的鲜肉吃。它的生活，惬意而舒适，无忧且无虑。

它是不幸福的吗？它失去了猫的本性，失去了野性和自由，终日束缚在屋内，碌碌无为；难尝世间冷暖，也经历不到生为猫应经历的挑战。成不变的生活，褪去表面的浮华后，只剩下空洞和无望。

“猫的天堂”究竟是怎样的天堂？是浸泡在食欲中慢慢腐烂，还是为了生存而不顾切地与恶劣的现实斗争？是在寒冬有温暖的炉灰包裹胸膛，还是在饥寒交迫时感受到投射到后背的缕曙光？是终日躺在毛毯上无所事事，堆积脂肪，还是快乐地迎接个又个崭新的挑战，充实自己的生？

“猫的天堂”究竟是谁的天堂？是属于安于现状者的，还是创造生活者的？是属于不食人间烟火者的，还是识尽人情世故者的？是衣来伸手饭来张口者的，还是劳作不止自力更生者的？

猫读后感 篇6

《猫和乌鸦的故事》是《一千零一夜》中的一篇较短的故事，可我却非常喜欢。

这个故事主要讲：有一只猫和一只乌鸦，它们是很好的朋友。一天，它们正在树下聊天，这时一只老虎向它们走来。

乌鸦很快飞到树上。小猫爬不上树，所以她不得不求助于乌鸦。乌鸦飞到空中向下看。他在不远处发现了一只牧羊犬和几只猎犬。就把他们引到小猫那里，牧羊人与猎犬到了那里，发现了老虎，便去追老虎去了。

就这样，小猫得救了！

读完这个故事，我想：乌鸦在危急时刻救了小猫。这是小猫真正的朋友。我们应该学***的精神。

我在电视上也看到过类似的场景：a先生和b先生，c先生是朋友。有一次，a先生被绑架了，b先生溜过去救了他的命。

但c先生立即拨打110救了a先生。同学们，想想看：a先生会和b先生成为朋友吗？

事实告诉我们，这当然不会！现在的社会中类似“c先生”的人已经很少了，所以我衷心希望所有的同学们成为下一批“c先生”！

这个故事使我受益匪浅。它告诉了我们一个道理：只有在危难之际能够舍身救友的人，才算得上是真正的朋友！

猫读后感 篇7

读了这个故事，我知道笑猫在这个春天，遇见了一只美丽的虎皮猫 ,每次见到虎皮猫 ,笑猫都会听到自己的心跳声。笑猫喜欢的人杜真子 说，他恋爱了。每次，虎皮猫都会独自在塔顶上幸福地发呆。她是那么神秘，那么高贵。但是，笑猫只能在很远的地方，默默地注视着她。

有一天，地包天和笑猫去看云彩，发现塔顶上有一只虎皮猫望着天空，这件事传到了所有猫的耳朵里。他们非常愤怒，因为这座白塔 的塔壁是用汉白玉 做成的，他们都没有能力爬上去。他们每天都在森林里开会，他们忌妒 得不得了，还愤怒地游行。这时候，老鼠们高兴了，狡猾的老老鼠看到猫们如此嫉妒和自负，就帮助他们出了很多歪点子和损招，让这些狂热的猫们上当，被老鼠们玩了不知几回！

这个故事告诉我们，不要嫉妒别人，不要自己觉得自己了不起，过于自负。嫉妒别人对自己没有好处，只有坏处，这就叫损人不利己；自负就容易做出错误的选择，是自己前进道路上的绊脚石。

猫读后感 篇8

《猫的礼物》是一本非常感人的图书，讲述了一只猫咪如何通过自己的特殊方式给主人带来快乐和温暖。这本书是由曾兢撰写的，他通过细腻的文字和可爱的插图，描绘了猫咪与主人之间的深情厚意。在读完这本书后，我深受触动，并产生了很多的思考。

故事的主角是一只名叫小花的猫，她是一个令人难以抵挡的可爱小家伙，和她的主人王先生相依为命。小花因为一次意外而失去了视力，这让她的生活发生了翻天覆地的变化。从此，小花丧失了以往的自由和活力，她不能再像过去一样四处追逐着蝴蝶和鸟儿。小花却并没有沉溺于自己的悲伤中，相反，她选择了用一种特殊的方式表达对主人的爱和关怀。

小花学会了通过香味来寻找主人。她渐渐地发现了主人身上不同的香味代表着不同的情绪，在主人喜怒哀乐的时候，小花总能第一时间感知到。她将自己的身体紧紧贴在主人身上，用温暖的体温传达着自己对主人的关心和守护。尽管她无法通过视觉感知主人的样子和表情，但她通过香味和触觉，制造出一种深刻的沟通。

正是这种特殊的沟通方式，让小花成为了主人温暖的避风港。无论主人经历什么困难和痛苦，小花总是陪伴在他身边，给与他无条件的支持和慰藉。当主人疲惫不堪时，小花用轻柔的爪子舔慰主人的手心，给他带来宁静和踏实。当主人受到委屈时，小花用温柔的眼神凝视主人，让主人感到被理解和关心。小花用自己的方式告诉主人，无论遇到什么困难，他们永远不会独自面对。

通过《猫的礼物》，我深刻地体会到了猫咪的智慧和独特的感知能力。虽然小花失去了视力，但她却拥有了一种更加敏锐的直觉和感觉。她通过香味和触觉创造了一种全新的交流方式，让主人感受到了猫咪的无私爱意。这让我对猫咪的认识发生了改变，我深深地感受到了它们对于的重要性。

这本书也让我反思了人与动物之间的关系。常常认为人类是万物之灵，但实际上，动物同样拥有着独特的智慧和情感。与动物相处，可以学到很多东西，从它们身上可以感受到无条件的爱和守护。而人类与动物之间的纽带不仅仅是互相依赖，更是一种相互理解和关怀。

在跟随小花的足迹时，我逐渐明白了什么是真正的礼物。礼物不一定是昂贵的物品，它可以是一种情感的传递，一种关怀的表达。小花用自己的特殊方式给予主人爱和温暖，这就是她送给主人最珍贵的礼物。这种无私的付出让我感动不已，也让我思考起自己平时对身边人的关怀和呵护。

《猫的礼物》是一本让人感动和思考的图书，它提醒珍惜身边的每一份爱和关怀。无论是与亲人、朋友还是宠物相处，都应该用心去感知对方的情感，并用自己独特的方式回馈。这样，才能创造出更多的温暖和快乐，让彼此的生活更加美好。读完《猫的礼物》后，我深深地被故事所感动，也对于人与动物的关系有了更深的思考。

猫读后感 篇9

《用云彩画画的猫》是儿童文学作家汤素兰的童话作品，最适合小学低年级学生阅读。《用云彩画画的猫》的读后感要怎么写呢？让我们一起来看看吧。

《两条小溪流》读后感

《两条小溪流》是《用云彩画画的猫》中的一个故事，当我拿到这本书并看了这个故事后，便爱上了这本书，久久不肯把这本书放下。

这个故事讲的是一条左河和一条右河想在山谷外看到。然而，一块大石头挡住了它们的去路。经过几次努力，左溪气馁了，它流入了附近的土地。

许多年后，大石头的左边有一片沼泽。人们从这里经过时总是绕道，总要骂一声“多么讨厌的沼泽!” 但是，人们总喜欢坐在大石头上听右溪“歌唱” 。

因为他们知道：这条清亮亮的小溪流，经过不断努力终于勇敢地流出山口汇入江河湖海，为人类做了许许多多有益的事。

它勇往直前，它不屈不挠。溪边的草和野花微笑着赞美它的勇敢，树上的鸟儿为它歌唱。

这个故事让我明白了一个道理：功夫并不比有心人差。无论做什么事情，只要坚持不懈、持之以恒，肯努力去做，就一定会做出成绩来的。

《爱跳舞的小龙》读后感

《爱跳舞的小龙》是《用云彩画画的猫》中的一个故事。《爱跳舞的小龙》写的是龙之谷里有许多龙，每一条龙都神通广大，威力无穷。可有一条小龙，叫优优龙，他什么都不会，伙伴们嘲笑他，父母担心他，但他从来都没有放弃过自己的爱好，经常一个人偷偷在草地上跟蝴蝶，蜜蜂，风儿，孔雀……学唱歌和跳舞。

当龙谷最重要的一天来临时，所有的小龙都应该展示自己的能力，看看谁的能力最强。因为这个，火龙，水龙，雾龙，风龙，雨龙，雷龙把整个龙之谷弄得地动山摇，这时，小龙优优轻轻的哼起了歌，所有的龙都停了下来，结束了混乱。告诉我们每个人都有自己的优点和缺点。我们不要嘲笑别人的缺点，这会使他沮丧和悲伤。

可以向别人学习他的优点让自己变得更加优秀，真的是一举两得啊!对我而言：“不看完不闭眼!

” 于是，我看了一小时，两小时，三小时……当我看完整本书的时候，尽管已经累的眼皮发酸，我却还撑着沉重的眼皮一遍又一遍的细细品尝着书中故事的每一个细节。诶!人“吃” 完“东西” 怎能“不消化” 呢?

嘿嘿!不光是这样，我每次拿到新书都会异常兴奋，非在明天之前看完不可。看到这里，你一定认为我是一个“急性子” 吧?

没错，一点也不假!但就是这股急劲让我废寝忘食，乐不思蜀。

书中人物还有：外星男孩古厉马，斯文的汤姆，心灵手巧的巧奶奶，调皮可爱的拇指小人白雪仙童，勇敢的苹果王子和温顺的桃花妹妹……多的数也数不清。好了，今天就到这里吧!

如果你对这本书感兴趣，来一起读吧！

《爬上山顶去》读后感

今天晚上，我和妈妈读了《用云彩画画的猫》中的一个童话故事，名字叫《爬上山顶去》，讲的是森林里有一座很高很高的山峰，名叫云霄峰。小长颈鹿想要爬到山顶上去看看，小山羊告诉它：“你爬上不上去的，除了勇敢的老虎和灵巧的猴子，我们这再也没有谁能够爬上去。

小长颈鹿不服输朝山上跑去。可是山上根本没有路，到处都是陡峭的石壁，小长颈鹿的蹄子踩上去，石块碎成小石片，唏哩哗啦地朝山下滚去，小长颈鹿害怕了，他乖乖退回来。当小长颈鹿回家时，他看见妈妈在毛球周围织毛衣。小长颈鹿说：

“我的个子这么高，你这么一针一针地织，什么时候才能织好啊。” 妈妈回答：“只要一针一针地织下去，总会织好的。

” 小长颈鹿若有所思地点点头。

第二天，小长颈鹿看见大象先生运砖头在建房子，小长颈鹿见地上还只有零零星星的几块砖头，他想象不出来一座能住下大象先生的房子该有多大，该用多少砖头才能建成。大象先生说：“建大象的房子也跟建小兔子的房子一样，只有一块砖头一块砖头地垒，就能建起来。

” 小长颈鹿受到了很大启发，爬山有了信心，他相信：“只要一步一步地往上爬，肯定能爬到山顶。” 从此，他坚持每天都爬得更远一点。

有一天，他终于爬到了山顶上。

读了这个故事，我明白了一个道理：“无论想干成什么事，就要一直坚持下去，一步一步的去做，不能害怕困难，这样才能成功。” 就象我们写博文一样，只有每天坚持写，才能写的好写的多。

前几天，我坚持的不好。从今天起，我决心继续努力工作。

《红岩》读后感通用9篇

相信大家都看过很多范文，这些优秀的范文有很多是值得我们去学习的，阅读范文可以体会作者当时的思想经历并且有所感悟。好的优秀范文更具有参考意义，写优秀范文需要包括呢些方面呢？下面是小编帮大家编辑的《《红岩》读后感通用9篇》，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

《红岩》读后感(篇1)

《红岩》是值得我们学生一读，且要怀着崇高的心情去读的好书，它记录下了革命先烈坚强不屈的伟大壮举，深厚的爱国主义情感，以及中国人铁一般的意志力。

《红岩》里面的江姐是一名伟大的革命女性，忠于革命，在为游击队送药时，发现了自己的丈夫头颅高高挂在木笼子里，她并没有伤心，而化悲愤为力量，顽强不屈地投入工作中。由于叛徒出卖，她被捕了，在狱中，她并没有灰心丧气，还继续与敌人展开斗争。

以前我一但遇到困难就会放弃，可我读了《红岩》之后，学习了江姐的精神，遇到困难、阻扰，我都会坚强勇敢地正视困难。因为我知道，我身为一个中国人，怎能遇到阻碍就轻易放弃呢？

同学们，将来无论你们在哪儿，请不要忘记：我们是炎黄的子孙，我们都热爱我们的祖国母亲。一个人只要有信仰、有理想、爱拼搏、爱争取才是一个完美的人——这个人未来的路走得才会顺畅，舒服。

我热爱我的祖国，我时刻铭记我是一个中国人，我要为祖国进步、富强而努力学习。爱祖国，对人生有信仰，这就是《红岩》的精神写照。

《红岩》读后感(篇2)

这个暑假，我在老师的推荐下将《红岩》一书收入囊中。一有空我便会捧起它，津津有味地读起来，我没想到自己会喜欢上这本书，更没想到书中的人物会一次次地激起我心中的涟漪。

这本书的封面是一棵屹立在悬崖上的树，背景是红色的，象征着烈士们的鲜血；岩石和挺拔的树象征着中华儿女面对困难时坚强不屈的意志、不畏艰难永远向上的精神。

书中的主人公江姐、许云峰为了党、为了人民勇于献身，是人民的好榜样。而那些叛徒，为了自己的安全，向敌人供出了我党地下工作者，十分可耻，虽然一时安全了，但最后还是得到了应有的报应。革命先烈会永远活在我们心中——千古流芳。叛徒会永远被人们憎恨——遗臭万年。

在这个战场上，一大批烈士面对敌人的威逼利诱，自始至终坚贞不屈，为了革命和祖国，无私奉献了自己的一生。在白公馆渣滓洞中，他们吃霉米饭，得到的却是皮鞭、镣铐的“奖赏”，他们怀着对党的无限忠诚，始终坚定自己的信仰，先烈们舍生取义，在他们心中回荡着一种凛然志气。

想想我们，在生活中遇到一点小事，就灰心丧气总想靠别人。在家里，父母让我们干点力所能及的活，我们都懒得做。在学校里，一有不会的题目就不肯动脑筋，想借别人的作业抄抄了事。在烈士面前我们显得多么渺小和懦弱啊！

虽然我们不能像革命烈士一样为祖国抛头颅，洒热血，但是我们要发扬革命党人的伟大精神，并把它们发扬下去。晨光闪闪，迎接黎明，迎接更好的中国……

《红岩》读后感(篇3)

《红岩》是所有人公认的好书，一睁眼就看到了它那鲜红的明晃晃的书皮，一看到封面上的那句话“用鲜血染红我们的旗帜”，我的心就震撼了，就立即进入那战火纷飞的年代，与先烈们并肩抗敌。

在《红岩》中，塑造了一个个誓死坚守党的秘密，坚贞不屈的革命先烈。面对酷刑不屈不挠的江姐，英勇斗敌的许云峰，团结一致的渣滓洞难友，以及那刚满10岁的“小萝卜头”。

《红岩》一开头，我对江姐的敬佩之情就油然而生，正如她对革命人的评价。她正是一个钢铁般的人。当她看见自己丈夫悬挂着的头颇时，为避免暴露身份，她不得不强忍内心的巨大痛苦，镇定自若的走过。

她总是穿那件蓝色旗袍，给人以种干净的感觉。当敌人严刑拷问她党的秘密时，她无所畏惧，敌人要用竹签钉她的手指时，她却道“竹签是竹子做的，共产党的意志是钢铁做的。”最后英勇就义。

国民党间谍只能折磨共产党人的肉体，却不能折磨他们的精神。“我们愿把牢底坐穿”这些个慷慨激昂的名句，激励着一代又一代革命党人奋勇向前。铁窗下的心曲，无不流露出革命先烈的革命乐观。

想到自己，我自觉羞愧难当，不时做作业时，遇到一些难的题目，就撂到一边，帮父母做一点点家务事，就连声叫“苦”。比起革命先烈们的抛头颅、洒热血地上战场拼死战斗，我这就是幸福中的幸福生活。

革命先烈用鲜血染红了今天的五星红旗，换来了我们今天的和平与幸福。当然，当你享受今天的幸福生活时，你还会记得革命先烈们的同苦历程吗？是否会记起那段血腥的历史？

你会记得残酷的战争吗？但这些都埋藏在历史的长河中，随风而逝。当我们升国旗时，当我们站在五星红旗下时，我们是否都有一种庄严庄严的心情？

可是现在不管我们如何地歌颂英勇的革命先烈，人却已逝去，再怎样****亦无益，我们现在唯一能够做的就是发奋努力，把我们的国家建设得更加现代化，让五星红旗更加鲜艳！

《红岩》读后感(篇4)

《红岩》便为我们塑造了这样一组革命英雄的群体形象：成岗临危不惧，视死如归；许云峰英勇斗敌，舍己为人；江姐受尽酷刑，坚贞不屈；刘思扬出身豪门却投身革命；白公馆志士奋勇突围，迎来黎明....红岩英雄的形象使我明白：越是在铺满荆棘的路上，就越需要坚定不移的精神去克服，“星辰闪闪，迎接黎明，林间，群鸟争鸣，天将破晓。东方的地平线上，渐渐透出一派红光，闪烁在碧绿的嘉陵江，湛蓝的天空，万里无云，绚丽的朝霞，放射出万道光芒，”这是解放战士争胜利后的第一个黎明的描写。这一片生机勃勃的景象是无数位战士用心血换来的。血染红岩，才有今天的幸福生活。

幸福的日子容易忘了什么叫英勇、坚贞、安逸的生活，美好的享受，是人淡忘了血与火的历史，也使人麻痹了精神，我要感谢红岩，他为我树立了榜样，也使我对人生价值有了崭新的理解，他将促使我成为一个真正的人，一个英勇将强的人！永远跟党走，当好接班人。

《红岩》读后感(篇5)

有一种精神叫革命精神，有一种主义叫共产主义，有一种情怀叫家国情怀。跨过浩瀚的时空长河，我们伟大的祖国在风风雨雨中走过了千百年，如今，全国人民都过上了小康生活。不管过去多少年，我们始终不能忘记那些为了我们今天的幸福生活而抛头颅洒热血的革命先辈们。阅读红色经典，让我们一起重温那些历史。

《红岩》是作家罗广斌、杨益言写的一部红色经典小说，主要讲述了江姐、许云峰、余新江、成岗等优秀共产党员在敌人和恐怖势力的压迫下，依然顽强地与国民党反动派作斗争，并最终取得胜利的故事。

书中给我印象最深的是江姐，她是中国近代伟大的女共产党员，被敌人关押在渣滓洞集中营时，面对敌人的威逼利诱和种种酷刑，她丝毫不动摇，以自己崇高的党性和坚定的意志顽强地与敌人作斗争，决不说出中国共产党的秘密。她身上那种勇敢顽强、不怕牺牲的精神值得我们学习。我们常说平凡铸就伟大，英雄来自人民。他们是平凡的人，但是在国难当头，他们却干着不平凡的事，是他们用血肉之躯换来我们今天安宁幸福的生活，他们是真正的英雄。

为了更加深入了解中国的红色文化，我们利用寒假组织了红色研学之旅。我们来到临安区烈士纪念馆，了解历史、缅怀先烈。伴着台阶两旁郁郁葱葱的松柏拾级而上，当烈士的浮雕缓缓出现在眼前时，我心中对烈士的崇敬感油然而生，碑前的朵朵白花寄托了我们对英雄的敬佩与怀念。台阶旁还种了许多梅花，正值腊月，梅花飘香。在这儿种梅花，也别有一番寓意：梅花，是我们中国最有名的花，别的花，都是在春天开放，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神。她是最有品格、最有骨气的！几千年来，我们中华民族诞生了许多有气节的英雄人物，他们不管历经多少磨难，从来都是顶天立地，顽强斗争，从不低头折节，他们就像这梅花一样。

故今日之责任，不在他人，而全在我少年。让我们一起阅读红色经典，传承历史文化，发扬中国精神！担负起建设伟大祖国的重担，为实现第二个一百年的奋斗目标，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗！让我们伟大的祖国母亲永远屹立在世界的东方！

《红岩》读后感(篇6)

红岩上红梅开，万里冰霜脚下踩，三九严寒何所惧，一片丹心向阳开。

——题记

翻开《红岩》，与其说它写的是革命历史，不如说它写的是革命信仰，在阅读中我被许云峰刚毅坚定的革命意志所折服。

当甫志高叛变，带领特务突然出现在茶园的时候，许云峰为了掩护市委书记李敬元，挺身而出。在白宫馆，许云峰被关在一个黑暗潮湿的地窖里，除了吃饭时送饭人拉亮电灯，这地窖里可谓是伸手不见五指。楼上有昔日的革命战友，但他却不得相见。即使如此，他对于革命的心还是那样炽热，他对于战友的情还是那样深厚。为了方便战友们日后的越狱行动，他用手铐砸地窖内的石头，用手挖坚硬的泥土，好像挖出一条通道，战友的生命就有保障，民族的解放就有希望。但他未曾发现自己的手正在流血，染红了那一条生命通道，熠熠发光。

正是有像《红岩》中那样许许多多抛头颅、洒热血的革命英雄们，才会有我们如今的国泰民安。

当病毒肆虐时，我们还能坐在电脑前上着网课，聆听老师的教诲。不是岁月静好，而是因为有那些以自己的生命保护家国平安的一线工作人员为我们负重前行。

国家的太平盛世，我们的健康幸福，不仅仅是革命先烈们奋战而来的，更是因为有人坚守，有人挺身而出，有人迎难而上，为我们掘出一条平稳、安全、通向更好未来的道路。

合上书，《红岩》中那一个个坚贞不屈的英雄形象在脑海中回荡，一幕幕为国捐躯的身影还在眼前，一句句铮铮誓言萦绕耳畔。

做为新一代的我们应该铭记那些与敌人奋斗到底的革命英雄们，应该感谢我们遮风挡雨的一线工作者，应该努力学习，将来像他们一样保家卫国，保卫人民。

 

《红岩》读后感(篇7)

《红岩》是当代文学作品中的一部优秀的革命英雄传奇，体现了共产党员和革命烈士的崇高的思想境界和巨大的人格力量，令我受益匪浅。

《红岩》这本小说讲述了重庆解放前夕严酷的地下斗争，异常是集中营狱中斗争，真实的记录了中国革命在取得胜利的关头，光明与黑暗的殊死斗争。许云峰、江雪琴和成岗是《红岩》这本革命历史小说的主人公，他们和一大批共产党员为了推翻反动派的黑暗统治，解救生活在水深火热中的老百姓们，同特务不屈不挠的斗争，但由于被叛徒甫志高出卖，江姐、许云峰、成岗、刘思扬和余新江相继被捕了。在被关押在渣滓洞里，江姐在狱中更是受到了惨无人道的折磨，凶残的敌人把竹签子被反复的钉进江姐的十指里，她晕过去的时候，冷漠的敌人仍然没有罢休，他们立刻就会把江姐用水泼醒，然后再之后钉。应对毒刑，江姐宁死不肯说出党的一点点机密，她傲然宣告：“毒刑拷打是太小的考验！竹签子是竹做的，共产党员的意志是钢铁！”江姐这种宁死不屈的精神是多么值得我们敬佩啊！

江姐有一次受上级遣派到华蓥山根据地送药品，就在去华蓥山的路上，她却发现自我的丈夫——华蓥山纵队政委彭松涛被敌人杀害，人头被高挂在城头。她顿时热烈盈眶，但她一想到自我当时的处境和新的战斗任务，立刻就止住了泪水，更英勇的投入了新的战斗。江姐这种舍小家，为大家的精神又怎样不使我们为之动容？

江姐就是这样一个把自我的一生交给党，一生都愿意给党做贡献，把党的教诲全部烙在心底的人。

《红岩》读后感(篇8)

早就听说《红岩》是一本非常优秀的革命书籍。暑假里，我饶有趣味地读了这本书，书中塑造的无数共产党员和革命志士伟大而崇高的形象给我留下了不可磨灭的印象。

书中描写的那个镜头我永远也忘不了。叛徒甫志高出卖了地下党员许云峰和成岗，国民党反动派对他们严刑拷打，逼他们供出党组织，他们却什么也不说，血流满了地板，火燎、座老虎凳、让电流通过全身……毒打使他们遍体鳞伤，血肉模糊，但他们仍然紧闭双唇。这是多么令人钦佩呀！为了整个党组织，他们宁死不屈，不交出口供，他们忍受了多少常人难以忍受的痛苦，在革命队伍中，又有多少像他们一样可歌可泣的英雄儿女，为了党，为了人民，为了新中国，不惜牺牲自己的一切，他们置生死于度外，他们才是真正的共产党员，真正的英雄。竹签子、大钢锤早已不能动摇他们钢铁般的意志。更令人潸然泪下的是成岗还写下了《我的“自白书”》，“任脚下响着沉重的铁镣，任你把皮鞭举得高高，我不需要什么“自由”，哪怕胸口对着带血的刺刀……”这是一个共产党员的真正心声，在生命的最后关头，他也一心想着埋葬蒋家王朝，毒刑拷打算得了什么，死亡也无法让这些坚贞不屈的共产党员开口。我不禁想到，我们今天这美好的生活，都是他们用鲜血换来的，难道我们不该珍惜现在的好生活吗？而我们呢？在生活中只要遇到一点困难，就畏惧了，就会向困难低头。我以后一定要学习革命者的英雄气慨，做一个有志气、有毅力的人。

小说中让我难忘的是江姐临刑前那从容不迫、镇定自若的光辉形象。面对死亡，她脸不变色、心不跳，对她来说，“死亡”这个词语并不陌生，在国民党的魔窖中，他们已经历得太多太多。他们不会低下高贵的头颅，只有怕死鬼才乞求自由。他们的精神是永垂不朽、万古长青的！

读了《红岩》这部小说，使我更加了解到革命的艰辛，革命志士的英雄事迹，给我注入了无穷的力量，我似乎长大了许多，明白了许多道理，让我受益匪浅。

《红岩》读后感(篇9)

 中国能有繁荣富强的今天，都是新中国成立之前血与泪的洗礼，我们要铭记革命先烈的付出与牺牲。回望历史，漫漫长远； 回首今朝，终有所感。

《红岩》是一部解放前期共产党员为争取中国人民解放，许多英雄壮士在狱中与敌人奋战的小说。它讲述了因甫志高的叛变，许多共产党重要机关党员被暴露行踪，其中成岗、江姐、刘思扬、许云峰等共产党员相继被捕。敌人用十分恶毒的手段想从他们的口中获取一些情报。可那些敌人都忘了，我们是中国共产党员！我们是不怕牺牲的英雄！只要我们的精神在，人还在，就不会被打倒！所以，纵使敌人的手段再凶狠，也套不出一点情报来。难友们在监狱中经历了许多变故：“监狱之花”的诞生、江姐狱中绣红旗、难友们绝食要求追悼龙光华、狱中新年大联欢、成岗战胜麻醉药物、成岗狱中出版《挺进报》、华子良在白公馆装疯多年……狱中发生的事情，有的让人欣喜，有的让人愤怒，有的让人感动……而这一切的一切，都来源于一个伟大的称号——中国共产党员。

当我“身临其境”在甫志高叛变时，我恨不得拿起枪一枪崩了他；每当有一位革命烈士牺牲时，我的心，也十分难过；当新中国解放的口号响起时，我也会为我的祖国、为那些牺牲的壮士感到自豪！

    想想现今的我们，现在正处于一个幸福的时代。而近期一种被称为“新型冠状病毒肺炎”的疫情向我们席卷而来，那些奋战在一线的医生与护士是我们学习的最好的模范，他们都有家人，他们都有假期，但是，他们为了我们的健康，奋战在武汉一线，与家人隔离。不知道他们忍受多少痛苦，还要肩负责任去治病救人。从上岗的那一刻开始，他们不再是一个平凡的人，而是一个被记录在历史上的人，他们，也是在用自己的生命保护书写着中国历史不可磨灭的华章！

   “成功的花，人们只惊羡于它现时的明艳，然而当初的芽，却浸透了奋斗的泪泉，撒满了牺牲的血雨。”中国就是那朵花，曾经的她，被人任意践踏，而如今的她，却活出了自己的风采。而这一切都要感谢我们伟大的祖国，感谢这一伟大的时代！艰难险阻只会让我们更团结，期待，春暖花开，春天快快到来！

读后感作文

我们一定都有看过一些范文，学生多看一些范文对学习帮助很大，通过阅读范文可以提高我们的阅读理解能力，对于一些人来说，多看一些范文能增进知识，那么，一份好的优秀范文要怎么写呢？以下是小编为大家精心整理的“读后感作文”，但愿对您的学习工作带来帮助。

读后感作文【篇1】

在暑假期间，我看了一本书名叫：《小豆芽的海洋假期》

这本书的主要讲的是：小墨的爷爷大墨公生病了，小豆芽和小墨准备去珍珠岛去采一些海木耳之类的东西，换些钱给大墨公看病，但不小心走错了路，来到了刺猬岛，来的时候船漂走了，他们发现船不见了就开始砍木头造船，可是岛上的木头太硬了他们拿的刀根本砍不倒，一直砍到傍晚才砍了一层皮，晚上小豆芽非常饿小墨就给小豆芽找了一些海木耳垫吧垫吧，晚上睡觉的时候有一个人给了他们一些果子吃，早上起来他们才发现昨天晚上给他们果子的是一只猴子，猴子跳下树来让小豆芽和小墨跟着它走，猴子带着他们来到了一间小木屋，猴子一直拿手来弄屋子上的锁，小墨拿起一个石头照锁上一敲锁就开了，他们进去之后发现有一个铁笼关着一群猴子，小豆芽说：“原来昨天晚上那只猴子给我们果子是想让我们去救这群猴子呀！”小豆芽刚说完小墨就拿起刚才那块石头把锁砸开就出了那群猴子，锁刚砸开那群猴子就一窝蜂涌了出去。

小墨和小豆芽也出来了，出来的时候发现了一个野人，那个科学怪人神经不正常，拿动物做实验，组建一个自己的王国，想让动物做自己的臣民，他以前是个食品工程家卫斯理，由于对抗岛上的毒气所以变得不正常，怪人回到屋里一看自己捉的那群猴子不见了，怪人以为是他们放走的，小墨说不是他们放的，怪人就把小墨封成护国大将，把小豆芽封成狩猎使者，小墨他们早就识破了怪人的诡计，只是暂时听命于他，想看他到底有什么阴谋，怪人卫斯理把任务告诉他们：“护国大将负责捡石头盖皇宫，狩猎使者负责追捕背叛和逃跑的动物。”小豆芽说：遵命，大王。小豆芽和小墨暗中造船，小豆芽把卫斯理的工具拿了过来，还把卫斯理要做实验的动物给救了，还有几次他们的阴谋被卫斯理识破了，最后大墨公见小墨和小豆芽这么多天都没回来就出来找他们，把小墨和小豆芽救了回去。

看了这本书，我明白无论恶势力多强大都不能屈服，我们要敢于挑战一切不可能，调动自己的大脑，勇敢向前，光明是属于勇者的。

读后感作文【篇2】

今天，我读了一本书叫：《苏克和小感冒的非常夏天》，使我感悟很深。故事的大概是这样的：这篇文章有两个主人公，苏克，外号小侦探是，男主角，因为他很聪明，在一次事件中帮小感冒找到了钱包，爸爸的工作是出租车司机；女主角是米娜，外号是小感冒。因为她一紧张就打喷嚏，所以叫她小感冒，不知道爸爸的职业，但家里很富裕。小感冒和小侦探是好朋友，在暑假里的一天中小侦探的爸爸失踪了，警察说小侦探的爸爸贩毒，小侦探为了证明爸爸的清白，就叫上小感冒一起从家想办法。他们俩经历了许许多多的事情，到最后他们确定小感冒的爸爸就是大胡子，而且还是个毒贩子。他和小感冒找到她爸爸的公司救出了苏克的爸爸，告诉了警察，最后将小感冒的爸爸抓住了。

读了这个故事，我感受到了小侦探和小感冒的聪明机智，有勇有谋，勇敢无畏。小侦探为了爸爸可以牺牲一切，包括性命。这些是我们应该学习的。还有，我认为做人要有志气，说好了去做一件事就一定要去做，要像小侦探一样，下定决心要救他的爸爸就去做了，最后还是救出了爸爸，赢得了警察的信任和赞可，做人第一要正直，不能走歪门邪道，和干那些不正当的事；第二要勤劳，如果不勤劳，整天懒懒惰惰的，那样的生活就没意思了；第三才是聪明，你如果脑袋瓜子很笨，那你做什么事情都做不成。这些就是我对这本书的认识，你呢？

读后感作文【篇3】

《洗脸》是我最喜欢的课文，它给我留下了深入的形象。

课文首要叙述了一位到边防部队慰劳表演的女演员，发现了部队哨卡缺水后。开端回绝通信员每天为她送洗脸水的故事。

每次读这篇文章时，我都会深深地被感动。文中的官兵们，用女演员用过的洗脸水洗脸，再用来洗脚。官兵们自己缺水，却每天给女演员送来足够洁净的水来洗脸，这种先人后己、关怀他人的质量，让我感动不已！而女演员了解了哨卡缺水后开端回绝用水。后来，由一位美丽年青的姑娘变成了“灰姑娘”，可谁能说这个灰姑娘不是世界上最美的人呢？

咱们现在的日子越来越好，越来越殷实了，不像曾经有吃就行，现在吃饭讲究卫生洁净。但这卫生和洁净是有价值的。那就要用到许多水，谁都知道要节约用水，可是有谁真实做到了呢？当看到他人的水龙头没关时，你是否去自动关过呢？班级搞卫生时，你是否任意用水呢？当你去浇花时是，你是否想过用上淘米水呢？当你洗衣服时，你是否想过把水储存起来，用来冲刷厕所呢？我经常会想起一则广告：假如不节约用水，或许地球的最终一滴水便是人类自己的眼泪。

水是生命之源，爱惜每一滴水便是爱惜自己的生命。

读后感作文【篇4】

夜已深了，揉揉眼睛，才发现手中厚厚的书，不知不觉中已翻完了最后一页。合上书本，闭上双眼，细细品味，书中美味蛋糕那浓郁的香气仿佛又回到了我的身边，一直在思考，为什么世上甜品那么多，却只有“橡木桶”的蛋糕是如此具有吸引力，让人久久难以忘怀，现在终于释然：原来，那里的蛋糕中住着三位天使。

天使一：清新的友情

以前一直认为，所谓友谊，便是彼此间无话不谈、亲密无间的关系，亦或是自己哼着歌，对方就自然地接唱下一段的默契。然而，读罢此书，掩卷沉思，对友情则又有了新的认识。在忽米整日为生活费而劳神费心时，舒拉走进了她的世界：一碟点心、一个笑容、一句话语……原来，友情是关爱。当忽米为了梦中的男孩而夜不能寐时，舒拉手把手教他调制美味的甜品，把握住机会助她坚持追随。原来，友情是帮助。当舒拉苦苦等待，希望却无情破灭时，忽米伴她走过那些心酸的日子，给她勇气，不让她迷失方向。原来，友情是支持。当舒拉日益消沉，渐渐迷失自我时，忽米带她到了西藏，告诉她要用行动争取幸福。原来，友情是鼓励……

没错，所谓友情，其实是疲倦时的关爱、坎坷中的帮助、等待时的支持、沉沦中的鼓励……

友情的真谛，就像那款清新的抹茶蛋糕，平凡的外表下，隐藏着不一样的情调。

天使二：芬芳的亲情

初读此书，总是有些恼忽烈的。恼他因为爱情的小小挫折就远走他乡所采取的那种消极态度，恼他从不知道珍惜身边一直默默付出的妹妹，恼他的不告而别，恼他的失信于人……然而，随着时间的推移，才渐渐感受到了忽烈对忽米深沉的爱。给忽米买沙发、带忽米吃糕点、为忽米写歌曲……忽烈对忽米的爱，何尝不像父亲对我们的爱呢？

在你获得成绩时，他表面上叫你不要骄傲，内心中却也和你一样乐开了花；在你因为懒惰而体育不达标时，他表面严厉，告诫你要加强锻炼，但如果你真的在炎炎烈日下跑上几十分钟，他内心却也不忍；在你因为学习紧张、压力过大而彻夜失眠时，他表面叮咛你要坚持、不放弃，其实在内心里，他又着实想让你好好放松放松……

父亲的爱是深沉的，是矛盾的。请不要怪他不懂得心疼你、鼓励你，实际上，你的付出，他都看在眼里。也不要怪他太吝啬自己的情感，实际上他很爱你，只是不会表达而已。

这种爱，像提拉米苏，只有慢慢品味，才能体味其中的芬芳。

天使三：苦涩的爱情

舒拉的爱情是苦涩的，从开始的质疑和否定，到后来的守候和追寻，爱情的路，她一路走来，跌跌撞撞、无怨无悔。很难想象，这个瘦弱的女孩是如何用一颗苦涩的心去做出一盘又一盘美味的甜品。不过，这也许就是只有舒拉的蛋糕才能品出别样风味的原因吧。品味过苦涩，才能真正体验香甜的意义；经历过等待，才能真正明白拥有的幸福。

爱情就像那盘弥漫着浓郁甜香却又饱含着思念和忧伤的栗子蛋糕。淡淡的苦涩，久久的甜蜜……

很喜欢书中的那句“单纯地喜欢甜味就能体验甜味，单纯地相信爱就能找到爱”。在这个纯美的成长故事中，我领悟到了爱的真谛。

书中美味蛋糕那浓郁的香气仿佛又回到了我的身边……

读后感作文【篇5】

每个人都有童年，并且每个人的童年是不同的，但是，我们每个人的童年有高尔基那么贫苦吗？不，我们没有，我们在家里是独生子，是父母亲的掌上明珠。高尔基的童年没有我们幸福，家庭也没有我们美满。

高尔基从7岁起就没有了爸爸，跟着妈妈及年迈的奶奶生活，别的小孩都有新衣服，就他没有，他有的就只有几件打满补丁的衣服及一个书包。然而，他没有埋怨妈妈，而是更努力得读书，准备孝敬辛苦的妈妈。

童年这本书记载了高尔基儿时的一些故事，中间还夹着一点点的苦涩，还夹着做人的道理：高尔基在这样艰苦的环境下也能成才，真让我佩服。

高尔基在小的时候就非常喜欢数学。在一节数学课上，老师出了一个题目考在班上的同学，题目是：“1+2+3+4+……+100=？”这可为难了十分多同学，他们一个个都十分着急，只有高尔基算出来了，等于5050。从此，老师不会再因为他们家穷而瞧不起他们，而是觉得他十分有数学天赋。

我们要向高尔基学习，孔子说得好：“见贤思其焉。”

金锁记读后感

阅读，可以帮助我们追寻和探索想要知道的真理，在阅读作者写的作品后，我们会产生很多思考和感悟。 记录下主要思想是梳理书籍知识、写出有价值读后感的基础，你有没有关于写作品读后感方面的疑惑呢？在网络上看到了一篇非常好的文章介绍了“金锁记读后感”，读完这篇文章后您的观念可能会有所更新！

金锁记读后感 篇1

书中自有黄金屋,书中自有颜如玉。书籍是全世界的营养品。书是人类进步的阶梯。书籍是屹立在时间汪洋大海中的灯塔。书籍乃储积智慧之不灭明灯。书--人类发出的最美妙的声音!

趁着暑假还未结束，我在新华书店挑选了好几本书，如饥似渴地读了起来。我印象最深的是这么一本书——《金锁记》(《怨女》)。

《金锁记》写于1943年，小说描写了一个小商人家庭出身的女子曹七巧的心灵变迁历程。七巧做过残疾人的妻子，欲爱而不能爱，几乎像疯子一样在姜家，过了30年。在财欲与情欲的压迫下，她的性格终于被扭曲，行为变得乖戾，不但破坏儿子的婚姻，致使儿媳被折磨而死，还拆散女儿的爱情。“30年来她戴着黄金的枷。她用那沉重的枷角劈杀了几个人，没死的也送了半条命。”

后作者又将《金锁记》做了修改，重命名为《怨女》。

这本书 讲述了一个女人的悲惨一生。这个女人就是曹七巧，原是麻油店老板的女儿，后来却被她一心想要攀附大户人家的大哥卖给了姜家，做了二少爷的姨太太。可她的丈夫却有软骨症，根本满足不了一个正常女人该有的被爱需要。再加上旁人对她的冷嘲热讽，老太太对她的利诱，季泽对她的欺骗，妯娌对她的轻蔑和下人对她的冷漠都硬生生地将她了一个自私、刻薄、乖戾的“疯子”。至此伤害到了所有人，所有人都成了牺牲者。

曹七巧给我了极大的震撼：一个原本活泼辣妹的人随着身边的环境变化成了一个自私、刻薄、乖戾的人。可怜的七巧，做了一个怨女! 这本书使我明白了一个道理：身边的环境可以改变人性，和原本不属于自己的一切!

金锁记读后感 篇2

《金锁记》是张爱玲的代表作品之一，不一样于《倾城之恋》的幸福结局《金锁记》则是一个杯具，一个彻头彻尾的杯具。故事从一开始就不是给人以明艳，欢快的节奏，而是给人以忧伤和悲哀的感觉。

故事是从两个小丫环的谈话开始的，两个小丫环躺在床上聊起主人家的事，说起姜家的大爷，大奶奶及刚进门不久的三奶奶，最终提及二奶奶曹七巧，却是一个让人头疼的人物。我便起了好奇，究竟是怎样一个女人?看完整篇文章，我只觉得震惊，震惊于曹七巧做的事与她的疯狂与变态。再看第二遍，便觉出了七巧的可怜与无奈，她何尝不想好好生活，可是她却没这个机会。

她是被兄嫂因金钱而嫁于姜家的，其实说嫁倒不如说卖字准确。她所嫁的人为姜家二爷，可这个二爷却是一个得软骨病的残疾人。她的大家庭中婆婆妯娌因她出身不好也或多或少有点瞧不起她。她的丈夫无能，她的兄嫂来也只是为了她的钱。试问，在这样的环境中日复一日的生活怎样能不疯?在这样环境下能正常生活的人才不正常!一个女人，嫁到一个新的家庭，都会有期盼，都有完美的愿望，谁愿意变成一个疯子?七巧也不想，可是这是她的命，逃不掉，就只能忍，直到最终忍受不了，变成一个疯子。她被金钱剥夺了幸福，便以疯狂报复心理去剥夺更多人的幸福，甚至自我儿女的幸福。她的精神已陷入了疯狂的状态中去了，她疯狂的想要报复所有人。可是在报复他人的同时，自我何尝不痛，报复别人的同时也伤害了自我，自虐式的复仇。

可能仅有这样她的心里才会好过一点。她看不得别人幸福，因为不合理的社会剥夺了他自我的幸福，她嫉妒，愁视，便这样毁掉了儿子的幸福，毁了女儿的幸福。她没有爱，或者她以前有爱，只是这爱在生活的苦痛中完全消失了。最初她爱姜家三爷姜季泽，但姜季泽只是一味的敷衍她，甚至最终为了钱财欺骗她。也许最初她爱她的兄嫂，只是当兄嫂将她卖于姜家时她便不爱了。

也许最初她爱她的儿女，只是当她心中仅有金钱还有强烈的占有欲时，她渐渐迷失了心中的爱。因为他对这个世界没有爱，所有她看到的一切都是丑的，恶的。她没有感受过爱，便也失去了爱他人的本事。从来没有爱的人都是可悲又可怜的。她几乎毁掉了与她有关的所有人的幸福，同时也招来了他们的恨，她不明白吗?他明白，她不想改变，也改变不了。故事的最终写到：“七巧似睡非睡横在烟铺上。

三十年来她带着黄金的枷，她用那沉重的枷劈杀了几个人，没死的也送了半条命，她明白，她儿子女儿恨毒了她，她婆家人恨他，她娘家人恨她。”最终的最终，七巧想起在北京麻油铺还为出嫁时的自我，当时的自我欢乐而又自由。想起喜欢自我的朝禄，丁玉根，张少泉，如果能和其中一个结婚生子，也许结局就会不一样。但这只是也许，也许真的该信命，该信“万般皆是命，

半点不由人”。七巧的生活也由不得自我挑选与安排，人所受的苦也不是自我求来的。谁都想幸福的过完一生，可是哪有那么容易。

《倾城之恋》中范柳原说“生死契阔，与子成说。执子之手，与子偕老”这首诗这样讲：“我看那是最悲哀的一首诗，生与死与离别，都是大事，不由我们自我支配的。比起外界的力量，我们人是多么小多么小!可我们偏要说：‘我永远和你在一齐，我们一生一世都别离开。’好像我们自我做得了主似的。”是的，我们做不了主，人各有命。

自我的命运从来都是自我做不了主的。七巧也主宰不了自我的命运，所以她只能这么活着，也只能这么活着。可怜的七巧，她的心中没有爱;可悲的七巧，她主宰不了自我的命运;可恨的七巧，毁了如此多人的幸福。

七巧，愿你来生幸福。别再这么悲哀，这么疯狂的活一辈子了，愿你有一个幸福的家庭，愿你平平安安过完来生。

金锁记读后感 篇3

毫无疑问，张爱玲是中国近代以来最有才华的女作家之一，13岁时便在校刊发表小说，但真正使她崭露头角的作品，是在1943年在上海发表的《沉香屑第一炉香》。此后，她的诸多重要的作品相继发表，使她成为沦陷区最走红的作家。张爱玲出生于世家，深受传统文化的熏陶，这使她的创作迥异于当时锋芒凌厉的左派作家，而近于古典式的冷静沉着的特征，语言也更加纯粹。同时，大量近乎精致的心理描写，打破了传统小说的局限，将人物的特征从里到外得以的彻底呈现，加之她创作主题的悲情色彩，因此评论者也常说她“不动声色地揭开人物血淋淋的.伤口”。

在选择推荐她的作品时，我一直在《金锁记》和《秧歌》之间犹豫。前者是她在沦陷区时的作品，写法结合了中西方小说各自的特长，在叙事方法和风格上承袭中国旧小说路子，而心理方面则有明显西洋小说的特征。著名文学评论家夏志清教授，在他的《中国现代小说史》中，将其中国从古以来最伟大的中篇小说。

《秧歌》的创作则在张爱玲离开大陆以后，这部用英文创作的小说，放弃了以往中国古典小说创作的叙事方式，风格和题材也都发生了改变，不再局限于布尔乔亚生活的上海，而延伸到了乡村。这显然与共产主义席卷中国大陆有关，而评论者也乐于解读其中的政治远见，并给予高度的评价。然而，尽管《秧歌》是一部不可多得的作品，但就创作风格和中文语言的应用，《金锁记》无疑更具有代表意义。

金锁记读后感 篇4

知道张爱玲是因为她的那一句名句：于千万人之中，于亿万光年之间，没有早一步也没有晚一步。正好遇上。只轻轻的问一句：原来你也在这。

长这么大也没读过张爱玲的作品，《金锁记》是我看的她的第一部作品。我简单的谈谈我对这部小说的感想，谈不上读后感，只是个人的一点想法。

故事是发生在旧上海，主人公是一个叫七巧的女人，整部小说贯穿了她的一生。

七巧嫁到姜家是为了钱，她是不幸福的.，丈夫常年吃药卧床，用她自己的话来说，两个孩子都不知道怎么生下来的。

七巧是女人，有七情六欲，她爱上了她的小叔子，小叔子也喜欢她。但是在那封建社会里他们只能把那团欲火深深埋葬在心里

多年以后婆婆和丈夫都死了，家业也分了，当她再次面对小叔子时七巧的心也泛起过涟漪，但最终七巧认为这个男人是为了她的钱来的，她赶走了他。埋葬了她一生中最后的感情。

七巧有一儿一女，慢慢的女儿长大了，为了钱她让女儿辍学，并去学校吵了一架，让女儿无法在同学面前抬起头来

女儿一天天大了，活脱脱一个小七巧，七巧总是怕别的男人想她那点钱，于是一晃女儿成老姑娘了。

当亲戚帮忙最终为安找了个留学回来的男孩后，七巧还是不同意，女儿的这段姻缘还是葬送在了七巧的手里。

许多年以后七巧临死时发现套在她手上的那个金镯一直往上都能套到她的手臂了。

*

《金锁记》我只看了一遍，我是个不爱看书的人。

我觉得张爱玲是想对我们说，女人不要为了钱而把自己活生生的埋葬了。女人的一生中，爱她的人和她爱的人才是最重要的，爱人的意义远远要大过财富。

金锁记读后感 篇5

张爱玲出生于没落的贵族阶层，以它独特的社会经历和心理感受，描写了没落阶级的老少。她意识到了这个阶级不可避免的悲剧命运，并对此进行了无情的分析。《金锁记》是她前期的成功之作，也是40年代影响较大的一部中篇**。

《金锁记》写于1943年，**描写了一个小商人家庭出身的女子曹七巧的心灵变迁历程。七巧一直是残疾人的妻子。她想爱却不能爱。她几乎像个疯子一样在姜家呆了30年。在财欲与情欲的压迫下，她的性格终于被扭曲，行为变得乖戾，不但破坏儿子的婚姻，致使儿媳被折磨而死，还拆散女儿的爱情。

"30年来她戴着**的枷。她用沉重的脚镣杀死了好几个人，那些没死的人献出了一半的生命。"

张爱玲在这本书中，以前所未有的深刻程度展示了现代社会性别心理学的基本内涵。她在她那创作的年代并无任何前卫的思想，然而却令人震惊地拉开了两性世界温情脉脉的面纱。主人公曾被作者称为世界上惟一的引语；英雄"，她拥有着"；一个疯子的精明和机智“为了报复她的社会，她用了最病态的方式；她那平扁而尖利的喉咙四面割着人像剃刀片"，随心所欲地**载自亿库网本文由亿库网收集整理。

）施展着淫威。

作者将现代中国心理分析**推向了极致，细微地镂刻着人物**的心理，那利刃一般毒辣的话语产生了令人惊心动魄的艺术效果。《金锁记》在叙述体貌上还借鉴了民族旧**的经验，明显反映了类似《红楼梦》之类的**手法已被作者用来表现她所要表现的华洋杂处的现代都市生活。

傅雷在《论张爱铃的**》中也指出：&ldquo；爱情在一个人身上得不到满足，便需要三四个人的幸福与生命来抵偿”。曹七巧做了情欲的俘虏，代情欲做了刽子手”。

曹七巧自己没有得到幸福，就去破坏孩子们的幸福。没有悲壮，只有苍凉。悲壮是一种完成，苍凉是一种启迪。启蒙对这个家庭有什么用？

家本来是心灵的港湾，而在曹七巧做主的家里，没有一丝的温暖的气息，不仅是给不了最亲近的人心灵上的安慰，反而是一张恐怖的大黑网，使在这个家里的人窒息，每一个家人都是她宣泄这么多年来在姜家受的委屈的对象。

转型中的洪流中，被吞没的又何止是一个曹七巧，虽已成过去，可我们的身上或多或少都有点曹七巧的影子，也许只是我们不再是以被**锁住，用金锁劈人的形式表现出来罢了。

金锁记读后感 篇6

他救了流落异地的穷女子金翠莲，救了赵员外的女儿，为了朋友林冲妻子受辱，他又要打不可一世的高衙内三百禅杖。全不要报答，也压根儿不想报答，甚至不计较生命的得失，只管"遇酒便吃，遇事便做，遇弱便扶，遇硬便打"(金圣叹语)。他对待林冲的情义，尤其让人铭怀。野猪林里，从薛霸风声飒飒的水火棍下救起林冲之后，鲁达有一段向林冲叫着说出的话，话中有几个字，催人泪下--"兄弟，俺自从和你买刀那日相别之后，洒家忧得你苦……见酒保来请两个公人……以此洒家疑心，放你不下……洒家见这厮们不怀好心，越放你不下";及至林冲问他今投何处，鲁达又是："洒家放你不下，直送兄弟到沧州。"一个"忧得你苦"，连着三个"放你不下"，其情如瀑，凿石裂空。

书中的三位主人公都经受过大大小小的磨难，但他们坚持过来了，所以他们是伟人，是值得我们崇拜的人。想想看，我们能否经受得起这些磨难呢。恐怕不能。

读完了《阿伯拉罕·林肯传》，对林肯的一生的成长经历有了一定的认识。伟人之所以为伟人有他的不同于凡人之处，但他首先是一个凡人。林肯是以凡人入场，以卑微之身份，从一片洪荒中走来，走过飘泊的年代，走过战争的年代，成长为一代杰出的总统，一个伟大的人物，一个走在时代前列的人。以下是由J.L为您整理推荐的《《林肯传》读后感1000字》正文，欢迎参考阅读。

阿伯拉罕·林肯的出生是低微的，甚至是不光彩的——这个总统是一个私生女的儿子。他并没有因为自己的出生低微而没有任何追求，相反，他不以能有一份体面的律师职业而满足，而以主持正义、保护被压迫者为己任并为之奋斗终身。

很多生命也如他一样如此卑微的出生，可惜并不是都如他那样顽强地生长。

虽然出生卑微，林肯却没有放弃人生的追求。虽然只有12个月的受教育经历，但他没有放弃对知识的渴求。只要找得到的书他都拿来仔细地阅读。他很少有无所事事的时候，每当那样他就会向别人问一些问题，关于奴隶制、关于邦制、关于宗教等，这些知识，为他伟大思想的产生无疑是有巨大作用的。

雕塑家米开朗基罗似乎幸运地多，但他六岁就失去了母亲，被寄在石匠家。长大后，成绩优秀。却长遭嫉妒与陷害。一生都受宗教的约束，似乎命运注定他只能在无休止的干涉中替别人干活。几次地陷入了革命的漩涡，使他更加的坚毅，坚定地追求自己的理想。“愈受苦愈受我喜欢，”这一至理名言坚定了他的意志，让他实现期盼已久的理想。

从相对弱势的群体中走出来的林肯，对底层人民的生活有切身的体会，这种体验成为他的动力，成为他从事职业的价值取向。在他以自己的诚实、正直、勤劳和才干赢得周围的人，赢得全国的民众时，这些体验最终成为他的从政目标和一生的追求，他一生都在为此而奋斗。在南北分裂的压力下，他没有妥协，坚定地拿起正义之剑，为了这种追求，不惜发起南北之战，这是人类的正义之战。正义最终战胜邪恶，黑人被当作财产的时代已经一去不返。

不是每一个平民都能赢得人们的信赖，不是每一个律师都可能当上总统，不是每一位总统能得到人们的爱戴，不是每一个伟大的人物都能有这样的荣耀。

金锁记读后感 篇7

我钟爱的一本书

在我的房间里所有的书都会把你引进知识的海洋，那些画着精美的图案和写得生动的故事书都不如我意，而我最钟爱的是《皮皮鲁和舒克贝塔》

这本书大概的资料是：一只小老鼠叫舒克，它生长在一个名声不好的家庭里，驾驶玩具飞机离开了家。贝塔也是一只小老鼠，它正因经常吃不到饭，只好开着玩具坦克出走。舒克贝塔经过一场战斗，才彼此成为好兄弟姐妹。它们经常做好事，得到了动物们的欢迎，之后，舒克贝塔又和一个热心的男孩---皮皮鲁成为好兄弟姐妹。两只老鼠的做法曾让猫感动，曾让猫改变了对老鼠的看法。……最终，舒克贝塔成立了飞行公司，并有一只叫海盗的坏老鼠给它们捣乱，舒克贝塔始终与海盗战斗着……

读了这本书，我明白了遇到困难不好退缩，要勇于去应对。两只渺小的老鼠竟然成立了飞行公司，并不断向成功走去。这说明了任何弱小的事物只要发奋，就会成功。咱们不能从一个家族的名声而看待对方。要与他此刻做的事情看待。舒克贝塔虽然只是两只小小的老鼠，但它们做的事情却令人感动。动物们没有知道它是老鼠而躲它，而是用关爱的心态看待它们，某些方面咱们要向动物们领悟，见到需要帮忙的人要去帮忙他，做个助人为乐的孩子。

这本书资料精彩，使我回味无穷。我钟爱这本书。

金锁记读后感 篇8

这个夏天卧榻两周。为了打发时间，找来书看，其中有张爱玲的《金锁记》。这应该是中篇小说吧，我是一口气读完的。中间没有停顿的惊骇充满了整个阅读过程，当读到曹七巧为了守护用青春和一生幸福换来的家产，骂走心上人，而后泪涟涟地透过窗户目送渐走渐远的人，我还是理解她的，在生存面前，面包和爱情是不等值的。尤其是像出身于社会底层的曹七巧，她被无情的哥哥卖到深宅豪门当一个瘫痪少爷的少奶奶。在深宅大院里，她依然受尽嘲讽和奚落。像她这样的命运，唯有地契、房产和银子才是尊严和活下去的保证。随着寡居日子的推进，她逐渐扭曲，走进心理的深穴，把一切美好的事物有意无意地毁灭，以此来祭奠或者陪衬她自身心底的荒芜。她把一对儿女也带进深穴，一步一步把他们推进绝望人生，那种撕破美好的悲凉和痛直抵我的心，不觉吸了一口又一口的凉气。

惊骇不止在阅读过程，掩卷之后，曹七巧式的女性形象，竟然让我在现实生活中依稀看到她的影子，这同样让我惊骇。

我不由地想起我周围的两个女人。这两个女人五十开外，都是善良的好女人。这几年，一个由温婉大方走向歇斯底里，另一个由歇斯底里走向偏执、病态的静默。她们有相同点：心理上都受到过婚姻的摧残；极强的控制欲。之前我也常常想起这两个女人的生存状态，当时我对她们的变化是不解的，而她们的状态也让我对我的下一段岁月噤若寒蝉，我常常担心我会不会在更年期过后，也逐渐走向偏执和病态？现在看了《金锁记》之后我便放心了。

第一个女人，认识她的时候我大概__岁的样子，而她正是豆蔻年华。那时的她真是面如中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，目若秋波。我喊她姐姐，经常颠颠地跟在她身后，我喜欢跟温柔的她在一起。不久之后，她在家族和宗教势力的安排下结婚了。听说，她婚后并不幸福。她是公职人员，而她嫁的人是手工业者，错层的婚姻让她在同事面前抬不起头，而手工业者也没有让她享有更富裕的生活，这也让她耿耿于怀。但她在朋友面前依然温婉大气，周围的人都喜欢她敬重她。三十多年的婚姻生活到底让她经历了什么，我不清楚，因为我后来上学了就很少与她见面，偶尔见面，她大方得体，淡淡的微笑，体贴地说话，看不出有什么异样。

一直到了她女儿大学毕业，一切都发生了变化。我料想她是要把自己错失的生活让爱女来实现。她给爱女规划的人生路线是：坐办公室，看看文件喝喝茶读读报纸，生活没有一丝压力。在应该结婚的年龄嫁给一个有家底的同阶层男孩。但遗憾的是爱女的工作和择偶与她的设想不一致，而她又左右不了，这让她焦躁。她要参与要控制爱女的生活，要为爱女排除一切不稳定的因素和潜在的问题，可是女儿有自己的想法，不听从她，于是纤细温婉的她变得歇斯底里，在家里开始闹，遇到人便哭诉，祥林嫂般地诉说；遇到前同事会远远地避开；天天失眠，于是天天喝中草药，浑身上下散发着中草药的味道。

让她歇斯底里的都是些什么呢？是女儿单位没有晚餐，女儿经常到外边小吃店吃晚餐；是单位的午餐不够丰富，有时是凉的；是单位周边空气质量差；是女儿办公室楼上有变电压，不利于健康；是女儿要接触市场，需要业绩和创收，而不是坐着办公室里喝喝茶看看报；是女儿脸上的痘痘和斑点，她说是被工作累着了。工作条件、场所和工作性质她左右不了，她开始郁结于心，开始埋怨当初介绍工作的人，自责是自己毁了女儿的一生。她说女儿的工作一天不变，她自己就没法活下去。

而女儿的择偶也同样让她狂躁，找对象必须是公职人员，私人公司上班、做生意的坚决不行。她为女儿物色好家底丰厚的名牌大学毕业生，只要女儿中途愿意跟男孩约会就行。为了稳住男孩的耐心，她一次次与男孩聊，给他打气。为此母女发生冲突，为此家庭鸡犬不宁。

于是100斤的苗条身材变成70多斤的瘦骨如柴。她经常挂在嘴里的是：家破了，家破了。我与她见面就想逃，因为她身上的绝望之气让人想跳楼，想马上结束自己的性命。跟她聊几句就让你怀疑人生，觉得人活着是一件很悲怆的抉择。

第二个女人，拥有传说中的旺夫相：鼻子大，鼻翼肥厚；圆脸有肉，下巴丰满。传说成了现实，她丈夫确实事业发达。也许是因为她的旺夫相，丈夫并没有与她离婚，虽然他们形同陌路，多年分居。女人经历了二十多年打打闹闹，孩子夭折的惨烈婚姻，现在终于不再期盼夫妻感情了，把所有的心思和精力花在女儿身上。15岁的大姑娘了，她当5岁娃娃来带，早上起床，衣服都是她来穿。今年刚开始和女儿分床睡，有一日发现女儿梦中在哭，从此她便躺在女儿房门外的沙发上睡，一旦女儿睡梦中有哭泣，她好起来抚慰，让她安睡。24小时没有自我只是一个母亲的身份守候在女儿身边，一般的母亲真的.难以做到。

但她毕竟带着好胜心。感情没有了，事业没有了，她唯一有的是对女儿的养育，她一定要有成效。所以女儿从小学开始便没有周末与节假日，到了初中更是变本加厉，晚上要学到一点钟，早上六点起床。每个月的课外辅导费达到一两万。这导致女儿小小年纪身上毛病不断，冷风稍微一吹就感冒。有时向学校请假去一趟医院看病，都成了女儿特别开心的事。她平日脑海里只装两件事：做什么有营养的饭给女儿吃，哪家辅导班怎么样。逢人也是必谈这两件事。丈夫心疼孩子，觉得这样是在毁孩子，托多人去相劝。但她只有一个执念：这是最正确的养孩子方式，我甘心为孩子付出一切。

看着身边我熟悉的人，我既为她们难受也同情她们。她们都是《金锁记》里“曹七巧”式的女人，受婚姻的影响，在无爱或者不如意的婚姻里颤栗、痛苦而蜕变，到五十多岁的时候突然性情大变，或者歇斯底里，或者病态地偏执。

这不是“娶了红玫瑰，久而久之，红的变了墙上的一抹蚊子血，白的还是床前明月光；娶了白玫瑰，白的便是衣服上沾的一粒饭黏子，红的却是心口上一颗朱砂痣”的问题了，婚姻里没有绝对的蚊子血和饭黏子，如果有的话，那都是可以一笑置之的，可婚姻里这种摧残心性的一面要是释放出来，对于女人那是太可怕了。好的婚姻推进人，而不好的婚姻让女人异化，带着缺憾和伤痛的烙印生活，对自己和周围的人也都会变成一种伤害和无端的折磨。

金锁记读后感 篇9

读书之《金锁记》读后感2000字：

罗曼·罗兰曾经说过：世界上只有一种英雄主义,就是看清生活的真相之后依然热爱生活。

我们决定不了出身，但可以决定自己要走的路。成长的过程就生活中出现各种状况，然后一一解决，化茧成蝶。如果放任自己向命运低头，或者被命运黑化走向深渊，将会付出惨重的代价。

三毛说：我来不及认真地年轻，待明白过来时，只能选择认真地老去。张爱玲的中篇小说《金锁记》中的主人公曹七巧，在人生暮年也未明白过来自己为什么会变了这个样子。

《金锁记》写的是国民时期，在封建制度压迫下，一家麻油店的女儿被卖进姜家（封建家族）的二少爷为妻。因为她的出身低微，府中的婆婆、妯娌、丫鬟都对她不尊重。她从一个思想正常的少女，变为一个尖酸刻薄、私欲极强的女人，她的可悲不仅自己是封建社会的受害者，同时又是封建社会的施害者。

她的丈夫是一个得了软骨症站不起来的废人，本想娶她为妾，后因决定不在娶，将她改为妻。

嫁入府中后，她心中思慕府中的三少爷季泽，但是季泽确是个浪荡公子。来府中看望她的哥嫂，表面上对她百依百顺，不过是想向她索要财物，其实内心是瞧不起她，恨极了她。她经不住生活的磨难变得疯疯癫癫，口无遮拦，尖酸刻薄。

十几年后，她成为了寡妇，财产分家的时候没有一个人向着她，她又破口大骂，分家后，季泽向她表白，她思来想去认为季泽的表白是为了贪图她的财产，心中暗恋的季泽让她失望透顶，痛哭流涕、破口大骂。

正是因为她没有从丈夫及季泽那里得到爱，忍受着情欲的折磨，形成了极强的嫉妒心理，见不得别人的恩爱，产生了扭曲的病态心理，逼死了进门不久的儿媳。拆散了本应有好姻缘的女儿女婿，到最后弄的儿子每天逛窑子，女儿吸大烟，家不像家。

女儿长安24岁的时候得了痢疾，七巧不给她找医生，便让她抽大烟，抽着抽着也就上了瘾了。未出阁的小姐天天抽烟，有人劝阻，七巧道：“怕什么！莫说我们姜家还吃得起，就是我今天卖了两顷地给他们姐儿俩抽烟，又有谁敢放半个屁？姑娘赶明儿聘了人家，少不得有她这一份嫁妆。她吃自己的，喝自己的，姑爷就是舍不得，也只好干望着她罢了！”

长安近30岁，还未嫁出去，七巧注定女儿要做老姑娘，又换了一种腔调：“自己长得不好，嫁不掉，还怨我做娘的耽搁了她！读后感·成天挂搭着个脸，倒像我该她二百钱似的。我留她在家里吃一碗闲茶闲饭，可没打算留她在家里给我气受！”后来经人介绍，长安认识了漂洋回来的童世舫，俩人已经定了亲，七巧又从中破坏，将女儿说的人不是人，女儿无奈与他分手。“这些年来，多多怠慢了姑娘，不怪姑娘难得开个笑脸。这下子跳出了姜家的门，趁了心愿了，再快活些，可也别这么摆在脸上呀——叫人寒心！”这个女儿也不反驳，也不反抗，声声的被母亲拆散了自己的幸福。

“七巧似睡非睡横在烟铺上。三十年来她戴着黄金的枷。她用那沉重的枷角劈杀了几个人，没死的也送了半条命。她知道她儿子女儿恨毒了她，她婆家的人恨她，她娘家的人恨她。她摸索着腕上的翠玉镯子，徐徐将那镯子顺着骨瘦如柴的手臂往上推，一直推到腋下。”

“她自己也不能相信她年轻的时候有过滚圆的胳膊。就连出了嫁之后几年，镯子里也只塞得进一条洋绉手帕。十八九岁做姑娘的时候，高高挽起了大镶大滚的蓝夏布衫袖，露出一双雪白的手腕，上街买菜去。喜欢她的有肉店里的朝禄，她哥哥的结拜弟兄丁玉根，张少泉，还有沈裁缝的儿子。喜欢她，也许只是喜欢跟她开开玩笑，然而如果她挑中了他们之中的一个，往后日子久了，生了孩子，男人多少对她有点真心。七巧挪了挪头底下的荷叶边小洋枕，凑上脸去揉擦了一下，那一面的一滴眼泪她就懒怠去揩拭，由它挂在腮上，渐渐自己干了。”

“三十年前的月亮早已沉了下去，三十年前的人也死了，然而三十年前的故事还没完——完不了。”小说的结尾七巧死了，但是又一个七巧（七巧的儿女）诞生了，悲凉的命运被锁住了，沉浸在这苦闷的岁月之中。

金锁记读后感 篇10

七巧戴着金钱的枷锁。她用沉重的脚镣杀死了几个人。那些没有死的人也献出了一半的生命。岁月从她可以直接推入腋窝的手镯慢慢溜走，她的生命早已是一种空壳。出身寒门的女子，违背自己的意愿，投身于上流社会的礼仪和罪恶之中，最终成为上流社会最腐败的典型人物。

七巧是一个悲剧，她导演了几部悲剧，形成了主题层面的反讽。

她空虚的幸福不能用金钱来填补，所以她不能容忍别人的幸福。对于长白来说，当他发现长白开始变坏（和三叔姜季泽一起去窑里参观）时，他赶紧娶了媳妇。她又见不得媳妇和儿子好，百般折磨媳妇，离间他们的感情。

在她的领导下，两个媳妇相继去世。她的儿子终于属于她自己了，但他不是半个男人。对于长安，七巧先是教育她：

“男人都是混账，是碰不得的，谁不想你的钱？”有替长安做媒的，家境推板点的就疑心别人贪她的钱。高不成低不就，一年年的耽搁下来了。

后来，长安认识了童世舫。为了长安可能的幸福，她不得不尽全力去摧毁它。终于使女儿也断了结婚的念头。曹七巧的人生就在这劈杀亲人的日子里一天天过完了。

七巧，极端且性格扭曲，她教她的子女吸食鸦片，她教她的子女淡漠爱情，丧送着他们的终身，并因儿女的痛苦而快乐着，以至于她们恨她，怨她，却在不知不觉中学她，在她死后，延着她的路走将下去。"30年前的月亮早已沉了下去，30年前的人也死了，然而30年前的故事还没完--完不了。"这是这篇**中最令人感觉痛的地方。

毕竟，张爱玲为读者设定了一个最完整、最悲剧性的结局。

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