很高兴能和大家分享有关班主任的经验交流,在我们学校,有很多优秀的经验丰富的班主任,和她们相比,自己有很多需要学习和提高的地方。因此,今天的交流谈不上什么经验介绍,更多的是粗浅地谈一谈自己在班主任工作中的点滴做法。如有不当之处恳请领导和老师们批评指正。
记得有这么一段话:我不能改变天气,但我可以改变心情;我不能改变容颜,但我可以展现笑容我;我不能事事如意,但我可以事事尽力。这个学期,我接手三年1班,由于是新的班级,加上休假了好几个月,我在努力适应快节奏的教学模式,学生也在努力适应我的教育教学方式,忙乱程度可想而知,因此在接下来的磨合期中,我们班几乎没有得过文明班,直至这学期的后期,班风班规渐渐成形,才开始慢慢进入轨道。经过这一个学期的接触,我对我班的孩子有了一个比较全面的了解,并在不断地调整自己的教育管理方法,以期在我比较舒心,学生比较欢心和家长比较放心这三点之间达到一个平衡。
一个学期结束,而我也想知道我的管理模式在学生之中是否可行,于是我制定了一份班主任测评学生反馈调查表。从反馈结果来看,大部分学生还是比较接受我的教学方式还有管理模式,学生觉得我和他们的关系融洽,经常鼓励学生,不打击他们的信心,我班学生的愉快率比较高,但也存在一些问题,比如课堂游戏太少,讲解练习时间太少等,还需要我去慢慢学习,下面我谈谈自己的一些感受。
爱可以传递,心情可以互相感染。学生能否在学校中健康快乐的生活、学习,在很大程度上取决于一个班主任的管理水平,班主任肩头上的责任如此重大,当班主任也自然成了“苦差事”。班主任是学生的晴雨表,如果被千头万绪的工作压得苦不堪言、愁眉苦脸,没有愉悦的心情,被这种情绪感染,我们的学生怎能愉快起来呢?做班主任只能给自己带来痛苦吗?怎样才能变“痛苦的应付”为“快乐的工作”呢?经过求实这个大熔炉几年的历练和老师们的指导,再加上自己的摸索,只要做到下面的几点,我认为每个人都有可能做一名轻松快乐的班主任,使学生被你的快乐所感染,在班级中愉快的生活。
第一,学会在工作中寻找快乐。
每天面对几十个学生,听话的,调皮的,习惯有好的也有不好的,不完成作业的,和老师顶嘴的,应有尽有。如果你每天都带着一股怨气和“恨铁不成钢”的急燥心理,你就无法从工作中寻找快乐。
和孩子们在一起,感染的是他们的快乐和纯真,从他们的身上我常常能找到自己童年的影子,这种快乐是无法用金钱买到的。我现在觉得工作就应该是在得到物质回报的同时,也使自己的精神得到愉悦,只有在快乐中工作,工作才不会成为一种负担,而不仅仅是成为一种谋生的手段。惟有热爱工作本身,我们才会被这种快乐所滋养。当我漫步校园的时候,会有几个胆大“调皮”的学生朝我做鬼脸,会有学生在成长手册中写很喜欢上语文课,也有学生一边说我是母老虎美女老师,一边又乐此不疲地和我分享快乐的事。使我感受到学生对老师的那份爱,一股暖流洋溢在心中。诸如此类的事情很多:比如当你训斥完学生,他转身却亲切的叫你一声老师时;比如在开派对时,学生用最自然的动作递给你爱吃的小零食的时候;比如学生进办公室,看见你埋头改作业,而桌面上还有高高垒起的作业堆时,对你说老师您辛苦了。
在我们当班主任工作生涯中,这样的事情太多了,这样的感动也太多了,这难道不是当班主任的快乐之处吗?
第二,宽容的对待学生,多做自我批评,以情感人。
担任班主任工作以来,我发现宽容的对待和理解学生,多做自我批评,做到以情感人才是快乐工作的一剂良药。比如晨读,我在班里规定八点前必须要到教室不准迟到,遇到恶劣天气就会个别学生未能准时到达,我去到教室时班长会很生气地和我汇报有哪些人迟到。想着天冷又刮风下雨,大人也做不到每次准时呢!于是我就在班里说,天气不好,有时也在所难免,这次就算了吧,下次可不能这样啦!迟到的那2位本来已经做好挨骂的准备了,听到这番赦免的话,他们高兴地背起书包进教室,并和大家一起晨读。之后的时间里,那2位同学再也没有迟到过。
苏霍姆林斯基说过:“有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。”因此我们在对待学生时要多一份宽容,少一些批评;多一些微笑,少一些严厉,给学生多一点自由的空间。学会了宽容,在面对学生犯错误时,我的心态平和了,也少了许多无名火,学生和老师之间的关系更融洽了,教育起来就更得心应手了。
第三,班主任应该学会幽默。
做一名幽默有趣的班主任,一直是我努力追求的。幽默在很多时候能化解紧张气氛,缓解学生心理压力。记得在复习周时,一位成绩很好的学生和我说期末考她很紧张,晚上会失眠。还有学生过分看中分数,达不到预期目标时会泪流不止。在一次复习动员课上,我对全班学生说,瞧,大家这段时间复习得很认真,老师也看到了你们的努力,不要过于紧张,大家应该向黄xx同学的“厚脸皮”学习,说不定就能考个好成绩呢!这时全班哄堂大笑,把目光全都投向黄xx同学,我继续说:“这个“厚脸皮”可不是贬义词呢,而是告诉大家只要你用尽全力复习了,就要调整好心态,以最佳的状态应考。”黄同学考前和我说她不去想能考多少分,轻松上场。事实上她的这种放松的心态也为她在期末考夺得了第一名的好成绩。
第四,班主任应学会微笑。
你微笑着对待学生,学生也会也会微笑着对你。当老师尤其是班主任更应学会微笑。一个自身感觉到快乐的教师,那么她的学生也一定是快乐的。
通过找快乐,我们会学会赏识学生;激励着学生向我们所希望的方向发展,这样,我们和学生之间的关系会形成一个良性循环,使得我们师生双方都能在一个民主、平等、和谐的班级气氛中快乐地学习和生活。
第五,教书重要,育人更加重要。
过去听过一句话:有能力者飞得高,有教养者才飞得远。我始终认为,学生分数固然很重要,但培养正直的品德更加重要。我时常觉得学生测验不一定要考多高的分数,我更在乎的是学生是否有正直善良的品德,不会因为学生成绩好就包庇他所犯的错,更不会因为学生成绩不好就给他贴标签。还记得我在接手本班之前,班级家长群某个晚上很是热闹,有个孩子因为喜欢动手打人,那天有个学生被这个孩子弄伤脖子,脖子上出现抓痕,受伤家长拍照发群里,并对这个孩子家长进行问罪,一时之间被他动手打过的学生家长群起而攻之,都来讨伐这个家长,而这位家长始终没有说一句话。后来我的开学第一课,学生也开始对温同学进行投诉,我当机阻止这件事情再发酵,并郑重声明:在我还没认识你们之前,过去的你是怎样的人对我来说不重要,我不会戴着有色眼镜看待任何一位同学,听信他人评价直接对同学下定论是不公平的。老师看重的是未来你是一个怎样的人,你想展现给我看的是怎样的人。并在最后说我相信温同学只是以前喜欢这么做,他以后一定不会这样的了。话音刚落,全班安静地看着温同学,只见他看了我一眼,低着头不再说话。第二天的家长会,我也就此事在家长们面前说明,遇到学生问题私发给老师,为班群营造良好的聊天氛围,并提醒家长们给孩子树立一个好榜样。
自此以后,他真的没有再欺负同学,有时有同学投诉他,全班居然还为他说情,说他早已经不打人了。我想,通过我的那番话,在他心里播下一枚信任的种子,并开始慢慢发芽。
总之,我认为做好班主任工作的要求是:学会在工作中寻找快乐,宽容的对待学生,该学会幽默,学会微笑,还要谨记教书重要,育人更加重要。这就要求我们不断的完善自己的人格,用自身的修养去影响、去改变学生。
以上是我这学期做班主任工作以来印象最深的一些体会,其实这是所有有责任心的班主任都做了的工作。谢谢!
时光荏苒,岁月如梭。从8月份到现在,想想自己当班主任的半年时光,真是酸甜苦辣应有尽有,真可谓是有滋又有味。我担任学校高一(3)班的班主任,谁都知道班主任工作千丝万缕、繁琐罗嗦。我班是一个由41名学生组成的大家庭。我已经和他们朝夕相处了一个学期,本着诚心诚意对每位学生负责的态度,较圆满地完成了一个学年度的班主任教育教学工作。
一、思想工作是各项工作的根本
学生们正处于人生观世界观形成时期,每位同学对世界的认识,对人生价值认识各有不同看法,在班级中总会出现这样那样的问题。我做到及时了解班级情况和每位同学表现,注重说服教育,以理服人,让学生充分认识到老师的良苦用心,争取问题解决在萌芽状态,不能存在得过且过的心理,宁可自己辛苦点儿,也要处理好学生的思想波动,避免学生产生抵触情绪,影响学习。发掘学生的闪光点,提高学生的自信心,让每一位学生都能看到自己出色的一面。现在的学生自尊心很强,判逆的情绪时时产生,如果还是板起面孔说教,会因方法不当而得不到好的效果。我经常反思自己对学生的教育是否得法,是不是站在和学生平等的角度,象大姐姐那样去感染他们、感化他们。只要你付出真心,就会得到回报,可能是一份理解,可能是一个会心的微笑,更可能是向上的动力。
二、认真落实学校各项活动,在活动中增进班级凝聚力。
为了让全体同学团结一致,经常配合学校举办各种活动,尽可能的让全体同学打成一片,拧成一股绳。所以不论是军训,还是运动会,还是元旦会演,我班都能认真的对待,取得优异的成绩。我觉得,这对于好多初中散漫,根本不参加班级活动的同学来说,是一个大进步,也是良好的班风带给他们的影响和力量。
三、认真组织教学,和任课教师及时沟通
我们班是普通班级,绝大部分的学生底子薄、基础差。有些同学厌学情绪严重,身在曹营心在汉。为了改变这种现状,一方面我从学生着手,另一方面就是及时和科任教师沟通,激发学生的学习热情,反过来激发科任教师的教学动力。这样互相促进,在本学期期末阶段班级学习氛围浓,许多同学互相督促,提醒, 在几次月考和期中考试中有些同学的成绩明显提高,各科不及格的人数有所降低。但还是有拖后腿的人,比如赖江毅、詹浩鹏、方政阳等同学,平时上课不认真,作业也不认真对待,我还在寻找消除他们厌学心理的方法。
四、规范管理,制度严明。
主动贯彻落实学校各个阶段和突发性的工作要求,做到坚决服从、部署到位、落实有策,经常性抓好班级管理中的组织、协调、督促、检查工作。与其他班主任一样,经常性加强对学生的早读、早操、卫生清洁、晚自习等督促检查并考核登记,经常性、随意性地观察其他课任教师上课时学生的学习和纪律状况,力求更多的感性掌握第一手材料,以便有的放矢地加强动态管理,在深入学生的学习、生活和活动中及时了解、关心、教育并且督促其良好习惯的养成,同时发挥教师的言传身教之示范效果。
五、需要改进的地方
尽管我班取得了一些成绩,但不可否认,需要改进的地方还有很多。比如部分学生的厌学情绪严重,听课状态不好,心不在蔫。有的在课上睡觉,照镜子,吃东西。老师留了作业或是不做,或是跟好同学的作业抄。还有的同学和老师玩“猫和老鼠”的游戏,老师在一个样,老师不在就得过且过。
在这一学期的工作中,我深深地体会到班主任的工作态度、教育艺术水平、教育方法、组织管理能力,以及以身作则的表率作用,影响着班级建设、巩固和发展,影响着学生成长的速度和趋向。我认识到作为班主任,不但要有良好的文化修养素质,还要有科学的工作方法。
我会不断学习,不断努力往前行的!
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