角落的泳镜作文

角落的泳镜作文三篇。

作文能力对于学业职业都具有重要意义，写作像是一盏明灯照亮了我们在城市甚至是生活中所迷失的方向。好的作文是值得被人们长期阅读的，怎么写出一片优秀的作文呢？经过阅读本页你的认识会更加全面。

角落的泳镜作文【篇1】

角落的泳镜

我叫小明，是一名初中生。有一天放学后，我在教室里找到了一个角落里的泳镜。它是一副普通的黑色泳镜，没有任何特别之处。我看着它，心中涌起一股奇妙的冲动，觉得这副泳镜一定有一个令人难以置信的故事。

那天晚上，我把泳镜放在床头柜上。一觉醒来，我发现自己身处一个遥远的海滩。细白的沙滩、碧绿的海水、蔚蓝的天空，一切都十分美丽。我不禁被这里的景色深深吸引。忽然间，我意识到自己竟然穿着泳衣，手上还拿着那副角落里的泳镜。这是怎么回事呢？

原来，这是泳镜带我来到了一个梦幻的世界。我迫不及待地跑向海边，随手一跳，顿时身处汹涌的大海之中。我戴上泳镜，突然发现，海底的景色比我所料想的更加奇异和多彩。五颜六色的鱼儿在我身边游动，珊瑚丛中的小螃蟹在跳舞，海底的花园仿佛成了童话世界。我感到自己像是成为了海洋的一部分。

游泳的时候，我无意中看到了一只可爱的海龟。它慢慢地游近我，似乎想要和我交朋友。我径直游向它，用手拍打着水面示意它接近我。海龟好奇地看着我，慢慢地游向了我。我小心翼翼地用手轻轻触摸它，感受到了它那坚韧的外壳。顿时，我心中涌起一股深深的敬意和喜悦。这是我第一次这么近距离地接触到海龟，泳镜带我来到这个神奇的地方，真是太幸运了。

在海底世界里，我还见到了很多其他奇妙的生物。有精美的珊瑚、隐藏在洞穴中的鱼群、慵懒地蜷缩在沙滩上的海星……我仿佛置身于一个水下王国，一切都是那么美好而奇妙。

我的冒险还远未结束。泳镜竟然带我来到了一座古老的海底废墟之中。这座废墟据说是一个古老文明的城市，因为某种灾难而沉入了海底。我眼前的景象令我感到震撼。残垣断壁、破败的雕塑，它们都见证了岁月的沉淀和时光的流逝。我静静地站在这个废墟中央，陶醉在这份宁静和古老的氛围中。

这次的冒险虽然只持续了短短几天，但给我留下了永远无法磨灭的记忆。我感激这副泳镜，它带我来到了一个美妙的世界，让我体验到了不同于尘世的奇迹和魅力。

回到现实之后，我仔细想着自己的冒险。或许，每个角落都有隐藏的奇迹，我们只需要用心去发现和体验。泳镜虽然只是一个物品，但它令我懂得了勇敢去冒险，去探索未知的世界。从此以后，我对待生活多了一份充满好奇心和冒险精神的态度。无论身处何方，我都渴望着发现更多美丽和奇迹。

角落里的泳镜，带给了我一段奇幻的旅程，并且改变了我对生活的看法。同时，我也懂得了珍惜眼前的一切，因为或许下一个角落就有更多的奇迹等待着我发现。泳镜是一件小小的物品，却在我生命中留下了深深的印记。每当我戴上泳镜，闭上眼睛，那些美丽的记忆仿佛又在我眼前闪现，提醒着我拥抱生活、敢于梦想和探索未知。

角落的泳镜作文【篇2】

角落的泳镜

夏日的午后，阳光明媚，小鸟在枝头欢快地歌唱。我和几位好朋友来到了市区的一个小型水上乐园，这里有各种各样的游乐设施，让人心旷神怡。穿上泳衣，快乐地投入到水中。

在浩瀚的波浪中，我忽然发现一个角落，有一副被遗忘的泳镜。它躺在那里，孤零零的，就像一个无助的小孩。我决定把它捡起来。

我拿起了那副泳镜，发现它已经被晒得有些褪色，甚至还有些刮伤。它曾经是如此美丽，如今却被遗弃在这个角落，失去了曾经的辉煌。

我用手轻轻地抚摩着泳镜的表面，心里涌起一股温暖的感觉。或许，我可以给它一个新的归宿。于是，我决定带着这副泳镜，去寻找它的主人。

我穿过人群，一边寻找，一边想象着这个泳镜的主人是什么样的人。是一个充满童心的小朋友？还是一个热爱冒险的大人？抑或是一个潜水爱好者？我的脑海中充满了各种各样的想象。

突然，我看到了一个小男孩，他正戴着一副同样的泳镜在玩耍。我立刻走过去，问道：“这个泳镜是不是你的？”小男孩吃惊地看着我点了点头。我把泳镜交给了他，他开心地拿着泳镜，饶有兴致地游进了水中。那一刹那，我看到了小男孩眼中的闪烁和快乐。

“谢谢你，谢谢你找到了我的泳镜。”小男孩高兴地对我说道。我微笑着回应：“不用客气，只要看到泳镜的主人开心，我就很满足了。”

我想，这个泳镜的故事或许才刚刚开始。它可能会陪伴着小男孩度过一个又一个美好的夏日，见证他的成长。在夏天里，他可以穿上它畅游于池塘和海洋，体验不同的水上活动。

这副被遗弃的泳镜，曾经拥有过属于自己的故事。它见证过无数个孩子的欢笑声和泪水，感受过阳光的温暖和海水的亲吻。如今，它又找到了新的主人，继续着属于它的传奇。

泳镜没有了孤单和寂寞，它将带着自己的故事，和小男孩一起创造更多美好的回忆。这个故事让我体验到了友善和善良的力量。一个简单的举手之劳，可以让一个陌生人变成朋友，让日常生活充满温暖。（一起合同网 HC179.COM）

角落的泳镜教会了我一个重要的道理——每个人都有能力给予别人帮助和关爱。不论是一件微小的事情，还是一副被遗忘的泳镜，只要用真心去感受世界，用行动去改变世界，就可以成为每个人生命中的阳光。

我希望，这个夏天，每一个人都能像这个泳镜一样，拥有属于自己的故事，带着阳光和善意，创造幸福和美好。无论是怎样的角落，总会有一副被遗忘的泳镜，等待着你我去发现，去传递温暖。让踏出一步，用善良的心灵把这个世界变得更美好！

角落的泳镜作文【篇3】

最不起眼的东西存在于每一个角落，最温暖的情永存在那些小东西里，发散着最令人心安幸福的微小光芒，永存我心。

天气阴雨转晴，爸爸叫我来清扫阳台。阳台角落箱子的小物件都挺普通的。圆圆的玻璃弹珠，花色透明；蜘蛛侠图案的滑板，轮子都缺了，还有一把磨损的裁纸刀。我冷漠地瞟了一眼那些垃圾，转身欲走，突然，一道亮光朝我眼睛射来。“什么玩意儿这么闪？”我疑惑得转过身来。那是一幅泳镜，破损的镜片上落满了水珠，正是那水珠反射出了光芒，我小心翼翼地捡起它，用纸抹干净上面的水珠，擦干净镜身的灰尘。试戴了一下，完全不符合我的头型，太小了。可是，这东西好熟悉啊。

“儿子，快来，下河洗澡了。”爸爸在河里喊道，我应声落水。我望着眼前的场景，那是我？我好像只有八岁？还是九岁？我跟着爸爸在河里泡着，正在学着游泳，我将头埋入水中，迅速地往下沉，使劲地用四肢划着水，可是，当我筋疲力尽地站起来时，我惊讶地发现我竟然杵在原地，坐标居然没变。我沮丧地看着被我搅得浑浊的河水。“肯定是看不见。”我在水下看不见方位，就像在大海里的水手没有指南针一样。小声的埋怨激起了一道水纹，传向了爸爸的耳际。

第二天再去，爸爸在下河之前，递给我一个崭新的泳镜，以及一个被修得方方正正的塑料泡沫板。我惊奇地看着这一切。思绪突回到现在，展示在我面前的是那把裁纸刀，仔细看，似乎有些白色泡沫。

“你不是说你在水下不能看见么，泳镜、泡沫再加我来给你矫正姿势，应该行了吧。”我趴在泡沫上，借着泡沫的浮力漂浮着。爸爸在后面抬着我的腿，带着我一下下地划着水，扶着我的手在水面上划起一道道波纹。奋力地潜下去，迅速往前游去，回头想朝爸爸炫耀一下，突然发现爸爸就在我的身边，原来他也游了过来。爸爸一直在我身边，防止我溺水，爸爸兴奋地说：“小时候，我和大哥他们也是经常在河里游泳，你爷爷也是这样教我们游泳的，只是没你头上这泳镜罢了。”我呆呆地看这爸爸脸上充满回忆的笑容，愣了，也笑了。

“收拾完了吗？”爸爸走了过来，我恍惚起来，似乎，爸爸和刚刚的爸爸不同，是的，爸爸头上多了皱纹，多了因我而起的皱纹；多了白发，大大小小的事染白了他的头发。但有一样没变，那一成不变的爱。

角落的泳镜依旧在那，如同从未变过的血水亲情。阳光又照了进来，几只蚂蚁静静地围躺在镜架上，许是一家子吧，正享受着暖暖的阳光。

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藏在角落里的美作文

不同风格的作文带着不同的情感和思维方式，写作是一种释放情感和表达情感的方式。写好一篇作文，除了用华丽的辞藻，表达真情实感也是很重要的，你认为写作文需要怎么样去写？对于“藏在角落里的美作文”这个话题我们会为您详细讲解相关内容，感谢您的阅读请务必收藏并分享给您的朋友们！

藏在角落里的美作文【篇1】

红绿灯互相交错，街道上车水马龙，城市里沉重的喘息声与快节奏的步伐彼此交响混杂。

你是否注意过？某个天桥转角的刹那，无名小巷转身的一瞬间，对上一抹神色空洞的双眼，你是否想过那对无力的眼睛里包含了多么复杂的情感：有无尽的叹息，失望，以及少许的期待，然后你却匆匆回过头消失在人群里。

角落，是他们的专属世界，一枚硬币清脆的响声是他们生活的希望也是他们尊严的叹息；他们是一个特殊的群体，身边明明是人影交错而又明明与世隔绝。他们有一个共同的名字——乞丐，共同乞讨着世间人情的冷暖。然而这世间除了角落似乎并没有他们的一席之地了，社会上开始渐渐流动起这样的团体，慢慢的，角落里路过的人在经过时不经意地嘴角多了一丝嘲讽、不屑，偶尔还有人恶作剧地一脚踢翻面前残缺的小碗，里面少得可怜的零碎小钱滚散出来，在路人冷嘲热讽的眼神里他神色慌张地捡回来。

见过的更有甚者，有人一脚踩在那个看不清楚模样的食物上，嫌恶地看着脚底的一团黑印一脚把它踢得老远。

在繁华落下，夜市里霓虹灯闪烁之时，他们蜷缩在角落的世界里，神情麻木的看着路人交错的身影。

这便是他们，生活在我们身边看得到却不曾触摸的风影线，作为这世间千百年依然流传下来的团体，我们不妨对他们投以一个微笑，或善意的眼神，那是比金钱更好的馈赠而不是施舍，使他们生存下来需要我们给的勇气。他们的角落与世界不需要我们给的三八线。让角落里孤立的世界成为历史，永远。

藏在角落里的美作文【篇2】

总以为，角落处黯淡无光，所以未曾去关注过。然而，当它折射出光芒的时候，却是那样的光彩夺目。

每年的端午节，家乡都有一个习俗，那就是——挂艾叶。因此每年的农历五月初五，我的房间里总会出现艾叶。而我却十分讨厌艾叶这种东西，因为我觉得它的气味特别难闻。

几年前的端午节，房间里又出现的这股刺鼻的味道。我知道那是奶奶特意放在我房间里。我推开门，迎面而来的是一股刺鼻的气味。我厌恶的看着那挂在床头柜上的一大束艾叶，我用手将艾叶从墙上拉下来，把她们丢在角落里。后来奶奶进来了，看见墙角里丢着的艾叶，就把脸拉了下来。责问我为什么丢在角落里，我嫌弃它的气味太重。奶奶却说它的味道很香，一定要将艾叶挂在墙上，我阻挠着。我认为她简直不可理喻，便将她撵出了门外，又将艾叶扯下来，从窗口处丢了出去。奶奶再也没有进来过，我也乐得清闲。

晚上，我躺在床上，辗转反侧，难以入睡，耳边到

处是蚊子扑打翅膀的嗡嗡声。一大早我就顶着熊猫眼，去吃早饭，手臂上和脚踝处都是被蚊子叮咬的痕迹。奶奶从身后走过来，手里拿着花露水，细心地涂在被蚊虫叮咬过得地方，好像早就知道我会被蚊子咬似得。后来我从外面回来，看见奶奶从我的房间里出来，我也没太在意。等到了晚上，耳边的声音却奇迹般的减少了，我睡得很安稳。去年的端午节我在打扫房间的时候，发现房间里多出了很多个小锦囊，我打开一闻是艾叶的气味。很久之后，我才知道艾叶原来有驱蚊虫的功效。我也渐渐的发现，在蚊虫多的季节里，奶奶总会在我的房间的各个角落里放上一些艾叶做的小香包。他们分散在个个角落，我想是因为我不习惯这种味道，奶奶才会这么做吧。我后来问过爸爸，他说奶奶每年这个时候都会在我的房间里放上一些艾叶，为的就是让我安心入睡。

角落里的艾叶放射出它特有的光芒，含着奶奶对我的爱。夏天的夜晚，房间角落里的艾叶静静地放出光芒……

藏在角落里的美作文【篇3】

奶奶家种了很多花，有茉莉花、月季花、鸡冠花、菊花等等。它们都长得很好看，枝繁叶茂的，开的花也非常鲜艳。

但在角落里的一棵花我不认识，然后我就去问奶奶。奶奶说：“我也不知道它叫什么名字，但是它可以做药用。”我每次回奶奶家都会给所有花浇水，可唯独不见角落里的那一棵开花，而且它的叶子也长得很慢。有时候提的水不多了，我都不愿意给它浇水。终于有一天，它开了一朵小花，但就是这一朵小花，颜色还很素淡，一点儿都不鲜艳，一点儿都不好看。

有一次，我去玉黛湖玩水上步行球回来，身上起了一层小疙瘩，非常的痒。妈妈去药店给我买了好多治疗皮肤的药，可是一直都不见好转。周六去奶奶家的时候，爸爸妈妈就跟奶奶说起这件事，奶奶说：“把墙角那棵花的叶子弄几个下来，在疙瘩上抹一抹就不痒了。”妈妈连忙去弄了几个叶子给我抹上，晚上的时候身上的疙瘩果然就不痒了。

这种花虽然到现在我仍然不知道你的名字，你在奶奶家的墙角处默默地生长，还是那么很不起眼，但是你却对我们非常有用。

藏在角落里的美作文【篇4】

角落里的礼物

马连明

节日一到，就会有许多人送礼物。有的是薄薄的一片卡纸，有的是很贵重的礼物。

我收到的一样礼物，十分希望打开，却总是打不开。

这个礼物是爸爸送的。

爸爸是个酒晕子，总是控制不住自己。他原来喝酒醉了的次数可达到世界吉尼斯记录。

他有一次喝醉了，跌跌撞撞来到了家，身上的衣服的扣子掉了不少，脸上有一块烂了，紫红紫红的。两个眼睁不开似的，腿上烂了几块，眼镜裂开了，乍一看，叫花子！

我不敢相信这是爸爸，便呆呆地看着他。他似乎很生气，骂了我一句，左摆右晃地走进家。妈妈见了爸爸这个样子，脸一下子晴转阴，爸爸说了一声“滚”就倒在床上。

妈妈见爸爸的脸一块红一块青白，憔悴的像一张纸，便急忙去请医生。妈妈把医生请来，给爸爸打了吊针。医生安慰妈妈说没事了。见爸爸的脸有了红润，妈妈心中的石头才落了地。爸爸却起来踢了妈妈一脚。

妈妈的泪霎时间决了堤。

她这么一哭，我也跟着哭。哭声像一首忧沉的小提琴曲，听了让人心碎。

爸爸却不以为然，仍在睡觉。他不了解我和妈妈的心！

第二天，爸爸给了我一个礼物，十分漂亮。但我用脚踩了几下，踢到爸爸跟前说：“你再喝酒，我什么都不要你的！”爸爸十分惭愧，点头说再不喝了。

我以为自己胜利了，可没过几天爸爸又喝酒了。

于是，那个礼物原封未动，一直被我扔在那灰暗的角落里。其实是我与妈妈在那灰暗的角落，爸爸不了解的角落。

简评：这是一个让人读之有些辛酸的关于礼物的故事。这样一个十分漂亮的礼物被倔强的少年扔弃在灰暗的角落里，原来是因为母子的亲情先被父亲抛弃了的缘故。小作者感情真挚，态度坚决，表现了与爸爸酗酒的错误行为作斗争的决心。文章叙写细腻生动，仿佛生活的再现。首尾扣题自然。

藏在角落里的美作文【篇5】

暖和，可能是母亲对儿女的疼爱；可能是一首布满着对家乡的怀念，对故乡的思念；可能是一首洋溢着欢乐的进行曲，披发发出柔美悦耳的.旋律，这些都融入了自己的真情实感，天下再也没比爱更暖和的事物了。

冬天时，人们说：“火是最暖和的东西了。”秋天时，人们说：“收成是最暖和的东西了”夏天时，人们说：“水是最清凉，最暖和的东西了。”春天时，百花齐放，花儿一同说：“太阳是最暖和的东西了。那么，到底暖和是什么呢？

暖和对人们重要吗？

上学时，老师严肃的批评是暖和，同学之间，当碰到难题时朋友和你一同解决问题是暖和，家庭之间，无时无刻都布满着暖和。如父母为子女付出了他们的一生，都和土地打交道，一生都是埋头苦干，买什么都不舍得。可是，我们却不能理解父母对我们的一片苦心，岂非这些都是父母愿意干的吗？父母对我们的爱一辈子都不能健忘，这些足以证实家庭之间无时无刻无不布满了爱，只是我们没有发觉而已。

记得上四年级时，学了一篇课文，一只老麻雀为了保护她的孩子，竟然和一条猎狗搏斗。她明知不是猎狗的对手，仍是奋不顾身的冲了上来；最后，老麻雀被猎狗咬死了。猎人看了看老麻雀，而且带有愧疚感，决定以后不再以打猎为生。由于他明白了世界上母爱是最伟大的，他不能再这样残忍的对待动物了。

暖和可以给人气力，暖和可以给人指明方向，暖和可以在每一个角落，也可以在一个家庭中，暖和无处不在，就让我们慢慢的去感触感染暖和，去感触感染它无限的气力吧!

藏在角落里的美作文【篇6】

时光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉

题记

风不言，轮回多少岁月；天光浅，氤氲了几许流年。过往岁月弥漫在回忆的藻荇交横间，激起心湖阵阵涟漪。我细数往昔一载的点点滴滴，将你我的往昔雕成文字，潮湿了少年的心。同窗一载，收获友谊，岁月柔光，笑容腼腆。

枝丫拦不住朝阳，清晨交织着微光。初一的日子是轻松愉快的。午后，总与你们肩并肩，奔跑在校园里的每一个角落。阳光是一位技术高超的摄影师，为我们几个男孩健壮又显稚嫩的背影镀上金色的光晕。大白，你最喜欢坐在双杠上悠载地晃着修长的双腿，微眯细眼，似乎在倾听微风的吟唱；石头，我与你独爱站在乒乓球台前大战几个回合，兵来将挡，挥洒着激昂的青春。

萧萧风物，熠熠春华。我们几个男孩曾天真又真城地许下共同的心愿，以轻风为证：时光未老，友情不散！愿多年以后，你我依旧，旧友共饮老酒。酒未醉，人不休，同歌青春不朽。

流年安然，师恩悠扬。厉兵秣马，奋斗了多少个日夜，有些科目我还是力不从心，无比沮丧。心要静下来，不要浮躁，认真读题。您那曾拿戒尺的手掌轻轻扬起，又略加力度地拍拍我的肩，我从您那明察秋毫的目光里读懂了信心和鼓舞。重新振作，调整了懒散的节奏，那些科目转败为胜，我又沾沾自喜起来。您那威严的目光如一把利刃扫刺过来：坚持！下次争取更大的进步，多少双眼睛盯着你，你一松劲，难保下回。要学真正的学神，做到点滴不漏，才能体现你的基本层次您那略含沙哑的嗓音如一记重锤敲醒被暂时的小赢冲昏头脑的我。轻风徐徐拂面，树叶沙沙落下。您及时的指正常在我耳畔回响，让我眼界开阔。

泠泠秋雨，漫漫师恩。那简洁有力的话语饱含您多少鼓励和期待。循循善诱，博我以文，约我以礼，留下我的青春激昂，鼓点铿锵。那一刻，被时光遗留，让岁月暖心，感谢您对我的无私关爱。

闲暇时花前沉醉，看蜂舞蝶回；于暖阳下将过往一载的成长与收获一一晾晒。泡一壶暖茶，就几本诗集，拥毳衣炉火，叙同窗真情，感恩师教诲，话巴山夜雨，期鹏程万里，忆往昔一载，聚散两依依

太阳落了，有再升的时候；小草枯了，有再绿的时候；云朵散了，有再聚的时候；但，我的初一流年就这么一去不复返了吧！

后记

藏在角落里的美作文【篇7】

一颗轻飘飘的蒲公英种子随着风，飘啊——飘，落在一个小角落里，没有人注意的小角落。

几天后，蒲公英探出头，看着这新的世界。它看见有许多花朵只离它在不远的地方，它说：“嘿，你们好！”那些花儿似乎没有听见，毕竟蒲公英长在那么没有人注意的角落里。

后来，它就在没人注意的环境下慢慢地长大，抽出一片又一片碧绿的叶子，终于，它开出了一朵黄色的花，它心想：我开花了，黄色这么耀眼，一定会有人看见我的存在的！于是，它努力地喝地下的水分，努力地开出一朵又一朵的花朵。可是，蒲公英想错了，无论它怎样努力，都没有人注意到它，因为它生长在一个没有人注意的小角落里，

蒲公英并没有放弃，它坚信：只要我结出果实，让风帮忙飘出去，就一定有人会注意到我！它努力地喝地下的水分，努力地结出果实。不久后，它的头上结出了一顶雪白的头冠。“风啊，快来啊，把我的果实吹出去！”

一阵风，又是一阵风，把蒲公英的种子吹到了外面的草地上。这几颗蒲公英种子 ，开花结果，在草坪上引人注目。

第一颗蒲公英高兴极了，所有的蒲公英也高兴极了。它们不断地开花结果，到处都是蒲公英白色的头冠……

藏在角落里的美作文【篇8】

暑假快要结束了，妈妈为了调整我的心态（去迎接初中三年中最重要的一年），便决定举家去上海旅行，感受繁华大都市的风采。在爸爸、妈妈收拾行李时，奶奶把我拉到一边，塞给我二百元钱，说：“孩子，带点钱，想买什么和爸妈商量一下，啊！”我点了点头。临走时，爷爷奶奶把我送上车依依不舍的说：“早去早回！……”看着爷爷奶奶微驼的背影，一股暖流汩汩滤过心田，流过全身。

经过四个小时的颠簸，我们到达了目的地。此时我们已经很疲劳了，幸亏爸爸的一位朋友为我们安排了食宿。晚餐极有上海特色，住宿条件一流。感激之余，我们倍感温暖。饭后，来到宾馆美美睡上一觉。早上醒来，打开窗子，嗬，好惬意啊！

按照事先的计划，我们首先去“东方明珠”。在地铁站里，我们遇到了麻烦，地铁站里的纸币投票机出现了故障，我们出门时又忘记带硬币。我们急得像热锅上的蚂蚁一样团团转。这时，一位身穿蓝制服的地铁工作人员好像看出了我们的处境，走到我们身边，问明了情况。于是，他去另外站点兑换硬币与我们交换。看着他忙碌的背影，我们的心里暖暖的，这种暖意驱走了我们心中的不安与烦躁。在这酷热的暑假里，我们的心中一片凉爽。

一出地铁站，就看到了“东方明珠”巍峨的雄姿。啊，这是我第一次如此近距离的目睹她的身躯，我竟害怕她的高度。来到塔内，走了大约600米长的环形走廊，踏上电梯，一种莫名的恐惧袭上心头。导游小姐用中英文介绍了“东方明珠”，我的注意力渐渐转移到导游小姐的身上，先前的恐惧感一扫而光，心头顿时释然。

噢，原来温暖就在你随时可以触及到的每一个角落！

藏在角落里的美作文【篇9】

温暖，可能是母亲对儿女的疼爱；可能是一首充满着对家乡的怀念，对故乡的思念；可能是一首洋溢着欢乐的进行曲，散发出优美动听的旋律，这些都融入了自己的真情实感，天下再也没比爱更温暖的事物了。

冬天时，人们说：火是最温暖的东西了。秋天时，人们说：收获是最温暖的东西了夏天时，人们说：水是最清凉，最温暖的东西了。春天时，百花齐放，花儿一同说：太阳是最温暖的东西了。那么，到底温暖是什么呢？

温暖对人们重要吗？

上学时，老师严厉的批评是温暖，同学之间，当遇到困难时朋友和你一同解决问题是温暖，家庭之间，无时无刻都充满着温暖。如父母为子女付出了他们的一生，都和土地打交道，一生都是埋头苦干，买什么都不舍得。可是，我们却不能理解父母对我们的一片苦心，难道这些都是父母愿意干的吗？父母对我们的爱一辈子都不能忘记，这些足以证明家庭之间无时无刻无不充满了爱，只是我们没有发觉而已。

记得上四年级时，学了一篇课文，一只老麻雀为了保护她的孩子，竟然和一条猎狗搏斗。她明知不是猎狗的对手，还是奋不顾身的冲了上来；最后，老麻雀被猎狗咬死了。猎人看了看老麻雀，而且带有愧疚感，决定以后不再以打猎为生。因为他明白了世界上母爱是最伟大的，他不能再这样残忍的对待动物了。

温暖可以给人力量，温暖可以给人指明方向，温暖可以在每一个角落，也可以在一个家庭中，温暖无处不在，就让我们慢慢的去感受温暖，去感受它无穷的力量吧!

藏在角落里的美作文【篇10】

在人们注意不到的角落中，隐藏着为数不多的美好回忆，打开记忆的大门，就可以回想起那时的囧事。

在我10岁那年，我成天沉迷了手机，或许是年少不知事吧，只要一有时间，我就会拿起手机玩，很快就配上了眼镜，妈妈为了防止我眼睛度数的加深，时刻把手机带在身边，不给我一点机会，而我则会趁妈妈不注意时偷走手机。

那一次我和妈妈坐在沙发上看电视，手机被妈妈放在了一边，可就算是这样，我也不敢轻易行动。过了一会儿，我向坐在一边的妈妈瞄去。不看不知道，一看吓一跳，原来妈妈在沙发上睡着了，真是天助我也。我慢慢直起身子，用手撑住沙发，尽量不让它发出任何声音，或许是墨菲定律的缘故，嘎吱一声，我吓得赶紧躺下，同时不忘朝妈妈看去，还好妈妈没有醒。

于是我改变了策略，打算先把手机拿到手。我将手伸过去，整个人呈45度角。就在我快要拿到手机时，妈妈突然一个翻身，我定在了沙发上。呼，好险。妈妈没有醒，我拿过手机，从床上跳了起来，朝妈妈看了一眼，之后就飞快地走向自己的房间。

正当我在房间角落玩得开心时，房门突然吱呀一声打开了。我吓得一关手机，随手藏在枕头底下，爬上床，闭起眼睛装睡起来。我眯着眼睛偷看了一眼，果不其然，来人正是老妈。她冷哼一声：玩儿得开心吗？我心中大喊不妙

角落中的美妙回忆令人向往，角落中的事情动人心弦。

角落里的阳光作文十篇

需要怎么样写才可以写出好作文？作文可以让学生摆脱口头表达的限制更好地表达自己，写作能够帮助我们更加准确地把握事实和信息。优秀的文章需要的斟酌字句，教师范文大全的编辑历经千辛万苦终于为大家准备好了令人惊喜的“角落里的阳光作文”，本文仅供参考欢迎大家阅读！

角落里的阳光作文 篇1

我与母校不相见，已有两年时光。这两年中，为了自己的学业更上层楼，我不断努力，渐渐淡忘了曾经哺育我六年之久的母校。当那一天，翻到以前的毕业照时，我心底涌起一股强烈的愿望：我要把这些慢慢淡去的记忆找回来，让阳光撒满心底已尘封的那个角落。

沿着东江堤岸行走，不久，我便来到了母校大门前，母校的名字已经更改了，以前叫潼侨中心小学，现在竟然叫仲恺区第三小学，我琢磨了半天，没有明白其中的含义，我拍了拍脑袋，摇了摇头，心底那个角落的灰尘抖了抖。还好，大门、树木、走廊、教室一切的一切一点都没变，还是那么熟悉。

放学了，学弟学妹们三五成群结伴走出校门，我想起了过去调皮的我们，趁学校大门打开时，逃避老师留堂的经历，以前那种心嗵嗵跳的感觉再一次涌上了心头不过，现在想来，真对不起当时老师的一片苦心。

来到操场，此时的操场非常安静，我却看见了正在操场上跑步的我们，气喘吁吁，汗自两颊不断滚落地面，我们像一群小鸟一样飞跃着，一点都不觉辛苦。

那奔腾过的足球场，我和小羽的友谊就是在这球场上一点点建立起来的。我俩由最初的相识到后来一起练习传球和防守，再到后来的配合，友谊随着我们球技的长进在这里点点升温。比赛中，我俩配合的传球如蛟龙出水，勇猛灵活，所向披靡，只要我们一上场，我们队的比赛一定赢。想着想着，我脸上露出了自豪的笑容。

教学楼是承载我们最多记忆的地方，回到我原来坐的桌椅前，抚摸着桌子上的千疮百孔，这上面也有我的一份功劳。我那时学鲁迅先生在桌上刻早字的做法，在桌子的右上角刻了个早字，勉励自己不要迟到，希望自己长大后也能像鲁迅先生一样有出息。想着想着，我的嘴像石榴开裂了，怎么也合不拢了。突然感觉有着千奇百怪的表情，千姿百态的身影的同学们都回到了这间教室，都来到了我的身边，隔壁办公室里传来老师哼哼清嗓子的声音，老师一直在办公室里严肃就坐，改着作业呢!我的心热烈起来，赶紧跑向老师办公室。办公室的门紧锁着，办公室里空无一人，只有老师在这里进出、关怀我们的影子

校长，一直是我们心目中最严肃的人，可我们那时的校长不是这样的，他是一个幽默爱开玩笑的中年大叔，听他的演讲，全场总是笑声不断。有一次，他给我们代课，着实让我吃惊不小，具有绝对权威的校长居然会画画，而不是教思想品德等严肃学科的?不过，仔细想想，这或许就是他能够有一种特殊的亲和力，幽默与严肃并存的原因吧!

在校长室门口，透过玻璃窗，看见书柜旁那个不起眼的角落，正被阳光无私地撒满了，我心中尘封已久的角落，刹那间，撒满了母校的阳光。

角落里的阳光作文 篇2

街道上挤满了人。每个人都很匆忙，很少有人会注意到路的这个小角落。

这个角落是个黑暗的角落，即使是太阳也不怎么喜欢它。那里住着一个孤独的老人，他的脸有些憔悴，岁月在他的脸上尖锐地刻满了皱纹，银白色的头发早已遮住了他的老头。在太阳的忽视下，他看起来更老了。甚至太阳也忽略了老人。还有谁会关心他？

那天早上下着毛毛雨。雨水和泥浆混合在一起，看起来更脏了。我左蹦右跳，尽力避开泥潭。不幸的是，鞋子上仍有一点泥。

我想找块布来擦掉我鞋子上的污渍。突然，我看到一个角落，老人正拿着一块布在那里补鞋子。

我走过去，没好气地对老人说，嗨！主人，帮我擦鞋。

他那布满皱纹的老眼睛抬起来，看着我，沉默着，转身进了房间，拿了一块干净的布。

慢慢走，慢慢弯腰，弯腰，默默地擦鞋。

那一刻，我看到了他苍老而布满老茧的双手。我的心一热，就要感谢他，我又看到了他那破旧的房子:肮脏的油脂覆盖了墙壁的所有角落，绿色的苔藓占据了整个屋顶，还有凌乱的房间.

条件反射立刻出现，当老人打扫完房间后，我转身跑开了。

当我到达学校时，我发现我没有风琴。我不知所措。我正要回家取，这时保安过来告诉我:你爷爷在教学楼下等你。快走。

我心里纳闷:爷爷显然在他的家乡，为什么

我匆匆下楼，冲到学校门口。我立刻被学校门口的景象惊呆了。老人拿着一个风琴站在门口。雨水疯狂地侵蚀着他的衣服。他冷得发抖，但仍然一动不动。

他浑浊的老眼睛闪着一丝喜悦，把风琴给了我。

我立刻大哭起来。我正要说谢谢，但老人拄着拐杖颤抖着一瘸一拐地走了我看着他的老背，消失在雨中。

后来，当我再次见到老人时，我不再厌恶地看着他，而是带着一点尊敬和一点点头微笑。我总觉得太阳再也不会忽视那个角落，房间不再脏，老人也不再老了。

角落里的阳光作文 篇3

天黑了，管不严实的窗，迎风飘进的雨水打湿了薄薄的棉被。

整整一天，雨不停歇。初秋的雨，带来了一丝凉溢，他就蜷缩在角落里对着小木屋顶的蜘蛛网发呆。

他是多么渴望雨能够停下来啊！

门是上了锁的，屋子里只有一张床，一个小板凳，一条旧棉被和一些属于他的破旧衣衫。

他呼叫起来，也只是呜呜咽咽，他晃动着门框，终于引来了大人们的重视，于是有人给他端来了一碗粥和两个馒头。

他瘦小的身躯在人群中总是那么异样，每当有陌生人向他投来奇异的目光时，他便抬起头看向天空，他仿佛能看穿那白云和云外的世界。他或许是想弄懂阳光，到底离他有多么遥远。

这就是一个十岁大的孩子，他的世界。

他的记忆中，没有任何玩具和小伙伴，因为他是个哑巴，是的，他不会说话。从他五岁时他的样父母把他买来以后就这样了。

那个时候，人人都对他笑，他只是哭，他曾经是这个陌生家庭里的宝，可他总是不说话，一年，两年，他渐渐长大，养父母对他的态度也越来越差。后来，他有了弟弟了，这曾经养过牛用的小木屋，便成为他的家。

无论是走在街上还是回到家，人们总是会嘲笑和愚弄他，特别是那些孩子们，他们总是抢他的馒头，撕扯他的衣服，骑在他身上，甚至会对着他撒尿。

常常有人骂他是个傻孩子，他也这么认为，因为他总是不知道什么是对，什么是错。

每当他浑身脏兮兮地走回来时，都会遭到一顿打骂，他从来没有辩解过什么，事实上，他也无力辩解。

他常常跟在一群调皮的孩子后面，他是需要朋友的，而他也只是每次惹祸之后的替罪羊，他不在乎这些，正是有了这些，他才能感觉自己还活着。

他是需要关心的，然而，谁能来帮助他呢？他想过离开这里，可是他能去哪里呢？

八岁那年，他在村子里遇上了一个奇怪的陌生人，那个人呆呆地注视了他许久。后来又跟在他身后，去到了他住的地方。

那个人是走村窜巷贩卖小东西的货郎。他清楚地记得，那个货郎大叔给了他一把糖果，那是他的记忆里最甜的食物了。货郎大叔还对他笑，那不同与旁人的笑曾让他激动的一夜未眠。

从那以后，那个货郎大叔就经常会路过他家门前，每次来都会给他带上一个烧鸡腿或者一把糖果。他忽然间就感觉自己是世界上最幸福的小孩。

他常常会一个人在角落里看着阳光，阳光下一个小男孩牵着父亲的手慢悠悠地走着。那也许只是他的想象，每当此时，他便会抚摸脖中带着的陈旧的一个香囊，他总也想不起那段记忆被他遗失在了何方。

烧鸡腿他是不会独自享用的，他总是啃几口便不舍地扔给那条看守他的小狗。那小狗也总是对他很凶，可从此便乖顺起来了。他觉得那小狗也是可怜的，瞧它瘦的，一阵风都能把它吹走。他贿赂小狗，不是因为它是他唯一的伙伴，他也是有目的的，他需要经常悄悄地溜出去玩，这需要小狗的配合。

新年过后的这一天，村子里有戏班子唱戏，他也混到了人群中了，他既好奇又兴奋地看着戏台上精彩的表演，台下时而曝出掌声和喝彩声，他也跟着呐喊，他忘了他是个哑巴，可他此时居然喊出声了。喊的如此响亮，惊得旁人一个个目瞪口呆，也包括不远处他的养父母。

他们把他拉回家，一顿暴打，发泄着这些年来他欺骗他们的愤恨。他哭着想哀求，可他还是说不出一句话来。于是身上的拳头和脚印更加密集和沉痛。他是昏迷了过去才逃过这一劫的。

他依然不会说话。

那个货郎大叔又来了，他对大叔说他要跟着他一块离开这里，其实他什么也没说，可是大叔却听懂了，只是对他点了点头。

他们不知道这一切，都已被门外的一个老太太看在眼里。

第二天，天亮的那么晚，他打开门，货郎大叔已站在门外。

他想起他忘记收拾行李了，其实也没有什么可带走的。

他们一前一后的向村口走去。

他是那么的开心，仿佛从来没有像现在那么自由过。

忽然后面开始有人追赶，大叔拉着他跑了起来，他摔了一跤，再爬起来时，村里人已经将他们团团围住。

他亲眼看着货郎大叔被派出所的人带走了，罪名是拐卖儿童，可是他就是被拐卖来的啊，谁能知道。

他终于再一次偷偷跑出来了，他来到派出所，然而大叔已经被人送走，有人转交给他大叔留下的一张字条，他是不认识字的，他默默地把字条珍藏了起来。

他向往外面的世界，也羡慕那些幸福的孩子们，都有父亲的保护，不会被人欺负，他告诉自己，他需要一个温暖的家，一个好父亲，像货郎大叔那样的。

十岁，他常常偷偷翻看邻居家孩子的课本，他默默地记下了那几个字。于是，他终于认出了货郎大叔留给他的字条上的字：孩子，请相信，我是你的父亲。你四岁那年失踪，为此，我挑着货筐，走遍了成百上千个村庄，终于在这里找到了你。你脖中挂着的香包虽然不值什么钱，可那是你的母亲亲手为你绣的。好好活下去，父亲，会再回来看你。要做一个坚强的男子汉！

读完这张字条，他笑了，他从来没有这么开心过。

他也是有父亲疼爱的，原来他角落里的阳光是那么的温暖……

角落里的阳光作文 篇4

从什么时候开始，女孩对曾经所热忱的东西不再热情了呢？什么时候开始，她开始有了心事，不愿再与他人分享沟通。

像是把自己封锁进名为心脏的红匣子，她愈加沉默寡言，表情愈加冷漠，却无人问津，人们依旧秩序的做着自己的事，自私的不愿将自己的丝毫快乐分享。

又是平常的一天，但又好像不太一样了。繁重学业终于迎来假期，天气也难得给足了面子，暖和和的，闲暇散步的人们身边偶尔还会拂过几丝微风，女孩走在闹市中，很快就隐藏在人群中，但她的心情与他人截然不同，城市的欢声笑语，都与她不相干。不知是什么吸引住了女孩，她就那样静静的站在原地，无数人与她擦肩而过，无数打量的视线落在她身上，有疑惑，有同情，有不屑，却还是提起脚步离开。只有女孩自己明白停滞不前的原因，在那繁华的闹市中，店家为了调节气氛，总会播放些热门单曲，吸引人们的注意，就在那刻，“故事开始在最初的那个梦中，满天星光只因我闪烁，我看到平凡的我，也会有一刻不普通……”就像漫步在人群中的女孩一样，而灯火通明的城市刹那间成了星海，鼓舞着女孩冲破内心的黑暗勇敢向前，而她受过的伤，都会是她的勋章。

那夜之后，封闭的红匣子重新出现光亮，她的音乐播放列表也出现了一个新鲜身影，暂且称为小王子吧，女孩也日渐为了成为优秀的自己而努力，开始能与朋友谈笑风生，在自己专业方面也敢有自己独特的见解，自信独立，朝着心中的方向前进，小王子的歌声陪着女孩坠入海底，又重回巅峰。

女孩敲敲打打下这些文字，也就是我，仍无法用语言来表述小王子的歌声歌词，所带来的动力，但他某张专辑的文案中有这么一段话，

‘哪怕超级英雄退场，世界热血渐凉，屠龙的勇士仍在燃烧，我们步履不停。这是所有人的勋章。’

我想，正是这段话成为洒入我内心角落的阳光，才是我能以逐梦的勇气为刃，朝着心中的方向前进。

角落里的阳光作文 篇5

大街上，车水马龙，人来人往。人人个个行色匆匆，很少有人会去注意路边的小角落。

那一角，是一个昏暗的角落，连阳光也不常去眷顾它。里面住着一位孤苦伶仃的老者，他面容憔悴，岁月在他的脸上锋利地刻满了皱纹，银白也早已爬满了他苍老的脑袋。在阳光的忽视下，他显得更加苍老，连阳光都忽略了那位老人，还有谁会去眷顾他呢？

那天，是一个下着牛毛细雨的早晨，雨和泥混合在了一起，显得更加肮脏，我左蹦右跳，尽力地躲避着泥潭。可惜，还是溅了一鞋子的泥。

我想找一块布来抹去鞋上的污渍。转眼看见那个角落，那位老人正在修补鞋子，手里正拿着一块布。

我走过去，没好气地对那位老人说：嗨！老爷子，帮我擦一下鞋子。

他布满皱纹的老眼向上抬了抬，望了望我，沉默无语，转身进屋，拿了一块干净的布。

缓慢地走来，慢慢地弓下身子，弯下腰，默默地为我擦鞋。

那一刻，我看见了他那苍老而又布满老茧的手。我心头一暖，正准备向他道谢，又看到了他那间破烂不堪的房子：肮脏的油渍爬满了墙的角角落落，绿油油的青苔占领了整个屋顶，还有那乱糟糟的房间

顿时条件反射，等老人擦完，就转身跑走了。

到了学校，才发现口风琴没带，我手足无措，正准备回家拿时，这时，保安来了，告诉我：你爷爷在教学楼下等你，你快去。

我心下疑惑：爷爷明明在老家，怎么

我匆匆下了楼，赶到校门口。我顿时被校门口的一幕惊呆了。那位老人提着口风琴站在门口。雨水疯狂地吞噬着他的衣衫，他被冷得瑟瑟发抖，但依然不动如泰山。

他浑浊的老眼闪过一丝喜悦的光芒，把口风琴交给了我。

我顿时泪奔，我正准备道谢，那老者却颤颤巍巍地拐着拐杖，一瘸一拐地走了

我望着他苍老的背影，消失在雨中。

以后，我再次见到那位老者时，不再是那厌恶的眼神，而是稍带敬意，微微地点头一笑，总感觉阳光再也不忽视那个角落了，那屋子也不再肮脏，那老人也不再苍老了。

角落里的阳光作文 篇6

不起眼的你被丢失在角落里，不起眼的她被遗失在角落里，不起眼的他被遗忘在角落里，但，不起眼的他们终究会在角落里发出光芒。

他，谈不上成绩好；他，说不上十全十美。但他却总能在一旁默默地守护着大家，他被安放在角落里，但，总能在课堂上插上几句话为大家增添几分神情。他就像四处觅食的地鼠“嗖”的一声跳跃到寂静而死气沉沉的集体中。我们为他欢呼、为他喝彩、为他鼓掌……

开学。由于特殊原因他被安放在寂静的角落，正是那个不起眼的位置在全班同学的眼皮底下上课。他偶尔开开小差，但被老师点名后呆呆站起来的表情让人不禁捂嘴一笑，半晌，他便酸溜溜的挺直腰板头歪歪的认真听老师讲课。不过，耐不住无聊的他还时不时回过头和后面的男生讲话，不料又被老师发现，老师本想让你难堪下便认真听课的，然而老师的如意算盘算错了，人小鬼大的你居然不假思索的把问题的答案一口气说完，老师也只好苦着脸让你坐下，我们为他欢呼。那个角落从此不再孤寂。

中期。他渐渐的变了一个人，不知是学习压力大的缘故还是个人缘故？他在课堂上也渐渐不发言，那个角落似乎被蒙上了一块黑布与我们这个集体与世隔绝了，我们也无从知道。他卡在铃声响起时踏进门口，却总能在铃声响起时第一个离开门口，他放弃了，放弃了自已。在教室里也只能看见他昏昏入睡的背影。那个角落是彻底消失了吗？不。傍晚，太阳透过玻璃窗照射到一片朗朗读书声的孩子们脸上，同学们都想尽一切办法都无从下手。大概他感受到阳光的温暖了吧，从后面望去他伸了一个直直的懒腰，转过身眯着一双没睡醒的眼睛看向了我们，便默默的起身把窗帘拉上，我们为他感谢。那个角落从此洒上一道无法抹去的阳光。

你要学会长大，一个人抵过千军万马。无论你身藏哪个角落，要知道一个人还得需要克服恐惧，为那个无名的角落洒上不一样的阳光。

角落里的阳光作文 篇7

雨后，行人和阳光溢上街头，男孩在人群中步行着，一阵清香拂过，看过去——一朵茉莉花，在街道的角落中，享受着阳光。

男孩从花瓣中看到了一个人的身影，一个容易被人淡忘的朋友，是个男生，配着一副瘦弱的身板和一副尖细的声音，仅是这样原因，同学们留给他的是不屑与嫌弃的目光就连他自己也习惯独自卷缩在教室的角落，课间陪伴他的，仅是那微弱的阳光。

那是一个雨天，放学后，同学们有的撑伞离开，有的享受着父母的专属接送，在男孩的目光中离去，教室中仅剩下男孩，桌椅和是不是用进来的冷风以及角落中的他。男孩透过窗看到的是纷纷的落雨和雨中的落叶，心里多了些许落寞。

一眨眼，映入眼帘的不再是窗外的雨景——一把伞，一把没有装饰的伞。寻着伞柄望去，是他的脸。男孩看着他，他抿着嘴，拿着伞的手还在微微颤抖着，眼睛看了一下我，目光却又闪回去。他把伞放下，又缩回了自己的角落。

莫名的，看着这把质朴的伞，心里涌入一股暖流，如同在心底的角落，洒下了一缕阳光，光芒虽弱，却照亮男孩的心……

当男孩拿着伞再次踏入教室，望向角落，却不见了他的身影，角落里，仅仅剩下了一缕洒落的阳光。男孩在老师的口中知道了真相——他发烧了，因为他昨天冒着雨回家。

漫步出回忆，男孩眼前的，依旧是那一朵茉莉花，男孩不知道他如今过得怎样，但阳光总能洒到他，因为角落也会洒满阳光。

角落里的阳光作文 篇8

在这条和谐的小街上，在某个角落里，“住”着一个十几岁的孤儿，他是流浪儿，也可以说是个乞丐儿。他的头发像稻草一样，他也顾不得偶尔用手去理理，他的眼神中充满害怕和恐惧，这样的他总是躲在角落里，衣服上还残留着一些垃圾，手上还有被石头扔伤的伤痕及紫红的伤疤，他蜷缩着。一群街坊的孩子，正在离他不远的地方玩着——他们来了，手上拿着石子和零食走了过来，向他靠近，“你这个小偷”“小偷乞丐”“小偷”——这些话从他们的口中不时地传出，还会听到石头扔到墙壁上，碰撞出来的清脆的响声，在小巷里回传，他们歧视他，憎恶他，因为在他们认为他是个无耻，可恶的小偷。

“汪汪——汪汪”一只小狗不知从什么地方奔了出来，站在他们的面前，对者那群孩子大声地“汪汪”地叫，似乎心里充满了愤怒，似乎在下一秒它就会猛扑上去，把那群孩子给一个个都咬一口。他们惊慌得丢下手中的东西，逃了。

就在不久前他也像现在一般蜷缩在角落里，他在想着下一餐该去哪家讨。这时，他的耳畔传来了邻家小狗的叫声，他跑过去看，发现那狗正疯狂地嘶咬着一个陌生人（人的`手上拿着许多东西，用袋子装着）可小狗最终还是被他给掐住在手里，似乎想把它给掐死，男孩仿佛明白了什么，愣了以下，但又马上回过神来立即跑去，把即将窒息的小狗拼命抢了过来然后与那人疯狂地搏斗着，似乎“不是你死就是我活”，最终，男孩胜利了，那个盗贼倒在地上，而男孩的衣服上多了一道道血红的花纹。这时，邻家的主人回来了，本以为已经胜利的他，在毫无防备的情况下，反被身后的那双手给紧紧扣住，他被押到那邻家面前“瞧这小孩，这么小就学会偷东西了，长大后那还得了，还好我把他抓来，力气还真大啊，我都被他给弄成这样了”一句理所当然的话，邻家听信了，“先生，您真是好心，到里面坐会儿把，看您，为了帮我们，伤成这样了。”男孩在那里挣扎着。

“那真是太感谢了”一个男的过来接过手，把男孩押到仓库里去，———那只狗在那个大家眼中的“好心人”周围嘶叫着。

仓库里，一阵阵鞭打声从里面不断地刺进人的耳朵里，令人奇怪的是，没有一丝哀怨的声音传出。

第二天他重新回到那角落里，但不再是蜷缩，而是无力地躺着。紫红的线条多么的刺眼。那些街坊门走过时，眼里总是带着讽刺，嘲弄，憎恶。从那时起他变得孤独，一直想往角落里钻，也更依赖那个黑暗的角落。

但，厄运不会就此结束。

他在痛苦中熬过了一个月左右，不知道是老天同情他还是针对他，让他再次撞到那个人，似乎发疯了的他向那个人扑过去，两人在地上纠缠着，滚到公路上，人们围了过来，一边斥骂着他，一边看着表演。两人越打越激烈，几米处传来“嘟—嘟”的声音，两人还是不肯放手，男孩要把心里所有的愤怒发泄出来，如果不那样，他会更痛苦，更痛苦。眼看着汽车撞上了，没有人去救。——他们倒下了，他的脸上虽然很痛苦，但是嘴角还是扬起着一丝笑容。周围传来唧唧喳喳烦人的声音。

这时正是夕阳给大地撒上红衣的时候。

第二天，小狗再次走过那黑暗的角落，只有它知道，那里不只是黑暗，那里曾经住着阳光……

角落里的阳光作文 篇9

拥挤的大街上，明雅低垂着头，漫无目的地走着。那些刺眼的月考分数，像一把把利刃，残忍地割碎了她受伤的心。

九门课就有五门没及格，她不想再伤害她脆弱的父母了，不想再让父母再落泪了。她也想好好努力学习。可是，世界上许多事情往往事与愿违

这条路上的所有人看上去都是那么快乐，他们的脸上涂满了阳光一样的笑容，在这条快乐的大街里，只有明雅显得那么无助，她甚至觉得这个充满欢笑的世界已不属于她。她默默地来回地徘徊在街口，不知道哪里才可以走到路的尽头。

咔嚓――一声尖锐的利器破碎的声音打破了明雅的思绪。

明雅本能地抬头一看，一些亮晶晶的东西向明雅飞来，在强烈的阳光照射下，那些晶亮的物体发出冰冷的寒光，齐刷刷地向明雅这边落下来。

10米，5米，3米

近了，更近了，明雅终于看清了那些物体的真面目――碎玻璃。

碎玻璃插进了明雅的双眼，顿时，一阵剧痛在眼部蔓延开了，开始撕咬着她的灵魂。令人惊心的红色血水顺着眼睛留了下来，明雅捂住双眼，瘫软在地上，她开始哭喊，从未有过的绝望让她害怕，她不想失去双眼，真的不想，她捂住脸，泪水混着血一起淌下，她的害怕已经让她感觉不到了痛，她只是趴在地上哭。

几分钟后，明雅被送进了医院。经过抢救，她活了下来。除了满身都是伤痕外，她那双眼睛却永远地看不见了，她才14岁啊!以后还有很都路要走，当母亲跪在医生面前求她医好明雅时，明雅哭了。她虽没看见母亲怎样求医生的，但是，从母亲带着哭腔的语调中，她的泪已经落下了。

她又让父母伤心了。

哭过之后，她稳住了情绪，她开始安慰父母。

可是，却从未有人安慰过她，她的内心还在哭泣，再也不能看见太阳了，看不见那金色的阳光，看不见那澄澈的天空，看不见那闪亮的星星依偎在月亮的身边。从此以后，就只有无边的黑暗陪伴在她身旁。没有人知道，明雅只会在别人都睡了后再轻轻哭泣。

半年后

时间会治疗一切伤口。日子长了，她学会了微笑，学会了坚强。她虽然看不见阳光了，但在她心灵里的一个角落，有一缕金色的阳光在歌唱，孕育出一粒粒快乐健康的种子，让它们茁壮成长的.，是明雅同样灿烂的笑容。还有父母的关怀，同学的帮助，如同一股清泉，滋润着明雅的心田

没有人知道那个女孩以后会怎样，但我们唯一可以知道的是，她以后一定会坚强地活下去!

角落里的阳光作文 篇10

天黑了，管不严实的窗，顶风飘进的雨水打湿了薄薄的棉被。

整整一天，雨不停歇。初秋的雨，带来了一丝凉溢，他就蜷缩在角落里对着小木屋顶的蜘蛛网发愣。

他是多么巴望雨可以停下来啊！

门是上了锁的，屋子里只要一张床，一个小板凳，一条旧棉被和一些归于他的寒酸衣衫。

他呼叫起来，也仅仅呜呜咽咽，他晃动着门框，总算引来了大人们的注重，所以有人给他端来了一碗粥和两个馒头。

他瘦弱的身躯在人群中总是那么异常，每逢有生疏人向他投来奇特的目光时，他便抬起头看向天空，他似乎能看穿那白云和云外的国际。他或许是想弄懂阳光，究竟离他有多么悠远。

这便是一个十岁大的孩子，他的国际。

他的回忆中，没有任何玩具和小同伴，由于他是个哑巴，是的，他不会说话。从他五岁时他的样爸爸妈妈把他买来今后就这样了。

那个时候，人人都对他笑，他仅仅哭，他从前是这个生疏家庭里的宝，可他总是不说话，一年，两年，他逐渐长大，养爸爸妈妈对他的情绪也越来越差。后来，他有了弟弟了，这从前养过牛用的小木屋，便成为他的家。

无论是走在街上仍是回到家，人们总是会讪笑和捉弄他，特别是那些孩子们，他们总是抢他的馒头，拉扯他的衣服，骑在他身上，甚至会对着他撒尿。

常常有人骂他是个傻孩子，他也这么以为，由于他总是不知道什么是对，什么是错。

每逢他浑身脏兮兮地走回来时，都会遭到一顿打骂，他从来没有辩解过什么，事实上，他也无力辩解。

他常常跟在一群狡猾的孩子后边，他是需求朋友的，而他也仅仅每次闯祸之后的替罪羊，他不在乎这些，正是有了这些，他才干感觉自己还活着。

他是需求关怀的，但是，谁能来协助他呢？他想过脱离这儿，但是他能去哪里呢？

八岁那年，他在村子里遇上了一个古怪的生疏人，那个人呆呆地凝视了他良久。后来又跟在他死后，去到了他住的当地。

那个人是走村窜巷贩卖小东西的货郎。他清楚地记住，那个货郎大叔给了他一把糖块，那是他的回忆里最甜的食物了。货郎大叔还对他笑，那不同与旁人的笑曾让他激动的一夜未眠。

从那今后，那个货郎大叔就常常会路过他家门前，每次来都会给他带上一个烧鸡腿或许一把糖块。他遽然间就感觉自己是国际上最美好的小孩。

他常常会一个人在角落里看着阳光，阳光下一个小男孩牵着父亲的手慢悠悠地走着。那或许仅仅他的幻想，每逢此刻，他便会抚摸脖中带着的陈腐的一个香囊，他总也想不起那段回忆被他遗失在了何方。

烧鸡腿他是不会单独享受的，他总是啃几口便不舍地扔给那条看守他的小狗。那小狗也总是对他很凶，可从此便乖顺起来了。他觉得那小狗也是不幸的，瞧它瘦的，一阵风都能把它吹走。他贿赂小狗，不是由于它是他仅有的同伴，他也是有意图的，他需求常常悄悄地溜出去玩，这需求小狗的合作。

新年往后的这一天，村子里有戏班子唱戏，他也混到了人群中了，他既猎奇又兴奋地看着戏台上精彩的扮演，台下时而曝出掌声和喝彩声，他也跟着呼吁，他忘了他是个哑巴，可他此刻竟然喊作声了。喊的如此嘹亮，惊得旁人一个个呆若木鸡，也包含不远处他的养爸爸妈妈。

他们把他拉回家，一顿毒打，宣泄着这些年来他诈骗他们的愤怒。他哭考虑乞求，可他仍是说不出一句话来。所以身上的拳头和足迹愈加密布和悲痛。他是昏迷了曩昔才逃过这一劫的。

他仍然不会说话。

那个货郎大叔又来了，他对大叔说他要跟着他一块脱离这儿，其实他什么也没说，但是大叔却听懂了，仅仅对他点了允许。

他们不知道这一切，都已被门外的一个老太太看在眼里。

第二天，天亮的那么晚，他打开门，货郎大叔已站在门外。

他想起他忘掉拾掇行李了，其实也没有什么可带走的。

他们一前一后的向村口走去。

他是那么的高兴，似乎从来没有像现在那么自在过。

遽然后边开端有人追逐，大叔拉着他跑了起来，他摔了一跤，再爬起来时，村里人现已将他们团团围住。

他亲眼看着货郎大叔被派出所的人带走了，罪名是拐卖儿童，但是他便是被拐卖来的啊，谁能知道。

他总算再一次悄悄跑出来了，他来到派出所，但是大叔现已被人送走，有人转交给他大叔留下的一张字条，他是不认识字的，他默默地把字条收藏了起来。

他神往外面的国际，也仰慕那些美好的孩子们，都有父亲的维护，不会被人欺压，他告知自己，他需求一个温暖的家，一个好父亲，像货郎大叔那样的。

十岁，他常常悄悄翻看邻居家孩子的讲义，他默默地记下了那几个字。所以，他总算认出了货郎大叔留给他的字条上的字：孩子，请信任，我是你的父亲。你四岁那年失踪，为此，我挑着货筐，走遍了成百上千个村庄，总算在这儿找到了你。你脖中挂着的香包尽管不值什么钱，可那是你的母亲亲手为你绣的。好好活下去，父亲，会再回来看你。要做一个刚强的男子汉！

读完这张字条，他笑了，他从来没有这么高兴过。

他也是有父亲心爱的，本来他角落里的阳光是那么的温暖……

以人为镜作文十一篇

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以人为镜作文【篇1】

贞观十六年（642）,魏征染病卧床,唐太宗所遣探视的中使道路相望.魏征一生节俭,家无正寝,唐太宗立即下令把为自己修建小殿的材料,全部为魏征营构大屋.不久,魏征病逝家中.太宗亲临吊唁,痛哭失声,并说：“夫以铜为镜,可以正衣冠；以古为镜,可以知兴替；以人为镜,可以知得失.我常保此三镜,以防己过.今魏征殂逝,遂亡一镜矣.”出自卷七十一.魏征列传.原文是“(太宗)尝临朝谓侍臣曰:夫以铜为镜,可以正衣冠；以古为镜,可以知兴替；以人为镜,可以明得失.朕常保此三镜以防己过,今魏征殂逝,遂亡一镜矣”.个人的发展离不开社会,我们在社会中生存,注定要面对种种问题,在面对失败时,在面对诱惑时,在面对各种各样的问题时,有时候作为个人,我们可能会迷茫,会手足无措.在这种情况下,我们做出选择的时候不妨听听朋友的建议,向有经验的同事请教.在现实生活中,我们也可能存在难以认清自己的问题,所谓人最难认识的其实就是自己.如何在工作或学习给自己一个准确的认位,做到不骄不躁,这就需要我们以虚心的态度冷静的眼光去看待自己.以人为镜,时刻以身边道德高尚的人为榜样,找差距,找自己不足,不断完善自己,鞭策自己.做一个对社会,对自己负责的人.

以人为镜作文【篇2】

以人为镜散文

唐太宗曾说：以人为镜，可以知得失。意思大概就是说：要想知道自己是否正确，靠端碗水自照是不行的，必须有个眼神好的人在一旁帮你去发现。

唐太宗有一个宰相魏征，很会挑毛病，经常对他指出这个不行、那个不该，唐太宗也很郁闷，但他终究是一代明君，个人素质还是很高滴，大肚能容，终于采纳了魏征的诸多建议，使得在他统治的唐帝国出现了贞观之治，步入封建社会的鼎盛时期。

可惜，魏征死了，唐太宗遇到什么事了就爱自己瞎琢磨，最后居然迷信了长生不老之术，每天拿江湖术士炼制的长生不老药（某种化学药丸）当饭吃。幸亏他死的早，否则煌煌大唐数百年，连一个像样的君主都找不到了，不过有了他打下的坚实基础，大唐的统治还能得以延续。

相较之下比唐太宗更早的齐桓公的下场可就凄惶悲惨得多了。

齐桓公也有镜子级的贤臣管仲，在管仲的辅佐之下，事业蒸蒸日上，国力步步攀升。葵丘之盟后，中原诸侯正式承认了齐桓公的霸主地位，齐桓公的霸业达到了巅峰，用太史公的'话说是：九合诸侯，一匡天下。

管仲临死之前，一再告诫齐桓公要亲贤臣，远小人，像杀子奉食的易牙，挥刀自宫的竖刁，弃家舍业的卫开方表面上对你忠心耿耿，怕是我死后要仗着桓公你的宠幸，会肆无忌惮的干涉朝政，祸乱朝纲，甚至把你拖下水。

桓公不以为然，说你放心去吧，我有能力、有信心把国家治理的更好，更红火。管仲听完齐桓公自信心爆棚的话，愈加不放心，用力向他摇手，却说不出话来，最后手一垂，呜呼哀哉，就此死去。齐桓公哦了一声，似乎明白原来管仲是以此种方式与自己诀别。

然而，正当齐桓公自信满满，决心大展身手的时候，突然病倒，并迅速恶化。易牙等人见他已无利用价值，随即发动政变，把齐国搞得乌烟瘴气，动荡不安。齐桓公则被囚于暗室，塞宫门、筑高墙、不通人，以至于死后多日不能下葬，尸体腐烂，蛆虫满身。就此齐桓公与管仲倾尽心血建立起来的霸业土崩瓦解。

可悲的是，这种事不会是第一次，也绝不会是最后一次。仍然会有些人行事独断专行，刚愎自用，根本听不进不同意见，失去了很多改正的机会，认为有不同意见是找麻烦、造障碍，刻意打压。而对于那些随声附和、阿谀奉承之徒关爱有加，认为是忠心，是铁粉，非得等到把事情办砸了，方才追悔莫及。

俗话说褒贬是买主，只有那些真心要买你东西的人才会对你的商品提出质疑，那些满口不错、很好的人也许只是打酱油的角色，没事看看而已。同样，那些执有不同意见的人，或许才是真心想帮助你的人，多多以人为镜，听取一下不同的声音，察纳雅言，从谏如流，就可能对你的事业更有帮助。

以人为镜作文【篇3】

大江东去，浪淘尽，千古风流人物，浩瀚史海，我独爱那英雄辈出的三国时代。一切与之相关的史书，都曾深深地吸引了我，一本本的抚摩，一次次的品味，如梦，如昔，似真，似幻

《三国志》对刘备的评价颇高：先生之弘毅宽厚，知人待士，盖有高祖之风，英雄之器焉。刘备的仁爱，赢得了天下人的赞同；宁可天下人负我，也不可我负天下人的豪誓，得到了天下英雄的追随；即便临终之前，亦不忘将勿以恶小而为之，勿以善小而不为示儿，最终名垂于青史。从刘备的身上，我学到了关爱，对朋友的不离不弃，因为这样，我亦交到了许多朋友，懂得了仁者无敌。

《三国志》中的周瑜是一位儒雅有为才华横溢的军事将领。因为有了他，偏安一隅的江东才没有退出历史的舞台；才有了内事不决问张昭，外事不决问周瑜的佳话是对他的高度认可。从周瑜的身上，我学到了无畏与忠诚，也不再惧怕黑暗与孤单。

史书中对于曹操的评价是最为复杂的。《魏书》中说他是：治世之能臣，乱世之奸臣。《三国志》的作者陈寿在《魏书武帝纪》中写道：太祖运筹远谋，鞭挞宇内可谓非常之人，超世之杰矣。评价的复杂性缘于人物的复杂性，无论如何，曹操的军事才华是不可否认的。即便在赤壁之战中，他损失了几十万大军，也没有像刘备那样，因一场失败而久病不起，而是仰天大笑，不失英雄本色。从他的身上，我学到了不舍与不弃，终品尝到了成功的喜悦。

以人为镜，可明得失，可辨善恶，更可获益无穷。

以人为镜作文【篇4】

暑假里，妈妈给我报了一个羽毛球班，由专业的羽毛球运动员指导。专业运动员教导，自然训练也是专业的。专业的训练很累，但是，在我看来，也没有什么有趣的事，单调，枯燥无味。头几天，就是些挥拍动作、发球动作和场内步伐。头两天我还兴致勃勃，但后来因为天天如此，就没了兴趣，就不能换换么？

这天，骄阳炙烤着大地，热得让人喘不过气儿来。我依旧在挥拍训练。站久了以后，腿酸脚麻，手软绵绵的，口干舌燥，豆大的汗珠滚落在场地里，衣服早就被汗水浸透了，用力拧拧，还能挤出水来。还是不能休息。真是苛刻！总不能休息，要练到什么时候呀?我开始偷懒了，动作不想练到位，没力度；有时我就干脆站住不挥了。

“郑未央！”

女教练一声河东狮子吼，把正在做白日梦当总统的我从梦中惊醒，喝喝，这功夫可没白练呦，“好好练，这是基本动作不练好怎么打球？”面对她怒发冲冠的样子，我只能无可奈何的举起拍，挥下去。结果，有气无力的样子又招来一顿臭骂。哎，整天都是练练练，除了练还是练，练也要有别的新花样啊。我在心里暗暗嘀咕着，“啪！”“哎呦喂！”我手一松，羽毛球拍砸到了我的脚上。我正在气头上，正愁没处发泄，顺便狠狠地瞪了它一眼。还不解气，再踹它一脚。在我眼里，难熬又漫长的两个小时过去了，我闷闷不乐的回到家里，将球拍随手一扔，一屁股坐在沙发上。家里除我没人，静得出奇，除了“滴滴嗒嗒”的时钟声和偶尔路过我家的风吹动窗帘的声音。窗外的树叶细细簌簌响个不停，好像他在嘲笑我“哈哈，又被骂了吧，嘻嘻……”一旁的太阳也闪烁着他耀眼的光芒，似乎他也应和着树叶。练羽毛球时的场景历历在目。这种训练太无趣了，每天都是装着蜜去，嚼着青芒果回来，太不爽！要不，不去学了吧?我打响了退堂鼓。这时，我想起了一个人——彭绍辉。

1993年3月21日霹雳山之战，彭绍辉痛失左臂，流血不止，却依旧坚持作战。霹雳山是通向草台岗的第一道关口，地势险要，为群山之首。如果控制了山顶，就等于控制了敌人的咽喉和命脉。这里进可攻，退可守，是非常有利的作战地形。

师长彭绍辉巧妙地用小部队拖住敌人的队伍，而大部队在黎明前占领主峰。可敌人仗着人多，火力猛，用十几架飞机投弹。但是飞机投弹不准，两军距离又太近，于是10枚炸弹有7、8枚在敌军阵地上。敌人只好骂骂咧咧的撤退。彭绍辉趁机偷袭已经溃不成军的敌人，敌军刚被自己的飞机炸晕了头，又突然发现天降神兵，顿时像无头苍蝇似的逃命。彭绍辉攻下敌方前沿阵地。正是歼灭敌军的好机会。身为师长的彭绍辉不顾警卫员的阻拦，和战士们一起冲锋陷阵。突然，一梭子弹从石头后面呼啸着扑了过来。彭绍辉想都没想，一侧身挡住了身边的警卫员，而自己的左臂却接连中了两弹。彭绍辉沉着的用衣袖裹住已经断成几节的手臂，把断臂一搁，强忍剧痛，继续冲锋，连衣袖被鲜血染红了都一无所知。警卫员苦苦劝他快去军医院医治，他却笑着说没事，这点小伤不妨碍我打仗。话音刚落，他就继续冲锋陷阵去了。就这样，他一直坚持到战胜敌人。因为伤势重，有没有及时医治，他的手臂肿的像木棍，紫的像茄子，而且伤口糜烂严重。

想想他，再想想自己，简直就是天壤之别啊。一个是不顾个人安危负伤作战，而我却是遇到芝麻大的困难就先害怕了再说，真不应该。常言道：“以铜为镜，可正衣冠；以史为镜，可知兴亡；以人为镜，可知得失。”我要以他做为镜子，“则其善者而从之”“取长补短”，来弥补自己的过失。除了他，粟裕、郑维山、黄克诚、黄树生……众多伟大的英雄将领身上，都闪耀着金子般的光芒——高尚的精神。正如那句话：“信念不是铁锤下缭乱纷飞的火花，而是火炉中熊熊燃烧的烈火；不是夜空中闪瞬即逝的流星，而是西西里岛上彻夜不息的明灯。”一个人真正珍贵的是他的内在品质，而不是他的外表，“人不可貌相”这句话是有一定的依据的。精神，品质，信念……这些词看似简单，而实际上却内藏这深刻的含义；看似寻常，要做到却很难。而这中间，最简单的，也许就是坚持了。坚持就是胜利啊。是我选择了学习羽毛球的，就应该坚持到底。

我豁然开朗，就像被一缕阳光拨开层层的乌云，立刻打消了不上羽毛球班的念头。

第二天下午，我高高兴兴的训练。教练见惯了我没精打采的样子，见我今天一反常态，吃惊不小，问：

“你今天怎么啦？改过自新了？”

我想了想，向她眨眨眼，“扑哧”一笑说：

“这是秘密！”

以人为镜作文【篇5】

子曰：“吾日三省吾身，为人谋而不忠乎与朋友交而不信乎，传不习乎？”在与人交往的过程中应该时刻反省自己，虚心接受他人的批评，以人为镜，以己为镜，正确认识自己更加完善。

唐朝是我国古代最昌盛的时期，明君李世民称！魏征为自己的明镜，魏征冒死进谏，阻止了多次李世民冲动的行动。开始，李世民对魏征十分厌恶，扬言要杀了魏征，后被长孙皇后劝阻。李世民冷静下来以后，反省了自己的行为和魏征的进谏并及时制止，才令自己的的错误没有延伸到底。在公元692年，直言进谏的魏征病逝了，唐太宗李世民十分难过，便用“人以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以知得失。魏征没，朕亡一镜矣！”纪念魏征，这体现出李世民对魏征的评价甚高，魏征是唐太宗反省自己的一面明镜。

古时的“将相和”是令人赞叹的。廉颇处处与同事的蔺相如为难，但蔺相如有不与之计较的宽大胸怀。当廉颇听到蔺相如对敌狠对友宽的肺腑之言后，反省自己，最终悔悟，于是向蔺相如负荆请罪。二人终为好友，这一文一武成为赵国在乱世不乱的稳固力量。“将相和”的故事一直流传至今，因为有廉颇的反省，才有了赵国的一时繁荣。

韩愈年轻的时候曾到朋友家作诗会友，在他创作的时候，因为情绪太激动而打翻了朋友的一只碗，回到家里反省自己：虽然是打破一只碗的事情很小，但是我如果在办公的时候也意气用事，岂不坏了大事？于是思虑一会之后，便登门谢罪，削掉一束头发以作誓证。朋友被他的这种精神所感动，更加的信任韩愈，成为至亲至信的人。

反省可以让一个国家繁荣昌盛。作为一名中国人，谁都不能忘记近代屈辱的历史，由于落后，中国贫困羸弱，犹如案板上任人宰割的鱼肉。但是，今天我们反省自己的过错，不再闭关锁国；开国门，实行改革开放，如今已经向世界强国之列迈进。反省可以让一个民族复兴，让和平永驻世界各国。

反省，可以化干戈为玉帛，化荆棘为坦途，化柳暗为花明。反省更如一面明镜，正衣冠，明事理。反省有诸多魅力，何不多多反省自身，多多反省自己的错误。既可以及时阻止自己的错误，又能使他人对自己更加信任。如此一举两得，何不为之？

以人为镜作文【篇6】

夫以铜为镜,可以正衣冠;以古为镜,可以知兴替;以人为镜,可以明得失唐太宗李世民说的[原文]夫以铜为镜,可以正衣冠；以古为镜,可以知兴替；以人为镜,可以明得失.朕常保此三镜,以防己过.今魏征殂逝,遂亡一镜矣!征亡后,朕遣人至宅,就其书函得表一纸,始立表草,字皆难识,唯前有数行,稍可分辩,云：“天下之事,有善有恶.任善人则国安,用恶人则国乱.公卿之内,情有爱憎,憎者唯见其恶,爱者唯见其善.爱憎之间,所宜详慎.若爱而知其恶,憎而知其善,去邪勿疑,任贤勿贰,可以兴矣.”其遗表如此.然在朕思之,恐不免斯事,公卿侍臣可书之于笏,知而必谏也.选自《旧唐书·魏征传》[今译]用铜作镜子,可以端正衣冠；用往昔的朝代作镜子,可以知道国家兴旺的道理；用人作镜子,可以明白自己的得失.我常保持这三面镜子,以防止自己犯错误.现在魏征去世了,就失去一面镜子了!魏征去世后,我派人到他家中,从他的书箱里找到一页奏疏,刚刚写成草稿,字迹都难以辨认,只是前面有几行,还稍微可以看清楚,这几行字写道：“天下的事物有善也有恶.任用善人国家就得以安宁,任用恶人国家就会动乱.朝廷大臣之中,君主对他们的感情有爱有憎,对憎恶的人往往只看到他的缺点,而对喜爱的人往往只看到他的长处.爱憎之间,是应该仔细慎重的.如果喜爱一个人又能知道他的缺点,憎恶一个人又能知道他的长处,斥退邪恶的小人毫不迟疑,任用贤良之臣没有二心,国家就可以兴旺了.”他留下的奏疏就是这样说的.而在我想来,恐怕难免犯这样的错误,公卿侍臣们可以把他的话写在手板上,知道我的过失就一定要规谏呀人类胜过动物的主要优点就在于我们是生活在人类社会之中.

以人为镜作文【篇7】

曾有一位少年去拜访一位年长的智者，少年问：“我怎样才能变成一个自己愉快，同时能带给别人的人？”智者送给少年四句话：第一句话是把自己当成别人，第二句话就是把别人当成自己，第三句话就是把别人当成别人，第四句话就是把自己当成自己。少年问：“这四句话中有很多矛盾之处，我怎样才能把它们统一起来呢？”智者说：“用一生的和经历。“

后来，少年走过很长一段历程之后，也成了一位智者，他是一个愉快的人，也给每个见过他的人带来。他终于领悟了智者送他的四句话的内涵，他把这当作自己的.。智者的四句话就好比一个处方：

把自己当成别人。受到屈辱时，把自己当成别人，便能置身事外，不快自然减轻；功成名就，取得成绩时，把自己当成别人，就不至于得意忘形，让胜利冲昏头脑。

别人当成自己。和人交往，遇事设身处地的为别人着想，这事碰到自己头上，自己会怎样想，该怎么办？多给别人些同情心和帮助。

把别人当成别人。做人不要自以为是，要学会尊重别人，任何时候都不应怠慢别人，不能强求别人怎样做，怎样做是别人的自由，你无权干涉。

把自己当成自己。任何人都有自己独立的个性，你就是你自己，不是别人。把自己当成自己时，就得承担起自己的。

启示：品读故事，使我们以人为镜，学会换位思考，多角度、多方位地观察社会，善待，如是，我们便可摆脱不应有的烦恼，使自己的生活更加愉快，同时把传递给周围的人。

以人为镜作文【篇8】

以人为镜

人是一面奇妙而神秘的镜子，在这个世界上反映着无数的故事和情感。无论是忧伤还是欢乐，人们的内心世界都会通过外在的表情和行为得到体现。人的一切皆可以被看作是一面镜子，反映出他们的性格、经历和思想。在这个以人为镜的世界中，我经历了许多有趣和感人的故事。

从我小时候起，我就被教导要以人为镜，学会观察和感悟。我把目光投向家人和朋友，观察他们的言行举止，深入了解他们的内心。我发现，每个人都有各自的特点和魅力。我的父母是最亲近的人，我常常通过观察他们的举止来了解他们的想法和情绪。父亲是一个温和而坚毅的人，他的眼睛中透露出聪明智慧的光芒。我看到他坚持不懈地工作，从不抱怨困难。他教会了我坚韧和毅力。而母亲则是一个善良而热情的人，她的眼神中充满了关爱和温暖。我看到她对每一个人都充满耐心和理解。她教会了我关爱和包容。从他们身上我看到了人性的美好和力量。

除了家人，我也观察和学习身边的朋友。我的朋友们来自不同的背景和经历，他们各自拥有独特的个性和价值观。有一次，我注意到我的一个朋友经历了一段困难的时期，她表现出坚强的品质和积极的态度。她从不向困难低头，总是充满信心和勇气地面对生活。我受到了她的鼓舞和启发，学会了勇敢和乐观。还有一个朋友，他是一个非常谦逊和低调的人。他总是默默地为别人做贡献，从不求回报。我从他身上学到了谦卑和无私的美德。我们身边的每一个人都是一个独特的存在，每个人都给我留下了深刻的印象。

除了观察家人和朋友，我也通过阅读和旅行来认识更多的人。当我翻开书籍，读到一位伟大的导师或者历史人物的故事时，我总能从他们身上获取智慧和启示。他们的经历和故事激励着我追求更高的目标，并且帮助我成为一个更好的人。

旅行是另一种认识人的方式。当我置身于陌生的地方，与不同文化背景的人们相遇时，我深感世界之大和人类之多样。他们的眼神和微笑都能告诉我关于他们生活的故事。我发现，无论文化差异有多大，人类都拥有相同的渴望和追求。通过与他们的交流和接触，我学到了包容和理解。

以人为镜，让我意识到人的内心世界是如此复杂而丰富。每一个人都是一个故事的主角，他们的经历和感受都值得我们去尊重和体会。每个人都有自己的光芒和魅力，我们应该珍惜和学习。

我意识到每个人也在以我为镜，通过我的行为和言语来了解和感悟世界。我希望自己成为一个积极乐观、包容理解的人，为他人树立一个正面的榜样。通过以人为镜，我相信人与人之间的联系会更加紧密，社会也会变得更加和谐。

以人为镜是一个深入了解人类情感和思想的方式。无论是家人还是朋友，每个人都值得我们关注和学习。通过观察和感悟他们的行为和言语，我们能够获得智慧和启示。同时，我们也应该意识到自己是被他人观察和学习的对象，我们的行为和表达将对他人产生深远的影响。以人为镜，让我们更加珍惜人与人之间的联系，共同建设一个美好的社会。

以人为镜作文【篇9】

《墨子·非攻》中：“君子不镜于水而镜於人。镜于水，见面之容;镜于人，则知吉与凶。”

《墨子·卷五》记载了这样一件事：春秋末期，一向称为中原霸主的晋国，内部变得四分五裂，实权逐渐由六家将军把持，他们是智氏、范氏、中行氏、赵氏、韩氏、魏氏。六家各有自己的地盘和武装，为了壮大自己，不断互相攻伐。后来，智氏的智伯瑶先后灭了范氏和中行氏，又汇合三家的兵马，进攻赵襄子。这时，韩康子和魏桓子商议说：“赵氏现在的命运，就是我们两家将来的命运。赵氏早晨灭亡了，我们在晚上就会跟着灭亡;赵氏在晚上灭亡了，我们明天早上也就会跟着灭亡。只有我们三家联合起来，共同打败智伯瑶，才能保证我们的安全。”于是韩、魏两家与赵氏里应外合，内外夹击打败了智伯瑶，三家共同瓜分了智氏的土地，壮大了自己，后来都成为战国七雄之一。墨子评论说： “有才德的人，不以水为镜子，而是以人为镜子。因为以水为镜子只能照见自己的面容，而以人为镜子 才能知道怎样做对自己有利，怎样做对自己不利。”

《旧唐书·魏征传》也有一段记载说得是这个成语：魏征是隋末唐初著名的政治家，他尽心竭力辅佐唐太宗十七年，始终以谏诤为己任，有时甚至犯颜直谏、面折廷争，阻止或纠正了唐太宗许多错误行为和主张，为“贞观之治”的形成和巩固作出了杰出的贡献。他去世之后，唐太宗伤心地说：“以铜作为镜子，可以端正衣冠;以历史作为镜子，可以知道国家的兴亡;以人作为镜子，可以知道自己的得失。现在魏征去世了，我失去了一面很好的镜子啊!”

以人为镜作文【篇10】

人通过不断地认识自己而成长：我们从客观的事实来了解自己，从他人的评价来揣摩自己，从深刻的反思来完善自己……在漫长人生途中，我们不停地成长。人与人之间如同隔着一面镜子，更多的时候你只能看到自己。以人为镜，更有助于我们认识自己。　记得是在去年暑假，我出于好奇报了社区的素描班。由于先前有学过美术，我很快就掌握了基础的手法。加上班里大多都是刚开始学的新生，我便有些得意，开始在课上发呆，对老师的指点也漫不经心。半个暑期过去，到了基础考核的时候。我瞄了一眼黑板，“诶！是以前画过的题材！”，我暗自窃喜，抄起笔就往纸上画。半个小时后，我便迅速地完成作业，潦草地签了个署名便交了上去。起身时，我乘机瞄了周围一眼，大家都还处于建模阶段，邻座的同学扔在打阴影呢！我轻快地走出考场，完全没有看到老师诧异的目光。　 我原本以为这次考核肯定能通过，可成绩栏上出乎意料的数字如一盆冰水从头淋到脚般，凉彻心扉。我沮丧地瘫在座位上，画纸右下角鲜红的分数如刺眼的光不忍直视。愉悦的笑声从前方传来，大家似乎都考得很好，邻座满分的成绩像无声的嗤笑萦绕在我的耳旁。放学后，大家欢呼雀跃地离开教室，邻座也默不作声地离开了。我心灰意冷地蜷缩在座位上，恨不得挖个洞把自己埋进无边的黑暗中。心中的愈积愈多的酸楚终于化作不争气的眼泪肆意地涌出眼眶。哭了一会儿后，细碎而熟悉的脚步声在走廊里回响，渐渐地逼近教室。我抬起头，看见邻座提着两个饭盒走了过来。她对上泪流满面的我的目光，“噗嗤”一声轻笑起来：“傻子，不就一次考试失利，至于这么怨天怨地嘛！来，快把你满脸的鼻涕擦了，吃完这盒炒饭，咱们重头开始！”说着便掏出面巾纸，欲擦去我脸上的泪水。我被她逗乐了，也顿时破涕为笑。邻座和我面对面而坐，吃完饭后，她忽然饶有意味地问我：“知道你这次为什么考砸了吗？”我愣住了，再次对上她严肃的目光，喉咙如同哽塞般说不出话来。她缓缓地说道：“你啊，就是太自满了。以为自己基础比别人好就天下无敌。事实上你那三脚猫功夫只能说是过得去罢了。再说了，比你差的人也会进步的，何况笨鸟先飞，你不能低估任何一人的实力。有的时候你要学会以人为镜，通过别人来看待和调整自己，这样你就会离天下无敌更近一步呀！”　古人云：“以铜为镜，可以正衣冠；以人为镜，可以正得失。”邻座的劝解如同一击响亮的钟鸣敲醒了恍惚的我，使我明白：人生难免有失意之时，学会适时以人为镜，反省自己，调整自己，才能更好地成长。

以人为镜作文【篇11】

找一面镜子，认识自我。洗掉脸上的粉饰，摘下我们的墨镜，去真正端详一下镜中的你。

“粉饰”“墨镜”，不是在改变自己、完善自我，而分明是在逃避自己，不敢正视镜中的自己。富兰克林说:“在做每一件事前，要充分认识我们自己。”这句话是多么的深刻啊!

找一面镜子，认识自我，这是非常重要的。说一个孔圣人的故事，也许对这面镜子的重要性会记忆犹新。孔子生逢春秋战乱，各路诸侯混战不息。孔子和弟子颜渊逃到荒野，三日不进米水的孔子已无力行走，躺在荒天野地里。幸好弟子颜渊讨得一些米。颜渊生火煮饭，孔子闭目养神。当孔子闻到饭香，馋目圆瞪时，却发现弟子偷吃。事后孔子对颜渊说:“刚才我梦到亡父，想用这米饭来祭奠他老人家，不知这饭干净否?”颜渊答道:“不干净，刚才有烟灰落人饭中，怕丢掉可惜，就吃了。”孔子懊悔莫及，感叹道:“吾不知人矣!”从颜渊这里，孔子找到了认识自我的那一面镜子。

唐太宗曾说:以铜为镜，可以正衣冠;以人为镜，可以明得失;以史为镜，可以知兴替。他从魏征那里找到了自己的一面镜子:以人为镜，可以明得失。唐太宗统治时所出现的全盛局面正好成了唐太宗找到了自己的最好证据。相反，有些人的举止却未免太令人可笑。楚国的灭亡，是因为丢掉了屈原这面镜子，而宋王朝丢掉了岳飞这面镜子，其结局可想而知。历史留给我们的是教训，而这教训是深刻的。作为现代人，我们应该做些什么呢?总之，一句话一一勿让后人复悲今人。

以人为镜，这是时代赋予我们的责任;以人为镜，这是人生交给我们的使命。人是一面镜子，让你认识的不仅仅是他人，还有你自己，还可以观照整个社会、整个历史;这面镜子照亮的不仅是脚下的路，还是前面的未来、前面的人生。拿着这面镜子，我们就有了信心与勇气;拿着这面镜子，在前面的路上就不会走错路，走弯路。

以人为镜，认识我们自己，前面就会有鼓励你的掌声，就会有献给你的鲜花。成功路上，找一面镜子与你同行。

显微镜课件7篇

老师在上课前需要有教案课件，通常老师都会认真负责去设计好。教案是帮助学生掌握知识技能的关键。希望这份"显微镜课件"能够对您的工作产生帮助，感谢浏览本内容旨在为你提供有用信息！

显微镜课件(篇1)

高中生物《使用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体》教案

一、教学目标

1.能从物质与能量的观念，认识叶绿体和线粒体的分布及形态特点，加深对叶绿体和线粒体重要性的认识。

2.通过对叶绿体和线粒体的观察实验，运用归纳和总结的思维，进一步巩固装片制作方法及高倍显微镜使用的注意事项。

3.能够根据叶绿体及线粒体的分布特点，制订观察试验计划，画出两者的形态图片，提高探究能力。

4.激发对科学探究的兴趣，形成实事求是的科学态度。

二、教学重难点

重点：用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体。

难点：相关实验材料临时装片的制作。

三、教学过程

(一)新课导入

教师提问：细胞内的能量转换车间指的是什么?(线粒体、叶绿体)两者的形态及功能特点是什么?(两者都是双层膜结构，线粒体内膜向内折叠形成嵴，是有氧呼吸的主要场所;叶绿体内部有光合色素附着在类囊体薄膜上，是光合作用的主要场所。)追问：两种细胞器主要分布在什么细胞中呢，它们真实的形态是什么样的呢?引入新课《使用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体》。

(二)新课教学

1.制定计划

教师提问：叶绿体和线粒体本身是否有颜色，需不需要染色观察?(叶绿体本身含色素不需染色，线粒体本身无色，需染色观察。)教师讲解线粒体的染色方法：用1%的健那绿染液将线粒体染成蓝绿色。

追问：能否用绿色植物的叶肉细胞作为观察线粒体的实验材料?引导学生思考观察叶绿体和线粒体所需的实验材料(观察叶绿体用绿色植物的叶肉细胞;观察线粒体用动物细胞，比如人的口腔上皮细胞)。

教师展示实验材料及器具：提前处理的黑藻，载玻片，盖玻片，镊子，牙签等。引导学生回顾制作临时装片的步骤(擦、滴、撕(刮)、展(涂)、盖、染)，制订并完善实验方案。

以提问的方式回顾高倍显微镜的使用方法，并找学生代表演示讲解。(先在低倍镜下找到物象将物象移到视野中央转动转换器更换高倍物镜调节细准焦螺旋及反光镜，直至物象清晰。)

2.实施计划，开展实验

提供黑藻、菠菜、葫芦藓叶片以及大白鼠胰腺的铁苏木精染色玻片标本等材料，学生以小组为单位开展实验，观察叶绿体和线粒体的分布及形态，并绘图，教师巡视指导。

3.交流结果

学生小组间展示实验结果，并讨论总结叶绿体和线粒体的形态及分布特点(叶绿体主要分布在植物的叶肉细胞中，呈椭球状;线粒体广泛分布于动、植物细胞中，呈短棒状或杆状)。

(三)巩固提升

教师提出疑问：有些同学在显微镜没有看到线粒体的原因是什么?(1.染色时间较短，现象不明显。2.口腔上皮细胞临时装片制作过程操作不标准，导致细胞死亡，而健那绿是活性染料，故不能染色。)

(四)课堂小结

师生共同总结本课的知识点。

(五)布置作业

查阅资料了解叶绿体和线粒体更加微观的结构特点，总结结构与功能之间的关系。

四、板书设计

显微镜课件(篇2)

高倍显微镜使用

2013．9 【教学目标】

知识目标：①巩固显微镜的构造和作用。②掌握高倍显微镜使用的方法。

能力目标：①独立使用高倍显微镜，观察到清晰的图像。②归纳总结新知识的能力。

情感目标：①认同高倍显微镜的规范操作方法，爱护显微镜。②培养学生的合作精神和集体意识。【重点和难点】

重点：①高倍显微镜的使用方法；②学生独立操作能力的培养。

难点：①规范使用高倍显微镜，并观察到物象。【课前准备】

准备显微镜，逐个检查（备两个不同倍数的目镜），擦镜纸，纱布，载玻片，永久装片。【教学方法】实验；小组交流；谈话法 【教学过程】 ［导入新课］

【谜语】不怕细菌小，有它能看到，化验需要它，科研不可少。【谜底】显微镜

一、熟悉显微镜

（1）认识显微镜的结构

（2）讨论目镜和物镜长短与放大倍数的关系（3）显微镜的成像特点

（4）装片移动与物像移动间的关系

二、显微镜的使用

1、光学显微镜使用的一般步骤（1）、一般步骤：取镜安放→对光→低倍镜观察→高倍镜观察→收放。

对好光的判断：视野光线明亮、均匀（2）、低倍镜使用时如何调焦：先粗后细，由远及近进行调节

①用手转动粗准焦螺旋，使镜筒徐徐下降，同时两眼从侧面注视物镜镜头，当物镜镜头与载物台的玻片相距2～3mm时停止。

②用左眼向目镜内注视（注意右眼应该同时睁着），并转动粗准焦螺旋，使镜筒徐徐上升，直到看清物像为止。如果不清楚，可调节细准焦螺旋，至清楚为止。

2、高倍镜的使用

（2）操作步骤：

①移动装片，在低倍镜下使需要放大观察的物像移到视野中央。（偏哪移向哪）②转动转换器，移走低倍镜换上高倍镜 ③调节光圈使亮度适宜 ④调节细准焦螺旋，使物像清晰

问题：为什么要先用低倍镜观察清楚后把要观察放大观察的物像移至到视野的中央，再换高倍镜观察？（如果直接用高倍镜观察，往往由于观察对象不在视野范围内而找不到。）3．使用高倍镜应注意

(1)使用物镜转换时，由低倍镜慢慢的向高倍镜转换(先低后高)(2)调焦只能使用细准焦螺旋（只细不粗）(3)注意光度的调节（可调节光圈或反光镜）三．用高倍显微镜观察几种细胞 回答问题：

1.上述细胞的共同结构有哪些？ 2.造成细胞不同形态结构的原因？

【板书】（略）【归纳】

回顾操作方法，课件展示：顺口溜 一取二放，三安装。

转换低倍，来对光。

放上玻片，粗慢降。

缓升镜筒，细观赏。

看完低倍，转高倍。

收片整理，后归箱。

通过这节课的学习，同学有了一些收获，并鼓励学生利用课后时间，自制标本，到实验室观察。

显微镜课件(篇3)

1、目镜盖：保护目镜，以免将灰尘、油污、尖锐物件进入目镜，操作镜片，影响观察。

2、目镜：观察物体之用。如有油污、灰尘等，可用镜头纸沾上乙醇，做圆圈状清洗。千万不能用手去触摸镜片。

3、调焦手轮：用手轮来调整镜筒的上下位置，以便得到清晰的聚集来观察物体。

4、反光镜：有两种光源：a可用反光镜借助自然光源或灯光的折射，将光束从载物台中心的通光孔中通过，并通过角度的变动来获得自己满意的光强度，使观察物更清晰。B装上电池，将灯泡向上，调节光源至满意的效果。

5、载物台：是用来置放所观察物体的。载物台上的两个金属压片是用来固定载玻片的。

6、镜座：取下底垫就可以更换电池，注意电池的正、负极。

7、转盘：轻轻的用手旋转转盘，听到清晰的咔嗒声，则表示定位准确。转盘上有三个物镜，通过变换物镜的倍数，可以获得不同的放大倍数，以便清晰地观察物体。

建议：先用最小的倍数的物镜来观察，然后逐步放大倍率。

显微镜课件(篇4)

《练习使用显微镜》说课稿范文

在教学工作者开展教学活动前，可能需要进行说课稿编写工作，借助说课稿可以有效提高教学效率。说课稿应该怎么写才好呢？下面是小编为大家收集的《练习使用显微镜》说课稿范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

一、关于教材

1.教学内容在教材中的地位和作用

本课属于新课标十大主题中第二大主题──生物体的结构层次中的内容。显微镜是生物学研究中最常用、最基本的观察工具，初步学会独立使用显微镜是初中阶段十分重要的生物技能之一，学习认识、使用显微镜是学生在后面进一步从微观认识动植物，乃至学习生物学知识的基础，有十分重要的意义。

2.教学目标：依据全日制义务教育生物课程标准（实验稿）的规定，以及新的课程理念的要求，确立本节课的三维目标为：

（1）知识目标：说明显微镜的构造和作用。

（2）能力目标：初步学会规范操作显微镜；尝试使用显微镜观察生物玻片标本。

（3）情感目标：认同显微镜的规范操作方法；爱护显微镜。

3.教学的重难点

依据：学生能够独立操作使用显微镜是必须具备的生物技能，确立教学重点为：显微镜的使用方法，学生独立操作能力的培养。

依据：规范操作是学生动手能力的培养，需要反复强化练习，所以教学难点是：规范使用显微镜，并观察到清晰的物像。

二、关于学法

1.学情分析

六年级年级的学生还是处于一个活泼好动的年龄，思维活跃，乐于动手，但实验操作能力没有得到充分的锻炼，不是很强。

2.学法运用

由于兴趣是学生最好的老师，所以确立的学法主要有：动手实践、自主学习、合作探究、小组竞赛等形式。

三、关于教法

由于本节课内容比较抽象，让学生直接动手操作有一定的难度，因此本节课的教学方法主要是实验指导法，通过教师的演示与指导使学生明确规范操作的方法。

四、课前准备

1.显微镜、木本植物茎的横切片、写有“上”字的玻片

2.课前将每台显微镜找到木本植物茎横切片的物像。

五、教学过程

（一）创设情境，导入新课。

利用导语：除病毒外，生物是由细胞构成的。细胞是生物体结构各功能的基本单位。导入新单元《生物和细胞》的学习。设计意图：调动学生的好奇心，激发学生的求知欲望。接着指出细胞太小了，必须借助显微镜进行观察。然后引导学生先观察“木本植物茎的横切片”的物像，这是我的第一个创新点，设计意图：充分调动学生的求知欲望，使学生明确要想自己也能找到清晰的物像，就必须练习使用显微镜，导入这节课的学习。

（二）教学新课

1指出要想规范操作显微镜我们必须熟知显微镜各部分的名称和作用，要求学生借助教材和实物学习学案中的第一部分：认识显微镜的构造和各部分的作用。 自学完成后，同桌互查，教师抽查。

教师强调：显微镜的重要部件是镜头，及显微镜的放大倍数的计算方法。设计意图：给学生展示自我、交流与合作的机会，激发学生探究微观世界的欲望，使学生养成科学思维的习惯，培养学生自学能力。使学生认识显微镜的构造，为显微镜的'使用打好基础。

2.显微镜的使用：（这是本节课的重点，也是难点）

教学中运用“自学+演示+探究”的方式突破重难点。在自学环节将使用显微镜的步骤口诀与明确具体的方法步骤相结合，激发学生的兴趣，简洁明快，利于学生掌握。

通过学生自学，明确使用显微镜的四个步骤：即（1）取镜和安放；（2）对光；（三）观察；（四）整理。

然后教师一步一步演示，强调注意事项，学生跟着一步一步练习，观察写有“上”字的玻片。完成“拓展延伸”的第一题。设计意图：培养学生动手能力，对学生进行爱护实验器材的教育，规范学生的操作要领。

请学生借助口诀回顾方法步骤，然后要求观察“木本植物茎的横切片”，每位同学都练习显微镜使用一边，完成拓展延伸的第二题和第三题，注意看清题目要求。设计意图：培养学生养成探究学习，主动学习的习惯，培养学生细心观察的习惯，以及对事物现象的观察进行分析，通过合作学习，体验成功与失败，学会从中总结经验教训。

3、拓展延伸巩固提高

让学生进一步练习使用显微镜，根据实验操作，讨论并完成下列问题：

（1）.观察写有“上”字的玻片，从目镜中观察到的物像是 。

由此判断从目镜中观察到的物像是 像。

移动玻片，观察玻片的移动方向与物像的移动方向______。（选择“一致”或“相反”）

（2）.观察“木本植物茎的横切片”，将低倍物镜换成高倍物镜，观察到视野变 （亮或暗），所看到的细胞数目变 。

（3）.玻片标本上污点的判断：

转动目镜时，污点也动，判断污点在__________上；

移动玻片标本时，污点也动，判断污点在__________上；

转动目镜和移动玻片时，污点不动，则判断污点在 。

4、小组竞赛

设计意图：通过小组竞赛的形式，激发学生的操作兴趣，并检测学生的学习情况。

（三）课堂总结

通过这节课的学习，你有什么收获？设计意图：通过学生谈收获，总结这节课所学的内容，加深学生对本堂课的理解及记忆。

显微镜课件(篇5)

童第周留学获得了博士学位，他不留恋国外的优厚待遇，毅然回到了祖国，在四川一所大学教书，课余时间继续从事胚胎学的研究。

研究胚胎学，离不开实验，而最重要的实验仪器是显微镜。但是，四川当时是国民党统治地区，当官的只想升官发财，根本没人重视科学研究，要想找到一台显微镜可太难了。童第周急得吃不下、睡不着，全家人也都替他发愁。

一天，童第周兴高采烈地从外面回来，夫人很奇怪：是什么事情值得丈夫这样高兴？

童第周忍不住高声说：我看见了一台显微镜，还是双筒的！

夫人一听，也激动起来！的哪儿？快带我去看看！

在镇上的旧货摊上。童第周一边回答，一边拉着夫人往外跑。两个人高高兴兴地来到旧货摊前，果然，一台旧的双筒显微镜摆在那儿。可一问价钱，夫妻俩大吃一惊：两万块I这相当于两人两年的工资！夫妻俩只好恋恋不舍地回去了。

经过一番思考，夫妻俩下定决心：为了搞科研，这台显微镜一定要买！他们变卖了家里所有值钱的东西，又东借西凑，终于凑够了钱，捧回了这台显微镜。

显微镜课件(篇6)

我说课的题目是《用显微镜观察身边的生命世界（一）》结合我对本课的理解以及昨天的课堂教学我来说一说这节课：

教材分析：

这节课是六年级下册第一单元《微小世界》的第五课。本节课的教学目标是，首先知识目标；让学生知道洋葱的内表皮是由细胞组成的。利用显微镜我们可以观察到洋葱的内表皮细胞。

过程与方法：

分别利用肉眼、放大镜和显微镜来观察洋葱的内表皮，并且用文字或画图的方式记录所观察到的，意识到利用不同的观察工具我们会有不同的.发现。

情感态度与价值观：

认识到细致观察，及时记录是很重要的，同时能够懂得人类观察工具的改进对人类认识自然起到了很大的作用。

本节课的教学重点是：利用显微镜观察洋葱的内表皮细胞，难点是如何正确得使用显微镜。我在教学的过程中始终贯穿着对洋葱内表皮的观察，先是用肉眼和用放大镜观察，之后再教学生利用显微镜来观察。对比不同的观察方式记录所看到的洋葱内表皮有何不同。从而使学生能够去发现和认识细胞，同时意识到观察工具的改进，可以让我们发现更多的秘密。

学情分析：

考虑到本节课是六下第一单元的第五课，是以前面的四课内容为基础的，因此课前与学生进行了一定的交流，发现同学在很喜欢显微镜这样的观察工具，而且对于显微镜也有一定的认识和了解。在之前在三年多的科学课的学习中，通过大量的观察活动也掌握了一定的观察方法，对于细胞他们听过但是却没有自己去观察过，所以这节课学生的学习和观察欲望会很强，鉴于这点，我把本节课的教学重点放在了利用显微镜观察洋葱内表皮上。

教学过程：

教参上是将这节课分成了三部分：第一部分是制作洋葱表皮装片，第二部分是正确使用显微镜的方法，第三部分是观察记录洋葱表皮细胞。考虑到这样的三部分的活动量较大，在短短的三十五分钟课堂上可能学生每个活动都没有充分的时间去体验，而且制作洋葱表皮装片的某些步骤对于学生而言难度较大，有些小组做的可能不能作为观察的材料，课堂上也无法给与学生充分的时间去反复尝试着做。因而我将本节课的教学分为两个课时进行：第一节课的主要内容就是认识和使用显微镜。这样可以给与学生更多时间去观察和使用显微镜。现在我来简单的说说这个部分：首先以生活中常见的洋葱引入激发学生的探究兴趣，通过肉眼和放大镜去观察洋葱的内表皮可以让学生观察到日常生活中我们不怎么会去留意的细节，学生会发现洋葱的内表皮有条纹有小点，他们会想知道这些条纹和小点是什么，从而使他们有进一步去探究的想法，之后就引导到第二部分利用显微镜去观察。在这里有一个难点，如何让学生学会正确的使用显微镜呢，书本中呈现得是长长的七个步骤，而且光看文字的话很抽象，学生很难理解掌握，所以在教学的过程中我将用图文结合的形式，并且将每个步骤简化成两个字，分别是安放、对光、上片、调焦和观察，之后边讲解边演示，这样的话我想学生对显微镜的使用方法会有一定的掌握。然后，为了巩固学生的知识，让学生分组进行操作，每四人一个小组，一位同学观察时，其他同学在旁参照7个步骤进行评价，当有错误时，及时提出指正，比单纯等教师去解答要节约时间，也给了学生表现自己的机会。同时，由于显微镜对绝大多数的学生来说，都是新鲜的，他们的接触都不多，大家起点相同，就可以没有任何顾忌，没有谁肯定对或者错，一切都根据课本上的提示进行。

在观察的过程中，我提供给学生观察的材料是已经做好的洋葱表皮装片，目的是把重点放在使用显微镜上，让学生又足够的时间去观察和记录。为下一节课自己制作玻片标本提供足够的时间，不用将时间浪费在调试显微镜上。

学生操作后，再展示一些细胞图片，激发学生的兴趣，引导他们进行不断的观察。

显微镜课件(篇7)

一、教材分析：

（一）、地位、作用：

因为本章（观察细胞的结构）内容比较抽象，必须借助显微镜才能观察到细胞的结构。而且，能够熟练地显微镜是中学生应该具备的生物学基本技能。所以，练习使用显微镜这节课，在生物学中具有重要的地位和作用。

（二）、教学目标：

依据全日制义务教育生物课程标准（实验稿）的规定，以及新的课程理念的要求，确定本节课的教学目标为：

【知识目标】1、说明显微镜的构造和作用；练习使用显微镜。

2、能独立使用显微镜，观察到清晰的物像。

3、认同显微镜的规范操作方法；爱护显微镜。

【能力目标】1、通过观察显微镜的结构示意图，了解显微镜各部分的结构及其作用；

2、根据教材中提供的使用显微镜的方法和步骤，通过练习掌握显微镜的使用方法

【情感目标】在学习的过程中初步形成实事求是的科学态度，并初步形成利用辩证的观点分析问题的习惯。

（三）、重点、难点：

1、重点：显微镜的使用方法；学生独立操作能力的培养。依据：学生能够独立操作使用显微镜，是必须具备的生物学能力。

2、难点：规范使用显微镜，并观察到物像（要求学生用左眼注视目镜内物像的同时，右眼睁开）。依据：这是个“习惯养成”问题，需要反复强化练习，所以是难点。

二、教材处理：

1、学情分析：

六年级学生刚刚升入中学，他们还没有上过生物实验课，本节课是他们首次进入生物实验室，虽然生物实验动手操作能力差，但是上实验课的热情却很高。

2、教学内容的组织与安排：

（1）、阅读第二单元开篇语。

（2）、利用生物教学挂图导入新课。

（３）、讲授新课。

（４）、小组竞赛。

（５）、练习。

（６）、小结。

三、教学方法、教学手段：

1、教学方法：实验指导法。

2、教学手段：本节课以学生亲自动手实践为主，并采用挂图导入、教师演示与辅导为辅的教学手段。

四、教学过程：

（一）、走进新单元：

指导学生阅读第二单元开篇语，提出问题、引出主题：生物是细胞构成的，要了解生物就必须了解细胞。

（二）、导入新课：展示生物挂图，提出问题，让学生思考得出要了解细胞，必须借助显微镜。

（三）、讲授新课：

1、取镜和安放：

教师指导学生看书３７页，了解取镜与安放的步骤，并明确取镜和安放的要点：右手握，左手托，略偏左。在取镜时，教师要强调安放目镜时手指不要触摸镜头，对学生进行爱护显微镜的教育。在这一步时，可以让学生先阅读课文，记忆并能说出要点。教师再进行演示，取镜和安放的过程中故意做出一些错误，让学生找出，从而加深他们的印象。

（1）、显微镜的构造

学生分组（课前分组时要注意每组人数不能太多，太多则没法保证在实验课上每个学生动手做一遍）在教师指导下通过看书对照实物认识显微镜各部分的名称。在学生学习认知的过程中要注意记忆的顺序，由上至下或由下至上，便于学生认知和记忆。教师要随机抽测学生，达到人人认识显微镜的结构，为练习使用显微镜奠定基础。

（2）、显微镜的使用

教师在对学生进行鼓励的同时，引出显微镜的使用。教师首先介绍四种观察标本：A、写有“上”字的玻片；B、印有数字的透明纸；C、动植物的玻片标本；D、写有数字的不透明纸。要求学生先看书，然后动手观察。

学生会带着强烈的好奇心，边看书边操作显微镜进行观察。

教师巡视发现普遍存在的问题，补充对光、观察时的注意事项：

2、对光：左眼看，右眼睁(不做强调,哪只眼睛能看清楚就用哪只眼睛)。

教师强调并演示：A、对光时，要用低倍物镜对准通光孔；B、转动转换器的手法要正确（对学生进行爱护显微镜的教育）；（当对准时，手能感到咔哒一下）C、左眼向目镜内注视，右眼睁开。D、转动反光镜时看到明亮的视野，对光完成。演示时动作一定要慢，让学生上来看并说出对光结果，可边对光边讲解，方便学生有目的地观察教师的操作。

３、观察

教师强调：E、标本放在载物台上，压住，正对通光孔；F、镜筒先下降后上升。下降时，眼睛一定要看着物镜，防止物镜与玻片相撞。镜筒下降直到接近标本。G、左眼注视目镜，使镜筒缓缓上升，直到看清物像。

明确应注意的问题后，学生再次动手操作，观察。教师巡视，帮助。

在反复练习的基础上，教师引导学生，使学生明确：A、物像是倒像。物像偏左，往右移玻片。要想物像往左，往右移玻片。B、放大倍数＝目镜的放大倍数Ｘ物镜的放大倍数；放大倍数不同，看到的细胞个数与大小也不同；要让学生能说出放大倍数越大，看到的细胞个数越少，细胞越大;放大倍数越小，看到的细胞个数越多，细胞越小。C、光学显微镜只能观察能被光穿透的物体。（薄而透明）原理不做强调

归纳：请学生讨论归纳出显微镜的使用步骤：1取镜和安放、2对光、３观察。

小组竞赛：教师明确评价标准，限定2分钟内找到物像。

随机抽查一组起立操作，其他同学按着操作规范指出问题，进行评价。

练习：教师提示，显微镜使用完后应怎么办？

学生思考，看书39页注意事项后，动手操作，将显微镜放入箱中。

小结：学生自主总结，教师给予评价，并启发：通过这节课的学习，你有什么收获？

板书设计：

走进新单元

导入新课

讲授新课（认识结构）

1、取镜安放2、对光3、观察

练习

小结

放大镜课件十三篇

教案课件是教师上课不可或缺的重要组成部分，现在正是准备教案课件的时候。同时，编写优质的教案课件也能够让教师更清晰地了解教学目标。根据您的需求，教师范文大全的编辑特别整理了标题为“放大镜课件”的内容，为了方便今后查阅，请你务必收藏本文！

放大镜课件 篇1

幼儿园放大镜教案，放大镜是我们生活中一样比较常见的东西，我想很多小朋友都会对它产生浓浓的好奇心吧，教师们可以利用幼儿的这种好奇心，教导它们怎样使用放大镜，让幼儿学会对物体进行细致的观察。

放大镜是生活中常见的用品，是科学探索活动中不可或缺的基本工具。

一面普通的小镜子，究竟有什么样的功能， 透过这面镜子观察物体，物体会发生什么样的变化？激发幼儿对这面镜子的好奇与探索的兴趣。，而“好奇”正是引导幼儿喜欢探究的最佳途径。因此，我决定活动中让幼儿自主观擦放大镜看物体后的“奇妙现象”。

1、观察、比较，常见物体在放大镜下奇妙的变化。

2、尝试使用放大镜对物体进行细致的观察。

3、培养幼儿根据观察结论想象熟悉的物品在放大镜下的变化。

1、欣赏有关放大镜观察物体的视频。

2、放大镜每小组一个、幼儿熟悉的物品每小组一个。

3、每人一份观察用的图片。

1、观看视频小白兔拔萝卜，第一图和第二图对比，同一张图片，为何第一图没有镜子就小一些，而第二图有了一个小镜子图上的物体就变大了？引入孩子们对放大镜的认识。

教师肯定幼儿的观察结论如：第一幅图小，而第二幅图大了许多。从而引入对放大镜的奇妙现象的认识，原来放大镜可以将物体变大，这是一件多么神奇的事。

1、出示放大镜，简单介绍：这就是能让物品看起来变得清晰的放大镜。使用放大镜的时候，不用太靠近眼晴，也不用太靠近物品，只要对准物品，调整最佳距离就行了。

2、请你用放大镜看一看，图片上是谁?能学做一下1号的动作吗?2号的方向是怎么样的?4号手里拿着什么?(让幼儿的观察有非常具体明确的目的，让幼儿倾听，尝试带着目的去观察。)

3、操作幼儿使用放大镜的方法。

鼓励专注观察的幼儿。

4、讨论：

谁愿意回答第一个问题?请上台。

2号的`方向是怎么样的?大家用手势回答!

4号手里拿着什么?一起回答--放大镜。

1、再看看，这像什么?

辅助猜谜语：不是冰块，不是宝石，味道很甜，不酸不成，蚂蚁爱吃，我也喜欢。

2、这是生活中常见的白砂糖，比较一下有什么不同?

3、接下去展示的图片和我们的身体有关， 找到了吗?观察一下，再比比图片。仔细观察，再认真找找，它放大了我们身上的哪一部分?(给每位幼儿发一个放大镜，同时出示两张图片) 教师巡回指导，观察幼儿使用放大镜的方法是否正确，及时指导。

了解和肯定幼儿使用放大镜后的发现：用了放大镜，你有什么发现?(幼儿：看得晕晕的，放得好大等)(出示照片)出示舌头的全貌，总结幼儿的发现。如：舌头上的小泡泡能帮我们分辨酸甜苦辣

孩子们，请看--放大镜放大东西后，也会有丑丑的感觉。这是一个引起世界轰动的科学实验，当人们对着水，说难听和凶狠的粗话，在比放大镜更清晰的显微镜下，水分子形成了丑陋的结晶。所以，小朋友们不能说不礼貌的话，我们要做一个讲文明懂礼貌的孩子。

放大镜课件 篇2

1、了解放大镜的作用，知道放大镜可以放大观察物体。

2、利用放大镜来观察物体，感受其中的变化。

【自由选择活动-科学领域】-Big eye small eye活动纸- 放大镜（可以放大看吗？）

1. 观看动画片【放大镜】，说说放大镜的作用并找找我们周围和放大镜作用相似的物体。

- 用放大镜可以干什么？

- 小的字可以放大，小的昆虫也可以放大观察。

- 还可以干什么呢？

- 找找我们周围和放大镜作用相似的物品，都有什么呢？

2. 观看视频【放大镜】，了解实验的目标，备品和实验顺序。

- 今天我们要做的实验叫什么？

- 做实验的时候都需要哪些东西呢？

- 用放大镜怎样观察植物呢？

- 看一看实验顺序 。

1）用眼睛观察植物的叶子。

2）用放大镜仔细地观察。

3. 利用放大镜观察植物的叶子。

- 让我们用放大镜观察植物怎么样？

- 我们来观察植物的叶子吧，植物的叶子上有怎样的花纹呢？

4.实验结束后，Big eye small eye活动纸- 放大镜（可以放大）写出实验结果。

阳光明媚，无风的时候，带幼儿们到外边用放大镜来聚光。

用正确的方法使用放大镜，不是把放大镜放在眼睛前而是把放大镜放在物体的前面。

对于是否理解放大镜的性质进行评价。

放大镜上有凸透镜，阳光照射在放大镜上，阳光通过凸透镜聚集的`点就叫做焦点。这样通过放大镜的阳光聚合在一点上就可以把纸点燃了。

放大镜课件 篇3

活动目标

1、认识放大镜，初步学习使用放大镜。

2、感觉放大镜为人们的观察活动带来的方便，对放大镜有探索的兴趣。

活动准备放大镜人手1只，用来观察的实物，如动物标本、树叶书签、图书等。

活动过程

1、出示一种动物标本，幼儿使用放大镜的欲望。

教师：这里有一保漂亮的蝴蝶，蝴蝶的眼睛是什么样的?我们能看得清楚吗?那怎么才能经看清楚呢?你死我活有什么好办法?可以用什么工具来帮助我们呢?

2、幼儿加快关于放大镜的已有经验。

教师：你用过放大镜吗?放大镜是什么样的?

教师：你见过还有谁也用过放大镜，他们用放大镜做什么?

3、认识放大镜。

教师请每位幼儿取一只放大镜小心地握在手里观察。

教师：放大镜是什么样的?握在手里的叫做什么?

教师：人们用放大镜的什么地方观察?

教师：放大镜的镜片是用什么做的?

教师：小朋友在使用放大镜的时候要注意什么?

4、学习使用放大镜观察物品。

请幼儿自选一种实物，使用放大镜进行自由观察。

再请幼儿谈谈使用放大后的感觉。

教师：假如没有放大的帮忙，我们会感到怎样?

教师：如何使用放大镜才能自得更清楚?(注意放大镜和实物之间的距离，可以将放大镜对准观察的实物上下移动，在此过程中寻找出一个最好的距离，才能看破得最清楚。)

活动延伸

效果分析

放大镜课件 篇4

活动目标：

1.观察、比较、想象常见物体在放大镜下奇妙的视觉效果。

2.尝试使用放大镜进行细致的观察，体验探索的乐趣。

活动准备：

1.人手一个放大镜

2.人手一份观察用的图片。

3.ppT。

活动流程：

1.观察和猜想

2.想象和比较

3.使用放大镜

4.拓展和升华

活动记录

一、观察和猜想

1.师：老师给小朋友们带来了一些图片，我们一起看看、说说、聊聊，好吗?好，眼睛看过来！

2.出示ppT1，提问：

（1）请看，像什么?想象一下，可能是什么?（你们看，这圆圆的，像*，像*，像……一样的东西到底是什么呢？）

（2）出示ppT2：对啊，是神奇的放大镜,把普通的蝴蝶翅膀变得像*，像*，像……那么奇妙！

3.（1）接下来是听。听，需要一些时间，请安静地听。(播放鸟鸣声)提问：这是谁的声音?什么声音?

(2)出示ppT3：是啊，灵敏的耳朵从声音里听出是鸟儿在唱歌。刚才放大镜把蝴蝶的翅膀变得那么奇妙。现在，你们想象一下，小鸟的羽毛在放大镜下，可能会是怎样的呢?

（3）把你的猜想藏在心里，我们一起来看看，放大镜下的小鸟羽毛跟你想象得一样吗？出示ppT4，幼儿自由说。

二、想象和比较

1.刚才，我们看了放大镜下的动物，现在看看植物。

（1）出示ppT5：看看，这像什么?

（2）这粉色的是放大镜下的什么呢？我们一起来看看。出示ppT6，是什么呢？

2.看好动物、植物，现在我们再来看看放大镜下，我们生活中的东西。

（1）出示ppT7：看仔细哦！

（2）它真的是冰块吗？出示ppT8：哦，它是放大镜下的……糖。

（3）这是生活中常见的白砂糖，比较一下，它们有什么不一样?会比较吗？

（4）平时见到的砂糖，小小的、细细的，放大镜下的砂糖呢？大大的、方方的。

(5)出示放大镜：就是这个放大镜，放大了奇妙的蝴蝶翅膀，放大了动物和植物，还放大了我们经常见到的砂糖。

3.接下来要用放大镜看的东西，和我们自己有关系，可能是我们身体的一部分。

（1）出示ppT9：仔细观察，再认真找找，它放大了我们身上的哪一部分?

（2）出示ppT10：是手指吗？在你们的座位下面就有一个放大镜，拿出来，找找朋友，找找你自己身上，是手指吗？

（3）放大镜怎样才能看清楚？能告诉老师吗？刚才你们都用过了，靠得很近吗？不能太近，有点儿距离。原来，放大镜要对准要照的东西，调整好距离呢！试试看，看看自己的手，看看你朋友的手。

4.收起放大镜。

5.（1）出示ppT11：猜猜看，这又是身体的哪儿？

（2）出示ppT12：哦，原来是舌头！赶紧拿出你们的放大镜，看看你朋友的舌头，是这样的吗？（你们学会调整距离看了，真好！）

（3）简单介绍：使用放大镜的时候，不用太靠近眼晴，也不用太靠近物品，只要对准物品，调整到最佳距离就行了。

（4）总结：孩子们，放大镜不仅能让蝴蝶的翅膀、生活中的物品，还有我们身上的东西变得奇妙，还能让好多东西变得奇妙呢！

（5）如果你有放大镜，你会照什么？有了放大镜，有了探索的工具，你们有了那么多的想法。好的，你们都可以去试试看!

三、使用放大镜

1.出示ppT13，提问：白白的纸上有什么东西？能看得清楚吗？用什么来看？放大镜能让看不清的东西看清楚。来，把白白的纸拿出来，带着问题去发现哦！你看到了什么？小东西用放大镜，就能看清楚。请你带着问题去观察，图片上是谁?能学做一下1号的动作吗?2号的方向是怎么样的?3号、4号手里拿着什么?

2.幼儿操作：幼儿使用放大镜自己观察，鼓励专注观察的幼儿。

3.收拾纸和放大镜，物归原处。

4.讨论：谁能学做一下1号的动作?2号的方向是怎么样的?3号和4号手里拿着什么?

5.出示ppT14，电脑里也有放大镜，就是这个加号。

6.我们一起来看一看，出示ppT15，逐一验证。

四、拓展和升华

1.孩子们，放大镜可以放大动物、植物，生活中的东西，身体的部位……还能放大什么呢？出示ppT16：请看，放大镜还能放大丑丑的东西，这是一个著名的科学实验，日本的江本胜博士做了这样的实验：当人们对着水，说难听和凶狠的粗话，在放大镜下，水就是这样丑丑的、可怕的样子。再看ppT17。

2.出示ppT18，可是当人们对着水，说爱和感谢的时候，水在放大镜下会变成什么样子呢？逐一出示ppT19-23。

3.总结：我看到你们笑了，你们感受到了。其实，你们也能做放大镜，不信，请起立，转过去，对着客人老师笑一笑。你会把一个微笑放大成好多的微笑，看到老师们笑了吗？好的，跟客人老师们再见，记得做一个微笑的放大镜哦！

活动反思

这节活动主要让幼儿通过观察、比较、想象常见物体在放大镜下奇妙的视觉效果，其次是尝试使用放大镜进行细致的观察，体验探索的乐趣。活动开展得较顺利，但存在一些不足之处，现反思如下：

放大镜的倍数不够，孩子不能很直接地体验放大的神奇效果。

使用放大镜的时候指导不够，部分幼儿还不能熟练掌握放大镜的正确用法。

前面第一、第二部分聊得太多、占用的时间太长，导致第三部分太赶。

放大镜课件 篇5

放大镜是生活中常见的用品，是科学探索活动中不可或缺的基本工具。如果以“放大镜”开展一个探索活动，可以“放大”的是什么呢?这是我在设计之初聚焦的问题。

用放大镜看物体，除了“放大”还会有什么奇妙的发现?这个问题能够萌发幼儿对生活中放大现象的好奇和猜想，而“好奇”正是引导幼儿喜欢探究的最佳途径。因此，我决定活动中要放大的是“放大镜看物体后的奇妙现象”，激活中班幼儿的好奇心、探索心。

从功用来看，“放大镜”是用来“看”的，所以，我顺理成章地将活动目标设计为引导幼儿建构“观察的经验”，拓展他们的观察视角。

1．观察、比较，想象常见物体在放大镜下奇妙的视觉效果。

2．尝试使用放大镜进行细致的观察。

对照《3～6岁儿童学习与发展指南》“科学探究”部分，可以发现探究的目标有三个维度：情感态度——喜欢探究是前提；方法能力——探究，是关键性目标；在探究中，周围事物和现象是载体目标。本活动的环节设计紧扣这三个维度，用想象激活幼儿的好奇；用使用工具、尝试操作、积累探索能力之一的“观察”经验，伴随前两个环节和第三个环节，让幼儿对周围事物和对放大镜等有了新的经验。应该说，这也是我对《3～6岁儿童学习与发展指南》的一种解读和表达。

1．幼儿有正确使用放大镜的经验。

2．每人一份观察用的图片。

关键提问：

1．看，想象一下，这像什么?

它是一种动物所拥有的，猜想一下，可能是谁拥有的呢?

总结要素：

*引出产生奇妙视觉效果的工具：放大镜。如：这是高倍放大镜，它能放大蝴蝶美丽的翅膀，让人看得更清晰。

关键提问：

想象一下，小鸟的羽毛在高倍放大镜下会是怎样的呢?

总结要素：

*再次引出放大镜。如：小鸟的羽毛在高倍放大镜下看上去轻轻的、柔柔的，像某某，像某某。

辅助猜谜语：不是冰块，不是宝石，味道很甜，不酸不成，蚂蚁爱吃，我也喜欢。

2．这是生活中常见的白砂糖，比较一下有什么不同?

总结要素：

*肯定并归纳幼儿在比较中的发现。

*出示放大镜，简单介绍：这就是能让物品看起来变得清晰的放大镜。使用放大镜的时候，不用太靠近眼晴，也不用太靠近物品，只要对准物品，调整最佳距离就行了。

3．接下去展示的图片和我们的身体有关，仔细观察，再认真找找，它放大了我们身上的哪一部分?(给每位幼儿发一个放大镜，同时出示两张图片)

辅助提问：

*找到了吗?观察一下，再比比图片。

*教师巡回指导，观察幼儿使用放大镜的方法是否正确，及时指导。

总结要素：

*(出示照片)出示舌头的全貌，总结幼儿的发现。如：舌头上的小泡泡能帮我们分辨酸甜苦辣。

*了解和肯定幼儿使用放大镜后的发现：用了放大镜，你有什么发现?(幼儿：看得晕晕的，放得好大等)

关键提问：

1．请你用放大镜看一看，图片上是谁?能学做一下1号的动作吗?2号的方向是怎么样的?4号手里拿着什么?(让幼儿的观察有非常具体明确的目的，让幼儿倾听，尝试带着目的去观察。)

*鼓励专注观察的幼儿。

3．讨论：

*谁愿意回答第一个问题?请上台。

*2号的方向是怎么样的?大家用手势回答!

*4号手里拿着什么?一起回答——放大镜。

孩子们，请看——放大镜放大东西后，也会有丑丑的感觉。这是一个引起世界轰动的科学实验，日本的江本胜博士做了这样的实验，当人们对着水，说难听和凶狠的粗话，在比放大镜更清晰的显微镜下，水分子形成了丑陋的结晶。请看——

当对着水表达不同的爱和感谢时，水结晶就会显得美丽异常。

孩子们，我们也来做放大镜，把微笑和友好传给一个人、两个人、传给全班，原本小小的微笑和爱就会越放越大，世界也会越来越美好。(播放图片的同时插入音乐)

放大镜课件 篇6

一、设计意图

在一次区域游戏活动中，我偶然发现，孩子们对放大镜、望远镜等工具十分的感兴趣，还有得孩子拿着放大镜在地上照着什么。但是，放大镜的用法并不如我所愿。从幼儿的举动中，我发现了一些问题：大部分幼儿乐意使用放大镜，但在使用的过程中，有的幼儿将放大镜紧紧贴着眼睛，有的幼儿将放大镜贴在被照的物体上，显然，幼儿只是认识放大镜而已，对其使用方法及具体功用却并不了解。因此，我设计了这样一堂中班科学活动，使幼儿了解放大镜的功用及使用方法，体会使用工具观察的乐趣。

二、目标预设

1、了解和发现放大镜具有放大物体影像的功能，并会正确使用放大镜。

2、在活动中，幼儿能自主探索和细心观察，萌发探索科学的兴趣。

3、发现放大镜里的秘密，感受放大镜的神奇之处。

三、活动准备

1、幼儿已有过玩放大镜的经验

2、课件《放大镜的秘密》

3、幼儿操作材料、实物放大镜人手一份，纸笔

四、活动重难点

重点：通过活动，发现放大镜里的秘密，萌发科学探索的兴趣。

由于先前幼儿已经在区域活动中自由探索过放大镜的秘密，也对这种工具产生了一定的兴趣，但是他们似乎没有掌握放大镜的使用方法，所以，我设计了“找找小瓢虫”的游戏，将红色的、很小的“小瓢虫”隐藏在“森林”图片中，请幼儿一一寻找出来，从而引出请放大镜来帮忙，这让幼儿切实地感受到放大镜的作用。而随后的游戏“这些瓢虫一样吗”，让幼儿通过观察、比较，寻找相同的“小瓢虫”，鼓励幼儿在不断操作、尝试的过程中，了解放大镜的正确使用方法。最后一个环节 “生活中的放大镜”则扩大了幼儿的视野，使他们进一步了解放大镜与我们生活的关系，从生活中激发幼儿对科学探索的兴趣。在幼儿科学教育中，放大镜是一个重要的观察工具，因此，我产生了设计集体学习活动的想法，希望通过集体学习活动，使幼儿了解放大镜的功用及使用方法，体会使用工具观察的乐趣。

放大镜课件 篇7

活动目标：

1、通过和平面镜比较，初次玩，感知放大镜的神奇。

2、知道放大镜是凸透镜，能说出生活中一些与凸透镜原理有关的物品。

3、利用焦点燃烧纸板、纸片，使幼儿体验科学无处不在，从而激发幼儿对科学活动的探究的兴趣。

4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

5、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

活动准备：

人手一个放大镜，一面小镜子。若干纸片、纸板。手电筒一个。

活动过程：

一、请小朋友把你们带的小镜子拿出来看一看、摸一摸，说说你发现了什么？

二、老师还给你们带来了一个好玩的东西（出示）认识吗？叫什么？（放大镜）

1、请你们看一看、摸一摸，然后说一说和平面镜对比后你有什么发现？

2、再到自己、伙伴的身上，周围的物体上用放大镜观察一下，说说看有什么新的发现。

师小结："摸起来镜面是突出来的，当你仔细看放大镜上的你的时候变成了哈哈镜；而当你把镜子拿到一定距离的时候，再仔细看镜子里的你时发现和本人很清楚。"

3、师：" 当你把放大镜远距离对准报纸看字的时候 ，说说看，你发现了什么？"

师小结："用放大镜看物体，离物体不能太远；否则，从放大镜上看的物体会变得更小。其实，放大镜是一面凸透镜。"

三、师："请小朋友说说在生活中，利用凸透镜原理制成的像放大镜这样的物品都有哪些？（显微镜、老花镜、照相机、猫眼、投影仪、汽车前后尾灯等）

四、小朋友猜猜看，老师把手电筒灯光对准放大镜后，后面的报纸上会出现什么？（老师启发引导幼儿说。）时间长了，那个亮点又会有什么变化？你们想试一试吗？没有手电筒，我们就利用太阳光来照，看看你的报纸会发生什么变化，然后告诉老师。

幼儿实验，老师指导。

五、师："这个亮点就是凸透镜在光源的照射下形成的焦点，等你们上了初中学了物理知识以后就知道是怎么一回事了。小朋友记住，无论到哪里，千万不能像今天这样拿着放大镜对准光随便照哪个物体，以免发生火灾。"

六、活动结束，整理物品回教室。

活动反思：

放大镜是六年级《微小世界》单元的第一课时，学生对放大镜并不陌生，从三年级起放大镜就伴随着孩子们的科学学习。但是他们对人类发明放大镜的意义，以及放大镜的结构和功能不一定很了解。本课鼓励学生在带着新的问题用放大镜进行观察的过程中，有新的发现。

对于已经很熟悉的观察工具来说，怎样引导学生进一步地认识放大镜的相关知识，本单元安排了8课时的内容。这8个单元包括两个方面。一是放大镜下的发现。二是显微镜下的生命世界。要提高40分钟的课堂效率，合理安排教学流程很重要。我对这课是这样设计的：活动一、让学生说说对放大镜已有的认识；活动二、先用肉眼观察宣纸、作业纸、撕开的报纸，再用放大镜观察刚才没有发现的；活动三、怎样制造一个放大镜。学生都知道放大镜有放大的作用和聚焦的作用，但究竟使用了放大镜和用肉眼有什么区别，在学生活动后大家都有体会：放大镜观察得更细、更清晰。对比过玻璃和放大镜学生发现放大镜比较厚，并且凸出来，那究竟是放大镜厚起到放大的作用还是凸起来起到放大的作用，放手让学生来讨论，想方法来使玻璃有放大作用。学生说倒水，让学生做实验后发现：水倒多了扩散开来起不到放大作用，反而仅滴一滴水就能起到放大作用。经过这样的讨论、实验、分析，学生对放大镜是凸透镜，有放大作用便有了深刻认识。

小百科：放大镜定义：放大镜(英文名称：magnifier)：用来观察物体微小细节的简单目视光学器件，是焦距比眼的明视距离小得多的会聚透镜。物体在人眼视网膜上所成像的大小正比于物对眼所张的角（视角）。

放大镜课件 篇8

教学目标：

1、通过观察常见的固体物质的晶体，知道物质内部都是有一定结构的，晶体是物质存在的一种形式。

2、通过两个实验，观察晶体、制作晶体，并进行食盐记录。

3、通过欣赏各种晶体，激发学生了解和探索晶体世界的兴趣，渗透自然美的教育。

教学准备：

每个小组：放大镜、（白糖、食盐，都为粗颗粒的）味精各１包、玻璃片1片、蜡烛1只、火柴

1、试验单、书本。

师：制作的食盐和味精的晶体，浓盐水、滴管、采集的晶体标本PPT：各种晶体PPT，观察和制作提示教学流程：

一、观察常见的微小晶体，了解晶体的特征

1、引出研究的问题

师：上节课我们学会用放大镜来观察，我们今天继续用放大镜观察自然界的一种常见的物质，叫晶体。我们生活中常用的白糖、食盐、味精他们都是晶体，谁能够根据自己的观察，画一画这些晶体。

2、实验一：借助放大镜观察晶体观察提示：

实验器材：放大镜、食盐、白糖、味精

思考：放大镜下的细微颗粒和肉眼看到的颗粒形状一样吗？学生观察，教师巡视，了解学情。

学生汇报，先介绍白糖的观察结果：小组长汇报后组员补充，汇报完后，询问其他同学的看法，了解大多数同学的观察情况，得出：白糖的颗粒形状是正方体。依次介绍味精和食盐。

汇报完后请学生概括：谁能来总结性的说说观察的结果？师提示：不同晶体颗粒形状怎么样？同种晶体颗粒形状怎么样？生回答。

总结：食盐、白糖、味精的颗粒都是有规则几何外形的固体，人们把这样的固体物质叫做晶体。

3、观察其它晶体，概括晶体的`共同特征

二、自制晶体实验二：制作晶体

实验器材：蜡烛、食盐溶液、味精溶液或白糖溶液、玻璃片实验猜想：我们制作的晶体和未融化前的晶体会一样吗？操作提示2：

（1）把玻璃片用木夹子夹住，在离外焰5厘米以上的位置加热，缓慢移动玻璃片，使受热均匀。

（2）有一半的溶液析出晶体后就不再加热，让水分自然蒸发。

（3）请仔细观察结晶的过程，和结出晶体的颗粒形状。师：已经看清楚操作提示的小组来领材料。

2、学生领取玻璃片，制作并观察晶体。学生领取玻璃片，制作并观察晶体

学生反馈，教师帮助不成功的小组寻找原因：是因为加热过度，晶体失水的缘故。

3、学习制作大晶体

师出示自己培养的大晶体，学生观察，阅读课本第9页学习培养的方法。

建议有兴趣的同学课后去培养。

三、回顾课前的问题

反馈学生的课前提问，能解决的解决，不能的引导课后再研究。

放大镜课件 篇9

活动目标：

1、认识放大镜，初步学习使用放大镜。

2、激发幼儿探索使用放大镜的兴趣。

3、感知放大镜在生活中的便利。

活动难点：

发现随着放大镜的上下移动会放大物体的整体或局部。

2、每组准备一些可观察的物体。

活动过程：

一、教师出示放大镜，激发幼儿探索的兴趣。

2、 介绍名称——放大镜。

二、引导幼儿通过感官感知放大镜的外形特点。

1、教师引导幼儿通过用手摸，用眼观察，感知放大镜的特点。

2、幼儿说一说自己观察到的放大镜是什么样子的？

3、教师小结：放大镜和普通的玻璃的不同，它是中间凸起的，边缘是薄的`。

三、引导幼儿学习使用放大镜。

1、幼儿用放大镜自由观察桌面上的物体，感知放大镜的使用方法。

2、部分幼儿到前面展示自己如何使用放大镜。

3、教师示范正确的使用方法并小结：在使用放大镜时，慢慢上下移动放大镜，保持合适的距离，会放大物体的整体或局部。

四、感知放大镜在生活中的便利。

1、通过图片让幼儿感知放大镜的使用在生活中给人们带来的便利。

2、幼儿再次使用放大镜随意观察活动室内任何地方，体验使用放大镜带来的乐趣。

放大镜课件 篇10

（一）教材：人教社九年义务教育初中物理第一册

（二）教学目的：

1．知道物体在凸透镜二倍焦距和一倍焦距之间能成倒立、放大的实像。

2．知道物体在凸透镜焦点以内能成正立、放大的虚像。

3．知道幻灯机、放大镜的原理。

4．简单了解显微镜的主要结构及放大原理。

（三）教具：

学生实验器材：凸透镜、蜡烛、光屏、刻度尺、火柴、粉笔。

教师用：幻灯机、幻灯片、投影仪、屏幕、显微镜。

（四）教学过程：

一、课题引入

同学们看过电影，也看到过老师在课堂上用投影仪配合上课．小小的胶片怎么会变成很大的画面的呢？

上生物课时要观察动植物的组织和细胞，它们很小，肉眼看不清．老师给你们用放大镜和显微镜来观察．它们为什么能使我们看到很小的物体呢？今天我们来研究这些问题。

二、进入新课

1．研究凸透镜成倒立、放大实像的条件

①请同学们用上节课的器材做实验．在桌上用粉笔画出直线，把凸透镜、蜡烛、光屏放置在直线上，调整它们的高度。

②把蜡烛放在离凸透镜的距离稍小于二倍焦距的地方．沿直线调节光屏到凸透镜的距离，直到光屏上出现明亮、清晰的像．观察这个像是放大的还是缩小的，是正立的还是倒立的？像在凸透镜哪侧？

③把蜡烛向凸透镜移近些，仍在焦点以外．移动光屏，使光屏得到清晰的像．请同学们观察：移近后得到的像和原来的像比较是变大了还是变小呢？像离凸透镜的距离怎样变化？

实验观察结束，教师提问：光屏上得到的是实像还是虚像？

学生回答．然后教师引导学生得出结论：当物体离凸透镜的距离在二倍焦距与一倍焦距之间时，在凸透镜另一侧得到一个倒立、放大的实像．物体向凸透镜靠拢时，得到的像变大，像到凸透镜的距离也是变大的．教师板书．

2．研究凸透镜成正立、放大的虚像的条件

继续用上面器材学生进行实验．把蜡烛向凸透镜移近，移到焦点以内．移动光屏、观察光屏上还能得到像吗？（学生观察后回答得不到）在光屏这一侧往凸透镜里观察，能看到像吗？

请学生回答：往凸透镜里面观察，看到了一个什么样的像？

让学生把蜡烛移到靠近焦点，仍在焦点以内时，凸透镜里看到的像是变大了还是变小了？这个像和前实验中光屏上得到的像有什么不同？

学生回答后，教师小结：物体到凸透镜的距离小于一倍焦距时，能得到一个正立、放大的像．这个像不是实际光线会聚成的．不能在光屏上得到它，因此是虚像．教师板书。

3．讲述幻灯机的工作原理

教师出示幻灯机实物．在黑板上画出课本图6—22．介绍幻灯机的主要结构：镜头（凸透镜）、幻灯片（物体）、画片框、聚光镜、反光镜、光源等．讲述工作原理：幻灯片离镜头的距离在二倍焦距和一倍焦距之间．用强光照射幻灯片时，就可以在屏幕上得到倒立、放大的实像．为了使得到的像成为“正立”的，要把幻灯片上下颠倒放置．实际演示打出一张幻灯片．

对照投影仪实物，教师简单介绍投影仪的结构与使用．学生看课本图6—23．与幻灯机比较，投影仪用两块大螺纹透镜作聚光器（作用相当于凸透镜）．使用时凸透镜所成的像被一平面镜反射到屏幕上．其优点是能放映大画面的幻灯片，也可以直接放映书写在透明胶片上的文字、图表．使用方便。

4．讲解放大镜原理

让同学用凸透镜观察课本上的字．将凸透镜尽量靠近课本，往凸透镜里看，看到的字是正立的还是倒立的？是放大的还是缩小的？学生回答后，教师小结：凸透镜能成正立、放大的虚像．我们就用作放大镜．再让学生将凸透镜慢慢远离课本．看到的像有什么变化？凸透镜继续远离课本，还能始终看到正立、放大的虚像吗？学生回答后，教师小结：凸透镜作放大镜用时，一定要靠近观察的物体，使物体离凸透镜的距离小于一倍焦距，这样才能透过凸透镜看到正立、放大的虚像。

5．简单介绍显微镜的结构、放大原理

教师出示显微镜．讲述：为了提高放大倍数常用显微镜．它的主要结构是有两个凸透镜．一个是目镜，一个是物镜。

讲述显微镜的成像原理：是物体先通过物镜成放大的实像，再通过目镜第二次成像，成放大的虚像．经过两次放大就提高了放大倍数。

三、小结本课内容

1．本课内容是凸透镜在什么条件下成倒立、放大的实像和正立、放大的虚像．教师复述一遍。

2．课内完成节后的练习1、2、3．

3．教师总结凸透镜成缩小的实像、放大的实像和放大的虚像的条件及应用。

四、作业

1．复习本节课文．

2．课本章后习题第7、8、9、10题．

（五）说明：

1．关于学生实验的说明见本章第三节中的说明1、2。

2．幻灯机演示打出幻灯片时，要再次强调凸透镜成像的倒立、正立与生活中的概念不同．对这些问题，学生容易混淆．多年的测试检查总有不少学生认为电影屏幕上的像是正立的．演示时，先把幻灯片正放，得到的画面是倒立的．然后再将幻灯片倒放，画面就“正立”。

对课本“为了使观众看到正立的像，……”中的“正立”要作说明，这是生活中的感觉，不是凸透镜成正立的像。

3．在总结凸透镜成缩小的实像、放大的实像及放大的虚像的条件及应用时，教师可以恰当地进行辩证唯物主义观点的教育．指出：物体通过透镜能成什么样的像决定于物体离开凸透镜的距离．物体离凸透镜由远移近时，成的像逐渐变大，像离凸透镜的距离也变大．物体在二倍焦距以外时，像总是比物体小．物体移到二倍焦距以内时（焦点以外），像就变大到比物体还大，也就是成了放大的实像了．再移近到凸透镜一倍焦距以内时，像就由实像变成了虚像．发生了质的变化．这体现了“由量变到质变”的辩证唯物主义的观点。

4．本节内容比较多，学生实验也比较多．一节课完成可能会有一定困难．从效果考虑建议：“小结本课内容”里的第3点，即对三种成像进行总结，可放在下一节课内用一点时间来进行。

放大镜课件 篇11

设计思路

幼儿的世界，就是一张白纸。幼儿认识东西比较直接。亲眼所见的物体，就有了直观的认识。可是今天物体为啥会发生这么大的变化变化呢？原来这是一个有关放大镜的探索游戏。放大镜是生活中常见的用品，是科学探索活动中不可或缺的基本工具。

一面普通的小镜子，究竟有什么样的功能， 透过这面镜子观察物体，物体会发生什么样的变化？激发幼儿对这面镜子的好奇与探索的兴趣。，而"好奇"正是引导幼儿喜欢探究的最佳途径。因此，我决定活动中让幼儿自主观擦放大镜看物体后的奇妙现象"。

从功能来看，"放大镜是用来观察物体的。所以，我将活动目标设计为引导幼儿建构"观察的经验"，拓展他们的观察视角。

活动目标

1、观察、比较，常见物体在放大镜下奇妙的变化。

2、尝试使用放大镜对物体进行细致的观察。

3、培养幼儿根据观察结论想象熟悉的物品在放大镜下的变化。

活动准备

1、欣赏有关放大镜观察物体的视频。

2、放大镜每小组一个、幼儿熟悉的物品每小组一个。

3、每人一份观察用的图片。

活动过程

一、情景引入

1、观看视频小白兔拔萝卜，第一图和第二图对比，同一张图片，为何第一图没有镜子就小一些，而第二图有了一个小镜子图上的物体就变大了？引入孩子们对放大镜的认识。

【设计意图：先观看然后引入，即让幼儿对自己所不熟悉的放大镜有一定的了解，又能通过物体的变化激发幼儿对放大镜的好奇。】

教师肯定幼儿的观察结论如：第一幅图小，而第二幅图大了许多。从而引入对放大镜的奇妙现象的认识，原来放大镜可以将物体变大，这是一件多么神奇的事。

二、使用放大镜

1、 出示放大镜，简单介绍：这就是能让物品看起来变得清晰的放大镜。使用放大镜的时候，不用太靠近眼晴，也不用太靠近物品，只要对准物品，调整最佳距离就行了。

【设计意图：在前面奇妙视觉感受的铺垫下，出示放大镜，让幼儿对使用放大镜产生期待，并且通过语言帮助幼儿再现正确使用放大镜的方法。为后续使用做准备。】

2、请你用放大镜看一看，图片上是谁？能学做一下1号的动作吗？2号的方向是怎么样的？4号手里拿着什么？（让幼儿的观察有非常具体明确的目的，让幼儿倾听，尝试带着目的去观察。）【设计意图：引导幼儿从无目的观察到借助放大镜，通过倾听，尝试带着目的去观察，进一步积累有意观察的经验。】

3、操作幼儿使用放大镜的方法。

鼓励专注观察的幼儿。

4、讨论：

谁愿意回答第一个问题？请上台。

2号的方向是怎么样的？大家用手势回答！

4号手里拿着什么？一起回答——放大镜。

【设计意图：通过点击电脑上的放大功能，验证幼儿的观察，这也是对幼儿的观察行为的一种肯定和鼓励。】

三、想象和比较

1、再看看，这像什么？

【设计意图：比较，让观察更具有目的性。随着环节的展开，幼儿的观察从无意观察慢慢向有目的的观察前行，当然，比较也让幼儿进一步体验到了放大镜带来的奇妙感受。】

辅助猜谜语：不是冰块，不是宝石，味道很甜，不酸不成，蚂蚁爱吃，我也喜欢。

2、这是生活中常见的白砂糖，比较一下有什么不同？

3、接下去展示的图片和我们的身体有关， 找到了吗？观察一下，再比比图片。仔细观察，再认真找找，它放大了我们身上的哪一部分？（给每位幼儿发一个放大镜，同时出示两张图片） 教师巡回指导，观察幼儿使用放大镜的方法是否正确，及时指导。

了解和肯定幼儿使用放大镜后的发现：用了放大镜，你有什么发现？（幼儿：看得晕晕的，放得好大等）（出示照片）出示舌头的全貌，总结幼儿的发现。如：舌头上的小泡泡能帮我们分辨酸甜苦辣【设计意图：这个部分承上启下。既延续了上个环节的想象、猜想和比较，又让幼儿在期待中拿着放大镜观察。

四、拓展和延伸孩子们，请看——放大镜放大东西后，也会有丑丑的感觉。这是一个引起世界轰动的科学实验，当人们对着水，说难听和凶狠的粗话，在比放大镜更清晰的显微镜下，水分子形成了丑陋的结晶。所以，小朋友们不能说不礼貌的话，我们要做一个讲文明懂礼貌的孩子。

【设计意图：尝试把科学探究和真善要并且拓展放大镜的另一个种类——显微镜。】

活动反思

活动让幼儿通过观察、了解放大镜与我们生活的关系，结合生活经验，感受人们是如何根据自己的需要，利用放大镜来为我们的生活服务的，激发幼儿继续关注生活中各种小工具的欲望。

放大镜课件 篇12

活动目标：

1．观察、比较，想象常见物体在放大镜下奇妙的视觉效果。

2．尝试使用放大镜进行细致的观察。

3．在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

4．体验解决问题的成就感。

活动准备：

1．幼儿有正确使用放大镜的经验。

2．每人一份观察用的图片。

3．欣赏用的ppt。

关键提问：

1．看，想象一下，这像什么?

它是一种动物所拥有的，猜想一下，可能是谁拥有的呢?

总结要素：

*引出产生奇妙视觉效果的工具：放大镜。如：这是高倍放大镜，它能放大蝴蝶美丽的翅膀，让人看得更清晰。

关键提问：

想象一下，小鸟的羽毛在高倍放大镜下会是怎样的呢?

总结要素：

*再次引出放大镜。如：小鸟的羽毛在高倍放大镜下看上去轻轻的、柔柔的，像某某，像某某。

辅助猜谜语：不是冰块，不是宝石，味道很甜，不酸不成，蚂蚁爱吃，我也喜欢。

2．这是生活中常见的白砂糖，比较一下有什么不同?

总结要素：

*肯定并归纳幼儿在比较中的发现。

*出示放大镜，简单介绍：这就是能让物品看起来变得清晰的放大镜。使用放大镜的时候，不用太靠近眼晴，也不用太靠近物品，只要对准物品，调整最佳距离就行了。

3．接下去展示的图片和我们的身体有关，仔细观察，再认真找找，它放大了我们身上的哪一部分?(给每位幼儿发一个放大镜，同时出示两张图片)

辅助提问：

*找到了吗?观察一下，再比比图片。

*教师巡回指导，观察幼儿使用放大镜的方法是否正确，及时指导。

总结要素：

*(出示照片)出示舌头的全貌，总结幼儿的发现。如：舌头上的小泡泡能帮我们分辨酸甜苦辣。

*了解和肯定幼儿使用放大镜后的发现：用了放大镜，你有什么发现?(幼儿：看得晕晕的'，放得好大等)

关键提问：

1．请你用放大镜看一看，图片上是谁?能学做一下1号的动作吗?2号的方向是怎么样的?4号手里拿着什么?(让幼儿的观察有非常具体明确的目的，让幼儿倾听，尝试带着目的去观察。)

*谁愿意回答第一个问题?请上台。

*2号的方向是怎么样的?大家用手势回答!

*4号手里拿着什么?一起回答――放大镜。

孩子们，请看――放大镜放大东西后，也会有丑丑的感觉。这是一个引起世界轰动的科学实验，日本的江本胜博士做了这样的实验，当人们对着水，说难听和凶狠的粗话，在比放大镜更清晰的显微镜下，水分子形成了丑陋的结晶。请看――

当对着水表达不同的爱和感谢时，水结晶就会显得美丽异常。

孩子们，我们也来做放大镜，把微笑和友好传给一个人、两个人、传给全班，原本小小的微笑和爱就会越放越大，世界也会越来越美好。(播放图片的同时插入音乐)

放大镜课件 篇13

活动目标：

1.通过动手在操作，描述不同大小形状的钥匙孔放大效果的异同。

2.在观察水滴放大镜放大物品的过程中，体验放大镜的神奇作用。

3.能正确说出运用放大镜的物品。

4.能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

活动准备：

不同钥匙孔的钥匙纸杯保鲜膜皮筋水

活动过程：

1.小实验引出主题，激发孩子们探索的兴趣

①用滴管滴一滴小水珠在保鲜膜上，看看它是什么形状的?

②轻轻的平端起薄膜，通过水滴看看书上的字有什么变化?

2.感受不同钥匙孔放大的效果，进一步的加深理解

①准备几个不同钥匙孔的钥匙。

②用滴管给钥匙孔滴水。在距离画面2厘米的高度观察，引导幼儿发现了什么?

小结：不同大小形状的钥匙孔放大效果一样吗?试着将你的发现记录下来。

3.通过小制作，总结出放大镜的基本原理

①在纸杯的侧面剪一个小窗口。

②将保鲜膜用皮筋固定在杯口。

③将水轻轻的倒在保鲜膜上。

④找一张喜欢的图片，从窗口放入杯中，从上面看一看，图案有变化吗?

活动延伸

1)你知道放大镜的种类有哪些吗?(珠宝放大镜老花镜望远镜昆虫观察镜显微镜验钞放大镜)

2)想一想，还有那些东西可以做放大镜呢?自己动手试一试吧!

科学乐园

生活中很多的东西非常的小，需要放大镜的帮助才能看清楚。放大镜是凸透镜，通过光的聚焦能当打物体的影像。小水滴的形状和凸透镜的特征相似：中间厚周边薄，所以，特也可以起到放大的作用。

活动反思：

活动让幼儿通过观察、了解放大镜与我们生活的关系,结合生活经验,感受人们是如何根据自己的需要,利用放大镜来为我们的生活服务的,激发幼儿继续关注生活中各种小工具的欲望。

[心得]毕业感言：学校里的每个角落430字

相信大家都看过很多范文，这些优秀的范文有很多是值得我们去学习的，通过阅读范文可以提高我们的表达能力。看一些范文能够帮助自己了解更多的知识，写优秀范文需要包括呢些方面呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“[心得]毕业感言：学校里的每个角落430字”，欢迎您参考，希望对您有所助益！

回到大一，我选择好好学习，天天向上，不再一节课都不想去上。回到大一，我选择干干净净，每日梳妆，不再邋里邋遢，东西随意乱放。我说的都是如果，大家即将散去，我现在最想和你们一起再看次夕阳，然后一起重新开始!

感谢老师，授予我知识，虽然我没有去上什么课。感谢同学，赠与我能力，抽烟喝酒网游。感谢恋人，赐我于爱情，让我知道我在养别个的老婆的时候，别个也在为我养老婆。感谢大学，让我感受到了一切关于青春的气息，再见吧。我们都将有个新开始!

校园里的每个角落，都充满了我们的回忆。特别是那些教室和那些小路，如今我们再次走起，到处都呈现着过去的点点滴滴。毕业不代表分离，我们会再次相遇

梦想可以很大，目标必须很小，这样才能收集到行动的书包，一点点拼凑，一点点积累，一点点感悟，祝早日美梦成真!

绿叶是离不开大树的，人是离不开祖国的。这就是绿叶给我们的启示：珍惜现在的幸福生活，好好学习，像珍惜自己的眼睛一样。

曾经相识一场,诸多记忆忘你珍藏,以后的道路还需要我们自己去闯,别忘了留份好心情给梦想.不想写离别的感伤,聚散太正常.深信我们日后定能够再相聚,叙往昔,世界不过如此大而已,再见何尝无望?

我的愿望作文三篇

这篇文章致力于向读者传达一个观点，即作品是作者情感和思维个性的文化舞台。通过写作，我们变得更加敏感，更容易发现身边微小之美。为了能够写出不平凡的作品，我们需要打破常规，思维与古人相接。所以，如果您对“我的愿望作文”感兴趣，那么务必要读一读这篇文章。我们真诚地欢迎您来参考并深入阅读！

我的愿望作文【篇1】

那些年，我稚嫩的心灵难免萌发出一些愿望，想到这儿我又不由地想哈哈大笑。

六岁那年的愿望

那一年，我六岁。一次看病中，我迷上了温柔而又默默无闻的护士。那时，我信誓旦旦地跟外婆说：“外婆，我以后要当一名无私奉献的护士。”仅一句极为幼稚的话却让外婆颇为感动。从此，外婆开始交我如何包扎伤口，如何消炎，如何呵护病人。如此枯燥的活令我兴致大减，终于有一天我垂头丧气地对外婆说：“外婆，护士这个职位不太适合我这种神经大条却粗中有细的人。”

从此，我的第一个梦想沉没在我记忆的浪潮中。

七岁那年的梦想

那一年，我七岁。那时，我看着爷爷细心而又仔细浇灌着那名贵的牡丹花时，我白纸一般的心灵又培育了新一代的愿望花朵，当一个盆栽专家。上天很快给了我一个机会。那天，爷爷教我种波斯菊，那小巧玲珑的花朵浮现在我的脑海中。我小小的心雀跃地跳着。很快，我后悔了。那天，全部地花被我浇死了，无一免辛，令我不由地灰心了。

从此，这个愿望如同一朵花枯萎了。

八岁那年的愿望

那一年，我八岁。我迷上了跳舞。我看见舞台上，俏丽的女孩那优美的舞姿迎得观众们那一阵又一阵的喝彩。我心花怒放，对妈妈说：“我以后一定要做一个舞蹈家。”妈妈当时别提多高兴，很快我来到了一家舞蹈。很快，我又放弃了。因为当时，我劈腿痛得吗吗叫。

我又放弃了这个愿望。

我梦想的天空中其实还有一朵新生的云朵正肆意游荡。

我的愿望作文【篇2】

愿望，像是一颗小树苗，在爱的土地里生根发芽，尽管它渺小，却终将长成参天大树；愿望，像是一颗颗苹果树上的苹果，自由自在的生长，尽管过程并不简单，却会长出最甜的果实。每个人都有自己的愿望，而我的愿望，是当一名“桃李满天下”的老师。

小时候，看见老师站在讲台上，觉得他威风凛凛，看得我眼红，于是，当天下午，我做了件让妈妈大为震惊的事。

那天下午，我妈妈接我回家，我却把妈妈拉到一个角落里，伸出小手，庄严地对妈妈说：“妈妈，我长大后要当一名老师，教好多好多的小朋友，我还要……”当时我看得出妈妈的震惊，因为我当时只有三岁，一个三岁的孩子，就拥有了自己的愿望！

后来的几年里，我为了实现愿望，付出了不计其数的汗水与心血。

我拼命地学习，生怕忘记老师讲的每一个知识点，因为我想，现在不好好学习，长大怎么当一名教师呢？于是我把自己的成绩永远往上拉，现在成为了班里的前五。

我当老师不是为了过一把瘾，而是真正的做到“桃李无声，下自成蹊”，当你看到自己亲手培育的小苗，一批一批地成长，一批一批地走向成功的人生，我们的心，还会是平静的吗？

梦想，是一架高贵桥梁，不管能否到达成功的彼岸，都应受到世人的尊敬！

我的愿望作文【篇3】

今天老师让我们班的同学，每个人都要谈谈自己的愿望，每个人都愿望都不同，下面就来谈谈我的愿望。

不知道为什么，我的愿望总是变化多端，一会是医生，一会又想当警察。哎，我总不能定一个固定的愿望，我想了又想，最后选了一个我满意的职业，做一名优秀的人民教师。

首先我对我们的老师给我们讲了，她的愿望也是当教师，我觉得老师考教师这个职业一路坎坷曲折，不过我也觉得当教师是一个不错的选择。

我之所以想当教师，是因为我想拥有更多的文化知识，锻炼自己的口才，虽然我知道单调是很辛苦，但是我也想锻炼一下自己。

我觉得当教师有很多好处，不仅可以增长知识，还可以很好的来锻炼自己，我觉得我选择这一个愿望，一定会实现的。

家乡的房屋作文三篇

作文是我们从小学起就开始学习的一项知识技能，作文可以培养学生的协作精神和合作意识。作文要切合文章的思想内容，不要“题不对文”，你是否正在为写作文感到烦恼不安？期待我们的建议能够帮助您更好地解决问题和提高效率。

家乡的房屋作文(篇1)

我的家乡在盐城市射阳县干秋乡，是靠近大海的一个小村庄，祖辈都是农民，爷爷经常向我讲起家乡的房子。

小时候，我经常和爷爷猜谜语，“背上长满鳞，背上都是筋，张开大嘴巴，可以吞活人。是什么？”爷爷问。“房子”每到这时我便会仰起小脸，天真地回答爷爷。

新中国成立前，村子里很穷，到处是破烂不堪的稻草房，房基是泥巴块，屋顶是稻草，夏天像蒸炉，冬天像地窖。一到下雨天，房子处处滴水，真是“屋外下大雨，屋里下小雨”啊！根本没法住，经常看到头顶着盆睡觉的怪现象。

爸爸出生的时候，刚好下大雨，屋里非常杂乱，老太急忙到处找盆子、碗，来盛屋顶漏的雨，还要观察是否要挪动床，防止被子湿，大家夜里根本无法休息。稻草房里是又冷又潮，所以爸爸小时候经常生病。

我出生的时候，村里的房变成了砖瓦房，地面铺的是砖头，房基是石头，屋顶是瓦。村里都通了电和自来水，家里已经有了电风扇和取暖器，生活也有了很大改善。村里也通了汽车，我们一家回去的次数也多了，有时遇上暴雨天，房子也会漏点小雨。

这次回去，家乡的房已经变成漂亮的洋楼了，家里都铺上了木地板，房屋附近还栽了许多树来绿化环境，再大的雨，也不会漏到屋里，反而可以坐在窗边，惬意地欣赏窗外雨景。我还看到了好几辆接新娘的车，门前喜鹊在欢乐歌唱幸福美满的生活。新人、新房、新气象！

“家乡房子的变化可真大呀！”爷爷感慨地说。这些都体现出一个跨时代的巨变。从家乡房子的今昔对比中，我看到祖国日益强大、日益繁荣！人们的生活就像芝麻开花——节节高！

家乡的房屋作文(篇2)

我爱家乡的房屋

我们家乡的房屋大多是明清时期的古建筑。所以有许多人慕名前来参观欣赏。

我的家住在乌镇北栅。那里有小桥，有流水，当然也少不了人家。这里的房屋全部都是砖木结构的。顶上盖着灰色的瓦片。如果你走进去一看，更是别有风味。里面的地上铺着石板。长长的木板把空间隔成了一个个房间。天花板上面雕刻着许多图案花纹。上面的梁上有一条条突出的木条，上面也雕刻着许多图案花纹。再往里走一点，你就会看见一个用木头做成的楼梯。它一般非常陡。胆子小一点的还会吓得不敢走。

走进厨房，你会看见有一座很大的灶头。它是用来烧饭炒菜烧水……灶洞旁边放着许多硬柴和软柴。走到院子里面，你就会看见一根粗大的毛竹横在上面的墙上。衣服挂在上面晒。地上还种着各种花草树木。有时，小鸟会飞到树上来“吱吱喳喳”地叫，真可谓是鸟语花香！

我们家乡的房屋是多么纯朴，历史是多么的悠久，所以，我爱家乡的房屋！

我爱家乡的房屋2005-05/10711','',''10711

家乡的房屋作文(篇3)

还记得，我的童年是在故乡的老房子里度过的。那时候的日子过得很是自在，外婆也从不会约束我什么，我高兴了便是好的。

那幢老房子，似乎只能用白墙黑瓦来形容，墙上有许多灰黑的污渍，不知是我玩乐时不小心蹭上去的，还是岁月涂抹上去的。家里的装修也极为简洁，似乎是除了像床、灶台这种必需品就没有什么别的东西了。我那时还小，倒也不在意这些。

老房子后是个庭院，称不上大，但也够我和外婆休闲用的了。到了晚上，我们便搬上一把竹凳一把躺椅到院里乘凉。我乐此不疲地数着星星，外婆便给我讲关于星座故事。正是木槿盛开的时节，不远处飘来淡淡的清香，似乎是这入夜时分最好的安眠曲。午夜的蝉声总是最响亮的，虽时常被惊醒，但也不生气，倒还挺喜欢听蝉唱歌，本想抓几只，奈何爬不上树，便只好作罢。

老房子前有条小河，伙伴们经常到那里钓龙虾摸螺狮。那时到底还是小孩子，哪里静得下心来，刚坐下没一会就扑腾着，一会儿追着蝴蝶，一会儿在地上来回翻滚着，玩累了，一行人便围成一个圈躺在草地上小憩，伸展的“大”字型躺姿，似乎昭示了我们的快乐时光。大家指尖对着指尖，心连着心，眼中的天空是那么蓝，蓝得透彻，偶尔几朵浮云像极了棉花糖，软软的，甜甜的……

睡梦中，似乎总是朦胧地忆起老房子，忆起故乡……

感恩的高三作文十五篇

我们在上学时也会去读一些范文，在平时多阅读优秀的范文是一种积累，通过阅读范文可以让我们尽快将心情平复下来。多阅读范文对自己会有很大的帮助，有哪些好的优秀范文值得借鉴呢？下面是小编为大家整理的“感恩的高三作文十五篇”，仅供参考，希望能为您提供参考！

感恩的高三作文 篇1

凋谢的花瓣透出的是生命的闭幕，疏散的落叶颁布的是生命的歇息;雍容的牡丹彰显的是生命的高贵，昌盛的大树凸现的是生命的豪放。生命不但给生物以形骸，还给予它无与伦比的华彩，从而，我们要对生命戴德。

戴德生命，感激她赋予我们灵活的双手。男耕女织，搓绳捻线，做饭煮菜，用双手制造了漂后的将来;梳头洗脸，狩猎打鱼，格斗文娱，真真实切，力所能及，将我们所想到的都付诸实际。

戴德生命，感激她赋予我们灵敏的耳朵。听，惊涛骇浪，波浪拍岸，风号雷鸣，山呼海啸;听，林间天籁，蝉鸣鸟语，猛兽怒吼，虎啸猿啼;听，丝竹管弦，钟磬鼓乐，独奏清音，吹拉弹唱……听万籁声音，感节拍雄壮。

戴德生命，感激她赋予我们光亮的双眼。看，大千世界，无奇不有，枝繁叶茂，花开叶落;看，名山东大学川，峻险峻峭，奇葩异草，缤纷多彩;看，江河湖海，奔驰不停，宁静精湛，浩大无际;看风花雪月，春华秋实;看时序更迭，白云苍狗……我们用清亮的双眸光复物体的实质原貌，一个五颜六色、缤纷缤纷的世界显现在我们眼前。我们观赏雄壮，我们也洞悉寝陋。

戴德生命，感激她赋予我们充实的情感。喜怒哀乐，悲思惶恐，洒潇洒脱，源源本本，拍手称快，自由自在;喜而笑，怒而吼，悲而泣，表白我们最可靠的心迹，表达我们最本果真情义。

戴德生命，感激她赋予我们一个聪慧的大脑。议论疑问的问题，生命的意旨;称誉真善美，议论假恶丑。记取精粹的转瞬，冲动的功夫，和暖的情形，甘甜的镜头。生命给予我们独有的灵性。

感恩的高三作文 篇2

每一个寒冬的夜晚，都会在自修室看见勤学、奋发图强的学生，每一个熄灯的夜晚，楼道里都会看见读书人的身影，看见他们的好学，优良的学风，我感到无比的骄傲。

您用火一般的情感温暖着每一个同学的心房，无数颗心被您牵引激荡，连您的背影也凝聚着滚烫的目光……

果实累累，芬芳四溢;歌声嘹亮，意气风发。收获的喜悦荡漾在每一位师生的脸上。

您不是演员，却吸引着我们饥渴的目光；您不是歌唱家，却让知识的清泉叮咚作响，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，却塑造着一批批青年人的灵魂……老师啊，我怎能把您遗忘！

刻在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的名字也未必流芳百世；老师，您的名字刻在我们心灵上，这才真正永存。

您的思想，您的话语，充溢着诗意，蕴含着哲理，又显得那么神奇――呵，在我的脑海里，它们曾激起过多少美妙的涟漪！

您推崇真诚和廉洁，以此视作为人处世的准则。您是我们莘莘学子心目中的楷模。

我崇拜伟人、名人，可是我更急切地把我的敬意和赞美献给一位普通的人――我的老师您。

借得大江千斛水，研为翰墨颂师恩。

投之以桃，报之以李。

一日为师，终身为父。

谁言寸草心，报得三春辉。

滴水之恩当涌泉相报。

做人就像蜡烛一样，有一分热，发一分光，给人以光明，给以温暖。

感恩的高三作文 篇3

感恩是一面镜子，你笑、它也笑，你哭、它也哭。

蚂蚁报恩，在一个炎热的夏季里，有一只蚂蚁，不辛被风刮到池塘里，命在旦夕。正巧，池塘边一棵杨树上停着一只鸽子。这只鸽子看到了蚂蚁挣扎的情景。觉得蚂蚁可怜，于是鸽子将一片树叶丢进池塘，小蚂蚁费力的爬上叶子，叶子漂到池塘边，因此蚂蚁获得了重生。蚂蚁始终记得鸽子的救命之恩。虽然它身体弱小，力量也不足，但它下定了决心，总有一天它会报答鸽子的。过了很久，有一位猎人来了，他用枪瞄准了树上毫不知情的鸽子。眼看着鸽子将命终与此，这时蚂蚁爬上猎人的脚、狠狠的咬了一口。猎人脚一痛、子弹打歪了，鸽子被枪声惊醒飞走了，蚂蚁心中暗喜道我总算报答了鸽子的救命之恩。

心怀感恩，以行报恩。鸦有反哺之义，羊知跪乳之恩，喝水不忘挖井人。正值青春年华的我们要心怀感恩，以形报恩。古人云：百善孝为先，首先我们要感恩的是我们的父母。他们给了我们生命，他们用自己的汗水抚养我们成长，他们整天的面朝黄土背朝天，为的就是让我们能够过得更好，生活更幸福。因此我们要努力学习，刻苦奋斗，用优秀的成绩来回报他们。孝敬父母是子女应尽的责任，也是作为子女应尽的义务。作为一名高中生，我们虽然无法给父母想要的生活，也无法给他们豪车、洋房，但是我们可以以优异的成绩来回报他们。因此我们只有刻苦学习，不畏艰难的拼命学习。我们也要感恩我们的祖国!祖国给了我们和谐的社会、给了我们梦想的天堂、给了我们一个摆脱平穷的平台。我们更要感恩我们的第二任父母——老师。是老师给了我们方向，给我们前进的动力，给了我们一片不一样的天空，是老师让我们梦想成真，是老师助我们摆脱贫穷，所以我们要感恩，更要以行报恩。

感恩是一种处世哲学，是生活中的大智慧。感恩，使我们在失败时看到差距，在不幸时得到慰籍、获得温暖，激发我们挑战困难的勇气，从而获取前进的动力。所以我们要心怀感恩，以行报恩。

知恩图报、善莫大焉。感恩，是一种美德，更是一种境界。常怀一颗感恩的心，这个世界在我们眼中就会变得愈加美好。

感恩的高三作文 篇4

母校，一个给予我们知识的地方;母校，一个给予我真挚友情的地方;母校，一个值得我感激的地方……我们在您的怀里从一个无知小孩变成有抱负的青年。

时光就像流动的河流一般，那麽快，那麽急。转眼间，我即将离开我的母校，心中的酸楚简直是无法用语言表达。在这里的经历数不胜数，虽说每天都重复着上学、放学，可我自己却依然过得很充实。在这个母亲的怀抱里，我曾经做出了无数个“第一次”的选择，第一次上讲台，第一次举手发言;第一次……这一切的一切是那麽的熟悉又那麽的向往。这个人生的转角，我永不忘。

母校，谢谢您给予我知识的天堂。我曾在这里拥有知识。宽阔的教室，先进的教学设备。每到那清脆的上课铃一响，每间教室都传来了朗朗的读书声。我们不光学到的是知识，还有老师对我们是寄托。母校，您给我留下的，我永不会忘。有一句话说的好：滴水之恩，当涌泉相报。您对我的恩，我一定会用好的成绩报答您的。

母校，谢谢您给予我一个好的学习环境。一进学校的大门，清风款款而来，花儿芬芳袭来。综合楼上的校训——崇德励学，善为笃行无时无刻不教我们做人的道理。四合院的教学建筑楼飘着书香雅韵的气息。先进的教学设备让我们能更快的跟上学习的步伐。

母校，谢谢您给予我真挚的友谊。朋友在我的人生字典中是一个重要的角色。因为，朋友总是在我最需要的时候陪着我，在我失去信心时安慰我，让我重拾信心。在我伤心时鼓励我，让我勇敢走下去。

校园的美景，教室的陈设，同学的争论，老师的关怀，比赛和友爱融在了这高三时代。

回忆在母校发生的一切，哦!原来母校给了我那么多，真要好好感谢它。

感恩母校，他给了我友谊，像一股清冽的清泉。下课奔跑时，玩性正浓的我却不知路上的绊脚石，一跤摔来坐在地上直叫痛，而母校无处不是友谊，一只援助之手把我拉起来，像把我从深渊中救出来。于是乎，安慰之声从四面八方传来：“不要伤心，下次不会这样的。”仿佛泉水注入我的心湖，一洗我所有的痛苦。母校的友谊是清澈透明而沁人心脾的。

感恩母校，他给了我关心，像苦涩、甘甜的咖啡。流感季节，校园里咳声不断，而母校的关怀声也不断。“哦!你生病了，需不需要要回家，要不要上诊所，要喝水的话我办公室有。”上课时老师会亲切的和我说这些话，从老师的脸上除了严肃和认真之外就是关心了。甘甜的咖啡不由得在我心中流淌。关心又流露出来了，课堂上老师无情地批评了我，老师和我的脸上都挂着不满，这是一股苦涩的咖啡，慢慢品味，感觉很提神。哦!老师的提醒是正确的。母校的关心，在老师身上，苦甜参半，正如咖啡。

其实母校给我的不是情，还有乐、悲、爱与知识。高三知识，如九层之台下的累土，是基础，也是关键的一笔。他就像漂泊的红帆船，以后是否美丽，就得回首望今天，而母校给了我一切。

离开母校的那一天，我一定会站在学校门前，瞻仰着校徽，宣示：要用学业把以前对母校的感恩，化为现实。

母校留给我们的记忆并不华丽，可是它凝聚了我四年的感情。那些年，我们一起放荡追逐，那些年，我们一起无忧成长……

感恩的高三作文 篇5

当改革开放以来，中国逐渐富有，逐渐强大，中国那五角星的红旗越飘越远，越飞越高.他带领着我们走向新的生活，新的人生，新的希望……

感谢祖国，是您，让我们华夏人民能够昂首挺胸跨步在世界各处;是您，让我们炎黄子孙在亚洲一展雄姿.祖国啊，我爱您!

身为一名中学生的我，现在没有能力为祖国报效，我愧疚，我不放弃，我养精蓄锐，等到十年后，我带领着祖国的希望振翅翱翔，再创辉煌.

而现在，我随手捡起地上一张纸条，是对祖国的感恩.节约资源，也是对祖国的感恩.努力学习，同样也是对祖国的感恩.感恩的方式有千千万万种，而我对祖国的情恒古不变，祖国啊，是您创造了人才，繁衍了一代又一代的精英.

那雄伟的万里长城是谁的杰作?那美好的万里河山是谁的杰作?那一位位人民脸上荡漾真挚笑意的脸庞又是谁的杰作?没错，是他，是我们伟大的祖国，他，奉献了自己，成就了你我.同学们，让我们怀有一颗感恩的心去感恩祖国，报效祖国.

感恩的高三作文 篇6

6．请以感谢你的___为题写一篇作文，体裁不限，不少于600字。

喜欢一种情愫，淡然静美；喜欢一种对望，浅遇深藏。想来这尘世间所有的行走，我们都不是孤寂的旅人，只消用真诚画一枚心，感恩红尘中所有的遇见。

在懵懂无知的少儿时期，一路走来，在书的陪伴下，我的辛勤付出，有了收获，也会得到更多的感悟，会有新的快乐，每当我的作文被老师当作范文朗读时，心中就会有中说不出的喜悦，一种难以言表的感情。

那个女孩总是觉得自己与众不同，简直就是被上天特殊眷顾。她可以在酒宴上出口就是对联诗赋，而且完全是自创的，使众人赞不绝口，她可以在作文首段就来大片的文言或类似汉赋的东东，而且还很押韵。可是很悲哀的是她语文成绩没想象中那么好。她只能仰天长叹：为什么我不生在古代啊，一代才女啊！

感恩的高三作文 篇7

望大千世界，美无处不在，爱如影相随，仅因心里填满希翼。仅有用心去聆听自然地和睦与相容，在日常生活中学好感恩，明白奉献，才可以将天地之间美丽的真谛阐释得酣畅淋漓。

感恩是接纳他人不求回报的协助，心怀感激之情再去帮助他人。感恩与奉献中间如同太极八卦图一般，永恒不变运转，源远流长，呈稳定平衡且统一的总体品牌形象，这在其中可谓是一环扣一环，紧密联系。

人这一辈子，起起伏伏，错综复杂，而人生的价值也正反映在奉献当中，他既主要表现为在国家和老百姓必须的紧要关头挺身而出，也融会和渗入大家的生活起居中，大家只有持续为别人，团体，国家和社会发展作奉献，人生道路才会更风彩，本身的使用价值才可以更强完成，而奉献是一种真心实意同意的努力个人行为，是一种高尚的精神境界，是幸福的人生追求完美。

鲁迅说过：在人生之路上，将血一滴一滴地滴以往，去饲他人，虽主动逐渐瘦弱，也认为快活。是的，奉献有时候是一种放弃，可是，只有这般，我们的日常生活才会更为丰富，生命的使用价值才可以足以升格。

一个人，要保证奉献，必须一点精神实质，一种人生境界，应跨越私欲，与祖国共命运，与老百姓同呼吸。而这一切，来源于一种针对祖国和老百姓的高宽比使命感，这便必须大家学好去感恩。

鸟儿半空中展翅翱翔，铸就这一曲感恩的乐章，那就是鸟儿对滋润它天上的感恩；鱼儿在浩瀚无垠的大海中遨游，游绘制一条幽美的弧形，那就是鱼儿对哺育它的大海的感恩；花朵在天地之间绽开，装点出一道多姿多彩界面，那就是花朵对抚养它的地面的感恩全球由于感恩儿五彩缤纷，世间由于感恩儿和睦，寰宇由于感恩而诚挚。

感恩，最先要学好感激。感激损害过你的人，由于她们磨炼了你的信念；感激蒙骗过你的人，由于她们炼就了你的慎重；感激谩骂过你的人，由于她们勾起了你的自尊；感激抛下过你的人，由于她们教會了你单独。

感恩无所不在，无时不有，生命中的一点一滴都值得我们去关心，去理解，喔们仅有用心去回报别人对你的真心，才可以在社会发展中立足于，做一条顶天立地的汉子，才会无愧于心，从容路面对社会发展，应对祖国对大家的养育之恩。

大家青少年儿童，做为祖国的将来，是国家的期待，更应锲而不舍地勤奋，击楫拼搏，自立自强。用实际行动每时每刻为祖国奉献出自身的一点绵薄之力。因而，我们要心怀感激，学好感恩，明白奉献。用勤奋，拼搏去引燃生命之火，让生命光辉灿烂，让爱在宇宙空间中散播！

行动起来吧！学好感恩，明白奉献，使我们用行動去收益祖国，用歌声去祝愿祖国！

感恩的高三作文 篇8

在这个世上，有许多对我们有恩的人，而你要对这些人学会感恩。

中国有句古语：“百善孝为先”。首先要感恩的便是父母。父母把我们带到这个世界来，然后把我们从五十厘米大的婴孩养大成人，是多么的不容易啊!你还记得吗?有一年冬天，你生病了，医院要求住院，你的爸爸妈妈每天下班之后就回家煮饭，然后带到医院，而他们自己都还没有吃饭，其实不用这样，医院附近到处都有卖食物的，但你的爸爸妈妈不放心外面的的东西，坚持自己烧，也是那一年，你妈妈手上起了非常严重的冻疮。他们给你送完饭后，还要哄当时只有四五岁的你睡觉，直到你睡着之后，他们才会离开，有纯真的心灵去感动去铭记去永的有些外流，你哭的惊天动地，医生给你缝伤口的时候，你躺谢那些。人的身体中是们的恩情啊!

有人说：“感恩不仅仅是为了报白怎样做人，怎下去的，以前是这些人，你才路是坎坷的，正是因为有一步一步的走坏的你，其实自己心里都还害怕的要命，最后的伤口曾经帮助过你的人恩作业能巩生的道了，因。不要埋怨老师布置作业，也不，首当其冲的便是你的老师。老师仿佛是冬天里一束温暖的阳光，照耀个有用的要无穷的知识六岁的时候把下在床上哇哇着你，温暖着你，他们不仅教给你样做一大叫，你的母亲虽然眼睛都哭肿了，但时候累的都会忘掉吃晚饭。调皮为还是不停的安慰已经被吓反感老师占课，要记住，那是老师关心你，爱护你，对你充满期待的体现。老师为什么要布置妈却病倒了。“谁言作业给你?那是老师希望呀，我们怎么还得清父母对我恩泽是我们无法回报的，有些恩情更不是等量回报就能一笔还清的，唯有用记，才能真正对得起向寸草心，报得三春晖。”给你恩惠的人!”你还要感巴弄破了，鲜，还让你明是缝好了，但你的妈，未来也是。

在帮助你的这些人中人的你血从你固你今天所学的知识，希望你为了自己的未来好好学习。如果不是关心你，如果不是爱护你，老师为什么把原本属于她的知识拱手送给你呢?你和老师非亲非故，你的未来又和老师有什么关系呢?做一个懂得感恩的人吧。在教师节的时候，送上一束康乃馨，说一声：教师节快乐，这样也许就会让老师快乐一整天。下课的时候，别忘了微笑地道一声：老师再见。放假的时候，如果在某个地方碰到老师，记得说一声：老师好。简简单单的几句话，就会让老师的心开出一朵甜滋滋的花儿。

忠言逆耳，最后，你还要感恩那些曾经批评过你，给你走向未来的道路上铺下绊脚石的人。人的一生需要这样的磨练和激励来使自己成长。

有一首歌叫《感恩的心》有几句是这么唱的：感恩的心感谢有你，这条路却难走，我看遍这人间坎坷辛苦，花开花落，我一样会珍惜。让我们唱着这首歌，做一个有一颗感恩的心的人吧。

感恩的高三作文 篇9

那年我刚上幼儿园，我不敢去学校，世界着大雨，你用衣服替我挡风遮雨。本人却淋的湿漉漉的，我已记不清那件事的进程，而你在雨中下面头鼓舞我，蹲下身子替我擦眼泪的那-一刹那却那么清楚，还有你很慈爱的笑容悠久忘不了。

那年头中结业，我高考落第，你让我补习，我不想你那么累。艳羡他人打工的回家风得意光，我没跟你说就去县里小饭店里当工作员，你见我没回家四处找我，你拗然而我只好赞同。我已记不清你怎么赞同的，却忘不了你走时爱怜的眼光，尽是心痛。那是我初次打工受不了东家娘的絮叨，我负气走了，你了解了以后在县里街头巷尾四处找我，我感到你找到我肯定会揍我一顿，但你没有，你不过摸了摸我的头发。那一刻我抱着你哇哇大哭，都不知道是为何。

那年我失恋了，你电话一个接着一个，间或哄着我逗我笑，那一刻我明白这世界上，能爱我不求回报的人，并非我遗失的那人，而是我最敬爱的爸爸。

慢慢的长大了也习性了表面的生活，全年再外年尾回去老是觉得你愈来愈衰老，有的时候果真感觉时候好恐怖。假如能悠久停在何处多好。

期望爸爸你能健壮，我肯定会勤奋让我们都好好的。

感恩的高三作文 篇10

落叶在空中盘旋，谱写着一曲感恩的乐章，树木对滋养它的大地母亲的感恩；白云在蔚蓝的天空中飘荡，绘画着那一幅幅感人的画面，白云对哺育它的蓝天的感恩。怀着感恩的心才懂得多彩的社会，怀着感恩的心才真挚的友情。怀着感恩的心才让生命的真谛

你怀着感恩的心来看待的家呢？当”哇哇”坠地时，是母亲，用她温柔的手臂搂着，安静睡去；当发脾气时，是母亲，用她温柔的话语耐心的开导着；当做错时，是母亲，用她海的胸怀包容。父母们把抚养到长大成人，花去了心血，编织了日日夜夜。可呢？有做些令高兴的吗？俗话说“滴水，当涌泉相报。”更何况是父母，亲友为付出的仅是“一滴水”，汪洋大海。你曾在父母劳累后递上一杯暖茶，在生日时递上一张卡片，在失落时奉上一番问候与安慰，为倾注了心血、精力，而又何曾记得的生日，体会的劳累，又何曾察觉到那缕缕银丝，那一丝丝皱纹。当用的心去感受，去体会。才会了。

你怀着感恩的心来看待的生活呢？当于清晨的阳光中醒来，应感谢太阳，是它光和热；当吃着可口的早餐，应感谢农民伯伯，是的辛勤劳作粒粒果实；当坐在教室的课桌椅上，应感谢木匠师傅，是的心血结晶舒适座椅。有感谢过吗？感恩仅是字，它可以是暖人心窝的话语，它可以是鼓舞人的眼神，它也可以是的所作所为，来的谢意。

你怀着感恩的心来看待生呢？当人生的黑暗处，感恩可以是一火把，为照亮前进的；当攀爬着人生高峰，感恩可以是一阶梯，帮踏上次；当在人生海洋里飘泊，它可以是一东风，助乘风破浪。让怀着感恩的心，会人生是美好。

花的调零荒芜不了满园春色，星的陨落黯淡不了灿烂星辰。怀着感恩的心，感谢，正有花的凋零，才有秋的果实累累，正有星的陨落，才了美丽的瞬间。他 们让我懂只要曾经努力过那就够了。，我感谢，让我次成长，使我坚强。的艰难险阻阻挡不了我前进的步伐。

怀着感恩的心，去看待社会，看待父母，看待亲朋，你将会是快乐，你的胸怀，让霏霏细雨洗刷你心灵的污染。感恩的心，这会使世界更美好，使生活充实。

感恩的高三作文 篇11

跟着年月的流失，我愈来愈觉得到，亲情的分量在我心中愈来愈重大。而父母对我支出的血汗，那些和暖而寂静的回顾，积淀得愈来愈厚重，功夫勉励着我。也让我在遇到痛苦时倍感暖和。现在，耳边荡来《戴德的心》，优扬的音乐现在掀起我的思路。-

我的父亲是一个一般的农夫，他手指上的土壤告知我，他刚放下锄头。忙碌成天的他拿起一杯水，咕咕地往下灌。从他干裂的嘴唇可以想像他的口渴；从他疲乏的嘴脸还可以发觉一丝丝笑脸。看着这张脸，我的心震撼了，一股酸涩涌上心头，是伤心依然是感激？我不知道，我只了解父亲那乌黑的肤色不知积聚多少烈日的暴晒，长短不一的道道皱纹驳杂着他历经沧桑的年月。-

-父母的支出老是勤辛勤恳而无怨无悔的。而我们只了解衣来伸手，饭来张口。而始末与心思的分别使我们与父母之间好像隔了一条分隔带，我们只在意本人的感化，却忽视了父母的劳累与支出。此刻，已长大的我们有多少人会在父母忙碌事后递上一杯暖茶？有多少人会刻意介意父母头上的一道道皱纹和头上的一缕缕银丝？看着父母为我们劳累终身而衰老的身躯，我们可曾会戴德与心酸？

父母，这个卑鄙的称谓后头承载了我多少的欢快和美好。是他们让我学会了坚毅，明白生命的真理。也由于有戴德，才教导了这个多彩的世界。父母就好像那泉水般甜美，滋养着我的心坎。

爸爸妈妈，感激你一起上的支出赋予，让我明白了戴德与回馈。假如可以，我情愿化作天上的一轮太阳，来暖和你们的心。

感恩的高三作文 篇12

鹞子是幸福的，由于它对线心存感恩；绿叶是幸福的，由于它对根心存感恩；鱼儿是幸福的，由于它对海心存感恩；我想我是幸福的，由于我对一切心存感恩。

感恩犹如一颗晶莹剔透的水晶，让人专心体会每一次打动，收成每一份锦绣与欣喜。

高考路上，感恩我的父母。父亲是一棵无言的大树，从来不会像母亲一样有东风般和煦的安慰，他只是努力地舒展着自己的臂弯，给我们遮风挡雨。父爱是深沉的。那是不需要解释的爱。前几天，我拨通爸爸的号码，电话那头的您笑着对我说：“丫头，别有压力，考好考坏不要紧，在学校里想吃什么就吃什么，别省着。留意身体吧。”我知道，你向来看中我的学习成绩，可多年来，您从未给我施加压力，感谢您的理解。爸妈，现在你们都不在我身边，我但愿高考那天你们可以回来，为我加油，相信我吧，我要让您们骄傲！

高考路上，感恩默默奉献的老师。最喜欢班主任讲政治学，条理分明，思路清楚；最喜欢数学老师的幽默，他以独特的教授教养方式引领我们自主学习；最钦佩语文老师的敬业，她常说：“就算你不学了，我也不会抛却你，只要没有高考，只要你在这里坐一天，你就是我的学生，我就不会抛却。”最钦佩英语老师的和气，在课堂上总会听到：“同学们，我讲清晰了吗？”而不是一句简朴粗暴的那句：“懂了吗？”最赏识历史老师的温柔姐，喜欢交流时她曾对我说的那句：“学习就像交朋友，只有你真心对待，它才愿意在你需要时帮助你。”忘不了地舆老师“暖男”的细心，和同学们一一谈心。

我们的老师都很普通，但都将自己的教授教养演绎得非常出色，三尺讲台，一支粉笔，老师们为我们撑起一片天。

高考路上，感恩一直相伴的同学、朋友。是你们给了我坚持和信念。说实话，高三真的很累，有好几回我感到迷茫，甚至有抛却的动机。而你们的鼓励，是我前行的动力。“要想成功，唯有破釜沉舟，你有能力，加油！”“高一的时候咱俩差不多……现在呢，你名次又在哪……”“上课别走神，听好每一节课，记住，身后有人在看你。”“你抛却，你一定输！”这些话语，也有一些小纸条，一直警示并激励我前行。朋友，谢谢你们，是你们给了我勇气，有了你们的关注，我定能越走越远、越飞越高。

高考路上，我并不孤单。高考路上，感恩有你！

感恩的高三作文 篇13

从我们来到这个世界上，我们就要学会感恩，父母给了我们生命，让我们来到这个五彩世界，让我们的生命多姿多彩，让我们的人生五彩缤纷，所以我们应当感恩于父母。他们给了我们明亮的眼睛观察世界，给了我们健康的身体，让我们幸福的活着。他们也给我们无私的爱，让我们感到在这个世界上只有父母是最亲近的人，是给予我们很多但却不求回报的人。是我们伤心时温暖的怀抱，是我们委屈时避风的港湾。所以，让我们一起学会感恩吧！

小时候，妈妈给我讲雷锋的故事">雷锋的故事，让我也做一个乐于助人的孩子，别人帮助我时要知道感恩，做人要善良、耿直。那时我还小，不懂得怎样去感恩，现在明白了，妈妈是让我心中有爱，爱他人，也爱自己，在别人困难时帮别人一把，也许我们认为只是举手之劳，可对别人来说，我们就是个天使……

老师，是最神圣最无私的，他们辛辛苦苦教育我们，不求别的，只是让我们成才，想让我们以后的生活过得好一点，我们为什么不理解老师呢？有时埋怨老师太严厉，有时埋怨老师太罗嗦，可知老师奉献的是自己，托起的是我们，我们应当心怀感恩，尊敬和爱戴我们的老师。

汶川地震，那么多同胞遇难了，我们伸出援助之手帮他们一把，他们就会记得我们的帮助，当我们有什么困难时，我相信他们也一定会帮助我们渡过难关的，其实，心怀感恩是我们必不可少的。人人都要有一颗感恩的心。

有一首歌这样唱“感恩的心，感谢有你，让我一生有勇气做我自己……”人与人之间都应学会感恩，感恩父母，感恩朋友，感恩每一个帮助过我们的人，用我们的努力去回报他们，用自己最好的成绩让他们骄傲，尽自己最大的努力去做一些自己可以做并能帮助别人的事。

有一颗感恩的心我们就会发现这个世界上并没有那么邪恶，有的只是善良和爱心，有一颗感恩的心能战胜一切邪恶，让这个世界变得至善至美。

让我们一起学会感恩吧！

感恩的高三作文 篇14

感恩犹如一股清泉润泽津润着我的心田;感恩犹如那冬日的太阳，暖和着你的心房;感恩犹如那黑暗中的星星点点的光亮，引你走向远方。

望着那窗外鹅毛般的大雪，我不禁想到：明天还能上学吗?我在那反复的思索着。忽然一个啼声把我从思索中唤醒，我说：“干什么呢?”“老师说，明天停课一天。”同桌兴奋的对我说。老师说：“你们各自把功课都带好着，别忘带了哪一科功课。”我心里想：从小学到初中我从来都没有健忘带功课。我赶快收拾着书包朝校门口走去。看到校园外的那银装素裹，我不禁暗暗的惊叹道：冬天其实是太美啦!

第二天，当我翻开书包时，我忽然大叫了一声：“呀......”我的地舆功课忘了带回来了，我又仔细地回忆里一下昨天放学时的情景，原来是我收拾书包的时候，一不小心把功课给弄到地上了。唉，都快我太不小心了，这该怎么办呀!我心急如焚的躲了一下脚。假如明天功课交不上去，老师肯定会找家长的。忽然，一个设法主意浮现在了我的脑海中，我立即找我的同学去要教室里的钥匙。一路上冬风萧萧却一直冻不住我心里的那一丝但愿。当我到了他的家门口时，不管我怎样敲门都始终没有人来开门。这是我心中的那一丝但愿一下子就被冻住了，心情也降到了冰点。我走在路上，想着明天的情景。

就在这时，我忽然想起了和我住在一个小区的晓枫，我心想:晓枫学习成绩那么好，一定不会健忘带功课的。我急忙的朝着晓枫家跑去，到了晓枫家之后，晓枫告诉我她也忘带地舆功课了，正在为这件事情发愁呢!这时候我觉得老天爷真是太不公平了，就连一点但愿也不给我留下。我踩着厚厚的积雪朝家中走去，等着明天上学老师的浸礼。等我到了家门口时，忽然看到了一份地舆功课放在了我家门口，心想这会是谁放的呢?我轻轻地翻开功课，上面写着一行字：就知道你会健忘拿功课。我一想原来是我的同桌呀。

经由了岁月的的浸礼，这份记忆或许早已徐徐淡去。但我已经深深的将这份记忆烙在了心上，把这份感恩藏在心中。即使千年万年，也不会健忘!

感恩的高三作文 篇15

以前从我的眼中父亲只是一个“角色”，他不需要感恩因为这是他应该做的。

今年我11岁了，已经慢慢地学会感恩，懂得为什么要感恩；怎么感恩；什么人需要感恩。只要在你身边，默默爱着你，默默帮助你，默默教会你的人就需要感恩。爸爸、妈妈、老师、同学、闺蜜、朋友。今年我要感恩我的爸爸，这位一直在默默奉献，默默帮助我的伟大的父亲。

大家都知道父爱是永恒的，父爱是无人能比较的，父爱如山。我先给大家讲一个故事吧:四年级时，我有一次把铅笔盒忘在家里了，到了学校才发现。然后就马上去打校讯通，幸好爸爸上班是8:30否则我这一天用什么做作业呀！我到了校门口等，等了一会，就看见爸爸急匆匆的赶到。他站在我面前，把铅笔盒交给我，原来我已准备转头就走，谁知爸爸叫住我说：“涵涵，你早上忘记把牛奶喝了。刚刚爸爸在家里给你找铅笔盒的时候顺带给你热了一下。现在，牛奶温温的快喝了吧？”我听完眼泪已经在眼眶里打转了，然后我把牛奶喝完了。跑回了学校。跑回的那一刻，我在想：爸爸一直都在默默地帮助我，一直在细节中关爱我、心疼我。那种爱，是无私奉献的！所以我要感谢我这位伟大的父亲。

谢谢你，我的爸爸。是你这么的关爱我、心疼我，对我那么好。我长大了终于懂得了“打是亲，骂是爱”这句话的独特含义。

在感恩节，我要感谢我的父亲。这位值得我“骄傲”的父亲！

明天就是感恩节了，我应该送什么礼物来感恩妈妈对我的爱呢?

我一直在想：到底送给妈妈什么礼物好呢?买化妆品的话，零花钱不够;买项链又不知道买哪个好，真是头痛啊!突然，一个念头闪了出来，对!就帮妈妈做一张贺卡吧，这样也可以体现我的诚意。

说做就做，我到商店里买来一张卡纸，用小刀裁成练习本大小。接下来，我拿来彩笔开始画起来。画什么呢?哈哈!我早就想好了，就画一个小孩帮妈妈洗头的场景吧!这可不是虚构的哦，我真的帮妈妈洗过头呢!接下来，我就拿起画笔开始画了，不一会儿，大功告成。图中的小男孩左手拿着水杯，右手搓洗着头发，场面真是温暖呀!我都忍不住自我陶醉了呢。画的右下角写着祝福语：祝妈妈节日快乐，儿子永远爱您!

完工后，我悄悄地走到妈妈的房间，把贺卡放在梳妆台上，便“潜伏”在床底下等待……

不一会儿，妈妈来到了房间，不出所料，她一眼就看见了我的贺卡，开始她有点惊奇，慢慢地，慢慢地，她的脸上露出了会心的微笑。

高三的优秀作文

作文是思考的勇气源泉让我们敢于挑战和冒险，写作可以让我们更好地学习和成长。写作文的时候要注意语言生动，抓住重点，内容具体，你知道好的作文要怎么写吗？这份特别的“高三的优秀作文”一定能够激起您的兴趣，请您仔细查阅以下内容！

高三的优秀作文【篇1】

来到这里，是幸运，是缘分。昔我来思，秋风拂衣；今我往矣，骄阳留意。非常难描述我对她的感情，从开始来，直到现在即将离去。三年前，在度过沉闷的七月之后，我像一叶浮萍漫无目的的漂泊，她收留了我。我非常庆幸，又不甘。

三年之前，当我拥入她怀中时，我还是懵懂少年，而今，我已懂得奉献为何物，即将离去，离开那温馨的港湾去搏击风浪，我有的只是战胜一切的勇气。在这里，我度过了人生中最美的三年；在这里，我看到自己青春沸腾的风采；在这里，我得到了一生中最美的财富……

我知道，离别的时刻到了。我会以男人的方式对她说再见——嘴角挂着微笑，胸中填满泪水。在周身散发的气息中，我闻到她的味道。这时，我开始嘲笑自己的无知：刚来时，这里并不令我满意，我曾像哲学家一样预言，“这里只是人生征程中的一个小站，三年之后，我便会离开。无论我在这里做了什么，她给了我什么，都将随着我的离开烟消云散，她永远不会融入我的生命”。我知道，我错了。无论多么强大的防御力，在“爱”面前都不堪一击。三年中，她以自己的方式呵护着我，她无微不至的爱我几乎感觉不到，但是，它早已融入我的血液中。

身在其中，咱们感觉不到她的伟大。滔滔东海给了她天宇般的胸襟；巍巍泰山给了她大地般的意志，悠悠的齐鲁文化更是赋予她别人无法仰望的文化底蕴－－这才是真正的她。咱们不应、也不能轻视她，正像余秋雨先生说的：“这种感觉就像对待自己的母亲。咱们发现自己的母亲有非常多缺点，文化层次不高、举止不够优雅。但是，突然有一天，咱们遇到一个和母亲同龄的老妈妈，她已行动无力、精神萎靡。这时，我才发现自己的母亲原来是这样伟大和了不起。”

时光匆匆而过，它带走我的青春年华，却使我美好的回忆更为珍贵。在时光的幻影中，我只看到三年间自己成长的足迹，足迹下，是她难以书尽的爱。

即将离去，带着从这里取得的一生受用的财富踏上另一段征途，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

即将离去，依依不舍，然而天下无不散之宴席，我只能深情的说一声：“再见了，我的母校……”

高三的优秀作文【篇2】

下午的阳光真好，洒在身上，有种说不出的暖意。纸上的字一行行流进眼睛，渗进心里，像小河流过，很舒服。

看着看着，我好想感谢你，谢谢你让我明白“阳光总在风雨后”这句话的含义。魏晨这个有着单纯笑容的大男孩在追求梦想的道路上也有这么多的坎坷。这些坎坷一般人体会的到吗？答案是否定的。天还没亮，就赶着首班公交车去学声乐。周末的早上，在所有人都睡觉时，有一个上中学的小孩在星星闪耀下背着小书包往老师家走去。不论严寒酷暑，依旧如此。只是那时学美声，现在是通俗罢了。

现在我们的魏小乖同学能有这样骄人的成绩是我们乐橙最高兴的事情，可谁知道这背后的汗水与泪水呢？那个看似华丽的“城堡”原来也并不是那么美好。一切的一切，所有的所有，全都是用自己的努力换来的。换来了大家的认可；换来了上万的乐橙；换来了一个个的奖杯与一声声的赞赏；换来了一个专属的舞台；当然，换来更多的是成长。我想说：“魏晨，谢谢你。同样的，也祝福你。”

《LOMO森林》，你告诉了我们这么多的故事，我觉得你好重，因为里面夹杂了我们的欢笑，泪水与辛酸；但你又好薄，因为我们把你肚子里所有的内容存档到了我们的脑海里，像电影般闪过……又是因为你，让我们更加疼爱这个可爱的大孩子，我也要谢谢你……

我轻轻推开一扇通往梦想的魔幻之门，站在未来看我梦幻的剪影穿梭在点滴时光里发现，青春是一场4*400米的接力赛，如果追赶不上未来的你，就会被曾经的你牵绊，如覆LOMO面具，身陷迷雾森林。

高三的优秀作文【篇3】

高三优秀作文范文

人生就像一叶扁舟，在苍茫无际的大海上航行，不同的历程创造出不同的硕果。为信念扬帆远航吧!去寻找属于我们自己的幸福!

一望无际的大海是我们伟大的征程，或许前方一面未知的昏暗。但是你并不孤单。看吧!狂风为你们加油，海浪为你们助威，海鸥伴与你航行。他们是你的伙伴，磨练你的意志，坚定你的信念，或许旅途中会有一些阴险暗礁。但是，别退缩，勇敢地与他们作斗争，战胜困难，超越自我。抓住机会，一跃而过。困难不算什么，但，最重要的是放弃!放弃是一种懦弱的行为，只要敢于拼搏，失败也是一种欣慰。

输，并不可怕，失败乃是成功之母，通往成功的路或许充满荆棘，但它绝对不能影响你的坚定信念，或许你受伤了，找不到成功的出口，在黑暗中不住的徘徊，别认输。努力的寻找方向，重新整顿自己，使自己变得更有希望。要知道，输并不可怕，最可怕的是认输!

洋气自信的风帆，我们青春，我们自信，我们怀揣着一颗热情的心。不管未来世界怎样，未来世界如何，都不能泯灭我们追求上进的心。远航吧，去寻找自己独有的幸福，不管大风大浪向前闯，不害怕，风轻云淡，努力追求自己的目标和梦想。

人生需要奋斗，需要夜以继日的不停的行走，不断的向前奋进，不断的努力的前进，驾驶着自己的小船，在汹涌波涛的大海上劈波斩浪，在希望的港湾里留下丝丝串串的'希望，在茫茫的大雾中翔驰，享受着希望中带来的美好生活，像高尔基的海燕一样，大声地呼喊;让暴风雨来得更猛烈些吧!

一句名言曾说“乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”别让怯弱否定自己，别让惫懒误了青春。一个人不奋斗不能有所成就，一个国家不奋斗不能立足世界，一个民族不奋斗不能兴盛强大。带奋斗一起飞翔，因为有了它，让我拥有理智之思;我才使过去的失误不再重演到今天的影片里;我才能使过去的成功在人生中继续升华;人生最困难的事情是认识自己。——特莱斯。

不管你是否看到了希望的曙光，心中的启明灯在隐隐的发光，不停的行走，不停地航行，不停的奔跑。不抛弃，不放弃是我门的信念，一味的幻想终将如泡沫一样消散的无影无踪。努力的航行在20xx年那美丽的春天，曾记得冰心说过;“言论的花开得愈大，行动的果实结的愈小”。打破阴泯的沉默吧，在沉默中爆发，用实际行动证明自我，努力地航行，不哭泣，不停止，不放松。

别驻足，成功需要激烈不停的追逐;别认输，熬过黑夜才会有日出。阴雨之后才会有彩虹。要记住，成功就在每一个下一步，泪水就是天下最美的书!

用汗水浇灌生活的硕果，用多彩的知识充实自我，用充实的步伐坚定信念，为信念扬帆远航，创造崭新的明天!

高三的优秀作文【篇4】

夏，悄悄的来了。

辞去了春的的芬芳，幽幽的日子里，没了太多的嘈杂。爱静的我，此刻却显得急躁了许多，是否认越是长大越退步了呢？想了很多，有时会明白，可有时却依旧那么糊涂。

诗那么美，美得让人陶醉，爱诗的人总是向往诗般的世界，童话王国，可是却那一找寻。写诗，写的是美中透露的辛酸，现实的难堪。如果你是现实主义者，那么请放弃用诗吧，那样只会徒增忧伤，许多伤感已成了往事，许多快乐已经随风而去了，追，却追不到。

繁华几个春秋，现在却那么破旧不堪了，再美的花也会谢掉。请记住往昔，可不要陷在回忆之中，那种之能在回忆中找到安慰的，是中无奈的痛苦，与其如此还不如，在生活中穿行，体味更多的滋味。

尝过了辛酸，会有甜蜜的。甜蜜蜜，那是一种生活态度，从各种苦痛中走出来，你才能真正明白什么是生活。

有时会发现，很多偶然是那么宝贵，亲人，朋友，来来回回，。当你一个人翻开旧日历时，有那么多留恋，那么多不舍。想去靠近，只是你已经无法回到过去了。倒带是不可能了。就想现在能好好聚聚，现在的我喜欢上了聚会，可不是商场或社会上的那种。

人喜欢感伤，喜欢缅怀，而我就是其中一个，今夏，思绪万千，乱糟糟的。

问天涯何处归宿，只把寄思送东风。

不知道远处认识或不认识你听得见吗？

高三的优秀作文【篇5】

高中时光一晃而过，仿佛眼睛一闭一睁就来到了高三，回想以前的种种，不免自嘲一番。想当年和他们一起翻围墙、逃课哪次没有我，不过每次都逃不过班主任的火眼金睛，都会被他用“Q”拉回来，听他的唠唠叨叨。舒服的日子过久了，感觉时间也过的快许多了。

步入高三，报名就只有那么十几个，他们有的退学了，有的直接步入社会了，班上稀稀拉拉的，那时的我感到了迷茫，好像是在大海中失去灯塔的小船。唯一的好消息就是班上准备组织去长沙的培训。我报了名，希望能够考个好的成绩去大学深造。在班主任的带领下我们来到了目的地长沙。面对这浩瀚的“海洋”我们如同一滴滴水滴一般不起眼。接我们的人老早就到了，我们上了车，我找了一个靠窗的位置，看着窗外忙忙碌碌的身影，想到不久后自己可能成为其中一员，有着说不出的滋味。车子从城区来到了郊区速度也慢了下来，大概是为了让我们更好的欣赏一下风景吧。

目的地是一所不大的培训学校，我的第一印象是幽静，鸟儿在树上鸣叫，好像是欢迎大家的到来，树叶在风儿的抚弄下尤如喝醉一般缓缓飘落，我被深深地吸引了，直到同学叫我帮她搬行李才清醒。接下来的三个月我将在这里做最后的冲刺，希望一切都好。

高三的优秀作文【篇6】

眼睛在五官中，像是五官其他部位的至亲、至爱的长辈。什么事物都得让他过过眼，确认它对五官其他部位无害才会让大家认识认识。不仅如此，眼睛还十分为别人着想。比如，眼睛看到一道菜品，就让嘴巴尝尝；看到一杯香飘飘的茶品，就让鼻子闻闻；看到一个人在弹着乐曲，他又叫来耳朵来听听……因此，大家对眼睛十分尊敬和爱戴。

常与眼睛合作的是眉毛。眉毛十分高傲，是因为他在五官中位置最高，但眉毛偏偏对眼睛百依百顺，情如兄弟。比如，生气时眼睛将眼瞪大，眉毛立即倒立，作出十分恼怒的样子；伤心时，眼睛垂下眼皮，眉毛也难受地皱起，作出失魂落魄的样子；开心时，眼睛高兴地弯成两道月牙，眉毛也高兴地挑起来，作出愉悦不已的样子……总而言之，眉毛与眼睛的关系最为亲密。

眼睛眉毛的下面则是鼻子，鼻子长得像一个等腰三角形，在五官中负责闻的工作。每次吃什么、喝什么，鼻子总是第一个闻到味儿，并且快速地判断气味如何。所以，人们在闻了香味儿，总会十分感谢鼻子。

鼻子下方则是嘴巴。嘴巴纯属一名超级大吃货，这也没办法，谁让他的工作就是吃呢？在五官中，嘴巴倒像个需要保护的孩子；他吃、喝都得由眼睛叔和鼻子哥来观察、闻。只有确保无害，才让嘴巴放心地吃下去。除了吃，嘴巴还会说话，用言语来表达人的喜怒衰乐。有时嘴巴也会向十分关照自己的眼、鼻，报以真挚的话语。

耳朵是长在脸庞的两边，像是五官忠实的守卫。一旦他们听到什么动静，会立刻上报给其他五官，让大家警觉有没有什么危险。所以，五官的其他部位会报以真挚的情感来感谢耳朵为他们付出。

五官，虽作用各异，却又缺一不可。每天一起合作的五官既轻松快乐，又相得益彰。可若少一个，合作会变得十分困难。

高三的优秀作文【篇7】

就在我5岁的时候，和弟弟一起奔跑，你追我赶，不料，遇上了一只野狗，它一直追着我和弟弟，弟弟很快就找个地方藏好了，我还看到弟弟的暗示，大致的意思是叫我藏在某处角落，当时我心里害怕极了，不停地奔跑着，不小心给那只野狗咬到了裙子那一边，把一小块布料撕了下来，我的潜能爆发了，飞一般的奔跑着，藏在了某处角落，那只野狗看见我不知道藏哪去了，就跑向另一边去寻找。

这个阴影，一直在我的心里，无法消失，我对狗有着极大的恐惧，甚至是想要跑到火星离去避难呢！

我来到老家，进了里面，那里到处都是脏脏的，更恐怖的是，那里有狗！我看见狗，立马躲在弟弟的背后，颤抖着身子，恨不得立马回家，或者恨不得立马跑出去！

我没有想到，老家那竟然养了一只狗！我吃午饭的时候，那只狗就在木桌下走来走去的，我毛都竖起来了！看见有人丢个刚吃完那鸡肉的骨头给它吃，它立马吃得津津有味了，喀拉喀拉响的，我实在是受不住了，跑了出去。

我跑到老家的门口，不停的喘气。就在这时，弟弟出现了，他对我说：“你怕啥，这又不是野狗，连我都不怕呢！”我好气的说：“废话！你是男的，怕个毛线球！”说完，蹲了下来，休息休息。

弟弟挑衅我，说：“哼，你这个做姐姐的都怕，没用哇！要不，咱俩打个赌咋样。”

我好奇的问：“打什么赌？”

他回答我，说：“这也不算是赌啦，只要你不怕狗，我任你宰割，要是你怕狗，把你私藏的零用钱交出来哟！”

我犹豫道：“这……”弟弟打断我，说：“你犹豫个啥劲呀！这可是天大的好处！”我听了，决定了，便回答道：“好吧，我答应。”

我回到老家里面，一进来便看见那只狗，又忍不住撒腿一跑的冲动，可是弟弟阻止了我，用眼神对我说：“大姐，你好像忘了啥……”

我看到他用眼神对我说的话，我只好鼓起勇气，面对那只狗，颤抖的用手摸了摸他的头，那只狗‘汪汪’的叫了几声，我以为它要咬我，谁知道它蹲下来，摇着它的小尾巴，吐着舌头，那摸样好生可爱！

我克服了对狗的恐惧了！那时候，我真的很高兴，我看见弟弟那祝贺的眼神，心里突然明白：原来弟弟这么做，是想让我克服心里的恐惧啊！

人嘛，心里总是有着属于自己的恐惧的，克服完后再产生，连续不断，如果克服了心理的恐惧，那么，你将是无敌的。

高三的优秀作文【篇8】

你见过，石头是怎么风化的.吗？没有。那请你低头，低头看脚下臣服的泥土，它们曾经是坚硬的石，凌厉，以刺破天空的姿态站立。

如果，你活得足够久，你会看到它在时间这个不可抗拒面前，怎样，怎样萧索、沉闷、软弱、妥协。从表面，到内心，轻轻地，簌簌地，先是小小地，终于臣服下来，直至臣服到连一阵小小的风儿，也可以带它飘落，臣服，臣服——尘伏，落石为尘。

时间，只要它足够长，会使所有的石，风化。是的，所有的。被时间风化的，还有人类的所有物质的辉煌，如建筑。

你比石头还硬吗？不，你是柔软的，鲜活的，你是地球上最最脆弱的东西——生命。你的记忆是什么？我，不知道。

我当然想对你的记忆有说法。但是我的想法不是真理。因为我活得不够久，我知道的不够多。那些据说是发布真理的人，专门研究记忆的生理和心理学家们，至今，也还不能对人类的记忆拿出一个统一的、确凿的、公认的、无懈可击的说法。

但是，我却知道，记忆，是不能被时间风化的。

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