班主任工作心得体会【篇一】
一学期的时光就这样过去了,回顾一学期的工作,想说的真是太多太多。人民教师这一职业是非常辛苦的,尤其是班主任,不仅担负着教学工作,更担负着管理全班同学的重担。班主任是学生班集体的教育者、组织者和,也是学校教育工作、尤其是学校思想品德教育工作的主力军,可以说,班主任工作的好坏直接关系到整个学校的发展。下面分几个方面来说一说:
一、思想方面:
作为政治教师,本人更能积极参加政治学习,关心国家大事,坚决拥护党中央的正确领导,坚持四项基本原则,拥护党的各项方针政策和党组织的要求,遵守劳动纪律,团结同志,热心帮助同志;教育目的明确,态度端正,钻研业务,勤奋刻苦;班主任工作认真负责,关心学生,爱护学生,以一颗爱心来努力创造来良好的学习环境给学生,为人师表,用自身的实际行动来给学生树立好学勤学活学的榜样。
二、教学方面
1、备课
开学初,积极参加教研室组织的教研活动,在黄秀兰的指导下和其他同事的精心呵护下以及一中支教老师的帮助下努力融入教学习惯中去,每周都进行集体备课,仔细听,认真记,积极思考,活学活用。以积极的心态提前备课,认真钻研教材、教参,学习好大纲,虚心向同组老师学习、请教。力求吃透教材,找准重点、难点,让学生上岸。
为了上好一节课,我上网查资料,集中别人的优点确定自己的教学思路,常常工作到深夜。为了学生能更直观地感受所学的知识内容,我积极查找课件,制作课件,准备、制作教具。复习阶段,我把每一单元的词语、重点内容用电脑打印在四裁的图画纸上,为的就是让学生有个清晰的复习印象。每次,当我工作完的时候,脖子就已经感到十分僵硬而疼痛。而家人都已熟睡,时钟已悄然滑过深夜十一时、十二时,有时已经凌晨一时多了。
2、上课
上好课的前提是做好课前准备,不打无准备之仗。上课时认真讲课,力求抓住重点,突破难点,精讲精练。运用多种教学方法,从学生的实际出发,注意调动学生学习的积极性和创造性思维,使学生有举一反三的能力。培养学困生的学习兴趣,有难度的问题找优等生;一般问题找中等生;简单些的总是找学困生回答。桌间巡视时,注意对学困生进行面对面的辅导,课后及时做课后记,找出不足。
3、辅导
我利用课余时间对学生进行辅导,不明白的耐心讲解,不会写就手把手地教,及时查缺补漏。并与家长联系,及时沟通情况,使家长了解情况,以便在家里对孩子进行辅导。为了辅导学困生,我常常在班后把他们带回家,给他们吃小灶。
4、作业
根据减负的要求,我把每天的作业经过精心地挑选,适当地留一些有利于学生能力发展的、发挥主动性和创造性的作业。
三、德育工作:
德育是学校工作中的重中之重,而班主任德育工作的秘诀就是爱。师爱是伟大的、神圣的。师爱是人类复杂情感中尚的情感,它凝结着教师无私奉献的精神。师爱是超凡脱俗的爱。这种爱没有血源和亲情,没有私利与目的,然而这种爱却有一种巨大的力量。
1、爱就是关怀。
师爱是教育的润滑剂,是进行教育的必要条件。当教师全身心地爱护、关心、帮助学生,做学生的贴心人时,师爱就成了一种巨大的教育力量。正因为有了师爱,教师才能赢得学生的信赖,学生才乐于接受教育,教育才能收到良好的效果。师爱要全面、公平。全面公平的爱是指教师要热爱每一个学生。学习好的要爱,学习一般的要爱,学习差的也要爱;活泼的要爱,文静踏实的要爱,内向拘谨的更要爱;金凤凰要爱,丑小鸭同样也要爱。
2、爱就是尊重。
尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊重学生要尊重学生的人格。教师与学生虽然处在教育教学过程中的不同的地位,但在人格上应该是平等的,这就是要求教师不能盛气凌人,更不能利用教师的地位和权力污辱学生;理解学生要从青少年的心理发展特点出发,理解他们的要求和想法,理解他们幼稚和天真;信任学生要信任他们的潜在能力,放手让学生在实践中锻炼,在磨练中成长。只有这样,学生才能与教师缩小心理距离,学生才会对教师产生依赖感。
3、爱就是责任。
爱学生要深入地爱,爱学生要理智地爱。就是要严格要求学生,对学生不娇惯、不溺爱。对其缺点错误,不纵容、不姑息、不放任。师爱既蕴含着强烈的情感色彩,又表现出深刻的理智,不仅着眼于学生目前的得失和苦乐,更注重学生未来的发展和前途。
四、个人学习:
积极学习各种教育理论,以充实自己,以便在工作中以坚实的理论作为指导,更好地进行教育教学。努力学习英语,以适应当前教育的形式,给自己充电,为进行双语教学做好准备。积极进行学历进修学习,争取三年之内拿下本科。我还利用业余时间认真学习电脑知识,学习制作多媒体课件,为教学服务,同时也帮助其他同志制作课件,上网查找资料等等。积极撰写教育教学论文,本学期有两篇论文同时获奖。
五、努力方向:
1、加强自身基本功的训练,课堂上做到精讲精练,注重对学生能力的培养,知识上做到课课清、段段清。
2、对差生多些关心,多点爱心,再多一些耐心,使他们在各方面有更大进步。
3、加强守纪方面的教育,使学生不仅在课堂上集中注意力学习,课下也要按校纪班规严格约束自己。
4、教育学生要注意保持环境卫生,增强主人翁意识和责任感。
5、利用各种方法,训练学生提高、集中注意力。
6、在教学上下功夫,努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。
教育工作,是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展,时代在前进,学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者,必须以高度的敏感性和自觉性,及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题,掌握其特点、发现其规律,尽职尽责地做好工作,以完成我们肩负的神圣历史使命。
一份春华,一份秋实,在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水,然而我收获的却是那一份份充实,那沉甸甸的情感。我用我的心去教诲我的学生,我用我的情去培育我的学生,我无愧于我心,我无悔于我的事业。让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火,将自己最珍贵的爱奉献给孩子们,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛开绚丽的花朵。
班主任工作心得体会【篇二】
本人近两年连续被评为优秀班主任,总结两年来的工作。具体做法如下:
一、统一思想,形成合力。
学生的思想品德要靠学生去陶冶,良好的班集体主要靠学生去营造。这其中最重要的就是学生在思想品质方面要做好表率,以自己的人格力量去影响教育学生。
首先,我凡事身体力行,表里如一,言行一致,各方面尽量起模范带头作用:其次,每个月定期科任学生座谈会,共同学习和探讨教育教学新理论、新形式,共同探讨初二,三学生教育教学中存在的新现象、新问题及其解决之道。从而保证对学生的教育教学工作的科学性和实效性。
再次,积极配合学校的工作要求,根据每一位学生的能力、兴趣等,尽可能地创造条件,发挥每位学生的聪明才智。
第三,工作上的决策,通过各种民主方式,请班干部参与,征求班干的建议和意见,努力创建宽松和谐的工作环境,让学生充分感受到自己是学校的主人,从而充分调动他们的积极性和创造性。
第四,生活上,抓住各种细节和机会,真诚地关心和帮助每位学生生活中出现的各种困难,注意协调好学生间的各种关系,形成互相关心、互相帮助的良好氛围。使全班学生同心协力,心往一处想,劲往一处使,成为一个有坚强战斗力的战斗集体。
二、确立以教学质量为工作中心的共识。
期初即明确本学期的工作重心是:补缺补漏,杜绝偏科现象。特别是“期中考试、期末考试”后,都要求及时进行商定对策,及时反馈学生的学习情况,并及时适当的调整原有的计划,及时补漏,以求取得的教学效果;鼓励积极钻研教学业务,进行课堂教学改革的尝试,寻求培养学生创新和实践能力的途径。经常深入课堂调查研究,了解各学科的教学教育情况,通过召开各类型学生会议来了解情况,掌握新动向,研究新问题,制定新方案,拿出新办法,及时有效地解决存在的各种问题,力争教育教学水平以及学生的学习成绩都能不断地更上一层楼。
三、个性与共性教育
(1)坚持“个人影响集体,集体带动个人”的共识,使每个同学认识到:自己的成功与失败对班级起着举足轻重的作用,在班级营造惜时如金,争分夺秒的良好文化氛围,为备考作好物质和精神的准备。
(2)抓好两类生的工作:鼓励尖子生超前学,多点拨,激励他们将来作出大的成就。指导他们定期与同学交流学习体会,带动全班共同进步;指导学习困难生,多与之谈话,研究学习方法,鼓励他们建立自信心,尽快缩短与尖子生的距离,努力赶上尖子生。最终,使班级形成整体优势。
四、创新教育
(1)充分发挥班干部的主动性,调动全班同学的积极性,以学生为主体,教师为主导,参与学校各项活动。如:学校的各项活动向班委会招标,班级的班会、活动向同学招标。
(2)加强值日干部的职责,给值日干部一定的自主权。继续坚持每天一名值日干部制,以便给他们更多的时间、机会参与管理。
(3)正确引导创新教育的方向:有责任感的创新。使学生明确没有责任感的创新是毫无价值的,也就是强调德育教育是其他教育的前提。
五、面向全体学生,进一步健全和完善“家校共教”网络体系。
本学期更加强家长联系,从而大大增强了家庭教育的作用。在学生的管理教育方面,继续努力探索新时期青少年的新情况、努力学习先进的教育教学方式,积极探索和实践“eepo教育”的有效途径,不断总结经验教训。每月至少召开一次班干部会议,商讨各科的教学与协调配合以及班级工作中存在的优点与不足。以上措施的实行已见成效,学生的精神面貌和学习风气不断有所改善。
但我还清楚地看到还存在些不足,主要有以下几个亟待改进的问题:
1、有的学生的学习目的不明确,学习态度不端正。
2、有些学生的学习主动性、积极性有待进一步提高,学习有待进一步加强。
3、必须加强对新时期实施“新型教育”的探讨。
针对这些不足,在今后的工作中,我们将从以下几方面来采取积极措施加以改正:
1、进一步加强学习,并自觉运用马列主义的立场、观点和方法研究新情况,解决新问题,与时俱进,开拓创新。
2、改进工作方式方法,讲究工作艺术,彻底改变单一方式,结合我校提倡的eepo教学法,力求工作效率的提高。
3、工作作风要坚持力戒空谈,崇尚务实,坚决反对弄虚作假,急功近利的不良风气。
4、坚持身体力行,勤奋敬业,脚踏实地抓好各项工作的落实,根据学校要求力争完善,做好工作。
班主任工作心得体会【篇三】
从事了两年的班主任工作。班主任工作让我尝到了苦与累,但更多的却是幸福与满足。
下面就如何走进学生的心灵这一工作话题,结合我自己的工作实践谈几点粗浅的体会,与大家分享,希望各位批评指正。
一、付出真爱感化心灵
“爱是教育的基础,没有爱就没有教育。”前苏联教育家__这样说。的确,“爱”是班主任工作中的最关键、最重要、最核心的内容。只因拥有对学生那份疼爱,你才会平静地面对学生所犯的错误,才不会认为他(学生)给你找麻烦;只因拥有对学生那份关爱,才不会认为班主任工作繁杂苦累,反而觉得有意思、有意义;只因拥有对学生的那份真挚的爱,你才会想方设法创造性地开展工作,为学生的今天负责,为学生的今后谋化。
这些学生刚一入学时,我就发现我班的一位女孩,别的同学不一样:她不和其他同学讨论题;也不和其他同学一起玩;每天总是心事重重的样子,一点儿都没有十二三岁孩子该有的活泼;上学、放学也总是独来独往。如果你要表扬谁,你也总会听到她的不屑一顾的声音。和她谈过几次,总是我在说,得不到她的回应,收效甚微,就是她开口说话了,也就是说:“反正我就是学不会,我就这样”.看着她玩世不恭的样子我很是心惊,小小年纪的她为何如此偏激,而缺少了本该属于她的天真和快乐。经过了解,我发现其实她的内心非常渴望得到别人的关注,但又因为敏感的自尊心和强烈的自卑心理,使她采取了比较极端的方式。为了改变她的这种心态,我除了经常不露痕迹地和她谈话之外,还在生活上关心她,一有成绩取得,我就在班级里及时表扬她,树立她的自信心,还背地里动员学生主动去接近她,和她一起做作业、做游戏,使她逐渐感受到集体的温暖。这段时间,终于看到了她的变化,变得开朗了一些,和我也亲近了一些。
爱学生的方式方法可能有一千种一万种,但如果方式方法不得当,我们真的很难走进孩子的心灵。我希望我的班主任工作能做到“无痕迹教育”,因为我认为越是让学生感觉不到我们是在教育他,我们教育的效果往往越好。
二、营造氛围熏陶心灵
古语有云:入芝兰之室,久而不闻其香,亦与之化矣;入鲍鱼之肆,久而不闻其臭,亦与之化矣。现在我们常说:班风正,学风浓。的确如此,要打造一个良好的班集体,班主任首先要为学生们营造一个和谐的班级氛围。和谐的氛围是提供正常教学秩序的良好保证,和谐的氛围具有较大的传递性,和谐的氛围能感染人的身心健康和熏陶人的心灵。因此,作为班主任,我们必须为孩子们营造出一个和谐的班级氛围。而要想营造出这样的氛围首先要为班级树立一个共同的奋斗目标,这个共同的奋斗目标就是班集体的理想和前进的方向。这个目标就是学生前进的动力。所以我根据班级和年级的特点,为学生们确立远期、中期、近期的目标,这样逐步实现目标的过程会产生梯次激励效应,形成强大的班级凝聚力。同时在实现班集体奋斗目标的过程中,充分发挥集体每个成员的积极性,使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程,每一个集体目标的实现,都是全体成员共同努力的结果,要让学生们在这种积极向上的氛围中分享集体的欢乐和幸福,从而形成集体的荣誉感和责任感。
其次,一个和谐的班级氛围,还必须培养一批团结在班主任周围的积极分子,组成班集体的核心,有了这个核心,才能带动全班同学去努力实现集体目标。这个核心,就是班主任领导下的班委会。从接手这些学生开始,我就有意识地通过开展各种活动,通过观察和分析,挑选一些关心集体,团结同学,学习认真,有一定组织能力和奉献精神的学生来担任班干部。同时我还学习魏书生老师在管理班级时的做法,就是班内实行“分级管理制”.一级管理:七名班委,负责全班各大项工作的监督总结。二级管理:科代表,负责各学科的学习情况,及时辅助任课教师的工作。三级管理:大组长和小组长,分管各组的学习和卫生。四级管理:职责长,负责班内各项小范围工作,如“灯长”“门长”“窗长”等,把班内大小而琐碎的工作分配到个人,使每个人都是官,都是班内的主人,收到了很好的民主激励效应。只有在一个积极向上、学习努力、团结和睦的班集体中,学校开展的各项教育和教学活动,才能收到较好的效果。
自然界有这样一种现象,当一株植物单独生长时,矮小,瘦弱,而与众多同类一起生长时,则枝繁叶茂,生机盎然。英国着名“卡迪文实验室”在上个世纪__年间共出现__位诺贝尔奖获得者,这就是自然界和人类社会共有的“共生效应”.我希望我的学生在一个良好的和谐的班级氛围中“共生”.
三、开展活动塑造心灵
苏霍姆林斯基曾说:“在语言已经穷尽的地方,音乐才开始它起作用的领域。那些无法用言语告诉人们的东西,可以用音乐的旋律来诉说”.一个班集体:有书声、有笑声、有歌声,那才是生动活泼的班集体。因此,各种班级活动是对年轻的心灵起作用的不可替代的手段。每一次班集体活动,就是学生向班集体奋斗目标的一次迈进。每搞好一次班集体活动,就是增强班集体凝聚力的一次契机。尤其是那些在表面上看来取得成绩并不好的活动更能够使学生的心灵得到美好的塑造。
在活动中,给那些取得了好名次的同学颁发荣誉奖;给那些虽然没有取得却尽了自己最大努力的同学颁发敬业精神奖;给那些默默服务的同学颁发精神文明奖……用以激励同学们。
班主任工作心得体会【篇四】
能够接任初_(_)班的班主任,我很高兴但也很担心。_(_)班中等学习成绩学生少落后面大,很怕完不成学校交给的任务。在平时的班主任工作中认真谨慎的做好班级的常规管理工作和学生的思想教育工作。工作中有辛勤的耕耘,有收获的喜悦,也有不足与遗憾,我谈谈我的一点工作心得:
一、加强德育教育和学生思想教育
1、班会课是我们进行德育教育的主要阵地。平时利用班会课本课开展一些有教育意义的主题班会,组织学生观看一些有教育意义的影片,对学生进行正确的思想引导,理想教育和爱国教育等。
2、健全班级文化,利用学习园地、班级一角、黑板报进行德育宣传教育。加强学生的理想教育,鼓励学生努力学习,实现理想。为了加强班级凝聚力,我还带领他们经常开展有意义的班队活动,在活动中拉近彼此的距离,形成团结向上的良好班风。我也利用课余时间和学生们一起布置美化班级,出好每一期班刊,给学生一片更加美丽而又适合展示自己的舞台,营造一个温馨而又充满朝气的学习环境。
3、班内统一奋斗目标,努力争夺“文明班级”流动红旗,鼓励学生争做文明中学生。
4、经常找班里的基础较差的学生谈心,稳定他们的情绪,及时帮助他们发现身上的优缺点,肯定进步的同时指出缺点,督促其改正某些不良习气,促使他们加强自我管理和纠正,不断进步。
二、加强优良学风的形成
1、要求学生养成课前做好准备工作,上课要求学生认真听讲,认真独立完成作业。让学生在书上学习记一些简单的笔记,提高课堂的学习效率。课后能及时与任课教师联系,了解学生各学科的学习情况,针对个体制定措施,帮助其把学习成绩搞上去。
2、要求学生重视每一次大小考试。做到考前认真准备,考后认真总结,不断取得进步。在复习阶段,积极配合各任课教师辅导学生开展复习工作,培养学生良好的学习态度和习惯。
3、班级树立学习的榜样,让学生们向班里学习成绩优秀的同学学习,每人为自己找一个对手,树立近期目标和长期目标,增强竞争意识。经常进行学习评比,做好奖励工作。
三、加强家校联系
1、采用多种途径与家长保持密切的联系,经常和家长交流学生的在校情况和在家里的表现,让家长们起到协助、配合与监督的作用,使家庭教育参与到学校教育中来。
2、注重与各任课老师协调配合。
以上是我对一学年期班主任工作的总结。在这短短的一学期时间里,我丰富了自己的管理经验。当然,这除去自身的努力,还和学校领导及办公室所有的同事无私的关怀和帮助是分不开。我将以实际行动来证明我的工作能力,不断前行。我将一如既往地用真诚对待事业,用爱心对待学生,用热情对待生活,用正义对待人生。
班主任工作心得体会【篇五】
班主任是班级的主要管理者,要管理好一个班级则需要班主任做超多深入细致的工作,而且还要不断学习别人的先进经验。一个良好的班群众对每一个学生的健康发展起着巨大的作用。下面就是我做班主任的一点心得体会:
一、创设平等和谐的师生关系
平等和谐的师生关系是课堂教学的基石。只有在简单自然的教学环境中学生才能思维活跃,敢想、敢说、敢问、敢于表现自己。教师应尊重、信任、热爱每个学生,满足学生的表现欲,恰当合理的运用语言、眼神、动作来激发学生的表现欲望,鼓励学生大胆的创新。当学生犯错误或故意“捣蛋”时,我用眼神暗示、用和蔼的语气给予批评与指正;当学生的想法或表现不恰当或不完善时,我首先肯定他们的用心主动性,使学生产生用心的情绪,激发表现热情。
二、树立服务意识,培养学生良好的行为习惯
教育家叶圣陶先生说过:“什么是教育,简单一句话,就是要培养学生良好的行为习惯。”作为教师,是学生成长的引路人,不仅仅要给学生传授知识,还要培养学生养成良好的行为习惯,为他们的健康成长打下扎实的基础。一个班几十个学生,性格特点不同,兴趣爱好不同,家庭教育也不同,如何把他们培养成有理想、有道德、有文化、守纪律的一代新人呢如何让这些孩子在人生的道路上有个良好的开端呢我想,空头说教是没有用的,重要的是根据学生的年龄特征,透过生动活泼的教育形式,热心地引导。
三、细心扶持学生步入人生之旅
班主任除了要全面关心每一个学生外,还个性要对那些顽劣学生更细心的扶持,要发现他们的长处,正面引导,使之克服缺点,不断进步。对于顽皮学生,我尽量采取冷处理法,尽量少去拨动他们那根调皮的神经,更不采取磨的办法。老师只能从正面把他们从顽皮引入到可爱的轨迹上来。顽皮的学生由于父母对他们娇生惯养,到了学校还是恶习不改,上课不听讲,下课就打闹,在他身上确实难找出优点来。但是他们身上总会有闪光点,我只要能发现一丁点儿有点就及时表扬,并鼓励他克服缺点,努力做个可爱的好学生。
四、用一颗平等的心对待每位学生
班主任往往是学生心目中最重要的榜样,老师的一言一行、一举一动,以及处理班级事务的一些方法,都会对学生产生深远的影响。因此,班主任对每位同学要平等对待,尤其对优生和学困生更要平等对待,让他们觉得老师对每位学生都公平。用爱浇灌心灵之花,只有平等地爱每位学生,才能得到学生的尊重和爱,更要关爱那些被遗忘的学困生,用爱激发他们的上进动力,让他们努力学习,展示自我。使一名后进生转化为优生,要用师爱来激化他们。因此作为班主任必须要有一颗平等的心。
以上就是我在班主任工作中总结的一些心得。古语曰:“他山之石,能够攻玉。”作为班主任难免都会碰到一些“坚硬的石头”,但是如何把他们雕刻成能绽放异彩的玉,这就需要“匠师们”的精心雕琢。所以,我将继续着,努力着,把班主任工作做得更完美,用自己的爱和热情去撞击那一颗颗幼稚的心灵,充分发挥同学们的聪明才智,成为一名出色的班主任!
班主任是班级工作的领导者,组织者和实施者,同时又是学校与学生之间的纽带,是学校开展教育教学的一根根支柱。本人就担任十五年来的班主任工作谈以下几点心得体会。一、在班主任工作中,对学生首先要讲究一个爱字对待学生,要把学生看作是自己的孩子,这样你工作起来就不觉得累。爱孩子才能培养孩子的爱心,爱孩子才能无微不至地关心,注视他们成长中的每一个细节,才能为他们的每一点微笑、进步而衷心喜悦,才能感受他们的苦恼与困惑,并且为解决这些问题而尽自己最大的努力,在我现任的班级中约有40%的留守儿童以及25%的单亲家庭的孩子,他们所缺乏的就是爱与被爱,因此我经常关注这些孩子,并经常找他们谈心。如郑香因从小失去母亲,性格变得很孤僻,而且不爱与同学交往,在我的引导下,他变得活泼多了,而且学习也比较努力,成绩进步也较大,还有只要班上学生有生病时,我都是及时的看望,及时把他们送到医院。如我班的谢佐山,他的父母都在外打工,爷爷奶奶年岁又高,在去年的一个冬天的晚上12点发高烧,管寝室的老师在通知我之后,我就用摩托车把他送到离学校6公里处的镇中心卫生院,陪着他把液输完,再送回学校,让学生体会到老师的爱。二、培养起一支高效率的班干部队伍班干部是班主任和学生之间联系的桥梁,是教师的得力助手,因此在选拨干部时,要选择具有较强的责任意识,有组织能力和管理能力的学生,而且还要选拨出有特色学生,最大限度地发挥他们的能力,为此我给班干部下放权力,让他们大胆开展工作,树立班干部的威信。并且在期初由师生共同讨论制订出班规、班纪,制订出奖惩制度,并实行操行评分管理,各班委干部明确职责,各施其职,各尽其能。三、做学生的榜样,以身作则我要求学生做到的,我首先做到,让学生从心底要佩服你,常言到“其身正,不令而从,其身不正,虽令不从”。比如我要求学生每天早上7.20进教室,而我却每天早上7.10分之前就到了教室,这样学生的迟到就大大地减少了,在我的课堂我也从来不迟到或早退,给学生树立一个好的榜样。四、互助学习,促使竞争在学习方面,要求学生自愿结对子,让一个成绩好一点去帮助一个成绩弱一点的。让他们共同进步,并且在开学初让学生制订出长期目标和短期目标,并且让学生自己找一个竞争对手,盯住他,努力学习,超过他。我班现在班上的彭权友就是一个这样的典型,从班上的十几名进步到班上的第五名,又从班上的第五名进步到班上的第一名。采用这一种方法使得我班学生的成绩得到了很大的提高。五、注重后进生的转化十个手指头伸出来都不一样长,所以在一个班中学生的发展存在着差异,除了关爱优生,还应多关注一下后进生,要找出后进生身上的闪光点,激发他们的学习兴趣。我班有个叫郭良磊的学生他学习成绩很差,很调皮,但体育方面较好,我在与他谈话时,抓住现在中考体育占50分,而且还可以报考体育特长班,如果今后考上大学也是很吃香的,因为现在很多单位都喜欢招聘艺体人才,经过我的分析,让他看到了希望,学习的态度也发生了转变,学习也更加努力,成绩也上去了,信心也更足了。六、对学生进行感恩教育让学生学会感恩,感谢家长的养育之恩,感谢老师的教育之恩,感谢同学之间的互助之恩,让学生怀着一颗感恩的心投入到学习和生活之中,让他们能体谅父母的辛劳,回家后能为父母分担一些家务,能体谅教师们的良苦用心,能原谅同学之间产生的小磨擦。七、制订家访计划,定期召开家长会在开学初制订出家访计划,每期每位同学至少家访一次,因我们这些农村孩子,多数父母都外出打工,回家之后多数是爷爷、奶奶、外公、外婆管,这些长辈只是给予生活上的照顾,不能在思想上进行交流,因而对于这些留守儿童班主任要多给予关注和关爱,要多家访,了解他们的家庭情况,以及回家后的表现情况,对存在的问题及时处理,多做思想工作,让学生体会到老师的关心,以及班级这个家庭的温暖,每期至少召开一次家长会。班主任工作很繁琐,也很累,但当看到学生在你的教育下改掉了恶习,或者逢年过节收到学生一条条祝福的短信和一张张祝福的卡片时,又很有成就感,你就会觉得为教育事业奉献是非常值得的。
每天班主任都是起早摸黑的,学校布置的任务,班里同学的成长都需要作为班主任的我尽心尽责去完成去关注去体贴,所以感觉有些忙碌;但是这项工作当中又充满了乐趣,看到自己的学生快乐健康地成长,自己心里那个高兴啊!但是我也看到自己工作还不是那样的得心应手. 我有幸参加了杨集中学班主任培训班的学习,使我对班主任工作有了更深入的认识,学习到了一些科学、优秀的管理方法,领会了一些先进的管理理念,使自己更有信心去做好一名班主任。 第一, 通过培训,我意识到了作为班主任提高综合素质的必要性。班主任是协助学校完成教育教学的第一人。班主任与学生走的越近,接触学生和家长的机会最多。因此,班主任个人素质的高低关系着学生的健康成长和学校的兴。 第二, 通过培训,我意识到身上肩负着重担,要引导学生明辨是非,善恶,美丑,明辩学习目的,端正生活态度,养成良好的行为习惯。 第三, 最重要的,通过培训,我积累了做好班主任工作的要领,这要感谢做报告的老师们。从他们的身上,我领略到了优秀班主任的风采,更学到了很多班主任工作中的具体问题和处理方法。 首先作为班主任,一定要注意自身的形象,为人师表,以身作则。具体要衣着大方得体、言行一致;在学生面前,利用好榜样意识影响学生;要热情回应学生的问候;课上课下要有礼仪性的习惯动作;随时随地调整好自己的言行。 同时注意几点:1.选好班干部和组长,提醒他们作同学们学习的楷模并教会他们组织安排班级日常活动和学习;2.树立核心人物,强调反面人物的影响;3.遇到问题时不能冲动,要冷静思考,这样想到的办法更能有效的解决问题;4.必要时班主任要亲自给学生树立学习的榜样,其余时应该放心放手让学生去主动完成,在实践中得到提高和锻炼;5.巧妙设计小活动,适时适当地教育学生,且形式最好不拘一格;6.多用鼓励性的动作和语言对学生进行积极的心理暗示;7.注意课后与学生的沟通,说话讲艺术;8.多了解学生的心理活动和成长情况;9.及时总结工作,反思不足,以便以后借鉴。 通过这次培训,我对班主任这个称呼有了更深刻的认识,知道了只有爱学生,才会赢得学生的尊重;只有班级管理科学化,班主任工作才会做得轻松自如。我需要不断的学习,不断的实践,提高理论知识,武装自己头脑,使自己成为一名睿智的,学生喜欢的班主任。
小学班主任培训心得体会1
此次,我再次学习了《班主任心理健康教育》,深深感受到教师心理健康对于教师的重要作用。教师是一个普通的社会人、自然人,也同样会有不同程度的心理问题,但教师职业的特殊性又要求教师必须是心理健康的人。因为教师要用高尚的师德和良好的心理素质去感染和熏陶学生,而高尚的师德和良好的心理素质源于教师的心理健康。而幼儿教师应该怎样维护和增进幼儿的心理健康呢?
(一)让教师正确认识自己、接纳自己:
正确认识自己、接纳自己是一个心理健康教师应具有的特点。只有坦诚地承认自己的缺陷与不足,并肯定自己、尊重自己的优点,才能获得别人对自己相应的尊重。
(二)不断改善教师的心理环境:
一个教师具有乐观积极的自身心理环境,就会对教师工作充满信心,对幼儿感兴趣,以工作的劳苦为欢乐。反之,当一个教师的心理环境处于消极状态,她的情绪、教育行为就会异常表现,对教育教学工作会产生负面影响。在工作评价方面,重视客观、公开、公平、公正,为教师积极地工作创设良好的精神氛围。同时,注意将“奖惩性评价”逐步转变为“发展性评价”,使每位教师看到自己每个阶段的进步与发展,让教师在工作中找到努力的方向,看到了成功、感受成就感,从而激励教师不断努力进取。
(三)重视改进教师人际关系:
教师与其他各行各业的人一样,都生活在一定的人际关系之中。幼儿教师的人际关系主要是教师与幼儿、教师与教师、教师与领导等之间的关系。这些人际关系构成了教师工作、生活的特殊环境也是教师心理健康的重要条件。教师与家长是“平等”的,他们是“教育的合作伙伴”;领导与教师是“平等”的,他们是一个学习的共同体;教师与教师是“平等”的,他们是同一条战豪里的“战友”。教师要用儿童的眼光去分析幼儿,改善自己的教育行为;教师之间应建立互帮互学制度,互相取长补短、共同提高,形成一个团结、健康的学习工作氛围,使教师的心态处于“平稳”的状态。
(四)加强教师心理健康防卫:
虽然学生教育工作与其他职业相比性质较单纯,园内的人际关系也相对简单,但教师心理健康水平的高低也不是一成不变的。因为人的内部心理状态是在客观世界的作用下逐步形成的,并随外界因素的变化而变化。特别是在社会大变革的今天,教师更容易被一系列不容回避的社会问题所困扰,容易造成心理状态失衡,导致心理健康水平下降。应该开展心理健康咨询、心理健康讲座,组织一些社会活动,通过“走出去、请进来”等形式,提高教师心理健康水平。
小学班主任培训心得体会2
通过这次学习,作为一名班主任,我深深感到做学生心理工作的重要性,不能把学生的任何问题都定位在表面处理上,而且应该透过现象看学生行为的心理因素,从根本上指导学生心理健康地发展。
在这里,我谈一下自己这次学习的感受和想法。
感受之一:这次培训帮助我认识了小学心理健康教育学科的重要。
真正的心育确实是进行德育、智育等教育的基础,而心理健康教师只有通过自己的努力、发挥自己的作用,赢得学生、家长、学校的认同,才能更好的发挥中学心理健康教育的作用。
感受之二:这次培训帮助我重新认识了学生、认识了自己、认识了教育。
可以说每一位教师都是爱学生的,正是有了这份爱,我们才对学生付出了很多,可结果却是我们常常感慨:学生怎么会是这样?真是一代不如一代了。而我现在真正体味到:没有教不会的学生,只有不会教的老师这一句话的内在含义,那就是我们没有真正了解学生、没有把握学生的心理需要,我们的爱再多却都偏离了我们的预期,简言之我们的爱不是学生所需要的,那结果就可想而知了,这样怎能谈到教育的效果?也正因为如此,教师也无法体味到自己工作的乐趣,沉重的负担压得教师没有也不可能体味到应属于自己的快乐,这也许就是不懂心理教育、不会运用心理教育的必然结果吧!让我们每个人都学会去观察学生、去了解学生、去把握学生的心理需求,再循序渐进、因材施教。
感受之三:每一名教师都应该成为一名合格的心理健康教师。
作为一名正规师范院校的毕业生,每一个人都接触、学习过心理学,但一走上工作岗位之后却没有感到心理学的用途,因此早已将它抛之脑后了,虽然有时也会装模作样的应用一两个心理学的术语,那也不过是装装自己的门面罢了。可以说那是真的不懂心理学,更没有想到如何正确在教育教学上运用心理学的知识,所以在工作上产生了许多的困惑。正是这次学习它帮我才开始认识到心理学的重要,更帮我认识到心理健康的重要。原来我们在不经意之中虽运用着心理学,我们的困惑也正是源于不了解学生、不了解心理学啊!只有每一名教师都成为合格的心理健康教师,我们才会更了解自己、更了解学生,从而更好的做好教育工作。
感受之四:通过培训我学到了更多的进行心理健康教育的方法。
以往,自己将心理健康课看的过于神秘,原因就在于没有真正的懂得小学心理健康教育的实质,而忽视了学生的心理感受和心理需求,通过培训我明白了小学心理健康教育的实质,那就是:源于学生,服务学生;引导学生,把握人生!
感受之五:这次培训帮助我明白了学无止境的道理,人非生而知之者,不学习,不及时充电,不及时改变自己的知识结构,我们就将被时代所淘汰。
有太多的感受,溢于言表;有太多的工作,等着我们去做。作为班主任,我们始终应该把心理和德育工作放在首位,以其来促进智育的发展,使得学校能培养出健康的学生。
小学班主任培训心得体会3
在暑假期间,我有幸在学校领导的安排下参加了由郑州教育局、联合中州大学,北师大珠海分校举行的为期十天的“郑州市中小学骨干班主任心理健康教育”培训。从第一天报到拿到课程安排,每天的讲座安排得满满的,我想:要坐整整十天,肯定会厌倦的.,然而,在这短短的十天之中,不仅有讲座、活动体验,更有中州大学为我们举行的丰富多彩的课余活动。每个人在结束时,都有恋恋不舍的感觉,更是觉得这次培训收获满满,幸福满满。
这次培训有不仅由国内、香港的知名心理学家,还有国外知名的心理专家。讲座的内容没有围绕教师这个职业进行,而是从音乐、舞蹈、家庭等不同的方面讲了和我们的人生、工作相关的内容。
每一位老师的讲座都十分精彩,李庆安教授的《儒家心理资产与学生教育》李教授首先向师生们展示了儒家心理资产的最新研究成果,指出人的七种关键需要“明、语、功、劳、友、政、变”,李教授用深入浅出的语言将这七种关键需要结合心理资产一一予以解释,并讲解了如何发挥这些需要和心理资产的力量的原理,对同学们更好的挖掘自身潜力、健康成长具有重要启示意义。他现场演示了快速记忆法,用以说明“变”在提高记忆效率中的应用,引发了现场师生的轰动,并通过心理测试对现场一位同学的人格特点做出了准确的推论。李教授还告诉我们:小孩从一年级开始要陪他读,从四年级开始,家长不在扮演老师的角色,要做回家长;更重要的是我们不要把心理问题和道德问题混为一谈,只有知道孩子的问题出在哪儿,我们才能为孩子解决问题。
权江红老师的讲座《在舞动中发现最真的自己》更是使我印象深刻。上午是活动体验课权老师先让我们根据音乐随意的舞动,后挑一人做自己喜欢的动作其他人跟着学,以此类推,随着音乐的律动,我们从拘谨到放开,每一个人沉浸在舞动之中忘记自己是一个大人,忘记自己根本不会跳舞。当大家放松后,活动正式开始,第一阶段“丝巾之舞”,一个人是主人,一个人是丝巾,首先随着音乐丝巾在主人的带动下舞动,接着分别让主人和丝巾分别讲讲自己的感受。第二阶段“感受孩子内心”,让一个人扮演孩子的父亲或母亲,一个人扮演孩子,从不会说话的孩子到能离开父母独自玩耍的儿童,让家长体会孩子的需要,增加亲子间的互动。第三阶段“自我成长”,活动后让每个人画出自己的内心,写下自己的感受。最后伴着动感的音乐节拍,同学们尽兴舞动身体、尽情释放自己,本次舞动青春工作坊活动也顺利落下帷幕。下午的讲座,权老师也让我们真正了解了什么是舞动治疗,她还根据自己和孩子之间的互动告诉我们:只要不是无理取闹,哭也是一种情绪的发泄,同样生气、愤怒等情绪,都可以通过任何动作来表示,这就是舞动的魅力。
与之相同效果的还有音乐治疗,在活动中梁晓莹让我们体验了四种音乐治疗方法,从聆听音乐,二次创造、即兴、创作四个环节中,我发现音乐治疗不需要你有多专业的音乐水准,你只需要喜欢音乐,音乐就会带给你不可思议的体验。
张丽老师的讲座从一句话开始:鸡蛋从外打破是食物,从内打破是命运。不同的方法,不同的角度,发现问题、解决问题的方法就不一样,效果也不一样。下午我们欣赏了影片《当幸福来敲门》,从影片中感受积极心理学,张老师告诉我们:我们对孩子说的每一句话,长大以后都会变成他自己的内部语言,所以我们要慎言。
美国教授Larry老师的《HeroDay》中告诉我们:对于世界来讲,你只是一个老师,对于你的学生来说,你就是他们的英雄。Larry老师通过五个故事告诉我们怎样运用叙事领导力来解决孩子的心理问题。
陈俊雄教授的沙维娅成长模式则告诉我们孩子的心理问题来自于家庭的影响,父母所承受的教育方式有可能影射到孩子的身上。
周绍辉则讲出了作为老师所避讳讲的“中小学心理与性健康”。他说:中小学性教育的原则是讲在不讲中,但要让孩子了解自己,保护自己,避免伤害。
小学班主任培训心得体会4
以身作则向来都是管理班集体需要做到的,对于小学生的成长而言老师和家长都是他们模仿的对象,因此我需要注重自身的形象从而向学生展现出最好的一面,而且我也需要以学校制度来约束自己从而更好地完成本职工作,除此之外还需要和家长沟通并让家长明白以身作则的重要性,即尽量不要在学生面前抽烟或者说脏话,因为这些因素的影响导致学生染上不良陋习则是得不偿失的,而且我也要加强班级管理的力度并强化这方面的教育,引导他们朝着正确的道路前进从而成长为更优秀的学生。
培养学生学习兴趣是许多教师在教学过程中的难题,一方面是部分学生在课堂上难以获得表现自己的机会,另一方面则是由于习惯的不同导致对部分科目难以产生兴趣,尤其是英语科目的学习很难令学生产生兴趣,这便需要我和科任老师进行探讨从而解决这项问题,尽量多给科任老师留出教学的时间从而提升学生的注意力,而且我在自习课上也要向学生强调全面发展的重要性以免出现偏科的状况,对我来说想要将这部分设想变为现实仍是任重道远的事情。
加强对学生的关心力度从而做好培优辅差工作,事实上这项工作是我以往在教学过程中忽略的问题,而且有时我在教学过程中也会更加偏袒成绩优异的学生,这种不够公平的处事方式明显是不适合自己的,因此我的充分利用这次培训所学的知识并将其运用到教学工作中去,即重视培优辅差工作的展开并加强对班上学生的了解,尤其是差生以及成绩下滑的学生需要引起重视,利用下课的时间进行单独谈话并与对方的家长进行沟通,携手解决孩子成绩差的问题才能促进班集体的管理。
很庆幸有着这次培训的学习让我少走了许多弯路,因此我会继续做好教学工作并为管理好班集体而努力,希望通过对教学工作的重视从而更好地教导本班的学生。
小学班主任培训心得体会5
这次福州市骨干班主任培训,我有幸聆听了刘晓明的《中小学教师心理健康教育状况》讲座。首先是教师的讲座非常的生动有趣;其次就是通过教师心理健康讲座,在我心中奠定了教师心理健康对于自己的工作和生活中的重要特殊的地位。使我对“健康”有了重新认识,一个成功的教师,除了要有渊博的学识和优良的教学技能,还要有健全的人格和高尚的品德。教师的言行对学生有很大影响,人格健全的教师,能在课堂中创造一种和谐与温馨的气氛,使学生如沐春风,轻松愉快,而人格不健全的教师,只能在课堂上造成一种紧张或恐怖的气氛,使学生如坐针毡,惶惑不安。所以,教师完善的心理素质和人格,是构成良好师生关系的基础,是实施心理健康教育、情感教育的出发点和首要原则。在日常的生活中我们往往只关注自已的身体健康,事实上除了身体健康,更应该关注心理的健康,心理专家认为,心理问题已成为现代社会中的一种职业病,而教师又是这种心理问题的高危人群之一。
心理的健康不仅影响我们教师的个人生活,还会影响我们周围人的生活,也会影响工作。所以,我们必须重视我们教师的心理健康。
通过学习,我也知道了教师要善于做好自身的心理调节及保健工作,了解自我,辩证地看待自己的优缺点;学习心理卫生知识和心理健康知识,掌握心理调节的方法,学会缓解心理压力,改善不良人格,提高心理承受能力;调整情绪,保持心理的平衡;善于选择自己心情愉快的角度去思考问题、处理问题,建立起良好的人际关系;乐于为工作奉献,并合理安排时间,张弛有度;培养多种兴趣与爱好,陶冶情操,只有这样,才能以积极健康地工作热情投入到教学活动中去。
总之,在今后的教学工作中,我一定会保持一颗健康的心态,关注每一个学生,善待每一个学生。时刻保存高度的责任心,关心爱护自己的学生,让他们在轻松愉快的氛围中快乐成长,成为祖国的有用人。
小学班主任培训心得体会6
7月我有幸参加了“长沙市组织的20__年暑期小学班主任工作培训班”的学习。在学习中,我认真听取了专家学者关于班主任工作的讲座。本次培训,让我对班主任工作有了更深刻的认识和理解。在这里,我想谈一下自己在这次学习中的感受和想法。
我体会到做好班主任工作首先要突出一个“爱”。爱可以搭建班主任与学生之间的桥梁,爱就是了解,爱就是关怀,爱就是尊重,爱就是责任,没有爱的教育是死亡的教育,不能培养爱的教育是失败的教育。教育是心灵的交流,是心灵的建设。著名教育家魏书生说过:教师应具备进入学生心灵世界的本领。育人先要育心,只有走进孩子心灵世界的教育,才能引起孩子心灵深处的共鸣。用心灵去赢得心灵,用爱去交换爱,用真情赢得真情听了之后让我很受启发,记得有一句名言叫“蹲下来看孩子”,我们老师就应该蹲下来与孩子保持一样的高度,以孩子的眼光看问题、看世界,这样才能真正尊重孩子、理解孩子,也就只有在这样的前提下,我们才更有心去主动地创造更充裕的时间和空间去了解、剖析、关爱孩子,为孩子提供最适合的教育。
班主任要顺应学生的情感需要,走进学生的情感世界,要消除师生之间的心理差异和心理屏障,真正做他们的朋友,当他们意识到老师可亲、可信、可敬时就会视你为知已,敞开心扉畅所欲言,正是这样自然朴素的情感交流,思想沟通,使教师能准确地把握学生的思想脉搏,详细掌握学生的现实思想情况,实现师生之间心理谐振,思想同步,为做好思想教育工作奠定坚定的基础,运用积极情感的感染性、激励性和动力性,善于动之以情,感化教育做到春风化雨,润物无声,教育是心心相印的话语,惟独从心里发出话语才能达到心的深处,因此,只有真情和激情才能在教师与学生之间产生互相感染的效应从而使教师的教诲畅通无阻的滋润学生的心田。另外,班主任在注重与学生之间心与心的沟通的同时也应该加强与家长之间的交流和沟通。家长是学生的第一任老师,是学生的依靠。班主任应该积极向家长反应学生的在校情况,组织家长会向家长了解学生在家的各种情况,通过与家长的相互沟通,进一步了解学生的思想动态,引导他们进入到积极地学习状态之中。
有太多的感受,溢于言表;有太多的工作,等着我们去做。这次培训,对于我来说是一次难得的充电机会。通过这次培训,能促使自己更加致力于自己更好的工作,使自己的班主任工作更上一个台阶。
小学班主任培训心得体会7
非常有幸参加班主任远程网络的培训学习,这次的培训学习对于我来说是幸福而又充实的,在这一次的培训学习中,有幸聆听到了不同专家的不同类型的讲座,学习了他们新的教育思想和教育理念,充实和丰富了自己。尤其是听了杨瑞青专家的《如何在农村当好班主任》的这堂课,更是收获颇多,受益匪浅。
正如杨瑞青专家所说的:教育的本质是爱,没有爱就没有教育。我非常赞同这个观点,在我看来,作为一名教师首先要爱自己的教育事业,爱自己的学生,当然,这里所说的爱学生不单单是指爱学习成绩好的学生,而是应当让每一位学生都成为爱的聚焦。作为班主任的我们应当要平等的对待每一位学生,学生的发展水平参差不齐,班主任有时候难免会产生偏袒的心理,但是其实只要我们细心观察,其实不难发现,那些被我们忽视在角落里的孩子也有他们的闪光点,只是当我们将他们列入了后进生的名单里后就没有仔细用心去观察、去注意、去发现挖掘他们的闪光点而已。其实每一位学生都需要我们班主任的关注和欣赏,每一位学生都需要我们班主任的爱和鼓励,同时每一位学生也都需要我们班主任多一点的宽容。我们都应该要让每一个生命都成为爱的聚焦,无论他是在什么样的家庭出生,无论他的发展水平是什么样的,作为班主任的我们都要一视同仁,不能有丝毫的偏见,不能有丝毫的歧视,我们必须要清楚的明白,其实每个学生都不是完美的,他们都需要得到班主任的爱和尊重,关心和理解。班主任的爱是良好的师生关系的润滑剂,是教育工作的灵魂,有了爱,班主任才能更好地和学生沟通,才能在和谐的氛围中更好的开展教学活动和教育活动。
当然,作为一名教师、一名班主任并不是只要有爱就足够了,我认为还有一点是每个班主任都必须要做到的,那就是班主任应当以身作则,为学生树立起良好的榜样。我们都知道小学生的模仿能力较强,也许我们平时一些不太在意的一个微小的举动都有可能被学生记住并模仿,由于小学生分辨是非的能力较差,模仿能力又很强,可能会在无意识的模仿中受到不良的影响。因此,我觉得班主任在日常生活中应注意自己的言行举止,做到以身作则,毕竟身教重于言教,班主任应从小事做起,从自我做起,严格要求自己,做出表率,以良好的师德师风感染和熏陶学生。
总之,作为一名班主任,我们应当要理解与尊重每一位学生,多一点爱,少一点责备与偏见,让我们每一位班主任都能以良好的师德师风率先垂范,以身作则!
小学班主任培训心得体会8
很高兴能参加这次班主任培训活动,每天我都认真学习培训内容,及时完成好作业,并参与同仁的讨论。在认真学习了模块一的讲稿和视频录像后,我对班主任工作有了更多的了解,对班主任工作也有了一些心得体会。
在21世纪的今天,随着社会对培养人的要求的改变,更迫切地向班主任提出了更高的时代要求。培训讲稿中的几篇讲稿都谈到班主任工作中的一些实际问题,对我们平时的工作有很大帮助。如在遇到一些突发事件时,首先要从尊重学生、爱护学生的角度出发,只有爱学生的老师才会收获学生的爱。爱就是要宽容,面对天真可爱的孩子偶尔的小缺点,得宽容处且宽容。另外对学生的教育,单靠我们班主任是不够的,我们也要有团队精神,处理好与同事,任课老师在工作上生活上的关系,有益于更愉悦的工作。随着家长教育意识的提高,我们应该利用家长这个群体,让他们配合我们一起来培养教育学生。让家长,老师,学生明白:除了传道授业解惑外,重要的教会学生学会在社会中生存。“成人比成功更重要,成长比成绩更重要,付出比结果更重要”。
以上是我在学习模块一后的一些感受。实践出真知!相信本次培训对自己今后的教育教学工作会有所帮助。我将继续努力学习,更好地投入到工作中。人们常说,教师是崇高的职业,它的崇高就在于奉献和牺牲。班主任是这项崇高职业中的基石,官虽小,但责任和作用重大。班主任的工作是平凡而繁琐的工作;班主任工作是很有挑战性的工作,每一个学生都是一个世界,要想成为每一个学生的朋友,要想得到每一个学生的信任,需要付出很多的心血;班主任的工作是一门学问,是一门艺术。育人无止境,管理无边际。作为班主任,累并快乐着。
小学班主任培训心得体会9
虽然小学班主任培训才进行了3天,但这3天我受益颇多。我深刻地体会到:作为一名新时期的班主任,应根据不同的任务扮演不同的角色,成为一个“杂家”。
首先,班主任应是一个“心理学家”。班主任的主要任务就是做学生的思想工作,帮助学生纠正错误思想,消除不良情绪。所以班主任应具备一定的心理学知识,这样才能及时了解发现学生存在的心理问题,并能及时对学生进行心理疏导,帮助其消除郁闷、烦躁或焦虑等不良情绪。
其次,班主任应是一个“礼仪专家”。班主任要以人格魅力来教育和影响学生,而平日的穿着打扮和举手投足、礼仪举止,都是其内在人格魅力的外在表现,都在无声地传播着文明与美,不得不时刻注意。
再次,班主任应是一个“梦想家”。儿童,理应是最爱做梦的。可是,由于一些消极的因素影响,有些孩子喜欢舒服、享受、怕吃苦、拒绝奋斗,丢失了梦想,进而影响他人,甚至使整个班级缺乏生气,这对班级工作的开展是极为不利的。班主任就要努力帮助孩子们“畅想”未来,重拾做梦的乐趣,让没有梦想的孩子拥有梦想,让拥有梦想的孩子勇于实现梦想。
最后,班主任还应是一个“艺术家”。教育就像是根雕艺术,想要达到“随风潜入夜,润物细无声”的境界,班主任的教育活动必须极具艺术。在对待学生时,班主任不仅要全面细致地了解每一个孩子的性格、爱好等,更重要的是,要发掘学生的闪光点,并把这些闪光点“雕刻”成学生的优点。事实上,艺术有时候并不难,真诚即可。
班主任工作是繁琐杂乱的。在教育实践中,班主任只有学会在不同的场合扮演不同的角色,使自己成为一个“杂家”,才能有效处理好不同孩子的不同问题。
小学班主任培训心得体会10
公认小学低年级的学生非常难以引导。低年级学生的个性差异大,除了身体发育表现出明显的高矮、胖瘦差别外,心理方面也是如此,由于家庭环境和其它条件的差异,孩子对事物的体验差别很大。这就要求班主任必须从各方面,用多种方法全面了解学生情况,既需要抓好班级常规管理,培养学生良好的行为习惯,又需要树立良好的班风,营造轻松、团结、互助、向上的环境,还需要照顾学生的个体差异,因人施教,发展个性。根据小学低年级学生的心理和生理特点,我结合平时的班主任工作谈几点粗浅的体会:
首先,要真诚关爱学生。
班主任虽然是学生的老师,但在人格上是和学生平等的,所以在教育学生时要真诚对待每一个学生,充分信任每一个孩子,构建和谐的师生关系,让师生之间能敞开心扉。“谁爱孩子,孩子就会爱他,只有用爱才能教育好孩子。”作为班主任,就应当了解班风、学风以及学生的个性特征和生活环境,掌握哪些是积极分子,哪些是特别需要注意的学生等等。给孩子同等的爱,这是班主任做好一切工作的基础。同时,还要与学生进行必要的心理交流,让学生感到老师无私的爱和深切的关怀,感到班主任是最信任的人,是最有话可诉的人,树立起班主任的威望。这样,班主任和学生的思想沟通了,那么教育学生改掉坏习惯、坏行为也就容易多了,就能取得事半功倍的效果。
其次,要实行民主管理。
充分发挥班委会和骨干的核心作用。有句话说:“抓在细微处,落在实效中”,班主任工作只有细致入微,才能使班级管理见成效,而在细致管理的基础上还应充分发挥民主。班主任要有意识地让学生参与管理,创设各种表现机会,充分调动全班每位同学的积极性,形成民主管理气氛,从而使学生自我表现心理得到满足,民主意识得到培养,管理能力得到增强。俗话说:“要想跑得快,全靠车头带”。要把一个班级建设得更好,光靠班主任一个人的力量是不行的,必须要有一个坚强的领导核心,而他们就是得力的班干部。有了这个核心,才能更好地带动全班同学去努力实现班集体的各项目标。
第三,要建立班级竞争机制。
在班上应该有必要的竞争活动,以便更好地充分调动学生的积极性。可以从集体活动的表现、班级荣誉的争取等多方面激发从班级整体到学生个人的竞争意识。如在班内实行“一帮一,一盯一”的互助活动,让每位学生自己找一个水平相当的对手,比学习、比清洁、比体育、比纪律等,通过竞争,在班级中形成一种互相监督、互相帮助、你追我赶的良好氛围。
第四,要认真做好家访和开好家长会。
家访是做好班主任工作的重要途径。由于班上学生家庭文化层次的差异性和特殊性,在家访时就应该给家长灌输一些现代教育观念,让家长知道从哪些方面去教育孩子,怎样教育孩子,并随时与老师配合,让老师了解学生在家里的生活、学习情况。其次,通过适时召开家长会,让老师与家长就相关问题进行充分交流,取得双方的信任和理解,这样的交流沟通多了,有利于学校和家庭共同了解学生的思想动态和行为表现,及时解决他们的思想困惑,纠正其不良行为。
班主任的工作是一项复杂的工作,我们只有从点滴做起,从小事做起,因势利导,做到爱生如子,这样我们就成功了一大半了。
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