当前农村初中德育教育之我见(精选)

伴随着科技的发展，我们时不时会需要用到一些文章，范文包含各种各样的文章，范文主要包含哪些内容呢？下面是由小编为大家整理的当前农村初中德育教育之我见(精选)，仅供参考，欢迎大家阅读。

学校的教育工作在于造就“有理想、有道德、有文化、有纪律的德、智、体、美、劳等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”，然而，当我们直视当前农村初中德育工作现状，实在令人担忧。学生的德育工作不是越做越难做，越做越复杂；就是头痛医头，脚痛医脚。这不能不引起我们深入研究和认真思考。在实际工作中，重智育轻德育的现象在农村初中里普遍存在，致使学生思想道德教育工作沦为形式，又虚又空，没有实在意义。那么，如何对当前农村初中学生进行有效的思想道德教育呢？我个人为：一、德育工作，教师为先。教师是教育活动的主导者，学生在其指导下学习知识，培养技能,形成习惯，构建道德理念。因此,转变教师的观念是德育工作的关键，而目前的学校教育，受教学质量考核、奖惩的影响，教师只注重了知识的传授，而忽略了“育人”。首先教师们要转变思想观念，既要教书，更要“育人”。特别是在素质教育观念下，结合《未成年人思想道德建设纲要》要求，“育人”更显其时代急迫性,从社会主义经济建设需求和教育为社会主义建设服务出发,德育工作应该是我们教育工作者的重点。其次,教师应向学生高度负责,站在时代的高度,发扬敬业爱岗、无私奉献精神,以培养高素质人才为己任。第三，是教师的德育方法全新构建，杜威说过：“道德教育不能只靠传授道德知识，更要间接、直接地通过学校社会生活来进行。”因此，传统的德育单是说教已桎梏了学生良好品质的形成，教师应培养学生自身做出道德的判断和提出自己道德原则的能力，应鼓励学生进行道德认知、冲突的自我抉择，发展道德认知力。这样一来，老师自身的教学观念就应重新设定，不能再把眼光死死的盯在分数上，而应在传授知识的同时同样重视学生道德品质的培养。教师是“太阳底下最光荣的职业”，在选择这一行业时，我们心里就应清醒的认识到这一点：不能把学生当成自己的赚钱工具！ 这几年的教学经验，使我深深地体会到德育工作既要重视课堂教育，更要注重实践教育、体验教育、养成教育，注重自觉实践、自主参与，引导未成年人在学习知识的同时，自觉遵循规范。因此，在德育工作中，我们要创设多种教育情景，为学生创造独立观察、独立思考和独立实践的机会。因为，只有引导学生去亲自探索社会、思考人生、感受生活，使德育过程成为学生的认知过程和思想活动过程，才能很好地让外在的品德要求转化为学生内在的思想道德素质。我认为，思想政治教育、道德品质教育不能总是把学生关在教室里，照着书本、规章去教去学，这种闭门造车、纸上谈兵的做法无疑会扼杀学生的主动性；而应抽出一定的时间来，带着学生走出校门，去听去看，去寻找去讨论，去思考去认识。说到这，可能有的老师会说带出校门学生出了意外谁负责，这点我也怕，我也知道我们老师负责不起，学校也负责不起，可是我们能为了怕自己的孩子学走路会摔跤就不让他学走路吗？另外还可以让学生们联系社会实际把所遇所见所闻所思所感搜集起来，带到课堂里来一起交流哪怕出现面红耳赤的争执，一本书一条新闻也可以成为他们争议的焦点，让他们在观察、思考、争议中体悟到什么是美，什么是丑，什么该做，什么不该做，什么要追求，什么当唾弃……渐渐地他们会主动地关注家庭、关注学校、关注人类、关注更为广阔的社会，这样才能把学生们的主体调动起来，发挥出来，达到叶老所说的“教是为了达到不需要教”的目的。再者，学校的许多德育管理工作其实大多是可以让学生亲自参与的。我们可以建立让学生参与学校德育管理的工作机制，即让学生以主人的身份去从事学校的德育实践，从而培养自律和自控能力。如让学生参与校园常规管理，由学生讨论制度标准，对各班的早读午写、课间秩序、教室卫生、穿着仪表、自行车排放等情况进行检查评比，每天公布成绩；让学生亲自应用广播、板报等宣传开展思想道德宣传；让学生来讨论制定班级公约、学期目标，分解班级岗位，实施班级自我管理；让学生来讨论分析同学中的违纪事件、不文明行为，发现和表扬同学中的好人好事，开展主题演讲活动；让学生来协助来讨论帮好后进生的转化工作，结成帮教对子等等。二、德育工作，家庭教育为主进行学生思想道德教育不仅是需要学校领导和班主任、教师们常常思考对策，更需要学生家长的关心和支持。然而，农村孩子的家长大都不会根据时代的变化调整自己的教育方法，不能对孩子的特点进行正确引导，大都死搬教条老一套，或撒手不闻不问扔一旁。他们常常用老眼光看待孩子，用老方法教育孩子，用老思想限制孩子；他们对犯了错误的孩子，常常采用破口大骂，拳脚相加等粗暴而又简单的方法进行教育。因此，家长的问题也成了农村学校当前进行学生思想道德教育存在的大问题。这些问题突显出德育工作改革的必要性和紧迫性。我们知道，德育是教育者遵守一定的德育目标，有目的、有计划地向受教育者进行教育的过程，同时又是学生接受教育后，主动地把教育要求内化为自身品德的过程。作为受教育者，不完全是被动接受的，而是主动的，其主动性、积极性在教育过程中起着十分重要的作用。孩子思想品德的形成和发展，只有通过孩子内在的思想和心理活动才能形成。因此，家长不能把孩子视为被动接受的“容器”而应该把孩子视为德育的主体。只有当孩子真正成为德育主体，主动、积极地投身到德育中，德育工作才能收到实效。因此，学校应尽可能加强与家长的联系，就对孩子的教育达成统一的观念。只有当学校与家庭真正意义上的结盟，才能抵制纷繁复杂的社会对学生们的影响，使他们的人格得以健全的发展，德育工作才能真正落到实处。

Jk251.coM编辑推荐

转化后进班级之我见(参考)

从事班主任工作已九年了，通过自身的工作我认为一个忙碌的“班头”未必是一个成熟的班级管理者。在班级管理中，班主任要以学生为本，根据孩子的生理和心理特点，让学生的个性得到张扬，让其表现，让其参与。由全方位的管理者向顾问，助手，参与者转变，才能充分调动全班每一个学生积极参与到班级管理中，使每一个学生成为班级管理的主人。其实，我所做的是所有班主任都在做的事情，教书育人，我们都走在了最前线，“对得起自己所在的位置，对得起学生！”这是我一直以来的工作准则，用一句感性的话来说就是凭良心做事，不让别人和自己失望。管理学生，我认为，只要真的是为学生好，在不体罚和变相体罚、不违反师德的情况下，什么招都能使，每位学生都有闪光点，那就是教育工作中的味精。厨师惯用煎，炒，煮，炸，炖，焖等不同烹饪方法迎合不同人得口味；老师对学生也该有不同的方法和态度，转化学生更应讲究方法，通常我处理问题学生会经过深思熟虑，通过观察、调查、分析、谈心或批评、鼓励、表扬、信任、然后定目标（短期和长期目标）。我对班级管理的几个要点有：第一个月的每天跟踪观察，培养好习惯；及时与家长沟通，并建立良好关系；每周各项情况总结；激励同学们热爱班级，培养集体荣誉感；主张自我管理，培养班干部管理能力；注意培养学生能力，让他们从自己成功的经验中找到学习的动力和方法；关注学生的心理发展，多和他们交流沟通，个别谈心，亦师亦友；考后注意认真分析总结，帮助学生找到差距和解决的方法。今年，我接的一个班懒散，厌学，浮躁，没集体荣誉感，成绩差，纪律差，，爱埋怨老师，对这样的班级，我感到担忧，我也同情他们，我暗下决心，打翻身战！首先，要有一个统筹方案，然后要计划一步步进行班级面貌和风气整改。其次，要培养自己热爱他们，也让他们看到我对他们有信心。再次，是用我的决心和热情去感染他们。从踏进教室的第一天开始，我就用一种坚定的表情和语气，告诉他们：“现在你们是我的事业，这是我的另一个办公室，我要努力工作，我也相信自己，没有谁可以阻挡我和你们一起“共创辉煌”。你们只有一条路，就是跟着我走！有没有信心做好？我听到了惊天动地地回应：“有！”。通过几天的观察和思考，我任命了新一届班委。我班需要改变的第一点是教室环境，且不说漂亮，我要求，干净明快就好，我和班干部一起讨论，新调整座位，摆放桌椅，洗地，刷墙，我亲自动手，同学们劲头更高，几乎都自觉的帮起忙来。优美的环境让我们有家的感觉，我当然要当好家长的角色。有了较全面的了解和计划，我充分利用了很多个第一次的接触，示范性地引导和监督他们的日常行为，从一开始就要给同学们留下深刻印象，我是严谨的，要他们也一刻也不要松懈。（同时，我也是不好惹的）。第一次的卫生打扫，第一次班会课，第一次的作业检查，第一次的午休，第一天的课堂纪律和课前准备，第一次的课间操，第一节自习课……我都带着他们，用心观察着他们，我发现，他们是能够做好的，甚至可以做得很出色，问题是能否坚持下去，坚持多久。根据教导处文明班级考核各项条款，再结合本周情况，我也给他们制定了几条纪律（不多），最后的强调2条：①闭上嘴巴做自己的事情。（因为爱吵闹是他们的缺点），②老师在不在都一个样，如果不一样，那就是表现得更好！我努力营造一种自律自我管理的氛围,我也把绝对的权利交给了班干部,我则负责偶尔巡视,远程遥控.我的第一周工作得以顺利进展,班级风貌焕然一新！只要用心,同学们是能有好表现的；只要用情,同学们也一定会相信你！我给予他们肯定,也给他们定了更高的目标:争取广播体操最好！争取自习课无须监管!争取成为比较文明的班级!(这一点他们纠正了我,说不是”比较文明”是”真正文明”，我感到很欣慰,他们有了自信,有了拼博精神了。)为了达到这些较高的目标,我出了两大法宝,与其说是我再管理他们,不如说我为他们提供了一个自我管理的平台, ,从开学第一天起,我就通过自己观察、科任老师反映和班干部反映,以及同学间互相监督,把同学们的优秀表现和不良表现记下来,每一条一个句子,好事用红笔,坏事用黑笔,每周统计一次,进行表扬和批评。我告诉他们：成长是可爱的，犯错也可以理解，要学会在成长道路上多为自己写下光辉的历史!家长会和阶段性总结，甚至找学生谈话时，这些都是明明白白的依据，一举很多得。事实证明，它是有效的，有影响力的。记得有一次，我班的一名同学数学作业不认真完成，我把那位同学的叫来，翻开他的档案正准备写时，他抓住我握笔的手，掉眼泪了，请求我再给他一次机会；还有一位同学因为自习课被我发现他在干别的事，每学习，我还没找他，他就先找我，问我不写进档案行不，他一时糊涂，他一直跟着我后面请求……就这样，档案成为了我和同学们的默契，表扬和批评，进步和退步，翻开档案就知道。另一项就是家校联系，几乎每周四中午开始，我就忙于收集各项资料，与科任老师谈话了解情况，还包括考勤、作业、上课情况、自习课、测验成绩、宿舍、学习小组取得成绩，班级整体风貌等等各项，详细罗列表扬及批评名单，详尽的向家长汇报孩子在校情况，就这一点得到所有家长的肯定。就在不知不觉中，我班的学生有了明显的变化，自律能力强了，集体荣誉强了，精神风貌也好了。仪容仪表合格了。午休安静了，晚自习更自觉了；当然，他们还在存在不少的问题，学习上还需要加大力度，本次期中考试后我们及时进行了分析和个别学生的谈话，接下来就是共同的努力了。还记得当我们取得第一个第一名的时候，同学们和我都哭了，我们用实际行动告诉了大家，也告诉自己，我班正在茁壮成长，我班的路会越走越精彩，天道酬勤，在我和各位科任老师、家长和同学们的共同努力下，他们一定能怀着信心，以健康的姿态，带着矫健的步伐，顺利的完成学业。作为班主任，看到班级有如此美好的转变，心感欣慰的同时，为自己班主任事业的点点成就感到自豪。的确，只有热爱这份工作，心中热爱每一位学生，才能动之以情，晓之以理；互相之间带着赏识和信任，那么，师生之间就能有融洽的关系。正所谓“大家好才是真的好！”，水涨船高，集体面貌好了，学生也就找到学习的动力和不甘落后的冲劲，这不正是我们想要的吗？

班主任素质修养之我见——教学实践有感范文

[内容摘要]本文由班主任在班级中所占地位，所起作用及初中班主任工作的基本任务，结合自己多年亲临班主任具体工作实践得知，作为班主任应具备的基本素质。[关键词]班主任班级地位作用基本任务基本素质班主任是为建立、巩固和发展集体而设立的专职教师，是班集体组织者，教育者和领导者，是联系班级中各科任教师的纽带，是沟通学校与家庭、社会的桥梁，是学校实施教育教学工作的得力助手和骨干力量。初中班主任的基本任务是以我国教育目的和初中培养目标为依据开展班级工作，并通过协调家庭、学校、社会各方面对学生的教育影响，有计划地组织一些有益的、丰富多彩的教育活动来培养、教育学生，使学生在团结、奋发向上的班集体中得到全面和谐发展，并对不同的学生进行因材施教，使每个学生的个性得到充分发展，最大限度地开发学生的潜能。总之，班主任是集体的领导核心，肩负着重大的使命，因此，要顺利地搞好班级工作，班主任必须具备一定的素质。班主任的素质是指班主任教学业务、思想品德、心理行为等方面的综合能力，他不仅在很大程度上影响班级和学生，而且还是班主任做好班级工作的关键，下面就班主任应具备的基本修养谈谈我的认识。一、尊重学生、信任学生、对学生平等相待自尊心是青少年非常宝贵的一种心理品质。在我多年的班主任工作中真正地感受到初中生的自尊心不但强而且非常敏感，如果班主任有意无意地多次损伤他们的自尊心，那往往会给自己的教育工作带来负面影响，因此，班主任在工作中，不仅要保护学生的自尊心，而且还应该使学生的自尊心得到正常的发展。班主任应该具有热爱学生、关心学生、以诚相待，善于发现每个学生的长处，调动学生的积极因素克服消极因素上的科学方法，有对待班上学生一视同仁的公平之举。宽容学生，与学生和睦相处。作为一名班主任要多给学生一些宽容，这样有利于加深师生之间的了解和尊重，有利于对学生的教育，更有利于搞好班级工作。要宽容学生，与学生和睦相处，就要求在工作中正确地评价学生，用发展的眼光看待学生。当学生有缺点或错误并反复出现时，要能给予理解，看到学生的长处，引导他们改正自己的缺点和错误，弥补不足；当学生有顶撞自己或故意与自己作对时，要善于克制自己的情绪，用良好的言行、态度去影响学生，感化学生，并抓住有利时机对学生因势利导；当师生意见有分歧时，要虚心听取学生的意见，尤其是当自己确实有错误时，切莫不要在学生面前掩饰自己的错误，更应该诚恳地作自我批评。这样才能与学生相处得好，赢得学生的尊重和爱戴。二、具有与学生进行沟通的能力具有一定的兴趣爱好和特长。初中生正处于身心迅速发展的新时期，他们大多精力充沛，活泼好动，具有广泛的兴趣爱好。我想班主任要是具有一定的特长，能进一步的表现自己，会更受学生的欢迎和喜爱，增强自己在学生中影响力。我觉得在年龄上虽然有差距，但只要班主任能有意识地保持自己心理上的年轻，同样能与学生心理相容，使他们更乐意接受我们对他们的教育和帮助。善于与学生交流思想，做学生的知心朋友。由于时代的发展，观念的更新及中学生的自身特点，使得学生对自己心中的教师形象有了新的要求。他们渴望教师是良师，是益友，更希望在交流思想情感中教师是他们的知心朋友，给他们更多的理解和帮助，与他们平等相待，因此在与学生交流时，应真诚、友善，要理解学生的心情，有必要时还要为学生保密，要善于引导学生自觉地进行自我教育，从而实现教育的目的。三、具有渊博的知识和善于吸取新知识的能力具有渊博的知识是班主任素质的一个重要组成部分。一般来说，班主任都要担任一门学科的教学工作。因此作为班主任应该掌握好本门学科的理论、基础知识、基本技能，还要了解现状及未来的发展状况，有具有教育学、心理学等方面的知识，掌握其教育规律，选好适当的教学方法。具有善于吸收新知识的能力。一个班的学生来自不同的家庭，班主任每天都要与这些思想活跃、奋发向上的学生打交道，为了把他们培养成自强不息、勇于创新的新一代，就要求班主任应具有强烈的求知欲和善于学习的能力。因此班主任在教育方面要想给学生一杯水，首先得准备一海洋的水；在学习知识方面，应该犹如蜜蜂酿蜜一样，要采过许多花才能酿出许多蜜来，然后再把这些甜蜜传授、奉献给自己的学生。四、具有开展班级工作的组织能力创建班集体的能力。把来自不同家庭、学校的学生编成一个班集体的时候，因为学生思想是散的，缺乏凝聚力和向心力，这需要由教育工作者通过大量的工作，有目的、有计划地组织和培养，才能构建成为一个真正的班集体。有组织各种活动的能力。经过长时间的教育教学实践证明，一个班主任组织活动能力的强弱是该班学生精神面貌的一种表现。我觉得组织一些有益的、成功的活动，往往是学生促进自我教育的重要途径，没有活动就没有教育，没有活动就不可能由学生生动活泼地主动发展，教育与活动紧密联系，不可分割。五、具有良好的心里素质养成培养积极情绪的习惯。情绪有积极与消极之别，积极的情绪可催人奋进，消极情绪则拉人后退。由于班主任工作是非常复杂而又相当辛苦的劳动，那就需要有积极情绪的支持，同时，积极情绪又是班主任工作的有利条件。因此，作为一名班主任，应该具有积极情绪的习惯。富有适度的幽默感。通常情况下，班主任幽默，班级学生就很活泼，班级气氛就很活跃。因为班主任富有适度的幽默感，可给学生增添乐趣。在课堂上，我几乎没节课都要用短暂的几分中时间给学生讲一些生活实例或带有一定幽默感的故事，以种方式来振作学生精神，缓和学生上课的紧张局面，激发他们的积极性，使他们在活跃的课堂上学有所获，从而也使我的教学效果更佳一些。要善于控制自己的情绪。情绪往往会因为许多不特定因素的变化而发生波动。作为一名教育工作者，倘若情绪波动变化太大，会降低教师在学生中的威信和地位，造成教育的失败。因此作为一名班主任，必须要善于控制自己的情绪，使情绪尽量保持稳定状态。综上所述，身教重于言教。班主任的素质和师表作用，不仅对学生有耳濡目染和潜移默化的影响，而且在教育工作中起关键性作用，所以，每一个具有高度使命感，责任心的班主任老师都应该意识到自己的工作价值，自觉提高自身修养，努力塑造理想的班主任形象，以此来影响和教育学生，做学生的表率和楷模。我深知，要真正做一名合格且优秀的班主任，仅凭这几点是远远不够的，还需要在以后的工作中努力学习，不断实践，大胆创新。

农村的晚霞很美的句子 (合集60句)

人们永远可以被晚霞治愈，晚霞有各类各样的，有的像小狗，有的像狮子，有的像山君，真是奇妙。您想知道怎么用优美的句子去吟咏晚霞吗？下面的内容是教师范文大全小编为大家整理的“农村的晚霞很美的句子”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

农村的晚霞很美的句子(篇一)

1.渐渐的，夕阳收敛起他最终的光芒，还来不及说一声再见，便垂下头去，合上了双眼，静静地睡去了。再看原先的那群追随者，也适时收敛起兴致，变幻成暗云，等待夕阳的再次到来。

2.火红色、灰蓝色、淡粉色交杂在一起，给太阳公公穿上了一件无与伦比的花衣。瞧！像一棵彩色的树，像一朵五彩缤纷的鲜花。彩霞是多么的变化多端啊！猛地，阳光成了远处山脉的影子。

3.晚霞越来越红，几道金光穿透云层，洒在远处的山峰上，绚烂如烟花。随着天边被霞光染红的区域越来越宽，太阳最终落了下来，红彤彤的，娇艳似火

4.秋天的傍晚在哪儿？它在天空里。偏西的太阳倾吐着火红的余晖，使悠然的云朵镶上了一道金边儿，它像彩绸，又像锦缎。那晚霞在蓝天的怀抱里悠悠地聚散，仿佛是挂在天空中的一幅油画。

5.蓝天白云下，夕阳余晖中，独坐车窗旁，看夕阳刺穿树叶，在一片黯淡中发出金色的光芒。

6.夏天的晚霞很美，像朱红色的燃料一样。

7.我的生涯一片无悔，想起那天午时夕阳下的奔跑，那是我逝去的青春。

8.过了一会儿，夕阳突然失去了耀眼的光芒。它通红通红的，上面好像压了块千斤重的钢板，逐步下坠了。

9.太阳向下沉了一点，晚霞由金红色变成了玫瑰红，天边飘拂的云朵也变薄了，丝丝缕缕。在霞光的照射下，好像一匹昂贵的火红的丝绸。

10.暮色暗淡，残阳如血，黄河边上如镶金边的落日，此时正圆，光芒四射，刺人眼膜如梦似幻，好不真实。

11.东风渐急夕阳斜，一树夭桃数日花。

12.晚霞还像一位魔术师，它的“魔术表演”可精彩了，一会儿一个样：有时像一团团棉花糖，有时像一群群奔跑在大草原上的绵羊，有时会变成一层层红色的轻纱，有时还会变成一团团燃烧的火焰……它们变化得那么美丽，那么自然，那么迅速，那么奇妙。

13.晚霞映红了天空，与湖面点点星光交相辉映。

14.天上那五彩的晚霞，如仙女的美丽裙纱似的。

15.时光清浅，秋意阑珊。斜坐在夕阳中，看照射在墙上斑驳的光影，我只想让心静如莲，人淡如菊。

16.你说，有没有那么一天，我就静静地站在你身旁，陪你看夕阳西下。

17.晚霞尤其温柔，人间皆是浪漫。

18.残风的轻拂，晚霞的忧伤，夜空下的宁静。这些都是那么的凄美，徘徊在寂静的星空下，静听着轻鸣的蝉吟蟋叫，多少轻忧伴着这夜里的残风回荡在耳边缠绕。

19.渐渐地，黑云又散开了，太阳把温柔的阳光又反映到地面，那光线一点儿也不刺眼。花啊树啊草啊，都染上了一层桔红的颜色，连我自我也成了桔红的，沐浴在晚霞中，真是心旷神怡！我真想放开喉咙唱一支歌，表达我心中难以抑制的感情。我真想吟诵一首小诗，赞美这黄昏绮丽的完美景象。

20.黄昏的晚霞是一副美丽的画卷，出自哪位名人之手？哦，是大自然赋予了它生命，使它如此美丽！

农村的晚霞很美的句子(篇二)

21.枫叶为秋时情意最重，一生的坎坷，半世的情感，风雨寒霜，相侵无怨，朴实无华，为人咏赞，成一片情、片片情的漫山流丹。相思回味谁更美，晚霞红叶激情酣。红枫倚晚霞，彩霞情相恋。

22.傍晚，晚霞烧红了天空。海边沙滩上人来人往。人们有的在游泳；有的在检贝壳；有的在嬉戏，欢声笑语像海浪一样一阵高过一阵。清凉的海水洗去了人们一身的疲劳，一身的炎热，使人感到轻松和爽快。

23.晚霞过后有星星，有月亮，朝霞过后就只剩光天化日下的现实。

24.有人穷途末路，夕阳西下，却是有人的崭新起点，旭日东升。

25.这时，正是夕阳西下的时分，草原上笼罩起金色的寂静，远处山峦披上晚霞的彩衣，那天边牛乳般洁白的云朵，也变得火带一般鲜红。草浪平息了，牧归的牛羊群从远方草原走来；只有那些夜间也不回返的骆驼群，还在那柳林附近的湖边上游荡着……

26.水宿风餐第几程，落帆刚趁晚霞明。

27.晚虹后的天空，又是，桃花宣似的了。被裱褚的乱云，是写在信风上的书法。

28.黄昏了，夕阳染红了整片天空，你的血亦如这夕阳，染红了这片天空却染红不了，我的心。

29.如果不坚强，人去夕阳斜的日子里，懦弱给谁看?如果不坦然，曲中无别意的岁月里，相思给谁言?

30.小桥东下，有茅舍人家，一袅炊烟直入晚霞；夕阳下，偷看新莺入谁家。待晴日，横穿黄河，破万里巨浪。脚踩华山巅，手扶泰山顶，俯瞰迎客松。饱览高山巍峨，领略流水浩瀚，这就是我心仪的生活了。

31.我低头一看，碧绿的鱼塘像个葫芦形的大宝石晚霞把彩色的柔光洒在鱼塘里，就像给碧水插上了一朵朵绒花塘里的鱼儿三个一群，五个一伙，悠闲地游动着有时它们挤在一齐好像在窃窃私语有时它们凝视晚霞，好像议论着晚霞的奇异鱼儿的游动吸引了我，我的眼前仿佛出现了一幅奇景：一群群金色的鲤鱼仿佛成了塘中的霞光一抬头，看到天空中的晚霞又好像是群群彩鱼在天际游动

32.春风九曲溪头寺，桃花翻霞柳弄枘。

33.夕阳，把世界都染红的太阳的末日。不知我这一生还有几次，能看到这种悲伤的色彩。

34.如果你累了，可以止步看夕阳，人生路上我陪你看夕阳西下。

35.夕阳西下，金碧辉煌，街道上熙熙攘攘，没有人注意这美轮美奂的景色。

36.满天彩霞倒影于一弯碧水中，那水也灵动飘逸起来，清清浅浅的涟漪变幻游移的云影，碧波生烟，云逸清涟，恍如一幅变幻多姿的水墨丹青，就这样沉醉在云水间，就这样融入画中忘了今夕何夕，遗失了凡尘的纷扰。

37.傍晚，天空中出现了一朵朵火焰般燃烧着的晚霞，晚霞呈四边形，一片片一簇簇，在太阳的映射下发出金灿灿的光芒。渐渐地，晚霞的变成了一团小小的火焰，然后越来越大，上半部分的颜色逐渐边淡，下半部分越来越红，最终竟然变得如同鲜血一样红。站在火焰晚霞下的我仿佛站在火炉边，多温暖呀！

38.这时候，夕阳已经衔着山巅了，西面的半边天空，像起了大火球似的，燃烧着一片血红的晚霞。

39.傍晚，天空中出现了一朵朵火焰般燃烧着的晚霞，晚霞呈四边形，一片片一簇簇，在太阳的映射下发出金灿灿的光芒。

40.在云层的外边，夕阳如火一般烘托着云，火不大，只能把云朵的碎花边染红。或许那不是火，是红墨水也说不定，天上的事，只能远观，不能近看。

农村的晚霞很美的句子(篇三)

41.天边的晚霞就像仙女的长裙，曼妙多姿。

42.蝉鸣虫叫，炎炎夏日，待夕阳渐落，晚霞满天；月升日落，皎皎月光，湖水微凉，隐隐波光，晚风习习；眼眶微润，闭目，抬眼望天，泪已然落下。

43.今夜的晚霞是多么浪漫，多么迷人。你如果站在草地上，往天上看，就像七仙女各自撒下的帷幔。还像几个晚皮的孩子把天空当成画板，用颜料点成晚霞。白天时蓝蓝的天，像泼上了蓝颜料，可晚上的天是那样浪漫，迷人。天空就变成谜一样的宫殿。有些云是蓝的，金的，红的，紫的……像彩虹姑娘走过时把天染成了彩色的。

44.呼吸牵动着每一根神经，在黄昏的夕阳下撕心裂肺，歇斯底里。

45.每当春末，大花蝴蝶成群飞聚蝴蝶洞，似一片片流动的晚霞，又恰如一朵朵灿烂的云锦。

46.山之美，在于巍峨高耸，险峻挺拔，悬崖峭壁，峰峦重叠；在于云蒙树梢，雾流涧谷，绿林扬风，白水激涧；在于草木青翠之上，好鸟相鸣其间，晨曦中那一缕微光，暮色中那一抹晚霞。

47.晚霞以燃烧自己的方式去吸引人们的注意力，是心跳不止，也是无可替代。

48.渐渐的，我发现，那亮亮的灯，正是那一团团燃得正旺的火团！它们有的像一团甜甜的草莓味棉花糖；有的像一位和蔼的慈母；有的像一个巨大的石块；有的像一座雄伟的宫殿；有的像一头凶猛的狮子；有的一丝一缕的，如美丽的绸缎。它们燃烧着，燃烧着；它们蹦跳着，蹦跳着；它们移动着，移动着；它们用愈来愈旺的火团不断地洗刷着逐渐变暗的天空，使天空渐渐变暗之时，维持着从未变过的亮度。是火烧云！

49.海棠花的页面时墨绿色的，上面还有密密麻麻、大小不一的白点。叶背是朱红色的，向天边的晚霞。叶边是锯齿状的，像裙子美丽的花边。

50.这时，是湖上最绚丽多彩的时节。水是浓绿的，像碧玉；霞是艳红的，像胭脂。碧玉般的绿，胭脂般的红，这自然界中最鲜明，最美妙的色彩交融在一齐了；绿水温情的拥抱着红霞，胭脂尽情在碧玉上流丹。

51.天空被夕阳染成了血红色，桃红色的云彩倒映在流水上，整个江面变成了紫色，天边仿佛燃起大火。

52.绿色一片的大山森林，候鸟们就高高地站在这一切之上，再往上就是黄昏时候的落日，遥远绚丽的晚霞。

53.太阳伴随着海风的增强，沉得更低，更接近海面了，似乎在与海亲密地窃窃私语好，逐渐散去了光芒，红彤彤的像一个又大又圆的月亮，被湛蓝的暮云映衬着。

54.日落沧海看夕阳，万丈霞光谱辉煌。轻叹美景难留住，只因月色要锋芒！

55.傍晚，晚霞烧红了天空，我和小伙伴相约在我们家院子里。我们大家都望着那烧红了的天空，那天空美丽极了，一阵阵风吹过可凉爽了。

56.​霜天，顾名思义，天空的霜露聚结在一起的时候遮住了天，却易消散晚霞，一日黄昏时的云彩。昏黄。

57.当晚霞烧红了半边天时，海边沙滩上的人们有的在游泳，有的在拾贝壳，有的在尽情地嬉笑，于是，这里的欢声像海浪一样一阵高过一阵。

58.太阳拖着疲惫的身体即将离开，云朵纷纷到来，送送太阳。太阳的亮光给云朵披上了彩衣，离着太阳近的云彩衣的颜色亮一些，艳一些；远的则是蓝紫色或暗红色。刹那间，天空变成了彩色，不但仅有蓝色，还有金黄色粉红色金红色暗红色和蓝紫色，像是彩虹被剪断，再被贴到各处。这时，晚霞犹如一个害羞的小姑娘，涨红了脸，姗姗而来。

59.夕阳余晖洒，春慵倦起，迷眼乱发惹人怜，回想歌舞宴，言笑晏晏，偏冷人间无处欢。

60.夕阳的光线像是被风吹散一般迅速消失，正如同再也回不去的完美年华。那感觉，像是一个时代最终的剧中。

让德育从天上走下来(精选)

一说德育就会想起师范院校里悬挂高高的条幅：学高为师，身正为范。作为班主任，德育是我们每天的内容。常常会为了德育而德育，完善班主任工作手册，写上一次又一次的班会，对学生的爱国主义集体主义教育、安全卫生教育，似乎仅仅记在本子上就好了，至于是否真的抽出每个周五下午的第三节课去上，不重要。那本厚厚的班主任手册，几乎成了一学期德育的全部内容。
我以为，德育是融合在语文教学之中的，那一篇篇文质兼美的课文，契合了最好的思想教育；我以为，德育是一条条标语的叠加，是读读、看看、抄抄；我以为，德育是一节四十分钟的班会、二十分钟的晨会课上反复重复的内容：文明游戏，同学谦让，互相帮助；我以为，德育是每周一的升旗仪式，奏国歌、升国旗、唱国歌，国旗下讲话的具体内容总是容易忽略；我以为，德育是校长们工作的重心，是迎接检查时的一项重要指标，是一颗璀璨的星星高高挂在天上，很美，很远。
那日，坐在华师大四楼报告厅，听应俊峰教授讲《教师使命与素质》，望着台上这位德高望重、平易近人的专家，我凝神倾听，用最快的速度记录，他对德育的全新阐述，对教师使命和素质的精准定位，从最日常的事情说起，带领我们高瞻远瞩地看教育的昨天今天明天，一个“时间差”使我们的紧迫感倍增——老师上课传递的内容是人类昨天智慧的结晶，老师们正用昨天的知识、今天的理念培养明天的人才，而教育改革的目的就是使这个时间差变成零。
面前的专家曾经是那么得遥不可及，作为中国教育理论最前沿的学者教授，我们有幸和他面对面，思想的火花被点燃，教育的脚步开始加快，激情蔓延，理想在这一刻更加坚定。从来没有如此像今天这般“抠字眼”似的看素质教育——全体国民素质提高教育谓素质教育，它的核心是“德育”。
素质教育提了那么多年，今天我才真正意义上洞晓它的内涵：为什么是一切为了孩子，为了孩子的一切；为什么是不抛弃不放弃；为什么是“目中有人”、面向全体学生……应教授说，我们不但要实施素质教育，而且是要实施面向知识经济的素质教育。素质教育的内涵不是一成不变的，随着时代的变化，社会的发展，科技的进步，其内涵也随之变化。我们今天要实施的是面向21世纪的以德育为核心，以创新精神和实践能力培养为重点的素质教育。至此，德育如一朵芬芳的花，展开她清新美丽的花瓣，一片，一片，剥展着她的香味，她的气质，她的娇艳。
豁然开朗，曲径通幽，在此处，在此地，德育可以这般：
感恩——
不是学着电视广告为妈妈洗脚的小夏雨，也照葫芦画瓢让孩子们回去也为妈妈洗一次脚；是告诉孩子，妈妈十月怀胎的艰苦，去看看院子里吃奶的小猫，你也曾这样小小可怜地依偎在妈妈怀里，贪婪地吮吸乳汁，从一丁点大的小人儿长成人见人爱的小学生。
不对孩子说考出好成绩就是回报母爱，只是像彼得的母亲那样，请孩子列出一份账单，写满妈妈为自己的做过的事，让他们发现，一天当中，妈妈竟然为自己做过那么多的事：准备早饭、接送上学、检查作业、做喜欢吃的菜、洗碗、检查作业、洗漱、哄睡觉……而这些事，日日重复，天天如此，原来，我们每时每刻都被爱包围着。
不仅教孩子唱《世上只有妈妈好》，还让孩子学唱《感恩的心》，在清晨，在午后，在课上休息的时光，唱唱歌，告诉孩子们，怀着感恩的心对待每一个人，如汶川地震敬队礼的男孩，你在享受这么多爱的同时，也在心中敬礼，对世间万物，花草虫鱼，因为它们，这个世界才会有更多爱，更多的美丽。
生命——
生命是什么？生命是手心里的一片树叶，是荷塘里的一朵盛开的娇莲，是路边野草丛里发出的阵阵欢叫；生命是婴儿的第一声啼哭，是坐在父亲肩上调皮孩子的笑脸，是奶奶穿过的棉鞋；生命还是每天过去永远不再重复的时光……围绕“生命教育”编排校本教材，引导学生阅读，读《假如给我三天光明》《安琪拉的灰烬》《鲁滨逊漂流记》《目送》……生命的意义在一本一本书的阅读、在一个一个真实的故事中无限放大，不要轻言放弃生命，哪怕你遭遇世界上最不公平的事。告诉我们的孩子，爱自己，爱家人，爱他人，这是对每一个生命的尊重。
德育不仅仅是校长每天告诫的话语，不单单是老师每日重复的内容，更不是虚无缥缈可有可无的东西；德育不是天空那颗亮闪闪的星星，德育是我们心底的那盏明亮的灯火，是孩子们温暖可依的港湾，即使标语，即使班队会，即使红领巾广播，别忽视这些熟悉到容易忽略的东西，它们在我们身边，使德育看得见，听得着，感受得到。
让德育从天上走下来，环绕校园，环绕家庭，环绕世界，那么近，真美，真好！

本文网址：http://m.jk251.com/jiaoshifanwen/21090.html