育积极人生，创特色班级集合

随着我们的知识面不断扩大，我们时不时会需要用到一些文章，范文在我们的生活中随处可见，值得参考的范文有哪些？小编为你推荐《育积极人生，创特色班级集合》，希望您喜欢。

记得在一本书上看到一个优秀班主任的经验材料，他说：班主任在，学生能做好，是一个基本合格的班主任，班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任，班主任在，学生仍不能做好，则是一个失败的班主任。多年以来，我一直积极思考如何做好班主任工作，希望自己成为一名优秀的班主任。

一、开学三步曲

第一步，自我介绍。就是给每个学生一分钟的时间介绍自己，姓名、爱好、特长、愿望等。主要给学生一个锻炼的机会，让每一个学生敢于站在讲台上面，大家讲话要讲得精练、生动、精彩、令人难忘。

第二步，班级目标管理责任制。在第一个周内每个同学都安排班级管理工作，主要从擦黑板、讲桌，管理笤帚、纸篓、拖把、撮斗，开关门窗，倒纸篓，打扫教室、走廊、清洁区，废瓶收集等方面安排专人负责，一做一年，这样人人有事做，人人有责任，很快，学生就从开学初的无所适从步入条理化管理。此方法易操作，收效大，被其他许多班级竞相效仿。

第三步，学生档案，生日祝福。在教室前门旁的墙上设立学生档案，让学生写上自己的生日、爱好、特长、优点、缺点、最想说的话、竞争对手。既让同学们更多地了解他（她），又能时刻警示自己。另外，在同学生日那天，由值日班长主持，大家一起给他唱生日歌，让他感受来自同学们的祝福。

二、创特色班级。

特色之一，营造良好的班级氛围。在班级管理理念上，我积极主张这样一个理念：积极的人象太阳，照到哪里哪里亮；消极的人象月亮，初一十五不一样。开学初我就把这样一个理念教给了全班学生，这个理念一直贯穿于我治理班级的整个过程中。学习上我鼓励鼓励遇到困惑不气馁，独立自主，勤学好问，积极拼搏，并把这种理念以标语，形体体理：“要想得到最好的，就必须努力争第一。”“我是最优秀的和最聪明的”、“珍惜人生，不教一日闲过。”、“努力做好今天的事”。这警语时刻警醒着学生。纪律上我积极主张“先专政后民主，”一个班级必须有铁的纪律，一切行动听指挥，步调一致才能胜利。凡是违反纪律的学生一定要受到处分，而且班主任要坚持自己的原则，应先法律再讲人情，因为在处理违纪的过程中必然会有少数学生对于处理不满意，那么班主任在这个时候应该马上疏导，让每个学生心服口服，这是班级良好氛围的基础。

特色之二：爱心行动。1、利用周日帮父母做力所能及的事。2、制作孝心书签，在书签上记下亲人的生日，最喜欢食品，父母的嘱咐与赠言等。3、制作感恩书签，表达对任课老师的感恩之心。4、制作友谊书签，加深同学的深情厚意。“爱心行动”让学生在活动中理解父母，奉献了孝心，尊重了老师，捧出了爱心，交到了朋友，收获了友谊。

特色之三，推行的处罚方式。国有国法，校有校纪，班有班规，无规矩不成方圆。最近我班推行了一种新的处罚方式，对违纪的学生按情节轻重罚上讲台唱一首好听的歌，讲一个动听的故事，义务捡拾教室内字纸，倒纸篓一周，为班级换水一周、领操一周、每天练字一张、写一份500字左右的违纪心理总结。学生刘慧在宿舍唱歌，被生活老师点名，我罚她在讲台唱一首歌，她的歌声获得了同学们的阵阵掌声，她也认识到了自己的错误，这是一种很快乐的教育。

特色之四，开展“我为七、5争光彩”活动。在学校组织的各项活动中，我们都力争做到最好。同学们心理都有一个信念，我要为集体争光。在活动中表现突出的同学，班级在教室后墙设立了表扬栏，如在“手抄报比赛，文明礼仪比赛，内务整理比赛，模范教室评选，标语评选等活动中表现突出的同学，就进行了大张旗鼓的表扬。

特色之五，创作班歌，“当我失落无助徘徊的时候，总会有那六十双温暖的手支撑着我一起走，因为我们是一家人，有缘才能相聚，有必才会珍惜，我将你的心与我的心串成一个圆，就算身处黑暗间勇气还在身边。”由全班作词，音乐老师卢晶作曲的班歌唱起来了，歌声把大家的心连在了一起，营创了家的氛围。

特色之六，值日班长接力日记。我们中国有句古话，“他山之石，可以攻玉”，在一次班主任例会时，听了邵主任介绍的一位优秀班主任的工作经验“班级接力日记”我心有感触，认为这是一套成功的管理方法，故借鉴使用，采用第人值日一天，人人争做小主人的激励措施，让每一个人都体味到当一天班长的酸甜苦辣。首先由组长值日，再由班内几个违纪较多的同学值日，在他们值日结束后写一篇值日日记，记录自己当一天班长的工作经验、教训及内心感受。值日后，他们都感受到当班长真不易，当班主任更不易。刘坦在值日日记中写到：“我终于体会到了当值日班长与班主任的辛苦，当别人值日时，我却在说话，现在我值日了，我真的为我的行为感到羞愧、后悔，我以后一定改正这个错误！”

当班主任很累，事情很多，有时候还会很心烦，这都是免不了的，但是，当你走上讲台，看到那一双双求知的眼睛，当你看到你的学生在你的教育下有了很大改变，当你被学生围着快乐地谈笑，当学生把你当成最好的朋友，当家长打电话来告诉你：孩子变了，变得懂事听话了，变得爱学习了……那快乐是无法形容的，是自豪的。你会感觉到这一切都是值得的，因为你得到的将是一个美丽的世界！工作着是美丽的！

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导育老师工作总结集合

导育老师工作总结1

日子过得真快，转眼间，一个学期就要过去了。回顾这一学期的教学工作，既忙碌，又充实，有许多值得总结和反思的地方，现将本学期的工作做一个小结：

一、求实创新，认真开展教学工作

教学是我工作的首要任务。本学期，我努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新教材，实践新理念。”力求让我的物理教学更具特色，提高物理教学质量。

我任教初二年级的1至4班的物理课程。在日常教学中，我坚持做好课堂教学“四认真”：课前“认真”作好充分准备，“认真设计教案，并结合各班的实际，灵活上好每一堂课，尽可能做到堂内容当堂完成，课后认真批改学生作业，使学生对物理更有兴趣，同时提高学生的探究科学水平。另外，课后根据得失及时认真的写些教后感、教学反思，从短短几句到长长一篇不等，目的是为以后的教学积累经验。同时，我还积极和学生进行沟通，了解学生，改进教法，突破学法。

在课堂教学，我都以培养学生能力，提高学生的素质为目标，努力的寻找器材完成演示实验、分组实验，力求让教学对学生的成长和发展起到较大的作用。

二、加强学习，不断提高思想业务素质。

“学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。一学期以来，我到七中听取了几节区级优质课评选、到青岛即墨28中学习，在网络上也结实了几位博友同行，尤其是潘老师的教学随笔，让我受益匪浅。另外，我还利用书籍、网络认真学习了物理新课程标准，以及相关的文章如《教育的转型与教师角色的转换》、《教师怎样与新课程同行》等。通过学习让自己树立先进的教学理念，也明确了今后教学努力的方向。平时有机会我积极参与学校的听课、讲课活动，通过这些学习活动，不断充实了自己、丰富了自己的知识和见识、为自己更好的教学实践作好了准备。

三、加强反思，及时总结教学得失。

反思本学年来的工作，顺利完成的同时，也在思量着自己在工作中的不足：

1、对于物理新课程标准的学习还不够深入，在新课程的实践中思考得还不够多，不能及时将一些教学想法和问题记录下来，进行反思;

2、虽然认真学习了一些有关教科研方面的理论书籍，但在教学实践中的应用还不到位，做得不够细和实，没达到自己心中的目标;

3、物理教学中有特色、有创意的东西还不够多，今后还要努力找出一些物理教学的特色点，让自己的教学水平更进一步!

导育老师工作总结2

本学期我担任了九年级两个班英语科目的教育教学工作。在这一学年的教学工作中，我注重自己教学能力的提高，努力改善自己的教学方法和手段，在教育教学的各个方面取得了一定的成绩，但也有许多不足之处。九年级是整个初中阶段的重要一年，为使学生在英语这门学科上取得更大的进步，在中考中取得优异的成绩，我们九年级英语备课组的几位老师群策群力，发挥集体的智慧，在教学中取得了一点成绩。现在我把我们的做法总结如下：

一、深入了解学生学情，培养学生良好的英语学习习惯。

我们的学生大多来自于农村，新目标英语对我们的学生来说不仅内容多，而且复杂，要背的单词、词组、语法知识多，久而久之，稍稍懒惰一些的学生就会在不知不觉中妥协，甚至放弃，因而学习英语的气氛不是很浓，学习自觉性较差。我任教的九年级两个班的优生很少，中等生断层，差生面特大。针对以上情况，要改变这种局面，我们觉得培养学生的兴趣和学习习惯很重要，因而在教学中我在这些方面做了不少努力。培养学生课前多预习，课堂上集中注意力听讲，把老师讲的内容真正听懂。不能似懂非懂。课后认真完成配套的巩固练习，不懂的地方，多向老师或成绩稍好的学生请教。利用晨读时间培养学生大声朗读的习惯，英语笔头练习相对来说少一些，但课后要分配一定的时间巩固当天所学的知识。同时教给学生一些学习技巧，灵活掌握学过的知识点，举一反三，融会贯通，只有这样，才能把所学的知识串联起来，不容易忘记。

二、配合课内比教学活动认真搞好备课。

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的.环节，既要备教材、备学生，又要备教法。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。这个班在经过两年多的英语教学，在英语学习方面有很大的起色，但那是远远不够的，而且中等生占多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，就照顾不到整体，时间长了，学生的学习积极性就会欠佳。但是，我备课时注意到这点，因此教学时针对不同情况，在授课时采取了不同的方法。效果就比较理想。

三、加强课外辅导，落实培优辅差计划。

英语学习是语言的学习。困此，除了课堂教学之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持认真了解早读情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强制背诵等方式，帮助他们养成良好习惯，提高他们的英语学习能力。因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。我把这批同学分为四个组。第一组是能力强，基础好，学习习惯好而且刻苦认真的，对他们多进行能力训练，以便他们达到更高层次。第二组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平;第三组是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望能提高;第四组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会静下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。

四、认真组织课堂教学，打造高效课堂。

课堂是教学的主阵地，课堂教学的成败直接影响着教学效果。所以上课我设法吸引学生，不让其分心，上课内容力求丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部。另外，我每天都坚持保持充足的精神，让学生感受到一种积极上进的气氛。在课堂上采用多种教学方式，利用多媒体、展示台等现代化教学手段，充分调动学生的积极性，加强师生交流，使他们能在轻松、愉快、合作、交流中学到知识。根据不同学生设计不同层次的问题，树立学生的自信心，让各层次的学生都得到提高。加强听说、阅读、写作训练，以促进学生的综合运用能力。为了让学生真正参加到课堂中来，凡是学生自己能讲清楚的问题，都让学生自己解决，我决不越俎代庖，课堂上尽量精讲、少讲把时间都留给学生。

五、立足长远，认真总结。

在本学年的教学工作中，我取得了一定的成绩。从本年度的中考成绩来看，我所教班无论从平均分、及格人数和优生人数都在同年级中名列前茅。但金无足赤，人无完人，在日常工作中难免存在不足。例如：对学生还不够了解;教学方法还不够成熟等，而这些问题，只能在以后的教学工作中不断地解决。

针对以上所说不足，在此提出改进措施：

1、加强与学生的沟通。教师经验不足，教学技巧性不强，难免会有学生知识掌握不够扎实，多主动和学生进行沟通，了解学生掌握知识的情况非常重要，这样有利于针对性地对学生进行教育。无论备课多认真仔细也很难适应不同班级的情况，只有沟通、了解，才能更好地解决各个班级的不同问题。另外，有些学生基础较好，加强师生间的沟通就能更好地引导这些学生更好地学习。

2、运用多种技巧教学，培养学生学习英语的兴趣。“兴趣是的老师”!教师应利用学生热情好奇的这一特点，从日常生活中的口语出发，尝试用英语与学生对话，或用趣事吸引学生注意力，引发他们的兴趣，使学生对本课程产生兴趣。并且，在教学中要运用多种教学手段，注意听力与口语的训练。

3、注重课堂教学的组织，对学生严格要求。大部分学生的学习基础较差，所谓“冰冻三尺，非一日之寒”。这些学生已经形成了厌学的习惯，顶多是完成老师布置的作业就算了，有些甚至是抄袭的，对于容易掌握的内容他们也不敢沾染，所以必须严格要求他们。由于学生缺乏学习自觉性，所以上课时间是他们学习的主要时间，教师应善于组织、调动学生进行学习，更充分地利用好上课时间。

总之，在这一学年的教育教学工作中，我爱岗敬业，尽职尽责地完成了自己的本职工作，在教学工作中取得了一定的成绩。但由于经验不足，教学工作还有待于改进，在以后的教学工作，我将不断总结，虚心学习，努力提高自己的思想观念认识和教育教学水平，以期在今后的工作中能取得更大的成绩。

导育老师工作总结3

忐忑的__已过去了，回顾这学期的工作，使我感到既繁忙又充实，特别是本学期我参与的各种、各种课的展示，也都得到了各位资深教师的指导，使我的教学思想和教学水平都得到了很大的提高。但依然还存在不足，为了使我在今后的教育教学工作中取得更大的进步。下面我将这一学期的工作，总结如下：

一、思想政治方面

曾记得在上大学的时候，我深刻地记着一位导师曾说过：“我们师范生要感到自豪，因为我们是人类灵魂的工程师，因为我们从事是太阳底下最光辉的职业。”由当初的不理解，到现在已转变成这是我的责任，这是我的使命，虽然我还没有完全体会这份自豪的感觉，但是我知道我要自始至终以认真、严谨的工作态度，勤恳、坚持不懈的工作精神从事这份太阳底下最光辉的教学工作。

二、工作方面

1、学会换位思考。

接触我年级的这些孩子都已经半年了，这群孩子优点天真无邪、单纯可爱，缺点好忘事，今天的教训明天就忘。总是让我头疼，多么希望他们能够长大些、懂事些，少犯些犯各种各样的错误，我也能少了些暴躁的细胞。但这学期我发现了即使他们只是孩子，也会有自己的敏感区。而我们“80后”的一代，也在重重呵护下长大，往往不能站在他人立场上思考问题。而学生们敏感的心灵害怕“带钩的眼神”，“怀疑的话语”，所以我就思考，如果在说话之前、在做事之前，不忘换个角度分析问题，如果我是学生，老师这么说、这么做，我会怎么样?那么，就可以避免触及学生的敏感区，师生快乐相处对于一些非谈不可，有可能引起学生敏感和激动的话题时，则尽可能用中性的言语，选择学生能接受的缓冲词汇，用间接巧妙的沟通方式予以表达。这样学生更能在“清醒”的状态下，意识到自己的错误。要比一顿“狂风暴雨”后的洗礼，更见效。

2、学会关爱理解。

通过这两年与学生的接触，我了解到00后的孩子相比我们那时候，更加的有自我，老师在他们心中已不再是绝对的，他会用更个性的眼光来评价外界，这是一把双刃剑吧，他们更感性，然而也更叛逆。

我是80后的老师，我们这些80后教师的特点：不忌讳说喜欢周杰伦;或许只会煮泡面;电脑打字如同火箭升天而上课时却像螃蟹脚一样在黑板上留下痕迹;却总爱在课堂上挥洒着青春的诗情画意，展示着自我的个性风采。所有跟00后的学生之间有代沟那是必然的，与其一味地去迎合学生，不如让他们更喜欢有自我、能体谅的老师，他们会跟我聊篮球明星，聊今天上映了哪部电影，我会跟他们聊有什么好歌，我们更多的是追求一种情感上的共鸣。我相信，只要能够真正的把学生当成有独立思想的个体来尊重，也一定会收获学生的尊重。

“80后”的教师，相信伴着“博爱”、“大度”、“宽容”一定可以让学生转过“街角”，遇见“爱”!孩子们也会在这种关爱中健康快乐的成长!

这些可爱的学生是我走出校园后工作的第三届的学生，曾记得那些年被我们追求过的理想，曾记得那些年既有年轻气盛的我因经验不足而与学生大动肝火的记忆，又曾记得因理解和宽容而积淀下来的深沉的师生之情。如今我回头细数那成长中深深浅浅的足迹，发现这才是写在初为人师的我人生成长路上的重要一章。

导育老师工作总结4

转眼间，一个学期即将结束。这天回顾本学期工作，可给本学期工作划上一个句号，同时作为下学期工作的新起点，期盼下学期能取得更好的成绩。

本学期我担任九年级(1)、(2)班的数学教学工作，主要是继续抓好两个班的日常教学，努力提高课堂效率。根据每班学生实际状况，我精心编写好教案，制作教具，设计教学方法，并在教学中随时加以修改，课后做好简单笔记，积累经验。

教学过程中，贯穿德育思想，对学生进行思想教育，培养学生动手潜力，引导学生动脑思考。初三年段的数学资料多，是初中数学的综合运用阶段，又面临中考压力，学生两极分化大。因此，我在课堂上采取分层次教学，设计一些适合各层次学生的作业和与练习，采用多样化教法，让学生多动脑多动手练习。本学期我主要以提高中等生成绩为目的，对学生进行培优扶差工作，分层次教学只是一个组成部分，此外对选中的目标学生进行课外辅导与作业面批，每次课前先温习旧知识，培养学习兴趣，提高其学习效率。基础较好的同学，鼓励他们努力透过自学争取提前完成学习任务，引导学生阅读有关书刊，扩大其知识面;同时对后进生，降低习题的难度和作业量，促使其学有所得。

服从年级工作安排，利用课余时间，开展第二课堂活动，为学生补缺补漏，但成绩还是不够理想，有待于继续努力。

重视业务进修，不断改善教学方法，学习各种新知识，虚心向他人学习，提高自身水平。

工作中存在不足之处：

一、对不同层次的学生状况了解不够，造成学生成绩不理想，这一点需要在下学期加强。

二、推进课改，更新教学观念，用心参于课改，充分发挥学生的个性;有效地提高学生的动手潜力、分析潜力、观察潜力，培养学生的数学思想等问题，都是新学年内进一步研究和探索的方向。

三、社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为祖国完美的明天奉献自己的力量。

今后努力的方向：

1、加强业务理论知识的学习，从而提高业务水平。

2、新教学观念，用心参于课改。

3、对学困生多加照顾。

导育老师工作总结5

光阴荏苒，流逝如箭，弹指一挥间，一学期的教学即将结束。回首本学期，既忙碌，又充实，在这一个学期中，我担任二、四、五(1、2)年级的美术教学工作。在工作中我享受到了收获与喜悦，也在工作中发现一些存在的问题。我对这一个学期中的美术教学工作总结如下：

一、教学计划贯彻情景

教学中认真遵照教学大纲要求，认真贯彻党的教育方针，坚持思想教育和技能教育，大力推广素质教育，按时按质地完成了本期的教育教学工作，工作上兢兢业业，对学生以身作则，言传身教。

二、教学工作

在教育教学工作中，我认真遵照《美术课程标准》的要求，遵循美术教育原则，根据学校的实际情景以及学生的年龄特征制定出切实可行的教学计划。认真上好每一节课，把自我所学的知识尽心的传授给学生，使学生学到了必须的基础知识，掌握了美术的基本技能和技巧，同时也学会了确定美和创造美，提高了学生的审美本事。在教学中，我注重激发学生学习美术的兴趣。我认为兴趣是学习美术的基本动力，我充分发挥美术教学的特有魅力，使课程资料形式和教学方式都能激发学生的学习兴趣，并使这种转化成持久的情感态度。同时将美术课程资料与学生的生活经验紧密联系在一齐，强调了知识和技能在帮忙学美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特魅力。

为使学生构成基本的美术素养。在美术教学中，我还注重面向全体学生，以学生发展为本，培养学生的人文精神和审美本事，为促进学生健全人格的构成，促进他们全面发展奠定良好的基础。所以，我选择了有利于学生发展的美术知识和机能，结合过程和方法，组成课程的基本资料。同时，要课程资料的层次性适应不一样素质的学生，使他们在美术学习过程中，逐步体会到美术学习的特征，构成基本的美术素养和学习本事，为终身学习奠定基础。

三、经验和教训

1、教师要认真贯彻本课程标准的精神，处理好思想品德教育、审美教育、本事培养和双基训练的关系。在传授双基、培养本事过程中，加强思想品德教育。要充分发挥美术教学情感陶冶的功能，努力培养学生健康的审美情趣，提高学生审美本事。

2、要贯彻启发式原则，采取多种教学形式，充分调动学生的学习进取性，使他们生动、活泼地学习，大胆地进行艺术表现和创造。

3、教师应加强示范，并充分利用展示图片、美术作品及影片、录像片等教学手段和现代教育技术进行直观教学。

4、要关心美术教学的改革和发展，进取进行教学改革实验，努力提高教学质量。

5、学业考核以平时成绩为主，考核可采取多种方式。

6、对学生美术学习的评价要尽可能做到态度习惯养成和知识本事发展并重，并鼓励大胆创新和个性发挥，即着眼于实际成绩，更注重未来发展。

7、美术教学要尽量注意学科间的联系。如在讲到点、线、面等概念时，可联系数学中的相关概念来解释。

四、自身素质

课堂之余，我认真参加了学校组织的各种政治业务学习外，还从教育教学刊物的理论上提高自我，完善自我，并虚心向其他教师学习，取人之长，补己之短，从而使自我能更好的进行教育教学工作，能更快地适应现代化教学模式。

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高考人生作文

鹿特丹世乒赛结束后，有人评论道：“我更愿意看见外国选手成功挑战中国名将。一个国家长期垄断某项体育比赛的金牌，其实并不利于这一项目的发展。”对于中国军团再次包揽全部金牌一事，在众多的欢呼喝彩声中，这份冷静客观的认识更让我赞赏。

人人都爱恋成功、收获，但是很多时候，我们必须承认令自己眼界大开、变得更加成熟与完善的因素，是失败与挑战。还记得《单向街》中的一句话：“你的敌人决定了你的高度，正如有时候，情敌比情人更重要。”如果我的人生充满了容易获得的成功，不需要我面对挑战，不需要我与“敌人”竞争，我会怎么样？我将永远也不知道自己尚未发掘的潜能，永远不知道该如何面对挑战，永远达不到自己真正的“高度”；而这种生活，注定会导致黯淡的未来。在一切缺乏挑战的生活里，原有的光彩和实力会枯萎，因为我们没有机会使用它们、发展它们，为它们创造更好的未来。

相反的，倘若我们渴望对手，正视挑战，放弃“只有阳光而无阴影，只有欢乐而无痛苦”的状态，勇敢地接受挫折、挑战，甚至悲痛，而后方能更清醒地面对人生，更坚强地成长，也更持久地发展。犹记法国导演吕克·贝松执导的《碧海蓝天》，片中那两个在海边长大的男孩，在潜水方面都有极高的天赋，自然他们成为了既惺惺相惜又不断较量的对手，然而，最终他们超越了对立的身份，携手回归碧海蓝天，赢得了人生中的挑战。

同样的，群侠并起方才有了“武侠世界”的波澜壮阔，倘若没有古龙、梁羽生这般强劲对手的挑战，只怕金庸也难成为今日的金庸了，那些“飞雪连天射白鹿，笑书神侠倚碧鸳”的传奇，恐怕也不过是云烟渺渺了。

当然，我们生命中的挑战绝不局限于对手。岁月的风和雨、年轮的刀与剑，都是不可避免的挑战。《老人与海》中的桑迪亚哥，明知大海凶险异常，挑战连连，可他偏偏就是向往大海，因为正是大海的惊骇汹涌孕育了老人“只可被消灭，不可被打败”的倔强精神，使他的生命拥有无与伦比的光彩。还有朝生暮死的槿花，每一次凋谢都是对生命极限的挑战，但正是这挑战推动着下一次更绚烂的开放，成全了槿花内在生命的生生不息。而我们的国乒呢，当然也只有在强劲对手的挑战下，才能更好地焕发活力，加紧自身修炼，取得更加长远的发展和更加耀眼的辉煌。就像凤凰若想在烈火中求得永生，便需迎接会使自己化为灰烬的巨大挑战。

也是，人生若没有挑战来点缀，没有对手来考量，还算得什么人生？

班级标语大集合集合

教室前(1)立志当怀虎胆

求知莫畏羊肠

教室后(2)把脸迎向阳光,就不会有阴影

对手在拼杀，我在干什么！

今日我比他人快一步，明年更比他人高一头

大行更需顾细谨，立身犹在成材先

走在前面的回头看看后面的人与自己的距离，

落在后面的抬头看看自己与前者的距离，

了解自己与别人的距离这是一种智慧

贵有恒，何必三更起五更眠

最无益，只怕一日曝十日寒

懒惰等于将一个人活埋！

勤劳的蜜蜂没有时间悲哀！

无须扬鞭自奋蹄!

生命朴实如草，自当不怕沉浮！

既然选择了远方，便只顾风雨兼程！

用微笑征服一切！

征集教室标语,19班学子交上来的有:

风云涌动，一切皆有可能。

当凌绝顶于风啸，誓留无悔于明天。

愿望不是行动的彩虹，行动才是浇灌果实的雨水。

及时当勉励，岁月不待人。

集雄心壮志，创锦绣前程。

攀高贵在少年，为学应尽毕生力。

忍住伤痛挺起胸膛，面对命运勇敢成长。

不是一翻彻骨寒，怎得梅花扑鼻香。

无情岁月增中减，有味青春苦后甜。

同舟共济争佳绩，万众一心创辉煌

成功来自坚持，执著创造奇迹。

教室前胸藏万汇造就天骄

教室后勇攀天骄之路

嫉慢如仇，追求卓越！

不为后退找借口，要为前进创条件。

前：正直勤奋团结创造

后：知识改变命运奋斗成就未来

勤奋是最好的学习方法。兴趣是最好的老师。课堂是学习的主阵地。

教室前面：三思而后行。

教室后面：世上没有后悔药。

天行健，君子以自强不息。

前面：大量才能失落在尘世间，只是因为缺少一点勇气。

旁边：让别人因为我的存在而感到幸福！

对联：多学多思又多问，守时守纪更守信。

想,凌云壮志;

干,脚踏实地.

我们班的是：慧而明理，敏而好学。

敬竟静净洁结杰节

携手共画同心圆

气有浩然，学无止境

厚积薄发，滴水穿石

天道酬勤勤能补拙拼搏一年天高地阔

鹰击天风壮，鹏飞海浪春。

灰心生失望，失望生动摇，动摇生失败。

理想是力量的泉源、智慧的摇篮、冲锋的战旗、斩棘的利剑。

有志者自有千方百计，无志者只感千难万难

心者，栖神之舍；神者，知识之本；思者，神识之妙用也。

不思，故有惑；不求，故无得；不问，故不知。

非学无以广才，非志无以成学。

勤学，勤思，勤问，苦钻

行者常至，为者常成

不经风雨怎见彩虹

修身,治国,平天下.

学而优则仕.

淡薄明智,宁静致远.

板凳坐的十年冷.

无为而无不为.

微笑,微笑,并且继续微笑.

谁笑到最后，谁笑得最美！

困难是我的恩人，因为有了困难才能拦住那些不如我的竞争者，使我获得成功。

天将降大任于斯人也。。。。

累是催化剂！

孩儿立志出乡关

学不成名誓不还

立业何须桑梓地

人生无处不青山

一腔热血备高考，满腹经纶方成功；

夯基础多锤炼出成绩上一流大学，争分秒重实效抢效率方X班特色；

有话大声说，我要上大学

文体艺全面发展高中差个个高升

困难挑战机会助我成功，时间效率健康帮俺成材

1、决战高考，改变命运。屡挫屡战，笑傲群雄。

2、没有常胜，只有常省（xing）。

3、笑看人生峰高处，唯有磨难多正果。

4、苦海有涯。而学无涯，志者战高考，惰者畏高考。

5、勇者，必以决斗之勇气与五张试卷一决雌雄；

懦夫，概以鼠目之寸光量人生此战必输无疑！

6、拥有知识改变命运，拥有理想改变态度。

7、你想是怎样的人，你就是怎样的人；你想成为怎样的人，你就会离这个目标不会太远。

8、不要回避哪怕是一个简单得不好意思的问题，其实它对你很重要，其实它对别人也是一个了不起的难

前“梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出。”

后“把握生命中的每一分钟，让自己的生命更丰盈充实。”

前“不经一翻彻骨寒，哪得梅花扑鼻香？”

后“积极的人像太阳，照到哪里哪里亮；消极的人像月亮，初一十五不一样。”

我今年的教室宣传标语

附件1：

班级文明公约

一、求学，不时冷时热，要持之以恒

二、言行，不浮躁轻妄，要稳重踏实

三、律己，不放纵苟且，要防微杜渐

四、待人，不狭隘争斗，要豁达利他

五、遇挫，不自暴自弃，要自强不息

六、受荣，不骄傲自满，要谦虚谨慎

七、受诲，不掩饰逃避，要改过加勉

八、任职，不徇私懒散，要尽责为公

班训：播下一个行动，收获一个习惯；

播下一个习惯，收获一个性格；

播下一个性格，收获一个命运。

附件2：

（前面黑板上方标语：）父母养育辛苦报恩惟有苦读

附件3：

（后面黑板上方标语：）知识改变命运奋斗成就未来

班级标语可以:努力图树立,庶几终有成

图书角:滴水藏海

学习园地:百舸争流

得意，失意，切莫在意

顺境，逆境，切莫止境

态度决定高度，细节决定成败(适合高三）

我班的标语，后墙：明志静处慎思勤学

南墙：不说闲话，不干闲事，不做闲人。

北墙：是用三年的时间换来一辈子的幸福，

还是用一辈子的时间来忏悔这三年。

不比阔气比志气

不比基础比进步

不比聪明比勤奋

不比现在比将来

大行更需顾细谨，立身犹在成材先

不为后退找借口，要为前进创条件。

知识改变命运奋斗成就未来

气有浩然，学无止境

不思，故有惑；不求，故无得；不问，故不知。

非学无以成才，非志无以成学。

竞争不是比谁努力，而是比谁更努力。

精诚所至，金石为开。

行胜于言，超越自我

捧出一颗爱心，创建特色班级——班主任工作心得(分享)

从教十多年来，我只有一年半没当班主任，总觉得一个老师不当班主任，心里空空的，感觉不实在。近来来，我一直担任初三教学工作和班主任工作，一年的班主任工作，感觉很有些意犹未竟。今年终于实现了愿望，能从初一带一个班，当班主任。说实在的，现在的班主任越来越难当。因为工作越来越繁忙，学生的个性越来越突出，相应地也越来越难教……有时难免会流露出一丝怨言。但抱怨归抱怨，出于对教育工作的热爱，出于职业对自己的要求，更是责任对自己的督促，使自己时时不敢懈怠，努力地去接触学生，了解学生，走进学生心里，站在学生的角度去开展学生的工作。这些年来，不敢说自己的工作有特色，但敢说自己是尽职尽责的，能坦然地面对学生，面对家长，面对社会，无愧于教师这个太阳底下最光辉的职业的称号。

一、树立班风，培养集体意识。

学生要在这个集体里学习、生活、成长，要在学校的各项活动中显示自己的才能和风貌。好的环境能够激励人，可以改造人，因此，为学生营造一个好的学习环境是一个班主任最应该思考的问题。这个集体需要有一种精神，那就是蓬勃向上的集体主义精神，争先创优，爱班好学的精神，这种精神从何而来？它来源于班主任坚持不懈的思想教育工作。重视思想工作是班主任做好其它各项工作的基础，是建好班级的法宝。初一的学生，刚刚由小学跨进初中的大门，对人、对事、对社会的认识都还很陌生，那就更需要班主任给他们引导：什么是对，什么是错；什么是善，什么是恶；什么是美，什么是丑。只有通过反复的思想教育，才能使学生明白人生的真谛，把心思用在树立正确的人生目标上。班主任必须充分认识思想政治工作在班级建设中的地位和作用，所以我经常利用班会课和课余时间对学生进行集体主义的教育，这是班级思想教育的重要内容之一，是树好班风建立良好集体的重要表现。因此，我经常对学生进行“爱我班级”的教育。每一次学校组织比赛，我总是在全班同学的基础上，选拔一些优秀学生代表班级参加比赛，除了尽心辅导之外，还教育他们这是在为班级争光，不管结果如何，我们尽力做了才是最重要的，是最能显示我班风貌的好机会。对于没参加比赛的同学，引导他们支持比赛的同学，为他们的比赛出谋划策，这就是集体意识的体现。在学生取得好成绩为班级争光后我更是大力表扬，使他们真正得到一种荣誉感，也使其他学生能有所触动。以此来增强班级的向心力和凝聚力，真正使学生们做到心往一处想，劲往一处使。如去年的篮球比赛、艺术节比赛，我班同学真是表现出色。赛场上，球员们奋力拼搏，赛场外，啦啦队加油打气，真正让学生感受到为集体出力是一件很光荣、很开心的事。在取得荣誉之后，我就郑重地把奖状贴在教室里，让每一个同学都觉得“军功章”里有自己的一份功劳，并且还真心诚意地表扬他们：咱们班可真棒！

学生在有了良好的集体荣誉感之后，就形成了一定的凝聚力和吸引力，他们用“真心英雄”的曲调，重新填了词，写了一个班歌。歌词是这样的：“在我心中，有个炫丽的梦，要让六班获得最大成功。面对困难，需要乐观勇敢。学会用自信承诺我们的初衷。把握在六班的每一分钟，和刻苦的同学一起前冲。不经历风雨，怎么见彩虹，没有人能随随便便便成功。把握在六班的每一分钟，全力以赴我们心中的梦。让开心的话和热情的泪，在我们六班取得成功。”看了孩子们编的班歌，我很感动。初一的孩子，能做到这样，已经很让我欣慰了。他们自己动手，编写班歌，也是对班级的一种热爱，对班级的一种期盼。我衷心希望，孩子们在六班能获得最大成功。让六班成为他们人生之旅的一个重要组成部分。只要大家有了一个共同心愿，在班级其他管理方面就显得轻松多了。

二、一视同仁，让学生相信班主任

对学生，我坚持"一个标准"，即是说在处理班级事务时，尤其是奖惩方面，对好学生和后进生应使用一个标准。通常好学生平时表现良好，易受到偏爱，而后进生调皮，常使老师产生偏见。所以班主任执法，一定要公允，要一碗水端平，如处理偏颇，则会助长好学生的坏习惯，压抑后进生的上进心。现在的孩子，大多数是独生子女，个性强，吃不得半点亏，稍有点处理不当，就会使学生离班主任很远。这些年来，我坚持了一个标准，对好学生和后进生的错误和缺点一视同仁，遇到问题首先寻问事情的根源，然后再做判断，决不冲动地批评学生，造成学生对老师的失望，因此赢得了学生的尊敬和信任。我们班的学生很喜欢打篮球，这是学生全面发展的表现，为了不使学生因为打篮球而影响学习，我与学生约法三章：不能按时完成作业，全体队员停打篮球一天；个人学习成绩下降，停打篮球一周或几周（根据下降的名次决定）；球场上不注意风度，停打篮球一周。有一次，班上成绩最好的同学忘了交作业，我毫不留情地惩罚了他，不准他打篮球，其他同学看我对这个平时的好学生在犯错误后也毫不手软，就知道自己不敢轻易违反规定，也知道老师对每个同学都是一视同仁的，没有偏袒。同时，我也注意发挥每个同学的积极性，发动大家参加班级管理的各项活动，让学生人人都有自己的发言权，都有展现自己才能的机会。我班每四个同学就为一个组，选定一个大组长之后，然后四个同学轮流当组长，周一班会的时候到讲台总结小组的情况。经过这样的锻炼，每个同学都能上讲台，都有展示自己才能的机会。让每个同学都觉得老师也很重视自己，自己也是集体的主人，相对来说提高了学习的积极性。

三、多种多样的鼓励机制

记得有一句话叫做“好孩子是夸出来的”。确实，每一个人都希望得到别人的认可，真诚的夸奖。特别是孩子，越夸越有劲，越批评越跟你唱反调。我班有一个男同学，生活在一个特殊家庭里，家长离婚了，对他的教育是鞭长莫及，孩子没有父母的管教，行为习惯很差，不做作业是三天两头的事，还时常与同学闹矛盾，稍不注意还出手打人。我批评了无数次，甚至还恐吓过，你再打人就叫校长来管你。效果却是微乎其微，对此，我真是束手无策。有一次，他的数学考了个优生，我就当面夸奖他：“学得不错嘛，还要多加油哟！”他的眼睛当时就闪闪发光，第二天他的作业竟全部交齐。我又及时进行了表扬，还对他说：“如果你以后每次都能自己管理自己，约束自己，你一定会越来越优秀，老师会越来越喜欢你的。”现在他做作业的态度有了很大的转变，很少出现不交作业的情况了，我就趁势给他做思想工作：“你看你现在对学习也上心了，说明你是一个不错的孩子，如果你能管好自己的手，不对同学动手动脚，老师相信你一定是个很棒的孩子。”后来，这个男生发生了很大的转变，他自己也说自己仿佛变了一个人，看来“表扬”确实能够改变一个人。

在班上，我还实行加分制度，对学生平时的学习、行为习惯等做了全方位的规范，只要达到要求，就可以享受加分。做得不好的，我没有扣分，我让学生明白，没能加分，就已经被扣分了，已经落后了。实行这个制度后，学生兴致十足，有意识地规范自己的行为，免却了老师管理的许许多多琐事。而且学生为了得到加分，热心助人，帮助同学，热爱学习，达到了预想的效果。看到学生兴趣这么高，我还实行了“泡泡糖奖励制度”，对每周发言率最高的同学、小组给予泡泡糖奖励；对每次达到预定目标的同学也给予泡泡糖奖励。我不知这样做究竟是对是错，但学生的激情是很高的，我看到的是它实实在在地发挥了好的作用。

奖励学生，更要注意不要轻易批评学生，学生毕竟是孩子，需要老师引导，

作为班主任我们一定要树立正确的学生观，学生都是可教育可塑造的。我们不能用一成不变的老眼光看学生，而应该用发展的眼光看待学生，要注意到学生取得的每一点进步。学生犯了错误，只要改正了，就应该原谅，而不应总挂在嘴边。批评更应就事论事，今天的事就说今天的，把以前的、其他的都抖落出来说几句，学生心里会想：“我就算改好了，老师也不会忘记我以前犯的错，也不会相信我！”这样很不利于学生改正错误。在教育过程中，老师更应避免由于急躁的情绪或一时不冷静会说出一些过火的话，如：“你真是咱们班的害群之马，我怎么会遇上你这样的学生！”“咱们班有了你算是完了，你就是一个小流氓的坯子！”“你真是无药可救了，还是回家自学去吧！”“你永远也学不好，你要能及格，太阳就从西边出来！”这些定性的话、消极的断言，会严重伤害学生的自尊心，使他们失去了努力改正缺点的勇气和信心，严重抑制了学生的主体性。“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”，教师一句伤学生的话，就可能使学生永远不能原谅老师，产生对立的情绪，教育工作就更难进行了。

四、走近学生，走进心灵

初一的学生，因为行为习惯上有偏差，相应地，老师教育的时间和机会就比较多，对有些学生来说，老师的教育使他成长，使他懂事；但对另一些同学来说，老师的唠叨太啰嗦，对他的约束也太多。怎样使学生相信我的教育，是我一直注意的方向。古人说：“亲其师，信其教。”我首先做的就是亲近他们，走近他们。每天中午，我都利用学生午自习之前的时间到教室，与学生摆龙门阵，话家常，或者为学生排忧解难，给点善意的忠告，这样的效果往往比正面的批评有效。我还利用晚自习后到学生寝室，与他们说些悄悄话，教给他们一些人生的道理。学生很喜欢这样的交流方式，只要我在学校上晚自习，他们就期待我到他们寝室，如果我不去，还要先给他们打声招呼才行，要不然，学生心里不舒服的。正是因为我走近了学生，才真正走进了学生的心里，拔除他们心里的毒瘤，排解他们内心的烦恼，引导他们走向健康成长的道路。老师的关心、关怀和关爱是打开学生心灵之门的金钥匙，老师主动与学生沟通，多了解他们的思想状态，用真诚的心去关怀、去帮助他们，他们是知道的、懂得的，最终也会被感动。班主任坚信这一点，并努力实行，一定会让班级管理走向成功。

五、开展各种方式的活动。

有意义的活动有利于学生的成长。在今年，我还采用各种方式开展活动，试图提高活动的质量和水平，收到了很好的效果。我们班的学生喜欢运动，本年度，我们开展了班级篮球比赛，乒乓球比赛，拔河比赛，接力赛等体育比赛，效果显著。篮球几乎成了班级男生的全民运动，而且篮球、乒乓球比赛使我们班的学生在全校的比赛中都名列前茅。在教室里，我们也进行了了多种多样的活动：朗诵、故事、辩论、晚会等。丰富多彩的活动，不仅丰富了学生的业余生活，还锻炼了学生的能力，因为这些活动，大多都是由学生自行组织、安排的。在这样的氛围下，班上学生活泼开朗，对各种活动充满了兴趣.在别的班级一个球队都不能组织的情况下，我们班三十二个男生已经可以组四个队，在班内比赛了。体育老师还说，凭我们初一六班的实力，可以与任何一个初二的班级比赛，可想而知篮球在我们班有多受欢迎了。随着天气的变化，学生把兴趣又走向了下象棋，在老师同意的时间里，男生女生都下棋，班上搞小动作的少了，调皮捣蛋的少了。体育老师非常喜欢上我们班的体育课，有空还和我班学生打球、下棋。体育又成了我们班的又一特色。

六、让学生树立远大的理想。

一个人如果没有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飘到哪儿算哪儿，没有目标，就没有动力。学生刚进入初中学习阶段时，班主任应积极创造机会对他们进行理想教育。因为只有让学生明确了自己的奋斗目标，他才会把它转变成学习、生活的动力。我经常给学生讲人生哲理，让他们明白，人生的路要靠自己走，父母不能帮忙，老师不能帮忙，朋友更不能帮忙。你现在的态度就决定你自己要走什么样的人生路，也让他们明白实际与理想之间存在的差距，但这差距并非不可逾越，而是可通过自己的努力去跨越，只要有恒心，有毅力，就能把对理想的追求转化为学习动力。

班主任工作的内容是复杂的，任务是繁重的。我们要真诚地捧着一颗“爱心”、“责任心”，在工作中加点“细心”,“耐心”,在实践中不断完善自己，就一定能在班主任工作中做出自己的特色，也能把班级管理得更有特色！

特色的同学赠言（精选好文）

特色的同学赠言

1、幽默篇：

你长的还有点兔子样！就是那个兔牙最可爱！

如果你是流星，我会等待你；如果你是卫星，我会安装你；可惜你是大猩猩，我只有去动物园里看望你

2、感人篇：

“byebye!”一句难以启齿的话语，却不得不说。昨日的相逢，如今，已成为历史。来吧，昔日的好友，如我们一起像遗忘说再见，但愿我们能在明日的世界中，再次相遇！……

小舟在青春的港口起航，我们暂时分手，满载着理想和追求。重新相聚在何时？将在那丰收的时候！

3、无奈篇：

高考落榜后，准备复读的人在考上大学的同学同学录里写下：“你先走吧，我迟些再来”

激昂篇：

今天，我们是亲密的同学；明天，我们将是竞争的对手。

今日同窗分手，说一声：珍重！明朝校友相逢，贺一句：成功！

4、金钱篇：

如果有钱也是一种错，祝你一错再错。

诗歌篇：

人都走啦?

上学的也走啦?上班的走没?”----

毕业的都走啦~！~

没有你的日子里，我会更加珍惜自己，

没有我的岁月里，你要保重你自己，

祝你平安，祝你平安，

让那快乐——永远在你身边~！~

5、煽情篇：

你胡诌吧你,你扯吧你,你就尽情的瞎掰吧你,我还不知道你,我还不了解你,没人说话了吧,没人跟你一起聊游戏了吧,没人跟你一起看挣人眼泪的韩剧了吧,哎~找我呀,什么问我是谁,别扯了,咱们同学啊!

6、留恋篇：

一千五百个日日夜夜就这样结束了，四年岁月，那么多争执，那么多欢笑，那么多烦恼，那么多骄傲，真的随身后的门这样“砰”地一声，就留给了过去?

叶子的离开，是因为风的追求，还是树的不挽留？

班级管理的几点启示集合

本学期我当任九（3）班班主任工作。回顾一个学期来的工作，感慨颇多，酸甜苦辣味味俱全。既有与学生共同奋进的快乐，也有失落时的忧伤；既有成功的喜悦，也有失败的痛苦；既有与学生同乐的洒脱，也有与学生同悲的惆怅。与学生为一体是维系我快乐的重要理由之一。我的生活注定离不开让我欢喜让我忧的学生！九（3）班是学校决定分层教学的B层班，刚分班，我还很担心，认为做好学生的安抚和稳定工作是我目前工作的重中之重。没想到，在一次偶然的机会让我听到了在学生中流传已久的传言：“九（1）班是地狱，九（2）班是人间，九（3）班是天堂。”咋一听我觉得很震惊。一班是我校的A层班，成绩相对来说是比较好的。本应该是为进入一班而感到光荣，为什么会有如此一说？带着这些问题我去调查了一些同学，原来很多同学认为，我是一个具有“玉皇大帝”一样仁慈和温和的班主任。我恍然大悟：在学生看来，选择一个他们喜欢的班主任比选择班级更重要！看来，我也成为学生心目当中的“玉皇大帝”。如何维护好我这“玉皇大帝”的形象，便成了我今后工作的方向。但事实证明：我无法安享天堂式的太平。首先，很多同学反映，对有些任课教师的教学方法不适应，上课效率太低了，甚至有的同学完全听不懂。这可是一个非常严重的问题，我只有为此奔走呼告。先从学生入手，做好学生的思想工作。重点从我们班的一些成绩稍微好点的同学打开突破口。鼓励他们多与老师交流，沟通。在交流与沟通中充分表达自己的观点，说出自己的想法，拉近师生之间的距离。另外，从任课教师下手，开学初期，我组织开了一个任课教师协调会。在会中把我班的情况和各任课教师讲清楚。让教师掌握学生的资料，以便在教学中有的放矢，因材施教。同时也让任课教师说说在上课时所遇到的问题，我从中协调解决。经过这些努力，我班很快地度过了师生之间的磨合期。我由衷地感叹：班主任是学生与老师之间沟通的桥梁。其次，同学之间的关系不融洽。由于分层教学，班级是重新组建的，同学与同学之间不太了解。他们来自三个班级，就形成了三个团体。这不利于形成班风，以至于他们只会维护小团体的利益。针对这种现象，我采取了交差编座位。在活动中交差编组。有意打乱打散他们的小团体。经过一段时间的努力，整个班级形成了团队精神。在劳动中、体育竞赛中、文艺汇演中无不体现着这种精神。正是由于这种精神，才让同学们感受到与班集体共成长的快乐，才真正形成了我与班级休戚与共的主人翁精神。在这种精神的促使下，打架的少了，违纪的少了，逃课的少了，事不关己的少了。连我们班被同学誉为“少一根筋的”吴同学也在慢慢进步了，被同学排斥的黄同学也快乐的融入到这个集体中去了。取得这些进步最关键的是老师与学生的、学生与学生之间心与心的交流与沟通。第三，很多同学的目标性不强。B班毕竟是B班，有相当一部分学生是“做一天和尚撞一天钟”，甚至有的同学连钟都不想撞。面对这些问题，我只好软硬兼施，首先要求他们必须根据自己的情况制定学习目标。在每一次月考后自己检查目标的实现情况，并对没有达到目标的同学给予一定的处罚。同时做好思想工作，让那些被罚的同学心服口服。另外，还对那些实现了目标的同学进行必要的物质和精神奖励。这样，奖罚分明，学生的积极性起来了。学生整体成绩进步了，在这个过程中，我体会到：老师肯定的眼光是学生走向成功的不竭动力。班主任工作的确是“剪不断，理还乱”但只要自己用心体会，用心与同学交流，用平等的眼光看待每一个学生，把自己当做学生中的一员，融入到这个集体之中。我们便能体会到其中别有一番的滋味。促进了学生，快乐了自己！何乐而不为呢？这就是我的班主任观。

班级管理得失谈集合

人们常说“管理是一门艺术”。就“管理”而言，它是一个不断否定不断创新的过程，这个过程是一行没有尽头的耕耘者的足迹。班级管理是学校教育教学工作的重要组成部分，其核心就是教育的管理，教育的真谛，在于“以仁爱之心点燃希望之火，以信任之剑斩断心灵枷锁，以唤醒之手开启知识大门”。教育管理的过程是将知识转化成智慧、使文明积淀成人格的过程；教育管理的终结，就是培养具有高度智慧和高尚人格的人才。 作了两年多的班主任，遍尝管理学生的酸甜苦辣咸人生五味。回首这两年来的风风雨雨，感慨万千，为了在接下来的工作中能有更好的表现，现对这段班主任的历程作一个小结。先说自己在工作中的浅显认识。 一、日常班级管理及教师与学生的相处 （一）、日常班级管理 1、必须作到对学生一视同仁，公平、公正、不偏不倚，特别是不偏向好学生。 2、遇到突发事件一定要及时解决，决不能拖。（当天事当天解决） （二）、与学生相处 1、尊重学生但决不迁就学生，坚持原则，面对学生的错误要大义凛然坚决要求其改正。自己犯错误要勇于承认、勇于改正。 2、课余可以和学生多交流思想，要了解同学的心理状况。但必须把握好分寸，努力作到让学生敬而不畏，在我的面前敢于发表个人意见，但又绝对尊重我的看法。 当然初接班级，由于经验上的缺失，必然有许多不足之处。谈一下失误之处，以警示自己。 二、班级体的建设 （一）、要尽可能早的建立行之有效的班级制度 去年，我是在摸索中前行，用了一个多月的时间大致建立了一套班级制度。并在以后的时间内有了多次大的改动，使同学们时有不知所措的感觉。因此，接班前必须自己有一个大致的班级制度的雏形。 （二）、充分发挥同学的主观能动性 这一部分是我去年做得最为不足之处，而这也是建立一个良好班级体的根本。如何发挥同学们的主观能动性呢？我这样设想了一下。 1、明确集体与个人目标的同一性。 作为高中的学生，最实际的目标必然是考上理想中的大学。我的工作是使他们明白一个良好的班级氛围对同学们努力学习的重要性，而这个良好的学习氛围是可以靠同学们自己来建设的。首先统一学生的思想，在一个如家般温馨的集体中大家能够更好的学习生活，以更积极的心态去迎接挑战。 2、培养一批有能力、有责任心的班干部（重中之重） 班干部是维系老师与同学间的纽带和桥梁，也是班级各项工作的直接指挥者，因此培养一批优秀的有责任心的班干部是班级工作的重中之重。通过班干部发挥同学们的主观能动性，并带动同学们向优秀的方面发展。 3、建立班级制度的同时不妨借助同学的力量 班级制度是约束同学行为的工具，是维系班级良好运作的有力武器。但是要使同学们真正能够乐于遵守班级制度并非一件易事。 （1）、使同学明了建立良好班级体的重要性 （2）、明了我们的共同目标——建立优秀班级体，为高考做准备 （3）、由同学讨论制订班级制度，包括班规、值日制度、考核制度、奖惩制度等，目的只有一个，建立优秀班级体。（可制订一个短期、中期、长期的目标规划）（重点在考核制度和奖惩制度） （4）、全班讨论通过并就此成为所有同学必须遵守的准则。（鼓励同学勇于发表个人意见，当个人意见与集体相左时，个人意见可以保留，但须按集体意见办） 4、通过开展一系列活动加深同学对班级体的认同感。（大扫除、教室布置、黑板报以及其它各项活动） 既然管理是一门艺术，那么对于艺术的追求就是永无止境的。管理方式多种多样，我还要多向一些有经验的班主任学习，让自己在这管理艺术路上，赞放出美丽的花朵。

以德服人，以爱育生(精选)

伟大的教育家陶行之先生曾经说过“没有爱就没有教育”。在担任15年的班主任工作中，我总结出了以下几点经验。

一、以理解、尊重为基础，以爱心为出发点。

“理解万岁！”人与人之间的相互理解，往往是形成共识的基础。而教师对学生的理解，就更具有不同寻常的意义。作为班主任就要理解学生的思想实际、心理实际和生活实际。班级德育工作的开展，学生德育素质的提高，必须遵守“一切从实际出发”这基本原则。

首先是要尊重学生----就是充分尊重学生的意见和要求、尊重学生的人格，平等对待每一位学生。现在的学生由于大多是独生子女，所以把人格看的尤为重要，而事实上尊重学生的人格确实是任何一位班主任开展德育工作的前提。

作为一个班主任、一个老师，即使学生犯了错误，对学生进行批评教育时，也应尊重学生的人格，谆谆教导，才能取得教育的效应。一味的训斥，只能使学生产生逆反心理；更不能用挖苦、讽刺的话语伤学生的心。教师对学生尊重，会使师生关系更为融洽。

其次，老师要有爱心，从爱心出发是对学生进行教育的基础。老师爱学生是必要的，也是必须的。但在爱的基础上要管教，不要把学生当作宠物，只求他听话，其余随他去。管要讲原则，严而有爱。班主任要关心爱护班级的每一个学生，使学生感受到班主任的批评教育----是“恨铁不成钢”，是真心希望学生个个都能健康成长，真心希望学生个个都能成材。老师有爱心，学生才能更加爱老师。师生感情不断加深，才能充分发挥情感教育作用。如果你对学生的爱心还不够，那么你就得去培养自己的爱心----当班主任不要光看到烦人的日常事务，而是要看到教室里几十个活泼的年轻生命。班主任这位学校里的“家长”还必須要赢得学生家长的支持和协助。但也有少数家长，每次接到班主任的电话、邀请，都绷紧神经，戒备重重；如果你能抽出一点时间，做一次家访，给家长捎去孩子最近在校做了些什么好事----微不足道的也无妨，这样不仅能溶解家庭和学校之间的“冰墙”，形成教育孩子的“合力”收到意想不到的效果。

而每到期中、期末家长会的光荣榜上多列表扬细目表，多表扬更多学生。试问，谁不盼望別人赞扬？谁会不肯亲近赞扬自己的人？如果班中的多数学生都因此亲近、尊敬班主任，这样的班怎会带不好？当然，德育工作有时也要用到处罚的方法。不少人认为德育工作中只要有处罚，师生关系就必然处理不好，其实不然----只要你公平公正，罚得有分寸；只要你尊重学生，不侮辱他们的人格，学生就能感受到你的爱。当然你还必须要讲道理----不管是处罚前，还是处罚后，你一定要把道理说清楚。学生嘴里不说，但他是会知道你的爱的，这样师生间就有了互相信任，误会减少，感情加深。由于师生关系好，班里的气氛也会随之好起來，学的愉快，教的也愉快。

二、量化管理抓落实

量化管理原来是经济管理中的一种方法，用来提高学生的德育素质，其可行性和操作性也是很强的。叶圣陶说：“无论是改掉学生身上哪一个坏习惯，在一开始都要以一定的压力来强制。”量化管理就是在民主的基础上产生一种强化的措施。从心理学角度分析，青少年具有一定的独立性和自制力，他们不仅是教育的客体，同时又是认识的主体，已具备一定的控制和调节自己行为的能力。因此量化管理，又是提高学生自我管理和教育能力。

量化管理是以学生的自我管理和教育为出发点，以《中学生守则》和中学生日常行为规范为基础，通过从整体着眼，从细处着手，培养学生良好的行为习惯，以达到开展班级德育工作，提高学生德育素质为最终目的。如：中学生守则要求学生做到不迟到、不早退。为个“迟到”问题，班级就是经过点名、登记、相应的处罚，以至培养学生遵守作息时间，又如：不乱扔纸屑果皮的问题，班级有检查，罚扫地等管理制度，来克服同学不注意环境卫生的不良现象，促使学生养成讲究卫生的好习惯。

开学第一天，我就向学生宣布诸如此类简单合理而可行的班级规章制度，并要切实执行，要让学生切切实实的感受到班主任是个言出必行的人。教室里的“春天”要建基于对原则的坚持，而非退让。如果发现所定的规章制度过于苛刻，当然可以修定甚至废除，但一切都要经过讨论和解释，且公开进行。要让学生知道你的意图，他们才肯合作，才会自觉守纪律。当然，德育工作除了学校、班级，还要家庭、社会三方面一起来实现量化管理，才可以取得更理想的效果。

三、营造良好的学习环境。

中学生的学习、生活有很多时间是在学校里度过的。班级即是学生的一个大家庭。学习环境包括教室环境和思想环境。营造良好学习环境，对提高学生的德育素质，也是起了一定的作用。教室环境中可布置几张班级集体照、学生专刊等，让学生一进教室就感受到集体的温暖。象今年，我们班的学生还自发的在教室前面养了金鱼，在教室里养了十来盆花草，让人觉得很是温馨。在孩子们眼里，教室就是他们的家。良好的环境促使良好班风的养成，使学生在外部影响的潜移默化的作用下积极向上。特别值得一提的是，良好的环境促进了后进生的转化，从而有效地提高学生的德育素质。

四、培养学生竞争意识和竞争心理。

市场经济的一个重要特征就是竞争。如何培养学生的竞争意识和竞争心理，也是一个不容忽视的课题。为了增强同学们的竞争意识，我班组成若干个学习小组、互帮小组，各小组进行评比，象设立“学习擂台”、“一帮一”、“争夺流动红旗”等。使同学们展开友好的竞争（这里，我想说明“竞争”----必须是“明争”，决非“暗斗”。），从个人到小组、从小组到大组、再从大组到全班，进行竞争。好的同学之间开展竞争，中等同学之间开展竞争，较差的同学也不愿落后。使比、学、赶、帮在班级蔚然成风。实际上每个同学都愿意向上，都愿意成为一个好学生，有竞争就可以不断产生动力，就能Ji励每个学生不断取得进步，最终促进学生德育素质不断提高。

班主任想要做好德育工作，就要以学生为主体，使之获得主动的发展。由此才能形成从自发到自觉、自律、自强、进取的班风，才能使学生在积累知识的同挖掘潜能，全方位提高素质。

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