五年级数学说课稿

在平时的学习生活中，我们时不时会需要用到一些文章，独具匠心的范文更能受到大家的关注，什么样的范文比较高质量？下面是由小编为大家整理的五年级数学说课稿，仅供参考，欢迎大家阅读。

【教材简析】

《认识公顷》是苏教版小学数学第九册第八单元的内容，本节课是在学生已经掌握常用的面积单位和常见的几种平面图形面积计算的基础上教学的，这部分内容的主旨是：让学生知道公顷是较大的土地面积单位，并初步建立１公顷的空间观念，联系实际感知1公顷的实际大小。

【教学目标】

1.使学生知道常用的土地面积单位公顷；通过实际观察和推算，体会1公顷的实际大小；Jk251.cOM

2.使学生能借助计算器，应用平面图形的面积公式和有关面积单位换算的知识解决一些简单的实际问题。

3.在学习活动中进一步体会数学与生活的联系，培养相互合作的能力。

【教学重、难点】

重点：认识公顷的含义，体会1公顷的实际大小；

难点：知道1公顷=10000平方米，会进行简单的单位换算。能应用所学知识解决一些简单的实际问题。

【教学过程】

下面结合我的课题：小学数学课堂教学中师生互动的有效性研究，谈谈本节课的教学过程。

一、复习导入，揭示课题

复习以前学过的面积单位，以及进率，估计物体表面大小，揭示课题。为下面介绍公顷这个面积单位作铺垫。这个部分应该熟练些给学生快速复习旧知，重在引导学生产生对学习新的面积单位需要。

二、合作探究，认识1公顷

1.公顷有多大可充分发挥学生的主体作用，这一环节是课堂教学的中心环节，为了突出重点，突破难点，发挥学生的主体作用，我通过初步感知、交流验证，归纳概括等体会1公顷。同时使学生在课前带领学生在校园里实地体验1公顷的大小。这堂课，要让学生动起来，首先教师得动起来；要让学生动得有针对性，参与得有时效性，教师就应该动得有针对性和时效性，就应该提前做好既充分又扎实的课前准备。认真钻研教材体系，积极挖掘教学内涵，努力把握教学重难点，精心选择教学方法，恰当使用多媒体教学手段，想方设法创设既引人入胜又恰如其分的教学情境，最大限度的激发学生的学习兴趣，让学生愿意主动参加到教师的教学活动中来。因为兴趣是小学生积极主动参与学习活动的心理倾向，是推动他们进行学习活动的内在动力。只要抓住了学生学习过程中的“兴趣点”，就等于为师生的有效互动注入了必须的动力。

欣赏图片引起人注目，在这样的情境中，有利于学生借助对这些风景区的直观印象初步体会公顷是一个较大的面积单位，从而引起进一步研究公顷的兴趣。应该使学生深刻体会1公顷的大小。

三、联系生活，体会1公顷大小

1公顷有多大可充分发挥学生的主体作用，这一环节是课堂教学的中心环节，为了突出重点，突破难点，发挥学生的主体作用，我使学生初步感知、交流验证，归纳概括。同时使学生在课前带领学生在校园里实地体验1公顷的大小。

引导学生通过估算、想象、交流等活动，体会1公顷的实际大小，既有利于学生建立1公顷的正确表象，发展空间观念，又有利于激发学生参与学习活动的热情，提高学习活动的效率。再以学生熟悉的操场、教室的面积推算1公顷的大小，加深了学生对1公顷的认识。应该举生活中大量的实例让学生感受1公顷的大小。

四、巩固练习，掌握单位换算

这节课，我设计了有层次的练习，加强学生对公顷和平方米间的进率的掌握。一是基本练习，是本节课教学的第一次反馈。82页试一试，做这题的目的是让学生认识到计算大的土地面积用平方米比较麻烦，并体会4公顷有多大。另外是综合练习，主要让学生知道1公顷=10000平方米，会进行简单的'单位换算。能应用所学知识解决一些简单的实际问题。

练习设计的层次清楚，形式活泼，使学生经历了运用所学知识解决实际问题的过程，既加深了对1公顷的认识，又积累了丰富的数学活动经验，提高了数学思考的能力。

通过巩固练习，是学生熟练单位换算的基本步骤，和规范学生语言表达。广大农村小学的数学学科中，许多学生对新教材很不适应，两级分化严重，个体差异大。作为农村小学的数学教师务必要认真分析学情，面向全体学生，关注每个学生的个体差异，在设计数学问题时要层次分明，既能让中低层次的学生参与，又能让中高层次的学生参与。在课堂互动时，要积极发现学生的微小进步，千方百计给所有学生创造参与学习活动的机会，让每一个学生时时处处都有机会参与，也都敢于参与到互动中来，从而使得整个课堂中绝大多数的学生在绝大多数的时间里都在动，而不是少数的几个优生在动。

五、联系实际，解决问题

为更好地体现数学来源于生活，服务于生活的教学理念，在这一环节，出示实际问题让学生解决，最后让学生改错。充分调动学生学习兴趣。使学生学以致用，用新学的知识解决实际问题。在问题解决过程中，应该想办法提高学生学习热情。

六、全课总结

这个环节我让学生说一说本课主要学习了什么，说一说自己的体会，加深学生对本课新知的理解。加深学生对本课的理解。这个部分多让几个学生总结。

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五年级数学期中教学思考如何写

伴随着社会的发展，我们可能会需要一些学习资料等范文，掌握范文的撰写对自己会有很大的帮助，在哪里可以找到相关的范文呢？下面是小编特地为大家整理的“五年级数学期中教学思考如何写”。

试卷印象：

1、知识覆盖全面，上半学期所学各种知识的比例合理，符合课程标准的要求及教材的编排意图。

2、试卷既关注了双基，又能考查能力的发展，使不同层次的学生都能获得相应的成功喜悦，充分体现了基础教育的数学课程的基础性、普及性和发展性相结合的新理念。

3、试题有一定的弹性和开放性，给学生留有自由选择解决问题的空间。如“操作题”，画相同的面积，不同的形状的三角形，对发展学生观察能力、想象能力和思维能力有很大帮助，这对我们平时的教学也是一个极好的启示。

4、注重试卷的人文性，一些与生活实际息息相关的素材改编成了有新意的试题，在试题的取材上充分注意与学生生活的联系，加强了数学与生活实际的联系，引发学生发现并解决实际问题。如：解决实际问题的第5题，强调了应用题对数学知识应用于生活实际的重要性，提请学生用数学的眼光观察问题、分析问题、解决问题，使数学问题生活化、生活问题数学化。

学生试卷分析

1、基础知识的掌握、基本技能的形成较好，书写规范、卷面整洁。

2、综合运用知识的能力较弱。表现在学生判断题、选择题、应用题，如：判断题，有些学生认为“……去掉小数点后的零小数的大小不变。”是正确的，主要原因是学生在学习过程中对于新知识体验不深，头脑中建立的概念不清晰、不扎实，没有延伸考虑到有的零虽在小数点后，但不在末尾，因此去掉会改变小数的大小。

3、没有形成良好的学习习惯。表现在稍复杂的数据和文字都会对一些能力较弱或习惯较差的学生造成一定的影响。如，卷面上有不少单纯的计算错误、抄错数据、漏小数点、漏做题等低级错误。

反思及改进措施

教师：1、加强新课标的学习，更新教学观念，重视学生知识的获得过程。教学中让学生通过操作、实践、探索等活动充分地感知，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识、形成能力。进而达到举一反三、灵活应用的水平。

2、教学中注重创设问题情境，提高学生解决问题的策略意识。让学生适当关注生活中的数学问题，接触一些开放性问题，多留给学生充分的思维空间和情感发展空间，鼓励和培养学生的创新精神、创新意识。注重引导学生从不同角度去思考问题，充分发表自己的见解。

3、应加强学生的日常养成教育，培养学生良好的学习习惯和学习态度。注重培养学生审题意识，培养学生良好的解题习惯。

4、加强辨析比较。

在平时的教学中，应有意识地针对学生容易产生感知错觉和思维定势的特点，把相似的概念、法则、算式进行辨析比较，促使学生对新旧知识进一步掌握。

学生：重点培养数学学习能力，包括口算能力、解题能力、对概念的扩展和联想。在此谈谈对记忆力的检测与培养的想法：

小学生数学运算能力的形成与提高，大约包括以下几个过程：记忆——推理——概括——活用。记忆是一切学习的心理基础，有能力的学生总是很快就“掌握”了数学材料，并牢牢保持在记忆中，而心算（运算）比较差的学生一个显著特点就是记忆方面经常出“漏子”。记忆包括三个方面：记忆的宽度、记忆的深度、抗干扰度。

记忆的宽度是指记忆的单元长度，是记忆的重要品质之一。如有的学生看过一个数学式子或数学题之后，马上就能复述出来；而有的学生只能复述部分内容。因而，从运算的一开始就有了差异。家长可对孩子进行有针对性的训练，以帮助孩子提高这一品质：记忆扑克。快速出示任选的四张，让孩子报出（如红桃2、方块7、黑K、梅花J）经过训练后，先增加扑克的张数，再慢慢要求记忆扑克的顺序。

题目阅读复述：在孩子阅读数学题目后，让孩子复述题目。要求可以用自己的语言，但不能颠倒内容的顺序，关键是词意不能错。

记忆的深度是指记忆保持时间的长度。有的学生在理解掌握一种方法后，能较长时间不忘，而有的学生，必须在别人的提示下才能回忆出来，或在当时题目的情境下仍提取不出来，这也是一个重要的差异。这不但影响运算能力的提高，更影响数学能力的提高。作为家长，每晚询问孩子在学校的学习内容，促进孩子及时复习很有必要，经常让孩子说说快速计算的方法，与孩子一道总结速算的规律。

抗干扰度是指后面的过程对前面记忆的干扰。如有的学生这样计算：342×（21+34）=324×55，这是读题后计算（21+34）的思维对前面题目记忆形成了干扰。

可以用一个试验检测：在测试孩子记忆单元长度时，当孩子报出一个数字后，随意问一个问题，再让孩子回忆刚才的卡片数字，看他能否正确复述。正常的孩子在瞬间记忆6—7数字后，给予干扰仍能正确复述。这也可以成为一个有效的训练方法，家长不妨一试。

五年级数学下册后进生辅导计划(示例)

五年级数学下册后进生辅导计划

感城中心校宝上小学——符平

一、指导思想：

以新课程促进课程改革，全面改进教学方法，全面提高教育教学质量，全面落实素质教育，培养学生技能，让学生全面发展,照顾学生的全体,提优补差,使班级学生数学技能和思维均衡发展,为创造和谐班级而努力。

二、学情分析：

从作业、卷面分析及平时表现发现，造成他们成绩差的原因是多方面的：平时比较贪玩，基础打得不够扎实，遗忘性差，记忆力差，其家长外出打工或家长不够重视其学习等等综合因素。这部分学生大多有共同的特点，主要表现为：一、平时贪玩，学习不努力，散漫、惰性较重。二、自卑感强。后进生由于各方面较差，受到批评较多，进而产生自暴自弃心理，总觉得自己低人一等。三、作业完成得较差，怕受批评又学会了撒谎，上课发言也不积极。针对这一情况，我在对待后进生的辅导方面采取以下方法。

三、转化目标

1、 加强对素质教育内涵的理解，树立正确的教育观。

2、 加强管理，努力提高后进生转化工作的实效性。

3、 以心理健康教育为切入点，努力探索后进生转化工作的新路子。

4、 优化课堂教学，激发学生学习兴趣大面提高教学质量。

四、辅导措施：

1、实施培优补缺工作，采用结对子，一帮一的形式让优生带动后进生，齐头并进，努力提高教学质量。

2、及时发现问题，及时采取不救措施，作业采用面批形式为主。

3、爱护学生，突现学生的主体作用，关心他们的学习和生活，以引导为主。

4、认真研究学情，关注他们的学习动态，辅导做到心中有数，有的放矢。

5、积极学习新的课程标准，耐心细致的引导他们，了解他们的学习环境，因材施教，因人施教。

五、附后进生辅导记录表（略）

心理健康, 记忆力差, 课程改革, 素质教育, 教学方法

五年级数学下册教学工作总结集合

篇1：五年级数学下册教学工作总结

一学期来，本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，简单与复杂相结合，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高。我自始至终以认真严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神，从事自己心爱的教育教学工作，并取得了一定的成效。为了不断提高教学质量，促进学生全面发展，现将本学期工作总结如下：

一、知识掌握方面：

1、学生初步学会了数据的收集和整理的方法，会看和制作简单的统计表，通过有说服力的数据和统计材料，学会较复杂的求平均数的方法。

2、学生知道了体积的含义，掌握了长方体和正方体的特征，会计算它们的表面积和体积，发展了学生的空间观念。

3、学生掌握了约数和倍数、质数和合数等概念，以及能被2、3、5整除的数的特征，会分解质因数;会求最大公约数和最小公倍数。

4、通过分数知识的教学，加强了分数概念的教学和新旧知识的联系。

二、数学学习能力方面 ：五年级学生，学生们的数学基础薄弱，普遍对学数学兴趣不高。这个学年，我先是从培养学生数学兴趣入手，将每次作业进行星级评比，将每一次的作业的准确、整洁、美观作为星级评比的标准。每两周一次小结，并将星级评分累计起来，进行数学学习升级公告，以次作为数学过程评价的重要标准，极大程度的提高了学生学习的积极性，在数学书写上也得到了极大的改善。接着，我有的放矢地根据本班学生的特点，开展一些丰富多彩的数学活动，如讲数学家的故事，搞一些数学小竞赛等等，努力营造一个学数学的良好氛围，使学生从思想上逐步扭转对数学的枯燥印象，激发学生学习数学的兴趣。最后，我利用各种机会，经常给不同层次学生以成就感，让每一位同学都能体验到学习数学的成功与快乐。

1、在教师的帮助下，初步学会了选择有用信息进行归纳和类比。在解决问题过程中，能进行简单的、有条理的思考。

2、能在教师指导下，从日常生活中发现并提出简单的数学问题。了解同一问题可以有不同解法。有与同伴合作解决问题的体验。初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

3、在他人的鼓励与帮助下，对身边与数学有关系的某些事物有好奇心，能够积极参与生动、直观的数学活动。在他人的鼓励与帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。

为了今后能更好的工作对本学期的教学工作总结如下：

1、 要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作

⑴课前准备：备好课。

①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

⑵课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，因材施教，注重培养尖子生，注重抓两头带中间， 同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能合理的安排时间，针对这种问题，

就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始。

3、 积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

亲其师，才能信其道。在平时与学生接触的过程中，我不以师长自居，尽量与学生平等交往，建立朋友式的深厚友谊，努力关爱每一位学生的成长。与学生多谈心，帮助学生解决学习上与生活上的各种困惑。面对各层次的学生，对他们的学习提出不同的要求，尽量使每一位学生都能在原有的基础上得到进步。课堂上，我尽量做到分层施教与个别辅导相结合;课余，我让优秀学生与待进生实行一帮一结对子，互帮互助，共同提高。学生们原本薄弱的基础，逐步得以夯实，学生的学习成绩有了稳步提高。

4、培养多种兴趣爱好，不断扩宽知识面.

在业务上，充分利用网络资源进行学习，特别是在《小学数学专业网》和《小学数学教研网》上，我看到了很多一线的数学老师的困惑与教学体会，看到了他们在教学上一步一步地努力，我甚感欣慰。我更看到了很多数学名师的教学设计和教学理念，让我深深的感受到：原来数学可以更美的。我认为，只要我坚持不懈地进行自我充电，是完全可以提高自己的业务理论水平。课堂上，我把学到的新

课程理念结合本班实际，努力贯彻到课堂教学中去，以期提高课堂40分钟的效率。课余，我经常与同事们一起探讨教学过程中遇到的各种问题，互相学习，共同提高。从中，我更是感受到了学无止境的道理。要充分发挥课堂教学这个主阵地的作用，提高课堂40分钟的效率，我们要与时俱进，坚持不懈地学习探究教学新理论新实践。

在今后的教学工作中，我一定克服我的不足，不断反思，不断创新，使不同的学生得到不同的发展。一份耕耘，一份收获，教学工作苦乐相伴。我将本着勤学、善思、实干的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

篇2：五年级数学下册教学工作总结

本学期我担任五年级两个班的数学教育教学工作，时间飞逝，转眼间一学期即将结束，现就这学期的教学工作情况总结整理。一学期以来，我根据不同班级的数学学习情况，培养他们的数学学习习惯，根据实际情况制定不同目标。经过我和孩子们的共同努力，两个班的数学成绩都有了很大的提高。我的做法如下:

一、以课堂为核心，提高教学效率

1、认真备课。

认真准备课堂内容，做到具有实效性。对我来说，去年已经带过一年的五年级数学，但版本不一样，对人教版的教材比较陌生，要想在课堂上运用自如，课下必须下足功夫，所以我熟读教材，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。课下，针对在课堂上出现的问题及时进行反思为什么，究竟是我的教学方法有问题，还是没有把握住教材的重难点，然后在下节课查缺补漏。此外，在备课本中我体现教师的引导，学生的主动学习过程。 再联系以前的教学经验认真设计练

2、上课。

(1) 充分利用网络资源，我在教学中积极利用多媒体的动感性，直观性，尽可能的把教学中的重难点，简单化，然学生对数学充满兴趣，在轻松的课堂中掌握知识。

(2)创设各种情境，激发学生思考。在教学中我注重利用学生身边的事和数来创设问题情境，对高年级的孩子来说，动手操作比说教更能吸引他们的注意，让学生动手操作激发学生的学习兴趣，然后放手让学生去探究，在自主探索中获取知识，获得快乐。

(3)注重评价。在平时的课堂教学中，我采用一些奖励措施对学生进行评价。根据每个学生在课堂上的不同表现，采用加分的形式对其进行鼓励，每个学生都渴望被表扬鼓励，老师不经意的一句鼓励可能对孩子产生很大的鼓励作用。所以，在课堂上我不会吝啬我的掌声、我的微笑。

3、作业批改。

与上学期相比，本学期在作业方面进行了多方面的改变，注重了作业的实效性、情感性、沟通交流性。作业本不仅是检查学生学习内容的掌握情况、还是我和学生情感交流的通道、教师改进教学的镜子。我从不搞题海战术，每次的作业量不大但我要求他们要有质量，通过作业本，我会发现学生在哪些知识点上掌握的不够，需要在下节课上加以强调。同时我也注重作业的评价，对做得好的表扬称赞，画个大大的笑脸，做得不好的加油鼓励。

两个班的数学程度不同，所以辅导时也不可能同步，二班的差生比较多辅导课就去的次数多，然他们反复练习一些较容易的题目，增强他们的信心。

二、注重学生习惯的养成

良好的学习习惯，可以使学生轻松快捷地学好知识;不良的学习习惯，不仅增加学生学习的负担，而且有损于学生的身心健康。如果学生具有良好的学习习惯，那么学习知识就会事半功倍。所以在本学期，我非常注重培养学生的学习习惯。例如，认真书写、上课认真听讲、积极回答问题、及时总结反思、学会阅读课本等一般习惯养成和特殊习惯养成，并在各方面都有了不同程度的提高。学生接受知识更快更有效了。

三、积极提高自身修养积极

1、不断充实自己。学如逆水行舟，不进则退，时代在变迁，如果不及时充实自己的大脑，你就会被淘汰。所以，在本学期我认真阅读学校订阅的一些小学教育报，认真利用学校为我们提供的丰富的网络教育资源。

2、积极参与学校的专项研究，打造快乐高效的数学课堂。通过积极参与学校的优质课教学活动、各种教研活动，学习新的教学方法和教学模式，并运用于自己的课堂。

3、积极参加学校的论语背诵活动，提高自己文学修养的同时可以借鉴古代教育大家的教育理念，教育方法，受益颇深。

总体看来，这学期有进步，也存在着很多不足，如在教学中，课堂语言不简单明了等，在以后的教育教学中我努力逐步树立素质教育观念和新课程标准理念，争取更加的优秀、完美,继续保持我所教学生百分之百的优秀,超越自我,挑战自己,既是最好,还要更好.

篇3：五年级数学下册教学工作总结

时间过的真快，不知不觉一学期又要结束了。在这半年中，我担任的是五年级(4)班的数学教学工作。我努力适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，虚心向有经验的老师学习，在张国红主任的身上我学到了把教材内容与生活实际紧密联系的教学经验，在李娟老师的身上我学到了灵活的教学方法，在陈彩宽教导的身上我学到了严谨的课堂教学语言，在莫壮宏老师的身上我学到了丰富的课堂评价„„我时常向科组的其他老师请教，结合本班学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为了使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作做以下总结 ：

一、以课堂教学为核心，落实教育目标。

1、备课。学期初，钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程;充分理解课后习题的作用，设计好练习。

2、上课。

(1)创设各种情境，激发学生思考。然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。

最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。现在学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。

(2)及时复习。我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。这项措施非常适合我们班学生遗忘快、不会复习的特点。

(3)努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，形成每节知识串;每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书进行整理复习。学生经历了教材由薄变厚，再变薄的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、实践提供了可能。

3、作业的布置与批改

因为每一位学生之间都存在着一定的水平差异，所以，布置作业时，要做到因材施教，分层次要求。根据每一位学生的特点选择一些具有针对性的练习让学生完成。批改作业时，针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题，集体订正共性问题，分析练习产生错误的原因，鼓励学生独立作业的习惯。

4、注重对后进生的辅导。

首先我把真诚的爱给予后进生、寻找出每个后进生学习毛病所在，做到从思想上对他们不歧视，感情上不厌倦，态度上不粗暴，方法上不过于简单，用自己对差生的一处真诚的爱心，叩响他们的心灵之门。其次我努力让自己发现他们的闪光点，比如：在课堂上给他们创造条件，鼓励他们举手发言，及时给予肯定、奖励;课外积极辅导、跟踪，多与家长联系，有利于为他们创设一个健康良好的环境。在教学中注意降低难度、放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习;注重他们的学习过程。逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心，对学生的回答采取扬弃的态度，使学生敢于回答问题，乐于思考;必要时实行一对一的辅导。

二、教研教改方面。

把学生教好，让学生成功，是每位教师最大的心愿、最高的荣誉。作为一名教师，最紧迫的问题是具有新的教学理念，刻苦钻研新的教材。我认为现在对于课程改革环境下的教师，光有一桶水是不够的，要根据学校与班级的实际，拓展学生学习资源。我注重研究现代教育技术在课堂教学中的应用。在工作中，我深知学习的重要性，抓住一切机会认真学习，在不断学习、不断实践中不断提高自己的教育教学水平及班级管理水平。在校内，我积极参加每一次的教研活动，虚心学习，及时消化，吸取别人的精华，在自己的教学中不断实践，不断总结，不断提高。平时向书本学习、向身边有经验的老师学习，提高自己的课堂教学水平。

总之，一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了一定的成绩，但也存在不少的缺点，本人将在今后的教学工作中，吸取别人的长处，弥补自己的不足，力争取得更好的成绩。

五年级数学上册教研组工作计划(示例)

五年级数学上册教研组工作计划

一、指导思想

本学期，五年级数学组成员迎来了数学界泰斗，夏老师，我们组将本着“享受工作，努力工作，出色工作，”的态度，认真学习贯彻学校工作要点，以教导处工作计划为指导，加强本组的教研实效，精诚合作，齐心协力，互相学习努力提高自己，热爱、关心和帮助每一位学生，挖掘其潜能，让每一位学生在数学方面有进一步的发展与兴趣的提高。

二、重点工作：

1、注重课改学习：每次教研活动要学习学科相关理论或课改实施中的热点问题等文章，使本组教师的教育观念、教学能力和教学水平进一步适应课改发展的新需要，从而提高课堂教学实效。

2、精心备课：坚持在每次小组教研组活动中进行针对性集体单元备课，计划组内共详备9课，主备人要对每节课的教学重、难点及课的整体环节设计充分准备，组内的其他老师要针对问题充分讨论，统一认识，共享备课成果。

3、认真上课：在备好课的基础上，认真、灵活实施，不超时、超前、超难。尤其要注意： 面向全体学生，注重数学的兴趣引导，尽量让课堂生动，学生喜欢。同时注重学生的个体差异，多给学生鼓励，对学有困难的学生要有耐心，避免急躁情绪，多采用表扬性评价，寻找其闪光点，及时肯定他们的点滴进步，调动他们学习的积极性；对中等生要采用激励性评价，既揭示不足又指明努力的方向，促使他们积极向上；对优等生要采用竞争性评价，坚持高标准，严要求，促使他们更加严谨、谦虚，不断超越自己。

4、作业的布置与批改：在作业布置上，要“关注统一与分层，关注显性作业的量与隐性作业的度——追求作业的有效度，以显性课堂作业本为点，隐性生活数学拓展作业为面，抓点促面，以点带面”。并采用双分制对所布置的作业进行批改，努力做到批改及时，反馈及时 。 对作业中的集中性问题可以采用集体讲评，个别性问题还要采用个别讲解，面批的方式。

5、开展数学拓展课，摸着石头过河，注重探究生成反思。本学年以魔方教学为拓展，展开对孩子思维，兴趣的提高。

三、活动时间

每周一下午第一节

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五年级寄语

1.静怡，你和宁静交朋友了吧？这个学期你在纪律表现方面进步很大，上课能静心听讲，不再讲小话了。学习上也比较自觉主动，上课发言也大声多了，瞧，你读课文时的表情多可爱！当然，耿直的你有可能当不好音乐课代表，急躁的你会写出刺猬字。希望你平常多体会父母的艰辛，还有老师同学对你的关爱，每次作业都做到书写工整，用行动来证明自己是最棒的！

2.谢如，整整一个学期，老师一直为你在作业上的进步感到骄傲。你是个有潜力的孩子，能写出漂亮的字，有良好的智力和思考问题的能力。在大家的帮助下，你努力战胜惰性，学习习惯越来越好，成绩有了起色，这是相当了不起的。孩子，就这样持之以恒，按时完成作业，大胆回答问题，朗读时展示悦耳的声音，多从好的课外书中汲取营养，你一定可以迈进优秀的行列！

3.佳霓，你像只快乐的燕子，全身散发着热情，透露着乖巧，老师是那么信任你。你忙碌着把带有墨香的报刊杂志分发给同学，坚持着把每天的数学作业抄到黑板上，你是一位热爱集体无私付出的小天使。祝贺你在全国童话大赛中荣获三等奖，惊喜你在星城之星颁奖晚会上的精彩表现！相信你能攻克学习上的堡垒，努力提高思维品质，使成绩更上一层楼！

4.子尧，你是一个单纯的男孩，待人真诚，尊敬老师，团结同学，热爱集体，做事有一股认真劲儿，担任美术课代表比较负责，老师和同学们都信任你。本学期初你表现很棒，上课专心，学习自觉，作业规范，成绩上升很快。可是后半期又泄气了，放松了要求。如果你能时刻保持积极进取的精神，多读书多思考多练笔，那么，你完全可以成为新三好学生。加油！

5.文静而娇小的你蕴藏着惊人的勇气哩！你主动报名参加运动会，在跳绳比赛上取得好成绩，为班级争了光。你竞选当上了卫生委员，工作有声有色，很会负责。课堂上，你常常在安静而微笑着聆听，虽少有言语，却有认真而积极的态度，让大家看到你不断地在上进在努力，在赶超。这种精神令人感动！建议你加强课外阅读，加快作业速度，提高写作水平。老师相信你！

6.作业写得越来越漂亮，作文写得越来越具体，成绩有了明显进步。假如你心胸更开阔点，性格更平和点，做事更细致些，一定可以学到别人的长处，也能够胜任小干部的工作。愿你各方面更上一层楼！

7.这学期你进步不少，作业按时完成，字迹也清楚多了，课堂上积极回答问题，老师看在眼里，喜在心里。可是你有时仍贪玩，忘记了自己该做的事，也让老师失望。你那么聪明，要是把更多的心思用在学习上，谁也比不上你。在此，老师赠你一句话：少年不努力，老大徒伤悲。

8.一丹，同学和老师都看到了你的上进心！瞧你的作业，书写工整多了，每道题都经过了精心设计，包含着独立思考的结晶。上课能够较多次举手，显得更加自信，朗读水平和作文水平都有了提高。更令人开心的是，你和同学的交流比原来多些了。你不是一直都想获得新三好的荣誉吗？只要你进一步提升学习品质，注意控制急躁任性的情绪，一定会美梦成真的！

9.楚仪，甜甜可爱的小女孩，这学期你收获可真大。最难忘你的英语单词听写，几乎次次都是满分，好厉害呀！批改你的作业真是一种享受，那娟秀的字迹，透露出你的努力和上进。不是吗？你坚持参加作文培训，并在全国比赛中获奖，这种执着很难得。听说有时你做作业偏慢，这可不是你的风格哟！希望你在学习上注意方法，讲求效率，并主动为班集体做力所能及的事，好吗？

10.玥琦，阳光开朗的孩子！你是一个品学兼优的好学生，有很强的组织能力和责任心，能协助老师管理班级，是老师的得力助手，在同学中有很高的威信。老师最欣赏你全面发展，能歌善舞，多才多艺，朗读声情并茂，作文颇有文采，拉一手漂亮的小提琴，说一口地道的英语。追求完美的你一定想戒骄戒躁，磨砺性格，提升思维品质！祝你百尺竿头，更进一步!

11.珂歆，你是个乖巧听话的女孩，尊敬老师，和同学们相处愉快，爱好体育，坚持锻炼身体，热爱劳动，能主动保持教室清洁。担任小班干部认真负责，让大家放心。上课专心听讲，勤于做课堂笔记，认真完成各项作业。作文水平突飞猛进，在全国童话大赛中获得一等奖，真了不起！希望你以后参加集体活动再主动一点，课堂交流更积极一点。相信你能行！

12.芯瑜，老师心目中的阳光女孩，大大的眼睛里闪烁着几分聪明和调皮。你是个很听话的学生，遵守纪律，尊敬老师，团结同学。你有很好的运动天赋，会打网球，能跑能跳，在校运会上取得了优异成绩。这个学期，你的作业质量提高了，朗读声音更清脆了，课外阅读收获更多了，真不错噢！假如你能开动脑筋，掌握好的学习方法，成绩应该会有较大的提升空间。

13.卓然，课堂上，你用悦耳的朗读把同学们带入美妙的情境；担任卫生委员，你尽职尽责，获得大家的交口称赞。与人交往时，你的心态更宽容，更平和，作文英语成绩小有进步。老师想对你说：只有做勤劳细致的小蜜蜂，才会收获甘甜的蜜。希望你学习上更加勤奋认真一点，不要急躁，耐心把作业按质按量完成好！还要按时回家，对待家人态度好一点，真正做个孝顺的孩子。

14.刘阳和，你是一个聪明可爱的孩子，数学思维灵活，难题难不住你，语言表达也不错，给老师讲故事猜谜语真神气呢。你有较强的自尊心和上进心，尊敬老师，与同学相处和睦，不计较个人得失，懂得谦让，虽然新到班上来，但热情的你让大家都喜欢上了你。虽然学习基础不好，但你一直在暗暗努力，成绩有所进步。希望你在学习上多一分恒心，在交流中多一分信心！

15.双旖，瞧！在小手如林中，老师惊喜地发现了你那举起的手臂，虽然还有些孱弱，但已拨动了老师的心弦。前半期的你积极进取，回答问题次数多，作业质量高，当护眼员热心负责，老师多么欣慰啊！其实老师最欣赏的，还是你诚实守纪的品格，讲小话的行列里没有你的踪迹，劳动的场景中有你默默的身影。现在的你要给自己确定一个奋斗目标，为自己注入激情和动力，加油吧！

16.洁云，乐观的心情在微笑，洁白的云朵在沉思，本学期的你在进步。为班级服务依然热忱，但多了一分执着；帮助同学依然真诚，但多了一分耐心；朗读依然动情，但多了一分控制；作文依然生动，但多了一分逻辑。在家你孝顺，在校你热情，你是一个有道德的孩子。如果在学习上善于总结方法，积极开动脑筋，一定可以取得更优秀的成绩。期待云朵更洁白！

17.芷菲，品学兼优的好孩子，老师最欣赏你啦！你有很强的责任心，早早地为大家打开教室门，还协助老师管理班级，是老师的得力助手。学习上，你习惯优良，态度严谨，因而成绩优异，次次考试名列前茅。特别是作文水平再上新台阶，获得全国童话大赛一等奖，真厉害呀！希望你不断努力，更加自信大胆工作，同时锻炼身体，增强体质，成为一个阳光开朗的女孩！

18.张铭，在老师眼中，你是个默默无闻的学生，说话轻声细气，待人彬彬有礼，做事不事张扬。如此性格造就了你踏实的学习态度和良好的学习习惯，听讲专心，书写工整，作业精美，作文有了一定的进步，朗读加强了许多，这让老师感到十分欣慰。其实你应该扩大交往面，增加阅读量，让生活更丰富些。鼓起勇气来，孩子！在合作与交流中享受成长的快乐吧！

19.你是一个积极要求上进的男孩，从一次次的发言中，流露出迫切要求的愿望，但你总是还缺乏明辨是非的能力，常常让老师有些失望。愿你把美好的理想转化为实际的行动，只有脚踏实地的人，才能达到光辉的顶点！

20.思清，在老师眼里，你是个活泼开朗的女生。这个学期，你思考得更加清楚了！为克服网瘾，你培养健康的爱好，喜欢阅读课外书了。你终于关上了小话匣子，上课专心多了。你性格独立，做事踏实，有较强的责任心，护眼员当得不错呢。你学习上比较主动，作业书写工整美观，能自己管好自己。希望以后你继续调优学习状态，培养高雅的审美情趣，做自己的super

21.琼芳，你是个懂礼貌明事理有修养的孩子。平时话不多，上课也较少发言，但比较爱动脑筋，对问题往往有自己的见解。翻开你的作业本，书写更加美观了，解答更加规范了；阅读你的作文，好词佳句多了起来，写作的进步可不小呢；还有美术的感觉越来越好，艺术素质有了提高。希望你多多锻炼身体，上课发言积极些，做一个更加开朗更加自信的女孩！

22.楚煜，天真活泼的你口齿伶俐，思维敏捷，最难忘你有感情地朗读课文的样子，那么专注，那么动情。记得你在班队课上拉二胡，带给大家美的享受。经过努力，你当班干部的责任心更强了，作业的书写更好了，错别字也悄悄在减少，老师由衷高兴。希望你再接再厉，自觉学习，战胜马虎，大量阅读，加强积累。来吧！亮出自信的微笑，用实际行动向班上最优男生叫板！

23.周顺，憨厚的男孩，老师一直看好你哦！本学期你确实有进步：爱读书背书了；作业能按时完成，字写得工整了；作文不再畏难，想象力更丰富，语言更通顺了。课堂上，基本养成了听讲做笔记的习惯，偶尔能参与交流，老师感到比较满意。可是，后段时间又有松懈，讲小话的毛病有抬头。希望你发扬优点,改掉不足，做一个持之以恒健康向上的好学生!

24.陶然，本学期你收获了全面发展的硕果。担任中队长认真负责，办事效率高，为班级赢得了荣誉。参加朗诵活动，积极排练，在电视中一展英姿。你的学习习惯优良，作业工整，字迹规范，让人赏心悦目。你的作文生动，词汇丰富，在全国童话大赛中获得三等奖。同时，你的卫生习惯也有了长足的进步。希望你再接再厉，提高思维品质，和谐与人相处，从胜利走向胜利！

25.文韬，人如其名，你是一个有聪明才智的男孩，爱动脑筋，爱读书，对什么都好奇，课外知识比较丰富，对问题有自己独特的见解。你热爱劳动，打扫卫生真积极；你团结同学，人际交往能力有所提高。如果你上课能集中精神，学习更加细心，书写进一步规范，成绩会有更大的进步。如果多与家长老师同学交流，多参与班级工作，你的学校生活将更快乐，更美妙！

26.纯朴可爱的越韬，很高兴你能听进老师的劝诫，待人更加平和，能团结同学了。你的学习习惯越来越好，书写比较工整，作业按时完成，尤其是作文和英语有一定进步。好孩子，你美中不足的依然是学习上对自己要求还不够严格，上课偶尔分心，做作业错别字多，因此很多时候与高分无缘。希望你来期能丢掉这个学习上的绊脚石，争取更大的进步。老师一直相信你！

27.雨馨，写下你的名字，我的嘴角就泛起了笑意。你是老师最欣赏的学生之一，性格活泼，学习自觉，多才多艺，被评为了班级小明星。听你动情朗读，心里别提多舒畅！你的习作有创意，多灵动，文字功底越来越扎实。看着你可爱的笑容，希望以后在班级工作中更加热心，和同学友好相处。火越烧越旺，人越学越棒。激流勇进的你，一定能成为学习队伍中的排头兵！

28.亦琳，你是一个可爱听话的女生，性格独立，做事踏实，有很强的责任心，能出色地完成老师布置的各项工作，是老师的小帮手。学习上也比较主动，作业非常认真，成绩优秀，是大家学习的榜样。本期通过竞选当上了大队干部，锻炼的机会更多了，也更忙碌了，但你基本能处理好工作和学习的关系。希望你学习上多一分细心，工作上多一分条理，全面提升综合能力。

29.可文，这个学期你表现还不错，比原来懂事了。最明显的变化是学习习惯逐步好了起来，迟到次数减少，作业书写工整一些了，课堂上排除干扰的能力强了，听讲的效率提高了。最可喜的变化是你担任了图书管理员，锻炼了胆量，培养了自己的服务意识。老师为你的点滴进步而高兴！希望你克服学习上的困难，积极开动脑筋，不懂就问，勇敢地超越自己！老师为你鼓劲加油！

30.彦嘉，你是一个很出色的女孩，品学兼优，心地善良，和同学相处融洽，自我管理能力很强，经常帮老师做事情，老师特别信任你。在学习上，你一丝不苟，上课认真听讲，思维清晰，作业严谨，是名副其实的学习标兵。本学期你奋勇争先，在全国童话大赛中获得二等奖，参加了星城之星电视朗诵活动并获得好评，可喜可贺！愿你进一步开放思维空间，勇敢地超越自己！

31.刘璞，你是个有潜力的孩子，这个学期进步很大。上课能遵守纪律，基本上管住了自己的话匣子，还大胆地举起了小手，朗读更加大方了，作文更加具体了，还打了几次传阅呢！英语老师也夸你很能干，课代表当得好极了，同学们都说你能为别人着想了，老师为你的表现而兴奋。新的一年，期待你讲究学习方法，提高学习效率，加强体育锻炼，让自己身心更加健康，加油！

32.丁康平，你的小嘴巴巧得很，懂礼貌，口才好，课堂发言妙语连珠，是个人见人爱的孩子。你全面发展，各门功课都是你的最爱。你有令人羡慕的一沓宝贝细心爱思考不懂就问，学习习惯好，所以成绩一直优秀，是大家学习的榜样。你还是老师的小助手，做事很能干。美中不足的是考试发挥多有小失误，如果能查找原因，对症下药，就能创造新的骄人战绩！

33.你很善良，也很努力，长跑比赛中表现出的拼搏精神令老师同学赞叹！在学习上，老师希望你严格要求自己，坚定信心，持之以恒，有迎难而上的勇气，不断改进学习方法，加强基础知识的记忆，多问多练，争取学习成绩有突破。

34.你是班级里最稳重最能干的男孩。同学们都喜欢和你一起游戏。老师也非常欣赏你。但是在学习中时常有所松懈，老师看在眼里，急在心里，真希望能看到学习中脚踏实地沉稳坚实的你!老师期待着

35.你是一个善解人意乐于助人的孩子。数学是你喜爱的科目，且成绩优秀，不过，老师要告诉你，成功属于全面发展的孩子，老师相信通过你的努力一定能做到。记住：只要功夫深,铁棒磨成针。老师期待着你的成功。

36.辉寰，一直以来，个子小小的你就懂得去关心老师和同学，默默地为班集体做事。虽然学习基础不太好，但你努力培养好的学习习惯，按时完成家庭作业，上课专心听讲，成绩有了明显起色。最令人兴奋的是作文写得更加具体了，还有朗读起来颇有小主持人的味道呢！如果能严格要求自己，彻底战胜惰性，上学不迟到，按时做好各科作业（尤其英语），你将有更大的收获！

37.你聪明伶俐，思维敏捷令老师赞叹！同学们也羡慕你。确实你应该是最棒的。不过你的成绩似乎与你聪明的头脑不成正比，我想是因为在你身上缺少了一件最重要的东西－－勤奋的缘故吧。老师相信，踏实进取，你一定会最棒！我始终对你充满信心。

38.课堂上最认真听讲的是你,课后作业写的最认真的还是你。为什么你的成绩却忽上忽下，好好总结一下原因。在今后的学习中老师希望你能养成良好的复习预习的好习惯,与勤奋为伴，以自信为友，踏实进取，你也一定会很出色！我始终对你充满信心。

39.成凤，你表面上文静，其实内心火热，向往进步，并且付出了努力。听，你朗读课文的声音真悦耳；瞧，你作文写得更加通顺了；看，你初次当宣传委员就办出了精彩的黑板报。你从细节入手，把字写好，多读课外书，学着思考问题，因此悟性提高了。你正在用行动证明一分耕耘，一分收获的道理。只要勤做思维的体操，你完全能够跨入优秀的行列！

40.你是一个非常文静礼貌懂事的孩子，对待班级工作总是默默无闻一丝不苟，对待他人总是坦率与友好，你是同学们的好朋友。你学习基础较差，但你仍然踏踏实实，一步一个脚印，勇往直前。愿你继续努力，我始终会做你的支持者为你加油，为你鼓劲！

41.伊格，在老师心目中，你是个听话懂事令人信任的可爱女孩，也是一个知道用功的女孩。你尊敬师长，团结同学，热爱劳动，能出色完成老师交给的每一项任务。在学习方面，学习态度端正，认真学习各门功课，各科作业工整漂亮，能坚持课外阅读。今后的努力方向是：不要偏科，数学需要加油；不要只是观望，要勇敢地参与到课堂交流中来。老师相信你会超越自己！

42.伍洲，我最欣赏的学生，很高兴你在经受上期的挫折后变得更坚强，更优秀，为人更加谦逊，做事更加周密。你把握住竞选的机会，成为了大队干部，接受了更多的锻炼。学业上你丝毫不放松，课堂表现好，成绩保持优秀，在全国童话比赛中获得三等奖，在长沙市朗诵活动中也有精彩表现。希望忙碌的你处理好工作和学习的关系，善待班上的潜能生，使自己有更好的口碑！

43.鑫宇，你是一个可爱听话的女生，性格独立，自理能力较强，做事踏实，有很强的责任心，本期出色地完成了护眼员工作，再次证明你是老师的得力小帮手。学习上比较主动，基础学得比较扎实，朗读进步了不少，能坚持课外阅读和体育锻炼。面向未来，你要重新扬起信心的风帆，在课堂上更多地表现自己，努力融入到集体中来，争取更好的成绩。老师相信你！

44.阳铖，老师最欣赏你与人为善的品格和脚踏实地的风格。你就像一棵默默的小松树，在班级中健康成长。凭着认真的学习态度，良好的学习习惯，稳定的操行表现，赢得了大家的一致赞扬。希望能在同学们积极发言的时候，看到你频频举起的小手，听到你那清脆的说话声。

45.要记住，勇于表现自己也是成功者必备的素质。希望你多多和人交流，成为一个心胸开阔视野广阔的人！

46.昊霖，你是老师喜欢的那种孩子，有着聪明的头脑，机敏的反应，近在咫尺听到你清脆的朗读和发言，心里别提多舒畅了！你是运动场上的千里马，勇夺800米第三名；你是才华横溢的童话大王，在全国童话大赛中获得二等奖。非宁静无以致远。希望你注意课间文明，不追逐打闹；注意课堂纪律，不讲小话；做一个有理想有追求的人，一个有道德的人！

47.旭峰，头脑灵活有上进心是你给老师留下的印象。这学期，你变化真大呀！举止文明，做事稳重，上课不讲小话，能遵守纪律了。课堂上能时常听到你那响亮而准确的回答，课下的你能及时完成作业，并尽所能帮助有困难的同学。大家都夸你是个有孝心有爱心的孩子。在新的学期里，你要多读课外书，保护好嗓子，多锻炼口头表达能力，相信你会成为一名更加优秀的学生。

48.吴唤，聪明的孩子，知道吗？只要用你的智慧加上你的勤奋，就能在各方面取得很好的成绩。本学期你当上了班长，一展管理才能，表现有目共睹，消除了一切怀疑的目光。趁着如此东风，你的纪律意识大为增强。我想，一个真正优秀的学生，学习上应该自觉，纪律上应该自律。相信你会在书写作文文明等方面对症下药，朝全面优秀的目标前进，前进！

49.佳伶，在老师的心目中，你是个听话懂事让人放心的女孩，也是一个知道用功的好学生。你尊敬师长，团结同学，认真做好老师交给的每一项任务，副班长和卫生组长干得还不错。在学习方面，你态度端正，作业质量高，作文大有进步，能主动举手发言了，老师打心眼里高兴！可是你为什么愁眉紧锁呢？是遇到学习上的拦路虎了吗？加油，老师一直相信你！

50.洁宇，你已成长为一个阳光帅气的大男孩。最欣赏你乐观积极的心态和强烈的集体荣誉感，热爱劳动，做大扫除竭尽全力，手把手地教那些新手办黑板报，一片赤诚令人感动。最高兴的是你学习自觉主动，作业质量有提高，作文水平有长进。如果能进一步严格要求自己，上课积极开动脑筋，下课讲究文明，那么，你的学业成绩会更优秀，人际关系会更和谐。

51.冰洁，你是一个活泼的女孩，尊敬老师，和同学们相处愉快。当你怀着好奇心思考问题的时候，当你用动听的声音朗读的时候，样子多么可爱！这个学期，你收获了许多小白鸽，那是因为你作业精美（语文），发言积极，还能主动保持教室清洁。老师最欣赏你当电教员的服务精神，希望你以后控制住小话匣子，学习更专心，把各门功课都学好，做个全面发展的阳光女孩！

52.澳森，可爱的你优点越来越多，心胸开阔，性情平和，学会了将心比心，与同学相处更加友好了。课堂上的你勇气倍增，自信的小手举起来了，求知的眼睛亮起来了，朗读的声音响起来了。本期成绩不稳定，是因为你学习上不够自觉，要求不严格，上课偶尔分心，做作业缺少耐心。希望你来期丢掉学习上的绊脚石，大胆参与班级管理，争取全方位的进步。老师一直相信你！

53.羿孚，你是一个阳光开朗的男孩，有一颗善良包容的心，能够和每位同学成为好朋友，时时为别人着想，经常帮助同学。你还是一个才华横溢的学生，篮球技术顶呱呱，跑步跳远校运会批金夺银，书法作品全国获金奖，童话作文全国获铜奖。在学习上，你态度端正，习惯良好，成绩正在稳步前进。如果上课能控制住小话匣子，积极思考问题，那么你的成绩将跃上新台阶。

54.承骏，活泼忠厚的你，本期的表现是芝麻开花节节高哩。你的语文作业真精彩，习作写得很棒了，错字也少了，背诵课文不再畏难了，老师真为你感到高兴。如果你能以学语文的精神和态度来对待所有科目的学习，更细致耐心一些，你的成绩一定会更好。希望以后严格要求自己，做事更有条理，不要拖三拉四，待人更加有礼貌，做一个高效文雅的男子汉！

55.彭都，你的行为习惯真好，堪称班级的小标兵哩。课前准备你最快，上课的坐姿你最端正，举起的小手你最笔直，凝望的眼睛你最有神。习惯好，所以成绩比较优秀。作文进步明显，能把积累的词语运用到文章里，使文章生动。卫生委员当得不错，教室里你洒下过辛勤的汗水。在学习上，你还有较大的提升空间，如果注意学习方法，培养质疑探究能力，成绩应该可以更上一层楼！

56.喻言，祝贺你成为赴美文化交流团的一员，从中你获得了自信，也必将锻炼你的综合能力。你一直是一个认定了目标就会勇往直前的男孩，学作文锲而不舍进步大，参加小记者活动增长见识，打扫卫生不到干净不罢休，这个优点一定要发扬。同时老师悄悄提醒你，你要戒骄戒躁，严格要求自己，多看到别人的长处，明白自己成绩的差距，通过努力让大家都信任你，佩服你！

57.芷芊，可爱的小女孩，这学期你的进步可不小。书写规范了，字迹比原来工整多了，拿出的作业使人有舒服的感觉。上课举手很积极，答问和朗读的声音透露出自信。态度端正了，习惯更好了，所以语文数学成绩均有不同程度的提高，这叫一分耕耘，一分收获。如果能加强课外阅读，作文可以上水平；如果能注意细节，主动为班集体做事，就能成为大家心中的好干部。加油吧！

58.承瑞，积极进取阳光开朗的男孩，尊敬老师，团结同学，热爱集体，勤学好问，爱动脑筋。运动场上，你健步如飞，为班级获得荣誉。课堂上，你认真听讲做笔记，

59.思齐，乖巧懂事的你优点真多，待人真诚有礼貌，接物文明有修养，尊敬老师，团结同学，热爱劳动，古筝弹得棒，学习习惯好，上课听讲专心，每次的作业都认真完成，很少让老师操心。因此，你被评为了班级小明星。特别让人欣喜的是，自从你参加欢迎新加坡学生的活动后，变得更加自信活泼了！愿你趁着良好势头，大胆参与集体活动和班级管理，相信你是最棒的！

60.宗啸，在老师眼中，你是一个单纯厚道的孩子，待人真诚，热爱集体，有着乐于助人的心肠，记得你给班级赠送的香囊。近距离和你交流时，发现你是一个知识丰富的好孩子，有着丰富的想象力，脑袋瓜里藏着灵动的思维。本期总体来说有进步，有时的作业工整干净，语文英语表现尤其棒，让老师夸赞不已。希望你能严格要求自己，不讲小话，态度端正，力争学好各门功课！

61.罗老师寄语：黄单纯可爱的女孩，热爱劳动，团结同学。这个学期在家长和老师的帮助下，你迸发出强烈的上进心，努力战胜惰性，取得累累硕果。作业按时完成，书写工整多了，写作水平提高很快，期末作文考试得了满分，真了不起。孩子，坚持自己的梦想！如果积极开动脑筋，大胆回答问题，努力把字写好，读书时展示你悦耳的声音，那么你一定是会成为一个优秀的学生！

62.心怡，单纯的小豆豆，你有一颗善良包容的心，能够和每一位同学成为好朋友，也能为别人着想，老师很喜欢你哩。你还是一个爱提问爱思考的孩子，特别难得！学习任务那么重，你一直积极乐观地面对，数学越来越优秀，作文越写越生动，常有精彩的句子和大胆的想像让同学们惊叹。你一定意识到了，应该加强个人卫生，加强语言思维，写出最漂亮的作业，对吗？

63.紫鑫，这个学期，老师为你在学习习惯上的进步感到欣喜。你一直努力与懒惰和马虎作斗争，基本上能按时完成作业，书写也比原来工整。虽然偶尔会出现反复，但已经很不错了。在性格方面，你依然沉默寡言，和同学交流不多。多么希望你能敞开心扉，积极乐观面对生活。学习上目前困难一点没有关系，只要尽力而为，并保持一颗独自自主的心，你就会获得属于自己的快乐！

64.孙菁，随着你的到来，班上多了一个个知识丰富的男孩。你酷爱读书，尤其爱读历史军事方面的书籍，近距离和你交流，会有多方面的收获。你富有正义感，尊敬老师，团结同学，有着乐于助人的热心肠，大家都愿意和你交朋友。书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。希望你进一步严格要求自己，专心听讲，管住小话匣子，书面作业认真些，力争成为成绩优秀的好学生。

65.紫姗，真高兴，班上多了你这样一位文静而秀气的女孩。你遵守纪律，尊敬老师，团结同学，默默地关注着班集体。课堂上你常常在安静地聆听，虽少有言语，却有认真而积极的态度。看你的作业，是一种美的享受；读你的作文，感觉文从字顺；你多才多艺，喜欢画画和唱歌，什么时候能露一手啊？其实你很优秀，只是缺少表现自我的勇气，期待你在数学朗读上有所超越！

66.你是个有上进心，性情温和，待人诚恳，尊敬师长的好学生。你助人为乐，把每个同学当成好朋友，那么，老师也希望你把书本当成好朋友，多读多看，记住书籍是知识的源泉。在这里，老师送你两颗心，信心和决心，希望你好好收藏，并发挥它的作用，一定会得到满意的成绩。

67.余威，你是一个热爱集体的男孩。身为卫生委员，你每次放学都要留下来，对待工作多么认真负责啊！你性格单纯可爱，就像一只快乐的鸟儿，大眼睛里盛着的是聪明乖巧，你帮助同学多少次，谁也记不清，怪不得同学们都喜欢你。老师希望你上课要安静，听讲要专心，勤于做笔记，作业更工整漂亮些，下课要文明，不追逐打闹，努力做品学兼优的好学生。

68.你是一个尊敬师长，团结同学，关心班集体的孩子，能出色地完成各项任务，是老师的得力助手。在学习上，你一丝不苟，书写非常漂亮，让老师看起来是一种享受。你善解人意，热心帮助别人，在老师眼里，你是最优秀的。记住：目标愈高，志向就愈可贵。加油！

69.你是我们班的运动小健将，在长跑比赛中表现出的拼搏精神，令老师同学们赞叹！书写非常漂亮，让老师看起来是一种享受。你善解人意，热心帮助别人。在老师眼里，你是最优秀的。如果你对自己各方面的要求更严些，更高些，你在班里，一定会非常出色。

70.你真是太棒了！勤奋好学，思维敏捷，在课堂上精彩的回答，流利的谈吐，优美的文笔，一手漂亮的好字，你品学兼优，全面发展，令老师赞叹，同学们羡慕。希望今后你在学习中大胆施展自己的才干，使你更加出色。

71.杨笛，聪明活泼的你，本期又有了崭新的收获。习作写得越来越棒，错别字也少多了；朗读依然出色，参加了电视台的朗诵活动，获得好评。你当小干部是那么的负责，大家都要向你学习呢！如果你能以当小干部的精神和态度来学习，更细致耐心一些，成绩一定会更好。希望以后上课专心看认真听，不讲小话，不乱插嘴，严格要求自己，做一个有追求的小小男子汉！

72.你为人诚实，尊敬老师，关心集体。如果在学习上你更加严格要求自己，不满足于现状，积极发言，改变学习方法，学会审题，那么，你一定会跟优秀靠得更近一些。老师期待着你的进步！

73.立邦，一直以来，老师都信任你，对你抱有很大的希望。因为小小的你是个热心肠的孩子，懂得去关心老师和同学，默默地为班集体做事，任课间操管理员很负责。虽然成绩不够好，但你聪明得很，思维活跃，有上进心，本学期学习更自觉了，家庭作业能按时完成，朗读时声音越来越大了，真好！如果你积极开动脑筋，多读好的开外书籍，完全可以更上一层楼。等你的好消息！

74.在老师的眼里，你是一位很乖巧的女孩，虽然你平时不多言多语，但是课堂上你却专心听讲，认真完成作业，常常受到同学和老师的赞赏。在学习中如果学会用自己的方法，那么你就会创造出自己的一片天地，老师期待着

75.文楦，热情憨厚的小男孩，这个学期继续着良好的进步趋势，学习习惯越来越好，基本克服了蜗牛病，老师由衷高兴。课堂上，你总是积极回答问题；课间，你是同学们的开心果，大家喜欢跟你玩。你在学习上还算认真，但是，你的小话匣子经常在不恰当的时候打开，希望以后注意。同时要增加阅读量，多为班级做实事，努力使自己成为优秀学生，好吗？

76.你是很爱表现自己的孩子，课堂上积极发言，语言的逻辑性也很强。但是学习总不够踏实，如波浪，忽高忽低。我想这是因为你与懒惰为伴的原因吧！记住：勤奋出天才！老师相信你一定能做到。

77.你是个聪明的男孩，具有一定的才华。课堂上精彩的回答时常令老师赞叹，不过，你知道吗?学习要靠持之以恒的，如果你能每时每刻静下心认真思考，勤奋学习，你一定能成为一名佼伎者。努力吧!孩子，老师等你的好消息。

78.你总是默默无语地认真学习，即使遇到了挫折也毫不气馁，沉静之中带着几分倔犟，淳朴之中透着踏实，每次打开作业都能欣赏到你清秀的字体，每次批改作文都能感受到你的执着，你会成功的，我始终对你充满信心。

79.泳霆，你是一个讲文明守纪律的好学生。尊敬老师，团结同学，乐于助人，热爱劳动，卫生习惯不错，大家都愿意和你交朋友。你也是一个有志气的男孩。专心听讲，发言积极，作业越写越工整，作文越写越生动，各科学习齐头并进，全面发展。学期结束之际，老师有悄悄话儿告诉你：自信是成功的动力。抬起自信的头颅，站得像小松数一样笔直，你的成长路途必将更加广阔！

80.你是一个很有魄力的男孩子。这学期你学习数学的积极性很高，独立分析问题和解决问题的能力也大有长进。希望你能自觉克服自身的弱点，让老师真切的感受到你的成长。加油，你的潜力无穷，在学习上再加把劲，争取做最好的！老师期待着你的成功

81.神舟，你是男生学习的榜样哩！彬彬有礼，关心同学，智慧大气，能做实事，具有较强的自我管理能力。在学习上勤奋认真，作业做得规矩，知识学得牢靠，上课善于倾听，善于思考，发言头头是道，知识比较丰富，视野比较开阔，爱好军事历史科学，具有男生的典型特点。如果在体育上加强锻炼，在习作上发挥潜能，在管理上积极参与，你会发展得更加全面！

82.你总是严格要求自己，思维敏捷，积极思考问题，大胆举手发言，认真完成作业，在纪律上你做得也很好了。老师只想对你说,粗心是你最大的敌人，希望你能把他消灭掉，争取更好的成绩。努力吧！做优秀的独特的你。

83.中昱，这个学期你确实发展得更全面了。文化学科齐头并进，作文水平显著提高，英语听写顶呱呱，数学思维很敏捷。艺体学科名列前茅，坚持体育锻炼，篮球技术有长进，跑步比赛夺名次，音乐细胞在生长。最欣喜于你基本改掉了坏脾气，能与同学和睦相处了，担任班干部也比较负责，真好！不过，你也要对自己负责哟！如果能不讲小话，学习主动些，大家会更加信任你。

84.多才多艺的女孩，热情而又聪明，善良而又细心的你，总是能在班级活动中给我们带来惊喜。你会为征服困难而坚持到底；你会为战胜挫折而坚忍不拔；坚强的女孩，你的毅力和你的意志是我最欣赏的个性！学无止境，当我们站在高山之巅，才能体会到这种博大的可贵，想有这样的体验吗？

85.陈盛，你是一个积极阳光的男孩，性格乐观，心胸开阔，无论遇到什么困难，总是微笑面对，老师最欣赏这一点。你心地善良，愿意为班级服务，经常帮助同学，大家都把你当成了好朋友。你聪明好学，积极思考，成绩优秀，喜欢读课外书，对什么都充满了好奇，做什么事都很用心。希望你学会自主解决一些问题，坚持锻炼身体，让自己成为一个健康坚强的小男子汉！

86.你是我们班上的小才女，优秀的成绩，动听的歌声，优美的舞蹈，赢得了同学们的青睐。拥有多种特长的你，身上那种进取不服输的劲儿，令同学和老师佩服。与勤奋为伴，以自信为友，你一定能成为一名佼伎者。加油吧!

87.俊杰，你是一个单纯可爱热情乐观的男孩。总是一副笑容可掬的模样，心地善良，和同学相处友好，关心班集体，积极参加各项活动。你真的很聪明，背课文记忆超群，写作文一点就通，答问题思维敏捷。我想，真正优秀的学生应该在学习上自觉主动，在纪律上加强自控，做起事来专心致志。相信下期你能以更高的标准严格要求自己，继续朝新三好的目标前进！

88.蓉海，优秀的家庭培养出优秀的孩子。一直以来，你心地善良，微笑待人，懂得关心老师和同学，默默为班集体做实事，是最让人放心的语文课代表。学习上你很求上进，每次作业一丝不苟，设计精美，成为同学们学习的焦点。你爱好课外阅读，语言积累更加丰富，写出的作文也越来越有文采了，老师真为你感到自豪！愿你插上自信的双翼，在思维的天空中尽情翱翔！

2022小学五年级数学老师新学期工作计划优秀合编

老师工作计划(一)

一、指导思想

在新的一学期，我将以新课程提供的全新理念为指导，依据教研组工作计划，按照教导处的安排，围绕课堂教学和教学科研这一中心任务，把培养学生的创新精神和实践能力的探索贯穿于教育教学全过程，把培养学生自主学习的实践贯穿于教育教学全过程。开展合作学习，全面提高学生综合能力。

二、学生情况分析

五年级大部分学生对数学学习的积极性比较高，能从已有的知识和经验出发获取知识，抽象思维水平有了一定的发展，基础知识掌握牢固，具备了一定的学习数学的能力。在课堂上能积极主动地参与学习过程,具有观察、分析、自学、表达、操作等能力。有个别学生基础知识差,上课不认真听讲，不能自觉的完成学习任务,需要老师督促并辅导。本学期将重点抓好学习上有困难的学生，在教学中，面向全体学生，创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态。

三、全册教材分析

(1)全册教学内容

本册教材包括下面一些内容：方程、确定位置、公倍数和公因数、认识分数、找规律、分数的基本性质、统计、分数加法和减法、解决问题的策略、圆和数学综合运用活动等。

方程、认识分数、分数的基本性质、分数加法和减法、解决问题的策略是本册教材的重点教学内容。

(2)教学目标

知识与技能

1、让学生联系已有的知识经验，经历将实际问题抽象成式与方程的过程;经历探索和理解分数的意义、性质和分数加、减法计算方法的过程，形成必要的计算技能。

2、让学生在用数对确定位置，认识圆的特征以及探索和掌握圆的周长、面积公式的过程中，获得有关的基础知识和相应的基本技能。

3、经历用复式折线统计图表示相关数据的过程，能进行简单的分析和交流;能按要求完成相关的折线统计图。

数学思考

1、在认识等式、方程，探等过程中，发展抽象思维，增强符号感。

2、在认识公倍数、公因数等过程中，培养良好的思维品质。

3、在认识分数的意义等过程中，发展合情推理与初步的演绎推理能力，不断增强数感。

4、在学习用数对确定位置，认识圆等过程中，锻炼形象思维，发展空间观念。

5、在学习统计过程中，进一步增强统计观念，培养统计能力

解决问题

1、从现实情境中发现并提出一些数学问题，并能用所学的方程、分数、数对等数学知识和方法解决问题。

2、在列方程解决实际问题的过程中，初步掌握其基本思路和方法，体会其特点和价值。

3、在用数对描述简单行走路线和简单的图形变换等活动中，提高合作交流的能力。

4、能应用倒过来推想的策略解决一些简单的实际问题。

情感与态度

1、能积极参与各项数学活动，感受自己在数学知识和方法等方面的收获与进步，提高学习数学的兴趣。

2、在探索数学知识、发现数学规律的过程中，进一步感受数学思考的条理性、严谨性，不断增强自主探索的意识。

3、在运用数学知识和方法解决简单实际问题的过程中，进一步感受数学的价值，感受数学与生活的密切联系。

三、教学方法

(1)创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。

(2)提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。

(3)课堂训练形式的多样化，重视一题多解,从不同角度解决问题。

(4)加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。

本学期要以新的教学理念，为学生的持续发展提供丰富的教学资源和空间。要充分发挥教材的优势，在教学过程中，密切数学与生活的联系，确立学生在学习中的主体地位，创设愉悦、开放式的教学情境，使学生在愉悦、开放式的教学情境中满足个性化学习需求，从而达到掌握基础知识基本技能，培养学生创新意识和实践能力的目的。

四、学习方式

1、预习教材，提出知识重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。

2、通过查阅资料找出解决问题的方法。

3、教师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主张探究式、体验式的学习方法，培养学生的动手操作能力和发散思维能力。

老师工作计划(二)

一、教材分析 本册教材内容包括：小数乘法、小数除法、简易方程、观察物体、多边形的面积、统计与可能性、数学广角和数学综合运用等。

(一) 数与代数方面

本册教材安排了小数乘法，小数除法和简易方程。小数乘法和除法是在学生掌握了整数的四则运算、小数的意义和性质以及小数加减法的基础上进行教学，继续培养学生小数的四则运算能力。简易方程中有用字母表示数、等式的性质、解简单的方程、用方程表示等量关系进而解决简单的实际问题等内容，进一步发展学生的抽象思维能力，提高解决问题的能力。

(二)在空间与图形方面，安排了观察物体和多边形的面积两个单元。在已有知识和经验的基础上，探索并体会各种图形的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系，渗透平移、旋转、转化的数学思想方法，促进学生空间观念的进一步发展。

(三)在统计与概率方面，本册教材让学生学习有关可能性和中位数的知识。通过操作与实验，让学生体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，学会求一些事件发生的可能性;在平均数的基础上教学中位数。

(四)在用数学解决问题方面， 教材一方面结合小数乘法和除法两个单元，教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题;另一方面，安排了数学广角的教学内容，通过观察、猜测、实验、推理等活动，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。

(五)本册教材还安排了两个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探索活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养数学意识和实践能力。

二、教学重点

小数乘法、除法，简易方程，多边形的面积，统计与可能性等是本册教材的重点教学内容。

三、教学难点

理解小数乘、除法的算理，理解用字母表示数的意义，理解用字母表示数的公式，理解方程的意义及等式的基本性质，根据题意分析数量间的相等关系，理解多边行面积公式的推导过程。

四、教学目标

1、使学生在理解小数的意义和性质的基础上。比较熟练地进行小数乘法和小数除法的笔算和简算。

2、使学生学会用字母表示数，表示常见的数量关系，初步理解方程的含义，会解简易方程。3、探索并掌握平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，会计算它们的面积。

4、能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对公式。

5、理解中位数的意义，会求数据。

6、体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平，会求一些事件发生的可能性;能对简单事件发生的可能性作出预测，进一步体会概率在现实生活中的作用。培养学生的环保意识，争做环保小卫士，向周边的居民宣传有关禁毒知识，做禁毒宣传的小能手。

7、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程。体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

8、初步了解数字编码的思想方法，培养发现生活中数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

9、体会学习数学的乐趣，提高学习的兴趣，建立学好数学的信心。

10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

五、教学措施

1、加强学习目的性教育，充分挖掘学生的潜能，发挥学生的主体作用。

2、增强学生的动手实践活动，培养学生的空间观念。

3、加。

4、多创设学习情景，大胆放手让学生自学，解疑问难，发展学生的个性特长。

5、注意加强数学与实际生活联系，让学生在活动中解决数学问题，感受、体验理解数学。

6、合作探究，拓展引申。

6、给特殊群体更多的关心与爱心，因材施教，分层次作业，适当降低要求。

六、课时安排

1、 小数乘法 (8课时)

2、 小数除法(11课时)

3、 观察物体(3课时)

4、 简易方程 (16课时)

(1)用字母表示数 (3课时)

(2)解简易方程 (12课时)

整理和复习 (1课时)

量一量找规律 (2课时)

5、多边形的面积(9课时)

量一量 (1课时)

6、 统计与可能性(4课时)

铺一铺 (1课时)

7、数学广角(3课时)

8、 总复习(4课时)

班级学生情况分析

我所任教的五年级(2)班大部分的学生学习态度比过去有很大的进步，有着良好的学习习惯，上课时基本上能积极思考，举手发言，合作意识较强，少数学生能主动、创造性的进行学习。但总体上从期末测试情况看，学生的成绩存在明显的两极分化，学困生的面还是比较大，针对这些情况，本学期在重点抓好基础知识教学的同时，加强学困生的辅导和优等生的指导工作，让不同的学生在数学方面有不同的收获。

老师工作计划(三)

一、 指导思想：

数学是人们对客观世界定性把握和定量刻画、逐渐抽象概括、形成方法和理论，并进行广泛应用的过程。数学可以帮助人们更好地探求客观世界的规律，并对现代社会中大量纷繁复杂的信息作出恰当的选择与判断，同时为人们交流信息提供了一种有效、简捷的手段。数学作为一种普遍适用的技术，有助于人们收集、整理、描述信息，建立数学模型，进而解决问题，直接为社会创造价值。

义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展。它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。

二、班级学生情况分析

全班共有学生60人，大部分学生对数学有上进心，但接受能力还有待提高，学习态度还需不断端正。有部分学生自觉性不够，不能及时完成作业等，对于学习数学有一定困难所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，以提高成绩。

三、教材分析

1、数与代数

本册教科书有关数与代数的知识安排了倍数和因数;分数;分数加减法和方程。这几部分内容联系是紧密的，倍数和因数的学习为学习分数做准备，分数的学习是学习分数加减法的基础，分数加减法的学习以及学生前面掌握的整数四则计算是学生学习方程的基础。

2、空间与图形

在这部分内容的设计中，充分体现注重使学生通过观察、操作、推理等手段，逐步认识简单几何体的形状、大小、位置关系及变换，通过观察物体、制作模型、数学实验等方式，在学生头脑中建立表象，在这些表象的支持下，通过亲身体验来帮助学生获得对长方体和正方体的一些本质特征的认识，在此基础上推导出长方体和正方体的表面积和体积的计算方法，有效地发展学生的空间观念。

3、统计与概率

这部分内容不但出现了单式的折线统计图，还出现了复式的折线统计图，并且把学习重点不放在如何制作统计图上面，而是放在如何运用折线统计图来了解信息，应用信息上面，通过这样一种方式更好地培养学生的信息素养，从而达到增强学生统计观念的目的。

4、实践与综合应用

本册安排的综合应用在编写方式继续采用了程序性的活动方式，为学生设计出基本的活动程序并指导学生一步一步地进行活动，并在每个程序下面都给学生留有记录、分析、计算和写建议的地方，明确要求学生参与整个活动过程，通过学生的主动参与，提高学生综合应用数学知识的能力。

四、教学目标

1、知道什么是倍数、公倍数和最小公倍数。在1～100的非零自然数中，能找出10以内某个非零自然数的所有倍数，并知识2、3、5的倍数的特征，能找出10以内两个非零自然数的公倍数和最小公倍数。

2、知道什么是因数、公因数和最大公因数。在1～100的非零自然数中，能找出某个非零自然数的所有因数，能找出两个非零自然数的公因数和最大公因数。

3、知道什么是奇数、偶数、质数、合数、互质数和最简分数，会用短除法分解质因数。

4、理解分数的意义，掌握分数的基本性质，会用分数的基本性质进行约分和通分。知道分数和除法、分数和小数的互化(不包括将循环小数化成分数)

5、会进行分数(不含带分数)加减运算及以两步为主不超过三步的分数加减混合运算。会解决有关分数的简单实际问题。

6、会用方程表示简单情境中的等量关系，理解等式的性质，会用等式的性质解

简单的方程，会用方程解答生活中的实际问题。

7、通过观察、操作，认识长方体和正方体，了解长方体和正方体的一些特征，并认识长方体和正方体的展开图。

8、通过实例，了解体积(包括容积)的意义及度量单位，会进行单位之间的换算，感受单位长度的实际含义。

9、结合具体情境，探索并掌握长方体、正方体的体积和表面积的计算方法，并能应用这些计算方法解决生活中的实际问题。

10、进一步经历简单的收集，整理、描述和分析数据的过程。通过实例，认识折线统计图，能根据需要选择折线统计图直观、有效地表示数据。

11、初步感受数学知识间的相互联系，有综合运用所学知识解决一些简单实际问题的成功体验，获得解决问题的活动经验和方法，初步树立运用数学知识解决问题的自信心。

12、在学习过程中培养观察能力，操作能力，分析能力，类推能力和初步的逻辑思维能力，进一步发展空间观察和统计观念。

五、教学措施

教师是学生数学活动的组织者、引导者与合作者。教师要积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，设计适合学生发展的教学过程。要关注学生的个体差异，使每一个学生都有成功的学习体验，得到相应的发展;要因地制宜、合理有效地使用现代化教学手段，提高教学效益。

(一)让学生在现实情境中体验和理解数学

(二)鼓励学生独立思考，引导学生自主探索、合作交流

数学学习过程充满着观察、实验、模拟、推断等探索性与挑战性活动。教师要改变以例题、示范、讲解为主的教学方式，引导学生投入到探索与交流的学习活动之中。

(三)加强估算，鼓励解决问题策略的多样化

估算在日常生活与数学学习中有着十分广泛的应用，培养学生的估算意识，发展学生的估算能力，让学生拥有良好的数感，具有重要的价值。

(四)重视培养学生应用数学的意识和能力

本学段学生的知识、能力、情感和态度与第一学段的学生相比都有了进一步的发展，教师应该充分利用学生已有的生活经验，引导学生把所学的数学知识应用到现实中去，以体会数学在现实生活中的应用价值。综合应用是培养学生主动探索与合作学习的重要途径，教师可以通过下面案例的教学过程，培养学生应用数学的意识和综合运用所学知识解决问题的能力。

老师工作计划(四)

一、教材编排特点及重点训练项目

本册教材对于教学内容的编排和处理，是以整套实验教材的编写思想、编写原则等为指导，力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和学生的年特征，继续体现前几册实验教材中的风格与特点。本册教材仍然具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法及解决问题的策略多样化、改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。同时，由于教学内容的不同，本册教材还具有下面几个明显的特点。

1、改进小数乘、除法计算的编排，体现计算教学改革的理念，培养学生的数学素养。

2、改进简易方程的教学安排，加强了探索性和开放性，发展学生的数学思维能力。

3、提供丰富的空间与图形的教学内容，注重动手实践与自主探索，促进学生空间观念的发展。

4、加强统计与概率内容的教学，发展学生的统计观念，逐步形成从数学的角度进行思考问题的思维习惯。

5、有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力。

6、情感、态度、价值观的培养渗透于教学中，用数学的魅力的和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机五年级上数学教学计划工作计划。

重点训练项目：1.小数乘、除法;2.简易方程;3.多边形的面积。

二、学生学情

本班学生思维较活跃，课堂学习较主动积极，初步养成了良好的学习习惯。

本期重点是进一步培养和提高学生的合作能力;提高学生提出问题、分析问题、解决问题的能力，同时继续培养学生的良好的学习习惯。

三、教学要求

1、比较熟练地进行小数乘法和除法的笔算。

2、在具体情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质解简易的方程，用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题。

3、探索并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式。

4、能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置。

5、理解中位数的意义，会求数据的中位数。

6、体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，会求一些事件引起的可能性;能对简单事件发生的可能性性作出预测，进一步体会概率在现实生活中的作用。

7、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

8、初步了解数字编码的思想方法，培养发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

四、创新教学设计

1、转变观念，采用"激励性、自主性、创造性"教学策略，以问题为线索，恰当运用教材、媒体、现实材料突破重点、难点，变多讲多练，为精讲精练，真正实现师生互动、生生互动，从而调动学生积极主动学习，提高教与学的效益。

2.不增减课程和课时，不提高要求，不购买其他复习资料，不留机械、重复、惩罚性作业和作业总量不超过规定时间，

3.通过教学，对学生的学习态度和学习方法、学习纪律等方面提出始终一贯，科学而严格的要求。

4.转变教学方法。在数学教学中，教师必须将"重视结论"的教学转变为"重视过程"的教学，注重再现知识产生、形成的过程，引导学生去探索、去发现。

5.在课堂上开展小组合作学习，让学生在一起摆摆、拼拼、说说，让学生畅所欲言，互相交流，减少学生的心理压力，充分发挥学生的主题性，培养学生的创新意识和实践能力。

6.在教学中注意采用开放式教学，培养学生根据具体情境选择适当方法解决实际问题的意识。如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽学生的知识面，沟通知识之间的内在联系，培养学生的应变能力。

老师工作计划(五)

一、指导思想

义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展。它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。

二、班级学生情况分析

学生学情分析

1.本班共有学生45名。在四年级阶段经过二个学期的学习后，学生的基本知识，技能方面基本已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动。但是，有相当部分的学生学习习惯差，上课经常走神，学生的自我约束能力较差，作业不够规范，马虎、粗心现象特别突出，再加上很多家长的重视程度不够。所以，这学期，我会关注更多的是已经形成学习兴趣的中等生，并逐步培养更好的学习习惯，同时加强所有学生良好学习行为的教育力度。

2.五年级学生已经是高年级，他们的思维已经开始由具体形象思维过渡到抽象思维，对周围事物的认识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题，该班学生已经具备了初步的数学知识，为学好本册教材打下了良好的基础。

三、教材分析

本册教材内容包括：小数乘法、小数除法、简易方程、可能性、多边形的面积、位置、数学广角和数学综合运用等。

1. 数与代数方面，本册教材安排了小数乘法，小数除法和简易方程。小数乘法和除法是在学生掌握了整数的四则运算、小数的意义和性质以及

小数加减法的基础上进行教学，继续培养学生小数的四则运算能力。简易方程中有用字母表示数、等式的性质、解简单的方程、用方程表示等量关系进而解决简单的实际问题等内容，进一步发展学生的抽象思维能力，提高解决问题的能力。

2.在空间与图形方面，安排了位置和多边形的面积两个单元。在已有知识和经验的基础上，探索并体会各种图形的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系，渗透平移、旋转、转化的数学思想方法，促进学生空间观念的进一步发展。

3.在统计与概率方面，本册教材让学生学习有关可能性和中位数的知识。通过操作与实验，让学生体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，学会求一些事件发生的可能性;在平均数的基础上教学中位数。

4.在用数学解决问题方面， 教材一方面结合小数乘法和除法两个单元，教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题;另一方面，安排了数学广角的教学内容，通过观察、猜测、实验、推理等活动，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。

5.本册教材还安排了两个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探索活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养数学意识和实践能力。

教学重点：

小数乘法、小数除法，简易方程，多边形的面积，统计与可能性等是本册教材的重点教学内容。

教学难点：

理解小数乘、除法的算理，理解用字母表示数的意义，理解用字母表示数的公式，理解方程的意义及等式的基本性质，根据题意分析数量间的相等关系，理解多边行面积公式的推导过程。

教学目标

1.使学生在理解小数的意义和性质的基础上。比较熟练地进行小数乘法和小数除法的笔算和简算。

2.使学生学会用字母表示数，表示常见的数量关系，初步理解方程的含义，会解简易方程。

3.探索并掌握平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，会计算它们的面积。

4.能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对公式。

5.理解中位数的意义，会求数据的中位数。

6.体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平，会求一些事件发生的可能性;能对简单事件发生的可能性作出预测，进一步体会概率在现实生活中的作用。培养学生的环保意识，争做环保小卫士，向周边的居民宣传有关禁毒知识，做禁毒宣传的小能手。

7.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程。体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

8.初步了解数字编码的思想方法，培养发现生活中数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

9.体会学习数学的乐趣，提高学习的兴趣，建立学好数学的信心。

10.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

四、教学中采取的措施、方法

教学中主要采用讲授法、讨论法、实际操作法、演示法、练习法、比较法、分析法、综合法。加强学习目的性教育，充分挖掘学生的潜能，发挥学生的主体作用。

1.增强学生的动手实践活动，培养学生的空间观念。从学生已有的知识和经验出发，通过实物教具、学具引导学生在理解的基础上掌握概念、法则、知识之间的联系规律和解答方法。

2.对于重点、难点内容和关键部分，要放在突出的位置，使学生切实周围，也可以采取适当分散、多举事例等办法。

3.对于一些容易混淆的概念和法则，可采用对比的方法进行辨析。

4.要揭示前后知识间的联系，使学生从前面所学的知识中掌握新的知识，从而形成良好的认知结构。

五、分层辅导计划与措施

1.认真学习新课程标准，根据新课程标准进行教学，并联系实际，因材施教。

2.创设情境，编排一些有趣味性、应用性和开放性的题目，培养他们科学合理地思考方法，鼓励他们积极寻找好的学习方法，激发学习兴趣，使优生更上一层楼。

3.联系生活，渗透思想教育，培养他们以优带差，一起学习做学科带头人。

4.上课要有趣味性，要多提问，让差生多举手，要及时给予表扬。

5.根据学生的特点，联系形式要多样化，以便激发学生的学习兴趣。

6.建立一带一小组活动，使优生和差生在学习上能互补。

7.对差生更多采取多表扬，少批评，鼓励他们有信心学好数学。

8.加强基础知识教学，挖掘他们的潜力，提高课堂效益。

六、本册内容的课时及课时划分

略

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