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我很荣幸的参加了xx省护理学会举办xx省首期产科专科护士培训班。培训由各大省级医院的医疗、护理专家们给我们辛勤教导。课堂上他们毫不保留,讲课生动具体,我们很轻松地掌握了产科常见病、多发病以及各种危重症、并发症的治疗与护理。时至今日,一个月的理论学习已圆满结束。这一月的知识灌输,改变了我对产科工作的认识,丰富了我的理论知识,使我受益匪浅。
专科护士是指在某一特殊或者专门的护理领域具有较高水平和专长的专家型临床护士,中文通常翻译为临床护理专家,以区别于不同专科工作的普通护士。我省举办的专科护士培训为期x个月,其中包括理论教学x个月,临床实践x个月。
通过这次培训,我增强了自信。产科专科护士需要掌握孕前、产前、产后等一系列护理技能及保健知识。通过这一个月的理论知识学习,我的护理技术、法律意识、科研能力等得到很大提高。我对产科常见病、多发病以及各种危重症、并发症的治疗及健康教育等专科知识有了系统认识,扩展了知识面,提高了专业能力。
原来我可以做得更好。参加完专科护士培训后,我方知自己其实与专科护士的要求相差太远,实是惭愧。外面的世界很精彩,这次培训,我对省内高尖端的医学领域有了近距离接触和较多的了解,认识到护理事业职业内涵的深遂与广阔,增强了我对产科护理工作的激情与热爱,我也要做的更好。
古人云:“读万卷书,行万里路”。通过这次学习我深深地体会到不读书行再远的路也只是个邮差。专科护士的培训要比普通的进修学到更多更深的东西,专科护士的学习将我们培养成了一批呼之即来、来者即战、战者则胜的优秀护士。
学习是一种形式,感受是一种心得和收获,学以致用是我们的目的。也许这次学习不会给我的工作带来翻天覆地的变化,但对生活对工作我有了更多的思考,希望它可以渗透进我的思想,为我的人生赋予新意。最后我要感谢领导给与我这次宝贵的学习的机会,我将在以后的工作中继续努力,不断进取,拓宽知识面、改善知识结构,以专科培训为基点,不断提高和完善自己,使自己成为名副其实的专科护士,更好地为病人服务!
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20xx年XX月,我参加了国培,这次的网络培训让我从教几年第一次以网络信息来提升了自己网络教研的学习和参与,让我感觉到网络教研的作用正在愈来愈不断增强,它对于我们教研工作方式变革、教育教学改革的影响意义深远。我写下了自己的感受,以勉励自己。
一、着重把握课堂常规,注重实效。
我们都追求一个目标——让学生真正学到知识并运用知识,感受学习英语的乐趣,不能只搞花样活动,而没有实效。现在的英语课,老师们增大了语言的输入量,教学资源更加丰富了,给学生创造了许多的机会说英语。几年的英语教学的课改的实施,我们很多的英语教师也会用新颖的,独创的小学英语教学方法来教学新知识,但在英语教学的课堂上还是出现低效的现象,教研组长从备课,上课,反思,作业,考查几方面着手作了如何加强课堂教学的常规给我们指明了小学英语教师的教学要求以及如何更准确把握课堂,在报告中明显提出备课中要非常的明确每节课的技能目标,课堂中要设计有效的教学活动,课后要进行积极的反思,作业要落实到位,要少而精,真正提高40分钟的效率,才能提高学生的综合语言的运用能力。从教研组长的讲座中让我感受到作为一节实效课,课堂的结尾部分学生的输出信息(学生会做什么,会说什么,会演什么)的多少完全在于课堂中每个环节是否落实到位。
二、重视基本功的训练,提高效率
作为一名小学英语教师,教师基本功的训练不仅要教给学生的语言知识,教师自身的行为,有效的教具的创作绝对是吸引学生的有效手段之一。
三、投入丰富的情感,激发兴趣
在英语教学研讨中,至今认为英语教学费时费力、效果差的观点仍然普遍。很多的小学英语教师都有一个疑惑?我专心的投入为何我的课堂收益不大,老师从学生的情感出发,告诉我们教学作为语言教学的一个过程,同时也是一个情感交流的过程。老师从自身的教学实践谈起,以自身情感投入, 赏识关爱学生,如何正确把握情感教育来激发学生的学习兴趣,以“三个带进”来优化教学氛围。1、把激情带进课堂。总是以饱满、高昂的激情和良好的心境上好每一堂课,寓教于乐。不管个人、家里有多大难以处理的事,都不把个人的情绪带到课堂。2。把微笑带进课堂。在课堂上,我常常以自己的眼神、语调来表达对学生的爱,创设一个轻松愉快的课堂社会氛围。3。把欢乐带进课堂。常常用幽默风趣的话语来拨动学生的心弦,使学生在乐学中渐渐做到会学、善学。总之老师是用平等的师生关系沟通情感教育,用细微的身教体现情感教育,用无私的爱心表露情感教学,在教学之外扩展情感教育来收获自己的教学成果的。
从上述的中我们不难看出,要想成为一名优秀的小学英语教师,以下几点是必备的:
1、教师大方得体,要有感染力。
2、教师语言基本功要扎实,语音语调要纯正,口语要恰当流利。
3、教学设计上,要围绕如何激发学生学习兴趣,培养学生自主学习能力,如何让学生动脑子学英语等方面,设计出灵活,得当,有效的教学步骤。
总之,网络教研为教师的专业素质发展搭建了广阔的学台,希望自己能多参加这样的活动,学习别人的长处,不断提高自己的业务水平。
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“作为校长,你要学会聆听不同的声音,听取不同人的意见,宽容地对待每一个人,这也是一种高贵。”这是褚闳启教授留给我记忆最深刻一句话。褚教授是北京师范大学教育学部党支部书记,博士生导师,温文尔雅,一脸的平和中蕴含着文化人的高贵。褚教授给我们上了三小时的课程,语言朴实无华,语调平和中不缺乏抑扬顿挫,但是基本上没有声音高低之分,只有语调的变化,但是褚教授的课非常吸引我们每个同学,这是从东北回来之后听的最精彩的课堂之一。
1.对校长职业的定位。
褚教授娓娓道来,举重若轻地将校长的责任到学校如何办学,如何将教育做成一件关乎民族、国家的大任。褚教授首先给我们对校长这一职业的定位。我第一次听说“校长”是一种职业的说话,而且这是出自《中华人民共和国职业分类大典》,大典中明确规定:中小学校长就是一个职业:在中小学担任领导职务并具有决策、管理权的人员。校长必须是一个管理者、一个教育者以及一个领导者。那么作为一个名校长必须有相应的教育领导力。作为校长如果长期兼课不一定很合适,但是校长必须坚持长期走进课堂,听老师们上的课,增加对学校教学情况的了解。因为,学校办学理念无论有多么的出色,最后的出口都应该体现在师生的课堂上,只有课堂效益高了,才能体现学校的真正办学理念,那么校长走进课堂就非常重要。褚教授将成功的校长分成三类:社会活动型、埋头苦干型、内涵发展型。他希望我们能成为“内涵发展型”,再三强调新时代的校长不能仅仅是懂得外交手段,靠关系来做学校,必须多近“课桌”,远离“饭桌”,或者说要分清楚“课桌”与“饭桌”的关系。
2. 对校长领导力的提升。
褚教授将校长分为事务型以及改革型两类。事务型的校长想小事,做小时,改革型的校长想大事,做大事。变革型的校长思考全局性、战略性、全瞻性的问题。但是事实上,往往都是比较急的小事占用了校长们的时间。建议:请将大事变成急事,当你有很多很多的事情,那么你就将执行的事情都交给下属去做。褚教授建议我们回学校后将两个星期做的事情都记录下来,看看哪些事情是重要的事情,作为校长到底该做些什么,让自己给自己一个答案。
如何能提升自己的领导力,首先要在学校制定一个优秀有效果的制度。一个好制度会激发人性中善的一面,一个坏制度会激发人性中恶的一面。校长加上好人治,对办学好呢?还是校长加上好制度好呢?当然是好制度。一个校长做好一个学校应该留下一套好制度,即使没有这个校长也可以有人来继续让学校好好地成长。在制定制度之前,作为一名校长必须了解一所好学校的标准:
(1)让学生乐学、会学、学好。什么是乐学?主要是培养孩子们的自信,让他们喜欢来学校。教会孩子们学习的方法,不仅仅是知识。学好不但要学会了知识,同时一定要学会做人。
(2)让教师乐教、会教、教好。校长面临的最大挑战,就是如何让教师喜欢教书?做到了这一点的校长,就不用担心学校教育了。引导教师要会教书。什么叫教好?做好了第一点“乐学、会学、学好”就行了。
(3)让中层乐管、会管、管好。必须要提高中层的领导力,如果管理层做到了第2点,那么管理也做好了。
在这个前提下了解优秀学生的标准:好身体、好心态、好成绩、有职业技能、有民族素养(现代公民)、尊重他人、敬畏自然、有国际竞争力。学校争取培养孩子们的民族素养以及文明素养,做一个合格的公民。
3. 赠送给校长们的几句话
对于观点不同的人,一定要让人说话,一定要宽以待人,这是一种“高贵”,让我们校长都来做一个高贵的人。
让学生一生幸福(可持续发展)让孩子的生活更加有品味,更加高贵。
我们需要丰富的感性体验,需要热情和激情;需要被感动;我们更需要更加冷静的冷峻的理性思考。更需要民主的制度设计和生活方式。
做校长一定要有领导力!做校长关键是做人!
处理好工作与生活的关系,形成一种更加好的工作与生活的节奏!
身体健康,心情愉快更加重要!
关键是自己对自己有一个好的评价,永远不要被外部的评价影响自己的心情。
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通过这两天的培训,使我深深的认识到,当今时代,不再以拥有知识量的多少来衡量一个人素质高低,关键是创新能力的提高。在学校的教育中,培养学生的创新精神和实践能力就成为素质教育重要的价值取向。我觉得探究教学要利于培养学生独立思考的习惯,能激发学生的创新意识,开发学生的创新能力,全面提高学生的科学文化素质,拓宽学生获取信息的渠道,开展探究教学模式成为物理教学的必然趋势。以下是我的几点体会与想法:
一、教师应该由知识的传授者转变为学生学习的促进者、学生发展的引导者。
课堂上的促进者应更像是学生的朋友和知己,学生在讨论的过程中出错时,教师要做的不是责备,而是理解与鼓励。教师为学生营造一个有安全感的学习氛围,是学生最信赖的心理支持源,师生之间由于这种和睦、温暖的关系,一种富有生气的学习氛围便形成了。
二、教师应更新教学观念,适应新课标下的角色转换
新课改倡导以人为本的主体教育,这种教育是发展个性,构建独立人格、倡导以问题为纽带的教育,是着眼于学生学会发展、学会创造的教育。因此,教师不仅在观念上要不断更新,而且教师的角色也要转变。教师应由单纯的教书匠和”传道授业解惑”者,转变为学生”学习活动的组织者、个性发展的辅导者和社会化进程的促进者”,以及把思想政治教学工作作为研究对象的科研者。
三、使物理贴近学生生活、联系社会实际
新世纪课程改革之风,吹开了课堂教学模式革新之幕,使课堂教学模式在经历着一场前所未有的革命。而在这场革命中,教育教学理念无疑是最关键的。因为只有先进的教育教学理念才能催生先进的教育教学行为。如果不把物理同实际生活结合起来,物理就永远只是空洞的理论,无法叩开学生的心灵。因此教学中应尽量使物理贴近学生生活、联系社会实际。
四、突出物理学科特点,发挥实验在物理教学中的重要作用
实验是物理的基础,是科学家探索自然规律的重要手段,也是我们检验假说正确与否的有效方法。在教学中,实验演示既可以增加学生的感性认识,又可以增加他们对自然世界和物理知识的兴趣,一定要重视起来。课件上展示的实验往往让学生感觉很假,所以应尽力创造条件,用实际器材做实验,并尽量多安排分组实验,保证学生在动手动脑中体会物理的神奇与乐趣,进而爱上物理,爱上自然科学,成长为乐学好学会学的具备科研素质的新一代中学生!
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6月3日,我们三亚、五指山市的100多位德育干部前往湖南长沙,参加了由湖南师范大学开办的中小学德育干部培训班。在十天的学习中,我们聆听了几位优秀校长以及一线的优秀班主任的精彩讲座,并有幸参观了几所在德育方面极具特色的学校。在整个培训的过程中,我时而被中国存在的德育问题担忧着,时而被几所名校的德育成果震撼着,时而被 一些优秀班主任的德育方法与对教育事业的热情感动着。每一场讲座,每一次参观都让我有一种“拨开云雾”的感觉。我从来都不知道原来德育工作也可以这样五彩缤纷、成效卓越,同时也让我对德育工作的开展有了更加全面的认识。下面,我就从学校的整体方面及班主任工作这一块谈谈我的收获:
一、 走出学校教育误区,彰显德育特色 范校长根据我国当前丢弃工作的现状,一针见血地指出了学校教育存在的几大误区,分别是:口号大政治色彩浓,应试教育功利化,以传统道德标准“好”与“坏”评价学生。要走出这样的教育误区,我们德育工作者应该转变德育目标、改革德育内容、改变德育方法以彰显学校的德育特色。那么,如何来彰显一个学校的德育特色呢,几所名校的校长都提出了以“校园文化涵养”的概念。那就是:
1、学校自己的文化涵养。
2、要有拿得出手的品牌活动。
3、根据学生的兴趣、习惯开展丰富多彩的活动。
4、抓契机实时教育。
二、 运用智慧,让班主任工作轻松点。 在学校的德育工作中,班主任是最直接的管理者,学生的成长发展,班主任起到了关键性的作用。可以说用“辛苦”来形容班主任的工作一点也不为过,优秀班主任杜老师在班主任工作这一块给我们带来了她独到的经验。杜老师将她的工作总结概括成七个一点,即清楚一点、慢一点、淡定一点、宽容一点、早一点、懒一点、沟通多一点。 “清楚一点”就是在接管一个新的班级之前要了解学生与家长的基本情况,这样我们在工作中就会自信、从容。 “慢一点”就是班主任要慢慢培养学生的阅读习惯从而让学生能够静心,要慢慢培养得力的班干部,要慢慢境况班集的凝聚力,要慢慢让学生参与到班集管理中。 “淡定一点”就是在班主任的工作中,面对一些外来的不理解,我们不求功与名,但求无愧于心,相信总有一天会得到学生与家长的理解。 “宽容一点”就是宽容地看学生的不尽人意,因为理解是宽容的基础。例如,对于好动的男孩,班主任可以开展多种体育运动,对于好斗的男孩要培养他们阅读的习惯。 “懒一点”就是要培养一批班干部,班主任要相信孩子的能力,并教给他们做事的法宝。 “沟通多一点”就是班主任要经常与科任老师、家长沟通。 学校的德育工作是一项系统工程,大量的新课题等着我们去实践、去创新。只要我们将在培训中学到的、听到的、看到的运用到实际的工作中,我们的德育工作一定会有一个新的提高。
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此次初中化学新课程远程培训,我感受深刻,学习收获很大。在新的教学理念下、新的教学形势下,创新教学设计,初中化学如何正确把握教学知识体系,用什么新的教学策略,用什么教学素材,怎样有效地实施课堂教学,从而达到教学目标,在学习过程中均得到详细的解答,本次培训的内容主要有四部分,第一部分,主要根据新课程理念进行教学设计,对必须特别注意的几个问题分别作了专题讨论;第二部分,按照课程标准中的五个主题内容,提供了一部分设计案例供教师们参考;第三部分,作为尝试,提供了一些“学材”;第四部分,提供了部分资料供教学设计时选择使用。下面是我通过培训获得的点滴体会:
1、我知道了学习的重要性,只有通过培训才会促进自己的专业知识和理论水平。
2、培训内容丰富多彩,生动有趣的案例很多,易于接受,从而也认同了培训的内容,我从内心愿意接受这样的培训。
3、在研修过程中,与同仁们的在线研讨、交流,视频教程里老师的讲解丝丝入扣,细致入微,给我很大的启发,使我学到了很多知识,这对我来说是一个极大的提高。
4、正确树立化学课程理念。倡导以科学探究为主的多样的学习方式,重视化学学习方法的启迪,提高学生终身学习的能力,在现代社会的生存和竞争能力,建立有利于学生个性发展的课程评价体系;充分发掘化学课程的人文内涵,有利于学生形成正确的人生观、世界方式。使学生在进行接受学习的同时,增强学习的自主性、探究性和合作性,倡导主动参与、探究发现、交流合作的学习方式。形成一种对学习主动探求,能互相交流讨论、重视实际问题解决的积极学习方式。
5、应用多种教学手段,激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性。在课改的实践中还特别注重在课堂上激发学生的学习兴趣,结合教学内容,采用创设情境,讲故事、小品、表演等方式,激发学生的兴趣,增强新鲜感和求知欲,调动其学习的积极性,特别是使用计算机辅助教学,使所教之知识更加直接形象,扩大了知识的容量、深度,给学生直观形象的感知情景,学生对所学的内容会极感兴趣,大大提高学习的积极性。
我决心在以后的工作中做到:
(1)教师每时每刻都要通过不同形式进行研修,多学习、多交流,使自己的知识面不断扩大,加强教育理论和教学方法的学习和研究,多读一些有价值的教育书籍,努力提高自己的整体素质,使自己的业务水平更上一层楼,以更好的适应新课程教学和时代的挑战。
(2)认真备课,关注教学知识的背景,提示知识的形成过程。教师不仅要关注知识的本身,而且要关注知识的发生、发展。同时合理设计学案、教案,精心设计练习题,有效地进行分层教学,使所有的学生都不掉队,让他们成为真正的智慧型人才。
(3)倡导合作交流的学习活动,重视自主探究的学习方式。新课标强调合作交流学习,它能够改变传统的教学模式,建立师生互动、生生互动的信息交流方式,学生的主体地位得到更好的体现。教学中应当重视学生的动手实践、自主探究过程。
总之,这次远程培训,我得到了很好的借鉴和启迪。让我能重新的审视自己的教学行为,对自己以前的教学有了一次彻底的反思,并且给我带来了新的学习观念、学习方式和教学理念。
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今天,我到开平税东中学参加了市教研室组织举行的初中物理教师培训会,受益匪浅,感受颇多。
活动安排是:
1、听税东中学李红梅老师主讲的《电功》;
2、听税东中学张国英老师对该课的点评;
3、由市教研员冯国武老师点评;
4、观看由丰南三中袁桂莲老师获得省一等奖课《杠杆》的录像课。
听、看了两节课,给我很大的震撼。看到物理教学发展之快,也看到教学观念的转变,还看到了自己的差距,是自己增强了紧迫感。
两节课共同的亮点是:
1、实验的创新。袁老师的杠杆突破传统教具的束缚,敢于逆向思维,大胆用不在水平位置平衡的杠杆进行实验探究。也巧妙的解决了力臂测量的难度。因而是袁老师的课插上了成功的翅膀。李红梅老师的实验也另辟蹊径,改进了原有实验,操作方便,且增强了趣味性、生活性、思考性。
2、让物理走进生活。两节课都从生活中的物理开始,进入物理的殿堂,最后又都回到生活。袁老师从让学生设计拔木板上的铁钉开始,到后来生活中的杠杆,开阔了学生的视野,增强了学生的'认识,更增强了学生学习积极性。李老师把身边的电热隐患和血淋淋的惨痛教训搬到课堂,使学生认识到科学用电的重要性。
3、教师的亲和力。教师就是学生的益友,因而课堂是民主的、平等的,也是开放的。
4、教师的语言魅力。听她们讲课是一种享受,语言言简意赅、音色优美、语速适中。
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