英语人教版(6篇)
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英语人教版(篇一)
1.it'sagood/greatwaytodosth做....的好方法.
Helikesjoiningsomeactivitiesbecauseit’sagoodwaytomakefriends他喜欢参加一些活
动,因为这是交朋友的好方式。
Thebestwaytodosth做某事的方式
IthinkthebestwaytolearnEnglishisthroughEnglish。学英语的方式就是朗读。
2.It’sone’sfirsttimetodosth第一次做某事
It’smyfirsttimetospeakEnglishwithforeigners.这是我第一次和外国人说英语。
3.wanttodosth=wouldliketodosth想做某事
4.decidetodosth决定做某事
Hedecidestohaveatravelinthiswintervacation.他决定在这个寒假去旅行。
5.bedeterminedtodosth下定决心做某事
Shedeterminedtogetgoodgradesinthisfinalexamination.她下定决心要在这次的期末
考试中取得好成绩。
6.Invitesbtodosth邀请某人做某事
Hedidn’tinvitemetohavedinnerwiththem他没有邀请我和他们共进晚餐。
Invitesbtoaplace邀请某人到某处
Hewantstoinvitethegirltohisbirthdayparty。他想邀请那个女孩参加他的生日宴会。
7.helpsb(to)dosth=help(sb)withsth帮助某人做某事
hehelpedmewithmyEnglish。=hehelpedmetostudyEnglish.
8.ordersbtodosth命令某人做某事
thebossorderedhimtofinishtheworkbefore5o’clock老板命令他五点之前完成工作
9.plantodosth计划做某事m.jk251.Com
英语人教版(篇二)
状语:
修饰形容词、副词、动词或句子的成分。一般表示行为发生的时间地点目的方式程度等意义。通常有副词、介词短语或相当于的副词的词或短语来表示。
例如:Peopleareallworkinghard.
Beijingisnotverycoldinwinter.
补语:
分为宾语补足语和主语补足语。是对宾语和主语的补充说明,与其有主动或被动的逻辑关系。
例如:Youshouldkeeptheroomcleanandtidy.
你应该让屋子保持干净整洁。
(You是主语,shouldkeep是谓语,theroom是宾语,cleanandtidy是宾语补足语。)
Thiskindoffoodtastesdelicious.
这种食物吃起来很可口。
(Thiskindoffood是主语,tastes是系动词,delicious是表语。)
注意:主语、谓语、宾语、系动词、表语、补语是一个句子的主干成分;定语和状语是一个句子的修饰性成分,不是主干成分。
英语人教版(篇三)
表语:
紧跟系动词后面的成分。说明主语是什么或者怎么样,由n.adj.或者相当于名词或形容词的词或者短语,和系动词一起构成谓语。
例如:Hermotherisabankclerk.
Areyouready?
Wewereathomelastnight.
定语:
修饰名词或代词的成分。作定语的出形容词外,还有代词、数词、名词、介词短语或相当于形容词的`词或者短语。
例如:Peelthreebananas.
What'syourname,please?
She'sagoodbasketballplayer.
状语:
修饰形容词、副词、动词或句子的成分。一般表示行为发生的时间地点目的方式程度等意义。通常有副词、介词短语或相当于的副词的词或短语来表示。
例如:Peopleareallworkinghard.
Beijingisnotverycoldinwinter.
英语人教版(篇四)
1.乘坐何种交通工具的表达法,除了 by bike/bus/ car/ jeep/ train/ boat/ ship/ plane外,还有 by land(陆路), by river (水路), by sea (海路)和 by air(航空)。这些仅要求理解。
2.名词foot的复数feet是通过元音字母的变化构成的,复习其他名词复数的不规则变化:man—men,woman—women,child—children。
3.本单元学习两个转类词:walk由动词转为名词,clean既是形容词,又是动词。让学生联系第一、二单元举出几个转类词来,例如:
answer, thank, work(v. +n.) home (n.+ adv.)
welcome (adj.+ interj. +vt.) one (num. + pron.)
there (adv. + interj.) so (pron. +conj.)
4.fifth (第五)是将基数词five的后两个字母ve改为f,再加上后缀-th构成的。
eighth(第八)因为基数词 eight的最后一个字母是 t,加后缀-th时,只加 h。
5.parent常用复数 parents,意思“双亲”、“父母亲”(father and mother),用单数要有上下文,如:
To have good children one must be a good parent.要有好孩子,你必须是个好母亲或好父亲。
6. And the air today is nice and clean.而且今天的空气很清新。
在口语中,连词and可放句首,表示说话者要说的另外一件事,起承上启下的作用。nice and在口语中表示“非常……,实在……”的意思。
英语人教版(篇五)
教学目标 学习称呼语和问候语
教学重点 打招呼用语
教学难点 如何正确运用打招呼用语
教具 多媒体、录音机 课时 1
教学课程 1. Greeting.
2. Warming-up
T: Class,Please stand up. Hello, class.
S: Hello, Ms…
T: Sit down please.
S: Thank you.
3. Drills
(1) 练习打招呼问好。
(2) 练习感谢他人。
(3) 练习告别语Goodbye。
4. Practise
1)Work in pairs part7 and part8
2) Complete the sentences.
Daming, ______ ______, please(请坐)
_____,______ (同学们好)
______(你好).Jack.
_______,_______ (谢谢), Miss Li.
_______(再见), Lucy.
5. Conclude
6. Homework
Complete part5 and part 6 个人修改
课后评价
英语人教版(篇六)
【学习目标】:1、熟练掌握本课6个单词.
2、学会询问他人姓名及介绍他人姓名.
3、能听懂有关谈论他人姓名的对话并进行自由交际.
【学习重点】: 询问他人姓名及介绍他人姓名的句型.
一、自主学习(教师寄语:Knowledge is power.)
学习任务一: 熟练读写本课6个单词.
1.个人自渎,记忆本课单词.
2.小组互相检查单词读写情况.
3.根据汉语写出下列英语单词并展示.
学习任务二: 运用句型:What's his / her name?
His / Her name is .... 进行自由交际.
1.小组合作,理解并熟读下列短语,并写出汉语意思.
my nane ( ) your name ( )
his name ( ) her name ( )
2.个人理解下列对话,并且两人合作练习.
A:Hello! What's your name?
B:My name is Gina.
A:Nice to meet you.
B:Nice to meet you,too.
A:What's her name?
B:Her name is Jenny.
3.小组合作,练习自己的对话.
4. 对抗组开展竞赛,展示自己的对话.
学习任务三: 听听力完成2a,2b.
1.个人看图,理解四幅图画,思考图画中人是在谈论他人还是对方.
2.听听力,给四幅图画编号.
3. 小组为单位,熟读2b中的名字。
4.听听力,完成2b.
二、合作共建(教师寄语:Many hands make light work. )
讨论下面两句话如何用英语表达.
1.他叫Bob.
2.她叫Jenny.
三、系统总结(教师寄语:No man can do two things at once.)
根据提示,完成下列问答.
_______ _______
What's _______ name? _______ is ....
_______ ________
四、诊断评价
1、 写出下列短语.
(1)我的时钟(2)你的问题
(3)他的名字(4)她的回答
2、 根据句意及首字母补全单词。
(1)_________is your name ?
(2)Nice to m________you.
(3)His a _________is good.
(4)L______! His clock is beautiful(漂亮的).
三、选择
1. _______, What's his name? His name is John Green.
A. Hi B. Oh C. Sorry D. OK
2. She is a girl(女孩).What's ______ name?
A. her B. she C. she's D.his
五、【课后反思】(教师寄语:Never do things by halves)
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